創(chuang)新創(chuang)業心得體會(匯編(bian)15篇)

　　從某件事情上得(de)(de)到收獲以后，往往會(hui)寫(xie)一篇心(xin)(xin)得(de)(de)體會(hui)，這樣能夠培(pei)養(yang)人思考的習慣。那么問(wen)題來了，應(ying)該如何寫(xie)心(xin)(xin)得(de)(de)體會(hui)呢？下(xia)面是(shi)小編精心(xin)(xin)整(zheng)理(li)的創新創業心(xin)(xin)得(de)(de)體會(hui)，供(gong)大(da)家參考借(jie)鑒，希望可(ke)以幫助(zhu)到有需要的朋友。

創新創業心得體會1

　　我(wo)國(guo)(guo)于1993年10月31日第八(ba)屆(jie)全國(guo)(guo)人(ren)民代表(biao)大會(hui)常務委員(yuan)會(hui)第四次(ci)會(hui)議通(tong)過了《中華人(ren)民共和國(guo)(guo)教(jiao)師(shi)法(fa)(fa)》。其中第八(ba)條有關教(jiao)師(shi)應當(dang)履行義(yi)務的(de)規定使我(wo)深感重(zhong)任在(zai)肩。《教(jiao)師(shi)法(fa)(fa)》規定教(jiao)師(shi)(一)遵守憲法(fa)(fa)、法(fa)(fa)律和職業道德，為(wei)人(ren)師(shi)表(biao);

　　(二)貫徹國家的(de)教(jiao)育方針，遵守規章制度，執(zhi)行學(xue)校的(de)教(jiao)學(xue)計劃(hua)，履(lv)行教(jiao)師聘約，完成教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作任務;

　　(三)對學生(sheng)進行憲法(fa)所確定的基(ji)本(ben)原(yuan)則的教(jiao)育(yu)和愛(ai)國(guo)主(zhu)義、民族團結的教(jiao)育(yu)，法(fa)制(zhi)教(jiao)育(yu)以及思想品德、文(wen)化、科學技術教(jiao)育(yu)，組織、帶領學生(sheng)開展(zhan)有益的社會活動;

　　(四)關心、愛(ai)護全體(ti)學生(sheng)，尊重學生(sheng)人(ren)格(ge)，促(cu)進學生(sheng)在(zai)品德、智(zhi)力、體(ti)質等方面全面發(fa)展;

　　(五(wu))制(zhi)止(zhi)有害于(yu)學生的(de)行為(wei)或者其他侵(qin)犯學生合法權益的(de)行為(wei)，批評和抵制(zhi)有害于(yu)學生健康成(cheng)長的(de)現象;

　　(六)不斷提(ti)高思想(xiang)政治(zhi)覺(jue)悟(wu)和教育教學業務水平。

　　教(jiao)師(shi)是“人(ren)類靈魂(hun)的(de)(de)(de)(de)(de)工程(cheng)師(shi)”，自古(gu)就是“教(jiao)書育人(ren)，為(wei)(wei)人(ren)師(shi)表”。但“育人(ren)”隨著(zhu)時代的(de)(de)(de)(de)(de)發展，不斷(duan)有(you)(you)新的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容，現在(zai)我們社(she)會主義國家是培育“有(you)(you)理想、有(you)(you)道德、有(you)(you)文化、有(you)(you)紀律(lv)”的(de)(de)(de)(de)(de)四有(you)(you)新人(ren)。這(zhe)就要求(qiu)老師(shi)具有(you)(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)政治(zhi)素質、思想素質、業(ye)務素質。古(gu)人(ren)對教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)責(ze)概括為(wei)(wei)：傳道、授業(ye)、解惑。這(zhe)其實只指出了(le)老師(shi)“教(jiao)書育人(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)責(ze)中教(jiao)書的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)面，而“為(wei)(wei)人(ren)師(shi)表”則對老師(shi)提(ti)出了(le)更高的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格上的(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)。

　　通過對《教師(shi)法》的(de)的(de)學(xue)(xue)習，我(wo)認為(wei)(wei)要很好地履(lv)行教師(shi)的(de)義務，首先(xian)在教育教學(xue)(xue)過程(cheng)中，不斷豐富自身(shen)學(xue)(xue)識(shi)，努力(li)提高自身(shen)能力(li)、業(ye)務水平，嚴格執行師(shi)德師(shi)規，有高度的(de)事業(ye)心(xin)、責任心(xin)、愛崗(gang)敬業(ye)。堅(jian)持“一(yi)切(qie)為(wei)(wei)了學(xue)(xue)生，為(wei)(wei)了學(xue)(xue)生的(de)一(yi)切(qie)”，樹(shu)立正確的(de)人才觀，重(zhong)(zhong)視對每(mei)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)生的(de)全面素質和良好個(ge)(ge)(ge)性的(de)培(pei)養，不用學(xue)(xue)習成(cheng)績(ji)作(zuo)為(wei)(wei)唯一(yi)標準來衡量(liang)學(xue)(xue)生，與每(mei)一(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重(zhong)(zhong)的(de)關(guan)系，關(guan)心(xin)每(mei)一(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)生，尊重(zhong)(zhong)每(mei)一(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)生的(de)人格，努力(li)發(fa)現和開發(fa)每(mei)一(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)生的(de)潛(qian)在優秀品質，堅(jian)持做到不體罰或變相體罰學(xue)(xue)生。

　　其(qi)次“為(wei)(wei)人師(shi)(shi)表”成為(wei)(wei)新時期師(shi)(shi)風師(shi)(shi)德(de)建設的(de)重點和(he)基礎(chu)，教(jiao)師(shi)(shi)要(yao)重視(shi)教(jiao)育法規(gui)的(de)學習(xi)，具(ju)有(you)依法執教(jiao)意識，以及對違法違規(gui)行為(wei)(wei)的(de)辨識力，教(jiao)師(shi)(shi)應重視(shi)自身的(de)`道德(de)形象，追求人格完(wan)美，重視(shi)教(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)業的(de)特質(zhi)修養和(he)個性魅力，有(you)更高的(de)人文目標，還要(yao)注意提(ti)高自己的(de)思想(xiang)修養。教(jiao)師(shi)(shi)要(yao)嚴格要(yao)求自己，自覺(jue)遵守學校的(de)規(gui)章(zhang)制(zhi)度和(he)有(you)關規(gui)定，以身作則，潔身自好(hao)，以德(de)服人，以身立教(jiao)，為(wei)(wei)學生樹(shu)立好(hao)榜樣。

　　再次，在(zai)教(jiao)學工作中，我意識到(dao)：必須徹底(di)改變過去(qu)那種(zhong)把老(lao)師知(zhi)識的(de)儲藏(zang)和(he)傳授給(gei)學生(sheng)(sheng)的(de)知(zhi)識比為“一(yi)(yi)桶水”與“一(yi)(yi)杯水”的(de)陳舊觀念，而要努力使自己(ji)的(de)大腦知(zhi)識儲量(liang)成(cheng)為一(yi)(yi)條(tiao)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)不(bu)息(xi)的(de)河(he)流(liu)，篩(shai)濾舊有(you)，活(huo)化新(xin)(xin)知(zhi)，積淀學養(yang)。有(you)句(ju)話(hua)說的(de)好：“一(yi)(yi)個(ge)教(jiao)師，不(bu)在(zai)于(yu)他讀(du)了多少(shao)(shao)書(shu)和(he)教(jiao)了多少(shao)(shao)年書(shu)，而在(zai)于(yu)他用心讀(du)了多少(shao)(shao)書(shu)和(he)教(jiao)了多少(shao)(shao)書(shu)。”用心教(jiao)、創新(xin)(xin)教(jiao)與重復教(jiao)的(de)效果有(you)天淵之別。

　　有(you)(you)人說，教師是太陽底下(xia)最光輝的(de)職(zhi)(zhi)業，所以，教師的(de)職(zhi)(zhi)業道德(de)已不是個人意(yi)義上的(de)品德(de)問題，而賦有(you)(you)深刻的(de)社(she)會意(yi)義，即關系到千百萬青(qing)少年一(yi)代的(de)健康成長，關系到祖國的(de)未(wei)來。因此，用(yong)實際行動詮(quan)釋教師職(zhi)(zhi)業道德(de)規范的(de)要求是每一(yi)位合格教師必須(xu)做到的(de)!

創新創業心得體會2

　　今年暑(shu)假(jia)在家學(xue)習了(le)(le)社(she)(she)(she)會(hui)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)與創(chuang)(chuang)業課(ke)(ke)程，讓我(wo)感觸頗深、獲益良多。這次的(de)(de)課(ke)(ke)程中(zhong)(zhong)我(wo)學(xue)習很多，了(le)(le)解了(le)(le)主要內容包括社(she)(she)(she)會(hui)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)理(li)念與實踐、社(she)(she)(she)會(hui)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型企業的(de)(de)創(chuang)(chuang)業與成長、社(she)(she)(she)會(hui)組織和社(she)(she)(she)會(hui)企業在中(zhong)(zhong)國和全球范(fan)圍的(de)(de)進化(hua)與發展(zhan)、社(she)(she)(she)會(hui)影響(xiang)力評價，以(yi)及(ji)對于(yu)社(she)(she)(she)會(hui)投資理(li)念的(de)(de)介(jie)紹，讓我(wo)對創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業這個課(ke)(ke)程有了(le)(le)更(geng)深的(de)(de)認識(shi)和理(li)解。

　　社會創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)在中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，在轉型(xing)過程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)，提(ti)供了大(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會和商業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)過程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，對(dui)于我(wo)們來說(shuo)都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)現實(shi)機遇。在這個(ge)(ge)大(da)數據(ju)時(shi)代(dai)，科技創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)運用(yong)先進新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)知識和新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)技術(shu)、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)工藝(yi)，采用(yong)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)產(chan)方式和經營管理模式，開發(fa)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)產(chan)品(pin)(pin)，提(ti)高產(chan)品(pin)(pin)質(zhi)量，提(ti)供新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)服務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。作(zuo)為21世紀當代(dai)大(da)學生(sheng)，我(wo)覺得我(wo)們每一(yi)(yi)(yi)(yi)位大(da)學生(sheng)都應(ying)該具備有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)精神，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)民族進步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂(hun)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)國(guo)(guo)家(jia)(jia)興旺發(fa)達的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)竭動(dong)力(li)，在市場(chang)競(jing)爭激烈、產(chan)品(pin)(pin)生(sheng)命(ming)周(zhou)期短、技術(shu)突(tu)飛猛進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)今天，不(bu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，就(jiu)會滅(mie)亡。創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)存的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根本(ben)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力(li)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)保障。在今天，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)能(neng)(neng)(neng)力(li)已成了國(guo)(guo)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心競(jing)爭力(li)，也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)存和發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)現跨越(yue)式發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)步。同(tong)時(shi)也讓我(wo)們在校(xiao)期間(jian)讓自(zi)(zi)己(ji)得到了鍛煉，為以(yi)后(hou)自(zi)(zi)己(ji)在就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路途上鋪(pu)上了墊腳石(shi)。 在我(wo)看來，大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)等同(tong)于賺(zhuan)錢，我(wo)認為創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)樂趣(qu)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)鍛煉能(neng)(neng)(neng)力(li)，獲(huo)取經驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)并(bing)不(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)轟(hong)轟(hong)烈烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)時(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)小(xiao)(xiao)細(xi)節、一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)小(xiao)(xiao)想法就(jiu)可(ke)以(yi)改變一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)命(ming)運。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)絕(jue)不(bu)能(neng)(neng)(neng)有(you)自(zi)(zi)我(wo)滿足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，要時(shi)時(shi)有(you)危機感，不(bu)能(neng)(neng)(neng)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)失誤，哪怕是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)出一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)事(shi)(shi)故(gu)，那(nei)你辛(xin)辛(xin)苦(ku)苦(ku)建(jian)立(li)起(qi)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)名聲就(jiu)沒有(you)了，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)并(bing)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)帆(fan)風順的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，要讓別人(ren)接(jie)受你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)品(pin)(pin)，靠嘴巴說(shuo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)沒有(you)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)能(neng)(neng)(neng)盲目，在創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)要進行全面細(xi)致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場(chang)調查，最好(hao)(hao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)從事(shi)(shi)自(zi)(zi)己(ji)熟悉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領域(yu)。二(er)、明(ming)確目標，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)只靠一(yi)(yi)(yi)(yi)腔熱(re)血，而是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎。準(zhun)(zhun)備充分(fen)，做(zuo)起(qi)事(shi)(shi)來才能(neng)(neng)(neng)事(shi)(shi)半(ban)功倍。俗話(hua)說(shuo)“不(bu)打無(wu)準(zhun)(zhun)備之戰”，要做(zuo)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，必須(xu)扎扎實(shi)實(shi)做(zuo)好(hao)(hao)充分(fen)準(zhun)(zhun)備和知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷積(ji)累。首先非常重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)點就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)明(ming)確自(zi)(zi)己(ji)要做(zuo)什么，在創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)，我(wo)們學習(xi)到選(xuan)擇行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)若干原(yuan)則：

　　1、 必須是(shi)喜(xi)歡的產品，能夠不(bu)斷保持激(ji)情;產品及所在行業(ye) 有廣闊的前(qian)景， 產品是(shi)不(bu)斷增值的

　　2、 所選行業及產(chan)品要有個性，只與一部分人群做生意即(ji)可;可以復(fu)制并可以做大

　　3、 能發(fa)揮自己的天賦和特長。

　　4、朝陽產業，成長性高 ，能長期發展(zhan)

　　5、有一定區域壟(long)斷(duan)性，我的地(di)盤我做主，避免低層次的競爭

　　6、苦點累點沒關系(xi)，但投資不能太大，滾動發展。

　　針對以上的(de)原則(ze)，我覺得選擇(ze)自(zi)己(ji)比(bi)較(jiao)感興趣(qu)的(de)行業(ye)或者(zhe)是(shi)(shi)與專業(ye)相關(guan)的(de)行業(ye)，關(guan)鍵在于新(xin)穎，創新(xin)，或者(zhe)也可以是(shi)(shi)借鑒別人(ren)做(zuo)過的(de)事業(ye)，但(dan)有一點(dian)必須注意的(de)就是(shi)(shi)，不是(shi)(shi)按部(bu)就班，而是(shi)(shi)必須突出自(zi)己(ji)所做(zuo)的(de)創新(xin)之處，從新(xin)的(de)'切入，也就是(shi)(shi)所謂的(de)舊瓶裝(zhuang)新(xin)酒。其(qi)次，

　　要善于(yu)掌握(wo)機(ji)會(hui)(hui)(hui)(hui)并學(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)放棄(qi)機(ji)會(hui)(hui)(hui)(hui)，做(zuo)(zuo)(zuo)力(li)所能(neng)(neng)(neng)(neng)及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)情(qing)。因(yin)(yin)(yin)為(wei)總(zong)是(shi)做(zuo)(zuo)(zuo)超(chao)越(yue)自(zi)己能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)情(qing)，只(zhi)(zhi)會(hui)(hui)(hui)(hui)打(da)擊自(zi)信心(xin)(xin)和(he)(he)(he)積(ji)極性(xing);同(tong)時(shi)要有(you)創(chuang)(chuang)新(xin)精神，例如我要賣一(yi)(yi)件(jian)衣服，另一(yi)(yi)家店也(ye)在(zai)(zai)賣和(he)(he)(he)自(zi)己相同(tong)款式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)衣服，那么我應(ying)(ying)該(gai)怎么辦呢，是(shi)不(bu)是(shi)應(ying)(ying)該(gai)采取一(yi)(yi)些措施，創(chuang)(chuang)新(xin)要簡單、實用(yong)、能(neng)(neng)(neng)(neng)操(cao)作(zuo)，就像(xiang)前幾(ji)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)牛仔褲一(yi)(yi)樣(yang)(yang)，破(po)洞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嘻哈風(feng)格(ge)風(feng)靡一(yi)(yi)時(shi)，也(ye)許這(zhe)種(zhong)(zhong)風(feng)格(ge)是(shi)來自(zi)一(yi)(yi)些褲子破(po)了，廠家又(you)無(wu)法(fa)對(dui)(dui)這(zhe)些服飾采取好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)處(chu)理(li)而(er)(er)(er)得出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)解決方(fang)(fang)法(fa)，這(zhe)不(bu)是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)嗎(ma)，最(zui)終的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)盈利比(bi)之前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)翻(fan)好(hao)幾(ji)倍吧。 三、必(bi)備條件(jian)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)只(zhi)(zhi)要有(you)激(ji)情(qing)就能(neng)(neng)(neng)(neng)成(cheng)(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年代已經(jing)過去。大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)往(wang)往(wang)白手起家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)居多(duo)(duo)，經(jing)不(bu)起反(fan)復的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)(shi)敗(bai)和(he)(he)(he)折騰。摸著(zhu)石頭過河(he)，顯(xian)然不(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)。所以(yi)(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)應(ying)(ying)該(gai)從自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際(ji)情(qing)況(kuang)出發，做(zuo)(zuo)(zuo)實際(ji)情(qing)況(kuang)能(neng)(neng)(neng)(neng)做(zuo)(zuo)(zuo)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)情(qing)，資(zi)金(jin)少(shao)，就要做(zuo)(zuo)(zuo)資(zi)金(jin)少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)應(ying)(ying)該(gai)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)摸索自(zi)己所在(zai)(zai)行業(ye)(ye)套路(lu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，不(bu)在(zai)(zai)于(yu)資(zi)金(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)少(shao)，而(er)(er)(er)在(zai)(zai)于(yu)怎樣(yang)(yang)根據自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際(ji)情(qing)況(kuang)出發，去選(xuan)擇(ze)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)。一(yi)(yi)個(ge)成(cheng)(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者所謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“天分”，主要是(shi)靠在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐(jian)中培養出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。不(bu)僅(jin)包括思想方(fang)(fang)法(fa)、知識和(he)(he)(he)智慧、經(jing)驗(yan)和(he)(he)(he)技能(neng)(neng)(neng)(neng)、品格(ge)和(he)(he)(he)氣質、風(feng)度(du)，更重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)做(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品行、人(ren)(ren)(ren)格(ge)、心(xin)(xin)態和(he)(he)(he)為(wei)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)胸。第(di)(di)(di)(di)(di)一(yi)(yi)，必(bi)須(xu)具有(you)影響他(ta)(ta)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，就是(shi)能(neng)(neng)(neng)(neng)夠讓(rang)合伙人(ren)(ren)(ren)、周邊員工(gong)心(xin)(xin)甘情(qing)愿(yuan)地跟隨自(zi)己去為(wei)理(li)想而(er)(er)(er)奮斗(dou)。第(di)(di)(di)(di)(di)二，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者應(ying)(ying)具有(you)激(ji)勵他(ta)(ta)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)。一(yi)(yi)個(ge)可(ke)以(yi)(yi)調動團(tuan)隊(dui)(dui)潛能(neng)(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領軍人(ren)(ren)(ren)物，才可(ke)以(yi)(yi)煥發團(tuan)隊(dui)(dui)每個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)業(ye)(ye)激(ji)情(qing)，才可(ke)以(yi)(yi)振奮人(ren)(ren)(ren)心(xin)(xin)。只(zhi)(zhi)有(you)這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)(dui)才有(you)生(sheng)命(ming)(ming)力(li)和(he)(he)(he)活力(li)。第(di)(di)(di)(di)(di)三,創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者必(bi)須(xu)有(you)非常(chang)清晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命(ming)(ming)感(gan)和(he)(he)(he)遠(yuan)景(jing)目(mu)標。一(yi)(yi)個(ge)沒(mei)有(you)方(fang)(fang)向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者是(shi)沒(mei)有(you)辦法(fa)成(cheng)(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所以(yi)(yi)使(shi)命(ming)(ming)和(he)(he)(he)目(mu)標是(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)(di)(di)(di)一(yi)(yi)步(bu)。也(ye)就是(shi)說，應(ying)(ying)有(you)一(yi)(yi)個(ge)清晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業(ye)(ye)發展和(he)(he)(he)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藍圖(tu)，同(tong)時(shi)要有(you)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)制定實現目(mu)標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰略和(he)(he)(he)途徑。第(di)(di)(di)(di)(di)四，面對(dui)(dui)激(ji)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場競爭，需(xu)要有(you)較(jiao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決策(ce)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)因(yin)(yin)(yin)為(wei)，光把事(shi)(shi)(shi)情(qing)做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)或是(shi)把企業(ye)(ye)管理(li)好(hao)是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，考驗(yan)成(cheng)(cheng)(cheng)敗(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵是(shi)能(neng)(neng)(neng)(neng)否(fou)做(zuo)(zuo)(zuo)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)情(qing)，也(ye)就是(shi)必(bi)須(xu)做(zuo)(zuo)(zuo)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決策(ce)。外面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)誘(you)惑很多(duo)(duo)，機(ji)會(hui)(hui)(hui)(hui)也(ye)太多(duo)(duo)，而(er)(er)(er)一(yi)(yi)不(bu)小心(xin)(xin)就可(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)掉入盲目(mu)決策(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陷(xian)阱。第(di)(di)(di)(di)(di)五(wu)，必(bi)須(xu)有(you)整合資(zi)源的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)。企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)源不(bu)僅(jin)是(shi)人(ren)(ren)(ren)、財、物，還包括知識、時(shi)間、智慧組(zu)合、公(gong)共關系等(deng)無(wu)形(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要素。如果沒(mei)有(you)把資(zi)源整合在(zai)(zai)一(yi)(yi)起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)就會(hui)(hui)(hui)(hui)失(shi)(shi)去競爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢和(he)(he)(he)先(xian)機(ji)。第(di)(di)(di)(di)(di)六，必(bi)須(xu)具備應(ying)(ying)付變革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者是(shi)否(fou)可(ke)以(yi)(yi)在(zai)(zai)激(ji)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場競爭環(huan)(huan)境下，突破(po)自(zi)己固有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維局限，挑戰自(zi)己以(yi)(yi)往(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)功模式和(he)(he)(he)戰略手段(duan)，是(shi)考驗(yan)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者心(xin)(xin)理(li)素質和(he)(he)(he)魄(po)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要環(huan)(huan)節。不(bu)斷否(fou)定自(zi)己，突破(po)自(zi)己，戰勝自(zi)己，向(xiang)自(zi)己挑戰，向(xiang)明天挑戰，才有(you)機(ji)會(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)佼佼者。大(da)學(xue)生(sheng)有(you)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)熱情(qing)，但由于(yu)經(jing)驗(yan)欠缺、能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)不(bu)足、意(yi)識偏(pian)差等(deng)原(yuan)因(yin)(yin)(yin)，導致創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)(cheng)(cheng)功率明顯(xian)偏(pian)低。眼高手低、紙上談(tan)兵是(shi)大(da)學(xue)生(sheng)很容易陷(xian)入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)誤(wu)區。因(yin)(yin)(yin)為(wei)他(ta)(ta)們長(chang)期呆在(zai)(zai)校(xiao)園里，對(dui)(dui)社會(hui)(hui)(hui)(hui)缺乏(fa)了解，特別在(zai)(zai)市場開拓、企業(ye)(ye)運營上經(jing)驗(yan)相當匱乏(fa)。

　　因此，大(da)(da)學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)前要(yao)有(you)(you)充分的(de)(de)(de)準備(bei)，一(yi)方面，靠(kao)在(zai)企業(ye)(ye)打工(gong)或者(zhe)實習，來(lai)(lai)積(ji)累(lei)相關(guan)的(de)(de)(de)管(guan)理和營銷經驗(yan);另一(yi)方面，靠(kao)參加(jia)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)培訓，積(ji)累(lei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)知識，接受專(zhuan)業(ye)(ye)指導，為(wei)自己(ji)充電，以提高創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成功率(lv)。用智(zhi)力(li)換資(zi)本(ben)，這(zhe)是(shi)(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)特色之路。一(yi)些風(feng)險投資(zi)家往往就因為(wei)看中(zhong)大(da)(da)學(xue)(xue)生所(suo)掌握(wo)的(de)(de)(de)先進技術，而愿(yuan)意對(dui)其(qi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)計劃進行(xing)資(zi)助。所(suo)以盡管(guan)我(wo)們(men)有(you)(you)知識、有(you)(you)激情、有(you)(you)夢想、有(you)(you)沖勁(jing)，但是(shi)(shi)由于我(wo)們(men)缺(que)乏(fa)社(she)會實踐，沒有(you)(you)經過市場(chang)的(de)(de)(de)風(feng)雨考驗(yan)，缺(que)乏(fa)管(guan)理團隊的(de)(de)(de)經歷，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)起來(lai)(lai)就會比起職場(chang)過來(lai)(lai)人有(you)(you)著更(geng)多的(de)(de)(de)風(feng)險和盲目。這(zhe)就要(yao)求我(wo)們(men)必須努力(li)學(xue)(xue)習以前成功創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)的(de)(de)(de)經驗(yan)，努力(li)提高自身的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力(li)與(yu)素(su)質，更(geng)要(yao)注重創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新。只有(you)(you)不(bu)斷完善(shan)自己(ji)，我(wo)們(men)才能(neng)在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)路上走(zou)得更(geng)遠，給社(she)會帶來(lai)(lai)更(geng)多的(de)(de)(de)財(cai)富(fu)。 創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)(shi)艱(jian)辛的(de)(de)(de)，要(yao)有(you)(you)思想準備(bei)，目標不(bu)要(yao)太高，大(da)(da)部分人不(bu)成功不(bu)是(shi)(shi)因為(wei)選錯行(xing)業(ye)(ye)而是(shi)(shi)因為(wei)中(zhong)途放棄(qi)。雖(sui)說跌倒(dao)了可以爬(pa)起來(lai)(lai)，但更(geng)多的(de)(de)(de)人是(shi)(shi)跌倒(dao)了再也爬(pa)不(bu)起來(lai)(lai)。一(yi)位哲人曾(ceng)說：“走(zou)好每一(yi)步，這(zhe)就是(shi)(shi)你(ni)的(de)(de)(de)人生。”

　　其(qi)實，我(wo)們(men)(men)每(mei)個(ge)人(ren)心中都(dou)有(you)著(zhu)一(yi)座山峰，雕刻(ke)著(zhu)理(li)想、信念、追求、抱負;在前進(jin)的道路(lu)中，我(wo)們(men)(men)要(yao)懂得真誠、寬(kuan)容、信任、責任，尊(zun)重自(zi)己，尊(zun)重別人(ren)，保持尊(zun)嚴，對自(zi)己的行為負責。我(wo)意識到(dao)我(wo)們(men)(men)應該(gai)善(shan)于(yu)整(zheng)合資源、發(fa)現(xian)社(she)(she)會(hui)創新(xin)機會(hui)。 有(you)能力跨學科分(fen)析問題(ti)、用(yong)創新(xin)的理(li)念和(he)方式方法解(jie)決社(she)(she)會(hui)問題(ti)，培(pei)養自(zi)己的社(she)(she)會(hui)企業家精(jing)神(shen)和(he)能力掌握和(he)運用(yong)領(ling)先的社(she)(she)會(hui)組織和(he)社(she)(she)會(hui)企業管理(li)技能提升個(ge)人(ren)國際視野、發(fa)揚正直優秀的品德(de)、勇于(yu)承擔(dan)社(she)(she)會(hui)責任。

創新創業心得體會3

　　我(wo)國正處在(zai)一個(ge)偉大的(de)(de)(de)變革的(de)(de)(de)時代，特別(bie)是在(zai)加入世界(jie)貿易組(zu)織協(xie)會(hui)以后，隨著社會(hui)主(zhu)義經(jing)濟(ji)市場化(hua)和經(jing)濟(ji)全球化(hua)的(de)(de)(de)進(jin)(jin)一步(bu)推進(jin)(jin)，人(ren)們(men)的(de)(de)(de)生產方式、社會(hui)關系、價值觀念乃至文明形態(tai)都在(zai)發生著日益深刻的(de)(de)(de)變化(hua)，因此學校擔負(fu)著全面推進(jin)(jin)素(su)質教育，培養高素(su)質的(de)(de)(de)創新型人(ren)才的(de)(de)(de)使命。為了讓我(wo)們(men)更好

　　的(de)接(jie)受創(chuang)業的(de)基(ji)礎知(zhi)識，學校開(kai)辦(ban)了創(chuang)業模擬班，通過十(shi)六天短(duan)暫的(de)課程學習，讓我們(men)能夠系(xi)統的(de)了解(jie)創(chuang)業。

　　在(zai)(zai)這十六天中，我們認真聆(ling)聽了周老師富(fu)有x、風趣而又(you)貼(tie)近(jin)實際(ji)的講課，周老師鼓勵我們要敢于在(zai)(zai)新(xin)興的領域和(he)行(xing)業(ye)去艱苦創業(ye)，同時也支持(chi)我們要敢于自主創業(ye)，學(xue)會自我發(fa)展，培養我們具有創業(ye)的膽量、勇氣和(he)開拓創新(xin)精神。

　　老師讓我們(men)以自(zi)薦的(de)(de)形式出來演講競聘(pin)總(zong)經理，然后再由總(zong)經理招聘(pin)面試選拔人才(cai)來組建自(zi)己的(de)(de)團隊與(yu)公司，我們(men)組的(de)(de)八(ba)個成員相互發(fa)揮(hui)團隊精神(shen)制(zhi)作(zuo)調查問卷并(bing)發(fa)放回收來定位自(zi)己的(de)(de)客戶群(qun)體，并(bing)且實地(di)考(kao)察周邊(bian)商業區的(de)(de)情(qing)況(kuang)來評估競爭者的(de)(de)優(you)勢與(yu)缺點從而改善自(zi)我促進本公司更好地(di)發(fa)展(zhan)。

　　我(wo)們團(tuan)隊人員分(fen)工合作制作商業(ye)計劃書以及實(shi)訓實(shi)崗工作任務冊以此來(lai)更加具體(ti)的了(le)解在實(shi)際創(chuang)(chuang)業(ye)中(zhong)所需(xu)要考(kao)慮的一(yi)切程(cheng)序。在這個過程(cheng)中(zhong)，我(wo)找到了(le)一(yi)份創(chuang)(chuang)業(ye)的x與一(yi)種創(chuang)(chuang)業(ye)精神，在這個團(tuan)隊中(zhong)，我(wo)們分(fen)享了(le)創(chuang)(chuang)業(ye)的苦與樂。

　　作為(wei)一(yi)名大學生(sheng)，我們(men)首先要有(you)x生(sheng)存(cun)的自信心和不斷創(chuang)新(xin)的進(jin)取(qu)心，再者要對(dui)環境有(you)主(zhu)動適(shi)應能(neng)(neng)力(li)(li)、對(dui)文(wen)化有(you)綜合(he)學習能(neng)(neng)力(li)(li)、為(wei)理(li)想而奮斗(dou)的'實(shi)踐能(neng)(neng)力(li)(li)，要堅持(chi)知(zhi)識、能(neng)(neng)力(li)(li)和素質的辯x統一(yi)。

　　經過這(zhe)樣(yang)一個系統的(de)學習，我(wo)清楚地認識到自己(ji)的(de)不(bu)(bu)足(zu)與(yu)缺點。所謂創業，講(jiang)求的(de)是創新(xin)(xin)二字，創新(xin)(xin)是一個民族的(de)靈魂，更是現(xian)在(zai)人的(de)靈魂。要去發現(xian)新(xin)(xin)東西并且要敢(gan)于嘗試(shi)，失敗(bai)(bai)不(bu)(bu)可(ke)怕，可(ke)怕的(de)是不(bu)(bu)能(neng)夠(gou)從失敗(bai)(bai)中吸取教訓(xun)。今天很(hen)殘(can)酷，明天很(hen)殘(can)酷，但后天很(hen)美好(hao)，絕大數人卻死在(zai)明天晚上。

　　馬云(yun)的(de)(de)這句話也(ye)告(gao)訴我們做(zuo)任何事(shi)都要(yao)(yao)堅持，雖然(ran)創業不(bu)如我們當初想的(de)(de)那么簡單，但是只要(yao)(yao)我們能夠正確運(yun)用我們所學的(de)(de)知識與經驗(yan)去堅持它，相信(xin)總會有(you)所收獲到(dao)的(de)(de)。

創新創業心得體會4

　　從(cong)xx年3月份開(kai)始(shi)，我(wo)(wo)們(men)小組三個(ge)人(ren)(ren)開(kai)始(shi)了上(shang)海理工大(da)學校級的(de)(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)訓練計劃項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)：重殘者護理床，指導(dao)老師(shi)是我(wo)(wo)校醫(yi)療器械與食品學院的(de)(de)(de)(de)趙展(zhan)(zhan)老師(shi)。到(dao)(dao)現在，已經過(guo)去了將(jiang)近(jin)10個(ge)月的(de)(de)(de)(de)時間(jian)，我(wo)(wo)們(men)從(cong)剛開(kai)始(shi)的(de)(de)(de)(de)一無所知和(he)一籌莫展(zhan)(zhan)，到(dao)(dao)現在的(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標明確(que)，方案(an)(an)清晰，漸入佳(jia)境，這(zhe)(zhe)其中(zhong)(zhong)覺(jue)得(de)發生(sheng)在我(wo)(wo)們(men)身上(shang)好多(duo)事情，也收獲了好多(duo)。回(hui)想過(guo)去參加研(yan)究項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程，從(cong)開(kai)始(shi)的(de)(de)(de)(de)尋找課題到(dao)(dao)申請立(li)項(xiang)(xiang)(xiang)撰(zhuan)寫項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)申請書，到(dao)(dao)查閱相(xiang)關參考文獻，確(que)定(ding)實驗項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)、實施方案(an)(an)和(he)尋找創(chuang)新點；并制定(ding)詳細的(de)(de)(de)(de)研(yan)究方案(an)(an)和(he)步(bu)(bu)驟；對項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)進行相(xiang)關調查和(he)研(yan)究；到(dao)(dao)最后確(que)定(ding)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)可(ke)行性，一步(bu)(bu)步(bu)(bu)走來，這(zhe)(zhe)其中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)辛(xin)苦和(he)辛(xin)酸只(zhi)有經歷(li)(li)過(guo)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才懂，其中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)經驗和(he)成長也只(zhi)有經歷(li)(li)過(guo)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才會分享(xiang)和(he)擁(yong)有。這(zhe)(zhe)是一次難得(de)的(de)(de)(de)(de)經歷(li)(li)，一次讓我(wo)(wo)們(men)得(de)到(dao)(dao)鍛煉和(he)成長的(de)(de)(de)(de)經歷(li)(li)。

　　轉眼(yan)到了項(xiang)目中期檢查(cha)的(de)階段(duan)，回顧(gu)這一(yi)段(duan)時(shi)間以(yi)來的(de)努(nu)力和收(shou)獲(huo)，現(xian)將我們的(de)心得體會分(fen)享如下：

　　在(zai)研究方面(mian)，最深的(de)(de)(de)(de)(de)體會(hui)就是(shi)要(yao)(yao)(yao)善于勤于思考(kao)，主(zhu)動動手動腦。創新(xin)(xin)創業訓(xun)練項(xiang)目(mu)不(bu)是(shi)基礎課(ke)上我(wo)們做的(de)(de)(de)(de)(de)實驗，只要(yao)(yao)(yao)按著(zhu)老(lao)師(shi)(shi)講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)步驟做就行(xing)了。做的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)題(ti)對(dui)于我(wo)們來說，可(ke)能是(shi)一(yi)(yi)個沒(mei)有(you)接(jie)觸過的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)領域，沒(mei)有(you)人告訴我(wo)們一(yi)(yi)步步該(gai)怎么(me)做。需要(yao)(yao)(yao)自己(ji)去(qu)找(zhao)文獻(xian)查資(zi)(zi)料(liao)，去(qu)弄(nong)明白實驗的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)理(li)，然后確定要(yao)(yao)(yao)創新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)方向，按照這(zhe)個方向一(yi)(yi)點(dian)點(dian)努力，所(suo)(suo)以(yi)每一(yi)(yi)步都需要(yao)(yao)(yao)獨(du)立思考(kao)。其中(zhong)會(hui)遇到(dao)很(hen)(hen)多困難，這(zhe)個時候除了尋找(zhao)幫助，最重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)自己(ji)思考(kao)。最開(kai)始(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)們很(hen)(hen)急于求成，所(suo)(suo)以(yi)一(yi)(yi)開(kai)始(shi)就憑著(zhu)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)想像悶(men)著(zhu)頭在(zai)實驗室里畫圖(tu)，結果前面(mian)兩個星(xing)期一(yi)(yi)事(shi)無成，以(yi)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)想像畫的(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)給老(lao)師(shi)(shi)看，老(lao)師(shi)(shi)只要(yao)(yao)(yao)仔(zi)細(xi)一(yi)(yi)看就漏洞百出，沒(mei)有(you)一(yi)(yi)點(dian)可(ke)行(xing)性(xing)。后來我(wo)們聽了老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)議(yi)，不(bu)要(yao)(yao)(yao)著(zhu)急，一(yi)(yi)點(dian)點(dian)一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步地來，先(xian)查閱文獻(xian)資(zi)(zi)料(liao)，弄(nong)明白其中(zhong)原(yuan)理(li)，再(zai)勤于思考(kao)，在(zai)文獻(xian)資(zi)(zi)料(liao)中(zhong)獲得有(you)用的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息，得到(dao)啟發(fa)，然后再(zai)運用到(dao)自己(ji)研究的(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)中(zhong)，一(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)學會(hui)借鑒。

　　在(zai)(zai)學(xue)(xue)習知識(shi)(shi)(shi)上(shang)我(wo)(wo)們(men)(men)認(ren)識(shi)(shi)(shi)到光靠(kao)學(xue)(xue)習書本(ben)知識(shi)(shi)(shi)是不(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)，真正要動手做(zuo)一(yi)個(ge)產品它需要各個(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)，而且(qie)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)和理(li)(li)論值有(you)(you)差距的(de)(de)(de)，在(zai)(zai)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)們(men)(men)會發(fa)現很多(duo)理(li)(li)論的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)是不(bu)(bu)實(shi)用的(de)(de)(de)，必須(xu)要靠(kao)經驗(yan)(yan)(yan)以及不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)摸索去(qu)解(jie)決。中(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生總(zong)是習慣(guan)于在(zai)(zai)教室里在(zai)(zai)課本(ben)上(shang)學(xue)(xue)習知識(shi)(shi)(shi)，所以很缺(que)乏創新方(fang)面的(de)(de)(de)思維，在(zai)(zai)做(zuo)這個(ge)項(xiang)目的(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)深(shen)刻地(di)意識(shi)(shi)(shi)到我(wo)(wo)們(men)(men)應該嘗(chang)試(shi)著多(duo)動手，一(yi)些機器(qi)零部(bu)件只有(you)(you)自己(ji)親自拆了(le)(le)再裝上(shang)去(qu)才能完全理(li)(li)解(jie)其中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)機構(gou)和工(gong)作原理(li)(li)，這比(bi)在(zai)(zai)課本(ben)上(shang)對(dui)著圖看(kan)原理(li)(li)要方(fang)便(bian)有(you)(you)效的(de)(de)(de)多(duo)的(de)(de)(de)多(duo)。說(shuo)實(shi)話，剛接觸助(zhu)行(xing)(xing)器(qi)這個(ge)項(xiang)目，我(wo)(wo)連助(zhu)行(xing)(xing)器(qi)是什么都不(bu)(bu)知道(dao)，更別說(shuo)讓(rang)我(wo)(wo)去(qu)設計(ji)研(yan)究(jiu)出(chu)一(yi)個(ge)助(zhu)行(xing)(xing)器(qi)產品了(le)(le)。后來，我(wo)(wo)查閱了(le)(le)好多(duo)有(you)(you)關助(zhu)行(xing)(xing)器(qi)的(de)(de)(de)文(wen)獻(xian)，才弄明白(bai)助(zhu)行(xing)(xing)器(qi)的(de)(de)(de)一(yi)些基礎知識(shi)(shi)(shi)，但是對(dui)于助(zhu)行(xing)(xing)器(qi)的(de)(de)(de)簡單的(de)(de)(de)`機械機構(gou)還是不(bu)(bu)能很好地(di)理(li)(li)解(jie)，幸運(yun)的(de)(de)(de)是我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)室有(you)(you)一(yi)個(ge)簡單的(de)(de)(de)助(zhu)行(xing)(xing)器(qi)，可供我(wo)(wo)們(men)(men)拆卸研(yan)究(jiu)用，所以我(wo)(wo)自己(ji)親自拆裝了(le)(le)幾(ji)次，這才完全理(li)(li)解(jie)了(le)(le)其中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)機械機構(gou)，這為我(wo)(wo)們(men)(men)后續的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)起到了(le)(le)很大的(de)(de)(de)作用。

　　在創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)方(fang)(fang)面(mian)(mian)，由于我們這是(shi)(shi)一(yi)(yi)個創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業項目，所(suo)(suo)以(yi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)方(fang)(fang)面(mian)(mian)是(shi)(shi)必不(bu)可少的(de)(de)(de)。我覺得，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)方(fang)(fang)面(mian)(mian)首先要(yao)明(ming)(ming)確(que)一(yi)(yi)個方(fang)(fang)向(xiang)和目標，方(fang)(fang)向(xiang)和目標是(shi)(shi)貫穿整個項目的(de)(de)(de)核(he)心，只有明(ming)(ming)確(que)方(fang)(fang)向(xiang)，圍(wei)繞這個方(fang)(fang)向(xiang)努力下(xia)去，才(cai)可能(neng)(neng)有結果。創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)點可以(yi)從(cong)很多方(fang)(fang)面(mian)(mian)著手，不(bu)一(yi)(yi)定要(yao)很高深很前(qian)沿的(de)(de)(de)東(dong)西，只要(yao)不(bu)是(shi)(shi)照搬別人的(de)(de)(de)東(dong)西在自己力所(suo)(suo)能(neng)(neng)及(ji)的(de)(de)(de)范圍(wei)內就好。有時候(hou)(hou)，思(si)(si)(si)維可能(neng)(neng)會出(chu)現“停(ting)滯(zhi)不(bu)前(qian)”的(de)(de)(de)現象(xiang)，這時候(hou)(hou)不(bu)要(yao)著急也不(bu)要(yao)想(xiang)著放棄，要(yao)試著換一(yi)(yi)個角度思(si)(si)(si)考，發(fa)散思(si)(si)(si)維多方(fang)(fang)位(wei)思(si)(si)(si)考，作(zuo)出(chu)大膽猜(cai)想(xiang)，這時候(hou)(hou)你也許會有一(yi)(yi)種“柳暗花(hua)明(ming)(ming)又一(yi)(yi)村”的(de)(de)(de)感覺。

　　其實這(zhe)段時(shi)間(jian)對這(zhe)個(ge)(ge)(ge)項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)付出(chu)(chu)和努力，讓我(wo)(wo)們(men)(men)覺(jue)得收獲最大，體會最多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)該是(shi)團(tuan)隊合(he)(he)作方面(mian)。一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)不管怎樣(yang)都是(shi)需要(yao)團(tuan)隊協作才(cai)能把事情(qing)做得漂亮，也(ye)許一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)也(ye)能完成(cheng)(cheng)，但(dan)是(shi)可(ke)能要(yao)花(hua)上十倍百(bai)倍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)，而(er)且完成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)能也(ye)沒(mei)(mei)有那么漂亮。“眾人(ren)(ren)拾柴火焰高”這(zhe)句(ju)話是(shi)有道理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。團(tuan)隊合(he)(he)作中需要(yao)我(wo)(wo)們(men)(men)成(cheng)(cheng)員(yuan)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不斷磨合(he)(he)，學會傾聽大家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見(jian)和分享你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)看(kan)法(fa)，做到尊重你(ni)得每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)組(zu)員(yuan)，開(kai)心地交(jiao)(jiao)流與(yu)合(he)(he)作。一(yi)(yi)(yi)(yi)開(kai)始(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作一(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)也(ye)不默契，甚至(zhi)可(ke)以(yi)用不愉快來(lai)(lai)形容，因為我(wo)(wo)們(men)(men)之間(jian)缺少交(jiao)(jiao)流，每(mei)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)都有自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法(fa)，但(dan)是(shi)都放(fang)在(zai)了心里，沒(mei)(mei)有及(ji)時(shi)地說出(chu)(chu)來(lai)(lai)，有種自(zi)己忙自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)，一(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)也(ye)沒(mei)(mei)有團(tuan)隊合(he)(he)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍。直到一(yi)(yi)(yi)(yi)段時(shi)間(jian)后，我(wo)(wo)們(men)(men)開(kai)會討論交(jiao)(jiao)流才(cai)發現我(wo)(wo)們(men)(men)前段時(shi)間(jian)都在(zai)各(ge)忙各(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，都沒(mei)(mei)有辦法(fa)交(jiao)(jiao)流到一(yi)(yi)(yi)(yi)起，整個(ge)(ge)(ge)項(xiang)目(mu)也(ye)是(shi)毫無進(jin)展。這(zhe)時(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)才(cai)意(yi)識到我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊合(he)(he)作，人(ren)(ren)員(yuan)分配方面(mian)出(chu)(chu)了問題。所以(yi)我(wo)(wo)們(men)(men)及(ji)時(shi)調整，做到及(ji)時(shi)交(jiao)(jiao)流，每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)有想法(fa)都可(ke)以(yi)及(ji)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提出(chu)(chu)來(lai)(lai)我(wo)(wo)們(men)(men)大家(jia)(jia)一(yi)(yi)(yi)(yi)起討論交(jiao)(jiao)流，這(zhe)樣(yang)做之后，真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事半功倍，并且在(zai)做項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中也(ye)感(gan)到很開(kai)心很快樂。

　　在項(xiang)目研究過程中，我深(shen)深(shen)感(gan)受(shou)到團隊合作的(de)重(zhong)要(yao)(yao)性(xing)和(he)必要(yao)(yao)性(xing)，同時也(ye)學到了很多東西，在一定(ding)程度上提(ti)高了自(zi)己的(de)學習和(he)創新能力。很感(gan)謝這個項(xiang)目給(gei)我的(de)鍛(duan)煉(lian)與成長的(de)機會。

創新創業心得體會5

　　在(zai)大二上學期，聽說有個(ge)創新創業(ye)訓練營，于是(shi)(shi)懷(huai)著好(hao)奇憧(chong)憬(jing)的(de)心報了(le)名。盡管起(qi)初(chu)剛接觸，并不(bu)懂得他存在(zai)的(de)意(yi)義,但(dan)倒也是(shi)(shi)每(mei)節課都會(hui)去聽。整(zheng)個(ge)創業(ye)課分為(wei)線上線下兩個(ge)流(liu)程。線上網課剛開(kai)始(shi)點進去的(de)時候，就看(kan)到幾句醒目的(de)話：“要(yao)么(me)自生(sheng)自滅(mie)，要(yao)么(me)轟轟烈烈。追(zhui)夢，無所(suo)畏懼，讓創業(ye)變得更加簡單。”人生(sheng)不(bu)就是(shi)(shi)這樣么(me)，如(ru)(ru)果不(bu)能轟轟烈烈，那么(me)只(zhi)能自生(sheng)自滅(mie)。澎湃的(de)大浪永不(bu)歇止(zhi)，浪沫在(zai)晴空中飛揚散去，后退(tui)的(de)浪潮(chao)，在(zai)巖石(shi)(shi)隙(xi)間迅(xun)疾推涌、回旋。但(dan)是(shi)(shi)，它(ta)還(huan)要(yao)再(zai)來，它(ta)還(huan)要(yao)傾全力奔赴(fu)這千(qian)萬年才與(yu)它(ta)結緣(yuan)的(de)粗(cu)礪巖石(shi)(shi)。是(shi)(shi)呀，追(zhui)夢，我們無所(suo)畏懼。我想創業(ye)的(de)意(yi)義也便是(shi)(shi)如(ru)(ru)此(ci)了(le)吧。

　　看完創業的(de)(de)第一章后，可(ke)(ke)能是激(ji)發了(le)我(wo)的(de)(de)興趣，于是忍不住(zhu)往后看了(le)幾章，沒花(hua)了(le)幾天的(de)(de)時間(jian)，就看完了(le)全部。整個(ge)課程(cheng)下來，對(dui)網(wang)(wang)紅(hong)經濟的(de)(de)記憶尤(you)為深刻(ke)。隨著社(she)會(hui)的(de)(de)發展，科技成(cheng)為重中之重，大(da)數(shu)據(ju)的(de)(de)時代(dai)悄然來臨。這就要求(qiu)我(wo)們(men)要運用(yong)數(shu)據(ju)，運用(yong)科技智能去在社(she)會(hui)中生存。從電商到廣(guang)告(gao)，從直播“打賞”到進(jin)軍影(ying)視行(xing)業，網(wang)(wang)紅(hong)們(men)正憑(ping)借自身粉(fen)絲(si)形(xing)成(cheng)的(de)(de)巨大(da)流量，實現著多渠(qu)道的(de)(de)變現。網(wang)(wang)紅(hong)產生的(de)(de)商業鏈條和盈(ying)利(li)模式逐漸壯大(da)。只有(you)你(ni)有(you)你(ni)的(de)(de)個(ge)性和特(te)點，你(ni)也(ye)可(ke)(ke)以依靠這些來生存。

　　線下課(ke)程(cheng)中(zhong)，去跟老師參(can)觀創(chuang)業園，讓我(wo)有了對未來(lai)的(de)(de)(de)追求(qiu)(qiu)。我(wo)憧憬自(zi)己(ji)(ji)(ji)做自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)老板，我(wo)憧憬我(wo)也能夠成為(wei)馬云(yun)的(de)(de)(de)那樣的(de)(de)(de)人(ren)才。我(wo)憧憬我(wo)能夠努力(li)拼搏創(chuang)造(zao)美好未來(lai)。看了一場路演(yan)，讓我(wo)更加相(xiang)信自(zi)己(ji)(ji)(ji)，未來(lai)是(shi)可以實現。如(ru)今，寒假里和若(ruo)干個人(ren)一起(qi)組隊參(can)加服創(chuang)比賽(sai)，中(zhong)途由(you)于自(zi)己(ji)(ji)(ji)專業上的(de)(de)(de)沖突和對未來(lai)的(de)(de)(de)彷徨，我(wo)有想過退出，但會(hui)(hui)(hui)告(gao)訴(su)自(zi)己(ji)(ji)(ji)我(wo)要(yao)堅持(chi)。就(jiu)當(dang)作是(shi)人(ren)生磨練，不管是(shi)遇到困難(nan)還是(shi)阻力(li)，多(duo)給自(zi)己(ji)(ji)(ji)一次機會(hui)(hui)(hui)，不行(xing)，就(jiu)兩(liang)次。我(wo)尋求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)也不過就(jiu)是(shi)人(ren)生中(zhong)的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)。抓住機遇，成就(jiu)更好的(de)(de)(de)`自(zi)己(ji)(ji)(ji)。

　　明天(tian)會(hui)是什么樣，我(wo)(wo)不(bu)(bu)是不(bu)(bu)曾想。只是，會(hui)有(you)怎樣的(de)光(guang)，會(hui)有(you)怎樣的(de)坎，我(wo)(wo)不(bu)(bu)知(zhi)道，我(wo)(wo)只是想鼓起(qi)勇氣努力的(de)前往。創業課給(gei)我(wo)(wo)前行(xing)的(de)指引(yin)，給(gei)予(yu)我(wo)(wo)未來的(de)憧憬與美好。帶(dai)上我(wo)(wo)的(de)驕(jiao)傲(ao)，帶(dai)上我(wo)(wo)的(de)倔強，帶(dai)上我(wo)(wo)的(de)夢想。我(wo)(wo)行(xing)我(wo)(wo)路(lu)，我(wo)(wo)行(xing)我(wo)(wo)事。

創新創業心得體會6

　　從20xx年5月份(fen)開始參(can)加大學生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)訓練計劃項(xiang)目，到(dao)現在歷時(shi)(shi)整整一(yi)年半時(shi)(shi)間，我(wo)們(men)這個四人(ren)小組以大學生創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)可(ke)(ke)行方(fang)向(xiang)和(he)(he)優化(hua)方(fang)案的(de)探究(jiu)——以熱門方(fang)向(xiang)為例，總結出一(yi)份(fen)系統全面的(de)參(can)考資(zi)料，為大學生創(chuang)(chuang)業(ye)提供可(ke)(ke)靠(kao)數據和(he)(he)可(ke)(ke)行方(fang)案。回想過(guo)去參(can)加研究(jiu)項(xiang)目的(de)過(guo)程，從開始的(de)尋(xun)找(zhao)課題到(dao)申(shen)請立(li)項(xiang)撰(zhuan)寫(xie)項(xiang)目申(shen)請書，到(dao)查(cha)閱相(xiang)關(guan)(guan)參(can)考文獻，確(que)定實驗項(xiang)目、實施方(fang)案和(he)(he)尋(xun)找(zhao)創(chuang)(chuang)新點;并制定詳細的(de)研究(jiu)方(fang)案和(he)(he)步驟;對項(xiang)目進行相(xiang)關(guan)(guan)調(diao)查(cha)和(he)(he)研究(jiu);到(dao)最后確(que)定項(xiang)目的(de)可(ke)(ke)行性，一(yi)步步走來，這其中的(de)辛(xin)苦和(he)(he)辛(xin)酸只有(you)經歷過(guo)的(de)人(ren)才懂，其中的(de)經驗和(he)(he)成長也只有(you)經歷過(guo)的(de)人(ren)才會分享和(he)(he)擁有(you)。這是一(yi)次難得的(de)經歷，一(yi)次讓我(wo)們(men)得到(dao)鍛(duan)煉和(he)(he)成長的(de)經歷。

　　我們是一個具有(you)強烈團隊(dui)精神的(de)組(zu)合，負責人有(you)一定的(de)組(zu)織(zhi)協(xie)調能(neng)力，我們每(mei)個參研(yan)人員也有(you)一定研(yan)究(jiu)的(de)能(neng)力。并以擁有(you)博士(shi)學位、主要從事創(chuang)新和創(chuang)新系統研(yan)究(jiu)、獲(huo)取多(duo)(duo)種獎項的(de)張治和教授為導師。項目的(de)研(yan)究(jiu)方法(fa)也將(jiang)是多(duo)(duo)樣化的(de)，如(ru)調查(cha)法(fa)、參考(kao)文(wen)獻和其(qi)他研(yan)究(jiu)成果、采訪等(deng)方法(fa)。這(zhe)些(xie)都為課題(ti)研(yan)究(jiu)的(de)進行和順(shun)利完(wan)成奠定了(le)良好的(de)基礎。

　　指導(dao)老(lao)師和(he)團隊(dui)都(dou)非常(chang)重視這(zhe)個(ge)(ge)(ge)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業訓練(lian)項(xiang)目(mu)，也都(dou)在(zai)盡心(xin)盡力(li)(li)的(de)(de)(de)做著這(zhe)件事情。導(dao)師多(duo)次為我們(men)(men)提(ti)供(gong)各個(ge)(ge)(ge)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)指導(dao)意見(jian)，團隊(dui)成員一遍(bian)(bian)遍(bian)(bian)的(de)(de)(de)理思(si)路，一遍(bian)(bian)遍(bian)(bian)的(de)(de)(de)修改(gai)優化(hua)自己負(fu)(fu)責(ze)模(mo)塊(kuai)的(de)(de)(de)材料，認真執行。每(mei)次當累的(de)(de)(de)是時候，一想(xiang)到(dao)為了完成團隊(dui)的(de)(de)(de)任務，我們(men)(men)大家相(xiang)(xiang)互鼓勵，又精(jing)神抖數起(qi)來。將(jiang)疲憊完全拋在(zai)腦后(hou)(hou)，聚精(jing)會神地繼(ji)續著手(shou)頭(tou)的(de)(de)(de)工作。在(zai)遇(yu)到(dao)問(wen)題時，我們(men)(men)做到(dao)及(ji)時交流(liu)，及(ji)時溝(gou)通，每(mei)一個(ge)(ge)(ge)人有(you)想(xiang)法都(dou)可以及(ji)時的(de)(de)(de)提(ti)出(chu)來與我們(men)(men)大家一起(qi)討論交流(liu)，達到(dao)事半功(gong)倍的(de)(de)(de)效果，并且在(zai)做項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中大家也感到(dao)很愉快。大家在(zai)項(xiang)目(mu)實施(shi)過(guo)(guo)程中，不(bu)怕(pa)苦(ku)，不(bu)怕(pa)累，不(bu)斷追求卓越。 刻苦(ku)學習是我們(men)(men)成功(gong)的(de)(de)(de)動力(li)(li)。在(zai)剛實施(shi)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業訓練(lian)項(xiang)目(mu)時，大家都(dou)沒有(you)接觸過(guo)(guo)這(zhe)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)知識(shi)，對創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業訓練(lian)項(xiang)目(mu)簡直一頭(tou)霧水，但是這(zhe)也阻止(zhi)不(bu)了我們(men)(men)前進的(de)(de)(de)步伐。前期，獲(huo)取(qu)理論知識(shi)，即閱讀書籍(ji)，每(mei)個(ge)(ge)(ge)人找(zhao)(zhao)到(dao)自己負(fu)(fu)責(ze)的(de)(de)(de)模(mo)塊(kuai)，到(dao)圖書館(guan)找(zhao)(zhao)大量相(xiang)(xiang)關(guan)(guan)的(de)(de)(de)書籍(ji)看，到(dao)網上查閱個(ge)(ge)(ge)飯方(fang)面(mian)相(xiang)(xiang)關(guan)(guan)的(de)(de)(de)材料，課后(hou)(hou)多(duo)方(fang)尋找(zhao)(zhao)相(xiang)(xiang)關(guan)(guan)領域有(you)建(jian)樹的(de)(de)(de)老(lao)師

　　進行咨詢，深(shen)鉆研，多思考，以(yi)最(zui)快(kuai)的(de)速度(du)進入角色，這極大考研了我(wo)們團隊每一個(ge)成員的(de)快(kuai)速學習能(neng)力。

　　在調研(yan)(yan)的過程中(zhong)，我們深入到(dao)各個(ge)調研(yan)(yan)點(dian)，對(dui)每個(ge)調研(yan)(yan)對(dui)象都深入了解(jie)，確保(bao)調研(yan)(yan)數據(ju)的真實性、有(you)效性。在這個(ge)實踐過程中(zhong)，我們的思維得到(dao)拓展，并以此(ci)為基點(dian)，發散思維多方位(wei)思考，提煉自身的創新點(dian)，對(dui)創業訓練項目的成果獲得也更加有(you)信心。

　　作為一(yi)名大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，在此(ci)次大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)可(ke)(ke)行方(fang)向和(he)優化(hua)方(fang)案的(de)(de)(de)(de)探(tan)究——以(yi)熱門方(fang)向為例(li)過程(cheng)中，我(wo)們既為大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提(ti)供了一(yi)定的(de)(de)(de)(de)`幫助，又深(shen)化(hua)了對大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)這方(fang)面的(de)(de)(de)(de)理解(jie)(jie)。大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)利于(yu)(yu)(yu)(yu)緩解(jie)(jie)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)壓(ya)力。大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能力有(you)利于(yu)(yu)(yu)(yu)解(jie)(jie)決大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)難(nan)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)。一(yi)個創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能力強的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不但不會(hui)成為社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)壓(ya)力，相(xiang)反還能通(tong)過自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)活動(dong)來增加(jia)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗(gang)位(wei)，以(yi)緩解(jie)(jie)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)壓(ya)力。 有(you)利于(yu)(yu)(yu)(yu)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)我(wo)價值(zhi)實(shi)現(xian)。大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)通(tong)過自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，可(ke)(ke)以(yi)把自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)與就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)緊密結合，做自(zi)(zi)己(ji)最感興趣(qu)，最愿意做和(he)自(zi)(zi)己(ji)認為最值(zhi)得做的(de)(de)(de)(de)事情，實(shi)現(xian)自(zi)(zi)我(wo)價值(zhi)。有(you)利于(yu)(yu)(yu)(yu)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)身素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。通(tong)過創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)踐，大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)(ke)以(yi)充分調動(dong)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)觀能動(dong)性，改變自(zi)(zi)身就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心態，自(zi)(zi)主(zhu)學(xue)(xue)習，獨立思考，并學(xue)(xue)會(hui)自(zi)(zi)我(wo)調節與控制(zhi)。有(you)利于(yu)(yu)(yu)(yu)培養大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)精神(shen)(shen)。大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)活動(dong)，有(you)利于(yu)(yu)(yu)(yu)培養勇(yong)于(yu)(yu)(yu)(yu)開拓(tuo)創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)精神(shen)(shen)，把就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)壓(ya)力轉化(hua)為創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)動(dong)力，培養出越來越多的(de)(de)(de)(de)各行各業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者。

　　通過這一(yi)年(nian)的(de)創新創業(ye)訓練項目的(de)實施研究，我深深感(gan)受到指導老(lao)師和(he)(he)團隊合作的(de)重要(yao)性和(he)(he)必要(yao)性，非常感(gan)謝指導老(lao)師，感(gan)謝團隊，不計回報的(de)付出，同時(shi)從中獲(huo)得了鍛(duan)煉和(he)(he)成長，學習(xi)能(neng)力的(de)提高擴展

　　了(le)我(wo)(wo)們的(de)(de)思維能力(li)；共同(tong)的(de)(de)學習目標培養(yang)了(le)我(wo)(wo)們的(de)(de)團(tuan)隊精神；學習的(de)(de)毅力(li)鑄(zhu)就了(le)我(wo)(wo)們執行(xing)的(de)(de)堅(jian)韌性。這次(ci)創新(xin)創業訓練項(xiang)目，我(wo)(wo)所學到(dao)的(de)(de)知識(shi)，鍛煉的(de)(de)能力(li)以及其他(ta)方面的(de)(de)收(shou)獲，終生受益。

　　20xx級電子商(shang)務：XXX20xx年12月1日(ri)

創新創業心得體會7

　　彭x教(jiao)授(shou)在(zai)101教(jiao)室為我(wo)們高(gao)三學(xue)(xue)子做題(ti)為“做勤學(xue)(xue)敢想勇創(chuang)的(de)年(nian)輕人”的(de)創(chuang)新創(chuang)業指導專題(ti)講座。講座中，彭x教(jiao)授(shou)結合自(zi)身指導歷屆創(chuang)新創(chuang)業大賽項(xiang)(xiang)目的(de)親身經歷，深(shen)入分析了(le)“互聯網+”大學(xue)(xue)生創(chuang)新創(chuang)業大賽金獎項(xiang)(xiang)目案例，分享了(le)學(xue)(xue)長們在(zai)老師的(de)指導下(xia)，如何對(dui)創(chuang)業項(xiang)(xiang)目進(jin)行(xing)優化和(he)提升。聽完教(jiao)授(shou)所(suo)說的(de)一番內容后，我(wo)對(dui)自(zi)己(ji)大學(xue)(xue)生活更加(jia)迷茫，并陷入沉思…

　　隨著市場經濟在我(wo)(wo)(wo)(wo)國(guo)(guo)的(de)進一(yi)步深入發展，相信政策的(de)導向會對即(ji)將步入大(da)學(xue)(xue)生活(huo)的(de)孩子(zi)們(men)(men)創(chuang)業(ye)帶來(lai)更加(jia)有利(li)的(de)因素(su)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要建設(she)創(chuang)新型國(guo)(guo)家(jia)，就必須(xu)大(da)力(li)提(ti)倡鼓勵支持這些大(da)學(xue)(xue)生的(de)創(chuang)業(ye)夢(meng)想，相信創(chuang)業(ye)的(de)人多了，我(wo)(wo)(wo)(wo)國(guo)(guo)的(de)就業(ye)壓(ya)力(li)也就會逐步降低，而(er)我(wo)(wo)(wo)(wo)國(guo)(guo)的(de)經濟活(huo)力(li)也將進一(yi)步得(de)到(dao)提(ti)升。大(da)學(xue)(xue)生自(zi)身也要努力(li)將理(li)(li)論知識轉化為實際運(yun)用(yong)，這樣(yang)才能(neng)(neng)真(zhen)正的(de)做到(dao)學(xue)(xue)以致用(yong)，真(zhen)正成為應用(yong)型人才。大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)已在我(wo)(wo)(wo)(wo)國(guo)(guo)興起，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)很多有興趣的(de)同學(xue)(xue)完全(quan)可以去嘗試，可能(neng)(neng)會失敗(bai)，但是在創(chuang)業(ye)的(de)路上(shang)沒(mei)有坦(tan)途可走，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)需要戰勝自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)，超越自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)需要先權衡(heng)自(zi)身，然后做出合理(li)(li)可行的(de)決(jue)x。

　　創業(ye)也(ye)(ye)講究“天時、地利、人(ren)和”。事實(shi)也(ye)(ye)的(de)(de)確如此(ci)。如果一(yi)個人(ren)在選擇創業(ye)的(de)(de)時候，不能去(qu)把握天時，地利和人(ren)和，那么所取得的(de)(de)成功也(ye)(ye)必將有限。

　　我認為大學生(sheng)創業還應該具備以(yi)下這些品質：

　　第一，找對項目，選擇比努力(li)更重(zhong)要，這(zhe)是成功的第一關(guan)鍵；

　　第二，找對貴人，我們(men)沒有(you)經驗，跟對人做對事，少走很多彎路；

　　第(di)三(san)，持(chi)續不(bu)斷的幫貴人做事(shi)，成功的'關(guan)鍵(jian)就(jiu)是堅(jian)持(chi)不(bu)斷，這樣才(cai)有成功的可能，不(bu)是因為希(xi)望才(cai)堅(jian)持(chi)，而(er)是因為堅(jian)持(chi)了才(cai)有希(xi)望！最后，命運掌(zhang)握在自(zi)己手中，不(bu)是在別(bie)人嘴(zui)中！除(chu)此之外，創(chuang)業首先要有“良好(hao)的心(xin)態”，其(qi)中有角色轉變的心(xin)態，歷(li)經磨難(nan)的心(xin)態，快樂創(chuang)業的心(xin)態，一定(ding)會成功的心(xin)態，這些(xie)是創(chuang)業的基本前提，具備(bei)了這些(xie)心(xin)態，就(jiu)是選擇什(shen)么項目(mu)了。

　　首先(xian)你(ni)要(yao)分析下自己擅長什么，適合(he)做什么，做自己感(gan)興趣的(de)(de)最重要(yao)，當然了還要(yao)結合(he)目前(qian)的(de)(de)市場情(qing)況(kuang)、當前(qian)的(de)(de)資金情(qing)況(kuang)而定，如果(guo)說還理不(bu)清這些(xie)，說明還不(bu)完(wan)全具備創業(ye)的(de)(de)能力，假如資金允(yun)許(xu)可(ke)(ke)以(yi)嘗試一下品牌加盟，比如美特斯(si)邦(bang)威、森馬這樣的(de)(de)店(dian)，還都(dou)不(bu)錯，如果(guo)是(shi)(shi)(shi)年輕(qing)人(ren)，還可(ke)(ke)以(yi)從事(shi)未(wei)來最熱門的(de)(de)行業(ye)“電子商務(wu)”，投資小回收快，也是(shi)(shi)(shi)二十一世紀國家重點倡導發展(zhan)行業(ye)，很有(you)前(qian)景。具體要(yao)怎樣創業(ye)，選擇什么項目，還要(yao)把各方面都(dou)分析透徹了，不(bu)要(yao)盲目投資。我個人(ren)覺得(de)這些(xie)都(dou)是(shi)(shi)(shi)很有(you)道理的(de)(de)。

　　第四，敢(gan)于嘗(chang)試(shi)的勇氣；這個(ge)是(shi)(shi)最為重要(yao)的，創業(ye)不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)需要(yao)智(zhi)慧(hui)，更需要(yao)邁出(chu)第一步的勇氣。當(dang)機會(hui)來臨時(shi)，你再(zai)有智(zhi)慧(hui)，再(zai)有經(jing)驗，再(zai)聰明，就是(shi)(shi)不敢(gan)邁出(chu)第一步，去嘗(chang)試(shi)他。這次機會(hui)也會(hui)離你而去的。

　　第五，持之以(yi)恒的(de)恒心，創業，不(bu)是今(jin)天做(zuo)，明天就有回報的(de)，他也許(xu)需要(yao)一(yi)(yi)(yi)個(ge)星期、一(yi)(yi)(yi)個(ge)月(yue)、一(yi)(yi)(yi)年甚至更長的(de)時間。創業與賺錢都是一(yi)(yi)(yi)個(ge)過程，你(ni)(ni)(ni)必須堅持下來，才有可能成功(gong)的(de)。你(ni)(ni)(ni)要(yao)給(gei)你(ni)(ni)(ni)自己一(yi)(yi)(yi)個(ge)堅持下去的(de)理由，這樣，你(ni)(ni)(ni)才有可能成功(gong)。如果中途放(fang)棄，那只能以(yi)失敗(bai)而告終(zhong)，最大的(de)失敗(bai)就是放(fang)棄。

　　第六，選擇一個比較有(you)前景(jing)的(de)項(xiang)目。如果(guo)現在這個項(xiang)目很火，你去(qu)做一段時間，它就沒(mei)有(you)什么了(le)，那不僅浪費金錢，而且浪費了(le)時間的(de)。

　　當然，“紙上得(de)來終覺淺，絕知此事要躬(gong)行(xing)”。要想成(cheng)功(gong)的(de)(de)創(chuang)業，還有很多的(de)(de)外在因(yin)素，其中還有不確(que)x因(yin)素。所以說(shuo)創(chuang)業絕對不是(shi)一(yi)天兩天就能搞x的(de)(de)事情(qing)。作為一(yi)名即將步入大(da)學(xue)生的(de)(de)我(wo)，要做的(de)(de)是(shi)不斷(duan)積累創(chuang)業知識，為日后(hou)的(de)(de)成(cheng)功(gong)創(chuang)業打(da)下堅實的(de)(de)`理論基礎(chu)。

　　聽創(chuang)新創(chuang)業(ye)講座(zuo)心得體會3

　　在開(kai)學(xue)之際(ji)，很開(kai)心(xin)參加了(le)這場(chang)關于(yu)大學(xue)生(sheng)(sheng)創新創業(ye)的(de)講座(zuo)。在當(dang)代大學(xue)生(sheng)(sheng)泛濫的(de)情況下，想要實現(xian)自己的(de)夢想談何容易。我們只能強(qiang)化自己，尋(xun)找與眾不同的(de)發展(zhan)路(lu)徑，通(tong)過這次講座(zuo)，我認識到了(le)創新創業(ye)便是一條路(lu)徑。

　　創新是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個民族進步的(de)(de)靈魂，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個國家興旺發(fa)達的(de)(de)不(bu)竭動力(li)，在市場(chang)競(jing)爭(zheng)激(ji)烈、產品生命周期(qi)短、技術(shu)突飛猛(meng)進的(de)(de)今天，不(bu)創新，就會滅(mie)亡(wang)。創新是(shi)(shi)(shi)(shi)企(qi)業(ye)生存(cun)的(de)(de)根本，是(shi)(shi)(shi)(shi)發(fa)展的(de)(de)動力(li)，是(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)功(gong)的(de)(de)保障。在今天，創新能(neng)力(li)已成(cheng)了國家的(de)(de)核心競(jing)爭(zheng)力(li)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)企(qi)業(ye)生存(cun)和發(fa)展的(de)(de)關鍵，是(shi)(shi)(shi)(shi)企(qi)業(ye)實現(xian)跨(kua)越(yue)式(shi)發(fa)展的(de)(de)第一(yi)步。同時(shi)也(ye)讓我們在校期(qi)間讓自(zi)己得到了鍛煉，為以后自(zi)己在就業(ye)、創業(ye)的(de)(de)路途上鋪上了墊腳(jiao)石(shi)。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)第一步是重(zhong)新認(ren)(ren)識(shi)自己(ji)，發現自己(ji)的(de)(de)優勢(shi)和劣(lie)勢(shi)。比(bi)爾蓋茨(ci)的(de)(de)神話，使IT業(ye)，高科(ke)技(ji)(ji)業(ye)成為大(da)(da)(da)學生(sheng)眼中(zhong)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)金礦，以至于不(bu)少大(da)(da)(da)學生(sheng)不(bu)屑于從(cong)事服(fu)務業(ye)或技(ji)(ji)術含量較(jiao)低的(de)(de)行業(ye)。其實，高科(ke)技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)業(ye)項目的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)風(feng)險和壓力都非常大(da)(da)(da)，大(da)(da)(da)學生(sheng)如果對(dui)自身經驗(yan)和能力認(ren)(ren)識(shi)不(bu)足，對(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)期(qi)望值(zhi)又(you)過高，一開始就起(qi)點(dian)較(jiao)高，很容易(yi)失(shi)敗。因此，大(da)(da)(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)需要深刻了解自己(ji)，從(cong)小做起(qi)，從(cong)實際出發。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)是強(qiang)化自己(ji)的專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)領域(yu)，深入下去，并整合一(yi)群(qun)人(ren)，讓(rang)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)產品市場化。在(zai)(zai)這個過程中(zhong)，依賴資(zi)源(yuan)使(shi)自己(ji)的價值(zhi)被人(ren)認可(ke)，同(tong)時為(wei)資(zi)本(ben)創(chuang)(chuang)(chuang)造更多價值(zhi)。這是在(zai)(zai)講座上我印象最為(wei)深刻的一(yi)句話。它詮釋了(le)什么叫(jiao)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)。當然更重(zhong)要(yao)的是強(qiang)調(diao)了(le)團隊(dui)合作。在(zai)(zai)現今，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)想靠(kao)單打獨斗獲(huo)得成(cheng)功(gong)的幾(ji)率大(da)大(da)降低。團隊(dui)精神已經(jing)成(cheng)為(wei)不可(ke)或缺的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)質(zhi)，風(feng)險投(tou)資(zi)商在(zai)(zai)投(tou)資(zi)時更看重(zhong)有合作能(neng)力(li)(li)的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)團隊(dui)。所(suo)以對(dui)打算創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的大(da)學生(sheng)來說(shuo)，強(qiang)強(qiang)合作，取(qu)長(chang)補短，要(yao)比(bi)單槍(qiang)匹馬更容(rong)易積聚創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實力(li)(li)。

　　創業(ye)目(mu)標(biao)也(ye)是(shi)成(cheng)功路上不(bu)(bu)可或缺的一(yi)環。我(wo)們不(bu)(bu)能(neng)只(zhi)是(shi)靠著一(yi)腔熱血去(qu)(qu)創業(ye)，而是(shi)要有(you)一(yi)定的基(ji)礎準備。俗話說“不(bu)(bu)打(da)無(wu)準備之(zhi)戰(zhan)”，要創新創業(ye)，必(bi)須扎扎實實做(zuo)好(hao)充(chong)分(fen)準備和知(zhi)識(shi)的不(bu)(bu)斷積累。作為在校大(da)學(xue)生(sheng)，就(jiu)應該好(hao)好(hao)完(wan)成(cheng)自己的學(xue)業(ye)。充(chong)分(fen)掌握自己的專業(ye)知(zhi)識(shi)。這樣才(cai)算是(shi)為創新創業(ye)做(zuo)足了準備。再其次就(jiu)是(shi)在創新創業(ye)前(qian)做(zuo)好(hao)市場(chang)調研。創業(ye)只(zhi)要有(you)激情的年(nian)代已經(jing)過去(qu)(qu)了，摸著石頭(tou)過河必(bi)然不(bu)(bu)可行。“知(zhi)己知(zhi)彼，方能(neng)百戰(zhan)不(bu)(bu)殆”，只(zhi)有(you)充(chong)分(fen)了解市場(chang)。才(cai)能(neng)打(da)贏(ying)這場(chang)大(da)仗。

　　創(chuang)業(ye)是(shi)一件長(chang)久的(de)(de)事，我們不能(neng)急(ji)于(yu)求成。正如講座上所講的(de)(de)。蘋果歷時7年(nian)‘清理門戶’完成了(le)產(chan)品線的(de)(de)最終定型。到20xx年(nian)，仍(reng)處于(yu)調試和(he)經(jing)營試驗之中(zhong)。創(chuang)業(ye)意味(wei)著(zhu)冒(mao)險(xian)和(he)付(fu)出，也意味(wei)著(zhu)失(shi)敗和(he)挫折。王選為此(ci)付(fu)出了(le)十(shi)八年(nian)在實驗室里沒(mei)有(you)節假日的(de)(de)艱辛，比(bi)爾蓋(gai)茨苦熬(ao)了(le)十(shi)七年(nian)才有(you)今天(tian)的(de)(de)成就。所以不要總是(shi)看見(jian)被(bei)人的(de)(de)成功而忽略了(le)別人的(de)(de)付(fu)出。當你做好了(le)創(chuang)新創(chuang)業(ye)的(de)(de)打算的(de)(de)時候，選好自(zi)己擅長(chang)的(de)(de)領域(yu)。然后長(chang)時間(jian)的(de)(de)付(fu)出和(he)堅持。

　　作(zuo)為在(zai)校大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)才(cai)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們當前最重要的(de)(de)(de)任務(wu)。提倡大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)無可(ke)厚非(fei)，但是(shi)(shi)要建立在(zai)不(bu)影(ying)響(xiang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)基礎上。沒(mei)有(you)一個(ge)好的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)積(ji)累(lei)(lei)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)也必(bi)定失(shi)敗(bai)。現在(zai)很多大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)后就整天(tian)跑商(shang)家，荒廢了學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)(ye)，這是(shi)(shi)十分不(bu)可(ke)取的(de)(de)(de)。學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)就像(xiang)老鷹飛翔的(de)(de)(de)練(lian)(lian)習(xi)(xi)，只有(you)翅膀練(lian)(lian)硬了才(cai)能飛得更高(gao)更遠。我(wo)(wo)們大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)被入(ru)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)熱潮中時，也要思考清(qing)楚自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)定位和(he)目標。不(bu)要盲(mang)目創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，選好自(zi)己(ji)所擅(shan)長的(de)(de)(de)領域，而不(bu)是(shi)(shi)隨波追(zhui)流。在(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)生(sheng)活里。豐富自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)。做(zuo)好市(shi)場調研，為今后的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)打下(xia)基礎，做(zuo)好準備。靠(kao)參加(jia)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)培訓，積(ji)累(lei)(lei)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)，接受專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導，為自(zi)己(ji)充電，以提高(gao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)成功(gong)率。用智力換資本，這是(shi)(shi)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)特色(se)之路。提高(gao)自(zi)身的(de)(de)(de)綜(zong)合素(su)質，注重創(chuang)(chuang)新(xin)，不(bu)斷完善(shan)自(zi)己(ji)。這樣才(cai)能在(zai)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)道(dao)路上走得更遠。

創新創業心得體會8

　　通(tong)過(guo)參(can)加這(zhe)次國家大學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)項(xiang)目(mu)，我們都有(you)(you)了很多(duo)收獲。首先是(shi)對這(zhe)種實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進一(yi)(yi)(yi)步認(ren)識(shi)。大學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)性(xing)(xing)(xing)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)強調(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)自(zi)(zi)主(zhu)性(xing)(xing)(xing)、探索性(xing)(xing)(xing)、實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)協作(zuo)性(xing)(xing)(xing)，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施過(guo)程(cheng)講究長遠效益，強調(diao)項(xiang)目(mu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施過(guo)程(cheng)中(zhong)在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)思(si)(si)維和(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲，不(bu)(bu)(bu)為得(de)到(dao)成(cheng)果而(er)設計(ji)，重(zhong)在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施過(guo)程(cheng)中(zhong)充分發(fa)揮主(zhu)觀(guan)能動(dong)性(xing)(xing)(xing)，運用(yong)(yong)所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，使自(zi)(zi)己(ji)(ji)得(de)到(dao)鍛煉(lian)和(he)(he)提高。回想一(yi)(yi)(yi)年來(lai)自(zi)(zi)己(ji)(ji)參(can)加創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經歷，從(cong)開始對實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)項(xiang)目(mu)內容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)認(ren)識(shi)到(dao)項(xiang)目(mu)計(ji)劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)討論(lun)和(he)(he)確定(ding)，從(cong)對項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體把(ba)握(wo)到(dao)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)點(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尋找(zhao)，并制定(ding)詳細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)方(fang)案(an)和(he)(he)進程(cheng)，以(yi)及項(xiang)目(mu)當(dang)中(zhong)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)環節(jie)，整個(ge)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)過(guo)程(cheng)中(zhong)我不(bu)(bu)(bu)僅學(xue)(xue)(xue)到(dao)了許多(duo)我所(suo)(suo)感興趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、覺得(de)有(you)(you)用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西，更重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維能力(li)(li)、團隊協作(zuo)能力(li)(li)、實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)能力(li)(li)都得(de)到(dao)了鍛煉(lian)，而(er)且(qie)(qie)也(ye)學(xue)(xue)(xue)到(dao)了堅(jian)持(chi)不(bu)(bu)(bu)懈、善于思(si)(si)考(kao)、積極(ji)總結(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)(ke)貴精神。 在(zai)(zai)研究方(fang)面，最(zui)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會(hui)就(jiu)是(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)勤(qin)于思(si)(si)考(kao)，主(zhu)動(dong)進行實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)環節(jie)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)性(xing)(xing)(xing)試驗(yan)(yan)(yan)不(bu)(bu)(bu)同于傳統(tong)意義(yi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)，可(ke)(ke)以(yi)按照(zhao)(zhao)已有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)步驟(zou)在(zai)(zai)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導下(xia)完成(cheng)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)。很多(duo)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)方(fang)法要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)去查(cha)(cha)找(zhao)文獻(xian)資料，去領會(hui)理(li)解(jie)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容，確定(ding)試驗(yan)(yan)(yan)需要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)進行創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向。弄(nong)清楚自(zi)(zi)己(ji)(ji)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)干什么，接(jie)下(xia)來(lai)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)按照(zhao)(zhao)計(ji)劃一(yi)(yi)(yi)步步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)(li)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施，而(er)且(qie)(qie)每一(yi)(yi)(yi)個(ge)環節(jie)都需要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)獨立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)考(kao)。這(zhe)個(ge)過(guo)程(cheng)當(dang)中(zhong)難免會(hui)遇到(dao)或大或小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難，這(zhe)時候要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)么去向老師(shi)、師(shi)姐求(qiu)助，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)么就(jiu)是(shi)通(tong)過(guo)查(cha)(cha)閱文獻(xian)尋找(zhao)答案(an)，最(zui)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)獨立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)考(kao)，然后(hou)和(he)(he)小組成(cheng)員共享自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)論(lun)，討論(lun)之后(hou)得(de)出(chu)更為全面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)論(lun)。 在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)方(fang)面，首先要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)明確創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向和(he)(he)目(mu)標(biao)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)點(dian)(dian)不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)定(ding)必須是(shi)很高深(shen)很前沿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西，只要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)不(bu)(bu)(bu)是(shi)照(zhao)(zhao)搬照(zhao)(zhao)抄(chao)，在(zai)(zai)自(zi)(zi)己(ji)(ji)力(li)(li)所(suo)(suo)能及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)范圍內就(jiu)好。所(suo)(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)和(he)(he)工(gong)作(zuo)都要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)圍繞創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)點(dian)(dian)來(lai)展開，不(bu)(bu)(bu)能偏離主(zhu)題，當(dang)然，本著(zhu)“不(bu)(bu)(bu)純粹為了得(de)到(dao)成(cheng)果而(er)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法，所(suo)(suo)以(yi)更不(bu)(bu)(bu)能憑著(zhu)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)觀(guan)臆想來(lai)猜測(ce)(ce)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)果，而(er)是(shi)參(can)照(zhao)(zhao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)點(dian)(dian)有(you)(you)根據有(you)(you)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做出(chu)合理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)預測(ce)(ce)，也(ye)就(jiu)是(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)事求(qiu)是(shi)，完全尊重(zhong)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)性(xing)(xing)(xing)，然后(hou)再(zai)一(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)地(di)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)去論(lun)證自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)猜測(ce)(ce)。

　　雖然項(xiang)目進(jin)展過(guo)程中我(wo)(wo)們也(ye)遇到(dao)(dao)了(le)(le)(le)很多困難，但本小組成員都以積極向上(shang)的(de)(de)心態去應(ying)對，正(zheng)是一(yi)(yi)次次通過(guo)努力越(yue)過(guo)難關給我(wo)(wo)們帶來(lai)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)段段難忘的(de)(de)回憶，也(ye)讓我(wo)(wo)們體會(hui)(hui)到(dao)(dao)：世界(jie)上(shang)任何(he)(he)一(yi)(yi)個突(tu)破性、創(chuang)新性的(de)(de).成就(jiu)都是經過(guo)這樣“平凡(fan)有(you)(you)點枯(ku)燥”的(de)(de)過(guo)程后一(yi)(yi)步步得出來(lai)的(de)(de)。在(zai)這次創(chuang)新性實(shi)驗(yan)(yan)當(dang)中，我(wo)(wo)們學(xue)會(hui)(hui)了(le)(le)(le)理論聯系實(shi)際，既加深了(le)(le)(le)對自(zi)己專(zhuan)業知識的(de)(de)理解(jie)，也(ye)學(xue)會(hui)(hui)了(le)(le)(le)如何(he)(he)在(zai)實(shi)踐當(dang)中運用自(zi)己的(de)(de)專(zhuan)業知識解(jie)決遇到(dao)(dao)的(de)(de)問題，同時(shi)還(huan)有(you)(you)敢于迎(ying)接(jie)挑戰的(de)(de)創(chuang)新精神和堅(jian)持不懈的(de)(de)務實(shi)態度，以及小組成員團隊協作(zuo)的(de)(de)工作(zuo)方法，還(huan)有(you)(you)，通過(guo)實(shi)驗(yan)(yan)也(ye)讓我(wo)(wo)進(jin)一(yi)(yi)步認識到(dao)(dao)自(zi)己的(de)(de)不足之處(chu)，明白了(le)(le)(le)自(zi)己今后的(de)(de)努力方向。這樣一(yi)(yi)個的(de)(de)創(chuang)新實(shi)驗(yan)(yan)同時(shi)也(ye)成為(wei)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)們成長過(guo)程中的(de)(de)寶(bao)貴經驗(yan)(yan)和財(cai)富(fu)。

　　

創新創業心得體會9

　　聽了(le)彭(peng)x教授(shou)《互(hu)聯網+創(chuang)新創(chuang)業(ye)》講座(zuo)后，我(wo)覺得自己(ji)仿佛進行了(le)一次與前輩的(de)對(dui)話，收獲頗多(duo)。作為(wei)當(dang)代(dai)大專學(xue)(xue)(xue)生，我(wo)們在學(xue)(xue)(xue)校里學(xue)(xue)(xue)到了(le)很多(duo)理論性的(de)東西(xi);我(wo)們有(you)創(chuang)新精(jing)神(shen)，有(you)對(dui)傳統觀念和傳統行業(ye)挑(tiao)戰的(de)信心和欲望(wang)(wang);我(wo)們有(you)著年輕的(de)血液、蓬勃的(de)朝氣，以及“初(chu)生牛(niu)犢不怕虎”的(de)精(jing)神(shen)，對(dui)未來充滿希望(wang)(wang)，這(zhe)些都是(shi)創(chuang)業(ye)者應該(gai)具備的(de)素質，這(zhe)也(ye)往往造(zao)就了(le)我(wo)們這(zhe)些學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)的(de)動力源泉，成為(wei)成功(gong)創(chuang)業(ye)的(de)精(jing)神(shen)支(zhi)柱(zhu)。

　　當(dang)然創業之前，我(wo)(wo)們(men)(men)首先必須具(ju)備(bei)從業的能力和素(su)質，這個時候(hou)我(wo)(wo)想到(dao)剛(gang)剛(gang)開學(xue)的時候(hou)，一位已經畢業了的學(xue)長給我(wo)(wo)們(men)(men)開設的講座，他系統的介紹了一個從事電子(zi)信息技(ji)術研發的人員所應具(ju)備(bei)的能力與素(su)質。學(xue)長的講述使(shi)我(wo)(wo)認(ren)識到(dao)了自己的不足和今后努力的方向。原來正(zheng)式工作(zuo)并不像我(wo)(wo)們(men)(men)所想象的那(nei)么(me)簡單，更不要說我(wo)(wo)們(men)(men)這些連大學(xue)生(sheng)都不是的學(xue)生(sheng)創業了。

　　大(da)學(xue)生創(chuang)業的(de)(de)(de)最大(da)好處(chu)在于能(neng)提(ti)高(gao)(gao)自己(ji)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)、增長經驗(yan)，以及學(xue)以致用(yong);最大(da)的(de)(de)(de)誘人之(zhi)處(chu)是(shi)(shi)(shi)通過成(cheng)功創(chuang)業，可以實(shi)現自己(ji)的(de)(de)(de)理想，證明自己(ji)的(de)(de)(de)價(jia)值。但是(shi)(shi)(shi)創(chuang)業的(de)(de)(de)道路是(shi)(shi)(shi)艱難的(de)(de)(de)，《窮爸(ba)爸(ba)，富爸(ba)爸(ba)》的(de)(de)(de)故事告訴我們，創(chuang)業的(de)(de)(de)成(cheng)功與否不(bu)一(yi)x與知識的(de)(de)(de)積累量成(cheng)正比，沒(mei)有(you)(you)很(hen)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)學(xue)歷在創(chuang)業競(jing)爭中(zhong)也一(yi)樣能(neng)立于不(bu)敗之(zhi)地，關鍵是(shi)(shi)(shi)創(chuang)業的(de)(de)(de)方(fang)向、方(fang)式和方(fang)法。有(you)(you)的(de)(de)(de)時候還要看(kan)準時機(ji)，看(kan)準市場的(de)(de)(de)潛(qian)力(li)就好比比爾蓋茨，他之(zhi)所(suo)以能(neng)財源滾(gun)滾(gun)，就是(shi)(shi)(shi)因為他看(kan)到了(le)計算機(ji)在人類(lei)的(de)(de)(de)生活中(zhong)會(hui)起到越(yue)來(lai)越(yue)大(da)的(de)(de)(de)作用(yong)，這個市場有(you)(you)無(wu)限(xian)的(de)(de)(de)潛(qian)力(li)，也就是(shi)(shi)(shi)需求會(hui)無(wu)限(xian)增大(da)。

　　我(wo)們(men)都看(kan)過《誰(shui)動(dong)了我(wo)的(de)(de)(de)(de)奶酪》，這(zhe)(zhe)個非常簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)寓言(yan)故(gu)事就告(gao)訴我(wo)們(men)，我(wo)們(men)擁有(you)的(de)(de)(de)(de)奶酪其實是在(zai)不斷變化的(de)(de)(de)(de)，也就是我(wo)們(men)在(zai)社會上(shang)所握有(you)的(de)(de)(de)(de)籌碼是不斷變化的(de)(de)(de)(de)，不更新就會被用完，不注意保存就會變質。所以這(zhe)(zhe)提醒著我(wo)們(men)隨(sui)時要更新自(zi)己所掌(zhang)握的(de)(de)(de)(de)知識與(yu)技能(neng)。在(zai)今后(hou)的(de)(de)(de)(de)生活中(zhong)要不斷的(de)(de)(de)(de)學習，充實自(zi)己，增加自(zi)己的(de)(de)(de)(de)社會競爭力(li)，這(zhe)(zhe)樣才有(you)利(li)于我(wo)們(men)更好(hao)地立(li)足于社會，更好(hao)地實現我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)創業理想。

　　但是在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)道路上，作為一位大(da)專學生，往往急于(yu)求成、缺(que)(que)乏市場意識及商業(ye)管理(li)經驗(yan)，對(dui)市嘗營銷等缺(que)(que)乏足夠的(de)(de)認(ren)識，常常盲(mang)目樂觀，我們這(zhe)些剛剛踏入社(she)會的(de)(de)學生對(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)理(li)解(jie)還停留在(zai)僅(jin)有一個(ge)美(mei)妙(miao)想(xiang)法與概念(nian)上，沒有充足的(de)(de)心理(li)準備(bei)。對(dui)于(yu)創(chuang)(chuang)業(ye)中的(de)(de)挫折和失敗(bai)，許多(duo)創(chuang)(chuang)業(ye)者感到十(shi)分(fen)痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大(da)家(jia)以前創(chuang)(chuang)業(ye)，看(kan)到的(de)(de)都是成功(gong)的(de)(de)例子，心態自然都是理(li)想(xiang)主義的(de)(de).。其實(shi)，成功(gong)的(de)(de)背后還有更(geng)多(duo)的(de)(de)失敗(bai)。看(kan)到成功(gong)，也看(kan)到失敗(bai)，這(zhe)才是真正的(de)(de)市場，也只(zhi)有這(zhe)樣，才能使(shi)年輕的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)者們變得更(geng)加理(li)智。

　　大學(xue)(xue)是追(zhui)逐自己的(de)(de)(de)(de)理想(xiang)、興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關鍵階段。我(wo)覺(jue)得在(zai)大學(xue)(xue)里培(pei)養個人的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)愛好(hao)(hao)對于個人而言就(jiu)是一種創(chuang)新(xin)過程。在(zai)培(pei)養個人的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)愛好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)時候無(wu)形地就(jiu)是創(chuang)新(xin)了個人獨特(te)的(de)(de)(de)(de)實現方式(shi)。創(chuang)新(xin)，往往就(jiu)是在(zai)個人的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)愛好(hao)(hao)基礎(chu)上實現。我(wo)國(guo)偉大的(de)(de)(de)(de)教育(yu)家孔子說：“知之(zhi)(zhi)者(zhe)不(bu)如好(hao)(hao)之(zhi)(zhi)者(zhe)，好(hao)(hao)之(zhi)(zhi)者(zhe)不(bu)如樂之(zhi)(zhi)者(zhe)。”可(ke)見他(ta)特(te)別強(qiang)調(diao)興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)重要作用。興(xing)趣(qu)是最(zui)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)，興(xing)趣(qu)是感情(qing)的(de)(de)(de)(de)體現，是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)內在(zai)因素，事實上，只(zhi)有感興(xing)趣(qu)才(cai)(cai)能自覺(jue)地、主動(dong)地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它，才(cai)(cai)能最(zui)大限度地發揮學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)主觀能動(dong)性，容易在(zai)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)新(xin)的(de)(de)(de)(de)聯想(xiang)，或進行(xing)知識的(de)(de)(de)(de)移植，做出(chu)新(xin)的(de)(de)(de)(de)比(bi)較，綜合出(chu)新(xin)的(de)(de)(de)(de)成果。

　　也(ye)就是(shi)說強(qiang)烈(lie)的(de)(de)興(xing)趣(qu)(qu)(qu)是(shi)“敢(gan)于(yu)(yu)冒險、敢(gan)于(yu)(yu)闖天(tian)(tian)下、敢(gan)于(yu)(yu)參與(yu)競爭的(de)(de)支撐，是(shi)創新思維的(de)(de)營養。如(ru)李開復老師(shi)就是(shi)一(yi)個很好的(de)(de)例證(zheng)，他(ta)(ta)在(zai)(zai)大學(xue)期間，原來(lai)是(shi)就讀于(yu)(yu)法律系(xi)，可是(shi)那并不是(shi)他(ta)(ta)所(suo)感興(xing)趣(qu)(qu)(qu)喜歡的(de)(de)專業。偶然(ran)有一(yi)天(tian)(tian)，李開復老師(shi)接(jie)觸了(le)(le)計(ji)(ji)算(suan)機(ji)，他(ta)(ta)覺得他(ta)(ta)仿(fang)佛對這個知識很感興(xing)趣(qu)(qu)(qu)，于(yu)(yu)是(shi)他(ta)(ta)毅然(ran)放棄當時(shi)熱門(men)的(de)(de)法律系(xi)專業而(er)轉向無(wu)人(ren)問(wen)津(jin)的(de)(de)計(ji)(ji)算(suan)機(ji)技術專業。也(ye)正是(shi)因為(wei)這樣，李老師(shi)才有了(le)(le)今天(tian)(tian)的(de)(de)成就。要不然(ran)他(ta)(ta)現在(zai)(zai)可能還是(shi)在(zai)(zai)某個律師(shi)所(suo)里面的(de)(de)打工者(zhe)。從(cong)中可以看出，大學(xue)時(shi)追逐自己理(li)想、興(xing)趣(qu)(qu)(qu)愛好的(de)(de)人(ren)生關鍵階段。

　　科技創新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)就(jiu)是(shi)(shi)一個運(yun)用先進(jin)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)知識(shi)和(he)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)技術(shu)、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)工藝，采用新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)生(sheng)(sheng)產(chan)方式和(he)經營管理模式，開發新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)產(chan)品，提高產(chan)品質量，提供新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)服務的(de)(de)過(guo)程。作為21世紀當代大學(xue)生(sheng)(sheng)，我覺得我們(men)每一位正在(zai)(zai)(zai)學(xue)習的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)都應該具備有創新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)精神，創新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)一個民族進(jin)步的(de)(de)靈(ling)魂，是(shi)(shi)一個國(guo)家(jia)興(xing)旺發達的(de)(de)不竭動(dong)力，在(zai)(zai)(zai)如今(jin)市(shi)場競(jing)爭激烈、產(chan)品生(sheng)(sheng)命周期短、技術(shu)突飛猛進(jin)的(de)(de)今(jin)天，不創新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，就(jiu)會滅(mie)亡(wang)。創新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)企業生(sheng)(sheng)存(cun)的(de)(de)根本，是(shi)(shi)發展的(de)(de)動(dong)力，是(shi)(shi)成(cheng)功的(de)(de)保障(zhang)。在(zai)(zai)(zai)今(jin)天，創新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)能力已成(cheng)了(le)國(guo)家(jia)的(de)(de)核心競(jing)爭力，也(ye)是(shi)(shi)企業生(sheng)(sheng)存(cun)和(he)發展的(de)(de)關鍵，是(shi)(shi)企業實現跨(kua)越式發展的(de)(de)第一步。同時也(ye)讓(rang)我們(men)在(zai)(zai)(zai)校期間(jian)讓(rang)自(zi)(zi)己得到(dao)了(le)鍛煉，為以后自(zi)(zi)己在(zai)(zai)(zai)就(jiu)業、創業的(de)(de)路途(tu)上(shang)鋪上(shang)了(le)墊腳石。

　　就(jiu)我(wo)個人觀(guan)點，我(wo)覺得提倡(chang)大(da)學生(sheng)自主創業(ye)無可厚非，但是(shi)要建立在不影響學習(xi)的(de)(de)基(ji)礎之上。很多的(de)(de)大(da)學生(sheng)創業(ye)后就(jiu)整天只(zhi)懂(dong)跑商家(jia)，荒(huang)廢了(le)學業(ye)，這是(shi)十分不可取(qu)的(de)(de)。畢竟(jing)不是(shi)所有(you)的(de)(de)人都是(shi)比爾蓋瓷(ci)。學習(xi)就(jiu)像老鷹飛(fei)翔(xiang)的(de)(de)練習(xi)，只(zhi)有(you)把翅(chi)膀(bang)練硬了(le)才能飛(fei)得更高。用一個比喻:火焰(yan)與(yu)海水。火焰(yan)象征著(zhu)熱情(qing)(qing)、激情(qing)(qing)和希(xi)望;海水象征著(zhu)廣袤無邊、深邃而又冷酷(ku)。

　　沒(mei)有(you)火焰般(ban)激情的(de)(de)創(chuang)業(ye)是(shi)(shi)(shi)不(bu)可想象的(de)(de)，而往往也(ye)會有(you)被市(shi)場(chang)經(jing)濟(ji)大海吞沒(mei)的(de)(de)“犧牲(sheng)品(pin)”。市(shi)場(chang)經(jing)濟(ji)不(bu)同(tong)情弱(ruo)者(zhe)，也(ye)不(bu)會給任何人(ren)實習的(de)(de)機會，大學(xue)生創(chuang)業(ye)火焰般(ban)的(de)(de)熱情是(shi)(shi)(shi)否能夠融入市(shi)場(chang)經(jing)濟(ji)的(de)(de)大潮?當然僅靠(kao)熱情是(shi)(shi)(shi)遠遠不(bu)夠的(de)(de)，創(chuang)業(ye)意味(wei)(wei)著(zhu)冒險和(he)(he)付出，也(ye)意味(wei)(wei)著(zhu)失敗和(he)(he)挫折。王選為此付出了(le)十八年(nian)在實驗(yan)室里沒(mei)有(you)節(jie)假日的(de)(de)艱辛，比爾(er)·蓋茨苦熬了(le)十七年(nian)才有(you)今天的(de)(de)成(cheng)就(jiu)。大學(xue)生創(chuang)業(ye)其中不(bu)乏成(cheng)功者(zhe)，但(dan)肯(ken)x經(jing)受(shou)了(le)種(zhong)種(zhong)挫折和(he)(he)市(shi)場(chang)經(jing)濟(ji)大潮的(de)(de)考驗(yan)。在經(jing)歷了(le)最初的(de)(de)創(chuang)業(ye)沖(chong)動和(he)(he)付出之(zhi)后，越來越多的(de)(de)大學(xue)生走向成(cheng)熟和(he)(he)冷靜，對創(chuang)業(ye)和(he)(he)成(cheng)功有(you)了(le)更深的(de)(de)理解(jie)。

　　所(suo)以我們(men)大學生(sheng)(sheng)在卷入(ru)創(chuang)業熱潮的(de)同時，也要(yao)深刻地思考清楚，思考自(zi)己(ji)的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)方(fang)向和自(zi)我x位，在學習和工作中不斷充(chong)實自(zi)己(ji)，提(ti)高自(zi)己(ji)。無論(lun)做什(shen)么事(shi)情，都是一個自(zi)我提(ti)升的(de)過程(cheng)。只要(yao)自(zi)己(ji)從中獲得了寶(bao)貴(gui)的(de)經(jing)驗(yan)，無論(lun)最后成功或是失(shi)敗(bai)，都是人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)財富。

創新創業心得體會10

　　在(zai)國家“大眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，萬眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)”的“雙引(yin)擎(qing)”發(fa)展戰略中，我局(ju)認(ren)真貫徹落實《中共四(si)川省委辦公(gong)廳(ting)、四(si)川省人(ren)民政府(fu)辦公(gong)廳(ting)關(guan)于改(gai)革完(wan)善體(ti)制機(ji)制大力促進大學生(sheng)和科技人(ren)才創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的意見》精神(shen)，堅(jian)持從創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)現狀和創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實際出發(fa)，從點(dian)、線、面等(deng)積(ji)極引(yin)導大學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)。

　　一(yi)、領導高度重視

　　在(zai)省教育廳和達州市委、市政府的正(zheng)確領導(dao)下，我局(ju)領導(dao)高度重視大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)，黨委書(shu)記、局(ju)長(chang)經常深入(ru)達州職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)檢查指(zhi)導(dao)，分(fen)管(guan)領導(dao)具體指(zhi)導(dao)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)。達州職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨委書(shu)記、院(yuan)長(chang)親(qin)自擔任大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)領導(dao)小(xiao)組組長(chang)，教學(xue)(xue)(xue)系(部(bu)(bu))均設立了(le)“大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)領導(dao)小(xiao)組”。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)先后在(zai)校園中建立了(le)“大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)航站”，成立了(le)“創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)協會”社團(tuan)組織，創(chuang)(chuang)(chuang)辦了(le)“大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)俱樂(le)部(bu)(bu)”及系(部(bu)(bu))“大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)俱樂(le)部(bu)(bu)”。

　　二(er)、加強(qiang)就(jiu)業(ye)創業(ye)教育

　　為促進大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工作，我局結合實際積極(ji)指(zhi)導(dao)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)加強(qiang)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育。達(da)州(zhou)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技術(shu)學(xue)院一是(shi)(shi)以(yi)師資培訓(xun)為先導(dao)加強(qiang)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工作。針對(dui)(dui)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，學(xue)院先后派出12人次進行培訓(xun)，然后在校(xiao)(xiao)園(yuan)對(dui)(dui)輔導(dao)員和班(ban)主任進行培訓(xun)2次。二是(shi)(shi)以(yi)提升大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育意識為基石推進創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工作。學(xue)院與市人社(she)局、市就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)局開展了6期大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)SYB創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培訓(xun)，培訓(xun)人數達(da)到了20xx人，99%的(de)學(xue)員均(jun)獲得(de)了“合格(ge)證書”。三是(shi)(shi)以(yi)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)活動為載(zai)體引領就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育工作。20xx年4月學(xue)院成(cheng)功舉(ju)辦了1次大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)“青年夢·創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)夢”創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)。并(bing)且，積極(ji)組織大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)參(can)加20xx年“中國(guo)創(chuang)(chuang)(chuang)翼”青年創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)新大(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)四川(chuan)賽(sai)(sai)(sai)區比賽(sai)(sai)(sai)，在30多個(ge)比賽(sai)(sai)(sai)項目中，經過嚴格(ge)甄(zhen)別(bie)、篩選、反復打磨(mo)，最(zui)終將1項題為“空(kong)調(diao)智能加濕技術(shu)”的(de).項目報送(song)省組委會(hui)參(can)賽(sai)(sai)(sai)。同時(shi)，在獲得(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)相關資格(ge)的(de)教師中，推薦汪(wang)小紅(hong)參(can)加了由省教育廳牽頭、省人力資源和社(she)會(hui)保(bao)障廳組織的(de)全省高(gao)校(xiao)(xiao)教師創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)課(ke)程教學(xue)大(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)。

　　三、積極推動就業(ye)創業(ye)項目實施

　　一是實施學(xue)(xue)生(sheng)、學(xue)(xue)校和社會三結(jie)合的(de)就業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)體系。達州職業(ye)(ye)(ye)技術學(xue)(xue)院以學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)為基(ji)石，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)帶動就業(ye)(ye)(ye)。積極參與達州市大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)基(ji)地、創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)孵(fu)化園的(de)建設及入(ru)駐，為學(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供(gong)良好的(de)服(fu)務(wu)平臺，努力使每一位畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)注入(ru)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)意識，達到廣種廣收的(de)效果。

　　二是以(yi)教育引(yin)領為基(ji)礎，不(bu)斷增添創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)措施。截至目(mu)前，達(da)州職業(ye)(ye)技術學院已經對20xx級(ji)畢業(ye)(ye)學生(sheng)(sheng)，20xx級(ji)、20xx級(ji)在校(xiao)學生(sheng)(sheng)以(yi)及五年制(zhi)大(da)專班在校(xiao)學生(sheng)(sheng)進行了(le)SYB創(chuang)業(ye)(ye)全員培(pei)訓，達(da)州市創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)成功(gong)人士進駐校(xiao)園以(yi)身說教，鼓勵和引(yin)導學生(sheng)(sheng)積極(ji)開展創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)實戰(zhan)，在校(xiao)內有(you)學生(sheng)(sheng)自主(zhu)建(jian)立了(le)網店，校(xiao)外已經有(you)大(da)學生(sheng)(sheng)注冊實體4個。同時(shi)，實習(xi)學生(sheng)(sheng)還(huan)積極(ji)組(zu)成聯(lian)盟小(xiao)組(zu)，以(yi)小(xiao)組(zu)為單位，參加(jia)社會(hui)各行各業(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)活(huo)動，學院安排(pai)相關老師(shi)進行指導，以(yi)進一步加(jia)強學生(sheng)(sheng)適應社會(hui)的能力。

　　三是優(you)化項(xiang)目設置(zhi)，提(ti)高大學(xue)生創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)。在(zai)項(xiang)目選擇(ze)上(shang)，學(xue)院以適應(ying)社會(hui)需(xu)求為(wei)目標，培養(yang)新型的(de)各類(lei)技術(shu)人才。以專業(ye)(ye)(ye)為(wei)導向(xiang)，以具體工作(zuo)為(wei)出(chu)發點，優(you)先讓學(xue)生自(zi)主參(can)加與專業(ye)(ye)(ye)相關(guan)的(de)工作(zuo)。對畜(chu)牧獸醫、藥學(xue)、機電一體化技術(shu)等就業(ye)(ye)(ye)情況良好的(de)學(xue)生，我們積極指(zhi)導、引(yin)導其創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye);對其他專業(ye)(ye)(ye)的(de)學(xue)生以就業(ye)(ye)(ye)為(wei)先，創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)為(wei)輔，不斷拓展與專業(ye)(ye)(ye)相關(guan)的(de)各類(lei)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)工作(zuo)。

　　四是積(ji)極(ji)(ji)打(da)通(tong)科技成(cheng)果(guo)轉化通(tong)道，讓大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創新(xin)(xin)活(huo)力不斷釋放(fang)。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)積(ji)極(ji)(ji)加(jia)快(kuai)新(xin)(xin)興科技產業(ye)發展，并規劃將其培育成(cheng)主導產業(ye);推進大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)創業(ye)“互聯網化”發展，特別是“互聯網+”行動計(ji)劃的制(zhi)定和(he)實(shi)施，使大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)創業(ye)工作與現代制(zhi)造(zao)業(ye)、服(fu)務業(ye)結(jie)合更(geng)加(jia)緊密。通(tong)過以點集線，線線相連成(cheng)面(mian)，營造(zao)了大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創新(xin)(xin)創業(ye)的濃郁氛圍。下一步我們將攻堅(jian)克難，搶抓機遇，開(kai)拓進取(qu)，積(ji)極(ji)(ji)探(tan)索(suo)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創新(xin)(xin)創業(ye)路徑(jing)，扎實(shi)推進大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)創業(ye)工作取(qu)得實(shi)效。

創新創業心得體會11

　　為了(le)培養我們(men)的(de)(de)創新能力和實踐素質，4月(yue)，XX學院開(kai)展了(le)“本科生(sheng)參(can)與到(dao)導師(shi)的(de)(de)研(yan)究(jiu)項(xiang)目中”的(de)(de)活動(dong)。在XX老師(shi)的(de)(de)帶領下，我們(men)小(xiao)組(zu)四(si)人開(kai)始(shi)了(le)對城市(shi)軌道交通線(xian)網最佳密度理論與站(zhan)點規劃方法(fa)的(de)(de)相關問題研(yan)究(jiu)。9月(yue)，我們(men)的(de)(de)研(yan)究(jiu)課題《XXX》申報(bao)“國家級大學生(sheng)創新性實驗計劃項(xiang)目”，11月(yue)獲批(pi)。

　　通過(guo)參加這次大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創新(xin)(xin)性實驗計劃項(xiang)(xiang)目(mu)，我(wo)獲益頗(po)多(duo)。從(cong)確定項(xiang)(xiang)目(mu)立(li)意點，到(dao)撰寫項(xiang)(xiang)目(mu)申請書；從(cong)立(li)項(xiang)(xiang)審查的(de)(de)(de)(de)(de)波(bo)折(zhe)，到(dao)確定研(yan)究(jiu)方案與尋找創新(xin)(xin)點；從(cong)制定詳細的(de)(de)(de)(de)(de)實施計劃，到(dao)項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體研(yan)究(jiu)，一(yi)路(lu)走(zou)來，我(wo)開始了(le)解了(le)之前離我(wo)們遙遠的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)研(yan)工作(zuo)，我(wo)從(cong)中學(xue)(xue)(xue)到(dao)了(le)嚴謹的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)研(yan)態度、堅忍不拔(ba)的(de)(de)(de)(de)(de)鉆研(yan)精(jing)神，敢于創新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)實踐勇氣(qi)。歷經(jing)了(le)近兩年時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)查閱(yue)資料，數據(ju)采(cai)集，模型構建和刻苦鉆研(yan)，使我(wo)學(xue)(xue)(xue)到(dao)了(le)很(hen)多(duo)我(wo)所感興趣的(de)(de)(de)(de)(de)、對我(wo)學(xue)(xue)(xue)習生(sheng)活(huo)很(hen)有用的(de)(de)(de)(de)(de)東西。這是一(yi)次難得經(jing)歷，一(yi)次讓我(wo)得到(dao)鍛煉、得到(dao)成長的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷，作(zuo)為當(dang)代朝氣(qi)蓬勃的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)們不僅要努力學(xue)(xue)(xue)習，更(geng)要懂得去思考問題，解決問題。

　　在(zai)項(xiang)目(mu)(mu)初期(qi)，由(you)于(yu)知識方(fang)面的(de)欠缺，我們進(jin)度(du)較慢。通過(guo)詢問指(zhi)導(dao)老師、及(ji)時(shi)調整方(fang)案，花(hua)一(yi)(yi)段(duan)時(shi)間學習相關知識，在(zai)此(ci)過(guo)程中我理解到科(ke)(ke)研(yan)最(zui)重(zhong)要的(de)是要抓(zhua)住項(xiang)目(mu)(mu)所要研(yan)究(jiu)的(de)主(zhu)要問題(ti)，再(zai)(zai)對(dui)研(yan)究(jiu)方(fang)案做(zuo)出合(he)乎實(shi)際(ji)的(de)設計，最(zui)后(hou)才(cai)能(neng)取得預(yu)期(qi)成果(guo)。我體會最(zui)深的(de)是要勤(qin)于(yu)思考(kao)，要善于(yu)從不(bu)(bu)同角度(du)分(fen)(fen)析問題(ti)。每個課題(ti)研(yan)究(jiu)的(de)都(dou)(dou)是新的(de)問題(ti)，沒(mei)有(you)現(xian)成的(de)方(fang)案，需要自己(ji)去找(zhao)文(wen)獻查(cha)資料，去抓(zhua)住問題(ti)的(de)本質尋找(zhao)規律，然后(hou)確定要創(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)方(fang)向，不(bu)(bu)斷地努力，獨立思考(kao)。在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)新方(fang)面，首先要確定創(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)方(fang)向和目(mu)(mu)標(biao)，要始終圍(wei)繞創(chuang)(chuang)(chuang)新點，不(bu)(bu)能(neng)偏離主(zhu)題(ti)，也不(bu)(bu)能(neng)隨意(yi)猜測(ce)，而要有(you)根據(ju)(ju)有(you)目(mu)(mu)的(de)地做(zuo)出假設，再(zai)(zai)一(yi)(yi)步(bu)步(bu)通過(guo)實(shi)踐(jian)去論證自己(ji)的(de)猜測(ce)。其實(shi)，每一(yi)(yi)個偉大的(de)成就都(dou)(dou)是這樣(yang)“平凡(fan)”地一(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)步(bu)實(shi)現(xian)的(de)。該項(xiang)目(mu)(mu)真正做(zuo)起來才(cai)發(fa)現(xian)并(bing)不(bu)(bu)那么容易，需要做(zuo)很(hen)多(duo)的(de)工(gong)作，并(bing)且這些工(gong)作都(dou)(dou)還需要很(hen)大的(de)耐心和毅力。比(bi)如早期(qi)的(de)文(wen)獻查(cha)閱、數(shu)據(ju)(ju)收(shou)集、數(shu)據(ju)(ju)計算(suan)及(ji)其分(fen)(fen)析、模(mo)型構建。整個過(guo)程中我認識到做(zuo)科(ke)(ke)研(yan)必須(xu)具(ju)有(you)一(yi)(yi)絲不(bu)(bu)茍(gou)的(de)嚴謹態度(du)，要本著對(dui)科(ke)(ke)研(yan)負責，對(dui)科(ke)(ke)學負責的(de)態度(du)，進(jin)行自己(ji)的(de)研(yan)究(jiu)。

　　項(xiang)(xiang)目(mu)是我(wo)們(men)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)共同(tong)(tong)的(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)，大家(jia)的(de)(de)(de)目(mu)標是一樣的(de)(de)(de)，在(zai)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)合作中難免會(hui)因為(wei)觀點(dian)的(de)(de)(de)不(bu)同(tong)(tong)而產生(sheng)摩擦，這時(shi)候需要我(wo)們(men)以(yi)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)為(wei)重，以(yi)項(xiang)(xiang)目(mu)為(wei)主(zhu)，全身心投(tou)入，并充分尊重團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)中成(cheng)員的(de)(de)(de)意見和(he)建(jian)議(yi)。我(wo)們(men)組從(cong)項(xiang)(xiang)目(mu)立(li)項(xiang)(xiang)之初成(cheng)員之間的(de)(de)(de)不(bu)太了(le)(le)解到現在(zai)發(fa)展成(cheng)為(wei)很好的(de)(de)(de)隊(dui)(dui)(dui)友、很好的(de)(de)(de)朋友，這也說(shuo)明了(le)(le)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)合作精神。每一個人(ren)的(de)(de)(de)力量都是有限的(de)(de)(de)，在(zai)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)中我(wo)們(men)能(neng)聚集起每個人(ren)的(de)(de)(de)能(neng)量，將其團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)作用發(fa)揮到最大。

　　這次大學生創新性實驗計劃(hua)項(xiang)目給我(wo)(wo)帶(dai)來了很(hen)多，有(you)(you)能力上的(de)(de)提高(gao)，有(you)(you)思維(wei)上的(de)(de)創新，有(you)(you)情誼上的(de)(de)收獲？？我(wo)(wo)在忙碌中(zhong)充實了自己，學到了很(hen)多東西(xi)，并(bing)堅(jian)持認真(zhen)細致地(di)完成了項(xiang)目的(de)(de)研究內容。在實驗中(zhong)，盡管困難重(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)，盡管工作(zuo)量較大，我(wo)(wo)不斷鞭策鼓(gu)勵自己無論怎樣都要有(you)(you)始有(you)(you)終，盡最(zui)大努力做到最(zui)好。我(wo)(wo)相信這次實驗會(hui)對我(wo)(wo)今后的(de)(de)學習(xi)、工作(zuo)和生活(huo)產生很(hen)重(zhong)(zhong)要的(de)(de)影(ying)響(xiang)，真(zhen)誠地(di)感謝(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)學校給我(wo)(wo)們提供了這樣一個鍛煉我(wo)(wo)們的(de)(de)機會(hui)，感謝(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)老師的(de)(de)指(zhi)導和鼓(gu)勵，感謝(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)小組組成員的(de)(de)支持和幫助(zhu)，感謝(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)同(tong)學提出的(de)(de)寶貴意見。謝(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)謝(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)你們！

　　通過學習創(chuang)新(xin)創(chuang)業一課，令我對大學生(sheng)(sheng)創(chuang)業有(you)了不一樣的(de)看法。新(xin)世紀是(shi)一個創(chuang)新(xin)的(de)世紀，未來社會迫(po)切需要的(de)是(shi)具有(you)創(chuang)新(xin)創(chuang)業能力(li)的(de)人才(cai)。大學生(sheng)(sheng)作(zuo)為高等教育(yu)的(de)主(zhu)體(ti)，作(zuo)為社會向前發展的(de)源動力(li)，必須與知(zhi)識經濟時(shi)代發展要求相適應(ying)，具有(you)較(jiao)強(qiang)的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業能力(li)。

　　通過創業課(ke)的(de)培訓，我學(xue)到(dao)了(le)(le)很多(duo)。懂得了(le)(le)自己需要什(shen)么和為之奮(fen)斗(dou)。我要做一個(ge)勇敢(gan)，自信，有目標的(de)人(ren)——這(zhe)就是我的(de)定義。

　　我(wo)們(men)要養(yang)成良好的習(xi)慣：積極主(zhu)動，以終為始，要是第一，雙(shuang)贏思維，知(zhi)己解彼，綜合綜效。做好職(zhi)業(ye)的生涯規劃(hua)，并執行。通(tong)過這(zhe)次創業(ye)課程(cheng)的學(xue)習(xi)，我(wo)們(men)掌(zhang)握了(le)(le)一定的創業(ye)知(zhi)識和(he)技(ji)能(neng)。對(dui)創業(ye)過程(cheng)中遇到的各(ge)種困難(nan)和(he)挫折有(you)了(le)(le)初步的認識和(he)預測。

　　老師鼓勵(li)我(wo)們就業(ye)，但也(ye)(ye)支持(chi)我(wo)們創(chuang)業(ye)。創(chuang)業(ye)的(de)(de)路是艱難(nan)的(de)(de)，是曲折的(de)(de)。創(chuang)業(ye)能帶來(lai)很多好處，但也(ye)(ye)存在著(zhu)巨大的(de)(de)`風險。為此，在創(chuang)業(ye)的(de)(de)過程中我(wo)們必須考慮以下問題：

　　1、確立(li)好目標(biao)，必須在(zai)不耽(dan)誤(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)情況下鍛(duan)煉(lian)自己(ji)。因(yin)為(wei)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)(shi)進入社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)搖籃，和以(yi)前的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習環境相(xiang)比較(jiao)，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)有很(hen)多(duo)鍛(duan)煉(lian)自己(ji)的(de)(de)機會(hui)(hui)。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)不僅是(shi)(shi)(shi)文化的(de)(de)起源地也是(shi)(shi)(shi)自我(wo)(wo)謀(mou)生的(de)(de)聚集地。因(yin)此，作(zuo)為(wei)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，我(wo)(wo)們有很(hen)多(duo)接觸(chu)社(she)會(hui)(hui)，在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)里我(wo)(wo)們可以(yi)半(ban)工半(ban)讀，家教、服(fu)務(wu)員(yuan)、各中校園代理等兼職都是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生能勝任的(de)(de)簡(jian)單工作(zuo)。所(suo)以(yi)鍛(duan)煉(lian)自己(ji)的(de)(de)途徑還是(shi)(shi)(shi)很(hen)多(duo)的(de)(de)。

　　2、心(xin)態問題(ti)。擁有(you)(you)良好的(de)心(xin)態，尤其(qi)是對(dui)創(chuang)業風險具(ju)有(you)(you)清醒的(de)認(ren)識，并(bing)充分擁有(you)(you)應對(dui)風險的(de)心(xin)理準備，是創(chuang)業成功(gong)的(de)必(bi)要條件。但(dan)是由于大學生受年齡及閱(yue)歷(li)等方面的(de)限(xian)制，未必(bi)對(dui)創(chuang)業風險具(ju)有(you)(you)清醒的(de)認(ren)識，缺乏對(dui)可能遭遇到風險的(de)必(bi)要準備。在缺乏良好心(xin)態的(de)情況(kuang)下(xia)，創(chuang)業前(qian)景(jing)也會受到相應不利影響。

　　3、經驗限(xian)制。由于剛(gang)步入社會，大學(xue)生很(hen)難擁有關于創業(ye)(ye)的(de)直接經驗與間接經驗，創業(ye)(ye)知(zhi)識一般也限(xian)于“紙上談兵”，在這種情況下大學(xue)生創業(ye)(ye)及在公(gong)司運營(ying)中肯定會遇到各(ge)種不可預見的(de)問(wen)題，以致(zhi)創業(ye)(ye)困難。

　　4、知(zhi)(zhi)識限制(zhi)。創(chuang)業(ye)需要企(qi)業(ye)注冊、管理、市場(chang)營(ying)銷與資金融通等多方面的(de)豐富知(zhi)(zhi)識，在缺乏相應(ying)知(zhi)(zhi)識儲備的(de)情況下，倉促創(chuang)業(ye)不僅難(nan)以融到必需的(de)資金，而且在殘(can)酷(ku)的(de)市場(chang)競爭中也將處于劣。

　　5、資(zi)金困(kun)境。由(you)于(yu)(yu)大學生很(hen)難(nan)有足夠(gou)的(de)創業(ye)資(zi)金，從社(she)會(hui)上(shang)融(rong)資(zi)或(huo)獲取無(wu)息(xi)及貼(tie)息(xi)貸(dai)款是(shi)必然選(xuan)擇。但是(shi)大學生創業(ye)由(you)于(yu)(yu)風(feng)險較(jiao)(jiao)大，較(jiao)(jiao)難(nan)獲得必需的(de)資(zi)金。而且一般在(zai)獲取資(zi)金方(fang)面(mian)(mian)也存(cun)在(zai)兩種問題，一是(shi)急于(yu)(yu)獲得資(zi)金而不惜賤(jian)賣技術(shu)，二是(shi)過于(yu)(yu)珍惜技術(shu)而不肯做出適當的(de)讓(rang)步。這些(xie)問題都決定了在(zai)資(zi)金方(fang)面(mian)(mian)難(nan)以獲得相應的(de)資(zi)助(zhu)。

　　6、技(ji)(ji)術(shu)限制(zhi)。理工類(lei)(lei)大學(xue)生(sheng)受學(xue)識的(de)限制(zhi)，擁有可創(chuang)業(ye)的(de)技(ji)(ji)術(shu)的(de)大學(xue)生(sheng)只可能是少數。而對于那些文科類(lei)(lei)大學(xue)生(sheng)來講，很難擁有可以創(chuang)業(ye)的(de)技(ji)(ji)術(shu)。技(ji)(ji)術(shu)的(de)缺乏(fa)直接限制(zhi)了大學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)，在激烈的(de)市場(chang)競爭中大學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)將遭遇較多(duo)的(de)困難。

　　創(chuang)(chuang)業并不是一(yi)朝一(yi)夕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，必(bi)須(xu)(xu)具(ju)備豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業經驗和知(zhi)識，以(yi)及對(dui)市場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)洞察(cha)力，并且要(yao)有足夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資本(ben)、技(ji)術(shu)，同時必(bi)須(xu)(xu)要(yao)有良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心態(tai)(tai)，因(yin)為(wei)(wei)做任何(he)事(shi)情都會(hui)遇到(dao)挫折(zhe)和困難(nan)，更(geng)何(he)況創(chuang)(chuang)業也(ye)面臨著倒(dao)閉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)危險，所(suo)以(yi)我們必(bi)須(xu)(xu)做好面對(dui)這些的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好心態(tai)(tai)。總之，我們一(yi)定要(yao)把握(wo)好當前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，根據自(zi)身(shen)條件合理地(di)為(wei)(wei)自(zi)己打造一(yi)片(pian)未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)天空。因(yin)為(wei)(wei)創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話題是永恒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇須(xu)(xu)慎重(zhong)。

創新創業心得體會12

　　在取得了“當驚世(shi)界殊”的(de)驕人(ren)成績之后,中(zhong)(zhong)國經濟如何實現提質增效升(sheng)級?如何跨越(yue)“中(zhong)(zhong)等收入陷阱(jing)”進入更高水平的(de)發(fa)展(zhan)階段?中(zhong)(zhong)國改革開(kai)放的(de)歷史經驗和世(shi)界經濟的(de)發(fa)展(zhan)趨(qu)勢表明,大眾創業、萬眾創新將是開(kai)啟(qi)中(zhong)(zhong)國經濟持續健康發(fa)展(zhan)的(de)“金鑰(yao)匙”。

　　抓住全球經濟再平衡的重大創新機遇期

　　從經濟學(xue)意義(yi)上(shang)來說,大眾創(chuang)業、萬眾創(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)核心(xin)思想(xiang)和現實意義(yi)是探索(suo)經濟增長(chang)發展的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)動(dong)力和新(xin)(xin)(xin)模式,本(ben)質上(shang)符合新(xin)(xin)(xin)經濟增長(chang)理論(lun)所揭(jie)示的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)于知識(shi)(shi)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)和科技進步基(ji)礎上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)收益遞(di)增型經濟增長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)方式,強(qiang)調決定一國經濟走(zou)向持續穩定增長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)在動(dong)力和源(yuan)泉(quan)來自知識(shi)(shi)生產、知識(shi)(shi)運用、科技進步和全要素生產率。因此,提出大眾創(chuang)業、萬眾創(chuang)新(xin)(xin)(xin)符合現代經濟增長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)理論(lun)和邏(luo)輯。

　　其次,大(da)(da)(da)眾創(chuang)(chuang)業(ye)、萬眾創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)順應(ying)(ying)全(quan)(quan)球(qiu)(qiu)經(jing)濟(ji)(ji)(ji)進入后(hou)危(wei)機(ji)階(jie)段(duan)面臨的(de)重(zhong)大(da)(da)(da)戰略(lve)機(ji)遇期(qi)(qi)和(he)發(fa)展(zhan)現(xian)實(shi)(shi),具有(you)非常(chang)深刻的(de)國際背景。20xx年(nian)金(jin)融危(wei)機(ji)發(fa)生(sheng)(sheng)以(yi)來,全(quan)(quan)球(qiu)(qiu)經(jing)濟(ji)(ji)(ji)發(fa)展(zhan)面臨再(zai)平(ping)衡和(he)深刻調整的(de)重(zhong)大(da)(da)(da)挑戰,也(ye)面臨重(zhong)大(da)(da)(da)的(de)發(fa)展(zhan)機(ji)遇。事實(shi)(shi)證(zheng)明,從(cong)根(gen)本上還是(shi)需要激發(fa)市場活力(li)和(he)動(dong)力(li),才能真正實(shi)(shi)現(xian)經(jing)濟(ji)(ji)(ji)穩(wen)定(ding)復蘇和(he)新(xin)(xin)一輪(lun)持(chi)續(xu)增(zeng)長(chang)。從(cong)這個意義上說,我們常(chang)常(chang)講重(zhong)大(da)(da)(da)戰略(lve)機(ji)遇期(qi)(qi),其實(shi)(shi)就是(shi)重(zhong)大(da)(da)(da)的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)機(ji)遇期(qi)(qi),核心(xin)就是(shi)通過大(da)(da)(da)眾創(chuang)(chuang)業(ye)、萬眾創(chuang)(chuang)新(xin)(xin),啟(qi)動(dong)新(xin)(xin)一輪(lun)科技革(ge)命和(he)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)驅動(dong),真正實(shi)(shi)現(xian)全(quan)(quan)球(qiu)(qiu)經(jing)濟(ji)(ji)(ji)轉(zhuan)型發(fa)展(zhan)和(he)再(zai)平(ping)衡。也(ye)正因為(wei)如此,后(hou)危(wei)機(ji)時期(qi)(qi),許多發(fa)達國家都高度重(zhong)視推進大(da)(da)(da)眾創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye),如歐盟在20xx年(nian)啟(qi)動(dong)“20xx創(chuang)(chuang)業(ye)行(xing)動(dong)計劃(hua)”,英國倡導“青年(nian)創(chuang)(chuang)業(ye)計劃(hua)”、“大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)項目”,法國提(ti)出“青年(nian)挑戰計劃(hua)”,美國20xx年(nian)啟(qi)動(dong)“創(chuang)(chuang)業(ye)美國”計劃(hua),日(ri)本則更加強調通過產學合作(zuo)來培養創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)師資(zi)隊伍。中國同(tong)樣也(ye)需要抓住這一輪(lun)全(quan)(quan)球(qiu)(qiu)經(jing)濟(ji)(ji)(ji)復蘇增(zeng)長(chang)過程中重(zhong)要的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)機(ji)遇期(qi)(qi),大(da)(da)(da)力(li)實(shi)(shi)施大(da)(da)(da)眾創(chuang)(chuang)業(ye)、萬眾創(chuang)(chuang)新(xin)(xin),既(ji)為(wei)中國經(jing)濟(ji)(ji)(ji)穩(wen)定(ding)增(zeng)長(chang)創(chuang)(chuang)造(zao)內(nei)在動(dong)力(li),也(ye)為(wei)世界經(jing)濟(ji)(ji)(ji)復蘇和(he)穩(wen)定(ding)發(fa)展(zhan)繼續(xu)做出應(ying)(ying)有(you)貢獻。

　　打造新常態下中國經濟趕超增長新動力

　　需要(yao)特別強調的是(shi),新(xin)常態下(xia)中(zhong)國(guo)經(jing)(jing)濟(ji)增長(chang)的階(jie)段性特征、戰(zhan)略任(ren)務等(deng)諸多因素決定了中(zhong)國(guo)經(jing)(jing)濟(ji)將繼續保持從目前(qian)的中(zhong)等(deng)收入經(jing)(jing)濟(ji)體向(xiang)未(wei)來高收入經(jing)(jing)濟(ji)體趕超增長(chang)的趨勢和方向(xiang),這(zhe)一點不會發(fa)生根本性改變(bian)(bian);新(xin)常態下(xia)亟(ji)待(dai)改變(bian)(bian)的則是(shi)中(zhong)國(guo)經(jing)(jing)濟(ji)發(fa)展的內在動力,即需要(yao)從傳統的要(yao)素驅(qu)動增長(chang)轉向(xiang)創新(xin)驅(qu)動增長(chang)。

　　大眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、萬(wan)眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)正(zheng)是(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)新(xin)(xin)(xin)常態下實現中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)高速趕超增(zeng)(zeng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)內在(zai)(zai)(zai)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)力(li)(li)和(he)重要戰(zhan)略(lve)。首先,萬(wan)眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)驅(qu)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)源泉(quan)和(he)手段。通過(guo)發(fa)揮全社會的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)(li)量,激發(fa)市(shi)(shi)場活力(li)(li),動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)員企業(ye)(ye)、科學家、高校科研單位以及(ji)金(jin)融(rong)機構等(deng),形成(cheng)協同創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)效(xiao)應,促(cu)進(jin)知(zhi)識研發(fa)科技化、應用化、市(shi)(shi)場化和(he)商業(ye)(ye)化,形成(cheng)各類充滿市(shi)(shi)場競爭力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)技術、新(xin)(xin)(xin)產品(pin)、新(xin)(xin)(xin)商業(ye)(ye)模式等(deng),進(jin)而(er)促(cu)進(jin)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)增(zeng)(zeng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)內在(zai)(zai)(zai)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)力(li)(li)轉換,真正(zheng)走向(xiang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)驅(qu)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)和(he)依靠全要素(su)生產率促(cu)進(jin)增(zeng)(zeng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)道路。這一點正(zheng)是(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)新(xin)(xin)(xin)常態的(de)(de)(de)(de)(de)核心動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)力(li)(li)所在(zai)(zai)(zai),也(ye)是(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)魅力(li)(li)所在(zai)(zai)(zai)。其(qi)次,大眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)也(ye)是(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)成(cheng)功(gong)跨越(yue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)等(deng)收(shou)入(ru)陷阱的(de)(de)(de)(de)(de)重要戰(zhan)略(lve)和(he)選擇。國(guo)(guo)際發(fa)展(zhan)經(jing)(jing)驗表(biao)明,中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)等(deng)收(shou)入(ru)階段之(zhi)所以淪為“中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)等(deng)收(shou)入(ru)陷阱”,核心問(wen)題就是(shi)(shi)缺乏(fa)萬(wan)眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)基礎(chu)上實現大眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye),導致經(jing)(jing)濟(ji)(ji)結(jie)構升級困難,大量失業(ye)(ye)問(wen)題以及(ji)由此(ci)產生的(de)(de)(de)(de)(de)社會貧富分化、社會矛盾(dun)加劇等(deng)等(deng)現象。反觀一些成(cheng)功(gong)跨越(yue)“中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)等(deng)收(shou)入(ru)陷阱”的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)家和(he)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)體,經(jing)(jing)驗之(zhi)一就是(shi)(shi)通過(guo)萬(wan)眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)引領大眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye),從(cong)而(er)實現了經(jing)(jing)濟(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)轉型(xing)升級。中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)正(zheng)處于(yu)爬坡(po)過(guo)坎(kan)的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)時(shi)期(qi),經(jing)(jing)濟(ji)(ji)增(zeng)(zeng)長(chang)速度放慢,結(jie)構調整任(ren)務加劇,增(zeng)(zeng)長(chang)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)力(li)(li)亟待轉換,因此(ci)迫切需要通過(guo)實施大眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、萬(wan)眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin),培育經(jing)(jing)濟(ji)(ji)增(zeng)(zeng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)內在(zai)(zai)(zai)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)力(li)(li),積(ji)極推動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)升級轉型(xing),成(cheng)功(gong)邁向(xiang)高收(shou)入(ru)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)體。

　　大眾創業是萬眾創新的實踐者探索者

　　大(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、萬(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)作(zuo)為引(yin)領(ling)中(zhong)(zhong)國經濟新(xin)(xin)(xin)常(chang)態(tai)的(de)(de)(de)(de)內在動(dong)力,兩(liang)者(zhe)在相(xiang)互(hu)影響、相(xiang)互(hu)促進(jin)中(zhong)(zhong)共同(tong)發展。首先,萬(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)引(yin)領(ling)大(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)。萬(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)推(tui)動(dong)傳統產業(ye)(ye)結構(gou)調整、促進(jin)產業(ye)(ye)升(sheng)級轉(zhuan)型(xing)的(de)(de)(de)(de)'重要動(dong)力,通過(guo)(guo)科(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)、制(zhi)度創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)和(he)(he)(he)商業(ye)(ye)模式(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin),為眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)多的(de)(de)(de)(de)勞(lao)動(dong)力、眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)多的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)提(ti)供新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)機會(hui)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)新(xin)(xin)(xin)平臺。其次,大(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)推(tui)動(dong)萬(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)尤其是(shi)(shi)科(ke)技(ji)成果轉(zhuan)換和(he)(he)(he)應用過(guo)(guo)程中(zhong)(zhong),需要通過(guo)(guo)大(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)(jian)探索(suo)和(he)(he)(he)積(ji)極推(tui)動(dong),大(da)(da)量的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)行(xing)為本質就是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實(shi)踐(jian)(jian)和(he)(he)(he)經驗積(ji)累基礎(chu)上(shang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)“臨界點(dian)爆發”。這個“臨界點(dian)爆發”既是(shi)(shi)科(ke)研研究、技(ji)術發明以(yi)及企業(ye)(ye)家的(de)(de)(de)(de)風險精神等發揮(hui)作(zuo)用的(de)(de)(de)(de)結果,更是(shi)(shi)成千上(shang)萬(wan)(wan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)(jian)和(he)(he)(he)探索(suo)的(de)(de)(de)(de)結果。從(cong)這一(yi)(yi)點(dian)來說,大(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)(shi)萬(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)(jian)者(zhe)、探索(suo)者(zhe),也是(shi)(shi)一(yi)(yi)切創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)(jian)來源(yuan)和(he)(he)(he)思想基礎(chu)。因此(ci),我們需要萬(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin),也需要大(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye);而歸根結底(di),需要形成萬(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)、大(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)相(xiang)互(hu)推(tui)動(dong)、相(xiang)互(hu)引(yin)領(ling)、協調發展的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)系列體制(zhi)機制(zhi)條件,因此(ci),大(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、萬(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)既是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)發展戰(zhan)略,更是(shi)(shi)一(yi)(yi)場(chang)深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)改革。

　　若放在十年前,再(zai)高明的(de)預言(yan)者也難(nan)以料到,一(yi)(yi)群(qun)風塵仆仆的(de)快遞小哥,會在日后成為中(zhong)國(guo)人(ren)(ren)生活里最不可(ke)(ke)或缺(que)的(de)人(ren)(ren)群(qun)之一(yi)(yi)。這(zhe)個變化告訴我們(men):只要有適當的(de)土壤(rang),創業(ye)和創新可(ke)(ke)以爆發出無窮的(de)力量!我們(men)正處在一(yi)(yi)個偉大的(de)時代(dai)。時代(dai)為大眾創業(ye)、萬眾創新搭建了廣(guang)闊舞(wu)臺,要勇做弄(nong)潮兒,在實(shi)現個人(ren)(ren)夢想(xiang)和人(ren)(ren)生價值(zhi)的(de)過程中(zhong),為實(shi)現中(zhong)華民族偉大復興的(de)中(zhong)國(guo)夢作出應(ying)有的(de)貢(gong)獻(xian)。

創新創業心得體會13

　　在(zai)這一年中，項目組成員不僅通過調研，編(bian)制了(le)商業計劃(hua)書、開(kai)展(zhan)了(le)可行性研究(jiu)，進行了(le)模擬企業運行和參加企業實踐(jian)。

　　在創(chuang)業訓練項目實施的(de)(de)這一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)多的(de)(de)過程中，有(you)(you)(you)痛苦(ku)有(you)(you)(you)快樂(le)，有(you)(you)(you)付出也有(you)(you)(you)成(cheng)長。這一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)會(hui)了(le)承擔，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)從(cong)一(yi)(yi)(yi)(yi)個對(dui)市場一(yi)(yi)(yi)(yi)無所知的(de)(de)菜(cai)鳥一(yi)(yi)(yi)(yi)步步摸索(suo)(suo)，通過分析與調研，帶領隊員探知未(wei)來再(zai)制造行業的(de)(de)巨(ju)大(da)發展(zhan)前(qian)景;這一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)會(hui)了(le)堅(jian)持，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道面(mian)對(dui)困難除了(le)克服別(bie)無出路;這一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道了(le)什(shen)么(me)叫執行力(li)，從(cong)閑散(san)到(dao)(dao)充實，從(cong)做事拖(tuo)拉到(dao)(dao)雷(lei)厲風(feng)行，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看到(dao)(dao)了(le)自己(ji)在一(yi)(yi)(yi)(yi)步步成(cheng)長;這一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)體會(hui)了(le)什(shen)么(me)叫團(tuan)隊，一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)工作，一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)熬夜，相互慰(wei)藉，相互鼓勵，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)受到(dao)(dao)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個團(tuan)隊真正的(de)(de)戰斗力(li);這一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道了(le)什(shen)么(me)叫創(chuang)新，創(chuang)新不是天馬星空(kong)的(de)(de)想象，創(chuang)新是創(chuang)造是改變，是為(wei)了(le)滿足社會(hui)需求(qiu)獲(huo)得(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)定有(you)(you)(you)益效果而不斷探索(suo)(suo)的(de)(de)精神。下(xia)面(mian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)將簡要介紹下(xia)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)收獲(huo)：

　　1、分析(xi)、解決問(wen)題的能力得到(dao)提高

　　項目(mu)確定(ding)之后，一(yi)系(xi)列的(de)問(wen)題(ti)就出現在我(wo)們(men)面前，如(ru)對(dui)市場營銷(xiao)、再制造核心技術、商業(ye)計劃書、工(gong)程經濟等內容都了解(jie)(jie)較少，我(wo)們(men)必須通過自學(xue)(xue)相關知識(shi)，集體(ti)討論分享資源、交(jiao)流信息，尋求解(jie)(jie)決(jue)問(wen)題(ti)的(de)方法。在項目(mu)實施(shi)過程中，我(wo)們(men)由被(bei)動學(xue)(xue)習轉為積極主(zhu)動的(de)自主(zhu)求學(xue)(xue)，心態發生了變化，學(xue)(xue)習效率(lv)也明顯(xian)(xian)提(ti)高，掌握新知識(shi)的(de)速度(du)明顯(xian)(xian)加快。隨(sui)著(zhu)項目(mu)的(de)逐步(bu)推進(jin)，我(wo)們(men)查找文獻(xian)、獲取重要信息的(de)能力(li)，以及分析(xi)、歸納、解(jie)(jie)決(jue)問(wen)題(ti)的(de)能力(li)逐步(bu)提(ti)高，得到所需信息的(de)時問(wen)明顯(xian)(xian)縮短。

　　2、知識(shi)系統性(xing)增(zeng)強

　　參與創業(ye)訓練項(xiang)目之前，我(wo)們學(xue)到的都只是一(yi)些理(li)論知(zhi)(zhi)識，與企業(ye)實際(ji)的需求(qiu)(qiu)匹配度不高(gao)，所學(xue)知(zhi)(zhi)識離散、小(xiao)系(xi)統(tong)。在項(xiang)目實施過程(cheng)中，我(wo)們以實際(ji)需求(qiu)(qiu)為導向，需綜(zong)合學(xue)習創業(ye)方面(mian)的各課程(cheng)知(zhi)(zhi)識，活學(xue)活用，以解決具體問題，專業(ye)與非專業(ye)知(zhi)(zhi)識有機(ji)結合，所學(xue)知(zhi)(zhi)識更(geng)系(xi)統(tong)，學(xue)習效(xiao)果(guo)明顯增強。

　　3、協作精神、團隊(dui)意識有所增(zeng)強(qiang)

　　項目(mu)的每一個環節都需要學生(sheng)的通力協作與配合。項目(mu)確定初

　　期，我(wo)(wo)們先分頭查閱資(zi)料，再(zai)進行(xing)集體交流討論，在(zai)較短的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)問內獲取了(le)大量信息，了(le)解了(le)再(zai)制(zhi)造(zao)相(xiang)關方面的(de)(de)(de)(de)(de)知識，制(zhi)訂(ding)了(le)項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)實施方案，項(xiang)(xiang)目(mu)申報書，順利通過了(le)申報評審環節。完(wan)成(cheng)項(xiang)(xiang)目(mu)需(xu)要投入大量的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)問與精(jing)力，這不是(shi)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)單槍匹馬就可以做(zuo)到的(de)(de)(de)(de)(de)，需(xu)要大家(jia)相(xiang)互配合(he)。每(mei)個(ge)人(ren)都(dou)要努力貢獻(xian)自己的(de)(de)(de)(de)(de)力量，盡(jin)可能多承(cheng)擔一(yi)(yi)些工作(zuo)。同時(shi)，團(tuan)隊(dui)(dui)當(dang)中的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)需(xu)要我(wo)(wo)們不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)磨合(he)，學會傾聽大家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見和分享你的(de)(de)(de)(de)(de)看法，做(zuo)到尊重(zhong)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)你的(de)(de)(de)(de)(de)組員(yuan)，成(cheng)員(yuan)之(zhi)間應互相(xiang)幫助(zhu)，高效快速的(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)本項(xiang)(xiang)工作(zuo)，以便盡(jin)快進行(xing)下(xia)一(yi)(yi)項(xiang)(xiang)工作(zuo)。參與此次創業訓練項(xiang)(xiang)目(mu)讓(rang)我(wo)(wo)學會了(le)合(he)理(li)安排時(shi)問，更加理(li)解協作(zuo)精(jing)神與團(tuan)隊(dui)(dui)意(yi)識的(de)(de)(de)(de)(de)真諦(di)，這對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)結意(yi)識、協作(zuo)意(yi)識、個(ge)人(ren)能力的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養提供了(le)一(yi)(yi)個(ge)寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)平臺。

　　4、對自(zi)主創業有了系統的認識

　　我認為大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)是要(yao)改變傳統的(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)(xiang)、觀念，利用自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)知識(shi)、能力(li)和技術創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)辦新的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗(gang)位。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)要(yao)投進，需(xu)要(yao)知識(shi)、更(geng)需(xu)要(yao)能力(li)。對(dui)(dui)于想(xiang)(xiang)要(yao)自(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大學(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)說(shuo)(shuo)，在大學(xue)期間(jian)就(jiu)(jiu)應該正確(que)的(de)(de)(de)培養自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意識(shi)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)精神(shen)，為未來(lai)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)打(da)基(ji)礎。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)路(lu)(lu)很艱難，對(dui)(dui)于剛剛步進社會(hui)的(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)說(shuo)(shuo)，具(ju)備更(geng)多的(de)(de)(de)只是創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)熱(re)情，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)意識(shi)，對(dui)(dui)于創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)途中可能碰到的(de)(de)(de)困(kun)難以及(ji)(ji)風(feng)險(xian)，缺(que)乏(fa)(fa)思(si)(si)想(xiang)(xiang)預備，尤(you)其缺(que)乏(fa)(fa)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)資(zi)金、經驗及(ji)(ji)基(ji)本思(si)(si)路(lu)(lu)。其實(shi)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意識(shi)是一種個(ge)(ge)性傾向，包括(kuo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)要(yao)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)動機(ji)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)愛好(hao)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)理想(xiang)(xiang)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信念和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)世(shi)界觀等(deng)心(xin)里(li)成分(fen)。目(mu)(mu)前就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)題(ti)目(mu)(mu)是一個(ge)(ge)全球性的(de)(de)(de)題(ti)目(mu)(mu)，在就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)壓力(li)下(xia)，大學(xue)生(sheng)(sheng)因生(sheng)(sheng)存、尊嚴(yan)需(xu)要(yao)以及(ji)(ji)個(ge)(ge)性特點產生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意識(shi)很普遍(bian)。

　　當今的(de)(de)社會(hui)，是科學技術突(tu)飛猛進的(de)(de)`時(shi)(shi)代，人們(men)生活方式也發生著翻天覆地的(de)(de)變化，機(ji)會(hui)與挑(tiao)戰共存(cun)，風(feng)險(xian)與利益(yi)同在(zai)，大(da)學生在(zai)選(xuan)擇自主創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)同時(shi)(shi)，也要審時(shi)(shi)度勢。一方面(mian)要客觀(guan)的(de)(de)對自己(ji)的(de)(de)能(neng)(neng)力進行(xing)評價，看自己(ji)是否具備創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)的(de)(de)基(ji)本素質。這些素質不僅包括(kuo)創(chuang)業(ye)(ye)意識、創(chuang)業(ye)(ye)心理品質，還包括(kuo)創(chuang)業(ye)(ye)能(neng)(neng)力以及(ji)創(chuang)業(ye)(ye)知(zhi)識等(deng)。另一方面(mian)，也要了解社會(hui)，了解市場，了解投資的(de)(de)環(huan)境等(deng)，同時(shi)(shi)要熟悉創(chuang)業(ye)(ye)過(guo)程中可(ke)能(neng)(neng)存(cun)在(zai)的(de)(de)題目(mu)與風(feng)險(xian)。

　　對(dui)于面臨畢(bi)業的大學生來說(shuo)，創業必(bi)須提前做好預(yu)備，不僅是思想預(yu)備，還(huan)包括自(zi)己(ji)的資金(jin)來源;自(zi)己(ji)想要從事(shi)的行(xing)業，行(xing)業的現狀(zhuang)、遠景評估;近期以(yi)及遠期經營計劃、可能(neng)存在的風險、自(zi)己(ji)對(dui)國家(jia)政(zheng)

　　策法規(gui)的(de)了解;未來企業生(sheng)存(cun)的(de)資本、條件、根基;自(zi)己(ji)抗挫折的(de)能力(li)(li)、思辨能力(li)(li)、組織協調能力(li)(li);未來創(chuang)(chuang)業的(de)理(li)念、經(jing)營(ying)方針、經(jing)營(ying)策略;自(zi)己(ji)的(de)合(he)作精神(shen)、專(zhuan)業能力(li)(li)、自(zi)身的(de)綜合(he)素質等(deng)。創(chuang)(chuang)業不是(shi)兒(er)戲，創(chuang)(chuang)業需(xu)要(yao)(yao)思想，還需(xu)要(yao)(yao)奮(fen)斗的(de)精神(shen)，堅韌的(de)信念，最重要(yao)(yao)的(de)是(shi)自(zi)己(ji)的(de)行動、堅實的(de)腳(jiao)步。

　　通過這次的創業訓練項(xiang)目，讓我對創新(xin)(xin)創業有了更深刻的認識(shi)，也讓我看到了自己的不足(zu)以及(ji)與隊友之間的差(cha)距。在以后的學習生活過程(cheng)中，我也將不斷修(xiu)正提升自己。衷(zhong)心希(xi)望學校能(neng)夠(gou)多舉辦(ban)創新(xin)(xin)創業一類(lei)的賽事，培(pei)養更多具有創新(xin)(xin)創業素質的人才，提高大(da)家的創業水平(ping)，鼓(gu)勵大(da)家“創新(xin)(xin)，創業，創未來(lai)”。

創新創業心得體會14

　　為了(le)培養我(wo)們的創新能(neng)力(li)和實踐素(su)質，4月(yue)，XX學(xue)院開展(zhan)了(le)“本科生(sheng)參與(yu)到導(dao)師的研(yan)究(jiu)項目中”的活動。在XX老師的帶領下，我(wo)們小組(zu)四(si)人開始(shi)了(le)對城市軌道(dao)交通線網最(zui)佳(jia)密(mi)度理論與(yu)站點規劃方法的相關問題(ti)研(yan)究(jiu)。9月(yue)，我(wo)們的研(yan)究(jiu)課題(ti)《XXX》申報(bao)“國家級大(da)學(xue)生(sheng)創新性實驗計劃項目”，11月(yue)獲批(pi)。

　　通過參(can)加這次大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創新性實(shi)(shi)驗計劃項(xiang)目，我(wo)(wo)獲(huo)益頗多。從(cong)確定項(xiang)目立意點，到撰寫項(xiang)目申(shen)請書;從(cong)立項(xiang)審查的(de)(de)(de)波折，到確定研(yan)究方案(an)與尋找創新點;從(cong)制定詳細的(de)(de)(de)實(shi)(shi)施計劃，到項(xiang)目的(de)(de)(de)具(ju)體(ti)研(yan)究，一路走來，我(wo)(wo)開始了解了之前離我(wo)(wo)們遙遠(yuan)的(de)(de)(de)科(ke)研(yan)工(gong)作，我(wo)(wo)從(cong)中學(xue)(xue)到了嚴謹的(de)(de)(de)科(ke)研(yan)態度、堅忍不拔的(de)(de)(de)鉆研(yan)精神，敢于創新的(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐勇氣。歷經(jing)(jing)了近兩年(nian)時間(jian)的(de)(de)(de)查閱資(zi)料，數據采(cai)集，模型構建(jian)和刻苦鉆研(yan)，使我(wo)(wo)學(xue)(xue)到了很(hen)多我(wo)(wo)所感興趣的(de)(de)(de)、對我(wo)(wo)學(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)很(hen)有用的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)。這是一次難得經(jing)(jing)歷，一次讓我(wo)(wo)得到鍛煉、得到成長的(de)(de)(de)經(jing)(jing)歷，作為當代(dai)朝(chao)氣蓬勃的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)們不僅要努(nu)力學(xue)(xue)習(xi)，更要懂得去思(si)考(kao)問(wen)題(ti)，解決(jue)問(wen)題(ti)。

　　在項目(mu)初期，由于知(zhi)識(shi)方(fang)面的(de)(de)欠(qian)缺，我們進(jin)度(du)較慢(man)。通過(guo)(guo)詢(xun)問(wen)指導老師、及時調整(zheng)方(fang)案，花一(yi)段時間學習(xi)相關知(zhi)識(shi)，在此過(guo)(guo)程中我理(li)解到科研(yan)最重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)是(shi)要(yao)(yao)(yao)抓住(zhu)項目(mu)所要(yao)(yao)(yao)研(yan)究的(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)問(wen)題(ti)，再(zai)對(dui)研(yan)究方(fang)案做出合乎實際的(de)(de)設計(ji)，最后(hou)才能(neng)取得預期成果。我體會(hui)最深的(de)(de)是(shi)要(yao)(yao)(yao)勤于思考，要(yao)(yao)(yao)善于從(cong)不(bu)同角度(du)分(fen)析(xi)問(wen)題(ti)。每個(ge)課題(ti)研(yan)究的(de)(de)都是(shi)新(xin)(xin)的(de)(de)問(wen)題(ti)，沒(mei)有(you)現(xian)成的(de)(de)方(fang)案，需要(yao)(yao)(yao)自己去(qu)找(zhao)文獻查資料，去(qu)抓住(zhu)問(wen)題(ti)的(de)(de)本(ben)(ben)質尋找(zhao)規律(lv)，然后(hou)確定(ding)要(yao)(yao)(yao)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)方(fang)向，不(bu)斷地(di)努力，獨(du)立(li)思考。在創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)方(fang)面，首先要(yao)(yao)(yao)確定(ding)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)方(fang)向和目(mu)標，要(yao)(yao)(yao)始(shi)終圍繞創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)點，不(bu)能(neng)偏離主(zhu)題(ti)，也不(bu)能(neng)隨意猜測，而要(yao)(yao)(yao)有(you)根(gen)據(ju)有(you)目(mu)的(de)(de)地(di)做出假設，再(zai)一(yi)步(bu)步(bu)通過(guo)(guo)實踐去(qu)論(lun)證自己的(de)(de)猜測。其(qi)實，每一(yi)個(ge)偉大(da)的(de)(de)成就都是(shi)這樣“平凡”地(di)一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)實現(xian)的(de)(de)。該項目(mu)真正(zheng)做起來才發現(xian)并不(bu)那(nei)么容易，需要(yao)(yao)(yao)做很多的(de)(de)工(gong)作，并且(qie)這些工(gong)作都還(huan)需要(yao)(yao)(yao)很大(da)的(de)(de)耐心和毅力。比如早期的(de)(de)文獻查閱、數據(ju)收集、數據(ju)計(ji)算及其(qi)分(fen)析(xi)、模型構建。整(zheng)個(ge)過(guo)(guo)程中我認識(shi)到做科研(yan)必須具有(you)一(yi)絲不(bu)茍的(de)(de)嚴謹態度(du)，要(yao)(yao)(yao)本(ben)(ben)著對(dui)科研(yan)負責，對(dui)科學負責的(de)(de)態度(du)，進(jin)行自己的(de)(de)研(yan)究。

　　項(xiang)目(mu)是我們團(tuan)(tuan)隊共同(tong)的(de)(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)，大家的(de)(de)(de)(de)目(mu)標是一樣的(de)(de)(de)(de)，在(zai)(zai)團(tuan)(tuan)隊合(he)作中(zhong)難(nan)免會因為(wei)(wei)觀(guan)點(dian)的(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)而(er)產生(sheng)摩擦，這時候需(xu)要(yao)我們以團(tuan)(tuan)隊為(wei)(wei)重，以項(xiang)目(mu)為(wei)(wei)主(zhu)，全身心(xin)投入，并充分(fen)尊重團(tuan)(tuan)隊中(zhong)成員(yuan)的(de)(de)(de)(de)意見和建議。我們組從項(xiang)目(mu)立項(xiang)之(zhi)初成員(yuan)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)不(bu)太了(le)解到現在(zai)(zai)發展成為(wei)(wei)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)隊友、很好(hao)的(de)(de)(de)(de)朋友，這也說明了(le)我們的(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊合(he)作精神。每(mei)一個(ge)人的(de)(de)(de)(de)力量都是有限的(de)(de)(de)(de)，在(zai)(zai)團(tuan)(tuan)隊中(zhong)我們能(neng)聚集起(qi)每(mei)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)能(neng)量，將(jiang)其團(tuan)(tuan)隊作用發揮到最大。

　　這(zhe)(zhe)次(ci)大(da)學(xue)生(sheng)創新性實(shi)驗(yan)(yan)計劃項(xiang)目給我(wo)(wo)帶來了(le)(le)很多(duo)，有(you)能力上(shang)的提(ti)高，有(you)思維(wei)上(shang)的創新，有(you)情(qing)誼上(shang)的收獲??我(wo)(wo)在忙碌(liu)中(zhong)(zhong)充實(shi)了(le)(le)自己，學(xue)到了(le)(le)很多(duo)東西，并堅持認真細致地(di)完(wan)成(cheng)了(le)(le)項(xiang)目的研(yan)究內(nei)容。在實(shi)驗(yan)(yan)中(zhong)(zhong)，盡(jin)管(guan)困難重重，盡(jin)管(guan)工作(zuo)量較大(da)，我(wo)(wo)不斷鞭策鼓勵自己無(wu)論怎樣都要有(you)始有(you)終，盡(jin)最(zui)大(da)努(nu)力做到最(zui)好。我(wo)(wo)相信(xin)這(zhe)(zhe)次(ci)實(shi)驗(yan)(yan)會(hui)對我(wo)(wo)今后的學(xue)習(xi)、工作(zuo)和(he)(he)(he)生(sheng)活產生(sheng)很重要的影(ying)響(xiang)，真誠地(di)感(gan)謝(xie)學(xue)校給我(wo)(wo)們(men)提(ti)供了(le)(le)這(zhe)(zhe)樣一個鍛煉(lian)我(wo)(wo)們(men)的機(ji)會(hui)，感(gan)謝(xie)老師(shi)的指(zhi)導(dao)和(he)(he)(he)鼓勵，感(gan)謝(xie)小組組成(cheng)員的支(zhi)持和(he)(he)(he)幫助，感(gan)謝(xie)同學(xue)提(ti)出(chu)的寶貴意見(jian)。謝(xie)謝(xie)你們(men)!

　　通過學(xue)習創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)一(yi)(yi)課，令我(wo)對大學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)有了不一(yi)(yi)樣的(de)(de)看法。新世紀是一(yi)(yi)個創(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)(de)世紀，未來社會(hui)迫切(qie)需要(yao)的(de)(de)是具有創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)的(de)(de)人才。大學(xue)生作(zuo)為高等教育的(de)(de)主(zhu)體，作(zuo)為社會(hui)向前發展的(de)(de)源動力(li)，必須與知(zhi)識經(jing)濟時代(dai)發展要(yao)求相適應，具有較強(qiang)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種能力的(de)(de)(de)(de)`培(pei)養。每個人(ren)(ren)都(dou)(dou)對(dui)發明有所(suo)(suo)了(le)解，發明是(shi)(shi)(shi)在無前人(ren)(ren)引導的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)下為了(le)生活的(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)而(er)做(zuo)(zuo)(zuo)出一(yi)(yi)些(xie)(xie)東(dong)(dong)西，一(yi)(yi)般人(ren)(ren)難(nan)以做(zuo)(zuo)(zuo)到。而(er)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)卻(que)不是(shi)(shi)(shi)這樣，它不需(xu)要(yao)(yao)我(wo)們(men)整天抱(bao)著頭的(de)(de)(de)(de)空想(xiang)(xiang)去(qu)做(zuo)(zuo)(zuo)出一(yi)(yi)些(xie)(xie)連科學家(jia)都(dou)(dou)難(nan)以做(zuo)(zuo)(zuo)出的(de)(de)(de)(de)東(dong)(dong)西，它只需(xu)要(yao)(yao)我(wo)們(men)站(zhan)在前人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)肩膀上，將一(yi)(yi)些(xie)(xie)已(yi)有的(de)(de)(de)(de)東(dong)(dong)西做(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)(yi)些(xie)(xie)改動，來適應我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)。 創(chuang)(chuang)(chuang)業，是(shi)(shi)(shi)就(jiu)(jiu)業的(de)(de)(de)(de)最高形式。他是(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業者(zhe)通過發現和(he)識別商業機會，成立活動組織，利用各種資源(yuan)，以創(chuang)(chuang)(chuang)造價值的(de)(de)(de)(de)過程。但并(bing)不是(shi)(shi)(shi)所(suo)(suo)有人(ren)(ren)都(dou)(dou)適合創(chuang)(chuang)(chuang)業，創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)路上需(xu)要(yao)(yao)我(wo)們(men)能夠(gou)擔當更多的(de)(de)(de)(de)責任(ren)和(he)風險，就(jiu)(jiu)像馬云所(suo)(suo)說：“今天很(hen)殘(can)酷，明天很(hen)殘(can)酷，后天很(hen)美好(hao)，但大多數(shu)人(ren)(ren)死(si)在明天晚上，看不到初升的(de)(de)(de)(de)太陽。”但是(shi)(shi)(shi)追逐(zhu)夢想(xiang)(xiang)是(shi)(shi)(shi)幸福人(ren)(ren)生的(de)(de)(de)(de)起點(dian)，為了(le)理想(xiang)(xiang)去(qu)奮斗，就(jiu)(jiu)需(xu)要(yao)(yao)認識創(chuang)(chuang)(chuang)業、準備好(hao)創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)素質，提前進行創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)演練。

　　一，不能正確的認識創業。

　　不(bu)(bu)少大學生(sheng)把(ba)(ba)創(chuang)業(ye)看得很神圣,認為只(zhi)有(you)高科技、高資本才(cai)能完成創(chuang)業(ye);有(you)的(de)把(ba)(ba)創(chuang)業(ye)看得一(yi)文不(bu)(bu)值,認為是找不(bu)(bu)到工作(zuo)或(huo)工作(zuo)失(shi)敗后迫不(bu)(bu)得已而做的(de)一(yi)件(jian)事;還(huan)有(you)的(de)把(ba)(ba)創(chuang)業(ye)同(tong)各種素質(zhi)鍛煉混為一(yi)淡(dan),缺乏目的(de)性和計劃性。

　　二，缺乏自我認知。

　　對(dui)(dui)(dui)市場和自(zi)我缺乏理性(xing)的(de)(de)(de)(de)分析和判(pan)斷(duan),盲目追趕創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)潮流,成(cheng)為(wei)大(da)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)又一個(ge)時髦(mao)。一方(fang)面(mian)(mian),有的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生把創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)作為(wei)攀(pan)比(bi)、競爭的(de)(de)(de)(de)手段,而(er)不考慮自(zi)己(ji)是(shi)否(fou)適合創(chuang)(chuang)業(ye)(ye),或是(shi)否(fou)具備了(le)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)熟條件,;另一方(fang)面(mian)(mian),又有一部分同學(xue)在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)選擇上,缺少對(dui)(dui)(dui)市場的(de)(de)(de)(de)深入(ru)調查分析,一味追求熱門(men)行業(ye)(ye)。面(mian)(mian)對(dui)(dui)(dui)如此(ci)嚴峻的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)壓力，為(wei)了(le)更快的(de)(de)(de)(de)進入(ru)社會，并使自(zi)己(ji)盡(jin)快的(de)(de)(de)(de)強大(da)起來，大(da)學(xue)生就(jiu)很有必要提高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力。

　　提(ti)高當代大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)、創(chuang)(chuang)(chuang)業能力已成為一種(zhong)趨勢。它定會使我(wo)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業形勢發生(sheng)巨(ju)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)改變，并(bing)對我(wo)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)長期(qi)發展起到(dao)舉足輕重的(de)(de)(de)(de)作用。另(ling)外，從中國(guo)(guo)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)、創(chuang)(chuang)(chuang)業水平現狀考(kao)慮也是勢在必行(xing)的(de)(de)(de)(de)重要舉措，即培養(yang)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)、創(chuang)(chuang)(chuang)業意識和提(ti)高其(qi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)能力極(ji)具必要性(xing)和可行(xing)性(xing)。

　　1、有利于緩解大學生就業壓力。

　　大(da)(da)學生(sheng)的(de)創(chuang)業(ye)能(neng)力對解(jie)決大(da)(da)學生(sheng)就(jiu)業(ye)難這(zhe)一問題很有幫助。創(chuang)業(ye)能(neng)力是一個人在創(chuang)業(ye)實踐活(huo)動中的(de)自(zi)我生(sheng)存、自(zi)我發展(zhan)的(de)能(neng)力。一個創(chuang)業(ye)能(neng)力很強的(de)大(da)(da)學畢業(ye)生(sheng)不(bu)但不(bu)會(hui)受到社會(hui)的(de)就(jiu)業(ye)壓(ya)力的(de)影(ying)響，相(xiang)反還能(neng)通過自(zi)主創(chuang)業(ye)來增加就(jiu)業(ye)崗位和(he)競爭籌(chou)碼，以緩(huan)解(jie)社會(hui)的(de)就(jiu)業(ye)壓(ya)力。

　　2、有利于大學生自我價值的實現。

　　大(da)(da)學畢業(ye)(ye)生通過自(zi)(zi)(zi)主創業(ye)(ye)，可(ke)以將自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)興趣與職業(ye)(ye)相融合，使自(zi)(zi)(zi)己能夠在自(zi)(zi)(zi)己所喜歡的(de)(de)領域大(da)(da)顯身手(shou)，充分展現自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)才華(hua)，并達到自(zi)(zi)(zi)己所預期的(de)(de)目標。這(zhe)樣不僅可(ke)以解決當今(jin)社會就(jiu)業(ye)(ye)難的(de)(de)問題，還(huan)可(ke)以得到自(zi)(zi)(zi)我價值的(de)(de)實現。

　　3、有利于大學生自身素質的提高。

　　伴(ban)隨著(zhu)我國高校的(de)(de)(de)擴(kuo)招(zhao)，大(da)(da)學(xue)生素(su)質一(yi)直(zhi)呈現降低(di)的(de)(de)(de)趨勢(shi)，并且這(zhe)(zhe)一(yi)直(zhi)是(shi)一(yi)個(ge)非常棘手的(de)(de)(de)問題(ti)。若想改變這(zhe)(zhe)一(yi)現狀，大(da)(da)學(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)無(wu)疑是(shi)最經濟、最有效(xiao)的(de)(de)(de)辦(ban)法之一(yi)。通過創(chuang)業(ye)(ye)與創(chuang)業(ye)(ye)實(shi)踐，大(da)(da)學(xue)生可(ke)以(yi)清除內(nei)心的(de)(de)(de)障礙，增強自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)心理承(cheng)受能力，并努(nu)力將不(bu)可(ke)能變為可(ke)能。再創(chuang)業(ye)(ye)活動中，還可(ke)以(yi)拓展自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)人脈(mo)關系，努(nu)力打(da)造自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)各種(zhong)素(su)質。也只有這(zhe)(zhe)樣，大(da)(da)學(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)才能成(cheng)功(gong)，進(jin)入社會才不(bu)會成(cheng)為問題(ti)。

　　4、有利于培養大學生的創新精神。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)一(yi)(yi)個民族的(de)靈(ling)魂，是(shi)一(yi)(yi)個國(guo)家(jia)長(chang)久不衰的(de)的(de)重(zhong)要(yao)因(yin)素。如果缺少了創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，任(ren)何一(yi)(yi)個團體甚(shen)至一(yi)(yi)個國(guo)家(jia)就(jiu)會停滯不前。青年大(da)學(xue)生(sheng)作為(wei)中國(guo)最具活力(li)(li)的(de)群體，如果失去(qu)(qu)了創(chuang)(chuang)(chuang)造的(de)沖(chong)動(dong)和欲望，那么中華(hua)民族最終(zhong)將失去(qu)(qu)發展(zhan)的(de)不竭(jie)動(dong)力(li)(li)。大(da)學(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)活動(dong)，有(you)利(li)于培(pei)養(yang)(yang)勇(yong)于開拓創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的(de)精(jing)神(shen)，把(ba)就(jiu)業(ye)壓力(li)(li)轉化為(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)動(dong)力(li)(li)，培(pei)養(yang)(yang)出越(yue)來越(yue)多的(de)各行各業(ye)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者。美國(guo)前總統(tong)里根曾說：一(yi)(yi)個國(guo)家(jia)最珍貴的(de)精(jing)神(shen)遺產(chan)就(jiu)是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，這是(shi)國(guo)家(jia)強大(da)與繁榮的(de)根源。中國(guo)的(de)未來在(zai)于大(da)學(xue)生(sheng)，中華(hua)民族的(de)精(jing)神(shen)永恒(heng)則在(zai)于大(da)學(xue)生(sheng)旺盛的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)造力(li)(li)與創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)追(zhui)求(qiu)。

創新創業心得體會15

　　大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)就業是重(zhong)大(da)(da)(da)的(de)(de)民生(sheng)問題。開展大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)自主創業教育，提升大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)自主創業能力(li)，是大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)素質教育的(de)(de)重(zhong)要(yao)組成部分，也是培(pei)養(yang)具有(you)創新精神和創造能力(li)的(de)(de)創新型(xing)人(ren)才的(de)(de)重(zhong)要(yao)途徑。

　　大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，既包括(kuo)理論知識(shi)(shi)的(de)傳授(shou)，也包括(kuo)實踐技(ji)能的(de)培養。當(dang)前(qian)，我國大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)存在(zai)以(yi)(yi)下(xia)幾方面問(wen)題：一(yi)(yi)(yi)是認識(shi)(shi)片(pian)面，缺(que)乏(fa)對(dui)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)深刻理解(jie)。與國外中小企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)興起和(he)(he)發(fa)展推(tui)動創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)繁榮不(bu)同(tong)，我國創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)原(yuan)動力之一(yi)(yi)(yi)是解(jie)決就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)問(wen)題。這(zhe)樣(yang)的(de)目標(biao)設定使(shi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)被簡(jian)單地理解(jie)為(wei)如何引導學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)辦企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，如何通過創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)減輕就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)壓(ya)力。事(shi)實上(shang)，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)不(bu)僅僅是一(yi)(yi)(yi)種(zhong)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，更(geng)是創(chuang)新高等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)人才培養模(mo)(mo)式的(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)切入點。二是模(mo)(mo)式封閉，內容陳舊，方法途徑單一(yi)(yi)(yi)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)(mo)式上(shang)，大多數高校創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局限在(zai)校內和(he)(he)課堂(tang)，搞統一(yi)(yi)(yi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)計劃(hua)，忽視學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)個(ge)性(xing)(xing)特點，顯得較(jiao)為(wei)陳舊、封閉;在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內容上(shang)，以(yi)(yi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為(wei)中心，以(yi)(yi)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為(wei)目標(biao)，專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)面偏窄，知識(shi)(shi)結(jie)構(gou)單一(yi)(yi)(yi);在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法上(shang)，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)偏重理論性(xing)(xing)、知識(shi)(shi)性(xing)(xing)傳授(shou)，較(jiao)少開展實踐活動。三(san)是力量不(bu)足，缺(que)乏(fa)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)師(shi)資隊伍。還未(wei)形成專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化、正規(gui)化的(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)師(shi)資隊伍，有(you)(you)(you)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)進行案例分析、操作練習(xi)時(shi)不(bu)免有(you)(you)(you)紙上(shang)談兵之感，既有(you)(you)(you)先(xian)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理念又(you)有(you)(you)(you)豐富實踐經(jing)驗的(de)“學(xue)者型企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家(jia)”或“企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家(jia)型學(xue)者”非常缺(que)乏(fa)。

　　面(mian)(mian)對大學(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)存(cun)在的(de)問題，應努(nu)力構(gou)建(jian)“創業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)+模擬(ni)實(shi)(shi)訓+創業(ye)實(shi)(shi)踐”的(de)“三位一(yi)體”創業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)模式。這(zhe)種教(jiao)(jiao)育(yu)模式強(qiang)調以(yi)創業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)為基(ji)礎(chu)，以(yi)創業(ye)運(yun)籌、創業(ye)營銷(xiao)戰略(lve)等為主(zhu)要內(nei)容，通過創業(ye)理論課程教(jiao)(jiao)學(xue)，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)積累創業(ye)所需的(de)知識;以(yi)模擬(ni)實(shi)(shi)訓為實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)主(zhu)要手段(duan)，幫助(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)了(le)解創業(ye)過程;讓學(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)校創業(ye)園開(kai)辦企業(ye)，或在創業(ye)園實(shi)(shi)習，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)創業(ye)能力真(zhen)正(zheng)得到提(ti)升(sheng)。構(gou)建(jian)“三位一(yi)體”創業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)模式，需抓(zhua)好以(yi)下幾方面(mian)(mian)工作。

　　大(da)力營(ying)造創(chuang)業(ye)(ye)文(wen)化氛圍。創(chuang)業(ye)(ye)文(wen)化是指(zhi)敢于開創(chuang)事業(ye)(ye)的(de)思想意識以(yi)及相應的(de)價值觀念和鼓勵創(chuang)業(ye)(ye)的(de)社(she)會心理(li)的(de)總和。高(gao)校(xiao)實施創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)，應重視創(chuang)業(ye)(ye)文(wen)化的(de)培育(yu)，營(ying)造濃厚的(de)創(chuang)業(ye)(ye)文(wen)化氛圍。

　　深入(ru)開(kai)展創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)理(li)論研究，建設(she)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)型(xing)師資(zi)(zi)隊(dui)伍。深入(ru)開(kai)展創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)理(li)論研究，并注重對創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)實踐(jian)進行總(zong)結，形成(cheng)一(yi)套較為成(cheng)熟的理(li)論體系(xi)來指(zhi)導創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實踐(jian);重視師資(zi)(zi)隊(dui)伍建設(she)，鼓勵支持教(jiao)師通過(guo)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)體驗，或(huo)通過(guo)定期參加創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)組織、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)協會的活動以及同(tong)企業(ye)(ye)家交(jiao)流創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)經(jing)驗，獲取創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)鮮活材(cai)料和信息，培養既有(you)理(li)論基礎又有(you)實踐(jian)經(jing)驗的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)師資(zi)(zi)隊(dui)伍。

　　加強實踐環節(jie)，建立校(xiao)(xiao)企聯(lian)合(he)模(mo)式。高校(xiao)(xiao)開展(zhan)創(chuang)業(ye)教育(yu)，應該建立校(xiao)(xiao)企聯(lian)合(he)模(mo)式。可以通過產(chan)學(xue)研(yan)結合(he)的方式，建立學(xue)生創(chuang)業(ye)實踐基地，強化實踐教學(xue)環節(jie);也可以通過校(xiao)(xiao)辦產(chan)業(ye)、研(yan)究所(suo)、科技開發公司(si)等途徑籌集資(zi)金，建立創(chuang)業(ye)基金會、創(chuang)業(ye)協會等組(zu)織機構(gou)，為學(xue)生提供創(chuang)業(ye)實踐場所(suo)。

　　形成(cheng)堅實(shi)(shi)的創業(ye)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)組(zu)(zu)織(zhi)保障。由高校領導及教務、學(xue)生(sheng)(sheng)管理等相關部門組(zu)(zu)成(cheng)創業(ye)組(zu)(zu)織(zhi)指導機(ji)構，負責大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)活動的.組(zu)(zu)織(zhi)管理;建立創業(ye)活動固定場(chang)所，可在(zai)校園建立一定規模的大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)孵化中(zhong)心或創業(ye)園;出臺鼓勵政(zheng)策，如建立大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)科技創業(ye)基金，為創業(ye)團隊(dui)提供創業(ye)資助并減(jian)免場(chang)租、水電(dian)、通(tong)訊(xun)等費用(yong)，扶助大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)團隊(dui)開展創業(ye)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)。

　　近些日(ri)子，大學(xue)生自(zi)(zi)主創(chuang)業成(cheng)了(le)最熱門(men)的話題(ti)。面對嚴峻(jun)的就業形勢，一部(bu)分大學(xue)生在畢業后(hou)選擇自(zi)(zi)主創(chuang)業，雖然現在大學(xue)生創(chuang)業成(cheng)功(gong)的例子不(bu)是很(hen)多，但是敢(gan)于邁出(chu)這一步(bu)，跳出(chu)老路(lu)，就已經具備(bei)了(le)敢(gan)于挑戰的企業家(jia)精神(shen)。

　　高中和(he)高中以前，確實只能用一句(ju)話來(lai)形容當時眼界的閉塞：一心(xin)只讀圣賢書，兩耳不聞窗(chuang)外事。來(lai)到(dao)大學(xue)，雖然沒(mei)有我憧憬(jing)的那么美好，但(dan)還是讓我學(xue)到(dao)了(le)不少書本上學(xue)不到(dao)的東西，眼界開(kai)闊了(le)不少。大學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)新活動(dong)讓我知(zhi)道(dao)什么是創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)?為(wei)什么要創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)?怎(zen)么創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)?他(ta)們改變(bian)了(le)以前我對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)狹隘的理解——只要有激情就可以創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)。

　　那我(wo)們團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)熱情所在(zai)就是(shi)為(wei)自己(ji)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)們貢獻自己(ji)所學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)專業(ye)知識。具體而言，因為(wei)上(shang)海理工大學(xue)(xue)(xue)是(shi)一所總體偏向理工人才培養(yang)的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)，會(hui)有比較(jiao)多(duo)的(de)(de)(de)理工科學(xue)(xue)(xue)生感(gan)覺資(zi)源的(de)(de)(de)相對匱(kui)乏如果他們想去深(shen)入(ru)了(le)(le)解英語(yu)(yu)知識，提高日常口(kou)語(yu)(yu)水平。我(wo)們作為(wei)外(wai)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，有學(xue)(xue)(xue)習英語(yu)(yu)上(shang)的(de)(de)(de)切(qie)身(shen)體會(hui)和經驗，也很熟悉學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)外(wai)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習資(zi)源的(de)(de)(de)部署配(pei)置，因此在(zai)這種條(tiao)件下(xia)，我(wo)們萌發了(le)(le)為(wei)那些苦于不(bu)知如何提高英語(yu)(yu)，找到優質資(zi)源的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生打造(zao)一本(ben)信息手冊的(de)(de)(de)創新念頭。

　　然而我們知道創(chuang)業就是一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)團(tuan)隊把一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)好的(de)想(xiang)(xiang)法變成現實(shi)，創(chuang)業就是一(yi)(yi)種(zhong)極(ji)具挑戰性的(de)社(she)會活動，創(chuang)業必須具備智慧(hui)和(he)勇氣，創(chuang)業是一(yi)(yi)種(zhong)生活方(fang)式。”創(chuang)業是需要(yao)很苛(ke)刻的(de)條件的(de)，不(bu)(bu)(bu)是你(ni)想(xiang)(xiang)你(ni)就可(ke)以，而是你(ni)能你(ni)才(cai)可(ke)以。就像高(gao)中化學(xue)書上舉的(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)投籃的(de)例子(zi)：你(ni)光顧著用力(li)投球(qiu)(qiu)而沒(mei)有(you)(you)瞄(miao)(miao)準方(fang)向(xiang)，球(qiu)(qiu)是不(bu)(bu)(bu)會投進籃筐的(de);你(ni)光瞄(miao)(miao)準方(fang)向(xiang)而沒(mei)有(you)(you)把握好力(li)度(du)，球(qiu)(qiu)同樣(yang)進不(bu)(bu)(bu)了籃筐;只有(you)(you)當你(ni)既(ji)瞄(miao)(miao)準了方(fang)向(xiang)又(you)有(you)(you)合適(shi)的(de)力(li)度(du)，你(ni)才(cai)可(ke)以將球(qiu)(qiu)投進籃筐里。創(chuang)業也是一(yi)(yi)樣(yang)的(de)，光有(you)(you)激情不(bu)(bu)(bu)夠，光有(you)(you)好的(de)想(xiang)(xiang)法不(bu)(bu)(bu)夠，只有(you)(you)既(ji)有(you)(you)激情又(you)有(you)(you)想(xiang)(xiang)法和(he)相關知識才(cai)可(ke)能創(chuang)業成功。

　　在創新的過程中，最大(da)的體會便(bian)是的的確(que)確(que)存在著大(da)大(da)小(xiao)小(xiao)的阻礙矛(mao)盾會不斷(duan)地出現，打斷(duan)我(wo)們創新計劃的實現。

　　其中就包括小(xiao)組(zu)的(de)(de)(de)(de)內(nei)部(bu)意見不一(yi)致，學校的(de)(de)(de)(de)實(shi)現層面(mian)的(de)(de)(de)(de)困難等等。但(dan)是我們(men)會越挫越勇，因為在(zai)自主(zhu)創業方面(mian)，有許多成功人(ren)士。比如，聯想集團(tuan)老總(zong)柳傳志，華(hua)為的(de)(de)(de)(de)創始人(ren)任正非，他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗其實(shi)可以(yi)(yi)用幾個簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)詞來概括，即勤(qin)奮、堅(jian)持、創造(zao)力(li)、情(qing)商(shang)、使命和(he)機遇。從(cong)(cong)這些成功人(ren)士身上領悟(wu)到企(qi)業家或是創新(xin)人(ren)才所要具備(bei)的(de)(de)(de)(de)四要素(su)：①積極主(zhu)動(dong)的(de)(de)(de)(de)態度②擁有一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)專業知識③有信心④持之以(yi)(yi)恒。因此，對于(yu)現在(zai)大學生(sheng)來說，勤(qin)奮和(he)堅(jian)持是必不可少的(de)(de)(de)(de)。四年(nian)的(de)(de)(de)(de)大學生(sheng)活(huo)中，我們(men)要時刻保持對生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)期待與熱情(qing)，對周圍事物(wu)的(de)(de)(de)(de)好奇(qi)心，培(pei)養自己的(de)(de)(de)(de)創新(xin)意識，再(zai)從(cong)(cong)實(shi)踐中獲得培(pei)養自己創新(xin)能力(li)的(de)(de)(de)(de)機會。

　　創(chuang)(chuang)新(xin)是必不(bu)可少(shao)的(de)(de)(de)，創(chuang)(chuang)新(xin)來源于(yu)(yu)現實(shi)生活的(de)(de)(de)觀(guan)察(cha)與思考，我們要學(xue)會掌(zhang)握(wo)某些特(te)殊(shu)的(de)(de)(de)細節(jie)，預見未來，敢于(yu)(yu)反(fan)叛傳統的(de)(de)(de)技術(shu)和思想，技術(shu)創(chuang)(chuang)新(xin)是公(gong)司創(chuang)(chuang)業(ye)與迅速(su)成長的(de)(de)(de)關鍵。另一方(fang)面，制定切實(shi)可行的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)經營計劃，它(ta)能(neng)起到指導、謀(mou)劃的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)，吸(xi)引大量人才。能(neng)夠很(hen)好的(de)(de)(de)做到這兩點，便(bian)為創(chuang)(chuang)業(ye)打下(xia)了(le)堅實(shi)的(de)(de)(de)基礎。

　　進一步開闊大學(xue)生村官(guan)工作和(he)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)視野(ye)，用身(shen)邊成功范例鼓勵(li)引導大學(xue)生村官(guan)投身(shen)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)和(he)創(chuang)(chuang)新工作，促進大學(xue)生村官(guan)更(geng)好(hao)地(di)成長成才。中央(yang)組織(zhi)部和(he)團委組織(zhi)了(le)全國大學(xue)生村官(guan)參(can)加了(le)第(di)九屆。通(tong)過三天參(can)觀學(xue)習和(he)交流，我們認真聽取了(le)先(xian)進典型的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)介紹(shao)，參(can)觀了(le)湖(hu)坊(fang)村的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)基地(di)，與大學(xue)生村官(guan)面對(dui)面的(de)交流，感觸很(hen)深。

　　通(tong)過與(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)村官(guan)交流溝通(tong)，聆聽典型使我(wo)明(ming)白，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)絕不是紙上(shang)談兵，亦或是空有一番創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)熱情(qing)。要想創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，并且取得成功，前期的準備一定要充分，所(suo)謂“凡(fan)事豫則(ze)立，不豫則(ze)廢(fei)”，前期的準備瑣的過程，首先(xian)就是要有創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)想法，想創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，才(cai)能(neng)(neng)考慮(lv)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項目的選擇，我(wo)們必須結合(he)自非常重要。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是一個(ge)艱辛(xin)而繁瑣的專業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)和各方面的能(neng)(neng)力，不斷加強(qiang)自身創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能(neng)(neng)力的學習，只有認識(shi)自己，提升自己，才(cai)能(neng)(neng)更好地認識(shi)其他事情(qing)，才(cai)能(neng)(neng)準確地把(ba)握創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的脈搏。

　　有了創業(ye)的想法，必須付(fu)諸實踐。在確定創業(ye)方向后，我們要根據自(zi)己(ji)(ji)所處環境，立足村情實際，利用地(di)理優勢、資(zi)源(yuan)優勢等(deng)資(zi)源(yuan)，創造有利條件，有效地(di)找(zhao)準(zhun)創業(ye)項(xiang)目。同時(shi)我們可以利用網(wang)絡、遠(yuan)程教育(yu)和農家書屋等(deng)途徑，多方面、多角度查閱(yue)資(zi)料，調查研究(jiu)，整合資(zi)源(yuan)，摸索適合自(zi)己(ji)(ji)的創業(ye)方式、方法。

　　有(you)(you)了創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)想法(fa)，也(ye)探索了創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)方法(fa)，還要(yao)(yao)(yao)具(ju)備的(de)(de)就(jiu)是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)毅力(li)。在(zai)落實創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)道路(lu)(lu)上，要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)很強(qiang)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)毅力(li)和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)信(xin)念，可以說(shuo)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)激情(qing)，大家都有(you)(you)，但是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)過程是(shi)艱辛(xin)的(de)(de)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是(shi)寂(ji)寞(mo)的(de)(de)，在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)過程中，我(wo)們(men)可能(neng)(neng)會遇到很多(duo)挫折，很多(duo)困難，需要(yao)(yao)(yao)處理許(xu)多(duo)事情(qing)，涉及方方面面，大大小小的(de)(de)問題。面對(dui)這(zhe)(zhe)些(xie)，我(wo)們(men)必須有(you)(you)堅強(qiang)的(de)(de)毅力(li)和(he)信(xin)念，我(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)不(bu)(bu)(bu)怕(pa)繁瑣，不(bu)(bu)(bu)畏艱難，一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步地(di)走下去，我(wo)們(men)才能(neng)(neng)成(cheng)功，也(ye)可以說(shuo)，只要(yao)(yao)(yao)我(wo)們(men)能(neng)(neng)耐(nai)(nai)得住寂(ji)寞(mo)，能(neng)(neng)堅持一(yi)(yi)絲(si)不(bu)(bu)(bu)茍做事，認(ren)認(ren)真真做人(ren)，在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)道路(lu)(lu)上抓住一(yi)(yi)切鍛煉自己的(de)(de)機會，很多(duo)人(ren)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)失(shi)敗與(yu)堅持不(bu)(bu)(bu)下來，沒有(you)(you)毅力(li)，耐(nai)(nai)不(bu)(bu)(bu)住寂(ji)寞(mo)又一(yi)(yi)定的(de)(de)關系(xi)，能(neng)(neng)堅持下來就(jiu)是(shi)一(yi)(yi)步成(cheng)功。想要(yao)(yao)(yao)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)必須具(ju)備有(you)(you)很強(qiang)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)素(su)質(zhi)和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)毅力(li)，有(you)(you)不(bu)(bu)(bu)怕(pa)吃苦、不(bu)(bu)(bu)怕(pa)累的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)精神(shen)和(he)不(bu)(bu)(bu)怕(pa)失(shi)敗、勇于實踐的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)信(xin)念，只有(you)(you)這(zhe)(zhe)樣(yang)才能(neng)(neng)取得成(cheng)功。

　　有了創業(ye)(ye)(ye)想法、方法和信念(nian)的(de)(de)同時(shi)，我(wo)們(men)(men)(men)應(ying)及時(shi)了解(jie)黨中央國務院以及各(ge)級(ji)政府出(chu)臺鼓(gu)勵創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)政策(ce)，我(wo)們(men)(men)(men)應(ying)該積(ji)極學(xue)好(hao)政策(ce)，積(ji)極爭(zheng)取上級(ji)支持，為(wei)我(wo)們(men)(men)(men)創業(ye)(ye)(ye)成功爭(zheng)取有力的(de)(de)支持。作為(wei)大(da)學(xue)生村(cun)官(guan)，創業(ye)(ye)(ye)這條(tiao)路對我(wo)們(men)(men)(men)來(lai)說不(bu)僅(jin)僅(jin)只是(shi)為(wei)了響應(ying)黨的(de)(de)號(hao)召(zhao)，也(ye)是(shi)目前形(xing)勢為(wei)我(wo)們(men)(men)(men)村(cun)官(guan)提供的(de)(de)大(da)好(hao)機(ji)會，更是(shi)我(wo)們(men)(men)(men)鍛煉(lian)自(zi)己，實(shi)現自(zi)我(wo)的(de)(de)一條(tiao)充滿(man)挑戰的(de)(de)道路，讓(rang)自(zi)己的(de)(de)青(qing)春充滿(man)奮斗(dou)和拼搏的(de)(de)印跡，我(wo)們(men)(men)(men)更需(xu)要(yao)把成功看成一次旅(lv)途，努力去看到更多美(mei)麗的(de)(de)風景。

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