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教師職業規劃

時間：2021-07-16 11:23:03 職業規劃我要投稿

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關(guan)于教師職業規劃范文匯編七(qi)篇(pian)

　　時間(jian)流逝得(de)如此之快，就(jiu)算追(zhui)也追(zhui)不(bu)到(dao)，我們的工作又(you)將在我們的努力下收獲(huo)新(xin)的成績，我想是時候好好地做一份職業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)了(le)。那么(me)職業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)書要(yao)怎么(me)寫呢？以下是小編幫(bang)大(da)家整理(li)的教(jiao)師職業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)7篇，希望能(neng)夠幫(bang)助到(dao)大(da)家。

關于教師職業規劃范文匯編七篇

教師職業規劃篇1

　　我(wo)(wo)(wo)一向從事中學(xue)英語教(jiao)學(xue)工作，并且擔任(ren)班(ban)主任(ren)工作，其(qi)間還管理著學(xue)校(xiao)的(de)(de)網絡(luo)。在(zai)學(xue)校(xiao)領導和(he)同(tong)事們的(de)(de)關心和(he)指導下，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)工作取得(de)了些許提高和(he)成(cheng)績。但與此同(tong)時，我(wo)(wo)(wo)深深感到(dao)自我(wo)(wo)(wo)還有很多不足之處(chu)，還有很多方面需要好好學(xue)習。

　　一、我分析一下自我職業發展過程中的有利因素和不利因素。

　　有(you)利因素：我畢業(ye)(ye)即從事初中英(ying)語教學(xue)(xue)工(gong)作，事業(ye)(ye)心強，思想上(shang)進，熱愛(ai)教育(yu)教學(xue)(xue)工(gong)作，能全身(shen)心地(di)投入到教育(yu)教學(xue)(xue)工(gong)作中；能很快地(di)理解新的(de)教育(yu)理念并將新理念加以運用(yong)，課堂(tang)教學(xue)(xue)水平(ping)提高(gao)顯(xian)著，業(ye)(ye)務(wu)本事明顯(xian)提高(gao)；師德(de)意識牢固(gu)樹立。

　　不(bu)利因素(su)：第(di)一(yi)，英語學(xue)(xue)科知識(shi)有待(dai)進(jin)一(yi)步(bu)提高，尤其是(shi)英語口語的(de)應(ying)用不(bu)能做到得心應(ying)手。第(di)二，教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)技術、技能還有待(dai)提高，對個別問題學(xue)(xue)生的(de)教(jiao)育上(shang)有時缺(que)乏(fa)耐心與藝(yi)術性。第(di)三(san)，學(xue)(xue)習上(shang)對自(zi)我(wo)有所(suo)放(fang)松懈怠(dai)，教(jiao)育科研本事(shi)較(jiao)弱，對教(jiao)學(xue)(xue)的(de)思考與研究還停留在較(jiao)淺(qian)層面(mian)上(shang)。第(di)四，工作缺(que)乏(fa)創造性。

　　二、發展規劃

　　首先，樹立正(zheng)確(que)(que)的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)德(de)修養觀(guan)念(nian)。因(yin)為(wei)教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)道德(de)品格、人格對學生的(de)(de)(de)(de)(de)成長甚至(zhi)一生都有重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)影響。我一向認為(wei)“愛(ai)崗敬業、熱愛(ai)學生、以身(shen)作則、為(wei)人師(shi)表(biao)、誨人不倦、無私奉獻”的(de)(de)(de)(de)(de)精神，是一個教師(shi)必(bi)須(xu)樹立的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)德(de)觀(guan)。為(wei)此，掌握正(zheng)確(que)(que)的(de)(de)(de)(de)(de)人生觀(guan)、價值觀(guan)和科學的(de)(de)(de)(de)(de)方法論(lun)，用愛(ai)心對待(dai)學生，同時加強業務(wu)理論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)，以身(shen)作則，為(wei)人師(shi)表(biao)，爭取做到用人格培(pei)養人格，以靈魂(hun)塑造(zao)靈魂(hun)。

　　其次，作為(wei)英語教(jiao)師，在(zai)學識(shi)上"廣開(kai)門路"、"廣種(zhong)博收"，努(nu)力(li)提(ti)高專業知識(shi)水(shui)(shui)平(ping)顯得尤為(wei)重要。為(wei)此，我(wo)要進取聽各種(zhong)講座，參加各種(zhong)培訓，堅(jian)持不斷學習，盡快提(ti)高專業化水(shui)(shui)平(ping)，力(li)求扎實的學術(shu)根底，廣闊的學術(shu)視野，不斷更新知識(shi)、追逐學術(shu)前沿的意(yi)識(shi)，努(nu)力(li)適應今日(ri)新時代對(dui)教(jiao)師的更高的要求。

　　再次(ci)，我(wo)進取(qu)了解教(jiao)(jiao)育改(gai)革的趨(qu)勢(shi)，關心教(jiao)(jiao)育新動向，努力更新教(jiao)(jiao)育理念(nian)，進取(qu)貫徹實施(shi)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)新理念(nian)。我(wo)打(da)算以問題為紐(niu)帶，讓學(xue)(xue)(xue)生成(cheng)為課堂的主體(ti)，實施(shi)自主、合(he)作、探究(jiu)式(shi)學(xue)(xue)(xue)習，充(chong)分調動學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習的進取(qu)性，引導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)習，進一步(bu)開發學(xue)(xue)(xue)生的想象(xiang)和創造本(ben)事(shi)。在整個(ge)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，教(jiao)(jiao)師只是(shi)引導(dao)(dao)者(zhe)。

　　最終，我(wo)將認真鉆(zhan)研教材上好每一(yi)節課(ke)，堅持經常寫教后感不斷總(zong)結教學的得與(yu)失，進取(qu)(qu)(qu)聽(ting)課(ke)以學習其(qi)他(ta)教師的優(you)秀的教學方法，認真對待每一(yi)節公開課(ke)并主動進取(qu)(qu)(qu)聽(ting)取(qu)(qu)(qu)其(qi)他(ta)教師的意見。以此(ci)來不斷提升自我(wo)的業務(wu)本(ben)事。

　　三、實現個人目標

　　我將進取(qu)(qu)實(shi)施(shi)以(yi)上規劃(hua)，利用有利因(yin)素(su)進取(qu)(qu)發(fa)展(zhan)，努(nu)力提高業務，克服不利因(yin)素(su)，求(qiu)真務實(shi)，爭取(qu)(qu)實(shi)現個(ge)人發(fa)展(zhan)目(mu)標—————成為一(yi)名優秀的(de)人民(min)教師。

教師職業規劃篇2

　　我想教師(shi)在制定個人(ren)職(zhi)業生涯規劃的時(shi)候(hou)要(yao)考慮以下幾個方面：

　　一、教師的自我分析(xi)

　　教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)自(zi)我分(fen)析就是讓教(jiao)(jiao)(jiao)師明確自(zi)己處(chu)于什么樣的(de)(de)狀態，分(fen)析自(zi)己的(de)(de)特點，挖掘自(zi)己的(de)(de)優(you)勢(shi)和潛能(neng)(neng)，清晰(xi)地(di)發現自(zi)己的(de)(de)劣勢(shi)。教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)自(zi)我分(fen)析可以包括教(jiao)(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)、管理、思(si)想素質、教(jiao)(jiao)(jiao)學技能(neng)(neng)等諸多方面，自(zi)我分(fen)析可以盡(jin)量全面而具體，并(bing)且要盡(jin)量客觀、真(zhen)實地(di)分(fen)析當時的(de)(de)特點、優(you)勢(shi)和劣勢(shi)。

　　首(shou)先(xian)，教(jiao)(jiao)師要(yao)了解(jie)自身(shen)現(xian)有的(de)各種發(fa)展水(shui)(shui)平。教(jiao)(jiao)師生活(huo)離(li)不開教(jiao)(jiao)室、辦公室和家(jia)(jia)庭(ting)，那么教(jiao)(jiao)師的(de)現(xian)有發(fa)展水(shui)(shui)平可以從(cong)課堂教(jiao)(jiao)學生活(huo)、同事(shi)交往生活(huo)及家(jia)(jia)庭(ting)生活(huo)三(san)大部(bu)分加以考察，從(cong)而得(de)出關于教(jiao)(jiao)師自身(shen)能力、素質(zhi)、師德等方面的(de)一(yi)些量化或質(zhi)性(xing)的(de)結論。

　　其次，了解(jie)實際還必須指向過(guo)去。對現(xian)有(you)(you)水平(ping)的(de)考察并(bing)不是自(zi)我了解(jie)的(de)終結(jie)。教師還必須分(fen)析(xi)現(xian)有(you)(you)水平(ping)背后的(de)原因(yin)，即為(wei)什么我在這些方(fang)(fang)面(mian)會比較(jiao)優(you)秀，而在另(ling)外一些方(fang)(fang)面(mian)有(you)(you)會顯得比較(jiao)薄弱。不利因(yin)素(su)是哪些？有(you)(you)利因(yin)素(su)是那些？

　　然后，教(jiao)師(shi)(shi)還需(xu)要對自(zi)己(ji)的(de)潛(qian)力(li)進行估計，這是(shi)了解自(zi)身的(de)真正目的(de)。發(fa)展潛(qian)力(li)的(de)估計立(li)足于對發(fa)展原(yuan)因(yin)的(de)分析。有(you)些方(fang)(fang)面雖(sui)然現在取得了某些優(you)秀，但卻是(shi)自(zi)己(ji)付出了比(bi)別人多得多的(de)努力(li)贏得的(de)，在這一方(fang)(fang)面教(jiao)師(shi)(shi)的(de)發(fa)展可能就(jiu)潛(qian)力(li)不(bu)大(da);相反，有(you)些方(fang)(fang)面可能現在稍有(you)不(bu)足，但教(jiao)師(shi)(shi)可能發(fa)現自(zi)己(ji)在這方(fang)(fang)面進步(bu)很快，而且也很有(you)興趣，這應(ying)該就(jiu)是(shi)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)潛(qian)力(li)所在。

　　二、學校環境的分(fen)析

　　所謂學(xue)校(xiao)環(huan)境(jing)包括學(xue)校(xiao)運行(xing)制(zhi)度、學(xue)校(xiao)的(de)(de)辦(ban)學(xue)思路，學(xue)校(xiao)的(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)目標(biao)(biao)。即學(xue)校(xiao)愿(yuan)景，我們學(xue)校(xiao)的(de)(de)愿(yuan)景是：構筑完(wan)整和幸福的(de)(de)人生(sheng)。教師(shi)個(ge)(ge)人職業生(sheng)涯目標(biao)(biao)應該盡可(ke)能的(de)(de)與學(xue)校(xiao)發展(zhan)(zhan)(zhan)目標(biao)(biao)相協調。簡(jian)單的(de)(de)說(shuo)，個(ge)(ge)體的(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)是脫離不開集體的(de)(de)。因此(ci)，制(zhi)定個(ge)(ge)人職業生(sheng)涯規劃必(bi)須充分考慮集體的(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)目標(biao)(biao)，學(xue)校(xiao)的(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)環(huan)境(jing)對教師(shi)的(de)(de)成長是重要的(de)(de)。

　　三、確立適合自己的近期及遠期發展(zhan)目標，即(ji)愿景

　　在對自身(shen)的(de)(de)(de)實際和(he)學(xue)校的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)環境進(jin)行分析之(zhi)后(hou)，教(jiao)(jiao)師對自身(shen)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)潛力和(he)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)空間(jian)有了一個全面的(de)(de)(de)了解(jie)，教(jiao)(jiao)師成(cheng)長的(de)(de)(de)目標也就逐漸凸顯(xian)出來。

教師職業規劃篇3

　　暑假期間我(wo)(wo)參加了(le)(le)海南省教(jiao)(jiao)育廳組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)高校教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)崗前培訓班，聽(ting)了(le)(le)溫衛寧教(jiao)(jiao)授關于教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職業生(sheng)涯規劃專(zhuan)(zhuan)題講(jiang)題，現把我(wo)(wo)聽(ting)后的(de)(de)(de)心(xin)得體(ti)會談談。首(shou)先我(wo)(wo)作(zuo)(zuo)為(wei)一個才走出(chu)學(xue)門到工作(zuo)(zuo)崗位(wei)(wei)的(de)(de)(de)人(ren)，分配到學(xue)校做(zuo)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，可以說(shuo)是(shi)瞬息而(er)(er)變的(de)(de)(de)事實——學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)身份(fen)變為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。然而(er)(er)，真正能成為(wei)一位(wei)(wei)合格(ge)的(de)(de)(de)人(ren)民(min)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，應說(shuo)要(yao)(yao)有一個過渡過程，而(er)(er)實際工作(zuo)(zuo)又希望(wang)每(mei)位(wei)(wei)老(lao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)縮短過渡時間，盡快成熟。聽(ting)過專(zhuan)(zhuan)題講(jiang)座后使我(wo)(wo)受益(yi)非淺，讓我(wo)(wo)體(ti)會做(zuo)一位(wei)(wei)高等(deng)學(xue)府(fu)的(de)(de)(de)好(hao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，是(shi)黨和(he)人(ren)民(min)，也(ye)是(shi)學(xue)校，我(wo)(wo)們(men)先輩和(he)學(xue)生(sheng)對我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)希望(wang)和(he)要(yao)(yao)求，也(ye)將是(shi)各(ge)位(wei)(wei)老(lao)師(shi)(shi)(shi)“嚴(yan)以律己(ji)”的(de)(de)(de)必然結果。我(wo)(wo)從以下幾方面談談如何做(zuo)好(hao)一名(ming)高校教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)感想(xiang)：

　　一(yi)(yi)(yi)、大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)位(wei)(wei)與(yu)(yu)(yu)(yu)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，是(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)崇(chong)高(gao)(gao)(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)，這(zhe)一(yi)(yi)(yi)事業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)承擔者(zhe)就是(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)傳遞人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)，進(jin)(jin)(jin)行(xing)思想品德(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，培(pei)養(yang)一(yi)(yi)(yi)代(dai)又(you)一(yi)(yi)(yi)代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)(li)史(shi)使命，光榮而(er)艱(jian)巨。人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)們(men)用(yong)(yong)“百年樹人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)”來(lai)(lai)表(biao)達教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深刻(ke)意義(yi)，用(yong)(yong)“辛勤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)園丁(ding)”、“人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)靈魂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)程師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”來(lai)(lai)表(biao)達對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崇(chong)敬(jing)。“振興民(min)(min)族(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)希望(wang)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，振興教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)希望(wang)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)民(min)(min)族(zu)希望(wang)之(zhi)所(suo)(suo)(suo)托，肩負著(zhu)培(pei)養(yang)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)主義(yi)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)(hua)建設(she)者(zhe)和接(jie)班人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)任(ren)。而(er)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)又(you)以(yi)(yi)其(qi)(qi)特(te)(te)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)(li)史(shi)任(ren)務(wu)(wu)，起特(te)(te)殊(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，構成其(qi)(qi)特(te)(te)殊(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)地(di)位(wei)(wei)。大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不同(tong)于(yu)(yu)(yu)(yu)一(yi)(yi)(yi)般教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)殊(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)是(shi)(shi)(shi)(shi)：其(qi)(qi)一(yi)(yi)(yi)，大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)任(ren)務(wu)(wu)是(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)養(yang)高(gao)(gao)(gao)(gao)級(ji)專(zhuan)門(men)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，而(er)高(gao)(gao)(gao)(gao)級(ji)專(zhuan)門(men)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)在(zai)(zai)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技術和社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)中起骨干的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)。現(xian)(xian)代(dai)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，最終取決于(yu)(yu)(yu)(yu)高(gao)(gao)(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)所(suo)(suo)(suo)培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)數(shu)(shu)量(liang)(liang)和質(zhi)量(liang)(liang)；生產(chan)(chan)力(li)水(shui)平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)(gao)(gao)(gao)，國民(min)(min)經濟(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，文(wen)(wen)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)衛生事業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)昌(chang)盛，綜合國力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)強，社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體進(jin)(jin)(jin)步，很(hen)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)程度取決于(yu)(yu)(yu)(yu)高(gao)(gao)(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)所(suo)(suo)(suo)培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)量(liang)(liang)與(yu)(yu)(yu)(yu)質(zhi)量(liang)(liang)。而(er)高(gao)(gao)(gao)(gao)級(ji)專(zhuan)門(men)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)量(liang)(liang)，又(you)取決于(yu)(yu)(yu)(yu)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。其(qi)(qi)二，大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，既是(shi)(shi)(shi)(shi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳遞者(zhe)，又(you)是(shi)(shi)(shi)(shi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創造者(zhe)。歷(li)(li)來(lai)(lai)對(dui)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)有(you)(you)(you)(you)(you)偉大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)貢獻(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)、思想家(jia)(jia)、活(huo)動家(jia)(jia)，不少是(shi)(shi)(shi)(shi)薈集于(yu)(yu)(yu)(yu)高(gao)(gao)(gao)(gao)等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)府(fu)或當(dang)過(guo)(guo)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)們(men)往往把(ba)(ba)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)職業(ye)同(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)達、科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)昌(chang)盛、政(zheng)治民(min)(min)主、人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)進(jin)(jin)(jin)步緊密聯系(xi)在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)起，用(yong)(yong)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)“、“專(zhuan)家(jia)(jia)”來(lai)(lai)稱(cheng)呼大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，把(ba)(ba)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)望(wang)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)(yi)(yi)個國家(jia)(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術水(shui)平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)志(zhi)，把(ba)(ba)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)地(di)位(wei)(wei)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)(yi)(yi)面文(wen)(wen)明建設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鏡子(zi)。其(qi)(qi)三(san)，大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，既是(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)，又(you)是(shi)(shi)(shi)(shi)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)活(huo)動家(jia)(jia)，以(yi)(yi)其(qi)(qi)專(zhuan)家(jia)(jia)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身分(fen)，對(dui)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、文(wen)(wen)化(hua)(hua)、經濟(ji)、政(zheng)治的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)遠見(jian)卓(zhuo)識(shi)，參與(yu)(yu)(yu)(yu)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)活(huo)動，直接(jie)為社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)服(fu)(fu)務(wu)(wu)。在(zai)(zai)現(xian)(xian)代(dai)信息社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)中，大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)改革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)見(jian)，對(dui)重(zhong)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)事件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評論(lun)，在(zai)(zai)報刊電臺上(shang)，占(zhan)有(you)(you)(you)(you)(you)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)位(wei)(wei)，起著(zhu)輿論(lun)導(dao)向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)。由此可見(jian)，大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)地(di)位(wei)(wei)，就其(qi)(qi)實(shi)(shi)(shi)質(zhi)來(lai)(lai)說，不是(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)為規定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)等級(ji)，而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)由其(qi)(qi)對(dui)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)與(yu)(yu)(yu)(yu)貢獻(xian)(xian)決定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。中華民(min)(min)族(zu)，歷(li)(li)來(lai)(lai)有(you)(you)(you)(you)(you)“尊(zun)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好(hao)(hao)傳統。人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)民(min)(min)對(dui)于(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，懷(huai)著(zhu)素(su)樸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崇(chong)敬(jing)感情。碩(shuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)宏儒，有(you)(you)(you)(you)(you)著(zhu)更(geng)高(gao)(gao)(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)地(di)位(wei)(wei)，因為他們(men)代(dai)表(biao)著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問道(dao)德(de)。所(suo)(suo)(suo)謂(wei)“道(dao)之(zhi)所(suo)(suo)(suo)存，師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)之(zhi)所(suo)(suo)(suo)存也”，即使是(shi)(shi)(shi)(shi)剝削階級(ji)最高(gao)(gao)(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)統治者(zhe)帝王，對(dui)于(yu)(yu)(yu)(yu)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，也不得不“執弟子(zi)禮”，所(suo)(suo)(suo)謂(wei)“當(dang)其(qi)(qi)為師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，則(ze)弗臣也”，以(yi)(yi)表(biao)示對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)誨自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊(zun)敬(jing)。二、大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務(wu)(wu)高(gao)(gao)(gao)(gao)等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)一(yi)(yi)(yi)般有(you)(you)(you)(you)(you)三(san)個基本(ben)職能(neng)，第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)培(pei)養(yang)高(gao)(gao)(gao)(gao)級(ji)專(zhuan)門(men)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)；第(di)(di)二發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)；第(di)(di)三(san)直接(jie)為社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)服(fu)(fu)務(wu)(wu)。高(gao)(gao)(gao)(gao)等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)要(yao)(yao)(yao)(yao)實(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)這(zhe)三(san)個職能(neng)，主要(yao)(yao)(yao)(yao)依(yi)靠廣大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)培(pei)養(yang)高(gao)(gao)(gao)(gao)級(ji)專(zhuan)門(men)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，主要(yao)(yao)(yao)(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)通過(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)形式(shi)。因此，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)(yao)(yao)任(ren)務(wu)(wu)。每(mei)位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)必(bi)須努力(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。根據專(zhuan)業(ye)設(she)置(zhi)，培(pei)養(yang)目標(biao)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)綱，認真備(bei)課以(yi)(yi)及編寫講義(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，有(you)(you)(you)(you)(you)計劃地(di)進(jin)(jin)(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，遵循大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生身心發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)與(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)關系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規律(lv)，在(zai)(zai)傳授科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)(hua)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)智能(neng)，進(jin)(jin)(jin)行(xing)思想品德(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，努力(li)提高(gao)(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)。從事教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)還(huan)必(bi)須參加一(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，通過(guo)(guo)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)究，不斷(duan)提高(gao)(gao)(gao)(gao)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術水(shui)平。科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成果可豐富教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容，促進(jin)(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)(gao)(gao)(gao)。有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)課題(ti)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)可以(yi)(yi)組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生參加，通過(guo)(guo)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)活(huo)動來(lai)(lai)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究能(neng)力(li)和動手操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)力(li)。可見(jian)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)究工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)(shi)(shi)(shi)相(xiang)(xiang)互(hu)促進(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，對(dui)于(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)任(ren)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)也應提倡兼做教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。這(zhe)樣(yang)有(you)(you)(you)(you)(you)利(li)(li)于(yu)(yu)(yu)(yu)培(pei)養(yang)高(gao)(gao)(gao)(gao)級(ji)專(zhuan)門(men)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)。為社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)服(fu)(fu)務(wu)(wu)是(shi)(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)代(dai)高(gao)(gao)(gao)(gao)等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)不可忽視的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職能(neng)。現(xian)(xian)代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)(yu)(yu)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經濟(ji)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)聯系(xi)越來(lai)(lai)越緊密。科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技術是(shi)(shi)(shi)(shi)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)生產(chan)(chan)力(li)。國家(jia)(jia)許(xu)多高(gao)(gao)(gao)(gao)科(ke)(ke)(ke)技研(yan)(yan)(yan)(yan)究在(zai)(zai)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)里進(jin)(jin)(jin)行(xing)。許(xu)多新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)技開發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)來(lai)(lai)自大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，然后轉(zhuan)到生產(chan)(chan)部(bu)門(men)進(jin)(jin)(jin)行(xing)生產(chan)(chan)。高(gao)(gao)(gao)(gao)等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)為社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)服(fu)(fu)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職能(neng)主要(yao)(yao)(yao)(yao)也是(shi)(shi)(shi)(shi)通過(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)實(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)直接(jie)為社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)服(fu)(fu)務(wu)(wu)，有(you)(you)(you)(you)(you)利(li)(li)于(yu)(yu)(yu)(yu)深入了(le)解實(shi)(shi)(shi)際、了(le)解社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)、了(le)解國情，理(li)論(lun)聯系(xi)實(shi)(shi)(shi)際，增(zeng)強解決問題(ti) 的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)領(ling)，從而(er)能(neng)夠更(geng)好(hao)(hao)地(di)提高(gao)(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)平，提高(gao)(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)。大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)三(san)個任(ren)務(wu)(wu)，只(zhi)要(yao)(yao)(yao)(yao)安(an)排得當(dang)，必(bi)能(neng)起到互(hu)相(xiang)(xiang)促進(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)。

　　三、對(dui)大學教(jiao)(jiao)師(shi)的基(ji)本要(yao)求大學教(jiao)(jiao)師(shi)是培(pei)養高(gao)級專(zhuan)門人才的人才，因而對(dui)大學教(jiao)(jiao)師(shi)的素質(zhi)，包括思想政治、道德品質(zhi)、專(zhuan)業知識(shi)、科研(yan)能力，應有較高(gao)的要(yao)求。

　　（一）要有正(zheng)確的(de)政治方向高(gao)等學校(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)必須(xu)熱愛(ai)祖國，熱愛(ai)黨，熱愛(ai)社會主義，擁護黨的(de)基(ji)本路線，堅持四(si)項基(ji)本原則。樹立科學的(de)世界觀和(he)方法論，在教(jiao)(jiao)學過程中能自覺運用(yong)馬列主義的(de)立場、觀點、方法分(fen)析問題和(he)解決問題，引導大學生正(zheng)確認識世界。因(yin)為學校(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)學內容(rong)和(he)方向，只(zhi)能靠教(jiao)(jiao)師(shi)來掌握。所以，必須(xu)要求(qiu)教(jiao)(jiao)師(shi)有正(zheng)確的(de)政治方向。

　　（二）要忠誠(cheng)于社(she)會(hui)主義(yi)(yi)的教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye) 要有事(shi)業(ye)心(xin)。有事(shi)業(ye)心(xin)才有動力，不論碰(peng)到什么困難，始終站在教(jiao)學第一(yi)線，全面貫(guan)徹黨的教(jiao)育(yu)方(fang)針，堅持為辦好社(she)會(hui)主義(yi)(yi)的大學而奉獻(xian)畢(bi)生的力量。

　　（三）要熱愛(ai)學(xue)生(sheng)

　　教師對學生要(yao)(yao)充滿友(you)愛的情感，要(yao)(yao)全面關心(xin)大學生，要(yao)(yao)對大學生進行(xing)全面的指導。要(yao)(yao)真正做到教書育人(ren)，沒有愛心(xin)是不可能(neng)做到的。

　　（四(si)）對自(zi)己所(suo)(suo)教(jiao)的(de)專業(ye)或學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)，要精(jing)益(yi)求精(jing)教(jiao)師必(bi)須精(jing)通自(zi)己所(suo)(suo)教(jiao)的(de)專業(ye)或學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)，結(jie)合(he)科(ke)(ke)(ke)研或者注意(yi)搜(sou)集本(ben)專業(ye)本(ben)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)的(de)新成(cheng)果，了解其發展趨(qu)勢。認(ren)真備課，經(jing)常修改講義(yi)，精(jing)益(yi)求精(jing)。多數教(jiao)師是在職進修，結(jie)合(he)科(ke)(ke)(ke)研和(he)社會服務來(lai)提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量，有條件時可(ke)脫產進修，不斷(duan)提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)水平(ping)。

　　（五）要(yao)團結(jie)協作在高等學(xue)(xue)(xue)校(xiao)里，不論(lun)是培養人才(cai)(cai)或(huo)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)，都要(yao)靠許多教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)共同努力(li)才(cai)(cai)能完成(cheng)(cheng)。因此，大(da)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)團結(jie)協作，形成(cheng)(cheng)合力(li)十分重要(yao)。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方面(mian)，互(hu)相通(tong)氣，避免(mian)重復疏漏，互(hu)相學(xue)(xue)(xue)習，取長補(bu)短，共同提(ti)高是不容忽視的(de)(de)(de)。在科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)方面(mian)，現代科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)技(ji)術的(de)(de)(de)發明創造(zao)，往(wang)往(wang)需要(yao)多種(zhong)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)協作，僅靠個人的(de)(de)(de)力(li)量(liang)，許多課題(ti)是很難(nan)完成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)。必(bi)須(xu)組織許多校(xiao)內教(jiao)師(shi)，甚至校(xiao)外專家，能力(li)合作，才(cai)(cai)能完成(cheng)(cheng)。社會服務方面(mian)也(ye)一(yi)樣，有(you)許多項目(mu)也(ye)要(yao)靠集體的(de)(de)(de)力(li)量(liang)才(cai)(cai)能完成(cheng)(cheng)。因此，大(da)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)必(bi)須(xu)具(ju)備團結(jie)協作的(de)(de)(de)精神。這(zhe)里，要(yao)特別強調教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)職業(ye)道德(de)，即(ji)師(shi)德(de)問題(ti)。教(jiao)師(shi)工作對象是正(zheng)在成(cheng)(cheng)長的(de)(de)(de)青年學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)一(yi)言(yan)一(yi)行(xing)，都會對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)起潛移默(mo)化(hua)的(de)(de)(de)作用(yong)，必(bi)須(xu)有(you)“誨人不倦”的(de)(de)(de)精神，起“為人師(shi)表”的(de)(de)(de)榜樣，才(cai)(cai)能做到(dao)“教(jiao)書(shu)育人”。

　　三、大學(xue)教師工作的特點、職責和修養

　　（一(yi)）大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)特點高(gao)(gao)(gao)等(deng)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)三個職(zhi)能(neng)確(que)定了(le)(le)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)三方面的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)(ren)務(wu)(wu)，形(xing)成高(gao)(gao)(gao)等(deng)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)特點：傳授高(gao)(gao)(gao)深的(de)(de)(de)(de)(de)文化科(ke)學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識和技能(neng)，經常注(zhu)(zhu)意本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)本(ben)學(xue)(xue)(xue)科(ke)最新成就(jiu)與發展趨勢，把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、科(ke)研(yan)與社(she)(she)會(hui)(hui)服務(wu)(wu)結合起(qi)來，不斷提(ti)高(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量和科(ke)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究水平以(yi)(yi)及社(she)(she)會(hui)(hui)服務(wu)(wu)效果(guo)，以(yi)(yi)較(jiao)高(gao)(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)水平影響學(xue)(xue)(xue)生，并在促進(jin)社(she)(she)會(hui)(hui)進(jin)步方面起(qi)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用。因此(ci)，作(zuo)(zuo)為一(yi)名(ming)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)必須兢兢業(ye)(ye)業(ye)(ye)地進(jin)行(xing)(xing)艱苦(ku)篇四：高(gao)(gao)(gao)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)成長與學(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)心(xin)(xin)(xin)得體(ti)會(hui)(hui) 高(gao)(gao)(gao)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)成長與學(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)心(xin)(xin)(xin)得體(ti)會(hui)(hui) 20xx年8月，我(wo)(wo)開始在昆明(ming)冶金高(gao)(gao)(gao)等(deng)專(zhuan)科(ke)學(xue)(xue)(xue)校礦(kuang)(kuang)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，自(zi)此(ci)，終(zhong)于(yu)(yu)把自(zi)己(ji)融入(ru)了(le)(le)夢寐以(yi)(yi)求的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行(xing)(xing)業(ye)(ye)。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方面，面對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任(ren)(ren)務(wu)(wu)我(wo)(wo)毫(hao)不怠慢(man)，對(dui)每一(yi)節課都精(jing)心(xin)(xin)(xin)準備、全力(li)以(yi)(yi)赴，以(yi)(yi)飽滿的(de)(de)(de)(de)(de)熱情全身(shen)心(xin)(xin)(xin)投(tou)入(ru)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，潛心(xin)(xin)(xin)鉆研(yan)，勇于(yu)(yu)創新，不斷進(jin)取(qu)。一(yi)年來，我(wo)(wo)先后(hou)(hou)擔任(ren)(ren)礦(kuang)(kuang)物加工(gong)(gong)技術(shu)(shu)(shu)專(zhuan)業(ye)(ye)、尾礦(kuang)(kuang)設(she)施與管(guan)理工(gong)(gong)程(cheng)專(zhuan)業(ye)(ye)《安全系統工(gong)(gong)程(cheng)》、《礦(kuang)(kuang)山(shan)環境(jing)保(bao)護》、《選礦(kuang)(kuang)自(zi)動化》、《尾礦(kuang)(kuang)庫安全管(guan)理法律(lv)法規(gui)(gui)》等(deng)課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。由于(yu)(yu)經驗尚淺(qian)，我(wo)(wo)利用課余時間(jian)不斷學(xue)(xue)(xue)習，刻苦(ku)鉆研(yan)，通過長期隨堂聽課虛心(xin)(xin)(xin)向前輩請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，并認真反思比(bi)較(jiao)，努力(li)改進(jin)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。除(chu)此(ci)之外，作(zuo)(zuo)為高(gao)(gao)(gao)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，我(wo)(wo)十(shi)分(fen)注(zhu)(zhu)重用先進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)文化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念(nian)引導學(xue)(xue)(xue)生，注(zhu)(zhu)重教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人，樹(shu)立(li)為人師(shi)(shi)表的(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好形(xing)象。然而，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人必須以(yi)(yi)自(zi)身(shen)地發展作(zuo)(zuo)為前提(ti)。我(wo)(wo)相(xiang)信有(you)(you)(you)眼界才會(hui)(hui)有(you)(you)(you)境(jing)界，有(you)(you)(you)思路才會(hui)(hui)有(you)(you)(you)出路，在認真學(xue)(xue)(xue)習了(le)(le)《高(gao)(gao)(gao)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)成長與學(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)》培(pei)訓課程(cheng)后(hou)(hou)，我(wo)(wo)更加深刻的(de)(de)(de)(de)(de)認識到，高(gao)(gao)(gao)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)作(zuo)(zuo)為一(yi)個有(you)(you)(you)知(zhi)識、有(you)(you)(you)文化、有(you)(you)(you)能(neng)力(li)、主體(ti)性高(gao)(gao)(gao)度宏揚的(de)(de)(de)(de)(de)群(qun)體(ti)對(dui)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)應該(gai)有(you)(you)(you)著明(ming)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)角色意識，明(ming)白社(she)(she)會(hui)(hui)對(dui)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)素質有(you)(you)(you)哪些期待，明(ming)確(que)自(zi)己(ji)對(dui)國家、社(she)(she)會(hui)(hui)和人民所承(cheng)擔的(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任(ren)(ren)和義務(wu)(wu)等(deng)，這樣(yang)才能(neng)對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為或社(she)(she)會(hui)(hui)實踐進(jin)行(xing)(xing)自(zi)覺有(you)(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)反思，才能(neng)提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)智慧，履行(xing)(xing)高(gao)(gao)(gao)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)神(shen)圣(sheng)使命。另外，高(gao)(gao)(gao)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)對(dui)自(zi)身(shen)成長的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)律(lv)有(you)(you)(you)所把握，有(you)(you)(you)效地規(gui)(gui)劃(hua)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯，使自(zi)己(ji)擁有(you)(you)(you)一(yi)個有(you)(you)(you)價值的(de)(de)(de)(de)(de)人生、幸福的(de)(de)(de)(de)(de)人生。

教師職業規劃篇4

　　以(yi)前一直很喜歡一句廣(guang)告詞“沒有做不(bu)到，只(zhi)有想(xiang)不(bu)到！”感覺世界上的(de)任(ren)何事情(qing)，包(bao)括創(chuang)作，都只(zhi)需要(yao)動腦筋就可以(yi)了(le)(le)。但(dan)是(shi)后來卻發現，如果只(zhi)是(shi)想(xiang)了(le)(le)不(bu)去做，那就是(shi)幻想(xiang)！但(dan)最痛苦的(de)是(shi)你想(xiang)了(le)(le)，也(ye)正在(zai)做了(le)(le)，但(dan)發現能力(li)不(bu)夠(gou)，始(shi)終達不(bu)到自己的(de)要(yao)求，那就白想(xiang)也(ye)白做了(le)(le)。所以(yi)做好(hao)你想(xiang)到的(de)，并不(bu)簡單(dan)！

　　一、目(mu)標——讓我離你更近一步

　　一(yi)直(zhi)以(yi)來，就夢想(xiang)著(zhu)成為一(yi)名優秀的美術教師，一(yi)直(zhi)以(yi)來，向(xiang)著(zhu)夢想(xiang)一(yi)步(bu)步(bu)去努(nu)力。在以(yi)后的努(nu)力過程(cheng)中，我將(jiang)進一(yi)步(bu)明確自己的目(mu)標。

　　（一）、成長總(zong)目標

　　做(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)(ming)有(you)(you)思想、有(you)(you)見地的(de)教(jiao)師(shi)；做(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)(ming)師(shi)德(de)高尚、行為(wei)規范(fan)、具有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)開拓(tuo)創新精神、被學生(sheng)和社會稱道(dao)的(de)好教(jiao)師(shi)；做(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)(ming)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)理論功底(di)、科研(yan)能(neng)力(li)、專業技(ji)能(neng)的(de)教(jiao)師(shi)。逐漸形成(cheng)自己獨特的(de)教(jiao)學風格，對(dui)學生(sheng)進(jin)行個性化教(jiao)育，使自己成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)(ming)善(shan)思，善(shan)學，善(shan)鉆，善(shan)問，善(shan)寫，終(zhong)身發展的(de)教(jiao)師(shi)，能(neng)深刻理解(jie)教(jiao)育教(jiao)學的(de)意義(yi)。爭取成(cheng)為(wei)學校(xiao)教(jiao)改能(neng)手中(zhong)的(de)骨(gu)干力(li)量(liang)，促進(jin)學校(xiao)教(jiao)師(shi)共(gong)同(tong)發展。

　　（二）、個人專業(ye)目(mu)標(biao)：

　　1．發揮美術教(jiao)(jiao)學的(de)獨特魅力，利(li)用生(sheng)動的(de)卡通形象，對學生(sheng)進行審(shen)美教(jiao)(jiao)育，將德育滲透于美育之中(zhong)，培養(yang)學生(sheng)健全人(ren)格，讓學生(sheng)在美術學習中(zhong)認識人(ren)生(sheng)，陶(tao)冶情(qing)操，養(yang)成健康的(de)審(shen)美情(qing)趣(qu)和積極向上的(de)生(sheng)活態度。

　　2．提高(gao)自己的(de)(de)(de)(de)課堂教學水(shui)平，加強(qiang)實(shi)(shi)踐(jian)與創造，把激(ji)發學生學習美術(shu)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣貫穿于始終，提高(gao)學生的(de)(de)(de)(de)審美能力，培養(yang)學生愛(ai)(ai)祖(zu)國，愛(ai)(ai)人民，愛(ai)(ai)科學，愛(ai)(ai)勞(lao)動，愛(ai)(ai)自然(ran)的(de)(de)(de)(de)情感，激(ji)發學生認識社會并開展社會實(shi)(shi)踐(jian)活動的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，培養(yang)和提高(gao)學生的(de)(de)(de)(de)各方(fang)面能力。

　　3．提高自(zi)(zi)身專(zhuan)業(ye)(ye)素養，加強(qiang)專(zhuan)業(ye)(ye)知識學習，多閱讀(du)關于(yu)美術教育(yu)方面的書籍，多欣賞名師作品，加強(qiang)自(zi)(zi)身美術專(zhuan)業(ye)(ye)訓練，提高繪畫水平。

　　（三(san)）、近期發(fa)展目(mu)標(biao)：

　　1．認真學習(xi)公司及(ji)學校的規章制度，并嚴格要求自己(ji)！

　　2．多與同事交(jiao)流，多與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交(jiao)流，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)適應我的課堂教學(xue)(xue)模式，做(zuo)到師生(sheng)(sheng)共同促進；加(jia)強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)訓練(lian)，爭取在市(shi)、區書畫(hua)比賽中榮獲佳績。

　　3．在現有的教學條件下加強繪(hui)(hui)畫(hua)(hua)創(chuang)作教學，教給學生繪(hui)(hui)畫(hua)(hua)構圖技(ji)巧，提高(gao)學生自由創(chuang)作能(neng)力。

　　4．利用課余時間制(zhi)作(zuo)美術(shu)課件，學(xue)(xue)會(hui)運用網絡資源，通過多種教學(xue)(xue)手段、多渠道激發學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習美術(shu)的興(xing)趣。對學(xue)(xue)生要多鼓勵(li)少批評，讓(rang)他們真(zhen)正愛上(shang)美術(shu)。

　　二(er)、成長——讓我離你更(geng)近一步(bu)

　　1．在培訓中(zhong)成長

　　我要利用培訓、聽課的(de)機(ji)會(hui)，努力向名(ming)師、優秀(xiu)(xiu)教師學習，不(bu)斷吸(xi)收(shou)別(bie)(bie)人的(de)經(jing)驗，以(yi)豐(feng)富自(zi)己，使自(zi)己的(de)教學方式、方法以(yi)及手段有更大的(de)發展和成功。特別(bie)(bie)是認(ren)真(zhen)學習優秀(xiu)(xiu)教師在課堂中語(yu)言的(de)運用，關注他們的(de)激勵(li)性評語(yu)。多學習他人經(jing)驗，經(jing)常反思自(zi)己的(de)不(bu)足，一(yi)步一(yi)個腳(jiao)印，踏踏實(shi)(shi)實(shi)(shi)地去(qu)實(shi)(shi)現目標。

　　2．在學習中成長(chang)

　　讀(du)(du)(du)書(shu)是實現教(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)我“充電”的(de)最佳途(tu)徑(jing)。讀(du)(du)(du)書(shu)不僅(jin)為創造(zao)提供(gong)原(yuan)材(cai)料，而且能夠啟發美術教(jiao)(jiao)師(shi)創造(zao)的(de)靈感。我要利(li)用業余(yu)時間多閱讀(du)(du)(du)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學理(li)論書(shu)籍，做(zuo)好讀(du)(du)(du)書(shu)筆記(ji)，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自(zi)己的(de)素養(yang)不斷提高。多讀(du)(du)(du)書(shu)，讀(du)(du)(du)好書(shu)，用先進的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)思想、教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念武裝自(zi)己的(de)頭腦。

　　3．在(zai)反思中成(cheng)長(chang)

　　沒有反思(si)就不(bu)會(hui)有成(cheng)長(chang)，為(wei)此我(wo)想反思(si)應陪伴我(wo)每一天。堅持寫(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)后(hou)記(ji)反思(si)，在(zai)一節(jie)課后(hou)，及(ji)時記(ji)下自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐的(de)(de)心(xin)得(de)體會(hui)及(ji)反思(si)。經(jing)常上網查找相關美術教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)錄像，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)他人的(de)(de)長(chang)處，反思(si)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動，發現問題(ti)，在(zai)內心(xin)產(chan)生強烈(lie)的(de)(de)改進自(zi)(zi)身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)行為(wei)、提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平愿望。通(tong)過(guo)對(dui)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)行為(wei)模仿、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，吸取他們的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)長(chang)處和優秀品質(zhi)，不(bu)斷調整改進自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)行為(wei)，提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平，結合(he)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實際，形成(cheng)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)風格。

　　4．在(zai)實踐中成(cheng)長(chang)

　　積(ji)極參與課堂教學(xue)活動，充分利用學(xue)校提(ti)供(gong)的機會上(shang)好公開課，給自(zi)己展示的舞臺，為教學(xue)研究(jiu)提(ti)供(gong)載體(ti)。

　　5．在總結(jie)中成長

　　爭取每(mei)學期(qi)做好學期(qi)工作總結，理(li)清(qing)得失，每(mei)學年寫(xie)出一篇質量較高的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學論文、一篇優秀的教(jiao)(jiao)學設計或者教(jiao)(jiao)學敘事。

　　總之，在今后的實踐中，我會(hui)繼續努(nu)力工(gong)作，做(zuo)好(hao)我想到(dao)的，爭取離(li)夢想更近一步！

教師職業規劃篇5

　　一、自我分析

　　1、我的性格，興趣

　　我(wo)的(de)性格(ge)開朗，主動向(xiang)上。可能(neng)是(shi)性格(ge)不喜急(ji)，我(wo)做事(shi)(shi)總(zong)是(shi)慢(man)悠(you)悠(you)的(de)，喜歡計劃好之(zhi)后再進行。自我(wo)認為(wei)有(you)一(yi)定(ding)的(de)抗(kang)壓能(neng)力(跟曾經(jing)經(jing)歷的(de)挫(cuo)折有(you)關)，對于(yu)事(shi)(shi)情(qing)(qing)是(shi)否成功在心里(li)還是(shi)有(you)些(xie)計較的(de)，但更多(duo)的(de)，在失敗之(zhi)后我(wo)不會(hui)怨天尤(you)人(ren)，而是(shi)靜(jing)下心來分析事(shi)(shi)情(qing)(qing)的(de)因果(guo)，吸(xi)取教(jiao)訓。我(wo)不是(shi)個非常有(you)恒心的(de)人(ren)，有(you)些(xie)事(shi)(shi)一(yi)開始(shi)是(shi)出于(yu)興趣，后來則(ze)是(shi)習(xi)慣，最后會(hui)變成一(yi)種負擔。

　　我(wo)(wo)(wo)喜(xi)(xi)歡(huan)聽輕音(yin)(yin)樂(le)，最(zui)喜(xi)(xi)歡(huan)的(de)是(shi)班得(de)瑞(rui)，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)覺得(de)他(ta)們的(de)曲子(zi)非(fei)常(chang)干(gan)凈(jing)、純粹，而這種(zhong)干(gan)凈(jing)、純粹是(shi)我(wo)(wo)(wo)在現(xian)在的(de)流(liu)行音(yin)(yin)樂(le)中很難找到(dao)的(de)。我(wo)(wo)(wo)喜(xi)(xi)歡(huan)看書，尤其是(shi)童話故事，我(wo)(wo)(wo)覺得(de)童話很美，在教(jiao)育(yu)小孩(hai)(hai)子(zi)的(de)時候會(hui)讓(rang)小孩(hai)(hai)產生很大的(de)興趣。在人際交(jiao)往方面(mian)我(wo)(wo)(wo)感(gan)(gan)覺自己做(zuo)的(de)還是(shi)不錯的(de)，跟(gen)室友都處得(de)不錯。我(wo)(wo)(wo)性格(ge)開朗活潑，喜(xi)(xi)歡(huan)交(jiao)朋友，所以我(wo)(wo)(wo)有好(hao)多朋友。我(wo)(wo)(wo)也喜(xi)(xi)歡(huan)帶(dai)小孩(hai)(hai)玩，感(gan)(gan)覺他(ta)們好(hao)小好(hao)可愛。感(gan)(gan)覺自己跟(gen)小孩(hai)(hai)子(zi)交(jiao)流(liu)起來(lai)不會(hui)太難。

　　2、我希望在校期間能(neng)夠(gou)培養的能(neng)力

　　鋼琴(qin)：因為喜歡音(yin)樂，也尤其喜歡鋼琴(qin)。小時候(hou)因為種種原(yuan)因我不(bu)能(neng)學(xue)習這一美妙的(de)樂器，但是現在(zai)終于有機會(hui)了。我希望能(neng)夠把(ba)握住這個機會(hui)好(hao)好(hao)利用，在(zai)課

　　余時間利用(yong)學校(xiao)提供(gong)的(de)(de)(de)(de)琴房(fang)資源勤(qin)(qin)奮練習(xi)(xi)，能(neng)讓我(wo)在畢業的(de)(de)(de)(de)時候彈得(de)一手好鋼琴。美術：我(wo)最喜(xi)歡素描。但我(wo)知道，作為一個將來的(de)(de)(de)(de)幼兒(er)教(jiao)師，只會這一種(zhong)也是(shi)決然不夠的(de)(de)(de)(de)。要(yao)廣泛學習(xi)(xi)各種(zhong)各樣老(lao)(lao)(lao) 師教(jiao)授(shou)給我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)知識，不管是(shi)簡筆畫還(huan)是(shi)色彩、手工，都(dou)要(yao)認真學習(xi)(xi)。心靈且手巧，這是(shi)一個幼兒(er)教(jiao)師所必(bi)備(bei)的(de)(de)(de)(de)。聲樂：學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)一大特色就是(shi)特長教(jiao)育。我(wo)的(de)(de)(de)(de)聲音先天條件不好，但我(wo)非(fei)常喜(xi)歡唱歌，也勤(qin)(qin)奮練習(xi)(xi)老(lao)(lao)(lao)師交(jiao)給我(wo)的(de)(de)(de)(de)各種(zhong)發聲練習(xi)(xi)，并且在匯課時認真準備(bei)，聽取老(lao)(lao)(lao)師給我(wo)做出的(de)(de)(de)(de)評價和(he)糾正，也主動鍛(duan)煉自(zi)己自(zi)彈自(zi)唱的(de)(de)(de)(de)能(neng)力。

　　舞蹈：我(wo)(wo)的(de)(de)(de)身材不(bu)是(shi)太好，所以跳(tiao)起舞來(lai)不(bu)是(shi)很(hen)優美，而且我(wo)(wo)總是(shi)記不(bu)清(qing)舞步(bu)，經常混淆(xiao)，但(dan)我(wo)(wo)很(hen)很(hen)努力(li)的(de)(de)(de)學習(xi)跳(tiao)，我(wo)(wo)希望(wang)通過自(zi)己的(de)(de)(de)努力(li)來(lai)彌補(bu)自(zi)己的(de)(de)(de)不(bu)足。雖然我(wo)(wo)自(zi)己跳(tiao)的(de)(de)(de)不(bu)是(shi)非(fei)常好，但(dan)我(wo)(wo)希望(wang)我(wo)(wo)以后教的(de)(de)(de)小孩子會(hui)學的(de)(de)(de)好，跳(tiao)得(de)好。

　　3、我的(de)'價值觀

　　我(wo)認為小孩子的思想(xiang)是一張白(bai)紙，幼兒(er)時(shi)期的教育非常重要(yao)(yao)，不僅要(yao)(yao)在文化(hua)教育上教好也要(yao)(yao)在道德方(fang)面加強教育，從小打(da)好基礎(chu)。

　　4、同學(xue)、老師對(dui)我的評(ping)價

　　學(xue)習勤奮，成績優秀(xiu)。做事認真負(fu)責(ze)，而(er)且非常細心。性格比較溫(wen)柔，為人處事都比較不錯。總的來說還(huan)是缺(que)乏社會實踐經驗和更高的上進心。

　　二、SWOT分析

　　1、我的優勢

　　以前我的(de)語文成績就非(fei)常(chang)好，詩詞(ci)背(bei)的(de)比(bi)較多，理解的(de)也比(bi)較深(shen)刻，我認為這些在(zai)教育孩子方面有很大的(de)優(you)勢。因為詩詞(ci)都(dou)是文學精華，從里(li)面可以學到很多優(you)良的(de)生活態度和優(you)秀的(de)品(pin)質。幼(you)(you)兒教師(shi)的(de)畢業(ye)生在(zai)就業(ye)崗位(wei)方面也是供(gong)不應求。并且“十二(er)五”中(zhong)，講幼(you)(you)兒教育納入了(le)發展行列，更(geng)讓幼(you)(you)兒教師(shi)這一崗位(wei)顯得蓬勃朝氣(qi)，幼(you)(you)兒教師(shi)的(de)春天就要來了(le)。

　　2、我的劣勢

　　我(wo)(wo)的(de)(de)文憑(ping)不(bu)高(gao)，我(wo)(wo)高(gao)二沒上完就來上幼(you)師了。但幼(you)師講究(jiu)的(de)(de)是(shi)綜合素質，我(wo)(wo)自(zi)認為除了文化課不(bu)是(shi)非常好以(yi)外，其余各方面(mian)都是(shi)比較(jiao)不(bu)錯的(de)(de)。雖(sui)然現在這個社會(hui)對文憑(ping)要求很高(gao)，雖(sui)然我(wo)(wo)想取得更高(gao)的(de)(de)文憑(ping)很難，但我(wo)(wo)會(hui)努(nu)力(li)的(de)(de)。即(ji)使自(zi)己最后只能拿個大專(zhuan)或中專(zhuan)文憑(ping)，但我(wo)(wo)還(huan)是(shi)自(zi)信能找到一份令我(wo)(wo)滿意(yi)的(de)(de)工(gong)作的(de)(de)。

　　3、外(wai)部環境的機(ji)遇(yu)

　　十二(er)五規劃(hua)中將幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)育(yu)納入規劃(hua)前景中，大(da)大(da)促進了(le)幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)的(de)(de)蓬(peng)勃(bo)發展。市區開(kai)始增(zeng)設幼(you)(you)兒(er)(er)園，幼(you)(you)兒(er)(er)園也需要更(geng)(geng)(geng)多(duo)老師，孩子們(men)需要更(geng)(geng)(geng)好的(de)(de)小班化教(jiao)育(yu)，這一(yi)切的(de)(de)一(yi)切都在大(da)大(da)刺激幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)育(yu)，崗位(wei)的(de)(de)不斷(duan)增(zeng)多(duo)給(gei)我們(men)更(geng)(geng)(geng)多(duo)就業(ye)機會的(de)(de)同時也給(gei)了(le)我們(men)選(xuan)擇的(de)(de)權利。

　　4、外部環境的劣勢

　　崗位的需求量越多，社會的重視，也增加了這(zhe)一(yi)行列(lie)的競爭。為(wei)了得(de)到(dao)好的前景(jing)，必須更加的努(nu)力，修習自己(ji)(ji)，讓自己(ji)(ji)脫穎而出。

　　三、三年內行(xing)動計(ji)劃

　　高(gao)(gao)一：扎(zha)實基(ji)本(ben)功，學校的(de)各門(men)文化課在學好的(de)基(ji)礎上要延伸，盡量向(xiang)普高(gao)(gao)的(de)高(gao)(gao)度接近;技能技巧課正處于打基(ji)礎的(de)階段(duan)，要堅持練(lian)習，打下堅實的(de)基(ji)礎才能在以后的(de)各種(zhong)比(bi)賽或就業(ye)中有所(suo)表現(xian)。

　　高二：高二會開始接觸專業(ye)課(ke)(ke)，一(yi)定要(yao)扎實(shi)專業(ye)課(ke)(ke)的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，為以(yi)后的(de)幼兒園實(shi)習(xi)(xi)(xi)打下基(ji)礎(chu);文(wen)化課(ke)(ke)方面(mian)不能放松(song)，在(zai)延伸的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)(shang)，要(yao)注重實(shi)用性，多(duo)學(xue)習(xi)(xi)(xi)一(yi)些相關(guan)的(de)故(gu)事、實(shi)驗(yan)，為將來走上(shang)(shang)工作崗位做(zuo)準備;技(ji)(ji)能技(ji)(ji)巧課(ke)(ke)依然要(yao)堅(jian)持(chi)練習(xi)(xi)(xi)。要(yao)特別注意計算機的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，爭取多(duo)參加計算機的(de)考(kao)試。

　　高(gao)三：高(gao)三會(hui)有一項(xiang)“六(liu)項(xiang)全能大賽”的選拔，六(liu)項(xiang)全能包括：舞蹈、鋼琴、美術、普通話(hua)、聲樂、視(shi)唱。這六(liu)項(xiang)中必(bi)須(xu)至少(shao)有一項(xiang)是(shi)特(te)長，這就需要(yao)我在高(gao)一、高(gao)二時期打下(xia)基礎(chu)，努力學習(xi)給(gei)老師留下(xia)好(hao)印象的同(tong)時，也請(qing)他們多加指(zhi)導。

　　四、結語

　　通過以上分析，我(wo)發現自己未(wei)來(lai)三年(nian)的路是會很(hen)累的，但我(wo)不怕。

　　或許(xu)過程中一(yi)定少不(bu)(bu)了(le)艱辛，但(dan)沒有付出，哪有回報?我深信現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)付出換來(lai)(lai)的(de)(de)(de)將是(shi)未來(lai)(lai)光(guang)明(ming)的(de)(de)(de)前途。我不(bu)(bu)會(hui)浪(lang)費青(qing)春的(de)(de)(de)大(da)好時(shi)光(guang)，現(xian)在(zai)正是(shi)積累的(de)(de)(de)階段，厚(hou)積才能薄發。我不(bu)(bu)會(hui)屏棄自己的(de)(de)(de)夢(meng)想、自己的(de)(de)(de)信念(nian)。即使(shi)會(hui)累會(hui)難過，但(dan)我依然(ran)你堅(jian)(jian)信我所選擇的(de)(de)(de)道(dao)路是(shi)正確的(de)(de)(de)。余下(xia)的(de)(de)(de)只要堅(jian)(jian)持(chi)，日(ri)(ri)復一(yi)日(ri)(ri)的(de)(de)(de)堅(jian)(jian)持(chi)。雖然(ran)在(zai)規(gui)劃中有些事看(kan)起來(lai)(lai)是(shi)非常簡單(dan)的(de)(de)(de)，但(dan)要日(ri)(ri)復一(yi)日(ri)(ri)的(de)(de)(de)堅(jian)(jian)持(chi)可不(bu)(bu)簡單(dan)。我相(xiang)信，我會(hui)為了(le)我的(de)(de)(de)未來(lai)(lai)而(er)堅(jian)(jian)持(chi)下(xia)去(qu)!職業(ye)規(gui)劃給了(le)我重新認識自我的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，我是(shi)不(bu)(bu)會(hui)辜負自己三年的(de)(de)(de)努力(li)和付出，幼兒(er)師范生涯的(de)(de)(de)成功是(shi)我追求的(de)(de)(de)目標，天(tian)道(dao)酬勤，我深信不(bu)(bu)疑!

教師職業規劃篇6

　　我在幼教(jiao)這(zhe)一塊土地(di)上(shang)默默耕耘了(le)(le)(le)(le)七年(nian)，在這(zhe)七年(nian)里，我付出了(le)(le)(le)(le)不(bu)少，收獲(huo)了(le)(le)(le)(le)不(bu)少，同樣也成長(chang)(chang)了(le)(le)(le)(le)不(bu)少。俗話說(shuo)：有了(le)(le)(le)(le)計(ji)劃，心中就有了(le)(le)(le)(le)目(mu)標，有了(le)(le)(le)(le)目(mu)標，就要付諸于行動，為了(le)(le)(le)(le)使自己盡(jin)快行動起來，更好地(di)促進(jin)教(jiao)育教(jiao)學有效的(de)開展，愉(yu)快、輕松地(di)學習，熱心、全身心地(di)教(jiao)育，制定(ding)個人的(de)成長(chang)(chang)計(ji)劃如下：

　　一.、情況分析

　　我(wo)(wo)(wo)是(shi)一(yi)個(ge)從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)七年的(de)(de)幼(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，雖然我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)第一(yi)專業(ye)不(bu)是(shi)幼(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，但我(wo)(wo)(wo)是(shi)一(yi)個(ge)有愛(ai)心(xin)、有恒心(xin)的(de)(de)人，我(wo)(wo)(wo)愛(ai)每(mei)一(yi)個(ge)孩子，愿意(yi)和他們交朋友。為了(le)使自(zi)己盡快勝(sheng)任本職工(gong)作(zuo)(zuo)，力(li)求(qiu)趕上時代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)步伐(fa)，我(wo)(wo)(wo)就積極參(can)加(jia)提(ti)高自(zi)身學(xue)歷的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)。在(zai)(zai)圓滿函授(shou)完(wan)了(le)大(da)專《文化藝術》后，我(wo)(wo)(wo)又參(can)加(jia)了(le)本科(ke)的(de)(de)幼(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)遠程學(xue)習(xi)(xi)。在(zai)(zai)這教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)生涯(ya)的(de)(de)七年中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)能把各種(zhong)任務順利完(wan)成(cheng)(cheng)，努(nu)力(li)使自(zi)己在(zai)(zai)各方面獲得進步與(yu)(yu)提(ti)高。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)上，我(wo)(wo)(wo)積極、主動，充滿熱情與(yu)(yu)激情，認真備好每(mei)一(yi)堂課，認真地(di)上好每(mei)一(yi)堂課;在(zai)(zai)保育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)上，我(wo)(wo)(wo)細致、踏實(shi)，照顧(gu)好每(mei)一(yi)位幼(you)兒;在(zai)(zai)學(xue)習(xi)(xi)上，我(wo)(wo)(wo)好學(xue)、勤懇，不(bu)懂(dong)就問，虛心(xin)學(xue)習(xi)(xi)。在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)努(nu)力(li)與(yu)(yu)同事的(de)(de)幫助、領(ling)導的(de)(de)栽培下，現任中(zhong)班組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)長(chang)，與(yu)(yu)組(zu)內其他教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)共(gong)成(cheng)(cheng)長(chang)。

　　目前所不足(zu)的(de)是：1、對于(yu)課堂(tang)教學(xue)方面(mian)缺乏探(tan)討研究的(de)積極性，課堂(tang)教學(xue)能力有待提(ti)高;2、教學(xue)基本(ben)功有待提(ti)高。

　　二、個人發(fa)展計劃的(de)目(mu)標

　　1、帶著學習的心(xin)，認真(zhen)聽(ting)課、認真(zhen)評課、認真(zhen)反(fan)思、認真(zhen)總結(jie)。

　　2、通過聽課、評課等活動，使上(shang)課的教學質量(liang)達(da)到良好的水平。

　　3、向組內教師學習(xi)新的教育理念(nian)與教育方法。

　　4、在教(jiao)學(xue)領(ling)域上有自己(ji)的(de)風(feng)格。

　　5、積(ji)極使用現代信息技術。

　　6、按時完(wan)成本科(ke)遠程(cheng)課程(cheng)學習。

　　7、積極投入(ru)科研工(gong)作，要有論文、有研究(jiu)課(ke)，并(bing)認真作好自(zi)己研究(jiu)的課(ke)題。

　　8、在基(ji)本功方面不間斷地練習提高。

教師職業規劃篇7

　　“不(bu)(bu)積跬步，無(wu)以(yi)至千(qian)里;不(bu)(bu)積小流，無(wu)以(yi)成江海。騏(qi)驥一躍，不(bu)(bu)能(neng)十(shi)步;駑馬十(shi)駕，功在(zai)不(bu)(bu)舍。”將來的(de)(de)(de)成就(jiu)在(zai)于現(xian)日的(de)(de)(de)積累與(yu)努(nu)力(li)。個(ge)(ge)(ge)人(ren)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃是個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)對(dui)主、客觀條件的(de)(de)(de)測定、分(fen)析和總(zong)結，對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)興趣(qu)、能(neng)力(li)和特點進行綜合(he)的(de)(de)(de)分(fen)析與(yu)權衡，是符合(he)社(she)會職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)現(xian)實(shi)需要和實(shi)際情況的(de)(de)(de)。合(he)理的(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)人(ren)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃書應(ying)該(gai)包括職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)興趣(qu)、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技能(neng)、個(ge)(ge)(ge)人(ren)物質、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)價值和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)能(neng)力(li)五個(ge)(ge)(ge)方面(mian)。面(mian)對(dui)現(xian)在(zai)日益激(ji)烈的(de)(de)(de)競爭，我應(ying)該(gai)怎樣使自(zi)己(ji)白頭增值，讓(rang)自(zi)己(ji)將來處于就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)優勢地(di)位，都(dou)應(ying)該(gai)是我考慮的(de)(de)(de)問題。

　　總目標：

　　1、教(jiao)(jiao)師職業作(zuo)為一種以人育人的(de)職業，對其(qi)勞動質量提出的(de)要求(qiu)是很(hen)高的(de)、無止境的(de)，所以，作(zuo)為一名教(jiao)(jiao)師，我(wo)時刻告誡自(zi)己要追(zhui)求(qiu)卓越(yue)，崇尚一流，拒絕平庸(yong)，注重自(zi)身(shen)創新(xin)精神與(yu)(yu)實(shi)踐能力、情感(gan)、態度與(yu)(yu)價值觀的(de)發(fa)展使自(zi)己真正(zheng)成長為不辱使命感(gan)、歷史責任感(gan)的(de)優秀教(jiao)(jiao)師，把自(zi)己的(de)全部知識、才(cai)華和愛心奉(feng)(feng)獻給(gei)學(xue)生、奉(feng)(feng)獻給(gei)教(jiao)(jiao)育事業。我(wo)相(xiang)信這也是每一個教(jiao)(jiao)師所追(zhui)求(qiu)的(de)思想境界。

　　2、努力學習比(bi)較系統(tong)的(de)(de)專業知識、教育科學知識，不斷(duan)提高自(zi)(zi)己的(de)(de)師德修養，豐富自(zi)(zi)身的(de)(de)人文底蘊。

　　3、積(ji)極投(tou)入教育科研(yan)，探索(suo)規律，提高自身的教育教學水平，每年有科研(yan)課題的研(yan)究和實施，并(bing)取得(de)一定(ding)的成果。

　　教育方面：

　　1.與(yu)時俱進，嚴(yan)格(ge)的(de)規范和(he)要求班級(ji)學生的(de)行(xing)為規范，落實學校的(de)常規要求，培養知書達理的(de)新(xin)一代青少(shao)年。

　　2.量化目標(biao)：逐漸明確帶(dai)班風格，形成班級特色，爭取(qu)在兩年(nian)內把班級學生培養(yang)成德材兼備的優(you)秀學生。

　　教學方面：

　　1.深化課改，充分培養和激發學(xue)生學(xue)習興(xing)趣，重視(shi)學(xue)生認知過程中的情(qing)感培養。注重對(dui)自(zi)身教(jiao)育行為(wei)的反思----實踐，解決教(jiao)改新問題，提高教(jiao)學(xue)質量，做一個有(you)思想的新形勢下的教(jiao)師(shi)。

　　2.更新教育觀念，不(bu)斷(duan)學(xue)習(xi)與反思，勤(qin)動筆，勤(qin)動腦。不(bu)光認真鉆研本學(xue)科(ke)知識，同時不(bu)斷(duan)拓寬自己的知識視野，增(zeng)加自身的知識含量。這(zhe)其中(zhong)最重要(yao)的一點(dian)就是必(bi)須持之以恒(heng)。每年要(yao)留有痕跡，寫一些教學(xue)筆記和心得。

　　3.量(liang)化目標：加強學生應用所學知識解(jie)決(jue)問(wen)題能力的(de)培養。爭(zheng)取在本學期考試中全(quan)都(dou)達(da)到合格標準。

　　4.及時積(ji)累個案，歸(gui)納(na)資料，撰寫有實(shi)效的專題論文或報告(gao)。

　　樹立終身(shen)學習的理念。教師(shi)終身(shen)學習應(ying)具備五種能(neng)力：學習能(neng)力、教育科研(yan)能(neng)力、適應(ying)現代(dai)教學能(neng)力、研(yan)究學生能(neng)力、自我(wo)調控能(neng)力，今后我(wo)要在這些方(fang)面多(duo)下功夫。

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