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職業規劃職業規劃

時間(jian)：2021-04-09 11:40:15 職業規劃我要投稿

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職(zhi)業(ye)規劃(hua)(hua)職(zhi)業(ye)規劃(hua)(hua)范(fan)文匯總9篇

　　人生天地之(zhi)間(jian)，若(ruo)白駒過隙，忽然(ran)而已(yi)，我們又(you)有了(le)(le)新的工作，我想(xiang)是(shi)時候(hou)好(hao)好(hao)地做一份職(zhi)業規(gui)劃了(le)(le)。職(zhi)業規(gui)劃的開頭要怎么寫？想(xiang)必這(zhe)讓大(da)家(jia)都很(hen)苦惱吧，以下是(shi)小編(bian)收集整理的職(zhi)業規(gui)劃職(zhi)業規(gui)劃9篇，希(xi)望能夠幫助到大(da)家(jia)。

職業規劃職業規劃范文匯總9篇

職業規劃職業規劃篇1

　　發布時間：20xx-03-18

　　用我自(zi)己的(de)(de)(de)話說，職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)就(jiu)(jiu)是：你打算選擇什么(me)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)行業(ye)?什么(me)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)?想(xiang)達(da)到(dao)(dao)什么(me)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)成(cheng)就(jiu)(jiu)?想(xiang)過一種什么(me)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)?如何通過學習(xi)和工作達(da)到(dao)(dao)你的(de)(de)(de)目標(biao)?其實面對日益激烈(lie)的(de)(de)(de)職(zhi)場(chang)競爭(zheng)，每(mei)個(ge)(ge)(ge)人(ren)都不(bu)得不(bu)面對這樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)問題:我未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)路在哪里?如何找到(dao)(dao)我滿意(yi)的(de)(de)(de)工作?所以每(mei)個(ge)(ge)(ge)人(ren)都有潛移默化的(de)(de)(de)在心里想(xiang)過自(zi)己的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)規劃(hua)，但(dan)也許只(zhi)是個(ge)(ge)(ge)很(hen)模糊的(de)(de)(de)意(yi)識。

　　從(cong)(cong)理論上說，個(ge)(ge)人職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃是(shi)個(ge)(ge)人對自(zi)己一生(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)道路的(de)設想和(he)(he)規(gui)(gui)劃，它(ta)包(bao)括(kuo)(kuo)選擇什(shen)么職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，以及在(zai)什(shen)么地(di)區和(he)(he)什(shen)么單位從(cong)(cong)事這(zhe)種職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，還包(bao)括(kuo)(kuo)在(zai)這(zhe)個(ge)(ge)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)隊(dui)伍中(zhong)擔(dan)負什(shen)么職(zhi)(zhi)務等內(nei)容(rong)。一般來(lai)說，個(ge)(ge)人希(xi)望(wang)從(cong)(cong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)的(de)經歷中(zhong)不斷得到成長和(he)(he)發(fa)展(zhan)(zhan)。個(ge)(ge)人通過(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃，可以使(shi)自(zi)己的(de)一生(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)有(you)個(ge)(ge)方向(xiang)，從(cong)(cong)而努力地(di)圍繞這(zhe)個(ge)(ge)方向(xiang)，充(chong)分地(di)發(fa)揮(hui)自(zi)己的(de)潛能，使(shi)自(zi)己走(zou)向(xiang)成功。

　　職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃首先(xian)要對個(ge)(ge)人特點進(jin)行(xing)分(fen)析(xi)，再對所在組織(zhi)環境和社(she)會環境進(jin)行(xing)分(fen)析(xi)，然后根據分(fen)析(xi)結果(guo)制(zhi)定(ding)一(yi)個(ge)(ge)人的(de)(de)事(shi)業奮斗目標(biao)，選擇(ze)實現這(zhe)一(yi)事(shi)業目標(biao)的(de)(de)職(zhi)業，編制(zhi)相應(ying)的(de)(de)工作、教育和培訓的(de)(de)行(xing)動計劃，并對每一(yi)步驟的(de)(de)時間、順序和方向作出(chu)合理(li)的(de)(de)安排。

　　自我評估

　　自(zi)我評估是(shi)對(dui)自(zi)己做出全面的(de)分析，主要包(bao)括對(dui)個(ge)人的(de)需求、能力、興趣(qu)、性(xing)格、氣質等等的(de)分析，以確定什么(me)樣的(de)職業比(bi)較(jiao)適合自(zi)己和(he)自(zi)己具備哪些能力。

　　性格與職業

　　人(ren)(ren)的(de)性(xing)格(ge)(ge)千(qian)差萬別，或(huo)熱情外向、或(huo)羞怯內向、或(huo)沉著冷靜、或(huo)火爆(bao)急躁。職(zhi)(zhi)業(ye)心理(li)學(xue)(xue)的(de)研究(jiu)表(biao)明，不同的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)有不同的(de)性(xing)格(ge)(ge)要求(qiu)。雖然每個人(ren)(ren)的(de)性(xing)格(ge)(ge)都(dou)不能百分之百地適合某項職(zhi)(zhi)業(ye)，但(dan)卻(que)可(ke)以根據自己的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)傾向來(lai)培養(yang)、發展相應的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)性(xing)格(ge)(ge)。近(jin)年來(lai)，一些教育學(xue)(xue)心理(li)學(xue)(xue)研究(jiu)人(ren)(ren)員根據我國的(de)實際(ji)情況，將職(zhi)(zhi)業(ye)性(xing)格(ge)(ge)分為8種基本類(lei)型。

　　1，變化(hua)型在新(xin)的(de)和意外的(de)活動或工作情境中感到(dao)愉快(kuai)，喜歡有變化(hua)的(de)和多樣化(hua)的(de)工作，善于轉移注意力。

　　適合的職業：記者、推銷(xiao)員、演(yan)員。

　　2，重(zhong)復型(xing) 適合連續從(cong)事同樣的(de)工(gong)作，按固定的(de)計劃(hua)或進度(du)辦事，喜歡重(zhong)復的(de)、有規律的(de)、有標準的(de)工(gong)種。

　　適合的職業：紡織工、機床工、印刷工、電影(ying)放映員(yuan)。

　　3，服從型愿意(yi)配合別人(ren)或按別人(ren)指示辦事，而不愿意(yi)自己獨立(li)做出決策，擔負責任。

　　適(shi)合的職業：辦(ban)公室職員、秘書、翻譯。

　　4，獨(du)(du)立型(xing) 喜(xi)歡計(ji)劃自己的活動(dong)和(he)指(zhi)導別人活動(dong)或對未來的事情做出決(jue)定，在獨(du)(du)立負責的工(gong)作情境中感到愉快。

　　適(shi)合(he)的職業：管理人(ren)員(yuan)(yuan)、律師、警察、偵察員(yuan)(yuan)。

　　5，協(xie)作型在(zai)與(yu)人協(xie)同(tong)工作時感到(dao)愉(yu)快(kuai)，善于引導別人，并想(xiang)得到(dao)同(tong)事們(men)的喜(xi)歡(huan)。

　　適合的職業：社會工作者、咨(zi)詢人員。

　　6，機(ji)智(zhi)型在(zai)緊張和危險的情況下能自我控制沉著應(ying)付(fu)，發生意外(wai)和差錯時(shi)不(bu)慌不(bu)忙出色地完成任務(wu)。

　　適合的職業：駕駛(shi)員(yuan)(yuan)、飛行員(yuan)(yuan)、公安員(yuan)(yuan)、消(xiao)防員(yuan)(yuan)、求生員(yuan)(yuan)。

　　7，自(zi)(zi)我表(biao)現型喜(xi)歡表(biao)現自(zi)(zi)己(ji)的(de)愛(ai)好和個(ge)性，根據自(zi)(zi)己(ji)的(de)感情做出選擇，能過自(zi)(zi)己(ji)的(de)工(gong)作來表(biao)現自(zi)(zi)己(ji)的(de)思想。

　　適合的(de)職業：演員、詩人、音樂家、畫家。

　　8，嚴(yan)謹型注(zhu)重(zhong)工(gong)作過程(cheng)中各個環節、細節的精確(que)性(xing)。愿意按一套(tao)規(gui)劃和步驟工(gong)作盡(jin)可能做得完(wan)美，傾向于嚴(yan)格(ge)、努力地工(gong)作以看(kan)到自(zi)己出色完(wan)成工(gong)作的效(xiao)果(guo)。

　　適合的職業：會計、出納(na)員(yuan)(yuan)、統(tong)計員(yuan)(yuan)、校對員(yuan)(yuan)、圖書檔案管理員(yuan)(yuan)、打字員(yuan)(yuan)。

　　每(mei)個人都需(xu)要選(xuan)擇職(zhi)業(ye)(ye)，每(mei)個人都渴望成功，許多(duo)人并(bing)不知道什么(me)職(zhi)業(ye)(ye)最適合(he)自己，怎樣設計(ji)才(cai)容易(yi)事業(ye)(ye)有成。比(bi)如(ru)"經商熱"時，一(yi)些并(bing)無商業(ye)(ye)才(cai)能的(de)(de)人也(ye)紛(fen)紛(fen)"下海(hai)"去辦公司(si);研究生、大學生畢業(ye)(ye)時，大多(duo)首先選(xuan)擇經濟發達地(di)區和(he)大單位，然(ran)后才(cai)考慮專業(ye)(ye)及(ji)個人所長(chang)。這(zhe)種(zhong)"隨(sui)大流"、"隨(sui)熱門"的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)選(xuan)擇方式，由于欠缺對自身(shen)特點和(he)環境的(de)(de)認識(shi)，往往難以在事業(ye)(ye)中有所發展。要想(xiang)成就一(yi)番(fan)事業(ye)(ye)，就必須規(gui)劃自己的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)。

　　如果不先認識自己、分析需(xu)求，將難以進行職業發(fa)展(zhan)計劃，自我(wo)剖析與定位(wei)，是(shi)確定人生戰略選擇(ze)的前提(ti)。按照關鍵性，應(ying)該從以下(xia)三個序列進行，才能選對方向走(zou)對路(lu)。

　　個(ge)人(ren)天(tian)賦(fu)是(shi)首要考慮因素。天(tian)賦(fu)是(shi)與生俱來的(de)(de)人(ren)類特質，與可以(yi)后天(tian)培養、發(fa)展的(de)(de)興趣不(bu)同(tong)，但我們往往不(bu)曉(xiao)得自己(ji)的(de)(de)天(tian)賦(fu)所在，以(yi)至于(yu)無法出(chu)類拔萃，蓋洛普公司所發(fa)展的(de)(de)優勢理(li)論恰(qia)如(ru)其(qi)分地(di)證實了這個(ge)觀點。不(bu)同(tong)的(de)(de)職業有不(bu)同(tong)的(de)(de)天(tian)賦(fu)要求(qiu)，也決(jue)定了每個(ge)員工的(de)(de)工作(zuo)業績，從運動員、音樂工作(zuo)者的(de)(de)表現可以(yi)明顯地(di)看出(chu)。如(ru)果屬于(yu)嚴(yan)謹(jin)型的(de)(de)人(ren)，個(ge)性上(shang)比較(jiao)注重工作(zuo)過程中各個(ge)環(huan)節、細節的(de)(de)精確性，愿意按一套規劃和步(bu)驟，傾(qing)向于(yu)嚴(yan)格(ge)、努力(li)地(di)把工作(zuo)做得完美，以(yi)看到自己(ji)出(chu)色完成(cheng)工作(zuo)的(de)(de)效果，此(ci)種(zhong)性格(ge)則合適擔(dan)任會計(ji)、審(shen)計(ji)、檔案管理(li)員等等。

　　其次，是(shi)(shi)(shi)興(xing)趣(qu)(qu)(qu)因(yin)(yin)素(su)。在工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中找(zhao)不(bu)到樂趣(qu)(qu)(qu)是(shi)(shi)(shi)大(da)(da)部分人(ren)(ren)(ren)(ren)轉換工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要原因(yin)(yin)，有(you)些人(ren)(ren)(ren)(ren)喜(xi)歡(huan)從(cong)事具體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，并(bing)(bing)且希望很(hen)快看到自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞動成果(guo)，從(cong)完成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產品中得(de)到滿足，那(nei)么(me)從(cong)事室內(nei)裝(zhuang)飾、園林、美容、理發、手工(gong)(gong)(gong)(gong)制作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)、機械維修、廚師(shi)等則非(fei)常合適。反(fan)之，要他們僅僅參與作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，并(bing)(bing)在短期內(nei)得(de)不(bu)到評價的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，則在缺乏激勵誘(you)因(yin)(yin)之下，會因(yin)(yin)而逐漸喪失(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)驅動力。在《選(xuan)對池塘釣大(da)(da)魚(yu)》這(zhe)本書里，作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者雷恩?吉(ji)爾森將(jiang)“釣魚(yu)”和“生涯規劃”進行比較分析，他舉了一(yi)個(ge)例子：你剛剛大(da)(da)學畢業，擺在你面前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)兩份工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，一(yi)份工(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)待(dai)(dai)遇高(gao)，但(dan)與自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)(qu)(qu)并(bing)(bing)不(bu)吻合，另一(yi)份工(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)待(dai)(dai)遇低，卻是(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，你該如何(he)選(xuan)擇(ze)呢(ni)?大(da)(da)多(duo)數人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)答案是(shi)(shi)(shi)：“我會選(xuan)擇(ze)自(zi)(zi)己(ji)(ji)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)”。但(dan)是(shi)(shi)(shi)，一(yi)旦面對現實，當(dang)收(shou)入(ru)水(shui)平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)低差距(ju)超出(chu)了我們心(xin)(xin)理承受能力時，大(da)(da)多(duo)數人(ren)(ren)(ren)(ren)都(dou)會心(xin)(xin)理失(shi)(shi)衡，反(fan)而大(da)(da)多(duo)數人(ren)(ren)(ren)(ren)真實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法(fa)是(shi)(shi)(shi)：“先接(jie)受那(nei)份待(dai)(dai)遇高(gao)，而自(zi)(zi)己(ji)(ji)不(bu)感興(xing)趣(qu)(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，積累一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)財富后，再去追求自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)(qu)(qu)愛好也不(bu)遲”。作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者認為(wei)，僅僅是(shi)(shi)(shi)為(wei)了一(yi)點點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差距(ju)使我們放棄選(xuan)擇(ze)一(yi)個(ge)正確方向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，實在是(shi)(shi)(shi)很(hen)愚蠢。事實上，低薪(xin)水(shui)本身就(jiu)是(shi)(shi)(shi)對個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)心(xin)(xin)態(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)考驗，許多(duo)人(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)了得(de)到高(gao)薪(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，往(wang)往(wang)習(xi)慣(guan)性地模糊自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)追求和興(xing)趣(qu)(qu)(qu)，并(bing)(bing)且強迫自(zi)(zi)己(ji)(ji)和他人(ren)(ren)(ren)(ren)相信，這(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)最佳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)。

　　最后(hou)一(yi)個(ge)(ge)因素(su)才(cai)是個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)。但是對一(yi)個(ge)(ge)剛踏入職場的(de)(de)(de)(de)新鮮人(ren)(ren)來說，在(zai)(zai)(zai)學校花了(le)(le)數年所學習的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)知識(shi)其(qi)實并不管用(yong)，充其(qi)量只(zhi)是基礎知識(shi)，更多(duo)的(de)(de)(de)(de)隱(yin)性知識(shi)要在(zai)(zai)(zai)工作中(zhong)慢慢積累取得(de)。為了(le)(le)遷就專業(ye)(ye)，有(you)時會失(shi)(shi)去(qu)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)機會成(cheng)本，畢竟在(zai)(zai)(zai)實際工作中(zhong)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)類(lei)別比起學校里(li)有(you)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)豐富多(duo)了(le)(le)，見樹不見林反(fan)倒會漏失(shi)(shi)了(le)(le)不少(shao)觸類(lei)旁通的(de)(de)(de)(de)機會。進(jin)入一(yi)個(ge)(ge)新的(de)(de)(de)(de)工作，iq的(de)(de)(de)(de)確重要，這是在(zai)(zai)(zai)對方還(huan)不熟悉你(ni)的(de)(de)(de)(de)情況之下(xia)唯一(yi)接受(shou)你(ni)的(de)(de)(de)(de)指標，而eq是決定晉(jin)升(sheng)的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵，這與專業(ye)(ye)無關(guan)，卻與工作環境去(qu)留產生(sheng)聯系，證明了(le)(le)心理素(su)質與性格(ge)，比專業(ye)(ye)在(zai)(zai)(zai)職業(ye)(ye)上(shang)的(de)(de)(de)(de)表(biao)現更值得(de)重視。

　　所謂的(de)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)的(de)成功或(huo)成功的(de)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)就是指“你能夠在生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)的(de)過程(cheng)中(zhong)，真正去活(huo)出你個人很主觀所認定(ding)的(de)價值(zhi)觀，而同時又能對(dui)你所工作(投入(ru))的(de)領域有貢(gong)獻(xian)”我們從生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(career success)的(de)定(ding)義(yi)中(zhong)不難發現生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃career planning)重點有三：

　　一、你(ni)的信念(nian)、你(ni)的人生觀(guan)、價值觀(guan)究(jiu)竟(jing)是(shi)什么?有(you)的人一輩子都沒想過(guo)這樣(yang)的問題，所(suo)以(yi)生涯比較難有(you)好的發展。

　　二(er)、如何去為(wei)你的(de)人(ren)生觀(guan)、價(jia)值觀(guan)而活，但(dan)同(tong)時(shi)又(you)能對他人(ren)(對所投入的(de)工作領域)有所貢(gong)獻(xian)?

　　三(san)、你做事的動力是什么?

　　搞(gao)明白這(zhe)些之后，就(jiu)應(ying)當無(wu)怨(yuan)無(wu)悔的(de)投注你的(de)一(yi)生于(yu)此，不(bu)要再心(xin)懷二意、心(xin)懷不(bu)平或這(zhe)山(shan)看著那山(shan)高(gao)，這(zhe)樣將一(yi)事無(wu)成。生涯規劃(hua)完全是個(ge)人的(de)事情，簡單點說：就(jiu)是你這(zhe)一(yi)生想做什(shen)么(me)(me)(why)?能(neng)做什(shen)么(me)(me)(what) 和怎樣去做(how to)?

　　假(jia)設你(ni)能(neng)創建(jian)一(yi)種工作(zuo)(zuo)方式(shi)，滿足下(xia)列三(san)個(ge)條件。第(di)一(yi)，你(ni)對從(cong)(cong)事的(de)(de)工作(zuo)(zuo)具有與生俱來或上帝賜予(yu)的(de)(de)天(tian)賦(fu)，并(bing)且運用(yong)天(tian)賦(fu)有可(ke)能(neng)成為最(zui)好的(de)(de)(“我(wo)覺得(de)我(wo)生來就是(shi)干這(zhe)個(ge)的(de)(de)”)。第(di)二，你(ni)從(cong)(cong)事的(de)(de)工作(zuo)(zuo)有豐厚(hou)的(de)(de)回報。第(di)三(san)，你(ni)對從(cong)(cong)事的(de)(de)工作(zuo)(zuo)充滿激(ji)情，完全樂意去干，享受工作(zuo)(zuo)過程本身(shen)帶來的(de)(de)樂趣。(“我(wo)希望一(yi)起床(chuang)就立刻(ke)投入工作(zuo)(zuo)，并(bing)且篤信我(wo)做(zuo)的(de)(de)一(yi)切(qie)。”如果你(ni)能(neng)向三(san)環的(de)(de)重疊部(bu)分努力(li)，把它轉變成一(yi)個(ge)簡單(dan)而(er)明確(que)的(de)(de)概念，用(yong)來指(zhi)導你(ni)的(de)(de)人生選(xuan)擇，你(ni)就得(de)到(dao)一(yi)個(ge)屬于自(zi)己的(de)(de)理念。

　　如何找到你的理念

　　一、先找出你的興趣何在?

　　1.什么事是你永遠有(you)興趣的，不論(lun)你心情再不好也(ye)都(dou)愿(yuan)意(yi)去做的?

　　2.你不一定能找(zhao)到完全(quan)合乎自己(ji)的興趣的，但你的生(sheng)涯規劃至少不能與你的興趣相矛(mao)盾(dun)。(好歹(dai)總(zong)要(yao)有些關連(lian))

　　二、再找出你的生活的最少需求是多少?

　　1.我們不一(yi)定(ding)要(yao)求榮華富貴，但(dan)至(zhi)少(shao)一(yi)定(ding)不能挨(ai)餓。(貧賤百事哀)

　　2.所(suo)以我們要(yao)找出我們生活至少要(yao)有多少的收(shou)入(ru)才夠(gou)用。

　　3.用你自(zi)己的(de)標準去找(zhao)出這個答案，不必管(guan)別(bie)人(ren)的(de)看法如(ru)何(he)，你的(de)標準比別(bie)人(ren)高很多(duo)或低很多(duo)也沒關系，但(dan)你一(yi)定(ding)要(yao)有自(zi)己所認定(ding)的(de)一(yi)番道理(li)就(jiu)是(shi)了(le)。(也就(jiu)是(shi)說不能是(shi)胡亂說個數字)

　　三、想一想你最希望獲得的是什么?

　　當(dang)你(ni)決定在(zai)生活中保(bao)持(chi)愉快，在(zai)工作中保(bao)持(chi)效率并為此付出(chu)努力時，你(ni)可(ke)(ke)能用兩種不同的(de)需(xu)要作為動(dong)力。比(bi)較普遍(bian)的(de)一種是所(suo)謂(wei)的(de)缺陷或(huo)不足動(dong)力，如(ru)你(ni)需(xu)要公司的(de)某種獎勵(li)比(bi)如(ru)晉升(sheng)或(huo)加薪來取得對自身能力與價值(zhi)的(de)肯定。另一種則更為積極，源于自身內(nei)在(zai)發展(zhan)的(de)需(xu)要，叫做發展(zhan)動(dong)力。如(ru)一個(ge)技(ji)術人員升(sheng)為主管后，他就必須使自己掌握相應的(de)管理(li)能力，才(cai)有可(ke)(ke)能勝任新的(de)角色。

　　你(ni)生(sheng)涯(ya)中的(de)(de)動(dong)力應(ying)當(dang)是要求自(zi)(zi)(zi)我(wo)完善、自(zi)(zi)(zi)我(wo)發展(zhan)的(de)(de)迫切愿望，而不(bu)應(ying)是那(nei)種(zhong)(zhong)外在的(de)(de)彌補不(bu)足(zu)的(de)(de)被(bei)動(dong)需(xu)要。只要你(ni)認識到自(zi)(zi)(zi)己(ji)還(huan)需(xu)要發展(zhan)提(ti)高，并能不(bu)斷(duan)的(de)(de)使自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)生(sheng)活充(chong)實起來，就(jiu)足(zu)夠了(le)。只要選擇以(yi)發展(zhan)為(wei)(wei)動(dong)力，你(ni)最終一定(ding)能夠支(zhi)配(pei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)生(sheng)活。有(you)了(le)這(zhe)種(zhong)(zhong)支(zhi)配(pei)能力，你(ni)便可(ke)以(yi)主宰(zai)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)命運，既不(bu)會感到無能為(wei)(wei)力，也不(bu)會人云亦云。有(you)了(le)這(zhe)種(zhong)(zhong)支(zhi)配(pei)能力，你(ni)便能夠決定(ding)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)外部環境。

職業規劃職業規劃篇2

　　從(cong)某種(zhong)意義上講，每個生(sheng)(sheng)(sheng)命都是(shi)盲(mang)目的(de)(de)(de)，沒有(you)(you)(you)一(yi)個人帶(dai)著生(sheng)(sheng)(sheng)存的(de)(de)(de)意義來(lai)到人間，世界給我們預備了(le)(le)(le)一(yi)塊空(kong)地讓(rang)我們侍(shi)弄(nong)，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)人在(zai)上面(mian)種(zhong)了(le)(le)(le)糧食于(yu)是(shi)有(you)(you)(you)了(le)(le)(le)溫飽的(de)(de)(de)歡愉；有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)人在(zai)上面(mian)種(zhong)了(le)(le)(le)云(yun)彩，于(yu)是(shi)有(you)(you)(you)了(le)(le)(le)詩意的(de)(de)(de)期待；有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)人任憑空(kong)地荒(huang)蕪，于(yu)是(shi)他又(you)了(le)(le)(le)無(wu)謂的(de)(de)(de)煩(fan)惱與慍怒；有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)人把空(kong)地種(zhong)滿鮮花(hua)供路過(guo)的(de)(de)(de)人觀(guan)賞，把空(kong)地變成(cheng)了(le)(le)(le)人間花(hua)園，于(yu)是(shi)他有(you)(you)(you)了(le)(le)(le)比花(hua)更美的(de)(de)(de)關于(yu)侍(shi)弄(nong)花(hua)的(de)(de)(de)理(li)由。這里所說的(de)(de)(de)“侍(shi)弄(nong)”，在(zai)我看來(lai)就是(shi)指的(de)(de)(de)職業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃。

　　所謂職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃，是指一個(ge)(ge)人(ren)對其一生(sheng)(sheng)中所承擔職(zhi)務相繼歷程的(de)預期和(he)(he)(he)計(ji)劃，包括一個(ge)(ge)人(ren)的(de)學習，對一向職(zhi)業(ye)(ye)或(huo)組(zu)織的(de)生(sheng)(sheng)產性貢獻(xian)和(he)(he)(he)最終退休。從立場不同可(ke)以分為兩類：個(ge)(ge)體職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃和(he)(he)(he)員工職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃。在(zai)這里我(wo)們更側重的(de)是個(ge)(ge)體職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃。個(ge)(ge)體職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃并(bing)不是一個(ge)(ge)單純的(de)概念，它和(he)(he)(he)個(ge)(ge)體所處(chu)的(de)家庭、組(zu)織和(he)(he)(he)社會存在(zai)密(mi)切的(de)關系。

　　對個(ge)體(ti)(ti)而言，職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃的(de)(de)好壞必將影(ying)響整(zheng)(zheng)個(ge)生命(ming)歷程。我(wo)(wo)們常常提到的(de)(de)成功與(yu)失敗不(bu)(bu)過是所(suo)設定(ding)(ding)目(mu)標(biao)的(de)(de)實(shi)現與(yu)否，目(mu)標(biao)是決定(ding)(ding)成敗的(de)(de)關鍵。個(ge)體(ti)(ti)的(de)(de)目(mu)標(biao)是多(duo)樣的(de)(de)：生活質量目(mu)標(biao)、職(zhi)(zhi)業(ye)發(fa)展目(mu)標(biao)、人際環境目(mu)標(biao)等(deng)等(deng)。整(zheng)(zheng)個(ge)目(mu)標(biao)體(ti)(ti)系(xi)中(zhong)的(de)(de)各因子之間(jian)相互交織影(ying)響，而職(zhi)(zhi)業(ye)發(fa)展理想在在整(zheng)(zheng)個(ge)體(ti)(ti)系(xi)中(zhong)居于中(zhong)心位(wei)置，這個(ge)目(mu)標(biao)實(shi)現與(yu)否，直接(jie)引(yin)起成就(jiu)與(yu)挫折，愉快(kuai)與(yu)不(bu)(bu)愉快(kuai)的(de)(de)感受，影(ying)響生命(ming)的(de)(de)質量。但(dan)是在進(jin)行(xing)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃之前如果不(bu)(bu)先認(ren)識自(zi)(zi)己(ji)，分析需求，將難以進(jin)行(xing)職(zhi)(zhi)業(ye)發(fa)展計(ji)劃，自(zi)(zi)我(wo)(wo)分析與(yu)定(ding)(ding)位(wei)，是確定(ding)(ding)人生戰(zhan)略選擇(ze)的(de)(de)前提。按(an)照關鍵性，我(wo)(wo)認(ren)為應該(gai)從(cong)三個(ge)序(xu)列進(jin)行(xing)，下(xia)面我(wo)(wo)就(jiu)結合我(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)談(tan)一下(xia)。

　　個(ge)人天賦(fu)是首(shou)要(yao)考(kao)慮因(yin)素(su)。天賦(fu)是與生俱來的(de)(de)(de)(de)人類特質，與后天培養、發展的(de)(de)(de)(de)興趣不(bu)同，但是我(wo)(wo)(wo)們往往不(bu)知道自己(ji)的(de)(de)(de)(de)天賦(fu)所(suo)(suo)在，以(yi)至(zhi)于無法(fa)出類拔萃。實(shi)(shi)踐告訴我(wo)(wo)(wo)們，不(bu)同職業有不(bu)同的(de)(de)(de)(de)天賦(fu)要(yao)求。如果屬于嚴謹型的(de)(de)(de)(de)人，個(ge)性(xing)上比(bi)(bi)(bi)(bi)較(jiao)注重工(gong)(gong)作(zuo)過(guo)程中的(de)(de)(de)(de)各個(ge)環節(jie)、細節(jie)的(de)(de)(de)(de)精確(que)性(xing)，愿意按照一套規劃、步驟，清香與嚴格、努力地把工(gong)(gong)作(zuo)做得完美，以(yi)看到自己(ji)出色完成工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)效果，此(ci)種(zhong)個(ge)性(xing)的(de)(de)(de)(de)人則適(shi)合擔任(ren)會(hui)(hui)計(ji)、審(shen)計(ji)、檔案管(guan)理員等。我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得我(wo)(wo)(wo)就(jiu)不(bu)適(shi)合作(zuo)這種(zhong)工(gong)(gong)作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)時候雖然也會(hui)(hui)比(bi)(bi)(bi)(bi)較(jiao)嚴謹，但是我(wo)(wo)(wo)個(ge)性(xing)非常(chang)活潑，敢于在別人面(mian)(mian)前(qian)明確(que)地擺出我(wo)(wo)(wo)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)觀點和(he)真實(shi)(shi)想法(fa)，因(yin)此(ci)我(wo)(wo)(wo)更喜歡每天都(dou)有新挑戰的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，比(bi)(bi)(bi)(bi)如律師或(huo)者檢察(cha)官之(zhi)類的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)。而且我(wo)(wo)(wo)比(bi)(bi)(bi)(bi)較(jiao)喜歡和(he)別人交流(liu)，也算是比(bi)(bi)(bi)(bi)較(jiao)會(hui)(hui)和(he)別人溝通吧。基于以(yi)上我(wo)(wo)(wo)對(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)分析(xi)，在大(da)(da)三或(huo)者大(da)(da)四的(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)選擇到律師事務所(suo)(suo)實(shi)(shi)習，增(zeng)加一些自己(ji)在實(shi)(shi)踐方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，然后考(kao)研(yan)，工(gong)(gong)作(zuo)。

　　其(qi)次，是(shi)(shi)興(xing)(xing)趣(qu)因素(su)。在工(gong)作找不(bu)到(dao)(dao)自己(ji)(ji)(ji)期(qi)待(dai)的(de)(de)(de)樂趣(qu)和(he)(he)積(ji)(ji)極性，是(shi)(shi)大(da)部分人(ren)(ren)換工(gong)作的(de)(de)(de)主要原因，有些人(ren)(ren)喜(xi)歡(huan)從事(shi)(shi)具體的(de)(de)(de)工(gong)作，并希望很(hen)快(kuai)看到(dao)(dao)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)勞動(dong)成果，從完成的(de)(de)(de)產(chan)品中得到(dao)(dao)滿(man)足，那么從事(shi)(shi)室內裝修(xiu)，美容(rong)美發，手工(gong)制作，機械維修(xiu)，廚師等(deng)則(ze)很(hen)適(shi)合。反(fan)之，要他們從事(shi)(shi)僅僅參與作業的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，但(dan)(dan)是(shi)(shi)在短期(qi)內的(de)(de)(de)不(bu)到(dao)(dao)評價(jia)的(de)(de)(de)工(gong)作，他們就(jiu)會(hui)(hui)因為(wei)缺乏(fa)激勵誘(you)因，而(er)漸漸喪失工(gong)作的(de)(de)(de)驅(qu)動(dong)力(li)。在《選(xuan)對(dui)魚池釣(diao)大(da)魚》中，作者雷(lei)恩﹒吉爾森(sen)將(jiang)“釣(diao)魚”和(he)(he)“職業生涯(ya)規劃(hua)”進行比較分析，他舉了(le)一個例子：你剛剛大(da)學畢業，擺在你面(mian)前的(de)(de)(de)兩份(fen)工(gong)作，一份(fen)工(gong)資待(dai)遇(yu)高(gao)，但(dan)(dan)與自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)并不(bu)吻合，另一份(fen)工(gong)資待(dai)遇(yu)低(di)，但(dan)(dan)卻是(shi)(shi)自己(ji)(ji)(ji)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)，這時候(hou)(hou)你會(hui)(hui)如何選(xuan)擇呢？大(da)多數人(ren)(ren)會(hui)(hui)回答：“我(wo)會(hui)(hui)選(xuan)擇自己(ji)(ji)(ji)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)工(gong)作”。但(dan)(dan)是(shi)(shi)，一旦面(mian)對(dui)現實，當收(shou)入水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)蓋迪差距(ju)超出了(le)我(wo)們心理(li)(li)承受能力(li)的(de)(de)(de)時候(hou)(hou)，大(da)多數人(ren)(ren)都會(hui)(hui)心理(li)(li)失衡，反(fan)而(er)大(da)多數人(ren)(ren)的(de)(de)(de)真實想法(fa)是(shi)(shi)：“先(xian)接受那份(fen)待(dai)遇(yu)高(gao)，而(er)自己(ji)(ji)(ji)不(bu)感興(xing)(xing)趣(qu)的(de)(de)(de).工(gong)作，積(ji)(ji)累(lei)一定的(de)(de)(de)財富后，再去追求自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)愛好也不(bu)遲”。（高(gao)考志(zhi)愿）作者認為(wei)，僅僅是(shi)(shi)為(wei)了(le)一點點地差距(ju)就(jiu)使我(wo)們放棄(qi)選(xuan)擇一個正確方向的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，實在是(shi)(shi)很(hen)愚蠢。事(shi)(shi)實上(shang)，低(di)薪本身就(jiu)是(shi)(shi)對(dui)個人(ren)(ren)心理(li)(li)態度的(de)(de)(de)一種考驗，許多人(ren)(ren)為(wei)了(le)得到(dao)(dao)高(gao)薪的(de)(de)(de)工(gong)作，往(wang)往(wang)習慣(guan)地模糊(hu)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)追求和(he)(he)興(xing)(xing)趣(qu)，并且強(qiang)迫自己(ji)(ji)(ji)和(he)(he)他人(ren)(ren)相信，這就(jiu)是(shi)(shi)最佳的(de)(de)(de)選(xuan)擇。

　　就(jiu)(jiu)我(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)而(er)言，從小我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)認為和(he)法(fa)(fa)律(lv)(lv)有關系的(de)(de)(de)(de)(de)職業都(dou)很“COOL”，因此我(wo)(wo)(wo)努力著，我(wo)(wo)(wo)認為付出(chu)了(le)就(jiu)(jiu)會有回報，只是(shi)(shi)(shi)時間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)問題。小學(xue)，我(wo)(wo)(wo)積(ji)極參(can)加各種(zhong)演(yan)講比(bi)賽，鍛煉自(zi)(zi)己(ji)(ji)在(zai)眾人面(mian)前SHOW出(chu)我(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能力和(he)膽(dan)識；中學(xue)時期，我(wo)(wo)(wo)開始關注各種(zhong)法(fa)(fa)制節目，提高自(zi)(zi)己(ji)(ji)法(fa)(fa)律(lv)(lv)意識和(he)法(fa)(fa)制觀念(nian)；大學(xue)，盡管有機會去更好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)學(xue)別的(de)(de)(de)(de)(de)專業，但是(shi)(shi)(shi)因為對(dui)法(fa)(fa)律(lv)(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)熱愛(ai)，我(wo)(wo)(wo)選(xuan)擇了(le)到(dao)我(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)校(xiao)來(lai)學(xue)習法(fa)(fa)律(lv)(lv)。我(wo)(wo)(wo)想這也(ye)是(shi)(shi)(shi)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)以后職業生涯規劃的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)部(bu)分(fen)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)堅定自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)好的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)表(biao)現。我(wo)(wo)(wo)一(yi)直相信(xin)：你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)好就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)方向；你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)資本；你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)情就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)命(ming)運(yun)。各人有各人理想的(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)園，有自(zi)(zi)己(ji)(ji)所樂(le)于安(an)享(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)花(hua)(hua)花(hua)(hua)世界。

　　最后(hou)一(yi)個因素是(shi)個人的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。但(dan)是(shi)，對一(yi)個剛踏入職(zhi)場的(de)(de)(de)新鮮(xian)人來(lai)說，在(zai)(zai)學(xue)校數十(shi)年所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)其實(shi)是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)(de)(de)，充其量(liang)只(zhi)是(shi)基礎知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)，更多的(de)(de)(de)隱(yin)性(xing)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)要我們在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)慢(man)慢(man)學(xue)習。為(wei)了(le)(le)遷就專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，有(you)(you)(you)時會失去更多的(de)(de)(de)機會成本，畢竟(jing)在(zai)(zai)實(shi)際工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)類別(bie)比起學(xue)校的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)豐富(fu)多了(le)(le)，只(zhi)見樹木不見森林反而會漏(lou)失了(le)(le)很多觸類旁通的(de)(de)(de)機會。就拿與(yu)(yu)(yu)法律(lv)有(you)(you)(you)關的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)來(lai)說，我們在(zai)(zai)學(xue)校學(xue)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)用(yong)于(yu)(yu)實(shi)踐(jian)是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)(de)(de)，因為(wei)這(zhe)些工(gong)作(zuo)(zuo)都與(yu)(yu)(yu)實(shi)踐(jian)有(you)(you)(you)著非(fei)常緊密的(de)(de)(de)聯系，而中(zhong)國的(de)(de)(de)教育模式(shi)的(de)(de)(de)弊端就在(zai)(zai)于(yu)(yu)在(zai)(zai)校生有(you)(you)(you)很少一(yi)部分(fen)時間可以(yi)用(yong)來(lai)真(zhen)正地參加工(gong)作(zuo)(zuo)實(shi)踐(jian)。因此，進入一(yi)個新工(gong)作(zuo)(zuo)，IQ很重(zhong)要，因為(wei)這(zhe)是(shi)在(zai)(zai)對方還不熟(shu)悉的(de)(de)(de)情況之下接受你的(de)(de)(de)唯一(yi)指標，而EQ才是(shi)決定(ding)晉升的(de)(de)(de)關鍵(jian)，這(zhe)與(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)無(wu)關，卻與(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)環境密切(qie)相關。因此，心理素質與(yu)(yu)(yu)性(xing)格，比專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)更值得重(zhong)視。

　　我(wo)心(xin)中(zhong)理想的(de)(de)職業就是(shi)從事(shi)與法律(lv)有(you)關的(de)(de)職業最好是(shi)律(lv)師(shi)(shi)但(dan)是(shi)這個(ge)并不(bu)是(shi)唯一的(de)(de)選擇。要(yao)(yao)想做一名出色(se)的(de)(de)律(lv)師(shi)(shi)，不(bu)僅需要(yao)(yao)堅實(shi)的(de)(de)專(zhuan)業知識，更(geng)需要(yao)(yao)出色(se)的(de)(de)溝通(tong)能力(li)(li)(li)，隨機應變的(de)(de)能力(li)(li)(li)，嚴(yan)(yan)密(mi)的(de)(de)思維邏輯(ji)(ji)，優(you)秀的(de)(de)表達能力(li)(li)(li)，以及內心(xin)深處的(de)(de)公平感(gan)和(he)正(zheng)義感(gan)。此外，還要(yao)(yao)有(you)良好的(de)(de)心(xin)理素質以及心(xin)理承(cheng)受能力(li)(li)(li)。最后(hou)也(ye)是(shi)最基本的(de)(de)，要(yao)(yao)嚴(yan)(yan)格遵循律(lv)師(shi)(shi)職業道德規范。只有(you)這樣才能成為(wei)一名合(he)格的(de)(de)律(lv)師(shi)(shi)，進而(er)(er)成為(wei)一名出色(se)的(de)(de)律(lv)師(shi)(shi)。就我(wo)而(er)(er)言，除了(le)要(yao)(yao)獲取更(geng)多(duo)專(zhuan)業知識之外，我(wo)還要(yao)(yao)積極(ji)增強自己(ji)的(de)(de)心(xin)理承(cheng)受能力(li)(li)(li)，努力(li)(li)(li)增強自己(ji)表達的(de)(de)準確性，邏輯(ji)(ji)性和(he)嚴(yan)(yan)密(mi)性。只有(you)這樣，我(wo)才能繼續向(xiang)著自己(ji)的(de)(de)理想靠(kao)近。

　　人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)一生總會(hui)有很多理想(xiang)(xiang)，短的(de)(de)(de)(de)叫念頭，長的(de)(de)(de)(de)叫志向(xiang)，壞(huai)的(de)(de)(de)(de)叫野心(xin)，好的(de)(de)(de)(de)叫愿望。正是(shi)因為有這些理想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)存(cun)在(zai)，大部分人(ren)(ren)才會(hui)忍受現實的(de)(de)(de)(de)平庸，并不斷努力改善。可是(shi)當挫(cuo)折接(jie)踵而來，生命就會(hui)以最殘(can)酷的(de)(de)(de)(de)面貌出(chu)現，又有多少人(ren)(ren)能堅持當初的(de)(de)(de)(de)理想(xiang)(xiang)？也(ye)許一年(nian)兩年(nian)可以，那么(me)五年(nian)十年(nian)的(de)(de)(de)(de)痛苦又能不能承受呢？永(yong)遠不要(yao)放棄(qi)希望和理想(xiang)(xiang)，因為一旦放棄(qi)，逆(ni)來順受的(de)(de)(de)(de)麻(ma)木就會(hui)吞噬你骨(gu)子(zi)里(li)的(de)(de)(de)(de)尊嚴，湮沒你對(dui)自己生命和職業的(de)(de)(de)(de)理想(xiang)(xiang)與規劃(hua)。其實生命就是(shi)奇(qi)跡，永(yong)遠都(dou)不要(yao)放棄(qi)自己最初的(de)(de)(de)(de)理想(xiang)(xiang)和希望，哪怕(pa)那光亮渺小(xiao)如(ru)豆，我(wo)(wo)(wo)們(men)都(dou)要(yao)堅持舉著它，即使灼傷了皮膚我(wo)(wo)(wo)們(men)也(ye)不能失手，否則我(wo)(wo)(wo)們(men)將永(yong)遠在(zai)黑暗里(li)。

　　朋友們(men)，努力踮起你(ni)的(de)腳尖，這樣(yang)你(ni)就會更(geng)靠近你(ni)的(de)陽光，你(ni)的(de)理想(xiang)！

　　職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)：用規(gui)劃(hua)(hua)照出前進(jin)的(de)方(fang)向，用實(shi)踐為理想插上(shang)翅膀職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)：讓大學四年無(wu)(wu)怨(yuan)無(wu)(wu)悔職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)：天上(shang)不會掉餡餅，春華(hua)才會得到(dao)秋實(shi)馬云的(de)職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)之(zhi)路職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)：人生(sheng)一堂(tang)必(bi)修課職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)是就業的(de)根本大學生(sheng)如何(he)進(jin)行職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)易犯(fan)十大錯誤高(gao)考志(zhi)愿(yuan)填報：職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)從專業選擇開始影響你(ni)職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)的(de)5大因素

職業規劃職業規劃篇3

　　一、前言

　　在經(jing)濟全球化的(de)(de)(de)今天，面對市場帶給我(wo)(wo)們強(qiang)大的(de)(de)(de)競爭壓力，我(wo)(wo)們不得不對自己的(de)(de)(de)將來作(zuo)出一(yi)(yi)個合(he)理(li)(li)工的(de)(de)(de)規劃(hua)。在這條充滿競爭的(de)(de)(de)道路上，布(bu)滿了坎坷和崎(qi)嶇，如果我(wo)(wo)們不能(neng)盡自己的(de)(de)(de)力去克(ke)服，那么將會(hui)被(bei)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)殘酷所(suo)壓倒。所(suo)以(yi)作(zuo)為一(yi)(yi)個中職院校(xiao)的(de)(de)(de)學生(sheng)來說，我(wo)(wo)們應該對自己的(de)(de)(de)專(zhuan)業及未(wei)來所(suo)需要的(de)(de)(de)發展作(zuo)出一(yi)(yi)個合(he)理(li)(li)的(de)(de)(de)職業生(sheng)涯(ya)規劃(hua)。

　　我的專(zhuan)業(ye)(ye)是(shi)商務英(ying)語，記得(de)在開學(xue)時，我也(ye)不知怎么就選擇了(le)它，當(dang)哥(ge)哥(ge)問(wen)我想好(hao)了(le)沒有，他說：“要學(xue)就好(hao)好(hao)學(xue)，如果你不好(hao)好(hao)學(xue)，那么將來(lai)只會徒勞無獲。”其實我對(dui)自己(ji)的專(zhuan)業(ye)(ye)不是(shi)很了(le)解，也(ye)沒把握，但我的理想是(shi)美好(hao)的，我相(xiang)信興趣(qu)是(shi)最好(hao)的老師，英(ying)語必將是(shi)一個有前途的專(zhuan)業(ye)(ye)。

　　水無點滴(di)量的(de)積累，難成大江河。

　　人無(wu)點滴量的積(ji)累，難(nan)成大(da)氣候。

　　沒(mei)有兢兢業(ye)業(ye)的(de)辛(xin)苦付出(chu)，哪里來甘(gan)甜歡暢(chang)的(de)成功(gong)的(de)喜悅?

　　沒有勤(qin)勤(qin)懇懇的刻苦(ku)鉆研，哪里來震撼人(ren)心的累累碩(shuo)果(guo)?

　　只有付出，才能(neng)有收獲。

　　機會和成功永(yong)遠掌握(wo)在有準備的人手中。

　　我(wo)只(zhi)相信“勤能補拙”

　　二、自我盤點

　　我(wo)是一個(ge)中職院校的(de)學生(sheng)，在家(jia)里除了哥哥我(wo)就是家(jia)里的(de)希(xi)望，我(wo)性(xing)格開(kai)朗(lang)、活潑、喜(xi)歡(huan)交朋(peng)(peng)友、聽(ting)音(yin)樂、畫畫，喜(xi)歡(huan)看(kan)小說、散(san)文(wen)，尤其愛看(kan)雜(za)志類的(de)書籍，心中偶像是人民(min)警察，平時(shi)與人友好(hao)相(xiang)處群(qun)眾基礎較(jiao)好(hao)，親人、朋(peng)(peng)友、教(jiao)師關愛，喜(xi)歡(huan)創新，動手能力(li)較(jiao)強(qiang)做(zuo)事認真、投入，英語口語水平可以，但缺乏(fa)毅力(li)、恒心，過于執(zhi)著偏固執(zhi)，做(zuo)事愛拖拉機，惰性(xing)較(jiao)大。學習是“三天(tian)打漁，兩天(tian)曬網”，以致一直不能成(cheng)為尖子生(sheng)，有時(shi)多愁善感，沒有成(cheng)大器的(de)氣質和個(ge)性(xing)。平時(shi)喜(xi)歡(huan)運(yun)動，一直相(xiang)信“生(sheng)命(ming)在于運(yun)動”。

　　三(san)、解決自(zi)我盤點中(zhong)的劣勢和缺點

　　我(wo)不能(neng)斷(duan)言自己能(neng)夠(gou)克服種種缺點(dian)，因為(wei)恒(heng)心不夠(gou)，但可憑借那(nei)份積極向上的(de)熱情鞭(bian)策自己，久而久之，就(jiu)會慢慢培養起來，充分(fen)利用(yong)一直關心支持我(wo)的(de)龐(pang)大親友團的(de)優勢，真心向同學、老師(shi)、朋友請(qing)教，及時(shi)指出(chu)自存存在的(de)各種不同并(bing)制定出(chu)相(xiang)應計(ji)劃(hua)以(yi)(yi)針對改(gai)正。認真學習(xi)，以(yi)(yi)彌補海(hai)拔(ba)不夠(gou)帶來的(de)負面(mian)影(ying)響。積極爭取條件，參加校內(nei)外(wai)的(de)各項(xiang)勤(qin)工(gong)儉學活動，以(yi)(yi)解決短期(qi)內(nei)的(de)生(sheng)活費問(wen)題并(bing)增強(qiang)自身的(de)社會工(gong)作閱歷，為(wei)以(yi)(yi)后創造更多的(de)精神財(cai)(cai)富和物質財(cai)(cai)富打下堅(jian)實(shi)基礎。

　　四、未來(lai)人(ren)生職業規劃

　　根據自己的興趣和所學專業，在未來應該會向計(ji)算機和英語兩方(fang)面發展。圍繞這兩個方(fang)面，本(ben)人特對未來五十年(nian)作初步規劃如下：

　　1、XX-XX年學(xue)業(ye)(ye)有成期：充分利用(yong)校園環境及條(tiao)件優勢(shi)，認真學(xue)好專業(ye)(ye)知識，培養學(xue)習、工作、生(sheng)活能力，全面提高個人綜(zong)合(he)素質，并作為就業(ye)(ye)準備。(具體規劃見后)。

　　2、XX-XX年，熟悉適應期：利用3年左右(you)的時間，經過不斷(duan)的嘗試努力，初步找到(dao)合適自身發(fa)展的工(gong)作環境、崗(gang)位。

　　我的近期目標可簡(jian)潔(jie)的歸(gui)納為下：

　　(1)、做(zuo)動(dong)口動(dong)手(shou)的君子，不做(zuo)動(dong)口不動(dong)手(shou)的小(xiao)人。

　　(2)、做學習生活充(chong)實的強者，不做虛度年華的廢物。

　　(3)、做(zuo)“我要(yao)學”的主動者，不(bu)做(zuo)“要(yao)我學”的被動者。

　　完成主要內容：

　　(1)學歷(li)、知識結構：提升自身學歷(li)層次，專業技能熟練。英語(yu)爭取過(guo)(guo)四級、普通話過(guo)(guo)級，且拿到英語(yu)口語(yu)等級證(zheng)書，開始接觸(chu)社會(hui)、工作、熟悉工作環境(jing)。

　　(2)個(ge)人發(fa)展(zhan)、人際關系(xi)：在這一期間，主要做(zuo)好職業生(sheng)涯的(de)(de)基(ji)礎工(gong)作(zuo)，充(chong)分利(li)用自(zi)身的(de)(de)工(gong)作(zuo)條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和(he)每個(ge)人的(de)(de)交往，不論身份(fen)貴賤和(he)親(qin)疏程度(du)。

　　(3)生活(huo)習慣、興趣愛(ai)好(hao)(hao)：適當交際的(de)環境(jing)下，盡(jin)量(liang)形成比較有規律(lv)的(de)良好(hao)(hao)個(ge)人習慣，希望自(zi)己在(zai)寫(xie)作方面會有所(suo)發展，能夠在(zai)報紙或雜志(zhi)上(shang)發表文(wen)章。并(bing)參加健身運動(dong)，養成良好(hao)(hao)的(de)鍛煉(lian)、飲食、生活(huo)習慣。每(mei)天保證(zheng)睡眠6-8小時，每(mei)周鍛煉(lian)三次以上(shang)，經常(chang)做運動(dong)如散步、打(da)羽毛球、籃(lan)球等(deng)。

職業規劃職業規劃篇4

　　在許(xu)多人的職業(ye)生涯中(zhong)，都有轉(zhuan)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)的經歷。有人說：轉(zhuan)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)，好(hao)比是(shi)換(huan)個跑(pao)道重(zhong)新跑(pao)。日前公(gong)布的一項調查顯示，在該(gai)公(gong)司接待的咨詢者中(zhong)，超過85%的人認為：不(bu)(bu)適(shi)應目前行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)業(ye)時(shi)，轉(zhuan)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)是(shi)第一選擇。轉(zhuan)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)的主要依據通常是(shi)主觀感(gan)覺和對(dui)職場潮流的跟隨，僅9.8%的人在轉(zhuan)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)前會對(dui)新行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)業(ye)做科學而仔細的分析，再根據自己的特(te)點(dian)做出判斷。換(huan)言之，轉(zhuan)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)時(shi)絕大(da)多數人比較盲(mang)目。其(qi)實，當你準備換(huan)跟跑(pao)道重(zhong)新跑(pao)時(shi)，是(shi)否(fou)該(gai)考慮這樣一些(xie)問(wen)題：轉(zhuan)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)能否(fou)帶(dai)來一線(xian)生機？轉(zhuan)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)成(cheng)功的可能性(xing)大(da)不(bu)(bu)大(da)？轉(zhuan)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)也(ye)有風險，萬一轉(zhuan)不(bu)(bu)成(cheng)怎么辦？轉(zhuan)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)是(shi)否(fou)也(ye)有最(zui)佳(jia)時(shi)期(qi)？轉(zhuan)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)前該(gai)做哪(na)些(xie)準備？

　　轉行并非救命稻草

　　當你的職業生涯陷入暫時的困(kun)境時，轉(zhuan)行是(shi)否(fou)是(shi)根(gen)“救(jiu)命稻草”，能(neng)夠把你從困(kun)境中解救(jiu)出來？先來看Samuel的轉(zhuan)行故事。

　　Samuel在(zai)(zai)證券行(xing)業(ye)(ye)鼎盛時期(qi)進入(ru)了(le)(le)(le)證券公司(si)做(zuo)客戶代表，在(zai)(zai)開始(shi)的(de)(de)一(yi)年中，行(xing)情看好，高傭金(jin)提(ti)成使他獲得了(le)(le)(le)不(bu)(bu)(bu)菲收入(ru)，Samuel自覺(jue)入(ru)對了(le)(le)(le)行(xing)，高興萬分。可始(shi)料不(bu)(bu)(bu)及的(de)(de)是(shi)，在(zai)(zai)接(jie)下來的(de)(de)2年中，股市滑坡，券商之(zhi)間(jian)的(de)(de)競爭越來越激(ji)烈，Samuel的(de)(de)收入(ru)受到了(le)(le)(le)直接(jie)影響(xiang)。在(zai)(zai)低迷的(de)(de)日子里，動搖Samuel信(xin)心的(de)(de)已(yi)不(bu)(bu)(bu)僅是(shi)公司(si)，而是(shi)對職業(ye)(ye)的(de)(de)、行(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)憂慮。此時，正好有(you)家會計師事務(wu)所看中了(le)(le)(le)Samuel的(de)(de)專業(ye)(ye)背(bei)景，向他伸(shen)出了(le)(le)(le)橄欖枝，在(zai)(zai)無奈(nai)和(he)沖動中，他舍棄了(le)(le)(le)已(yi)經(jing)熟悉了(le)(le)(le)的(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)和(he)職業(ye)(ye)去了(le)(le)(le)會計師事務(wu)所，做(zuo)起了(le)(le)(le)審計工作。然(ran)而，3個月(yue)之(zhi)后，枯燥的(de)(de)數字，頻繁的(de)(de)加班，單(dan)調的(de)(de)流程(cheng)使得Samuel又對自己(ji)(ji)是(shi)否適合這個職業(ye)(ye)產生了(le)(le)(le)懷疑：工作內(nei)容過于(yu)單(dan)一(yi)，收入(ru)也(ye)不(bu)(bu)(bu)象證券業(ye)(ye)那么(me)令(ling)人期(qi)待。在(zai)(zai)困(kun)惑中，是(shi)否要再(zai)度轉(zhuan)行(xing)成了(le)(le)(le)他日思夜想的(de)(de)問題(ti)。可已(yi)經(jing)換了(le)(le)(le)兩(liang)個行(xing)業(ye)(ye)了(le)(le)(le)，情況都不(bu)(bu)(bu)令(ling)人滿(man)意。自己(ji)(ji)究竟該怎么(me)辦呢？

　　張建勤給Samuel做(zuo)了(le)這樣的分析：Samuel在職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)受阻、個人發展停滯的情況(kuang)下(xia)選擇跳槽(cao)轉行(xing)(xing)(xing)，屬(shu)于被(bei)動(dong)轉行(xing)(xing)(xing)類型，同時(shi)(shi)，在轉行(xing)(xing)(xing)時(shi)(shi)未能(neng)明確自己的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)方(fang)(fang)向，導致轉行(xing)(xing)(xing)比較盲(mang)目(mu)(mu)，所(suo)以出(chu)現了(le)比較尷尬的局面。根據對Samuel的性(xing)格(ge)及(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)潛能(neng)測試，Samuel偏(pian)于外向，善(shan)于思(si)考和(he)邏輯推理，具備一定的創造(zao)力，習慣(guan)于有條理有節奏的生活與工作。這樣的個性(xing)也(ye)使(shi)得他很難(nan)在枯燥繁重的審計(ji)助理上有所(suo)作為(wei)。同時(shi)(shi)，Samuel為(wei)自己訂立的目(mu)(mu)標(biao)是(shi)金融業(ye)(ye)務的資(zi)深顧問、投資(zi)分析師、精(jing)算師等高(gao)端專業(ye)(ye)金融類職(zhi)(zhi)位，而(er)轉行(xing)(xing)(xing)后的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)方(fang)(fang)向明顯與目(mu)(mu)標(biao)南轅北轍，短(duan)期職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)方(fang)(fang)向偏(pian)離了(le)發展軌道，使(shi)得職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯陷入迷茫。

　　類似Samuel這樣因為(wei)職(zhi)業發(fa)展(zhan)暫入(ru)低谷(gu)而放棄本(ben)職(zhi)業的人很(hen)多，在這些人中，有的碰巧(qiao)會找到真正適合自己的行業和職(zhi)位，而大部(bu)分(fen)則發(fa)現(xian)自己又陷入(ru)了另一(yi)個泥(ni)潭(tan)。張建勤(qin)認為(wei)，轉行并非救(jiu)命稻草，盲目轉行非但(dan)不能帶(dai)來發(fa)展(zhan)，而可(ke)能是另一(yi)種職(zhi)業滑(hua)坡(po)。

　　盲目轉行可(ke)能使職業滑坡

　　當你像Samuel一樣陷(xian)入了(le)職業(ye)(ye)困境(jing)、感覺前景迷茫，人們(men)通常在(zai)現有(you)職業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)出現問題時才(cai)想到轉行，轉行的(de)目(mu)的(de)是(shi)為了(le)改變目(mu)前的(de)困境(jing)，而(er)并(bing)非是(shi)出于對自我職業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)的(de)理性思考。從大多數人的(de)轉行經歷看，要(yao)(yao)(yao)么(me)是(shi)糊里糊涂，要(yao)(yao)(yao)么(me)是(shi)對現有(you)職業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)通道(dao)失去信心，要(yao)(yao)(yao)么(me)便(bian)是(shi)對某個熱(re)門職業(ye)(ye)盲目(mu)崇拜。

　　其(qi)實，在一(yi)個(ge)人有限的(de)職業(ye)(ye)(ye)生命中，能(neng)夠專注于(yu)一(yi)個(ge)專業(ye)(ye)(ye)，朝著一(yi)個(ge)目(mu)標做(zuo)精、做(zuo)深是(shi)最好的(de)選(xuan)擇(ze)，比頻頻換(huan)行(xing)、打一(yi)槍換(huan)一(yi)地更容易做(zuo)出成績。所以(yi)，當一(yi)個(ge)人已(yi)經(jing)確(que)立了自己(ji)(ji)的(de)職業(ye)(ye)(ye)發(fa)展方(fang)向之后，如果(guo)不(bu)是(shi)確(que)信自己(ji)(ji)已(yi)經(jing)不(bu)能(neng)在這個(ge)行(xing)業(ye)(ye)(ye)有所發(fa)展，或者(zhe)自己(ji)(ji)的(de)個(ge)性與職業(ye)(ye)(ye)要求出現(xian)明顯偏差，一(yi)般不(bu)要輕(qing)易轉(zhuan)行(xing)。

　　張建(jian)勤也(ye)認為，從職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯發展(zhan)(zhan)來說，轉(zhuan)(zhuan)行(xing)相當于改(gai)變職(zhi)業(ye)(ye)定位和職(zhi)業(ye)(ye)目(mu)標。有時(shi)候(hou)轉(zhuan)(zhuan)行(xing)是給職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯帶來生(sheng)(sheng)機的必(bi)要手段，但在這一敏感而又不可(ke)(ke)彌補的環節上，隨意轉(zhuan)(zhuan)行(xing)往(wang)往(wang)容易帶來危害和倒(dao)退。錯誤的轉(zhuan)(zhuan)行(xing)很可(ke)(ke)能帶來長(chang)期的職(zhi)業(ye)(ye)低(di)迷，從而影響終(zhong)生(sheng)(sheng)。每個(ge)人的職(zhi)業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)都(dou)會(hui)有低(di)谷，當職(zhi)業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)出現(xian)低(di)迷時(shi)，不要在沖(chong)動中(zhong)選擇轉(zhuan)(zhuan)行(xing)。

　　轉行意味著改變職(zhi)業規劃，對一個(ge)人(ren)長期的(de)職(zhi)業發展(zhan)來說是個(ge)敏(min)感環節(jie)。在轉行前最(zui)好要做以下三(san)方(fang)面的(de)準(zhun)備(bei)：

　　首先在轉(zhuan)行前，要(yao)搞清楚，自(zi)己目前職(zhi)業發展(zhan)中出現(xian)的(de)問(wen)題是否(fou)是轉(zhuan)行所能解(jie)決的(de)，還(huan)是由于(yu)自(zi)己其他(ta)方(fang)面的(de)問(wen)題，比如溝通能力不行，缺乏人(ren)際交往(wang)能力等。要(yao)打開思路，找到問(wen)題的(de)關鍵(jian)所在，確定轉(zhuan)行的(de)必要(yao)性(xing)；

　　其(qi)次，轉行前要結合自(zi)己的興趣、愛好(hao)、個人的職業潛力(li)來分析(xi)目標行當是(shi)否(fou)適合自(zi)己，形成合理的職業規劃，使(shi)得整(zheng)個職業進(jin)入(ru)良性軌道。

　　最后，在轉行(xing)時要多充電(dian)，增長技能，以便(bian)更快(kuai)更好地適應新工(gong)作。

　　轉行小貼士

　　1、何時最適宜轉行？

　　從一個人(ren)的職業生涯發展來看，最(zui)適宜(yi)轉(zhuan)行的時間(jian)段(duan)是30-35歲左右。30歲之前大多數人(ren)還(huan)處于摸索階(jie)段(duan)，尚(shang)未找(zhao)到明晰(xi)的職業定位；35歲之后可(ke)能因(yin)為年齡(ling)的關系，轉(zhuan)行的困難和風險會加大。

　　2、轉行的成本如(ru)何計算？

　　轉行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)本(ben)包括經(jing)(jing)(jing)濟上的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)本(ben)和為此(ci)放(fang)棄(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)在舊行(xing)當的(de)(de)(de)(de)(de)資歷。經(jing)(jing)(jing)濟上的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)本(ben)包括因轉行(xing)而造成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)薪水下降，為轉行(xing)做準備而充電(dian)、考(kao)證的(de)(de)(de)(de)(de)費用，等(deng)等(deng)；當然，比起經(jing)(jing)(jing)濟上的(de)(de)(de)(de)(de)投入來說，舍棄(qi)(qi)過(guo)去苦心(xin)經(jing)(jing)(jing)營的(de)(de)(de)(de)(de)資歷、過(guo)去的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)驗積累(lei)等(deng)，這些成(cheng)本(ben)更大。

職業規劃職業規劃篇5

　　客(ke)觀評價自己，樹(shu)立良好(hao)心態(tai)。

　　每個(ge)(ge)人(ren)都有(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)優點和優點，也(ye)都有(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)缺(que)點和短(duan)處。就象(xiang)人(ren)們常講的(de)(de)"尺有(you)所短(duan)，寸(cun)有(you)所長"。每個(ge)(ge)畢業生都應對自(zi)己(ji)的(de)(de)能力(li)有(you)個(ge)(ge)正確、客觀的(de)(de)熟悉(xi)，只(zhi)有(you)這樣(yang)，每個(ge)(ge)畢業生在擇(ze)業中才能樹立(li)良好的(de)(de)心(xin)態(tai)，獲得理想的(de)(de)職業。擇(ze)業中的(de)(de)良好心(xin)態(tai)主要表現(xian)在以(yi)下幾(ji)個(ge)(ge)方面(mian)：

　　1、確定適(shi)當(dang)(dang)的(de)擇業(ye)目(mu)標。個人的(de)擇業(ye)目(mu)標應當(dang)(dang)和自身能力相符合，這樣才(cai)有利于樹(shu)立自己的(de)信心(xin)，從而使自己在擇業(ye)中處于上風地位。目(mu)標適(shi)當(dang)(dang)，取決于知已(yi)知彼，研(yan)究目(mu)標，揚長(chang)避短是(shi)擇業(ye)成功的(de)一把鑰(yao)匙。

　　2、避免從(cong)眾(zhong)心(xin)理。畢業(ye)生(sheng)處在擇(ze)業(ye)的洪流(liu)中，擇(ze)業(ye)目標(biao)的確立會(hui)受到其他擇(ze)業(ye)者的影響。虛(xu)榮心(xin)、僥(jiao)幸心(xin)理會(hui)使(shi)他們改變原有的擇(ze)業(ye)目標(biao)而采取不切實際(ji)的從(cong)眾(zhong)行為。

　　學成從業、服務(wu)社會(hui)，實現自身(shen)價值，是(shi)(shi)每個大學畢業生的(de)(de)美(mei)好愿看。但(dan)有些大學生在(zai)擇業中(zhong)，不是(shi)(shi)從自身(shen)的(de)(de)特(te)點、能力和社會(hui)的(de)(de)需(xu)要出發，而是(shi)(shi)盲目攀比，只(zhi)求得一時心(xin)理平衡，孰不知這樣往往不利于自身(shen)價值的(de)(de)實現和長遠發展。

　　3、避(bi)免理想主義。期看值(zhi)居高(gao)不(bu)(bu)下，已經影響(xiang)到畢業(ye)生順利就(jiu)業(ye)。有(you)些畢業(ye)生，尤其是一些條件較好的同學，在擇(ze)業(ye)中(zhong)，不(bu)(bu)能及時調(diao)整自己的就(jiu)業(ye)期看值(zhi)，刻意追求最美滿(man)的結果(guo)，而錯過(guo)了(le)其他(ta)很多(duo)好的機會，有(you)的甚(shen)至造(zao)成了(le)就(jiu)業(ye)困(kun)難。

　　4、克(ke)服依靠心理。有(you)些畢業(ye)(ye)生在擇(ze)業(ye)(ye)過程中缺乏自信心，把希看寄托在拉(la)關系、走后門上(shang)，有(you)的(de)甚至(zhi)由家長出(chu)面(mian)與用(yong)人(ren)單位洽商。殊不知(zhi)，這樣(yang)做的(de)結果恰恰讓用(yong)人(ren)單位對這些畢業(ye)(ye)生產生缺乏開拓能(neng)(neng)力(li)(li)、獨立生活(huo)能(neng)(neng)力(li)(li)和工作能(neng)(neng)力(li)(li)差(cha)的(de)印(yin)象。當今社會，機遇與挑戰并存，只有(you)在擇(ze)業(ye)(ye)中樹立信心，敢于競爭(zheng)，才能(neng)(neng)在眾多的(de)求(qiu)職者中脫穎(ying)而出(chu)。

職業規劃職業規劃篇6

　　案例一

　　客(ke)戶小(xiao)A，30歲的女性(xing)，在(zai)一線城市打拼(pin)，職業目標清晰，本人也一直在(zai)一個行業發展。但(dan)畢(bi)業已經10年，薪資(zi)也才(cai)5，6千。

　　“這肯定有什(shen)么問(wen)題！”前(qian)期溝通中，我對她說。

　　正是這(zhe)句話促使她(ta)做了決斷。

　　在安排咨詢時(shi)間(jian)時(shi)，我們著實費了周折。

　　確定周(zhou)(zhou)日，要搬家(jia)，換周(zhou)(zhou)四......　　周(zhou)(zhou)四出差，換下(xia)(xia)周(zhou)(zhou)一(yi)......　　周(zhou)(zhou)一(yi)還(huan)在出差，換周(zhou)(zhou)三......　　快(kuai)到元旦，很忙，換下(xia)(xia)周(zhou)(zhou)二......　　還(huan)在出差中，回不來(lai)，再換......

　　最后我急了，確(que)定一個時間，除非下刀子，否則都不換了。

　　晚上(shang)7：30咨詢，到了這個點，小A還在回(hui)賓館的路(lu)上(shang)。

　　那(nei)我等......

　　終于開始，賓館的網絡不(bu)太好，筆記本連(lian)不(bu)上(shang)。需要換手機，調試一番。

　　我關閉攝像頭。

　　我再(zai)等......

　　進入咨詢，客戶身邊沒有筆(bi)和紙，需要下樓去找(zhao)服務員要。

　　我說你別關QQ了，放在那吧。

　　我開著QQ在(zai)這頭繼續等(deng)。

　　一切(qie)就(jiu)緒(xu)了(le)，已經(jing)8：10分(fen)了(le)。

　　我已滿頭大汗。

　　“我感(gan)覺做你這個咨詢好辛苦，約一次時間(jian)，需(xu)要N多回合(he)。簡單的事情都(dou)好難完成啊。”

　　“我一直想找(zhao)個Perfect的(de)時間來做咨詢，但太難(nan)了。。。”

　　“同事有時候(hou)也這么說，和(he)我合作(zuo)起來，覺得特別累。”

　　而(er)(er)咨詢(xun)的(de)深入也讓我(wo)發現(xian)這和(he)她的(de)模式(shi)有關，而(er)(er)這個模式(shi)和(he)她的(de)家庭(ting)有關。

　　在家里(li)她(ta)提(ti)出什(shen)么事情，爸媽都(dou)不太回應(ying)(ying)。當她(ta)堅持時，爸爸就很(hen)煩，會動手打(da)(da)她(ta)。而她(ta)被打(da)(da)后，一橫心(xin)，自己(ji)把事情辦成。而這些(xie)事情都(dou)不是(shi)那么復(fu)雜的事情，但在她(ta)這里(li)都(dou)要(yao)經歷：“提(ti)議-不回應(ying)(ying)-再提(ti)-打(da)(da)人-傷心(xin)憤怒-自己(ji)做 ” 的過(guo)程。不僅花(hua)費周折，自己(ji)還受(shou)到傷害。

　　漸漸的(de)這(zhe)成為了一個(ge)模(mo)式。

　　而這(zhe)種模(mo)式到了(le)職場，她做簡單事(shi)情(qing)的(de)事(shi)情(qing)，也(ye)需要花很長(chang)時間，老板覺(jue)得效率低(di)，執(zhi)行力不(bu)高(gao)。而和她合(he)作的(de)同事(shi)，倍感(gan)辛苦，漸(jian)漸(jian)也(ye)就不(bu)愿意合(he)作了(le)......

　　案例二

　　客戶小B，教(jiao)育背景(jing)和綜合能力都不(bu)錯，不(bu)好高騖(wu)遠，對自己也非常了解。但卻換(huan)了無數份(fen)工作。十年(nian)了，職業(ye)上完全沒(mei)有起色。

　　做咨詢問卷時，他說第二天可以發過來，卻(que)拖了5天的時間(jian)，還是在我的不斷催促下......

　　他非常重視咨詢(xun)，特意從西南小城做飛機來上海(hai)，住在賓館，就是為了(le)面(mian)談。

　　而咨(zi)詢前2個小(xiao)時(shi)，他(ta)發(fa)來微(wei)信說會準時(shi)到(dao)，但我在(zai)咨(zi)詢室足足等了20分鐘，他(ta)才(cai)露面......　　而咨(zi)詢過程(cheng)中，有電(dian)話打(da)進來，他(ta)接完(wan)電(dian)話，開始在(zai)手機上尋(xun)找(zhao)附(fu)件發(fa)送，在(zai)我的(de)提醒下才(cai)停(ting)止(zhi)......

　　我覺得他的行為有些奇怪：

　　我應該可(ke)以(yi)。。。但結果......　　我覺得可(ke)以(yi)。。。但事(shi)實......

　　似乎他(ta)(ta)費勁(jing)力想做，但他(ta)(ta)的行(xing)(xing)動卻恰(qia)恰(qia)不配合。而他(ta)(ta)自己似乎也控制(zhi)不了自己的行(xing)(xing)動。

　　“在你的身(shen)上，我感受到(dao)一(yi)種(zhong)模式。”我直言不(bu)諱(hui)。

　　而(er)這(zhe)種(zhong)模式形成(cheng)確實和他的小時候的家庭(ting)環境(jing)有(you)關系。目前(qian)，客戶在做(zuo)職業(ye)規劃的同時也在接(jie)受心理(li)輔(fu)導和家排治療。

　　這樣的客戶(hu)其實還是(shi)蠻多的：在英國(guo)工作的小(xiao)C, 考個雅思得考7次；客戶(hu)小(xiao)D，拼命花(hua)錢買各(ge)種(zhong)資源(yuan)，但卻從來不看......

　　正巧我在武(wu)志紅(hong)寫(xie)的一篇文章中看到這樣一句話(hua)：

　　假若你(ni)沒(mei)有過上(shang)(shang)自(zi)己想(xiang)要的生活(huo)，但(dan)意識上(shang)(shang)又特(te)別想(xiang)實現(xian)它。那很重(zhong)要一(yi)點：你(ni)能不能發現(xian)，到底是怎樣的一(yi)個童(tong)年活(huo)或早期經歷所(suo)形成的“詛咒”，令你(ni)沒(mei)有實現(xian)它。

　　原來這(zhe)些客戶(hu)身(shen)上的行為模式，就是(shi)一種“詛咒”。

　　忽然醒悟：

　　那些努(nu)力工(gong)作，但卻過(guo)得(de)很卑(bei)微的人，那些苦(ku)苦(ku)掙扎的人，身(shen)上都(dou)背負著各種各樣的“詛咒”。

　　而最好的(de)辦法是：找到這種(zhong)詛咒(zhou)，并打破它。

　　你才可(ke)以(yi)夢想成真！

職業規劃職業規劃篇7

　　有的人(ren)對(dui)此(ci)不(bu)以為(wei)然，職(zhi)業規劃(hua)從小做(zuo)，不(bu)會(hui)太夸張(zhang)了吧(ba)？可是否(fou)想過，樹立(li)人(ren)生目標、找尋可以為(wei)之奮斗(dou)一生的職(zhi)業并不(bu)是一蹴而就的事。就像高考填志(zhi)愿，最后多少人(ren)都在(zai)為(wei)之后悔和嘆氣呢？

　　出(chu)現這(zhe)(zhe)些(xie)問題(ti)的(de)(de)(de)原因就(jiu)(jiu)(jiu)在于(yu)沒(mei)有(you)了解自己，也沒(mei)有(you)合理(li)的(de)(de)(de)設定(ding)每個階段的(de)(de)(de)目標(biao)(biao)。一(yi)個人要(yao)(yao)學習什(shen)(shen)么專業，將(jiang)來要(yao)(yao)在什(shen)(shen)么領(ling)域奮斗(dou)，是(shi)由他(ta)的(de)(de)(de)性(xing)格(ge)、興趣(qu)(qu)、特長、價值(zhi)觀(guan)等所決(jue)定(ding)的(de)(de)(de)，而這(zhe)(zhe)些(xie)正好(hao)也是(shi)職(zhi)業規(gui)劃的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)基(ji)礎，職(zhi)業規(gui)劃就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)建(jian)立在深度自我(wo)(wo)認(ren)知之(zhi)上的(de)(de)(de)，而這(zhe)(zhe)種自我(wo)(wo)認(ren)知，從孩(hai)(hai)提(ti)時(shi)代就(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)(yao)有(you)意識地(di)去發(fa)現、探(tan)索和(he)(he)(he)總結(jie)。中國(guo)父母需要(yao)(yao)改變觀(guan)念，從小對(dui)孩(hai)(hai)子進行引導(dao)和(he)(he)(he)能(neng)力發(fa)掘(jue)，通過興趣(qu)(qu)作為向導(dao)，培養他(ta)樹立目標(biao)(biao)和(he)(he)(he)為此不斷(duan)奮斗(dou)的(de)(de)(de)能(neng)力及意識，慢慢就(jiu)(jiu)(jiu)形成行為模(mo)式(shi)和(he)(he)(he)價值(zhi)觀(guan)，之(zhi)后(hou)面(mian)對(dui)選擇(ze)，他(ta)就(jiu)(jiu)(jiu)會理(li)性(xing)從容，并(bing)能(neng)做出(chu)有(you)利于(yu)自己的(de)(de)(de)選擇(ze)。如果(guo)家長一(yi)開始(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)越俎代庖，不僅幫(bang)不了孩(hai)(hai)子，還(huan)可能(neng)埋沒(mei)了孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)才(cai)干和(he)(he)(he)天賦(fu)，這(zhe)(zhe)，才(cai)是(shi)身為父母最大的(de)(de)(de)失職(zhi)！

　　職(zhi)業規劃的八個要(yao)素

　　一、無論你現在或將來從事的職(zhi)業是什么，對(dui)職(zhi)業要負責這一點切切不可忘記。

　　二、切(qie)記和諧融洽的人(ren)際關系非常重要(yao)。

　　三、要(yao)優化(hua)你的交際技能。

　　四、要善(shan)于發現變化(hua)并適應變化(hua)。

　　五、要(yao)善于(yu)學用新(xin)技術。

　　六、摒棄(qi)各種錯誤觀念。

　　七、選(xuan)擇就業單位時事前應多做摸底(di)研究。

　　八、要不(bu)斷(duan)開(kai)拓進(jin)取、不(bu)斷(duan)開(kai)發新技(ji)能。

職業規劃職業規劃篇8

　　1、學(xue)習(xi)生活目標(biao)

　　在(zai)這(zhe)個高科技的(de)社(she)會，計算機以成為了(le)日常生活中不(bu)可缺少的(de)一(yi)部分，而英語更上(shang)讓我(wo)們(men)無處不(bu)體會到(dao)它的(de)重(zhong)要，因此(ci)，在(zai)大學(xue)的(de)學(xue)習(xi)規劃上(shang)，我(wo)將這(zhe)兩科作為學(xue)習(xi)的(de)重(zhong)中之重(zhong)。在(zai)學(xue)習(xi)的(de)同時，還努力提高自(zi)己各方面的(de)能力，

　　大(da)學(xue)一年(nian)(nian)級：了(le)解(jie)(jie)大(da)學(xue)年(nian)(nian)活，了(le)解(jie)(jie)專業(ye)知識(shi)，了(le)解(jie)(jie)專業(ye)前景(jing)，了(le)解(jie)(jie)大(da)學(xue)期間應該掌(zhang)握的(de)(de)技(ji)能(neng)以及以后就業(ye)所需(xu)要(yao)的(de)(de)證書(shu)。

　　大學二年級(ji)：要通(tong)過大學英語四級(ji)考試；通(tong)過計算機(ji)應用2級(ji)考試；熟悉掌(zhang)握專業課知識。

　　大學三年級(ji)：著重(zhong)提高自己的(de)工作能力(li)、交際能力(li)、動手能力(li)和環境適應(ying)能力(li)，同時(shi)極鍛煉自己得到(dao)獨(du)立解(jie)決(jue)問(wen)題的(de)能力(li)和創造性；盡量多體驗(yan)兼職，積累工作經驗(yan)，

　　大學四年級(ji)：目標應鎖(suo)定在工作申請及成功就業上，積(ji)極參加(jia)招(zhao)聘活動,在實(shi)踐中檢驗自己的積(ji)累和準(zhun)備。積(ji)極利用學校提(ti)供的條件,強(qiang)化求職技(ji)巧,進行模擬面試等訓練,盡可能(neng)地做出充分(fen)準(zhun)備。

　　2、近十五年的目標

　　20xx-2020年：利用3年左右的時間，經過(guo)不斷的嘗(chang)試努力，初步找到(dao)合(he)適自身發展的工(gong)作環境、崗(gang)位(wei)。

　　20xx-2027年：貯備資金，積累經(jing)驗；

　　20xx年：了解市(shi)場行(xing)情；

　　20xx年(nian)：籌劃資金，辦理相關的手續，準備建立公司；

　　20xx年(nian)：擁有(you)自(zi)己的公(gong)司

　　3、求職目標

　　(1)學(xue)位(wei)證書(shu)(shu)、資格證書(shu)(shu)，是(shi)我們求(qiu)職的(de)敲門磚，是(shi)一個公司招聘人才的(de)首要條件，因此，我們要在大(da)學(xue)生期間(jian)，拿到(dao)相關的(de)證書(shu)(shu)。

　　(2)公司招聘人才看的不僅是(shi)文(wen)憑和(he)(he)證(zheng)書，更(geng)多的是(shi)注重(zhong)的個(ge)人的能(neng)(neng)力與素質，所(suo)以，我們在(zai)大(da)學(xue)期間學(xue)習的同時，還在(zai)注重(zhong)的是(shi)個(ge)人素質的提(ti)高和(he)(he)能(neng)(neng)力的培養。

　　(3)對于剛畢業的(de)大(da)學(xue)生(sheng)來說，經(jing)驗的(de)缺乏是一個(ge)很突出的(de)問題(ti)，要(yao)想在(zai)眾多應聘者(zhe)中(zhong)脫(tuo)穎(ying)而出，就(jiu)要(yao)在(zai)變方(fang)面(mian)占優(you)勢才(cai)行，所以(yi)，我(wo)們還要(yao)在(zai)大(da)學(xue)生(sheng)活中(zhong)積(ji)累更多的(de)工作經(jing)驗，這(zhe)一方(fang)面(mian)可以(yi)通過(guo)兼職來實現，但(dan)在(zai)其過(guo)程中(zhong)，要(yao)懂(dong)得總結經(jing)驗。

　　(4)一(yi)定要(yao)在大四(si)之前把簡歷制好，留下更(geng)多的的時間(jian)來找工作。

　　(5)要時刻關(guan)注招聘信息，積級參加招聘活動，在公司(si)選擇我們(men)的同(tong)時也選擇一個適合自己的公司(si)。

職業規劃職業規劃篇9

　　在大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)形勢(shi)越(yue)來越(yue)嚴峻的(de)(de)今(jin)天，職業(ye)規劃(hua)(hua)開始成(cheng)為(wei)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)爭奪戰中的(de)(de)另一(yi)重要利器。對企業(ye)而(er)言，如何體(ti)現公司“以人(ren)為(wei)本”的(de)(de)人(ren)才(cai)理念，關(guan)注員工(gong)(gong)的(de)(de)人(ren)才(cai)理念，關(guan)注員工(gong)(gong)的(de)(de)持續成(cheng)長，職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)是一(yi)種有效的(de)(de)手段;而(er)對每個人(ren)而(er)言，職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)命是有限的(de)(de)，如果不(bu)進行有效的(de)(de)規劃(hua)(hua)，勢(shi)必會造成(cheng)時間(jian)和生(sheng)(sheng)(sheng)命的(de)(de)浪費(fei)。

　　作為當(dang)代大(da)學生，若是(shi)帶著(zhu)一(yi)臉茫(mang)然(ran)，踏(ta)入(ru)這個(ge)擁擠的(de)社會(hui)怎能滿足(zu)社會(hui)的(de)需要，使自己占有一(yi)席(xi)之地?每當(dang)人(ren)類經過一(yi)次(ci)重大(da)變革(ge)，總(zong)是(shi)新的(de)機會(hui)在產生，有的(de)機會(hui)在消失。只有那些(xie)先(xian)(xian)知(zhi)先(xian)(xian)結的(de)人(ren)才(cai)能抓住機會(hui)走向成功，而那些(xie)抱(bao)著(zhu)舊觀念不放的(de)將會(hui)被社會(hui)所(suo)淘汰(tai)。在茫(mang)茫(mang)人(ren)海中，如何能先(xian)(xian)拔頭籌，就(jiu)看你(ni)是(shi)否(fou)準備充分了，所(suo)以，對自己個(ge)人(ren)職業生涯規劃(hua)做個(ge)適當(dang)的(de)規劃(hua)是(shi)很(hen)有必要的(de)。有了目標，才(cai)會(hui)有動力!

　　一、自我分析

　　1.價值觀

　　我崇尚(shang)自由(you)自在的生(sheng)活，不(bu)喜歡被拘束(shu)。舒服安逸富裕(yu)的生(sheng)活，是我的向往。從小就被教育要有團(tuan)體合(he)作精神，所以(yi)我一直認(ren)為，人(ren)最可(ke)貴的就是能團(tuan)結合(he)作，全力以(yi)赴(fu)。這樣(yang)可(ke)以(yi)做(zuo)到事半(ban)功倍(bei)。

　　我的(de)(de)(de)職(zhi)業價(jia)值觀(進行過職(zhi)業價(jia)值觀測試)：工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)和價(jia)值，在于(yu)不(bu)(bu)斷創新，不(bu)(bu)斷取得(de)成就，不(bu)(bu)斷得(de)到領(ling)導(dao)與同事的(de)(de)(de)贊揚或不(bu)(bu)斷實(shi)現自己想(xiang)要(yao)做的(de)(de)(de)事獲(huo)得(de)優厚的(de)(de)(de)報酬，使自己有足(zu)夠的(de)(de)(de)財(cai)力去獲(huo)得(de)自己想(xiang)要(yao)的(de)(de)(de)東西，使生(sheng)活過得(de)較為富足(zu)。希望一起工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)大(da)(da)多數同事和領(ling)導(dao)人品較好，相處在一起感到愉快，是一種極(ji)大(da)(da)的(de)(de)(de)滿足(zu)。是一種極(ji)大(da)(da)的(de)(de)(de)滿足(zu)。

　　2.性格

　　比較外向(xiang)，開朗，幽默，樂觀的。也很率性。喜歡交朋友，擅長于(yu)與人溝(gou)通，人際關系佳，忠(zhong)實(shi)可靠(kao)。

　　3.興趣

　　平(ping)常(chang)喜(xi)(xi)歡(huan)打籃球(qiu)，聽音樂，逛街，交朋友。還(huan)喜(xi)(xi)歡(huan)上網，看(kan)(kan)些(xie)小說(shuo)，喜(xi)(xi)歡(huan)看(kan)(kan)各(ge)種雜志類書籍。積(ji)極的(de)培養各(ge)方(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)興趣，比如(ru)學吉他，對(dui)辯論(lun)方(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)知(zhi)識也(ye)很想(xiang)去(qu)了解，想(xiang)成為全方(fang)(fang)面(mian)(mian)人才(cai)。

　　4.能力

　　計算機(ji)應(ying)用(yong)，office軟件應(ying)用(yong)，聽從(cong)指揮(hui)，有(you)計劃有(you)思(si)考的去(qu)完成一(yi)件任(ren)務。有(you)責任(ren)心，上進心，做事(shi)認真投(tou)入，擅長想象思(si)維(wei)(wei)。可以充分(fen)發(fa)揮(hui)善(shan)于運用(yong)抽象思(si)維(wei)(wei)、邏輯推理(li)等能(neng)力(li)來(lai)分(fen)析解決問題的優(you)勢(shi)，發(fa)揚獨立鉆(zhan)研的學習精神。由(you)于參加(jia)學生(sheng)會和長期(qi)擔任(ren)班(ban)干部，有(you)豐富得管理(li)經驗，實踐能(neng)力(li)強。但缺乏耐心、毅力(li)。

　　5.職業興趣

　　我(wo)(wo)的職業(ye)興(xing)趣很廣泛，由(you)于我(wo)(wo)是學管理的，對(dui)管理方面(mian)的知識(shi)比較了解，可以(yi)學以(yi)致用。希望(wang)能夠(gou)在企業(ye)人事行(xing)政管理方面(mian)有(you)所發展，自我(wo)(wo)表現(xian)和(he)體現(xian)我(wo)(wo)的價值所在。

　　6.職業個性

　　喜歡(huan)獨立(li)地(di)計(ji)劃自己的活(huo)動(dong)和(he)(he)指導別人(ren)(ren)的活(huo)動(dong)，在(zai)獨立(li)的和(he)(he)負有(you)職責情(qing)景中感到愉快，喜歡(huan)對將(jiang)來發生的事情(qing)作出決定(ding)，想(xiang)努(nu)力(li)成(cheng)位(wei)一(yi)位(wei)優秀的領導者。在(zai)工作中形成(cheng)一(yi)定(ding)個人(ren)(ren)魅力(li)，得到大家的肯定(ding)及尊重。軟硬兼用(yong)，以身作則。對自己未來有(you)信心。

　　7. 職(zhi)業(ye)價值(zhi)觀

　　希(xi)望工作(zuo)以團(tuan)隊(dui)合(he)作(zuo)的(de)(de)方式(shi)進行，大多數(shu)同(tong)事(shi)和領(ling)導(dao)在工作(zuo)中(zhong)有融洽(qia)的(de)(de)人(ren)際(ji)關系(xi)，相處在一起感到愉(yu)快(kuai)、自然(ran)，認為這(zhe)就是(shi)很有價值的(de)(de)事(shi)。重(zhong)視(shi)工作(zuo)中(zhong)人(ren)與(yu)人(ren)之間的(de)(de)關系(xi)，希(xi)望能(neng)建(jian)立良好的(de)(de)同(tong)事(shi)關系(xi)。愉(yu)快(kuai)、協調的(de)(de)團(tuan)隊(dui)協作(zuo)是(shi)我這(zhe)種類(lei)型的(de)(de)人(ren)所追求的(de)(de)。

　　二、自我分析小結

　　所謂江山易改(gai)本性難移，雖然恒(heng)心不(bu)夠(gou)，但(dan)可憑借那份積極(ji)向上的(de)熱情鞭策自己(ji)，久(jiu)而久(jiu)之，就會(hui)慢(man)慢(man)培養起來(lai)，充分(fen)利用(yong)一直關(guan)心支持我的(de)龐大親友(you)團(tuan)的(de)優勢，真心向同(tong)學、老師、朋友(you)請(qing)教，及時指出自身存在的(de)各種不(bu)同(tong)并制定出相應(ying)計劃(hua)以針對(dui)改(gai)正，經常鍛(duan)煉，增(zeng)強體質(zhi)，以彌(mi)補體質(zhi)不(bu)夠(gou)帶(dai)來(lai)的(de)負面影響。要(yao)有(you)(you)(you)溫情，有(you)(you)(you)同(tong)情心，反應(ying)敏捷，有(you)(you)(you)責任感(gan)。非常關(guan)注別(bie)人(ren)的(de)情緒(xu)、需(xu)要(yao)和(he)(he)動機。善(shan)(shan)于發(fa)現他(ta)人(ren)的(de)潛能(neng)(neng)(neng)，并希(xi)望能(neng)(neng)(neng)幫(bang)助他(ta)們實現。能(neng)(neng)(neng)夠(gou)成為個人(ren)或(huo)群(qun)體成長和(he)(he)進步的(de)催化劑。忠誠，對(dui)贊美和(he)(he)批評都能(neng)(neng)(neng)做出積極(ji)地回應(ying)。友(you)善(shan)(shan)、好(hao)社交(jiao)。在團(tuan)體中能(neng)(neng)(neng)很好(hao)地幫(bang)助他(ta)人(ren)，并有(you)(you)(you)鼓舞他(ta)人(ren)的(de)領導能(neng)(neng)(neng)力。

　　三、未來人生

　　職(zhi)業(ye)規(gui)劃(未來5至15年規(gui)劃)

　　1.基本目標(理想(xiang)狀(zhuang)況下(xia))：富裕水平(ping)，有房有車;身體健康，工作順利;家庭幸福和睦。

　　2.具體規劃

　　(一)。即日(ri)起至大學畢(bi)業

　　a.認(ren)真修完(wan)大學所有學分，拿到學士學位及畢業證書;爭取通過(guo)英語四六級(ji)考試。

　　b.學好(hao)并掌(zhang)握(wo)專業(ye)知(zhi)識，多參(can)加些社會實踐(jian)，拓(tuo)寬視野。

　　c.鍛煉(lian)身體(ti)，以良好的體(ti)質迎接全(quan)新的挑戰。

　　(二)。大學畢業后5年內

　　目標：

　　a.找份較(jiao)為理想(xiang)的工作，不一定要(yao)與(yu)專業對口，能養活自己。最好(hao)能養活家人(ren)。

　　b.盡可能在這(zhe)5年里考取(qu)MBA證書，提升管(guan)理能力。

　　c.往各方(fang)面(mian)了(le)解。這期間要(yao)盡量多(duo)學習(xi)各方(fang)面(mian)的(de)知識技能，多(duo)接觸(chu)各行業的(de)人，以建立更好的(de)人脈。

　　d.不排(pai)除(chu)經商的可能。

　　(三)。大學(xue)畢業后(hou)5/10年

　　目標：

　　a考(kao)取公務員(yuan)，買套房(fang)子(不排除按揭)

　　b.如果(guo)對原來工(gong)作(zuo)(zuo)不滿(man)意，則重新(xin)找工(gong)作(zuo)(zuo)。往金融方(fang)面(mian)發展，要(yao)精通該行業(ye)的(de)運作(zuo)(zuo)方(fang)式及發展前(qian)景，使自己在與別人競爭中有(you)優勢。

　　c.看準時機，抓住機遇，自主創業。也是一(yi)個不錯(cuo)的選擇。

　　d.這(zhe)是非常關鍵的幾年一定要(yao)好好把握。

　　(四)。大學畢業后10/15年

　　目標：

　　a.買車(che);過(guo)富裕(yu)生活。

　　b.在前十年的基(ji)礎(chu)上，制定出正確的、適合(he)自己的人(ren)生方向，從而更進一步(bu)

　　四、社會環境及就業環境分析

　　1.社會環境：

　　當今經(jing)濟(ji)全球一(yi)體(ti)化(hua)，我國(guo)已從工業化(hua)社(she)會(hui)進入到信息化(hua)社(she)會(hui)。加(jia)上(shang)我國(guo)加(jia)入WTO之后(hou)(hou)國(guo)際競(jing)爭更(geng)加(jia)激(ji)烈(lie)，加(jia)上(shang)近期的(de)(de)國(guo)際金融風(feng)暴(bao)，造成有(you)錢(qian)的(de)(de)不(bu)愿投資(zi)怕夸本(ben)，沒錢(qian)的(de)(de)做什么都(dou)很難。每當人類經(jing)過一(yi)次重大變革或一(yi)次金融風(feng)暴(bao)后(hou)(hou)，總是(shi)新的(de)(de)機(ji)會(hui)在產生，有(you)的(de)(de)機(ji)會(hui)在消失。只有(you)那(nei)些(xie)(xie)先知(zhi)先覺的(de)(de)人才能抓住機(ji)會(hui)走向成功，而那(nei)些(xie)(xie)抱(bao)著舊觀念不(bu)放(fang)的(de)(de)將會(hui)被社(she)會(hui)所淘汰。

　　2.就業環境：

　　我(wo)們將(jiang)處(chu)于一(yi)個無(wu)固定化職(zhi)業(ye)(ye)的社(she)會(hui)，下崗及待就業(ye)(ye)人員已越(yue)來(lai)越(yue)多。大學畢業(ye)(ye)生越(yue)來(lai)越(yue)多，就業(ye)(ye)壓力越(yue)來(lai)越(yue)大。再加上金融危機所帶來(lai)的一(yi)系列(lie)的問題，我(wo)們至少要(yao)有一(yi)技之長，才能立與不敗之地。行(xing)政(zheng)管理(li)專(zhuan)業(ye)(ye)具(ju)備(bei)行(xing)政(zheng)學、政(zheng)治(zhi)學、管理(li)學、法學等方面的基(ji)本理(li)論(lun)和基(ji)本知(zhi)識，受(shou)到行(xing)政(zheng)學理(li)論(lun)研究(jiu)、公共政(zheng)策(ce)分析(xi)、社(she)會(hui)調查與統計、外語、公文寫(xie)作和辦(ban)公自動化等方面的基(ji)本訓(xun)練(lian)，具(ju)備(bei)行(xing)政(zheng)管理(li)的基(ji)本能力及科研的初步能力，也具(ju)備(bei)了理(li)論(lun)基(ji)礎。

　　3.職業分析及企(qi)業分析

　　a.職業分析：三百(bai)六十行，行行出(chu)狀元。

　　b.企業分(fen)析：企業要有競爭力，口(kou)碑要好，最好是上市(shi)公司。

　　五、職業選擇

　　1.樹立職業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)目標(biao)(biao)(biao)可以成(cheng)為追(zhui)求成(cheng)就的(de)(de)(de)推動(dong)力，有助于排除不必要(yao)的(de)(de)(de)猶豫，一心一意(yi)致力于目標(biao)(biao)(biao)的(de)(de)(de)實現。那么，如何確定職業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)目標(biao)(biao)(biao)呢?通常，在自我(wo)調查、評(ping)估(gu)、定位之后，根(gen)據社(she)會的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)和環境(jing)的(de)(de)(de)許可程度，將自我(wo)動(dong)機和需(xu)要(yao)以奮斗目標(biao)(biao)(biao)的(de)(de)(de)形式與(yu)社(she)會需(xu)要(yao)相(xiang)結合，來(lai)制定職業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)目標(biao)(biao)(biao)。

　　2.職業選擇：公(gong)務員(yuan)

　　3.職業風險：公(gong)務(wu)員(yuan)考試(shi)很多人(ren)都(dou)認為是行(xing)(xing)(xing)政(zheng)管(guan)理(li)(li)專(zhuan)(zhuan)業就(jiu)業的(de)(de)(de)(de)(de)正宗領域。行(xing)(xing)(xing)政(zheng)管(guan)理(li)(li)專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)確(que)研究(jiu)(jiu)行(xing)(xing)(xing)政(zheng)管(guan)理(li)(li)活動，研究(jiu)(jiu)公(gong)務(wu)員(yuan)，研究(jiu)(jiu)如何做好(hao)一個公(gong)務(wu)員(yuan)，但是在我(wo)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)務(wu)員(yuan)考試(shi)方面，行(xing)(xing)(xing)政(zheng)管(guan)理(li)(li)專(zhuan)(zhuan)業并沒有額(e)外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)照顧(gu)，考試(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)目也沒有什(shen)太(tai)強的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)政(zheng)管(guan)理(li)(li)專(zhuan)(zhuan)業色彩。復試(shi)很多單(dan)位的(de)(de)(de)(de)(de)招(zhao)聘職務(wu)都(dou)有很強的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業要求(qiu)(qiu)，因(yin)為公(gong)務(wu)員(yuan)考試(shi)招(zhao)聘的(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)是主任科(ke)員(yuan)以(yi)下的(de)(de)(de)(de)(de)非領導職務(wu)。對你的(de)(de)(de)(de)(de)事實操作能力(li)很高，所以(yi)一般(ban)都(dou)需要中文系(xi)(xi)、計算機(ji)系(xi)(xi)、法律系(xi)(xi)火人(ren)力(li)資源管(guan)理(li)(li)專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生，而行(xing)(xing)(xing)政(zheng)管(guan)理(li)(li)專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生由于(yu)培訓定(ding)位如何管(guan)理(li)(li)好(hao)社會(hui)事物(wu)，如何領導好(hao)行(xing)(xing)(xing)政(zheng)機(ji)關的(de)(de)(de)(de)(de)，這樣的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生雖然(ran)不適應非領導職務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)具體(ti)要求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)。所以(yi)行(xing)(xing)(xing)政(zheng)管(guan)理(li)(li)專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生在公(gong)務(wu)員(yuan)考試(shi)中要顯示出(chu)你有特別的(de)(de)(de)(de)(de)資質(zhi)。

　　六、職業優化

　　我對(dui)自(zi)己(ji)(ji)感興趣(qu)的(de)(de)(de)事物會(hui)花(hua)心思(si)去(qu)學習(xi)鉆研;熱愛(ai)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)事業(ye)(ye)。自(zi)信，進(jin)(jin)取，奉獻是(shi)我的(de)(de)(de)所擁有(you)(you)的(de)(de)(de)。學習(xi)，學習(xi)，再學習(xi);實(shi)(shi)踐，實(shi)(shi)踐，再實(shi)(shi)踐;鍛煉，鍛煉，再鍛煉。這是(shi)給自(zi)己(ji)(ji)充電的(de)(de)(de)最好方式，這要(yao)(yao)求我要(yao)(yao)有(you)(you)虛心，耐心，進(jin)(jin)取心，信心。我對(dui)自(zi)己(ji)(ji)有(you)(you)信心。父母，老師的(de)(de)(de)社會(hui)經驗及社會(hui)閱(yue)歷(li)要(yao)(yao)比我們豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)多。在(zai)(zai)人(ren)(ren)生的(de)(de)(de)旅途(tu)(tu)中，我們要(yao)(yao)經常(chang)請教他(ta)們。畢竟讀萬(wan)(wan)卷書(shu)不如行(xing)(xing)萬(wan)(wan)里路(lu)，如行(xing)(xing)萬(wan)(wan)里路(lu)不如閱(yue)人(ren)(ren)無數，閱(yue)人(ren)(ren)無數不如跟著成功者的(de)(de)(de)腳步。俗話說：“天有(you)(you)不測(ce)(ce)風云(yun)!”“世事難料”每個人(ren)(ren)在(zai)(zai)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生旅途(tu)(tu)中都(dou)(dou)會(hui)遇到許(xu)多難以預(yu)測(ce)(ce)的(de)(de)(de)事情。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃固然好，但更重(zhong)要(yao)(yao)在(zai)(zai)與其具體實(shi)(shi)施并(bing)取得(de)成效(xiao)。任何目標(biao)，只說不作(zuo)到頭(tou)來(lai)都(dou)(dou)會(hui)是(shi)一場空。而且職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃歸規(gui)劃，實(shi)(shi)際歸實(shi)(shi)際。定出的(de)(de)(de)目標(biao)計劃隨時都(dou)(dou)可(ke)能遇到問題(ti)，所以為了(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)現(xian)實(shi)(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯規(gui)劃行(xing)(xing)之有(you)(you)效(xiao)，我結合自(zi)己(ji)(ji)在(zai)(zai)現(xian)實(shi)(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目標(biao)的(de)(de)(de)過程中可(ke)能出現(xian)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)際情況(kuang)對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃進(jin)(jin)行(xing)(xing)評估分析(xi)和作(zuo)出相應的(de)(de)(de)調整。

　　七、反饋與修正

　　這(zhe)(zhe)項(xiang)工(gong)作只能在計劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)施(shi)當中(zhong)(zhong)進行(xing)，但是這(zhe)(zhe)里我覺得能夠把握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是對近中(zhong)(zhong)期目標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)施(shi)策略(lve)過(guo)程(cheng)。近期目標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計劃主要應該考(kao)慮到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是自(zi)(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習與工(gong)作狀(zhuang)況的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)因素。由于自(zi)(zi)(zi)己還在擔任學(xue)(xue)(xue)生干部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職位，所以這(zhe)(zhe)個過(guo)程(cheng)還要考(kao)慮到學(xue)(xue)(xue)生工(gong)作因素，以及各(ge)種(zhong)學(xue)(xue)(xue)習任務必須(xu)完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況。同時，在制訂每(mei)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計劃時，還要考(kao)慮到自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精力和效(xiao)率問(wen)題。計劃趕不(bu)(bu)上變化(hua)。隨著客觀條(tiao)件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)而不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)修(xiu)改(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。所謂實(shi)踐出真知。應該在實(shi)踐中(zhong)(zhong)不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調整評估(gu)修(xiu)改(gai)。在這(zhe)(zhe)份(fen)(fen)規劃書(shu)下，我還應該結合自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力和實(shi)際情況制定(ding)每(mei)天或者每(mei)周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計劃。或許，大(da)學(xue)(xue)(xue)畢(bi)業以后不(bu)(bu)能馬上找(zhao)到和自(zi)(zi)(zi)己專業對口或是自(zi)(zi)(zi)己滿(man)意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，那時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我絕不(bu)(bu)會苦(ku)苦(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)搜索(suo)等待，我會先(xian)將就的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)找(zhao)份(fen)(fen)工(gong)作安(an)定(ding)，然后再專心尋(xun)找(zhao)自(zi)(zi)(zi)己中(zhong)(zhong)意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作。

　　八、對職業規劃的看法

　　記(ji)得曾聽說過：“一(yi)個人(ren)(ren)的(de)(de)悲哀不(bu)(bu)在(zai)于(yu)目(mu)標(biao)(biao)(biao)未達成(cheng)，而在(zai)于(yu)沒有(you)(you)目(mu)標(biao)(biao)(biao)可達成(cheng)。”如果你對自己(ji)的(de)(de)人(ren)(ren)生毫無(wu)目(mu)標(biao)(biao)(biao)，毫無(wu)規劃(hua)(hua)(hua)。我不(bu)(bu)敢說你不(bu)(bu)會(hui)走向成(cheng)功，但有(you)(you)一(yi)點可以肯定的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)：你將(jiang)會(hui)比那些準備充(chong)分的(de)(de)人(ren)(ren)要走更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)彎路，遇(yu)到(dao)更(geng)多(duo)(duo)是(shi)(shi)(shi)挫折。成(cheng)功沒有(you)(you)捷徑，但是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)方法。選擇比努(nu)力更(geng)重要，方向比速度更(geng)重要。記(ji)住：當規劃(hua)(hua)(hua)好(hao)(hao)自己(ji)的(de)(de)職(zhi)業生涯時，就(jiu)相當于(yu)已經是(shi)(shi)(shi)從(cong)選擇與(yu)方向這方面(mian)開始，再加上自己(ji)的(de)(de)努(nu)力與(yu)速度，人(ren)(ren)生將(jiang)會(hui)飛黃騰達。計劃(hua)(hua)(hua)固然好(hao)(hao)，但更(geng)重要的(de)(de)，在(zai)于(yu)其具體實踐并取得成(cheng)效。任(ren)何(he)目(mu)標(biao)(biao)(biao)，只說不(bu)(bu)做到(dao)頭來都會(hui)是(shi)(shi)(shi)一(yi)場空。然而，現實是(shi)(shi)(shi)未知(zhi)多(duo)(duo)變(bian)的(de)(de)，定出(chu)的(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)(biao)計劃(hua)(hua)(hua)隨(sui)時都可能遭遇(yu)問題，要求時刻(ke)保持清醒的(de)(de)頭腦。一(yi)個人(ren)(ren)要想(xiang)獲得成(cheng)功，就(jiu)必須那出(chu)勇氣，付出(chu)努(nu)力，拼搏、奮斗。成(cheng)功不(bu)(bu)相信頹廢;成(cheng)功不(bu)(bu)相信幻(huan)影，未來是(shi)(shi)(shi)要靠(kao)自己(ji)去(qu)打(da)拼!要靠(kao)自己(ji)的(de)(de)努(nu)力。

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