大學生創業講座心(xin)得體(ti)會合集8篇

　　某些事情讓我(wo)們心里有了一(yi)些心得(de)后，寫(xie)心得(de)體(ti)會是一(yi)個不錯(cuo)的(de)(de)選擇(ze)，如此就可以提升我(wo)們寫(xie)作能力了。那么心得(de)體(ti)會該怎么寫(xie)？想(xiang)必這讓大家(jia)都很苦惱(nao)吧，以下是小編(bian)為(wei)大家(jia)收集的(de)(de)大學生創業講座心得(de)體(ti)會，希望對大家(jia)有所(suo)幫助。

大學生創業講座心得體會1

　　在這個競(jing)爭激烈的社會，很(hen)多人(ren)都選擇自主創業。受到直接沖擊(ji)的大學生也不例外，反而是后(hou)起(qi)之(zhi)秀(xiu)。

　　在大學的(de)(de)(de)(de)時候，班上有(you)個(ge)(ge)同學是(shi)(shi)浙(zhe)江溫州的(de)(de)(de)(de)，我們(men)當時都(dou)在想著畢(bi)業(ye)后(hou)到哪里去找工作時，她(ta)卻說她(ta)畢(bi)業(ye)后(hou)要(yao)回去幫家(jia)里開服裝店。我們(men)都(dou)知(zhi)道(dao)溫州人(ren)(ren)十個(ge)(ge)里有(you)九個(ge)(ge)是(shi)(shi)做生意的(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)這(zhe)個(ge)(ge)做生意的(de)(de)(de)(de)理念也使得他(ta)(ta)們(men)成為中國最富有(you)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)群。我那(nei)位同學說，他(ta)(ta)們(men)那(nei)里的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)經常掛在嘴(zui)邊的(de)(de)(de)(de)一句話就是(shi)(shi)：寧愿睡地板(ban)，也要(yao)當老(lao)板(ban)。正是(shi)(shi)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)理念，才(cai)讓溫州出了很多企業(ye)家(jia)，也讓那(nei)里的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)成為最富有(you)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)群。他(ta)(ta)們(men)掌(zhang)握(wo)著最好的(de)(de)(de)(de)經商技能，也讓他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)后(hou)輩擺(bai)脫了貧窮，走上了不同的(de)(de)(de)(de)致富道(dao)路(lu)。

　　所以(yi)就(jiu)溫州人的(de)(de)這(zhe)個理念來說(shuo)，大(da)學(xue)生創(chuang)業(ye)是(shi)一(yi)種很好的(de)(de)想法。我(wo)(wo)從來都相信只要(yao)你找對了方(fang)向，一(yi)份付出就(jiu)一(yi)定會(hui)有屬于你的(de)(de)那份收(shou)獲。創(chuang)業(ye)之初，我(wo)(wo)們(men)要(yao)充(chong)分(fen)認識(shi)自己創(chuang)業(ye)領域的(de)(de)飽和度，要(yao)考慮多個方(fang)面(mian)的(de)(de)影(ying)響。如社會(hui)環境，市場環境以(yi)及自身的(de)(de)一(yi)些情況。當然，最(zui)主要(yao)的(de)(de)就(jiu)是(shi)心(xin)態問(wen)(wen)題(ti)，我(wo)(wo)們(men)往往容易眼高手低，太過(guo)于心(xin)急。所以(yi)在創(chuang)業(ye)的(de)(de)過(guo)程中(zhong)要(yao)一(yi)步(bu)一(yi)個腳印(yin)來，不能(neng)想著一(yi)步(bu)登天。在創(chuang)業(ye)的(de)(de)過(guo)程中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)作(zuo)為創(chuang)業(ye)者，要(yao)具有危(wei)機意識(shi)。下(xia)面(mian)總結了幾點創(chuang)業(ye)中(zhong)最(zui)常(chang)見的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)：

　　首(shou)先，作為大學(xue)生，在(zai)他們的(de)心目(mu)中(zhong)，看到(dao)的(de)更多(duo)的(de)是(shi)創(chuang)業成功的(de)例子。覺得(de)自己創(chuang)業就(jiu)是(shi)不用受(shou)老(lao)板的(de)氣，可以隨意的(de)去(qu)指揮他人。具有很大的(de)盲目(mu)性(xing)，脫離了現實，太(tai)過于(yu)幼稚。正是(shi)因為沒有認識(shi)到(dao)創(chuang)業過程中(zhong)可能出(chu)現的(de)問題，太(tai)過于(yu)理想(xiang)化，所以一旦(dan)遇到(dao)挫折和失(shi)敗就(jiu)會感(gan)到(dao)痛苦(ku)和迷(mi)茫，就(jiu)容易產生放棄的(de)想(xiang)法。

　　其次，大(da)學(xue)生如果(guo)不(bu)是(shi)富二代，那(nei)么資金就不(bu)會那(nei)么充裕。這(zhe)會造(zao)成大(da)學(xue)生創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)瓶頸，因(yin)為再好的(de)(de)(de)(de)技術也沒法成為現(xian)(xian)實生產力。現(xian)(xian)在(zai)社會投資也很難吸引過來，因(yin)為一(yi)(yi)般的(de)(de)(de)(de)投資家(jia)不(bu)會投資一(yi)(yi)個沒有(you)(you)任(ren)何前(qian)景的(de)(de)(de)(de)小公(gong)司。所(suo)以(yi)在(zai)選擇項目的(de)(de)(de)(de)時候就要(yao)看清(qing)楚，你(ni)有(you)(you)沒有(you)(you)這(zhe)個資金可以(yi)支撐你(ni)的(de)(de)(de)(de)公(gong)司的(de)(de)(de)(de)日(ri)常運營。

　　最(zui)后，就是(shi)大學生自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)素(su)養(yang)還有(you)待提高。我們的(de)(de)(de)(de)(de)創業意識要加(jia)強，要樹立(li)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)社會服務意識和堅(jian)定信念。還有(you)就是(shi)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)能力的(de)(de)(de)(de)(de)提高，比如說創業者人格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)魅力，性格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)成熟提升(sheng)等。

大學生創業講座心得體會2

　　今天(tian)去聽了(le)學(xue)校組(zu)織那個(ge)創(chuang)業(ye)講座，其中盧健盧院長(chang)給我最深刻的(de)印象。他(ta)的(de)原話(hua)我就(jiu)不會說出來了(le)，說說重點(dian)吧(ba)！我自己的(de)理解：

　　人(ren)，是可(ke)以(yi)改變(bian)的，只要自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)有(you)(you)(you)(you)信(xin)心(xin)(xin)，那些整天(tian)有(you)(you)(you)(you)什(shen)么事都說好難那些人(ren)，其實是自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)沒有(you)(you)(you)(you)去(qu)改變(bian)的決心(xin)(xin)，整天(tian)怨天(tian)尤人(ren)，或者自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)根本不想改變(bian)！不管什(shen)么時候都要對自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)有(you)(you)(you)(you)信(xin)心(xin)(xin)，相信(xin)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)不比任何人(ren)差，努(nu)力(li)去(qu)做！

　　想要成(cheng)功，規(gui)劃(hua)是很重(zhong)要的(de)，有了(le)規(gui)劃(hua)，就(jiu)有了(le)目(mu)標，不(bu)(bu)會(hui)盲目(mu)去拼搏，這樣會(hui)事半工倍，吧規(gui)劃(hua)分成(cheng)年(nian)規(gui)劃(hua)，然后再分月規(gui)劃(hua)，規(gui)劃(hua)分得越細！效率就(jiu)越高！持之以(yi)恒(heng)，將(jiang)離(li)成(cheng)功不(bu)(bu)遠。做什(shen)么工作其(qi)實都(dou)不(bu)(bu)重(zhong)要，重(zhong)要的(de)是實現自己的(de)價(jia)值。

　　人(ren)不(bu)(bu)能(neng)低估(gu)自己(ji)的(de)(de)(de)潛能(neng)！只要肯去(qu)開發，每個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)潛能(neng)都無可限(xian)量(liang)的(de)(de)(de)，所以要深刻的(de)(de)(de)認清自己(ji)，了(le)解自己(ji)，這樣才(cai)能(neng)發揮潛能(neng)！成(cheng)功之后做(zuo)喜歡的(de)(de)(de)事，成(cheng)功之前(qian)做(zuo)應該的(de)(de)(de)事！這很有(you)道(dao)理！我們(men)不(bu)(bu)能(neng)在一些(xie)無謂的(de)(de)(de)事情(qing)上浪費太多的(de)(de)(de)時間，因為(wei)就算(suan)你(ni)再(zai)怎么浪費時間進去(qu)，最后你(ni)所得到的(de)(de)(de)回(hui)報(bao)一點根本不(bu)(bu)值一提，還不(bu)(bu)如用這些(xie)時間去(qu)做(zuo)一些(xie)有(you)用的(de)(de)(de)事情(qing)，人(ren)的(de)(de)(de)生命看似很長，可是(shi)當(dang)你(ni)回(hui)首過去(qu)，你(ni)就會(hui)覺得時間很短暫，多年前(qian)的(de)(de)(de)事就像昨天發生，所以我們(men)要好(hao)好(hao)珍惜自己(ji)的(de)(de)(de)生命，

　　成(cheng)功不(bu)(bu)是必然的，但努力(li)絕對(dui)是必然的，無論(lun)任(ren)何事(shi)，不(bu)(bu)經(jing)過努力(li)，就想成(cheng)功，這樣(yang)基(ji)本上沒可能，除非你(ni)家老子很牛(niu)吧！想要(yao)(yao)成(cheng)功，要(yao)(yao)清楚：我(wo)的優點，缺點，專長，興趣(qu)，我(wo)要(yao)(yao)成(cheng)為什么(me)樣(yang)的人(ren)，我(wo)要(yao)(yao)做到什么(me)，我(wo)該什么(me)做，所以有(you)時(shi)間做那些(xie)無聊事(shi)！不(bu)(bu)如多跟自(zi)己心靈溝通(tong)一下(xia)！問問自(zi)己上面那些(xie)問題！

　　每個(ge)人都(dou)有自己(ji)的命運(yun)(yun)，但(dan)命運(yun)(yun)這(zhe)個(ge)詞是分開命和運(yun)(yun)的！命已(yi)經注定，但(dan)我(wo)們(men)可以(yi)掌(zhang)控運(yun)(yun)！我(wo)們(men)可以(yi)去運(yun)(yun)作他！從而影響自己(ji)的命！最后(hou)！永不(bu)放棄！努力(li)拼搏！！

　　謝謝盧(lu)院長的指(zhi)導！

大學生創業講座心得體會3

　　其(qi)次(ci)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想說的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)問(wen)題，在(zai)(zai)老(lao)師講(jiang)(jiang)之(zhi)前，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真(zhen)的(de)(de)對(dui)這(zhe)個(ge)話(hua)題挺感(gan)興趣的(de)(de)。特別希(xi)望自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)夠通過這(zhe)次(ci)講(jiang)(jiang)座，能(neng)夠讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心中的(de)(de)不(bu)解找(zhao)到(dao)(dao)(dao)答(da)案。老(lao)師的(de)(de)確也(ye)講(jiang)(jiang)了(le)好(hao)(hao)多(duo)好(hao)(hao)多(duo)，特別是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)如何規(gui)劃(hua)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)未來，這(zhe)個(ge)話(hua)題里講(jiang)(jiang)的(de)(de)很詳細具體。可是(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)聽后，還(huan)是(shi)(shi)(shi)感(gan)覺(jue)迷茫一片(pian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)是(shi)(shi)(shi)不(bu)知道自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)到(dao)(dao)(dao)底(di)(di)適(shi)合做什(shen)(shen)么(me)(me)(me)，到(dao)(dao)(dao)底(di)(di)要從事什(shen)(shen)么(me)(me)(me)樣(yang)(yang)的(de)(de)職(zhi)業(ye)，到(dao)(dao)(dao)底(di)(di)對(dui)什(shen)(shen)么(me)(me)(me)感(gan)興趣等(deng)等(deng)。最后進(jin)入了(le)問(wen)答(da)階段(duan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)可以自(zi)(zi)由問(wen)問(wen)題，老(lao)師幫(bang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)來分析(xi)并(bing)且提出(chu)合理性建議。在(zai)(zai)這(zhe)期間，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一直在(zai)(zai)和(he)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)作斗爭，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發現自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)還(huan)是(shi)(shi)(shi)缺乏勇氣，不(bu)敢站(zhan)起來提問(wen)。真(zhen)的(de)(de)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)好(hao)(hao)失望的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)怎(zen)么(me)(me)(me)就(jiu)這(zhe)么(me)(me)(me)的(de)(de)膽小，這(zhe)么(me)(me)(me)的(de)(de)放不(bu)開！散會后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)就(jiu)開始(shi)怪我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)啦，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)怎(zen)么(me)(me)(me)能(neng)夠這(zhe)樣(yang)(yang)啊(a)，怎(zen)么(me)(me)(me)就(jiu)這(zhe)么(me)(me)(me)不(bu)懂得珍惜這(zhe)次(ci)來之(zhi)不(bu)易的(de)(de)機(ji)會，現在(zai)(zai)好(hao)(hao)啦，一次(ci)這(zhe)么(me)(me)(me)好(hao)(hao)的(de)(de)機(ji)會就(jiu)這(zhe)樣(yang)(yang)白(bai)白(bai)地被我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)浪(lang)費了(le)，真(zhen)的(de)(de)有種欲哭無淚的(de)(de)感(gan)覺(jue)。火(huo)山(shan)啊(a)，你怎(zen)么(me)(me)(me)這(zhe)樣(yang)(yang)啊(a)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真(zhen)是(shi)(shi)(shi)服(fu)了(le)你。不(bu)過，幸虧自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)在(zai)(zai)散會后，匆匆沖出(chu)教室，叫住老(lao)師，問(wen)了(le)一下(xia)他的(de)(de)聯(lian)系方式(shi)。

　　針(zhen)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)今天的種種行為(wei)，我(wo)(wo)(wo)真(zhen)的不(bu)(bu)(bu)知道如何說(shuo)(shuo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)為(wei)好？感覺自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)都被自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)弄糊涂了(le)，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)都不(bu)(bu)(bu)知道自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)到(dao)底是怎樣的一個(ge)人(ren)呢(ni)？希望看到(dao)的朋(peng)友們(men)，能夠(gou)在(zai)看完后，說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)我(wo)(wo)(wo)是一個(ge)怎樣的人(ren)？麻煩大(da)(da)家啦，更(geng)希望大(da)(da)家能夠(gou)說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)我(wo)(wo)(wo)的不(bu)(bu)(bu)足(zu)之處，給點建議(yi)，讓我(wo)(wo)(wo)以此來(lai)不(bu)(bu)(bu)斷來(lai)完善自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，謝謝大(da)(da)家的合(he)作，非常感激(ji)！

　　針對職(zhi)業(ye)規劃，老實(shi)說，我(wo)(wo)自(zi)己(ji)(ji)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)感到(dao)一片迷(mi)茫，我(wo)(wo)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)不知道自(zi)己(ji)(ji)到(dao)底適合(he)什么(me)職(zhi)位。現在的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)，我(wo)(wo)是認真(zhen)過好每一天(tian)，盡(jin)力(li)讓自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)大(da)學生活過的(de)(de)(de)(de)充實(shi)而有意義。所(suo)以，一有時間(jian)(jian)，我(wo)(wo)就會(hui)(hui)往(wang)自(zi)習(xi)室和圖書館(guan)跑，這兩(liang)個(ge)(ge)地(di)(di)方都成了我(wo)(wo)小樂(le)窩了！當然(ran)，我(wo)(wo)也會(hui)(hui)積(ji)極地(di)(di)參加社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐活動，更會(hui)(hui)安(an)排時間(jian)(jian)來讓自(zi)己(ji)(ji)休(xiu)息，做到(dao)勞逸結合(he)，學習(xi)與娛樂(le)相(xiang)結合(he)。比如：我(wo)(wo)會(hui)(hui)采用一個(ge)(ge)人靜(jing)(jing)(jing)(jing)靜(jing)(jing)(jing)(jing)地(di)(di)望(wang)著(zhu)(zhu)天(tian)空，一個(ge)(ge)人靜(jing)(jing)(jing)(jing)靜(jing)(jing)(jing)(jing)地(di)(di)散著(zhu)(zhu)步聽著(zhu)(zhu)歌，還(huan)會(hui)(hui)在一個(ge)(ge)安(an)靜(jing)(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方讀(du)著(zhu)(zhu)鼓(gu)舞人心的(de)(de)(de)(de)好句(ju)子，還(huan)會(hui)(hui)適當地(di)(di)和朋友們一起(qi)聊天(tian)等(deng)(deng)等(deng)(deng)方式來放松(song)自(zi)己(ji)(ji)。總之，我(wo)(wo)覺得自(zi)己(ji)(ji)還(huan)是能夠把(ba)學習(xi)與娛樂(le)很好地(di)(di)結合(he)起(qi)來。

　　其實，今天(tian)本(ben)來很想問老師(shi)，我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)一個很不正常的學生，我(wo)(wo)覺得自(zi)己(ji)好(hao)迷茫的啊，進入大(da)(da)學快2年啦，很快就要進入大(da)(da)三了，到(dao)現在(zai)(zai)我(wo)(wo)都(dou)還是(shi)(shi)(shi)不太(tai)清楚自(zi)己(ji)到(dao)底要從事什么樣的職業(ye)，自(zi)己(ji)到(dao)底能(neng)夠干什么，真(zhen)的真(zhen)的對自(zi)己(ji)好(hao)無(wu)語的。只知道聽他人說，好(hao)好(hao)利(li)用大(da)(da)學的時間，多考點證(zheng)，多泡(pao)泡(pao)圖書館(guan)，多參加社會活動(dong)。所(suo)以，我(wo)(wo)考到(dao)的證(zheng)有計算機一級(ji)(ji)(ji)，英(ying)語A級(ji)(ji)(ji)，速錄初級(ji)(ji)(ji)證(zheng)。我(wo)(wo)現在(zai)(zai)還在(zai)(zai)努力地考會計證(zheng)，急(ji)救證(zheng)，英(ying)語六級(ji)(ji)(ji)！真(zhen)不知道我(wo)(wo)這(zhe)樣做到(dao)底值不值得。

　　老(lao)實說(shuo)，我(wo)自(zi)己(ji)(ji)(ji)也挺(ting)怕就業(ye)的，我(wo)不知道自(zi)己(ji)(ji)(ji)考這么多證到(dao)(dao)底有沒(mei)有用，自(zi)己(ji)(ji)(ji)內心真(zhen)的沒(mei)有答(da)案。直到(dao)(dao)大二下半學期開學這一個月來，我(wo)才漸(jian)漸(jian)地意識到(dao)(dao)息以前所做的好(hao)像沒(mei)有什么價(jia)值和意義。現(xian)在(zai)(zai)(zai)的我(wo)，突然發現(xian)自(zi)己(ji)(ji)(ji)對(dui)會(hui)計(ji)并不是(shi)(shi)感興趣，不知道自(zi)己(ji)(ji)(ji)那時(shi)是(shi)(shi)怎(zen)么啦？只是(shi)(shi)聽人說(shuo)，學文秘嘛，考個會(hui)計(ji)證，以后好(hao)找(zhao)工作！就報了，現(xian)在(zai)(zai)(zai)的我(wo)，真(zhen)的不知道該如何是(shi)(shi)好(hao)。不過值得高興的是(shi)(shi)，我(wo)現(xian)在(zai)(zai)(zai)對(dui)英語(yu)(yu)興趣挺(ting)大的，我(wo)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)說(shuo)，如果(guo)這次(ci)能夠過了六(liu)級，我(wo)真(zhen)的會(hui)考慮(lv)以后從英語(yu)(yu)方面(mian)發展。

大學生創業講座心得體會4

　　比爾·蓋茨的神話，使lT業(ye)、高科技(ji)業(ye)成為大學(xue)生(sheng)眼中的創(chuang)(chuang)業(ye)金礦，以至于不(bu)少學(xue)生(sheng)不(bu)屑于從事服務(wu)業(ye)或技(ji)術含量較低的行(xing)業(ye)。其實，高科技(ji)創(chuang)(chuang)業(ye)項(xiang)目往往需(xu)要一(yi)大筆啟動資金，創(chuang)(chuang)業(ye)風(feng)險和壓力(li)都(dou)非常大，大學(xue)生(sheng)如果對自身經驗和能力(li)認識不(bu)足，對創(chuang)(chuang)業(ye)的期望(wang)值(zhi)又過高，一(yi)開(kai)始就(jiu)起(qi)點較高，很容易失敗。因此(ci)，大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)不(bu)妨放平心態，深刻了(le)解市(shi)場(chang)和自己，然后從小做起(qi)，從實際(ji)做起(qi)，第一(yi)步走穩了(le)再走第二(er)步。

　　缺乏經驗(yan)是(shi)目前大學(xue)生創(chuang)業中普(pu)遍存在的問(wen)題，不少(shao)大學(xue)生創(chuang)業者不習慣對其產品或項目做市(shi)場(chang)(chang)調查，而是(shi)進行(xing)理想(xiang)化的推斷，例如：“如果有(you)3億人需要我們的產品，每(mei)件售價1OO元(yuan)，我們就(jiu)有(you)300億元(yuan)的銷(xiao)售市(shi)場(chang)(chang)。”這種推斷方法是(shi)站不住腳的，而且常(chang)常(chang)起著誤導作用。大學(xue)生在創(chuang)業初期一定要做好市(shi)場(chang)(chang)調研(yan)，一些可行(xing)性研(yan)究也(ye)可委托(tuo)專業機(ji)構進行(xing)，在了解市(shi)場(chang)(chang)的基(ji)礎上創(chuang)業，才能(neng)長(chang)久。

　　在(zai)強調團(tuan)隊(dui)(dui)合作的(de)今天(tian)，創(chuang)業(ye)者想靠(kao)單(dan)打(da)獨斗(dou)獲得成(cheng)功(gong)的(de)幾率正(zheng)大(da)大(da)降低。團(tuan)隊(dui)(dui)精神(shen)已(yi)成(cheng)為不(bu)可(ke)或缺的(de)創(chuang)業(ye)素質，風險投(tou)資(zi)商在(zai)投(tou)資(zi)時更看重有合作能力的(de)創(chuang)業(ye)團(tuan)隊(dui)(dui)。如今大(da)學生一般(ban)都(dou)有個(ge)性(xing)，自信心(xin)較(jiao)強，在(zai)創(chuang)業(ye)中常常自以為是、剛(gang)愎自用，這些都(dou)影響了創(chuang)業(ye)的(de)成(cheng)功(gong)率。因(yin)此，對打(da)算創(chuang)業(ye)的(de)大(da)學生來說，強強合作，取長補短(duan)，要(yao)比單(dan)槍匹馬(ma)更容易積聚創(chuang)業(ye)實力。

　　大(da)學生(sheng)在校期問普遍缺乏職業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)培養，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意(yi)(yi)(yi)(yi)識淡薄。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意(yi)(yi)(yi)(yi)識支配著(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)活動(dong)的(de)(de)態度和行為(wei)，是創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)素質(zhi)(zhi)的(de)(de)重要組成部分。由(you)于自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)難度較(jiao)大(da)，限于大(da)學生(sheng)年(nian)齡、經濟條(tiao)件等各方面(mian)制約，大(da)多數(shu)同學并(bing)沒有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意(yi)(yi)(yi)(yi)識。盡管現在的(de)(de)大(da)學生(sheng)獨(du)立意(yi)(yi)(yi)(yi)識較(jiao)強，但卻(que)缺乏真正(zheng)的(de)(de)自主意(yi)(yi)(yi)(yi)識，對自己的(de)(de)優勢(shi)和劣(lie)勢(shi)認識不(bu)清(qing)，往住不(bu)能發(fa)現自己的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)潛(qian)質(zhi)(zhi)或(huo)者說商(shang)業(ye)(ye)潛(qian)質(zhi)(zhi)。

　　大學(xue)生的(de)(de)理解還儀僅停留在(zai)設想和概(gai)念上(shang)，由于缺(que)乏(fa)相關(guan)的(de)(de)企(qi)業經營管理知識，他(ta)們往往不能制定詳細的(de)(de)創(chuang)業計劃。缺(que)乏(fa)周密的(de)(de)可行(xing)性論證(zheng)與市場(chang)(chang)涮研。在(zai)這(zhe)種情況下(xia)，如果(guo)倉促選擇(ze)自主(zhu)創(chuang)業不僅難以(yi)獲(huo)得所(suo)需的(de)(de)資金，而且(qie)在(zai)市場(chang)(chang)經濟的(de)(de)競(jing)爭中也將處于劣(lie)勢。

　　大學(xue)(xue)生在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)學(xue)(xue)習一(yi)(yi)方(fang)面(mian)是知識的(de)積累，另一(yi)(yi)方(fang)面(mian)則(ze)是實(shi)踐能力與(yu)自身(shen)(shen)綜(zong)合素(su)質的(de)培(pei)養(yang)(yang)。實(shi)踐能力與(yu)自身(shen)(shen)綜(zong)合素(su)質的(de)培(pei)養(yang)(yang)很重(zhong)要的(de)一(yi)(yi)個方(fang)面(mian)就是創(chuang)新意識的(de)培(pei)養(yang)(yang)。然而我同學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)則(ze)足(zu)停留(liu)在學(xue)(xue)生就業教育的(de)階段中，很少有學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)針對性(xing)地對學(xue)(xue)生進行創(chuang)業教育，一(yi)(yi)些(xie)暑期社會實(shi)踐活動也多流于形式。

　　這直(zhi)接導致(zhi)了學(xue)(xue)生對國家在(zai)學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)方面的(de)(de)方針(zhen)政策知之(zhi)甚少(shao)，創(chuang)業(ye)(ye)技能及實(shi)踐(jian)能力(li)更是無從(cong)淡(dan)起。我國傳統觀念較(jiao)多認為，大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)是一種(zhong)“沖(chong)動(dong)”、“逞能”、“瞎折騰”，足(zu)一種(zhong)不成(cheng)熟(shu)的(de)(de)表現，往往得不到足(zu)夠的(de)(de)重視和提倡，加之(zhi)學(xue)(xue)校(xiao)對學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習成(cheng)績(ji)的(de)(de)要求，往往導致(zhi)大(da)學(xue)(xue)生對校(xiao)同創(chuang)業(ye)(ye)活動(dong)沒有足(zu)夠的(de)(de)興(xing)趣(qu)。

　　大(da)學(xue)生自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)需要完(wan)善的社(she)會保障機制。與外國成(cheng)熟完(wan)備的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)環(huan)境(jing)相(xiang)比(bi)，我國現在(zai)的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)環(huan)境(jing)還很不(bu)完(wan)善，導致大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)功少，失(shi)敗多。政(zheng)府需要在(zai)法律法規、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)培訓(xun)、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)扶(fu)持、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)環(huan)境(jing)、項(xiang)目配(pei)套(tao)、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)保險等各個方面進一(yi)步完(wan)善和健全。

　　我(wo)國大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)的社會保(bao)障體系不(bu)(bu)(bu)完(wan)備，以創(chuang)(chuang)業(ye)資金為(wei)例(li)，大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)需要啟(qi)動資金，而(er)我(wo)同家庭經濟(ji)收入普遍不(bu)(bu)(bu)高(gao)(gao)，特別(bie)是(shi)一些來自農(nong)村的大(da)(da)學(xue)生(sheng)還(huan)在為(wei)衣食溫飽(bao)擔憂，不(bu)(bu)(bu)可(ke)能依靠家庭籌(chou)措(cuo)創(chuang)(chuang)業(ye)資金。閃此大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)時很難籌(chou)措(cuo)到(dao)所(suo)需啟(qi)動資金，創(chuang)(chuang)業(ye)也就無從談起。由于創(chuang)(chuang)業(ye)風險高(gao)(gao)，失敗(bai)多，很多有創(chuang)(chuang)業(ye)意識的大(da)(da)學(xue)生(sheng)也放棄(qi)了自主計劃。

　　金融危(wei)機(ji)給大學生自(zi)(zi)主(zhu)創業雖(sui)然增加很多制約(yue)因素(su)，但大學生自(zi)(zi)主(zhu)創業的(de)重(zhong)要意義已(yi)引(yin)起社會、國(guo)家和(he)大學生的(de)關注：大學生應認清當前(qian)的(de)形(xing)勢(shi)，充分利用(yong)(yong)現有資源，積極(ji)響應國(guo)家號召，適(shi)應當前(qian)就業形(xing)勢(shi)，轉變(bian)傳統(tong)就業觀(guan)念，走自(zi)(zi)主(zhu)創業之路(lu)，用(yong)(yong)信心和(he)能力找到就業門路(lu)，用(yong)(yong)自(zi)(zi)己的(de)成功(gong)實現自(zi)(zi)我價值。

　　當前，社(she)會(hui)輿論為大(da)學(xue)生自主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)造了相(xiang)對寬松的(de)(de)環境。一(yi)(yi)方面各(ge)種(zhong)媒(mei)體通(tong)過廣(guang)泛宣(xuan)傳(chuan)大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)成(cheng)功(gong)典型(xing)，引導社(she)會(hui)形(xing)成(cheng)崇尚創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)、以創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)為榮的(de)(de)社(she)會(hui)氛圍。另(ling)一(yi)(yi)方面新聞媒(mei)體開辟了各(ge)種(zhong)形(xing)式(shi)的(de)(de)“勵志(zhi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)”欄目(mu)，舉(ju)辦“創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)論壇”，定(ding)期宣(xuan)傳(chuan)國內外創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)成(cheng)功(gong)的(de)(de)案例，交流成(cheng)功(gong)的(de)(de)經(jing)驗(yan)，影響和(he)帶動一(yi)(yi)批有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)意向(xiang)的(de)(de)大(da)學(xue)生通(tong)過自主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)走向(xiang)成(cheng)功(gong)之路。成(cheng)功(gong)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)不僅解決了創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者本人的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)問題，而且(qie)在很大(da)程度上能夠緩(huan)解社(she)會(hui)的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)壓力，增(zeng)加社(she)會(hui)物資財(cai)富。

　　創業(ye)本(ben)身的(de)成功還可以使創業(ye)者承(cheng)擔(dan)更(geng)多社(she)(she)會(hui)(hui)責任，產生(sheng)良好(hao)社(she)(she)會(hui)(hui)示(shi)范效應，有利于(yu)構建社(she)(she)會(hui)(hui)主義和(he)(he)諧社(she)(she)會(hui)(hui)。對(dui)于(yu)那(nei)些大(da)(da)(da)(da)膽(dan)轉變就業(ye)觀念，勇于(yu)接(jie)受自主創業(ye)風險挑(tiao)戰的(de)大(da)(da)(da)(da)學生(sheng)，社(she)(she)會(hui)(hui)給予(yu)了極大(da)(da)(da)(da)的(de)鼓(gu)勵和(he)(he)支(zhi)持(chi)，通過宣傳(chuan)不斷(duan)擴大(da)(da)(da)(da)創業(ye)典型的(de)輻射(she)力和(he)(he)影響力，給予(yu)大(da)(da)(da)(da)學生(sheng)輿論上的(de)導向和(he)(he)支(zhi)持(chi)。

　　在創(chuang)業帶動就業思路的指導(dao)下(xia)，同家出臺(tai)了許多優(you)惠(hui)政策，涉及金融(rong)、稅(shui)收、創(chuang)業培訓(xun)及指導(dao)等諸多方(fang)(fang)面(mian)(mian)。主要有以(yi)下(xia)幾個方(fang)(fang)面(mian)(mian)：

　　（1）對(dui)高校(xiao)畢業生從事個體經(jing)營符(fu)合條(tiao)件的，免收(shou)行政事業性收(shou)費。

　　（2）為大學(xue)生創業(ye)提供小額擔保貸款。在(zai)當地公共就(jiu)業(ye)服務機構登記失業(ye)的自主(zhu)創業(ye)高校畢業(ye)生，自籌資金不足的可申請不超過5萬元的小額擔保貸款。對(dui)合伙經營就(jiu)業(ye)的，可按(an)規(gui)定適當擴(kuo)大貸款規(gui)模。從事(shi)當地政府(fu)規(gui)定微利項目的，可按(an)規(gui)定享受貼息扶(fu)持。

　　（3）享(xiang)受(shou)(shou)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培訓(xun)補貼(tie)。有(you)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意愿(yuan)的(de)學生(sheng)(sheng)參加創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培訓(xun)時(shi)，按規定給(gei)予職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培訓(xun)補貼(tie)，可以享(xiang)受(shou)(shou)更多(duo)公共(gong)服務。國(guo)家在鼓勵支(zhi)持高(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)通過多(duo)種形式靈(ling)活(huo)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，保障其合(he)法權(quan)益的(de)同時(shi)也強化了(le)對(dui)高(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)服務，提供政策咨詢、項目開發(fa)、創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)孵化、開業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)、跟(gen)蹤服務的(de)“一(yi)條龍(long)”服務，對(dui)于符合(he)規定的(de)學生(sheng)(sheng)還可享(xiang)受(shou)(shou)社會保險(xian)補貼(tie)政策。

大學生創業講座心得體會5

　　通過(guo)這次(ci)講(jiang)座培(pei)訓，我學習(xi)到了(le)(le)很(hen)多，越過(guo)了(le)(le)很(hen)多心理上的(de)(de)(de)障礙；我給自(zi)己做(zuo)了(le)(le)很(hen)多人生的(de)(de)(de)規劃，規劃了(le)(le)自(zi)己短期的(de)(de)(de)目(mu)標、長期的(de)(de)(de)目(mu)標和(he)(he)最(zui)終(zhong)的(de)(de)(de)目(mu)標，懂得了(le)(le)自(zi)己需要什么和(he)(he)為什么奮斗、做(zuo)一個勇敢(gan)自(zi)信、有目(mu)標的(de)(de)(de)人，在這次(ci)大學生創業(ye)學習(xi)培(pei)訓中(zhong)總結了(le)(le)一些經(jing)驗(yan)，希(xi)望在將(jiang)來的(de)(de)(de)創業(ye)或者工作之路上多多注意。

　　1：在合(he)作之(zhi)前一定(ding)要(yao)把利(li)益關系，工(gong)作安排給(gei)講明了，不(bu)要(yao)沖動做(zuo)事，能簽(qian)(qian)合(he)同(tong)還是簽(qian)(qian)合(he)同(tong)，為的是將來不(bu)容易發生沖突(tu)。

　　2：如(ru)果是合(he)作的話，一定(ding)要把(ba)所(suo)占的利益多(duo)少寫明。

　　3：尋找合(he)伙人時，一(yi)定(ding)要了解他，不(bu)要簡單的看(kan)一(yi)個(ge)人覺(jue)得好就放心(xin)的合(he)作，看(kan)看(kan)他適合(he)一(yi)個(ge)人創(chuang)業還是團隊創(chuang)業。

　　4：團隊創(chuang)業一定(ding)(ding)要找一個辦事圓滑，考慮全面(mian)，能夠和(he)每個人(ren)和(he)睦相處的，積極主動的人(ren)來做主要負(fu)責人(ren)。并講明(ming)如果要是多數股(gu)東不同意這么去做的話，主要負(fu)責人(ren)沒權利按照自(zi)己少數意見來做決定(ding)(ding)。

　　5：創業初期的(de)(de)每一筆開銷都(dou)要有明細(xi)賬，金額超(chao)過一定的(de)(de)數額，根據不同行業的(de)(de)開銷金額大小定，一定要大家商(shang)量后決定。

　　6：謹(jin)防上當受騙，現在的騙子很猖狂。

　　7：要有恒心(xin)和(he)毅力，創(chuang)業初期會(hui)很累，大家要能吃苦(ku)。

　　8：和團隊里的每(mei)一個人(ren)搞好(hao)關系，建立(li)起自己的智囊團隊，這樣就不怕任(ren)何(he)的外來的競爭壓力。

　　9：要學會(hui)獎勵和答謝(xie)幫助(zhu)過你的(de)人。

　　10：創(chuang)業初期要勒緊(jin)褲腰帶(dai)，每一筆花銷都要拉下臉皮往下壓價，這樣省出來的全是自己的錢。

　　11：創業(ye)前要進行(xing)市場(chang)調(diao)研，現在很多年輕(qing)人可(ke)能有著(zhu)滿腔的(de)(de)創業(ye)熱情，但我要說的(de)(de)是(shi)，創業(ye)不能盲目，在創業(ye)前一定(ding)要進行(xing)全面細致的(de)(de)市場(chang)調(diao)查，是(shi)從(cong)事自(zi)己熟悉(xi)的(de)(de)領域。

　　人生(sheng)能有幾個(ge)十年，機會(hui)走了就不會(hui)再來，我(wo)們(men)(men)(men)(men)都不想錯過機會(hui)，但機會(hui)卻悄(qiao)無聲息的(de)(de)從我(wo)們(men)(men)(men)(men)身邊溜走。與此同時我(wo)們(men)(men)(men)(men)要以(yi)一顆感(gan)恩(en)的(de)(de)心去感(gan)謝我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)父(fu)母(mu)，用一顆感(gan)謝的(de)(de)心去回報我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)社會(hui)，用一顆責任(ren)的(de)(de)心去對待我(wo)們(men)(men)(men)(men)自己。

大學生創業講座心得體會6

　　通過這次培(pei)訓，我學(xue)(xue)習到了很(hen)(hen)多(duo)，越過了很(hen)(hen)多(duo)心理上的(de)(de)障(zhang)礙；我給自己(ji)做了很(hen)(hen)多(duo)人(ren)生的(de)(de)規劃，規劃了自己(ji)短期的(de)(de)目(mu)標(biao)、長期的(de)(de)目(mu)標(biao)和(he)(he)最終的(de)(de)目(mu)標(biao)，懂得了自己(ji)需要什(shen)么和(he)(he)為(wei)什(shen)么奮(fen)斗、做一(yi)個勇敢自信、有目(mu)標(biao)的(de)(de)人(ren)，在這次大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)業學(xue)(xue)習培(pei)訓中總結了一(yi)些經(jing)驗，希(xi)望在將來的(de)(de)創(chuang)業或者工(gong)作之(zhi)路上多(duo)多(duo)注意。

　　1：在合(he)作之前一定(ding)要把利(li)益關系，工(gong)作安(an)排給講明了，不要沖動做事，能簽(qian)合(he)同最(zui)好還是(shi)簽(qian)合(he)同，為的(de)是(shi)將來不容易(yi)發生沖突。

　　2：如果(guo)是合作的話(hua)，一定(ding)要把所(suo)占的利益(yi)多(duo)少寫(xie)明(ming)。

　　3：尋找合(he)伙人時，一(yi)定要(yao)了解他(ta)，不要(yao)簡單的看(kan)一(yi)個人覺得好就放心(xin)的合(he)作，看(kan)看(kan)他(ta)適合(he)一(yi)個人創(chuang)業(ye)還是團隊創(chuang)業(ye)。

　　4：團隊創業(ye)一定(ding)要(yao)找(zhao)一個辦事(shi)圓滑，考(kao)慮全面，能(neng)夠和每個人和睦相處的(de)，積極(ji)主(zhu)動(dong)的(de)人來做主(zhu)要(yao)負責人。并講明如果要(yao)是多(duo)數(shu)股東不同意(yi)這么去做的(de)話，主(zhu)要(yao)負責人沒權利按照自(zi)己少數(shu)意(yi)見來做決定(ding)。

　　5：創業(ye)初期的每一筆開(kai)銷都要(yao)有(you)明細賬，金額(e)(e)超過(guo)一定(ding)的數額(e)(e)，根據不同行業(ye)的開(kai)銷金額(e)(e)大小定(ding)，一定(ding)要(yao)大家商(shang)量后決定(ding)。

　　6：謹防上當(dang)受騙，現在(zai)的騙子很猖狂。

　　7：要有(you)恒心和毅力，創業初期會很累，大家(jia)要能吃苦。

　　8：和團隊里(li)的(de)(de)(de)每一個人(ren)搞好(hao)關系，建(jian)立起自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)智(zhi)囊團隊，這(zhe)樣就不怕(pa)任何的(de)(de)(de)外來(lai)的(de)(de)(de)競爭(zheng)壓力(li)。

　　9：要學會獎勵和(he)答謝(xie)幫(bang)助(zhu)過你的人。

　　10：創(chuang)業初(chu)期要勒緊褲腰帶(dai)，每(mei)一筆(bi)花銷都要拉下臉皮往下壓價，這樣省出來的全(quan)是(shi)自(zi)己的錢。

　　11：創業(ye)前要進(jin)(jin)行(xing)市(shi)場調(diao)(diao)研，現(xian)在(zai)(zai)很(hen)多年輕人可能(neng)有(you)著(zhu)滿腔的(de)創業(ye)熱情，但我(wo)要說的(de)是(shi)，創業(ye)不能(neng)盲目，在(zai)(zai)創業(ye)前一(yi)定要進(jin)(jin)行(xing)全面細致的(de)市(shi)場調(diao)(diao)查，最好是(shi)從(cong)事(shi)自己(ji)熟悉的(de)領域。人生能(neng)有(you)幾個十(shi)年，機會(hui)走了就不會(hui)再來，我(wo)們都不想錯過機會(hui)，但機會(hui)卻悄無聲息的(de)從(cong)我(wo)們身邊溜(liu)走。與此同時我(wo)們要以一(yi)顆感恩的(de)心(xin)去感謝我(wo)們的(de).父母，用(yong)(yong)一(yi)顆感謝的(de)心(xin)去回報我(wo)們的(de)社會(hui)，用(yong)(yong)一(yi)顆責任的(de)心(xin)去對待我(wo)們自己(ji)。

大學生創業講座心得體會7

　　作為當代大(da)學(xue)生，我們在學(xue)校里學(xue)到了很多理(li)論性(xing)的(de)(de)(de)東西；我們有(you)創(chuang)(chuang)新精神(shen)(shen)，有(you)對(dui)傳(chuan)統觀念和傳(chuan)統行(xing)業(ye)挑戰的(de)(de)(de)信心和欲(yu)望(wang)；我們有(you)著(zhu)年(nian)輕(qing)的(de)(de)(de)血液、蓬(peng)勃的(de)(de)(de)朝(chao)氣，以及“初(chu)生牛(niu)犢不怕(pa)虎”的(de)(de)(de)精神(shen)(shen)，對(dui)未來充滿希望(wang)，這些(xie)都(dou)是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)者應該(gai)具備的(de)(de)(de)素質，這也往往造就了大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)動力源泉，成為成功創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)精神(shen)(shen)基矗。

　　大(da)學生創業的(de)(de)最大(da)好處(chu)在(zai)于能提高自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)能力、增長經驗，以(yi)及學以(yi)致用；最大(da)的(de)(de)誘人(ren)之處(chu)是通過成(cheng)功創業，可以(yi)實現自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)理想，證明(ming)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)價值。但是創業的(de)(de)道路是艱難(nan)的(de)(de)，《窮爸爸，富爸爸》的(de)(de)故(gu)事告訴我們，創業的(de)(de)成(cheng)功與否不一定與知識的(de)(de)積(ji)累量成(cheng)正比(bi)。

　　沒有很(hen)高的(de)(de)(de)學歷在創(chuang)業(ye)競(jing)爭中也一樣能(neng)立于(yu)不敗之地，關(guan)鍵是(shi)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)方向(xiang)，方式和(he)方法。有的(de)(de)(de)時候(hou)還(huan)要看準時機，看準市場的(de)(de)(de)潛力(li)(li)。就好比比爾蓋(gai)茨，他(ta)之所(suo)以能(neng)財源滾滾，就是(shi)因為他(ta)看到(dao)了(le)計算機在人類的(de)(de)(de)生活中會(hui)起到(dao)越(yue)來越(yue)大(da)(da)的(de)(de)(de)作用，這個市場有無限(xian)的(de)(de)(de)潛力(li)(li)，也就是(shi)需求會(hui)無限(xian)增大(da)(da)。

　　我(wo)(wo)們(men)都看過《誰動了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)奶酪(lao)》，這(zhe)(zhe)個非常簡(jian)單的(de)(de)寓言(yan)故事就(jiu)(jiu)告訴我(wo)(wo)們(men)，我(wo)(wo)們(men)擁有(you)的(de)(de)奶酪(lao)其(qi)實是(shi)在(zai)不(bu)斷(duan)變(bian)化的(de)(de)，也就(jiu)(jiu)是(shi)我(wo)(wo)們(men)在(zai)社會(hui)上所(suo)握有(you)的(de)(de)籌碼是(shi)不(bu)斷(duan)變(bian)化的(de)(de)，不(bu)更新就(jiu)(jiu)會(hui)被用完，不(bu)注意保存就(jiu)(jiu)會(hui)變(bian)質。所(suo)以這(zhe)(zhe)提醒著我(wo)(wo)們(men)隨時要(yao)更新自己所(suo)掌握的(de)(de)知識與技能。在(zai)今后(hou)的(de)(de)生活中要(yao)不(bu)斷(duan)的(de)(de)學習，充實自己，增加(jia)自己的(de)(de)社會(hui)競爭力，這(zhe)(zhe)樣才有(you)利于我(wo)(wo)們(men)更好(hao)地立足于社會(hui)，更好(hao)地實現(xian)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)創業理(li)想。

　　但是(shi)在創業道路上(shang)，作為大(da)學(xue)生，往(wang)往(wang)急于(yu)求成(cheng)、缺乏市場(chang)意(yi)識及商業管理(li)(li)經(jing)驗，對(dui)市嘗(chang)營銷(xiao)等(deng)缺乏足夠(gou)的(de)認識，常常盲目樂觀，大(da)學(xue)生對(dui)創業的(de)理(li)(li)解還停留在僅有一(yi)個美妙想(xiang)法與概念上(shang)，沒(mei)有充足的(de)心理(li)(li)準(zhun)備(bei)。對(dui)于(yu)創業中的(de)挫(cuo)折和失(shi)(shi)敗，許多創業者(zhe)感到(dao)十分痛苦茫然，甚(shen)至沮喪消沉(chen)。大(da)家(jia)以前(qian)創業，看(kan)到(dao)的(de)都是(shi)成(cheng)功的(de)例子，心態自然都是(shi)理(li)(li)想(xiang)主(zhu)義的(de)。其實，成(cheng)功的(de)背后還有更(geng)多的(de)失(shi)(shi)敗。看(kan)到(dao)成(cheng)功，也看(kan)到(dao)失(shi)(shi)敗，這(zhe)才(cai)是(shi)真正的(de)市場(chang)，也只有這(zhe)樣(yang)，才(cai)能使年輕的(de)創業者(zhe)們(men)變(bian)得更(geng)加(jia)理(li)(li)智。

　　此外，在(zai)(zai)大(da)(da)學生提交的(de)(de)(de)相當一(yi)部分(fen)創業(ye)(ye)計(ji)(ji)劃書中，許多人還(huan)試圖用(yong)一(yi)個自認為很新奇(qi)的(de)(de)(de)創意來吸(xi)引投資(zi)。這(zhe)樣的(de)(de)(de)事以(yi)前在(zai)(zai)國外確實(shi)有(you)(you)過，但在(zai)(zai)今天(tian)這(zhe)已經是幾乎不(bu)(bu)可能的(de)(de)(de)了。現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)投資(zi)人看重的(de)(de)(de)是你(ni)的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)計(ji)(ji)劃真正的(de)(de)(de)技(ji)術含量有(you)(you)多高，在(zai)(zai)多大(da)(da)程度(du)上是不(bu)(bu)可復制(zhi)的(de)(de)(de)，以(yi)及市(shi)場贏利的(de)(de)(de)潛力有(you)(you)多大(da)(da)。而對于這(zhe)些，你(ni)必須有(you)(you)一(yi)整(zheng)套細致周密的(de)(de)(de)可行性(xing)論證與(yu)實(shi)施計(ji)(ji)劃，決(jue)不(bu)(bu)是僅憑(ping)三(san)言(yan)兩語的(de)(de)(de)一(yi)個主意就能讓(rang)人家掏錢的(de)(de)(de)。

　　再者(zhe)(zhe)就是(shi)大(da)學(xue)生(sheng)的(de)市場(chang)觀念較為淡(dan)薄，不(bu)少(shao)大(da)學(xue)生(sheng)很樂于(yu)向投(tou)資人(ren)大(da)談(tan)(tan)自己的(de)技術(shu)如(ru)何領先(xian)與獨(du)特，卻很少(shao)涉及這(zhe)些(xie)技術(shu)或(huo)產品究(jiu)竟(jing)會(hui)有(you)多(duo)(duo)大(da)的(de)市場(chang)空間。就算談(tan)(tan)到(dao)市場(chang)的(de)話(hua)題，他們也多(duo)(duo)半只會(hui)計(ji)劃花錢做做廣告而已，而對于(yu)諸(zhu)如(ru)目標市場(chang)定(ding)位與營銷手段組合(he)這(zhe)些(xie)重要方面，則全然沒有(you)概念。其實，真正(zheng)能(neng)引起投(tou)資人(ren)興趣的(de)并不(bu)一(yi)(yi)定(ding)是(shi)那(nei)些(xie)先(xian)進得不(bu)得了的(de)東西，相(xiang)反(fan)，那(nei)些(xie)技術(shu)含量一(yi)(yi)般但卻能(neng)切中(zhong)市場(chang)需求的(de)產品或(huo)服務，常(chang)(chang)常(chang)(chang)會(hui)得到(dao)投(tou)資人(ren)的(de)青睞。同時，創(chuang)業者(zhe)(zhe)應該有(you)非(fei)常(chang)(chang)明確的(de)市場(chang)營銷計(ji)劃，能(neng)強有(you)力地(di)證明贏利(li)的(de)可能(neng)性。

　　就我(wo)個(ge)人(ren)觀(guan)點，我(wo)覺(jue)得提倡大學生(sheng)自主(zhu)創業無可厚非(fei)，但是(shi)要(yao)建立(li)在不影響學習的(de)基礎之上。很多(duo)的(de)大學生(sheng)創業后就整天只懂跑商(shang)家，荒廢了學業，這是(shi)十分不可取的(de)。畢竟不是(shi)所有的(de)人(ren)都是(shi)比(bi)爾蓋(gai)瓷。學習就像老鷹飛(fei)翔的(de)練習，只有把(ba)翅膀練硬了才(cai)能飛(fei)得更(geng)高(gao)。用一(yi)個(ge)比(bi)喻：火(huo)焰(yan)與海水。火(huo)焰(yan)象(xiang)(xiang)征著熱情、激(ji)(ji)情和(he)希望；海水象(xiang)(xiang)征著廣袤無邊、深邃而又冷酷。沒(mei)有火(huo)焰(yan)般激(ji)(ji)情的(de)創業是(shi)不可想象(xiang)(xiang)的(de)，而往往也會有被(bei)市場經濟大海吞沒(mei)的(de)“犧牲(sheng)品(pin)”。

　　市(shi)(shi)場經(jing)(jing)濟(ji)不(bu)同情(qing)弱者，也不(bu)會給任何(he)人實習的(de)(de)機會，大學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)火焰般(ban)的(de)(de)熱情(qing)是否能(neng)夠融入市(shi)(shi)場經(jing)(jing)濟(ji)的(de)(de)大潮？當然僅(jin)靠(kao)熱情(qing)是遠遠不(bu)夠的(de)(de)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)意味(wei)著冒險和付(fu)出，也意味(wei)著失敗和挫折。王選為此付(fu)出了十(shi)八年在實驗室里沒有節假(jia)日的(de)(de)艱辛(xin)，比爾(er)·蓋茨苦(ku)熬了十(shi)七(qi)年才有今天(tian)的(de)(de)成就(jiu)。大學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)其(qi)中不(bu)乏成功者，但肯定經(jing)(jing)受(shou)了種(zhong)種(zhong)挫折和市(shi)(shi)場經(jing)(jing)濟(ji)大潮的(de)(de)考驗。在經(jing)(jing)歷了最初的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)沖動和付(fu)出之后，越(yue)來越(yue)多(duo)的(de)(de)大學生(sheng)走向成熟和冷靜，對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)和成功有了更深的(de)(de)理解。

　　所以我們大學生在卷入創業熱潮的(de)同時，也(ye)要(yao)(yao)深刻地(di)思考(kao)清楚，思考(kao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)人(ren)生方(fang)向和自(zi)(zi)我定位，在學習(xi)和工(gong)作中不(bu)斷(duan)充實(shi)自(zi)(zi)己(ji)，提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)。無(wu)論做什么(me)事情(qing)，都是一個自(zi)(zi)我提(ti)升的(de)過程。只要(yao)(yao)自(zi)(zi)己(ji)從(cong)中獲得(de)了(le)寶(bao)貴的(de)經驗，無(wu)論最后成功或是失(shi)敗，都是人(ren)生的(de)財富。

大學生創業講座心得體會8

　　聽了(le)彭教(jiao)授《互聯網+創新(xin)創業(ye)》講(jiang)座(zuo)后(hou)，我(wo)(wo)覺得自己仿佛進行(xing)(xing)了(le)一(yi)次與(yu)前輩的(de)(de)對話，收(shou)獲頗多(duo)。作為當(dang)代大專(zhuan)學(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)們(men)在學(xue)校里學(xue)到了(le)很多(duo)理論性的(de)(de)東西(xi)；我(wo)(wo)們(men)有創新(xin)精(jing)(jing)神(shen)，有對傳統觀念和傳統行(xing)(xing)業(ye)挑(tiao)戰(zhan)的(de)(de)信心(xin)和欲望；我(wo)(wo)們(men)有著年(nian)輕的(de)(de)血(xue)液(ye)、蓬勃(bo)的(de)(de)朝氣，以及“初生(sheng)(sheng)牛犢不怕虎(hu)”的(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)，對未來(lai)充滿希望，這(zhe)些都是創業(ye)者應該具備的(de)(de)素(su)質，這(zhe)也往往造就了(le)我(wo)(wo)們(men)這(zhe)些學(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)的(de)(de)動(dong)力源泉，成(cheng)為成(cheng)功創業(ye)的(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)支柱(zhu)。

　　當然(ran)創業(ye)之前，我(wo)(wo)們(men)首先必須具備(bei)從業(ye)的(de)能力(li)和素質(zhi)，這(zhe)個時(shi)候(hou)我(wo)(wo)想到剛剛開(kai)學的(de)時(shi)候(hou)，一(yi)位已經畢業(ye)了(le)的(de)學長(chang)給我(wo)(wo)們(men)開(kai)設的(de)講(jiang)座，他系(xi)統的(de)介(jie)紹了(le)一(yi)個從事電(dian)子信息技(ji)術研發的(de)人(ren)員所應具備(bei)的(de)能力(li)與(yu)素質(zhi)。學長(chang)的(de)講(jiang)述使我(wo)(wo)認識到了(le)自己的(de)不(bu)(bu)(bu)足和今后(hou)努力(li)的(de)方向。原來正式工作并不(bu)(bu)(bu)像我(wo)(wo)們(men)所想象的(de)那么(me)簡單(dan)，更不(bu)(bu)(bu)要說我(wo)(wo)們(men)這(zhe)些連(lian)大(da)學生(sheng)都(dou)不(bu)(bu)(bu)是的(de)學生(sheng)創業(ye)了(le)。

　　大學(xue)生創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)最大好處在(zai)于能(neng)(neng)提高(gao)(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力、增長經驗，以及學(xue)以致用(yong)；最大的(de)(de)(de)誘人(ren)之(zhi)處是通過成功創(chuang)(chuang)業，可以實(shi)現自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)理想，證明(ming)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)價值(zhi)。但(dan)是創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)道路是艱(jian)難的(de)(de)(de)，《窮爸(ba)爸(ba)，富爸(ba)爸(ba)》的(de)(de)(de)故事告訴我們，創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)成功與(yu)否不(bu)一x與(yu)知識的(de)(de)(de)積(ji)累量成正比，沒有(you)很高(gao)(gao)的(de)(de)(de)學(xue)歷在(zai)創(chuang)(chuang)業競爭中(zhong)也一樣能(neng)(neng)立于不(bu)敗之(zhi)地，關鍵(jian)是創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)方(fang)向、方(fang)式(shi)和方(fang)法。有(you)的(de)(de)(de)時(shi)候還要看準(zhun)時(shi)機，看準(zhun)市場的(de)(de)(de)潛(qian)力就(jiu)好比比爾蓋茨(ci)，他(ta)之(zhi)所以能(neng)(neng)財源滾(gun)滾(gun)，就(jiu)是因(yin)為(wei)他(ta)看到(dao)了計(ji)算機在(zai)人(ren)類(lei)的(de)(de)(de)生活(huo)中(zhong)會起到(dao)越來越大的(de)(de)(de)作用(yong)，這(zhe)個市場有(you)無限的(de)(de)(de)潛(qian)力，也就(jiu)是需求會無限增大。

　　我(wo)(wo)們(men)(men)(men)都看(kan)過《誰(shui)動(dong)了我(wo)(wo)的(de)(de)奶酪》，這(zhe)個非常(chang)簡單的(de)(de)寓(yu)言故事就(jiu)(jiu)告訴我(wo)(wo)們(men)(men)(men)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)擁有(you)的(de)(de)奶酪其實(shi)是(shi)在不斷變化的(de)(de)，也就(jiu)(jiu)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)在社會(hui)上所握(wo)有(you)的(de)(de)籌碼(ma)是(shi)不斷變化的(de)(de)，不更(geng)(geng)新(xin)就(jiu)(jiu)會(hui)被用完，不注意保存就(jiu)(jiu)會(hui)變質。所以這(zhe)提醒著我(wo)(wo)們(men)(men)(men)隨(sui)時要更(geng)(geng)新(xin)自己所掌握(wo)的(de)(de)知識與技能。在今后的(de)(de)生(sheng)活(huo)中要不斷的(de)(de)學習，充實(shi)自己，增加(jia)自己的(de)(de)社會(hui)競爭力，這(zhe)樣才(cai)有(you)利(li)于(yu)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)更(geng)(geng)好(hao)地立(li)足于(yu)社會(hui)，更(geng)(geng)好(hao)地實(shi)現我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)創業理想。

　　但是在創(chuang)業(ye)道路上，作為(wei)一位(wei)大(da)專學生，往往急于(yu)求成(cheng)、缺乏市場(chang)(chang)意識及商業(ye)管理(li)經(jing)驗(yan)，對市嘗營銷等(deng)缺乏足夠的(de)(de)(de)認識，常常盲(mang)目樂(le)觀，我們(men)這(zhe)(zhe)(zhe)些剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)踏(ta)入社會的(de)(de)(de)學生對創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)理(li)解還停(ting)留(liu)在僅有一個(ge)美妙想法(fa)與概(gai)念(nian)上，沒有充足的(de)(de)(de)心(xin)理(li)準備。對于(yu)創(chuang)業(ye)中的(de)(de)(de)挫折(zhe)和失(shi)敗(bai)，許多創(chuang)業(ye)者(zhe)感(gan)到(dao)十分(fen)痛苦茫然，甚(shen)至沮(ju)喪消沉。大(da)家以前創(chuang)業(ye)，看(kan)(kan)到(dao)的(de)(de)(de)都是成(cheng)功的(de)(de)(de)例子，心(xin)態自然都是理(li)想主義的(de)(de)(de)。其(qi)實，成(cheng)功的(de)(de)(de)背后(hou)還有更(geng)多的(de)(de)(de)失(shi)敗(bai)。看(kan)(kan)到(dao)成(cheng)功，也看(kan)(kan)到(dao)失(shi)敗(bai)，這(zhe)(zhe)(zhe)才(cai)是真(zhen)正的(de)(de)(de)市場(chang)(chang)，也只有這(zhe)(zhe)(zhe)樣，才(cai)能使年輕(qing)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)者(zhe)們(men)變得(de)更(geng)加理(li)智。

　　大學(xue)是(shi)(shi)(shi)追逐自己的(de)(de)(de)理想(xiang)(xiang)、興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)人(ren)生關鍵階(jie)段。我覺得(de)在(zai)大學(xue)里(li)培(pei)養(yang)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)愛好對于個(ge)人(ren)而言就是(shi)(shi)(shi)一種創新(xin)過程。在(zai)培(pei)養(yang)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)愛好的(de)(de)(de)時(shi)候無形地(di)就是(shi)(shi)(shi)創新(xin)了個(ge)人(ren)獨特的(de)(de)(de)實現(xian)方式。創新(xin)，往(wang)往(wang)就是(shi)(shi)(shi)在(zai)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)愛好基礎上實現(xian)。我國(guo)偉大的(de)(de)(de)教育家孔子說(shuo)：“知(zhi)之(zhi)者(zhe)(zhe)不如(ru)好之(zhi)者(zhe)(zhe)，好之(zhi)者(zhe)(zhe)不如(ru)樂之(zhi)者(zhe)(zhe)。”可見他(ta)特別強調興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)重要作用。興(xing)趣(qu)是(shi)(shi)(shi)最好的(de)(de)(de)老(lao)師，興(xing)趣(qu)是(shi)(shi)(shi)感情的(de)(de)(de)體現(xian)，是(shi)(shi)(shi)學(xue)生學(xue)習的(de)(de)(de)內在(zai)因素，事(shi)實上，只(zhi)有感興(xing)趣(qu)才能自覺地(di)、主(zhu)(zhu)動地(di)、竭(jie)盡全力去觀察它(ta)、思考它(ta)、探究它(ta)，才能最大限度地(di)發揮學(xue)生的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)觀能動性，容(rong)易在(zai)學(xue)習中產生新(xin)的(de)(de)(de)聯(lian)想(xiang)(xiang)，或進行知(zhi)識的(de)(de)(de)移植，做出新(xin)的(de)(de)(de)比較，綜合出新(xin)的(de)(de)(de)成果(guo)。

　　也(ye)就是(shi)說強烈的(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)是(shi)“敢于(yu)(yu)(yu)冒(mao)險、敢于(yu)(yu)(yu)闖(chuang)天下、敢于(yu)(yu)(yu)參與競(jing)爭的(de)(de)(de)支撐，是(shi)創新思(si)維的(de)(de)(de)營養。如李(li)開復老師就是(shi)一(yi)(yi)個很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)例(li)證(zheng)，他(ta)在大學(xue)期間，原來是(shi)就讀于(yu)(yu)(yu)法(fa)律系，可是(shi)那并不是(shi)他(ta)所(suo)感(gan)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)喜歡的(de)(de)(de)專業。偶然(ran)有一(yi)(yi)天，李(li)開復老師接觸(chu)了(le)計算機，他(ta)覺得他(ta)仿佛對這個知識很(hen)感(gan)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)，于(yu)(yu)(yu)是(shi)他(ta)毅然(ran)放棄當(dang)時(shi)熱門的(de)(de)(de)法(fa)律系專業而轉向(xiang)無人問津的(de)(de)(de)計算機技術(shu)專業。也(ye)正是(shi)因為這樣，李(li)老師才有了(le)今天的(de)(de)(de)成就。要不然(ran)他(ta)現在可能還(huan)是(shi)在某(mou)個律師所(suo)里(li)面的(de)(de)(de)打工者(zhe)。從中可以看出，大學(xue)時(shi)追逐自(zi)己理想(xiang)、興(xing)(xing)趣(qu)(qu)愛好(hao)(hao)的(de)(de)(de)人生關鍵階段。

　　科(ke)技創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)就(jiu)(jiu)是(shi)一(yi)個運用先進(jin)(jin)新(xin)(xin)知識和新(xin)(xin)技術、新(xin)(xin)工藝，采(cai)用新(xin)(xin)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產方式和經營(ying)管理模式，開發新(xin)(xin)產品，提高(gao)產品質量，提供新(xin)(xin)服務的(de)(de)過程。作為21世紀當代(dai)大學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，我覺得我們每一(yi)位正在(zai)學習(xi)的(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)應該具(ju)備有創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是(shi)一(yi)個民族進(jin)(jin)步的(de)(de)靈魂(hun)，是(shi)一(yi)個國(guo)家興旺發達(da)的(de)(de)不竭動(dong)力(li)，在(zai)如(ru)今(jin)市場競爭激(ji)烈、產品生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)周期短、技術突飛(fei)猛(meng)進(jin)(jin)的(de)(de)今(jin)天(tian)，不創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，就(jiu)(jiu)會滅亡。創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是(shi)企(qi)(qi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)存的(de)(de)根(gen)本(ben)，是(shi)發展的(de)(de)動(dong)力(li)，是(shi)成(cheng)功的(de)(de)保(bao)障(zhang)。在(zai)今(jin)天(tian)，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能力(li)已(yi)成(cheng)了(le)國(guo)家的(de)(de)核心競爭力(li)，也是(shi)企(qi)(qi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)存和發展的(de)(de)關鍵，是(shi)企(qi)(qi)業(ye)實現跨越式發展的(de)(de)第一(yi)步。同時也讓我們在(zai)校期間讓自己得到(dao)了(le)鍛煉，為以后(hou)自己在(zai)就(jiu)(jiu)業(ye)、創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)路(lu)途上鋪上了(le)墊腳石。

　　就我(wo)個人觀點，我(wo)覺得提(ti)倡(chang)大學(xue)生(sheng)自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)無(wu)可厚非(fei)，但是(shi)(shi)要建立在不(bu)影響學(xue)習的(de)基礎之上(shang)。很多的(de)大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)后就整天只(zhi)懂跑商家(jia)，荒廢了學(xue)業(ye)(ye)，這是(shi)(shi)十(shi)分(fen)不(bu)可取的(de)。畢竟不(bu)是(shi)(shi)所(suo)有的(de)人都是(shi)(shi)比爾蓋瓷。學(xue)習就像老鷹飛翔的(de)練(lian)習，只(zhi)有把(ba)翅(chi)膀練(lian)硬了才能(neng)飛得更高。用(yong)一個比喻：火(huo)焰與(yu)海水(shui)。火(huo)焰象征著(zhu)熱(re)情、激情和希望；海水(shui)象征著(zhu)廣(guang)袤無(wu)邊、深邃而又冷(leng)酷。

　　沒有火(huo)焰般激情的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)是不可想象的(de)(de)(de)，而往往也(ye)會(hui)(hui)有被市場(chang)經(jing)濟(ji)(ji)大海吞沒的(de)(de)(de)“犧牲品”。市場(chang)經(jing)濟(ji)(ji)不同情弱者，也(ye)不會(hui)(hui)給任何(he)人實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，大學(xue)(xue)生創業(ye)(ye)火(huo)焰般的(de)(de)(de)熱(re)情是否能夠融入市場(chang)經(jing)濟(ji)(ji)的(de)(de)(de)大潮？當然僅靠(kao)熱(re)情是遠遠不夠的(de)(de)(de)，創業(ye)(ye)意味(wei)著冒險和付出(chu)，也(ye)意味(wei)著失(shi)敗和挫折。王選(xuan)為此付出(chu)了(le)十八(ba)年在實(shi)(shi)驗室里沒有節假日的(de)(de)(de)艱(jian)辛(xin)，比(bi)爾·蓋茨苦熬了(le)十七年才有今天的(de)(de)(de)成(cheng)就。大學(xue)(xue)生創業(ye)(ye)其中不乏(fa)成(cheng)功者，但肯x經(jing)受(shou)了(le)種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)挫折和市場(chang)經(jing)濟(ji)(ji)大潮的(de)(de)(de)考驗。在經(jing)歷(li)了(le)最初的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)沖動和付出(chu)之后，越(yue)來越(yue)多的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)生走向(xiang)成(cheng)熟(shu)和冷靜，對創業(ye)(ye)和成(cheng)功有了(le)更深的(de)(de)(de)理解。

　　所以(yi)我們大學(xue)生在卷入創業(ye)熱潮的(de)同(tong)時，也(ye)要深刻地思考清(qing)楚，思考自(zi)己的(de)人(ren)生方向和(he)自(zi)我x位，在學(xue)習和(he)工作中不斷(duan)充實(shi)自(zi)己，提高自(zi)己。無(wu)論做什么事情(qing)，都是(shi)(shi)一個自(zi)我提升(sheng)的(de)過程。只要自(zi)己從中獲得了寶貴的(de)經(jing)驗，無(wu)論最后成(cheng)功或(huo)是(shi)(shi)失敗，都是(shi)(shi)人(ren)生的(de)財富。

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