關于考研抉(jue)擇的關鍵之考研收益分(fen)析

　　選擇考研，不(bu)能倉促，更不(bu)能盲目，那(nei)是愚者的(de)行為(wei)。雖(sui)然時(shi)間尚早(zao)，很多同學已(yi)經開始了(le)(le)20XX年加入考研大軍的(de)行列，而還有(you)一部(bu)分(fen)同學還在猶(you)豫(yu)與徘徊之(zhi)中。面對疑(yi)惑與猶(you)豫(yu)，萬學海(hai)文考研輔導專(zhuan)家(jia)組從(cong)考研的(de)收益分(fen)析來幫助大家(jia)了(le)(le)解情況，作(zuo)出適合自己的(de)決定(ding)。

　　一、一般收益分析--考研是為更好的發展

　　選擇考研，意(yi)味(wei)著(zhu)選擇了(le)一(yi)種不太悠閑的(de)(de)(de)生(sheng)活方式。人(ren)生(sheng)中(zhong)最(zui)美好、最(zui)寶(bao)貴(gui)的(de)(de)(de)青春時(shi)(shi)(shi)光(guang)，要去(qu)擠那(nei)考研的(de)(de)(de)獨(du)木橋，之后(hou)在經歷(li)三年或者更(geng)(geng)(geng)(geng)長時(shi)(shi)(shi)間(jian)的(de)(de)(de)書(shu)齋(zhai)生(sheng)活。而(er)別人(ren)則(ze)可(ke)(ke)以拿這段人(ren)生(sheng)中(zhong)最(zui)寶(bao)貴(gui)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)去(qu)贏得收入，掌(zhang)握技能，了(le)解(jie)社(she)會(hui)，品味(wei)生(sheng)活，為日后(hou)生(sheng)命的(de)(de)(de)成熟階段打下堅實的(de)(de)(de)根(gen)基。那(nei)么這般辛苦考研到底為了(le)什么呢？考驗當(dang)然是(shi)有所(suo)裨益的(de)(de)(de)。所(suo)謂殊途同歸，對于所(suo)有的(de)(de)(de)人(ren)來說，比(bi)如社(she)會(hui)實踐能力極(ji)強的(de)(de)(de)人(ren)，早些參加工作可(ke)(ke)能更(geng)(geng)(geng)(geng)適(shi)合(he)他，對于另一(yi)些人(ren)來說，比(bi)如立志(zhi)做學問的(de)(de)(de)人(ren)，考研可(ke)(ke)能是(shi)一(yi)條(tiao)更(geng)(geng)(geng)(geng)加適(shi)合(he)他發(fa)展的(de)(de)(de)路。所(suo)以，考驗是(shi)為了(le)求取更(geng)(geng)(geng)(geng)大更(geng)(geng)(geng)(geng)好的(de)(de)(de)發(fa)展空間(jian)。隨著(zhu)知識經濟時(shi)(shi)(shi)代的(de)(de)(de)來臨，只(zhi)是(shi)變成了(le)第一(yi)生(sheng)產力，教育(yu)本(ben)身便(bian)(bian)是(shi)一(yi)種投入、一(yi)種生(sheng)產力。更(geng)(geng)(geng)(geng)多的(de)(de)(de)教育(yu)，便(bian)(bian)意(yi)味(wei)著(zhu)更(geng)(geng)(geng)(geng)多的(de)(de)(de)收入，更(geng)(geng)(geng)(geng)有趣(qu)的(de)(de)(de)事(shi)業，更(geng)(geng)(geng)(geng)好的(de)(de)(de)生(sheng)活，正所(suo)謂厚積而(er)待(dai)薄發(fa)。

　　在(zai)收(shou)入方面(mian)，有(you)資料顯(xian)示(shi)碩(shuo)士(shi)生的(de)(de)平均收(shou)入比(bi)本(ben)(ben)科生多2/3左右。另外，在(zai)高端和前沿技(ji)術領域，取得碩(shuo)士(shi)學位后(hou)的(de)(de)收(shou)入更是(shi)遠遠超過(guo)本(ben)(ben)科生。

　　在工作(zuo)和(he)(he)生后的(de)(de)滿意度與舒(shu)適度方面，獲得過研(yan)究生教(jiao)(jiao)育的(de)(de)人往往滿意度與舒(shu)適度會更(geng)高。其原因和(he)(he)表現在于：第(di)一(yi)(yi)，大多(duo)數(shu)人選擇(ze)的(de)(de)考(kao)(kao)研(yan)專業(ye)都是(shi)他們比較感興(xing)趣(qu)的(de)(de)（特別是(shi)有很(hen)多(duo)換(huan)專業(ye)考(kao)(kao)研(yan)的(de)(de)人，其考(kao)(kao)研(yan)的(de)(de)重要目的(de)(de)之一(yi)(yi)就是(shi)為了換(huan)一(yi)(yi)個自己(ji)更(geng)感興(xing)趣(qu)、更(geng)適合(he)自己(ji)發展(zhan)的(de)(de)專業(ye)）；第(di)二，讀完碩士后一(yi)(yi)般能夠找到本專業(ye)內相對高層(ceng)的(de)(de)工作(zuo)，比如高層(ceng)技(ji)術和(he)(he)管理工作(zuo)、進入大學教(jiao)(jiao)育系統或者繼(ji)續深造；第(di)三，較高的(de)(de)教(jiao)(jiao)育往往意味(wei)著較高知(zhi)識水(shui)平和(he)(he)修養(yang)，而這些都將直(zhi)接影響和(he)(he)促進生活品味(wei)的(de)(de)提高。

　　可見，之所以有這么多(duo)人(ren)考(kao)研，實在也(ye)是(shi)因為(wei)考(kao)研的誘惑很大。對(dui)于(yu)每一個不甘平庸(yong)的人(ren)，都(dou)是(shi)一次難得的機(ji)會。

　　二、特殊收益分析--對于許多人來說，考驗還是一次改變命運的機會

　　考研，對于以下幾類人來(lai)說，還是一次(ci)改變命運(yun)的機會。

　　首先(xian)，對(dui)很多高(gao)考失利的(de)人(ren)(ren)(ren)來說，考研可(ke)以說是(shi)(shi)"第(di)二次(ci)高(gao)考"。如(ru)果說高(gao)考是(shi)(shi)命運(yun)安排每個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)不(bu)得不(bu)經過(guo)(guo)的(de)一(yi)(yi)(yi)道門檻，那么考研就是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)成年人(ren)(ren)(ren)對(dui)自(zi)己(ji)命運(yun)的(de)一(yi)(yi)(yi)次(ci)主動選(xuan)擇。中(zhong)國的(de)教(jiao)育發(fa)展水(shui)平決定了(le)不(bu)是(shi)(shi)每個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)都能在高(gao)考中(zhong)成為幸(xing)運(yun)兒，只有(you)少(shao)數人(ren)(ren)(ren)能通(tong)過(guo)(guo)這(zhe)座獨木(mu)橋，更多的(de)人(ren)(ren)(ren)則(ze)上不(bu)了(le)大(da)(da)(da)學(xue)，或者只能上一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)不(bu)理(li)(li)想(xiang)的(de)大(da)(da)(da)學(xue)。因此，上不(bu)了(le)大(da)(da)(da)學(xue)的(de)人(ren)(ren)(ren)可(ke)以通(tong)過(guo)(guo)自(zi)修(xiu)取(qu)得大(da)(da)(da)學(xue)文(wen)憑，然后通(tong)過(guo)(guo)考研再(zai)次(ci)進入(ru)(ru)大(da)(da)(da)學(xue)；而(er)由(you)于各方面的(de)原因只上了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)不(bu)理(li)(li)想(xiang)的(de)大(da)(da)(da)學(xue)的(de)人(ren)(ren)(ren)，則(ze)可(ke)通(tong)過(guo)(guo)考研進入(ru)(ru)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)更理(li)(li)想(xiang)的(de)大(da)(da)(da)學(xue)，從而(er)，這(zhe)兩種人(ren)(ren)(ren)都可(ke)以改變自(zi)己(ji)的(de)命運(yun)。

　　其次，對于許多希望改變(bian)工(gong)作(zuo)現狀(zhuang)的(de)(de)人(ren)(ren)來說，考研也(ye)是一次難得(de)的(de)(de).機會(hui)。由(you)于經濟發展(zhan)水平的(de)(de)限制(zhi)，目(mu)前我國的(de)(de)企業(ye)往(wang)往(wang)都沒能實質性地建立起完善、寬(kuan)泛(fan)的(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)培養機制(zhi)，這造成的(de)(de)結果(guo)是：一個在某單位工(gong)作(zuo)久(jiu)了(le)的(de)(de)人(ren)(ren)，如果(guo)不(bu)滿(man)(man)與(yu)現實工(gong)作(zuo)和生活環境，夢想跳(tiao)槽是很困難的(de)(de)，因(yin)為他(ta)們在工(gong)作(zuo)時(shi)很少(shao)受到(dao)過(guo)較寬(kuan)泛(fan)的(de)(de)職(zhi)業(ye)培訓，而(er)工(gong)作(zuo)之外留(liu)給(gei)他(ta)們自己學習的(de)(de)時(shi)間又非(fei)常少(shao)，因(yin)而(er)他(ta)們的(de)(de)工(gong)作(zuo)技能往(wang)往(wang)除了(le)能在本企業(ye)內發揮作(zuo)用(yong)(yong)外，走向出去后便難以發揮用(yong)(yong)處了(le)。所以，在目(mu)前的(de)(de)中國，對他(ta)們來說，如果(guo)對現在的(de)(de)環境不(bu)滿(man)(man)或生厭了(le)，大概(gai)也(ye)只能通(tong)過(guo)考研而(er)有所改變(bian)。

　　另外，對(dui)于希望換一個城市生活或者換一個學校(xiao)繼續學習(xi)的(de)人來說，考研也是(shi)一種很(hen)好的(de)方式。

　　再次(ci)(ci)，對(dui)于希(xi)望換(huan)一個(ge)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)來說，考研更是(shi)(shi)不(bu)(bu)可多得的(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)。事(shi)實上，在考研大(da)軍中，特別是(shi)(shi)在應屆畢業(ye)生中，很多人(ren)都(dou)是(shi)(shi)為了換(huan)專(zhuan)業(ye)而(er)(er)考研，從(cong)而(er)(er)使自(zi)(zi)己(ji)有(you)(you)了一個(ge)新的(de)(de)(de)(de)開(kai)始(shi)。中國教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)應試體制讓我(wo)們(men)從(cong)小學(xue)到高中都(dou)是(shi)(shi)為了考試而(er)(er)學(xue)習，很少有(you)(you)機會(hui)(hui)發展自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)愛(ai)好，而(er)(er)灌輸式的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)注(zhu)重培養主動(dong)性(xing)和創造(zao)性(xing)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)模式又使我(wo)們(men)從(cong)小缺乏自(zi)(zi)主精神。因此，我(wo)們(men)許多人(ren)在填(tian)報志愿時(shi)，根(gen)本(ben)就(jiu)不(bu)(bu)知道專(zhuan)業(ye)意(yi)味著什么(me)(me)，也根(gen)本(ben)不(bu)(bu)知道自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)是(shi)(shi)什么(me)(me)，最后隨便填(tian)一個(ge)，結果是(shi)(shi)在大(da)學(xue)里很多學(xue)生都(dou)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)毫無興(xing)趣(qu)。但是(shi)(shi)，當這(zhe)些學(xue)生面臨畢業(ye)找工作時(shi)，隨著思想和性(xing)格都(dou)慢慢成(cheng)熟(shu)起來，開(kai)始(shi)意(yi)識到如果他(ta)們(men)一輩子(zi)從(cong)事(shi)自(zi)(zi)己(ji)不(bu)(bu)喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)工作，那(nei)不(bu)(bu)僅是(shi)(shi)一種苦刑，而(er)(er)且(qie)(qie)是(shi)(shi)不(bu)(bu)會(hui)(hui)有(you)(you)任何成(cheng)就(jiu)的(de)(de)(de)(de)，而(er)(er)只有(you)(you)從(cong)事(shi)自(zi)(zi)己(ji)感(gan)興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)事(shi)業(ye)，才會(hui)(hui)快樂和擁有(you)(you)成(cheng)就(jiu)感(gan)。這(zhe)是(shi)(shi)他(ta)們(men)也逐漸發展起自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)獨立(li)的(de)(de)(de)(de)個(ge)性(xing)，而(er)(er)且(qie)(qie)經過(guo)長期的(de)(de)(de)(de)摸索面許多人(ren)都(dou)找到了自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)，于是(shi)(shi)這(zhe)一次(ci)(ci)也是(shi)(shi)第一次(ci)(ci)，他(ta)的(de)(de)(de)(de)命運應該開(kai)始(shi)由他(ta)自(zi)(zi)己(ji)來大(da)膽地選擇和決(jue)定了。

　　綜(zong)上分析(xi)，對(dui)于考研(yan)究竟(jing)有何收益(yi)這個(ge)問題大家心中已經有一(yi)個(ge)自(zi)己的理解和權衡(heng)，因(yin)此(ci)，經過分析(xi)對(dui)照之后再作決(jue)定(ding)，將使你(ni)的決(jue)定(ding)的信(xin)心和堅持能(neng)更加持久(jiu)，成功(gong)的機率會更大。不管怎樣，希望上述(shu)分析(xi)能(neng)給猶(you)豫中的你(ni)一(yi)些啟發。

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