畢(bi)業生(sheng)就(jiu)業工作計(ji)劃精選(xuan)9篇(pian)

　　日子如同(tong)白駒過隙，迎(ying)接我(wo)們的(de)將(jiang)是新(xin)的(de)生(sheng)活，新(xin)的(de)挑戰，我(wo)們要好好計(ji)(ji)劃(hua)(hua)今(jin)后的(de)學習(xi)，制定一份計(ji)(ji)劃(hua)(hua)了。什么樣的(de)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)才是好的(de)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)呢？下面是小編為(wei)大家收集(ji)的(de)畢業生(sheng)就業工作計(ji)(ji)劃(hua)(hua)，僅(jin)供(gong)參考，歡(huan)迎(ying)大家閱讀。

畢業生就業工作計劃1

　　xxxx年，我們將以(yi)中央《關于(yu)進(jin)一步加強和(he)改(gai)進(jin)大學生思(si)想政治(zhi)教育的(de)(de)意見》的(de)(de)16號文件(jian)精神為(wei)指針(zhen)，堅(jian)持“以(yi)人為(wei)本”的(de)(de)工(gong)作(zuo)理念，遵照校黨委《關于(yu)加強和(he)改(gai)進(jin)學生工(gong)作(zuo)的(de)(de)意見》要求，強化大學生思(si)想政治(zhi)教育工(gong)作(zuo)，鞏固(gu)學風建設成果(guo)，積極塑(su)造(zao)學生的(de)(de)健康人格，本著提(ti)升內(nei)涵(han)，突出特色的(de)(de)工(gong)作(zuo)方針(zhen)，為(wei)培(pei)養高素質專業(ye)人才提(ti)供(gong)良好的(de)(de)服務(wu)。

　　一、思想政治工作求創新、重實效

　　xxxx年，圍繞貫徹落(luo)實中央“十六號”文件精神，重點做好以下幾個方(fang)面工作:

　　1、堅持正面(mian)引導，加強世(shi)界觀、人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)觀教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。以理想信念(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)為(wei)核心(xin)(xin)，針對(dui)部分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個人(ren)(ren)享樂主(zhu)義膨脹和心(xin)(xin)理脆弱等問題(ti)深(shen)入開(kai)展世(shi)界觀，人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)觀和價值觀教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。在學(xue)(xue)院中(zhong)，著力打造一批在某些方面(mian)具有(you)榜樣(yang)示范作用的典型，借此宣傳(chuan)“汽車(che)人(ren)(ren)”精神(shen)，增強凝聚力;同時有(you)針對(dui)性地開(kai)展形式多(duo)樣(yang)的主(zhu)題(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)活動，在新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)入學(xue)(xue)階段，積極開(kai)展新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)入學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)活動，幫助他們盡快適應(ying)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活;在畢(bi)(bi)業生(sheng)(sheng)(sheng)離校(xiao)(xiao)階段，認真(zhen)制定畢(bi)(bi)業生(sheng)(sheng)(sheng)文明離校(xiao)(xiao)計劃，深(shen)入開(kai)展多(duo)種形式的畢(bi)(bi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)活動。

　　2、緊緊圍繞(rao)校學(xue)工處關于在(zai)全校學(xue)生(sheng)中開(kai)展誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)教育的(de)總(zong)體(ti)規劃(hua)，弘(hong)揚和培(pei)育民(min)族精(jing)神，積極開(kai)展“誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)在(zai)校園”活(huo)動，引導(dao)學(xue)生(sheng)“誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)立身、誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)立學(xue)、誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)立行”，培(pei)養具有(you)誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)品質(zhi)的(de)人才，使其做到(dao)“誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)考試不(bu)作弊(bi)，誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)還款不(bu)拖欠，誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)就(jiu)業不(bu)違約(yue)(yue)(yue)”。尤其是在(zai)畢(bi)業生(sheng)就(jiu)業指導(dao)中，要融入(ru)誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)教育，堅持“有(you)約(yue)(yue)(yue)必守(shou)、違約(yue)(yue)(yue)必糾”，不(bu)匆忙簽(qian)約(yue)(yue)(yue)、不(bu)輕易毀約(yue)(yue)(yue)，樹立學(xue)生(sheng)的(de)誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)意識。

　　3、以學(xue)(xue)(xue)院(yuan)“二級黨(dang)校”為載(zai)體，在(zai)學(xue)(xue)(xue)生中廣泛(fan)開展黨(dang)的(de)基本理(li)論、基本路線、基本綱領的(de)教(jiao)育，關心指導分團(tuan)委工作(zuo)，積(ji)極做好“團(tuan)內推優”，把大(da)批優秀團(tuan)員凝聚到黨(dang)的(de)隊伍和事業中來。充(chong)分發揮(hui)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員的(de)作(zuo)用，擴大(da)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員在(zai)青年中的(de)影響，努力形成積(ji)極向上(shang)的(de)院(yuan)風、學(xue)(xue)(xue)風。

　　4、積(ji)極推進思想政治(zhi)教(jiao)育進社區(qu)。以(yi)創(chuang)建學習型公寓社區(qu)為(wei)契機，積(ji)極開(kai)拓思想政治(zhi)教(jiao)育在社區(qu)的新陣地。社區(qu)樓委會以(yi)“自我(wo)管理、自我(wo)服(fu)務”為(wei)手段，吸收(shou)優(you)秀(xiu)學生參與管理，達到“自我(wo)教(jiao)育”的目(mu)的。進一步健全“院(yuan)領導社區(qu)接(jie)待日(ri)”活動，擴大領導參與范圍(wei)，積(ji)極了(le)解學生思想動態(tai)，并解決實際問(wen)題。

　　二、繼續強化學風建設加強日常教育管理工作鞏固“迎評創優”成果

　　1、繼(ji)續推(tui)進學(xue)(xue)風建設，鞏固(gu)迎評創優成(cheng)果。在(zai)原有“學(xue)(xue)風保證體系”基(ji)礎上重點抓好(hao)上課(ke)出(chu)勤率、低(di)年(nian)(nian)級(ji)晚自習(xi)出(chu)勤率和高年(nian)(nian)級(ji)宿舍(she)(she)學(xue)(xue)習(xi)人數這三項指標。班(ban)主(zhu)任(ren)要定期跟(gen)班(ban)聽課(ke)，定期走訪學(xue)(xue)生宿舍(she)(she)，定期召開(kai)班(ban)會(hui)。同時(shi)加強對學(xue)(xue)習(xi)困難學(xue)(xue)生的(de)督促管理，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)生公寓合(he)(he)理使用計算機。各年(nian)(nian)級(ji)輔(fu)導(dao)員結合(he)(he)本年(nian)(nian)級(ji)特點針對性地開(kai)展工作(zuo)，暢(chang)通信息渠(qu)道(dao)，主(zhu)動(dong)收集學(xue)(xue)生動(dong)態，發現(xian)問題及(ji)時(shi)處理，將違(wei)章和違(wei)紀的(de)數量降到最(zui)低(di)。同時(shi)在(zai)本年(nian)(nian)度嘗試引(yin)進學(xue)(xue)生信息管理的(de)相關(guan)軟件，使學(xue)(xue)生工作(zuo)更加趨于信息化和科(ke)學(xue)(xue)化。

　　2、多(duo)渠道、多(duo)層次地開展(zhan)助困工作。xxxx年(nian)我院學(xue)生助困工作力度大、范圍廣，xxxx年(nian)將在助困的(de)(de)同時加(jia)強對受(shou)助學(xue)生的(de)(de)跟蹤管理，一方面(mian)鼓(gu)勵其參加(jia)校(xiao)內勤(qin)工助學(xue)，“物質扶貧”與“精神(shen)扶貧”并重;另一方面(mian)通過各種措施增強其服(fu)務社會(hui)、奉獻社會(hui)的(de)(de)意識，對積極(ji)清(qing)繳欠費的(de)(de)貧困生給(gei)予(yu)政策(ce)傾(qing)斜。

　　3、本(ben)著“鍛煉為(wei)主、規(gui)模(mo)適當、質量優先”的(de)原則積(ji)極開展本(ben)學期的(de)特色學生(sheng)課(ke)外科(ke)技(ji)文(wen)化活(huo)動(dong)(dong)和社(she)會實(shi)踐活(huo)動(dong)(dong)，初步規(gui)劃(hua)有管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)第二(er)屆校(xiao)園汽車(che)文(wen)化節(jie)，管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)第二(er)屆“汽車(che)青年論壇”，管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)第二(er)屆“南汽杯”課(ke)外科(ke)技(ji)作(zuo)(zuo)品大賽(sai)，全院大學生(sheng)汽車(che)知識競賽(sai)，本(ben)科(ke)生(sheng)研(yan)究(jiu)生(sheng)聯誼(yi)活(huo)動(dong)(dong)以及大學生(sheng)講課(ke)比賽(sai)等。學生(sheng)活(huo)動(dong)(dong)不求規(gui)模(mo)，但求質量和效(xiao)果，積(ji)極嘗試(shi)分段“承包”，雙方共(gong)贏(ying)的(de)校(xiao)企合作(zuo)(zuo)新模(mo)式，試(shi)行項(xiang)目(mu)負責人制(zhi)度(du)，項(xiang)目(mu)管(guan)理(li)科(ke)學化，資金運作(zuo)(zuo)透明化，部分活(huo)動(dong)(dong)爭取能凸顯(xian)經濟效(xiao)益。

　　4、高度重視畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作。為畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)做好服務與指(zhi)(zhi)導工(gong)作，引(yin)導學生(sheng)(sheng)確立正確的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀，大力(li)開拓(tuo)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)渠道，不(bu)斷提高就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)層次和就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)率，尤(you)其是新專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。及時匯總、統(tong)計(ji)xxxx屆畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)情(qing)況，認真組織xxxx屆畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導，及時審核(he)上報(bao)xxxx屆畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)源。進一步加強畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)基地建設，多渠道搜集用人單位對我院畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)需求信息，并通過多種方式向我院全體畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)公布，同(tong)時做好xxxx屆畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)文明離校工(gong)作。

　　三、加強學生工作隊伍，特別是班主任隊伍建設。

　　教(jiao)育管(guan)理工作者的(de)(de)(de)(de)素質高低在學生教(jiao)育、管(guan)理中起著至(zhi)關(guan)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)作用，要(yao)建立良好的(de)(de)(de)(de)機制(zhi)促進專(zhuan)職輔導員和班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)素質的(de)(de)(de)(de)提(ti)高。05年學院(yuan)將舉辦一次(ci)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)工作專(zhuan)題研(yan)討(tao)會，積極探索班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)工作的(de)(de)(de)(de)新路子。鼓勵教(jiao)育管(guan)理工作者創(chuang)造性地開(kai)展工作，積極交(jiao)流思(si)想政治教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)典型和案例。定期召(zhao)開(kai)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)例會，對成績突(tu)出(chu)、工作盡職或積極創(chuang)新并取(qu)得成果的(de)(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)給予(yu)適當精(jing)神獎勵。

　　四、深化學習型公寓社區建設

　　1、基(ji)礎工作常抓(zhua)不(bu)懈。1)繼續推(tui)進“三類寢(qin)室”建(jian)設，xxxx年將把側重點放在大(da)一年級(ji)。對學(xue)生(sheng)在學(xue)生(sheng)公寓的(de)(de)內務衛生(sheng)、基(ji)礎文(wen)明、違紀行(xing)為進行(xing)考核，把文(wen)明修身、素質培養貫穿于(yu)社(she)區建(jian)設中。2)抓(zhua)好安(an)全管理(li)(li)。一方面，加大(da)學(xue)生(sheng)宿舍的(de)(de)安(an)全檢(jian)查力度(du)，對私(si)拉(la)亂接，違章用(yong)電(dian)等(deng)現象給予(yu)嚴肅處理(li)(li)，另一方面，規(gui)范走讀(du)制度(du)，加大(da)晚歸不(bu)歸的(de)(de)檢(jian)查力度(du)，杜絕違規(gui)住(zhu)宿校(xiao)外的(de)(de)現象，維護正常學(xue)習(xi)生(sheng)活秩序。

　　2、加強學(xue)習(xi)(xi)型社(she)區的(de)(de)內涵(han)建設。我(wo)(wo)院(yuan)(yuan)已在(zai)學(xue)生公寓社(she)區搭建了學(xue)習(xi)(xi)型社(she)區的(de)(de)平臺(tai)，并且有(you)相應的(de)(de)組織體系和制度作(zuo)為保證。xxxx年，我(wo)(wo)院(yuan)(yuan)將進(jin)(jin)一步(bu)提升其內涵(han)建設，充(chong)分利用現有(you)資源，推進(jin)(jin)德育、科技、人文文化活(huo)動(dong)進(jin)(jin)社(she)區，豐富廣大學(xue)生的(de)(de)業余生活(huo)，建設體現學(xue)院(yuan)(yuan)特(te)色、專(zhuan)業特(te)點、青年特(te)性(xing)的(de)(de)社(she)區文化。落實社(she)區導師制，嘗試(shi)由(you)學(xue)生參與的(de)(de)物業管理新(xin)模式(shi)。

畢業生就業工作計劃2

　　主(zhu)要(yao)工作(zuo)設想和(he)計劃如下(xia)：

　　一、學校招生工作

　　“沒(mei)有(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就沒(mei)有(you)學(xue)(xue)(xue)校，也就沒(mei)有(you)我們的(de)(de)(de)(de)這一切”這句話，非常(chang)清(qing)楚(chu)的(de)(de)(de)(de)道(dao)出了招(zhao)生(sheng)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性。目前學(xue)(xue)(xue)校面臨招(zhao)生(sheng)困難的(de)(de)(de)(de)危機，但也有(you)全(quan)國(guo)上下對(dui)職業教育高度重(zhong)視的(de)(de)(de)(de)大好(hao)發展(zhan)機遇，所以(yi)我們應(ying)在對(dui)多年來的(de)(de)(de)(de)招(zhao)生(sheng)工作(zuo)進(jin)行認真分(fen)析總結(jie)的(de)(de)(de)(de)基礎上，根(gen)據學(xue)(xue)(xue)校發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)，及時(shi)(shi)調整招(zhao)生(sheng)政策，改進(jin)工作(zuo)方法(fa)，以(yi)適(shi)應(ying)學(xue)(xue)(xue)校總體目標要(yao)(yao)求，為(wei)學(xue)(xue)(xue)校發展(zhan)做好(hao)服務。目前，各(ge)招(zhao)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)招(zhao)生(sheng)方法(fa)不(bu)斷變化，可謂(wei)八仙過(guo)海(hai)各(ge)顯(xian)神通(tong)，尤其是招(zhao)生(sheng)下戶宣傳時(shi)(shi)間(jian)提前、拉長，都想在家長、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心中(zhong)做到“先入為(wei)主”，提高學(xue)(xue)(xue)校選擇自(zi)己學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)機會(hui)。為(wei)了順(shun)利完(wan)成今年招(zhao)生(sheng)任務，在本期主要(yao)(yao)做好(hao)以(yi)下幾項工作(zuo)。

　　1、總結201-年春季(ji)和年夏季(ji)招(zhao)(zhao)生(sheng)工作。對多年來的招(zhao)(zhao)生(sheng)工作進行認真分析總結，找出存在問題，吸取(qu)經驗教訓，為201-年招(zhao)(zhao)生(sheng)做好準備。

　　2、制定(ding)科學合理專業設置，制作好201-年招生簡章

　　專(zhuan)業設(she)置(zhi)要有特(te)色(se)，今年在辦好(hao)機電、電子、計算(suan)機等重點(dian)專(zhuan)業的(de)(de)同(tong)時，將進(jin)一步調整專(zhuan)業結構，結合課程改革的(de)(de)指導思想(xiang)。今年我校專(zhuan)業的(de)(de)設(she)置(zhi)將在做好(hao)市場(chang)調研(yan)的(de)(de)基礎上充(chong)分考慮(lv)與市場(chang)接軌，與地方經濟(ji)建設(she)接軌。與聯辦企業進(jin)行(xing)訂單式培養(yang)，采取靈活(huo)的(de)(de)學制，加強聯合辦學。制作好(hao)201-年招生(sheng)簡章

　　3、學習領會學校工作(zuo)計劃及本(ben)學期的(de)(de)工作(zuo)重點，加(jia)(jia)大(da)招生宣傳力度，加(jia)(jia)強方法的(de)(de)研究(jiu)，做出操作(zuo)性較強的(de)(de)招生方案。在(zai)4月前，做好(hao)宣傳資料的(de)(de)收集和整理工作(zuo)，做好(hao)下到(dao)初中(zhong)校宣傳的(de)(de)前期準(zhun)備(bei)。

　　4、利用各種媒體不失時機地對(dui)我(wo)校(xiao)的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)優勢、特色(se)專(zhuan)業的(de)(de)建設、辦學(xue)(xue)(xue)(xue)理念、高素質的(de)(de)師資隊(dui)伍、單招的(de)(de)升學(xue)(xue)(xue)(xue)率(lv)、全額(e)發(fa)放國家助學(xue)(xue)(xue)(xue)金、學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)就業、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)管理等(deng)加強學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)宣(xuan)傳(chuan)，擴大學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)知名度，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)吸引力。讓更多的(de)(de)人(ren)了解江蘇省丹徒(tu)中等(deng)專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)發(fa)展(zhan)狀(zhuang)況。

　　5、及(ji)時向上級主管部門了解招(zhao)生(sheng)政(zheng)(zheng)策(ce)、信息，疏-系，爭(zheng)取上級招(zhao)生(sheng)政(zheng)(zheng)策(ce)支持，排除招(zhao)生(sheng)中存在的障礙，為今年(nian)招(zhao)生(sheng)打好(hao)基礎。

　　6、在總(zong)結多年來招(zhao)生(sheng)經驗和教訓的基礎上調整招(zhao)生(sheng)政策，使其更(geng)加(jia)合理、有效，更(geng)能充分調動教職工(gong)積極性，發(fa)揮大家的奉獻和吃苦耐勞精(jing)神(shen)，力爭今年招(zhao)生(sheng)創新高。

　　7、在(zai)2月(yue)中(zhong)下(xia)旬成(cheng)立201-年招生工(gong)作小組，并做(zuo)好招生前的培訓工(gong)作。

　　8、組織招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工作小組相關成員(yuan)，做好各初中校(xiao)的聯系工作，全(quan)面落(luo)實招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)方(fang)案，盡快盡早搜集生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源信(xin)息，在3月中旬至4月中旬摸清初三畢(bi)業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)情況，研究招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)規律，探索招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)方(fang)法(fa)為全(quan)體教師招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提供指(zhi)導與服務。

　　9、完善招(zhao)生獎勵制度，使之更(geng)具(ju)有(you)合(he)理性、激勵性。

　　本學(xue)期我們將分析和(he)評估201-年(nian)招生(sheng)獎項設置的(de)(de)合(he)理性及實施(shi)的(de)(de)有(you)效性，在充分考慮(lv)各(ge)生(sheng)源(yuan)校(xiao)的(de)(de)地域(yu)性，近幾年(nian)向(xiang)我校(xiao)輸送生(sheng)源(yuan)的(de)(de)數量(liang)和(he)生(sheng)源(yuan)質量(liang)的(de)(de)情況下，科學(xue)合(he)理制(zhi)定201-年(nian)招生(sheng)獎勵(li)政策(ce)，特別要加強(qiang)鎮江(jiang)新區中(zhong)學(xue)和(he)鎮江(jiang)市區部分初中(zhong)校(xiao)的(de)(de)宣傳(chuan)力度(du)，完善(shan)宣傳(chuan)方式。

　　10、制定好201-年(nian)秋電大開放教育招生(sheng)簡章(zhang)，并做好招生(sheng)宣傳及學員(yuan)報到工作。

　　11、在招(zhao)生期間，我們將著(zhu)重做好服務和協調工作，規范招(zhao)生程序，熱情、仔(zi)細(xi)、周(zhou)到(dao)地做好解釋、咨詢等工作。

　　12、今年2月28日是20--年退役(yi)士兵掊訓的(de)(de)報(bao)到時間，我們將積(ji)極(ji)認真做好(hao)報(bao)到前的(de)(de)準備工作，并安(an)排好(hao)學員的(de)(de)當天報(bao)到工作。

　　二、畢業生就業工作

　　進(jin)一(yi)(yi)步(bu)認清形(xing)勢，根(gen)據全球經融危機情況以及我國目前的經濟發展(zhan)現狀和(he)嚴峻的就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形(xing)勢，充分認識畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作的重要性，復雜(za)性和(he)艱巨性，增強(qiang)責任意識和(he)服務意識，按照(zhao)“兩個(ge)(ge)關(guan)心(xin)”：“關(guan)心(xin)每一(yi)(yi)個(ge)(ge)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的發展(zhan)與關(guan)心(xin)每一(yi)(yi)個(ge)(ge)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)”;“三(san)(san)個(ge)(ge)提高(gao)”：“提高(gao)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力，提高(gao)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)質量，提高(gao)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)率”;“三(san)(san)個(ge)(ge)一(yi)(yi)切(qie)(qie)”：“一(yi)(yi)切(qie)(qie)為(wei)(wei)了學生(sheng)(sheng)，為(wei)(wei)了一(yi)(yi)切(qie)(qie)學生(sheng)(sheng)，為(wei)(wei)了學生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)切(qie)(qie)”，落實畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)各項工(gong)作。

　　1、繼續(xu)做好市(shi)場調查，多渠道、多途(tu)徑收集畢(bi)業(ye)生需求信息(xi)，進一(yi)步建立、更新(xin)和完(wan)善(shan)用(yong)人單位(wei)信息(xi)庫，主動與(yu)合作單位(wei)保(bao)持聯系，完(wan)善(shan)學校就業(ye)網(wang)絡體系。

　　2、積極拓(tuo)展(zhan)就(jiu)(jiu)業(ye)市(shi)場(chang)。學校在今后發(fa)(fa)展(zhan)過程中，逐步提高(gao)就(jiu)(jiu)業(ye)班的(de)比例(li)，就(jiu)(jiu)業(ye)人數(shu)以(yi)后會逐年(nian)增多，我們應確立未雨綢繆的(de)意識(shi)，以(yi)地方產業(ye)經濟發(fa)(fa)展(zhan)為(wei)依(yi)托，輻(fu)射(she)周圍主(zhu)要發(fa)(fa)達地區，豐富就(jiu)(jiu)業(ye)渠道，擴(kuo)大就(jiu)(jiu)業(ye)面。

　　3、上半年(nian)側重(zhong)做好(hao)10級學(xue)生實(shi)(shi)習(xi)就(jiu)(jiu)業單位聯系，在(zai)學(xue)期結束前(qian)(qian)完成學(xue)生的(de)實(shi)(shi)習(xi)就(jiu)(jiu)業安排(pai)。實(shi)(shi)習(xi)就(jiu)(jiu)業推薦工(gong)作在(zai)面(mian)向全體畢業生的(de)前(qian)(qian)提下(xia)，一方面(mian)要優先(xian)推薦“優秀(xiu)畢業生”，另一方面(mian)要特別關注因各種原因就(jiu)(jiu)業有困難的(de)畢業生，體現(xian)人性化及和(he)諧發展觀(guan)。

　　4、加(jia)強(qiang)畢業(ye)生(sheng)就業(ye)指(zhi)導，幫助畢業(ye)生(sheng)提高就業(ye)競(jing)爭力。

　　我們(men)將(jiang)針對學(xue)生做個性化就業(ye)指導(dao)記錄，并采取整體(ti)和(he)個別相結(jie)合、有(you)的放矢的方(fang)法進行就業(ye)指導(dao)，加(jia)強對畢業(ye)生的就業(ye)觀(guan)念、就業(ye)定(ding)位、就業(ye)心態和(he)職業(ye)道德等方(fang)面的教育，幫(bang)助學(xue)生在完成社會(hui)角色轉換過程中(zhong)能更好(hao)地適應社會(hui)。我們(men)將(jiang)對10級(ji)學(xue)生開展(zhan)就業(ye)指導(dao)講座。讓學(xue)生樹立正確的就業(ye)觀(guan)。

　　5、密切(qie)聯(lian)系家長，積極(ji)配(pei)合學(xue)校做(zuo)好學(xue)生的(de)就業工作

　　為了(le)做好(hao)學(xue)生(sheng)的就業工作(zuo)，我們將密切聯系家(jia)長(chang)，希望(wang)家(jia)長(chang)能(neng)(neng)積(ji)極(ji)配(pei)合學(xue)校(xiao)做好(hao)學(xue)生(sheng)的就業工作(zuo)，了(le)解目前(qian)就業形(xing)勢，就業現(xian)狀，以及學(xue)生(sheng)就業可能(neng)(neng)存在的問(wen)題，針對這(zhe)些(xie)問(wen)題家(jia)長(chang)應協助學(xue)校(xiao)做好(hao)哪些(xie)工作(zuo)。

　　6、不(bu)斷增強服務意(yi)識，提高部門服務水平，更(geng)好(hao)地為用人(ren)單(dan)位(wei)和(he)畢(bi)業(ye)生服務。繼續辦好(hao)信(xin)(xin)息(xi)網絡，通(tong)過網站、信(xin)(xin)息(xi)資料查(cha)閱室(shi)和(he)信(xin)(xin)息(xi)公布欄等多種途徑及(ji)時為供(gong)需雙(shuang)方傳遞信(xin)(xin)息(xi)，促(cu)進交流。做好(hao)用人(ren)單(dan)位(wei)的來(lai)訪接待工作。

　　7、完善(shan)--級學生(sheng)就(jiu)業推薦表(biao)規范填(tian)寫與發放。嚴格執行學校學生(sheng)就(jiu)業制度(du)。

　　8、做好(hao)學生(sheng)就(jiu)業信(xin)息反饋(kui)工(gong)作，畢業生(sheng)跟蹤(zong)調查及服務工(gong)作，建好(hao)畢業生(sheng)就(jiu)業信(xin)息檔案，為今后就(jiu)業工(gong)作積累經驗及信(xin)息。

　　三、推進校企合作

　　推(tui)進(jin)校(xiao)企(qi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)的(de)進(jin)程(cheng)。校(xiao)企(qi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)是職(zhi)業學(xue)校(xiao)發(fa)展的(de)一(yi)個方向，我們將著力尋求與專業相適(shi)應的(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)企(qi)業，通(tong)過校(xiao)企(qi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)的(de)形式，將學(xue)校(xiao)、企(qi)業、學(xue)生，三方結合(he)(he)起來，既滿足(zu)用人單位的(de)用工(gong)需(xu)求，又使學(xue)生在實踐過程(cheng)中(zhong)能感受企(qi)業文化、切實得到鍛煉，提高技能水平，同時讓學(xue)校(xiao)拓寬了就(jiu)業網絡，實現三贏的(de)目的(de)。

　　四、其它方面

　　1、積極做(zuo)好省機電專業實訓基地(di)視導的相(xiang)關材料準備(bei)工(gong)作(zuo)。

　　2、積極做好學校50年校慶(qing)的相(xiang)關準備工作。

　　在新的學(xue)(xue)期，我們將沿著學(xue)(xue)校的基本目(mu)標而努(nu)力工作，努(nu)力完成(cheng)今年的招生(sheng)任務(wu)及實習(xi)就業任務(wu)。

　　在新的一年里，我們(men)將進(jin)(jin)一步開拓創(chuang)新、銳(rui)意改革、大(da)膽進(jin)(jin)取，無私奉獻，使招(zhao)生(sheng)就(jiu)業處工作(zuo)成(cheng)為(wei)促進(jin)(jin)學校(xiao)工作(zuo)全面(mian)發展一個重要環節，成(cheng)為(wei)我校(xiao)“外塑形象”的重要窗口(kou)，我們(men)將憑著對工作(zuo)的滿腔熱情，有條(tiao)不紊地做(zuo)好招(zhao)生(sheng)就(jiu)業工作(zuo)，開拓招(zhao)生(sheng)就(jiu)業工作(zuo)的新局面(mian)。

畢業生就業工作計劃3

　　xx年，在(zai)全(quan)(quan)社會就(jiu)業(ye)(ye)矛盾突出、高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)人(ren)數繼(ji)續增加、高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)壓力(li)(li)持續增大的情(qing)況下(xia)，學校(xiao)(xiao)認(ren)真貫徹落(luo)實國家(jia)和省有關畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)工作(zuo)的方(fang)針(zhen)、政策以及一系列(lie)文件、會議(yi)精(jing)神，在(zai)上級主管部門和領導(dao)的關心(xin)指(zhi)導(dao)下(xia)，在(zai)全(quan)(quan)校(xiao)(xiao)教職員工的共(gong)同努力(li)(li)下(xia)，畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)率連(lian)續兩年實現穩步增長，校(xiao)(xiao)招生(sheng)與就(jiu)業(ye)(ye)處還被評(ping)為“廣東省普通高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)工作(zuo)先進集(ji)體”。

　　一、我(wo)校xx屆畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)基(ji)(ji)本(ben)情況(kuang)(kuang)基(ji)(ji)本(ben)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)情況(kuang)(kuang)。我(wo)校xx屆本(ben)科畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)總(zong)人數為(wei)3748人。截(jie)止至xx年12月10日(ri)止，本(ben)科就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率(lv)(lv)(lv)為(wei)97.65%，師(shi)范類畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率(lv)(lv)(lv)為(wei)97.69%，非師(shi)范類就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率(lv)(lv)(lv)為(wei)97.57%;專(zhuan)科畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)總(zong)體就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率(lv)(lv)(lv)為(wei)97.96%。就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率(lv)(lv)(lv)達(da)到100%的本(ben)科專(zhuan)業(ye)(ye)共(gong)有22個。

　　2、畢業(ye)生就業(ye)的總體流向：普教職教系統就業(ye)1923人(ren)(ren)，占52.54%;企業(ye)單位(wei)就業(ye)1291人(ren)(ren)，占35.27%;黨政及事(shi)業(ye)單位(wei)就業(ye)235人(ren)(ren)，占6.42%;升學深造人(ren)(ren)數(shu)為128人(ren)(ren)，占3.50%;高校就業(ye)72人(ren)(ren)，占1.97%;部隊就業(ye)人(ren)(ren)數(shu)為10人(ren)(ren)。

　　3、畢業(ye)生就業(ye)地(di)區(qu)流向：粵(yue)西地(di)區(qu)就業(ye)1728人(ren)，占48.91%;珠(zhu)三角地(di)區(qu)就業(ye)1630人(ren)，占44.32%;粵(yue)北、粵(yue)東、外省地(di)區(qu)就業(ye)分別為82人(ren)(2.32%)、65人(ren)(1.84%)、155人(ren)(2.63%)。

　　二、我(wo)校xx屆畢業(ye)生就(jiu)業(ye)工(gong)作的主要措(cuo)施堅持推(tui)行就(jiu)業(ye)工(gong)作領導體制，努力(li)營造就(jiu)業(ye)工(gong)作良好氛(fen)圍

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)對畢(bi)業生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業工(gong)作(zuo)(zuo)高度重(zhong)視，將畢(bi)業生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業工(gong)作(zuo)(zuo)納入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)重(zhong)要議事日程(cheng)。xx年畢(bi)業生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業工(gong)作(zuo)(zuo)會(hui)議成功(gong)舉行，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)黨(dang)政(zheng)領(ling)導班子、各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、處室(shi)黨(dang)政(zheng)“一(yi)(yi)把(ba)(ba)手”、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)全(quan)(quan)體干部(bu)共同出(chu)(chu)席了會(hui)議，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導與二級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)一(yi)(yi)把(ba)(ba)手簽訂就(jiu)(jiu)(jiu)業責(ze)任(ren)書，并對xx年畢(bi)業生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)出(chu)(chu)了全(quan)(quan)面的(de)(de)部(bu)署，畢(bi)業生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業工(gong)作(zuo)(zuo)得到(dao)全(quan)(quan)體師(shi)生(sheng)員工(gong)有力(li)支持。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在逐年加大編(bian)制(zhi)、經(jing)費、隊(dui)伍方面保障的(de)(de)同時(shi)，建立了校(xiao)院(yuan)(yuan)(yuan)兩級(ji)就(jiu)(jiu)(jiu)業工(gong)作(zuo)(zuo)領(ling)導體制(zhi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)層(ceng)面校(xiao)長負(fu)(fu)總責(ze)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)層(ceng)面院(yuan)(yuan)(yuan)長或書記(ji)負(fu)(fu)總責(ze)，全(quan)(quan)面落實教(jiao)育部(bu)提出(chu)(chu)的(de)(de)“一(yi)(yi)把(ba)(ba)手”工(gong)程(cheng)。通(tong)過學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)聯動(dong)(dong)，將各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)(yuan)長、專業系主(zhu)任(ren)、專業導師(shi)、專業教(jiao)師(shi)納入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業工(gong)作(zuo)(zuo)體系，分(fen)別承擔不同的(de)(de)責(ze)任(ren)。通(tong)過這些措施，“領(ling)導主(zhu)抓、處室(shi)統籌(chou)、院(yuan)(yuan)(yuan)系為(wei)主(zhu)、全(quan)(quan)員參與”的(de)(de)領(ling)導體制(zhi)和工(gong)作(zuo)(zuo)機制(zhi)實效(xiao)性得到(dao)了不斷的(de)(de)增強，就(jiu)(jiu)(jiu)業工(gong)作(zuo)(zuo)“全(quan)(quan)校(xiao)動(dong)(dong)員、全(quan)(quan)員參與、全(quan)(quan)力(li)以赴”的(de)(de)良好氛圍正在逐步形(xing)成。

　　2、堅(jian)持深化人才培養模(mo)式改(gai)革，不斷增(zeng)強畢業(ye)生就(jiu)業(ye)適(shi)應性

　　人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)質量直接影(ying)響出口逐漸成為各二(er)級(ji)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)共識(shi)，各學(xue)(xue)(xue)院(yuan)進一(yi)步加(jia)大了(le)以(yi)市(shi)(shi)場為導向的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式(shi)(shi)(shi)改革力(li)度，積極(ji)推進教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革，優化(hua)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)方案，不(bu)斷增(zeng)強畢業(ye)(ye)生的(de)就業(ye)(ye)競(jing)爭力(li)。如：人(ren)(ren)(ren)(ren)文學(xue)(xue)(xue)院(yuan)在(zai)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)中踐行博雅(ya)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念，并不(bu)斷拓展與國外(境外)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機構的(de)交流合作，畢業(ye)(ye)生境內、境外就業(ye)(ye)市(shi)(shi)場并進;外語院(yuan)通過推行“3+1”人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式(shi)(shi)(shi)和專業(ye)(ye)實(shi)踐體(ti)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)習模(mo)式(shi)(shi)(shi)、開展校企合作辦學(xue)(xue)(xue)等(deng)大力(li)增(zeng)強畢業(ye)(ye)生的(de)市(shi)(shi)場適應性(xing);美術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)積極(ji)構建(jian)、實(shi)踐常規教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和專業(ye)(ye)競(jing)賽相結合的(de)實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)(shi)，有效增(zeng)強了(le)畢業(ye)(ye)生的(de)動手能力(li);信息學(xue)(xue)(xue)院(yuan)實(shi)施“2+2”人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式(shi)(shi)(shi)及“雙師型”培(pei)養(yang)體(ti)制，提高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)生就業(ye)(ye)競(jing)爭力(li)和拓寬就業(ye)(ye)面;化(hua)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)采取科學(xue)(xue)(xue)配置課程資源和特色化(hua)建(jian)設和隱性(xing)課程開發，有效提高(gao)(gao)了(le)畢業(ye)(ye)生的(de)實(shi)驗(yan)能力(li)和創新能力(li);等(deng)等(deng)。

　　3、堅持(chi)不斷完善就(jiu)業指導服務(wu)體系，全面(mian)提升畢(bi)業生就(jiu)業服務(wu)水平

　　在(zai)(zai)當前的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形(xing)勢(shi)下(xia)，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)服(fu)務工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)意義重大(da)，國(guo)內眾多(duo)知名(ming)大(da)學在(zai)(zai)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)紛紛加大(da)了(le)(le)投入。學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)資源緊缺、條件(jian)有(you)(you)(you)限的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)下(xia)，通過(guo)組織就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師開展(zhan)集(ji)體(ti)備(bei)課(ke)、聽課(ke)、評課(ke)，課(ke)件(jian)競賽(sai)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)外(wai)培訓(xun)(xun)學習等(deng)(deng)(deng)活(huo)(huo)動提高(gao)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務水(shui)平;積(ji)(ji)極(ji)(ji)推進(jin)(jin)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)“兩課(ke)”教(jiao)(jiao)(jiao)學改革與(yu)創(chuang)新，組織骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師參加校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)外(wai)高(gao)層次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)課(ke)程培訓(xun)(xun)，探索新形(xing)勢(shi)下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)與(yu)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)課(ke)程體(ti)系(xi)(xi)(xi)，不(bu)斷提高(gao)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)“兩課(ke)”教(jiao)(jiao)(jiao)學質量。在(zai)(zai)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)過(guo)程中(zhong)(zhong)注重加強(qiang)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)，積(ji)(ji)極(ji)(ji)推動創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育，增強(qiang)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意識(shi)。聯合校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內各(ge)單位共同(tong)(tong)推出(chu)“就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)月”系(xi)(xi)(xi)列(lie)活(huo)(huo)動，共舉(ju)辦近50場(chang)/次(ci)高(gao)水(shui)平的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)與(yu)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)活(huo)(huo)動，積(ji)(ji)極(ji)(ji)落實(shi)(shi)(shi)省廳“企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)精英進(jin)(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園”的(de)(de)(de)(de)(de)要求，為(wei)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)和職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)搭建(jian)了(le)(le)優質的(de)(de)(de)(de)(de)平臺：如招生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與(yu)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)處(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)公務員(yuan)(yuan)考試(shi)培訓(xun)(xun)、大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃大(da)賽(sai)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園模擬(ni)招聘(pin)大(da)賽(sai)等(deng)(deng)(deng)，商學院的(de)(de)(de)(de)(de)“總裁講壇”、“百度經理(li)人(ren)”活(huo)(huo)動，數科(ke)院的(de)(de)(de)(de)(de)“課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學十星比賽(sai)”“數學建(jian)模競賽(sai)”活(huo)(huo)動，信息(xi)學院的(de)(de)(de)(de)(de)“it科(ke)技(ji)節”以及系(xi)(xi)(xi)列(lie)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)講座等(deng)(deng)(deng)。加強(qiang)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)服(fu)務網絡平臺建(jian)設，保障就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信息(xi)發布渠道的(de)(de)(de)(de)(de)暢通，同(tong)(tong)時(shi)(shi)依托網絡開展(zhan)政(zheng)策(ce)宣傳、就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)等(deng)(deng)(deng)服(fu)務。招生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與(yu)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)處(chu)聯合各(ge)二級學院召(zhao)開“雙(shuang)困(kun)”畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)座談(tan)會(hui)、畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)班班干(gan)代表(biao)座談(tan)會(hui)及畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)班黨員(yuan)(yuan)代表(biao)議(yi)會(hui)等(deng)(deng)(deng)，幫(bang)助(zhu)“雙(shuang)困(kun)”畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)解決心理(li)上和求職(zhi)過(guo)程中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際問題。同(tong)(tong)時(shi)(shi)，精心挑選合適的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位，對(dui)(dui)(dui)“雙(shuang)困(kun)”畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)給(gei)予(yu)優先推薦(jian)。4、堅持就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)研(yan)究與(yu)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)宣傳相結(jie)合，有(you)(you)(you)效引領畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)(shi)現(xian)充(chong)分(fen)(fen)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)針對(dui)(dui)(dui)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)甚至就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師對(dui)(dui)(dui)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)市(shi)場(chang)及國(guo)家各(ge)級就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)了(le)(le)解和不(bu)熟悉，學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)進(jin)(jin)一(yi)步加大(da)了(le)(le)對(dui)(dui)(dui)當年(nian)(nian)度畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)情(qing)況(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析(xi)研(yan)究，如開拓就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)隊伍回來后都會(hui)將有(you)(you)(you)關就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)市(shi)場(chang)信息(xi)匯總招生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與(yu)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)處(chu)，并(bing)及時(shi)(shi)整理(li)分(fen)(fen)析(xi)后通報(bao)給(gei)各(ge)單位;在(zai)(zai)xx年(nian)(nian)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)會(hui)議(yi)上，招生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與(yu)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)處(chu)作(zuo)(zuo)(zuo)了(le)(le)xx年(nian)(nian)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)狀(zhuang)況(kuang)分(fen)(fen)析(xi)匯報(bao)，結(jie)合我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)近年(nian)(nian)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)總體(ti)情(qing)況(kuang)作(zuo)(zuo)(zuo)出(chu)了(le)(le)全(quan)面(mian)客觀的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析(xi)，使各(ge)單位對(dui)(dui)(dui)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)狀(zhuang)況(kuang)有(you)(you)(you)了(le)(le)更全(quan)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解和認識(shi)，對(dui)(dui)(dui)各(ge)部門工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)針對(dui)(dui)(dui)性的(de)(de)(de)(de)(de)開展(zhan)提供科(ke)學詳實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)依據(ju)。在(zai)(zai)xx年(nian)(nian)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)研(yan)討(tao)會(hui)上，共有(you)(you)(you)11位教(jiao)(jiao)(jiao)師提交了(le)(le)8篇(pian)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)論文(wen)，其中(zhong)(zhong)二等(deng)(deng)(deng)獎一(yi)篇(pian)、三(san)(san)等(deng)(deng)(deng)獎兩篇(pian)、優秀獎四(si)篇(pian)。在(zai)(zai)大(da)量進(jin)(jin)行就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)研(yan)究的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)還通過(guo)印發資料、網絡宣傳、張(zhang)貼(tie)海(hai)報(bao)、懸掛橫幅等(deng)(deng)(deng)方(fang)式大(da)力(li)宣傳國(guo)家有(you)(you)(you)關就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)，積(ji)(ji)極(ji)(ji)開展(zhan)“到基層去，到艱苦地方(fang)去”的(de)(de)(de)(de)(de)主題教(jiao)(jiao)(jiao)育活(huo)(huo)動，幫(bang)助(zhu)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樹立(li)敢于吃苦，勇于挑戰自我(wo)(wo)，為(wei)建(jian)設小康社會(hui)建(jian)功立(li)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)思想，積(ji)(ji)極(ji)(ji)引導(dao)(dao)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)面(mian)向(xiang)基層就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。xx年(nian)(nian)，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)共有(you)(you)(you)305名(ming)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)響應廣(guang)東省“三(san)(san)支一(yi)扶”專項計劃號召(zhao)，志愿到貧困(kun)地區去建(jian)功立(li)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。

　　5、堅持加強(qiang)對(dui)外(wai)聯系與對(dui)內整合，固拓并(bing)進(jin)推進(jin)就業市場建設

　　在(zai)學校(xiao)(xiao)(xiao)的大力(li)支持下(xia)，堅持“走(zou)出去，請(qing)進來(lai)”的工作(zuo)方法，并通過(guo)(guo)進一步改革創新機制，充分(fen)調動各二級學院(yuan)積(ji)極(ji)(ji)性，有(you)力(li)地推(tui)動了(le)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)市場的建設(she)。一是精心(xin)設(she)計、編印畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生推(tui)介(jie)資料，及(ji)(ji)時通過(guo)(guo)網上網下(xia)各渠道向700多家(jia)(jia)教(jiao)育及(ji)(ji)企(qi)業(ye)(ye)(ye)單(dan)位(wei)寄(ji)發(fa)(fa)宣(xuan)傳資料;二是充分(fen)利用(yong)校(xiao)(xiao)(xiao)地合作(zuo)以(yi)及(ji)(ji)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)見習、實習等工作(zuo)，抓(zhua)住機會(hui)積(ji)極(ji)(ji)推(tui)介(jie)和邀請(qing)企(qi)事業(ye)(ye)(ye)單(dan)位(wei)來(lai)校(xiao)(xiao)(xiao)招聘(pin);三是聯合校(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)各單(dan)位(wei)，分(fen)別(bie)分(fen)批(pi)組隊奔赴省(sheng)內(nei)十幾個(ge)地區走(zou)訪校(xiao)(xiao)(xiao)友及(ji)(ji)企(qi)事業(ye)(ye)(ye)單(dan)位(wei)，積(ji)極(ji)(ji)推(tui)介(jie)我校(xiao)(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生，并誠請(qing)各類型用(yong)人(ren)單(dan)位(wei)到我校(xiao)(xiao)(xiao)召開中小型招聘(pin)會(hui);四是發(fa)(fa)動全校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)職工通過(guo)(guo)電話、網絡、信函等途徑廣泛搜集(ji)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)信息，如(ru)向歷(li)屆校(xiao)(xiao)(xiao)友寄(ji)發(fa)(fa)《致校(xiao)(xiao)(xiao)友一封信》，積(ji)極(ji)(ji)發(fa)(fa)動校(xiao)(xiao)(xiao)友幫助師(shi)弟妹查找就(jiu)業(ye)(ye)(ye)信息等。統(tong)計自xx年9月至xx年7月1日截止，我校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)“湛(zhan)江師(shi)范學院(yuan)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)網”共發(fa)(fa)布(bu)864家(jia)(jia)各類用(yong)人(ren)單(dan)位(wei)的招聘(pin)信息，提(ti)供(gong)崗位(wei)27972個(ge)。其中，校(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)舉辦招聘(pin)的單(dan)位(wei)有(you)182家(jia)(jia)，總共提(ti)供(gong)了(le)5431個(ge)崗位(wei);校(xiao)(xiao)(xiao)外(wai)招聘(pin)的單(dan)位(wei)有(you)682家(jia)(jia)，提(ti)供(gong)了(le)22541個(ge)崗位(wei)。

　　三、工(gong)作(zuo)展望(wang)加(jia)大保障力(li)度(du)，建構全(quan)員參與就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)工(gong)作(zuo)長(chang)(chang)效(xiao)機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)。與目前國(guo)內及(ji)省內同類院校的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)工(gong)作(zuo)保障情況(kuang)相比、與學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)工(gong)作(zuo)的(de)(de)需要(yao)相比，我校就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)工(gong)作(zuo)的(de)(de)保障力(li)度(du)仍有待(dai)進一(yi)步加(jia)強。除了努力(li)按(an)國(guo)家及(ji)省廳(ting)有關文(wen)件要(yao)求認真(zhen)落實“三到位”外，也要(yao)逐步建立(li)學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)工(gong)作(zuo)的(de)(de)考核評價制(zhi)(zhi)度(du)，就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)與招生(sheng)、培養聯動(dong)機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)等。要(yao)增強就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)工(gong)作(zuo)“一(yi)把手”工(gong)程的(de)(de)實效(xiao)性，真(zhen)正落實“三個適度(du)掛(gua)鉤”要(yao)求，不斷推動(dong)全(quan)員參與就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)工(gong)作(zuo)長(chang)(chang)效(xiao)機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)的(de)(de)建設和完善(shan)。

　　1、強化市(shi)場導向(xiang)，增強人才培(pei)養(yang)(yang)(yang)與(yu)就(jiu)業(ye)(ye)市(shi)場的(de)(de)適(shi)配度。通(tong)過就(jiu)業(ye)(ye)市(shi)場調(diao)(diao)研反饋及相(xiang)關數(shu)據(ju)分(fen)析(xi)結(jie)(jie)果表(biao)明，當前(qian)我校(xiao)(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)競(jing)爭力仍需進一步提(ti)高(gao)。學(xue)校(xiao)(xiao)要全面研判經濟社會發展、產業(ye)(ye)結(jie)(jie)構(gou)調(diao)(diao)整轉型需要，建(jian)立和(he)完善就(jiu)業(ye)(ye)與(yu)招生(sheng)(sheng)、培(pei)養(yang)(yang)(yang)聯動(dong)(dong)機(ji)制(zhi)、全員參(can)與(yu)就(jiu)業(ye)(ye)工(gong)作機(ji)制(zhi)，以推動(dong)(dong)各專業(ye)(ye)的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)改(gai)革;配合學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)轉型升格，各專業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)也要結(jie)(jie)合社會需求(qiu)和(he)專業(ye)(ye)特(te)點(dian)，創(chuang)新人才培(pei)養(yang)(yang)(yang)模式，下大力氣(qi)培(pei)養(yang)(yang)(yang)適(shi)銷對路(lu)的(de)(de)應用型人才;同(tong)時要全面加強實習(xi)(xi)(xi)、就(jiu)業(ye)(ye)基地的(de)(de)建(jian)設，適(shi)當延長及科學(xue)安(an)排專業(ye)(ye)見(jian)習(xi)(xi)(xi)、實踐活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)時間(jian)，充分(fen)利用頂崗實習(xi)(xi)(xi)等活(huo)動(dong)(dong)，強化就(jiu)業(ye)(ye)技能培(pei)訓，提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)實踐操作能力;結(jie)(jie)合專業(ye)(ye)特(te)點(dian)，以各種競(jing)賽為載體，建(jian)設優質的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)實踐活(huo)動(dong)(dong)平臺，推動(dong)(dong)學(xue)生(sheng)(sheng)專業(ye)(ye)學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)同(tong)時，全面提(ti)升學(xue)生(sheng)(sheng)綜合素質。

　　2、增強(qiang)(qiang)指導(dao)實效，樹立(li)(li)科(ke)學(xue)(xue)(xue)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)實現充分就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)。人才培養質量除外部(bu)的(de)客(ke)觀(guan)條件影(ying)(ying)響外，學(xue)(xue)(xue)生主(zhu)體(ti)的(de)意識(shi)影(ying)(ying)響更(geng)為(wei)主(zhu)要(yao)。從就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作中(zhong)的(de)眾多個案來看，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)目標不(bu)(bu)(bu)明確，缺乏(fa)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)劃，是導(dao)致學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習動機不(bu)(bu)(bu)強(qiang)(qiang)，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素質不(bu)(bu)(bu)高(gao)，就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)競爭(zheng)力(li)不(bu)(bu)(bu)強(qiang)(qiang)的(de)主(zhu)要(yao)因素。很多學(xue)(xue)(xue)生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)主(zhu)體(ti)意識(shi)淡薄，存在不(bu)(bu)(bu)少陳舊的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)念，“等(deng)、靠、要(yao)”思想依然嚴重(zhong)，甚至對(dui)(dui)自(zi)己的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)聞不(bu)(bu)(bu)問。就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)水平不(bu)(bu)(bu)高(gao)、效果(guo)不(bu)(bu)(bu)好(hao)也(ye)是一個重(zhong)要(yao)的(de)影(ying)(ying)響因素，就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)教師隊(dui)伍的(de)建設、就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)課程開發、就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)活動品牌的(de)打造都仍需(xu)加(jia)大力(li)度。因此，要(yao)全員參與、共(gong)同努力(li)，在加(jia)大經費投入、建立(li)(li)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)激勵機制等(deng)保(bao)障(zhang)情況下不(bu)(bu)(bu)斷加(jia)強(qiang)(qiang)對(dui)(dui)大學(xue)(xue)(xue)生職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)理(li)想與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)道德的(de)教育、有效幫(bang)助大學(xue)(xue)(xue)生正(zheng)確地認識(shi)自(zi)我，了解就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)環境，把握(wo)人才需(xu)求的(de)發展趨勢，確立(li)(li)正(zheng)確的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)目標，更(geng)新就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)念，努力(li)提高(gao)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素養，以(yi)實現充分就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)。

　　3、創新市(shi)場(chang)(chang)開拓，崗(gang)(gang)位(wei)(wei)數量增加(jia)與質(zhi)(zhi)量提(ti)(ti)高并重。盡(jin)管(guan)我校每年(nian)為(wei)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生提(ti)(ti)供(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)無論是數量還是質(zhi)(zhi)量都在不斷提(ti)(ti)升(sheng)，但(dan)與畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)意愿相比，我校就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)市(shi)場(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)開拓力度仍需(xu)加(jia)大。學(xue)校要(yao)在目前粗線條的(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)(chang)開發基(ji)礎上(shang)，針對各專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)狀況，調動全校教(jiao)職(zhi)工(gong)的(de)(de)(de)(de)積極(ji)性，增加(jia)各具體專業(ye)(ye)(ye)(ye)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)信息量的(de)(de)(de)(de)供(gong)(gong)給(gei)。專業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)師與社會(hui)相關(guan)行業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)聯(lian)系非常(chang)密切，而且對本專業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)情(qing)況也(ye)比較(jiao)了解，要(yao)充(chong)分調動廣大專業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)師、專家教(jiao)授等(deng)的(de)(de)(de)(de)積極(ji)性，為(wei)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生提(ti)(ti)供(gong)(gong)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)。另(ling)外，在各行各業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)歷屆校友也(ye)是我校就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)市(shi)場(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)一筆寶貴財富(fu)，也(ye)要(yao)利用(yong)各種方式爭取(qu)獲(huo)得他們的(de)(de)(de)(de)支(zhi)持，要(yao)做(zuo)到(dao)想盡(jin)千方百計、走遍千山萬水、道盡(jin)千言萬語，為(wei)我校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生充(chong)分就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)提(ti)(ti)供(gong)(gong)堅(jian)實的(de)(de)(de)(de)保障(zhang)。

　　4、創(chuang)新服務平(ping)臺，拓展(zhan)(zhan)(zhan)就(jiu)業(ye)指導及就(jiu)業(ye)信息發(fa)布渠道。當前就(jiu)業(ye)工(gong)作信息化的迅猛發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)趨(qu)勢，強(qiang)烈要求(qiu)我(wo)校(xiao)就(jiu)業(ye)工(gong)作也要與(yu)時(shi)俱(ju)進，實現與(yu)社會同步。招聘場館的多(duo)媒體設備、學校(xiao)信息發(fa)布戶外(wai)電(dian)子(zi)屏幕、就(jiu)業(ye)信息移動網(wang)絡發(fa)布平(ping)臺等的增設亟(ji)待(dai)解決，以為我(wo)校(xiao)就(jiu)業(ye)工(gong)作走上健康發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的快車道、實現“幸福湛師”添磚加瓦。

畢業生就業工作計劃4

　　20xx年(nian)我院在自治區教育廳及興安盟(meng)盟(meng)委、行署的(de)(de)大力支(zhi)持(chi)下(xia)(xia)，學院立足地(di)方(fang)經濟(ji)建設(she)，面向(xiang)市(shi)(shi)場(chang)“以就(jiu)業(ye)(ye)(ye)為(wei)導(dao)向(xiang)，在學科(ke)專業(ye)(ye)(ye)結構和(he)(he)質(zhi)量特色上下(xia)(xia)功夫”的(de)(de)辦學指(zhi)導(dao)思(si)想下(xia)(xia)，確立與(yu)市(shi)(shi)場(chang)相(xiang)適應的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作(zuo)思(si)路，把畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)為(wei)關(guan)系到(dao)學院生(sheng)存和(he)(he)發展的(de)(de)頭等(deng)大事(shi)來抓(zhua)，努(nu)力實現畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)科(ke)學化、規(gui)范化，不斷提高就(jiu)業(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)管理水(shui)平和(he)(he)服(fu)務(wu)質(zhi)量。

　　一、畢業生就業工作基本情況

　　20xx年全院共(gong)有大專畢業生有1389名畢業生，就業情(qing)況(kuang)如下：

　　靈活就(jiu)業(ye)474人(ren)(ren)(ren)(ren)、事業(ye)單(dan)(dan)位就(jiu)業(ye)182人(ren)(ren)(ren)(ren)、事業(ye)單(dan)(dan)位聘用330人(ren)(ren)(ren)(ren)、企業(ye)17人(ren)(ren)(ren)(ren)、個體215人(ren)(ren)(ren)(ren)、部隊1人(ren)(ren)(ren)(ren)、升學72人(ren)(ren)(ren)(ren)、三支一扶大學生(sheng)村官社區民生(sheng)6人(ren)(ren)(ren)(ren)，總就(jiu)業(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)數1297人(ren)(ren)(ren)(ren)，就(jiu)業(ye)率93.38%，創(chuang)業(ye)培訓162人(ren)(ren)(ren)(ren)，并且(qie)都獲得了創(chuang)業(ye)培訓合(he)格證書(shu)(SYB合(he)格證)。

　　二、畢業生就業工作主要做法和措施

　　(一)加(jia)強就業工作(zuo)的組織領導(dao)

　　1.學院黨委高度重視畢業(ye)(ye)生的就(jiu)業(ye)(ye)工(gong)作，將畢業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)工(gong)作列(lie)為學院黨委會，黨政聯(lian)席(xi)會、院長辦公會等(deng)重要會議主(zhu)要議題(ti)予以研究(jiu)部署，要求院、系就(jiu)業(ye)(ye)指導服(fu)務(wu)專門機構(gou)認真貫徹執行(xing)并組織到位。

　　2.以就(jiu)業(ye)(ye)為導向，改革專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設(she)(she)(she)施、調(diao)整招生計(ji)劃。為了(le)加快學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)發展，是專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設(she)(she)(she)置適(shi)應市(shi)場需求，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)就(jiu)業(ye)(ye)指導部門經(jing)過認(ren)真的(de)(de)(de)(de)市(shi)場調(diao)研(yan)，結合我院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)實際，及時(shi)(shi)向學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)提出建(jian)議，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)也本(ben)著(zhu)立足當(dang)地經(jing)濟發展、輻射全(quan)區、面向全(quan)國(guo)的(de)(de)(de)(de)服(fu)務(wu)理(li)念，及時(shi)(shi)調(diao)整專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設(she)(she)(she)置，把旅(lv)游管理(li)和(he)高級護理(li)就(jiu)業(ye)(ye)情(qing)況(kuang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)兩個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)作為學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)精品專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)和(he)重點專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)來建(jian)設(she)(she)(she)。在進行專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設(she)(she)(she)置調(diao)整的(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)，對(dui)各專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)計(ji)劃和(he)課程體(ti)系進行了(le)改革，大(da)力加強實踐實習教學(xue)(xue)環(huan)節(jie)，提高了(le)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)綜合素質和(he)實踐技能(neng)，提高了(le)畢(bi)業(ye)(ye)生的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)能(neng)力。

　　(二)就(jiu)業(ye)工作的條件(jian)保(bao)障

　　1.就業(ye)專(zhuan)(zhuan)職隊伍建(jian)設(she)。我院(yuan)學生工作就業(ye)指(zhi)導處下設(she)就業(ye)指(zhi)導中心(xin)專(zhuan)(zhuan)職人員(yuan)3人，學歷(li)職稱(cheng)結構合理，并(bing)定(ding)期(qi)參(can)加教育廳組織的專(zhuan)(zhuan)職人員(yuan)技能(neng)培(pei)訓，今年10月份裴利(li)清、張麗兩位(wei)老師參(can)加了全區首(shou)期(qi)TTT高校職業(ye)規劃(hua)教學認(ren)證培(pei)訓，并(bing)獲得了技能(neng)鑒(jian)定(ding)證書。

　　2.就業經費(fei)(fei)投(tou)入。我院在經費(fei)(fei)十分緊張的(de)(de)情況下，千方百計籌措(cuo)資金，確保了(le)畢業生就業工作的(de)(de)經費(fei)(fei)投(tou)入。

　　3.辦公室設(she)(she)施配(pei)(pei)備(bei)。今年我院(yuan)為就(jiu)(jiu)業(ye)指(zhi)導中心專門設(she)(she)置了小型就(jiu)(jiu)業(ye)洽談室、新配(pei)(pei)備(bei)了兩臺電(dian)腦(nao)、打印(yin)機、傳真機、復(fu)印(yin)機等辦公設(she)(she)備(bei)，為畢(bi)業(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)工作的順利(li)開展創造(zao)了有利(li)條件。

　　(三(san))積極開展畢業(ye)生就業(ye)指導

　　1.我(wo)院(yuan)(yuan)繼續(xu)依托內蒙(meng)古自治區高校(xiao)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)市場(chang)興(xing)安職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技術學院(yuan)(yuan)分市場(chang)，成功舉(ju)辦(ban)了(le)多次畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)洽(qia)談(tan)會(hui)，來校(xiao)招(zhao)聘企(qi)事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)包(bao)括：興(xing)安盟(meng)交(jiao)警(jing)支隊、內蒙(meng)古福銳(rui)百貨集團、盛屯礦業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)集團有限(xian)公司等(deng)31家用(yong)人(ren)單(dan)位(wei)，簽(qian)約(yue)122人(ren)。另外(wai)，根據(ju)各(ge)(ge)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的不同(tong)特點，制定了(le)確實可行的畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)市場(chang)開(kai)拓計劃。為使畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)充分就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，我(wo)院(yuan)(yuan)動(dong)員了(le)各(ge)(ge)方面力(li)量(liang)，挖(wa)掘(jue)用(yong)人(ren)信息(xi)，尋找用(yong)人(ren)單(dan)位(wei)，開(kai)展(zhan)經常性(xing)的小型(xing)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)洽(qia)談(tan)會(hui)。今(jin)年5月份我(wo)院(yuan)(yuan)20xx屆(jie)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)全部(bu)參(can)加(jia)(jia)了(le)西部(bu)區對(dui)(dui)口支援(yuan)興(xing)安盟(meng)5000個(ge)援(yuan)建崗位(wei)的招(zhao)聘活動(dong)，并簽(qian)約(yue)200余人(ren)，對(dui)(dui)我(wo)院(yuan)(yuan)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)起到(dao)了(le)很大(da)促進作用(yong)。每年12月份我(wo)院(yuan)(yuan)都開(kai)展(zhan)“畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)活動(dong)月”專題活動(dong)，充分發(fa)揮(hui)市場(chang)機制，不斷加(jia)(jia)強就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)推薦服務工作，努力(li)拓展(zhan)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)渠道，為廣大(da)用(yong)人(ren)單(dan)位(wei)選才和(he)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提供優(you)質高效(xiao)服務，限(xian)度的提高就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)率。活動(dong)月期間邀(yao)請區內外(wai)大(da)中型(xing)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領導來學院(yuan)(yuan)舉(ju)辦(ban)專題講(jiang)座和(he)專場(chang)招(zhao)聘會(hui)。此外(wai)，我(wo)們(men)利用(yong)各(ge)(ge)種手(shou)段廣泛進行畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信息(xi)宣(xuan)(xuan)傳，通過媒體、到(dao)用(yong)人(ren)單(dan)位(wei)發(fa)放宣(xuan)(xuan)傳資料、利用(yong)學院(yuan)(yuan)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)網站等(deng)多種形式介紹和(he)宣(xuan)(xuan)傳學院(yuan)(yuan)，擴(kuo)大(da)學院(yuan)(yuan)的影響，向社會(hui)推薦就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。

　　2.全力(li)推進就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)市場建設(she)。20xx年度，我院在體育館(guan)與興安(an)盟(meng)人才服(fu)務局共(gong)同舉辦了20xx年度興安(an)盟(meng)大、中(zhong)專畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)洽談會，邀請參(can)會企事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)單位51家(jia)。我院共(gong)有300余名畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生與用人單位簽(qian)訂了就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)協議，為畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提供了廣闊(kuo)的平臺。

　　3.加強信(xin)息服務工作(zuo)。學院(yuan)建立了畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生就業(ye)(ye)(ye)信(xin)息網站，設專人負責就業(ye)(ye)(ye)信(xin)息的收(shou)集整(zheng)理、發布(bu)工作(zuo)，在每(mei)個教學系指(zhi)定(ding)一名(ming)就業(ye)(ye)(ye)信(xin)息員，及(ji)時發布(bu)就業(ye)(ye)(ye)政策和招聘信(xin)息、對我(wo)院(yuan)的畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生就業(ye)(ye)(ye)工作(zuo)起到了非常(chang)重要的促進作(zuo)用。

　　4.科(ke)學化、規范化的(de)開(kai)(kai)展就(jiu)業(ye)工(gong)(gong)作(zuo)。我們將就(jiu)業(ye)工(gong)(gong)作(zuo)程序(xu)(xu)、就(jiu)業(ye)工(gong)(gong)作(zuo)進程、畢(bi)業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)流程和就(jiu)業(ye)指(zhi)導中心(xin)職責等制成圖表上墻，規范有序(xu)(xu)的(de)開(kai)(kai)展就(jiu)業(ye)工(gong)(gong)作(zuo)，也為方便畢(bi)業(ye)生(sheng)辦理就(jiu)業(ye)手(shou)續，提供了(le)快(kuai)捷的(de)就(jiu)業(ye)服(fu)務。做(zuo)好生(sheng)源統(tong)計和就(jiu)業(ye)方案編制工(gong)(gong)作(zuo)以及(ji)畢(bi)業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)的(de)日常管理工(gong)(gong)作(zuo)。

　　按(an)照(zhao)(zhao)自(zi)治區(qu)教育廳高(gao)(gao)校就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指導(dao)中(zhong)心(xin)的(de)通(tong)(tong)知要求(qiu)，我(wo)們(men)(men)認真進(jin)行畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)信息核查工作。通(tong)(tong)過與畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)檔(dang)案和新生(sheng)錄(lu)取底冊表核對，掌握畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)生(sheng)源所在地(di)及家庭(ting)住(zhu)址的(de)變動情況，并(bing)與本人核對相關信息，并(bing)于(yu)20xx年(nian)12月將數據(ju)系統上(shang)報(bao)自(zi)制劇教育廳高(gao)(gao)校就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指導(dao)中(zhong)心(xin)。此(ci)外，我(wo)們(men)(men)依據(ju)生(sheng)源分布情況和就(jiu)業(ye)(ye)(ye)協議簽訂(ding)情況，分別按(an)照(zhao)(zhao)五年(nian)制專科(ke)、三(san)年(nian)制專科(ke)兩種(zhong)類型，編制就(jiu)業(ye)(ye)(ye)方案，做好數據(ju)庫，上(shang)報(bao)到自(zi)治區(qu)高(gao)(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指導(dao)中(zhong)心(xin)，另外，我(wo)們(men)(men)還(huan)及時的(de)完(wan)成了畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)派遣證的(de)審(shen)核辦理，認真撰寫(xie)上(shang)級部門交辦的(de)各種(zhong)文(wen)字材料，定期上(shang)報(bao)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率等。

　　5.加(jia)強畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)育。我院(yuan)于20xx年成立了(le)專(zhuan)門的就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)課教(jiao)(jiao)研(yan)室，并配備了(le)兩名專(zhuan)職教(jiao)(jiao)師(shi)，并多次(ci)派出就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)外(wai)出培(pei)訓，使畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)工作指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍整(zheng)體(ti)素質和專(zhuan)業(ye)(ye)水平(ping)明顯(xian)提高。20xx年就(jiu)(jiu)(jiu)已將(jiang)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)課列入學(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃，根據我院(yuan)的實(shi)際(ji)情況，把課程安排在第(di)三學(xue)(xue)年度(課時數36學(xue)(xue)時)。在就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中主要突出了(le)兩個方面的內容：一(yi)是職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃，二是就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)與創(chuang)業(ye)(ye)。我們還通過就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)知(zhi)識講(jiang)座(zuo)、廣(guang)播等多種形式(shi)對他們進行(xing)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)觀(guan)、擇業(ye)(ye)觀(guan)的教(jiao)(jiao)育，使廣(guang)大畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)轉變了(le)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)思想、更(geng)新了(le)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)觀(guan)念。

　　6.開(kai)展“薪火相(xiang)傳”獎學金及困(kun)(kun)難(nan)畢業生(sheng)“一助一”幫(bang)助與服(fu)務(wu)活動。根(gen)據香(xiang)港(gang)懲教社教育基金在我院設立的(de)獎學金發(fa)放辦法，有(you)計劃的(de)資(zi)助貧困(kun)(kun)生(sheng)，并(bing)安排對(dui)口就業，解決了貧困(kun)(kun)生(sheng)的(de)困(kun)(kun)難(nan)。

　　三、就業工作存在的主要問題及改進措施

　　(一)存(cun)在的問(wen)題

　　1.畢業(ye)生就業(ye)市(shi)場尚(shang)需拓寬(kuan)和加強(qiang)。由于受各種因(yin)素(su)的制約，目前(qian)我院只與(yu)十幾家(jia)企業(ye)建(jian)立了長期合作關系，遠遠不能滿足畢業(ye)生就業(ye)多(duo)元化選擇的客觀(guan)要求。

　　2.就業(ye)(ye)(ye)指導工作有待于改進(jin)，尤其(qi)在學生(sheng)的擇業(ye)(ye)(ye)觀念上急需(xu)轉變。主要是(shi)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)對自(zi)己認識不足(zu)，定位不準(zhun)，就業(ye)(ye)(ye)期望值過高，并(bing)且(qie)缺乏(fa)就業(ye)(ye)(ye)的技(ji)巧。

　　3.畢業(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)缺乏誠(cheng)信(xin)，很多畢業(ye)生在已(yi)于用人單(dan)位簽訂就(jiu)(jiu)業(ye)協(xie)議后，仍然單(dan)方(fang)面私(si)自毀約。

　　4.就業經費(fei)不(bu)足一(yi)定程度上影響就業工作。由于經費(fei)不(bu)足，一(yi)些學習考察活動不(bu)能(neng)參(can)加，失去(qu)了向先進院校學習的機會，影響了我們的工作水平的提(ti)高。

　　(二)改進措施

　　1.開展畢(bi)(bi)業生跟蹤(zong)調查，建立(li)畢(bi)(bi)業生人才庫(ku)。每(mei)年畢(bi)(bi)業生離(li)校并不意味(wei)著就業工(gong)作的(de)完(wan)成，其實廣大(da)畢(bi)(bi)業生是(shi)學院就業工(gong)作的(de)寶(bao)貴財富，是(shi)潛在的(de)就業資源，進行良(liang)好的(de)跟蹤(zong)關(guan)系(xi)，既可(ke)以使校企合作關(guan)系(xi)得到鞏固，同(tong)時也(ye)拓寬了下屆畢(bi)(bi)業生的(de)就業門路。

　　2.完善畢業生信息(xi)反(fan)饋系統。根據(ju)畢業生跟蹤調查分析結果，結合社會用人(ren)(ren)的需求，重(zhong)視課程設置、教(jiao)學(xue)方法、培(pei)(pei)養目標等(deng)方面的改(gai)革，以適應市場(chang)對人(ren)(ren)才多樣化(hua)的要求。建立畢業生和用人(ren)(ren)單位供求信息(xi)制度，多方位開拓就業市場(chang)，實現訂單培(pei)(pei)養。

　　3.改革(ge)就(jiu)業(ye)指導(dao)(dao)工作，把就(jiu)業(ye)指導(dao)(dao)教(jiao)育(yu)貫穿于學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)校學(xue)習的(de)全過(guo)程。對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行就(jiu)業(ye)誠(cheng)信教(jiao)育(yu)，努力提高學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)的(de)競爭(zheng)能力，真正(zheng)(zheng)使學(xue)生(sheng)(sheng)樹立正(zheng)(zheng)確的(de)擇業(ye)觀(guan)。調整就(jiu)業(ye)指導(dao)(dao)課教(jiao)學(xue)內容(rong)，改革(ge)教(jiao)學(xue)方法(fa)，真正(zheng)(zheng)發揮就(jiu)業(ye)指導(dao)(dao)課在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)中的(de)積極作用。

　　4.加強(qiang)(qiang)畢業(ye)生就(jiu)業(ye)工(gong)作隊伍建設。希望學(xue)院(yuan)進一(yi)步加強(qiang)(qiang)對就(jiu)業(ye)經費的投入(ru)，通過各種形式的培訓，提(ti)高工(gong)作人員的理論(lun)政策水平(ping)和實際(ji)工(gong)作能力，達(da)到就(jiu)業(ye)工(gong)作隊伍專(zhuan)職化(hua)(hua)、專(zhuan)業(ye)化(hua)(hua)、專(zhuan)家化(hua)(hua)。

　　總之，我院(yuan)就業工(gong)(gong)作在(zai)20xx年取得了(le)一(yi)定(ding)的成績，但仍有許多(duo)不足(zu)之處，我們會在(zai)新一(yi)屆(jie)院(yuan)黨(dang)委的領(ling)導下克服困難、努力工(gong)(gong)作，爭取就業工(gong)(gong)作再上新臺(tai)階。

畢業生就業工作計劃5

　　根據關(guan)于(yu)做(zuo)好20xx年我畢業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)工作的通知精神，結合(he)我系畢業(ye)生(sheng)的'實(shi)際(ji)情況，特制定我20xx屆(jie)畢業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)工作計劃(hua)。

　　一、指導思想和基本原則

　　1．畢(bi)業(ye)生就業(ye)工作要認真貫徹國務院《中國教育(yu)改革(ge)和(he)發展綱要》以及(ji)《高(gao)等教育(yu)法》和(he)關于畢(bi)業(ye)生就業(ye)工作意(yi)見(jian)的(de)精(jing)神，積極推(tui)進改革(ge)，加強管理，健全服務體(ti)系，優化(hua)人力(li)資源配置。

　　2．繼續(xu)堅持“轉變管(guan)理觀念，強化服(fu)務(wu)職能，加強就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導，堅持政(zheng)(zheng)策導向，拓(tuo)寬就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)渠道，培育就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)市場”的(de)高校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工作36字方(fang)針以及人(ren)盡(jin)(jin)其才(cai)(cai)、才(cai)(cai)盡(jin)(jin)其用的(de)原則，繼續(xu)實行(xing)在國(guo)家(jia)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)針政(zheng)(zheng)策指導下，通過供需見(jian)面和(he)雙向選(xuan)擇(ze)的(de)辦法，提倡畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生多種渠道、多種形式就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，積(ji)極引(yin)導畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生自謀職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，自主創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。

　　3．畢業生就業工作緊緊圍繞學(xue)院辦學(xue)方向和培養目(mu)標，促進學(xue)院穩步發展。

　　二、計劃安排

　　1．籌備(bei)20xx屆畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)指(zhi)導的(de)有關材(cai)料(liao)和(he)開設有關講座；對(dui)20xx屆畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)資源信(xin)息材(cai)料(liao)進(jin)行采集(ji)(ji)、修改和(he)校對(dui)，對(dui)其基本情況進(jin)行分(fen)析、匯總；畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)求職技巧、就業(ye)(ye)政策講座；指(zhi)導畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)填寫《畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)推薦表(biao)》并收集(ji)(ji)蓋章。（20xx年10月～11月）

　　2．隨時配合院就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)指導辦接待用(yong)人(ren)單位來校招聘(pin)畢業(ye)(ye)生，開展校園(yuan)招聘(pin)活動；利用(yong)網站、電(dian)話、傳真、電(dian)子郵件形式不(bu)定期向各畢業(ye)(ye)班發布就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)信息、供需洽談(tan)會信息，供廣大畢業(ye)(ye)生應聘(pin)，建立健(jian)全我系就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)網絡。（20xx年(nian)12月(yue)～20xx年(nian)6月(yue)）

　　3．協助學院就業(ye)指導辦做好20xx屆(jie)畢業(ye)生(sheng)的供需(xu)見面會。（時間待定）

　　4．做(zuo)好(hao)“專升本(ben)”學生(sheng)的(de)輔導及就業工作。（20xx年3月(yue)～5月(yue)）

　　5．調動(dong)全(quan)系(xi)教職工(gong)積(ji)極(ji)為(wei)未(wei)落實(shi)就業的(de)學生收集、尋找(zhao)就業機會。（20xx年3月～6月）

　　6．做好畢業(ye)(ye)生(sheng)接收函、就業(ye)(ye)證明(ming)及《就業(ye)(ye)協(xie)議(yi)書》簽章的初審工作。（20xx年5月(yue)～6月(yue)）

　　三、就業工作的組織機構及工作職責

　　為了(le)圓滿完成20xx屆畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)工(gong)作(zuo)，系(xi)里成立(li)了(le)就(jiu)業(ye)(ye)工(gong)作(zuo)辦公(gong)室，由系(xi)主(zhu)任、主(zhu)任輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)、輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)、全(quan)體(ti)教(jiao)師(shi)等組(zu)成。系(xi)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)工(gong)作(zuo)由系(xi)主(zhu)任直接領導(dao)(dao)，主(zhu)任輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)和(he)畢(bi)業(ye)(ye)班班主(zhu)任（輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)）負責學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)工(gong)作(zuo)的(de)具(ju)體(ti)事宜。

　　系畢業生就業工作辦(ban)公室成員如下： 組 長(chang)：錢(qian)鋒 副組長(chang)：滿廣(guang)生組 員：何毅(yi)雷、張曉戰、孔(kong)定(ding)娥、胡慨、張思(si)梅、張彩鳳(feng)、張延(yan)、艾(ai)思(si)平、胡昊市政工程(cheng)系

畢業生就業工作計劃6

　　高校(xiao)畢業(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)工作是高校(xiao)的(de)重點(dian)工作，體現著高校(xiao)人才培(pei)養(yang)思路和(he)其教育成果，是關乎學生(sheng)(sheng)個人成長與發展的(de)一件(jian)(jian)大(da)事(shi)，搞(gao)好就業(ye)工作意(yi)義重大(da)。為圓(yuan)滿完成學校(xiao)布置的(de)就業(ye)工作任務，確保我(wo)系就業(ye)工作有序(xu)開(kai)展，切實提(ti)高我(wo)系畢業(ye)生(sheng)(sheng)的(de)整體就業(ye)率(lv)和(he)就業(ye)質量(liang)。根據學院招生(sheng)(sheng)就業(ye)處關于畢業(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)工作的(de)文件(jian)(jian)和(he)會(hui)議精神，立足新的(de)就業(ye)形勢和(he)我(wo)系生(sheng)(sheng)源實際，特制定我(wo)系20xx屆畢業(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)工作計(ji)劃。

　　一是(shi)保(bao)障(zhang)機制方(fang)面。

　　1.切(qie)實(shi)做(zuo)好畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源信(xin)息(xi)統計核實(shi)工作(zuo)，確(que)保畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源信(xin)息(xi)準(zhun)確(que)無(wu)誤。畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源信(xin)息(xi)是(shi)每位畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)派(pai)(pai)遣的重要依據(ju)，是(shi)不(bu)能(neng)夠有錯、漏的，否則(ze)將(jiang)影響學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的就(jiu)業(ye)和派(pai)(pai)遣。只(zhi)有將(jiang)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源信(xin)息(xi)準(zhun)確(que)無(wu)誤的核對(dui)好，上交學校數據(ju)庫，才能(neng)切(qie)實(shi)保證畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的后續派(pai)(pai)遣等工作(zuo)不(bu)出(chu)問題。

　　2.認真做好畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)情(qing)況(kuang)摸底工作。通過建立畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)息數據庫和(he)個(ge)別談(tan)(tan)話相結合，詳細了解畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)情(qing)況(kuang)，充(chong)分(fen)掌握畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意向與(yu)困(kun)難，有(you)針(zhen)對性(xing)地(di)做好就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)推薦與(yu)扶助工作；及時了解畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意向，更有(you)針(zhen)對性(xing)與(yu)實效性(xing)地(di)幫(bang)助學生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或繼續深造；與(yu)不能正常畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)談(tan)(tan)話，幫(bang)助分(fen)析原因尋找解決問(wen)題(ti)的(de)途徑，抓住畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前的(de)機會，力爭正常畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。

　　3．建立就業困難(nan)學生檔案，并做好重點推薦工作。

　　4．完善學院就業(ye)信(xin)(xin)息(xi)網站的建設和就業(ye)信(xin)(xin)息(xi)員制度，做好就業(ye)信(xin)(xin)息(xi)發布工作(zuo)。利用專(zhuan)業(ye)（班級）qq群(qun)、微信(xin)(xin)、電(dian)話等手(shou)段和就業(ye)信(xin)(xin)息(xi)員向畢業(ye)生及(ji)時(shi)發送就業(ye)信(xin)(xin)息(xi)，使畢業(ye)生在第一時(shi)間知(zhi)曉招聘單(dan)位(wei)信(xin)(xin)息(xi)，指導相關(guan)學生做好應(ying)聘準備，做好就業(ye)推薦工作(zuo)，珍惜每一個(ge)與用人(ren)單(dan)位(wei)簽訂(ding)協議(yi)的機會(hui)。

　　5.完善制度，整合資源(yuan)，全員參與。努力(li)構建(jian)從(cong)領導到教師(shi)、從(cong)學(xue)(xue)生工(gong)作者到學(xue)(xue)生干部的畢業(ye)(ye)(ye)生工(gong)作體系，建(jian)立(li)健全相(xiang)關制度，發動全系教職工(gong)充分利(li)用自己的資源(yuan)推(tui)薦學(xue)(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)。學(xue)(xue)生干部在自己就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的同時(shi)，要積(ji)極幫助其他同學(xue)(xue)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)，為同學(xue)(xue)提供各方面的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)信息(xi)。

　　6.建立后續(xu)跟(gen)蹤機(ji)制(zhi)。在就(jiu)(jiu)業(ye)工(gong)作(zuo)全面(mian)鋪開(kai)之后，要努力做好(hao)畢業(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)跟(gen)蹤工(gong)作(zuo)，及(ji)時(shi)掌握20xx屆(jie)畢業(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)的(de)最新情況，針對問(wen)題(ti)采取對策(ce)，并做好(hao)就(jiu)(jiu)業(ye)辦公(gong)信息系(xi)統(tong)的(de)數據輸入、就(jiu)(jiu)業(ye)統(tong)計和月報(bao)工(gong)作(zuo)。

　　二是就業教育方面。

　　1.加(jia)強職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)教育。從大一入(ru)學(xue)開(kai)始，系(xi)統地開(kai)展大學(xue)生(sheng)職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)教育，主(zhu)要通過開(kai)設(she)專門的(de)職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)課(ke)程、舉辦系(xi)列職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)活動和競賽等，樹(shu)立學(xue)生(sheng)的(de)職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)意識。

　　2.積極(ji)開展(zhan)“畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)職前教育(yu)”活動。通過(guo)班會、年級大會、畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)座(zuo)談會、邀請專(zhuan)家(jia)或校友(you)進行講(jiang)座(zuo)等形(xing)式，幫助學生(sheng)(sheng)(sheng)分(fen)(fen)析當前國內(nei)就業(ye)形(xing)勢與(yu)壓力，積極(ji)開展(zhan)求(qiu)(qiu)職技(ji)巧、職業(ye)技(ji)能(neng)(neng)的(de)培訓(xun)與(yu)指(zhi)導，使學生(sheng)(sheng)(sheng)對求(qiu)(qiu)職禮(li)儀、求(qiu)(qiu)職書撰寫(xie)、面試技(ji)巧、職業(ye)技(ji)能(neng)(neng)有(you)充分(fen)(fen)的(de)了解與(yu)掌(zhang)握。幫助學生(sheng)(sheng)(sheng)準確(que)定位，轉變觀念，調整期望值，樹立“先就業(ye)，再擇(ze)業(ye)”的(de)就業(ye)觀。

　　3.加強學院(yuan)畢業生(sheng)思想教育(yu)和就業安全教育(yu)。充(chong)分(fen)(fen)發(fa)揮學生(sheng)黨員和學生(sheng)干部的(de)核心模范作(zuo)(zuo)用(yong)，充(chong)分(fen)(fen)發(fa)揮畢業生(sheng)就業信息(xi)員聯(lian)席會議制(zhi)度的(de)作(zuo)(zuo)用(yong)，確保(bao)畢業生(sheng)教育(yu)教學工作(zuo)(zuo)的(de)正(zheng)常(chang)開展，確保(bao)就業安全，謹防就業陷(xian)阱。

　　三是市場開拓方面。

　　1.繼續(xu)實(shi)施大學(xue)生(sheng)(sheng)“就業(ye)見習(xi)”行(xing)(xing)動(dong)。從實(shi)際出(chu)發(fa)(fa)，以實(shi)踐基地為依托，充(chong)分(fen)發(fa)(fa)揮(hui)專業(ye)優(you)勢，積(ji)極組(zu)織學(xue)生(sheng)(sheng)到政(zheng)府(fu)部(bu)門、企事業(ye)單位等對口(kou)的(de)工作崗(gang)位開(kai)展“就業(ye)見習(xi)行(xing)(xing)動(dong)”。

　　2.加強對(dui)外聯系，拓展(zhan)就(jiu)業(ye)市場。進一步完(wan)善用人單位(wei)(wei)數(shu)據(ju)庫(ku)，及時更新(xin)用人單位(wei)(wei)數(shu)據(ju)；做好(hao)就(jiu)業(ye)市場調研、畢業(ye)生質量跟蹤(zong)，對(dui)適合本院畢業(ye)生就(jiu)業(ye)的重點地(di)區、行業(ye)和(he)(he)重點單位(wei)(wei)進行回訪，努力(li)鞏固和(he)(he)拓展(zhan)就(jiu)業(ye)市場。

畢業生就業工作計劃7

　　漫漫人(ren)生,唯有(you)急流勇進,不畏艱(jian)險(xian),奮(fen)力(li)拼(pin)搏,方能中(zhong)流擊水,抵達(da)光明彼岸.大(da)(da)學期間,正是(shi)我(wo)奮(fen)力(li)拼(pin)搏的大(da)(da)好時期.因(yin)此(ci)要有(you)正確(que)的理想和(he)信(xin)念,它(ta)們是(shi)我(wo)乘(cheng)風破浪(lang),搏擊滄(cang)海的燈塔和(he)動力(li)之源.我(wo)要在追求遠大(da)(da)理想，堅定信(xin)念和(he)實現社會理想而奮(fen)斗的過程中(zhong)實現自(zi)己(ji)的理想,.因(yin)而對自(zi)己(ji)有(you)個(ge)切(qie)合實際的職業規劃顯得特別重要。

　　我(wo)是(shi)(shi)一(yi)名師范專業(ye)的學生(sheng)，專業(ye)的設(she)定是(shi)(shi)讓(rang)我(wo)日后能(neng)成為(wei)(wei)一(yi)名人民教師，而(er)我(wo)本人也對教師這(zhe)個(ge)行業(ye)充(chong)滿了(le)期待。首(shou)先我(wo)要正(zheng)(zheng)確(que)(que)去認(ren)識(shi)自己正(zheng)(zheng)確(que)(que)認(ren)識(shi)教師這(zhe)個(ge)行業(ye)。作為(wei)(wei)一(yi)個(ge)當(dang)代(dai)本科生(sheng),我(wo)是(shi)(shi)家里的希望成為(wei)(wei)有用(yong)之才(cai)。性格內向，但(dan)開(kai)朗、活(huo)潑。身形偏瘦，個(ge)子較(jiao)高，平時喜歡打(da)乒(ping)乓，聽(ting)音樂，逛街，偶爾打(da)打(da)籃(lan)球，喜歡看雜(za)志類的書籍和(he)英語版(ban)時事新聞報。

　　首先我想談(tan)談(tan)自己的優點(dian)與缺點(dian)。

　　優點(dian)：作為(wei)一個師范類(lei)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)，我能夠得到(dao)系統的(de)(de)(de)(de)學習本專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)文(wen)化知識(shi)，能夠在課堂上領略(lve)大家的(de)(de)(de)(de)風采，能夠在圖書館(guan)中找到(dao)成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)途(tu)徑。我有理想，有追(zhui)求，有不到(dao)黃河不死心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)執著和全身心(xin)(xin)投入的(de)(de)(de)(de)激情。做事有責任(ren)心(xin)(xin)、恒(heng)心(xin)(xin)，動手能力較強。我不算是(shi)個非常聰明的(de)(de)(de)(de)人，但是(shi)我的(de)(de)(de)(de)勤(qin)(qin)奮，我的(de)(de)(de)(de)耐力會彌補我的(de)(de)(de)(de)不足，成(cheng)(cheng)功(gong)會眷顧那些勤(qin)(qin)奮的(de)(de)(de)(de)人不是(shi)嗎?

　　缺點(dian)：我還欠(qian)缺著一點(dian)自(zi)(zi)(zi)(zi)信，有了(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)信你就成功(gong)了(le)一半，這話有些(xie)道理，常(chang)(chang)常(chang)(chang)做(zuo)一件事的(de)時候經常(chang)(chang)問自(zi)(zi)(zi)(zi)己，我能(neng)行嗎(ma)?很猶(you)豫，擔心自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)能(neng)力。而事后卻發現(xian)自(zi)(zi)(zi)(zi)己是有哪個實(shi)力的(de)，欠(qian)缺的(de)是自(zi)(zi)(zi)(zi)信，所以(yi)以(yi)后每(mei)當學校有活動的(de)時候，我都要積極的(de)參加。有時候我還覺得(de)

　　自己(ji)缺乏社會實踐經驗(yan)，交(jiao)際能力(li)較差(cha)，組織能力(li)較弱，口才欠佳，所以我(wo)也希望(wang)可以利(li)用假期(qi)找份兼職工作，增(zeng)加實踐經驗(yan)，提高(gao)對社會的(de)認識。看一些心理(li)學方(fang)面的(de)書籍或是向心理(li)老師(shi)咨詢(xun)解(jie)決自己(ji)在性格(ge)方(fang)面的(de)弱點。

　　其(qi)次是我對自己的分析(xi)。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)師范專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)著(zhu)(zhu)肯(ken)干(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神，遇到一(yi)件事我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)首先要用(yong)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力去(qu)(qu)解決，然后在(zai)(zai)尋求(qiu)他(ta)(ta)(ta)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)著(zhu)(zhu)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團隊意識、注(zhu)重(zhong)集體。每個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)都有(you)(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)是(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不去(qu)(qu)奢求(qiu)自(zi)己(ji)能(neng)干(gan)出(chu)經天緯地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想在(zai)(zai)一(yi)個(ge)(ge)(ge)平(ping)凡(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)(gang)位(wei)上(shang)做(zuo)(zuo)出(chu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貢獻，實(shi)(shi)現自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)價值，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)在(zai)(zai)工作(zuo)崗(gang)(gang)位(wei)上(shang)得以閃光。在(zai)(zai)校期間我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)參(can)加了(le)(le)(le)雙語演講比賽，體操(cao)比賽和各種文娛活動(dong)比賽，鍛煉了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，在(zai)(zai)校外我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)主(zhu)動(dong)去(qu)(qu)做(zuo)(zuo)一(yi)些社會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐，既鍛煉了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐動(dong)手(shou)能(neng)力，也(ye)鍛煉了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社交能(neng)力。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)父(fu)母都支持我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)去(qu)(qu)做(zuo)(zuo)自(zi)己(ji)喜(xi)歡(huan)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)，只(zhi)有(you)(you)自(zi)己(ji)喜(xi)歡(huan)了(le)(le)(le)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)職(zhi)業(ye)，才能(neng)以飽滿(man)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing)投入進去(qu)(qu)，去(qu)(qu)創(chuang)造去(qu)(qu)提(ti)高自(zi)己(ji)。國家(jia)提(ti)倡自(zi)主(zhu)創(chuang)新，也(ye)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展提(ti)供(gong)了(le)(le)(le)契機。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想職(zhi)業(ye)就是(shi)與(yu)本專業(ye)緊密結(jie)合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)：教(jiao)師。平(ping)凡(fan)中孕育(yu)著(zhu)(zhu)偉大。雖然辛苦(ku)著(zhu)(zhu)，卻也(ye)收獲著(zhu)(zhu)，常常羨慕那些桃李滿(man)天下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師，當(dang)他(ta)(ta)(ta)們(men)回憶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候充(chong)滿(man)了(le)(le)(le)自(zi)豪和笑容(rong)。因為(wei)是(shi)他(ta)(ta)(ta)們(men)讓(rang)一(yi)個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)孩子睜開眼睛看到了(le)(le)(le)世(shi)界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)豐富與(yu)變(bian)幻。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)希望自(zi)己(ji)也(ye)能(neng)像(xiang)他(ta)(ta)(ta)們(men)一(yi)樣(yang)給自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活帶(dai)來快(kuai)樂和充(chong)實(shi)(shi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)知道在(zai)(zai)每一(yi)個(ge)(ge)(ge)領(ling)域都存在(zai)(zai)著(zhu)(zhu)競(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)爭(zheng)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)更明白競(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)爭(zheng)是(shi)在(zai)(zai)所(suo)難免的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，常常會(hui)(hui)遇到幾個(ge)(ge)(ge)同班同學(xue)去(qu)(qu)競(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)爭(zheng)一(yi)個(ge)(ge)(ge)崗(gang)(gang)位(wei)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認為(wei)這(zhe)是(shi)一(yi)種良(liang)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)爭(zheng)，有(you)(you)了(le)(le)(le)競(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)爭(zheng)，會(hui)(hui)讓(rang)自(zi)己(ji)更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素

　　質和職業技能，可以更好的應對(dui)工(gong)作。至于薪酬，國家(jia)的陽光(guang)工(gong)程等(deng)對(dui)于教師的一系列(lie)優(you)惠政(zheng)策都打消了我的疑慮。

　　最(zui)后(hou)是我在校(xiao)期間的規(gui)劃。

　　思想政治及(ji)道德素質方面：樹立正確的(de)人生觀(guan)、價值觀(guan)、道德觀(guan)、奮(fen)斗觀(guan)、創(chuang)業觀(guan)，堅持正確的(de)人生價值取向。定期遞交對黨的(de)章程的(de)學習(xi)、認(ren)識及(ji)實踐，以及(ji)自己的(de)言(yan)、行、感受(shou)，爭取早(zao)日(ri)通過審核，加入中國共產黨。積(ji)極參(can)加黨團活動。

　　社會實踐與志愿服務(wu)方(fang)面：適時參加(jia)社會調(diao)查活(huo)動。適時參加(jia)安全義(yi)務(wu)獻血、植樹活(huo)動、青年志愿服務(wu)活(huo)動等公益事業。

　　科技(ji)學(xue)術創(chuang)新(xin)創(chuang)業方面：扎實學(xue)習專業技(ji)能，同時(shi)，充分利(li)用校內圖(tu)書(shu)館、校外購書(shu)城及網絡信息，開拓(tuo)視野，擴展知識范(fan)圍，以此(ci)，激發、開拓(tuo)思路，嘗試設計(ji)開展學(xue)術創(chuang)新(xin)、科技(ji)創(chuang)新(xin)。

　　文體(ti)藝術、社團(tuan)活(huo)動與身心發展(zhan)方面：積極(ji)參加校內外(wai)文體(ti)藝術活(huo)動、校內社團(tuan)活(huo)動、演(yan)講(jiang)賽(sai)、辯論賽(sai)、書畫比賽(sai)等，以此(ci)充分鍛煉膽(dan)量、能力，展(zhan)示個人(ren)風采。積極(ji)參加體(ti)育鍛煉。

　　技能方(fang)面：通過四(si)川(chuan)省計算機二(er)級考試，普(pu)通話二(er)級甲(jia)等，大(da)學公共英語四(si)級，六級及本專業的英語專業四(si)級和八(ba)級。

　　學業(ye)方面：努力(li)學習好本專(zhuan)業(ye)的知識，同時也要(yao)涉及廣(guang)泛。知識積(ji)累不僅應(ying)做到(dao)廣(guang)、博，更應(ying)做到(dao)專(zhuan)、精。

　　計劃定好(hao)固(gu)然好(hao)，但更重要的，在于其具體實施并取(qu)得成效。這一點(dian)時刻都不(bu)能被(bei)忘記。任何目標，只說不(bu)做到頭來都只會(hui)是一場空。

　　然(ran)而，現實是未知多變的。定(ding)出(chu)的目標計劃隨時都(dou)可能(neng)受到(dao)各方面因(yin)素的影響(xiang)。這一(yi)(yi)點(dian)，每個人都(dou)應(ying)該有充分(fen)心理準備。當(dang)然(ran)，包括我自己。因(yin)此，在遇(yu)到(dao)突發(fa)因(yin)素、不良(liang)影響(xiang)時，要注意保持清醒冷靜的頭(tou)腦，不僅要及時面對(dui)、分(fen)析所(suo)遇(yu)問題，更應(ying)快速(su)果斷的拿(na)出(chu)應(ying)對(dui)方案(an)，對(dui)所(suo)發(fa)生的事情，能(neng)挽救的盡(jin)量(liang)挽救，不能(neng)挽救的要積(ji)(ji)極(ji)采取措施，爭(zheng)取做出(chu)矯(jiao)正。相信如此以(yi)來(lai)，即使將(jiang)來(lai)的作為和目標相比有所(suo)偏差，也不至(zhi)于相距太遠。我一(yi)(yi)定(ding)會(hui)認(ren)真學習，閱(yue)讀大量(liang)關于英語的書(shu)籍，積(ji)(ji)極(ji)與前輩交(jiao)流，也能(neng)鍛煉到(dao)自己的交(jiao)際能(neng)力(li)，認(ren)真干好(hao)學生會(hui)的干事工作，鍛煉自己的領導能(neng)力(li)。

　　我(wo)的(de)(de)職(zhi)業(ye)規劃就是這(zhe)樣的(de)(de)，這(zhe)方案(an)稍(shao)有(you)夸張但我(wo)不(bu)想寫得太(tai)平庸(yong)，我(wo)也不(bu)肯定會完全(quan)照(zhao)這(zhe)樣去(qu)做(zuo)，可能大體(ti)上會這(zhe)樣去(qu)做(zuo)。未來發生什么樣的(de)(de)事，沒有(you)人(ren)知道。未來有(you)太(tai)多(duo)的(de)(de)未知數，到時(shi)候隨機應(ying)變吧。不(bu)過我(wo)最根本的(de)(de)前提是讓我(wo)愛的(de)(de)人(ren)和愛我(wo)的(de)(de)人(ren)能夠幸(xing)福快樂地生活。

畢業生就業工作計劃8

　　就業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作(zuo)關系(xi)到每位畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的切身利益，關系(xi)到學(xue)(xue)院(yuan)自身的生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)存和發(fa)展(zhan)，更關系(xi)到國(guo)家(jia)經濟發(fa)展(zhan)和社(she)會(hui)(hui)穩定(ding)。xx年(nian)我(wo)院(yuan)共有(you)550名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，其中(zhong)研(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)21人(ren)，本(ben)科生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)529人(ren)。由于(yu)社(she)會(hui)(hui)競爭激烈，全國(guo)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)數量逐步(bu)增(zeng)多，而國(guo)家(jia)新增(zeng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)崗位基本(ben)保(bao)持不變，今年(nian)就業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作(zuo)形(xing)勢可謂(wei)嚴峻。為(wei)此，學(xue)(xue)院(yuan)黨政領導多次召開(kai)專題會(hui)(hui)議(yi)討論、研(yan)究和部署xx年(nian)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作(zuo)，對做好(hao)我(wo)院(yuan)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作(zuo)，做出具體的指示(shi)和要求。為(wei)做好(hao)xx屆畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作(zuo)，根據學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處、學(xue)(xue)院(yuan)的指示(shi)精神，特制(zhi)定(ding)以下工(gong)(gong)作(zuo)計(ji)劃：

　　為做好xx屆畢業生就業工作，根據學(xue)校學(xue)生處、學(xue)院的指示精(jing)神，特制定(ding)以下工作計劃：

　　一、指導思想與工作思路

　　我院(yuan)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)將以(yi)大學生職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯輔(fu)導(dao)為(wei)(wei)(wei)工(gong)作(zuo)(zuo)起點，以(yi)提(ti)高(gao)大學生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指導(dao)水平、拓展畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)市場(chang)、加(jia)強畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生推薦、做(zuo)好畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)跟(gen)蹤為(wei)(wei)(wei)工(gong)作(zuo)(zuo)重點，以(yi)理(li)念創(chuang)新(xin)、制度創(chuang)新(xin)、方法創(chuang)新(xin)為(wei)(wei)(wei)工(gong)作(zuo)(zuo)動力，以(yi)提(ti)高(gao)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)人員服務意識(shi)與水平、規范就(jiu)業(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)制度為(wei)(wei)(wei)工(gong)作(zuo)(zuo)保(bao)障，以(yi)提(ti)高(gao)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率與就(jiu)業(ye)(ye)(ye)質量為(wei)(wei)(wei)工(gong)作(zuo)(zuo)目標，努力形成具有我院(yuan)特色的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)品牌。

　　二、工作目標

　　1、力爭xx屆畢業(ye)(ye)生(sheng)一次(ci)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率(lv)(lv)(lv)機(ji)械工程(cheng)及自動化(hua)達到85%，車輛(liang)工程(cheng)達到85%，總(zong)體就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率(lv)(lv)(lv)達到99%，學院推薦(jian)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率(lv)(lv)(lv)在(zai)60%以(yi)上。

　　2、努力提高就(jiu)業(ye)(ye)(ye)質量(liang)，優(you)化就(jiu)業(ye)(ye)(ye)結構；力爭(zheng)半數(shu)以(yi)上(shang)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)對(dui)口。

　　3、根據就業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)中心就業(ye)(ye)評估細則(ze)，規范(fan)日(ri)常工作，提高就業(ye)(ye)服務指(zhi)導(dao)質量，并做好(hao)學校(xiao)就業(ye)(ye)評估的準備工作。

　　三、工作安排

　　（一(yi)）進一(yi)步加強就業指(zhi)導，轉變學生就業觀念

　　大學生就(jiu)業指(zhi)導堅持以(yi)學生為本的(de)指(zhi)導思想，有(you)目標、有(you)計劃、有(you)措施，重(zhong)視指(zhi)導實(shi)際(ji)效(xiao)果(guo)了解(jie)當前的(de)就(jiu)業形(xing)勢與(yu)政策，掌握一(yi)定的(de)擇業技(ji)能與(yu)技(ji)巧。

　　1、積極開展大學生職業生涯輔導工作。引進(jin)職業測評系統，組(zu)織全院學生參與網上(shang)職業測評，幫(bang)助學生正確(que)擬定(ding)自己(ji)未來的(de)職業規劃與努力方向(xiang)，找到自己(ji)自己(ji)喜歡、適合自己(ji)的(de)工作崗位。

　　2、多(duo)(duo)渠道、多(duo)(duo)形式開展學生就業(ye)(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)。有計劃、有針對性(xing)的邀(yao)請企業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)士（人(ren)(ren)(ren)力資源負(fu)責人(ren)(ren)(ren)、老總(zong)、人(ren)(ren)(ren)事部(bu)門）、已就業(ye)(ye)(ye)學生、正在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)或創(chuang)業(ye)(ye)(ye)有成的人(ren)(ren)(ren)士、本行業(ye)(ye)(ye)專家(jia)等來我(wo)院做就業(ye)(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)報QQ空(kong)間新浪微(wei)博騰訊(xun)微(wei)博人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)網更多(duo)(duo)告、開設就業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)專欄(lan)。

　　3、加(jia)強政策(ce)(ce)和求職技巧的(de)日常指導。組織擬寫自薦(jian)材料，并進行檢查、評價(jia)、修改與評比(bi)；通過三分(fen)鐘自我(wo)介紹演講比(bi)賽、模擬招聘等系列活動加(jia)強求職技巧的(de)培(pei)養；定期(qi)不(bu)定期(qi)組織學(xue)生(sheng)到人(ren)(ren)才(cai)市場(chang)觀摩(mo)、參與人(ren)(ren)才(cai)招聘，認清(qing)就業形勢(shi)，體驗求職；提供就業創(chuang)業政策(ce)(ce)支持(chi)，幫助創(chuang)業學(xue)生(sheng)做鑒定方案、準備物資。

　　4、從就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形勢分析、就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)政策(ce)宣傳、擇業(ye)(ye)(ye)(ye)調試等各個方(fang)面(mian)加(jia)強對(dui)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)進行(xing)系統的指導(dao)和(he)培訓，幫助大(da)學(xue)生(sheng)樹(shu)立正(zheng)確的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀念(nian)，引(yin)導(dao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)到基(ji)層去(qu)、到貧困地(di)區(qu)(qu)去(qu)、到老區(qu)(qu)邊(bian)區(qu)(qu)去(qu)、到祖國最需(xu)要(yao)的地(di)方(fang)建功立業(ye)(ye)(ye)(ye)。轉變(bian)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)的擇業(ye)(ye)(ye)(ye)觀，逐步確立先就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)、后擇業(ye)(ye)(ye)(ye)的觀念(nian)，為(wei)職業(ye)(ye)(ye)(ye)發展積累人力資本(ben)。

　　(二)積極構建信息(xi)服務平臺，實現信息(xi)傳(chuan)遞的多元(yuan)化

　　1、學院通過(guo)網(wang)絡、電(dian)話、函件、外出(chu)聯系、參(can)加招聘會等方(fang)法，廣泛(fan)用人(ren)單(dan)位(wei)需求信(xin)，幫助畢業生聯系就業崗位(wei)。

　　2、完善各種信(xin)息(xi)服(fu)務平臺，如公共郵箱、就業(ye)QQ群、校內網(wang)、移動(dong)飛信(xin)等，及時有效地為(wei)學生提(ti)供各類就業(ye)信(xin)息(xi)。

　　3、在畢(bi)業(ye)(ye)班(ban)每(mei)個宿(su)舍設2名(ming)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)委員(yuan)，負(fu)責就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)信息的(de)(de)(de)收集、就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)策(ce)的(de)(de)(de)傳(chuan)達(da)。這(zhe)樣做(zuo)到了(le)班(ban)級就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)工(gong)作有專(zhuan)(zhuan)人(ren)負(fu)責，是學院的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)工(gong)作的(de)(de)(de)有益補充。就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)委員(yuan)除了(le)傳(chuan)達(da)學校(xiao)、學院的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)策(ce)、用(yong)人(ren)單位信息外，還主動收集相關專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)用(yong)人(ren)需(xu)求、幫助學生尋找合適的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)崗位，并端正學生的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)觀念。做(zuo)好“大(da)學生志愿服(fu)務西部計劃”與(yu)“三(san)支一扶”活動的(de)(de)(de)發動與(yu)組(zu)織(zhi)工(gong)作；

　　4、發動(dong)全體教職員工(gong)，尤其是各教研室(shi)的(de)教師力(li)量，利用他(ta)們在相關專業、行業的(de)聯系及影(ying)響(xiang)力(li)，向用人(ren)單(dan)位(wei)推薦畢業生。

　　5、組織好各種形式的畢(bi)業生供需見面(mian)會。

畢業生就業工作計劃9

　　一、自我介紹：

　　我是一個全日制(zhi)大(da)學本科生。性格內向，但開朗、活(huo)潑(po)。身(shen)形中等(deng)，個子(zi)一般，平(ping)時喜歡(huan)(huan)上(shang)網(wang)，跑步，經(jing)常打打乒(ping)乓球，偶爾游泳。喜歡(huan)(huan)看報紙(zhi)、百科書籍(ji)、雜志類(lei)的書籍(ji)等(deng)。

　　自己(ji)的優勢(shi)盤(pan)點：有(you)(you)理想，有(you)(you)追求，有(you)(you)不到(dao)黃河(he)心(xin)不死的執著、勤(qin)奮和專心(xin)致志的精(jing)神，以及良好的心(xin)態(tai)。做事(shi)有(you)(you)責(ze)任心(xin)、恒心(xin)，組織能力(li)(li)較強(qiang)，有(you)(you)一定的社會實踐經驗(yan)，動手(shou)能力(li)(li)較強(qiang)。

　　自己的劣勢(shi)盤點：交際能力欠佳，口才欠佳。

　　生(sheng)活(huo)中成(cheng)功經驗的盤點：獨(du)立自(zi)主，很多事都必(bi)須要自(zi)己一個人(ren)去(qu)面對去(qu)思(si)考去(qu)決定。不管(guan)在學習上還是在生(sheng)活(huo)中，都要自(zi)己親身(shen)經歷才能領悟到(dao)其中的奧(ao)秘。

　　解決自(zi)(zi)我(wo)盤點(dian)中的(de)劣勢和(he)缺(que)點(dian)：利用假期(qi)找份兼職工(gong)作，增(zeng)加實踐經驗，提高對(dui)社會的(de)認識(shi)。看一些心理(li)學和(he)教育學方面的(de)書籍或是向心理(li)老(lao)師咨詢解決自(zi)(zi)己在性格方面的(de)弱點(dian)。

　　二、社會一般環境分析：

　　(一)家庭環境(jing)分析

　　我(wo)出生(sheng)在一(yi)(yi)個(ge)普通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)縣城(cheng)，家中還有(you)一(yi)(yi)個(ge)弟(di)弟(di)，以(yi)前(qian)爸(ba)媽(ma)(ma)都(dou)是(shi)普通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)打工(gong)(gong)者，后來我(wo)親(qin)眼(yan)看著爸(ba)爸(ba)通(tong)過(guo)(guo)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)走下來，直到有(you)了今天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)就(jiu)。我(wo)爸(ba)一(yi)(yi)直是(shi)我(wo)人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)偶像，他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力，他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)智慧令(ling)我(wo)折服。由于爸(ba)媽(ma)(ma)從小(xiao)沒有(you)讀過(guo)(guo)書(shu)，我(wo)們(men)(men)(men)家對教(jiao)育(yu)比(bi)較重(zhong)視(shi)，但是(shi)他(ta)們(men)(men)(men)更注重(zhong)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道德教(jiao)育(yu)，他(ta)們(men)(men)(men)認為(wei)接受良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)是(shi)改變人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，但是(shi)如果沒有(you)一(yi)(yi)個(ge)很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道德觀，連基(ji)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)人都(dou)不(bu)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，那么一(yi)(yi)切就(jiu)只是(shi)枉然，所(suo)以(yi)爸(ba)媽(ma)(ma)對我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學業方面(mian)管束(shu)不(bu)是(shi)太多，認為(wei)只要(yao)(yao)盡力就(jiu)好，相(xiang)反，他(ta)們(men)(men)(men)在我(wo)們(men)(men)(men)日常行為(wei)方面(mian)管束(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)較嚴格。他(ta)們(men)(men)(men)希望我(wo)以(yi)后可(ke)以(yi)在他(ta)們(men)(men)(men)身邊找一(yi)(yi)份比(bi)較穩定(ding)踏實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，對于工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性質只要(yao)(yao)是(shi)不(bu)犯法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)可(ke)以(yi)，不(bu)過(guo)(guo)他(ta)們(men)(men)(men)更希望我(wo)可(ke)以(yi)成(cheng)為(wei)他(ta)們(men)(men)(men)生(sheng)意上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)助手(shou)。

　　(二)學(xue)校環境分析

　　我現在(zai)(zai)所就讀的(de)學校不是特別的(de)，省屬普通本科高(gao)等學校，本校的(de)辦學歷史比(bi)(bi)(bi)較悠久(jiu)，而且我就讀的(de)電子信息工程專業也比(bi)(bi)(bi)較成(cheng)熟比(bi)(bi)(bi)較有實力(li)，但是由于在(zai)(zai)有些專業上(shang)缺乏專業的(de)教(jiao)師，導致了(le)在(zai)(zai)某些專業上(shang)所能學習(xi)的(de)東西不多(duo)，需(xu)要自己去(qu)領會，總體來說社會競爭力(li)比(bi)(bi)(bi)較薄弱。

　　(三)社會(hui)環境分析，

　　隨著改革的不斷(duan)深(shen)入(ru)，以(yi)及經(jing)濟全球化趨(qu)勢的不斷(duan)加(jia)強，我國開始實施經(jing)濟結(jie)構的戰略性調(diao)整，產業結(jie)構的調(diao)整帶來(lai)了(le)就(jiu)業結(jie)構的調(diao)整。我國加(jia)入(ru)WTO后，越來(lai)越多的外企進入(ru)中國，中國的企業也將走(zou)出國門，將會(hui)給畢業生提(ti)(ti)供更多的就(jiu)業機會(hui)，但同時(shi)也會(hui)提(ti)(ti)高(gao)就(jiu)業門檻。

　　據勞(lao)動(dong)保障部對全國114個(ge)城市勞(lao)動(dong)力市場供求(qiu)(qiu)狀況調查顯示，社會對高(gao)(gao)(gao)(gao)校畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的需(xu)求(qiu)(qiu)僅占新增(zeng)(zeng)(zeng)崗位(wei)總量的22%。20--年(nian)全國普通高(gao)(gao)(gao)(gao)校畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)人數(shu)為413萬人，比(bi)20--年(nian)增(zeng)(zeng)(zeng)加(jia)75萬人，增(zeng)(zeng)(zeng)幅(fu)達22%;20--年(nian)全國普通高(gao)(gao)(gao)(gao)校畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)人數(shu)達495萬，比(bi)20--年(nian)增(zeng)(zeng)(zeng)加(jia)82萬，同比(bi)增(zeng)(zeng)(zeng)幅(fu)達19、9%。而20--年(nian)這(zhe)些地區(qu)對高(gao)(gao)(gao)(gao)校畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的需(xu)求(qiu)(qiu)與20--年(nian)實際接收安排(pai)的畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)人數(shu)相(xiang)比(bi)，降(jiang)幅(fu)達到22%。種(zhong)、種(zhong)數(shu)據表明，當前高(gao)(gao)(gao)(gao)校畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)形(xing)式(shi)的嚴(yan)峻性(xing)在(zai)不(bu)斷(duan)攀升。站在(zai)可(ke)持續發(fa)展的戰略(lve)高(gao)(gao)(gao)(gao)度(du)，高(gao)(gao)(gao)(gao)校擴招(zhao)使我國的高(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)教育逐漸步入大眾化(hua)時代，因此，大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)再(zai)是(shi)緊缺的人才資源。隨之(zhi)，大學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)難(nan)問(wen)題凸顯，大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)形(xing)勢十分嚴(yan)峻。

　　社(she)(she)會的(de)(de)(de)發(fa)展，人(ren)們價值觀念的(de)(de)(de)轉變(bian)(bian)(bian)，在(zai)(zai)加(jia)上《體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)法(fa)》、《全民健身計劃綱要》等法(fa)規文件(jian)在(zai)(zai)法(fa)律上的(de)(de)(de)保障，使(shi)我國的(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)事(shi)業(ye)得(de)到了廣泛的(de)(de)(de)開展。而且隨著20--年奧運會之后我國的(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)事(shi)業(ye)更是(shi)有了突(tu)飛猛進的(de)(de)(de)發(fa)展，更多的(de)(de)(de)人(ren)開始關注。近幾年來我國高校體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教育(yu)(yu)專業(ye)的(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)生就(jiu)業(ye)趨向，也(ye)從過去單一(yi)的(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教育(yu)(yu)與(yu)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)管理工(gong)作，逐漸轉變(bian)(bian)(bian)為以體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教育(yu)(yu)工(gong)作為主輻射多領域、多行業(ye)就(jiu)業(ye)。社(she)(she)會各行業(ye)在(zai)(zai)用(yong)人(ren)中(zhong)的(de)(de)(de)用(yong)非所學現象(xiang)也(ye)是(shi)一(yi)個(ge)不爭(zheng)的(de)(de)(de)事(shi)實。社(she)(she)會用(yong)人(ren)單位(wei)在(zai)(zai)用(yong)人(ren)理念上發(fa)生了很大(da)的(de)(de)(de)變(bian)(bian)(bian)化。

　　(四(si))職(zhi)業環(huan)境分(fen)析

　　1、行業(ye)(ye)分析(xi):教師事業(ye)(ye)在國家發(fa)(fa)展中期至關重要(yao)的(de)作(zuo)用，它的(de)發(fa)(fa)展狀(zhuang)態(tai)是積(ji)極(ji)向上的(de)，可以說是屬于永遠的(de)朝陽產業(ye)(ye)，我之所以選擇教育業(ye)(ye)作(zuo)為自(zi)己的(de)終(zhong)身事業(ye)(ye)，也(ye)是考慮到它的(de)社會地位和(he)發(fa)(fa)展前景。

　　2、職(zhi)業(ye)分(fen)析：教(jiao)師(shi)這個職(zhi)業(ye)工作環(huan)境單純，對教(jiao)師(shi)本身(shen)的(de)(de)專業(ye)技能(neng)要求較(jiao)高，社會地位和待(dai)遇都相對較(jiao)好。存在的(de)(de)問題是，當(dang)前大(da)部分(fen)的(de)(de)高校教(jiao)師(shi)人數(shu)已經飽和，課提供的(de)(de)工作崗(gang)位較(jiao)少，競爭壓力(li)較(jiao)大(da)，這就要求應聘者必須具(ju)備更為(wei)突出的(de)(de)條(tiao)件和能(neng)力(li)。

　　3、企業分析(xi)：學(xue)校(xiao)，尤其是高校(xiao)，具(ju)有濃(nong)厚的文化氛圍和學(xue)術氣息，易于(yu)形成(cheng)良好的心態，而且教師和學(xue)生的素質普遍較高，可以使自己的修(xiu)養得到(dao)進一步的提升(sheng)。

　　三、職業目標分解與組合

　　確立目標(biao)是制定職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃的(de)關鍵，沒有切實(shi)可行(xing)的(de)目標(biao)作驅動力，我(wo)們很(hen)容(rong)易對現狀妥協(xie)。有了(le)切實(shi)可行(xing)的(de)目標(biao)后，我(wo)們就要全(quan)心(xin)致力于目標(biao)的(de)實(shi)現，竭盡全(quan)力去實(shi)現它。

　　(一(yi))第一(yi)階段：20xx-20xx年

　　在校(xiao)期(qi)間，能夠了(le)解計(ji)算機的(de)(de)(de)基(ji)本編程(cheng)，學(xue)會做(zuo)基(ji)本的(de)(de)(de)辦公室軟(ruan)件，拿到計(ji)算機二級證(zheng)書(shu)，盡量通(tong)(tong)過英語六級考試(shi)。努力通(tong)(tong)過普通(tong)(tong)話二級乙(yi)等(deng)的(de)(de)(de)認定。在校(xiao)期(qi)間，針對自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)劣勢(shi)，不(bu)(bu)(bu)斷加(jia)(jia)強學(xue)習，參加(jia)(jia)學(xue)校(xiao)活動(dong)，接觸(chu)各色(se)人群，初(chu)步接觸(chu)社會，不(bu)(bu)(bu)恥下問，不(bu)(bu)(bu)斷鍛煉自(zi)己，提高自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)辦事能力，在學(xue)習上學(xue)會靈活變通(tong)(tong)并注重理論與(yu)現(xian)實的(de)(de)(de)結(jie)合;學(xue)會用(yong)簡明扼(e)要(yao)的(de)(de)(de)語言表達(da)復雜的(de)(de)(de)想法;多聽(ting)聽(ting)家人、朋友的(de)(de)(de)經(jing)驗與(yu)教訓以及對自(zi)己的(de)(de)(de)評價(jia)，不(bu)(bu)(bu)斷加(jia)(jia)深自(zi)我認識，全面(mian)了(le)解。利用(yong)暑期(qi)時間，做(zuo)一(yi)些兼職，積(ji)累社會經(jing)驗，學(xue)會與(yu)人相(xiang)處。業余時間搜集一(yi)些招聘公司的(de)(de)(de)用(yong)人標準、需要(yao)的(de)(de)(de)專(zhuan)業知識、學(xue)歷等(deng)信息(xi)。并收集一(yi)些志愿者(zhe)方面(mian)的(de)(de)(de)信息(xi)，加(jia)(jia)深對志愿者(zhe)方面(mian)的(de)(de)(de)了(le)解。

　　(二(er))第二(er)階段：20xx-20xx年

　　剛剛離開(kai)大學校園(yuan)，步入社會，最(zui)主要的任務是適應社會。先到處走走看(kan)看(kan)，

　　嘗試到一些偏遠的(de)(de)地方支教(jiao)，在公(gong)立中(zhong)學任(ren)教(jiao)，并且在工(gong)作的(de)(de)過程中(zhong)充(chong)分的(de)(de)利用自(zi)己(ji)的(de)(de)專業知識。不斷積累經驗(yan)、教(jiao)訓(xun)，并在處理好人際關系(xi)的(de)(de)同時建立起自(zi)己(ji)的(de)(de)人脈關系(xi)網(wang)。

　　樹(shu)立(li)信心，增強自信，增長自己的見識，不(bu)盲目與人攀比(bi)，做好份內工作。不(bu)斷向周圍的人學(xue)習，吸取他們的優(you)點，彌(mi)補自己的缺(que)點。多向同事及(ji)上司請教，以彌(mi)補自己專業(ye)知(zhi)識的不(bu)足。

　　鍛(duan)煉(lian)自(zi)己(ji)的(de)能力，努(nu)力的(de)去(qu)適(shi)應(ying)周邊的(de)環境。不斷(duan)完善自(zi)己(ji)的(de)辦(ban)事能力與(yu)水平(ping)。

　　(三(san))第三(san)階段(duan)：20xx-20xx年(nian)

　　自己(ji)可以穩(wen)定(ding)下(xia)來，與自己(ji)的(de)(de)(de)家(jia)人在(zai)某一座城(cheng)市定(ding)居，可以熟練處理自己(ji)的(de)(de)(de)本職工(gong)作(zuo)，并在(zai)能夠很好的(de)(de)(de)完成自己(ji)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，在(zai)工(gong)作(zuo)中找到(dao)樂趣，能夠得(de)到(dao)上(shang)司的(de)(de)(de)賞識(shi)與提拔。具備應付突發事件的(de)(de)(de)心(xin)理素質(zhi)和能力，有廣(guang)泛的(de)(de)(de)社交范圍，能夠交到(dao)不同職業的(de)(de)(de)朋友。能夠了解各種職業的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)運作(zuo)方式，但是(shi)重點還(huan)是(shi)放在(zai)自己(ji)的(de)(de)(de)專業上(shang)。

　　通(tong)過自己的能力將我所學(xue)的專業知識發揚光大。經常健身，保(bao)持健康愉(yu)悅的身心(xin)。

　　四、具體實施方案：

　　認真(zhen)學(xue)習，閱(yue)讀(du)大(da)量與(yu)(yu)專業(ye)有關的(de)書籍(ji)，積極(ji)與(yu)(yu)同學(xue)或同行交流，鍛(duan)煉(lian)到自(zi)己(ji)的(de)交際能(neng)力，認真(zhen)干(gan)好(hao)班干(gan)部的(de)工作，鍛(duan)煉(lian)自(zi)己(ji)的(de)組織和應變能(neng)力。

　　五、評估方案：

　　我(wo)的(de)(de)職業規劃就(jiu)這樣寫(xie)了(le)，這方案符合實際的(de)(de)社會，只要(yao)我(wo)努力去(qu)做(zuo)，就(jiu)可以(yi)實現我(wo)的(de)(de)規劃。但(dan)也存在一些不確定(ding)的(de)(de)因素，未(wei)來(lai)有太多的(de)(de)未(wei)知數(shu)，到(dao)時候隨機應變吧。

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