幼師面試技巧

幼師面試技巧1

　　一、幼兒教師面試技巧

　　1、精神緊(jin)張及克服的辦法

　　陌生的(de)環境，被陌生的(de)人(ren)(ren)提問，事關自己今后一段時(shi)間的(de)發展前途(tu)，幼兒(er)(er)教師不(bu)(bu)可(ke)(ke)能不(bu)(bu)緊張，適(shi)度的(de)緊張可(ke)(ke)以促使(shi)幼兒(er)(er)教師更(geng)加集(ji)(ji)中注意力(li)(li)投入面(mian)試(shi)。但(dan)若緊張過了頭，則于(yu)面(mian)試(shi)極(ji)為有害，不(bu)(bu)僅使(shi)應試(shi)人(ren)(ren)注意力(li)(li)不(bu)(bu)集(ji)(ji)中，甚至(zhi)可(ke)(ke)能將(jiang)事先準備(bei)的(de)內容忘得(de)干干凈(jing)(jing)凈(jing)(jing)，頭腦一片空白(bai)。這里，提供(gong)幾種克(ke)服(fu)緊張的(de)方法：

　　(1)要做好充分(fen)的準備工作(zuo)。預計到自(zi)己臨場可(ke)能(neng)很緊張(zhang)，應事先請有(you)關教師或同(tong)學充當主試人，舉辦模擬面試，找出可(ke)能(neng)存在的問題與不足，增強自(zi)己克服緊張(zhang)的自(zi)信心。

　　(2)反(fan)復告誡自(zi)己。不要(yao)將(jiang)一次面試的得(de)失看得(de)太重(zhong)要(yao)，應該明白，自(zi)己緊張，你(ni)的競爭對手也(ye)不輕松，也(ye)有(you)可能出差錯，甚至可能不如你(ni)。同等條件下，誰克服(fu)了緊張，大方、鎮定、從容(rong)地回答一個提問，誰就(jiu)會(hui)取得(de)勝利。

　　(3)不(bu)要(yao)(yao)急著回(hui)答問(wen)(wen)題。主試人問(wen)(wen)完問(wen)(wen)題后，應試人可(ke)(ke)以考慮五至(zhi)十秒鐘后再作回(hui)答。在(zai)回(hui)答時，要(yao)(yao)注(zhu)意(yi)(yi)不(bu)可(ke)(ke)語速太快(kuai)(kuai)，快(kuai)(kuai)了容易(yi)使思維與表(biao)達脫節(jie)，快(kuai)(kuai)了也易(yi)表(biao)達不(bu)清(qing)。而你一(yi)旦意(yi)(yi)識到這些情(qing)況，會更緊張，結(jie)果(guo)導致面試難(nan)以取得應有的(de)效(xiao)果(guo)。所以切記，面試從頭(tou)到尾，講話(hua)不(bu)急不(bu)慢，邏輯(ji)嚴(yan)密，條理(li)清(qing)楚，讓人信服(fu)。

　　2、遇到不清(qing)楚的問題及對策

　　有(you)時，主(zhu)(zhu)試人提出的(de)問(wen)題(ti)(ti)(ti)，應(ying)試者聽后會(hui)不知怎么答(da)，在要(yao)求再(zai)講一(yi)遍題(ti)(ti)(ti)目后，應(ying)試人仍(reng)無(wu)法回答(da)。這(zhe)種情況(kuang)，盡管不多(duo)見，但一(yi)旦(dan)發生了，你可以婉轉地問(wen)主(zhu)(zhu)試人是否指(zhi)某方面(mian)的(de)問(wen)題(ti)(ti)(ti)。此(ci)時，重要(yao)的(de)是態(tai)度要(yao)坦誠，不可胡亂猜測，信口開(kai)河(he)。若果真(zhen)是一(yi)點也不清楚怎么去回答(da)，就(jiu)應(ying)實事求是地告訴主(zhu)(zhu)試人，這(zhe)個方面(mian)的(de)知識未接(jie)觸過。作為主(zhu)(zhu)試人他(ta)可以理(li)解你的(de)回答(da)，因(yin)為世界(jie)上沒有(you)人什么都懂，況(kuang)且(qie)，這(zhe)樣的(de)問(wen)題(ti)(ti)(ti)該(gai)(gai)不該(gai)(gai)提出來(lai)還是個疑問(wen)呢?

　　3、講錯了話及改正的辦法

　　人(ren)在緊(jin)張(zhang)時(shi)(shi)很容易說(shuo)錯話。如(ru)曾有幼(you)兒教師在面試時(shi)(shi)出過(guo)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)笑話：用人(ren)單(dan)位(wei)(wei)主試人(ren)問，閣下認為(wei)我公司發展(zhan)前景(jing)如(ru)何，發展(zhan)動力是(shi)什么?這(zhe)(zhe)位(wei)(wei)幼(you)兒教師太緊(jin)張(zhang)，聽完提問后，不假思索地說(shuo)：我閣下認為(wei)之

　　碰到這樣的情況，許(xu)多應(ying)試者往往心煩(fan)意(yi)亂，感(gan)覺(jue)自己講(jiang)錯(cuo)了(le)話(hua)(hua)，這次面(mian)試肯定通(tong)不(bu)過，越發緊張，接下(xia)去的效果更(geng)差。正確的辦法是，若講(jiang)錯(cuo)的話(hua)(hua)無(wu)關大(da)局(ju)，無(wu)傷(shang)大(da)雅(ya)，可(ke)以若無(wu)其(qi)事，繼續專心應(ying)付每一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)提問，而(er)不(bu)必耿耿于懷，提心吊膽(dan)，不(bu)能(neng)因(yin)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)小錯(cuo)誤而(er)喪失了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)次機會，對用人(ren)(ren)單位(wei)來說，也不(bu)會因(yin)講(jiang)錯(cuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)句無(wu)關大(da)局(ju)的話(hua)(hua)而(er)放過一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)具有(you)真才實學的人(ren)(ren)才。若應(ying)試人(ren)(ren)說錯(cuo)的話(hua)(hua)容易得(de)(de)罪人(ren)(ren)，或比較重(zhong)要，應(ying)該及(ji)時(shi)道(dao)歉，并表(biao)(biao)達出你(ni)(ni)心中本來要講(jiang)的意(yi)思。對主試人(ren)(ren)而(er)言，他(ta)可(ke)能(neng)更(geng)欣賞你(ni)(ni)的坦(tan)誠態度(du)和語(yu)言表(biao)(biao)達的技巧(qiao)，或許(xu)你(ni)(ni)會因(yin)此(ci)而(er)博得(de)(de)了(le)好感(gan)。

　　4、長(chang)時間(jian)的沉(chen)默及應(ying)對的辦法(fa)

　　面試時出(chu)現畢業半分鐘左右的(de)沉默是正常的(de)，但有(you)時主考(kao)人員(yuan)為試驗一下(xia)應(ying)(ying)試人的(de)心理承受(shou)能(neng)力，會故(gu)意(yi)(yi)長時間(jian)地不(bu)講話(hua)(hua)，造成長時間(jian)的(de)沉默。許多沒有(you)經驗或(huo)經驗不(bu)足的(de)應(ying)(ying)試者(zhe)對(dui)此(ci)往往不(bu)知所措(cuo)，惶(huang)恐不(bu)安(an)。甚至說了一些不(bu)該說或(huo)毫無意(yi)(yi)義的(de)話(hua)(hua)，造成自(zi)己被動。好的(de)應(ying)(ying)對(dui)辦(ban)法是利(li)用這一時間(jian)，對(dui)你(ni)前面所講的(de)話(hua)(hua)題(ti)加以(yi)補充;或(huo)者(zhe)也可以(yi)提出(chu)一些你(ni)個人的(de)有(you)關詳細情況。

　　這(zhe)里順便要提(ti)(ti)一(yi)下的(de)是(shi)(shi)少(shao)數(shu)性格內(nei)向的(de)幼兒教(jiao)師在面試(shi)時(shi)(shi)只是(shi)(shi)以(yi)簡單的(de)詞句(如：只回答(da)是(shi)(shi)或不(bu)是(shi)(shi))來回答(da)主試(shi)人的(de)提(ti)(ti)問(wen)，而(er)不(bu)能對自己的(de)情況、對某一(yi)問(wen)題的(de)觀(guan)點(dian)加(jia)以(yi)詳細的(de)闡述(shu)，這(zhe)樣的(de)態度與做法，用人單位一(yi)般難(nan)以(yi)接受。相反，平時(shi)(shi)講話滔滔不(bu)絕的(de)幼兒教(jiao)師，此(ci)時(shi)(shi)也(ye)應有(you)所節制，不(bu)能讓(rang)大家光聽(ting)你一(yi)人講，果真(zhen)那樣，效果也(ye)很差。

　　5、面試要準(zhun)備什么

　　一般(ban)準備好(hao)自(zi)己的(de)(de)(de)簡歷和畢業(ye)證(zheng)書還(huan)有最好(hao)帶一些手工(gong)作(zuo)品(pin)了。正各過程一般(ban)是：先是自(zi)我介(jie)紹了。一般(ban)園(yuan)長(chang)會問你的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)經(jing)驗。和那方面的(de)(de)(de)特(te)長(chang)。還(huan)有現場(chang)進行(xing)技能(neng)。如(ru)叫你畫一幅畫。彈下琴或(huo)跳(tiao)個舞了。還(huan)有的(de)(de)(de)是叫你現場(chang)上(shang)一小節(jie)課了。

　　機會(hui)是給(gei)有準備的人面試的時候，一般都(dou)會(hui)先看(kan)你(ni)的專業。如：彈琴、畫(hua)畫(hua)、講故事(上課).... 幼兒園比(bi)較注(zhu)重(zhong)老師的衣著、打(da)扮。(穿得(de)得(de)體，長頭(tou)發(fa)應(ying)該束起)

　　6、新人面(mian)試法則：做好三個第一

　　第(di)一(yi)句話：面試(shi)過程中，講好第(di)一(yi)句話，常常可以(yi)出奇制(zhi)勝(sheng)。大學(xue)生(sheng)(sheng)在面試(shi)過程中忌問毫無深度的問題，如單位(wei)是什么性質，你(ni)們要招(zhao)什么人(ren)員等(deng)等(deng)，這些只要留(liu)(liu)心招(zhao)聘(pin)(pin)簡章就可以(yi)找到答案的問題，非但不會給招(zhao)聘(pin)(pin)者留(liu)(liu)下好印象(xiang)，反而會讓人(ren)產生(sheng)(sheng)厭煩(fan)心理，使面試(shi)大打折(zhe)扣。

　　第一動作(zuo)：一個(ge)細微的(de)(de)動作(zuo)，能反映出(chu)一個(ge)人的(de)(de)整體(ti)素質。試想，一名要應聘研(yan)發(fa)崗(gang)位的(de)(de)求(qiu)職者，卻(que)在招聘人員的(de)(de)面(mian)前手(shou)忙腳亂地(di)翻找(zhao)個(ge)人簡歷，那么誰會放心將如此細致(zhi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)交(jiao)給他呢(ni)?

　　第一印象：面試過程中(zhong)，第一印象往(wang)往(wang)最直接地表現在衣著打(da)扮上。不(bu)少求職者認為(wei)找工(gong)作穿得西裝革履(lv)才顯得正(zheng)式。實則不(bu)然，不(bu)同(tong)專業(ye)、不(bu)同(tong)崗位應(ying)配(pei)以不(bu)同(tong)的打(da)扮。例如(ru)藝術類的職位，考官(guan)會考察(cha)求職者的藝術氣質，這時(shi)一身休閑、隨(sui)意的打(da)扮恰(qia)恰(qia)能起到意想不(bu)到的效果。

　　7、面試自我介紹要重視

　　(1)接到面(mian)試通(tong)知后，最好在家(jia)打(da)個自我介紹(shao)的草(cao)稿(gao)，然后試著講述幾次(ci)，感覺一(yi)下。

　　(2)自我介紹時首先應禮貌地做一個(ge)極簡短的開場(chang)白，并(bing)向所有(you)的面試人(ren)員(如(ru)(ru)果有(you)多個(ge)面試考官(guan)的話)示(shi)意(yi)，如(ru)(ru)果面試考官(guan)正在注意(yi)別的東(dong)西(xi)，可以(yi)稍微等一下，等他注意(yi)轉過來后(hou)才開始。

　　(3)注(zhu)意掌(zhang)握時間，如果(guo)面試考(kao)官(guan)規定(ding)了(le)時間，要注(zhu)意時間的掌(zhang)握，既不能超時或過短。

　　(4)介紹的內容(rong)不宜太(tai)多(duo)的停(ting)留在(zai)(zai)諸如姓名、工(gong)作經歷(li)、時間(jian)等東(dong)西(xi)上，因為(wei)這些(xie)在(zai)(zai)你(ni)(ni)的簡歷(li)表上已經有(you)了，你(ni)(ni)應該(gai)更(geng)多(duo)的談一些(xie)跟你(ni)(ni)所應聘職(zhi)位(wei)有(you)關的工(gong)作經歷(li)和所取得的成(cheng)績(ji)，以證明你(ni)(ni)確實有(you)能力勝任你(ni)(ni)所應聘的工(gong)作職(zhi)位(wei)。

　　(5)在作自我簡(jian)介時，眼(yan)睛千萬不要東張(zhang)西望，四處游離(li)，顯得漫不經(jing)心的(de)樣子(zi)，這(zhe)會給人(ren)做事(shi)隨(sui)便、注意力不集(ji)中的(de)感(gan)覺(jue)。眼(yan)睛最好要多注視面(mian)試考官(guan)，但也不能長久注視目(mu)不轉睛。再(zai)就是(shi)(shi)盡量少加一些手的(de)輔助動作，因為(wei)這(zhe)畢竟不是(shi)(shi)在作講演，保持(chi)一種得體(ti)的(de)姿態也是(shi)(shi)很重要的(de)。

　　(6)在自(zi)我介紹完(wan)后不(bu)要(yao)忘了道聲(sheng)謝(xie)謝(xie)，有時往(wang)往(wang)會(hui)因此(ci)影響考官對(dui)你的印(yin)象(xiang)。

　　附：幼(you)兒(er)教師自(zi)我介紹，可參照以下內容進(jin)行自(zi)我評價

　　1、工作能(neng)力：能(neng)熟練地引導幼兒開展活(huo)動(dong)，活(huo)動(dong)有計劃、有條理。

　　2、責任感：熱愛(ai)幼教(jiao)事業，對工作(zuo)表現出濃厚的興趣(qu)，有強烈的求(qiu)知欲和進取心(xin)，積極主動、一絲不茍地(di)做好各(ge)項工作(zuo)。

　　3、工作效(xiao)率：能(neng)迅速完成(cheng)工作，突出(chu)表現在以很快的速度完成(cheng)某些(xie)活動上。

　　4、和(he)幼兒(er)相處的能(neng)力：尊(zun)重、理解、信任幼兒(er)，善于發揮幼兒(er)的積極性、創造性，熱情活潑(po)，能(neng)歌善舞(wu)，深(shen)受(shou)幼兒(er)的喜愛和(he)尊(zun)敬。

　　3、教(jiao)育藝術：以(yi)細致的觀(guan)察(cha)，敏銳的感受，準(zhun)確(que)的判斷和(he)豐富(fu)的經驗為(wei)基礎，靈活地(di)運用(yong)教(jiao)育的方(fang)法、技巧進(jin)行新穎、獨特(te)、有效(xiao)的教(jiao)育。

　　4、業(ye)務知識：掌(zhang)握幼兒教育(yu)學、心理(li)學的理(li)論，能在實(shi)踐(jian)中靈活地運(yun)用。有廣闊(kuo)的知識視野、較強的表達能力、豐富的工作(zuo)經驗、熟練(lian)的工作(zuo)能力。

　　7、首創性(xing)和(he)獨立性(xing)：有(you)豐富的(de)創造力和(he)想象力，經常想出機智巧妙的(de)辦(ban)法(fa)解(jie)決問(wen)題，有(you)很(hen)好的(de)見解(jie)和(he)較(jiao)系統的(de)計劃，不(bu)依賴領(ling)導(dao)、同事，能(neng)自己尋(xun)找解(jie)決困難(nan)的(de)辦(ban)法(fa)。

　　8、人際關系：具有組織、應變、協調和交往的(de)(de)能力，和領導、同事的(de)(de)關系融洽，待人有技巧，善于(yu)交朋友，能廣泛地(di)爭取社(she)會各界對幼教工作的(de)(de)支持。

　　9、總結、表(biao)達能力(li)：有較強的口述(shu)和筆述(shu)技(ji)巧(qiao)，能有效(xiao)地向(xiang)同事和領導提出建議，對孩(hai)子(zi)講(jiang)話時能使用富(fu)有哲理且生動形象(xiang)的語言(yan)，內容豐富(fu)，有吸引力(li)。

　　10、理論(lun)學(xue)習(xi)和(he)研究(jiu)能(neng)(neng)力：刻(ke)苦鉆(zhan)研、不斷學(xue)習(xi)，有較強的理論(lun)學(xue)習(xi)和(he)研究(jiu)能(neng)(neng)力，努力進取，認真研究(jiu)，能(neng)(neng)寫出(chu)較高(gao)水平的論(lun)文。

　　二、幼兒教師面試經常遇到的問題

　　1、為什么(me)要(yao)做這個工作?

　　特別(bie)喜歡幼(you)(you)兒(er)，喜歡幼(you)(you)兒(er)教育。

　　2、你(ni)覺(jue)得自己是否能勝(sheng)任幼兒(er)教師的(de)工作?

　　通(tong)過幼師(shi)培訓和實(shi)習，已經能夠(gou)勝(sheng)任幼兒教師(shi)的工作。但需要在(zai)以(yi)后(hou)工作中努(nu)力(li)學習，總(zong)結經驗，完善自己，做得(de)更好，成為(wei)一個出色的幼兒教師(shi)是(shi)自己不變的理(li)想。

　　3、你的職(zhi)業規劃(hua)?

　　職業(ye)規劃，1-5年，學習和總結(jie)經驗，成(cheng)為出色幼(you)(you)兒教師(shi)。5-10年，形成(cheng)獨具特(te)(te)色的幼(you)(you)兒名(ming)師(shi)。10年之(zhi)后，創辦特(te)(te)色幼(you)(you)兒園。

　　4、如(ru)果你(ni)(ni)被錄取了(le)，你(ni)(ni)如(ru)何開展自己的工作(zuo)?

　　錄(lu)取了(le)，服(fu)從幼(you)兒園的工(gong)作安排，向其他(ta)老師(shi)學習，了(le)解自(zi)己班級的幼(you)兒和(he)家長信息(xi)，開展相(xiang)關工(gong)作。

　　5、如果沒被錄(lu)取你怎么辦?

　　沒(mei)有錄(lu)取，分(fen)析自己(ji)的問題(ti)并改善，尋找(zhao)下(xia)一個幼兒園。

　　做幼(you)師離(li)不開敬業、愛生(sheng)、專業知識扎實，除了這些(xie)，你認為教學的(de)最(zui)重要特質是什(shen)么?

　　做好一個教師(shi)(shi)除(chu)了(le)有(you)(you)敬業(ye)、愛生、專業(ye)知(zhi)識扎實(shi)這(zhe)些(xie)特質(zhi)外(wai)，我認為教學(xue)最重要的(de)特質(zhi)還有(you)(you)以(yi)下一些(xie)：1 .樂業(ye);2.高尚(shang)的(de)師(shi)(shi)德，人(ren)品，個人(ren)修養;3.良好的(de)表達能力，為人(ren)處事能力。

　　6、一堂好課的標準是什么?

　　一(yi)堂好課的(de)(de)(de)評(ping)價(jia)標(biao)準(zhun)(zhun)有(you)以下四個大的(de)(de)(de)方(fang)面：第(di)(di)一(yi)是(shi)(shi)否(fou)(fou)達(da)到(dao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)，因為(wei)這是(shi)(shi)促進(jin)發(fa)展的(de)(de)(de)根本(ben)宗旨;第(di)(di)二教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容方(fang)面是(shi)(shi)否(fou)(fou)達(da)到(dao)科學(xue)(xue)(xue)(xue)合(he)理的(de)(de)(de)標(biao)準(zhun)(zhun);第(di)(di)三教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)策略與方(fang)法是(shi)(shi)否(fou)(fou)能達(da)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)主動學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de);第(di)(di)四老師是(shi)(shi)否(fou)(fou)具有(you)良好的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)基本(ben)功。其中(zhong)最重要的(de)(de)(de)是(shi)(shi)要學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)所得(de)，在情感(gan)、態度、價(jia)值(zhi)觀，在過(guo)程與方(fang)法，在知識與能力(li)方(fang)面有(you)所得(de)。能促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)提高和發(fa)展。

　　7、你贊成(cheng)體罰(fa)嗎?

　　不(bu)贊(zan)成(cheng)，首先，這與國家相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)教育法規相(xiang)違背。其(qi)次(ci)，體罰學(xue)(xue)生(sheng)，可能(neng)會對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)身心贊(zan)成(cheng)無法彌補的(de)(de)(de)創(chuang)傷。不(bu)利于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de).健康成(cheng)長。最后體罰學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)利于(yu)教師和(he)學(xue)(xue)生(sheng)建立平等，友愛，和(he)諧，的(de)(de)(de)良好的(de)(de)(de)師生(sheng)關(guan)系，不(bu)利于(yu)教學(xue)(xue)活動的(de)(de)(de)開展。因為(wei)只有親其(qi)師，才能(neng)信其(qi)道。

　　8、你不喜歡(huan)什么(me)樣的(de)(de)學生?(你喜歡(huan)什么(me)樣的(de)(de)學生)

　　學生(sheng)(sheng)既是(shi)一個(ge)群(qun)體(ti)又是(shi)一個(ge)獨立(li)的(de)個(ge)體(ti)，都有(you)自(zi)己(ji)(ji)特(te)有(you)的(de)個(ge)性(xing)，有(you)自(zi)己(ji)(ji)獨特(te)的(de)優勢，也有(you)自(zi)己(ji)(ji)的(de)缺點，因(yin)此(ci)學生(sheng)(sheng)本無好壞之分。我相信只(zhi)要我們能真(zhen)正的(de)關愛學生(sheng)(sheng)，因(yin)材施教(jiao)，每(mei)個(ge)學生(sheng)(sheng)都會實(shi)現自(zi)己(ji)(ji)的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)價值成(cheng)為有(you)用于(yu)社會的(de)人(ren)，因(yin)此(ci)并(bing)沒有(you)什(shen)么(me)不喜歡的(de)學生(sheng)(sheng)，只(zhi)要老(lao)師耐心的(de)引(yin)導，沒有(you)所謂的(de)差生(sheng)(sheng)。

　　9、你(ni)用什么(me)辦(ban)法讓不(bu)喜歡你(ni)的學生喜歡你(ni)?

　　要讓(rang)不喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)你(ni)(ni)的(de)(de)學生(sheng)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)你(ni)(ni)最重(zhong)要的(de)(de)是要讓(rang)學生(sheng)感受到你(ni)(ni)是喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)他(ta)的(de)(de)，是關(guan)心(xin)他(ta)。首先可(ke)以找(zhao)到學生(sheng)不喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)你(ni)(ni)的(de)(de)原因，然后對癥(zheng)下(xia)藥;其(qi)次(ci)可(ke)以用自己(ji)的(de)(de)愛(ai)心(xin)，責任心(xin)，人格魅力，學識魅力來(lai)讓(rang)學生(sheng)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)你(ni)(ni)。我相信只要你(ni)(ni)用心(xin)去待(dai)每一個(ge)學生(sheng)，相信不喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)你(ni)(ni)的(de)(de)學生(sheng)最后也(ye)會喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)你(ni)(ni)。

　　10、激勵(li)與批評都(dou)是一種(zhong)(zhong)教育(yu)手段，你傾向那一種(zhong)(zhong)?

　　激(ji)勵(li)(li)和(he)批(pi)評都(dou)是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)教(jiao)(jiao)育學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)時候常采用(yong)的(de)(de)兩種教(jiao)(jiao)育手段，他們(men)都(dou)有自己的(de)(de)優缺(que)點。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)教(jiao)(jiao)育學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)時候應根據具體的(de)(de)情況來區別選用(yong)。比如對于(yu)那些屢(lv)教(jiao)(jiao)不改的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)我傾(qing)向(xiang)于(yu)用(yong)批(pi)評的(de)(de)方法。對于(yu)那些很有自知(zhi)之明的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，我傾(qing)向(xiang)于(yu)用(yong)激(ji)勵(li)(li)法。

　　11、談(tan)談(tan)你對捧著一顆心來，不帶半根草去(qu)的看法?

　　捧著(zhu)一(yi)顆心來，不(bu)帶半根草去是(shi)我(wo)國著(zhu)名(ming)教育家陶行知，先生(sheng)的(de)名(ming)言(yan)，表(biao)達了一(yi)種(zhong)無私奉獻(xian)(xian)的(de)高尚精神。作(zuo)為(wei)教師(shi)(shi)(shi)我(wo)們應該(gai)有一(yi)種(zhong)無私奉獻(xian)(xian)的(de)精神，尤其是(shi)在(zai)當今(jin)這個物欲橫流(liu)的(de)社(she)會。首先教師(shi)(shi)(shi)在(zai)工作(zuo)時應該(gai)全(quan)心全(quan)意，抱著(zhu)一(yi)顆關愛學(xue)生(sheng)，為(wei)學(xue)生(sheng)負(fu)責的(de)心認認真，踏(ta)踏(ta)實實的(de)工作(zuo)。其次就是(shi)教師(shi)(shi)(shi)在(zai)工作(zuo)時不(bu)要太在(zai)意物質上的(de)得失(shi)更(geng)重要的(de)是(shi)要讓(rang)學(xue)生(sheng)能健康快樂(le)的(de)成長，全(quan)面的(de)發展。

　　三、幼兒園面試教師主要看什么

　　幼兒園的(de)工(gong)作(zuo)其實并(bing)不難，對(dui)于科班出身的(de)人來說(shuo)，其實都可以勝任。但是單位會選擇更合適的(de)，以我這些年在(zai)幼兒園應聘和招聘的(de)經驗看(kan)，有以下幾點，您需要了解。

　　第一，看德行。有3方面，對孩子(zi)要(yao)有愛心(xin)(xin)，對家長(chang)要(yao)有耐心(xin)(xin)，對園所及領導要(yao)忠心(xin)(xin)。如果(guo)覺得(de)太浮躁(zao)的(de)人，一般是(shi)不會(hui)用(yong)的(de)，即使你有再大的(de)能耐。

　　第二，看(kan)外型和(he)(he)能力(li)(li)(li)(li)。化淡妝(zhuang)，給人(ren)溫和(he)(he)而樸實的感覺，衣著不(bu)(bu)要太時髦太華貴(gui)，像個剛出學校的學生(sheng)就好(hao)。能力(li)(li)(li)(li)談不(bu)(bu)上太多，只(zhi)要有2點素質就可(ke)以栽培，謙虛好(hao)學是(shi)繼續進步(bu)的能力(li)(li)(li)(li)，特長基礎(chu)是(shi)做突(tu)出貢獻(xian)的能力(li)(li)(li)(li)。

　　第(di)三，看能否長期塌實工作。一般會問家庭和(he)住址(zhi)情況。答案要(yao)傾向于能夠長期在這(zhe)里早(zao)來(lai)晚走的(de)條件，不論實際(ji)情況是否真的(de)這(zhe)樣。總之(zhi)，問題是花樣百出(chu)的(de)，但是萬變不離其中，他們(men)提的(de)問題實際(ji)上就是套你的(de)話，從而看你是否達到以(yi)上考(kao)量的(de)標準。

幼師面試技巧2

　　幼(you)師(shi)專業(ye)的應屆生，在面(mian)試(shi)過程中經常遇到(dao)很(hen)多困難，而沒辦法(fa)找(zhao)到(dao)好工(gong)作，表示很(hen)糾(jiu)結，58痛陳求職指(zhi)導()總(zong)結四點幼(you)師(shi)面(mian)試(shi)技巧，希望(wang)對求職者有所幫助。

　　一、 精神緊張及克服的辦法

　　幾乎95%以上(shang)的畢業(ye)生在接受(shou)調查(cha)時(shi)(shi)都承(cheng)認自(zi)己在面試時(shi)(shi)精神緊(jin)(jin)張(zhang)，它是畢業(ye)生面試時(shi)(shi)需要戰勝(sheng)的最大的敵人(ren)。陌生的環境，被陌生的人(ren)提問(wen)，事(shi)(shi)關自(zi)己今后一(yi)段時(shi)(shi)間的發展前途(tu)，畢業(ye)生不(bu)可(ke)能(neng)不(bu)緊(jin)(jin)張(zhang)，適度(du)的緊(jin)(jin)張(zhang)可(ke)以促(cu)使畢業(ye)生更加(jia)集中(zhong)(zhong)注(zhu)意力(li)投入(ru)面試。但若(ruo)緊(jin)(jin)張(zhang)過了頭，則于(yu)面試極為有(you)害，不(bu)僅使應試人(ren)注(zhu)意力(li)不(bu)集中(zhong)(zhong)，甚至可(ke)能(neng)將事(shi)(shi)先準備的內容忘得干(gan)干(gan)凈凈，頭腦一(yi)片空白(bai)。這(zhe)里，提供幾種克服緊(jin)(jin)張(zhang)的方(fang)法(fa)：

　　(1) 要做好(hao)充(chong)分的準備工作。預計到(dao)自(zi)己臨場可(ke)能很緊張，應事先(xian)請(qing)有關(guan)教師或同學充(chong)當主試人，舉辦模擬面(mian)試，找(zhao)出(chu)可(ke)能存(cun)在的問(wen)題與不(bu)足，增(zeng)強自(zi)己克(ke)服緊張的自(zi)信心(xin)。

　　(2) 應反復告誡自(zi)(zi)己，不要將一(yi)次面試的得失看得太重要，應該明白，自(zi)(zi)己緊張，你的競爭對手也不輕松，也有可(ke)能(neng)出差錯，甚至(zhi)可(ke)能(neng)不如你。同等條件(jian)下，誰克(ke)服了緊張，大方、鎮定、從容地(di)回答(da)一(yi)個提問(wen)，誰就(jiu)會取得勝利。(來源：58同城-面試技巧(qiao))

　　(3) 不(bu)(bu)要急著(zhu)回答問(wen)題(ti)。主試人問(wen)完(wan)問(wen)題(ti)后(hou)，應(ying)試人可以考慮五至十秒鐘后(hou)再作回答。在回答時，要注意(yi)不(bu)(bu)可語速(su)太快(kuai)，快(kuai)了(le)容易(yi)使思維與表達(da)脫(tuo)節，快(kuai)了(le)也(ye)易(yi)表達(da)不(bu)(bu)清。而你一(yi)旦(dan)意(yi)識到這些情況(kuang)，會更(geng)緊(jin)張，結(jie)果導(dao)致(zhi)面(mian)試難以取得應(ying)有的效(xiao)果。所以切記，面(mian)試從頭到尾，講話(hua)不(bu)(bu)急不(bu)(bu)慢，邏(luo)輯嚴密，條(tiao)理清楚，讓人信(xin)服

　　二、 遇到不清楚的問題及對策

　　有時，主(zhu)試(shi)(shi)人(ren)提(ti)出(chu)的(de)問(wen)題(ti)，應試(shi)(shi)者(zhe)聽后會不(bu)(bu)知怎么答(da)(da)，在要求再講(jiang)一遍題(ti)目后，應試(shi)(shi)人(ren)仍(reng)無法回答(da)(da)。這(zhe)種(zhong)情況，盡(jin)管不(bu)(bu)多見(jian)，但一旦發生了(le)，你可(ke)以(yi)婉轉地(di)問(wen)主(zhu)試(shi)(shi)人(ren)是否指某方(fang)面的(de)問(wen)題(ti)。此時，重要的(de)是態度要坦誠，不(bu)(bu)可(ke)胡亂猜(cai)測，信口開河。若果真是一點也不(bu)(bu)清楚怎么去(qu)回答(da)(da)，就應實事(shi)求是地(di)告訴主(zhu)試(shi)(shi)人(ren)，這(zhe)個(ge)方(fang)面的(de)知識未接觸過(guo)。作為主(zhu)試(shi)(shi)人(ren)他可(ke)以(yi)理(li)解你的(de)回答(da)(da)，因為世(shi)界上沒有人(ren)什么都懂，況且，這(zhe)樣(yang)的(de)問(wen)題(ti)該(gai)不(bu)(bu)該(gai)提(ti)出(chu)來還是個(ge)疑(yi)問(wen)呢?

　　三、 講錯了話及改正的辦法

　　人(ren)在(zai)緊張時很容易說錯話。如曾有畢(bi)業生在(zai)面(mian)試(shi)時出過這樣的笑話：用人(ren)單位主(zhu)試(shi)人(ren)問(wen)，閣下認為(wei)我公司發展前景如何，發展動力是什(shen)么?這位畢(bi)業生太緊張，聽完(wan)提(ti)問(wen)后，不假思(si)索地說：“我閣下認為(wei)之····”。

　　碰到這樣的(de)(de)情況，許(xu)多應(ying)試(shi)者往往心煩意亂，感覺(jue)自己(ji)講錯(cuo)了話(hua)(hua)，這次面試(shi)肯定通不(bu)(bu)過(guo)，越發緊張，接下去的(de)(de)效(xiao)果更差。正確的(de)(de)辦法是，若講錯(cuo)的(de)(de)話(hua)(hua)無(wu)(wu)(wu)關大局(ju)，無(wu)(wu)(wu)傷大雅，可以若無(wu)(wu)(wu)其事，繼續專心應(ying)付每一(yi)個提問(wen)，而(er)不(bu)(bu)必耿耿于懷，提心吊膽，不(bu)(bu)能因一(yi)個小錯(cuo)誤而(er)喪失了一(yi)次機會(hui)(hui)，對(dui)用人單(dan)位來(lai)說，也(ye)不(bu)(bu)會(hui)(hui)因講錯(cuo)一(yi)句(ju)無(wu)(wu)(wu)關大局(ju)的(de)(de)話(hua)(hua)而(er)放(fang)過(guo)一(yi)個具(ju)有真(zhen)才實學的(de)(de)人才。若應(ying)試(shi)人說錯(cuo)的(de)(de)話(hua)(hua)容易得罪人，或比(bi)較重要，應(ying)該及(ji)時道歉，并表達(da)出你(ni)心中本來(lai)要講的(de)(de)意思(si)。對(dui)主試(shi)人而(er)言，他(ta)可能更欣(xin)賞你(ni)的(de)(de)坦誠(cheng)態度(du)和語言表達(da)的(de)(de)技巧，或許(xu)你(ni)會(hui)(hui)因此(ci)而(er)博得了好(hao)感。

　　四、 長時間的沉默及應對的辦法

　　面試時出現畢業半分(fen)鐘左右(you)的(de)(de)沉默是正常的(de)(de)，但有時主考人員(yuan)為試驗一(yi)下應試人的(de)(de)心理承受能力，會故意長時間地不(bu)講話(hua)，造成長時間的(de)(de)沉默。許多沒有經驗或經驗不(bu)足的(de)(de)應試者(zhe)對(dui)此往往不(bu)知所措，惶恐不(bu)安。甚至說了一(yi)些(xie)(xie)不(bu)該說或毫無(wu)意義(yi)的(de)(de)話(hua)，造成自己被(bei)動。好的(de)(de)應對(dui)辦法(fa)是利(li)用這一(yi)時間，對(dui)你前面所講的(de)(de)話(hua)題(ti)加以補(bu)充;或者(zhe)也(ye)可(ke)以提出一(yi)些(xie)(xie)你個人的(de)(de)有關詳細情況(kuang)。

　　這里(li)順(shun)便要提(ti)一(yi)下的(de)是(shi)(shi)少(shao)數性格(ge)內(nei)向的(de)畢(bi)業生在面(mian)試時只(zhi)是(shi)(shi)以簡單的(de)詞句(如：只(zhi)回答(da)“是(shi)(shi)”或“不(bu)是(shi)(shi)”)來回答(da)主試人的(de)提(ti)問(wen)，而不(bu)能對自己的(de)情況、對某一(yi)問(wen)題(ti)的(de)觀點(dian)加以詳細的(de)闡述，這樣(yang)的(de)態度與(yu)做法，用(yong)人單位(wei)一(yi)般(ban)難以接受。相反，平時講(jiang)話滔滔不(bu)絕的(de)畢(bi)業生，此時也應有所節制，不(bu)能讓大(da)家光聽你一(yi)人講(jiang)，果(guo)真那樣(yang)，效果(guo)也很(hen)差。

　　面試指南：面試五大問！教你如何拆招！

　　問題一：“請你自我介紹一下”

　　常(chang)規思路： ①介紹內容要(yao)與(yu)個人簡歷(li)相一致； ②盡量(liang)口語(yu)化；③要(yao)切中要(yao)害，不(bu)談無關、無用(yong)的內容；④條理清晰(xi)，層次分明；⑤事先(xian)(xian)最好先(xian)(xian)背熟。

　　點(dian)評：很多HR在面試中都喜歡用這(zhe)個(ge)作開(kai)場(chang)(chang)(chang)白(bai)(bai)，這(zhe)個(ge)問(wen)題其實(shi)大(da)家已(yi)經(jing)(jing)心里有數，只(zhi)是作開(kai)場(chang)(chang)(chang)白(bai)(bai)而(er)已(yi)，然(ran)后對(dui)閱讀(du)簡(jian)歷中發現的(de)問(wen)題，在開(kai)場(chang)(chang)(chang)白(bai)(bai)的(de)時(shi)(shi)候(hou)找機會了解。在回答(da)這(zhe)個(ge)問(wen)題的(de)時(shi)(shi)候(hou)一(yi)定要想好細節(jie)(jie)，面試官在這(zhe)個(ge)時(shi)(shi)候(hou)一(yi)般都會追問(wen)幾個(ge)細節(jie)(jie)。編(bian)造的(de)經(jing)(jing)歷此時(shi)(shi)就容易“穿幫”。

　　問題二：“談談你的家庭情況”

　　常規(gui)思路：①對(dui)(dui)于了(le)解應聘(pin)者的(de)(de)(de)(de)性格、觀(guan)念、心態等有一定的(de)(de)(de)(de)作用(yong)，這(zhe)是招(zhao)聘(pin)公(gong)司(si)提問(wen)的(de)(de)(de)(de)主要原因；②簡單地羅列(lie)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)人口(kou)；③宜(yi)(yi)強調(diao)溫馨和睦的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)氛圍；④宜(yi)(yi)強調(diao)父母對(dui)(dui)自己(ji)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)重視；⑤宜(yi)(yi)強調(diao)各(ge)位家(jia)(jia)庭(ting)(ting)成(cheng)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)良(liang)好狀(zhuang)況(kuang)；⑥宜(yi)(yi)強調(diao)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)成(cheng)員(yuan)對(dui)(dui)自己(ji)工作的(de)(de)(de)(de)支持(chi)；⑦宜(yi)(yi)強調(diao)自己(ji)對(dui)(dui)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)的(de)(de)(de)(de)責任感。

　　點評：這(zhe)個問題一般很(hen)少問，因為畢竟牽涉(she)到個人隱私。國企和部分(fen)民(min)營喜歡(huan)問，主要是(shi)了(le)解社會關系(xi)。而不是(shi)上述的回(hui)答。

　　問題三：“你的業余愛好是什么？”

　　常規思(si)路(lu)：①業(ye)余(yu)愛(ai)好(hao)能在一(yi)(yi)定(ding)程度(du)上反映應聘(pin)者(zhe)的(de)(de)性格(ge)、觀念、心(xin)態，這(zhe)是招聘(pin)單位提問(wen)的(de)(de)主要原因；②最好(hao)不(bu)要說(shuo)自己沒(mei)有業(ye)余(yu)愛(ai)好(hao)；③不(bu)要說(shuo)自己有那些庸(yong)俗的(de)(de)、令人感覺不(bu)好(hao)的(de)(de)愛(ai)好(hao)；④最好(hao)不(bu)要說(shuo)自己僅限于讀(du)書、聽音(yin)樂、上網，否則可(ke)能令面試官懷疑應聘(pin)者(zhe)性格(ge)孤僻；⑤最好(hao)能有一(yi)(yi)些戶外的(de)(de)業(ye)余(yu)愛(ai)好(hao)來“點綴(zhui)”你的(de)(de)形象。

　　點評：這個(ge)問(wen)(wen)題一般也問(wen)(wen)的不多，在面(mian)試大學生(sheng)時提(ti)問(wen)(wen)的概率高些。如果在面(mian)試有(you)工作經驗人士的時候，主要(yao)目的是為了消(xiao)除(chu)緊張感，使對方(fang)放松，這個(ge)問(wen)(wen)題本身沒有(you)什么特別意義。

　　問題四：“你有崇拜的人嗎？”

　　常規(gui)思(si)路：①最崇(chong)(chong)拜(bai)(bai)的(de)(de)人(ren)(ren)能(neng)在一定程度上反映應(ying)聘者的(de)(de)性格、觀念(nian)、心(xin)態(tai)，這(zhe)是(shi)面試(shi)官的(de)(de)主要目的(de)(de)；②不(bu)(bu)(bu)宜(yi)(yi)說自(zi)己誰都不(bu)(bu)(bu)崇(chong)(chong)拜(bai)(bai)；③不(bu)(bu)(bu)宜(yi)(yi)說崇(chong)(chong)拜(bai)(bai)自(zi)己；④不(bu)(bu)(bu)宜(yi)(yi)說崇(chong)(chong)拜(bai)(bai)一個虛幻的(de)(de)、或是(shi)不(bu)(bu)(bu)知名的(de)(de)人(ren)(ren)；⑤不(bu)(bu)(bu)宜(yi)(yi)說崇(chong)(chong)拜(bai)(bai)一個明顯具(ju)有負面形象的(de)(de)人(ren)(ren)；⑥所(suo)崇(chong)(chong)拜(bai)(bai)的(de)(de)人(ren)(ren)最好與自(zi)己所(suo)應(ying)聘的(de)(de)工作能(neng)“搭(da)”上關系(xi)；⑦最好說出自(zi)己所(suo)崇(chong)(chong)拜(bai)(bai)的(de)(de)人(ren)(ren)的(de)(de)哪些品(pin)質、哪些思(si)想感(gan)染(ran)著自(zi)己、鼓舞著自(zi)己。

　　點評(ping)：這(zhe)個也最多使面試應屆生時候的問題，對經(jing)驗人士從(cong)來不(bu)用，否則會顯得考官(guan)比(bi)較傻。

　　問題五：“你的座右銘是什么？”

　　常規思路：①座右銘(ming)能在一定(ding)程度上反映(ying)應聘者的性格(ge)、觀念、心態，這是面試官問這個(ge)問題的主要原因；②不(bu)(bu)(bu)宜說(shuo)(shuo)那些醫引起不(bu)(bu)(bu)好(hao)聯想的座右銘(ming)；③不(bu)(bu)(bu)宜說(shuo)(shuo)那些太抽象的座右銘(ming)；④不(bu)(bu)(bu)宜說(shuo)(shuo)太長(chang)的座右銘(ming)；⑤座右銘(ming)最好(hao)能反映(ying)出自(zi)己某(mou)種優秀品質；⑥參考(kao)答案——“只為成功找方(fang)法，不(bu)(bu)(bu)為失(shi)敗找借口”。

　　面試指南：向面試官“提問”的面試技巧

　　一些適合問招聘經理的問題：

　　對(dui)這份工作來說(shuo)最重要(yao)的(de)能力(li)是什么?

　　你怎樣(yang)描述理想中(zhong)的候(hou)選人(ren)呢?

　　公司里做(zuo)這(zhe)個職位的人發(fa)展前(qian)景是(shi)什么樣的?

　　高(gao)級主(zhu)管：行業專家

　　高管可能是(shi)對全行(xing)業(ye)的(de)(de)動(dong)態最了解的(de)(de)人。如果你將和一(yi)位高管一(yi)起(qi)工作，你可以問他們一(yi)些關于工作的(de)(de)具體問題。但是(shi)你的(de)(de)問題應該更多著眼于公司(si)和全行(xing)業(ye)的(de)(de)發展(zhan)前途。這是(shi)一(yi)個讓你炫耀你的(de)(de)行(xing)業(ye)知(zhi)識的(de)(de)機會。

　　一些適合問(wen)高管的問(wen)題：

　　你覺得(de)這個行業在未(wei)來五年(nian)會發生什么樣的變(bian)化(hua)?

　　你覺得(de)公司和其他競爭者相(xiang)比有什(shen)么(me)優勢?

　　公司現在面(mian)臨的最大(da)挑(tiao)戰是什(shen)么(me)(me)?公司有什(shen)么(me)(me)計(ji)劃迎接(jie)這(zhe)些挑(tiao)戰嗎?

　　同事：有(you)話直說的人(ren)

　　有(you)時候面試管中(zhong)可能(neng)會有(you)一位未來(lai)的(de)(de)同事(shi)--這樣的(de)(de)面試官(guan)最有(you)可能(neng)有(you)一說一。一位可能(neng)的(de)(de)同事(shi)也許是最坦白交待工(gong)作的(de)(de)人(ren)，關(guan)于(yu)工(gong)作中(zhong)的(de)(de)挑(tiao)戰和工(gong)作環(huan)境等(deng)。但是，別期待內部消息，也別打聽。

　　一些(xie)適(shi)合問(wen)未來同事的問(wen)題：

　　在這個部門最典型的一(yi)天(tian)是(shi)怎么過的?

　　你覺得公司(si)里的工作環境(jing)是什么樣的?

　　你(ni)的(de)工作中最有(you)趣的(de)部(bu)分是(shi)(shi)什么(me)?最有(you)挑戰的(de)又是(shi)(shi)什么(me)?

　　招聘人員：統觀大局的人

　　招(zhao)聘人(ren)(ren)員(yuan)的(de)工作就是(shi)識(shi)別那些(xie)強(qiang)有力的(de)求職者，通(tong)過(guo)招(zhao)聘程序給(gei)(gei)他(ta)們一(yi)(yi)些(xie)引導。把這些(xie)人(ren)(ren)當作統(tong)觀大局的(de)人(ren)(ren)。他(ta)們可以(yi)給(gei)(gei)你一(yi)(yi)個(ge)對全公(gong)司和整個(ge)部門的(de)總的(de)看法(把那些(xie)具(ju)體的(de)問題留給(gei)(gei)招(zhao)聘經歷吧)，招(zhao)聘人(ren)(ren)員(yuan)還是(shi)回(hui)答招(zhao)聘程序的(de)最(zui)佳(jia)人(ren)(ren)選。

　　面試指南：面試技巧：職場人要學會評估自己

　　不少求職者都有這(zhe)樣(yang)的體驗——人(ren)事(shi)經(jing)理經(jing)常在面(mian)試(shi)中提問：“說說你最突出的優(you)點和缺點分別是什么？”很多人(ren)此時措手不及，不知應(ying)該如何回答(da)。職場專家告訴我們，懂(dong)得適(shi)當(dang)評估(gu)自(zi)己(ji)很重要，這(zhe)在面(mian)試(shi)之前就應(ying)做好準備。

　　優(you)(you)點(dian)(dian)評估需要(yao)你(ni)列出(chu)自(zi)己具備的(de)(de)技(ji)術(shu)能(neng)力(li)(li)，把它們(men)分(fen)成三類：一(yi)是以知(zhi)識為基礎的(de)(de)技(ji)能(neng)，即通過教育和經(jing)驗獲(huo)得的(de)(de)能(neng)力(li)(li)(如電腦技(ji)術(shu)、語言、學歷、培訓和技(ji)術(shu)能(neng)力(li)(li))；二(er)是可(ke)轉讓技(ji)能(neng)，即在(zai)各種(zhong)工作(zuo)中通用的(de)(de)能(neng)力(li)(li)(如溝(gou)通和人際交(jiao)往(wang)能(neng)力(li)(li)、分(fen)析問(wen)題的(de)(de)能(neng)力(li)(li)、解決問(wen)題的(de)(de)能(neng)力(li)(li))；三是個人特(te)點(dian)(dian)，也就是你(ni)的(de)(de)特(te)質(zhi)(如可(ke)靠、友好(hao)、工作(zuo)勤奮、富有(you)表現(xian)力(li)(li)、穩重、守時、有(you)團(tuan)隊合作(zuo)精神等(deng)等(deng))。在(zai)面(mian)試(shi)時選擇3~5個符合雇主需要(yao)、招聘標(biao)準的(de)(de)優(you)(you)點(dian)(dian)，還要(yao)確保你(ni)能(neng)給出(chu)具體的(de)(de)例子，來進(jin)一(yi)步證明你(ni)的(de)(de)優(you)(you)點(dian)(dian)。

　　至(zhi)于缺點(dian)評估，最好是(shi)工作(zuo)、職業方面的(de)(de)(de)，與個(ge)(ge)人(ren)性(xing)格(ge)特征無關。盡量淡(dan)化這(zhe)一(yi)特點(dian)，同時強調積極(ji)的(de)(de)(de)方面。你(ni)可以在心(xin)里先為自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)答案寫好腳本，面對(dui)類似問題時，記(ji)住面試官是(shi)想要(yao)一(yi)個(ge)(ge)適合的(de)(de)(de)人(ren)選，他會根據你(ni)的(de)(de)(de)答案形成一(yi)個(ge)(ge)對(dui)你(ni)的(de)(de)(de)整體印象(xiang)。把重心(xin)放在表達(da)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)優點(dian)上(shang)，就是(shi)你(ni)能夠做些什(shen)么。然后，讓面試官知道(dao)雖然你(ni)可能不夠完美，但是(shi)你(ni)一(yi)直(zhi)都在為改變缺點(dian)而努(nu)力。

　　面試指南：面試如何著裝？中性著裝最靠譜！

　　都說“三分人才，七分打(da)扮(ban)”，因(yin)此(ci)遇到(dao)面試這樣(yang)的(de)重(zhong)要場(chang)合(he)，有(you)的(de)人總是(shi)(shi)要鄭重(zhong)地打(da)扮(ban)一(yi)番(fan)。那么，到(dao)底(di)怎樣(yang)的(de)打(da)扮(ban)能(neng)博得更高(gao)的(de)印(yin)象分呢(ni)？最新(xin)一(yi)期的(de)英國《心理月刊》指出(chu)，面試時要讓衣著這一(yi)身(shen)體(ti)語言表達“嗨，我(wo)很職業化(hua)”的(de)意思(si)，而不是(shi)(shi)說“瞧我(wo)，我(wo)多時髦/性感/有(you)個(ge)性啊！”

　　首先，剔除讓你打眼的(de)(de)因素。加(jia)拿大的(de)(de)招(zhao)聘專家瑞(rui)克(ke)·里克(ke)特指出(chu)，面試(shi)者(zhe)應將面試(shi)官的(de)(de)注(zhu)意(yi)力(li)集(ji)中于自身(shen)的(de)(de)能力(li)、學識和經驗，而(er)不(bu)是他(ta)的(de)(de)外表。所以，標(biao)新立異的(de)(de)發型，跳(tiao)躍或(huo)有沖擊力(li)的(de)(de)顏色，引人注(zhu)目(mu)的(de)(de)妝容或(huo)晃動閃亮的(de)(de)首飾都是不(bu)合時宜的(de)(de)。

　　第二，中性顏色(se)的(de)西裝是(shi)首選。除非你確定(ding)休閑裝是(shi)這(zhe)個公司的(de)文化(hua)，不(bu)然就不(bu)要冒險，穿件簡(jian)潔(jie)大(da)方的(de)正裝就好，即使是(shi)名(ming)牌，也別讓(rang)標簽太顯眼(yan)。另外(wai)，中性顏色(se)，如灰(hui)、銀，以及(ji)大(da)地色(se)系、藍色(se)、綠(lv)色(se)等讓(rang)人聯想到大(da)自然風景的(de)顏色(se)，讓(rang)人覺得輕松、清(qing)爽(shuang)，同時(shi)又顯得沉(chen)穩(wen)、得體。

　　第(di)三(san)，整潔是必(bi)須做到的(de)。沾泥巴的(de)靴子(zi)、灰撲撲的(de)皮(pi)鞋、衣服上磨起(qi)的(de)毛(mao)球、冒出來(lai)的(de)線頭或小破(po)洞，都說明(ming)你不(bu)細致(zhi)或對面試(shi)不(bu)重視(shi)，而(er)質地(di)較薄的(de)襪子(zi)，也可能給面試(shi)官帶來(lai)不(bu)好的(de)感覺。

　　第(di)四，避(bi)(bi)免(mian)特(te)殊的(de)(de)(de)(de)氣味(wei)。人們可以對(dui)丑陋的(de)(de)(de)(de)食物裝作視而不(bu)(bu)見，對(dui)不(bu)(bu)好的(de)(de)(de)(de)氣味(wei)卻避(bi)(bi)無可避(bi)(bi)，不(bu)(bu)潔的(de)(de)(de)(de)體味(wei)是一方面，香水(shui)味(wei)則是容(rong)易(yi)被(bei)忽視的(de)(de)(de)(de)另(ling)一個重要(yao)因素。注意(yi)，人們對(dui)于香味(wei)的(de)(de)(de)(de)好惡總是容(rong)易(yi)走極(ji)端，想要(yao)避(bi)(bi)免(mian)50%幾率(lv)的(de)(de)(de)(de)反感，就不(bu)(bu)要(yao)擦香水(shui)。

　　第(di)五(wu)，不宜(yi)薄、露、透。別穿勾勒健美肌肉線條(tiao)(tiao)的(de)貼身衣(yi)(yi)，突顯婀娜(na)曲線的(de)低胸(xiong)衣(yi)(yi)、短裙(qun)以及露趾(zhi)鞋，除(chu)非性魅力(li)是這份工(gong)作的(de)必備條(tiao)(tiao)件。

　　面試指南：如何在“同質”人群中脫穎而出？

　　點評專家：

　　徐世勇：中(zhong)國人(ren)民大學勞動人(ren)事學院(yuan)副(fu)教授，北京市行(xing)為(wei)科學學會(hui)副(fu)秘書(shu)長(chang)；研究(jiu)領(ling)域：人(ren)員的招聘與選拔、管理(li)溝通(tong)、工作壓力、職(zhi)業心理(li)健康、管理(li)研究(jiu)方法(fa)。

編者(zhe)按面(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)每年三月的(de)一個(ge)關(guan)鍵詞，考研(yan)(yan)、考公務員(yuan)、找工作、自主招(zhao)生考試(shi)(shi)(shi)(shi)都(dou)開始進入面(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)(shi)(shi)階段。每一場面(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)(shi)(shi)都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)通(tong)往夢想彼岸(an)的(de)橋梁，也都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)面(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)(shi)(shi)官與面(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)(shi)(shi)者(zhe)之間正(zheng)面(mian)(mian)(mian)交鋒的(de)“戰場”。面(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)(shi)(shi)無“小(xiao)試(shi)(shi)(shi)(shi)”，也許只是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)短短的(de)10分鐘，卻常常決定著整(zheng)個(ge)考試(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)成(cheng)敗；面(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)(shi)(shi)更無“小(xiao)事”，每一個(ge)細節都(dou)有可能成(cheng)為“絆馬(ma)索”。面(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)(shi)(shi)一個(ge)很大的(de)特點是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)每一次都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)同的(de)，極少(shao)有面(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)(shi)(shi)官和(he)面(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)(shi)(shi)者(zhe)第二次碰(peng)面(mian)(mian)(mian)的(de)情況。即使(shi)如此，研(yan)(yan)究“面(mian)(mian)(mian)經(jing)（面(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)(shi)(shi)經(jing)驗或者(zhe)面(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)(shi)(shi)經(jing)歷）”仍然非常重要，因為我們要學(xue)習的(de)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)如何應對別人，而是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)如何表達自己。

　　如何在“同質”人群中脫穎而出？

　　從高(gao)考到(dao)保研，清華大學應(ying)屆(jie)碩(shuo)士畢業(ye)生韓(han)陽（化名(ming)）的(de)(de)生活一直都(dou)一帆(fan)風順(shun)，而(er)此次(ci)求職(zhi)面試(shi)失敗可謂是他人生中頭(tou)一次(ci)“被鄙視”。20xx年(nian)11月，懷(huai)揣著精(jing)美簡歷、憑借(jie)著學校的(de)(de)金字招牌，順(shun)利通過筆試(shi)，政治專業(ye)出身的(de)(de)韓(han)陽坐到(dao)了(le)某大型國企黨委部門的(de)(de)面試(shi)桌前(qian)。

　　“面(mian)(mian)試(shi)是(shi)多對一的(de)(de)形式(shi)。由于是(shi)一面(mian)(mian)，參加人數(shu)比較多，所以每個人時間只有(you)8分鐘(zhong)。在(zai)(zai)頭3分鐘(zhong)的(de)(de)自我(wo)(wo)(wo)介(jie)紹(shao)中，我(wo)(wo)(wo)介(jie)紹(shao)了(le)自己的(de)(de)個人情況、學習(xi)經歷、獲獎情況和(he)學生工作(zuo)經歷。面(mian)(mian)試(shi)官(guan)(guan)很隨(sui)和(he)，聊了(le)聊報考的(de)(de)動(dong)因，面(mian)(mian)試(shi)就(jiu)(jiu)結束(shu)了(le)。但(dan)也就(jiu)(jiu)是(shi)在(zai)(zai)這么(me)和(he)諧的(de)(de)氛圍下，我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)該企(qi)業短暫(zan)的(de)(de)求職之旅也結束(shu)了(le)。”失落過后，韓(han)陽認真反思了(le)整場面(mian)(mian)試(shi)：“我(wo)(wo)(wo)沒能好好把(ba)握那8分鐘(zhong)，基本就(jiu)(jiu)是(shi)把(ba)擺在(zai)(zai)面(mian)(mian)試(shi)官(guan)(guan)面(mian)(mian)前的(de)(de)簡歷原封不動(dong)地重復了(le)一遍。現(xian)在(zai)(zai)看(kan)來(lai)，面(mian)(mian)試(shi)時怎么(me)展示自己是(shi)一門很深的(de)(de)學問。”

　　某企業負責(ze)員工招聘的劉薇告訴記者，面試(shi)不(bu)是選(xuan)拔(ba)三好學(xue)生，而是為面試(shi)單位(wei)選(xuan)拔(ba)符合發展需要(yao)的人才的過程。不(bu)同的面試(shi)崗(gang)位(wei)有不(bu)同的要(yao)求，比如高校側重(zhong)于對學(xue)生科(ke)研(yan)能力(li)(li)的考察(cha)、技術崗(gang)位(wei)側重(zhong)于對求職者實踐能力(li)(li)的考察(cha)等。

　　而千篇(pian)一律的(de)“同質(zhi)化”面(mian)(mian)試(shi)已經(jing)(jing)成為(wei)困擾面(mian)(mian)試(shi)官(guan)、阻撓面(mian)(mian)試(shi)者的(de)“最(zui)大殺手(shou)”。成績優異、連年獲(huo)得獎學金、英語(yu)四（六(liu)）級(ji)、計(ji)算(suan)機二（三）級(ji)、學生干部經(jing)(jing)歷(li)、實(shi)習(xi)經(jing)(jing)歷(li)……短(duan)短(duan)幾分鐘(zhong)的(de)面(mian)(mian)試(shi)時(shi)間內，這(zhe)樣(yang)“泯然眾人”的(de)固定模式實(shi)在很難使面(mian)(mian)試(shi)者脫穎而出，讓人眼前一亮。

　　“面(mian)(mian)試需要的(de)(de)，是(shi)(shi)一(yi)種雙(shuang)贏的(de)(de)局面(mian)(mian)；在這過程(cheng)中，面(mian)(mian)試者應該更(geng)多關注的(de)(de)，是(shi)(shi)面(mian)(mian)試單位的(de)(de)買點(dian)，而非(fei)自(zi)己的(de)(de)賣(mai)點(dian)。”職(zhi)場(chang)達人(ren)劉同的(de)(de)一(yi)席話(hua)仿佛告(gao)訴我們，面(mian)(mian)試時究竟應該說些啥，還真是(shi)(shi)一(yi)門不(bu)小的(de)(de)學問。

　　● 點評

　　在招聘(pin)面(mian)(mian)試(shi)中(zhong)，考(kao)官會(hui)遵循(xun)人與(yu)工作相(xiang)匹(pi)配的(de)原則(ze)(ze)。也(ye)就是說，考(kao)官關注應聘(pin)者的(de)能(neng)(neng)(neng)力和品質(zhi)是否達到(dao)了崗(gang)位的(de)要求、是否能(neng)(neng)(neng)夠很好地融入團(tuan)隊和組織。因此，對(dui)于高校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)來講，在參(can)加面(mian)(mian)試(shi)前需要詳細分析應聘(pin)崗(gang)位需要哪個方面(mian)(mian)的(de)能(neng)(neng)(neng)力和技(ji)能(neng)(neng)(neng)，在面(mian)(mian)試(shi)過(guo)程中(zhong)盡量展示自己(ji)與(yu)崗(gang)位要求密切關聯的(de)特(te)(te)征(zheng)，這(zhe)樣才有可能(neng)(neng)(neng)在面(mian)(mian)試(shi)中(zhong)脫穎(ying)而(er)出(chu)。僅(jin)僅(jin)拿出(chu)一些無(wu)針對(dui)性的(de)證(zheng)據，比如說自己(ji)的(de)英語通過(guo)了專業(ye)(ye)八級考(kao)試(shi)，除非(fei)你應聘(pin)的(de)崗(gang)位對(dui)英語有很高的(de)要求，否則(ze)(ze)并不(bu)能(neng)(neng)(neng)使面(mian)(mian)試(shi)官信服(fu)。再比如，有的(de)崗(gang)位對(dui)求職者的(de)要求是踏實肯干，性格內斂。如果應聘(pin)者此時表現出(chu)來的(de)特(te)(te)征(zheng)是外向(xiang)而(er)熱情，此時，無(wu)論他的(de)這(zhe)種特(te)(te)征(zheng)是多么地受(shou)到(dao)社會(hui)的(de)普遍稱道(dao)，面(mian)(mian)試(shi)考(kao)官也(ye)不(bu)會(hui)考(kao)慮錄取這(zhe)樣的(de)應聘(pin)者。

　　面試禮儀有多重要？

　　“我(wo)最(zui)(zui)重(zhong)要的一(yi)場(chang)面試(shi)是(shi)被(bei)細(xi)節打敗的。”過(guo)五關斬(zhan)六將，以(yi)較高成績通過(guo)某(mou)德資公(gong)司筆試(shi)的小張最(zui)(zui)終還是(shi)和自己的理想工作(zuo)失之交臂。

　　根據這家德資(zi)(zi)公(gong)司的(de)慣例，在筆試和面試之間會設有一(yi)(yi)場無(wu)領(ling)導小組討論(lun)。在這個環(huan)節中，6-8名求(qiu)職者被分(fen)為一(yi)(yi)組，在規(gui)定時(shi)間內(nei)針對某個話(hua)題(ti)進(jin)行討論(lun)，并達成(cheng)統一(yi)(yi)意見。而HR（人(ren)力資(zi)(zi)源(yuan)專員(yuan)）則在一(yi)(yi)旁觀(guan)察每個人(ren)的(de)表現。

　　討論(lun)一開始，曾經(jing)是(shi)學院辯論(lun)隊(dui)(dui)(dui)(dui)主力隊(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)的小(xiao)張就牢牢把握了場上的絕對(dui)話語權(quan)，淋漓盡致地表達了自己的觀點(dian)。興起之時，甚至還打(da)斷了其他隊(dui)(dui)(dui)(dui)友的發言。盡管(guan)表現(xian)活躍，但“不懂得團隊(dui)(dui)(dui)(dui)合作，不尊重伙伴(ban)”還是(shi)成為他留給面試官的深刻(ke)印象(xiang)。

　　“從面(mian)(mian)試(shi)者進入(ru)其視線范圍(wei)的(de)(de)(de)那一(yi)(yi)(yi)(yi)刻起，他們(men)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)舉一(yi)(yi)(yi)(yi)動都(dou)會被面(mian)(mian)試(shi)官(guan)看(kan)在(zai)眼(yan)里，記(ji)在(zai)心(xin)里。”在(zai)劉薇眼(yan)里，面(mian)(mian)試(shi)中的(de)(de)(de)禮儀表現往(wang)往(wang)可(ke)以反映一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)人在(zai)邏輯思維、創(chuang)新能力(li)、計劃控制等知(zhi)識(shi)技能“硬實力(li)”之外(wai)的(de)(de)(de)修養素質“軟實力(li)”，是很多面(mian)(mian)試(shi)官(guan)會著(zhu)(zhu)重加(jia)以考察(cha)的(de)(de)(de)。“比如說(shuo)，時間意識(shi)可(ke)以看(kan)出一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)(de)責任心(xin)，著(zhu)(zhu)裝可(ke)以看(kan)出一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)(de)生活態(tai)度，和其他面(mian)(mian)試(shi)者的(de)(de)(de)合作則(ze)表現出一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)(de)團隊協調力(li)……我們(men)把每一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)面(mian)(mian)試(shi)者都(dou)看(kan)成是一(yi)(yi)(yi)(yi)座冰山，知(zhi)識(shi)技能是浮(fu)在(zai)水(shui)面(mian)(mian)外(wai)、外(wai)顯(xian)的(de)(de)(de)、可(ke)以通過(guo)筆試(shi)考察(cha)的(de)(de)(de)，而面(mian)(mian)試(shi)更重要的(de)(de)(de)是通過(guo)挖(wa)掘面(mian)(mian)試(shi)者水(shui)面(mian)(mian)以下的(de)(de)(de)、內(nei)隱的(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)(ge)人素質，判(pan)斷他究竟是不(bu)是我們(men)需要的(de)(de)(de)人才。”

　　● 點評

　　面試(shi)(shi)做(zuo)為一種情景性的(de)選拔測(ce)評方法(fa)，非(fei)常注(zhu)(zhu)重應聘者在測(ce)試(shi)(shi)過程中的(de)表現，而不像筆(bi)試(shi)(shi)只能(neng)根據最后(hou)的(de)結果給應聘者做(zuo)出(chu)評價(jia)。面試(shi)(shi)的(de)這個特點(dian)決定了它是一種關(guan)注(zhu)(zhu)細節、關(guan)注(zhu)(zhu)行為、關(guan)注(zhu)(zhu)過程的(de)測(ce)試(shi)(shi)方法(fa)。

　　對于高校畢(bi)業生來講，首先，參加面試(shi)(shi)時(shi)較平時(shi)要(yao)更加注(zhu)意自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)儀態(tai)儀表(biao)(biao)，以此(ci)體現對面試(shi)(shi)活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重視。當然，這并(bing)不是說(shuo)一定(ding)要(yao)穿名(ming)貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)西裝和套裝，能夠(gou)展現自己積(ji)極向上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神面貌(mao)即可。其(qi)次(ci)，面試(shi)(shi)中(zhong)不僅要(yao)注(zhu)意自己回答(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容，更要(yao)注(zhu)意回答(da)(da)問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)條理性與邏輯性。第三(san)，與案例(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析結(jie)果類(lei)似(si)，面試(shi)(shi)官所關注(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有些細節是崗位(wei)所要(yao)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。比如，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗位(wei)對合作能力要(yao)求很高，像案例(li)中(zhong)所提到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小張這樣(yang)能言善(shan)辯，不考慮別(bie)人感受的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應聘者就很難(nan)被(bei)錄取。因此(ci)，面試(shi)(shi)前了解(jie)崗位(wei)對應聘者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求很重要(yao)。第四，有些細節確實是普遍性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。比如，待人禮貌(mao)、著裝整潔(jie)、表(biao)(biao)達(da)清晰(xi)等(deng)等(deng)。這需要(yao)在日(ri)常(chang)學習和生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)累(lei)與練習中(zhong)才能獲得(de)。

　　別讓實戰經驗帶上“油條味兒”

　　西北某大學的(de)大四學生李(li)夢(meng)在(zai)面試(shi)(shi)上花(hua)(hua)的(de)錢可不少。從《求職圣經(jing)》到(dao)《職場(chang)面試(shi)(shi)專家》、《世界500強面試(shi)(shi)實錄(lu)》，書中(zhong)包羅萬象的(de)面試(shi)(shi)真題讓她(ta)堅信“他山之(zhi)石，可以攻玉”；網絡上玲瑯滿(man)目(mu)的(de)“面經(jing)”讓她(ta)對(dui)(dui)心(xin)儀(yi)單位(wei)以往的(de)面試(shi)(shi)真題爛熟于心(xin)；除此之(zhi)外(wai)，她(ta)還花(hua)(hua)1000多元在(zai)校外(wai)報了(le)面試(shi)(shi)輔導(dao)班，把針對(dui)(dui)不同單位(wei)性(xing)質的(de)不同類型面試(shi)(shi)模(mo)板研究了(le)個(ge)透徹明白。可當她(ta)揣著(zhu)一肚子面試(shi)(shi)理論知識真正上場(chang)后卻發(fa)現：“為啥書上、老師教的(de)不是用不到(dao)，就是不管用呢？”

　　“第一次面(mian)(mian)試是(shi)一家公司(si)的(de)銷售(shou)崗位，由于(yu)缺乏實戰經驗，再加上(shang)面(mian)(mian)試類型比(bi)較活，所以沒有(you)發(fa)揮(hui)好(hao)。好(hao)不容(rong)易有(you)了一所高(gao)校輔導(dao)員崗位的(de)面(mian)(mian)試機會(hui)，可當我把事先精心設計的(de)有(you)關輔導(dao)員工作職(zhi)責的(de)內容(rong)、原則都講完(wan)后，效(xiao)果卻并沒有(you)那么好(hao)。反倒是(shi)另外一個反應比(bi)較快(kuai)、想法也有(you)些瑕疵的(de)男生得到了工作機會(hui)。”面(mian)(mian)試完(wan)后，在該(gai)校工作的(de)師(shi)姐告訴李(li)夢，因為從微笑到坐姿(zi)，再到回答問(wen)題(ti)的(de)方式(shi)都過于(yu)模(mo)式(shi)化，她被領(ling)導(dao)認(ren)為“沒有(you)個人(ren)特色和(he)靈活主動性”而出局了。

　　網友(you)西(xi)西(xi)的(de)(de)經歷(li)似乎也(ye)印(yin)證了“沒(mei)特色(se)沒(mei)出(chu)路”的(de)(de)面(mian)試真理。“看著(zhu)前(qian)輩總結(jie)的(de)(de)那些(xie)妙語連(lian)珠的(de)(de)面(mian)試技巧，感覺(jue)跟拿(na)到武(wu)俠(xia)真經似的(de)(de)，連(lian)念帶背。面(mian)試官一套問(wen)題下來，全(quan)部流利作答。本以為發揮出(chu)色(se)，結(jie)果沒(mei)被錄用，面(mian)試官的(de)(de)理由是，‘你(ni)(ni)是經常混場子的(de)(de)吧？從你(ni)(ni)的(de)(de)回(hui)答中，我們看不到一個畢業生該有的(de)(de)青(qing)澀！’”

　　同樣是應屆(jie)畢(bi)業生，北(bei)京(jing)的(de)(de)小楊卻因(yin)為多次參(can)加(jia)(jia)校內(nei)的(de)(de)面(mian)(mian)試(shi)(shi)(shi)輔導(dao)和(he)面(mian)(mian)試(shi)(shi)(shi)模(mo)擬，加(jia)(jia)深了對自己(ji)的(de)(de)認識(shi)，積累了面(mian)(mian)試(shi)(shi)(shi)經驗而(er)求職成功。“我覺得面(mian)(mian)試(shi)(shi)(shi)不(bu)能紙上談兵，而(er)是要在實戰中(zhong)磨礪。模(mo)板(ban)并不(bu)是萬能的(de)(de)，必須要有自己(ji)的(de)(de)風格(ge)特(te)色，只有這樣，才能在最短時(shi)間(jian)內(nei)最好(hao)地展示自己(ji)。”

　　● 點評

　　面試(shi)不是(shi)知識測(ce)試(shi)，而是(shi)能力測(ce)試(shi)。其實(shi)很(hen)(hen)多面試(shi)題(ti)目(mu)是(shi)沒有固(gu)定答案(an)的(de)，面試(shi)官更(geng)多的(de)是(shi)觀察你回(hui)答的(de)方式和過程，而不是(shi)看(kan)你回(hui)答的(de)結果(guo)是(shi)什么。以(yi)上案(an)例中提到的(de)“混場(chang)子”的(de)事(shi)例就是(shi)因(yin)為考官發現該學生回(hui)答的(de)過程很(hen)(hen)“流利”，結果(guo)很(hen)(hen)“正確”所致。

　　目前市場上關于面試(shi)(shi)(shi)的(de)(de)書籍(ji)和輔導活(huo)動很多(duo)(duo)，應(ying)(ying)屆高校畢業生可以有(you)(you)選(xuan)擇地參加(jia)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)。不(bu)(bu)過，在閱讀這些(xie)方面的(de)(de)書籍(ji)或(huo)者(zhe)參加(jia)相應(ying)(ying)的(de)(de)活(huo)動時，必須(xu)明確一(yi)(yi)(yi)(yi)點：它(ta)們(men)只(zhi)能(neng)幫助我們(men)熟悉面試(shi)(shi)(shi)這種測試(shi)(shi)(shi)方法，但不(bu)(bu)能(neng)迷信它(ta)的(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)。真正(zheng)有(you)(you)效的(de)(de)面試(shi)(shi)(shi)還(huan)是(shi)靠個人(ren)(ren)的(de)(de)實力，面試(shi)(shi)(shi)測試(shi)(shi)(shi)的(de)(de)是(shi)應(ying)(ying)聘者(zhe)與工作(zuo)有(you)(you)關的(de)(de)素質。如果一(yi)(yi)(yi)(yi)個人(ren)(ren)的(de)(de)知識和能(neng)力達不(bu)(bu)到企業要(yao)(yao)求(qiu)，很難通(tong)過這樣(yang)的(de)(de)面試(shi)(shi)(shi)，除非遇(yu)到不(bu)(bu)合(he)格的(de)(de)考官。因此，高校學生充(chong)分利用(yong)(yong)在校期間的(de)(de)寶貴時光來提高個人(ren)(ren)素質才是(shi)真正(zheng)的(de)(de)王道。另外，在求(qiu)職(zhi)期間，求(qiu)職(zhi)者(zhe)可以多(duo)(duo)參加(jia)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)面試(shi)(shi)(shi)，借以積(ji)累一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)面試(shi)(shi)(shi)的(de)(de)實戰經(jing)驗，也會(hui)形成所謂的(de)(de)個人(ren)(ren)特色。就像(xiang)一(yi)(yi)(yi)(yi)個優秀的(de)(de)運(yun)動員一(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)，要(yao)(yao)想在比賽(sai)中創造好成績，除了平常的(de)(de)刻苦訓練之外，還(huan)要(yao)(yao)積(ji)極(ji)參加(jia)各種比賽(sai)，否則大賽(sai)的(de)(de)緊張氣(qi)氛也會(hui)讓他發揮失常。

幼師面試技巧3

　　1、有責(ze)任感，熱愛幼(you)教事(shi)業，對工(gong)(gong)作表現(xian)出(chu)濃厚(hou)的(de)興(xing)趣，有強烈(lie)的(de)求知欲和(he)進取心，積(ji)極主(zhu)動、一絲(si)不茍(gou)地做(zuo)好各項工(gong)(gong)作；能熟練(lian)地引(yin)導幼(you)兒(er)開展活動，活動有計劃(hua)、有條理(li)的(de)工(gong)(gong)作能力(li)。能迅(xun)速完(wan)成(cheng)工(gong)(gong)作，突出(chu)表現(xian)在以很快的(de)速度完(wan)成(cheng)某些活動上的(de)工(gong)(gong)作效率。

　　2、和幼(you)(you)兒(er)相處的能力(li)：尊(zun)重、理解、信任(ren)幼(you)(you)兒(er)，善(shan)于發揮幼(you)(you)兒(er)的積極性、創(chuang)造性，熱情活潑，能歌善(shan)舞，深受幼(you)(you)兒(er)的喜(xi)愛和尊(zun)敬；同時有(you)(you)好的人際(ji)關系，具有(you)(you)組織、應變(bian)、協調和交往(wang)的能力(li)，和領(ling)導(dao)、同事的關系融洽(qia)，待人有(you)(you)技巧，善(shan)于交朋友，能廣泛地爭取(qu)社(she)會各界對(dui)幼(you)(you)教工作的支持。

　　3、教育(yu)藝術：以細致的觀察，敏銳的感受，準確的判斷和豐富的經(jing)驗為基礎，靈活(huo)地運(yun)用教育(yu)的方法、技巧進(jin)行(xing)新穎、獨特(te)、有(you)效的教育(yu)。

　　4、首創(chuang)性(xing)和(he)獨立(li)性(xing)：有(you)(you)豐富的(de)創(chuang)造力和(he)想象力，經常想出機智(zhi)巧妙的(de)辦法解決問題，有(you)(you)很好的(de)見解和(he)較系統(tong)的(de)計劃，不依(yi)賴領導、同事，能(neng)自己尋找(zhao)解決困難(nan)的(de)辦法。

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