幼(you)兒園德育工作學期個人總結

　　總(zong)(zong)結(jie)是(shi)(shi)(shi)在某(mou)一時期、某(mou)一項目或某(mou)些工(gong)(gong)作告一段落或者(zhe)全部完成(cheng)后(hou)進行回顧檢查(cha)、分(fen)析評價，從而(er)得(de)出教訓和一些規律性認識的(de)一種書面材料，它可以明確下一步的(de)工(gong)(gong)作方向，少(shao)走(zou)彎路，少(shao)犯(fan)錯(cuo)誤(wu)，提(ti)高工(gong)(gong)作效益，因此(ci)我們(men)要做好歸納(na)，寫好總(zong)(zong)結(jie)。總(zong)(zong)結(jie)一般是(shi)(shi)(shi)怎么寫的(de)呢？下面是(shi)(shi)(shi)小編整理的(de)幼兒園德育(yu)工(gong)(gong)作學(xue)期個(ge)人總(zong)(zong)結(jie)，僅(jin)供參考，歡(huan)迎(ying)大家閱讀。

　　一(yi)(yi)(yi)個學期(qi)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)即將接近尾聲，今天在(zai)這里我(wo)的(de)(de)(de)心情無比激(ji)動，我(wo)感(gan)謝各位領(ling)導(dao)和(he)全體(ti)教(jiao)師給予我(wo)這個機會(hui)，請(qing)大(da)家聆聽我(wo)的(de)(de)(de)進步和(he)工(gong)作(zuo)(zuo)中的(de)(de)(de)不足。在(zai)這一(yi)(yi)(yi)個學期(qi)來，在(zai)平凡的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)崗(gang)位上默默地耕耘，將愛崗(gang)敬(jing)業、無私(si)奉獻全心全意為人民服(fu)務的(de)(de)(de)思想溶入自己(ji)的(de)(de)(de)實(shi)踐工(gong)作(zuo)(zuo)中。回首一(yi)(yi)(yi)個學期(qi)來所(suo)走過的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)歷程，有(you)所(suo)失(shi)、也有(you)所(suo)得。現(xian)將一(yi)(yi)(yi)個學期(qi)來的(de)(de)(de)思想、學習(xi)、工(gong)作(zuo)(zuo)等(deng)方面向在(zai)座(zuo)的(de)(de)(de)領(ling)導(dao)和(he)全體(ti)教(jiao)師做以總結(jie)。

　　一)教學工作

　　1.根據本班孩子的年(nian)齡特點選定(ding)教學內(nei)容、制定(ding)教學目標(biao)、設計可行的教學過程(cheng)，并根據課堂內(nei)容制作教具為教學服務。

　　2.做好(hao)課前的物(wu)質(zhi)準備(bei)和知識(shi)準備(bei)工作。在活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，為(wei)幼兒(er)創設良好(hao)的機會與(yu)條件，提供充(chong)足(zu)的操(cao)作材(cai)料。根據班(ban)上(shang)幼兒(er)的年齡特征(zheng)，充(chong)分調(diao)動(dong)各種感官感知事物(wu)，以多種形式引導幼兒(er)有興(xing)趣的參(can)與(yu)活(huo)(huo)動(dong)，并主動(dong)去學習，使之(zhi)在參(can)加活(huo)(huo)動(dong)的過程中(zhong)，認知和掌握事物(wu)的特征(zheng)與(yu)屬性。在一日活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，注意教(jiao)給(gei)幼兒(er)初淺的，簡單的生活(huo)(huo)知識(shi)經(jing)驗，培(pei)養幼兒(er)獨立解決問題的能(neng)力(li)。

　　3.根(gen)據(ju)每月的主題內容進行主題版面(mian)的設計。在布置中(zhong)，我(wo)們(men)(men)讓(rang)(rang)孩子們(men)(men)參(can)與到(dao)其中(zhong)，讓(rang)(rang)他們(men)(men)自己動手去制作。

　　(二)教育工作

　　在日常生活中(zhong)引導幼(you)兒(er)(er)了解自己與集體(ti)的關系，讓幼(you)兒(er)(er)知道自己是集體(ti)中(zhong)的一員(yuan)，并(bing)(bing)樂于參加集體(ti)活動。教(jiao)育幼(you)兒(er)(er)關心集體(ti)，關心同伴，禮(li)貌待人(ren)。對(dui)(dui)幼(you)兒(er)(er)進行品德教(jiao)育，使幼(you)兒(er)(er)養成(cheng)有(you)道德、有(you)智慧、有(you)禮(li)貌的好孩(hai)子，并(bing)(bing)同家(jia)(jia)長(chang)密切(qie)聯系，聽取家(jia)(jia)長(chang)意見，根據幼(you)兒(er)(er)在家(jia)(jia)時的表現(xian)，對(dui)(dui)幼(you)兒(er)(er)進行因材施(shi)教(jiao)，因人(ren)施(shi)教(jiao)，同家(jia)(jia)長(chang)一起糾正(zheng)幼(you)兒(er)(er)不良的習慣。

　　1.加強了(le)幼兒(er)一(yi)日常規的養(yang)成教育，加強幼兒(er)各種(zhong)行為習(xi)(xi)慣的培養(yang)和訓練，使(shi)幼兒(er)的生活習(xi)(xi)慣，學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣在(zai)原有(you)基礎(chu)上有(you)了(le)一(yi)定的發(fa)展。

　　2.強化幼兒健康(kang)意(yi)識，保證了幼兒進(jin)(jin)餐時(shi)心情(qing)愉快。注重(zhong)培養幼兒好的進(jin)(jin)食習慣，不(bu)(bu)挑食，不(bu)(bu)偏食，進(jin)(jin)餐時(shi)不(bu)(bu)打鬧講話，不(bu)(bu)掉飯(fan)粒。

　　3.勤為(wei)幼兒(er)剪指甲，避免抓傷的(de)(de)安全事故發生。注意觀察幼兒(er)不同的(de)(de)破(po)壞(huai)性行為(wei)，教(jiao)師給(gei)予及時(shi)的(de)(de)制止，并(bing)進行隨機(ji)教(jiao)育。

　　4.加(jia)強了幼(you)兒午(wu)睡的(de)管理及巡(xun)視，保證午(wu)睡時室(shi)內的(de)空氣質量。培養(yang)幼(you)兒良好的(de)午(wu)睡習慣，進(jin)入午(wu)睡室(shi)后(hou)，不吵鬧，盡(jin)快入睡。

　　5.根據季節變化及戶外(wai)運動時的情況，提(ti)醒幼(you)兒(er)及時穿脫衣(yi)服，積(ji)極配合(he)幼(you)兒(er)園保健醫生(sheng)做好疾(ji)病防(fang)治和預(yu)防(fang)接種工(gong)作。

　　三)安全工作

　　安(an)全(quan)(quan)工(gong)作是(shi)最重(zhong)要的工(gong)作之一(yi)。保(bao)障每(mei)一(yi)個幼(you)兒的人身安(an)全(quan)(quan)，是(shi)每(mei)一(yi)個教師的責任和職責，為了讓家長(chang)放心，讓幼(you)兒能在一(yi)個安(an)全(quan)(quan)的環境中生活、成長(chang)。

　　1.教給幼兒一(yi)些安全知(zhi)識(shi)，強化了幼兒的(de)安全意識(shi)和自護(hu)能力。不(bu)吞食異(yi)物，不(bu)玩火、水、電(dian)，不(bu)從高(gao)處(chu)往下(xia)跳，不(bu)亂爬(pa)高(gao)處(chu)，不(bu)推搡同伴，發(fa)生危險(xian)時，會大(da)聲呼救。

　　2.關注幼(you)兒的(de)來園情(qing)況，不讓(rang)幼(you)兒帶(dai)不安全(quan)物(wu)品入園。

　　3.加強一日活動各個環節的(de)管理，做到(dao)(dao)了人到(dao)(dao)心到(dao)(dao)，謹防意外事故的(de)發生。

　　4.做好交接(jie)班(ban)工(gong)作，如有特殊情況(kuang)及時轉告接(jie)班(ban)老師。

　　四)家長工作

　　我們的工作如果脫(tuo)離了家(jia)(jia)長(chang)(chang)那(nei)就根本無法順(shun)利的進行，在我們的教育教學工作中家(jia)(jia)長(chang)(chang)起了至關重要的因素。每一次(ci)主題(ti)活動的展開(kai)(kai)(kai)、每一次(ci)園內活動的召(zhao)開(kai)(kai)(kai)都(dou)離不開(kai)(kai)(kai)家(jia)(jia)長(chang)(chang)的幫助與(yu)支持。我們深知家(jia)(jia)長(chang)(chang)工作的重要性(xing)，也為此做了不少工作：

　　1.做好新生的(de)(de)家訪工作，了(le)解幼兒的(de)(de)實際狀況(kuang)(kuang)，并制定了(le)適宜(yi)的(de)(de)教(jiao)育措(cuo)施(shi)，并記錄(lu)家訪情況(kuang)(kuang)。更好地做到家園同步(bu)教(jiao)育。

　　2.除了(le)全園(yuan)家(jia)長(chang)會(hui)外(wai)主動召(zhao)開家(jia)長(chang)座(zuo)談(tan)會(hui)，與家(jia)長(chang)就孩子的(de)問題(ti)(ti)進行深入的(de)溝通。我們的(de)孩子大(da)都都是獨生(sheng)子女，在家(jia)嬌縱(zong)慣了(le)，抗挫折能力很弱。針對(dui)一(yi)些孩子的(de)'實(shi)際(ji)情況我們和家(jia)長(chang)共(gong)同討論，在孩子的(de)教育問題(ti)(ti)上達(da)成了(le)共(gong)識。這次的(de)座(zuo)談(tan)會(hui)非常的(de)成功(gong)，不(bu)但(dan)加強了(le)家(jia)園(yuan)共(gong)育，而且(qie)也避免(mian)了(le)家(jia)長(chang)對(dui)老(lao)師教育的(de)不(bu)理(li)解。

　　3.使用家園聯(lian)系冊(ce)、電(dian)話、網絡等多種形式進行訪(fang)問(wen)。這使我(wo)更了解幼(you)(you)兒(er)在家的情況(kuang)，使我(wo)能有針(zhen)對性地開展幼(you)(you)兒(er)的教學工(gong)作，而且還能促使我(wo)跟(gen)家長的相互(hu)理解，使關(guan)系更密切。

　　4.定時向家(jia)長(chang)宣傳幼(you)兒園保(bao)教(jiao)任務和科(ke)學，提高了家(jia)長(chang)、社(she)會對幼(you)教(jiao)工作的(de)了解與認識，配合幼(you)兒園做(zuo)好保(bao)教(jiao)工作。

　　以(yi)上就是我在(zai)(zai)這(zhe)學期所做的(de)(de)一(yi)(yi)些工(gong)作，在(zai)(zai)這(zhe)過(guo)程(cheng)中我也(ye)碰(peng)到過(guo)很多的(de)(de)困難(nan)與挫(cuo)折，在(zai)(zai)每(mei)一(yi)(yi)次解決問題的(de)(de)過(guo)程(cheng)中我發(fa)現自(zi)己也(ye)在(zai)(zai)不斷地成(cheng)長。正如一(yi)(yi)個朋友曾經(jing)對(dui)我說過(guo)：生活的(de)(de)海洋上常常泛起波浪，人(ren)(ren)生的(de)(de)道路上到處跌(die)跌(die)撞撞。面(mian)對(dui)挫(cuo)折必須堅強，波浪里茁壯(zhuang)成(cheng)長，風(feng)雨(yu)中變得強壯(zhuang)。感謝曾經(jing)幫助過(guo)我的(de)(de)人(ren)(ren)，也(ye)感謝曾經(jing)帶給我挫(cuo)折的(de)(de)人(ren)(ren)。

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