大學(xue)生職(zhi)業規(gui)劃范(fan)文15篇

　　光陰的(de)(de)迅速(su)，一眨(zha)眼就(jiu)過去了，成績已屬于過去，未來(lai)的(de)(de)工作還很艱巨，先來(lai)制定(ding)一份職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)吧。那么你真正(zheng)懂得怎么寫好(hao)職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)嗎？以下是小(xiao)編(bian)為大(da)家整理的(de)(de)大(da)學生職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)范文，供大(da)家參(can)考借鑒，希望可以幫助到有需要(yao)的(de)(de)朋(peng)友。

大學生職業規劃范文1

　　走進大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)神圣殿堂，我(wo)(wo)已經感受到了這濃(nong)濃(nong)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)氛(fen)圍。我(wo)(wo)所就讀的(de)是(shi)xx大(da)學(xue)(xue)(xue)，xx專業(ye)(ye)(ye)，屬于國家“211”工程。在(zai)我(wo)(wo)當初高考的(de)時候，我(wo)(wo)就在(zai)想，我(wo)(wo)要成為一(yi)個(ge)(ge)什么樣(yang)的(de)人?我(wo)(wo)該選擇一(yi)個(ge)(ge)什么樣(yang)的(de)專業(ye)(ye)(ye)。是(shi)去選擇現在(zai)熱門的(de)專業(ye)(ye)(ye)，在(zai)畢業(ye)(ye)(ye)時好就業(ye)(ye)(ye)一(yi)些，還(huan)是(shi)去選擇自(zi)(zi)己喜歡的(de)專業(ye)(ye)(ye)，然后(hou)從事相關的(de)行(xing)業(ye)(ye)(ye)。我(wo)(wo)選擇了后(hou)者。如(ru)今，我(wo)(wo)已開始大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，我(wo)(wo)想，也是(shi)時候對自(zi)(zi)己的(de)未來做(zuo)一(yi)個(ge)(ge)規劃了。

　　一、性格分析

　　一(yi)個人(ren)(ren)(ren)的(de)性(xing)格(ge)好(hao)(hao)壞，能影響很(hen)多(duo)事(shi)情。很(hen)大(da)程(cheng)(cheng)度上(shang)，性(xing)格(ge)的(de)好(hao)(hao)壞取決(jue)于情商，情商低(di)而(er)性(xing)格(ge)惡(e)劣的(de)人(ren)(ren)(ren)，在(zai)與人(ren)(ren)(ren)交(jiao)際的(de)時候常常讓他人(ren)(ren)(ren)感到不(bu)適。而(er)情商高且性(xing)格(ge)好(hao)(hao)的(de)人(ren)(ren)(ren)，與之(zhi)交(jiao)談則如沐春風(feng)。以(yi)(yi)我(wo)自己來(lai)說，我(wo)的(de)性(xing)格(ge)還(huan)算外向。我(wo)不(bu)怎么喜(xi)(xi)歡與人(ren)(ren)(ren)交(jiao)談，在(zai)和他人(ren)(ren)(ren)交(jiao)流(liu)過程(cheng)(cheng)中，我(wo)都(dou)是(shi)以(yi)(yi)聽為主，然后順著對方(fang)的(de)話題來(lai)說。相比之(zhi)下，我(wo)更喜(xi)(xi)歡去做一(yi)些(xie)實事(shi)而(er)非講大(da)話。如果用一(yi)個形容詞來(lai)形容我(wo)，我(wo)想大(da)概就是(shi)沉著吧。

　　二、興趣分析

　　我(wo)從小(xiao)就(jiu)對(dui)電(dian)(dian)(dian)腦這一類(lei)的(de)(de)(de)電(dian)(dian)(dian)子產品感興趣，我(wo)父(fu)母(mu)對(dui)我(wo)經(jing)常說的(de)(de)(de)一句(ju)詞，就(jiu)是敗家。每次父(fu)母(mu)給我(wo)買了新的(de)(de)(de)電(dian)(dian)(dian)子設備(bei)，我(wo)都會玩(wan)一會，然后(hou)將(jiang)它(ta)們拆開。我(wo)喜歡看(kan)它(ta)們的(de)(de)(de)構(gou)造，將(jiang)螺絲擰開，看(kan)每一個(ge)(ge)產品的(de)(de)(de)電(dian)(dian)(dian)路(lu)板(ban)是什么(me)樣(yang)的(de)(de)(de)，每一個(ge)(ge)電(dian)(dian)(dian)子元(yuan)件(jian)是如(ru)何焊(han)接上去(qu)的(de)(de)(de)，而(er)每一個(ge)(ge)電(dian)(dian)(dian)子元(yuan)件(jian)又有(you)什么(me)作用。以一臺電(dian)(dian)(dian)腦為(wei)例，電(dian)(dian)(dian)腦分為(wei)主板(ban)、CPU、儲(chu)存、內存這四個(ge)(ge)最(zui)(zui)基本的(de)(de)(de)零件(jian)，其他的(de)(de)(de)諸如(ru)CPU散熱器(qi)、電(dian)(dian)(dian)源、顯卡等(deng)都是次要的(de)(de)(de)，但(dan)也不(bu)能少。而(er)四個(ge)(ge)最(zui)(zui)基本的(de)(de)(de)零件(jian)中，CPU的(de)(de)(de)制(zhi)作工藝最(zui)(zui)為(wei)復雜，全(quan)球(qiu)目前(qian)為(wei)止也僅有(you)兩家公(gong)司能夠生產，而(er)我(wo)國目前(qian)還在研(yan)發(fa)中，已經(jing)有(you)了工程樣(yang)品了，但(dan)差(cha)距還太大，暫時還無(wu)法追上對(dui)方的(de)(de)(de)步伐。

　　三、工作志向

　　因為我(wo)(wo)對于電腦這(zhe)(zhe)類電子(zi)產品(pin)很(hen)有興(xing)趣，所以我(wo)(wo)在(zai)大(da)(da)學里(li)就讀的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業也(ye)與之(zhi)相關(guan)，我(wo)(wo)希望能(neng)夠從事這(zhe)(zhe)一(yi)類的(de)(de)(de)(de)'行業，去自己研發(fa)、自己制造出諸(zhu)如(ru)CPU這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)部件。要知道，全球只有兩(liang)家(jia)公司CPU制造公司，占據全球的(de)(de)(de)(de)利益(yi)，而(er)(er)這(zhe)(zhe)兩(liang)家(jia)中，又幾(ji)乎是(shi)一(yi)家(jia)獨大(da)(da)，占據了大(da)(da)半個市場。對于商人來說(shuo)，追逐利益(yi)是(shi)最重要的(de)(de)(de)(de)。所以這(zhe)(zhe)家(jia)獨大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)公司所發(fa)行的(de)(de)(de)(de)CPU定價都很(hen)高，相比之(zhi)下，另一(yi)家(jia)公司雖(sui)然制造的(de)(de)(de)(de)CPU在(zai)同(tong)性能(neng)上更便宜，但也(ye)沒有拉開太大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)差距，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)想法，就是(shi)能(neng)夠幫助我(wo)(wo)們國(guo)家(jia)制造出這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)產品(pin)，我(wo)(wo)們自己使(shi)用(yong)自己的(de)(de)(de)(de)CPU，便宜好用(yong)，而(er)(er)不是(shi)去使(shi)用(yong)價格昂貴的(de)(de)(de)(de)那種。

　　四、如何努力

　　對(dui)于這(zhe)樣的高(gao)難度的工(gong)作，僅(jin)僅(jin)是大(da)學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)是不夠的，除了(le)在大(da)學(xue)(xue)(xue)四年里(li)，學(xue)(xue)(xue)好(hao)本(ben)專業的各類知(zhi)識(shi)，在閑暇(xia)之(zhi)余，還(huan)要(yao)去學(xue)(xue)(xue)習一些(xie)課外的知(zhi)識(shi)內容，進行補充。多去圖書館里(li)尋找(zhao)相關資料。在大(da)學(xue)(xue)(xue)畢業后(hou)，我還(huan)會繼續(xu)選(xuan)擇深造，考(kao)研、讀博(bo)，這(zhe)些(xie)都是少不了(le)的。

大學生職業規劃范文2

　　隨著全球化的(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)來，世界各國緊密的(de)(de)(de)(de)(de)聯系在(zai)一(yi)(yi)起(qi)，各個(ge)領(ling)域的(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭也(ye)趨于全球化。中國加(jia)入wto以后，每一(yi)(yi)個(ge)中國人(ren)都(dou)立即融入信息時(shi)代，享受豐富的(de)(de)(de)(de)(de)資源，但更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)是面臨嚴峻的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰。新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)代更(geng)需要(yao)新(xin)型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)，而大(da)(da)學(xue)生作為未來的(de)(de)(de)(de)(de)建設(she)者和接(jie)班人(ren)也(ye)就必須(xu)接(jie)受新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)觀念，以新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)方式鍛煉(lian)自己。在(zai)中國這個(ge)人(ren)口眾多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)國度里，人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭顯得異常激烈(lie)，尤(you)其是高校(xiao)擴招(zhao)以后，大(da)(da)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)都(dou)成了問(wen)題。由此(ci)可(ke)見要(yao)想在(zai)大(da)(da)學(xue)畢業(ye)后就能找(zhao)到(dao)一(yi)(yi)份滿意的(de)(de)(de)(de)(de)工作，大(da)(da)學(xue)四年的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習生活就必須(xu)有(you)一(yi)(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)。由此(ci)，職(zhi)業(ye)生涯規劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題就清晰(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)展現在(zai)我們的(de)(de)(de)(de)(de)面前。

　　對所學專業的了解：(電氣工程及其自動化)

　　電(dian)(dian)(dian)力系(xi)統專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)方(fang)(fang)(fang)(fang)向是電(dian)(dian)(dian)氣工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)及(ji)其(qi)自動化(hua)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)中最具有(you)優勢和(he)特色的專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)方(fang)(fang)(fang)(fang)向，為國家級一(yi)類特色專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的重要組成(cheng)部分，主要培(pei)養從事高(gao)壓電(dian)(dian)(dian)氣設(she)備(bei)設(she)計、制造和(he)運行維護等方(fang)(fang)(fang)(fang)面的高(gao)級工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)技(ji)術(shu)人才。該(gai)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)方(fang)(fang)(fang)(fang)向依托電(dian)(dian)(dian)氣工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)一(yi)級博士學(xue)(xue)位授權學(xue)(xue)科(ke)(ke)和(he)博士后科(ke)(ke)研(yan)流動站(zhan)，覆蓋了高(gao)電(dian)(dian)(dian)壓與絕(jue)緣技(ji)術(shu)和(he)電(dian)(dian)(dian)介質工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)2個二級博士、碩士學(xue)(xue)位授權學(xue)(xue)科(ke)(ke)，電(dian)(dian)(dian)力系(xi)統，為國家級重點學(xue)(xue)科(ke)(ke)。同時，該(gai)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)方(fang)(fang)(fang)(fang)向設(she)置(zhi)高(gao)電(dian)(dian)(dian)壓絕(jue)緣技(ji)術(shu)和(he)電(dian)(dian)(dian)氣絕(jue)緣與電(dian)(dian)(dian)纜兩個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)模塊(kuai)。

　　主要課(ke)程：本專業(ye)主要開設公(gong)共基(ji)(ji)(ji)礎課(ke)、電(dian)(dian)路、電(dian)(dian)磁(ci)場、電(dian)(dian)機學、電(dian)(dian)力電(dian)(dian)子技(ji)(ji)術、單片機原理(li)(li)、電(dian)(dian)氣(qi)測試技(ji)(ji)術、電(dian)(dian)力工(gong)程基(ji)(ji)(ji)礎、電(dian)(dian)介質物理(li)(li)、電(dian)(dian)氣(qi)絕(jue)緣測試技(ji)(ji)術、高電(dian)(dian)壓(ya)試驗(yan)技(ji)(ji)術、電(dian)(dian)氣(qi)絕(jue)緣結(jie)構設計原理(li)(li)與cad、光(guang)電(dian)(dian)通信原理(li)(li)、電(dian)(dian)力系統過電(dian)(dian)壓(ya)及保護(hu)、電(dian)(dian)纜材(cai)料(liao)與電(dian)(dian)纜工(gong)藝原理(li)(li)等專業(ye)基(ji)(ji)(ji)礎課(ke)和(he)專業(ye)方向課(ke)程。

　　就業方(fang)向：可(ke)在電(dian)(dian)力設(she)(she)(she)備制(zhi)造(zao)行(xing)(xing)業從(cong)事(shi)高(gao)(gao)電(dian)(dian)壓設(she)(she)(she)備的(de)設(she)(she)(she)計、開發、生產(chan)和管(guan)理等工(gong)作(zuo)(zuo)，可(ke)在電(dian)(dian)力系統(tong)從(cong)事(shi)高(gao)(gao)壓設(she)(she)(she)備的(de)運(yun)行(xing)(xing)維(wei)護方(fang)面的(de)技術工(gong)作(zuo)(zuo)和管(guan)理工(gong)作(zuo)(zuo)，就業于電(dian)(dian)業局，供電(dian)(dian)局，發電(dian)(dian)廠，也可(ke)在高(gao)(gao)校(xiao)和科研院所從(cong)事(shi)教學和科研工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　自我評估：我是(shi)一個當(dang)代本科生，性格外向、開(kai)朗、活潑(po)，業余時(shi)間愛交友(you)、聽音樂、外出(chu)散步、聊天，還有(you)上(shang)網。喜(xi)歡看(kan)小說、散文(wen)，尤其愛看(kan)雜志類的書籍，平時(shi)與人友(you)好相處群(qun)眾基(ji)礎較好，關愛他人，喜(xi)歡創新，動手能力較強做(zuo)事認(ren)真、投入，但缺乏毅力、恒心，學習還算努力，成績良(liang)好。

　　swot分析

　　內部環境因素

　　優勢因素(s)

　　1. 勤奮刻苦

　　2. 認真仔細

　　3. 目標明確

　　4. 邏輯分析(xi)能力強

　　5. 有責任感

　　6. 積極樂觀

　　弱勢因素(w)

　　1. 交際能力一般

　　2. 領導能力(li)不夠強

　　3. 不夠冷靜

　　4 冒(mao)險精神不夠

　　外部環境因素

　　機會因素(o)

　　1.專業好，現在(zai)市場需要(yao)電(dian)氣專業的人(ren)才，就(jiu)業領域(yu)廣。

　　2.中國經(jing)濟迅猛發展(zhan)，人(ren)才需求量大。

　　威脅因素(t)

　　1. 我(wo)們學校電氣專業不(bu)是最(zui)強的。

　　2. 高職高專培養了(le)大批極專業的技術(shu)人才(cai)，他(ta)們(men)有(you)技術(shu)上的優勢(shi)。

　　通過(guo)swot分析，我對(dui)自己(ji)有了(le)(le)一個比較清晰(xi)的認識(shi)，對(dui)自己(ji)的未來也有了(le)(le)明確的認識(shi)，我必須通過(guo)大(da)學(xue)剩下(xia)的四(si)年(nian)時間努力提高自己(ji)。

　　總體規劃：

　　大(da)一：腳(jiao)踏實地學好(hao)基礎課程，特別是(shi)英(ying)語(yu)(yu)和(he)計(ji)算機。在大(da)規劃下(xia)要做(zuo)小計(ji)劃，堅持每天記英(ying)語(yu)(yu)單詞、練(lian)習口語(yu)(yu)，并(bing)從大(da)一開始就(jiu)堅定不移地學下(xia)去。根據自己的(de)實際情況(kuang)考慮是(shi)否修讀雙學位(wei)或(huo)輔修第二專(zhuan)業，并(bing)盡早做(zuo)好(hao)資料準備。大(da)一的(de)學習任務相對(dui)輕松，可適當參(can)加社團活動，擔(dan)當一定的(de)職務，提高自己的(de)組織能力(li)和(he)交流(liu)技(ji)巧，為畢(bi)業求職面試練(lian)好(hao)兵。

　　大二：在這(zhe)一(yi)年(nian)里，既要穩抓基礎(chu)，又要做好(hao)由(you)基礎(chu)課向(xiang)專(zhuan)業課過(guo)渡的(de)(de)準備，并要把一(yi)些重要的(de)(de)高年(nian)級課程逐(zhu)一(yi)瀏(liu)覽，以便(bian)向(xiang)大三(san)平(ping)穩過(guo)渡。這(zhe)一(yi)年(nian)，手中應握有一(yi)兩張(zhang)有分量的(de)(de)英語和(he)計算(suan)機(ji)認證書了，并適當選讀其它專(zhuan)業的(de)(de)課程，使自己(ji)知識多元化。可參(can)加有益的(de)(de)社會實(shi)踐，如下鄉、義工活動，也可嘗試到(dao)與自己(ji)專(zhuan)業相關的(de)(de)單位兼職(zhi)，多體驗不同層次的(de)(de)生活，培養(yang)自己(ji)的(de)(de)吃苦精神和(he)社會責(ze)任感(gan)。

　　大三(san)：主動加深(shen)專(zhuan)業課程的學習，并把大四(si)(si)的課程盡量擠入(ru)大三(san)這一學期(qi)，以(yi)便大四(si)(si)有相對寬松的`時(shi)間(jian)求職(zhi)(zhi)或考研(yan)。大三(san)是到了快要把自己(ji)(ji)拋向社會(hui)的時(shi)候，因而要多向大四(si)(si)的師(shi)兄(xiong)師(shi)姐(jie)打聽求職(zhi)(zhi)信息(xi)、面試技巧和職(zhi)(zhi)場需求情況，請教寫求職(zhi)(zhi)信、個人簡歷的經驗，并在(zai)假期(qi)開始為自己(ji)(ji)心(xin)目中的職(zhi)(zhi)業進(jin)行實踐。

　　大(da)四：目標既已鎖定，該(gai)出手時就出手了。求(qiu)職的(de)，編寫好個人(ren)求(qiu)職材料，進軍招聘活動，多到求(qiu)職網站和論(lun)壇轉一(yi)轉。現在是沖(chong)刺(ci)期，落(luo)足(zu)功夫，爭取把目標拿下。在同學們為(wei)自(zi)己的(de)前途忙(mang)得暈頭轉向(xiang)的(de)時候，畢業論(lun)文這(zhe)一(yi)關可(ke)馬(ma)虎不(bu)得，這(zhe)是對大(da)學四年學習的(de)一(yi)個檢驗，要對自(zi)己負(fu)責(ze)。

　　總結：

　　我(wo)認為，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)就是(shi)有計(ji)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)未來，一步一個腳印的(de)(de)(de)(de)去實現自(zi)己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)理想。學習了職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)，讓我(wo)更加清(qing)晰的(de)(de)(de)(de)認清(qing)了自(zi)己的(de)(de)(de)(de)發展方向(xiang)，讓我(wo)更加明白這條路該(gai)如何(he)走。但(dan)是(shi)俗話說：“計(ji)劃(hua)趕不(bu)上變(bian)化(hua)。”是(shi)的(de)(de)(de)(de)，影(ying)響職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)因素諸多。有的(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)因素是(shi)可以(yi)預(yu)測的(de)(de)(de)(de)，而(er)有的(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)因素難以(yi)預(yu)測。在此狀況(kuang)下(xia)，要使職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)行之有效，就須(xu)不(bu)斷地對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)進行評(ping)估與修(xiu)訂。其修(xiu)訂的(de)(de)(de)(de)內容包括：職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)重新選擇(ze);職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)路線(xian)的(de)(de)(de)(de)選擇(ze);人(ren)生(sheng)目標的(de)(de)(de)(de)修(xiu)正;實施(shi)措(cuo)施(shi)與計(ji)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)變(bian)更。

大學生職業規劃范文3

　　大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)業難(nan)眾所周知，試問為何會如此之(zhi)難(nan)呢(ni)？難(nan)道真的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)因為缺(que)少就(jiu)業崗位嗎？就(jiu)業難(nan)并非簡單(dan)意義上的(de)(de)(de)(de)崗位缺(que)口大(da)(da)(da)，而是(shi)(shi)供需(xu)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)結構性矛(mao)盾(dun)，即有的(de)(de)(de)(de)崗位么(me)沒人(ren)做，有的(de)(de)(de)(de)崗位人(ren)太多(duo)，大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)業還需(xu)職業規劃來(lai)治本。而造成供需(xu)結構性矛(mao)盾(dun)的(de)(de)(de)(de)一個(ge)重要(yao)原因是(shi)(shi)求(qiu)(qiu)職者(zhe)的(de)(de)(de)(de)個(ge)人(ren)因素，大(da)(da)(da)量的(de)(de)(de)(de)求(qiu)(qiu)職者(zhe)難(nan)以適應社會需(xu)要(yao)。目前，根據(ju)向(xiang)陽(yang)生(sheng)涯(ya)七年來(lai)對就(jiu)業市場的(de)(de)(de)(de)研究，發現存在于求(qiu)(qiu)職者(zhe)身上的(de)(de)(de)(de)問題有以下三大(da)(da)(da)通病：

　　一、職業定位不清，求職目標不明。

　　大(da)量的(de)求(qiu)職(zhi)者，包括90%以上(shang)的(de)大(da)學畢業(ye)生(sheng)對就業(ye)市場感到(dao)茫然，不知道自己要做什(shen)么(me)工作(zuo)(zuo)、能做什(shen)么(me)工作(zuo)(zuo)，即便是(shi)找(zhao)到(dao)了一份工作(zuo)(zuo)也做得不長久，工作(zuo)(zuo)滿(man)意(yi)度(du)極低，頻繁跳槽換工作(zuo)(zuo)，最(zui)終(zhong)導致大(da)量的(de)求(qiu)職(zhi)者變(bian)身為(wei)"跳蚤族"，一年(nian)(nian)換五六份工作(zuo)(zuo)的(de)小年(nian)(nian)輕大(da)有人在。

　　二、缺乏核心能力，就業競爭力弱。

　　包括大學畢業(ye)生(sheng)在內的(de)(de)大量求(qiu)職群體(ti)跟不(bu)上經濟發展和(he)產業(ye)發展的(de)(de)要求(qiu)，專(zhuan)業(ye)知識(shi)和(he)技能(neng)根本不(bu)能(neng)滿(man)足崗(gang)(gang)位(wei)所需，始終處于被市場淘汰的(de)(de)邊緣，就(jiu)(jiu)像馬云所說(shuo)：他們學的(de)(de)和(he)我(wo)們用(yong)的(de)(de)不(bu)一樣。這就(jiu)(jiu)必(bi)然導致很多求(qiu)職者無(wu)法(fa)勝任當前崗(gang)(gang)位(wei)，還沒捱(ai)到試用(yong)期(qi)就(jiu)(jiu)已(yi)被企業(ye)辭退。

　　三、工作主動性弱，缺乏職業規劃。

　　相當(dang)多的求(qiu)職(zhi)者職(zhi)業素養不(bu)高，既(ji)不(bu)熱愛工作(zuo)更不(bu)主動地解讀工作(zuo)，很難(nan)從工作(zuo)中(zhong)找到幸(xing)福感(gan)和成(cheng)就感(gan)。甚至有為(wei)數不(bu)少的人(ren)，對于尚未掌(zhang)握(wo)的專業知識也不(bu)虛心(xin)請教，嚴重(zhong)缺(que)乏核(he)心(xin)競爭能(neng)力，更談不(bu)上對自己未來3—5年的職(zhi)業發展(zhan)做出任何的規劃，放任自流。

　　為此，要解(jie)決(jue)就(jiu)業難題(ti)，就(jiu)必須(xu)解(jie)決(jue)好求職(zhi)者(zhe)自身(shen)的突出問題(ti)。

　　首先，就業(ye)者必(bi)須明確職業(ye)定位和(he)目標。

　　許(xu)多(duo)人(ren)(ren)在選(xuan)擇職(zhi)業(ye)(ye)前(qian)沒有(you)很(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)我定位，也(ye)不了(le)解(jie)社會需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是怎樣的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才。在學校的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，別人(ren)(ren)學德語，他也(ye)去學德語，人(ren)(ren)家選(xuan)修(xiu)外(wai)貿，他也(ye)盲目跟風，絲毫不考慮自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣愛好(hao)和(he)擅(shan)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)，更沒有(you)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)今后(hou)可長(chang)遠(yuan)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)領域進行(xing)甄選(xuan)和(he)規劃，結(jie)果(guo)造成(cheng)了(le)很(hen)(hen)大(da)程度上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)資源浪費，于是社會上(shang)熱門(men)職(zhi)業(ye)(ye)越熱，冷(leng)門(men)職(zhi)業(ye)(ye)越冷(leng)。等到自(zi)(zi)己(ji)畢業(ye)(ye)邁出(chu)象牙塔的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)門(men)時(shi)，才發(fa)覺根本找(zhao)不到當初那個(ge)熱門(men)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)口工作(zuo)，于是只好(hao)擠入求職(zhi)大(da)軍隨便(bian)找(zhao)個(ge)工作(zuo)先解(jie)決自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)溫飽問題，最終造成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)果(guo)是個(ge)人(ren)(ren)痛苦(ku)，企業(ye)(ye)也(ye)痛苦(ku)。個(ge)人(ren)(ren)頻繁跳槽，累積不了(le)有(you)價值的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)經驗，而企業(ye)(ye)則持(chi)續缺(que)少經驗豐富的(de)(de)(de)(de)(de)優秀人(ren)(ren)才，由(you)此便(bian)加(jia)劇(ju)了(le)職(zhi)場的(de)(de)(de)(de)(de)惡性循環。

　　其次，在工作中求證(zheng)更多(duo)的人生價值。

　　目前(qian)許多(duo)職(zhi)場(chang)人(ren)太過考慮眼前(qian)的(de)(de)(de)經濟利益，希望付出(chu)之(zhi)后立即就可以得(de)到(dao)回(hui)報(bao)(bao)，然而，職(zhi)場(chang)之(zhi)道很大(da)(da)程度上(shang)在于：你實際所創造(zao)(zao)的(de)(de)(de)價(jia)值跟你的(de)(de)(de)回(hui)報(bao)(bao)是(shi)成正(zheng)比的(de)(de)(de)，而在一(yi)個(ge)人(ren)創造(zao)(zao)較大(da)(da)的(de)(de)(de)價(jia)值之(zhi)前(qian)必須經歷(li)一(yi)段時間的(de)(de)(de)歷(li)練、學習和積累。而很多(duo)人(ren)的(de)(de)(de)價(jia)值觀恰恰與(yu)此相(xiang)悖，人(ren)們追求輕松(song)的(de)(de)(de)工作，喜歡安逸的(de)(de)(de)環(huan)境，期望更(geng)(geng)高的(de)(de)(de)回(hui)報(bao)(bao)，但(dan)卻不愿意付出(chu)更(geng)(geng)多(duo)，就業(ye)參考《大(da)(da)學生就業(ye)還需職(zhi)業(ye)規劃來治本》。特別是(shi)在經濟條(tiao)件較好的(de)(de)(de)情況下(xia)，很多(duo)人(ren)在職(zhi)場(chang)中遇到(dao)困(kun)難時，想到(dao)的(de)(de)(de)更(geng)(geng)多(duo)是(shi)逃避，所以我們身邊的(de)(de)(de)"啃老族"、"宅男宅女"也變得(de)越來越多(duo)。

　　要怎樣才能解決上(shang)述(shu)問題(ti)呢？職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃不僅(jin)可以破解就(jiu)業(ye)(ye)(ye)難堅冰，更是解決就(jiu)業(ye)(ye)(ye)問題(ti)的(de)'根本(ben)之道。因為職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃能夠最(zui)大程度地解決人們(men)明確(que)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)定位、確(que)立(li)清晰的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)目標、尋(xun)求最(zui)佳的(de)發展通道這三大問題(ti)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃對就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)直接(jie)促進作(zuo)用表(biao)現在以下六(liu)個(ge)方面：

　　1）求職速度加快

　　當(dang)你(ni)有(you)明確的(de)求職目(mu)標時(shi)，就會有(you)更多的(de)理由去說服用人單(dan)位，告訴企(qi)業負責(ze)人，你(ni)就是(shi)他最(zui)合適(shi)的(de)人選，對企(qi)業來(lai)說，他們也都(dou)希望能在最(zui)短的(de)時(shi)間內找到最(zui)合適(shi)的(de)人選。當(dang)你(ni)有(you)了明確的(de)求職目(mu)標并把你(ni)最(zui)有(you)利于這(zhe)份工作的(de)優勢充分的(de)表達出來(lai)時(shi)，你(ni)離應聘成功就已經非常近了。

　　2）求職成本降低

　　因為你有(you)非常明確的職業(ye)目標，所以(yi)(yi)你根本(ben)不用去漫(man)天撒網，在各(ge)個(ge)你認為可(ke)能的工作機會前都(dou)投上你的簡歷(li)，因為那將(jiang)極大地花費你的時間成本(ben)。單憑這(zhe)一點我們(men)的求(qiu)(qiu)職成本(ben)就會降低很(hen)多，再加(jia)上第一條所說的我們(men)的求(qiu)(qiu)職速度(du)將(jiang)大大的增加(jia)，所以(yi)(yi)掌握了職業(ye)規劃(hua)的方(fang)法再找工作，時間將(jiang)大幅縮(suo)短。

　　3）工作(zuo)持久性增強(qiang)

　　很(hen)多人(ren)頻繁跳(tiao)槽(cao)多是(shi)因為對(dui)工作本身的(de)(de)不認(ren)同，這種不認(ren)同很(hen)可能是(shi)無(wu)意識(shi)的(de)(de)，但如果是(shi)有意識(shi)的(de)(de)，將勢必(bi)更(geng)加(jia)快你(ni)的(de)(de)離職(zhi)速度。比如跟老(lao)板或(huo)同事(shi)稍有矛盾，或(huo)是(shi)經濟收入(ru)未達預期，而(er)這時(shi)(shi)外面稍有誘惑(huo)，你(ni)就極(ji)易選擇離職(zhi)，尋求(qiu)表(biao)面上(shang)看起來"更(geng)好的(de)(de)發展(zhan)"。而(er)有了(le)(le)明確的(de)(de)職(zhi)業規(gui)劃(hua)以及目標(biao)時(shi)(shi)，你(ni)就會清楚(chu)地知(zhi)道自己得到(dao)這份工作的(de)(de)意義，是(shi)為積累經驗還是(shi)為提升技能，亦或(huo)為了(le)(le)歷(li)煉自己，而(er)此(ci)時(shi)(shi)哪怕有再(zai)大的(de)(de)挑戰和誘惑(huo)，你(ni)對(dui)工作的(de)(de)選擇必(bi)定會更(geng)加(jia)的(de)(de)慎重，因為你(ni)知(zhi)道這份工作帶給你(ni)的(de)(de)究竟是(shi)什么。

　　4）工(gong)作滿意度更(geng)高

　　因(yin)(yin)為(wei)對工(gong)作(zuo)(zuo)和(he)(he)職業的(de)高度(du)認同，所以你(ni)會(hui)更加投入地工(gong)作(zuo)(zuo)，工(gong)作(zuo)(zuo)主(zhu)動性也會(hui)大(da)大(da)增強。你(ni)會(hui)每(mei)天很渴望工(gong)作(zuo)(zuo)時(shi)間的(de)到來，你(ni)有總也用不盡的(de)動力和(he)(he)能量，你(ni)不再把工(gong)作(zuo)(zuo)當成純粹的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，而是(shi)生活中密不可(ke)分(fen)的(de)一部分(fen)，你(ni)可(ke)以享(xiang)受工(gong)作(zuo)(zuo)帶來的(de)無窮(qiong)樂趣，因(yin)(yin)為(wei)從工(gong)作(zuo)(zuo)中你(ni)可(ke)以獲(huo)得莫大(da)的(de)成就(jiu)感(gan)和(he)(he)幸福(fu)感(gan)。

　　5）充分(fen)提(ti)升核心競爭力

　　當(dang)你明確了自己的職(zhi)業規劃(hua)和(he)(he)選擇時，就很自然的知曉了自己需要提升(sheng)和(he)(he)鍛(duan)煉什么，自己的核(he)心(xin)競爭能力在(zai)哪里等(deng)一系列問題。這樣，在(zai)工作中你可以(yi)輕松(song)地獲(huo)得更(geng)好的發(fa)展，你的人生(sheng)價值(zhi)和(he)(he)社會價值(zhi)也(ye)都可以(yi)順(shun)利地體現出來(lai)，這時哪怕你想跳槽，你也(ye)無需向人求助，因為當(dang)你在(zai)某(mou)個領域有足夠資質時，好工作自然會主動來(lai)找(zhao)你。

　　6）獲得更高的(de)回報

　　當你(ni)對工作更加專著和投入時(shi)，你(ni)的(de)職(zhi)業(ye)競爭力也(ye)將(jiang)一并(bing)得到(dao)(dao)提升，這(zhe)時(shi)你(ni)也(ye)必(bi)然能給(gei)企業(ye)和社會創(chuang)造(zao)更多的(de)價(jia)值(zhi)經及財富，而你(ni)隨之而來的(de)回報(bao)也(ye)必(bi)定是豐厚(hou)的(de)，名(ming)譽、物質、精(jing)神等方(fang)面的(de)回報(bao)都會主動、迅(xun)速地聚集到(dao)(dao)你(ni)的(de)身邊(bian)。

　　試(shi)想一下，每位就業(ye)(ye)(ye)(ye)者如果都掌握(wo)了職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)知識和(he)(he)(he)求職(zhi)(zhi)就業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)技能，或(huo)是得到了權威職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)機構的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)士幫助，能快(kuai)速進行(xing)自我(wo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)定位，并(bing)確定清(qing)晰的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)目標，有(you)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)地進行(xing)實(shi)施(shi)，找(zhao)工(gong)作(zuo)還(huan)會(hui)(hui)如此之難嗎？建設和(he)(he)(he)諧(xie)的(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)需要(yao)和(he)(he)(he)諧(xie)的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)環境(jing)。向陽生(sheng)涯在(zai)此竭力(li)倡(chang)導，立(li)足當(dang)下緊(jin)迫時(shi)刻，在(zai)全社(she)會(hui)(hui)開展一場全民(min)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)普及(ji)行(xing)動，使(shi)無業(ye)(ye)(ye)(ye)者有(you)業(ye)(ye)(ye)(ye)，讓有(you)業(ye)(ye)(ye)(ye)者樂(le)業(ye)(ye)(ye)(ye)。通過(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)讓人(ren)(ren)們愿意(yi)(yi)工(gong)作(zuo)，樂(le)意(yi)(yi)工(gong)作(zuo)，讓其在(zai)滿意(yi)(yi)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)位上創(chuang)造更多更多大的(de)(de)(de)價值，這(zhe)樣不僅(jin)能解(jie)決每個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)生(sheng)計(ji)問題，更可以(yi)提升(sheng)整個(ge)社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)競(jing)爭力(li)，為國家解(jie)決就業(ye)(ye)(ye)(ye)難題。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)能夠(gou)推動和(he)(he)(he)諧(xie)的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)循環，要(yao)實(shi)現這(zhe)一目標，中國就必(bi)須有(you)一大批具有(you)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)水準的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)師，推動全民(min)普及(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)這(zhe)一戰略的(de)(de)(de)實(shi)施(shi)。而(er)目前，我(wo)國這(zhe)方面(mian)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才非(fei)常匱乏(fa)，人(ren)(ren)才處(chu)于(yu)稀(xi)缺狀態。因(yin)此，當(dang)前培(pei)(pei)養(yang)一批專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)師隊伍、培(pei)(pei)養(yang)全民(min)族的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)意(yi)(yi)識迫在(zai)眉睫。

大學生職業規劃范文4

　　只(zhi)有11.7%的(de)人十(shi)(shi)分(fen)(fen)了(le)解自(zi)己(ji)將來從事(shi)的(de)具(ju)體工(gong)作內容。只(zhi)有10.3%的(de)人十(shi)(shi)分(fen)(fen)清楚自(zi)己(ji)未(wei)來三到(dao)五年的(de)職業(ye)發展計劃。復旦大(da)學(xue)學(xue)生(sheng)職業(ye)發展中心面向滬上7所高校20xx多(duo)名大(da)學(xue)生(sheng)所作的(de)調(diao)研結(jie)果令人擔憂(you)。許(xu)多(duo)高校就業(ye)工(gong)作中心的(de)老(lao)師(shi)更是(shi)感慨：很多(duo)學(xue)生(sheng)在臨近找工(gong)作的(de)時候才(cai)想(xiang)到(dao)對自(zi)己(ji)進行(xing)職業(ye)規(gui)劃，才(cai)想(xiang)到(dao)找老(lao)師(shi)、找家長、找同(tong)學(xue)商議就業(ye)大(da)事(shi)。

　　大量事實證明(ming)，畢業生在求職(zhi)(zhi)(zhi)時如果沒有明(ming)確的(de)目(mu)標和方(fang)向，甚至連自己(ji)的(de)性格與特長都不(bu)了解(jie)，職(zhi)(zhi)(zhi)業選(xuan)擇將非常(chang)盲目(mu)，甚至會影響(xiang)到之后(hou)職(zhi)(zhi)(zhi)業道路的(de)發展。因此，中國地質大學(武(wu)漢)職(zhi)(zhi)(zhi)業規劃(hua)指導師(shi)周(zhou)春燕建議：在校大學生要增(zeng)強(qiang)職(zhi)(zhi)(zhi)業生涯(ya)規劃(hua)的(de)自主(zhu)意識。職(zhi)(zhi)(zhi)業規劃(hua)不(bu)妨從走進象牙塔第一天開始。

　　這里，筆者遴選了五名大(da)學(xue)(xue)生在(zai)校(xiao)期間的(de)成長故事，并(bing)請周春燕老師逐一(yi)點評，希望能對在(zai)校(xiao)大(da)學(xue)(xue)生有(you)所裨(bi)益。

　　職業道路早(zao)規劃目標堅定不(bu)放棄

　　聶敏是(shi)華(hua)中(zhong)(zhong)科技大學社會學系大三的(de)學生(sheng)。在今年(nian)寒假寶潔公司(si)在武漢地(di)區選拔實習生(sheng)的(de)活動中(zhong)(zhong)，她一(yi)路過關(guan)斬(zhan)將，成為在3000人中(zhong)(zhong)勝出的(de)6個幸運兒(er)之(zhi)一(yi)。

　　聶敏(min)在大一時(shi)就打(da)定主(zhu)意不讀研究生，她的目標(biao)很明(ming)確：畢業時(shi)進入外企工作(zuo)。為(wei)此，她的大學生活忙碌而充(chong)實(shi)。

　　大一(yi)時，聶敏加入了(le)校廣播臺英(ying)語(yu)(yu)組，她的英(ying)語(yu)(yu)水平因此得到很大的提升。同時，她以優異的成績通過了(le)大學英(ying)語(yu)(yu)四(si)、六級考試，口語(yu)(yu)考試得了(le)A。

　　大二(er)的時候她(ta)參(can)加了學校21世紀聯想杯英語(yu)演(yan)講比賽(sai)，憑借(jie)扎實的功底最終(zhong)獲(huo)得了第一名。大二(er)下學期的時候，同學中很多人報七校聯合的雙學位班，聶敏沒有盲從。她(ta)結合自身的實際情況(kuang)，報了一個英語(yu)口(kou)譯(yi)班。今年3月，她(ta)已經拿(na)到了英語(yu)口(kou)譯(yi)證。

　　總結(jie)過去，計劃中的事(shi)能(neng)一(yi)一(yi)實現(xian)，是(shi)因(yin)為努力(li)與(yu)堅(jian)持(chi)。如(ru)20xx年寒假我去印度(du)參(can)加海外實習，那個時候特別忙，一(yi)邊要(yao)準(zhun)(zhun)備期末考(kao)試和英語口譯考(kao)試，一(yi)邊要(yao)忙著辦(ban)理簽證，但我最終還(huan)是(shi)堅(jian)持(chi)下來了。我覺得(de)每個人找準(zhun)(zhun)努力(li)的方向，并持(chi)之(zhi)以(yi)恒就能(neng)成功。聶敏坦陳。

　　點評：

　　迷茫是(shi)目前大學生使(shi)用最為(wei)頻繁的詞語之(zhi)一。之(zhi)所(suo)以迷茫是(shi)因為(wei)看(kan)不清(qing)未(wei)來，看(kan)不清(qing)未(wei)來就會把(ba)握不住現在。

　　實(shi)際上大學生看不清(qing)未來的原因(yin)并不一定(ding)是因(yin)為沒有(you)目標、沒有(you)規劃，也可能是由于(yu)目標過多以致(zhi)無所適從，規劃太多而無法(fa)實(shi)現，因(yin)此也就(jiu)更(geng)容易放棄目標，追熱門(men)、隨大流(liu)。對(dui)目標的堅持和對(dui)規劃的實(shi)施(shi)是聶敏成功地敲開寶潔(jie)實(shi)習大門(men)的關鍵。

　　實施的(de)(de)(de)過程是職(zhi)(zhi)業規(gui)劃的(de)(de)(de)落腳點，在這(zhe)個(ge)過程中既要靈活調整、把握機遇，也要堅持目標、不(bu)輕信(xin)盲從，堅信(xin)無論是職(zhi)(zhi)業規(gui)劃還是求職(zhi)(zhi)擇業，適合自己(ji)的(de)(de)(de)就是最好的(de)(de)(de)。

　　興趣廣泛應保(bao)持機遇來臨有(you)保(bao)障

　　中國地質大(da)學(xue)(武漢)機械(xie)設計(ji)制造及(ji)自動(dong)化專業(ye)的龔(gong)(gong)志(zhi)(zhi)定(ding)畢業(ye)時(shi)成為(wei)校園(yuan)新聞人物。因為(wei)他已和日(ri)(ri)本西比(bi)愛斯(si)公司總部簽約，年薪折合人民幣相當于16萬元(yuan)。談及(ji)感受，龔(gong)(gong)志(zhi)(zhi)定(ding)認為(wei)廣(guang)泛(fan)的興趣(qu)在(zai)決定(ding)性時(shi)刻給(gei)他帶來了(le)意外幫助。大(da)學(xue)期間，龔(gong)(gong)志(zhi)(zhi)定(ding)對日(ri)(ri)語著了(le)迷(mi)，每逢(feng)周末便到日(ri)(ri)語班上課(ke)，還(huan)經常(chang)到其他院(yuan)系旁聽電子(zi)方面的課(ke)程(cheng)。4年大(da)學(xue)生活，龔(gong)(gong)志(zhi)(zhi)定(ding)的雙休日(ri)(ri)和節假日(ri)(ri)幾乎全用在(zai)了(le)攻讀日(ri)(ri)語雙學(xue)位和自學(xue)電子(zi)、軟(ruan)件專業(ye)知識上。

　　20xx年11月(yue)，龔(gong)志(zhi)(zhi)定從日語班一(yi)位同學處獲知(zhi)(zhi)，日本西比(bi)愛斯公司到(dao)武漢招聘(pin)機(ji)(ji)械(xie)類專業畢業生，便(bian)趕(gan)到(dao)華中科大應聘(pin)。龔(gong)志(zhi)(zhi)定拿到(dao)筆試(shi)(shi)試(shi)(shi)卷后先(xian)是詫異，隨后一(yi)陣(zhen)驚喜---考題內(nei)容不是機(ji)(ji)械(xie)方面的，而是以電子(zi)專業知(zhi)(zhi)識(shi)為主。龔(gong)志(zhi)(zhi)定如魚得水，筆試(shi)(shi)順利通過。

　　11月(yue)中(zhong)旬，龔志定前往長沙面(mian)(mian)試。由于工科畢業(ye)生少有學日語的，公司(si)在(zai)面(mian)(mian)試現場(chang)配有日語翻譯，龔志定是28名考生中(zhong)唯一擁有日語學位(wei)的考生，面(mian)(mian)試中(zhong)他自(zi)始(shi)至終用(yong)日語回答考官提問，最(zui)終在(zai)面(mian)(mian)試中(zhong)勝出(chu)。

　　點評：

　　由于對(dui)所學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)缺(que)乏了解，許多學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進入大(da)學(xue)(xue)時都(dou)會面臨一(yi)(yi)個(ge)問題：對(dui)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不感興(xing)(xing)趣(qu)或不滿意，由此而產(chan)生(sheng)(sheng)厭學(xue)(xue)、倦怠的情緒。龔志定(ding)的經歷為我們(men)提供了平衡專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)興(xing)(xing)趣(qu)的一(yi)(yi)種途徑：立(li)足專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、堅持興(xing)(xing)趣(qu)、優勢互補。實際上在大(da)學(xue)(xue)里(li)有很多方(fang)式可以讓(rang)你(ni)兼顧興(xing)(xing)趣(qu)與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，如雙學(xue)(xue)位、各(ge)類培(pei)訓認(ren)證(zheng)等，但是在挑選業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)余學(xue)(xue)習的專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)時，應把握(wo)一(yi)(yi)個(ge)原則：那就是從(cong)自身發展的需(xu)要出發。要么(me)從(cong)個(ge)人(ren)興(xing)(xing)趣(qu)愛好出發，既滿足求(qiu)知欲(yu)，又(you)從(cong)中(zhong)獲(huo)得樂趣(qu);要么(me)與(yu)本專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)結合，成為復合型人(ren)才，增(zeng)強就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)競爭力。當然(ran)，在多個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的學(xue)(xue)習中(zhong)不能顧此失彼，更不能本末倒(dao)置。

　　社會活動經驗多面試應(ying)考不心慌

　　23歲的(de)(de)楊蕾是(shi)中國地(di)質大(da)學(武漢)工商管理專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)學生。求職時，她只(zhi)向某大(da)型(xing)企業(ye)(ye)投(tou)了簡歷，并順利通過(guo)了面試(shi)。

　　首先，簡歷(li)上豐富(fu)的(de)'社(she)會工(gong)作(zuo)經(jing)歷(li)給面試官(guan)留下(xia)了(le)很好的(de)第一印象;其次(ci)，我(wo)對面試官(guan)的(de)有意刁難，表現得很沉穩，應對自如。如果當初沒有做過那(nei)么多的(de)社(she)會工(gong)作(zuo)，可能早就(jiu)因(yin)為經(jing)驗(yan)不(bu)足被(bei)淘(tao)汰了(le)吧!楊蕾覺得是三(san)年的(de)校園社(she)會工(gong)作(zuo)經(jing)驗(yan)讓她求職成功。

　　大(da)一軍訓剛(gang)結束，楊蕾就報名參加了(le)學(xue)(xue)院的(de)分團(tuan)委(wei)宣傳(chuan)部(bu)，還通(tong)過(guo)(guo)競選擔任(ren)(ren)了(le)班級(ji)學(xue)(xue)習(xi)委(wei)員。剛(gang)開(kai)始，她做的(de)都是些(xie)瑣碎小事(shi)：作為學(xue)(xue)習(xi)委(wei)員，要負責在(zai)課(ke)堂上記考勤、課(ke)后收發作業，等等;宣傳(chuan)部(bu)工(gong)作更是累人(ren)，經常午(wu)休(xiu)時被叫去寫通(tong)知(zhi)、貼海報。她一度想(xiang)過(guo)(guo)放棄，但在(zai)學(xue)(xue)長、同學(xue)(xue)的(de)鼓勵下堅持了(le)下來。通(tong)過(guo)(guo)鍛煉，楊蕾的(de)綜合(he)能(neng)力得到(dao)(dao)了(le)提(ti)高，并開(kai)始負責組(zu)織大(da)型活動。隨后，她的(de)工(gong)作角色不斷改變，由宣傳(chuan)部(bu)干事(shi)、宣傳(chuan)部(bu)長到(dao)(dao)最后擔任(ren)(ren)校團(tuan)委(wei)秘(mi)書長。此外，楊蕾還做過(guo)(guo)世界大(da)學(xue)(xue)生(sheng)羽(yu)毛(mao)球錦標賽的(de)志愿(yuan)者、校級(ji)暑期社(she)會(hui)實踐(jian)團(tuan)隊負責人(ren)以及創辦西方文化(hua)俱樂部(bu)等社(she)會(hui)工(gong)作。

　　楊蕾坦言：做(zuo)社會工作很辛苦，但它(ta)很好地培養了我在問題(ti)和(he)困難面前保持沉著和(he)輕松自(zi)如的心態。

　　點評：

　　對(dui)于應(ying)屆畢業生來(lai)(lai)說(shuo)，找工作最(zui)大的瓶頸在于社(she)會(hui)(hui)經驗的缺乏(fa)。雖然，在校(xiao)生要獲得企業實(shi)習機(ji)會(hui)(hui)并不(bu)容易，但從楊蕾的經歷看(kan)，至少有(you)兩方面資源是(shi)(shi)(shi)大部分(fen)學生可以利(li)用的：一是(shi)(shi)(shi)有(you)針對(dui)性地參(can)加(jia)社(she)團(tuan)活動來(lai)(lai)鍛煉(lian)自(zi)己溝通交流(liu)、團(tuan)隊合作等能力，社(she)團(tuan)活動可以說(shuo)是(shi)(shi)(shi)對(dui)真實(shi)工作場(chang)景的一種(zhong)模擬(ni);二是(shi)(shi)(shi)爭取各種(zhong)校(xiao)內服務的機(ji)會(hui)(hui)及(ji)校(xiao)外的實(shi)習、兼職(zhi)(zhi)機(ji)會(hui)(hui)，哪怕是(shi)(shi)(shi)寫通知、貼海報這(zhe)類最(zui)簡單的工作，也可以幫助我們(men)培養堅持不(bu)懈、吃苦耐勞的職(zhi)(zhi)業精神，了解盡職(zhi)(zhi)、責任等職(zhi)(zhi)場(chang)的基本準則。

　　實習練(lian)就真本領應聘免了試(shi)用期

　　如今畢(bi)業(ye)生(sheng)就業(ye)，幾乎都要經(jing)歷(li)試(shi)用(yong)期(qi)。但中國地質(zhi)大學(武漢)

　　地理信息工(gong)程專業(ye)的畢業(ye)生李晶云(yun)(yun)卻是個例外，他(ta)享受(shou)了免(mian)試用(yong)(yong)期的待遇。去(qu)年4月，北京吉威數源信息技術有限公司(si)以能直接(jie)參與項目(mu)，上手快為由(you)，決定(ding)正(zheng)式錄用(yong)(yong)他(ta)，并免(mian)試用(yong)(yong)期直接(jie)簽約。李晶云(yun)(yun)坦陳，要想成功就業(ye)，關鍵在于學好(hao)真本領。

　　20xx年10月，李晶云與武漢大(da)學兩(liang)名研究生獲得(de)進入武漢吉(ji)奧信(xin)(xin)息工程技術有限公司實(shi)習(xi)的(de)機(ji)會。由于表現出色，李晶云很快被公司安排到一個(ge)項(xiang)(xiang)目組，開(kai)(kai)始真(zhen)刀真(zhen)槍的(de)實(shi)戰。項(xiang)(xiang)目組5人(ren)常(chang)駐浙江(jiang)嘉(jia)興，為(wei)該市(shi)某政府(fu)部門開(kai)(kai)發地(di)理信(xin)(xin)息數據(ju)軟(ruan)件。通過近半年的(de)實(shi)習(xi)，李晶云熟練掌握(wo)了(le)項(xiang)(xiang)目流程，明(ming)白了(le)如何滿(man)足(zu)客戶要求(qiu)。在實(shi)習(xi)中李晶云了(le)解到，地(di)理信(xin)(xin)息工程是(shi)典(dian)型的(de)IT行業，成功就業的(de)關鍵在于掌握(wo)好此行業所(suo)需技能(neng)，只要經驗(yan)積累充分(fen)，謀職(zhi)并(bing)(bing)不難。因此，在同學們(men)四處(chu)奔波(bo)參加(jia)招聘會并(bing)(bing)海投簡歷(li)的(de)時候，李晶云依(yi)然(ran)踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)地(di)在嘉(jia)興繼續實(shi)習(xi)。

　　去(qu)年3月，結束在(zai)吉(ji)奧公(gong)(gong)司的(de)實習后，李晶云(yun)只是通(tong)過電話和(he)網(wang)絡與國內最(zui)大的(de)幾家地(di)理(li)信息系統公(gong)(gong)司取得聯系，在(zai)表達了求職意向后，他很快(kuai)收到了北京(jing)3家公(gong)(gong)司的(de)答復，最(zui)終被吉(ji)威公(gong)(gong)司聘用。

　　點評：

　　就漫長的(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯而(er)言，大(da)學(xue)四(si)(si)年無疑(yi)是一(yi)個黃金的(de)職(zhi)業(ye)(ye)準備(bei)期(qi)，在(zai)這(zhe)四(si)(si)年里，應(ying)該讓自己具(ju)備(bei)一(yi)個職(zhi)業(ye)(ye)人(ren)所擁有的(de)專業(ye)(ye)技(ji)能(neng)(neng)、社會技(ji)能(neng)(neng)、職(zhi)業(ye)(ye)素養這(zhe)樣我們在(zai)從(cong)學(xue)生到職(zhi)業(ye)(ye)人(ren)的(de)轉(zhuan)變(bian)中才能(neng)(neng)做到無縫接(jie)軌。李晶云正(zheng)是充分地利(li)用了(le)大(da)學(xue)階(jie)段(duan)的(de)實習機會，從(cong)而(er)免去了(le)正(zheng)式工作(zuo)后的(de)見(jian)習期(qi)。企(qi)業(ye)(ye)也節(jie)省了(le)大(da)量的(de)培(pei)訓(xun)時間和精力。這(zhe)對于個人(ren)和企(qi)業(ye)(ye)是一(yi)個雙(shuang)贏(ying)的(de)過程，也難怪他能(neng)(neng)同時得到多(duo)家企(qi)業(ye)(ye)的(de)青睞了(le)。

　　特殊(shu)才能做后盾求職更有競爭力

　　孫(sun)小紅是(shi)中國地質大學(xue)(武(wu)漢(han))信(xin)息管理(li)專業(ye)的(de)畢(bi)業(ye)生(sheng)。去年12月，她憑借(jie)大學(xue)期間所寫的(de)近(jin)20萬字的(de)新聞評(ping)論，敲(qiao)開了網易新聞部的(de)大門。

　　剛開始找工(gong)作時，孫小紅非常彷(pang)徨---雖然(ran)自己(ji)對(dui)(dui)媒(mei)體工(gong)作感興趣，大學期間大部分課(ke)余時間也(ye)花在這上(shang)面，然(ran)而自己(ji)是(shi)理(li)科生，所學專(zhuan)業(ye)(ye)與媒(mei)體行業(ye)(ye)不對(dui)(dui)口(kou)，到底該何去何從?抱(bao)著試試看的心態，她(ta)先后參(can)加了(le)幾次媒(mei)體招聘會(hui)，剛開始時并不順利(li)，因為招聘單位覺得(de)專(zhuan)業(ye)(ye)不對(dui)(dui)口(kou)。但天道酬勤(qin)，網(wang)易(yi)新聞部門決定(ding)錄用她(ta)。

　　一(yi)入大學，孫(sun)小紅(hong)就成(cheng)了(le)(le)校(xiao)報(bao)的一(yi)員，一(yi)干就是(shi)四年，并(bing)從(cong)一(yi)名(ming)實習(xi)記(ji)者成(cheng)長為(wei)記(ji)者、編輯、評論部主任、執(zhi)行主編。而且，她(ta)和新聞評論結下了(le)(le)不解之緣：不僅(jin)在(zai)博客上(shang)寫評論，在(zai)校(xiao)報(bao)上(shang)發表(biao)評論，并(bing)在(zai)《華商報(bao)》《華西都市(shi)報(bao)》《南方人(ren)物周刊(kan)》等媒體公開發表(biao)了(le)(le)很多作品。正如(ru)她(ta)所言：沒想到就是(shi)這樣一(yi)個(ge)獨特(te)的經歷，竟(jing)讓我獲(huo)得(de)了(le)(le)很好(hao)的機(ji)會。

　　點評：

　　對(dui)于一(yi)個班或一(yi)個專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)學(xue)生來說(shuo)，大(da)家讀一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)、學(xue)同(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)課程，看起來彼此(ci)沒有(you)(you)太大(da)的(de)(de)(de)差別(bie)，然(ran)而一(yi)旦面(mian)臨競(jing)爭(zheng)，差別(bie)就(jiu)(jiu)顯現(xian)出來了。目前(qian)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形勢比較緊張，只有(you)(you)身上有(you)(you)亮點的(de)(de)(de)學(xue)生才(cai)更容易被注意(yi)，才(cai)更有(you)(you)可能(neng)被用人單位(wei)選中，也才(cai)會有(you)(you)更廣闊的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)發(fa)展空間。因此(ci)，發(fa)掘并增強(qiang)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)競(jing)爭(zheng)力應(ying)從(cong)發(fa)現(xian)自己與其他(ta)人的(de)(de)(de)不同(tong)之處入(ru)手(shou)，發(fa)揮自身特長，并不斷強(qiang)化(hua)，就(jiu)(jiu)有(you)(you)可能(neng)像(xiang)孫小(xiao)紅(hong)那樣(yang)，找到為之奮斗的(de)(de)(de)事業(ye)(ye)。

　　綜觀五名學(xue)生的(de)成長(chang)故(gu)事，我們(men)不(bu)難發現：及早進(jin)行(xing)職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)，保持和(he)培養自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)興(xing)趣，積(ji)極參(can)加社團(tuan)活動，增強(qiang)就(jiu)業(ye)競爭力(li)是他(ta)們(men)成功挑戰職(zhi)場(chang)的(de)秘訣。因(yin)此，指(zhi)導在校生進(jin)行(xing)職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)設計，就(jiu)要引導學(xue)生對(dui)(dui)(dui)(dui)自(zi)(zi)身的(de)性(xing)格特點有(you)足夠的(de)分析(xi)認識(shi)，并對(dui)(dui)(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)感興(xing)趣的(de)問題與(yu)擅(shan)長(chang)的(de)技能作出正確的(de)判斷，確定自(zi)(zi)己(ji)(ji)長(chang)期的(de)職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)目標，使(shi)那(nei)些對(dui)(dui)(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)未來還比較模糊(hu)的(de)學(xue)生早作規(gui)劃(hua)，提前定位，從而(er)使(shi)他(ta)們(men)面對(dui)(dui)(dui)(dui)就(jiu)業(ye)時(shi)，可(ke)以從容不(bu)迫(po)，胸(xiong)有(you)成竹。

大學生職業規劃范文5

　　可以說是(shi)在(zai)輔導員的(de)(de)(de)(de)安排下(xia)，我(wo)(wo)(wo)和我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)大部分同學在(zai)公選課(ke)(ke)這(zhe)(zhe)一(yi)欄里選擇(ze)了職業生(sheng)涯規劃這(zhe)(zhe)門課(ke)(ke)。因為是(shi)被迫(po)的(de)(de)(de)(de)，剛開始時，我(wo)(wo)(wo)們還(huan)帶(dai)有一(yi)些抵(di)觸情(qing)緒(xu)，只(zhi)是(shi)帶(dai)著(zhu)一(yi)些蹭課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)僥(jiao)幸心(xin)理，并未打算去好(hao)好(hao)聽課(ke)(ke)。幸好(hao)，按照原來(lai)的(de)(de)(de)(de)上課(ke)(ke)習慣，我(wo)(wo)(wo)依然是(shi)認認真(zhen)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)去上課(ke)(ke)。在(zai)老師生(sheng)動的(de)(de)(de)(de)講解下(xia)，我(wo)(wo)(wo)很快的(de)(de)(de)(de)就(jiu)進入了狀態，陶醉于(yu)其中，在(zai)慶幸選了這(zhe)(zhe)門課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)同時也在(zai)為自已之前的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法感到慚愧。現在(zai)回想(xiang)起(qi)來(lai)，老師講的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)仍然是(shi)很重要，讓我(wo)(wo)(wo)收獲了很多，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)想(xiang)有一(yi)點更加重要——職業生(sheng)涯規劃課(ke)(ke)給了我(wo)(wo)(wo)一(yi)個暢想(xiang)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)契機與(yu)平臺。

　　在這個課堂中，我(wo)(wo)近距離的了解到現今大(da)多(duo)數(shu)人求(qiu)職招聘時的窘迫情(qing)形(xing)，也了解了很多(duo)關于(yu)這方面的對策(ce)問題。這讓(rang)我(wo)(wo)不(bu)得不(bu)多(duo)了些緊迫感(gan)，并開始靜下心來分析我(wo)(wo)自(zi)己(ji)。

　　我就按著老師教的(de)方法逐(zhu)個的(de)來分析吧。

　　首先，是我(wo)的個人優劣勢分析。

　　我的優勢：

　　每當別人問道或者是(shi)我(wo)自己(ji)想到這(zhe)個(ge)問題是(shi)，我(wo)都(dou)會(hui)糾結好大一(yi)會(hui)，所幸在糾結了多(duo)次(ci)后(hou)，我(wo)開始留心這(zhe)個(ge)問題。現在，我(wo)終于(yu)算是(shi)看(kan)清自己(ji)的優勢了——為(wei)人積極、處(chu)事細心。之(zhi)所以有這(zhe)個(ge)說法，這(zhe)得從我(wo)上大學(xue)以后(hou)的經歷來說了。

　　剛一(yi)進入(ru)大(da)學，在學生部門招新的(de)時候(hou)，我(wo)就卯足了(le)勁一(yi)口(kou)氣報(bao)名了(le)5個(ge)部門，成功加了(le)3個(ge);競(jing)選班(ban)委的(de)那(nei)會(hui)，我(wo)又鼓(gu)起(qi)勇(yong)氣競(jing)選了(le)個(ge)學習委員;后(hou)(hou)來(lai)，學校里組(zu)織起(qi)掃盲舞(wu)會(hui)，學院要先從每個(ge)班(ban)里抽幾個(ge)人(ren)當(dang)領(ling)舞(wu)的(de)，這(zhe)事我(wo)也(ye)積極(ji)的(de)報(bao)了(le)個(ge)名;在到后(hou)(hou)來(lai)的(de)入(ru)黨積極(ji)分子;以(yi)及剛結束了(le)的(de)帶領(ling)我(wo)的(de)小組(zu)去北(bei)京(jing)的(de)暑期社會(hui)實踐行……我(wo)知(zhi)道，若(ruo)非(fei)有那(nei)種積極(ji)的(de)意(yi)識(shi)，我(wo)的(de)大(da)學生活(huo)將會(hui)單調許多，從而使我(wo)的(de)經歷大(da)大(da)減少。

　　同(tong)時，因為(wei)家庭(ting)背(bei)景的原因，我也是個處事細心的人(ren)(ren)(ren)。我能(neng)時常站在別(bie)(bie)人(ren)(ren)(ren)的角(jiao)度上理(li)解別(bie)(bie)人(ren)(ren)(ren)的一些所(suo)作所(suo)為(wei)，因此有人(ren)(ren)(ren)說我是個“處處為(wei)他啊人(ren)(ren)(ren)著想”的人(ren)(ren)(ren)。也因為(wei)這樣，我會常常把自己與(yu)別(bie)(bie)人(ren)(ren)(ren)做比較，以(yi)求使(shi)自己做的更好些，因此也曾有人(ren)(ren)(ren)以(yi)“見賢思(si)齊(qi)，見不賢則內(nei)自省矣(yi)”這句話來評價(jia)我。這也給我帶(dai)來絲小(xiao)小(xiao)的虛榮感(gan)哩(li)。

　　我的劣勢：

　　與自己的(de)優勢相(xiang)比，我更(geng)慶幸我意識到了自己的(de)劣勢——公眾前的(de)表現力，以及自身(shen)的(de)內(nei)涵問題。

　　這(zhe)還得從我(wo)的(de)(de)(de)幾次面(mian)試經歷說起。就在最近一(yi)兩個月的(de)(de)(de)時間內，我(wo)有(you)兩次面(mian)試因為語言(yan)表達方面(mian)的(de)(de)(de)問題被拒了。一(yi)次是(shi)(shi)入(ru)黨積極(ji)分子的(de)(de)(de)預備(bei)黨員選拔， 一(yi)次是(shi)(shi)部(bu)門里的(de)(de)(de)主管(guan)(部(bu)長(chang))選拔。正是(shi)(shi)這(zhe)兩次面(mian)試讓我(wo)深感煩惱——每當(dang)在大眾前發言(yan)時，我(wo)的(de)(de)(de)反應就會變(bian)得遲鈍(dun)起來，而(er)且邏輯(ji)性也差了很多(duo) ，就連普通說話都變(bian)得結結巴(ba)巴(ba)的(de)(de)(de)。這(zhe)顯示(shi)不利于以(yi)后走向職(zhi)業道路(lu)的(de)(de)(de)，因此，這(zhe)可以(yi)說是(shi)(shi)我(wo)目(mu)前最大的(de)(de)(de)劣勢。

　　此外，還有(you)(you)一點也(ye)(ye)讓我(wo)倍(bei)感(gan)煩惱，那就(jiu)是(shi)關(guan)于個人(ren)內在涵養方面(mian)。我(wo)總感(gan)覺(jue)自己的(de)(de)內涵不(bu)夠(gou)。這一點經常體(ti)現在我(wo)與別(bie)人(ren)的(de)(de)交(jiao)流上。每當與別(bie)人(ren)相處(chu)時(shi)，剛開(kai)始時(shi)還好(hao)(hao)，因為(wei)那時(shi)只是(shi)大致的(de)(de)了解下(xia)雙方的(de)(de)基本情況，但(dan)是(shi)到了后期，除(chu)非是(shi)關(guan)系很要好(hao)(hao)的(de)(de)朋(peng)友，否(fou)則總感(gan)覺(jue)沒(mei)什(shen)么可與別(bie)人(ren)交(jiao)談的(de)(de)東西(xi)。到了這個階段的(de)(de)話，通常就(jiu)只有(you)(you)聽著別(bie)人(ren)說了。雖然我(wo)知道這一點我(wo)做的(de)(de)不(bu)怎(zen)么好(hao)(hao)，但(dan)是(shi)卻怎(zen)么也(ye)(ye)不(bu)好(hao)(hao)改(gai)過(guo)來。后開(kai)我(wo)才漸(jian)漸(jian)的(de)(de)明白這是(shi)我(wo)個人(ren)內質(zhi)方面(mian)的(de)(de)`問題——我(wo)沒(mei)有(you)(you)做到博覽群書(shu)，也(ye)(ye)沒(mei)有(you)(you)過(guo)多的(de)(de)興趣愛好(hao)(hao)，加(jia)上家(jia)庭教育的(de)(de)原因，我(wo)尚未形成自己特有(you)(you)的(de)(de)人(ren)格(ge)魅力。這也(ye)(ye)是(shi)我(wo)所擔心的(de)(de)重要的(de)(de)一點。

　　所以如(ru)何減少這些(xie)劣勢，也(ye)應該(gai)是我(wo)的當務之急。

　　正因(yin)如此，在(zai)這(zhe)(zhe)大(da)學已走過八分之三的(de)時(shi)候，我更要好好抓(zhua)這(zhe)(zhe)剩余的(de)大(da)學生(sheng)活時(shi)間。按(an)我的(de)設想，我的(de)大(da)學應該是這(zhe)(zhe)樣的(de)：

　　一(yi)、 學(xue)(xue)習方(fang)面。在這方(fang)面，我應該(gai)(gai)盡(jin)量做(zuo)到學(xue)(xue)什么(me)就把那一(yi)科(ke)學(xue)(xue)好，我覺得這不是(shi)一(yi)種要(yao)求，而(er)應該(gai)(gai)是(shi)一(yi)種義務(wu)。它應表明體現成這樣：只要(yao)我想把一(yi)件事(shi)做(zuo)好，那么(me)我就能爭取(qu)把它做(zuo)好的境界。這是(shi)一(yi)種對(dui)自(zi)己負責任的表現;

　　二、生活(huo)方面。在這方面的(de)話，我(wo)(wo)想我(wo)(wo)還是會繼續我(wo)(wo)的(de)愛好——夜間(jian)長(chang)跑。的(de)確，在堅持跑了一年(nian)多的(de)時間(jian)后，我(wo)(wo)不(bu)得不(bu)承(cheng)認這是一個相當需要(yao)(yao)毅力的(de)體(ti)育活(huo)動，可雖(sui)然如此，但(dan)我(wo)(wo)也(ye)得承(cheng)認一點，跑步也(ye)的(de)卻(que)是最廉(lian)價最有(you)效的(de)體(ti)育活(huo)動之一。可能的(de)話，我(wo)(wo)是會考慮(lv)去(qu)找(zhao)個女(nv)朋(peng)友來充(chong)實下大學(xue)生活(huo)的(de)。但(dan)是我(wo)(wo)會在心(xin)里對自己(ji)說：我(wo)(wo)需要(yao)(yao)先改變自己(ji)的(de)那些缺(que)點及(ji)劣勢(shi)，從(cong)而讓(rang)自己(ji)確實有(you)這項資本(ben)、這項素質去(qu)承(cheng)接那份(fen)屬于(yu)我(wo)(wo)的(de)那份(fen)愛情。因此我(wo)(wo)還需要(yao)(yao)再多做增加一點——第(di)三(san)點。

　　三(san)、改變劣勢(shi)方(fang)面。在(zai)這方(fang)面的(de)(de)話，我(wo)將試(shi)著逐(zhu)一(yi)去克(ke)服。一(yi)點是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)公眾(zhong)表現(xian)方(fang)面，我(wo)需要多(duo)訓練(lian)自己這方(fang)面的(de)(de)能力——多(duo)上臺發(fa)言或者(zhe)是(shi)(shi)多(duo)訓練(lian)訓練(lian)自己的(de)(de)邏輯思(si)維，準備充足了，應(ying)該(gai)就不(bu)會(hui)再怕那些(xie)發(fa)言了的(de)(de)。再就是(shi)(shi)個人內涵的(de)(de)了 ，多(duo)讀書、廣讀書，多(duo)去社會(hui)上做(zuo)些(xie)兼職。讀萬卷書，行(xing)萬里(li)路，便(bian)使對人改變良多(duo)了。

　　想必如此，我的大學生(sheng)涯(ya)便能(neng)顯示(shi)出她應(ying)有的價值了(le)。

　　作為化(hua)(hua)學系(xi)的(de)(de)學生，畢業(ye)后(hou)，我(wo)(wo)們(men)院(yuan)的(de)(de)大部份同學都是(shi)會選(xuan)擇其他(ta)專(zhuan)業(ye)方向就(jiu)業(ye)或是(shi)讀研再工(gong)作的(de)(de)，但我(wo)(wo)是(shi)乎并不(bu)想(xiang)這(zhe)(zhe)(zhe)么做，因(yin)為我(wo)(wo)發現自己其實還是(shi)挺(ting)喜(xi)歡化(hua)(hua)學這(zhe)(zhe)(zhe)一行(xing)業(ye)的(de)(de)，她(ta)符(fu)合我(wo)(wo)的(de)(de)思維與性格。如(ru)果按照常(chang)規路(lu)線，我(wo)(wo)的(de)(de)最(zui)終(zhong)職業(ye)將(jiang)會是(shi)化(hua)(hua)學工(gong)程(cheng)師。這(zhe)(zhe)(zhe)項(xiang)名頭聽起來(lai)(lai)是(shi)不(bu)錯(cuo)，但我(wo)(wo)明(ming)白如(ru)同其他(ta)大多數的(de)(de)行(xing)業(ye)一樣(yang)，這(zhe)(zhe)(zhe)一行(xing)要(yao)做起來(lai)(lai)也(ye)不(bu)是(shi)那么容易的(de)(de)——像本(ben)專(zhuan)業(ye)，剛出(chu)來(lai)(lai)時并不(bu)怎么搶手，充(chong)其量只是(shi)個打雜的(de)(de)角(jiao)色。要(yao)想(xiang)在當今這(zhe)(zhe)(zhe)個競爭十分激(ji)烈的(de)(de)社會中闖出(chu)一些名堂(tang)的(de)(de)話(hua)，我(wo)(wo)們(men)還需要(yao)一項(xiang)重要(yao)的(de)(de)東(dong)西——閱(yue)歷。也(ye)就(jiu)是(shi)說，我(wo)(wo)們(men)將(jiang)平淡(dan)無(wu)奇的(de)(de)度過那兩至三(san)年(nian)的(de)(de)“基層”時期。我(wo)(wo)想(xiang)，這(zhe)(zhe)(zhe)也(ye)是(shi)必須的(de)(de)，凡成(cheng)大事者無(wu)不(bu)是(shi)先(xian)從小事做起的(de)(de)。因(yin)此，畢業(ye)后(hou)，我(wo)(wo)會踏(ta)踏(ta)實實的(de)(de)只從事那同一技(ji)術(shu)方向的(de)(de)行(xing)業(ye)，厚(hou)積方能(neng)薄發，選(xuan)擇耐得住寂(ji)寞，才能(neng)選(xuan)出(chu)今后(hou)體面的(de)(de)生活!

　　計劃會有完美(mei)時(shi)，只是未來也(ye)同樣充滿(man)著(zhu)變數，我(wo)能做的只是順著(zhu)我(wo)的這條主線踏實地走下去。對得起(qi)生活，對得起(qi)自己，那(nei)么我(wo)也(ye)就滿(man)足了。

大學生職業規劃范文6

　　做(zuo)好(hao)職業(ye)生涯規劃有(you)(you)許(xu)多優點(dian)，在這個(ge)人(ren)才濟濟的競(jing)爭社會(hui)里想學會(hui)生存(cun)并且比(bi)別人(ren)獲得更好(hao)，那么你就(jiu)應該比(bi)別人(ren)早(zao)有(you)(you)準備，有(you)(you)句(ju)話叫做(zuo)機(ji)會(hui)總是(shi)留給有(you)(you)準備的人(ren)，這句(ju)話說(shuo)的好(hao)，早(zao)期的鳥兒才有(you)(you)蟲子吃(chi)，要想趕上時代的先鋒，那么我們就(jiu)要先于別人(ren)一(yi)步。做(zuo)好(hao)自(zi)己(ji)的職業(ye)生涯規劃有(you)(you)以下一(yi)些優點(dian)，比(bi)如說(shuo)：

　　1做好(hao)職業生涯規劃(hua)，可以(yi)分析自(zi)我，以(yi)既有的成就為基礎，確立人生的方向提供奮斗的策(ce)略。

　　2通過(guo)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃，可以重新安排(pai)自(zi)己的職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯，突(tu)破生(sheng)活的格線，塑造清(qing)新充(chong)實的自(zi)我。

　　3通(tong)過職業生(sheng)涯規劃，個人可以準(zhun)確評價個人特點和強項(xiang)，在職業競(jing)爭中(zhong)發(fa)揮個人優勢。

　　4通過(guo)職(zhi)業生(sheng)涯規劃可以評估個人(ren)目標和(he)現狀的差(cha)距，提供了前(qian)進的動力。

　　5通過職(zhi)業(ye)生涯規劃可以(yi)準(zhun)確定位職(zhi)業(ye)方向。

　　6通(tong)過(guo)(guo)(guo)職(zhi)業(ye)生涯規劃(hua)重新認識(shi)自(zi)身(shen)的價值(zhi)(zhi)并使其增值(zhi)(zhi)。通(tong)過(guo)(guo)(guo)自(zi)我評估，知道自(zi)己的優缺點，然(ran)后(hou)通(tong)過(guo)(guo)(guo)反思和學習(xi)，不斷完善(shan)自(zi)己使個人價值(zhi)(zhi)增值(zhi)(zhi)。

　　7通過(guo)職業生涯規劃，全面了解自己，增強職業競爭力，發(fa)現新(xin)的職業機遇。

　　8職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃通常建立在個(ge)體的人生(sheng)(sheng)(sheng)規劃上，因此，做好職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃將個(ge)人生(sheng)(sheng)(sheng)活、事業(ye)與家庭(ting)聯(lian)系起(qi)來，讓生(sheng)(sheng)(sheng)活充(chong)實而(er)有(you)條理。

　　實(shi)(shi)現(xian)(xian)夢(meng)(meng)想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一步就是要有夢(meng)(meng)想(xiang)(xiang)。沒有夢(meng)(meng)想(xiang)(xiang)對于(yu)(yu)每個(ge)人(ren)來(lai)說(shuo)是非(fei)常可(ke)怕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一件事(shi)情，如(ru)(ru)同無頭(tou)蒼蠅(ying)似(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)處碰壁。很多(duo)人(ren)現(xian)(xian)代(dai)社(she)會(hui)(hui)由于(yu)(yu)商品經濟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)變化發展(zhan)很快，很難(nan)對自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)進(jin)行一個(ge)長期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)。佛(fo)家有云：“緣自(zi)性空”、“空無自(zi)性”。的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確在現(xian)(xian)代(dai)社(she)會(hui)(hui)，人(ren)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活節奏(zou)加快，社(she)會(hui)(hui)更新換代(dai)發展(zhan)非(fei)常快。如(ru)(ru)果如(ru)(ru)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們柔弱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)體，不(bu)加緊自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)腳步，跟隨(sui)時代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)步伐，不(bu)斷學習，將很難(nan)有一個(ge)長足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步。每個(ge)人(ren)都(dou)有自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)(meng)想(xiang)(xiang)，并會(hui)(hui)為(wei)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那個(ge)可(ke)能永(yong)遠也不(bu)會(hui)(hui)實(shi)(shi)現(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)(meng)想(xiang)(xiang)而去(qu)不(bu)斷奮(fen)(fen)斗，有時候就是這樣(yang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們總是表(biao)現(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那么(me)執(zhi)著。同樣(yang)是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，雖然我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來(lai)不(bu)可(ke)預知，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)卻可(ke)以去(qu)擬(ni)定一份詳細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計劃(hua)去(qu)完美我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來(lai)，即(ji)使(shi)在追(zhui)逐(zhu)夢(meng)(meng)想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中會(hui)(hui)遇(yu)到(dao)各種不(bu)可(ke)預知的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難(nan)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)依(yi)然會(hui)(hui)選擇(ze)堅持，即(ji)使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力可(ke)能成為(wei)徒(tu)勞，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)曾經奮(fen)(fen)斗過(guo)(guo)，多(duo)年以后，無論結果如(ru)(ru)何，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)可(ke)以高傲(ao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)說(shuo)，‘我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)無悔于(yu)(yu)青春’。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己創(chuang)造，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)需(xu)要施舍，不(bu)需(xu)要等待那渺茫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)，不(bu)需(xu)要幻(huan)想(xiang)(xiang)美好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)童(tong)話(hua)世界，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要用(yong)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雙手和大腦圖(tu)畫我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藍(lan)圖(tu)，規劃(hua)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)明(ming)天(tian)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)承認，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學迷茫過(guo)(guo)，失落(luo)過(guo)(guo)，甚(shen)至產生(sheng)過(guo)(guo)放棄夢(meng)(meng)想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)念頭(tou)，但值得慶幸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)并沒有去(qu)實(shi)(shi)踐他。曾經高呼青春就是用(yong)來(lai)揮霍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，現(xian)(xian)在想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)，原來(lai)當初是那么(me)幼稚。

　　在(zai)今天這(zhe)個人(ren)才競爭的(de)(de)時(shi)代，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃開始成(cheng)為(wei)在(zai)人(ren)爭奪戰中的(de)(de)另一重要利器。對(dui)企業(ye)而言，如何體(ti)現公司“以人(ren)為(wei)本”的(de)(de)人(ren)才理念(nian)，關(guan)注員工的(de)(de)人(ren)才理念(nian)，關(guan)注員工的(de)(de)持續(xu)成(cheng)長，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃是(shi)一種有(you)(you)效的(de)(de)手段；而對(dui)每個人(ren)而言，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)命是(shi)有(you)(you)限的(de)(de)，如果不進行(xing)有(you)(you)效的(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃，勢必會(hui)(hui)造成(cheng)生(sheng)(sheng)命和時(shi)間的(de)(de)浪費。作為(wei)當(dang)代大學生(sheng)(sheng)，若是(shi)帶著(zhu)一臉茫然，踏(ta)入這(zhe)個擁擠(ji)的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)怎能滿足社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)需要，使自己(ji)(ji)占有(you)(you)一席之地？因(yin)此，我試著(zhu)為(wei)自己(ji)(ji)擬定一份職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃，將自己(ji)(ji)的(de)(de)未來好好的(de)(de)設計一下(xia)。有(you)(you)了目標，才會(hui)(hui)有(you)(you)動力。

　　我(wo)(wo)以前對職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃從(cong)(cong)沒有(you)(you)真正(zheng)的(de)(de)考(kao)慮深(shen)思過，因為“計(ji)劃永遠趕不(bu)上變(bian)化”，我(wo)(wo)認為與其花(hua)時間(jian)規(gui)劃自(zi)己(ji)今(jin)后(hou)的(de)(de)人(ren)生還不(bu)如花(hua)時間(jian)在(zai)各種能增(zeng)加(jia)自(zi)己(ji)實(shi)力的(de)(de)事情上。但(dan)在(zai)借鑒古今(jin)中(zhong)外的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)大家的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)歷程之時，我(wo)(wo)發現他們的(de)(de)成功經驗有(you)(you)共同的(de)(de)一條，那(nei)就是：規(gui)劃自(zi)己(ji)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)，做(zuo)到(dao)剛踏入社會的(de)(de)短(duan)短(duan)幾年(nian)就能成為該行業(ye)(ye)的(de)(de)佼(jiao)(jiao)佼(jiao)(jiao)者。職(zhi)業(ye)(ye)生涯的(de)(de)規(gui)劃使自(zi)己(ji)能夠(gou)更好(hao)地(di)了解(jie)自(zi)己(ji)的(de)(de)優(you)勢(shi)和存在(zai)的(de)(de)不(bu)足，使自(zi)己(ji)在(zai)大學(xue)(xue)期間(jian)有(you)(you)針(zhen)對性(xing)的(de)(de)學(xue)(xue)習，提(ti)高自(zi)己(ji)的(de)(de)能力，真正(zheng)做(zuo)到(dao)“取長(chang)補(bu)短(duan)”，成為該行業(ye)(ye)的(de)(de)佼(jiao)(jiao)佼(jiao)(jiao)者。以下(xia)我(wo)(wo)將從(cong)(cong)認識自(zi)我(wo)(wo)、所學(xue)(xue)專業(ye)(ye)概述、定位職(zhi)業(ye)(ye)、擇優(you)職(zhi)業(ye)(ye)目標與路徑、行動計(ji)劃與策略(lve)等方面來規(gui)劃我(wo)(wo)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯，以使我(wo)(wo)能夠(gou)在(zai)這(zhe)個(ge)競爭激烈的(de)(de)社會不(bu)斷(duan)提(ti)升自(zi)我(wo)(wo)完善自(zi)我(wo)(wo)！

　　一、職業生涯規劃設計

　　a確定(ding)目標和路徑

　　b制定行動計劃

　　c動態反饋調整

　　d備選規劃方案

　　自我認知

　　在校期間(jian)學(xue)習(xi)成(cheng)績優異，多次受到(dao)老(lao)師的(de)(de)(de)表(biao)揚，做(zuo)事(shi)(shi)比較(jiao)認真仔細，很(hen)喜(xi)歡(huan)從事(shi)(shi)會(hui)計方面的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，專業知(zhi)識水平較(jiao)高，適應性較(jiao)強，能流利(li)溝(gou)通；；具(ju)有較(jiao)強的(de)(de)(de)人際溝(gou)通能力；思維敏捷(jie)，表(biao)達流暢；在大(da)學(xue)期間(jian)長期擔任(ren)班干部(bu)，有較(jiao)強的(de)(de)(de)組織協調能力；有很(hen)強的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)愿(yuan)望和能力。通過自我測評，基本上達到(dao)所要求的(de)(de)(de)能力，能夠從事(shi)(shi)會(hui)計相(xiang)關的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)。

　　職業認知

　　1、專業分析：

　　本人(ren)所學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)為管(guan)理(li)(li)類，我們學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)會(hui)計(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)，綜合其他經(jing)(jing)濟(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，對財政、稅收等方(fang)面(mian)有一定(ding)的(de)了(le)解，可以更(geng)加(jia)深入(ru)對管(guan)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)研究學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，這(zhe)點(dian)就優先與其他經(jing)(jing)濟(ji)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。為我們以后做管(guan)理(li)(li)人(ren)員打下(xia)堅實的(de)基礎(chu)。財務(wu)(wu)管(guan)理(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)培養具備(bei)管(guan)理(li)(li)、經(jing)(jing)濟(ji)、法律、理(li)(li)財和(he)金融(rong)(rong)等方(fang)面(mian)的(de)基礎(chu)理(li)(li)論知識(shi)(shi)，熟悉國內外有關財務(wu)(wu)、金融(rong)(rong)管(guan)理(li)(li)的(de)方(fang)針、政策和(he)法規，掌(zhang)握基本的(de)財務(wu)(wu)信息(xi)搜(sou)集處理(li)(li)的(de)方(fang)法，具有分析和(he)解決財務(wu)(wu)、金融(rong)(rong)管(guan)理(li)(li)實際問題(ti)的(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)研究和(he)實際工作能(neng)(neng)力，能(neng)(neng)在企業(ye)(ye)、事業(ye)(ye)單位及政府部門從事財務(wu)(wu)、金融(rong)(rong)管(guan)理(li)(li)以及教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、科(ke)研等方(fang)面(mian)工作的(de)工商管(guan)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)高級專(zhuan)(zhuan)(zhuan)門人(ren)才。只有認真學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)才能(neng)(neng)掌(zhang)握其專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)(shi)、

　　2、就業前(qian)景分析(xi)：

　　中(zhong)國(guo)(guo)企(qi)(qi)業(ye)飛(fei)速發展(zhan)，但中(zhong)國(guo)(guo)優(you)秀管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)人(ren)才仍然(ran)極度缺(que)乏，在加入(ru)WTO后，大(da)批(pi)(pi)外(wai)企(qi)(qi)涌入(ru)，沖擊中(zhong)國(guo)(guo)企(qi)(qi)業(ye)的(de)發展(zhan)，需(xu)要有大(da)批(pi)(pi)優(you)秀的(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)人(ren)員對(dui)企(qi)(qi)業(ye)進行改革(ge)，跟(gen)上時代的(de)'步伐。因(yin)此，中(zhong)國(guo)(guo)在未來(lai)(lai)十年(nian)里(li)需(xu)要大(da)批(pi)(pi)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)者來(lai)(lai)改革(ge)企(qi)(qi)業(ye)，更需(xu)要優(you)秀的(de)，管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)者來(lai)(lai)支撐(cheng)企(qi)(qi)業(ye)。由于(yu)中(zhong)國(guo)(guo)的(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)科學發展(zhan)較晚，管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)知識大(da)部分源于(yu)國(guo)(guo)外(wai)，中(zhong)國(guo)(guo)的(de)企(qi)(qi)業(ye)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)還有許多不完善的(de)地方。中(zhong)國(guo)(guo)急需(xu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)人(ren)才，尤其是經過(guo)系統(tong)培訓的(de)高級管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)人(ren)才。因(yin)此企(qi)(qi)業(ye)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)職業(ye)市場廣闊。

　　要(yao)在(zai)中國發展企(qi)業，必須要(yao)適(shi)合(he)中國的(de)(de)國情，這就要(yao)求管理的(de)(de)科學性與藝(yi)術性和環境動態適(shi)應相(xiang)結合(he)。因此，受中國市場吸引進(jin)入的(de)(de)大批外資企(qi)業都面(mian)臨著(zhu)本土化(hua)改造的(de)(de)任(ren)務。這就為準(zhun)備去外企(qi)做管理工作(zuo)的(de)(de)人(ren)員提(ti)供了很多機會(hui)。

　　3、目(mu)標職(zhi)業分(fen)析

　　規劃畢業以(yi)后(hou)能(neng)在(zai)外(wai)企從事會計(ji)方面(mian)的工作，成(cheng)為(wei)一名預備(bei)級(ji)優秀財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)人員，首先要(yao)學(xue)好外(wai)語，關注(zhu)并學(xue)會分析(xi)《21世紀經濟(ji)報(bao)道》或(huo)(huo)《經濟(ji)觀察報(bao)》等財(cai)(cai)(cai)(cai)經媒體關于(yu)財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)方面(mian)的報(bao)道，這有助于(yu)你完善自己的財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)理念和(he)(he)管(guan)理思想(xiang)、利用實(shi)習機會分析(xi)實(shi)習單位的財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)報(bao)表(biao)。也可(ke)以(yi)在(zai)網站和(he)(he)《中國(guo)證(zheng)(zheng)券報(bao)》上找來一些上市公司的公開報(bao)表(biao)或(huo)(huo)數據進行(xing)你自己的分析(xi)，然后(hou)再和(he)(he)那(nei)些財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)專家的分析(xi)去(qu)比較，這樣也能(neng)學(xue)得(de)不少東西、認證(zheng)(zheng)資格證(zheng)(zheng)書，ACCA證(zheng)(zheng)書在(zai)全(quan)球影響力(li)持續(xu)上升，被稱為(wei)國(guo)際財(cai)(cai)(cai)(cai)會領域(yu)的通行(xing)證(zheng)(zheng)。它(ta)的考試課程全(quan)面(mian)而(er)且專業，是(shi)提高能(neng)力(li)的一個(ge)途(tu)徑。

　　4、職業(ye)生(sheng)涯規劃設計

　　a確(que)定目標和路徑

　　成果目標(biao)：通過實踐學習，掌握專業技能、

　　學(xue)歷目標(biao)：取得律師(shi)從業資格，高級會計師(shi)、注冊會計師(shi)。

　　職務目標：外企(qi)高級(ji)企(qi)業管(guan)理人才

　　能力(li)目標(biao)：在學校掌握的(de)東西遠遠不夠，因而要熟(shu)悉企(qi)(qi)業(ye)運行(xing)方(fang)式，多掌握企(qi)(qi)業(ye)管理方(fang)面(mian)的(de)知識(shi)，熟(shu)讀關于經濟法律的(de)知識(shi)，提高自(zi)己對企(qi)(qi)業(ye)創(chuang)建和運轉的(de)熟(shu)悉程(cheng)度。

　　b制定行動計劃

　　充(chong)(chong)(chong)分(fen)利用(yong)在校學習的(de)(de)時間，為自己補充(chong)(chong)(chong)所需的(de)(de)知識和技能(neng)。包括參(can)與社會團(tuan)體活動、廣泛閱讀相(xiang)關書籍(ji)、選修、旁聽相(xiang)關課程、報考(kao)技能(neng)資格證(zheng)書等、充(chong)(chong)(chong)分(fen)利用(yong)學校或社團(tuan)提供(gong)的(de)(de)培(pei)訓(xun)機(ji)會，爭取更多的(de)(de)培(pei)訓(xun)機(ji)會，提高(gao)自己的(de)(de)知識能(neng)力。充(chong)(chong)(chong)分(fen)利用(yong)自身的(de)(de)工作條件(jian)擴大社交圈、重(zhong)視同學交際圈、重(zhong)視和每個人的(de)(de)交往(wang)，用(yong)真心交往(wang)，多結(jie)交益友。

　　c動態反饋調整

　　在大學開始就(jiu)(jiu)(jiu)要有(you)一個(ge)明(ming)確的目(mu)標，對(dui)自(zi)己的職(zhi)業生涯(ya)(ya)做(zuo)一個(ge)明(ming)確的規劃。也許(xu)以后(hou)情況有(you)變，但你現在也有(you)動力有(you)目(mu)標去努(nu)(nu)力。目(mu)標要么不定(ding)，定(ding)了(le)就(jiu)(jiu)(jiu)一定(ding)要實(shi)行。現在正是我們為(wei)自(zi)己的職(zhi)業生涯(ya)(ya)做(zuo)好充分準備的時候(hou)，不能因為(wei)安(an)逸(yi)的生活而放(fang)棄努(nu)(nu)力，因為(wei)小小的挫(cuo)折而喪(sang)失信心，未來的命運(yun)是我們自(zi)己的，只要肯努(nu)(nu)力就(jiu)(jiu)(jiu)會取得成功。

　　d備選規劃方案

　　證券公司(si)(si)(si)含(han)基金(jin)(jin)管理公司(si)(si)(si)、信托投(tou)資(zi)公司(si)(si)(si)、金(jin)(jin)融控股集團等風(feng)險性很大(da)的(de)(de)(de)金(jin)(jin)融公司(si)(si)(si)增(zeng)長空間(jian)巨(ju)大(da)。對(dui)中(zhong)國證券行業來說，一(yi)方(fang)(fang)面，中(zhong)國資(zi)本(ben)市(shi)場的(de)(de)(de)規模(mo)增(zeng)速和增(zeng)長空間(jian)，決定了券商股業績高(gao)增(zeng)長的(de)(de)(de)持續(xu)性和穩定性；另外一(yi)個方(fang)(fang)面，直接投(tou)資(zi)、融資(zi)融券和股指期貨等創新(xin)業務的(de)(de)(de)推出，將(jiang)(jiang)進一(yi)步優化(hua)券商的(de)(de)(de)盈利(li)模(mo)式。其中(zhong)，直接投(tou)資(zi)業務發(fa)展空間(jian)巨(ju)大(da)，具有收益高(gao)、風(feng)險低(di)的(de)(de)(de)特(te)點；兼(jian)并收購業務則是(shi)對(dui)市(shi)場現有資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)重新(xin)配置和優化(hua)，在全流通(tong)時代，該項業務將(jiang)(jiang)不斷涌現。可(ke)以畢業以后(hou)從事(shi)證券方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)工(gong)作

　　二、解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　當劣勢和缺點成為了你(ni)前進道路上(shang)的(de)(de)障礙時(shi)，就(jiu)應充分得用你(ni)的(de)(de)優(you)點，讓(rang)其(qi)把(ba)你(ni)帶出圍(wei)障；雖然(ran)恒(heng)心(xin)不(bu)夠，但可憑(ping)借那份積(ji)極向上(shang)的(de)(de)熱情鞭策自己(ji)，久(jiu)而久(jiu)之，就(jiu)會慢(man)慢(man)培(pei)養起來(lai)，充分利用一直(zhi)關心(xin)支持我的(de)(de)龐(pang)大親友(you)團的(de)(de)優(you)勢，真心(xin)向同學、老師(shi)、朋友(you)請教(jiao)，及時(shi)指出自存(cun)存(cun)在的(de)(de)各種不(bu)同并制(zhi)定出相應計(ji)劃以針對改正。

　　三、社會環境分析

　　1、一般社會環境：電子(zi)、網(wang)絡鋪天蓋地，知識信息飛速發(fa)展，科(ke)技浪潮源源不(bu)絕，人才(cai)競(jing)爭(zheng)日益激烈，形形色(se)(se)色(se)(se)人物競(jing)赴(fu)出場(chang)，不(bu)禁感嘆，這世界變化好快(kuai)。

　　2、特殊社會環(huan)境(jing)：將(jiang)要從事的職業(ye)行業(ye)的環(huan)境(jing)。

　　四、職業生涯規劃

　　1、學習生活規劃

　　在這個高科技(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)社會，計(ji)算(suan)(suan)機以(yi)成為了日常生活中不可缺(que)少的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)部分(fen)，而英(ying)(ying)語(yu)更上(shang)(shang)讓我們無處不體(ti)會到它的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要，因此，在大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習規劃上(shang)(shang)，我將這兩科作(zuo)為學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)中之重(zhong)。在學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)同時，還努力(li)提(ti)高自(zi)己各方面的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)年(nian)級(ji)(ji)：了解(jie)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)活，了解(jie)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)，了解(jie)專(zhuan)業(ye)前景，了解(jie)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)期間應(ying)該(gai)掌握的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)能(neng)(neng)以(yi)及以(yi)后就(jiu)業(ye)所需要的(de)(de)(de)(de)(de)證書(shu)。大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)二年(nian)級(ji)(ji)：要通過(guo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)語(yu)四級(ji)(ji)考試(shi)；通過(guo)計(ji)算(suan)(suan)機2級(ji)(ji)考試(shi)；熟悉掌握專(zhuan)業(ye)課(ke)知(zhi)識(shi)。大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)三年(nian)級(ji)(ji)：著重(zhong)提(ti)高自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)能(neng)(neng)力(li)、交際能(neng)(neng)力(li)、動手能(neng)(neng)力(li)和環境適應(ying)能(neng)(neng)力(li)，同時鍛煉(lian)自(zi)己得到獨(du)立解(jie)決問題的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)和創造(zao)性；盡(jin)量多體(ti)驗兼職(zhi)(zhi)，積累工(gong)作(zuo)經(jing)驗。大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)四年(nian)級(ji)(ji)：目(mu)標(biao)應(ying)鎖(suo)定在工(gong)作(zuo)申請(qing)及成功(gong)就(jiu)業(ye)上(shang)(shang)，積極參加招聘活動，在實(shi)踐中檢(jian)驗自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)積累和準備。積極利用學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)提(ti)供(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)條(tiao)件(jian)，強化求職(zhi)(zhi)技(ji)(ji)巧(qiao)，進行模擬(ni)面試(shi)等訓(xun)練，盡(jin)可能(neng)(neng)地做出充(chong)分(fen)準備。

　　2、近十五年(nian)的目標(biao)20xx—20xx年(nian)：利用3年(nian)左右的時(shi)間，經過不斷(duan)的嘗試努力(li)，初步找到合適(shi)自身(shen)發展的工(gong)作環境(jing)、崗(gang)位。

　　20xx—20xx年：貯備資金，積(ji)累經驗；

　　20xx年(nian)：了解市場行情；

　　20xx年：籌(chou)劃資金，辦理相關(guan)的手(shou)續，準備建(jian)立公(gong)司；

　　20xx年：擁(yong)有(you)自己的公(gong)司(si)

　　3、求職計劃

　　1學(xue)位證(zheng)書(shu)、資格(ge)證(zheng)書(shu)，是我們(men)求職(zhi)的(de)(de)敲門磚，是一個公(gong)司招聘人才(cai)的(de)(de)首要條件，因此(ci)，我們(men)要在大學(xue)生(sheng)期間，拿(na)到相關的(de)(de)證(zheng)書(shu)。

　　2公(gong)司招聘人才看的(de)不僅(jin)是(shi)(shi)文憑和證書，更多的(de)是(shi)(shi)注(zhu)重的(de)個人的(de)能(neng)(neng)力(li)與素質(zhi)，所以，我們在(zai)(zai)大學(xue)期(qi)間學(xue)習(xi)的(de)同時(shi)，還在(zai)(zai)注(zhu)重的(de)是(shi)(shi)個人素質(zhi)的(de)提高(gao)和能(neng)(neng)力(li)的(de)培(pei)養(yang)。

　　3對于剛畢業的大學(xue)生(sheng)來說，經(jing)驗(yan)(yan)的缺乏是一個很突出的問題(ti)，要(yao)想(xiang)在(zai)眾(zhong)多應聘(pin)者中脫穎而出，就要(yao)在(zai)變(bian)方(fang)面占優勢才行，所(suo)以，我們還要(yao)在(zai)大學(xue)生(sheng)活中積(ji)累更多的工作經(jing)驗(yan)(yan)，這一方(fang)面可以通(tong)過兼職來實現，但在(zai)其過程(cheng)中，要(yao)懂得總結經(jing)驗(yan)(yan)。

　　4一定要在大四之前把簡(jian)歷制好(hao)，留下更多的(de)時(shi)間(jian)來找工作。

　　5要(yao)時刻關注招聘(pin)信(xin)息(xi)，積級參加(jia)招聘(pin)活(huo)動，在公司選擇我們的(de)同時也選擇一個適合自己(ji)的(de)公司。

　　五、結束語

　　說再多(duo)華麗的(de)(de)(de)語言也抵不(bu)(bu)過真(zhen)實地一(yi)次行(xing)(xing)動(dong)，只有澆(jiao)灌以(yi)辛(xin)勤(qin)的(de)(de)(de)汗水，才(cai)(cai)會(hui)開(kai)出明艷的(de)(de)(de)花朵，不(bu)(bu)經(jing)歷(li)一(yi)次次的(de)(de)(de)磨難(nan)，哪會(hui)看見絢麗的(de)(de)(de)彩(cai)(cai)虹(hong)呢，所以(yi)未來(lai)是(shi)要靠實際行(xing)(xing)動(dong)去(qu)獲取的(de)(de)(de)，只有從(cong)現(xian)在開(kai)始努力(li)才(cai)(cai)可以(yi)收獲精彩(cai)(cai)都明天。我(wo)計劃(hua)雖然(ran)好，但未來(lai)是(shi)不(bu)(bu)可預知的(de)(de)(de)，真(zhen)正的(de)(de)(de)意(yi)義在于有一(yi)個(ge)方向，有一(yi)個(ge)目標能夠時(shi)時(shi)給我(wo)們(men)動(dong)力(li)去(qu)向之(zhi)努力(li)，期(qi)間(jian)的(de)(de)(de)點滴積(ji)累才(cai)(cai)是(shi)真(zhen)正的(de)(de)(de)收獲。雖然(ran)已經(jing)制定(ding)了規(gui)劃(hua)方案，但我(wo)們(men)要不(bu)(bu)斷學習(xi)，不(bu)(bu)斷修改。在不(bu)(bu)斷修改的(de)(de)(de)基礎上去(qu)深究它(ta)們(men)、改變它(ta)們(men)向好的(de)(de)(de)方面(mian)發展。規(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)是(shi)未來(lai)，但是(shi)著手就要從(cong)現(xian)在，為(wei)之(zhi)付出努力(li)，一(yi)切才(cai)(cai)不(bu)(bu)是(shi)空談(tan)。“播(bo)種(zhong)思(si)想，收獲行(xing)(xing)動(dong)；播(bo)種(zhong)行(xing)(xing)動(dong)，收獲命運”，在此(ci)過程中我(wo)們(men)必須抱(bao)有堅(jian)定(ding)的(de)(de)(de)信念，持之(zhi)以(yi)恒，達(da)到自(zi)己的(de)(de)(de)珠穆朗(lang)瑪之(zhi)峰！

　　任何(he)目標(biao)，只(zhi)說(shuo)不(bu)(bu)(bu)做到頭來都(dou)會(hui)是一(yi)場空。然而(er)，現實(shi)是未(wei)知(zhi)多變的(de)(de)(de)，定出(chu)的(de)(de)(de)目標(biao)計劃隨時都(dou)可能遭遇問題，要(yao)求有清醒(xing)的(de)(de)(de)頭腦。一(yi)個人，若要(yao)獲(huo)得成功(gong)(gong)，必須(xu)拿(na)出(chu)勇氣，付(fu)(fu)出(chu)努(nu)力(li)、拼搏、奮(fen)斗。成功(gong)(gong)，不(bu)(bu)(bu)相信眼淚；未(wei)來，要(yao)靠(kao)自(zi)己(ji)(ji)去打拼！實(shi)現目標(biao)的(de)(de)(de)歷程(cheng)需要(yao)付(fu)(fu)出(chu)艱辛(xin)的(de)(de)(de)汗水和不(bu)(bu)(bu)懈(xie)的(de)(de)(de)追求，不(bu)(bu)(bu)要(yao)因為挫折而(er)畏縮不(bu)(bu)(bu)前；不(bu)(bu)(bu)要(yao)因為失敗(bai)而(er)一(yi)蹶不(bu)(bu)(bu)振(zhen)；要(yao)有屢(lv)敗(bai)屢(lv)戰的(de)(de)(de)精神(shen)，要(yao)有越挫越勇的(de)(de)(de)氣魄；成功(gong)(gong)最終會(hui)屬于你的(de)(de)(de)，每(mei)天要(yao)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)說(shuo)：“我一(yi)定能成功(gong)(gong)，我一(yi)定按照目標(biao)的(de)(de)(de)規劃行動，堅持直(zhi)到勝利的(de)(de)(de)那一(yi)天。”既然選擇了(le)認準(zhun)了(le)是正確的(de)(de)(de)，就要(yao)一(yi)直(zhi)走(zou)下去。

　　在(zai)這里，這份職業生涯規劃(hua)也差不(bu)多(duo)落入尾(wei)聲(sheng)了，然而，我的(de)真正行動才僅僅開始。現在(zai)我要做的(de)是，邁出艱難(nan)的(de)一步，朝(chao)著(zhu)這個規劃(hua)的(de)目標前(qian)進，要以滿腔的(de)熱情去獲取(qu)最后的(de)勝利。

　　未(wei)來(lai)已經(jing)向(xiang)我(wo)展開(kai)雙臂，只要我(wo)有足(zu)夠的(de)(de)(de)勇氣(qi)去(qu)觸摸天邊的(de)(de)(de)彩虹(hong)，我(wo)相(xiang)信夢想離(li)我(wo)就不(bu)再遙遠，終有一(yi)天我(wo)會站在勝利的(de)(de)(de)彼岸回頭(tou)看自(zi)己走過的(de)(de)(de)每一(yi)條荊(jing)棘得小(xiao)道，回憶(yi)自(zi)己是如何突破重重阻難(nan)而到(dao)達下一(yi)個轉折點的(de)(de)(de)，我(wo)相(xiang)信曾經(jing)所經(jing)歷的(de)(de)(de)磨難(nan)將會是我(wo)最寶貴的(de)(de)(de)財富，是她(ta)讓(rang)(rang)我(wo)體驗生活的(de)(de)(de)來(lai)之(zhi)不(bu)易，也(ye)讓(rang)(rang)我(wo)更加(jia)珍惜我(wo)所擁有的(de)(de)(de)今天，所以加(jia)油吧，未(wei)來(lai)還(huan)在等著你(ni)的(de)(de)(de)！

大學生職業規劃范文7

　　俗(su)話說：行行都出狀元郎。當今社(she)會競爭日(ri)益激烈，各類人才如雨后春(chun)筍般破(po)土而出，在綜(zong)錯復雜的(de)社(she)會里生(sheng)存和(he)發展是最為簡單(dan)的(de)兩個目標，但是終極命運卻有天壤(rang)之(zhi)別，更多的(de)事物不再(zai)只是偶然(ran)，更多的(de)是必然(ran)。

　　隨(sui)著(zhu)大學生(sheng)普遍化和(he)綜合素質的(de)不斷提(ti)高，讓我們(men)在校生(sheng)有(you)種(zhong)危機感和(he)緊迫意識，怎樣在立足于社會的(de)同時能(neng)創造出一定價值是每個人生(sheng)必須(xu)思考(kao)的(de)現實問(wen)題。

　　在行動之前的準備(bei)工作和事物正常發(fa)展同等重要，任何人都(dou)贊成想好了在做比不想就(jiu)(jiu)做或邊想邊做要更切實際。每個(ge)(ge)人對未知(zhi)的命運都(dou)期待關注(zhu)，當聽(ting)到這個(ge)(ge)活(huo)動時，就(jiu)(jiu)覺得是個(ge)(ge)嚴肅(su)的人生話題(ti)，平靜的內(nei)心又(you)起波瀾，反省(sheng)的機會再次降臨。鑒于此也覺得走好人生第一步也至關重要。

　　一、自我定位——“正確認識你自己”

　　1、自我描述

　　（1）興趣愛(ai)好(hao)：看(kan)書、寫作、音(yin)樂、運動(dong)等等

　　（2）性(xing)格特點(dian)：感(gan)性(xing)而不失理(li)智(zhi),成熟而不失真誠,獨立(li)而堅(jian)強(qiang),能夠敏銳(rui)的分析對(dui)方(fang)心理(li)和(he)處事風格,能吃(chi)苦,抗(kang)壓力(li)強(qiang),適應能力(li)強(qiang),容易接受新鮮(xian)事物(wu)……

　　2、職業興趣

　　喜歡從(cong)(cong)事(shi)多變(bian)的(de)(de)職業，排斥只做一件(jian)事(shi)。例如(ru)從(cong)(cong)政、作(zuo)家、經(jing)商等，只要(yao)是(shi)(shi)能(neng)有所建樹的(de)(de)事(shi)情(qing)都是(shi)(shi)比較(jiao)感興(xing)趣的(de)(de)職業。能(neng)勝任的(de)(de)工作(zuo)希望(wang)是(shi)(shi)管理，不過需要(yao)時間和機遇。

　　3、價值定位

　　雖然金(jin)錢(qian)不(bu)是(shi)萬能(neng)的，但(dan)沒(mei)有金(jin)錢(qian)也是(shi)萬萬不(bu)能(neng)的。自(zi)身價值(zhi)的體(ti)現很大程度取決于你(ni)擁有的物質(zhi)財富(fu)，這是(shi)人生的第(di)一(yi)個(ge)追求，當得到時(shi)(shi)就應該有兼濟天下的胸懷(huai)，成(cheng)功轉型。對于剛從大學走出社(she)(she)會來(lai)說，第(di)一(yi)步就是(shi)能(neng)夠立(li)足社(she)(she)會，同時(shi)(shi)建立(li)可靠(kao)人脈和社(she)(she)會經(jing)驗，在(zai)條件允(yun)許的情(qing)況下，可以(yi)有一(yi)筆儲(chu)蓄，當做以(yi)后的創(chuang)業資(zi)本(ben)。我一(yi)直相信，其實每個(ge)人都是(shi)人才，關鍵是(shi)需要創(chuang)造機遇去培養(yang)，很多(duo)時(shi)(shi)候能(neng)改變我們自(zi)己的不(bu)是(shi)別(bie)人，就是(shi)你(ni)自(zi)己。

　　二、環境分析——“當我沒有能力去改變環境時，要適應環境，改變自己”

　　我的(de)家庭條件不理(li)想(xiang)，父母的(de)期(qi)望就(jiu)是多學(xue)知識去改(gai)變家庭現狀。說(shuo)實在的(de)在大學(xue)期(qi)間真的(de)沒有學(xue)到什么，這與個(ge)人(ren)意志和學(xue)習氛圍有關。所(suo)以不打算繼(ji)續深造(zao)專(zhuan)業，尋求別(bie)的(de)理(li)想(xiang)職業，只要能創造(zao)人(ren)生(sheng)的(de)一個(ge)制高點即(ji)可。

　　當今社(she)會，政(zheng)策開(kai)放，無處不充滿(man)商機，同(tong)樣有(you)人群(qun)的.地方就(jiu)有(you)他們需要的財富，社(she)會依然(ran)殘酷和競爭，有(you)作為的人大都摸索出了社(she)會發(fa)展(zhan)的潛在(zai)規律(lv)，并結合一(yi)些實(shi)際情況具體執行而已(yi)。

　　三、確立志向——“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”

　　很多理想和志(zhi)向像流(liu)水一樣消失在(zai)現實(shi)長河里，曾(ceng)經立志(zhi)當警察、教(jiao)師、作家(jia)、哲學(xue)家(jia)，但在(zai)現實(shi)的考驗(yan)下都蕩(dang)然(ran)無存。現在(zai)呢(ni)？最合(he)實(shi)際的職(zhi)業是(shi)銷(xiao)售和物流(liu)。

　　殘酷的(de)現(xian)實就(jiu)是一(yi)個(ge)弱(ruo)肉強食的(de)社會(hui)，適(shi)者(zhe)生存永遠是自然(ran)界的(de)不變(bian)法則。所以(yi)選擇一(yi)個(ge)能鍛煉自己的(de)企業部(bu)門，學些真本領比一(yi)味的(de)追求物質財(cai)富走的(de)更遠更長久。

　　四、職業規劃——“希望本是無所謂有，無所謂無的，正如這地上的路，其實地上式沒有路的，走的人多了也便成了路。”

　　人生的(de)路(lu)，是(shi)走出來(lai)的(de)，歷史(shi)，是(shi)人寫出來(lai)的(de)。人的(de)每(mei)個歷程都在抒寫著自(zi)己(ji)的(de)歷史(shi)。所(suo)以(yi)，針對(dui)自(zi)己(ji)的(de)實際情況給自(zi)己(ji)做個合理的(de)規劃。

　　（1）大學期(qi)間(jian)。含蓄的說就是不(bu)(bu)求(qiu)有功(gong)，但求(qiu)無過，能夠順利畢業(ye)就好(hao)，剩(sheng)下(xia)的時間(jian)可以(yi)多(duo)了(le)解社(she)會(hui)，學些實用性強的知識，盡(jin)管學業(ye)不(bu)(bu)理想，但還是應該(gai)每(mei)天(tian)(tian)進步點，相信不(bu)(bu)管學什么，總有一天(tian)(tian)用的上(shang)的，只是時間(jian)的問題了(le)。

　　（2）畢業(ye)三(san)年。這個(ge)時候(hou)人生第(di)一(yi)份(fen)工(gong)作應該定位下(xia)來了，能(neng)夠熟悉自(zi)己工(gong)作的(de)業(ye)務和處事(shi)能(neng)力(li)，也積累了一(yi)點(dian)財(cai)富。等到(dao)自(zi)己性格成熟穩重(zhong)，各方面條件(jian)具備后應該積極規劃下(xia)一(yi)個(ge)人生目標。

　　（3）30歲之(zhi)前(qian)。這(zhe)是人生黃金時段，已經確定(ding)了自(zi)己的未來十年奮(fen)斗目標，就(jiu)是能開(kai)個公司，逐漸擴(kuo)大(da)市場占(zhan)有率，以良好的人脈(mo)和可靠的品德贏的財富。

　　（4）50歲之前。當自(zi)己的公司規(gui)模壯大了，在社(she)會上(shang)有一(yi)定的影響力后，我會嘗試成功轉型，從商(shang)業到參政，因為(wei)企業的管(guan)理在官場(chang)上(shang)也有用(yong)武之地，這個(ge)年齡段已經飽經滄桑，看淡紅塵，憑(ping)借(jie)扎實的為(wei)人處事(shi)的基(ji)本(ben)功，定有一(yi)番(fan)建樹。

　　五、與時俱進。“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物“。

　　在(zai)(zai)漫(man)長的(de)(de)(de)路途中，難(nan)免會(hui)遇到很多障(zhang)礙需要(yao)(yao)去克(ke)服，有很多計劃在(zai)(zai)行動(dong)中局勢發生(sheng)(sheng)(sheng)變(bian)化，所以做(zuo)好(hao)前期預備工作也很重要(yao)(yao)。在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)活中領悟成功的(de)(de)(de)要(yao)(yao)素(su)，在(zai)(zai)成功中感受生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)樂趣，盡(jin)量讓自己的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)豐富(fu)多彩。從職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯發展(zhan)過(guo)程來(lai)看(kan)，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯發展(zhan)經歷了(le)不同時(shi)期，一種觀點認為(wei)(wei)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯的(de)(de)(de)階段主要(yao)(yao)可(ke)分(fen)為(wei)(wei)：

　　①職(zhi)業(ye)(ye)準(zhun)備(bei)期(qi)(qi)：職(zhi)業(ye)(ye)準(zhun)備(bei)期(qi)(qi)是形成了較為明確(que)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)意向(xiang)后，從事職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)心理、知識、技能的(de)(de)準(zhun)備(bei)以及等待就業(ye)(ye)機(ji)會。每(mei)個擇業(ye)(ye)者都有(you)選擇一(yi)份(fen)理想職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)愿望與要求，準(zhun)備(bei)充分的(de)(de)就能夠很快(kuai)地(di)找(zhao)到自己理想的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)，順(shun)利地(di)進入職(zhi)業(ye)(ye)角色；

　　②職(zhi)業選(xuan)擇(ze)期：這是實際選(xuan)擇(ze)職(zhi)業的(de)(de)時期，也(ye)是由潛在的(de)(de)勞(lao)(lao)動者變(bian)為現(xian)實勞(lao)(lao)動者的(de)(de)關鍵時期。職(zhi)業選(xuan)擇(ze)不(bu)僅僅是個人挑選(xuan)職(zhi)業的(de)(de)過程，也(ye)是社會(hui)挑選(xuan)勞(lao)(lao)動者的(de)(de)過程，只有個人與社會(hui)成功結合(he)、相互認可，職(zhi)業選(xuan)擇(ze)才會(hui)成功。

　　③職業適(shi)(shi)應期(qi)：擇業者剛剛踏(ta)上工(gong)作崗位，存在(zai)一(yi)個(ge)(ge)(ge)適(shi)(shi)應過(guo)程，要(yao)完成從一(yi)個(ge)(ge)(ge)擇業者到一(yi)個(ge)(ge)(ge)職業工(gong)作者的(de)角(jiao)(jiao)色(se)轉換。要(yao)盡(jin)快適(shi)(shi)應新的(de)角(jiao)(jiao)色(se)、新的(de)工(gong)作環(huan)境、工(gong)作方式、人際關系等。

　　④職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)穩定(ding)(ding)期：這一時期，個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)活動能力處于最旺盛(sheng)時期，是創造(zao)業(ye)(ye)績、成就(jiu)事業(ye)(ye)的(de)(de)(de)黃金(jin)時期。當然職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)穩定(ding)(ding)是相對的(de)(de)(de)，在科學技術發展迅速、人(ren)才流動加快的(de)(de)(de)今天，就(jiu)業(ye)(ye)單位(wei)與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)崗位(wei)發生(sheng)變化是很正常的(de)(de)(de)。

　　如果時(shi)間(jian)充分利用，會有(you)很(hen)多時(shi)間(jian)發展(zhan)業余愛好，甚至可以(yi)身兼數職，但這些需要(yao)良好的環(huan)境和學(xue)習(xi)心態，同時(shi)應(ying)注意主(zhu)次(ci)輕(qing)重，循序漸進的過程。

　　我的(de)(de)職業生(sheng)涯規(gui)劃在此就告一(yi)段落了，具(ju)體的(de)(de)細節靠的(de)(de)是平日里(li)去注意，始終為人生(sheng)目標奮斗不(bu)息。凡事心(xin)中有(you)桿秤，其實成(cheng)功捷(jie)徑，只不(bu)過不(bu)要走冤枉路就好了，人生(sheng)每一(yi)步走的(de)(de)穩妥點(dian)就已經(jing)足夠了，更多的(de)(de)事需(xu)要時(shi)間，時(shi)間能證明一(yi)切。最后(hou)引用蘇東坡的(de)(de)一(yi)句話：古之(zhi)(zhi)成(cheng)大事者，不(bu)惟(wei)有(you)超(chao)世之(zhi)(zhi)才，亦必有(you)堅忍不(bu)拔之(zhi)(zhi)志。以此自勉。

大學生職業規劃范文8

　　一、大學生的社會及就業環境分析

　　雖(sui)然加入(ru)wto后(hou)，中國政治穩定，經濟持(chi)續發展(zhan)，但(dan)是大(da)學(xue)畢業(ye)生(sheng)的(de)就業(ye)形勢依(yi)然緊張，并且在(zai)短期內(nei)，這(zhe)種(zhong)情況不(bu)會(hui)有太大(da)的(de)改變。我們大(da)學(xue)生(sheng)必須(xu)不(bu)斷(duan)提高自身素質(zhi)，增強競爭能(neng)力，調整擇業(ye)心態，這(zhe)樣(yang)才(cai)能(neng)在(zai)嚴峻的(de)挑戰面前順利就業(ye)。

　　二、專業就業前景分析

　　首先，英(ying)語(yu)(yu)對(dui)英(ying)語(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)學(xue)生來說(shuo)有時是(shi)個(ge)限(xian)制(zhi)因(yin)素(su)。英(ying)語(yu)(yu)只(zhi)能作為(wei)一(yi)種(zhong)交流(liu)工(gong)具，現在(zai)大多數的(de)人都可以說(shuo)一(yi)口流(liu)利的(de)英(ying)語(yu)(yu)就(jiu)算對(dui)英(ying)語(yu)(yu)語(yu)(yu)法知識(shi)不是(shi)很了(le)解。而且，這些非(fei)英(ying)語(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)學(xue)生，譬(pi)如，計算機專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)學(xue)生，他們(men)本身的(de)計算機專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識(shi)就(jiu)是(shi)他們(men)的(de)一(yi)個(ge)特(te)長(chang)。可以說(shuo)他們(men)同時掌握(wo)了(le)兩門專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識(shi)。這對(dui)我們(men)來說(shuo)是(shi)個(ge)很大的(de)挑戰。在(zai)擇業(ye)時，面對(dui)的(de)競爭也較大。

　　其次(ci)，英語(yu)專(zhuan)(zhuan)業面對的(de)擇(ze)(ze)業范圍(wei)較為(wei)狹(xia)窄(zhai)。一般只能選擇(ze)(ze)與(yu)英語(yu)專(zhuan)(zhuan)業有(you)關(guan)的(de)職業，而與(yu)英語(yu)專(zhuan)(zhuan)業相關(guan)的(de)職業部外(wai)乎就是翻譯(yi)、新聞(wen)英語(yu)之類等。總之，相對于(yu)許多專(zhuan)(zhuan)業來說，英語(yu)專(zhuan)(zhuan)業的(de)擇(ze)(ze)業翻譯(yi)還(huan)是比較狹(xia)窄(zhai)的(de)。

　　再次(ci)，我個人認為(wei)英語大學本(ben)科畢業后就已經(jing)拿到(dao)了(le)(le)專業八級證書了(le)(le)已經(jing)達到(dao)了(le)(le)比較頂尖級的水平(ping)了(le)(le)，如果接著考研還是(shi)(shi)考英語專業的話，那么英語對于我來說不再是(shi)(shi)一種交流(liu)工(gong)具(ju)了(le)(le)，而轉為(wei)研究對象，而我對自己(ji)研究英語這(zhe)方面沒有(you)信(xin)心也沒有(you)興(xing)趣。

　　三、充分認識自己

　　1、我是一個較為常規的(de)人(ren)，喜歡(huan)有秩序的(de)，安穩的(de)生活。慣(guan)于按照計(ji)劃(hua)和指(zhi)導做事(shi)，按部就班，細心有條理(li)。沒有強烈的(de)野心，不太喜歡(huan)冒險。

　　2、缺乏藝術氣息(xi)。雖然平(ping)時也喜歡做一(yi)些手工(gong)活，畫些畫，有一(yi)定(ding)的(de)思維流暢和(he)原創能力，但不(bu)(bu)太(tai)樂于創造新穎，與眾不(bu)(bu)同的(de)成果(guo)。雖然渴(ke)望表(biao)現個性，展現自己，做事追求完美，但不(bu)(bu)擅長(chang)于用藝術形式(shi)來(lai)表(biao)現自己，喜歡用直接的(de)方(fang)式(shi)表(biao)達自己。

　　3、樂于(yu)實踐。喜歡動手性質的工作，動手能力比較(jiao)強，好奇(qi)心(xin)強，通(tong)常喜歡親(qin)自體驗或實踐理論。

　　4、是(shi)一個較為社(she)會型的(de)(de)人。樂于(yu)助人，較為喜歡從事公(gong)益方面的(de)(de)服(fu)務(wu)工(gong)作(zuo)。可以(yi)說我是(shi)一個有(you)社(she)會責(ze)任(ren)心的(de)(de)人。熱情，善(shan)于(yu)合(he)作(zuo)，善(shan)良，耐心，重(zhong)視社(she)會義(yi)務(wu)和社(she)會道(dao)德。

　　5、不(bu)(bu)善于管理。雖然(ran)有一定的溝通能(neng)力，但是不(bu)(bu)擅長(chang)于說(shuo)服別人，比較(jiao)缺乏自信(xin)。比較(jiao)安于現狀。

　　６、基本上算是(shi)一個(ge)研究型的(de)人(ren)。喜(xi)歡研究自己感興趣的(de)問題，在專業領(ling)域的(de)創新和應用上較為缺乏；喜(xi)歡探索未(wei)知(zhi)領(ling)域，擅長使用邏輯分析和推(tui)理解決難(nan)題。

　　7、邏(luo)輯(ji)(ji)思(si)維較強(qiang)。喜歡用邏(luo)輯(ji)(ji)思(si)考，平(ping)時也愛(ai)玩一些邏(luo)輯(ji)(ji)類的.小游戲，做一些鍛(duan)煉邏(luo)輯(ji)(ji)思(si)維的題。

　　通過上述分析，結合(he)自己的(de)專業前景，個(ge)人認為自己比較適合(he)做一些翻譯(yi)或者教育(yu)類的(de)工作。一下是我(wo)對自己將來職業的(de)一個(ge)規劃：

　　大(da)學(xue)(xue)本(ben)科三年級開始著手準備考研(yan)的(de)事情。考驗的(de)方面主要是(shi)語(yu)言(yan)類學(xue)(xue)校的(de)對外漢(han)語(yu)，繼續(xu)深(shen)造我的(de)英語(yu)。由于英語(yu)專(zhuan)業大(da)學(xue)(xue)四(si)年都不學(xue)(xue)數學(xue)(xue)，所以目前還不打算跨(kua)專(zhuan)業考研(yan)。至(zhi)于出(chu)國深(shen)造學(xue)(xue)習(xi)，因為(wei)經濟條件的(de)約束也被排除在外。

　　我的(de)職業(ye)目標(biao)是做一名對(dui)(dui)外漢(han)語教師。但我知道要做一名合(he)格的(de)對(dui)(dui)外漢(han)語教師非(fei)常(chang)的(de)不容易。對(dui)(dui)教員各(ge)項素質要求都(dou)非(fei)常(chang)高(gao)。

　　首(shou)先(xian)，對(dui)外漢語(yu)專業(ye)要(yao)求學(xue)(xue)習3方(fang)面的(de)知識(shi)(shi)：文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)、文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化和(he)語(yu)言(yan)。文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)包(bao)括中國文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)和(he)外國文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)，文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化包(bao)括中國文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化和(he)外國文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化，語(yu)言(yan)包(bao)括漢語(yu)、英語(yu)，還有語(yu)言(yan)學(xue)(xue)各分支學(xue)(xue)科(ke)的(de)知識(shi)(shi)。這樣(yang)，就要(yao)求教師掌(zhang)握漢語(yu)言(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)學(xue)(xue)科(ke)的(de)基本理論(lun)和(he)基本知識(shi)(shi)，對(dui)有關的(de)社會科(ke)學(xue)(xue)、人文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)科(ke)學(xue)(xue)與(yu)自然科(ke)學(xue)(xue)有一(yi)定的(de)了(le)解。

　　其次，對(dui)外(wai)漢(han)語(yu)(yu)專業也很接近教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)和心理學(xue)(xue)(xue)，它(ta)在漢(han)語(yu)(yu)、外(wai)語(yu)(yu)之外(wai)，還要(yao)關(guan)(guan)注(zhu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)、漢(han)語(yu)(yu)教(jiao)材(cai)等(deng)“教(jiao)”的(de)(de)(de)內容(rong)；另一(yi)方(fang)(fang)面，也要(yao)關(guan)(guan)注(zhu)外(wai)國學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習語(yu)(yu)言的(de)(de)(de)過(guo)程、學(xue)(xue)(xue)習語(yu)(yu)言中遇到的(de)(de)(de)問題、學(xue)(xue)(xue)習語(yu)(yu)言的(de)(de)(de)規律(lv)和方(fang)(fang)法(fa)等(deng)“學(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)內容(rong)。要(yao)求(qiu)教(jiao)員掌握對(dui)外(wai)漢(han)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)基本(ben)理論(lun)與方(fang)(fang)法(fa)，能(neng)進(jin)行(xing)課堂(tang)與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)；具(ju)有(you)相應(ying)(ying)的(de)(de)(de)社會調查研究能(neng)力(li)、一(yi)定的(de)(de)(de)創(chuang)造性思維能(neng)力(li)和初步從事(shi)科學(xue)(xue)(xue)研究的(de)(de)(de)能(neng)力(li)；有(you)較全面的(de)(de)(de)英語(yu)(yu)聽、說、讀(du)、寫、譯能(neng)力(li)；了解(jie)對(dui)外(wai)交往(wang)的(de)(de)(de)有(you)關(guan)(guan)方(fang)(fang)針、政策和法(fa)規，具(ju)有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)外(wai)事(shi)活動能(neng)力(li)；了解(jie)本(ben)學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)理論(lun)前(qian)沿、應(ying)(ying)用前(qian)景與發展(zhan)動態。

　　以(yi)上(shang)(shang)就(jiu)是一(yi)個優(you)(you)秀的對外漢(han)語(yu)(yu)教(jiao)員該(gai)具備的基本技能，為了達(da)到這(zhe)一(yi)目標(biao)，提高(gao)自(zi)身各個方面(mian)素(su)質。前面(mian)就(jiu)曾說過(guo)，大學三年級開始準備考研，更(geng)(geng)深入的學習英語(yu)(yu)，以(yi)上(shang)(shang)都有所涉及(ji)，這(zhe)里就(jiu)不再重復(fu)。在自(zi)身個方面(mian)素(su)質都有了更(geng)(geng)高(gao)的提升之后，才能更(geng)(geng)加勝任這(zhe)份工作。向優(you)(you)秀對外漢(han)語(yu)(yu)教(jiao)員邁進！

大學生職業規劃范文9

　　打造(zao)自(zi)己理(li)想的(de)(de)職業(ye)(ye)生涯，規劃自(zi)己理(li)想的(de)(de)職業(ye)(ye)前景，找(zhao)到屬(shu)于自(zi)己的(de)(de)理(li)想職業(ye)(ye)方向，需要同(tong)時(shi)具(ju)備幾(ji)個(ge)相關(guan)(guan)的(de)(de)必備要素(su)。在為自(zi)己做職業(ye)(ye)規劃時(shi)要考慮以(yi)下(xia)幾(ji)個(ge)相關(guan)(guan)因(yin)素(su)：你具(ju)備怎樣的(de)(de)實力(li)，你有怎樣的(de)(de)素(su)質，你自(zi)身潛力(li)在哪里(li)等(deng)等(deng)。

　　一、心理因素

　　性格(ge)決(jue)定(ding)(ding)命運，腦袋(dai)決(jue)定(ding)(ding)口袋(dai)。這一(yi)點您(nin)了(le)解過(guo)嗎(ma)？在選擇職(zhi)業(ye)時您(nin)仔細想過(guo)沒(mei)有，您(nin)的性格(ge)是否適合自己所從事(shi)的職(zhi)業(ye)。時下，本(ben)科(ke)生掃地、碩(shuo)士生賣貨、博士生打雜。初聽感覺笑口難掩，可是細細想來不(bu)免有種淡淡的悲(bei)哀(ai)。誠然，上述群體(ti)學(xue)歷(li)頗高令人(ren)羨(xian)慕，但是最后的結(jie)局(ju)卻讓人(ren)大跌眼鏡，發(fa)人(ren)深省。一(yi)個不(bu)容忽視的問題(ti)令人(ren)深思，他們(men)究竟怎么了(le)？人(ren)才是否浪費了(le)？讀書是否無用(yong)了(le)？

　　有(you)些(xie)人性格內向(xiang)整天郁郁寡歡，使(shi)人望而生(sheng)(sheng)畏，無(wu)(wu)形之(zhi)中與人產生(sheng)(sheng)距(ju)離(li)。人際(ji)關(guan)系淡化(hua)，缺(que)乏必(bi)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)適(shi)時(shi)溝通，久而久之(zhi)脫離(li)了群體。在今天這(zhe)個(ge)強調(diao)團(tuan)隊精(jing)神的(de)(de)職場里，他們能(neng)(neng)不“掉(diao)隊”嗎？人要(yao)(yao)(yao)學會合(he)作，要(yao)(yao)(yao)學會融入群體，因為只有(you)這(zhe)樣，才能(neng)(neng)集思(si)廣(guang)益取(qu)得勝利。否則(ze)，孤芳自賞只能(neng)(neng)孤掌難鳴。到頭來一無(wu)(wu)所獲，兩手(shou)空空。永遠不能(neng)(neng)適(shi)應變化(hua)的(de)(de)時(shi)代需(xu)求(qiu)，適(shi)應變化(hua)的(de)(de)職場需(xu)求(qiu)。

　　二、信息因素

　　信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)時(shi)代(dai)的(de)到(dao)來(lai)，就(jiu)在眼(yan)前，這一點(dian)您清楚嗎？我們每個人(ren)都生活在一個信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)社會里，感受(shou)于(yu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)帶給我們的(de)便捷。無論您承認與否，信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)無時(shi)無刻不在影(ying)響(xiang)著我們每個人(ren)生活的(de)方(fang)(fang)方(fang)(fang)面面。這一點(dian)從某種意義上(shang)講，對(dui)選擇理(li)想職(zhi)業(ye)(ye)顯得至關(guan)重要(yao)。有(you)針對(dui)性地廣泛收集(ji)來(lai)源(yuan)于(yu)不同渠道的(de)職(zhi)業(ye)(ye)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)，通過(guo)理(li)性分析及時(shi)做出(chu)科學決策，從而(er)取得理(li)想職(zhi)業(ye)(ye)打造屬于(yu)自(zi)己的(de)一片理(li)想天空(kong)。有(you)人(ren)把握契機先行一步，而(er)勝人(ren)一籌。而(er)有(you)人(ren)錯(cuo)失良機與機遇擦肩而(er)過(guo)，抱憾終身(shen)。

　　三、判斷因素

　　就像賽場(chang)上一(yi)個(ge)優(you)秀的(de)足球運動員一(yi)樣(yang)(yang)，他的(de)門(men)前一(yi)射對(dui)于(yu)(yu)取得勝(sheng)利(li)來說至關(guan)重要。同樣(yang)(yang)有針對(dui)性(xing)地收(shou)集(ji)于(yu)(yu)特定的(de)相關(guan)職場(chang)訊息(xi)，經過理(li)性(xing)的(de)、科(ke)學的(de)分析后，如何(he)因地制宜(yi)、把握時(shi)機(ji)，占據主動性(xing)及(ji)時(shi)出(chu)擊，適時(shi)做出(chu)抉(jue)擇(ze)，而(er)不至于(yu)(yu)錯失良(liang)機(ji)追(zhui)悔莫(mo)及(ji)。這一(yi)點(dian)您能(neng)深切體會嗎？判(pan)斷來自于(yu)(yu)對(dui)各種信(xin)(xin)息(xi)要素(su)做出(chu)適時(shi)分析，有的(de)放矢對(dui)癥下(xia)藥，將有利(li)于(yu)(yu)自己的(de)一(yi)些信(xin)(xin)息(xi)要素(su)加以提煉，得出(chu)最后結(jie)論，直至取得一(yi)個(ge)令人滿意的(de)結(jie)果(guo)來。

　　四、潛力因素

　　就象一個教(jiao)練選擇運動(dong)員(yuan)一樣，他首先需要(yao)了解(jie)該運動(dong)員(yuan)是(shi)否符合該項目的標準，是(shi)否有潛(qian)力(li)可挖(wa)，是(shi)否是(shi)可造之才(cai)，在(zai)做了相關綜合測評后，才(cai)能(neng)決(jue)定是(shi)否培養(yang)他。選擇理想職(zhi)業(ye)，同樣也需具備潛(qian)力(li)因素。因為(wei)人是(shi)最大的資(zi)源，如(ru)何有效(xiao)地利用(yong)和開(kai)發人的潛(qian)力(li)，最大限(xian)度地發揮人的效(xiao)應，使人在(zai)一定意義上保持(chi)長久的職(zhi)業(ye)競(jing)爭力(li)，讓自己(ji)永遠走(zou)在(zai)職(zhi)場的前列，領(ling)先于他人。這就需要(yao)我(wo)(wo)們無(wu)時無(wu)刻都(dou)要(yao)充分挖(wa)掘自身(shen)的潛(qian)力(li)，成(cheng)為(wei)我(wo)(wo)們取得職(zhi)業(ye)成(cheng)功的法(fa)寶。

　　五、學習因素

　　一個(ge)人的(de)學(xue)歷在很大程(cheng)度上講決(jue)定著其個(ge)人的(de)未來發(fa)展(zhan)方(fang)向，也決(jue)定著其本人能(neng)否(fou)適應(ying)本職(zhi)(zhi)工作，能(neng)否(fou)在本職(zhi)(zhi)崗位上做(zuo)出(chu)一些成績，取(qu)得一些成就，開創自己的(de)美好前程(cheng)，走好自己的(de)美麗人生。學(xue)習在今天看來是一個(ge)終身的(de)話(hua)題，面對日益加(jia)劇的(de)職(zhi)(zhi)場(chang)競爭(zheng)趨勢，只(zhi)有(you)不(bu)斷(duan)學(xue)習有(you)針對性(xing)地充電，不(bu)斷(duan)補充新(xin)的(de)“血液”才能(neng)滿足不(bu)斷(duan)變(bian)化的(de)職(zhi)(zhi)場(chang)需求，避免(mian)遭遇淘汰的(de)厄運，馳騁(cheng)于風云變(bian)幻。

　　我(wo)是(shi)一位(wei)快要上(shang)大三的(de)學生(sheng)，我(wo)的(de)職(zhi)業是(shi)“計算機(ji)”。

　　對于“計算(suan)機”這門專(zhuan)業(ye)來(lai)說，人(ren)們都普便(bian)會使用，它(ta)很(hen)方便(bian)、快捷、時尚。是(shi)(shi)(shi)人(ren)們生活中必不可少的。但是(shi)(shi)(shi)它(ta)又是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)門很(hen)難(nan)(nan)(nan)的學文，學習(xi)起(qi)來(lai)難(nan)(nan)(nan)。要(yao)成(cheng)為一(yi)(yi)個高水平的IT人(ren)員尤為艱難(nan)(nan)(nan)。要(yao)把難(nan)(nan)(nan)變容易就(jiu)是(shi)(shi)(shi)先去(qu)培養能力和去(qu)兼職做些我(wo)(wo)們能做的'工(gong)作，積累經驗，然后才是(shi)(shi)(shi)創(chuang)業(ye)，創(chuang)出一(yi)(yi)點我(wo)(wo)們的的東西(xi)，我(wo)(wo)們的位(wei)置，達到我(wo)(wo)們想要(yao)的目的。所以我(wo)(wo)在此為自己(ji)寫下(xia)了(le)規劃書。如(ru)下(xia)：

　　我(wo)覺(jue)得，如(ru)果需要創業，這并不(bu)是(shi)一(yi)日(ri)可成的(de)事情(qing)，這是(shi)一(yi)個漸進的(de)過程，是(shi)一(yi)個需要培養(yang)能(neng)力和創造性的(de)過程。，我(wo)們現在應該(gai)做(zuo)一(yi)些(xie)什么呢(ni)？應該(gai)先(xian)考慮一(yi)些(xie)什么樣的(de)問題呢(ni)？

　　首先，沒(mei)有絕對領(ling)先的(de)(de)技術(shu)(shu)，且(qie)沒(mei)有相關經驗，資本，人脈等。在計算機這種把世界變(bian)成地球村(cun)的(de)(de)行(xing)(xing)業(ye)里(li)面，要(yao)么(me)第一，要(yao)么(me)有特色，要(yao)么(me)倒閉。“一山不(bu)容(rong)二虎”，地球變(bian)成一個(ge)村(cun)，就是(shi)(shi)一座山頭啦，哪容(rong)那么(me)多(duo)老虎搶(qiang)東西吃呢？所(suo)以(yi)先確(que)定一個(ge)創(chuang)業(ye)的(de)(de)期限(xian)。世界在不(bu)斷的(de)(de)快速變(bian)化，市場也是(shi)(shi)，人也是(shi)(shi)，所(suo)以(yi)，要(yao)不(bu)斷的(de)(de)跟蹤市場，不(bu)斷的(de)(de)進行(xing)(xing)技術(shu)(shu)與能力更新(xin)，給自(zi)己確(que)定一個(ge)里(li)程碑，一般來說，你(ni)要(yao)做一個(ge)項目或者一個(ge)產品，最(zui)(zui)好不(bu)要(yao)超過6個(ge)月，最(zui)(zui)多(duo)是(shi)(shi)一年，否則到時候市場離你(ni)的(de)(de)創(chuang)意已經很遠(yuan)了。

　　再(zai)次，關鍵還是(shi)(shi)找適(shi)合自己的(de)(de)(de)公司，特別(bie)是(shi)(shi)那些很有(you)希望馬上上市的(de)(de)(de)公司。不過(guo)，這(zhe)又(you)談何(he)容易(yi)呢？一(yi)(yi)個在校學(xue)生，根(gen)本不了解國內外業(ye)內的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些動(dong)態，根(gen)本不了解國內牛人的(de)(de)(de)公布情況，拿不到任(ren)何(he)相關的(de)(de)(de)數(shu)據，憑(ping)什么東西做(zuo)分析？憑(ping)一(yi)(yi)時(shi)意氣用(yong)事(shi)嗎？這(zhe)個到時(shi)候肯定會掛得很慘。當然(ran)，這(zhe)是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)(de)想法，這(zhe)也(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個非常痛苦的(de)(de)(de)過(guo)程，寂寞、壓力、疲勞(lao)會時(shi)刻伴(ban)隨(sui)著我(wo)們(men)，但如果你明(ming)白，我(wo)們(men)做(zuo)為一(yi)(yi)個打工(gong)人，我(wo)們(men)在這(zhe)個時(shi)期是(shi)(shi)沒有(you)退路可言的(de)(de)(de)，只有(you)向(xiang)前，才能看到陽(yang)光(guang)、藍天、白云(yun)！

　　總之，我有一(yi)個觀點，最好就是去(qu)一(yi)些大(da)公司實習，了(le)解一(yi)下業內的(de)動態和國內外牛人的(de)分布情(qing)況，盡可能積累一(yi)點人脈。至于以(yi)(yi)后(hou)(hou)怎(zen)么選擇(ze)，做(zuo)(zuo)技術(shu)還是不做(zuo)(zuo)技術(shu)，做(zuo)(zuo)技術(shu)是做(zuo)(zuo)研(yan)究還是做(zuo)(zuo)工程，是想辦法往全的(de)方(fang)向發展(zhan)還是往專的(de)方(fang)向發展(zhan)，這都(dou)是要權衡的(de)問題。以(yi)(yi)后(hou)(hou)的(de)事情(qing)說(shuo)不準，下個學(xue)期(qi)的(de)計劃(hua)出了(le)，先做(zuo)(zuo)好眼前的(de)事，然后(hou)(hou)每天過得開心(xin)點，也(ye)希望以(yi)(yi)后(hou)(hou)也(ye)會過得很(hen)開心(xin)！

　　為(wei)我(wo)們(men)的未來而努力(li)，加油吧！

大學生職業規劃范文10

　　大學生職業(ye)規劃協會成(cheng)立近已(yi)達六年之久，在(zai)(zai)一(yi)定(ding)程度上(shang)(shang)可以說(shuo)是校園社(she)團(tuan)(tuan)中有(you)一(yi)定(ding)影響(xiang)力(li)的(de)(de)(de)社(she)團(tuan)(tuan)之一(yi);同(tong)時我協會在(zai)(zai)校團(tuan)(tuan)委、招(zhao)生就(jiu)(jiu)業(ye)處老師的(de)(de)(de)共(gong)同(tong)指(zhi)導和全體(ti)社(she)員(yuan)的(de)(de)(de)努力(li)下，構建成(cheng)了一(yi)個具有(you)嚴格管理機構和平(ping)等交流的(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)體(ti);有(you)時，我們(men)(men)(men)習慣(guan)把全體(ti)成(cheng)員(yuan)比喻成(cheng)一(yi)只(zhi)手，每個成(cheng)員(yuan)就(jiu)(jiu)是手上(shang)(shang)一(yi)指(zhi)一(yi)節，他(ta)們(men)(men)(men)靈活、勤勞，各(ge)有(you)其(qi)特點，當(dang)他(ta)們(men)(men)(men)握在(zai)(zai)一(yi)起時，我們(men)(men)(men)就(jiu)(jiu)是最有(you)力(li)量的(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)體(ti)!

　　然而組織(zhi)(zhi)策劃(hua)部(bu)(bu)就是(shi)這個團結集體中(zhong)(zhong)的一(yi)份子，在這一(yi)學年里，我部(bu)(bu)策劃(hua)組織(zhi)(zhi)了(le)一(yi)系(xi)列就業類宣傳(chuan)活(huo)動，其活(huo)動成果得到了(le)廣(guang)大(da)師生(sheng)的認可和(he)學校(xiao)的重視(shi)，并圓滿地完成了(le)所屬(shu)的各(ge)項任務。“勇于(yu)求索，不斷進(jin)步(bu)”，是(shi)我部(bu)(bu)創新(xin)(xin)的動力(li)趨向，我協(xie)會(hui)以其獨特的關注視(shi)角和(he)大(da)膽(dan)的創新(xin)(xin)思維，在全校(xiao)社團中(zhong)(zhong)表現(xian)突出，影響較(jiao)為(wei)深(shen)遠(yuan)。

　　年輕是(shi)充滿(man)向(xiang)往和(he)激情的(de)歲月，大(da)學(xue)(xue)是(shi)絢麗多彩生(sheng)活的(de)締造搖(yao)籃。而大(da)學(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)業規(gui)劃協(xie)會(hui)(hui)給予了廣大(da)在(zai)校生(sheng)一(yi)(yi)個展示自我(wo)才(cai)華的(de)舞臺，你(ni)可以努(nu)力培養自己的(de)職(zhi)業興(xing)趣，拓展綜合素質的(de)同時擴大(da)交流(liu)圈(quan)，獲得融洽人際(ji)關系的(de)一(yi)(yi)個良(liang)好平臺。時光飛逝，歲月如梭，又一(yi)(yi)個學(xue)(xue)期(qi)過去(qu)了，回顧(gu)這學(xue)(xue)期(qi)來工(gong)作中的(de)點(dian)點(dian)滴滴，我(wo)們感到無比欣慰。這學(xue)(xue)期(qi)，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)業規(gui)劃協(xie)會(hui)(hui)收獲了很多的(de)經驗與教訓，堅定了工(gong)作的(de)意志(zhi)和(he)信念(nian)。現(xian)將這學(xue)(xue)期(qi)工(gong)作總結總結如下：

　　一、本學期職業規劃協會工作總結：

　　1、第一屆(jie)“放(fang)飛夢想”風箏大(da)賽：此次活(huo)動為了促進各(ge)部門、各(ge)會(hui)員之間的(de)溝通交流，展(zhan)示大(da)學校園(yuan)外藝術(shu)文化特色，在(zai)全體會(hui)員的(de)努力(li)下，活(huo)動取得了圓滿的(de)成功(gong)。

　　2、“校(xiao)園招聘會(hui)(hui)”現場服(fu)務(wu)(wu)季：本(ben)次(ci)活(huo)動本(ben)著全心為畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)和用人單(dan)位服(fu)務(wu)(wu)的(de)理念，在全體會(hui)(hui)員的(de)努力(li)下(xia)，活(huo)動取得了(le)圓滿成功也得到(dao)(dao)了(le)用人單(dan)位和畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)們的(de)高度評(ping)價。本(ben)次(ci)活(huo)動不但鍛煉了(le)會(hui)(hui)員們的(de)服(fu)務(wu)(wu)能(neng)力(li)也提(ti)高了(le)大(da)家的(de)學(xue)習動力(li)，因為大(da)家親身感受到(dao)(dao)了(le)“就業(ye)(ye)(ye)壓力(li)”和“競(jing)爭(zheng)激(ji)烈”。通過(guo)我們的(de)服(fu)務(wu)(wu)，加強了(le)招聘單(dan)位和畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)之間的(de)溝通交流，達到(dao)(dao)了(le)雙贏的(de)結果。為我校(xiao)大(da)四畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)提(ti)供了(le)就業(ye)(ye)(ye)機會(hui)(hui)，搭建了(le)就業(ye)(ye)(ye)平臺。

　　3、社團(tuan)(tuan)內財(cai)(cai)務管理(li)培(pei)訓會：在社團(tuan)(tuan)聯盟的帶領下，我社團(tuan)(tuan)財(cai)(cai)務部(bu)部(bu)長學習了集財(cai)(cai)及(ji)理(li)財(cai)(cai)的技巧及(ji)方(fang)法;本次活(huo)動(dong)的成功舉辦(ban)對于我社團(tuan)(tuan)的發展(zhan)壯大有著深遠的意義。

　　4、社(she)(she)(she)團內(nei)人(ren)事選(xuan)(xuan)拔培訓會：在社(she)(she)(she)團聯盟的(de)帶領下，我社(she)(she)(she)團學(xue)習了(le)(le)人(ren)事選(xuan)(xuan)拔及(ji)任用(yong)技巧及(ji)方法;本次活動的(de)成功舉辦對(dui)于我社(she)(she)(she)團的(de)人(ren)事管理及(ji)任用(yong)有著重(zhong)要的(de)影(ying)響，為我社(she)(she)(she)團更(geng)好的(de)發展奠定了(le)(le)基礎。

　　5、內部會(hui)(hui)員(yuan)培訓(xun)(xun)會(hui)(hui)：在理事會(hui)(hui)人(ren)員(yuan)的參與和交(jiao)(jiao)流下，開(kai)展全體會(hui)(hui)員(yuan)交(jiao)(jiao)流培訓(xun)(xun)會(hui)(hui)，有利于協會(hui)(hui)人(ren)員(yuan)各部間的相互(hu)了解、認識以及(ji)提高團(tuan)體團(tuan)結合作精神。

　　6、畢業(ye)生自(zi)薦(jian)書(shu)研究交流(liu)會：通(tong)過(guo)對廣大畢業(ye)生求職自(zi)薦(jian)書(shu)的研討與評選(xuan)，以(yi)引(yin)導(dao)我協會成員(yuan)能(neng)夠從整體上對自(zi)薦(jian)書(shu)初(chu)步了解，為(wei)以(yi)后(hou)各位成員(yuan)制作(zuo)求職簡歷工作(zuo)提供一個起飛的平臺。

　　7、第(di)六屆求職自(zi)(zi)薦書(shu)設計(ji)大賽：本(ben)次(ci)活動是一次(ci)開創拓(tuo)新，為我(wo)們(men)在求職場(chang)上(shang)的(de)(de)第(di)一步起到(dao)了(le)引導作用。此(ci)次(ci)活動意義(yi)十分重大，可(ke)以讓廣大學生(sheng)了(le)解求職場(chang)上(shang)的(de)(de)程序。通(tong)過求職自(zi)(zi)薦書(shu)把自(zi)(zi)己介紹給單位(wei)。其主旨在于(yu)展示(shi)大學生(sheng)獨特(te)的(de)(de)設計(ji)風采，幫助大學生(sheng)更好地面對(dui)就業(ye)和創業(ye)，展示(shi)自(zi)(zi)我(wo)能力(li)，增強(qiang)子信心。

　　8、第四屆(jie)就(jiu)業(ye)知(zhi)識競(jing)答(da)賽(sai)：這(zhe)次(ci)活(huo)(huo)動(dong)舉辦(ban)的比較成(cheng)功，雖然中(zhong)途出(chu)現了(le)(le)些有(you)關場地借用(yong)的不暢等(deng)問題，但(dan)總體而言還是(shi)比較成(cheng)功的;在(zai)(zai)這(zhe)次(ci)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，會(hui)(hui)員有(you)較高(gao)的積極性(xing)，能夠積極地配合(he)協會(hui)(hui)的工作(zuo)，正是(shi)由于大(da)家的全力支持，積極配合(he)，本次(ci)活(huo)(huo)動(dong)才圓滿(man)結束(shu)。在(zai)(zai)招生就(jiu)業(ye)處李向陽(yang)老師、協辦(ban)社團(tuan)負責人(ren)及(ji)(ji)親友團(tuan)的大(da)力支持下，由晉級決賽(sai)的18個參(can)賽(sai)隊(dui)經(jing)過“大(da)浪淘沙”、“逆水行舟”、“狹路相逢”三個環(huan)節的激烈競(jing)爭，最終有(you)六個參(can)賽(sai)隊(dui)獲得了(le)(le)一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)一(yi)組(zu)、二等(deng)獎(jiang)(jiang)兩組(zu)、三等(deng)獎(jiang)(jiang)三組(zu)。通過本次(ci)知(zhi)識競(jing)答(da)賽(sai)，使同學(xue)們更好(hao)、更全面(mian)的了(le)(le)解了(le)(le)就(jiu)業(ye)知(zhi)識以(yi)及(ji)(ji)就(jiu)業(ye)方向，認清了(le)(le)就(jiu)業(ye)形勢，為同學(xue)們的大(da)學(xue)職(zhi)業(ye)規(gui)劃及(ji)(ji)就(jiu)業(ye)規(gui)劃提供了(le)(le)指南(nan)。

　　9、第八期就業相(xiang)關問卷調查：臨(lin)近大四(si)畢(bi)業，我(wo)校(xiao)畢(bi)業生即將(jiang)步入社會(hui)，展現在(zai)他們(men)(men)面前(qian)的(de)(de)(de)是(shi)“十(shi)字路(lu)(lu)”，他們(men)(men)現在(zai)就處于十(shi)字路(lu)(lu)口，或許他們(men)(men)會(hui)猶豫不前(qian);或許他們(men)(men)將(jiang)踏(ta)向(xiang)(xiang)成(cheng)功的(de)(de)(de)彼岸……我(wo)們(men)(men)所要做的(de)(de)(de)，就是(shi)了解(jie)他們(men)(men)的(de)(de)(de)就業趨向(xiang)(xiang)，以此收獲來(lai)引導我(wo)校(xiao)下一屆畢(bi)業學子的(de)(de)(de)就業方(fang)向(xiang)(xiang)。

　　10、第八期《路標》報紙(zhi)的(de)征稿及(ji)發(fa)行(xing)：六月迎來了又(you)一次歡(huan)送，在(zai)我校(xiao)大四畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)踏出(chu)學校(xiao)之際(ji)，我協會(hui)特為大四畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)出(chu)版一期豐(feng)富多彩的(de)、充(chong)滿美好(hao)回憶(yi)的(de)大學校(xiao)園生(sheng)(sheng)活報紙(zhi)。此期報紙(zhi)上既有恩師的(de)諄諄寄語和忠告(gao)，也有學弟學妹們的(de)萬千祝福……

　　11、求職自薦(jian)書海(hai)報成(cheng)果展(zhan)的(de)準備及展(zhan)出：此次活動為大力宣傳就(jiu)業(ye)形勢及本校畢業(ye)生的(de)就(jiu)業(ye)情(qing)況，讓我校每位在校大學生從現(xian)在開始關注就(jiu)業(ye)方(fang)向(xiang)，成(cheng)就(jiu)未來。

　　12、就(jiu)業茶(cha)話(hua)會——職業規劃對于(yu)就(jiu)業：本次活(huo)動(dong)只為(wei)增加(jia)社團人員之間的相互(hu)認識了(le)解，促進交(jiao)流;活(huo)動(dong)中節(jie)(jie)目(mu)(mu)、游戲表演(yan)皆由大家自我表演(yan)、組織(zhi)，想(xiang)唱就(jiu)唱，想(xiang)上臺就(jiu)上，無需特(te)定(ding)(ding)人員或(huo)特(te)定(ding)(ding)節(jie)(jie)目(mu)(mu)，以增加(jia)活(huo)動(dong)的趣味性(xing)、娛(yu)樂性(xing)與互(hu)動(dong)性(xing)，也(ye)可減少排(pai)練節(jie)(jie)目(mu)(mu)、設(she)計游戲的時間。但(dan)節(jie)(jie)目(mu)(mu)、游戲內容必須健康、積極(ji)向上!活(huo)動(dong)結束組織(zhi)部(bu)清理場(chang)地。

　　學(xue)期(qi)總結：本學(xue)期(qi)的活(huo)動在會長及理(li)事(shi)會成(cheng)員(yuan)的共同組織管理(li)和各部會員(yuan)的不懈努力工(gong)作下，以上(shang)所列十二(er)次大、小型活(huo)動都取得了圓(yuan)滿(man)的成(cheng)功，并得到了廣大師(shi)生及指導(dao)單位的一致認可。

　　組織(zhi)策劃部不僅(jin)完成(cheng)各項活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)組織(zhi)策劃和活(huo)(huo)動(dong)(dong)總結(jie)，還對(dui)(dui)各項活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)順利進行做了(le)切實可行的(de)(de)(de)(de)(de)組織(zhi)安(an)排及應(ying)急防范措施。活(huo)(huo)動(dong)(dong)中，全體會員(yuan)團結(jie)一(yi)致、互相(xiang)幫助、相(xiang)互協作(zuo)，使(shi)每次(ci)活(huo)(huo)動(dong)(dong)舉(ju)辦(ban)得很(hen)成(cheng)功。團結(jie)力量大，正是因為會員(yuan)們(men)面對(dui)(dui)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)積極態度，相(xiang)互協作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)體意(yi)識，才能讓(rang)每次(ci)活(huo)(huo)動(dong)(dong)在舉(ju)辦(ban)中順利進行。通過幾次(ci)活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)舉(ju)辦(ban)，使(shi)得會員(yuan)們(men)都得到了(le)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉，對(dui)(dui)參加社(she)團的(de)(de)(de)(de)(de)大一(yi)新生來說，也使(shi)他們(men)更深層次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)了(le)社(she)團，而且也增強了(le)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)體意(yi)識，為協會奉獻自己的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)份(fen)力量。

　　學期活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)工(gong)作(zuo)經驗與不(bu)(bu)(bu)(bu)足：雖然我(wo)們(men)(men)在逐漸的(de)(de)(de)(de)邁(mai)向進(jin)步，但(dan)也展現出一(yi)(yi)些活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)環節的(de)(de)(de)(de)問題(ti);有(you)時候(hou)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)已確定(ding)，但(dan)各別分組(zu)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)進(jin)展打不(bu)(bu)(bu)(bu)達到(dao)預期的(de)(de)(de)(de)結果，造成了活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)環節中(zhong)的(de)(de)(de)(de)錯亂，不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)夠(gou)很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)轉到(dao)下個(ge)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)組(zu)織與策(ce)(ce)(ce)劃(hua)(hua)(hua)中(zhong)，因此(ci)我(wo)們(men)(men)應該(gai)提升會員的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)覺悟(wu)，以此(ci)來提高辦(ban)事效率。作(zuo)為協(xie)會組(zu)織策(ce)(ce)(ce)劃(hua)(hua)(hua)部部長，我(wo)很(hen)(hen)榮(rong)幸擔此(ci)重(zhong)任，但(dan)在每(mei)次活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)前進(jin)行組(zu)織策(ce)(ce)(ce)劃(hua)(hua)(hua)時，心里總感覺到(dao)很(hen)(hen)困惑，對自(zi)己組(zu)織策(ce)(ce)(ce)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)內容(rong)及(ji)內容(rong)事項沒有(you)十足的(de)(de)(de)(de)把握，欣慰的(de)(de)(de)(de)是自(zi)己的(de)(de)(de)(de)部員基本上都非(fei)常盡(jin)職盡(jin)責，他(ta)們(men)(men)雖然不(bu)(bu)(bu)(bu)懂策(ce)(ce)(ce)劃(hua)(hua)(hua)，但(dan)還是努力的(de)(de)(de)(de)完成每(mei)一(yi)(yi)次活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)份內工(gong)作(zuo);我(wo)時常對我(wo)的(de)(de)(de)(de)部員說(shuo)“細節決定(ding)成敗”，計劃(hua)(hua)(hua)趕不(bu)(bu)(bu)(bu)上變化(hua)，一(yi)(yi)切的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)都必(bi)須(xu)做好詳細的(de)(de)(de)(de)組(zu)織策(ce)(ce)(ce)劃(hua)(hua)(hua)和必(bi)須(xu)時時刻刻擁有(you)靈活(huo)(huo)(huo)(huo)變通(tong)的(de)(de)(de)(de)應急防范(fan)能(neng)力，不(bu)(bu)(bu)(bu)知道他(ta)們(men)(men)是否記(ji)住了我(wo)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)一(yi)(yi)句話(hua)，但(dan)整個(ge)學期協(xie)會的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)策(ce)(ce)(ce)劃(hua)(hua)(hua)或多(duo)或少出現一(yi)(yi)些不(bu)(bu)(bu)(bu)必(bi)要的(de)(de)(de)(de)漏洞(dong)，這(zhe)可能(neng)是我(wo)的(de)(de)(de)(de)失職，我(wo)保(bao)證(zheng)我(wo)會改正。

　　最(zui)后(hou)，我相信協會在(zai)(zai)以后(hou)的時間(jian)里，在(zai)(zai)會長和理事會的共同(tong)帶領下，各部會員的積極性將(jiang)會越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)高，大學生(sheng)職業規劃協會的發(fa)展前(qian)景將(jiang)會越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)好。

　　二、下學期職業規劃協會工作計劃

　　本(ben)學(xue)期(qi)我(wo)部(bu)(bu)積(ji)極組織參與各項活動，按照本(ben)學(xue)期(qi)的工作計劃，在積(ji)極開展部(bu)(bu)門(men)(men)職能工作的同時(shi)，還策(ce)劃爭取(qu)下學(xue)期(qi)有新的突(tu)破;針對(dui)本(ben)部(bu)(bu)門(men)(men)的工作特點，在每項活動前，我(wo)們都會向指導(dao)單位(wei)招生就業處提交(jiao)策(ce)劃方(fang)案，經審核通過后交(jiao)由相關部(bu)(bu)門(men)(men)實施(shi);具體的活動策(ce)劃也會根據(ju)具體情(qing)況做出(chu)(chu)相應(ying)調整，在此列(lie)出(chu)(chu)工作計劃大綱及(ji)簡要內容(rong)。

　　【工作計劃——活動計劃大綱】

　　1、由于(yu)組織(zhi)部(bu)策(ce)劃部(bu)的(de)(de)部(bu)門特點(dian)，將(jiang)采取(qu)比較靈(ling)(ling)活(huo)(huo)的(de)(de)會(hui)議方式，通過(guo)變動的(de)(de)`會(hui)議交流(liu)方式而提高靈(ling)(ling)活(huo)(huo)應急(ji)防范(fan)措施的(de)(de)能力。

　　2、嚴(yan)格遵守全體例(li)會紀(ji)律，開會時態度(du)嚴(yan)謹認真，做好會議記錄(lu)，討論時發(fa)言踴躍，積極主動，保證(zheng)會議的嚴(yan)肅性和活(huo)潑(po)性。

　　3、提(ti)高本部(bu)門成(cheng)(cheng)員(yuan)的自身素(su)質，多給部(bu)員(yuan)提(ti)供一些鍛煉的機(ji)會，使他們的才能得(de)到充分發(fa)揮;充分調動(dong)本部(bu)所有(you)成(cheng)(cheng)員(yuan)積極(ji)性(xing)和(he)(he)主觀能動(dong)性(xing)，深入(ru)了解和(he)(he)發(fa)揮組(zu)織策(ce)(ce)劃部(bu)成(cheng)(cheng)員(yuan)每個(ge)人的能力(li)和(he)(he)特長，以及他們對組(zu)織部(bu)的發(fa)展和(he)(he)建議，加強組(zu)織策(ce)(ce)劃部(bu)成(cheng)(cheng)員(yuan)能力(li)的提(ti)高，以共同進步帶動(dong)組(zu)織策(ce)(ce)劃部(bu)的發(fa)展，加強團隊合作精神(shen)、熱情活動(dong)、各盡其責、落實工作，努力(li)開創組(zu)織策(ce)(ce)劃部(bu)工作的新局面。

　　4、每次活動前要(yao)詳(xiang)細做(zuo)好工作(zuo)分配(pei)，要(yao)求各部有關成員，工作(zuo)責任(ren)到位;活動結束必須做(zuo)好工作(zuo)總結，不能再(zai)次出現(xian)虎頭(tou)蛇尾的現(xian)象。

　　5、學期(qi)結(jie)(jie)束時，本(ben)部召開“學期(qi)工作總結(jie)(jie)會議”，總結(jie)(jie)學期(qi)的工作;與其他(ta)部門間加強交流，做好(hao)策劃工作的準(zhun)備;針對工作中暴露的問題要及時改正，提高辦事效率(lv)，把本(ben)部建設(she)的更好(hao)。

　　【工作計劃——活動具體內容】

　　1、第一周新、老會員負責(ze)招(zhao)新活動：面試過程必須嚴謹，對于不(bu)符(fu)合要求的(de)新生不(bu)得隨意通(tong)過。

　　2、第(di)二周進行新會(hui)員(yuan)的(de)(de)培訓(xun)：新會(hui)員(yuan)對(dui)協(xie)會(hui)的(de)(de)宗(zong)旨(zhi)及相關內容并不清楚(chu)，進行培訓(xun)讓他們清楚(chu)自己在協(xie)會(hui)中(zhong)應該怎樣去做，從(cong)鍛煉中(zhong)可以得到什(shen)么?讓新會(hui)員(yuan)了解清楚(chu)本(ben)協(xie)會(hui)是干什(shen)么的(de)(de)?

　　3、第三周(zhou)開展(zhan)一次協會校外聯誼活動(dong)：

　　4、第四、五(wu)周舉行第七屆(jie)求(qiu)職自(zi)薦(jian)(jian)書(shu)設計大賽：求(qiu)職自(zi)薦(jian)(jian)書(shu)是(shi)另一項體(ti)現我協會(hui)宗旨的活(huo)動(dong)，此(ci)活(huo)動(dong)的舉行要求(qiu)每位(wei)會(hui)員(yuan)都學做自(zi)己(ji)的求(qiu)職自(zi)薦(jian)(jian)書(shu)并(bing)上交(jiao);通(tong)過此(ci)次活(huo)動(dong)的實(shi)踐(jian)讓(rang)新會(hui)員(yuan)們熟悉培訓的理論內容。

　　5、第(di)六周求職自薦(jian)書成果展：將求職自薦(jian)書設(she)計大賽上的(de)作品進行展覽，地(di)點設(she)在舊圖書館門前，讓大眾的(de)眼(yan)光去篩選優(you)秀作品。

　　6、第七～九周準備第九期(qi)《路標》報紙的(de)編(bian)輯排版及(ji)發行工(gong)作：在下學(xue)期(qi)即(ji)將接近尾聲時，由編(bian)輯部主要負責，其內容可征集也可整理(li)相關活(huo)動資料(liao)，目的(de)是為大(da)一新生(sheng)展現大(da)學(xue)校(xiao)園生(sheng)活(huo)風采(cai)，具(ju)體按下學(xue)期(qi)需要安排。

　　7、第十(shi)周舉辦一(yi)(yi)次(ci)(ci)協會(hui)全(quan)體成員(yuan)“幼兒童詩對(dui)接競(jing)技比(bi)賽”：由我部(bu)負責活動(dong)(dong)計劃(hua)流程;投票推(tui)選本(ben)(ben)學期的優秀會(hui)員(yuan)兩名作(zuo)(zuo)為本(ben)(ben)次(ci)(ci)活動(dong)(dong)的主持人(ren);各部(bu)門(men)必須積(ji)極參(can)與(yu)配合，各部(bu)門(men)以團體的綜(zong)合成績作(zuo)(zuo)為該(gai)部(bu)的最(zui)終成績，評選出最(zui)佳表現個人(ren)獎一(yi)(yi)名、團體一(yi)(yi)等、二等、三等獎各一(yi)(yi)組;同時邀請兄弟社團負責人(ren)作(zuo)(zuo)為評委，以示公(gong)正(zheng);此(ci)次(ci)(ci)活動(dong)(dong)雖是娛樂性，但從(cong)整個過程中(zhong)展(zhan)現了一(yi)(yi)個團體的合作(zuo)(zuo)與(yu)交流。

　　8、第十二周(zhou)進行就(jiu)業(ye)(ye)(ye)海報成果展：為大力宣傳就(jiu)業(ye)(ye)(ye)形(xing)勢(shi)及本(ben)校畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)情況(kuang)，讓我校在校學生(sheng)從現在開始關注(zhu)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)方(fang)向。

　　9、第十三周準備(bei)學期工作(zuo)總結(jie)并舉行茶話會。

　　全(quan)體理事會(hui)成員(yuan)就(jiu)本部(bu)門(men)和整個協(xie)會(hui)的(de)工作進行全(quan)面總結(jie)，對(dui)工作中存在(zai)的(de)不足(zu)總結(jie)歸(gui)納(na)，加以改正(zheng)，并討(tao)論相(xiang)關(guan)解決方案以備下一學(xue)年更好的(de)發展;為(wei)增進會(hui)員(yuan)之間的(de)互(hu)動(dong)交(jiao)流(liu)，加強(qiang)協(xie)會(hui)會(hui)員(yuan)之間的(de)團(tuan)結(jie)與互(hu)助關(guan)系，體現(xian)大(da)學(xue)生就(jiu)業發展協(xie)會(hui)的(de)風采;我協(xie)會(hui)將舉辦以交(jiao)流(liu)為(wei)主的(de)放(fang)松娛(yu)樂性(xing)活動(dong)。

大學生職業規劃范文11

　　前言 ：

　　人(ren)(ren)生本沒有意(yi)義，每(mei)個(ge)人(ren)(ren)都要給(gei)自己規定一個(ge)人(ren)(ren)生的意(yi)義，我(wo)要思(si)考的結(jie)果是：我(wo)用我(wo)的生命去做我(wo)熱愛的事情，它不僅讓我(wo)快樂(le)，而(er)且(qie)對人(ren)(ren)類有所幫助。

　　—畢淑敏

　　在我(wo)和(he)人生(sheng)哲學里，生(sheng)命(ming)不應該是一個(ge)簡(jian)單的(de)(de)輪回和(he)重復，每一個(ge)生(sheng)命(ming)都應以其獨特(te)的(de)(de)方式去演繹自己(ji)的(de)(de)人生(sheng)。因(yin)此，我(wo)希望(wang)我(wo)的(de)(de)人生(sheng)按照自己(ji)設定的(de)(de)方向前進(jin)，不管遇(yu)到什么樣的(de)(de)事或人，都要做自己(ji)。

　　(一)因素分析(xi)：

　　1、個人分(fen)析結果:

　　(1)、自我(wo)介(jie)紹：

　　我是(shi)(shi)一個當代專科(ke)生(sheng),是(shi)(shi)家里最大的(de)希望—成為有用之(zhi)才(cai)。性格內向(xiang)，但(dan)開朗、活潑。擅于組(zu)織，精通計算(suan)機技(ji)術(shu)，樂于交際(ji)，逛街(jie)，偶爾打打籃球，只喜歡看雜(za)志類的(de)書籍(ji)。

　　(2)、自(zi)己的優(you)勢盤點：

　　有(you)理想，有(you)追求(qiu)，有(you)不到黃(huang)河不死心(xin)的執(zhi)著(zhu)和全身心(xin)投(tou)入的激情(qing)。做事有(you)責任心(xin)、恒心(xin)，動手能力較(jiao)強。

　　(3)、自己(ji)的劣勢盤點：

　　缺(que)乏社(she)會實踐經驗(yan)，沒有足夠的耐心，口才欠佳。

　　(4)、生(sheng)活中(zhong)成功經驗的盤點：

　　獨立(li)自(zi)主，很多事都必須要(yao)自(zi)己一個人去面(mian)對去思考去決定。不管在(zai)(zai)學(xue)習上(shang)還(huan)是在(zai)(zai)生活中，都要(yao)自(zi)己親身經歷才能領悟到其中的奧秘。

　　(5)、生活中失敗的教訓：

　　目前我遇到的最(zui)大(da)失敗就是高(gao)(gao)考(kao)(kao)，以前很傻很天真，沒有好好珍惜高(gao)(gao)中三年時(shi)間，導致高(gao)(gao)考(kao)(kao)沒有考(kao)(kao)上理想的.本(ben)科學校。

　　(6)、解決自我盤(pan)點中的劣勢和缺點：

　　利用假期找份(fen)兼職工作，增加(jia)實踐經(jing)驗，提高(gao)對社會的認識(shi)。看一些心(xin)理(li)學方面(mian)的書(shu)籍或(huo)是向心(xin)理(li)老師(shi)咨詢解決自己在性格方面(mian)的弱點(dian)。

　　2、社會環境(jing)分(fen)析、組織分(fen)析結果(guo)：

　　1、社會(hui)一般環(huan)境：

　　中(zhong)(zhong)國(guo)政(zheng)(zheng)治穩定，經濟持續發展。越(yue)來越(yue)多地(di)方(fang)被開(kai)發，20xx的(de)(de)奧(ao)運選(xuan)擇了北京，20xx的(de)(de)世博會花落上海(hai)，一時之間，以此(ci)(ci)為中(zhong)(zhong)心的(de)(de)公共建設項目和相(xiang)關商業項目紛紛上馬，巨(ju)型體育場(chang)館、奧(ao)運村、購物中(zhong)(zhong)心、會展中(zhong)(zhong)心、豪(hao)華公寓(yu)、政(zheng)(zheng)府大樓(lou)拔地(di)而起，中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)建筑(zhu)因(yin)此(ci)(ci)而成為全(quan)世界(jie)矚(zhu)目的(de)(de)焦(jiao)點!

　　中(zhong)國國務院發(fa)展(zhan)研(yan)究(jiu)中(zhong)心近日的(de)一(yi)(yi)份研(yan)究(jiu)報告稱，預計2001年至20xx年間，中(zhong)國經(jing)濟的(de)潛在(zai)增(zeng)長速度(du)為(wei)7%-7.9%;而20xx年至2020年，這(zhe)一(yi)(yi)速度(du)仍會(hui)維持在(zai)5.5%-6.6%。中(zhong)央將城(cheng)(cheng)(cheng)鎮(zhen)化和西部大(da)開發(fa)作為(wei)面向新世(shi)紀的(de)兩大(da)戰(zhan)略重點(dian)，城(cheng)(cheng)(cheng)鎮(zhen)化意味著(zhu)大(da)量的(de)農村人(ren)口轉為(wei)城(cheng)(cheng)(cheng)市居民，意味著(zhu)需要進(jin)行大(da)量包括城(cheng)(cheng)(cheng)鎮(zhen)住宅、城(cheng)(cheng)(cheng)市商業、市政基礎在(zai)內的(de)建設(she)。 04年北京市發(fa)改委等16家單位聯合主(zhu)辦(ban)的(de)奧運經(jing)濟市場(chang)推(tui)介會(hui)發(fa)布376個(ge)項目信息，包括22個(ge)重點(dian)項目和354個(ge)一(yi)(yi)般項目，總投資達到1350億元人(ren)民幣(bi)，青島市目前初步確(que)定

　　的奧(ao)運項目有154項，按(an)照與2008年北京奧(ao)運會帆(fan)船帆(fan)板比賽(sai)的關聯程度(du)，分為奧(ao)運必備項目、奧(ao)運配(pei)套項目和奧(ao)運相關項目三大(da)類，總投(tou)資(zi)約780億(yi)元人民(min)幣。

　　上(shang)海世博(bo)(bo)會(hui)事務(wu)協調局(ju)副局(ju)長周漢民在(zai)(zai)(zai)2004年(nian)市(shi)政府(fu)例行(xing)新聞發(fa)布會(hui)上(shang)表示，上(shang)海世博(bo)(bo)會(hui)的(de)(de)投資約在(zai)(zai)(zai)300億元。除此之外，從2000年(nian)開始的(de)(de)一(yi)系列(lie)規劃(hua)設(she)計(ji)已經讓上(shang)海成為當代世界城(cheng)市(shi)規劃(hua)的(de)(de)創作室，02年(nian)紫竹科學園(yuan)區、外灘(tan)源、北外灘(tan)、上(shang)海船(chuan)廠、多倫路地區的(de)(de)規劃(hua)設(she)計(ji);03年(nian)的(de)(de)外灘(tan)中央商務(wu)區、東外灘(tan)、復興島、293平方公里的(de)(de)臨港(gang)新城(cheng)、11.51平方公里的(de)(de)國(guo)際醫學園(yuan)區;所(suo)有這(zhe)些概念性設(she)計(ji)都將在(zai)(zai)(zai)05年(nian)進入細分型設(she)計(ji)階(jie)段，無疑又是(shi)一(yi)個極好(hao)的(de)(de)商機!

　　另(ling)據美國捷(jie)得建(jian)(jian)筑師事(shi)務(wu)所(suo)統計(ji)，2003年(nian)(nian)中國建(jian)(jian)筑市(shi)場(chang)的設計(ji)費用(yong)超過90億美元，預計(ji)到20xx年(nian)(nian)中國建(jian)(jian)筑市(shi)場(chang)上設計(ji)費總額可達百(bai)億美元之巨(ju)。這的確是(shi)一塊(kuai)散發著誘人(ren)香(xiang)氣的巨(ju)型蛋糕!中國正(zheng)在為(wei)所(suo)有的優秀(xiu)建(jian)(jian)筑設計(ji)師實現宏大(da)理想提供千載難(nan)逢的機會! 因(yin)此(ci)建(jian)(jian)筑學專業的就業前(qian)景還是(shi)相當不錯的。

　　(二)確(que)定目標：

　　1、20xx年—20xx年 ：

　　完成主要內容：

　　(1)學(xue)歷、知(zhi)識(shi)結構：獲得大學(xue)專科文憑(ping)，英語(yu)過(guo)三級，考取計算(suan)機(ji)一級二級證書，國家二級建(jian)造師(shi)證。

　　(2)個人(ren)發展狀(zhuang)況：與(yu)同學(xue)和(he)老(lao)師(shi)相處融洽，有良好(hao)的人(ren)際關(guan)系，學(xue)會輪(lun)滑，經常參加體育鍛煉。

　　2、20xx年—20xx年

　　完成主要內容：

　　(1)工作情況(kuang)：進(jin)入一(yi)個較好(hao)的公司或國(guo)企工作，有較好(hao)的收入。

　　(2)學歷(li)、知識結構：獲得(de)一級建筑師資格，不斷進修(xiu)升值自己。

　　(3) 個人發展狀況(kuang)：結(jie)識一些建筑界的精英(ying)人物，提(ti)高人際關(guan)系網的質量。

　　(三)具體實施(shi)方案：

　　認(ren)真(zhen)學(xue)習，閱讀大量關于建筑的(de)書籍(ji)，多看各(ge)類優(you)秀設計的(de)圖(tu)片和圖(tu)紙，積極與前輩交流，也(ye)能(neng)鍛(duan)煉到自己的(de)交際能(neng)力(li)，認(ren)真(zhen)干(gan)好學(xue)生會(hui)的(de)干(gan)事工作，鍛(duan)煉自己的(de)領導能(neng)力(li)。

　　(四)評估方(fang)案(an)：

　　我(wo)的職業規劃就這樣(yang)(yang)寫(xie)了，這方案稍(shao)有(you)夸張但我(wo)不(bu)想寫(xie)得(de)太平庸，我(wo)也不(bu)肯(ken)定會完全照這樣(yang)(yang)去(qu)做，可能大體上(shang)會這樣(yang)(yang)去(qu)做。未(wei)(wei)來發(fa)生什么樣(yang)(yang)的事，沒有(you)人知(zhi)道(dao)。未(wei)(wei)來有(you)太多的未(wei)(wei)知(zhi)數，到時(shi)候隨(sui)機(ji)應(ying)變吧!

大學生職業規劃范文12

　　光陰如箭，高中(zhong)的(de)(de)(de)生活好(hao)像還在(zai)眼前(qian)，而我卻真實(shi)的(de)(de)(de)坐在(zai)了xx大學的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)里。在(zai)高中(zhong)的(de)(de)(de)時候，為了高考這個(ge)唯(wei)一目標，我們(men)埋頭(tou)苦讀、努力學習，不斷(duan)的(de)(de)(de)拼搏，甚至(zhi)放棄(qi)了許(xu)多有意義的(de)(de)(de)活動，錯過了許(xu)多能(neng)鍛(duan)煉(lian)自己(ji)的(de)(de)(de)良機。時至(zhi)今日(ri)，目標已經(jing)實(shi)現。進入新的(de)(de)(de)學習殿堂(tang)，我們(men)不應該再像高中(zhong)那樣只顧學習，我們(men)應該有自己(ji)的(de)(de)(de)計劃(hua)，這也是作為一個(ge)新生首先考慮(lv)的(de)(de)(de)問題(ti)。

　　初次來(lai)到大(da)學(xue)(xue)(xue)，很(hen)興奮、也很(hen)茫然，我會時(shi)不(bu)時(shi)的審視大(da)學(xue)(xue)(xue)和專業(ye)，然后(hou)(hou)對(dui)自己(ji)的大(da)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)活進行各種各樣設想。面對(dui)當前嚴峻(jun)的就業(ye)形勢，面對(dui)著社會對(dui)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜(zong)合實力的要求(qiu)，深深感(gan)到大(da)學(xue)(xue)(xue)帶(dai)給(gei)我的不(bu)是高考后(hou)(hou)的輕松和快樂，更有著壓力和競爭。

　　從高(gao)中(zhong)時代進入(ru)大學(xue)(xue)時代，我(wo)們(men)的學(xue)(xue)習和生活方式發(fa)生了(le)很大的變化，作為新世紀(ji)的大學(xue)(xue)生，我(wo)們(men)不僅要抓好學(xue)(xue)習，還(huan)要抓住機遇，迎接(jie)挑戰。

　　說到抓(zhua)好(hao)學(xue)(xue)(xue)習，我們首(shou)(shou)先想到的(de)(de)(de)是(shi)要掌握好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)法(fa)，提高學(xue)(xue)(xue)習效率，更(geng)要有一(yi)個好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習態度(du)。態度(du)決定一(yi)切，沒有高考(kao)壓力學(xue)(xue)(xue)習態度(du)尤(you)為重要，分(fen)配好(hao)學(xue)(xue)(xue)習、生活(huo)、活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)時間，認(ren)真對待(dai)每(mei)一(yi)堂課這是(shi)態度(du)端(duan)正的(de)(de)(de)基本表現。學(xue)(xue)(xue)習方(fang)法(fa)上要勤于思(si)考(kao)，多想問題，不(bu)要靠(kao)死記硬背。學(xue)(xue)(xue)習方(fang)法(fa)對頭，往(wang)往(wang)能收到事半功倍(bei)的(de)(de)(de)成(cheng)效。根據(ju)自身(shen)情況我認(ren)為，應(ying)該(gai)在大學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習生活(huo)中做好(hao)以下(xia)幾個方(fang)面：首(shou)(shou)先，做好(hao)課前預習，把不(bu)解的(de)(de)(de)問題記下(xia)來(lai)，聽課時增加(jia)求知的(de)(de)(de)針(zhen)對性；其(qi)次，

　　在上課的(de)時(shi)候(hou)要(yao)認(ren)真聽(ting)講(jiang)，做(zuo)好課堂筆記，課堂上力爭弄懂老(lao)師所講(jiang)的(de)內容，認(ren)真思(si)考，消化吸收，變(bian)成(cheng)自(zi)己(ji)的(de)`東西；再次，做(zuo)好課后復習，課后復習時(shi)鞏固和消化所，學(xue)知識(shi)的(de)重(zhong)要(yao)環節。對照課本和參考書，對所學(xue)的(de)知識(shi)歸納和總結，去(qu)其糟粕，取(qu)其精華，溫故而知新，形(xing)成(cheng)自(zi)己(ji)的(de)思(si)路(lu)，把(ba)握知識(shi)的(de)來龍去(qu)脈，使知識(shi)加完整。

　　另外，圖書館是提高學(xue)習成(cheng)(cheng)績必不可少的組(zu)成(cheng)(cheng)部分，通(tong)過(guo)大量(liang)閱讀書籍，拓展知(zhi)識面(mian)，再加上課后作業的認真(zhen)完成(cheng)(cheng)，進一步彌不了學(xue)習的不足。

　　隨著社會發(fa)展，競(jing)爭越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)激烈(lie)，社會對大(da)(da)學(xue)生要(yao)求也越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)高。作(zuo)為大(da)(da)學(xue)生，提(ti)高自己的(de)(de)(de)綜(zong)合(he)(he)能(neng)力是(shi)(shi)(shi)勢在必行。就我(wo)個人而言(yan)，我(wo)應該做好(hao)以下(xia)幾個方面：首先，我(wo)要(yao)盡快的(de)(de)(de)適應新的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)、生活(huo)環境。這對于一個新生來說，我(wo)覺得這是(shi)(shi)(shi)非常(chang)重要(yao)的(de)(de)(de)一環。其(qi)次，要(yao)積(ji)極了解(jie)并關注所學(xue)的(de)(de)(de)專業，多搞一些(xie)與專業相(xiang)關的(de)(de)(de)活(huo)動，以更好(hao)的(de)(de)(de)掌握專業知(zhi)識(shi)為考研及進入(ru)工作(zuo)崗(gang)位打好(hao)基礎；再(zai)次，充分(fen)發(fa)揮(hui)自己的(de)(de)(de)特長(chang)加入(ru)到學(xue)生會、社團等團隊中，使自己認(ren)識(shi)更多的(de)(de)(de)朋(peng)友，學(xue)習(xi)到更多的(de)(de)(de)專業外知(zhi)識(shi)，是(shi)(shi)(shi)自己的(de)(de)(de)綜(zong)合(he)(he)能(neng)力不斷提(ti)高。

　　最后，我認為(wei)要保持(chi)良好(hao)、健康(kang)的心理，善于排除(chu)不良的情(qing)緒，與同(tong)學(xue)平等(deng)對待，真(zhen)誠相處，雖(sui)然我們(men)來自(zi)不同(tong)的地方，有著(zhu)不同(tong)的生活(huo)方式和志向(xiang)，但我們(men)畢竟將(jiang)要一起生活(huo)學(xue)習4年之(zhi)久(jiu)，這將(jiang)是我們(men)終生難忘的美好(hao)記憶(yi)。

　　大(da)學是人生的(de)關鍵階段，做好(hao)(hao)(hao)了大(da)學規劃，握好(hao)(hao)(hao)這一(yi)(yi)階段每(mei)(mei)個(ge)“第一(yi)(yi)次”，走好(hao)(hao)(hao)每(mei)(mei)一(yi)(yi)步，實(shi)現自己的(de)每(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)夢想(xiang)，讓我(wo)們的(de)大(da)學生活過得更(geng)充實(shi)、更(geng)美(mei)好(hao)(hao)(hao)。

大學生職業規劃范文13

　　上了(le)大學生職(zhi)業(ye)生涯規劃的(de)(de)(de)(de)課程，讓我(wo)理清思路，明晰未(wei)來我(wo)要走的(de)(de)(de)(de)道路。明確目標這對我(wo)來說意義(yi)非凡，進(jin)入大學以(yi)(yi)來，一直處(chu)(chu)于漫無(wu)目的(de)(de)(de)(de)得過(guo)(guo)且過(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)狀態，按(an)部就(jiu)(jiu)班的(de)(de)(de)(de)完成布置下(xia)來的(de)(de)(de)(de)任務。沒有特(te)別的(de)(de)(de)(de)追(zhui)求也不知道畢業(ye)后我(wo)能干(gan)什(shen)么(me)，想(xiang)做的(de)(de)(de)(de)事(shi)情很多，但缺(que)乏目的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)我(wo)做什(shen)么(me)都是(shi)個半(ban)吊(diao)子(zi)。不想(xiang)虛度最珍貴(gui)的(de)(de)(de)(de)四年，卻也沒有更好的(de)(de)(de)(de)辦法留住這轉眼不在(zai)的(de)(de)(de)(de)時(shi)光，進(jin)入大學以(yi)(yi)來就(jiu)(jiu)一直處(chu)(chu)在(zai)這樣的(de)(de)(de)(de)焦慮中(zhong)。

　　做了(le)一(yi)份職業(ye)規劃的(de)(de)表格(ge)，事無巨細的(de)(de)把要(yao)做的(de)(de)事情羅(luo)列出來(lai)，表格(ge)明(ming)晰(xi)的(de)(de)那一(yi)刻(ke)(ke)也是我(wo)思路清晰(xi)的(de)(de)時刻(ke)(ke)。缺乏目的(de)(de)的(de)(de)忙碌是盲目的(de)(de)浪(lang)費時間，找準目標，給自己合理(li)定位，這就是我(wo)接受這一(yi)教程的(de)(de)最大收(shou)獲。經(jing)歷了(le)迷惘的(de)(de)大一(yi)，困(kun)惑的(de)(de)大二，現在的(de)(de)我(wo)要(yao)撥開(kai)迷霧看未來(lai)。前路漫漫，困(kun)難在所(suo)難免，但除了(le)青春(chun)與(yu)健(jian)康一(yi)無所(suo)有的(de)(de)我(wo)們有什么值得(de)畏(wei)懼(ju)。

　　是失敗嗎？不是已經經歷過很(hen)多次(ci)了嗎。

　　是沿途的(de)荊棘嗎？被劃(hua)破的(de)傷疤還(huan)少(shao)嗎。

　　是(shi)肩負的責(ze)任嗎？過(guo)了十八(ba)歲不(bu)就(jiu)該為自己的決定負責(ze)嗎。

　　我就(jiu)是抱(bao)著這(zhe)樣的(de)(de)信念選擇了(le)cosplay這(zhe)條道路，即使這(zhe)是一(yi)條晦暗(an)不明充滿(man)艱(jian)辛的(de)(de)道路……

　　一、自我分析

　　在工作中我是個負有責任(ren)心并(bing)講求效率(lv)的人。

　　不管是(shi)(shi)否愿意，分(fen)配到我(wo)手中的(de)(de)任(ren)務我(wo)都(dou)會(hui)竭盡全力把(ba)它做好(hao)，要是(shi)(shi)無(wu)法(fa)辦好(hao)，一開始就不會(hui)接下。無(wu)論是(shi)(shi)學習小(xiao)組分(fen)到的(de)(de)找資料做ppT，還是(shi)(shi)漫畫社里的(de)(de)各種(zhong)瑣事(shi)(shi)，做好(hao)自己分(fen)內的(de)(de)事(shi)(shi)，成為(wei)一個可以讓人(ren)放心交(jiao)付任(ren)務的(de)(de)人(ren)是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)標準。學經濟(ji)的(de)(de)人(ren)無(wu)論是(shi)(shi)考慮(lv)什么事(shi)(shi)大概都(dou)會(hui)以機會(hui)成本(ben)和效用(yong)理論為(wei)前提吧，追求(qiu)(qiu)理性判斷，追求(qiu)(qiu)效率與速度(du)是(shi)(shi)我(wo)們(men)的(de)(de)共性，從某種(zhong)程度(du)來說，我(wo)們(men)都(dou)是(shi)(shi)急性子(zi)。

　　但過于理性(xing)在感性(xing)的(de)人(ren)看(kan)來是無(wu)趣并且急躁的(de)，我(wo)一個朋友曾經用一個比(bi)喻來形(xing)容我(wo)們(men)：“你們(men)就像是上好發(fa)條的(de)鬧鐘(zhong)，熱衷于計劃(hua)，無(wu)論什么樣的(de)心情，無(wu)論發(fa)生(sheng)什么事情，都會(hui)按(an)點(dian)出(chu)發(fa)。這(zhe)(zhe)樣的(de)人(ren)最(zui)沒趣了！”這(zhe)(zhe)句話里包含了這(zhe)(zhe)些天生(sheng)敏感纖細(xi)、富有創意的(de)人(ren)對我(wo)們(men)這(zhe)(zhe)類人(ren)的(de)無(wu)奈。這(zhe)(zhe)樣的(de)我(wo)們(men)不(bu)會(hui)因為(wei)心情不(bu)好或者(zhe)臨(lin)時起意而改變原有計劃(hua)，注定了我(wo)們(men)不(bu)會(hui)成為(wei)隨性(xing)灑(sa)脫的(de)行為(wei)藝(yi)術者(zhe)，朝九晚五或許才是我(wo)們(men)的(de).歸宿。

　　在為人處事上，大多數(shu)時(shi)候我可以說是一個(ge)圓滑(hua)而(er)富有(you)心(xin)計的人，但當某人或某事觸及(ji)我的原(yuan)則時(shi)，我會變(bian)得異常堅持(chi)甚至偏執。

　　折中的(de)(de)(de)(de)，中庸的(de)(de)(de)(de)處(chu)事(shi)原則并不是我刻意為之，圓滑是我性格的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)部分。這樣的(de)(de)(de)(de)我雖然有廣泛(fan)的(de)(de)(de)(de)交(jiao)際圈，善于與人交(jiao)往(wang)與合作，但(dan)要長久的(de)(de)(de)(de)維系一(yi)(yi)種穩固的(de)(de)(de)(de)關(guan)系就要耗費較多(duo)的(de)(de)(de)(de)精力。可(ke)以說(shuo)我善于與一(yi)(yi)群人交(jiao)往(wang)，卻(que)無法放松的(de)(de)(de)(de)進行一(yi)(yi)對一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)交(jiao)談(tan)。當(dang)然，我也有執拗的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)面，在(zai)對某(mou)些(xie)人與事(shi)的(de)(de)(de)(de)處(chu)理上，我的(de)(de)(de)(de)行事(shi)可(ke)以說(shuo)與我一(yi)(yi)直追求的(de)(de)(de)(de)中庸相去甚遠，算是僅(jin)有的(de)(de)(de)(de)任性吧。但(dan)這樣也未嘗(chang)不可(ke)，缺乏原則也是讓人無法忍受的(de)(de)(de)(de)。

　　一(yi)個搖滾歌手說(shuo)“一(yi)個人一(yi)直在做著自己喜歡的事，并藉(jie)此養(yang)活(huo)自己不愁生計，他就是(shi)(shi)幸(xing)福的。如(ru)果(guo)這樣來說(shuo)，我真是(shi)(shi)個幸(xing)福的人呢(ni)。”

　　我(wo)(wo)相信這(zhe)是每個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)理想，從(cong)事一(yi)(yi)份自(zi)(zi)(zi)己(ji)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，不會(hui)給(gei)別人(ren)(ren)(ren)添麻(ma)煩，不會(hui)影響他人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)擇業(ye)自(zi)(zi)(zi)由，能(neng)做到這(zhe)樣(yang)就可以(yi)(yi)問心(xin)無愧(kui)了(le)。但現實生活中，大(da)多(duo)數人(ren)(ren)(ren)都(dou)不能(neng)如愿(yuan)以(yi)(yi)償的(de)(de)(de)(de)(de)(de)從(cong)事自(zi)(zi)(zi)己(ji)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，維持生計自(zi)(zi)(zi)力更生是這(zhe)個(ge)社會(hui)生存下去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)則，脫(tuo)離(li)現實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任性是不被允許的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)一(yi)(yi)點我(wo)(wo)看得很清楚。直面(mian)我(wo)(wo)們將肩負的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任，直面(mian)現實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)殘酷，一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)不能(neng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)太自(zi)(zi)(zi)私(si)。追逐理想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路上我(wo)(wo)們要放(fang)棄的(de)(de)(de)(de)(de)(de)太多(duo)了(le)，許多(duo)人(ren)(ren)(ren)終其(qi)一(yi)(yi)生都(dou)在追求(qiu)最初夢想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路上停滯乃至走向另(ling)一(yi)(yi)條岔路。我(wo)(wo)只希望我(wo)(wo)可以(yi)(yi)堅持的(de)(de)(de)(de)(de)(de)走下去，即(ji)使(shi)(shi)時間在臉上留下痕跡，即(ji)使(shi)(shi)時間消退(tui)了(le)激情(qing)……

　　二、專業就業前景分析

　　我目(mu)前的(de)專業(ye)是國際經(jing)濟(ji)與貿易，但我的(de)職(zhi)業(ye)理想(xiang)是成為(wei)職(zhi)業(ye)coser。

　　國(guo)(guo)(guo)際經濟(ji)(ji)與(yu)貿(mao)易是一個就(jiu)(jiu)業范圍很廣的專業，我可(ke)以從事金融、財(cai)政、對(dui)外貿(mao)易等方(fang)面的工作(zuo)。當前中國(guo)(guo)(guo)正處在向第三產業轉型的時期，雖然(ran)從目前經濟(ji)(ji)類畢業生(sheng)的就(jiu)(jiu)業狀況看，這一市(shi)場已(yi)經過熱，但就(jiu)(jiu)未來發展(zhan)看，這一市(shi)場還沒有(you)達到飽(bao)和，對(dui)高端的經濟(ji)(ji)類人才(cai)的需(xu)求(qiu)還是相當旺盛的。而(er)國(guo)(guo)(guo)貿(mao)這一寬口徑的專業，為我提供了更多(duo)的擇業方(fang)向。

　　我(wo)天生不(bu)是(shi)個(ge)喜歡朝九晚五按部就班生活(huo)的(de)人，追求(qiu)激情(qing)與變化，拒絕個(ge)性的(de)抹殺，因(yin)此我(wo)并不(bu)適(shi)合成為一名(ming)公務員在(zai)政(zheng)府工作，即使這是(shi)我(wo)家人的(de)期望。在(zai)這個(ge)需要踩踏(ta)過千(qian)軍萬(wan)馬(ma)尸體才(cai)能獲得一個(ge)“公務員”頭銜的(de)年(nian)代，我(wo)并不(bu)看好這個(ge)所謂(wei)的(de)“鐵(tie)飯(fan)碗”。“鐵(tie)飯(fan)碗”這樣的(de)惡(e)習早該廢止了，在(zai)這個(ge)講求(qiu)效率、競(jing)爭(zheng)密布的(de)社(she)會，本來就不(bu)應該有“鐵(tie)飯(fan)碗”存在(zai)，能者上(shang)位劣者下位這是(shi)再正(zheng)常不(bu)過的(de)殘酷。

　　因此進(jin)入私企是(shi)我的(de)首選。我不(bu)追求自己(ji)所在的(de)企業(ye)是(shi)不(bu)是(shi)世(shi)界五百強(qiang)，是(shi)不(bu)是(shi)連鎖大(da)公(gong)司，也不(bu)要求一(yi)進(jin)入公(gong)司就是(shi)高(gao)職(zhi)位高(gao)薪水(shui)。能(neng)力有限，缺乏實(shi)戰(zhan)經驗，思想單純(chun)是(shi)畢業(ye)大(da)學(xue)生(sheng)的(de)致(zhi)命硬傷，從頭做起，從小做起，穩步上升(sheng)才是(shi)初生(sheng)牛犢(du)的(de)我們該持的(de)態度。管(guan)理(li)學(xue)十(shi)大(da)經典效應——“蘑菇(gu)效應”說的(de)就是(shi)這(zhe)個道理(li)，我們不(bu)需要刻意貶低自己(ji)，但高(gao)估(gu)自己(ji)的(de)能(neng)力只會讓我們在找工作上頻頻碰壁。

　　我(wo)認為大學生(sheng)(sheng)在(zai)選擇職業(ye)時不應(ying)只看(kan)到當(dang)前工作的(de)(de)(de)(de)職位與(yu)薪水，過于(yu)追求風(feng)光的(de)(de)(de)(de)大公司與(yu)頭銜。在(zai)我(wo)看(kan)來，這個公司未來的(de)(de)(de)(de)發展前途與(yu)該職位的(de)(de)(de)(de)提(ti)升空間才是(shi)我(wo)們最(zui)該關注的(de)(de)(de)(de)問題。名企(qi)的(de)(de)(de)(de)CEO不是(shi)天生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)也不是(shi)一(yi)蹴而(er)就(jiu)的(de)(de)(de)(de)，認清自己的(de)(de)(de)(de)實力，給自己合理定位，這就(jiu)是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)態度。可以用股票來形容就(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)(de)雙向選擇：我(wo)選擇企(qi)業(ye)是(shi)因為它是(shi)績(ji)優股，企(qi)業(ye)選擇我(wo)是(shi)把我(wo)當(dang)成潛力股。

　　就目(mu)前(qian)中(zhong)國(guo)cosplay的(de)發展狀況(kuang)，想要(yao)一畢(bi)業(ye)(ye)就成(cheng)為職業(ye)(ye)coser來自給自足是不(bu)可能的(de)。中(zhong)國(guo)本土(tu)動(dong)漫的(de)發展程(cheng)度較低，國(guo)民對cosplay的(de)認識程(cheng)度也(ye)還(huan)不(bu)高，coser市場(chang)的(de)無秩序都是該職業(ye)(ye)的(de)局限性(xing)(xing)。但cosplay對80、90后(hou)的(de)影響是有目(mu)共睹的(de)，特別是追求個(ge)性(xing)(xing)的(de)90后(hou)更是讓(rang)我看到cosplay在中(zhong)國(guo)日漸壯(zhuang)大(da)的(de)希(xi)望(wang)。作為一個(ge)完全新興的(de)產(chan)業(ye)(ye)，它將伴隨著中(zhong)國(guo)動(dong)漫的(de)騰飛而發展。

　　我喜歡動漫并熱衷于(yu)cosplay，并不是(shi)(shi)以三(san)分熱度(du)的半吊子(zi)心態來做(zuo)cos。如果能為中國動漫事業及cosplay貢獻綿薄之力(li)(li)將是(shi)(shi)我的榮幸。這是(shi)(shi)值得我付出全(quan)部精力(li)(li)，對我意義(yi)重(zhong)大的職(zhi)業。雖然阻(zu)力(li)(li)重(zhong)重(zhong)，但我會堅持著走下去。

　　面對這(zhe)(zhe)樣的現實，我(wo)只能選擇(ze)在從(cong)事與國貿相關的工作(zuo)同時(shi)，利用一切富裕時(shi)間與金錢做(zuo)cosplay。這(zhe)(zhe)也是當前很多(duo)職(zhi)業coser的選擇(ze)。但我(wo)衷心的希望cosplay能成為(wei)一種職(zhi)業并(bing)得到(dao)大眾的承(cheng)認。

　　三、職業分析

　　對(dui)我(wo)來(lai)說，進入(ru)企(qi)業(ye)從事(shi)國際(ji)貿易與cosplay都是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)第一職業(ye)。畢業(ye)后直接就(jiu)(jiu)業(ye)是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)首選(xuan)，讀研(yan)所能學到的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中都可(ke)以學到，在(zai)(zai)大學這個(ge)(ge)象牙塔(ta)里(li)(li)待的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間越久，對(dui)社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)脫節(jie)就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)越嚴重(zhong)，對(dui)經(jing)濟類的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)而言，除(chu)了(le)學術研(yan)究外，實戰經(jing)驗才是(shi)最重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)，而這正是(shi)我(wo)們在(zai)(zai)學校(xiao)里(li)(li)啃書本無(wu)法(fa)學到的(de)(de)(de)(de)(de)。雖(sui)然本科生與研(yan)究生在(zai)(zai)起點上可(ke)能不同，但就(jiu)(jiu)機會(hui)(hui)成本來(lai)考(kao)慮，相(xiang)同的(de)(de)(de)(de)(de)三(san)年(nian)時(shi)間我(wo)就(jiu)(jiu)業(ye)能做的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情或許比讀研(yan)更(geng)多(duo)(duo)，獲得的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西也更(geng)多(duo)(duo)，這不過(guo)是(shi)個(ge)(ge)選(xuan)擇問題。誰也不知道(dao)結果如何，成功失敗的(de)(de)(de)(de)(de)例子都有，能做到什么(me)程度終究是(shi)成事(shi)在(zai)(zai)人，只要問心無(wu)愧，能為自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇負責就(jiu)(jiu)夠了(le)。

　　而要(yao)成為一(yi)名職業coser，我的道(dao)路還很長(chang)，我的cos道(dao)路才剛(gang)剛(gang)起步，從我目前的作品(pin)看都是(shi)很幼稚的。要(yao)想將cos作為自己的職業，現在的自己真(zhen)是(shi)差太多了，無論是(shi)cos本身(shen)還是(shi)后期制作。因此在道(dao)具、造(zao)型創意，表演藝術，化妝技(ji)術及后期效果處(chu)理(li)上(shang)都要(yao)倍加努力(li)。

　　四、三年計劃

　　對于自己(ji)的本職專(zhuan)業(ye)，努力學好專(zhuan)業(ye)知識是必(bi)須的，這是個長期而連續的過(guo)程。

　　而(er)對(dui)于cosplay，明年春(chun)季我(wo)將帶領(ling)我(wo)們(men)的(de)(de)團隊“潘多拉之心”參(can)加中國頂級(ji)的(de)(de)cosplay賽事“China Joy Cosplay”，籌(chou)備已經在(zai)繼續，把我(wo)們(men)的(de)(de)社(she)團推向大眾，這是我(wo)們(men)的(de)(de)野心。而(er)cos，我(wo)從未間(jian)斷過……

　　五、結語

　　不(bu)(bu)抱(bao)怨(yuan)生(sheng)(sheng)活，不(bu)(bu)抱(bao)怨(yuan)社會，不(bu)(bu)抱(bao)怨(yuan)自己。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)父母不(bu)(bu)會為(wei)了沒給我(wo)(wo)奢侈的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活而道歉，這個社會也(ye)不(bu)(bu)會為(wei)了過高的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)壓力而對(dui)我(wo)(wo)們(men)心(xin)懷愧疚，生(sheng)(sheng)于這個家(jia)庭(ting)，生(sheng)(sheng)于這個時(shi)代，我(wo)(wo)們(men)要肩負的(de)(de)(de)(de)背景實在太多，絕對(dui)的(de)(de)(de)(de)平等是(shi)不(bu)(bu)存在的(de)(de)(de)(de)，抱(bao)怨(yuan)除(chu)了沮喪(sang)什么(me)也(ye)不(bu)(bu)能(neng)給我(wo)(wo)們(men)留下。我(wo)(wo)可以對(dui)很多事情做出妥(tuo)協——對(dui)這樣的(de)(de)(de)(de)現實，這樣的(de)(de)(de)(de)社會……但(dan)成為(wei)一(yi)個coser對(dui)我(wo)(wo)身邊的(de)(de)(de)(de)人來(lai)說本來(lai)就(jiu)是(shi)一(yi)種任性(xing)，保留這最后(hou)的(de)(de)(de)(de)任性(xing)是(shi)我(wo)(wo)唯(wei)一(yi)的(de)(de)(de)(de)執著。道路艱辛但(dan)我(wo)(wo)會堅持下去。

大學生職業規劃范文14

　　日(ri)期：20xx年6月5號(hao)

　　大學生(sheng)考研(yan)生(sheng)涯規劃

　　一、個人資料：

　　姓名：黃曉明

　　性別：男

　　年齡：23歲

　　家(jia)庭住址：河南(nan)省

　　所在學校及學院(yuan)：河南理(li)工大學土木工程(cheng)學院(yuan)

　　班級及專(zhuan)業(ye)：建2班

　　學號：3110054444459

　　聯系地址(zhi)：土木工程學院

　　二、目標考研

　　不(bu)知(zhi)不(bu)覺，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)已(yi)經是(shi)大三(san)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)了。不(bu)久的(de)(de)(de)(de)將(jiang)來我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)即將(jiang)面臨畢業(ye)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)卻不(bu)知(zhi)道今后的(de)(de)(de)(de)道路該(gai)怎(zen)樣走。 這(zhe)(zhe)兩年(nian)經濟狀況(kuang)不(bu)好，大學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)難成了家(jia)長和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們最(zui)擔心(xin)的(de)(de)(de)(de)事情。前(qian)段時間我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)去看了一場省里(li)的(de)(de)(de)(de)雙選會(hui)，人(ren)山(shan)人(ren)海(hai)，到(dao)(dao)處(chu)都是(shi)拿著簡歷求職的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)生(sheng)(sheng)。‘皇帝女兒(er)不(bu)愁嫁’的(de)(de)(de)(de)時代已(yi)經成為(wei)歷史，想到(dao)(dao)辛苦讀(du)書(shu)四年(nian)還(huan)不(bu)一定(ding)能找到(dao)(dao)合適的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)有點(dian)害怕。父(fu)母希(xi)望我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)繼續深(shen)造，他們覺得(de)讀(du)研能提高學(xue)歷，光宗耀祖(zu)；可是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又擔心(xin)三(san)年(nian)后研究(jiu)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)形勢也不(bu)樂(le)觀。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)矛(mao)盾，也很(hen)(hen)猶豫。更(geng)何(he)況(kuang)這(zhe)(zhe)個選擇本(ben)身就(jiu)(jiu)可能對人(ren)生(sheng)(sheng)及發(fa)展起決定(ding)作(zuo)用。于是(shi)，很(hen)(hen)多人(ren)站在這(zhe)(zhe)個人(ren)生(sheng)(sheng)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)十(shi)字路口，不(bu)斷地問自(zi)(zi)己(ji)：未來的(de)(de)(de)(de)路，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)該(gai)怎(zen)么(me)走？是(shi)向左走，直接投身六百萬的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)大軍(jun)，在社會(hui)實踐(jian)中證明自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)？還(huan)是(shi)向右走，在提升自(zi)(zi)身能力(li)和(he)拓寬發(fa)展平(ping)臺等方面積蓄力(li)量？帶著家(jia)長殷切的(de)(de)(de)(de)期望，老師們善意的(de)(de)(de)(de)祝福和(he)自(zi)(zi)己(ji)追求更(geng)高，更(geng)強的(de)(de)(de)(de)心(xin)，從大二時起便開始為(wei)考研做著復習準(zhun)備。

　　三、考研規劃

　　考研必須是(shi)打有準備的仗，目標堅定，準備充分(fen)才(cai)能一戰而勝！

　　從以下幾方面(mian)著手：

　　（一）樹立職業規劃的意識

　　成(cheng)(cheng)功(gong)人(ren)(ren)士(shi)(shi)與非(fei)成(cheng)(cheng)功(gong)人(ren)(ren)士(shi)(shi)的(de)區別往往就在于成(cheng)(cheng)功(gong)人(ren)(ren)士(shi)(shi)始(shi)終有(you)強烈的(de)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)意識，自(zi)覺自(zi)主地(di)進行職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)。哈佛大(da)學的(de)愛德華·班菲德(Edwant·Barfield)博士(shi)(shi)對(dui)(dui)美國社(she)會(hui)進步動力的(de)研(yan)究發現，那(nei)些(xie)成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)人(ren)(ren)往往都是(shi)有(you)長(chang)期(qi)時(shi)間(jian)觀念的(de)人(ren)(ren)。他(ta)們(men)(men)(men)在做每天、每周、每月活(huo)動規(gui)劃(hua)(hua)(hua)時(shi)，都會(hui)用長(chang)期(qi)的(de)觀點去考(kao)量。他(ta)們(men)(men)(men)會(hui)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)五年(nian)、十(shi)年(nian)，甚至二十(shi)年(nian)的(de)未(wei)來(lai)(lai)計劃(hua)(hua)(hua)。他(ta)們(men)(men)(men)分配資源或(huo)做決策(ce)都是(shi)基于他(ta)們(men)(men)(men)預期(qi)自(zi)己(ji)(ji)在幾年(nian)后(hou)的(de)地(di)位而定。這一研(yan)究成(cheng)(cheng)果，不僅僅對(dui)(dui)于剛剛跨入(ru)社(she)會(hui)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)場人(ren)(ren)士(shi)(shi)，而且(qie)對(dui)(dui)于考(kao)研(yan)一族，都有(you)著(zhu)重要的(de)啟示作用。如果我們(men)(men)(men)參加(jia)工(gong)作或(huo)者決定考(kao)研(yan)前，缺(que)乏職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)的(de)意識，并且(qie)從來(lai)(lai)沒有(you)對(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)未(wei)來(lai)(lai)進行過長(chang)遠規(gui)劃(hua)(hua)(hua)，從來(lai)(lai)沒有(you)針對(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)的(de)理想和(he)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)來(lai)(lai)選擇自(zi)己(ji)(ji)適合的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)和(he)崗位，那(nei)么很可能(neng)等我們(men)(men)(men)到了30歲，仍然沒有(you)形成(cheng)(cheng)自(zi)己(ji)(ji)的(de)`真正(zheng)專(zhuan)長(chang)和(he)大(da)三(san)，是(shi)目前我們(men)(men)(men)大(da)學生做出職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)選擇的(de)重要轉折(zhe)時(shi)期(qi)。因(yin)為臨(lin)近畢業(ye)(ye)(ye)，并且(qie)耳聞(wen)目睹師兄師姐(jie)們(men)(men)(men)在就業(ye)(ye)(ye)或(huo)者考(kao)研(yan)過程(cheng)中所經歷的(de)艱辛(xin)和(he)努力，

　　大(da)(da)二(er)時(shi)起我(wo)就對(dui)(dui)自己(ji)的(de)(de)前(qian)途和職業(ye)(ye)(ye)(ye)理想產生(sheng)關注(zhu)。一方(fang)面(mian)，對(dui)(dui)自己(ji)的(de)(de)前(qian)途充(chong)滿期待，準備摩拳擦掌(zhang)大(da)(da)展(zhan)宏圖；但(dan)另一方(fang)面(mian)，又由于涉世未深，也會(hui)(hui)為(wei)前(qian)進途中(zhong)含有的(de)(de)太多不確定(ding)因素而感(gan)到迷(mi)茫，甚至(zhi)是恐慌。 擺在大(da)(da)學(xue)生(sheng)面(mian)前(qian)的(de)(de)通常(chang)有四條路(lu)：就業(ye)(ye)(ye)(ye)、考(kao)研、出(chu)國和創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，而就業(ye)(ye)(ye)(ye)和考(kao)研幾乎是絕大(da)(da)部分同(tong)學(xue)都會(hui)(hui)列入考(kao)慮范疇的(de)(de)兩(liang)類出(chu)路(lu)。盡管就業(ye)(ye)(ye)(ye)和考(kao)研最終都是為(wei)了在事業(ye)(ye)(ye)(ye)和職業(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)中(zhong)有所收獲(huo)，可(ke)以說(shuo)是殊途同(tong)歸，但(dan)在特定(ding)的(de)(de)時(shi)間要(yao)對(dui)(dui)兩(liang)條道路(lu)進行取舍，并(bing)不是件容易的(de)(de)事，對(dui)(dui)自己(ji)的(de)(de)準確定(ding)位(wei)，到那時(shi)候，我(wo)們將會(hui)(hui)面(mian)臨在現有崗位(wei)繼續下(xia)去出(chu)路(lu)不大(da)(da)，重新轉行又要(yao)花費(fei)很大(da)(da)力氣和付出(chu)巨大(da)(da)機(ji)會(hui)(hui)成本的(de)(de)尷尬境(jing)地。

　　（二）進行準確(que)的自我認知

　　俗話(hua)說(shuo)，男(nan)怕(pa)入錯行(xing)(xing)，女(nv)怕(pa)嫁錯郎。高考(kao)以(yi)及研(yan)(yan)(yan)究生(sheng)入學(xue)(xue)(xue)考(kao)試(shi)往往被(bei)喻為(wei)中(zhong)國(guo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)人(ren)(ren)生(sheng)中(zhong)意義最(zui)重大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩次試(shi)。高考(kao)時，對自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目標是(shi)(shi)不(bu)明(ming)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)知道(dao)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)喜(xi)歡學(xue)(xue)(xue)什么(me)、適合學(xue)(xue)(xue)什么(me)，對社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)也很(hen)有(you)限，因此這個(ge)階(jie)段(duan)很(hen)難形成明(ming)確清晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規劃(hua)，高考(kao)志(zhi)愿(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)(xuan)擇也由(you)家(jia)長代勞。但(dan)是(shi)(shi)，經過四年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本科專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)習，甚(shen)至還(huan)(huan)有(you)幾年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)實踐經歷，在對自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)以(yi)及社(she)會(hui)有(you)了一定程度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)后，很(hen)多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)往往能(neng)(neng)(neng)夠自(zi)(zi)(zi)(zi)主(zhu)地(di)對考(kao)研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)進行(xing)(xing)選(xuan)(xuan)(xuan)擇。但(dan)是(shi)(shi)并(bing)不(bu)是(shi)(shi)每個(ge)人(ren)(ren)都能(neng)(neng)(neng)做到這一點(dian)，苦(ku)惱就(jiu)(jiu)在于選(xuan)(xuan)(xuan)擇考(kao)研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)時過多參考(kao)了家(jia)人(ren)(ren)和(he)(he)(he)朋友的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見，而(er)(er)忽(hu)略了聆聽自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心聲(sheng)，明(ming)明(ming)了解(jie)自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)對專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)、需求以(yi)及個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)(ge)(ge)特(te)(te)點(dian)，卻(que)不(bu)能(neng)(neng)(neng)堅持內(nei)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要。盡(jin)管他學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)比(bi)較熱(re)門，但(dan)做自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)沒有(you)興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)只會(hui)事倍功(gong)半(ban)，無法釋放出(chu)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛力(li)，甚(shen)至還(huan)(huan)有(you)可(ke)能(neng)(neng)(neng)是(shi)(shi)一事無成。假若在面臨(lin)(lin)抉擇時，能(neng)(neng)(neng)堅持自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信念，或(huo)許會(hui)是(shi)(shi)另一種結局。因為(wei)，只有(you)你(ni)(ni)才是(shi)(shi)最(zui)了解(jie)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。每個(ge)人(ren)(ren)都有(you)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)特(te)(te)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)(ge)(ge)特(te)(te)征，不(bu)同傾向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)往往有(you)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)表現模(mo)式(shi)，其(qi)潛在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展方向(xiang)也大(da)不(bu)相(xiang)同。選(xuan)(xuan)(xuan)擇考(kao)研(yan)(yan)(yan)還(huan)(huan)是(shi)(shi)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)？我(wo)們要分(fen)析考(kao)研(yan)(yan)(yan)和(he)(he)(he)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)兩大(da)發(fa)(fa)展方向(xiang)是(shi)(shi)否與(yu)自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)認知相(xiang)匹(pi)(pi)配(pei)。從(cong)(cong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度(du)來(lai)看(kan)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規劃(hua)最(zui)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理念之一就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)選(xuan)(xuan)(xuan)擇和(he)(he)(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規劃(hua)要做到“人(ren)(ren)職(zhi)(zhi)(zhi)匹(pi)(pi)配(pei)”。如(ru)果我(wo)們所(suo)選(xuan)(xuan)(xuan)擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)正(zheng)好(hao)(hao)需要使(shi)用(yong)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)所(suo)偏(pian)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)(ge)(ge)和(he)(he)(he)行(xing)(xing)為(wei)傾向(xiang),那我(wo)們就(jiu)(jiu)更容易(yi)得(de)心應手、輕松愉(yu)快、富有(you)成就(jiu)(jiu)；反之則會(hui)不(bu)適應、困(kun)難重重，給個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展和(he)(he)(he)組(zu)織造成影響。在現今的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)中(zhong)，因“性(xing)(xing)格(ge)(ge)(ge)與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)(xuan)擇發(fa)(fa)生(sheng)錯位而(er)(er)導致職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)失(shi)敗，已逐漸成為(wei)職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)人(ren)(ren)士面臨(lin)(lin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)越(yue)來(lai)越(yue)嚴(yan)峻(jun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。從(cong)(cong)心理學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義上看(kan)，性(xing)(xing)格(ge)(ge)(ge)本身并(bing)無好(hao)(hao)壞之分(fen)；但(dan)從(cong)(cong)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展來(lai)看(kan)，性(xing)(xing)格(ge)(ge)(ge)類(lei)型(xing)與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)類(lei)型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)匹(pi)(pi)配(pei)度(du)，卻(que)很(hen)可(ke)能(neng)(neng)(neng)決定了事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)與(yu)否。例如(ru)像(xiang)我(wo)這樣(yang)外(wai)向(xiang)、喜(xi)好(hao)(hao)社(she)交的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)(ge)(ge)，可(ke)能(neng)(neng)(neng)更擅長從(cong)(cong)事那些與(yu)人(ren)(ren)打交道(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，傾向(xiang)于在組(zu)織或(huo)團隊中(zhong)充當溝通(tong)和(he)(he)(he)協(xie)調的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)色；而(er)(er)內(nei)向(xiang)、喜(xi)歡研(yan)(yan)(yan)究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)(ge)(ge)，可(ke)能(neng)(neng)(neng)更擅長對科學(xue)(xue)(xue)或(huo)文化知識(shi)進行(xing)(xing)研(yan)(yan)(yan)究和(he)(he)(he)探索的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，傾向(xiang)于用(yong)理性(xing)(xing)和(he)(he)(he)分(fen)析來(lai)處理問(wen)題(ti)。怎樣(yang)才能(neng)(neng)(neng)讓你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“個(ge)性(xing)(xing)”成為(wei)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)導航者，關(guan)鍵(jian)在于能(neng)(neng)(neng)否正(zheng)確評估自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)(ge)(ge)和(he)(he)(he)行(xing)(xing)為(wei)模(mo)式(shi)，以(yi)及了解(jie)“性(xing)(xing)格(ge)(ge)(ge)與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)定位”之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)聯性(xing)(xing)，并(bing)進行(xing)(xing)準確而(er)(er)有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)定位。

　　Google(谷歌)公司(si)全球副總裁李開復(fu)博士說，每個人(ren)都應了解自(zi)己(ji)的(de)(de)興趣、激情和(he)能力，并(bing)在自(zi)己(ji)熱愛(ai)的(de)(de)領域(yu)里充分發(fa)揮自(zi)己(ji)的(de)(de)潛(qian)力。愛(ai)因斯坦有句名言(yan)：“興趣是(shi)最好(hao)的(de)(de)老(lao)師(shi)。”從心理學(xue)的(de)(de)角度(du)來看，興趣是(shi)人(ren)們對特定的(de)(de)事(shi)(shi)物、活(huo)(huo)動(dong)及對象所(suo)產生(sheng)的(de)(de)積(ji)極(ji)和(he)帶有傾向性、選擇性的(de)(de)態度(du)和(he)情緒。它是(shi)一種(zhong)無(wu)形的(de)(de)動(dong)力，不(bu)僅對人(ren)們正在從事(shi)(shi)的(de)(de)事(shi)(shi)情、活(huo)(huo)動(dong)、項(xiang)目(mu)(mu)或(huo)工(gong)作(zuo)起到直接的(de)(de)推動(dong)作(zuo)用，還(huan)為(wei)(wei)將來可(ke)能開展的(de)(de)事(shi)(shi)情、活(huo)(huo)動(dong)、項(xiang)目(mu)(mu)或(huo)工(gong)作(zuo)做好(hao)積(ji)極(ji)的(de)(de)準備。如果我(wo)們選擇漢語(yu)言(yan)文字學(xue)這個專業(ye)作(zuo)為(wei)(wei)考研的(de)(de)專業(ye)目(mu)(mu)標，不(bu)僅僅是(shi)因為(wei)(wei)容易(yi)考取或(huo)者容易(yi)就業(ye)等外在的(de)(de)吸引力，更是(shi)因為(wei)(wei)自(zi)己(ji)內心對這個專業(ye)的(de)(de)喜好(hao)和(he)興趣，那么(me)我(wo)們就能保持(chi)長(chang)久的(de)(de)學(xue)習(xi)和(he)研究(jiu)熱情，也(ye)容易(yi)取得良(liang)好(hao)的(de)(de)學(xue)習(xi)和(he)研究(jiu)效果；

　　如果我(wo)們(men)(men)選擇在生(sheng)物制藥企業(ye)擔任研發人員，不僅僅是因為(wei)良(liang)好的工(gong)作環境和(he)薪(xin)酬待遇，更是因為(wei)喜好研發工(gong)作的挑戰(zhan)性和(he)創新性，那么我(wo)們(men)(men)才(cai)能(neng)忍(ren)耐一次次失敗(bai)再(zai)失敗(bai)的寂寞(mo)和(he)枯燥。也就是說，只(zhi)有(you)當(dang)我(wo)們(men)(men)對某個職業(ye)和(he)專業(ye)領(ling)域感興趣，并具備足夠的能(neng)力來勝任時(shi)，我(wo)們(men)(men)才(cai)能(neng)學會享(xiang)受(shou)(shou)學習、享(xiang)受(shou)(shou)工(gong)作、享(xiang)受(shou)(shou)成功(gong)。

　　（三）加強(qiang)對社會(hui)需求的充分了解

　　職業(ye)(ye)是(shi)社(she)會(hui)分工(gong)的(de)(de)(de)(de)結果，因此某類職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)前景(jing)(jing)不(bu)僅(jin)僅(jin)與(yu)(yu)(yu)社(she)會(hui)政治、經(jing)濟和(he)文(wen)化發(fa)展(zhan)間接(jie)相(xiang)關(guan)，還和(he)這類職業(ye)(ye)與(yu)(yu)(yu)社(she)會(hui)需求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)供需情況(kuang)直接(jie)相(xiang)關(guan)。同時，社(she)會(hui)需求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷變化，還促生(sheng)了許(xu)多(duo)新興行業(ye)(ye)，我(wo)們只有(you)保持關(guan)注(zhu)社(she)會(hui)需求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)高度敏(min)感性(xing)，才能(neng)及(ji)時把握機會(hui)。像會(hui)展(zhan)策(ce)劃師這一新興職業(ye)(ye)，就(jiu)是(shi)隨著中國經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)飛躍發(fa)展(zhan)以(yi)及(ji)對外交(jiao)流的(de)(de)(de)(de)迅(xun)速擴展(zhan)而應(ying)運(yun)而生(sheng)的(de)(de)(de)(de)，它(ta)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作范疇涵蓋了會(hui)展(zhan)項目(mu)的(de)(de)(de)(de)市場調研，進行項目(mu)立項、招商、招展(zhan)、預算與(yu)(yu)(yu)運(yun)營管理等方案的(de)(de)(de)(de)策(ce)劃，項目(mu)銷(xiao)售以(yi)及(ji)現場運(yun)營管理等，是(shi)一個(ge)對綜(zong)合(he)素(su)質(zhi)要(yao)求(qiu)(qiu)很高的(de)(de)(de)(de)行業(ye)(ye)。像市場營銷(xiao)、工(gong)程管理，乃至衍(yan)生(sheng)出的(de)(de)(de)(de)做布景(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)美術設計，做文(wen)案的(de)(de)(de)(de)中文(wen)、新聞(wen)，做廣(guang)告、搞招商的(de)(de)(de)(de)廣(guang)告學等專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)人士，都有(you)可能(neng)憑著悟性(xing)和(he)整(zheng)合(he)能(neng)力分一杯羹(geng)。

　　（四）保持堅持不懈的恒心

　　無論考研(yan)還是(shi)就(jiu)業(ye)，我(wo)們都要(yao)保(bao)持(chi)(chi)一(yi)(yi)(yi)顆(ke)堅(jian)持(chi)(chi)不(bu)(bu)懈的(de)(de)(de)(de)恒心，因(yin)為(wei)任(ren)何(he)(he)一(yi)(yi)(yi)條道路都不(bu)(bu)可(ke)能(neng)(neng)是(shi)一(yi)(yi)(yi)帆風(feng)順(shun)(shun)的(de)(de)(de)(de)，在(zai)前進(jin)的(de)(de)(de)(de)途中必然(ran)會(hui)遇(yu)到許多困難(nan)。能(neng)(neng)不(bu)(bu)能(neng)(neng)實現自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)理想(xiang)，能(neng)(neng)不(bu)(bu)能(neng)(neng)順(shun)(shun)利地(di)(di)實施職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)，關鍵就(jiu)在(zai)于能(neng)(neng)不(bu)(bu)能(neng)(neng)做到堅(jian)持(chi)(chi)。有(you)(you)些(xie)(xie)人在(zai)考研(yan)的(de)(de)(de)(de)最后(hou)攻(gong)堅(jian)階段，因(yin)為(wei)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)沒(mei)有(you)(you)信心，對(dui)專(zhuan)業(ye)沒(mei)有(you)(you)把握，就(jiu)貿然(ran)放(fang)棄了考試，結(jie)果可(ke)能(neng)(neng)造成終身(shen)遺憾；有(you)(you)些(xie)(xie)人在(zai)工作初(chu)期因(yin)為(wei)受到一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)小挫折、小委屈，就(jiu)認(ren)為(wei)工作不(bu)(bu)適(shi)合自(zi)(zi)己(ji)，這(zhe)樣反(fan)反(fan)復復地(di)(di)換(huan)了好(hao)幾份工作，最終可(ke)能(neng)(neng)一(yi)(yi)(yi)事(shi)無成。夢(meng)想(xiang)離(li)成功(gong)往往一(yi)(yi)(yi)步之遙，這(zhe)一(yi)(yi)(yi)步就(jiu)是(shi)堅(jian)持(chi)(chi)。美國的(de)(de)(de)(de)成功(gong)學大師安東尼(ni)?羅賓斯曾經提出過一(yi)(yi)(yi)個成功(gong)的(de)(de)(de)(de)萬能(neng)(neng)公式：成功(gong)＝明確(que)目標＋詳細計劃(hua)＋馬上行動＋檢查修(xiu)正＋堅(jian)持(chi)(chi)到底。從這(zhe)個公式我(wo)們可(ke)以看(kan)出，我(wo)們要(yao)想(xiang)成功(gong)，除了必須有(you)(you)明確(que)的(de)(de)(de)(de)目標和(he)詳細的(de)(de)(de)(de)計劃(hua)之外，堅(jian)持(chi)(chi)是(shi)最終的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個關鍵因(yin)素。考研(yan)還是(shi)就(jiu)業(ye)，這(zhe)也許是(shi)一(yi)(yi)(yi)個很讓(rang)人為(wei)難(nan)的(de)(de)(de)(de)選擇，但只要(yao)我(wo)們擁有(you)(you)職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)意(yi)識、具備認(ren)識自(zi)(zi)我(wo)和(he)認(ren)識社會(hui)的(de)(de)(de)(de)慧眼，同時(shi)加上永(yong)不(bu)(bu)懈怠的(de)(de)(de)(de)努力(li)，任(ren)何(he)(he)困難(nan)相信都能(neng)(neng)迎(ying)刃而(er)解。

大學生職業規劃范文15

　　一、前言：

　　沒有方(fang)向的(de)船，任何方(fang)向吹來的(de)風(feng)都是逆風(feng)。有一個合理(li)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯規劃，猶如航船有了方(fang)向，在明確的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)發展目(mu)標之下，采取(qu)可(ke)行的(de)步驟與措(cuo)施，不斷增強職(zhi)(zhi)業(ye)競(jing)爭力，才(cai)能讓我們在激烈的(de)競(jing)爭中脫穎而出，提高成(cheng)功的(de)機會，實現自己(ji)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)理(li)想。

　　二、自我分析：

　　根據(ju)所做(zuo)的(de)(de)(de)職業測(ce)(ce)試(shi)(shi)所得的(de)(de)(de)結果，我(wo)的(de)(de)(de)性格(ge)屬(shu)于職場(chang)模范(fan)類型(xing)，典型(xing)特(te)點是低調、奉獻(xian)、職責、實干。內向、安(an)靜、謹慎，依(yi)靠現實和實在的(de)(de)(de)眼光觀察認識世界(jie)，關注細(xi)節，以人(ren)(ren)為(wei)(wei)本，樂于奉獻(xian)，有同(tong)情心，關心別(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)感受，喜歡在有規則、秩序的(de)(de)(de)方式下(xia)生活。我(wo)的(de)(de)(de)成功愿望(wang)指數為(wei)(wei)62%(表示在所有測(ce)(ce)試(shi)(shi)人(ren)(ren)群(qun)中，我(wo)比62%的(de)(de)(de)人(ren)(ren)成功愿望(wang)高(gao)。)，人(ren)(ren)際交往指數為(wei)(wei)68%，抗壓潛力指數為(wei)(wei)50%。

　　優點：

　　工作投入，勇(yong)于承擔職(zhi)責，具備高(gao)尚的職(zhi)業(ye)道德(de);

　　做事貫(guan)徹始(shi)終，細心(xin)，準確(que)無誤，講求秩序(xu)與和(he)諧(xie);

　　工作(zuo)任(ren)勞任(ren)怨，務實(shi)，有良好的耐心(xin);

　　做事(shi)意志清醒，對于細(xi)節有較(jiao)強的(de)記(ji)憶力(li);

　　工作中，溫和(he)，融通，理(li)解別人的(de)感(gan)受，不(bu)遺余力的(de)支(zhi)持同(tong)事;

　　樂(le)于奉獻，具備(bei)個人犧牲精神(shen)，甘愿做(zuo)幕后(hou)人物(wu);

　　缺點：

　　過于現(xian)實，從而(er)很(hen)難(nan)全面觀察問題，以及很(hen)難(nan)有(you)準(zhun)確的預(yu)見性;

　　過于留意，容易勞累過度(du);

　　不太(tai)懂得安(an)排(pai)娛樂(le)和放松來緩解壓(ya)力;

　　憤怒總容易在積攢后爆發;

　　有時候，會過于屈尊(zun)從命，失(shi)去自尊(zun);

　　容易陷入對人(ren)的承諾而被人(ren)利用;

　　往(wang)往(wang)不能很(hen)好(hao)處理職場沖突;

　　適合(he)職業(ye)(ye)有：醫生(sheng)營養師商品規劃師零售業(ye)(ye)主酒店管理信(xin)貸(dai)顧問房地產經紀人法律從業(ye)(ye)者(zhe)銀(yin)行(xing)、稅務從業(ye)(ye)者(zhe)人事管理人員財務人員機械、電(dian)氣、計算機工程師

　　當然(ran)，測(ce)試(shi)不必須完全準確，根據我對自(zi)己的認識，我性格溫和，喜歡(huan)獨自(zi)思考(kao)，遇事冷靜(jing)，講(jiang)求和諧(xie)。崇尚自(zi)由，尊重他人，樂意(yi)結交各(ge)種各(ge)樣的朋友。樂觀(guan)用心，比較有自(zi)信。

　　三(san)、專業就業方向及前景分(fen)析

　　我(wo)所(suo)學的專(zhuan)(zhuan)業(ye)是信(xin)息與計(ji)算科(ke)(ke)學，該(gai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)是以(yi)信(xin)息領域為背景數(shu)學與信(xin)息，管(guan)理(li)相(xiang)結合的交叉學科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye).畢業(ye)以(yi)后，能夠在信(xin)息與計(ji)算科(ke)(ke)學、計(ji)算機(ji)信(xin)息處(chu)理(li)、經濟、金融(rong)等部門從(cong)事研究、教(jiao)學、應(ying)用軟件開(kai)發或者(zhe)是管(guan)理(li)部門從(cong)事一(yi)些實際應(ying)用、開(kai)發研究或者(zhe)管(guan)理(li)工作。

　　【1】就業方向

　　(1)繼續深造

　　由于(yu)信(xin)息與(yu)(yu)(yu)計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)科(ke)(ke)學(xue)(xue)專(zhuan)業的(de)畢(bi)業生不僅(jin)僅(jin)具有扎實的(de)數學(xue)(xue)基礎和良好的(de)數學(xue)(xue)思(si)維潛力，而且掌握了信(xin)息與(yu)(yu)(yu)計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)科(ke)(ke)學(xue)(xue)的(de)方法與(yu)(yu)(yu)技(ji)能，受到科(ke)(ke)學(xue)(xue)研究的(de)訓(xun)練，因此繼(ji)續深造的(de)可選(xuan)取領域將變得十(shi)分廣(guang)泛，既能夠(gou)繼(ji)續攻讀計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)數學(xue)(xue)、計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)力學(xue)(xue)、計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)機應用與(yu)(yu)(yu)軟件、信(xin)息與(yu)(yu)(yu)網絡(luo)安全、信(xin)息科(ke)(ke)學(xue)(xue)、自(zi)動控(kong)制、金融信(xin)息等專(zhuan)業和研究方向的(de)碩(shuo)(shuo)士學(xue)(xue)位，也能夠(gou)攻讀具有行業特色且與(yu)(yu)(yu)信(xin)息與(yu)(yu)(yu)計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)關系比較(jiao)緊密的(de)某(mou)些專(zhuan)業的(de)碩(shuo)(shuo)士學(xue)(xue)位。

　　(2)保險精算師

　　分析統計數(shu)據，例如(ru)，死亡率(lv)、意外事件發(fa)生率(lv)、疾病率(lv)、殘疾率(lv)和退休率(lv)，構建一個概率(lv)表(biao)以預測未(wei)來(lai)利益賠付(fu)的風險和職責。確定保費(fei)和必要的現金儲備以保證未(wei)來(lai)的保險賠付(fu)。

　　(3)大(da)學數學教(jiao)師(shi)

　　講授數(shu)學概念、統計和(he)精算(suan)學方面的課程，教學生應用基本及標準的數(shu)學技巧解決特定(ding)問題。

　　(4)計算機(ji)程序師

　　將項目的具體狀況、問題和程(cheng)(cheng)序換(huan)成(cheng)詳細(xi)、合理(li)的流程(cheng)(cheng)圖(tu)，并編譯成(cheng)計算機(ji)語言(yan)。開發計算機(ji)程(cheng)(cheng)序，對文件、數(shu)據或信息進(jin)行存儲、定位或檢索。可能會負責網頁編程(cheng)(cheng)。

　　(5)數學家

　　研究基礎數學(xue)或(huo)將數學(xue)技(ji)巧應用(yong)到科(ke)學(xue)、管理及其它領域(yu)(yu)。用(yong)數學(xue)方法解決或(huo)指(zhi)導各(ge)領域(yu)(yu)的問題。

　　(6)數學技術(shu)員

　　將標準化的(de)數學公式、原理和方法應用于(特(te)(te)定(ding)的(de)工(gong)業及研(yan)究的(de)目的(de)、步驟、儀器(qi)和產(chan)品在工(gong)程學和物(wu)理學方面的(de))特(te)(te)定(ding)技(ji)術問題(ti)。

　　(7)統計學者或統計師

　　從事發展(zhan)數學(xue)理論，或(huo)應用統計(ji)(ji)理論和方(fang)法收集、組織、解釋并總(zong)結數據以帶給有用信(xin)息的信(xin)息。專門研(yan)究某個(ge)領(ling)域(yu)，例如，生物統計(ji)(ji)、農業統計(ji)(ji)、商(shang)業統計(ji)(ji)、經濟統計(ji)(ji)或(huo)其它領(ling)域(yu)。

　　(8)運(yun)籌學分析師

　　用(yong)計(ji)算機開發(fa)(fa)并(bing)(bing)解(jie)釋(幫忙(mang)制(zhi)定(ding)管(guan)理(li)決策(ce)(ce)，制(zhi)定(ding)政策(ce)(ce)或(huo)(huo)具有(you)其(qi)他它管(guan)理(li)功(gong)能的(de))信息，設(she)計(ji)并(bing)(bing)應用(yong)數學模型及其(qi)它優化方法。發(fa)(fa)展(zhan)相關的(de)軟件服務或(huo)(huo)產(chan)品。時(shi)常專注于收(shou)集并(bing)(bing)分(fen)析數據(ju)，開發(fa)(fa)決策(ce)(ce)管(guan)理(li)軟件。為程序(xu)的(de)評估、審核(he)或(huo)(huo)執行制(zhi)定(ding)最佳的(de)時(shi)間、成本或(huo)(huo)物流管(guan)理(li)網絡。

　　【2】就業前景

　　隨著計算機技術廣泛深入(ru)地應(ying)用(yong)于人類社(she)(she)會生活，以及全球信(xin)(xin)息(xi)產(chan)業(ye)的(de)迅速崛起，二十一世紀的(de)中國將向知(zhi)識經濟時(shi)代邁(mai)進，教育(yu)、科研(yan)、社(she)(she)會、經濟等各(ge)個領域需要越來越多(duo)的(de)信(xin)(xin)息(xi)與計算科學(xue)的(de)人才，信(xin)(xin)息(xi)與計算科學(xue)的(de)研(yan)究(jiu)和(he)應(ying)用(yong)將邁(mai)向更(geng)(geng)深入(ru)和(he)更(geng)(geng)廣泛的(de)領域。能夠預計，信(xin)(xin)息(xi)科學(xue)與技術在今后較長時(shi)間里(li)仍然是極具生命力的(de)領域。

　　四、職業分析

　　(1)我的職業選項：

　　軟件測試工程師

　　(2)選取理(li)由：

　　努力改(gai)變(bian)能(neng)改(gai)變(bian)的，適應不(bu)(bu)能(neng)改(gai)變(bian)的。對于(yu)外部(bu)環(huan)境(jing)因素，只有(you)讓(rang)(rang)自(zi)己(ji)適應它，抓住機遇，迎接(jie)挑戰(zhan)。我(wo)國(guo)軟(ruan)件(jian)測試人(ren)才缺口(kou)很大，同其(qi)他職業(ye)相(xiang)比(bi)，就業(ye)方面(mian)存在不(bu)(bu)小的優(you)勢(shi)。對于(yu)內部(bu)環(huan)境(jing)因素，我(wo)應當在以后的生活學(xue)習中，發揮(hui)優(you)勢(shi)，彌補(bu)劣勢(shi)，揚長避短，讓(rang)(rang)自(zi)己(ji)越來越接(jie)近心中的目標(biao)。軟(ruan)件(jian)測試學(xue)起來不(bu)(bu)容易，但(dan)是，我(wo)會努力，時時鞭策(ce)自(zi)己(ji)，不(bu)(bu)斷(duan)朝著這個方向發展，相(xiang)信必(bi)須(xu)會有(you)收獲。

　　(3)理想職業的工作資料和勝任條件

　　職位描述

　　軟(ruan)件(jian)測(ce)試工程(cheng)(cheng)師是軟(ruan)件(jian)生產(chan)(chan)(chan)過程(cheng)(cheng)中的質(zhi)量(liang)管理者(zhe)，不但要對軟(ruan)件(jian)產(chan)(chan)(chan)品最后的功能、性能負責，而且(qie)從軟(ruan)件(jian)的“需求(qiu)分析”、“結構設計”階段以(yi)及文(wen)檔規范等諸多方面就開始(shi)對軟(ruan)件(jian)的質(zhi)量(liang)加(jia)以(yi)保障(zhang)，使(shi)生產(chan)(chan)(chan)出(chu)來(lai)的軟(ruan)件(jian)的功能到達設計之初(chu)的要求(qiu)，讓用(yong)戶用(yong)上高質(zhi)量(liang)的軟(ruan)件(jian)。

　　職位描述

　　軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)測試工程(cheng)師(shi)是軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)生(sheng)產過程(cheng)中(zhong)的(de)(de)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)管(guan)理者，不(bu)但要對軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)產品最(zui)后的(de)(de)功能(neng)、性能(neng)負(fu)責，而且從(cong)軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)的(de)(de)“需求(qiu)分析”、“結構設計”階段以(yi)及文檔規范(fan)等諸多方面就(jiu)開始對軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)的(de)(de)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)加以(yi)保障，使(shi)生(sheng)產出來的(de)(de)軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)的(de)(de)功能(neng)到(dao)達設計之初的(de)(de)要求(qiu)，讓用戶用上高質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)的(de)(de)軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)。

　　工作職責

　　1.理解產品(pin)的功能要求，并(bing)對其進行測(ce)試;

　　2.負責執行(xing)測(ce)試任務(wu)和(he)用(yong)例的建(jian)設，檢查軟件有沒有錯誤(wu)(Bug)，決定軟件是否具有穩(wen)定性(Robustness)，寫出相應的測(ce)試規范和(he)測(ce)試案例;

　　3.負責(ze)bug登記和追蹤;

　　工作權限

　　1.根據項(xiang)目開(kai)發計(ji)劃(hua)，分階段向(xiang)相關開(kai)發人員索取測試軟(ruan)件(產品)及相關的技術文檔;

　　2.及時向開發人員反映軟件存在的(de)'Bug，并負責Bug跟蹤測試。

　　任職資格

　　1、計算(suan)機相關專業

　　2.精通軟件(jian)測試(shi)理論(lun)，熟悉常用測試(shi)工具(LR、QTP、TD)的使(shi)用，能夠熟練設計測試(shi)用例;

　　3、熟悉(xi)Oracle、SqlServer數(shu)據庫，精(jing)通SQL語(yu)法;

　　4、了解、JAVA等軟件開發語言，有軟件開發經驗;

　　5、具有較強的溝通理(li)解潛(qian)力(li)和(he)協(xie)調潛(qian)力(li)，及團隊協(xie)作(zuo)精神;對工作(zuo)用心主動、認真(zhen)負責。

　　6.熟悉軟件工(gong)程(cheng)、軟件測試理論(lun)和方法，了解相關的測試流程(cheng)、規范、文(wen)檔標準;

　　(4)與職業選取(qu)目(mu)標的(de)差(cha)距

　　軟件(jian)測(ce)試(shi)師是(shi)軟件(jian)開發的質量把關者，當(dang)(dang)下(xia)中國軟件(jian)產(chan)業升級(ji)，國內(nei)軟件(jian)行業突破了傳統的作(zuo)坊(fang)式生(sheng)產(chan)，從單(dan)打獨(du)斗的開發模(mo)式升級(ji)為工(gong)業化、流水線(xian)式的生(sheng)產(chan)模(mo)式，理(li)所當(dang)(dang)然的對(dui)開發的軟件(jian)有更高的質量要(yao)求。對(dui)軟件(jian)測(ce)試(shi)人才的需求不(bu)斷擴(kuo)大(da)的同時，對(dui)人才的要(yao)求也會越(yue)來越(yue)高。對(dui)我來說，這既是(shi)機遇，又是(shi)挑戰(zhan)。

　　不論(lun)是專(zhuan)業技能還是專(zhuan)業素(su)養，目前的(de)(de)我與一名合格(ge)的(de)(de)軟件測(ce)(ce)試(shi)工(gong)程師(shi)還有很(hen)大的(de)(de)差(cha)距(ju)。要成為(wei)一名要想獲得更大發展空間或者持(chi)久競爭力的(de)(de)測(ce)(ce)試(shi)工(gong)程師(shi)，則(ze)計算(suan)機專(zhuan)業技能是必不可(ke)少的(de)(de)。優秀軟件測(ce)(ce)試(shi)人(ren)員(yuan)務必具有兩三年的(de)(de)軟件開發經驗，并且與軟件開發人(ren)員(yuan)相比(bi)，測(ce)(ce)試(shi)人(ren)員(yuan)不但(dan)需要一技之長，還需要掌握諸如操作系統、數(shu)據庫、網絡等多方面的(de)(de)知(zhi)識。

　　五、實際職業目標的(de)具體行動計劃(未(wei)來(lai)三學年)

　　首(shou)先，要(yao)認(ren)真(zhen)聽課，保證學(xue)習(xi)成績，拿到(dao)獎學(xue)金。因為軟(ruan)件(jian)測(ce)(ce)試這一行經(jing)驗(yan)比學(xue)歷重要(yao)，大多數人認(ren)為上(shang)研究生(sheng)不(bu)如在企業積累經(jing)驗(yan)，不(bu)需要(yao)保研或者考研，所(suo)以不(bu)用(yong)好好學(xue)習(xi)與計(ji)算(suan)機無關科(ke)目。但是，我認(ren)為，眼光應(ying)當放(fang)遠一些，在我的(de)(de)大學(xue)時代(dai)多方面(mian)(mian)(mian)培養自己，豐(feng)富知識，提高(gao)綜合(he)素質(zhi)，而(er)不(bu)是急功(gong)近利，純(chun)粹為了就業而(er)學(xue)習(xi)。當然，學(xue)習(xi)中應(ying)當有所(suo)偏重，計(ji)算(suan)機方面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)課程如數據(ju)(ju)結構，數據(ju)(ju)庫，JAVA語(yu)言程序設(she)計(ji)，面(mian)(mian)(mian)向對象(xiang)分析與設(she)計(ji)，操作(zuo)系統，軟(ruan)件(jian)工程等(deng)科(ke)目應(ying)當對自己的(de)(de)要(yao)求更高(gao)，更嚴(yan)格(ge)。到(dao)了后期，要(yao)開始系統的(de)(de)學(xue)習(xi)軟(ruan)件(jian)測(ce)(ce)試方面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)知識，找一些測(ce)(ce)試書籍來看。

　　其次(ci)，多(duo)參(can)與活(huo)動(dong)，將所學知識運(yun)用(yong)于實踐，初步積累(lei)編程和測(ce)試經(jing)驗(yan)。目前，國內(nei)軟(ruan)(ruan)件測(ce)試人才(cai)的(de)(de)來(lai)源主要(yao)有三(san)方面：一是(shi)以(yi)前做軟(ruan)(ruan)件開發轉(zhuan)行的(de)(de)技術(shu)人員;二是(shi)來(lai)自計(ji)算機(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)高(gao)等學院畢業(ye)(ye)生(sheng);三(san)是(shi)來(lai)自培訓(xun)機(ji)構的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)學員。而企業(ye)(ye)普遍認為(wei)計(ji)算機(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)應屆畢業(ye)(ye)生(sheng)缺乏動(dong)手潛(qian)力。所以(yi)，在不(bu)斷提高(gao)專(zhuan)業(ye)(ye)知識水平的(de)(de)同(tong)時，更就(jiu)應多(duo)參(can)與實踐，培養(yang)動(dong)手潛(qian)力，取得豐富的(de)(de)經(jing)驗(yan)。為(wei)此，我決定利用(yong)寒暑假(jia)的(de)(de)時間，爭取到軟(ruan)(ruan)件公司實習，為(wei)順利就(jiu)業(ye)(ye)增(zeng)加砝碼。

　　平(ping)時(shi)利(li)用(yong)網絡與軟件(jian)(jian)測(ce)(ce)試(shi)從業(ye)人(ren)員交(jiao)流，多去軟件(jian)(jian)測(ce)(ce)試(shi)的(de)論壇、貼吧。讓自(zi)己在加入軟件(jian)(jian)測(ce)(ce)試(shi)隊(dui)伍之前(qian)對這個職業(ye)有更深更全(quan)面的(de)認識，并且(qie)能在這個過(guo)程中積累人(ren)脈(mo)資源。

　　具體計劃：

　　結語：

　　中(zhong)國(guo)人常說，盡人事(shi)，聽(ting)天(tian)命。對于我(wo)們(men)能(neng)夠控制的，理(li)當全(quan)力以赴;對于不(bu)可控制的，我(wo)們(men)應(ying)當養(yang)成坦(tan)然理(li)解的胸懷和氣(qi)度(du)。要(yao)抱著不(bu)做(zuo)(zuo)則已，要(yao)做(zuo)(zuo)就要(yao)做(zuo)(zuo)好的信念(nian)。這樣，才能(neng)贏得收(shou)獲。

　　透過職業規劃，我進一步(bu)認(ren)識自己，了解自己，找到奮斗(dou)的(de)方向，不再迷茫。從(cong)此刻開始，我是一艘有航向的(de)船，向我的(de)未來(lai)揚帆遠航，乘風破(po)浪!

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