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網(wang)絡營(ying)銷員的職業生(sheng)涯規劃書
時間的(de)腳步是無聲的(de)，它在不經意間流逝，我們又將迎來全新的(de)工(gong)作和(he)生活，先來制定(ding)一份職(zhi)業(ye)(ye)規劃吧。為了讓(rang)您不再為做職(zhi)業(ye)(ye)規劃頭疼，以下是小(xiao)編(bian)精心(xin)整理的(de)網(wang)絡營(ying)銷員的(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯規劃書，僅供參考，大(da)家一起(qi)來看(kan)看(kan)吧。
網絡營銷員的職業生涯規劃書1
大學(xue)時光一瞬即逝(shi)，轉眼(yan)已是一名(ming)大四的學(xue)生，即將走入社會(hui)，開(kai)始工(gong)作。但是對未來又感到(dao)茫(mang)然，不清楚自己會(hui)找到(dao)什(shen)么(me)(me)工(gong)作，在(zai)不同(tong)的人生階段，又該(gai)做些什(shen)么(me)(me)。
然而(er)(er)，我一直堅信(xin)“機遇總(zong)是降臨于(yu)有準(zhun)備的(de)人”，而(er)(er)“有準(zhun)備”就是有規(gui)劃，所以我決(jue)定制定一份職(zhi)業生涯規(gui)劃書，為(wei)自己的(de)未(wei)來進行好(hao)好(hao)的(de)規(gui)劃。
畢竟把(ba)人生掌握在自己的(de)手(shou)中要遠遠勝(sheng)過隨遇(yu)而安。一(yi)份(fen)職(zhi)業(ye)生涯規劃，所(suo)包含的(de)是我(wo)(wo)對未(wei)來(lai)的(de)展望，也是促進我(wo)(wo)理想實(shi)現的(de)催化劑。進行(xing)一(yi)份(fen)有效的(de)規劃，不(bu)僅可以(yi)在時間上減少(shao)浪費，還可以(yi)加(jia)快自己在職(zhi)業(ye)生涯的(de)前進步伐。
一、自我認知
我(wo)覺得只有對自(zi)(zi)己進(jin)行徹(che)底的(de)(de)(de)(de)，準確的(de)(de)(de)(de)認知、剖析，才能制(zhi)定適合(he)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)規劃書。如(ru)果一個人(ren)(ren)(ren)不(bu)(bu)能正確的(de)(de)(de)(de)認識自(zi)(zi)我(wo)，看不(bu)(bu)到自(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足，覺得處處不(bu)(bu)如(ru)別(bie)人(ren)(ren)(ren)，就會產生自(zi)(zi)卑，喪失信心，做事畏(wei)縮不(bu)(bu)前(qian)；相反，如(ru)果一個人(ren)(ren)(ren)過高地(di)估計自(zi)(zi)己，也會驕傲自(zi)(zi)大(da)、盲目樂觀(guan)，導致工作的(de)(de)(de)(de)失誤。因此，恰當地(di)認識自(zi)(zi)我(wo)，實事求是地(di)評價自(zi)(zi)己，是自(zi)(zi)我(wo)調節和人(ren)(ren)(ren)格完善的(de)(de)(de)(de)重要(yao)前(qian)提。
1、自我分析
我(wo)是一個樂(le)觀、開(kai)朗的(de)(de)人，總能看到事(shi)情積(ji)極(ji)的(de)(de)一面。完(wan)成任務的(de)(de)時候踏實認真，有耐心、恒心，能堅持，總想(xiang)把自(zi)己(ji)手(shou)里的(de)(de)事(shi)情
盡量做到完美。也(ye)有(you)(you)(you)制定(ding)計劃的(de)(de)(de)習慣，做事比較有(you)(you)(you)條(tiao)理。為人(ren)處事方面，我覺得自己性格溫和(he)，大方，與(yu)同學、朋友(you)相(xiang)處的(de)(de)(de)不錯(cuo)。有(you)(you)(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)獨立(li)性，堅(jian)韌(ren)，腦海里常常蹦(beng)出(chu)想自己一(yi)個人(ren)出(chu)去闖(chuang)闖(chuang)的(de)(de)(de)念(nian)頭。但是也(ye)有(you)(you)(you)不足之處。作為一(yi)名(ming)市場營銷的(de)(de)(de)學生，溝(gou)通能力不是很強，在(zai)某些時(shi)(shi)候不善于表現(xian)自己。在(zai)平時(shi)(shi)的(de)(de)(de)生活中，有(you)(you)(you)時(shi)(shi)候做事情想的(de)(de)(de)太(tai)多(duo)，不夠剛毅果斷(duan)。
2、職業興趣
我認為自(zi)己在(zai)將來找工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，如果(guo)在(zai)不考慮工資收(shou)入的(de)(de)(de)(de)前提(ti)之下，肯(ken)定優先(xian)考慮自(zi)己最(zui)喜歡做的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，對所(suo)選擇的(de)(de)(de)(de)職業要有能從中(zhong)不斷學習(xi)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)機會。相(xiang)對偏向于經營管理、事業單位方面的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)。
3、職業價值觀
我(wo)(wo)的(de)(de)主要關注點是(shi)爭(zheng)取一份(fen)穩定的(de)(de)職(zhi)業(ye)。同時，也會考慮這份(fen)工(gong)作是(shi)否符合自己(ji)(ji)的(de)(de)興趣，是(shi)否能(neng)實現自己(ji)(ji)的(de)(de)目(mu)標或者自己(ji)(ji)的(de)(de)理想(xiang)。最后(hou)，也考慮這份(fen)工(gong)作我(wo)(wo)是(shi)否合適去做，我(wo)(wo)的(de)(de)能(neng)力是(shi)否能(neng)勝任，等等的(de)(de)一些相關的(de)(de)問題。
二、條件分析
1、學校環境(jing)分析（結合自己學校的背景(jing)大概介紹）
作為一名(ming)經管系(xi)的學子，在四年的求學過(guo)程中，收獲了(le)許多(duo)，也(ye)成長(chang)了(le)許多(duo)。對(dui)經濟類，尤(you)其是(shi)市(shi)場營銷專業(ye)，熟悉了(le)很(hen)多(duo)專業(ye)知識(shi)，對(dui)社會經濟動態比較(jiao)關注。
2、社會環境分析
我(wo)國現在(zai)大學畢業(ye)生(sheng)漸(jian)漸(jian)增(zeng)多(duo)，且需求量漸(jian)漸(jian)飽和。在(zai)如今(jin)的二十一實(shi)際(ji)的競爭時代(dai)，實(shi)力為先，要努(nu)力提升自身能(neng)力，不(bu)斷“充電(dian)”學習，跟上時代(dai)的潮流(liu)。
3、職(zhi)業環境分析(xi)
市(shi)場(chang)營銷專業畢業后的(de)主要擇業方向是(shi)銷售類的(de)和市(shi)場(chang)類的(de)工作。
銷售(shou)類(lei)前(qian)期可能會辛苦(ku)一(yi)點從一(yi)個(ge)普通的業務員開(kai)始，慢(man)慢(man)積累(lei)經(jing)驗建立自己的客(ke)戶群(qun)，業績突出的話可以(yi)提升(sheng)到主管(guan)或銷售(shou)經(jing)理，然后再向總監或者分公(gong)司負(fu)責人去發展。
市(shi)(shi)場(chang)(chang)類(lei)一(yi)般開始也(ye)會要(yao)求(qiu)先熟悉(xi)業(ye)務(wu)，前期會有一(yi)段(duan)時間的(de)銷售過程，然(ran)后再轉作(zuo)市(shi)(shi)場(chang)(chang)，市(shi)(shi)場(chang)(chang)類(lei)主要(yao)以(yi)市(shi)(shi)場(chang)(chang)策劃(hua)為主，負責公司(si)市(shi)(shi)場(chang)(chang)調研、分析、針對(dui)市(shi)(shi)場(chang)(chang)制定適(shi)合的(de)銷售策略及公司(si)發展規劃(hua)。這類(lei)工作(zuo)在銷售中(zhong)也(ye)會有涉(she)及。
三、職業定位
每個人(ren)群(qun)都需(xu)要定位，其目(mu)的(de)是(shi)(shi)保(bao)證自(zi)己(ji)(ji)持續地發展(zhan)。但是(shi)(shi)各個群(qun)體(ti)定位的(de)重(zhong)點(dian)不同：定位重(zhong)點(dian)在于澄清自(zi)己(ji)(ji)有什么。過高或(huo)(huo)者(zhe)過低估價自(zi)己(ji)(ji)，過于看重(zhong)自(zi)己(ji)(ji)的(de)文憑，或(huo)(huo)者(zhe)看重(zhong)自(zi)己(ji)(ji)的(de)成績(ji)，有的(de)過于低估自(zi)己(ji)(ji)身上的(de)潛質，所(suo)以(yi)，既需(xu)要認真(zhen)地分析(xi)自(zi)己(ji)(ji)，又需(xu)要多(duo)了(le)解(jie)社會(hui)需(xu)求(qiu)(qiu)，以(yi)求(qiu)(qiu)定位準確。在大多(duo)數情況下，正確的(de)思路是(shi)(shi)，做你應(ying)該做的(de)事，而(er)不是(shi)(shi)做你喜(xi)歡做的(de)事。
我的(de)專業是(shi)市(shi)場營銷。所以市(shi)場營銷定位(wei)即企業對自己的(de)產品(pin)
在市場(chang)上面的(de)消(xiao)(xiao)費(fei)(fei)者人(ren)群(qun)的(de)分(fen)析(xi)，比如產(chan)品(pin)的(de)消(xiao)(xiao)費(fei)(fei)者人(ren)群(qun)的(de)年齡階(jie)段、消(xiao)(xiao)費(fei)(fei)者的(de)性別、消(xiao)(xiao)費(fei)(fei)者的(de)愛好，消(xiao)(xiao)費(fei)(fei)者的(de)職業(ye)(ye)、消(xiao)(xiao)費(fei)(fei)者的(de)`居住地等，都是(shi)需要企業(ye)(ye)的(de)分(fen)析(xi)，當(dang)分(fen)析(xi)透徹之后，就(jiu)瞄準分(fen)析(xi)中需要自己產(chan)品(pin)的(de)人(ren)群(qun)營銷自己的(de)產(chan)品(pin)。這樣就(jiu)能(neng)夠(gou)是(shi)企業(ye)(ye)的(de)產(chan)品(pin)銷售達到事半功倍的(de)效果！
四、具體規劃
1、短期規(gui)劃（大學計劃）
現在(zai)作為(wei)一名大四(si)的(de)學生，主要任務還是學習。平(ping)時要認真上課，聽從老師、學校(xiao)的(de)安排(pai)。近期內也可以設(she)計求職(zhi)簡歷，參加招聘會，進行求職(zhi)面試。下學期要完(wan)成畢業(ye)(ye)設(she)計，撰寫畢業(ye)(ye)論文(wen)(wen)，進行畢業(ye)(ye)論文(wen)(wen)答(da)辯，準備作好畢業(ye)(ye)工作。為(wei)大學畫(hua)上一個圓滿的(de)句號。
2、中期計劃（畢業(ye)后五年規劃）
多參(can)與社會實踐(jian)。畢(bi)業(ye)后，無論工作是否對(dui)口(kou)，都得(de)先就業(ye)，然后在(zai)考慮擇(ze)業(ye)。在(zai)平時的(de)工作中注意(yi)積累經(jing)驗(yan)。不要頻(pin)繁的(de)跳槽，要找到(dao)一份穩(wen)定的(de)工作。在(zai)此(ci)基(ji)礎上求得(de)更大的(de)發展(zhan)。
3、長期計劃（畢業后(hou)十年或(huo)以上計劃）
找(zhao)一份穩定的(de)工(gong)作(zuo)，從(cong)基(ji)層(ceng)做起(qi)了解基(ji)層(ceng)的(de)情(qing)況(kuang)及(ji)他們的(de)心理。努力工(gong)作(zuo)，堅(jian)持學(xue)習(xi)，堅(jian)持鍛煉身(shen)體(ti)，與同事和睦(mu)相處；積(ji)累財富和經驗，為以后(hou)做高(gao)層(ceng)管理做準(zhun)備(bei)。腳踏(ta)實地，充分發揮(hui)自己的(de)學(xue)識和研究能(neng)力。
在工作中不段的(de)學(xue)習(xi)，加強自己的(de)文化素養和科研能力(li)，不段的(de)完善自我(wo)。擁有一個完美的(de)家庭(ting)。
網絡營銷員的職業生涯規劃書2
一、自我評估
9月(yue)，是(shi)新(xin)生步入大(da)(da)學校(xiao)園(yuan)的(de)(de)季節，同時也(ye)是(shi)畢業生走(zou)出校(xiao)園(yuan)、重新(xin)定位的(de)(de)一(yi)個轉折點。作為一(yi)名(ming)大(da)(da)一(yi)新(xin)生的(de)(de)我(wo)，懷著激(ji)動、喜悅的(de)(de)心情，充滿著希望，也(ye)帶(dai)著幾分迷茫和失(shi)落(luo)走(zou)進(jin)了大(da)(da)學校(xiao)園(yuan)。在我(wo)進(jin)入大(da)(da)學校(xiao)園(yuan)時，迎面而來(lai)的(de)(de)是(shi)尚(shang)未竣工的(de)(de)新(xin)校(xiao)區、親切(qie)相似的(de)(de)同學面容(rong)、陌生向往的(de)(de)生活環境。有高興(xing)，也(ye)有失(shi)落(luo)，但我(wo)都走(zou)進(jin)了大(da)(da)學校(xiao)園(yuan)，一(yi)切(qie)的(de)(de)一(yi)切(qie)將從這里開始三年新(xin)的(de)(de)學習和生活。
進(jin)入大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，我(wo)曾思考過(guo)一(yi)(yi)個(ge)(ge)問題：“我(wo)將(jiang)如(ru)何(he)度(du)過(guo)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)？”同時，更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題還將(jiang)接(jie)踵而(er)來，“課(ke)余時間自己怎么安(an)排？”“我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習該怎么計劃(hua)？”一(yi)(yi)下(xia)子從(cong)高中時代(dai)如(ru)上弦箭般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)緊張淪落(luo)到無拘束的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，人就很容(rong)易(yi)變得慵懶。習慣了高中時代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，上課(ke)、作業、考試及活(huo)(huo)動，都由老(lao)師或(huo)班主任統一(yi)(yi)安(an)排。而(er)到了大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，我(wo)們(men)就像松了韁(jiang)繩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)野馬(ma)，盡情玩樂(le)，反而(er)把最重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習丟(diu)一(yi)(yi)邊了。所以，對于剛進(jin)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)們(men)來說(shuo)，要(yao)先把目標定(ding)下(xia)來，想想四年后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路我(wo)要(yao)決定(ding)怎樣(yang)走？大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是一(yi)(yi)個(ge)(ge)全新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境。步入這個(ge)(ge)環境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，其(qi)實已經是半個(ge)(ge)社會人。作為一(yi)(yi)名(ming)新生(sheng)(sheng)(sheng)，應該樹(shu)立一(yi)(yi)個(ge)(ge)全新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意識：獨立自主，自己來規(gui)劃(hua)即將(jiang)開始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)。
1、規劃學習
明確四年后要做的(de)事(shi)，制定(ding)計(ji)劃剛到大學(xue)的(de)時候，老師就說要在進校時就好好把握自己(ji)，盡快融入(ru)角色。記(ji)得一(yi)定(ding)要把入(ru)門(men)的(de)基(ji)礎學(xue)好。為(wei)(wei)以(yi)后打好基(ji)礎。相比高中(zhong)，大學(xue)中(zhong)的(de)學(xue)習(xi)(xi)，更多(duo)的(de)是自學(xue)，明確知道自己(ji)想做什(shen)么，然(ran)后制定(ding)相關目標。作為(wei)(wei)市場營銷專業(ye)的(de)學(xue)生，在學(xue)好自己(ji)的(de)專業(ye)課的(de)同時還要更多(duo)的(de)參加社會的(de)實踐(jian)，把學(xue)習(xi)(xi)與實踐(jian)結合起來。然(ran)后獲(huo)得一(yi)些相關的(de)證書，為(wei)(wei)將來的(de)就業(ye)做好充分準備。
2、調整心理
一(yi)切從零開始首(shou)先要(yao)正(zheng)確看待自(zi)己。在這(zhe)里(li)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)基(ji)礎都(dou)差不(bu)多，不(bu)管你在高(gao)中(zhong)是(shi)多么出色還是(shi)落后。在這(zhe)里(li)我(wo)們(men)都(dou)是(shi)普通(tong)人(ren)，一(yi)切從0開始。剛到(dao)(dao)大學(xue)(xue)，我(wo)們(men)要(yao)先熟悉(xi)環境，適應(ying)(ying)大學(xue)(xue)生活(huo)。有的(de)(de)(de)新(xin)生由于心(xin)里(li)準備不(bu)足，高(gao)中(zhong)時(shi)期的(de)(de)(de)心(xin)理(li)問題(ti)沒(mei)有得到(dao)(dao)及時(shi)調整，而導致不(bu)能(neng)(neng)適應(ying)(ying)新(xin)環境，人(ren)際交往能(neng)(neng)力(li)(li)差，過分(fen)自(zi)卑和(he)不(bu)夠自(zi)信。經過這(zhe)個學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，我(wo)明(ming)白大學(xue)(xue)和(he)高(gao)中(zhong)一(yi)樣都(dou)是(shi)頂著(zhu)很(hen)大的(de)(de)(de)壓(ya)力(li)(li)的(de)(de)(de)。學(xue)(xue)習(xi)上的(de)(de)(de)相互競(jing)爭，繁(fan)重的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)任(ren)務，緊張的(de)(de)(de)考試壓(ya)力(li)(li)以及期望與現實(shi)之間的(de)(de)(de)差距等(deng)。然而由于膽量小，人(ren)際關(guan)系不(bu)是(shi)很(hen)好(hao)，有些時(shi)候失(shi)去了自(zi)我(wo)展示(shi)的(de)(de)(de)`機會。著(zhu)些會讓我(wo)心(xin)情煩躁(zao)，無心(xin)學(xue)(xue)習(xi)。我(wo)想(xiang)到(dao)(dao)了大學(xue)(xue)我(wo)一(yi)定要(yao)克(ke)服(fu)這(zhe)種種的(de)(de)(de)問題(ti)，要(yao)做好(hao)對抗(kang)挫(cuo)(cuo)(cuo)(cuo)折(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)準備。有位老師對我(wo)們(men)說樹立(li)正(zheng)確的(de)(de)(de)價值觀很(hen)重要(yao)，能(neng)(neng)有效(xiao)提高(gao)抗(kang)挫(cuo)(cuo)(cuo)(cuo)折(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)。“如(ru)果能(neng)(neng)自(zi)覺地(di)樹立(li)科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)價值觀，就(jiu)能(neng)(neng)正(zheng)確認識挫(cuo)(cuo)(cuo)(cuo)折(zhe)(zhe)，分(fen)析挫(cuo)(cuo)(cuo)(cuo)折(zhe)(zhe)，就(jiu)能(neng)(neng)克(ke)服(fu)挫(cuo)(cuo)(cuo)(cuo)折(zhe)(zhe)。”同時(shi)也能(neng)(neng)更有效(xiao)地(di)控制自(zi)己的(de)(de)(de)情感(gan)，提高(gao)分(fen)析問題(ti)和(he)解(jie)決(jue)問題(ti)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)。我(wo)們(men)就(jiu)會明(ming)確學(xue)(xue)習(xi)、工作和(he)生活(huo)的(de)(de)(de)方(fang)向，無論(lun)遇(yu)到(dao)(dao)什么困難(nan)和(he)挫(cuo)(cuo)(cuo)(cuo)折(zhe)(zhe)，都(dou)會心(xin)胸開闊，朝氣蓬勃。
3、處理關系
增強自(zi)(zi)我吸引力，讓大(da)家(jia)肯定你大(da)學是(shi)(shi)個(ge)(ge)(ge)團體生活的(de)(de)(de)地(di)方，一(yi)個(ge)(ge)(ge)寢室很多人(ren)，大(da)家(jia)的(de)(de)(de)生活方式成長(chang)環境都不(bu)一(yi)樣。所以(yi)彼此間要(yao)學會(hui)寬容和融(rong)合(he)，不(bu)斷(duan)磨(mo)合(he)。沒有必(bi)要(yao)因(yin)(yin)為自(zi)(zi)己(ji)是(shi)(shi)來自(zi)(zi)大(da)城市(shi)的(de)(de)(de)富家(jia)子弟，就(jiu)自(zi)(zi)覺高(gao)人(ren)一(yi)等，態度傲(ao)慢無禮，這樣的(de)(de)(de)話(hua)必(bi)然會(hui)被別(bie)人(ren)排(pai)斥孤立起(qi)來。相反，更沒有必(bi)要(yao)因(yin)(yin)為自(zi)(zi)己(ji)是(shi)(shi)來自(zi)(zi)貧窮山區，吃的(de)(de)(de)穿的(de)(de)(de)沒別(bie)人(ren)好，而產(chan)生強烈(lie)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)卑(bei)感，認為自(zi)(zi)己(ji)比別(bie)人(ren)矮了(le)半截，我想沒有一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)愿意(yi)跟一(yi)個(ge)(ge)(ge)看不(bu)起(qi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)人(ren)交往。我想大(da)家(jia)在(zai)同個(ge)(ge)(ge)團體里面，就(jiu)是(shi)(shi)互(hu)相平等的(de)(de)(de)，要(yao)互(hu)相關心(xin)和諒解(jie)。
4、鍛煉膽識
積極(ji)參與(yu)社(she)團活動，拓展能(neng)力在(zai)大(da)一時，遇到(dao)學(xue)生(sheng)會(hui)(hui)(hui)和(he)感興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)團招(zhao)新(xin)，我(wo)(wo)們(men)都(dou)應該去試(shi)試(shi)，即使(shi)沒有(you)(you)(you)選上，也會(hui)(hui)(hui)讓自(zi)己(ji)在(zai)競選是鍛(duan)(duan)煉(lian)(lian)膽子；若成功擔任了職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)務，更(geng)能(neng)體會(hui)(hui)(hui)到(dao)這(zhe)(zhe)些(xie)工作(zuo)(zuo)(zuo)真能(neng)鍛(duan)(duan)煉(lian)(lian)人(ren)(ren)。因(yin)為(wei)在(zai)工作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)我(wo)(wo)們(men)會(hui)(hui)(hui)學(xue)會(hui)(hui)(hui)如何(he)待(dai)人(ren)(ren)接物(wu)，學(xue)會(hui)(hui)(hui)如何(he)對(dui)應對(dui)突發(fa)事(shi)件，通(tong)過這(zhe)(zhe)些(xie)實(shi)踐會(hui)(hui)(hui)比(bi)別人(ren)(ren)早進了社(she)會(hui)(hui)(hui)一步(bu)。業有(you)(you)(you)科別，術有(you)(you)(you)專(zhuan)攻，我(wo)(wo)們(men)都(dou)有(you)(you)(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業。在(zai)學(xue)好(hao)(hao)本(ben)專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)同時，還(huan)應再學(xue)些(xie)什么？自(zi)己(ji)在(zai)哪些(xie)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)還(huan)應補充(chong)、提(ti)高(gao)(gao)？我(wo)(wo)們(men)都(dou)要(yao)(yao)早作(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)(hao)打算。大(da)一時除了盡快(kuai)適應大(da)學(xue)生(sheng)活，還(huan)要(yao)(yao)注(zhu)重(zhong)培(pei)養(yang)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)獨(du)立(li)意識(shi)和(he)能(neng)力，最好(hao)(hao)是積極(ji)參加各(ge)種課外活動，拓寬(kuan)視野(ye)，發(fa)掘興(xing)趣愛(ai)好(hao)(hao)。多方(fang)面鍛(duan)(duan)煉(lian)(lian)自(zi)己(ji)。我(wo)(wo)們(men)入(ru)學(xue)時就會(hui)(hui)(hui)碰到(dao)學(xue)生(sheng)會(hui)(hui)(hui)和(he)各(ge)個社(she)團招(zhao)新(xin)，要(yao)(yao)積極(ji)嘗試(shi)，讓自(zi)己(ji)走出與(yu)他(ta)人(ren)(ren)相處的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一步(bu)。而(er)做這(zhe)(zhe)些(xie)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)容易與(yu)他(ta)人(ren)(ren)聯(lian)系，可以提(ti)高(gao)(gao)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)素質(zhi)。而(er)且在(zai)做相關工作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，能(neng)發(fa)現(xian)自(zi)己(ji)其他(ta)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力。現(xian)在(zai)還(huan)是大(da)一新(xin)生(sheng)。到(dao)了大(da)二(er)我(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)開始嘗試(shi)兼(jian)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、社(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐活動，并開始有(you)(you)(you)選擇地輔修其他(ta)專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)充(chong)實(shi)自(zi)己(ji)。任何(he)兼(jian)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)可以使(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業素質(zhi)得(de)到(dao)提(ti)升。而(er)一些(xie)與(yu)自(zi)己(ji)專(zhuan)業對(dui)口的(de)(de)(de)(de)(de)兼(jian)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)或者實(shi)習，能(neng)提(ti)高(gao)(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業技能(neng)，在(zai)將來的(de)(de)(de)(de)(de)就業中(zhong)贏得(de)有(you)(you)(you)利的(de)(de)(de)(de)(de)砝碼(ma)。
二、外部環境分析
1、人際關系分(fen)析
大(da)學是(shi)(shi)一個染色缸，各種各樣的(de)人(ren)(ren)都有，在這里必(bi)須通(tong)(tong)過(guo)接觸去學習到更(geng)多的(de)人(ren)(ren)際(ji)交往技能，必(bi)要(yao)時也(ye)通(tong)(tong)過(guo)吃一些小(xiao)虧來認(ren)清(qing)身(shen)邊的(de)人(ren)(ren)和(he)事物，但前(qian)提就是(shi)(shi)先用心去面對每一個人(ren)(ren)。
2、校園環境
這個學校屬于大專院校，憑畢(bi)業證出去找工作并不占有優勢，所以必(bi)須在這三年有限的時間里爭取多考一(yi)些證件，豐富自(zi)(zi)己的職(zhi)業技(ji)能，提高自(zi)(zi)身的素養。
4、專業分析
讀市場(chang)營銷(xiao)專(zhuan)業(ye)的(de)學(xue)生的(de)就(jiu)業(ye)前景好(hao)算樂觀，社會的(de)發展始(shi)終(zhong)離不(bu)開我們(men)市場(chang)營銷(xiao)這(zhe)個環節，但(dan)是(shi)否(fou)能(neng)爭(zheng)取到更(geng)好(hao)的(de)工作(zuo)崗位就(jiu)要(yao)靠(kao)個人努(nu)力(li)了。但(dan)市場(chang)營銷(xiao)專(zhuan)業(ye)的(de)學(xue)生又不(bu)同于其(qi)他專(zhuan)業(ye)，它(ta)要(yao)求我們(men)要(yao)掌握的(de)知識更(geng)加全面，也(ye)更(geng)加零碎，這(zhe)考驗到我們(men)本(ben)身(shen)的(de)學(xue)習能(neng)力(li)與努(nu)力(li)程度(du)。是(shi)否(fou)能(neng)抓(zhua)住客戶(hu)的(de)心最關鍵是(shi)要(yao)靠(kao)我們(men)這(zhe)張嘴皮子，所以我要(yao)通過更(geng)多的(de)途徑來鍛煉我臨場(chang)應變的(de)能(neng)力(li)。
三、目標確定
1、一(yi)年級(ji)目標：初步(bu)了解職業，提高(gao)人際溝通能力。主要內容有(you)：和師哥師姐們進行交(jiao)流，詢問就(jiu)業情(qing)況；參加(jia)學校活動，增加(jia)交(jiao)流技巧(qiao)；學習(xi)計算機知(zhi)識(shi)，輔助自己(ji)的學習(xi)，參加(jia)學生會并(bing)競(jing)選(xuan)干部(bu)。
2、二年級目(mu)標：提高基(ji)本素質。主要的(de)內(nei)容有：通過參加學生(sheng)會或社(she)團等組織(zhi)，鍛煉自己的(de)各種(zhong)能(neng)力(li)，同(tong)時(shi)檢(jian)驗自己的(de)知識技(ji)能(neng)；主要嘗試兼職、社(she)會實踐(jian)活(huo)動(dong)(dong)，并具有堅持性(xing)；提高自己的(de)責任(ren)感、主動(dong)(dong)性(xing)和受挫能(neng)力(li)；計算機應用能(neng)力(li)增強(qiang)。
3、工作申請，成功就業。主要的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)有：對前兩年的(de)(de)(de)準(zhun)備做一個總(zong)結。然后，開始畢業后工作的(de)(de)(de)申請，積極參(can)(can)加招(zhao)聘活動，在(zai)實踐(jian)中檢驗自己的(de)(de)(de)積累和準(zhun)備。預(yu)習或模擬(ni)面(mian)試(shi)(shi)(shi)；參(can)(can)加面(mian)試(shi)(shi)(shi)等(deng)。積極利用學(xue)校提供的(de)(de)(de)條件，了(le)解(jie)就業指導(dao)中心提供的(de)(de)(de)用人(ren)公司資(zi)料信息、強化求職技巧、進行(xing)模擬(ni)面(mian)試(shi)(shi)(shi)等(deng)訓練，盡(jin)可能地在(zai)做出較為充分準(zhun)備的(de)(de)(de)情況(kuang)下進行(xing)施展演練。
四、策略實施
1、大一第一學(xue)期學(xue)好專(zhuan)業(ye)課，更(geng)多地了解自己的(de)專(zhuan)業(ye)。參加學(xue)生會，并努力(li)競(jing)選當上干部，提高自己的(de)溝通(tong)能力(li)。
2、大一(yi)第(di)二學(xue)期學(xue)好專業(ye)課(ke)，、努(nu)力學(xue)習計算機和英(ying)語，未(wei)考證做(zuo)好充分(fen)的準備(bei)。
3、大二第一學期嘗試兼職、社(she)會(hui)實踐(jian)活動(dong)，增加自己的社(she)會(hui)閱歷(li)。
4、大(da)二(er)第二(er)學(xue)期學(xue)好專業課，繼續做(zuo)兼職。
5、大(da)三第一(yi)學期(qi)參加實習(xi)，認真學習(xi)知識。
6、順利畢(bi)業(ye)，并(bing)找(zhao)到一家專業(ye)對口的公司就業(ye)。
五、反饋修正
1、英語水平太(tai)低(di)，起點低(di)，英語考證需要加倍(bei)努力。
2、執行能力較差，必須時刻提醒自己。
3、主動學習積極性不(bu)夠(gou)，需多加(jia)改正。
4、決策(ce)能(neng)力(li)有(you)所欠缺，不夠果斷。
網絡營銷員的職業生涯規劃書3
一、前言
不(bu)(bu)少人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)都(dou)(dou)曾經(jing)這(zhe)樣(yang)問過自(zi)(zi)己：“人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)之路到底該如(ru)何去走？”記(ji)得一(yi)(yi)(yi)(yi)位哲人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)這(zhe)樣(yang)說過：“走好(hao)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)步，這(zhe)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)。”是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)啊，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)之路說長也長，因(yin)為(wei)這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)一(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)意義的(de)(de)(de)(de)詮(quan)釋；人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)之路說短也短，因(yin)為(wei)你(ni)(ni)度過的(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)天都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)。每(mei)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)都(dou)(dou)在(zai)計劃(hua)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)，都(dou)(dou)在(zai)實現自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)夢想(xiang)：夢想(xiang)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)百花園，我(wo)(wo)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)百花園里(li)一(yi)(yi)(yi)(yi)根小草，可小草也有一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)大理(li)(li)想(xiang)，于是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)在(zai)這(zhe)里(li)暢想(xiang)一(yi)(yi)(yi)(yi)下自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)職業生(sheng)(sheng)(sheng)涯。中(zhong)(zhong)國人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)常說，盡人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)事，聽天命。對(dui)于我(wo)(wo)們(men)(men)可以控(kong)制(zhi)的(de)(de)(de)(de)，理(li)(li)當(dang)全(quan)力(li)以赴，因(yin)為(wei)操之在(zai)我(wo)(wo)；對(dui)于不(bu)(bu)可控(kong)制(zhi)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)們(men)(men)應(ying)當(dang)養成(cheng)坦然(ran)接(jie)受的(de)(de)(de)(de)胸懷(huai)和氣(qi)度。要抱著一(yi)(yi)(yi)(yi)種信念，那就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)做則已，要做就(jiu)(jiu)要做好(hao)。在(zai)工作中(zhong)(zhong)，努(nu)力(li)奮斗，自(zi)(zi)動自(zi)(zi)發，精益求精。這(zhe)樣(yang)，才能贏得收獲。一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，一(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)當(dang)中(zhong)(zhong)不(bu)(bu)知道(dao)要遇到多少困難(nan)，很多困難(nan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)能預見的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)就(jiu)(jiu)要靠我(wo)(wo)們(men)(men)自(zi)(zi)己處事時隨(sui)機應(ying)變的(de)(de)(de)(de)能力(li)，面(mian)對(dui)突如(ru)其來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)麻煩(fan)事情(qing)，臨(lin)危不(bu)(bu)亂，保(bao)持(chi)冷靜的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)態，急中(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)智，想(xiang)出好(hao)辦法來(lai)(lai)。睿智的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，善于分析事物的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)情(qing)況，能夠抓住事物的(de)(de)(de)(de)特點，成(cheng)竹在(zai)胸，料事如(ru)神，成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)預測事物的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)方向。決策(ce)于千里(li)之外，談笑(xiao)間，檣櫓灰飛煙滅。職業生(sheng)(sheng)(sheng)涯是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)需要用心(xin)(xin)規劃(hua)的(de)(de)(de)(de)，希望(wang)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)職業道(dao)路能按(an)理(li)(li)想(xiang)前進，又希望(wang)能給我(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)些挫折(zhe)讓我(wo)(wo)們(men)(men)成(cheng)長。
二、自我認知
1、個人(ren)(ren)(ren)分析：本人(ren)(ren)(ren)品行端(duan)正，謙虛謹慎，吃苦耐勞的(de)(de)素質較好(hao)(hao)，學習能(neng)力較強(qiang)，求知(zhi)欲(yu)強(qiang)，愛好(hao)(hao)看書。待人(ren)(ren)(ren)溫和(he)不會經常(chang)發(fa)脾(pi)氣(qi)，具有(you)一(yi)定的(de)(de)隱忍性，會和(he)認識的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)保持較好(hao)(hao)的(de)(de)關系，是那(nei)種別(bie)人(ren)(ren)(ren)敬我(wo)一(yi)尺我(wo)敬別(bie)人(ren)(ren)(ren)一(yi)丈的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，對我(wo)好(hao)(hao)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)我(wo)會加倍(bei)的(de)(de)對他(ta)好(hao)(hao)。別(bie)人(ren)(ren)(ren)說我(wo)性格(ge)偏于內向(xiang)，但我(wo)認為我(wo)性格(ge)具有(you)兩面性，我(wo)喜歡安靜的(de)(de)環(huan)境，喜歡一(yi)個人(ren)(ren)(ren)學習、看書。但有(you)時(shi)卻喜歡熱鬧，和(he)朋友在一(yi)起談天，給彼此帶來快樂，我(wo)會感覺很(hen)開心。我(wo)喜歡運動，尤其是踢(ti)足球和(he)打乒乓球，也喜歡旅(lv)游，開闊(kuo)眼界，陶冶(ye)情操。另外，我(wo)有(you)很(hen)強(qiang)的(de)(de)自(zi)信心，具有(you)團隊精(jing)神和(he)協作能(neng)力，比(bi)較強(qiang)的(de)(de)創新(xin)意識，動手實踐能(neng)力及自(zi)學能(neng)力。但我(wo)有(you)一(yi)個缺點，就(jiu)是有(you)時(shi)候(hou)過于看淡很(hen)多東西，生活(huo)有(you)時(shi)沒有(you)目標，沒方(fang)向(xiang)，總是在茫然中虛度(du)時(shi)光，不能(neng)很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)有(you)效率(lv)的(de)(de)利用自(zi)己(ji)的(de)(de)時(shi)間。
2、角色評價：在親人的(de)(de)心里我(wo)是一個懂事(shi)而聰明(ming)的(de)(de)孩(hai)子，有(you)著親人們的(de)(de)關懷與支持。但由(you)于自(zi)我(wo)控制能力強，父(fu)母對我(wo)做什么事(shi)都(dou)還是很放(fang)心的(de)(de)，他們都(dou)任由(you)我(wo)自(zi)身去發展，這給了我(wo)很大的(de)(de)空間。在老(lao)(lao)師(shi)眼里我(wo)具有(you)一定的(de)(de)個人能力，不落后與其它(ta)同學(xue)，有(you)自(zi)己的(de)(de)學(xue)習方法(fa)和(he)生活(huo)方式，基本能做到老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)要求。但積極(ji)主(zhu)動性(xing)太差，有(you)點的(de)(de)害羞，缺(que)少(shao)與老(lao)(lao)師(shi)主(zhu)動交流的(de)(de)機會。
三、職業認知
霍蘭德職業性向結構分析
根據(ju)人(ren)力資源著(zhu)名的(de)(de)霍蘭德職(zhi)業(ye)(ye)(ye)性(xing)向分(fen)析模型，本人(ren)對自己(ji)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)性(xing)向進行了綜合的(de)(de)測量(liang)。《霍蘭德職(zhi)業(ye)(ye)(ye)性(xing)向測量(liang)表》共分(fen)七大部分(fen)，分(fen)別為理想職(zhi)業(ye)(ye)(ye)、感興趣(qu)的(de)(de)活動、擅長(chang)與(yu)勝任、喜歡的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)、能力類(lei)型簡(jian)評、統計(ji)與(yu)確認、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)價值(zhi)觀等。經過認真的(de)(de)評估，在科學的(de)(de)統計(ji)方法下得到了以下霍蘭德職(zhi)業(ye)(ye)(ye)性(xing)向分(fen)析統計(ji)：
職(zhi)業性(xing)向分(fen)析：本人學(xue)習(xi)市(shi)場營銷專業，根據上(shang)面的的職(zhi)業性(xing)向測試，可以看出學(xue)習(xi)這個專業還(huan)是比較適(shi)合自己的。
四、漳州師范學院市場營銷專業分析
市場營(ying)銷(xiao)是(shi)實(shi)踐(jian)性很強(qiang)的(de)專業，營(ying)銷(xiao)專業的(de)課程體(ti)系設置突出了實(shi)踐(jian)性強(qiang)的(de)特點，不斷根據社會(hui)及企(qi)業的(de)要求(qiu)(qiu)，整(zheng)合優化(hua)課程體(ti)系，使(shi)其動(dong)態地符合實(shi)踐(jian)的(de)要求(qiu)(qiu)，培養出具有實(shi)戰能力的(de)應用型(xing)營(ying)銷(xiao)人才。
漳州師范學(xue)(xue)(xue)院市(shi)場營(ying)(ying)(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)專(zhuan)業(ye)是培(pei)養德、智、體全面發(fa)展，勇于(yu)創新(xin)、具(ju)有扎實的現(xian)代管(guan)理理論基(ji)礎、熟(shu)練掌握(wo)計算(suan)機(ji)和(he)外語、精通(tong)現(xian)代市(shi)場營(ying)(ying)(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)理論和(he)方(fang)法(fa)(fa)的綜合(he)型的具(ju)有國(guo)際(ji)競(jing)爭力(li)(li)的、優(you)秀的市(shi)場營(ying)(ying)(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)人才。該專(zhuan)業(ye)的學(xue)(xue)(xue)生掌握(wo)管(guan)理學(xue)(xue)(xue)、經濟學(xue)(xue)(xue)和(he)市(shi)場營(ying)(ying)(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)的基(ji)本理論及基(ji)本知識，具(ju)備法(fa)(fa)律、外語等方(fang)面的知識和(he)能力(li)(li)，熟(shu)悉我國(guo)市(shi)場環(huan)境的有關方(fang)針、政策和(he)法(fa)(fa)規(gui)以及國(guo)際(ji)市(shi)場環(huan)境的慣例與法(fa)(fa)規(gui)，具(ju)有分析(xi)和(he)解決市(shi)場營(ying)(ying)(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)作中實際(ji)問題的能力(li)(li)及一定的科(ke)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究能力(li)(li)，能夠在企(qi)業(ye)、事(shi)業(ye)單(dan)位從事(shi)市(shi)場營(ying)(ying)(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)以及與企(qi)事(shi)業(ye)管(guan)理相關的工(gong)作，能夠在高校從事(shi)教學(xue)(xue)(xue)、科(ke)研(yan)工(gong)作，使學(xue)(xue)(xue)生成為工(gong)商管(guan)理學(xue)(xue)(xue)科(ke)高質量(liang)的復合(he)型人才。
本專業(ye)設有主干課程：管(guan)理學(xue)、微觀經(jing)濟(ji)學(xue)、宏觀經(jing)濟(ji)學(xue)、會計(ji)學(xue)、統(tong)計(ji)學(xue)、經(jing)濟(ji)法、市場(chang)營(ying)銷學(xue)、財務管(guan)理、市場(chang)調研與預測(ce)、消費者行為(wei)學(xue)、管(guan)理信息系統(tong)、國際市場(chang)營(ying)銷等。
五、我的大學四年規劃
大學一年級：
1、努力調整好(hao)自己，使自己充分適(shi)應大(da)學(xue)生活，把從高中到大(da)學(xue)的現實落差和心理落差處理好(hao)，擁有良好(hao)的心態。
2、養成(cheng)良好的(de)生活習(xi)(xi)(xi)慣(guan)和學(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，良好的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)會使我在今后(hou)的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)中受益匪淺，學(xue)起來更(geng)加(jia)輕松。
大學二年級：
1、認真學(xue)好專業知識和(he)其(qi)他基礎學(xue)科，堅(jian)信基礎的(de)東西一定是最重要(yao)的(de)。注意(yi)提高自身的(de)基本素質，通過參加各種社團等組織(zhi)，鍛煉自己的(de)'各科能力，同時檢驗自己的(de)知識技能。
2、做一些兼職，社會實踐活動，同時在課余時間(jian)從事一些與自(zi)己(ji)(ji)未(wei)來(lai)職業有關的(de)(de)專業類(lei)的(de)(de)工作，進一步提高(gao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)責(ze)任感、主動性。
3、證書大突破：考(kao)取(qu)英語四、六級。全(quan)國計算機二(er)級等級考(kao)試。以及(ji)其他相關證書。
大學三年級：
1、開始嘗試并學(xue)習寫簡歷、求職信(xin)，了解社(she)會需求。搜(sou)集(ji)與(yu)本(ben)人目標工(gong)作有(you)關的(de)信(xin)息(xi)，并通(tong)過(guo)信(xin)息(xi)渠道嘗試和已畢(bi)業的(de)校友(you)交流思想。開始畢(bi)業前的(de)申請，積極參加(jia)招聘，在實踐驗自己的(de)知(zhi)識積累。
2、預(yu)習或模擬面試，積極利用學(xue)校(xiao)提供的條件，了解就業指導中(zhong)心體(ti)統的用人公司資(zi)料(liao)信息，強化求職技巧，進行模擬面試等訓練，盡可能做出(chu)較為充分(fen)準備的情況下(xia)進行演練，為自己以后找到理想的工作(zuo)而(er)努力。
3、獲得(de)普通話等級證書。
大學四年級：
1、通過對社(she)會的(de)了解，充分對自己(ji)想(xiang)就業(ye)的(de)單位、企業(ye)作好研究，找到自己(ji)理想(xiang)的(de)就業(ye)企業(ye)，并為之不懈努(nu)力。
2、做好努力工作(zuo)的一切(qie)準備！
六、我畢業后的中長期職業生涯規劃
初期職業(ye)計劃（畢業(ye)后2年(nian)）
中期(qi)職業計(ji)劃（畢業后7年）
長期職(zhi)業計劃（畢業后10年）
七、后記
計劃固然好，但最重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)在(zai)于(yu)付出實(shi)施(shi)并(bing)取得成效。時(shi)時(shi)刻(ke)(ke)刻(ke)(ke)都不(bu)能(neng)忘(wang)記，任何(he)(he)目標，只(zhi)說不(bu)做到頭(tou)來只(zhi)是(shi)一(yi)場(chang)空。路漫(man)漫(man)其(qi)修遠兮，吾將上下而(er)求索(suo)。不(bu)經歷風(feng)雨怎能(neng)見彩虹。我們(men)要(yao)(yao)(yao)時(shi)刻(ke)(ke)保持一(yi)顆清醒的(de)(de)(de)頭(tou)腦。其(qi)實(shi)，每個(ge)(ge)人(ren)(ren)心(xin)中(zhong)都有(you)(you)(you)一(yi)座山，雕刻(ke)(ke)著理想、信念、追(zhui)求、報負；每個(ge)(ge)人(ren)(ren)心(xin)中(zhong)都有(you)(you)(you)一(yi)片森林，承載著收獲(huo)、芬芳、失(shi)意(yi)、磨礪。一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)，若要(yao)(yao)(yao)獲(huo)得成功，必須拿(na)出勇(yong)氣，付出努力、拼(pin)搏、奮斗、成功。機遇不(bu)相信眼淚(lei)，不(bu)相信頹廢，不(bu)相信幻影，只(zhi)相信愛打拼(pin)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)！一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)是(shi)有(you)(you)(you)限(xian)的(de)(de)(de)，人(ren)(ren)生(sheng)能(neng)有(you)(you)(you)幾回博，此時(shi)不(bu)博何(he)(he)時(shi)博，我們(men)要(yao)(yao)(yao)抓(zhua)住我們(men)身邊的(de)(de)(de)每一(yi)個(ge)(ge)機會，來實(shi)現自(zi)己的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)價(jia)值(zhi)。一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)一(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)過(guo)得有(you)(you)(you)意(yi)義，一(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)讓自(zi)己有(you)(you)(you)限(xian)的(de)(de)(de)年華里有(you)(you)(you)所回味(wei)。一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)活(huo)(huo)著就是(shi)要(yao)(yao)(yao)做有(you)(you)(you)意(yi)義的(de)(de)(de)事，而(er)做有(you)(you)(you)意(yi)義的(de)(de)(de)事就是(shi)好好的(de)(de)(de)活(huo)(huo)著。生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)本(ben)質(zhi)不(bu)是(shi)索(suo)取而(er)在(zai)于(yu)奮斗！
網絡營銷員的職業生涯規劃書4
上大學之(zhi)前(qian)聽(ting)說大學很(hen)輕(qing)松，如今大一即將(jiang)過去，回首這一年我(wo)發現自己滿足于(yu)安逸(yi)的(de)(de)生活(huo)，對夢想的(de)(de)那種(zhong)執(zhi)著與追求的(de)(de)熱情減少了。前(qian)幾天，高四的(de)(de)同學終于(yu)擺脫(tuo)了噩夢般的(de)(de)高中生活(huo)，然而我(wo)看著他(ta)們卻很(hen)羨慕(mu)，“高考”對于(yu)他(ta)們來說不僅是(shi)(shi)一種(zhong)背負，也是(shi)(shi)他(ta)們奮斗的(de)(de)目(mu)標。沒有(you)目(mu)標的(de)(de)生活(huo)是(shi)(shi)沒有(you)目(mu)的(de)(de)的(de)(de)航船，只有(you)合理(li)規劃好自己的(de)(de)生活(huo)才能到達理(li)想的(de)(de)海港。
一、自我分析
1、性格方面
我的(de)(de)性格比較(jiao)隨(sui)和，會(hui)為(wei)別(bie)人著想(xiang)，但是(shi)沒有自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)主見，容易否定自(zi)(zi)己(ji)，不(bu)(bu)(bu)(bu)自(zi)(zi)信。但是(shi)如果認(ren)定一個(ge)目(mu)標就會(hui)勇往直前，不(bu)(bu)(bu)(bu)服(fu)輸。和朋(peng)友(you)關系比較(jiao)好(hao)(hao)，喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)交朋(peng)友(you)，但是(shi)和別(bie)人溝通(tong)較(jiao)少，喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)一個(ge)人做事情(qing)，喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)一個(ge)人擔當(dang)所有的(de)(de)事情(qing)與責任，團隊合(he)作能力不(bu)(bu)(bu)(bu)強。尊(zun)重(zhong)朋(peng)友(you)，愿意為(wei)朋(peng)友(you)付出(chu)。性格相對(dui)沉穩，不(bu)(bu)(bu)(bu)急(ji)躁，有耐心，可(ke)以(yi)較(jiao)好(hao)(hao)的(de)(de)控制(zhi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)情(qing)緒。不(bu)(bu)(bu)(bu)太(tai)適應聚會(hui)之類的(de)(de)集體活(huo)動(dong)。好(hao)(hao)靜不(bu)(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)動(dong)。自(zi)(zi)制(zhi)能力不(bu)(bu)(bu)(bu)強，喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)不(bu)(bu)(bu)(bu)受束縛。喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)創新，不(bu)(bu)(bu)(bu)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)陳舊(jiu)。
2、能力方面
學(xue)(xue)習能力比較強(qiang)，但(dan)是(shi)(shi)自(zi)制(zhi)能力不(bu)(bu)強(qiang)，容易(yi)對(dui)于(yu)不(bu)(bu)好(hao)(hao)的(de)東西上(shang)癮。不(bu)(bu)會(hui)很好(hao)(hao)的(de)管理自(zi)己(ji)的(de)時間。在社團與(yu)學(xue)(xue)生會(hui)的(de)學(xue)(xue)習使我自(zi)己(ji)學(xue)(xue)到了很多東西，既有實用公文(wen)的(de)寫作方法與(yu)一些計算機技術(shu)，還有怎樣與(yu)上(shang)司和同事相處(chu)，自(zi)信也得到了提高。但(dan)是(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)十分(fen)適應于(yu)強(qiang)勢的(de)人合作，如果(guo)合作總是(shi)(shi)處(chu)于(yu)弱(ruo)勢。
3、興趣方面
愛好(hao)上(shang)網，看書，喜歡(huan)下棋和(he)漫畫，雖然都(dou)不是(shi)很(hen)精通，但(dan)是(shi)都(dou)在(zai)學習(xi)之中(zhong)，也喜歡(huan)體育運動，羽(yu)毛球不錯，網球正在(zai)學習(xi)中(zhong)。
二、專業就業前景分析
財務管理
財(cai)(cai)務管(guan)(guan)理(li)專業(ye)的(de)(de)(de)畢業(ye)生一(yi)般做(zuo)會計，但是由于對金(jin)融(rong)了解(jie)，有些畢業(ye)生也可以進(jin)入金(jin)融(rong)領域現在(zai)(zai)全球金(jin)融(rong)危機，中(zhong)國正面臨機遇和挑戰，未來(lai)(lai)若(ruo)干年內，金(jin)融(rong)市場(chang)一(yi)定需要大量人(ren)才。但是由于現在(zai)(zai)中(zhong)國的(de)(de)(de).企(qi)業(ye)體制不健全，企(qi)業(ye)內部并沒有建立起一(yi)整套(tao)的(de)(de)(de)資金(jin)管(guan)(guan)理(li)系統。隨著外企(qi)的(de)(de)(de)進(jin)入以及國內企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)改革，財(cai)(cai)務管(guan)(guan)理(li)專業(ye)的(de)(de)(de)人(ren)才的(de)(de)(de)需求將會越(yue)來(lai)(lai)越(yue)大的(de)(de)(de)。
市場營銷
社會上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)許多人(ren)認(ren)為市(shi)場營銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生以后只可(ke)以做銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售，這(zhe)是不(bu)正確的(de)(de)(de)(de)(de)。產(chan)品(pin)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售的(de)(de)(de)(de)(de)每一個環節生產(chan)、銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售、調差、廣(guang)告等等都(dou)可(ke)以有(you)市(shi)場營銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)員進入(ru)(ru)。但是中國的(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場營銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)引入(ru)(ru)較晚，專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)理論(lun)體(ti)系(xi)不(bu)健全(quan)，另一方面企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)又需要(yao)市(shi)場營銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才。隨著(zhu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)發展，學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)知識體(ti)系(xi)會更(geng)加健全(quan)，終一定能夠適應市(shi)場的(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)，成為就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)率高的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)之一。
三、未來三學年的行動計劃
作為一個非金融(rong)證(zheng)券專業的學生，以(yi)操盤手為目標，我這樣規劃我自己(ji)的大學未(wei)來三年
大二：英語四級六級和(he)計(ji)算機(ji)二級
大三上(shang)學期(qi)：自學完(wan)所(suo)有的金融課程(cheng)，要對證券市場(chang)有一個完(wan)整的了解，并(bing)且有初步的經(jing)驗(yan)，
大三下學期：參加所有的(de)金融(rong)方面的(de)校級和社會上的(de)競賽，爭取獲得名(ming)次，
大四：在著名的證券公司實習，取得會計從業資格證書(shu)和證券從業資格證書(shu)。
四、結語
通過這次寫(xie)論文和平時上(shang)的(de)(de)課(ke)，我(wo)對自(zi)己的(de)(de)未來(lai)的(de)(de)目標(biao)有(you)了(le)更加深刻而(er)明(ming)確(que)的(de)(de)了(le)解，也明(ming)白了(le)為了(le)達(da)到目標(biao)應該付出(chu)什么樣的(de)(de)努力。但(dan)是僅(jin)僅(jin)制定了(le)計劃和目標(biao)是不夠(gou)的(de)(de)，重要(yao)的(de)(de)是要(yao)付出(chu)實際的(de)(de)努力。我(wo)相(xiang)信，功夫不負有(you)心人，付出(chu)一定會有(you)收獲。今(jin)天，只要(yao)我(wo)付出(chu)了(le)百(bai)(bai)分(fen)百(bai)(bai)的(de)(de)努力，明(ming)天一定會給我(wo)百(bai)(bai)分(fen)百(bai)(bai)的(de)(de)輝煌！
網絡營銷員的職業生涯規劃書5
大學時光一瞬即逝，轉眼已是一名(ming)大三的學生(sheng)，即將走入(ru)社(she)會，開(kai)始(shi)工(gong)作。但(dan)是對(dui)未來(lai)又(you)(you)感(gan)到茫然(ran)，不清(qing)楚(chu)自己會找到什么工(gong)作，在不同(tong)的人生(sheng)階段(duan)，又(you)(you)該做些什么。
我一(yi)直堅信“機遇總是降臨于有準備的(de)人”，而“有準備”就是有規劃，一(yi)份(fen)職(zhi)業生(sheng)涯規劃，所包含的(de)是我對(dui)未來的(de)展望，也(ye)是促進(jin)我理(li)想實(shi)現的(de)催化劑(ji)，不僅可(ke)以(yi)在(zai)(zai)時(shi)間上減少浪費，還(huan)可(ke)以(yi)加快自(zi)己(ji)在(zai)(zai)職(zhi)業生(sheng)涯的(de)前進(jin)步伐。所以(yi)我決定制定一(yi)份(fen)職(zhi)業生(sheng)涯規劃書，對(dui)自(zi)己(ji)的(de)未來進(jin)行好好的(de)規劃。
一、自我認知
我(wo)覺得只(zhi)有對自(zi)(zi)(zi)己(ji)進(jin)行(xing)徹底(di)的(de)、準(zhun)確(que)的(de)認(ren)知和剖析，才能(neng)制定適(shi)合自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)規劃書。如(ru)果(guo)一個(ge)人不能(neng)正確(que)地(di)認(ren)識(shi)自(zi)(zi)(zi)我(wo)，只(zhi)看到自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)不足，覺得處處不如(ru)別人，就會產生(sheng)自(zi)(zi)(zi)卑，喪失信(xin)心，做事畏縮(suo)不前；相反，如(ru)果(guo)一個(ge)人過高地(di)估計(ji)自(zi)(zi)(zi)己(ji)，也會驕傲自(zi)(zi)(zi)大、盲目樂觀，導致工作的(de)失誤。因此，恰(qia)當地(di)認(ren)識(shi)自(zi)(zi)(zi)我(wo)，實(shi)事求是地(di)評價自(zi)(zi)(zi)己(ji)，是自(zi)(zi)(zi)我(wo)調節和人格完善的(de)重要前提。
1、自我分析
我(wo)(wo)是一個樂(le)觀、開朗的(de)(de)(de)人，總能看到事(shi)(shi)情積(ji)極的(de)(de)(de)一面。完成(cheng)任(ren)務的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)踏實認真，有(you)耐(nai)心(xin)、恒(heng)心(xin)，能堅(jian)(jian)持，總想(xiang)(xiang)把(ba)自(zi)己(ji)手里的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情盡量做(zuo)到完美。也(ye)有(you)制定計劃(hua)的(de)(de)(de)習慣，做(zuo)事(shi)(shi)比較有(you)條理。為(wei)人處(chu)事(shi)(shi)方面，我(wo)(wo)覺得自(zi)己(ji)性(xing)(xing)格(ge)溫和(he)，大方，與同學、朋(peng)友(you)相處(chu)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)錯。有(you)一定的(de)(de)(de)獨(du)立性(xing)(xing)，堅(jian)(jian)韌，腦(nao)海里常常蹦出(chu)想(xiang)(xiang)自(zi)己(ji)一個人出(chu)去闖闖的(de)(de)(de)念頭。但是也(ye)有(you)不(bu)(bu)足之處(chu)。作為(wei)一名(ming)市場營銷的(de)(de)(de)學生(sheng)，溝通能力不(bu)(bu)是很強(qiang)，在某些時(shi)候(hou)不(bu)(bu)善于(yu)表現自(zi)己(ji)。在平時(shi)的(de)(de)(de)生(sheng)活中，有(you)時(shi)候(hou)做(zuo)事(shi)(shi)情想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)太多，不(bu)(bu)夠剛(gang)毅果斷。
2、職業興趣
我認為自己(ji)在將來找工(gong)作的(de)(de)過程中(zhong)，如果在不考(kao)慮工(gong)資收入(ru)的(de)(de)前提(ti)之下(xia)，肯定優(you)先考(kao)慮自己(ji)最喜歡做(zuo)的(de)(de)工(gong)作，對所選擇的(de)(de)職(zhi)業要有能從中(zhong)不斷學習(xi)知識(shi)的(de)(de)機會。相對偏向于(yu)經(jing)營管(guan)理、事(shi)業單位方面的(de)(de)工(gong)作。
3、職業價值觀
我(wo)的(de)主要(yao)關注(zhu)點是爭取(qu)一份(fen)穩定的(de)職業。同時，也會考(kao)慮這(zhe)份(fen)工作是否(fou)(fou)符(fu)合自己(ji)(ji)的(de)興趣，是否(fou)(fou)能(neng)實現自己(ji)(ji)的(de)目標或者自己(ji)(ji)的(de)理想(xiang)，是否(fou)(fou)合適去(qu)我(wo)做，我(wo)的(de)能(neng)力是否(fou)(fou)能(neng)勝任，等(deng)等(deng)。
二、條件分析
1、學校環境分析
我就(jiu)讀學(xue)(xue)(xue)校(xiao)屬于高職專(zhuan)科，辦學(xue)(xue)(xue)歷(li)史比(bi)較(jiao)長，辦學(xue)(xue)(xue)水平比(bi)較(jiao)高，我們經濟(ji)管理學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)師資力量也比(bi)較(jiao)強。作(zuo)為一名經管院(yuan)(yuan)的(de)學(xue)(xue)(xue)子，在三年的(de)求學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)，收獲了(le)許(xu)多(duo)，也成(cheng)長了(le)許(xu)多(duo)。對經濟(ji)類，尤其是市場(chang)營銷專(zhuan)業(ye)，學(xue)(xue)(xue)習了(le)很多(duo)專(zhuan)業(ye)知識，對社會經濟(ji)動態比(bi)較(jiao)關(guan)注。
2、社會環境分析
現在，大學畢業生一(yi)年(nian)比一(yi)年(nian)多，就(jiu)業競(jing)爭(zheng)異常激烈。二(er)十一(yi)世紀是(shi)一(yi)個競(jing)爭(zheng)時代(dai)，實力為先，這要求我必須(xu)努力提升自身的(de)綜合能力，不斷“充電”學習，跟上(shang)時代(dai)的(de)潮(chao)流。
3、職業(ye)環境(jing)分析
市(shi)場(chang)(chang)營銷(xiao)專業畢業后的(de)(de)主要擇業方向是(shi)銷(xiao)售(shou)類和市(shi)場(chang)(chang)類的(de)(de)工作(zuo)。
銷售類(lei)前期可能會辛苦一(yi)點，從一(yi)個普通的(de)業務員開始(shi)，慢慢積累經(jing)驗建立自己的(de)客戶(hu)群。業績突出的(de)`話可以提升到(dao)主管或銷售經(jing)理，然后再向總(zong)監或者(zhe)分公司(si)負責人去發展。
市場(chang)(chang)類(lei)一般開始也(ye)會(hui)要求先(xian)熟悉業務，前期會(hui)有一段時間的銷(xiao)售(shou)過程，然后再轉做(zuo)市場(chang)(chang)。市場(chang)(chang)類(lei)主(zhu)要以市場(chang)(chang)策(ce)劃為主(zhu)，負責公司市場(chang)(chang)調研、分析，針對市場(chang)(chang)制定(ding)適合的銷(xiao)售(shou)策(ce)略及公司發展規劃。
三、職業定位
1、對職業的相關定(ding)位
每個人(ren)群(qun)都需(xu)(xu)(xu)要(yao)定位，其(qi)目的是(shi)保(bao)證自(zi)己(ji)(ji)(ji)持續地(di)發展(zhan)(zhan)。但(dan)是(shi)各個群(qun)體(ti)定位的重(zhong)點(dian)不同，定位重(zhong)點(dian)在(zai)于澄清自(zi)己(ji)(ji)(ji)有什么(me)。有的人(ren)過(guo)(guo)高或(huo)者(zhe)過(guo)(guo)低(di)估(gu)價自(zi)己(ji)(ji)(ji)，有的人(ren)過(guo)(guo)于看重(zhong)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的文(wen)憑(ping)或(huo)者(zhe)看重(zhong)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的成績，都對自(zi)己(ji)(ji)(ji)的發展(zhan)(zhan)不利(li)。所以(yi)，既需(xu)(xu)(xu)要(yao)認(ren)真地(di)分(fen)析(xi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)，又(you)需(xu)(xu)(xu)要(yao)多(duo)了解社會需(xu)(xu)(xu)求，以(yi)求定位準確(que)(que)。在(zai)大多(duo)數情況下，正確(que)(que)的思路是(shi)，做(zuo)(zuo)你(ni)應該做(zuo)(zuo)的事，而不是(shi)做(zuo)(zuo)你(ni)喜歡做(zuo)(zuo)的事。
我的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)是市(shi)場營銷(xiao)。市(shi)場營銷(xiao)定位即企(qi)業(ye)(ye)對自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)產品(pin)在市(shi)場上面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)(xiao)費(fei)者(zhe)(zhe)人群的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析(xi)，比如產品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)(xiao)費(fei)者(zhe)(zhe)人群的(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)齡(ling)結構、消(xiao)(xiao)費(fei)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)性別、消(xiao)(xiao)費(fei)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)愛好(hao)，消(xiao)(xiao)費(fei)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)、消(xiao)(xiao)費(fei)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)居(ju)住地等(deng)，都是需要(yao)企(qi)業(ye)(ye)來分(fen)(fen)析(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)。當分(fen)(fen)析(xi)透徹之后(hou)，就瞄準分(fen)(fen)析(xi)中需要(yao)自(zi)己產品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)人群營銷(xiao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)產品(pin)。這樣就能夠使企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)產品(pin)銷(xiao)售達到(dao)事(shi)半功倍的(de)(de)(de)(de)(de)效果。
2、個人SWOT分析
優勢(shi)：專業(ye)知識扎實；性(xing)格穩重、樂(le)觀大方；獨(du)立性(xing)強，工作有條理和計劃(hua)性(xing)；適應環境能(neng)力強。
劣勢：對現在社會上(shang)的市(shi)場營銷類(lei)工作認識不(bu)夠深；缺乏創新能力(li)，創造力(li)不(bu)足(zu)；與陌(mo)生(sheng)人的溝通能力(li)不(bu)是很(hen)強。
機會(hui)：市場銷售人員發展前景(jing)廣闊；xx省(sheng)是經濟發展較快的地區，對從事(shi)市場銷售工作的人需求量很大，發展機會(hui)多。
威脅：同類專業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生眾多，競爭壓力大；用人單位(wei)對畢業(ye)(ye)生要求嚴格；近年來經濟不景氣，總體(ti)就(jiu)業(ye)(ye)形勢不好；學校(xiao)知名度及畢業(ye)(ye)生競爭能力偏低。
四、具體規劃
1、短(duan)期規劃（大學階段）
現(xian)在作(zuo)(zuo)為(wei)一名(ming)大三的學(xue)生(sheng)，主要任務還是學(xue)習。平(ping)時(shi)要認真上課，聽從老師、學(xue)校的安排。近期內(nei)也可以(yi)設計求職(zhi)簡歷，參加(jia)招聘(pin)會，進行求職(zhi)面試。準備作(zuo)(zuo)好畢業(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)。為(wei)大學(xue)畫上一個圓滿(man)的句(ju)號。
2、中期計劃（畢業后五年）
畢業(ye)后，無論工(gong)(gong)(gong)作(zuo)是(shi)否對口，都(dou)得先就業(ye)，多參與(yu)社(she)會實踐，然后再考慮擇業(ye)。找到一份穩定的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，在平時的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中注意(yi)積累經驗，不要頻繁(fan)的跳槽。在此基礎上求(qiu)得更大的發展。
3、長(chang)期(qi)計(ji)劃（畢業10年后）
找一份穩(wen)定的(de)工作(zuo)，從基層做(zuo)起(qi)，了解基層的(de)情況。努力工作(zuo)，堅(jian)持學(xue)習，提升自己的(de)文化素養和(he)(he)科研能力，不斷完善(shan)自我。堅(jian)持鍛煉身體，與同事和(he)(he)睦相處；積累(lei)財富和(he)(he)經驗(yan)，為以后做(zuo)高層管理(li)做(zuo)準備(bei)。腳踏實地，充分(fen)發揮(hui)自己的(de)學(xue)識和(he)(he)研究能力。擁有一個完美的(de)家庭。
五、評估調整
職業生涯規劃是一個動態的(de)過程，必須根據(ju)實際情(qing)況以及(ji)相關變(bian)化進行及(ji)時的(de)評估與修正。
1、評估的內容
職業目標評(ping)估(gu)：假如效益一直不好，那么我將(jiang)尋(xun)求繼(ji)續學習(xi)的機會，以求得更好的發(fa)展(zhan)。
職(zhi)業路徑評估：當出(chu)現自己(ji)的(de)目標與現實相沖突并難以調和時，我(wo)就考慮(lv)調整(zheng)自己(ji)的(de)職(zhi)業發展方向，當然新選(xuan)擇的(de)職(zhi)業與我(wo)先(xian)前所選(xuan)擇的(de)會有共(gong)同點。
實(shi)施(shi)策略(lve)評估：如果我(wo)發現自(zi)己的行(xing)(xing)動(dong)與自(zi)己的目標不(bu)一致時，我(wo)就會及時改變行(xing)(xing)動(dong)策略(lve)，找到最(zui)佳的行(xing)(xing)動(dong)方(fang)案來實(shi)施(shi)我(wo)的職業(ye)生涯規劃。
其(qi)它因(yin)素評估：在(zai)不(bu)可抗拒(ju)的因(yin)素面前(qian)，以保(bao)證自(zi)己的身心，家庭為重。
2、評估的時間
一(yi)般情況(kuang)下，我(wo)定期(qi)（半年或一(yi)年）對(dui)規劃進(jin)行(xing)一(yi)次評估；當出(chu)現特殊情況(kuang)時，我(wo)會(hui)隨時評估并(bing)進(jin)行(xing)相應(ying)的調整。
3、規(gui)劃調整(zheng)原則
我的規劃調整(zheng)(zheng)原則是大方(fang)向保持不變(bian)，對部(bu)分內容進(jin)行適當的調整(zheng)(zheng)，從而使整(zheng)(zheng)體(ti)的規劃效果(guo)得到最(zui)好的發揮。
六、結束語
職業(ye)生(sheng)涯規劃是(shi)人生(sheng)的(de)(de)重要計(ji)劃和目標，如不(bu)予以實(shi)踐，再好的(de)(de)規劃，到頭(tou)來(lai)都是(shi)“竹籃打水一場空”。現(xian)實(shi)是(shi)殘(can)酷的(de)(de)、多變的(de)(de)，最關鍵的(de)(de)是(shi)要能(neng)清楚的(de)(de)認識自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)。我們必須要有堅(jian)定的(de)(de)信(xin)念，拿出自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)勇氣，為自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)永恒的(de)(de)人生(sheng)不(bu)斷(duan)地(di)努(nu)力、奮斗、拼搏。雖然我現(xian)在(zai)僅(jin)僅(jin)是(shi)一個(ge)來(lai)自(zi)(zi)(zi)普通(tong)家庭的(de)(de)平凡(fan)的(de)(de)女孩，但是(shi)我會胸懷夢想(xiang)，時(shi)時(shi)刻(ke)刻(ke)為自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)職業(ye)目標而努(nu)力。陽光總在(zai)風(feng)雨后(hou)，我始終相信(xin)“寶劍鋒(feng)從磨礪出，梅花香自(zi)(zi)(zi)苦寒來(lai)。”
網絡營銷員的職業生涯規劃書6
一、前言
隨(sui)著中國(guo)教育也(ye)的(de)(de)迅(xun)速發(fa)(fa)展(zhan)，高校畢業(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)數(shu)量逐(zhu)年(nian)增加，就業(ye)(ye)壓(ya)力越(yue)來越(yue)大(da)，而(er)(er)經濟(ji)的(de)(de)迅(xun)猛發(fa)(fa)展(zhan)也(ye)帶(dai)來了(le)巨大(da)的(de)(de)機會，面(mian)對壓(ya)力和機遇，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)(hua)(hua)顯(xian)得(de)尤為(wei)重要(yao)。客(ke)觀(guan)環境(jing)是一個(ge)現實(shi)條件，我(wo)們(men)只(zhi)有從自身出發(fa)(fa)，改善(shan)自己(ji)的(de)(de)不(bu)足，選擇正確的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)路線，才能卻得(de)更好的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)。對個(ge)人而(er)(er)言，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)命是有限的(de)(de)，如果不(bu)進行有效的(de)(de)規劃(hua)(hua)(hua)，勢必(bi)會造成生(sheng)命和時間的(de)(de)浪費。作為(wei)當代(dai)的(de)(de)大(da)學生(sheng)，若對自身，對客(ke)觀(guan)環境(jing)沒有明確的(de)(de)認知，沒有一個(ge)明確的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)方向，只(zhi)能被復雜(za)的(de)(de)環境(jing)所(suo)湮(yin)滅，最(zui)終迷失自己(ji)。所(suo)以要(yao)想滿(man)足社會的(de)(de)需求，使自己(ji)占有一席(xi)之(zhi)地，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)(hua)(hua)就顯(xian)得(de)非(fei)常(chang)重要(yao)。因此，我(wo)試著為(wei)自己(ji)擬定(ding)一份職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)(hua)(hua)，總結過去，設(she)計未(wei)來，讓自己(ji)有一個(ge)明確的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)方向，創造更好的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)未(wei)來。
二、自我認知
我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)就讀于重點大學(xue)市(shi)場(chang)營銷專業(ye)的(de)本(ben)科生(sheng)，來自(zi)于遼寧省蓋州市(shi)，身體偏瘦，個(ge)子(zi)有(you)點矮，性(xing)格外向，開朗，活躍，有(you)激(ji)情，有(you)廣(guang)泛(fan)的(de)興趣――打籃球(qiu)，踢足(zu)球(qiu)，看新聞(wen)，聽評書，跑步等，喜(xi)歡看各(ge)種學(xue)術著作，尤(you)其是(shi)(shi)(shi)經濟和(he)管(guan)理方面的(de)書籍，心(xin)中的(de)偶像是(shi)(shi)(shi)朱镕基(ji)(ji)。我(wo)(wo)有(you)很(hen)(hen)強(qiang)(qiang)的(de)時間(jian)觀念(nian)，能夠很(hen)(hen)好(hao)的(de)安排生(sheng)活中各(ge)種事(shi)情，我(wo)(wo)重視(shi)社會(hui)關系，很(hen)(hen)喜(xi)歡參加社交(jiao)活動，有(you)很(hen)(hen)好(hao)的(de)交(jiao)際和(he)溝通能力，平時對人友好(hao)，樂于助人有(you)很(hen)(hen)好(hao)的(de)群眾基(ji)(ji)礎，能夠很(hen)(hen)好(hao)的(de)處(chu)理自(zi)己和(he)別人的(de)觀點、情感(gan)、思想(xiang)、認知，有(you)很(hen)(hen)強(qiang)(qiang)的(de)支配(pei)欲(yu)和(he)占有(you)欲(yu)，做事(shi)有(you)果斷務實，生(sheng)活細心(xin)，有(you)很(hen)(hen)好(hao)的(de)社會(hui)適(shi)應能力和(he)綜(zong)合分(fen)析能力，在市(shi)場(chang)和(he)管(guan)理方面有(you)很(hen)(hen)好(hao)的(de)理論基(ji)(ji)礎和(he)敏(min)感(gan)性(xing)。
但(dan)是我不具有很好(hao)的(de)社會背景，做事缺(que)乏(fa)對于他們的(de)考慮，總(zong)是比(bi)較嚴肅(su)，太顯得銳氣(qi)，缺(que)乏(fa)親(qin)和力，比(bi)如一年沒有回家(jia)，在英語和計算(suan)機方面有很大(da)的(de)欠缺(que)。
從小父母(mu)就教我獨立的(de)(de)處理問題，讓我從小就非常自立，很(hen)有(you)主見(jian)。經過高中的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)考到蘭(lan)(lan)州大(da)(da)(da)學(xue)(xue)工(gong)商管理類(lei)專業。大(da)(da)(da)學(xue)(xue)期(qi)間(jian)(jian)，做過班長、學(xue)(xue)生會，參加過蘭(lan)(lan)州大(da)(da)(da)學(xue)(xue)藝術團、蘭(lan)(lan)州大(da)(da)(da)學(xue)(xue)綠隊(dui)，參加過各種學(xue)(xue)校的(de)(de)活動。在(zai)大(da)(da)(da)二期(qi)末，與同學(xue)(xue)合作回收畢業生的(de)(de)圖(tu)書。大(da)(da)(da)學(xue)(xue)也經歷了(le)坎坷，在(zai)作班長期(qi)間(jian)(jian)經歷了(le)不平(ping)的(de)(de)道(dao)路，也學(xue)(xue)習(xi)到了(le)很(hen)多(duo)的(de)(de)東西。回憶大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生活卻顯(xian)得(de)過于平(ping)靜，而自己(ji)讓生活缺(que)乏了(le)效(xiao)率，沒有(you)最努力的(de)(de)'學(xue)(xue)習(xi)，有(you)時顯(xian)得(de)很(hen)散慢(man)，浪費(fei)了(le)很(hen)多(duo)時間(jian)(jian)。爭(zheng)取在(zai)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)期(qi)間(jian)(jian)參加一(yi)個好的(de)(de)社(she)會實踐，到大(da)(da)(da)城市逛逛，感受一(yi)下自己(ji)失去的(de)(de)那些城市的(de)(de)感覺。
三、解決自己的的劣勢和缺點
經常參加體育鍛煉(lian)，爭強(qiang)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的體質以彌補自(zi)己(ji)(ji)(ji)的身(shen)(shen)高(gao)不夠，身(shen)(shen)體單薄的不足(zu)。謙虛，謹慎，多替別人(ren)著想，增加自(zi)己(ji)(ji)(ji)的親(qin)和力(li)，完善和提高(gao)交際能力(li)，擴大自(zi)己(ji)(ji)(ji)的交際范圍(wei)，鞏固自(zi)己(ji)(ji)(ji)的群眾基(ji)(ji)礎。在英語和計算機(ji)發面努力(li)學習，提高(gao)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的基(ji)(ji)本職業技能的水平。
四、大學畢業
大(da)學畢業后，兩(liang)條(tiao)方向，一是考上研究(jiu)生，二是直(zhi)接(jie)(jie)就(jiu)業，當然(ran)最后是直(zhi)接(jie)(jie)就(jiu)業，由(you)(you)于自(zi)己想到東南沿海經濟發達(da)地帶工(gong)作，由(you)(you)于學校(xiao)的地理(li)位置影(ying)響自(zi)己找(zhao)工(gong)作，如果沒有直(zhi)接(jie)(jie)找(zhao)到工(gong)作，就(jiu)通過(guo)考上非重點大(da)學的研究(jiu)生到那里(li)，延(yan)遲完成(cheng)自(zi)己直(zhi)接(jie)(jie)就(jiu)業的目標(biao)。
五、職業取向分析測試
1、你(ni)的崗位特(te)質：
有組(zu)織(zhi)、有條理的(de)工(gong)作環(huan)境，在清晰(xi)而明確的(de)指導原則下與他人一起工(gong)作
充(chong)滿挑戰和競(jing)爭(zheng)的氛圍，創造性處理復(fu)雜而且難度較大的問(wen)題，提出合乎邏輯(ji)的解決辦法(fa)
領導、管理、組織(zhi)和(he)完善(shan)一個機構的運行體系(xi)，確保有效運轉并(bing)達(da)到計劃目標
能夠提高并展示個人(ren)能力，能夠不斷得到提升(sheng)，有(you)機會接觸到各種各樣有(you)能力而且有(you)權(quan)力的人(ren)
成果能(neng)夠得(de)到他人肯(ken)定，并(bing)得(de)到合理的回報(bao)
能夠確(que)立(li)工作目標(biao)，并施展組(zu)織才能，管理監督他(ta)人，而不需要處理人際沖突
了(le)解(jie)(jie)了(le)適合你(ni)(ni)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)崗位的(de)(de)(de)特(te)質(zhi)之(zhi)后，你(ni)(ni)可以(yi)在(zai)選(xuan)擇工作(zuo)(zuo)(zuo)、進行(xing)職(zhi)業定位時詳細(xi)了(le)解(jie)(jie)該工作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)否具有這些(xie)特(te)質(zhi)，如果工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)特(te)質(zhi)與你(ni)(ni)非常匹(pi)配(pei)，那么你(ni)(ni)在(zai)從(cong)事這項工作(zuo)(zuo)(zuo)時就會更加(jia)如魚得水，揮灑自(zi)如，更加(jia)順(shun)利(li)。反之(zhi)可能會感受到較(jiao)強的(de)(de)(de)壓力(li)和(he)(he)不(bu)適感。我(wo)們會通(tong)過電子郵件的(de)(de)(de)方式不(bu)定期地為你(ni)(ni)提供(gong)你(ni)(ni)可能感興趣的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)名(ming)稱及其基本信(xin)息，目(mu)的(de)(de)(de)是(shi)拓寬你(ni)(ni)對工作(zuo)(zuo)(zuo)世界的(de)(de)(de)探索和(he)(he)了(le)解(jie)(jie)，從(cong)而有更寬廣(guang)的(de)(de)(de)選(xuan)擇工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)視野，而非限(xian)制你(ni)(ni)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)選(xuan)擇面。同(tong)時，要(yao)做(zuo)出工作(zuo)(zuo)(zuo)和(he)(he)職(zhi)業決策，除了(le)了(le)解(jie)(jie)自(zi)己的(de)(de)(de)動力(li)和(he)(he)性格特(te)點(dian)之(zhi)外，還需(xu)(xu)要(yao)對自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)很多其他方面進行(xing)探索，例如技能、價值觀、職(zhi)業興趣等，全(quan)面了(le)解(jie)(jie)之(zhi)后所做(zuo)出的(de)(de)(de)決策將會更加(jia)理想(xiang)。通(tong)常善于(yu)辭令，尤(you)其適合做(zuo)推銷工作(zuo)(zuo)(zuo)和(he)(he)領(ling)導工作(zuo)(zuo)(zuo)。通(tong)常精(jing)力(li)充沛、熱情洋(yang)溢、富于(yu)冒險(xian)精(jing)神、自(zi)信(xin)、支配(pei)欲強。喜歡(huan)(huan)與人(ren)爭(zheng)辯，總是(shi)力(li)求(qiu)使別人(ren)接受自(zi)己的(de)(de)(de)觀點(dian)。缺乏從(cong)事精(jing)細(xi)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)耐心，不(bu)喜歡(huan)(huan)那些(xie)需(xu)(xu)要(yao)長(chang)期智力(li)勞動的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)。通(tong)常追(zhui)求(qiu)權力(li)、財富、地位。
2、人格測試結(jie)果：
基本描述：與你最(zui)符合的性格類型(xing)是(shi)：統帥型(xing)――一切盡在掌握你直率、果斷，能夠妥善解(jie)決組(zu)織的問題，是(shi)天生(sheng)的領導者(zhe)和(he)組(zu)織的創(chuang)建者(zhe)。你擅長發(fa)現(xian)一切事物(wu)的可能性并很愿(yuan)意(yi)指導他人實現(xian)夢想，是(shi)思想家和(he)長遠(yuan)規劃者(zhe)。
你(ni)邏(luo)輯性強，善于分(fen)析，能(neng)很快地(di)在頭腦里形成(cheng)概念和(he)(he)理(li)論(lun)，并能(neng)把可能(neng)性變成(cheng)計(ji)劃。樹立自己的標準并一定(ding)要將這些標準強加于他(ta)人。你(ni)看(kan)重智力和(he)(he)能(neng)力，討厭低(di)效率(lv)，如果形勢需要，可以(yi)非常強硬(ying)。你(ni)習慣(guan)用(yong)批判的眼光看(kan)待事物，隨時可以(yi)發現(xian)不合邏(luo)輯和(he)(he)效率(lv)低(di)的程序(xu)并強烈渴望修正它們。
你(ni)善于系統、全局地分析和(he)解決各種錯綜復雜的問(wen)題，為(wei)了達到目(mu)的，你(ni)會采取(qu)積(ji)極行動，你(ni)喜歡研究復雜的理(li)論問(wen)題，通過分析事(shi)情的各種可能(neng)性，事(shi)先考慮周到，預(yu)見問(wen)題，制定全盤計劃和(he)制度并安排好人和(he)物的來源，推(tui)動變(bian)革和(he)創新。
愿意接受挑(tiao)戰，并希望(wang)其他人能夠象(xiang)自己一樣(yang)投(tou)入，對常規活動不(bu)感興(xing)趣。長于需要(yao)論據和機智的(de)談(tan)吐(tu)的(de)事情，如公(gong)開演講(jiang)之類(lei)。
3、可能的盲點：
你經常在沒(mei)有了解細節(jie)和形勢(shi)之前就草率地做決定(ding)。
你(ni)總(zong)是很客觀、帶有批判性地(di)對(dui)待生活，容易(yi)對(dui)別(bie)(bie)人的情況和需要表現得(de)較粗心(xin)、直率、無耐心(xin)。建(jian)議你(ni)注意(yi)傾聽周(zhou)圍(wei)人的心(xin)聲(sheng)，并對(dui)別(bie)(bie)人的貢獻表示贊賞。你(ni)需要學會在(zai)實施自己(ji)的計(ji)劃之(zhi)前(qian)聽取別(bie)(bie)人的建(jian)議，以免(mian)獨斷專(zhuan)橫。
你(ni)考(kao)慮(lv)問(wen)題(ti)非(fei)常理智，很(hen)少受無關因素影(ying)響。你(ni)沒有時(shi)間和興(xing)趣去體會(hui)情(qing)(qing)感(gan)，容易忽(hu)(hu)略(lve)他人(ren)的感(gan)受，顯(xian)得不盡人(ren)情(qing)(qing)。但當你(ni)的感(gan)情(qing)(qing)被(bei)忽(hu)(hu)視(shi)或沒有表(biao)達出來的時(shi)候，你(ni)會(hui)非(fei)常敏感(gan)。你(ni)們需要(yao)給自(zi)(zi)己一點(dian)兒時(shi)間來了解(jie)自(zi)(zi)己的真實感(gan)情(qing)(qing)，學會(hui)正(zheng)確地(di)釋放(fang)自(zi)(zi)己的情(qing)(qing)感(gan)，而不是爆發，并獲得自(zi)(zi)己期(qi)望和為之努力(li)的地(di)位。
你容易夸大(da)自己(ji)的經驗、能力。你需要接受他人實際(ji)而有價(jia)值的協助(zhu)，才(cai)能更好的提(ti)高能力并獲得成功。
4、動(dong)力測試結果(guo)：
（說明：75%以(yi)上為(wei)高(gao)分，25%以(yi)下為(wei)低分）
成(cheng)功愿望：（97%）
高分(fen)特(te)征：做(zuo)事(shi)主動、意志堅強，不達目的不罷休
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