創業的心得體會

　　我(wo)們心里有一(yi)些收獲后(hou)，可以記(ji)錄在心得體(ti)會(hui)中，這(zhe)樣可以記(ji)錄我(wo)們的思想活動。一(yi)起來學(xue)習(xi)心得體(ti)會(hui)是(shi)如何寫的吧(ba)，以下是(shi)小編整理的創業的心得體(ti)會(hui)，歡迎(ying)閱讀與收藏。

創業的心得體會1

　　創業(ye)(ye)(ye)(ye)精(jing)神(shen)是(shi)一(yi)(yi)種理(li)念(nian),這種理(li)念(nian)貫穿于(yu)(yu)高等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)課(ke)(ke)外活(huo)動之中,培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)創新(xin)意識(shi)、創造精(jing)神(shen)和(he)創業(ye)(ye)(ye)(ye)能力(li),使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)后大(da)膽走向(xiang)社(she)會、自(zi)主創業(ye)(ye)(ye)(ye)。開(kai)展大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu),包(bao)括課(ke)(ke)程(cheng)設置、實踐活(huo)動、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體制改革(ge)、教(jiao)(jiao)育(yu)評價模式的(de)(de)(de)改革(ge)等。但不外乎一(yi)(yi)方面(mian)是(shi)創業(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)(si)想(xiang)教(jiao)(jiao)育(yu),另(ling)一(yi)(yi)方面(mian)是(shi)創業(ye)(ye)(ye)(ye)技能教(jiao)(jiao)育(yu)。創業(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)(si)想(xiang)教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)創業(ye)(ye)(ye)(ye)技能教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)基礎(chu),創業(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)(si)想(xiang)教(jiao)(jiao)育(yu)包(bao)括創業(ye)(ye)(ye)(ye)意識(shi)的(de)(de)(de)培養(yang)(yang)、創業(ye)(ye)(ye)(ye)動機的(de)(de)(de)確立和(he)創業(ye)(ye)(ye)(ye)心理(li)品(pin)質(zhi)的(de)(de)(de)養(yang)(yang)成(cheng),目的(de)(de)(de)是(shi)為了讓(rang)受教(jiao)(jiao)育(yu)者(zhe)形(xing)成(cheng)正確的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)(si)想(xiang)。開(kai)展創業(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)(si)想(xiang)教(jiao)(jiao)育(yu),關鍵一(yi)(yi)點就(jiu)是(shi)創業(ye)(ye)(ye)(ye)意識(shi)的(de)(de)(de)培養(yang)(yang),使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)變被動接受就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導為教(jiao)(jiao)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)主動或(huo)自(zi)主創業(ye)(ye)(ye)(ye)。既要鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)敢于(yu)(yu)在(zai)新(xin)興(xing)的(de)(de)(de)領域和(he)行業(ye)(ye)(ye)(ye)去艱苦創業(ye)(ye)(ye)(ye),也要支持學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)敢于(yu)(yu)自(zi)主創業(ye)(ye)(ye)(ye),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會自(zi)我發展,培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)具有創業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)膽量(liang)、勇氣和(he)開(kai)拓創新(xin)精(jing)神(shen)。

　　進入新世紀以后，隨(sui)著國(guo)家政策的(de)不斷鼓(gu)勵、支(zhi)持及個人發(fa)展(zhan)方式的(de)轉(zhuan)變，我國(guo)很多(duo)大(da)(da)(da)學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)也開始了自己的(de)創業(ye)(ye)歷程，這種(zhong)新型就業(ye)(ye)方式在我國(guo)的(de)興(xing)起不僅緩解了我國(guo)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)的(de)就業(ye)(ye)壓力，更(geng)為(wei)其他畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)的(de)就業(ye)(ye)方式提(ti)供了一種(zhong)合理可行的(de)參考。而且(qie)隨(sui)著國(guo)家對大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)的(de)支(zhi)持力度逐年加大(da)(da)(da)，這種(zhong)就業(ye)(ye)方式必將成為(wei)很多(duo)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)的(de)選擇(ze)。

　　但(dan)是(shi)由(you)于眾多因(yin)素的(de)限制，大學(xue)生創業目前在我國的(de)的(de)發展(zhan)雖然(ran)比較順利，但(dan)很多人還是(shi)對(dui)此(ci)持有質疑的(de)一種心態。

　　那么，我(wo)認為(wei)大(da)學(xue)生(sheng)創業之所以現(xian)在不能完全被大(da)學(xue)畢業生(sheng)所接(jie)受，主要有以下幾方面的因素。

　　一(yi)、大多(duo)數(shu)畢業生對創業所帶來(lai)的'風(feng)險(xian)很(hen)是(shi)擔憂(you)。因為大學生畢業生本身沒(mei)有(you)自(zi)身的資本。所以不(bu)能(neng)輕易的拿出一(yi)些資本去做這樣(yang)一(yi)項逐漸本身沒(mei)有(you)把握(wo)的事情，大多(duo)數(shu)人認(ren)為與其做這樣(yang)一(yi)項沒(mei)有(you)把握(wo)的事情，還(huan)不(bu)如讓自(zi)己找(zhao)份(fen)體面的穩當的職業，這樣(yang)不(bu)僅(jin)自(zi)身的生活有(you)保障，最主要(yao)是(shi)沒(mei)有(you)擔當創業帶來(lai)風(feng)險(xian)的擔憂(you)。

　　大學生(sheng)畢業(ye)(ye)面(mian)臨的(de)(de)是(shi)(shi)來自(zi)生(sheng)活壓力(li)的(de)(de)挑戰(zhan)，所(suo)以就(jiu)業(ye)(ye)尤其是(shi)(shi)自(zi)己(ji)所(suo)選擇的(de)(de)的(de)(de)職業(ye)(ye)及所(suo)帶來的(de)(de)收(shou)入可不可觀尤為重要。創業(ye)(ye)，我們每個(ge)人都(dou)渴望擁(yong)有自(zi)己(ji)的(de)(de)一(yi)個(ge)公(gong)司，就(jiu)像馬云所(suo)言，人們渴望真正(zheng)擁(yong)有一(yi)個(ge)屬于(yu)我們中國人自(zi)己(ji)的(de)(de)公(gong)司。沒有誰是(shi)(shi)真正(zheng)愿意去打工(gong)的(de)(de)，最主要的(de)(de)還(huan)是(shi)(shi)自(zi)己(ji)沒有這(zhe)個(ge)資本不能(neng)擔(dan)當(dang)這(zhe)個(ge)風險(xian)的(de)(de)能(neng)力(li)。

　　二、創業(ye)(ye)(ye)對創業(ye)(ye)(ye)者本身所(suo)(suo)擁有(you)(you)的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)知識(shi)(shi)有(you)(you)很高的(de)(de)要求，如(ru)果一個畢業(ye)(ye)(ye)生不(bu)(bu)具備將自己所(suo)(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)知識(shi)(shi)運用(yong)到實(shi)際生活(huo)生產中(zhong)的(de)(de)這種能力，那么創業(ye)(ye)(ye)者本身所(suo)(suo)具有(you)(you)的(de)(de)的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)素質(zhi)是不(bu)(bu)合格(ge)的(de)(de)。現在的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生很多都還是中(zhong)學(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)模式，認為這樣不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)才(cai)能有(you)(you)出(chu)路，而不(bu)(bu)是注(zhu)重(zhong)實(shi)踐，不(bu)(bu)注(zhu)重(zhong)對理論知識(shi)(shi)的(de)(de)運用(yong)。

　　此外，很(hen)多人認(ren)為大學(xue)是個令(ling)人放松的(de)(de)(de)地方，所以就(jiu)放松了對自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)要求，使得自己(ji)(ji)處(chu)于一個放縱的(de)(de)(de)狀態，對自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)專業(ye)知識學(xue)習不透(tou)徹，從(cong)而(er)導致不能運(yun)用(yong)到實踐(jian)當中(zhong)。

　　三、創(chuang)業(ye)對(dui)創(chuang)業(ye)者本身(shen)的(de)綜合素質(zhi)有較高(gao)的(de)要求(qiu)。不僅對(dui)專業(ye)知識的(de)要求(qiu)過高(gao)，要求(qiu)創(chuang)業(ye)者的(de)心理素質(zhi)、身(shen)體素質(zhi)、領導素養等各種要求(qiu)缺一(yi)不可(ke)。所(suo)以，創(chuang)業(ye)不可(ke)一(yi)撮而就，更不是紙上談兵，而是實(shi)打實(shi)的(de)真功(gong)夫，要有遠見，對(dui)潛在的(de)市場(chang)能有較好的(de)預測。

　　有的(de)(de)創(chuang)業(ye)者沒有良好的(de)(de)心理素(su)質(zhi)及身體素(su)質(zhi)就慌忙決(jue)定創(chuang)業(ye)，這是(shi)對自己的(de)(de)不負責(ze)，更是(shi)對團隊(dui)的(de)(de)不負責(ze)，所(suo)以(yi)我(wo)們(men)(men)需要考慮清楚自身的(de)(de)條件，然后思考是(shi)否有自身不利(li)條件決(jue)定自己不能創(chuang)業(ye)。這是(shi)對自身及團隊(dui)的(de)(de)負責(ze)，我(wo)們(men)(men)需要這樣一個(ge)過程。

　　四、地方(fang)政(zheng)策支持的(de)(de)(de)不確定性。這個因(yin)素可能不是(shi)全國(guo)性的(de)(de)(de)，國(guo)家的(de)(de)(de)整體政(zheng)策是(shi)很好的(de)(de)(de)，但是(shi)如(ru)果下(xia)放到地方(fang)，執(zhi)行起(qi)來可能難(nan)(nan)度(du)就很大，所以(yi)很多大學生(sheng)對(dui)此(ci)不是(shi)非常(chang)確定，擔心自己所創辦的(de)(de)(de)企業(ye)在運轉困難(nan)(nan)時得不到政(zheng)府的(de)(de)(de)大力支持。

　　大(da)學生創業本身就是(shi)一次自(zi)我挑(tiao)戰，所(suo)以(yi)需(xu)要面(mian)對各種壓力及困(kun)難(nan)，我們需(xu)要具備這種能力，即使不能很好的(de)獲取幫助，我們也可以(yi)通(tong)過其他途(tu)徑來繼續(xu)自(zi)己的(de)夢想。

　　五、結語

　　隨著(zhu)市(shi)場(chang)經(jing)濟(ji)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)國(guo)的(de)(de)進一(yi)(yi)步(bu)深入發展，相信(xin)政(zheng)策(ce)的(de)(de)導(dao)向會對(dui)大(da)(da)學(xue)生創業帶來(lai)更加有(you)(you)利的(de)(de)因素，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)要(yao)建設創新(xin)型國(guo)家，就必須大(da)(da)力提倡鼓勵支(zhi)持這些大(da)(da)學(xue)生的(de)(de)創業夢想，相信(xin)創業的(de)(de)人多了，我(wo)(wo)(wo)國(guo)的(de)(de)就業壓力也(ye)就會逐步(bu)降低，而我(wo)(wo)(wo)國(guo)的(de)(de)經(jing)濟(ji)活力也(ye)將進一(yi)(yi)步(bu)得(de)到(dao)提升。大(da)(da)學(xue)生自身(shen)也(ye)要(yao)努(nu)力將理(li)論知識轉化(hua)為實際運用(yong)，這樣(yang)才(cai)能(neng)真正的(de)(de)做到(dao)學(xue)以(yi)致用(yong)，真正成為應用(yong)型人才(cai)。大(da)(da)學(xue)生創業已在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)國(guo)興起，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)很(hen)多有(you)(you)興趣的(de)(de)同(tong)學(xue)完(wan)全可以(yi)去嘗試，可能(neng)會失敗，但(dan)是(shi)在(zai)(zai)創業的(de)(de)路(lu)上沒(mei)有(you)(you)坦途(tu)可走，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)需要(yao)戰勝自我(wo)(wo)(wo)，超(chao)越自我(wo)(wo)(wo)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)需要(yao)將權衡自身(shen)，然(ran)后做出(chu)合理(li)可行的(de)(de)決定。

　　大學生創業的(de)最大好處在于能提(ti)高自己(ji)的(de)能力、增長經驗，以及

　　學以致用；最大的(de)誘(you)人之處是(shi)(shi)通過(guo)成(cheng)功創業(ye)，可以實(shi)現自己的(de)理想，證明自己的(de)價值。但(dan)是(shi)(shi)創業(ye)的(de)道路是(shi)(shi)艱難的(de)，《窮爸(ba)爸(ba)，富爸(ba)爸(ba)》的(de)故事告訴我們，創業(ye)的(de)成(cheng)功與(yu)否不一定與(yu)知(zhi)識的(de)積累量(liang)成(cheng)正比，沒有(you)很高的(de)學歷在創業(ye)競(jing)爭(zheng)中(zhong)也一樣能立于不敗之地，關鍵是(shi)(shi)創業(ye)的(de)方(fang)向(xiang)，方(fang)式和(he)方(fang)法。有(you)的(de)時候還要(yao)看(kan)準(zhun)時機(ji)，看(kan)準(zhun)市(shi)場的(de)潛力(li)。就(jiu)好比比爾蓋茨(ci)，他(ta)之所以能財源滾滾，就(jiu)是(shi)(shi)因(yin)為他(ta)看(kan)到了計算機(ji)在人類的(de)生(sheng)活中(zhong)會(hui)起到越來越大的(de)作用，這個(ge)市(shi)場有(you)無(wu)限的(de)潛力(li)，也就(jiu)是(shi)(shi)需求會(hui)無(wu)限增大。

　　就(jiu)(jiu)我(wo)個人(ren)觀點，我(wo)覺得提倡大學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)無可厚非(fei)，但是(shi)(shi)要建立在不影響學(xue)習的(de)(de)(de)基礎之上。很多(duo)的(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)后(hou)就(jiu)(jiu)整天只(zhi)懂(dong)跑商家，荒廢(fei)了學(xue)業(ye)(ye)，這是(shi)(shi)十(shi)分(fen)不可取的(de)(de)(de)。畢竟不是(shi)(shi)所(suo)有(you)的(de)(de)(de)人(ren)都是(shi)(shi)比(bi)爾(er)蓋瓷。學(xue)習就(jiu)(jiu)像(xiang)老鷹飛翔的(de)(de)(de)練習，只(zhi)有(you)把翅膀練硬了才(cai)能飛得更(geng)高。用(yong)一個比(bi)喻(yu):火(huo)(huo)(huo)焰與海(hai)(hai)水。火(huo)(huo)(huo)焰象(xiang)征著(zhu)熱情、激(ji)情和(he)希望；海(hai)(hai)水象(xiang)征著(zhu)廣袤無邊、深邃而又冷酷。沒有(you)火(huo)(huo)(huo)焰般激(ji)情的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)(shi)不可想象(xiang)的(de)(de)(de)，而往往也會有(you)被市(shi)場(chang)(chang)經(jing)(jing)濟大海(hai)(hai)吞沒的(de)(de)(de)“犧牲品”。市(shi)場(chang)(chang)經(jing)(jing)濟不同情弱(ruo)者，也不會給(gei)任何人(ren)實(shi)(shi)習的(de)(de)(de)機會，大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)火(huo)(huo)(huo)焰般的(de)(de)(de)熱情是(shi)(shi)否能夠融入(ru)市(shi)場(chang)(chang)經(jing)(jing)濟的(de)(de)(de)大潮？當然僅(jin)靠熱情是(shi)(shi)遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)不夠的(de)(de)(de)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意味著(zhu)冒險和(he)付出(chu)，也意味著(zhu)失敗(bai)和(he)挫(cuo)(cuo)折。王(wang)選(xuan)為(wei)此付出(chu)了十(shi)八年在實(shi)(shi)驗(yan)室里沒有(you)節(jie)假日的(de)(de)(de)艱辛，比(bi)爾(er)·蓋茨苦熬了十(shi)七年才(cai)有(you)今(jin)天的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)就(jiu)(jiu)。大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)其中(zhong)不乏成(cheng)(cheng)功者，但肯定經(jing)(jing)受了種(zhong)種(zhong)挫(cuo)(cuo)折和(he)市(shi)場(chang)(chang)經(jing)(jing)濟大潮的(de)(de)(de)考驗(yan)。在經(jing)(jing)歷了最初的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)沖(chong)動和(he)付出(chu)之后(hou)，越(yue)來越(yue)多(duo)的(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)走向(xiang)成(cheng)(cheng)熟和(he)冷靜，對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)和(he)成(cheng)(cheng)功有(you)了更(geng)深的(de)(de)(de)理解。

　　所以我(wo)們大(da)學生(sheng)在卷(juan)入創業熱潮(chao)的(de)(de)同時，也要(yao)深刻地思考(kao)清(qing)楚(chu)，思考(kao)自(zi)己(ji)的(de)(de)人生(sheng)方向和自(zi)我(wo)定位(wei)，在學習(xi)和工作中不斷充實自(zi)己(ji)，提(ti)高自(zi)己(ji)。無論(lun)做什(shen)么事(shi)情，都(dou)是(shi)一個(ge)自(zi)我(wo)提(ti)升的(de)(de)過程。只要(yao)自(zi)己(ji)從中獲得了寶貴(gui)的(de)(de)經(jing)驗，無論(lun)最后成功或是(shi)失敗，都(dou)是(shi)人生(sheng)的(de)(de)財富。

創業的心得體會2

　　通過(guo)大(da)學創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)這門(men)課程，我們(men)主(zhu)要學習了三個主(zhu)要內容：創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)基礎、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)歷程、體會與(yu)建議。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)歷程包括市(shi)場(chang)，發展趨勢，營銷策略(lve)，這讓我對創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)這個課題有了更(geng)深刻的(de)認識(shi)和理解。

　　科(ke)技創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)就是(shi)(shi)(shi)一個(ge)運用(yong)先進新(xin)(xin)知識和新(xin)(xin)技術、新(xin)(xin)工藝，采用(yong)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)方式(shi)和經營管理模式(shi)，開發(fa)新(xin)(xin)產(chan)(chan)品(pin)，提(ti)高產(chan)(chan)品(pin)質量，提(ti)供新(xin)(xin)服務的(de)(de)(de)(de)過程。作為(wei)21世紀當(dang)代大學(xue)生(sheng)(sheng)，我覺得(de)我們每一位大學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)應(ying)該具備有創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)民族進步的(de)(de)(de)(de)靈魂(hun)，是(shi)(shi)(shi)一個(ge)國家興旺發(fa)達的(de)(de)(de)(de)不(bu)竭(jie)動(dong)力，在市場競(jing)(jing)爭激烈、產(chan)(chan)品(pin)生(sheng)(sheng)命周期(qi)短(duan)、技術突飛猛(meng)進的(de)(de)(de)(de)今天(tian)，不(bu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，就會滅亡。創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)企(qi)業生(sheng)(sheng)存的(de)(de)(de)(de)根本，是(shi)(shi)(shi)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)動(dong)力，是(shi)(shi)(shi)成功的(de)(de)(de)(de)保障。在今天(tian)，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能(neng)力已成了國家的(de)(de)(de)(de)核心競(jing)(jing)爭力，也是(shi)(shi)(shi)企(qi)業生(sheng)(sheng)存和發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)關鍵，是(shi)(shi)(shi)企(qi)業實現跨越(yue)式(shi)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)第一步。同時也讓我們在校(xiao)期(qi)間讓自己(ji)得(de)到了鍛(duan)煉，為(wei)以后(hou)自己(ji)在就業、創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)路途上(shang)鋪上(shang)了墊(dian)腳石。

　　在我(wo)(wo)看來，大學(xue)生創新創業(ye)不(bu)(bu)等(deng)同于賺錢，我(wo)(wo)認為創新創業(ye)是(shi)一(yi)種樂趣，是(shi)一(yi)種學(xue)習的(de)(de)(de)(de)過(guo)程，是(shi)一(yi)個鍛(duan)煉能(neng)(neng)力，獲取經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程。創新并(bing)不(bu)(bu)一(yi)定(ding)是(shi)轟(hong)轟(hong)烈(lie)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)，有(you)時(shi)(shi)一(yi)個小細節、一(yi)個小想(xiang)法就(jiu)可以改變一(yi)個企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)命運(yun)。創業(ye)絕不(bu)(bu)能(neng)(neng)有(you)自我(wo)(wo)滿(man)足(zu)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，要時(shi)(shi)時(shi)(shi)有(you)危機感，不(bu)(bu)能(neng)(neng)有(you)一(yi)次失誤(wu)，哪怕是(shi)出一(yi)次事(shi)故，那你辛(xin)辛(xin)苦苦建立起(qi)來的(de)(de)(de)(de)名(ming)聲(sheng)就(jiu)沒(mei)有(you)了，創業(ye)并(bing)不(bu)(bu)是(shi)一(yi)帆(fan)風(feng)順(shun)的(de)(de)(de)(de)，要讓(rang)別人接(jie)受你的(de)(de)(de)(de)產(chan)品，靠嘴巴說是(shi)沒(mei)有(you)用(yong)的(de)(de)(de)(de)。創業(ye)不(bu)(bu)能(neng)(neng)盲目，在創業(ye)前一(yi)定(ding)要進行全面(mian)細致的(de)(de)(de)(de)市場調(diao)查，最好是(shi)從(cong)事(shi)自己熟悉的(de)(de)(de)(de)領域。

　　一(yi)個(ge)(ge)成功(gong)的(de)(de)'創(chuang)(chuang)業者(zhe)所謂(wei)的(de)(de)“天分”，主要(yao)是(shi)靠在創(chuang)(chuang)業的(de)(de)實(shi)(shi)踐中培(pei)養出來的(de)(de)。不僅包括思想(xiang)方法、知識(shi)和(he)(he)(he)(he)智慧(hui)、經驗和(he)(he)(he)(he)技能、品(pin)(pin)格和(he)(he)(he)(he)氣(qi)質(zhi)、風(feng)度，更重要(yao)的(de)(de)是(shi)做人的(de)(de)品(pin)(pin)行、人格、心(xin)態(tai)和(he)(he)(he)(he)為人的(de)(de)心(xin)胸。 第(di)(di)(di)一(yi)，必(bi)須具有(you)(you)(you)影響他(ta)人的(de)(de)能力(li)(li)，就(jiu)是(shi)能夠讓(rang)合伙人、周邊員工心(xin)甘情(qing)愿地跟(gen)隨自己去(qu)為理想(xiang)而奮斗(dou)。 第(di)(di)(di)二(er)，創(chuang)(chuang)業者(zhe)應具有(you)(you)(you)激勵他(ta)人的(de)(de)能力(li)(li)。一(yi)個(ge)(ge)可(ke)以(yi)調動(dong)團(tuan)隊潛能的(de)(de)領軍人物(wu)，才可(ke)以(yi)煥發團(tuan)隊每個(ge)(ge)人的(de)(de)事(shi)業激情(qing)，才可(ke)以(yi)振奮人心(xin)。只有(you)(you)(you)這(zhe)樣的(de)(de)團(tuan)隊才有(you)(you)(you)生命(ming)力(li)(li)和(he)(he)(he)(he)活力(li)(li)。 第(di)(di)(di)三，創(chuang)(chuang)業者(zhe)必(bi)須有(you)(you)(you)非常(chang)清晰(xi)的(de)(de)使(shi)(shi)命(ming)感和(he)(he)(he)(he)遠景目(mu)(mu)標。一(yi)個(ge)(ge)沒(mei)有(you)(you)(you)方向的(de)(de)創(chuang)(chuang)業者(zhe)是(shi)沒(mei)有(you)(you)(you)辦(ban)法成功(gong)的(de)(de)，所以(yi)使(shi)(shi)命(ming)和(he)(he)(he)(he)目(mu)(mu)標是(shi)成功(gong)的(de)(de)第(di)(di)(di)一(yi)步。也(ye)就(jiu)是(shi)說，應有(you)(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)清晰(xi)的(de)(de)企業發展和(he)(he)(he)(he)成長的(de)(de)藍圖，同時要(yao)有(you)(you)(you)能力(li)(li)制定實(shi)(shi)現目(mu)(mu)標的(de)(de)戰略和(he)(he)(he)(he)途徑。第(di)(di)(di)四，面對激烈(lie)的(de)(de)市場競(jing)爭，需(xu)要(yao)有(you)(you)(you)較好(hao)的(de)(de)決策能力(li)(li)。因為，光把(ba)事(shi)情(qing)做好(hao)或是(shi)把(ba)企業管理好(hao)是(shi)

　　遠遠不(bu)夠(gou)的(de)(de)，考驗成(cheng)(cheng)(cheng)敗的(de)(de)關鍵是(shi)能(neng)否做正確的(de)(de)事(shi)情，也就是(shi)必須做正確的(de)(de)決策(ce)。外面的(de)(de)誘惑很多，機(ji)會(hui)也太多，而一不(bu)小心就可能(neng)掉入(ru)盲目決策(ce)的(de)(de)陷阱。第五，必須有(you)整(zheng)合(he)資源(yuan)的(de)(de)能(neng)力。企業的(de)(de)資源(yuan)不(bu)僅(jin)是(shi)人、財、物，還包括知識、時間、智慧組合(he)、公共(gong)關系等無形的(de)(de)要素。如果沒有(you)把資源(yuan)整(zheng)合(he)在一起的(de)(de)能(neng)力就會(hui)失去競(jing)爭的(de)(de)優勢和(he)先機(ji)。第六，必須具備應付變革的(de)(de)能(neng)力。創業者(zhe)(zhe)是(shi)否可以在激烈(lie)的(de)(de)市場競(jing)爭環境(jing)下，突(tu)破自(zi)己(ji)固有(you)的(de)(de)思維局限，挑戰自(zi)己(ji)以往的(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)功模式(shi)和(he)戰略手段，是(shi)考驗創業者(zhe)(zhe)心理(li)素質和(he)魄力的(de)(de)重要環節。不(bu)斷否定自(zi)己(ji)，突(tu)破自(zi)己(ji)，戰勝(sheng)自(zi)己(ji)，向自(zi)己(ji)挑戰，向明天挑戰，才有(you)機(ji)會(hui)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)未(wei)來的(de)(de)佼佼者(zhe)(zhe)。

　　創業是(shi)艱辛的(de)，要(yao)(yao)有(you)思想準備(bei)，目標不(bu)(bu)要(yao)(yao)太高，大部分人(ren)不(bu)(bu)成功(gong)不(bu)(bu)是(shi)因為選錯行(xing)業而是(shi)因為中途放棄。雖(sui)說(shuo)跌倒(dao)了可以爬起來(lai)，但更多的(de)人(ren)是(shi)跌倒(dao)了再也(ye)爬不(bu)(bu)起來(lai)。一位哲(zhe)人(ren)曾說(shuo)：“走(zou)好每(mei)一步(bu)，這(zhe)就是(shi)你的(de)人(ren)生。”其實(shi)，我們每(mei)個人(ren)心(xin)中都有(you)著(zhu)一座山(shan)峰，雕刻(ke)著(zhu)理想、信(xin)念、追求(qiu)、抱負；在前(qian)進的(de)道路中，我們要(yao)(yao)懂得(de)真誠、寬容(rong)、信(xin)任、責任，尊(zun)重(zhong)自(zi)己，尊(zun)重(zhong)別人(ren)，保持尊(zun)嚴(yan)，對(dui)自(zi)己的(de)行(xing)為負責。

創業的心得體會3

　　這周五很有幸能聽到幾位(wei)學姐(jie)關于(yu)創業就(jiu)業的分(fen)享，聽了讓(rang)我受(shou)益匪淺(qian)。下面(mian)我將(jiang)從三(san)個(ge)方面(mian)總結她們分(fen)享的主要內容。

　　首先(xian)講到就(jiu)業(ye)，雖然(ran)她們如今(jin)(jin)是(shi)比較成功的(de)(de)，但是(shi)也曾遇到過畢業(ye)的(de)(de)迷(mi)茫，就(jiu)業(ye)的(de)(de)不知所措(cuo)。做過許多與自(zi)(zi)己專業(ye)不對(dui)口(kou)的(de)(de)工作，甚至一(yi)些(xie)自(zi)(zi)己意想不到的(de)(de)工作。比如大(da)學學會計(ji)的(de)(de)，卻畢業(ye)做了(le)(le)銷(xiao)售，或者保險，更或者服務行業(ye)。正是(shi)有了(le)(le)這些(xie)跌跌撞(zhuang)撞(zhuang)，兜(dou)兜(dou)轉(zhuan)轉(zhuan)，才有了(le)(le)如今(jin)(jin)的(de)(de)成績。我認(ren)為(wei)應該先(xian)找準自(zi)(zi)己工作的(de)(de)方(fang)向，第一(yi)步養活自(zi)(zi)己，第二步事業(ye)發展，為(wei)自(zi)(zi)己制(zhi)定一(yi)個長(chang)期可(ke)實施的(de)(de)生活及職業(ye)的(de)(de)計(ji)劃，向著目標努力前進。

　　再者是創(chuang)業(ye)的(de)(de)經歷，創(chuang)業(ye)的(de)(de)過程是辛苦的(de)(de)，有(you)時(shi)(shi)候結果(guo)還不(bu)(bu)令人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)滿(man)意，但(dan)是經過無數(shu)次的(de)(de)試驗，總(zong)有(you)成功的(de)(de)那一天。創(chuang)業(ye)講究(jiu)天時(shi)(shi)地利人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)和，看準(zhun)時(shi)(shi)機十分重要(yao)，不(bu)(bu)僅抓住(zhu)機會(hui)，也要(yao)有(you)準(zhun)備，機會(hui)是留給有(you)準(zhun)備的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)。并(bing)(bing)且利用好如今的(de)(de)各種網(wang)絡(luo)平(ping)臺，與(yu)網(wang)絡(luo)資(zi)源(yuan)。創(chuang)業(ye)需要(yao)創(chuang)新，創(chuang)業(ye)是走(zou)別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)沒走(zou)過的(de)(de)路，發現(xian)別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)沒發現(xian)的(de)(de)問題，并(bing)(bing)及時(shi)(shi)解(jie)決。并(bing)(bing)不(bu)(bu)是每一個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)都(dou)能創(chuang)業(ye)成功，這與(yu)個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)性格密切相關，要(yao)當(dang)機立斷，也要(yao)沉穩不(bu)(bu)浮躁。

　　學(xue)姐給我(wo)們(men)提(ti)了建議，我(wo)們(men)平時所(suo)說的(de)(de)做(zuo)兼職來(lai)積(ji)累經驗，只不(bu)過聽起來(lai)是怎么一(yi)(yi)(yi)回事(shi)，但是認(ren)真想(xiang)一(yi)(yi)(yi)想(xiang)，我(wo)們(men)做(zuo)的(de)(de)無非就(jiu)是發(fa)傳(chuan)單，服務員等這一(yi)(yi)(yi)類(lei)沒有(you)(you)營養的(de)(de)的(de)(de)工(gong)作，又談何積(ji)累經驗呢(ni)？所(suo)以我(wo)們(men)應該(gai)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)抉擇(ze)，做(zuo)讓(rang)能(neng)讓(rang)自己(ji)成長，有(you)(you)意義的(de)(de)事(shi)情。并且要防(fang)止上當受騙。

　　聽(ting)了這次(ci)的(de).分(fen)享(xiang)會我(wo)有(you)很深的(de)感悟(wu)，首先作為當代大學生很有(you)必要多了解(jie)新(xin)聞時事，擴(kuo)大自己(ji)的(de)知(zhi)識面，有(you)選擇的(de)去(qu)閱讀一下期刊(kan)雜志，比如我(wo)是經(jing)(jing)濟學的(de)，就很有(you)必要去(qu)了解(jie)財經(jing)(jing)新(xin)聞，并且關注自己(ji)喜歡的(de)公司，并以(yi)此為目(mu)標，而不(bu)(bu)至于畢業時，不(bu)(bu)知(zhi)何方。第二應該加強自己(ji)的(de)動手實踐能力，比如有(you)好(hao)的(de)創業點子，就提出來(lai)，嘗(chang)試著(zhu)寫策劃，不(bu)(bu)然這個(ge)點子將永(yong)遠爛(lan)在肚子，無(wu)法得到開展，這個(ge)分(fen)享(xiang)會也提醒著(zhu)我(wo)，如若(ruo)只想(xiang)不(bu)(bu)做(zuo)，將永(yong)遠止步(bu)不(bu)(bu)前。

創業的心得體會4

　　隨著我國市場經(jing)濟的(de)建(jian)立(li)和完善，經(jing)濟全球化不(bu)斷深進(jin)，科技(ji)進(jin)步日新(xin)月異，綜合國力(li)競(jing)爭(zheng)日益激烈。高校(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)就業(ye)制(zhi)度改革的(de)不(bu)斷深進(jin)，現在畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)就業(ye)實行(xing)在國家。

　　隨著我國(guo)市場經(jing)濟(ji)的建(jian)立和完善，經(jing)濟(ji)全球化不(bu)斷深(shen)進，科(ke)技進步日(ri)新月異，綜合國(guo)力(li)競爭日(ri)益(yi)激烈(lie)。高(gao)校畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)制(zhi)度(du)改革的不(bu)斷深(shen)進，現在(zai)(zai)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)實(shi)行在(zai)(zai)國(guo)家(jia)方針政策的指(zhi)導(dao)下，在(zai)(zai)一定范圍內通過雙(shuang)向選擇的方式自主擇業(ye)(ye)的辦法(fa)，因此，在(zai)(zai)高(gao)校開設就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)課，幫助畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)釋疑解(jie)惑(huo)，調整好心(xin)理狀(zhuang)態，使其順利走(zou)上工作崗位，有著重要的意義(yi)。

　　1開設大學生就業指導課的目的

　　“大(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)指導課(ke)”主(zhu)要是(shi)對學(xue)生(sheng)進行比較系統的(de)(de)擇、就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)思想和(he)技(ji)巧的(de)(de)教育。通過對本課(ke)程的(de)(de)學(xue)習幫助學(xue)生(sheng)正確(que)地把握(wo)目前就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)市場(chang)的(de)(de)需(xu)求形勢(shi)和(he)國家、各(ge)省市有關(guan)大(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)的(de)(de)制度和(he)政策，按(an)照社會需(xu)求確(que)立就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)期(qi)看(kan)和(he)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)心理，樹立正確(que)的(de)(de)擇就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)觀念和(he)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)取向，了解(jie)大(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)程序，把握(wo)一定的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)技(ji)巧，以(yi)保證(zheng)畢業(ye)生(sheng)順(shun)利就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)。同(tong)時，進行相關(guan)的(de)(de)職業(ye)知識、道(dao)德、素質教育，使學(xue)生(sheng)了解(jie)我國目前的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)趨勢(shi)和(he)職業(ye)必(bi)備素質和(he)技(ji)能(neng)，尤其是(shi)了解(jie)獨立創業(ye)必(bi)須具備的(de)(de)素質和(he)能(neng)力，使學(xue)生(sheng)在畢業(ye)后能(neng)夠進行獨立創業(ye)，為國家排憂(you)解(jie)難。

　　1.1指導和幫助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)生完(wan)(wan)(wan)畢學(xue)(xue)業(ye)，促進全面發(fa)展(zhan)按照國家(jia)的教(jiao)育(yu)方針、培養目(mu)標、培養規(gui)格的要(yao)求(qiu)，指導和幫助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)生在學(xue)(xue)制系統中完(wan)(wan)(wan)成學(xue)(xue)習任務，完(wan)(wan)(wan)畢學(xue)(xue)業(ye)。并(bing)在此基礎從理論和實踐相結合的高度上告知(zhi)學(xue)(xue)生全面發(fa)展(zhan)，并(bing)逐步確立職業(ye)生涯設(she)計目(mu)標，并(bing)從思想上、能(neng)力上和心理上預備求(qiu)職。

　　1.2指(zhi)導和幫(bang)助學(xue)生(sheng)(sheng)了解職業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)趨(qu)勢，樹立公(gong)道的(de)(de)(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)觀念高(gao)校(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)接受的(de)(de)(de)(de)是專業(ye)(ye)化教育，將來面臨的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)方(fang)向(xiang)與所(suo)學(xue)專業(ye)(ye)密切相關，因此，很有(you)必要(yao)通過(guo)大學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)導課的(de)(de)(de)(de)學(xue)習進一(yi)步的(de)(de)(de)(de)了解所(suo)學(xue)專業(ye)(ye)及(ji)職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)'發(fa)展(zhan)方(fang)向(xiang)和趨(qu)勢。幫(bang)助學(xue)生(sheng)(sheng)樹立公(gong)道的(de)(de)(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)觀念，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)萌動的(de)(de)(de)(de)、安(an)閑狀(zhuang)態(tai)的(de)(de)(de)(de)求職期看，上(shang)升為實在的(de)(de)(de)(de)、自為狀(zhuang)態(tai)的(de)(de)(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)行為;鼓(gu)勵畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)到(dao)基層(ceng)、到(dao)艱苦(ku)的(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)、到(dao)祖國建設最(zui)需要(yao)人才的(de)(de)(de)(de)邊遠地(di)區(qu)、縣和鄉的(de)(de)(de)(de)基層(ceng)中發(fa)揮(hui)自己的(de)(de)(de)(de)特長，干出(chu)一(yi)番事(shi)業(ye)(ye)，達到(dao)人才資源的(de)(de)(de)(de)公(gong)道配置。

　　1.3指導學(xue)生(sheng)(sheng)正確把握目(mu)前的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形勢(shi)和(he)用人趨勢(shi)，了解(jie)和(he)熟悉國家(jia)、省市相(xiang)關(guan)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)高等學(xue)校畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)是國家(jia)為完成一定歷(li)史時(shi)期的(de)(de)任(ren)務(wu)適(shi)應(ying)經濟(ji)建設(she)和(he)社(she)會發展(zhan)的(de)(de)需要而(er)(er)制定的(de)(de)有(you)關(guan)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)行動準(zhun)則，它將根(gen)據國家(jia)政(zheng)治經濟(ji)的(de)(de)變化而(er)(er)不斷調整;各(ge)地，各(ge)部分也根(gen)據國家(jia)當年頒布的(de)(de)有(you)關(guan)政(zheng)策(ce)并(bing)結合本地區、本部分的(de)(de)實(shi)際制定相(xiang)關(guan)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)。因此，畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作是一項政(zheng)策(ce)性很強的(de)(de)工作。畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)了解(jie)國家(jia)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)是擇業(ye)(ye)(ye)(ye)求職過程中(zhong)非(fei)常關(guan)鍵的(de)(de)環節。

　　1.4指導(dao)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)把握求職(zhi)對策，促(cu)進順利就(jiu)業(ye)(ye)(ye)求職(zhi)是高等學校畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)走出校園的(de)(de)第一(yi)步(bu)，面(mian)對著社會上形形色色的(de)(de)招聘會和用人單位，他(ta)們(men)必須(xu)做出選擇，來完成(cheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)。由于高校畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)剛剛結束學生(sheng)生(sheng)涯，開始職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)活，社會經(jing)(jing)驗的(de)(de)不足，在面(mian)臨求職(zhi)抉擇是，他(ta)們(men)經(jing)(jing)常無所適從(cong)(cong)。而一(yi)個人的(de)(de)發(fa)展和成(cheng)才在相(xiang)當大的(de)(de)程度(du)上取決(jue)于他(ta)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)。大學生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指導(dao)課就(jiu)是給畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)提供了(le)一(yi)些(xie)解決(jue)求職(zhi)對象和應聘規則的(de)(de)途徑和辦法，從(cong)(cong)而為幫助畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)順利就(jiu)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)造條(tiao)件。

　　1.5激勵(li)學(xue)(xue)生以新的(de)(de)(de)姿態繼續學(xue)(xue)習，走(zou)(zou)向成功目(mu)前(qian)，終身(shen)(shen)(shen)性學(xue)(xue)習已(yi)成為社會發展的(de)(de)(de)潮流(liu)。在當前(qian)知識(shi)經濟時代，把握知識(shi)將成為人們的(de)(de)(de)追求，終身(shen)(shen)(shen)學(xue)(xue)習將成為社會的(de)(de)(de)時尚。大學(xue)(xue)生就業指導課在完成就業前(qian)的(de)(de)(de)教育教學(xue)(xue)任務的(de)(de)(de)同時，也鼓勵(li)學(xue)(xue)生終身(shen)(shen)(shen)學(xue)(xue)習，并(bing)預祝他們走(zou)(zou)向成功。

　　2就業指導課的內容

　　《中華人(ren)民(min)共(gong)和(he)(he)國(guo)高(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育法》第59條(tiao)第一款(kuan)規定(ding)：“高(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校應當為(wei)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)、結業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)提(ti)供就業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)和(he)(he)服務(wu)”;原國(guo)家教(jiao)(jiao)委教(jiao)(jiao)政(zheng)廳(ting)〔1995〕4號文(wen)件指(zhi)(zhi)出：“開設就業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)課(ke)旨(zhi)在幫(bang)助(zhu)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以(yi)正(zheng)確(que)的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)、價值觀(guan)(guan)、道德(de)觀(guan)(guan)和(he)(he)行為(wei)規范參與(yu)求(qiu)(qiu)職(zhi)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)活動，增強適應社會的(de)(de)能(neng)力。同時，旨(zhi)在幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹立正(zheng)確(que)的(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)目(mu)標，把(ba)握求(qiu)(qiu)職(zhi)技巧，解決求(qiu)(qiu)職(zhi)過程(cheng)(cheng)中出現的(de)(de)題目(mu)，正(zheng)確(que)選擇(ze)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)，為(wei)將來的(de)(de)發展與(yu)成才打下良(liang)好的(de)(de)基幢。這說(shuo)(shuo)明對高(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行就業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)，是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作的(de)(de)一個(ge)重要內(nei)(nei)容(rong)，是(shi)推動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面發展，貫徹學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)致(zhi)用、人(ren)盡其才原則，幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)順利擇(ze)業(ye)(ye)(ye)求(qiu)(qiu)職(zhi)的(de)(de)重要措施。也可以(yi)說(shuo)(shuo)，這既是(shi)對大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)課(ke)的(de)(de)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)思(si)想(xiang)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)的(de)(de)和(he)(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務(wu)的(de)(de)具體要求(qiu)(qiu)，也是(shi)對課(ke)程(cheng)(cheng)內(nei)(nei)容(rong)的(de)(de)基本規定(ding)。結合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實際，就業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)課(ke)的(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)主(zhu)要包括如下幾(ji)個(ge)方面：

　　2.1就業(ye)(ye)(ye)(ye)思想(xiang)教(jiao)育擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)標準、擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)向是受人的(de)(de)支配的(de)(de)。就業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)思想(xiang)指導即對學生(sheng)進(jin)行(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)價(jia)(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)教(jiao)育。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)價(jia)(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)簡單說是人們對職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)基本看法和態度。主要是通過對學生(sheng)進(jin)行(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)理(li)想(xiang)、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)道德、人生(sheng)觀(guan)(guan)、價(jia)(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)的(de)(de)教(jiao)育，引(yin)導學生(sheng)樹立(li)正確(que)的(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)，調(diao)整擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)期看值(zhi)，正確(que)選擇(ze)和對待職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，確(que)立(li)“先就業(ye)(ye)(ye)(ye)、后擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)”的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)念，倡(chang)導“三支一扶”、“大學生(sheng)志愿(yuan)服務西部(bu)計劃(hua)”等國家就業(ye)(ye)(ye)(ye)政策。基層也是成(cheng)才地，在平(ping)(ping)凡的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)中作出不(bu)平(ping)(ping)凡的(de)(de)貢獻,實現自己的(de)(de)人生(sheng)價(jia)(jia)值(zhi)。

　　2.2就業(ye)(ye)政策指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)政策指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)是大學(xue)(xue)生(sheng)職業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)工作的(de)(de)(de)基礎它系統地向學(xue)(xue)生(sheng)先容國(guo)家(jia)對(dui)大學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)題目的(de)(de)(de)宏(hong)觀指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)政策、勞動(dong)人事(shi)法(fa)規。通過具體的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)制度、政策、方針(zhen)和(he)有關勞動(dong)人事(shi)法(fa)規、個人在(zai)擇(ze)業(ye)(ye)過程(cheng)中所享(xiang)受的(de)(de)(de)權利和(he)應盡義務的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)深(shen)刻(ke)領會國(guo)家(jia)關于畢業(ye)(ye)生(sheng)分配(pei)的(de)(de)(de)政策，擺正自己的(de)(de)(de)位置(zhi)，找(zhao)到適合自己的(de)(de)(de)角色(se)，走(zou)出擇(ze)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)誤區;尤(you)其(qi)是要讓大學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)生(sheng)加強對(dui)國(guo)家(jia)就業(ye)(ye)鼓勵與傾斜政策的(de)(de)(de)了解，使學(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)能(neng)在(zai)政策范圍內有的(de)(de)(de)放矢(shi)地進行，克服擇(ze)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)隨(sui)意(yi)性和(he)盲目性，使學(xue)(xue)校既落實國(guo)家(jia)宏(hong)觀調(diao)控計(ji)劃，又完成畢業(ye)(ye)生(sheng)資(zi)源公道配(pei)置(zhi)。

　　2.3就業(ye)(ye)(ye)(ye)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)教(jiao)育心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)題目(mu)(mu)是(shi)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)不健康的(de)現象或傾向(xiang)，是(shi)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)壓力(li)和(he)(he)(he)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)承(cheng)受能力(li)相互作(zuo)用，使人(ren)失(shi)往(wang)應有(you)的(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)平衡。“雙向(xiang)選(xuan)擇(ze)”的(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)辦(ban)法在(zai)大學生(sheng)(sheng)的(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)產生(sheng)(sheng)了(le)嚴重(zhong)的(de)沖(chong)擊，對(dui)很多學生(sheng)(sheng)的(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)產生(sheng)(sheng)了(le)不良影響，出(chu)現了(le)攀比、盲目(mu)(mu)求高、自(zi)卑、自(zi)負、依靠(kao)等就業(ye)(ye)(ye)(ye)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)題目(mu)(mu)。就業(ye)(ye)(ye)(ye)指導課通過對(dui)大學生(sheng)(sheng)在(zai)求職(zhi)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)中(zhong)(zhong)應具備的(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)素(su)質，對(dui)在(zai)求職(zhi)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)中(zhong)(zhong)常見(jian)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)題目(mu)(mu)的(de)分析和(he)(he)(he)自(zi)我調適(shi)等的(de)講(jiang)授(shou)，使學生(sheng)(sheng)了(le)解自(zi)己的(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)特(te)點、自(zi)身素(su)質和(he)(he)(he)個性特(te)征，樹立正確面對(dui)現實，克(ke)服心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)障(zhang)礙(ai)，走出(chu)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)誤區，增強(qiang)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)調適(shi)能力(li)和(he)(he)(he)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)自(zi)信(xin)心(xin)(xin)(xin)。

創業的心得體會5

　　20xx年(nian)11月28日我(wo)(wo)很(hen)榮幸的(de)(de)(de)(de)(de)參加了(le)SYB培訓班。在這短暫(zan)的(de)(de)(de)(de)(de)兩周(zhou)學(xue)(xue)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)活中，我(wo)(wo)學(xue)(xue)到了(le)很(hen)多(duo)有(you)(you)(you)關創業的(de)(de)(de)(de)(de)專業知識，通(tong)過(guo)這次學(xue)(xue)習(xi)(xi)也給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)增添了(le)豐富多(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)篇章(zhang)。剛開始參加SYB培訓時，看(kan)到這三個字母一點都不(bu)(bu)知道它們意味著(zhu)什么？學(xue)(xue)習(xi)(xi)這個有(you)(you)(you)什么用(yong)？聽聽全(quan)是大(da)道理，跟我(wo)(wo)完全(quan)不(bu)(bu)沾邊，對(dui)SYB有(you)(you)(you)種看(kan)不(bu)(bu)起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理，想(xiang)(xiang)象自(zi)己(ji)以后一定能(neng)(neng)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)好(hao)，想(xiang)(xiang)象自(zi)己(ji)以后肯(ken)定會大(da)有(you)(you)(you)作為(wei)。剛開始對(dui)這次培訓有(you)(you)(you)一點不(bu)(bu)屑一顧的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)，后來隨著(zhu)課程的(de)(de)(de)(de)(de)慢(man)慢(man)深(shen)入，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)里(li)開始犯了(le)愁。因為(wei)以前的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信，在老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)解和(he)學(xue)(xue)習(xi)(xi)過(guo)程中不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)打擊下，漸漸的(de)(de)(de)(de)(de)沒有(you)(you)(you)了(le)。等學(xue)(xue)習(xi)(xi)完了(le)我(wo)(wo)才知道在沒有(you)(you)(you)學(xue)(xue)習(xi)(xi)前，我(wo)(wo)腦海里(li)對(dui)創辦企(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法只不(bu)(bu)過(guo)是個皮(pi)毛，和(he)真正的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業相比還差(cha)很(hen)遠，我(wo)(wo)還有(you)(you)(you)很(hen)多(duo)知識需(xu)要學(xue)(xue)習(xi)(xi)，很(hen)多(duo)能(neng)(neng)力需(xu)要鍛煉。

　　以前自(zi)己(ji)是(shi)(shi)很想(xiang)創業(ye)，在自(zi)己(ji)的眼里創業(ye)只知(zhi)道(dao)只要有錢買機器(qi)，能(neng)招夠(gou)工人，能(neng)找到顧客，生產上能(neng)把(ba)質(zhi)量抓上去(qu)(qu)，銷售上能(neng)把(ba)產品賣出去(qu)(qu)就能(neng)成功，這樣的企業(ye)就是(shi)(shi)一(yi)個好(hao)企業(ye)，就能(neng)賺上錢。而對其中的成本核算(suan)、現(xian)金流動等問(wen)題卻是(shi)(shi)一(yi)概不(bu)(bu)知(zhi)，更(geng)不(bu)(bu)要說去(qu)(qu)如何謀劃和(he)設計，對其中的一(yi)些知(zhi)識的運(yun)用更(geng)是(shi)(shi)無從下手，到這時侯才知(zhi)道(dao)自(zi)己(ji)太小瞧SYB了。

　　在今天這(zhe)個社會，我們(men)大(da)(da)(da)學生擇(ze)業(ye)面臨很大(da)(da)(da)的(de)挑戰。大(da)(da)(da)學生的(de)畢(bi)業(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)等于大(da)(da)(da)學生失(shi)業(ye)，創(chuang)業(ye)就(jiu)(jiu)成了我們(men)大(da)(da)(da)學生一條(tiao)很好(hao)(hao)(hao)的(de)出路。創(chuang)業(ye)是(shi)(shi)當(dang)今社會發(fa)展(zhan)的(de)大(da)(da)(da)趨勢(shi)。大(da)(da)(da)學生在這(zhe)樣一個大(da)(da)(da)環境(jing)中，有(you)(you)更多的(de)優勢(shi)，但也面臨著很大(da)(da)(da)的(de)挑戰。優勢(shi)：我們(men)有(you)(you)熱情(qing)，有(you)(you)活力，有(you)(you)知識，有(you)(you)膽識；挑戰：在社會這(zhe)個大(da)(da)(da)染缸中，我們(men)的(de)經驗不足，沒有(you)(you)很好(hao)(hao)(hao)的(de)是(shi)(shi)非辨別能(neng)力，也沒有(you)(you)很大(da)(da)(da)的(de)交際圈，這(zhe)就(jiu)(jiu)造成了我們(men)的(de)創(chuang)業(ye)中可能(neng)有(you)(you)的(de)盲目性和隨意性。SYB培訓幫助(zhu)我們(men)早做準備，起(qi)到一種(zhong)很好(hao)(hao)(hao)的(de)監控效果。

　　我(wo)(wo)們(men)(men)需要感謝我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)那些默(mo)(mo)默(mo)(mo)奉獻了兩周時間(jian)的(de)(de)'老(lao)師(shi)們(men)(men)，是(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)指(zhi)引(yin)了我(wo)(wo)們(men)(men)創辦企(qi)業的(de)(de)門路，是(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)指(zhi)引(yin)我(wo)(wo)們(men)(men)走想(xiang)輝煌的(de)(de)那一(yi)(yi)天(tian)，是(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)每天(tian)口干舌燥(zao)的(de)(de)為(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)講解著每一(yi)(yi)個問題(ti)，是(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)那樣(yang)的(de)(de)站著為(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)默(mo)(mo)默(mo)(mo)的(de)(de)奉獻了這么多天(tian)，請允許(xu)我(wo)(wo)們(men)(men)說聲(sheng)：老(lao)師(shi)，您(nin)辛苦了！其(qi)實每個人(ren)都一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)，當(dang)他(ta)(ta)說出(chu)自(zi)(zi)己想(xiang)做(zuo)(zuo)的(de)(de)事(shi)情時，他(ta)(ta)會(hui)(hui)想(xiang)盡一(yi)(yi)切辦法去做(zuo)(zuo)的(de)(de)，因為(wei)(wei)(wei)他(ta)(ta)是(shi)很自(zi)(zi)信的(de)(de)說出(chu)的(de)(de)。當(dang)有人(ren)說出(chu)自(zi)(zi)己的(de)(de)承諾(nuo)時候，有人(ren)為(wei)(wei)(wei)什么不(bu)相信能成功，為(wei)(wei)(wei)什么不(bu)相信做(zuo)(zuo)不(bu)到，為(wei)(wei)(wei)什么會(hui)(hui)懷疑，這些都很正常的(de)(de)表現(xian)，在我(wo)(wo)們(men)(men)生(sheng)活(huo)中(zhong)，是(shi)沒有順(shun)心(xin)事(shi)的(de)(de)，只有你用心(xin)去做(zuo)(zuo)了，認真的(de)(de)去做(zuo)(zuo)了，你的(de)(de)那個諾(nuo)言(yan)，你的(de)(de)那個許(xu)諾(nuo)一(yi)(yi)定會(hui)(hui)兌(dui)現(xian)的(de)(de)。巴爾(er)扎克(ke)說過：遵守諾(nuo)言(yan)就像保衛你的(de)(de)榮譽一(yi)(yi)樣(yang)。所以，一(yi)(yi)個人(ren)他(ta)(ta)給(gei)你承諾(nuo)了，他(ta)(ta)不(bu)會(hui)(hui)失去自(zi)(zi)己的(de)(de)榮譽同樣(yang)他(ta)(ta)會(hui)(hui)遵守諾(nuo)言(yan)。

　　對企業有(you)了一個全(quan)新的(de)認識，計劃(hua)是(shi)實際行動的(de)指南，所以我們在(zai)做計劃(hua)的(de)時候一定(ding)要考慮全(quan)面，做到細、準、實。俗話說的(de)好，不(bu)想做將軍的(de)士兵不(bu)是(shi)好士兵。但，又(you)不(bu)是(shi)每一個人都適合(he)，都有(you)能力去(qu)做。所以SYB就是(shi)交大家如和創業，如何(he)成為一個優(you)秀的(de)創業者(zhe)。

　　在參加這個培訓(xun)前(qian)我是有過(guo)創(chuang)業的念頭(tou)，但苦于自身(shen)能力不足(zu)和無(wu)相關經驗，始終無(wu)法去做(zuo)。但經過(guo)培訓(xun)，對于創(chuang)業我有了(le)更(geng)高的自信心。

　　首先，要成為一個(ge)成功的(de)(de)創業者(zhe)必須具備較高的(de)(de)個(ge)人素質，品(pin)德(de)及修養，當然自(zi)身能(neng)力和對(dui)自(zi)己(ji)企(qi)業的(de)(de)生產技術的(de)(de)了解也(ye)是(shi)不(bu)可缺少的(de)(de)，同時家人的(de)(de)支持與資金是(shi)否充沛也(ye)密(mi)不(bu)可分。所以“創業=德(de)+能(neng)+家+財”，然后，我們構思好自(zi)己(ji)

　　的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)，并用(yong)(yong)“SWOT”分析法，分析我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)本身的(de)(de)(de)(de)競爭優勢(shi)，競爭劣勢(shi)，機會(hui)和(he)威脅，從(cong)而將公(gong)(gong)司的(de)(de)(de)(de)戰略與公(gong)(gong)司內部資(zi)源、外部環境(jing)有(you)機結合。因此，清楚的(de)(de)(de)(de)確定(ding)(ding)公(gong)(gong)司的(de)(de)(de)(de)資(zi)源優勢(shi)和(he)缺陷(xian)，了解公(gong)(gong)司所(suo)面臨的(de)(de)(de)(de)機會(hui)和(he)挑戰，對于(yu)制定(ding)(ding)公(gong)(gong)司未來的(de)(de)(de)(de)發展戰略有(you)著至關重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)意義。要(yao)(yao)初步擬定(ding)(ding)企(qi)業(ye) “4P” 。在創業(ye)過程中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)還要(yao)(yao)懂得三個(ge)流(liu)：商品流(liu)、 現(xian)金流(liu)、信(xin)息(xi)流(liu)，所(suo)以在生活中(zhong)我(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)發現(xian)有(you)用(yong)(yong)信(xin)息(xi)，抓住有(you)用(yong)(yong)信(xin)息(xi)，把握有(you)用(yong)(yong)信(xin)息(xi)，最后利(li)用(yong)(yong)信(xin)息(xi)給自(zi)己的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)帶來更大的(de)(de)(de)(de)財富(fu)。同時培養自(zi)己成為一個(ge)有(you)規劃(hua)，有(you)目的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de) “牧師”，也(ye)就是(shi)說：當企(qi)業(ye)到了一定(ding)(ding)規模時，我(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)進(jin)一步完善“4P”

　　4P：商(shang)品（適當考(kao)慮(lv)是否要擴大(da)自己的(de)(de)經營產品，擴大(da)企業(ye)規模）、價格(ge)(ge)（根據市(shi)場的(de)(de)發展趨向，是否考(kao)慮(lv)對商(shang)品價格(ge)(ge)進(jin)(jin)行變化）、地(di)點(dian)（當企業(ye)擴大(da)時，是否考(kao)慮(lv)將企業(ye)向發展潛(qian)力(li)更廣(guang)的(de)(de)城市(shi)進(jin)(jin)軍(jun)）、促銷（擬定(ding)出更是和自己企業(ye)成長的(de)(de)經營方式）。

　　總之，參加(jia)SYB創(chuang)業(ye)培訓讓(rang)我(wo)知道了(le)很(hen)多，這也成為了(le)我(wo)以(yi)后創(chuang)業(ye)的(de)(de)一(yi)筆可觀的(de)(de)“財富”！

創業的心得體會6

　　作(zuo)為一名(ming)大三(san)的(de)(de)(de)學生，面臨著踏入社(she)會(hui)，我(wo)在(zai)兩次創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)沒有成(cheng)功之后，深感到自己的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)方面還存在(zai)很(hen)多的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。一個偶然的(de)(de)(de)機會(hui)，我(wo)很(hen)榮(rong)幸參加(jia)海(hai)口孵(fu)化園和新希(xi)望舉辦的(de)(de)(de)這次syb創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，讓我(wo)對(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)方面的(de)(de)(de)有了更系統的(de)(de)(de)了解。

　　大一(yi)時(shi)我(wo)也(ye)過(guo)syb創業培(pei)訓，但(dan)是由(you)于當時(shi)在任職，加(jia)(jia)上(shang)那一(yi)年(nian)(nian)的(de)h1n1，所以(yi)也(ye)就沒(mei)(mei)有(you)完(wan)成培(pei)訓的(de)課(ke)(ke)程(cheng)。今年(nian)(nian)，再次(ci)有(you)機會參加(jia)(jia)培(pei)訓，讓我(wo)了(le)(le)一(yi)些(xie)東西。在上(shang)大學(xue)快3年(nian)(nian)的(de)時(shi)間(jian)里，自己也(ye)學(xue)習(xi)(xi)了(le)(le)創業方面(mian)的(de)理論知(zhi)識(shi)，還親身去(qu)了(le)(le)。現在感覺以(yi)前學(xue)的(de)東西都沒(mei)(mei)有(you)一(yi)次(ci)是系統的(de)學(xue)習(xi)(xi)，而是斷斷續續的(de)，這次(ci)培(pei)訓把我(wo)以(yi)前學(xue)的(de)理論知(zhi)識(shi)都串了(le)(le)起(qi)來(lai)。在培(pei)訓課(ke)(ke)期(qi)間(jian)，收獲如下(xia)：

　　首(shou)先，收獲(huo)最多的(de)(de)(de)(de)是(shi)財務(wu)方面的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，因(yin)(yin)為以(yi)前(qian)我們的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)團隊就(jiu)是(shi)因(yin)(yin)為在財務(wu)方面明顯(xian)的(de)(de)(de)(de)不足，這(zhe)(zhe)是(shi)直接(jie)導致我們沒有(you)取得(de)很大的(de)(de)(de)(de)成功的(de)(de)(de)(de)一(yi)個因(yin)(yin)素。我深信：這(zhe)(zhe)次學(xue)到的(de)(de)(de)(de)一(yi)些財務(wu)方面的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，會為我以(yi)后的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)起到很大的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助(zhu)。

　　其(qi)次，就是(shi)在(zai)(zai)培訓過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)沙(sha)盤(pan)實(shi)戰模擬，讓我(wo)學(xue)(xue)到(dao)(dao)了一(yi)些(xie)東西，至少以(yi)后(hou)(hou)在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)，知(zhi)道了怎么(me)去爭取(qu)主動權。同時也喜(xi)歡陳老師的(de)(de)(de)(de)授課模式，這也是(shi)我(wo)受到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)培訓課程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)較新(xin)穎其(qi)中(zhong)(zhong)一(yi)種模式。在(zai)(zai)培訓過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)，也結(jie)識了一(yi)些(xie)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)員，看到(dao)(dao)大家對創(chuang)(chuang)業(ye)這么(me)積極(ji)，同時也知(zhi)道有的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)員在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)準備(bei)階段(duan)，自(zi)己(ji)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)有了陪伴，不(bu)在(zai)(zai)那么(me)孤(gu)獨了。再次，就是(shi)我(wo)們(men)要(yao)為(wei)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)找到(dao)(dao)一(yi)個(ge)刻骨(gu)銘心的(de)(de)(de)(de)'理由，然(ran)后(hou)(hou)付出實(shi)際行動，一(yi)如(ru)既往的(de)(de)(de)(de)堅持下去，成功一(yi)定就在(zai)(zai)不(bu)遠處。正如(ru)馬云(yun)所說(shuo)：“今天(tian)很殘酷，明(ming)天(tian)更殘酷，后(hou)(hou)天(tian)會很美好，但絕(jue)大多數人都死在(zai)(zai)明(ming)天(tian)晚上，卻見不(bu)到(dao)(dao)后(hou)(hou)天(tian)的(de)(de)(de)(de)太陽(yang)，所以(yi)我(wo)們(men)干什(shen)么(me)都要(yao)堅持！創(chuang)(chuang)業(ye)艱難用左手溫暖你(ni)的(de)(de)(de)(de)右(you)手，放棄是(shi)最(zui)大的(de)(de)(de)(de)失敗！”如(ru)果你(ni)自(zi)己(ji)馬云(yun)毅力堅持下去，沒有人會幫助你(ni)成功。

　　最(zui)后(hou)，我們(men)(men)要(yao)學會，知(zhi)恩(en)報恩(en)。這樣在學習中也(ye)好(hao)，生(sheng)活中也(ye)好(hao)，創業的(de)(de)(de)道(dao)路(lu)上(shang)也(ye)好(hao)，都會得到一股無形的(de)(de)(de)力量。我們(men)(men)不(bu)僅感(gan)恩(en)我們(men)(men)的(de)(de)(de)親人(ren)、朋友、伙(huo)伴以及陌(mo)生(sheng)人(ren)；同時還要(yao)學會感(gan)恩(en)我們(men)(men)的(de)(de)(de)競(jing)爭對手，感(gan)謝(xie)傷害過(guo)我們(men)(men)的(de)(de)(de)人(ren)，是(shi)他們(men)(men)讓我們(men)(men)變得更加強大、更加優秀。感(gan)謝(xie)陳老師以及各位學員一路(lu)相隨的(de)(de)(de)陪伴，讓我們(men)(men)的(de)(de)(de)培(pei)訓課更加精彩紛呈。

　　人生苦短(duan)(duan)，必(bi)須(xu)性感；培訓(xun)短(duan)(duan)暫，必(bi)須(xu)敢(gan)干。我(wo)深信(xin)，只要你想，你就(jiu)一(yi)定可以(yi)成功，人生短(duan)(duan)暫，我(wo)們必(bi)須(xu)珍惜當下，活(huo)出精彩(cai)的自我(wo)。

創業的心得體會7

　　政府(fu)工(gong)作報告提(ti)出(chu)：“要加快(kuai)新(xin)舊發展(zhan)動能接續轉(zhuan)換(huan)，推(tui)動發展(zhan)轉(zhuan)向更多依靠人(ren)力人(ren)才(cai)資源(yuan)和科(ke)技創新(xin)。”在經濟發展(zhan)新(xin)常態下，如何讓高(gao)校科(ke)技服(fu)務社會的能力得(de)到充分釋放(fang)，全國人(ren)大(da)代表、內蒙古師范大(da)學黨委書(shu)記傅永春認為，必(bi)須(xu)加強(qiang)校地合作，有(you)效推(tui)進產業轉(zhuan)型(xing)升(sheng)級，克(ke)服(fu)結(jie)構性調整(zheng)受制(zhi)于人(ren)才(cai)和科(ke)技的最大(da)短板，實現資源(yuan)共(gong)享，共(gong)贏發展(zhan)。

　　自治(zhi)區高校要(yao)扎(zha)根內蒙(meng)古，主動(dong)走出去(qu)

　　傅永春代表說，近日國務院出臺了促進科(ke)技成果(guo)轉(zhuan)化法若干(gan)規定，鼓勵研(yan)究開發(fa)(fa)機構、高(gao)等院校(xiao)通過轉(zhuan)讓、許可或(huo)(huo)者作價投資等方式，向企業或(huo)(huo)者其他組(zu)織轉(zhuan)移科(ke)技成果(guo)。中國科(ke)學(xue)技術發(fa)(fa)展戰略研(yan)究院統計(ji)數(shu)據顯示，我國科(ke)技成果(guo)轉(zhuan)化率低。高(gao)校(xiao)科(ke)技人才匯集，是科(ke)技成果(guo)的蓄水(shui)池，但通過高(gao)校(xiao)科(ke)技成果(guo)轉(zhuan)化，驅動(dong)地方創(chuang)新(xin)發(fa)(fa)展的活力(li)仍未得到足夠釋放。

　　傅永(yong)春代(dai)表認為，自治區高校要(yao)扎根內蒙古(gu)，主動走出去，找準融(rong)入經(jing)濟社(she)會(hui)發展的切入點(dian)和(he)立足點(dian)，在(zai)有效(xiao)釋放自身科(ke)技能力(li)的.同時，破(po)解辦(ban)學特(te)色不(bu)鮮明、科(ke)研能力(li)不(bu)強的問題。同時也要(yao)創新辦(ban)學模式(shi)和(he)人才培(pei)養模式(shi)，通過服務社(she)會(hui)汲取(qu)營養，獲(huo)取(qu)社(she)會(hui)資源(yuan)，不(bu)斷提升核心競爭力(li)。

　　形成高校科(ke)技能力(li)服(fu)務(wu)社會的良(liang)性機制(zhi)

　　傅永春(chun)建議，各級政(zheng)(zheng)府要強化頂層設(she)計，圍繞創(chuang)新體系建設(she)，在成果(guo)轉(zhuan)(zhuan)化和現實(shi)需求之間搭建校地合(he)(he)作平臺，助推高校科技能(neng)力得到有(you)效釋放。尤其是相關(guan)部門要結合(he)(he)科技成果(guo)轉(zhuan)(zhuan)化法(fa)若干規(gui)定的(de)出(chu)臺，進一步完善制度機(ji)(ji)制建設(she)，落(luo)實(shi)好支持科技成果(guo)轉(zhuan)(zhuan)移轉(zhuan)(zhuan)化的(de)政(zheng)(zheng)策(ce)措(cuo)施，完善股(gu)權期權稅收優惠政(zheng)(zheng)策(ce)和分紅(hong)獎勵辦法(fa)，鼓勵科研(yan)人員創(chuang)業創(chuang)新，與高校建立(li)“聯合(he)(he)攻關(guan)，成果(guo)共(gong)享，技術共(gong)用”的(de)合(he)(he)作科研(yan)運行機(ji)(ji)制，形成高校科技能(neng)力服務社會的(de)良(liang)性機(ji)(ji)制。

　　政府工作報告

　　充分釋放全社會創(chuang)(chuang)業(ye)創(chuang)(chuang)新潛能(neng)。發(fa)揮大眾(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)、萬眾(zhong)創(chuang)(chuang)新和“互聯(lian)網+”集眾(zhong)智匯眾(zhong)力的(de)乘數效應(ying)。打(da)造眾(zhong)創(chuang)(chuang)、眾(zhong)包、眾(zhong)扶、眾(zhong)籌(chou)平(ping)臺，構建(jian)大中小(xiao)企業(ye)、高校、科研機構、創(chuang)(chuang)客多方協同的(de)新型創(chuang)(chuang)業(ye)創(chuang)(chuang)新機制。建(jian)設(she)一批(pi)“雙創(chuang)(chuang)”示范基(ji)地，培育創(chuang)(chuang)業(ye)服務業(ye)，發(fa)展天使、創(chuang)(chuang)業(ye)、產業(ye)等投資。

　　深化科(ke)技管(guan)理(li)(li)體制改革。擴大高校和科(ke)研院所(suo)自主權(quan)，砍掉科(ke)研管(guan)理(li)(li)中的(de)繁文縟(ru)節。實施(shi)(shi)支持(chi)科(ke)技成果轉移轉化的(de)政(zheng)策(ce)措施(shi)(shi)，完善股權(quan)期(qi)權(quan)稅收優(you)惠政(zheng)策(ce)和分紅(hong)獎勵辦法，鼓(gu)勵科(ke)研人員創(chuang)業(ye)(ye)創(chuang)新(xin)(xin)。大力(li)弘揚創(chuang)新(xin)(xin)文化，厚植(zhi)創(chuang)新(xin)(xin)沃(wo)土，營造敢(gan)為人先、寬容失(shi)敗的(de)良好氛(fen)圍，充分激發企業(ye)(ye)家(jia)精神，調(diao)動全社(she)會(hui)創(chuang)業(ye)(ye)創(chuang)新(xin)(xin)積極性(xing)，匯(hui)聚成推(tui)動發展(zhan)的(de)磅礴(bo)力(li)量。

創業的心得體會8

　　在(zai)本學期(qi)的(de)(de)(de)工商管(guan)理(li)試驗(yan)課上，我們小組經過五周對《創業(ye)(ye)之(zhi)星》這(zhe)款(kuan)軟件的(de)(de)(de)應(ying)用，對創業(ye)(ye)和(he)(he)(he)(he)企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)經營(ying)都有了更深刻的(de)(de)(de)了解。在(zai)本次試驗(yan)中(zhong)，作(zuo)(zuo)為CEO，全面(mian)統籌(chou)小組各(ge)項工作(zuo)(zuo)，并進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)相(xiang)互之(zhi)間的(de)(de)(de)溝通和(he)(he)(he)(he)協調，使各(ge)項決策(ce)形成相(xiang)互關(guan)聯的(de)(de)(de)決策(ce)體系；作(zuo)(zuo)為CHO和(he)(he)(he)(he)CTO，主要(yao)負責(ze)與(yu)CMO合作(zuo)(zuo)，依(yi)據市(shi)場(chang)需(xu)求(qiu)進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)產(chan)品(pin)設計以(yi)及(ji)對員(yuan)工的(de)(de)(de)培訓、解雇(gu)等；作(zuo)(zuo)為CMO和(he)(he)(he)(he)CSO主要(yao)負責(ze)對市(shi)場(chang)需(xu)求(qiu)進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)深化分析，幫助CTO進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)產(chan)品(pin)設計和(he)(he)(he)(he)研發(fa)，同時對銷(xiao)售人(ren)員(yuan)進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)聘(pin)請和(he)(he)(he)(he)管(guan)理(li)，產(chan)品(pin)廣告的(de)(de)(de)投放以(yi)及(ji)幫助CEO進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)產(chan)品(pin)定價(jia)等；作(zuo)(zuo)為CPO和(he)(he)(he)(he)CFO，主要(yao)負責(ze)依(yi)據市(shi)場(chang)需(xu)求(qiu)和(he)(he)(he)(he)公司戰略(lve)進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)產(chan)品(pin)的(de)(de)(de)生(sheng)產(chan)與(yu)原材(cai)料的(de)(de)(de)選購(gou)、庫存(cun)管(guan)理(li)，以(yi)及(ji)對公司財務狀況的(de)(de)(de)分析和(he)(he)(he)(he)管(guan)理(li)等。

　　在(zai)本次(ci)試(shi)驗中(zhong)，我們雖然最終結(jie)果不(bu)盡如人(ren)意，但是在(zai)試(shi)驗過程中(zhong)，我們經(jing)過自(zi)己的不(bu)斷思索總結(jie)，還是收獲了(le)不(bu)少心(xin)得(de)體會。我們想根據時間(jian)挨(ai)次(ci)進行總結(jie)。

　　首先，我(wo)們小組(zu)在(zai)進(jin)行(xing)試驗之前做了(le)較(jiao)為全面(mian)的(de)預備(bei)。經過(guo)第一(yi)次課老(lao)師的(de)講解之后(hou)，我(wo)們對(dui)(dui)(dui)《創業(ye)之星》這款(kuan)軟件產(chan)生了(le)極大的(de)愛(ai)好，因此我(wo)們下課后(hou)快速進(jin)行(xing)了(le)分工并(bing)各自查找相(xiang)(xiang)關資料。通過(guo)對(dui)(dui)(dui)相(xiang)(xiang)關資料的(de)查閱(yue)，我(wo)們對(dui)(dui)(dui)整個系統(tong)的(de)運作(zuo)有(you)了(le)更深化的(de)了(le)解和熟悉，對(dui)(dui)(dui)后(hou)面(mian)的(de)決(jue)策(ce)(ce)有(you)很大的(de)`關心。在(zai)進(jin)行(xing)第一(yi)次試驗之前，我(wo)們小組(zu)經過(guo)爭(zheng)論(lun)分析初(chu)步確定了(le)我(wo)們的(de)決(jue)策(ce)(ce)挨次：需求分析產(chan)品(pin)設計與(yu)研發制訂生產(chan)方案(an)原(yuan)材料選(xuan)購產(chan)品(pin)生產(chan)廣告投放制訂銷售方案(an)產(chan)品(pin)定價交付訂單應收(shou)賬款(kuan)管理。

　　經過比較全面的(de)預備(bei)之后，我們(men)進(jin)行(xing)了(le)(le)第(di)一(yi)期(qi)(qi)的(de)決策(ce)(ce)(ce)。開頭(tou)階段，我們(men)按(an)挨次(ci)依(yi)次(ci)完(wan)成了(le)(le)租(zu)賃辦(ban)公(gong)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)所等基本工作，然后快速進(jin)入(ru)第(di)一(yi)期(qi)(qi)的(de)運(yun)營決策(ce)(ce)(ce)中去。在(zai)第(di)一(yi)期(qi)(qi)的(de)決策(ce)(ce)(ce)中，我們(men)首先(xian)制(zhi)訂了(le)(le)公(gong)司五期(qi)(qi)的(de)基本戰略規劃：我們(men)主打低端(duan)(duan)產品(pin)市(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)，后期(qi)(qi)假(jia)如高端(duan)(duan)市(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)進(jin)展的(de)好的(de)話，我們(men)將從第(di)三(san)期(qi)(qi)向高端(duan)(duan)市(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)轉型，假(jia)如高端(duan)(duan)市(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)不(bu)太樂觀(guan)，我們(men)則(ze)(ze)連(lian)續維(wei)持(chi)低端(duan)(duan)市(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)市(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)份額，同時(shi)爭取(qu)一(yi)點(dian)高端(duan)(duan)市(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)生存空間。市(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)規劃方(fang)面，我們(men)方(fang)案第(di)一(yi)期(qi)(qi)依(yi)靠(kao)廣(guang)告和(he)低價搶占北(bei)京(jing)市(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)，同時(shi)開頭(tou)開發(fa)上(shang)(shang)海(hai)(hai)和(he)武(wu)漢市(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)，其(qi)次(ci)期(qi)(qi)在(zai)維(wei)持(chi)北(bei)京(jing)市(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)同時(shi)強勢(shi)進(jin)軍上(shang)(shang)海(hai)(hai)市(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)，盼望在(zai)前兩期(qi)(qi)占得先(xian)機，同時(shi)連(lian)續開發(fa)武(wu)漢市(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)，三(san)、四、五期(qi)(qi)則(ze)(ze)在(zai)維(wei)持(chi)前兩個(ge)市(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)基礎上(shang)(shang)嘗試攻擊武(wu)漢市(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)。由于資源(yuan)有(you)限，我們(men)方(fang)案重點(dian)開發(fa)北(bei)京(jing)、上(shang)(shang)海(hai)(hai)兩個(ge)市(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)，兼(jian)顧武(wu)漢市(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)，力求在(zai)三(san)個(ge)市(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)上(shang)(shang)取(qu)得均(jun)衡(heng)。

　　在(zai)(zai)(zai)制定了總的(de)(de)基本(ben)戰略之(zhi)(zhi)后(hou)，我(wo)們開頭對(dui)不(bu)同(tong)用(yong)(yong)戶(hu)群(qun)體的(de)(de)需求(qiu)進行分析，并(bing)針對(dui)不(bu)同(tong)用(yong)(yong)戶(hu)群(qun)體的(de)(de)需求(qiu)差異進行產(chan)品(pin)(pin)的(de)(de)設計(ji)(ji)。我(wo)們發(fa)(fa)覺使用(yong)(yong)比較高級材(cai)料設計(ji)(ji)的(de)(de)產(chan)品(pin)(pin)都(dou)需要研發(fa)(fa)，不(bu)能(neng)在(zai)(zai)(zai)第一期進行生產(chan)，因此我(wo)們打(da)算設計(ji)(ji)兩(liang)款(kuan)針對(dui)經濟型客戶(hu)（中端客戶(hu)）的(de)(de)產(chan)品(pin)(pin)，一款(kuan)需要研發(fa)(fa)，一款(kuan)則在(zai)(zai)(zai)第一期即(ji)可生產(chan)，盼望能(neng)搶(qiang)在(zai)(zai)(zai)別的(de)(de)公司之(zhi)(zhi)前搶(qiang)占北京的(de)(de)經濟型客戶(hu)市場。而針對(dui)實惠型和(he)品(pin)(pin)質型客戶(hu)，我(wo)們各設計(ji)(ji)了一款(kuan)較為符合該用(yong)(yong)戶(hu)群(qun)體需求(qiu)的(de)(de)產(chan)品(pin)(pin)，同(tong)時(shi)對(dui)需要研發(fa)(fa)的(de)(de)產(chan)品(pin)(pin)立刻投入研發(fa)(fa)。

　　在(zai)進(jin)(jin)行(xing)了(le)(le)(le)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)設計(ji)和研發(fa)之后，我(wo)們(men)開(kai)頭針對需求(qiu)制(zhi)定(ding)相應的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)方(fang)案(an)。首(shou)先，我(wo)們(men)對各(ge)個(ge)市(shi)場(chang)(chang)(chang)各(ge)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)總需求(qiu)進(jin)(jin)行(xing)分析，依(yi)(yi)據(ju)(ju)(ju)市(shi)場(chang)(chang)(chang)11個(ge)公司總數(shu)，我(wo)們(men)使用(yong)15%的(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)平猜測(ce)本(ben)公司實(shi)惠型客戶(hu)的(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)(chang)(chang)占有率(lv)，以(yi)保(bao)證肯定(ding)滿意市(shi)場(chang)(chang)(chang)需求(qiu)，快(kuai)速搶占市(shi)場(chang)(chang)(chang)份額。而對于經(jing)濟(ji)型客戶(hu)，我(wo)們(men)估計(ji)第(di)(di)一(yi)期(qi)進(jin)(jin)行(xing)經(jing)濟(ji)型產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)的(de)(de)(de)(de)(de)公司應當不多(duo)，因此(ci)我(wo)們(men)采(cai)納了(le)(le)(le)20%的(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)平猜測(ce)市(shi)場(chang)(chang)(chang)占有率(lv)。通過上述數(shu)據(ju)(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)分析和計(ji)算，我(wo)們(men)制(zhi)訂了(le)(le)(le)第(di)(di)一(yi)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)方(fang)案(an)，依(yi)(yi)據(ju)(ju)(ju)第(di)(di)一(yi)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)方(fang)案(an)，我(wo)們(men)租賃了(le)(le)(le)能(neng)容納四條(tiao)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)線(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)中型廠(chang)房，同時購置了(le)(le)(le)一(yi)條(tiao)其(qi)次期(qi)才能(neng)到廠(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)柔性線(xian)以(yi)及兩條(tiao)第(di)(di)一(yi)期(qi)即可進(jin)(jin)行(xing)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)的(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)工線(xian)，依(yi)(yi)據(ju)(ju)(ju)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)方(fang)案(an)聘請了(le)(le)(le)兩名生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)工人，分別(bie)在(zai)一(yi)條(tiao)手(shou)工線(xian)上生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)一(yi)種產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)。

創業的心得體會9

　　為(wei)期一(yi)(yi)(yi)周(zhou)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業實訓已經結束(shu)，這是一(yi)(yi)(yi)次不(bu)同尋常的(de)(de)(de)(de)實訓，它不(bu)僅僅是實訓，更重要的(de)(de)(de)(de)是為(wei)我(wo)(wo)們創(chuang)業或者就(jiu)業奠定了(le)確定的(de)(de)(de)(de)基礎，也(ye)為(wei)我(wo)(wo)們人(ren)生路明(ming)確了(le)方向(xiang)，打(da)消了(le)我(wo)(wo)們一(yi)(yi)(yi)些(xie)天真的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法，使我(wo)(wo)們正(zheng)確地看待了(le)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)人(ren)生觀(guan)(guan)和價(jia)值觀(guan)(guan)，為(wei)自己今后走(zou)入社會大了(le)預防針，上了(le)一(yi)(yi)(yi)堂深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)(de)課(ke)，我(wo)(wo)們將(jiang)牢記這短短一(yi)(yi)(yi)周(zhou)的(de)(de)(de)(de)歷(li)程，真可謂受益(yi)匪淺。

　　這(zhe)(zhe)次(ci)實訓(xun)(xun)在(zai)我(wo)(wo)看來是(shi)(shi)一(yi)次(ci)特殊有意思的實訓(xun)(xun)，轉變了以往的實訓(xun)(xun)方法，通過企(qi)業(ye)參觀和(he)成功人士講(jiang)解，是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)更直接的了解社(she)會，了解自(zi)己，給自(zi)己定位，明確(que)方向，這(zhe)(zhe)正是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)當(dang)代高(gao)校(xiao)生應(ying)(ying)當(dang)學(xue)習的東西(xi)，由(you)(you)于(yu)以往都是(shi)(shi)在(zai)學(xue)校(xiao)學(xue)習理論，不了解社(she)會行情，不了解創業(ye)艱辛，只是(shi)(shi)覺得自(zi)己學(xue)了一(yi)門專業(ye)學(xue)問就(jiu)可(ke)以在(zai)社(she)會上立足，其(qi)實這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)一(yi)個錯(cuo)誤的想法，這(zhe)(zhe)也是(shi)(shi)導(dao)致現在(zai)又很(hen)多高(gao)校(xiao)生在(zai)沒(mei)有工作閱(yue)歷，面對企(qi)業(ye)就(jiu)業(ye)時很(hen)多企(qi)業(ye)不重要或者找不到工作的緣(yuan)由(you)(you)，我(wo)(wo)們(men)在(zai)學(xue)校(xiao)里學(xue)期的同(tong)時就(jiu)應(ying)(ying)當(dang)多于(yu)社(she)會接觸，與(yu)時俱進，適(shi)應(ying)(ying)社(she)會的.進展。

　　老師是通過講解自己(ji)的創業(ye)艱(jian)辛，共享自己(ji)創業(ye)的成功

　　與失敗(bai)，讓(rang)我(wo)在看待問題是更加(jia)理智，之后(hou)假設我(wo)們(men)(men)(men)有(you)10萬(wan)元(yuan)支柱，我(wo)們(men)(men)(men)有(you)怎樣的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業幻想(xiang)?我(wo)們(men)(men)(men)通過小組(zu)(zu)爭(zheng)辯的(de)(de)(de)(de)形(xing)式，爭(zheng)辯出大家認(ren)同的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業項(xiang)目(mu)，并以小組(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)形(xing)式匯報了(le)自己組(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業項(xiang)目(mu)，同學們(men)(men)(men)各抒(shu)己見，表達了(le)自己的(de)(de)(de)(de)觀點，很好的(de)(de)(de)(de)激(ji)發了(le)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業激(ji)情，那么通過老(lao)師的(de)(de)(de)(de)講評我(wo)們(men)(men)(men)明(ming)確(que)地清楚(chu)了(le)自己項(xiang)目(mu)執行力和可行度，我(wo)們(men)(men)(men)更加(jia)明(ming)確(que)社會的(de)(de)(de)(de)動(dong)態(tai)，使我(wo)們(men)(men)(men)心里(li)都有(you)個了(le)底。

　　通(tong)過電(dian)子商(shang)務(wu)(wu)公司參觀和企業(ye)人(ren)士講(jiang)解(jie)我們(men)(men)更(geng)加清楚(chu)作為(wei)電(dian)子商(shang)務(wu)(wu)專(zhuan)業(ye)來(lai)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我們(men)(men)，電(dian)子商(shang)務(wu)(wu)具有很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進展潛力也(ye)是將來(lai)進展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)趨勢，那(nei)么(me)(me)作為(wei)我來(lai)說(shuo)是想在(zai)電(dian)子商(shang)務(wu)(wu)有所進展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，那(nei)么(me)(me)我現在(zai)預(yu)備(bei)在(zai)淘(tao)寶網打開(kai)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)變(bian)天(tian)地，針對(dui)在(zai)淘(tao)寶網上(shang)開(kai)店有成功和失敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)說(shuo)法，但是我聽了師姐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)享(xiang)后我更(geng)加增加信息，那(nei)么(me)(me)同時(shi)也(ye)熟識到(dao)了怎樣更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)做好(hao)淘(tao)寶店，總患(huan)上(shang)來(lai)說(shuo)，在(zai)社會(hui)競爭激烈(lie)之(zhi)中，我們(men)(men)要不斷(duan)探(tan)究市場需求，探(tan)尋優(you)質貨源合理(li)駕(jia)馭商(shang)品上(shang)架時(shi)間，在(zai)人(ren)員高(gao)潮期盡可(ke)能(neng)患(huan)上(shang)保持旺旺在(zai)線(xian)，更(geng)要多與其它商(shang)家扳(ban)(ban)談，獵取其中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)扳(ban)(ban)談技巧，累積閱歷(li)。在(zai)顧(gu)客的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)上(shang)，我有了一(yi)些體會(hui)。

　　在(zai)我們(men)探尋到(dao)方針顧(gu)客(ke)整體時，我們(men)要做好(hao)相關顧(gu)客(ke)的信(xin)息管理，而且維護老(lao)客(ke)戶，并可(ke)以爭對(dui)老(lao)客(ke)戶接受(shou)應用一些優(you)待政策，留住她們(men)，也可(ke)以資經由過程她們(men)宣布(bu)傳達吸引更多新(xin)客(ke)戶;當然，要不斷地更新(xin)產(chan)物(wu)，滿足顧(gu)客(ke)的需求(qiu)，

　　更好推(tui)廣(guang)我們的(de)店(dian)鋪。不(bu)僅(jin)讓(rang)從理論(lun)以(yi)及(ji)操(cao)作這兩方面暢通領悟我們的(de)學問(wen)，我積累了豐(feng)富(fu)的(de)實際閱歷，能夠學以(yi)致(zhi)用(yong)，適應市場進展需要(yao)。也(ye)讓(rang)我體(ti)(ti)驗熟識(shi)了當(dang)老板的(de)感覺(jue)，更讓(rang)我學習(xi)很多(duo)學問(wen)，擴展了我的(de)視野，更讓(rang)我體(ti)(ti)驗熟識(shi)到了團隊的(de)合作精神，我認為(wei)正確而(er)不(bu)懷疑(yi)不(bu)遠的(de)將來(lai)定會有屬于我們本身(shen)一片美而(er)好的(de)天空.。

創業的心得體會10

　　通過(guo)參加這(zhe)(zhe)次國家大學(xue)生創(chuang)新實驗項(xiang)目(mu)，我們都有(you)了很(hen)多收(shou)獲。首先是對這(zhe)(zhe)種實驗項(xiang)目(mu)的進一步認識(shi)。大學(xue)生創(chuang)新性實驗強調的是自主(zhu)性、探索(suo)性、實踐性和協作性，實施過(guo)程講究長遠效益(yi)，強調項(xiang)目(mu)實施過(guo)程中(zhong)(zhong)在(zai)(zai)創(chuang)新思維和創(chuang)新實踐方面的收(shou)獲，不為得到(dao)成果而設計，重在(zai)(zai)實施過(guo)程中(zhong)(zhong)充分發揮主(zhu)觀能動性，運用所學(xue)的知識(shi)，使(shi)自己(ji)得到(dao)鍛煉(lian)和提高。

　　回想一年來自(zi)己參加創(chuang)(chuang)新(xin)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)經歷(li)，從開始對(dui)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)項(xiang)(xiang)目內(nei)容(rong)的(de)(de)(de)(de)理(li)解認識到項(xiang)(xiang)目計(ji)劃的(de)(de)(de)(de)討論和確定(ding)，從對(dui)項(xiang)(xiang)目的(de)(de)(de)(de)整體把握到實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)創(chuang)(chuang)新(xin)點的(de)(de)(de)(de)尋找，并制定(ding)詳細的(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目方案(an)和進程，以及項(xiang)(xiang)目當中重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐環節，整個實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)過程中我(wo)(wo)不(bu)僅學(xue)到了許多(duo)我(wo)(wo)所感興趣的(de)(de)(de)(de)、覺得(de)有用的(de)(de)(de)(de)東西，更重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)是自(zi)己的(de)(de)(de)(de)思(si)維能力、團隊協作能力、實(shi)(shi)踐能力都得(de)到了鍛(duan)煉，而(er)且也學(xue)到了堅持不(bu)懈、善于思(si)考、積極總結的(de)(de)(de)(de)可貴(gui)精神。在(zai)研究(jiu)方面，最(zui)深的(de)(de)(de)(de)體會就是要(yao)勤于思(si)考，主動(dong)進行實(shi)(shi)踐環節。創(chuang)(chuang)新(xin)性試驗(yan)(yan)(yan)不(bu)同于傳(chuan)統(tong)意義上的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)，可以按照已有的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)步驟(zou)在(zai)老師的(de)(de)(de)(de)指導下完(wan)成(cheng)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)。很(hen)多(duo)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)方法要(yao)去查找文獻資料，去領會理(li)解實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)，確定(ding)試驗(yan)(yan)(yan)需要(yao)進行創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)方向。

　　弄(nong)清楚自(zi)己(ji)(ji)要(yao)(yao)干(gan)什么(me)(me)，接下(xia)來(lai)(lai)要(yao)(yao)做的(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)按照計劃一步步的(de)(de)努力實(shi)施，而且每一個(ge)環節都(dou)需要(yao)(yao)獨(du)立的(de)(de)思考(kao)(kao)。這個(ge)過程當中難免會遇到或大(da)或小的(de)(de)困難，這時候(hou)要(yao)(yao)么(me)(me)去向老師(shi)、師(shi)姐求助，要(yao)(yao)么(me)(me)就是(shi)(shi)(shi)通(tong)過查閱文獻尋找答案，最重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)還是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)自(zi)己(ji)(ji)獨(du)立的(de)(de)思考(kao)(kao)，然后(hou)(hou)和小組成(cheng)員共享自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)結論(lun)，討論(lun)之后(hou)(hou)得出(chu)(chu)更為(wei)全面的(de)(de)結論(lun)。在創新方(fang)面，首(shou)先(xian)要(yao)(yao)明確創新的(de)(de)方(fang)向和目(mu)標。創新點(dian)不一定必須(xu)是(shi)(shi)(shi)很高深很前沿的(de)(de)東西，只要(yao)(yao)不是(shi)(shi)(shi)照搬(ban)照抄，在自(zi)己(ji)(ji)力所能(neng)及(ji)的(de)(de)范圍(wei)內就好(hao)。所有(you)的(de)(de)實(shi)踐(jian)和工作都(dou)要(yao)(yao)圍(wei)繞創新點(dian)來(lai)(lai)展開，不能(neng)偏(pian)離(li)主題，當然，本著“不純粹為(wei)了得到成(cheng)果(guo)而實(shi)驗(yan)”的(de)(de)想法，所以更不能(neng)憑著個(ge)人的(de)(de)主觀臆想來(lai)(lai)猜測實(shi)驗(yan)的(de)(de)結果(guo)，而是(shi)(shi)(shi)參照創新點(dian)有(you)根據有(you)目(mu)的(de)(de)的(de)(de)做出(chu)(chu)合理的(de)(de)預測，也就是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)實(shi)事求是(shi)(shi)(shi)，完全尊重(zhong)實(shi)驗(yan)的(de)(de)科學性，然后(hou)(hou)再一點(dian)點(dian)地實(shi)踐(jian)去論(lun)證(zheng)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)猜測。

　　雖(sui)然項目進展過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)我(wo)(wo)們(men)也(ye)(ye)遇到(dao)了很多困(kun)難(nan)(nan)，但本小組成(cheng)(cheng)員都以積極向上(shang)的(de)(de)(de)心態去應對(dui)，正是一(yi)次(ci)次(ci)通(tong)過(guo)(guo)努力越過(guo)(guo)難(nan)(nan)關給我(wo)(wo)們(men)帶來(lai)了一(yi)段段難(nan)(nan)忘的(de)(de)(de)回憶(yi)，也(ye)(ye)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)體會(hui)(hui)到(dao)：世界上(shang)任何一(yi)個(ge)突破性、創(chuang)新性的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)就都是經(jing)過(guo)(guo)這樣(yang)“平凡(fan)有(you)(you)點枯燥”的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)后(hou)一(yi)步(bu)步(bu)得出來(lai)的(de)(de)(de)。在這次(ci)創(chuang)新性實(shi)驗(yan)當中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)學會(hui)(hui)了理論聯系(xi)實(shi)際，既(ji)加深了對(dui)自(zi)(zi)己(ji)專業(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)理解，也(ye)(ye)學會(hui)(hui)了如何在實(shi)踐當中(zhong)運(yun)用自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)知識解決遇到(dao)的(de)(de)(de)問(wen)題，同時(shi)還(huan)有(you)(you)敢于迎接(jie)挑戰的(de)(de)(de)創(chuang)新精神和堅持不懈的(de)(de)(de)務實(shi)態度(du)，以及小組成(cheng)(cheng)員團隊協作的(de)(de)(de)工作方(fang)法，還(huan)有(you)(you)，通(tong)過(guo)(guo)實(shi)驗(yan)也(ye)(ye)讓(rang)我(wo)(wo)進一(yi)步(bu)認識到(dao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)不足之處，明白了自(zi)(zi)己(ji)今后(hou)的(de)(de)(de)努力方(fang)向。這樣(yang)一(yi)個(ge)的(de)(de)(de)創(chuang)新實(shi)驗(yan)同時(shi)也(ye)(ye)成(cheng)(cheng)為了我(wo)(wo)們(men)成(cheng)(cheng)長過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)寶貴(gui)經(jing)驗(yan)和財(cai)富。

　　方(fang)式(shi)和(he)經營(ying)管理(li)模式(shi)，開發(fa)(fa)(fa)新(xin)(xin)產(chan)品(pin)，提高產(chan)品(pin)質量，提供新(xin)(xin)服(fu)務的(de)(de)(de)過程。作為(wei)21世紀(ji)當代(dai)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)(wo)們(men)每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)都應該具備有(you)(you)(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)民族進(jin)(jin)步的(de)(de)(de)靈魂，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)國家興旺發(fa)(fa)(fa)達的(de)(de)(de)不(bu)竭(jie)動力(li)，在(zai)(zai)市場競爭(zheng)激烈、產(chan)品(pin)生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)周(zhou)期短、技術(shu)突飛(fei)猛(meng)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)今(jin)天，不(bu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，就會滅亡。創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)存的(de)(de)(de)根本(ben)，是(shi)(shi)(shi)(shi)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)動力(li)，是(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)功的(de)(de)(de)保障。在(zai)(zai)今(jin)天，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能(neng)力(li)已(yi)成(cheng)了國家的(de)(de)(de)核心(xin)競爭(zheng)力(li)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)存和(he)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)關(guan)鍵，是(shi)(shi)(shi)(shi)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實現跨(kua)越式(shi)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步。同(tong)時也(ye)讓我(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)(zai)校期間讓自(zi)(zi)己(ji)得到了鍛煉(lian)，為(wei)以后(hou)自(zi)(zi)己(ji)在(zai)(zai)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)路途上鋪上了墊腳石。在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)看來(lai)，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)等同(tong)于賺錢，我(wo)(wo)(wo)認為(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種樂趣，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種學(xue)習的(de)(de)(de)過程，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)鍛煉(lian)能(neng)力(li)，獲取經驗的(de)(de)(de)過程。創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)并(bing)不(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定是(shi)(shi)(shi)(shi)轟轟烈烈的(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)(you)時一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)小細(xi)節、一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)小想法就可以改(gai)變一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)命(ming)(ming)運。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)絕不(bu)能(neng)有(you)(you)(you)(you)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)滿足的(de)(de)(de)時候，要(yao)時時有(you)(you)(you)(you)危機感，不(bu)能(neng)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次失誤(wu)，哪(na)怕是(shi)(shi)(shi)(shi)出一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次事(shi)故，那你(ni)辛辛苦苦建立起來(lai)的(de)(de)(de)名聲就沒(mei)有(you)(you)(you)(you)了，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)并(bing)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帆(fan)風順的(de)(de)(de)，要(yao)讓別人接受你(ni)的(de)(de)(de)產(chan)品(pin)，靠嘴巴說(shuo)是(shi)(shi)(shi)(shi)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)用的(de)(de)(de)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)能(neng)盲目(mu)(mu)，在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前(qian)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定要(yao)進(jin)(jin)行(xing)全面(mian)細(xi)致的(de)(de)(de)市場調查，最好(hao)是(shi)(shi)(shi)(shi)從事(shi)自(zi)(zi)己(ji)熟悉的(de)(de)(de)領(ling)域。二、明確目(mu)(mu)標，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)只靠一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)腔熱血，而是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)基礎(chu)。準(zhun)備充(chong)分(fen)，做(zuo)起事(shi)來(lai)才能(neng)事(shi)半功倍(bei)。俗(su)話說(shuo)“不(bu)打(da)無準(zhun)備之戰”，要(yao)做(zuo)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，必須扎扎實實做(zuo)好(hao)充(chong)分(fen)準(zhun)備和(he)知識的(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)積累。首先非常重要(yao)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點就是(shi)(shi)(shi)(shi)明確自(zi)(zi)己(ji)要(yao)做(zuo)什么，在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課程中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)習到選(xuan)擇行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)若干原則：

　　1、必須是(shi)喜歡(huan)的產(chan)(chan)品(pin)，能夠(gou)不斷保持激情；產(chan)(chan)品(pin)及(ji)所在行業有廣闊(kuo)的前景，產(chan)(chan)品(pin)是(shi)不斷增值的

　　2、所(suo)選行業及產(chan)品要有(you)個(ge)性，只與(yu)一(yi)部分人群(qun)做(zuo)生意即可；可以(yi)復制并可以(yi)做(zuo)大

　　3、能(neng)發揮自己的天賦和特長(chang)。

　　4、朝陽(yang)產業，成(cheng)長(chang)性高，能長(chang)期發展

　　5、有一定(ding)區域壟(long)斷(duan)性，我的地盤我做主，避免低層次的競爭

　　6、苦點累點沒(mei)關系(xi)，但(dan)投資(zi)不(bu)能太大，滾動發展。

　　針對以上的(de)(de)(de)(de)(de)原則，我(wo)覺(jue)得(de)選(xuan)擇自(zi)己(ji)比(bi)較感興趣的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)業(ye)或者(zhe)是(shi)(shi)與專業(ye)相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)業(ye)，關鍵在(zai)于新穎，創(chuang)(chuang)新，或者(zhe)也(ye)可以是(shi)(shi)借(jie)鑒別人做(zuo)過的(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)，但有一(yi)(yi)點必須(xu)注意的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)，不是(shi)(shi)按部就(jiu)(jiu)班，而是(shi)(shi)必須(xu)突出自(zi)己(ji)所(suo)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新之處，從新的(de)(de)(de)(de)(de)切入，也(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)所(suo)謂的(de)(de)(de)(de)(de)舊瓶裝新酒。其次，要善(shan)于掌握機(ji)會并學(xue)會放(fang)棄(qi)機(ji)會，做(zuo)力所(suo)能及的(de)(de)(de)(de)(de)事情。因為總是(shi)(shi)做(zuo)超越自(zi)己(ji)能力的(de)(de)(de)(de)(de)事情，只會打擊自(zi)信(xin)心和積極性；同時要有創(chuang)(chuang)新精(jing)神，例如我(wo)要賣(mai)一(yi)(yi)件衣服，另(ling)一(yi)(yi)家店也(ye)在(zai)賣(mai)和自(zi)己(ji)相(xiang)同款式的(de)(de)(de)(de)(de)`衣服，那么(me)我(wo)應(ying)該(gai)怎么(me)辦呢，是(shi)(shi)不是(shi)(shi)應(ying)該(gai)采取一(yi)(yi)些措施(shi)，創(chuang)(chuang)新要簡單(dan)、實用、能操作(zuo)，就(jiu)(jiu)像(xiang)前(qian)幾年的(de)(de)(de)(de)(de)牛仔褲(ku)一(yi)(yi)樣，破(po)洞的(de)(de)(de)(de)(de)嘻哈風格風靡一(yi)(yi)時，也(ye)許這(zhe)種(zhong)風格是(shi)(shi)來自(zi)一(yi)(yi)些褲(ku)子(zi)破(po)了，廠家又無(wu)法(fa)對這(zhe)些服飾采取好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)處理而得(de)出的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)解決方法(fa)，這(zhe)不是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)創(chuang)(chuang)新嗎，最終的(de)(de)(de)(de)(de)盈利(li)比(bi)之前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)翻好(hao)幾倍(bei)吧(ba)。

　　因此，大學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)前要(yao)(yao)有(you)(you)充分(fen)的(de)(de)(de)準備(bei)(bei)，一(yi)(yi)方面(mian)(mian)，靠在企業(ye)(ye)(ye)(ye)打工或者(zhe)(zhe)實習，來(lai)積累相關的(de)(de)(de)管(guan)理和(he)營銷經(jing)驗；另一(yi)(yi)方面(mian)(mian)，靠參(can)加創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)培訓，積累創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)知識，接受專業(ye)(ye)(ye)(ye)指導，為(wei)自(zi)己(ji)(ji)充電，以(yi)提高創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)功(gong)率。用智(zhi)力(li)換資本，這是(shi)(shi)大學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)特色(se)之路(lu)。一(yi)(yi)些風險投資家(jia)往往就因為(wei)看中大學(xue)(xue)生所(suo)掌握的(de)(de)(de)先進技術，而愿(yuan)意對其創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)計劃進行資助。所(suo)以(yi)盡管(guan)我們有(you)(you)知識、有(you)(you)激(ji)情(qing)、有(you)(you)夢想(xiang)、有(you)(you)沖勁(jing)，但是(shi)(shi)由于(yu)我們缺乏社會(hui)實踐，沒有(you)(you)經(jing)過市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)風雨(yu)考驗，缺乏管(guan)理團隊的(de)(de)(de)經(jing)歷，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)起來(lai)就會(hui)比起職場(chang)過來(lai)人有(you)(you)著更(geng)多的(de)(de)(de)風險和(he)盲目(mu)。這就要(yao)(yao)求我們必須努力(li)學(xue)(xue)習以(yi)前成(cheng)(cheng)功(gong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)經(jing)驗，努力(li)提高自(zi)身的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能力(li)與素質，更(geng)要(yao)(yao)注(zhu)重(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)。只(zhi)有(you)(you)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)完善自(zi)己(ji)(ji)，我們才能在創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)路(lu)上走(zou)得更(geng)遠，給社會(hui)帶來(lai)更(geng)多的(de)(de)(de)財富。 創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)艱辛的(de)(de)(de)，要(yao)(yao)有(you)(you)思想(xiang)準備(bei)(bei)，目(mu)標不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)太(tai)高，大部分(fen)人不(bu)(bu)(bu)成(cheng)(cheng)功(gong)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)因為(wei)選錯行業(ye)(ye)(ye)(ye)而是(shi)(shi)因為(wei)中途(tu)放(fang)棄。雖說(shuo)跌倒(dao)了(le)可以(yi)爬起來(lai)，但更(geng)多的(de)(de)(de)人是(shi)(shi)跌倒(dao)了(le)再也爬不(bu)(bu)(bu)起來(lai)。一(yi)(yi)位哲人曾說(shuo)：“走(zou)好每(mei)一(yi)(yi)步，這就是(shi)(shi)你(ni)的(de)(de)(de)人生。”

　　其實(shi)，我(wo)們(men)每(mei)個人(ren)心中(zhong)都有(you)著(zhu)一座山峰(feng)，雕刻著(zhu)理想、信念、追(zhui)求(qiu)、抱負(fu)(fu)；在(zai)前進的道(dao)路中(zhong)，我(wo)們(men)要懂得真(zhen)誠、寬容、信任(ren)、責(ze)任(ren)，尊(zun)重自己，尊(zun)重別(bie)人(ren)，保持(chi)尊(zun)嚴，對自己的行為(wei)負(fu)(fu)責(ze)。我(wo)意識到我(wo)們(men)應(ying)該善(shan)于整合資源(yuan)、發現社會(hui)創新機會(hui)。有(you)能(neng)力跨學科分析問題(ti)、用(yong)創新的理念和(he)方式方法(fa)解(jie)決社會(hui)問題(ti)，培養自己的社會(hui)企(qi)業(ye)家精神和(he)能(neng)力掌握和(he)運用(yong)領先的社會(hui)組織和(he)社會(hui)企(qi)業(ye)管理技能(neng)提(ti)升個人(ren)國(guo)際視野、發揚正直優(you)秀的品德、勇于承擔社會(hui)責(ze)任(ren)。

創業的心得體會11

　　大(da)(da)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活在(zai)(zai)充(chong)滿喜(xi)悅與迷茫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣氛中，喜(xi)悅是(shi)(shi)因(yin)為我(wo)(wo)們(men)(men)懷揣(chuai)著夢想將(jiang)要(yao)在(zai)(zai)社會上(shang)展(zhan)示我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)采，而迷茫則或多或少是(shi)(shi)因(yin)為受(shou)到就(jiu)業壓(ya)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響讓我(wo)(wo)們(men)(men)對將(jiang)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向抱有(you)(you)迷惑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心態(tai)。上(shang)完王老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《創(chuang)業與就(jiu)業指導》后，有(you)(you)很(hen)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感悟。 大(da)(da)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想與抱負很(hen)高，這是(shi)(shi)好事(shi)。當前(qian)，很(hen)多大(da)(da)學生(sheng)(sheng)把創(chuang)業當作實現人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)理想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)好途徑，既可(ke)避開就(jiu)業壓(ya)力(li)，又可(ke)自(zi)由發揮自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合能(neng)(neng)力(li)，何(he)樂而不(bu)為？對于(yu)(yu)成(cheng)熟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業者來說，創(chuang)業固然(ran)(ran)是(shi)(shi)個明智的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇。但(dan)創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)諸多要(yao)素中，資金、專(zhuan)業技(ji)術、管理經(jing)驗(yan)(yan)、實踐經(jing)驗(yan)(yan)等哪一(yi)(yi)樣可(ke)以(yi)缺少？有(you)(you)同(tong)學說，創(chuang)業固然(ran)(ran)需(xu)要(yao)很(hen)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合能(neng)(neng)力(li)，但(dan)可(ke)以(yi)一(yi)(yi)邊創(chuang)業一(yi)(yi)邊鍛(duan)煉，沒有(you)(you)相關實踐經(jing)驗(yan)(yan)無所謂(wei)，只(zhi)要(yao)創(chuang)業項目(mu)有(you)(you)市場(chang)(chang)就(jiu)可(ke)以(yi)進行(xing)操作。是(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)市場(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)項目(mu)就(jiu)有(you)(you)可(ke)能(neng)(neng)贏(ying)利。但(dan)是(shi)(shi)市場(chang)(chang)競爭非常激烈，在(zai)(zai)你看好一(yi)(yi)個項目(mu)時(shi)，稍(shao)有(you)(you)風(feng)聲，就(jiu)會有(you)(you)人(ren)(ren)跟風(feng)，只(zhi)要(yao)別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各方(fang)面經(jing)驗(yan)(yan)高于(yu)(yu)你，那(nei)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)項目(mu)就(jiu)相當于(yu)(yu)是(shi)(shi)為別人(ren)(ren)而策(ce)劃。有(you)(you)無經(jing)驗(yan)(yan)不(bu)能(neng)(neng)決(jue)定(ding)(ding)能(neng)(neng)否創(chuang)業，但(dan)卻(que)能(neng)(neng)決(jue)定(ding)(ding)創(chuang)業能(neng)(neng)否成(cheng)功。那(nei)么，如何(he)避免創(chuang)業經(jing)驗(yan)(yan)不(bu)足(zu)呢？

　　一(yi)、利(li)用(yong)大學社團得到(dao)實(shi)踐鍛煉。學校社團的(de)任何一(yi)項活動(dong)，從策劃(hua)到(dao)最后實(shi)現(xian)是個綜合過程。參與全局(ju)，體驗(yan)全局(ju)，可鍛煉組(zu)織、協(xie)作、資源利(li)用(yong)等能(neng)力(li)。這是鍛煉綜合能(neng)力(li)最基本(ben)的(de)途(tu)徑。

　　二(er)、利用大學(xue)課余和(he)寒暑(shu)假打工(gong)(gong)。現(xian)在(zai)社會留給學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)打工(gong)(gong)機會很多，利用打工(gong)(gong)可(ke)(ke)(ke)充分鍛煉自己的(de)(de)(de)綜合能力(li)(li)。市(shi)(shi)場(chang)(chang)調(diao)研、銷(xiao)售(shou)(shou)、組織(zhi)、人(ren)(ren)力(li)(li)資源管(guan)理(li)(li)(li)、財務管(guan)理(li)(li)(li)、物(wu)流管(guan)理(li)(li)(li)等(deng)(deng)各方面(mian)能力(li)(li)都可(ke)(ke)(ke)以在(zai)打工(gong)(gong)的(de)(de)(de)過(guo)程中或多或少地得到鍛煉，加上相關(guan)書籍的(de)(de)(de)對照(zhao)學(xue)習，積(ji)累經(jing)驗(yan)是(shi)完全可(ke)(ke)(ke)能的(de)(de)(de)。大學(xue)生(sheng)(sheng)打工(gong)(gong)實(shi)際工(gong)(gong)作往往都是(shi)煩(fan)瑣的(de)(de)(de)或者重復(fu)性強的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，但不(bu)能小看這些工(gong)(gong)作。例如做銷(xiao)售(shou)(shou)，在(zai)此過(guo)程中，大學(xue)生(sheng)(sheng)可(ke)(ke)(ke)以觀(guan)察(cha)消(xiao)費者的(de)(de)(de)消(xiao)費能力(li)(li)、消(xiao)費觀(guan)點、對公司(si)產品及市(shi)(shi)場(chang)(chang)相關(guan)產品的(de)(de)(de)評(ping)價等(deng)(deng)，掌握市(shi)(shi)場(chang)(chang)消(xiao)息(xi)、預(yu)測市(shi)(shi)場(chang)(chang)需(xu)求(qiu)、洞察(cha)市(shi)(shi)場(chang)(chang)空白，以市(shi)(shi)場(chang)(chang)指(zhi)導生(sheng)(sheng)產。如果擔(dan)任(ren)市(shi)(shi)場(chang)(chang)銷(xiao)售(shou)(shou)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)團隊領(ling)導，還可(ke)(ke)(ke)以借(jie)機向公司(si)相關(guan)銷(xiao)售(shou)(shou)人(ren)(ren)員討教經(jing)驗(yan)，申請到生(sheng)(sheng)產現(xian)場(chang)(chang)參觀(guan)等(deng)(deng)。擔(dan)任(ren)學(xue)生(sheng)(sheng)領(ling)導，可(ke)(ke)(ke)以帶(dai)領(ling)學(xue)生(sheng)(sheng)充分發揮團隊協作能力(li)(li)，超額完成任(ren)務，積(ji)累人(ren)(ren)員管(guan)理(li)(li)(li)、物(wu)流管(guan)理(li)(li)(li)、財務管(guan)理(li)(li)(li)等(deng)(deng)方面(mian)的(de)(de)(de)實(shi)踐基(ji)礎經(jing)驗(yan)。以后，從事(shi)相關(guan)的(de)(de)(de)項目創業(ye)，在(zai)市(shi)(shi)場(chang)(chang)方面(mian)便有了(le)對照(zhao)和(he)參考。在(zai)其(qi)他內容(rong)的(de)(de)(de)打工(gong)(gong)實(shi)踐中，同樣(yang)可(ke)(ke)(ke)通過(guo)簡單的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作綜合積(ji)累相關(guan)經(jing)驗(yan)。

　　三、參(can)(can)與學(xue)(xue)校(xiao)的科(ke)研項(xiang)(xiang)目(mu)獲取(qu)實(shi)踐(jian)經驗(yan)(yan)。參(can)(can)與學(xue)(xue)校(xiao)科(ke)研項(xiang)(xiang)目(mu)的同學(xue)(xue)，有更多接(jie)觸(chu)項(xiang)(xiang)目(mu)導(dao)師(shi)的機會。項(xiang)(xiang)目(mu)導(dao)師(shi)跟(gen)社(she)會的接(jie)觸(chu)往(wang)往(wang)很緊(jin)密，在導(dao)師(shi)那里能(neng)學(xue)(xue)到(dao)很多實(shi)踐(jian)經驗(yan)(yan)。參(can)(can)與科(ke)研項(xiang)(xiang)目(mu)，能(neng)通過實(shi)驗(yan)(yan)充分鍛煉(lian)動手(shou)能(neng)力(li)，找出創業金(jin)點子，鍛煉(lian)策劃能(neng)力(li)。

　　四、畢業(ye)后在(zai)企(qi)業(ye)實(shi)際鍛(duan)煉。企(qi)業(ye)就是個實(shi)際創業(ye)團(tuan)隊(dui)(dui)。在(zai)這個團(tuan)隊(dui)(dui)里(li)，鍛(duan)煉能力積累(lei)經驗都是可取的(de)。但在(zai)企(qi)業(ye)里(li)，要想獨立創業(ye)，還(huan)需(xu)要善于(yu)發現(xian)全新的(de)創業(ye)點子，或(huo)在(zai)所(suo)(suo)在(zai)企(qi)業(ye)市(shi)場空白處找到創業(ye)契機，或(huo)自己組建的(de)團(tuan)隊(dui)(dui)高于(yu)所(suo)(suo)在(zai)企(qi)業(ye)的(de)團(tuan)隊(dui)(dui)，那么獨立創業(ye)才會有成功的(de)把握。

　　“眼高手低、紙(zhi)上談(tan)兵(bing)”是一些急于創(chuang)業(ye)(ye)的(de)同學的(de)`特點，經驗不足(zu)，缺乏從(cong)職業(ye)(ye)角度整合資源、實(shi)行管(guan)理(li)的(de)能(neng)力，是大學生創(chuang)業(ye)(ye)失敗的(de)一個(ge)重(zhong)要原因(yin)。因(yin)此，要做成功一個(ge)項目，沒有實(shi)踐經驗沒必要盲目嘗試，沒有在(zai)人生獨(du)立之初就體驗重(zhong)大失敗的(de)必要。 接(jie)下來再談(tan)談(tan)就業(ye)(ye)。

　　悠(you)閑的(de)(de)校園生活方式(shi)被緊(jin)張的(de)(de)職場(chang)打拼所代替，使這些處于在(zai)(zai)家(jia)(jia)里備(bei)受(shou)呵護(hu)的(de)(de)“80一代”獨苗進入“斷(duan)乳期”，由于二十(shi)幾年的(de)(de)嬌慣成(cheng)(cheng)性，可一到了(le)社(she)(she)會上(shang)(shang)沒人(ren)再慣壞脾氣，自(zi)己(ji)就(jiu)受(shou)不(bu)了(le)，顯(xian)得與(yu)(yu)社(she)(she)會、與(yu)(yu)職場(chang)、與(yu)(yu)企業、與(yu)(yu)同事都格格不(bu)入。用不(bu)了(le)多(duo)久(jiu)，就(jiu)存在(zai)(zai)許多(duo)形(xing)形(xing)色(se)色(se)的(de)(de)問題(ti)，象(xiang)心理(li)承受(shou)力差(cha)、不(bu)懂人(ren)際交往(wang)、禮(li)儀文化缺欠等問題(ti)，已成(cheng)(cheng)為不(bu)少剛(gang)工作大(da)學生的(de)(de)通(tong)病(bing)。來自(zi)心理(li)咨詢中(zhong)心的(de)(de)一份統計也(ye)(ye)顯(xian)示，在(zai)(zai)剛(gang)剛(gang)踏上(shang)(shang)工作崗位的(de)(de)人(ren)群中(zhong)，出現社(she)(she)會適(shi)應不(bu)良癥狀的(de)(de)比(bi)例高達(da)90％。畢業生擇業的(de)(de)過程(cheng)，是職業生涯是否暢通(tong)和(he)順利的(de)(de)大(da)事，也(ye)(ye)是千千萬萬個(ge)家(jia)(jia)庭的(de)(de)大(da)事。所以，大(da)學生就(jiu)業問題(ti)，成(cheng)(cheng)為當前(qian)全社(she)(she)會最(zui)為關注的(de)(de)焦點(dian)。

　　同時，近10年(nian)來(lai)(lai)，隨著企業經營環境的(de)(de)發展和人才市(shi)場供求結構(gou)的(de)(de)變化，越(yue)來(lai)(lai)越(yue)多(duo)的(de)(de)職(zhi)場人感到(dao)了更大(da)的(de)(de)競爭壓力。在(zai)這種情況下，具(ju)有更強的(de)(de)承受(shou)壓力的(de)(de)能力，以及根(gen)據現實(shi)環境調(diao)整(zheng)自己期(qi)望(wang)和心(xin)態(tai)的(de)(de)能力就顯得尤為重要(yao)。對于(yu)在(zai)職(zhi)場上打拼多(duo)年(nian)的(de)(de)白領都越(yue)來(lai)(lai)越(yue)難以應付，讓一(yi)個(ge)初入職(zhi)場的(de)(de)新(xin)人，從一(yi)個(ge)百倍溺愛的(de)(de)溫室(shi)中，一(yi)下就扔到(dao)暴風(feng)雨(yu)里去做(zuo)搏(bo)擊長(chang)空的(de)(de)海燕(yan)，這是不科學(xue)、不現時的(de)(de)，大(da)學(xue)生的(de)(de)成熟需(xu)要(yao)一(yi)個(ge)過(guo)渡過(guo)程。

　　過(guo)(guo)渡(du)過(guo)(guo)程是個(ge)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)概念，大學生適應職(zhi)(zhi)場需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)，既然承認是“斷(duan)乳”，那(nei)就應該給(gei)練習吃飯的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)，完成從“學校人(ren)”到“職(zhi)(zhi)業人(ren)”的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)型需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)，與企業的(de)(de)(de)(de)磨合(he)需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)，積累經(jing)驗也需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)，具備競爭力同樣需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)。要(yao)(yao)(yao)(yao)給(gei)他們(men)融入(ru)職(zhi)(zhi)場的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)，他們(men)需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)過(guo)(guo)渡(du)過(guo)(guo)程。哪怕時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)很短，這個(ge)過(guo)(guo)渡(du)過(guo)(guo)程必須經(jing)過(guo)(guo)。職(zhi)(zhi)場對(dui)大學生有偏見，但不(bu)能固化為成見，要(yao)(yao)(yao)(yao)鼓(gu)勵他們(men)跌倒了爬起來(lai)，繼續蹣跚(shan)學步，當他們(men)有了進步的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候，要(yao)(yao)(yao)(yao)給(gei)他們(men)鼓(gu)掌加油。

創業的心得體會12

　　通(tong)過創業(ye)課的(de)培訓，我(wo)學(xue)到了很多。懂得(de)了自己(ji)需要(yao)(yao)什(shen)么和為(wei)之奮斗。我(wo)要(yao)(yao)做(zuo)一個勇敢，自信，有目(mu)標的(de)人——這(zhe)就(jiu)是我(wo)的(de)定義。

　　我(wo)們(men)要(yao)養成(cheng)良好的(de)習慣：積(ji)極主動，以終為始，要(yao)是第一(yi)，雙贏思維(wei)，知己解彼，綜(zong)合綜(zong)效(xiao)。做好職業(ye)的(de)生涯規劃，并執行。通(tong)過這次創業(ye)課程的(de)學習，我(wo)們(men)掌握了一(yi)定(ding)的(de)創業(ye)知識(shi)和技能。對(dui)創業(ye)過程中遇到的(de)各種困(kun)難和挫(cuo)折有(you)了初步的(de)認識(shi)和預測。

　　老師(shi)鼓勵我(wo)們(men)(men)就(jiu)業(ye)，但也支持我(wo)們(men)(men)創(chuang)業(ye)。創(chuang)業(ye)的(de)路是(shi)艱難的(de)，是(shi)曲折的(de)。創(chuang)業(ye)能帶來很多好處，但也存在(zai)著巨大的(de)風險。為此，在(zai)創(chuang)業(ye)的(de)過程中我(wo)們(men)(men)必須考慮以下(xia)問題：

　　1、確立好目標，必須在(zai)不耽誤(wu)學(xue)習的(de)'情況下鍛煉自己(ji)。因為大(da)學(xue)是(shi)進(jin)入社會(hui)的(de)搖籃，和以(yi)前的(de)學(xue)習環境相比較，大(da)學(xue)有很(hen)(hen)多(duo)鍛煉自己(ji)的(de)機(ji)會(hui)。大(da)學(xue)不僅是(shi)文(wen)化的(de)起源地也是(shi)自我謀(mou)生的(de)聚(ju)集地。因此，作(zuo)為大(da)學(xue)生，我們有很(hen)(hen)多(duo)接觸(chu)社會(hui)，在(zai)大(da)學(xue)里(li)我們可(ke)以(yi)半工(gong)半讀，家教、服務員、各中校園(yuan)代理等兼職都(dou)是(shi)我們大(da)學(xue)生能勝任的(de)簡單(dan)工(gong)作(zuo)。所以(yi)鍛煉自己(ji)的(de)途徑還是(shi)很(hen)(hen)多(duo)的(de)。

　　2、心態(tai)問題。擁(yong)有(you)(you)(you)良好的心態(tai)，尤其是(shi)(shi)對(dui)創(chuang)業(ye)風險(xian)具(ju)有(you)(you)(you)清醒的認(ren)識，并充分擁(yong)有(you)(you)(you)應對(dui)風險(xian)的心理準備(bei)，是(shi)(shi)創(chuang)業(ye)成功的必要(yao)條(tiao)件。但是(shi)(shi)由(you)于大學生受年齡及(ji)閱歷等方面的限制，未必對(dui)創(chuang)業(ye)風險(xian)具(ju)有(you)(you)(you)清醒的認(ren)識，缺乏(fa)對(dui)可能遭遇到(dao)風險(xian)的必要(yao)準備(bei)。在缺乏(fa)良好心態(tai)的情況(kuang)下，創(chuang)業(ye)前景(jing)也會受到(dao)相應不利影(ying)響。

　　3、經(jing)驗限(xian)制。由于剛步入(ru)社(she)會(hui)，大學生很(hen)難(nan)(nan)擁(yong)有關于創業(ye)的直接(jie)經(jing)驗與間接(jie)經(jing)驗，創業(ye)知識一般(ban)也限(xian)于“紙上(shang)談兵”，在這種(zhong)情況下(xia)大學生創業(ye)及在公司運(yun)營中肯定會(hui)遇到(dao)各(ge)種(zhong)不可預(yu)見(jian)的問(wen)題(ti)，以致創業(ye)困難(nan)(nan)。

　　4、知(zhi)識限制(zhi)。創業(ye)需要企業(ye)注冊、管理、市場(chang)營(ying)銷與(yu)資(zi)金融通等多方面的豐(feng)富知(zhi)識，在(zai)缺乏(fa)相應知(zhi)識儲(chu)備的情況下，倉促創業(ye)不僅(jin)難以融到必需的資(zi)金，而且在(zai)殘酷的市場(chang)競爭中也(ye)將(jiang)處于劣。

　　5、資金(jin)(jin)困境。由(you)于(yu)(yu)大(da)學生(sheng)(sheng)很難有足(zu)夠(gou)的(de)創業資金(jin)(jin)，從社會上融資或獲取無息及貼息貸款(kuan)是(shi)必然選擇。但是(shi)大(da)學生(sheng)(sheng)創業由(you)于(yu)(yu)風(feng)險較大(da)，較難獲得(de)(de)必需的(de)資金(jin)(jin)。而且一般在(zai)獲取資金(jin)(jin)方(fang)(fang)面(mian)也存在(zai)兩(liang)種問題，一是(shi)急于(yu)(yu)獲得(de)(de)資金(jin)(jin)而不惜賤賣技術，二是(shi)過于(yu)(yu)珍惜技術而不肯做出適當的(de)讓步(bu)。這些(xie)問題都(dou)決定了在(zai)資金(jin)(jin)方(fang)(fang)面(mian)難以獲得(de)(de)相應的(de)資助(zhu)。

　　6、技(ji)(ji)術(shu)限(xian)制(zhi)(zhi)。理(li)工類大(da)學生(sheng)受(shou)學識的(de)限(xian)制(zhi)(zhi)，擁有可(ke)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)技(ji)(ji)術(shu)的(de)大(da)學生(sheng)只可(ke)能是少數(shu)。而(er)對于那些(xie)文科(ke)類大(da)學生(sheng)來講，很難擁有可(ke)以創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)技(ji)(ji)術(shu)。技(ji)(ji)術(shu)的(de)缺乏直接限(xian)制(zhi)(zhi)了(le)大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)，在激烈的(de)市場(chang)競爭中大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)將遭遇較多的(de)困(kun)難。

　　創業(ye)(ye)(ye)并(bing)不(bu)是一(yi)(yi)朝(chao)一(yi)(yi)夕的(de)(de)事(shi)，必(bi)(bi)須具備豐富的(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)經驗和知(zhi)識，以(yi)及對市場的(de)(de)洞察力，并(bing)且要有足夠(gou)的(de)(de)資本、技術(shu)，同時必(bi)(bi)須要有良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)心(xin)態(tai)(tai)，因(yin)為(wei)做任何事(shi)情都會遇(yu)到挫折和困難，更何況創業(ye)(ye)(ye)也面臨著倒閉(bi)的(de)(de)危險，所以(yi)我們必(bi)(bi)須做好(hao)(hao)面對這些的(de)(de)良(liang)(liang)好(hao)(hao)心(xin)態(tai)(tai)。總之，我們一(yi)(yi)定要把握好(hao)(hao)當前的(de)(de)機(ji)會，根據自身條件合理地(di)為(wei)自己打造一(yi)(yi)片未來的(de)(de)天空(kong)。因(yin)為(wei)創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)話(hua)題是永(yong)恒的(de)(de)，但(dan)創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)選擇須慎重。

創業的心得體會13

　　接到劉永(yong)祥老師的(de)(de)邀請，倍(bei)感榮幸(xing)的(de)(de)同時也(ye)萬分敬畏，也(ye)借(jie)此機會梳理一(yi)下(xia)7年的(de)(de)工業設計學(xue)習(xi)生涯是(shi)如何指導我(wo)進行創(chuang)(chuang)業，嚴格意義(yi)的(de)(de)來說(shuo)是(shi)多行業的(de)(de)創(chuang)(chuang)業。

　　我(wo)現在(zai)經(jing)營(ying)著兩家公司，分(fen)(fen)別做(zuo)著新技術孵(fu)化和地方農產品(pin)品(pin)牌運(yun)營(ying)的(de)業務。我(wo)分(fen)(fen)別說一下我(wo)是如(ru)何運(yun)用所(suo)學進(jin)行創(chuang)業的(de)。以下為個人觀點，接受任何人批評指正。

　　首先，很多人對于(yu)工(gong)業設計學(xue)科有(you)誤解，認(ren)(ren)為它(ta)等同于(yu)產(chan)品造(zao)型(xing)。包括接觸(chu)的(de)(de)(de)(de)很多從業者和學(xue)習(xi)者都是(shi)這(zhe)樣認(ren)(ren)為的(de)(de)(de)(de)。所以我能看到很多從業者尤其是(shi)學(xue)習(xi)者，舍本逐末(mo)的(de)(de)(de)(de)去追逐造(zao)型(xing)能力，色彩運用能力等等技(ji)術層(ceng)面(mian)的(de)(de)(de)(de)東西。于(yu)我而(er)言，我認(ren)(ren)為這(zhe)是(shi)最基本的(de)(de)(de)(de)技(ji)術層(ceng)面(mian)，也(ye)就是(shi)“術”，真正對我有(you)幫助的(de)(de)(de)(de)是(shi)工(gong)業設計中的(de)(de)(de)(de)思維方法(fa)，也(ye)就是(shi)“道”。

　　工業設(she)(she)計講究以“人”為本(ben)，或(huo)(huo)者(zhe)說“讓(rang)產(chan)(chan)品(pin)成為它(ta)該(gai)有的樣子(zi)”。這些表述(shu)方法不(bu)同的話指(zhi)出，產(chan)(chan)品(pin)的一切(qie)屬性的決定者(zhe)應該(gai)是使用者(zhe)而(er)非(fei)(fei)設(she)(she)計者(zhe)。而(er)我在創業的過程也(ye)一直(zhi)秉承著(zhu)這種(zhong)方式，任何時候(hou)一個農產(chan)(chan)品(pin)品(pin)牌(pai)或(huo)(huo)者(zhe)一項新技術的市(shi)場(chang)應用，決定者(zhe)應該(gai)是消費者(zhe)，而(er)非(fei)(fei)企(qi)業或(huo)(huo)者(zhe)企(qi)業中(zhong)的某個人。

　　這(zhe)(zhe)時(shi)(shi)候(hou)就(jiu)用到了我們在(zai)工業設計(ji)中的(de)(de)(de)調研過程(cheng)，也是我在(zai)學習工業設計(ji)時(shi)(shi)最喜歡(huan)的(de)(de)(de)一項(xiang)活動。調研是發(fa)現(xian)需求(qiu)的(de)(de)(de)過程(cheng)，也是梳理需求(qiu)的(de)(de)(de)過程(cheng)。而這(zhe)(zhe)個過程(cheng)的(de)(de)(de)大忌就(jiu)是設計(ji)者(zhe)或(huo)者(zhe)企業的(de)(de)(de)自(zi)娛自(zi)樂。發(fa)現(xian)的(de)(de)(de)需求(qiu)到底是個體性的(de)(de)(de)還(huan)是具有普適(shi)性的(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)是你設計(ji)的(de)(de)(de)產(chan)品或(huo)者(zhe)企業提供的(de)(de)(de)服務能不能被多(duo)人接受并帶(dai)來效(xiao)益的(de)(de)(de)關鍵。

　　當然，廣義的(de)調(diao)研(yan)不只(zhi)是挖掘需求，對(dui)于工業(ye)設計而言(yan)還有著材料調(diao)研(yan)和技術調(diao)研(yan)等等，這會(hui)使你最(zui)(zui)終的(de)產品是一種最(zui)(zui)優或(huo)者較優的(de)解(jie)決方(fang)式。對(dui)于企業(ye)而言(yan)，及時發現市場上的(de)高效(xiao)率的(de)解(jie)決方(fang)式能夠避(bi)免(mian)閉門造車的(de)情(qing)況(kuang)發生(sheng)。

　　工業設(she)計是一(yi)(yi)門牽一(yi)(yi)發而動(dong)全身(shen)的(de)學科。調(diao)研(yan)、梳(shu)理、功能規劃(hua)、造型、材質、色(se)彩(cai)等項目任何一(yi)(yi)項改(gai)變(bian)都會影響著產品的(de)'最(zui)終(zhong)形態。而企(qi)業也一(yi)(yi)樣，發現市場空白，梳(shu)理需(xu)求、服務規劃(hua)、產品形態、渠(qu)道(dao)、宣傳(chuan)等，任何一(yi)(yi)個階(jie)段的(de)決策(ce)都會改(gai)變(bian)著企(qi)業的(de)命運(yun)。

　　工(gong)業(ye)(ye)設計(ji)講究(jiu)綠色設計(ji)或(huo)者(zhe)可持續設計(ji)。而企(qi)業(ye)(ye)同樣講究(jiu)社(she)會責任(ren)感。但(dan)總有一些(xie)(xie)設計(ji)從業(ye)(ye)者(zhe)搞出一些(xie)(xie)嘩(hua)眾取寵，浪費資源的(de)(de)產品(pin)，而也總有一些(xie)(xie)不把健康(kang)放在第一位的(de)(de)食(shi)品(pin)企(qi)業(ye)(ye)，和調動人性中(zhong)的(de)(de)“惡”來牟(mou)利的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)。所(suo)以做(zuo)設計(ji)和做(zuo)企(qi)業(ye)(ye)一樣，于世，不添亂；于心(xin)，不忘初。

　　工業(ye)設(she)計(ji)不(bu)同于(yu)(yu)藝術設(she)計(ji)，工業(ye)產(chan)品是要為大多數人(ren)(ren)服務的(de)，而藝術產(chan)品服務于(yu)(yu)小(xiao)部分(fen)人(ren)(ren)。也就好像企業(ye)要服務于(yu)(yu)社會，而手工藝作坊只服務于(yu)(yu)欣賞(shang)它的(de)那部分(fen)人(ren)(ren)。

　　所以，造型能(neng)(neng)力和色彩運用(yong)能(neng)(neng)力，在我(wo)(wo)眼里就是我(wo)(wo)們企(qi)業(ye)(ye)(ye)產(chan)品(pin)的(de)工(gong)廠技術層面(mian)，及其重要但不(bu)涉(she)及根本。后(hou)續的(de)學(xue)習者應該學(xue)好(hao)但不(bu)應該只學(xue)好(hao)那(nei)些(xie)東(dong)西。工(gong)業(ye)(ye)(ye)設(she)(she)計對我(wo)(wo)創業(ye)(ye)(ye)最(zui)大的(de)啟發，就是一個(ge)成(cheng)功的(de)產(chan)品(pin)設(she)(she)計或商(shang)業(ye)(ye)(ye)成(cheng)功，是要把非(fei)常復雜的(de)元素進(jin)行有(you)序有(you)效的(de)安排。至(zhi)于如(ru)何安排，工(gong)業(ye)(ye)(ye)設(she)(she)計的(de)思維方法將一直幫助我(wo)(wo)。人(ren)生亦如(ru)此，是個(ge)復雜的(de)多面(mian)體。如(ru)何面(mian)對，需(xu)要方法。非(fei)常感謝也非(fei)常慶幸在我(wo)(wo)高中畢業(ye)(ye)(ye)還(huan)不(bu)能(neng)(neng)完全知道工(gong)業(ye)(ye)(ye)設(she)(she)計到底(di)是個(ge)什么(me)樣(yang)的(de)學(xue)科的(de)時候選擇(ze)了它。它教給(gei)我(wo)(wo)的(de)“道”，讓我(wo)(wo)受用(yong)終(zhong)生。

創業的心得體會14

　　一(yi)(yi)日去人行(xing)交換(huan)，聽(ting)到(dao)兄弟行(xing)的(de)(de)(de)(de)交換(huan)員(yuan)(yuan)在一(yi)(yi)起討論(lun)這(zhe)一(yi)(yi)年(nian)來(lai)各行(xing)的(de)(de)(de)(de)經(jing)營效益。不知誰說了(le)(le)這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)句話(hua)：“還是聯(lian)(lian)社(she)(she)牛啊!這(zhe)幾年(nian)來(lai)變化真(zhen)不小，效益一(yi)(yi)年(nian)比(bi)一(yi)(yi)年(nian)高，員(yuan)(yuan)工(gong)福利(li)也一(yi)(yi)年(nian)比(bi)一(yi)(yi)年(nian)多!”聽(ting)到(dao)這(zhe)句話(hua)，身為(wei)農信(xin)社(she)(she)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)員(yuan)(yuan)，我倍(bei)感驕傲與自豪(hao)!的(de)(de)(de)(de)確，從省聯(lian)(lian)社(she)(she)成(cheng)立(li)4年(nian)多來(lai)，我們(men)農信(xin)社(she)(she)各方面工(gong)作都取(qu)得了(le)(le)顯著(zhu)進(jin)步(bu)，積累了(le)(le)許多經(jing)驗(yan)，成(cheng)功邁出了(le)(le)改(gai)革發(fa)展的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)步(bu)。今天(tian)，虎年(nian)伊(yi)始(shi)，省聯(lian)(lian)社(she)(she)審(shen)時度(du)勢的(de)(de)(de)(de)提出了(le)(le)“二(er)次創業(ye)”的(de)(de)(de)(de)目標和要求，這(zhe)無疑(yi)給(gei)農信(xin)社(she)(she)注入了(le)(le)一(yi)(yi)劑猛藥，鼓舞員(yuan)(yuan)工(gong)士氣，勇往(wang)直前，從牛氣沖(chong)天(tian)向虎虎生威沖(chong)刺，為(wei)實(shi)現農信(xin)社(she)(she)的(de)(de)(de)(de)二(er)次創業(ye)打好攻堅戰(zhan)。

　　面(mian)對今天金融業競爭激烈(lie)的(de)格局，農(nong)信(xin)社(she)做為離農(nong)民最近的(de)銀行，還有(you)更廣(guang)闊的(de)'空間有(you)待于(yu)我(wo)們(men)去(qu)(qu)發現、去(qu)(qu)開(kai)拓、去(qu)(qu)完善。下(xia)(xia)面(mian)，我(wo)作為一名基層員工，結合實(shi)際工作經驗，略談一下(xia)(xia)自己對農(nong)信(xin)社(she)“二次創(chuang)業”的(de)一點(dian)建議。

　　一、運(yun)營(ying)改革應以滿(man)足(zu)客戶需(xu)求和(he)創造客戶價值(zhi)為原則，實現內部運(yun)營(ying)的高效率。

　　目前，隨著金融機(ji)構多(duo)(duo)元化(hua)(hua)、金融工(gong)具(ju)證券(quan)化(hua)(hua)、金融業(ye)務綜合化(hua)(hua)以(yi)及信(xin)息披露完善(shan)化(hua)(hua)，使得(de)在銀行(xing)和(he)客(ke)戶的(de)博弈關系中(zhong)，客(ke)戶的(de)弱勢地位已(yi)經發生根(gen)本(ben)轉變(bian)。客(ke)戶的(de)需求(qiu)已(yi)向(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)多(duo)(duo)元化(hua)(hua)、個性化(hua)(hua)、彈性化(hua)(hua)方向(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)發展(zhan)。由此，我們農信(xin)社必須精簡現在相對(dui)繁瑣的(de)管理環(huan)節(jie)，切實改變(bian)部(bu)分業(ye)務授(shou)權環(huan)節(jie)較多(duo)(duo)、操作流(liu)程較為(wei)(wei)復雜的(de)狀況。以(yi)為(wei)(wei)客(ke)戶提供方便(bian)快捷的(de)優質(zhi)服務為(wei)(wei)目的(de)，加(jia)強(qiang)流(liu)程質(zhi)量(liang)控(kong)制(zhi)，尤(you)其是信(xin)貸審批、業(ye)務操作等環(huan)節(jie)，建立質(zhi)量(liang)控(kong)制(zhi)和(he)問責(ze)制(zhi)度，剔除低價值的(de)操作環(huan)節(jie);縱向(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)壓(ya)縮，橫向(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)集(ji)成，減少部(bu)門間(jian)、層級間(jian)、崗位的(de)交接和(he)協調;變(bian)事后監(jian)督為(wei)(wei)事前管理，盡量(liang)減少價差(cha)、控(kong)制(zhi)、調整等管理工(gong)作;變(bian)順次作業(ye)為(wei)(wei)并行(xing)作業(ye)，將需要共享資源和(he)活動轉化(hua)(hua)為(wei)(wei)同步進行(xing);同時，根(gen)據不同層面的(de)客(ke)戶群(qun)和(he)不同性質(zhi)的(de)服務要求(qiu)，實現業(ye)務流(liu)程的(de)多(duo)(duo)樣化(hua)(hua)和(he)差(cha)異化(hua)(hua)。

　　二、逐步引入六西格瑪管理，成功推進農信社建設。

　　六(liu)西(xi)格(ge)(ge)瑪(ma)概(gai)念于(yu)1968年由摩托羅拉(la)公(gong)司(si)的(de)比(bi)爾(er).史(shi)密斯提出(chu)，在(zai)(zai)統計學含義上，六(liu)西(xi)格(ge)(ge)瑪(ma)指(zhi)的(de)是(shi)六(liu)倍的(de)標(biao)準差，表示在(zai)(zai)每100萬個產品中(zhong)只有3.4個缺陷產品，或者(zhe)每100萬次(ci)(ci)操作中(zhong)只允許(xu)出(chu)現3.4次(ci)(ci)失誤，使完(wan)(wan)美率(lv)達(da)到99.99966%。今(jin)天(tian)，我們應該用這(zhe)種(zhong)高(gao)標(biao)準的(de)素質來(lai)要(yao)求自(zi)己(ji)，完(wan)(wan)全(quan)從客(ke)(ke)(ke)戶的(de)角度(du)(du)出(chu)發(fa)，基于(yu)客(ke)(ke)(ke)戶的(de)要(yao)求來(lai)設(she)立(li)產品與(yu)服(fu)務的(de)標(biao)準和規(gui)格(ge)(ge)。六(liu)西(xi)格(ge)(ge)瑪(ma)在(zai)(zai)中(zhong)國并不陌生(sheng)，在(zai)(zai)服(fu)務業廣泛傳(chuan)播和交流(liu)，現在(zai)(zai)國內銀(yin)行業也逐步(bu)引入并初見(jian)成(cheng)(cheng)(cheng)效(xiao)(xiao)。現以建設(she)銀(yin)行為例：自(zi)引入六(liu)西(xi)格(ge)(ge)瑪(ma)，并為此專門成(cheng)(cheng)(cheng)立(li)了(le)“產品與(yu)質量(liang)管(guan)理(li)部(bu)”，建立(li)客(ke)(ke)(ke)戶之(zhi)聲系統，通過流(liu)程(cheng)改(gai)善，建行已經(jing)實施完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)一些金融創(chuang)新試(shi)點項目達(da)到了(le)預定(ding)目標(biao)。其中(zhong)，前臺交易速(su)度(du)(du)提高(gao)33%，客(ke)(ke)(ke)戶等(deng)待(dai)時間減少(shao)了(le)68%，個貸中(zhong)心放款辦理(li)周(zhou)期(qi)縮短72%，客(ke)(ke)(ke)戶填寫(xie)資料(liao)及簽字減少(shao)30%，日均處(chu)理(li)量(liang)增加30%，客(ke)(ke)(ke)戶滿(man)意率(lv)提升23%等(deng)等(deng)，這(zhe)些數字無不表明六(liu)西(xi)格(ge)(ge)瑪(ma)帶來(lai)的(de)效(xiao)(xiao)率(lv)和成(cheng)(cheng)(cheng)效(xiao)(xiao)。如今(jin)，農信社正處(chu)于(yu)二次(ci)(ci)創(chuang)業的(de)初步(bu)階段(duan)，無論在(zai)(zai)認識水平(ping)的(de)提高(gao)，管(guan)理(li)基礎的(de)改(gai)善，還是(shi)員工隊(dui)伍素質和信息化(hua)程(cheng)度(du)(du)上還有待(dai)于(yu)加強和提高(gao)。但六(liu)西(xi)格(ge)(ge)瑪(ma)管(guan)理(li)這(zhe)種(zhong)文化(hua)精神，在(zai)(zai)二次(ci)(ci)創(chuang)業中(zhong)應逐步(bu)引入，它將(jiang)為推進(jin)農信社的(de)建設(she)鋪就成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)之(zhi)路。

　　三、創新性的服務“三農”，打造“三農”產品創新平臺。

　　培育具有農(nong)(nong)信(xin)社特色的(de)(de)(de)“三農(nong)(nong)”創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)文化，將創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)作(zuo)為信(xin)合(he)文化的(de)(de)(de)重要元(yuan)素，建立產(chan)品(pin)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)獎勵機制，以產(chan)品(pin)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)為載體(ti)，通過持續(xu)開展信(xin)合(he)產(chan)品(pin)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)大賽、產(chan)品(pin)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)征(zheng)文、評優爭先(xian)等活(huo)動，鼓勵全體(ti)員工(gong)為產(chan)品(pin)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)獻計獻策，激發員工(gong)參(can)與創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)熱情(qing)，為更好服(fu)務“三農(nong)(nong)”經濟，打造“三農(nong)(nong)”產(chan)品(pin)，營造人人參(can)與的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)氛圍。

　　牛再“牛”，也不(bu)如虎(hu)的(de)威風。今(jin)天，二次創業給我(wo)們(men)指明了方向，我(wo)們(men)站(zhan)在(zai)了新的(de)起跑(pao)線上(shang)。在(zai)這(zhe)個充滿挑戰、充滿機(ji)遇的(de)跑(pao)道上(shang)，我(wo)們(men)應勇猛如虎(hu)，自(zi)我(wo)加壓，負重奮進(jin)，抓(zhua)住機(ji)遇，為(wei)農(nong)信社(she)的(de)發展(zhan)實現第二次飛躍(yue)作出自(zi)己的(de)貢獻。

創業的心得體會15

　　“解(jie)放思(si)想，創業創新”是我們一向來所(suo)倡導(dao)的(de)，在工(gong)作生活中也一直起到了很關(guan)鍵的(de)作用。

　　要解(jie)(jie)放思(si)(si)想(xiang)，創業(ye)創新，我們(men)必(bi)須做些很(hen)切實的(de)(de)(de)問題(ti)：一是(shi)(shi)關(guan)于充分認識(shi)解(jie)(jie)放思(si)(si)想(xiang)重要性的(de)(de)(de)問題(ti)。30年來探索(suo)中國特色社會主義也靠(kao)解(jie)(jie)放思(si)(si)想(xiang)，為了更好地延續成就和輝煌，我們(men)還必(bi)須繼(ji)續解(jie)(jie)放思(si)(si)想(xiang)。我們(men)必(bi)須認識(shi)到繼(ji)續解(jie)(jie)放思(si)(si)想(xiang)剛剛破(po)題(ti)，實踐科(ke)(ke)學教育發展任重道遠。對(dui)(dui)解(jie)(jie)放思(si)(si)想(xiang)的(de)(de)(de)成果不(bu)能高(gao)估(gu)，對(dui)(dui)推進科(ke)(ke)學教育發展的(de)(de)(de)難度(du)不(bu)能低估(gu)。二是(shi)(shi)關(guan)于正確(que)理解(jie)(jie)創業(ye)創新內涵的(de)(de)(de)問題(ti)。創業(ye)創新，第一要義是(shi)(shi)發展，核(he)心是(shi)(shi)以人(ren)為本，靠(kao)人(ren)的(de)(de)(de)力量來開拓創新.

　　而作為人(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們解放思(si)想，創業(ye)創新(xin)(xin)(xin)(xin)顯得尤其重(zhong)要(yao)。我(wo)(wo)們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)祖國的(de)(de)(de)(de)(de)青少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)是(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai)。以(yi)(yi)人(ren)為本，充分(fen)認識到自己不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)匠(jiang)，而是(shi)(shi)(shi)青少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)靈魂的(de)(de)(de)(de)(de)塑造者(zhe)，是(shi)(shi)(shi)和諧(xie)社(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設者(zhe)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)在傳播科(ke)學(xue)(xue)(xue)，就(jiu)必須(xu)運用科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)，持科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)態度。在工(gong)作中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)一(yi)定要(yao)克服(fu)想當(dang)然的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想。要(yao)尊重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際情況，尊重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)認知(zhi)特點，從(cong)學(xue)(xue)(xue)生出(chu)發，全(quan)面落(luo)實(shi)(shi)素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，培(pei)(pei)養(yang)身心(xin)(xin)健(jian)康的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)主義建(jian)設者(zhe)，而不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)高分(fen)低能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)考試機器。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)遵(zun)循的(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)是(shi)(shi)(shi)什么(me)，是(shi)(shi)(shi)社(she)(she)會(hui)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求，是(shi)(shi)(shi)政府對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求。我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)和政府需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)品(pin)德高尚，心(xin)(xin)胸開闊，心(xin)(xin)智健(jian)康，為人(ren)表率，以(yi)(yi)民族的(de)(de)(de)(de)(de)`振興為己任的(de)(de)(de)(de)(de)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，如(ru)果我(wo)(wo)們具備了以(yi)(yi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)各種品(pin)質，我(wo)(wo)們就(jiu)能(neng)(neng)夠依法(fa)執教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。依法(fa)執教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)就(jiu)要(yao)堅持以(yi)(yi)人(ren)為本，把培(pei)(pei)養(yang)人(ren)放在一(yi)切(qie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)位(wei)置，不(bu)(bu)(bu)但傳授知(zhi)識，更傳授獲(huo)取知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)。保護培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生求知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)欲望(wang)，培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生終生學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)習慣。同時關注學(xue)(xue)(xue)生心(xin)(xin)里的(de)(de)(de)(de)(de)健(jian)康，培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)聲健(jian)康高尚的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格(ge)，在學(xue)(xue)(xue)生成長過程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)關注他們人(ren)格(ge)社(she)(she)會(hui)化的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，在這(zhe)個過程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)給以(yi)(yi)科(ke)學(xue)(xue)(xue)正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)指導，這(zhe)個任務(wu)非常艱巨，這(zhe)個任務(wu)又非常光榮(rong)。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)踐中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)堅持創新(xin)(xin)(xin)(xin)，黨中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)央提(ti)出(chu)要(yao)建(jian)設創新(xin)(xin)(xin)(xin)性社(she)(she)會(hui)，有(you)沒有(you)創新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)關系(xi)(xi)到我(wo)(wo)們民族的(de)(de)(de)(de)(de)發展和未來(lai)。勇(yong)于(yu)創新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)代(dai)青年(nian)(nian)(nian)從(cong)哪(na)里來(lai)，這(zhe)就(jiu)需要(yao)千千萬萬富于(yu)創新(xin)(xin)(xin)(xin)精(jing)神(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)悉心(xin)(xin)培(pei)(pei)養(yang)。面對(dui)紛繁(fan)復雜的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)生活和日新(xin)(xin)(xin)(xin)月(yue)異的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)技術，我(wo)(wo)們要(yao)勇(yong)于(yu)面對(dui)，更要(yao)善于(yu)面對(dui)。要(yao)善突破舊的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維模式，想前人(ren)所不(bu)(bu)(bu)敢(gan)想，做(zuo)(zuo)前人(ren)所不(bu)(bu)(bu)敢(gan)做(zuo)(zuo)，在不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)摸索(suo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)總結(jie)(jie)新(xin)(xin)(xin)(xin)經(jing)驗，找到新(xin)(xin)(xin)(xin)辦法(fa)，創造系(xi)(xi)理論。創新(xin)(xin)(xin)(xin)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)蠻干，他必須(xu)以(yi)(yi)科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)論做(zuo)(zuo)指導，并且在創新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)總結(jie)(jie)經(jing)驗和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)訓。

　　我認識到(dao)解(jie)放思(si)(si)(si)想，創(chuang)(chuang)業創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)就(jiu)是(shi)使(shi)(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)思(si)(si)(si)想認識，隨著不斷發展的(de)(de)(de)客觀實際變化而變化。所以作為(wei)我們個(ge)(ge)人就(jiu)要(yao)敢于(yu)(yu)探索、勇(yong)于(yu)(yu)實踐、打破習慣(guan)思(si)(si)(si)維(wei)和主觀偏見的(de)(de)(de)束(shu)縛。同時我們要(yao)時刻按(an)照(zhao)優秀教師的(de)(de)(de)標準嚴(yan)格要(yao)求自己(ji)，解(jie)放思(si)(si)(si)想，創(chuang)(chuang)業創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，確立創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)意識，善于(yu)(yu)動腦，勤(qin)于(yu)(yu)思(si)(si)(si)考，開(kai)拓進(jin)取(qu)，始終站(zhan)在時代的(de)(de)(de)潮頭，不斷研究新(xin)(xin)情(qing)況，解(jie)決新(xin)(xin)問題(ti)，使(shi)(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)工作上一個(ge)(ge)新(xin)(xin)臺階!

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