【合集】教師工作總結4篇(pian)

　　總(zong)(zong)結(jie)在一(yi)(yi)個(ge)時期、一(yi)(yi)個(ge)年度(du)、一(yi)(yi)個(ge)階段對學(xue)習和工(gong)作(zuo)生活等(deng)情況加(jia)以(yi)回顧和分析的(de)(de)一(yi)(yi)種書面(mian)材料，通(tong)過它可以(yi)正確(que)認識以(yi)往學(xue)習和工(gong)作(zuo)中的(de)(de)優缺(que)點，讓我們抽出時間寫(xie)寫(xie)總(zong)(zong)結(jie)吧。總(zong)(zong)結(jie)怎么寫(xie)才能發揮它的(de)(de)作(zuo)用呢？以(yi)下是小編為大(da)家整理的(de)(de)教師工(gong)作(zuo)總(zong)(zong)結(jie)，歡迎閱讀(du)，希望大(da)家能夠(gou)喜歡。

教師工作總結1

　　這一(yi)學期里，我(wo)繼續(xu)擔任__班(ban)的英(ying)語教師(shi)一(yi)職，他們(men)從四(si)年(nian)級(ji)(ji)升到五年(nian)級(ji)(ji)，我(wo)也(ye)從四(si)年(nian)級(ji)(ji)教到五年(nian)級(ji)(ji)，跟隨這群孩(hai)子(zi)一(yi)起(qi)成長(chang)，一(yi)起(qi)學習。同(tong)時(shi)(shi)在(zai)本學期，還因(yin)為(wei)三年(nian)級(ji)(ji)__班(ban)英(ying)語老師(shi)有段時(shi)(shi)間因(yin)為(wei)身體原因(yin)請假的時(shi)(shi)候，臨時(shi)(shi)帶班(ban)他們(men)班(ban)英(ying)語教師(shi)。現在(zai)將我(wo)這一(yi)學期的工作總結(jie)做如下匯報：

　　一、對孩子

　　(一)教學方面

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)盡(jin)職盡(jin)責，按(an)照新課標(biao)課綱的(de)要求，教導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生們(men)英語(yu)(yu)知(zhi)識，帶(dai)領他們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習新的(de)英語(yu)(yu)課文，并根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生地基礎布下(xia)每(mei)天背五個(ge)(ge)英語(yu)(yu)單詞(ci)的(de)作業，并且在(zai)(zai)(zai)(zai)每(mei)一周的(de)英語(yu)(yu)早自習，帶(dai)領他們(men)朗讀(du)課文，重視英語(yu)(yu)的(de)讀(du)音，不(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)啞巴英語(yu)(yu)，在(zai)(zai)(zai)(zai)這種的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)下(xia)，班級的(de)英語(yu)(yu)取得非常不(bu)錯的(de)成(cheng)績，在(zai)(zai)(zai)(zai)本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)期(qi)(qi)末考試(shi)中(zhong)(zhong)，在(zai)(zai)(zai)(zai)__學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校五年級10個(ge)(ge)班里(li)(li)面，我們(men)班取得平均分和最高分均取得第一名(ming)的(de)成(cheng)績，并且在(zai)(zai)(zai)(zai)英語(yu)(yu)前十名(ming)中(zhong)(zhong)占據(ju)了(le)四個(ge)(ge)名(ming)額，且都在(zai)(zai)(zai)(zai)前列(lie)。同(tong)時班里(li)(li)的(de)__同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)(zai)(zai)這個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)區(qu)里(li)(li)舉辦的(de)__杯英語(yu)(yu)作文比賽中(zhong)(zhong)獲得冠(guan)軍，很好(hao)地揚了(le)我們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)`名(ming)氣。

　　(二)德育方面

　　盡管(guan)我只(zhi)是__班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)老師(shi)，不(bu)是班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)，但(dan)是我并沒有放松自己(ji)的(de)(de)(de)(de)責任(ren)(ren)，時(shi)刻謹(jin)記自己(ji)是一名老師(shi)，不(bu)應該只(zhi)負責書面知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)傳授，更應該傳授做人的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)。所(suo)以在班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)__老師(shi)的(de)(de)(de)(de)邀(yao)請下，一切管(guan)理(li)__班(ban)(ban)，在教導學生們英(ying)語(yu)(yu)知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，還注(zhu)重(zhong)他(ta)們行為習慣的(de)(de)(de)(de)培養，幫助他(ta)們改正一些不(bu)好的(de)(de)(de)(de)習慣。同(tong)時(shi)還關注(zhu)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)身心健康(kang)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，比如班(ban)(ban)上(shang)的(de)(de)(de)(de)__同(tong)學因為上(shang)學鞋子被(bei)(bei)雨淋(lin)濕的(de)(de)(de)(de)原因，上(shang)課的(de)(de)(de)(de)時(shi)候被(bei)(bei)我發現，趕(gan)緊報告班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)老師(shi)，讓(rang)她在辦公室烤火，班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)老師(shi)還幫她把鞋子烤干。

　　二、對自己

　　(一(yi))教(jiao)學盡職盡責，認真(zhen)備課(ke)

　　每天(tian)提前做(zuo)好(hao)教案(an)準備，規(gui)劃好(hao)今天(tian)應該講哪(na)些(xie)(xie)知識，布(bu)置(zhi)哪(na)些(xie)(xie)作業，檢(jian)查哪(na)些(xie)(xie)孩子的(de)(de)進步。每天(tian)晚上自己心里先(xian)演示一遍教學過程，以免上課(ke)的(de)(de)時候遇到突發(fa)狀(zhuang)況(kuang)。在講好(hao)課(ke)綱要求的(de)(de)同(tong)時，發(fa)揮自身的(de)(de)知識積累，在課(ke)堂上進行一定的(de)(de)拓展(zhan)，激(ji)發(fa)學生們的(de)(de)聽(ting)課(ke)興趣，避(bi)免課(ke)堂枯燥乏(fa)味。

　　(二)堅持(chi)不停的(de)學習

　　學(xue)習(xi)這種(zhong)東(dong)西，如果提保持自我(wo)進步(bu)，那么遲早(zao)會被淘汰，是(shi)有意我(wo)一直在堅持去聽其(qi)他老(lao)師的(de)講課，從他們學(xue)習(xi)好的(de)先進的(de)教學(xue)經驗，從而(er)結合自身優勢進行靈活運用。

　　我還一直有在訂閱(yue)英語(yu)雜質，關注英語(yu)教學的相關動態(tai)，遇(yu)到好的，就(jiu)把它跟同學同學們分享，教授給學生們，擴展學生們的全球(qiu)視野(ye)。

　　以身(shen)作(zuo)則(ze)，重(zhong)視(shi)英語(yu)(yu)的(de)口語(yu)(yu)，每天必定有十分(fen)鐘進行英語(yu)(yu)交流，比(bi)如(ru)與外國網友，比(bi)如(ru)在英語(yu)(yu)學(xue)習論壇(tan)，不(bu)僅(jin)要把英語(yu)(yu)學(xue)進來，更要表達出(chu)去。

　　好了，這就(jiu)是我擔任五年(nian)級__班英語教(jiao)師上學(xue)期的(de)工作總結，大(da)概就(jiu)分享到(dao)這里吧!

教師工作總結2

　　本人自從教(jiao)(jiao)開始，始終(zhong)工(gong)作在(zai)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)一(yi)線，熱愛本職(zhi)工(gong)作，忠誠黨的(de)教(jiao)(jiao)育事業(ye)，與時俱進，不斷(duan)更新教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)念(nian)，改進教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，工(gong)作勤勤懇(ken)(ken)懇(ken)(ken)，扎扎實(shi)實(shi)，任(ren)勞任(ren)怨，一(yi)直擔(dan)任(ren)初中英語(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作同時兼(jian)任(ren)班主任(ren)。

　　一師德高尚，為人師表

　　本人始終堅持(chi)黨的(de)路線和(he)方針政策(ce)，積(ji)極(ji)參加政治(zhi)學習(xi)，關心(xin)時事(shi)，熱愛(ai)(ai)祖國，有很強(qiang)(qiang)的(de)民(min)族自尊(zun)心(xin)，忠誠于黨的(de)教育事(shi)業(ye)，對(dui)本職工(gong)作有強(qiang)(qiang)烈的(de)事(shi)業(ye)心(xin)和(he)責任感，有高尚的(de)師德，教育教學思(si)想端正(zheng)，方法恰當(dang)，熱愛(ai)(ai)學校，服從(cong)工(gong)作安排，遵紀(ji)守法，為人師表(biao)，樂于助人，團結(jie)合作，集體(ti)觀念強(qiang)(qiang)，積(ji)極(ji)參加公益活動(dong)，識大(da)體(ti)，顧大(da)局，關心(xin)同事(shi)，尊(zun)敬(jing)上(shang)級，愛(ai)(ai)護(hu)學生，同時不斷(duan)學習(xi)，加強(qiang)(qiang)自身的(de)修養。

　　二精通業務，不斷鉆研

　　在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)面，能準(zhun)確把握(wo)英語課程標(biao)準(zhun)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，制(zhi)定合理(li)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學目標(biao)，把各(ge)種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)法有(you)機的結合起來，充分發揮教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的主導作用，以學生(sheng)為(wei)主體，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學技(ji)巧，講究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學技(ji)術，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學語言生(sheng)動，學生(sheng)學的輕松，老師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的自然(ran)。

　　首先(xian)，作(zuo)為(wei)一名普通的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)者，能夠嚴格(ge)(ge)要求自己，始終以(yi)一絲不(bu)(bu)茍的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)態(tai)度，切實抓好教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)各個(ge)(ge)環節，特別是(shi)備(bei)、考(kao)、輔(fu)三個(ge)(ge)環節，花了(le)不(bu)(bu)少功夫，進行(xing)了(le)深入研(yan)究(jiu)與(yu)探討(tao)：備(bei)———備(bei)教(jiao)(jiao)材、備(bei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、備(bei)重點、備(bei)難(nan)點、備(bei)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)各種突發(fa)因素；輔(fu)————輔(fu)優生(sheng)(sheng)、輔(fu)差生(sheng)(sheng)、重點輔(fu)“邊緣”學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)；考(kao)————不(bu)(bu)超(chao)綱、不(bu)(bu)離本、考(kao)題(ti)靈活、開發(fa)思維(wei)，迅(xun)速反饋、及時補漏。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，能根據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)具體情況(kuang)，及時調整教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃和狀態(tai)，改進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，自始至終以(yi)培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思維(wei)能力，提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分析問題(ti)、解決問題(ti)的(de)(de)(de)能力為(wei)宗旨，根據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)個(ge)(ge)性差異，因材施(shi)教(jiao)(jiao)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)個(ge)(ge)性、特長得到(dao)發(fa)展(zhan)，知(zhi)識水平明顯提(ti)高，所(suo)任班級的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)尤其是(shi)近(jin)兩(liang)年(nian)在縣組織的(de)(de)(de)合格(ge)(ge)率驗(yan)收中(zhong)(zhong)(zhong)均(jun)名列前茅。

　　其次(ci)，教(jiao)研與教(jiao)學(xue)(xue)互相促進，從xxxx年，我(wo)一(yi)直擔任(ren)(ren)學(xue)(xue)校(xiao)語文教(jiao)研組組長一(yi)職，每學(xue)(xue)年的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)計劃、措(cuo)施(shi)、組織、效能等方面(mian)(mian)，均(jun)受到總校(xiao)領導(dao)的(de)(de)(de)(de)好(hao)評。在(zai)教(jiao)育方面(mian)(mian)，作(zuo)為(wei)(wei)(wei)一(yi)名班主(zhu)任(ren)(ren)對所有學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)視同仁，以幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹(shu)立(li)(li)正確的(de)(de)(de)(de)世界(jie)觀、人生(sheng)(sheng)觀、價值觀為(wei)(wei)(wei)目標，以《中學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)守則(ze)》《中學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日(ri)常(chang)行為(wei)(wei)(wei)規范》為(wei)(wei)(wei)準(zhun)則(ze)，以愛(ai)(ai)心(xin)(xin)為(wei)(wei)(wei)基墊，結合學(xue)(xue)校(xiao)、社會(hui)組織的(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)種教(jiao)育活(huo)動，言傳身教(jiao)、身體力行，做(zuo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)知心(xin)(xin)朋友(you)，幫助他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)解決(jue)生(sheng)(sheng)活(huo)中的(de)(de)(de)(de)困難，用(yong)愛(ai)(ai)心(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)、誠心(xin)(xin)作(zuo)暫(zan)差生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)轉化(hua)工(gong)作(zuo)，在(zai)思想上、學(xue)(xue)習上、生(sheng)(sheng)活(huo)上關心(xin)(xin)愛(ai)(ai)護(hu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，循循善誘，耐心(xin)(xin)細致的(de)(de)(de)(de)做(zuo)好(hao)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育工(gong)作(zuo)，抓住(zhu)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)閃光點(dian)，多表揚(yang)，多鼓(gu)勵(li)，少批評指責，不斷強化(hua)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)優(you)點(dian)，把他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)閃光點(dian)放(fang)大，變缺點(dian)為(wei)(wei)(wei)優(you)點(dian)，用(yong)放(fang)大鏡去找(zhao)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)點(dian)滴進步和微小(xiao)變化(hua)，在(zai)班上給他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)樹(shu)立(li)(li)威信，做(zuo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)敬愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de).良(liang)師(shi)益友(you)。我(wo)所擔任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)班級連續幾年被評為(wei)(wei)(wei)優(you)秀(xiu)班級體。同時(shi)我(wo)積極(ji)參加各(ge)(ge)項(xiang)活(huo)動，也取得(de)了優(you)異的(de)(de)(de)(de)成績(ji)，在(zai)xxxx年12月我(wo)指導(dao)的(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)技實踐活(huo)動《垃圾是(shi)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)敵(di)人》獲(huo)得(de)青龍滿族自治縣第六(liu)屆(jie)中小(xiao)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)技節青少年科(ke)(ke)(ke)技創(chuang)新大賽二等獎。在(zai)20xx年4月獲(huo)得(de)總校(xiao)級第六(liu)屆(jie)科(ke)(ke)(ke)技節優(you)秀(xiu)指導(dao)教(jiao)師(shi)。在(zai)20xx年6月獲(huo)得(de)總校(xiao)級第十一(yi)屆(jie)藝術節優(you)秀(xiu)指導(dao)教(jiao)師(shi)。

　　三、堅持出勤，任勞任怨

　　本(ben)人(ren)自工作以(yi)來，堅持出勤，從不曠課，早退(tui)，沒有耽誤過學生(sheng)一節(jie)課，而且(qie)堅持提前到校，和學生(sheng)一起學習，甘(gan)于奉獻，從不計較個(ge)人(ren)得失(shi)，絕對(dui)做到個(ge)人(ren)利益服從集(ji)體利益。甚至放棄節(jie)假日(ri)的休(xiu)息，回校做好相關工作。

　　四、教學科研，初出成果

　　在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期間，我(wo)精(jing)心(xin)研究教(jiao)(jiao)材(cai)，探索教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，改變教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)策略，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生取得(de)(de)了(le)優異的(de)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)，我(wo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)英語成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)均名(ming)列前茅(mao)，在(zai)20xx—xxxx學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)度第一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中被評為(wei)(wei)先進(jin)工(gong)作(zuo)者，同時在(zai)合格率(lv)驗收(shou)中獲(huo)初四英語第一(yi)(yi)名(ming)。在(zai)xxxx—xxxx學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)度第一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期期末八年(nian)級(ji)英語質(zhi)量檢測中榮獲(huo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區第二(er)名(ming)（六(liu)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校）。在(zai)xxxx—20xx第二(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期獲(huo)得(de)(de)總(zong)校級(ji)優秀教(jiao)(jiao)師，可以說較好的(de)完成(cheng)(cheng)了(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)。同時積極(ji)配合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校做好教(jiao)(jiao)科(ke)研工(gong)作(zuo)。幾年(nian)來，積極(ji)參(can)加各類教(jiao)(jiao)師繼續教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)培訓，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)認真，成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)優秀。總(zong)之，本人(ren)自工(gong)作(zuo)以來，與(yu)時俱進(jin)，愛崗敬業(ye)，為(wei)(wei)人(ren)師表(biao)，熱愛學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，在(zai)工(gong)作(zuo)上兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)，不敢(gan)有絲毫馬虎，備好每(mei)(mei)一(yi)(yi)節課，上好每(mei)(mei)一(yi)(yi)堂課，批好每(mei)(mei)一(yi)(yi)份作(zuo)業(ye)，教(jiao)(jiao)育(yu)好每(mei)(mei)一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，努力去(qu)做一(yi)(yi)個深受(shou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生尊重和信賴的(de)老(lao)師，正(zheng)因(yin)(yin)為(wei)(wei)如此，我(wo)取得(de)(de)了(le)一(yi)(yi)定的(de)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)。這些成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)都已經成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)過去(qu)，因(yin)(yin)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)這門(men)藝術永無止(zhi)境，我(wo)將在(zai)今后的(de)工(gong)作(zuo)中虛(xu)心(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，勇于創新，再創佳績(ji)(ji)，爭取一(yi)(yi)個受(shou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生尊重，同事稱贊、領導信賴的(de)優秀教(jiao)(jiao)師。

教師工作總結3

　　本(ben)學(xue)(xue)期我任(ren)教于一年級機械(xie)班的(de)(de)(de)(de)鉗(qian)工(gong)(gong)實(shi)(shi)訓(xun)(xun)，通過3個多月的(de)(de)(de)(de)鉗(qian)工(gong)(gong)理(li)論教學(xue)(xue)和鉗(qian)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)訓(xun)(xun)，學(xue)(xue)生(sheng)對鉗(qian)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)知識(shi)有(you)了一定的(de)(de)(de)(de)了解，掌握(wo)了一定的(de)(de)(de)(de)操作技術，取(qu)得(de)了一寫的(de)(de)(de)(de)成績和效果(guo)，通過大(da)家的(de)(de)(de)(de)共同努力，基(ji)本(ben)達到了大(da)綱對知識(shi)掌握(wo)、能力訓(xun)(xun)練方面的(de)(de)(de)(de)要(yao)求。在教學(xue)(xue)中努力講解每一個知識(shi)點，盡量(liang)提供實(shi)(shi)物或(huo)圖片教學(xue)(xue)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)們(men)都(dou)能聽得(de)懂。在實(shi)(shi)習(xi)中不厭其煩的(de)(de)(de)(de)認真指導，讓(rang)所有(you)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)都(dou)能動手，并達到標準的(de)(de)(de)(de)規范要(yao)求。因此(ci)，學(xue)(xue)生(sheng)們(men)在理(li)認和實(shi)(shi)踐方面都(dou)有(you)所提高。本(ben)學(xue)(xue)期實(shi)(shi)訓(xun)(xun)與(yu)教學(xue)(xue)重點體現在以下(xia)幾個方面：

　　一、 明確教學目的、制定了教學計劃。

　　1、鉗(qian)工實訓(xun)課是機(ji)械類專業通用的(de)(de)(de)(de)一門基(ji)礎技(ji)能(neng)實訓(xun)課，是培養(yang)學(xue)生掌握鉗(qian)工基(ji)本(ben)操(cao)作技(ji)能(neng)，熟悉鉗(qian)工基(ji)本(ben)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)重要(yao)教學(xue)環節。要(yao)求學(xue)生掌握工量(liang)(liang)具的(de)(de)(de)(de)正(zheng)確(que)使用及劃線、鋸、銼、鏨、鉆(zhan)孔、攻套螺紋、刮削(xue)、裝配(pei)測量(liang)(liang)等基(ji)本(ben)技(ji)能(neng)，并逐(zhu)漸加深訓(xun)練難(nan)度(du)，進行銼配(pei)、鉆(zhan)孔等訓(xun)練，養(yang)成安全(quan)文明的(de)(de)(de)(de)操(cao)作習慣(guan)。

　　2、實(shi)習圍繞初(chu)中級鉗工(gong)的訓(xun)練要求(qiu)，結合(he)考(kao)核零件(jian)的加工(gong)工(gong)藝，提(ti)高(gao)要求(qiu)，進一步加強各技能訓(xun)練，達到初(chu)中級鉗工(gong)技能水平。

　　二、培養基本操作技能，打牢基礎

　　安排鉗工實(shi)訓的(de)基(ji)本(ben)目的(de)，在(zai)于通過該(gai)課程的(de)學習，使學生熟悉地掌(zhang)握鉗工操(cao)作(zuo)方(fang)法，初步(bu)掌(zhang)握鉗工工具的(de)維護技能，并能達到初級(ji)、以上的(de)水平。具體表現在(zai)以下三個方(fang)面(mian)：

　　1、重視學(xue)生(sheng)生(sheng)產(chan)安全和(he)良好習慣的培(pei)養

　　學(xue)(xue)(xue)生開始(shi)培訓(xun)時先進行準備教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，主要內容(rong)是(shi)尊師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、安全操作(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、文明(ming)操作(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、生產(chan)日常行為(wei)規范教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、專業思想教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、學(xue)(xue)(xue)習方法(fa)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，打掃(sao)車(che)間衛生訓(xun)練、工(gong)量具擺放訓(xun)練。通過教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，有(you)(you)助于學(xue)(xue)(xue)生形成(cheng)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)思想意(yi)(yi)識(shi)，養成(cheng)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)習慣(guan)。在每一次(ci)實(shi)訓(xun)結束(shu)后，學(xue)(xue)(xue)生都(dou)做了(le)認真的(de)(de)總結和反饋。同(tong)(tong)時加強了(le)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)組織紀律性，團結協作(zuo)(zuo)精(jing)神(shen)和文明(ming)生產(chan)意(yi)(yi)識(shi)，使學(xue)(xue)(xue)生認識(shi)到要做好(hao)(hao)任何事情，必須要有(you)(you)嚴謹的(de)(de)、精(jing)益求精(jing)的(de)(de)、踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風和態度。

　　2、因材施教，就地取材

　　在(zai)(zai)實(shi)(shi)訓過程中確(que)保每(mei)一(yi)個學生(sheng)達到(dao)基(ji)本(ben)標(biao)準要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，通過教師的(de)(de)講解、示范動(dong)(dong)作要(yao)(yao)(yao)領(ling)，使學生(sheng)由簡單機械(xie)的(de)(de)模仿，到(dao)逐漸(jian)地熟練掌握，在(zai)(zai)這個過程中，學生(sheng)會出現(xian)(xian)較多的(de)(de)失誤(wu)和多余動(dong)(dong)作。教師如不(bu)(bu)能及(ji)時(shi)發現(xian)(xian)，一(yi)旦養成習慣就難(nan)以糾正。因此，在(zai)(zai)學生(sheng)開始練習后，教師要(yao)(yao)(yao)注(zhu)意觀察學生(sheng)姿勢(shi)動(dong)(dong)作的(de)(de)正確(que)性，及(ji)時(shi)指出問題。當學生(sheng)能初步掌握了基(ji)本(ben)操作技能后，隨著(zhu)練習的(de)(de)深(shen)入，動(dong)(dong)作連貫，協(xie)調(diao)一(yi)致，不(bu)(bu)再需要(yao)(yao)(yao)時(shi)刻(ke)注(zhu)意就能持續穩定正確(que)的(de)(de)操作，教師才可以放(fang)手讓學生(sheng)自行練習。對于(yu)極個別差(cha)的(de)(de)學生(sheng)，如果在(zai)(zai)規定的(de)(de)實(shi)(shi)訓期間內達不(bu)(bu)到(dao)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，允許在(zai)(zai)課(ke)余時(shi)間訓練達到(dao)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)。

　　三、注(zhu)重綜合操作訓練，有針(zhen)對性(xing)進(jin)行課題練習(xi)

　　在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)熟練(lian)的(de)(de)掌握(wo)單(dan)(dan)項操(cao)作(zuo)技(ji)能后，就要有計劃地把(ba)各種單(dan)(dan)項操(cao)作(zuo)技(ji)能有機地結合在(zai)一(yi)起，進行綜合訓(xun)練(lian)，培養學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)綜合操(cao)作(zuo)技(ji)能，這是鉗工技(ji)能訓(xun)練(lian)的(de)(de)又一(yi)個(ge)重要階(jie)段，教師應根據實訓(xun)的(de)(de)內(nei)容和要求，制定(ding)具有一(yi)定(ding)針(zhen)對性的(de)(de)課題練(lian)習。這種訓(xun)練(lian)可以引起學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習

　　興趣(qu)和注(zhu)意力(li)，加深對(dui)知識(shi)技能的了解與(yu)認識(shi)，促進(jin)學生迅速提高(gao)技能，做(zuo)

　　到熟(shu)能生(sheng)(sheng)巧。以(yi)后逐漸加大難度與訓練量，由淺及深，由易到難。使學生(sheng)(sheng)能讀(du)懂(dong)和看懂(dong)圖(tu)紙，培養其獨立操作的能力。

　　四、對學生的成績及時作出評價

　　無(wu)論是單(dan)項操作(zuo)技能(neng)(neng)練(lian)習(xi)，還(huan)是綜(zong)合操作(zuo)技能(neng)(neng)訓(xun)練(lian)，在(zai)每次實(shi)(shi)訓(xun)時應(ying)(ying)根據(ju)課題評(ping)分標(biao)(biao)準，對學生做出(chu)相應(ying)(ying)的(de)評(ping)價(jia)(jia)。學生對照這個標(biao)(biao)準，可(ke)以了(le)解實(shi)(shi)訓(xun)的(de)要求，教(jiao)師(shi)利用這個標(biao)(biao)準，方便對學生的(de)技能(neng)(neng)水(shui)平及(ji)時掌握分析，學生發現自己技能(neng)(neng)的(de)不足，立即(ji)改(gai)進(jin)，教(jiao)師(shi)對學生的(de)成(cheng)績及(ji)時予以肯(ken)定，激(ji)發學生的(de)上(shang)進(jin)心。教(jiao)師(shi)還(huan)應(ying)(ying)注意利用技能(neng)(neng)評(ping)價(jia)(jia)，引導學生進(jin)行相互比較，增加競爭意識，形成(cheng)你追(zhui)我趕的(de)局面(mian)，提高學生的(de)積(ji)極(ji)性。

　　五、今后努力的方向

　　本學期實(shi)訓與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學給(gei)我積累了(le)很多的經(jing)驗，在(zai)實(shi)習(xi)(xi)之后，學生普遍(bian)感到(dao)(dao)不僅實(shi)際動(dong)手能(neng)力得到(dao)(dao)了(le)前(qian)所未(wei)有(you)的提高，更重要(yao)的是通過具體的實(shi)踐(jian)，進一步激發了(le)廣大同(tong)學對專業知(zhi)識的興趣，并能(neng)夠做(zuo)到(dao)(dao)理論與(yu)(yu)實(shi)踐(jian)相結合(he)，為后繼課程和(he)今后自身(shen)的就(jiu)業及發展打下了(le)扎(zha)實(shi)的基(ji)礎。經(jing)過全(quan)體教(jiao)(jiao)師和(he)學生的共同(tong)努(nu)力，效(xiao)果(guo)良好，在(zai)實(shi)習(xi)(xi)與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學中，學生拓(tuo)寬了(le)知(zhi)識面(mian)(mian)，鍛煉(lian)了(le)鉗工應用能(neng)力與(yu)(yu)綜合(he)素質。今后，我要(yao)在(zai)培訓與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學的組(zu)織(zhi)工作與(yu)(yu)計(ji)劃方面(mian)(mian)更加周密細(xi)致，日常管理方面(mian)(mian)做(zuo)到(dao)(dao)更加及時(shi)而有(you)效(xiao)。

　　當(dang)我在又一個歲末感(gan)慨時光飛逝，日月如梭時，自己(ji)的(de)教師(shi)生涯已過去六(liu)年。回首(shou)這短短的(de)'幾年，雖短暫平淡，卻(que)也豐盈(ying)充實。還清記得自己(ji)以前坐在臺下聽課的(de)場景。而如今，我依然(ran)是這場景中的(de)一員(yuan)，但(dan)角(jiao)色(se)卻(que)變了，我成(cheng)了那臺上的(de)耕(geng)耘著(zhu)，看著(zhu)臺下一雙雙渴(ke)求知識的(de)眼睛。

　　還(huan)記得自己(ji)工作后(hou)的(de)(de)第一(yi)節(jie)課。提前五分鐘進教室，緊張地等著上課鈴敲響，然后(hou)紅著臉(lian)說“Good morning，boys and girls！”當(dang)時的(de)(de)聲(sheng)音(yin)不(bu)知道有多別(bie)扭(niu)，可是當(dang)我(wo)(wo)聽到(dao)孩子們(men)那清脆整(zheng)齊的(de)(de)回應，那一(yi)刻，心里就(jiu)如流(liu)過一(yi)股清新(xin)的(de)(de)泉水，而(er)我(wo)(wo)立刻就(jiu)感受到(dao)了(le)教師這份職業的(de)(de)責任和從事這份職業的(de)(de)自豪。

　　不(bu)(bu)過(guo)，要(yao)成為(wei)一(yi)名(ming)合格的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)，光有一(yi)股熱(re)情是(shi)不(bu)(bu)夠的(de)(de)。俗(su)話說：醉后方(fang)知(zhi)酒(jiu)味(wei)濃，為(wei)師(shi)(shi)方(fang)知(zhi)為(wei)師(shi)(shi)難。在工作(zuo)的(de)(de)第一(yi)年里，我(wo)既不(bu)(bu)懂教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)規(gui)律，也(ye)不(bu)(bu)了(le)(le)解(jie)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)實際(ji)，對學(xue)(xue)生和(he)教(jiao)材的(de)(de)把握不(bu)(bu)到位十足地讓(rang)我(wo)嘗到了(le)(le)苦頭(tou)。因(yin)為(wei)對學(xue)(xue)生太(tai)過(guo)寬(kuan)容(rong)和(he)欽(qin)敬，班里的(de)(de)孩(hai)子們一(yi)點也(ye)不(bu)(bu)怕(pa)我(wo)，有那么幾次我(wo)甚至因(yin)為(wei)難管(guan)的(de)(de)紀(ji)律問題而偷偷落淚。為(wei)了(le)(le)盡快讓(rang)自己適應(ying)工作(zuo)，我(wo)付出(chu)了(le)(le)辛勤的(de)(de)汗(han)水和(he)不(bu)(bu)懈(xie)的(de)(de)努力，面對過(guo)許多困難和(he)挫折，曾(ceng)無數次感到迷茫和(he)困惑，也(ye)為(wei)學(xue)(xue)生的(de)(de)調(diao)皮和(he)不(bu)(bu)懂事感到焦頭(tou)爛額。但，在堅(jian)定無悔的(de)(de)付出(chu)后，我(wo)的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法有了(le)(le)很大的(de)(de)提高(gao)，工作(zuo)也(ye)得(de)到了(le)(le)大家的(de)(de)認可(ke)。

　　六年來(lai)，我(wo)沒(mei)有(you)什(shen)么驚人之舉(ju)，有(you)的(de)(de)(de)只是默(mo)(mo)默(mo)(mo)地(di)做(zuo)著(zhu)為學生該(gai)做(zuo)的(de)(de)(de)一切：備(bei)課(ke)(ke)、學習(xi)、談心、改作(zuo)(zuo)業……在我(wo)的(de)(de)(de)成(cheng)長故(gu)事(shi)里也沒(mei)有(you)什(shen)么華麗(li)的(de)(de)(de)辭藻，我(wo)信(xin)奉的(de)(de)(de)只是“勤奮”二字。平日里，我(wo)會默(mo)(mo)默(mo)(mo)地(di)觀察身(shen)邊(bian)的(de)(de)(de)有(you)經驗的(de)(de)(de)老師是如何進行他(ta)們的(de)(de)(de)教學工作(zuo)(zuo)，多聽(ting)他(ta)們的(de)(de)(de)課(ke)(ke)，然后(hou)加以消化，加上自己的(de)(de)(de)風格，根(gen)據自己班(ban)級的(de)(de)(de)情況(kuang)修改，再教給學生。每(mei)上完一次(ci)新課(ke)(ke)，充分利(li)用課(ke)(ke)后(hou)時(shi)間與學生多接觸，交流，發現課(ke)(ke)上處理不(bu)好(hao)的(de)(de)(de)環節，下一節課(ke)(ke)趕緊再加加工。課(ke)(ke)余(yu)時(shi)間，插(cha)空給學生輔導，做(zuo)好(hao)他(ta)們的(de)(de)(de)思想工作(zuo)(zuo)，讓他(ta)們保持對(dui)英語學習(xi)的(de)(de)(de)熱情。每(mei)個課(ke)(ke)時(shi)，我(wo)都會提前備(bei)好(hao)，這(zhe)樣，遇(yu)到不(bu)懂(dong)的(de)(de)(de)地(di)方就能及時(shi)向老教師請教，等等……

　　當然我(wo)的(de)(de)成長與(yu)進步，離不開學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)引領和幫助。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)給我(wo)們(men)這些青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)創造了(le)(le)很(hen)多(duo)(duo)有(you)助于我(wo)們(men)成長的(de)(de)機會。為了(le)(le)幫助我(wo)們(men)這些青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)快速(su)成長，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)特地成立的(de)(de)“青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)發展學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”，讓我(wo)們(men)年輕教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)每周都(dou)有(you)向老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)取經(jing)的(de)(de)機會，同時又能彼此交流教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)心(xin)(xin)得；采取師(shi)徒結(jie)對，以(yi)老帶(dai)青(qing)(qing)的(de)(de)方法(fa)，老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方面都(dou)給予了(le)(le)青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)耐心(xin)(xin)的(de)(de)指(zhi)導和經(jing)驗的(de)(de)傳遞(di)；此外學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)還經(jing)常組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀摩和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)評(ping)優(you)活動，歷練青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)實際教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力。正(zheng)是在這樣(yang)辛苦的(de)(de)日(ri)子里，我(wo)參加了(le)(le)很(hen)多(duo)(duo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動并從很(hen)多(duo)(duo)老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)身上學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)不少好的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，這些將會讓我(wo)受用終(zhong)身。

　　“終日忙忙，不覺碌(liu)碌(liu)；常年辛(xin)辛(xin)，不覺苦苦。”是的(de)，忙碌(liu)著，充(chong)實著，收(shou)獲(huo)著，快樂著。一路(lu)走來，灑(sa)下(xia)的(de)是汗(han)水(shui)，收(shou)獲(huo)的(de)是芬芳(fang)，在辛(xin)苦和忙碌(liu)中(zhong)伴隨的(de)是成長的(de)欣喜和學習的(de)快樂。在以后的(de)教學路(lu)上，我會(hui)繼(ji)續(xu)奮勇前行(xing)。

教師工作總結4

　　不知不覺，從20xx年x月份參加工作(zuo)至今已(yi)近一年，經過這(zhe)一年的(de)努力工作(zuo)和不斷學習，我獲(huo)益(yi)良多。在那里，我有(you)必要(yao)總結一下近一年的(de)得與(yu)失，發揚好的(de)地(di)方，改善(shan)不足的(de)地(di)方，回(hui)顧走過的(de)路能夠更好的(de)看清前面(mian)的(de)路。

　　品(pin)德是(shi)決定一個人價(jia)值(zhi)的先決條件。沒有良好(hao)的思(si)想品(pin)德，其它的一切都是(shi)空談。所以(yi)這(zhe)一年(nian)來我堅持定期進(jin)行品(pin)德修養的學(xue)(xue)(xue)習(xi)，提高(gao)自(zi)(zi)身(shen)的思(si)想覺悟，構(gou)成自(zi)(zi)身(shen)正確的人生觀(guan)價(jia)值(zhi)觀(guan)。平時(shi)，我虛心向學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)師學(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗，共同(tong)工作，共同(tong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，共同(tong)提高(gao)。

　　在(zai)這(zhe)一年里，我擔(dan)任小(xiao)學(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)四(si)年級兩個班(ban)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)充實而不(bu)乏挑戰。作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一名新教(jiao)(jiao)師，我不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，絲毫不(bu)敢松(song)懈，繼續(xu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)為(wei)我工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中重要(yao)(yao)的(de)(de)一部分。我參(can)加(jia)了新教(jiao)(jiao)師培(pei)訓(xun)。在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)上，嚴(yan)格要(yao)(yao)求自我，注重專業知(zhi)識的(de)(de)積累和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)基本(ben)功的(de)(de)訓(xun)練，對板書、教(jiao)(jiao)案等多加(jia)揣摩，進一步掌握了小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和心理(li)規(gui)律(lv)，課后認真及時的(de)(de)'批改作(zuo)(zuo)(zuo)業，注意(yi)(yi)聽取學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)意(yi)(yi)見，及時了解學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)情景，并(bing)有(you)目的(de)(de)的(de)(de)對學(xue)(xue)(xue)生進行輔導，并(bing)在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)四(si)項規(gui)范(fan)達標中取得(de)合格。

　　成(cheng)績是可(ke)喜(xi)的(de)，收獲(huo)是豐碩的(de)。在(zai)總結收獲(huo)的(de)同(tong)時(shi)(shi)，我(wo)也看到了自我(wo)的(de)不(bu)足。首先我(wo)覺(jue)得我(wo)的(de)教學設計本(ben)事還(huan)(huan)待提高；在(zai)處理(li)已(yi)有(you)(you)(you)的(de)知識與(yu)傳(chuan)授知識的(de)時(shi)(shi)候，有(you)(you)(you)時(shi)(shi)還(huan)(huan)不(bu)能很好(hao)協(xie)調好(hao)兩者之間的(de)關系；對部分教材的(de)資料把(ba)握不(bu)全面。其次論文意識不(bu)強(qiang)。最終(zhong)，有(you)(you)(you)時(shi)(shi)自我(wo)的(de)脾(pi)氣太過孩子氣，在(zai)處理(li)有(you)(you)(you)些事情時(shi)(shi)過于急躁，還(huan)(huan)需要有(you)(you)(you)更多(duo)的(de)耐心與(yu)經驗。

　　教育工(gong)作是一項常做常新、永無止境的工(gong)作，需(xu)要不(bu)斷的總結與反思(si)。我(wo)相信在反復的總結與反思(si)中(zhong)，我(wo)會不(bu)斷地完善自(zi)我(wo)和提高自(zi)我(wo)，越做越好的。

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