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留學職(zhi)業規劃職(zhi)業規劃匯編9篇
時光飛逝，伴隨著比(bi)較緊(jin)湊(cou)又略顯(xian)緊(jin)張的(de)(de)工作(zuo)節奏，我們的(de)(de)工作(zuo)又將告一(yi)段落(luo)了(le)，成績(ji)已屬于過去，未(wei)來的(de)(de)工作(zuo)還很艱(jian)巨，該好好規(gui)劃(hua)(hua)一(yi)下(xia)(xia)自(zi)己(ji)接下(xia)(xia)來的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)發展道(dao)(dao)路(lu)了(le)。你知(zhi)道(dao)(dao)怎(zen)樣的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)才是適合自(zi)己(ji)的(de)(de)嗎？以下(xia)(xia)是小編為大家收集(ji)的(de)(de)留(liu)學職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)9篇(pian)，僅供(gong)參(can)考，希望能夠幫助到大家。
留學職業規劃職業規劃 篇1
1.選國家
對中國(guo)學生(sheng)來說(shuo)，最(zui)重(zhong)要(yao)的(de)考慮因素是(shi)國(guo)家的(de)教(jiao)育水平及自身的(de)經濟能力，還有對自己(ji)長遠發展的(de)計劃與期(qi)望。
2.選專業
新(xin)西(xi)蘭留學(xue)聯盟(meng)專家提醒(xing)，從加強職業(ye)規劃的(de)角度出發(fa)，應該(gai)在選(xuan)學(xue)校前先選(xuan)專業(ye)。因為(wei)(wei)大學(xue)的(de)專業(ye)學(xue)習(xi)極有(you)(you)可(ke)能(neng)(當然轉行(xing)的(de)情況(kuang)除外(wai))是一(yi)個學(xue)生(sheng)將來安身(shen)立命的(de)教育資(zi)本，一(yi)方面要結合自己(ji)的(de)特(te)長和(he)興趣愛好(hao)，另一(yi)方面要選(xuan)擇(ze)有(you)(you)發(fa)展潛力(li)的(de)專業(ye)，而不能(neng)盲目追(zhui)捧熱門專業(ye)，或因為(wei)(wei)仰慕(mu)某間(jian)大學(xue)的(de)“名氣”而選(xuan)擇(ze)這間(jian)大學(xue)卻非(fei)自己(ji)喜歡的(de)專業(ye)。
3.選學校
好(hao)(hao)的(de)(de)大學(xue)不一定所有專(zhuan)(zhuan)業(ye)都是(shi)好(hao)(hao)的(de)(de)。怎么樣判斷某所大學(xue)的(de)(de)某個專(zhuan)(zhuan)業(ye)是(shi)強項呢?在確定了專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)前提下，可以參考這所大學(xue)在該專(zhuan)(zhuan)業(ye)領域的(de)(de)學(xue)術聲(sheng)譽、研究(jiu)成果、師資水平、錄取難易、畢業(ye)生就(jiu)業(ye)、起(qi)薪(xin)等指標(biao)來衡量。
4.選城市
城(cheng)(cheng)(cheng)市的(de)(de)生(sheng)活指數，一(yi)般大城(cheng)(cheng)(cheng)市生(sheng)活費用會比(bi)小城(cheng)(cheng)(cheng)市高些(xie)(xie)，主(zhu)要(yao)是(shi)反映在房(fang)租上;城(cheng)(cheng)(cheng)市的(de)(de)氣候(hou)條件，是(shi)冬暖夏(xia)涼還是(shi)四季分明;城(cheng)(cheng)(cheng)市的(de)(de)人口及中國(guo)學生(sheng)的(de)(de)人數等，有(you)(you)些(xie)(xie)人喜歡(huan)中國(guo)人較(jiao)多的(de)(de)城(cheng)(cheng)(cheng)市因為(wei)相處容易，照應(ying)方便(bian)，有(you)(you)些(xie)(xie)人卻喜歡(huan)中國(guo)人少的(de)(de)城(cheng)(cheng)(cheng)市因為(wei)覺得(de)對融入當地社(she)會有(you)(you)幫助(zhu)。
留學職業規劃職業規劃 篇2
后經濟危機(ji)時期，諸(zhu)如“失(shi)業”、“海待”等詞的頻繁出(chu)現，促使大多數目前(qian)準備去留(liu)學(xue)(xue)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)將目光聚(ju)焦在了“職(zhi)業規劃(hua)(hua)”這一關(guan)鍵詞上，人們(men)看到，未來職(zhi)業發展的不確定(ding)性讓留(liu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)不得不在未留(liu)學(xue)(xue)之(zhi)前(qian)就要(yao)認真考慮，那么留(liu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)應如何將留(liu)學(xue)(xue)規劃(hua)(hua)與職(zhi)業規劃(hua)(hua)進行(xing)有效的“合(he)二為(wei)一”呢？
盲目留學阻礙自身發展
經濟危機凸顯留(liu)學生“求(qiu)(qiu)職”之惑。為增加自(zi)身“含金(jin)量(liang)”，自(zi)上個世紀(ji)80年代(dai)以來，越(yue)來越(yue)多的(de)(de)(de)人(ren)選(xuan)擇出(chu)國(guo)留(liu)學，然而(er)(er)，經濟危機的(de)(de)(de)出(chu)現(xian)(xian)，讓許多中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)留(liu)學生變(bian)得競爭激烈，造成求(qiu)(qiu)職無門的(de)(de)(de)結局。分析這(zhe)一現(xian)(xian)象，可(ke)以看出(chu)這(zhe)是以往盲(mang)目(mu)(mu)留(liu)學的(de)(de)(de)集中(zhong)體現(xian)(xian)，比(bi)如說(shuo)，有(you)的(de)(de)(de)學生是因父母要求(qiu)(qiu)而(er)(er)“被(bei)迫(po)”留(liu)學；有(you)的(de)(de)(de)學生沒(mei)有(you)從自(zi)身興趣出(chu)發，盲(mang)目(mu)(mu)地(di)選(xuan)擇熱門國(guo)家、名校、熱門專業就讀；有(you)的(de)(de)(de)學生在留(liu)學期間并(bing)沒(mei)有(you)將(jiang)獲得真才實學作為留(liu)學的(de)(de)(de)根(gen)本目(mu)(mu)的(de)(de)(de)，漫無目(mu)(mu)的(de)(de)(de)地(di)度過了寶貴(gui)的(de)(de)(de)留(liu)學時光。這(zhe)些都為將(jiang)來“海歸(gui)變(bian)海待”埋(mai)下(xia)了隱患。
從(cong)自身(shen)興趣和(he)優勢出(chu)發
最(zui)近(jin)有(you)一(yi)個(ge)數(shu)據也能說明許多問題(ti)(ti)，據中國(guo)國(guo)務(wu)院(yuan)發(fa)(fa)展(zhan)研究中心(xin)對(dui)1500余位(wei)“海歸(gui)”調查結(jie)(jie)果顯示，35％以(yi)上“海歸(gui)”存在就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)問題(ti)(ti)，40％的(de)(de)“海歸(gui)”感(gan)覺自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)方向錯位(wei)，他(ta)們對(dui)自(zi)(zi)己(ji)到底適合從(cong)事什(shen)么樣(yang)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)不是(shi)很清晰。造成這種結(jie)(jie)果他(ta)們普遍源于(yu)一(yi)個(ge)誤區(qu) 出(chu)國(guo)留(liu)學(xue)就(jiu)(jiu)(jiu)一(yi)定會(hui)有(you)好(hao)(hao)的(de)(de)工作，好(hao)(hao)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)。以(yi)往許多學(xue)生(sheng)認為出(chu)國(guo)先讀個(ge)好(hao)(hao)大學(xue)、熱門(men)專業(ye)(ye)，以(yi)后就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)沒有(you)問題(ti)(ti)了。實際上針對(dui)本土學(xue)生(sheng)而言(yan)，留(liu)學(xue)生(sheng)所具備的(de)(de)優勢雖然不言(yan)而喻，但是(shi)在異常激烈的(de)(de)職(zhi)(zhi)場競(jing)爭(zheng)面前(qian)，大家都是(shi)站(zhan)在同(tong)一(yi)個(ge)起跑(pao)線上的(de)(de)，沒有(you)誰是(shi)特殊(shu)的(de)(de)。這就(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)求留(liu)學(xue)生(sheng)們在選擇(ze)留(liu)學(xue)國(guo)家和(he)專業(ye)(ye)方面，要(yao)以(yi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)興(xing)趣和(he)優勢為出(chu)發(fa)(fa)點(dian)，合理地進行選擇(ze)，再與留(liu)學(xue)的(de)(de)規劃(hua)相結(jie)(jie)合，從(cong)而實現全面提(ti)升職(zhi)(zhi)場競(jing)爭(zheng)力的(de)(de)目標，為未來(lai)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)做好(hao)(hao)充(chong)分的(de)(de)準備。
職業規劃成(cheng)重中之重
盲目的(de)(de)留(liu)(liu)學(xue)(xue)不利于留(liu)(liu)學(xue)(xue)生今后職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)發展，留(liu)(liu)學(xue)(xue)生應將(jiang)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)與留(liu)(liu)學(xue)(xue)規(gui)劃(hua)放在(zai)同等(deng)重要的(de)(de)地(di)位上。那么怎么做才算理(li)性(xing)的(de)(de)留(liu)(liu)學(xue)(xue)規(gui)劃(hua)呢？理(li)性(xing)的(de)(de)留(liu)(liu)學(xue)(xue)規(gui)劃(hua)必(bi)須要涵蓋職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)，中國學(xue)(xue)生只有從(cong)了解(jie)自身開始，根據自己(ji)的(de)(de)興趣、性(xing)格(ge)、能力、價值觀等(deng)來規(gui)劃(hua)自己(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)發展方向，之(zhi)后再選(xuan)擇留(liu)(liu)學(xue)(xue)專業(ye)(ye)(ye)、留(liu)(liu)學(xue)(xue)院校及(ji)國家等(deng)，并在(zai)留(liu)(liu)學(xue)(xue)期間積聚今后職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)發展的(de)(de)本領，才能夠最終實現成功(gong)留(liu)(liu)學(xue)(xue)。
留學職業規劃職業規劃 篇3
赴意留學(xue)生應做(zuo)好行(xing)前(qian)(qian)職業(ye)(ye)規劃，目(mu)前(qian)(qian)就(jiu)業(ye)(ye)市場上(shang)的(de)(de)(de)海(hai)歸(gui)(gui)大(da)致可(ke)以(yi)分成(cheng)(cheng)兩類，業(ye)(ye)內人士介紹說，就(jiu)是(shi)所謂的(de)(de)(de)大(da)海(hai)龜(gui)(gui)和小海(hai)龜(gui)(gui)。大(da)海(hai)龜(gui)(gui)年齡在(zai)(zai)(zai)30歲以(yi)上(shang)，在(zai)(zai)(zai)出國之(zhi)前(qian)(qian)大(da)多(duo)有過工作(zuo)經驗，或者在(zai)(zai)(zai)歸(gui)(gui)國之(zhi)前(qian)(qian)有過海(hai)外工作(zuo)經歷，對(dui)自(zi)身的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)定位(wei)準確，經驗豐富，處(chu)事成(cheng)(cheng)熟，成(cheng)(cheng)為(wei)各大(da)企業(ye)(ye)爭(zheng)搶的(de)(de)(de)對(dui)象。而小海(hai)龜(gui)(gui)一(yi)般(ban)是(shi)去國外讀本科或碩士后即(ji)回國，除了有一(yi)些語言優(you)勢，沒有太(tai)多(duo)工作(zuo)經驗，就(jiu)業(ye)(ye)時(shi)缺(que)少(shao)方向，最終成(cheng)(cheng)為(wei)海(hai)待。這位(wei)專家(jia)同時(shi)向記(ji)者指出，出國留學(xue)的(de)(de)(de)學(xue)生在(zai)(zai)(zai)留學(xue)前(qian)(qian)應做(zuo)好職業(ye)(ye)規劃，在(zai)(zai)(zai)國外累積工作(zuo)經驗，根據(ju)自(zi)己的(de)(de)(de)興趣和能力，注意隨時(shi)調(diao)整自(zi)己所學(xue)，完善語言優(you)勢，掌(zhang)握前(qian)(qian)沿信(xin)息，而且最好在(zai)(zai)(zai)國外工作(zuo)一(yi)段時(shi)間來(lai)積累工作(zuo)經驗。留學(xue)背景很(hen)重要，但(dan)不是(shi)唯一(yi)的(de)(de)(de)優(you)勢，重要的(de)(de)(de)是(shi)讓留學(xue)成(cheng)(cheng)為(wei)一(yi)種人生經歷、真才實學(xue)的(de)(de)(de)儲備。具(ju)體到(dao)如何進(jin)行(xing)留學(xue)前(qian)(qian)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)規劃，很(hen)多(duo)人聽(ting)說過這個概念，但(dan)是(shi)確實還不太(tai)清楚(chu)應該怎么(me)做(zuo)。專家(jia)指出，可(ke)以(yi)分為(wei)三個步驟：
第一步，清楚了解我是(shi)誰？，也就是(shi)從(cong)心理學角度認(ren)清自己的氣(qi)質類型(xing)、性格特(te)征(zheng)等；
第(di)二步，要(yao)了解(jie)我喜歡做什么樣的工作？，也就是要(yao)知道自己的興(xing)趣在哪里；
第(di)三(san)步，了解我能(neng)做什(shen)么樣(yang)的(de)(de)職(zhi)業？，也(ye)就是自己具(ju)備(bei)做何(he)種(zhong)工(gong)作的(de)(de)能(neng)力(li)。對適(shi)(shi)合(he)(he)自己的(de)(de)職(zhi)業有一個明確(que)的(de)(de)認識，再(zai)根據確(que)定的(de)(de)職(zhi)業方向(xiang)選擇合(he)(he)適(shi)(shi)的(de)(de)專業及學校。
專家這樣認為：每個(ge)人都有自(zi)己的獨特(te)之(zhi)處(chu)，只要學生(sheng)找到適合自(zi)己的.發展方(fang)向，在國外求(qiu)學期間，扎實培養自(zi)己的職(zhi)業(ye)競爭力(li)，回(hui)國之(zhi)后就不難找到自(zi)己適合的位置，學生(sheng)應把(ba)留學和職(zhi)業(ye)規劃結合，具體(ti)說來(lai)，根據學生(sheng)的實際(ji)情況，提出(chu)個(ge)性(xing)化留學規劃建(jian)議并進行性(xing)格測定，從而選擇最符合個(ge)性(xing)的專業(ye)。
留學職業規劃職業規劃 篇4
什么叫(jiao)成(cheng)功留學？就是打算(suan)出(chu)(chu)國(guo)留學，之后實現了出(chu)(chu)國(guo)留學。什么叫(jiao)留學成(cheng)功？就是出(chu)(chu)國(guo)留學之后，學有所成(cheng)，沒有變成(cheng)“海待”。
其(qi)實，出(chu)國留(liu)(liu)學之后(hou)出(chu)現(xian)“海待”現(xian)象很正常，這就像(xiang)每年國內(nei)也會有(you)應屆大學畢業生找不(bu)到工作(zuo)一(yi)樣。不(bu)過，每位出(chu)國留(liu)(liu)學的學生每年至(zhi)少需要一(yi)二十(shi)萬元的投(tou)入，這筆付出(chu)遠比在(zai)國內(nei)讀大學高得多。
對于留學(xue)(xue)生(sheng)及(ji)家長(chang)而言，出(chu)國(guo)留學(xue)(xue)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)是(shi)為了投資未(wei)來。無論怎樣的(de)(de)(de)家庭背景，少則(ze)幾十萬元(yuan)，多則(ze)上百萬元(yuan)的(de)(de)(de)投資，都是(shi)一筆可觀的(de)(de)(de)費用(yong)。當然，還包括(kuo)留學(xue)(xue)海外的(de)(de)(de)好幾年青春年華。事實上，相比那些進入國(guo)內(nei)大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，出(chu)國(guo)留學(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)幾乎都需(xu)要(yao)重新審視自己、面對自己、把握自己。因此，留學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)海外院校的(de)(de)(de)付出(chu)也(ye)會超過國(guo)內(nei)絕大多數同齡人。因此，留學(xue)(xue)是(shi)否(fou)成(cheng)功，也(ye)成(cheng)為留學(xue)(xue)生(sheng)及(ji)家長(chang)最為關心的(de)(de)(de)問題。
事(shi)實上，對于每位留(liu)學(xue)者(zhe)而言，海外(wai)院校信息(xi)的獲(huo)得大多(duo)來(lai)自親戚朋友、來(lai)自父母的同學(xue)同事(shi)、來(lai)自留(liu)學(xue)中介機(ji)構。但(dan)是，這些信息(xi)來(lai)源能否幫助(zhu)他(ta)們實現成功留(liu)學(xue)？依筆者(zhe)之見，未(wei)必。單就(jiu)留(liu)學(xue)中介機(ji)構而言，一方面(mian)肯定盼望著將更多(duo)的學(xue)生送往海外(wai)，另一方面(mian)對職業(ye)規劃缺少必備(bei)的條件。
在(zai)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多國內優(you)秀學(xue)生(sheng)選擇出國留學(xue)，選擇更為優(you)質的(de)(de)教育服務(wu)的(de)(de)情況下，面對海量的(de)(de)海外院(yuan)校信息，這些國內優(you)秀的(de)(de)學(xue)子顯(xian)得無所適(shi)從，留學(xue)“扎堆兒”現象普遍。國內學(xue)生(sheng)及家(jia)長們(men)最為關注(zhu)的(de)(de)是(shi)，申(shen)請的(de)(de)院(yuan)校、專業(ye)是(shi)否(fou)合適(shi)，將來(lai)能(neng)否(fou)順利就業(ye)，未來(lai)能(neng)否(fou)有回(hui)報……那(nei)么，誰來(lai)“規(gui)劃”留學(xue)生(sheng)未來(lai)的(de)(de)發(fa)展？
不可否認，職業規(gui)(gui)劃(hua)早已不是(shi)什么(me)新(xin)理(li)念、新(xin)概(gai)念，然而，國(guo)內學生有多(duo)(duo)少人(ren)重視職業規(gui)(gui)劃(hua)對(dui)自(zi)身職業發展的作用？因為(wei)國(guo)內學生大多(duo)(duo)通過考(kao)試被(bei)學校選擇、被(bei)專業選擇，自(zi)己(ji)未必能夠(gou)作自(zi)己(ji)的主(zhu)。但(dan)是(shi)，中(zhong)(zhong)國(guo)學生留學海(hai)外依(yi)靠的是(shi)申(shen)請，只要(yao)能夠(gou)達(da)到相關的要(yao)求(qiu)，就(jiu)能夠(gou)申(shen)請進入(ru)目標院校，未來(lai)的主(zhu)動性掌握在(zai)自(zi)己(ji)手中(zhong)(zhong)。在(zai)這種前提下，中(zhong)(zhong)國(guo)學生及家長才真正意識(shi)到職業規(gui)(gui)劃(hua)的重要(yao)性。
自(zi)費留學(xue)在(zai)經歷了(le)若干年“摸著(zhu)石頭過河(he)”的階段(duan)后，中(zhong)國學(xue)生及家長意識到，國內(nei)現(xian)有(you)的專業(ye)機構(gou)，多側重如何(he)申請海外院校(xiao)，或如何(he)職業(ye)測評，鮮有(you)人告訴(su)學(xue)生如何(he)才能做到真正的留學(xue)成功。
要(yao)(yao)留(liu)學(xue)成功，留(liu)學(xue)生(sheng)自己還是要(yao)(yao)占主(zhu)導地(di)位(wei)，要(yao)(yao)提前進(jin)行留(liu)學(xue)以及未(wei)來的職業規(gui)劃。
中新(xin)(xin)網8月12日(ri)電 據馬(ma)來西亞東方(fang)新(xin)(xin)聞網報(bao)道(dao)，中國(guo)駐馬(ma)大(da)(da)使柴璽表(biao)示，截(jie)至20xx年底，中國(guo)在大(da)(da)馬(ma)留學人數(shu)近9200人，大(da)(da)馬(ma)到中國(guo)留學的(de)學生人數(shu)則達2800人。
柴璽(xi)說，兩(liang)國教育部(bu)目前(qian)正(zheng)在商簽大學(xue)學(xue)位互(hu)認(ren)協議(yi)，該協議(yi)將(jiang)成為推動兩(liang)國教育發展、增進人才交(jiao)流和加強學(xue)術互(hu)信發揮積極作(zuo)用。
柴璽在11日(ri)出席“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)高(gao)等教育展”開(kai)幕禮致(zhi)詞時指(zhi)出，近(jin)年來隨著中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)經濟實力(li)的(de)逐步增強，教育產業(ye)(ye)的(de)規模和(he)質量也不斷(duan)提升，很(hen)(hen)多專業(ye)(ye)領域都達到(dao)世(shi)界(jie)先(xian)進水平(ping)，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)高(gao)校的(de)國(guo)(guo)際人才市場廣受歡(huan)迎，具有很(hen)(hen)強的(de)競(jing)爭力(li)。他表示(shi)歡(huan)迎大馬(ma)學(xue)(xue)生到(dao)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)留學(xue)(xue)，也期待大馬(ma)高(gao)水平(ping)人才到(dao)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)謀求(qiu)發展。
柴璽于在(zai)今(jin)年7月(yue)8日抵達吉隆坡，并在(zai)8月(yue)9日遞(di)交(jiao)國(guo)書后，正式上任中(zhong)國(guo)駐(zhu)馬大(da)使，并展開工(gong)作(zuo)。此(ci)外，馬來(lai)西亞董總主席葉新田(tian)也在(zai)開幕式上表示希望(wang)政府早日落實馬來(lai)西亞與中(zhong)國(guo)互相(xiang)承認大(da)學學位(wei)的(de)協(xie)議(yi)，稱(cheng)這將惠及中(zhong)馬兩(liang)國(guo)的(de)人民。
8月11日上午(wu)，愛爾蘭國立大(da)學(xue)（梅努斯(si)）校(xiao)長John Hughes一行到中心訪(fang)問，雙(shuang)方就互相關心的話題進行了溝通與交流。
首先安玉祥(xiang)副主任(ren)對愛爾蘭國(guo)(guo)(guo)立(li)大(da)(da)學(xue)(xue)（梅努(nu)斯）一行(xing)表示了(le)歡(huan)迎，簡(jian)要介(jie)紹了(le)中心的相關業務(wu)，并與(yu)客人就中心出國(guo)(guo)(guo)留學(xue)(xue)培訓基(ji)地、國(guo)(guo)(guo)際(ji)教育巡回展等方面的合(he)作進(jin)行(xing)了(le)深入的探討。愛爾蘭國(guo)(guo)(guo)立(li)大(da)(da)學(xue)(xue)（梅努(nu)斯）校長(chang)(chang)John Hughes表示，希(xi)望通(tong)過與(yu)中心建立(li)合(he)作，加強在(zai)該校在(zai)中國(guo)(guo)(guo)的教育推廣以及與(yu)中國(guo)(guo)(guo)大(da)(da)學(xue)(xue)的交流與(yu)合(he)作。國(guo)(guo)(guo)際(ji)合(he)作處(chu)(chu)處(chu)(chu)長(chang)(chang)車(che)偉民(min)、副處(chu)(chu)長(chang)(chang)明廷璽及其(qi)他相關同事參加了(le)會(hui)談。
留學職業規劃職業規劃 篇5
許多(duo)人都(dou)把人生簡單(dan)地分成兩個(ge)階段(duan)，讀書時做學(xue)習規(gui)劃，畢業后再(zai)做。而學(xue)習規(gui)劃往往被(bei)簡單(dan)地概括為(wei)“考(kao)研”、“成績”、“出(chu)國”等(deng)目(mu)標。但是，這種做法混(hun)淆(xiao)了讀書的真實目(mu)的——學(xue)好(hao)本領(ling)，完善(shan)自我，找到最適合(he)自己的職業和工作。
在今天這(zhe)樣競爭激烈的環境里，“階段(duan)性規劃”等傳統做法僵化了(le)(le)(le)學(xue)生對(dui)學(xue)習和(he)工作(zuo)的思維方式，妨礙(ai)了(le)(le)(le)他們(men)去主動了(le)(le)(le)解和(he)認(ren)識時(shi)代(dai)趨勢，尋(xun)找自己的真正目(mu)標(biao)。一個既(ji)對(dui)自己缺乏了(le)(le)(le)解，也對(dui)社會需要知(zhi)之(zhi)甚(shen)少的學(xue)生，到(dao)了(le)(le)(le)臨畢業時(shi)，面對(dui)未(wei)來(lai)之(zhi)路產生種(zhong)種(zhong)困惑、憂慮甚(shen)至失望就不足為奇了(le)(le)(le)。
我給(gei)大學(xue)生的(de)(de)建議是(shi)：職業規劃，從入學(xue)開始。也就是(shi)說，同學(xue)們要從進(jin)入大學(xue)的(de)(de)第(di)一天起(qi)，盡(jin)早開始自己的(de)(de)職業規劃，用(yong)理性的(de)(de)思維和主動的(de)(de)態度(du)，在深度(du)認知，廣泛體驗的(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)上(shang)，為(wei)畢業時的(de)(de)選(xuan)擇(ze)打下良(liang)好(hao)的(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)。
通常，我(wo)把職業(ye)規劃分成(cheng)以下三(san)個步驟：
1.認識自(zi)我。即，尋(xun)找(zhao)自(zi)己(ji)的理想、興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)、天賦(fu)并積極調整自(zi)己(ji)。在(zai)大(da)學四年里，我們應逐步找(zhao)到自(zi)己(ji)的理想是(shi)什(shen)么，興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)是(shi)什(shen)么，自(zi)己(ji)在(zai)哪(na)方面可以做得(de)更好。如果暫時還不知道興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)在(zai)哪(na)里，就(jiu)要保持一(yi)種好奇的心態(tai)，多(duo)(duo)嘗(chang)試，多(duo)(duo)挑戰自(zi)己(ji)，讓自(zi)己(ji)每天都在(zai)進步。許多(duo)(duo)同(tong)學對(dui)專業(ye)沒有(you)興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)，其實大(da)家也(ye)可以在(zai)尋(xun)找(zhao)興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)的同(tong)時培養興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)。在(zai)一(yi)個專業(ye)中(zhong)有(you)很多(duo)(duo)不同(tong)的發(fa)展方向，你也(ye)許對(dui)其中(zhong)某個方向感(gan)興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)。而且，你所學的專業(ye)可能(neng)和你最感(gan)興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)的專業(ye)有(you)跨(kua)領域合成的機會，這也(ye)是(shi)培養興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)的好方法。
2.了解工(gong)作(zuo)(zuo)機(ji)會(hui)(hui)(hui)。在這(zhe)里，我們必須知道，專業(ye)(ye)(ye)方向并不(bu)(bu)(bu)等同于(yu)今后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)內容。美國前(qian)教育部長Richard Riley曾(ceng)經說過，20xx年(nian)最(zui)迫切(qie)需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)十種工(gong)作(zuo)(zuo)在20xx年(nian)根本(ben)就(jiu)不(bu)(bu)(bu)存在。這(zhe)表明，學(xue)生必須不(bu)(bu)(bu)斷更新自己對業(ye)(ye)(ye)界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)認識，不(bu)(bu)(bu)斷研究產業(ye)(ye)(ye)發展趨勢、工(gong)作(zuo)(zuo)前(qian)景、國際(ji)競爭等等。我建議同學(xue)們多(duo)(duo)花些時(shi)間，深入(ru)了解一(yi)些優秀的(de)(de)(de)(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)，看(kan)(kan)一(yi)看(kan)(kan)在這(zhe)些企業(ye)(ye)(ye)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)實(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)情(qing)況(kuang)。一(yi)定(ding)要(yao)積(ji)極主(zhu)動地收集相關信息，咨(zi)詢有(you)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)人，爭取參觀企業(ye)(ye)(ye)和(he)到企業(ye)(ye)(ye)實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)(hui)，多(duo)(duo)聽(ting)企業(ye)(ye)(ye)宣講或報告會(hui)(hui)(hui)。要(yao)真(zhen)正了解外面有(you)哪些工(gong)作(zuo)(zuo)機(ji)會(hui)(hui)(hui)，千萬不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)拍(pai)腦(nao)袋(dai)決(jue)定(ding)自己的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)方向，也不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)道聽(ting)途說，而是要(yao)多(duo)(duo)咨(zi)詢，多(duo)(duo)實(shi)踐，讓自己的(de)(de)(de)(de)(de)規劃更加契合(he)實(shi)際(ji)。最(zui)后(hou)，在選擇工(gong)作(zuo)(zuo)時(shi)一(yi)定(ding)要(yao)務實(shi)。你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)個工(gong)作(zuo)(zuo)最(zui)好從(cong)基層做(zuo)起(qi)。你(ni)也一(yi)定(ding)要(yao)清楚(chu)，基于(yu)自己的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，自己向往(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)機(ji)會(hui)(hui)(hui)是有(you)可能(neng)(neng)爭取到的(de)(de)(de)(de)(de)。
3.擬定職(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)。當你(ni)知道自己(ji)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣和相關工作機會后(hou)(hou)，多去嘗試，盡(jin)量把自己(ji)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣、天賦和理想匹配到(dao)(dao)自己(ji)可以(yi)(yi)發(fa)揮潛力(li)的(de)(de)(de)(de)工作機會上，排除那些不相關或(huo)不能(neng)發(fa)揮自己(ji)潛力(li)的(de)(de)(de)(de)選擇(ze)。之后(hou)(hou)，你(ni)應(ying)(ying)該(gai)(gai)靜下心來擬定一(yi)(yi)(yi)個職(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)。職(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)應(ying)(ying)基于你(ni)的(de)(de)(de)(de)理想和興(xing)趣，與(yu)工作方向(xiang)做(zuo)一(yi)(yi)(yi)個務實的(de)(de)(de)(de)結合。一(yi)(yi)(yi)方面，要計劃(hua)在校(xiao)期(qi)間如何最(zui)大化自己(ji)進(jin)入理想公司的(de)(de)(de)(de)機會;另(ling)一(yi)(yi)(yi)方面，對職(zhi)業生涯的(de)(de)(de)(de)計劃(hua)也不要期(qi)望一(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)登天，而要循序漸進(jin)，就(jiu)像(xiang)攀(pan)(pan)巖那樣一(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)往上攀(pan)(pan)登。我建議(yi)在做(zuo)實際(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)時，對那些不容(rong)易一(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)到(dao)(dao)位的(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)，最(zui)好(hao)用“兩步(bu)(bu)計劃(hua)”法：先為自己(ji)三到(dao)(dao)五年(nian)后(hou)(hou)制定一(yi)(yi)(yi)個明確(que)的(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)，咨詢并(bing)確(que)定該(gai)(gai)如何達到(dao)(dao)這(zhe)個目(mu)(mu)標(biao)(biao)，然后(hou)(hou)分(fen)兩步(bu)(bu)實現目(mu)(mu)標(biao)(biao)(例如，先去讀一(yi)(yi)(yi)個相關領域的(de)(de)(de)(de)碩士，先去另(ling)外(wai)一(yi)(yi)(yi)個部(bu)門(men)，或(huo)先加入另(ling)外(wai)一(yi)(yi)(yi)家(jia)公司等等，以(yi)(yi)便最(zui)大化你(ni)在三到(dao)(dao)五年(nian)后(hou)(hou)實現該(gai)(gai)目(mu)(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)機會)。
留學職業規劃職業規劃 篇6
越來(lai)越多的(de)(de)(de)“海歸”大軍回(hui)國后變成悲情(qing)的(de)(de)(de)“海待”，如何(he)在選擇(ze)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)汪洋中披荊(jing)斬棘(ji)，留學(xue)前期的(de)(de)(de)職業(ye)規劃(hua)必不可少。的(de)(de)(de)職業(ye)規劃(hua)專(zhuan)家們很早就意識到了這(zhe)個(ge)問題，率先在業(ye)內提出：“以職業(ye)作為(wei)留學(xue)專(zhuan)業(ye)指導，對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)負責。”這(zhe)一(yi)概念。
所(suo)謂(wei)職業生涯，指的(de)(de)(de)是一種持續發展的(de)(de)(de)、前后經驗(yan)相互關聯(lian)的(de)(de)(de)、形成了一定(ding)模(mo)式的(de)(de)(de)職業發展趨勢。
那么(me)專家是如何做(zuo)到(dao)為每一位同學量身打(da)造職業生涯規劃(hua)的呢？
首(shou)先，我(wo)們(men)建(jian)立(li)了(le)一個(ge)龐大的(de)合作(zuo)院校體系(xi)。每一個(ge)院校專業課程設(she)置、專業要求等，留學(xue)專家全了(le)解(jie)。我(wo)們(men)還成立(li)了(le)海外(wai)辦公室，近距(ju)離地(di)了(le)解(jie)各個(ge)國(guo)家的(de)留學(xue)政策，為出(chu)國(guo)留學(xue)的(de)同學(xue)們(men)打好前站。
第二，制定(ding)評估表格。留學(xue)專家會根據(ju)你(ni)的學(xue)校、專業、GPA等(deng)條(tiao)件(jian)進行相關分析，得(de)出一個相對直(zhi)觀的結(jie)果，再結(jie)合相應的國際熱門(men)，使(shi)得(de)申請(qing)大致地(di)定(ding)下來。
第三(san)，深入了解(jie)學(xue)生(sheng)情況及需求。這(zhe)個階段，留學(xue)咨詢(xun)顧問，會(hui)圍繞你的(de)(de)興趣和平時(shi)生(sheng)活(huo)，深入了解(jie)學(xue)生(sheng)，以便確定申(shen)請的(de)(de)專(zhuan)業方向真(zhen)正是(shi)學(xue)生(sheng)想學(xue)的(de)(de)。
第(di)四，分(fen)析專業方向(xiang)。留學專家會根據(ju)學生的(de)情況，制(zhi)定(ding)相應的(de)發展(zhan)方案。在這一(yi)階(jie)段就可以明(ming)確具體(ti)要(yao)申請的(de)是何(he)專業，需(xu)要(yao)什么樣的(de)要(yao)求。
第五，制(zhi)定(ding)相應(ying)的學(xue)(xue)習(xi)計(ji)(ji)劃(hua)。留學(xue)(xue)專家會幫助(zhu)你(ni)制(zhi)定(ding)相應(ying)的語(yu)言和專業課程的學(xue)(xue)習(xi)計(ji)(ji)劃(hua)。并且會嚴格按照時間表檢查你(ni)的學(xue)(xue)習(xi)成果(guo)。
第六，專(zhuan)業(ye)提升計劃(hua)。留學(xue)專(zhuan)家會在必(bi)要(yao)的(de)時候為你推(tui)薦國外大學(xue)的(de)summerschool等(deng)課程(cheng)以(yi)及國內的(de)實(shi)習機(ji)會，提升你的(de)學(xue)術背景和社(she)會背景，為出國留學(xue)做好一切準備(bei)。
第七，相(xiang)關專業信息收集(ji)。既(ji)然(ran)選定了這個專業，就要將這個專業進(jin)行到底。這個專業的(de)(de)歷年(nian)走勢，收入水平，及國內的(de)(de)相(xiang)關信息，都會(hui)由威久咨(zi)詢(xun)專家與你一起收集(ji)整理，讓你親身參(can)與到自己(ji)的(de)(de)職(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)中來。
第八，職業異動指導。咨詢專(zhuan)家(jia)會(hui)根(gen)據你選(xuan)擇(ze)的職業，給您專(zhuan)業建(jian)議(yi)，使你的整個(ge)職業生涯呈現一個(ge)可預見的形勢(shi)，一生的職業基本(ben)無憂。
留學職業規劃職業規劃 篇7
留學前需做(zuo)職業規劃
出國(guo)(guo)為(wei)中國(guo)(guo)留(liu)(liu)學(xue)生(sheng)(sheng)提供海外新聞：《留(liu)(liu)學(xue)前需做職(zhi)業(ye)規(gui)劃》11月17日揚子晚報報道。 近日來，關(guan)于(yu)國(guo)(guo)內海歸(gui)(gui)(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)存現狀，引(yin)起(qi)了多方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)注與討(tao)論(lun)。關(guan)注的(de)(de)(de)(de)(de)(de)焦點在于(yu)出國(guo)(guo)留(liu)(liu)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)報價(jia)值是否(fou)得(de)到相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)現。啟德教育南京公司(si)總(zong)經理朱(zhu)澤川認為(wei)，就(jiu)家(jia)庭及個人而言，應當理性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)出國(guo)(guo)留(liu)(liu)學(xue)與回(hui)國(guo)(guo)就(jiu)業(ye)看作長(chang)期投資行(xing)為(wei)，不可盲目追(zhui)求(qiu)短期利益，簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)從留(liu)(liu)學(xue)成本(ben)和就(jiu)業(ye)待遇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數字上去對比，這無異于(yu)管(guan)中窺豹。專家(jia)表示(shi)(shi)，出國(guo)(guo)留(liu)(liu)學(xue)與就(jiu)業(ye)是關(guan)聯性(xing)(xing)極強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)系統性(xing)(xing)工程。據調查報告(gao)顯示(shi)(shi)，留(liu)(liu)學(xue)前有長(chang)遠(yuan)職(zhi)業(ye)規(gui)劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)80后海歸(gui)(gui)(gui)，整(zheng)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)情況明顯好于(yu)沒有做過詳(xiang)細規(gui)劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)海歸(gui)(gui)(gui)。
80后海歸成職場新寵(chong)
相比國(guo)內(nei)畢業生(sheng)，海歸(gui)的(de)(de)優勢在于國(guo)際(ji)化視野、國(guo)際(ji)化人脈和語(yu)言等方面。國(guo)外(wai)學校(xiao)在培(pei)養學生(sheng)時，比較注重(zhong)課(ke)外(wai)活動，而海歸(gui)比國(guo)內(nei)學生(sheng)在思維能力(li)、創造力(li)和適應(ying)社會的(de)(de)能力(li)方面都更勝一籌(chou)。通過這些(xie)國(guo)外(wai)求(qiu)學經歷的(de)(de)歷練，海歸(gui)在綜合能力(li)和語(yu)言方面都有不(bu)可(ke)比擬的(de)(de)后發優勢。
啟德教育南京公司總經(jing)理(li)朱澤川總結，《海(hai)(hai)歸(gui)就業力調(diao)查報告(gao)》采集(ji)全國(guo)七千余名(ming)各(ge)行各(ge)業的(de)(de)(de)海(hai)(hai)歸(gui)為樣本，受訪者年(nian)齡集(ji)中在(zai)20-30歲之間，大部分(fen)是(shi)80后一代，這也代表(biao)新一代海(hai)(hai)歸(gui)的(de)(de)(de)特點(dian)——有(you)想法(fa)，有(you)主(zhu)見，容易(yi)接受新鮮事物，適應(ying)能力強(qiang)。80后海(hai)(hai)歸(gui)擁有(you)良好(hao)的(de)(de)(de)外語應(ying)用能力，有(you)著國(guo)際化視野(ye)和國(guo)際人脈，擁有(you)和不同文化背景人士溝(gou)通的(de)(de)(de)能力和更(geng)強(qiang)的(de)(de)(de)實踐創新精神。留學的(de)(de)(de)經(jing)歷為他們(men)開闊了視野(ye)，儲備了知識(shi)能量(liang)，他們(men)對自己的(de)(de)(de)職(zhi)業發(fa)展能高瞻(zhan)遠矚(zhu)，胸懷遠志。可(ke)以說(shuo)，這就是(shi)新一代中國(guo)海(hai)(hai)歸(gui)在(zai)職(zhi)場上的(de)(de)(de)核心競爭(zheng)力。
學校名稱：美國耶魯大(da)學 Yale University
所在位置(zhi)：美國(guo)，紐黑文
學校設置類型(xing)：綜合性大學
創建時(shi)間：1701年
學(xue)歷(li)：語言 專科(ke) 本科(ke) 研究(jiu)生 網絡課程 MBA
學校性質：私立
學生(sheng)人(ren)(ren)數：6641人(ren)(ren)
院校地址：New Haven, CT 06520 (203) 432-4771
學校中(zhong)文網(wang)址(zhi)：/school/9281
規劃(hua)讓(rang)留學更成功
赴(fu)美留學的陳(chen)先生，是(shi)(shi)典型(xing)的85后，他在(zai)美國(guo)(guo)(guo)讀(du)了兩年(nian)的MBA市場營(ying)銷專(zhuan)(zhuan)業(ye)后，選擇回國(guo)(guo)(guo)打拼，目前(qian)(qian)在(zai)一(yi)家大(da)公司(si)就任營(ying)銷經(jing)理一(yi)職(zhi)(zhi)。他坦言(yan)，出國(guo)(guo)(guo)留學最(zui)大(da)的優(you)勢就是(shi)(shi)語(yu)言(yan)，另(ling)外，國(guo)(guo)(guo)外某(mou)些領域先進的技術和管理也(ye)可(ke)以(yi)(yi)在(zai)工(gong)作中發揮很(hen)大(da)的作用。所以(yi)(yi)一(yi)定要學好語(yu)言(yan)和專(zhuan)(zhuan)業(ye)課，多積(ji)累(lei)實踐經(jing)歷。還(huan)有(you)，出國(guo)(guo)(guo)前(qian)(qian)的留學及職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)很(hen)重要。有(you)一(yi)些和他同去(qu)的中國(guo)(guo)(guo)同學，因為(wei)留學之前(qian)(qian)沒(mei)有(you)認真的做職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)，結果只(zhi)拿了一(yi)紙洋文憑，回國(guo)(guo)(guo)大(da)半年(nian)了還(huan)沒(mei)有(you)找到(dao)工(gong)作。
啟德教育南京(jing)公司總經理朱(zhu)澤川提(ti)醒(xing)，出(chu)國(guo)留學(xue)(xue)只是成功路上的(de)開(kai)始，出(chu)國(guo)留學(xue)(xue)與就業(ye)是關(guan)聯(lian)性極強的(de)系(xi)統工(gong)程，留學(xue)(xue)前的(de)職(zhi)業(ye)規劃非常(chang)重要(yao)。提(ti)前做好(hao)規劃，不僅可以明確(que)在國(guo)外(wai)的(de)留學(xue)(xue)目的(de)，更(geng)能使(shi)海歸(gui)們回國(guo)后快速(su)轉換到工(gong)作(zuo)狀態，在職(zhi)場大(da)放(fang)異彩。有出(chu)國(guo)意向的(de)學(xue)(xue)生和家長可尋(xun)求(qiu)留學(xue)(xue)專家的(de)專業(ye)指(zhi)導，未雨綢繆，為孩(hai)子提(ti)前做好(hao)職(zhi)業(ye)規劃。
留學職業規劃職業規劃 篇8
不(bu)少(shao)業內人士(shi)認為，在有明確職(zhi)業規(gui)劃(hua)的(de)(de)前(qian)提下(xia)選(xuan)擇(ze)出國(guo)留學(xue)，才會使自(zi)(zi)己的(de)(de)就(jiu)業競爭(zheng)力增強(qiang)。此(ci)外(wai)，每年(nian)十(shi)幾萬(wan)、甚至(zhi)幾十(shi)萬(wan)的(de)(de)留學(xue)費(fei)用并(bing)不(bu)是一(yi)(yi)個(ge)(ge)小數目(mu)，在選(xuan)擇(ze)出國(guo)留學(xue)前(qian)一(yi)(yi)定要(yao)理(li)性(xing)。教育部留學(xue)服務中心(xin)主任白章(zhang)德：留學(xue)一(yi)(yi)定要(yao)理(li)性(xing)，要(yao)考(kao)慮(lv)(lv)自(zi)(zi)己未來的(de)(de)職(zhi)業規(gui)劃(hua)，看自(zi)(zi)己適合哪(na)個(ge)(ge)國(guo)家哪(na)個(ge)(ge)專業，另外(wai)還要(yao)考(kao)慮(lv)(lv)費(fei)用問題，選(xuan)擇(ze)跟自(zi)(zi)己的(de)(de)經(jing)濟實力相(xiang)匹配的(de)(de)
記者(zhe)從(cong)教育部了解到(dao)(dao)，截止到(dao)(dao)20xx年底(di)，我國(guo)(guo)(guo)已(yi)經(jing)有(you)63萬留(liu)學(xue)生(sheng)選擇回國(guo)(guo)(guo)，公派留(liu)學(xue)人員的(de)回國(guo)(guo)(guo)率更(geng)是(shi)達到(dao)(dao)了98%。國(guo)(guo)(guo)家(jia)鼓勵回國(guo)(guo)(guo)和(he)吸引人才(cai)的(de)政(zheng)策讓很(hen)多留(liu)學(xue)生(sheng)看到(dao)(dao)了在(zai)(zai)國(guo)(guo)(guo)內發展的(de)大好機會。此外，與國(guo)(guo)(guo)際化的(de)學(xue)習經(jing)歷相(xiang)比，企業(ye)(ye)(ye)(ye)更(geng)看重的(de)是(shi)應聘(pin)者(zhe)的(de)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)驗。智聯招聘(pin)獵頭部總監：那這(zhe)個(ge)專業(ye)(ye)(ye)(ye)人才(cai)并(bing)不是(shi)只能(neng)是(shi)在(zai)(zai)國(guo)(guo)(guo)外學(xue)歷的(de)金融(rong)專業(ye)(ye)(ye)(ye)就行(xing)(xing)(xing)了，而是(shi)說您(nin)是(shi)不是(shi)在(zai)(zai)這(zhe)個(ge)國(guo)(guo)(guo)外的(de)金融(rong)機構(gou)比如說華(hua)爾(er)街或(huo)者(zhe)說是(shi)倫敦等等這(zhe)些(xie)地方的(de)，有(you)過比較(jiao)好的(de)一(yi)個(ge)從(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)背(bei)(bei)景，然后(hou)其實國(guo)(guo)(guo)內是(shi)非常(chang)需要(yao)的(de)，金融(rong)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)，并(bing)不僅僅只要(yao)有(you)個(ge)留(liu)學(xue)背(bei)(bei)景就行(xing)(xing)(xing)了。我的(de)很(hen)多客戶來說，他未必會說我這(zhe)個(ge)職(zhi)位一(yi)定要(yao)找海歸，沒有(you)這(zhe)樣的(de)特(te)別的(de)要(yao)求(qiu)。
每年(nian)十幾萬(wan)、數十萬(wan)的花費(fei)對于普通(tong)家庭來說，并不是(shi)一(yi)個(ge)小數目。自費(fei)出國(guo)留(liu)學(xue)到底值不值呢？僅僅經(jing)過了一(yi)兩年(nian)海外留(liu)學(xue)，是(shi)否就(jiu)能像很多人(ren)期待(dai)的那樣，在(zai)激烈的國(guo)內就(jiu)業市場嶄露頭角，輕(qing)松踏上成功的道路呢？
從國(guo)際(ji)頂級投資銀(yin)行--英國(guo)高盛公司辭職，去年夏天剛剛回到北京的(de)(de)陳先生，目前(qian)在(zai)一家國(guo)際(ji)著(zhu)名知識產權投資公司工(gong)作，每年50萬到100萬的(de)(de)收入(ru)(ru)讓很多海龜都羨慕(mu)不已。但他(ta)(ta)認為，在(zai)海外(wai)的(de)(de)留學經歷跟事業的(de)(de)成(cheng)功(gong)未必有(you)必然(ran)關系。留學歸國(guo)人員陳先生：20xx年之前(qian)出國(guo)的(de)(de)時(shi)(shi)候當(dang)時(shi)(shi)覺(jue)得因(yin)為海外(wai)的(de)(de)時(shi)(shi)候就是(shi)出國(guo)留學度的(de)(de)這(zhe)層金感覺(jue)特(te)別亮，但是(shi)到了20xx年以后(hou)，中國(guo)的(de)(de)黃金十(shi)年，中國(guo)的(de)(de)本土(tu)的(de)(de)這(zhe)個(ge)財富的(de)(de)增長和(he)經驗(yan)的(de)(de)增長，實際(ji)上很多時(shi)(shi)候并不比(bi)國(guo)外(wai)圖(tu)書(shu)回來的(de)(de)遜(xun)色，像我(wo)身(shen)邊(bian)很多例子(zi)，他(ta)(ta)們就是(shi)非常年輕(qing)，就是(shi)他(ta)(ta)們在(zai)一個(ge)正確的(de)(de)時(shi)(shi)間加入(ru)(ru)了一個(ge)正確的(de)(de)行業，實際(ji)上他(ta)(ta)們現在(zai)混得比(bi)很多出國(guo)留學回來還(huan)要好。
留學職業規劃職業規劃 篇9
你可(ke)曾想到(dao)過(guo)，在(zai)重要場合(he)(he)穿一身(shen)燕(yan)尾服可(ke)以讓你結交知名鋼琴師？帶粗(cu)獷項鏈的(de)人如(ru)果要讀酒店管理專(zhuan)(zhuan)業(ye)，更適合(he)(he)去澳洲，而不(bu)是(shi)法國(guo)、瑞士？近日(ri)，啟(qi)德(de)教育(yu)特邀(yao)資深(shen)人力(li)資源專(zhuan)(zhuan)家、NLP國(guo)際心(xin)理輔(fu)導(dao)執行師詹(zhan)晶明為留學(xue)家庭講述(shu)，如(ru)何(he)結合(he)(he)發(fa)展中的(de)社會(hui)環境和自身(shen)的(de)優劣勢規劃留學(xue)、職業(ye)生涯(ya)。
我(wo)們發現，中國(guo)的留學(xue)(xue)(xue)家(jia)庭準備(bei)留學(xue)(xue)(xue)的時間(jian)都(dou)很(hen)早(zao)，但所(suo)謂(wei)的“提前多(duo)年準備(bei)”就(jiu)是(shi)到(dao)處(chu)詢價，關(guan)系孩(hai)子未來發展的人生規(gui)劃(hua)卻始(shi)終沒(mei)有起(qi)(qi)步，直到(dao)孩(hai)子臨近高中畢業，想大(da)學(xue)(xue)(xue)出(chu)國(guo)，家(jia)長、孩(hai)子才草草想起(qi)(qi)思考(kao)怎(zen)么(me)選(xuan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、選(xuan)專業，典型的“起(qi)(qi)個(ge)大(da)早(zao)、趕個(ge)晚集”。如何做(zuo)好規(gui)劃(hua)，其實(shi)多(duo)方(fang)面考(kao)慮。
空有計劃是不(bu)行的，即使孩子練了(le)10年琴(qin)(qin)，還被國內一線演奏家認為手指太硬(ying)，無法成為專業的鋼琴(qin)(qin)家，怎么辦(ban)？
我(wo)先說說我(wo)教育兒(er)子Eric的(de)一(yi)些故事。在Eric3歲時(shi)，我(wo)發現他先天協調(diao)性嚴重不足，為了(le)(le)減小協調(diao)性不足對他日后(hou)帶來的(de)損害，我(wo)讓他在紙板上學習彈鋼(gang)(gang)琴。出乎(hu)我(wo)意料的(de)是，Eric五年(nian)級(ji)時(shi)，考過(guo)了(le)(le)鋼(gang)(gang)琴十級(ji)，并告訴我(wo)，他想成為中國的(de)莫扎特(te)。我(wo)當時(shi)的(de)反應時(shi)，自己祖上三代都(dou)沒(mei)出過(guo)鋼(gang)(gang)琴家，我(wo)還(huan)是一(yi)直(zhi)期待(dai)孩子走與我(wo)類似(si)的(de)路——從事教育培訓相關領域的(de)工作。
但(dan)，經(jing)過(guo)一(yi)段時間分(fen)析(xi)，我(wo)意識到(dao)自(zi)(zi)己犯(fan)了錯。我(wo)們遇到(dao)過(guo)很多家庭，包括我(wo)自(zi)(zi)己，習慣于(yu)根(gen)據自(zi)(zi)己的(de)(de)經(jing)驗(yan)來幫孩子(zi)做職業規劃，希望(wang)孩子(zi)模(mo)仿(fang)自(zi)(zi)己或者身邊人走(zou)過(guo)的(de)(de)成功(gong)道(dao)路，但(dan)往往忽視了孩子(zi)真正的(de)(de)喜好。于(yu)是，我(wo)決定動用(yong)一(yi)切力(li)量，助他走(zou)上鋼琴家之路。
空(kong)有計(ji)劃是不行的，即使孩(hai)子練了(le)10年(nian)琴(qin)，還被國內一線演(yan)(yan)(yan)奏(zou)家(jia)(jia)認為手(shou)指太硬，無法成為專業(ye)的鋼琴(qin)家(jia)(jia)。為了(le)圓孩(hai)子的夢，我認真分析了(le)鋼琴(qin)演(yan)(yan)(yan)奏(zou)家(jia)(jia)行業(ye)，分析著名(ming)鋼琴(qin)演(yan)(yan)(yan)奏(zou)家(jia)(jia)的成長背景(jing)，總結出所有成功的鋼琴(qin)演(yan)(yan)(yan)奏(zou)家(jia)(jia)有一個共同點(dian)：師(shi)從大(da)師(shi)、有歐洲留學背景(jing)。此外，如果(guo)要成名(ming)，有名(ming)師(shi)帶是很重要的，物以(yi)類聚，鳥(niao)以(yi)群分。
但，如何找(zhao)到(dao)這些名師？從心理學(xue)的(de)角度來(lai)看，鋼琴演(yan)奏家(jia)(jia)都(dou)是(shi)根據自(zi)己(ji)的(de)喜好(hao)來(lai)選擇學(xue)生，而且(qie)他們(men)都(dou)很(hen)自(zi)負(fu)，認為(wei)自(zi)己(ji)都(dou)有能力改造普通人使他們(men)變為(wei)專家(jia)(jia)。我試著讓Eric慢慢養成鋼琴演(yan)奏家(jia)(jia)的(de)習(xi)慣(guan)，向他們(men)靠近，先從養成類(lei)似的(de)行為(wei)習(xi)慣(guan)開始——在(zai)重要(yao)場合穿燕尾服。
在一次澳大利亞國(guo)際(ji)知名(ming)(ming)鋼(gang)琴(qin)(qin)家組(zu)辦的國(guo)際(ji)交流活動上，近30名(ming)(ming)鋼(gang)琴(qin)(qin)愛好者參加了該(gai)活動，只有Eric穿上了燕尾服(fu)并(bing)(bing)帶上了琴(qin)(qin)譜。沒想到，此后該(gai)國(guo)際(ji)知名(ming)(ming)鋼(gang)琴(qin)(qin)家主動聯(lian)系Eric并(bing)(bing)邀(yao)請Eric到澳洲跟(gen)他學習(xi)。多年(nian)努力后，當初由于(yu)身體缺乏協調性，練羽毛(mao)球(qiu)發球(qiu)也要學一整年(nian)的Eric明年(nian)即(ji)將返華開(kai)辦個人演奏會。
一位青年30歲，從事物流管理好(hao)幾年，想出(chu)去(qu)留學，但一直拿(na)不定主意到(dao)底(di)去(qu)哪里(li)、學什(shen)么？其實，他(ta)的(de)商(shang)務休閑套裝(zhuang)和(he)粗(cu)獷(guang)的(de)項(xiang)鏈可(ke)以給(gei)出(chu)方向。
要(yao)判斷(duan)一個人(ren)適合(he)讀(du)商科(ke)、工科(ke)，還(huan)是理科(ke)，得看那個人(ren)在平常生(sheng)活中是更(geng)注重(zhong)人(ren)，還(huan)是更(geng)注重(zhong)事(shi)(shi)。如(ru)果更(geng)注重(zhong)人(ren)，就適合(he)讀(du)商科(ke)，因為日后(hou)從事(shi)(shi)商業活動需(xu)要(yao)與很多人(ren)打(da)交道；如(ru)果更(geng)注重(zhong)客觀事(shi)(shi)物(wu)，證明那人(ren)更(geng)重(zhong)邏(luo)輯思維(wei)，適合(he)修讀(du)理工科(ke)。
判斷了適(shi)合讀(du)什么大類，再選擇一個有潛力的方(fang)向攻讀(du)。
曾有一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生30歲了，從(cong)事物流管理(li)工作已(yi)好幾(ji)年，想出國留學(xue)(xue)，但一(yi)直拿不(bu)定主意(yi)到去哪里(li)、學(xue)(xue)什么？他(ta)很喜歡(huan)(huan)跟人(ren)打交道，一(yi)次咨詢中，我發現他(ta)穿著比(bi)較商務休(xiu)閑，但帶(dai)著粗(cu)獷的項(xiang)鏈，判斷他(ta)為悶騷型，喜歡(huan)(huan)人(ren)際交往，但是“一(yi)對一(yi)”那種。我由此推薦(jian)他(ta)日(ri)后可從(cong)事酒(jiu)店(dian)管理(li)工作，可以去澳洲(zhou)讀休(xiu)閑酒(jiu)店(dian)管理(li)。
誠然(ran)(ran)，澳(ao)洲的酒(jiu)店(dian)(dian)管(guan)理教學(xue)不如法國(guo)、瑞士、英國(guo)等那么(me)歷史久遠。我之所以(yi)推薦澳(ao)洲，是看(kan)重校區(qu)坐落于澳(ao)大(da)利亞(ya)黃金(jin)海岸，城市化過程(cheng)必然(ran)(ran)帶動酒(jiu)店(dian)(dian)業(ye)發(fa)展(zhan)，隨著經濟發(fa)展(zhan)，酒(jiu)店(dian)(dian)業(ye)的重點(dian)已從(cong)原來的商(shang)務用途慢慢轉移為(wei)休(xiu)閑用途，轉型就(jiu)需要人才。現全(quan)球酒(jiu)店(dian)(dian)業(ye)的發(fa)展(zhan)是從(cong)中心城區(qu)往風景(jing)區(qu)遷移，我國(guo)情況也(ye)是如此，我國(guo)正致力于把(ba)海岸線(xian)優美的海南島打造成國(guo)際旅游島。
再舉個例子，眼下很(hen)多產業(ye)和企業(ye)都(dou)走進(jin)中(zhong)國(guo)(guo)，對中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)人才結構也(ye)造成很(hen)大沖擊，以紅酒人才中(zhong)的(de)(de)(de)品鑒(jian)師為例。要去(qu)哪(na)里學？雖然英美法(fa)都(dou)開設品酒專業(ye)，但側重(zhong)點不同：美國(guo)(guo)側重(zhong)培養如何區別紅酒的(de)(de)(de)產地與生(sheng)產方(fang)式；法(fa)國(guo)(guo)注(zhu)重(zhong)培養儲存紅酒的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)；英國(guo)(guo)注(zhu)重(zhong)培養學生(sheng)銷售紅酒的(de)(de)(de)能(neng)力。即使是修讀品酒，也(ye)要選(xuan)擇適合(he)自(zi)己規劃的(de)(de)(de)國(guo)(guo)家。
你是否知道(dao)企業雇主的“年齡段”選才法則？
盡管沒有(you)約定成俗，但企業雇主大多遵(zun)循(xun)著(zhu)以下招聘原則，按年齡(ling)段分——
25歲前，工作經驗不(bu)是(shi)主要(yao)(yao)的(de)(de)考(kao)慮因素，看(kan)重(zhong)的(de)(de)是(shi)應(ying)(ying)(ying)聘(pin)(pin)者的(de)(de)學歷(li)背(bei)景(jing)，關鍵是(shi)要(yao)(yao)有(you)可塑(su)性；25歲—30歲，學歷(li)背(bei)景(jing)已顯得不(bu)那(nei)么重(zhong)要(yao)(yao)，有(you)相關的(de)(de)工作經驗才是(shi)王道(dao)；30—35歲，招聘(pin)(pin)方已把要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)上(shang)升到另一(yi)階段，要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)應(ying)(ying)(ying)聘(pin)(pin)者有(you)獨當一(yi)面(mian)的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力，有(you)一(yi)定的(de)(de)管(guan)理經驗，并能(neng)(neng)(neng)充當領(ling)導(dao)者的(de)(de)角色，因為一(yi)切技術都可以復制；對(dui)35歲以上(shang)的(de)(de)應(ying)(ying)(ying)聘(pin)(pin)者，招聘(pin)(pin)方看(kan)重(zhong)的(de)(de)是(shi)，求(qiu)(qiu)職者是(shi)否是(shi)特殊人(ren)才。比(bi)如花旗銀行(xing)的(de)(de)工作人(ren)員多(duo)是(shi)海歸(gui)，因而他們會傾(qing)向于(yu)招聘(pin)(pin)有(you)相同背(bei)景(jing)的(de)(de)海歸(gui)。他們對(dui)剛畢業的(de)(de)應(ying)(ying)(ying)聘(pin)(pin)者要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)反應(ying)(ying)(ying)快速，能(neng)(neng)(neng)在短(duan)時間內分析(xi)問題得出(chu)答案(an)，因為這能(neng)(neng)(neng)反映出(chu)應(ying)(ying)(ying)聘(pin)(pin)者的(de)(de)可塑(su)性有(you)多(duo)高。
建(jian)議應聘(pin)(pin)者在應聘(pin)(pin)前最好能(neng)對應聘(pin)(pin)公司(si)的人(ren)資結構做一定了解，如果自身背景(jing)與該公司(si)相配度較大(da)，應聘(pin)(pin)成(cheng)功幾率將較大(da)。(出國 )
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