個人(ren)工(gong)作計(ji)劃(hua)(必備(bei)10篇(pian))

　　時間過得可真快，從來(lai)都不(bu)等人，我們的工(gong)作(zuo)(zuo)又將(jiang)在忙(mang)碌中(zhong)充實(shi)著，在喜(xi)悅(yue)中(zhong)收獲著，讓我們一起來(lai)學習寫計劃吧(ba)。計劃怎么寫才能發(fa)揮它最大的作(zuo)(zuo)用呢？以下是小編精心整理的個人工(gong)作(zuo)(zuo)計劃10篇，僅(jin)供(gong)參考，希望能夠幫(bang)助(zhu)到大家。

個人工作計劃 篇1

　　一、著力解決新時期思想政治工作存在的主要問題

　　（一(yi)）進一(yi)步完善(shan)兩級中心組的理論學(xue)習制度

　　重點在(zai)政治理(li)論學習(xi)的(de)規范(fan)化(hua)、制(zhi)度化(hua)上下功夫。把中心組理(li)論學習(xi)、深(shen)入(ru)基(ji)(ji)層調研和理(li)論務虛(xu)會議制(zhi)度三(san)者統一起來(lai)，抓住學習(xi)和研究兩(liang)個主渠道，集中學習(xi)和深(shen)入(ru)基(ji)(ji)層調研，把專題報(bao)告和專題研究有機結(jie)合(he)起來(lai)，圍(wei)繞專題報(bao)告和專題調研進行研討。

　　（二）切實加強黨(dang)組(zu)織對思想政治理論課教學工(gong)作的領導

　　由黨委宣傳部牽(qian)頭，積極與新成(cheng)立(li)的(de)思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)政(zheng)治(zhi)(zhi)課(ke)(ke)(ke)理(li)(li)論(lun)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)學(xue)部進行協調，建立(li)科學(xue)、完(wan)備(bei)、靈活的(de)思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)政(zheng)治(zhi)(zhi)理(li)(li)論(lun)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)學(xue)、科研管理(li)(li)體(ti)制機(ji)制，制定思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)政(zheng)治(zhi)(zhi)理(li)(li)論(lun)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)學(xue)、科研工作的(de)評估制度，提高思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)政(zheng)治(zhi)(zhi)理(li)(li)論(lun)課(ke)(ke)(ke)師資隊伍水平。

　　（三(san)）進一步規范“形勢(shi)與(yu)政策(ce)”課教學和管理(li)工作

　　制定“形勢與(yu)政策”課(ke)教學(xue)和管(guan)理的(de)(de)有關(guan)規(gui)定，進一(yi)步統(tong)一(yi)授課(ke)內容，強化(hua)“形勢與(yu)政策”課(ke)教學(xue)體系(xi)的(de)(de)系(xi)統(tong)性(xing)、完整性(xing)和規(gui)范性(xing)，同時(shi)把“形勢與(yu)政策”課(ke)與(yu)思(si)想(xiang)政治(zhi)理論課(ke)的(de)(de)結(jie)合起(qi)來，并以大學(xue)文件的(de)(de)形式下發，增(zeng)強“形勢與(yu)政策”課(ke)的(de)(de)思(si)想(xiang)性(xing)、時(shi)效(xiao)性(xing)和針(zhen)對性(xing)。

　　（四(si)）在“新(xin)聞中心”增設網絡視頻(pin)

　　在“新(xin)聞中心”網(wang)站增設“華電(dian)(dian)電(dian)(dian)視”專(zhuan)題，制定和完善相關工(gong)作和管理(li)的(de)規章制度，充(chong)分利用校園網(wang)在信息傳(chuan)播(bo)方面的(de)大容量和時效性，發揮網(wang)絡電(dian)(dian)視新(xin)聞受眾廣和沖(chong)擊(ji)力(li)強(qiang)的(de)特(te)點，更加有效地開展(zhan)(zhan)(zhan)對學校發展(zhan)(zhan)(zhan)目標、發展(zhan)(zhan)(zhan)戰略、發展(zhan)(zhan)(zhan)舉措、發展(zhan)(zhan)(zhan)成就的(de)宣傳(chuan)教育(yu)。

　　二、努力做好幾項工作中，積極推進大學文化建設

　　（一(yi)）建立健(jian)全(quan)大學文化建設管理的組織體系(xi)

　　制定成立(li)大(da)(da)(da)學(xue)文(wen)化(hua)建(jian)設(she)(she)委(wei)員(yuan)會的(de)(de)相(xiang)關制度(du)，并(bing)以(yi)大(da)(da)(da)學(xue)文(wen)件的(de)(de)形式下發。成立(li)大(da)(da)(da)學(xue)文(wen)化(hua)建(jian)設(she)(she)委(wei)員(yuan)會，明確主管(guan)領導、相(xiang)關部門和各院系(xi)主要負責人(ren)的(de)(de)職責，解決大(da)(da)(da)學(xue)文(wen)化(hua)建(jian)設(she)(she)中(zhong)存(cun)在的(de)(de)責任意識不強(qiang)的(de)(de)問(wen)題，建(jian)立(li)各部門在大(da)(da)(da)學(xue)文(wen)化(hua)建(jian)設(she)(she)中(zhong)分工協作(zuo)的(de)(de)工作(zuo)機制。

　　（二）制定大學文化建設(she)的(de).中長期規(gui)劃

　　制(zhi)定(ding)大(da)(da)學(xue)文(wen)(wen)化建設(she)的(de)(de)中(zhong)長期規(gui)劃，并以(yi)大(da)(da)學(xue)文(wen)(wen)件的(de)(de)形式下(xia)(xia)發。通過制(zhi)定(ding)大(da)(da)學(xue)文(wen)(wen)化建設(she)的(de)(de)中(zhong)長期規(gui)劃，以(yi)便(bian)于在大(da)(da)學(xue)文(wen)(wen)化建設(she)中(zhong)抓住核心、突出重(zhong)點、加快步伐，在學(xue)校為打造具(ju)有華電特色的(de)(de)大(da)(da)學(xue)文(wen)(wen)化精(jing)品方(fang)面，實現管理(li)體制(zhi)和實施機制(zhi)上的(de)(de)創(chuang)新。具(ju)體做(zuo)好以(yi)下(xia)(xia)幾(ji)項工(gong)作(zuo)：

　　1．建議學校把校園文(wen)化建設經費納入(ru)學校預(yu)算，在人、財、物等(deng)方面加大投入(ru)，確保(bao)大學建設各項(xiang)工作順利開展。

　　2．進(jin)一步深化(hua)對大學(xue)文化(hua)主要內(nei)涵和(he)建設(she)方向的理解與闡釋，同時組織好大學(xue)文化(hua)建設(she)的理論研究，積極探索新(xin)形式下加(jia)強和(he)改進(jin)大學(xue)文化(hua)建設(she)的新(xin)思路、新(xin)舉措。

　　3．制定《華北電(dian)力大(da)學(xue)校(xiao)園(yuan)(yuan)環境規劃方案》，按照(zhao)科(ke)學(xue)管理(li)的要求(qiu)，合理(li)規劃和設(she)計校(xiao)園(yuan)(yuan)整體布局、建筑藝術風格、校(xiao)園(yuan)(yuan)綠化美化和各種學(xue)校(xiao)活動設(she)施。

　　4．加(jia)強網絡文化(hua)建設，充分(fen)利用校園網這(zhe)一載體，增強思想政治(zhi)工(gong)作的影(ying)響力(li)。同時，加(jia)強網絡文明(ming)工(gong)程(cheng)建設，倡導綠(lv)色網絡，積極推進網絡文明(ming)工(gong)程(cheng)建設。

　　5．積(ji)極(ji)適應(ying)高(gao)水平大(da)學(xue)建(jian)設(she)的(de)要求，進一(yi)步豐富(fu)和(he)完善(shan)大(da)學(xue)理念，并使其內化(hua)為(wei)學(xue)校(xiao)的(de)精神文化(hua)，形成(cheng)促進校(xiao)風、教風和(he)學(xue)風建(jian)設(she)的(de)長效機制，發揮其潛(qian)移默(mo)化(hua)的(de)育(yu)人作用(yong)。

　　6．把校史(shi)與學(xue)校理念結(jie)合起來(lai)，以理念和(he)文(wen)化為綱，融合校史(shi)編寫《圖說(shuo)華電》，以更加精練的文(wen)字表述學(xue)校的理念和(he)文(wen)化，在廣大師生中廣泛(fan)宣傳，并作為新生教育的主(zhu)要教材之一。

　　（三）建立專題輔(fu)導報告(gao)會制度

　　自(zi)下學期(qi)開始，于開學之(zhi)初制定出學期(qi)的(de)(de)專題輔導(dao)報告(gao)計劃，每月組織一(yi)場高水平的(de)(de)報告(gao)會，讓廣大(da)師生及時了解(jie)國際國內(nei)(nei)的(de)(de)政治經濟形勢(shi)以及能(neng)源電(dian)力(li)的(de)(de)發展趨(qu)勢(shi)，及時了解(jie)國內(nei)(nei)外(wai)高等教育改革發展的(de)(de)形勢(shi)，進一(yi)步把握高水平大(da)學建設的(de)(de)規律。

　　三、進一步強化對國家能源電力、高等教育和學校發展的宣傳力度

　　(一) 加大對國家能(neng)源電力(li)發展趨(qu)勢和發展重點的(de)宣傳力(li)度(du)

　　世界發展的趨勢，使能源和環境(jing)問題備受全(quan)球(qiu)關注。作為(wei)(wei)教育部直(zhi)屬、國家“211工程”重(zhong)點建設的唯(wei)一一所以能源電力為(wei)(wei)特色的大(da)學，我校(xiao)(xiao)廣大(da)師(shi)生員工對國家的能源戰略、節能減排及環境(jing)保護等問題將更為(wei)(wei)關心。不(bu)斷學習和研究這方面的方針政策(ce)，有(you)助于激發全(quan)校(xiao)(xiao)師(shi)生的愛國熱(re)情，助于鼓勵全(quan)校(xiao)(xiao)師(shi)生為(wei)(wei)學校(xiao)(xiao)發展建言獻策(ce)，有(you)助于為(wei)(wei)廣大(da)師(shi)生更加愛校(xiao)(xiao)敬業進(jin)一步打牢思想基礎(chu)。

　　(二(er)) 加(jia)大對高等教(jiao)育發(fa)(fa)展發(fa)(fa)展趨勢(shi)和發(fa)(fa)展重(zhong)點的宣傳(chuan)力度

　　當今世界(jie)，人(ren)才(cai)已經成為世界(jie)各(ge)國(guo)爭相培養(yang)的(de)(de)(de)目標。為此，國(guo)家(jia)和世界(jie)其(qi)他發(fa)(fa)達國(guo)家(jia)在(zai)高等教育(yu)領域不斷深化改革，不斷實(shi)現教育(yu)思想和培養(yang)方式的(de)(de)(de)創新(xin)，努力(li)培養(yang)更多更好的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)，為人(ren)類的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展貢獻力(li)量。學校確立了建設(she)高水(shui)平(ping)大(da)學的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展戰略，急需借鑒(jian)相關的(de)(de)(de)典型經驗和好的(de)(de)(de)做法。大(da)力(li)宣(xuan)傳國(guo)際國(guo)內高等教育(yu)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展戰略，對學校把握發(fa)(fa)展方向，促進高水(shui)平(ping)大(da)學建設(she)具有重(zhong)要(yao)意義(yi)。

　　(三) 突出(chu)學校發展趨勢、發展重(zhong)點以及(ji)科(ke)學發展的宣傳

　　實施(shi)“三步(bu)走(zou)戰(zhan)(zhan)略(lve)”，完成“六項戰(zhan)(zhan)略(lve)任(ren)務(wu)”，是學(xue)(xue)校(xiao)黨委深(shen)入貫(guan)徹落實科(ke)學(xue)(xue)，推(tui)進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)改(gai)革(ge)(ge)發(fa)展(zhan)(zhan)，實現建設高(gao)水平大學(xue)(xue)奮斗(dou)目(mu)(mu)標(biao)(biao)所作出的(de)(de)(de)重(zhong)大決策。宣傳思想(xiang)工作要以(yi)服務(wu)高(gao)水平大學(xue)(xue)建設為目(mu)(mu)標(biao)(biao)，緊緊圍繞“三步(bu)走(zou)戰(zhan)(zhan)略(lve)”與“六項戰(zhan)(zhan)略(lve)任(ren)務(wu)”所確定(ding)的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)和(he)任(ren)務(wu)開(kai)展(zhan)(zhan)宣傳教育，按照“高(gao)水平、有(you)特色”的(de)(de)(de)要求，在堅持“十六字辦學(xue)(xue)方針”，全力推(tui)進(jin)以(yi)“三大工程”為主體的(de)(de)(de)改(gai)革(ge)(ge)創新(xin)，以(yi)及以(yi)超常(chang)規的(de)(de)(de)思維、超常(chang)規的(de)(de)(de)舉(ju)措(cuo)、超常(chang)規的(de)(de)(de)努(nu)力，推(tui)進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)跨(kua)越(yue)發(fa)展(zhan)(zhan)方面，進(jin)一步(bu)統一師生思想(xiang)，增強發(fa)展(zhan)(zhan)信心。

　　(四）挖(wa)掘宣(xuan)傳(chuan)師生和優秀校友典型(xing)強化(hua)輿(yu)論(lun)引導(dao)

　　通過校報(bao)、宣傳(chuan)欄(lan)、網站等途徑，進一(yi)步對取(qu)得“國”字頭榮(rong)譽的(de)優秀(xiu)教師(shi)(shi)(shi)及(ji)優秀(xiu)校友(you)進行重點宣傳(chuan)與推介，采取(qu)人物通訊、人物特寫、人物專(zhuan)訪、紀實(shi)性報(bao)告文(wen)學以及(ji)電視短片等不同新聞作品形式，在報(bao)紙、期刊、廣播、電視、網絡(luo)等媒(mei)體上開設專(zhuan)欄(lan)、專(zhuan)版(ban)、專(zhuan)題節目進行宣傳(chuan)，學校五大(da)媒(mei)體整體聯動、形成典型宣傳(chuan)合力，并通過中國教育電視臺(tai)等社(she)會媒(mei)體廣造聲勢，弘(hong)揚師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風(feng)，在社(she)會上樹(shu)立(li)良好的(de)華電形象(xiang)。

個人工作計劃 篇2

　　一、情況分析

　　中班(ban)年級(ji)(ji)組共(gong)有五(wu)個班(ban)級(ji)(ji)，185名幼兒(er)，每班(ban)人(ren)數相(xiang)對較多(duo)，特(te)別是(shi)新(xin)市民子女在班(ban)級(ji)(ji)中占60%以(yi)上(shang)(shang)，新(xin)入(ru)學幼兒(er)占20%以(yi)上(shang)(shang)，另外家長的(de)(de)文化程度、生活環(huan)境等(deng)因(yin)素的(de)(de)影響對教師的(de)(de)組織與管理(li)有一定的(de)(de)挑(tiao)戰性(xing)。經過一學年的(de)(de)幼兒(er)園學習生活，幼兒(er)獲(huo)得了不同層面的(de)(de)發展：能(neng)(neng)清楚(chu)表達自己(ji)的(de)(de)意愿，在活動中表現出(chu)積極(ji)性(xing)，能(neng)(neng)遵守日(ri)常生活中的(de)(de)規則，辨別是(shi)非。

　　從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)自身(shen)情況看，本學期我(wo)們中(zhong)班(ban)年級(ji)組(zu)共有12位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、5位(wei)(wei)保育員。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍中(zhong)有剛(gang)參加工作(zuo)的(de)(de)年輕教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，也(ye)有工齡20多年的(de)(de)老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，整個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)團(tuan)隊(dui)能團(tuan)結協作(zuo)，每(mei)個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)都有自己管理、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)特性(xing)，但班(ban)級(ji)搭班(ban)老(lao)師(shi)(shi)之間也(ye)需(xu)要相互磨(mo)合；新(xin)接班(ban)的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)，對幼兒(er)還需(xu)熟悉(xi)了解。

　　二、指導思想；

　　以“讓生活充滿陽光、讓孩(hai)子(zi)健(jian)康成長”為(wei)教(jiao)育中心(xin)，認真學(xue)習貫徹《幼(you)(you)兒(er)園教(jiao)育指(zhi)導(dao)綱要》、《3—6歲兒(er)童學(xue)習與發展(zhan)指(zhi)南》，年(nian)(nian)級(ji)組全體教(jiao)師發揚團結(jie)協作、求實創新的(de)工作作風，積(ji)極將各項(xiang)工作落到實處(chu)，全面提(ti)高教(jiao)學(xue)質量和(he)(he)幼(you)(you)兒(er)游戲活動質量，努力(li)提(ti)高幼(you)(you)兒(er)的(de)多元能力(li)發展(zhan)和(he)(he)年(nian)(nian)級(ji)組教(jiao)師業務(wu)水平和(he)(he)專業技能。

　　三、工作重點：

　　1、優化團隊(dui)建設——注重學習活動中教師的(de)專業提升

　　幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)主體(ti)性(xing)、創造性(xing)、自主學(xue)習能力(li)的(de)(de)培養是(shi)我們現(xian)在教(jiao)育(yu)中(zhong)需要(yao)(yao)關注和努(nu)力(li)實施(shi)的(de)(de)。這些要(yao)(yao)求使老(lao)(lao)師(shi)在組織(zhi)活(huo)動(dong)時(shi)要(yao)(yao)多考慮幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)興趣、需要(yao)(yao)，多從(cong)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)`角度去(qu)思考，運用最適合的(de)(de)教(jiao)學(xue)手(shou)段與方法。但(dan)是(shi)在很(hen)多時(shi)候，老(lao)(lao)師(shi)們都會(hui)(hui)覺得無從(cong)下(xia)手(shou)。所以(yi)在年級組活(huo)動(dong)時(shi)，我們會(hui)(hui)安排年級組內(nei)教(jiao)師(shi)認(ren)真(zhen)(zhen)研究幼(you)兒(er)(er)園課程中(zhong)出現(xian)的(de)(de)教(jiao)學(xue)新(xin)思路、新(xin)問題(ti)，使課程理念能真(zhen)(zhen)正地落(luo)實到(dao)教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)中(zhong)去(qu)。讓老(lao)(lao)師(shi)們把(ba)教(jiao)學(xue)中(zhong)的(de)(de)困惑和困難提出來，與其他老(lao)(lao)師(shi)一起探(tan)討，結合了集(ji)體(ti)的(de)(de)智(zhi)慧，來解決(jue)一些教(jiao)育(yu)實踐(jian)中(zhong)的(de)(de)具體(ti)問題(ti)，使集(ji)體(ti)活(huo)動(dong)開展(zhan)更有實效，老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)工作(zuo)開展(zhan)的(de)(de)更加(jia)順利。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)工作過(guo)(guo)程，不僅是(shi)一個研(yan)(yan)究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)對象的(de)(de)過(guo)(guo)程，也是(shi)一個不斷(duan)研(yan)(yan)究自(zi)己的(de)(de)過(guo)(guo)程，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)只(zhi)有瞄準自(zi)己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)、經(jing)(jing)驗積累、理論提(ti)升，才能(neng)不斷(duan)提(ti)高自(zi)己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)。團隊(dui)(dui)學(xue)習(xi)中的(de)(de)“學(xue)習(xi)”是(shi)一種面(mian)向(xiang)問題(ti)(ti)并(bing)解決(jue)問題(ti)(ti)的(de)(de)學(xue)習(xi)，采用(yong)論證(zheng)、聽(ting)證(zheng)、驗證(zheng)的(de)(de)方式，幫助教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)梳(shu)理問題(ti)(ti)、改進(jin)方法，知道團隊(dui)(dui)形(xing)成合(he)力。論證(zheng)——自(zi)查問題(ti)(ti)，集體把脈(mo)。結合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)案(an)例(li)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)研(yan)(yan)討，著(zhu)重研(yan)(yan)討師(shi)(shi)幼互動(dong)(dong)策略，優化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)為。聽(ting)證(zheng)——預設問題(ti)(ti)，提(ti)升實(shi)(shi)(shi)(shi)效。嘗(chang)試以(yi)“循環跟(gen)進(jin)式”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)研(yan)(yan)究，（實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)——反(fan)思——再實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)——再反(fan)思），提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)能(neng)力、反(fan)思能(neng)力和設計活動(dong)(dong)的(de)(de)能(neng)力。驗證(zheng)——跟(gen)進(jin)上課(ke)，團隊(dui)(dui)共進(jin)。根據自(zi)身(shen)與(yu)同伴(ban)的(de)(de)“一課(ke)多(duo)研(yan)(yan)”在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理念、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果等方面(mian)進(jin)行(xing)審視、碰(peng)撞(zhuang)交(jiao)流，多(duo)向(xiang)互動(dong)(dong)，總結經(jing)(jing)驗，找出不足。在(zai)不斷(duan)學(xue)習(xi)的(de)(de)過(guo)(guo)程中讓(rang)每個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獲得發展與(yu)提(ti)高。

　　2、優化教育環境——注重(zhong)教育教學(xue)中(zhong)幼(you)兒的(de)能力(li)培養

　　孩子的(de)身心(xin)健(jian)康發展是我(wo)們教師不懈努力的(de)方向，作為老(lao)師，我(wo)們盡(jin)可能多的(de)為孩子創設學習(xi)和鍛煉的(de)機(ji)會，充分(fen)挖(wa)掘(jue)孩子的(de)潛能，為孩子的(de)發展提供舞臺。而豐富多彩的(de)活動是幼兒進行情感教育(yu)、審美教育(yu)、培養孩子各方面能力的(de)一個有力措施。

　　學習(xi)(xi)性(xing)(xing)區(qu)角(jiao)活(huo)動(dong)是(shi)教(jiao)師(shi)根據幼(you)兒的(de)(de)發展(zhan)現(xian)(xian)狀和(he)發展(zhan)目標，創設多(duo)種領(ling)域的(de)(de)學習(xi)(xi)區(qu)域，并提供(gong)游(you)戲材(cai)料(liao)，讓(rang)幼(you)兒通過(guo)自身的(de)(de)擺(bai)弄、操(cao)作去感知、思考、尋找問題(ti)的(de)(de)答(da)案。本學期，中(zhong)班年級組教(jiao)師(shi)將以(yi)(yi)此(ci)為重(zhong)點，開展(zhan)教(jiao)育研究。學習(xi)(xi)性(xing)(xing)區(qu)角(jiao)活(huo)動(dong)重(zhong)在(zai)創設一種寬松、和(he)諧(xie)的(de)(de)環境，選擇廣泛的(de)(de)內容(rong)，提供(gong)豐富的(de)(de)材(cai)料(liao)。而教(jiao)師(shi)在(zai)此(ci)過(guo)程中(zhong)只是(shi)一個(ge)觀察者(zhe)，引導者(zhe)。教(jiao)師(shi)的(de)(de)任務是(shi)關注(zhu)幼(you)兒在(zai)游(you)戲中(zhong)的(de)(de)表現(xian)(xian)和(he)反(fan)應，敏感地(di)察覺他(ta)們的(de)(de)需要，及(ji)時以(yi)(yi)適當(dang)的(de)(de)方式(shi)應答(da)，形成(cheng)合作探究式(shi)的(de)(de)師(shi)生互(hu)動(dong)。因此(ci)，孩(hai)子們學得特別輕(qing)松、自然、沒有壓力，他(ta)們可以(yi)(yi)做自己想做的(de)(de)事(shi)。我們將在(zai)實踐活(huo)動(dong)中(zhong)不斷(duan)的(de)(de)積累(lei)經驗(yan)，真(zhen)正做到從孩(hai)子的(de)(de)興趣和(he)需要出(chu)發，尊重(zhong)孩(hai)子的(de)(de)想法，這(zhe)才是(shi)開展(zhan)學習(xi)(xi)性(xing)(xing)區(qu)角(jiao)活(huo)動(dong)的(de)(de)真(zhen)正意(yi)義所在(zai)。

　　3、優(you)化家園(yuan)聯系——注重(zhong)家園(yuan)同樂中家長的(de)滿意支持

　　家庭是幼(you)兒(er)(er)園(yuan)重(zhong)要的(de)合作伙伴(ban)。它賦予了家長(chang)(chang)工作全新(xin)的(de)內涵——家園(yuan)共育。家園(yuan)共育則強調幼(you)兒(er)(er)園(yuan)與(yu)家庭的(de)雙向(xiang)互動，幼(you)兒(er)(er)園(yuan)既(ji)要幫(bang)助家長(chang)(chang)提高科學育兒(er)(er)水平，同時也要求(qiu)家長(chang)(chang)參與(yu)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)教育與(yu)管(guan)理，成為幼(you)兒(er)(er)園(yuan)提高教育質量(liang)的(de)重(zhong)要資源。

　　本學(xue)期(qi)，我們將加強教(jiao)師(shi)自身的(de)教(jiao)育(yu)素養，提高家(jia)長(chang)(chang)工作(zuo)的(de)藝術性，使“合作(zuo)意識”深入人心(xin)。進(jin)一步確立(li)為(wei)孩子(zi)服(fu)務(wu)、為(wei)家(jia)長(chang)(chang)服(fu)務(wu)的(de)新觀念，在家(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)交(jiao)流(liu)中(zhong)，把握好教(jiao)師(shi)與家(jia)長(chang)(chang)互(hu)為(wei)支持(chi)者(zhe)、合作(zuo)者(zhe)的(de)角色(se)關系。以靈活(huo)多樣(yang)的(de)方式，使溝通既根據實(shi)際(ji)需要有(you)重點突(tu)出，從而(er)共(gong)商教(jiao)育(yu)策略(lve)，協同(tong)進(jin)行教(jiao)育(yu)。組織(zhi)并改進(jin)每學(xue)期(qi)一次的(de)家(jia)長(chang)(chang)開放(fang)日(ri)活(huo)動(dong)，把“家(jia)長(chang)(chang)開放(fang)日(ri)”作(zuo)為(wei)家(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)共(gong)育(yu)好時機(ji)，讓家(jia)長(chang)(chang)了解孩子(zi)在幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)生活(huo)學(xue)習，調動(dong)家(jia)長(chang)(chang)把所(suo)觀、所(suo)思(si)、所(suo)想反饋出來，互(hu)相交(jiao)流(liu)，共(gong)同(tong)研究家(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)如何進(jin)行教(jiao)育(yu)。使開放(fang)活(huo)動(dong)更深入，更有(you)價值。

　　充分(fen)發揮家委(wei)(wei)會(hui)在家園(yuan)溝(gou)通(tong)中的(de)(de)作(zuo)用，通(tong)過(guo)家委(wei)(wei)會(hui)幫全體家長(chang)(chang)了(le)解幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)計(ji)劃與(yu)要(yao)求，溝(gou)通(tong)、協(xie)調(diao)家園(yuan)關系。通(tong)過(guo)電話、便箋(jian)、約談(tan)以及接送孩子時的(de)(de)交談(tan)等，與(yu)家長(chang)(chang)間(jian)架起(qi)情感的(de)(de)橋梁，取得(de)家園(yuan)溝(gou)通(tong)與(yu)合(he)作(zuo)。讓家長(chang)(chang)參與(yu)幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)，邀請具(ju)有(you)專業特長(chang)(chang)的(de)(de)家長(chang)(chang)來園(yuan)擔任“爸爸老師”、“媽(ma)媽(ma)老師”，走進(jin)課堂參與(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)，為幼(you)兒(er)園(yuan)工(gong)作(zuo)注(zhu)入一份堅實的(de)(de)力(li)(li)量，增強(qiang)教(jiao)(jiao)育(yu)合(he)力(li)(li)。豐(feng)富《家長(chang)(chang)園(yuan)地》的(de)(de)形式(shi)、內容，一方(fang)面(mian)向(xiang)家長(chang)(chang)宣傳(chuan)科學(xue)育(yu)而知(zhi)識，另(ling)一方(fang)面(mian)注(zhu)重與(yu)家長(chang)(chang)互動(dong)，增加“明(ming)星寶寶”、“教(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)訊”等欄目(mu)，增強(qiang)針對性和時效性。

　　四、活動安排

　　略

個人工作計劃 篇3

　　本學(xue)(xue)期我(wo)(wo)擔任七年級（3）（4）兩(liang)個班(ban)(ban)的(de)數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作，從(cong)學(xue)(xue)生的(de)入學(xue)(xue)成績上看，兩(liang)班(ban)(ban)學(xue)(xue)生的(de)數(shu)學(xue)(xue)基礎(chu)很差，所以本學(xue)(xue)期的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務非常艱巨，但(dan)我(wo)(wo)仍有(you)信(xin)心迎接這(zhe)個新(xin)挑(tiao)戰。為了能更出(chu)色(se)地完成教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務，特制定計劃

　　一、本學期教材分析，學生現狀分析

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容是青島(dao)版七年級下教(jiao)材(cai)，內(nei)容與現實(shi)生(sheng)活聯系非常密切，知識(shi)的(de)(de)綜合性(xing)也(ye)較強，教(jiao)材(cai)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)動手操作，歸(gui)納猜想(xiang)(xiang)(xiang)提(ti)供(gong)了(le)可能(neng)(neng)。觀察(cha)、思考、實(shi)驗、想(xiang)(xiang)(xiang)一(yi)想(xiang)(xiang)(xiang)、試一(yi)試、做一(yi)做等，給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)留有(you)思考的(de)(de)空間，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)(neng)更好(hao)地(di)自(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。因此對每一(yi)章的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)都(dou)要(yao)體現師生(sheng)交往(wang)、互動、共同(tong)發展的(de)(de)過程(cheng)。要(yao)求老師成為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)組織(zhi)者和(he)引導者，從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)生(sheng)活經驗和(he)已有(you)的(de)(de)知識(shi)背景出(chu)發，在(zai)(zai)活動中激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習潛能(neng)(neng)，促(cu)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)自(zi)主探索(suo)與合作交流的(de)(de)過程(cheng)中真正理解(jie)和(he)掌握基本數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)、技(ji)能(neng)(neng)、思想(xiang)(xiang)(xiang)、方法，提(ti)高解(jie)決問(wen)題的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)第一(yi)周我對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)觀察(cha)和(he)了(le)解(jie)中發現少(shao)部分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)基礎還可以(yi)，而大部分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)基礎和(he)能(neng)(neng)力(li)比較差，甚(shen)至(zhi)加(jia)減乘除(chu)運算都(dou)不過關，更不用提(ti)解(jie)決實(shi)際問(wen)題了(le)。所以(yi)一(yi)定(ding)要(yao)想(xiang)(xiang)(xiang)方設法，鼓勵他(ta)們增強信心，改變現狀。在(zai)(zai)扎實(shi)基礎上提(ti)高他(ta)們解(jie)題的(de)(de)基本技(ji)能(neng)(neng)和(he)技(ji)巧。

　　二．確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標是(shi)(shi)七年級（下）的(de)七章內(nei)容，力(li)求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌握基礎的(de)同時提高(gao)他們(men)的(de)動手操(cao)的(de)能力(li)，概括(kuo)的(de)能力(li)，類比猜想的(de)能力(li)和自主學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)能力(li)。在初中(zhong)的(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐中(zhong)，常常發現(xian)相當一(yi)部分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)開始(shi)不(bu)(bu)適(shi)應中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)法，出現(xian)消化不(bu)(bu)良的(de)癥(zheng)狀，究其原因，就學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)方面主要有三點(dian)：一(yi)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)態度不(bu)(bu)夠端正(zheng)；二是(shi)(shi)智能上存在差(cha)異；三是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法不(bu)(bu)科學(xue)(xue)(xue)(xue)。我(wo)以為施(shi)教(jiao)(jiao)之功，貴在引導，重(zhong)在轉化，妙在開竅。因此為防止過早(zao)出現(xian)兩極分(fen)化，我(wo)準備具體從以下幾方面入手：

　　（一）掌握學生心理特征，激發他們學習數學的積極性。

　　學(xue)生(sheng)(sheng)由(you)小學(xue)進(jin)入中(zhong)學(xue)，心(xin)理上發生(sheng)(sheng)了較大的(de)(de)變化，開始要(yao)求“獨立自主”，但學(xue)生(sheng)(sheng)環境的(de)(de)更換并不等于(yu)他(ta)們(men)已經具(ju)備了中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)諸多(duo)能力。因此(ci)對學(xue)習道路(lu)上的(de)(de)困難估(gu)計不足。鑒于(yu)這些心(xin)理特征，教師必須(xu)十分重(zhong)視激發學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)求知欲，有目的(de)(de)地(di)時時地(di)向學(xue)生(sheng)(sheng)介(jie)紹(shao)數學(xue)在日常(chang)生(sheng)(sheng)活中(zhong)的(de)(de)應(ying)用，還要(yao)想辦法讓學(xue)生(sheng)(sheng)親(qin)身體驗(yan)生(sheng)(sheng)活離開數學(xue)知識將(jiang)無法進(jin)行(xing)(xing)。從(cong)而激發他(ta)們(men)學(xue)習數學(xue)知識的(de)(de)直接興趣，數學(xue)第一章(zhang)內容的(de)(de)正確把握能較好(hao)地(di)做到這些。同時在言行(xing)(xing)上，教師要(yao)切(qie)忌傷害學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)自尊心(xin)。

　　（二）努力提高課堂45分鐘效率

　　(1)在教師這方面，首先(xian)做到(dao)要(yao)通讀(du)教材，駕奴教材，認真備課，認真備學生(sheng)，認真備教法，對所講知識的(de)每一環節的(de)過渡都要(yao)精心設計。給學生(sheng)出示(shi)的(de)問題也(ye)要(yao)有層(ceng)次，有梯度，哪(na)些是獨立完成(cheng)的(de)，哪(na)些是小組合作完成(cheng)的(de)，知識的(de)達(da)標(biao)程度教師更要(yao)掌握。同時作業也(ye)要(yao)分層(ceng)次進行，使優生(sheng)吃飽(bao)，差生(sheng)吃好。

　　（2）重(zhong)視(shi)學生能力的(de)培(pei)養

　　七年級的(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)是培(pei)養學(xue)(xue)生運(yun)(yun)算能(neng)(neng)力(li)，發(fa)展思維能(neng)(neng)力(li)和綜(zong)合運(yun)(yun)用知識解決實際(ji)問題(ti)的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，從(cong)而培(pei)養學(xue)(xue)生的(de)(de)創新意識。根據當前(qian)素質(zhi)教(jiao)育和新課改的(de)(de)'的(de)(de)精神(shen)，在教(jiao)學(xue)(xue)中我(wo)著重對學(xue)(xue)生進(jin)行上述幾方面(mian)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)培(pei)養。充分發(fa)揮學(xue)(xue)生的(de)(de)主體作用，盡(jin)可能(neng)(neng)地把學(xue)(xue)生的(de)(de)潛能(neng)(neng)全(quan)部(bu)挖掘出來。

　　(三）加強對學生學法指導

　　進入(ru)中學(xue)(xue)，有些學(xue)(xue)生縱(zong)然很(hen)努力，成(cheng)績依舊上不去(qu)，這說明中學(xue)(xue)階段(duan)學(xue)(xue)習(xi)方法問題已(yi)成(cheng)為突出問題，這就要求學(xue)(xue)生必(bi)須掌握知(zhi)識的內存規律，不僅(jin)要知(zhi)其然，還要知(zhi)其所(suo)以然，以逐步提(ti)高分析、判(pan)斷、綜合、歸納的解(jie)題能力，我要求學(xue)(xue)生養成(cheng)先復習(xi)，后做(zuo)作業(ye)的好習(xi)慣。課后注(zhu)意及(ji)時復習(xi)鞏(gong)(gong)固以及(ji)經常復習(xi)鞏(gong)(gong)固，能使學(xue)(xue)過的知(zhi)識達(da)到永久記憶，遺忘緩(huan)慢。

　　三、個人教學進度安排嚴格執行教研室教學計劃，下面就是我這一學期的教學進度安排。第一周 角（一）第二周 角（二）第三周 平行線第四周 平行線第五周 圖形與坐標第六周 一次函數與圖像第七周 二元一次方程組第八周 復習第九周 測試第十周 走進概率第十一周 同底數冪的乘除第十二周 科學記數法第十三周 積的乘方第十四周 單項式的乘法第十五周 三角形第十六周 圓第十七周 復習第十八周 升級考試

個人工作計劃 篇4

　　作為(wei)(wei)剛進入(ru)幼兒園的(de)一名(ming)實(shi)習生，為(wei)(wei)迎(ying)接新學期新的(de)開始，特制(zhi)訂如下計劃：

　　一、思想方面

　　遵紀守法，遵守園內的(de)各項規章制度，如(ru)：積(ji)極(ji)參(can)加園內組(zu)織的(de)有益活(huo)動，以熱(re)愛本職工(gong)作(zuo)為出發點，認(ren)真、努(nu)力工(gong)作(zuo)，來提高自己的(de)專業水平，熱(re)愛自己的(de)職業，無(wu)論是面(mian)對孩子還是家長，始終要保持微笑，用老師和"媽媽"的(de)雙重身份去關愛每(mei)一(yi)(yi)位幼兒，滋潤每(mei)一(yi)(yi)顆(ke)童心。

　　二、教育教學

　　（一(yi)）尊重幼(you)兒在學習活動中的(de)(de)主體地位，制定好每(mei)月、每(mei)周(zhou)、每(mei)日教學計(ji)劃，賞識(shi)教育，留心每(mei)個幼(you)兒身上的(de)(de)閃光點(dian)，同時，在日常生活中，向有(you)經(jing)驗的(de)(de)老(lao)教師學習，取長補(bu)短，積累經(jing)驗，有(you)計(ji)劃地提高自己的(de)(de)業務水平。

　　（二）教育工作

　　1、開(kai)展促進(jin)孩子(zi)全面發展的(de)主題活(huo)動。

　　大主題(ti)如下：“健康寶寶”、“樹(shu)”、“紙”、“藍(lan)色的大海”、“炎(yan)熱的夏(xia)天(tian)”。

　　靈活運用幼兒(er)園(yuan)、家庭、及社(she)會的本土資源，體現“生(sheng)活既(ji)教育”的教育觀(guan)念，繼續開(kai)展(zhan)“主題(ti)(ti)生(sheng)成”，從(cong)多方(fang)面考慮主題(ti)(ti)活動內容，體現幼兒(er)活動的主體性。

　　根據幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)興趣、幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)生(sheng)活經驗(yan)、季節的(de)(de)特(te)點(dian)來決定主題活動。環境(jing)布置(zhi)符合主題內(nei)容，主要(yao)讓(rang)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)參與(yu)進來，讓(rang)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)成為環境(jing)布置(zhi)的(de)(de)主人，讓(rang)環境(jing)與(yu)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)對話。創設與(yu)主題相(xiang)適應的(de)(de)區域(yu)，并隨著主題的(de)(de)深(shen)入(ru)增(zeng)添、更(geng)改區域(yu)內(nei)容。充(chong)分尊重幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)自主性，教師(shi)只是支持者、合作者。

　　2、結合節日對幼兒進行品(pin)德教育。

　　三月份：開展“我愛媽(ma)媽(ma)”的主題教(jiao)育(yu)(yu)，教(jiao)育(yu)(yu)幼兒熱愛自己(ji)的母親、老師等。

　　四月份：開展(zhan)“植樹節”活動，開展(zhan)以環(huan)保為題材的活動，日常(chang)生活中對幼兒進行環(huan)保教育。利用“清明(ming)節”為契機，萌發幼兒愛英雄的情懷。

　　五月份(fen)：開展“我(wo)是好幫手(shou)”的勞(lao)動(dong)(dong)教育，讓幼(you)兒了(le)解(jie)周圍人(ren)的工作(zuo)，理解(jie)他們的.勞(lao)動(dong)(dong)和(he)自己(ji)的關系，懂(dong)得珍(zhen)惜別人(ren)的勞(lao)動(dong)(dong)成(cheng)果。

　　六月份(fen)：參加(jia)“六一”匯演籌備(bei)活動。布置(zhi)節日的班級，感受節日的歡愉(yu)。

　　3、“我(wo)的(de)地盤(pan)我(wo)作主”的(de)區域活動(dong)

　　為(wei)了(le)讓幼(you)(you)兒身心更為(wei)健康地(di)發展，以(yi)幼(you)(you)兒的發展為(wei)本，發揮幼(you)(you)兒的天性，還(huan)給(gei)幼(you)(you)兒空間，不再(zai)刻意地(di)安(an)排特(te)定的活動，而(er)只是在區(qu)角投入玩(wan)具(ju)材(cai)料，讓幼(you)(you)兒自由選擇，“玩(wan)角色(se)游戲、搭積木、講故(gu)事等(deng)”。

　　4、豐富(fu)游(you)戲材料，逐(zhu)步(bu)深入(ru)、切實(shi)抓(zhua)好游(you)戲的(de)開展工作。

　　用(yong)真心關愛周(zhou)圍(wei)的(de)每一個(ge)孩(hai)子(zi)；用(yong)熱情孕育孩(hai)子(zi)的(de)成長(chang)；用(yong)自(zi)信(xin)放飛(fei)孩(hai)子(zi)的(de)心靈；用(yong)快樂培(pei)養孩(hai)子(zi)的(de)健(jian)康。認(ren)真努力工作(zuo)，加(jia)油！

個人工作計劃 篇5

　　本班(ban)(ban)共有(you)幼(you)兒(er)31人，男孩16名(ming)，女(nv)孩15名(ming)，其中30名(ming)幼(you)兒(er)符合(he)中班(ban)(ban)的年齡，1名(ming)幼(you)兒(er)年齡偏小。班(ban)(ban)中有(you)1名(ming)幼(you)兒(er)家庭離(li)異，由母(mu)親撫養。由祖(zu)輩來(lai)照顧的幼(you)兒(er)較多。

　　經過小(xiao)班(ban)一學(xue)年的(de)教育，班(ban)級(ji)幼(you)兒適應外界環(huan)境及(ji)抵抗疾病能力(li)(li)均有增強(qiang)，班(ban)級(ji)的(de)出勤(qin)率平均保持(chi)在95%以(yi)上(shang)。幼(you)兒的(de)體(ti)力(li)(li)及(ji)耐力(li)(li)也(ye)得到提高(gao)，全班(ban)身高(gao)、體(ti)重雙達標，比入園初有明顯的(de)增長(chang)，與此同時幼(you)兒動作的(de)靈(ling)活性(xing)及(ji)協(xie)調性(xing)也(ye)有進一步的(de)提高(gao)，其中有98%的(de)幼(you)兒學(xue)會(hui)了拍(pai)球(qiu)，而(er)且有一些幼(you)兒還能進行花樣(yang)拍(pai)球(qiu)。

　　上(shang)學期末，對班(ban)中(zhong)19名幼(you)(you)兒(er)進(jin)行(xing)健(jian)康(kang)、語言(yan)、社會、科學、藝(yi)術能力的(de)(de)(de)(de)自測。測查(cha)中(zhong)發現，小班(ban)下學期的(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)其思(si)(si)維方式主要還是建立(li)在直覺行(xing)動(dong)(dong)思(si)(si)維的(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)，但是在認識活動(dong)(dong)中(zhong)，幼(you)(you)兒(er)開(kai)始出現具體形象思(si)(si)維的(de)(de)(de)(de)萌芽，并且行(xing)為的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)意(yi)性(xing)(xing)也開(kai)始發展。通過一系列的(de)(de)(de)(de)主題活動(dong)(dong)、區角活動(dong)(dong)及游戲活動(dong)(dong)，幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)意(yi)注意(yi)、有(you)(you)意(yi)記(ji)憶等水平有(you)(you)所增強。特別是在區角活動(dong)(dong)及創造性(xing)(xing)游戲中(zhong)，幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)責任感(gan)、行(xing)為的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)、堅持(chi)性(xing)(xing)均得到了(le)一定的(de)(de)(de)(de)鍛煉和提高(gao)。

　　在語(yu)(yu)言(yan)方(fang)(fang)面(mian)，班(ban)級幼(you)(you)兒學會(hui)了安靜的(de)傾聽，能(neng)用(yong)普通話較(jiao)完整的(de)表達自(zi)(zi)己的(de)想(xiang)法(fa)，語(yu)(yu)言(yan)的(de)連貫(guan)性及理解(jie)能(neng)力有了一定的(de)提高(gao)。在社會(hui)性發(fa)展方(fang)(fang)面(mian)，大(da)(da)多數幼(you)(you)兒喜(xi)歡幼(you)(you)兒園，愿(yuan)意(yi)親近老師，能(neng)主動(dong)參(can)加集體活(huo)動(dong)，樂(le)(le)意(yi)和同伴(ban)(ban)一起游戲，并(bing)(bing)且嘗試與同伴(ban)(ban)一起分(fen)(fen)享(xiang)玩具(ju)(ju)，并(bing)(bing)體驗其(qi)中的(de)快(kuai)樂(le)(le)。在科(ke)學方(fang)(fang)面(mian)，幼(you)(you)兒對(dui)周(zhou)圍事(shi)物的(de)探索(suo)欲(yu)望不(bu)斷增強，并(bing)(bing)且在老師的(de)引導下樂(le)(le)意(yi)用(yong)多種(zhong)感(gan)官感(gan)知周(zhou)圍的(de)事(shi)物，嘗試進(jin)行簡(jian)單的(de)比較(jiao)、分(fen)(fen)類(lei)。在日常活(huo)動(dong)中，幼(you)(you)兒喜(xi)歡操(cao)作，并(bing)(bing)能(neng)在操(cao)作的(de)過程(cheng)中發(fa)現(xian)一些簡(jian)單的(de)知識，會(hui)和同伴(ban)(ban)一起分(fen)(fen)享(xiang)自(zi)(zi)己的(de)所(suo)見所(suo)聞(wen)。在藝術方(fang)(fang)面(mian)，幼(you)(you)兒能(neng)用(yong)自(zi)(zi)己喜(xi)歡的(de)顏色、材(cai)料(liao)和工具(ju)(ju)大(da)(da)膽(dan)的(de)進(jin)行美術活(huo)動(dong)。班(ban)級大(da)(da)部分(fen)(fen)幼(you)(you)兒喜(xi)歡音樂(le)(le)活(huo)動(dong)，能(neng)大(da)(da)膽(dan)的(de)進(jin)行歌唱和表演。

　　待加強(qiang)的(de)工(gong)作：要針(zhen)對(dui)不(bu)(bu)同年齡、不(bu)(bu)同特點的(de)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)開展個性(xing)化教(jiao)育(yu)。加強(qiang)瘦弱幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)體育(yu)鍛煉，特別要讓幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)多(duo)練習觸(chu)物(wu)跳(tiao)、奔跑等(deng)體育(yu)活(huo)動(dong)(dong)，多(duo)給(gei)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)機會進(jin)行體育(yu)競賽；鼓勵瘦弱的(de)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)早點上(shang)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)園參(can)加跑步、跳(tiao)躍等(deng)晨間(jian)活(huo)動(dong)(dong)。針(zhen)對(dui)班級幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)語(yu)句連貫(guan)性(xing)不(bu)(bu)夠、大(da)(da)膽表(biao)述能力不(bu)(bu)夠的(de)情(qing)況，本學期(qi)要加強(qiang)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)閱讀訓練，豐富詞(ci)匯，著重(zhong)培養幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)傾聽(ting)能力和大(da)(da)膽表(biao)述能力。通過講故(gu)事比賽等(deng)一(yi)系(xi)(xi)列活(huo)動(dong)(dong)，進(jin)一(yi)步激發幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)`講述欲望，從(cong)而使幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)在(zai)語(yu)言表(biao)達的(de)連貫(guan)性(xing)、完(wan)整性(xing)及大(da)(da)膽方(fang)(fang)(fang)面(mian)得到有效的(de)鍛煉和提高。在(zai)美(mei)術活(huo)動(dong)(dong)中，要特別注意幾個膽小孩(hai)子（李(li)路瑋、盧梓靜）的(de)個別教(jiao)育(yu)，注意家園的(de)密(mi)切聯系(xi)(xi)，以確保教(jiao)師與家長教(jiao)育(yu)方(fang)(fang)(fang)法的(de)一(yi)致性(xing)。逐(zhu)步讓孩(hai)子想畫(hua)、敢畫(hua)、喜歡(huan)畫(hua)。爭取(qu)通過新學期(qi)的(de)努力，使幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)各方(fang)(fang)(fang)面(mian)的(de)能力上(shang)一(yi)個新臺階。

　　本學期增加了兩(liang)名新小朋(peng)友，通過(guo)家訪了解了孩子的近期表現，取得(de)家長的配(pei)合。因(yin)此，在(zai)穩(wen)定班況(kuang)的情況(kuang)下，讓新朋(peng)友盡快適(shi)應班級生活，跟上步伐(fa)，鼓勵幼兒之間互(hu)相(xiang)幫助，共同(tong)健康成長。

個人工作計劃 篇6

　　為了使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能夠適應學(xue)(xue)校的(de)生(sheng)(sheng)活，這就要(yao)班主任在日(ri)常生(sheng)(sheng)活中能有(you)序(xu)的(de)引導，并且內容要(yao)近一(yi)(yi)點(dian)(dian)，小一(yi)(yi)點(dian)(dian)，實一(yi)(yi)點(dian)(dian)，時(shi)時(shi)處(chu)處(chu)向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行有(you)針對(dui)性的(de)常規(gui)教育(yu)。

　　一、因此，我決定從以下幾點入手:

　　1、充分利用班隊會及晨會的(de)(de)(de)時(shi)間學(xue)習(xi)《小學(xue)生守(shou)則》和(he)《小學(xue)生日常行(xing)(xing)(xing)為規范(fan)》，并在(zai)日常學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中讓(rang)學(xue)生知(zhi)道什么行(xing)(xing)(xing)為是(shi)對(dui)的(de)(de)(de)，什么是(shi)不對(dui)的(de)(de)(de)，使(shi)學(xue)生養成良好的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)和(he)生活習(xi)慣。我將在(zai)班級設(she)立"小小監(jian)督(du)(du)崗"，專門負責監(jian)督(du)(du)檢(jian)查(cha)學(xue)生的(de)(de)(de)日常行(xing)(xing)(xing)為，并在(zai)晚點時(shi)間進行(xing)(xing)(xing)一日總結，通過(guo)監(jian)督(du)(du)崗的(de)(de)(de)匯報(bao)，評出"最(zui)佳拇指獎"。對(dui)表現(xian)不夠好的(de)(de)(de)學(xue)生，及時(shi)進行(xing)(xing)(xing)點撥(bo)，指導，加強教(jiao)育。

　　2、合(he)理利用升旗(qi)儀式，重大(da)節日(ri)，加強學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)德(de)育教育。這學期利用教師節，國(guo)慶(qing)節，少先隊(dui)(dui)建隊(dui)(dui)日(ri)和元(yuan)旦等重大(da)活(huo)動舉行一些有(you)意義的(de)(de)(de)主題班隊(dui)(dui)會(hui)，使學生(sheng)(sheng)懂得做(zuo)人的(de)(de)(de)道(dao)理， 增強學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)榮譽感(gan)，使學生(sheng)(sheng)心(xin)中有(you)他人，有(you)集(ji)體。培(pei)養其愛國(guo)主義情感(gan)。同(tong)時，讓(rang)學生(sheng)(sheng)在各種活(huo)動和勞動中學會(hui)合(he)作，學會(hui)生(sheng)(sheng)活(huo)。

　　二、班級紀律方面

　　一個班(ban)級(ji)，要想有(you)良好的(de)班(ban)風，必須要有(you)良好的(de)紀(ji)律(lv)才行。因而(er)，我(wo)從以下幾點入手(shou):

　　1、課堂紀律

　　首先師生共同制定(ding)班規班紀，并制定(ding)相(xiang)應的(de)獎懲辦法。這(zhe)樣學生既(ji)感到(dao)有趣，又(you)有動力，而(er)且可以(yi)在不(bu)知(zhi)不(bu)覺中(zhong)遵(zun)守紀律。由于(yu)是孩子(zi)們自己制定(ding)的(de)，這(zhe)樣變被動的(de)各種要求為(wei)(wei)主動的(de)行為(wei)(wei)，有助(zhu)于(yu)學生將文字(zi)內化為(wei)(wei)行為(wei)(wei)。我們班的(de)宗旨是"說到(dao)就要做到(dao)。"

　　2、課間紀律

　　課間(jian)(jian)(jian)是(shi)(shi)學生輕(qing)松休息(xi)的(de)時間(jian)(jian)(jian)，良好的(de)課間(jian)(jian)(jian)紀律將會給(gei)整(zheng)個校園帶來(lai)活躍(yue)而(er)輕(qing)松的(de)氣(qi)氛。然而(er)，豐富多彩(cai)的(de)課間(jian)(jian)(jian)活動(dong)，就是(shi)(shi)解決課間(jian)(jian)(jian)紀律亂的(de)法寶。我(wo)將針對學生的(de)年齡(ling)特(te)點(dian)，采(cai)用師(shi)生共同參(can)與的(de)方式，開展"跳(tiao)繩(sheng)，做游戲，拍球"等活動(dong)，使(shi)學生既健(jian)體又受(shou)教(jiao)(jiao)育，還能增進師(shi)生之(zhi)間(jian)(jian)(jian)的(de).感情，擴大交流(liu)的(de)空間(jian)(jian)(jian)。同時，隨時提醒學生要注意的(de)危險活動(dong)和場(chang)地(di)，寓(yu)教(jiao)(jiao)于樂。

　　三、衛生方面

　　講究衛(wei)生很(hen)重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wei)生，既(ji)能使(shi)身(shen)體健康，又能養成良好的(de)生活習慣，還能創設(she)一個良好的(de)學習環境。

　　五、其他方面

　　班級(ji)管理(li)中還應注重個體的(de)發展(zhan)(zhan)，在各(ge)項活動(dong)中挖掘(jue)各(ge)種人(ren)(ren)才及學生的(de)潛(qian)力，使班上(shang)的(de)每個同(tong)學都能在某(mou)一方面(mian)得到進一步(bu)的(de)發展(zhan)(zhan)。因此，在班級(ji)繼續開展(zhan)(zhan)各(ge)種活動(dong)。如:文明小(xiao)(xiao)標兵評(ping)選(xuan)，小(xiao)(xiao)書法家，小(xiao)(xiao)發明家，小(xiao)(xiao)詩人(ren)(ren)，數學小(xiao)(xiao)博士和(he)愛書人(ren)(ren)等(deng)各(ge)種評(ping)比(bi)活動(dong)。在這些活動(dong)中，大力推出新人(ren)(ren)，新作，讓每個孩(hai)子都敢于面(mian)對大家展(zhan)(zhan)示自我，充(chong)分鍛煉自己，提高(gao)學生的(de)自信心。另外(wai)，充(chong)分利用班級(ji)板(ban)報中的(de)德育陣地，加強管理(li)。

　　還給孩(hai)子(zi)們(men)一(yi)個金(jin)色(se)的(de)童(tong)年(nian)。這(zhe)學(xue)期，我將會蹲下身子(zi)和學(xue)生說話(hua)，用(yong)心(xin)去交流，用(yong)欣賞的(de)眼光(guang)尋找(zhao)孩(hai)子(zi)身上的(de)每一(yi)處閃光(guang)點。我相信，只要關愛(ai)孩(hai)子(zi)，尊重孩(hai)子(zi)，寬容孩(hai)子(zi)，我們(men)就能找(zhao)到開啟學(xue)生心(xin)靈的(de)鑰匙。上述措施(shi)只是我對班級本(ben)學(xue)期的(de)初(chu)步打算(suan)，在今后的(de)工(gong)作中，我將不(bu)(bu)斷(duan)地加以(yi)改(gai)進。若有不(bu)(bu)足(zu)之處，敬請領導和老師批評，指(zhi)正(zheng)。

　　進行家(jia)庭(ting)訪問(wen)。通過與(yu)小學(xue)生父(fu)母的對話，了(le)解小學(xue)生在家(jia)庭(ting)、社會等方面的表現情況。爭取家(jia)長對學(xue)校工作的配合。

　　六、其他方面

　　班(ban)(ban)級(ji)管理中(zhong)還應注(zhu)重個體的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，在(zai)各(ge)項活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)挖掘(jue)各(ge)種(zhong)人才及學生的(de)(de)(de)潛力，使班(ban)(ban)上的(de)(de)(de)每個同(tong)學都能在(zai)某一方面(mian)得到進一步的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。因此，在(zai)班(ban)(ban)級(ji)繼續(xu)開展(zhan)(zhan)(zhan)各(ge)種(zhong)活(huo)(huo)動(dong)。如:文(wen)明小(xiao)標兵評選，小(xiao)書法家(jia)，小(xiao)發(fa)明家(jia)，小(xiao)詩人，數學小(xiao)博士和愛書人等(deng)各(ge)種(zhong)評比活(huo)(huo)動(dong)。在(zai)這些活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，大力推出新人，新作，讓每個孩子都敢于面(mian)對大家(jia)展(zhan)(zhan)(zhan)示自(zi)我，充分(fen)鍛煉(lian)自(zi)己，提高學生的(de)(de)(de)自(zi)信心(xin)。另外，充分(fen)利用班(ban)(ban)級(ji)板報中(zhong)的(de)(de)(de)德育陣地，加強管理。

　　還給孩子(zi)(zi)們一(yi)個金色的童年。這學期(qi)，我(wo)將會蹲下(xia)身(shen)(shen)子(zi)(zi)和學生(sheng)說話，用(yong)心(xin)去交流(liu)，用(yong)欣賞的眼光(guang)尋找孩子(zi)(zi)身(shen)(shen)上(shang)的每一(yi)處閃(shan)光(guang)點。我(wo)相信，只要關愛孩子(zi)(zi)，尊重孩子(zi)(zi)，寬(kuan)容(rong)孩子(zi)(zi)，我(wo)們就能找到(dao)開啟學生(sheng)心(xin)靈的鑰匙。上(shang)述措施只是我(wo)對班級本學期(qi)的初(chu)步打(da)算(suan)，在今后的工(gong)作(zuo)中，我(wo)將不(bu)斷地加以改進。若有不(bu)足之處，敬(jing)請(qing)領導(dao)和老師批(pi)評，指正。

　　進行家庭訪問。通過(guo)與小(xiao)學(xue)生父母的對話，了解(jie)小(xiao)學(xue)生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學(xue)校(xiao)工作的配合。

個人工作計劃 篇7

　　一、目的要(yao)求： 畢業實(shi)習是護(hu)理教(jiao)學(xue)過(guo)程中重要(yao)的組成部分(fen)，是貫徹黨的教(jiao)育方針，完成教(jiao)學(xue)計劃(hua)的最

　　后教(jiao)學階(jie)段。要讓(rang)學生(sheng)通(tong)過實習，鞏固和加深(shen)醫學基礎理論知識(shi)，訓練學生(sheng)系(xi)統觀察(cha)病情(qing)和

　　臨床思維能(neng)力，從而掌握常見病(bing)、多發(fa)病(bing)的臨床表現(xian)和護(hu)理技術，并學會初步護(hu)理常見病(bing)、

　　多發病及疑難雜(za)癥的能力。在實習教學過程中(zhong)，特別要培養學生救死扶傷的人道主義(yi)精神(shen)和(he)

　　全心全意(yi)為(wei)人民(min)服務的醫療作(zuo)風，加強醫學(xue)道德修養，使學(xue)生遵紀守(shou)法，成(cheng)為(wei)德智(zhi)體美全面(mian)

　　發展的應(ying)用型護理人才，為(wei)建設有(you)中國(guo)特色(se)的社(she)會(hui)主義而貢獻自己的力量。

　　二、實習內容：

　　1、認真學習門診(zhen)、病房文件書寫規范，能正確采集護理(li)病史，達到內(nei)容完整、準確、清

　　楚、重點突出、條(tiao)理分明、文字(zi)通(tong)暢(chang)。

　　2、熟練掌握各項護量文件的(de)書寫，能根據病(bing)情完整、正規(gui)的(de)執行醫囑(zhu)。

　　3、掌握常(chang)用藥物的(de)性能(neng)、劑型(xing)和劑量，達到(dao)臨(lin)床合(he)理應用。

　　4、運用護理(li)基(ji)礎理(li)論、基(ji)礎知識和基(ji)本的(de)(de).臨床技術，熟悉常(chang)見(jian)病和一些急重癥的(de)(de)護量原

　　則。

　　三、實習(xi)科目(mu)與時間安排

　　四、教學方法和(he)落實措施(shi)

　　1、每次(ci)實習生初進病(bing)房(fang)時，由病(bing)區護(hu)士長介紹病(bing)房(fang)情況、病(bing)房(fang)制度和常規(gui)工作。并(bing)介紹

　　一般護(hu)理(li)常規、診(zhen)療用品(pin)及病歷用紙(zhi)的取用與安放等情況。

　　2、在帶(dai)教老師(shi)指(zhi)導下(xia)，實習生應深入病房了解病情變化，在上級護(hu)士指(zhi)導下(xia)進行(xing)護(hu)理工(gong)

　　作，填寫護(hu)理表格，及時寫好護(hu)理病(bing)程(cheng)記(ji)錄，各項記(ji)錄要求及時、簡明扼(e)要、字(zi)跡清楚，并(bing)

　　須(xu)簽名。各病(bing)區護士(shi)長每月不定期進行考(kao)核，考(kao)核計入學生平時(shi)成績醫學。

　　3、上(shang)級(ji)護士長查(cha)房時，由負(fu)責該病人的(de)實習(xi)生匯報(bao)護理(li)計劃，提出護理(li)計劃意(yi)見。對存

　　在(zai)的問題，其他同學可參加討(tao)論，帶教老師要以啟發和提問的方法，培養學生正確的臨(lin)床思

　　維方法。

　　4、帶教老師帶領(ling)實習(xi)生參加病(bing)房(fang)值班及(ji)搶(qiang)救值班，節假日期間值班的實習(xi)生在次日上午

　　應參加病(bing)房查房，在(zai)上(shang)級護師帶(dai)領下完(wan)成護理任(ren)務后方可休息。

　　5、各教(jiao)研組每兩周對實(shi)習生進(jin)行一次小講課(ke)，科(ke)教(jiao)科(ke)每月對教(jiao)研組小講課(ke)教(jiao)案及聽(ting)課(ke)記

　　錄進行檢查。

　　6、各科每(mei)周(zhou)必須最(zui)少組織一次(ci)教學查(cha)房(fang)，每(mei)月由護(hu)理部檢查(cha)教學查(cha)房(fang)記(ji)錄(lu)。

　　五、考核

　　1、政治思想考核，每科實習結束時根據平時實習生政治學習、政治表現(xian)、遵守>規章(zhang)

　　制度、團結(jie)(jie)互助、工作責任心、愛護公物(wu)和為病人服務態度等方面，由個人寫出小結(jie)(jie)，科室

　　帶教老師作出考核具體意見。全部實習(xi)結束(shu)時，先由學(xue)生個人作自我鑒定，護理部簽(qian)署詳(xiang)細

　　的鑒定意見。

　　2、業務考核：

　　（1）平時考核：護(hu)理部(bu)，護(hu)士(shi)長，帶教老師要隨時了解實習(xi)生的工作，學習(xi)和思想狀況。

　　通(tong)過護理(li)病(bing)歷書寫、查房、護理(li)技能操作、值(zhi)班、等方式，考核實習生基礎理(li)論，基本知(zhi)識

　　的(de)深度和廣(guang)度，掌握技術操作的(de)正確和熟練程度，特別注(zhu)意(yi)實習生分析問(wen)題(ti)和解決問(wen)題(ti)能力，

　　對待病人態度(du)，遵守>規章制度(du)的情況，并請護(hu)士長(chang)、護(hu)士同(tong)志及相(xiang)關人員協助做好考察

　　工作。

　　（2）出科(ke)考核（理(li)論占(zhan)50﹪、技(ji)能占(zhan)50﹪）：各科(ke)實習結束時，學生(sheng)填(tian)寫實習手冊交帶

　　教老師，并(bing)由帶教老師提出(chu)業務考核意見，經過(guo)該科考核后(hou)輪轉(zhuan)，考核可(ke)采取理(li)論考試(shi)，臨

　　床技能(neng)操作，經護(hu)(hu)士(shi)長，帶教老師(shi)，評議分數，由(you)科(ke)室將(jiang)實習手冊和實習成績(ji)交護(hu)(hu)理部(bu)匯總。

　　六(liu)、畢(bi)業實習成績評(ping)定辦法

　　1、實(shi)習成(cheng)績(ji)評定標準

　　（1）完(wan)成(cheng)實習(xi)計劃的程(cheng)度。能否將所(suo)學(xue)的理論知識聯系實際工作(zuo)。對常見病作(zuo)出正確的

　　診斷和處理。

　　（2）系統觀(guan)察(cha)病人，臨(lin)床(chuang)思維和分析問題的(de)能力。參加查(cha)房(fang)和業務討(tao)論時(shi)回(hui)答(da)上級護師(shi)

　　提問(wen)和發言(yan)的情(qing)況。

　　（3）護(hu)理(li)病(bing)歷(li)（包括(kuo)各(ge)種記錄）書寫是否完(wan)整真實，清晰扼(e)要(yao)，以(yi)及對病(bing)史進行(xing)概(gai)括(kuo)和

　　分析的能力。

　　（4）臨(lin)床基本操作的(de)正(zheng)確(que)性和(he)熟練程度，臨(lin)床護理和(he)治(zhi)療措施掌握的(de)情況。

　　（5）能否遵(zun)守(shou)實習(xi)守(shou)則，做到關心病人，工(gong)作主動、學習(xi)認真，以及(ji)參(can)加時政(zheng)學習(xi)情況(kuang)。

　　2、實習(xi)成績(ji)記分：實習(xi)成績(ji)采用四級(ji)記分：優、良、及格、不及格。其記分標(biao)準(zhun)：

　　（1）優（85-100）：積極主動，認真而又(you)圓滿地完(wan)成以上五個方面。

　　（2）良(liang)（75-84）：能認真負(fu)責，較好地完(wan)成以上五個方面。

　　（3）合格（60-74）：基本(ben)上做(zuo)到以(yi)上五個方面，但(dan)不夠主動認真，偶(ou)有缺點(dian)和差錯，還

　　能虛心改正。

　　（4）不合格（60分(fen)以下）：以上五個方面大(da)部分(fen)不能(neng)做到(dao)。

　　3、關于實習(xi)生病、事(shi)假和缺勤等的處理規(gui)定：

　　（1）凡畢業實習成(cheng)績，有一門主科(ke)（內(nei)科(ke)、外科(ke)、婦(fu)產科(ke)、兒(er)科(ke)）或兩門以上輔科(ke)不及(ji)

　　格或病、事(shi)假超過三個月以上者，應予留級(ji)，參加(jia)下屆(jie)實(shi)習。

　　（2）在任(ren)何(he)一科(ke)實習，無故缺勤超過3天以上者(zhe)，該科(ke)按不及格論處，并(bing)應(ying)按該科(ke)時間

　　補實習，同(tong)時根據情節(jie)輕重和認錯(cuo)態度(du)予以紀律處分。

　　（3）在任何一科(ke)實習，病、事假累計超過7天以上者，該科(ke)按(an)不及格論(lun)處，并應按(an)該科(ke)

　　時間補實習。

　　（4）未經帶教老師同意，擅自操作，造成醫療事(shi)故者(zhe)，根據(ju)情節(jie)輕重和認錯態度予以紀

　　律處分(fen)，實習成績按不(bu)及格(ge)論處。

　　（5）違反醫(yi)院(yuan)院(yuan)紀(ji)院(yuan)規，造成不良后果者，根據情節(jie)輕重和認錯態度予以紀(ji)律處分，實

　　習成(cheng)績按不(bu)及格論(lun)處。

個人工作計劃 篇8

　　為進一步(bu)強(qiang)化(hua)鎮鄉（街道）安(an)(an)(an)監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)所(suo)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)生(sheng)產監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)管(guan)(guan)責(ze)任，提高安(an)(an)(an)全(quan)(quan)生(sheng)產監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)管(guan)(guan)監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)察水(shui)平，推(tui)進基層安(an)(an)(an)監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)機構規范(fan)化(hua)建設，根據《安(an)(an)(an)全(quan)(quan)生(sheng)產監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)管(guan)(guan)監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)察職(zhi)責(ze)和(he)行政(zheng)執法(fa)(fa)責(ze)任追究的(de)暫行規定》（國家安(an)(an)(an)監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)總局令第24號）和(he)《安(an)(an)(an)全(quan)(quan)生(sheng)產監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)管(guan)(guan)年度執法(fa)(fa)工作(zuo)(zuo)計劃(hua)編制辦(ban)法(fa)(fa)》（安(an)(an)(an)監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)總政(zheng)法(fa)(fa)〔20xx〕183號）的(de)要求及安(an)(an)(an)全(quan)(quan)生(sheng)產有(you)關(guan)法(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)規規定，結(jie)合我(wo)縣安(an)(an)(an)全(quan)(quan)生(sheng)產工作(zuo)(zuo)實際，現就安(an)(an)(an)監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)所(suo)編制20xx年度安(an)(an)(an)全(quan)(quan)生(sheng)產監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)管(guan)(guan)執法(fa)(fa)工作(zuo)(zuo)計劃(hua)的(de)有(you)關(guan)事項通知如下(xia)：

　　一、編制依據

　　根據(ju)(ju)《安(an)(an)全(quan)(quan)生(sheng)產(chan)(chan)監(jian)管(guan)監(jian)察(cha)(cha)職責(ze)和(he)行(xing)政執法(fa)責(ze)任追究的(de)(de)(de)暫行(xing)規定(ding)(ding)(ding)》第六(liu)條第一款(kuan)規定(ding)(ding)(ding)：“安(an)(an)全(quan)(quan)監(jian)管(guan)監(jian)察(cha)(cha)部門(men)應當(dang)依照法(fa)律、法(fa)規、規章和(he)本(ben)級人民(min)政府、上級安(an)(an)全(quan)(quan)監(jian)管(guan)監(jian)察(cha)(cha)部門(men)規定(ding)(ding)(ding)的(de)(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)生(sheng)產(chan)(chan)監(jian)管(guan)職責(ze)，根據(ju)(ju)各自的(de)(de)(de)監(jian)管(guan)監(jian)察(cha)(cha)權限、行(xing)政執法(fa)人員數(shu)量、監(jian)管(guan)監(jian)察(cha)(cha)的(de)(de)(de)生(sheng)產(chan)(chan)經(jing)(jing)營單(dan)位狀況、技術(shu)裝備(bei)和(he)經(jing)(jing)費保障(zhang)等實(shi)際情況，制定(ding)(ding)(ding)本(ben)部門(men)年度安(an)(an)全(quan)(quan)監(jian)管(guan)執法(fa)工(gong)作計劃”。

　　另(ling)根據《安(an)(an)全(quan)生產(chan)監(jian)管(guan)年度(du)執(zhi)法(fa)(fa)工(gong)作(zuo)計(ji)劃編制辦(ban)法(fa)(fa)》規定(ding)，縣級以上地方各級人(ren)民政府安(an)(an)全(quan)生產(chan)監(jian)督管(guan)理部門(men)授權、委(wei)托開展安(an)(an)全(quan)生產(chan)行政執(zhi)法(fa)(fa)的組(zu)織(zhi)或(huo)者機構(gou)應當依照(zhao)本(ben)辦(ban)法(fa)(fa)編制年度(du)安(an)(an)全(quan)生產(chan)監(jian)管(guan)執(zhi)法(fa)(fa)工(gong)作(zuo)計(ji)劃；鄉鎮人(ren)民政府、街道辦(ban)事處應參(can)照(zhao)本(ben)辦(ban)法(fa)(fa)編制執(zhi)法(fa)(fa)工(gong)作(zuo)計(ji)劃。

　　二、編制辦法

　　按照(zhao)《安全(quan)生產(chan)監(jian)(jian)(jian)管(guan)年度(du)執(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)工(gong)作(zuo)計劃(hua)(hua)編制(zhi)辦法(fa)(fa)》（安監(jian)(jian)(jian)總政法(fa)(fa)〔20xx〕183號）的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，結合(he)當(dang)地安全(quan)生產(chan)工(gong)作(zuo)實際，編制(zhi)執(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)計劃(hua)(hua)。安全(quan)監(jian)(jian)(jian)管(guan)執(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)工(gong)作(zuo)計劃(hua)(hua)應(ying)當(dang)包括監(jian)(jian)(jian)管(guan)監(jian)(jian)(jian)察的(de)(de)(de)對象、時間、次(ci)數、主要(yao)(yao)事(shi)項、方(fang)(fang)式和職責分(fen)工(gong)等內(nei)容(rong)。根(gen)據安全(quan)監(jian)(jian)(jian)察工(gong)作(zuo)需要(yao)(yao)，可以按照(zhao)安全(quan)監(jian)(jian)(jian)管(guan)執(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)工(gong)作(zuo)計劃(hua)(hua)編制(zhi)現場(chang)檢(jian)查方(fang)(fang)案，對作(zuo)業(ye)(ye)現場(chang)的(de)(de)(de)安全(quan)生產(chan)實施監(jian)(jian)(jian)督檢(jian)查。按照(zhao)分(fen)級(ji)負責、屬地監(jian)(jian)(jian)管(guan)的(de)(de)(de)原則，對直接監(jian)(jian)(jian)管(guan)的(de)(de)(de)重點行(xing)業(ye)(ye)（領域）生產(chan)經(jing)營單位(wei)(wei)，應(ying)當(dang)每年至少覆蓋1次(ci)；其他直接監(jian)(jian)(jian)管(guan)的(de)(de)(de)生產(chan)經(jing)營單位(wei)(wei)，應(ying)當(dang)每兩年至少覆蓋1次(ci)；直接監(jian)(jian)(jian)管(guan)的(de)(de)(de)生產(chan)經(jing)營單位(wei)(wei)應(ying)當(dang)列出名稱，并作(zuo)為執(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)計劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)附錄。

　　三、編制原則與考量因素

　　安全(quan)監管執(zhi)法工作計劃應(ying)當按照統(tong)籌(chou)兼顧(gu)、突(tu)出重點、量力而(er)行、提高效能的(de)原則進行編(bian)制。

　　編制執法計劃，應當綜(zong)合考慮下列因素：

　　（1）行政執法人(ren)員的數量（按各(ge)安監所在(zai)冊人(ren)數的90%計(ji)算）；

　　（2）負責直接監(jian)管的生產(chan)經營單位的數量、分布、生產(chan)規模及其安全生產(chan)狀(zhuang)況；

　　（3）道路交通狀(zhuang)況、執法車輛和技術裝備(bei)配備(bei)情況；

　　（4）必需的工作經費；

　　（5）重點監(jian)督(du)檢查的地區、領域、行業和(he)企業等事項(xiang)；

　　（6）影響執法計劃執行的其他(ta)因素。

　　四、備案規定

　　各(ge)安監所編制的年度執法(fa)計劃應當(dang)報各(ge)鎮鄉人民(min)(min)政(zheng)府(fu)(fu)（街道辦事處）批(pi)(pi)準，并報縣(xian)(xian)安監局(ju)備(bei)案(an)(an)；各(ge)安監所執法(fa)計劃經本級人民(min)(min)政(zheng)府(fu)(fu)批(pi)(pi)準后，于3月27日前報XX縣(xian)(xian)安全生產(chan)監督管理(li)局(ju)備(bei)案(an)(an)。

　　五、相關要求

　　（一(yi)）提高認識、周密籌劃。編(bian)制安(an)(an)(an)全生(sheng)產執法工(gong)(gong)作計(ji)(ji)(ji)劃，是合理調配(pei)執法力量，認真履行安(an)(an)(an)全生(sheng)產監(jian)管職責，提高執法工(gong)(gong)作的計(ji)(ji)(ji)劃性、規范性和前瞻性的重(zhong)要(yao)措施。各(ge)安(an)(an)(an)監(jian)所要(yao)高度重(zhong)視此項工(gong)(gong)作，切實加(jia)強組(zu)織領導，應當充(chong)分收集相關資料，廣泛(fan)聽取其他安(an)(an)(an)監(jian)人員的意見和建(jian)議(yi)，匯總材料，統一(yi)編(bian)制；要(yao)確(que)保按時(shi)完成年度執法工(gong)(gong)作計(ji)(ji)(ji)劃的.編(bian)制、報(bao)批和備案等工(gong)(gong)作。

　　（二）摸清(qing)底數(shu)、科學(xue)編制。各(ge)安(an)監所要按(an)照(zhao)統籌兼顧、突出重(zhong)點、量(liang)力而行、提高(gao)效能(neng)的(de)(de)(de)原則(ze)，綜合考(kao)慮影響執法(fa)工(gong)作的(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)因素，全面準確(que)地(di)摸清(qing)轄區內被監管(guan)(guan)單(dan)(dan)位的(de)(de)(de)數(shu)量(liang)，按(an)照(zhao)行業、地(di)域、級別管(guan)(guan)轄的(de)(de)(de)劃(hua)(hua)(hua)分，結合本(ben)單(dan)(dan)位安(an)監人員的(de)(de)(de)數(shu)量(liang)、經費(fei)和裝備水平等(deng)各(ge)項(xiang)因素，制定本(ben)單(dan)(dan)位執法(fa)工(gong)作計劃(hua)(hua)(hua)。執法(fa)工(gong)作計劃(hua)(hua)(hua)既要保(bao)證重(zhong)點行業（領(ling)域）執法(fa)覆蓋(gai)率，又要符合本(ben)地(di)實際，確(que)保(bao)年(nian)度(du)執法(fa)工(gong)作計劃(hua)(hua)(hua)編制的(de)(de)(de)科學(xue)性。

　　（三）嚴格考(kao)(kao)核(he)、全(quan)(quan)面(mian)落實。各安(an)(an)監(jian)所應(ying)嚴格按照(zhao)批(pi)準(zhun)的年(nian)度(du)執(zhi)法工作計劃制定詳細的月度(du)執(zhi)法計劃，依法開展(zhan)安(an)(an)全(quan)(quan)執(zhi)法檢查工作，全(quan)(quan)面(mian)完成安(an)(an)全(quan)(quan)檢查家(jia)次(ci)數。如果須對執(zhi)法計劃作重大調整(zheng)，應(ying)按照(zhao)有關要(yao)求重新報(bao)(bao)批(pi)和備案(an)。縣(xian)安(an)(an)委(wei)辦將把各鎮鄉（街道）安(an)(an)監(jian)所年(nian)度(du)執(zhi)法工作計劃報(bao)(bao)備及完成情況作為年(nian)度(du)安(an)(an)全(quan)(quan)生(sheng)產目標管理考(kao)(kao)核(he)工作的重要(yao)內容進行(xing)考(kao)(kao)核(he)。

　　酒店保安個人工作計劃范文三

　　一）、工作目標

　　1、認真學習(xi)領會和(he)全(quan)面貫徹(che)落實公司經營工(gong)作的(de)一系(xi)列指(zhi)(zhi)示精神(shen)和(he)決策部(bu)署，完成各(ge)項工(gong)作任務(wu)，完成公司簽訂的(de)《20xx年度安全(quan)生產目標(biao)管理責任書》確定的(de)指(zhi)(zhi)標(biao)。

　　2、完(wan)善部門(men)工作，培養一(yi)支紀律嚴明，作風頑(wan)強的保安隊伍。

　　3、做好與公司其他(ta)部門在各項工作(zuo)的(de)溝(gou)通、協(xie)調、協(xie)助。

　　（二）、主要工作計劃措施

　　一、安保部結合公司的實際情況做好明年的治安工作。

　　1、處理好與鄰(lin)村人員的關系。

　　2、對進(jin)出山(shan)莊的(de)閑雜人員(yuan)進(jin)行(xing)勸離。

　　3、督促各部(bu)門(men)對貴重物品在不使(shi)用情況下要存放到(dao)指定地點進行妥(tuo)善保(bao)管。

　　4、保安做好巡(xun)查工作，特(te)別是對重點部位(wei)檢(jian)查，夜間加強巡(xun)查力度。

　　5、與公司全體員工和合(he)作單位、租戶形成群防群治，制定(ding)保衛巡查(cha)方(fang)案。

　　6、做好治安(an)管理監(jian)控(kong)系統的保(bao)密工作。

　　二、配合人力資源部門把好本部門的用人關，做好隊伍建設，打造一支，安定、團結、素質高、崗位技能突出、責任心強的安保隊伍，確保公司業務經營正常運作。全面總結xx年安保(bao)工作(zuo)(zuo)薄(bo)弱環節和不足，加強部門工作(zuo)(zuo)、工作(zuo)(zuo)紀律、崗位(wei)責任、崗位(wei)技能的(de)(de)管理、教育(yu)、培訓，充分調動隊(dui)員的(de)(de)工作(zuo)(zuo)積(ji)極性(xing)和主動性(xing)，增強工作(zuo)(zuo)意識、責任感，使全體隊(dui)員全身心地投(tou)入到鄉(xiang)村大世界的(de)(de)安全保(bao)衛(wei)工作(zuo)(zuo)中。

　　三、公司安保部參照行業規范將對保安員進行一系列的學習和培訓。

　　1、每周兩(liang)次的車輛指(zhi)揮、隊列(lie)訓(xun)(xun)練、消(xiao)防知識等培訓(xun)(xun)，通過講解、培訓(xun)(xun)使保安員(yuan)在思想(xiang)認識和日常工作(zuo)中(zhong)有(you)不同程度(du)的提升，從而增強(qiang)保安隊伍的工作(zuo)的能力，

　　2、在日常工(gong)作(zuo)中引導保安員提(ti)高服(fu)務意識、禮貌待客(ke)(ke)，從而(er)提(ti)高對客(ke)(ke)服(fu)務能(neng)力，在工(gong)作(zuo)中要尊(zun)重客(ke)(ke)人，不能(neng)和客(ke)(ke)人發生正面沖突，教育(yu)員工(gong)從心里(li)明白我們所做的(de)一切(qie)，都是為了客(ke)(ke)人的(de)滿(man)意。

　　3、結合我部門的(de)實際情(qing)況對隊員的(de)儀容儀表(biao)、禮節禮貌等問題進行(xing)不定期的(de)檢(jian)查(cha)，對檢(jian)查(cha)出來的(de)問題堅決(jue)落實。

　　四、保安部將協助公司安委會做好安全生產工作

　　1、嚴格按照公司給本部門下(xia)達的內控目標和(he)具體措(cuo)施，與下(xia)級簽(qian)訂“責(ze)任(ren)(ren)狀”，建(jian)立目標管理(li)責(ze)任(ren)(ren)制(zhi)，層層分解落(luo)實工(gong)作任(ren)(ren)務(wu)，有效地解決干(gan)(gan)與不干(gan)(gan)、干(gan)(gan)好與干(gan)(gan)壞(huai)都(dou)一(yi)樣的被動局面。制(zhi)定(ding)全年工(gong)作任(ren)(ren)務(wu)，將各項任(ren)(ren)務(wu)分解落(luo)實到各班(ban)組(zu)及員工(gong)，使(shi)人人有任(ren)(ren)務(wu)，個個有壓力、有動力。

　　2、參加安(an)委(wei)會(hui)的(de)(de)各次安(an)全(quan)檢查(cha)，對本部門(men)存在的(de)(de)問題(ti)認(ren)真做好(hao)記錄并按公司安(an)委(wei)辦發出的(de)(de)整(zheng)改(gai)(gai)通知和整(zheng)改(gai)(gai)要求(qiu)進行整(zheng)改(gai)(gai)。

　　3、組織公司安委(wei)會相(xiang)關人員組成專(zhuan)項檢查(cha)小(xiao)組定期開展季度安全生產大檢查(cha)；每月進行一到兩次的專(zhuan)項檢查(cha)、督(du)查(cha)或(huo)對隱患整改(gai)復(fu)查(cha)等，真正(zheng)做到以督(du)查(cha)促(cu)隱患整改(gai)，以整改(gai)保(bao)安全生產。

　　五、加強各種設施設備的維護保養，提高工作效率。

　　1、完善維保(bao)(bao)制(zhi)度，明確(que)維保(bao)(bao)責任。根據不同設備(bei)、不同區域，明確(que)維保(bao)(bao)責任和工作(zuo)流程，確(que)保(bao)(bao)我部(bu)門的(de)設備(bei)處(chu)處(chu)有人(ren)管，件件有人(ren)護；制(zhi)定具體(ti)的(de)維護保(bao)(bao)養(yang)計劃，確(que)保(bao)(bao)設備(bei)在規定的(de)時(shi)間內能(neng)得到維護保(bao)(bao)養(yang)。

　　2、執行(xing)(xing)正確(que)的(de)(de)維護保養(yang)技術標準，以技術參數(shu)為核心準確(que)的(de)(de)反映設(she)施設(she)備的(de)(de)運行(xing)(xing)狀態和維護保養(yang)的(de)(de)情況，整體提高維護保養(yang)的(de)(de)水平(ping)(ping)；加強消防檢查人(ren)員的(de)(de)業務(wu)素質和業務(wu)水平(ping)(ping)，憑借過硬的(de)(de)業務(wu)技能，保證設(she)施設(she)備維護工(gong)作的(de)(de)有序進行(xing)(xing)。

　　總(zong)之，我們要通(tong)過(guo)不斷深化管理，培育一種職業精神，激勵(li)廣大保安(an)員繼(ji)續堅持求(qiu)真務實的(de)精神面貌，高標準、嚴要求(qiu)，努力打造一個高效、務實、文(wen)明的(de)保安(an)新形象(xiang)。為(wei)山(shan)莊的(de)發展做(zuo)好保駕護航的(de)工作。

個人工作計劃 篇9

　　高(gao)中課改正在進行之中,我作為(wei)教育(yu)戰(zhan)線的(de)一名新成員,面對新的(de)工(gong)作,新的(de)角(jiao)色,充滿了希(xi)望和挑戰(zhan),為(wei)了使自(zi)己新的(de)工(gong)作能有計劃的(de)進行,特制定(ding)以下.

　　一,不斷提高個人素質

　　一(yi)名教師必須有(you)較高的(de)(de)素質,我(wo)的(de)(de)教學經驗欠缺,所(suo)以新課改對我(wo)來說是(shi)一(yi)種挑戰,同時也是(shi)一(yi)次難得的(de)(de)鍛煉(lian)機(ji)會(hui),為了盡快的(de)(de)適應并做好新的(de)(de)工(gong)作我(wo)必須不(bu)斷的(de)(de)提(ti)高自己(ji)的(de)(de)素質.

　　1, 讀(du)書——用教(jiao)育(yu)理論武裝自己.為了自己的教(jiao)學(xue)教(jiao)育(yu)盡快的提(ti)高,讀(du)書是(shi)一種至關重要的途(tu)徑,所以我在本學(xue)期要堅持讀(du)有關教(jiao)育(yu)的書籍.

　　2,同伴互(hu)助——提高(gao)自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue).作為一(yi)名(ming)年輕教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi),我要積(ji)極(ji)向同伴學(xue)(xue)習,多(duo)走進同組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)和優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)課(ke)堂,多(duo)向同組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)習,不恥(chi)下(xia)問(wen).并積(ji)極(ji)參加每(mei)周的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan),就當天發生(sheng)(sheng)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)突發事件,教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)感悟反(fan)(fan)思(si)(si)(si)(si),學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)思(si)(si)(si)(si)想(xiang)問(wen)題及解決方法(fa)等于(yu)同組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)交流學(xue)(xue)習.把(ba)握組(zu)內開展的(de)(de)各種學(xue)(xue)習機會,向同組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)習.在同伴互(hu)助的(de)(de)基礎(chu)上(shang)提高(gao)自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量. 3 ,嘗試(shi)課(ke)堂創新改革 傳統(tong)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式(shi)——教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue),學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習興趣(qu)不高(gao),而且不能(neng)充分培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)'探究能(neng)力.在本學(xue)(xue)期中,我將運用(yong)多(duo)種靈活的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa),來(lai)激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習興趣(qu),在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)材要認(ren)(ren)真分析,認(ren)(ren)真設計(ji)每(mei)一(yi)節課(ke),并及時對(dui)每(mei)節課(ke)進行反(fan)(fan)思(si)(si)(si)(si),認(ren)(ren)真分析課(ke)堂和班級管理中出現的(de)(de)問(wen)題,并及時進行反(fan)(fan)思(si)(si)(si)(si)記(ji)錄,爭(zheng)取一(yi)學(xue)(xue)期下(xia)來(lai)能(neng)有(you)一(yi)篇較高(gao)質(zhi)(zhi)量的(de)(de)反(fan)(fan)思(si)(si)(si)(si)和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計(ji).

　　4,參加教科研活動.

　　二,德育教育

　　結(jie)合(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的實際情(qing)況和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的年齡特點我將(jiang)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)從多方(fang)面進行進行德(de)育(yu)(yu)教育(yu)(yu),盡快使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進入學(xue)(xue)(xue)習狀態,并(bing)逐步轉變(bian)一(yi)些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的現存(cun)的不足(zu)之處,對學(xue)(xue)(xue)習產生(sheng)興趣(qu),并(bing)作(zuo)對生(sheng)活(huo)充滿(man)希(xi)望和信心的孩子.

　　1,情感(gan)交流——溝通能促進(jin)師生的(de)(de)情感(gan),對班級管理(li)有(you)很(hen)大的(de)(de)幫助.及時與學(xue)生談心,了解學(xue)生的(de)(de)內(nei)心世界,從思(si)想上轉變每位學(xue)生.

　　2,與家長溝(gou)通——作為(wei)教(jiao)師,為(wei)了(le)盡快了(le)解(jie)學(xue)生,及(ji)時了(le)解(jie)學(xue)生的在家的學(xue)習工作情況,我會通過多(duo)種形式與家長取得聯系,及(ji)時溝(gou)通.

　　面對新(xin)的(de)工作(zuo)環境我(wo)充滿了信心,也有許多(duo)自己(ji)的(de)設想,我(wo)將帶著我(wo)的(de)激情步(bu)入教育教學,在(zai)實踐中(zhong)摸索(suo),在(zai)實踐中(zhong)成(cheng)長,在(zai)實踐中(zhong)創新(xin).

　　與本篇 高中教師(shi)個(ge)人(ren)工(gong)作計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)內容有關的：教師(shi)個(ge)人(ren)專業(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)三(san)年(nian)工(gong)作計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua) 教師(shi)個(ge)人(ren)發(fa)展(zhan)(zhan)三(san)年(nian)規劃(hua)(hua)(hua)(hua) 教師(shi)個(ge)人(ren)成(cheng)長計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua) 音樂教師(shi)個(ge)人(ren)工(gong)作計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua) 美術教師(shi)個(ge)人(ren)工(gong)作計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua) 骨(gu)干教師(shi)工(gong)作計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua) 骨(gu)干教師(shi)自我發(fa)展(zhan)(zhan)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua) 教師(shi)自我發(fa)展(zhan)(zhan)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)書

個人工作計劃 篇10

　　從事會計工(gong)作(zuo)(zuo)有兩(liang)年時間，之前一直在會計公司做代理記(ji)賬，接觸到(dao)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)有限。所(suo)以(yi)，來到(dao)**，才可以(yi)算(suan)作(zuo)(zuo)是(shi)，我以(yi)一個財務人員的(de)身份近(jin)距離接觸一個企業的(de)財務工(gong)作(zuo)(zuo)。所(suo)以(yi)，我倍加珍惜這(zhe)樣(yang)一個機會。

　　一(yi)(yi)個(ge)擁有(you)很大業務量的(de)(de)單位(wei)，其財務核(he)算內容(rong)(rong)，比那些(xie)(xie)小規模(mo)的(de)(de)企業要多(duo)(duo)得(de)多(duo)(duo)，而(er)(er)且更(geng)加(jia)細(xi)(xi)致入微(wei)，要求也會(hui)更(geng)嚴(yan)格，當(dang)然工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)量不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)容(rong)(rong)小覷(qu)。剛到(dao)公(gong)司的(de)(de)時(shi)候，聽唐莉講公(gong)司各(ge)部門(men)的(de)(de)分(fen)劃、聯系(xi)，以及涉及到(dao)的(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)(xie)業務，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)同部門(men)的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)同人(ren)(ren)(ren)員，負責(ze)的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)同工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)等，雖然不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)頭霧水那樣(yang)嚴(yan)重，但(dan)思(si)路也不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)很清晰。所以，起(qi)初拿到(dao)的(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)(xie)單據，做(zuo)賬并沒問(wen)(wen)題(ti)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)按部門(men)區分(fen)起(qi)來(lai)，就(jiu)有(you)一(yi)(yi)定困難。可(ke)能(neng)(neng)這也是(shi)(shi)(shi)(shi)所謂(wei)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)細(xi)(xi)致嚴(yan)謹的(de)(de)方面之一(yi)(yi)吧，所以我(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)敢懈擔(dan)遇到(dao)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)懂的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，就(jiu)問(wen)(wen)其他的(de)(de)同事，有(you)時(shi)候我(wo)也會(hui)覺得(de)自己(ji)問(wen)(wen)題(ti)多(duo)(duo)，麻煩(fan)別(bie)人(ren)(ren)(ren)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)好意思(si)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)多(duo)(duo)問(wen)(wen)別(bie)人(ren)(ren)(ren)幾句，總(zong)比少問(wen)(wen)了而(er)(er)出錯誤(wu)要強。我(wo)并不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)很聰明，腦子反應也不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠快，有(you)時(shi)候同一(yi)(yi)個(ge)問(wen)(wen)題(ti)要重復幾遍問(wen)(wen)。有(you)時(shi)候，我(wo)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)會(hui)出錯，當(dang)然有(you)個(ge)人(ren)(ren)(ren)原因(yin)，也可(ke)能(neng)(neng)會(hui)有(you)外因(yin)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)每次出錯，我(wo)會(hui)反省，會(hui)自責(ze)，可(ke)能(neng)(neng)也會(hui)向別(bie)人(ren)(ren)(ren)解釋原因(yin)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)多(duo)(duo)數情況下，我(wo)還是(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)虛心接受別(bie)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)批評指正。畢(bi)竟，工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)(shi)(shi)(shi)死的(de)(de)，人(ren)(ren)(ren)是(shi)(shi)(shi)(shi)活的(de)(de)，并且人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)能(neng)(neng)力就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)要做(zuo)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，改變工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)內容(rong)(rong)的(de)(de)各(ge)種(zhong)形(xing)態。于是(shi)(shi)(shi)(shi)，面對各(ge)種(zhong)問(wen)(wen)題(ti)，便能(neng)(neng)平(ping)和對待。

　　當然(ran)，有缺點和(he)不(bu)足，我(wo)并不(bu)逃(tao)避，但是能(neng)夠(gou)盡快適(shi)應工(gong)作并投入到工(gong)作狀態中，才能(neng)一點點改正(zheng)缺點和(he)彌補不(bu)足。就現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)出納工(gong)作來講，通過(guo)這大約三周的(de)(de)(de)熟(shu)悉和(he)適(shi)應，我(wo)已經能(neng)夠(gou)獨立完(wan)成(cheng)我(wo)的(de)(de)(de)工(gong)作，并且(qie)正(zheng)在(zai)逐步將工(gong)作安(an)排的(de)(de)(de)有條不(bu)紊(wen)。能(neng)夠(gou)完(wan)全熟(shu)悉和(he)掌握出納的(de)(de)(de)工(gong)作流程和(he)內容，也方便將來做會計更得心應手。于是乎，我(wo)坦然(ran)面對現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)出納崗位。

　　在(zai)此，我(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)要(yao)感(gan)(gan)謝唐(tang)莉、小雷(lei)、婉(wan)妮對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)幫(bang)助，也要(yao)感(gan)(gan)謝她們能夠不(bu)(bu)厭其煩的(de)(de)接受我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)“麻煩”。感(gan)(gan)謝她們在(zai)我(wo)(wo)(wo)工(gong)作(zuo)出錯時，對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)包容和理(li)解。當然，還有唐(tang)文君。這并不(bu)(bu)是感(gan)(gan)恩(en)盛典(dian)，只是想作(zuo)為同事，還是希望以(yi)后大家(jia)能夠開心搭檔做好(hao)工(gong)作(zuo)。

　　我(wo)現在在出納(na)崗(gang)位(wei)上，鞏固(gu)出納(na)的(de)能力，進一步(bu)提升自(zi)己(ji)，會計(ji)工作(zuo)對我(wo)來說并不陌生，所以(yi)我(wo)現在做(zuo)好(hao)各(ge)種準備(bei)，做(zuo)到會計(ji)崗(gang)位(wei)，接(jie)受更(geng)多(duo)的(de)工作(zuo)任務(wu)。20××年，這算是(shi)我(wo)努力地一個方向(xiang)，也是(shi)一個目標。我(wo)相信這個目標不難實現。

　　財務(wu)(wu)會計個人工作(zuo)總(zong)結及(ji)明年(nian)工作(zuo)計劃20××年(nian)，是(shi)是(shi)****建(jian)設發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)關鍵年(nian)，更(geng)(geng)是(shi)我個人成長進步的(de)(de)(de)重要一年(nian)。一年(nian)來(lai)，在(zai)領(ling)導的(de)(de)(de)指導和同事們(men)的(de)(de)(de)幫助(zhu)下，我不僅學(xue)到更(geng)(geng)多知識(shi)，感受到更(geng)(geng)多熏陶，而且(qie)在(zai)實踐中鍛煉了自己的(de)(de)(de).綜合素質和能力，為更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)履職盡責、服(fu)務(wu)(wu)集體建(jian)設發(fa)展(zhan)(zhan)奠定了更(geng)(geng)加厚實的(de)(de)(de)根基。現(xian)將全年(nian)工作(zuo)簡(jian)要總(zong)結如(ru)下：

　　工作回頋

　　（一）堅持把學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)作為(wei)首(shou)要任務(wu)，不斷增強綜(zong)合(he)能(neng)力一是我(wo)向領導(dao)和(he)同(tong)事(shi)(shi)們學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，汲取開展工作的間接(jie)經(jing)驗。認真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)領導(dao)的思(si)維習(xi)(xi)(xi)慣、辦事(shi)(shi)方法和(he)工作作風(feng)，謙虛謹慎的向同(tong)事(shi)(shi)請教(jiao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)相(xiang)關業務(wu)知識和(he)流程(cheng)，聆聽他們的教(jiao)導(dao)。

　　二是(shi)加強道德(de)修煉，厚實道德(de)根(gen)基。我(wo)將(jiang)道德(de)修養與(yu)工(gong)作中的學習(xi)和實踐緊密聯系在一起，以我(wo)為人人，人人為我(wo)為遵循(xun)，不斷厚實自己的道德(de)基礎，為與(yu)同事快速融合創造了(le)積極條件。

　　三是學專(zhuan)業知識和技能。

　　一年來，我先后自學了(le)國家新出臺的(de)(de)財務管(guan)理要求的(de)(de)一系列規(gui)則和辦法(fa)，還有新調整的(de)(de)一些會計管(guan)理的(de)(de)實務等，同(tong)時(shi)我還參加(jia)了(le)各種業務培訓(xun)，認真聽老(lao)師講課，并注重要在業務工作的(de)(de)實踐和運用(yong)，使自己(ji)能緊跟行業發展(zhan)(zhan)的(de)(de)形勢和企業發展(zhan)(zhan)的(de)(de)需要。無(wu)論(lun)是理論(lun)知識還是實際(ji)工作能力都(dou)得(de)到明顯提高。

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