輔導班家長發言稿

　　在(zai)社(she)會發(fa)展不斷提速的(de)今天，我們(men)總(zong)不得不需要用到發(fa)言(yan)稿，發(fa)言(yan)稿可以起到整(zheng)理演講者的(de)思路、提示演講的(de)內容、限定演講的(de)速度的(de)作用。還是對發(fa)言(yan)稿一籌莫展嗎？以下是小(xiao)編為大家整(zheng)理的(de)輔導(dao)班家長發(fa)言(yan)稿，歡(huan)迎(ying)閱讀(du)與收藏。

輔導班家長發言稿1

親愛的父母。

　　晚上好！

　　今(jin)天(tian)，是(shi)我(wo)們(men)難得(de)的(de)(de)(de)相(xiang)(xiang)聚機(ji)會。首先(xian)，我(wo)要感(gan)謝所(suo)有的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)抽出(chu)(chu)寶貴的(de)(de)(de)時間參加(jia)這(zhe)次家(jia)長(chang)會，這(zhe)是(shi)你們(men)對孩子的(de)(de)(de)愛，也是(shi)你們(men)對我(wo)們(men)老師的(de)(de)(de)支持和(he)幫助(zhu)。召開(kai)這(zhe)次家(jia)長(chang)會的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是(shi)加(jia)強教(jiao)(jiao)師與家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)聯系，在學(xue)校和(he)家(jia)里交流學(xue)生的(de)(de)(de)信息，以便及時調整(zheng)工作，提高教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量，鼓勵家(jia)長(chang)積極(ji)參與學(xue)生的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)管理。一(yi)句話(hua)，就是(shi)“一(yi)切(qie)(qie)為了孩子，一(yi)切(qie)(qie)為了孩子！”這(zhe)是(shi)我(wo)們(men)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)根本(ben)出(chu)(chu)發點。我(wo)希望并(bing)相(xiang)(xiang)信，從這(zhe)個(ge)起點出(chu)(chu)發，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)會一(yi)定會取(qu)得(de)預期的(de)(de)(de)效果，取(qu)得(de)圓滿的(de)(de)(de)成(cheng)功！

　　先自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)介(jie)紹一下。雖然(ran)我(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)了很長時(shi)間的(de)(de)(de)兒童老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，但有(you)(you)些家(jia)(jia)長可能還沒有(you)(you)見過我(wo)(wo)(wo)(wo)。每次(ci)上課給孩子做(zuo)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)介(jie)紹的(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)總(zong)是這(zhe)(zhe)么說。我(wo)(wo)(wo)(wo)說，同學們(men)，我(wo)(wo)(wo)(wo)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)姓是西游(you)記里(li)(li)最(zui)聰明最(zui)古怪的(de)(de)(de)人(ren)的(de)(de)(de)姓。然(ran)后有(you)(you)人(ren)說，孫(sun)悟空(kong)，那我(wo)(wo)(wo)(wo)就問(wen)，你以后叫(jiao)我(wo)(wo)(wo)(wo)什么？他們(men)會說“孫(sun)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)”，除了有(you)(you)一次(ci)，一個(ge)學生大聲說“我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)叫(jiao)你孫(sun)悟空(kong)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，全班哄堂大笑(xiao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)就跟(gen)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)孩子說”我(wo)(wo)(wo)(wo)說，老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)沒有(you)(you)孫(sun)悟空(kong)那種云(yun)里(li)(li)霧里(li)(li)的(de)(de)(de)能力(li)，但是孫(sun)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)有(you)(you)改變(bian)七(qi)十二(er)變(bian)的(de)(de)(de)能力(li)，就是可以給班里(li)(li)每個(ge)人(ren)換不同的(de)(de)(de)游(you)戲(xi)，會讓大家(jia)(jia)覺得學作文(wen)是一件很開心(xin)的(de)(de)(de)事情！的(de)(de)(de)確(que)，在我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)班上，興趣(qu)永遠是第一位的(de)(de)(de)。不是有(you)(you)人(ren)說“興趣(qu)是最(zui)好的(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)”，強迫學習總(zong)是低(di)效(xiao)的(de)(de)(de)。讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)言簡(jian)意賅，進(jin)入今天(tian)的(de)(de)(de)話題。我(wo)(wo)(wo)(wo)來簡(jian)單介(jie)紹一下這(zhe)(zhe)四個(ge)班。自(zi)(zi)從接手這(zhe)(zhe)四個(ge)班，我(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)里(li)(li)一直看到孩子的(de)(de)(de)進(jin)步。

　　我把這四(si)個(ge)班(ban)分為老班(ban)和新班(ban)。先說老班(ban)，也就是(shi)(shi)長班(ban)。這兩個(ge)班(ban)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生是(shi)(shi)我在小橙光(guang)學(xue)(xue)校接手的(de)(de)(de)第一(yi)個(ge)班(ban)。對于這個(ge)班(ban)，可以(yi)說學(xue)(xue)校所有(you)(you)的(de)(de)(de)老師都(dou)傾注了全部的(de)(de)(de)愛。這個(ge)班(ban)人數(shu)不多，但是(shi)(shi)關注小橙光(guang)的(de)(de)(de)未來(lai)。我們(men)在教學(xue)(xue)工作中不敢有(you)(you)一(yi)點(dian)馬虎。正是(shi)(shi)因為努力(li)，加(jia)上父母(mu)的(de)(de)(de)大(da)力(li)支(zhi)持，老班(ban)的(de)(de)(de)孩子才(cai)有(you)(you)了長足的(de)(de)(de)進步。文章內容(rong)比以(yi)前(qian)更(geng)豐富，語言比以(yi)前(qian)更(geng)流暢，更(geng)文藝。特別是(shi)(shi)在前(qian)一(yi)段時間舉行的(de)(de)(de)全國(guo)小橘(ju)燈杯作文大(da)賽(sai)中，獲得一(yi)等獎(jiang)，獲得二等獎(jiang)，劉、李等同學(xue)(xue)獲得優秀獎(jiang)。獲獎(jiang)不僅是(shi)(shi)對孩子的(de)(de)(de)鼓勵(li)，也是(shi)(shi)對我們(men)教學(xue)(xue)工作的(de)(de)(de)肯定(ding)。

　　大一(yi)(yi)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候還帶了(le)(le)兩(liang)節(jie)課，日記1和(he)日記2。有(you)(you)(you)過一(yi)(yi)次(ci)上(shang)課的(de)(de)(de)經歷，現(xian)(xian)在覺(jue)得(de)上(shang)這(zhe)兩(liang)節(jie)課輕(qing)松(song)了(le)(le)很多(duo)。但是(shi)，我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)敢掉以輕(qing)心(xin)。雖然現(xian)(xian)在小(xiao)橙燈比較(jiao)多(duo)，但是(shi)如果(guo)這(zhe)些(xie)(xie)孩(hai)子不(bu)(bu)好(hao)好(hao)拿，也會影響(xiang)小(xiao)橙燈的(de)(de)(de)未(wei)來。現(xian)(xian)在課程進行(xing)到一(yi)(yi)半，我(wo)(wo)(wo)想家(jia)長應該已(yi)經看到效果(guo)了(le)(le)。在這(zhe)里，我(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)應該先向父母(mu)道歉，因為時(shi)(shi)間(jian)太緊(jin)，我(wo)(wo)(wo)沒有(you)(you)(you)太多(duo)時(shi)(shi)間(jian)和(he)父母(mu)交流。可能你還是(shi)不(bu)(bu)太了(le)(le)解(jie)孩(hai)子在學校(xiao)的(de)(de)(de)表現(xian)(xian)。最后有(you)(you)(you)進步(bu)嗎(ma)？進步(bu)了(le)(le)多(duo)少？有(you)(you)(you)這(zhe)樣問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)(de)家(jia)長可以來我(wo)(wo)(wo)這(zhe)里第一(yi)(yi)次(ci)看孩(hai)子寫的(de)(de)(de)文(wen)章。這(zhe)些(xie)(xie)孩(hai)子來了(le)(le)，幾乎沒人能把他們分(fen)成段，根本寫不(bu)(bu)出開頭(tou)和(he)結尾。現(xian)(xian)在，你可以回家(jia)問(wen)(wen)問(wen)(wen)你的(de)(de)(de)孩(hai)子，他們是(shi)否不(bu)(bu)怕寫作文(wen)。感(gan)覺(jue)作文(wen)簡單嗎(ma)？我(wo)(wo)(wo)說(shuo)沒關(guan)系，父母(mu)說(shuo)也沒關(guan)系。我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)是(shi)孩(hai)子最有(you)(you)(you)發(fa)言權。當我(wo)(wo)(wo)知道要開家(jia)長會的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，讓孩(hai)子們寫個總結。有(you)(you)(you)些(xie)(xie)孩(hai)子問(wen)(wen)我(wo)(wo)(wo)什(shen)么？我(wo)(wo)(wo)說(shuo)你就寫自己的(de)(de)(de)感(gan)受吧(ba)。橙燈怎么樣？你現(xian)(xian)在感(gan)覺(jue)寫作很簡單嗎(ma)？當他們用響(xiang)亮整齊的(de)(de)(de)聲音告訴我(wo)(wo)(wo)很簡單的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)心(xin)里還是(shi)有(you)(you)(you)些(xie)(xie)安慰的(de)(de)(de).。

　　通(tong)過前一段(duan)時間的工作，我發(fa)現孩子的進步主(zhu)要集中在這些方面：

　　(1)文章(zhang)內容(rong)比(bi)以(yi)前(qian)更(geng)豐富，語言比(bi)以(yi)前(qian)更(geng)文藝。

　　特別是(shi)劉，和(he)，兩(liang)個學生(sheng)，寫(xie)得很漂(piao)亮，語言(yan)能力很強。也(ye)許我(wo)這么說(shuo)，父母心里會(hui)有(you)疑惑？臭美，一(yi)(yi)個孩子，文章能寫(xie)多(duo)好(hao)？好(hao)了，接(jie)下(xia)來，我(wo)給你(ni)讀一(yi)(yi)篇文章。你(ni)猜是(shi)幾(ji)(ji)年級(ji)寫(xie)的。字(zi)數不多(duo)，只有(you)300字(zi)。董(dong)(dong)的《夏天》。家(jia)長(chang)猜是(shi)幾(ji)(ji)年級(ji)寫(xie)的。東鄭輝，一(yi)(yi)年級(ji)。你(ni)驚訝嗎(ma)(ma)？大一(yi)(yi)學生(sheng)會(hui)引用古詩？老師改了嗎(ma)(ma)？董(dong)(dong)的父母到(dao)了嗎(ma)(ma)？回家(jia)看(kan)看(kan)孩子的作業(ye)本上(shang)有(you)沒(mei)有(you)寫(xie)。另(ling)外，小橙光(guang)學校(xiao)第(di)一(yi)(yi)次和(he)現在都準備(bei)了兒童用品，家(jia)長(chang)們休息(xi)一(yi)(yi)下(xia)可以看(kan)看(kan)。

　　(2)課堂(tang)更活躍(yue)，思(si)維(wei)更活躍(yue)。

　　主(zhu)要(yao)有李中正、王北寧、趙子豪、李、陸羽、蔣耀東等。我(wo)相信這(zhe)些孩子在(zai)(zai)學校的課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上很(hen)(hen)活(huo)(huo)躍(yue)。在(zai)(zai)這(zhe)里，他們(men)越(yue)來越(yue)活(huo)(huo)躍(yue)。每次上課(ke)(ke)，如果我(wo)問(wen)(wen)問(wen)(wen)題(ti)，我(wo)都(dou)(dou)要(yao)把(ba)手舉到臉上，問(wen)(wen)他問(wen)(wen)題(ti)。我(wo)的聲音洪亮而自(zi)信。不(bu)僅如此，每個人(ren)的思維都(dou)(dou)很(hen)(hen)活(huo)(huo)躍(yue)，我(wo)問(wen)(wen)一個問(wen)(wen)題(ti)，他們(men)能給(gei)出十多(duo)種答案，很(hen)(hen)厲害！班里的課(ke)(ke)堂(tang)(tang)氣氛是被他們(men)調(diao)動起來的。我(wo)不(bu)給(gei)他們(men)太多(duo)約束，也不(bu)會說，你(ni)，怎么了，回去(qu)坐下(xia)。在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上，我(wo)總是把(ba)孩子放在(zai)(zai)一個令(ling)人(ren)興奮(fen)的地方(fang)，這(zhe)樣可(ke)以充分調(diao)動他們(men)的積極性(xing)，讓他們(men)對學習作文(wen)更感興趣。

輔導班家長發言稿2

各位尊敬的家長

　　晚上好！

　　今天，我(wo)們(men)能(neng)(neng)聚在(zai)一起，實在(zai)是(shi)機會難得。首(shou)先，感謝各位(wei)家(jia)長(chang)能(neng)(neng)抽出(chu)寶貴的(de)(de)時間來參加(jia)這(zhe)次(ci)家(jia)長(chang)會，這(zhe)是(shi)你們(men)對孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)愛，也(ye)是(shi)對我(wo)們(men)老師工(gong)作的(de)(de)支持(chi)和幫助(zhu)。召開這(zhe)次(ci)家(jia)長(chang)會的(de)(de)目(mu)的(de)(de)是(shi)為(wei)了(le)加(jia)強老師與家(jia)長(chang)之間的(de)(de)聯(lian)系，相互交流一下學生在(zai)校及(ji)在(zai)家(jia)的(de)(de)情況，以便我(wo)們(men)能(neng)(neng)夠(gou)及(ji)時調整工(gong)作，提高教育(yu)教學質量，同時促(cu)使家(jia)長(chang)也(ye)能(neng)(neng)夠(gou)積極參與到學生的(de)(de)教育(yu)管(guan)理(li)中來。總之一句話，那(nei)就是(shi)“一切為(wei)了(le)孩(hai)(hai)子(zi)，為(wei)了(le)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)一切！”這(zhe)是(shi)我(wo)們(men)教育(yu)的(de)(de)一個根(gen)本(ben)出(chu)發(fa)點(dian)。我(wo)希望(wang)也(ye)相信，從這(zhe)個出(chu)發(fa)點(dian)出(chu)發(fa)，我(wo)們(men)的(de)(de)家(jia)長(chang)會一定能(neng)(neng)夠(gou)達到預期的(de)(de)效果，取得圓滿的(de)(de)成功！

　　先(xian)做個自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)介(jie)(jie)紹，雖(sui)然(ran)我(wo)(wo)(wo)(wo)擔(dan)任孩子的(de)(de)(de)(de)(de)老師很長時間了，但是(shi)(shi)可(ke)能(neng)有(you)(you)些(xie)家(jia)長還沒有(you)(you)見過我(wo)(wo)(wo)(wo)。每(mei)次(ci)(ci)上課，給孩子作(zuo)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)介(jie)(jie)紹時，我(wo)(wo)(wo)(wo)都是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)樣說(shuo)(shuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)(shuo)，同學們(men)，老師的(de)(de)(de)(de)(de)姓和西(xi)游記里(li)最(zui)機靈古怪的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)物一個姓，這(zhe)(zhe)(zhe)時就(jiu)有(you)(you)人(ren)(ren)說(shuo)(shuo)，孫(sun)悟(wu)空，我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)接著問，那你們(men)以后叫(jiao)我(wo)(wo)(wo)(wo)什(shen)么啊？他(ta)們(men)就(jiu)會說(shuo)(shuo)孫(sun)老師，曾(ceng)經有(you)(you)次(ci)(ci)以外(wai)，有(you)(you)個學生大(da)聲說(shuo)(shuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)叫(jiao)你孫(sun)悟(wu)空老師，結(jie)果(guo)全班是(shi)(shi)哄堂(tang)大(da)笑，我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)告訴孩子，我(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)(shuo)，老師可(ke)沒有(you)(you)孫(sun)悟(wu)空那騰(teng)云(yun)駕霧的(de)(de)(de)(de)(de)本領，不過孫(sun)老師啊有(you)(you)七十二變的(de)(de)(de)(de)(de)本領，就(jiu)是(shi)(shi)課堂(tang)上能(neng)給大(da)家(jia)變出(chu)不同的(de)(de)(de)(de)(de)游戲，會讓大(da)家(jia)感(gan)受到學習作(zuo)文是(shi)(shi)件快樂的(de)(de)(de)(de)(de)事！確實，在我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)課堂(tang)，興趣永(yong)遠是(shi)(shi)第一位的(de)(de)(de)(de)(de)，不是(shi)(shi)有(you)(you)人(ren)(ren)說(shuo)(shuo)：“興趣是(shi)(shi)最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)老師”，強(qiang)迫的(de)(de)(de)(de)(de)學習永(yong)遠效率(lv)低下。閑(xian)話(hua)少說(shuo)(shuo)，直接進入今天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)主題，下面就(jiu)容我(wo)(wo)(wo)(wo)對這(zhe)(zhe)(zhe)四(si)個的(de)(de)(de)(de)(de)班級情況作(zuo)一個簡單的(de)(de)(de)(de)(de)介(jie)(jie)紹。自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)接管這(zhe)(zhe)(zhe)個四(si)個班以來，孩子的(de)(de)(de)(de)(de)進步我(wo)(wo)(wo)(wo)都看在眼里(li)，記在心里(li)。

　　我(wo)(wo)把這四個(ge)班(ban)(ban)分為老生(sheng)班(ban)(ban)和(he)新生(sheng)班(ban)(ban)。先來說一(yi)說老生(sheng)班(ban)(ban)，也就(jiu)是(shi)長期(qi)班(ban)(ban)。這兩個(ge)班(ban)(ban)的(de)同(tong)(tong)(tong)學是(shi)我(wo)(wo)在小桔燈學校接管的(de)第一(yi)個(ge)班(ban)(ban)級(ji)，對這個(ge)班(ban)(ban)，可以說全(quan)校老師都傾注了(le)全(quan)部(bu)的(de)愛，這個(ge)班(ban)(ban)人數(shu)不(bu)多，可是(shi)卻關注著小桔燈的(de)未來，對教(jiao)學工作(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)們不(bu)敢有(you)(you)一(yi)點馬虎(hu)，正是(shi)因為工作(zuo)(zuo)的(de)努力和(he)家長的(de)大(da)力支(zhi)持，才使(shi)老生(sheng)班(ban)(ban)的(de)孩子們取得很大(da)的(de)進(jin)步，文章內容比以前更充實了(le)，語言(yan)比以前更流暢更有(you)(you)文采了(le)。特別是(shi)在前一(yi)段時間(jian)舉行(xing)的(de)小桔燈杯全(quan)國作(zuo)(zuo)文大(da)賽，孟迪同(tong)(tong)(tong)學獲得一(yi)等(deng)獎，陳晨同(tong)(tong)(tong)學獲得二(er)等(deng)獎，劉雨夏，李業輝(hui)等(deng)同(tong)(tong)(tong)學獲得優秀獎。得獎既是(shi)對孩子的(de)鼓(gu)勵(li)，也是(shi)對對我(wo)(wo)們教(jiao)學工作(zuo)(zuo)的(de)一(yi)個(ge)肯定。

　　新(xin)生班(ban)我(wo)(wo)也帶(dai)了(le)(le)(le)兩個(ge)班(ban)，日記(ji)一(yi)和(he)日記(ji)二(er)，有了(le)(le)(le)一(yi)次(ci)帶(dai)班(ban)的(de)(de)(de)經驗，現(xian)(xian)在(zai)帶(dai)起這兩個(ge)班(ban)就感(gan)覺輕松了(le)(le)(le)許多，不(bu)過，卻不(bu)敢掉以輕心(xin)，雖(sui)然現(xian)(xian)在(zai)小桔(jie)(jie)燈(deng)(deng)(deng)人(ren)數多了(le)(le)(le)，但是這批孩子(zi)(zi)要(yao)是帶(dai)不(bu)好同樣影響著(zhu)小桔(jie)(jie)燈(deng)(deng)(deng)的(de)(de)(de)未來(lai)。現(xian)(xian)在(zai)課程已過半了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)想家(jia)長也應該(gai)都看(kan)(kan)到(dao)了(le)(le)(le)效果，在(zai)這里，我(wo)(wo)想我(wo)(wo)應該(gai)先和(he)家(jia)長道(dao)歉，因(yin)為時(shi)(shi)間太緊張，我(wo)(wo)沒(mei)有太多時(shi)(shi)間和(he)家(jia)長溝(gou)通，也許您到(dao)現(xian)(xian)在(zai)還(huan)(huan)不(bu)是很了(le)(le)(le)解孩子(zi)(zi)在(zai)學校(xiao)的(de)(de)(de)表(biao)現(xian)(xian)，到(dao)底進(jin)(jin)步(bu)了(le)(le)(le)嗎(ma)？進(jin)(jin)步(bu)了(le)(le)(le)多少(shao)？有這樣疑問(wen)(wen)的(de)(de)(de)家(jia)長可(ke)以來(lai)我(wo)(wo)這看(kan)(kan)看(kan)(kan)孩子(zi)(zi)第一(yi)次(ci)寫(xie)的(de)(de)(de)文章，這批孩子(zi)(zi)來(lai)時(shi)(shi)幾乎沒(mei)有會分段(duan)的(de)(de)(de)，根本不(bu)會寫(xie)開(kai)頭和(he)結(jie)尾，現(xian)(xian)在(zai)，您可(ke)以回家(jia)問(wen)(wen)問(wen)(wen)孩子(zi)(zi)，是不(bu)是不(bu)害(hai)怕寫(xie)作(zuo)文了(le)(le)(le)？是不(bu)是感(gan)覺作(zuo)文簡(jian)單(dan)了(le)(le)(le)？我(wo)(wo)說了(le)(le)(le)不(bu)算(suan)，家(jia)長說了(le)(le)(le)也不(bu)算(suan)，我(wo)(wo)想最(zui)有發言權的(de)(de)(de)是孩子(zi)(zi)。知道(dao)要(yao)開(kai)家(jia)長會時(shi)(shi)，讓孩子(zi)(zi)寫(xie)一(yi)寫(xie)作(zuo)文總結(jie)，有的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)問(wen)(wen)我(wo)(wo)些什么？我(wo)(wo)說你就寫(xie)自己(ji)的(de)(de)(de)感(gan)覺小桔(jie)(jie)燈(deng)(deng)(deng)怎么樣？寫(xie)一(yi)寫(xie)是不(bu)是感(gan)覺現(xian)(xian)在(zai)寫(xie)作(zuo)簡(jian)單(dan)了(le)(le)(le)？當他們用洪亮而(er)整齊的(de)(de)(de)聲音告訴我(wo)(wo)簡(jian)單(dan)了(le)(le)(le)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)想我(wo)(wo)心(xin)里還(huan)(huan)是有一(yi)些欣慰的(de)(de)(de)。

　　通過前(qian)一(yi)段時間的(de)工作，我(wo)發現孩子的(de)進步主要集中(zhong)在這幾個(ge)方面：

　　（1）文章的內容比以前更充實了，語言比以前更有文采了。

　　特別是(shi)劉雨夏(xia)和李哲兩(liang)位同學(xue)，作文(wen)寫(xie)(xie)(xie)(xie)得(de)神(shen)采(cai)飛揚，對(dui)語言(yan)有(you)很強的(de)(de)駕馭能力，也許我這(zhe)樣說，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)心里就會有(you)疑問了？吹(chui)牛(niu)吧(ba)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，文(wen)章(zhang)(zhang)寫(xie)(xie)(xie)(xie)得(de)還能多好？好，下面，我就為大(da)(da)(da)家(jia)(jia)(jia)讀一(yi)(yi)(yi)篇文(wen)章(zhang)(zhang)，大(da)(da)(da)家(jia)(jia)(jia)猜(cai)(cai)一(yi)(yi)(yi)猜(cai)(cai)這(zhe)是(shi)幾年級(ji)(ji)寫(xie)(xie)(xie)(xie)得(de)，字數不多，只有(you)三(san)百(bai)字。董(dong)正(zheng)輝的(de)(de)《夏(xia)天》。家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)猜(cai)(cai)一(yi)(yi)(yi)猜(cai)(cai)這(zhe)是(shi)幾年級(ji)(ji)寫(xie)(xie)(xie)(xie)得(de)？一(yi)(yi)(yi)年級(ji)(ji)董(dong)正(zheng)輝。是(shi)不是(shi)大(da)(da)(da)吃(chi)一(yi)(yi)(yi)驚？一(yi)(yi)(yi)年級(ji)(ji)的(de)(de)會引用古詩句(ju)？是(shi)不是(shi)老師改的(de)(de)？董(dong)正(zheng)輝的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)來了嗎(ma)？回家(jia)(jia)(jia)看看孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)練習(xi)本上是(shi)不是(shi)這(zhe)樣寫(xie)(xie)(xie)(xie)的(de)(de)？另外，小桔燈學(xue)校已經(jing)準備了孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)第(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)文(wen)章(zhang)(zhang)和現在的(de)(de)文(wen)章(zhang)(zhang)，一(yi)(yi)(yi)會休息(xi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)可以看一(yi)(yi)(yi)看。

　　（2）上課更積極了，思維更活躍了。

　　主要有(you)(you)李忠政(zheng)，王貝寧，趙子豪，李業輝(hui)，盧宇，李榮耀，姜耀東(dong)等，這批(pi)孩子在(zai)學校我(wo)(wo)相(xiang)信(xin)就是上(shang)(shang)課(ke)積(ji)極(ji)主動(dong)(dong)的(de)(de)(de)，在(zai)這里，更積(ji)極(ji)更主動(dong)(dong)了(le)，每次上(shang)(shang)課(ke)，我(wo)(wo)要是提一個(ge)問題，非(fei)要舉手(shou)舉到(dao)我(wo)(wo)臉上(shang)(shang)讓我(wo)(wo)提問他(ta)，聲音(yin)洪亮，很有(you)(you)自信(xin)。不僅如此(ci)，每個(ge)人的(de)(de)(de)思維都很活躍，我(wo)(wo)提一個(ge)問題，他(ta)們(men)能給出(chu)十種以上(shang)(shang)答案(an)，很厲害(hai)！班級里的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)氣氛都是有(you)(you)他(ta)們(men)調動(dong)(dong)的(de)(de)(de)，對(dui)他(ta)們(men)，我(wo)(wo)沒有(you)(you)給太(tai)多的(de)(de)(de)約束，肯定不會說，你，怎么下位了(le)，回去坐(zuo)好之類的(de)(de)(de)話。課(ke)堂(tang)上(shang)(shang)，我(wo)(wo)讓孩子始終處于一個(ge)興(xing)奮點，這樣孩子的(de)(de)(de)積(ji)極(ji)性才能被(bei)充分(fen)的(de)(de)(de)調動(dong)(dong)起(qi)來(lai)，學起(qi)作文來(lai)才更有(you)(you)興(xing)趣。

　　（3）比以前更有自信了。

　　剛來時(shi)不(bu)敢主(zhu)動(dong)舉(ju)(ju)手(shou)(shou)到(dao)被鼓勵(li)后主(zhu)動(dong)舉(ju)(ju)手(shou)(shou)回答問題(ti)，孩(hai)子(zi)(zi)越來越有信心。陳吉遠和陳卡西，李瀟(xiao)，袁(yuan)征等(deng)一(yi)大批孩(hai)子(zi)(zi)剛來時(shi)都很膽小，不(bu)敢回答問題(ti)，有時(shi)候(hou)很簡單的(de)一(yi)個問題(ti)想回答又不(bu)敢舉(ju)(ju)手(shou)(shou)，在(zai)桌子(zi)(zi)下(xia)露出(chu)一(yi)點手(shou)(shou)來，到(dao)現在(zai)各位家長覺(jue)得(de)自己孩(hai)子(zi)(zi)膽子(zi)(zi)小的(de)可以到(dao)課(ke)堂上看看孩(hai)子(zi)(zi)，每個人都把手(shou)(shou)舉(ju)(ju)得(de)高高的(de)，就怕我看不(bu)到(dao)。

　　（4）感覺作文比以前簡單了，字數比以前寫得多了。

　　以(yi)前一(yi)(yi)看(kan)到(dao)作文(wen)就害(hai)怕，絞盡腦(nao)汁(zhi)想半天想了一(yi)(yi)百個字(zi)(zi)，現(xian)在拿(na)過作文(wen)本思考(kao)(kao)一(yi)(yi)會就可以(yi)寫作文(wen)了，現(xian)在我帶的一(yi)(yi)年級班的孩子(zi)基(ji)本每次都(dou)在二百字(zi)(zi)以(yi)上(shang)了，多的能寫三百字(zi)(zi)。鄭金(jin)雨同學是(shi)(shi)二年級學生，剛來(lai)時(shi)只能寫一(yi)(yi)百字(zi)(zi)左右(you)，現(xian)在基(ji)本上(shang)都(dou)在四百字(zi)(zi)左右(you)，最多的一(yi)(yi)次寫了七百字(zi)(zi)，雖然(ran)在考(kao)(kao)場上(shang)規定時(shi)間(jian)字(zi)(zi)數，不用寫那(nei)么多字(zi)(zi)，但是(shi)(shi)孩子(zi)能寫出(chu)來(lai)，說(shuo)明他肚子(zi)里還是(shi)(shi)有些(xie)墨水(shui)的。

　　（5）對作文產生了濃厚的興趣，愿意來上作文課。

　　我(wo)不知道咱們班(ban)有(you)多少孩(hai)子(zi)(zi)是被強迫來(lai)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)班(ban)的(de).，這種(zhong)情(qing)況肯定有(you)，李忠政的(de)媽媽和張爍的(de)媽媽都(dou)提到同一個問題：問我(wo)們用什么(me)(me)辦法讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)喜歡上作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)課(ke)，喜歡來(lai)小桔燈(deng)的(de)？其實，真的(de)沒有(you)什么(me)(me)特別的(de)辦法，就是引起(qi)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)興趣，這個說起(qi)來(lai)簡單，做起(qi)來(lai)難，我(wo)們也確(que)實在課(ke)堂(tang)教學上下了很大的(de)功夫，才是孩(hai)子(zi)(zi)喜歡作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)課(ke)喜歡寫作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)的(de)。

　　（6）比以前更有責任心，更懂禮貌了。

　　送(song)孩(hai)子來小(xiao)桔燈，細心(xin)的(de)家長就(jiu)肯定(ding)會(hui)發現(xian)，孩(hai)子一見面就(jiu)會(hui)和老(lao)師打(da)招呼，在這里孩(hai)子們都有(you)(you)(you)專門的(de)職責，比如空調誰關(guan)，走時(shi)檢查桌洞里是(shi)(shi)否有(you)(you)(you)遺留(liu)物(wu)品(pin)，這一項(xiang)，姜耀東(dong)同學(xue)做的(de)很好(hao)，這些都是(shi)(shi)老(lao)師要求的(de)，不論(lun)什么時(shi)候，學(xue)好(hao)作文永(yong)遠是(shi)(shi)次要的(de)，讓(rang)孩(hai)子更(geng)有(you)(you)(you)責任心(xin)更(geng)懂禮貌，學(xue)會(hui)一些終身受用的(de)東(dong)西，才是(shi)(shi)最主要的(de)，學(xue)會(hui)做人(ren)是(shi)(shi)一切的(de)起點。

　　下面談一談幾點問題：

　　（1）積累少，文采不夠，缺乏(fa)想象。

　　有(you)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)太(tai)注重真實，認為沒有(you)的(de)(de)(de)事寫(xie)出來(lai)就是(shi)欺騙(pian)大家，文(wen)章寫(xie)出來(lai)很干癟，大家都(dou)(dou)不(bu)想看(kan)。有(you)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)就虛(xu)假太(tai)多(duo)(duo)(duo)，一(yi)看(kan)就知道是(shi)作(zuo)(zuo)文(wen)選(xuan)(xuan)上(shang)摘抄的(de)(de)(de)要不(bu)就是(shi)亂編(bian)的(de)(de)(de)，比如我(wo)一(yi)年級的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)就有(you)寫(xie)家里養老虎(hu)的(de)(de)(de)，我(wo)看(kan)到(dao)這(zhe)作(zuo)(zuo)文(wen)都(dou)(dou)驚(jing)壞了，我(wo)說(shuo)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，咱(zan)先(xian)不(bu)說(shuo)養這(zhe)玩(wan)意犯法，你在(zai)家里養個這(zhe)個半(ban)夜不(bu)害怕啊(a)，太(tai)實不(bu)好(hao)，太(tai)虛(xu)也不(bu)好(hao)，作(zuo)(zuo)文(wen)講(jiang)究一(yi)個虛(xu)實結合的(de)(de)(de)過程，運用(yong)不(bu)好(hao)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)就是(shi)平時(shi)在(zai)家積累太(tai)少。說(shuo)到(dao)積累，想起有(you)很多(duo)(duo)(duo)家長問我(wo)平時(shi)應該給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)看(kan)什么樣的(de)(de)(de)書(shu)，在(zai)這(zhe)里我(wo)可以告訴(su)各位家長，我(wo)不(bu)推(tui)薦買過多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)文(wen)選(xuan)(xuan)，作(zuo)(zuo)文(wen)選(xuan)(xuan)上(shang)的(de)(de)(de)文(wen)章，有(you)的(de)(de)(de)還沒有(you)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)自己寫(xie)的(de)(de)(de)好(hao)，長期看(kan)作(zuo)(zuo)文(wen)選(xuan)(xuan)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)刻(ke)意模仿，遏制孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)想象(xiang)力，也并不(bu)是(shi)一(yi)本不(bu)能讀，看(kan)書(shu)的(de)(de)(de)時(shi)候要多(duo)(duo)(duo)記多(duo)(duo)(duo)背，買書(shu)可以多(duo)(duo)(duo)多(duo)(duo)(duo)買一(yi)些(xie)童(tong)話故事，成語故事，名家著(zhu)作(zuo)(zuo)等，幫孩(hai)(hai)子(zi)(zi)養成做筆記的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)。

　　（2）低年級(ji)的孩子(zi)平翹舌不(bu)分太嚴重。

　　建議家長去試聽(ting)口才班。

　　（3）書(shu)寫不認真，嚴重影響作(zuo)文的(de)成績。

　　孩(hai)子書(shu)寫潦草，書(shu)寫嚴重影響了(le)作文成績，在家可(ke)以給他(ta)買些字帖讓(rang)孩(hai)子臨摹。

　　（4）批評孩子，但是不(bu)能體(ti)罰孩子。

　　打(da)孩子就會出現兩種結果，一(yi)是把孩子打(da)皮了，二是把孩子打(da)怕(pa)了，兩種結果，相(xiang)信(xin)都不是家長(chang)想要的。有些家長(chang)一(yi)看孩子寫得差(cha)上去就打(da)，結果孩子只能(neng)越(yue)來(lai)越(yue)差(cha)。

　　（5）不對孩子(zi)(zi)做(zuo)過高的(de)(de)(de)要求。每個(ge)孩子(zi)(zi)都(dou)是(shi)唯一的(de)(de)(de)，不要一比較發現(xian)自(zi)己的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)不如別的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)做(zuo)得好就(jiu)對孩子(zi)(zi)嚴(yan)厲的(de)(de)(de)要求，每個(ge)孩子(zi)(zi)都(dou)是(shi)不同的(de)(de)(de)。

　　（6）不嬌(jiao)慣孩(hai)子(zi)，學(xue)(xue)會對孩(hai)子(zi)說不。都(dou)是一個孩(hai)子(zi)，在家太(tai)過于嬌(jiao)慣，導致在學(xue)(xue)校拒絕和其他孩(hai)子(zi)分享東西，以(yi)自(zi)我為中心，要學(xue)(xue)會對孩(hai)子(zi)說不。

　　謝謝大家！

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