數學考研復習計劃

數學考研復習計劃1

　　寒假期間是(shi)每一(yi)(yi)(yi)位1*年考(kao)研(yan)(yan)(yan)的"研(yan)(yan)(yan)粒兒(er)"們搜集資料，確定(ding)考(kao)研(yan)(yan)(yan)目標(biao)，選(xuan)擇專(zhuan)業，全面了解所報專(zhuan)業信息(xi)的時候(hou)。一(yi)(yi)(yi)旦你(ni)確定(ding)了所報考(kao)的專(zhuan)業和備考(kao)科目之后，你(ni)就要開(kai)始計劃(hua)你(ni)的備考(kao)方案了。很多"研(yan)(yan)(yan)粒兒(er)"是(shi)第一(yi)(yi)(yi)次參(can)加(jia)考(kao)研(yan)(yan)(yan)，還(huan)(huan)有很多的疑(yi)惑和迷(mi)茫(mang)，該用多長的時間來(lai)備考(kao)，一(yi)(yi)(yi)直還(huan)(huan)不能確定(ding)。這里主要針(zhen)對(dui)需要考(kao)數學(xue)(xue)(xue)的研(yan)(yan)(yan)友們，幫(bang)助你(ni)們制定(ding)一(yi)(yi)(yi)個(ge)科學(xue)(xue)(xue)、合理(li)的寒假考(kao)研(yan)(yan)(yan)數學(xue)(xue)(xue)的復習計劃(hua)。在茫(mang)茫(mang)考(kao)研(yan)(yan)(yan)路上，幫(bang)助每位需要考(kao)數學(xue)(xue)(xue)的"研(yan)(yan)(yan)粒兒(er)"開(kai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)好頭，為(wei)你(ni)以下幾個(ge)階段的復習打好基礎。

　　一、充分了解所考數學的具體要求

　　數學(xue)(xue)(xue)的(de)第一(yi)輪復(fu)習一(yi)般安排在起步期(3-6月)，這個時間段主要是(shi)夯實基礎階段。數學(xue)(xue)(xue)分(fen)數學(xue)(xue)(xue)1～數學(xue)(xue)(xue)4，要求(qiu)的(de)內容和難(nan)度都有(you)不同(tong)的(de)要求(qiu)。首先要充分(fen)的(de)了(le)解你所(suo)(suo)要考的(de)數學(xue)(xue)(xue)的(de)具體內容。比如說(shuo)，高等數學(xue)(xue)(xue)是(shi)考研數學(xue)(xue)(xue)的(de)重(zhong)中之重(zhong)，所(suo)(suo)占分(fen)值(zhi)大(da)，需要復(fu)習的(de)內容也(ye)比較多。它包括的(de)主要內容有(you)：

　　1)函數(shu)(shu)、極(ji)限與連(lian)續(xu)(xu)：主要考查分段函數(shu)(shu)極(ji)限或已知極(ji)限確定(ding)原(yuan)式中(zhong)的(de)(de)常數(shu)(shu)；討論(lun)函數(shu)(shu)連(lian)續(xu)(xu)性和(he)判斷間(jian)斷點(dian)(dian)類型；無(wu)窮小階的(de)(de)比較；討論(lun)連(lian)續(xu)(xu)函數(shu)(shu)在給定(ding)區間(jian)上零點(dian)(dian)的(de)(de)個數(shu)(shu)或確定(ding)方程在給定(ding)區間(jian)上有無(wu)實根。

　　2)一元函(han)(han)數(shu)(shu)微分(fen)學：主要(yao)考(kao)查導(dao)(dao)(dao)數(shu)(shu)與微分(fen)的(de)求(qiu)解；隱函(han)(han)數(shu)(shu)求(qiu)導(dao)(dao)(dao)；分(fen)段函(han)(han)數(shu)(shu)和(he)絕對值(zhi)函(han)(han)數(shu)(shu)可導(dao)(dao)(dao)性；洛比達法(fa)則(ze)求(qiu)不定(ding)式(shi)極限；函(han)(han)數(shu)(shu)極值(zhi)；方(fang)程(cheng)的(de)根；證(zheng)明(ming)函(han)(han)數(shu)(shu)不等(deng)式(shi)；羅爾定(ding)理(li)(li)、拉格(ge)朗日中值(zhi)定(ding)理(li)(li)、柯西(xi)中值(zhi)定(ding)理(li)(li)以及輔助函(han)(han)數(shu)(shu)的(de)構造；最大值(zhi)、最小值(zhi)在(zai)物理(li)(li)、經濟等(deng)方(fang)面實際應(ying)用；用導(dao)(dao)(dao)數(shu)(shu)研(yan)究函(han)(han)數(shu)(shu)性態和(he)描繪函(han)(han)數(shu)(shu)圖形(xing)，求(qiu)曲線(xian)漸近線(xian)。

　　3)一元函數積分(fen)學：主要考查不定(ding)(ding)積分(fen)、定(ding)(ding)積分(fen)及(ji)廣(guang)義(yi)積分(fen)的計算；變上(shang)限積分(fen)的求導、極限等(deng)；積分(fen)中值定(ding)(ding)理和(he)積分(fen)性質的證明題；定(ding)(ding)積分(fen)的應用，如計算旋(xuan)轉(zhuan)面(mian)(mian)面(mian)(mian)積、旋(xuan)轉(zhuan)體體積、變力作(zuo)功等(deng)。

　　4)多元函(han)數(shu)微分學：主要考查(cha)偏導(dao)數(shu)存(cun)在(zai)、可(ke)微、連續的(de)判斷(duan)；多元函(han)數(shu)和隱函(han)數(shu)的(de)一階(jie)、二階(jie)偏導(dao)數(shu)、方向(xiang)導(dao)數(shu)；多元函(han)數(shu)極值或條件極值在(zai)與經濟上的(de)應用；二元連續函(han)數(shu)在(zai)有界平面區域上的(de)最大值和最小(xiao)值。

　　5)多元函數(shu)的(de)積(ji)分(fen)學：包括二重積(ji)分(fen)在各種坐標下的(de)計(ji)算，累次積(ji)分(fen)交換次序(xu)。

　　6)微分(fen)(fen)方(fang)程(cheng)及差分(fen)(fen)方(fang)程(cheng)：主要(yao)考查一(yi)階微分(fen)(fen)方(fang)程(cheng)的通解或特解；二(er)階線(xian)性常系(xi)數齊次和非齊次方(fang)程(cheng)的特解或通解；微分(fen)(fen)方(fang)程(cheng)的建立(li)與求(qiu)解。差分(fen)(fen)方(fang)程(cheng)的基(ji)本概念與一(yi)介常系(xi)數線(xian)形方(fang)程(cheng)求(qiu)解方(fang)法跨章(zhang)節、跨科目的綜合(he)考查題，近幾(ji)年(nian)出(chu)現的有：微積分(fen)(fen)與微分(fen)(fen)方(fang)程(cheng)的綜合(he)題；求(qiu)極限的綜合(he)題等(deng)。

　　正是因(yin)為數學復(fu)習(xi)(xi)具有(you)基礎性和長期性的特點，內容多而雜(za)，量很大，因(yin)此第一輪復(fu)習(xi)(xi)宜(yi)早(zao)不宜(yi)遲。

　　二、第一階段復習要狠抓基礎知識

　　復(fu)習(xi)之始，非常(chang)有(you)必(bi)要(yao)把(ba)數學(xue)課本通(tong)看一遍(bian)，主要(yao)是對一些(xie)(xie)重要(yao)的(de)(de)概念(nian)，公(gong)式的(de)(de)理解(jie)和記憶(yi)，當然在(zai)理解(jie)記憶(yi)的(de)(de)過程中(zhong)做一些(xie)(xie)比較(jiao)(jiao)(jiao)簡(jian)單的(de)(de)習(xi)題(ti)，有(you)助于知識點(dian)的(de)(de)回(hui)憶(yi)和鞏固。這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)課后習(xi)題(ti)對于總結(jie)一些(xie)(xie)相關的(de)(de)解(jie)題(ti)技巧也很有(you)幫助。在(zai)復(fu)習(xi)的(de)(de)夯(hang)實基(ji)礎階段可(ke)以選(xuan)擇比較(jiao)(jiao)(jiao)好(hao)的(de)(de)教科書(shu)。比如同(tong)濟版的(de)(de)《線性代數》(第三版)或北大(da)(da)(da)版的(de)(de)《高(gao)(gao)等代數》(上(shang)冊)。還有(you)大(da)(da)(da)一大(da)(da)(da)二的(de)(de)教材從內容到難(nan)度都比較(jiao)(jiao)(jiao)適合打基(ji)礎，也可(ke)以選(xuan)擇。同(tong)時建議再選(xuan)擇一本考(kao)(kao)研復(fu)習(xi)資料參(can)照著學(xue)習(xi)，海文學(xue)校(xiao)推薦大(da)(da)(da)家(jia)選(xuan)用(yong)《李永(yong)樂、李正(zheng)元考(kao)(kao)研數學(xue)復(fu)習(xi)全書(shu)》，這(zhe)(zhe)本書(shu)把(ba)整個高(gao)(gao)等數學(xue)縱(zong)向(xiang)聯系(xi)和橫(heng)向(xiang)聯系(xi)都分析(xi)得比較(jiao)(jiao)(jiao)清楚，都分成若干的(de)(de)部(bu)(bu)分，哪(na)(na)個部(bu)(bu)分有(you)哪(na)(na)些(xie)(xie)方(fang)法(fa)分析(xi)得很好(hao)。這(zhe)(zhe)樣一來不(bu)僅有(you)利于提(ti)高(gao)(gao)綜合能力，還有(you)助于在(zai)全面復(fu)習(xi)的(de)(de)基(ji)礎上(shang)掌握重點(dian)。

　　需要(yao)強調的(de)(de)是(shi)一定(ding)要(yao)通讀一遍考(kao)(kao)研(yan)的(de)(de)數學大(da)綱(gang)，大(da)家可以(yi)結合1*年考(kao)(kao)研(yan)大(da)綱(gang)來看(kan)，這樣有(you)助于(yu)對整個考(kao)(kao)研(yan)數學知識點(dian)的(de)(de)把握，有(you)助于(yu)對考(kao)(kao)試題(ti)型，試題(ti)難度的(de)(de)掌(zhang)握。考(kao)(kao)研(yan)大(da)綱(gang)嚴(yan)格劃定(ding)了各類(lei)專(zhuan)業考(kao)(kao)生(sheng)應考(kao)(kao)的(de)(de)范圍和難度要(yao)求，是(shi)考(kao)(kao)生(sheng)制定(ding)計劃的(de)(de)依(yi)據。仔細閱讀，體會本專(zhuan)業類(lei)數學考(kao)(kao)題(ti)的(de)(de)題(ti)型類(lei)別和難度特點(dian)，與考(kao)(kao)研(yan)大(da)綱(gang)無(wu)關的(de)(de)內(nei)容堅(jian)決不看(kan)。

　　數學畢竟是一(yi)(yi)門(men)理解加運用的(de)(de)(de)科目(mu)，不練(lian)(lian)(lian)習是肯定無法(fa)熟練(lian)(lian)(lian)掌握各個知(zhi)識點和公(gong)(gong)式的(de)(de)(de)。所以需(xu)(xu)要(yao)大家在(zai)復習過程(cheng)中一(yi)(yi)定要(yao)重視平時的(de)(de)(de)練(lian)(lian)(lian)習，把經常出錯(cuo)，辨別(bie)不清，掌握不牢固(gu)的(de)(de)(de)知(zhi)識點，公(gong)(gong)式以及相關練(lian)(lian)(lian)習題總(zong)結(jie)在(zai)一(yi)(yi)個專用的(de)(de)(de)筆(bi)(bi)記本上，堅持到最后沖(chong)刺階(jie)段(duan)，平時經常翻看(kan)、總(zong)結(jie)。這樣一(yi)(yi)路下來(lai)你(ni)會(hui)發現，難點重點都在(zai)你(ni)總(zong)結(jie)的(de)(de)(de)筆(bi)(bi)記本上。最后沖(chong)刺階(jie)段(duan)，你(ni)只需(xu)(xu)把本上的(de)(de)(de)知(zhi)識點拿(na)出來(lai)再看(kan)一(yi)(yi)遍。不僅可以節省大量的(de)(de)(de)時間，而且(qie)也不會(hui)因臨考前(qian)的(de)(de)(de)緊張不知(zhi)道該看(kan)什么(me)。

　　總之，第一階段的復習要體現以下三點：

　　第一(yi)，充分理解考研數(shu)學大綱(gang)的(de)要求，作到準確(que)定位；

　　第二(er)，重視對基(ji)本(ben)概念、基(ji)本(ben)定理和基(ji)本(ben)方(fang)法的復習，夯實基(ji)礎；

　　第(di)三，循序(xu)漸進(jin)，合理安排時間(jian)，切忌搞突擊。數學(xue)成績(ji)是長期(qi)積累的(de)結果，所以再次提醒大(da)家(jia)考研(yan)數學(xue)復習準備時間(jian)一(yi)定要充分。只有對各個知識(shi)點(dian)做深入細致的(de)分析，注意抓考點(dian)和重點(dian)題(ti)型，才能在一(yi)些大(da)的(de)得(de)分點(dian)上靈活運用、舉(ju)一(yi)反三。

數學考研復習計劃2

　　一、學習階梯劃分：

　　一階基礎 全面(mian)復習(3月～6月)

　　二階強化(hua) 熟悉(xi)題型(7月(yue)～10月(yue))

　　三階模考 查缺補漏(11月～12月15日)

　　四(si)階點睛 保持狀態(12月16日～考試前)

　　二、參考書目：

　　必備參考資料：

　　數學考試大綱

　　《高(gao)等數學(xue)》同濟版：講(jiang)解比較細致，例題(ti)難度適(shi)中，涉(she)及內容廣泛，是現(xian)在(zai)高(gao)校中采用比較廣泛的(de)教(jiao)材，配(pei)套的(de)輔導教(jiao)材也很多。

　　《線(xian)性代數》同(tong)濟版：輕薄短小，簡明易懂，適合基(ji)礎(chu)不好的學生。《線(xian)性代數》清華(hua)版：適合基(ji)礎(chu)比(bi)較(jiao)的學生

　　《概率論(lun)與(yu)數理統計初(chu)步》浙(zhe)大版：基(ji)本的(de)題(ti)型課后(hou)習(xi)題(ti)都有覆蓋(gai)。

　　歷年真題

　　三、復習規劃

　　1、一階基礎，全面復(fu)習(3月～6月)

　　學習目標：根據(ju)去(qu)年(nian)考(kao)研數學大(da)綱(gang)要(yao)求(qiu)結合教材(cai)對(dui)應章節系統(tong)復習，打好(hao)基(ji)礎，特別是(shi)對(dui)大(da)綱(gang)中(zhong)要(yao)求(qiu)的(de)三基(ji) —— 基(ji)本(ben)概念(nian)、基(ji)本(ben)理(li)(li)論、基(ji)本(ben)方法要(yao)系統(tong)理(li)(li)解和掌握。完成從(cong)大(da)學學習到考(kao)研備戰的(de)基(ji)礎準備。

　　復(fu)習(xi)(xi)(xi)建議(yi)：這一階段主要的(de)焦點要集(ji)中精(jing)力把教材(cai)好(hao)好(hao)地(di)梳理，要至始(shi)至終(zhong)不(bu)留(liu)死(si)角和空白，按(an)大綱要求結(jie)合教材(cai)對應(ying)章(zhang)節全面(mian)復(fu)習(xi)(xi)(xi)，另外按(an)章(zhang)節順序完成(cheng)教材(cai)及相應(ying)的(de)配套練習(xi)(xi)(xi)題，通(tong)過練習(xi)(xi)(xi)檢驗你是(shi)否真(zhen)正地(di)把教材(cai)的(de)內(nei)容掌(zhang)握(wo)了(le)。由于教材(cai)的(de)編(bian)寫是(shi)環(huan)環(huan)相扣，易(yi)難遞進的(de)，所以建議(yi)每天學習(xi)(xi)(xi)新(xin)內(nei)容前要復(fu)習(xi)(xi)(xi)前面(mian)的(de)內(nei)容，按(an)照規律來復(fu)習(xi)(xi)(xi)，經過必要的(de)重(zhong)(zhong)復(fu)會起到事半(ban)功倍的(de)效(xiao)果。也就是(shi)重(zhong)(zhong)視基(ji)(ji)礎，長期(qi)積(ji)累;基(ji)(ji)礎階段重(zhong)(zhong)視縱向學習(xi)(xi)(xi)，夯(hang)實知識(shi)點。

　　2、二階強化 熟悉題(ti)型(7月～10月)

　　本階段是(shi)考研復習的重點，對成敗(bai)起決定性(xing)作用(yong)。大體可以分兩輪學(xue)習。

數學考研復習計劃3

　　20xx考研(yan)(yan)(yan)(yan)大綱(gang)已公布，新東(dong)方在線(xian)全國研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)生入學(xue)(xue)(xue)考試研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)中心第一時間收錄并(bing)整理(li)了最新的(de)考研(yan)(yan)(yan)(yan)大綱(gang)。今年(nian)考研(yan)(yan)(yan)(yan)數(shu)學(xue)(xue)(xue)大綱(gang)并(bing)無(wu)變化，對(dui)考試并(bing)無(wu)影響(xiang)。下(xia)面新東(dong)方在線(xian)全國研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)生入學(xue)(xue)(xue)考試研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)中心數(shu)學(xue)(xue)(xue)教研(yan)(yan)(yan)(yan)室的(de)老師將(jiang)帶領(ling)大家對(dui)大綱(gang)進行解讀，并(bing)提(ti)出一些(xie)復(fu)習上的(de)建議。先重點預(yu)測一下(xia)，時間關系張宇老師下(xia)面直接跟(gen)大家羅(luo)列一下(xia)今年(nian)重點預(yu)測，后面還要(yao)落實下(xia)來(lai)。下(xia)面是給自學(xue)(xue)(xue)的(de)同學(xue)(xue)(xue)們提(ti)供主體知(zhi)識復(fu)習，需要(yao)在以(yi)下(xia)幾個內(nei)容做好(hao)。

　　1、數列(lie)極限；2、導(dao)數定義域高階導(dao)數結算，涉及展開式(shi)；3、四大積分法；4、多元(yuan)函數極值(zhi)(zhi)最值(zhi)(zhi)；5方程(cheng)求(qiu)解(jie)；6多元(yuan)積分學(xue)的(de)(de)計算，涉及到(dao)公共(gong)考點和(he)數學(xue)一的(de)(de)考點；7、階行列(lie)式(shi)計算；8、方程(cheng)組(zu)求(qiu)解(jie)，涉及到(dao)公共(gong)解(jie)和(he)同解(jie)問題；9、二次型， 10、數字特征(zheng)計算；11、求(qiu)分布和(he)概率密(mi)度；12、做估計。其中，10-12數二不考。

　　接下(xia)來，我(wo)(wo)們說，復習規劃。我(wo)(wo)講(jiang)復習規劃就說兩件事。第一(yi)(yi)掃尾(wei)工(gong)作。按(an)(an)照以(yi)前(qian)的大(da)綱公(gong)布(bu)的時間(jian)，近(jin)三年(nian)都是在九(jiu)月下(xia)旬(xun)公(gong)布(bu)的，去年(nian)是9月18號(hao)。按(an)(an)照國家(jia)公(gong)布(bu)整個(ge)考(kao)研(yan)(yan)時間(jian)、考(kao)研(yan)(yan)規劃一(yi)(yi)般九(jiu)月上(shang)旬(xun)，這幾天之內(nei)，來公(gong)布(bu)所有的，這是教(jiao)育部發布(bu)的文件。

　　大家記住(zhu)，發(fa)布考(kao)研(yan)時間(jian)的(de)單位是(shi)教(jiao)育(yu)部，不是(shi)他下面(mian)的(de)任何(he)子(zi)單位。你看(kan)到的(de)必須是(shi)教(jiao)育(yu)部三(san)個字。

　　九(jiu)月(yue)上旬公布時(shi)間、九(jiu)月(yue)中下旬公布大綱。今年大綱提前并不意味著其他的(de)改變。

　　我(wo)就說到(dao)這里，希(xi)望大家(jia)聽得(de)懂我(wo)的意思。

　　復(fu)習計(ji)劃，第一(yi)掃(sao)尾工(gong)作。我還(huan)建議大(da)家(jia)(jia)把強(qiang)化(hua)(hua)班的(de)筆(bi)記36講和(he)題目放到9月(yue)中(zhong)下旬(xun)，把這個工(gong)作做(zuo)完。大(da)家(jia)(jia)不要著急，大(da)綱提(ti)前公布只是提(ti)前告訴(su)大(da)家(jia)(jia)信息，并(bing)沒有(you)對你(ni)的(de)復(fu)習時間產生變化(hua)(hua)。大(da)家(jia)(jia)按部就(jiu)班走到九月(yue)中(zhong)下旬(xun)把強(qiang)化(hua)(hua)工(gong)作做(zuo)完。

　　第二，啟動做卷子的(de)(de)過程。42套試卷，一個是(shi)(shi)30年(nian)真題(ti)，1987到20xx，這是(shi)(shi)數(shu)學(xue)寶貴的(de)(de)資源，其他學(xue)科應該比較羨慕數(shu)學(xue)的(de)(de)一點是(shi)(shi)數(shu)學(xue)沒有時效性，牛頓先(xian)生是(shi)(shi)十七(qi)世紀的(de)(de)人(ren)，他們(men)出生的(de)(de)年(nian)代是(shi)(shi)跟康熙一起(qi)的(de)(de)。如果(guo)當時萊布尼茨進了(le)(le)中國，被中國皇帝封為坐上賓，也許今天你們(men)學(xue)的(de)(de)就(jiu)不(bu)是(shi)(shi)牛頓公(gong)式，可能是(shi)(shi)康熙牛頓公(gong)式了(le)(le)。數(shu)學(xue)改不(bu)了(le)(le)，這些人(ren)都是(shi)(shi)幾(ji)百(bai)年(nian)前的(de)(de)人(ren)，數(shu)學(xue)卷子才三十年(nian)，所以(yi)數(shu)學(xue)題(ti)1987年(nian)的(de)(de)題(ti)照樣可以(yi)在31年(nian)之(zhi)后再(zai)考。

　　真題一定(ding)要好(hao)好(hao)做。

　　國慶期間(jian)，黃金周希望(wang)所有同學(xue)放棄休假，唯一最后一個完(wan)整的七天，希望(wang)大家好好利(li)用起來。我在北京有面(mian)授集訓營，全(quan)國的同學(xue)大部分(fen)沒有機會參(can)加(jia)課的，自己在家做真題。

數學考研復習計劃4

　　新鮮高價值的(de)暑(shu)期(qi)復(fu)習時間(jian)規劃(hua)表出爐啦！還(huan)沒有(you)制定(ding)好暑(shu)期(qi)數(shu)(shu)學復(fu)習計劃(hua)你(ni)快看過來，考研(yan)幫數(shu)(shu)學教研(yan)組老師親自持筆，干貨有(you)料，不容錯過！

　　數學暑期復習學習計劃

　　根(gen)據(ju)考(kao)研數(shu)學中高(gao)數(shu)、線(xian)代、概率所占分(fen)值的(de)(de)不(bu)同，對強化課程(cheng)中不(bu)同章節(jie)確(que)定了合理的(de)(de)學習(xi)時間。

　　復習計劃使用說明

　　(1)計劃里明(ming)確了學習每章節所用(yong)合理時間（同學也可根(gen)據實際情況進行適當調(diao)整），以(yi)及要達(da)到的目(mu)標。

　　(2)每章節學習(xi)結束(shu)后都必須(xu)做(zuo)單元測(ce)試題(ti)，單元測(ce)試題(ti)可準確(que)地檢驗(yan)同學們是否(fou)掌握了本章內容。一定(ding)要做(zuo)題(ti)，否(fou)則(ze)難以真正理(li)解知識點的含義。

　　(3)大(da)家在學(xue)(xue)習(xi)的時候一定要(yao)和你(ni)周圍(wei)的同學(xue)(xue)、老師多交流(liu)學(xue)(xue)習(xi)心(xin)得(de)。

　　(4)在學習的(de)過程中(zhong)難免會遇到一些疑難問題、做錯的(de)題目，一定(ding)要在第一時間把它整理(li)到你(ni)的(de)筆記本(ben)里，事后一定(ding)記得向(xiang)同學老師求教(jiao)以盡快解決。

　　特別注意：

　　①考試大(da)綱不要(yao)求的章節內容不用(yong)看；

　　②復習(xi)完每一節的內容推薦同時做相應的單元測(ce)試題及參考(kao)教材上的例題、習(xi)題，及時查漏補缺，通過題目夯實復習(xi)效果；

　　③以下表格中，未特別標(biao)注(zhu)(zhu)的(de)，考數(shu)一二三的(de)同學都需(xu)要看(kan)；特別標(biao)注(zhu)(zhu)（僅數(shu)一）的(de)，考數(shu)二三的(de)同學可以不看(kan)。

　　考研數學強化階段學習計劃表

　　7月（第(di)1-2周）

數學考研復習計劃5

　　主要任務：

　　將(jiang)強化階段(duan)所學知識進行歸納和整理，有效形成系統。

　　總結(jie)在上一(yi)階段(duan)的復(fu)習過程中遇到(dao)的問題，并一(yi)一(yi)解決。

　　做真題(ti)，以知識點為(wei)內(nei)容(rong)進行分類練習。

　　反思自問：

　　知識層面達到(dao)什么樣(yang)的高(gao)度?知識點掌握的程度如何(he)?

　　此時(shi)你的知(zhi)識水(shui)平距(ju)離考試的要求還有多遠(yuan)?

　　重點掌握:

　　在這(zhe)一階段的(de)(de)(de)復習中，大家至少要掌握極限、導數、不定積分這(zhe)三方面的(de)(de)(de)內容，才能在接(jie)下來(lai)的(de)(de)(de)復習中有好的(de)(de)(de)收效。

　　x月(yue)的前半個(ge)月(yue)，我們應該怎么(me)對強化階段做一個(ge)良好的收(shou)尾呢。

　　第一，復習方(fang)(fang)法采用“兩端看法”,就是對(dui)強化階(jie)段(duan)的(de)所學過的(de)知識和(he)(he)做題(ti)方(fang)(fang)法做一個(ge)總結和(he)(he)歸納。

　　總(zong)結(jie)和(he)歸納結(jie)束之后，采用高等數學(xue)、概率(lv)論一(yi)起交叉、輪流來(lai)看，最后匯集到(dao)線(xian)性代數上。我們也把這(zhe)個(ge)階(jie)(jie)段(duan)(duan)用一(yi)個(ge)字來(lai)形(xing)容“啃(ken)(ken)”，所以(yi)也可以(yi)叫做“啃(ken)(ken)”強(qiang)化(hua)(hua)(hua)階(jie)(jie)段(duan)(duan)所學(xue)過到(dao)的(de)(de)知(zhi)識。這(zhe)里的(de)(de)“啃(ken)(ken)”是(shi)(shi)來(lai)形(xing)容這(zhe)個(ge)階(jie)(jie)段(duan)(duan)的(de)(de)艱難程(cheng)度(du)，大家到(dao)了這(zhe)個(ge)階(jie)(jie)段(duan)(duan)普遍感到(dao)壓(ya)力陡增，即使那些(xie)在(zai)第一(yi)階(jie)(jie)段(duan)(duan)認真完成的(de)(de)同學(xue)也一(yi)樣，這(zhe)里的(de)(de)主要原因是(shi)(shi)這(zhe)一(yi)階(jie)(jie)段(duan)(duan)大家所學(xue)到(dao)的(de)(de)知(zhi)識和(he)解題方法普遍特點是(shi)(shi)對知(zhi)識點的(de)(de)總(zong)結(jie)是(shi)(shi)高度(du)的(de)(de)概括的(de)(de)，雖然老(lao)師(shi)在(zai)強(qiang)化(hua)(hua)(hua)階(jie)(jie)段(duan)(duan)幫(bang)助(zhu)大家將知(zhi)識體系化(hua)(hua)(hua)和(he)系統(tong)化(hua)(hua)(hua)，但是(shi)(shi)那畢竟(jing)是(shi)(shi)老(lao)師(shi)的(de)(de)東(dong)(dong)西，考(kao)生應該學(xue)著將這(zhe)些(xie)東(dong)(dong)西變成自(zi)己的(de)(de)。

　　第二，所選的(de)題目不論是(shi)(shi)例題還是(shi)(shi)課后的(de)練習題都具有一定的(de)綜合性，這些(xie)題目不再是(shi)(shi)只考(kao)(kao)查(cha)單(dan)一的(de)知識點，單(dan)一的(de)解(jie)題能(neng)力(li)(li)(li)，而是(shi)(shi)對同學(xue)們能(neng)力(li)(li)(li)的(de)全方位考(kao)(kao)查(cha)，不僅(jin)考(kao)(kao)查(cha)同學(xue)們的(de)計算(suan)能(neng)力(li)(li)(li)、抽象概括能(neng)力(li)(li)(li)、空間想(xiang)象能(neng)力(li)(li)(li)還考(kao)(kao)查(cha)同學(xue)們應用所學(xue)的(de)知識解(jie)決實際問題的(de)能(neng)力(li)(li)(li)。

　　大(da)(da)家(jia)在平時練習(xi)(xi)的(de)(de)(de)時候做(zuo)適(shi)量(liang)難(nan)度(du)(du)稍大(da)(da)的(de)(de)(de)題(ti)(ti)，會有助于大(da)(da)家(jia)在考(kao)試(shi)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)保持平和的(de)(de)(de)心態(tai)，遇(yu)(yu)到難(nan)題(ti)(ti)不(bu)(bu)會慌(huang)。但(dan)這(zhe)并不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)說讓大(da)(da)家(jia)在復(fu)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)就(jiu)只(zhi)(zhi)鉆研(yan)難(nan)題(ti)(ti)，而對于容易的(de)(de)(de)題(ti)(ti)和中(zhong)(zhong)等難(nan)度(du)(du)的(de)(de)(de)題(ti)(ti)不(bu)(bu)屑一顧，這(zhe)樣(yang)只(zhi)(zhi)會導(dao)致考(kao)研(yan)失敗。我們(men)做(zuo)題(ti)(ti)難(nan)度(du)(du)要(yao)適(shi)當，題(ti)(ti)量(liang)要(yao)適(shi)當。所以，大(da)(da)家(jia)不(bu)(bu)要(yao)進入做(zuo)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)誤區，要(yao)難(nan)度(du)(du)適(shi)當地練習(xi)(xi)，不(bu)(bu)要(yao)死扣(kou)難(nan)題(ti)(ti)，畢竟考(kao)研(yan)考(kao)察的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)基(ji)礎知識，使大(da)(da)家(jia)都(dou)能接(jie)受(shou)的(de)(de)(de)水平。這(zhe)就(jiu)要(yao)求同學(xue)們(men)在這(zhe)個(ge)(ge)階(jie)段(duan)付出巨大(da)(da)的(de)(de)(de)努力(li)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)無論你(ni)(ni)多累都(dou)是(shi)(shi)(shi)值得的(de)(de)(de)，通過(guo)這(zhe)個(ge)(ge)階(jie)段(duan)洗(xi)禮，無論是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)對三基(ji)的(de)(de)(de)掌握程(cheng)度(du)(du)，還是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)解題(ti)(ti)能力(li)都(dou)會有質的(de)(de)(de)提高(gao)。這(zhe)是(shi)(shi)(shi)大(da)(da)家(jia)考(kao)研(yan)數(shu)學(xue)復(fu)習(xi)(xi)備(bei)考(kao)路上第一次(ci)質的(de)(de)(de)飛躍。第三，尋(xun)找(zhao)(zhao)問(wen)題(ti)(ti)。這(zhe)里的(de)(de)(de)尋(xun)找(zhao)(zhao)問(wen)題(ti)(ti)，不(bu)(bu)單(dan)是(shi)(shi)(shi)指我們(men)在強(qiang)化階(jie)段(duan)所遇(yu)(yu)到的(de)(de)(de)知識層面的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，還有個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，這(zhe)里面包括學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)態(tai)度(du)(du)問(wen)題(ti)(ti)，學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)姿態(tai)問(wen)題(ti)(ti)。

　　這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)階(jie)段(duan)完后，要求(qiu)同學們能夠(gou)做到(dao)，給你一道題(ti)目，如果給你足夠(gou)的時(shi)間(jian)，無(wu)論這(zhe)(zhe)(zhe)道題(ti)目有多難都(dou)可(ke)以(yi)(yi)把它(ta)解(jie)決(jue)。這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)階(jie)段(duan)我(wo)們不會(hui)盲目的追求(qiu)大(da)家的解(jie)題(ti)速度(du)，而(er)是強調你對基(ji)本知識(shi)的掌握和對各種題(ti)型解(jie)題(ti)思路(lu)的形(xing)成。我(wo)們不重視(shi)解(jie)題(ti)速度(du)并(bing)不等(deng)于我(wo)們就忽視(shi)解(jie)題(ti)速度(du)的訓練，這(zhe)(zhe)(zhe)里要求(qiu)大(da)家在這(zhe)(zhe)(zhe)階(jie)段(duan)對一道題(ti)目積累多種解(jie)題(ti)方法并(bing)能夠(gou)找出最優(you)的解(jie)題(ti)方法，這(zhe)(zhe)(zhe)是為以(yi)(yi)后以(yi)(yi)最快的速度(du)做完考研試題(ti)做得最好的準備。

　　在(zai)進入(ru)提高(gao)階段以后，我們需要做(zuo)三件事。

　　第(di)一，鋪(pu)開(kai)自(zi)己的知識體(ti)系。

　　第二，整理錯題，尋找自(zi)己的(de)(de)薄弱問(wen)題，以(yi)便我們可以(yi)在提高階段(duan)進(jin)行(xing)專題的(de)(de)復習。

　　第三(san)(san)，真(zhen)題(ti)。這(zhe)個時(shi)(shi)候，我不(bu)建議大(da)家拿起真(zhen)題(ti)就(jiu)是瘋狂的(de)開始做(zuo)，而(er)是在做(zuo)真(zhen)題(ti)之(zhi)前，先將(jiang)真(zhen)題(ti)進行(xing)簡單(dan)的(de)分類(lei)(lei)，然后(hou)從真(zhen)題(ti)的(de)類(lei)(lei)別入手(shou)，來進行(xing)復(fu)習。這(zhe)個強化階段共計五十天，也就(jiu)說是，至x月(yue)份結束，共占有三(san)(san)分之(zhi)一的(de)提高階段復(fu)習時(shi)(shi)間，所以我們至少要(yao)完(wan)成極限(xian)、導(dao)數和不(bu)定積分的(de)復(fu)習

數學考研復習計劃6

　　一、基礎階段

　　這(zhe)(zhe)個階段(duan)主要(yao)是夯實基(ji)(ji)礎,時(shi)間從大(da)三下學期(qi)開學至(zhi)暑假(jia),每天3到4個小時(shi),以(yi)為大(da)三上學期(qi)學校課程本(ben)身比較繁重(zhong),所以(yi)建(jian)議用(yong)一個下午(wu)或者(zhe)晚上的(de)(de)整塊(kuai)的(de)(de)時(shi)間來專門復(fu)習(xi)(xi)數學。復(fu)習(xi)(xi)根據(ju)歷年考研數學大(da)綱要(yao)求結(jie)合教(jiao)材對應章節(jie)系統(tong)進行,打(da)好(hao)基(ji)(ji)礎,特別是對大(da)綱中(zhong)要(yao)求的(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)概念、基(ji)(ji)本(ben)理論(lun)、基(ji)(ji)本(ben)方法要(yao)系統(tong)理解(jie)和掌握(wo)。在這(zhe)(zhe)個階段(duan)把基(ji)(ji)礎打(da)扎實,是考驗數學取得好(hao)成績的(de)(de)前提。這(zhe)(zhe)個階段(duan),建(jian)議大(da)家分為兩輪來復(fu)習(xi)(xi)。

　　第一(yi)輪精讀材(cai)(cai)料(liao):10月(yue)到次年6月(yue)中旬,9個(ge)月(yue)時間。這(zhe)一(yi)階段(duan)主要(yao)是復(fu)習(xi)(xi)(xi)教材(cai)(cai),按(an)(an)(an)大綱要(yao)求結(jie)合教材(cai)(cai)對應章節全(quan)面復(fu)習(xi)(xi)(xi),按(an)(an)(an)章節順序(xu)(xu)完(wan)成(cheng)教材(cai)(cai)的(de)課后習(xi)(xi)(xi)題,通(tong)過練習(xi)(xi)(xi)掌握(wo)教材(cai)(cai)知(zhi)識和(he)內容。教材(cai)(cai)的(de)編寫是循序(xu)(xu)漸進的(de),所(suo)以我們(men)也(ye)要(yao)按(an)(an)(an)照規律(lv)來復(fu)習(xi)(xi)(xi),重(zhong)復(fu)復(fu)習(xi)(xi)(xi)會起到事半功倍的(de)效果(guo)。

　　第二輪練(lian)習(xi)(xi)(xi)(xi)測試(shi)、鞏(gong)固基礎知(zhi)(zhi)識(shi)(shi):6月中旬(xun)到7月中旬(xun),約(yue)1個月時間(jian)。這(zhe)一階段主要是練(lian)習(xi)(xi)(xi)(xi)測試(shi)、鞏(gong)固所學知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)。建議大家使用教(jiao)材(cai)配套的(de)(de)復(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)指導書或習(xi)(xi)(xi)(xi)題集(ji),通過(guo)做題來鞏(gong)固知(zhi)(zhi)識(shi)(shi),在練(lian)習(xi)(xi)(xi)(xi)過(guo)程中遇上不(bu)懂或似(si)懂非懂的(de)(de)題目(mu)要認真對待,多思考,不(bu)要一看(kan)不(bu)會就直接看(kan)答案,應當(dang)先查看(kan)教(jiao)材(cai)相關(guan)(guan)章節(jie),把相關(guan)(guan)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)點徹底搞懂。建議按要求完成練(lian)習(xi)(xi)(xi)(xi)測試(shi)后,還要對教(jiao)材(cai)的(de)(de)內容(rong)進(jin)行(xing)梳理,對重(zhong)點、難點做好(hao)筆(bi)記,以(yi)便于后面復(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)把它(ta)消(xiao)化(hua)掉。

　　第一(yi)階段(duan)的(de)(de)復習主要(yao)靠自己,遇到(dao)難(nan)點(dian)和不會(hui)做的(de)(de)測(ce)試,這樣能夠幫(bang)助基礎(chu)階段(duan)復習有效的(de)(de)節約時間,更好的(de)(de)掌握知識點(dian),為之后的(de)(de)強化階段(duan)夯實基礎(chu)。

　　二、強化鞏固階段

　　這一階(jie)(jie)段(duan)主要(yao)是鞏固第一階(jie)(jie)段(duan)的(de)學習(xi)成果(guo)。時間從7月(yue)中旬(xun)到11月(yue)初,約4個月(yue)時間,每天保證3小時以上。通過(guo)對(dui)輔(fu)導材料和(he)真題(ti)的(de)學習(xi),了解考試難(nan)度和(he)明確(que)考試方向,進(jin)行專項(xiang)復習(xi)提高自(zi)己的(de)解題(ti)效(xiao)率(lv)和(he)質量。本階(jie)(jie)段(duan)是考研復習(xi)的(de)重點,對(dui)考研成績(ji)起決定性作用。

　　第一輪:學(xue)習時間(jian)是(shi)(shi)7月中旬(xun)到8月底兩個月,主要任務是(shi)(shi)完(wan)整的、認(ren)真研讀一遍考研輔導(dao)書和分析(xi)2 套考研真題,全面(mian)了解(jie)考查內容,熟悉考研數學(xue)的重點題型以及其解(jie)題方法。如果有條件(jian)的情況下,盡量參加一下考研培訓(xun)行業中比較好的輔導(dao)班。

　　第(di)二輪:大概(gai)用一(yi)個(ge)月(yue)的時間(jian)也就是9月(yue)10月(yue)初一(yi)個(ge)多月(yue),主要考研輔(fu)導書與專項模(mo)擬(ni)題、真題或習題的復習,對考試(shi)重點(dian)題型(xing)和(he)自己薄弱的內容進行攻(gong)堅復習。

　　第三輪:本階段的(de)(de)最后時間段,時間是(shi)(shi)10月初到11月初。主要是(shi)(shi)學習筆記的(de)(de)梳理(li)和套題(ti)的(de)(de)訓練,檢(jian)測你的(de)(de)解題(ti)速度和準確率,查漏補缺、薄弱加(jia)強(qiang),目的(de)(de)是(shi)(shi)鞏固基礎(chu)提高能力。

　　三、決勝沖刺階段

　　這一(yi)階段已經進入最后的沖(chong)刺了。時(shi)間從(cong)11月到考前,約一(yi)個半月,要做到:

　　通過做(zuo)題進總結和梳理(做(zuo)題訓練應當(dang)重點放在按考試要求(qiu)的(de)套題上(shang));

　　2、復習知識點(dian),對基(ji)本概念(nian)、基(ji)本公式、基(ji)本定理進行記(ji)(ji)憶(yi),尤其是平常不常用的(de)、記(ji)(ji)憶(yi)模糊的(de)公式,經常出錯的(de)要重(zhong)點(dian)記(ji)(ji)憶(yi)。

　　3、保持(chi)(chi)水平和狀態(tai),復(fu)習和做題(ti)一定(ding)要堅持(chi)(chi)到考(kao)前;

　　4、進行補(bu)缺(que)補(bu)漏(lou),輕松應(ying)考。

數學考研復習計劃7

　　一、各科目區別對待

　　在導數(shu)和微分(fen)(fen)復(fu)(fu)習(xi)過程(cheng)中，重點(dian)是(shi)(shi)導數(shu)的(de)(de)定義，也(ye)(ye)就是(shi)(shi)抽象函(han)(han)數(shu)的(de)(de)可導性。對于積(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)部分(fen)(fen)，定積(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)、分(fen)(fen)段(duan)函(han)(han)數(shu)的(de)(de)積(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)、帶絕(jue)(jue)對值的(de)(de)函(han)(han)數(shu)的(de)(de)積(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)等各種積(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)的(de)(de)求(qiu)法(fa)都是(shi)(shi)重要(yao)的(de)(de)題(ti)(ti)(ti)型，看上不好處理的(de)(de)函(han)(han)數(shu)的(de)(de)積(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)常(chang)常(chang)是(shi)(shi)考(kao)(kao)試的(de)(de)重點(dian)。而且求(qiu)積(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)的(de)(de)過程(cheng)中，一(yi)(yi)(yi)定要(yao)注意積(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)的(de)(de)對稱性，我們要(yao)利用分(fen)(fen)段(duan)積(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)去掉(diao)絕(jue)(jue)對值把積(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)求(qiu)出來。還(huan)有(you)中值定理這(zhe)個地方(fang)一(yi)(yi)(yi)般每(mei)年(nian)都要(yao)考(kao)(kao)一(yi)(yi)(yi)個題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)，多看看以(yi)往考(kao)(kao)試題(ti)(ti)(ti)型，研(yan)究(jiu)一(yi)(yi)(yi)下考(kao)(kao)試規(gui)律。對于多維函(han)(han)數(shu)的(de)(de)微積(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)部分(fen)(fen)里，多維隱函(han)(han)數(shu)的(de)(de)求(qiu)導，復(fu)(fu)合函(han)(han)數(shu)的(de)(de)偏(pian)導數(shu)等是(shi)(shi)考(kao)(kao)試的(de)(de)重點(dian)。二重積(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)的(de)(de)計算，當然數(shu)學一(yi)(yi)(yi)里面還(huan)包括了(le)三重積(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)，這(zhe)里面每(mei)年(nian)都要(yao)考(kao)(kao)一(yi)(yi)(yi)個題(ti)(ti)(ti)目。另外曲線和曲面積(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)，這(zhe)也(ye)(ye)是(shi)(shi)必考(kao)(kao)的(de)(de)重點(dian)內容。一(yi)(yi)(yi)階微分(fen)(fen)方(fang)程(cheng)，還(huan)有(you)無窮(qiong)級數(shu)，無窮(qiong)級數(shu)的(de)(de)求(qiu)和等。建議大家在復(fu)(fu)習(xi)強化階段(duan)就應(ying)該多研(yan)究(jiu)歷年(nian)真題(ti)(ti)(ti)，這(zhe)樣做也(ye)(ye)能(neng)更好地了(le)解命題(ti)(ti)(ti)思路和難易度，讓使整(zheng)個復(fu)(fu)習(xi)規(gui)劃順利進行。

　　二、找到解題方法

　　在復習過(guo)程中，提醒考生一(yi)(yi)定要打好基(ji)礎(chu)，方法(fa)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)輔助，最重(zhong)(zhong)要的(de)還(huan)是(shi)(shi)(shi)大(da)家對(dui)于基(ji)礎(chu)的(de)把(ba)(ba)握和延伸。很(hen)(hen)多(duo)文科生做(zuo)(zuo)數學題(ti)很(hen)(hen)喜歡這(zhe)樣的(de)步(bu)驟：做(zuo)(zuo)題(ti)(有(you)些(xie)人(ren)甚(shen)至是(shi)(shi)(shi)看題(ti))、不(bu)(bu)會、看懂答(da)案(an)(或(huo)者(zhe)(zhe)看不(bu)(bu)懂)、結(jie)束，合(he)適的(de)`方法(fa)是(shi)(shi)(shi)：做(zuo)(zuo)題(ti)、不(bu)(bu)會、把(ba)(ba)目前能計(ji)算或(huo)推導的(de)結(jie)論寫(xie)出(chu)(chu)來(lai)，想(xiang)想(xiang)還(huan)差(cha)什(shen)么，看一(yi)(yi)眼答(da)案(an)，有(you)些(xie)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)看就恍然大(da)悟(wu)、那么就自(zi)己(ji)再(zai)重(zhong)(zhong)新(xin)算一(yi)(yi)遍，然后好好總(zong)結(jie)下(xia)為(wei)什(shen)么剛才沒(mei)(mei)算出(chu)(chu)來(lai)，是(shi)(shi)(shi)方法(fa)沒(mei)(mei)遇(yu)過(guo)還(huan)是(shi)(shi)(shi)要經過(guo)變形自(zi)己(ji)沒(mei)(mei)看出(chu)(chu)來(lai)，有(you)時候(hou)一(yi)(yi)道(dao)題(ti)做(zuo)(zuo)不(bu)(bu)出(chu)(chu)來(lai)答(da)案(an)一(yi)(yi)看就是(shi)(shi)(shi)種超綱題(ti)或(huo)者(zhe)(zhe)偏題(ti)難題(ti)，提醒大(da)家數學一(yi)(yi)般考的(de)都(dou)是(shi)(shi)(shi)最常見，最基(ji)礎(chu)的(de)方法(fa)，所以那些(xie)冷門方法(fa)一(yi)(yi)律放棄。這(zhe)就要求(qiu)考生在復習過(guo)程中要多(duo)做(zuo)(zuo)題(ti)，做(zuo)(zuo)題(ti)時要精益求(qiu)精。

數學考研復習計劃8

　　數學的復(fu)習對于報考(kao)理工類和(he)經濟類考(kao)生來說，如(ru)何復(fu)習好數學是(shi)(shi)他們整個(ge)考(kao)研(yan)復(fu)習的關鍵(jian)。以下(xia)是(shi)(shi)本人為大家搜集提(ti)供到的關于考(kao)研(yan)數學復(fu)習計(ji)劃范文。歡迎閱讀

　　考(kao)研(yan)數學(xue)(xue)(xue)復(fu)(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)計劃數學(xue)(xue)(xue)的復(fu)(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)對(dui)于(yu)報(bao)考(kao)理工類和經濟類考(kao)生(sheng)來說，如何(he)復(fu)(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)好數學(xue)(xue)(xue)是(shi)他們整(zheng)個考(kao)研(yan)復(fu)(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)的關(guan)鍵。很多(duo)同學(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)復(fu)(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)數學(xue)(xue)(xue)時，之所以會陷入誤區(qu)，搞題(ti)海戰術，就是(shi)在(zai)(zai)認(ren)(ren)識上還沒(mei)有理清幾個概念：基礎知識、做題(ti)和解題(ti)。大(da)家(jia)都知道(dao)數學(xue)(xue)(xue)只要掌握了正(zheng)確的復(fu)(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)方法，就能(neng)事半功倍。但是(shi)不(bu)能(neng)端(duan)正(zheng)認(ren)(ren)識，只會事倍功半，建(jian)議大(da)家(jia)在(zai)(zai)開始復(fu)(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)數學(xue)(xue)(xue)之前將(jiang)考(kao)研(yan)數學(xue)(xue)(xue)三(san)復(fu)(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)計劃好好的規(gui)劃一下(xia)再(zai)來復(fu)(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)！

　　基礎知識：加(jia)深理解(jie)形成(cheng)體(ti)系。

　　我們需要(yao)(yao)把握(wo)知(zhi)識(shi)點(dian)(dian)，需要(yao)(yao)從(cong)一定的(de)(de)(de)(de)(de)深度去把握(wo)和(he)理(li)解(jie)(jie)知(zhi)識(shi)點(dian)(dian)，同時又(you)能夠從(cong)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)角度去理(li)解(jie)(jie)知(zhi)識(shi)點(dian)(dian)，去掌(zhang)握(wo)知(zhi)識(shi)點(dian)(dian)之間的(de)(de)(de)(de)(de)聯系，熟悉(xi)常見的(de)(de)(de)(de)(de)變通形式，能夠透(tou)過現象抓(zhua)住本(ben)質。認識(shi)是不(bu)(bu)斷(duan)豐富和(he)發展，這就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)求我們與(yu)時俱進，隨著復習的(de)(de)(de)(de)(de)深入，隨著知(zhi)識(shi)點(dian)(dian)與(yu)題目的(de)(de)(de)(de)(de)結合，對知(zhi)識(shi)點(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)和(he)理(li)解(jie)(jie)，都是要(yao)(yao)不(bu)(bu)斷(duan)加深的(de)(de)(de)(de)(de)，這就(jiu)(jiu)是為(wei)什么(me)我們要(yao)(yao)不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)重復著回(hui)歸課本(ben)，回(hui)歸最基(ji)(ji)(ji)本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)概(gai)念，方法。數學題實(shi)際上就(jiu)(jiu)是基(ji)(ji)(ji)礎知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)具體(ti)運(yun)用，就(jiu)(jiu)是知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐。因此我們就(jiu)(jiu)需要(yao)(yao)在解(jie)(jie)決題目的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中，在實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)礎上，來反復加深對題目所(suo)用知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)(jie)，從(cong)而(er)加深對整個數學知(zhi)識(shi)體(ti)系的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)(jie)。

　　做(zuo)題：檢驗成效提(ti)煉(lian)方法

　　對(dui)(dui)具體題(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)決，這(zhe)(zhe)就是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)考(kao)試(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式，也(ye)是檢(jian)驗(yan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)水平(ping)和(he)認識(shi)(shi)(shi)(shi)水平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種方(fang)(fang)式。因此，一(yi)(yi)(yi)道(dao)題(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)確(que)(que)解(jie)決，首(shou)先需(xu)要(yao)你對(dui)(dui)這(zhe)(zhe)道(dao)題(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)(mu)所(suo)涉及(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)確(que)(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)；同時(shi)(shi)，需(xu)要(yao)你能(neng)夠采用(yong)正(zheng)確(que)(que)高(gao)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法，將知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)合理運用(yong)，進(jin)(jin)行正(zheng)確(que)(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)推理、計(ji)(ji)算，到(dao)最后正(zheng)確(que)(que)地給出(chu)題(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)答(da)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)平(ping)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)題(ti)(ti)(ti)(ti)和(he)考(kao)試(shi)時(shi)(shi)又有著不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)側重(zhong)點(dian)(dian)，平(ping)時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)(mu)演練(lian)，目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是為(wei)(wei)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。而(er)一(yi)(yi)(yi)道(dao)題(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)(mu)能(neng)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)又是有兩方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)：一(yi)(yi)(yi)方(fang)(fang)面(mian)是加(jia)(jia)深(shen)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)對(dui)(dui)基礎(chu)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)(shi)(shi)(shi)，另一(yi)(yi)(yi)方(fang)(fang)面(mian)加(jia)(jia)強我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)分(fen)析和(he)解(jie)決問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力。而(er)真正(zheng)考(kao)試(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，那(nei)是作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)種檢(jian)驗(yan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)需(xu)要(yao)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是不惜一(yi)(yi)(yi)切代價地去(qu)展示自己，去(qu)在乎每(mei)一(yi)(yi)(yi)道(dao)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)確(que)(que)與否，去(qu)對(dui)(dui)分(fen)數斤(jin)斤(jin)計(ji)(ji)較。因此，作(zuo)為(wei)(wei)平(ping)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)題(ti)(ti)(ti)(ti)練(lian)習(xi)，包括模擬考(kao)試(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不去(qu)在乎會做(zuo)(zuo)與否，不必去(qu)為(wei)(wei)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)次模擬考(kao)試(shi)不如意而(er)對(dui)(dui)自己產生懷疑甚至(zhi)懊(ao)惱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情緒(xu)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)需(xu)要(yao)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是從這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)一(yi)(yi)(yi)滴中來(lai)(lai)發現自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足，來(lai)(lai)豐(feng)富自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)，來(lai)(lai)彌補自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)陷，來(lai)(lai)進(jin)(jin)步自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)，來(lai)(lai)升(sheng)華(hua)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)(shi)(shi)(shi)。因此，每(mei)一(yi)(yi)(yi)次做(zuo)(zuo)題(ti)(ti)(ti)(ti)，都需(xu)要(yao)一(yi)(yi)(yi)個比(bi)做(zuo)(zuo)題(ti)(ti)(ti)(ti)時(shi)(shi)間(jian)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回顧過程，從這(zhe)(zhe)中間(jian)來(lai)(lai)加(jia)(jia)深(shen)認識(shi)(shi)(shi)(shi)，提(ti)高(gao)解(jie)題(ti)(ti)(ti)(ti)能(neng)力，挖掘出(chu)里面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)粹。只有大家把數學知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)底蘊都學習(xi)透徹了(le)(le)，那(nei)么相信大家在復習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)就好復習(xi)了(le)(le)！

　　考(kao)研(yan)數學復(fu)習計(ji)劃考(kao)生應(ying)了解(jie)考(kao)研(yan)數學的命(ming)題原則、知

　　道考題(ti)題(ti)型及(ji)試題(ti)難度近幾年(nian)，教育部考試中(zhong)心命題(ti)基本傾向是(shi)：根據(ju)學生(sheng)的實際水(shui)平命題(ti)，特別是(shi)從XX年(nian)開始，全國各個高校開始大規模(mo)擴招，學生(sheng)的整體水(shui)平有所(suo)下降，所(suo)以(yi)試題(ti)的難度在這(zhe)幾年(nian)均有所(suo)降低，特別 XX年(nian)試題(ti)難度降到(dao)了歷史的最(zui)低點(dian)。

　　碩士研究(jiu)生入學考試的(de)數(shu)學試題以考察數(shu)學基(ji)(ji)本概(gai)念(nian)、基(ji)(ji)本方法和基(ji)(ji)本原理為(wei)主，并在這個基(ji)(ji)礎(chu)上加強對考生的(de)運算能力(li)、抽象概(gai)括能力(li)、邏輯思維能力(li)、空間(jian)想象力(li)和綜合所學知識解決實際問題能力(li)的(de)考察。具體遵循下列四原則(ze)：

　　1科學性與(yu)公平(ping)性原則

　　作為(wei)(wei)公(gong)共基礎(chu)課，考(kao)研數學試(shi)題以基礎(chu)性、生活類試(shi)題為(wei)(wei)主，盡(jin)量(liang)避免(mian)對(dui)于廣大考(kao)生來說過于專業和(he)抽象難懂的內(nei)容。

　　2覆蓋全(quan)面的原則(ze)

　　考(kao)研數(shu)學試題的內(nei)(nei)容要(yao)求(qiu)(qiu)涵蓋(gai)所(suo)有考(kao)綱要(yao)求(qiu)(qiu)考(kao)核的內(nei)(nei)容，尤其涵蓋(gai)數(shu)（一）、數(shu)（二）、數(shu)（三）、數(shu)（四）相區別之處。

　　3控制難(nan)易(yi)度的原則

　　考(kao)研數學試題要求以中等(deng)偏上(shang)的題為(wei)主，考(kao)試及(ji)格率(lv)控制(zhi)在30%—40%。

　　4控制題量(liang)的原則：

　　考(kao)研(yan)數學(xue)試題(ti)的(de)題(ti)量(liang)控制在20——23道(dao)(dao)之(zhi)間（一般6道(dao)(dao)填空題(ti)，8道(dao)(dao)選擇題(ti)，9道(dao)(dao)解答(da)題(ti)），保證考(kao)生基本(ben)能答(da)完試題(ti)

　　并有時間檢查。

　　碩士研究(jiu)生入學考試(shi)的數(shu)學試(shi)題(ti)從(cong)知(zhi)識內容(rong)來(lai)說有覆(fu)蓋面較大的特(te)點，從(cong)題(ti)型與(yu)難度來(lai)說有以下特(te)點：

　　1填空(kong)題(ti)（現在一份試卷中有6個填空(kong)題(ti)、共占(zhan)24分）

　　填空題(ti)實(shi)際上相當于一些簡單的計(ji)(ji)算題(ti)，用于考察“三基”及數(shu)學性質(zhi)，主要是為擴大(da)試卷(juan)的覆蓋(gai)面而(er)設計(ji)(ji)的，一般以中等偏下難度的試題(ti)為主。

　　2選擇題（現(xian)在一(yi)份試(shi)卷中有8個選擇題、共占(zhan)32分(fen)）

　　選(xuan)擇題大致可分為三類：計算性(xing)的，概念(nian)性(xing)的與推(tui)理(li)性(xing)的。主要是考查考生對數學概念(nian)、數學性(xing)質(zhi)的理(li)解，并能進行(xing)簡單的推(tui)理(li)、判定和比較。

　　3證明題

　　以數學一(yi)為例，整(zheng)張試卷中(zhong)(zhong)，一(yi)般有(you)兩道(dao)證(zheng)(zheng)明題(ti)：高(gao)等(deng)(deng)數學與(yu)(yu)線性(xing)(xing)(xing)(xing)代數各一(yi)題(ti)。高(gao)等(deng)(deng)數學證(zheng)(zheng)明題(ti)的(de)(de)(de)范圍大致有(you)：極限存在性(xing)(xing)(xing)(xing)、不(bu)等(deng)(deng)式，零點(dian)的(de)(de)(de)存在性(xing)(xing)(xing)(xing)、定積分的(de)(de)(de)不(bu)等(deng)(deng)式、級(ji)數斂(lian)、散性(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)論(lun)(lun)證(zheng)(zheng)。線性(xing)(xing)(xing)(xing)代數有(you)矩陣可逆與(yu)(yu)否的(de)(de)(de)討論(lun)(lun)、向量組線性(xing)(xing)(xing)(xing)無(wu)(wu)關與(yu)(yu)相關的(de)(de)(de)論(lun)(lun)證(zheng)(zheng)、線性(xing)(xing)(xing)(xing)方程(cheng)組無(wu)(wu)解、唯一(yi)解、無(wu)(wu)窮多(duo)解的(de)(de)(de)論(lun)(lun)證(zheng)(zheng)，矩陣可否對角化的(de)(de)(de)論(lun)(lun)證(zheng)(zheng)，矩陣正(zheng)定的(de)(de)(de)論(lun)(lun)證(zheng)(zheng)，關于秩的(de)(de)(de)大小并用它來論(lun)(lun)證(zheng)(zheng)有(you)關問(wen)題(ti)等(deng)(deng)等(deng)(deng)，可以說線代的(de)(de)(de)證(zheng)(zheng)明題(ti)的(de)(de)(de)范圍比較(jiao)廣。至于概率統(tong)計(ji)(ji)證(zheng)(zheng)明題(ti)通常集中(zhong)(zhong)于隨機變(bian)量的(de)(de)(de)不(bu)相關和(he)獨立性(xing)(xing)(xing)(xing)，估計(ji)(ji)的(de)(de)(de)無(wu)(wu)偏(pian)性(xing)(xing)(xing)(xing)等(deng)(deng)。此類題(ti)難(nan)度一(yi)般中(zhong)(zhong)等(deng)(deng)偏(pian)上，無(wu)(wu)過難(nan)的(de)(de)(de)題(ti)。

　　4計算與綜合題

　　一(yi)份試卷(juan)中(zhong)，包括填空題(ti)(ti)(ti)在內計(ji)(ji)算(suan)(suan)題(ti)(ti)(ti)或計(ji)(ji)算(suan)(suan)性質的(de)題(ti)(ti)(ti)占80%以(yi)上。計(ji)(ji)算(suan)(suan)題(ti)(ti)(ti)中(zhong)有(you)一(yi)部分(fen)是(shi)(shi)綜合(he)題(ti)(ti)(ti)。綜合(he)題(ti)(ti)(ti)考查(cha)的(de)是(shi)(shi)知識之間的(de)有(you)機結合(he)，此類題(ti)(ti)(ti)難度(du)一(yi)般為中(zhong)等(deng)難度(du)。

　　5應用題

　　每一(yi)試卷中都(dou)有(you)(you)一(yi)道應(ying)用(yong)題，主(zhu)要考(kao)查(cha)學生的建模能力，而不(bu)(bu)是(shi)考(kao)查(cha)專業知(zhi)識面（如微分(fen)方程(cheng)部分(fen)不(bu)(bu)會(hui)考(kao)到涉(she)及流體(ti)力學、電力學知(zhi)識的應(ying)用(yong)題）。不(bu)(bu)會(hui)出現(xian)對某一(yi)群體(ti)明顯有(you)(you)利或明顯不(bu)(bu)利背景(jing)的題。應(ying)用(yong)題大致有(you)(you)幾何(he)、物理（一(yi)般限于力學和運動學）、變化率，等方面的問題，數三、數四應(ying)用(yong)題常涉(she)及經(jing)濟方面。

　　考(kao)(kao)(kao)研數學(xue)復習(xi)計(ji)(ji)劃目前，XX考(kao)(kao)(kao)研初試已漸(jian)漸(jian)遠去，各(ge)高(gao)校陸續在(zai)放寒(han)假(jia)(jia)，對于那些沒把握考(kao)(kao)(kao)過而打(da)算重新(xin)考(kao)(kao)(kao)研的(de)同(tong)學(xue)和計(ji)(ji)劃XX考(kao)(kao)(kao)研的(de)同(tong)學(xue)們來說，這個寒(han)假(jia)(jia)正是(shi)一個制定XX 考(kao)(kao)(kao)研計(ji)(ji)劃的(de)大好時機。下面，由擁有多年輔導經驗的(de)海天考(kao)(kao)(kao)研專家(jia)(jia)來幫大家(jia)(jia)擬定XX考(kao)(kao)(kao)研數學(xue)復習(xi)計(ji)(ji)劃，但愿可(ke)以幫助大家(jia)(jia)XX考(kao)(kao)(kao)研數學(xue)復習(xi)順利！

　　在考研(yan)課程中，數學(xue)是(shi)一門(men)綜合性強、知識(shi)覆蓋(gai)面廣(guang)、難度大的考試。與其他學(xue)科相比，只要肯(ken)下(xia)苦功、方法(fa)得當，考研(yan)數學(xue)提(ti)高分(fen)數相對要快一些。下(xia)面從四個階段來(lai)制定XX 數學(xue)復習計劃。

數學考研復習計劃9

　　一、基礎階段

　　先確定(ding)數(shu)(shu)(shu)學科(ke)目(mu)。考研數(shu)(shu)(shu)學分(fen)為數(shu)(shu)(shu)一(yi)(yi)、數(shu)(shu)(shu)二、數(shu)(shu)(shu)三，根據目(mu)標專業(ye)目(mu)標院(yuan)校，來確定(ding)數(shu)(shu)(shu)學考試的科(ke)目(mu)。確定(ding)完科(ke)目(mu)后(hou)，選擇(ze)學習(xi)教材，數(shu)(shu)(shu)一(yi)(yi)：高(gao)(gao)數(shu)(shu)(shu)（同(tong)(tong)濟(ji)版(ban)(ban)）、概率(lv)論與數(shu)(shu)(shu)理(li)統計（浙大版(ban)(ban)）、線(xian)性(xing)代數(shu)(shu)(shu)（同(tong)(tong)濟(ji)版(ban)(ban)或(huo)(huo)清華(hua)版(ban)(ban)）；數(shu)(shu)(shu)二：高(gao)(gao)數(shu)(shu)(shu)（同(tong)(tong)濟(ji)版(ban)(ban)）、線(xian)性(xing)代數(shu)(shu)(shu)（同(tong)(tong)濟(ji)版(ban)(ban)或(huo)(huo)清華(hua)版(ban)(ban)）；數(shu)(shu)(shu)三：高(gao)(gao)數(shu)(shu)(shu)（人大版(ban)(ban)微積分(fen)）、概率(lv)論與數(shu)(shu)(shu)理(li)統計（浙大版(ban)(ban)）、線(xian)性(xing)代數(shu)(shu)(shu)（同(tong)(tong)濟(ji)版(ban)(ban)或(huo)(huo)清華(hua)版(ban)(ban)）。選擇(ze)好書籍(ji)，一(yi)(yi)本(ben)一(yi)(yi)本(ben)的從基礎(chu)(chu)復習(xi)，不要(yao)幾本(ben)一(yi)(yi)起看(kan)，最好先看(kan)高(gao)(gao)數(shu)(shu)(shu)，高(gao)(gao)數(shu)(shu)(shu)是其它兩(liang)門(men)的基礎(chu)(chu)。

　　這一(yi)(yi)階(jie)段最好在六月(yue)之前完成，主要(yao)是(shi)(shi)把課本(ben)看(kan)完，掌握基(ji)本(ben)概念、原理(li)、結論、方法，基(ji)礎要(yao)打牢。考(kao)研數學，一(yi)(yi)切都是(shi)(shi)基(ji)礎的(de)變化，有時(shi)考(kao)試(shi)真(zhen)題都是(shi)(shi)改(gai)變往年的(de)試(shi)題。所以復習基(ji)礎知識點要(yao)掌握。

　　二、強化階段

　　基(ji)礎知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)掌握(wo)后，在7~10月(yue)就要開始強(qiang)化練習了(le)，在看完高等(deng)數(shu)學、線性代數(shu)、概率論與(yu)數(shu)理(li)統計的基(ji)礎上(shang)，選(xuan)擇(ze)一本(ben)復習全(quan)書，熟(shu)悉(xi)考研題型。開始做題做題，通過題海練習，才能(neng)真正的提高，多做題，掌握(wo)基(ji)礎知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，加強(qiang)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)點(dian)(dian)之間的聯系。綜合知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)點(dian)(dian)的轉換，能(neng)夠融會(hui)貫(guan)通，知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的重點(dian)(dian)、難點(dian)(dian)重復練習。做好錯題、難題的總結(jie)。

　　三、模擬階段

　　在(zai)11~12月進行(xing)模擬(ni)練習(xi)(xi)。當知識(shi)(shi)掌握一定(ding)程度后(hou)，就要(yao)開始真(zhen)槍實彈的(de)(de)聯(lian)系。用試(shi)題模擬(ni)考(kao)試(shi)時(shi)(shi)(shi)間，數學(xue)考(kao)試(shi)時(shi)(shi)(shi)間是8：30~11：30，建議在(zai)這個時(shi)(shi)(shi)間做(zuo)題，通過往(wang)年真(zhen)題，測試(shi)復習(xi)(xi)情況。做(zuo)完(wan)后(hou)，好好研究真(zhen)題，理(li)解并靈活運(yun)用基本知識(shi)(shi)點，對沒有掌握的(de)(de)知識(shi)(shi)點要(yao)著重復習(xi)(xi)。做(zuo)好錯題、難題的(de)(de)總結。

　　四、考前階段

　　在考前十幾天，建議不要(yao)做(zuo)太多的題了，看(kan)看(kan)以前的錯題、重(zhong)點筆記，一天做(zuo)一到兩套模(mo)擬題，要(yao)有感覺，調整心態，準(zhun)備考試。

　　考研數學(xue)(xue)是一個重(zhong)點(dian)，考的(de)好(hao)(hao)的(de)150分可(ke)以(yi)(yi)考完(wan)分，差的(de)才(cai)考幾十分，差距會很大(da)。所以(yi)(yi)要想有個好(hao)(hao)名次，數學(xue)(xue)一定要復習好(hao)(hao)。希望大(da)家考研考試，都(dou)能考個好(hao)(hao)成績。

數學考研復習計劃10

　　一、夯實基礎

　　“綱(gang)(gang)”是(shi)(shi)《數學(xue)考(kao)(kao)試(shi)(shi)大(da)(da)綱(gang)(gang)》，“本”為課本。雖然17年的(de)數學(xue)考(kao)(kao)試(shi)(shi)大(da)(da)綱(gang)(gang)尚未頒布，但(dan)萬變(bian)不(bu)離其宗(zong)，考(kao)(kao)研(yan)數學(xue)的(de)基(ji)本內容一般變(bian)化(hua)不(bu)大(da)(da)，考(kao)(kao)生可以參照去年的(de)大(da)(da)綱(gang)(gang)和試(shi)(shi)題進行復(fu)習(xi)(xi)。詳細(xi)了解本專業應考(kao)(kao)的(de)數學(xue)卷(juan)種的(de)基(ji)本要求，考(kao)(kao)試(shi)(shi)的(de)題型、類(lei)別和難易度，以便更好的(de)展開復(fu)習(xi)(xi)。凡(fan)是(shi)(shi)在大(da)(da)綱(gang)(gang)中表述為“會”、“理解”、“掌握”等的(de)考(kao)(kao)試(shi)(shi)內容往(wang)(wang)往(wang)(wang)都(dou)是(shi)(shi)主要考(kao)(kao)點，務必要作為復(fu)習(xi)(xi)的(de)重(zhong)點。

　　數學(xue)復習不(bu)像英語、政治對輔導書的依賴性(xing)很大，主(zhu)要靠(kao)課本(ben)來打(da)下(xia)堅實的基(ji)礎。翻一(yi)下(xia)數學(xue)大綱(gang)，上面(mian)列出(chu)的知識點全部來源于課本(ben)。老師提醒同學(xue)們一(yi)定要老老實實參照(zhao)大綱(gang)的要求(qiu)把原來的課本(ben)找出(chu)來，按照(zhao)大綱(gang)對數學(xue)基(ji)本(ben)概(gai)念、基(ji)本(ben)方法、基(ji)本(ben)定理準確把握。

　　數學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)很重要(yao)的(de)莫過于堅實的(de)基(ji)礎，包括對定理(li)公式的(de)深(shen)入理(li)解，對基(ji)本(ben)運(yun)算的(de)熟(shu)練和(he)(he)高正(zheng)確(que)率，對比較基(ji)本(ben)的(de)一些解題方法(fa)的(de)掌握(wo)和(he)(he)運(yun)用(yong)。從這幾年(nian)的(de)數學(xue)(xue)(xue)統考試題來看很少有偏題、怪題。中(zhong)公考研(yan)的(de)老師通過多年(nian)析和(he)(he)授(shou)課經驗，發現很多考生由(you)于對基(ji)本(ben)概念、定理(li)記不全、記不牢，理(li)解不準確(que)而丟(diu)分。所(suo)以數學(xue)(xue)(xue)首輪(lun)復習一定要(yao)注重基(ji)礎。

　　二、強化練習

　　研究(jiu)生數學(xue)考(kao)試注重(zhong)考(kao)察(cha)考(kao)生的(de)綜合能(neng)(neng)力，最(zui)終要(yao)看你解(jie)題的(de)真功(gong)(gong)夫，而能(neng)(neng)力的(de)提高要(yao)通(tong)過(guo)大量(liang)的(de)練習(xi)，所以不(bu)能(neng)(neng)眼高手低，只看書(shu)不(bu)做(zuo)題，每(mei)天可以做(zuo)適量(liang)的(de)題目。在做(zuo)題的(de)過(guo)程中才(cai)會(hui)發現考(kao)試重(zhong)點、難點以及自己的(de)薄(bo)弱環節。以便及時彌補(bu)自己的(de)缺陷、把握重(zhong)難點。 近年來的(de)數學(xue)考(kao)研試題的(de)一大特征是要(yao)求考(kao)生能(neng)(neng)將一些范圍并(bing)不(bu)固定的(de)幾何、物理(li)或(huo)者(zhe)其它問題先建模(mo)抽(chou)象為數學(xue)問題，再利用(yong)相應的(de)數學(xue)知(zhi)識解(jie)答(da)。(理(li)工(gong)類已(yi)考(kao)過(guo)井底清污、雪堆融化(hua)、攀巖選址(zhi)、壓力計算、海(hai)洋勘測、汽錘作功(gong)(gong)、飛機(ji)滑行(xing)等問題)考(kao)研也考(kao)“熟練”度(du)，只有通(tong)過(guo)針對性地實際(ji)訓練才(cai)能(neng)(neng)真正(zheng)地理(li)解(jie)和鞏固數學(xue)的(de)基本概念、公式(shi)、結(jie)論(lun)。

　　另(ling)外，在(zai)(zai)復習過程中(zhong)還要(yao)總(zong)結解題的技巧、套(tao)路，積累經驗(yan)，把分散的知識在(zai)(zai)實(shi)際(ji)運用中(zhong)聯系(xi)起來，在(zai)(zai)理解的基礎上觸類旁通(tong)，熟能(neng)生巧后才能(neng)運用所(suo)學知識解決(jue)實(shi)際(ji)問題，以不變應萬變。

　　當然，在考研(yan)數學復習中要(yao)注(zhu)意到(dao)一些不(bu)應(ying)該犯的(de)錯誤(wu)(wu)，大(da)(da)家(jia)要(yao)明(ming)確這些錯誤(wu)(wu)，要(yao)有針對性(xing)要(yao)避開(kai)的(de)，這樣才能把(ba)復習的(de)效益更大(da)(da)化(hua)的(de)提高(gao)。

　　1、階段復習，

　　不分(fen)階(jie)(jie)段(duan)(duan)的(de)復習(xi)(xi)是(shi)復習(xi)(xi)無計劃的(de)表(biao)現，大家在復習(xi)(xi)的(de)時候一定要分(fen)階(jie)(jie)段(duan)(duan)復習(xi)(xi)，并且(qie)分(fen)階(jie)(jie)段(duan)(duan)復習(xi)(xi)重點更是(shi)至(zhi)關重要的(de)。第一階(jie)(jie)段(duan)(duan)為系統(tong)復習(xi)(xi)階(jie)(jie)段(duan)(duan)，結合考(kao)試大綱，從(cong)頭至(zhi)尾(wei)復習(xi)(xi)，達到記住所有公(gong)式、概念的(de)目的(de)。第二、三階(jie)(jie)段(duan)(duan)為強(qiang)化訓練(lian)階(jie)(jie)段(duan)(duan)，通過練(lian)習(xi)(xi)，強(qiang)化能力(li)。

　　2、報輔導班，

　　數學(xue)(xue)基礎差、搞(gao)不(bu)(bu)懂基本概念(nian)、公式的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生是不(bu)(bu)適合直接上(shang)暑期和(he)秋季的(de)(de)(de)(de)強(qiang)化(hua)班。因為不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)班次有著不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)輔導(dao)目的(de)(de)(de)(de)，強(qiang)化(hua)班解決不(bu)(bu)了學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)基礎差問題，基礎不(bu)(bu)好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生上(shang)強(qiang)化(hua)班是不(bu)(bu)會有好效果(guo)的(de)(de)(de)(de)。建(jian)議同學(xue)(xue)報中公考研基礎班可以(yi)先打好扎實的(de)(de)(de)(de)基礎再投入強(qiang)化(hua)的(de)(de)(de)(de)復習，循序漸進(jin)——這個才是正確的(de)(de)(de)(de)報班觀(guan)念(nian)。

　　3、多看多做，

　　看(kan)懂了(le)題(ti)不等于就會(hui)(hui)親自解題(ti)，要以動手(shou)練習(xi)為(wei)(wei)主，鍛(duan)煉好自己的運算能力(li)，否則就會(hui)(hui)出現正式考試(shi)時(shi)會(hui)(hui)做(zuo)的題(ti)因為(wei)(wei)運算不過關而拿(na)不到分。所以，平時(shi)一定要注重實(shi)際(ji)的訓練，不僅多(duo)看(kan)還(huan)要多(duo)做(zuo)。

　　4、歸納總結，

　　無論是(shi)作(zuo)同(tong)一類(lei)型的題(ti)目還(huan)是(shi)作(zuo)整套試卷，都要(yao)總(zong)結(jie)(jie)(jie)規律。通過(guo)(guo)作(zuo)同(tong)一類(lei)型試題(ti)可(ke)以總(zong)結(jie)(jie)(jie)考試重點;通過(guo)(guo)作(zuo)整套試卷，可(ke)以總(zong)結(jie)(jie)(jie)答(da)題(ti)方法和時間分配方面的經(jing)驗(yan)。

　　5、經常交流，

　　“三人行必有(you)我(wo)師(shi)(shi)”——交(jiao)(jiao)流(liu)(liu)可以碰撞出思(si)想的(de)(de)火花，少到可以多探討出一種解題方法(fa)，交(jiao)(jiao)流(liu)(liu)的(de)(de)好，可以改變自(zi)己的(de)(de)錯誤(wu)觀點和壞習慣。你可以與(yu)同(tong)學交(jiao)(jiao)流(liu)(liu)，也(ye)可以盡(jin)可能找到上課的(de)(de)老師(shi)(shi)與(yu)他們交(jiao)(jiao)流(liu)(liu)，謙虛好學，不(bu)(bu)斷(duan)總結，不(bu)(bu)斷(duan)進步(bu)，爭取讓自(zi)己站(zhan)到分析問(wen)題，審視問(wen)題的(de)(de)高(gao)度。

數學考研復習計劃11

　　7月(yue)中旬-10月(yue)底，分兩輪復習。

　　第一輪7月15日——9月底

　　目(mu)的：打(da)好基礎。用書：教材(cai)，教材(cai)同步練習冊一(yi)本；教育部考(kao)試中心(xin)《數學考(kao)試參考(kao)書》。

　　一、7.15~8月底高數部分

　　主要用書為(wei)同濟(ji)四版的《高等數學》，按照大綱劃去不需(xu)要看的內容，然(ran)后就是以3~4天為(wei)一(yi)(yi)個小(xiao)周(zhou)期，一(yi)(yi)個周(zhou)期一(yi)(yi)章內容。

　　第(di)一天，看前(qian)面的講解，分析(xi)公(gong)式的推導(dao)，定理的應用(yong)條件(jian)，結論，記憶公(gong)式，做書后習(xi)題。一定要做，拿出小本(ben)子，認真地(di)寫(xie)步(bu)驟，熟(shu)練之后可(ke)以不(bu)那么(me)正規，可(ke)以節省時間，但最好標清楚(chu)，以待(dai)今后復習(xi)時使用(yong)；而且積攢(zan)起(qi)來(lai)的厚厚的草紙本(ben)讓你有成就感。

　　第二天，完成書后(hou)(hou)全(quan)部的習(xi)題，最(zui)好配一本(ben)帶有書后(hou)(hou)題講解的書，同步練習(xi)，鞏固基礎。

　　第三天，做教育部的(de)《數學考試(shi)參考書(shu)》，這本書(shu)的(de)內容很基(ji)礎(chu)，比教材略難（實際就(jiu)是(shi)真題的(de)難度和題型(xing)），做完(wan)。

　　根據不(bu)同章節(jie)的難(nan)度詳略自(zi)由調整這(zhe)個小復習周期的長短，做題時，在題號(hao)上做標記，我采用(yong)幾種符號(hao)：

　　1．特別熟練，迅速準確地做出來的題，打(da)X，今后復(fu)習(xi)一帶而過；

　　2．一般熟(shu)練，了解思路，有部(bu)分小失誤(wu)，但今(jin)后可以避免的，打；

　　3．有點困難，稍加(jia)提示就恍然(ran)大悟，并且今后遇到應該不再錯的，打一個O再劃(hua)X；

　　4．比較困難(nan)，需要看提(ti)示(shi)才能正(zheng)確解(jie)答的，甚至(zhi)看提(ti)示(shi)也覺(jue)得吃(chi)力的，打一(yi)個O一(yi)道；

　　5．非(fei)常困難，完全沒有思(si)路，甚至看了答案都不知道怎(zen)么回事的，打O。

　　每過(guo)1~2周左右(you)，用一(yi)(yi)個小(xiao)本子，把帶有O和Φ的(de)題(ti)認(ren)真抄一(yi)(yi)遍，反復總結(jie)，沒事就(jiu)翻開看(kan)看(kan)，從陌(mo)生到熟(shu)悉，從熟(shu)悉到幾乎機(ji)械的(de)記憶，看(kan)到10遍左右(you)時，基(ji)本就(jiu)徹底掌握了。這(zhe)個總結(jie)方法可以讓你無論何時都對自己的(de)水平有明確把握。每看(kan)一(yi)(yi)遍，不妨用不同顏色的(de)筆(bi)寫(xie)下心得(de)和疑(yi)問，下次再看(kan)到的(de)時候，也許就(jiu)迎刃而解(jie)了。

　　二、9月初~9月底，線性代數部分

　　用書(shu)：同(tong)濟四版(ban)《工程(cheng)數學線(xian)性代數》，配套書(shu)后題答案一本，同(tong)步練習一本，我用的(de)(de)(de)是《線(xian)性代數習題集(ji)》，史榮昌編，機(ji)械工業出版(ban)社(she)，這(zhe)里的(de)(de)(de)題很多，但不(bu)少特別偏(pian)，難度遠高于考研的(de)(de)(de)線(xian)代難度，做過之后就有(you)了居高臨(lin)下的(de)(de)(de)感覺，做題方(fang)法和時間進度安排同(tong)上(shang)，不(bu)贅述。

　　第一輪復習(xi)過后(hou)，應(ying)(ying)該做(zuo)到(dao)，所(suo)有的(de)(de)公式、定(ding)理、應(ying)(ying)用(yong)條(tiao)件熟練(lian)掌握，譬如定(ding)積分公式，應(ying)(ying)該可以做(zuo)到(dao)常用(yong)的(de)(de)擴展公式和基本積分公式應(ying)(ying)該不(bu)經過大腦(nao)就可以機械(xie)地寫(xie)出來的(de)(de)程度。數(shu)學(xue)二的(de)(de)內(nei)容少，第一輪復習(xi)2~2.5個(ge)月就夠了，如果是數(shu)學(xue)一，內(nei)容多可以適當延長，最好(hao)不(bu)要(yao)超過4個(ge)月，這時遺(yi)忘的(de)(de)速度可能(neng)超過了復習(xi)的(de)(de)速度。實際上，我在(zai)2.個(ge)半月結束數(shu)學(xue)一輪時，剛(gang)開(kai)始看的(de)(de)題和公式就有點忘了，但(dan)沒關(guan)系，今后(hou)的(de)(de)復習(xi)逐(zhu)步強化。

　　第二輪：

　　復(fu)習目的(de)：鞏固提(ti)高基礎知識，掌(zhang)握一些(xie)技巧。用書：《二(er)李(li)復(fu)習全書》 。

　　時間：10月(yue)1日~10月(yue)20日。（時間僅為數學二參(can)考(kao)，數學一用時可(ke)能會長1倍）

　　為了避免線性(xing)代數遺忘，先做(zuo)(zuo)線性(xing)代數部(bu)分，用(yong)時5天(tian)(tian)左(zuo)右；所有的(de)(de)(de)習題做(zuo)(zuo)一(yi)遍，注(zhu)意是(shi)做(zuo)(zuo)，不是(shi)看；做(zuo)(zuo)不出來看解答。然后(hou)(hou)是(shi)高(gao)等數學部(bu)分，用(yong)時15天(tian)(tian)左(zuo)右，最后(hou)(hou)用(yong)3~4天(tian)(tian)總(zong)結做(zuo)(zuo)題時畫O和(he)Φ的(de)(de)(de)。二李復(fu)習全書注(zhu)重(zhong)基(ji)礎，比(bi)教材略難，第(di)一(yi)輪復(fu)習后(hou)(hou)的(de)(de)(de)水平(ping)應該可(ke)以(yi)比(bi)較順利地(di)做(zuo)(zuo)出其中(zhong)60%左(zuo)右的(de)(de)(de)題，20%有困難，20%不會。

　　第二輪復習之后(hou)，按真題水平自測，應該在100分左右。

　　【原(yuan)帖(tie)地址】致06年的考研戰(zhan)友(you)，分享一(yi)下我的數學復習(xi)計劃和(he)過程

數學考研復習計劃12

　　第一步，打牢基礎

　　近(jin)幾年以來，考研數學越來越重視基礎(chu)的考察(cha)，一(yi)(yi)(yi)張(zhang)試卷中(zhong)有105分是(shi)基礎(chu)題(ti)，考察(cha)的都是(shi)基本(ben)概念(nian)、基本(ben)理論、基本(ben)方(fang)法！難(nan)題(ti)也只是(shi)把基礎(chu)知(zhi)識點進一(yi)(yi)(yi)步綜合。因此，大家(jia)在(zai)復習中(zhong)一(yi)(yi)(yi)定要從實際出發，打牢(lao)基礎(chu)，深入理解，這(zhe)樣即便(bian)遇到一(yi)(yi)(yi)些難(nan)度大的題(ti)目也會順(shun)利(li)分解成(cheng)簡單的小題(ti)來處理。

　　第二步，理解記憶

　　數學(xue)是一門邏輯性(xing)很(hen)強的(de)(de)學(xue)科，公式(shi)和和定理之間有著必然(ran)的(de)(de)內在(zai)聯(lian)系，同學(xue)們(men)在(zai)復(fu)習的(de)(de)過程中一定是要在(zai)理解的(de)(de)基礎上去記憶，而(er)不(bu)能單純的(de)(de)去背誦，這(zhe)樣即使記住了(le)也沒(mei)法做題(ti)，達不(bu)到復(fu)習的(de)(de)目的(de)(de)。但數學(xue)考的(de)(de)內容比(bi)較多，要求大家掌(zhang)握的(de)(de)知(zhi)識點和基本理論也比(bi)較多，因此需要在(zai)平時(shi)多看多想。

　　第三步，加強練習

　　不(bu)(bu)論(lun)多簡單的(de)(de)(de)(de)題(ti)目(mu)，多熟悉的(de)(de)(de)(de)步(bu)驟，都盡量不(bu)(bu)要(yao)(yao)跳過，一(yi)定(ding)要(yao)(yao)動(dong)手做．正如"好腦子(zi)不(bu)(bu)如爛(lan)筆頭"一(yi)方(fang)面避(bi)免出現(xian)馬虎的(de)(de)(de)(de)錯誤(wu)，另(ling)一(yi)方(fang)面也可以規范答(da)題(ti)模式，提高解題(ti)和運算(suan)的(de)(de)(de)(de)熟練程度，要(yao)(yao)知道三個小時(shi)那么大的(de)(de)(de)(de)題(ti)量，本身(shen)就是對計算(suan)能(neng)力和熟練程度的(de)(de)(de)(de)考察，而且現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)閱卷(juan)都是分(fen)步(bu)給(gei)分(fen)的(de)(de)(de)(de)，怎么作答(da)有效(xiao)果，這些都要(yao)(yao)通過自己不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)摸索去體會．

　　第四步，利用真題

　　對(dui)于歷年考研數學(xue)真(zhen)題(ti)，很多學(xue)生(sheng)僅做(zuo)幾遍來(lai)找考試(shi)的(de)感(gan)覺，然后(hou)就按(an)照輔導(dao)(dao)書做(zuo)題(ti)復(fu)習，這樣是錯誤的(de)，因為沒有真(zhen)正(zheng)挖掘到真(zhen)題(ti)的(de)價值(zhi)。記住一定要多做(zuo)真(zhen)題(ti)，這才是最好的(de)輔導(dao)(dao)書。

　　建議(yi)考生在(zai)復習時，對(dui)于(yu)(yu)在(zai)真(zhen)題中重復出現(xian)的知(zhi)識點要重點加強、全面細致的復習，對(dui)于(yu)(yu)真(zhen)題涉及(ji)到的知(zhi)識點和題型(xing)要重點復習。

　　根據歷年(nian)高分(fen)考生(sheng)的經驗，數(shu)學(xue)復習大體可分(fen)為以下幾個階段(duan)：

　　第(di)一個階(jie)段是(shi)從年前到6月份，按照考(kao)(kao)(kao)試(shi)大綱(gang)劃分(fen)復(fu)(fu)習范(fan)圍，在熟悉(xi)大綱(gang)的(de)基礎(chu)上對(dui)考(kao)(kao)(kao)試(shi)必(bi)備的(de)基礎(chu)知識(shi)進行系(xi)統的(de)復(fu)(fu)習，了解考(kao)(kao)(kao)研數學(xue)(xue)的(de)基本內容、重點、難點和特點。參(can)考(kao)(kao)(kao)用書為教(jiao)材，但是(shi)教(jiao)材上的(de)知識(shi)體(ti)系(xi)不(bu)(bu)是(shi)以考(kao)(kao)(kao)研為導向，所以大家一定要剔(ti)除那些考(kao)(kao)(kao)試(shi)大綱(gang)不(bu)(bu)要求的(de)，比(bi)如說高(gao)等(deng)數學(xue)(xue)第(di)一章中(zhong)的(de)映射這一概念就(jiu)是(shi)不(bu)(bu)要求的(de)。對(dui)于報了考(kao)(kao)(kao)研輔導班的(de)同學(xue)(xue)就(jiu)可以按照老師的(de)要求來復(fu)(fu)習。

　　第(di)二個(ge)(ge)(ge)階段(duan)(duan)是7月到10月，做(zuo)一定(ding)數量的(de)(de)題(ti)，重點解決解題(ti)思路的(de)(de)問題(ti)。這(zhe)時(shi)是教材到備考(kao)的(de)(de)過度階段(duan)(duan)。這(zhe)時(shi)要注(zhu)意歸納總結，并且(qie)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)階段(duan)(duan)包含了暑假(jia)，大家有大量的(de)(de)、整塊時(shi)間(jian)進行(xing)復習(xi)，一定(ding)要把握這(zhe)個(ge)(ge)(ge)黃金時(shi)期！這(zhe)個(ge)(ge)(ge)時(shi)候大家可以報(bao)一個(ge)(ge)(ge)暑假(jia)考(kao)研(yan)數學(xue)(xue)輔導(dao)班，在老師指(zhi)導(dao)下(xia)學(xue)(xue)習(xi)會更加高效(xiao)！

　　第三個(ge)階段是實戰訓(xun)練階段，從11月到12月的(de)(de)(de)中旬，這也是臨考(kao)前非常重要(yao)的(de)(de)(de)階段。考(kao)生要(yao)對大(da)綱所(suo)要(yao)求的(de)(de)(de)知識(shi)點(dian)做(zuo)最后(hou)的(de)(de)(de)梳理，熟記公(gong)式(shi)，系統地做(zuo)近(jin)十(shi)年的(de)(de)(de)真(zhen)題和(he)模(mo)擬題，進(jin)行實戰訓(xun)練，對于錯的(de)(de)(de)題一定要(yao)回去再重新復習(xi)知識(shi)點(dian)。

　　最(zui)后(hou)階段是考前沖刺，從12月下旬到考試(shi)。針(zhen)對在做(zuo)題(ti)過程中(zhong)出現的(de)問題(ti)做(zuo)最(zui)后(hou)的(de)補習，查缺補漏，以(yi)便(bian)以(yi)最(zui)佳(jia)的(de)狀態參加考試(shi)。

數學考研復習計劃13

　　數學一：

　　7月

　　微(wei)積分(fen)(fen)：1.極限、連(lian)續(xu) 2.一(yi)元(yuan)微(wei)分(fen)(fen)學(xue) 3.一(yi)元(yuan)積分(fen)(fen)學(xue) 4.多(duo)元(yuan)微(wei)分(fen)(fen)學(xue) 5.多(duo)元(yuan)積分(fen)(fen)學(xue) 6.常(chang)微(wei)分(fen)(fen)方程

　　線性代數：1.行列式 2.矩陣

　　8月

　　微積分(fen)：1.無(wu)窮級數(shu) 2.空間(jian)解析幾何(he)與向量代(dai)數(shu) 3.線面積分(fen) 4.數(shu)一(yi)專題及小知識(shi)點

　　線性代數：3.向量(liang)組 4.方程(cheng)組 5.相似矩陣與二次型

　　概率論與(yu)數理統(tong)計(ji)：1.隨(sui)機(ji)(ji)事件和概率 2.一維隨(sui)機(ji)(ji)變量及(ji)其分布(bu) 3.多維隨(sui)機(ji)(ji)變量及(ji)其分布(bu) 4.隨(sui)機(ji)(ji)變量的數字特(te)征 5.大(da)數定律與(yu)中心極限定理 6.數理統(tong)計(ji)

　　9月

　　第二輪刷題鞏固

　　10月(yue)到11月(yue)下旬(xun)

　　真題階段

　　第一遍(bian)：15到20年(nian)的真題按套卷模擬做一遍(bian)。3天做2年(nian)的強度即(ji)可，中間(jian)要留有時(shi)間(jian)做必要的歸(gui)納和總結，查(cha)漏補缺。

　　第二(er)遍(bian)：按知(zhi)識點順序將真(zhen)題再做一遍(bian)。這一遍(bian)尤其要(yao)注意(yi)題型和典型方法(fa)的總結和歸納，查漏補缺，對自(zi)己(ji)薄弱環節做重點突(tu)破。

　　11月底到(dao)臨(lin)考(kao)前

　　適當的做一(yi)定量的模(mo)擬題(ti)，強度根據自己(ji)(ji)的情(qing)況來(lai)安排。“輕分數(shu)，重模(mo)擬實戰”，調(diao)整(zheng)自己(ji)(ji)的做題(ti)節奏和書寫習慣(guan)，做到心中有數(shu)。同時(shi)把(ba)之前的筆(bi)記和錯題(ti)本、難(nan)題(ti)本，甚(shen)至是草稿紙(我一(yi)直強調(diao)草稿紙應該(gai)怎(zen)么寫，怎(zen)么用)都要拿出來(lai)翻一(yi)翻。

　　數學二：

　　7月

　　微積分(fen)(fen)(fen)：1.極限、連續 2.一(yi)元(yuan)微分(fen)(fen)(fen)學(xue) 3.一(yi)元(yuan)積分(fen)(fen)(fen)學(xue) 4.多元(yuan)微分(fen)(fen)(fen)學(xue) 5.多元(yuan)積分(fen)(fen)(fen)學(xue) 6.常微分(fen)(fen)(fen)方程

　　線性(xing)代數：1.行列(lie)式(shi) 2.矩陣

　　8月

　　微積分(fen)：1.數(shu)學二(er)專題及(ji)小(xiao)知識點

　　線性代數：3.向量組(zu) 4.方(fang)程組(zu) 5.相(xiang)似矩陣與二次型(xing)

　　8月下旬至9月

　　第二輪刷題鞏固

　　10月(yue)到11月(yue)下旬

　　真題階段

　　第(di)一(yi)遍：15到(dao)20年(nian)(nian)的(de)真題按套卷模擬做(zuo)(zuo)一(yi)遍。3天做(zuo)(zuo)2年(nian)(nian)的(de)強度即(ji)可，中間(jian)要(yao)(yao)留(liu)有(you)時(shi)間(jian)做(zuo)(zuo)必要(yao)(yao)的(de)歸納(na)和總結(jie)，查漏補(bu)缺。

　　第二遍(bian)：按知識(shi)點(dian)(dian)順(shun)序將真(zhen)題再做一(yi)遍(bian)。這一(yi)遍(bian)尤其要注(zhu)意題型和典型方法的總結和歸納，查漏補缺，對(dui)自己薄弱環(huan)節做重點(dian)(dian)突破(po)。

　　11月底(di)到臨考前(qian)

　　適當的(de)(de)做一(yi)定量(liang)的(de)(de)模(mo)擬題，強(qiang)(qiang)度(du)根據自(zi)己的(de)(de)情況來安排(pai)。“輕(qing)分數，重模(mo)擬實戰”，調整自(zi)己的(de)(de)做題節奏和書寫習(xi)慣，做到心(xin)中有(you)數。同(tong)時把之前(qian)的(de)(de)筆記和錯題本、難題本，甚至是草稿紙(zhi)(我一(yi)直強(qiang)(qiang)調草稿紙(zhi)應該怎么寫，怎么用)都要拿出來翻一(yi)翻。

　　數學三：

　　7月

　　微(wei)(wei)積分(fen)：1.極(ji)限、連續(xu) 2.一元(yuan)微(wei)(wei)分(fen)學(xue)(xue) 3.一元(yuan)積分(fen)學(xue)(xue) 4.多元(yuan)微(wei)(wei)分(fen)學(xue)(xue) 5.多元(yuan)積分(fen)學(xue)(xue) 6.常微(wei)(wei)分(fen)方程

　　線性代數：1.行列(lie)式 2.矩陣

　　8月

　　微積分(fen)：1.無窮(qiong)級數 2.數學三專題及小(xiao)知識點

　　線性代數(shu)：3.向量組 4.方(fang)程(cheng)組 5.相似矩陣與二次型

　　概(gai)率論與(yu)數(shu)(shu)理(li)統計：1.隨(sui)機事件和概(gai)率 2.一維(wei)隨(sui)機變量(liang)及(ji)(ji)其(qi)分布(bu) 3.多維(wei)隨(sui)機變量(liang)及(ji)(ji)其(qi)分布(bu) 4.隨(sui)機變量(liang)的(de)數(shu)(shu)字特征 5.大數(shu)(shu)定(ding)律與(yu)中心極(ji)限定(ding)理(li) 6.數(shu)(shu)理(li)統計

　　9月

　　第二輪刷題鞏固

　　10月到11月下旬

　　真題階段

　　第(di)一(yi)遍(bian)：15到(dao)20年的真題按套(tao)卷模擬做一(yi)遍(bian)。3天做2年的強度即可，中間要(yao)留(liu)有時間做必要(yao)的歸(gui)納和總(zong)結，查漏(lou)補缺。

　　第二遍(bian)：按知識點順序將真題(ti)再(zai)做一遍(bian)。這一遍(bian)尤其要注(zhu)意題(ti)型(xing)和典(dian)型(xing)方法的總結和歸納，查漏補缺，對自(zi)己薄(bo)弱環(huan)節做重點突破。

　　11月底到臨考前

　　適當(dang)的做一定(ding)量的模擬題(ti)，強度(du)根(gen)據自己(ji)的情況來(lai)安(an)排(pai)。“輕分數(shu)，重模擬實戰”，調整自己(ji)的做題(ti)節奏和書寫(xie)習慣，做到心中(zhong)有數(shu)。同時把之前的筆記和錯題(ti)本、難題(ti)本，甚至是草稿紙(我一直強調草稿紙應該(gai)怎(zen)么(me)寫(xie)，怎(zen)么(me)用)都要拿(na)出來(lai)翻(fan)一翻(fan)。

　　為什么要這么安排?

　　暑假

　　暑假每天(tian)最少要(yao)有(you)10到12小(xiao)(xiao)(xiao)時(shi)(shi)的學習時(shi)(shi)間(jian)，其中能(neng)安排給數(shu)學的時(shi)(shi)間(jian)平均下(xia)來大(da)概是小(xiao)(xiao)(xiao)時(shi)(shi)，這樣(yang)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)月(yue)30天(tian)就是150小(xiao)(xiao)(xiao)時(shi)(shi)。這只是理想情況，實(shi)際肯定會比(bi)這個(ge)(ge)數(shu)字要(yao)少一(yi)(yi)(yi)些(xie)，不妨按120到125小(xiao)(xiao)(xiao)時(shi)(shi)計(ji)算。一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)月(yue)大(da)概60小(xiao)(xiao)(xiao)時(shi)(shi)的視(shi)頻(pin)課(ke)程，算上(shang)暫停(ting)記(ji)(ji)筆(bi)記(ji)(ji)，思考，就算你開著兩倍(bei)速，至少也(ye)需(xu)要(yao)50小(xiao)(xiao)(xiao)時(shi)(shi)以(yi)上(shang)的時(shi)(shi)間(jian)，這樣(yang)留給你自(zi)主安排的時(shi)(shi)間(jian)也(ye)只有(you)70小(xiao)(xiao)(xiao)時(shi)(shi)左右。這70小(xiao)(xiao)(xiao)時(shi)(shi)你還需(xu)要(yao)自(zi)己課(ke)下(xia)再做一(yi)(yi)(yi)定量的習題鞏固(gu)所(suo)學，同時(shi)(shi)還要(yao)適時(shi)(shi)的進行復習，回(hui)顧之前的內容，這剩(sheng)下(xia)的70小(xiao)(xiao)(xiao)時(shi)(shi)滿打滿算也(ye)就只能(neng)做到如(ru)此了(le)。

　　“得(de)暑假者得(de)考(kao)研(yan)”沒錯(cuo)，但是還是要(yao)踏踏實實復(fu)習(xi)(xi)，好好把這兩(liang)個月的黃金時(shi)間(jian)利用好。既要(yao)保證學習(xi)(xi)的時(shi)間(jian)，又要(yao)提高單位(wei)時(shi)間(jian)的效率。切(qie)忌貪多求(qiu)快(kuai)，囫圇吞棗(zao)。

　　9月

　　有(you)的(de)同(tong)學(xue)(xue)在暑(shu)假(jia)第一(yi)輪復(fu)習(xi)后(hou)就馬上進入了(le)真(zhen)題階段，其實這樣(yang)未必是件好(hao)事(shi)。過早的(de)去做(zuo)(zuo)真(zhen)題，因為暑(shu)假(jia)學(xue)(xue)習(xi)的(de)內容(rong)還(huan)沒(mei)有(you)足夠(gou)的(de)時(shi)間(jian)進行(xing)鞏固，還(huan)存在一(yi)定數量(liang)的(de)盲(mang)點。這樣(yang)的(de)狀態下直接做(zuo)(zuo)真(zhen)題很容(rong)就把真(zhen)題浪費了(le)，而(er)且到(dao)了(le)后(hou)期會發現無題可(ke)做(zuo)(zuo)，到(dao)處找模擬題，結果把復(fu)習(xi)的(de)方向弄偏(pian)了(le)。關于真(zhen)題的(de)注意事(shi)項我在之后(hou)會給大(da)家系統的(de)做(zuo)(zuo)一(yi)個講解。這里(li)建議，對于大(da)多數同(tong)學(xue)(xue)，10月份開始真(zhen)題剛剛好(hao)，最早也得在9月底了(le)。

　　10月到12月

　　其實從9月(yue)開始，雖然每天(tian)總的(de)復(fu)習(xi)時(shi)(shi)間(jian)(jian)有增(zeng)無(wu)減，但是留(liu)給數學(xue)的(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)會(hui)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)少，因為政治的(de)假如和其他課程(cheng)復(fu)習(xi)時(shi)(shi)間(jian)(jian)的(de)增(zeng)加勢(shi)必會(hui)擠壓數學(xue)復(fu)習(xi)的(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)。10到(dao)11月(yue)正好也(ye)(ye)是真題(ti)(ti)階(jie)(jie)段(duan)(duan)，每天(tian)3小時(shi)(shi)多的(de)也(ye)(ye)正好和這一(yi)階(jie)(jie)段(duan)(duan)的(de)要(yao)求(qiu)(qiu)契合。這里再(zai)強調下，第一(yi)遍按(an)套卷做(zuo)(zuo)(zuo)真題(ti)(ti)，一(yi)定(ding)要(yao)按(an)照(zhao)(zhao)考試時(shi)(shi)間(jian)(jian)模擬，一(yi)定(ding)要(yao)動(dong)手做(zuo)(zuo)(zuo)題(ti)(ti)，按(an)照(zhao)(zhao)考試的(de)要(yao)求(qiu)(qiu)寫(xie)答題(ti)(ti)步驟，不要(yao)用(yong)眼(yan)睛看，或者只寫(xie)個大概(gai)過程(cheng)，這樣數學(xue)是肯定(ding)學(xue)不好的(de)，上了考場你會(hui)發現(xian)狀況頻出(chu)，完全和平(ping)時(shi)(shi)是兩碼事。真題(ti)(ti)階(jie)(jie)段(duan)(duan)結束(shu)大概(gai)也(ye)(ye)就到(dao)11月(yue)底了，這時(shi)(shi)候(hou)一(yi)定(ding)要(yao)把錯(cuo)題(ti)(ti)本，難題(ti)(ti)本整理出(chu)來(lai)。從現(xian)在開始，每天(tian)最重要(yao)的(de)事情就是“做(zuo)(zuo)(zuo)筆記，做(zuo)(zuo)(zuo)錯(cuo)題(ti)(ti)，做(zuo)(zuo)(zuo)重重難點題(ti)(ti)”。對(dui)，你沒看錯(cuo)，是做(zuo)(zuo)(zuo)題(ti)(ti)，而不是“看”!同時(shi)(shi)可(ke)以適(shi)當的(de)安排一(yi)些模擬卷做(zuo)(zuo)(zuo)模考，保持狀態(tai)，這個頻率可(ke)以是5天(tian)到(dao)7天(tian)做(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)到(dao)兩次的(de)模擬即(ji)可(ke)。

　　定心丸系列

　　關于反復

　　其(qi)實(shi)同學們都(dou)知道溫(wen)故而知新(xin)，但(dan)卻不(bu)知道該怎么去運用(yong)。一(yi)些(xie)同學也會(hui)和我(wo)抱怨“我(wo)今天看(kan)(kan)了看(kan)(kan)前面極限的(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)，發現好(hao)陌生(sheng)，又有很多(duo)東西像沒(mei)學過一(yi)樣”，這(zhe)種(zhong)似曾相(xiang)識又模棱兩可的(de)(de)感(gan)覺相(xiang)信同學們肯(ken)定(ding)感(gan)受過，這(zhe)種(zhong)感(gan)覺真的(de)(de)不(bu)好(hao)受。反復，不(bu)是你隔(ge)一(yi)段時間再去看(kan)(kan)看(kan)(kan)前面的(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)，而是每天都(dou)在溫(wen)故。每天都(dou)養成一(yi)個(ge)好(hao)習(xi)慣，拿出筆記(ji)來翻(fan)一(yi)翻(fan)，真的(de)(de)會(hui)有驚喜(xi)的(de)(de)!

　　具體方法(fa)：比如按周來(lai)計算(suan)(suan)，這周學(xue)習第(di)三章的(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)，那我也要復習前一(yi)(yi)(yi)、二章的(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)。這個復習不是(shi)讓你(ni)重新(xin)去(qu)翻看每(mei)個知(zhi)識點(dian)，而是(shi)重點(dian)觀察你(ni)遺(yi)忘(wang)的(de)(de)(de)(de)或者當時第(di)一(yi)(yi)(yi)遍就(jiu)很(hen)模糊的(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)。重新(xin)拿(na)出(chu)來(lai)審視，通過做(zuo)題(ti)(ti)(ti)去(qu)判斷自己第(di)一(yi)(yi)(yi)遍學(xue)習的(de)(de)(de)(de)效果。這個題(ti)(ti)(ti)，可(ke)以(yi)是(shi)你(ni)筆記上(shang)的(de)(de)(de)(de)例題(ti)(ti)(ti)，可(ke)以(yi)是(shi)輔(fu)導書上(shang)的(de)(de)(de)(de)例題(ti)(ti)(ti)和習題(ti)(ti)(ti)，自己做(zuo)好(hao)計劃(hua)，每(mei)天刷個十道題(ti)(ti)(ti)也不是(shi)什么難(nan)事(shi)。比如：極限、微分、積分的(de)(de)(de)(de)計算(suan)(suan)題(ti)(ti)(ti)，一(yi)(yi)(yi)張(zhang)A4紙(zhi)折成八(ba)小塊，一(yi)(yi)(yi)個星期下(xia)來(lai)幾乎(hu)可(ke)以(yi)刷到你(ni)大(da)呼(hu)過癮，同時手邊也就(jiu)沒有太多“攔路虎”;而第(di)一(yi)(yi)(yi)遍做(zuo)題(ti)(ti)(ti)是(shi)遇到的(de)(de)(de)(de)錯(cuo)題(ti)(ti)(ti)難(nan)題(ti)(ti)(ti)，拿(na)出(chu)你(ni)的(de)(de)(de)(de)錯(cuo)題(ti)(ti)(ti)本，重新(xin)看看是(shi)否會有新(xin)的(de)(de)(de)(de)感悟。

　　反復(fu)的(de)(de)時(shi)間問題(ti)：反復(fu)不是讓你專門拿出那么幾天(tian)的(de)(de)時(shi)間只看以前的(de)(de)內容，而(er)應(ying)該(gai)把(ba)這(zhe)些(xie)工作分配(pei)到(dao)每天(tian)的(de)(de)計劃中，這(zhe)樣每天(tian)占用的(de)(de)時(shi)間也不會(hui)很多，不會(hui)影響到(dao)正常的(de)(de)規劃。積(ji)少(shao)成多，最后(hou)這(zhe)樣能為你贏得的(de)(de)時(shi)間可能就是一個(ge)月甚(shen)至(zhi)兩個(ge)月的(de)(de)復(fu)習成效。

　　關于視頻和筆記

　　看視頻是一(yi)種很好(hao)的(de)學習方法(fa)，不需要(yao)你(ni)拿(na)著書使勁得(de)啃(ken)，老師會(hui)把他自(zi)(zi)己(ji)的(de)思想和(he)方法(fa)進行(xing)概(gai)括，所以做(zuo)好(hao)筆(bi)記(ji)很重要(yao)!做(zuo)筆(bi)記(ji)，并不是一(yi)味得(de)抄老師的(de)板(ban)書，更是要(yao)學習老師做(zuo)題(ti)的(de)手法(fa)和(he)思想。一(yi)般老師會(hui)口(kou)(kou)頭敘述這(zhe)(zhe)(zhe)道題(ti)的(de)突破(po)口(kou)(kou)在(zai)哪(na)兒，然后(hou)再寫解題(ti)過程(cheng)。而這(zhe)(zhe)(zhe)個分(fen)析(xi)題(ti)目的(de)過程(cheng)就需要(yao)你(ni)自(zi)(zi)己(ji)記(ji)在(zai)筆(bi)記(ji)上，這(zhe)(zhe)(zhe)樣你(ni)回顧筆(bi)記(ji)的(de)時(shi)候就不會(hui)覺得(de)這(zhe)(zhe)(zhe)里很唐突。還有(you)老師計算的(de)手法(fa)，不能(neng)只單單看這(zhe)(zhe)(zhe)個題(ti)目最(zui)后(hou)的(de)結(jie)果。老師為(wei)什么(me)算得(de)快，其實(shi)是做(zuo)多了、熟(shu)練之(zhi)后(hou)所形成的(de)慣性：比如有(you)時(shi)候系數該往(wang)前提(ti)(ti)就提(ti)(ti)，讓式子顯得(de)很清(qing)爽;而有(you)時(shi)候為(wei)什么(me)系數要(yao)跟著式子一(yi)起(qi)走，因為(wei)后(hou)面會(hui)用到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)個系數或者正好(hao)約掉(diao)。這(zhe)(zhe)(zhe)些就是所謂的(de)“套路(lu)”。尤(you)其是計算這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)塊，這(zhe)(zhe)(zhe)是需要(yao)自(zi)(zi)己(ji)多動手，多總(zong)結(jie)積(ji)累提(ti)(ti)升，而不可能(neng)速(su)成的(de)。

　　筆記是(shi)(shi)(shi)拿來鞏固(gu)復習的(de)，更是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)“背誦(song)”的(de)，要(yao)(yao)(yao)努(nu)力(li)把它內化(hua)成自己的(de)東西。筆記本上(shang)一(yi)定要(yao)(yao)(yao)有自己的(de)批注和思想，哪(na)里(li)不明(ming)白，哪(na)里(li)是(shi)(shi)(shi)重難點都要(yao)(yao)(yao)做好標注，而不是(shi)(shi)(shi)像一(yi)本教科書一(yi)樣干干凈凈，更不要(yao)(yao)(yao)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)“記筆記”，記完了就(jiu)扔那很久都不看(kan)。假勤奮(fen)不可(ke)取!

　　關于進度

　　不要(yao)(yao)(yao)過多關(guan)注別人(ren)的(de)進度，關(guan)鍵是(shi)自己(ji)要(yao)(yao)(yao)一步步走得扎實(shi)。我一直強調要(yao)(yao)(yao)“慢(man)下來(lai)”，但是(shi)“慢(man)下來(lai)”并不是(shi)讓你給(gei)(gei)自己(ji)的(de)松懈找理由，而是(shi)從心(xin)態上(shang)慢(man)下來(lai)。“戰略上(shang)藐視(shi)敵人(ren)，戰術上(shang)重視(shi)敵人(ren)”。當你知(zhi)道你現在走的(de)每一步都很踏實(shi)，那么每天在旁人(ren)看來(lai)枯燥的(de)學習過程卻實(shi)實(shi)在在的(de)會給(gei)(gei)你帶來(lai)快樂。

數學考研復習計劃14

　　在經過三個(ge)(ge)(ge)月(yue)緊張的復習之后，時(shi)間(jian)也會進入考研倒計時(shi)，我們(men)最后三個(ge)(ge)(ge)月(yue)里發現(xian)如果把它分成兩個(ge)(ge)(ge)階(jie)(jie)段(duan)會更有(you)利于大家分數的提(ti)高(gao)(gao)，其中一(yi)個(ge)(ge)(ge)重(zhong)要(yao)的改革時(shi)間(jian)段(duan)就(jiu)是把十月(yue)、十一(yi)月(yue)定位為(wei)提(ti)高(gao)(gao)階(jie)(jie)段(duan)。這個(ge)(ge)(ge)階(jie)(jie)段(duan)的目標就(jiu)是做題，提(ti)高(gao)(gao)綜(zong)合能力。不(bu)論你怎樣復習，這個(ge)(ge)(ge)階(jie)(jie)段(duan)的目標和主要(yao)任務(wu)是不(bu)會改變的。這個(ge)(ge)(ge)階(jie)(jie)段(duan)咱們(men)的主要(yao)任務(wu)有(you)三個(ge)(ge)(ge)：

　　第一(yi)(yi)、 梳理知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)體系;在強(qiang)化(hua)階段(duan)老師會給大(da)(da)家搭(da)建(jian)清晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)框(kuang)架(jia)，但(dan)是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)個(ge)框(kuang)架(jia)是(shi)(shi)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路，這(zhe)(zhe)個(ge)階段(duan)要(yao)(yao)(yao)求大(da)(da)家把這(zhe)(zhe)部分知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)轉化(hua)為(wei)(wei)(wei)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路，最后(hou)你要(yao)(yao)(yao)清楚地知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)線性(xing)(xing)代數(shu)(shu)一(yi)(yi)共有(you)多(duo)少個(ge)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)板塊(kuai)(kuai)，每(mei)個(ge)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)板塊(kuai)(kuai)里面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)是(shi)(shi)什么，包括定(ding)(ding)(ding)義、性(xing)(xing)質、定(ding)(ding)(ding)理、應用(yong);同時(shi)(shi)你還要(yao)(yao)(yao)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)每(mei)個(ge)模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)會有(you)什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)(ti)目，以及(ji)(ji)相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)(ti)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)題(ti)(ti)(ti)思(si)路;而且必須(xu)要(yao)(yao)(yao)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)各(ge)個(ge)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系是(shi)(shi)什么，這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)點(dian)也非(fei)常重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)，因為(wei)(wei)(wei)我們線性(xing)(xing)代數(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)特(te)點(dian)就是(shi)(shi)綜合性(xing)(xing)強(qiang)，那(nei)么就要(yao)(yao)(yao)求大(da)(da)家不僅知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)每(mei)個(ge)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)，還要(yao)(yao)(yao)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)各(ge)個(ge)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系。比(bi)如(ru)(ru)(ru)(ru)對(dui)于行(xing)(xing)列(lie)式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)你要(yao)(yao)(yao)清楚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)行(xing)(xing)列(lie)式(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)數(shu)(shu)、進行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變形(xing)以及(ji)(ji)變形(xing)對(dui)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)列(lie)式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)值改變情(qing)況、展開定(ding)(ding)(ding)理及(ji)(ji)其推論(lun)，關于題(ti)(ti)(ti)目上要(yao)(yao)(yao)會求低階行(xing)(xing)列(lie)式(shi)(shi)(shi)、高(gao)階行(xing)(xing)列(lie)式(shi)(shi)(shi)、抽(chou)象行(xing)(xing)列(lie)式(shi)(shi)(shi)，以及(ji)(ji)要(yao)(yao)(yao)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)各(ge)個(ge)題(ti)(ti)(ti)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)題(ti)(ti)(ti)思(si)路方向;同時(shi)(shi)還要(yao)(yao)(yao)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)行(xing)(xing)列(lie)式(shi)(shi)(shi)和其他五個(ge)模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系，比(bi)如(ru)(ru)(ru)(ru)如(ru)(ru)(ru)(ru)何利用(yong)后(hou)面(mian)去個(ge)模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)求解(jie)行(xing)(xing)列(lie)式(shi)(shi)(shi)，以及(ji)(ji)如(ru)(ru)(ru)(ru)何利用(yong)行(xing)(xing)列(lie)式(shi)(shi)(shi)求解(jie)后(hou)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相關內容(rong)，比(bi)如(ru)(ru)(ru)(ru)線性(xing)(xing)方程組(zu)接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)存(cun)在性(xing)(xing)在一(yi)(yi)定(ding)(ding)(ding)條件下可以轉化(hua)為(wei)(wei)(wei)求行(xing)(xing)列(lie)式(shi)(shi)(shi)。這(zhe)(zhe)些知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)(da)家必須(xu)了然于胸。如(ru)(ru)(ru)(ru)果你是(shi)(shi)自(zi)己復習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，目標(biao)(biao)還是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)(biao)，但(dan)是(shi)(shi)你要(yao)(yao)(yao)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)查漏補缺，因為(wei)(wei)(wei)強(qiang)化(hua)階段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)(ti)目不一(yi)(yi)定(ding)(ding)(ding)全面(mian)，隨著做題(ti)(ti)(ti)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)增大(da)(da)，很有(you)可能會不斷發現強(qiang)化(hua)階段(duan)搭(da)建(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)框(kuang)架(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺陷，那(nei)么這(zhe)(zhe)個(ge)階段(duan)你們要(yao)(yao)(yao)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)完善知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)體系，同時(shi)(shi)必須(xu)要(yao)(yao)(yao)保證補充的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)才可以。

　　第二(er)、 做(zuo)(zuo)(zuo)題(ti)(ti)(ti)(ti)。這(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)開(kai)始說的(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)個階(jie)(jie)段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)目標，也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)通(tong)過(guo)做(zuo)(zuo)(zuo)題(ti)(ti)(ti)(ti)提高大(da)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)綜合能(neng)(neng)(neng)(neng)力。關于做(zuo)(zuo)(zuo)題(ti)(ti)(ti)(ti)，大(da)家(jia)這(zhe)(zhe)個階(jie)(jie)段(duan)就(jiu)(jiu)做(zuo)(zuo)(zuo)真(zhen)(zhen)題(ti)(ti)(ti)(ti)，因為(wei)這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)考(kao)研(yan)最后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)沖刺階(jie)(jie)段(duan)，你們要(yao)(yao)盡(jin)(jin)快近距(ju)離(li)接(jie)觸考(kao)研(yan)，那就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)做(zuo)(zuo)(zuo)真(zhen)(zhen)題(ti)(ti)(ti)(ti);同時真(zhen)(zhen)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)質量是(shi)(shi)(shi)其(qi)他任何模擬題(ti)(ti)(ti)(ti)所(suo)不能(neng)(neng)(neng)(neng)比擬的(de)(de)(de)(de)(de)。至(zhi)于做(zuo)(zuo)(zuo)多少，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)從1987年有考(kao)研(yan)數(shu)學以(yi)來(lai)所(suo)有的(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)(zhen)題(ti)(ti)(ti)(ti)全部都(dou)做(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)遍。因為(wei)這(zhe)(zhe)個階(jie)(jie)段(duan)你們就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)大(da)量做(zuo)(zuo)(zuo)題(ti)(ti)(ti)(ti)，這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)大(da)家(jia)就(jiu)(jiu)選擇最高質量的(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)(ti)(ti)目去做(zuo)(zuo)(zuo)就(jiu)(jiu)好，而且是(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)(neng)做(zuo)(zuo)(zuo)多少做(zuo)(zuo)(zuo)多少，盡(jin)(jin)可能(neng)(neng)(neng)(neng)多的(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)(zuo)題(ti)(ti)(ti)(ti)，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)其(qi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi);其(qi)二(er)，我們數(shu)學的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)點每年都(dou)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)，通(tong)過(guo)真(zhen)(zhen)題(ti)(ti)(ti)(ti)你就(jiu)(jiu)可以(yi)知(zhi)道(dao)每個考(kao)點是(shi)(shi)(shi)怎么考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)，比如我們這(zhe)(zhe)個階(jie)(jie)段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)講義就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)把從1987年以(yi)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)有真(zhen)(zhen)題(ti)(ti)(ti)(ti)和我們線代的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)個知(zhi)模塊一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)對應(ying)(ying)起(qi)來(lai)，這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，你就(jiu)(jiu)可以(yi)把考(kao)點與知(zhi)識(shi)(shi)點聯系在一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)來(lai)看(kan)。如果你是(shi)(shi)(shi)自(zi)己復(fu)習的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，你不能(neng)(neng)(neng)(neng)只是(shi)(shi)(shi)單純的(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)(zuo)題(ti)(ti)(ti)(ti)，你一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)再把做(zuo)(zuo)(zuo)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)(zhen)題(ti)(ti)(ti)(ti)分(fen)析一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下(xia)，就(jiu)(jiu)像我們的(de)(de)(de)(de)(de)講義一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)，最好能(neng)(neng)(neng)(neng)把每道(dao)題(ti)(ti)(ti)(ti)和相應(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)模塊一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)對應(ying)(ying)起(qi)來(lai)，最好能(neng)(neng)(neng)(neng)找到相應(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)點。

　　第(di)三(san)、 整(zheng)理(li)錯(cuo)(cuo)(cuo)(cuo)題(ti)(ti)(ti)(ti)。原(yuan)則(ze)上是(shi)(shi)要求大(da)家每個人都(dou)有(you)一(yi)(yi)個錯(cuo)(cuo)(cuo)(cuo)題(ti)(ti)(ti)(ti)本，上面記錄自己的(de)錯(cuo)(cuo)(cuo)(cuo)題(ti)(ti)(ti)(ti)，尤(you)其是(shi)(shi)強化階段的(de)錯(cuo)(cuo)(cuo)(cuo)題(ti)(ti)(ti)(ti)，可以寫(xie)下自己的(de)錯(cuo)(cuo)(cuo)(cuo)誤思路，以及(ji)正確的(de)解(jie)題(ti)(ti)(ti)(ti)思路，同時要注明錯(cuo)(cuo)(cuo)(cuo)誤出現的(de)原(yuan)因(yin)是(shi)(shi)什么，該知識點是(shi)(shi)否(fou)明白等等。比如一(yi)(yi)道矩陣乘(cheng)法不滿足乘(cheng)法交換律的(de)題(ti)(ti)(ti)(ti)目你錯(cuo)(cuo)(cuo)(cuo)了，那(nei)你要做(zuo)相(xiang)應的(de)記錄，如果(guo)能夠(gou)舉一(yi)(yi)反(fan)三(san)就更好了，大(da)家可以把所有(you)關(guan)于矩陣運算法則(ze)的(de)錯(cuo)(cuo)(cuo)(cuo)題(ti)(ti)(ti)(ti)放在一(yi)(yi)起，找原(yuan)因(yin)，并且(qie)反(fan)復加強。因(yin)為(wei)大(da)家都(dou)會有(you)思維定勢(shi)，第(di)一(yi)(yi)次(ci)做(zuo)錯(cuo)(cuo)(cuo)(cuo)的(de)題(ti)(ti)(ti)(ti)目如果(guo)不加整(zheng)理(li)的(de)話很有(you)可能下次(ci)也(ye)會做(zuo)錯(cuo)(cuo)(cuo)(cuo)。

　　希(xi)望大家可(ke)以在(zai)這個階段(duan)努力完(wan)成自己的目標(biao)!最后，祝(zhu)您考研(yan)成功!

數學考研復習計劃15

　　1．強(qiang)化(hua)階(jie)段(duan)特點：至六月底(di)（6.30）我們(men)已(yi)經完(wan)成教材和(he)《600題(ti)》的(de)(de)復(fu)習(xi)(xi)工(gong)作，即(ji)基(ji)礎階(jie)段(duan)的(de)(de)復(fu)習(xi)(xi)，在(zai)基(ji)礎階(jie)段(duan)的(de)(de)復(fu)習(xi)(xi)中我們(men)主要(yao)(yao)是對基(ji)本概念、基(ji)本公式(shi)、基(ji)本定理以及解題(ti)基(ji)本方(fang)法(fa)的(de)(de)學習(xi)(xi)，是夯實基(ji)礎的(de)(de)階(jie)段(duan)。接下來我們(men)將(jiang)進(jin)入強(qiang)化(hua)提(ti)高階(jie)段(duan)的(de)(de)復(fu)習(xi)(xi)，主要(yao)(yao)以復(fu)習(xi)(xi)《標準(zhun)全(quan)書》為(wei)主。如果說至6月30日你還沒有完(wan)成對教材和(he)《600題(ti)》的(de)(de)復(fu)習(xi)(xi)，那可要(yao)(yao)抓緊時間了，充分利用暑假的(de)(de)黃金時間，趕上進(jin)度，確保完(wan)成基(ji)礎階(jie)段(duan)的(de)(de)全(quan)面復(fu)習(xi)(xi)。

　　2．強化階段推(tui)薦用書(shu)(shu)：《考研數學標(biao)準(zhun)全(quan)書(shu)(shu)》

　　3．強化階段數學復習大致安排：

　　復習的(de)時(shi)間安排大致是49天平均(jun)每天3小時(shi)，具(ju)體還(huan)要根據自己掌(zhang)握程度，

　　如果本章(zhang)內(nei)容(rong)掌(zhang)握的比(bi)較(jiao)好，復習的比(bi)較(jiao)快(kuai)就(jiu)(jiu)可(ke)以繼(ji)續往下(xia)復習，如果對本章(zhang)內(nei)容(rong)基礎階段學的就(jiu)(jiu)不好，可(ke)能需(xu)要更多的時間學習，這就(jiu)(jiu)要自己擠時間復習。一(yi)定要保證8月(yue)31日之前(qian)全面復習好《標準全書》。

　　4．復習《標準(zhun)全書》需注意以下幾(ji)點：

　　①認真復習《標準全書(shu)》考點(dian)精講中的(de)相(xiang)關定義，重要性質、定理、公式(shi)。

　　②對于《標準全(quan)書》上(shang)(shang)的每個(ge)例題，要(yao)求學員(yuan)自(zi)己先做，然后再對答案，通(tong)過書上(shang)(shang)解析部分，仔細(xi)分析自(zi)己做錯或沒有弄懂的題目。

　　③對于《標準全書(shu)》上的模考(kao)題，計劃中(zhong)分(fen)成兩(liang)部(bu)分(fen)，第一部(bu)分(fen)在(zai)學(xue)完本(ben)章考(kao)點精(jing)講及例題精(jing)講之后做檢測，第二(er)部(bu)分(fen)放(fang)在(zai)對《標準全書(shu)》復習(xi)一輪(lun)之后集(ji)中(zhong)測試。在(zai)做模考(kao)題訓練時希望同學(xue)們能集(ji)中(zhong)精(jing)力(li)，在(zai)規定的時間內認真完成。

　　數學鞏固提高階段（10月）

　　1．本(ben)階(jie)段(duan)學(xue)(xue)習特點：到9月(yue)份(fen)為止，我們已經完(wan)成了基礎階(jie)段(duan)和(he)加強階(jie)段(duan)的(de)復(fu)習，掌握了一定的(de)解題(ti)(ti)技巧，解題(ti)(ti)思(si)(si)路和(he)解題(ti)(ti)方法，使(shi)解題(ti)(ti)思(si)(si)維得到一定的(de)訓(xun)練(lian)。10月(yue)份(fen)我們進入(ru)鞏(gong)固(gu)提高(gao)階(jie)段(duan)，這(zhe)個階(jie)段(duan)的(de)學(xue)(xue)習時(shi)間(jian)(jian)保持原有學(xue)(xue)習時(shi)間(jian)(jian)，但復(fu)習形式(shi)發生很大變化，這(zhe)段(duan)時(shi)間(jian)(jian)我們要以套題(ti)(ti)為主(zhu)，將原來復(fu)習當中各科(ke)的(de)知識進行綜合訓(xun)練(lian)，這(zhe)就(jiu)需要同(tong)(tong)學(xue)(xue)們精力(li)更加集中，我們練(lian)習的(de)目的(de)是(shi)掌握套題(ti)(ti)解題(ti)(ti)技巧，提高(gao)應試能力(li)。希(xi)望同(tong)(tong)學(xue)(xue)們好(hao)好(hao)把握這(zhe)段(duan)時(shi)間(jian)(jian)，形成良好(hao)的(de)做題(ti)(ti)習慣。10月(yue)份(fen)在鞏(gong)固(gu)提高(gao)階(jie)段(duan)當中是(shi)非常關(guan)鍵的(de)，這(zhe)個月(yue)我們做套題(ti)(ti)的(de)平(ping)均成績(ji)對最(zui)終(zhong)考(kao)研成績(ji)起到決(jue)定性(xing)的(de)影響。

　　2．本階(jie)段推(tui)薦用書(shu)：

　　（1）一本模擬試題圖書

　　（2）一本真(zhen)題解析圖書

　　3．本階段復習(xi)計劃(hua)：

　　10月(yue)份計(ji)劃(hua)安(an)排完(wan)成模擬試(shi)(shi)卷(juan)(juan)1—5和(he)1999、20xx年(nian)真題(ti)共7套試(shi)(shi)卷(juan)(juan)的(de)訓(xun)練，這一階(jie)段(duan)主要是熟悉(xi)套卷(juan)(juan)的(de)解題(ti)思(si)路，熟悉(xi)考試(shi)(shi)的(de)形(xing)式，掌握一定(ding)的(de)應試(shi)(shi)策略(lve)。建議同學在(zai)此(ci)期間不必(bi)急于做完(wan)全(quan)部真題(ti)，而是先打下一定(ding)基礎，等有一定(ding)的(de)套題(ti)應試(shi)(shi)技(ji)巧后再進行(xing)驗證測(ce)試(shi)(shi)再大量做真題(ti)。

　　4．本階段注意(yi)事項：

　　（1）本(ben)月(yue)同學(xue)們可以根據自己的具體(ti)情(qing)況調(diao)整(zheng)學(xue)習時(shi)間，但是一定要在本(ben)月(yue)底前將任(ren)務完成(cheng)。

　　（2）做真題(ti)(ti)需要(yao)把握原則(ze)(ze)：一定要(yao)集(ji)中3個小時把整套(tao)(tao)卷完(wan)成，然后(hou)再對答案(an)(an)并(bing)打分(fen)，切勿邊做題(ti)(ti)邊對答案(an)(an)，同學們在(zai)做完(wan)套(tao)(tao)題(ti)(ti)對答案(an)(an)的時候一定要(yao)注(zhu)意解答題(ti)(ti)的書寫步(bu)驟的規范性，總結(jie)自己書寫的不足，以便(bian)下次模擬時進行改(gai)進，同時還要(yao)注(zhu)意填空(kong)題(ti)(ti)的最后(hou)書寫形式(shi)，一定要(yao)與答案(an)(an)一樣(yang)才可以，否則(ze)(ze)都會丟分(fen)。

　　（3）同學們一定要及時(shi)復習總(zong)結套題(ti)中(zhong)出現的問(wen)題(ti)，包括答題(ti)技巧和知(zhi)識點問(wen)題(ti)，及時(shi)糾正錯誤。

【數學考研(yan)復習計劃】相(xiang)關文(wen)章：

考研數學復習計劃06-20

考研數學復習計劃15篇06-20

考研復習計劃07-07

西醫考研復習計劃12-10

考研寒假復習計劃08-12

考研英語復習計劃06-20

考研寒假復習計劃05-29

考研復習計劃14篇07-08

考研復習計劃15篇07-07

考研復習計劃5篇07-22