創(chuang)新創(chuang)業心得體會匯(hui)編15篇

　　有了一(yi)些收獲以(yi)后，心(xin)得(de)體(ti)會(hui)(hui)(hui)是很好的(de)記錄方式(shi)，如(ru)此可(ke)以(yi)一(yi)直更(geng)新迭代自己的(de)想法。你想好怎么寫心(xin)得(de)體(ti)會(hui)(hui)(hui)了嗎？以(yi)下是小編幫大家整理的(de)創(chuang)新創(chuang)業心(xin)得(de)體(ti)會(hui)(hui)(hui)，歡迎閱讀，希望大家能夠(gou)喜歡。

創新創業心得體會1

　　為了培養(yang)我們的創新能(neng)力和實(shi)踐素(su)質，4月，XX學(xue)(xue)院開展了“本科生參與到導師的研究(jiu)項目中(zhong)”的活動。在(zai)XX老師的帶(dai)領下，我們小(xiao)組四人開始(shi)了對城市軌道交通線(xian)網最佳(jia)密(mi)度理論與站點規(gui)劃(hua)方法的相(xiang)關問題研究(jiu)。9月，我們的研究(jiu)課題《XXX》申報(bao)“國家級大(da)學(xue)(xue)生創新性(xing)實(shi)驗計劃(hua)項目”，11月獲批。

　　通過參加這次大(da)學(xue)生創新(xin)性實(shi)驗(yan)計(ji)劃項目(mu)，我(wo)(wo)(wo)獲益頗多。從確定(ding)項目(mu)立意點，到(dao)(dao)(dao)(dao)撰寫項目(mu)申請書；從立項審查的(de)(de)(de)(de)波折，到(dao)(dao)(dao)(dao)確定(ding)研究(jiu)方案與尋找創新(xin)點；從制(zhi)定(ding)詳細的(de)(de)(de)(de)實(shi)施計(ji)劃，到(dao)(dao)(dao)(dao)項目(mu)的(de)(de)(de)(de)具體研究(jiu)，一(yi)(yi)路(lu)走來，我(wo)(wo)(wo)開始(shi)了(le)解(jie)了(le)之前離我(wo)(wo)(wo)們遙遠的(de)(de)(de)(de)科(ke)研工作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)從中(zhong)學(xue)到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)嚴謹(jin)的(de)(de)(de)(de)科(ke)研態度、堅忍不拔的(de)(de)(de)(de)鉆研精神，敢于(yu)創新(xin)的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐勇氣(qi)。歷經(jing)了(le)近兩年時間的(de)(de)(de)(de)查閱(yue)資料，數據(ju)采集，模型構建和(he)刻苦鉆研，使我(wo)(wo)(wo)學(xue)到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)很(hen)多我(wo)(wo)(wo)所(suo)感興趣的(de)(de)(de)(de)、對我(wo)(wo)(wo)學(xue)習(xi)生活很(hen)有用的(de)(de)(de)(de)東(dong)西。這是一(yi)(yi)次難(nan)得(de)經(jing)歷，一(yi)(yi)次讓我(wo)(wo)(wo)得(de)到(dao)(dao)(dao)(dao)鍛(duan)煉、得(de)到(dao)(dao)(dao)(dao)成長的(de)(de)(de)(de)經(jing)歷，作(zuo)為當代朝(chao)氣(qi)蓬勃的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生，我(wo)(wo)(wo)們不僅要(yao)努力學(xue)習(xi)，更要(yao)懂得(de)去思考問(wen)(wen)題(ti)，解(jie)決問(wen)(wen)題(ti)。

　　在(zai)項(xiang)目(mu)(mu)初期(qi)，由于知(zhi)識(shi)方(fang)(fang)(fang)(fang)面的(de)(de)(de)欠缺，我(wo)(wo)們進度較慢。通過(guo)詢問(wen)(wen)指導老師、及(ji)(ji)時調(diao)整方(fang)(fang)(fang)(fang)案(an)，花一段(duan)時間學習相關(guan)知(zhi)識(shi)，在(zai)此過(guo)程中我(wo)(wo)理解(jie)到科(ke)研最(zui)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)是要(yao)(yao)抓住(zhu)(zhu)項(xiang)目(mu)(mu)所要(yao)(yao)研究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)問(wen)(wen)題(ti)，再對(dui)研究(jiu)(jiu)方(fang)(fang)(fang)(fang)案(an)做出(chu)合乎實際(ji)的(de)(de)(de)設計(ji)，最(zui)后(hou)才能取(qu)得預期(qi)成果(guo)。我(wo)(wo)體會最(zui)深的(de)(de)(de)是要(yao)(yao)勤于思(si)考，要(yao)(yao)善于從不(bu)同角(jiao)度分析問(wen)(wen)題(ti)。每(mei)個課題(ti)研究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)都是新(xin)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，沒有(you)現成的(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)(fang)案(an)，需要(yao)(yao)自(zi)己去找(zhao)(zhao)文獻查資(zi)料，去抓住(zhu)(zhu)問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)(de)本(ben)質尋找(zhao)(zhao)規律(lv)，然后(hou)確定要(yao)(yao)創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)(fang)向，不(bu)斷地努力(li)，獨立思(si)考。在(zai)創(chuang)(chuang)新(xin)方(fang)(fang)(fang)(fang)面，首先要(yao)(yao)確定創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)(fang)向和目(mu)(mu)標，要(yao)(yao)始(shi)終(zhong)圍(wei)繞創(chuang)(chuang)新(xin)點，不(bu)能偏離主(zhu)題(ti)，也不(bu)能隨意猜測，而(er)要(yao)(yao)有(you)根據有(you)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)地做出(chu)假設，再一步步通過(guo)實踐去論(lun)證自(zi)己的(de)(de)(de)猜測。其實，每(mei)一個偉大的(de)(de)(de)成就都是這(zhe)樣“平(ping)凡”地一步一步實現的(de)(de)(de)。該項(xiang)目(mu)(mu)真正做起來才發現并不(bu)那么容易，需要(yao)(yao)做很多的(de)(de)(de)工作(zuo)，并且這(zhe)些工作(zuo)都還需要(yao)(yao)很大的(de)(de)(de)耐心和毅力(li)。比如(ru)早期(qi)的(de)(de)(de)文獻查閱、數據收(shou)集、數據計(ji)算(suan)及(ji)(ji)其分析、模型構建。整個過(guo)程中我(wo)(wo)認(ren)識(shi)到做科(ke)研必須具(ju)有(you)一絲不(bu)茍的(de)(de)(de)嚴謹態(tai)度，要(yao)(yao)本(ben)著對(dui)科(ke)研負(fu)責，對(dui)科(ke)學負(fu)責的(de)(de)(de)態(tai)度，進行自(zi)己的(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)。

　　項(xiang)目(mu)(mu)是(shi)我們(men)(men)團(tuan)隊(dui)共同的(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)(mu)，大(da)家的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標是(shi)一(yi)樣的(de)(de)(de)，在團(tuan)隊(dui)合(he)作(zuo)中(zhong)難免(mian)會因(yin)為觀點的(de)(de)(de)不(bu)同而產生摩擦，這(zhe)時候需要我們(men)(men)以團(tuan)隊(dui)為重，以項(xiang)目(mu)(mu)為主，全身(shen)心投入，并充(chong)分尊重團(tuan)隊(dui)中(zhong)成(cheng)員的(de)(de)(de)意見(jian)和建議。我們(men)(men)組從項(xiang)目(mu)(mu)立(li)項(xiang)之初成(cheng)員之間的(de)(de)(de)不(bu)太了(le)解到現(xian)在發展(zhan)成(cheng)為很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)隊(dui)友、很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)朋(peng)友，這(zhe)也說(shuo)明了(le)我們(men)(men)的(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)合(he)作(zuo)精神(shen)。每(mei)一(yi)個(ge)人的(de)(de)(de)力量(liang)都是(shi)有限(xian)的(de)(de)(de)，在團(tuan)隊(dui)中(zhong)我們(men)(men)能(neng)聚集起每(mei)個(ge)人的(de)(de)(de)能(neng)量(liang)，將(jiang)其團(tuan)隊(dui)作(zuo)用發揮(hui)到最大(da)。

　　這次大(da)學(xue)生創新性實驗(yan)計劃項目給我(wo)(wo)帶來了很多，有能力上(shang)的(de)(de)(de)提高，有思維上(shang)的(de)(de)(de)創新，有情(qing)誼上(shang)的(de)(de)(de)收獲？？我(wo)(wo)在(zai)忙碌中充實了自己，學(xue)到了很多東西，并堅(jian)持認真細(xi)致(zhi)地完(wan)成(cheng)了項目的(de)(de)(de)研究內(nei)容。在(zai)實驗(yan)中，盡管困難重重，盡管工(gong)作(zuo)量較(jiao)大(da)，我(wo)(wo)不(bu)斷(duan)鞭策鼓(gu)勵(li)自己無論怎樣都要有始有終，盡最(zui)(zui)大(da)努力做到最(zui)(zui)好(hao)。我(wo)(wo)相信這次實驗(yan)會對我(wo)(wo)今(jin)后的(de)(de)(de).學(xue)習、工(gong)作(zuo)和生活產生很重要的(de)(de)(de)影響，真誠地感謝學(xue)校給我(wo)(wo)們(men)提供了這樣一個鍛煉(lian)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)機會，感謝老師的(de)(de)(de)指導和鼓(gu)勵(li)，感謝小組組成(cheng)員(yuan)的(de)(de)(de)支持和幫助，感謝同學(xue)提出的(de)(de)(de)寶貴意見。謝謝你們(men)！

　　通(tong)過學(xue)習創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)一課，令我對大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)有了(le)不(bu)一樣的看法。新(xin)世(shi)紀是(shi)一個(ge)創(chuang)(chuang)新(xin)的世(shi)紀，未來(lai)社(she)會迫(po)切需要的是(shi)具有創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力的人才。大學(xue)生(sheng)作為(wei)高(gao)等教育的主體(ti)，作為(wei)社(she)會向前發展的源動力，必須與(yu)知識經濟時代發展要求相適應，具有較強的創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力。

　　通過創(chuang)業課的培(pei)訓，我學到了很多。懂(dong)得了自己需要(yao)什么和為之奮斗(dou)。我要(yao)做一個(ge)勇敢，自信，有目標的人——這就是我的定(ding)義。

　　我們(men)要養成良好(hao)的習慣(guan)：積極主動，以終為始，要是第一，雙贏思維，知(zhi)(zhi)己解彼，綜合綜效(xiao)。做好(hao)職業(ye)(ye)的生涯規(gui)劃(hua)，并執行。通過這次(ci)創(chuang)業(ye)(ye)課程(cheng)的學(xue)習，我們(men)掌(zhang)握了一定(ding)的創(chuang)業(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)和(he)(he)技能。對創(chuang)業(ye)(ye)過程(cheng)中遇到(dao)的各種困難和(he)(he)挫折有(you)了初步的認識(shi)(shi)和(he)(he)預測(ce)。

　　老(lao)師鼓勵我(wo)們(men)就業(ye)，但(dan)也(ye)支持我(wo)們(men)創(chuang)(chuang)業(ye)。創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)路(lu)是(shi)艱難(nan)的(de)(de)，是(shi)曲折的(de)(de)。創(chuang)(chuang)業(ye)能帶來很多(duo)好處，但(dan)也(ye)存在著(zhu)巨大的(de)(de)風險。為此，在創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)過程(cheng)中我(wo)們(men)必須考慮以下(xia)問(wen)題：

　　1、確(que)立好目標，必須在(zai)不(bu)耽誤學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)情況下鍛煉(lian)自(zi)(zi)己(ji)。因(yin)為(wei)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)是(shi)進入(ru)社(she)會(hui)的(de)搖籃，和(he)以(yi)前的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)環境相比(bi)較(jiao)，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)有很(hen)多(duo)(duo)(duo)鍛煉(lian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)機會(hui)。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)不(bu)僅是(shi)文化的(de)起源(yuan)地(di)也是(shi)自(zi)(zi)我謀(mou)生(sheng)的(de)聚(ju)集地(di)。因(yin)此，作為(wei)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我們(men)(men)有很(hen)多(duo)(duo)(duo)接觸(chu)社(she)會(hui)，在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)里我們(men)(men)可以(yi)半工半讀，家教、服務員、各(ge)中校園代理(li)等兼職都是(shi)我們(men)(men)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)勝任(ren)的(de)簡單工作。所以(yi)鍛煉(lian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)途徑還是(shi)很(hen)多(duo)(duo)(duo)的(de)。

　　2、心(xin)態(tai)問題。擁有(you)良好的(de)心(xin)態(tai)，尤其(qi)是對(dui)(dui)創(chuang)業(ye)(ye)風(feng)險(xian)具(ju)(ju)有(you)清(qing)醒(xing)的(de)認識，并充分擁有(you)應對(dui)(dui)風(feng)險(xian)的(de)心(xin)理準備(bei)，是創(chuang)業(ye)(ye)成功(gong)的(de)必要(yao)條件。但是由于大(da)學生受(shou)年齡及閱歷等方面的(de)限(xian)制，未必對(dui)(dui)創(chuang)業(ye)(ye)風(feng)險(xian)具(ju)(ju)有(you)清(qing)醒(xing)的(de)認識，缺乏(fa)對(dui)(dui)可能遭遇到(dao)風(feng)險(xian)的(de)必要(yao)準備(bei)。在缺乏(fa)良好心(xin)態(tai)的(de)情(qing)況(kuang)下，創(chuang)業(ye)(ye)前(qian)景(jing)也(ye)會(hui)受(shou)到(dao)相應不利影響(xiang)。

　　3、經驗限制(zhi)。由于(yu)剛步入社(she)會(hui)，大學生很難(nan)擁有關于(yu)創(chuang)(chuang)業的直接經驗與間接經驗，創(chuang)(chuang)業知識(shi)一般也限于(yu)“紙上談兵”，在這種(zhong)情況(kuang)下大學生創(chuang)(chuang)業及在公(gong)司(si)運營中肯定(ding)會(hui)遇到各種(zhong)不可預(yu)見(jian)的問題(ti)，以致(zhi)創(chuang)(chuang)業困難(nan)。

　　4、知識(shi)限制。創業(ye)需要企業(ye)注冊、管理、市場營銷與(yu)資金融(rong)通等多(duo)方面的豐富知識(shi)，在缺乏相應知識(shi)儲備的情(qing)況下，倉促創業(ye)不僅(jin)難以融(rong)到必需的資金，而(er)且在殘酷的市場競(jing)爭中(zhong)也將處于劣。

　　5、資(zi)(zi)(zi)金困境。由于大(da)學生很難有足夠的創業資(zi)(zi)(zi)金，從(cong)社會(hui)上融(rong)資(zi)(zi)(zi)或獲(huo)(huo)取無息(xi)及貼息(xi)貸(dai)款是必然選擇。但是大(da)學生創業由于風險較大(da)，較難獲(huo)(huo)得必需的資(zi)(zi)(zi)金。而(er)且一般在(zai)獲(huo)(huo)取資(zi)(zi)(zi)金方(fang)面(mian)也(ye)存(cun)在(zai)兩種(zhong)問(wen)題(ti)，一是急(ji)于獲(huo)(huo)得資(zi)(zi)(zi)金而(er)不惜賤(jian)賣(mai)技術(shu)，二(er)是過于珍(zhen)惜技術(shu)而(er)不肯做出適當(dang)的讓步(bu)。這些(xie)問(wen)題(ti)都決定了(le)在(zai)資(zi)(zi)(zi)金方(fang)面(mian)難以(yi)獲(huo)(huo)得相應(ying)的資(zi)(zi)(zi)助。

　　6、技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)限(xian)制。理(li)工(gong)類(lei)大學(xue)生(sheng)受學(xue)識的(de)限(xian)制，擁(yong)有可創(chuang)業的(de)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)的(de)大學(xue)生(sheng)只可能是少(shao)數(shu)。而對于那些文科類(lei)大學(xue)生(sheng)來講，很(hen)難擁(yong)有可以創(chuang)業的(de)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)。技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)的(de)缺乏直接限(xian)制了大學(xue)生(sheng)創(chuang)業，在激烈(lie)的(de)市(shi)場競爭(zheng)中大學(xue)生(sheng)創(chuang)業將遭遇較多的(de)困難。

　　創業(ye)并(bing)不是一(yi)朝一(yi)夕的(de)(de)(de)事，必(bi)須(xu)具備豐富的(de)(de)(de)創業(ye)經驗和知識，以及對市場的(de)(de)(de)洞察力，并(bing)且要(yao)有足夠的(de)(de)(de)資本、技術(shu)，同時(shi)必(bi)須(xu)要(yao)有良(liang)好的(de)(de)(de)心(xin)態(tai)，因為(wei)做任何事情都會遇(yu)到挫折和困難，更何況創業(ye)也(ye)面臨著倒閉的(de)(de)(de)危險(xian)，所(suo)以我們必(bi)須(xu)做好面對這些的(de)(de)(de)良(liang)好心(xin)態(tai)。總之(zhi)，我們一(yi)定要(yao)把(ba)握好當(dang)前(qian)的(de)(de)(de)機(ji)會，根據自身條件合理地為(wei)自己打造一(yi)片未(wei)來的(de)(de)(de)天(tian)空。因為(wei)創業(ye)的(de)(de)(de)話題是永恒(heng)的(de)(de)(de)，但創業(ye)的(de)(de)(de)選擇須(xu)慎重(zhong)。

創新創業心得體會2

　　為了培養我(wo)們(men)的(de)創新(xin)能力和實踐素質，4月，XX學(xue)院開展了“本科(ke)生參與(yu)(yu)到(dao)導(dao)師(shi)的(de)研究項目中”的(de)活動。在(zai)XX老師(shi)的(de)帶(dai)領下，我(wo)們(men)小組四(si)人開始了對城(cheng)市軌(gui)道交通線網最佳密度理(li)論與(yu)(yu)站點(dian)規劃方(fang)法的(de)相關問題研究。9月，我(wo)們(men)的(de)研究課(ke)題《XXX》申報“國家級大學(xue)生創新(xin)性實驗計劃項目”，11月獲批。

　　通過(guo)參加這次大學(xue)(xue)生創新性實驗計劃項目(mu)(mu)，我(wo)獲益頗多。從(cong)(cong)確定(ding)項目(mu)(mu)立意(yi)點(dian)，到(dao)撰寫(xie)項目(mu)(mu)申(shen)請書;從(cong)(cong)立項審查(cha)(cha)的(de)(de)波折，到(dao)確定(ding)研(yan)(yan)究(jiu)方案與尋(xun)找創新點(dian);從(cong)(cong)制定(ding)詳細的(de)(de)實施計劃，到(dao)項目(mu)(mu)的(de)(de)具體研(yan)(yan)究(jiu)，一路走來，我(wo)開始了(le)(le)解了(le)(le)之(zhi)前(qian)離我(wo)們(men)遙遠的(de)(de)科研(yan)(yan)工(gong)作，我(wo)從(cong)(cong)中學(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)嚴謹的(de)(de)科研(yan)(yan)態度(du)、堅忍不(bu)拔的(de)(de)鉆(zhan)研(yan)(yan)精(jing)神，敢于創新的(de)(de)實踐勇(yong)氣。歷(li)經(jing)了(le)(le)近兩年(nian)時間的(de)(de)查(cha)(cha)閱資料，數據采集，模(mo)型構建(jian)和刻(ke)苦鉆(zhan)研(yan)(yan)，使我(wo)學(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)很(hen)多我(wo)所感興趣的(de)(de)、對我(wo)學(xue)(xue)習生活很(hen)有(you)用的(de)(de)東西。這是一次難得(de)經(jing)歷(li)，一次讓我(wo)得(de)到(dao)鍛煉、得(de)到(dao)成長的(de)(de)經(jing)歷(li)，作為當(dang)代(dai)朝氣蓬勃的(de)(de)大學(xue)(xue)生，我(wo)們(men)不(bu)僅要努力(li)學(xue)(xue)習，更要懂得(de)去思考問題，解決問題。

　　在項(xiang)(xiang)目初(chu)期(qi)，由于知(zhi)識方(fang)面的(de)(de)(de)欠缺，我們進(jin)度(du)較(jiao)慢。通過詢問指導(dao)老師、及時(shi)調整(zheng)方(fang)案，花一(yi)段時(shi)間學(xue)習相關知(zhi)識，在此過程中(zhong)我理解到(dao)科研(yan)最重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)抓住(zhu)項(xiang)(xiang)目所要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)研(yan)究的(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)問題(ti)，再對(dui)(dui)研(yan)究方(fang)案做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)出合乎(hu)實(shi)際的(de)(de)(de)設計(ji)，最后(hou)才(cai)能(neng)取(qu)得預期(qi)成(cheng)果。我體會最深(shen)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)勤于思考(kao)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)善于從不同角度(du)分析問題(ti)。每(mei)個(ge)(ge)課題(ti)研(yan)究的(de)(de)(de)都是(shi)(shi)新(xin)的(de)(de)(de)問題(ti)，沒有現(xian)成(cheng)的(de)(de)(de)方(fang)案，需要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)自己去找(zhao)文獻查(cha)資料，去抓住(zhu)問題(ti)的(de)(de)(de)本質尋(xun)找(zhao)規(gui)律，然后(hou)確(que)定要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)，不斷地(di)努力(li)(li)，獨立思考(kao)。在創(chuang)(chuang)新(xin)方(fang)面，首先要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)確(que)定創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)和(he)目標，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)始終圍繞(rao)創(chuang)(chuang)新(xin)點，不能(neng)偏離主(zhu)題(ti)，也不能(neng)隨意猜測(ce)(ce)，而要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有根據有目的(de)(de)(de)地(di)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)出假設，再一(yi)步(bu)步(bu)通過實(shi)踐去論證自己的(de)(de)(de)猜測(ce)(ce)。其實(shi)，每(mei)一(yi)個(ge)(ge)偉大的(de)(de)(de)成(cheng)就都是(shi)(shi)這樣“平凡”地(di)一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)實(shi)現(xian)的(de)(de)(de)。該項(xiang)(xiang)目真正做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)起來才(cai)發現(xian)并(bing)不那么容易，需要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)很(hen)(hen)多的(de)(de)(de)工作，并(bing)且這些工作都還需要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)很(hen)(hen)大的(de)(de)(de)'耐心和(he)毅(yi)力(li)(li)。比如早(zao)期(qi)的(de)(de)(de)文獻查(cha)閱、數據收集、數據計(ji)算(suan)及其分析、模(mo)型(xing)構建(jian)。整(zheng)個(ge)(ge)過程中(zhong)我認識到(dao)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)科研(yan)必須具有一(yi)絲不茍的(de)(de)(de)嚴謹(jin)態度(du)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)本著對(dui)(dui)科研(yan)負(fu)責，對(dui)(dui)科學(xue)負(fu)責的(de)(de)(de)態度(du)，進(jin)行自己的(de)(de)(de)研(yan)究。

　　項(xiang)(xiang)目是(shi)我(wo)(wo)(wo)們團隊(dui)(dui)共同(tong)的項(xiang)(xiang)目，大(da)家(jia)的目標是(shi)一樣的，在團隊(dui)(dui)合作(zuo)中難免(mian)會因為觀(guan)點的不同(tong)而產生摩擦(ca)，這(zhe)(zhe)時候需要我(wo)(wo)(wo)們以(yi)(yi)團隊(dui)(dui)為重，以(yi)(yi)項(xiang)(xiang)目為主，全身心投入，并充分尊(zun)重團隊(dui)(dui)中成員的意見和建議。我(wo)(wo)(wo)們組從項(xiang)(xiang)目立項(xiang)(xiang)之初成員之間的不太了解到現在發(fa)展成為很(hen)好的隊(dui)(dui)友、很(hen)好的朋友，這(zhe)(zhe)也說明了我(wo)(wo)(wo)們的團隊(dui)(dui)合作(zuo)精神。每一個人的力量都(dou)是(shi)有限的，在團隊(dui)(dui)中我(wo)(wo)(wo)們能聚集(ji)起(qi)每個人的能量，將(jiang)其團隊(dui)(dui)作(zuo)用(yong)發(fa)揮到最大(da)。

　　這(zhe)(zhe)次(ci)大學(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)性實(shi)(shi)(shi)驗計劃項(xiang)目(mu)(mu)給我帶來了很多(duo)，有(you)(you)能力上的提高(gao)，有(you)(you)思(si)維上的創(chuang)新(xin)，有(you)(you)情誼(yi)上的收(shou)獲??我在(zai)忙碌中(zhong)充實(shi)(shi)(shi)了自己(ji)，學(xue)到(dao)了很多(duo)東西，并堅持認真細致地完成了項(xiang)目(mu)(mu)的研究內(nei)容。在(zai)實(shi)(shi)(shi)驗中(zhong)，盡管(guan)(guan)困難重重，盡管(guan)(guan)工作量較大，我不斷鞭策(ce)鼓勵(li)自己(ji)無(wu)論怎(zen)樣都要(yao)有(you)(you)始(shi)有(you)(you)終，盡最大努力做到(dao)最好。我相信這(zhe)(zhe)次(ci)實(shi)(shi)(shi)驗會(hui)對我今后的學(xue)習、工作和生(sheng)活產生(sheng)很重要(yao)的影響(xiang)，真誠地感謝(xie)(xie)學(xue)校給我們提供(gong)了這(zhe)(zhe)樣一個(ge)鍛(duan)煉我們的機會(hui)，感謝(xie)(xie)老(lao)師(shi)的指導(dao)和鼓勵(li)，感謝(xie)(xie)小組組成員的支(zhi)持和幫助，感謝(xie)(xie)同學(xue)提出的寶貴(gui)意見。謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)你們!

　　通過學(xue)(xue)習創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業一課(ke)，令(ling)我(wo)對大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業有了不一樣的看(kan)法(fa)。新(xin)世紀是(shi)一個創(chuang)(chuang)新(xin)的世紀，未來(lai)社(she)會(hui)迫(po)切需要的是(shi)具有創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業能力(li)的人(ren)才。大(da)學(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)為高(gao)等教育的主體(ti)，作(zuo)為社(she)會(hui)向前發(fa)展的源動力(li)，必須(xu)與知識經濟時代(dai)發(fa)展要求相適(shi)應，具有較強的創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業能力(li)。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)新，是(shi)一(yi)種能(neng)力(li)的(de)(de)(de)培(pei)養。每個(ge)人(ren)(ren)都(dou)對(dui)發明(ming)有(you)所了(le)解，發明(ming)是(shi)在(zai)(zai)無前人(ren)(ren)引導的(de)(de)(de)情況下為了(le)生活的(de)(de)(de)需(xu)求而做(zuo)出一(yi)些東(dong)(dong)西，一(yi)般(ban)人(ren)(ren)難(nan)以(yi)做(zuo)到。而創(chuang)(chuang)(chuang)新卻(que)不(bu)是(shi)這樣，它(ta)不(bu)需(xu)要(yao)我(wo)(wo)們(men)(men)整天抱著頭(tou)的(de)(de)(de)空想去做(zuo)出一(yi)些連科學(xue)家都(dou)難(nan)以(yi)做(zuo)出的(de)(de)(de)東(dong)(dong)西，它(ta)只需(xu)要(yao)我(wo)(wo)們(men)(men)站在(zai)(zai)前人(ren)(ren)的(de)(de)(de)肩膀上，將一(yi)些已有(you)的(de)(de)(de)東(dong)(dong)西做(zuo)一(yi)些改動，來適(shi)應我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)需(xu)求。 創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，是(shi)就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)最高(gao)形(xing)式。他是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者通過發現和識(shi)別商業(ye)(ye)機會，成立活動組(zu)織，利用(yong)各種資源，以(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)造價(jia)值的(de)(de)(de)過程。但并不(bu)是(shi)所有(you)人(ren)(ren)都(dou)適(shi)合創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)路上需(xu)要(yao)我(wo)(wo)們(men)(men)能(neng)夠擔當(dang)更多(duo)的(de)(de)(de)責任和風(feng)險，就(jiu)像馬(ma)云所說(shuo)：“今天很殘(can)酷，明(ming)天很殘(can)酷，后天很美好，但大多(duo)數(shu)人(ren)(ren)死在(zai)(zai)明(ming)天晚上，看不(bu)到初升的(de)(de)(de)太陽。”但是(shi)追逐(zhu)夢想是(shi)幸福人(ren)(ren)生的(de)(de)(de)起點，為了(le)理(li)想去奮(fen)斗，就(jiu)需(xu)要(yao)認(ren)識(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、準備好創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)素質，提前進行創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)演練。

　　一，不能正確的認識創業。

　　不少大學生把(ba)創(chuang)業看得(de)很神(shen)圣,認(ren)為只(zhi)有(you)(you)高(gao)科(ke)技、高(gao)資(zi)本才能完成創(chuang)業;有(you)(you)的把(ba)創(chuang)業看得(de)一(yi)文不值,認(ren)為是找不到工(gong)作(zuo)或工(gong)作(zuo)失敗后迫不得(de)已(yi)而做的一(yi)件事;還有(you)(you)的把(ba)創(chuang)業同各種素質(zhi)鍛(duan)煉混為一(yi)淡(dan),缺乏(fa)目(mu)的性和計劃性。

　　二，缺乏自我認知。

　　對市場和(he)自我缺乏理性的(de)(de)(de)(de)分(fen)析和(he)判(pan)斷,盲目追趕(gan)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)潮流,成(cheng)為(wei)大(da)學生的(de)(de)(de)(de)又一個時髦。一方面(mian),有(you)的(de)(de)(de)(de)大(da)學生把創(chuang)業(ye)(ye)作為(wei)攀比、競爭的(de)(de)(de)(de)手段,而不考慮自己是(shi)否適合創(chuang)業(ye)(ye),或是(shi)否具(ju)備了創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)熟條(tiao)件,;另一方面(mian),又有(you)一部分(fen)同學在創(chuang)業(ye)(ye)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)選擇上,缺少對市場的(de)(de)(de)(de)深入(ru)調(diao)查(cha)分(fen)析,一味追求熱門行業(ye)(ye)。面(mian)對如(ru)此(ci)嚴(yan)峻的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)壓力(li)，為(wei)了更快(kuai)的(de)(de)(de)(de)進入(ru)社會，并使自己盡快(kuai)的(de)(de)(de)(de)強大(da)起來，大(da)學生就很有(you)必要提高自己的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新、創(chuang)業(ye)(ye)能力(li)。

　　提高(gao)當(dang)代大(da)學生的創(chuang)新、創(chuang)業能力已成為(wei)一種趨勢(shi)。它定會(hui)使我(wo)國的就業形勢(shi)發生巨大(da)的改變，并對我(wo)國的長(chang)期發展起(qi)到(dao)舉(ju)足(zu)輕重的作用。另(ling)外(wai)，從中國大(da)學生創(chuang)新、創(chuang)業水平現(xian)狀考慮也是(shi)勢(shi)在必行的重要舉(ju)措，即(ji)培(pei)養大(da)學生的創(chuang)新、創(chuang)業意識和提高(gao)其創(chuang)新能力極具(ju)必要性和可行性。

　　1、有利于緩解大學生就業壓力。

　　大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)(li)對解決大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)難這一(yi)(yi)(yi)問題很有幫助(zhu)。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)(li)是一(yi)(yi)(yi)個(ge)人在創(chuang)業(ye)(ye)(ye)實踐活動中的(de)(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)生(sheng)(sheng)存、自(zi)(zi)我(wo)發展的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)。一(yi)(yi)(yi)個(ge)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)(li)很強的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)不但不會(hui)受到社會(hui)的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)壓力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)影響，相(xiang)反(fan)還能(neng)通過自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)來增加(jia)就業(ye)(ye)(ye)崗位和競(jing)爭籌碼，以緩解社會(hui)的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)壓力(li)(li)(li)。

　　2、有利于大學生自我價值的實現。

　　大學畢業(ye)生通過自(zi)(zi)主創業(ye)，可以將自(zi)(zi)己的(de)興趣(qu)與職業(ye)相(xiang)融合，使自(zi)(zi)己能夠在自(zi)(zi)己所喜歡的(de)領域大顯身手，充(chong)分展現自(zi)(zi)己的(de)才華，并達到自(zi)(zi)己所預期的(de)目標。這樣不僅可以解決當今社會就業(ye)難的(de)問(wen)題(ti)，還可以得到自(zi)(zi)我價值的(de)實(shi)現。

　　3、有利于大學生自身素質的提高。

　　伴隨著我國高校(xiao)的(de)(de)(de)擴招，大(da)學生素(su)質(zhi)一(yi)(yi)直呈現降低的(de)(de)(de)趨勢，并且這(zhe)一(yi)(yi)直是(shi)一(yi)(yi)個非常棘(ji)手的(de)(de)(de)問題(ti)。若想(xiang)改變這(zhe)一(yi)(yi)現狀，大(da)學生創(chuang)業(ye)無疑是(shi)最經濟、最有效的(de)(de)(de)辦法之(zhi)一(yi)(yi)。通過創(chuang)業(ye)與創(chuang)業(ye)實踐，大(da)學生可以清除(chu)內心的(de)(de)(de)障礙，增強自己的(de)(de)(de)心理承受(shou)能(neng)力(li)(li)，并努(nu)(nu)力(li)(li)將不可能(neng)變為可能(neng)。再(zai)創(chuang)業(ye)活動中(zhong)，還可以拓展自己的(de)(de)(de)人脈關(guan)系，努(nu)(nu)力(li)(li)打(da)造自己的(de)(de)(de)各種(zhong)素(su)質(zhi)。也只有這(zhe)樣，大(da)學生創(chuang)業(ye)才(cai)能(neng)成功，進(jin)入社會才(cai)不會成為問題(ti)。

　　4、有利于培養大學生的創新精神。

　　創(chuang)新(xin)是(shi)一(yi)個(ge)民族的(de)(de)(de)(de)靈魂，是(shi)一(yi)個(ge)國(guo)(guo)家長久(jiu)不(bu)衰的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)重要因素。如果缺少了創(chuang)新(xin)，任何(he)一(yi)個(ge)團(tuan)體(ti)(ti)甚至一(yi)個(ge)國(guo)(guo)家就(jiu)(jiu)(jiu)會停滯(zhi)不(bu)前。青年大(da)學(xue)(xue)生作為中國(guo)(guo)最(zui)具活力的(de)(de)(de)(de)群體(ti)(ti)，如果失去了創(chuang)造的(de)(de)(de)(de)沖動(dong)和欲望，那(nei)么中華(hua)民族最(zui)終(zhong)將失去發展的(de)(de)(de)(de)不(bu)竭(jie)動(dong)力。大(da)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)活動(dong)，有利于(yu)培養勇(yong)于(yu)開拓創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)精神(shen)，把就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)壓力轉化為創(chuang)業(ye)動(dong)力，培養出越來越多的(de)(de)(de)(de)各行各業(ye)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)者。美國(guo)(guo)前總統里(li)根曾說(shuo)：一(yi)個(ge)國(guo)(guo)家最(zui)珍貴的(de)(de)(de)(de)精神(shen)遺產就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)創(chuang)新(xin)，這是(shi)國(guo)(guo)家強大(da)與繁榮的(de)(de)(de)(de)根源(yuan)。中國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)未來在于(yu)大(da)學(xue)(xue)生，中華(hua)民族的(de)(de)(de)(de)精神(shen)永恒則在于(yu)大(da)學(xue)(xue)生旺盛(sheng)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)造力與創(chuang)新(xin)追求。

創新創業心得體會3

　　時(shi)間總是在(zai)不經意(yi)間流逝，昨天還在(zai)偌大的教室(shi)參加創業的動員(yuan)大會(hui)，今(jin)天卻悄(qiao)無聲息地接近了(le)尾聲。駐(zhu)足、回想，整個(ge)創業過程時(shi)間并不長，短(duan)暫(zan)而又(you)充實，忙碌而又(you)歡樂。

　　曾幾何時，老師(shi)聲情并茂的(de)(de)(de)講課，富(fu)有特(te)色(se)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方式，至今給我(wo)(wo)留下深(shen)刻印(yin)象，也(ye)讓(rang)我(wo)(wo)了(le)(le)解到了(le)(le)創(chuang)業路(lu)途的(de)(de)(de)艱辛。或許，過去你(ni)還(huan)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)不諳世(shi)事的(de)(de)(de)孩子，或許你(ni)對(dui)創(chuang)業還(huan)一(yi)(yi)(yi)無所(suo)知，但(dan)是(shi)，創(chuang)業實訓(xun)卻(que)可以(yi)讓(rang)你(ni)成(cheng)熟(shu)。創(chuang)業實訓(xun)，雖說(shuo)是(shi)模擬，卻(que)也(ye)涵蓋(gai)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)些(xie)正規(gui)公司所(suo)需要(yao)準備的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切(qie)手續與過程，在這里，我(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)成(cheng)立公司，一(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)策劃，一(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)搜集資料，一(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)計(ji)算成(cheng)本，一(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)市場調研。。這一(yi)(yi)(yi)切(qie)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切(qie)，都在告訴(su)我(wo)(wo)們(men)，創(chuang)業不是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de).事情，他需要(yao)的(de)(de)(de)努(nu)力付出(chu)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，需要(yao)的(de)(de)(de)團(tuan)結一(yi)(yi)(yi)心的(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)，需要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)不拘小(xiao)節，樂于奉獻(xian)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)。在這里，我(wo)(wo)要(yao)感謝(xie)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)導(dao)師(shi)，是(shi)您在我(wo)(wo)們(men)創(chuang)業的(de)(de)(de)路(lu)途中給了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)耐(nai)心的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，悉心的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)導(dao)與培訓(xun)。

　　不(bu)(bu)同(tong)的(de)模(mo)塊，不(bu)(bu)同(tong)的(de)認(ren)識(shi)，不(bu)(bu)同(tong)的(de)環節，不(bu)(bu)同(tong)的(de)感悟。也(ye)許(xu)，昨天的(de)你(ni)(ni)未(wei)曾想過創業(ye)，也(ye)許(xu)你(ni)(ni)認(ren)定(ding)自(zi)(zi)己本(ben)就不(bu)(bu)是(shi)(shi)創業(ye)的(de)料，那都沒關系，過了今天，將是(shi)(shi)一個嶄新(xin)的(de)你(ni)(ni)重新(xin)站在(zai)創業(ye)的(de)起跑線上(shang)，帶著大學(xue)時的(de)模(mo)擬創業(ye)經驗，帶著自(zi)(zi)己的(de)創業(ye)激情，去開拓一片(pian)屬于自(zi)(zi)己的(de)領域，讓你(ni)(ni)的(de)名字(zi)在(zai)創業(ye)的(de)舞臺上(shang)亮起！

　　加油！相信自己，我(wo)可以，Ican！

創新創業心得體會4

　　當(dang)今社會(hui)，大(da)學(xue)生就(jiu)業(ye)面臨(lin)(lin)艱(jian)巨的(de)(de)(de)挑戰(zhan)。創(chuang)業(ye)成(cheng)(cheng)了困境(jing)下一條很好的(de)(de)(de)出路，也(ye)(ye)是(shi)當(dang)今社會(hui)發展的(de)(de)(de)大(da)趨勢(shi)。而相比之下，大(da)學(xue)生在(zai)創(chuang)業(ye)上具有(you)(you)更(geng)多的(de)(de)(de)優勢(shi)，但也(ye)(ye)面臨(lin)(lin)著很大(da)的(de)(de)(de)挑戰(zhan)。我(wo)們有(you)(you)熱情活力，具備專業(ye)知(zhi)識，有(you)(you)膽(dan)識，敢于迎接挑戰(zhan)：但在(zai)社會(hui)這個復雜的(de)(de)(de)環境(jing)中，我(wo)們因(yin)經驗不足，缺乏是(shi)非辨別(bie)能力，交際圈(quan)狹小(xiao)，這就(jiu)造成(cheng)(cheng)了我(wo)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)中的(de)(de)(de)盲目性和隨意性，本次創(chuang)業(ye)培訓(xun)能幫助我(wo)們早做準備，起到一種很好的(de)(de)(de).監控效果(guo)。

　　在(zai)教學課程中(zhong)，老師生動詳細地給我們講(jiang)述了(le)創業的各種必備要素，例如制定營(ying)銷戰略、市場推廣(guang)、財務分析、SWOT分析，通過游戲教會我們團(tuan)隊協作告訴我們怎樣更好地與人溝通。

　　參加(jia)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)培(pei)訓，我(wo)意識到是(shi)否適合創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，為自(zi)己(ji)找(zhao)到一個好的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項目尤為重要，可以通過優(you)先申(shen)請獲得(de)小額擔保貸(dai)款，用(yong)作創(chuang)(chuang)(chuang)辦(ban)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)啟動資金(jin)，同時制定企(qi)業(ye)(ye)人力資源計劃(hua)、市場(chang)(chang)營銷計劃(hua)和財務計劃(hua)，明確經營謀略是(shi)小企(qi)業(ye)(ye)持續(xu)發展的(de)(de)(de)根本保障，只有(you)這樣，我(wo)們才能在市場(chang)(chang)中贏(ying)得(de)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)一片天地。

　　在(zai)創業培訓(xun)中，讓我(wo)(wo)相信(xin)，有夢想就要努力去實(shi)施，我(wo)(wo)也(ye)相信(xin)，隨著市(shi)場導向就業機制的(de)(de)形成和(he)再就業優惠(hui)政策的(de)(de)落實(shi)，中國必將迎來一(yi)個新的(de)(de)創業高潮(chao)。我(wo)(wo)希望我(wo)(wo)也(ye)是這市(shi)場經濟汪(wang)洋(yang)海中的(de)(de)一(yi)葉小船，乘風破浪，達到成功的(de)(de)彼(bi)岸。

創新創業心得體會5

　　轉眼一(yi)(yi)學期的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)訓練營實踐活動(dong)就結(jie)束了(le)，心中感想萬千。在(zai)(zai)今天這個社(she)會(hui)(hui)(hui)，大(da)學生擇業(ye)(ye)(ye)面(mian)臨(lin)很大(da)的(de)(de)(de)(de)挑戰。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)就成(cheng)(cheng)了(le)一(yi)(yi)條很好的(de)(de)(de)(de)出路(lu)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是當今社(she)會(hui)(hui)(hui)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)大(da)趨(qu)勢。鼓勵(li)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，不僅有(you)利(li)于拓(tuo)寬勞動(dong)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)門路(lu)，為社(she)會(hui)(hui)(hui)創(chuang)(chuang)造(zao)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)崗位，而(er)且有(you)利(li)于實現勞動(dong)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)個人價值，在(zai)(zai)全社(she)會(hui)(hui)(hui)形成(cheng)(cheng)創(chuang)(chuang)新、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)氛圍，推動(dong)社(she)會(hui)(hui)(hui)經濟的(de)(de)(de)(de)持續、快速、健康(kang)發展(zhan)。大(da)學生在(zai)(zai)這樣(yang)一(yi)(yi)個大(da)環境中，有(you)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)優(you)勢，但也面(mian)臨(lin)著很大(da)的(de)(de)(de)(de)挑戰。

　　通過(guo)這段時間(jian)的(de)(de)學(xue)習，我對創(chuang)業有(you)了更(geng)(geng)(geng)(geng)清晰(xi)的(de)(de)了解，對自(zi)身的(de)(de)不足也更(geng)(geng)(geng)(geng)加(jia)(jia)了解。在外(wai)出(chu)參觀時了解了當(dang)前(qian)社會(hui)較熱的(de)(de)創(chuang)業前(qian)景，讓(rang)自(zi)己對自(zi)己創(chuang)業更(geng)(geng)(geng)(geng)加(jia)(jia)有(you)熱情，但也明(ming)白創(chuang)業不是一(yi)蹴而就，我還需(xu)要(yao)更(geng)(geng)(geng)(geng)深的(de)(de)學(xue)習來(lai)幫助自(zi)己成(cheng)長，也為自(zi)己的(de)(de).創(chuang)業做準備。同時，那些創(chuang)業實踐家的(de)(de)講座讓(rang)我明(ming)白創(chuang)業要(yao)面(mian)臨許許多多的(de)(de)困難，我要(yao)有(you)很強的(de)(de)心(xin)理(li)承(cheng)受(shou)能力去面(mian)對一(yi)切(qie)，并(bing)堅持下(xia)去。

　　最后(hou)，我(wo)相信，我(wo)以(yi)后(hou)不(bu)論是(shi)創業者還是(shi)就業者，這次培訓課都將對我(wo)有很大的(de)幫助(zhu)。在(zai)接(jie)下來(lai)的(de)生活中我(wo)會運用這次培訓課中學到知(zhi)識知(zhi)道我(wo)的(de)人生航(hang)向。

創新創業心得體會6

　　在(zai)工(gong)作期(qi)間(jian)我(wo)(wo)們發現很(hen)大一部分同(tong)學(xue)(xue)對(dui)自(zi)己的(de)專(zhuan)業(ye)前景感到(dao)(dao)迷茫，雖然在(zai)開(kai)學(xue)(xue)初(chu)期(qi)我(wo)(wo)們都有老(lao)師進行專(zhuan)業(ye)講解，但是隨(sui)著學(xue)(xue)習生活的(de)展(zhan)開(kai)，我(wo)(wo)們會遇到(dao)(dao)更多的(de)困難和迷惑，此時專(zhuan)業(ye)講解已經不足夠(gou)使我(wo)(wo)們明確職業(ye)目標，同(tong)學(xue)(xue)們希望了解到(dao)(dao)更加詳細的(de)就(jiu)業(ye)情況(kuang)，這樣的(de)狀況(kuang)在(zai)焊接(jie)班(ban)和包裝班(ban)表現的(de)尤(you)為突出(chu)，

　　這兩(liang)個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)就(jiu)都是(shi)我(wo)(wo)院建設時(shi)(shi)間較短(duan)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，不僅是(shi)學(xue)生(sheng)，很(hen)多老(lao)師也(ye)對(dui)這些裝專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)方向感到迷茫，專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)`邊緣化和就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)廣泛性并不能給(gei)處在就(jiu)業(ye)(ye)壓力(li)超(chao)大的(de)(de)(de)(de)社會(hui)中的(de)(de)(de)(de)大專(zhuan)(zhuan)生(sheng)更多的(de)(de)(de)(de)信(xin)心。但是(shi)一份數據清晰，資(zi)料完整(zheng)的(de)(de)(de)(de)往屆畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)情況(kuang)分析在此時(shi)(shi)會(hui)讓幫(bang)助同學(xue)們更快的(de)(de)(de)(de)確立職業(ye)(ye)目標，所以我(wo)(wo)們設想是(shi)否可以在以后(hou)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)信(xin)息統計的(de)(de)(de)(de)內(nei)容中增加(jia)一項內(nei)容的(de)(de)(de)(de)：工資(zi)狀況(kuang)。幫(bang)助我(wo)(wo)們及時(shi)(shi)調整(zheng)就(jiu)業(ye)(ye)心態，明確學(xue)習目標。

　　九個月的(de)(de)時間(jian)不長也不短，我(wo)(wo)(wo)體會到更多的(de)(de)是的(de)(de)，學(xue)生科老師可貴的(de)(de)奉獻(xian)精(jing)神和(he)責任(ren)意識(shi)。我(wo)(wo)(wo)們有過迷(mi)茫，有過失落，在(zai)打擊中不斷成長，學(xue)生會的(de)(de)工作并不總如想象中那樣完美，但我(wo)(wo)(wo)們始終堅(jian)(jian)信(xin)，在(zai)我(wo)(wo)(wo)們堅(jian)(jian)持不懈的(de)(de)努(nu)力(li)下(xia)，在(zai)我(wo)(wo)(wo)們每一位(wei)辛(xin)勤的(de)(de)老師幫(bang)助下(xia)，在(zai)學(xue)院領導的(de)(de)指(zhi)導關懷下(xia)，創業就(jiu)業部每一位(wei)成員都會繼續堅(jian)(jian)定(ding)理想與信(xin)念，再接再厲，將就(jiu)業部打造(zao)成團結一心(xin)、和(he)諧進步的(de)(de)學(xue)習型團隊，牢記全心(xin)全意為同(tong)學(xue)服務的(de)(de)宗旨，營造(zao)“競知向學(xue)”的(de)(de)校(xiao)園文化氛圍，為把創業就(jiu)業部打造(zao)成機材學(xue)院乃至九江(jiang)學(xue)院特色部門而努(nu)力(li)。

創新創業心得體會7

　　創(chuang)業(ye)(ye)是(shi)(shi)一項充滿挑(tiao)戰(zhan)的(de)(de)(de)(de)事業(ye)(ye)，一個(ge)具有(you)創(chuang)業(ye)(ye)愿望的(de)(de)(de)(de)大(da)學生能否最(zui)終走上成功創(chuang)業(ye)(ye)之路(lu)，與他(ta)是(shi)(shi)否相(xiang)信自(zi)己可(ke)以在激烈(lie)的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)和競爭中勝(sheng)出有(you)著直接(jie)的(de)(de)(de)(de)關系。實踐(jian)創(chuang)業(ye)(ye)是(shi)(shi)大(da)學生通過發(fa)現和識別商業(ye)(ye)機會，組織各(ge)種資源提供產品和服務，以創(chuang)造價值的(de)(de)(de)(de)過程。實踐(jian)創(chuang)業(ye)(ye)活動的(de)(de)(de)(de)主體是(shi)(shi)大(da)學生，客(ke)體是(shi)(shi)商業(ye)(ye)機會和各(ge)種為達到目的(de)(de)(de)(de)而需(xu)要和可(ke)以得到的(de)(de)(de)(de)資源。

　　同時，大學(xue)生實踐創業也是(shi)一個不斷探索的(de)過程，在這(zhe)個過程中可能會遇到挫折和(he)失敗，所以大學(xue)生是(shi)否(fou)自信、能否(fou)在挫折和(he)失敗中重新振(zhen)作，對于(yu)創業能否(fou)成(cheng)功至關重要。大學(xue)生實踐創業階(jie)段的(de)主要任(ren)務包括了解經營(ying)常(chang)識、把握經營(ying)方(fang)向、提高商業能力.

　　不少大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)把握不住方向(xiang)，很容易(yi)走入誤區。其實，在(zai)就(jiu)業(ye)競爭如此激烈的(de)時代，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生應該首先樹立(li)賺第一(yi)分(fen)錢(qian)，而不是(shi)一(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)就(jiu)必須挖到一(yi)桶金(jin)的(de)觀念。大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生面向(xiang)基層創(chuang)(chuang)業(ye)、就(jiu)業(ye)是(shi)大(da)有可(ke)為(wei)(wei)的(de)，特別(bie)是(shi)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校為(wei)(wei)我們提(ti)供(gong)優(you)惠(hui)的(de)政策(ce)的(de)情況(kuang)下，客觀上給大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)提(ti)供(gong)了(le)好的(de)土壤，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生“在(zai)市場(chang)經濟的(de)大(da)潮里暢游一(yi)番”，可(ke)以將課堂(tang)上學(xue)(xue)(xue)(xue)到的(de)理論(lun)知識運用到實際(ji)中去，提(ti)高創(chuang)(chuang)業(ye)實踐能力。

　　提高(gao)商(shang)業(ye)能(neng)力(li)。由于創業(ye)者(zhe)(zhe)是(shi)(shi)發現一個好的商(shang)業(ye)創意(yi)并將之轉變成(cheng)現實(shi)的人，因此創業(ye)者(zhe)(zhe)必須具(ju)備一些特(te)定能(neng)力(li)，如(ru)捕捉機會的能(neng)力(li)、領導及合作(zuo)能(neng)力(li)、整合資(zi)源(yuan)能(neng)力(li)等。創業(ye)是(shi)(shi)一項系統(tong)工程(cheng)(cheng)，在創業(ye)過(guo)程(cheng)(cheng)中能(neng)否正確、高(gao)效(xiao)地(di)整合各種(zhong)資(zi)源(yuan)對于創業(ye)能(neng)否成(cheng)功(gong)是(shi)(shi)很關鍵的。而在對資(zi)源(yuan)的整合過(guo)程(cheng)(cheng)中，最為(wei)關鍵的又是(shi)(shi)能(neng)否與合作(zuo)者(zhe)(zhe)融洽(qia)合作(zuo)。實(shi)踐創業(ye)中的大學生應把握方向、堅持原(yuan)則，懂得(de)選擇(ze)、學會放(fang)棄。在市場競爭(zheng)中，要(yao)懂得(de)如(ru)何進行放(fang)棄和選擇(ze)

　　體驗創(chuang)(chuang)(chuang)業、學(xue)習創(chuang)(chuang)(chuang)業與實踐創(chuang)(chuang)(chuang)業，是大(da)(da)學(xue)生(sheng)成功創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)三個(ge)(ge)連續階(jie)段。事實證明，大(da)(da)學(xue)生(sheng)有(you)益的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業活動，將會成為真正(zheng)發揮(hui)自(zi)己的(de)(de)才華、展(zhan)現創(chuang)(chuang)(chuang)新思想和(he)個(ge)(ge)性特點(dian)以及(ji)充分(fen)認識社會的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)大(da)(da)好機會。創(chuang)(chuang)(chuang)業大(da)(da)學(xue)生(sheng)所具有(you)的(de)(de)品質(zhi)、素(su)質(zhi)，完全(quan)可以勝任一(yi)(yi)般情況下的(de)(de)就(jiu)業需求(qiu)。創(chuang)(chuang)(chuang)業和(he)就(jiu)業是孿(luan)生(sheng)兄弟，能(neng)創(chuang)(chuang)(chuang)業者一(yi)(yi)定可以順利就(jiu)業!

　　>大學生創新(xin)創業心得體(ti)會7

　　20xx年xx月我很榮幸的參加了(le)xx培訓(xun)班(ban)。在這短暫的10天學習和生(sheng)活(huo)中，讓我學到了(le)很多有關(guan)創業(ye)的專業(ye)知(zhi)識，通過這次學習也給我的人(ren)(ren)生(sheng)增添了(le)豐富多彩的新篇章(zhang)。在此，我特別感(gan)謝三都縣(xian)(xian)委、縣(xian)(xian)人(ren)(ren)民政府(fu)的大(da)力(li)支持，感(gan)謝縣(xian)(xian)人(ren)(ren)勞(lao)局給予的這個平臺，感(gan)謝給予灌(guan)輸知(zhi)識的講(jiang)師們(men)，深(shen)情的對你們(men)說一聲，你們(men)辛苦了(le)！

　　轉(zhuan)眼間10天(tian)的(de)(de)(de)學習生活結(jie)束了(le)，在這10天(tian)中，有(you)開心、有(you)快樂、有(you)興奮、有(you)郁(yu)悶、也(ye)有(you)傷心。開心的(de)(de)(de)是(shi)我(wo)(wo)和講師(shi)相處得特別愉快，也(ye)讓(rang)我(wo)(wo)懂得了(le)創辦企業的(de)(de)(de)很(hen)多程序。郁(yu)悶的(de)(de)(de)是(shi)由(you)于本人(ren)的(de)(de)(de)文化(hua)程度(du)比較低，在幾次(ci)作(zuo)業當(dang)中都沒能讓(rang)老師(shi)滿(man)意，成績(ji)不是(shi)很(hen)理想。傷心的(de)(de)(de)是(shi)我(wo)(wo)們就要分別了(le)。在來之前，看到“xx”字母都不知道它是(shi)意味著什么？

　　更不(bu)用說去(qu)理解它的(de)含義了，后(hou)來(lai)經過老(lao)師的(de)用心講(jiang)解，讓我終于知道(dao)“SYB”的(de)意思是(shi)創(chuang)辦(ban)你(ni)的(de)企(qi)業，也讓我懂(dong)得了，這(zhe)是(shi)一門(men)很(hen)好的(de)課程，值得學習(xi)，盡管很(hen)短(duan)暫(zan)但我是(shi)很(hen)用心的(de)去(qu)學，去(qu)聽，去(qu)理解。隨著課題慢(man)慢(man)的(de)深入(ru)，老(lao)師也講(jiang)得非常的(de)到位，讓我以前(qian)有(you)過的(de)種。種顧(gu)慮完全釋放出去(qu)，等我學習(xi)完了才知道(dao)在沒有(you)學習(xi)前(qian)，我腦(nao)海中對(dui)創(chuang)辦(ban)企(qi)業的(de).想法只不(bu)過是(shi)個(ge)皮(pi)毛(mao)，和真正(zheng)的(de)企(qi)業相比還差很(hen)遠(yuan)，我還有(you)很(hen)多知識(shi)需(xu)要學習(xi)，很(hen)多能力(li)需(xu)要鍛煉。

　　《創(chuang)辦你(ni)的(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)》培訓課(ke)程就(jiu)是幫助我(wo)們找到創(chuang)辦企(qi)(qi)業(ye)(ye)思路，系統的(de)掌(zhang)握(wo)了(le)創(chuang)辦企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)步驟(zou)，創(chuang)業(ye)(ye)者的(de)自(zi)我(wo)評價；建立企(qi)(qi)業(ye)(ye)構思；估計(ji)你(ni)的(de)市場(chang)；企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)人員(yuan)組織、分工(gong)；企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)法(fa)律形態；法(fa)律環境(jing)和你(ni)的(de)責任；判(pan)斷企(qi)(qi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)存。最后將(jiang)寫出(chu)自(zi)己的(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)策劃書，擔任培訓的(de)老師(shi)根據(ju)學員(yuan)的(de)實際情況出(chu)發，盡量用(yong)通俗易(yi)懂的(de)語言和容易(yi)理(li)解貼(tie)近生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)實例，耐心的(de)給我(wo)們講(jiang)解和提示，直(zhi)到學懂弄懂為止，通過各種方式和動手實踐不知不覺的(de)掌(zhang)握(wo)了(le)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)流程，記賬的(de)重要(yao)性，預(yu)測市場(chang)，減(jian)少風險(xian)，減(jian)少損失(shi)。

　　要想成(cheng)為一個成(cheng)功的(de)創業者(zhe)必須具備(bei)較高的(de)個人素質、品德及修養，當(dang)然自(zi)(zi)身(shen)能(neng)力(li)和對自(zi)(zi)己(ji)企業的(de)生產(chan)技術了解也是(shi)不可缺(que)少的(de)，同時需要家(jia)人的(de)支持與資金是(shi)否充沛(pei)也密不可分，但企業必須考慮到四點：一是(shi)商品，二(er)是(shi)價格，三(san)是(shi)選址，四是(shi)促銷等等因素。

　　在這當今(jin)社(she)會里，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)應屆畢業生面臨(lin)很大(da)(da)的(de)(de)挑戰，但是(shi)(shi)如今(jin)的(de)(de)社(she)會也(ye)給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)提供一(yi)(yi)個(ge)很好的(de)(de)平臺，相信我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)有實力、有信心能戰勝，年輕是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)絕(jue)大(da)(da)優勢(shi)，通過(guo)SYB培(pei)訓能幫助我(wo)(wo)(wo)在創(chuang)業中可能出現的(de)(de)盲目性和隨意性。在這10天里，我(wo)(wo)(wo)也(ye)認(ren)識了一(yi)(yi)起(qi)創(chuang)業的(de)(de)朋(peng)友伙伴(ban)們(men)(men)(men)(men)，一(yi)(yi)起(qi)開心，一(yi)(yi)起(qi)創(chuang)業，一(yi)(yi)起(qi)交(jiao)流(liu)所得，是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)人生中可遇而(er)不(bu)可求的(de)(de)，雖然時間短暫(zan)，但我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)像親兄弟姐妹一(yi)(yi)樣(yang)快樂的(de)(de)學習著，希望今(jin)后(hou)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)互相鼓(gu)勵(li)，互相支持，讓每(mei)一(yi)(yi)個(ge)角落都能聽到我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)聲音。

　　最后，再次感謝我(wo)(wo)們(men)的(de)培(pei)訓(xun)老(lao)師，跟(gen)你(ni)在(zai)說一(yi)(yi)(yi)聲(sheng)：您(nin)辛苦了(le)(le)！是您(nin)一(yi)(yi)(yi)直(zhi)陪(pei)伴了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)整(zheng)整(zheng)10天，我(wo)(wo)會用(yong)我(wo)(wo)所學到的(de)知(zhi)識用(yong)到創業(ye)實踐中去(qu)，不辜負老(lao)師對我(wo)(wo)們(men)的(de)一(yi)(yi)(yi)片用(yong)心，取長補短，創造出(chu)屬于(yu)自己的(de)一(yi)(yi)(yi)個美好將來(lai)。

創新創業心得體會8

　　一個企(qi)業(ye)在(zai)(zai)(zai)(zai)經歷(li)了一次(ci)創業(ye)之(zhi)后，本身已經具備了較強(qiang)的(de)(de)(de)實力(li)，按照事物發展(zhan)的(de)(de)(de)客觀規律，如(ru)果沒有(you)(you)一種變革，那么企(qi)業(ye)一定會衰亡。要想(xiang)讓企(qi)業(ye)繼續(xu)發展(zhan)下去，實現更(geng)高的(de)(de)(de)目標，只有(you)(you)對企(qi)業(ye)進(jin)行(xing)(xing)(xing)根本性的(de)(de)(de)改造(zao)，才有(you)(you)可(ke)能讓企(qi)業(ye)在(zai)(zai)(zai)(zai)一個新的(de)(de)(de)臺(tai)階上重新開始(shi)發展(zhan)。二次(ci)創業(ye)，就是企(qi)業(ye)在(zai)(zai)(zai)(zai)取得高速(su)增長之(zhi)后，為了謀求(qiu)進(jin)一步的(de)(de)(de)發展(zhan)而進(jin)行(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)內部變革過程(cheng)。其實質是企(qi)業(ye)發展(zhan)到一定階段所進(jin)行(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)一次(ci)戰略轉(zhuan)型，是企(qi)業(ye)發展(zhan)過程(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)一次(ci)革命性的(de)(de)(de)轉(zhuan)變。而在(zai)(zai)(zai)(zai)當前這種競爭(zheng)愈(yu)演愈(yu)烈的(de)(de)(de)市場條件下，我們(men)踩海集團(tuan)要在(zai)(zai)(zai)(zai)原(yuan)有(you)(you)的(de)(de)(de)基礎上取得更(geng)快更(geng)好的(de)(de)(de)發展(zhan)，就必須進(jin)行(xing)(xing)(xing)二次(ci)創業(ye)。在(zai)(zai)(zai)(zai)企(qi)業(ye)已有(you)(you)的(de)(de)(de)基礎上，進(jin)行(xing)(xing)(xing)科(ke)學化的(de)(de)(de)管理，不(bu)斷挖掘內部潛(qian)力(li)，以求(qiu)得進(jin)一步的(de)(de)(de)發展(zhan)。

　　二次創業是集團(tuan)生產(chan)力發(fa)展的(de)'一(yi)次大(da)飛躍(yue)。大(da)家都知道，事(shi)物(wu)的(de)發(fa)展是一(yi)個由(you)低到(dao)高，由(you)量變(bian)到(dao)質(zhi)(zhi)變(bian)的(de)過程，事(shi)物(wu)發(fa)展到(dao)一(yi)定(ding)的(de)階段，條(tiao)件具備時，就會產(chan)生質(zhi)(zhi)的(de)飛躍(yue)。因此，二次創業是我們集團(tuan)從上到(dao)下面臨(lin)謀求(qiu)發(fa)展的(de)艱巨(ju)任務。

　　我們怎(zen)樣做才能(neng)圓滿的(de)完成(cheng)這次挑(tiao)戰呢，那就要(yao)(yao)求我們，一(yi)(yi)要(yao)(yao)有(you)堅定的(de)信心(xin)，遇到任何困難不(bu)(bu)要(yao)(yao)退縮(suo)，要(yao)(yao)想(xiang)方設法解決它。二要(yao)(yao)有(you)團(tuan)隊的(de)精神，這不(bu)(bu)是一(yi)(yi)個人的(de)事，不(bu)(bu)能(neng)像一(yi)(yi)盤散沙一(yi)(yi)樣，要(yao)(yao)有(you)凝聚力。三我們必須不(bu)(bu)斷提升自己的(de)學習力。在創(chuang)業過程中，善于做事悟(wu)理(li)，不(bu)(bu)斷總結經驗(yan)，認(ren)真吸取教訓。四要(yao)(yao)不(bu)(bu)斷發展創(chuang)新力。進一(yi)(yi)步提高我們的(de)工作水(shui)平。

　　二次(ci)創(chuang)業，進一步(bu)明確(que)了(le)企業未來的(de)(de)發(fa)展(zhan)方向，是確(que)保企業長勝(sheng)不敗、長榮不衰的(de)(de)行動指南，為(wei)我們(men)(men)踩海的(de)(de)發(fa)展(zhan)搭建了(le)廣闊的(de)(de)平臺，為(wei)我們(men)(men)大(da)家提供了(le)大(da)有作為(wei)的(de)(de)舞(wu)臺，一次(ci)大(da)的(de)(de)挑(tiao)戰正擺在我們(men)(men)面前，行動起來吧，為(wei)把(ba)宏(hong)偉藍圖變為(wei)美好(hao)現實、再創(chuang)踩海新(xin)的(de)(de)輝(hui)煌(huang)而(er)努力(li)奮斗！

創新創業心得體會9

　　一學期(qi)的(de)《創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業指導(dao)》即將結束，感謝老(lao)師帶(dai)領(ling)我(wo)們(men)提前(qian)體會創(chuang)業的(de)樂(le)趣，兩年后(hou)的(de)我(wo)們(men)也將踏(ta)上社會之路，真正去實踐創(chuang)業的(de)夢想(xiang)。經過一學期(qi)的(de)學習，讓我(wo)們(men)有了新(xin)(xin)的(de)思想(xiang)、新(xin)(xin)的(de)血液，在(zai)創(chuang)業方面有了新(xin)(xin)的(de)想(xiang)法，發現自己去創(chuang)業其實也并(bing)不是想(xiang)象中(zhong)的(de)那(nei)么(me)難，主要(yao)是要(yao)有創(chuang)新(xin)(xin)性，那(nei)么(me)這樣就會事半功倍。

　　一、當今社會的發展趨勢

　　(一)、經濟方面

　　席卷(juan)全球的金(jin)(jin)融海嘯讓(rang)形(xing)勢嚴峻的大學生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)問題雪上加霜。20xx年(nian)我國大學生(sheng)畢業(ye)(ye)人(ren)數達(da)610萬,再創(chuang)(chuang)新(xin)高,但大學畢業(ye)(ye)生(sheng)參與自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的人(ren)數比例一直保持(chi)在0、3%—0、4%。一部(bu)分受過相(xiang)當教育的知識勞(lao)動(dong)者找不(bu)到(dao)工(gong)作(zuo)(zuo)或(huo)降低工(gong)資標準、放棄(qi)專業(ye)(ye)技能優勢與其他勞(lao)動(dong)者競爭工(gong)作(zuo)(zuo)崗位。金(jin)(jin)融危機直接影響行業(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)，并引發更大規模的就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)沖(chong)(chong)擊，滲透(tou)到(dao)實(shi)體(ti)(ti)經濟領(ling)域(yu)，對(dui)整個經濟增長帶來巨大的負面(mian)影響。就(jiu)(jiu)(jiu)中(zhong)國而言，作(zuo)(zuo)為國際金(jin)(jin)融體(ti)(ti)系的組(zu)成部(bu)分，行業(ye)(ye)性的沖(chong)(chong)擊不(bu)可避免。

　　(二(er))、社會方面

　　大(da)(da)家都知道，大(da)(da)學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)為的就是能找到好的工作，可是，為什(shen)么大(da)(da)學(xue)生就業(ye)(ye)問題一直讓大(da)(da)家困擾呢?從經濟學(xue)的角(jiao)度(du)來說，就是供過于求。每年(nian)(nian)畢(bi)業(ye)(ye)的大(da)(da)學(xue)生的數量(liang)比(bi)社會上所需要的就也(ye)崗位數量(liang)多(duo)的多(duo);而(er)且，這個差距還在逐年(nian)(nian)的增大(da)(da)。

　　現代大學畢(bi)業(ye)生盡管接受(shou)了高等學校(xiao)正(zheng)規的(de)(de)學習和(he)(he)訓練(lian)，在理論層(ceng)(ceng)面上(shang)具備了較高素質和(he)(he)技能，但社(she)會和(he)(he)用人單位所(suo)需要的(de)(de)實際操作(zuo)層(ceng)(ceng)面的(de)(de)素質和(he)(he)技能還(huan)(huan)較缺乏，大學畢(bi)業(ye)生作(zuo)為勞動(dong)力(li)資源的(de)(de)一部(bu)分，其供給與(yu)需求之(zhi)間必然存在一定(ding)程度的(de)(de)不匹配。此外國家(jia)還(huan)(huan)沒(mei)有(you)針對高校(xiao)畢(bi)業(ye)生就業(ye)的(de)(de)具體保護措(cuo)施(shi)，對就業(ye)中的(de)(de)性別歧視還(huan)(huan)沒(mei)有(you)相(xiang)關的(de)(de)有(you)效措(cuo)施(shi)，這勢必會影響人才的(de)(de)自(zi)由(you)流動(dong)，影響就業(ye)。

　　(三)、大學生自身(shen)方(fang)面(mian)

　　很多大學(xue)畢(bi)業生，尤其是名校的(de)(de)(de)畢(bi)業生，剛剛畢(bi)業，踏(ta)入(ru)(ru)社(she)會，就認為(wei)自(zi)(zi)己高(gao)(gao)人一(yi)(yi)等，希望自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)薪水高(gao)(gao)出社(she)會現實水準。從(cong)而對一(yi)(yi)些企業的(de)(de)(de)相對較低的(de)(de)(de)薪水不屑一(yi)(yi)顧(gu)。他(ta)們認為(wei)一(yi)(yi)開始就太在意收(shou)入(ru)(ru)，不看長遠發(fa)展你可以想象一(yi)(yi)下，什么東西決定了一(yi)(yi)個崗(gang)位(wei)的(de)(de)(de)收(shou)入(ru)(ru)?很簡(jian)單，在不同公司間，市(shi)場形式(shi)好(hao)的(de)(de)(de)，有長遠發(fa)展的(de)(de)(de)公司的(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)，要比(bi)沒(mei)有前(qian)途公司的(de)(de)(de)同樣崗(gang)位(wei)收(shou)入(ru)(ru)高(gao)(gao);在一(yi)(yi)個公司內部(bu)，有長遠發(fa)展規劃的(de)(de)(de)重要崗(gang)位(wei)要比(bi)沒(mei)有前(qian)途的(de)(de)(de)臨時崗(gang)

　　位(wei)的(de)(de)收入高。開始收入的(de)(de)高度反映了公司對你這個崗(gang)位(wei)的(de)(de)重(zhong)要(yao)性的(de)(de)看(kan)法。他(ta)們較少考慮用(yong)人單位(wei)的(de)(de)實際(ji)需求，再加(jia)上用(yong)人單位(wei)往往強調工(gong)作(zuo)經驗，注重(zhong)實際(ji)技能，對畢業生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習成績、專業水平、綜合(he)素質(zhi)等也有一定(ding)要(yao)求，這使大學(xue)生(sheng)(sheng)只(zhi)能從(cong)最(zui)基層甚(shen)至從(cong)與自己(ji)所學(xue)專業無關的(de)(de)專業干(gan)起。由于不(bu)(bu)能恰當地給自己(ji)定(ding)位(wei)，導致(zhi)產生(sheng)(sheng)高不(bu)(bu)成，低(di)不(bu)(bu)就的(de)(de)現象。

　　在家(jia)庭中父母(mu)(mu)的價(jia)值(zhi)觀(guan)念往往影(ying)響(xiang)著孩子(zi)的人生(sheng)觀(guan)、世界觀(guan)，家(jia)長的期(qi)望、文化程(cheng)度、職業類型等都(dou)在一(yi)定(ding)程(cheng)度上(shang)對孩子(zi)的擇業產生(sheng)深遠的.影(ying)響(xiang)。在我國傳統思想和觀(guan)念的影(ying)響(xiang)下(xia)，很(hen)多(duo)家(jia)長托親戚(qi)找門子(zi)幫助子(zi)女安(an)排工作，使很(hen)多(duo)畢業生(sheng)對父母(mu)(mu)的依賴程(cheng)度達(da)到了極點

　　我認為(wei)，只有做到個人選擇與社(she)會需要相結合，并擁(yong)有高度戰略眼光(guang)和較強(qiang)學(xue)習能力(li)的(de)大學(xue)生，才能在就(jiu)業道路上走(zou)出(chu)一片天。

　　二、大學生是最具創新、創業潛力的群體之一。

　　大力推進(jin)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)和(he)大學生(sheng)(sheng)(sheng)自主創(chuang)業(ye)，提高大學生(sheng)(sheng)(sheng)自主創(chuang)新能力，建設創(chuang)新型國家和(he)促進(jin)以(yi)創(chuang)業(ye)帶動就業(ye)的發(fa)展戰略，各地應大力推進(jin)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)，加強創(chuang)業(ye)基地建設，進(jin)一步落實(shi)和(he)完善大學生(sheng)(sheng)(sheng)自主創(chuang)業(ye)扶(fu)持政策，強化創(chuang)業(ye)指導和(he)服務，推動創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)和(he)大學生(sheng)(sheng)(sheng)自主創(chuang)業(ye)工(gong)作(zuo)實(shi)現突破(po)性進(jin)展。

　　在高(gao)等學校開展創新創業(ye)教育(yu)，積極鼓勵高(gao)校學生(sheng)(sheng)自主(zhu)創業(ye)，是教育(yu)系統深入學習(xi)實(shi)踐(jian)科學發(fa)展觀，服務(wu)于創新型(xing)國家(jia)建設的重大戰略(lve)舉措;是深化高(gao)等教育(yu)教學改革，培養學生(sheng)(sheng)創新精神(shen)和實(shi)踐(jian)能力(li)的重要(yao)途徑;是落實(shi)以創業(ye)帶動就業(ye)，促進高(gao)校畢業(ye)生(sheng)(sheng)充分就業(ye)的重要(yao)措施(shi)。

　　高等學(xue)(xue)校(xiao)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教育(yu)要面向全體學(xue)(xue)生(sheng)，融入(ru)人才(cai)培養全過程。要在(zai)專業教育(yu)基(ji)礎上，以轉變教育(yu)思想(xiang)、更新(xin)教育(yu)觀(guan)念為先導，以提(ti)升學(xue)(xue)生(sheng)的社會責(ze)任感、創(chuang)(chuang)新(xin)精神、創(chuang)(chuang)業意識和(he)創(chuang)(chuang)業能力為核心(xin)，以改(gai)革人才(cai)培養模(mo)式(shi)和(he)課程體系為重(zhong)點(dian)，大(da)力推進高等學(xue)(xue)校(xiao)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教育(yu)工作，不斷提(ti)高人才(cai)培養質量。

　　創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)應給教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)對象(xiang)傳授世界眼光、基于(yu)國情的創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識與技能,培養教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)對象(xiang)的創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)意識與精神。應將創(chuang)新教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)作為一個(ge)整體去(qu)理解、去(qu)實踐、去(qu)推進。

　　三、大學生創業成功的實例

　　創(chuang)業(ye)是(shi)一(yi)種樂趣，是(shi)一(yi)個(ge)過程，大學生畢業(ye)后應先到(dao)一(yi)些大型企業(ye)，從最基層做起。有(you)些同(tong)(tong)學會把創(chuang)業(ye)等同(tong)(tong)于賺(zhuan)(zhuan)錢，這是(shi)錯誤的。創(chuang)業(ye)是(shi)以盈利(li)為目標(biao)，但是(shi)創(chuang)業(ye)不等同(tong)(tong)于賺(zhuan)(zhuan)錢。

　　1：如獲(huo)得20xx年(nian)(nian)長沙市青年(nian)(nian)科技創新大(da)(da)(da)賽一(yi)(yi)(yi)等獎的(de)湖南農大(da)(da)(da)吳明亮(liang)博士(shi)，其參賽項目“2BYF-6型油(you)菜免(mian)耕直播(bo)聯合播(bo)種機”歷經5年(nian)(nian)攻關終獲(huo)成(cheng)功，并在(zai)20xx年(nian)(nian)投入到企業批量(liang)生產，至今已推廣應用(yong)611臺，銷售額達(da)到700多(duo)萬元，并為農民增收節支6000多(duo)萬元。 2：再如董一(yi)(yi)(yi)萌(meng)，大(da)(da)(da)一(yi)(yi)(yi)時，他(ta)(ta)制作(zuo)了中國(guo)第(di)一(yi)(yi)(yi)部網劇《原色》，被國(guo)內(nei)200余家媒(mei)體(ti)爭(zheng)相報(bao)道;大(da)(da)(da)三時，他(ta)(ta)創辦了自己的(de)電子公司(si);4年(nian)(nian)后，他(ta)(ta)成(cheng)為吉林省有史以(yi)來最年(nian)(nian)輕的(de)創業標(biao)兵(bing)。董一(yi)(yi)(yi)萌(meng)身上，還存(cun)在(zai)著太多(duo)“可能”，因為他(ta)(ta)的(de)夢(meng)想、他(ta)(ta)的(de)性格，和他(ta)(ta)做事的(de)態度。

　　3：北京(jing)易(yi)得方舟(zhou)信息技術有限公司是(shi)(shi)由清華大(da)(da)學(xue)學(xue)生于1999年(nian)月日創建的，它是(shi)(shi)國內(nei)第一家由在校大(da)(da)學(xue)生創業、吸引風險投資創辦的互聯網(wang)公司。20xx年(nian)月成(cheng)功(gong)融(rong)資660萬，其頁面瀏(liu)覽量已經(jing)突(tu)破(po)250萬，在四(si)個月內(nei)就成(cheng)長(chang)為教育(yu)網(wang)內(nei)最大(da)(da)的站點。

　　4：邁(mai)(mai)思(si)威科技發展有(you)(you)限公司(si)，“邁(mai)(mai)思(si)威”成立之初只有(you)(you)30萬元(yuan)注冊資金，這是陳(chen)和幾位清華(hua)同(tong)學辛(xin)苦編程(cheng)序(xu)掙來的(de)。半年后，韓國(guo)SK集團(tuan)投資700萬元(yuan)人民幣(bi)，使企業獲得(de)了快速發展。陳(chen)，身為(wei)董事長年僅只有(you)(you)25歲。

　　5：32名大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)們用自己所學(xue)專業知識(shi)作為本(ben)錢投入(ru)公司的(de)生(sheng)產(chan)(chan)經營。由8名大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)承包經營的(de)300個大(da)(da)(da)棚，20xx年蔬菜產(chan)(chan)量在20xx年的(de)基礎上增產(chan)(chan)了35萬公斤(jin)，產(chan)(chan)值增加了90萬元(yuan)(yuan)，大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)人(ren)均年純收入(ru)6萬元(yuan)(yuan)。承包豬(zhu)(zhu)場(chang)防疫、畜牧的(de)10名大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)，20xx年生(sheng)豬(zhu)(zhu)死亡率比(bi)20xx年降(jiang)低了7%，多產(chan)(chan)仔豬(zhu)(zhu)9%，為公司盈利150萬元(yuan)(yuan)，10名大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)每人(ren)賺取了承包應得(de)收入(ru)8萬元(yuan)(yuan)。

　　以上(shang)僅為大學生成功創(chuang)業(ye)的(de)部(bu)分典型案例，在(zai)(zai)我(wo)們這(zhe)個時代，這(zhe)樣的(de)事例還(huan)有(you)很多很多。據悉，這(zhe)些(xie)(xie)公司都在(zai)(zai)爭取(qu)上(shang)市。在(zai)(zai)中國(guo)，雖然還(huan)沒有(you)如美國(guo)完善的(de)風險(xian)投(tou)資機制，也(ye)沒有(you)納斯(si)達克股票市場，但(dan)是這(zhe)批創(chuang)業(ye)公司已經運營起來，也(ye)許在(zai)(zai)不久的(de)將來就會變成現實。一(yi)旦上(shang)市，這(zhe)些(xie)(xie)創(chuang)業(ye)公司的(de)創(chuang)始人已持有(you)的(de)股份就有(you)可能躋身億(yi)萬富翁的(de)行列。

　　四、最后的總結

　　所以綜合上訴，大(da)家(jia)都(dou)形成一個(ge)共識：高(gao)等教(jiao)育應著(zhu)力培養大(da)學生的(de)“創(chuang)新(xin)(xin)精(jing)神和創(chuang)業(ye)能力”。化危為機，發展“創(chuang)新(xin)(xin)型(xing)教(jiao)育”帶動“創(chuang)業(ye)型(xing)經濟”

　　創(chuang)業型經(jing)(jing)濟不(bu)僅可以帶(dai)來經(jing)(jing)濟增(zeng)長(chang)、就業增(zeng)加和社(she)會進(jin)步,而(er)且可以改變經(jing)(jing)濟增(zeng)長(chang)的(de)邏輯,更新(xin)(xin)社(she)會發展推(tui)進(jin)機(ji)制,從而(er)成為一個國家或地區繁榮的(de)驅動力。創(chuang)業型經(jing)(jing)濟這種新(xin)(xin)的(de)社(she)會經(jing)(jing)濟形態(tai)的(de)出現(xian),標志著新(xin)(xin)的(de)教育形態(tai)的(de)出臺(tai)。最后我覺得：中國不(bu)是(shi)(shi)沒有創(chuang)新(xin)(xin)型人才,缺的(de)是(shi)(shi)創(chuang)新(xin)(xin)的(de)制度、創(chuang)新(xin)(xin)的(de)環境和創(chuang)新(xin)(xin)的(de)戰略。

　　當然，這并(bing)不是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)求創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者必須(xu)完全具(ju)(ju)備這些素質才能去創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，但(dan)(dan)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者本人(ren)要(yao)(yao)(yao)有不斷提(ti)(ti)高自(zi)向素質的(de)(de)自(zi)覺性和實(shi)際(ji)行動(dong)。提(ti)(ti)高素質的(de)(de)途徑(jing)：一(yi)靠學習，二靠改造。要(yao)(yao)(yao)想(xiang)成(cheng)(cheng)為一(yi)個(ge)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者，就要(yao)(yao)(yao)做(zuo)一(yi)個(ge)終身(shen)學習者和改造自(zi)我者。哈(ha)佛(fo)大學拉(la)克(ke)教授講(jiang)過這樣(yang)一(yi)段話：“創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)對大多數人(ren)而言是(shi)(shi)一(yi)件極具(ju)(ju)誘惑的(de)(de)事(shi)情(qing)，同時也是(shi)(shi)一(yi)件極具(ju)(ju)挑戰的(de)(de)事(shi)。不是(shi)(shi)人(ren)人(ren)都能成(cheng)(cheng)功，也并(bing)非(fei)想(xiang)象中那么困難。但(dan)(dan)任何一(yi)個(ge)夢想(xiang)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)人(ren)，倘若他(ta)知道創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)同胞(bao)需要(yao)(yao)(yao)策劃、技術及創(chuang)(chuang)(chuang)意的(de)(de)觀(guan)念，那么成(cheng)(cheng)功已(yi)離他(ta)不遠了。”

創新創業心得體會10

　　在(zai)大二上學期(qi)，聽說有個創(chuang)新創(chuang)業(ye)訓練營，于是懷(huai)著好奇憧憬的(de)心報(bao)了名。盡管起初剛接觸，并不(bu)(bu)(bu)懂得他存在(zai)的(de)意義(yi),但(dan)倒也是每節課(ke)都會去聽。整個創(chuang)業(ye)課(ke)分為線上線下兩個流(liu)程。線上網(wang)課(ke)剛開始點進去的(de)時候，就看到(dao)幾句醒目的(de)話(hua)：“要么自(zi)生自(zi)滅，要么轟(hong)轟(hong)烈烈。追(zhui)夢，無所畏懼(ju)，讓創(chuang)業(ye)變得更(geng)加簡單。”人生不(bu)(bu)(bu)就是這樣(yang)么，如果不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)轟(hong)轟(hong)烈烈，那(nei)么只能(neng)(neng)自(zi)生自(zi)滅。澎湃的(de)大浪(lang)永不(bu)(bu)(bu)歇(xie)止，浪(lang)沫(mo)在(zai)晴空中(zhong)飛(fei)揚散(san)去，后退的(de)浪(lang)潮，在(zai)巖石隙間迅疾推涌(yong)、回旋。但(dan)是，它(ta)還(huan)要再(zai)來，它(ta)還(huan)要傾全力奔赴(fu)這千萬年才與它(ta)結緣的(de)粗礪巖石。是呀(ya)，追(zhui)夢，我(wo)們無所畏懼(ju)。我(wo)想創(chuang)業(ye)的(de)意義(yi)也便是如此了吧。

　　看(kan)完創業的(de)'第一章后，可能(neng)是激(ji)發了我(wo)的(de)興趣，于是忍不住往后看(kan)了幾章，沒(mei)花了幾天的(de)時間，就(jiu)看(kan)完了全部(bu)。整個(ge)(ge)課程下來，對網(wang)紅經濟的(de)記憶尤為深刻。隨著社會(hui)的(de)發展(zhan)，科技(ji)成為重(zhong)中(zhong)之(zhi)重(zhong)，大(da)數據的(de)時代悄然來臨(lin)。這(zhe)(zhe)就(jiu)要求我(wo)們(men)要運用數據，運用科技(ji)智(zhi)能(neng)去在社會(hui)中(zhong)生存。從(cong)電商(shang)到(dao)廣告，從(cong)直(zhi)播“打賞”到(dao)進軍影視行業，網(wang)紅們(men)正憑(ping)借自身粉絲(si)形成的(de)巨大(da)流量，實現(xian)著多渠道(dao)的(de)變現(xian)。網(wang)紅產生的(de)商(shang)業鏈條和盈利模式(shi)逐漸壯大(da)。只有(you)你有(you)你的(de)個(ge)(ge)性和特(te)點，你也(ye)可以依(yi)靠這(zhe)(zhe)些來生存。

　　線下課程中，去跟老師(shi)參(can)(can)觀創(chuang)業(ye)(ye)園，讓我(wo)(wo)有了(le)對(dui)未(wei)來(lai)的(de)(de)追求。我(wo)(wo)憧(chong)憬(jing)自(zi)己(ji)做自(zi)己(ji)的(de)(de)老板，我(wo)(wo)憧(chong)憬(jing)我(wo)(wo)也(ye)能夠成為馬(ma)云的(de)(de)那樣的(de)(de)人才。我(wo)(wo)憧(chong)憬(jing)我(wo)(wo)能夠努力(li)(li)拼(pin)搏創(chuang)造美好(hao)未(wei)來(lai)。看(kan)了(le)一(yi)(yi)場路演，讓我(wo)(wo)更加相信自(zi)己(ji)，未(wei)來(lai)是(shi)(shi)可以(yi)實(shi)現。如(ru)今，寒假里和若干個人一(yi)(yi)起組(zu)隊參(can)(can)加服創(chuang)比賽(sai)，中途由于(yu)自(zi)己(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)上的(de)(de)沖突(tu)和對(dui)未(wei)來(lai)的(de)(de)彷徨(huang)，我(wo)(wo)有想過(guo)退出，但會告訴(su)自(zi)己(ji)我(wo)(wo)要(yao)堅持。就當作是(shi)(shi)人生磨(mo)練，不管(guan)是(shi)(shi)遇到困(kun)難還是(shi)(shi)阻力(li)(li)，多給(gei)自(zi)己(ji)一(yi)(yi)次機會，不行，就兩次。我(wo)(wo)尋求的(de)(de)也(ye)不過(guo)就是(shi)(shi)人生中的(de)(de)機會。抓住(zhu)機遇，成就更好(hao)的(de)(de)自(zi)己(ji)。

　　明天會是什么樣(yang)，我(wo)(wo)不(bu)是不(bu)曾想。只是，會有怎樣(yang)的(de)(de)光(guang)，會有怎樣(yang)的(de)(de)坎，我(wo)(wo)不(bu)知道，我(wo)(wo)只是想鼓(gu)起勇(yong)氣努力的(de)(de)前往。創業(ye)課給(gei)我(wo)(wo)前行(xing)的(de)(de)指引，給(gei)予我(wo)(wo)未來的(de)(de)憧憬與美(mei)好。帶上我(wo)(wo)的(de)(de)驕傲，帶上我(wo)(wo)的(de)(de)倔強，帶上我(wo)(wo)的(de)(de)夢想。我(wo)(wo)行(xing)我(wo)(wo)路，我(wo)(wo)行(xing)我(wo)(wo)事。

創新創業心得體會11

　　說起我(wo)們(men)的大學生創新創業項目，我(wo)不禁感慨時間過(guo)得飛快，穿梭于實(shi)驗(yan)室(shi)的日子轉眼就告一(yi)段落了。在(zai)此(ci)分享(xiang)一(yi)下我(wo)的心得體會(hui)。

　　我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)大學生(sheng)創新(xin)項目(mu)是研究三維石墨烯(xi)泡沫的(de)(de)吸油性能(neng)，由于(yu)我(wo)(wo)很(hen)早就(jiu)對(dui)碳材(cai)料有(you)著濃厚(hou)的(de)(de)興趣，因此加(jia)人了學院的(de)(de)新(xin)型(xing)碳材(cai)料團隊。剛(gang)接到(dao)(dao)趙老(lao)師(shi)(shi)給(gei)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)這個(ge)課題(ti)方向時，石墨烯(xi)這個(ge)新(xin)奇的(de)(de)材(cai)料就(jiu)激起(qi)了我(wo)(wo)的(de)(de)興趣，我(wo)(wo)們(men)仔細閱讀趙老(lao)師(shi)(shi)給(gei)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)文獻(xian)資(zi)料，了解到(dao)(dao)石墨烯(xi)是一(yi)種疏水親油的(de)(de)多孔碳材(cai)料，而三維石墨烯(xi)是將(jiang)單層的(de)(de)石墨烯(xi)加(jia)厚(hou)，形成(cheng)三維的(de)(de)結構。在校級(ji)項目(mu)申請(qing)批(pi)準(zhun)后，我(wo)(wo)們(men)小組正(zheng)式進(jin)入(ru)實(shi)(shi)驗室(shi)(shi)進(jin)行實(shi)(shi)驗，師(shi)(shi)兄耐心地給(gei)我(wo)(wo)們(men)講解實(shi)(shi)驗室(shi)(shi)注(zhu)意事項以及CVD（化(hua)學氣(qi)相(xiang)沉積）設備(bei)的(de)(de)使用原(yuan)理和(he)方法。催化(hua)劑以及生(sheng)長(chang)(chang)基底我(wo)(wo)們(men)采用鎳基，碳源使用乙烯(xi)氣(qi)體。實(shi)(shi)驗室(shi)(shi)只有(you)一(yi)大一(yi)小兩個(ge)CVD設備(bei)，我(wo)(wo)們(men)使用小爐子生(sheng)長(chang)(chang)，生(sheng)長(chang)(chang)一(yi)片(pian)(pian)就(jiu)需(xu)要(yao)近(jin)一(yi)個(ge)小時左右的(de)(de)時間，而每(mei)次只能(neng)生(sheng)長(chang)(chang)一(yi)片(pian)(pian)，每(mei)天(tian)長(chang)(chang)不了幾片(pian)(pian)。盡(jin)管每(mei)次的(de)(de)實(shi)(shi)驗需(xu)要(yao)很(hen)長(chang)(chang)時間的(de)(de)等待，但我(wo)(wo)們(men)還是盡(jin)量(liang)找時間輪流來做實(shi)(shi)驗，每(mei)天(tian)多做幾片(pian)(pian)，提高實(shi)(shi)驗效率(lv)。組員們(men)的(de)(de)努力(li)讓我(wo)(wo)很(hen)高興，也(ye)很(hen)欣慰。

　　由于開始時(shi)，我們(men)(men)采(cai)用尺(chi)寸為的(de)(de)鎳(nie)基(ji)，但當我們(men)(men)用酸溶(rong)解鎳(nie)基(ji)時(shi)，溶(rong)完后石(shi)墨烯容(rong)易破(po)裂。因此我們(men)(men)把鎳(nie)基(ji)的(de)(de)尺(chi)寸改(gai)為，并手(shou)動將鎳(nie)基(ji)壓縮至(zhi)高度為原來的(de)(de)一半左(zuo)右(you)，以加強石(shi)墨烯的(de)(de)強度。根(gen)據文獻資料，我們(men)(men)采(cai)用濃(nong)度為1mol/L的(de)(de)鹽酸溶(rong)液(ye)，溶(rong)解時(shi)間12小(xiao)時(shi)鎳(nie)基(ji)基(ji)本溶(rong)干凈。

　　但(dan)是，我(wo)們發(fa)現實驗的(de)(de)難點集中在(zai)石墨烯烘干后如何(he)從載物(wu)上(shang)取(qu)(qu)下來(lai)。由于其微(wei)觀小孔(kong)數目(mu)極(ji)多，所以它的(de)(de)吸附力也很強。我(wo)們開始使用濾紙(zhi)，后來(lai)又用玻璃、稱(cheng)量紙(zhi)以及海綿等(deng)等(deng)，但(dan)都沒有很好的(de)(de).效(xiao)果。在(zai)取(qu)(qu)下的(de)(de)過(guo)程中往(wang)往(wang)就破壞了(le)石墨烯的(de)(de)結構完整性，我(wo)們只好采(cai)取(qu)(qu)了(le)一種折衷的(de)(de)方法(fa)：在(zai)泡沫塑(su)料(liao)側面(mian)開一個略小的(de)(de)方形槽，把石墨烯置于其上(shang)，再用洗耳球將其邊緣(yuan)吹起，最終將其剝(bo)離。

　　經過(guo)長(chang)時間(jian)(jian)的(de)(de)(de)努(nu)力，我(wo)(wo)們(men)得到(dao)了一些三維石(shi)墨烯(xi)樣品，并與(yu)碳納米管及石(shi)墨烯(xi)氣凝膠做吸油能(neng)力的(de)(de)(de)對(dui)比，結果使(shi)我(wo)(wo)們(men)很(hen)滿意(yi)，三維石(shi)墨烯(xi)吸油能(neng)力是自身的(de)(de)(de)388倍(bei)，約為其他兩(liang)種材料的(de)(de)(de)5倍(bei)左(zuo)右(you)。然而，石(shi)墨烯(xi)吸附載物的(de)(de)(de)難題(ti)仍急需解決(jue)，老師給我(wo)(wo)們(men)提(ti)供了一個新的(de)(de)(de)實(shi)驗方案(an)，即用(yong)PMMA的(de)(de)(de)苯(ben)甲(jia)醚溶液加固石(shi)墨烯(xi)，再(zai)用(yong)丙酮蒸汽溶解PMMA，但限于(yu)時間(jian)(jian)問題(ti)，這個方案(an)只(zhi)能(neng)留到(dao)后來(lai)的(de)(de)(de)市級項(xiang)目再(zai)進(jin)行實(shi)施了。

　　在此，我(wo)衷心(xin)地感謝我(wo)的(de)項目組(zu)成員、指導老師、師兄們，讓我(wo)感受到(dao)了大學(xue)里自(zi)由自(zi)在的(de)學(xue)術氛圍(wei)，我(wo)相信，我(wo)們的(de)項目一定(ding)會得(de)到(dao)肯定(ding)及應用。

創新創業心得體會12

　　通過參(can)加創業(ye)知識(shi)分享活動(dong)，我既認(ren)識(shi)到創業(ye)所具備的素質又學習到了(le)經驗(yan)，累計創業(ye)知識(shi)，也正確認(ren)識(shi)了(le)創業(ye)。

　　作為一(yi)個創(chuang)(chuang)(chuang)業者，需要(yao)有有遠大的(de)(de)(de)目標。對于(yu)每(mei)一(yi)個成功(gong)的(de)(de)(de)人(ren)士，在(zai)他(ta)們(men)(men)剛開始創(chuang)(chuang)(chuang)業時盡管困(kun)難重重。但(dan)是在(zai)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)心(xin)里總(zong)有一(yi)個目標，那(nei)個目標，就(jiu)是為之奮斗(dou)的(de)(de)(de)所(suo)在(zai)，是一(yi)切動力(li)的(de)(de)(de)'來源。創(chuang)(chuang)(chuang)業不僅是一(yi)段時間的(de)(de)(de)努力(li)，而(er)且會經歷許(xu)多(duo)磨難。這(zhe)就(jiu)要(yao)創(chuang)(chuang)(chuang)業者必(bi)須有思想(xiang)準備(bei)。每(mei)一(yi)個成功(gong)人(ren)士在(zai)面臨困(kun)境(jing)時，總(zong)能(neng)(neng)激發(fa)他(ta)們(men)(men)體內(nei)的(de)(de)(de)斗(dou)志，他(ta)們(men)(men)總(zong)能(neng)(neng)愈(yu)挫愈(yu)強。

　　此外(wai)，大學(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)初期一(yi)定要做好市場調研，也可(ke)委托專業(ye)(ye)(ye)(ye)機構進行(xing)(xing)可(ke)行(xing)(xing)性(xing)研究，在(zai)了解市場的(de)基礎上創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)。一(yi)般來說(shuo)，大學(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)資金(jin)實(shi)力較(jiao)弱(ruo)，選擇啟動資金(jin)不多(duo)、人手(shou)配(pei)備要求不高的(de)項目，從小本(ben)經(jing)營做起比較(jiao)適宜。市場瞬息萬變，時(shi)(shi)刻都有風險，但不會有人及時(shi)(shi)提醒你(ni)風險在(zai)哪里，防范風險只能靠自己(ji)增強知識技能。一(yi)方面，可(ke)以去企業(ye)(ye)(ye)(ye)打工或實(shi)習，積累相關的(de)管理和營銷經(jing)驗(yan)；另一(yi)方面，可(ke)以積極參加創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)培訓，積累創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)知識，接受專業(ye)(ye)(ye)(ye)指導，提高創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)功率。

　　要想(xiang)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)功(gong)，大學生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者必須技術、經營兩手(shou)抓，制定科學規范(fan)的(de)管(guan)理(li)制度。可從(cong)合伙(huo)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)、家庭創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)或低成(cheng)本的(de)虛擬店鋪開(kai)始，鍛煉創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能力，也可以(yi)聘用(yong)職業(ye)(ye)(ye)(ye)經理(li)人負(fu)責企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)日常運作(zuo)。在平時還應多參(can)加各種(zhong)社會(hui)實踐活動，擴大自(zi)己(ji)人際交(jiao)往的(de)范(fan)圍。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)前(qian)，可以(yi)先(xian)到相關行業(ye)(ye)(ye)(ye)領域工作(zuo)一段時間，通過這個平臺，為自(zi)己(ji)日后的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)積累人脈。

創新創業心得體會13

　　在參加市局開展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)“解(jie)放思想、創(chuang)業創(chuang)新”大討(tao)論活動(dong)后，我(wo)(wo)(wo)深刻地認識到(dao)解(jie)放思想，轉變觀念，勇于創(chuang)新的(de)(de)(de)重要性和必要性。我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)思想就是工作的(de)(de)(de)靈魂，只(zhi)有(you)思想的(de)(de)(de)大解(jie)放，才(cai)(cai)能(neng)換來事(shi)業的(de)(de)(de)大發展(zhan)(zhan)；只(zhi)有(you)事(shi)業的(de)(de)(de)大發展(zhan)(zhan)，才(cai)(cai)能(neng)促(cu)進社(she)會的(de)(de)(de)和諧發展(zhan)(zhan)。對此，我(wo)(wo)(wo)對本次活動(dong)有(you)以下幾點體會：

　　一、加強理論學習，更新思想觀念

　　思想是(shi)行(xing)動的(de)向導，借此次(ci)大討論活動的(de)開展，我更加注重(zhong)堅持學習(xi)馬列主義、毛澤東思想以(yi)及中國特(te)色社會主義理(li)論體系(xi)，堅持堅定(ding)的(de)政治立場，努(nu)力轉(zhuan)變(bian)消極精(jing)神狀態，自覺地把思想認識從那些(xie)不合時宜(yi)的(de)觀(guan)念(nian)、做法(fa)和體制中進一步解放(fang)出來，真正在思想上牢固樹立一切從實際出發、遵循客觀(guan)規律、講求工作(zuo)(zuo)實效的(de)意(yi)識，忠(zhong)實履(lv)行(xing)職(zhi)責，以(yi)思想的(de)大解放(fang)、觀(guan)念(nian)的(de).大轉(zhuan)變(bian)來促進工作(zuo)(zuo)能(neng)力的(de)提(ti)升。

　　二、創新工作方法，改進工作效率

　　在(zai)日常工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，積(ji)極主動地解決工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)上(shang)的問題(ti)，進一步(bu)創新(xin)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方法，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中勤(qin)于(yu)思(si)考。牢(lao)固(gu)樹立為(wei)群(qun)眾辦實事的意識，解放思(si)想、實事求是(shi)、與時俱進、務實創新(xin)，學(xue)習先(xian)進表率、勇于(yu)創新(xin)、爭(zheng)先(xian)創新(xin)的精神；要站在(zai)全(quan)(quan)局(ju)的高度思(si)考問題(ti)，不(bu)斷改進工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，從工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)全(quan)(quan)局(ju)角度思(si)考工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方向；在(zai)榮譽(yu)面前(qian)(qian)不(bu)驕傲、困難面前(qian)(qian)不(bu)氣餒，壓力面前(qian)(qian)不(bu)退卻的胸懷和膽識，扎實推動建設工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)全(quan)(quan)面開展。

　　三、轉變服務理念，加強服務意識

　　工(gong)作中(zhong)(zhong)強化責任意(yi)(yi)識(shi)、進(jin)取意(yi)(yi)識(shi)、服務(wu)意(yi)(yi)識(shi)，做(zuo)到踏踏實實，認真負責、精益求精。進(jin)一步(bu)更(geng)新(xin)觀念，樹(shu)立四個意(yi)(yi)識(shi)：政治意(yi)(yi)識(shi)、大局(ju)意(yi)(yi)識(shi)、效率意(yi)(yi)識(shi)、服務(wu)意(yi)(yi)識(shi)，進(jin)一步(bu)落實科學發(fa)展(zhan)觀的(de)正(zheng)確政績觀，在工(gong)作中(zhong)(zhong)展(zhan)現良好的(de)工(gong)作作風，富于創造性，把握規(gui)律(lv)性，不(bu)斷開拓規(gui)劃服務(wu)工(gong)作的(de)新(xin)局(ju)面。

　　在今后的工(gong)作中(zhong)，我將把開展“解(jie)放思想(xiang)、創業(ye)創新”大討論(lun)活動精(jing)神落實(shi)到行動上(shang)，不斷(duan)改進工(gong)作，在具體(ti)的工(gong)作中(zhong)大膽(dan)參與實(shi)踐，堅(jian)持科學的態度和求實(shi)的精(jing)神，樹(shu)立強烈的時間觀(guan)念(nian)(nian)、效率觀(guan)念(nian)(nian)、質(zhi)量觀(guan)念(nian)(nian)。同(tong)時嚴格要求，自我加壓，始終保(bao)持與時俱進、開拓創新的精(jing)神狀態，勤(qin)勤(qin)懇懇，兢兢業(ye)業(ye)，做好本職工(gong)作，為(wei)推動工(gong)作再上(shang)新臺階添磚(zhuan)加瓦(wa)。

創新創業心得體會14

　　不知不覺創(chuang)業(ye)訓練(lian)項目已經實施(shi)了一年(nian)多了，回(hui)想這(zhe)段時間的(de)點點滴(di)滴(di)，感受最深的(de)有以下四點：

　　1、每天努力一點點，日積夜累你就會和不努力的人拉開差距：1。01365=37。8；0。99365=0。03

　　這(zhe)(zhe)個(ge)公式(shi)告(gao)訴(su)我們(men)，只要我們(men)每(mei)天都堅(jian)持這(zhe)(zhe)進步，可(ke)能這(zhe)(zhe)個(ge)進步你(ni)覺(jue)得(de)很少，可(ke)以(yi)忽略不(bu)計，或者你(ni)可(ke)能不(bu)覺(jue)得(de)你(ni)有進步，但(dan)是如(ru)果給你(ni)一個(ge)時間的(de)積(ji)累，你(ni)就(jiu)會(hui)(hui)變(bian)成37。8，而如(ru)果你(ni)的(de)競爭對(dui)手每(mei)天都退步一點(dian)點(dian)0。01，那么日積(ji)夜(ye)累就(jiu)會(hui)(hui)變(bian)成0。03，這(zhe)(zhe)就(jiu)是一個(ge)巨大的(de)差距(ju)。每(mei)天努力一點(dian)點(dian)，日積(ji)夜(ye)累你(ni)就(jiu)會(hui)(hui)和不(bu)努力的(de)人拉開(kai)差距(ju)，記住37。8和0。03，我們(men)一直(zhi)都在成長(chang)進步。

　　2、目標與行動的重要性。

　　天下事，為之，難(nan)亦易，不(bu)為，易亦難(nan)。其實(shi)一(yi)個目標的(de)完(wan)成與實(shi)現不(bu)會(hui)是(shi)那么難(nan)的(de)，只要(yao)我們夠(gou)堅持，只要(yao)團隊能一(yi)起努力，一(yi)定(ding)會(hui)解決的(de)。

　　3、團隊與群體。

　　組建團隊，并不是把一(yi)(yi)群人簡單的(de)放在一(yi)(yi)起(qi)就行，德國科學(xue)家瑞格爾曼教(jiao)授的(de)拉(la)繩試驗就能證明(ming)這一(yi)(yi)點。

　　瑞格爾曼教授把參與試驗的人分成四組，每組人數分別為一人、二人、三人和八人。他要求各組用盡全力拉繩，同時用靈敏的測力器分別測量拉力。測量的結果有些出乎人們的意料：二人組的拉力只為單獨拉繩時二人拉力總和的95%；三人組的拉力只是單獨拉繩時三人拉力總和的85%；而八人組的拉力則降到單獨拉繩時八人拉力總和的`49%。這個試驗證明了1+1<2的結果，即整體小于各部分之和。

　　想想我們組建團隊的目的就是要發揮團隊的整體力量，使得團隊的整體力量大于各部分之和，即1+1>2，而這個試驗卻給了我們另外一個事實及1+1<2，即整體小于各部分之和。為什么會出現這樣的情況呢？這個試驗給我們重要的一點就是組建團隊并不是把一群人簡單的放在一起就行啦，一群人簡單的放在一起他不是團隊，他只能是一個群體，團隊是為了共同的目標而在一起工作的一群人。

　　4、團隊管理。

　　管理(li)好(hao)(hao)一(yi)(yi)個團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)是(shi)很(hen)(hen)(hen)不(bu)容易的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)是(shi)很(hen)(hen)(hen)鍛煉人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我自己(ji)感觸很(hen)(hen)(hen)深。可(ke)能團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)員，性格迥異(yi)，互相(xiang)之(zhi)間關系不(bu)夠(gou)(gou)融洽；可(ke)能在(zai)(zai)經(jing)(jing)歷了(le)一(yi)(yi)段時間低谷(gu)后(hou)，團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)斗(dou)志削減的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)(hen)厲害；可(ke)能大家在(zai)(zai)對待(dai)(dai)項(xiang)目(mu)這個問題(ti)上(shang)(shang)，都打(da)著自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小算(suan)盤(pan)，個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)顧(gu)慮成(cheng)為了(le)項(xiang)目(mu)成(cheng)功道(dao)路(lu)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)絆腳石；可(ke)能在(zai)(zai)項(xiang)目(mu)資金的(de)(de)(de)(de)(de)(de)花費方面(mian)，有(you)(you)個別成(cheng)員動了(le)點歪心，犯了(le)點原(yuan)則(ze)問題(ti)；可(ke)能項(xiang)目(mu)成(cheng)員面(mian)臨著項(xiang)目(mu)與(yu)學(xue)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)矛(mao)盾當中(zhong)等等。作為一(yi)(yi)個項(xiang)目(mu)負責人(ren)(ren)，你(ni)需要時時刻刻應對團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)中(zhong)出現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種突發問題(ti)，永遠站在(zai)(zai)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)利益高(gao)于個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)立(li)場上(shang)(shang)去(qu)思(si)(si)(si)考問題(ti)，其(qi)實作為一(yi)(yi)個管理(li)者或者說(shuo)領導(dao)者，需要學(xue)習和掌握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力是(shi)相(xiang)通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)(zai)這個方面(mian)，自己(ji)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)也(ye)不(bu)是(shi)太(tai)好(hao)(hao)，但是(shi)有(you)(you)一(yi)(yi)點經(jing)(jing)驗(yan)希望同大家分享，那(nei)就是(shi)，經(jing)(jing)常同團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)成(cheng)員溝通(tong)，了(le)解他們現(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)想(xiang)情(qing)況(kuang)，方式可(ke)以是(shi)公開的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)可(ke)以是(shi)私(si)下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，視情(qing)況(kuang)而定。盡(jin)力去(qu)解決他們思(si)(si)(si)想(xiang)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)顧(gu)慮，讓大家能夠(gou)(gou)形(xing)成(cheng)一(yi)(yi)股(gu)凝聚力，用飽(bao)滿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)斗(dou)志去(qu)對待(dai)(dai)每一(yi)(yi)天(tian)。經(jing)(jing)常開會，去(qu)總(zong)結(jie)前一(yi)(yi)段工(gong)作中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)失與(yu)得，方式可(ke)以很(hen)(hen)(hen)多樣，經(jing)(jing)常反思(si)(si)(si)是(shi)很(hen)(hen)(hen)有(you)(you)幫助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。同時集(ji)(ji)中(zhong)辦公有(you)(you)利于培(pei)養團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)(ji)體榮譽感和團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)精神(shen)、增強團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體戰斗(dou)力。

　　總(zong)結(jie)：在(zai)這次創業訓練(lian)項目的(de)(de)實(shi)施(shi)過程(cheng)中，我的(de)(de)收(shou)獲(huo)很大，首先使(shi)我深(shen)刻認識到的(de)(de)是(shi)團隊力量的(de)(de)偉大，大家在(zai)工作(zuo)(zuo)中分工明(ming)確，相互團結(jie)，培養了一(yi)種(zhong)良好的(de)(de)工作(zuo)(zuo)氣氛，隨著工作(zuo)(zuo)的(de)(de)順利進行，我們之間的(de)(de)友(you)誼也在(zai)步(bu)步(bu)加深(shen)，這讓我收(shou)獲(huo)到了一(yi)群(qun)志同道合的(de)(de)朋(peng)友(you)。

　　通過這次(ci)的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)訓練項目，我(wo)(wo)(wo)系統的(de)(de)(de)學習了創業(ye)(ye)(ye)(ye)方面的(de)(de)(de)知識如：戰略管(guan)(guan)理(li)(li)、市場(chang)營銷、企業(ye)(ye)(ye)(ye)運營管(guan)(guan)理(li)(li)、組織管(guan)(guan)理(li)(li)、人力(li)資源管(guan)(guan)理(li)(li)、財務(wu)管(guan)(guan)理(li)(li)、生產計劃(hua)與控制、供應(ying)商(shang)管(guan)(guan)理(li)(li)、資本運作學等；懂(dong)得了當你創業(ye)(ye)(ye)(ye)時(shi)必須要(yao)真誠，有(you)恒心(xin)(xin)，有(you)毅(yi)力(li)，有(you)經(jing)濟頭(tou)腦，遇到困(kun)難(nan)更(geng)應(ying)勇往直前、坦然面對它(ta)、挑戰它(ta)及打(da)敗它(ta)，不要(yao)做(zuo)意見或是現成現答(da)案的(de)(de)(de)乞(qi)討(tao)者(zhe)，所(suo)(suo)有(you)問(wen)題(ti)都(dou)應(ying)該自(zi)己尋找(zhao)(zhao)答(da)案，所(suo)(suo)有(you)的(de)(de)(de)解(jie)答(da)都(dou)在(zai)問(wen)題(ti)里，拿著(zhu)別人的(de)(de)(de)地圖(tu)，怎能找(zhao)(zhao)到自(zi)己的(de)(de)(de)路。我(wo)(wo)(wo)始終堅持的(de)(de)(de)觀點：在(zai)創業(ye)(ye)(ye)(ye)中(zhong)所(suo)(suo)要(yao)經(jing)歷的(de)(de)(de)困(kun)難(nan)、挫(cuo)折(zhe)，不會很(hen)久，只要(yao)有(you)恒心(xin)(xin)、毅(yi)力(li)，沒有(you)做(zuo)不成的(de)(de)(de)事。我(wo)(wo)(wo)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)后的(de)(de)(de)希望：創業(ye)(ye)(ye)(ye)成為我(wo)(wo)(wo)將來(lai)發(fa)展的(de)(de)(de)目標(biao)，想有(you)一(yi)次(ci)這樣的(de)(de)(de)實戰機(ji)會，鍛煉(lian)我(wo)(wo)(wo)改變我(wo)(wo)(wo)塑造我(wo)(wo)(wo)發(fa)展我(wo)(wo)(wo)，使得自(zi)己懂(dong)得如何(he)成為一(yi)個真正(zheng)的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)。

創新創業心得體會15

　　項目(mu)類別 國(guo)家(jia)級(ji) （） 校 級(ji)（） 項目(mu)類別 創(chuang)(chuang)新項目(mu)（） 創(chuang)(chuang)業(ye)項目(mu)（） 項目(mu)編號(hao) CX12042項目(mu)名稱 農村小學家(jia)校信息交流現(xian)狀(zhuang)調查和實(shi)踐對策

　　陜西師范大學(xue)大學(xue)教務處

　　二Ｏ一三年

　　總結報(bao)告參照(zhao)提綱及要求：

　　一、題目

　　二、關鍵字

　　三、項目概述

　　1.項目成員基(ji)(ji)本(ben)情(qing)況(kuang)（人(ren)數(shu)、院系、專業、年級）、指導教師基(ji)(ji)本(ben)情(qing)況(kuang)（職稱、研(yan)究方向）

　　2.項目(mu)的研究背(bei)景、目(mu)的與意(yi)義

　　3.項目(mu)實施過程的人(ren)員工(gong)作分配和完成情況

　　4.項目實(shi)施過程收獲和體會(hui)

　　四、項目預(yu)期成果完(wan)成情況和創(chuang)新點

　　五、項目總結

　　六、附錄（參(can)考文獻目錄等）

　　用(yong)A4紙(zhi)雙面(mian)打印（宋體，小4號(hao)字，1.5倍行(xing)距，首行(xing)縮進2字符，段前(qian)段后0行(xing)，默(mo)認(ren)頁(ye)邊距，頁(ye)碼居中）。

　　科研中(zhong)成長，實踐里圓夢(meng)

　　——我們的科研(yan)小(xiao)總(zong)結(jie)

　　關鍵詞：學生科研(yan) 教師夢 團隊協作 成果(guo)滿意

　　項目概述

　　家校(xiao)合作(zuo)，是一個農(nong)村小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)重大問題。如何更好地加強學(xue)(xue)(xue)校(xiao)和家庭(ting)的(de)(de)合作(zuo)已被教(jiao)育(yu)(yu)界(jie)所重視(shi),并成為(wei)農(nong)村學(xue)(xue)(xue)校(xiao)改(gai)革(ge)的(de)(de)重要內容，也(ye)是當今農(nong)村教(jiao)育(yu)(yu)發展的(de)(de)一個趨勢。作(zuo)為(wei)一名教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)本科(ke)生我與本班同學(xue)(xue)(xue)們積極關注農(nong)村小學(xue)(xue)(xue)家校(xiao)合作(zuo)的(de)(de)問題，思考如何拉近家教(jiao)之間的(de)(de)距(ju)離，為(wei)此我們努力搜集資料，開展研(yan)究(jiu)，確(que)立(li)了“農(nong)村小學(xue)(xue)(xue)家校(xiao)信息交流現狀調查和實踐對策”為(wei)研(yan)究(jiu)專題

　　項(xiang)目(mu)成員(yuan)基(ji)本情況:我們團(tuan)隊人員(yuan)共有4位同學，均為20xx級教育(yu)(yu)學本科(ke)生。在項(xiang)目(mu)確立與進行中指導老(lao)師張正峰(feng)副教授（研(yan)(yan)究方向：高等教育(yu)(yu)、教育(yu)(yu)基(ji)本理論）傾(qing)力(li)支持，保證(zheng)我們學生科(ke)研(yan)(yan)項(xiang)目(mu)順利(li)實施(shi)與完(wan)成。 項(xiang)目(mu)的研(yan)(yan)究背景、目(mu)的與意義；

　　國內(nei)研究理論體系不(bu)斷完(wan)整，研究家校合(he)作(zuo)(zuo)論文不(bu)斷增長(chang)，家校合(he)作(zuo)(zuo)模(mo)式不(bu)斷轉新，并且大多數研究集中在探討家校合(he)作(zuo)(zuo)的模(mo)式和(he)存在問題。

　　國外研究日(ri)本(ben)(ben)PTA(Parent Teaehe：ASsoeiation),即父母與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師聯合(he)會(hui)。PTA在致力于溝通學(xue)(xue)(xue)校(xiao)與(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)庭、社(she)區的(de)(de)(de)聯系(xi)和(he)創(chuang)造一(yi)個(ge)有(you)(you)利(li)于青(qing)少年成(cheng)長的(de)(de)(de)環境方面發(fa)揮(hui)了巨(ju)大(da)的(de)(de)(de)作(zuo)用,成(cheng)為(wei)(wei)(wei)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)不可忽(hu)視的(de)(de)(de)重(zhong)要教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)力量。日(ri)本(ben)(ben)PTA組織的(de)(de)(de)許(xu)多成(cheng)功經驗(yan)為(wei)(wei)(wei)我國開展家(jia)(jia)(jia)校(xiao)合(he)作(zuo)提供了有(you)(you)益的(de)(de)(de)啟(qi)示。形質兼備(bei),尋求法(fa)律與(yu)(yu)制度(du)(du)保(bao)障(zhang)，將網絡服務引入家(jia)(jia)(jia)校(xiao)合(he)作(zuo)，拆除(chu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)壁壘,使學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)(dong)透(tou)明化。日(ri)本(ben)(ben)一(yi)些學(xue)(xue)(xue)校(xiao)實行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)參(can)觀活(huo)動(dong)(dong)(dong),隨時允許(xu)任何人(ren)(不只限(xian)于家(jia)(jia)(jia)長,社(she)區里的(de)(de)(de)任何人(ren)都可以)來校(xiao)參(can)觀教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)(dong)。美(mei)國“家(jia)(jia)(jia)長參(can)與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”（Parental Involvement in Education）逐漸(jian)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)美(mei)國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)重(zhong)要形式為(wei)(wei)(wei)大(da)幅(fu)度(du)(du)提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)業成(cheng)績，美(mei)國的(de)(de)(de)很(hen)多中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)(jia)(jia)長之(zhi)間(jian)所進行的(de)(de)(de)一(yi)種雙向交流活(huo)動(dong)(dong)(dong)。它主要包括：家(jia)(jia)(jia)長為(wei)(wei)(wei)子女(nv)主動(dong)(dong)(dong)參(can)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)改革和(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主動(dong)(dong)(dong)培(pei)訓家(jia)(jia)(jia)長兩個(ge)方面。家(jia)(jia)(jia)長為(wei)(wei)(wei)子女(nv)主動(dong)(dong)(dong)參(can)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)改革家(jia)(jia)(jia)長為(wei)(wei)(wei)子女(nv)主動(dong)(dong)(dong)參(can)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。

　　項目研究意義：

　　通過(guo)此(ci)次課(ke)題(ti)(ti)研究(jiu)，有(you)助于(yu)我們了解(jie)洛南縣石坡鎮小(xiao)學(xue)(xue)農村家(jia)(jia)長(chang)與教(jiao)師(shi)的信息交(jiao)流狀況，并且對研究(jiu)反映(ying)出的現狀做(zuo)出合理性(xing)的解(jie)釋，在實踐的基礎上提(ti)出我們建設性(xing)意見。課(ke)題(ti)(ti)案例(li)研究(jiu)，有(you)利于(yu)努(nu)力搭建農村小(xiao)學(xue)(xue)家(jia)(jia)長(chang)與教(jiao)師(shi)信息交(jiao)流平(ping)臺，推動(dong)(dong)信息交(jiao)流平(ping)臺的建設。加強家(jia)(jia)長(chang)與教(jiao)師(shi)的信息交(jiao)流互動(dong)(dong)，對完(wan)善農村小(xiao)學(xue)(xue)學(xue)(xue)生(sheng)評價(jia)體系提(ti)供(gong)(gong)參(can)考，更加有(you)利于(yu)農村素質(zhi)教(jiao)育的推行。本課(ke)題(ti)(ti)案例(li)研究(jiu)，了解(jie)家(jia)(jia)長(chang)參(can)與學(xue)(xue)校管理學(xue)(xue)生(sheng)的程度，構(gou)建學(xue)(xue)校、家(jia)(jia)長(chang)雙向、互動(dong)(dong)管理學(xue)(xue)生(sheng)模式，為民(min)主管理學(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供(gong)(gong)借鑒，從而(er)回歸學(xue)(xue)生(sheng)主體性(xing)地位。

　　工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)分配和完成(cheng)(cheng)情況：在科研過程中(zhong)我(wo)(wo)們小組成(cheng)(cheng)員分工(gong)(gong)協作(zuo)(zuo)，大家(jia)齊心協力(li)。作(zuo)(zuo)為項(xiang)(xiang)目(mu)負責(ze)人(ren)我(wo)(wo)的(de)主要工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是協調大家(jia)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，搜集文獻資料，最后由我(wo)(wo)撰寫項(xiang)(xiang)目(mu)論文并發表，陶(tao)永輝的(de)主要工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室制定訪談問(wen)卷，王濤協助整(zheng)理(li)(li)訪談資料并交(jiao)給我(wo)(wo)進行論文整(zheng)理(li)(li)，張亞(ya)玲作(zuo)(zuo)為一名本地(di)人(ren)是我(wo)(wo)們項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)“向導”幫助聯系學校(xiao)人(ren)員，進行實地(di)訪談。在項(xiang)(xiang)目(mu)合作(zuo)(zuo)中(zhong)大家(jia)利用(yong)兩(liang)次假(jia)期前(qian)往訪談記(ji)錄(lu)，我(wo)(wo)們圓滿完成(cheng)(cheng)任務，項(xiang)(xiang)目(mu)順(shun)利結(jie)束，發表論文兩(liang)篇。

　　收(shou)獲(huo)和體會：我(wo)(wo)們(men)(men)自申(shen)請此項目始已(yi)然過了(le)將近一年(nian)了(le)。正(zheng)如我(wo)(wo)們(men)(men)預定的(de)那樣，我(wo)(wo)們(men)(men)研究(jiu)的(de)課題(ti)正(zheng)健康進展(zhan)著。 我(wo)(wo)們(men)(men)小(xiao)組研究(jiu)的(de)`課題(ti)是在指(zhi)導(dao)老師(shi)(shi)的(de)幫助下，我(wo)(wo)們(men)(men)制定了(le)研究(jiu)課題(ti)問卷(juan)“農村家(jia)長(chang)參(can)與教師(shi)(shi)信息交(jiao)流現狀問卷(juan)”，在項目進展(zhan)中我(wo)(wo)們(men)(men)小(xiao)組成員于(yu)20xx年(nian)初進行(xing)實地(di)調(diao)(diao)查，發放問卷(juan)150份收(shou)回(hui)137余份，實地(di)調(diao)(diao)查情況良好。我(wo)(wo)們(men)(men)積極(ji)(ji)與當地(di)小(xiao)學生(sheng)開展(zhan)交(jiao)流，形成階段(duan)性論(lun)文(wen)(wen)“論(lun)農村小(xiao)學生(sheng)課外閱讀生(sheng)態環境(jing)——家(jia)長(chang)于(yu)教師(shi)(shi)的(de)積極(ji)(ji)作用”。目前我(wo)(wo)們(men)(men)小(xiao)組正(zheng)在整(zheng)理資料，結項論(lun)文(wen)(wen)已(yi)發表。

　　在項目的實(shi)地(di)進展中我們(men)(men)良好的達到了預(yu)期(qi)目標。課題準備階段(duan)(duan)時(shi)，課題小組成(cheng)(cheng)員采用文獻調查法，分工協作(zuo)，搜集整理論文50余篇，初步(bu)形成(cheng)(cheng)具體的研(yan)究思路制定(ding)了研(yan)究課題問卷“農(nong)(nong)村家長參(can)與教師信息(xi)交流(liu)現狀問卷”、“農(nong)(nong)村家長家校合(he)作(zuo)問題訪(fang)談表”。課題實(shi)施階段(duan)(duan)，我們(men)(men)實(shi)地(di)走訪(fang)學(xue)生(sheng)、家長了解當地(di)家校合(he)作(zuo)狀況(kuang)，通過此次課題研(yan)究我們(men)(men)主要完成(cheng)(cheng)預(yu)期(qi)了解洛南縣(xian)石坡鎮小學(xue)農(nong)(nong)村家長與教師的信息(xi)交流(liu)狀況(kuang)，對研(yan)究反(fan)映出(chu)的現狀做(zuo)出(chu)合(he)理性的解釋，并且(qie)在實(shi)踐的基礎上提出(chu)我們(men)(men)建設性意見。根據(ju)前(qian)期(qi)走訪(fang)訪(fang)談情況(kuang)，進行(xing)數據(ju)分析將研(yan)究成(cheng)(cheng)果進行(xing)匯總整理，完成(cheng)(cheng)撰寫論文。

　　在(zai)項目進行中(zhong)(zhong)(zhong)我們(men)學(xue)(xue)會很多(duo)研究方法，體(ti)會教(jiao)育(yu)研究的(de)(de)科學(xue)(xue)態(tai)度，在(zai)實踐(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)我們(men)走到學(xue)(xue)生中(zhong)(zhong)(zhong)了(le)解他們(men)，這比(bi)書中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)知識更(geng)加具(ju)體(ti)深刻(ke)，了(le)解家長的(de)(de)心態(tai)，把握學(xue)(xue)生的(de)(de)心理(li)，緊跟時代，在(zai)研究中(zhong)(zhong)(zhong)我們(men)更(geng)加明白(bai)未來的(de)(de)教(jiao)師不是(shi)一名教(jiao)書匠，我們(men)要做一名具(ju)有前瞻視野、研究型教(jiao)師。

　　項目預期(qi)成果完成情況和創新點：

　　本項目選題屬于前沿性問題，并且可操(cao)作性強。通(tong)過對農(nong)村小學家(jia)長與教師(shi)信息交流現(xian)狀調查，探(tan)索一條適合農(nong)村小學教育的學生(sheng)評價方法途徑。

　　我(wo)們主要采取口述了訪談(tan)方法(fa)進行研究，同(tong)時我(wo)們將調查訪談(tan)洛南縣石坡鎮農村的(de)小學(xue)家長、一(yi)線教師獲得(de)真實資料。

　　對家長和一(yi)線教師訪談，資料收集客(ke)觀、全面。

　　附錄(lu)（參考文(wen)獻目錄(lu)等）

　　[1]趙士(shi)高.農(nong)村家長(chang)參(can)與學(xue)校教育(yu)的阻抑(yi)性(xing)因素研究[D].華東師范大學(xue),20xx

　　[2]錢(qian)煥琦.當前(qian)家(jia)校關系中存在的問題及倫理調(diao)適[J].南京師(shi)范大學，20xx

　　[3]胡雋之.農村中(zhong)小(xiao)學學校教育與家庭(ting)教育的現(xian)狀與反(fan)思[J].零陵學院學報(bao),

　　20xx

　　[4]張旺.家長(chang)參與子女教育的現狀及策略研究[D].西南師范(fan)大(da)學,20xx

　　[5]王建(jian)平.美國家長(chang)參與(yu)教(jiao)育與(yu)青少年健康發(fa)展研(yan)究(jiu)[D]首都(dou)師范大學，20xx

　　[6]史景軒.日本PTA研究(jiu)[J].河北大(da)學，20xx

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