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關于本科學習與考研大計的博弈
如果認真上課，考研復習又沒法顧得上怎么辦？
孟子說，"魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。"本科學習和考研大計的沖突恰似魚和熊掌的不能兼得。如何"得兼"，孟子也沒有辦法。
進入4、5月，本科學業和考研大計的沖突日漸明顯，尤其在理工類同學身上表現得更為突出。大三下學期正是各學科專業課設置最多的時期，也是專業學習的關鍵期。但對于立志考研的同學而言，這個時期也是重要的備考期。本科學習和考研大計的沖突像刀子一樣撩撥著考研人的神經，在矛盾混亂中不少同學心態失衡，究竟該如何取舍呢？
跨考網針對這一問題通過網絡和實地調查發放調查問卷共計800份，調查結果顯示，有76%的大學生認為學業和考研存在一定程度的沖突。如果需要在考研和本科學業中進行惟一選擇的話，有75%的人放棄了學業，選擇了考研。
博弈論，也稱對策論，或者賽局理論，是運籌學的一個重要理論。我們將借鑒互相制衡的博弈論，來指導舉棋不定的考研人，期望使考生們能走出謎局，步入坦途。
三大博弈群像
1. 暴逃族：逃課是王道
博弈論：零和博弈
指嚴格對立的雙方無論采取什么策略，得益之和都為零的情況。
在協調本科學習與考研大計的沖突過程中，"漫天撒網"成為零和博弈理論在這個過程中的表現形式。"一方的贏以另一方的輸為代價"，不會出現雙贏的局面。
博弈心情："誰擋我，我跟誰急！"
博弈歷程：
逢課必逃，考研最重要？
"我就不理解，院里為什么在大四還要開必修課。忙著上課，根本來不及系統考研復習，但又有很多知識點需要記憶，你說這節骨眼上怎么辦呢？"北京師范大學管理學院的.李同學今年報考研究生，說起這事有些激動。"這學期又開了一門完全陌生的專業課，讓人很郁悶。看著考研時間一天天逼近，我心急如焚，所以一開學我就逢課必逃。為了考研，誰擋我，我跟誰急。"
當看著同學們每天結伴去上課，小李心里感覺怪怪的。上課時間，他在自習室里看考研書，心里七上八下，想著老師講了什么新知識，擔心會不會被點名，如果被發現曠課了又該怎么辦......晚上回到宿舍里，聽到大家為老師白天所講的知識而互相爭辯，他一句話也插不上，有一種被冷落的感覺。"有一次，我硬著頭皮認真去聽了一次專業課，因為以前曠的課太多，什么也聽不懂。如果考研又考不上，我就什么也沒有了，心里真是煩透了。"
山東師范大學大四的小廣同學也有自己的擔憂："一堂課到場聽的學生不足1/4，如果老師生氣了，后果相當嚴重。點名3次不到的貼白板通報批評；再不到，就不給及格，不及格直接就不能畢業。不過即使如此，我還是覺得考研最重要。"
博武器：
逃課與考研成功無必然聯系
小李和小廣的拼搏精神是可貴的，但是，逃課了就能成功考上研究生嗎？用上專業課的時間去備考，合適嗎？
分析起來，出現備考學生逃課的原因主要有：一是認為上專業課占用了復習考研的時間，如果不去聽課的話，就可以把時間騰出來用在復習考研上；二是認為學習這些專業課與考研沒有什么關系，對考研沒有什么幫助。事實上，通過逃課來獲得復習時間是不明智的，也是沒有必要的。首先，大學里各專業的課程體系，都是以專業培養目標為基礎制訂的，每門專業課的設置對于構建大學生合理而完善的專業知識體系，都具有不可代替的作用。而且，專業課的知識內容，對考研也會有很大的幫助。試想，如果大學生不能順利完成本科學業，不能順利畢業，拿不到相應的畢業證書和學位證書，即使考上研究生也是沒有用的。因此，專業課的學習是不能放棄的，逃課是不明智的選擇。
很多在讀研究生的成功考研經歷告訴我們，逃課與成功考研并無必然的聯系。相反，這些考上研究生的同學，他們每門專業課的成績也是非常優秀的。一位在讀研究生說："不去上專業課，而用這些時間去看考研書，表面上看是贏得了一些時間，但事實上對考研的人來說是完全沒有必要的，這種顧此失彼的做法不足取。"南京大學的劉教授認為"經常逃課的學生，他們的知識結構是不完整的，這對研究生階段的學習和就業都會產生不利的影響。"
成功考上研究生，并不需要以逃課作為代價，而應該及早定下考研目標，未雨綢繆。很多考上研究生的同學，都是在大學一年級就已經決定了考研的目標，從英語的提高到專業課的學習都圍繞考研這個主題來進行，所以在緊張的考研過程中，他們能夠做到從容備考，輕松上陣，而不是猶豫不決，或顧此失彼。對于毫無規劃而匆忙做出考研決定的同學來說，專業課學習與考研在時間上自然就形成了尖銳而不可調和的矛盾了。
風險指數：☆
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