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創業基礎心得體會

時間：2023-05-25 11:41:08 創業指南我要投稿

創業基(ji)礎心得(de)體會(集錦(jin)12篇(pian))

　　有(you)了一(yi)些收獲以后，寫(xie)心得(de)體(ti)(ti)會(hui)是一(yi)個(ge)不(bu)錯的選擇，從而不(bu)斷地豐(feng)富我們的思想。一(yi)起來學習心得(de)體(ti)(ti)會(hui)是如何寫(xie)的吧，以下是小編為大家整理(li)的創業基礎心得(de)體(ti)(ti)會(hui)，希望對大家有(you)所(suo)幫(bang)助。

創業基礎心得體會(集錦12篇)

創業基礎心得體會1

　　這(zhe)學(xue)期我(wo)(wo)(wo)選了賴海婷老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)基礎，原本抱著(zhu)選不上課(ke)(ke)隨便(bian)選一(yi)個的(de)(de)心態，而第一(yi)節課(ke)(ke)我(wo)(wo)(wo)便(bian)發現(xian)賴老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)課(ke)(ke)幽默有(you)趣，很(hen)(hen)(hen)多互動和小(xiao)組討論(lun)，課(ke)(ke)堂(tang)氣氛很(hen)(hen)(hen)活躍，給(gei)我(wo)(wo)(wo)感覺每一(yi)節課(ke)(ke)都(dou)有(you)新鮮(xian)的(de)(de)玩意兒，因此(ci)我(wo)(wo)(wo)每到周三就(jiu)會(hui)很(hen)(hen)(hen)期待晚上賴老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)會(hui)給(gei)，臨近期末賴老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)又給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)請(qing)來了兩個創(chuang)業(ye)(ye)(ye)成功的(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)人，一(yi)個是(shi)她的(de)(de)弟弟，很(hen)(hen)(hen)優秀，他給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)講述(shu)(shu)的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)經歷也很(hen)(hen)(hen)坎坷，但他給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)傳述(shu)(shu)了很(hen)(hen)(hen)有(you)用的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)經驗。經過(guo)了一(yi)個學(xue)期學(xue)習過(guo)后我(wo)(wo)(wo)發現(xian)自己收獲了不少創(chuang)業(ye)(ye)(ye)方面(mian)的(de)(de)知識(shi)，很(hen)(hen)(hen)欣慰，也要(yao)謝(xie)謝(xie)賴老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)。

　　通(tong)過(guo)賴老師(shi)的教學和我自身的學習，我領悟到的創業知識(shi)有以下(xia)幾點：

　　1、大(da)學(xue)生對(dui)創業(ye)的理(li)解還停留在(zai)(zai)僅有一(yi)(yi)(yi)個美(mei)妙想法(fa)與概念上(shang)。在(zai)(zai)大(da)學(xue)生提交的相當(dang)一(yi)(yi)(yi)部分(fen)創業(ye)計劃(hua)書中，許多(duo)人(ren)還試圖用一(yi)(yi)(yi)個自認為很新奇的創意來吸引(yin)投(tou)資。這樣(yang)的事(shi)以前在(zai)(zai)國外確實(shi)有過，但在(zai)(zai)今(jin)天這已經是(shi)(shi)(shi)幾乎不可(ke)的了。現在(zai)(zai)的投(tou)資人(ren)看重的是(shi)(shi)(shi)你(ni)的創業(ye)計劃(hua)真正的技術(shu)含(han)量有多(duo)高，在(zai)(zai)多(duo)大(da)程度上(shang)是(shi)(shi)(shi)不可(ke)復制的，以及市(shi)場贏利的潛力有多(duo)大(da)。而對(dui)于這些，你(ni)必須有一(yi)(yi)(yi)整(zheng)套細(xi)致周(zhou)密的可(ke)行性論(lun)證與實(shi)施計劃(hua)，決不是(shi)(shi)(shi)僅憑三言(yan)兩語(yu)的一(yi)(yi)(yi)個主意就能讓人(ren)家掏(tao)錢的。

　　2、世界上有(you)很多條(tiao)(tiao)路(lu)，你(ni)(ni)可以走(zou)或不走(zou)，關鍵是(shi)(shi)哪(na)條(tiao)(tiao)路(lu)能夠(gou)讓你(ni)(ni)成功;世界上有(you)很多人，你(ni)(ni)可以交(jiao)或不交(jiao)，關鍵是(shi)(shi)哪(na)些人能夠(gou)帶你(ni)(ni)成功;世界上有(you)很多場(chang)(chang)合，你(ni)(ni)可以去或不去，關鍵是(shi)(shi)哪(na)些場(chang)(chang)合能夠(gou)幫你(ni)(ni)成功!我選(xuan)擇牛(niu)螞蟻最主要的理由(you)是(shi)(shi): 為什么選(xuan)擇牛(niu)螞蟻?

　　任何的(de)選擇(ze)，尤(you)其是(shi)(shi)做復銷機制(zhi)的(de)管(guan)道(dao)(dao)(dao)生(sheng)意，開(kai)(kai)始的(de)選擇(ze)更為重要和關鍵。因為管(guan)道(dao)(dao)(dao)和傳統生(sheng)意不(bu)一樣(yang)，傳統生(sheng)意如(ru)果前期公(gong)司(si)和產品(pin)選擇(ze)不(bu)對(dui)(dui)，以后可以重新(xin)選擇(ze)好的(de)，對(dui)(dui)生(sheng)意影響不(bu)大(da)。而對(dui)(dui)于(yu)復銷機制(zhi)的(de)'管(guan)道(dao)(dao)(dao)生(sheng)意來說，卻(que)是(shi)(shi)致命的(de)!由于(yu)電子商務也是(shi)(shi)個“管(guan)道(dao)(dao)(dao)”的(de)生(sheng)意，其特(te)點是(shi)(shi)前期鋪設管(guan)道(dao)(dao)(dao)，精力(li)投入非(fei)常大(da);后期管(guan)道(dao)(dao)(dao)鋪成，則可以坐享其成。若(ruo)開(kai)(kai)始的(de)水源選擇(ze)不(bu)對(dui)(dui)，即使管(guan)道(dao)(dao)(dao)架設得再好，也是(shi)(shi)徒勞無(wu)功的(de)!

　　3、通(tong)過學(xue)(xue)習我(wo)了解到(dao)良好(hao)的(de)(de)心理(li)素(su)質在(zai)自己的(de)(de)創(chuang)(chuang)業生涯中非常重(zhong)要(yao)，我(wo)還學(xue)(xue)到(dao)要(yao)做一個(ge)成功職場(chang)人需要(yao)具(ju)備以下素(su)質：(1)創(chuang)(chuang)新意(yi)識(shi)。正如一句話說得好(hao)：創(chuang)(chuang)新是人類(lei)進步的(de)(de)靈魂。(2)獨立意(yi)識(shi)。在(zai)創(chuang)(chuang)作(zuo)和設計工作(zuo)中，擁有獨立的(de)(de)思維與個(ge)性毋庸置疑是相當重(zhong)要(yao)的(de)(de)。(3)人際溝(gou)通(tong)。擁有良好(hao)的(de)(de)人際溝(gou)通(tong)能(neng)(neng)力能(neng)(neng)夠(gou)便(bian)于我(wo)們在(zai)工作(zuo)和學(xue)(xue)習中更

　　好的向(xiang)他人(ren)學習(xi)或是與人(ren)合作。俗語說得好：

　　“團結就是力量”呀。

　　(4)領悟(wu)力。領悟(wu)力也就是個體對某種事物的認知和理解能(neng)力。擁有良好的領悟(wu)力能(neng)幫(bang)助我(wo)們更好的領悟(wu)到事物的美感(gan)，或是領悟(wu)他人提出的某種工作方案的實(shi)用性，更能(neng)幫(bang)助我(wo)們獲取創業(ye)的靈感(gan)。

　　以上是我這學期上賴老師創業基礎課的心得(de)體會，謝(xie)謝(xie)老師。

創業基礎心得體會2

　　創(chuang)業(ye)(ye)(ye)就是(shi)將一條(tiao)犬變成(cheng)一只狼(lang)的(de)過程，一旦習慣狼(lang)的(de)生(sheng)活，再想回(hui)到家犬的(de)狀態幾(ji)乎是(shi)不(bu)可能(neng)的(de)。接下來的(de)時間(jian)，一些有創(chuang)業(ye)(ye)(ye)夢想的(de)年輕人可能(neng)會(hui)變成(cheng)下一個馬化騰、馬云或者李彥宏。但(dan)是(shi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)這條(tiao)路(lu)并不(bu)簡單(dan)需(xu)要(yao)我們披襟斬(zhan)棘，只有堅(jian)持下來的(de)人才會(hui)有機會(hui)成(cheng)功。要(yao)去(qu)做有挑戰的(de)，能(neng)讓自(zi)己更進步(bu)的(de)事情，而創(chuang)業(ye)(ye)(ye)就是(shi)這樣的(de)`事情。通(tong)過創(chuang)業(ye)(ye)(ye)基礎(chu)這門課程我明白了大學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)面臨(lin)的(de)種種困難以(yi)及明白了在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)過程中我們需(xu)要(yao)儲(chu)備哪一些知(zhi)識。

　　作(zuo)為(wei)當(dang)代大(da)學生，我(wo)們在學校里學到了很多理論性的(de)(de)(de)東西；我(wo)們有創(chuang)新精神(shen)，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的(de)(de)(de)信心和欲望(wang)；我(wo)們有著年(nian)輕的(de)(de)(de)血液、蓬勃的(de)(de)(de)朝氣(qi)，以(yi)及“初生牛犢(du)不怕(pa)虎”的(de)(de)(de)精神(shen)，對未來充滿希望(wang)，這些都是創(chuang)業者應(ying)該具(ju)備的(de)(de)(de)素質，這也往往造就了大(da)學生創(chuang)業的(de)(de)(de)動(dong)力源(yuan)泉，成為(wei)成功創(chuang)業的(de)(de)(de)精神(shen)支柱。但(dan)是我(wo)們讀(du)萬(wan)卷(juan)書卻沒有行萬(wan)里路，缺乏了對社(she)會環境的(de)(de)(de)認識。

　　首先(xian)，在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)之(zhi)前我們(men)應該了解自己(ji)是(shi)否(fou)真的(de)對創(chuang)(chuang)業(ye)感興趣，什么可以(yi)讓自己(ji)對創(chuang)(chuang)業(ye)保持永久的(de)熱情，是(shi)否(fou)可以(yi)一(yi)直在(zai)(zai)這個領域(yu)準備(bei)著，積累著。如果創(chuang)(chuang)業(ye)失敗(bai)了，自己(ji)是(shi)否(fou)能夠承受。然后進行創(chuang)(chuang)業(ye)開始最重要的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)團(tuan)隊(dui)(dui)。創(chuang)(chuang)業(ye)團(tuan)隊(dui)(dui)人員的(de)選擇應該滿(man)足思(si)維互補(bu)(bu)，技(ji)能互補(bu)(bu)，資源(yuan)互補(bu)(bu)以(yi)及性格互補(bu)(bu)。同時明確(que)整個團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)目(mu)標(biao)方向(xiang)和確(que)定(ding)標(biao)準。最后明確(que)自己(ji)的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)方向(xiang)然后為(wei)之(zhi)去努(nu)力。

　　在(zai)創(chuang)業道路(lu)上，作為(wei)大(da)學(xue)生(sheng)，往(wang)往(wang)急于求成(cheng)、缺乏(fa)市(shi)場(chang)意(yi)識及商業管(guan)理經驗，對(dui)市(shi)場(chang)營(ying)銷(xiao)等缺乏(fa)足夠的(de)認識，常常盲目樂(le)觀，大(da)學(xue)生(sheng)對(dui)創(chuang)業的(de)理解還停留在(zai)僅有(you)的(de)美妙想法與(yu)概(gai)念上，沒有(you)充足的(de)心理準備。再者(zhe)大(da)學(xue)生(sheng)的(de)市(shi)場(chang)觀念較為(wei)淡(dan)薄，不少大(da)學(xue)生(sheng)很樂(le)于向投資人(ren)大(da)談自(zi)己的(de)技術如(ru)何領先與(yu)獨(du)特。而對(dui)市(shi)場(chang)定位與(yu)營(ying)銷(xiao)手(shou)段組合這(zhe)些重要(yao)方(fang)面(mian)，則全然沒有(you)概(gai)念。而創(chuang)業者(zhe)需要(yao)有(you)非常明(ming)確的(de)市(shi)場(chang)營(ying)銷(xiao)計(ji)劃(hua)，能強有(you)力(li)地證明(ming)盈利的(de)可(ke)能性。

　　國(guo)家支持大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業，但是(shi)要建立(li)在不影響(xiang)學(xue)習的(de)(de)(de)基礎上。學(xue)習就像老(lao)鷹飛翔(xiang)的(de)(de)(de)練習，只(zhi)有把翅膀練硬了才能飛得更高。因此(ci)我(wo)(wo)(wo)們要隨時更新自(zi)(zi)己所掌握(wo)的(de)(de)(de)知(zhi)識與技(ji)能。在今后的(de)(de)(de)生(sheng)活中(zhong)要不斷地學(xue)習，充實(shi)自(zi)(zi)己，增(zeng)加自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)社會(hui)競爭力，這樣才有利于我(wo)(wo)(wo)們更好地立(li)足于社會(hui)，更好的(de)(de)(de)實(shi)現我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業理想(xiang)。無(wu)論做什么事，都是(shi)一(yi)個自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)提(ti)升的(de)(de)(de)過程。無(wu)論成功還是(shi)失(shi)敗，創(chuang)(chuang)業過程中(zhong)所積累的(de)(de)(de)經驗(yan)都是(shi)我(wo)(wo)(wo)們一(yi)輩子的(de)(de)(de)財富。

創業基礎心得體會3

　　一、風險意識

　　年輕人(ren)由(you)于社會閱歷(li)相對少(shao)，無法(fa)全面判(pan)斷(duan)很多不可預(yu)測風險(xian)，或者說(shuo)，風險(xian)意識只(zhi)停留在資(zi)金方面。當一(yi)個產(chan)品(行業)經(jing)過市場(chang)調(diao)研、分析、決策(ce)等(deng)系列(lie)關鍵后，還(huan)要預(yu)測市場(chang)走勢(shi)、羅列(lie)出問(wen)題然后找(zhao)到問(wen)題的化解及(ji)規避方式，包(bao)括(kuo)輔助支(zhi)(zhi)撐(cheng)等(deng)重要環節。很多人(ren)在開(kai)球時就已經(jing)輸在經(jing)驗判(pan)斷(duan)上。一(yi)般人(ren)創業只(zhi)會計算最(zui)低生存線(xian)：我有多少(shao)資(zi)金?用幾(ji)個人(ren)?租哪最(zui)劃(hua)算?按最(zui)少(shao)交易(yi)量能(neng)支(zhi)(zhi)撐(cheng)多久?按最(zui)低利(li)潤計算會得到多少(shao)?

　　如此，會忽(hu)略(lve)幾(ji)個較大問題：

　　小企業或是(shi)剛(gang)開始起(qi)(qi)步的(de)(de)企業，由于(yu)資(zi)金等(deng)問題，最容易(yi)出現(xian)朋(peng)友(you)合(he)伙或所(suo)謂優勢互補合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)。例如一起(qi)(qi)合(he)資(zi)將資(zi)金整合(he)或我缺錢但你(ni)有錢，就輕(qing)易(yi)一起(qi)(qi)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，而年輕(qing)人又(you)喜歡和年輕(qing)人合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，以(yi)容易(yi)溝通作(zuo)(zuo)(zuo)為理由，以(yi)接近(jin)的(de)(de)激情(qing)與(yu)感覺作(zuo)(zuo)(zuo)為基礎，說(shuo)干就干。忽略考慮合(he)伙人中應(ying)該具(ju)備(bei)的(de)(de)其它優勢如經驗以(yi)及(ji)社會(hui)資(zi)源(yuan)，包括很重要的(de)(de)心態所(suo)附帶的(de)(de)理性(xing)和穩重。

　　任何一個企(qi)業(ye)，在發(fa)展過(guo)程中(zhong)一定會有很多的坎坷，而合伙人在企(qi)業(ye)發(fa)展的不(bu)同的階段中(zhong)，又(you)會體(ti)現出各自的不(bu)同優勢，其角色應該(gai)是隨著企(qi)業(ye)的變(bian)化需(xu)求而變(bian)化。

　　比如最早期，合(he)伙人一(yi)(yi)旦確定了總(zong)體(ti)(ti)策略后(hou)，都會選(xuan)舉或(huo)根據出資的(de)多少來決(jue)定一(yi)(yi)個(ge)總(zong)決(jue)策者(總(zong)經(jing)理(li))，此時的(de)總(zong)經(jing)理(li)擔負的(de)是一(yi)(yi)個(ge)整(zheng)體(ti)(ti)戰(zhan)略的(de)決(jue)定，他也許有著很好的(de)思(si)維和(he)極(ji)強(qiang)的(de)市(shi)(shi)場分析、判斷力(li)，有非(fei)常到位(wei)的(de)宏觀(guan)意識和(he)理(li)論策略，但卻(que)不一(yi)(yi)定有通過實踐檢驗以后(hou)的(de)經(jing)驗積累和(he)一(yi)(yi)線(xian)市(shi)(shi)場信息(xi)回饋(kui)的(de)`準確分析，隨(sui)著企業發展(zhan)的(de)需要，決(jue)策者與實操人會發生正常的(de)意見分歧。此時如果不能理(li)性(xing)對待，不能懷有一(yi)(yi)顆理(li)解和(he)寬容的(de)心，矛盾(dun)就(jiu)會成(cheng)為潛在(zai)危機依附在(zai)合(he)伙人之中。

　　當(dang)企業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)順利(li)和不順利(li)的時(shi)候，都會很最容易讓合伙人(ren)的心理發(fa)(fa)生(sheng)變(bian)化而(er)導致(zhi)企業(ye)(ye)內(nei)部矛盾的浮現，再直接影響到企業(ye)(ye)的發(fa)(fa)展(zhan)和生(sheng)存，最終瓦解企業(ye)(ye)。企業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)順利(li)時(shi)，各(ge)自(zi)(zi)習慣把(ba)功勞往自(zi)(zi)己(ji)身上攬(lan)，覺得(de)自(zi)(zi)己(ji)很優秀很了不起，忽略別(bie)人(ren)的貢獻與(yu)(yu)付(fu)出，一朝得(de)志，語無倫次(ci)呵呵。當(dang)企業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)不順利(li)時(shi)，也(ye)會習慣性把(ba)責任往對方身上推，別(bie)人(ren)沒(mei)做好或做不好，潛意識里都會有另立門戶的想法，哈哈，看(kan)看(kan)自(zi)(zi)己(ji)有沒(mei)有?“能走多遠，看(kan)你與(yu)(yu)誰同行(xing)。

　　之后(hou)再尋找合作(zuo)方(fang)的(de)時(shi)(shi)候，不(bu)再會為一件事(shi)(shi)情去尋找所謂的(de)互(hu)補合作(zuo)方(fang)，要堅信一個好(hao)的(de)合作(zuo)方(fang)，是可以(yi)合并做很多事(shi)(shi)情的(de)。所以(yi)要刻意挖(wa)掘、培養與優勢互(hu)補的(de)合作(zuo)方(fang)，先交(jiao)朋(peng)友，在(zai)交(jiao)朋(peng)友的(de)同(tong)時(shi)(shi)磨合觀(guan)點，共同(tong)探(tan)討經營管理(li)經驗，表(biao)達(da)自己(ji)的(de)心態的(de)同(tong)時(shi)(shi)也探(tan)測(ce)對(dui)方(fang)的(de)心態，表(biao)露(lu)自己(ji)的(de)處事(shi)(shi)風格(ge)的(de)同(tong)時(shi)(shi)也觀(guan)察對(dui)方(fang)的(de)處事(shi)(shi)方(fang)式(shi)，一旦感覺默契(qi)投機，就(jiu)會積極捕捉投資機會，實現雙贏。

創業基礎心得體會4

　　通(tong)過本學(xue)期的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)基(ji)礎課學(xue)習，讓我(wo)重新認(ren)識(shi)了大學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)內(nei)涵，對于(yu)大學(xue)生而(er)言(yan)，創(chuang)(chuang)業(ye)缺(que)乏資(zi)金、時間與經驗，貿然以一(yi)已(yi)之熱情投入創(chuang)(chuang)業(ye)行列，失(shi)敗(bai)往往不可避免。我(wo)自已(yi)在大二上學(xue)期經歷過一(yi)次自建網站創(chuang)(chuang)業(ye)失(shi)敗(bai)后(hou)，更深刻(ke)的(de)(de)(de)明白(bai)了，創(chuang)(chuang)業(ye)并不是適合所有(you)情況下的(de)(de)(de)所有(you)大學(xue)生。對于(yu)毫無(wu)經驗的(de)(de)(de)大學(xue)生而(er)言(yan)，最需要的(de)(de)(de)不是真(zhen)刀(dao)真(zhen)槍的(de)(de)(de)投入到創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)洪流中，而(er)是提高自身的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)創(chuang)(chuang)新思維(wei)，吸取前人(ren)成敗(bai)的(de)(de)(de)教訓，從而(er)避免不必要的(de)(de)(de)損失(shi)！

　　汪老師(shi)的(de)創(chuang)業基礎課(ke)以股市(shi)這一理財窗口為切入(ru)點(dian)，結合當前(qian)世界(jie)最新的(de)政治經(jing)濟問題，深入(ru)淺(qian)出的(de)講(jiang)解，實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)的(de)開闊(kuo)了(le)我們(men)的(de)視(shi)野，增加了(le)我們(men)在(zai)經(jing)濟方(fang)面的(de).知識。并配合老師(shi)指導(dao)下的(de)實(shi)戰炒(chao)股，讓(rang)我們(men)可(ke)以將(jiang)課(ke)堂上學到(dao)的(de)理論知識運(yun)用到(dao)實(shi)踐中去，提高創(chuang)業實(shi)踐能力。

　　剛上大學(xue)時(shi)(shi)，就(jiu)有了(le)接觸股(gu)(gu)市(shi)的(de)念頭，因為(wei)自已對資(zi)本市(shi)場(chang)、經(jing)(jing)濟問題有著較強的(de)興趣，但因為(wei)不(bu)清楚如何開設銀行帳戶、股(gu)(gu)票(piao)帳戶和(he)零基礎(chu)的(de)炒股(gu)(gu)經(jing)(jing)驗(yan)，讓我(wo)(wo)(wo)放棄了(le)炒股(gu)(gu)的(de)念頭。當在(zai)創業基礎(chu)課上，汪老師鼓勵我(wo)(wo)(wo)們(men)炒股(gu)(gu)并提供保險資(zi)金(jin)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)非常(chang)高興，并積極加入了(le)管理(li)小組。在(zai)汪老師的(de)細心指(zhi)導下，我(wo)(wo)(wo)們(men)從開設銀行帳戶、開設股(gu)(gu)票(piao)帳戶到買(mai)了(le)第一只股(gu)(gu)票(piao)的(de)經(jing)(jing)歷中(zhong)慢慢成長(chang)了(le)起來。就(jiu)像汪老師經(jing)(jing)常(chang)給我(wo)(wo)(wo)們(men)講的(de)那樣，大學(xue)生炒股(gu)(gu)的(de)主要目的(de)不(bu)是(shi)賺(zhuan)錢，而是(shi)學(xue)習投資(zi)的(de)原理(li)，在(zai)資(zi)本市(shi)場(chang)中(zhong)，資(zi)金(jin)什么時(shi)(shi)候(hou)該(gai)進，什么時(shi)(shi)候(hou)該(gai)出，這都(dou)是(shi)對投資(zi)思維的(de)訓(xun)練，有利于我(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)今(jin)后的(de)實際(ji)生活中(zhong)更好的(de)理(li)財！

　　在創業基礎課上雖然(ran)學(xue)到(dao)了(le)很多投資理(li)財的(de)(de)知識，也讓我如愿的(de)(de)接(jie)觸到(dao)了(le)股票。但也覺得略有(you)(you)遺(yi)憾(han)，正所謂(wei)，金無足(zu)赤，人無完人。創業基礎課講(jiang)(jiang)的(de)(de)內容過于專一(yi)，汪(wang)老師雖然(ran)想(xiang)借助股市這一(yi)平臺講(jiang)(jiang)解投資理(li)財知識，但導致了(le)有(you)(you)些(xie)對(dui)股市，對(dui)投資不感興趣的(de)(de)同學(xue)沒有(you)(you)了(le)學(xue)習(xi)的(de)(de)動(dong)力(li)。建議汪(wang)老師在今后的(de)(de)教學(xue)中更多的(de)(de)講(jiang)(jiang)解最(zui)新(xin)的(de)(de)國內外的(de)(de)財經(jing)政治(zhi)新(xin)聞，一(yi)來可(ke)以開闊同學(xue)們的(de)(de)視野，二來也可(ke)增加講(jiang)(jiang)授的(de)(de)趣味性。

　　總而言(yan)之，這半年(nian)來的(de)(de)創(chuang)(chuang)業基礎課讓我對創(chuang)(chuang)業有(you)了全新的(de)(de)認識(shi)，創(chuang)(chuang)業就是要(yao)有(you)堅持不(bu)懈的(de)(de)精神(shen)，為自已的(de)(de)夢想不(bu)斷的(de)(de)努力！

創業基礎心得體會5

　　摘要(yao)：主要(yao)講(jiang)述(shu)我(wo)(wo)對于大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業的(de)(de)看法，通過(guo)對大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業基礎教育課的(de)(de)學(xue)習，我(wo)(wo)對大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業這種(zhong)事(shi)情有(you)了(le)新(xin)的(de)(de)看法，下面我(wo)(wo)將具體講(jiang)述(shu)我(wo)(wo)的(de)(de)心(xin)得。

　　關(guan)鍵字：大學生創業(ye)

　　從創(chuang)業背景上看，我國正處在一個偉大(da)的(de)(de)(de)(de)變革的(de)(de)(de)(de)時(shi)代，特(te)別是在加入世界(jie)貿易組織協會(hui)(hui)以后，隨著社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義經濟(ji)市場化(hua)(hua)和經濟(ji)全(quan)球化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)進(jin)一步推(tui)進(jin)，人(ren)(ren)們的(de)(de)(de)(de)生(sheng)產生(sheng)活方(fang)式、社(she)會(hui)(hui)關系(xi)、價(jia)值(zhi)觀念(nian)乃至文明形態都在發生(sheng)著日益(yi)深刻的(de)(de)(de)(de)變化(hua)(hua)，社(she)會(hui)(hui)對人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)需求已經逐漸變化(hua)(hua)。如何培養和塑造(zao)能夠適應(ying)這種變化(hua)(hua)并在社(she)會(hui)(hui)變化(hua)(hua)中有所作為(wei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才，是當代中國高等教(jiao)育改革與發展面(mian)臨的(de)(de)(de)(de)重要課題。高等學校要擔負起全(quan)面(mian)推(tui)進(jin)素質(zhi)教(jiao)育，培養高素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)型人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)歷(li)史使命。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)精神是一(yi)(yi)種理(li)念,這種理(li)念貫穿于(yu)(yu)高等學(xue)(xue)校的(de)(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)和(he)課(ke)外活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)之中,培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)意(yi)識、創(chuang)(chuang)造精神和(he)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能力(li),使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)后大(da)膽走向社會(hui)、自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)。開(kai)展(zhan)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu),包(bao)括(kuo)課(ke)程設(she)置、實踐活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)、教(jiao)學(xue)(xue)體制改革、教(jiao)育(yu)(yu)評價(jia)模式的(de)(de)改革等。但(dan)不外乎一(yi)(yi)方(fang)(fang)面是創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)思(si)(si)想(xiang)(xiang)教(jiao)育(yu)(yu),另一(yi)(yi)方(fang)(fang)面是創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)技(ji)能教(jiao)育(yu)(yu)。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)思(si)(si)想(xiang)(xiang)教(jiao)育(yu)(yu)是創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)技(ji)能教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)基礎,創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)思(si)(si)想(xiang)(xiang)教(jiao)育(yu)(yu)包(bao)括(kuo)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)意(yi)識的(de)(de)培(pei)養、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)機的(de)(de)確(que)立和(he)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)心理(li)品質的(de)(de)養成,目的(de)(de)是為了讓受教(jiao)育(yu)(yu)者形(xing)成正確(que)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)思(si)(si)想(xiang)(xiang)。開(kai)展(zhan)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)思(si)(si)想(xiang)(xiang)教(jiao)育(yu)(yu),關鍵一(yi)(yi)點就(jiu)是創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)意(yi)識的(de)(de)培(pei)養,使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)變被動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)接受就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指導為教(jiao)會(hui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)或自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)。既要鼓勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)敢(gan)于(yu)(yu)在(zai)新(xin)(xin)興的(de)(de)領域和(he)行業(ye)(ye)(ye)去艱苦創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye),也要支持學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)敢(gan)于(yu)(yu)自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye),學(xue)(xue)會(hui)自(zi)(zi)我發展(zhan),培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)具有(you)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)膽量、勇氣和(he)開(kai)拓創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神。

　　我(wo)對(dui)大(da)學(xue)生創業這(zhe)種事情是非常贊(zan)同的(de)，因(yin)為現代生活是一個快節奏，充(chong)滿(man)挑戰(zhan)與(yu)機遇，成(cheng)功(gong)與(yu)失敗并存的(de)生活，大(da)學(xue)生創業，不僅能(neng)夠(gou)創出自己(ji)的(de)一片天地，還能(neng)夠(gou)豐富(fu)自己(ji)的(de)實踐經(jing)驗，大(da)學(xue)生是一個具(ju)備(bei)高等教育水平，極高修(xiu)養的(de)綜合體。

　　大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)能夠(gou)將自(zi)己在(zai)大學(xue)(xue)(xue)所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)知識(shi)(shi)應(ying)用到(dao)實際(ji)的(de)(de)活動中，從(cong)事自(zi)己擅(shan)長(chang)的(de)(de)方面，會(hui)(hui)(hui)(hui)充分的(de)(de)將自(zi)己的(de)(de)專業(ye)知識(shi)(shi)應(ying)用其中，做起來也會(hui)(hui)(hui)(hui)順利一些，但是(shi)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)也是(shi)一個弱(ruo)勢(shi)群體，首先，大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)缺(que)(que)乏(fa)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實踐經(jing)驗，對社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)認識(shi)(shi)還(huan)處在(zai)一個初步的(de)(de)階段，大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還(huan)沒有真正的(de)(de)接觸(chu)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)，沒有真正的(de)(de)意識(shi)(shi)到(dao)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)上的(de)(de)競(jing)爭(zheng)，大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)自(zi)主創業(ye)，缺(que)(que)乏(fa)必要(yao)(yao)的(de)(de)經(jing)驗，會(hui)(hui)(hui)(hui)有很多(duo)(duo)很多(duo)(duo)的(de)(de)彎(wan)路(lu)要(yao)(yao)走(zou)，所(suo)(suo)以需要(yao)(yao)全社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)關注和幫助，大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)逐漸被(bei)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)所(suo)(suo)承(cheng)認和接受，同(tong)時也肩負著提(ti)高(gao)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢業(ye)就(jiu)業(ye)率(lv)和社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)穩(wen)定(ding)等(deng)歷(li)史(shi)使命(ming)。在(zai)高(gao)校擴(kuo)招之后越來越多(duo)(duo)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走(zou)出(chu)校門的(de)(de)同(tong)時，大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)就(jiu)成為了大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)之外的(de)(de)一個社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)新問題(ti)。大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)面臨著許多(duo)(duo)問題(ti)，其中既有優勢(shi)，也有劣勢(shi)。主要(yao)(yao)優勢(shi)有：

　　1.大學生往往對未來(lai)充滿(man)希望，他們有著年輕的(de)血(xue)液、蓬勃的(de)朝氣，以(yi)及“初生牛犢(du)不怕(pa)虎”的(de)精神(shen)，而(er)這些都是一(yi)個(ge)創(chuang)業者應該具備的(de)素質(zhi)。

　　2.大學(xue)生在(zai)學(xue)校里學(xue)到了很多(duo)理論性(xing)的(de)(de)(de)東西(xi)，有著較高(gao)層次的(de)(de)(de)技術(shu)優勢，而目前(qian)最有前(qian)途的(de)(de)(de)事業(ye)就是(shi)(shi)開(kai)辦高(gao)科(ke)技企業(ye)。技術(shu)的(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)是(shi)(shi)不言而喻的(de)(de)(de)，大學(xue)生創業(ye)從一(yi)(yi)開(kai)始就必(bi)定(ding)會走向高(gao)科(ke)技、高(gao)技術(shu)含量的(de)(de)(de)領(ling)域，“用智力換資(zi)本”是(shi)(shi)大學(xue)生創業(ye)的(de)(de)(de)特色和必(bi)然之路。一(yi)(yi)些風險投資(zi)家往(wang)往(wang)就因為看(kan)中了大學(xue)生所掌(zhang)握(wo)的(de)(de)(de)先進技術(shu)，而愿意對其創業(ye)計劃進行(xing)資(zi)助。

　　3.現(xian)代大(da)(da)學生(sheng)有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)新精(jing)神(shen)(shen)，有(you)對傳統(tong)觀念(nian)和(he)傳統(tong)行(xing)業(ye)挑(tiao)戰(zhan)的(de)(de)信心和(he)欲望，而這種創(chuang)(chuang)(chuang)新精(jing)神(shen)(shen)也往(wang)往(wang)造(zao)就了(le)(le)大(da)(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)動力源泉(quan)，成為成功(gong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)精(jing)神(shen)(shen)基礎(chu)。大(da)(da)學生(sheng)夢想心了(le)(le)懷揣創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)夢想，努(nu)力打拼，創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)了(le)(le)財富。

　　4.大(da)學(xue)生創業的(de)(de)(de)最大(da)好處在于能(neng)提(ti)高(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)能(neng)力，增長社會實戰(zhan)經驗，以(yi)及學(xue)以(yi)致用(yong)；最大(da)的(de)(de)(de)誘人(ren)之處是通過成(cheng)功(gong)創業，可以(yi)實現自(zi)己的(de)(de)(de)理想，證明自(zi)己的(de)(de)(de)價值。

　　主要劣勢有：

　　1.由(you)于(yu)(yu)大學生社會(hui)經驗不足(zu)，常常盲目樂觀(guan)，沒有充足(zu)的(de)心理準備。對于(yu)(yu)創(chuang)業中的(de)挫折和失敗(bai)，許多創(chuang)業者感到(dao)十(shi)分痛苦茫然(ran)，甚至沮(ju)喪(sang)消沉。大家以前創(chuang)業，看到(dao)的(de)都(dou)是成(cheng)功的(de)例子，心態自然(ran)都(dou)是理想主(zhu)義的(de)。其實(shi)，成(cheng)功的(de)背(bei)后還有更多的(de)失敗(bai)。看到(dao)成(cheng)功，也看到(dao)失敗(bai)，這(zhe)才(cai)是真正的(de)市場，也只有這(zhe)樣(yang)，才(cai)能(neng)使年(nian)輕的(de)'創(chuang)業者們(men)變得更加理智。

　　2.急于求(qiu)成、缺乏市場(chang)意(yi)識及商業管理經(jing)(jing)驗(yan)的(de)(de)缺乏，是影(ying)響(xiang)大學(xue)生(sheng)(sheng)成功創(chuang)業的(de)(de)重要因素。學(xue)生(sheng)(sheng)們雖然掌握了(le)一定(ding)的(de)(de)書本(ben)知識，但終究缺乏必要的(de)(de)實踐能力和經(jing)(jing)營管理經(jing)(jing)驗(yan)。此外，由于大學(xue)生(sheng)(sheng)對市場(chang)營銷等缺乏足(zu)夠(gou)的(de)(de)認識，很難一下(xia)子勝任企(qi)業經(jing)(jing)理人(ren)的(de)(de)角色。

　　3.大(da)學(xue)(xue)生對創業的(de)(de)(de)理解還停留(liu)在僅(jin)有一(yi)個(ge)美(mei)妙想法與概念上(shang)。在大(da)學(xue)(xue)生提交的(de)(de)(de)相(xiang)當一(yi)部分(fen)創業計劃(hua)書中，許多人(ren)(ren)還試圖用一(yi)個(ge)自認為很新奇的(de)(de)(de)創意(yi)來吸引投資(zi)。這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)事(shi)以前在國外確(que)實有過(guo)，但在今天這(zhe)已經是(shi)(shi)幾乎不(bu)可能(neng)的(de)(de)(de)了(le)。現在的(de)(de)(de)投資(zi)人(ren)(ren)看重(zhong)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)你的(de)(de)(de)創業計劃(hua)真正的(de)(de)(de)技(ji)術含量有多高，在多大(da)程度(du)上(shang)是(shi)(shi)不(bu)可復制的(de)(de)(de)，以及市場贏(ying)利的(de)(de)(de)潛力(li)有多大(da)。而對于這(zhe)些，你必須有一(yi)整套(tao)細致周密的(de)(de)(de)可行性論證與實施計劃(hua)，決(jue)不(bu)是(shi)(shi)僅(jin)憑三言兩語的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)主(zhu)意(yi)就能(neng)讓人(ren)(ren)家掏錢的(de)(de)(de)。

　　4.大學生的(de)市(shi)(shi)場(chang)觀念較為淡薄，不(bu)少(shao)大學生很樂于向(xiang)投資人大談(tan)自己(ji)的(de)技(ji)術如何領先與獨特，卻很少(shao)涉及這(zhe)些(xie)技(ji)術或(huo)(huo)產(chan)品究竟(jing)會有多(duo)大的(de)市(shi)(shi)場(chang)空(kong)間。就算談(tan)到市(shi)(shi)場(chang)的(de)話(hua)題，他們也多(duo)半只(zhi)會計劃(hua)(hua)花錢做做廣告而已，而對于諸如目(mu)標市(shi)(shi)場(chang)定位(wei)與營銷(xiao)手段組合這(zhe)些(xie)重要(yao)方面，則全然沒(mei)有概念。其實(shi)，真(zhen)正能(neng)引起投資人興趣(qu)的(de)并不(bu)一(yi)(yi)定是那(nei)些(xie)先進(jin)得(de)不(bu)得(de)了的(de)東西，相(xiang)反，那(nei)些(xie)技(ji)術含(han)量一(yi)(yi)般但卻能(neng)切中(zhong)市(shi)(shi)場(chang)需(xu)求的(de)產(chan)品或(huo)(huo)服務(wu)，常(chang)常(chang)會得(de)到投資人的(de)青睞。同時，創業者應該有非(fei)常(chang)明確的(de)市(shi)(shi)場(chang)營銷(xiao)計劃(hua)(hua)，能(neng)強有力地證明贏(ying)利的(de)可能(neng)性。

　　我認為大(da)學生創業應該(gai)注意如下幾點：

　　1. 多(duo)學多(duo)問，虛心請教。

　　2. 耐(nai)住性(xing)子(zi)，不(bu)可沖動。

　　3. 勇于承(cheng)擔，負責到底。

　　4. 要認識并(bing)接受人的(de)本性。

　　5. 要有大局意(yi)識，不能(neng)只顧(gu)眼前。

　　6. 時刻學(xue)習，終生學(xue)習。

　　四、結語

　　大(da)學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，首(shou)要(yao)的(de)(de)(de)原(yuan)則就是(shi)(shi)讓自己(ji)學(xue)(xue)有(you)所用(yong)，“做熟不做生(sheng)(sheng)(sheng)”。對于(yu)學(xue)(xue)自然科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來說(shuo)，如(ru)果在(zai)學(xue)(xue)習期間(jian)(jian)取(qu)得(de)過科(ke)技創(chuang)新(xin)成果，甚至融合過風險投(tou)資(zi)(zi)，那么，你可(ke)以(yi)(yi)憑借這點優勢順利(li)(li)(li)走上創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)路。同理，學(xue)(xue)管理或人(ren)文(wen)科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)若在(zai)學(xue)(xue)習期間(jian)(jian)進(jin)行(xing)了理念(nian)創(chuang)新(xin)，在(zai)相關(guan)領域中形成了新(xin)的(de)(de)(de)體系，也可(ke)利(li)(li)(li)用(yong)其(qi)作(zuo)為(wei)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)初(chu)期的(de)(de)(de)資(zi)(zi)本。而(er)學(xue)(xue)藝術、設計、廣告(gao)等專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)，可(ke)以(yi)(yi)自由(you)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者的(de)(de)(de)身份(fen)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，但(dan)最好是(shi)(shi)幾(ji)人(ren)聯合。對于(yu)沒有(you)以(yi)(yi)上成果可(ke)以(yi)(yi)作(zuo)為(wei)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)資(zi)(zi)本的(de)(de)(de)人(ren)來說(shuo)，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)顧問(wen)的(de)(de)(de)建(jian)議是(shi)(shi)找一些物質投(tou)入少、產出相對較高的(de)(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)起步，如(ru)針對高校生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)中介(jie)服(fu)務(wu)、小(xiao)規模(mo)的(de)(de)(de)消(xiao)費品經營(ying)、利(li)(li)(li)用(yong)網絡(luo)資(zi)(zi)源(yuan)進(jin)行(xing)信息(xi)服(fu)務(wu)等。而(er)it專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)出身的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)，由(you)于(yu)該(gai)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)情的(de)(de)(de)低迷，建(jian)議還是(shi)(shi)先求職(zhi)，到較大(da)的(de)(de)(de)公司去熟悉、把握整(zheng)個行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，不要(yao)輕易“下水”。并(bing)且在(zai)有(you)了具(ju)體的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)標(biao)、方向后(hou)去花一段(duan)時間(jian)(jian)涉及到你目(mu)標(biao)所在(zai)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)各輻射行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，從大(da)處(chu)縱(zong)觀。

　　總之，獨(du)(du)立(li)創(chuang)業精神的(de)培(pei)養(yang)既取決于(yu)客觀(guan)條件(jian)的(de)許可，更依(yi)賴(lai)于(yu)學(xue)生(sheng)主(zhu)觀(guan)的(de)努力，作為(wei)學(xue)校要(yao)營造有利于(yu)人(ren)(ren)才(cai)脫穎而出的(de)氛(fen)圍，積極(ji)培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)獨(du)(du)立(li)創(chuang)業者精神，為(wei)培(pei)養(yang)現時代社會所需要(yao)的(de)人(ren)(ren)才(cai)而努力。創(chuang)業不(bu)是一(yi)蹴(cu)而就的(de)，需要(yao)的(de)是在挫折中成(cheng)長，不(bu)斷進步，堅持不(bu)懈，才(cai)能(neng)最終走向成(cheng)功！

創業基礎心得體會6

　　隨著我國市(shi)場(chang)經濟的(de)(de)(de)建立(li)和(he)完善，經濟全球(qiu)化(hua)不(bu)斷深進，科技進步日新(xin)月異，綜合國力競爭日益激(ji)烈(lie)。高校(xiao)畢(bi)業生(sheng)就(jiu)業制度(du)改革的(de)(de)(de)不(bu)斷深進，現(xian)在畢(bi)業生(sheng)就(jiu)業實(shi)行在國家方(fang)針政策的(de)(de)(de)指導下，在一定范圍內通過(guo)雙(shuang)向選(xuan)擇的(de)(de)(de)方(fang)式自主擇業的(de)(de)(de)辦(ban)法，因此，在高校(xiao)開設(she)就(jiu)業指導課，幫助畢(bi)業生(sheng)釋疑解惑(huo)，調整(zheng)好心理狀態，使(shi)其順利走上工作崗位，有著重要的(de)(de)(de)意義。

　　1、開設(she)大學(xue)生(sheng)就(jiu)業指導課的目的

　　“大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導課(ke)”主要是(shi)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行比較系統的(de)(de)(de)(de)擇(ze)、就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思想和(he)(he)(he)技巧的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)。通過對本課(ke)程的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)正確(que)地把(ba)(ba)握目(mu)前就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)市場的(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)形勢(shi)和(he)(he)(he)國(guo)家(jia)、各(ge)省市有關大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)制(zhi)度(du)和(he)(he)(he)政(zheng)策(ce)，按照社會需(xu)求(qiu)確(que)立就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)期看和(he)(he)(he)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心理，樹(shu)立正確(que)的(de)(de)(de)(de)擇(ze)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀念和(he)(he)(he)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)取向，了(le)解(jie)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)程序，把(ba)(ba)握一定(ding)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技巧，以保證畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)順利(li)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。同時，進(jin)行相關的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識、道德、素(su)質教(jiao)育(yu)(yu)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)了(le)解(jie)我國(guo)目(mu)前的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)趨勢(shi)和(he)(he)(he)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)必備素(su)質和(he)(he)(he)技能(neng)，尤其是(shi)了(le)解(jie)獨(du)立創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)必須具備的(de)(de)(de)(de)素(su)質和(he)(he)(he)能(neng)力，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后能(neng)夠進(jin)行獨(du)立創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，為國(guo)家(jia)排憂解(jie)難(nan)。

　　1.1指(zhi)導(dao)(dao)和幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)完(wan)畢(bi)學(xue)(xue)業(ye)，促進全面發展按(an)照國家(jia)的(de)教育方針(zhen)、培養目標(biao)、培養規(gui)格的(de)要求，指(zhi)導(dao)(dao)和幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)制(zhi)系統中(zhong)完(wan)成學(xue)(xue)習任務，完(wan)畢(bi)學(xue)(xue)業(ye)。并(bing)在此基礎(chu)從(cong)理(li)(li)論和實踐相結合的(de)高度上(shang)告知(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)全面發展，并(bing)逐步確立職業(ye)生(sheng)涯(ya)設計目標(biao)，并(bing)從(cong)思想上(shang)、能力上(shang)和心理(li)(li)上(shang)預備(bei)求職。

　　1.2指導和(he)幫(bang)助學(xue)(xue)生了解職業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)趨勢，樹(shu)立公道的(de)(de)(de)擇業(ye)(ye)(ye)觀念(nian)高校學(xue)(xue)生接(jie)受的(de)(de)(de)是專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)化教育，將(jiang)來面臨的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)方(fang)向與所(suo)學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)密切相關(guan)，因(yin)此，很有必要(yao)通過大學(xue)(xue)生就業(ye)(ye)(ye)指導課的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)進一步的(de)(de)(de)了解所(suo)學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)及職業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)發展(zhan)方(fang)向和(he)趨勢。幫(bang)助學(xue)(xue)生樹(shu)立公道的(de)(de)(de)擇業(ye)(ye)(ye)觀念(nian)，使學(xue)(xue)生萌(meng)動的(de)(de)(de)、安閑狀態的(de)(de)(de)求職期看，上升為(wei)(wei)實在的(de)(de)(de)、自為(wei)(wei)狀態的(de)(de)(de)擇業(ye)(ye)(ye)行為(wei)(wei);鼓勵(li)畢業(ye)(ye)(ye)生到基(ji)層、到艱苦(ku)的(de)(de)(de)地方(fang)、到祖國(guo)建設最需要(yao)人才的(de)(de)(de)邊遠地區、縣(xian)和(he)鄉的(de)(de)(de)基(ji)層中發揮自己的(de)(de)(de).特長，干出(chu)一番事(shi)業(ye)(ye)(ye)，達到人才資(zi)源的(de)(de)(de)公道配置。

　　1.3指導學生正確把握目前的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢和用人趨(qu)勢，了解和熟悉國(guo)家、省(sheng)市相(xiang)關大學生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)政(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)高等學校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)政(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)是國(guo)家為完成一定(ding)歷(li)史時期(qi)的(de)任(ren)務適(shi)應經濟(ji)(ji)建(jian)設和社會發(fa)展(zhan)的(de)需要而制定(ding)的(de)有(you)關就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)行動準則，它將根據(ju)國(guo)家政(zheng)(zheng)(zheng)治經濟(ji)(ji)的(de)變化而不斷調整;各(ge)地，各(ge)部(bu)(bu)分也根據(ju)國(guo)家當年頒布的(de)有(you)關政(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)并結合本地區、本部(bu)(bu)分的(de)實際制定(ding)相(xiang)關的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)政(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)。因此(ci)，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)工作(zuo)是一項政(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)性很強(qiang)的(de)工作(zuo)。畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生了解國(guo)家的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)政(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)是擇業(ye)(ye)(ye)求職過(guo)程中(zhong)非常關鍵(jian)的(de)環節(jie)。

　　1.4指導(dao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生把握(wo)求職(zhi)對策，促(cu)進(jin)順(shun)利(li)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)求職(zhi)是高等學校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生走出校園的(de)(de)(de)第一(yi)步，面對著社會(hui)上形形色(se)色(se)的(de)(de)(de)招聘(pin)會(hui)和(he)(he)用人單(dan)位，他們必須做出選(xuan)擇，來完成就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)。由于(yu)高校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生剛(gang)剛(gang)結束學生生涯(ya)，開始(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生活(huo)，社會(hui)經驗的(de)(de)(de)不足，在面臨求職(zhi)抉擇是，他們經常無所(suo)適從。而一(yi)個人的(de)(de)(de)發展和(he)(he)成才在相當大(da)的(de)(de)(de)程度上取決于(yu)他的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)。大(da)學生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指導(dao)課就(jiu)(jiu)是給畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生提供(gong)了一(yi)些解(jie)決求職(zhi)對象和(he)(he)應聘(pin)規則的(de)(de)(de)途徑和(he)(he)辦法，從而為幫(bang)助畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生順(shun)利(li)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)創造條件。

　　1.5激(ji)勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)以新的(de)(de)姿(zi)態繼續學(xue)(xue)(xue)習(xi)，走(zou)向成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)目前，終(zhong)身(shen)(shen)性(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)已成(cheng)(cheng)為(wei)社(she)會(hui)發展(zhan)的(de)(de)潮(chao)流。在(zai)當前知識經(jing)濟時(shi)代，把握知識將成(cheng)(cheng)為(wei)人們的(de)(de)追求，終(zhong)身(shen)(shen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)將成(cheng)(cheng)為(wei)社(she)會(hui)的(de)(de)時(shi)尚。大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就業指導課在(zai)完成(cheng)(cheng)就業前的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務的(de)(de)同時(shi)，也鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)終(zhong)身(shen)(shen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，并預祝(zhu)他們走(zou)向成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)。

　　2、就業指(zhi)導課的內(nei)容(rong)

　　《中(zhong)華人(ren)民共和國高(gao)等教育法》第59條第一(yi)款規(gui)定(ding)：“高(gao)等學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)應當(dang)為(wei)(wei)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)、結業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)提供(gong)就業(ye)(ye)指導(dao)(dao)和服務”;原國家教委(wei)教政廳〔1995〕4號文件(jian)指出：“開設就業(ye)(ye)指導(dao)(dao)課(ke)旨(zhi)在(zai)(zai)幫助大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)以正確的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)觀、價值觀、道(dao)德(de)觀和行(xing)為(wei)(wei)規(gui)范參與(yu)求(qiu)職(zhi)(zhi)擇(ze)業(ye)(ye)活動，增強適應社會的(de)(de)(de)能(neng)力。同時，旨(zhi)在(zai)(zai)幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立正確的(de)(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)目標，把握求(qiu)職(zhi)(zhi)技巧，解決(jue)求(qiu)職(zhi)(zhi)過程中(zhong)出現(xian)的(de)(de)(de)題目，正確選擇(ze)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，為(wei)(wei)將來的(de)(de)(de)發展與(yu)成才(cai)打下(xia)良好(hao)的(de)(de)(de)基幢(chuang)。這說明對(dui)高(gao)等學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)就業(ye)(ye)指導(dao)(dao)，是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教育教學(xue)(xue)(xue)工作的(de)(de)(de)一(yi)個重(zhong)要(yao)(yao)內(nei)容(rong)，是(shi)推動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全面發展，貫徹學(xue)(xue)(xue)以致用、人(ren)盡其才(cai)原則，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)順利擇(ze)業(ye)(ye)求(qiu)職(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)措施。也(ye)可以說，這既是(shi)對(dui)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)指導(dao)(dao)課(ke)的(de)(de)(de)指導(dao)(dao)思想、教學(xue)(xue)(xue)目的(de)(de)(de)和教學(xue)(xue)(xue)任務的(de)(de)(de)具體要(yao)(yao)求(qiu)，也(ye)是(shi)對(dui)課(ke)程內(nei)容(rong)的(de)(de)(de)基本規(gui)定(ding)。結合學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實際，就業(ye)(ye)指導(dao)(dao)課(ke)的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)主要(yao)(yao)包括如下(xia)幾個方(fang)面：

　　2.1就(jiu)業(ye)(ye)思想教育擇業(ye)(ye)標準、擇業(ye)(ye)方向(xiang)是(shi)受人(ren)(ren)的(de)支配的(de)。就(jiu)業(ye)(ye)的(de)思想指導(dao)即對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)價值(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)教育。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)價值(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)簡(jian)單說(shuo)是(shi)人(ren)(ren)們對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)基本(ben)看(kan)法(fa)和態度。主要(yao)是(shi)通過對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)理(li)想、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)道德、人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)、價值(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)的(de)教育，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹立(li)正確(que)的(de)擇業(ye)(ye)觀(guan)(guan)，調整擇業(ye)(ye)期看(kan)值(zhi)(zhi)，正確(que)選擇和對待職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，確(que)立(li)“先就(jiu)業(ye)(ye)、后擇業(ye)(ye)”的(de)就(jiu)業(ye)(ye)觀(guan)(guan)念，倡(chang)導(dao)“三(san)支一扶(fu)”、“大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)志愿服務西部計劃”等國家(jia)就(jiu)業(ye)(ye)政策(ce)。基層也是(shi)成才地，在平(ping)凡(fan)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)中作(zuo)出不平(ping)凡(fan)的(de)貢(gong)獻,實現自己的(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)價值(zhi)(zhi)。

　　2.2就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)政(zheng)(zheng)策指(zhi)(zhi)(zhi)導政(zheng)(zheng)策指(zhi)(zhi)(zhi)導是大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)導工作的(de)(de)(de)(de)基礎它系(xi)統地(di)向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)先容(rong)國家(jia)(jia)(jia)(jia)對(dui)(dui)大(da)(da)學(xue)(xue)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)題(ti)目(mu)的(de)(de)(de)(de)宏觀指(zhi)(zhi)(zhi)導政(zheng)(zheng)策、勞動人(ren)事法規。通(tong)過(guo)具體(ti)的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)制度、政(zheng)(zheng)策、方針(zhen)和有關勞動人(ren)事法規、個人(ren)在擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)程(cheng)中所享受(shou)的(de)(de)(de)(de)權利和應盡義(yi)務的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)深刻領會國家(jia)(jia)(jia)(jia)關于(yu)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)分(fen)配(pei)的(de)(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)策，擺正自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)位置(zhi)(zhi)，找到適合(he)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)角色，走出(chu)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)誤區(qu)(qu);尤其是要讓大(da)(da)學(xue)(xue)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)加強(qiang)對(dui)(dui)國家(jia)(jia)(jia)(jia)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)鼓(gu)勵與傾斜政(zheng)(zheng)策的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能在政(zheng)(zheng)策范圍(wei)內有的(de)(de)(de)(de)放(fang)矢地(di)進行(xing)，克(ke)服(fu)(fu)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)隨意性和盲目(mu)性，使學(xue)(xue)校(xiao)既(ji)落實國家(jia)(jia)(jia)(jia)宏觀調控計劃，又完成畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)資(zi)源公道配(pei)置(zhi)(zhi)。 2.3就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)教育心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)題(ti)目(mu)是心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)不健康的(de)(de)(de)(de)現象或傾向，是心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)壓力(li)和心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)承受(shou)能力(li)相互作用，使人(ren)失往應有的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)平衡。“雙向選擇(ze)”的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)辦(ban)法在大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)產生(sheng)(sheng)了(le)(le)嚴(yan)重的(de)(de)(de)(de)沖擊，對(dui)(dui)很多學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)產生(sheng)(sheng)了(le)(le)不良影響，出(chu)現了(le)(le)攀(pan)比、盲目(mu)求高、自(zi)卑、自(zi)負(fu)、依靠等就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)題(ti)目(mu)。就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)導課(ke)通(tong)過(guo)對(dui)(dui)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在求職擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中應具備的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)素質，對(dui)(dui)在求職擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中常見心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)題(ti)目(mu)的(de)(de)(de)(de)分(fen)析(xi)和自(zi)我調適等的(de)(de)(de)(de)講授，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了(le)(le)解自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)特點(dian)、自(zi)身素質和個性特征，樹立正確面對(dui)(dui)現實，克(ke)服(fu)(fu)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)障礙(ai)，走出(chu)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)誤區(qu)(qu)，增強(qiang)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)調適能力(li)和擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)自(zi)信心(xin)(xin)(xin)(xin)。

創業基礎心得體會7

　　不(bu)(bu)(bu)知不(bu)(bu)(bu)覺中，一個學(xue)(xue)(xue)期(qi)快要過(guo)去了(le)(le)，而(er)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)基(ji)礎(chu)課(ke)(ke)程也(ye)即(ji)將結束(shu)。不(bu)(bu)(bu)知道大(da)家最初是基(ji)于(yu)(yu)怎樣的(de)(de)(de)(de)想法選(xuan)擇(ze)了(le)(le)這(zhe)門課(ke)(ke)程，估計是五花八門吧。而(er)我(wo)(wo)(wo)，說實話，是被這(zhe)門課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)名字(zi)所吸引選(xuan)擇(ze)的(de)(de)(de)(de)。創(chuang)業(ye)(ye)，是每個人(ren)(ren)都會做的(de)(de)(de)(de)美(mei)麗的(de)(de)(de)(de)夢。有(you)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)夢想成(cheng)真，而(er)有(you)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)卻竹(zhu)籃打水一場(chang)空。其實，創(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)功(gong)也(ye)是基(ji)于(yu)(yu)很多因(yin)素，這(zhe)個夢，不(bu)(bu)(bu)是那(nei)么容易實現(xian)的(de)(de)(de)(de)。創(chuang)業(ye)(ye)，對于(yu)(yu)許多大(da)學(xue)(xue)(xue)生來講，是非常具有(you)誘惑(huo)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)。苦(ku)讀十(shi)多年，能(neng)夠考上理想中的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)，幾(ji)乎所有(you)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)都對前途充滿期(qi)盼，都希望能(neng)實現(xian)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生理想和價(jia)值。但(dan)怎么去實現(xian)呢？創(chuang)業(ye)(ye)無疑(yi)是其中的(de)(de)(de)(de)一條道路。同(tong)(tong)時(shi)，創(chuang)業(ye)(ye)是非常具有(you)挑戰(zhan)性的(de)(de)(de)(de)，伴(ban)隨的(de)(de)(de)(de)往往是高付(fu)出、高風險、知識(shi)面(mian)有(you)限和技術(shu)能(neng)力(li)(li)(li)不(bu)(bu)(bu)夠等(deng)，許多大(da)學(xue)(xue)(xue)生因(yin)此望而(er)生畏，更多人(ren)(ren)則(ze)認(ren)為(wei)自(zi)(zi)身(shen)能(neng)力(li)(li)(li)不(bu)(bu)(bu)足，希望工作一段(duan)時(shi)間后等(deng)待時(shi)機再去創(chuang)業(ye)(ye)。但(dan)是在我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)面(mian)臨困(kun)惑(huo)時(shi)，創(chuang)業(ye)(ye)基(ji)礎(chu)課(ke)(ke)程為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)解答了(le)(le)難題，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在層層迷霧中，找到(dao)了(le)(le)方向。學(xue)(xue)(xue)習(xi)這(zhe)門課(ke)(ke)程，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)更加(jia)了(le)(le)解創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，也(ye)讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)認(ren)識(shi)到(dao)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)足和前進的(de)(de)(de)(de)動(dong)力(li)(li)(li)。

　　在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)基(ji)礎課程(cheng)上，我(wo)(wo)們(men)了(le)解到一些專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)知識，比如創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者對自己擁有(you)的(de)(de)(de)(de)資(zi)源(yuan)或通(tong)(tong)過努力能夠擁有(you)的(de)(de)(de)(de)資(zi)源(yuan)進(jin)行(xing)優(you)(you)(you)化整合，從而創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)出更大經濟(ji)(ji)或社(she)會價值(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)。簡單的(de)(de)(de)(de)來(lai)說(shuo)，就(jiu)是創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者積(ji)極地探尋機(ji)會，積(ji)極整合資(zi)源(yuan)，充分利用(yong)機(ji)會，實現價值(zhi)(zhi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)本質在(zai)于把握機(ji)會、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)性(xing)地整合資(zi)源(yuan)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新以(yi)及(ji)快(kuai)速行(xing)動(dong)，是具有(you)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家(jia)精神的(de)(de)(de)(de)個體與有(you)價值(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)商業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)機(ji)會的(de)(de)(de)(de)集(ji)合，目的(de)(de)(de)(de)是創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)利潤和新價值(zhi)(zhi)。還有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)功(gong)能是促進(jin)城鄉結(jie)(jie)構的(de)(de)(de)(de)優(you)(you)(you)化，加(jia)(jia)快(kuai)我(wo)(wo)國城市化進(jin)程(cheng)；促進(jin)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)結(jie)(jie)構優(you)(you)(you)化，加(jia)(jia)快(kuai)第三產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展；促進(jin)所有(you)制結(jie)(jie)構的(de)(de)(de)(de)優(you)(you)(you)化；促進(jin)經濟(ji)(ji)規模結(jie)(jie)構的(de)(de)(de)(de)優(you)(you)(you)化；促進(jin)投(tou)資(zi)結(jie)(jie)構的(de)(de)(de)(de)優(you)(you)(you)化，加(jia)(jia)快(kuai)民(min)間投(tou)資(zi)進(jin)入；帶來(lai)勞(lao)動(dong)力就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)倍增放大效應(ying)；提(ti)高政府就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)理工(gong)作效能。通(tong)(tong)過一大批創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)微型、小型企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)設(she)立(li)和成(cheng)長，還能夠增加(jia)(jia)國家(jia)稅源(yuan)，成(cheng)為國民(min)經濟(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)新增長區域(yu)；成(cheng)千(qian)上萬以(yi)勤儉、誠(cheng)信(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)小業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)主將成(cheng)為中產(chan)(chan)階級的(de)(de)(de)(de)中堅力量(liang)，為發(fa)(fa)家(jia)致富提(ti)供(gong)正(zheng)面的(de)(de)(de)(de)典型示(shi)范(fan)，其社(she)會效果和經濟(ji)(ji)效果不(bu)可估量(liang)。這(zhe)些關于創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)知識讓(rang)我(wo)(wo)們(men)受益匪淺。

　　創(chuang)業不(bu)是想象中(zhong)那么容易，但也不(bu)是高不(bu)可攀無法逾越。

　　首先，要懂得(de)(de)借鑒(jian)與竊取。也許有(you)人(ren)會不認同(tong)，但不可(ke)否認的(de)(de)(de)是(shi)，不是(shi)所(suo)(suo)有(you)偉大的(de)(de)(de)創業理(li)念(nian)都是(shi)原創的(de)(de)(de)。就拿(na)我(wo)們身邊的(de)(de)(de)例子(zi)來說，最近騰訊(xun)(xun)出的(de)(de)(de)幾款(kuan)手機(ji)游戲(xi)，天(tian)天(tian)愛(ai)消(xiao)除、天(tian)天(tian)連萌、飛機(ji)大戰等(deng)，其實這些都是(shi)以(yi)前我(wo)們玩過的(de)(de)(de)游戲(xi)，但是(shi)騰訊(xun)(xun)卻能推陳(chen)出新(xin)，獲得(de)(de)大家的(de)(de)(de)喜愛(ai)，甚至愛(ai)不釋(shi)手。所(suo)(suo)以(yi)，不是(shi)所(suo)(suo)有(you)的(de)(de)(de)創業理(li)念(nian)都要聞所(suo)(suo)未聞，見所(suo)(suo)未見，最關鍵的(de)(de)(de)還是(shi)看你的(de)(de)(de)經營方(fang)式(shi)。正(zheng)確的(de)(de)(de)經營方(fang)式(shi)，即(ji)使創業理(li)念(nian)相(xiang)似，也一樣(yang)能成功。

　　第二，要(yao)目標(biao)(biao)明確(que)(que)。阿(a)里巴(ba)巴(ba)集團(tuan)、淘寶網(wang)、支付寶創始人(ren)馬(ma)(ma)云說過，“我覺(jue)得(de)真的(de)(de)(de)是(shi)不(bu)(bu)缺錢(qian)，想(xiang)法(fa)也(ye)滿天都是(shi)。中國缺的(de)(de)(de)是(shi)有(you)一個(ge)想(xiang)法(fa)，并且能夠持(chi)之以恒把這(zhe)(zhe)個(ge)想(xiang)法(fa)不(bu)(bu)斷堅持(chi)做下去的(de)(de)(de)人(ren)。”最初的(de)(de)(de)創業者也(ye)許腦海里有(you)許多(duo)天馬(ma)(ma)行空(kong)的(de)(de)(de)創業想(xiang)法(fa)，覺(jue)得(de)這(zhe)(zhe)個(ge)也(ye)好(hao)(hao)，那個(ge)也(ye)好(hao)(hao)，猶(you)豫不(bu)(bu)決(jue)，但是(shi)要(yao)知道，這(zhe)(zhe)樣(yang)會(hui)讓(rang)你錯失很多(duo)機會(hui)。千萬不(bu)(bu)要(yao)輕(qing)易(yi)將注意力從一個(ge)目標(biao)(biao)轉向另一個(ge)目標(biao)(biao)。一定要(yao)在全面考慮下，確(que)(que)定一個(ge)明確(que)(que)的(de)(de)(de)目標(biao)(biao)，并咬著(zhu)牙堅持(chi)走下去。有(you)很多(duo)人(ren)的(de)(de)(de)成功(gong)，都是(shi)在所有(you)人(ren)都不(bu)(bu)理(li)解時仍堅持(chi)不(bu)(bu)懈的(de)(de)(de)做下去。記得(de)有(you)人(ren)說過，同樣(yang)的(de)(de)(de).一件事，你做一百(bai)次，一萬次，那你就成功(gong)了。

　　第(di)三(san)，要(yao)吃得(de)了苦(ku)(ku)，耐得(de)住寂寞，耐得(de)住壓力，懂得(de)堅持。生活是公平(ping)的(de)(de)，哪(na)怕吃了很(hen)多(duo)苦(ku)(ku)，只要(yao)你(ni)(ni)(ni)堅持下(xia)去，一(yi)定(ding)會有(you)(you)收獲，即使最(zui)后失敗了，你(ni)(ni)(ni)也獲得(de)了別人不(bu)具(ju)備的(de)(de)經歷(li)。就(jiu)像(xiang)之(zhi)前(qian)流行的(de)(de)聚美優品(pin)創始人陳歐(ou)的(de)(de)廣告詞(ci)(ci)，“你(ni)(ni)(ni)只聞到(dao)我(wo)(wo)的(de)(de)香水，卻沒(mei)看到(dao)我(wo)(wo)的(de)(de)汗水；你(ni)(ni)(ni)有(you)(you)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)規則，我(wo)(wo)有(you)(you)我(wo)(wo)的(de)(de)選擇；你(ni)(ni)(ni)否定(ding)我(wo)(wo)的(de)(de)現在，我(wo)(wo)決定(ding)我(wo)(wo)的(de)(de)未來；你(ni)(ni)(ni)嘲笑我(wo)(wo)一(yi)無所有(you)(you)不(bu)配去愛，我(wo)(wo)可憐你(ni)(ni)(ni)總是等(deng)待；你(ni)(ni)(ni)可以輕視我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)年輕，我(wo)(wo)們(men)會證明這是誰的(de)(de)時代。夢想，是注定(ding)孤(gu)獨(du)的(de)(de)旅行，路上少不(bu)了質疑和(he)嘲笑，但，那又怎樣？哪(na)怕遍體(ti)鱗傷，也要(yao)活得(de)漂(piao)亮。我(wo)(wo)是陳歐(ou)，我(wo)(wo)為自己代言(yan)。”不(bu)得(de)不(bu)說，這個(ge)廣告詞(ci)(ci)把(ba)一(yi)個(ge)創業者所經歷(li)的(de)(de)表現的(de)(de)淋漓(li)盡致。

　　現實中(zhong)沒有(you)(you)(you)天上掉餡餅(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)事，也沒有(you)(you)(you)不勞而(er)獲(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功。要(yao)(yao)(yao)知道，創(chuang)業(ye)(ye)者切記(ji)僥幸心(xin)理，耍小(xiao)聰明。有(you)(you)(you)些困難(nan)是(shi)必須要(yao)(yao)(yao)經歷(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。史玉柱說過，“創(chuang)業(ye)(ye)前，很(hen)多(duo)(duo)困難(nan)你都不會(hui)(hui)(hui)把它(ta)(ta)認為(wei)是(shi)困難(nan)，當(dang)它(ta)(ta)突然成(cheng)(cheng)為(wei)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難(nan)時(shi)，很(hen)多(duo)(duo)人(ren)(ren)(ren)會(hui)(hui)(hui)承受(shou)不了(le)(le)壓力，就(jiu)(jiu)放棄了(le)(le)，這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)是(shi)不能成(cheng)(cheng)功。”創(chuang)業(ye)(ye)不是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帆風(feng)順(shun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)要(yao)(yao)(yao)堅持不放棄，要(yao)(yao)(yao)相信黎明總會(hui)(hui)(hui)到(dao)(dao)來(lai)。最后，要(yao)(yao)(yao)懂得(de)團隊(dui)(dui)合(he)作(zuo)。我(wo)先講(jiang)個(ge)(ge)(ge)(ge)在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)基礎課(ke)程上聽到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)關于(yu)海(hai)(hai)(hai)豚(tun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事：饑(ji)餓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)海(hai)(hai)(hai)豚(tun)在(zai)覓食，忽然它(ta)(ta)們(men)(men)欣喜若狂看(kan)到(dao)(dao)海(hai)(hai)(hai)洋深處游動著一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)魚(yu)(yu)群(qun)(qun)(qun)，這(zhe)時(shi)它(ta)(ta)們(men)(men)并(bing)沒有(you)(you)(you)為(wei)饑(ji)餓沖(chong)向(xiang)魚(yu)(yu)群(qun)(qun)(qun)急于(yu)求成(cheng)(cheng)。因為(wei)如果(guo)那樣，魚(yu)(yu)群(qun)(qun)(qun)就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)(hui)被沖(chong)散(san)。它(ta)(ta)們(men)(men)游動尾隨在(zai)魚(yu)(yu)群(qun)(qun)(qun)后面，用(yong)特有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音“吱、吱??”向(xiang)大海(hai)(hai)(hai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)遠(yuan)方召(zhao)喚(huan)(huan)。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)只、兩(liang)只、三(san)只??越來(lai)越多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)伙(huo)伴游了(le)(le)過來(lai)，不斷地加入到(dao)(dao)隊(dui)(dui)伍中(zhong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起高聲(sheng)呼喚(huan)(huan)著！當(dang)海(hai)(hai)(hai)豚(tun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數量匯聚到(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)百多(duo)(duo)只的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，奇跡發生了(le)(le)！所有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)海(hai)(hai)(hai)豚(tun)圍著魚(yu)(yu)群(qun)(qun)(qun)環(huan)繞，形(xing)成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)球(qiu)狀把魚(yu)(yu)群(qun)(qun)(qun)全部圍繞在(zai)中(zhong)心(xin)。它(ta)(ta)們(men)(men)分成(cheng)(cheng)小(xiao)組有(you)(you)(you)秩(zhi)序地沖(chong)進球(qiu)形(xing)中(zhong)央(yang)，慌(huang)亂(luan)得(de)魚(yu)(yu)群(qun)(qun)(qun)無路可(ke)走，變成(cheng)(cheng)這(zhe)些海(hai)(hai)(hai)豚(tun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)腹中(zhong)佳肴。當(dang)中(zhong)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)海(hai)(hai)(hai)豚(tun)吃(chi)飽(bao)后，它(ta)(ta)們(men)(men)就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)(hui)游出來(lai)替換在(zai)外面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)伙(huo)伴，讓它(ta)(ta)們(men)(men)進去美餐(can)。就(jiu)(jiu)這(zhe)樣不斷循(xun)環(huan)往(wang)復，直到(dao)(dao)最后，每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)只海(hai)(hai)(hai)豚(tun)都得(de)到(dao)(dao)了(le)(le)飽(bao)餐(can)。相信看(kan)到(dao)(dao)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)故事，大家都會(hui)(hui)(hui)了(le)(le)解到(dao)(dao)團隊(dui)(dui)合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)性。“全球(qiu)風(feng)險投資(zi)之(zhi)父” 多(duo)(duo)里特說“我(wo)更喜歡(huan)擁有(you)(you)(you)二流(liu)創(chuang)意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)創(chuang)業(ye)(ye)者和(he)團隊(dui)(dui)，而(er)不是(shi)擁有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)創(chuang)意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)二流(liu)創(chuang)業(ye)(ye)團隊(dui)(dui)！”可(ke)見(jian)，創(chuang)業(ye)(ye)團隊(dui)(dui)是(shi)非常重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。創(chuang)業(ye)(ye)團隊(dui)(dui)有(you)(you)(you)較高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)業(ye)(ye)機(ji)(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui)識(shi)別能力，團隊(dui)(dui)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息分享(xiang)機(ji)(ji)(ji)制也有(you)(you)(you)利于(yu)團隊(dui)(dui)成(cheng)(cheng)員(yuan)對商(shang)機(ji)(ji)(ji)達成(cheng)(cheng)共(gong)(gong)同認知。并(bing)且可(ke)以提供滿(man)足企業(ye)(ye)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)樣化(hua)人(ren)(ren)(ren)才(cai)資(zi)源，使得(de)企業(ye)(ye)不致因為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)靈魂人(ren)(ren)(ren)物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)退出而(er)崩潰(kui)。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)完(wan)整(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)團隊(dui)(dui)是(shi)獲(huo)得(de)風(feng)險投資(zi)支持的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必備條件。而(er)創(chuang)建一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)高成(cheng)(cheng)長企業(ye)(ye)和(he)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)能夠創(chuang)造(zao)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)價值(zhi)企業(ye)(ye)，必須要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)強(qiang)有(you)(you)(you)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)團隊(dui)(dui)。現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)時(shi)代(dai)，不是(shi)個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)英雄主義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)代(dai)，而(er)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)合(he)作(zuo)共(gong)(gong)贏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)代(dai)。懂得(de)團隊(dui)(dui)合(he)作(zuo)，會(hui)(hui)(hui)讓你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)之(zhi)路平坦寬闊很(hen)多(duo)(duo)。總而(er)言之(zhi)，創(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)(cheng)功需要(yao)(yao)(yao)“天時(shi)、地利、人(ren)(ren)(ren)和(he)”三(san)因素的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)(you)效(xiao)聚合(he)。

　　其實，在(zai)創業(ye)基礎(chu)課程(cheng)上，我學(xue)到的(de)(de)(de)遠遠不(bu)止這些(xie)，它給我帶來了很大(da)的(de)(de)(de)幫助。在(zai)這里講的(de)(de)(de)，是(shi)我個人在(zai)學(xue)習創業(ye)基礎(chu)課程(cheng)后的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)感悟。我覺得(de)，我們大(da)學(xue)生趁年輕(qing)，可以去試一(yi)(yi)下，去闖一(yi)(yi)下，去拼搏一(yi)(yi)下，創業(ye)并不(bu)是(shi)那么(me)遙不(bu)可及，勇敢地邁出第一(yi)(yi)步(bu)，成功已(yi)經在(zai)向你(ni)招手(shou)！

創業基礎心得體會8

　　在第一章的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)基礎課(ke)程學(xue)習(xi)中，我(wo)們主(zhu)要學(xue)習(xi)了(le)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)精神以及自(zi)身(shen)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生涯(ya)發展(zhan)。我(wo)認為(wei)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)非(fei)常具有挑戰性的(de)(de)，伴隨的(de)(de)往往是(shi)高(gao)付出、高(gao)風險、知(zhi)(zhi)識面有限和技術能力不夠(gou)等。但是(shi)當我(wo)們面臨困惑時(shi)，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)基礎課(ke)程為(wei)我(wo)們解答了(le)疑惑，讓我(wo)們在迷霧(wu)中，找(zhao)到了(le)自(zi)己(ji)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)的(de)(de)方(fang)向。學(xue)習(xi)這門(men)課(ke)程，讓我(wo)們更加了(le)解創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識，也讓我(wo)們認識到自(zi)己(ji)的(de)(de)不足和前進的(de)(de)動力。

　　創(chuang)業(ye)(ye)本身就是一個創(chuang)新的(de)過程，其本質在于把握機(ji)會(hui)、創(chuang)造性地整合資源、創(chuang)新以及快(kuai)速行(xing)動，是具(ju)有企業(ye)(ye)家(jia)精(jing)神的(de)個體(ti)與(yu)有價(jia)值的(de)商業(ye)(ye)機(ji)會(hui)的(de)集(ji)合，目的(de)是創(chuang)造利潤和(he)新價(jia)值。

　　創業的功能是：

　　1．有利于培(pei)養國民的(de)冒險精神(shen)與創新意識(shi)

　　2．創(chuang)造新的就業機會，緩(huan)解就業壓(ya)力

　　3．有利于(yu)促進(jin)中小企業的快速發展

　　4．把興趣與職業緊密結合(he)，滿足自我需(xu)求，實現人生(sheng)價值(zhi)。通過(guo)一大(da)批創業的(de)(de)(de)(de)微型(xing)、小(xiao)型(xing)企(qi)業的(de)(de)(de)(de)設立和成(cheng)長(chang)，還(huan)能(neng)夠增(zeng)加國(guo)家稅源(yuan)，成(cheng)為(wei)國(guo)民經濟(ji)的(de)(de)(de)(de)新增(zeng)長(chang)區域；成(cheng)千上萬以勤(qin)儉、誠(cheng)信(xin)創業的(de)(de)(de)(de)小(xiao)業主(zhu)將成(cheng)為(wei)中產階級(ji)的(de)(de)(de)(de)中堅力量，為(wei)發(fa)家致富提供正面(mian)的(de)(de)(de)(de)典型(xing)示范，其社(she)會效(xiao)(xiao)果和經濟(ji)效(xiao)(xiao)果不可估(gu)量。

　　而且創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)在知識經(jing)濟(ji)時代下具有(you)十分重要(yao)的(de)意義：創(chuang)(chuang)(chuang)辦企業(ye)成為經(jing)濟(ji)發(fa)展的(de)重要(yao)基礎(chu)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)是(shi)經(jing)濟(ji)發(fa)展的(de)主(zhu)要(yao)動力，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)是(shi)知識經(jing)濟(ji)時代技術創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的(de)主(zhu)要(yao)實(shi)現形式。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者本身也(ye)需要具(ju)備(bei)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精神，也(ye)就是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者內心(xin)自發(fa)(fa)具(ju)有(you)的(de)自主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)堅定意志(zhi)和(he)在外部刺激下(xia)產生的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)意愿不斷累(lei)積升華(hua)成(cheng)其理(li)想與信(xin)念(nian)。創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精神在創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)過程中(zhong)起著至關(guan)重要的(de)'作用，它可(ke)以促進人的(de)全面自由發(fa)(fa)展(zhan)，培育偉(wei)大(da)的(de)民族(zu)精神等(deng)等(deng)。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)一項實踐(jian)性很強(qiang)的(de)(de)(de)過(guo)程，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者需要(yao)自我管理、自我決策、自我規劃(hua)。這就(jiu)(jiu)要(yao)求創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者不僅要(yao)擁有(you)(you)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)精神、創(chuang)(chuang)新(xin)意識，同時還(huan)要(yao)具(ju)備足夠(gou)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)與(yu)新(xin)創(chuang)(chuang)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成敗(bai)直接(jie)相關(guan)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)強(qiang)，則創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成功(gong)(gong)率高(gao)，反之亦然(ran)。任(ren)何一個職場上(shang)的(de)(de)(de)成功(gong)(gong)人(ren)士(shi)，在成功(gong)(gong)之前都是(shi)普通人(ren)，與(yu)常人(ren)不同的(de)(de)(de)是(shi)，他們擁有(you)(you)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)是(shi)可(ke)以在實踐(jian)中提升和培養的(de)(de)(de)，而提升創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)途徑(jing)就(jiu)(jiu)是(shi)學習和實踐(jian)。在這門創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)基(ji)礎的(de)(de)(de)課上(shang)，這些創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)理論知識學習讓我們受益(yi)匪淺(qian)。

創業基礎心得體會9

　　通過創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)基礎課程的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，我(wo)明白創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是(shi)一(yi)(yi)項充滿挑戰的(de)(de)(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)，一(yi)(yi)個具(ju)有創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)愿望的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能否(fou)最終(zhong)走上成功創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)之路，與(yu)他是(shi)否(fou)相信(xin)自(zi)己(ji)可(ke)以在激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)挑戰和(he)(he)競(jing)爭中(zhong)勝出有著直接的(de)(de)(de)(de)關系。實踐創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)通過發現和(he)(he)識別商(shang)業(ye)(ye)(ye)機會，組織各種資(zi)源提供(gong)產品和(he)(he)服務，以創(chuang)(chuang)(chuang)造價值的(de)(de)(de)(de)過程。實踐創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)活動的(de)(de)(de)(de)主體是(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，客體是(shi)商(shang)業(ye)(ye)(ye)機會和(he)(he)各種為達(da)到目的(de)(de)(de)(de)而需要和(he)(he)可(ke)以得到的(de)(de)(de)(de)資(zi)源。

　　大學生實踐創(chuang)(chuang)業也是(shi)(shi)一個(ge)不斷(duan)探索的過程(cheng)，在這個(ge)過程(cheng)中可能(neng)會遇到挫折和失敗，所以(yi)大學生是(shi)(shi)否自信、能(neng)否在挫折和失敗中重新振作，對于創(chuang)(chuang)業能(neng)否成(cheng)功至(zhi)關重要(yao)。大學生實踐創(chuang)(chuang)業階(jie)段的主要(yao)任務(wu)包括了解(jie)經營常識、把握經營方向、提高商(shang)業能(neng)力(li)。

　　不(bu)少大(da)學生創(chuang)(chuang)業(ye)把握(wo)不(bu)住(zhu)方向，很容(rong)易走入誤區。其(qi)實(shi)(shi)，在就業(ye)競爭如(ru)此激烈的(de)(de)時代，大(da)學生應該首(shou)先(xian)樹立賺第一(yi)分(fen)錢，而不(bu)是一(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)就必須(xu)挖(wa)到一(yi)桶金(jin)的(de)(de)觀念。大(da)學生面向基層創(chuang)(chuang)業(ye)、就業(ye)是大(da)有可為(wei)(wei)的(de)(de)，特別是在學校為(wei)(wei)我(wo)們(men)提(ti)供(gong)優惠(hui)的(de)(de)政策的(de)(de)情況下，客觀上(shang)給大(da)學生創(chuang)(chuang)業(ye)提(ti)供(gong)了好的(de)(de)土壤(rang)，大(da)學生“在市場(chang)經濟(ji)的(de)(de)大(da)潮里暢游一(yi)番(fan)”，可以將(jiang)課堂(tang)上(shang)學到的(de)(de)理(li)論知識運(yun)用(yong)到實(shi)(shi)際中去，提(ti)高創(chuang)(chuang)業(ye)實(shi)(shi)踐(jian)能力(li)。

　　由于(yu)創(chuang)業(ye)(ye)者是發現一個好(hao)的(de)(de)(de)商(shang)業(ye)(ye)創(chuang)意并將之轉變(bian)成現實(shi)的(de)(de)(de)人，因(yin)此(ci)創(chuang)業(ye)(ye)者必須具備一些特定能(neng)(neng)(neng)力(li)，如捕捉機會的(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)、領(ling)導及合作(zuo)能(neng)(neng)(neng)力(li)、整(zheng)合資(zi)源(yuan)能(neng)(neng)(neng)力(li)等(deng)。創(chuang)業(ye)(ye)是一項系統工程(cheng)，在創(chuang)業(ye)(ye)過程(cheng)中(zhong)(zhong)能(neng)(neng)(neng)否(fou)(fou)正確(que)、高效地整(zheng)合各種資(zi)源(yuan)對于(yu)創(chuang)業(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)否(fou)(fou)成功是很關(guan)鍵的(de)(de)(de)。而在對資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)整(zheng)合過程(cheng)中(zhong)(zhong)，最(zui)為關(guan)鍵的(de)(de)(de)又是能(neng)(neng)(neng)否(fou)(fou)與(yu)合作(zuo)者融洽合作(zuo)。實(shi)踐創(chuang)業(ye)(ye)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)大學(xue)生應把握方(fang)向、堅持原則，懂得選擇(ze)、學(xue)會放(fang)棄(qi)。

　　在市場競爭中(zhong)，要懂得如何進行放棄和選擇(ze)體驗創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)、學(xue)習創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)與實踐創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，是大(da)(da)學(xue)生成功(gong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)三個連續(xu)階段。事實證明，大(da)(da)學(xue)生有(you)益的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)活動，將會(hui)成為真正發揮自(zi)己的(de)才華(hua)、展(zhan)現創(chuang)(chuang)新思想和個性特點以及(ji)充分認識(shi)社會(hui)的(de)一個大(da)(da)好機會(hui)。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)大(da)(da)學(xue)生所具有(you)的(de)品質、素質，完(wan)全(quan)可以勝任一般(ban)情況下(xia)的(de)就業(ye)(ye)(ye)需求(qiu)。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)和就業(ye)(ye)(ye)是孿生兄弟，能創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者一定可以順利就業(ye)(ye)(ye)。

　　作為當代大學生，我(wo)們(men)在校園里學習到(dao)了(le)很多理論性的(de)(de)東(dong)西：我(wo)們(men)有(you)(you)創新精神(shen)，又對(dui)(dui)傳統(tong)觀念和(he)傳統(tong)行(xing)業挑戰的(de)(de)信心和(he)欲望；我(wo)們(men)有(you)(you)著年輕的(de)(de)血(xue)液、蓬勃的(de)(de)朝氣、已(yi)經初生牛犢不(bu)怕虎(hu)的(de)(de)精神(shen)，對(dui)(dui)未來充滿希望，這些都是創業者應該具備(bei)的(de)(de)素質，這也往往造就了(le)我(wo)們(men)創業的(de)(de)動力源泉。

　　但光有動力和理論(lun)是不夠(gou)的(de)，在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)道路(lu)上(shang)，作為剛剛接(jie)觸社(she)會的(de)大學生，我(wo)們往往急于求成(cheng)、缺(que)乏市場(chang)(chang)意識及商業(ye)(ye)管理經(jing)驗(yan)，對(dui)(dui)市場(chang)(chang)營銷等缺(que)乏足夠(gou)的(de)認識，常常盲目樂觀，對(dui)(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)理解還停留在(zai)想法上(shang)。所以對(dui)(dui)于創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)中的(de)挫折和失敗(bai)(bai)許多創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者都會感到痛苦(ku)、迷茫、甚至沮(ju)喪、消沉。其實成(cheng)功人士的(de)背后往往有更多的(de)失敗(bai)(bai)，看(kan)到成(cheng)功的(de)同時也(ye)必然(ran)要考慮到失敗(bai)(bai)，這(zhe)才是真(zhen)正的(de).市場(chang)(chang)，也(ye)只有這(zhe)樣，才能使年(nian)輕的(de)我(wo)們更加理智(zhi)，更加成(cheng)熟。

　　自主創業(ye)(ye)除了要做好失敗的準備，更要有(you)充(chong)足(zu)(zu)的資(zi)(zi)金(jin)和寬廣的人(ren)脈做鋪墊，如若資(zi)(zi)金(jin)不足(zu)(zu)，再好的項目(mu)中標也是枉然(ran)，正所謂(wei)千里(li)之堤潰于蟻穴，如果創業(ye)(ye)者本身沒有(you)足(zu)(zu)夠的資(zi)(zi)金(jin)或(huo)沒有(you)可(ke)(ke)以(yi)加快(kuai)資(zi)(zi)金(jin)回籠的人(ren)脈關系(xi)，一(yi)旦(dan)出現(xian)項目(mu)資(zi)(zi)金(jin)周(zhou)轉不靈就可(ke)(ke)能造(zao)成工期(qi)延(yan)誤(wu)甚至于項目(mu)夭(yao)折。這(zhe)樣(yang)不僅(jin)賺(zhuan)不到錢，還可(ke)(ke)能造(zao)成前(qian)期(qi)投入(ru)全(quan)部(bu)付之東流，所以(yi)自主創業(ye)(ye)一(yi)定(ding)要有(you)堅強(qiang)的后盾，不能盲目(mu)投資(zi)(zi)。

　　其次(ci)，在有了平和的(de)(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)和充足的(de)(de)(de)資金(jin)做前提(ti)下(xia)(xia)，創業(ye)(ye)者也應該選(xuan)擇(ze)一(yi)個(ge)合(he)理可(ke)(ke)行的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)項(xiang)目(mu)。最(zui)好選(xuan)擇(ze)父(fu)母從事行業(ye)(ye)或自身所(suo)學(xue)專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)相關專業(ye)(ye)，因為這(zhe)樣(yang)可(ke)(ke)以(yi)(yi)保證不走彎路，同時(shi)也可(ke)(ke)以(yi)(yi)提(ti)高創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)成功率，從而使創業(ye)(ye)者可(ke)(ke)以(yi)(yi)較為容易(yi)的(de)(de)(de)拿到(dao)第一(yi)桶金(jin)，對(dui)創業(ye)(ye)者的(de)(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)也是(shi)(shi)一(yi)個(ge)很大的(de)(de)(de)鼓舞(wu)。尤其是(shi)(shi)可(ke)(ke)以(yi)(yi)讓父(fu)母當你的(de)(de)(de)領路人，這(zhe)樣(yang)不僅不用(yong)(yong)擔心(xin)(xin)上(shang)當受騙，可(ke)(ke)以(yi)(yi)少走不少彎路。同時(shi)也可(ke)(ke)以(yi)(yi)利(li)用(yong)(yong)父(fu)母多年來(lai)積攢下(xia)(xia)來(lai)的(de)(de)(de)人脈，畢(bi)(bi)竟(jing)在這(zhe)個(ge)年代人脈比(bi)什么都貴。所(suo)以(yi)(yi)在創業(ye)(ye)者選(xuan)擇(ze)項(xiang)目(mu)時(shi)，一(yi)定要(yao)慎重考慮，一(yi)個(ge)良好的(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)可(ke)(ke)能會(hui)讓你在創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)道路上(shang)事半功倍。畢(bi)(bi)竟(jing)依靠不是(shi)(shi)依賴，尋(xun)求(qiu)父(fu)母幫助總比(bi)血本(ben)無(wu)歸來(lai)的(de)(de)(de)要(yao)好。

　　而在(zai)有(you)(you)了以上的條件下，創(chuang)業(ye)者如果覺得投入過高或投資風險(xian)過大，這時(shi)(shi)候創(chuang)業(ye)者需要(yao)(yao)(yao)找(zhao)(zhao)到(dao)一個可(ke)以與其分(fen)擔風險(xian)的人(ren)，也就是(shi)人(ren)們常說的創(chuang)業(ye)合作伙(huo)伴(ban)來分(fen)攤風險(xian)。在(zai)挑選合作伙(huo)伴(ban)時(shi)(shi)，首(shou)先要(yao)(yao)(yao)看其是(shi)否有(you)(you)創(chuang)業(ye)的渴望和激(ji)(ji)情，其次要(yao)(yao)(yao)看其是(shi)否有(you)(you)能(neng)力(li)與你合作。如果對方空有(you)(you)激(ji)(ji)情沒有(you)(you)實力(li)，到(dao)最后(hou)就算強(qiang)拉入伙(huo)可(ke)能(neng)也會(hui)不歡而散。另外(wai)在(zai)尋找(zhao)(zhao)合伙(huo)人(ren)時(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)盡量避免(mian)與親戚合作，尤其是(shi)不能(neng)與家中長輩合作。否則當親戚把其親屬關系(xi)帶入合作關系(xi)中會(hui)引來許(xu)多不必要(yao)(yao)(yao)的麻煩。所以說在(zai)尋找(zhao)(zhao)合作伙(huo)伴(ban)時(shi)(shi)一定要(yao)(yao)(yao)慎重選擇(ze)。

　　總(zong)而言之，在(zai)創(chuang)業(ye)的(de)(de)道路上會有許許多多的(de)(de)曲折與坎坷。然(ran)而對創(chuang)業(ye)者來講，這種艱辛(xin)的(de)(de)創(chuang)業(ye)過程本身就是(shi)一種特殊的(de)(de)經歷，也(ye)是(shi)一種值得回味的(de)(de)享受。愿(yuan)所有創(chuang)業(ye)者都可(ke)以披荊斬棘、勇往直(zhi)前，最終到達成功的(de)(de)彼岸。也(ye)祝福所有的(de)(de)自主創(chuang)業(ye)者能擁有一個(ge)美(mei)好幸福的(de)(de)未來。

創業基礎心得體會10

　　不(bu)知(zhi)不(bu)覺中(zhong)，我(wo)們(men)學習的(de)創業基(ji)礎課(ke)程即將結束。不(bu)知(zhi)道大(da)家最初是基(ji)于怎樣(yang)的(de)想法(fa)選擇了(le)這(zhe)門(men)(men)(men)課(ke)程，估(gu)計是五花八門(men)(men)(men)吧(ba)。而我(wo)，說實(shi)話，是被這(zhe)門(men)(men)(men)課(ke)的(de)名字(zi)所吸引選擇的(de)。創業，是每個(ge)人(ren)都(dou)會做的(de)美麗的(de)夢。有的(de)人(ren)夢想成(cheng)真，而有的(de)人(ren)卻竹籃打水一場(chang)空。其實(shi)，創業成(cheng)功(gong)也是基(ji)于很多因素，這(zhe)個(ge)夢，不(bu)是那么容易實(shi)現(xian)的(de)。

　　創(chuang)業(ye)，對(dui)(dui)于許多(duo)大(da)學(xue)生來講，是(shi)非常具有誘惑力的。苦讀十多(duo)年，能(neng)夠考上(shang)理(li)想中(zhong)(zhong)的大(da)學(xue)，幾乎所有同學(xue)都對(dui)(dui)前途充滿期盼，都希望(wang)能(neng)實現(xian)自己(ji)的人(ren)生理(li)想和價值。但怎(zen)么去(qu)實現(xian)呢？創(chuang)業(ye)無疑(yi)是(shi)其中(zhong)(zhong)的一條道路。同時，創(chuang)業(ye)是(shi)非常具有挑戰性的，伴隨的往往是(shi)高(gao)付出、高(gao)風險、知(zhi)識面有限和技術能(neng)力不(bu)夠等，許多(duo)大(da)學(xue)生因此望(wang)而(er)生畏(wei)，更(geng)多(duo)人(ren)則(ze)認為自身能(neng)力不(bu)足，希望(wang)工作一段(duan)時間(jian)后等待時機再去(qu)創(chuang)業(ye)。但是(shi)在我(wo)們(men)面臨困惑時，創(chuang)業(ye)基(ji)礎課(ke)程為我(wo)們(men)解(jie)(jie)答了難題，讓我(wo)們(men)在層層迷霧(wu)中(zhong)(zhong)，找到了方向(xiang)。學(xue)習這(zhe)門課(ke)程，讓我(wo)們(men)更(geng)加(jia)了解(jie)(jie)創(chuang)業(ye)的知(zhi)識，也(ye)讓我(wo)們(men)認識到自己(ji)的不(bu)足和前進的動力。

　　以(yi)前(qian)我(wo)以(yi)前(qian)一直認為創(chuang)業(ye)離自(zi)己很遠，而(er)且(qie)很難做到。所以(yi)一直以(yi)為畢業(ye)后我(wo)會找一個穩定的(de)(de)(de)(de)單(dan)位工作一輩子。但自(zi)從上(shang)了劉少文老師的(de)(de)(de)(de)課(ke)，我(wo)才逐漸明白原來創(chuang)業(ye)真的(de)(de)(de)(de)不(bu)如(ru)想象(xiang)中的(de)(de)(de)(de)那(nei)么難，而(er)且(qie)自(zi)主創(chuang)業(ye)有那(nei)么多的(de)(de)(de)(de)好處。于是，我(wo)在心底萌生(sheng)了自(zi)主創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)想法(fa)，記得劉老師給(gei)我(wo)們上(shang)第一節課(ke)時就問(wen)我(wo)們：一個成功的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)者應該具(ju)備(bei)哪些創(chuang)業(ye)精神(shen)和創(chuang)業(ye)者素質？

　　對于一個創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者來(lai)說，最基(ji)本的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)資本―金(jin)錢，是必不可(ke)少的(de)，當然作(zuo)為(wei)學生(sheng)沒有那么多(duo)的(de)時(shi)間金(jin)錢去搞(gao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，所(suo)以我認為(wei)獨(du)到的(de)眼光是很重要的(de)。也(ye)就(jiu)是說發現別人發現不了的(de)商機，所(suo)以我們(men)自(zi)己在決定動手之前一定要做好(hao)市場(chang)調研(yan)，在了解市場(chang)的(de)基(ji)礎上創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)。所(suo)謂做到知(zhi)己知(zhi)彼百戰(zhan)百勝嗎。

　　自(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)功(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)(qian)提！一(yi)個(ge)(ge)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者如果缺乏信(xin)(xin)(xin)心(xin)(xin)，便很(hen)難做(zuo)到(dao)堅(jian)韌、冒(mao)險、以(yi)及(ji)展開(kai)(kai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)(xing)動，即便勉強(qiang)行(xing)(xing)動，也必畏手(shou)畏腳。此外，自(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)能打動客戶，激情能感染團(tuan)隊與(yu)員(yuan)工(gong)。對(dui)(dui)一(yi)個(ge)(ge)想(xiang)(xiang)成(cheng)功(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人來說(shuo)，自(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。自(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)與(yu)成(cheng)功(gong)(gong)(gong)相輔相成(cheng)，越(yue)自(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)越(yue)可能成(cheng)功(gong)(gong)(gong)，越(yue)成(cheng)功(gong)(gong)(gong)就(jiu)(jiu)越(yue)自(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)。對(dui)(dui)于剛開(kai)(kai)始(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人來說(shuo)，他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理恐(kong)(kong)(kong)懼(ju)主要(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)源于對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)信(xin)(xin)(xin)任。在未知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)結果面前(qian)(qian)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者們每著手(shou)一(yi)個(ge)(ge)計(ji)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，總是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)不(bu)斷地問自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)：我(wo)(wo)(wo)要(yao)生產(chan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)品(pin)人們真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)嗎(ma)？公(gong)司什(shen)么(me)(me)(me)時(shi)(shi)候才(cai)能走入(ru)正軌呢？我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)促銷(xiao)方式對(dui)(dui)頭嗎(ma)？我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)付(fu)(fu)出會(hui)(hui)有(you)(you)(you)回報(bao)嗎(ma)？我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)報(bao)償(chang)會(hui)(hui)有(you)(you)(you)多大(da)(da)？我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)怎(zen)(zen)么(me)(me)(me)才(cai)能成(cheng)功(gong)(gong)(gong)？萬(wan)一(yi)失敗了，別人會(hui)(hui)怎(zen)(zen)么(me)(me)(me)看我(wo)(wo)(wo)？親戚朋友會(hui)(hui)說(shuo)些(xie)什(shen)么(me)(me)(me)？自(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)基(ji)礎。如果一(yi)個(ge)(ge)沒有(you)(you)(you)自(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，又怎(zen)(zen)么(me)(me)(me)能夠(gou)(gou)將(jiang)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)(ye)做(zuo)大(da)(da)做(zuo)強(qiang)呢？但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，自(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)并不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)憑(ping)空而(er)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，需要(yao)有(you)(you)(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎做(zuo)根(gen)基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。那么(me)(me)(me)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者怎(zen)(zen)樣才(cai)能夠(gou)(gou)讓(rang)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)自(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)起(qi)來呢？只(zhi)有(you)(you)(you)首(shou)先戰勝(sheng)心(xin)(xin)理恐(kong)(kong)(kong)懼(ju)，然后才(cai)能成(cheng)功(gong)(gong)(gong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)。戰勝(sheng)心(xin)(xin)理恐(kong)(kong)(kong)懼(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)唯一(yi)方法是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)防止(zhi)所恐(kong)(kong)(kong)懼(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事件發(fa)生。因為每失敗一(yi)次，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'信(xin)(xin)(xin)心(xin)(xin)就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)減少三(san)分。要(yao)自(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)，就(jiu)(jiu)要(yao)減小失敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風險。永遠記住，自(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)________于對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)理想(xiang)(xiang)和目標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅(jian)持(chi)和信(xin)(xin)(xin)仰！創(chuang)(chuang)新思(si)想(xiang)(xiang)與(yu)堅(jian)持(chi)亦是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)功(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)(liang)大(da)(da)基(ji)本要(yao)素。就(jiu)(jiu)拿我(wo)(wo)(wo)們身邊(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)例(li)子來說(shuo)，最近騰訊推(tui)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾款手(shou)機(ji)游(you)戲，天(tian)天(tian)愛(ai)消除、天(tian)天(tian)連萌、飛機(ji)大(da)(da)戰等，其實這(zhe)些(xie)都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)以(yi)前(qian)(qian)我(wo)(wo)(wo)們玩過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)游(you)戲，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)騰訊卻能推(tui)陳(chen)(chen)出新，獲得大(da)(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜愛(ai)，甚至愛(ai)不(bu)釋手(shou)。還記得前(qian)(qian)兩(liang)(liang)年網上火熱(re)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“陳(chen)(chen)歐體”吧(ba)？其實聚美優品(pin)也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)普通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)化妝(zhuang)品(pin)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)廣告(gao)卻充(chong)滿(man)了創(chuang)(chuang)意，它抓住了80后這(zhe)一(yi)代奮斗中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年輕人特有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理，所以(yi)最終它成(cheng)功(gong)(gong)(gong)了。阿里巴巴集團(tuan)、淘寶網、支(zhi)付(fu)(fu)寶創(chuang)(chuang)始(shi)人馬云說(shuo)過(guo)，“我(wo)(wo)(wo)覺得真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)缺錢，想(xiang)(xiang)法也滿(man)天(tian)都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。中(zhong)國(guo)缺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)想(xiang)(xiang)法，并且能夠(gou)(gou)持(chi)之以(yi)恒(heng)把這(zhe)個(ge)(ge)想(xiang)(xiang)法不(bu)斷堅(jian)持(chi)做(zuo)下(xia)(xia)(xia)去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人。”所以(yi)，一(yi)定要(yao)在全面考慮下(xia)(xia)(xia)，確定一(yi)個(ge)(ge)明(ming)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標，并咬著牙堅(jian)持(chi)走下(xia)(xia)(xia)去(qu)。有(you)(you)(you)很(hen)多人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)(gong)(gong)，都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在所有(you)(you)(you)人都(dou)不(bu)理解時(shi)(shi)仍堅(jian)持(chi)不(bu)懈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)下(xia)(xia)(xia)去(qu)。

　　冒(mao)險(xian)(xian)精(jing)(jing)神(shen)也(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)成(cheng)功的(de)(de)創(chuang)業者需要(yao)(yao)具備的(de)(de)素質之一(yi)(yi)。市場不存在(zai)無風險(xian)(xian)之收(shou)益，宏觀的(de)(de)，微(wei)觀的(de)(de)，市場的(de)(de)，非(fei)市場的(de)(de)風險(xian)(xian)總(zong)在(zai)創(chuang)業者周(zhou)圍(wei)彌(mi)漫。除此之外，創(chuang)業者總(zong)要(yao)(yao)在(zai)各種誘(you)惑、選(xuan)擇(ze)中做(zuo)艱難抉擇(ze)。冒(mao)險(xian)(xian)精(jing)(jing)神(shen)就是(shi)(shi)要(yao)(yao)求創(chuang)業者時時刻(ke)刻(ke)擁有(you)對市場決斷的(de)(de)勇氣與洞察(cha)力(li)(li)。敏銳的(de)(de)洞察(cha)力(li)(li)能(neng)(neng)使創(chuang)業者有(you)獨樹一(yi)(yi)幟的(de)(de)預(yu)見能(neng)(neng)力(li)(li)，能(neng)(neng)使創(chuang)業者能(neng)(neng)有(you)效(xiao)地(di)預(yu)測和把握方向。冒(mao)險(xian)(xian)精(jing)(jing)神(shen)主要(yao)(yao)體現(xian)在(zai)一(yi)(yi)個(ge)人的(de)(de)魄(po)力(li)(li)上，只有(you)有(you)魄(po)力(li)(li)的(de)(de)人才能(neng)(neng)做(zuo)出(chu)一(yi)(yi)番(fan)事業！

　　創(chuang)業(ye)成功的(de)(de)保證(zheng)―凸出(chu)的(de)(de)學習(xi)(xi)能力。在(zai)快速變化的(de)(de)世界里，在(zai)競(jing)爭激烈的(de)(de)市(shi)場中，要(yao)想(xiang)不被淘汰(tai)出(chu)局，只有(you)一個辦(ban)法：持續不斷的(de)(de)提高(gao)自己。而提高(gao)自己也只有(you)一條路可(ke)走(zou)：善于學習(xi)(xi)、勇于實踐。只有(you)懂得如何學習(xi)(xi)、知道(dao)自己需要(yao)學習(xi)(xi)什么的(de)(de)人才能在(zai)創(chuang)業(ye)的(de)(de)路上占據主(zhu)導地位(wei)。

　　就我(wo)(wo)(wo)個(ge)人而言，我(wo)(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)(wo)自(zi)己具有很(hen)強(qiang)的(de)(de)學(xue)習能(neng)(neng)力(li)，并(bing)且我(wo)(wo)(wo)有一(yi)(yi)顆求知的(de)(de)心(xin)。我(wo)(wo)(wo)知道(dao)自(zi)己缺乏什么，也(ye)(ye)知道(dao)需要(yao)學(xue)習什么來提(ti)高自(zi)己。但是我(wo)(wo)(wo)自(zi)己主要(yao)缺乏的(de)(de)是對(dui)自(zi)己真正創業(ye)時能(neng)(neng)否成功的(de)(de)信(xin)(xin)心(xin)以(yi)及冒(mao)險精神(shen)，但這(zhe)(zhe)只是以(yi)前的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，對(dui)于這(zhe)(zhe)點(dian)，我(wo)(wo)(wo)已經做好了(le)(le)努力(li)改變的(de)(de)準備(bei)。而大(da)(da)學(xue)給了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)這(zhe)(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)個(ge)蛻變的(de)(de)平(ping)臺，我(wo)(wo)(wo)加(jia)入(ru)了(le)(le)華東理工大(da)(da)學(xue)職業(ye)發展與規劃(hua)協(xie)(xie)會，并(bing)通過了(le)(le)兩次面試。在(zai)(zai)加(jia)入(ru)之(zhi)前，也(ye)(ye)有人曾經問(wen)過我(wo)(wo)(wo)，加(jia)入(ru)職業(ye)協(xie)(xie)會，我(wo)(wo)(wo)希(xi)望(wang)(wang)學(xue)到什么？當時，我(wo)(wo)(wo)只是說(shuo)我(wo)(wo)(wo)希(xi)望(wang)(wang)提(ti)高我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)交際能(neng)(neng)力(li)，而現在(zai)(zai)，在(zai)(zai)上(shang)了(le)(le)創業(ye)基礎這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)課程之(zhi)后，我(wo)(wo)(wo)對(dui)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)問(wen)題有了(le)(le)更清晰更深刻的(de)(de)理解，也(ye)(ye)有了(le)(le)明確的(de)(de)答(da)案：我(wo)(wo)(wo)希(xi)望(wang)(wang)在(zai)(zai)職業(ye)協(xie)(xie)會的(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)里，能(neng)(neng)夠全(quan)面地培養自(zi)己的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，不(bu)僅是交際能(neng)(neng)力(li)，更包括了(le)(le)找(zhao)到最真切的(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)(wo)認同感、信(xin)(xin)心(xin)和(he)(he)工作再難也(ye)(ye)不(bu)放棄的(de)(de)執(zhi)著(zhu)和(he)(he)信(xin)(xin)念。

創業基礎心得體會11

　　通(tong)過一學期的(de)創業(ye)基(ji)礎課程(cheng)的(de)學習，深受(shou)教育，倍(bei)受(shou)鼓舞(wu)。

　　在(zai)看(kan)過很(hen)多(duo)(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教科書(shu)和聽過很(hen)多(duo)(duo)(duo)(duo)老師(shi)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教堂(tang)中(zhong)(zhong)，這學(xue)年的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)基礎課程(cheng)(cheng)給我(wo)的(de)(de)(de)感(gan)(gan)觸最(zui)深，啟發最(zui)多(duo)(duo)(duo)(duo)。通(tong)過在(zai)書(shu)本(ben)中(zhong)(zhong)精(jing)彩的(de)(de)(de)內容，睿智的(de)(de)(de)思(si)(si)維邏(luo)輯和在(zai)課堂(tang)上(shang)老師(shi)精(jing)辟(pi)周到的(de)(de)(de)講解(jie)中(zhong)(zhong)，我(wo)很(hen)大程(cheng)(cheng)度上(shang)增長了(le)(le)自己的(de)(de)(de)見識，消除(chu)了(le)(le)對(dui)(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)神秘感(gan)(gan)，找到了(le)(le)些(xie)(xie)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)靈感(gan)(gan)，也激(ji)發了(le)(le)些(xie)(xie)市場(chang)經(jing)濟的(de)(de)(de)感(gan)(gan)覺。編者人(ren)士對(dui)(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)本(ben)質驚人(ren)的(de)(de)(de)洞察力和睿智的(de)(de)(de)邏(luo)輯思(si)(si)維，讓(rang)我(wo)學(xue)到了(le)(le)很(hen)多(duo)(duo)(duo)(duo)。他們在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)核心問題中(zhong)(zhong)能夠一(yi)針見血(xue)的(de)(de)(de)分析和各種應對(dui)(dui)策略，讓(rang)我(wo)能站在(zai)一(yi)個更高的(de)(de)(de)層次上(shang)看(kan)問題。

　　在(zai)新時(shi)(shi)代(dai)下，創業(ye)是不(bu)少人(ren)的(de)(de)心愿，然而(er)(er)作(zuo)為青年(nian)時(shi)(shi)期的(de)(de)我是具有相當的(de)(de)優(you)勢(shi)。一是我有激情和(he)(he)(he)理想。我對未來充滿希望(wang)，有蓬勃(bo)的(de)(de)朝氣(qi)，并勇(yong)于為理想努力。盡(jin)管(guan)受到失(shi)敗(bai)的(de)(de)挫折，仍會(hui)朝理想的(de)(de)目標再次奮斗。二是成就動機和(he)(he)(he)自(zi)我實現。我要(yao)(yao)提高自(zi)己的(de)(de)能力。證明自(zi)己價值方面行動的(de)(de)堅決，取得成功的(de)(de)自(zi)我實現的(de)(de)愿望(wang)強烈(lie)。三是知識與技術優(you)勢(shi)。在(zai)新經濟時(shi)(shi)代(dai)的(de)(de)創業(ye)，知識和(he)(he)(he)技術的(de)(de)重要(yao)(yao)性(xing)不(bu)言而(er)(er)喻，用智力換資本是年(nian)輕人(ren)的(de)(de)'特(te)色。四是學習和(he)(he)(he)創新精神(shen)，我有良(liang)好(hao)的(de)(de)學習能力，有對傳統觀念和(he)(he)(he)行業(ye)挑(tiao)戰的(de)(de)信心和(he)(he)(he)欲望(wang)，這些都會(hui)成為我成功創業(ye)的(de)(de)精神(shen)基礎(chu)。

　　當然(ran)，也面臨種(zhong)種(zhong)的(de)(de)不(bu)足(zu)，我(wo)現(xian)在(zai)工作(zuo)經(jing)驗不(bu)足(zu)，社會閱歷少。況且(qie)我(wo)現(xian)在(zai)的(de)(de)社會關系和人(ren)脈不(bu)足(zu)于我(wo)創(chuang)業(ye)需求。所(suo)(suo)以我(wo)也會時常感覺到(dao)創(chuang)業(ye)苦(ku)，創(chuang)業(ye)累的(de)(de)感覺。但我(wo)相信創(chuang)業(ye)是一(yi)個從無到(dao)有，積少成(cheng)多的(de)(de)歷程(cheng)，再偉(wei)大的(de)(de)事(shi)業(ye)，都是由無數細小的(de)(de)事(shi)情所(suo)(suo)組成(cheng)的(de)(de)。而(er)(er)在(zai)創(chuang)業(ye)的(de)(de)歷程(cheng)中(zhong)，我(wo)學習了，體會了，思(si)考了，從而(er)(er)就變得更加智慧(hui)。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)中(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意策劃、執行能(neng)力和(he)(he)組織能(neng)力在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)中(zhong)的作用非(fei)常明顯。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)過程中(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者會肩(jian)負著很大的責(ze)任和(he)(he)壓力。在(zai)承擔(dan)所有的責(ze)任和(he)(he)壓力下(xia)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者該主動鍛煉自(zi)己的抗壓能(neng)力，在(zai)逆(ni)境中(zhong)能(neng)迎(ying)風而上，使創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)渡(du)過難關，取得成(cheng)(cheng)功(gong)。因此在(zai)以后的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)中(zhong)我會勇(yong)于接受各種風險的挑(tiao)戰，在(zai)逆(ni)境中(zhong)不斷地成(cheng)(cheng)長自(zi)己，強大自(zi)己！

　　創業的(de)路也許(xu)很長，但(dan)創業的(de)路上，猶(you)如一場甘雨的(de)洗禮(li)，轟(hong)轟(hong)烈烈，瀟(xiao)瀟(xiao)灑(sa)灑(sa)。酣淋我(wo)(wo)(wo)們(men)血液，帶(dai)動(dong)(dong)我(wo)(wo)(wo)們(men)每(mei)一脈神經，激(ji)情高昂(ang)。我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)青春是一首天籟的(de)歌，越來越仿于(yu)清泉(quan)，汩汩流(liu)動(dong)(dong)，像(xiang)生命里的(de)每(mei)個細(xi)胞那么執(zhi)著(zhu)，永不止步，直到奔赴大海。創業路上的(de)挫折就如泥土，鋪(pu)在腳底下，失敗是拌腳石，在路上我(wo)(wo)(wo)們(men)也許(xu)會摔倒無數次，但(dan)無所謂，拍(pai)拍(pai)身，我(wo)(wo)(wo)們(men)重新站起。青春的(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)永不言敗！

創業基礎心得體會12

　　比爾·蓋(gai)茨(ci)的神話,使(shi)lT業(ye)、高科(ke)(ke)技(ji)(ji)業(ye)成為(wei)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)眼(yan)中的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)金礦,以至于(yu)不(bu)少學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)屑于(yu)從事服務業(ye)或技(ji)(ji)術含量較(jiao)低的行業(ye)。其實,高科(ke)(ke)技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)項目往(wang)往(wang)需要一大(da)筆啟(qi)動資金,創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)風險和壓(ya)力(li)都(dou)非常大(da),大(da)學(xue)(xue)生(sheng)如果對(dui)自身經(jing)驗和能力(li)認識不(bu)足,對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的期(qi)望值又過(guo)高,一開(kai)始(shi)就起點較(jiao)高,很容易(yi)失敗。因此(ci),大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)不(bu)妨(fang)放平(ping)心(xin)態(tai),深刻了解市場和自己,然后(hou)從小做(zuo)起,從實際做(zuo)起,第一步走穩了再(zai)走第二(er)步。

　　缺乏經驗是目(mu)前大(da)學(xue)生創(chuang)業(ye)中普遍存(cun)在的(de)問題,不(bu)少(shao)大(da)學(xue)生創(chuang)業(ye)者不(bu)習慣(guan)對(dui)其產品(pin)或項目(mu)做(zuo)市場調查,而是進(jin)(jin)行理想化的(de)推(tui)斷,例如:“如果有3億人需要我們的(de)產品(pin),每件售(shou)價(jia)1OO元,我們就有300億元的(de)銷售(shou)市場。”這種(zhong)推(tui)斷方法是站不(bu)住腳的(de),而且常(chang)常(chang)起著誤導作用。大(da)學(xue)生在創(chuang)業(ye)初期一定要做(zuo)好市場調研,一些可(ke)行性研究也可(ke)委(wei)托專(zhuan)業(ye)機構進(jin)(jin)行,在了解市場的(de)基礎上創(chuang)業(ye),才能長久。

　　在(zai)強調團隊合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)今天,創業(ye)者想靠單打(da)(da)獨斗獲得成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)幾(ji)率正大大降低。團隊精神已成(cheng)為不(bu)可或缺的(de)(de)(de)創業(ye)素質(zhi),風險投資(zi)商(shang)在(zai)投資(zi)時更看重有(you)合(he)作(zuo)能力的(de)(de)(de)創業(ye)團隊。如今大學生一(yi)般都有(you)個(ge)性,自信心較強,在(zai)創業(ye)中常常自以為是、剛愎自用,這些都影(ying)響(xiang)了(le)創業(ye)的(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)率。因此,對打(da)(da)算(suan)創業(ye)的(de)(de)(de)大學生來說,強強合(he)作(zuo),取長補(bu)短,要比單槍(qiang)匹馬(ma)更容易積聚(ju)創業(ye)實力。

　　大(da)(da)(da)學生在校期問普遍缺(que)乏職業(ye)規劃培養,創(chuang)業(ye)意(yi)識(shi)(shi)淡(dan)薄(bo)。創(chuang)業(ye)意(yi)識(shi)(shi)支配著創(chuang)業(ye)者(zhe)對創(chuang)業(ye)活(huo)動的態度(du)和(he)行為,是創(chuang)業(ye)素(su)質的重(zhong)要組成部分。由(you)于自主創(chuang)業(ye)的難度(du)較大(da)(da)(da),限于大(da)(da)(da)學生年齡、經濟條件等(deng)各(ge)方面(mian)制約,大(da)(da)(da)多(duo)數同學并沒有創(chuang)業(ye)意(yi)識(shi)(shi)。盡管(guan)現(xian)在的大(da)(da)(da)學生獨立意(yi)識(shi)(shi)較強(qiang),但(dan)卻(que)缺(que)乏真正的自主意(yi)識(shi)(shi),對自己的優(you)勢(shi)和(he)劣勢(shi)認(ren)識(shi)(shi)不清,往住不能發現(xian)自己的創(chuang)業(ye)潛質或者(zhe)說商業(ye)潛質。

　　大學(xue)生的理(li)(li)解還儀(yi)僅停留在設想和概念上,由于(yu)缺乏(fa)相關(guan)的企業經營管理(li)(li)知識,他(ta)們(men)往往不能制(zhi)定詳細的創業計劃.缺乏(fa)周(zhou)密的可行性論證(zheng)與市場涮(shuan)研(yan)。在這(zhe)種情況下,如(ru)果倉促選擇自(zi)主創業不僅難以獲得所需的資金,而且在市場經濟的競爭中(zhong)也將(jiang)處(chu)于(yu)劣勢。

　　大(da)學(xue)生在學(xue)校的(de)(de)(de)(de)學(xue)習一(yi)方(fang)(fang)面(mian)是(shi)(shi)知識的(de)(de)(de)(de)積(ji)累,另一(yi)方(fang)(fang)面(mian)則(ze)是(shi)(shi)實(shi)踐能力(li)與自(zi)身綜合素(su)質的(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)。實(shi)踐能力(li) 與自(zi)身綜合素(su)質的(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)很重要的(de)(de)(de)(de)一(yi)個方(fang)(fang)面(mian)就(jiu)是(shi)(shi)創新意識的(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)。然而我同學(xue)校則(ze)足(zu)停留(liu)在學(xue)生就(jiu)業教育(yu)的(de)(de)(de)(de)階段(duan)中,很少(shao)有學(xue)校針對性(xing)地對學(xue)生進行創業教育(yu),一(yi)些暑期社(she)會實(shi)踐活(huo)動也多(duo)流于(yu)形式(shi)。

　　這直接導(dao)致(zhi)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對國(guo)家在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)方(fang)面的(de)(de)方(fang)針政策知之甚少,創(chuang)業(ye)技能(neng)及實踐能(neng)力更是(shi)無從淡起(qi)。我國(guo)傳統觀念較(jiao)多認為,大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)是(shi)一種“沖(chong)動(dong)(dong)”、“逞能(neng)”、“瞎折(zhe)騰”,足(zu)一種不成(cheng)熟的(de)(de)表現(xian),往(wang)往(wang)得不到足(zu)夠(gou)的(de)(de)重(zhong)視(shi)和提倡,加(jia)之學(xue)(xue)(xue)(xue)校對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績的(de)(de).要(yao)求(qiu),往(wang)往(wang)導(dao)致(zhi)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對校同創(chuang)業(ye)活動(dong)(dong)沒有足(zu)夠(gou)的(de)(de)興趣。

　　大學生自主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)需要完(wan)善(shan)的(de)社會保障機制。與(yu)外(wai)國(guo)成熟完(wan)備的(de)創(chuang)業(ye)(ye)環(huan)(huan)(huan)境相比,我國(guo)現(xian)在的(de)創(chuang)業(ye)(ye)環(huan)(huan)(huan)境還很不完(wan)善(shan),導致(zhi)大學生創(chuang)業(ye)(ye)成功少(shao),失(shi)敗(bai)多。政府需要在法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規、創(chuang)業(ye)(ye)培訓、創(chuang)業(ye)(ye)扶持(chi)、創(chuang)業(ye)(ye)環(huan)(huan)(huan)境、項目配(pei)套、創(chuang)業(ye)(ye)保險等各(ge)個方面進(jin)一(yi)步完(wan)善(shan)和健(jian)全。

　　我國大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)社會保障體系不(bu)完備, 以創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)資(zi)金為(wei)(wei)例,大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)需要啟(qi)動資(zi)金,而我同家庭經濟收入普(pu)遍不(bu)高,特別(bie)是一些來自農村的(de)大(da)學(xue)(xue)生還在為(wei)(wei)衣食(shi)溫飽擔憂,不(bu)可能依靠家庭籌(chou)措創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)資(zi)金。閃(shan)此大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)時很(hen)難籌(chou)措到(dao)所需啟(qi)動資(zi)金,創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)也就(jiu)無(wu)從談(tan)起。由(you)于創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)風險高,失(shi)敗多,很(hen)多有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)意(yi)識(shi)的(de)大(da)學(xue)(xue)生也放(fang)棄了自主(zhu)計劃(hua)。

　　金融(rong)危機給大學生自(zi)主創業(ye)雖(sui)然增加很多制約因素,但大學生自(zi)主創業(ye)的(de)重要意義已(yi)引起社會、國家(jia)和(he)大學生的(de)關注:大學生應認清當前的(de)形(xing)勢,充分利用現(xian)有資源,積極響應國家(jia)號召,適應當前就(jiu)業(ye)形(xing)勢,轉變傳統就(jiu)業(ye)觀念(nian),走自(zi)主創業(ye)之路(lu),用信(xin)心(xin)和(he)能力找到就(jiu)業(ye)門(men)路(lu),用自(zi)己(ji)的(de)成功實現(xian)自(zi)我價(jia)值。

　　當前,社會輿論為大學生(sheng)自主創業(ye)創造(zao)了相對(dui)寬松的(de)環(huan)境。一(yi)方(fang)(fang)面(mian)各種(zhong)媒體通過廣泛宣傳大學生(sheng)創業(ye)的(de)成(cheng)功(gong)典型,引導社會形成(cheng)崇尚創業(ye)、以創業(ye)為榮(rong)的(de)社會氛圍。另一(yi)方(fang)(fang)面(mian)新(xin)聞

　　媒體開(kai)辟了各種形式的(de)“勵(li)志(zhi)創(chuang)業(ye)”欄(lan)目,舉辦“創(chuang)業(ye)論壇”,定期宣傳國內(nei)外(wai)創(chuang)業(ye)成(cheng)功的(de)案例,交(jiao)流成(cheng)功的(de)經驗,影響和帶動一批有創(chuang)業(ye)意(yi)向的(de)大學生(sheng)通過(guo)自主創(chuang)業(ye)走向成(cheng)功之(zhi)路。成(cheng)功的(de)創(chuang)業(ye)不僅解(jie)決了創(chuang)業(ye)者(zhe)本人的(de)就業(ye)問題(ti),而且(qie)在很(hen)大程度上能夠緩解(jie)社會(hui)的(de)就業(ye)壓(ya)力,增加社會(hui)物資(zi)財富(fu)。

　　創(chuang)業本身的(de)成功還(huan)可以使創(chuang)業者承擔(dan)更多(duo)社(she)(she)會責任,產生(sheng)良好(hao)社(she)(she)會示范(fan)效(xiao)應(ying),有利于(yu)構建社(she)(she)會主(zhu)(zhu)義和(he)諧(xie)社(she)(she)會。對于(yu)那些大膽轉變就業觀念,勇于(yu)接受(shou)自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)業風險(xian)挑戰(zhan)的(de)大學(xue)生(sheng),社(she)(she)會給予了極(ji)大的(de)鼓勵和(he)支持(chi),通(tong)過宣傳不斷擴大創(chuang)業典型的(de)輻射力和(he)影(ying)響力,給予大學(xue)生(sheng)輿論上(shang)的(de)導向(xiang)和(he)支持(chi)。

　　在創(chuang)業(ye)帶動就業(ye)思(si)路的指導(dao)下,同家出臺了許(xu)多優惠政策,涉及金融、稅收(shou)(shou)、創(chuang)業(ye)培訓及指導(dao)等諸多方面。主(zhu)要有以下幾個(ge)方面: (1)對高校畢業(ye)生從事個(ge)體經營符合(he)條件(jian)的,免(mian)收(shou)(shou)行(xing)政事業(ye)性收(shou)(shou)費。

　　(2)為大學(xue)生創業(ye)(ye)提供(gong)小額(e)擔(dan)保貸款。在當(dang)(dang)地公共(gong)就業(ye)(ye)服務機構登記失業(ye)(ye)的(de)自(zi)主創業(ye)(ye)高校畢業(ye)(ye)生,自(zi)籌(chou)資金(jin)不(bu)(bu)足的(de)可申(shen)請不(bu)(bu)超過5萬元的(de)小額(e)擔(dan)保貸款。對合伙經(jing)營就業(ye)(ye)的(de),可按規定(ding)適(shi)當(dang)(dang)擴大貸款規模(mo)。從事當(dang)(dang)地政府規定(ding)微利項目的(de),可按規定(ding)享受貼(tie)息扶持(chi)。

　　(3)享受(shou)職(zhi)業(ye)培(pei)訓補(bu)貼(tie)。有創業(ye)意愿的(de)學生參加創業(ye)培(pei)訓時(shi),按規(gui)定給(gei)予(yu)職(zhi)業(ye)培(pei)訓補(bu)貼(tie),可以享受(shou)更多公共服務。國家在鼓勵支持高校畢(bi)業(ye)生通過多種形式靈活(huo)就(jiu)業(ye),保(bao)障(zhang)其合(he)法權益的(de)同時(shi)也(ye)強化(hua)了(le)對(dui)高校畢(bi)業(ye)生創業(ye)指導服務,提供政策咨詢(xun)、項目開(kai)發、創業(ye)孵化(hua)、開(kai)業(ye)指導、跟蹤服務的(de)“一條龍”服務,對(dui)于符合(he)規(gui)定的(de)學生還可享受(shou)社會保(bao)險(xian)補(bu)貼(tie)政策。

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創業基礎心得02-10