大學(xue)生(sheng)創業(ye)心得體會合集(ji)15篇

　　某些事(shi)情讓我們心(xin)(xin)里有了(le)一些心(xin)(xin)得后，心(xin)(xin)得體(ti)會是很好的記錄方式，這樣我們可以(yi)養成良好的總結方法。但是心(xin)(xin)得體(ti)會有什(shen)么要求呢？下(xia)面是小編幫(bang)大家整理(li)的大學生創業(ye)心(xin)(xin)得體(ti)會，歡迎(ying)大家分享。

大學生創業心得體會1

　　劉(liu)莉莉1980年出(chu)生，20xx年從(cong)沈(shen)陽(yang)大學環(huan)境工程系畢業(ye)。20xx年5月(yue)，她(ta)(ta)創辦了(le)“沈(shen)陽(yang)小(xiao)(xiao)(xiao)丑(chou)之(zhi)(zhi)家快遞有(you)限公司”。她(ta)(ta)的(de)公司以小(xiao)(xiao)(xiao)丑(chou)的(de)形象(xiang)進(jin)行小(xiao)(xiao)(xiao)件物品的(de)遞送(song)服務，可以設(she)計場景、小(xiao)(xiao)(xiao)魔術、小(xiao)(xiao)(xiao)節目等，滿足客戶的(de)祝福需(xu)求(qiu)。她(ta)(ta)的(de)創業(ye)投資成(cheng)本(ben)少，創意(yi)非(fei)常(chang)的(de)新(xin)穎。最初創業(ye)團(tuan)隊只(zhi)有(you)她(ta)(ta)和(he)男朋友兩(liang)人，現在(zai)(zai)擁有(you)6名員工；從(cong)一(yi)天(tian)接(jie)不(bu)到一(yi)份訂(ding)(ding)單(dan)，到現在(zai)(zai)每天(tian)都能接(jie)到預訂(ding)(ding)單(dan)，“小(xiao)(xiao)(xiao)丑(chou)之(zhi)(zhi)家”在(zai)(zai)一(yi)步(bu)步(bu)發展壯大，劉(liu)莉莉這個小(xiao)(xiao)(xiao)老板也(ye)當得越來(lai)越有(you)滋味兒了(le)。

　　想要創(chuang)業(ye)(ye)成功，第一(yi)(yi)要基于(yu)自(zi)身的(de)(de)優(you)(you)(you)勢(shi)，第二(er)要找到好的(de)(de)平臺(tai)(tai)。確(que)保了(le)以上(shang)的(de)(de)兩點(dian)，才能與(yu)創(chuang)業(ye)(ye)有個(ge)美(mei)麗(li)(li)的(de)(de)約會。如(ru)果沒有真(zhen)正發現(xian)自(zi)己的(de)(de)優(you)(you)(you)勢(shi)，選(xuan)擇(ze)了(le)錯誤的(de)(de)平臺(tai)(tai)上(shang)，與(yu)創(chuang)業(ye)(ye)只能是個(ge)美(mei)麗(li)(li)的(de)(de)誤會，創(chuang)業(ye)(ye)成功的(de)(de)可能性會非(fei)常(chang)的(de)(de)渺茫。對(dui)(dui)自(zi)身優(you)(you)(you)勢(shi)的(de)(de)發現(xian)和打(da)造，對(dui)(dui)好的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)平臺(tai)(tai)的(de)(de)探尋，都需要時間和經(jing)歷的(de)(de)積累，不可一(yi)(yi)撮而就，一(yi)(yi)定要謀(mou)定而后動！

大學生創業心得體會2

　　從(cong)(cong)20xx年(nian)6月份開(kai)始參加(jia)大學(xue)生創(chuang)新創(chuang)業訓練(lian)計劃項目，歷(li)時整整一年(nian)，從(cong)(cong)3人(ren)(ren)小(xiao)組(zu)慢慢發展成(cheng)了(le)由十幾(ji)人(ren)(ren)組(zu)成(cheng)的(de)強(qiang)大團(tuan)隊，指導老(lao)師由1人(ren)(ren)擴散到(dao)多人(ren)(ren)。我(wo)們從(cong)(cong)剛(gang)開(kai)始的(de)一無所知(zhi)和一籌莫展，到(dao)現(xian)在(zai)(zai)對創(chuang)業過(guo)程中(zhong)的(de)技術、營銷、財務等(deng)的(de)理論知(zhi)識以及實踐(jian)(jian)過(guo)程中(zhong)需注意(yi)的(de)融資(zi)、風險防范(fan)等(deng)實踐(jian)(jian)經驗都(dou)有一定程度(du)上的(de)認知(zhi)。我(wo)們經歷(li)了(le)很多，從(cong)(cong)中(zhong)也在(zai)(zai)不斷成(cheng)長(chang)與蛻變。回顧(gu)這一段時間以來的(de)努力和收(shou)獲，現(xian)將我(wo)們的(de)心得體會分享如下：

　　不斷努力是(shi)(shi)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提。指導老師和團(tuan)隊都(dou)非常重視這(zhe)個創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業訓練項(xiang)目(mu)，也都(dou)在盡心(xin)盡力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做著(zhu)這(zhe)件(jian)事情，但(dan)是(shi)(shi)很(hen)(hen)多時(shi)候自己(ji)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)并不如自己(ji)想象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好，指導老師每(mei)天晚上(shang)給我(wo)(wo)們開(kai)會到晚上(shang)十一(yi)(yi)、二點，為(wei)大(da)家(jia)作(zuo)指導，思路決定出路，我(wo)(wo)們只(zhi)有(you)(you)不斷地(di)更新舊(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理理念(nian)，不斷地(di)創(chuang)(chuang)(chuang)新和改(gai)革制度，才能(neng)引領出一(yi)(yi)個好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)團(tuan)隊，在優勝(sheng)劣汰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)則里才能(neng)保(bao)持(chi)自身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭優勢，與時(shi)俱進(jin)才不至于(yu)落后(hou)(hou)于(yu)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)步伐。著(zhu)名(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)西點軍(jun)校有(you)(you)一(yi)(yi)個悠久(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳統(tong)，就是(shi)(shi)學(xue)員(yuan)遇到軍(jun)官(guan)(guan)問話(hua)時(shi)，只(zhi)能(neng)有(you)(you)：“報(bao)(bao)告長官(guan)(guan)，是(shi)(shi)!”“報(bao)(bao)告長官(guan)(guan)，不是(shi)(shi)！”“報(bao)(bao)告長官(guan)(guan)，不知道！”“報(bao)(bao)告長官(guan)(guan)，沒有(you)(you)任(ren)何借(jie)口！”這(zhe)四種回(hui)答。二十一(yi)(yi)世(shi)紀是(shi)(shi)一(yi)(yi)個充滿競爭和機會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)紀，只(zhi)有(you)(you)提高執(zhi)行(xing)力，才會創(chuang)(chuang)(chuang)造1+1>2的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可能(neng)。沒有(you)(you)任(ren)何借(jie)口教(jiao)給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不光是(shi)(shi)一(yi)(yi)種工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度，也是(shi)(shi)一(yi)(yi)種生活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)；團(tuan)隊成(cheng)員(yuan)一(yi)(yi)遍遍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理思路，一(yi)(yi)遍遍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修改(gai)優化(hua)自己(ji)負責模(mo)塊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)材料，認真(zhen)執(zhi)行(xing)，為(wei)了(le)(le)完(wan)成(cheng)團(tuan)隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務，大(da)家(jia)經常一(yi)(yi)起加班到深夜，共同(tong)達(da)到團(tuan)隊目(mu)標。記得印(yin)象最深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)次(ci)就是(shi)(shi)大(da)家(jia)已經加班到凌(ling)晨三點了(le)(le)，大(da)家(jia)已經很(hen)(hen)餓了(le)(le)，突然(ran)一(yi)(yi)個人拿(na)出幾片面包，大(da)家(jia)都(dou)很(hen)(hen)興奮，吃著(zhu)面包，喝著(zhu)水，大(da)家(jia)都(dou)很(hen)(hen)滿足，將(jiang)疲憊完(wan)全拋(pao)在腦后(hou)(hou)，吃完(wan)，又(you)聚精(jing)會神地(di)繼續著(zhu)手頭(tou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)。

　　大家在實施(shi)過程中，做著(zhu)PDCA循環，一遍一遍地(di)迭代，不怕(pa)苦(ku)(ku)，不怕(pa)累，不斷追求卓(zhuo)越(yue)。 刻苦(ku)(ku)學(xue)習(xi)是成功的(de)動(dong)力。在剛實施(shi)創新創業(ye)訓練(lian)項(xiang)目時(shi)，大家都沒(mei)有(you)接觸過這(zhe)方面的(de)知識(shi)，對(dui)創新創業(ye)訓練(lian)項(xiang)目簡直一頭霧水，但是這(zhe)也阻止不了我(wo)們(men)前進(jin)的(de)步(bu)伐。前期，獲取理論知識(shi)，即閱讀書(shu)籍，每個人(ren)(ren)找(zhao)到自己負責(ze)的(de)模塊(kuai)（企(qi)業(ye)管理、技(ji)術、營銷、財務等），到圖書(shu)館找(zhao)十本(ben)以上的(de)書(shu)看，深鉆(zhan)研，多思考，以最快(kuai)的(de)速度進(jin)入角色，并成為(wei)該領域的(de)專(zhuan)業(ye)人(ren)(ren)士，這(zhe)就需(xu)要一個人(ren)(ren)的(de)快(kuai)速學(xue)習(xi)能力；有(you)時(shi)候(hou)，思維可(ke)能會出(chu)現“停滯不前”的(de)現象，在了解(jie)到專(zhuan)業(ye)的(de)理論知識(shi)的(de)基

　　礎上，指(zhi)導(dao)老(lao)師邀(yao)請到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)學(xue)校的(de)營銷、財務領(ling)域的(de)資深專(zhuan)(zhuan)家(jia)和(he)銀(yin)行、機(ji)械(xie)行業(ye)等領(ling)域的(de)總經(jing)理(li)(li)(li)(li)(li)前來給我(wo)(wo)(wo)們(men)作指(zhi)導(dao)，我(wo)(wo)(wo)們(men)結合(he)自(zi)身的(de)項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)實(shi)際，分(fen)別對專(zhuan)(zhuan)家(jia)進行了(le)(le)(le)(le)咨詢，大家(jia)了(le)(le)(le)(le)解到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)更(geng)(geng)多(duo)的(de)商業(ye)信息，思維得(de)到(dao)(dao)拓展，并(bing)以此(ci)為基(ji)點，發散思維多(duo)方位(wei)思考，提煉自(zi)身的(de)創(chuang)新點，對創(chuang)業(ye)訓練項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)成果獲得(de)也(ye)更(geng)(geng)加有信心；在項(xiang)(xiang)目(mu)實(shi)施過(guo)程中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)們(men)拜訪過(guo)多(duo)家(jia)與本項(xiang)(xiang)目(mu)相(xiang)近的(de)企(qi)業(ye)，深入(ru)學(xue)習他們(men)的(de)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)和(he)技(ji)術(shu)，并(bing)加以總結提煉，找出適合(he)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)項(xiang)(xiang)目(mu)實(shi)施的(de)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)方法(fa)、技(ji)術(shu)手段。通過(guo)理(li)(li)(li)(li)(li)論與實(shi)踐的(de)深入(ru)學(xue)習，我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)水平已經(jing)提升(sheng)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)一定的(de)層(ceng)次，這(zhe)也(ye)成為我(wo)(wo)(wo)們(men)項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)不竭(jie)的(de)動力。給我(wo)(wo)(wo)們(men)提供了(le)(le)(le)(le)系統學(xue)習現代企(qi)業(ye)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)知識的(de)平臺(tai)，優化(hua)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)知識結構，更(geng)(geng)新管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)(li)論，開拓視野(ye)，自(zi)我(wo)(wo)(wo)超越，全面提升(sheng)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)能(neng)力和(he)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)素質。

　　團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)合作(zuo)是(shi)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)保證。在歷史上，劉邦(bang)之所以能夠戰勝項羽，就是(shi)因為他作(zuo)為那個(ge)年(nian)代新勢(shi)力(li)的(de)(de)領袖，特別(bie)重(zhong)視團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)作(zuo)用，善于(yu)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)結各路(lu)(lu)英(ying)才，發揮團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)力(li)量，從而達(da)到(dao)一(yi)己之力(li)所不(bu)(bu)能達(da)到(dao)的(de)(de)人(ren)才集聚(ju)放大效(xiao)應，這(zhe)才是(shi)根本。我(wo)們(men)在項目(mu)實施過程中，抓住根本，團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)成(cheng)(cheng)員(yuan)各司其(qi)職，有(you)效(xiao)銜接。對(dui)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)成(cheng)(cheng)員(yuan)取其(qi)所長，專人(ren)負(fu)責專門的(de)(de)模(mo)塊(kuai)，分工明確，責任(ren)到(dao)人(ren)。我(wo)們(men)的(de)(de)組織架構是(shi)采用職能型的(de)(de)，由團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)隊(dui)長總體負(fu)責，團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)成(cheng)(cheng)員(yuan)負(fu)責相應的(de)(de)模(mo)塊(kuai)，實施過程中，所有(you)的(de)(de)情(qing)況都是(shi)向團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)組長說(shuo)明，期間也會有(you)意見不(bu)(bu)一(yi)致(zhi)的(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)們(men)做(zuo)到(dao)及(ji)時(shi)交流，及(ji)時(shi)調整。記得有(you)一(yi)次，組長將自己的(de)(de)意見提出來，相應模(mo)塊(kuai)的(de)(de)負(fu)責人(ren)認為不(bu)(bu)對(dui)，不(bu)(bu)予采納(na)，兩(liang)人(ren)爭執(zhi)了(le)一(yi)番(fan)，未果，組長當晚在回去的(de)(de)路(lu)(lu)上，哭了(le)，心里急的(de)(de)。

　　這件事(shi)(shi)之后(hou)，大(da)(da)家(jia)(jia)更(geng)加努力(li)，也(ye)(ye)更(geng)加團(tuan)(tuan)結，因為(wei)大(da)(da)家(jia)(jia)心(xin)里都明白，隊(dui)(dui)長(chang)心(xin)里有(you)(you)(you)(you)(you)根(gen)繃得(de)很(hen)緊的(de)(de)(de)弦，我(wo)(wo)(wo)們(men)每(mei)個(ge)人心(xin)里都有(you)(you)(you)(you)(you)根(gen)繃得(de)很(hen)緊的(de)(de)(de)弦，團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)使命化身為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)每(mei)個(ge)人身上(shang)的(de)(de)(de)責任。從(cong)這里也(ye)(ye)一(yi)(yi)(yi)定程度(du)上(shang)看出(chu)大(da)(da)家(jia)(jia)投(tou)入(ru)的(de)(de)(de)熱忱與激情(qing)，團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)也(ye)(ye)是在(zai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)慢慢磨合的(de)(de)(de)過(guo)程中變得(de)更(geng)具有(you)(you)(you)(you)(you)凝(ning)(ning)聚(ju)(ju)力(li)。我(wo)(wo)(wo)們(men)做(zuo)到(dao)及(ji)時交流(liu)，及(ji)時溝通，每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)人有(you)(you)(you)(you)(you)想法(fa)都可以及(ji)時的(de)(de)(de)提出(chu)來與我(wo)(wo)(wo)們(men)大(da)(da)家(jia)(jia)一(yi)(yi)(yi)起(qi)討論交流(liu)，達到(dao)事(shi)(shi)半(ban)功倍的(de)(de)(de)效果(guo)，并且在(zai)做(zuo)項目(mu)的(de)(de)(de)過(guo)程中大(da)(da)家(jia)(jia)也(ye)(ye)感到(dao)很(hen)愉(yu)快。一(yi)(yi)(yi)個(ge)項目(mu)的(de)(de)(de)成功需要(yao)一(yi)(yi)(yi)個(ge)共(gong)同付出(chu)的(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)，更(geng)需要(yao)一(yi)(yi)(yi)個(ge)有(you)(you)(you)(you)(you)愛的(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)。每(mei)逢團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)成員過(guo)生日，我(wo)(wo)(wo)們(men)都會為(wei)其慶生，一(yi)(yi)(yi)來體現團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)溫暖，二(er)來團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)感情(qing)獲得(de)增(zeng)進，團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)散發出(chu)一(yi)(yi)(yi)種凝(ning)(ning)聚(ju)(ju)力(li)強(qiang)且朝氣(qi)向上(shang)的(de)(de)(de)氣(qi)息。

　　通過這一年的(de)創新創業訓練項目的(de)實(shi)施研究，我深深感受到(dao)指導(dao)(dao)老師(shi)和團(tuan)隊合作的(de)重要性和必要性，非常(chang)感謝(xie)指導(dao)(dao)老師(shi)，感謝(xie)團(tuan)隊，

　　不計回報的(de)(de)付出，同時從中獲得了(le)鍛煉和(he)成長，學(xue)習(xi)能(neng)(neng)力的(de)(de)提高擴展了(le)我們(men)的(de)(de)思維能(neng)(neng)力；共(gong)同的(de)(de)學(xue)習(xi)目標(biao)培養了(le)我們(men)的(de)(de)團(tuan)隊精(jing)神；學(xue)習(xi)的(de)(de)毅力鑄就了(le)我們(men)執行的(de)(de)堅韌性。創(chuang)業(ye)是真正(zheng)流著淚的(de)(de)笑，活著血的(de)(de)甜，堅定信念，排除萬難，堅持到底，不斷努力，刻(ke)苦(ku)學(xue)習(xi)，中國的(de)(de)喬布斯在你我之間。

大學生創業心得體會3

　　新的(de)時代賦予了大學生(sheng)(sheng)新的(de)工作環境(jing)，隨著社會的(de)發(fa)展(zhan)，大學的(de)擴招，致使(shi)大學生(sheng)(sheng)的(de)人(ren)數在不斷的(de)增加，這也給很多畢業生(sheng)(sheng)帶來了就業壓力，

　　有(you)的(de)大學(xue)生(sheng)好不容易有(you)了就業(ye)機(ji)會(hui)，可是就業(ye)單位(wei)在(zai)繁(fan)華的(de)大城市，而(er)工作地點卻在(zai)偏遠的(de)農村，那么，自(zi)我心理調節顯(xian)然就成為了當今大學(xue)生(sheng)一個亟待解決的(de)問題。

　　最近，從工(gong)會(hui)借了幾本書(shu)，讀了一(yi)些，感覺對自己幫助很大，有助于(yu)自己認(ren)清當前形勢，做進一(yi)步(bu)的心理調節，并且，我想把(ba)這(zhe)份大學生就業(ye)心得體會(hui)寫出來，與和我一(yi)樣的人共勉。

　　心(xin)(xin)態(tai)(tai)對(dui)了(le)(le)，狀(zhuang)態(tai)(tai)就(jiu)對(dui)了(le)(le)。美國的(de)(de)(de)(de)(de)一位(wei)牧(mu)師(shi)(shi)在(zai)家里準備第二天的(de)(de)(de)(de)(de)布道，他的(de)(de)(de)(de)(de)小兒(er)子(zi)在(zai)屋里吵鬧不止，令人不得(de)安寧(ning)。牧(mu)師(shi)(shi)從(cong)一本(ben)雜志上撕下一頁世界地(di)圖，然(ran)后(hou)撕成碎片(pian)，丟(diu)在(zai)地(di)上說：“孩(hai)子(zi)，如(ru)果(guo)你能將這(zhe)張地(di)圖拼好，我(wo)(wo)就(jiu)給你一元錢”。牧(mu)師(shi)(shi)本(ben)以為這(zhe)件事(shi)會使兒(er)子(zi)花費一上午(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間，但是(shi)(shi)沒過(guo)十分鐘，兒(er)子(zi)就(jiu)拼好了(le)(le)，牧(mu)師(shi)(shi)問他怎(zen)樣拼好的(de)(de)(de)(de)(de)，孩(hai)子(zi)回(hui)答到：“這(zhe)很容易，在(zai)地(di)圖的(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)面有一個人的(de)(de)(de)(de)(de)照片(pian)。我(wo)(wo)先把這(zhe)個人的(de)(de)(de)(de)(de)照片(pian)拼到一起，再(zai)把它翻過(guo)來(lai)。我(wo)(wo)想，如(ru)果(guo)這(zhe)個人是(shi)(shi)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)，那么，世界地(di)圖也就(jiu)是(shi)(shi)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)。”牧(mu)師(shi)(shi)微(wei)笑著(zhu)給了(le)(le)兒(er)子(zi)一元錢，說：“你已經(jing)替我(wo)(wo)準備好了(le)(le)明天的(de)(de)(de)(de)(de)布道，如(ru)果(guo)一個人的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)(tai)是(shi)(shi)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)，他的(de)(de)(de)(de)(de)世界就(jiu)是(shi)(shi)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)。”心(xin)(xin)態(tai)(tai)決定狀(zhuang)態(tai)(tai)，你的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)(tai)對(dui)了(le)(le)，狀(zhuang)態(tai)(tai)也就(jiu)不會錯了(le)(le)。所以，我(wo)(wo)們(men)要逐漸(jian)接受這(zhe)種現狀(zhuang)，這(zhe)樣才能在(zai)工作中不出現失誤，才能順(shun)利完成上級交給我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)任務。

　　盡(jin)管目前處(chu)境(jing)艱難，盡(jin)管就(jiu)業(ye)遭遇(yu)不公，我們依然要(yao)(yao)對未來充滿信心(xin)，學會自我調節，立足(zu)基(ji)層，堅(jian)定(ding)(ding)夢想。重慶從磚工逐漸成長為公司高管的黃玉健(jian)說：“大學生農民工心(xin)態一定(ding)(ding)要(yao)(yao)穩定(ding)(ding)，看事(shi)(shi)情眼光要(yao)(yao)長遠，實際上許多事(shi)(shi)情只要(yao)(yao)認真去(qu)干，憑你們的學識(shi)水平一定(ding)(ding)能(neng)干好，

　　比如(ru)說建筑工(gong)(gong)(gong)(gong)地(di)上的工(gong)(gong)(gong)(gong)程預算(suan)員(yuan)，如(ru)果取得(de)了造價員(yuan)證(zheng)、造價工(gong)(gong)(gong)(gong)程師證(zheng)，再有7年(nian)到8年(nian)的工(gong)(gong)(gong)(gong)作經驗，年(nian)薪就能達到十幾萬元。”他還說：“我1970年(nian)初中畢業(ye)，16歲(sui)當磚工(gong)(gong)(gong)(gong)，最初收入一(yi)個月只有14元，40年(nian)間(jian)我一(yi)步步干(gan)到施工(gong)(gong)(gong)(gong)員(yuan)、項目經理(li)，現(xian)在做到副總經理(li)，和我一(yi)起的不少(shao)農民工(gong)(gong)(gong)(gong)現(xian)在都成了項目經理(li)，有了車和房(fang)子。路在腳下(xia)，看(kan)你怎么走，關鍵(jian)是(shi)(shi)腳踏(ta)(ta)實地(di)。”所以，我們青(qing)年(nian)人更要腳踏(ta)(ta)實地(di)的干(gan)，未(wei)來是(shi)(shi)值得(de)期待的。

　　我還(huan)曾在書中讀到這(zhe)(zhe)樣一(yi)則(ze)故事(shi)：在法國里昂的(de)(de)(de)(de)一(yi)次(ci)宴會上，人(ren)們對一(yi)副油畫是(shi)(shi)表現(xian)古希臘神(shen)話還(huan)是(shi)(shi)歷(li)史的(de)(de)(de)(de)問題發生(sheng)了爭論。主人(ren)眼看爭論越(yue)來(lai)越(yue)激烈，就(jiu)轉身找他的(de)(de)(de)(de)一(yi)個仆人(ren)來(lai)解釋這(zhe)(zhe)幅畫。使客人(ren)們大為(wei)驚訝的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)：這(zhe)(zhe)仆人(ren)的(de)(de)(de)(de)說明是(shi)(shi)那(nei)(nei)樣清晰明了，那(nei)(nei)樣深具(ju)說服力，辯論馬上就(jiu)平息了。一(yi)位客人(ren)崇敬地問這(zhe)(zhe)個仆人(ren)：“先生(sheng)，您是(shi)(shi)從什么(me)學(xue)校畢業(ye)的(de)(de)(de)(de)?”“我在很多學(xue)校學(xue)習過，先生(sheng)。”這(zhe)(zhe)年(nian)(nian)輕人(ren)回答，“但是(shi)(shi)，我學(xue)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)最長、收益(yi)最大的(de)(de)(de)(de)學(xue)校是(shi)(shi)苦難。”這(zhe)(zhe)個年(nian)(nian)輕人(ren)為(wei)苦難的(de)(de)(de)(de)課程付出的(de)(de)(de)(de)學(xue)費是(shi)(shi)很有益(yi)的(de)(de)(de)(de)。盡管他當(dang)時只是(shi)(shi)一(yi)個貧窮低微的(de)(de)(de)(de)仆人(ren)，但不久以(yi)后他就(jiu)以(yi)超群的(de)(de)(de)(de)智慧震驚了整(zheng)個歐(ou)洲。他就(jiu)是(shi)(shi)那(nei)(nei)個時代(dai)法國最偉大的(de)(de)(de)(de)天才——著名哲學(xue)家和作(zuo)家盧梭。

　　從(cong)這則故事(shi)中，我領悟(wu)到，苦(ku)難是(shi)盧(lu)梭受益最大(da)的學校(xiao)，同樣(yang)，苦(ku)難也(ye)是(shi)我們青年(nian)最好的學校(xiao)，但凡在年(nian)輕時(shi)遭(zao)遇苦(ku)難而(er)能做到堅韌不拔的人，在以(yi)后的人生道(dao)路上多半會(hui)走得(de)更(geng)豁達、從(cong)容。現在的工作環境(jing)是(shi)艱苦(ku)，但是(shi)我們年(nian)輕，就(jiu)不要(yao)怕吃苦(ku)，想一(yi)下未來，我們就(jiu)更(geng)要(yao)堅定信(xin)念，腳踏(ta)實地地從(cong)基層做起。

　　年輕(qing)的(de)(de)(de)時候(hou)多吃(chi)些苦(ku)(ku)是有好處的(de)(de)(de)，父輩們總是這(zhe)(zhe)樣(yang)對我們講，吃(chi)的(de)(de)(de)苦(ku)(ku)中苦(ku)(ku)，方為人上人，這(zhe)(zhe)些都不是空話，我們要(yao)認真領(ling)悟體(ti)會。把現在的(de)(de)(de)工作(zuo)做好，未(wei)來(lai)是美(mei)好的(de)(de)(de)，讓我們一起努力吧!放(fang)低大學生的(de)(de)(de)身(shen)份，認真學習，不斷思考總結，我相信，只要(yao)我們這(zhe)(zhe)些年輕(qing)人與單位一起同心(xin)同力地(di)進步，我們的(de)(de)(de)未(wei)來(lai)肯定很美(mei)好!

大學生創業心得體會4

　　創業(ye)(ye)主(zhu)要是由在校大(da)(da)(da)學生和大(da)(da)(da)學畢(bi)業(ye)(ye)生群體組成。現(xian)(xian)今大(da)(da)(da)學生創業(ye)(ye)問題越來越受到社(she)(she)會各界的密切關注，因為(wei)大(da)(da)(da)學生屬(shu)于高(gao)級知識人群，并(bing)且經過(guo)多年(nian)的教育往往背負著(zhu)社(she)(she)會和家庭的種種期望。在現(xian)(xian)今社(she)(she)會經濟不(bu)斷(duan)發展就業(ye)(ye)形(xing)勢(shi)卻不(bu)容樂(le)觀的情況下，大(da)(da)(da)學生創業(ye)(ye)也(ye)自然成為(wei)了大(da)(da)(da)學生就業(ye)(ye)之(zhi)外(wai)的新興的現(xian)(xian)象。

　　通過(guo)這(zhe)次的(de)(de)(de)培訓,我(wo)(wo)得到了(le)(le)很(hen)多(duo)(duo)。越(yue)過(guo)了(le)(le)很(hen)多(duo)(duo)心(xin)(xin)理上的(de)(de)(de)障礙(ai)。做(zuo)(zuo)過(guo)了(le)(le)從(cong)未做(zuo)(zuo)過(guo)的(de)(de)(de)事情。我(wo)(wo)給自己(ji)做(zuo)(zuo)了(le)(le)人(ren)(ren)生的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)，規(gui)劃(hua)了(le)(le)自己(ji)的(de)(de)(de)短期目(mu)標(biao)，長期目(mu)標(biao)和最終目(mu)標(biao)。懂得了(le)(le)自己(ji)需要(yao)(yao)什么和為之奮斗。我(wo)(wo)要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)個勇(yong)敢，自信，有目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)——這(zhe)就是我(wo)(wo)的(de)(de)(de)定(ding)義。人(ren)(ren)生能(neng)有幾個十年，機會(hui)走了(le)(le)就不會(hui)再來。我(wo)(wo)們(men)都不想錯過(guo)機會(hui)，但(dan)機會(hui)卻悄無聲(sheng)息的(de)(de)(de)從(cong)我(wo)(wo)們(men)身邊溜走。與(yu)此同時(shi)我(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)用一(yi)(yi)顆感恩的(de)(de)(de)心(xin)(xin)去感謝我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)父母，用一(yi)(yi)顆感謝的(de)(de)(de)心(xin)(xin)去回(hui)報我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)社(she)會(hui)，用一(yi)(yi)顆責任的(de)(de)(de)心(xin)(xin)去對待自己(ji)。

　　初入職場時，我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)以(yi)事為先，以(yi)人(ren)為本(ben)。我(wo)(wo)們(men)(men)用以(yi)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)專業(ye)技能(neng)(neng)和溝通(tong)能(neng)(neng)力(li)來把企業(ye)做好，做大。對于“是(shi)金(jin)子總是(shi)會(hui)發光”這一觀(guan)點(dian)，我(wo)(wo)并不(bu)認同。因為可能(neng)(neng)有(you)很多(duo)客觀(guan)因數影響著(zhu)它。我(wo)(wo)相信“無實力(li)一定無魅力(li)，但有(you)實力(li)不(bu)一定有(you)魅力(li)。”所以(yi)我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)勇于表現(xian)自己(ji)，把我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)優(you)點(dian)展現(xian)出來，讓(rang)人(ren)知道我(wo)(wo)們(men)(men)并不(bu)是(shi)一無事處的(de)(de)。不(bu)要(yao)太(tai)在(zai)意自己(ji)，害怕出丑(chou)，要(yao)得是(shi)讓(rang)別人(ren)印(yin)象深(shen)刻(ke)。不(bu)僅(jin)要(yao)人(ren)知道這世上有(you)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)存在(zai)，而且要(yao)讓(rang)這“金(jin)子”發光。職場的(de)(de)“-A理論(lun)”體現(xian)了競爭的(de)(de)激烈。我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)用溝通(tong)引導對方的(de)(de)認知，以(yi)錄用為導向，引導用人(ren)單位對自己(ji)的(de)(de)認知。

　　我們要養成良好的(de)習(xi)慣：積極主(zhu)動，以終為始，要是第一，雙贏思維，知己解彼(bi)，綜合綜效。做(zuo)好職(zhi)業的(de)生涯規劃，并執行。

　　老(lao)師鼓勵(li)我們就業(ye)(ye)，但也(ye)支(zhi)持我們創(chuang)業(ye)(ye)。創(chuang)業(ye)(ye)的路(lu)是(shi)艱難的，是(shi)曲折的。創(chuang)業(ye)(ye)能帶來很多(duo)好(hao)處，但也(ye)存在著巨大的風(feng)險。在我們還未準備時，先(xian)不急著創(chuang)業(ye)(ye)，而因多(duo)考慮(lv)就業(ye)(ye)。企業(ye)(ye)剛起步時，尋求(qiu)的是(shi)生存，人也(ye)不例外(wai)。

　　讀萬(wan)(wan)卷書(shu)，不(bu)如行萬(wan)(wan)里(li)(li)路(lu)(lu);行萬(wan)(wan)里(li)(li)路(lu)(lu)，不(bu)如閱人(ren)無(wu)數;閱人(ren)無(wu)數，不(bu)如面壁(bi)思(si)故(gu);面壁(bi)思(si)故(gu)，不(bu)如明(ming)師指路(lu)(lu);明(ming)師指路(lu)(lu)，不(bu)如自己領悟。別對自己說不(bu)可能，沒有做不(bu)到的事(shi)，只(zhi)有想不(bu)想做的事(shi)。

　　在求職(zhi)的(de)過程中，應該(gai)要學會自我行銷：“我們”就是客戶(用人(ren)單(dan)位)需(xu)求的(de)能幫助他們改善(shan)目前(qian)人(ren)力(li)資源(yuan)狀(zhuang)況(kuang)的(de)“人(ren)資”。

　　聽(ting)了幾(ji)位(wei)心理，人(ren)力資源(yuan)(HR)專家的(de)課，我(wo)很感謝他們(men)，也希望以后能(neng)多上這種課程(cheng)，改善自己(ji)目前的(de)心理狀(zhuang)態。用最好的(de)狀(zhuang)態來迎接社會(hui)和(he)用人(ren)單位(wei)。

　　1 確立(li)好目標，必須在(zai)不(bu)耽誤學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的情況(kuang)下鍛煉(lian)自己(ji)。因為大學(xue)(xue)(xue)(xue)是進(jin)入社(she)會的搖籃，和以前的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)環境相(xiang)比較，大學(xue)(xue)(xue)(xue)有很多(duo)鍛煉(lian)自己(ji)的機會。大學(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)僅是文化的起源地也(ye)是自我(wo)(wo)謀生(sheng)的聚集地。因此，作為大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)們有很多(duo)接觸(chu)社(she)會，在(zai)大學(xue)(xue)(xue)(xue)里我(wo)(wo)們可以半(ban)工(gong)(gong)半(ban)讀(du)，家教(jiao)、服(fu)務員、各(ge)中校園代理等(deng)兼職都是我(wo)(wo)們大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能勝任的簡單工(gong)(gong)作。所(suo)以鍛煉(lian)自己(ji)的途徑還(huan)是很多(duo)的。

　　2 心態(tai)問題。擁有良好的(de)心態(tai)，尤其(qi)是對(dui)(dui)創(chuang)業(ye)風險具有清醒的(de)認識(shi)，并充分擁有應(ying)對(dui)(dui)風險的(de)心理準備，是創(chuang)業(ye)成功的(de)必(bi)(bi)要(yao)條件(jian)。但是由于大學(xue)生受(shou)年(nian)齡及閱歷等方面的(de)限制，未必(bi)(bi)對(dui)(dui)創(chuang)業(ye)風險具有清醒的(de)認識(shi)，缺乏(fa)對(dui)(dui)可能遭遇(yu)到風險的(de)必(bi)(bi)要(yao)準備。在缺乏(fa)良好心態(tai)的(de)情(qing)況下，創(chuang)業(ye)前景也會受(shou)到相(xiang)應(ying)不利(li)影響。

　　3 經驗(yan)限制(zhi)。受年齡及相應學識(shi)的(de)限制(zhi)，大學生(sheng)很難擁(yong)有關于創(chuang)業(ye)的(de)直(zhi)接(jie)經驗(yan)與(yu)間接(jie)經驗(yan)，創(chuang)業(ye)知識(shi)一(yi)般也限于“紙上談兵”，在(zai)(zai)這種(zhong)情況下大學生(sheng)創(chuang)業(ye)及在(zai)(zai)公(gong)司運營(ying)中(zhong)肯定會遇到各(ge)種(zhong)不可預見(jian)的(de)問題，以(yi)致創(chuang)業(ye)困難。

　　4 知識限制。創(chuang)業(ye)需要企業(ye)注(zhu)冊(ce)、管理、市(shi)場營銷(xiao)與資(zi)金(jin)融通(tong)等多(duo)方面的豐富知識，在缺乏(fa)相應知識儲備(bei)的情(qing)況下，倉促創(chuang)業(ye)不僅難以(yi)融到必需的資(zi)金(jin)，而且在殘酷的市(shi)場競(jing)爭中也將處(chu)于劣。

　　資(zi)金(jin)(jin)困境。由于大學(xue)生(sheng)很難(nan)有(you)足夠的(de)創(chuang)業(ye)資(zi)金(jin)(jin)，從社會上融(rong)資(zi)或獲(huo)取無息及貼息貸款是(shi)必(bi)然選擇。但(dan)是(shi)大學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)由于風險較大，較難(nan)獲(huo)得(de)(de)必(bi)需的(de)資(zi)金(jin)(jin)。而且一般(ban)在獲(huo)取資(zi)金(jin)(jin)方面也存在兩種問題，一是(shi)急于獲(huo)得(de)(de)資(zi)金(jin)(jin)而不惜賤賣技術，二是(shi)過于珍惜技術而不肯做出適當的(de)讓步。這些問題都決定了在資(zi)金(jin)(jin)方面難(nan)以獲(huo)得(de)(de)相應的(de)資(zi)助。

　　6 技術限制(zhi)。理工類(lei)大(da)(da)學(xue)生(sheng)受學(xue)識的(de)(de)限制(zhi)，擁(yong)有可(ke)創(chuang)業的(de)(de)技術的(de)(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)只可(ke)能(neng)是少數。而對于(yu)那些文科(ke)類(lei)大(da)(da)學(xue)生(sheng)來講(jiang)，很難擁(yong)有可(ke)以創(chuang)業的(de)(de)技術。技術的(de)(de)缺乏直接限制(zhi)了(le)大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業，在激烈(lie)的(de)(de)市場競爭(zheng)中大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業將遭遇較多的(de)(de)困難。

　　這時讓我想起了(le)之前干滑(hua)(hua)冰(bing)場(chang)的(de)經(jing)歷。干滑(hua)(hua)冰(bing)場(chang)的(de)主要原因是雙陽湖(hu)滑(hua)(hua)冰(bing)場(chang)：一，離校(xiao)太(tai)遠(yuan);二(er)，在(zai)湖(hu)上滑(hua)(hua)冰(bing)不安全;三，打(da)車來回費用太(tai)高(gao)(gao);四，交通不方(fang)便和(he)同(tong)學不知(zhi)道路(lu)線等等因素。看到這個行業的(de)生命力(li)，天然的(de)場(chang)地，較低的(de)成本，大量的(de)客源。之后(hou)我的(de)項(xiang)目經(jing)過(guo)校(xiao)創業辦同(tong)意，就干起了(le)滑(hua)(hua)冰(bing)場(chang)，一下(xia)子促進了(le)部分愛好滑(hua)(hua)冰(bing)的(de)學生簇擁(yong)進來不僅提高(gao)(gao)了(le)娛樂活(huo)動(dong)和(he)豐富了(le)他們課余(yu)生活(huo)，也對想學滑(hua)(hua)冰(bing)的(de)同(tong)學提供了(le)更好得場(chang)所(suo)，同(tong)時減少了(le)同(tong)學們的(de)開資。

　　然而，在(zai)我們(men)團隊取得微微效果(guo)時，發現還存在(zai)一些(xie)來(lai)自相關外部的(de)環境(jing)，和我們(men)自身(shen)等(deng)多方面的(de)問(wen)題，使(shi)得整(zheng)體效果(guo)并(bing)不讓(rang)人滿意(yi)，且(qie)也在(zai)自身(shen)的(de)年(nian)齡、閱(yue)歷與知識等(deng)方面的(de)原因，使(shi)其在(zai)創(chuang)業過程中面臨較多的(de)心態、知識、經驗、技術與資金等(deng)方面的(de)問(wen)題。

　　“吃一塹，長一智”，經過(guo)滑冰場后，發現自身考(kao)慮問題更(geng)周全、細(xi)致。為日(ri)后做(zuo)下創(chuang)業的(de)(de)(de)鋪墊，而(er)且更(geng)加懂得了自主(zhu)創(chuang)業需(xu)要各方(fang)面的(de)(de)(de)知識(shi)積累，還(huan)(huan)需(xu)要社會經驗和(he)處理人(ren)際(ji)關系的(de)(de)(de)能力，以(yi)及(ji)良好(hao)的(de)(de)(de)心里承受(shou)能力和(he)風險意(yi)識(shi)。自主(zhu)創(chuang)業的(de)(de)(de)大學生(sheng)有成功(gong)也有失敗，并不(bu)(bu)是(shi)每一個人(ren)都適合自主(zhu)創(chuang)業。因此，我認為，大學生(sheng)選(xuan)擇自主(zhu)創(chuang)業要多一些理性。創(chuang)業僅有興趣和(he)激(ji)情是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)。還(huan)(huan)受(shou)到資金、人(ren)際(ji)關系、政策及(ji)所處環境等各方(fang)面的(de)(de)(de)制約。創(chuang)業的(de)(de)(de)話題應該是(shi)永恒的(de)(de)(de)，但(dan)創(chuang)業的(de)(de)(de)選(xuan)擇須慎重。

　　如今(jin)，以(yi)美(mei)國引起的(de)金(jin)融(rong)風暴，使(shi)我國沿海地(di)區的(de)中(zhong)小型企業(ye)停產停工(gong)，促使(shi)上百萬人失業(ye)，畢業(ye)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)無法就業(ye)。在此，國家(jia)更(geng)是響應了(le)三(san)十年(nian)改革開放的(de)遠見，擴大(da)內需，支持全民創業(ye)和消(xiao)費，而且(qie)出(chu)臺(tai)了(le)為創業(ye)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)優(you)惠政(zheng)策，這種“天時，地(di)理，人和。”的(de)環境更(geng)讓我們義不容辭地(di)投入創業(ye)夢想。

　　總之，我(wo)們(men)一(yi)定要把握好當(dang)前的機(ji)會，根據(ju)自身條件(jian)合(he)理地(di)為自己打(da)造一(yi)片(pian)未來(lai)的天空(kong)。因(yin)為創業的話題是永恒的，但創業的選擇(ze)須慎重。

大學生創業心得體會5

　　張(zhang)小小女士說，現如今(jin)“互聯+”時(shi)代(dai)，創意創新(xin)取(qu)代(dai)資本，成為(wei)經濟發展的(de)新(xin)動(dong)力(li)，這(zhe)使創業門檻(jian)進一(yi)步降(jiang)低，只要(yao)有(you)(you)好(hao)的(de)項(xiang)目(mu)，就能開(kai)啟個(ge)人的(de)創業之(zhi)路(lu)。相比較70后(hou)80后(hou)，95后(hou)在教育程度、思(si)想(xiang)觀念、信(xin)息獲得等(deng)方面更具有(you)(you)優勢，設計的(de)好(hao)項(xiang)目(mu)也(ye)層(ceng)出不(bu)窮(qiong)，但是不(bu)是好(hao)的(de)項(xiang)目(mu)就一(yi)定能保證創業之(zhi)路(lu)一(yi)帆風順呢?

　　根據(ju)不(bu)(bu)(bu)完全統計，大(da)學生創業成功率僅(jin)有5%，一百個(ge)創業項(xiang)目(mu)之中最終(zhong)留(liu)存的(de)(de)只有五(wu)個(ge)，但(dan)而另外九十(shi)五(wu)個(ge)項(xiang)目(mu)，卻并不(bu)(bu)(bu)一定(ding)比(bi)(bi)這(zhe)五(wu)個(ge)項(xiang)目(mu)差，甚至有很多比(bi)(bi)這(zhe)五(wu)個(ge)項(xiang)目(mu)更(geng)加優(you)秀，但(dan)是(shi)為(wei)什么這(zhe)些好項(xiang)目(mu)最終(zhong)失敗了呢?張小小認為(wei)，主要原因是(shi)創業者(zhe)的(de)(de)能力不(bu)(bu)(bu)足以駕馭(yu)項(xiang)目(mu)，實踐經驗缺(que)乏(fa)，具體來說就是(shi)沒有帶(dai)領團隊的(de)(de)經驗，沒有挑(tiao)戰競爭對手(shou)的(de)(de)資(zi)本(ben)，有的(de)(de)只是(shi)對市場(chang)需求的(de)(de)主觀臆(yi)想，缺(que)乏(fa)實地調查分析，而且信息爆(bao)炸(zha)的(de)(de)環境里還(huan)經常受到社會輿論的(de)(de)誤導，尤其是(shi)“構建平臺”型這(zhe)類(lei)龐大(da)的(de)(de)項(xiang)目(mu)要求更(geng)高，剛畢業的(de)(de)大(da)學生是(shi)無法(fa)駕馭(yu)的(de)(de).。

　　雖然時代環(huan)境發生了(le)(le)很大(da)的改(gai)變，但是創(chuang)(chuang)業(ye)中一些經(jing)驗，現如(ru)今依(yi)舊值(zhi)得(de)借(jie)鑒。張小小女(nv)士從大(da)學(xue)時期(qi)就開始了(le)(le)自(zi)己的創(chuang)(chuang)業(ye)之路，批發發夾在學(xue)校(xiao)售賣。張小小女(nv)士說，這(zhe)次(ci)創(chuang)(chuang)業(ye)雖然談不上項目，但通過這(zhe)個小小的創(chuang)(chuang)業(ye)行為，讓她對于渠道建設(she)有了(le)(le)一定的經(jing)驗，學(xue)會了(le)(le)把握(wo)分析消(xiao)費需求。出國(guo)后的再一次(ci)創(chuang)(chuang)業(ye)經(jing)歷，又豐富(fu)了(le)(le)她的團隊建設(she)管理經(jing)驗，這(zhe)為她回國(guo)后第三次(ci)創(chuang)(chuang)業(ye)成功(gong)打下基礎。

　　張小小女士總(zong)結自(zi)身創(chuang)業(ye)(ye)(ye)經歷(li)，得出這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)結論：創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)發(fa)現了市(shi)場需求或痛點(dian)，未必能解決，還必須考(kao)慮(lv)與項目(mu)匹配，無論是(shi)實(shi)踐經驗，還是(shi)思想認知。現如今很多(duo)大學生憑借一腔熱血(xue)與靈活的(de)(de)(de)頭腦，一創(chuang)業(ye)(ye)(ye)就提(ti)出“建(jian)設(she)平臺”、“構建(jian)生態(tai)系統”、“實(shi)現智能化”，但真正要做到(dao)這(zhe)些，則(ze)需要龐大的(de)(de)(de)資源(yuan)，不僅僅是(shi)大量的(de)(de)(de)資本(ben)人力，高精(jing)尖的(de)(de)(de)技術(shu)，更(geng)需要通(tong)過對需求發(fa)展趨勢的(de)(de)(de)了解，把握整個社會發(fa)展的(de)(de)(de)走向。就大多(duo)數(shu)大學生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)來說，這(zhe)種貪大求全式的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)想法(fa)是(shi)無法(fa)落地的(de)(de)(de)。

　　“互(hu)聯+”時代并不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)只(zhi)有(you)平臺(tai)需求(qiu)，何況任何一個(ge)平臺(tai)也不(bu)是(shi)(shi)一天建成(cheng)(cheng)的(de)，都是(shi)(shi)由解決眾多相互(hu)聯系(xi)的(de)小(xiao)(xiao)需求(qiu)開始的(de)，最終水到渠成(cheng)(cheng)形成(cheng)(cheng)系(xi)統。善于發現(xian)身邊(bian)的(de)小(xiao)(xiao)需求(qiu)，了解消費者的(de)痛點，通過自己已有(you)的(de)技能，或者團隊已有(you)的(de)技能，簡單的(de)運(yun)營(ying)就能解決客戶需求(qiu)，這類的(de)小(xiao)(xiao)項(xiang)目(mu)(mu)作(zuo)為創業(ye)邁(mai)出的(de)第一步，更適合大(da)學生(sheng)。小(xiao)(xiao)項(xiang)目(mu)(mu)為大(da)學生(sheng)創業(ye)者積累的(de)不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)經驗，更是(shi)(shi)自身的(de)一種成(cheng)(cheng)長，也是(shi)(shi)為大(da)項(xiang)目(mu)(mu)的(de)成(cheng)(cheng)功作(zuo)好鋪墊。

　　一方面，創業(ye)從滿足小(xiao)需求的(de)(de)小(xiao)項(xiang)(xiang)目(mu)做起(qi)，另(ling)一方，項(xiang)(xiang)目(mu)設計好后(hou)，應檢驗自(zi)身是否有駕馭項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)能力(li)。根據項(xiang)(xiang)目(mu)，檢驗目(mu)前的(de)(de)團(tuan)隊是否有過(guo)運營項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)經(jing)驗，團(tuan)隊員工有無(wu)(wu)在本行業(ye)或(huo)專業(ye)里五年的(de)(de)經(jing)驗，團(tuan)隊領導人(ren)有無(wu)(wu)人(ren)力(li)資源管理的(de)(de)經(jing)驗。而這些不(bu)具(ju)備，可以(yi)通過(guo)人(ren)才引進加強自(zi)身，如(ru)果團(tuan)隊與項(xiang)(xiang)目(mu)不(bu)匹(pi)配還繼續蠻干，浪(lang)費(fei)的(de)(de)是自(zi)己的(de)(de)青春和投資人(ren)的(de)(de)資金。

　　最(zui)后張小(xiao)小(xiao)女(nv)士用一則(ze)廣告(gao)中的話來做(zuo)結尾：人(ren)生沒有白(bai)走的路，走過的路，每一步都(dou)算(suan)數。大學生創業(ye)，青春的無限的熱情和精彩(cai)絕倫(lun)的創新創意，應從小(xiao)項目做(zuo)起，從力(li)所能(neng)及(ji)做(zuo)起，踏實的植(zhi)根于市場(chang)需求，不斷加強(qiang)自身技能(neng)素(su)質，最(zui)終(zhong)才能(neng)沖破萬千阻(zu)礙破土而出。

大學生創業心得體會6

　　從20xx年5月份開始(shi)參加大學生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)訓練計劃(hua)項(xiang)目，到(dao)(dao)現(xian)在歷時(shi)整(zheng)整(zheng)一(yi)年半時(shi)間，我們這個四人(ren)(ren)小(xiao)組以大學生創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)可行(xing)方向和(he)優化(hua)方案的(de)(de)(de)(de)探究——以熱門(men)方向為(wei)例，總結出一(yi)份系統(tong)全面的(de)(de)(de)(de)參考資料，為(wei)大學生創(chuang)(chuang)業(ye)提供可靠數據和(he)可行(xing)方案。回想過(guo)去參加研究項(xiang)目的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，從開始(shi)的(de)(de)(de)(de)尋找課題到(dao)(dao)申請(qing)立項(xiang)撰寫(xie)項(xiang)目申請(qing)書，到(dao)(dao)查閱相關參考文獻，確定實驗項(xiang)目、實施方案和(he)尋找創(chuang)(chuang)新(xin)點;并制定詳細(xi)的(de)(de)(de)(de)研究方案和(he)步驟;對項(xiang)目進行(xing)相關調查和(he)研究;到(dao)(dao)最后(hou)確定項(xiang)目的(de)(de)(de)(de)可行(xing)性，一(yi)步步走來，這其(qi)中的(de)(de)(de)(de)辛苦和(he)辛酸只(zhi)有(you)經(jing)歷過(guo)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才懂，其(qi)中的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗和(he)成長(chang)也只(zhi)有(you)經(jing)歷過(guo)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才會分享和(he)擁有(you)。這是一(yi)次(ci)難得的(de)(de)(de)(de)經(jing)歷，一(yi)次(ci)讓我們得到(dao)(dao)鍛煉和(he)成長(chang)的(de)(de)(de)(de)經(jing)歷。

　　我們是(shi)一(yi)個(ge)具(ju)有強烈團隊精神的(de)組(zu)(zu)合，負責人(ren)有一(yi)定(ding)的(de)組(zu)(zu)織協調能(neng)力，我們每(mei)個(ge)參研(yan)人(ren)員也(ye)有一(yi)定(ding)研(yan)究的(de)能(neng)力。并以擁有博士(shi)學位、主(zhu)要從事(shi)創(chuang)新和(he)創(chuang)新系(xi)統研(yan)究、獲取多(duo)種獎項(xiang)的(de)張(zhang)治和(he)教授為導師。項(xiang)目的(de)研(yan)究方法也(ye)將是(shi)多(duo)樣化的(de)，如調查(cha)法、參考文獻和(he)其他研(yan)究成(cheng)果(guo)、采訪等(deng)方法。這些都為課題研(yan)究的(de)進行和(he)順(shun)利(li)完成(cheng)奠(dian)定(ding)了良好的(de)基(ji)礎。

　　指導老師(shi)和(he)團隊都(dou)非常重視這(zhe)個創新創業訓練(lian)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)，也(ye)都(dou)在(zai)盡(jin)心盡(jin)力的(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)著這(zhe)件事(shi)情。導師(shi)多(duo)(duo)次為我們提供各個方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)指導意(yi)見，團隊成(cheng)員一遍(bian)(bian)遍(bian)(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)思(si)路，一遍(bian)(bian)遍(bian)(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)改優化(hua)自(zi)己負責模塊的(de)(de)(de)(de)(de)材(cai)(cai)料(liao)，認真執行。每次當累的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)時候，一想(xiang)(xiang)到(dao)(dao)為了完(wan)成(cheng)團隊的(de)(de)(de)(de)(de)任務(wu)，我們大(da)家(jia)相(xiang)互(hu)鼓(gu)勵，又(you)精(jing)神(shen)抖(dou)數起(qi)來(lai)。將疲憊完(wan)全拋在(zai)腦后，聚精(jing)會神(shen)地繼續著手(shou)頭的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作。在(zai)遇到(dao)(dao)問題時，我們做(zuo)到(dao)(dao)及(ji)時交流，及(ji)時溝通(tong)，每一個人有(you)想(xiang)(xiang)法都(dou)可以及(ji)時的(de)(de)(de)(de)(de)提出來(lai)與我們大(da)家(jia)一起(qi)討論交流，達到(dao)(dao)事(shi)半功(gong)倍的(de)(de)(de)(de)(de)效果，并(bing)且在(zai)做(zuo)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)過程中大(da)家(jia)也(ye)感到(dao)(dao)很愉快。大(da)家(jia)在(zai)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)實施(shi)過程中，不(bu)怕(pa)苦(ku)，不(bu)怕(pa)累，不(bu)斷追求(qiu)卓越。 刻苦(ku)學習是(shi)我們成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)動力。在(zai)剛(gang)實施(shi)創新創業訓練(lian)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)時，大(da)家(jia)都(dou)沒有(you)接觸(chu)過這(zhe)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)知識，對(dui)創新創業訓練(lian)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)簡直一頭霧(wu)水，但是(shi)這(zhe)也(ye)阻止不(bu)了我們前進的(de)(de)(de)(de)(de)步伐。前期，獲取理(li)論知識，即閱(yue)讀(du)書(shu)籍(ji)，每個人找(zhao)(zhao)到(dao)(dao)自(zi)己負責的(de)(de)(de)(de)(de)模塊，到(dao)(dao)圖書(shu)館(guan)找(zhao)(zhao)大(da)量(liang)相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)籍(ji)看，到(dao)(dao)網上查閱(yue)個飯方(fang)面相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)材(cai)(cai)料(liao)，課后多(duo)(duo)方(fang)尋找(zhao)(zhao)相(xiang)關領(ling)域有(you)建樹的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)

　　進行咨詢(xun)，深鉆研，多思考(kao)，以最快(kuai)的速(su)度進入角色(se)，這極大考(kao)研了我(wo)們團隊每一(yi)個成員的快(kuai)速(su)學(xue)習能(neng)力。

　　在調研(yan)(yan)的(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)，我們深入(ru)到(dao)各個(ge)調研(yan)(yan)點(dian)，對每(mei)個(ge)調研(yan)(yan)對象(xiang)都(dou)深入(ru)了(le)解，確保調研(yan)(yan)數據的(de)真實性、有(you)效性。在這個(ge)實踐過(guo)程中(zhong)(zhong)，我們的(de)思(si)(si)維(wei)得到(dao)拓展(zhan)，并以此為基點(dian)，發(fa)散思(si)(si)維(wei)多方位思(si)(si)考，提煉自(zi)身的(de)創新點(dian)，對創業(ye)訓練項目(mu)的(de)成果獲(huo)得也更加(jia)有(you)信心。

　　作為(wei)(wei)一名大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)，在此次大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)可行(xing)方(fang)向和優化方(fang)案的(de)(de)(de)(de)探究(jiu)——以(yi)(yi)熱門方(fang)向為(wei)(wei)例過程中，我(wo)(wo)們既(ji)為(wei)(wei)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)提供了一定的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助，又深(shen)化了對大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)這方(fang)面的(de)(de)(de)(de)理解(jie)(jie)。大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)有(you)(you)利(li)(li)于緩解(jie)(jie)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)壓(ya)力。大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力有(you)(you)利(li)(li)于解(jie)(jie)決(jue)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)難(nan)的(de)(de)(de)(de)問題。一個創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力強的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)不但(dan)不會成為(wei)(wei)社會的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)壓(ya)力，相反還能通(tong)過自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)活動(dong)來(lai)增加就(jiu)業(ye)(ye)崗(gang)位，以(yi)(yi)緩解(jie)(jie)社會的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)壓(ya)力。 有(you)(you)利(li)(li)于大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)我(wo)(wo)價(jia)值(zhi)實(shi)現。大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)通(tong)過自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，可以(yi)(yi)把(ba)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)興趣與就(jiu)業(ye)(ye)緊密(mi)結合，做(zuo)(zuo)自(zi)己(ji)最感興趣，最愿意(yi)做(zuo)(zuo)和自(zi)己(ji)認為(wei)(wei)最值(zhi)得(de)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)事情，實(shi)現自(zi)我(wo)(wo)價(jia)值(zhi)。有(you)(you)利(li)(li)于大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)身素質的(de)(de)(de)(de)提高。通(tong)過創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)與創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實(shi)踐，大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)可以(yi)(yi)充分(fen)調動(dong)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)觀能動(dong)性，改(gai)變自(zi)身就(jiu)業(ye)(ye)心態，自(zi)主(zhu)(zhu)學(xue)習，獨立思考，并(bing)學(xue)會自(zi)我(wo)(wo)調節與控制(zhi)。有(you)(you)利(li)(li)于培(pei)養(yang)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新精(jing)神。大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)活動(dong)，有(you)(you)利(li)(li)于培(pei)養(yang)勇于開拓創(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)(de)精(jing)神，把(ba)就(jiu)業(ye)(ye)壓(ya)力轉化為(wei)(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)動(dong)力，培(pei)養(yang)出越來(lai)越多的(de)(de)(de)(de)各行(xing)各業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)。

　　通過(guo)這一年的(de)創新創業訓練項目的(de)實施研究，我深深感(gan)(gan)受(shou)到指(zhi)導老師(shi)和團隊(dui)(dui)合(he)作的(de)重要性和必要性，非常感(gan)(gan)謝指(zhi)導老師(shi)，感(gan)(gan)謝團隊(dui)(dui)，不(bu)計(ji)回報的(de)付(fu)出，同時從中獲得了鍛(duan)煉和成長，學(xue)習(xi)能力(li)的(de)提高擴展

　　了(le)(le)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)思維(wei)能(neng)力(li)；共同的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)目標培養了(le)(le)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)團(tuan)隊精神；學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)毅力(li)鑄就了(le)(le)我(wo)們(men)執行的(de)(de)(de)堅韌性。這次(ci)創新(xin)創業訓(xun)練項目，我(wo)所(suo)學(xue)到的(de)(de)(de)知(zhi)識，鍛煉的(de)(de)(de)能(neng)力(li)以及(ji)其他方面的(de)(de)(de)收獲，終(zhong)生受益。

　　20xx級(ji)電子(zi)商務：XXX20xx年12月1日

大學生創業心得體會7

　　我想，對我們這群沒有見過世面，整(zheng)天呆在(zai)校園里(li)的(de)莘(xin)莘(xin)學子來(lai)(lai)說，就(jiu)(jiu)業是一(yi)個不(bu)能再遙遠的(de)話題(ti)。但是，我覺(jue)得，我們就(jiu)(jiu)更(geng)應該好好考慮就(jiu)(jiu)業這個問題(ti)，那樣才不(bu)會被將來(lai)(lai)的(de)就(jiu)(jiu)業打個措手不(bu)及。

　　就業(ye)是(shi)決(jue)定一個人(ren)以(yi)后要干什么的(de)(de)(de)(de)(de)，要從事(shi)什么行業(ye)，要走什么的(de)(de)(de)(de)(de)樣的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)路的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，所以(yi)它是(shi)一個人(ren)生中(zhong)(zhong)一件很重要的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)。我想(xiang)(xiang)，我們(men)(men)最開始(shi)意識到就業(ye)之難,是(shi)在(zai)高(gao)考志(zhi)愿的(de)(de)(de)(de)(de)取舍中(zhong)(zhong)。眾多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)校(xiao)、各種各樣的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)，一大(da)堆的(de)(de)(de)(de)(de)志(zhi)愿，一大(da)堆的(de)(de)(de)(de)(de)選擇(ze)，一股(gu)腦而(er)全擺(bai)在(zai)眼(yan)前，無從下手、無從抉擇(ze)。腦海里浮想(xiang)(xiang)著(zhu)多(duo)年后的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)己應該(gai)有(you)(you)什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，應該(gai)有(you)(you)什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生。經(jing)過深思熟慮,.工(gong)(gong)工(gong)(gong)整整、虔誠地填寫好志(zhi)愿，那應該(gai)是(shi)人(ren)生就業(ye)指導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)第一部分(fen)了(le)。進入大(da)學后，漸漸褪去來時的(de)(de)(de)(de)(de)一腔熱(re)血，躊躇滿(man)志(zhi)。心(xin)緒開始(shi)慢(man)慢(man)沉淀，也(ye)開始(shi)認(ren)認(ren)真(zhen)(zhen)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)替自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)未來考慮了(le)。那些不著(zhu)邊際的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)(xiang)、空想(xiang)(xiang)也(ye)從我身(shen)上(shang)蒸發。我們(men)(men)所關心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)不再是(shi)烏托邦，而(er)是(shi)現實的(de)(de)(de)(de)(de)世界。大(da)學，一個從理(li)想(xiang)(xiang)世界到殘酷(ku)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)跳板，讓(rang)我們(men)(men)有(you)(you)幸生在(zai)理(li)想(xiang)(xiang)之中(zhong)(zhong)，又可以(yi)目睹社會(hui)現實的(de)(de)(de)(de)(de)殘酷(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)一面(mian)。

　　我(wo)(wo)覺(jue)(jue)得，人(ren)(ren)生和做(zuo)事(shi)一樣，要有(you)(you)(you)(you)計劃(hua)、有(you)(you)(you)(you)規劃(hua)、有(you)(you)(you)(you)步驟，才能做(zuo)到有(you)(you)(you)(you)備(bei)無(wu)患(huan)、有(you)(you)(you)(you)條不(bu)紊，盡(jin)善盡(jin)美(mei)(mei)，永遠(yuan)打(da)勝仗。上完老師的(de)(de)(de)(de)(de)《大學生就業指(zhi)導》，很有(you)(you)(you)(you)感觸(chu)。似有(you)(you)(you)(you)“與君一席話(hua)，勝讀十年書”。原先的(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)真爛(lan)漫的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法從腦(nao)海中(zhong)浮(fu)現，又消(xiao)失，替代的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)新的(de)(de)(de)(de)(de)觀念(nian)，穩(wen)重了，踏實(shi)(shi)了，似有(you)(you)(you)(you)驚醒夢中(zhong)之人(ren)(ren)。這才發覺(jue)(jue)，現實(shi)(shi)不(bu)如理(li)想(xiang)般美(mei)(mei)好，我(wo)(wo)們也不(bu)應該(gai)對現實(shi)(shi)渴求什么，踏踏實(shi)(shi)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)走好每一步路(lu)，理(li)想(xiang)和現實(shi)(shi)是(shi)有(you)(you)(you)(you)著不(bu)可越過的(de)(de)(de)(de)(de)鴻(hong)溝(gou)，但(dan)經(jing)過細心經(jing)營也會別有(you)(you)(you)(you)洞天(tian)，讓人(ren)(ren)癡(chi)迷、讓人(ren)(ren)向(xiang)往。上老師您的(de)(de)(de)(de)(de)課，從中(zhong)得到的(de)(de)(de)(de)(de)最大收獲不(bu)是(shi)理(li)論(lun)部分，現在(zai)想(xiang)想(xiang)，理(li)論(lun)知識，在(zai)腦(nao)海中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)印(yin)象(xiang)似乎蕩(dang)然(ran)無(wu)存(cun)。但(dan)讓人(ren)(ren)記住(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)那些王老師向(xiang)我(wo)(wo)們講的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)邊實(shi)(shi)際經(jing)歷的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)總是(shi)最真實(shi)(shi)、最具(ju)震撼力(li)、

　　最讓(rang)人(ren)有一(yi)種(zhong)與(yu)社(she)會(hui)接觸(chu)的(de)(de)感(gan)覺(jue)。我(wo)覺(jue)得，讀他人(ren)的(de)(de)故(gu)事(shi)，就(jiu)像讀歷史一(yi)樣(yang)，一(yi)頁一(yi)頁的(de)(de)翻開，一(yi)頁一(yi)頁品味，有一(yi)種(zhong)使人(ren)明智(zhi)的(de)(de)感(gan)覺(jue)，知(zhi)興衰，知(zhi)得失，更(geng)知(zhi)已知(zhi)彼。不(bu)經(jing)(jing)意間，8周的(de)(de)課沒了。感(gan)覺(jue)每(mei)(mei)次上課，聽到不(bu)同(tong)故(gu)事(shi)，聽到不(bu)同(tong)人(ren)的(de)(de)就(jiu)業(ye)經(jing)(jing)歷，既是(shi)(shi)像在(zai)聽小說，好(hao)(hao)奇，感(gan)覺(jue)有趣；又更(geng)發覺(jue)其實是(shi)(shi)在(zai)聽自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)心(xin)聲，因為每(mei)(mei)一(yi)個故(gu)事(shi)自(zi)己(ji)(ji)都是(shi)(shi)體會(hui)，有感(gan)受的(de)(de)，并且，心(xin)想(xiang)假如那件(jian)事(shi)情(qing)發什(shen)么(me)在(zai)自(zi)己(ji)(ji)身(shen)上該怎么(me)辦呢？《就(jiu)業(ye)指(zhi)導》的(de)(de)影響是(shi)(shi)深(shen)刻的(de)(de)，它(ta)使我(wo)了解了現在(zai)就(jiu)業(ye)的(de)(de)激(ji)烈(lie)競爭現狀，物競天擇(ze)，適者(zhe)生(sheng)存，只有強(qiang)(qiang)者(zhe)才(cai)能生(sheng)存下(xia)去(qu)。現在(zai)正逢國際金融危機席(xi)卷全球，我(wo)們雖身(shen)處在(zai)避風港(gang)中(zhong)，但我(wo)們不(bu)應該慶幸，而應該知(zhi)危而進，好(hao)(hao)好(hao)(hao)學(xue)習，做(zuo)好(hao)(hao)人(ren)生(sheng)規劃，抓住機遇，打一(yi)個有準備(bei)(bei)的(de)(de)勝仗，迎接自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)光輝明天。歷史老照片揭露你(ni)所不(bu)知(zhi)道...社(she)會(hui)競爭是(shi)(shi)異常殘酷的(de)(de)，要好(hao)(hao)好(hao)(hao)準備(bei)(bei)，使自(zi)己(ji)(ji)在(zai)學(xue)習上有緊張感(gan)，激(ji)勵自(zi)己(ji)(ji)在(zai)這四年(nian)不(bu)斷進取，奮發向上，勇于拼(pin)搏。要立足(zu)當今如此(ci)競爭激(ji)烈(lie)之世(shi)，唯(wei)有自(zi)強(qiang)(qiang)才(cai)是(shi)(shi)唯(wei)一(yi)出路(lu)，唯(wei)有自(zi)強(qiang)(qiang)才(cai)會(hui)闖出一(yi)片天地！就(jiu)業(ye)，是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)人(ren)生(sheng)轉(zhuan)折的(de)(de)抉擇(ze)，沒有回頭路(lu)可(ke)走(zou)。唯(wei)有自(zi)信、自(zi)強(qiang)(qiang)、有準備(bei)(bei)的(de)(de)上路(lu)才(cai)能走(zou)的(de)(de)輕(qing)輕(qing)松(song)松(song)、走(zou)的(de)(de)很遠(yuan)！！

　　在這個快步的(de)(de)(de)(de)信息(xi)時代很多(duo)大(da)學(xue)生(sheng)都有(you)(you)(you)(you)(you)自(zi)己(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法，但(dan)不能盲目(mu)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，不要(yao)一(yi)(yi)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就要(yao)幾(ji)個好友隨便(bian)組成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)個團(tuan)隊像(xiang)無頭蒼蠅到處亂闖。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需要(yao)前期的(de)(de)(de)(de)積累，資金，人(ren)脈，經(jing)驗等等必(bi)(bi)不可(ke)(ke)少(shao)的(de)(de)(de)(de)資源你(ni)才有(you)(you)(you)(you)(you)可(ke)(ke)能創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)功(gong)。所以不要(yao)盲目(mu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，而是(shi)應(ying)該先(xian)學(xue)習，先(xian)參(can)加了解(jie)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)運(yun)作，經(jing)營在成(cheng)(cheng)功(gong)人(ren)士身上(shang)(shang)總結(jie)出(chu)自(zi)己(ji)想(xiang)法，在失(shi)敗案例中(zhong)得(de)到教(jiao)訓。我(wo)們(men)也不禁可(ke)(ke)以得(de)出(chu)這樣一(yi)(yi)個殘酷的(de)(de)(de)(de)結(jie)論(lun)：創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)之路艱難，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)功(gong)更(geng)(geng)加難。這是(shi)經(jing)濟社(she)會發展和社(she)會競(jing)爭的(de)(de)(de)(de)必(bi)(bi)然結(jie)果(guo)。在創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)征途上(shang)(shang)，有(you)(you)(you)(you)(you)馬云、俞(yu)敏洪等一(yi)(yi)批取得(de)巨大(da)成(cheng)(cheng)就的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)佼佼者(zhe)從他們(men)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)歷(li)中(zhong)，我(wo)們(men)可(ke)(ke)以學(xue)到很多(duo)有(you)(you)(you)(you)(you)益的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗，而從那些功(gong)敗垂(chui)成(cheng)(cheng)或失(shi)敗的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)身上(shang)(shang)，我(wo)們(men)可(ke)(ke)以得(de)出(chu)許(xu)多(duo)經(jing)驗教(jiao)訓。結(jie)合自(zi)身創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)經(jing)歷(li)，對于大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)亦頗(po)有(you)(you)(you)(you)(you)感想(xiang)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，尤其是(shi)大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，很多(duo)時候都是(shi)因為一(yi)(yi)時的(de)(de)(de)(de)沖動(dong)，沒有(you)(you)(you)(you)(you)經(jing)過深思(si)熟慮，更(geng)(geng)沒有(you)(you)(you)(you)(you)經(jing)過大(da)量的(de)(de)(de)(de)市(shi)場和社(she)會環境的(de)(de)(de)(de)調查(cha)分析。同時，大(da)學(xue)生(sheng)缺乏創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)必(bi)(bi)備的(de)(de)(de)(de)綜合素質，沒有(you)(you)(you)(you)(you)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)技

　　能(neng)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)指導，對(dui)市場動向把握不準(zhun)，過于(yu)追逐創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)而偏離實際，資金匱乏(fa)，因(yin)此很多大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)激情在(zai)一(yi)剛開始(shi)就(jiu)(jiu)被種種挫折與(yu)困難澆滅，最終(zhong)失(shi)敗而告(gao)終(zhong)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)需要(yao)(yao)(yao)勇(yong)氣和(he)(he)(he)(he)(he)(he)毅(yi)力(li)(li)，但這樣的(de)(de)(de)(de)勇(yong)氣和(he)(he)(he)(he)(he)(he)毅(yi)力(li)(li)都必須建立在(zai)個(ge)人較高的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)素質和(he)(he)(he)(he)(he)(he)能(neng)力(li)(li)之上，否則也(ye)只能(neng)算是蠻干(gan)。對(dui)于(yu)大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，我認(ren)(ren)為最根本的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)之初就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)(yao)充分(fen)認(ren)(ren)準(zhun)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)把握自己創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)領域的(de)(de)(de)(de)市場飽和(he)(he)(he)(he)(he)(he)度、市場動向和(he)(he)(he)(he)(he)(he)社(she)會環(huan)(huan)境(jing)(jing)，既要(yao)(yao)(yao)考(kao)慮(lv)到(dao)(dao)社(she)會環(huan)(huan)境(jing)(jing)、市場環(huan)(huan)境(jing)(jing)，又(you)要(yao)(yao)(yao)考(kao)慮(lv)到(dao)(dao)自身的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)，同(tong)時要(yao)(yao)(yao)采(cai)取各種措施（如與(yu)他人合作）盡(jin)可(ke)能(neng)的(de)(de)(de)(de)使(shi)風險最小化。這是大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)最根本也(ye)是最基(ji)礎的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備。其(qi)實，在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)基(ji)礎打(da)好的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上，大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)要(yao)(yao)(yao)講究效(xiao)用，要(yao)(yao)(yao)一(yi)步一(yi)個(ge)腳印，不能(neng)夠急(ji)于(yu)求(qiu)成。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)必須講究策(ce)略性與(yu)計劃性，既要(yao)(yao)(yao)對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)過程(cheng)與(yu)發展有(you)一(yi)個(ge)長遠的(de)(de)(de)(de)規劃，又(you)要(yao)(yao)(yao)這種創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)過程(cheng)中的(de)(de)(de)(de)每一(yi)個(ge)細(xi)節(jie)(jie)，要(yao)(yao)(yao)針對(dui)每一(yi)個(ge)細(xi)節(jie)(jie)做出(chu)(chu)全方位的(de)(de)(de)(de)分(fen)析(xi)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)預測(ce)。再者(zhe)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)必須時刻具有(you)危(wei)(wei)(wei)機(ji)(ji)(ji)感，要(yao)(yao)(yao)有(you)危(wei)(wei)(wei)機(ji)(ji)(ji)意識(shi)(shi)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)潛在(zai)危(wei)(wei)(wei)機(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)預警(jing)性和(he)(he)(he)(he)(he)(he)前瞻性。在(zai)充分(fen)考(kao)慮(lv)到(dao)(dao)同(tong)行業(ye)競(jing)爭所打(da)來的(de)(de)(de)(de)壓力(li)(li)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)危(wei)(wei)(wei)機(ji)(ji)(ji)，要(yao)(yao)(yao)預測(ce)當前行業(ye)狀(zhuang)況(kuang)的(de)(de)(de)(de)走向和(he)(he)(he)(he)(he)(he)可(ke)能(neng)導致的(de)(de)(de)(de)危(wei)(wei)(wei)機(ji)(ji)(ji)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)只有(you)時刻具有(you)危(wei)(wei)(wei)機(ji)(ji)(ji)意識(shi)(shi)，并(bing)對(dui)潛在(zai)的(de)(de)(de)(de)危(wei)(wei)(wei)機(ji)(ji)(ji)做出(chu)(chu)相應的(de)(de)(de)(de)預警(jing)才能(neng)夠真正獨立于(yu)競(jing)爭的(de)(de)(de)(de)大環(huan)(huan)境(jing)(jing)中不敗。

　　以上是我們對(dui)于(yu)大學(xue)生創(chuang)業的理(li)解，我覺得大學(xue)生必(bi)須同時具備以上綜(zong)合(he)能(neng)力才能(neng)夠真正(zheng)開(kai)始自己的創(chuang)業實踐，這是創(chuang)業對(dui)于(yu)一個創(chuang)業者內在(zai)和外(wai)在(zai)的要求，是創(chuang)業過(guo)程中所(suo)必(bi)須得到考(kao)驗的。

大學生創業心得體會8

　　成功=理想+奮(fen)斗

　　——關于就業創業的個人心(xin)得體會

　　俞敏(min)洪老師曾說(shuo)過(guo)(guo)這樣(yang)一(yi)(yi)段話(hua)：人(ren)的(de)一(yi)(yi)生(sheng)是(shi)奮(fen)斗(dou)的(de)一(yi)(yi)生(sheng)，但(dan)是(shi)有(you)的(de)人(ren)一(yi)(yi)生(sheng)過(guo)(guo)得(de)很(hen)偉(wei)大，有(you)的(de)人(ren)一(yi)(yi)生(sheng)過(guo)(guo)得(de)很(hen)瑣碎(sui)。如果我們(men)有(you)一(yi)(yi)個偉(wei)大的(de)理想(xiang)，有(you)一(yi)(yi)顆(ke)善良(liang)的(de)心，我們(men)一(yi)(yi)定能把很(hen)多瑣碎(sui)的(de)日(ri)(ri)子堆(dui)砌起來，變(bian)成一(yi)(yi)個偉(wei)大的(de)生(sheng)命(ming)。但(dan)是(shi)如果你每天庸(yong)庸(yong)碌碌，沒有(you)理想(xiang)，從此(ci)停止(zhi)進步，那未來你一(yi)(yi)輩子的(de)日(ri)(ri)子堆(dui)積起來將永(yong)遠是(shi)一(yi)(yi)堆(dui)瑣碎(sui)。

　　我(wo)也不愿(yuan)自己的(de)一(yi)(yi)生碌碌無為，得(de)過且過。天上不會白白掉下餡餅(bing)讓我(wo)們去(qu)撿，一(yi)(yi)切(qie)都(dou)得(de)靠我(wo)們自己去(qu)爭取去(qu)努(nu)力(li)去(qu)奮斗。那么，還(huan)未進入社會，尚在(zai)(zai)校園(yuan)學習生活的(de)已經大二(er)的(de)我(wo)們能做些什么呢?偉大的(de)理想和(he)一(yi)(yi)顆善良的(de)心，在(zai)(zai)就業(ye)創業(ye)這(zhe)一(yi)(yi)塊，也就相當于正(zheng)確的(de)人生觀、價(jia)值(zhi)觀、職(zhi)業(ye)觀。

　　三百六十五行(xing)(xing)，行(xing)(xing)行(xing)(xing)出(chu)狀元。職業(ye)(ye)沒有(you)好(hao)壞、高低、貴賤之(zhi)分，每一(yi)(yi)行(xing)(xing)都要(yao)(yao)有(you)人去(qu)做(zuo)(zuo)(zuo)，我們(men)這個(ge)(ge)社(she)會(hui)才能正(zheng)常(chang)運(yun)轉。我們(men)在(zai)(zai)選擇(ze)自(zi)(zi)(zi)己(ji)未來的(de)(de)(de)發(fa)展方向時，不(bu)一(yi)(yi)定要(yao)(yao)像科學(xue)家(jia)一(yi)(yi)樣(yang)淵博，也不(bu)一(yi)(yi)定要(yao)(yao)像明(ming)星(xing)一(yi)(yi)樣(yang)光鮮亮麗，只要(yao)(yao)那(nei)個(ge)(ge)崗位(wei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)喜歡，適(shi)合(he)自(zi)(zi)(zi)己(ji)做(zuo)(zuo)(zuo)，能發(fa)揮所長，為社(she)會(hui)獻綿薄(bo)之(zhi)力就可以(yi)放開胸懷去(qu)做(zuo)(zuo)(zuo)了(le)。有(you)句(ju)話(hua)是(shi)這么說的(de)(de)(de)：“想要(yao)(yao)愛(ai)(ai)你所做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)，要(yao)(yao)先做(zuo)(zuo)(zuo)你所愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)。”成功不(bu)一(yi)(yi)定是(shi)靠(kao)專業(ye)(ye)知識，但選擇(ze)一(yi)(yi)個(ge)(ge)正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)、適(shi)合(he)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)，會(hui)讓自(zi)(zi)(zi)己(ji)走對路、做(zuo)(zuo)(zuo)對事。90年代的(de)(de)(de)勞(lao)模李(li)素麗，一(yi)(yi)名普(pu)(pu)通(tong)的(de)(de)(de)公交車售票員，也在(zai)(zai)她平(ping)(ping)常(chang)的(de)(de)(de)崗位(wei)上以(yi)一(yi)(yi)顆善良的(de)(de)(de)心贏得了(le)大(da)(da)家(jia)的(de)(de)(de)尊重和贊美。當然(ran)，并不(bu)是(shi)說普(pu)(pu)普(pu)(pu)通(tong)通(tong)做(zuo)(zuo)(zuo)人就好(hao)，而(er)是(shi)提倡平(ping)(ping)等地看待就業(ye)(ye)崗位(wei)。有(you)遠大(da)(da)的(de)(de)(de)理(li)想是(shi)好(hao)的(de)(de)(de)，更(geng)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)是(shi)選擇(ze)正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)適(shi)合(he)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)。若中(zhong)國能多出(chu)幾個(ge)(ge)像袁隆平(ping)(ping)一(yi)(yi)樣(yang)偉(wei)大(da)(da)的(de)(de)(de)科學(xue)家(jia)也是(shi)很好(hao)的(de)(de)(de)。

　　機會永遠是留(liu)給(gei)有準(zhun)(zhun)備(bei)的(de)人。樹立(li)了(le)正(zheng)確的(de)觀(guan)念(nian)，我(wo)們(men)(men)需要做(zuo)好(hao)(hao)就業(ye)創業(ye)的(de)準(zhun)(zhun)備(bei)。第一步，當然(ran)是做(zuo)好(hao)(hao)自己的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)。我(wo)們(men)(men)大一第一學(xue)期開(kai)設了(le)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)課(ke)程，但當時(shi)剛進(jin)(jin)入大學(xue)，對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)這個(ge)概念(nian)還是不怎么在意，也(ye)(ye)很懵懂。直(zhi)至大二第一學(xue)期我(wo)參(can)加了(le)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)大賽時(shi)，才(cai)開(kai)始真正(zheng)審視自己將來(lai)的(de)路如何走好(hao)(hao)。我(wo)從自我(wo)認知、職(zhi)(zhi)業(ye)分析、職(zhi)(zhi)業(ye)定(ding)位、計劃(hua)(hua)實(shi)施(shi)、評估調(diao)整五個(ge)方面給(gei)自己做(zuo)了(le)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)，這才(cai)讓(rang)我(wo)對(dui)自己有了(le)進(jin)(jin)一步了(le)解(jie)，也(ye)(ye)對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)有了(le)初步的(de)了(le)解(jie)。做(zuo)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)可以讓(rang)我(wo)們(men)(men)在將來(lai)的(de)路上找準(zhun)(zhun)方向、少走彎(wan)路，不用茫然(ran)無知地不知做(zuo)什么好(hao)(hao)。職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)是一個(ge)不斷完(wan)善、循環遞(di)進(jin)(jin)的(de)過程，我(wo)們(men)(men)應該在前(qian)進(jin)(jin)的(de)路上繼續完(wan)善規(gui)(gui)劃(hua)(hua)。

　　做好(hao)(hao)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃，我們(men)(men)確定了(le)(le)未(wei)來就業(ye)(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)方(fang)向，怎樣去實(shi)現(xian)自己的(de)(de)(de)理(li)想(xiang)呢?那便(bian)是就業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)和(he)創業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)。學會了(le)(le)某個職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)，就不用愁找不到(dao)相應的(de)(de)(de)工作(zuo)了(le)(le)。懶人總是挨(ai)餓，要(yao)掌握職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)，肯(ken)定得(de)靠自己努力(li)學習了(le)(le)。此外，掌握一定的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)巧(qiao)也(ye)很重(zhong)要(yao)。首先要(yao)準確給自己定位(wei)，不要(yao)做那種(zhong)沒(mei)有任何把握的(de)(de)(de)事情，找準適(shi)合自己的(de)(de)(de)目標。就業(ye)(ye)(ye)(ye)就像一次考試(shi)(shi)，需(xu)要(yao)收(shou)集相關的(de)(de)(de)資料，復習相關的(de)(de)(de)知識，平(ping)時沒(mei)有什么面(mian)試(shi)(shi)經驗的(de)(de)(de)臨(lin)時學點面(mian)試(shi)(shi)技(ji)(ji)(ji)巧(qiao)之類，做最(zui)充(chong)分的(de)(de)(de)準備(bei)，具備(bei)能(neng)(neng)夠達(da)到(dao)優秀(xiu)的(de)(de)(de)程度，對(dui)于就業(ye)(ye)(ye)(ye)及(ji)格就游刃有余了(le)(le)。而創業(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)要(yao)資本，我們(men)(men)若要(yao)創業(ye)(ye)(ye)(ye)，可以從小(xiao)規(gui)模(mo)做起，比(bi)如首先成立一間簡單(dan)的(de)(de)(de)工作(zuo)室(shi)。不過(guo)，現(xian)在國(guo)家對(dui)大學生(sheng)創業(ye)(ye)(ye)(ye)也(ye)有許多的(de)(de)(de)優惠(hui)政策，大學生(sheng)創業(ye)(ye)(ye)(ye)也(ye)不再像過(guo)去那么艱難了(le)(le)。但創業(ye)(ye)(ye)(ye)必須要(yao)有良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)心理(li)素質和(he)交際能(neng)(neng)力(li)，還要(yao)有過(guo)硬的(de)(de)(de)基本功(gong)。無論就業(ye)(ye)(ye)(ye)還是創業(ye)(ye)(ye)(ye)，選擇適(shi)合自己的(de)(de)(de)才是最(zui)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)。

　　就業(ye)也好(hao)，創業(ye)也好(hao)，要想(xiang)成功(gong)，請記住這個(ge)公(gong)式：成功(gong)=理想(xiang)+奮斗。

大學生創業心得體會9

　　還有(you)(you)一(yi)年半的(de)時間，我們就大(da)(da)學畢業(ye)了，有(you)(you)這(zhe)樣一(yi)句話“畢業(ye)就等于失業(ye)”。最近幾年，我國高校畢業(ye)生(sheng)(sheng)數量(liang)逐年增(zeng)多，加之當前金(jin)融危機的(de)影響，畢業(ye)生(sheng)(sheng)的(de)就業(ye)形勢受(shou)到前所未有(you)(you)的(de)挑戰，因此大(da)(da)學生(sheng)(sheng)畢業(ye)后(hou)能否順(shun)利就業(ye)，不僅關(guan)系著大(da)(da)學生(sheng)(sheng)自身的(de)利益，而(er)且這(zhe)個問(wen)題(ti)已成為全社會普遍關(guan)注的(de)熱點問(wen)題(ti)。為了以后(hou)更好的(de)生(sheng)(sheng)活，不至(zhi)于畢業(ye)就失業(ye)，所以必(bi)須(xu)要把握好擇業(ye)！

　　大(da)(da)學生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)階段要(yao)(yao)自我(wo)認識與探(tan)索。盧(lu)˙豪茲曾說：能(neng)力決定(ding)(ding)你(ni)能(neng)做什么，動(dong)機決定(ding)(ding)你(ni)要(yao)(yao)做什么，態度(du)決定(ding)(ding)你(ni)能(neng)做得怎樣。首(shou)先，你(ni)要(yao)(yao)對(dui)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)及特長進行探(tan)索，了解興趣(qu)及特長。興趣(qu)是人(ren)生(sheng)命中非常重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)部分(fen)，它不僅關乎人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)幸福感(gan)，而且關乎人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)選擇(ze)、對(dui)工作的(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)入度(du)以及成就(jiu)感(gan)，還影響著人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)取向。其次(ci)，要(yao)(yao)了解自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)性格類型。性格決定(ding)(ding)命運。一(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)性格對(dui)他的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)，尤其對(dui)其職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯的(de)(de)(de)(de)(de)選擇(ze)具(ju)有十分(fen)重大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)意義。然(ran)(ran)后，就(jiu)是自我(wo)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)索。能(neng)力直接影響活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)效率，是活動(dong)順利(li)完成的(de)(de)(de)(de)(de)最重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)內在因(yin)素。能(neng)力不同(tong)，對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)選擇(ze)自然(ran)(ran)存在差(cha)異。最后，是自我(wo)價(jia)值觀探(tan)索。價(jia)值觀為人(ren)們用于區別好(hao)壞標準并指導(dao)行為的(de)(de)(de)(de)(de)心理傾向系(xi)統。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)價(jia)值觀是在價(jia)值觀在職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)上的(de)(de)(de)(de)(de)體現，是個人(ren)對(dui)待職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種信念和態度(du)，是人(ren)們在職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)活中所表現出(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種價(jia)值取向。

　　第(di)二階(jie)段是大(da)學學習與職業(ye)(ye)準備。人不光(guang)是靠他生(sheng)來就擁有的(de)(de)一切，而是靠他從(cong)學習中所(suo)得(de)到的(de)(de)一切來造就自(zi)己(ji)。大(da)學是一個非(fei)常難得(de)的(de)(de)自(zi)我修(xiu)煉、自(zi)我充實的(de)(de)重(zhong)要場所(suo)。為我們(men)追求人生(sheng)夢(meng)想、繼續獲(huo)得(de)知識(shi)、訓練(lian)技能(neng)、發揮潛能(neng)、展示才華提供(gong)了更(geng)大(da)的(de)(de)平臺，為我們(men)提供(gong)了成人成才的(de)(de)良好環境。作(zuo)為新時代(dai)的(de)(de)大(da)學畢業(ye)(ye)生(sheng)，應(ying)從(cong)是否(fou)有利(li)于自(zi)己(ji)才智的(de)(de)發揮，是否(fou)符合社會的(de)(de)需要出發，分清主(zhu)次(ci)，作(zuo)出抉擇(ze)，切不可因(yin)一味求全(quan)，急功(gong)近利(li)，好高騖遠而失去(qu)良機(ji)。因(yin)此選擇(ze)職業(ye)(ye)時，要站得(de)高，看(kan)得(de)遠，放開視野，理清思想，把自(zi)己(ji)的(de)(de)命運緊緊和祖國的(de)(de)命運連結在(zai)一起，找(zhao)到自(zi)己(ji)的(de)(de)最佳位置，牢牢把握(wo)職業(ye)(ye)選擇(ze)的(de)(de)主(zhu)動權，在(zai)改革(ge)開放的(de)(de)偉大(da)事業(ye)(ye)中把自(zi)己(ji)鑄造成祖國棟梁之(zhi)才。

大學生創業心得體會10

　　隨著(zhu)經(jing)濟(ji)的發展投身創業(ye)(ye)的人越來越多社會上創業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)的類型(xing)有很多種而作為一(yi)個大學生在(zai)創業(ye)(ye)過(guo)程中我們(men)(men)需要(yao)具備哪(na)些素質呢首先我們(men)(men)必(bi)須要(yao)有誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)在(zai)商業(ye)(ye)交(jiao)往過(guo)程中誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)就是企(qi)(qi)業(ye)(ye)的立(li)業(ye)(ye)之本沒有誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)就沒有一(yi)切。人無信(xin)(xin)(xin)而不立(li)誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)不僅反(fan)映(ying)了企(qi)(qi)業(ye)(ye)的實力、信(xin)(xin)(xin)用和形象(xiang)又有效地降低企(qi)(qi)業(ye)(ye)的交(jiao)易(yi)成本。作為創業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)具備誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)的素質可以帶給企(qi)(qi)業(ye)(ye)的信(xin)(xin)(xin)用與信(xin)(xin)(xin)譽也是企(qi)(qi)業(ye)(ye)的無形的財富。

　　在創(chuang)業(ye)過程中我們會遇到很多的(de)情況、問題(ti)(ti)、矛盾(dun)等為了企業(ye)的(de)發展需(xu)要(yao)我們還需(xu)要(yao)有決(jue)策能力(li)。創(chuang)業(ye)者(zhe)在調研和(he)日常的(de)經(jing)營管理(li)中發現問題(ti)(ti)并(bing)及(ji)時對(dui)問題(ti)(ti)進(jin)行分析(xi)做出正確的(de)決(jue)策是很重要(yao)的(de)。

　　創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)需要有(you)管理(li)(li)力(li)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)是企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)高層(ceng)是管理(li)(li)者(zhe)(zhe)。在工作過程中不僅要獲(huo)得(de)員(yuan)工的(de)(de)支(zhi)持還要不斷(duan)激勵(li)員(yuan)工激發員(yuan)工的(de)(de)工作積極性從而實現(xian)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)目(mu)標。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)還需要有(you)溝通的(de)(de)能(neng)力(li)要有(you)表達能(neng)力(li)互相尊(zun)重等從溝通中更(geng)好(hao)地實現(xian)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)目(mu)標。應(ying)(ying)變(bian)能(neng)力(li)也是創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)必須具(ju)有(you)的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)的(de)(de)靈活應(ying)(ying)變(bian)能(neng)力(li)是企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)生存與發展的(de)(de)基本生命(ming)力(li)所以創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)必須要有(you)對產品(pin)、市場營銷(xiao)和管理(li)(li)的(de)(de)應(ying)(ying)變(bian)能(neng)力(li)才能(neng)使企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)源源不斷(duan)地發展。

　　好的創業(ye)(ye)條件和創業(ye)(ye)環境(jing)對(dui)個人(ren)創業(ye)(ye)來說(shuo)是錦(jin)上添花但是如果說(shuo)沒(mei)有一流的創業(ye)(ye)條件和環境(jing)那么(me)開動腦筋從(cong)身邊的小事上創新同樣可以(yi)創業(ye)(ye)成功所以(yi)創新能力(li)也(ye)是創業(ye)(ye)者(zhe)的重(zhong)要素(su)質(zhi)。

　　一個企業(ye)就(jiu)像人(ren)一樣(yang)其生(sheng)存與發(fa)展(zhan)(zhan)離不開(kai)(kai)社會(hui)所以良好的(de)社會(hui)關(guan)系是很重(zhong)要(yao)(yao)的(de)這(zhe)就(jiu)要(yao)(yao)求創業(ye)者要(yao)(yao)具有(you)良好的(de)社交(jiao)能力了。對于創業(ye)者來(lai)說技術(shu)專長是利刃人(ren)脈是秘(mi)密武器因此開(kai)(kai)發(fa)和(he)經營人(ren)脈資源更能為企業(ye)的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)錦上添花。

　　作為(wei)一(yi)位大(da)學(xue)生在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)程(cheng)中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)又有(you)(you)(you)那些優(you)勢與(yu)(yu)劣勢呢第一(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)有(you)(you)(you)著年輕的(de)(de)(de)血液和(he)蓬勃的(de)(de)(de)精神對未來充滿希(xi)望(wang)與(yu)(yu)激情(qing)這(zhe)能幫助我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)程(cheng)中(zhong)勇往直前。第二我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)有(you)(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新精神初出茅廬的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)有(you)(you)(you)著很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)想法這(zhe)有(you)(you)(you)利于我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)。第三(san)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)有(you)(you)(you)知識和(he)技術在(zai)學(xue)校學(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)理(li)論知識我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)可以(yi)把它運用到(dao)(dao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)將理(li)論與(yu)(yu)實際結合起來我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)還可以(yi)利用知識和(he)技術換取投資(zi)者(zhe)的(de)(de)(de)資(zi)金實現自(zi)己的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)目標(biao)。第四我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)有(you)(you)(you)良好的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)環境(jing)目前從中(zhong)央到(dao)(dao)地方(fang)到(dao)(dao)各個(ge)高(gao)校都熱情(qing)鼓勵(li)支(zhi)持大(da)學(xue)生畢業(ye)(ye)(ye)(ye)自(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)各級政府為(wei)大(da)學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)制訂了一(yi)系(xi)列的(de)(de)(de)優(you)惠(hui)政策各高(gao)校為(wei)大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)也積極創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造各方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)條件對有(you)(you)(you)條件的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生來說自(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)已經具備了難得的(de)(de)(de)機遇(yu)。

　　但由于大(da)學生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗不(bu)足盲目從(cong)眾沒有(you)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理準備(bei)也有(you)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)失敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候。成功是(shi)留給有(you)準備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)如果(guo)我(wo)(wo)們(men)不(bu)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)急(ji)于求成缺乏市場(chang)意識那么(me)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)很困難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雖然(ran)我(wo)(wo)們(men)在(zai)學校學到(dao)了知識但是(shi)如果(guo)不(bu)能(neng)很好(hao)(hao)地運用到(dao)實際(ji)中(zhong)也是(shi)白(bai)費的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。很多時候大(da)學生對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解還(huan)停留在(zai)僅(jin)有(you)一(yi)(yi)個(ge)美妙想法與(yu)概念上。僅(jin)僅(jin)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)創(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)概念是(shi)不(bu)能(neng)說服投(tou)(tou)資(zi)商(shang)投(tou)(tou)資(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)必須具(ju)有(you)一(yi)(yi)整套細致(zhi)周密的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可行(xing)性論證與(yu)實施(shi)計(ji)劃讓投(tou)(tou)資(zi)商(shang)看到(dao)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)計(ji)劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術含量和未來前景才(cai)能(neng)讓投(tou)(tou)資(zi)商(shang)相信你(ni)對你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)計(ji)劃投(tou)(tou)入(ru)資(zi)金。大(da)學生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合素質(zhi)不(bu)夠高(gao)也是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)劣勢雖然(ran)我(wo)(wo)們(men)從(cong)書本(ben)上學到(dao)了知識但我(wo)(wo)們(men)在(zai)意志(zhi)品質(zhi)方(fang)面自覺性、堅毅性、自制(zhi)力(li)和勇敢、果(guo)斷等不(bu)夠徹底。另一(yi)(yi)方(fang)面實踐能(neng)力(li)、開拓、組織領導、協(xie)(xie)調(diao)協(xie)(xie)作、溝通(tong)和人際(ji)交(jiao)往能(neng)力(li)、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、創(chuang)(chuang)造(zao)能(neng)力(li)等有(you)待進一(yi)(yi)步提高(gao)。

　　把握創業(ye)機(ji)會(hui)對于創業(ye)有關鍵意義機(ji)會(hui)來源于創業(ye)者的(de)主(zhu)觀(guan)感和(he)客觀(guan)存在創業(ye)動機(ji)和(he)創業(ye)能力是機(ji)會(hui)識別的(de)基礎。在德魯克的(de)機(ji)會(hui)來源理論(lun)中(zhong)明確(que)指(zhi)出了其中(zhong)外(wai)部環境中(zhong)潛在的(de)機(ji)會(hui)來源。一(yi)、出乎意料(liao)的(de)情況當(dang)外(wai)部環境中(zhong)的(de)情形未預期到時(shi)就會(hui)發現機(ji)會(hui)無論(lun)事情是成功或失(shi)敗(bai)時(shi)我們都可(ke)以(yi)從中(zhong)追尋機(ji)會(hui)。二、當(dang)事情與傳統知識呈現不一(yi)致(zhi)的(de)時(shi)候機(ji)會(hui)就可(ke)能出現

　　了當創(chuang)業(ye)者用(yong)超越傳統(tong)和習(xi)慣的(de)思維(wei)方法進行思維(wei)的(de)時候(hou)就會(hui)發現很多潛在的(de)創(chuang)業(ye)機會(hui)。

　　三(san)、在(zai)經營活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各個(ge)(ge)階段都(dou)(dou)會(hui)(hui)有(you)(you)一(yi)(yi)系(xi)列的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)機(ji)會(hui)(hui)雖然(ran)不是(shi)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)躍進(jin)但是(shi)在(zai)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)環節上都(dou)(dou)會(hui)(hui)有(you)(you)機(ji)會(hui)(hui)發(fa)生(sheng)。四(si)、技術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)和(he)(he)(he)顧客(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)偏(pian)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)都(dou)(dou)會(hui)(hui)改變(bian)(bian)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)(he)市場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結構結構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)要(yao)求有(you)(you)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)精神來適(shi)應這種變(bian)(bian)化(hua)從中尋找創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)機(ji)會(hui)(hui)。五、人(ren)口統計的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)通過改變(bian)(bian)客(ke)戶偏(pian)好(hao)以(yi)及(ji)購買力來影響行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)(he)市場在(zai)任何(he)(he)一(yi)(yi)種情況下在(zai)預(yu)期和(he)(he)(he)滿足(zu)人(ren)們(men)(men)需(xu)(xu)求方面都(dou)(dou)有(you)(you)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)機(ji)會(hui)(hui)。六(liu)、認知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)意味著人(ren)們(men)(men)對(dui)事物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度和(he)(he)(he)價值觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)這些也(ye)潛在(zai)著創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)機(ji)會(hui)(hui)。七(qi)、新(xin)知(zhi)識(shi)是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)機(ji)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)重要(yao)來源(yuan)以(yi)知(zhi)識(shi)為基礎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)機(ji)會(hui)(hui)。綜上所述的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)我們(men)(men)又該如何(he)(he)識(shi)別(bie)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)市場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)呢(ni)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)機(ji)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感知(zhi)包括感知(zhi)感覺(jue)到市場需(xu)(xu)求和(he)(he)(he)未得到充分利用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資源(yuan)利用這些資源(yuan)創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)價值發(fa)現識(shi)別(bie)或發(fa)現特定市場需(xu)(xu)求和(he)(he)(he)專門資源(yuan)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)配(pei)合創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)以(yi)商(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)概念創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)一(yi)(yi)個(ge)(ge)獨立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)求與資源(yuan)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)配(pei)合。

　　影響創業(ye)機會識別(bie)的因(yin)素(su)也(ye)是至關(guan)重要的所以我們(men)必須要具(ju)有(you)創業(ye)的愿望(wang)和創業(ye)能(neng)力。沒有(you)創業(ye)愿望(wang)再好(hao)的創業(ye)的機會也(ye)會視而不見沒有(you)創業(ye)能(neng)力就很難(nan)在市場中把握機會。

大學生創業心得體會11

　　5月27日下午兩天半，在我(wo)區(qu)公安局(ju)三(san)樓會議(yi)室召開全區(qu)大學生村(cun)官創(chuang)業成(cheng)果(guo)推進會，全會分為六項議(yi)程(cheng)，各(ge)鄉鎮創(chuang)業成(cheng)果(guo)匯(hui)報，鄉鎮交流，勞(lao)保局(ju)長講(jiang)話，宣讀表彰(zhang)決定，市(shi)組(zu)織部李處長講(jiang)話，光部長講(jiang)話。會議(yi)收獲還是很多的，一(yi)句話，要(yao)實踐、要(yao)創(chuang)業。

　　會(hui)上一(yi)(yi)些先進典型給我們(men)(men)很多啟發，我們(men)(men)也(ye)多有許多想(xiang)法(fa)(fa)，但往(wang)往(wang)難以(yi)實踐。按照以(yi)往(wang)心(xin)理學家(jia)的(de)統計，人(ren)一(yi)(yi)天可(ke)能會(hui)產生(sheng)近萬(wan)個想(xiang)法(fa)(fa)，但是(shi)(shi)多數(shu)遺忘和(he)難以(yi)實現，這是(shi)(shi)人(ren)的(de)悲(bei)哀之(zhi)處。記得(de)當年孫中山先生(sheng)曾贊譽偉(wei)大(da)(da)的(de)革命導師列寧，他言(yan)(yan)道，伊古迄今(jin)，學者百千(qian)，空言(yan)(yan)無施，誰行其實，為君特立，建此大(da)(da)國，躋(ji)我大(da)(da)同。統而言(yan)(yan)之(zhi)，要實踐，要不斷(duan)的(de)實踐。在我們(men)(men)的(de)鄉村(cun)(cun)中，空言(yan)(yan)真的(de)蒼白無力，也(ye)難以(yi)建設真正的(de)和(he)諧(xie)新農村(cun)(cun)，唯有真正的(de)創辦領辦項目(mu)，并(bing)且將(jiang)項目(mu)做(zuo)(zuo)大(da)(da)做(zuo)(zuo)強才是(shi)(shi)正道。

　　初來(lai)之時，確實信心(xin)滿懷，時至今(jin)下，心(xin)情不減，但常(chang)感心(xin)內波瀾(lan)難定，平常(chang)工作雖(sui)能完(wan)成，但總感除此之外仍(reng)有(you)不足之處，創業(ye)興業(ye)，匹夫有(you)責，言(yan)之過枉(wang)，懇(ken)請批判，堅(jian)決進(jin)行徹底的自我革命，愿期進(jin)步。

大學生創業心得體會12

　　時間總(zong)是在(zai)不經意間流逝，昨天還在(zai)偌大(da)的(de)(de)教室參(can)加創業(ye)的(de)(de)動員大(da)會，今天卻(que)悄無聲息地接近了尾聲。駐足、回想，整個創業(ye)過程(cheng)時間并不長(chang)，短暫而又(you)充實，忙碌(liu)而又(you)歡樂。

　　曾幾何時，老(lao)師聲情并茂的(de)(de)講課，富有特(te)色的(de)(de)教學方式，至今(jin)給我留下(xia)深刻印(yin)象，也讓我了解到了創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)路途的(de)(de)艱(jian)辛。或許，過(guo)去你還是(shi)(shi)一(yi)個不(bu)諳世事(shi)的(de)(de)孩子，或許你對創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)還一(yi)無所知(zhi)，但是(shi)(shi)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實(shi)訓卻可以讓你成熟。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實(shi)訓，雖(sui)說是(shi)(shi)模擬，卻也涵(han)蓋了一(yi)些正規公司(si)所需要準(zhun)備(bei)的(de)(de)一(yi)切手續(xu)與過(guo)程，在(zai)這里(li)，我們(men)一(yi)起(qi)成立公司(si)，一(yi)起(qi)策劃(hua)，一(yi)起(qi)搜集資料，一(yi)起(qi)計(ji)算成本，一(yi)起(qi)市場(chang)調研(yan)。。這一(yi)切的(de)(de)一(yi)切，都在(zai)告訴我們(men)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)不(bu)是(shi)(shi)一(yi)個人(ren)的(de)(de)事(shi)情，他(ta)需要的(de)(de)努力付出的(de)(de)人(ren)，需要的(de)(de)團(tuan)結一(yi)心(xin)的(de)(de)團(tuan)隊，需要的(de)(de)是(shi)(shi)不(bu)拘小(xiao)節(jie)，樂于奉獻的(de)(de)人(ren)。在(zai)這里(li)，我要感謝我的(de)(de)導(dao)師，是(shi)(shi)您在(zai)我們(men)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)路途中(zhong)給了我們(men)耐心(xin)的(de)(de)教育，悉心(xin)的(de)(de)教導(dao)與培訓。

　　不(bu)同(tong)的(de)(de)模塊(kuai)，不(bu)同(tong)的(de)(de)認識，不(bu)同(tong)的(de)(de)環節(jie)，不(bu)同(tong)的(de)(de)感悟(wu)。也(ye)許，昨天(tian)的(de)(de)你(ni)(ni)未曾想過創(chuang)業(ye)，也(ye)許你(ni)(ni)認定自己(ji)本(ben)就(jiu)不(bu)是創(chuang)業(ye)的(de)(de)料，那都(dou)沒關系，過了今天(tian)，將是一個嶄(zhan)新的(de)(de)你(ni)(ni)重新站在創(chuang)業(ye)的(de)(de)起(qi)跑線(xian)上，帶(dai)著大學時的(de)(de)模擬創(chuang)業(ye)經驗，帶(dai)著自己(ji)的(de)(de)創(chuang)業(ye)激情，去開拓一片屬于(yu)自己(ji)的(de)(de)領域，讓你(ni)(ni)的(de)(de)名字在創(chuang)業(ye)的(de)(de)舞臺(tai)上亮起(qi)！

　　加油(you)！相信(xin)自己，我可以，I can！

大學生創業心得體會13

　　1、在校期間聚集資源

　　在學校期(qi)間(jian)提升(sheng)自己的(de)交際能力(li)，培(pei)育社會人際關(guan)系(xi)網(wang)，畢業時找(zhao)工(gong)作就不難了(le)，創業可利用的(de)資源就更(geng)多。

　　2、勇于為自己打工

　　給(gei)別(bie)人(ren)打(da)工(gong)不如給(gei)自己打(da)工(gong)，戴(dai)仲(zhong)君(jun)等5人(ren)突破“苦于找工(gong)作(zuo)”的(de)圈子，同心(xin)協力(li)開啟“給(gei)自己打(da)工(gong)”的(de)新路(lu)，尤(you)其(qi)通過“合力(li)+外力(li)”的(de)融資方式(shi)解(jie)決創業(ye)基(ji)金本(ben)身就(jiu)是一種(zhong)很好(hao)的(de)創意。

　　3、創業搶占先機

　　現在(zai)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)畢業生(sheng)把(ba)自己(ji)(ji)局限(xian)在(zai)找(zhao)工(gong)作(zuo)上(shang)，總是(shi)跳不(bu)出就業的(de)(de)(de)死圈(quan)子。如果找(zhao)不(bu)到滿意的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，還(huan)不(bu)如自己(ji)(ji)創(chuang)業，雖然創(chuang)業有風險，但是(shi)可以很快地提升自己(ji)(ji)，并且培育(yu)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)人(ren)際關系資源，對(dui)于個人(ren)的(de)(de)(de)成長無(wu)疑是(shi)最佳選擇。只要(yao)現在(zai)肯(ken)做(zuo)，不(bu)論短期內成功與否，對(dui)于將來做(zuo)大(da)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)事業或者找(zhao)一份滿意的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，肯(ken)定(ding)占有先機和優(you)勢(shi)。

　　4、蟄伏，我很喜歡這個詞，隱忍，乘機待動。

　　我(wo)(wo)是個在校大學(xue)(xue)生，三流學(xue)(xue)校，每天做的事(shi)可能和(he)大局部三流學(xue)(xue)校的學(xue)(xue)生一樣，吃喝抽玩，白(bai)晝(zhou)吃飽喝足去網吧晚上(shang)12點從網吧出來再吃個夜宵。說句十分羞愧的話，我(wo)(wo)一月(yue)的花銷可能比普(pu)通白(bai)領要多一點，忽(hu)然有一天吧。早(zao)上(shang)起(qi)來，我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)曾經21歲(sui)了。我(wo)(wo)不能再混(hun)吃等死(si)了。我(wo)(wo)想(xiang)做一些事(shi)情(qing)，我(wo)(wo)把這(zhe)個想(xiang)法和(he)我(wo)(wo)爹說了。

　　我(wo)爹說(shuo)：如今不(bu)是你(ni)想做(zuo)什么，而是你(ni)能為他人(ren)提供(gong)什么，的確我(wo)一(yi)(yi)沒(mei)資金(jin)二沒(mei)技術三沒(mei)人(ren)脈，我(wo)能做(zuo)什么，好吧只剩下出苦力，沒(mei)關系(xi)我(wo)不(bu)在(zai)乎(hu)。我(wo)和(he)我(wo)的朋友(you)，去(qu)易買(mai)得(de)超市(shi)當(dang)保安，一(yi)(yi)周7天每天10小時(shi)，而且二四六(liu)上夜班算(suan)義務(wu)，一(yi)(yi)星期以(yi)后我(wo)覺(jue)得(de)。我(wo)21歲至少應(ying)該去(qu)做(zuo)個有出路的事情(qing)。等到我(wo)老(lao)了一(yi)(yi)無所成的時(shi)分我(wo)再去(qu)掃(sao)馬路我(wo)都樂意，所以(yi)我(wo)放(fang)棄，拿了300元走(zou)人(ren)，我(wo)記得(de)保安隊長(chang)掏出根紅河(he)，說(shuo)我(wo)缺人(ren)希望你(ni)們留下，我(wo)給他根白塔，說(shuo)還是算(suan)了吧。

　　5、舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)自身什(shen)么(me)都沒有，所以我(wo)(wo)(wo)(wo)什(shen)么(me)都不怕，練體(ti)育出身，文化分不夠沒被保送(song)但(dan)是(shi)那股韌勁(jing)還在(zai)，玩游戲從不服輸，做事情我(wo)(wo)(wo)(wo)不怕失敗，我(wo)(wo)(wo)(wo)也是(shi)早(zao)有準備，新人(ren)總要教學費的，但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)要得到個結(jie)果，我(wo)(wo)(wo)(wo)把(ba)(ba)家里的臺式機(ji)(ji)弄到學校，在(zai)網(wang)上(shang)尋覓(mi)時(shi)機(ji)(ji)，我(wo)(wo)(wo)(wo)參與過(guo)(guo)什(shen)么(me)彩票，當過(guo)(guo)威客(ke)，也做過(guo)(guo)網(wang)絡(luo)(luo)采購，無一勝利也賠(pei)掉許多所謂報名費，偶爾我(wo)(wo)(wo)(wo)想到淘寶，聯絡(luo)(luo)一個服裝代(dai)(dai)理，他(ta)們說交(jiao)200就是(shi)什(shen)么(me)3級代(dai)(dai)理，然后你盡管賣，他(ta)們管發貨，加盟之后，我(wo)(wo)(wo)(wo)曾經把(ba)(ba)價錢壓得很(hen)低(di)，但(dan)是(shi)一周(zhou)過(guo)(guo)去了，可能(neng)結(jie)果大家曉得，有人(ren)問，沒人(ren)買，我(wo)(wo)(wo)(wo)剖析本人(ren)的問題——信(xin)譽。

　　6、行進

　　我(wo)(wo)沒有時(shi)間賣(mai)(mai)衣服一件一件的熬(ao)到(dao)鉆(zhan)。做生意不能靠賭，怎樣快速沖信譽，我(wo)(wo)理(li)解到(dao)了也(ye)就是(shi)如今我(wo)(wo)做的充值軟件，既能夠充值也(ye)能夠賣(mai)(mai)軟件，思(si)索之后我(wo)(wo)以(yi)為這個(ge)是(shi)一條捷徑，所以(yi)我(wo)(wo)轉做第五代虛擬(ni)準備信譽高了再看(kan)狀況，裝修駕輕就熟，開端運作。

　　7、說到沖信譽

　　淘寶這(zhe)個(ge)平臺，只需(xu)是你(ni)把(ba)東西掛在(zai)上面(mian)就(jiu)多幾少會被買(mai)家(jia)看(kan)到。為什么做(zuo)實物(wu)起步很難。固然(ran)你(ni)信(xin)譽(yu)低排(pai)序靠(kao)后，但總有人(ren)看(kan)到了你(ni)的(de)商(shang)品，第一(yi)(yi)印象(xiang)還行，進了你(ni)的(de)店鋪，一(yi)(yi)看(kan)信(xin)譽(yu)太低，走人(ren)。而(er)虛擬方(fang)面(mian)。不論(lun)是什么信(xin)譽(yu)的(de)賣家(jia)。沖10元就(jiu)是10元。找個(ge)皇(huang)冠店給(gei)你(ni)沖10塊(kuai)也沖不出(chu)11塊(kuai)來。所以做(zuo)虛擬，“買(mai)家(jia)請求不高”-“東西好(hao)賣了”-“信(xin)譽(yu)上去了”當然(ran)這(zhe)只是個(ge)人(ren)見地(di)，歡送(song)批判指(zhi)正。

大學生創業心得體會14

　　為了(le)(le)激勵大(da)學生(sheng)村(cun)干(gan)部(bu)創業，從而帶動農村(cun)經濟(ji)的(de)發展，市委(wei)組織部(bu)與(yu)農林(lin)局聯合(he)舉辦了(le)(le)如皋(gao)市農村(cun)基層干(gan)部(bu)創業培(pei)訓班，我很榮幸的(de)以(yi)一名大(da)學生(sheng)村(cun)干(gan)部(bu)的(de)身份參加了(le)(le)這次培(pei)訓，雖然僅僅是兩天的(de)培(pei)訓課程，卻使我感觸良(liang)多。通(tong)過(guo)這次的(de)培(pei)訓，使我的(de)眼界(jie)有了(le)(le)極大(da)大(da)改變，也學習到了(le)(le)不(bu)少知識和新(xin)的(de)理念(nian)(nian)，同時也糾正了(le)(le)我的(de)一些錯(cuo)誤觀念(nian)(nian)，也極大(da)的(de)鼓舞(wu)了(le)(le)我創業的(de)信(xin)心。

　　作為了大(da)學(xue)生(sheng)村干(gan)部(bu)(bu)，我(wo)們(men)是幸運的(de)(de)，市委(wei)組織部(bu)(bu)的(de)(de)大(da)力激(ji)勵和支持給了我(wo)們(men)極大(da)的(de)(de)信心(xin)，同時也提供了極大(da)的(de)(de)幫(bang)助，也為我(wo)們(men)創(chuang)業(ye)(ye)創(chuang)新(xin)了良(liang)好的(de)(de)環境。從已經(jing)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)村干(gan)部(bu)(bu)經(jing)驗(yan)的(de)(de)交流，我(wo)深刻體會到(dao)了創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)艱(jian)辛，這(zhe)不(bu)(bu)僅僅需要(yao)我(wo)們(men)有(you)著(zhu)良(liang)好的(de)(de)產業(ye)(ye)知識(shi)以(yi)及(ji)業(ye)(ye)務(wu)素養，還需要(yao)我(wo)們(men)有(you)堅毅(yi)的(de)(de)意志(zhi)去面對(dui)艱(jian)難，去克(ke)服艱(jian)難。有(you)好的(de)(de)想法或項目，就(jiu)要(yao)敢(gan)于去做(zuo)，不(bu)(bu)能畏首(shou)畏尾，要(yao)有(you)著(zhu)無(wu)畏的(de)(de)精神，勇往(wang)直前，去拼去干(gan)，然而(er)也不(bu)(bu)能漫無(wu)目的(de)(de)的(de)(de)去做(zuo)，光(guang)憑著(zhu)一(yi)股沖(chong)動(dong)勁是不(bu)(bu)可取的(de)(de)，要(yao)有(you)打算(suan)的(de)(de)有(you)計劃的(de)(de)去辦去實施。

　　大學(xue)時我修習“管(guan)理(li)學(xue)”這(zhe)(zhe)門學(xue)科，而那時也只是“人(ren)云亦云”，對(dui)企業的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)僅僅是一(yi)(yi)知(zhi)(zhi)半解，然而從許(xu)映斌老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)講座(zuo)中，讓(rang)我學(xue)習到(dao)了很多這(zhe)(zhe)方面的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識，也讓(rang)我對(dui)企業的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)有了新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)熟悉，使(shi)我驚喜的(de)(de)(de)(de)(de)發明“企業也可以(yi)這(zhe)(zhe)樣(yang)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)”，這(zhe)(zhe)為我以(yi)后(hou)創(chuang)(chuang)業打下了堅實的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論基礎(chu)。許(xu)老(lao)師(shi)以(yi)他(ta)豐富(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生經(jing)歷(li)以(yi)及(ji)淵博的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識，闡述了農(nong)業產業化經(jing)營(ying)和策(ce)略，并用富(fu)(fu)有哲理(li)性的(de)(de)(de)(de)(de)語言表達出一(yi)(yi)個人(ren)創(chuang)(chuang)業時所需具(ju)備的(de)(de)(de)(de)(de)精神，使(shi)我的(de)(de)(de)(de)(de)精神得(de)到(dao)進一(yi)(yi)步升華：要富(fu)(fu)有創(chuang)(chuang)新(xin)性，要具(ju)備堅毅的(de)(de)(de)(de)(de)意志，要有著遠(yuan)大的(de)(de)(de)(de)(de)目光。

　　創業(ye)的道路上，沒有一(yi)成不變的道理，很多(duo)東(dong)西都是要靠我們(men)去發(fa)掘(jue)的，正(zheng)所謂(wei)“思路決(jue)定出路，觀(guan)念決(jue)定貧富”，我們(men)惟獨(du)不斷地摸索發(fa)掘(jue)，不斷地創新和改革，才(cai)干找到一(yi)個適合自(zi)身發(fa)展(zhan)的創業(ye)之路，在社(she)會中創新出自(zi)己品牌，與時俱進，才(cai)不至于落后于發(fa)展(zhan)的步伐(fa)。

　　此外，其他幾位領(ling)導(dao)和老師分別從農村最新發(fa)展(zhan)動態相關法律以(yi)及(ji)銀(yin)行(xing)資金的融通對我(wo)們進行(xing)了輔導(dao)，這為我(wo)們以(yi)后在創業的道路上賦予了我(wo)們多種發(fa)展(zhan)的途徑(jing)和幫助。

　　兩(liang)天的(de)時間，沒(mei)有虛度(du)，我找到了一(yi)份創(chuang)業(ye)的(de)激情和一(yi)種創(chuang)業(ye)精神，創(chuang)業(ye)是(shi)艱難的(de)，然而作(zuo)為(wei)新時代的(de)代表的(de)我們(men)大學生(sheng)村官，就要憑借著我們(men)自身的(de)優勢(shi)去(qu)闖去(qu)干，在農村的(de)這個大舞(wu)臺去(qu)展現(xian)自己的(de)舞(wu)姿，為(wei)社(she)會主義(yi)新農村建(jian)設出一(yi)分力。

大學生創業心得體會15

　　在學(xue)院(yuan)的組織下，7月23日至8月1日，我參加(jia)了為期(qi)10天的SYB創業培訓。

　　在(zai)這(zhe)(zhe)十天(tian)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)培訓(xun)中，我(wo)(wo)對(dui)(dui)創(chuang)(chuang)辦一個企(qi)業(ye)(ye)有了(le)完整系(xi)統(tong)的(de)(de)認(ren)識，從(cong)對(dui)(dui)自(zi)身的(de)(de)評(ping)估，到(dao)對(dui)(dui)創(chuang)(chuang)辦企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)設想，銷(xiao)售(shou)與(yu)成本的(de)(de)計算，讓(rang)我(wo)(wo)受益匪淺。這(zhe)(zhe)十天(tian)的(de)(de)時(shi)(shi)間里，我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)不(bu)僅是一些(xie)書本上(shang)面的(de)(de)知識，更加(jia)重要的(de)(de)是老師帶著我(wo)(wo)們(men)(men)(men)從(cong)現(xian)實(shi)的(de)(de)角度去(qu)考慮問題(ti)(ti)，從(cong)更加(jia)實(shi)際(ji)的(de)(de)角度去(qu)認(ren)識問題(ti)(ti)，這(zhe)(zhe)些(xie)是在(zai)學(xue)(xue)(xue)校里學(xue)(xue)(xue)不(bu)到(dao)的(de)(de)，即使到(dao)了(le)社會(hui)上(shang)也要經(jing)(jing)(jing)歷很(hen)長時(shi)(shi)間的(de)(de)摸爬滾打才能弄清楚(chu)的(de)(de)，這(zhe)(zhe)些(xie)對(dui)(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)這(zhe)(zhe)些(xie)走(zou)上(shang)社會(hui)的(de)(de)不(bu)久大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來說(shuo)是極其寶貴的(de)(de)經(jing)(jing)(jing)驗(yan)，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)能少走(zou)很(hen)多很(hen)多的(de)(de)彎路，減少了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)以后經(jing)(jing)(jing)營(ying)中的(de)(de)損失，提高(gao)了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成功的(de)(de)概率。老師在(zai)向(xiang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)分(fen)(fen)享許多成功經(jing)(jing)(jing)驗(yan)的(de)(de)同時(shi)(shi)，也舉了(le)一些(xie)失敗的(de)(de)案例，并讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)自(zi)己去(qu)分(fen)(fen)析失敗的(de)(de)原(yuan)因，提出(chu)(chu)應對(dui)(dui)的(de)(de)措(cuo)施(shi)。在(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)提出(chu)(chu)自(zi)己的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)想法后，老師也是提出(chu)(chu)各種“刁難”，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)會(hui)去(qu)應對(dui)(dui)，并給了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)很(hen)多實(shi)際(ji)解(jie)決問題(ti)(ti)的(de)(de)意見，這(zhe)(zhe)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)會(hui)更加(jia)全面地審視現(xian)在(zai)的(de)(de)項(xiang)目，更徹底地分(fen)(fen)析可行性(xing)。

　　總(zong)之，這10天的(de)培(pei)訓讓我整個人都有了一(yi)種提升的(de)感(gan)覺(jue)，讓我認(ren)識到創(chuang)業的(de)艱辛，以及(ji)創(chuang)業對(dui)我們自身(shen)的(de)要求。在今后的(de)工作中，我會努(nu)力(li)將這10天的(de)所學與官(guan)橋的(de)實際情況相結合，去帶動官(guan)橋人民(min)一(yi)同(tong)創(chuang)業致富。

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