出國(guo)留學學習(xi)計劃(匯編6篇)

　　時間(jian)流逝得如此(ci)之(zhi)快，很(hen)快就要開展新的(de)工作(zuo)了，該好(hao)好(hao)計劃一下接下來的(de)工作(zuo)了！那么我們該怎么去(qu)寫計劃呢？下面是(shi)小編幫(bang)大(da)家(jia)整理的(de)出國留學學習計劃，歡迎閱(yue)讀與收藏。

出國留學學習計劃1

　　在(zai)審批留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)簽證(zheng)時，一些(xie)國(guo)(guo)家通常會要(yao)求申請人提供(gong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)計(ji)(ji)劃(hua)書。通過學(xue)(xue)(xue)習(xi)計(ji)(ji)劃(hua)書，簽證(zheng)官(guan)可以了解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)背景、選擇到該國(guo)(guo)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)的(de)理由、選擇留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)專業的(de)動機、未來(lai)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)時間的(de)安(an)排(pai)、職業目標和回(hui)國(guo)(guo)理由，以配合審核學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)其他材料，來(lai)決定(ding)是(shi)否發(fa)放留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)簽證(zheng)，因此學(xue)(xue)(xue)習(xi)計(ji)(ji)劃(hua)書很關鍵。那么怎樣才能寫好學(xue)(xue)(xue)習(xi)計(ji)(ji)劃(hua)書呢(ni)?

　　總的(de)(de)來說(shuo)，學(xue)習計劃書需(xu)要包括以下幾方面(mian)內(nei)容(rong)：簡單說(shuo)明自己的(de)(de)學(xue)習經歷，專業(ye)背(bei)景及工作(zuo)經歷;說(shuo)明自己進一步求學(xue)的(de)(de)動機以及為什么選擇該國(guo)、該大學(xue)與(yu)該專業(ye);詳細的(de)(de)留學(xue)時間安排;介紹留學(xue)所需(xu)資金及來源;對(dui)未來職業(ye)目(mu)標的(de)(de)闡述，留學(xue)后回國(guo)的(de)(de)理由。

　　學習計劃書的行文風格和文章結構(gou)與個(ge)人陳述有很大不(bu)(bu)同，不(bu)(bu)需要太多個(ge)性化和感(gan)性描述，而應該結構(gou)清晰(xi)簡單，邏(luo)輯(ji)嚴(yan)密，闡述的事實(shi)明確，相關論據有力可信，學成回國的理由要非常充分(fen)，并且絕對不(bu)(bu)能和申請人的其他材料發生矛盾(dun)。

　　由(you)于使館(guan)的工(gong)作人員(yuan)每天要處理大量的文件，因此學習(xi)計(ji)劃書切不可寫得太長，說明一個問題最好只用一個段落(luo)，段落(luo)前加上標題，以便使館(guan)的工(gong)作人員(yuan)對你(ni)一段內容的中心思想一目(mu)了然。你(ni)的闡述(shu)應該清晰(xi)易(yi)讀，不能希望讓使館(guan)的工(gong)作人員(yuan)從你(ni)的文字中挖掘你(ni)潛(qian)在的內容。

　　未來的(de)職(zhi)業(ye)計劃和留學(xue)(xue)后(hou)回(hui)國的(de)理(li)由(you)是學(xue)(xue)習(xi)(xi)計劃書(shu)的(de)重點。通過這(zhe)告(gao)訴使(shi)館，留學(xue)(xue)確實能夠(gou)對(dui)你今后(hou)的(de)職(zhi)業(ye)發展有(you)良好幫助，并(bing)有(you)充分的(de)理(li)由(you)來證明(ming)你學(xue)(xue)成后(hou)一定回(hui)國，消除任何移民傾向。回(hui)國理(li)由(you)要結合(he)你個(ge)人的(de)背景經歷(li)和家庭情(qing)況給出合(he)理(li)的(de)解釋。需要注意(yi)的(de)是，學(xue)(xue)習(xi)(xi)計劃書(shu)中關于回(hui)國理(li)由(you)等涉及(ji)事實論據(ju)的(de)地方，不能任意(yi)編造。

出國留學學習計劃2

　　學習計劃為什么如此重要

　　在歐美國家，特別是移民國家，往(wang)往(wang)要求(qiu)提供學習計(ji)(ji)劃書供簽(qian)證申請用。通(tong)過學習計(ji)(ji)劃書使簽(qian)證官了(le)解(jie)您的(de)背景選擇留(liu)學專業的(de)動機條件，選擇該國留(liu)學的(de)理由，清晰(xi)的(de)留(liu)學時(shi)間安排，職(zhi)業目(mu)標和回國理由，配(pei)合審(shen)核您的(de)其他(ta)材料決定(ding)是否給(gei)您發放簽(qian)證。

　　學習計劃書的內容提綱

　　1、簡單(dan)說明自己的(de)學(xue)習經歷(li)，專業背(bei)景及工作經歷(li);

　　2、說(shuo)明自己進一步求學的(de)動機(ji)及選(xuan)擇(ze)該國該大學與該專業(ye)的(de)原因(yin);

　　3、詳細(xi)的(de)留學(xue)(xue)時(shi)間安排(pai)(注(zhu)意要(yao)和自己的(de)背景以及學(xue)(xue)力相(xiang)符);

　　4、介紹所(suo)需資(zi)金及來源;

　　5、對未來職業目標(biao)的闡述，留(liu)學后回國(guo)的理由。

　　計劃書寫作特點

　　1.學(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)不要(yao)超過(guo) 800 字(zi)(由于使館的(de)工作人員每天要(yao)處理大量的(de)文件，因此過(guo)長的(de)學(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)將適得其反); 2.根據個人實(shi)際情況(kuang)，設計(ji)構(gou)思不同的(de)計(ji)劃(hua)書(shu)、讀書(shu)計(ji)劃(hua)書(shu);

　　3.語言闡述(shu)清晰易讀(du);

　　4.段(duan)落前(qian)加上(shang)標題，每個(ge)(ge)問題只用(yong)一(yi)個(ge)(ge)段(duan)落說明;

　　5.學習計劃書(shu)在英語(yu)表達上要求非常有(you)(you)條理、邏輯嚴(yan)密、簡潔有(you)(you)力。

　　6.重點部分為(wei)未(wei)來的職業計劃和學(xue)成回國的理由;

　　學習計劃書的行文風格和文章(zhang)結構要(yao)求(qiu)：

　　學習計劃書與個(ge)人(ren)陳書有(you)(you)很大不(bu)(bu)同，不(bu)(bu)需要(yao)太多個(ge)性(xing)化和感性(xing)的(de)描述，而(er)應該(gai)是結構(gou)清晰(xi)簡單，邏輯嚴密(mi)，闡述的(de)事實明(ming)確， 相關論據(ju)有(you)(you)力(li)可(ke)信，學成回國的(de)理由(you)要(yao)非常充分，并且絕對(dui)不(bu)(bu)能和申請人(ren)的(de)其他材料(liao)發生矛盾。

　　出國留學注意事項

　　1 掌握應急聯(lian)系方式

　　行前請登錄中(zhong)(zhong)國(guo)領(ling)事服務網和外(wai)(wai)交部網站，查(cha)詢(xun)并保存(cun)旅行目(mu)(mu)的(de)(de)地中(zhong)(zhong)國(guo)使領(ling)館的(de)(de)聯系方式(shi)以(yi)及相關(guan)旅行提(ti)醒、警告等海外(wai)(wai)安全信(xin)息。若目(mu)(mu)的(de)(de)地國(guo)與我國(guo)無外(wai)(wai)交關(guan)系，則可保存(cun)中(zhong)(zhong)國(guo)駐其周(zhou)邊(bian)國(guo)家使領(ling)館的(de)(de)電話，以(yi)便就(jiu)近求助(zhu)。

　　此(ci)外，你還可以記錄外交部全球領事保護與(yu)服務應急呼叫中心熱線號碼+8610-12308或者+8610-59913991備用(yong)。

　　2 檢查護照有效期

　　護照剩余有效期(qi)一般(ban)應在一年以上，否則可能(neng)影(ying)響(xiang)您申請他國簽證(zheng)，或(huo)影(ying)響(xiang)您在國外(wai)期(qi)間的行程安排。

　　3 辦妥目的(de)地國簽證

　　確(que)保(bao)已取得目(mu)的(de)(de)地國的(de)(de)入(ru)境(jing)簽(qian)證和(he)經(jing)停國家的(de)(de)過境(jing)簽(qian)證，簽(qian)證種類與出國目(mu)的(de)(de)相符，簽(qian)證的(de)(de)有(you)(you)效期和(he)停留期與出行計(ji)劃一(yi)致(zhi)。但(dan)需(xu)要(yao)注(zhu)意(yi)的(de)(de)是，根據(ju)國際慣例，即使您已取得一(yi)國簽(qian)證，該國也有(you)(you)權拒絕您入(ru)境(jing)且無需(xu)說明理由。

　　4 核對機(車(che)、船)票信息

　　仔細核(he)對(dui)票(piao)面上(shang)所顯示的(de)(de)登(deng)機(車、船)時間、地(di)點以及聯程票(piao)的(de)(de)前后(hou)銜接(jie)是否正確。

　　5 了解目(mu)的地信息

　　全(quan)面收集目的地風俗禁忌(ji)、氣候條件、治(zhi)安(an)狀(zhuang)況、流(liu)行疫病、法律法規(gui)等信息，并采(cai)取相應預防措施。

出國留學學習計劃3

　　本(ben)(ben)人出(chu)國(guo)(guo)(guo)期間研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)題目是：英語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習者語(yu)(yu)(yu)(yu)用(yong)(yong)能(neng)力和語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)能(neng)力的(de)性別(bie)差異。本(ben)(ben)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)是語(yu)(yu)(yu)(yu)用(yong)(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、社(she)會語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和二(er)語(yu)(yu)(yu)(yu)習得(de)的(de)交(jiao)叉性研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。此次出(chu)國(guo)(guo)(guo)有三(san)個(ge)目的(de)：第(di)一，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和收集(ji)國(guo)(guo)(guo)外(wai)語(yu)(yu)(yu)(yu)用(yong)(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、社(she)會語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和二(er)語(yu)(yu)(yu)(yu)習得(de)的(de)最新(xin)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)理論和研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方法(fa);第(di)二(er)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習國(guo)(guo)(guo)外(wai)的(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，當前中國(guo)(guo)(guo)最需要的(de)是"英語(yu)(yu)(yu)(yu)+專業(ye)"的(de)復合型(xing)人才，如何使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)用(yong)(yong)能(neng)力和語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)能(neng)力齊(qi)頭并進，杜(du)絕英語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習者高分低(di)能(neng)現象成為當前中國(guo)(guo)(guo)二(er)語(yu)(yu)(yu)(yu)習得(de)領域的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)熱點，因(yin)此，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習國(guo)(guo)(guo)外(wai)的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)將對我(wo)國(guo)(guo)(guo)英語(yu)(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習有很(hen)大啟發;第(di)三(san)，此次出(chu)國(guo)(guo)(guo)帶回的(de)國(guo)(guo)(guo)外(wai)語(yu)(yu)(yu)(yu)用(yong)(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、社(she)會語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和二(er)語(yu)(yu)(yu)(yu)習得(de)最新(xin)理論和研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)將會為我(wo)國(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)界注入新(xin)鮮(xian)血液，起到增磚添瓦的(de)作用(yong)(yong)。

　　性別(bie)(bie)做為(wei)個體差(cha)(cha)異(yi)的一(yi)個重要組成部(bu)分，國內(nei)其相(xiang)關(guan)研(yan)(yan)究(jiu)基本集(ji)中(zhong)在社(she)會語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)領域，其中(zhong)較為(wei)關(guan)注的是(shi)社(she)會生(sheng)活中(zhong)男女(nv)兩性的話語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)行(xing)為(wei)方(fang)式差(cha)(cha)異(yi)。在二語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)習得過程中(zhong)性別(bie)(bie)差(cha)(cha)異(yi)的研(yan)(yan)究(jiu)并(bing)不多(duo)，尤其是(shi)對于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)能(neng)力(li)(li)和(he)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)用(yong)能(neng)力(li)(li)的性別(bie)(bie)差(cha)(cha)異(yi)研(yan)(yan)究(jiu)更是(shi)屈(qu)指可數(shu)。國內(nei)關(guan)于英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)用(yong)能(neng)力(li)(li)的重要性已得到一(yi)直認可，但如何提高英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)用(yong)能(neng)力(li)(li)實證研(yan)(yan)究(jiu)的研(yan)(yan)究(jiu)在中(zhong)國還處(chu)于起步階(jie)段。作(zuo)為(wei)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)發源地的美國，具有優越的語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)環境和(he)基礎(chu)，擁有諸多(duo)世(shi)界頂級的語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)家，代表著世(shi)界語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)的發展方(fang)向。

　　本(ben)(ben)人(ren)選擇的(de)(de)(de)托來(lai)多大(da)學(xue)(xue)是一(yi)(yi)(yi)所美國(guo)知名的(de)(de)(de)公立綜(zong)合大(da)學(xue)(xue)，該校的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)院開(kai)設有語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)方(fang)(fang)向的(de)(de)(de)本(ben)(ben)科生(sheng)和(he)(he)研(yan)(yan)(yan)究生(sheng)教育，具有堅實(shi)的(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)教學(xue)(xue)和(he)(he)研(yan)(yan)(yan)究團(tuan)隊。本(ben)(ben)人(ren)選擇的(de)(de)(de)導師是托萊多大(da)學(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)院語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)團(tuan)隊的(de)(de)(de)Melinda? Reichelt教授(shou)，她主要(yao)從事社會語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)、二語(yu)(yu)(yu)習得和(he)(he)語(yu)(yu)(yu)用學(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究，主要(yao)教授(shou)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)專業(ye)的(de)(de)(de)相關課(ke)程(cheng)，她對(dui)(dui)英(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)習者語(yu)(yu)(yu)用能力和(he)(he)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)能力的(de)(de)(de)性(xing)別(bie)差(cha)(cha)異這個題目(mu)有著極(ji)大(da)的(de)(de)(de)興趣，本(ben)(ben)人(ren)其他的(de)(de)(de)在(zai)研(yan)(yan)(yan)項目(mu)也幾(ji)乎都和(he)(he)Melinda? Reichelt教授(shou)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究方(fang)(fang)向一(yi)(yi)(yi)致。此前，本(ben)(ben)人(ren)通過電子郵件的(de)(de)(de)方(fang)(fang)式已經(jing)和(he)(he)她進(jin)行(xing)了(le)很多交(jiao)流，并且在(zai)國(guo)內(nei)已經(jing)做(zuo)了(le)一(yi)(yi)(yi)些前期的(de)(de)(de)實(shi)證研(yan)(yan)(yan)究，收集到一(yi)(yi)(yi)些一(yi)(yi)(yi)手數(shu)據。Melinda教授(shou)對(dui)(dui)本(ben)(ben)人(ren)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究方(fang)(fang)向和(he)(he)方(fang)(fang)法也非常(chang)感興趣，認為我的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究方(fang)(fang)法對(dui)(dui)他的(de)(de)(de)很多課(ke)題也非常(chang)有幫(bang)助(zhu)。赴美后，我們將對(dui)(dui)美國(guo)環境下的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)專業(ye)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)能力和(he)(he)語(yu)(yu)(yu)用能力性(xing)別(bie)差(cha)(cha)異作進(jin)一(yi)(yi)(yi)步研(yan)(yan)(yan)究，具體研(yan)(yan)(yan)究安排如下：

　　20xx.2.1-20xx.4.1：查找和收集語(yu)用學、社會語(yu)言學和二語(yu)習得相(xiang)關資料(liao)，熟悉當前(qian)語(yu)言學最前(qian)沿的(de)研(yan)究(jiu)，尤其是和本人研(yan)究(jiu)題目相(xiang)關的(de);觀察和學習托萊多大學的(de)教(jiao)學模式。

　　20xx.4.2-20xx.5.1：和Melinda 教(jiao)授共(gong)同制定語言能(neng)力和語用(yong)能(neng)力測(ce)(ce)試工具和方法，對她教(jiao)授的學生進行測(ce)(ce)試，收集(ji)數據。

　　20xx.5.2-20xx.6.10：在Melinda 教授指導下撰寫研究報告。

　　20xx.6.11-20xx.6.20：整理美國(guo)語言學(xue)界的最新(xin)研究(jiu)成果和理論，收拾行李準備回國(guo)。

　　對于此次學(xue)術(shu)交(jiao)流，本(ben)人將(jiang)爭取撰(zhuan)寫(xie)語(yu)用學(xue)、社會語(yu)言(yan)學(xue)和二語(yu)習(xi)得(de)領域的(de)論文和研(yan)究(jiu)(jiu)報(bao)告6篇(pian)，帶回語(yu)言(yan)學(xue)前沿資料無(wu)數。回國(guo)(guo)后，研(yan)究(jiu)(jiu)報(bao)告上(shang)交(jiao)河(he)南省教(jiao)育(yu)廳，申請項目結題(ti)，所撰(zhuan)寫(xie)的(de)論文爭取發表在SCI期刊上(shang)，為中(zhong)國(guo)(guo)語(yu)言(yan)學(xue)界(jie)起(qi)到借鑒作(zuo)用;其次，利用帶回的(de)國(guo)(guo)外(wai)(wai)最新(xin)資料進行相關(guan)理(li)論和實證研(yan)究(jiu)(jiu);我本(ben)人和我的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)團(tuan)隊(dui)也會把這些(xie)研(yan)究(jiu)(jiu)成果努力(li)地付諸于教(jiao)學(xue)實踐，形成理(li)論系統，讓中(zhong)國(guo)(guo)的(de)學(xue)生在提(ti)高(gao)(gao)語(yu)用能力(li)和語(yu)言(yan)能力(li)中(zhong)齊頭并進，改善中(zhong)國(guo)(guo)學(xue)生學(xue)習(xi)外(wai)(wai)語(yu)的(de)高(gao)(gao)分低能的(de)現狀。

出國留學學習計劃4

　　我(wo)(wo)于X年9月(yue)出生(sheng)于廣(guang)東省(sheng)XX市(shi)，是(shi)一(yi)名華南(nan)師(shi)范(fan)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)信息技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)在讀(du)二(er)年級本科生(sheng)，現(xian)在就讀(du)教(jiao)育(yu)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)。對于韓(han)(han)(han)國(guo)，我(wo)(wo)的(de)如下懵懂的(de)了解，韓(han)(han)(han)國(guo)與中國(guo)都(dou)屬于東亞國(guo)家，同樣是(shi)傳統的(de)東方(fang)禮儀之(zhi)(zhi)邦，具(ju)有(you)(you)悠久的(de)歷史和燦爛的(de)文(wen)化。無論是(shi)在語言(yan)、文(wen)字(zi)上(shang)，還是(shi)在傳統的(de)建筑、服飾、飲食文(wen)化上(shang)，都(dou)蘊含著(zhu)獨特的(de)民族色彩，更令(ling)人向往(wang)的(de)是(shi)，現(xian)代的(de)韓(han)(han)(han)國(guo)在各(ge)方(fang)面，如科技(ji)、教(jiao)育(yu)、藝術(shu)等都(dou)飛速發(fa)展著(zhu)，并一(yi)躍(yue)成為(wei)亞洲四小(xiao)龍之(zhi)(zhi)一(yi)。我(wo)(wo)希望能(neng)到韓(han)(han)(han)國(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，并選(xuan)擇(ze)了漢(han)陽大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)師(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)中的(de)計算機教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科專(zhuan)(zhuan)業(ye)，此專(zhuan)(zhuan)業(ye)與教(jiao)育(yu)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相近，經過了大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)兩年的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，我(wo)(wo)漸漸熟悉(xi)并能(neng)夠較好地駕馭(yu)這個專(zhuan)(zhuan)業(ye)，望學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校能(neng)給我(wo)(wo)一(yi)個機會讓我(wo)(wo)到韓(han)(han)(han)國(guo)繼續深(shen)造。假(jia)如我(wo)(wo)有(you)(you)幸到韓(han)(han)(han)國(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，我(wo)(wo)將按照(zhao)下面的(de)計劃學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)活(huo)。

　　(一)明確學習(xi)目標。近(jin)期內先(xian)學習(xi)韓語，打(da)好一定的(de)語言基(ji)礎，并多查(cha)找(zhao)資料更深入地去了解韓國的(de)方(fang)方(fang)面面，做好充分的(de)準備。

　　(二(er)(er))九、十月(yue)，這是到達韓(han)國的第(di)一、第(di)二(er)(er)個(ge)月(yue)。了解當(dang)地的風(feng)俗習慣、領略當(dang)地的風(feng)土人情、認識學(xue)校的概況(kuang)、結交新同學(xue)、適(shi)應(ying)新環境(jing)是此(ci)階段的重要工作，通過網(wang)絡資源、圖書館資源、身(shen)邊的外國朋友、親身(shen)實踐是來完成此(ci)項任務，時刻銘(ming)記自己作為(wei)(wei)交換生的責任和義(yi)務，為(wei)(wei)華(hua)師(shi)為(wei)(wei)祖國增光添彩。

　　(三(san)(san))十、十一(yi)，這是(shi)到(dao)韓國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)中(zhong)間階段(duan)，也是(shi)轉(zhuan)折點。第二項(xiang)計劃(hua)完成(cheng)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)況會影響接(jie)下來的(de)(de)(de)幾個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)生活和學(xue)(xue)(xue)習(xi)，因此(ci)，前(qian)一(yi)項(xiang)計劃(hua)一(yi)定(ding)要盡可(ke)能完美地(di)完成(cheng)。不(bu)(bu)可(ke)否(fou)認，韓國(guo)(guo)各項(xiang)經(jing)濟水平都比中(zhong)國(guo)(guo)高，相應地(di)生活水平也高，到(dao)韓國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，這種開資不(bu)(bu)是(shi)一(yi)般的(de)(de)(de)家庭(ting)能夠承(cheng)擔的(de)(de)(de)。為(wei)此(ci)，在(zai)這三(san)(san)個(ge)月(yue)里，我(wo)會勤工儉學(xue)(xue)(xue)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)校里當中(zhong)文老(lao)師或者到(dao)外面做兼職(zhi)，如麥當勞、肯德基(ji)等(deng)，前(qian)提(ti)條件是(shi)不(bu)(bu)影響學(xue)(xue)(xue)習(xi)，半(ban)工半(ban)讀，通過自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)雙(shuang)手(shou)獲(huo)取一(yi)定(ding)數目(mu)的(de)(de)(de)收入(ru)(ru)，既能夠與韓國(guo)(guo)人打(da)交道的(de)(de)(de)同時也可(ke)以鍛煉(lian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)動(dong)手(shou)能力，培(pei)養自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)經(jing)濟意識(shi)，何樂(le)而不(bu)(bu)為(wei)呢(ni)?十一(yi)月(yue)份將(jiang)(jiang)有其中(zhong)考試，我(wo)想這正(zheng)是(shi)檢驗自(zi)(zi)己(ji)學(xue)(xue)(xue)習(xi)情(qing)(qing)況的(de)(de)(de)大(da)(da)好時機，我(wo)將(jiang)(jiang)以極大(da)(da)的(de)(de)(de)熱情(qing)(qing)和激情(qing)(qing)投(tou)入(ru)(ru)到(dao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)，以飽滿的(de)(de)(de)信心迎(ying)接(jie)韓國(guo)(guo)交換生的(de)(de)(de)第一(yi)場正(zheng)式(shi)考試。

　　(四)十二月，這是韓國大(da)(da)學期(qi)(qi)末考(kao)(kao)試時間。我會比在(zai)華師期(qi)(qi)間付出更(geng)大(da)(da)的努力來備(bei)考(kao)(kao)，不(bu)僅是因為韓語教學，更(geng)是為了證明(ming)自己的學習能力，證明(ming)中國人(ren)的學習熱情，同(tong)時，在(zai)備(bei)考(kao)(kao)的過程中要(yao)注意(yi)把知(zhi)識學以致用，溫故而知(zhi)新，爭(zheng)取拿(na)到(dao)優異(yi)的成績(ji)。

　　(五(wu))20xx年一、二月(yue)，這是學校的(de)(de)寒假時間(jian)。對于(yu)這個(ge)(ge)來(lai)之不(bu)易的(de)(de)學習機(ji)會(hui)，我會(hui)放棄回國休假的(de)(de)機(ji)會(hui)，將會(hui)選擇留校學習。這期間(jian)主要是反(fan)(fan)(fan)思(si)(si)自(zi)己(ji)(ji)(ji)這一個(ge)(ge)學期來(lai)的(de)(de)學習和生活(huo)情(qing)況，訂下下半學年的(de)(de)計(ji)劃，反(fan)(fan)(fan)思(si)(si)自(zi)己(ji)(ji)(ji)有哪些方(fang)(fang)面(mian)做到不(bu)足，反(fan)(fan)(fan)思(si)(si)自(zi)己(ji)(ji)(ji)該如(ru)何改善、反(fan)(fan)(fan)思(si)(si)自(zi)己(ji)(ji)(ji)繼續努力的(de)(de)方(fang)(fang)向(xiang)方(fang)(fang)法，并且(qie)反(fan)(fan)(fan)思(si)(si)自(zi)己(ji)(ji)(ji)有哪些反(fan)(fan)(fan)面(mian)值得肯定，只有不(bu)斷地反(fan)(fan)(fan)省，才能為未來(lai)的(de)(de)路(lu)指明方(fang)(fang)向(xiang)。

　　(六(liu))三(san)、四月(yue)，新學(xue)期的(de)開始(shi)。對比上年(nian)的(de)自己，我應該更(geng)加成熟更(geng)加穩(wen)重，應該能(neng)夠克(ke)服一切的(de)困(kun)難來完全融入(ru)到韓國的(de)生(sheng)活(huo)(huo)中，并且反復修改自己的(de)學(xue)習計(ji)(ji)劃(hua)，提高(gao)計(ji)(ji)劃(hua)觀(guan)念和計(ji)(ji)劃(hua)能(neng)力，使(shi)自己成為能(neng)夠有條理(li)地安排學(xue)習，生(sheng)活(huo)(huo)，工(gong)作的(de)人。

　　(七)五、六、七月，全面(mian)發(fa)展(zhan)自(zi)(zi)己。使(shi)自(zi)(zi)己成(cheng)為德、智、體、美、勞全面(mian)發(fa)展(zhan)的(de)`優秀學(xue)生，按照學(xue)校的(de)要求和自(zi)(zi)己實際(ji)情況安排后(hou)期的(de)學(xue)習(xi)。

　　(八)八月，回(hui)國(guo)(guo)階段。總結這一(yi)年的(de)交換生活(huo)，并(bing)且構思好回(hui)國(guo)(guo)計劃，把自己在韓(han)國(guo)(guo)所(suo)學(xue)所(suo)感所(suo)思綜合(he)應用，為(wei)自己的(de)未來為(wei)祖(zu)國(guo)(guo)的(de)發展貢獻自己微薄的(de)力量。

　　當然，計劃是(shi)時刻變化的，上面的幾點只是(shi)一個輪廓，具體(ti)情況還需具體(ti)分析，我希望(wang)可以通過自(zi)己(ji)(ji)的努力(li)贏(ying)得韓國學生的認同(tong)，提高自(zi)己(ji)(ji)的專業(ye)知識(shi)和(he)能力(li)，爭取早日(ri)報效祖國。

出國留學學習計劃5

　　我叫黃同(tong)學，出生于(yu)1991年(nian)9月3日，漢族(zu)人。

　　韓(han)(han)國是(shi)(shi)亞(ya)洲經濟發(fa)展速(su)度非常快的國家，去韓(han)(han)國留學也(ye)一直是(shi)(shi)我所(suo)向往已久的事情(qing)。

　　如果我(wo)(wo)(wo)(wo)能夠(gou)順(shun)利到韓(han)國(guo)(guo)(guo)留學(xue)(xue)，首(shou)先(xian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)打(da)算要先(xian)攻破(po)語言關(guan)，進(jin)入(ru)韓(han)國(guo)(guo)(guo)語學(xue)(xue)堂學(xue)(xue)習(xi)韓(han)國(guo)(guo)(guo)語課程，爭取(qu)在各個方面都有所提高。在學(xue)(xue)習(xi)韓(han)國(guo)(guo)(guo)語的(de)同時體驗韓(han)國(guo)(guo)(guo)的(de)民俗文(wen)化風情(qing)，多交一些(xie)韓(han)國(guo)(guo)(guo)朋(peng)友和(he)他們一起努力學(xue)(xue)習(xi)。然后我(wo)(wo)(wo)(wo)將參(can)加韓(han)國(guo)(guo)(guo)語能力等(deng)級考(kao)試(shi)，如果我(wo)(wo)(wo)(wo)順(shun)利通過考(kao)試(shi)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)希望進(jin)入(ru)大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)我(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡的(de)管理專業(ye)(ye)(ye)，這(zhe)一直是我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)夢(meng)想。我(wo)(wo)(wo)(wo)一定會不斷努力，投(tou)入(ru)全部的(de)熱情(qing)去學(xue)(xue)習(xi)專業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識。學(xue)(xue)有所成，畢業(ye)(ye)(ye)后打(da)算回(hui)國(guo)(guo)(guo)工作，進(jin)入(ru)到中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)韓(han)國(guo)(guo)(guo)企業(ye)(ye)(ye)里工作，用我(wo)(wo)(wo)(wo)所學(xue)(xue)習(xi)的(de)專業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識為中(zhong)韓(han)兩(liang)國(guo)(guo)(guo)的(de)經濟文(wen)化交流貢獻我(wo)(wo)(wo)(wo)自己(ji)的(de)一份力量。

　　最后(hou)希望(wang)我的(de)(de)申請能夠得(de)到批(pi)準(zhun)，我一定會努力學(xue)習，嚴格要求(qiu)自己。把我所學(xue)的(de)(de)知識(shi)發揮出更大(da)的(de)(de)作(zuo)用(yong)。

出國留學學習計劃6

　　建議1：

　　在(zai)學(xue)年開始，把你所有的(de)學(xue)習資料放在(zai)一(yi)個(ge)(ge)地(di)方（書，筆記(ji)(ji)本，筆，文件(jian)夾）。為每一(yi)門課(ke)(ke)買一(yi)個(ge)(ge)筆記(ji)(ji)本或(huo)(huo)文件(jian)夾，這樣(yang)你就可以把在(zai)學(xue)校(xiao)或(huo)(huo)課(ke)(ke)堂里(li)學(xue)到的(de)所有重要知(zhi)識儲存起來。記(ji)(ji)住(zhu)，在(zai)信息還記(ji)(ji)憶猶(you)新的(de)時候，課(ke)(ke)后將任(ren)何筆記(ji)(ji)或(huo)(huo)想法都記(ji)(ji)錄下來。

　　建議2：

　　課后或學(xue)習(xi)期間，把所有關鍵信(xin)息寫在閃(shan)存卡上。這將(jiang)幫助(zhu)你(ni)記(ji)住要點，而不需要再復習(xi)一遍(bian)。而且(qie)你(ni)隨時可以考考自(zi)己(ji)。

　　建議3：

　　不要(yao)(yao)低估圖(tu)書館研究(jiu)的(de)力量。一(yi)旦你(ni)開始一(yi)個新(xin)的(de)話題，去圖(tu)書館找一(yi)本相關的(de)書進行(xing)學習。對一(yi)些(xie)人(ren)來說(shuo)，在圖(tu)書館呆上幾個小時似乎“不酷”，但這絕對是遇見(jian)新(xin)發現的(de)關鍵。你(ni)會看到，在你(ni)需(xu)要(yao)(yao)的(de)書旁邊，還有很(hen)多其他(ta)可(ke)以打開不可(ke)思議(yi)“發現之門”的(de)書。根據你(ni)的(de)問題尋找要(yao)(yao)點，試著(zhu)消除自己(ji)的(de)任何困(kun)惑。

　　建議4：

　　學(xue)(xue)習(xi)如(ru)何制作(zuo)思維導(dao)圖和利用其(qi)他學(xue)(xue)習(xi)輔助工具。這些都是(shi)一門學(xue)(xue)科的(de)(de)圖解，是(shi)一個很好的(de)(de)記憶工具，尤(you)其(qi)是(shi)在考試期間。整(zheng)理(li)這些工具中的(de)(de)信(xin)息(xi)將幫(bang)助您更(geng)好地(di)理(li)解和記憶知識。

　　建議5：

　　整合好所有(you)最后期限。在日歷(li)上標出考(kao)試日期，為考(kao)試日制定一個(ge)時間表(biao)，這(zhe)樣你就可以(yi)在考(kao)試前進行(xing)每一天的學習安排。未來(lai)的到來(lai)比你想(xiang)象的要快(kuai)，所以(yi)要積極主動，盡早把事情做(zuo)好。

　　建議6：

　　適(shi)當休息。當你長時(shi)間學習時(shi)，你大腦(nao)的工作效(xiao)率開始降低。為(wei)了避(bi)免(mian)這(zhe)種情況，每小時(shi)休息5分(fen)鐘。做一些(xie)伸展運動，吃一些(xie)健康(kang)的零(ling)食，或(huo)者散(san)散(san)步。你會發(fa)(fa)現你回來后會更精(jing)神煥發(fa)(fa)。

　　建議7：

　　在學習小組(zu)中發現知識分享(xiang)的重(zhong)要性。學習小組(zu)分享(xiang)筆記、想法和想法，或(huo)者(zhe)如何解(jie)決或(huo)理(li)解(jie)特定的問題(ti)(ti)。你會發現，通過口頭(tou)表達和向同(tong)事解(jie)釋，你能更(geng)好地把握一個(ge)特定的話(hua)題(ti)(ti)。

　　建議8：

　　保持健康的(de)生活習(xi)慣(guan)。在學習(xi)的(de)時(shi)候，不(bu)要(yao)忘記吃健康的(de)食物(wu)。這將使(shi)你(ni)的(de)精力達(da)到(dao)最大(da)。而(er)且(qie)，如果你(ni)前一天晚(wan)上的(de)睡(shui)眠時(shi)間少于6小時(shi)，你(ni)就(jiu)很難集(ji)中注意(yi)力。爭取8到(dao)10個小時(shi)的(de)深度睡(shui)眠，讓(rang)自己在早晨精神煥發，為任何事情或挑(tiao)戰做好準(zhun)備。

　　建議9：

　　選(xuan)擇一(yi)個安靜的(de)地(di)方學(xue)習。學(xue)習時要避免分心(xin)。在電視(shi)機前學(xue)習或聽大聲的(de)收音(yin)機不是一(yi)個好主意(yi)，因為你(ni)會發現你(ni)對(dui)(dui)這些(xie)東(dong)西(xi)的(de)注意(yi)力比你(ni)對(dui)(dui)學(xue)習的(de)注意(yi)力更集中。如果你(ni)的(de)家里充滿了干擾，試著去圖(tu)書館(guan)學(xue)習。

　　建議10：

　　當你(ni)(ni)(ni)選擇要進行學習(xi)的(de)(de)科目時，記住要分(fen)清輕重緩急。不要養成先完(wan)成簡單任(ren)務(wu)的(de)(de)習(xi)慣。把更有挑(tiao)戰性(xing)的(de)(de)任(ren)務(wu)推遲到太晚的(de)(de)時候，你(ni)(ni)(ni)留給(gei)他們的(de)(de)學習(xi)時間就(jiu)會(hui)更少。把你(ni)(ni)(ni)所(suo)有的(de)(de)工作按優先順序排列，這樣你(ni)(ni)(ni)就(jiu)能確保你(ni)(ni)(ni)做(zuo)了(le)所(suo)有你(ni)(ni)(ni)需要做(zuo)的(de)(de)事(shi)情(qing)。你(ni)(ni)(ni)越早面對恐懼，它們就(jiu)會(hui)越容易消失(shi)。

　　不管你(ni)是(shi)(shi)感覺扛(kang)得住還是(shi)(shi)扛(kang)不住，累成(cheng)(cheng)狗還是(shi)(shi)精力充沛，懶惰(duo)逃(tao)避還是(shi)(shi)有前進動力，刻(ke)(ke)苦專(zhuan)注還是(shi)(shi)容易分(fen)心(xin)，感到(dao)氣餒還是(shi)(shi)受(shou)到(dao)鼓勵——學業上(shang)的(de)成(cheng)(cheng)功(gong)需要一個(ge)計劃，你(ni)需要堅持完(wan)成(cheng)(cheng)它。要意識(shi)到(dao)學習(xi)是(shi)(shi)你(ni)自(zi)己(ji)(ji)的(de)事情，讓你(ni)手中的(de)時(shi)(shi)刻(ke)(ke)有價值，不要讓你(ni)暫時(shi)(shi)的(de)感覺欺(qi)騙你(ni)讓自(zi)己(ji)(ji)失(shi)敗。

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