創(chuang)業基礎心得(de)體會（精選15篇(pian)）

　　心(xin)中有不(bu)少心(xin)得(de)體(ti)(ti)會(hui)(hui)時，心(xin)得(de)體(ti)(ti)會(hui)(hui)是(shi)(shi)很好的(de)記錄方式，如此(ci)可以一直更新迭代自己的(de)想法。是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)無從下(xia)筆、沒有頭緒？以下(xia)是(shi)(shi)小編(bian)為大家(jia)整理(li)的(de)創業基礎心(xin)得(de)體(ti)(ti)會(hui)(hui)，歡迎閱(yue)讀與收藏。

　　創業基礎心得體會 篇1

　　通過一學期的(de)創業基(ji)礎課程的(de)學習，深受教育，倍受鼓舞。

　　在看(kan)過(guo)很多(duo)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)科書和(he)聽過(guo)很多(duo)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)堂中(zhong)，這(zhe)學(xue)年的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)基(ji)礎課程給我的(de)(de)(de)(de)感(gan)觸最(zui)深，啟發(fa)最(zui)多(duo)。通(tong)過(guo)在書本中(zhong)精(jing)(jing)彩的(de)(de)(de)(de)內容，睿(rui)智的(de)(de)(de)(de)思維邏輯和(he)在課堂上老師(shi)精(jing)(jing)辟周到的(de)(de)(de)(de)講(jiang)解中(zhong)，我很大(da)程度上增長(chang)了(le)自己的(de)(de)(de)(de)見識(shi)，消除了(le)對創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)神(shen)秘感(gan)，找到了(le)些創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)靈感(gan)，也激(ji)發(fa)了(le)些市場經濟的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺。編者(zhe)人士對創(chuang)業(ye)(ye)本質驚(jing)人的(de)(de)(de)(de)洞(dong)察力(li)和(he)睿(rui)智的(de)(de)(de)(de)邏輯思維，讓我學(xue)到了(le)很多(duo)。他們(men)在創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)核心問(wen)題中(zhong)能(neng)夠一針見血(xue)的(de)(de)(de)(de)分析和(he)各(ge)種應對策(ce)略，讓我能(neng)站在一個更(geng)高的(de)(de)(de)(de)層次上看(kan)問(wen)題。

　　在(zai)新(xin)時代(dai)下，創(chuang)業是(shi)(shi)不少人的(de)(de)心愿，然而作為青年(nian)時期的(de)(de)我(wo)(wo)是(shi)(shi)具(ju)有(you)(you)相當的(de)(de)優勢。一是(shi)(shi)我(wo)(wo)有(you)(you)激(ji)情和(he)理想(xiang)。我(wo)(wo)對未(wei)來充滿希望(wang)，有(you)(you)蓬勃的(de)(de)朝(chao)氣，并勇于為理想(xiang)努(nu)力。盡管受到失敗的(de)(de)挫折，仍會朝(chao)理想(xiang)的(de)(de)目標再次(ci)奮斗。二是(shi)(shi)成(cheng)就動(dong)機和(he)自(zi)我(wo)(wo)實現。我(wo)(wo)要(yao)提(ti)高自(zi)己的(de)(de)能力。證明自(zi)己價值(zhi)方面(mian)行動(dong)的(de)(de)堅決，取(qu)得成(cheng)功的(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)實現的(de)(de)愿望(wang)強烈。三是(shi)(shi)知(zhi)識(shi)與技術(shu)優勢。在(zai)新(xin)經濟時代(dai)的(de)(de)創(chuang)業，知(zhi)識(shi)和(he)技術(shu)的(de)(de)重要(yao)性不言而喻(yu)，用智力換資本(ben)是(shi)(shi)年(nian)輕(qing)人的(de)(de)特(te)色。四是(shi)(shi)學(xue)習和(he)創(chuang)新(xin)精神(shen)，我(wo)(wo)有(you)(you)良好的(de)(de)學(xue)習能力，有(you)(you)對傳統觀念和(he)行業挑戰的(de)(de)信心和(he)欲(yu)望(wang)，這些都會成(cheng)為我(wo)(wo)成(cheng)功創(chuang)業的(de)(de)精神(shen)基礎。

　　當然(ran)，也(ye)(ye)面臨種(zhong)種(zhong)的(de)(de)(de)不(bu)足(zu)，我(wo)現(xian)在(zai)工作經驗不(bu)足(zu)，社(she)會閱歷(li)(li)(li)少。況(kuang)且(qie)我(wo)現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)社(she)會關系和人脈不(bu)足(zu)于我(wo)創業需求。所(suo)以我(wo)也(ye)(ye)會時常(chang)感覺(jue)到(dao)(dao)創業苦，創業累的(de)(de)(de)感覺(jue)。但我(wo)相信創業是一個從無(wu)到(dao)(dao)有，積少成多(duo)的(de)(de)(de)歷(li)(li)(li)程(cheng)，再偉大的(de)(de)(de)事(shi)(shi)業，都是由(you)無(wu)數細小的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)所(suo)組(zu)成的(de)(de)(de)。而(er)在(zai)創業的(de)(de)(de)歷(li)(li)(li)程(cheng)中(zhong)，我(wo)學習了，體會了，思(si)考了，從而(er)就變得更加智慧(hui)。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)中(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)創(chuang)(chuang)意策劃、執(zhi)行(xing)能力(li)和(he)(he)組織能力(li)在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)中(zhong)(zhong)的(de)(de)作用非(fei)常(chang)明顯(xian)。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)過(guo)程中(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)會肩負(fu)著很大的(de)(de)責任和(he)(he)壓(ya)(ya)力(li)。在(zai)(zai)承(cheng)擔所有的(de)(de)責任和(he)(he)壓(ya)(ya)力(li)下，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)該主動鍛煉自己(ji)的(de)(de)抗壓(ya)(ya)能力(li)，在(zai)(zai)逆境(jing)中(zhong)(zhong)能迎(ying)風(feng)而上(shang)，使創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)渡(du)過(guo)難(nan)關，取得成(cheng)功。因此在(zai)(zai)以后的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)中(zhong)(zhong)我會勇于接受各種風(feng)險的(de)(de)挑戰，在(zai)(zai)逆境(jing)中(zhong)(zhong)不斷地成(cheng)長(chang)自己(ji)，強(qiang)大自己(ji)！

　　創(chuang)業的路也(ye)許(xu)很長(chang)，但創(chuang)業的路上(shang)，猶(you)如(ru)一場甘雨的洗禮(li)，轟轟烈烈，瀟瀟灑灑。酣淋(lin)我(wo)(wo)們(men)血液(ye)，帶動我(wo)(wo)們(men)每一脈神經，激(ji)情高(gao)昂。我(wo)(wo)們(men)的青(qing)(qing)春(chun)(chun)是一首天(tian)籟的歌，越(yue)來越(yue)仿于清泉，汩汩流動，像生命里的每個細胞那么執著，永(yong)不(bu)止(zhi)步，直到奔赴大(da)海。創(chuang)業路上(shang)的挫折(zhe)就如(ru)泥土，鋪在腳底(di)下，失敗是拌腳石，在路上(shang)我(wo)(wo)們(men)也(ye)許(xu)會摔(shuai)倒無(wu)數次(ci)，但無(wu)所謂，拍拍身，我(wo)(wo)們(men)重新站起。青(qing)(qing)春(chun)(chun)的我(wo)(wo)們(men)永(yong)不(bu)言敗！

　　創業基礎心得體會 篇2

　　不(bu)知(zhi)不(bu)覺中，一個學期快要過去(qu)了(le)，而我們(men)學習(xi)的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)基(ji)礎課程(cheng)也(ye)即將結束。不(bu)知(zhi)道(dao)大家最初是(shi)基(ji)于怎樣的(de)(de)想法選(xuan)(xuan)擇了(le)這(zhe)門課程(cheng)，估計(ji)是(shi)五花八(ba)門吧。而我，說(shuo)實(shi)話，是(shi)被這(zhe)門課的(de)(de)名字所(suo)吸引選(xuan)(xuan)擇的(de)(de)。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)，是(shi)每個人(ren)都會做的(de)(de)美麗(li)的(de)(de)夢(meng)。有(you)的(de)(de)人(ren)夢(meng)想成真，而有(you)的(de)(de)人(ren)卻竹籃打水(shui)一場(chang)空。其實(shi)，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)成功(gong)也(ye)是(shi)基(ji)于很(hen)多(duo)因(yin)素(su)，這(zhe)個夢(meng)，不(bu)是(shi)那么容易實(shi)現(xian)的(de)(de)。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)，對(dui)于許多(duo)大學生來講(jiang)，是(shi)非(fei)常(chang)具(ju)有(you)誘惑力的(de)(de)。苦(ku)讀十多(duo)年(nian)，能(neng)夠考上理(li)想中的(de)(de)大學，幾乎所(suo)有(you)同(tong)學都對(dui)前(qian)途充滿期盼，都希望能(neng)實(shi)現(xian)自(zi)己(ji)的(de)(de)人(ren)生理(li)想和價值。但怎么去(qu)實(shi)現(xian)呢？創(chuang)業(ye)(ye)(ye)無(wu)疑是(shi)其中的(de)(de)一條道(dao)路。同(tong)時(shi)(shi)(shi)，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)是(shi)非(fei)常(chang)具(ju)有(you)挑戰性的(de)(de)，伴(ban)隨(sui)的(de)(de)往往是(shi)高付出、高風險、知(zhi)識面(mian)有(you)限和技術能(neng)力不(bu)夠等(deng)，許多(duo)大學生因(yin)此望而生畏(wei)，更多(duo)人(ren)則認為自(zi)身能(neng)力不(bu)足，希望工作一段時(shi)(shi)(shi)間后等(deng)待時(shi)(shi)(shi)機(ji)再去(qu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)。但是(shi)在我們(men)面(mian)臨困惑時(shi)(shi)(shi)，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)基(ji)礎課程(cheng)為我們(men)解答了(le)難題，讓我們(men)在層層迷(mi)霧中，找(zhao)到了(le)方向。學習(xi)這(zhe)門課程(cheng)，讓我們(men)更加(jia)了(le)解創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)知(zhi)識，也(ye)讓我們(men)認識到自(zi)己(ji)的(de)(de)不(bu)足和前(qian)進的(de)(de)動(dong)力。

　　在創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)基礎課程上，我們了解到一些(xie)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，比如(ru)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)是創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者對自己擁有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)源(yuan)或通(tong)過(guo)努(nu)力能(neng)夠(gou)擁有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)源(yuan)進(jin)行優(you)(you)化(hua)整合(he)，從而創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)出(chu)更大(da)經(jing)濟或社會(hui)價(jia)(jia)值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程。簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)說，就(jiu)(jiu)是創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者積(ji)極地探(tan)尋機會(hui)，積(ji)極整合(he)資(zi)(zi)源(yuan)，充分利用機會(hui)，實現(xian)價(jia)(jia)值創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本質在于把握機會(hui)、創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)性地整合(he)資(zi)(zi)源(yuan)、創(chuang)(chuang)(chuang)新以及快(kuai)速行動(dong)，是具有企業(ye)(ye)(ye)(ye)家(jia)精神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個體與(yu)有價(jia)(jia)值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)商業(ye)(ye)(ye)(ye)機會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)合(he)，目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)利潤和新價(jia)(jia)值。還有創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)功能(neng)是促(cu)進(jin)城(cheng)(cheng)鄉結(jie)(jie)構(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)化(hua)，加(jia)快(kuai)我國城(cheng)(cheng)市化(hua)進(jin)程；促(cu)進(jin)產業(ye)(ye)(ye)(ye)結(jie)(jie)構(gou)優(you)(you)化(hua)，加(jia)快(kuai)第三(san)產業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展；促(cu)進(jin)所(suo)有制(zhi)結(jie)(jie)構(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)化(hua)；促(cu)進(jin)經(jing)濟規(gui)模結(jie)(jie)構(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)化(hua)；促(cu)進(jin)投(tou)資(zi)(zi)結(jie)(jie)構(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)化(hua)，加(jia)快(kuai)民間投(tou)資(zi)(zi)進(jin)入；帶(dai)來(lai)勞動(dong)力就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)倍(bei)增放大(da)效(xiao)應；提(ti)高(gao)政府(fu)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)管理工作效(xiao)能(neng)。通(tong)過(guo)一大(da)批(pi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)微型、小型企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設立和成長，還能(neng)夠(gou)增加(jia)國家(jia)稅(shui)源(yuan)，成為國民經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新增長區域；成千(qian)上萬以勤儉、誠信創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小業(ye)(ye)(ye)(ye)主將(jiang)成為中產階(jie)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中堅力量(liang)，為發(fa)家(jia)致(zhi)富提(ti)供正面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)典型示范，其社會(hui)效(xiao)果和經(jing)濟效(xiao)果不可估量(liang)。這些(xie)關(guan)于創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識讓我們受益匪淺。

　　創業不是想象中那么容易，但也不是高不可攀無法逾越。

　　首先，要懂得(de)借鑒與竊取。也許有人會不(bu)(bu)認同，但不(bu)(bu)可否認的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)所(suo)有偉(wei)大的(de)(de)(de)創(chuang)業理(li)念(nian)都是(shi)(shi)(shi)原創(chuang)的(de)(de)(de)。就(jiu)拿我們(men)身邊的(de)(de)(de)例(li)子(zi)來說，最(zui)近(jin)騰(teng)訊(xun)(xun)出的(de)(de)(de)幾款手機游(you)戲，天(tian)天(tian)愛消除、天(tian)天(tian)連萌(meng)、飛(fei)機大戰等，其實(shi)這(zhe)些(xie)都是(shi)(shi)(shi)以(yi)(yi)前我們(men)玩過的(de)(de)(de)游(you)戲，但是(shi)(shi)(shi)騰(teng)訊(xun)(xun)卻能推陳出新，獲得(de)大家的(de)(de)(de)喜愛，甚至愛不(bu)(bu)釋手。所(suo)以(yi)(yi)，不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)所(suo)有的(de)(de)(de)創(chuang)業理(li)念(nian)都要聞所(suo)未(wei)聞，見所(suo)未(wei)見，最(zui)關(guan)鍵(jian)的(de)(de)(de)還是(shi)(shi)(shi)看你的(de)(de)(de)經營(ying)方(fang)式。正確的(de)(de)(de)經營(ying)方(fang)式，即使創(chuang)業理(li)念(nian)相似，也一樣能成功。

　　第二，要(yao)目(mu)標(biao)明確(que)(que)。阿里(li)巴巴集團、淘寶網、支付寶創始人(ren)(ren)馬云說過，“我覺(jue)得真(zhen)的是(shi)不缺(que)錢，想(xiang)法也滿天(tian)都是(shi)。中國缺(que)的是(shi)有(you)(you)一(yi)個想(xiang)法，并且能(neng)夠持之(zhi)以恒把這個想(xiang)法不斷堅(jian)持做(zuo)下去(qu)的人(ren)(ren)。”最初的創業者也許(xu)腦海(hai)里(li)有(you)(you)許(xu)多(duo)天(tian)馬行空的創業想(xiang)法，覺(jue)得這個也好，那個也好，猶豫不決，但是(shi)要(yao)知道，這樣會(hui)讓(rang)你(ni)錯失很多(duo)機(ji)會(hui)。千萬(wan)不要(yao)輕易(yi)將注意力從一(yi)個目(mu)標(biao)轉向另一(yi)個目(mu)標(biao)。一(yi)定(ding)要(yao)在(zai)全面考慮下，確(que)(que)定(ding)一(yi)個明確(que)(que)的目(mu)標(biao)，并咬(yao)著牙堅(jian)持走下去(qu)。有(you)(you)很多(duo)人(ren)(ren)的成(cheng)(cheng)功，都是(shi)在(zai)所(suo)有(you)(you)人(ren)(ren)都不理解時仍堅(jian)持不懈的做(zuo)下去(qu)。記得有(you)(you)人(ren)(ren)說過，同樣的一(yi)件事(shi)，你(ni)做(zuo)一(yi)百(bai)次，一(yi)萬(wan)次，那你(ni)就成(cheng)(cheng)功了。

　　第三(san)，要吃得了苦(ku)(ku)，耐得住寂寞，耐得住壓力，懂得堅持(chi)。生活(huo)是公平的(de)(de)(de)，哪怕吃了很多(duo)苦(ku)(ku)，只要你(ni)(ni)(ni)堅持(chi)下去，一(yi)(yi)定(ding)(ding)會(hui)有(you)收(shou)獲，即(ji)使(shi)最后失敗了，你(ni)(ni)(ni)也獲得了別人不(bu)具(ju)備(bei)的(de)(de)(de)經(jing)歷。就像之前流(liu)行(xing)的(de)(de)(de)聚美優品創始人陳歐(ou)的(de)(de)(de)廣告詞(ci)，“你(ni)(ni)(ni)只聞到我(wo)(wo)的(de)(de)(de)香水，卻沒(mei)看到我(wo)(wo)的(de)(de)(de)汗水；你(ni)(ni)(ni)有(you)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)規則，我(wo)(wo)有(you)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)選擇；你(ni)(ni)(ni)否定(ding)(ding)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)現在，我(wo)(wo)決定(ding)(ding)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)未來(lai)；你(ni)(ni)(ni)嘲(chao)笑我(wo)(wo)一(yi)(yi)無所有(you)不(bu)配去愛，我(wo)(wo)可(ke)憐你(ni)(ni)(ni)總是等(deng)待(dai)；你(ni)(ni)(ni)可(ke)以輕視我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)年輕，我(wo)(wo)們會(hui)證明這是誰的(de)(de)(de)時代(dai)。夢想，是注定(ding)(ding)孤獨(du)的(de)(de)(de)旅行(xing)，路上(shang)少不(bu)了質疑(yi)和(he)嘲(chao)笑，但，那又怎(zen)樣？哪怕遍(bian)體鱗傷，也要活(huo)得漂(piao)亮。我(wo)(wo)是陳歐(ou)，我(wo)(wo)為自己代(dai)言。”不(bu)得不(bu)說，這個廣告詞(ci)把一(yi)(yi)個創業者所經(jing)歷的(de)(de)(de)表現的(de)(de)(de)淋漓盡致。

　　現(xian)實中沒有(you)(you)天上掉餡(xian)餅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好事(shi)，也沒有(you)(you)不(bu)(bu)勞而(er)獲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)。要(yao)知道，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者切(qie)記僥(jiao)幸(xing)心理，耍小(xiao)聰明(ming)。有(you)(you)些困(kun)(kun)難是(shi)必須(xu)要(yao)經歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。史玉柱(zhu)說(shuo)(shuo)過(guo)，“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)前(qian)，很多(duo)困(kun)(kun)難你(ni)(ni)都(dou)不(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)把它認為(wei)(wei)是(shi)困(kun)(kun)難，當它突(tu)然(ran)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困(kun)(kun)難時，很多(duo)人會(hui)(hui)(hui)承受(shou)不(bu)(bu)了(le)壓力(li)(li)，就(jiu)(jiu)放(fang)棄了(le)，這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人一(yi)(yi)(yi)定是(shi)不(bu)(bu)能成(cheng)(cheng)功(gong)。”創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)不(bu)(bu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)帆(fan)風順的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)是(shi)要(yao)堅持不(bu)(bu)放(fang)棄，要(yao)相信(xin)黎明(ming)總(zong)會(hui)(hui)(hui)到(dao)(dao)來。最(zui)后，要(yao)懂(dong)得(de)(de)(de)團隊(dui)合作(zuo)。我(wo)先(xian)講個在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)基礎課(ke)程上聽到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個關于海豚(tun)(tun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事(shi)：饑(ji)餓(e)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)海豚(tun)(tun)在(zai)覓食，忽(hu)然(ran)它們(men)(men)欣喜(xi)若狂(kuang)看到(dao)(dao)海洋(yang)深處(chu)游(you)動著一(yi)(yi)(yi)個很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)魚群，這(zhe)(zhe)時它們(men)(men)并沒有(you)(you)為(wei)(wei)饑(ji)餓(e)沖向魚群急于求成(cheng)(cheng)。因(yin)(yin)(yin)為(wei)(wei)如果那樣(yang)，魚群就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)(hui)被沖散。它們(men)(men)游(you)動尾隨(sui)在(zai)魚群后面，用(yong)特(te)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲音“吱(zhi)、吱(zhi)??”向大海的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)遠方召喚。一(yi)(yi)(yi)只(zhi)、兩只(zhi)、三只(zhi)?越來越多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)伙伴游(you)了(le)過(guo)來，不(bu)(bu)斷地加入到(dao)(dao)隊(dui)伍(wu)中一(yi)(yi)(yi)起高聲呼喚著！當海豚(tun)(tun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數量匯聚(ju)(ju)到(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)百多(duo)只(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，奇跡發生(sheng)了(le)！所(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)海豚(tun)(tun)圍著魚群環繞，形成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)(yi)個球(qiu)狀把魚群全(quan)部圍繞在(zai)中心。它們(men)(men)分成(cheng)(cheng)小(xiao)組有(you)(you)秩序地沖進球(qiu)形中央，慌亂得(de)(de)(de)魚群無(wu)路可走，變成(cheng)(cheng)這(zhe)(zhe)些海豚(tun)(tun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)腹中佳肴。當中間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)海豚(tun)(tun)吃飽后，它們(men)(men)就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)(hui)游(you)出(chu)來替換在(zai)外(wai)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)伙伴，讓(rang)它們(men)(men)進去美餐。就(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)樣(yang)不(bu)(bu)斷循環往復，直到(dao)(dao)最(zui)后，每一(yi)(yi)(yi)只(zhi)海豚(tun)(tun)都(dou)得(de)(de)(de)到(dao)(dao)了(le)飽餐。相信(xin)看到(dao)(dao)這(zhe)(zhe)個故事(shi)，大家(jia)都(dou)會(hui)(hui)(hui)了(le)解(jie)到(dao)(dao)團隊(dui)合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性。“全(quan)球(qiu)風險投資(zi)之父”多(duo)里特(te)說(shuo)(shuo)“我(wo)更喜(xi)歡擁有(you)(you)二(er)流(liu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)流(liu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者和(he)團隊(dui)，而(er)不(bu)(bu)是(shi)擁有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)流(liu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)二(er)流(liu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團隊(dui)！”可見，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團隊(dui)是(shi)非常重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團隊(dui)有(you)(you)較高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)業(ye)(ye)機(ji)會(hui)(hui)(hui)識別能力(li)(li)，團隊(dui)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)分享(xiang)機(ji)制(zhi)也有(you)(you)利(li)于團隊(dui)成(cheng)(cheng)員(yuan)對(dui)商(shang)機(ji)達成(cheng)(cheng)共(gong)同認知。并且可以(yi)提供(gong)滿足企(qi)業(ye)(ye)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)樣(yang)化人才(cai)資(zi)源，使得(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)不(bu)(bu)致因(yin)(yin)(yin)為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)個靈魂人物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)退出(chu)而(er)崩潰。一(yi)(yi)(yi)個完整的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團隊(dui)是(shi)獲得(de)(de)(de)風險投資(zi)支持的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必備條件。而(er)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)建一(yi)(yi)(yi)個高成(cheng)(cheng)長企(qi)業(ye)(ye)和(he)一(yi)(yi)(yi)個能夠創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造重(zhong)要(yao)價(jia)值企(qi)業(ye)(ye)，必須(xu)要(yao)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個強有(you)(you)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團隊(dui)。現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)時代(dai)，不(bu)(bu)是(shi)個人英(ying)雄主(zhu)義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時代(dai)，而(er)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個合作(zuo)共(gong)贏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時代(dai)。懂(dong)得(de)(de)(de)團隊(dui)合作(zuo)，會(hui)(hui)(hui)讓(rang)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)之路平坦寬闊很多(duo)。總(zong)而(er)言之，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)(cheng)功(gong)需要(yao)“天時、地利(li)、人和(he)”三因(yin)(yin)(yin)素(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)效(xiao)聚(ju)(ju)合。

　　其(qi)實，在(zai)創(chuang)業(ye)基礎課程上，我(wo)學(xue)(xue)到的(de)遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)不止這些，它給我(wo)帶來了很(hen)大(da)(da)的(de)幫助。在(zai)這里講的(de)，是我(wo)個人(ren)在(zai)學(xue)(xue)習創(chuang)業(ye)基礎課程后(hou)的(de)一(yi)些感悟。我(wo)覺(jue)得，我(wo)們大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)趁年輕，可(ke)以去(qu)試一(yi)下(xia)，去(qu)闖一(yi)下(xia)，去(qu)拼搏一(yi)下(xia)，創(chuang)業(ye)并不是那么遙不可(ke)及，勇敢地邁(mai)出(chu)第一(yi)步，成功已經(jing)在(zai)向你招手！

　　創業基礎心得體會 篇3

　　通過這段時間(jian)創(chuang)業(ye)課的(de)實(shi)訓，在老師的(de)指導幫助下，完成了實(shi)訓課中的(de)各(ge)項任務。雖然創(chuang)業(ye)實(shi)訓的(de)時間(jian)不長，但課程(cheng)很充(chong)實(shi)，從中收獲到了很多知識，了解(jie)創(chuang)業(ye)的(de)主要(yao)流程(cheng)，讓我對今后(hou)的(de)創(chuang)業(ye)有了更深刻的(de)認(ren)識。

　　現在大學生(sheng)在就(jiu)業(ye)(ye)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)壓力越(yue)來越(yue)大，各個(ge)(ge)學校(xiao)畢業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)逐年增加，在找工作如(ru)此(ci)困難(nan)的(de)(de)(de)(de)情況下，創(chuang)業(ye)(ye)就(jiu)成(cheng)了一條很好的(de)(de)(de)(de)出(chu)路(lu)。各地(di)(di)的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方(fang)政府也鼓勵創(chuang)業(ye)(ye)，不僅給更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)(de)勞動者更(geng)(geng)廣(guang)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展，為(wei)(wei)社會創(chuang)造更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)崗位，而且(qie)有利于實現個(ge)(ge)人價值，提高個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)自信(xin)心，在這種(zhong)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)分為(wei)(wei)下，推動社會的(de)(de)(de)(de)進(jin)步與經濟(ji)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展。

　　在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實訓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中，劉老師讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)用開發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維去思(si)考(kao)，各個(ge)團(tuan)隊創(chuang)(chuang)(chuang)立什么(me)企業(ye)、如(ru)何進行市(shi)場(chang)分析，運(yun)用什么(me)營銷(xiao)策略等。通過這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實訓，我(wo)(wo)認為(wei)(wei)定(ding)位(wei)市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標非常重(zhong)要，這(zhe)決(jue)定(ding)著(zhu)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)公(gong)司(si)未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經營。除此之(zhi)外最難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)財務分析報告和利潤表的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計算(suan)，這(zhe)需要我(wo)(wo)們(men)(men)(men)有足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)知識和耐心(xin)。我(wo)(wo)認為(wei)(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)特(te)別(bie)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)要有明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標以及良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態度。因(yin)為(wei)(wei)這(zhe)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)前進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動力，對未來成(cheng)(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)渴望。同時我(wo)(wo)們(men)(men)(men)也真正學(xue)到(dao)了(le)團(tuan)隊合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性，互(hu)幫(bang)互(hu)助(zhu)，向(xiang)著(zhu)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標努力。在(zai)關鍵時刻和突發(fa)狀況時要當機立斷(duan)做出正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)定(ding)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)是(shi)一個(ge)漫長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，而(er)且(qie)需要一個(ge)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者有著(zhu)耐得住寂寞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)里，持(chi)之(zhi)以恒(heng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)里，這(zhe)一點(dian)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)可以在(zai)那(nei)些創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)功者身上看到(dao)，他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)功從來不是(shi)一蹴而(er)就(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，他們(men)(men)(men)步步為(wei)(wei)營，堅持(chi)不懈，一步一個(ge)腳(jiao)印，才取得了(le)成(cheng)(cheng)(cheng)功。在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路上，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)需以他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神為(wei)(wei)榜(bang)樣，創(chuang)(chuang)(chuang)造出屬于自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天空。

　　作為大學(xue)生(sheng)，我們(men)創(chuang)業(ye)還面臨著(zhu)許多(duo)的挑戰，需要我們(men)一步(bu)步(bu)的去克服。這(zhe)次的創(chuang)業(ye)只是(shi)模擬公司，但(dan)我卻發現(xian)里面有好多(duo)不(bu)(bu)可預測的困難。當(dang)然，在實訓(xun)的同時，也(ye)發現(xian)了自(zi)己(ji)的不(bu)(bu)足，自(zi)己(ji)關于公司的創(chuang)立的想(xiang)法不(bu)(bu)是(shi)很多(duo)，自(zi)己(ji)接觸面不(bu)(bu)是(shi)很廣。

　　總之(zhi)，這次創業(ye)課的實訓受益(yi)匪淺(qian)，學(xue)習(xi)到了更多的知(zhi)識，提(ti)高了自(zi)(zi)己的眼(yan)界。以后，我(wo)將更努(nu)力(li)、認(ren)真、刻(ke)苦的學(xue)習(xi)，以這種態度來提(ti)高自(zi)(zi)己的能力(li)、完善自(zi)(zi)己，創造一個屬于我(wo)自(zi)(zi)己的明天。

　　創業基礎心得體會 篇4

　　摘要：主要講述(shu)我對(dui)于大學(xue)生創(chuang)業的(de)看法(fa)，通過(guo)對(dui)大學(xue)生創(chuang)業基礎(chu)教育(yu)課(ke)的(de)學(xue)習，我對(dui)大學(xue)生創(chuang)業這種事情有(you)了新的(de)看法(fa)，下面我將具(ju)體(ti)講述(shu)我的(de)心得(de)。

　　關鍵字：大學生 創業

　　從創業背景上(shang)看，我國正處(chu)在(zai)一個(ge)偉大的(de)(de)(de)(de)變(bian)革的(de)(de)(de)(de)時代，特別是在(zai)加入世(shi)界貿(mao)易組織協會以(yi)后，隨著社(she)會主義經(jing)濟市場化(hua)(hua)(hua)和(he)經(jing)濟全球化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)進一步推(tui)進，人們(men)的(de)(de)(de)(de)生產生活方式、社(she)會關系(xi)、價值(zhi)觀念乃至文(wen)明形態(tai)都在(zai)發生著日益深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)(hua)(hua)，社(she)會對人才的(de)(de)(de)(de)需(xu)求已經(jing)逐漸變(bian)化(hua)(hua)(hua)。如(ru)何培養和(he)塑造能夠適(shi)應這種變(bian)化(hua)(hua)(hua)并在(zai)社(she)會變(bian)化(hua)(hua)(hua)中(zhong)(zhong)有所(suo)作(zuo)為的(de)(de)(de)(de)人才，是當代中(zhong)(zhong)國高等教育改革與發展面(mian)臨(lin)的(de)(de)(de)(de)重要課題。高等學(xue)校要擔(dan)負起全面(mian)推(tui)進素質教育，培養高素質的(de)(de)(de)(de)創新(xin)型人才的(de)(de)(de)(de)歷(li)史使(shi)命。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)精(jing)神(shen)是(shi)一(yi)種理(li)念,這種理(li)念貫穿于高等學(xue)(xue)校的(de)(de)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)和(he)(he)課(ke)外活動之中,培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)意(yi)識、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造精(jing)神(shen)和(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力,使學(xue)(xue)生(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后(hou)大(da)膽走向社會(hui)(hui)、自主(zhu)(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。開(kai)(kai)展(zhan)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育,包括(kuo)課(ke)程設置、實(shi)踐活動、教(jiao)學(xue)(xue)體(ti)制改革、教(jiao)育評價模式的(de)(de)改革等。但不外乎一(yi)方(fang)面(mian)是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)想教(jiao)育,另一(yi)方(fang)面(mian)是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)教(jiao)育。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)想教(jiao)育是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)教(jiao)育的(de)(de)基礎,創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)想教(jiao)育包括(kuo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)識的(de)(de)培養(yang)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)動機的(de)(de)確立和(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心理(li)品(pin)質的(de)(de)養(yang)成,目的(de)(de)是(shi)為了讓受(shou)教(jiao)育者形成正確的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)想。開(kai)(kai)展(zhan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)想教(jiao)育,關鍵一(yi)點就是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)識的(de)(de)培養(yang),使學(xue)(xue)生(sheng)變被動接(jie)受(shou)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導為教(jiao)會(hui)(hui)學(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)(zhu)(zhu)動或自主(zhu)(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。既要鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)敢于在(zai)新(xin)(xin)興的(de)(de)領域和(he)(he)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)去艱苦創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye),也要支持學(xue)(xue)生(sheng)敢于自主(zhu)(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye),學(xue)(xue)會(hui)(hui)自我發展(zhan),培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)具有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)膽量、勇氣和(he)(he)開(kai)(kai)拓創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精(jing)神(shen)。

　　我對大(da)(da)學生創(chuang)業這種事情是非常贊(zan)同(tong)的(de)，因為現代生活是一個快(kuai)節奏(zou)，充滿挑戰與(yu)機遇，成功與(yu)失敗(bai)并存的(de)生活，大(da)(da)學生創(chuang)業，不僅能夠創(chuang)出自己的(de)一片天地，還能夠豐(feng)富自己的(de)實踐經驗，大(da)(da)學生是一個具備(bei)高等教(jiao)育水平，極(ji)高修養的(de)綜合體(ti)。

　　大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)(ye)能夠將(jiang)自(zi)己在(zai)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)所學(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)知識應用(yong)到(dao)實際的(de)(de)(de)(de)活動中(zhong)，從(cong)事(shi)自(zi)己擅(shan)長的(de)(de)(de)(de)方面(mian)，會(hui)(hui)充分的(de)(de)(de)(de)將(jiang)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)知識應用(yong)其中(zhong)，做起來也會(hui)(hui)順(shun)利一些，但是大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)是也是一個(ge)(ge)弱勢群體，首先，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)缺乏(fa)(fa)社會(hui)(hui)實踐經驗，對社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)認識還(huan)處在(zai)一個(ge)(ge)初步的(de)(de)(de)(de)階段，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)還(huan)沒(mei)有(you)真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)接(jie)觸社會(hui)(hui)，沒(mei)有(you)真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)意識到(dao)社會(hui)(hui)上(shang)的(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)自(zi)主創業(ye)(ye)(ye)，缺乏(fa)(fa)必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)(de)經驗，會(hui)(hui)有(you)很(hen)多(duo)(duo)很(hen)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)彎路要(yao)走(zou)(zou)，所以需要(yao)全社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)關(guan)注(zhu)和幫(bang)助(zhu)，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)(ye)逐漸被社會(hui)(hui)所承認和接(jie)受，同(tong)時也肩負著(zhu)提高大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)率和社會(hui)(hui)穩(wen)定等歷(li)史(shi)使命。在(zai)高校擴招之后越來越多(duo)(duo)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)走(zou)(zou)出校門(men)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)(ye)就成(cheng)為了大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)之外的(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)社會(hui)(hui)新問題(ti)。大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)(ye)面(mian)臨著(zhu)許多(duo)(duo)問題(ti)，其中(zhong)既有(you)優勢，也有(you)劣勢。

　　主要優勢有：

　　1.大(da)學(xue)生(sheng)往往對未來充滿希望，他(ta)們有著年(nian)輕的(de)血液、蓬勃的(de)朝氣，以及“初生(sheng)牛犢不怕虎”的(de)精神(shen)，而這(zhe)些都是一個創業者應該(gai)具備的(de)素質(zhi)。

　　2.大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)在學校里學到(dao)了很多理論性(xing)的(de)(de)東西，有著較(jiao)高層次的(de)(de)技(ji)術優勢，而(er)目(mu)前(qian)最有前(qian)途的(de)(de)事業(ye)就是開辦高科技(ji)企(qi)業(ye)。技(ji)術的(de)(de)重(zhong)要性(xing)是不言而(er)喻的(de)(de)，大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)創業(ye)從一開始就必(bi)定會走(zou)向高科技(ji)、高技(ji)術含量的(de)(de)領域(yu)，“用智(zhi)力換資本”是大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)創業(ye)的(de)(de)特色和必(bi)然之(zhi)路。一些風險投(tou)資家往往就因為看中了大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)所掌握的(de)(de)先(xian)進技(ji)術，而(er)愿意對其創業(ye)計劃進行資助。

　　3.現代大(da)學(xue)生有創新精(jing)神(shen)，有對傳(chuan)統觀念和(he)傳(chuan)統行業(ye)(ye)挑(tiao)戰(zhan)的(de)信(xin)心(xin)和(he)欲望，而這(zhe)種(zhong)創新精(jing)神(shen)也往往造就了(le)大(da)學(xue)生創業(ye)(ye)的(de)動力源泉，成(cheng)為(wei)成(cheng)功創業(ye)(ye)的(de)精(jing)神(shen)基(ji)礎。大(da)學(xue)生夢(meng)(meng)想心(xin)了(le)懷揣創業(ye)(ye)夢(meng)(meng)想，努(nu)力打拼，創造了(le)財(cai)富。

　　4.大(da)學(xue)生創(chuang)業(ye)的(de)(de)最(zui)大(da)好處(chu)在于能提(ti)高自己(ji)的(de)(de)能力，增(zeng)長社會(hui)實戰經(jing)驗，以(yi)及學(xue)以(yi)致用；最(zui)大(da)的(de)(de)誘人之處(chu)是通過成(cheng)功創(chuang)業(ye)，可以(yi)實現自己(ji)的(de)(de)理(li)想，證(zheng)明自己(ji)的(de)(de)價(jia)值。

　　主要劣勢有：

　　1.由于(yu)(yu)大學生社會(hui)經驗不足(zu)，常常盲目樂觀，沒有充足(zu)的(de)(de)心(xin)理準(zhun)備。對(dui)于(yu)(yu)創(chuang)業中的(de)(de)挫折和失(shi)敗，許多(duo)創(chuang)業者感到(dao)十(shi)分(fen)痛苦(ku)茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuang)業，看到(dao)的(de)(de)都(dou)是成功(gong)(gong)的(de)(de)例子，心(xin)態自(zi)然都(dou)是理想主義的(de)(de)。其實，成功(gong)(gong)的(de)(de)背后還有更多(duo)的(de)(de)失(shi)敗。看到(dao)成功(gong)(gong)，也看到(dao)失(shi)敗，這(zhe)才是真(zhen)正的(de)(de)市場，也只有這(zhe)樣(yang)，才能(neng)使年輕(qing)的(de)(de)創(chuang)業者們變得更加(jia)理智(zhi)。

　　2.急于求(qiu)成、缺(que)(que)乏市場意識及商業管理經驗的(de)(de)缺(que)(que)乏，是影響大學(xue)(xue)生(sheng)成功創業的(de)(de)重要因(yin)素。學(xue)(xue)生(sheng)們雖然掌握了一定(ding)的(de)(de)書本知識，但終究缺(que)(que)乏必要的(de)(de)實(shi)踐能力(li)和(he)經營管理經驗。此外，由于大學(xue)(xue)生(sheng)對市場營銷等缺(que)(que)乏足夠的(de)(de)認識，很(hen)難一下子勝(sheng)任企業經理人的(de)(de)角色。

　　3.大(da)(da)學生(sheng)對(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)理解還停(ting)留在(zai)僅有(you)一(yi)個(ge)美妙想(xiang)法與概念上。在(zai)大(da)(da)學生(sheng)提(ti)交的(de)(de)(de)相(xiang)當一(yi)部(bu)分創(chuang)(chuang)業(ye)計劃書中，許多人(ren)(ren)還試圖用一(yi)個(ge)自認為很新(xin)奇的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)意(yi)來吸引投資(zi)。這(zhe)樣的(de)(de)(de)事以前在(zai)國外(wai)確實有(you)過，但在(zai)今天這(zhe)已經是幾乎不可能的(de)(de)(de)了。現在(zai)的(de)(de)(de)投資(zi)人(ren)(ren)看重的(de)(de)(de)是你的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)計劃真正的(de)(de)(de)技術含(han)量(liang)有(you)多高，在(zai)多大(da)(da)程(cheng)度上是不可復制的(de)(de)(de)，以及市場贏利的(de)(de)(de)潛力有(you)多大(da)(da)。而對(dui)于這(zhe)些，你必須有(you)一(yi)整套(tao)細致(zhi)周密的(de)(de)(de)可行性(xing)論證(zheng)與實施(shi)計劃，決不是僅憑(ping)三言兩語的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)主意(yi)就能讓人(ren)(ren)家掏錢的(de)(de)(de)。

　　4.大(da)(da)(da)學生的(de)(de)市場(chang)(chang)(chang)(chang)觀(guan)念(nian)較為淡薄(bo)，不少大(da)(da)(da)學生很(hen)樂于向投(tou)資(zi)人(ren)大(da)(da)(da)談(tan)自己的(de)(de)技(ji)術如(ru)何領先(xian)與(yu)獨特，卻很(hen)少涉及這些技(ji)術或產(chan)(chan)品究竟(jing)會有(you)多(duo)(duo)大(da)(da)(da)的(de)(de)市場(chang)(chang)(chang)(chang)空間。就算(suan)談(tan)到市場(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)話題，他們也多(duo)(duo)半只會計(ji)劃(hua)花錢做(zuo)做(zuo)廣告而(er)已，而(er)對于諸如(ru)目標市場(chang)(chang)(chang)(chang)定(ding)(ding)位與(yu)營(ying)銷(xiao)手(shou)段組合這些重要方面，則全然沒有(you)概念(nian)。其實，真正能(neng)(neng)引起投(tou)資(zi)人(ren)興趣(qu)的(de)(de)并不一(yi)定(ding)(ding)是那些先(xian)進(jin)得(de)不得(de)了的(de)(de)東西，相反，那些技(ji)術含量(liang)一(yi)般但(dan)卻能(neng)(neng)切中市場(chang)(chang)(chang)(chang)需求的(de)(de)產(chan)(chan)品或服務，常常會得(de)到投(tou)資(zi)人(ren)的(de)(de)青睞。同(tong)時，創業者應該(gai)有(you)非常明確的(de)(de)市場(chang)(chang)(chang)(chang)營(ying)銷(xiao)計(ji)劃(hua)，能(neng)(neng)強有(you)力(li)地證明贏(ying)利的(de)(de)可能(neng)(neng)性(xing)。

　　我認為大學生創業應該注意如下幾點：

　　1.多學(xue)多問，虛心(xin)請教。

　　2.耐住性子，不可沖(chong)動。

　　3.勇于(yu)承擔，負責到底。

　　4.要(yao)認(ren)識并接受人的本(ben)性。

　　5.要有大局意識，不能只顧眼前。

　　6.時刻學習(xi)，終生學習(xi)。

　　四、結語

　　大(da)學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，首要的(de)(de)原則就是讓自(zi)己學(xue)有所用(yong)，“做熟不(bu)做生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”。對于(yu)學(xue)自(zi)然科(ke)學(xue)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)來說(shuo)，如果(guo)在學(xue)習期(qi)(qi)間(jian)取得(de)過(guo)科(ke)技創(chuang)(chuang)新成(cheng)(cheng)果(guo)，甚至融合過(guo)風(feng)險投(tou)資，那么，你可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)憑(ping)借這點優勢順(shun)利走上(shang)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)路。同理(li)，學(xue)管理(li)或人(ren)文(wen)科(ke)學(xue)的(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)若在學(xue)習期(qi)(qi)間(jian)進行(xing)了(le)理(li)念創(chuang)(chuang)新，在相(xiang)關領域中(zhong)形成(cheng)(cheng)了(le)新的(de)(de)體系，也可(ke)(ke)利用(yong)其作為(wei)(wei)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)初(chu)期(qi)(qi)的(de)(de)資本。而學(xue)藝術、設計、廣(guang)告等(deng)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)自(zi)由(you)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者的(de)(de)身(shen)份創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，但最好(hao)是幾人(ren)聯合。對于(yu)沒有以(yi)(yi)(yi)上(shang)成(cheng)(cheng)果(guo)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)作為(wei)(wei)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)資本的(de)(de)人(ren)來說(shuo)，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)顧問的(de)(de)建議(yi)是找一些物質投(tou)入(ru)少、產出相(xiang)對較高的(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)起步，如針(zhen)對高校生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)中(zhong)介(jie)服務(wu)、小(xiao)規模的(de)(de)消費品經營(ying)、利用(yong)網(wang)絡資源(yuan)進行(xing)信息服務(wu)等(deng)。而it專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)出身(shen)的(de)(de)大(da)學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，由(you)于(yu)該行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)情的(de)(de)低迷(mi)，建議(yi)還是先求職(zhi)，到(dao)較大(da)的(de)(de)公司(si)去熟悉、把握整個行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，不(bu)要輕易“下水”。并(bing)且在有了(le)具體的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)標、方向后去花(hua)一段時間(jian)涉(she)及到(dao)你目(mu)標所在行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)各(ge)輻射行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，從大(da)處縱觀。

　　總之，獨(du)立(li)創業精神的(de)(de)培(pei)(pei)養既(ji)取(qu)決(jue)于客(ke)觀(guan)(guan)條件(jian)的(de)(de)許可，更依賴于學(xue)生主(zhu)觀(guan)(guan)的(de)(de)努力，作為學(xue)校(xiao)要(yao)營造有利于人才(cai)脫(tuo)穎而出的(de)(de)氛圍，積極培(pei)(pei)養學(xue)生的(de)(de)獨(du)立(li)創業者精神，為培(pei)(pei)養現時(shi)代社會所需要(yao)的(de)(de)人才(cai)而努力。創業不是一(yi)蹴(cu)而就的(de)(de)，需要(yao)的(de)(de)是在挫折中(zhong)成(cheng)長，不斷(duan)進步，堅持不懈，才(cai)能最終走向成(cheng)功！

　　創業基礎心得體會 篇5

　　比爾·蓋茨(ci)的神話，使lT業(ye)(ye)、高科技業(ye)(ye)成為大學生(sheng)(sheng)眼中的創(chuang)業(ye)(ye)金礦，以至于不少學生(sheng)(sheng)不屑于從(cong)事服務業(ye)(ye)或技術(shu)含量(liang)較低(di)的行業(ye)(ye)。其實，高科技創(chuang)業(ye)(ye)項目(mu)往往需要一大筆啟動資金，創(chuang)業(ye)(ye)風險(xian)和(he)(he)壓力都非(fei)常大，大學生(sheng)(sheng)如果對自(zi)身經驗和(he)(he)能(neng)力認識不足(zu)，對創(chuang)業(ye)(ye)的期望值又過高，一開始(shi)就起(qi)點(dian)較高，很容易失敗。因(yin)此，大學生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)不妨放平(ping)心態，深刻(ke)了(le)解(jie)市場和(he)(he)自(zi)己(ji)，然后(hou)從(cong)小做(zuo)起(qi)，從(cong)實際(ji)做(zuo)起(qi)，第(di)一步走穩了(le)再走第(di)二(er)步。

　　缺乏(fa)經(jing)驗是目(mu)前大(da)學生創(chuang)業(ye)(ye)中普遍存在(zai)的(de)(de)(de)問(wen)題，不少(shao)大(da)學生創(chuang)業(ye)(ye)者不習慣對其產品(pin)或項目(mu)做市(shi)(shi)場(chang)調(diao)查，而(er)是進(jin)行(xing)(xing)理(li)想化的(de)(de)(de)推斷，例(li)如(ru)：“如(ru)果(guo)有3億人(ren)需(xu)要我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)產品(pin)，每件售價100元(yuan)，我(wo)們(men)(men)就有300億元(yuan)的(de)(de)(de)銷(xiao)售市(shi)(shi)場(chang)。”這種推斷方法是站不住腳的(de)(de)(de)，而(er)且常常起著誤(wu)導作用。大(da)學生在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)初期一定(ding)要做好市(shi)(shi)場(chang)調(diao)研，一些可行(xing)(xing)性研究(jiu)也可委托專(zhuan)業(ye)(ye)機構進(jin)行(xing)(xing)，在(zai)了解市(shi)(shi)場(chang)的(de)(de)(de)基(ji)礎上創(chuang)業(ye)(ye)，才能長(chang)久(jiu)。

　　在(zai)(zai)強調(diao)團(tuan)隊合(he)作的(de)(de)今天，創業者(zhe)想(xiang)靠單打(da)獨斗(dou)獲(huo)得成功(gong)的(de)(de)幾(ji)率正(zheng)大(da)(da)(da)大(da)(da)(da)降低。團(tuan)隊精神(shen)已成為不可(ke)或缺的(de)(de)創業素質，風險投(tou)資(zi)商在(zai)(zai)投(tou)資(zi)時更(geng)看重(zhong)有合(he)作能力的(de)(de)創業團(tuan)隊。如今大(da)(da)(da)學生(sheng)一般(ban)都(dou)有個性，自(zi)信心較(jiao)強，在(zai)(zai)創業中常(chang)常(chang)自(zi)以為是、剛愎自(zi)用，這些都(dou)影響(xiang)了創業的(de)(de)成功(gong)率。因此，對打(da)算創業的(de)(de)大(da)(da)(da)學生(sheng)來說(shuo)，強強合(he)作，取長補短，要比單槍匹馬更(geng)容易積聚創業實力。

　　大學(xue)生(sheng)(sheng)在校期問普遍缺乏(fa)職(zhi)業(ye)(ye)規劃培(pei)養，創(chuang)業(ye)(ye)意(yi)識(shi)(shi)淡薄。創(chuang)業(ye)(ye)意(yi)識(shi)(shi)支配(pei)著創(chuang)業(ye)(ye)者對創(chuang)業(ye)(ye)活動的(de)態度(du)和行(xing)為，是創(chuang)業(ye)(ye)素質的(de)重(zhong)要組成部分。由于(yu)自主創(chuang)業(ye)(ye)的(de)難度(du)較(jiao)大，限于(yu)大學(xue)生(sheng)(sheng)年(nian)齡、經濟條(tiao)件等各方面(mian)制約，大多數同(tong)學(xue)并(bing)沒有創(chuang)業(ye)(ye)意(yi)識(shi)(shi)。盡管現在的(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)獨立意(yi)識(shi)(shi)較(jiao)強，但卻缺乏(fa)真正的(de)自主意(yi)識(shi)(shi)，對自己的(de)優勢和劣勢認識(shi)(shi)不清，往(wang)住不能發現自己的(de)創(chuang)業(ye)(ye)潛質或者說商業(ye)(ye)潛質。

　　大(da)學生的(de)(de)理解還儀僅停留在設(she)想和概念上，由于缺乏相關的(de)(de)企業(ye)(ye)經營管理知識(shi)，他們往往不能制定(ding)詳(xiang)細的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)計劃。缺乏周密的(de)(de)可(ke)行性論證(zheng)與市場(chang)涮研。在這種情(qing)況(kuang)下，如果倉促選擇自主創(chuang)業(ye)(ye)不僅難以獲(huo)得所需(xu)的(de)(de)資金(jin)，而且(qie)在市場(chang)經濟的(de)(de)競爭中也(ye)將處于劣(lie)勢。

　　大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)一方(fang)(fang)面(mian)是知識(shi)的(de)(de)積累，另一方(fang)(fang)面(mian)則(ze)是實(shi)踐能力(li)與(yu)自身綜合(he)素質的(de)(de)培養(yang)。實(shi)踐能力(li)與(yu)自身綜合(he)素質的(de)(de)培養(yang)很重(zhong)要的(de)(de)一個(ge)方(fang)(fang)面(mian)就(jiu)是創新(xin)意(yi)識(shi)的(de)(de)培養(yang)。然而(er)我同(tong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)則(ze)足停(ting)留(liu)在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業教育的(de)(de)階(jie)段中，很少有學(xue)(xue)(xue)校(xiao)針(zhen)對性地(di)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行創業教育，一些暑期社會實(shi)踐活動也多流于(yu)形式(shi)。

　　這直(zhi)接導致了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)國(guo)家(jia)在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)方面的(de)方針政策知之甚(shen)少，創業(ye)技能及實(shi)踐能力更是無從淡起。我國(guo)傳統觀念較多認為，大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)是一種“沖(chong)動”、“逞能”、“瞎折騰”，足(zu)一種不成熟的(de)表現，往往得不到足(zu)夠的(de)重視和提倡(chang)，加之學(xue)(xue)(xue)校對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)成績的(de)要(yao)求，往往導致大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)校同創業(ye)活動沒有足(zu)夠的(de)興(xing)趣。

　　大(da)學生自(zi)主創業(ye)需要完(wan)善(shan)的(de)社會保障機制。與外國(guo)成熟完(wan)備(bei)的(de)創業(ye)環境(jing)相(xiang)比，我(wo)國(guo)現在的(de)創業(ye)環境(jing)還很不完(wan)善(shan)，導致大(da)學生創業(ye)成功少(shao)，失敗多。政府需要在法律法規、創業(ye)培訓、創業(ye)扶持(chi)、創業(ye)環境(jing)、項目配(pei)套(tao)、創業(ye)保險等各個方(fang)面(mian)進一步完(wan)善(shan)和健(jian)全。

　　我國大(da)學(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)的(de)(de)社會保障體系不(bu)(bu)完備，以(yi)創業(ye)(ye)資(zi)金為(wei)例，大(da)學(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)需要啟(qi)動(dong)(dong)資(zi)金，而我同家庭經(jing)濟收入普遍不(bu)(bu)高(gao)，特別是一(yi)些來自農村的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)還在(zai)為(wei)衣食(shi)溫飽擔憂(you)，不(bu)(bu)可(ke)能依靠家庭籌(chou)措創業(ye)(ye)資(zi)金。閃(shan)此大(da)學(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)時很難籌(chou)措到所需啟(qi)動(dong)(dong)資(zi)金，創業(ye)(ye)也就無(wu)從談(tan)起。由(you)于創業(ye)(ye)風險(xian)高(gao)，失敗(bai)多(duo)，很多(duo)有創業(ye)(ye)意識的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)也放棄了(le)自主計劃。

　　金融危機給(gei)大學(xue)生自(zi)主(zhu)創(chuang)業雖然增(zeng)加(jia)很多(duo)制約因素，但大學(xue)生自(zi)主(zhu)創(chuang)業的(de)重(zhong)要意義已(yi)引起社會、國(guo)家和大學(xue)生的(de)關注：大學(xue)生應認清當(dang)前的(de)形勢(shi)，充分利用(yong)現(xian)有資源，積極響應國(guo)家號(hao)召，適應當(dang)前就業形勢(shi)，轉(zhuan)變傳(chuan)統就業觀念(nian)，走自(zi)主(zhu)創(chuang)業之(zhi)路(lu)，用(yong)信(xin)心和能力(li)找(zhao)到就業門路(lu)，用(yong)自(zi)己的(de)成功(gong)實現(xian)自(zi)我(wo)價值。

　　當前(qian)，社(she)(she)會(hui)(hui)輿論(lun)為大(da)(da)學生(sheng)自主(zhu)創業(ye)(ye)(ye)創造了(le)相對寬(kuan)松(song)的(de)(de)(de)(de)環境。一(yi)(yi)方面(mian)各種(zhong)(zhong)媒(mei)體通過(guo)廣泛宣傳大(da)(da)學生(sheng)創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)成功(gong)典型，引導社(she)(she)會(hui)(hui)形成崇尚創業(ye)(ye)(ye)、以創業(ye)(ye)(ye)為榮的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)氛圍。另一(yi)(yi)方面(mian)新(xin)聞媒(mei)體開辟了(le)各種(zhong)(zhong)形式(shi)的(de)(de)(de)(de)“勵(li)志創業(ye)(ye)(ye)”欄目(mu)，舉辦“創業(ye)(ye)(ye)論(lun)壇”，定期(qi)宣傳國內外創業(ye)(ye)(ye)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)案例，交流成功(gong)的(de)(de)(de)(de)經驗，影響和帶動一(yi)(yi)批(pi)有(you)創業(ye)(ye)(ye)意(yi)向的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學生(sheng)通過(guo)自主(zhu)創業(ye)(ye)(ye)走向成功(gong)之路(lu)。成功(gong)的(de)(de)(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)不僅解決了(le)創業(ye)(ye)(ye)者本人的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)問題，而且(qie)在很大(da)(da)程度(du)上能夠緩解社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)壓(ya)力，增加(jia)社(she)(she)會(hui)(hui)物資財富。

　　創(chuang)業(ye)(ye)本身的成功還可以使創(chuang)業(ye)(ye)者承擔更多(duo)社會(hui)(hui)(hui)責任，產生良(liang)好社會(hui)(hui)(hui)示范效應，有利于構建社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義和(he)諧社會(hui)(hui)(hui)。對于那些大膽轉變就業(ye)(ye)觀念，勇于接受自主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)風(feng)險挑戰的大學生，社會(hui)(hui)(hui)給(gei)予了(le)極大的鼓勵和(he)支持，通過宣傳不斷(duan)擴大創(chuang)業(ye)(ye)典型的輻(fu)射力和(he)影響力，給(gei)予大學生輿論上(shang)的導向(xiang)和(he)支持。

　　在創(chuang)業帶動就業思路的指(zhi)(zhi)導下，同(tong)家出臺了許多優惠政策，涉及(ji)金融、稅收、創(chuang)業培訓及(ji)指(zhi)(zhi)導等諸多方(fang)面(mian)。主要(yao)有以下幾個(ge)方(fang)面(mian)：

　　（1）對高校(xiao)畢(bi)業生從事個體經營(ying)符(fu)合條(tiao)件的，免收行政事業性(xing)收費。

　　（2）為大(da)學生創(chuang)業(ye)(ye)提供小(xiao)額擔保貸款(kuan)。在當地公共就業(ye)(ye)服(fu)務機構登記失(shi)業(ye)(ye)的(de)自主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)高校畢業(ye)(ye)生，自籌資金不(bu)足的(de)可申請不(bu)超過5萬(wan)元的(de)小(xiao)額擔保貸款(kuan)。對合(he)伙經營就業(ye)(ye)的(de)，可按規(gui)定(ding)適當擴大(da)貸款(kuan)規(gui)模(mo)。從事當地政府規(gui)定(ding)微(wei)利項(xiang)目的(de)，可按規(gui)定(ding)享受貼息(xi)扶持(chi)。

　　（3）享(xiang)受職(zhi)業(ye)(ye)培訓補貼(tie)。有創業(ye)(ye)意愿的學(xue)生(sheng)(sheng)參加創業(ye)(ye)培訓時，按規定(ding)給(gei)予職(zhi)業(ye)(ye)培訓補貼(tie)，可(ke)以享(xiang)受更(geng)多公共服(fu)務。國家在(zai)鼓勵支(zhi)持高(gao)(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)通過多種形(xing)式靈活就業(ye)(ye)，保(bao)障(zhang)其合法權益的同時也強化了對(dui)高(gao)(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)指導服(fu)務，提供政(zheng)策咨(zi)詢、項目開發、創業(ye)(ye)孵化、開業(ye)(ye)指導、跟蹤服(fu)務的“一(yi)條龍”服(fu)務，對(dui)于符合規定(ding)的學(xue)生(sheng)(sheng)還可(ke)享(xiang)受社會(hui)保(bao)險(xian)補貼(tie)政(zheng)策。

　　創業基礎心得體會 篇6

　　通過(guo)創(chuang)業(ye)(ye)基礎課程(cheng)的(de)(de)學習，我明白創(chuang)業(ye)(ye)是(shi)一項充滿挑(tiao)戰的(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)，一個具有創(chuang)業(ye)(ye)愿(yuan)望的(de)(de)大(da)學生(sheng)能否最(zui)終走上(shang)成功創(chuang)業(ye)(ye)之路，與他是(shi)否相信(xin)自己可(ke)以(yi)在激(ji)烈的(de)(de)挑(tiao)戰和競爭中勝出有著直接的(de)(de)關系。實踐(jian)創(chuang)業(ye)(ye)是(shi)大(da)學生(sheng)通過(guo)發(fa)現和識(shi)別(bie)商業(ye)(ye)機會(hui)，組織(zhi)各種資源(yuan)提(ti)供產品(pin)和服務，以(yi)創(chuang)造價值的(de)(de)過(guo)程(cheng)。實踐(jian)創(chuang)業(ye)(ye)活動的(de)(de)主體(ti)是(shi)大(da)學生(sheng)，客體(ti)是(shi)商業(ye)(ye)機會(hui)和各種為達到目的(de)(de)而需要和可(ke)以(yi)得到的(de)(de)資源(yuan)。

　　大學生實(shi)踐創業(ye)也是一(yi)個(ge)不斷(duan)探索(suo)的過(guo)程，在這(zhe)個(ge)過(guo)程中可能(neng)會遇(yu)到挫折和(he)失敗，所(suo)以大學生是否(fou)(fou)自信、能(neng)否(fou)(fou)在挫折和(he)失敗中重(zhong)(zhong)新(xin)振(zhen)作，對于創業(ye)能(neng)否(fou)(fou)成功至關重(zhong)(zhong)要(yao)。大學生實(shi)踐創業(ye)階段的主要(yao)任務包括了解經(jing)營(ying)常識(shi)、把(ba)握經(jing)營(ying)方向、提高商業(ye)能(neng)力。

　　不(bu)少大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)把握(wo)不(bu)住方向，很(hen)容易走入誤(wu)區。其實，在就業(ye)(ye)競爭如此(ci)激烈的(de)時代，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)應該首先樹立(li)賺第(di)一(yi)分錢，而不(bu)是一(yi)創業(ye)(ye)就必須挖到一(yi)桶金(jin)的(de)觀(guan)(guan)念。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)面向基(ji)層創業(ye)(ye)、就業(ye)(ye)是大(da)(da)有可為的(de)，特(te)別是在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)為我們(men)提(ti)供(gong)優(you)惠(hui)的(de)政策的(de)情況下，客觀(guan)(guan)上給(gei)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)提(ti)供(gong)了好的(de)土壤，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“在市場經(jing)濟(ji)的(de)大(da)(da)潮里暢游一(yi)番(fan)”，可以將(jiang)課堂上學(xue)(xue)(xue)到的(de)理論知(zhi)識運用到實際中去，提(ti)高創業(ye)(ye)實踐能(neng)力。

　　由于創(chuang)業者(zhe)是(shi)發現一個好(hao)的(de)(de)商業創(chuang)意并將(jiang)之(zhi)轉變(bian)成(cheng)現實的(de)(de)人，因此創(chuang)業者(zhe)必須(xu)具(ju)備一些特定能(neng)(neng)(neng)力，如捕捉機會(hui)的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力、領導及合(he)作(zuo)能(neng)(neng)(neng)力、整合(he)資(zi)源(yuan)能(neng)(neng)(neng)力等。創(chuang)業是(shi)一項系統工程(cheng)，在(zai)創(chuang)業過程(cheng)中(zhong)能(neng)(neng)(neng)否正(zheng)確、高(gao)效地(di)整合(he)各種(zhong)資(zi)源(yuan)對于創(chuang)業能(neng)(neng)(neng)否成(cheng)功是(shi)很關鍵(jian)的(de)(de)。而在(zai)對資(zi)源(yuan)的(de)(de)整合(he)過程(cheng)中(zhong)，最為關鍵(jian)的(de)(de)又是(shi)能(neng)(neng)(neng)否與合(he)作(zuo)者(zhe)融洽合(he)作(zuo)。實踐創(chuang)業中(zhong)的(de)(de)大學生應把握方(fang)向(xiang)、堅持原則，懂(dong)得選擇、學會(hui)放棄。

　　在市場競爭(zheng)中，要懂得如何進(jin)行放棄(qi)和選(xuan)擇(ze)體驗創(chuang)業、學(xue)(xue)習(xi)創(chuang)業與(yu)實踐創(chuang)業，是大(da)學(xue)(xue)生成功創(chuang)業的三個連續階段(duan)。事(shi)實證(zheng)明，大(da)學(xue)(xue)生有(you)(you)益的創(chuang)業活動，將會成為(wei)真(zhen)正發(fa)揮(hui)自己的才華、展現(xian)創(chuang)新思想(xiang)和個性特點以及充分認識社會的一(yi)個大(da)好機會。創(chuang)業大(da)學(xue)(xue)生所具有(you)(you)的品質(zhi)、素質(zhi)，完全可(ke)以勝任一(yi)般情況下的就業需求(qiu)。創(chuang)業和就業是孿(luan)生兄弟，能創(chuang)業者一(yi)定可(ke)以順利就業。

　　作為當代(dai)大學(xue)生，我(wo)們(men)在校園里學(xue)習到(dao)了很多理論性的東西：我(wo)們(men)有(you)創(chuang)新精神(shen)，又對(dui)傳(chuan)統觀念(nian)和(he)傳(chuan)統行業(ye)挑戰(zhan)的信心和(he)欲(yu)望；我(wo)們(men)有(you)著(zhu)年輕的血液、蓬(peng)勃(bo)的朝(chao)氣(qi)、已經初生牛犢不(bu)怕虎的精神(shen)，對(dui)未來(lai)充滿希望，這些(xie)都是創(chuang)業(ye)者應該具備的素(su)質，這也(ye)往往造就了我(wo)們(men)創(chuang)業(ye)的動(dong)力(li)源泉。

　　但光有動力(li)和理(li)論是(shi)不夠(gou)的(de)(de)(de)(de)，在(zai)創業道路上(shang)，作為剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)接觸(chu)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)，我們往(wang)往(wang)急于(yu)求(qiu)成、缺乏(fa)市(shi)(shi)場(chang)意(yi)識及商業管理(li)經驗，對(dui)市(shi)(shi)場(chang)營(ying)銷等缺乏(fa)足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)認識，常常盲目樂觀，對(dui)創業的(de)(de)(de)(de)理(li)解還停留在(zai)想(xiang)法上(shang)。所以(yi)對(dui)于(yu)創業中的(de)(de)(de)(de)挫折和失敗(bai)許多創業者(zhe)都會(hui)感到痛苦、迷茫、甚至沮喪(sang)、消沉(chen)。其實成功(gong)人士的(de)(de)(de)(de)背后往(wang)往(wang)有更(geng)多的(de)(de)(de)(de)失敗(bai)，看到成功(gong)的(de)(de)(de)(de)同時也必然要考慮到失敗(bai)，這(zhe)才是(shi)真正的(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)，也只有這(zhe)樣，才能使年輕的(de)(de)(de)(de)我們更(geng)加理(li)智，更(geng)加成熟。

　　自主創業除了要(yao)做好失(shi)敗的(de)準(zhun)備，更要(yao)有充足(zu)的(de)資(zi)金(jin)(jin)和寬廣的(de)人(ren)脈做鋪墊，如(ru)若資(zi)金(jin)(jin)不足(zu)，再好的(de)項(xiang)目中標也是枉然，正所謂千里(li)之堤潰于(yu)蟻穴，如(ru)果創業者本身(shen)沒有足(zu)夠的(de)資(zi)金(jin)(jin)或沒有可(ke)(ke)以加快資(zi)金(jin)(jin)回(hui)籠的(de)人(ren)脈關系，一旦(dan)出現項(xiang)目資(zi)金(jin)(jin)周轉不靈就(jiu)可(ke)(ke)能(neng)造成工(gong)期(qi)(qi)延誤(wu)甚至(zhi)于(yu)項(xiang)目夭折。這樣不僅(jin)賺(zhuan)不到錢，還可(ke)(ke)能(neng)造成前期(qi)(qi)投(tou)入(ru)全部付之東流，所以自主創業一定要(yao)有堅強的(de)后盾，不能(neng)盲目投(tou)資(zi)。

　　其(qi)次，在(zai)有了平(ping)和(he)的(de)心態和(he)充足的(de)資金做前提(ti)下(xia)，創(chuang)(chuang)業(ye)者也(ye)應該選(xuan)擇一個(ge)合理可(ke)(ke)行(xing)的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)項(xiang)目。最好選(xuan)擇父母從事行(xing)業(ye)或(huo)自身所學(xue)專業(ye)的(de)相(xiang)關專業(ye)，因為這樣(yang)可(ke)(ke)以(yi)保證不(bu)走彎路(lu)(lu)，同(tong)時(shi)也(ye)可(ke)(ke)以(yi)提(ti)高創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)成(cheng)功率(lv)，從而(er)使創(chuang)(chuang)業(ye)者可(ke)(ke)以(yi)較為容易的(de)拿到第一桶金，對(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)者的(de)心態也(ye)是一個(ge)很大的(de)鼓舞。尤其(qi)是可(ke)(ke)以(yi)讓(rang)父母當你的(de)領路(lu)(lu)人(ren)，這樣(yang)不(bu)僅不(bu)用(yong)擔心上(shang)當受(shou)騙，可(ke)(ke)以(yi)少(shao)走不(bu)少(shao)彎路(lu)(lu)。同(tong)時(shi)也(ye)可(ke)(ke)以(yi)利用(yong)父母多年(nian)(nian)來積攢下(xia)來的(de)人(ren)脈，畢(bi)竟在(zai)這個(ge)年(nian)(nian)代(dai)人(ren)脈比什么都貴。所以(yi)在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)者選(xuan)擇項(xiang)目時(shi)，一定要慎(shen)重考慮，一個(ge)良好的(de)項(xiang)目可(ke)(ke)能會讓(rang)你在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)道路(lu)(lu)上(shang)事半功倍(bei)。畢(bi)竟依(yi)靠不(bu)是依(yi)賴，尋求父母幫助總(zong)比血(xue)本無歸來的(de)要好。

　　而(er)在(zai)有(you)(you)了以上(shang)的(de)條(tiao)件下，創(chuang)(chuang)業(ye)者如果(guo)覺(jue)得投入(ru)過(guo)高或(huo)投資風險(xian)過(guo)大，這時候創(chuang)(chuang)業(ye)者需要(yao)(yao)找(zhao)到一(yi)個可以與(yu)其(qi)分擔(dan)風險(xian)的(de)人(ren)(ren)(ren)，也就是(shi)人(ren)(ren)(ren)們常(chang)說的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)合作(zuo)伙伴(ban)來分攤風險(xian)。在(zai)挑選合作(zuo)伙伴(ban)時，首先要(yao)(yao)看(kan)其(qi)是(shi)否有(you)(you)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)渴(ke)望和(he)激(ji)情，其(qi)次要(yao)(yao)看(kan)其(qi)是(shi)否有(you)(you)能(neng)(neng)力與(yu)你合作(zuo)。如果(guo)對方空有(you)(you)激(ji)情沒有(you)(you)實力，到最后就算強拉入(ru)伙可能(neng)(neng)也會不歡而(er)散。另外在(zai)尋找(zhao)合伙人(ren)(ren)(ren)時要(yao)(yao)盡量避(bi)免與(yu)親(qin)戚合作(zuo)，尤其(qi)是(shi)不能(neng)(neng)與(yu)家中(zhong)長輩合作(zuo)。否則當親(qin)戚把其(qi)親(qin)屬關系帶(dai)入(ru)合作(zuo)關系中(zhong)會引來許多不必要(yao)(yao)的(de)麻煩(fan)。所以說在(zai)尋找(zhao)合作(zuo)伙伴(ban)時一(yi)定要(yao)(yao)慎重(zhong)選擇(ze)。

　　總而言之，在創(chuang)業(ye)的(de)(de)道(dao)路上會有(you)(you)(you)許許多多的(de)(de)曲折與坎坷。然而對(dui)創(chuang)業(ye)者來講(jiang)，這(zhe)種艱辛的(de)(de)創(chuang)業(ye)過程(cheng)本(ben)身(shen)就是一(yi)(yi)種特殊的(de)(de)經(jing)歷，也(ye)是一(yi)(yi)種值得回味的(de)(de)享受。愿所有(you)(you)(you)創(chuang)業(ye)者都可以披荊斬棘、勇往直前(qian)，最終到達成功的(de)(de)彼岸。也(ye)祝(zhu)福所有(you)(you)(you)的(de)(de)自主創(chuang)業(ye)者能擁有(you)(you)(you)一(yi)(yi)個美好幸福的(de)(de)未來。

　　創業基礎心得體會 篇7

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)國正處在(zai)一(yi)個(ge)偉大的(de)(de)(de)(de)變革(ge)的(de)(de)(de)(de)時代，特別是在(zai)加(jia)入世界貿易組(zu)織協會(hui)以后(hou)，隨著社會(hui)主(zhu)義經(jing)濟(ji)市場(chang)化和經(jing)濟(ji)全球化的(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)一(yi)步(bu)推進(jin)(jin)，人(ren)們(men)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)產方式、社會(hui)關系(xi)(xi)、價值觀念(nian)乃至文明形態都在(zai)發(fa)生(sheng)著日益深刻的(de)(de)(de)(de)變化，因此學校擔(dan)負著全面推進(jin)(jin)素(su)質教育，培(pei)養高(gao)素(su)質的(de)(de)(de)(de)創新型人(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)使命。為了讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)更好的(de)(de)(de)(de)接受創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)知識，學校開(kai)辦了創業(ye)(ye)模擬班，通過十六天(tian)短暫的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)學習，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)能夠系(xi)(xi)統(tong)的(de)(de)(de)(de)了解創業(ye)(ye)。在(zai)這十六天(tian)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)認(ren)真聆(ling)聽了周老(lao)師(shi)富有(you)激(ji)情、風趣而又貼近實際的(de)(de)(de)(de)講課(ke)，周老(lao)師(shi)鼓勵我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)要敢于(yu)在(zai)新興(xing)的(de)(de)(de)(de)領域和行業(ye)(ye)去艱苦創業(ye)(ye)，同時也支持我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)要敢于(yu)自(zi)(zi)主(zhu)創業(ye)(ye)，學會(hui)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)展(zhan)，培(pei)養我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)具(ju)(ju)有(you)創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)膽量、勇氣和開(kai)拓創新精(jing)神(shen)(shen)。老(lao)師(shi)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)以自(zi)(zi)薦的(de)(de)(de)(de)形式出來(lai)(lai)(lai)演講競聘總經(jing)理，然后(hou)再由總經(jing)理招聘面試選(xuan)拔人(ren)才(cai)(cai)來(lai)(lai)(lai)組(zu)建自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)(dui)與公司，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)組(zu)的(de)(de)(de)(de)八個(ge)成員相互發(fa)揮團(tuan)隊(dui)(dui)精(jing)神(shen)(shen)制作調查(cha)問卷并發(fa)放回收來(lai)(lai)(lai)定(ding)位自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)客戶群體，并且實地(di)(di)考察周邊(bian)商(shang)業(ye)(ye)區的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)來(lai)(lai)(lai)評(ping)估競爭者的(de)(de)(de)(de)優勢與缺點從而改善(shan)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)促進(jin)(jin)本公司更好地(di)(di)發(fa)展(zhan)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)團(tuan)隊(dui)(dui)人(ren)員分(fen)工(gong)(gong)合作制作商(shang)業(ye)(ye)計(ji)劃書(shu)以及(ji)實訓實崗工(gong)(gong)作任務冊以此來(lai)(lai)(lai)更加(jia)具(ju)(ju)體的(de)(de)(de)(de)了解在(zai)實際創業(ye)(ye)中(zhong)所需要考慮的(de)(de)(de)(de)一(yi)切程(cheng)序。在(zai)這個(ge)過程(cheng)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)找(zhao)到了一(yi)份創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)激(ji)情與一(yi)種創業(ye)(ye)精(jing)神(shen)(shen)，在(zai)這個(ge)團(tuan)隊(dui)(dui)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)分(fen)享了創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)苦與樂。

　　作(zuo)為一名(ming)大學生(sheng)(sheng)，我們(men)首先要(yao)有獨立(li)生(sheng)(sheng)存的(de)自信(xin)心(xin)和(he)(he)不斷創新(xin)的(de)進取心(xin)，再(zai)者要(yao)對(dui)環境有主動適(shi)應(ying)能(neng)力(li)、對(dui)文化有綜合(he)學習(xi)能(neng)力(li)、為理想而奮斗的(de)實踐能(neng)力(li)，要(yao)堅持知識、能(neng)力(li)和(he)(he)素(su)質的(de)辯證統一。

　　經過(guo)這樣一個系統的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，我清楚地認識到(dao)自己的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)足(zu)與缺點。所謂創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，講求的(de)(de)(de)是(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)二字，創(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)一個民族的(de)(de)(de)靈(ling)魂，更是(shi)現(xian)在人的(de)(de)(de)靈(ling)魂。要(yao)(yao)(yao)去發現(xian)新(xin)東(dong)西并(bing)且(qie)要(yao)(yao)(yao)敢(gan)于嘗試，失敗不(bu)(bu)(bu)可(ke)怕，可(ke)怕的(de)(de)(de)是(shi)不(bu)(bu)(bu)能夠從失敗中吸(xi)取教訓。今(jin)天很(hen)殘酷，明天很(hen)殘酷，但(dan)后天很(hen)美好，絕大數(shu)人卻(que)死在明天晚上。馬云的(de)(de)(de)這句(ju)話也(ye)告訴我們(men)做任何事都要(yao)(yao)(yao)堅持，雖然創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)如我們(men)當初(chu)想的(de)(de)(de)那么簡單，但(dan)是(shi)只要(yao)(yao)(yao)我們(men)能夠正確運用我們(men)所學(xue)的(de)(de)(de)知(zhi)識與經驗去堅持它，相信總會有所收獲到(dao)的(de)(de)(de)。

　　創業基礎心得體會 篇8

　　在初冬(dong)的(de)第(di)一場寒(han)流(liu)來臨(lin)之際，我很榮(rong)幸(xing)與百名學員一起(qi)滿(man)懷(huai)激情(qing)與夢想參(can)加(jia)了(le)市勞動教育局成功舉辦的(de)20xx年第(di)五期(qi)創業陪訓。除了(le)寒(han)冷的(de)天氣之外，全球經濟的(de)衰(shuai)退讓我們感到(dao)這(zhe)個冬(dong)天更加(jia)的(de)蕭索。對(dui)于我們每位有夢想的(de)人(ren)，現在要面對(dui)的(de)不僅僅是季(ji)節的(de)轉換，更要面對(dui)經濟環境對(dui)我們實現夢想的(de)巨大考驗。

　　在學習的過程中，我學到(dao)了(le)以(yi)下(xia)幾點：

　　一是(shi)學(xue)習(xi)創業理(li)念，當前越來越多的下崗(gang)職工(gong)自謀職業或自主創業實現(xian)再就業，創造了財富。創業，不僅是(shi)實現(xian)就業，還(huan)是(shi)實現(xian)對人生的追(zhui)求和自身價值。

　　二是學習(xi)創(chuang)業(ye)知識(shi)，要全身投入(ru)到(dao)學習(xi)當中去，學習(xi)創(chuang)業(ye)需要的(de)條件~相關政策及法律(lv)等知識(shi)~避免在創(chuang)業(ye)過程中走彎(wan)路(lu)，減(jian)少不(bu)必要的(de)損失，為創(chuang)業(ye)夢想插上有力(li)的(de)翅膀。

　　三是(shi)學習(xi)創(chuang)業的(de)技巧(qiao)和本領。通過學習(xi)和交流(liu)(liu)，準確把握(wo)社會發(fa)展的(de)潮流(liu)(liu)和方向，運用技巧(qiao)和本領，在(zai)越(yue)來越(yue)細的(de)社會分工和日新(xin)月(yue)異的(de)行業中追求最合適自己的(de)創(chuang)業道路，挖掘(jue)第(di)一(yi)桶金。

　　在這次(ci)培訓當中我被老師(shi)的(de)(de)(de)(de)耐心(xin)細(xi)致的(de)(de)(de)(de)敬業(ye)精神和學(xue)(xue)(xue)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)認真積極的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度(du)所(suo)深深感(gan)動。教師(shi)根(gen)據每(mei)位(wei)學(xue)(xue)(xue)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)不同特點手把手的(de)(de)(de)(de)指導每(mei)一(yi)位(wei)學(xue)(xue)(xue)員(yuan)學(xue)(xue)(xue)會做創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)計劃書(shu)，通俗易懂的(de)(de)(de)(de)講解每(mei)一(yi)個理(li)念和問題，決不讓學(xue)(xue)(xue)員(yuan)帶著疑問離開教師(shi)。學(xue)(xue)(xue)員(yuan)們有的(de)(de)(de)(de)為(wei)了全身心(xin)的(de)(de)(de)(de)投入到學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)當中，甚(shen)至暫時放棄了那一(yi)攤子百廢(fei)待興(xing)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，因為(wei)大家不想辜負培訓老師(shi)的(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)滴汗水，想讓自(zi)(zi)己在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)艱辛中收獲喜悅(yue)。通過培訓，大家掌(zhang)握了系統的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)知識體系，清醒地看到自(zi)(zi)己所(suo)從事行業(ye)的(de)(de)(de)(de)市場形勢(shi)及創(chuang)業(ye)環境，學(xue)(xue)(xue)會去如何組織、計劃、實施和做大做強等，更(geng)難得的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)會了結合(he)自(zi)(zi)身實際確定決策思維模(mo)式(shi)，創(chuang)業(ye)綜合(he)素質有了很大的(de)(de)(de)(de)提高。

　　通過這次培訓，我對(dui)我的(de)賓館經營項目的(de)操作運營有了更深刻的(de)認識(shi)，我總結(jie)了“四要”

　　一(yi)、要生存。在夢(meng)(meng)想和現實沖突之時，生存是(shi)第一(yi)需要的。創業(ye)之初，特(te)別是(shi)在極(ji)其困難的時候，企業(ye)要先學會(hui)活(huo)著，而后再考慮(lv)成長(chang)，但是(shi)夢(meng)(meng)想的目(mu)標不能變。

　　二、要學(xue)習。在危機(ji)中學(xue)習，提(ti)高(gao)抗風險能力(li)(li)，利用這個時期有針對性(xing)的學(xue)習，苦練內(nei)功，積蓄團隊力(li)(li)量，提(ti)升內(nei)部管理(li)張(zhang)力(li)(li)，為危機(ji)之后(hou)的發(fa)展做好準備。

　　三、要(yao)關(guan)注。要(yao)特別關(guan)注國家相(xiang)關(guan)政策(ce)和市(shi)場環境的(de)變化利用有利的(de)政策(ce)，隨時調整企業策(ce)略。

　　四(si)、要總結。仔細總結過往經驗，并思索未來發展(zhan)和經營(ying)模(mo)式。

　　最后感謝(xie)各位(wei)領導的(de)親切關懷，感謝(xie)各位(wei)教師的(de)認真輔導。冬(dong)天(tian)已經(jing)來(lai)了，春(chun)天(tian)還會遠(yuan)嗎?我堅信通過此次(ci)培(pei)訓，我將(jiang)會做(zuo)一個(ge)企業的(de)享受者(zhe)。

　　創業基礎心得體會 篇9

　　這學(xue)期我選(xuan)了賴(lai)(lai)海婷老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)基礎，原本抱著選(xuan)不上(shang)課(ke)隨便選(xuan)一(yi)個的(de)(de)(de)(de)心(xin)態，而第一(yi)節(jie)課(ke)我便發現賴(lai)(lai)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)課(ke)幽默有趣(qu)，很多互動和小組討論(lun)，課(ke)堂氣氛很活躍(yue)，給(gei)我感覺每一(yi)節(jie)課(ke)都有新鮮的(de)(de)(de)(de)玩(wan)意兒(er)，因此我每到周三就會很期待晚上(shang)賴(lai)(lai)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)課(ke)會給(gei)，臨近(jin)期末(mo)賴(lai)(lai)老(lao)師(shi)(shi)又給(gei)我們請來了兩個創(chuang)(chuang)業(ye)成功的(de)(de)(de)(de)企業(ye)人，一(yi)個是她(ta)的(de)(de)(de)(de)弟弟，很優秀，他給(gei)我們講述的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)經(jing)歷也(ye)很坎坷，但他給(gei)我們傳(chuan)述了很有用的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)經(jing)驗。經(jing)過了一(yi)個學(xue)期學(xue)習過后我發現自己(ji)收(shou)獲了不少創(chuang)(chuang)業(ye)方面的(de)(de)(de)(de)知識，很欣慰，也(ye)要謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)賴(lai)(lai)老(lao)師(shi)(shi)。

　　通過賴(lai)老師的教學和我自身的學習，我領悟到的創業(ye)知識有以下幾點：

　　1、大學生對(dui)創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)理解還停留在(zai)僅有一個(ge)美妙想法與概念上。在(zai)大學生提交(jiao)的(de)(de)(de)(de)相當(dang)一部分創(chuang)業計(ji)劃書(shu)中，許多人(ren)還試圖用一個(ge)自(zi)認為很新奇的(de)(de)(de)(de)創(chuang)意來吸(xi)引投資。這樣的(de)(de)(de)(de)事以前在(zai)國外確實有過，但在(zai)今天這已經是幾乎不(bu)可(ke)的(de)(de)(de)(de)了。現在(zai)的(de)(de)(de)(de)投資人(ren)看重的(de)(de)(de)(de)是你的(de)(de)(de)(de)`創(chuang)業計(ji)劃真正的(de)(de)(de)(de)技術含量有多高，在(zai)多大程度上是不(bu)可(ke)復制的(de)(de)(de)(de)，以及(ji)市場贏利的(de)(de)(de)(de)潛力有多大。而對(dui)于(yu)這些，你必須(xu)有一整套細致周密(mi)的(de)(de)(de)(de)可(ke)行性論(lun)證與實施計(ji)劃，決(jue)不(bu)是僅憑三言(yan)兩語的(de)(de)(de)(de)一個(ge)主(zhu)意就能讓人(ren)家掏錢的(de)(de)(de)(de)。

　　2、世界(jie)(jie)(jie)上(shang)有很(hen)多(duo)條路，你可以走(zou)或(huo)不(bu)(bu)走(zou)，關(guan)鍵(jian)是哪條路能夠讓你成功;世界(jie)(jie)(jie)上(shang)有很(hen)多(duo)人，你可以交或(huo)不(bu)(bu)交，關(guan)鍵(jian)是哪些人能夠帶你成功;世界(jie)(jie)(jie)上(shang)有很(hen)多(duo)場合，你可以去(qu)或(huo)不(bu)(bu)去(qu)，關(guan)鍵(jian)是哪些場合能夠幫你成功!我選(xuan)擇牛螞蟻最主要的理由是:為什么選(xuan)擇牛螞蟻?

　　任何的(de)選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)，尤其(qi)(qi)是(shi)做復銷機制的(de)管(guan)(guan)道(dao)生意，開始的(de)選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)更(geng)為(wei)(wei)重(zhong)要和關鍵。因(yin)為(wei)(wei)管(guan)(guan)道(dao)和傳統(tong)生意不(bu)(bu)一樣，傳統(tong)生意如果前(qian)期(qi)(qi)公司和產(chan)品(pin)選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)不(bu)(bu)對(dui)，以后可(ke)以重(zhong)新選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)好(hao)(hao)的(de)，對(dui)生意影(ying)響(xiang)不(bu)(bu)大。而對(dui)于復銷機制的(de)管(guan)(guan)道(dao)生意來說，卻是(shi)致命的(de)!由于電子商(shang)務也是(shi)個“管(guan)(guan)道(dao)”的(de)生意，其(qi)(qi)特(te)點是(shi)前(qian)期(qi)(qi)鋪(pu)設管(guan)(guan)道(dao)，精力投(tou)入非常大;后期(qi)(qi)管(guan)(guan)道(dao)鋪(pu)成，則可(ke)以坐(zuo)享其(qi)(qi)成。若開始的(de)水源選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)不(bu)(bu)對(dui)，即使管(guan)(guan)道(dao)架(jia)設得再好(hao)(hao)，也是(shi)徒勞無功的(de)!

　　3、通過學習我了(le)解(jie)到(dao)良好的心(xin)理素(su)質在(zai)自己的創業生(sheng)涯中(zhong)非常重要，我還學到(dao)要做一個成功職場人需要具備以(yi)下(xia)素(su)質：

　　(1)創新意識。正如一句話說得好：創新是人類(lei)進步的(de)靈魂。

　　(2)獨立(li)意識。在創(chuang)作和設(she)計(ji)工(gong)作中，擁有獨立(li)的思維與個(ge)性毋庸置(zhi)疑是相當重(zhong)要的。

　　(3)人(ren)(ren)際溝通。擁有良好的人(ren)(ren)際溝通能力(li)能夠便于我(wo)們在工作和學習(xi)(xi)中(zhong)更好的向他(ta)人(ren)(ren)學習(xi)(xi)或是(shi)與人(ren)(ren)合(he)作。俗語說得(de)好：“團結(jie)就是(shi)力(li)量”呀。

　　(4)領悟力(li)。領悟力(li)也就是個體對某(mou)種事物的(de)(de)認(ren)知和(he)理解能(neng)力(li)。擁(yong)有(you)良好的(de)(de)領悟力(li)能(neng)幫(bang)助我(wo)們(men)更(geng)(geng)好的(de)(de)領悟到事物的(de)(de)美感，或是領悟他人提(ti)出的(de)(de)某(mou)種工作方案的(de)(de)實用性，更(geng)(geng)能(neng)幫(bang)助我(wo)們(men)獲取創業的(de)(de)靈感。

　　以上是我這學期上賴(lai)老(lao)師(shi)創業基礎課(ke)的心(xin)得體會，謝謝老(lao)師(shi)。

　　創業基礎心得體會 篇10

　　首先(xian)，我們(men)要有創新精(jing)神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰(zhan)的(de)(de)(de)信(xin)心和x;我們(men)有著(zhu)(zhu)年輕(qing)的(de)(de)(de)血液、蓬勃的(de)(de)(de)朝氣，以及“初生牛犢(du)不怕虎(hu)”的(de)(de)(de)精(jing)神，對未來充滿著(zhu)(zhu)希(xi)望，這些都(dou)是創業者應(ying)該具備的(de)(de)(de)素質，這也往往造就了創業者的(de)(de)(de)動力源泉，成為創業成功的(de)(de)(de)精(jing)神基礎。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)好處(chu)在(zai)于自己能力(li)的(de)(de)(de)提高(gao)、增長(chang)經驗，和(he)學以(yi)致用(yong);的(de)(de)(de)好處(chu)是通(tong)過成(cheng)(cheng)功創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，可以(yi)實現自己的(de)(de)(de)目標，證明自己的(de)(de)(de)價值所在(zai)。但是創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)道路是很艱(jian)難的(de)(de)(de)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功不一定與知(zhi)識的(de)(de)(de)積累量成(cheng)(cheng)正(zheng)比(bi)(bi)，沒有很高(gao)的(de)(de)(de)學歷(li)在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)競(jing)爭中(zhong)(zhong)也一樣能立于不敗之地，關鍵(jian)是創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)方向，方式和(he)方法。有的(de)(de)(de)時候也要看準時機(ji)，看準市場的(de)(de)(de)潛力(li)。就好比(bi)(bi)比(bi)(bi)爾(er)蓋茨，他之所以(yi)能財源滾(gun)滾(gun)，就是因為他看到了計算機(ji)在(zai)人類的(de)(de)(de)生(sheng)活中(zhong)(zhong)會起(qi)到越來越大(da)的(de)(de)(de)作用(yong)，這個市場有無(wu)限的(de)(de)(de)潛力(li)，也就是需求會不斷增大(da)。

　　另外，對(dui)自(zi)己要有(you)很大的自(zi)信，對(dui)別人就(jiu)也要有(you)尊重、團(tuan)結、合作的精神。創業時只(zhi)有(you)放低(di)你自(zi)己的位置(zhi)，放下身(shen)段，才能(neng)吸引周(zhou)圍的力量(liang)來幫助你發展。

　　創業基礎心得體會 篇11

　　去(qu)年(nian)年(nian)底開(kai)始(shi)，創業熱在大(da)(da)陸開(kai)始(shi)迅速升溫(wen)，大(da)(da)學生作為國家(jia)期(qi)待的(de)創業主體(ti)，其受(shou)到(dao)(dao)的(de)關注(zhu)與(yu)關照尤其明顯，這種情況，也就將擔任(ren)創業教育的(de)教師推(tui)到(dao)(dao)了尷尬的(de)境地。

　　從這個大(da)背景來分析，國內對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)重(zhong)視，絕非僅(jin)僅(jin)為解決大(da)學(xue)(xue)生就業(ye)(ye)的(de)(de)(de)權(quan)宜之計，而(er)是(shi)(shi)有較(jiao)深層(ceng)次的(de)(de)(de)原因。1947年(nian)，哈佛大(da)學(xue)(xue)商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)梅斯(si)教(jiao)授(shou)以(yi)mba學(xue)(xue)員為對(dui)象開設(she)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)課(ke)程，但其(qi)后二三十年(nian)中，以(yi)大(da)企(qi)業(ye)(ye)為主流的(de)(de)(de)經濟(ji)，使得創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)慘淡。1979年(nian)，大(da)衛(wei)伯奇(qi)的(de)(de)(de)研究《工作(zuo)產(chan)生過程》，以(yi)翔實(shi)的(de)(de)(de)數據推(tui)翻了大(da)型企(qi)業(ye)(ye)是(shi)(shi)經濟(ji)支(zhi)柱和創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)新就業(ye)(ye)機(ji)會(hui)主體(ti)的(de)(de)(de)論斷，揭示創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)新工作(zuo)機(ji)會(hui)、推(tui)動(dong)經濟(ji)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)重(zhong)大(da)意義(yi)，引發(fa)(fa)了政(zheng)府和高(gao)等教(jiao)育(yu)界對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)重(zhong)要(yao)性(xing)的(de)(de)(de)大(da)討論，隨后，美(mei)國高(gao)校創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)獲得了快速(su)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。20世紀80年(nian)代(dai)之后，科技創(chuang)(chuang)(chuang)新和創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成為經濟(ji)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)兩(liang)翼，科技創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)興起更(geng)是(shi)(shi)在(zai)一定(ding)程度(du)上早就了美(mei)國新經濟(ji)的(de)(de)(de)“奇(qi)跡”。

　　近(jin)期(qi)，我(wo)國(guo)提出經(jing)濟新常(chang)態的(de)(de)概念，在(zai)資(zi)源(yuan)有限、經(jing)濟總(zong)體(ti)容(rong)量基本保持不變的(de)(de)背景下(xia)，激發(fa)個體(ti)尋找機會，重新整合資(zi)源(yuan)，也成為了政府的(de)(de)選擇。

　　然而(er)(er)，我(wo)國的情況(kuang)與美國科(ke)技(ji)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)還存在(zai)(zai)(zai)一些差異(yi)。在(zai)(zai)(zai)科(ke)技(ji)發展方面有差異(yi)，在(zai)(zai)(zai)文化(hua)背景方面也(ye)存在(zai)(zai)(zai)差異(yi)，但在(zai)(zai)(zai)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)基礎教育(yu)(yu)方面差異(yi)更(geng)大(da)。在(zai)(zai)(zai)美國，商(shang)業(ye)(ye)(ye)意(yi)識的教育(yu)(yu)起(qi)于(yu)高中甚至更(geng)早，而(er)(er)我(wo)國的學(xue)生(sheng)，在(zai)(zai)(zai)商(shang)業(ye)(ye)(ye)意(yi)識方面的教育(yu)(yu)趨近于(yu)零。也(ye)就是說，對我(wo)國普通高校的大(da)學(xue)生(sheng)而(er)(er)言，進(jin)行科(ke)技(ji)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)固然重(zhong)要，但進(jin)行基本的商(shang)業(ye)(ye)(ye)意(yi)識的啟迪(di)，尤為重(zhong)要。

　　國內外(wai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)現狀(zhuang)與趨勢(shi)是什么?創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，是否是一(yi)門學問(wen)?理(li)論基礎與研究方(fang)法是什么?我們是否有資格(ge)(ge)進行創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)?這(zhe)種(zhong)資格(ge)(ge)如何獲取?大學中創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)內容(rong)與社(she)會上的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)內容(rong)與形式有何異(yi)同(tong)?如何衡量我們創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)成果(guo)?這(zhe)些都是我想從臺(tai)灣兩位專家那里(li)請(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)問(wen)題。

　　首先，我了解到(dao)，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)升溫，不是我國獨有(you)的(de)(de)一種現(xian)象。從(cong)歐美國家(jia)到(dao)亞(ya)洲的(de)(de)韓(han)國、新(xin)加坡，均在近幾年(nian)推出(chu)了一系(xi)列(lie)促進創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)政(zheng)策，而臺灣地區，政(zheng)府部門中(zhong)有(you)13個部會推出(chu)了48個促進創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)計劃。在美國，mit的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)《打造企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)黃(huang)金(jin)24法則》、斯坦福的(de)(de)精益創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是兩(liang)大流派，百森(sen)商學院的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課程很有(you)特(te)色，新(xin)生代創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)模(mo)式畫布非常實(shi)用。臺灣交(jiao)(jiao)通(tong)大學的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生態系(xi)統ecosystem提(ti)供了一個完(wan)整(zheng)的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(及實(shi)踐)模(mo)型，十(shi)多年(nian)的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)孵化器(qi)以及完(wan)整(zheng)的(de)(de)孵化體系(xi)令(ling)人(ren)羨慕，開展的(de)(de)諸多創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)活動(dong)令(ling)人(ren)神往。完(wan)整(zheng)的(de)(de)課程體系(xi)、強有(you)力的(de)(de)校內支持使得交(jiao)(jiao)通(tong)大學有(you)很強的(de)(de)潛力。

　　其(qi)次，對(dui)于(yu)創業(ye)的(de)(de)(de)認識進一(yi)步深化。創業(ye)有很多定義，但(dan)個人感覺(jue)，創業(ye)，是(shi)一(yi)個人或(huo)者(zhe)團隊，將人的(de)(de)(de)行為或(huo)社(she)會活動(dong)轉變為具有價(jia)值(zhi)的(de)(de)(de)經(jing)濟活動(dong)，并能(neng)從中持續獲利的(de)(de)(de)初(chu)始過程。到(dao)目(mu)前為止，個人感覺(jue)創業(ye)還(huan)(huan)(huan)很難(nan)稱(cheng)之為一(yi)個獨(du)立的(de)(de)(de)學(xue)(xue)科。主要原因是(shi)，雖然研(yan)究(jiu)對(dui)象日漸清晰，但(dan)研(yan)究(jiu)方法還(huan)(huan)(huan)難(nan)以(yi)明確，雖然總結出了(le)很多規(gui)律(lv)，但(dan)難(nan)以(yi)通(tong)過實(shi)驗(yan)去驗(yan)證。但(dan)是(shi)，這并不(bu)意味著(zhu)創業(ye)不(bu)能(neng)研(yan)究(jiu)，不(bu)能(neng)發展，只是(shi)還(huan)(huan)(huan)需(xu)要積累。目(mu)前，文(wen)獻法、案(an)例法、觀(guan)察(cha)法都(dou)可以(yi)揭示很多創業(ye)規(gui)律(lv)。與創業(ye)相(xiang)關的(de)(de)(de)學(xue)(xue)科有很多，但(dan)基(ji)本(ben)是(shi)：經(jing)濟學(xue)(xue)、心理(li)學(xue)(xue)、管(guan)理(li)學(xue)(xue)。

　　因為(wei)其相(xiang)(xiang)關學(xue)科(ke)很多(duo)，所(suo)(suo)以大學(xue)在選擇課(ke)程時，需要(yao)有(you)針對性。主(zhu)要(yao)原則有(you)：第一，因為(wei)受到學(xue)時數(shu)量的(de)限(xian)制，社會(hui)中能提(ti)供更專(zhuan)業(ye)課(ke)程的(de)不必(bi)細(xi)講，例如，財務(wu)管理、人(ren)力資(zi)源等等。第二，課(ke)程的(de)目標，不應是(shi)學(xue)生馬上去創立企(qi)業(ye)，而(er)(er)應該是(shi)根據所(suo)(suo)學(xue)內容對自己(ji)進(jin)行評(ping)估。第三，就教學(xue)形式而(er)(er)言，應該是(shi)傳(chuan)授內容與實踐操(cao)作相(xiang)(xiang)結合(he)，偏重(zhong)于(yu)體驗。第四，應該將(jiang)授課(ke)對象設定(ding)為(wei)普(pu)通高校，而(er)(er)非重(zhong)點高校的(de)大學(xue)生，以培養他們的(de)意識，而(er)(er)不是(shi)依靠高科(ke)技創業(ye)。

　　第三，創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育應(ying)達(da)到(dao)怎(zen)樣(yang)的(de)(de)(de)效(xiao)(xiao)果(guo)呢?對于(yu)講授主體而言，在(zai)校教(jiao)(jiao)師(shi)與創(chuang)業(ye)(ye)者相結合或(huo)(huo)許更為理想，筆者最近曾就效(xiao)(xiao)果(guo)問題詢問過(guo)投資(zi)機構人士。用(yong)比喻來講，他們(men)希(xi)望接受過(guo)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)同學，能夠在(zai)頭腦中形成(cheng)一幅創(chuang)業(ye)(ye)地圖，也就是說，對創(chuang)業(ye)(ye)這件事(shi)情有個(ge)全局性的(de)(de)(de)概(gai)念。最好還能意識到(dao)自己在(zai)地圖中所(suo)處的(de)(de)(de)位置，要到(dao)達(da)的(de)(de)(de)位置，并對行動時所(suo)需要的(de)(de)(de)資(zi)源，應(ying)該具(ju)備(bei)的(de)(de)(de)心態(tai)有所(suo)了解或(huo)(huo)掌握。而這些(xie)(xie)資(zi)源，或(huo)(huo)者一些(xie)(xie)具(ju)體的(de)(de)(de)技能，如產品(pin)設計，營銷，財務，法務等，未(wei)必要作(zuo)為課(ke)程的(de)(de)(de)重點，因(yin)為各個(ge)投資(zi)機構基(ji)本都有專家級的(de)(de)(de)培訓。

　　最(zui)后，對(dui)于創(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)成(cheng)(cheng)果的(de)(de)(de)(de)衡量問題(ti)。交通大學創(chuang)業(ye)(ye)孵化(hua)園的(de)(de)(de)(de)歷史很(hen)悠久(jiu)，開展了很(hen)多活動(dong)，但(dan)其中在(zai)校生(sheng)參與(yu)的(de)(de)(de)(de)非常積極，但(dan)在(zai)校生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果好(hao)像還沒有成(cheng)(cheng)規模(mo)的(de)(de)(de)(de)出現。創(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)好(hao)像開始于XX年(nian)，正如老師所講，課程的(de)(de)(de)(de)最(zui)大效果是培養學生(sheng)對(dui)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)興趣，對(dui)成(cheng)(cheng)果不(bu)(bu)宜過于強求。這也(ye)是我(wo)國目前相關部門及(ji)(ji)高校應警(jing)醒的(de)(de)(de)(de)方面，應該(gai)認識(shi)到，對(dui)于創(chuang)業(ye)(ye)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)普及(ji)(ji)很(hen)重要，但(dan)對(dui)創(chuang)業(ye)(ye)及(ji)(ji)自(zi)身有所了解后，未(wei)必要選擇創(chuang)業(ye)(ye)。因此，不(bu)(bu)能僅將創(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)(cheng)功率作為衡量標(biao)準。

　　在聆(ling)聽專家教(jiao)育(yu)之余(yu)，各高校老(lao)師也就創業教(jiao)育(yu)進行了交流，有一些心得。

　　首(shou)先，對(dui)從事創業(ye)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)我們(men)而(er)言，危機與挑戰并存(cun)。一般(ban)高校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)創業(ye)教育(yu)(yu)幾乎一片空(kong)白，但通過仁能達提供的(de)(de)(de)機會，使得我們(men)對(dui)重點高校(xiao)(xiao)進行創業(ye)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)模式有(you)了(le)全(quan)面的(de)(de)(de)了(le)解，掌握了(le)一定(ding)的(de)(de)(de)主動性。大(da)家可能對(dui)航空(kong)公司(si)的(de)(de)(de)案(an)例還有(you)印象，在案(an)例中，只注意高端市場(chang)的(de)(de)(de)航空(kong)公司(si)，基(ji)本都消失了(le)。做(zuo)個(ge)類比(bi)，創業(ye)教育(yu)(yu)，目前在重點高校(xiao)(xiao)中開展較(jiao)好(hao)，但未來一定(ding)會出(chu)現(xian)在一般(ban)院校(xiao)(xiao)中。

　　其(qi)次，我們(men)要(yao)做(zuo)好(hao)創(chuang)業教育這件事情，應該具備互聯網思維的意識(shi)，即關注用(yong)戶(大(da)(da)學(xue)生)，吸引粉(fen)絲(大(da)(da)學(xue)生、企業方(fang)面、政府等各(ge)方(fang)面人士)，眾籌思維(可(ke)以是課(ke)程、更可(ke)以是創(chuang)業項目(mu))，無邊界的聯系(不(bu)必受(shou)地(di)域(yu)的限(xian)制，通過虛擬團隊，為創(chuang)業團隊提(ti)供機(ji)會)，社(she)會化傳(chuan)播。

　　最后(hou)，建(jian)議大家(jia)珍(zhen)惜這個平臺(tai)，以此為起點，做好(hao)創(chuang)業教育。目(mu)前，創(chuang)業教育在(zai)(zai)(zai)一線城(cheng)市發展(zhan)較快(kuai)，機會較多，但(dan)好(hao)像也出現(xian)了類似產能(neng)過剩的情況，很多項目(mu)和理念的推廣，需要地方(fang)(fang)的支持;而在(zai)(zai)(zai)地方(fang)(fang)上，大學生可能(neng)有這方(fang)(fang)面的需求，但(dan)得不到相關資源(yuan)。希望這個平臺(tai)能(neng)在(zai)(zai)(zai)一定程(cheng)度上解決(jue)這個問題。如果(guo)需要，筆者愿意在(zai)(zai)(zai)這些方(fang)(fang)面提供(gong)一定資源(yuan)。例如，在(zai)(zai)(zai)創(chuang)業輔導、路演機會等(deng)方(fang)(fang)面。

　　創業基礎心得體會 篇12

　　1、待人準則：

　　學習(xi)儒家思想，讓別人(ren)靠近你(ni)(ni)，建(jian)立人(ren)際關系，要(yao)(yao)贏(ying)得(de)人(ren)心(xin)，就(jiu)是贏(ying)得(de)地位與市場(chang)。讓別人(ren)信(xin)任(ren)你(ni)(ni)，你(ni)(ni)必須(xu)做(zuo)到低調和懦弱。但是做(zuo)生(sheng)意要(yao)(yao)講誠信(xin)，朋(peng)友跟(gen)原(yuan)則要(yao)(yao)分清(qing)，既要(yao)(yao)做(zuo)朋(peng)友的同時，也(ye)不能忽視了(le)原(yuan)則。只有堅持原(yuan)則才(cai)是公司基業(ye)長青的基石，你(ni)(ni)身邊的朋(peng)友也(ye)會越聚越多。

　　2、領導職責：

　　領(ling)導(dao)者(zhe)就是領(ling)導(dao)者(zhe)。領(ling)導(dao)者(zhe)永(yong)遠先做(zuo)(zuo)三件事：找(zhao)到人(ren)、培(pei)(pei)養人(ren)、授權人(ren)。管理(li)就是管人(ren)，將你(ni)的事情(qing)交給別人(ren)去完成，找(zhao)合適的人(ren)，培(pei)(pei)養他，然后把工(gong)(gong)作(zuo)授權給他，那么你(ni)就有更多的時(shi)間(jian)去完成你(ni)的職責——思考戰略目標(biao)、制定決策，這才是你(ni)的時(shi)間(jian)價值所在(zai)（高管層(ceng)一(yi)小(xiao)(xiao)時(shi)的工(gong)(gong)作(zuo)價值勝過員(yuan)工(gong)(gong)100小(xiao)(xiao)時(shi)的工(gong)(gong)作(zuo)價值，只(zhi)有高管層(ceng)做(zuo)(zuo)出(chu)正確的決策，找(zhao)對發展的大方向，員(yuan)工(gong)(gong)才知道怎么去做(zuo)(zuo)，才有可能把事情(qing)做(zuo)(zuo)好）。

　　3、領導管理：

　　權(quan)力給你不(bu)(bu)是統治他人(ren)的，而是扶持每(mei)個(ge)人(ren)走向做(zuo)人(ren)做(zuo)事(shi)的成功，幫(bang)助(zhu)追隨者(zhe)快速成長成為領導者(zhe)，這才是你最大的成功。領導者(zhe)往往都(dou)是懂得(de)時間(jian)管理的人(ren)。這就要(yao)求你不(bu)(bu)是多做(zuo)事(shi)，而是少(shao)做(zuo)事(shi)。你要(yao)找到重點并抓好。只做(zuo)最重要(yao)的事(shi)，并不(bu)(bu)斷提醒下面員工做(zuo)好相應工作(zuo)，完成各(ge)項指標。

　　4、管與理，管理重在用心：

　　企(qi)業(ye)管(guan)理(li)(li)要(yao)靠(kao)人(ren)(ren)才(cai)。如果(guo)單(dan)靠(kao)一個(ge)(ge)(ge)“管(guan)”，那你就(jiu)(jiu)不(bu)用(yong)(yong)請人(ren)(ren)來管(guan)了；那“理(li)(li)”就(jiu)(jiu)要(yao)靠(kao)一個(ge)(ge)(ge)有用(yong)(yong)的人(ren)(ren)才(cai)。所(suo)以管(guan)理(li)(li)兩個(ge)(ge)(ge)字連在一起，就(jiu)(jiu)要(yao)靠(kao)你高級的人(ren)(ren)才(cai)了。光(guang)靠(kao)管(guan)事(shi)還遠遠不(bu)夠，必(bi)須要(yao)有一個(ge)(ge)(ge)有能力的人(ren)(ren)，用(yong)(yong)心(xin)把所(suo)有的事(shi)來理(li)(li)出來才(cai)對。要(yao)全(quan)方位把握好，并盤活理(li)(li)順各(ge)個(ge)(ge)(ge)環節！

　　5、領導技能：

　　高明(ming)的(de)領導(dao)(dao)，引導(dao)(dao)員工的(de)思維、不高明(ming)的(de)領導(dao)(dao)，管(guan)控員工的(de)行為。怎么去(qu)管(guan)人(ren)呢？（管(guan)人(ren)的(de)最(zui)高境界：就是首先(xian)管(guan)好自己）用(yong)能力、自律、懂行，引導(dao)(dao)他(ta)人(ren)、去(qu)關愛他(ta)人(ren)、鼓勵他(ta)人(ren)、用(yong)未來吸引他(ta)人(ren)。并且(qie)用(yong)真誠去(qu)做(zuo)到帶人(ren)、帶心、帶團隊，用(yong)心對待每一個人(ren)。

　　6、授權與檢查：

　　領導者同時(shi)也(ye)是檢(jian)查(cha)(cha)者。授權不等于(yu)棄權，授權過(guo)程中一定(ding)要檢(jian)查(cha)(cha)過(guo)問(wen)，隨時(shi)檢(jian)查(cha)(cha)評估，這樣(yang)可以隨時(shi)發現錯誤(wu)，糾正錯誤(wu)，調(diao)整方向(xiang)，使任務得到(dao)順(shun)利地執行。對于(yu)基層員工，每天要做(zuo)(zuo)到(dao)隨時(shi)檢(jian)查(cha)(cha)，因(yin)為基層員工不同于(yu)我們(men)有(you)自(zi)覺性(xing)、感悟性(xing)，要我們(men)主(zhu)動(dong)安(an)排、引導，教會(hui)他(ta)們(men)如何工作，避(bi)免做(zuo)(zuo)錯事。通過(guo)檢(jian)查(cha)(cha)，才能(neng)把(ba)工作圓(yuan)滿(man)完成。唯(wei)有(you)檢(jian)查(cha)(cha)，才能(neng)保證落實和督促(cu)執行的作用。

　　7、放下架子：

　　請放下你的(de)領導架子，企(qi)業初期要走出你的(de)辦公(gong)室，做個走動式管理的(de)領導。

　　①開(kai)會時做個(ge)認真的(de)好領(ling)導；

　　②工(gong)作時做(zuo)個(ge)好(hao)教授，把(ba)員工(gong)當學生(sheng)來(lai)教；

　　③上(shang)下班時做(zuo)個迎賓的好家長，因為你今天(tian)(tian)給員工一個笑容(rong)是員工今天(tian)(tian)一天(tian)(tian)的動力；

　　④深入車間察看(kan)，不(bu)斷地(di)檢查工(gong)(gong)作(zuo)的結(jie)果和存在的問題，有(you)不(bu)妥的地(di)方(fang)及(ji)時改正；如果你(ni)把自己當成(cheng)老板或者高級領導，那你(ni)的員工(gong)(gong)同(tong)你(ni)就有(you)距(ju)離(li)感(gan)了，也(ye)沒有(you)員工(gong)(gong)愿意同(tong)你(ni)講實(shi)話了。你(ni)只有(you)到基層(ceng)去、深入基層(ceng)，跟員工(gong)(gong)打成(cheng)一片，問長問短地(di)傾聽他（她）們(men)的工(gong)(gong)作(zuo)狀況，以及(ji)合理(li)建議，才能(neng)做到揚長避短，逐(zhu)步完善(shan)。

　　8、積極行動：

　　“營銷(xiao)(xiao)為(wei)王(wang)”一(yi)切的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功在(zai)于銷(xiao)(xiao)售(shou)，銷(xiao)(xiao)售(shou)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功回歸于企(qi)業發展。企(qi)業所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)為(wei)都是(shi)成(cheng)(cheng)本，唯一(yi)銷(xiao)(xiao)售(shou)是(shi)利潤。銷(xiao)(xiao)售(shou)的(de)(de)(de)(de)基本原則：就是(shi)首先(xian)(xian)把自(zi)(zi)己賣出去。就是(shi)說(shuo)首先(xian)(xian)讓自(zi)(zi)己贏得客戶的(de)(de)(de)(de)認可，客戶才(cai)認可你的(de)(de)(de)(de)產(chan)品。“行(xing)(xing)(xing)勝于言”做任(ren)何事情(qing)都不能拖延，任(ren)何事都是(shi)做出來(lai)的(de)(de)(de)(de)，不是(shi)說(shuo)出來(lai)的(de)(de)(de)(de)。只有(you)(you)領導(dao)主動(dong)(dong)(dong)先(xian)(xian)行(xing)(xing)(xing)動(dong)(dong)(dong)起來(lai)，把戰(zhan)略目(mu)標布置落(luo)實。然(ran)后帶動(dong)(dong)(dong)員工(gong)、影響員工(gong)，你才(cai)有(you)(you)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)可能，否則一(yi)切都是(shi)在(zai)紙上談兵(bing)。

　　9、如何用心工作：

　　做(zuo)任何(he)事之前要學(xue)會辦公記(ji)錄(lu)，把每天(tian)要做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事及(ji)時記(ji)錄(lu)，做(zuo)你所寫的(de)(de)(de)(de)事，寫你所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事，該做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事要有程序地完(wan)成(cheng)，每天(tian)早上檢(jian)查自己(ji)昨天(tian)的(de)(de)(de)(de)事情是否(fou)完(wan)成(cheng)。完(wan)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)打(da)√，沒完(wan)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)要先問問自己(ji)，并(bing)且立即抓緊(jin)去(qu)完(wan)成(cheng)。否(fou)則，你在做(zuo)一(yi)天(tian)和尚撞一(yi)天(tian)鐘(zhong)是沒有結果(guo)的(de)(de)(de)(de)！

　　10、千里之堤潰于蟻穴：

　　一(yi)個企業的(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)(gong)是靠全面的(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)(gong)也(ye)是靠點點滴滴累加起(qi)來的(de)(de)(de)(de)(de)，失(shi)敗也(ye)源于你點點滴滴放松(song)造成的(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)以(yi)(yi)要全方(fang)位管(guan)理(li)好每(mei)一(yi)個細節。在(zai)管(guan)理(li)企業中，把(ba)企業的(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤問題不斷放大來處理(li)，在(zai)處理(li)人(ren)(ren)與人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)糾紛事件上或同事間的(de)(de)(de)(de)(de)事要不斷地縮小，用寬容、包容、理(li)解的(de)(de)(de)(de)(de)態度來處理(li)。人(ren)(ren)人(ren)(ren)都是人(ren)(ren)才，只不過你沒(mei)有發現他。垃圾(ji)也(ye)是放錯(cuo)地方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)寶貝。所(suo)以(yi)(yi)領導要學會(hui)用人(ren)(ren)技巧(qiao)，揚長避短。

　　11、現在是1+1=11的時代：

　　現(xian)在是一(yi)個動車組的時代。千斤重擔人(ren)人(ren)挑(tiao)，人(ren)人(ren)頭(tou)上有(you)指標：企業的績效(xiao)目標一(yi)定要量化分解到每(mei)(mei)人(ren)每(mei)(mei)天每(mei)(mei)件(jian)事，每(mei)(mei)個人(ren)都對自己(ji)的目標達成負責。首先要選對人(ren)、用對方法、做對事。只有(you)超常規的思維、正(zheng)確(que)的思想觀念，你才有(you)能力(li)和價值讓他人(ren)

　　創業基礎心得體會 篇13

　　一(yi)個(ge)企(qi)(qi)業(ye)(ye)在(zai)經歷了(le)一(yi)次(ci)創業(ye)(ye)之后，本身(shen)已經具備了(le)較強的(de)(de)實力(li)，按(an)照事(shi)物發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)客觀規(gui)律，如果沒有(you)一(yi)種變革(ge)，那(nei)么企(qi)(qi)業(ye)(ye)必(bi)(bi)須(xu)(xu)會衰(shuai)亡。要想讓企(qi)(qi)業(ye)(ye)繼續(xu)發展(zhan)(zhan)(zhan)下去，實現更高的(de)(de)目標(biao)，僅有(you)對(dui)企(qi)(qi)業(ye)(ye)進(jin)行根本性的(de)(de)改造(zao)，才有(you)可能讓企(qi)(qi)業(ye)(ye)在(zai)一(yi)個(ge)新的(de)(de)臺階(jie)上重新開始發展(zhan)(zhan)(zhan)。創業(ye)(ye)，就(jiu)是(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)在(zai)取(qu)得高速增長之后，為了(le)謀求進(jin)一(yi)步的(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)而進(jin)行的(de)(de)內部變革(ge)過程。其實質是(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)(zhan)到(dao)必(bi)(bi)須(xu)(xu)階(jie)段所進(jin)行的(de)(de)一(yi)次(ci)戰略轉(zhuan)型，是(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)(zhan)過程中的(de)(de)一(yi)次(ci)革(ge)命性的(de)(de)轉(zhuan)變。而在(zai)當前這(zhe)種競爭(zheng)愈(yu)演愈(yu)烈的(de)(de)市場條(tiao)件下，我們(men)踩海集團要在(zai)原有(you)的(de)(de)基礎上取(qu)得更快更好的(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)，就(jiu)必(bi)(bi)須(xu)(xu)進(jin)行創業(ye)(ye)。在(zai)企(qi)(qi)業(ye)(ye)已有(you)的(de)(de)基礎上，進(jin)行科學化(hua)的(de)(de)管(guan)理，不(bu)斷(duan)挖掘內部潛力(li)，以求得進(jin)一(yi)步的(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)。

　　創(chuang)業(ye)是(shi)集團(tuan)生產(chan)(chan)力發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)一(yi)次(ci)大飛躍。大家(jia)都明白，事物的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)是(shi)一(yi)個由低到(dao)(dao)高(gao)，由量變到(dao)(dao)質(zhi)變的(de)(de)過程，事物發(fa)(fa)(fa)展(zhan)到(dao)(dao)必(bi)須的(de)(de)階段，條件具備(bei)時(shi)，就會產(chan)(chan)生質(zhi)的(de)(de)飛躍。所(suo)以，創(chuang)業(ye)是(shi)我們集團(tuan)從上到(dao)(dao)下頭(tou)臨謀求發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)艱巨任務。

　　我們(men)怎樣(yang)做才(cai)能圓滿(man)的完(wan)成這次(ci)挑戰呢(ni)，那就要求我們(men)：

　　一要有堅定(ding)的信心，遇(yu)到(dao)任何(he)困難不要退縮，要想方設法解(jie)決它。

　　二要有團隊(dui)的精神，這(zhe)不是(shi)一個(ge)人的事，不能像一盤散沙一樣，要有凝聚力。

　　三要我們必須不(bu)斷提升(sheng)自我的(de)學習力。在創業(ye)過程(cheng)中(zhong)，善于做事(shi)悟理，不(bu)斷總結經驗(yan)，認真吸取教訓。

　　四要不(bu)斷(duan)發展創新力。進一步提高我們的工作(zuo)水(shui)平。

　　創(chuang)業，進一步(bu)明(ming)確(que)了(le)(le)(le)企(qi)(qi)業未來的(de)發展(zhan)方向，是確(que)保(bao)企(qi)(qi)業長(chang)勝不(bu)敗、長(chang)榮不(bu)衰的(de)行動指南，為(wei)我(wo)們踩海的(de)發展(zhan)搭建了(le)(le)(le)廣闊的(de)平臺，為(wei)我(wo)們大(da)家供(gong)給了(le)(le)(le)大(da)有作為(wei)的(de)舞臺，一次(ci)大(da)的(de)挑戰正擺在我(wo)們面前，行動起來吧，為(wei)把(ba)宏偉(wei)藍圖變(bian)為(wei)完美現實、再創(chuang)踩海新的(de)輝煌而努力奮斗！

　　去年5月(yue)(yue)份，和市場一(yi)(yi)位老前輩合作了一(yi)(yi)家手機(ji)銷售(shou)公(gong)司，到本月(yue)(yue)月(yue)(yue)底，十個月(yue)(yue)，投(tou)資20萬(wan)，分的純盈利20萬(wan)，算不上好(hao)孬，就(jiu)是自我總(zong)結一(yi)(yi)下(xia)。

　　1.合伙的生意不(bu)好干，因(yin)為信(xin)念，價(jia)(jia)值觀(guan)的問題(ti)，都認為自己是(shi)對的，但是(shi)最后都知道要(yao)好好干，所以說，選(xuan)擇(ze)合伙人(ren)，價(jia)(jia)值觀(guan)很關鍵(jian)。

　　2.自己說了不算的就不要(yao)干了，因為要(yao)想創(chuang)業(ye)，還(huan)(huan)是要(yao)好(hao)好(hao)的拼命，可是當你(ni)想沖鋒的時候，彈盡糧絕(jue)，慘了。創(chuang)業(ye)，還(huan)(huan)是要(yao)自己說了算。

　　3.野豬，家豬。像(xiang)我這樣野慣了的豬，想再圈回欄里(li)圈養，難(nan)了，野豬變家豬，太折(zhe)磨人了。招聘的時候(hou)最(zui)好招野豬，家豬沒啥好的價值。

　　4.客(ke)戶(hu)背叛(pan)我(wo)(wo)們的(de)代(dai)價(jia)為零(ling)。所以，要(yao)做好(hao)自(zi)我(wo)(wo)保(bao)護，不要(yao)認(ren)為說兩句好(hao)話就是哥兒們，那就差大了(le)。尤(you)其(qi)是渠道(dao)銷售(shou)，還好(hao)，我(wo)(wo)們的(de)渠道(dao)銷售(shou)欠款(kuan)為0。

　　5.團隊制勝，但是(shi)(shi)(shi)沒有誰是(shi)(shi)(shi)永久的(de)，關鍵是(shi)(shi)(shi)背叛的(de)代(dai)價有多大，所以說要(yao)好好的(de)思考(kao)，團隊的(de)凝聚力最主要(yao)是(shi)(shi)(shi)文化，可是(shi)(shi)(shi)短期內形成不了，所以就成為了團伙(huo)，慢慢成形，關鍵是(shi)(shi)(shi)帶領(ling)的(de)方(fang)向(xiang)要(yao)明確。

　　6.退出機制明確，合(he)作的(de)(de)協議一(yi)定要(yao)簽，不要(yao)等到結(jie)束的(de)(de)時候才發現，啥依(yi)據都沒(mei)有，都慘了(le)，口說無憑。

　　創業基礎心得體會 篇14

　　通過創業課的(de)培訓，我(wo)學(xue)到了(le)很多。懂得了(le)自己需要什么(me)和為之奮斗。我(wo)要做(zuo)一個勇敢(gan)，自信，有目標的(de)人——這就(jiu)是我(wo)的(de)定義。

　　我們要養成良好的(de)習(xi)慣：積極主動，以終為始，要是第一，雙贏(ying)思維，知(zhi)己解彼，綜(zong)合綜(zong)效(xiao)。做好職業(ye)的(de)生涯規劃，并執(zhi)行。通過(guo)這次創(chuang)業(ye)課(ke)程(cheng)的(de)學(xue)習(xi)，我們掌握(wo)了一定的(de)創(chuang)業(ye)知(zhi)識和(he)技(ji)能。對創(chuang)業(ye)過(guo)程(cheng)中遇(yu)到的(de)各種困(kun)難和(he)挫折有了初步的(de)認(ren)識和(he)預測。

　　老師鼓勵我們就業(ye)(ye)，但也(ye)支(zhi)持(chi)我們創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)路是(shi)艱難的(de)，是(shi)曲折的(de)。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能(neng)帶來很(hen)多好處(chu)，但也(ye)存在著巨大的(de)風險。為此，在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)過(guo)程中我們必(bi)須考(kao)慮以下問(wen)題：

　　1、確立(li)好目標，必須在不耽(dan)誤學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)情況下(xia)鍛煉(lian)自己。因(yin)為大(da)學(xue)(xue)是(shi)(shi)進(jin)入社(she)會的(de)(de)(de)搖籃(lan)，和以(yi)前(qian)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)環境相比較(jiao)，大(da)學(xue)(xue)有(you)很(hen)多(duo)(duo)鍛煉(lian)自己的(de)(de)(de)機(ji)會。大(da)學(xue)(xue)不僅(jin)是(shi)(shi)文化的(de)(de)(de)起源地(di)也是(shi)(shi)自我謀生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)聚(ju)集(ji)地(di)。因(yin)此，作為大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，我們有(you)很(hen)多(duo)(duo)接觸社(she)會，在大(da)學(xue)(xue)里我們可(ke)以(yi)半(ban)工半(ban)讀，家教、服務員、各中校園代理(li)等兼職都是(shi)(shi)我們大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能勝任的(de)(de)(de)簡單工作。所以(yi)鍛煉(lian)自己的(de)(de)(de)途徑還(huan)是(shi)(shi)很(hen)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)。

　　2、心(xin)態問題。擁有(you)良好的心(xin)態，尤其是對(dui)(dui)(dui)創(chuang)(chuang)業風(feng)(feng)險(xian)具(ju)有(you)清(qing)醒的認識，并(bing)充(chong)分擁有(you)應對(dui)(dui)(dui)風(feng)(feng)險(xian)的心(xin)理準(zhun)備，是創(chuang)(chuang)業成功的必(bi)要條件。但是由于大學生受年齡及閱歷等方面的限制，未(wei)必(bi)對(dui)(dui)(dui)創(chuang)(chuang)業風(feng)(feng)險(xian)具(ju)有(you)清(qing)醒的認識，缺乏對(dui)(dui)(dui)可(ke)能(neng)遭遇(yu)到風(feng)(feng)險(xian)的必(bi)要準(zhun)備。在缺乏良好心(xin)態的情況下，創(chuang)(chuang)業前景也會受到相應不(bu)利影響(xiang)。

　　3、經驗(yan)限制。由于剛步入社會(hui)，大學(xue)生(sheng)很難擁(yong)有關于創(chuang)業(ye)的直接經驗(yan)與間接經驗(yan)，創(chuang)業(ye)知識一般(ban)也限于“紙上談(tan)兵”，在這種(zhong)情況下大學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)及(ji)在公司運營中肯定會(hui)遇到各種(zhong)不可預見的問題(ti)，以致創(chuang)業(ye)困難。

　　4、知(zhi)識(shi)限制。創(chuang)業(ye)需(xu)要企業(ye)注冊、管(guan)理、市場營銷與資(zi)金融(rong)通等多(duo)方面的豐(feng)富知(zhi)識(shi)，在缺(que)乏(fa)相(xiang)應知(zhi)識(shi)儲備的情況(kuang)下(xia)，倉(cang)促創(chuang)業(ye)不僅難(nan)以融(rong)到必需(xu)的資(zi)金，而(er)且(qie)在殘酷(ku)的市場競爭中也(ye)將處于(yu)劣。

　　5、資(zi)(zi)金(jin)困境。由于大(da)(da)學(xue)生(sheng)很難(nan)有足夠(gou)的(de)創業資(zi)(zi)金(jin)，從社會上融資(zi)(zi)或獲取無(wu)息及(ji)貼息貸款是(shi)必然選(xuan)擇。但是(shi)大(da)(da)學(xue)生(sheng)創業由于風險較大(da)(da)，較難(nan)獲得(de)必需的(de)資(zi)(zi)金(jin)。而(er)且一般在(zai)獲取資(zi)(zi)金(jin)方面也存在(zai)兩(liang)種(zhong)問題，一是(shi)急于獲得(de)資(zi)(zi)金(jin)而(er)不(bu)惜賤賣(mai)技(ji)術，二是(shi)過于珍惜技(ji)術而(er)不(bu)肯做出適當的(de)讓步。這些問題都(dou)決定了在(zai)資(zi)(zi)金(jin)方面難(nan)以獲得(de)相應的(de)資(zi)(zi)助。

　　6、技(ji)術限(xian)(xian)制(zhi)(zhi)。理工(gong)類大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生受學(xue)(xue)識的(de)限(xian)(xian)制(zhi)(zhi)，擁(yong)有可創(chuang)業(ye)(ye)的(de)技(ji)術的(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生只可能是少數。而對于那些文(wen)科類大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生來講，很難擁(yong)有可以創(chuang)業(ye)(ye)的(de)技(ji)術。技(ji)術的(de)缺乏直接限(xian)(xian)制(zhi)(zhi)了大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)，在激烈的(de)市(shi)場競爭中大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)將遭(zao)遇(yu)較多的(de)困難。

　　創(chuang)業并不是(shi)一(yi)朝(chao)一(yi)夕的(de)(de)事(shi)(shi)，必(bi)須具備(bei)豐(feng)富的(de)(de)創(chuang)業經驗和知識，以(yi)及(ji)對市場的(de)(de)洞察力，并且要(yao)(yao)有足夠的(de)(de)資本、技術，同時必(bi)須要(yao)(yao)有良(liang)好的(de)(de)心(xin)態(tai)，因(yin)為做任何事(shi)(shi)情都會(hui)遇(yu)到挫折和困難，更何況創(chuang)業也面臨著(zhu)倒閉(bi)的(de)(de)危險，所以(yi)我(wo)們必(bi)須做好面對這些的(de)(de)良(liang)好心(xin)態(tai)。總之，我(wo)們一(yi)定要(yao)(yao)把握(wo)好當前(qian)的(de)(de)機會(hui)，根據自身條件合理地為自己(ji)打造一(yi)片未來的(de)(de)天空。因(yin)為創(chuang)業的(de)(de)話題是(shi)永恒(heng)的(de)(de)，但創(chuang)業的(de)(de)選擇(ze)須慎重(zhong)。

　　創業基礎心得體會 篇15

　　隨著(zhu)社(she)會經濟(ji)的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)斷發展，科學(xue)技(ji)術(shu)的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)斷提高，在金(jin)融危(wei)機過(guo)后(hou)，大(da)(da)(da)學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)困難。雖(sui)然金(jin)融危(wei)機過(guo)去了也有(you)一(yi)(yi)段(duan)時(shi)間了，而現(xian)在各(ge)(ge)行各(ge)(ge)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)經濟(ji)也開始復蘇，可(ke)是(shi)，我(wo)們大(da)(da)(da)學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)還是(shi)面(mian)(mian)臨著(zhu)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)困難這一(yi)(yi)個問題，因此，很(hen)多大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都會參(can)加不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)大(da)(da)(da)賽，以求獲(huo)得一(yi)(yi)些人(ren)士和企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)青睞，給(gei)予資(zi)金(jin)給(gei)他們進行創業(ye)(ye)(ye)。在面(mian)(mian)對(dui)這么就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)困難的(de)(de)一(yi)(yi)個時(shi)段(duan)，創業(ye)(ye)(ye)，不(bu)(bu)(bu)失是(shi)一(yi)(yi)個好的(de)(de)選擇，但(dan)并不(bu)(bu)(bu)是(shi)的(de)(de)一(yi)(yi)個出(chu)路。就(jiu)(jiu)像投資(zi)既有(you)回(hui)報但(dan)同(tong)時(shi)它也存在著(zhu)風險一(yi)(yi)樣(yang)，創業(ye)(ye)(ye)，也有(you)它的(de)(de)兩(liang)面(mian)(mian)性(xing)。

　　很多(duo)人都知道，大學生正(zheng)是(shi)處于二(er)十來(lai)歲的(de)階段，正(zheng)是(shi)青(qing)春洋(yang)溢，勇往直前的(de)一(yi)個青(qing)春活(huo)力(li)的(de)階段。大學生創業的(de)優點：首先，他們還沒有被社會的(de)一(yi)些(xie)不良風氣影響了(le)，就(jiu)好比勾心斗角，阿諛奉承(cheng)，表里不一(yi)等(deng)這些(xie)不良的(de)風氣。仍(reng)然處在(zai)了(le)純(chun)真的(de)時候，對人和事都有一(yi)種(zhong)熱情在(zai)。

　　第二，大學生創業的好處在(zai)于能提高(gao)自己(ji)(ji)的能力、增長經驗(yan)，以及學以致用；的誘人之(zhi)處是通過成功創業，可以實現(xian)自己(ji)(ji)的理想(xiang)，證(zheng)明自己(ji)(ji)的價(jia)值，并且(qie)在(zai)這(zhe)些的鍛煉中不斷的學習社會中的知識(shi)，吸(xi)收社會精(jing)髓，使(shi)自己(ji)(ji)不斷地提高(gao)，實現(xian)更高(gao)的價(jia)值。

　　第(di)三，現代大學生(sheng)(sheng)有創新精神，經(jing)過了多年的學習，不僅(jin)學到了我們(men)國家五千年文化沉淀下(xia)來的精髓(sui)，也接受(shou)(shou)了西方的新鮮事(shi)物的沖擊，而且現在(zai)網(wang)絡如此(ci)的發達，大學生(sheng)(sheng)每天(tian)都在(zai)網(wang)上或者身邊接受(shou)(shou)著不同新鮮事(shi)物的沖擊，鍛造(zao)出大學生(sheng)(sheng)無限的想象，因此(ci)有對傳(chuan)統(tong)觀念(nian)和傳(chuan)統(tong)行業挑(tiao)戰的信心和欲望，而這種創新精神也往(wang)往(wang)造(zao)就了大學生(sheng)(sheng)創業的動力源泉，成(cheng)為(wei)成(cheng)功創業的精神基(ji)礎。

　　第(di)四，大學生(sheng)往往對(dui)未來充滿希望，他們有著年輕的血(xue)液、蓬勃的朝氣，以及“初(chu)生(sheng)牛犢(du)不怕虎”的精神，而且懷著一種“藝高人膽(dan)大”的膽(dan)識，而這些都是(shi)一個創業者(zhe)應該具備(bei)的素質。

　　第五(wu)，大(da)(da)學(xue)(xue)生在學(xue)(xue)校(xiao)里學(xue)(xue)到(dao)了很多理(li)論性的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)，而(er)(er)且學(xue)(xue)校(xiao)也有(you)一些(xie)專業(ye)知(zhi)識的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)以及(ji)實訓，因(yin)此現在的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生不(bu)僅具備了理(li)論的(de)(de)(de)知(zhi)識，而(er)(er)且手上的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)也不(bu)會落后，而(er)(er)目前最有(you)前途(tu)的(de)(de)(de)事業(ye)就(jiu)(jiu)是開辦高科技(ji)企業(ye)。技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)重要性是不(bu)言而(er)(er)喻的(de)(de)(de)，大(da)(da)學(xue)(xue)生創業(ye)從一開始有(you)可(ke)能走(zou)向高科技(ji)、高技(ji)術(shu)含量的(de)(de)(de)領(ling)域，“用智力(li)換資(zi)本”是大(da)(da)學(xue)(xue)生創業(ye)的(de)(de)(de)特(te)色(se)和必(bi)然(ran)之(zhi)路。一些(xie)風險投資(zi)家往往就(jiu)(jiu)因(yin)為看中了大(da)(da)學(xue)(xue)生所掌握的(de)(de)(de)先進技(ji)術(shu)，還(huan)有(you)愿意不(bu)斷嘗試的(de)(de)(de)精神，而(er)(er)愿意對其創業(ye)計劃進行資(zi)助。

　　每(mei)一(yi)樣事物都(dou)有它的有點(dian)和缺點(dian)，講(jiang)完了優點(dian)，我們講(jiang)一(yi)下大學生創業存在哪些缺點(dian)。

　　由于(yu)大(da)(da)(da)學(xue)生畢業(ye)(ye)生剛(gang)涉足社(she)會(hui)(hui)(hui)不久，他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)經驗(yan)不足，常(chang)常(chang)會(hui)(hui)(hui)對事物持有過于(yu)樂觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度，并(bing)沒有做好面(mian)對失(shi)敗(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)充足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)準備。大(da)(da)(da)學(xue)畢業(ye)(ye)生對于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挫折和失(shi)敗(bai)，會(hui)(hui)(hui)感(gan)到十分(fen)痛苦(ku)茫然，心(xin)理(li)不夠強大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人甚(shen)至(zhi)(zhi)沮(ju)喪(sang)消(xiao)沉(chen)，覺得失(shi)敗(bai)了這(zhe)一次以后都(dou)是(shi)失(shi)敗(bai)，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)甚(shen)至(zhi)(zhi)會(hui)(hui)(hui)自我(wo)否定。而且，在大(da)(da)(da)學(xue)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，課(ke)上，大(da)(da)(da)家(jia)看(kan)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)是(shi)以前創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)例子，心(xin)態(tai)自然都(dou)是(shi)理(li)想(xiang)主義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，認為(wei)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)也(ye)一定會(hui)(hui)(hui)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。其實，成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)背后還(huan)有更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)敗(bai)，正所謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)敗(bai)乃(nai)成功(gong)之母。我(wo)們(men)(men)在看(kan)這(zhe)些成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)例子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，應該深一步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考，我(wo)們(men)(men)既看(kan)到他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)，也(ye)應該看(kan)到他背后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)敗(bai)，這(zhe)才(cai)是(shi)真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，也(ye)只有這(zhe)樣，才(cai)能(neng)使年輕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者們(men)(men)變得更加理(li)智，不會(hui)(hui)(hui)盲目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)向前沖(chong)。居安思(si)危，正是(shi)大(da)(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)一個必須的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品質。

　　由于大學(xue)(xue)生對市(shi)(shi)(shi)場(chang)并(bing)(bing)不(bu)是很(hen)了解，很(hen)多(duo)都是通過老師或(huo)者(zhe)網(wang)上(shang)書上(shang)的(de)了解，并(bing)(bing)沒有(you)(you)涉足在其(qi)中，所(suo)以很(hen)多(duo)大學(xue)(xue)生的(de)市(shi)(shi)(shi)場(chang)觀念較(jiao)為淡薄，并(bing)(bing)不(bu)明(ming)白市(shi)(shi)(shi)場(chang)的(de)重(zhong)要(yao)性，不(bu)少(shao)大學(xue)(xue)生在創(chuang)業的(de)計(ji)劃(hua)中都喜歡(huan)向投(tou)資(zi)(zi)人(ren)大談自(zi)己的(de)技(ji)術如(ru)何與獨(du)特(te)，卻很(hen)少(shao)會(hui)(hui)(hui)(hui)知道這(zhe)些(xie)技(ji)術或(huo)產品會(hui)(hui)(hui)(hui)有(you)(you)多(duo)大的(de)市(shi)(shi)(shi)場(chang)，是否能被(bei)大眾所(suo)接受。就(jiu)(jiu)算談到(dao)如(ru)何把他(ta)們(men)的(de)產品或(huo)者(zhe)公司打入市(shi)(shi)(shi)場(chang)的(de)時候，他(ta)們(men)的(de)計(ji)劃(hua)上(shang)表(biao)明(ming)的(de)也(ye)多(duo)半是只會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)劃(hua)花錢做做廣(guang)告而(er)已，而(er)對于市(shi)(shi)(shi)場(chang)的(de)定(ding)位，顧客的(de)消(xiao)費心理(li)，營銷手段這(zhe)些(xie)重(zhong)要(yao)方面(mian)，則全然沒有(you)(you)概念。其(qi)實(shi)，真正(zheng)能引起投(tou)資(zi)(zi)人(ren)興趣的(de)并(bing)(bing)不(bu)一(yi)定(ding)是那些(xie)先進得不(bu)得了的(de)東西，相反(fan)，那些(xie)技(ji)術含量一(yi)般，但卻是市(shi)(shi)(shi)場(chang)十(shi)分渴求，有(you)(you)廣(guang)大的(de)消(xiao)費群體和市(shi)(shi)(shi)場(chang)渠道的(de)產品，往往會(hui)(hui)(hui)(hui)得到(dao)投(tou)資(zi)(zi)人(ren)的(de)青睞(lai)。因(yin)為，商家最重(zhong)視的(de)就(jiu)(jiu)是利益，有(you)(you)多(duo)大的(de)回報收益，他(ta)們(men)就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)(hui)(hui)給(gei)你(ni)多(duo)大的(de)投(tou)資(zi)(zi)。

　　大(da)(da)學(xue)生創(chuang)業的(de)(de)時候過(guo)于。急于求成，因(yin)為缺(que)乏(fa)對市場的(de)(de)了解及商業管理(li)(li)經(jing)驗的(de)(de)缺(que)乏(fa)，因(yin)此，很(hen)容易就影(ying)響(xiang)大(da)(da)學(xue)生成功(gong)創(chuang)業是(shi)否成功(gong)。在大(da)(da)學(xue)的(de)(de)學(xue)習里，學(xue)生們大(da)(da)多(duo)數都是(shi)對理(li)(li)論的(de)(de)學(xue)習，掌握(wo)了一定的(de)(de)書本知(zhi)識，但仍然(ran)缺(que)乏(fa)實踐和經(jing)營(ying)管理(li)(li)的(de)(de)經(jing)驗，這是(shi)影(ying)響(xiang)大(da)(da)學(xue)生創(chuang)業重(zhong)要的(de)(de)因(yin)素。此外，由于大(da)(da)學(xue)生對市場營(ying)銷等缺(que)乏(fa)足夠(gou)(gou)的(de)(de)認識，很(hen)難一下子(zi)就能把(ba)公(gong)司打入市場，并且(qie)有很(hen)好的(de)(de)收益(yi)。因(yin)此，在這段困難的(de)(de)時期，創(chuang)業的(de)(de)大(da)(da)學(xue)生要有足夠(gou)(gou)的(de)(de)耐(nai)心(xin)并且(qie)永有不怕失敗(bai)的(de)(de)精神(shen)，耐(nai)心(xin)的(de)(de)等待成功(gong)的(de)(de)碩果。

　　大(da)(da)(da)學生對(dui)(dui)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)理解還(huan)(huan)停(ting)留在(zai)(zai)(zai)僅有一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)美妙想法與(yu)概念(nian)上。在(zai)(zai)(zai)網上或(huo)其他(ta)的(de)(de)(de)地方看到大(da)(da)(da)學生提交的(de)(de)(de)相當一(yi)(yi)(yi)部分創(chuang)業(ye)(ye)計劃(hua)書中，許多(duo)(duo)人(ren)還(huan)(huan)試(shi)圖用一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)自認為很(hen)新(xin)奇(qi)的(de)(de)(de)創(chuang)意(yi)來吸引投資(zi)(zi)，但在(zai)(zai)(zai)今天這(zhe)(zhe)已經(jing)是(shi)(shi)很(hen)普遍或(huo)者(zhe)是(shi)(shi)幾乎不可(ke)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)了。現在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)投資(zi)(zi)商(shang)看重(zhong)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)你的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)計劃(hua)真正的(de)(de)(de)技術(shu)含量有多(duo)(duo)高，并且(qie)，他(ta)們在(zai)(zai)(zai)心中已經(jing)在(zai)(zai)(zai)估量這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)計劃(hua)能(neng)(neng)帶(dai)給他(ta)多(duo)(duo)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)利(li)益，而這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)計劃(hua)，創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)元素在(zai)(zai)(zai)中間又有了多(duo)(duo)少，能(neng)(neng)否被(bei)大(da)(da)(da)眾(zhong)所接受，以(yi)及市場贏利(li)的(de)(de)(de)潛力有多(duo)(duo)大(da)(da)(da)。而對(dui)(dui)于(yu)這(zhe)(zhe)些，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)必須有一(yi)(yi)(yi)整(zheng)套細(xi)致周密的(de)(de)(de)可(ke)行性論證與(yu)實施計劃(hua)，就(jiu)(jiu)像做(zuo)預(yu)算一(yi)(yi)(yi)樣(yang)(yang)，你不是(shi)(shi)憑空的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)說一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)計劃(hua)要多(duo)(duo)少的(de)(de)(de)資(zi)(zi)金，盈利(li)又有多(duo)(duo)可(ke)觀(guan)，這(zhe)(zhe)些都(dou)是(shi)(shi)需要詳(xiang)細(xi)的(de)(de)(de)報表以(yi)及市場的(de)(de)(de)調查，并且(qie)要做(zuo)最壞的(de)(de)(de)打算，在(zai)(zai)(zai)最壞的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)下，會(hui)怎么樣(yang)(yang)，還(huan)(huan)有補救的(de)(de)(de)方法，最后總結(jie)出來的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)可(ke)行的(de)(de)(de)詳(xiang)細(xi)的(de)(de)(de)計劃(hua)，決不是(shi)(shi)僅憑你的(de)(de)(de)三言兩語說這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)主(zhu)意(yi)很(hen)好，收(shou)益有多(duo)(duo)大(da)(da)(da)就(jiu)(jiu)能(neng)(neng)讓(rang)人(ren)家掏錢給你創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)。

　　經(jing)過(guo)了一(yi)學(xue)(xue)期的(de)創業(ye)(ye)教育課，我(wo)覺得我(wo)們(men)大學(xue)(xue)生，趁著(zhu)我(wo)們(men)還年輕，應該每(mei)一(yi)樣事物都去試一(yi)下，出去闖一(yi)下，而創業(ye)(ye)就是一(yi)個(ge)很好的(de)選擇，有(you)投資就有(you)風(feng)險，有(you)風(feng)險，回報才(cai)會大，創業(ye)(ye)，給你一(yi)種不(bu)(bu)一(yi)樣的(de)投資，給你不(bu)(bu)一(yi)樣的(de)回報！

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