創(chuang)業基礎(chu)心得體會(12篇)

　　當我們有一些感想時，往往會寫一篇心得(de)體會，這樣(yang)有利(li)于培養我們思考(kao)的習慣(guan)。怎樣(yang)寫好心得(de)體會呢(ni)？以下(xia)是小編收集整理(li)的創業基(ji)礎心得(de)體會，僅(jin)供參考(kao)，希望能夠幫助到大家。

創業基礎心得體會1

　　通過(guo)本(ben)學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)基礎課學(xue)習，讓我重新(xin)(xin)認識了大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)內涵，對于大(da)學(xue)生(sheng)而(er)(er)言(yan)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)缺乏資金、時間(jian)與經驗，貿然(ran)以一(yi)(yi)已之(zhi)熱情(qing)投入(ru)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)行列(lie)，失(shi)敗(bai)往(wang)往(wang)不可避免。我自已在大(da)二上學(xue)期(qi)經歷過(guo)一(yi)(yi)次自建(jian)網站創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)失(shi)敗(bai)后，更深刻(ke)的(de)(de)(de)明白了，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)并不是適合(he)所有情(qing)況下(xia)的(de)(de)(de)所有大(da)學(xue)生(sheng)。對于毫無(wu)經驗的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)而(er)(er)言(yan)，最(zui)需要(yao)的(de)(de)(de)不是真刀真槍的(de)(de)(de)投入(ru)到創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)洪流中(zhong)，而(er)(er)是提高自身的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)思維，吸取前人成敗(bai)的(de)(de)(de)教訓，從(cong)而(er)(er)避免不必要(yao)的(de)(de)(de)損失(shi)！

　　汪老師的(de)創(chuang)業基礎課以股(gu)市這一理財(cai)窗口為切入(ru)點，結合當前世界(jie)最新的(de)政治(zhi)經濟問題，深入(ru)淺出的(de)講解，實實在在的(de)開闊了我們的(de)視野(ye)，增(zeng)加(jia)了我們在經濟方面的(de)知識(shi)。并配(pei)合老師指導下的(de)實戰炒股(gu)，讓我們可(ke)以將課堂上(shang)學到(dao)的(de)理論知識(shi)運用到(dao)實踐中去(qu)，提高創(chuang)業實踐能力。

　　剛上大(da)學(xue)時(shi)，就有(you)了(le)(le)(le)接觸股(gu)(gu)市的(de)念頭(tou)，因為自已對(dui)資(zi)(zi)本市場、經(jing)濟問題有(you)著較強(qiang)的(de)興趣，但因為不清楚(chu)如何開(kai)設銀行帳(zhang)(zhang)戶(hu)(hu)、股(gu)(gu)票帳(zhang)(zhang)戶(hu)(hu)和零基礎(chu)的(de)炒(chao)股(gu)(gu)經(jing)驗，讓(rang)我(wo)(wo)放棄了(le)(le)(le)炒(chao)股(gu)(gu)的(de)念頭(tou)。當(dang)在創業基礎(chu)課(ke)上，汪(wang)老師鼓(gu)勵我(wo)(wo)們炒(chao)股(gu)(gu)并提供保險資(zi)(zi)金時(shi)，我(wo)(wo)非常(chang)(chang)高興，并積極加入了(le)(le)(le)管理小組。在汪(wang)老師的(de)細(xi)心指導(dao)下，我(wo)(wo)們從開(kai)設銀行帳(zhang)(zhang)戶(hu)(hu)、開(kai)設股(gu)(gu)票帳(zhang)(zhang)戶(hu)(hu)到買(mai)了(le)(le)(le)第(di)一只股(gu)(gu)票的(de)經(jing)歷中(zhong)慢(man)慢(man)成長了(le)(le)(le)起來(lai)。就像汪(wang)老師經(jing)常(chang)(chang)給(gei)我(wo)(wo)們講的(de)'那樣，大(da)學(xue)生炒(chao)股(gu)(gu)的(de)主(zhu)要目的(de)不是(shi)賺錢，而是(shi)學(xue)習投資(zi)(zi)的(de)原理，在資(zi)(zi)本市場中(zhong)，資(zi)(zi)金什(shen)么(me)時(shi)候該進，什(shen)么(me)時(shi)候該出，這都是(shi)對(dui)投資(zi)(zi)思(si)維的(de)訓練，有(you)利于我(wo)(wo)們在今后的(de)實際(ji)生活中(zhong)更(geng)好的(de)理財！

　　在創(chuang)業基礎課(ke)(ke)上(shang)雖然學到了很(hen)多投資理財(cai)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)，也讓我如(ru)愿的(de)(de)(de)接觸到了股(gu)票。但也覺得略有遺(yi)憾，正所謂，金無足赤，人(ren)無完人(ren)。創(chuang)業基礎課(ke)(ke)講(jiang)(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)內容過于(yu)專一(yi)，汪老師雖然想(xiang)借助(zhu)股(gu)市這一(yi)平(ping)臺講(jiang)(jiang)(jiang)解投資理財(cai)知(zhi)識(shi)(shi)，但導致了有些對(dui)股(gu)市，對(dui)投資不(bu)感興趣(qu)的(de)(de)(de)同(tong)學沒有了學習的(de)(de)(de)動(dong)力(li)。建議汪老師在今后的(de)(de)(de)教學中更多的(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)(jiang)解最新的(de)(de)(de)國內外的(de)(de)(de)財(cai)經政治(zhi)新聞，一(yi)來可(ke)以(yi)開闊同(tong)學們的(de)(de)(de)視野，二來也可(ke)增加講(jiang)(jiang)(jiang)授(shou)的(de)(de)(de)趣(qu)味性。

　　總(zong)而言之，這半(ban)年來的創業(ye)(ye)基礎課讓我對創業(ye)(ye)有(you)了全新的認識，創業(ye)(ye)就是(shi)要有(you)堅持不懈的精神，為自已(yi)的夢想不斷的努力(li)！

創業基礎心得體會2

　　這學期我(wo)選(xuan)(xuan)了(le)賴(lai)海(hai)婷老師的(de)創(chuang)業(ye)基礎(chu)，原本(ben)抱著選(xuan)(xuan)不上(shang)(shang)課隨便(bian)選(xuan)(xuan)一個(ge)的(de)心態(tai)，而第一節課我(wo)便(bian)發現(xian)賴(lai)老師的(de)課幽默有(you)(you)趣，很(hen)(hen)多互(hu)動和小(xiao)組討(tao)論，課堂氣(qi)氛很(hen)(hen)活(huo)躍，給我(wo)感覺每(mei)一節課都有(you)(you)新鮮的(de)玩意兒，因(yin)此我(wo)每(mei)到周三就會很(hen)(hen)期待晚上(shang)(shang)賴(lai)老師的(de)創(chuang)業(ye)課會給，臨(lin)近期末賴(lai)老師又給我(wo)們(men)請來了(le)兩個(ge)創(chuang)業(ye)成(cheng)功的(de)企(qi)業(ye)人，一個(ge)是她的(de)弟(di)弟(di)，很(hen)(hen)優秀，他給我(wo)們(men)講述的(de)創(chuang)業(ye)經(jing)歷也很(hen)(hen)坎坷，但他給我(wo)們(men)傳述了(le)很(hen)(hen)有(you)(you)用的(de)創(chuang)業(ye)經(jing)驗。經(jing)過了(le)一個(ge)學期學習(xi)過后我(wo)發現(xian)自己收(shou)獲(huo)了(le)不少創(chuang)業(ye)方面(mian)的(de)知識，很(hen)(hen)欣(xin)慰，也要謝謝賴(lai)老師。

　　通(tong)過賴(lai)老師的(de)教學和(he)我自身的(de)學習，我領悟到的(de)創業知(zhi)識有(you)以下幾(ji)點：

　　1、大學生對創業(ye)的(de)(de)(de)理(li)解還停留在(zai)(zai)僅(jin)有(you)(you)(you)一(yi)個美(mei)妙想法與(yu)概念上。在(zai)(zai)大學生提(ti)交的(de)(de)(de)相當一(yi)部分創業(ye)計(ji)劃(hua)書中，許(xu)多(duo)人還試圖(tu)用(yong)一(yi)個自(zi)認(ren)為(wei)很新奇的(de)(de)(de)創意(yi)來吸引投資。這樣的(de)(de)(de)事以前在(zai)(zai)國外確實(shi)(shi)有(you)(you)(you)過，但在(zai)(zai)今(jin)天這已經是幾乎不可(ke)的(de)(de)(de)了(le)。現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)投資人看(kan)重的(de)(de)(de)是你的(de)(de)(de)創業(ye)計(ji)劃(hua)真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)技術含(han)量有(you)(you)(you)多(duo)高，在(zai)(zai)多(duo)大程度上是不可(ke)復制的(de)(de)(de)，以及市(shi)場贏利的(de)(de)(de)潛力有(you)(you)(you)多(duo)大。而(er)對于這些，你必須(xu)有(you)(you)(you)一(yi)整(zheng)套細致(zhi)周密(mi)的(de)(de)(de)可(ke)行(xing)性論證與(yu)實(shi)(shi)施計(ji)劃(hua)，決不是僅(jin)憑三言兩語的(de)(de)(de)一(yi)個主意(yi)就能讓(rang)人家(jia)掏錢(qian)的(de)(de)(de)。

　　2、世(shi)界上(shang)有(you)很(hen)多條路(lu)(lu)，你(ni)可(ke)以走(zou)(zou)或不(bu)(bu)走(zou)(zou)，關(guan)(guan)鍵(jian)是(shi)哪條路(lu)(lu)能(neng)(neng)夠(gou)讓你(ni)成功(gong);世(shi)界上(shang)有(you)很(hen)多人(ren)，你(ni)可(ke)以交或不(bu)(bu)交，關(guan)(guan)鍵(jian)是(shi)哪些人(ren)能(neng)(neng)夠(gou)帶你(ni)成功(gong);世(shi)界上(shang)有(you)很(hen)多場(chang)合，你(ni)可(ke)以去或不(bu)(bu)去，關(guan)(guan)鍵(jian)是(shi)哪些場(chang)合能(neng)(neng)夠(gou)幫你(ni)成功(gong)!我選(xuan)擇牛螞蟻最主(zhu)要的(de)理由是(shi):為什么選(xuan)擇牛螞蟻?

　　任何的(de)選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)，尤其是做復(fu)銷機制的(de)管(guan)道(dao)生(sheng)(sheng)(sheng)意(yi)，開始(shi)的(de)選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)更(geng)為重(zhong)要和(he)關鍵。因(yin)為管(guan)道(dao)和(he)傳(chuan)統生(sheng)(sheng)(sheng)意(yi)不(bu)(bu)一樣，傳(chuan)統生(sheng)(sheng)(sheng)意(yi)如果前(qian)期公司和(he)產(chan)品選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)不(bu)(bu)對(dui)，以(yi)后(hou)可以(yi)重(zhong)新(xin)選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)好的(de)，對(dui)生(sheng)(sheng)(sheng)意(yi)影響不(bu)(bu)大。而(er)對(dui)于復(fu)銷機制的(de)`管(guan)道(dao)生(sheng)(sheng)(sheng)意(yi)來說(shuo)，卻是致命的(de)!由(you)于電子商務也(ye)是個“管(guan)道(dao)”的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)意(yi)，其特(te)點是前(qian)期鋪(pu)設管(guan)道(dao)，精力投入非常大;后(hou)期管(guan)道(dao)鋪(pu)成(cheng)，則可以(yi)坐享(xiang)其成(cheng)。若開始(shi)的(de)水源選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)不(bu)(bu)對(dui)，即使管(guan)道(dao)架設得(de)再好，也(ye)是徒勞無功的(de)!

　　3、通(tong)過學(xue)習(xi)我了解到良(liang)好(hao)的心(xin)理(li)素質(zhi)在自(zi)己的創業生涯(ya)中(zhong)非常重要(yao)(yao)，我還學(xue)到要(yao)(yao)做一(yi)個(ge)成(cheng)功職場(chang)人需要(yao)(yao)具備以下素質(zhi)：(1)創新意識。正(zheng)如一(yi)句話(hua)說得好(hao)：創新是人類進步的靈(ling)魂。(2)獨立意識。在創作和設計工作中(zhong)，擁(yong)有獨立的思維與(yu)個(ge)性毋庸置疑是相(xiang)當重要(yao)(yao)的。(3)人際(ji)溝通(tong)。擁(yong)有良(liang)好(hao)的人際(ji)溝通(tong)能(neng)力能(neng)夠便于(yu)我們在工作和學(xue)習(xi)中(zhong)更

　　好的向(xiang)他(ta)人(ren)(ren)學習或是與人(ren)(ren)合作。俗(su)語說(shuo)得好：

　　“團結就(jiu)是力量”呀。

　　(4)領(ling)悟力(li)。領(ling)悟力(li)也就是(shi)個體(ti)對(dui)某種(zhong)事物的(de)認知和理解(jie)能力(li)。擁(yong)有良好(hao)的(de)領(ling)悟力(li)能幫助(zhu)我(wo)們(men)更好(hao)的(de)領(ling)悟到事物的(de)美感(gan)，或(huo)是(shi)領(ling)悟他人提出的(de)某種(zhong)工作方案的(de)實用性，更能幫助(zhu)我(wo)們(men)獲取(qu)創業的(de)靈感(gan)。

　　以上是我這學期上賴老(lao)師創(chuang)業(ye)基礎課(ke)的心得體(ti)會(hui)，謝謝老(lao)師。

創業基礎心得體會3

　　不(bu)知不(bu)覺中，一(yi)(yi)(yi)個學(xue)期快要過去了，而我(wo)們學(xue)習的(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)基礎課程(cheng)(cheng)也即(ji)將結束(shu)。不(bu)知道大家(jia)最初是(shi)(shi)(shi)基于(yu)怎樣的(de)想(xiang)法選(xuan)擇了這門課程(cheng)(cheng)，估計(ji)是(shi)(shi)(shi)五花(hua)八門吧。而我(wo)，說實(shi)(shi)話，是(shi)(shi)(shi)被這門課的(de)名字所(suo)吸引選(xuan)擇的(de)。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，是(shi)(shi)(shi)每個人(ren)(ren)都(dou)(dou)會做的(de)美麗的(de)夢。有的(de)人(ren)(ren)夢想(xiang)成真(zhen)，而有的(de)人(ren)(ren)卻竹籃(lan)打水一(yi)(yi)(yi)場空。其實(shi)(shi)，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成功(gong)也是(shi)(shi)(shi)基于(yu)很多(duo)(duo)因(yin)素，這個夢，不(bu)是(shi)(shi)(shi)那(nei)么容易(yi)實(shi)(shi)現的(de)。 創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，對于(yu)許多(duo)(duo)大學(xue)生(sheng)來講，是(shi)(shi)(shi)非(fei)常(chang)具有誘惑力(li)的(de)。苦(ku)讀(du)十多(duo)(duo)年，能(neng)(neng)夠考上理想(xiang)中的(de)大學(xue)，幾乎所(suo)有同(tong)學(xue)都(dou)(dou)對前(qian)途充滿期盼，都(dou)(dou)希望(wang)(wang)(wang)能(neng)(neng)實(shi)(shi)現自(zi)己的(de)人(ren)(ren)生(sheng)理想(xiang)和價(jia)值(zhi)。但怎么去實(shi)(shi)現呢？創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)無疑是(shi)(shi)(shi)其中的(de)一(yi)(yi)(yi)條道路。同(tong)時，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)非(fei)常(chang)具有挑戰(zhan)性的(de)，伴隨(sui)的(de)往往是(shi)(shi)(shi)高付出、高風險、知識(shi)面有限和技(ji)術能(neng)(neng)力(li)不(bu)夠等，許多(duo)(duo)大學(xue)生(sheng)因(yin)此(ci)望(wang)(wang)(wang)而生(sheng)畏，更多(duo)(duo)人(ren)(ren)則(ze)認為(wei)自(zi)身能(neng)(neng)力(li)不(bu)足(zu)，希望(wang)(wang)(wang)工作一(yi)(yi)(yi)段時間(jian)后等待時機再去創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。但是(shi)(shi)(shi)在我(wo)們面臨(lin)困惑時，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)基礎課程(cheng)(cheng)為(wei)我(wo)們解答了難題，讓(rang)我(wo)們在層(ceng)層(ceng)迷霧(wu)中，找到(dao)了方向。學(xue)習這門課程(cheng)(cheng)，讓(rang)我(wo)們更加了解創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)知識(shi)，也讓(rang)我(wo)們認識(shi)到(dao)自(zi)己的(de)不(bu)足(zu)和前(qian)進的(de)動(dong)力(li)。

　　在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)基礎課程(cheng)上(shang)，我(wo)(wo)們(men)了(le)解到(dao)一些(xie)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，比如創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者對自己擁有的(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)源(yuan)或通過努力能夠擁有的(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)源(yuan)進(jin)(jin)(jin)(jin)行優(you)化(hua)(hua)整合(he)，從而創(chuang)(chuang)造出更大經濟或社會(hui)價(jia)(jia)值的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)。簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)來說(shuo)，就(jiu)是創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者積極地探尋機(ji)會(hui)，積極整合(he)資(zi)(zi)源(yuan)，充分利用(yong)機(ji)會(hui)，實(shi)現價(jia)(jia)值創(chuang)(chuang)造的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)。 創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)本(ben)質在于把握機(ji)會(hui)、創(chuang)(chuang)造性地整合(he)資(zi)(zi)源(yuan)、創(chuang)(chuang)新(xin)以(yi)及快(kuai)速行動，是具(ju)有企業(ye)(ye)(ye)家(jia)精(jing)神的(de)(de)(de)(de)個(ge)體與有價(jia)(jia)值的(de)(de)(de)(de)商業(ye)(ye)(ye)機(ji)會(hui)的(de)(de)(de)(de)集合(he)，目的(de)(de)(de)(de)是創(chuang)(chuang)造利潤(run)和(he)新(xin)價(jia)(jia)值。還(huan)有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)功(gong)能是促(cu)進(jin)(jin)(jin)(jin)城鄉結構的(de)(de)(de)(de)優(you)化(hua)(hua)，加(jia)快(kuai)我(wo)(wo)國城市化(hua)(hua)進(jin)(jin)(jin)(jin)程(cheng)；促(cu)進(jin)(jin)(jin)(jin)產業(ye)(ye)(ye)結構優(you)化(hua)(hua)，加(jia)快(kuai)第(di)三產業(ye)(ye)(ye)發(fa)展；促(cu)進(jin)(jin)(jin)(jin)所有制結構的(de)(de)(de)(de)優(you)化(hua)(hua)；促(cu)進(jin)(jin)(jin)(jin)經濟規(gui)模結構的(de)(de)(de)(de)優(you)化(hua)(hua)；促(cu)進(jin)(jin)(jin)(jin)投(tou)資(zi)(zi)結構的(de)(de)(de)(de)優(you)化(hua)(hua)，加(jia)快(kuai)民間投(tou)資(zi)(zi)進(jin)(jin)(jin)(jin)入；帶來勞(lao)動力就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)倍(bei)增放大效(xiao)(xiao)應；提(ti)高政府就(jiu)業(ye)(ye)(ye)管理工(gong)作效(xiao)(xiao)能。通過一大批創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)微(wei)型、小(xiao)型企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)設(she)立和(he)成長(chang)，還(huan)能夠增加(jia)國家(jia)稅源(yuan)，成為(wei)國民經濟的(de)(de)(de)(de)新(xin)增長(chang)區域；成千(qian)上(shang)萬以(yi)勤儉、誠信創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)業(ye)(ye)(ye)主將成為(wei)中(zhong)產階(jie)級的(de)(de)(de)(de)中(zhong)堅力量(liang)，為(wei)發(fa)家(jia)致富提(ti)供正面的(de)(de)(de)(de)典型示范，其社會(hui)效(xiao)(xiao)果(guo)和(he)經濟效(xiao)(xiao)果(guo)不(bu)可估量(liang)。這些(xie)關于創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識讓(rang)我(wo)(wo)們(men)受益(yi)匪淺。

　　創業不是想象中那么容易，但也不是高不可攀(pan)無法逾越。

　　首先，要懂得(de)借鑒與竊取。也許有人會(hui)不(bu)認同，但不(bu)可(ke)否認的(de)(de)(de)是，不(bu)是所有偉大(da)的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)理念都(dou)是原創的(de)(de)(de)。就拿我們(men)(men)身(shen)邊的(de)(de)(de)例子來說，最近騰(teng)訊出的(de)(de)(de)幾款手(shou)機游戲，天(tian)(tian)天(tian)(tian)愛(ai)消(xiao)除(chu)、天(tian)(tian)天(tian)(tian)連萌、飛機大(da)戰等，其實這些(xie)都(dou)是以前我們(men)(men)玩過的(de)(de)(de)游戲，但是騰(teng)訊卻能(neng)(neng)推陳出新，獲得(de)大(da)家的(de)(de)(de)喜愛(ai)，甚至愛(ai)不(bu)釋手(shou)。所以，不(bu)是所有的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)理念都(dou)要聞所未(wei)聞，見所未(wei)見，最關鍵的(de)(de)(de)還是看(kan)你的(de)(de)(de)經營方式。正確的(de)(de)(de)經營方式，即使創業(ye)(ye)理念相似，也一(yi)樣(yang)能(neng)(neng)成功。

　　第二，要目(mu)(mu)標(biao)(biao)明(ming)確。阿(a)里巴(ba)巴(ba)集團(tuan)、淘寶(bao)網、支付(fu)寶(bao)創始人(ren)(ren)(ren)馬云(yun)說過，“我覺得真的(de)(de)是(shi)(shi)不缺錢，想法也(ye)滿天都(dou)(dou)是(shi)(shi)。中國缺的(de)(de)是(shi)(shi)有一(yi)(yi)個(ge)(ge)想法，并且能夠持(chi)之以恒(heng)把這(zhe)個(ge)(ge)想法不斷堅持(chi)做(zuo)下去(qu)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。”最初(chu)的(de)(de)創業者(zhe)也(ye)許腦(nao)海里有許多天馬行空(kong)的(de)(de)創業想法，覺得這(zhe)個(ge)(ge)也(ye)好(hao)，那個(ge)(ge)也(ye)好(hao)，猶豫(yu)不決，但是(shi)(shi)要知(zhi)道，這(zhe)樣會讓你錯失很多機會。千萬(wan)不要輕易將(jiang)注意力(li)從一(yi)(yi)個(ge)(ge)目(mu)(mu)標(biao)(biao)轉(zhuan)向另一(yi)(yi)個(ge)(ge)目(mu)(mu)標(biao)(biao)。一(yi)(yi)定(ding)要在全面考慮(lv)下，確定(ding)一(yi)(yi)個(ge)(ge)明(ming)確的(de)(de).目(mu)(mu)標(biao)(biao)，并咬著牙堅持(chi)走下去(qu)。有很多人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)成功(gong)，都(dou)(dou)是(shi)(shi)在所有人(ren)(ren)(ren)都(dou)(dou)不理解時(shi)仍堅持(chi)不懈的(de)(de)做(zuo)下去(qu)。記得有人(ren)(ren)(ren)說過，同樣的(de)(de)一(yi)(yi)件事，你做(zuo)一(yi)(yi)百次，一(yi)(yi)萬(wan)次，那你就成功(gong)了。

　　第三，要吃得了(le)苦，耐得住(zhu)寂寞，耐得住(zhu)壓力，懂得堅(jian)持(chi)。生活是(shi)公平的(de)(de)(de)，哪怕(pa)吃了(le)很(hen)多苦，只(zhi)要你(ni)堅(jian)持(chi)下去，一定會(hui)有(you)收獲，即使最后(hou)失敗了(le)，你(ni)也獲得了(le)別人不具備的(de)(de)(de)經歷(li)。就像之前流(liu)行的(de)(de)(de)聚美優品(pin)創(chuang)始人陳歐(ou)的(de)(de)(de)廣告詞(ci)，“你(ni)只(zhi)聞到我(wo)的(de)(de)(de)香水(shui)，卻沒看(kan)到我(wo)的(de)(de)(de)汗水(shui)；你(ni)有(you)你(ni)的(de)(de)(de)規則，我(wo)有(you)我(wo)的(de)(de)(de)選(xuan)擇；你(ni)否定我(wo)的(de)(de)(de)現(xian)在，我(wo)決(jue)定我(wo)的(de)(de)(de)未來；你(ni)嘲(chao)笑(xiao)我(wo)一無(wu)所有(you)不配(pei)去愛，我(wo)可(ke)憐你(ni)總是(shi)等(deng)待；你(ni)可(ke)以輕視(shi)我(wo)們的(de)(de)(de)年輕，我(wo)們會(hui)證(zheng)明這(zhe)是(shi)誰的(de)(de)(de)時代。夢想，是(shi)注定孤獨的(de)(de)(de)旅行，路(lu)上少不了(le)質疑和(he)嘲(chao)笑(xiao)，但，那又怎樣(yang)？哪怕(pa)遍體鱗傷，也要活得漂亮。我(wo)是(shi)陳歐(ou)，我(wo)為(wei)自己代言。”不得不說(shuo)，這(zhe)個(ge)廣告詞(ci)把一個(ge)創(chuang)業者所經歷(li)的(de)(de)(de)表現(xian)的(de)(de)(de)淋漓(li)盡(jin)致。

　　現(xian)實中(zhong)(zhong)沒(mei)有(you)天上掉餡(xian)餅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)事，也(ye)沒(mei)有(you)不(bu)(bu)(bu)勞而(er)(er)(er)獲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功。要(yao)(yao)知(zhi)道，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者切記僥幸心(xin)理，耍小聰明(ming)。有(you)些(xie)困(kun)難(nan)是(shi)(shi)必須要(yao)(yao)經(jing)歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。史(shi)玉柱說(shuo)過，“創(chuang)業(ye)(ye)(ye)前，很多(duo)(duo)困(kun)難(nan)你都(dou)不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)把它(ta)(ta)認為是(shi)(shi)困(kun)難(nan)，當它(ta)(ta)突然成為你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困(kun)難(nan)時(shi)(shi)，很多(duo)(duo)人(ren)會(hui)(hui)承受不(bu)(bu)(bu)了(le)壓力(li)，就放棄了(le)，這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)一(yi)(yi)定(ding)是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)能(neng)成功。”創(chuang)業(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)帆風順的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)是(shi)(shi)要(yao)(yao)堅(jian)持(chi)不(bu)(bu)(bu)放棄，要(yao)(yao)相(xiang)信(xin)(xin)黎明(ming)總會(hui)(hui)到(dao)(dao)(dao)來(lai)。最后(hou)(hou)，要(yao)(yao)懂得團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)合(he)作。我先講個在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)基礎(chu)課(ke)程上聽到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個關于海(hai)(hai)(hai)豚(tun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事：饑(ji)餓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)海(hai)(hai)(hai)豚(tun)在(zai)覓食(shi)，忽然它(ta)(ta)們(men)欣喜(xi)若狂看到(dao)(dao)(dao)海(hai)(hai)(hai)洋(yang)深處(chu)游(you)動著一(yi)(yi)個很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)魚(yu)(yu)群(qun)，這(zhe)時(shi)(shi)它(ta)(ta)們(men)并(bing)沒(mei)有(you)為饑(ji)餓沖(chong)(chong)向魚(yu)(yu)群(qun)急于求成。因(yin)為如果那樣，魚(yu)(yu)群(qun)就會(hui)(hui)被(bei)沖(chong)(chong)散。它(ta)(ta)們(men)游(you)動尾隨在(zai)魚(yu)(yu)群(qun)后(hou)(hou)面，用特有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音“吱、吱??”向大(da)(da)海(hai)(hai)(hai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)遠方召喚。一(yi)(yi)只(zhi)、兩只(zhi)、三(san)只(zhi)??越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)伙伴游(you)了(le)過來(lai)，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)地加入到(dao)(dao)(dao)隊(dui)伍中(zhong)(zhong)一(yi)(yi)起高(gao)聲(sheng)呼(hu)喚著！當海(hai)(hai)(hai)豚(tun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數量匯聚到(dao)(dao)(dao)一(yi)(yi)百多(duo)(duo)只(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，奇跡發生了(le)！所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)海(hai)(hai)(hai)豚(tun)圍著魚(yu)(yu)群(qun)環繞(rao)，形(xing)成一(yi)(yi)個球(qiu)(qiu)狀把魚(yu)(yu)群(qun)全部圍繞(rao)在(zai)中(zhong)(zhong)心(xin)。它(ta)(ta)們(men)分成小組有(you)秩序地沖(chong)(chong)進球(qiu)(qiu)形(xing)中(zhong)(zhong)央(yang)，慌亂得魚(yu)(yu)群(qun)無路可走，變成這(zhe)些(xie)海(hai)(hai)(hai)豚(tun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)腹中(zhong)(zhong)佳肴。當中(zhong)(zhong)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)海(hai)(hai)(hai)豚(tun)吃飽后(hou)(hou)，它(ta)(ta)們(men)就會(hui)(hui)游(you)出(chu)(chu)來(lai)替換(huan)在(zai)外面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)伙伴，讓它(ta)(ta)們(men)進去(qu)美餐。就這(zhe)樣不(bu)(bu)(bu)斷(duan)循環往復，直到(dao)(dao)(dao)最后(hou)(hou)，每一(yi)(yi)只(zhi)海(hai)(hai)(hai)豚(tun)都(dou)得到(dao)(dao)(dao)了(le)飽餐。相(xiang)信(xin)(xin)看到(dao)(dao)(dao)這(zhe)個故(gu)事，大(da)(da)家都(dou)會(hui)(hui)了(le)解到(dao)(dao)(dao)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)合(he)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性。“全球(qiu)(qiu)風險投資之父”多(duo)(duo)里特說(shuo)“我更(geng)喜(xi)歡擁有(you)二流(liu)(liu)創(chuang)意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)流(liu)(liu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者和(he)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)，而(er)(er)(er)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)擁有(you)一(yi)(yi)流(liu)(liu)創(chuang)意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)二流(liu)(liu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)！”可見(jian)，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)是(shi)(shi)非常重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)有(you)較高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)業(ye)(ye)(ye)機會(hui)(hui)識別能(neng)力(li)，團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)息分享機制也(ye)有(you)利(li)(li)于團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)成員(yuan)對商(shang)機達成共同認知(zhi)。并(bing)且可以提(ti)供滿足企業(ye)(ye)(ye)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)樣化人(ren)才資源，使得企業(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)致因(yin)為一(yi)(yi)個靈魂人(ren)物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)退出(chu)(chu)而(er)(er)(er)崩潰。一(yi)(yi)個完(wan)整的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)是(shi)(shi)獲得風險投資支(zhi)持(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必備(bei)條件(jian)。而(er)(er)(er)創(chuang)建一(yi)(yi)個高(gao)成長(chang)企業(ye)(ye)(ye)和(he)一(yi)(yi)個能(neng)夠創(chuang)造重要(yao)(yao)價值企業(ye)(ye)(ye)，必須要(yao)(yao)有(you)一(yi)(yi)個強有(you)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)。現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)時(shi)(shi)代，不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)個人(ren)英雄(xiong)主(zhu)義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)代，而(er)(er)(er)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個合(he)作共贏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)代。懂得團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)合(he)作，會(hui)(hui)讓你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)之路平(ping)坦寬闊很多(duo)(duo)。總而(er)(er)(er)言之，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)成功需要(yao)(yao)“天時(shi)(shi)、地利(li)(li)、人(ren)和(he)”三(san)因(yin)素的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)效聚合(he)。

　　其(qi)實，在(zai)創(chuang)業基礎(chu)課(ke)程上，我(wo)(wo)(wo)學(xue)到的(de)遠遠不止(zhi)這些(xie)，它給我(wo)(wo)(wo)帶來了很(hen)大(da)的(de)幫助。在(zai)這里(li)講(jiang)的(de)，是我(wo)(wo)(wo)個人在(zai)學(xue)習創(chuang)業基礎(chu)課(ke)程后的(de)一(yi)(yi)些(xie)感(gan)悟(wu)。我(wo)(wo)(wo)覺得(de)，我(wo)(wo)(wo)們大(da)學(xue)生趁(chen)年輕(qing)，可(ke)以去(qu)試一(yi)(yi)下(xia)，去(qu)闖一(yi)(yi)下(xia)，去(qu)拼搏一(yi)(yi)下(xia)，創(chuang)業并不是那么遙不可(ke)及，勇(yong)敢(gan)地邁出(chu)第一(yi)(yi)步，成功已經在(zai)向(xiang)你招手！

創業基礎心得體會4

　　隨(sui)著(zhu)我國市場經濟的建立(li)和完善，經濟全(quan)球化不(bu)斷深進(jin)，科技進(jin)步日(ri)新月異，綜合國力競爭日(ri)益激(ji)烈。高校畢業(ye)生就(jiu)業(ye)制度改革的不(bu)斷深進(jin)，現(xian)在畢業(ye)生就(jiu)業(ye)實(shi)行(xing)在國家方(fang)(fang)針政策(ce)的指(zhi)導下，在一定范圍內通過雙向選擇(ze)的方(fang)(fang)式(shi)自主(zhu)擇(ze)業(ye)的辦法，因(yin)此(ci)，在高校開設(she)就(jiu)業(ye)指(zhi)導課，幫(bang)助(zhu)畢業(ye)生釋疑解(jie)惑，調整好心理狀態，使其(qi)順利(li)走上工作(zuo)崗位，有著(zhu)重要的意義。

　　1、開設大學生就業指導課(ke)的目的

　　“大學生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導課(ke)(ke)”主要是(shi)對(dui)學生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行(xing)(xing)比(bi)較(jiao)系(xi)統的(de)(de)(de)(de)擇(ze)、就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)想(xiang)和(he)(he)技巧的(de)(de)(de)(de)教育(yu)。通過對(dui)本(ben)課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)學習幫助學生(sheng)(sheng)正確地把握目(mu)前就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)市(shi)場的(de)(de)(de)(de)需求形勢和(he)(he)國家、各(ge)省市(shi)有(you)關大學生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)制度和(he)(he)政(zheng)策，按照社會需求確立(li)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)期看和(he)(he)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心理，樹立(li)正確的(de)(de)(de)(de)擇(ze)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀念和(he)(he)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)取向，了(le)解(jie)(jie)大學生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)程序，把握一定(ding)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技巧，以保證畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)順(shun)利就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。同時，進(jin)(jin)行(xing)(xing)相關的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識、道德、素(su)質(zhi)教育(yu)，使學生(sheng)(sheng)了(le)解(jie)(jie)我國目(mu)前的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)趨勢和(he)(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)必(bi)備(bei)素(su)質(zhi)和(he)(he)技能，尤(you)其(qi)是(shi)了(le)解(jie)(jie)獨立(li)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)必(bi)須具備(bei)的(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)和(he)(he)能力，使學生(sheng)(sheng)在畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后能夠進(jin)(jin)行(xing)(xing)獨立(li)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，為國家排憂解(jie)(jie)難(nan)。

　　1.1指(zhi)導和幫助(zhu)學(xue)(xue)生完畢學(xue)(xue)業(ye)(ye)，促進全面(mian)發展按(an)照國家(jia)的教育(yu)方針、培養(yang)目標、培養(yang)規(gui)格(ge)的要求，指(zhi)導和幫助(zhu)學(xue)(xue)生在學(xue)(xue)制系統(tong)中完成學(xue)(xue)習任(ren)務，完畢學(xue)(xue)業(ye)(ye)。并(bing)在此基礎從理(li)論和實踐相結合的高度上告(gao)知學(xue)(xue)生全面(mian)發展，并(bing)逐步確立職業(ye)(ye)生涯設(she)計(ji)目標，并(bing)從思想上、能力(li)上和心(xin)理(li)上預備求職。

　　1.2指導和幫(bang)助學生了解職業(ye)(ye)(ye)發(fa)展趨勢，樹立(li)公(gong)道(dao)的(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)觀念高校學生接(jie)受的(de)(de)是(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)化教育，將(jiang)來面(mian)臨的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)方(fang)向與所(suo)學專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)密切相(xiang)關，因此，很有必要(yao)通過大(da)學生就業(ye)(ye)(ye)指導課的(de)(de)學習(xi)進一步的(de)(de)了解所(suo)學專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)及職業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)發(fa)展方(fang)向和趨勢。幫(bang)助學生樹立(li)公(gong)道(dao)的(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)觀念，使(shi)學生萌動的(de)(de)、安(an)閑狀態的(de)(de)求職期看，上(shang)升為(wei)實在的(de)(de)、自(zi)(zi)為(wei)狀態的(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)行為(wei);鼓勵畢業(ye)(ye)(ye)生到(dao)(dao)基層、到(dao)(dao)艱苦(ku)的(de)(de)地方(fang)、到(dao)(dao)祖國(guo)建設最需要(yao)人(ren)才的(de)(de)邊遠地區、縣和鄉(xiang)的(de)(de)基層中發(fa)揮自(zi)(zi)己的(de)(de)特長，干出一番事業(ye)(ye)(ye)，達到(dao)(dao)人(ren)才資源的(de)(de).公(gong)道(dao)配(pei)置。

　　1.3指(zhi)導(dao)學生正(zheng)確(que)把握目前的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)形勢和用人趨勢，了解和熟(shu)悉國(guo)家、省(sheng)市相關(guan)(guan)(guan)大(da)學生就業(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)高(gao)等學校畢業(ye)(ye)(ye)生就業(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)是國(guo)家為完成一(yi)定(ding)(ding)歷史時期(qi)的(de)(de)(de)(de)任務(wu)適應經濟(ji)建設和社會發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)需要而(er)制定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)有(you)關(guan)(guan)(guan)就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)行動(dong)準則，它(ta)將根據國(guo)家政(zheng)治(zhi)經濟(ji)的(de)(de)(de)(de)變化而(er)不(bu)斷調整;各地(di)，各部分(fen)也(ye)根據國(guo)家當(dang)年頒布(bu)的(de)(de)(de)(de)有(you)關(guan)(guan)(guan)政(zheng)策(ce)并結(jie)合本地(di)區、本部分(fen)的(de)(de)(de)(de)實際制定(ding)(ding)相關(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)。因此，畢業(ye)(ye)(ye)生就業(ye)(ye)(ye)工作(zuo)是一(yi)項政(zheng)策(ce)性很強(qiang)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)。畢業(ye)(ye)(ye)生了解國(guo)家的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)是擇業(ye)(ye)(ye)求職(zhi)過程中(zhong)非常(chang)關(guan)(guan)(guan)鍵的(de)(de)(de)(de)環(huan)節。

　　1.4指導畢業(ye)(ye)生(sheng)把握求職(zhi)對(dui)策(ce)，促進順利就(jiu)業(ye)(ye)求職(zhi)是高(gao)(gao)等學校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)走出(chu)校(xiao)園的(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)步，面對(dui)著社(she)會上形形色色的(de)(de)招聘會和(he)(he)用人(ren)單位，他(ta)們必須(xu)做出(chu)選擇(ze)，來(lai)完成(cheng)就(jiu)業(ye)(ye)。由于高(gao)(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)剛剛結束學生(sheng)生(sheng)涯，開始(shi)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)活(huo)，社(she)會經驗的(de)(de)不足，在(zai)(zai)面臨求職(zhi)抉擇(ze)是，他(ta)們經常無所適從(cong)。而(er)一(yi)(yi)(yi)個人(ren)的(de)(de)發展和(he)(he)成(cheng)才在(zai)(zai)相當大的(de)(de)程度上取決于他(ta)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)。大學生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)指導課就(jiu)是給(gei)畢業(ye)(ye)生(sheng)提供了一(yi)(yi)(yi)些(xie)解決求職(zhi)對(dui)象和(he)(he)應聘規(gui)則的(de)(de)途徑(jing)和(he)(he)辦法，從(cong)而(er)為幫助畢業(ye)(ye)生(sheng)順利就(jiu)業(ye)(ye)創(chuang)造(zao)條件(jian)。

　　1.5激勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)以新的(de)(de)姿態(tai)繼(ji)續學(xue)(xue)習，走(zou)向成(cheng)(cheng)功目前(qian)，終(zhong)身性學(xue)(xue)習已成(cheng)(cheng)為(wei)社會發(fa)展的(de)(de)潮流。在當(dang)前(qian)知識經(jing)濟(ji)時(shi)(shi)代，把(ba)握知識將成(cheng)(cheng)為(wei)人們(men)的(de)(de)追求，終(zhong)身學(xue)(xue)習將成(cheng)(cheng)為(wei)社會的(de)(de)時(shi)(shi)尚。大(da)學(xue)(xue)生(sheng)就業指導課在完成(cheng)(cheng)就業前(qian)的(de)(de)教育教學(xue)(xue)任務的(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)，也鼓勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)終(zhong)身學(xue)(xue)習，并(bing)預(yu)祝他們(men)走(zou)向成(cheng)(cheng)功。

　　2、就業指(zhi)導(dao)課的內(nei)容(rong)

　　《中(zhong)華人民共和(he)(he)國高(gao)等教(jiao)育法》第59條(tiao)第一(yi)款規(gui)定(ding)：“高(gao)等學(xue)(xue)(xue)校(xiao)應(ying)當為畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)、結業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)提供就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)導和(he)(he)服務”;原(yuan)國家教(jiao)委教(jiao)政廳(ting)〔1995〕4號文件(jian)指(zhi)(zhi)(zhi)出：“開設就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)導課旨在幫(bang)助(zhu)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以正確(que)的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)觀、價值觀、道德觀和(he)(he)行為規(gui)范(fan)參與求(qiu)職(zhi)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)活(huo)動，增強適應(ying)社會的(de)(de)(de)能力(li)。同(tong)時(shi)，旨在幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹立正確(que)的(de)(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)標，把握求(qiu)職(zhi)技巧，解(jie)決(jue)求(qiu)職(zhi)過(guo)程中(zhong)出現(xian)的(de)(de)(de)題目(mu)(mu)，正確(que)選擇(ze)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)，為將來的(de)(de)(de)發(fa)展與成才(cai)打下良好的(de)(de)(de)基幢。這說明對(dui)高(gao)等學(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)導，是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作的(de)(de)(de)一(yi)個重(zhong)要內(nei)容(rong)(rong)，是(shi)(shi)推動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)面(mian)(mian)發(fa)展，貫徹學(xue)(xue)(xue)以致用、人盡(jin)其才(cai)原(yuan)則(ze)，幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)順(shun)利擇(ze)業(ye)(ye)(ye)求(qiu)職(zhi)的(de)(de)(de)重(zhong)要措施。也可以說，這既是(shi)(shi)對(dui)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)導課的(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)(zhi)導思想、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)和(he)(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務的(de)(de)(de)具體(ti)要求(qiu)，也是(shi)(shi)對(dui)課程內(nei)容(rong)(rong)的(de)(de)(de)基本規(gui)定(ding)。結合學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)際(ji)，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)導課的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)(rong)主(zhu)要包括如下幾個方面(mian)(mian)：

　　2.1就(jiu)業(ye)(ye)思(si)想教育(yu)(yu)擇(ze)(ze)(ze)業(ye)(ye)標(biao)準、擇(ze)(ze)(ze)業(ye)(ye)方向是(shi)(shi)受人的(de)(de)(de)支配的(de)(de)(de)。就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)思(si)想指導即對(dui)學(xue)生(sheng)進行(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)價值觀教育(yu)(yu)。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)價值觀簡單說是(shi)(shi)人們對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)基本(ben)看法和態度。主要是(shi)(shi)通過對(dui)學(xue)生(sheng)進行(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)理想、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)道德、人生(sheng)觀、價值觀的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)，引(yin)導學(xue)生(sheng)樹(shu)立(li)正確(que)的(de)(de)(de)擇(ze)(ze)(ze)業(ye)(ye)觀，調整擇(ze)(ze)(ze)業(ye)(ye)期看值，正確(que)選擇(ze)(ze)(ze)和對(dui)待職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，確(que)立(li)“先(xian)就(jiu)業(ye)(ye)、后(hou)擇(ze)(ze)(ze)業(ye)(ye)”的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)觀念，倡導“三支一(yi)扶”、“大學(xue)生(sheng)志愿服務西部計劃”等國家就(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)策。基層也(ye)是(shi)(shi)成(cheng)才地，在平凡(fan)(fan)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)中作(zuo)出不平凡(fan)(fan)的(de)(de)(de)貢獻,實(shi)現自己的(de)(de)(de)人生(sheng)價值。

　　2.2就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)策指(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)政(zheng)策指(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)是(shi)大(da)學(xue)生(sheng)職業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基矗(chu)它(ta)系統地向(xiang)(xiang)學(xue)生(sheng)先容國(guo)家對(dui)(dui)大(da)學(xue)畢業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)題目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宏(hong)觀指(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)政(zheng)策、勞動人(ren)事法規。通(tong)過(guo)具體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)制度、政(zheng)策、方針(zhen)和(he)有關勞動人(ren)事法規、個人(ren)在(zai)擇(ze)(ze)(ze)業(ye)(ye)過(guo)程中所享受的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)權利和(he)應盡(jin)義務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習，引導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)生(sheng)深刻領(ling)會(hui)國(guo)家關于(yu)畢業(ye)(ye)生(sheng)分配的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)策，擺正自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置，找到(dao)適合自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色(se)，走出擇(ze)(ze)(ze)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)誤區;尤(you)其是(shi)要讓大(da)學(xue)畢業(ye)(ye)生(sheng)加強(qiang)對(dui)(dui)國(guo)家就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)鼓勵與傾斜政(zheng)策的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解，使(shi)學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)能(neng)在(zai)政(zheng)策范(fan)圍內(nei)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)放矢地進行，克服擇(ze)(ze)(ze)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)隨(sui)意(yi)性(xing)(xing)(xing)和(he)盲(mang)目(mu)性(xing)(xing)(xing)，使(shi)學(xue)校既(ji)落(luo)實(shi)國(guo)家宏(hong)觀調(diao)控計劃，又完(wan)成畢業(ye)(ye)生(sheng)資源公道配置。 2.3就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)教育心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)題目(mu)是(shi)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)不(bu)健康(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象或傾向(xiang)(xiang)，是(shi)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)壓力(li)和(he)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)承受能(neng)力(li)相互作用，使(shi)人(ren)失往應有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)平衡。“雙向(xiang)(xiang)選擇(ze)(ze)(ze)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)辦法在(zai)大(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)產生(sheng)了(le)(le)(le)嚴重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)沖擊(ji)，對(dui)(dui)很多學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)產生(sheng)了(le)(le)(le)不(bu)良影響，出現(xian)了(le)(le)(le)攀(pan)比、盲(mang)目(mu)求(qiu)高、自(zi)(zi)(zi)卑、自(zi)(zi)(zi)負、依靠等就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)題目(mu)。就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)課通(tong)過(guo)對(dui)(dui)大(da)學(xue)生(sheng)在(zai)求(qiu)職擇(ze)(ze)(ze)業(ye)(ye)中應具備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)素質，對(dui)(dui)在(zai)求(qiu)職擇(ze)(ze)(ze)業(ye)(ye)中常見心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)題目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析和(he)自(zi)(zi)(zi)我調(diao)適等的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)授(shou)，使(shi)學(xue)生(sheng)了(le)(le)(le)解自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)特(te)點、自(zi)(zi)(zi)身素質和(he)個性(xing)(xing)(xing)特(te)征，樹立正確面對(dui)(dui)現(xian)實(shi)，克服心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)障礙，走出心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)誤區，增強(qiang)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)調(diao)適能(neng)力(li)和(he)擇(ze)(ze)(ze)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)信心(xin)(xin)(xin)(xin)。

創業基礎心得體會5

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)就(jiu)是將(jiang)一(yi)條犬變成一(yi)只(zhi)狼(lang)的(de)(de)(de)(de)過程，一(yi)旦習慣狼(lang)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)，再想回到家犬的(de)(de)(de)(de)狀態(tai)幾乎是不(bu)可(ke)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)。接下來的(de)(de)(de)(de)時間，一(yi)些(xie)有(you)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)夢(meng)想的(de)(de)(de)(de)年輕人可(ke)能(neng)(neng)會(hui)(hui)(hui)變成下一(yi)個馬化(hua)騰(teng)、馬云或(huo)者(zhe)李彥宏。但是創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)這條路并不(bu)簡(jian)單(dan)需要我(wo)們披襟斬棘，只(zhi)有(you)堅持(chi)下來的(de)(de)(de)(de)人才會(hui)(hui)(hui)有(you)機(ji)會(hui)(hui)(hui)成功。要去做有(you)挑(tiao)戰的(de)(de)(de)(de)，能(neng)(neng)讓(rang)自己更進步的(de)(de)(de)(de)事情，而創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)就(jiu)是這樣的(de)(de)(de)(de)事情。通過創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)基礎這門課程我(wo)明白了(le)大學生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)面臨的(de)(de)(de)(de)種(zhong)種(zhong)困難以及(ji)明白了(le)在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)過程中我(wo)們需要儲備哪一(yi)些(xie)知識。

　　作為當代(dai)大學生，我(wo)們在學校里學到了很(hen)多理論性的(de)(de)東(dong)西(xi)；我(wo)們有創(chuang)(chuang)新(xin)精神，有對(dui)(dui)傳(chuan)統觀念和傳(chuan)統行業挑戰的(de)(de).信心(xin)和欲望；我(wo)們有著年(nian)輕的(de)(de)血液、蓬勃的(de)(de)朝氣，以及“初生牛犢(du)不怕虎”的(de)(de)精神，對(dui)(dui)未來充滿希望，這(zhe)些都(dou)是創(chuang)(chuang)業者應該具備的(de)(de)素(su)質，這(zhe)也往(wang)往(wang)造就了大學生創(chuang)(chuang)業的(de)(de)動力源泉，成為成功創(chuang)(chuang)業的(de)(de)精神支柱。但(dan)是我(wo)們讀萬卷書卻(que)沒有行萬里路，缺乏了對(dui)(dui)社會環(huan)境的(de)(de)認(ren)識(shi)。

　　首(shou)先，在創(chuang)(chuang)業(ye)之(zhi)前我們應該(gai)了解自己(ji)是(shi)(shi)否(fou)真(zhen)的對創(chuang)(chuang)業(ye)感興趣，什么可(ke)以(yi)讓自己(ji)對創(chuang)(chuang)業(ye)保持永久的熱情，是(shi)(shi)否(fou)可(ke)以(yi)一直(zhi)在這個領域準備(bei)著，積累著。如果創(chuang)(chuang)業(ye)失敗(bai)了，自己(ji)是(shi)(shi)否(fou)能夠承受。然(ran)后(hou)進行創(chuang)(chuang)業(ye)開始最重要的創(chuang)(chuang)業(ye)團隊(dui)。創(chuang)(chuang)業(ye)團隊(dui)人員的選擇應該(gai)滿足思維(wei)互(hu)補，技(ji)能互(hu)補，資(zi)源互(hu)補以(yi)及(ji)性格互(hu)補。同時明確整個團隊(dui)的目標(biao)(biao)方向和確定(ding)標(biao)(biao)準。最后(hou)明確自己(ji)的創(chuang)(chuang)業(ye)方向然(ran)后(hou)為之(zhi)去努力(li)。

　　在(zai)創業(ye)道路上，作為大學生(sheng)(sheng)，往(wang)往(wang)急于(yu)求成、缺(que)乏市(shi)(shi)場意(yi)識及(ji)商業(ye)管理經驗，對(dui)市(shi)(shi)場營銷等(deng)缺(que)乏足夠的認識，常常盲(mang)目樂觀，大學生(sheng)(sheng)對(dui)創業(ye)的理解還(huan)停(ting)留在(zai)僅(jin)有(you)(you)的美妙想法與(yu)概念(nian)上，沒有(you)(you)充足的心理準(zhun)備。再者(zhe)大學生(sheng)(sheng)的市(shi)(shi)場觀念(nian)較為淡薄，不少大學生(sheng)(sheng)很樂于(yu)向投資人大談自己的技術如(ru)何(he)領先與(yu)獨(du)特。而(er)對(dui)市(shi)(shi)場定位與(yu)營銷手(shou)段組合這些重(zhong)要方面，則全然(ran)沒有(you)(you)概念(nian)。而(er)創業(ye)者(zhe)需要有(you)(you)非(fei)常明(ming)確的市(shi)(shi)場營銷計劃，能強(qiang)有(you)(you)力地(di)證明(ming)盈利的可能性。

　　國(guo)家支持大學(xue)生創(chuang)(chuang)業，但是要(yao)建立在不影(ying)響學(xue)習的(de)(de)(de)基礎上。學(xue)習就像(xiang)老鷹飛翔的(de)(de)(de)練習，只有把(ba)翅膀練硬(ying)了(le)才能飛得(de)更(geng)高(gao)。因此我(wo)們(men)(men)要(yao)隨時更(geng)新自(zi)(zi)己(ji)所(suo)掌握的(de)(de)(de)知識與技能。在今后的(de)(de)(de)生活中(zhong)要(yao)不斷(duan)地學(xue)習，充實(shi)自(zi)(zi)己(ji)，增加自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)社會競(jing)爭力，這樣(yang)才有利于我(wo)們(men)(men)更(geng)好(hao)地立足于社會，更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)實(shi)現我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業理想。無(wu)論做什么事(shi)，都是一個自(zi)(zi)我(wo)提(ti)升的(de)(de)(de)過(guo)程。無(wu)論成(cheng)功還是失敗，創(chuang)(chuang)業過(guo)程中(zhong)所(suo)積累(lei)的(de)(de)(de)經驗都是我(wo)們(men)(men)一輩(bei)子的(de)(de)(de)財富(fu)。

創業基礎心得體會6

　　通(tong)過(guo)創業(ye)(ye)(ye)基礎課程(cheng)的(de)(de)(de)學(xue)習，我明白創業(ye)(ye)(ye)是(shi)一項充滿挑戰的(de)(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)，一個具有創業(ye)(ye)(ye)愿望的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)能(neng)否最終(zhong)走上(shang)成功(gong)創業(ye)(ye)(ye)之(zhi)路(lu)，與他是(shi)否相(xiang)信自(zi)己可(ke)以(yi)在(zai)激烈的(de)(de)(de)挑戰和(he)競爭中勝出有著(zhu)直接的(de)(de)(de)關系。實踐(jian)創業(ye)(ye)(ye)是(shi)大(da)(da)學(xue)生(sheng)通(tong)過(guo)發現和(he)識別商(shang)業(ye)(ye)(ye)機會(hui)，組織各(ge)種資源(yuan)提(ti)供產品和(he)服務，以(yi)創造價值的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)。實踐(jian)創業(ye)(ye)(ye)活動的(de)(de)(de)主體(ti)是(shi)大(da)(da)學(xue)生(sheng)，客體(ti)是(shi)商(shang)業(ye)(ye)(ye)機會(hui)和(he)各(ge)種為達到目(mu)的(de)(de)(de)而需(xu)要和(he)可(ke)以(yi)得到的(de)(de)(de)資源(yuan)。

　　大學(xue)生實(shi)踐創業也(ye)是(shi)一(yi)個不斷探索的過(guo)程，在這(zhe)個過(guo)程中可能會(hui)遇到挫(cuo)折和失敗(bai)，所以大學(xue)生是(shi)否(fou)(fou)自信、能否(fou)(fou)在挫(cuo)折和失敗(bai)中重新振作，對于創業能否(fou)(fou)成功至關重要。大學(xue)生實(shi)踐創業階段(duan)的主要任(ren)務包括了解經營常識、把握經營方向、提高商業能力(li)。

　　不少大(da)學生創(chuang)業(ye)把握不住方向(xiang)，很(hen)容易走(zou)入(ru)誤(wu)區(qu)。其(qi)實，在(zai)就(jiu)業(ye)競爭如(ru)此激烈(lie)的時(shi)代，大(da)學生應(ying)該首(shou)先樹立賺第一(yi)分錢，而(er)不是一(yi)創(chuang)業(ye)就(jiu)必須挖到(dao)一(yi)桶金的觀(guan)念。大(da)學生面向(xiang)基層創(chuang)業(ye)、就(jiu)業(ye)是大(da)有可為的，特別是在(zai)學校(xiao)為我們提(ti)供(gong)優惠的政策的情況下(xia)，客觀(guan)上給大(da)學生創(chuang)業(ye)提(ti)供(gong)了(le)好的土壤，大(da)學生“在(zai)市場經濟(ji)的大(da)潮里暢游一(yi)番”，可以將課堂上學到(dao)的理(li)論(lun)知識運(yun)用到(dao)實際中去，提(ti)高創(chuang)業(ye)實踐(jian)能力。

　　由于(yu)創(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)是發現一(yi)個好的商業(ye)創(chuang)(chuang)意并將之(zhi)轉變成(cheng)現實(shi)的人，因(yin)此創(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)必須(xu)具備一(yi)些特(te)定能(neng)(neng)(neng)力(li)，如捕捉機(ji)會(hui)的能(neng)(neng)(neng)力(li)、領導及合(he)作(zuo)能(neng)(neng)(neng)力(li)、整合(he)資(zi)源能(neng)(neng)(neng)力(li)等。創(chuang)(chuang)業(ye)是一(yi)項系(xi)統工程，在創(chuang)(chuang)業(ye)過(guo)程中(zhong)能(neng)(neng)(neng)否(fou)(fou)正確、高效地整合(he)各種(zhong)資(zi)源對于(yu)創(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)(neng)(neng)否(fou)(fou)成(cheng)功是很關鍵的。而在對資(zi)源的整合(he)過(guo)程中(zhong)，最為(wei)關鍵的又是能(neng)(neng)(neng)否(fou)(fou)與(yu)合(he)作(zuo)者(zhe)融(rong)洽合(he)作(zuo)。實(shi)踐創(chuang)(chuang)業(ye)中(zhong)的大學生應(ying)把握方向(xiang)、堅持原則(ze)，懂得(de)選(xuan)擇、學會(hui)放棄。

　　在市場競爭中(zhong)，要懂得如何進(jin)行(xing)放(fang)棄和選擇(ze)體驗創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)、學習創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)與實(shi)踐創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，是大學生(sheng)成功創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的三個連(lian)續階段。事(shi)實(shi)證明，大學生(sheng)有益(yi)的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)活動，將會(hui)(hui)(hui)成為真正發揮(hui)自己(ji)的才華、展現創(chuang)(chuang)(chuang)新思(si)想和個性特點(dian)以(yi)及充分(fen)認識社會(hui)(hui)(hui)的一(yi)個大好(hao)機會(hui)(hui)(hui)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)大學生(sheng)所(suo)具有的品質、素質，完全可(ke)以(yi)勝任一(yi)般情況下(xia)的就業(ye)需求。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)和就業(ye)是孿生(sheng)兄弟，能創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者一(yi)定可(ke)以(yi)順利就業(ye)。

　　作為當代大學生，我(wo)們在(zai)校園里學習到了(le)很多理(li)論性(xing)的(de)東西：我(wo)們有(you)創新精神(shen)，又(you)對(dui)傳統觀念(nian)和傳統行(xing)業(ye)挑戰的(de)信心和欲望(wang)；我(wo)們有(you)著年輕的(de)血液、蓬勃的(de)朝氣(qi)、已經(jing)初生牛犢(du)不怕(pa)虎(hu)的(de)精神(shen)，對(dui)未來充滿(man)希望(wang)，這(zhe)些都是創業(ye)者應該具備的(de)素質，這(zhe)也(ye)往(wang)往(wang)造(zao)就了(le)我(wo)們創業(ye)的(de)動力源(yuan)泉。

　　但光有(you)動力和(he)理(li)論是不夠(gou)的(de)(de)，在創(chuang)業道路上，作為剛(gang)剛(gang)接觸社會(hui)(hui)的(de)(de)大學生，我(wo)們往(wang)(wang)(wang)往(wang)(wang)(wang)急于(yu)求成(cheng)、缺乏(fa)市場(chang)意識及商(shang)業管理(li)經(jing)驗，對(dui)市場(chang)營(ying)銷等缺乏(fa)足(zu)夠(gou)的(de)(de)認識，常常盲目樂(le)觀，對(dui)創(chuang)業的(de)(de)理(li)解還停(ting)留在想法上。所以(yi)對(dui)于(yu)創(chuang)業中的(de)(de)挫折和(he)失(shi)敗許多創(chuang)業者(zhe)都會(hui)(hui)感到痛苦、迷茫、甚至沮喪(sang)、消沉。其實(shi)成(cheng)功(gong)人士的(de)(de)背(bei)后往(wang)(wang)(wang)往(wang)(wang)(wang)有(you)更(geng)多的(de)(de)失(shi)敗，看(kan)到成(cheng)功(gong)的(de)(de)同時也(ye)必然要考(kao)慮到失(shi)敗，這(zhe)才是真正的(de)(de)市場(chang)，也(ye)只有(you)這(zhe)樣，才能(neng)使(shi)年(nian)輕的(de)(de)我(wo)們更(geng)加理(li)智，更(geng)加成(cheng)熟。

　　自主創業(ye)除了要(yao)做(zuo)好失(shi)敗的準備，更要(yao)有充(chong)足(zu)的資(zi)金(jin)(jin)和寬(kuan)廣的人脈做(zuo)鋪墊，如(ru)(ru)若資(zi)金(jin)(jin)不(bu)足(zu)，再好的項目中標也是(shi)枉然，正所謂千里之堤潰(kui)于蟻穴，如(ru)(ru)果創業(ye)者本身沒(mei)有足(zu)夠的.資(zi)金(jin)(jin)或(huo)沒(mei)有可以加快資(zi)金(jin)(jin)回籠的人脈關(guan)系，一旦(dan)出現(xian)項目資(zi)金(jin)(jin)周轉不(bu)靈就可能(neng)造(zao)成工期延誤甚至于項目夭折(zhe)。這樣不(bu)僅賺不(bu)到錢，還可能(neng)造(zao)成前期投入全部付之東流，所以自主創業(ye)一定要(yao)有堅強的后盾，不(bu)能(neng)盲(mang)目投資(zi)。

　　其(qi)次，在有(you)了平和的(de)(de)(de)心態和充足的(de)(de)(de)資金做前(qian)提下(xia)，創業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)也應(ying)該選(xuan)擇(ze)一(yi)(yi)(yi)個合理(li)可(ke)行的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)項(xiang)目。最好(hao)選(xuan)擇(ze)父(fu)(fu)母從(cong)事行業(ye)(ye)或(huo)自身所學專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)相關專業(ye)(ye)，因為這(zhe)(zhe)樣可(ke)以(yi)保證不走彎(wan)路(lu)(lu)，同(tong)時也可(ke)以(yi)提高創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)成功率(lv)，從(cong)而使創業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)可(ke)以(yi)較(jiao)為容易的(de)(de)(de)拿到第一(yi)(yi)(yi)桶金，對創業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)心態也是一(yi)(yi)(yi)個很大的(de)(de)(de)鼓(gu)舞。尤其(qi)是可(ke)以(yi)讓父(fu)(fu)母當(dang)你的(de)(de)(de)領路(lu)(lu)人(ren)(ren)，這(zhe)(zhe)樣不僅不用擔心上(shang)(shang)當(dang)受騙，可(ke)以(yi)少走不少彎(wan)路(lu)(lu)。同(tong)時也可(ke)以(yi)利用父(fu)(fu)母多年(nian)來(lai)(lai)積攢下(xia)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)脈，畢竟在這(zhe)(zhe)個年(nian)代(dai)人(ren)(ren)脈比(bi)(bi)什么(me)都貴(gui)。所以(yi)在創業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)選(xuan)擇(ze)項(xiang)目時，一(yi)(yi)(yi)定要(yao)慎重考(kao)慮，一(yi)(yi)(yi)個良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)項(xiang)目可(ke)能會讓你在創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)道路(lu)(lu)上(shang)(shang)事半功倍。畢竟依靠不是依賴，尋求父(fu)(fu)母幫助(zhu)總比(bi)(bi)血本無歸來(lai)(lai)的(de)(de)(de)要(yao)好(hao)。

　　而在有(you)了以上的(de)條件下，創(chuang)業者如果覺(jue)得投入(ru)過(guo)高或投資風險(xian)(xian)過(guo)大，這時候創(chuang)業者需(xu)要(yao)(yao)(yao)找(zhao)到一個可(ke)以與(yu)其(qi)(qi)分擔風險(xian)(xian)的(de)人，也就是人們常說的(de)創(chuang)業合作(zuo)(zuo)伙(huo)(huo)(huo)伴(ban)來(lai)分攤風險(xian)(xian)。在挑選合作(zuo)(zuo)伙(huo)(huo)(huo)伴(ban)時，首(shou)先要(yao)(yao)(yao)看(kan)其(qi)(qi)是否(fou)有(you)創(chuang)業的(de)渴望和激(ji)情，其(qi)(qi)次(ci)要(yao)(yao)(yao)看(kan)其(qi)(qi)是否(fou)有(you)能(neng)力與(yu)你合作(zuo)(zuo)。如果對方空有(you)激(ji)情沒有(you)實力，到最(zui)后就算強拉(la)入(ru)伙(huo)(huo)(huo)可(ke)能(neng)也會不歡而散(san)。另(ling)外在尋找(zhao)合伙(huo)(huo)(huo)人時要(yao)(yao)(yao)盡量避免與(yu)親戚合作(zuo)(zuo)，尤其(qi)(qi)是不能(neng)與(yu)家中(zhong)長輩合作(zuo)(zuo)。否(fou)則當親戚把(ba)其(qi)(qi)親屬關系帶(dai)入(ru)合作(zuo)(zuo)關系中(zhong)會引(yin)來(lai)許多不必要(yao)(yao)(yao)的(de)麻煩。所以說在尋找(zhao)合作(zuo)(zuo)伙(huo)(huo)(huo)伴(ban)時一定要(yao)(yao)(yao)慎重選擇。

　　總而(er)言之(zhi)，在創(chuang)業的(de)(de)道路上會有(you)許許多多的(de)(de)曲折與坎坷。然而(er)對創(chuang)業者來(lai)講，這種艱辛(xin)的(de)(de)創(chuang)業過程本身就是(shi)一種特殊(shu)的(de)(de)經歷，也是(shi)一種值得回味(wei)的(de)(de)享(xiang)受。愿所有(you)創(chuang)業者都(dou)可以披荊(jing)斬棘、勇往直前(qian)，最終到達成功的(de)(de)彼(bi)岸。也祝福(fu)所有(you)的(de)(de)自主創(chuang)業者能擁(yong)有(you)一個美好(hao)幸福(fu)的(de)(de)未來(lai)。

創業基礎心得體會7

　　不知不覺中，我們學習的(de)(de)(de)創業基礎課程即將結束(shu)。不知道大家最初(chu)是(shi)基于怎樣的(de)(de)(de)想法選擇了這門課程，估計是(shi)五花(hua)八門吧。而我，說實話，是(shi)被這門課的(de)(de)(de)名字所吸(xi)引選擇的(de)(de)(de)。創業，是(shi)每(mei)個(ge)人都會(hui)做的(de)(de)(de)美麗的(de)(de)(de)夢。有的(de)(de)(de)人夢想成真，而有的(de)(de)(de)人卻竹籃打(da)水一(yi)場空。其實，創業成功也是(shi)基于很多因素(su)，這個(ge)夢，不是(shi)那么(me)容易實現的(de)(de)(de)。

　　創(chuang)業(ye)，對于許多(duo)大學(xue)生來講，是(shi)非常(chang)具(ju)有誘惑力的。苦讀十多(duo)年，能(neng)夠(gou)考上理(li)(li)想中(zhong)(zhong)的大學(xue)，幾乎所有同(tong)學(xue)都對前(qian)途充(chong)滿期盼，都希望(wang)能(neng)實現自己(ji)的人(ren)生理(li)(li)想和價值。但怎么去(qu)(qu)實現呢？創(chuang)業(ye)無疑是(shi)其中(zhong)(zhong)的一(yi)條道路。同(tong)時，創(chuang)業(ye)是(shi)非常(chang)具(ju)有挑戰(zhan)性的，伴隨(sui)的往往是(shi)高(gao)付(fu)出、高(gao)風險(xian)、知識(shi)(shi)面有限和技術能(neng)力不(bu)夠(gou)等，許多(duo)大學(xue)生因此望(wang)而(er)生畏，更(geng)多(duo)人(ren)則認為自身能(neng)力不(bu)足(zu)，希望(wang)工作一(yi)段時間后(hou)等待時機再(zai)去(qu)(qu)創(chuang)業(ye)。但是(shi)在(zai)我(wo)們面臨困惑時，創(chuang)業(ye)基礎(chu)課程為我(wo)們解(jie)答了難題(ti)，讓我(wo)們在(zai)層層迷霧中(zhong)(zhong)，找(zhao)到了方向。學(xue)習這門課程，讓我(wo)們更(geng)加(jia)了解(jie)創(chuang)業(ye)的知識(shi)(shi)，也讓我(wo)們認識(shi)(shi)到自己(ji)的不(bu)足(zu)和前(qian)進的動力。

　　以前(qian)我(wo)(wo)以前(qian)一(yi)(yi)直認為(wei)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)離自(zi)己很(hen)遠，而且很(hen)難(nan)做(zuo)到(dao)。所以一(yi)(yi)直以為(wei)畢業(ye)(ye)后我(wo)(wo)會找一(yi)(yi)個穩定的(de)(de)單(dan)位工作一(yi)(yi)輩子。但自(zi)從上了(le)劉少文老(lao)(lao)師的(de)(de)課，我(wo)(wo)才逐漸明白(bai)原來創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)真的(de)(de)不如想(xiang)象中的(de)(de)那么(me)難(nan)，而且自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)有那么(me)多的(de)(de)好處(chu)。于是，我(wo)(wo)在心底萌生了(le)自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)想(xiang)法，記(ji)得劉老(lao)(lao)師給我(wo)(wo)們(men)上第一(yi)(yi)節課時就問我(wo)(wo)們(men)：一(yi)(yi)個成功的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)應該具備哪(na)些(xie)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)精神和創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)素(su)質？

　　對于(yu)一個創(chuang)(chuang)(chuang)業者(zhe)來說(shuo)，最基(ji)本的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業資(zi)本―金錢(qian)，是(shi)必不可少(shao)的(de)(de)，當然作為學生沒有那么多的(de)(de)'時間金錢(qian)去(qu)搞創(chuang)(chuang)(chuang)業，所(suo)以我認為獨到(dao)(dao)的(de)(de)眼光是(shi)很重要的(de)(de)。也就是(shi)說(shuo)發(fa)現別人發(fa)現不了的(de)(de)商機，所(suo)以我們自(zi)己在(zai)決定(ding)動手之前(qian)一定(ding)要做好市場(chang)調研，在(zai)了解市場(chang)的(de)(de)基(ji)礎上創(chuang)(chuang)(chuang)業。所(suo)謂做到(dao)(dao)知(zhi)己知(zhi)彼(bi)百(bai)戰百(bai)勝嗎。

　　自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)提！一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)如(ru)果缺(que)乏(fa)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)心(xin)(xin)，便很(hen)難做(zuo)(zuo)到堅(jian)韌、冒險(xian)(xian)(xian)、以及展開(kai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)行動(dong)，即便勉強行動(dong)，也必畏手(shou)(shou)畏腳。此(ci)外，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)能(neng)(neng)(neng)打動(dong)客戶(hu)，激情能(neng)(neng)(neng)感(gan)染(ran)團隊與員(yuan)工。對(dui)(dui)(dui)(dui)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)想(xiang)(xiang)(xiang)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)來(lai)(lai)說(shuo)，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)與成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)相輔(fu)相成(cheng)(cheng)，越(yue)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)越(yue)可能(neng)(neng)(neng)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)，越(yue)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)就(jiu)(jiu)越(yue)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)。對(dui)(dui)(dui)(dui)于(yu)剛開(kai)始(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)來(lai)(lai)說(shuo)，他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)恐懼(ju)(ju)主要(yao)(yao)(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)源(yuan)于(yu)對(dui)(dui)(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)任。在未知的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)結果面前(qian)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)們每著手(shou)(shou)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)計(ji)劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，總(zong)(zong)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)不(bu)(bu)斷地問自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)：我(wo)要(yao)(yao)(yao)生產的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產品人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)們真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)(yao)嗎(ma)(ma)？公(gong)司(si)什么時(shi)(shi)候(hou)才能(neng)(neng)(neng)走入正軌呢？我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場促銷(xiao)方(fang)(fang)(fang)式(shi)對(dui)(dui)(dui)(dui)頭嗎(ma)(ma)？我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)付出(chu)會(hui)有(you)(you)(you)回報嗎(ma)(ma)？我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)報償會(hui)有(you)(you)(you)多(duo)大(da)？我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)怎么才能(neng)(neng)(neng)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)？萬一(yi)(yi)(yi)(yi)失敗了，別人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)會(hui)怎么看我(wo)？親戚朋友會(hui)說(shuo)些(xie)什么？自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)(xiang)基礎。如(ru)果一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)沒有(you)(you)(you)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，又怎么能(neng)(neng)(neng)夠(gou)將(jiang)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)做(zuo)(zuo)大(da)做(zuo)(zuo)強呢？但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)并(bing)(bing)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)憑空而(er)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，需(xu)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎做(zuo)(zuo)根基的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。那么，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)怎樣才能(neng)(neng)(neng)夠(gou)讓自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)起來(lai)(lai)呢？只(zhi)有(you)(you)(you)首先戰(zhan)勝心(xin)(xin)理(li)(li)(li)恐懼(ju)(ju)，然后才能(neng)(neng)(neng)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。戰(zhan)勝心(xin)(xin)理(li)(li)(li)恐懼(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)唯一(yi)(yi)(yi)(yi)方(fang)(fang)(fang)法(fa)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)防(fang)止(zhi)所恐懼(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事件發生。因(yin)為每失敗一(yi)(yi)(yi)(yi)次，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)心(xin)(xin)就(jiu)(jiu)會(hui)減(jian)少三分。要(yao)(yao)(yao)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)(yao)減(jian)小失敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)。永(yong)遠記(ji)住(zhu)，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)來(lai)(lai)源(yuan)于(yu)對(dui)(dui)(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)理(li)(li)(li)想(xiang)(xiang)(xiang)和目標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅(jian)持(chi)(chi)和信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)仰！創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新思想(xiang)(xiang)(xiang)與堅(jian)持(chi)(chi)亦(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)大(da)基本要(yao)(yao)(yao)素。就(jiu)(jiu)拿我(wo)們身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)例(li)子來(lai)(lai)說(shuo)，最(zui)近騰訊推出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾款手(shou)(shou)機(ji)游戲(xi)，天(tian)(tian)(tian)天(tian)(tian)(tian)愛消除(chu)、天(tian)(tian)(tian)天(tian)(tian)(tian)連萌、飛(fei)機(ji)大(da)戰(zhan)等，其(qi)實(shi)這(zhe)(zhe)些(xie)都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)以前(qian)我(wo)們玩過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)游戲(xi)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)騰訊卻能(neng)(neng)(neng)推陳出(chu)新，獲得(de)大(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜愛，甚至愛不(bu)(bu)釋手(shou)(shou)。還記(ji)得(de)前(qian)兩(liang)年(nian)網上火熱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“陳歐(ou)體”吧(ba)？其(qi)實(shi)聚美優(you)品也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)普(pu)通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)化妝品，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)廣告卻充滿(man)了創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意，它抓住(zhu)了80后這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)代奮斗中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)輕人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)特有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)，所以最(zui)終它成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)了。阿(a)里巴(ba)(ba)巴(ba)(ba)集團、淘寶網、支付寶創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)始(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)馬云(yun)說(shuo)過(guo)，“我(wo)覺得(de)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)缺(que)錢(qian)，想(xiang)(xiang)(xiang)法(fa)也滿(man)天(tian)(tian)(tian)都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。中(zhong)國缺(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)想(xiang)(xiang)(xiang)法(fa)，并(bing)(bing)且能(neng)(neng)(neng)夠(gou)持(chi)(chi)之以恒(heng)把這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)想(xiang)(xiang)(xiang)法(fa)不(bu)(bu)斷堅(jian)持(chi)(chi)做(zuo)(zuo)下(xia)去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。”所以，一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)要(yao)(yao)(yao)在全面考慮下(xia)，確定(ding)(ding)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)明(ming)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標，并(bing)(bing)咬(yao)著牙堅(jian)持(chi)(chi)走下(xia)去(qu)。有(you)(you)(you)很(hen)多(duo)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)，都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在所有(you)(you)(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)都不(bu)(bu)理(li)(li)(li)解時(shi)(shi)仍堅(jian)持(chi)(chi)不(bu)(bu)懈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)下(xia)去(qu)。冒險(xian)(xian)(xian)精(jing)(jing)神也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)需(xu)要(yao)(yao)(yao)具備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素質之一(yi)(yi)(yi)(yi)。市(shi)場不(bu)(bu)存在無風(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)之收(shou)益(yi)，宏觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，微觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，市(shi)場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，非市(shi)場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)總(zong)(zong)在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)周圍彌漫。除(chu)此(ci)之外，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)總(zong)(zong)要(yao)(yao)(yao)在各(ge)種(zhong)誘惑、選(xuan)擇中(zhong)做(zuo)(zuo)艱難抉(jue)擇。冒險(xian)(xian)(xian)精(jing)(jing)神就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)求創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)時(shi)(shi)時(shi)(shi)刻(ke)刻(ke)擁有(you)(you)(you)對(dui)(dui)(dui)(dui)市(shi)場決斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇(yong)氣與洞(dong)察(cha)力(li)(li)。敏(min)銳(rui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)洞(dong)察(cha)力(li)(li)能(neng)(neng)(neng)使(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)有(you)(you)(you)獨(du)樹(shu)一(yi)(yi)(yi)(yi)幟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)預見(jian)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，能(neng)(neng)(neng)使(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)能(neng)(neng)(neng)有(you)(you)(you)效地預測和把握(wo)方(fang)(fang)(fang)向。冒險(xian)(xian)(xian)精(jing)(jing)神主要(yao)(yao)(yao)體現在一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)魄力(li)(li)上，只(zhi)有(you)(you)(you)有(you)(you)(you)魄力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才能(neng)(neng)(neng)做(zuo)(zuo)出(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)番事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)！

　　創業(ye)成功(gong)的(de)保證(zheng)―凸出的(de)學(xue)習(xi)(xi)能力。在快(kuai)速變化的(de)世(shi)界(jie)里，在競爭激烈的(de)市場中，要(yao)想不(bu)被淘汰(tai)出局，只有一(yi)個辦(ban)法：持續不(bu)斷的(de)提高自(zi)己(ji)。而提高自(zi)己(ji)也只有一(yi)條(tiao)路可走：善于學(xue)習(xi)(xi)、勇于實踐。只有懂得如何(he)學(xue)習(xi)(xi)、知道自(zi)己(ji)需要(yao)學(xue)習(xi)(xi)什(shen)么的(de)人才(cai)能在創業(ye)的(de)路上占(zhan)據主導地(di)位(wei)。

　　就我(wo)(wo)(wo)(wo)個人(ren)而(er)言，我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己具有(you)(you)很強的(de)學(xue)習(xi)(xi)能力(li)，并(bing)且我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)一顆求知(zhi)的(de)心。我(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道自(zi)(zi)己缺乏什么(me)(me)，也知(zhi)道需要學(xue)習(xi)(xi)什么(me)(me)來提高自(zi)(zi)己。但是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己主要缺乏的(de)是(shi)對(dui)自(zi)(zi)己真(zhen)正創業(ye)時(shi)能否成功(gong)的(de)信(xin)心以(yi)(yi)及冒險精神，但這(zhe)只是(shi)以(yi)(yi)前的(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)，對(dui)于這(zhe)點，我(wo)(wo)(wo)(wo)已經做好了(le)(le)努力(li)改變的(de)準備(bei)。而(er)大學(xue)給了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)樣(yang)一個蛻變的(de)平(ping)臺，我(wo)(wo)(wo)(wo)加(jia)入(ru)了(le)(le)華(hua)東理(li)工(gong)大學(xue)職業(ye)發展與(yu)規劃協(xie)會(hui)，并(bing)通過了(le)(le)兩(liang)次(ci)面試。在加(jia)入(ru)之前，也有(you)(you)人(ren)曾經問過我(wo)(wo)(wo)(wo)，加(jia)入(ru)職業(ye)協(xie)會(hui)，我(wo)(wo)(wo)(wo)希(xi)望學(xue)到(dao)什么(me)(me)？當時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)只是(shi)說我(wo)(wo)(wo)(wo)希(xi)望提高我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)交際能力(li)，而(er)現在，在上了(le)(le)創業(ye)基(ji)礎這(zhe)一課程之后，我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)這(zhe)一問題有(you)(you)了(le)(le)更清晰更深刻的(de)理(li)解，也有(you)(you)了(le)(le)明確的(de)答(da)案：我(wo)(wo)(wo)(wo)希(xi)望在職業(ye)協(xie)會(hui)的(de)一年(nian)里(li)，能夠全面地培養自(zi)(zi)己的(de)能力(li)，不僅是(shi)交際能力(li)，更包括了(le)(le)找到(dao)最真(zhen)切的(de)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)認同感、信(xin)心和工(gong)作再難也不放棄(qi)的(de)執著和信(xin)念。

創業基礎心得體會8

　　通過一學(xue)期的(de)創(chuang)業基礎課程的(de)學(xue)習，深受(shou)教(jiao)育，倍受(shou)鼓舞。

　　在看過(guo)很(hen)(hen)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)創(chuang)業教科書和聽(ting)過(guo)很(hen)(hen)多(duo)(duo)(duo)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)創(chuang)業教堂中，這(zhe)學年的(de)(de)(de)創(chuang)業基礎(chu)課(ke)(ke)程給我(wo)的(de)(de)(de)感(gan)觸最深，啟(qi)發最多(duo)(duo)(duo)。通過(guo)在書本中精彩的(de)(de)(de)內容(rong)，睿(rui)智(zhi)的(de)(de)(de)思維邏輯(ji)和在課(ke)(ke)堂上(shang)老(lao)師(shi)精辟周到(dao)的(de)(de)(de)講解中，我(wo)很(hen)(hen)大(da)程度上(shang)增長了(le)自己的(de)(de)(de)見(jian)識，消除(chu)了(le)對(dui)(dui)創(chuang)業的(de)(de)(de)神秘感(gan)，找到(dao)了(le)些(xie)創(chuang)業的(de)(de)(de)靈感(gan)，也激發了(le)些(xie)市場經濟的(de)(de)(de)感(gan)覺。編者人士對(dui)(dui)創(chuang)業本質(zhi)驚人的(de)(de)(de)洞察力和睿(rui)智(zhi)的(de)(de)(de)邏輯(ji)思維，讓我(wo)學到(dao)了(le)很(hen)(hen)多(duo)(duo)(duo)。他們在創(chuang)業的(de)(de)(de)核心問(wen)題(ti)中能(neng)夠一針見(jian)血的(de)(de)(de)分析和各(ge)種應對(dui)(dui)策略，讓我(wo)能(neng)站在一個(ge)更高(gao)的(de)(de)(de)層次上(shang)看問(wen)題(ti)。

　　在(zai)新時(shi)(shi)代下，創業(ye)(ye)是不少(shao)人的(de)(de)(de)心愿，然而作為(wei)青年時(shi)(shi)期的(de)(de)(de)我(wo)(wo)是具有相(xiang)當的(de)(de)(de)優勢。一是我(wo)(wo)有激情和(he)(he)理想(xiang)。我(wo)(wo)對未來充滿希望，有蓬勃的(de)(de)(de)朝氣，并勇于為(wei)理想(xiang)努力。盡管受到(dao)失敗的(de)(de)(de)挫折，仍(reng)會朝理想(xiang)的(de)(de)(de)目標再次奮斗(dou)。二(er)是成(cheng)就(jiu)動機和(he)(he)自我(wo)(wo)實(shi)現(xian)。我(wo)(wo)要提高自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)'能力。證明自己(ji)(ji)價(jia)值方面(mian)行動的(de)(de)(de)堅決，取得成(cheng)功的(de)(de)(de)自我(wo)(wo)實(shi)現(xian)的(de)(de)(de)愿望強烈。三是知識與技(ji)術(shu)(shu)優勢。在(zai)新經濟時(shi)(shi)代的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)，知識和(he)(he)技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)重要性不言而喻，用智力換資本是年輕人的(de)(de)(de)特色。四是學習(xi)和(he)(he)創新精神，我(wo)(wo)有良好的(de)(de)(de)學習(xi)能力，有對傳統觀(guan)念和(he)(he)行業(ye)(ye)挑戰的(de)(de)(de)信(xin)心和(he)(he)欲望，這些都會成(cheng)為(wei)我(wo)(wo)成(cheng)功創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)精神基礎。

　　當(dang)然，也面臨種種的(de)不足(zu)，我(wo)(wo)現在(zai)工作經驗不足(zu)，社會閱歷(li)(li)少。況且我(wo)(wo)現在(zai)的(de)社會關(guan)系和人脈不足(zu)于我(wo)(wo)創(chuang)業(ye)(ye)需求。所以我(wo)(wo)也會時常感(gan)覺(jue)到創(chuang)業(ye)(ye)苦，創(chuang)業(ye)(ye)累的(de)感(gan)覺(jue)。但我(wo)(wo)相信(xin)創(chuang)業(ye)(ye)是(shi)一個(ge)從無(wu)到有，積少成多(duo)的(de)歷(li)(li)程(cheng)，再偉大的(de)事(shi)業(ye)(ye)，都是(shi)由無(wu)數細(xi)小的(de)事(shi)情所組成的(de)。而在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)歷(li)(li)程(cheng)中，我(wo)(wo)學習了(le)，體會了(le)，思考了(le)，從而就變得更(geng)加智(zhi)慧。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)中(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)意策劃、執(zhi)行能力(li)(li)(li)和(he)組(zu)織能力(li)(li)(li)在創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)中(zhong)(zhong)的(de)(de)作用非(fei)常明顯。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)過程中(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)會肩負著很大(da)的(de)(de)責(ze)任和(he)壓力(li)(li)(li)。在承擔所有的(de)(de)責(ze)任和(he)壓力(li)(li)(li)下，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)該主動鍛(duan)煉自己的(de)(de)抗壓能力(li)(li)(li)，在逆(ni)境中(zhong)(zhong)能迎(ying)風(feng)而上，使創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)渡過難關(guan)，取(qu)得成(cheng)功。因此在以(yi)后(hou)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)中(zhong)(zhong)我會勇于接受各種(zhong)風(feng)險的(de)(de)挑戰，在逆(ni)境中(zhong)(zhong)不斷地成(cheng)長(chang)自己，強(qiang)大(da)自己！

　　創業的路也許(xu)很長(chang)，但創業的路上，猶如一場(chang)甘雨(yu)的洗禮，轟轟烈(lie)烈(lie)，瀟(xiao)瀟(xiao)灑灑。酣(han)淋(lin)我(wo)們(men)血(xue)液，帶動我(wo)們(men)每一脈神(shen)經(jing)，激情高昂。我(wo)們(men)的青春是一首天籟的歌，越來(lai)越仿于清泉(quan)，汩(gu)(gu)汩(gu)(gu)流動，像(xiang)生命里(li)的每個細(xi)胞(bao)那么執著(zhu)，永(yong)不止步，直到(dao)奔赴大(da)海。創業路上的挫折就(jiu)如泥土，鋪在腳(jiao)底下，失敗是拌腳(jiao)石，在路上我(wo)們(men)也許(xu)會(hui)摔(shuai)倒無數(shu)次，但無所謂，拍拍身，我(wo)們(men)重(zhong)新站起。青春的我(wo)們(men)永(yong)不言敗！

創業基礎心得體會9

　　摘要：主要講(jiang)述我對(dui)于大(da)學(xue)生創業(ye)(ye)的看法，通過對(dui)大(da)學(xue)生創業(ye)(ye)基礎教育課的學(xue)習(xi)，我對(dui)大(da)學(xue)生創業(ye)(ye)這種事情有了(le)新(xin)的看法，下(xia)面我將具體講(jiang)述我的心得。

　　關鍵字：大學生創業

　　從創業背(bei)景(jing)上看，我(wo)國正處在一個偉大(da)的(de)(de)(de)(de)變革的(de)(de)(de)(de)時代，特別是(shi)在加(jia)入世(shi)界貿易組織協會以后，隨著社(she)會主義經(jing)(jing)濟(ji)市場(chang)化(hua)和經(jing)(jing)濟(ji)全球化(hua)的(de)(de)(de)(de)進一步(bu)推進，人們的(de)(de)(de)(de)生產生活方式、社(she)會關系、價(jia)值觀念(nian)乃至文明形(xing)態(tai)都在發生著日益深刻的(de)(de)(de)(de)變化(hua)，社(she)會對人才(cai)的(de)(de)(de)(de)需求已(yi)經(jing)(jing)逐漸變化(hua)。如何(he)培養(yang)和塑(su)造能夠適(shi)應這種變化(hua)并在社(she)會變化(hua)中有(you)所作為的(de)(de)(de)(de)人才(cai)，是(shi)當代中國高(gao)等教育改革與發展面(mian)臨的(de)(de)(de)(de)重要(yao)課題(ti)。高(gao)等學(xue)校要(yao)擔負起全面(mian)推進素質教育，培養(yang)高(gao)素質的(de)(de)(de)(de)創新(xin)型人才(cai)的(de)(de)(de)(de)歷史(shi)使命。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)精神是(shi)(shi)一種理念,這種理念貫(guan)穿(chuan)于(yu)高等學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)課外活動(dong)(dong)之中,培養(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新意(yi)識、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造精神和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力,使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后大(da)膽走向社會、自主(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。開(kai)展大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育,包括(kuo)課程設置、實(shi)踐活動(dong)(dong)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)制改革(ge)(ge)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育評(ping)價模式(shi)的(de)改革(ge)(ge)等。但不外乎(hu)一方面是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)想教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育,另一方面是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)想教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)基礎(chu),創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)想教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育包括(kuo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)識的(de)培養(yang)(yang)(yang)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)動(dong)(dong)機的(de)確(que)立(li)和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心理品質的(de)養(yang)(yang)(yang)成,目(mu)的(de)是(shi)(shi)為了讓受教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育者形成正確(que)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)想。開(kai)展創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)想教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育,關鍵一點就是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)識的(de)培養(yang)(yang)(yang),使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)變被動(dong)(dong)接受就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)會學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)動(dong)(dong)或(huo)自主(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。既要鼓(gu)勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)敢(gan)于(yu)在新興的(de)領域和(he)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)去艱苦創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye),也要支(zhi)持學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)敢(gan)于(yu)自主(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye),學(xue)(xue)(xue)(xue)會自我發展,培養(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)具(ju)有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)膽量、勇氣和(he)開(kai)拓創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新精神。

　　我對大(da)(da)學(xue)(xue)生創(chuang)業這種事情是(shi)非常(chang)贊同的(de)(de)，因為(wei)現代生活是(shi)一(yi)個快節奏，充滿挑戰(zhan)與機(ji)遇，成功與失敗并存(cun)的(de)(de)生活，大(da)(da)學(xue)(xue)生創(chuang)業，不僅能(neng)夠創(chuang)出自己的(de)(de)一(yi)片天(tian)地，還(huan)能(neng)夠豐(feng)富自己的(de)(de)實踐(jian)經驗(yan)，大(da)(da)學(xue)(xue)生是(shi)一(yi)個具(ju)備(bei)高等教育水平，極(ji)高修養(yang)的(de)(de)綜(zong)合體。

　　大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)能夠將(jiang)自(zi)己(ji)在大(da)(da)(da)學(xue)(xue)所學(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)知識(shi)應(ying)用(yong)到(dao)實際的(de)(de)活動中，從事自(zi)己(ji)擅長的(de)(de)方(fang)面，會(hui)(hui)(hui)充(chong)分的(de)(de)將(jiang)自(zi)己(ji)的(de)(de)專業(ye)知識(shi)應(ying)用(yong)其(qi)中，做起(qi)來(lai)也(ye)(ye)會(hui)(hui)(hui)順利一(yi)些，但是(shi)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)是(shi)也(ye)(ye)是(shi)一(yi)個(ge)弱勢群體，首先，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)缺乏社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)實踐(jian)經(jing)(jing)驗，對社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)認(ren)識(shi)還處(chu)在一(yi)個(ge)初(chu)步的(de)(de)階段，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)還沒有真正的(de)(de)接觸社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)，沒有真正的(de)(de)意識(shi)到(dao)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)上的(de)(de)競(jing)爭(zheng)，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)進行自(zi)主(zhu)(zhu)創業(ye)，缺乏必要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)經(jing)(jing)驗，會(hui)(hui)(hui)有很(hen)(hen)多很(hen)(hen)多的(de)(de)彎路要(yao)(yao)(yao)走(zou)，所以(yi)需(xu)要(yao)(yao)(yao)全社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)關注和(he)幫助，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)逐漸被社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)所承認(ren)和(he)接受，同(tong)時也(ye)(ye)肩負著提高(gao)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)畢(bi)業(ye)就(jiu)業(ye)率(lv)和(he)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)穩定等歷史使(shi)命。在高(gao)校擴招之后(hou)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)走(zou)出校門的(de)(de)同(tong)時，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)就(jiu)成為了大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)之外的(de)(de)一(yi)個(ge)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)新問(wen)題。大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)面臨著許多問(wen)題，其(qi)中既有優勢，也(ye)(ye)有劣勢。主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)優勢有：

　　1.大學(xue)生(sheng)往往對未來充(chong)滿希(xi)望(wang)，他們有著年輕的(de)血液、蓬勃的(de)朝(chao)氣，以及“初生(sheng)牛犢不怕虎”的(de)精神，而這些(xie)都是(shi)一(yi)個創業者應(ying)該具備的(de)素質。

　　2.大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)校里(li)學(xue)到(dao)了很多理論性(xing)的(de)(de)東西，有著(zhu)較高層次(ci)的(de)(de)技術(shu)優勢，而目前最有前途的(de)(de)事業就(jiu)是(shi)開(kai)辦高科技企業。技術(shu)的(de)(de)重要性(xing)是(shi)不(bu)言而喻的(de)(de)，大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業從一開(kai)始(shi)就(jiu)必定會走向高科技、高技術(shu)含量(liang)的(de)(de)領域，“用智力換資本(ben)”是(shi)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業的(de)(de)特色和必然之路。一些風險投資家往(wang)往(wang)就(jiu)因(yin)為(wei)看中了大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)所(suo)掌握的(de)(de)先進技術(shu)，而愿意對(dui)其創(chuang)(chuang)業計劃進行資助。

　　3.現代大學生(sheng)有創(chuang)(chuang)(chuang)新精神，有對傳統(tong)觀(guan)念(nian)和傳統(tong)行業(ye)挑戰的(de)(de)信心和欲望，而這種創(chuang)(chuang)(chuang)新精神也往往造(zao)就了大學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)動力(li)源泉，成為成功(gong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)精神基礎(chu)。大學生(sheng)夢(meng)想心了懷揣(chuai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)夢(meng)想，努力(li)打(da)拼，創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)了財富。

　　4.大學(xue)生創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)最(zui)大好處(chu)在于能提(ti)高自己(ji)的(de)(de)(de)能力，增長社會(hui)實戰經驗，以及學(xue)以致(zhi)用；最(zui)大的(de)(de)(de)誘人之(zhi)處(chu)是通過成功創(chuang)業(ye)，可以實現自己(ji)的(de)(de)(de)理想，證明自己(ji)的(de)(de)(de)價值。

　　主要劣勢有：

　　1.由(you)于大(da)(da)學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒(mei)有(you)充(chong)足的(de)心理(li)準備。對于創業中(zhong)的(de)挫折和失(shi)敗，許多創業者感到(dao)(dao)十分痛苦茫然，甚至沮喪消(xiao)沉。大(da)(da)家(jia)以前創業，看(kan)到(dao)(dao)的(de)都是成(cheng)功的(de)例子，心態自然都是理(li)想主義的(de)。其(qi)實，成(cheng)功的(de)背后還有(you)更多的(de)失(shi)敗。看(kan)到(dao)(dao)成(cheng)功，也看(kan)到(dao)(dao)失(shi)敗，這(zhe)才是真正的(de)市場，也只(zhi)有(you)這(zhe)樣，才能使年(nian)輕的(de)創業者們變(bian)得更加理(li)智。

　　2.急于求成、缺(que)乏(fa)市(shi)場意識及商業(ye)管理(li)(li)經驗(yan)的(de)缺(que)乏(fa)，是影響大(da)學(xue)生(sheng)成功創業(ye)的(de)重(zhong)要(yao)因素(su)。學(xue)生(sheng)們雖然掌握(wo)了一定(ding)的(de)書本知(zhi)識，但終究缺(que)乏(fa)必要(yao)的(de)實踐能(neng)力(li)和經營管理(li)(li)經驗(yan)。此外，由于大(da)學(xue)生(sheng)對市(shi)場營銷等(deng)缺(que)乏(fa)足夠的(de)認(ren)識，很(hen)難一下(xia)子勝任企業(ye)經理(li)(li)人的(de)角(jiao)色。

　　3.大學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)創業(ye)的理解還(huan)(huan)停留在(zai)僅(jin)有(you)一個美妙想法與概念上(shang)。在(zai)大學(xue)生(sheng)(sheng)提交的相當一部分創業(ye)計劃(hua)書中(zhong)，許多(duo)人(ren)還(huan)(huan)試(shi)圖用(yong)一個自(zi)認為很新(xin)奇的創意來(lai)吸引(yin)投(tou)資。這(zhe)樣的事以前(qian)在(zai)國外確實(shi)有(you)過，但在(zai)今天這(zhe)已經是幾乎不可(ke)能的了。現在(zai)的投(tou)資人(ren)看重的是你(ni)的創業(ye)計劃(hua)真正(zheng)的技術含量有(you)多(duo)高，在(zai)多(duo)大程度上(shang)是不可(ke)復制的，以及(ji)市場贏利的潛(qian)力有(you)多(duo)大。而對(dui)于這(zhe)些，你(ni)必須有(you)一整套細(xi)致周(zhou)密(mi)的可(ke)行(xing)性論證(zheng)與實(shi)施(shi)計劃(hua)，決(jue)不是僅(jin)憑三言兩語的一個主意就能讓(rang)人(ren)家掏錢的。

　　4.大學生的(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)觀念(nian)較為淡薄(bo)，不(bu)少(shao)大學生很樂于向投(tou)資(zi)人大談自己的(de)(de)(de)(de)技術如何領先與獨特，卻(que)很少(shao)涉(she)及這些(xie)(xie)技術或產(chan)品究竟會(hui)(hui)有(you)多(duo)大的(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)空(kong)間(jian)。就算談到市(shi)(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)話題，他們也(ye)多(duo)半只(zhi)會(hui)(hui)計劃(hua)花(hua)錢做(zuo)做(zuo)廣告而已，而對于諸如目標市(shi)(shi)場(chang)定(ding)位與營銷手段組合這些(xie)(xie)重要方(fang)面，則全然沒(mei)有(you)概念(nian)。其(qi)實，真(zhen)正能引起投(tou)資(zi)人興趣的(de)(de)(de)(de)并不(bu)一定(ding)是那些(xie)(xie)先進得(de)不(bu)得(de)了的(de)(de)(de)(de)東西，相反，那些(xie)(xie)技術含量一般但(dan)卻(que)能切中市(shi)(shi)場(chang)需求的(de)(de)(de)(de)產(chan)品或服務，常(chang)(chang)常(chang)(chang)會(hui)(hui)得(de)到投(tou)資(zi)人的(de)(de)(de)(de)`青睞。同時(shi)，創業(ye)者(zhe)應該有(you)非(fei)常(chang)(chang)明(ming)確(que)的(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)營銷計劃(hua)，能強有(you)力地證明(ming)贏利的(de)(de)(de)(de)可(ke)能性(xing)。

　　我認為大學生創業應該注意如下幾點：

　　1.多學多問，虛心(xin)請教。

　　2.耐住(zhu)性子，不可沖動。

　　3.勇于承擔，負責到底。

　　4.要認識(shi)并接受人的本性。

　　5.要有大(da)局意識，不能只顧眼前。

　　6.時刻學習(xi)，終生(sheng)學習(xi)。

　　四、結語

　　大學(xue)(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，首要的(de)(de)(de)原則(ze)就(jiu)是(shi)讓(rang)自(zi)(zi)己學(xue)(xue)(xue)有(you)所(suo)用，“做(zuo)熟不做(zuo)生”。對于學(xue)(xue)(xue)自(zi)(zi)然科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生來說，如果(guo)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)期間取得(de)過科(ke)技創(chuang)新成(cheng)果(guo)，甚至融(rong)合(he)(he)過風險(xian)投資(zi)(zi)，那么，你(ni)可(ke)(ke)以憑借這點(dian)優勢順利走上創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)路。同理，學(xue)(xue)(xue)管(guan)理或人文科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生若在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)期間進行(xing)(xing)了理念(nian)創(chuang)新，在(zai)相關領(ling)域中(zhong)形(xing)成(cheng)了新的(de)(de)(de)體系，也可(ke)(ke)利用其作(zuo)為(wei)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)初(chu)期的(de)(de)(de)資(zi)(zi)本。而(er)學(xue)(xue)(xue)藝術、設計、廣告等(deng)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生，可(ke)(ke)以自(zi)(zi)由職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者的(de)(de)(de)身(shen)份創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，但最好是(shi)幾人聯合(he)(he)。對于沒有(you)以上成(cheng)果(guo)可(ke)(ke)以作(zuo)為(wei)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)資(zi)(zi)本的(de)(de)(de)人來說，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)顧問的(de)(de)(de)建議是(shi)找一些物(wu)質投入(ru)少、產出相對較高的(de)(de)(de)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)起(qi)步，如針對高校生的(de)(de)(de)中(zhong)介服務、小規(gui)模的(de)(de)(de)消費(fei)品(pin)經營(ying)、利用網絡資(zi)(zi)源進行(xing)(xing)信(xin)息服務等(deng)。而(er)it專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)出身(shen)的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生，由于該行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)(xing)情(qing)的(de)(de)(de)低迷(mi)，建議還是(shi)先求職(zhi)，到較大的(de)(de)(de)公司去(qu)熟悉、把握整(zheng)個行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，不要輕易“下水(shui)”。并且(qie)在(zai)有(you)了具體的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目標、方(fang)向后去(qu)花一段(duan)時(shi)間涉及到你(ni)目標所(suo)在(zai)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)各輻射行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，從大處縱觀(guan)。

　　總之(zhi)，獨(du)立創業(ye)精神的(de)培養(yang)既取決于客觀條件(jian)的(de)許(xu)可，更依賴于學生(sheng)主觀的(de)努(nu)力，作(zuo)為學校要(yao)營造(zao)有利于人才脫穎而(er)(er)出的(de)氛圍，積(ji)極培養(yang)學生(sheng)的(de)獨(du)立創業(ye)者精神，為培養(yang)現時代社會(hui)所(suo)需要(yao)的(de)人才而(er)(er)努(nu)力。創業(ye)不(bu)是一(yi)蹴(cu)而(er)(er)就(jiu)的(de)，需要(yao)的(de)是在挫折中成(cheng)長，不(bu)斷(duan)進步，堅持(chi)不(bu)懈(xie)，才能最終走向成(cheng)功！

創業基礎心得體會10

　　比爾·蓋茨的(de)神(shen)話,使lT業(ye)(ye)(ye)、高(gao)科技(ji)業(ye)(ye)(ye)成為大(da)(da)學生(sheng)眼中的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)金礦(kuang),以至于(yu)不少學生(sheng)不屑于(yu)從(cong)(cong)事服務(wu)業(ye)(ye)(ye)或技(ji)術含量較(jiao)低的(de)行業(ye)(ye)(ye)。其實,高(gao)科技(ji)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)項目往往需要一(yi)(yi)大(da)(da)筆啟動資(zi)金,創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)風險和壓力都非(fei)常大(da)(da),大(da)(da)學生(sheng)如(ru)果對(dui)自身經驗和能力認識不足,對(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)期望值又過高(gao),一(yi)(yi)開始就起(qi)點(dian)較(jiao)高(gao),很容易失(shi)敗。因此,大(da)(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)不妨放平心態,深(shen)刻了解市場和自己,然后從(cong)(cong)小做起(qi),從(cong)(cong)實際做起(qi),第一(yi)(yi)步走(zou)穩了再(zai)走(zou)第二步。

　　缺乏經驗是目前(qian)大學生創(chuang)(chuang)業(ye)中普遍存在(zai)的(de)(de)問題,不(bu)(bu)少大學生創(chuang)(chuang)業(ye)者不(bu)(bu)習慣(guan)對其產品或項目做(zuo)市場(chang)調查,而是進(jin)行理想化的(de)(de)推斷,例(li)如(ru):“如(ru)果有(you)3億人(ren)需要我(wo)們的(de)(de)產品,每件售價(jia)1OO元,我(wo)們就有(you)300億元的(de)(de)銷售市場(chang)。”這種推斷方法(fa)是站(zhan)不(bu)(bu)住腳的(de)(de),而且常常起著誤導作用。大學生在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)初期一定要做(zuo)好(hao)市場(chang)調研,一些可行性研究也可委(wei)托專業(ye)機(ji)構進(jin)行,在(zai)了解市場(chang)的(de)(de)基礎上創(chuang)(chuang)業(ye),才能(neng)長久。

　　在(zai)強調團隊合作的(de)今天,創(chuang)(chuang)業(ye)者想靠單打獨(du)斗獲得成功(gong)的(de)幾率(lv)正大(da)(da)大(da)(da)降低。團隊精神已成為不可或缺的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)素質,風險(xian)投(tou)資商在(zai)投(tou)資時更看(kan)重有合作能力的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)團隊。如今大(da)(da)學(xue)生(sheng)一般(ban)都有個性,自(zi)(zi)信(xin)心(xin)較強,在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)中常常自(zi)(zi)以為是、剛愎自(zi)(zi)用,這些都影響了創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)成功(gong)率(lv)。因(yin)此(ci),對(dui)打算創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)來說(shuo),強強合作,取(qu)長(chang)補短,要比(bi)單槍匹(pi)馬更容易積聚創(chuang)(chuang)業(ye)實力。

　　大學生在校(xiao)期問普(pu)遍(bian)缺乏職業(ye)規劃培養,創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)意(yi)識(shi)淡薄。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)意(yi)識(shi)支配(pei)著創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)對創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)活動的(de)態度和行為,是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)素質的(de)重要組成部(bu)分。由于(yu)(yu)自主(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)難度較大,限于(yu)(yu)大學生年齡、經濟(ji)條件等各(ge)方(fang)面(mian)制約(yue),大多數同學并沒有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)意(yi)識(shi)。盡管現在的(de)大學生獨立(li)意(yi)識(shi)較強(qiang),但卻缺乏真正的(de)自主(zhu)意(yi)識(shi),對自己(ji)的(de)優勢和劣(lie)勢認(ren)識(shi)不(bu)清,往住不(bu)能(neng)發(fa)現自己(ji)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)潛(qian)質或者(zhe)說商(shang)業(ye)潛(qian)質。

　　大(da)學生的(de)理解還(huan)儀僅停(ting)留在設想和概念上,由于缺(que)乏相關的(de)企業(ye)經營管理知識,他們往往不(bu)能制(zhi)定詳細的(de)創(chuang)業(ye)計劃(hua).缺(que)乏周密的(de)可行性論(lun)證與市場涮研。在這種情(qing)況(kuang)下,如果倉促選(xuan)擇(ze)自(zi)主創(chuang)業(ye)不(bu)僅難以獲(huo)得所需的(de)資(zi)金,而(er)且在市場經濟的(de)競爭中也(ye)將處于劣勢。

　　大學生在學校的(de)(de)(de)學習一(yi)(yi)方(fang)面(mian)是(shi)知識的(de)(de)(de)積累,另一(yi)(yi)方(fang)面(mian)則(ze)是(shi)實踐能(neng)力(li)(li)與(yu)自身綜合素質的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)。實踐能(neng)力(li)(li)與(yu)自身綜合素質的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)很重要的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個方(fang)面(mian)就(jiu)是(shi)創新意識的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)。然而我同學校則(ze)足停留在學生就(jiu)業(ye)教育的(de)(de)(de)階(jie)段中,很少有學校針對(dui)性地(di)對(dui)學生進行創業(ye)教育,一(yi)(yi)些暑期社會實踐活動也多流于(yu)形式(shi)。

　　這直接導致了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)國家在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創業(ye)方(fang)面的方(fang)針政策知之甚(shen)少,創業(ye)技能(neng)及(ji)實踐能(neng)力(li)更是無從淡(dan)起。我國傳統觀(guan)念較多認(ren)為,大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創業(ye)是一種“沖動”、“逞能(neng)”、“瞎折騰”,足(zu)一種不(bu)成熟(shu)的表現,往(wang)往(wang)得(de)不(bu)到(dao)足(zu)夠的重視和提倡,加之學(xue)(xue)校對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習成績的要(yao)求(qiu),往(wang)往(wang)導致大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)校同創業(ye)活動沒有(you)足(zu)夠的興趣。

　　大學生自主創(chuang)業(ye)(ye)需(xu)要(yao)完(wan)善(shan)的社會(hui)保障(zhang)機制。與外國(guo)(guo)成熟完(wan)備的創(chuang)業(ye)(ye)環(huan)境(jing)相比,我國(guo)(guo)現(xian)在的創(chuang)業(ye)(ye)環(huan)境(jing)還很不完(wan)善(shan),導致大學生創(chuang)業(ye)(ye)成功少(shao),失敗多。政府(fu)需(xu)要(yao)在法律法規(gui)、創(chuang)業(ye)(ye)培(pei)訓、創(chuang)業(ye)(ye)扶持、創(chuang)業(ye)(ye)環(huan)境(jing)、項目(mu)配套、創(chuang)業(ye)(ye)保險(xian)等各個方(fang)面進一(yi)步完(wan)善(shan)和健(jian)全。

　　我國大(da)學生創業的(de)社會保障體(ti)系(xi)不完備,以創業資(zi)金為(wei)例,大(da)學生創業需要啟(qi)動資(zi)金,而我同家庭(ting)經濟(ji)收(shou)入普遍不高,特別是一些來自農(nong)村的(de)大(da)學生還在為(wei)衣食溫飽擔憂,不可能依靠(kao)家庭(ting)籌措(cuo)(cuo)創業資(zi)金。閃(shan)此大(da)學生創業時很難籌措(cuo)(cuo)到所需啟(qi)動資(zi)金,創業也(ye)就(jiu)無從談起。由(you)于(yu)創業風險高,失(shi)敗多(duo),很多(duo)有創業意(yi)識的(de)大(da)學生也(ye)放(fang)棄(qi)了自主計劃。

　　金融危機給大(da)(da)學(xue)生(sheng)自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)雖然增加很(hen)多(duo)制約(yue)因素(su),但(dan)大(da)(da)學(xue)生(sheng)自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的重要(yao)意義已引起(qi)社會、國家(jia)和大(da)(da)學(xue)生(sheng)的關(guan)注:大(da)(da)學(xue)生(sheng)應認(ren)清當前的.形勢(shi),充(chong)分利用現有資源,積極響應國家(jia)號召,適應當前就(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢(shi),轉(zhuan)變傳(chuan)統就(jiu)業(ye)(ye)(ye)觀念(nian),走(zou)自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)之(zhi)路,用信心和能力找到就(jiu)業(ye)(ye)(ye)門(men)路,用自(zi)(zi)己的成(cheng)功實現自(zi)(zi)我價(jia)值。

　　當前(qian),社(she)(she)會(hui)(hui)輿論為(wei)大學生自主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)造了相對寬松的環(huan)境。一方(fang)(fang)面各種(zhong)媒體(ti)通過廣(guang)泛宣傳大學生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的成(cheng)功典型,引(yin)導社(she)(she)會(hui)(hui)形成(cheng)崇尚(shang)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)、以創(chuang)業(ye)(ye)(ye)為(wei)榮(rong)的社(she)(she)會(hui)(hui)氛(fen)圍(wei)。另一方(fang)(fang)面新聞

　　媒體開辟了(le)各種形(xing)式的“勵志(zhi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)”欄(lan)目(mu),舉辦(ban)“創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)論壇”,定期宣傳(chuan)國內外創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)成(cheng)功(gong)(gong)的案例,交流(liu)成(cheng)功(gong)(gong)的經(jing)驗,影響和帶動一批有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)意向的大學生(sheng)通過自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)走(zou)向成(cheng)功(gong)(gong)之路。成(cheng)功(gong)(gong)的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)不僅解(jie)決了(le)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者本人的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)問題(ti),而且在很大程度上能(neng)夠緩解(jie)社會的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)壓(ya)力,增(zeng)加(jia)社會物資財富。

　　創業(ye)本身的(de)(de)成功(gong)還可以使創業(ye)者承擔更(geng)多社(she)會(hui)責任,產生(sheng)良(liang)好社(she)會(hui)示范效應,有利(li)于構建社(she)會(hui)主義和(he)(he)諧(xie)社(she)會(hui)。對于那些大膽轉變就業(ye)觀念,勇(yong)于接受(shou)自主創業(ye)風險(xian)挑戰的(de)(de)大學(xue)生(sheng),社(she)會(hui)給予了極大的(de)(de)鼓勵和(he)(he)支持,通過宣傳不斷擴大創業(ye)典型的(de)(de)輻射力(li)和(he)(he)影響力(li),給予大學(xue)生(sheng)輿論上(shang)的(de)(de)導向和(he)(he)支持。

　　在(zai)創業帶(dai)動(dong)就業思路的指導下(xia),同家出臺了許多(duo)優惠(hui)政策,涉(she)及(ji)(ji)金融、稅收、創業培訓(xun)及(ji)(ji)指導等諸(zhu)多(duo)方(fang)(fang)面(mian)。主要有(you)以下(xia)幾(ji)個方(fang)(fang)面(mian):

　　(1)對(dui)高校畢(bi)業生從(cong)事個體經營符合條(tiao)件的,免收行政事業性收費。

　　(2)為大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)提供小(xiao)額擔(dan)保(bao)貸款(kuan)。在當地(di)公共就(jiu)業(ye)服務機(ji)構登記失(shi)業(ye)的(de)(de)(de)自主創業(ye)高校畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng),自籌資金不(bu)足(zu)的(de)(de)(de)可申請不(bu)超過5萬元的(de)(de)(de)小(xiao)額擔(dan)保(bao)貸款(kuan)。對合(he)伙經營就(jiu)業(ye)的(de)(de)(de),可按規定(ding)適(shi)當擴大(da)貸款(kuan)規模。從事當地(di)政府規定(ding)微利項目(mu)的(de)(de)(de),可按規定(ding)享受貼息扶持。

　　(3)享受職業(ye)(ye)(ye)培訓補(bu)貼。有創業(ye)(ye)(ye)意愿(yuan)的(de)(de)學生參加創業(ye)(ye)(ye)培訓時,按規(gui)定(ding)給予職業(ye)(ye)(ye)培訓補(bu)貼,可(ke)以(yi)享受更多公共服(fu)(fu)務(wu)。國家在鼓勵支持高校畢業(ye)(ye)(ye)生通過多種形式靈活就(jiu)業(ye)(ye)(ye),保障其合法(fa)權益的(de)(de)同時也強(qiang)化了對高校畢業(ye)(ye)(ye)生創業(ye)(ye)(ye)指導服(fu)(fu)務(wu),提供政策咨詢、項目開發、創業(ye)(ye)(ye)孵化、開業(ye)(ye)(ye)指導、跟蹤服(fu)(fu)務(wu)的(de)(de)“一條龍”服(fu)(fu)務(wu),對于符合規(gui)定(ding)的(de)(de)學生還可(ke)享受社會保險(xian)補(bu)貼政策。

創業基礎心得體會11

　　在第一章的(de)(de)(de)(de)創業基(ji)礎課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)，我們(men)主要學(xue)(xue)習(xi)了(le)(le)創業，創業精神以(yi)及(ji)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)職業生涯發展(zhan)。我認(ren)為(wei)創業是非常具有挑(tiao)戰(zhan)性的(de)(de)(de)(de)，伴隨的(de)(de)(de)(de)往往是高付出、高風險、知(zhi)識面(mian)有限和(he)技(ji)術(shu)能力不夠等。但是當(dang)我們(men)面(mian)臨困惑時，創業基(ji)礎課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)為(wei)我們(men)解答了(le)(le)疑(yi)惑，讓我們(men)在迷霧中(zhong)，找到(dao)了(le)(le)自(zi)己職業發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)方(fang)向。學(xue)(xue)習(xi)這門課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，讓我們(men)更加了(le)(le)解創業的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，也讓我們(men)認(ren)識到(dao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)不足和(he)前進(jin)的(de)(de)(de)(de)動力。

　　創業本(ben)身(shen)就是一個(ge)(ge)創新的(de)過程(cheng)，其本(ben)質(zhi)在(zai)于把握(wo)機(ji)會、創造性地整合(he)資源、創新以及快速行動，是具有企業家精神的(de)個(ge)(ge)體與有價值(zhi)的(de)商業機(ji)會的(de)集(ji)合(he)，目的(de)是創造利潤和(he)新價值(zhi)。

　　創業的功能是：

　　1．有利于(yu)培養(yang)國民的冒險精(jing)神(shen)與創(chuang)新(xin)意識

　　2．創造(zao)新的(de)就(jiu)業(ye)(ye)機(ji)會，緩解就(jiu)業(ye)(ye)壓力

　　3．有(you)利于促(cu)進中(zhong)小企(qi)業的(de)快速發(fa)展

　　4．把興趣與(yu)職業緊密結合，滿足自(zi)我需(xu)求，實現人生(sheng)價值(zhi)。通過(guo)一大批創業的(de)(de)(de)(de)微型(xing)、小(xiao)型(xing)企業的(de)(de)(de)(de)設立(li)和成(cheng)長，還能夠增加國(guo)家稅源，成(cheng)為(wei)國(guo)民(min)經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)新(xin)增長區域(yu)；成(cheng)千上萬以(yi)勤儉(jian)、誠信(xin)創業的(de)(de)(de)(de)'小(xiao)業主將成(cheng)為(wei)中產階級的(de)(de)(de)(de)中堅力量(liang)，為(wei)發家致(zhi)富提供正面的(de)(de)(de)(de)典型(xing)示范，其社會效(xiao)果(guo)和經(jing)濟效(xiao)果(guo)不(bu)可估(gu)量(liang)。

　　而且(qie)創業在知識經(jing)濟時(shi)代(dai)下(xia)具有十分重要(yao)的(de)意義：創辦企業成為經(jing)濟發展(zhan)的(de)重要(yao)基礎，創業是經(jing)濟發展(zhan)的(de)主要(yao)動力，創業是知識經(jing)濟時(shi)代(dai)技術創新的(de)主要(yao)實現形式。

　　創業(ye)者本身也(ye)需(xu)要具備創新精(jing)神(shen)(shen)，也(ye)就是創業(ye)者內(nei)心自(zi)發具有的(de)(de)自(zi)主(zhu)創業(ye)的(de)(de)堅定意志和(he)在外(wai)部刺激下產生(sheng)的(de)(de)創業(ye)意愿不(bu)斷累積升(sheng)華成其理想與信念。創新精(jing)神(shen)(shen)在創業(ye)者的(de)(de)創業(ye)過程中起著至關(guan)重要的(de)(de)作用(yong)，它可以促進(jin)人的(de)(de)全面自(zi)由發展，培育偉大的(de)(de)民族精(jing)神(shen)(shen)等等。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)一項實(shi)(shi)踐(jian)性很(hen)強的(de)過程，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者需要(yao)(yao)自(zi)我管(guan)理、自(zi)我決(jue)策、自(zi)我規劃。這就(jiu)要(yao)(yao)求創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者不僅要(yao)(yao)擁(yong)有創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)精神、創(chuang)(chuang)(chuang)新意識(shi)，同時還要(yao)(yao)具備足夠的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)與(yu)新創(chuang)(chuang)(chuang)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成敗(bai)直接相關，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)強，則創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成功率高，反之(zhi)亦然。任何一個職場上的(de)成功人(ren)(ren)士(shi)，在成功之(zhi)前都是(shi)普通人(ren)(ren)，與(yu)常人(ren)(ren)不同的(de)是(shi)，他們擁(yong)有創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)是(shi)可以在實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)提(ti)(ti)升和培養的(de)，而提(ti)(ti)升創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)途(tu)徑就(jiu)是(shi)學習(xi)(xi)和實(shi)(shi)踐(jian)。在這門創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)基(ji)礎的(de)課(ke)上，這些創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)理論知識(shi)學習(xi)(xi)讓我們受益匪淺。

創業基礎心得體會12

　　一、風險意識

　　年(nian)輕人由于社會(hui)閱歷相(xiang)對少，無法全面判(pan)斷(duan)(duan)很多(duo)不可預測風(feng)險，或者說，風(feng)險意識只停留在(zai)(zai)資(zi)金(jin)方(fang)面。當一(yi)個(ge)產品(行業)經過(guo)市(shi)場調研、分析、決(jue)策等系列(lie)關鍵(jian)后(hou)，還要預測市(shi)場走勢(shi)、羅列(lie)出問題然后(hou)找到問題的化解及規(gui)避方(fang)式，包括輔助(zhu)支(zhi)撐等重要環節。很多(duo)人在(zai)(zai)開(kai)球時(shi)就(jiu)已經輸在(zai)(zai)經驗判(pan)斷(duan)(duan)上(shang)。一(yi)般人創業只會(hui)計(ji)算(suan)最低生存線：我有多(duo)少資(zi)金(jin)?用幾個(ge)人?租(zu)哪最劃算(suan)?按最少交易量能(neng)支(zhi)撐多(duo)久(jiu)?按最低利潤計(ji)算(suan)會(hui)得到多(duo)少?

　　如此(ci)，會忽略幾個較大問題：

　　小企(qi)(qi)業(ye)或(huo)是剛開(kai)始起(qi)步的(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)，由(you)于資(zi)金等問題，最容易(yi)出現朋友合伙或(huo)所謂優勢互補合作(zuo)。例如一起(qi)合資(zi)將(jiang)資(zi)金整合或(huo)我缺(que)錢但你有錢，就輕(qing)易(yi)一起(qi)合作(zuo)，而年輕(qing)人又喜歡和年輕(qing)人合作(zuo)，以容易(yi)溝(gou)通作(zuo)為(wei)理由(you)，以接近的(de)(de)(de)激情與感覺作(zuo)為(wei)基礎，說干(gan)就干(gan)。忽略考慮合伙人中應該具備的(de)(de)(de)其(qi)它優勢如經(jing)驗以及社(she)會資(zi)源，包(bao)括很(hen)重要的(de)(de)(de)心態(tai)所附帶的(de)(de)(de)理性(xing)和穩重。

　　任何一(yi)個(ge)企業，在(zai)(zai)發展過(guo)程中一(yi)定會有(you)很多的(de)坎坷，而(er)合(he)伙(huo)人(ren)在(zai)(zai)企業發展的(de)不(bu)同的(de)階段中，又會體現(xian)出各(ge)自(zi)的(de)不(bu)同優(you)勢(shi)，其角色應該是(shi)隨著(zhu)企業的(de)變化(hua)(hua)需求而(er)變化(hua)(hua)。

　　比如最早(zao)期，合(he)伙人一旦確(que)定了(le)總(zong)(zong)體策(ce)(ce)略后，都會(hui)選舉或根據出資的(de)(de)多少來決(jue)定一個總(zong)(zong)決(jue)策(ce)(ce)者(zhe)(總(zong)(zong)經理)，此時的(de)(de)總(zong)(zong)經理擔負的(de)(de)是一個整體戰(zhan)略的(de)(de)決(jue)定，他(ta)也許有(you)(you)著很(hen)好(hao)的(de)(de)思維和(he)極強的(de)(de)市(shi)場分(fen)(fen)析、判斷(duan)力，有(you)(you)非常(chang)到(dao)位(wei)的(de)(de)宏(hong)觀意(yi)識和(he)理論(lun)策(ce)(ce)略，但卻不一定有(you)(you)通過實(shi)踐檢驗以后的(de)(de)經驗積累和(he)一線市(shi)場信息回饋的(de)(de).準確(que)分(fen)(fen)析，隨著企業發展(zhan)的(de)(de)需(xu)要，決(jue)策(ce)(ce)者(zhe)與(yu)實(shi)操(cao)人會(hui)發生正常(chang)的(de)(de)意(yi)見分(fen)(fen)歧。此時如果不能(neng)理性(xing)對待，不能(neng)懷有(you)(you)一顆理解和(he)寬容的(de)(de)心，矛盾就(jiu)會(hui)成為潛在(zai)危機依附在(zai)合(he)伙人之中。

　　當(dang)企(qi)業(ye)發(fa)展(zhan)順利(li)(li)(li)和不(bu)順利(li)(li)(li)的(de)時(shi)候(hou)，都會(hui)很最(zui)容易讓合伙人(ren)的(de)心理發(fa)生變(bian)化而導(dao)致企(qi)業(ye)內部(bu)矛盾的(de)浮現，再直接(jie)影響到企(qi)業(ye)的(de)發(fa)展(zhan)和生存，最(zui)終瓦解企(qi)業(ye)。企(qi)業(ye)發(fa)展(zhan)順利(li)(li)(li)時(shi)，各自習慣把功勞往(wang)(wang)自己(ji)身上(shang)攬，覺得自己(ji)很優秀很了不(bu)起，忽略(lve)別人(ren)的(de)貢(gong)獻與付出(chu)，一朝得志(zhi)，語無倫(lun)次呵呵。當(dang)企(qi)業(ye)發(fa)展(zhan)不(bu)順利(li)(li)(li)時(shi)，也(ye)會(hui)習慣性把責(ze)任往(wang)(wang)對方身上(shang)推，別人(ren)沒做(zuo)好(hao)或做(zuo)不(bu)好(hao)，潛(qian)意識(shi)里都會(hui)有(you)另立門(men)戶(hu)的(de)想法(fa)，哈哈，看(kan)看(kan)自己(ji)有(you)沒有(you)?“能走多遠，看(kan)你與誰同行。

　　之后再尋找合(he)(he)(he)作方(fang)的(de)(de)(de)時(shi)候，不再會(hui)為(wei)一(yi)件(jian)事(shi)(shi)情去尋找所(suo)謂的(de)(de)(de)互(hu)補合(he)(he)(he)作方(fang)，要堅信(xin)一(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作方(fang)，是可以合(he)(he)(he)并做(zuo)很多(duo)事(shi)(shi)情的(de)(de)(de)。所(suo)以要刻(ke)意挖(wa)掘、培養與優勢(shi)互(hu)補的(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作方(fang)，先交(jiao)朋友，在交(jiao)朋友的(de)(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)磨合(he)(he)(he)觀(guan)點，共同(tong)(tong)探(tan)(tan)討經營管理(li)經驗，表(biao)達(da)自己的(de)(de)(de)心態(tai)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)也探(tan)(tan)測對(dui)方(fang)的(de)(de)(de)心態(tai)，表(biao)露自己的(de)(de)(de)處事(shi)(shi)風格的(de)(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)也觀(guan)察(cha)對(dui)方(fang)的(de)(de)(de)處事(shi)(shi)方(fang)式，一(yi)旦感覺默契投機，就會(hui)積極捕(bu)捉投資機會(hui)，實(shi)現雙贏(ying)。

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