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個人發展職業規劃

時間：2021-06-14 08:21:15 職業規劃我要投稿

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個人發(fa)展職業(ye)規劃四篇

　　日子總是像從(cong)指(zhi)尖流(liu)過的(de)細沙，在不(bu)經意間悄然滑落，相信(xin)大家都對(dui)即將(jiang)開始(shi)的(de)工作很有(you)信(xin)心吧！我們需要(yao)好(hao)好(hao)的(de)進行職(zhi)業規劃了(le)。那(nei)么一份好(hao)的(de)職(zhi)業規劃是怎么樣的(de)呢？下面是小編精心整理的(de)個人發展職(zhi)業規劃4篇，供大家參考借鑒，希望(wang)可以幫(bang)助(zhu)到有(you)需要(yao)的(de)朋(peng)友。

個人發展職業規劃四篇

個人發展職業規劃篇1

　　選擇成為幼兒(er)園教師自然(ran)能(neng)夠(gou)明白自身(shen)職(zhi)責的(de)重要(yao)性，因此我能(neng)夠(gou)在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中對自身(shen)的(de)發展提前做好相應的(de)規劃(hua)，主要(yao)是希望(wang)能(neng)夠(gou)強化對自身(shen)的(de)鍛煉以(yi)便于更好地完成教學工(gong)作(zuo)(zuo)，而且在(zai)有目標的(de)情(qing)況下自然(ran)能(neng)夠(gou)讓自己對工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)完成更有動力，現對自己在(zai)幼兒(er)園教師職(zhi)業上的(de)個人發展進行以(yi)下規劃(hua)。

　　認真做好生活常識的(de)(de)(de)教(jiao)導(dao)(dao)并幫助孩(hai)子(zi)們(men)養成(cheng)(cheng)良好習(xi)(xi)慣，幼(you)兒園(yuan)教(jiao)師(shi)作為孩(hai)子(zi)們(men)成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)道路上的(de)(de)(de)引(yin)導(dao)(dao)者自然(ran)要重視教(jiao)學(xue)工(gong)作的(de)(de)(de)展(zhan)開，因此要先(xian)做好生活常識的(de)(de)(de)教(jiao)導(dao)(dao)并幫助孩(hai)子(zi)們(men)樹立正確的(de)(de)(de)價值觀，讓他們(men)明白如何以正確的(de)(de)(de)眼光來對待身邊的(de)(de)(de)事(shi)物，無論是對老(lao)師(shi)還是地家長(chang)(chang)都應(ying)該要注(zhu)重禮貌(mao)方面的(de)(de)(de)問題(ti)，而且現在引(yin)導(dao)(dao)的(de)(de)(de)過程中也(ye)(ye)注(zhu)重以夸(kua)獎的(de)(de)(de)方式來激勵孩(hai)子(zi)們(men)進行學(xue)習(xi)(xi)，除此之外我也(ye)(ye)會注(zhu)重對教(jiao)學(xue)技巧的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)并將其運(yun)用到(dao)工(gong)作之中，考慮到(dao)養成(cheng)(cheng)良好習(xi)(xi)慣的(de)(de)(de)重要性(xing)也(ye)(ye)會認真教(jiao)導(dao)(dao)孩(hai)子(zi)們(men)常洗(xi)手以及講禮貌(mao)的(de)(de)(de)知識，這項工(gong)作的(de)(de)(de)展(zhan)開也(ye)(ye)有著相應(ying)的(de)(de)(de)必要性(xing)從而需要予以重視。

　　注重季節性流感的預防(fang)并(bing)加強和家(jia)長(chang)(chang)之(zhi)間(jian)的溝(gou)通(tong)，對(dui)于自身的發展規劃而言(yan)這項工作(zuo)的完成也(ye)很重要，所以我會協助保(bao)育員做好幼(you)(you)兒的體檢工作(zuo)并(bing)查看是否存在感冒發燒的癥(zheng)狀，若是存在這類狀況的話(hua)則(ze)需要及時送(song)往(wang)就醫并(bing)保(bao)持和家(jia)長(chang)(chang)的聯系(xi)，這樣(yang)的話(hua)也(ye)能夠(gou)(gou)將(jiang)孩子(zi)的狀況真實反(fan)映(ying)給家(jia)長(chang)(chang)，平時也(ye)能夠(gou)(gou)和家(jia)長(chang)(chang)進行溝(gou)通(tong)從而讓對(dui)方了解孩子(zi)在幼(you)(you)兒園(yuan)的學習狀況，雖然(ran)只(zhi)是日常(chang)瑣事(shi)的交流卻能夠(gou)(gou)體現出自己(ji)對(dui)幼(you)(you)兒園(yuan)孩子(zi)們之(zhi)間(jian)的關心(xin)。

　　認真(zhen)制定(ding)好教案并明白如何(he)提升孩(hai)子們(men)(men)的學(xue)習興趣，作(zuo)為教師應當明白如何(he)引導孩(hai)子們(men)(men)進行學(xue)習才能取(qu)得(de)良好的效果，而我在(zai)這類問題上可以多(duo)請(qing)教其他教師從(cong)而認識(shi)到自(zi)(zi)己存在(zai)哪些不足(zu)，畢竟通(tong)過相互(hu)間的討(tao)論才能夠得(de)出更(geng)加全面的結論，而我也(ye)希望能夠制定(ding)好教案從(cong)而讓孩(hai)子們(men)(men)認真(zhen)學(xue)習課程內容，這既需要(yao)他們(men)(men)養成自(zi)(zi)主學(xue)習的習慣(guan)也(ye)需要(yao)作(zuo)為教師的自(zi)(zi)己積極進行引導才行，另外在(zai)召開家長會的時候也(ye)可以和家長們(men)(men)交流育兒方面的經(jing)驗，在(zai)未(wei)來的發展過程中有著更(geng)高(gao)的目標自(zi)(zi)然能夠通(tong)過奮斗來提升自(zi)(zi)身(shen)的教學(xue)水平。

　　我明白發展規(gui)劃的制定(ding)也(ye)是為(wei)了提升自(zi)身(shen)的能力(li)，作為(wei)幼兒(er)園(yuan)教(jiao)師應當明白如何通(tong)過(guo)自(zi)身(shen)的努力(li)教(jiao)導好(hao)孩子們，這既是為(wei)了履(lv)行好(hao)自(zi)身(shen)的職責也(ye)是為(wei)了幼兒(er)園(yuan)的整體發展著想，我也(ye)要繼續做好(hao)教(jiao)學工作并(bing)努力(li)成(cheng)為(wei)讓園(yuan)領導和(he)孩子家長(chang)認可的教(jiao)師。

個人發展職業規劃篇2

　　新的工(gong)作(zuo)將要(yao)開始(shi)，為了讓自(zi)己的工(gong)作(zuo)可(ke)以一步(bu)步(bu)順利的進(jin)行下去，我為自(zi)己制定(ding)了個(ge)人的發展規劃，希(xi)望通過這些規劃讓工(gong)作(zuo)更好的進(jin)行。

　　一、個人分析

　　我(wo)任職小學(xue)語文(wen)教(jiao)師，作為一(yi)個(ge)(ge)教(jiao)師，我(wo)在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)耐(nai)心是(shi)足(zu)夠的(de)(de)(de)，我(wo)熱愛這份(fen)教(jiao)師工(gong)(gong)作，在(zai)(zai)這個(ge)(ge)崗(gang)位(wei)上(shang)(shang)工(gong)(gong)作也有(you)x年(nian)，有(you)足(zu)夠的(de)(de)(de)教(jiao)師工(gong)(gong)作經(jing)驗。但是(shi)我(wo)在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)方(fang)(fang)面(mian)沒有(you)自己的(de)(de)(de)特色(se)，是(shi)按(an)照最傳統的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)方(fang)(fang)式在(zai)(zai)進行(xing)教(jiao)學(xue)，所以我(wo)的(de)(de)(de)課堂是(shi)沒有(you)什么創新性(xing)的(de)(de)(de)，這一(yi)方(fang)(fang)面(mian)是(shi)我(wo)需要(yao)去(qu)加強的(de)(de)(de)。雖然在(zai)(zai)職多(duo)年(nian)，積累了經(jing)驗，但是(shi)要(yao)去(qu)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)還是(shi)有(you)很多(duo)，我(wo)知道要(yao)在(zai)(zai)這一(yi)崗(gang)位(wei)上(shang)(shang)一(yi)直堅持下去(qu)，我(wo)就要(yao)不斷的(de)(de)(de)讓(rang)自己跟上(shang)(shang)時代(dai)，成為新時代(dai)的(de)(de)(de)新型教(jiao)師，為整個(ge)(ge)教(jiao)育事業貢獻一(yi)份(fen)力量。

　　二、具體措施

　　1、積極參加(jia)學校對教師的培訓(xun)

　　學(xue)校為(wei)了(le)讓(rang)教(jiao)師力量更(geng)強(qiang)大，每(mei)個月(yue)都會舉行一(yi)場針(zhen)對加(jia)強(qiang)教(jiao)師能力的(de)(de)'培訓，對于這些培訓，我將積極參(can)加(jia)進去，不斷的(de)(de)加(jia)強(qiang)個人的(de)(de)能力，讓(rang)自(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)學(xue)能力進一(yi)步提升(sheng)，幫助自(zi)己(ji)在課堂(tang)上有更(geng)好的(de)(de)教(jiao)學(xue)，讓(rang)學(xue)生學(xue)到更(geng)多餓知識。

　　2、每周參與聽課

　　有經(jing)驗，但(dan)不(bu)是(shi)(shi)各方面都(dou)有積(ji)累經(jing)驗，工作經(jing)驗足夠，但(dan)是(shi)(shi)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗是(shi)(shi)不(bu)足的(de)(de)，所以此后我每周(zhou)都(dou)會(hui)參與到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)里聽課(ke)(ke)，學(xue)(xue)習學(xue)(xue)校(xiao)優秀老師的(de)(de)講課(ke)(ke)方法(fa)和教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)，從中對(dui)比(bi)找出自(zi)己的(de)(de)不(bu)足，學(xue)(xue)到(dao)方法(fa)與自(zi)己的(de)(de)方法(fa)進(jin)行融合，讓自(zi)己的(de)(de)課(ke)(ke)堂變得(de)更加有趣生(sheng)動，讓學(xue)(xue)生(sheng)更好的(de)(de)參與進(jin)來。

　　3、加(jia)強各個人的學習力(li)度

　　雖然已經是老師了(le)(le)，但(dan)不(bu)(bu)代表不(bu)(bu)需(xu)要學(xue)習(xi)了(le)(le)，恰(qia)恰(qia)相反，我更加需(xu)要學(xue)習(xi)，因此(ci)我會進一步加強(qiang)自(zi)己的(de)學(xue)習(xi)力度，不(bu)(bu)管(guan)是看教育書籍，還(huan)是外出學(xue)習(xi)，我都要把(ba)握機會，不(bu)(bu)斷豐富(fu)自(zi)身的(de)知識庫，才能在課堂授予學(xue)生(sheng)更多的(de)知識。

　　4、對自己進(jin)行反(fan)思反(fan)省(sheng)

　　在(zai)未來的(de)工作里，我對自(zi)己要更加(jia)的(de)嚴(yan)格，按照高品質(zhi)的(de)教師要求去要求自(zi)己，反思自(zi)己的(de)工作，找出不足加(jia)以修正。對教學(xue)進行反思和反省，以此讓教學(xue)達到高標準(zhun)。

　　身(shen)為教師，站在(zai)一(yi)線的教育(yu)前沿，必須(xu)要有好的教育(yu)教學觀(guan)念，就(jiu)只(zhi)能在(zai)這個過程中(zhong)去得到(dao)改正(zheng)和提高。通過規劃自(zi)己(ji)的發展，踏實的去進(jin)行實踐，為自(zi)己(ji)在(zai)教育(yu)行業里提供方向，讓自(zi)己(ji)的教學走的更(geng)加的長遠。

個人發展職業規劃篇3

親愛的同學們：

　　大家好！

　　經(jing)過幾年在(zai)光華的學習和生(sheng)活，相信大(da)家一定都收獲了(le)很多(duo)良師(shi)益友，同(tong)時也(ye)以為今后輝煌(huang)的職業(ye)生(sheng)涯搭建了(le)良好(hao)的基礎(chu)，職業(ye)發(fa)展中心(xin)在(zai)此先預(yu)祝大(da)家今后在(zai)工作(zuo)中能(neng)(neng)夠(gou)一帆風(feng)順，大(da)展宏圖(tu)！為了(le)能(neng)(neng)夠(gou)留下(xia)你們成(cheng)長的足跡和聲(sheng)音(yin)，同(tong)時引導光華的在(zai)校生(sheng)樹立職業(ye)規(gui)劃意識，盡早地(di)規(gui)劃職業(ye)生(sheng)涯，提高職業(ye)素質與(yu)就(jiu)業(ye)競爭力，職業(ye)發(fa)展中心(xin)特別(bie)舉(ju)辦了(le)“職業(ye)規(gui)劃與(yu)個人發(fa)展征(zheng)文比賽”，并衷心(xin)期待大(da)家的參(can)與(yu)。現(xian)將征(zheng)文事項通知(zhi)如下(xia)：

　　一、征文主題：

　　認(ren)識自(zi)我，把握現在，規劃(hua)未來

　　二、策劃主辦(ban)單位：

　　光華管理學院職業發展中心

　　三、征文對象：

　　光華全(quan)體本科、碩士(shi)、博士(shi)畢業生(sheng)，mba班(ban)(ban)畢業生(sheng)（含(han)在(zai)職(zhi)班(ban)(ban)）

　　四、征文時間：

　　xx年4月-xx年6月。

　　五、征文要求：

　　1. 征文圍繞“光華(hua)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃與就(jiu)業(ye)(ye)狀(zhuang)況”暢談(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)自(zi)(zi)己的觀點，可(ke)結合自(zi)(zi)身(shen)特點，談(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)談(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃與就(jiu)業(ye)(ye)的感想；或從身(shen)邊的職(zhi)(zhi)場(chang)人物說(shuo)起，立足現(xian)實的啟(qi)示(shi)，展(zhan)望自(zi)(zi)身(shen)的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)未來；或現(xian)身(shen)說(shuo)法，以自(zi)(zi)身(shen)經歷談(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)談(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)步(bu)入(ru)職(zhi)(zhi)場(chang)的感受等。征文要求(qiu)貼近實際(ji)，抒發真情實感。

　　2. 參賽(sai)作(zuo)品字數不限，所提交的(de)作(zuo)品為(wei)電(dian)子版(ban)。

　　六、評選方式：

　　本次比賽(sai)將邀請學(xue)院有關部門的領(ling)導(dao)及老師、在(zai)(zai)校(xiao)生代表及企業中(zhong)的專業人士進行評(ping)選(xuan)，評(ping)選(xuan)結(jie)果(guo)將在(zai)(zai)光華管理學(xue)院就(jiu)業發展中(zhong)心網站上公(gong)布。

　　七、獎項設置：

　　本次比賽(sai)將(jiang)評選出一等獎1名，獎品價(jia)值500元

　　二等獎(jiang)2名(ming)，獎(jiang)品價值300元

　　三等獎3名，獎品(pin)價(jia)值100元(yuan)

　　紀念獎若干名。

　　獲獎作品將(jiang)刊印成冊收藏于職業(ye)發展中心資料室。

　　八、投稿方式：

　　1. 電子稿(gao)件統(tong)一發(fa)送至指定郵(you)箱(xiang)（liyaqi@gsm.pku.edu.cn），并請在郵(you)件主題中寫明(ming)專業(ye)-年級-姓名-征文投稿(gao)。

　　2. 活動指導老(lao)(lao)師：職業(ye)發展(zhan)中心(xin)主(zhu)(zhu)(zhu)任王冬(dong)霞老(lao)(lao)師、本(ben)科、碩(shuo)士、博(bo)士項(xiang)目(mu)主(zhu)(zhu)(zhu)管武潔穎老(lao)(lao)師、mba項(xiang)目(mu)主(zhu)(zhu)(zhu)管水倩老(lao)(lao)師，國際(ji)mba項(xiang)目(mu)主(zhu)(zhu)(zhu)管李(li)亞(ya)琦老(lao)(lao)師，雇主(zhu)(zhu)(zhu)關系項(xiang)目(mu)主(zhu)(zhu)(zhu)管哈麗絲老(lao)(lao)師。

　　九、注意事項：

　　1. 參賽作品(pin)一(yi)律(lv)不予退還，請作者(zhe)自行保留底稿。

　　2. 參賽作品(pin)必須(xu)是(shi)本人的(de)真實原創作品(pin)。如有發現抄襲、盜用等現象或不符合規定(ding)及(ji)侵犯他人著作權的(de)，即予取消比賽資格(ge)。如果是(shi)獲(huo)獎(jiang)作品(pin)，則取消其獲(huo)獎(jiang)資格(ge)及(ji)相關獎(jiang)勵(li)。

　　3. 參(can)賽(sai)作(zuo)品著作(zuo)權(quan)、版權(quan)歸參(can)賽(sai)者，主辦方有(you)權(quan)不(bu)定次數地、免(mian)費(fei)在(zai)合法的地方、媒體(ti)上使用(yong)、發(fa)表(biao)參(can)賽(sai)作(zuo)品，不(bu)同意此條(tiao)款(kuan)者的作(zuo)品不(bu)參(can)加評比。

　　4. 主辦方、承辦方不承擔因參賽作品所致的(de)包括肖像權、名(ming)譽權、隱私權、著作權等糾紛而產生的(de)法(fa)律責任。

　　歡迎大家(jia)積極投稿！

個人發展職業規劃篇4

親愛的同學們：

　　大家好！

　　經(jing)過幾(ji)年在(zai)光(guang)華的(de)(de)學習和生活(huo)，相信(xin)大(da)家一定(ding)都收獲(huo)了(le)很多良師益友，同時也以(yi)為今后(hou)輝(hui)煌的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯搭建(jian)了(le)良好(hao)的(de)(de)基礎，職業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)心在(zai)此先預祝大(da)家今后(hou)在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)能夠(gou)一帆風順，大(da)展(zhan)(zhan)宏圖！為了(le)能夠(gou)留下(xia)你們成長的(de)(de)足跡和聲音，同時引導光(guang)華的(de)(de)在(zai)校生樹立(li)職業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃意識，盡(jin)早地規劃職業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯，提高(gao)職業(ye)(ye)(ye)(ye)素質與(yu)(yu)就業(ye)(ye)(ye)(ye)競爭(zheng)力，職業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)心特別舉辦了(le)“職業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃與(yu)(yu)個人(ren)發(fa)展(zhan)(zhan)征文(wen)比賽(sai)”，并衷心期(qi)待大(da)家的(de)(de)參(can)與(yu)(yu)。現(xian)將征文(wen)事(shi)項(xiang)通知如下(xia)：

　　一、征(zheng)文主題(ti)：認(ren)識自我，把(ba)握現(xian)在(zai)，規劃未(wei)來光華全(quan)體本科、碩士(shi)、博士(shi)畢業(ye)生，mba班(ban)畢業(ye)生（含(han)在(zai)職班(ban)）

　　二、策劃主辦單位：光華管理學院職業(ye)發展中心

　　三、征文對象：

　　四、征文時間：xx年(nian)4月-xx年(nian)6月。1. 征文圍繞(rao)“光華畢業(ye)(ye)生職業(ye)(ye)規劃與就業(ye)(ye)狀況”暢談(tan)自(zi)己的(de)觀點，可結(jie)合自(zi)身特點，談(tan)談(tan)對職業(ye)(ye)生涯規劃與就業(ye)(ye)的(de)感想；或從身邊的(de)職場人物說起，立足現(xian)實(shi)(shi)的(de)啟示，展望自(zi)身的(de)職業(ye)(ye)未來；或現(xian)身說法(fa)，以自(zi)身經(jing)歷談(tan)談(tan)步入職場的(de)感受(shou)等。征文要求貼近實(shi)(shi)際，抒(shu)發真情實(shi)(shi)感。

　　五、征文要求：

　　2. 參賽作品字數不限，所提交的作品為電(dian)子版。

　　六、評選(xuan)方式(shi)：本(ben)次比賽將邀請(qing)學院(yuan)有(you)關部門(men)的領(ling)導(dao)及老(lao)師、在校(xiao)生代表(biao)及企業中(zhong)的專(zhuan)業人士進(jin)行評選(xuan)，評選(xuan)結果將在光華管理學院(yuan)就業發展中(zhong)心網(wang)站上公(gong)布。

　　七、獎項設(she)置：本次比賽將評選(xuan)出(chu)一等(deng)獎1名，獎品(pin)價值500元

　　二等(deng)獎2名，獎品價(jia)值300元

　　三等獎(jiang)3名，獎(jiang)品價值100元(yuan)

　　紀念獎若干名。

　　獲獎(jiang)作(zuo)品將刊印成冊收藏于職(zhi)業發展中(zhong)心資料(liao)室。

　　八、投稿方式：

1. 電(dian)子稿件統一發送至指(zhi)定郵箱（liyaqi@gsm.pku.edu.cn），并請在郵件主(zhu)題中(zhong)寫明專業-年級-姓(xing)名-征文投(tou)稿。

　　2. 活動指(zhi)導老(lao)師(shi)(shi)(shi)：職(zhi)業發(fa)展中心(xin)主(zhu)任王冬霞(xia)老(lao)師(shi)(shi)(shi)、本科、碩(shuo)士(shi)、博士(shi)項(xiang)目主(zhu)管(guan)武(wu)潔(jie)穎老(lao)師(shi)(shi)(shi)、mba項(xiang)目主(zhu)管(guan)水倩老(lao)師(shi)(shi)(shi)，國際mba項(xiang)目主(zhu)管(guan)李(li)亞琦老(lao)師(shi)(shi)(shi)，雇主(zhu)關(guan)系項(xiang)目主(zhu)管(guan)哈麗(li)絲(si)老(lao)師(shi)(shi)(shi)。

　　九、注意(yi)事項：1. 參賽(sai)作(zuo)品一律不予退(tui)還，請作(zuo)者自行保留底稿(gao)。

　　2. 參賽(sai)作品(pin)必須是(shi)本人的真實原(yuan)創作品(pin)。如有(you)發現抄襲、盜用等現象或(huo)不(bu)符合(he)規定及侵犯他人著作權的，即(ji)予(yu)取(qu)消比賽(sai)資(zi)格。如果是(shi)獲獎作品(pin)，則取(qu)消其獲獎資(zi)格及相關獎勵(li)。

　　3. 參賽(sai)作品(pin)(pin)著作權(quan)、版權(quan)歸參賽(sai)者(zhe)，主(zhu)辦方(fang)有權(quan)不定次數地、免(mian)費在合(he)法的地方(fang)、媒體上使用、發表參賽(sai)作品(pin)(pin)，不同(tong)意此條款(kuan)者(zhe)的作品(pin)(pin)不參加(jia)評比。

　　4. 主辦(ban)方、承(cheng)辦(ban)方不承(cheng)擔因參賽作(zuo)品(pin)所致的包括(kuo)肖像(xiang)權(quan)(quan)、名譽權(quan)(quan)、隱私(si)權(quan)(quan)、著(zhu)作(zuo)權(quan)(quan)等糾(jiu)紛而產生(sheng)的法律(lv)責任。！

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