大學生職(zhi)業生涯規劃集錦15篇

　　時間的(de)腳步是無聲的(de)，它在不經意間流逝，相信大(da)家都對即將開始(shi)的(de)工作(zuo)很(hen)有信心吧(ba)！我想(xiang)是時候好(hao)好(hao)地(di)做一份職(zhi)業規劃(hua)(hua)了(le)。那么(me)(me)你知(zhi)道職(zhi)業規劃(hua)(hua)是用什么(me)(me)方法嗎？以下是小編幫(bang)(bang)大(da)家整理的(de)大(da)學生職(zhi)業生涯規劃(hua)(hua)，僅(jin)供參考，希望能夠幫(bang)(bang)助(zhu)到大(da)家。

大學生職業生涯規劃1

　　引言：

　　我(wo)們(men)(men)向往著美好的(de)(de)明天，所以一(yi)直為(wei)著心(xin)中那個夢(meng)而奮斗(dou)。機會總(zong)是留給有(you)準(zhun)備(bei)的(de)(de)人(ren)的(de)(de)，大學生職業生涯規(gui)劃(hua)，換(huan)個角度說，它(ta)就是對(dui)我(wo)們(men)(men)心(xin)中那個藍圖的(de)(de)描繪。我(wo)們(men)(men)對(dui)自己(ji)的(de)(de)職業生涯規(gui)劃(hua)，就是給自己(ji)的(de)(de)夢(meng)想(xiang)(xiang)插(cha)上(shang)翅膀。遠(yuan)大的(de)(de)理想(xiang)(xiang)總(zong)是建立(li)在堅實(shi)的(de)(de)土地上(shang)的(de)(de)，青(qing)春短暫，從(cong)現在起(qi)，就力爭主(zhu)動，好好規(gui)劃(hua)一(yi)下未來的(de)(de)路，去描繪這(zhe)張(zhang)未來的(de)(de)白(bai)紙。

　　自我認識

　　個人基本情況：

　　性格偏內向(xiang)，好強，愛(ai)沉默思考，重感(gan)情。休閑時間愛(ai)看書，聽音樂(le)，散步(bu)聊天(tian)。

　　職業興趣：

　　技術型(xing)，企(qi)業型(xing)，社會型(xing)。

　　職業(ye)能力及適應(ying)性：

　　有(you)動(dong)手能(neng)(neng)(neng)力，邏(luo)輯推理，視覺理解能(neng)(neng)(neng)力，概括能(neng)(neng)(neng)力;不善(shan)于理論性強，抽象事物的(de)探索思考。能(neng)(neng)(neng)吃(chi)苦，有(you)較強的(de)適應能(neng)(neng)(neng)力。

　　職業價值觀:

　　看重人們的(de)生(sheng)活質量，以(yi)及工作對社會(hui)的(de)價值意義，比較在乎工資。

　　特長和資源:

　　從小(xiao)生活(huo)條件(jian)艱苦，養成了(le)不怕(pa)苦的(de)精神，這是我(wo)最寶貴(gui)的(de)財(cai)富(fu)。

　　個人性格特質：

　　自信心(xin)(xin)強，能(neng)(neng)吃苦(ku);具有一顆善良的心(xin)(xin)，待人真(zhen)誠，能(neng)(neng)得到別(bie)人的尊重。

　　自我分析小結:

　　通過(guo)結合(he)我(wo)的(de)性格特(te)征，職業興趣，價(jia)值觀(guan)以及能力(li)，我(wo)相信我(wo)對我(wo)未來職業的(de)工(gong)作特(te)征會更好的(de)了解和適應，充分(fen)發揮自身的(de)優點，去開創(chuang)自己的(de)事業，但在日常學習生活中會有懈怠(dai)和迷茫，沒有盡自己的(de)主觀(guan)能動性去學習知識，愛(ai)看跟學習無關的(de)書(shu)籍，愛(ai)玩(wan)游戲，作為學生，卻沒有把學習放在第一位(wei)，但今后會積極(ji)調整(zheng)，把更多的(de)精力(li)花在學習上。

　　職業(ye)生(sheng)涯條(tiao)件分析

　　家庭環境分析：

　　家住在甘肅省華池(chi)縣(xian)，爸媽在家務農，妹妹在縣(xian)一(yi)中讀高(gao)中，家中收(shou)入勉強能夠支(zhi)撐我和妹妹的消費，爸媽都(dou)是小學文憑(ping)，家中文化氛圍一(yi)般(ban)。

　　學校環境分析：

　　現就(jiu)讀于(yu)甘肅(su)農業(ye)大學(xue)(xue)(xue)(xue)，是一(yi)所(suo)綜合(he)性的(de)二本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設施齊(qi)全，設備較(jiao)先進，師資(zi)雄(xiong)厚(hou)，教(jiao)(jiao)師有責任心，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量高，有助(zhu)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習專業(ye)知識(shi)，電氣(qi)工程及其自動化(hua)專業(ye)是本(ben)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)一(yi)個熱門專業(ye)，而且學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)實踐課較(jiao)多，有助(zhu)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生提高動手能力，畢(bi)業(ye)后更(geng)快(kuai)找(zhao)到并適應工作。所(suo)以學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)整體環境很好。

　　社會環境分析：

　　我國(guo)近幾年(nian)大學生就業(ye)形(xing)勢相(xiang)當嚴峻，對(dui)人才的要求相(xiang)當高(gao)，導致人才競爭十分激烈，而且失業(ye)率居高(gao)不下，今年(nian)大學畢業(ye)生又創(chuang)新高(gao)，達699萬。

　　職(zhi)業(ye)(ye)環境(jing)分析：電氣(qi)工程及其(qi)自(zi)動化(hua)專業(ye)(ye)學習范(fan)圍廣(guang)，應(ying)用范(fan)圍比較廣(guang)，就(jiu)業(ye)(ye)形勢較好(hao)，如果大四(si)畢(bi)業(ye)(ye)后(hou)繼續深造，研究學習，則就(jiu)業(ye)(ye)時可供選擇的工作會更(geng)多;此專業(ye)(ye)的學生畢(bi)業(ye)(ye)后(hou)可在下面這(zhe)些行業(ye)(ye)中進行工作：

　　電機電器設計(ji)、制造、控制、運(yun)(yun)(yun)行維護(hu)、研制開(kai)發、生產管(guan)(guan)理(li)工作(zuo);或電力系(xi)統與電氣(qi)(qi)裝備的運(yun)(yun)(yun)行、供電系(xi)統和高層建筑的電氣(qi)(qi)設計(ji)與運(yun)(yun)(yun)行維護(hu)工作(zuo);或建筑電氣(qi)(qi)領(ling)域電氣(qi)(qi)設計(ji)、樓宇自(zi)動(dong)化、綜合(he)布線(xian)與智能建筑的系(xi)統設計(ji)、系(xi)統運(yun)(yun)(yun)行、研制開(kai)發、試驗分析(xi)、工程建設與管(guan)(guan)理(li)工作(zuo)。

　　職業生涯規劃條件(jian)分析小結(jie)：

　　專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識，使自(zi)己更好(hao)的(de)適應未來工作中對(dui)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識的(de)要求。通過以上對(dui)電氣(qi)工程(cheng)及其(qi)自(zi)動化專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)所需學習課程(cheng)及當前就業(ye)(ye)(ye)形(xing)勢的(de)分(fen)析，我更傾(qing)向與這(zhe)個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)就業(ye)(ye)(ye)形(xing)勢不錯，而且最重要的(de)是我很喜(xi)歡這(zhe)個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye);因此(ci)我會努力學好(hao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識，為未來鋪(pu)路。

　　職業目標定位及其分解組合

　　職業目標的確定：

　　職業規劃實施計(ji)劃

　　(1)近期目(mu)標(大學期間(jian))：

　　時間：20xx-20xx

　　基本(ben)目標：完成學業，做好就業或者考研的準備。

　　核心要求：大(da)(da)一快速適應(ying)大(da)(da)學(xue)生活，參(can)加各種大(da)(da)學(xue)生活動(dong)，把握好(hao)學(xue)習生活的(de)節(jie)奏(zou);大(da)(da)二大(da)(da)三做(zuo)好(hao)復習，過(guo)英語四級(ji)，爭取過(guo)六級(ji)，計(ji)算機(ji)(ji)二級(ji)，并且學(xue)好(hao)與本專業(ye)有關的(de)所有課程：高等數學(xue)、大(da)(da)學(xue)物理(li)、電(dian)(dian)路(lu)理(li)論、模(mo)擬電(dian)(dian)子技(ji)術(shu)、數字電(dian)(dian)子技(ji)術(shu)、自動(dong)控(kong)制理(li)論、現(xian)代測試(shi)技(ji)術(shu)、單片機(ji)(ji)原理(li)及應(ying)用、微機(ji)(ji)控(kong)制技(ji)術(shu)、電(dian)(dian)力(li)電(dian)(dian)子技(ji)術(shu)、電(dian)(dian)機(ji)(ji)與拖(tuo)動(dong)基(ji)礎(chu)、電(dian)(dian)力(li)工程基(ji)礎(chu)、電(dian)(dian)氣控(kong)制與PLC技(ji)術(shu)、電(dian)(dian)力(li)系統繼(ji)電(dian)(dian)保護、

　　電力(li)企業管理與營銷;大四順利(li)拿到畢業證書(shu)(shu)和學位證書(shu)(shu)，在畢業之前拿到駕照。

　　(2)中期目標：

　　時間：20xx-20xx

　　基本目標：達到中(zhong)級(ji)工程師或者公(gong)司總經理

　　核(he)心(xin)要求：畢業后抓住機會(hui)找(zhao)到一個好(hao)點的(de)工(gong)作，并且適應工(gong)作，學好(hao)工(gong)作中的(de)各(ge)種技術，搞好(hao)和領導同事之間的(de)關系，擴大自(zi)己的(de)人脈。

　　具體做法：拜師(shi)學藝，學好師(shi)傅教的(de)(de)各種技(ji)術(shu)，并(bing)且(qie)(qie)不(bu)斷(duan)鉆研，能盡(jin)早獨立的(de)(de)并(bing)且(qie)(qie)優(you)秀的(de)(de)完成(cheng)任務;融入集體，擴展(zhan)人(ren)脈(mo)，熟悉部門以上領導(dao)，擴展(zhan)多層人(ren)脈(mo)，力爭有(you)深度(du)(du)，由(you)廣度(du)(du)，有(you)高(gao)度(du)(du);根據自身市場(chang)觀(guan)察預測(ce)，聽取師(shi)長意見，選擇專業化道路(lu)方向;不(bu)斷(duan)提升自我(wo)技(ji)能，吸取更(geng)多的(de)(de)經(jing)驗，成(cheng)為(wei)技(ji)術(shu)核(he)心(xin)人(ren)物，達到(dao)公司的(de)(de)重點(dian)項(xiang)目離不(bu)開我(wo)。

　　(3)長(chang)期(qi)目標(biao)：

　　時間：20xx-20xx

　　核心任務：成為高級工程師或部門總經理

　　畢業十五年我將成為(wei)公司的(de)核心技術研發人(ren)，人(ren)脈關系(xi)健全，有固定的(de)客戶群(qun);將工作與時(shi)間合理(li)安排，抽出更(geng)多的(de)時(shi)間來(lai)照顧家人(ren);二十年后(hou)的(de)我，具有一番成功的(de)事業，具有較高的(de)社會(hui)(hui)地(di)位;積極鍛煉身體，保持一個良好的(de)心態，投(tou)身于慈善事業中，回報社會(hui)(hui)。

　　評估調整

　　評估的內容：

　　1、定期(qi)對職業生涯規(gui)劃進(jin)(jin)行評(ping)估，對量(liang)化標準進(jin)(jin)行考核，沒(mei)有完(wan)成的或完(wan)成不好(hao)的，要及時分析問題，解決問題;

　　2、矯正問(wen)題后要繼續(xu)(xu)跟進后續(xu)(xu)計劃(hua)，對持續(xu)(xu)解決(jue)不好的'要考慮方(fang)法與方(fang)向問(wen)題，有針對性的調整職業生涯規(gui)劃(hua);

　　3、當(dang)評估連續兩個季度未完成計劃書(shu)的60%時，考(kao)慮備用(yong)計劃;

　　4、當我的(de)身體不適，不能按計劃完成任務時，我會另選專業，從頭學起(qi)。

　　評估時間：

　　學習階段以學期為(wei)(wei)單位，工作(zuo)階段以季度為(wei)(wei)單位，短(duan)期以月(yue)為(wei)(wei)單位，如果出現(xian)特殊狀(zhuang)況時(shi)，我會及時(shi)評(ping)估(gu)并進行相應的調整。

　　規劃調整的原則：

　　學歷水平，國(guo)家(jia)政策與就業形(xing)式，客(ke)觀(guan)機遇，家(jia)庭及(ji)自身因素。

　　結束語

　　通過這(zhe)學(xue)(xue)期對職業生(sheng)涯(ya)規劃(hua)這(zhe)門(men)課的(de)學(xue)(xue)習，讓(rang)我從中學(xue)(xue)到(dao)了很多，以(yi)前只是聽到(dao)學(xue)(xue)長學(xue)(xue)姐們說職業生(sheng)涯(ya)規劃(hua)這(zhe)門(men)課，覺得很神圣，很向(xiang)往，自(zi)己(ji)也不知道它到(dao)底是個什么東西;這(zhe)學(xue)(xue)期的(de)學(xue)(xue)習讓(rang)我對自(zi)己(ji)有了更(geng)深一步的(de)了解。

　　通(tong)過這(zhe)(zhe)次實(shi)踐，讓(rang)我知(zhi)道(dao)(dao)給自己(ji)寫(xie)一(yi)封(feng)職業生涯(ya)規(gui)劃書(shu)有多難。更讓(rang)我意識到大(da)學生就(jiu)(jiu)是(shi)應該有一(yi)個(ge)屬于自己(ji)的(de)(de)職業生涯(ya)規(gui)劃書(shu)，因為(wei)有了(le)這(zhe)(zhe)封(feng)規(gui)劃書(shu)，那你就(jiu)(jiu)不會(hui)(hui)再討厭大(da)學生活的(de)(de)無聊，你會(hui)(hui)利用更多的(de)(de)時間去完(wan)成你的(de)(de)目標(biao)，心中會(hui)(hui)有一(yi)個(ge)對(dui)未(wei)來(lai)的(de)(de)美好憧憬藍圖(tu)，更多了(le)一(yi)份對(dui)夢想的(de)(de)執(zhi)著;機會(hui)(hui)總是(shi)留給有準的(de)(de)人(ren)的(de)(de)，我想，有了(le)這(zhe)(zhe)封(feng)規(gui)劃書(shu)，前面的(de)(de)的(de)(de)目標(biao)就(jiu)(jiu)越(yue)發的(de)(de)明亮，即使道(dao)(dao)路再曲(qu)折，也總能看到希(xi)望。

　　其(qi)實，在(zai)我們每個人(ren)心(xin)中都(dou)有一份(fen)規(gui)劃書，只(zhi)是它會隨(sui)著(zhu)社會的(de)發展(zhan)，自己(ji)的(de)發展(zhan)，不斷完(wan)善，或多或少，或長(chang)或短，只(zhi)是為了有封

大學生職業生涯規劃2

　　在不斷發展的(de)(de)社會環境里，科技進(jin)步、經濟高速(su)發展；高等教(jiao)育也在快速(su)發展，這(zhe)(zhe)些都增加了(le)我們畢業(ye)(ye)后的(de)(de)競(jing)爭壓力。我們面對這(zhe)(zhe)樣嚴峻的(de)(de)就業(ye)(ye)壓力，畢業(ye)(ye)后如何找工作？又怎(zen)么才能找到適合自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)工作？這(zhe)(zhe)些都取決于大學期(qi)間自(zi)(zi)己(ji)有怎(zen)樣的(de)(de)業(ye)(ye)規劃，是否為自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)人生創造了(le)一個良好的(de)(de)起點。

　　很(hen)多人進了(le)(le)(le)社會之后，因(yin)為沒(mei)有做好(hao)職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)，讓自(zi)己(ji)的生(sheng)涯(ya)路越走越迷茫。在(zai)(zai)課(ke)上，老師以多樣化(hua)、形象化(hua)、生(sheng)動化(hua)的授課(ke)方式，一步一步引導(dao)我們制(zhi)(zhi)定大(da)學生(sheng)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)。現在(zai)(zai)，我懂得了(le)(le)(le)確立(li)自(zi)身(shen)發展目(mu)標的重要性，并開始思考未來理想職(zhi)業與所學專業的關系，尤其(qi)，在(zai)(zai)那(nei)次為自(zi)己(ji)制(zhi)(zhi)定職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)的過程(cheng)中，我想了(le)(le)(le)很(hen)多，切合自(zi)己(ji)的實際進行了(le)(le)(le)深入分析，為自(zi)己(ji)認真制(zhi)(zhi)定了(le)(le)(le)一條職(zhi)業生(sheng)涯(ya)。設定了(le)(le)(le)發展的目(mu)標，增強(qiang)了(le)(le)(le)學習的目(mu)的性、積極性和方向性。

　　現(xian)在(zai)(zai)(zai)，我對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃有了明確(que)的(de)(de)(de)認(ren)識。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃就是全面、深入、客觀(guan)分析(xi)和了解自己(ji)，對自己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)發(fa)展(zhan)有明確(que)的(de)(de)(de)定(ding)位，并設立明確(que)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)標(biao)，在(zai)(zai)(zai)通(tong)過(guo)各種積極(ji)的(de)(de)(de)行動與(yu)(yu)措(cuo)施去爭取職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)(de)實現(xian)，以及個(ge)人對生(sheng)活需求及工(gong)作需求進行恰當地調整(zheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃是一(yi)個(ge)過(guo)程(cheng)，規(gui)(gui)劃的(de)(de)(de)功能在(zai)(zai)(zai)于為生(sheng)涯(ya)設定(ding)目(mu)(mu)標(biao)，并找出達成(cheng)目(mu)(mu)標(biao)所需采(cai)取的(de)(de)(de)步驟(zou)。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃是指個(ge)人發(fa)展(zhan)與(yu)(yu)組織發(fa)展(zhan)相結(jie)合，在(zai)(zai)(zai)對個(ge)人和內部環境因素進行分析(xi)的(de)(de)(de)基(ji)礎上，

　　確定一個人的(de)事(shi)業發展目標(biao)，并(bing)選擇(ze)實現這一事(shi)業目標(biao)的(de)職業或(huo)崗位，編(bian)制相應的(de)工作、教育和(he)培訓行動計劃，制定出基本措施，使自己的(de)事(shi)業得到順利發展，并(bing)獲取最大程度(du)的(de)成功。

　　大(da)一(yi)的(de)(de)(de)時候做(zuo)的(de)(de)(de)職業生涯規(gui)劃(hua)曾規(gui)劃(hua)大(da)二(er)(er)上半年我(wo)(wo)要(yao)考計(ji)算機二(er)(er)級(ji)證；大(da)二(er)(er)下半年我(wo)(wo)要(yao)拿到(dao)普通(tong)話一(yi)級(ji)甲(jia)等；大(da)三(san)上半年，鍛煉自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)工作能力(li)(li)(li)及應(ying)聘能力(li)(li)(li)。這(zhe)些(xie)我(wo)(wo)完全按(an)(an)照規(gui)劃(hua)做(zuo)到(dao)了。 我(wo)(wo)對自(zi)己(ji)(ji)指(zhi)定的(de)(de)(de)目(mu)標是是做(zuo)一(yi)名電(dian)子(zi)商(shang)務師。雖然我(wo)(wo)現在還不會(hui)實現這(zhe)個(ge)(ge)規(gui)劃(hua)，但(dan)是我(wo)(wo)一(yi)直(zhi)在朝著(zhu)(zhu)這(zhe)個(ge)(ge)目(mu)標前(qian)進。實習(xi)期間(jian)我(wo)(wo)盡力(li)(li)(li)一(yi)家電(dian)商(shang)公司(si)的(de)(de)(de)推廣部做(zuo)了一(yi)名推廣專員。由于主管是電(dian)子(zi)商(shang)務師，所(suo)以(yi)自(zi)己(ji)(ji)也(ye)一(yi)直(zhi)朝著(zhu)(zhu)這(zhe)個(ge)(ge)方向努力(li)(li)(li)。目(mu)前(qian)做(zuo)的(de)(de)(de)微信營銷，我(wo)(wo)相信只要(yao)按(an)(an)著(zhu)(zhu)對自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)一(yi)步步踏踏實實的(de)(de)(de)一(yi)定會(hui)有所(suo)成(cheng)就的(de)(de)(de)`。

　　在(zai)工(gong)作(zuo)期間我認為有(you)幾點是(shi)(shi)非常(chang)(chang)重要的(de)：1.第(di)一(yi)(yi)(yi)個(ge)主(zhu)管非常(chang)(chang)重要 。第(di)一(yi)(yi)(yi)個(ge)主(zhu)管能(neng)對個(ge)人(ren)產(chan)生深(shen)(shen)遠(yuan)的(de)影(ying)響(xiang)，好比職(zhi)業(ye)(ye)生涯中的(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)個(ge)啟蒙老師，因為第(di)一(yi)(yi)(yi)個(ge)主(zhu)管的(de)人(ren)品、辦事風格、是(shi)(shi)否會(hui)培育(yu)教導員工(gong)，都將(jiang)(jiang)對你以后(hou)的(de)工(gong)作(zuo)態(tai)度(du)和(he)職(zhi)業(ye)(ye)習(xi)慣產(chan)生重大(da)(da)影(ying)響(xiang)。所以最好能(neng)在(zai)初期的(de)面試中盡(jin)量多溝通，了解主(zhu)管的(de)風格和(he)思(si)想(xiang)。 2.待遇不(bu)是(shi)(shi)惟一(yi)(yi)(yi)考慮條件 。 一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)大(da)(da)學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)大(da)(da)約22歲，60歲退休，可以工(gong)作(zuo)的(de)時(shi)間有(you)將(jiang)(jiang)近40年(nian)，掙(zheng)錢的(de)機(ji)會(hui)其實很多，年(nian)輕人(ren)不(bu)要將(jiang)(jiang)待遇作(zuo)為衡量工(gong)作(zuo)的(de)惟一(yi)(yi)(yi)標(biao)準，重要的(de)是(shi)(shi)看是(shi)(shi)否有(you)發展(zhan)前(qian)景與學(xue)習(xi)機(ji)會(hui)，有(you)熱情(qing)的(de)投入(ru)，為成功的(de)職(zhi)業(ye)(ye)道路累積深(shen)(shen)厚的(de)能(neng)量。3.不(bu)要騎驢(lv)找馬 。 一(yi)(yi)(yi)旦選(xuan)好了工(gong)作(zuo)，就是(shi)(shi)對公司(si)有(you)基本的(de)承諾，沒(mei)有(you)把握在(zai)這家公司(si)做(zuo)足兩年(nian)，建議在(zai)最開(kai)始就不(bu)要接受。否則(ze)不(bu)僅傷害公司(si)，也傷害了自己，頻繁調換工(gong)作(zuo)實際是(shi)(shi)為自己未來設置更多的(de)障礙(ai)。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)，它是(shi)(shi)一(yi)(yi)個漫長的(de)(de)(de)過程，其成(cheng)功與否也(ye)是(shi)(shi)以其一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)標度來考量的(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)生(sheng)(sheng)(sheng)活在一(yi)(yi)個變(bian)革的(de)(de)(de)時代，一(yi)(yi)切(qie)都(dou)在變(bian)化(hua)(hua)(hua)，唯有變(bian)化(hua)(hua)(hua)是(shi)(shi)不變(bian)的(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)，就(jiu)是(shi)(shi)用未來的(de)(de)(de)目標來預示自己的(de)(de)(de)變(bian)化(hua)(hua)(hua)。只有我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)善于對(dui)未來規(gui)劃(hua)，才能有正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)前進(jin)方向和有效的(de)(de)(de)行動(dong)(dong)措(cuo)施，才能充分發揮(hui)自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)管理的(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)(dong)性，充分開發自身潛能，取(qu)得(de)事業(ye)的(de)(de)(de)成(cheng)功。 通過職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)步(bu)步(bu)實(shi)施，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)從中(zhong)得(de)到(dao)了專業(ye)課中(zhong)無法學到(dao)的(de)(de)(de)知識(shi)。讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)起(qi)?自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)定(ding)位(wei)?，?訂立(li)目標?，?走向目標?！對(dui)自己的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)作一(yi)(yi)個生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)，在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)還(huan)似白(bai)紙一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命里(li)描繪出(chu)最絢麗的(de)(de)(de)色彩；在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)還(huan)空白(bai)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命之(zhi)歌(ge)中(zhong)譜寫出(chu)最動(dong)(dong)聽的(de)(de)(de)音符；在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)還(huan)單調的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)留下最光(guang)輝的(de)(de)(de)一(yi)(yi)頁！

大學生職業生涯規劃3

　　一.寫職業生涯規劃書

　　首先(xian)說到職(zhi)業生涯規劃書前言(yan)，應該是怎(zen)樣(yang)寫(xie)的呢?請(qing)看(kan)以下資料：

　　歷(li)史的(de)(de)車(che)輪駛進了21世(shi)紀，科(ke)學的(de)(de)日新月異(yi)，技術的(de)(de)突飛猛進，造成了競爭的(de)(de)日益激(ji)烈。創(chuang)新是(shi)第(di)一(yi)生(sheng)產力(li)，國家的(de)(de)興旺在(zai)(zai)于人才。作為當代的(de)(de)大學生(sheng)，想要(yao)在(zai)(zai)這(zhe)物欲橫流的(de)(de)社會(hui)里(li)擁有(you)自己(ji)(ji)的(de)(de)一(yi)片天(tian)地，就得珍惜時光，用知識、技能(neng)武裝自己(ji)(ji)。歲月如梭(suo)，人的(de)(de)生(sheng)命是(shi)有(you)限(xian)的(de)(de)，在(zai)(zai)這(zhe)有(you)限(xian)的(de)(de)生(sheng)命里(li)我們應該怎(zen)樣去規劃呢?目標是(shi)動力(li)的(de)(de)源泉，摒(bing)著一(yi)顆對自己(ji)(ji)負責的(de)(de)心，我試著為自己(ji)(ji)擬定一(yi)份職(zhi)業生(sheng)涯規劃，為自己(ji)(ji)的(de)(de)將(jiang)來仔細、認(ren)真(zhen)地設計一(yi)下。

　　二.自我認識

　　物以稀為(wei)貴，作(zuo)為(wei)家族中唯一讀大(da)學的(de).后生，吾感(gan)壓力之(zhi)大(da)，集眾希望于(yu)一身。所以學習(xi)上不(bu)能(neng)輕松上陣，有(you)(you)時甚至危懼失敗。沒有(you)(you)一顆持之(zhi)以恒(heng)的(de)心(xin)來對待(dai)學習(xi)，常(chang)(chang)常(chang)(chang)“兩(liang)天打漁,三天曬網”。雙重性格,情緒易(yi)波動(dong)(dong),不(bu)易(yi)讓(rang)他人捉(zhuo)摸。但(dan)平時與人交(jiao)往(wang)時常(chang)(chang)以真(zhen)誠相待(dai),以心(xin)交(jiao)友(you)。愛(ai)運動(dong)(dong),喜歡參加有(you)(you)益(yi)于(yu)身心(xin)健康的(de)戶外活動(dong)(dong)。孝順父母(mu),尊敬長(chang)輩,繼承(cheng)和發(fa)揚了中華民族的(de)優(you)良傳統。性格有(you)(you)點自(zi)信(xin),以為(wei)一切(qie)皆有(you)(you)可能(neng)，敢于(yu)挑(tiao)戰和冒險,喜歡看報和閱讀書籍。過于(yu)執(zhi)著,思(si)想上屬保守派,做事時易(yi)分(fen)心(xin),精力不(bu)集中。

　　三.自我改進

　　冰凍三尺非(fei)一日(ri)之寒,在以(yi)后(hou)(hou)的(de)學(xue)習(xi)、生(sheng)活(huo)和(he)工(gong)作中揚(yang)長(chang)避短(duan)。擇善而從(cong)之,擇不(bu)善而改之。積極爭取(qu)條件,參加校內外(wai)的(de)各項勤(qin)工(gong)儉學(xue)活(huo)動。虛心地向同學(xue)、朋友(you)、老師以(yi)及長(chang)輩們學(xue)習(xi)。雖(sui)然毅力不(bu)夠,但可憑借(jie)那(nei)積極向上的(de)熱(re)情(qing)時時鞭策和(he)鼓勵自己(ji),相信會(hui)慢慢好起來。學(xue)習(xi)融入社(she)會(hui),以(yi)鍛煉自己(ji)和(he)增(zeng)強自身的(de)社(she)會(hui)工(gong)作閱歷,為以(yi)后(hou)(hou)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)創(chuang)造物質和(he)精神(shen)財富打下堅實基(ji)礎。

　　四.個人未來職業規劃

　　1、20xx—20xx年(短期規劃(hua))

　　拿(na)到英語四(si)、六級證(zheng)書(shu)，教師資格證(zheng)書(shu);普通話，計算機過級;開始(shi)接觸(chu)社會，熟(shu)悉(xi)工作性質、環境;成為(wei)一名知識兼技能型的(de)本科(ke)生(sheng)。

　　2、20xx—20xx年(中期(qi)規劃)

　　支(zhi)援西部，幫助(zhu)那些需(xu)要(yao)幫助(zhu)的人(ren)，實現(xian)自己的人(ren)生價值;提升自己的學(xue)歷層次(ci)，向(xiang)研究(jiu)生、博士邁進;爭取和創造條件出國深造;做為一個(ge)自由職業者，成為一個(ge)億萬富翁。

　　3、20xx—20xx年(長期規劃(hua))

　　作為一名(ming)成功(gong)的(de)企業家，使自(zi)己的(de)公(gong)司進入世界100強;建(jian)起一家以(yi)自(zi)己命名(ming)的(de)慈善(shan)機構;幫助(zhu)國家完成現代化(hua)，造福(fu)祖國人民，構建(jian)和諧社(she)會。

　　五.尾聲

　　任何目標只說不做到頭來(lai)都會(hui)是一(yi)場空。職業生(sheng)涯規劃要在實(shi)踐(jian)中去檢驗，看效果如(ru)何，及時診斷生(sheng)涯規劃各個環節出現(xian)的問題，找出相應對(dui)策，對(dui)規劃進行調(diao)整與完善。我相信(xin)，通過自己的不懈努力，規劃終會(hui)成為現(xian)實(shi)。為自己的未來(lai)構造一(yi)幅(fu)藍(lan)圖，為實(shi)現(xian)自己的理想奮(fen)斗吧!

大學生職業生涯規劃4

　　為普及(ji)大(da)學生(sheng)職業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)知識(shi)，引(yin)導(dao)大(da)學生(sheng)樹立正確(que)的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)觀(guan)，科(ke)(ke)學合理規(gui)劃(hua)大(da)學生(sheng)活(huo)，盡早(zao)樹立職業(ye)規(gui)劃(hua)意識(shi)，提升(sheng)求職就(jiu)(jiu)業(ye)技能。12月11日14：30，由招生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)處(chu)和團委主辦(ban)，大(da)學生(sheng)職業(ye)發展(zhan)協(xie)會承辦(ban)的(de)濰(wei)坊學院第(di)二屆大(da)學生(sheng)職業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)大(da)賽(sai)(sai)決賽(sai)(sai)于聞韶樓(lou)報告廳舉行，蒞(li)臨本(ben)次(ci)大(da)賽(sai)(sai)的(de)評委以及(ji)嘉(jia)賓有發展(zhan)規(gui)劃(hua)處(chu)處(chu)長(chang)曲振國(guo)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，發展(zhan)規(gui)劃(hua)處(chu)副處(chu)長(chang)畢(bi)廷延老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，外國(guo)語(yu)學院綜合辦(ban)李忠玲(ling)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，啟航教育(yu)經理吉祥老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，招生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)處(chu)就(jiu)(jiu)業(ye)指導(dao)科(ke)(ke)科(ke)(ke)長(chang)陳衡(heng)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，招生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)處(chu)就(jiu)(jiu)業(ye)指導(dao)科(ke)(ke)副科(ke)(ke)長(chang)劉磊老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，潛(qian)能影業(ye)藝術總(zong)監高(gao)舜到場觀(guan)看比(bi)賽(sai)(sai)。

　　決賽(sai)分為PPT演(yan)講(jiang)進(jin)(jin)行(xing)職(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)和現場答辯兩個(ge)環節(jie)。參賽(sai)選手結合PPT從自我認識、職(zhi)業認知、職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)、制(zhi)定行(xing)動(dong)策略、計(ji)劃(hua)(hua)(hua)修正(zheng)與備選方案等五個(ge)方面進(jin)(jin)行(xing)闡述(shu)，評委根(gen)據學生(sheng)(sheng)的(de)闡述(shu)以及規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)方案設計(ji)進(jin)(jin)行(xing)提問。整個(ge)比賽(sai)過程緊張有(you)序，學生(sheng)(sheng)們的(de)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)設計(ji)結構完(wan)整、邏輯清晰(xi)、條理清楚(chu)、詳略得當、重點突出，職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)目標制(zhi)定貼切合理，演(yan)講(jiang)過程富有(you)感染(ran)力。

　　經過(guo)將(jiang)近(jin)三(san)個(ge)小時(shi)的(de)(de)比(bi)賽，張嘉瑋同學以生動流暢的(de)(de)演講和優異的(de)(de)職(zhi)業規劃設計(ji)獲得(de)了本次比(bi)賽的(de)(de)一等獎；葛巧婕，王雨欣，孫露獲得(de)二等獎：楊學萍，馬(ma)欣，裴廣蒙，楊睿，王孝磊(lei)，張棟凱獲得(de)三(san)等獎。

　　比(bi)賽尾聲，曲(qu)振國老師結合學生(sheng)的(de)表(biao)現對本次比(bi)賽進行點評。他深入淺出地分析(xi)了每個學生(sheng)的(de)優(you)缺點，指(zhi)出比(bi)賽中學生(sheng)存在的(de)問題，同時要求同學們樹立(li)職業規劃意(yi)識、競爭意(yi)識和危(wei)機意(yi)識，明確(que)自(zi)(zi)己(ji)的(de)發展(zhan)方(fang)向，充實自(zi)(zi)己(ji)的(de)大學生(sheng)活。

　　本次比賽的(de).成功舉辦有力地傳(chuan)播和(he)普及了職業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃理念，引導同學們(men)學會科學定位自己的(de)發展方向，通過對自身(shen)性格、興趣、特長(chang)以(yi)及所處環境的(de)客觀(guan)、全(quan)面分析，充(chong)分認識自我(wo)、認清環境，積極應對社會就(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢變化，幫助同學們(men)樹立職業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃意識、競(jing)爭意識和(he)危機意識，對同學們(men)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)、就(jiu)業(ye)(ye)(ye)具有積極的(de)作(zuo)用。

大學生職業生涯規劃5

　　自(zi)從上了職(zhi)業生涯規劃這(zhe)門課程。通過不(bu)斷的(de)(de)(de)對(dui)自(zi)己進行分析，一(yi)(yi)(yi)(yi)步一(yi)(yi)(yi)(yi)步的(de)(de)(de)了解一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)一(yi)(yi)(yi)(yi)直迷茫的(de)(de)(de)自(zi)己。曾(ceng)經(jing)若(ruo)(ruo)隱若(ruo)(ruo)現的(de)(de)(de)夢想也(ye)似乎(hu)開始(shi)清(qing)晰起來，至少有了浮出水面的(de)(de)(de)跡象。可以說法律職(zhi)業生涯規劃這(zhe)門課程給了我(wo)認(ren)(ren)識自(zi)己，反省自(zi)己，定位(wei)自(zi)己的(de)(de)(de)平(ping)臺。感(gan)覺每一(yi)(yi)(yi)(yi)節課下來都(dou)有受益(yi)匪(fei)淺，對(dui)于(yu)自(zi)己的(de)(de)(de)認(ren)(ren)識都(dou)會(hui)(hui)加深，并(bing)獲得(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)些激勵(li)自(zi)己前(qian)進的(de)(de)(de)力(li)量。我(wo)是一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)什么都(dou)無所謂的(de)(de)(de)人，走一(yi)(yi)(yi)(yi)步算一(yi)(yi)(yi)(yi)步，不(bu)會(hui)(hui)回顧過去，著眼(yan)未(wei)來，只是活(huo)在當(dang)下。對(dui)于(yu)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)處(chu)于(yu)茫然(ran)狀態的(de)(de)(de)人來說，最(zui)需要的(de)(de)(de)就是一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)引導(dao)者，為(wei)自(zi)己指明方向。我(wo)可以肯定的(de)(de)(de)說周(zhou)老師(shi)就是一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)很棒的(de)(de)(de)引導(dao)老師(shi)，細細體會(hui)(hui)他說的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)(yi)句(ju)話，覺得(de)句(ju)句(ju)都(dou)那樣真切。他的(de)(de)(de)話需要沉(chen)淀(dian)，沉(chen)淀(dian)在心中(zhong)，然(ran)后采取行動。

　　今(jin)天要寫(xie)自己的(de)(de)職業生涯規劃(hua)(hua)，我想起了第(di)一節課，周(zhou)老師讓我們寫(xie)從高一至今(jin)的(de)(de)簡(jian)歷，我拿著筆，苦思冥(ming)想，卻無(wu)從下(xia)(xia)手(shou)，印象最(zui)深的(de)(de)是他說的(de)(de)那句話(hua)：“簡(jian)歷”是‘做’出來(lai)的(de)(de)，所以(yi)不做就(jiu)不能寫(xie)出來(lai)。”這句話(hua)給我的(de)(de)啟示(shi)很大，簡(jian)歷是“做”出來(lai)的(de)(de)，那么職業生涯規劃(hua)(hua)又該(gai)如何著手(shou)？當(dang)然不能走一步算一步。職業生涯規劃(hua)(hua)應(ying)該(gai)從現在(zai)開始著手(shou)準備，立(li)刻做。本人認為(wei)職業生涯規劃(hua)(hua)應(ying)該(gai)從以(yi)下(xia)(xia)幾點(dian)著手(shou)：

　　1、定位(wei)自(zi)己，確定目標(biao)的方向。

　　2、決策理由，影響決策的因素。

　　3、職業要求。

　　4、分析自己的(de)優勢(shi)與劣勢(shi)，自己與目(mu)標的(de)差距。

　　我(wo)(wo)是一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個怎樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人？我(wo)(wo)不得(de)不再次問(wen)自己這個問(wen)題。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值觀(guan)也(ye)許可以決(jue)定一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)，在周老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)上，我(wo)(wo)用老師教的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法對自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值觀(guan)進行(xing)了測試，感覺很(hen)準。我(wo)(wo)是一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個向往穩(wen)定生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人。不需(xu)要(yao)大風大浪(lang)，只要(yao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種比較舒(shu)適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)方(fang)(fang)式。因此，本(ben)人覺得(de)公(gong)務(wu)員會是我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最佳選擇。公(gong)務(wu)員有(you)穩(wen)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，有(you)固定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工資，按時(shi)上下班。這一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切都很(hen)符合我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)方(fang)(fang)式，我(wo)(wo)就向往這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)。竟然已經選擇了公(gong)務(wu)員作為(wei)(wei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業，那么(me)如何(he)成為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)合格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)務(wu)員？作為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)公(gong)務(wu)員所需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素質(zhi)是什么(me)？我(wo)(wo)認(ren)為(wei)(wei)要(yao)成為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)合格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)務(wu)員最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)“三好(hao)”。

　　首先要(yao)(yao)定(ding)位好。公(gong)(gong)務(wu)(wu)員(yuan)是(shi)代表(biao)(biao)國家行使行政權力(li)，管(guan)理社(she)會公(gong)(gong)共事務(wu)(wu)的(de)(de)人(ren)員(yuan)，不同與普通的(de)(de)工作(zuo)人(ren)員(yuan)。新錄用的(de)(de)公(gong)(gong)務(wu)(wu)員(yuan)大(da)都來(lai)自學校的(de)(de)應屆畢業生或(huo)其它企事業單位，對踏上(shang)公(gong)(gong)務(wu)(wu)員(yuan)崗位來(lai)說都是(shi)一個嶄新的(de)(de)嘗試，一個新工作(zuo)的(de)(de)起點(dian)。所以(yi)我們(men)要(yao)(yao)找準(zhun)定(ding)位，認清自我，迅速地完成角色的(de)(de)轉(zhuan)變。公(gong)(gong)務(wu)(wu)員(yuan)的(de)(de)行為(wei)是(shi)國家意志(zhi)(zhi)的(de)(de)體現，在我國中國共產黨(dang)是(shi)執政黨(dang)，代表(biao)(biao)著中國最廣大(da)人(ren)民(min)的(de)(de)利益，我國的(de)(de)國家意志(zhi)(zhi)就是(shi)廣大(da)人(ren)民(min)意志(zhi)(zhi)和權益的(de)(de)體現，我國的(de)(de)公(gong)(gong)務(wu)(wu)員(yuan)是(shi)實(shi)實(shi)在在的(de)(de).“人(ren)民(min)公(gong)(gong)仆”。做(zuo)好“人(ren)民(min)公(gong)(gong)仆”的(de)(de)角色，時(shi)刻要(yao)(yao)求我們(men)以(yi)馬列主義、毛澤(ze)東思想和鄧小平理論為(wei)指導，按照三個代表(biao)(biao)的(de)(de)要(yao)(yao)求，樹(shu)立正確的(de)(de)人(ren)生觀、價(jia)值觀、世界觀，堅定(ding)為(wei)人(ren)民(min)服務(wu)(wu)、為(wei)祖(zu)國奉獻的(de)(de)理想信念。

　　其次要(yao)學(xue)習好(hao)。如今(jin)(jin)社會發展(zhan)日新月(yue)異，對公(gong)務(wu)(wu)員(yuan)的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)提出許多新的(de)要(yao)求，要(yao)求每名公(gong)務(wu)(wu)員(yuan)具備(bei)多方面(mian)的(de)素質，能(neng)(neng)夠(gou)勝任多個角色的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。在學(xue)習的(de)過程中注重知(zhi)(zhi)識(shi)面(mian)的(de)擴展(zhan)，不(bu)斷(duan)提高自己的(de)思(si)想政策水(shui)平(ping)和(he)業務(wu)(wu)水(shui)平(ping)，做到全(quan)面(mian)發展(zhan)綜合提高。為今(jin)(jin)后的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)做好(hao)準備(bei)，當然不(bu)能(neng)(neng)把學(xue)習的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)停(ting)留在書本上，要(yao)學(xue)以(yi)致用(yong)，在實踐中學(xue)習，在學(xue)習中積累和(he)進步。同(tong)時(shi)在今(jin)(jin)后的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中也要(yao)孜(zi)孜(zi)不(bu)倦(juan)地學(xue)習、鉆研業務(wu)(wu)知(zhi)(zhi)識(shi)、不(bu)斷(duan)提高自己的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)素養，掌握新知(zhi)(zhi)識(shi)，只有(you)這樣，才(cai)能(neng)(neng)更好(hao)地擔負起(qi)我國改革開放和(he)現代化建(jian)設重任，為廣大人民群眾和(he)社會提供優質高效的(de)服務(wu)(wu)。

　　第(di)三要(yao)(yao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)好。 “違法(fa)的(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)不(bu)(bu)(bu)能做(zuo)(zuo)(zuo)，不(bu)(bu)(bu)懂的(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)學著(zhu)做(zuo)(zuo)(zuo)，簡單(dan)的(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)重復做(zuo)(zuo)(zuo)，困難的(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)搶著(zhu)做(zuo)(zuo)(zuo)。”要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)好每一(yi)(yi)項工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)是一(yi)(yi)件不(bu)(bu)(bu)容易的(de)(de)事(shi)(shi)，公(gong)(gong)務(wu)員(yuan)(yuan)崗位更是如此。要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)好本職工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，第(di)一(yi)(yi)要(yao)(yao)樹立服(fu)務(wu)意(yi)識。公(gong)(gong)務(wu)員(yuan)(yuan)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)絕不(bu)(bu)(bu)只意(yi)味著(zhu)穩定(ding)和權(quan)力，它更多(duo)的(de)(de)是對(dui)自(zi)(zi)己能力的(de)(de)一(yi)(yi)種挑戰，當公(gong)(gong)務(wu)員(yuan)(yuan)不(bu)(bu)(bu)能有(you)(you)投(tou)機(ji)心理(li)(li)，不(bu)(bu)(bu)能老(lao)想著(zhu)用(yong)自(zi)(zi)己手中(zhong)的(de)(de)權(quan)力為(wei)自(zi)(zi)己辦事(shi)(shi)，或把公(gong)(gong)務(wu)員(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)當作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)實現(xian)個(ge)人私(si)利“跳(tiao)板”。其實公(gong)(gong)務(wu)員(yuan)(yuan)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)就是為(wei)老(lao)百姓服(fu)務(wu)的(de)(de)。第(di)二(er)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)要(yao)(yao)務(wu)實。政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)在(zai)經(jing)濟生活(huo)以(yi)及其他各項社會(hui)事(shi)(shi)務(wu)當中(zhong)發揮著(zhu)不(bu)(bu)(bu)可(ke)或缺的(de)(de)重要(yao)(yao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，而政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)職能的(de)(de)實現(xian)無(wu)疑依賴(lai)于每個(ge)公(gong)(gong)務(wu)員(yuan)(yuan)的(de)(de)細微工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。第(di)三工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)要(yao)(yao)創(chuang)新(xin)。創(chuang)新(xin)才有(you)(you)活(huo)力，這(zhe)是政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)機(ji)關(guan)企事(shi)(shi)業(ye)單(dan)位通(tong)行的(de)(de)一(yi)(yi)條準則。創(chuang)新(xin)要(yao)(yao)求在(zai)具體的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)方(fang)式、方(fang)法(fa)、管理(li)(li)上不(bu)(bu)(bu)斷有(you)(you)所突破，要(yao)(yao)創(chuang)新(xin)就要(yao)(yao)打破壇壇罐罐，打破陳規陋習，對(dui)不(bu)(bu)(bu)適應甚(shen)至束縛單(dan)位發展(zhan)的(de)(de)一(yi)(yi)些條條框(kuang)(kuang)框(kuang)(kuang)要(yao)(yao)堅決地加以(yi)改進甚(shen)至摒(bing)棄(qi)，最大限度地發揮每一(yi)(yi)個(ge)人的(de)(de)聰明(ming)(ming)才智，群策群力，共謀發展(zhan)。在(zai)思考問(wen)題(ti)上，在(zai)處(chu)理(li)(li)問(wen)題(ti)上，一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)把眼(yan)界放(fang)開，既要(yao)(yao)立足于現(xian)在(zai)，更要(yao)(yao)著(zhu)眼(yan)于未來；措施要(yao)(yao)制訂的(de)(de)得(de)力，方(fang)法(fa)要(yao)(yao)選擇(ze)的(de)(de)得(de)當，問(wen)題(ti)要(yao)(yao)看(kan)得(de)透徹(che)，道(dao)理(li)(li)要(yao)(yao)講得(de)明(ming)(ming)白。要(yao)(yao)充分利用(yong)自(zi)(zi)身的(de)(de)年(nian)齡優勢(shi)和知識優勢(shi)，以(yi)改革的(de)(de)精神和創(chuang)新(xin)的(de)(de)思維(wei)研究新(xin)情(qing)況(kuang)、解決新(xin)問(wen)題(ti)、探討新(xin)路子，使(shi)行政(zheng)(zheng)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)在(zai)原(yuan)有(you)(you)基礎上有(you)(you)所發展(zhan)、有(you)(you)所前進、有(you)(you)所提高。

　　而要成為一名合格的公務員，首(shou)先(xian)必須具(ju)備以下的素(su)質(zhi)：

　　（一(yi)）智(zhi)力素(su)(su)質(zhi)，智(zhi)力是公務員的基本素(su)(su)質(zhi)之一(yi)，智(zhi)力水平的高(gao)低直接影(ying)響到公務員對于問題的觀(guan)察、理解和思考(kao)。

　　（二）心理(li)和(he)身體素質，公(gong)務員的心理(li)素質指公(gong)務員在(zai)內部和(he)外部環境作(zuo)用(yong)下所形(xing)成的、意(yi)志、心理(li)感受等方面。主要包(bao)括情(qing)緒和(he)穩定性(xing)、團(tuan)結協作(zuo)的相容性(xing)、工作(zuo)的獨創性(xing)、面對(dui)服務對(dui)象的謙和(he)態度，心理(li)的自(zi)我調適等。公(gong)務員必須具備連續作(zuo)戰的精力，能(neng)夠適應外部環境的各種(zhong)變化。

　　（三）基本能力(li)要求(qiu)

　　（1）表達能力

　　（2）人(ren)際協(xie)調能力

　　（3）時間安(an)排能力

　　（4）學習能力

　　（5）辦公(gong)現代化和(he)外語能力(li)。

　　此外，公務員還必須具備(bei)所從事崗位的專(zhuan)業(ye)能力以及必要的組織指揮、決斷能力等。

　　根據公務員的職業要(yao)求，我想先分析自己的優(you)勢：

　　1、本人的專業是(shi)法(fa)學(xue)和英語(yu)，目前(qian)的課程安(an)排(pai)比較(jiao)多，所以(yi)我大(da)多數時間花在(zai)學(xue)業上(shang)，學(xue)習比較(jiao)認真，學(xue)得扎實(shi)，可以(yi)說法(fa)學(xue)鍛煉(lian)的是(shi)人的理解能(neng)力(li)和思維能(neng)力(li)，英語(yu)鍛煉(lian)的人思考能(neng)力(li)。

　　2、本(ben)人對于環境的適應能(neng)力也比(bi)(bi)較強，從初中起(qi)就住校，可以說自立并且自理(li)。本(ben)人比(bi)(bi)較積(ji)極樂觀(guan)，心理(li)素質還不錯。

　　3、本人(ren)(ren)目(mu)前的功(gong)課比(bi)較繁忙，這就(jiu)要(yao)求我學會協調學習(xi)(xi)以及課外(wai)活動，即協調能(neng)(neng)力(li)，本人(ren)(ren)人(ren)(ren)緣不錯，交(jiao)(jiao)際(ji)能(neng)(neng)力(li)還行，擅長與他(ta)人(ren)(ren)打交(jiao)(jiao)道(dao)，待人(ren)(ren)友善。當(dang)然學習(xi)(xi)能(neng)(neng)力(li)更不在話下，我認(ren)為學兩門(men)專業需要(yao)的不僅僅是(shi)勤奮刻苦(ku)，更需要(yao)一(yi)定的學習(xi)(xi)能(neng)(neng)力(li)。而我正在學習(xi)(xi)英語，具(ju)有一(yi)定的外(wai)語能(neng)(neng)力(li)。而且本人(ren)(ren)是(shi)班級生活委員，具(ju)有一(yi)定的組織、決斷能(neng)(neng)力(li)。

　　4、有一定的寫作基(ji)礎(chu)。文(wen)筆還(huan)行。

　　本人的劣勢有：

　　1、做事猶豫不(bu)決，不(bu)能果斷的(de)做決定(ding)，即(ji)使有時候做了決定(ding)還會(hui)左右搖擺。

　　2、沒有耐(nai)力，經常(chang)是做事(shi)三分熱度(du)。體(ti)質較(jiao)弱，似乎沒有連(lian)續(xu)作戰(zhan)的精力。

　　3、表(biao)(biao)達能力欠缺，不能用(yong)較好(hao)的方式(shi)表(biao)(biao)達自(zi)己的想法(fa)。

　　通(tong)過分析，首先，我(wo)(wo)認為可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)通(tong)過不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習來(lai)(lai)加強(qiang)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)優勢。并且重點(dian)針對(dui)劣勢進行(xing)改正(zheng)。針對(dui)劣勢可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)這樣改正(zheng)。作(zuo)決(jue)定之前，務必深思熟慮(lv)(lv)，考慮(lv)(lv)周全，一旦(dan)下(xia)定決(jue)心就(jiu)要全身心投入，盡(jin)量做到(dao)最(zui)好(hao)，可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)在生活中不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)進行(xing)自我(wo)(wo)改正(zheng)。而耐力不(bu)是一天(tian)兩天(tian)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)鍛煉(lian)(lian)出來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)，就(jiu)是盡(jin)量在每(mei)一件小事(shi)上用心，不(bu)輕(qing)易放棄。在學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中注重勞逸(yi)結合，鍛煉(lian)(lian)一個強(qiang)健的(de)(de)(de)(de)體魄(po)，應對(dui)任(ren)何艱難險阻(zu)。表(biao)達能力的(de)(de)(de)(de)提升可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)通(tong)過課堂發言，課下(xia)組織活動，以(yi)(yi)及和同學(xue)(xue)們(men)聊天(tian)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中加強(qiang)。

　　我離(li)目標還有(you)多大距離(li)？做了以上的努(nu)力(li)，我認(ren)為還可以從以下具體行動，努(nu)力(li)向合格的公務員前進。

　　加(jia)強學(xue)習(xi)，不斷充實自己的思想，完善自身素質，提高個(ge)人能力(li)。但是要(yao)(yao)學(xue)習(xi)還(huan)要(yao)(yao)懂(dong)得方法，要(yao)(yao)會學(xue)習(xi)才(cai)能有成績，我認(ren)為要(yao)(yao)加(jia)強學(xue)習(xi)需要(yao)(yao)注意以(yi)下幾個(ge)方面(mian)：

　　1、學(xue)(xue)習(xi)要(yao)精、要(yao)專，更要(yao)謙虛(xu)踏實，一(yi)(yi)定不能眼(yan)高手低，要(yao)從(cong)一(yi)(yi)點一(yi)(yi)滴做起，從(cong)一(yi)(yi)點一(yi)(yi)滴學(xue)(xue)起。知識(shi)需要(yao)點滴的積累(lei)，在(zai)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)能因為細小而(er)忽略學(xue)(xue)習(xi)，甚至不屑學(xue)(xue)習(xi)，勿以(yi)善小而(er)不為，我們學(xue)(xue)習(xi)一(yi)(yi)定要(yao)認真踏實、循序漸進。

　　2、如今社(she)會發(fa)展日新月異(yi)，對(dui)公務(wu)員的(de)(de)工作提(ti)出(chu)許多新的(de)(de)要(yao)求(qiu)，要(yao)求(qiu)每名公務(wu)員具(ju)備(bei)個方面(mian)的(de)(de)素質，能夠勝任(ren)多個角色的(de)(de)工作，這(zhe)就(jiu)需(xu)要(yao)公務(wu)員在(zai)學習的(de)(de)過程(cheng)中注重知識面(mian)的(de)(de)擴展，做到全面(mian)發(fa)展綜合提(ti)高。

　　3、學(xue)習要(yao)(yao)注意理論(lun)與實(shi)踐的結合，要(yao)(yao)學(xue)以致用。在實(shi)踐中學(xue)習，在學(xue)習中積累和進步。

　　4、學(xue)(xue)習(xi)貴(gui)在(zai)堅(jian)(jian)(jian)持，只(zhi)有不(bu)斷(duan)(duan)地(di)學(xue)(xue)習(xi)才能夠不(bu)斷(duan)(duan)的(de)進步。成績的(de)取得要(yao)靠經驗的(de)積累，這種積累就要(yao)靠堅(jian)(jian)(jian)持不(bu)斷(duan)(duan)的(de)學(xue)(xue)習(xi)。也許學(xue)(xue)習(xi)對(dui)于很(hen)多(duo)人(ren)都(dou)可以做到，但要(yao)堅(jian)(jian)(jian)持下(xia)去就需要(yao)付出(chu)艱苦(ku)的(de)努力。必將加強自身學(xue)(xue)習(xi)，善待每一(yi)個(ge)人(ren)，做好(hao)每一(yi)件事，珍惜每一(yi)分鐘，做一(yi)名(ming)讓黨和(he)人(ren)民滿(man)意的(de)合格公(gong)務員。

　　職業生(sheng)(sheng)涯規劃即(ji)將結束，我和許多同(tong)學(xue)一(yi)(yi)(yi)樣，都有(you)些依依不舍。可(ke)以說每一(yi)(yi)(yi)節(jie)課(ke)(ke)所學(xue)的(de)(de)知識都是(shi)(shi)全新，每一(yi)(yi)(yi)節(jie)課(ke)(ke)都獲得前進的(de)(de)力量。周老師給(gei)一(yi)(yi)(yi)個茫然，沒有(you)斗志，不知道未(wei)來的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)個發(fa)現(xian)自我的(de)(de)舞臺。我會永遠記住那一(yi)(yi)(yi)句話“簡(jian)歷是(shi)(shi)做出(chu)來的(de)(de)！”突(tu)然想(xiang)起在某(mou)本書上(shang)看(kan)到的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)句話“世(shi)界上(shang)最偉大的(de)(de)事情是(shi)(shi)行動(dong)。”這篇職業生(sheng)(sheng)涯規劃給(gei)這門可(ke)愛的(de)(de)課(ke)(ke)程畫上(shang)了圓(yuan)滿的(de)(de)句號(hao)。簡(jian)歷是(shi)(shi)做出(chu)來的(de)(de)，路(lu)是(shi)(shi)走出(chu)來的(de)(de)，未(wei)來是(shi)(shi)掌握在自己的(de)(de)行動(dong)上(shang)的(de)(de)。

大學生職業生涯規劃6

　　我(wo)(wo)們(men)向(xiang)往著(zhu)(zhu)完美的(de)明(ming)天，所(suo)以一(yi)向(xiang)為著(zhu)(zhu)心中的(de)那個(ge)夢(meng)而(er)奮斗。大(da)學(xue)生(sheng)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃，換個(ge)角度(du)理解，就(jiu)(jiu)是對我(wo)(wo)們(men)心中的(de)那個(ge)藍(lan)圖的(de)描繪。我(wo)(wo)們(men)對自(zi)我(wo)(wo)進(jin)行了職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃設計，就(jiu)(jiu)是給自(zi)我(wo)(wo)的(de)夢(meng)想插上翅膀。遠(yuan)大(da)的(de)`夢(meng)想總是建立(li)在堅(jian)實的(de)土(tu)地上的(de)，青春(chun)短暫，從此刻起，就(jiu)(jiu)力爭主動，好好規(gui)劃一(yi)下未(wei)來的(de)路，去描繪這張生(sheng)命(ming)的(de)白紙。

大學生職業生涯規劃7

　　我的(de)人才素質(zhi)測評報告(gao)結(jie)果顯示(shi)前(qian)三(san)項是服務奉獻型(xing)取(qu)向（25分(fen)）、生活型(xing)取(qu)向（24分(fen)）和(he)挑戰型(xing)取(qu)向（20分(fen)）。我的(de)具體(ti)情(qing)景(jing)是

　　上圖(tu)是我在八(ba)種職業(ye)價值觀中的(de)得分，其中得分的(de)三(san)種是能反(fan)映我進(jin)行職業(ye)選擇時首先看重的(de)價值。所以，從(cong)上圖(tu)來看，我的(de)主要職業(ye)價值取(qu)向是：

　　服務奉(feng)獻型(xing)（D）：

　　服務型(xing)的人(ren)一向追(zhui)求他(ta)(ta)們(men)認可的核心價值(zhi)，例如：幫(bang)忙(mang)他(ta)(ta)人(ren)，改善人(ren)們(men)的安全(quan)，經過新的產品(pin)消除疾病等。他(ta)(ta)們(men)一向追(zhui)尋這種機會，這意味著即使變換公司，他(ta)(ta)們(men)也(ye)不(bu)會理解不(bu)允(yun)許他(ta)(ta)們(men)實(shi)現(xian)這種價值(zhi)的變動或(huo)工作(zuo)提升。

　　生活型（L）：

　　生(sheng)活(huo)型(xing)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)期望將(jiang)(jiang)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)各個(ge)(ge)主要(yao)方面整合為一(yi)個(ge)(ge)整體(ti)，喜歡平衡個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)、家庭(ting)的(de)(de)(de)和職業的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)，所以，生(sheng)活(huo)型(xing)的(de)(de)(de)`人(ren)(ren)需(xu)要(yao)一(yi)個(ge)(ge)能夠供(gong)給'足夠彈性'的(de)(de)(de)工作(zuo)環境(jing)來實現這一(yi)目標。生(sheng)活(huo)型(xing)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)甚至能夠犧牲(sheng)職業的(de)(de)(de)一(yi)些方面，例(li)如(ru)放棄職位的(de)(de)(de)提升，來換取三者的(de)(de)(de)平衡。他(ta)們將(jiang)(jiang)成功定義的(de)(de)(de)比職業成功更(geng)廣泛。相對于(yu)具體(ti)的(de)(de)(de)工作(zuo)環境(jing)、工作(zuo)資料，生(sheng)活(huo)型(xing)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)更(geng)關注自我(wo)如(ru)何(he)生(sheng)活(huo)、在(zai)哪里居住、如(ru)何(he)處理(li)家庭(ting)事情(qing)及怎樣(yang)自我(wo)提升等。

　　挑戰型（O）：

　　挑(tiao)戰型的(de)人喜歡解(jie)決看(kan)上去無法解(jie)決的(de)問題，戰勝(sheng)強硬的(de)對(dui)手，克服無法克服的(de)困(kun)難障(zhang)礙(ai)等(deng)。對(dui)他們而(er)言，參(can)加工作(zuo)或職業的(de)原因(yin)是(shi)工作(zuo)允許他們去戰勝(sheng)各種不(bu)可(ke)能。他們需(xu)要新奇(qi)、變(bian)化和困(kun)難，如果事情十(shi)分容易，它立刻變(bian)得十(shi)分令人厭煩。

　　自我分析小結

　　經過對(dui)(dui)職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃測評結果的(de)分(fen)(fen)(fen)析和(he)總結，重(zhong)新認識了自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)：我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)興趣在研(yan)究(jiu)型、社會型和(he)藝(yi)術型；我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)主要(yao)職(zhi)業(ye)(ye)本事(shi)(shi)是算術本事(shi)(shi)，察覺細節本事(shi)(shi)和(he)空(kong)間確(que)定本事(shi)(shi)；我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)主要(yao)職(zhi)業(ye)(ye)價值觀取向是服(fu)務(wu)(wu)奉(feng)獻型，生(sheng)活型和(he)挑戰(zhan)型。我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)性格(ge)是內向，有職(zhi)責(ze)心，喜(xi)歡安靜(jing)，獨立(li)思考，善于(yu)運用邏輯分(fen)(fen)(fen)析得出結論，但在人際交往方面(mian)不(bu)足(zu)，處(chu)于(yu)被(bei)動，對(dui)(dui)于(yu)職(zhi)業(ye)(ye)選擇不(bu)利。能(neng)夠看出，我(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)夠從事(shi)(shi)醫療方面(mian)的(de)工(gong)作，對(dui)(dui)于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)成(cheng)為(wei)一名醫生(sheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)會充分(fen)(fen)(fen)發揮我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)優勢，在未(wei)踏(ta)入社會前努力完善自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)，讓自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)更適(shi)合(he)做一名醫生(sheng)，做一名真(zhen)正為(wei)人民服(fu)務(wu)(wu)的(de)好醫生(sheng)，才(cai)無愧于(yu)這神(shen)圣的(de)職(zhi)業(ye)(ye)。

大學生職業生涯規劃8

　　人生就如(ru)一(yi)艘(sou)在海(hai)上航行的(de)船，如(ru)果(guo)沒(mei)有了(le)目標，那么任何方向的(de)風都是逆風。所以只(zhi)要(yao)(yao)有了(le)目標，我們(men)才可以制定計(ji)劃，然后按(an)一(yi)定的(de)航線乘風破浪地前進，否則我們(men)會藏身于茫茫之海(hai)。所以從(cong)這一(yi)刻起(qi)我們(men)要(yao)(yao)建(jian)立自(zi)己(ji)(ji)的(de)人生目標，同(tong)時還(huan)要(yao)(yao)分析、了(le)解(jie)、熟悉自(zi)己(ji)(ji)的(de)航程(行情)，認識自(zi)己(ji)(ji)。因為“知(zhi)己(ji)(ji)知(zhi)彼(bi)百(bai)戰不殆”!

　　一、職業規劃之認識自己

　　1、自己的(de)(de)優勢：人(ren)(ren)緣很好，善于交談，性格開(kai)朗(lang)，樂于助人(ren)(ren)，不計較個人(ren)(ren)得失，團結同學，尊老愛(ai)幼有一定的(de)(de)管理能(neng)(neng)力和組織，喜歡獨自思考，喜歡挑(tiao)戰(zhan)極限，不會(hui)武斷(duan)處(chu)理一些問題，待人(ren)(ren)友善，平易近人(ren)(ren)，能(neng)(neng)夠帶給大家歡笑，能(neng)(neng)給別人(ren)(ren)留下深刻的(de)(de)印象。有強烈的(de)(de)同情心是我最大的(de)(de)亮點。

　　2、興趣愛好：下(xia)象棋，練書法，打羽毛球，任何方式的聊天，寫日記，看小(xiao)說。

　　3、自己的(de)劣勢：有(you)時局(ju)部勇(yong)敢，感情用(yong)事(shi)(shi)，處事(shi)(shi)優柔寡斷(duan)，拿得起放(fang)不(bu)下，我害(hai)怕(pa)輸，更討(tao)厭輸的(de)感覺。有(you)時會過(guo)于執著追(zhui)求。很難認得出新友和記得他們的(de)名(ming)字。

　　4、生活中(zhong)成功的(de)經驗盤點：小學(xue)，初(chu)中(zhong)，高中(zhong)一(yi)(yi)直(zhi)是(shi)班(ban)里(li)的(de)班(ban)干部，得到老師們的(de)信任。大(da)一(yi)(yi)曾經自己編了(le)一(yi)(yi)個小品《相親相愛(ai)一(yi)(yi)家人》，然后(hou)主排，雖然在(zai)彩排的(de)時候也出現了(le)一(yi)(yi)些問題，但還是(shi)收到了(le)較大(da)的(de)效果，很有成就(jiu)感(gan)。堅(jian)信只(zhi)要肯下苦功就(jiu)‘一(yi)(yi)切皆有可能’!

　　5、他人對我的評介：

　　同(tong)學：具有友(you)善、負責、認真的(de)特點，只要認為(wei)應該(gai)做(zuo)的(de)事不管有多少麻煩(fan)都要去做(zuo)，但卻厭煩(fan)去做(zuo)你認為(wei)毫無(wu)意義的(de)事情。自(zi)己能做(zuo)的(de)事自(zi)己做(zuo)，一(yi)般不會(hui)輕易去麻煩(fan)同(tong)學。交往能力很(hen)強，很(hen)容易適應新的(de)環境。

　　母親(qin)：愛好與人交往、善良、有同(tong)情心，喜(xi)歡關心他人并提供(gong)實(shi)際的(de)幫助，對朋友(you)忠實(shi)友(you)好。但通常(chang)不愿(yuan)意將個人情感表現出(chu)來。

　　老師：做事有(you)很強(qiang)的原則性，處(chu)事果斷，尊(zun)重約(yue)定(ding)。工作時嚴謹而(er)有(you)條理，愿意承(cheng)擔(dan)責任，能充分(fen)發揮自己客觀的判斷和敏銳的洞察力。

　　父親：由于(yu)老實、細致，有時容(rong)易忽略(lve)事情的(de)(de)全面(mian)性，難以(yi)預見(jian)存在的(de)(de)可能性。愛替(ti)別人擔心，懂得給別人更(geng)多(duo)的(de)(de)空間。在工作中(zhong)，過多(duo)的(de)(de)承(cheng)受和(he)忍耐(nai)，不太習慣表達，

　　妹妹：照顧(gu)幼小(xiao)、有耐心(xin)，擅長折紙(zhi)，不喜(xi)歡去(qu)做自己不喜(xi)歡做的事(shi)情，在(zai)有些事(shi)情上比較固執(zhi)，做事(shi)非常(chang)有責任心(xin)。

　　二、如何解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　1、注(zhu)重陶冶自己的(de)(de)情操：多閱讀文學(xue)(xue)著(zhu)作，吸取(qu)書(shu)中(zhong)的(de)(de)精華;勤練(lian)習書(shu)法(fa)，讓內(nei)心平靜下(xia)來。勝不(bu)驕，敗不(bu)，每做完一件事都(dou)要總結經驗(yan)吸取(qu)教訓，學(xue)(xue)會(hui)沉(chen)著(zhu)應付突發的(de)(de)事件。

　　2、注(zhu)重實踐(jian)：“實踐(jian)是檢驗真理的(de)唯一(yi)標準(zhun)”所以以我們要積極參加或觀(guan)看一(yi)些大型的(de)有意義的(de)文娛活動，細心觀(guan)察和解剖他人(ren)的(de)成(cheng)果，想(xiang)想(xiang)如果由自己來做，自己會(hui)怎(zen)樣去安排(pai)、布置。

　　3、注(zhu)重聆聽(ting)：“聽(ting)君一(yi)席(xi)話(hua)，勝(sheng)讀十年書”這(zhe)可(ke)見聆聽(ting)重要性!所以要多點(dian)主動與相關領域的有經驗人(ren)士請教(jiao)，學(xue)習他們的經驗和吸取(qu)教(jiao)訓。

　　4、注重分(fen)析：“磨刀不誤砍柴工”所以在辦(ban)理任(ren)何一(yi)件事(shi)前，我(wo)們(men)(men)要做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)充分(fen)的(de)準備去熟悉和了(le)解它，看(kan)看(kan)前人的(de)成功(gong)(gong)例子或自己應該要怎樣去做(zuo)(zuo)(zuo)。事(shi)后我(wo)們(men)(men)也要總(zong)結經驗為下(xia)一(yi)次做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)準備。只有做(zuo)(zuo)(zuo)足了(le)功(gong)(gong)課我(wo)們(men)(men)才能更(geng)快，更(geng)好(hao)的(de)完成一(yi)件事(shi)。

　　三、環境分析和職業機會評估

　　1、家庭環境：

　　父母和姐妹(mei)們都非常支持我的(de)(de)選擇，有他們無(wu)私的(de)(de)愛(ai)支撐著，再苦、再困難我也(ye)會一直走下(xia)去，努力用優異的(de)(de)成(cheng)績來報(bao)答他們的(de)(de)厚望和期待。

　　2、學校環境：

　　XX醫(yi)(yi)學(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)歷史悠久綿(mian)長和(he)具有很好的(de)(de)(de)知名度(du)。它每年都向全國各地輸送各專業(ye)(護理(li)、檢(jian)驗、中(zhong)骨(gu)、中(zhong)醫(yi)(yi)、臨(lin)床、口腔醫(yi)(yi)學(xue))的(de)(de)(de)人才。XX醫(yi)(yi)學(xue)院(yuan)雖然不大，但“五臟俱(ju)全”。這里的(de)(de)(de)辦學(xue)條件(jian)良好，教學(xue)環境優良，公(gong)共服務體(ti)系建設頗具規模。師資隊伍結構合理(li)，實(shi)力雄(xiong)厚，在(zai)教學(xue)、臨(lin)床方面(mian)都取得一系列成果。此外學(xue)校還相(xiang)鄰著“新華醫(yi)(yi)院(yuan)”和(he)“粵北(bei)醫(yi)(yi)院(yuan)”，有利(li)于學(xue)生(sheng)們(men)的(de)(de)(de)見習和(he)實(shi)習，此外學(xue)校還與各地的(de)(de)(de)醫(yi)(yi)療機構聯系在(zai)一起，保證了學(xue)生(sheng)實(shi)習有地方去(qu)，學(xue)到(dao)真本領。可謂給我們(men)造就了：“天時、地利(li)、人和(he)”。

　　3,社會環境：

　　遍地(di)開花(hua)遍地(di)春?立足于市場，牙(ya)(ya)科(ke)診所(suo)似(si)乎開遍大街小(xiao)巷(xiang)，表面(mian)上我(wo)們的(de)(de)(de)就業形勢(shi)嚴峻(jun)。但退一(yi)步分析(xi)，形勢(shi)大有轉變，隨著人(ren)口數量的(de)(de)(de)增多(duo)，人(ren)們生(sheng)活(huo)質(zhi)量的(de)(de)(de)提高，此時此刻牙(ya)(ya)齒的(de)(de)(de)好壞直接(jie)關系到了身體(ti)健康的(de)(de)(de)問(wen)題，顯(xian)然社會(hui)(hui)需(xu)要一(yi)支龐大的(de)(de)(de)口腔醫(yi)(yi)師來維護我(wo)們的(de)(de)(de)牙(ya)(ya)齒。雖然社會(hui)(hui)上的(de)(de)(de)有很多(duo)“牙(ya)(ya)醫(yi)(yi)”但許多(duo)都是(shi)(shi)祖傳牙(ya)(ya)醫(yi)(yi)，和無照(zhao)經營的(de)(de)(de).。在這個科(ke)技日新月異的(de)(de)(de)社會(hui)(hui)里，在醫(yi)(yi)療體(ti)系不斷地(di)完善中，這些無牌照(zhao)的(de)(de)(de)診所(suo)終究還(huan)是(shi)(shi)被(bei)正(zheng)規的(de)(de)(de)取代。這是(shi)(shi)國家政府對大學生(sheng)創業的(de)(de)(de)扶助，也(ye)是(shi)(shi)社會(hui)(hui)發(fa)展的(de)(de)(de)必然趨勢(shi)!雖然道路是(shi)(shi)曲折的(de)(de)(de)，但我(wo)們的(de)(de)(de)前途是(shi)(shi)光明的(de)(de)(de).

　　4、目標地域分析：

　　運用“農村(cun)包圍(wei)(wei)城(cheng)市”的(de)(de)(de)(de)理念(nian)。目(mu)前，不(bu)管(guan)是(shi)(shi)哪一(yi)(yi)門專業(ye)在發達地(di)(di)區(qu)的(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)都會(hui)相當大(da)，口腔也不(bu)例外，特(te)別是(shi)(shi)對于新生，有時(shi)(shi)真的(de)(de)(de)(de)會(hui)“大(da)浪(lang)淘盡始不(bu)見金”，畢竟金子(zi)是(shi)(shi)要(yao)經過一(yi)(yi)段(duan)時(shi)(shi)間(jian)來磨練(lian)的(de)(de)(de)(de)。所以(yi)開始出來工作的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候我們應該避開“鋒芒”去發展，接受社會(hui)的(de)(de)(de)(de)磨練(lian)，積累經驗和物質，等到時(shi)(shi)機成熟了再一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步向發達的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)區(qu)挺進!最(zui)終達到“農村(cun)包圍(wei)(wei)城(cheng)市”的(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)。雖(sui)然這是(shi)(shi)一(yi)(yi)種持久的(de)(de)(de)(de)戰術(shu)，需要(yao)時(shi)(shi)間(jian)去考驗，但革命證明它是(shi)(shi)有效的(de)(de)(de)(de)。

　　四、職業的選擇

　　1、客(ke)觀(guan)現(xian)實出(chu)(chu)發：因為(wei)牙齒，所以(yi)迷人(ren)(ren)(ren)!我(wo)知道作為(wei)口腔(qiang)(qiang)醫(yi)生不僅可(ke)以(yi)為(wei)人(ren)(ren)(ren)們(men)解除口腔(qiang)(qiang)上(shang)的(de)(de)痛苦(ku)，提(ti)高(gao)人(ren)(ren)(ren)們(men)的(de)(de)生活質量(liang)，還可(ke)以(yi)讓(rang)世界充滿笑。雖(sui)然這專業在社會上(shang)的(de)(de)地(di)位并不高(gao)，但我(wo)相信(xin)這是一個高(gao)尚而神圣的(de)(de)職業，它的(de)(de)地(di)位將來一定會不斷地(di)提(ti)高(gao)，逐(zhu)漸受到人(ren)(ren)(ren)們(men)的(de)(de)關注和愛戴。既(ji)可(ke)以(yi)為(wei)別人(ren)(ren)(ren)服(fu)務，又可(ke)以(yi)受到他人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)尊敬(jing)，所以(yi)我(wo)立志成為(wei)一名出(chu)(chu)色的(de)(de)口腔(qiang)(qiang)生。

　　2、比較鑒(jian)別(bie)：“三百(bai)六十行，行行出狀元”其實對(dui)于每一個(ge)專業(ye)(ye)，冷門和熱門都(dou)是相對(dui)而言的(de)(de)，其實選擇一個(ge)專業(ye)(ye)我們(men)不能只看到(dao)它(ta)目前的(de)(de)熱度和歡迎度，我們(men)要學(xue)會(hui)‘放長(chang)線(xian)釣大魚’，我們(men)要用長(chang)遠(yuan)的(de)(de)目光看待問題，因(yin)為任(ren)何(he)專業(ye)(ye)都(dou)有它(ta)的(de)(de)獨特(te)性。據(ju)統計數據(ju)口腔醫(yi)學(xue)的(de)(de)就業(ye)(ye)率在(zai)醫(yi)學(xue)類的(de)(de)專業(ye)(ye)來(lai)說(shuo)并不太樂觀(特(te)別(bie)是專業(ye)(ye)技術的(de)(de)學(xue)生)但隨著社會(hui)的(de)(de)發展，我堅(jian)信(xin)口腔醫(yi)學(xue)這專業(ye)(ye)最(zui)終會(hui)在(zai)社會(hui)上閃亮發光。總(zong)得來(lai)說(shuo)口腔醫(yi)學(xue)這門專業(ye)(ye)的(de)(de)前途(tu)是可(ke)觀的(de)(de)。

　　3、揚長避短：以以往(wang)的(de)數(shu)據看我們這專(zhuan)業(ye)在(zai)大醫院的(de)就業(ye)率并不高，從另一角(jiao)度(du)來說我們就業(ye)的(de)壓力(li)也是(shi)很(hen)大，要想真正處于(yu)不敗之地，我們必須努力(li)學習好自(zi)己(ji)的(de)專(zhuan)業(ye)知識，精(jing)益求精(jing)，因(yin)為技術才是(shi)硬道理。當(dang)然我們還要從各個(ge)方面去(qu)培養自(zi)己(ji)的(de)能力(li)。做一個(ge)復合型(xing)的(de)人(ren)才。

　　4、適時(shi)(shi)調整(zheng)(zheng)：計(ji)(ji)劃(hua)終究是計(ji)(ji)劃(hua)，在(zai)實行的(de)過程中(zhong)它會(hui)(hui)跟現(xian)實產生沖突，這時(shi)(shi)侯我們就要(yao)學會(hui)(hui)審時(shi)(shi)度勢，適當調整(zheng)(zheng)一些方法!但要(yao)明白(bai)這樣做不是放棄，而是為了更好地前進。

　　五、職業生涯規劃設計

　　1、近期目標：在大學三年里認(ren)真學好學校要的知識和擴展閱(yue)讀面(mian)，積極參(can)加或組(zu)織各種有意義的活(huo)動。總的來說就是要做(zuo)一個好學生!

　　2、中期(qi)職業目標：認真努力(li)學(xue)(xue)習，天(tian)天(tian)向(xiang)上(shang)，希望(wang)(wang)在(zai)實(shi)習期(qi)間能夠學(xue)(xue)到更多(duo)操作(zuo)性和書本上(shang)學(xue)(xue)不到的(de)(de)東西，同時也希望(wang)(wang)能結識(shi)更多(duo)的(de)(de)良師益友，極力(li)做一(yi)位出色(se)的(de)(de)實(shi)習生!

　　3、長期(qi)目標：實習后成功考取助理醫師、執業醫師兩證，任何時候都要(yao)不斷(duan)吸取新的(de)(de)(de)知識(shi)和常跟(gen)同行的(de)(de)(de)人溝通(tong)聯系，盡量(liang)要(yao)與(yu)時俱(ju)進，逐漸向自己的(de)(de)(de)私(si)人診(zhen)所(suo)努力，然后慢慢做大，做強…將健康的(de)(de)(de)笑容帶(dai)給更多人，努力做一(yi)個有特色的(de)(de)(de)口腔醫生(sheng)!

　　成(cheng)功與不(bu)成(cheng)功的(de)人(ren)(ren)唯一的(de)區別在于(yu)(yu)成(cheng)功的(de)人(ren)(ren)可以(yi)無數(shu)地修改方(fang)法，但絕不(bu)輕易(yi)放棄目(mu)(mu)標(biao);與之相反，不(bu)成(cheng)功的(de)人(ren)(ren)總是修改目(mu)(mu)標(biao)就是不(bu)修改方(fang)法。無數(shu)的(de)事情證明：一個人(ren)(ren)成(cheng)就一番(fan)事業，很大(da)程度上是取決于(yu)(yu)有無一個正確(que)適當的(de)人(ren)(ren)生目(mu)(mu)標(biao)和計(ji)劃(hua)。所以(yi)我們(men)做事都(dou)要有計(ji)劃(hua)的(de)去進行.

　　永遠的記住:天下事(shi)有難易之乎(hu)，為(wei)之，則難者亦易乎(hu)，不為(wei)，則易者亦難矣。

　　謹記(ji)：只要肯下苦(ku)功就一切皆有可能!

大學生職業生涯規劃9

　　（一(yi)）藥學職業道德規范的(de)含(han)義

　　藥(yao)學(xue)(xue)職業道德(de)規范是(shi)指藥(yao)學(xue)(xue)工作人(ren)員在藥(yao)學(xue)(xue)工作中應遵守的道德(de)規則和道德(de)標準(zhun)，是(shi)社會對藥(yao)學(xue)(xue)工作人(ren)員行為摹本要(yao)求的概括(kuo)。它是(shi)藥(yao)學(xue)(xue)職業道德(de)基本原則的具體表現、展開和補(bu)充；用以(yi)指導(dao)人(ren)們(men)的言行，協調藥(yao)學(xue)(xue)領域中的各種人(ren)際關系。

　　藥學(xue)(xue)(xue)職(zhi)(zhi)業(ye)道(dao)德(de)(de)(de)規(gui)(gui)范除具(ju)有(you)道(dao)德(de)(de)(de)的(de)一般(ban)特點外，還具(ju)有(you)以下特點：①針(zhen)對(dui)性(xing)。藥學(xue)(xue)(xue)職(zhi)(zhi)業(ye)道(dao)德(de)(de)(de)規(gui)(gui)范是(shi)針(zhen)對(dui)藥學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)人員中(zhong)存在的(de)不(bu)良道(dao)德(de)(de)(de)現象所(suo)(suo)提(ti)出的(de)具(ju)體的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)道(dao)德(de)(de)(de)要求。②理想(xiang)性(xing)。每個藥學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)人員的(de)生活經歷和所(suo)(suo)受的(de)教育不(bu)同，道(dao)德(de)(de)(de)認識(shi)水平也有(you)高(gao)低之別。藥學(xue)(xue)(xue)職(zhi)(zhi)業(ye)道(dao)德(de)(de)(de)規(gui)(gui)范既(ji)含有(you)基本的(de)道(dao)德(de)(de)(de)要求，又包含有(you)較高(gao)的(de)理想(xiang)的(de)道(dao)德(de)(de)(de)要求，如“為藥學(xue)(xue)(xue)事(shi)業(ye)獻身”。

　　（二）藥學(xue)職業道德規(gui)范的具(ju)體內容

　　1.藥學工作人員對服務對象的(de)職業道德(de)規范

　　（1）仁(ren)愛救人，文明服(fu)務(wu)藥學工作人員(yuan)對(dui)(dui)服(fu)務(wu)對(dui)(dui)象(xiang)一定要有(you)仁(ren)愛之心，同(tong)情、體(ti)貼(tie)患(huan)者(zhe)疾苦，對(dui)(dui)患(huan)者(zhe)、服(fu)務(wu)對(dui)(dui)象(xiang)極端負責，應做到不是(shi)親人勝似親人，無論在藥品的科研還是(shi)生產實踐中，都應該(gai)始終把人民的利益放在至(zhi)高無上的地位，尊重患(huan)者(zhe)、服(fu)務(wu)對(dui)(dui)象(xiang)的人格，一視同(tong)仁(ren)，滿腔熱情地為患(huan)者(zhe)、服(fu)務(wu)對(dui)(dui)象(xiang)服(fu)務(wu)。

　　（2）嚴謹治(zhi)學，理(li)明術精藥學是一門科學，藥學工(gong)作人員(yuan)要(yao)以(yi)科學的(de)“求真(zhen)”態度(du)對(dui)待藥學實踐(jian)活動。任何(he)馬虎或(huo)弄虛作假(jia)的(de)行為不(bu)僅僅會有損科學的(de)尊嚴，還可(ke)能危害人們的(de)生命健(jian)康，造成(cheng)極為嚴重的(de)后果。

　　（3）濟世為懷，清(qing)廉正(zheng)派藥(yao)(yao)學事業是一項解除患(huan)(huan)者痛苦，促進(jin)人(ren)體健(jian)(jian)康的高尚職(zhi)業。藥(yao)(yao)學工作者在(zai)(zai)工作中應當抵制各種誘惑，一心(xin)一意只為患(huan)(huan)者的健(jian)(jian)康服務；不能(neng)利(li)用自(zi)身在(zai)(zai)專業上的優勢欺詐患(huan)(huan)者，謀(mou)取私利(li)。

　　2.藥學工(gong)作人(ren)員對(dui)社(she)會的職業道德規范

　　（1）堅持公(gong)益原則，維護(hu)人(ren)類健(jian)康藥學工(gong)作人(ren)員在(zai)實踐中運用自己掌握的(de)知識和(he)技能為患者、服(fu)務(wu)對象工(gong)作的(de)同(tong)時，還(huan)肩負(fu)著對社(she)會公(gong)共利益的(de)維護(hu)責任。藥學工(gong)作人(ren)員應堅持做到(dao)對服(fu)務(wu)對象負(fu)責與對社(she)會負(fu)責的(de)高度統一。

　　（2）宣傳醫藥(yao)知識，承擔保(bao)健(jian)(jian)職責(ze)藥(yao)品的(de)(de)(de)應用不僅在于治(zhi)療(liao)疾病，還特(te)別要(yao)(yao)強(qiang)調預防疾病發生的(de)(de)(de)作用。提高人(ren)(ren)口質(zhi)量和生命質(zhi)量已成為(wei)醫藥(yao)人(ren)(ren)員的(de)(de)(de)社(she)會職責(ze)。為(wei)確保(bao)藥(yao)品對人(ren)(ren)的(de)(de)(de)健(jian)(jian)康既不構成威脅又能起(qi)到治(zhi)療(liao)、保(bao)健(jian)(jian)的(de)(de)(de)作用，要(yao)(yao)求(qiu)醫藥(yao)人(ren)(ren)員必須自覺(jue)履行(xing)向社(she)會宣傳醫藥(yao)知識，實現社(she)會公眾(zhong)的(de)(de)(de)合理(li)用藥(yao)。

　　3.藥(yao)學工作(zuo)者同仁(ren)間的職業道德規范

　　（1）謙虛謹(jin)(jin)慎，團結協(xie)作(zuo)(zuo)謙虛的(de)(de)態度是(shi)一切求知行為(wei)的(de)(de)保(bao)障。藥學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)者(zhe)要孜(zi)孜(zi)不倦地鉆研業務知識，以(yi)謙虛謹(jin)(jin)慎的(de)(de)態度向任何對象學(xue)(xue)(xue)習。同時，謙虛也是(shi)團結協(xie)作(zuo)(zuo)的(de)(de)基礎，現代(dai)藥學(xue)(xue)(xue)已(yi)經(jing)分化出眾多(duo)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)，現代(dai)藥學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)開展已(yi)經(jing)離(li)不開各學(xue)(xue)(xue)科(ke)之間的(de)(de)`精誠合作(zuo)(zuo)，唯有合作(zuo)(zuo)才能促(cu)進藥學(xue)(xue)(xue)事業的(de)(de)長足發展。

　　（2）勇于探索(suo)創新，獻身醫藥事業解除(chu)人(ren)類疾病之痛(tong)苦，不斷滿足廣大人(ren)民群眾日益增長的(de)對(dui)健康的(de)需(xu)求，不斷在科(ke)學發展的(de)道路上探索(suo)新理論、新技術、新產品(pin)是(shi)藥學工作(zuo)人(ren)員(yuan)的(de)使命和職(zhi)責。在科(ke)研過(guo)程中要全(quan)身心地獻身子藥學科(ke)學事業，追求至善至美的(de)境界。

　　藥學類專業大學生的(de)職業生涯規劃指(zhi)導

　　有效的(de)職業生涯(ya)規劃(hua)必須與社會需(xu)要(yao)、個人(ren)興趣相結合。21世紀需(xu)要(yao)一專多能(neng)的(de)綜合型人(ren)才(cai)，需(xu)要(yao)具備良好的(de)心理素質和較強的(de)學習能(neng)力

　　職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯發(fa)展劃分為(wei)5個(ge)階(jie)段：一是(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)準備(bei)階(jie)段，其(qi)主要(yao)(yao)任務(wu)是(shi)(shi)發(fa)展職(zhi)(zhi)業(ye)想象力，接受(shou)必需的(de)教育(yu)。二是(shi)(shi)進入(ru)組織(zhi)（學(xue)(xue)(xue)校）階(jie)段，其(qi)主要(yao)(yao)任務(wu)是(shi)(shi)在學(xue)(xue)(xue)到足夠的(de)知識、技(ji)(ji)能后，選(xuan)擇一份合適的(de)工作。三是(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯初期階(jie)段，其(qi)主要(yao)(yao)任務(wu)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術，提高工作能力，逐步適應職(zhi)(zhi)業(ye)與組織(zhi)，期望未來職(zhi)(zhi)業(ye)成功。四是(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯中期階(jie)段，其(qi)主要(yao)(yao)任務(wu)是(shi)(shi)對早(zao)期職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯重新評估(gu)，強化或(huo)轉變職(zhi)(zhi)業(ye)理(li)想。五(wu)是(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯后期階(jie)段。

　　（1）明確自我認(ren)識(shi)

　　自我(wo)認(ren)(ren)識(shi)是進行職業生涯規劃的第一步，就是要真實描(miao)繪自己，正確的自我(wo)評(ping)價。自我(wo)認(ren)(ren)識(shi)除了自己本身(shen)的了解外，還應通過一些科(ke)學的測試方式和周圍人(ren)的評(ping)價，對(dui)自己的職業興趣(qu)、氣(qi)質、性格、能力(li)等進行全面認(ren)(ren)識(shi)，清楚自己的優勢與特長、劣勢與不足，從而得出較為客(ke)觀的結論。一年級新生入學往往剛從高(gao)三的緊(jin)張中舒緩(huan)過來，離開父母來到大學，有(you)的好像一下沒有(you)了目(mu)標(biao)(biao)和壓力(li)，不知道自己到底想做(zuo)什么、能做(zuo)什么。這時(shi)候的指導(dao)尤其重(zhong)要，一方面幫助大學生深刻地剖析自我(wo)；另一方面引導(dao)他們(men)適應新的環境，樹(shu)立目(mu)標(biao)(biao)，朝著(zhu)既符合自己興趣(qu)又能提高(gao)自身(shen)素質的方向去(qu)發展，順利邁出職業生涯規劃第一步。

　　(2)進行職(zhi)業分析

　　社會雖然是不(bu)斷變化發展的，但(dan)總有一(yi)定規(gui)(gui)律(lv)。現代職業(ye)(ye)(ye)(ye)具有自身(shen)的區域性、行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)性、崗(gang)位性等特征(zheng)。職業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)劃要(yao)考慮到職業(ye)(ye)(ye)(ye)區域的具體特點；職業(ye)(ye)(ye)(ye)所(suo)在的企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)單(dan)位發展；了(le)解(jie)職業(ye)(ye)(ye)(ye)所(suo)需的一(yi)般素質要(yao)求及特殊能力要(yao)求。不(bu)同(tong)的職業(ye)(ye)(ye)(ye)崗(gang)位對求業(ye)(ye)(ye)(ye)者的自身(shen)素質和能力有著不(bu)同(tong)的要(yao)求。因此，在學生逐(zhu)漸適應大學生活(huo)后，要(yao)引導大學生主(zhu)動地去(qu)了(le)解(jie)社會發展的趨勢(shi)，進行(xing)職業(ye)(ye)(ye)(ye)分析(xi)，從宏觀(guan)上(shang)把握形(xing)勢(shi)，通過社會調查，資料搜索、參觀(guan)訪問(wen)、社會兼職等方式了(le)解(jie)本專業(ye)(ye)(ye)(ye)本行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)狀況。

　　（3）確定(ding)職業(ye)目標

　　職(zhi)業目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)是指人們對(dui)(dui)未來(lai)職(zhi)業表現出來(lai)的一種強烈的追求(qiu)和(he)向(xiang)往，是人們對(dui)(dui)未來(lai)職(zhi)業生(sheng)活的構想(xiang)和(he)規(gui)劃(hua)，確立目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)可以成為追求(qiu)成功的驅(qu)動(dong)力。因(yin)此在(zai)(zai)制定職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)時，關鍵是要(yao)確立好(hao)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)。任何人的職(zhi)業目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)必然要(yao)受到(dao)(dao)社會環境(jing)和(he)社會現實(shi)的制約(yue)，大學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)認識自我(wo)，了解社會之后，需要(yao)根據具體情況確定自己(ji)的職(zhi)業目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)。及早地確定職(zhi)業目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)，并朝著目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)方向(xiang)不斷自我(wo)完善和(he)發展(zhan)，才能在(zai)(zai)就業競爭(zheng)中找到(dao)(dao)適合自己(ji)的工作(zuo)。

　　計(ji)劃固然好，但更(geng)重要(yao)(yao)的(de)，在于其具體實(shi)(shi)踐(jian)并取得成效。任(ren)何目(mu)標(biao)，只說(shuo)不(bu)做到頭來都(dou)(dou)(dou)會是(shi)一場空。然而，現實(shi)(shi)是(shi)未(wei)(wei)知(zhi)多變的(de)，定出(chu)的(de)目(mu)標(biao)計(ji)劃隨時都(dou)(dou)(dou)可(ke)能(neng)遭(zao)遇問(wen)題，要(yao)(yao)求(qiu)有(you)(you)清醒(xing)的(de)頭腦。其實(shi)(shi)，每(mei)個(ge)人心中(zhong)都(dou)(dou)(dou)有(you)(you)一座山峰，雕刻著理想、信(xin)念(nian)、追求(qiu)、抱(bao)負；每(mei)個(ge)人心中(zhong)都(dou)(dou)(dou)有(you)(you)一片森林，承載著收獲(huo)、芬芳、失意、磨礪(li)。一個(ge)人，若要(yao)(yao)獲(huo)得成功(gong)(gong)，必須拿出(chu)勇(yong)氣，付出(chu)努力、拼搏、奮斗。成功(gong)(gong)，不(bu)相信(xin)眼淚(lei)；成功(gong)(gong)，不(bu)相信(xin)頹廢；成功(gong)(gong)不(bu)相信(xin)幻影，未(wei)(wei)來，要(yao)(yao)靠(kao)自(zi)己去打拼！

大學生職業生涯規劃10

　　一、活動背景

　　你(ni)(ni)能從千軍(jun)萬馬中脫穎而出，你(ni)(ni)也(ye)能如(ru)愿以(yi)償的跨入(ru)夢寐(mei)以(yi)求的“象牙(ya)塔(ta)”，你(ni)(ni)更有聰(cong)慧(hui)的頭(tou)腦、敏(min)銳的思維(wei)、飽滿(man)的熱情、橫溢(yi)的才(cai)華(hua)……可為(wei)(wei)什(shen)么你(ni)(ni)年(nian)輕的臉上卻寫滿(man)了迷惘(wang)和憂愁？為(wei)(wei)什(shen)么你(ni)(ni)總是久(jiu)久(jiu)地徘徊在成功的門外？為(wei)(wei)什(shen)么你(ni)(ni)的才(cai)華(hua)找不到展示的舞(wu)臺？為(wei)(wei)什(shen)么你(ni)(ni)一(yi)次(ci)又一(yi)次(ci)的失去機會？為(wei)(wei)什(shen)么你(ni)(ni)年(nian)青的心靈總在經受一(yi)次(ci)又次(ci)的挫折(zhe)……

　　調查顯示(shi)：在(zai)高(gao)校大學生(sheng)(sheng)群體中(zhong)有不(bu)少(shao)人存(cun)在(zai)著學習興(xing)趣不(bu)濃，學習動力不(bu)足，人生(sheng)(sheng)目(mu)標不(bu)明(ming)確，缺(que)乏職(zhi)業(ye)規劃，求職(zhi)經驗和自信心不(bu)足的(de)(de)現象。同時也有一部分同學擁有自己(ji)(ji)的(de)(de)創意(yi)，卻沒有展示(shi)自我的(de)(de)平臺。在(zai)當今這(zhe)個知識大爆炸(zha)、科(ke)學技(ji)術(shu)發展一日千里的(de)(de)時代，各行(xing)各業(ye)對人才素質(zhi)的(de)(de)要求已(yi)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)高(gao)。作為一名大學生(sheng)(sheng)，如果不(bu)能(neng)從(cong)根(gen)本上(shang)提高(gao)自身(shen)的(de)(de)綜合素質(zhi)，有預見性地(di)、科(ke)學地(di)規劃自己(ji)(ji)的(de)(de)學習生(sheng)(sheng)涯和職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯，很(hen)難跟(gen)得上(shang)時代的(de)(de)步伐。

　　為了(le)(le)能(neng)夠更(geng)好地幫助廣(guang)大(da)同(tong)學樹立正(zheng)(zheng)確(que)的(de)(de)人生(sheng)(sheng)觀(guan)、學習觀(guan)、成才觀(guan)，確(que)立正(zheng)(zheng)確(que)的(de)(de)奮斗目(mu)標，同(tong)時也提高(gao)同(tong)學們的(de)(de)創業、擇(ze)業、就業能(neng)力。我們精(jing)心策(ce)劃(hua)了(le)(le)此(ci)次“規劃(hua)絢麗人生(sheng)(sheng)，添彩和諧法大(da)”的(de)(de)職業生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)培(pei)訓(xun)活動—— 中國政法大(da)學準律師(shi)協會職業生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)設計。

　　二、活動目的

　　(一)幫助廣大同學(xue)明確學(xue)習目標，端正學(xue)習態度，增(zeng)強(qiang)學(xue)習動(dong)力(li)，樹(shu)立和提高職(zhi)業規劃(hua)的意識和能力(li)。

　　（二）提高同學(xue)們參(can)加職場(chang)應(ying)聘的技(ji)巧和能力。

　　（三）創建(jian)一種學校(xiao)和社(she)會(hui)相結合的(de)互動模式，給廣大同(tong)學提供認識社(she)會(hui)，認識職(zhi)場的(de)`機會(hui)。

　　（四(si)）豐富(fu)同學們的(de)(de)課余(yu)生活，提供實踐(jian)、交流(liu)和(he)學習的(de)(de)平臺

　　三、活動主題

　　規(gui)劃絢麗人生，添彩和諧法大

　　四、活動可行性分析

　　總(zong)體來說(shuo)，可(ke)行(xing)性(xing)較高(gao)(gao)。優勢(shi)方面(mian)，時(shi)間、地點、主辦(ban)(ban)均可(ke)實(shi)現(xian)，承辦(ban)(ban)人員較為充足，經(jing)費成本不(bu)大；嘉賓擬定為協(xie)會杰(jie)出學長學姐(jie)，其本身優秀具(ju)有吸引力(li)，說(shuo)服力(li)，不(bu)同(tong)于老師的說(shuo)教形式，且鑒(jian)于其與協(xie)會的關系較容(rong)易請到；活動主題針對(dui)性(xing)強，實(shi)用性(xing)強，對(dui)成員吸引力(li)高(gao)(gao)，且成員有一定組織容(rong)易聯系，獲(huo)取信(xin)息(xi)。弱勢(shi)方面(mian)，活動主題出現(xian)頻率(lv)較高(gao)(gao)，可(ke)能不(bu)具(ju)備新穎性(xing)，這就(jiu)需(xu)要我們前期(qi)宣傳(chuan)工作的到位，提(ti)高(gao)(gao)同(tong)學們的興趣；嘉賓自身的時(shi)間緊張問題，需(xu)要我們進一步積極協(xie)調。

　　五、活動時間、地點、受眾

　　時間：xx年xx月xx日

　　地點：中國政法(fa)大學學術報告(gao)廳

　　受(shou)眾：中國政法大(da)學準律(lv)師(shi)協會全(quan)體成員

　　六、主辦方、承辦方及負責人

　　主(zhu)辦 中國(guo)政法大(da)學準律師(shi)協會

　　承辦(ban) 中國政法大學準律師協會秘(mi)書處

　　總負責人：xxx 電話(hua) 會場布設：xxx 電話(hua)

　　禮賓引導：xxx 電(dian)(dian)話 后勤(qin)機動：xxx 電(dian)(dian)話

　　七、活動嘉賓

　　嘉賓a、嘉賓b

　　八、負責部門：

　　⒈辦公組 組長：xx

　　成員：xxx

　　職責(ze)(ze)： 負(fu)責(ze)(ze)活動通知并(bing)整(zheng)理活動資料；負(fu)責(ze)(ze)活動資金(jin)的(de)管(guan)理；邀請嘉賓。活動所需物品采(cai)購（臨時有事(shi)時由秘書處協調(diao)）。

　　⒉組(zu)(zu)織組(zu)(zu) 組(zu)(zu)長：xxxx

　　成員：xxxx

　　職責：負責參加活動(dong)人(ren)員的(de)協調、安(an)排工作，活動(dong)具體時間的(de)安(an)排,活動(dong)期間一切活動(dong)的(de)組織。

　　⒊后勤(qin)組(zu) 組(zu)長：xxxx

　　成員: xxxx、

　　職責：負責活(huo)動的場地、桌子、椅子及活(huo)動用品(pin)等的準(zhun)備(bei)和管理。

　　⒋宣傳組(zu)(zu) 組(zu)(zu)長：xxx

　　成員(yuan)： xxxx

　　職責：負責活動的(de)全程宣(xuan)傳工作(zuo)，展板的(de)制作(zuo)，宣(xuan)傳媒體的(de)安(an)排(pai)

　　九、活動準備

　　1. 前(qian)期準備（企劃定案(an)——會(hui)前(qian)2天）

　　（1）會場布設

　　① 申請并獲得學報的使(shi)用許可，協調學報內多媒體設(she)備的使(shi)用

　　② 制作會(hui)場布置(zhi)圖

　　③ 安(an)(an)排會前1天的布場人(ren)員(yuan)工作及協助安(an)(an)排活動(dong)當(dang)天的禮儀人(ren)員(yuan)配置(zhi)

　　（2）禮賓引導

　　① 準備并派(pai)發邀請函，確認嘉賓答復

　　② 安排活動當(dang)日禮儀(yi)崗(gang)位。包(bao)括：學報正門外遷到(dao)處2人(ren)(ren)(ren)、正門2人(ren)(ren)(ren)、后門1人(ren)(ren)(ren)、領(ling)位3人(ren)(ren)(ren)、嘉賓引領(ling)2人(ren)(ren)(ren)、燈光控制1人(ren)(ren)(ren)、多媒體協(xie)調(diao)1人(ren)(ren)(ren)、機動人(ren)(ren)(ren)員若干

　　③ 考慮到嘉賓(bin)(bin)的(de)重要性(xing)其(qi)接(jie)待(dai)事(shi)宜應由部長(chang)團負責(ze)，但秘書(shu)處應留出相關人(ren)員輔助部長(chang)團，同時(shi)做出嘉賓(bin)(bin)接(jie)待(dai)方案，視請到的(de)嘉賓(bin)(bin)來安排禮(li)賓(bin)(bin)迎接(jie)狀況(kuang)，以此作為備案。

　　④ 主(zhu)持人的選拔和排(pai)練

　　（3）后勤機動

　　① 視活動需求(qiu)情況(kuang)列出物品清(qing)單

　　② 清(qing)點秘書處現(xian)有活動(dong)用物品(pin)包括桌(zhuo)簽、會(hui)旗、托盤、簽到簿等(deng)物品(pin)、對照(zhao)清(qing)單視活動(dong)需(xu)求(qiu)情況(kuang)歸類，做好清(qing)單并準備取用

　　③ 依清單和現(xian)有(you)物(wu)品(pin)情況采買(mai)物(wu)品(pin)。包括(kuo)：活動材料用紙、礦泉(quan)水、桌花(hua)、以及對嘉(jia)賓的謝禮(li)等

　　（4）前(qian)期宣傳(chuan)（日期）

　　①制作簡易的手工風車(che)(也(ye)可購買成品(pin)),風車(che)的四角(jiao)寫”職業規劃”,中間四葉印“中國政(zheng)法大學準律(lv)師協會”字樣(yang).風車(che)用(yong)(yong)于兩(liang)處,一是插于住宿樓前用(yong)(yong)于宣傳(chuan)活動(dong),二是決賽當(dang)天(tian)當(dang)作路標插于樹等建筑物(wu)上(類(lei)似紅(hong)地毯效果(guo)),插在活動(dong)地點門口,當(dang)裝飾.

　　②展臺宣傳

　　③聯系方舟(zhou)工(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)，新聞中心(xin)制作(zuo)(zuo)海報宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)，在(zai)bbs上宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)，制作(zuo)(zuo)傳(chuan)(chuan)單宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)（如只限于協會內(nei)部則(ze)簡單宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)，并通知(zhi)各(ge)個部長在(zai)各(ge)部內(nei)動員(yuan)宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)參加）；

　　④相關(guan)部門制作嘉賓(bin)介(jie)紹ppt

　　2．會前(qian)準備(bei)（活動開(kai)始前(qian)1小時）

　　（1）會場布設

　　①在學報正門外設兩張桌子的(de)簽到處。

　　②布(bu)置學報講(jiang)臺：包(bao)括講(jiang)桌和桌花的(de)位置、講(jiang)臺下盆栽植(zhi)物的(de)擺(bai)放(fang)、幕(mu)布(bu)及鋼絲的(de)整理

　　③整齊(qi)(qi)碼放(fang)場內桌(zhuo)椅。將中(zhong)部前1排(pai)(pai)設為(wei)嘉賓席，其中(zhong)第一排(pai)(pai)為(wei)貴賓席須放(fang)置(zhi)(zhi)相(xiang)應桌(zhuo)簽(qian)，3排(pai)(pai)桌(zhuo)面均整齊(qi)(qi)放(fang)置(zhi)(zhi)好活(huo)動材料和礦泉水。將各部及與會人員(yuan)的(de)座位區進(jin)行劃分，放(fang)置(zhi)(zhi)桌(zhuo)簽(qian)

　　④在(zai)多媒體放映(ying)室(shi)旁置一(yi)個(ge)協(xie)調處、靠(kao)正門第一(yi)桌為燈控席(xi)

　　⑤在學報后墻正中懸掛會(hui)旗

　　（2）禮賓引導

　　①所有禮賓人員提前(qian)45分鐘到(dao)崗就位、并熟悉場地

　　②禮賓負(fu)責人(ren)向各人(ren)講解場地分布，注意事項并叮囑重要(yao)崗位

　　（3）后勤機動

　　①機動待命

　　（4）入場準備

　　①引導與(yu)會成員簽到，入座

　　②禮儀人員(yuan)維護現場秩序，保證會(hui)前，會(hui)中(zhong)，會(hui)后有序進行。

　　十、活動過程（訪談式）

　　1.主(zhu)持(chi)人(ren)致(zhi)開(kai)幕詞，介紹嘉賓。

　　2.ppt具體介紹嘉賓。（燈(deng)光熄滅(mie)）

　　3.（燈光開啟(qi)）請嘉賓(bin)入座，并簡短聊天，輕松氣氛。

　　4.主持(chi)人與嘉賓(bin)通過問(wen)答(da)交流形式，使(shi)同學們了(le)解嘉賓(bin)經歷(li)，獲得(de)經驗(yan)，建議，使(shi)本(ben)次活動(dong)的目的得(de)到(dao)體(ti)現。（主持(chi)人問(wen)題需專門準(zhun)備，并與嘉賓(bin)事先溝通）。

　　5.場下同學(xue)與(yu)嘉賓(bin)互動交(jiao)流，提出(chu)自己的疑問，想法。（可準備(bei)小獎品(pin)鼓勵交(jiao)流）。

　　6．可穿插文(wen)藝節目活躍現場氣氛。

　　7.向嘉(jia)賓贈送禮(li)物(wu)。

　　8.主持人致閉幕詞，歡送嘉賓，與會成員有(you)序退常

　　十一、后續事項

　　1.部長(chang)團及人員送(song)別嘉賓

　　2.清(qing)場，打掃會場，場地交(jiao)接。

　　3.各工(gong)作人(ren)員作非正(zheng)式小結，秘書處出完整(zheng)的活(huo)動記錄(lu)和總(zong)結留檔。

　　（現場氣氛調節、接送車輛、活動后(hou)清理人員(yuan)、合影、餐飲招待、后(hou)續聯(lian)絡等）

大學生職業生涯規劃11

　　學(xue)校：xxxxxx學(xue)院(yuan)

　　姓名(ming)：xxxxx

　　性別：男

　　年齡：21

　　班級(ji)：土木(mu)11-1

　　專業：土木工程

　　學號(hao)：xxxxx

　　聯系(xi)電話：147180xxxxx

　　引言

　　年(nian)(nian)年(nian)(nian)歲(sui)歲(sui)花相似，歲(sui)歲(sui)年(nian)(nian)年(nian)(nian)人(ren)不同。人(ren)生(sheng)就是過(guo)河卒(zu)子，只進(jin)不退！

　　生(sheng)命(ming)清單(dan)，其(qi)實(shi)就是(shi)人(ren)生(sheng)計(ji)劃。一(yi)(yi)個人(ren)如果沒有規(gui)劃好(hao)自(zi)己的人(ren)生(sheng)，且不清晰自(zi)己的目標，即使(shi)他的學(xue)歷很(hen)高，知識(shi)面很(hen)廣，那么也只(zhi)能是(shi)一(yi)(yi)個碌碌無(wu)為的平庸之人(ren)，又或者只(zhi)能一(yi)(yi)輩子做別人(ren)的跟班，做一(yi)(yi)個等著時間來把自(zi)己生(sheng)命(ming)耗盡(jin)的人(ren)。生(sheng)命(ming)清單(dan)是(shi)必需的，它能使(shi)人(ren)樹立一(yi)(yi)種精神(shen)、理想和追(zhui)求。

　　一(yi)本(ben)書中這樣寫(xie)(xie)到：一(yi)個(ge)(ge)不能靠(kao)自己的(de)(de)能力(li)改變(bian)命(ming)(ming)運的(de)(de)人(ren)，是(shi)不幸的(de)(de)，也是(shi)可憐的(de)(de)，因為這些(xie)人(ren)沒有把命(ming)(ming)運掌握在自己的(de)(de)手中，反而成為命(ming)(ming)運的(de)(de)奴隸。而人(ren)的(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)中究竟有多少個(ge)(ge)春秋，有多少事是(shi)值得回憶和紀(ji)念的(de)(de)。生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)就像(xiang)一(yi)張白(bai)紙，等待著(zhu)我(wo)們去描繪，去譜寫(xie)(xie)。

　　所(suo)以，我(wo)要策劃自(zi)己(ji)的人生，正確對待自(zi)我(wo)，成(cheng)功地(di)發現自(zi)我(wo)，客觀(guan)地(di)分析自(zi)我(wo)，圓滿地(di)超(chao)越自(zi)我(wo)。

　　一：認識自我

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是一(yi)個(ge)(ge)樂(le)(le)意與(yu)人(ren)(ren)(ren)相處，有(you)生(sheng)活(huo)熱(re)情(qing)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡通(tong)過(guo)真誠和(he)玩笑使(shi)別人(ren)(ren)(ren)感(gan)到(dao)事情(qing)更加(jia)(jia)有(you)趣。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)為人(ren)(ren)(ren)隨和(he)、適應性強(qiang)，熱(re)情(qing)友好和(he)慷慨大(da)方(fang)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)擅長交(jiao)際，常(chang)常(chang)是別人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)“注(zhu)意中心”。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)熱(re)情(qing)而(er)樂(le)(le)于(yu)合作(zuo)地參加(jia)(jia)各種活(huo)動和(he)節目(mu)，而(er)且通(tong)常(chang)立刻能(neng)應對幾(ji)種活(huo)動。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)像一(yi)個(ge)(ge)現實的(de)(de)觀察者，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)往(wang)(wang)(wang)往(wang)(wang)(wang)信任自己(ji)(ji)能(neng)夠(gou)聽到(dao)、聞到(dao)、觸摸(mo)和(he)看到(dao)的(de)(de)事物，而(er)不是依賴于(yu)理論上的(de)(de)解釋。因為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡具(ju)體(ti)的(de)(de)事實，對于(yu)細節我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)很(hen)好的(de)(de)記憶力，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)從自己(ji)(ji)親身的(de)(de)經歷中學到(dao)最好的(de)(de)東(dong)西。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又是一(yi)個(ge)(ge)寬容大(da)方(fang)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)往(wang)(wang)(wang)往(wang)(wang)(wang)不會試(shi)圖把(ba)自己(ji)(ji)的(de)(de)意愿(yuan)強(qiang)加(jia)(jia)于(yu)他人(ren)(ren)(ren)，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)非常(chang)反感(gan)別人(ren)(ren)(ren)把(ba)他們自己(ji)(ji)的(de)(de)意愿(yuan)強(qiang)加(jia)(jia)到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)身上的(de)(de)感(gan)覺(jue)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)覺(jue)得自己(ji)(ji)還(huan)是一(yi)個(ge)(ge)通(tong)融和(he)有(you)同情(qing)心的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)夠(gou)讓別人(ren)(ren)(ren)采納(na)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)建議，所(suo)以(yi)他們很(hen)擅于(yu)幫助沖突的(de)(de)各方(fang)重歸于(yu)好。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)是一(yi)個(ge)(ge)天真率直(zhi)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，不喜歡拐彎抹角(jiao)，所(suo)以(yi)有(you)時也很(hen)容易得罪人(ren)(ren)(ren)。

　　我個人比(bi)較喜歡新(xin)奇的東西，平時(shi)喜歡做點新(xin)奇古怪的東西。我有極強(qiang)的好奇心(xin)，所以我個人比(bi)較傾向于一些研發、創作、刺激類型的職業。我小時(shi)候有想過當

　　科學(xue)家(jia)、賽車(che)手、工業(ye)設計之類(lei)的(de)(de)職業(ye)。但夢想是美好的(de)(de)，現實(shi)是殘酷的(de)(de)。生活(huo)在(zai)這個充滿競爭的(de)(de)社(she)會，有很多(duo)(duo)東西都是事與愿違(wei)。接受現實(shi)，改變自(zi)己(ji)也(ye)(ye)許(xu)是一條出(chu)路(lu)也(ye)(ye)有可能是一條曲折迂回的(de)(de)夢想之路(lu)。雖然(ran)土(tu)木工程不是我最愛的(de)(de)`行業(ye)，我會選擇這個專業(ye)多(duo)(duo)半還是因為家(jia)人(ren)的(de)(de)意見。既然(ran)事到(dao)如今，我也(ye)(ye)只好硬著(zhu)頭皮上啦(la)！

　　每個(ge)人(ren)都是(shi)(shi)優(you)(you)(you)缺點(dian)共存的(de)(de)(de)(de)矛盾體，有優(you)(you)(you)點(dian)自(zi)然就會有缺點(dian)，這世上(shang)不可能(neng)有十全十美(mei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)。只(zhi)有學會發揮自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)優(you)(you)(you)點(dian)，并(bing)掌握(wo)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)缺點(dian)加(jia)以回避才(cai)是(shi)(shi)生(sheng)存之道(dao)。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)優(you)(you)(you)點(dian)是(shi)(shi)能(neng)夠看到(dao)并(bing)接受事(shi)(shi)物的(de)(de)(de)(de)本來面(mian)目，做一個(ge)現實的(de)(de)(de)(de)觀察者，并(bing)具(ju)有運用(yong)常(chang)(chang)識處理問題的(de)(de)(de)(de)實際能(neng)力。同事(shi)(shi)我(wo)(wo)自(zi)信能(neng)夠遇事(shi)(shi)隨(sui)機應變，當機立斷。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)缺點(dian)是(shi)(shi)對各種事(shi)(shi)情都充滿好(hao)奇，以致(zhi)于做事(shi)(shi)容易分心，導致(zhi)工作受到(dao)干擾(rao)。同事(shi)(shi)做事(shi)(shi)容易拖拉(la)，難以約束(shu)自(zi)己(ji)，顯得不是(shi)(shi)那么盡職(zhi)盡責。而且我(wo)(wo)經常(chang)(chang)忽(hu)視理論(lun)思考和(he)邏(luo)輯分析，做決定時習慣(guan)于相(xiang)信自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)感覺，或憑一時興(xing)趣、沖(chong)動，有時不考慮(lv)結(jie)果(guo)。所以只(zhi)要(yao)我(wo)(wo)好(hao)好(hao)發揮我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)各項優(you)(you)(you)點(dian)再對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)缺點(dian)加(jia)以轉變，我(wo)(wo)相(xiang)信我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)明天將(jiang)十分光明！

　　二：職業生涯條件分析

　　土木工程(cheng)是一(yi)門工程(cheng)學(xue)科(ke)，對學(xue)生的知識和(he)能力要求都(dou)很高。作(zuo)為一(yi)名土木工程(cheng)專業的學(xue)生，要想畢業后能夠適應現(xian)在競爭如此激烈的社(she)會，我(wo)們必須具備這些知識和(he)能力：

　　1．具有較扎(zha)實的(de)自(zi)然科(ke)學基礎，較好的(de)人文(wen)社會科(ke)學基礎和外(wai)語語言(yan)綜合能力

　　2．掌握工程(cheng)力(li)學、流體力(li)學、巖土力(li)學、工程(cheng)地質學和工程(cheng)制(zhi)圖的基本(ben)理論與基本(ben)知識

　　3．掌握建筑材(cai)料、結構計(ji)(ji)算、構件設(she)計(ji)(ji)、地基(ji)處(chu)理、給水排水工(gong)程和計(ji)(ji)算機應(ying)用方面的(de)(de)基(ji)本知識(shi)、原理、方法與技能，初步具(ju)有(you)從事土(tu)建結構工(gong)程的(de)(de)設(she)計(ji)(ji)與研究工(gong)作的(de)(de)能力

　　4．掌握建筑機械、電工(gong)(gong)學、工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)測(ce)量、施(shi)工(gong)(gong)技(ji)(ji)術與施(shi)工(gong)(gong)組織(zhi)、工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)監測(ce)、工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)概預算以及工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)招標等方面的基(ji)本(ben)知(zhi)識、基(ji)本(ben)技(ji)(ji)能，初步具有從事工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)施(shi)工(gong)(gong)、管理和(he)研究工(gong)(gong)作的能力

　　5．熟(shu)悉各類土木工程的建設方針、政策和法(fa)規

　　5 6．了解土木工程(cheng)各主干學科(ke)(ke)的理論前沿和發展動(dong)態7．掌(zhang)握文獻(xian)檢索和資料查詢的基本(ben)方法(fa)，具有一(yi)定的科(ke)(ke)學研究和實際工作能力(li)。

　　土木(mu)工程(cheng)專業講究的是知(zhi)識(shi)、能力、人脈以及資金的結合。要想在這個行業取得突破，缺(que)一不可(ke)。

　　每個人的家庭(ting)背景都不一樣(yang)，所(suo)以(yi)每個人的起點就注定是(shi)不一樣(yang)的。我既不是(shi)富(fu)二代也不是(shi)官二代，家庭(ting)背景一般。所(suo)以(yi)要想(xiang)從(cong)家里(li)得到(dao)資金(jin)支(zhi)持那是(shi)天方夜譚，只好(hao)靠自(zi)己的雙手(shou)去努力了。不過人脈方面還(huan)是(shi)可以(yi)的。

　　緊接著來(lai)分(fen)(fen)析現在的職(zhi)業環(huan)境吧。土(tu)木(mu)工(gong)(gong)(gong)程又可以細分(fen)(fen)為巖土(tu)工(gong)(gong)(gong)程、結構工(gong)(gong)(gong)程、市政(zheng)工(gong)(gong)(gong)程和橋(qiao)梁隧道工(gong)(gong)(gong)程。同(tong)時土(tu)木(mu)工(gong)(gong)(gong)還可以劃分(fen)(fen)為工(gong)(gong)(gong)程技術方向和設計、規劃及預算方向。

　　工(gong)(gong)程技術(shu)方向(xiang)又分為：施工(gong)(gong)員、建(jian)筑工(gong)(gong)程師(shi)(shi)、結構工(gong)(gong)程師(shi)(shi)、技術(shu)經理、項目經理等。就(jiu)業前景:就(jiu)像(xiang)我們看到(dao)身(shen)邊的(de)高樓(lou)大(da)廈正在不斷地拔地而(er)起、一條(tiao)條(tiao)寬闊平坦的(de)大(da)道向(xiang)四面(mian)八(ba)方不斷延伸一樣，土木建(jian)筑行(xing)業對(dui)工(gong)(gong)程技術(shu)人(ren)才的(de)需求也(ye)隨之不斷增長。20xx年(nian)進入各個人(ren)才市場(chang)招聘工(gong)(gong)程技術(shu)人(ren)員的(de)企業共涉及到(dao)100多(duo)個行(xing)業，

　　6其中在很多城市(shi)(shi)的(de)人(ren)才市(shi)(shi)場(chang)上，房屋和土(tu)(tu)(tu)木工(gong)程建(jian)筑業的(de)人(ren)才需求量(liang)已經躍居(ju)第一位(wei)。隨著經濟發展(zhan)和路網改造、城市(shi)(shi)基(ji)礎設(she)施建(jian)設(she)工(gong)作的(de)不(bu)斷深入，土(tu)(tu)(tu)建(jian)工(gong)程技術人(ren)員在當前(qian)和今后一段時(shi)期(qi)內需求量(liang)還將不(bu)斷上升(sheng)。再加上路橋和城市(shi)(shi)基(ji)礎設(she)施的(de)更新(xin)換代，只要(yao)人(ren)才市(shi)(shi)場(chang)上沒有出現過度飽合(he)的(de)狀況(kuang)，可以說土(tu)(tu)(tu)木工(gong)程技術人(ren)員一直(zhi)有著不(bu)錯的(de)就業前(qian)景。年薪(xin)參考(kao):施工(gong)員/技術員:1.5萬(wan)～2.5萬(wan)元(yuan)(yuan)；工(gong)長:2.5萬(wan)～4萬(wan)元(yuan)(yuan)；技術質(zhi)量(liang)管理經理:4.5萬(wan)～7萬(wan)元(yuan)(yuan)；項目經理:5萬(wan)～10萬(wan)元(yuan)(yuan)；

　　設(she)(she)(she)計(ji)、規(gui)(gui)(gui)劃(hua)及預算(suan)方向又分(fen)為：項(xiang)目(mu)設(she)(she)(she)計(ji)師(shi)、結構(gou)審(shen)核、城(cheng)(cheng)市(shi)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)師(shi)、預算(suan)員(yuan)、預算(suan)工(gong)程師(shi)等。就(jiu)業(ye)(ye)(ye)前景:各(ge)種(zhong)勘(kan)察設(she)(she)(she)計(ji)院對(dui)工(gong)程設(she)(she)(she)計(ji)人員(yuan)的需(xu)求近年(nian)來持(chi)續增(zeng)(zeng)長(chang)(chang)，城(cheng)(cheng)市(shi)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)作為一種(zhong)新興(xing)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)，隨(sui)著(zhu)城(cheng)(cheng)市(shi)建(jian)設(she)(she)(she)的不斷深入，也(ye)需(xu)要更多的現代化(hua)設(she)(she)(she)計(ji)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)人才。隨(sui)著(zhu)咨(zi)詢業(ye)(ye)(ye)的興(xing)起，工(gong)程預決算(suan)等建(jian)筑(zhu)行業(ye)(ye)(ye)的咨(zi)詢服務人員(yuan)也(ye)成為土建(jian)業(ye)(ye)(ye)內新的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)增(zeng)(zeng)長(chang)(chang)點。年(nian)薪(xin)參(can)考(kao):預算(suan)員(yuan):1.5萬～3萬元(yuan)；預算(suan)工(gong)程師(shi):2.5萬～6萬元(yuan)；城(cheng)(cheng)市(shi)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)師(shi):4萬～7萬元(yuan)；建(jian)筑(zhu)設(she)(she)(she)計(ji)師(shi):4萬～10萬元(yuan)；總(zong)建(jian)筑(zhu)設(she)(she)(she)計(ji)師(shi):25萬元(yuan)以上。

　　7總而言之(zhi)，土木工程(cheng)是(shi)一(yi)個永不(bu)過時的專業(ye)。只要我們有知(zhi)識(shi)有能力就不(bu)怕(pa)在(zai)這個社會(hui)沒有自己的立足之(zhi)地。所以說，多(duo)學(xue)知(zhi)識(shi)培養(yang)個人(ren)能力是(shi)現在(zai)的當(dang)務之(zhi)急(ji)。

　　三：職業目標定位及其分解組合

　　在(zai)(zai)當(dang)今社會(hui)有(you)誰(shui)不(bu)想拿著高薪又可以少(shao)辦(ban)事呢？我想沒有(you)不(bu)想的(de)(de)(de)(de)人(ren)，因為(wei)我就是一(yi)(yi)個。我的(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標是當(dang)上(shang)項目(mu)(mu)經理(li)(li)(li)。項目(mu)(mu)經理(li)(li)(li)指(zhi)工(gong)(gong)程(cheng)承包在(zai)(zai)總包合(he)同專(zhuan)(zhuan)用條款(kuan)和(he)(he)本合(he)同專(zhuan)(zhuan)用條款(kuan)中指(zhi)定的(de)(de)(de)(de)負責施(shi)工(gong)(gong)管理(li)(li)(li)、履行總包合(he)同及本合(he)同的(de)(de)(de)(de)代表，一(yi)(yi)般由取得(de)國家(jia)注冊(ce)的(de)(de)(de)(de)建造師(shi)擔任。我國的(de)(de)(de)(de)施(shi)工(gong)(gong)企(qi)業(ye)在(zai)(zai)進行施(shi)工(gong)(gong)項目(mu)(mu)管理(li)(li)(li)時，實(shi)行項目(mu)(mu)經理(li)(li)(li)責任制度。項目(mu)(mu)經理(li)(li)(li)必(bi)須在(zai)(zai)取得(de)建筑工(gong)(gong)程(cheng)施(shi)工(gong)(gong)項目(mu)(mu)經理(li)(li)(li)資格證書(shu)之后才能(neng)(neng)上(shang)崗。所以說(shuo)項目(mu)(mu)經理(li)(li)(li)并不(bu)是那么好當(dang)的(de)(de)(de)(de)。要想成(cheng)為(wei)項目(mu)(mu)經理(li)(li)(li)，前提(ti)得(de)有(you)注冊(ce)建造師(shi)證。如今的(de)(de)(de)(de)短期目(mu)(mu)標來看(kan)應該(gai)是努力學習專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識和(he)(he)專(zhuan)(zhuan)業(ye)技能(neng)(neng)以及社交能(neng)(neng)力，考取注冊(ce)建造師(shi)證。

　　四：具體執行計劃

　　就現在而言，我應該刻苦學習(xi)專(zhuan)業(ye)知識，多(duo)參加活動，培養個(ge)人能力以及廣交朋友(you)，擴(kuo)充(chong)自己的(de)(de)人脈。畢業(ye)初期(qi)(qi)當(dang)個(ge)施工(gong)(gong)員，雖然工(gong)(gong)資(zi)不(bu)高又(you)辛(xin)苦，但(dan)可以積(ji)累(lei)經驗。當(dang)達到(dao)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)個(ge)人水平后考(kao)取(qu)注冊建造師證，同時(shi)積(ji)累(lei)資(zi)金(jin)，為后期(qi)(qi)當(dang)上(shang)項目(mu)經理承包工(gong)(gong)程(cheng)做準備(bei)。工(gong)(gong)作前5年積(ji)累(lei)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)資(zi)金(jin)后開始承包小型的(de)(de)工(gong)(gong)程(cheng)。如果有可能成(cheng)功的(de)(de)前提(ti)下，擴(kuo)大(da)發展，開辦屬于自己的(de)(de)建筑公(gong)司。

　　五：評估調整

　　畢業(ye)初(chu)根據自(zi)(zi)(zi)己(ji)就(jiu)業(ye)的(de)難(nan)以初(chu)步評估自(zi)(zi)(zi)己(ji)在校(xiao)期間的(de)能(neng)(neng)力(li)并加以改進。就(jiu)業(ye)1~2年(nian)后再將自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)能(neng)(neng)力(li)與剛畢業(ye)時的(de)能(neng)(neng)力(li)進行比(bi)較，看有多大(da)進步。如進步緩慢就(jiu)改變(bian)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)工作(zuo)方(fang)式，多學會與前(qian)輩交流(liu)，和前(qian)輩們打好關系，并從(cong)他們身上獲取信(xin)息充實自(zi)(zi)(zi)己(ji)。工作(zuo)3~4年(nian)后，判斷自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)能(neng)(neng)力(li)。如果達到(dao)初(chu)期目(mu)標(biao)就(jiu)去(qu)報(bao)考(kao)注冊

　　建造師。調(diao)整原則(ze)是與自己就(jiu)業年歲相仿的人比較有沒(mei)有優勢(shi)，如沒(mei)有優勢(shi)就(jiu)改變作戰策略，若優勢(shi)明顯就(jiu)按兵不動。

　　結束語

　　天下沒(mei)有免費的(de)午餐(can)，一個人(ren)，要(yao)想有所作為(wei)，必須拿出勇氣(qi)，付出努力，拼搏、奮斗。成(cheng)功，不(bu)(bu)相(xiang)信眼淚；成(cheng)功，不(bu)(bu)相(xiang)信頹(tui)廢；成(cheng)功，不(bu)(bu)相(xiang)信幻影。

　　每個人(ren)心中都(dou)有一把小刀(dao)，雕刻著理(li)想、信心、追求、抱負。每個人(ren)心中都(dou)有一睡森林，承載著收獲、芬芳(fang)、失意、磨礪。

　　正如我(wo)所喜歡的(de)那(nei)句格(ge)言(yan)所說(shuo)：如果你知道去哪，全世界都會為(wei)你讓路。

大學生職業生涯規劃12

　　一、自我認知

　　通過人才測評(ping)分析結(jie)果(guo)以及本人對自己(ji)的認(ren)(ren)識(shi)、朋友對我的評(ping)價，我認(ren)(ren)真的認(ren)(ren)知(zhi)了自己(ji)。

　　1、職業興(xing)趣：研究型，希望日(ri)后(hou)能在科(ke)研方(fang)面工(gong)作。

　　2、職業(ye)能(neng)力：邏輯推理的(de)能(neng)力相對(dui)比較強，而信息分析能(neng)力也不錯(cuo)的(de)，比較喜歡對(dui)復(fu)雜的(de)事務進行思考，將(jiang)復(fu)雜事物簡化(hua)。

　　3、個人特質：喜(xi)(xi)歡追求各(ge)種不明確(que)的目標;觀(guan)察力強，工作(zuo)自覺、熱情，能夠吃苦耐(nai)勞;主張少說多做;愛學習;喜(xi)(xi)歡獨立(li)工作(zuo)。

　　4、職業價值觀：基于家庭條件，首(shou)先考(kao)(kao)(kao)慮(lv)(lv)待(dai)遇(yu)較高的(de)工(gong)作，對所選擇的(de)職業要有能(neng)從中不斷學(xue)習并獲得新知識(shi)的(de)機會;當然，如果沒有工(gong)資收(shou)入(ru)限制，我會先考(kao)(kao)(kao)慮(lv)(lv)自己(ji)最喜歡的(de)工(gong)作，同時考(kao)(kao)(kao)慮(lv)(lv)這份(fen)工(gong)作是否(fou)能(neng)實現(xian)自己(ji)的(de)目標或(huo)者自己(ji)的(de)理想;最后，也考(kao)(kao)(kao)慮(lv)(lv)這份(fen)工(gong)作我是否(fou)合適去做，我的(de)能(neng)力是否(fou)能(neng)勝任，等(deng)等(deng)的(de)一些相關的(de)問題。

　　5、勝任能力：

　　1)能(neng)力優勢：頭腦(nao)靈活，有較(jiao)(jiao)強的上(shang)進(jin)心，邏輯推理能(neng)力比較(jiao)(jiao)強;相信自(zi)己行，能(neng)全(quan)神(shen)貫注(zhu)，能(neng)夠客觀地(di)分析和處理問題，對自(zi)己要求嚴格，經(jing)常制定(ding)目標。

　　2)能力劣勢(shi)：一件事做第二(er)遍(bian)定會出(chu)錯(cuo);做事過(guo)于理性，而有(you)時候應該是(shi)按常(chang)規(gui)出(chu)牌(pai)的;有(you)嚴重的`個(ge)人(ren)中心主(zhu)義，有(you)時聽不進別(bie)人(ren)的勸導。

　　自我分析小結：

　　我認為自己(ji)明確職業興趣及方向(xiang)，有一定(ding)的(de)(de)能(neng)力優(you)勢，但是(shi)也(ye)有一定(ding)的(de)(de)能(neng)力劣勢，所以要發揮自己(ji)的(de)(de)優(you)勢，培(pei)養自己(ji)不夠的(de)(de)能(neng)力。平時要多對自己(ji)的(de)(de)不足進行強化的(de)(de)訓練，譬如，要多練練寫作，多看(kan)一些(xie)課外書，拓寬自己(ji)的(de)(de)視(shi)野，等(deng)等(deng)。

　　二、職業認知與決策

　　職業認知

　　1、家庭環(huan)境分析：

　　家庭經(jing)濟(ji)(ji)能力(li)僅能維(wei)持正(zheng)常(chang)的(de)生活(huo)，我的(de)學(xue)(xue)習費用為全額貸(dai)款(kuan)。我的(de)父母親的(de)工作不夠(gou)穩(wen)定(ding)，所以經(jing)濟(ji)(ji)收(shou)入不穩(wen)定(ding)。家庭文(wen)化(hua)氛圍一(yi)般，姐姐從醫，妹妹鋼琴彈得不錯，父母親均(jun)未(wei)完成九年義務教(jiao)育(yu)，但支(zhi)持我們最低完成大學(xue)(xue)教(jiao)程。

　　2、學校環(huan)境分析：

　　我(wo)就讀于xx醫科大學(xue)，生(sheng)(sheng)活環境一般(ban)，教(jiao)(jiao)學(xue)設(she)施(shi)齊(qi)全，且比(bi)較先(xian)進(jin)，教(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平也較先(xian)進(jin)，只是學(xue)校更重視研究生(sheng)(sheng)，我(wo)們本科生(sheng)(sheng)不受重視;所在預防醫學(xue)系(xi)雖(sui)不是全校的(de)學(xue)科，但專業課的(de)科目開設(she)受到一致好評，畢業的(de)就業率百(bai)分百(bai);教(jiao)(jiao)學(xue)質量高，師(shi)資雄(xiong)厚，總的(de)來(lai)說(shuo)，整體(ti)教(jiao)(jiao)學(xue)還是在不錯的(de)。

　　3、社(she)會環境(jing)分析(xi)：

　　我國人才的競爭日趨激(ji)烈，大學(xue)生就(jiu)業(ye)難、失業(ye)率居高不下等等，都使我們的就(jiu)業(ye)環境看起來不容(rong)樂觀(guan)，而(er)(er)現在大學(xue)生畢業(ye)漸(jian)漸(jian)增多，而(er)(er)且(qie)需(xu)求量漸(jian)飽和，有些(xie)地域還(huan)存在性別歧視(shi)，女性就(jiu)業(ye)前景不是很好。不過，政府愈來愈重(zhong)視(shi)預防專業(ye)，我正在提高自己的專業(ye)才能，以(yi)在千萬應聘者中脫(tuo)穎(ying)而(er)(er)出(chu)。

　　4、職(zhi)業環境(jing)分(fen)析：

　　在(zai)我(wo)國，由于預防醫(yi)學(xue)為新興專業，這方(fang)面的人才需求(qiu)量目前很大，社會(hui)分(fen)工還行(xing)，前景不(bu)錯，但也因此，專業知識技能不(bu)夠發(fa)(fa)達，(要(yao)干實事去國外進修發(fa)(fa)展(zhan))，報酬也不(bu)高。

　　5、行業環境分析：

　　將來我希望進CDC工作。預(yu)防醫學目前還處(chu)于幼(you)童(tong)期，不(bu)夠壯(zhuang)大;但就業范(fan)圍比較廣，現(xian)在(zai)的(de)(de)醫藥、食品(pin)、衛生等方面(mian)均可，容(rong)易(yi)找工作，只是待遇(yu)不(bu)高，且國(guo)內(nei)此(ci)類高端人(ren)才及(ji)技術缺乏;不(bu)過經歷非(fei)典、禽流(liu)感、甲流(liu)及(ji)此(ci)時(shi)正(zheng)猖獗的(de)(de)麻疹(年(nian)年(nian)猖獗)后，國(guo)家越來越重(zhong)視(shi)預(yu)防，正(zheng)提(ti)倡培養(yang)該方面(mian)人(ren)才，全國(guo)各地都(dou)逐漸設立有CDC;現(xian)在(zai)自己多考些證，以更易(yi)游刃于上述就業范(fan)圍。

　　職業決策

　　綜合前面的(de)(de)自我(wo)認知(zhi)和職業認知(zhi)這兩部分(fen)的(de)(de)內(nei)容，我(wo)得出本(ben)人的(de)(de)職業定位的(de)(de)SWOT分(fen)析如下：

　　內部因(yin)素(su)：優勢因(yin)素(su)(S)弱勢因(yin)素(su)(W)

　　頭腦(nao)靈活，邏輯推(tui)理(li)能力較強具(ju)有個人中心(xin)主義，頑固。

　　具(ju)有創造力(li)，認真，負責不喜歡(huan)模(mo)式(shi)化(hua)工作，偶爾會有厭倦心理。

　　有毅力(li)，觀察(cha)力(li)強。

　　外(wai)部因素：機會因素(O)威脅因素(T)

　　新興專業(ye)的工作崗位相對社會環(huan)境不斷變化，競爭激烈(lie)，就業(ye)形勢日益嚴峻。發展(zhan)前景較大。

　　結論：

　　1)職業目標：

　　我根據(ju)自己(ji)的職業興趣和個人能(neng)力，最(zui)終成(cheng)為(wei)一名在預(yu)防(fang)醫學(xue)專業的科(ke)研工作者。

　　2)職業的發展路徑(jing)：

　　考多種證----公務員(yuan)-----CDC工作者-----進華中研(yan)究院

　　三、計劃與途徑

　　1、大學期(qi)間：20xx年(nian)～20xx年(nian)

　　1)大(da)四(si)、五學好各科專業知識(shi)，掌(zhang)握(wo)預防醫學的基本知識(shi)。

　　2)大四前英語6級爭取過xx分，積極考托福(fu)，希望能用英語與外(wai)國(guo)人自由交(jiao)談。

　　3)大四前考取全國(guo)計算機二(er)級證書。

　　4)大三開(kai)始業余學習韓(han)語，希望能用韓(han)語和(he)商務伙伴(ban)自如(ru)溝通.

　　5)假期實(shi)習(和本人專業相符合的(de))積累社(she)會經驗。

　　2、大學畢業(ye)的五年：20xx年～20xx年(隨(sui)機應變)

　　1)若考上研(yan)究生，則繼續勤奮學習。

　　2)考公務員，去(qu)CDC工作。

　　3)進科研院。

　　4)去國外(wai)留學(xue)，學(xue)習(xi)本專業，繼續深造。

　　5)去國外工(gong)作(zuo)。

　　3、長期計劃：

　　1)在努(nu)力工作之余，不斷(duan)學習各方面的知識，增長各方面見識。

　　2)堅(jian)持鍛煉身體。

　　3)汲取他人(ren)各(ge)種優(you)點(dian)，不(bu)斷發現自己的(de)(de)不(bu)足，并(bing)不(bu)大的(de)(de)予(yu)以改(gai)正，不(bu)斷提高自身的(de)(de)修養(yang)。

　　4)擴大自己的(de)交際圈，享受(shou)友誼。

大學生職業生涯規劃13

　　一、前言

　　在今天這個(ge)人(ren)才(cai)競爭的(de)時代，職業生(sheng)涯規劃(hua)(hua)開始成為競爭中(zhong)的(de)另一重(zhong)要(yao)利器。對每個(ge)人(ren)而言，職業生(sheng)命(ming)(ming)是有(you)限的(de)，如果(guo)不進行有(you)效的(de)規劃(hua)(hua)，勢(shi)必(bi)會(hui)造成生(sheng)命(ming)(ming)和時間的(de)浪費。作為 當代大學生(sheng)，若是帶(dai)著一臉茫然，踏入這個(ge)擁擠的(de)社(she)(she)會(hui)怎能滿足社(she)(she)會(hui)的(de)需要(yao)，使自己占(zhan)有(you)一席之地(di)？因此，我試著為自己擬定一份職業生(sheng)涯規劃(hua)(hua)，將自己的(de)未來(lai)好(hao)好(hao) 的(de)設(she)計一下。有(you)了目標，才(cai)會(hui)有(you)動力(li)。

　　二、自我盤點

　　1、興趣愛好

　　業余愛好：愛好閱讀，尤(you)其是古代(dai)書(shu)籍(ji)，另外喜歡(huan)電子產品(pin)。 心中(zhong)偶像：李嘉誠 喬(qiao)布斯(si)。

　　最(zui)喜歡的文學作品 ：《孫子兵法(fa)與三十六計》。

　　2、性格特征

　　性(xing)格(ge)穩重，待人真誠：興趣(qu)廣泛(fan)，頭腦(nao)靈活(huo)，反映靈敏；責(ze)任心強，富(fu)有同情心，能(neng)較好的理解(jie)別人的需要和動機，善于鼓勵和贊揚他(ta)人。

　　3、劣勢盤點

　　生自農村經(jing)濟(ji)基礎薄弱(ruo)，接觸市場經(jing)濟(ji)機會較(jiao)少，缺乏市場經(jing)驗，有時(shi)過于理想(xiang)化而忽視現實(shi)基礎和細節問題，壓(ya)力大時(shi)易慌亂。

　　4、優勢盤點

　　人力資源管(guan)理專業(ye)，管(guan)理意識強，所(suo)學(xue)內容將來直(zhi)接受益。周(zhou)圍有很多關心、愛護支持自(zi)己(ji)的(de)人；自(zi)己(ji)意志堅(jian)定，意志力強。

　　5、缺點盤點

　　有時缺乏耐心，多愁(chou)善感，容易暴(bao)躁，。

　　6、優點盤點

　　做事(shi)認真細心，性格(ge)穩(wen)重容易相處(chu)，責任心和上進(jin)心強，不甘與人后。

　　三、解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　所謂(wei)江山易(yi)改，本性難移(yi)，雖然恒心不夠(gou)，但可(ke)憑借那份積(ji)極向上的(de)熱情鞭策自己，久(jiu)而久(jiu)之，就(jiu)會慢慢培(pei)養起來，充(chong)分(fen)利用一直(zhi)關心支持我的(de)龐大親友(you)團

　　的優(you)勢(shi)，真(zhen)心向同學(xue)、老師、朋友請教，及時指出自存存在的各(ge)種不(bu)同并制定出相應(ying)計(ji)劃(hua)以針對(dui)改正。經常鍛煉，增強體質，以彌補海拔不(bu)夠帶來(lai)的負面影(ying)響(xiang)。 四、未來(lai)人生職業規(gui)劃(hua) ：點燃青春(chun)的激情 挺起我們的胸膛

　　根據自(zi)己(ji)的興趣和所學專業，在未(wei)來應(ying)該會向汽(qi)車企業管理和汽(qi)車維修兩方(fang)面(mian)發展(zhan)。圍繞這兩個方(fang)面(mian)，本人特對未(wei)來作(zuo)初步規劃如下：

　　1.確定目(mu)標和路(lu)徑

　　① 近期目標(biao) 畢業后希望可以進(jin)大型外(wai)企汽車公司工作

　　1大一要適應大學生活，找(zhao)到適合自己(ji)的學習方(fang)法

　　2大二要考(kao)過四級，學(xue)好專(zhuan)業，參與班級和(he)部門的(de)管理(li)工(gong)作，了解中國當前局勢和(he)市場(chang)擴大知識(shi)面，爭取到(dao)到(dao)企業實習

　　3大(da)三要優秀畢業，取得學位，并取得有效證書(shu)，爭取進(jin)入大(da)企業工作 ;② 中(zhong)期目標(biao) 中(zhong)期目標(biao)是希望可以做到部(bu)門經理

　　從低做起，在平時工(gong)作中努力(li)表現(xian)(xian)自己，不怕苦(ku)，多(duo)做事，幫企(qi)業(ye)獲得更好效益，對(dui)企(qi)業(ye)忠誠，努力(li)工(gong)作，并(bing)向(xiang)有經驗人(ren)的學習，爭取在上(shang)級面前(qian)表現(xian)(xian)自己。 ③ 長期目標(biao)長期目標(biao)是有自己的汽車(che)維修和(he)銷售公司

　　經過一(yi)段時間的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作，熟悉工(gong)(gong)(gong)作流程(cheng)，積累工(gong)(gong)(gong)作經驗，有自己(ji)的(de)(de)客戶或者是跟一(yi)些(xie)大的(de)(de)企業保持友好(hao)的(de)(de)合作關系(xi)，有自己(ji)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作伙伴，有足夠的(de)(de)資(zi)金，其實資(zi)金是越多越好(hao)，但是為(wei)了盡快(kuai)達(da)成(cheng)這個(ge)長期(qi)的(de)(de)目標，也會考慮(lv)跟其他人(ren)合資(zi)。

　　2.制定行動計劃

　　大一

　　學(xue)習：認真上好每一堂課，了解這(zhe)個學(xue)校的學(xue)習模式(shi)，制定出適合自己的學(xue)習方(fang)案，爭取每個星期(qi)去圖書館

　　工作：積極參與工作，大膽(dan)嘗試(shi)，通過擔任(ren)班委和(he)部門干(gan)事來提高自己的(de)演說能力，表(biao)達能力和(he)交際能力，培養責任(ren)心(xin)。因為沒(mei)有經驗，大一是(shi)抱(bao)著一種學習的(de)心(xin)態(tai)服從(cong)命令(ling)，接受工作安排，總結經驗。

　　生(sheng)活：適應新的環(huan)境(jing)，適應這(zhe)里(li)的生(sheng)活模式，多參與活動(dong)，多交朋友，養成早起的習慣(guan)，堅持(chi)看書(shu)，提高(gao)個(ge)人(ren)修養。

　　大二

　　學(xue)(xue)(xue)習(xi)：學(xue)(xue)(xue)好(hao)專(zhuan)業課程，加強英語的學(xue)(xue)(xue)習(xi)，主要(yao)是在線學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)口語鍛(duan)煉，做好(hao)四級準備，多看(kan)新聞(wen)，多了解市(shi)場動態。

　　工(gong)作(zuo)：這一(yi)(yi)年主(zhu)要是通過工(gong)作(zuo)來克服上(shang)一(yi)(yi)年總結和發(fa)現的自己存在的不足，繼續班委和部門的工(gong)作(zuo)，需(xu)求新的突(tu)破(po)。在部門里近期小目(mu)標(biao)是競選(xuan)部長，徐匯帶領(ling)和管(guan)理一(yi)(yi)個部門。

　　生活(huo)：多(duo)運(yun)動，注意(yi)飲(yin)食，多(duo)跟朋(peng)友交流，多(duo)參與(yu)活(huo)動，抽空(kong)去看書，學會思考(kao)，擺脫幼稚，學會控制自(zi)己的(de)情緒(xu)。

　　大三

　　學習(xi)：進(jin)行(xing)預習(xi)或模擬面試(shi)。積極利用(yong)學校提(ti)供(gong)的(de)條件，了解就業指導中心提(ti)供(gong)的(de)用(yong)人公(gong)司資料信(xin)息(xi)，強(qiang)化(hua)求職技(ji)巧，進(jin)行(xing)模擬面試(shi)等訓(xun)練。盡(jin)可(ke)能(neng)地在(zai)做好較為充分的(de)準(zhun)備的(de)情況下進(jin)行(xing)施展演練。在(zai)撰寫畢(bi)業論文的(de)時候(hou)，可(ke)大膽(dan)提(ti)自(zi)己的(de)見解，鍛(duan)煉自(zi)己獨立解決問題的(de)能(neng)力(li)和(he)創造性。

　　工作(zuo)：繼續班委的(de)工作(zuo)，到企業去實習(xi)，寫(xie)實習(xi)總(zong)結和報告。

　　生(sheng)活(huo)(huo)：學會(hui)適應社會(hui)，適應參與工作之后的(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)，建立自己(ji)(ji)的(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)模式。總結：大學的(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)是豐富多彩的(de)(de)，每(mei)一個足跡都(dou)是我們成(cheng)長的(de)(de)印記。通(tong)過對(dui)職業(ye)生(sheng)涯的(de)(de)管理，考核與修正，使(shi)職業(ye)生(sheng)涯具有科學性，合理性和可操作性，使(shi)自己(ji)(ji)時(shi)刻把握自己(ji)(ji)的(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯的(de)(de)目標方向(xiang)(xiang)，進而可以(yi)更(geng)容易實現自己(ji)(ji)的(de)(de)人(ren)生(sheng)目標。 向(xiang)(xiang)著(zhu)明(ming)天的(de)(de)太陽闊步前進

　　每個人(ren)(ren)都有自己(ji)(ji)的(de)人(ren)(ren)生(sheng)理想，都會(hui)為(wei)自己(ji)(ji)的(de)未來(lai)制(zhi)定一個嚴謹而又周密的(de)規(gui)(gui)劃。如果(guo)規(gui)(gui)劃得當并且(qie)順(shun)利(li)實施，那么(me)我們(men)未來(lai)的(de)人(ren)(ren)生(sheng)道路應該平坦些許(xu)，成功的(de)機率(lv)也會(hui)增加(jia)不少；相反(fan)，如果(guo)我們(men)沒有人(ren)(ren)生(sheng)規(gui)(gui)劃的(de)意識，或者制(zhi)定的(de)規(gui)(gui)劃不現實，或者沒有堅持

　　實施，半途而廢(fei)，那么我們(men)未來的(de)人生道路也(ye)許會艱(jian)難一些(xie)，波折也(ye)許會增加很(hen)多(duo)。在歷史中，這樣的(de)例子不足為(wei)奇(qi)。所以(yi)，本著對自(zi)己負(fu)責，對人生負(fu)責的(de)態度，我們(men)應該及時(shi)地(di)規劃(hua)自(zi)己的(de)人生理想和(he)職業。只有(you)(you)這樣，我們(men)的(de)人生價值才更(geng)有(you)(you)意義，我們(men)的(de)生活(huo)才更(geng)幸福美(mei)滿。

　　作為一名(ming)大學生，走(zou)在人生的(de)(de)轉折(zhe)道路上(shang)，內心不(bu)免有(you)些慌(huang)亂，不(bu)知(zhi)所(suo)措。面(mian)對未來，我們(men)應該做(zuo)些什么(me)，應該怎樣去做(zuo)，是時(shi)刻困擾(rao)我們(men)的(de)(de)人生難題。我們(men)不(bu)應該把(ba)大學當作人生的(de)(de)避難所(suo)，只知(zhi)道無休止地享受和索取，昏天寥日(ri)的(de)(de)墮

　　落。我(wo)們應該(gai)做的(de)(de)(de)(de)`，是(shi)理性(xing)的(de)(de)(de)(de)面(mian)對現實，面(mian)對自我(wo)，學會(hui)做人(ren)，學會(hui)做事，不管未來的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)旅途多么(me)艱難和(he)危險(xian)，都(dou)(dou)應該(gai)勇敢地(di)面(mian)對。相信只要我(wo)們做好充分的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備，充滿十足的(de)(de)(de)(de)信心，任何(he)困難都(dou)(dou)難不倒堅(jian)強的(de)(de)(de)(de)自我(wo)，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)也會(hui)更加(jia)精彩和(he)豐富(fu)。

　　五、實施策略

　　1、學先立志

　　所謂有志者(zhe)自有千(qian)方百計，無(wu)志者(zhe)只感千(qian)難(nan)萬難(nan)。因而意(yi)志堅(jian)定是事業成(cheng)功的第一步。

　　2、博學切問，所(suo)以(yi)廣知。

　　廣(guang)學多聞(wen)，不恥(chi)下問。我會周(zhou)圍的一切資源(yuan)不斷提高超(chao)越自(zi)我，從(cong)而(er)達到德才學兼備。

　　3、橛橛梗梗，所(suo)以立功。

　　在創業的(de)(de)路(lu)上(shang)有(you)數(shu)不盡的(de)(de)艱(jian)難(nan)險阻，因(yin)而不能隨波逐流。應梗直(zhi)如松(song)竹(zhu)，堅(jian)定如磐(pan)石。

　　4、任才使能，所(suo)以(yi)濟務(wu)。

　　用人(ren)惟有人(ren)盡其才(cai)(cai)(cai)，各安其位才(cai)(cai)(cai)不會造(zao)成(cheng)人(ren)才(cai)(cai)(cai)的浪費。因(yin)而會人(ren)盡其才(cai)(cai)(cai)使他們成(cheng)為各自崗位的閃光點(dian)。

　　5、親人(ren)友直，所以扶顛(dian)。

　　朋友關系是人倫之一，友誼是人生最美好的感情。因而我(wo)會廣交(jiao)朋友結知(zhi)心(xin)朋友，使他們成為我(wo)的左膀(bang)右臂(bei)。

　　6、孜孜淑淑，所(suo)以保終(zhong)。

　　惟(wei)有(you)勤(qin)勉奮發，精(jing)(jing)益求(qiu)精(jing)(jing)，才能善始善終。

　　六、評估與反饋

　　每個人(ren)都有(you)(you)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)，對于我(wo)(wo)(wo)而言(yan)，同(tong)樣對很(hen)多(duo)事(shi)物有(you)(you)著深(shen)入(ru)研究的(de)(de)(de)(de)意向，只不過限于目(mu)前的(de)(de)(de)(de)條(tiao)件，不能實(shi)現罷了(le)。涉身政(zheng)壇便是(shi)我(wo)(wo)(wo)從(cong)小的(de)(de)(de)(de)夢想，我(wo)(wo)(wo)知道，政(zheng)治(zhi)是(shi)一項復雜而又充(chong)滿危險的(de)(de)(de)(de)事(shi)業。如(ru)果自身沒有(you)(you)充(chong)分的(de)(de)(de)(de)心理準備，沒有(you)(you)相應的(de)(de)(de)(de)實(shi)力(li)，那將是(shi)令人(ren)頭痛(tong)不已(yi)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情，自身的(de)(de)(de)(de)壓力(li)也會(hui)很(hen)大。更甚(shen)者，如(ru)果稍(shao)有(you)(you)不慎，便會(hui)遭受(shou)殺身之禍。我(wo)(wo)(wo)知道自己(ji)說的(de)(de)(de)(de)話(hua)與現實(shi)相比可(ke)能嚴重了(le)很(hen)多(duo)，但這恰(qia)恰(qia)表明了(le)政(zheng)治(zhi)方面的(de)(de)(de)(de)詭異莫測。都說時(shi)間可(ke)以沖淡一切，隨著年(nian)齡(ling)的(de)(de)(de)(de)增長，

　　經歷了許多的人生波折，便(bian)會對自己的人生理想有更(geng)加深(shen)刻的理解和認(ren)識。

大學生職業生涯規劃14

　　前言

　　時光(guang)飛逝，不(bu)知不(bu)覺我(wo)(wo)已走(zou)到20歲的(de)(de)(de)年(nian)(nian)輪邊(bian)界。作(zuo)為(wei)一(yi)名電子(zi)信息(xi)工程(cheng)專業(ye)的(de)(de)(de)當代大學(xue)生(sheng)，面對電子(zi)技術(shu)人才競(jing)爭日(ri)益激烈(lie)的(de)(de)(de)社會(hui)現狀，我(wo)(wo)不(bu)由得開始考慮自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)未來(lai)。在(zai)機遇與(yu)挑戰并存的(de)(de)(de)未來(lai)社會(hui)里(li)，我(wo)(wo)究竟(jing)該扮演如何一(yi)個(ge)角色呢(ni)?生(sheng)命就如一(yi)張白紙(zhi)，生(sheng)命只有(you)(you)(you)(you)付出，才能有(you)(you)(you)(you)收(shou)獲。未來(lai)，掌(zhang)握(wo)在(zai)自己(ji)(ji)手中。人活(huo)著不(bu)應該庸庸碌(liu)碌(liu)，要有(you)(you)(you)(you)理(li)想(xiang)，有(you)(you)(you)(you)勇(yong)氣(qi)，有(you)(you)(you)(you)追求夢想(xiang)的(de)(de)(de)毅力與(yu)恒心。大學(xue)是(shi)人生(sheng)中最(zui)燦爛美好(hao)的(de)(de)(de)年(nian)(nian)華。為(wei)了(le)不(bu)虛度光(guang)陰，為(wei)了(le)不(bu)使以后(hou)自己(ji)(ji)為(wei)這(zhe)四年(nian)(nian)的(de)(de)(de)碌(liu)碌(liu)無為(wei)而后(hou)悔(hui)，為(wei)了(le)不(bu)讓自己(ji)(ji)被現在(zai)這(zhe)安逸的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)沖(chong)昏(hun)了(le)頭腦，所以，我(wo)(wo)決定，以冷靜的(de)(de)(de)頭腦，高度的(de)(de)(de)熱情，為(wei)這(zhe)四年(nian)(nian)的(de)(de)(de)大學(xue)僅(jin)剩下三年(nian)(nian)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)做一(yi)個(ge)全面的(de)(de)(de)規劃(hua)。

　　一、自我分析

　　(一)氣質

　　根據(ju)不同(tong)指(zhi)標可(ke)以(yi)把氣質(zhi)分成(cheng)不同(tong)種類，據(ju)我(wo)(wo)(wo)自(zi)己(ji)測(ce)試，我(wo)(wo)(wo)的(de)氣質(zhi)如下：沉著冷靜，穩重(zhong)踏實，忍讓堅(jian)強，細膩深刻，有耐性，生活有規(gui)律，但(dan)有時會煩(fan)躁、沖動(dong)，多愁善感(gan)。我(wo)(wo)(wo)是(shi)一(yi)個在農村里(li)長大的(de)孩(hai)子，所以(yi)我(wo)(wo)(wo)從小就(jiu)學會堅(jian)強獨立，任何(he)自(zi)己(ji)做(zuo)得到的(de)能(neng)(neng)夠解決的(de)事(shi)情都(dou)盡量自(zi)己(ji)去做(zuo)，很(hen)少會要求別人何(he)如做(zuo)。但(dan)也許(xu)因為來自(zi)農村的(de)原(yuan)因，各方面能(neng)(neng)力都(dou)所欠缺，知識(shi)、視野等不如許(xu)多同(tong)學，心里(li)時不時會自(zi)卑一(yi)下，有時候也會多愁善感(gan)了(le)一(yi)下，有點容易受身邊好(hao)友影響情緒。但(dan)我(wo)(wo)(wo)知道(dao)，自(zi)卑自(zi)憐并(bing)不是(shi)真(zhen)正(zheng)的(de)我(wo)(wo)(wo)，真(zhen)正(zheng)的(de)我(wo)(wo)(wo)是(shi)積極向上，拼搏進取的(de)。

　　(二)性格

　　我(wo)(wo)是(shi)一個踏踏實實、一步一個腳印的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。我(wo)(wo)覺(jue)得這(zhe)(zhe)(zhe)個蠻準的(de)(de)(de)，對(dui)我(wo)(wo)來說(shuo)，“安定(ding)”和(he)“踏實”是(shi)最(zui)重要的(de)(de)(de)。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)性(xing)格(ge)是(shi)稍(shao)微內向的(de)(de)(de)，與人(ren)(ren)(ren)交往(wang)時(shi)常(chang)常(chang)容易表現出(chu)害羞和(he)膽怯，這(zhe)(zhe)(zhe)種性(xing)格(ge)讓人(ren)(ren)(ren)感(gan)到親切，所以大(da)家對(dui)我(wo)(wo)都比(bi)較信(xin)任。可是(shi)，正(zheng)是(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)種性(xing)格(ge)，使我(wo)(wo)很(hen)難(nan)對(dui)別人(ren)(ren)(ren)開(kai)口說(shuo)“不”，不知道這(zhe)(zhe)(zhe)個是(shi)件好(hao)事還(huan)是(shi)壞事。我(wo)(wo)比(bi)較喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)獨立(li)思(si)考(kao)，我(wo)(wo)不喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)一遇到不懂的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題就(jiu)直接去問(wen)(wen)別人(ren)(ren)(ren)，喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)自(zi)(zi)己去鉆(zhan)研，等自(zi)(zi)己解(jie)決了這(zhe)(zhe)(zhe)個難(nan)題，心(xin)中就(jiu)會有巨大(da)的(de)(de)(de)成就(jiu)感(gan)，很(hen)興奮，很(hen)喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)這(zhe)(zhe)(zhe)種感(gan)覺(jue)。自(zi)(zi)己有自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)主見，不易受到他人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)影響，但我(wo)(wo)又不會把自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)思(si)想強加在別人(ren)(ren)(ren)身(shen)上，因此身(shen)邊的(de)(de)(de)同學(xue)朋友都喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)我(wo)(wo)。

　　(三)興趣愛好

　　我(wo)愿意(yi)幫(bang)助(zhu)別(bie)人解(jie)決困難。喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)幫(bang)助(zhu)同(tong)學(xue)，當身邊的同(tong)學(xue)朋友遇(yu)到困難的是(shi)時候(hou)，我(wo)會(hui)認真傾聽他(ta)們(men)的訴說(shuo)(shuo)，盡量給(gei)他(ta)們(men)可行性(xing)的建議或(huo)意(yi)見。喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)和他(ta)們(men)合(he)作，一(yi)起合(he)作完(wan)成(cheng)任務(wu)，我(wo)會(hui)覺(jue)得很開心(xin)。喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)關心(xin)他(ta)們(men)的幸福(fu)，看(kan)到他(ta)們(men)幸福(fu)開心(xin)，我(wo)會(hui)打(da)心(xin)眼里快樂。喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)運(yun)動，平(ping)時較喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)打(da)兵(bing)乓球(qiu)等各種球(qiu)類，平(ping)時會(hui)跟同(tong)學(xue)去打(da)打(da)球(qiu);又喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)安靜(jing)，安靜(jing)時候(hou)我(wo)能一(yi)天都不開口說(shuo)(shuo)話。喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)到圖書(shu)館(guan)看(kan)看(kan)書(shu)，看(kan)書(shu)是(shi)我(wo)獲(huo)取(qu)知識的主要途徑。

　　(四)能力

　　我覺(jue)得，我在(zai)自(zi)(zi)學和洞察方(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)比較(jiao)強。我比較(jiao)喜歡(huan)自(zi)(zi)學，喜歡(huan)獨立(li)思(si)考，去鉆研自(zi)(zi)己(ji)感興趣的一(yi)(yi)切。在(zai)人際關(guan)系(xi)方(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)，我也(ye)能處理得比較(jiao)好。我喜歡(huan)交(jiao)朋友，課(ke)余時(shi)(shi)間就會(hui)一(yi)(yi)起(qi)聊天(tian)、逛街。但在(zai)語言表達能力方(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)，我對自(zi)(zi)己(ji)就不怎么滿意了，由于語文不怎么好，總覺(jue)得自(zi)(zi)己(ji)比較(jiao)缺乏詞，有時(shi)(shi)候(hou)跟(gen)同學朋友聊天(tian)打鬧時(shi)(shi)會(hui)詞窮。有自(zi)(zi)己(ji)的看法，但很少會(hui)表達出來。在(zai)思(si)維方(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)還(huan)是不夠創新(xin)，應該(gai)說(shuo)思(si)維不夠發散吧，想(xiang)法比較(jiao)傳統，又(you)是較(jiao)難接受一(yi)(yi)些新(xin)生事物或文化，如(ru)非(fei)主流文化我就不怎么喜歡(huan)。思(si)維這方(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)還(huan)是得訓練多訓練一(yi)(yi)下(xia)。

　　二、職業認知

　　(一)內部環(huan)境(jing)分(fen)析

　　我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個來(lai)自農(nong)村的(de)(de)(de)孩子(zi)，爸(ba)媽都(dou)是(shi)(shi)(shi)農(nong)民，沒(mei)有任何社會(hui)背景，一(yi)切(qie)都(dou)得靠自己。他們教會(hui)我(wo)(wo)(wo)一(yi)輩子(zi)的(de)(de)(de)財富(fu)是(shi)(shi)(shi)：真(zhen)誠(cheng)、感(gan)恩、腳踏實地、堅(jian)強(qiang)獨(du)立。爸(ba)媽的(de)(de)(de)工(gong)作勉(mian)強(qiang)能(neng)支付(fu)我(wo)(wo)(wo)讀大學(xue)的(de)(de)(de)學(xue)雜(za)費，我(wo)(wo)(wo)能(neng)安(an)心學(xue)習。但是(shi)(shi)(shi)要是(shi)(shi)(shi)讀研的(de)(de)(de)話，恐怕不行了，所以(yi)我(wo)(wo)(wo)比(bi)較傾向與畢業后就業。如果考(kao)研的(de)(de)(de)話真(zhen)的(de)(de)(de)一(yi)切(qie)都(dou)靠我(wo)(wo)(wo)自己了。縱觀(guan)目前就業難的(de)(de)(de)形(xing)式，有許(xu)多因(yin)素(su)，以(yi)下是(shi)(shi)(shi)主觀(guan)因(yin)素(su)的(de)(de)(de)幾(ji)個原因(yin)：

　　1、部(bu)門畢業生自身專業知識(shi)與技(ji)能不精，但擇業期望值很高，把待遇(yu)是否(fou)優厚(hou)、交(jiao)通是否(fou)便利、住(zhu)房是否(fou)寬敞等作(zuo)為選(xuan)擇標準，不愿承擔艱苦(ku)的工作(zuo)，也不愿到經濟欠(qian)發達地區和基(ji)層學校去工作(zuo)。

　　2、相反地，對自(zi)身的素質和就(jiu)業競(jing)爭能力評價過低(di)，不(bu)敢(gan)主動(dong)向用人單位推銷自(zi)己，不(bu)敢(gan)主動(dong)參與(yu)就(jiu)業競(jing)爭。

　　(二)外部環(huan)境分析

　　電(dian)子信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)是(shi)電(dian)子信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)類專業(ye)(ye)中(zhong)具(ju)(ju)有(you)較(jiao)寬適應(ying)領域的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)，是(shi)電(dian)子信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)產業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)支撐(cheng)學(xue)科，也是(shi)當(dang)前需(xu)求量大(da)、就業(ye)(ye)率較(jiao)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)之一。電(dian)子信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)培(pei)養目(mu)標是(shi)具(ju)(ju)備電(dian)子技術和(he)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)系統的(de)(de)(de)(de)及(ji)處理(li)(li)論和(he)知(zhi)識，能(neng)(neng)從事信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)處理(li)(li)與傳輸相關領域的(de)(de)(de)(de)研究、設計(ji)(ji)(ji)、制造(zao)、應(ying)用(yong)和(he)開發，具(ju)(ju)備較(jiao)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)外(wai)語和(he)計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)應(ying)用(yong)能(neng)(neng)力(li)(li)。具(ju)(ju)備知(zhi)識創新能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)等工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)技術人才。它側重于信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)處理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)'工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)應(ying)用(yong)，主(zhu)要(yao)學(xue)習(xi)電(dian)子工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)、信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)、信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)傳輸與處理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本理(li)(li)論和(he)分(fen)析、設計(ji)(ji)(ji)方法，包括信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)獲取與處理(li)(li)、通信(xin)(xin)及(ji)計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)應(ying)用(yong)技術，具(ju)(ju)有(you)較(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐性教學(xue)環節及(ji)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)應(ying)用(yong)訓練過程(cheng)，非常重視學(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)際應(ying)用(yong)能(neng)(neng)力(li)(li)和(he)綜合素質的(de)(de)(de)(de)培(pei)養。理(li)(li)論上(shang)電(dian)子信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)專業(ye)(ye)就業(ye)(ye)前景是(shi)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)，但為什么許多大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)找不到與專業(ye)(ye)對口的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作?依我調查，外(wai)部(bu)環境(jing)形(xing)勢主(zhu)要(yao)有(you)以下幾(ji)個方面：

　　1、現今(jin)，我國仍處在(zai)計(ji)劃經(jing)(jing)濟向市場經(jing)(jing)濟轉型的過渡時期，經(jing)(jing)濟和產業結(jie)構的調整，不僅使大(da)學(xue)生就業難(nan)，全社會都存(cun)在(zai)就業難(nan)的問題。

　　2、我(wo)國就業結構(gou)不平衡。東部以及沿(yan)海地(di)區(qu)人才供(gong)過(guo)于求，而中西部地(di)區(qu)人才卻供(gong)不過(guo)于求。

　　3、大學教育發展比較緩(huan)慢，遠遠沒有跟上經濟改革(ge)與(yu)發展的步伐。

　　4、雖然(ran)市場需求(qiu)量(liang)大，但是很多企業(ye)都要求(qiu)一(yi)兩年以上的經(jing)驗，這樣把許多剛(gang)畢(bi)業(ye)的大學生拒之門。

　　5、近年來的(de)金融危(wei)機也對(dui)我國的(de)就(jiu)業(ye)問題產(chan)生極(ji)大的(de)影響。

　　但(dan)是近年來國家(jia)應社(she)會的(de)(de)需求，出臺了培養(yang)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技師(shi)的(de)(de)政策。許多高校設置了職(zhi)教師(shi)資(zi)班。如今我院的(de)(de)電(dian)子信息工程專業(ye)(ye)(ye)也是職(zhi)師(shi)班，這(zhe)樣給電(dian)子信息工程專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)學生更(geng)多的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)選擇(ze)。同時(shi)解決職(zhi)教的(de)(de)緊缺，又能在一定程度上緩(huan)解就(jiu)業(ye)(ye)(ye)壓力。

　　(三)對職業認(ren)知(zhi)的小總結

　　客觀原因是我們無法改變(bian)的(de)，可(ke)是，我們卻能針對(dui)主觀因素找出(chu)自(zi)己的(de)不(bu)足，使就業(ye)問(wen)題對(dui)我們的(de)影響(xiang)小之又(you)小。我認為：

　　1、作為學生，做(zuo)重要的(de)還是(shi)把學業放在第一位，認真學好自己的(de)專業，為以后的(de)就業打好基礎(chu)。

　　2、多(duo)參加學校舉行的實(shi)踐活動還有暑期實(shi)習(xi)，鍛煉自己(ji)，增加經驗。

　　3、客觀估量自(zi)己，以致在找(zhao)工作時不(bu)會眼高手低。

　　4、在大學四年(nian)里(li)，認(ren)真做(zuo)一(yi)份職(zhi)業(ye)生涯規劃書，明(ming)確(que)自己的目標，使自己在做(zuo)任(ren)何事情更加有動力。

　　三、確定目標，制定計劃

　　大學生的(de)畢業后的(de)去向是(shi)與其(qi)大學學業聯系在一起的(de)。表面上大學生的(de)就業是(shi)在大四(si)(si)解決的(de)，其(qi)實不然，就業是(shi)我們(men)整個大學都要(yao)面臨的(de)問題，只不過在時間上是(shi)大四(si)(si)時離(li)得比較近而(er)已。

　　對(dui)于我自(zi)己而言，在(zai)就業、讀(du)研、留學、創(chuang)業方面，我比較傾向于就業。目前就讀(du)的是電子(zi)信息(xi)工程(職(zhi)師)，因此我的人(ren)(ren)生(sheng)目標為當一名優秀的人(ren)(ren)民教師，同時創(chuang)立一個品牌教育(yu)網(wang)站(zhan)，或者在(zai)電子(zi)設(she)計(ji)和(he)編程方面有所建(jian)樹(shu)。

　　(一)大二

　　1、學(xue)業規劃目標(biao)

　　(1)學(xue)著自主學(xue)習、獨立(li)思考。

　　(1)認真(zhen)學習，努力爭取獎學金(jin)。

　　(2)對英語不能松懈(xie)，爭取過上(shang)學(xue)期(qi)過了英語四級(ji)，下學(xue)期(qi)過了英語六級(ji)。

　　(3)爭(zheng)取(qu)通過普通話(hua)考核，和計算機二級考試。

　　(4)了解本專業的相(xiang)關知(zhi)識(shi)，學好專業知(zhi)識(shi)。

　　(5)選修自己感興趣(qu)的(de)專業，增加知識的(de)積累。

　　(6)規劃職業(ye)生涯，并制定相應的行動計劃。

　　(7)圖書館還是一(yi)個必不可少的工具，盡量多(duo)去圖書館，充實自己。

　　2、生活(huo)成長規劃

　　(1)養成(cheng)鍛煉身體的好習慣，并堅持(chi)下去。

　　(2)要合理(li)分配(pei)自己(ji)的財務，做好計(ji)劃(hua)，增強自制能力

　　(3)要有良好的思想(xiang)道德，較(jiao)高的思想(xiang)覺悟，爭(zheng)取早日(ri)入黨。

　　(4)懂得如(ru)何(he)做人(ren)(ren)、如(ru)何(he)做好人(ren)(ren)、如(ru)何(he)做成功(gong)的人(ren)(ren)。

　　(5)要有雄心，對(dui)自己的將(jiang)來充滿信心。

　　(6)在學習和娛樂(le)之間要合理安排(pai)，勞逸(yi)結合。

　　3、社(she)會活(huo)動規劃

　　(1)學(xue)著自己去交流，交更多(duo)的朋友。

　　(2)多去(qu)參(can)加社團，積累社交(jiao)能力。

　　(3)在(zai)組織能力方面要加強鍛煉，可通過(guo)競選班干部等。

　　(4)可以(yi)做一(yi)些自己感(gan)興趣(qu)的社會調查(cha)。

　　(5)可以走出校(xiao)園鍛煉自己(ji)，比(bi)如家(jia)教、義(yi)工等(deng)。

　　(6)抓住每一次上講臺(tai)的(de)機會(hui)，訓練膽量、口才與能(neng)力。

　　(二)大三

　　1、學(xue)業規劃目(mu)標

　　(1)能(neng)寫一些專業文章，熟悉(xi)自(zi)己(ji)的專業領(ling)域。

　　(2)學著去寫一些簡歷、求職(zhi)信。

　　(3)考(kao)取與本專業相關的(de)職業資格(ge)證(zheng)書。

　　(4)了(le)解、搜集工作信息的渠道(dao)，并且積極去嘗試。

　　2、生活成長規劃(hua)

　　(1)保持(chi)良好的生活習慣，合(he)理(li)安排作息(xi)時間。

　　(2)能自我調理心(xin)(xin)理，保持愉快的(de)心(xin)(xin)情(qing)和健康的(de)心(xin)(xin)理。

　　(3)認知自(zi)己(ji)的興趣，并(bing)去發展自(zi)己(ji)的興趣。

　　(4)學著(zhu)并(bing)提高自己的(de)交際技巧(qiao)，與他人能更好地溝(gou)通與交流。

　　3、社(she)會活動規劃(hua)

　　(1)可以去企業(ye)參加實訓，尤其是有(you)關本專業(ye)的工作，為本專業(ye)提供目標。

　　(2)了解本準也的知識與技能，積累經驗。

　　(三)大四

　　1、學業規劃目標

　　(1)對(dui)前三年的學習做一個總結(jie)，發現自己(ji)的不足并且去改善。

　　(2)完成畢業考試和相(xiang)關(guan)的(de)論文。

　　2、生活成長規劃

　　(1)了解職業人(ren)這個概念，為自己(ji)即(ji)將而來的.就業做好充(chong)足準備。

　　(2)要有一個有學生向社(she)會人轉變(bian)的過(guo)程。

　　(3)了解(jie)學校(xiao)的一(yi)些辦公(gong)流程。

　　3、社會活動規劃

　　認(ren)真參加企業(ye)的(de)見習(xi)和實習(xi)，還有到學校的(de)實習(xi)要嚴(yan)肅對待，學會做一個合格(ge)甚至是優秀(xiu)的(de)實習(xi)老師，為即將而來(lai)的(de)就(jiu)業(ye)積(ji)累經(jing)驗，也可(ke)(ke)以學到一些(xie)課本上根本無(wu)法學到的(de)技能，也可(ke)(ke)以提(ti)出一些(xie)相關的(de)改革意(yi)見。

　　四、實施方案，修正評估

　　由于我是大(da)一(yi)(yi)的(de)學(xue)生，剛踏進(jin)大(da)學(xue)的(de)校門，不(bu)適應大(da)學(xue)的(de)生活，大(da)一(yi)(yi)的(de)第一(yi)(yi)個學(xue)期(qi)有所獲也(ye)有遺憾(han)，時(shi)間匆匆而過(guo)，未能及時(shi)做好規劃(hua)，因此大(da)一(yi)(yi)的(de)第一(yi)(yi)個學(xue)期(qi)不(bu)做修正(zheng)評估。希望從下個學(xue)期(qi)能力順利(li)往規劃(hua)走。

　　五、總結

　　大(da)學(xue)時(shi)代(dai)，是(shi)職(zhi)業規劃(hua)(hua)正當時(shi)。因此，我(wo)們大(da)學(xue)生應盡(jin)早進行(xing)職(zhi)業生涯(ya)規劃(hua)(hua)，最好(hao)從我(wo)們步(bu)入大(da)學(xue)校(xiao)園就(jiu)開始。要(yao)(yao)(yao)了解自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長處和(he)短處，知道自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣，制定好(hao)職(zhi)業目(mu)(mu)標(biao)，規劃(hua)(hua)好(hao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業生涯(ya)，在大(da)學(xue)期(qi)間(jian)不(bu)斷(duan)評估與修正，朝(chao)著自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)去(qu)奮斗。一個人(ren)想獲得人(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功，沒有規劃(hua)(hua)是(shi)不(bu)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，沒有目(mu)(mu)標(biao)將會(hui)荒廢一生。今(jin)天站在哪(na)里并(bing)不(bu)重要(yao)(yao)(yao)，但下一步(bu)邁向哪(na)里卻很重要(yao)(yao)(yao)，這就(jiu)需要(yao)(yao)(yao)我(wo)們做好(hao)規劃(hua)(hua)。當然，僅僅有規劃(hua)(hua)是(shi)不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，日后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)付出(chu)與堅持才(cai)是(shi)最重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。世界上唯一不(bu)變(bian)(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)變(bian)(bian)化(hua)，此后我(wo)要(yao)(yao)(yao)根(gen)據環(huan)境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)，不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評估和(he)反饋(kui)，堅持不(bu)懈，從而保(bao)證目(mu)(mu)標(biao)順利地實現。

大學生職業生涯規劃15

　　1、職業興趣

　　我是介于外向和內(nei)向之間的女(nv)生，有(you)時(shi)候(hou)很喜歡做有(you)挑戰性的事，善于交際，

　　喜歡(huan)被人關注(zhu)。但當自(zi)己由(you)于壓(ya)力而感到疲(pi)憊時會希望自(zi)己能(neng)安穩平靜(jing)一些。所(suo)以(yi)我的目標有(you)兩種打算：一是教師，而是汽車行業人才。

　　2、職業價值觀

　　作為一(yi)名教(jiao)師，我(wo)認為我(wo)付出我(wo)快(kuai)樂，我(wo)很樂于把自己(ji)的哪怕一(yi)點(dian)一(yi)滴能讓

　　學生受用(yong)的知識或(huo)道理傳(chuan)授給他們(men)。同時(shi)也(ye)為這個職業感(gan)到無(wu)比自(zi)豪。作為汽車行(xing)業人才，我(wo)同樣希望自(zi)己能學以致用(yong)，把自(zi)己的能量用(yong)到最(zui)大(da)化，在(zai)展現(xian)工(gong)作能力的同時(shi)也(ye)展現(xian)出個人魅(mei)力。

　　3、性格特征

　　我是一(yi)個比較(jiao)理性性格相對溫和的人，雖(sui)然樂于交際，但(dan)還是習(xi)慣在(zai)做出實

　　事(shi)的同(tong)時在(zai)道出自(zi)己的想法，不做無把握之事(shi)。做事(shi)謹慎，但偶(ou)爾也(ye)會(hui)感性沖動。

　　4、勝任能力

　　作為一名(ming)教師(shi)，首先提高理論知識水平，獲得較高學歷，平時需培養(yang)自己的

　　耐性。平(ping)時說(shuo)話時更要注重邏(luo)輯(ji)性和(he)條理性。進一步提高自身(shen)素質。作為一名企業人員，我需(xu)提高自己(ji)的專業水(shui)平(ping)，做出更出色(se)的成績。

　　為(wei)更(geng)加明確的(de)了(le)解當前形(xing)勢(shi)，我對自(zi)己(ji)進行(xing)SWOT分析：

　　1、我的性格特點：

　　喜歡(huan)以自己(ji)的(de)方式(shi)行事。面對(dui)(dui)人(ren)多的(de)場合會(hui)更(geng)加有(you)精(jing)力(li)，表(biao)現欲望增(zeng)強(qiang)。只要自己(ji)愿意(yi)，可以和任何人(ren)進行有(you)意(yi)識的(de)談話。面對(dui)(dui)相(xiang)反(fan)意(yi)見，通常持懷疑態(tai)度，十分(fen)堅定和堅決。權(quan)威本身不能(neng)強(qiang)制我本身，只有(you)當(dang)我認(ren)為這些規則對(dui)(dui)自己(ji)的(de)更(geng)重(zhong)要的(de)目標有(you)用時，才會(hui)去遵守。我也(ye)并不十分(fen)受冷漠與批評(ping)的(de)干(gan)擾，作為所(suo)有(you)性(xing)格(ge)類型中(zhong)最獨立(li)的(de)。

　　思維嚴謹、有邏輯性、有計劃性，會試著分析(xi)看到新計劃實(shi)行后的結(jie)果。多疑、獨(du)立(li)，對(dui)于自己和他人能力和表現的要求都(dou)非常高(gao)。

　　完美主義者，比較強烈地要求個人自(zi)由(you)和能(neng)力，同時在他們獨創(chuang)的(de)思想中，不可(ke)動搖的(de)信仰促使(shi)自(zi)己達到目標。

　　在實現自己(ji)(ji)的(de)(de)想法(fa)和達成自己(ji)(ji)的(de)(de)目(mu)標時有創新的(de)(de)想法(fa)和非凡的(de)(de)'動力(li)。能很快(kuai)洞察到外(wai)界(jie)事物間(jian)的(de)(de)規律并(bing)形成長期的(de)(de)遠景計(ji)劃。一旦決定做一件事就會開始規劃并(bing)直到完(wan)成為止。

　　2、我的職場優勢：

　　自主性強、看重個人(ren)能力(li)、有創新思想和(he)遠見；

　　邏輯(ji)性強，精(jing)于理(li)論，善于處理(li)復雜而綜(zong)合的概念；

　　獨立(li)性(xing)強，不(bu)依賴(lai)別人(ren)，自信，不(bu)盲從權威；

　　用(yong)高標準(zhun)要求自己，做事非常有決心和堅(jian)忍不拔，堅(jian)定不移地去實現自己的目標。

　　3、我的職場劣勢：

　　可能顯(xian)得比較強硬，他人不敢接近；

　　長時間不告訴他(ta)人自(zi)己(ji)的想法，認為他(ta)人也(ye)和自(zi)己(ji)一(yi)樣認同自(zi)己(ji)的想法，容易造成溝通(tong)上的問(wen)題；

　　有(you)很好(hao)的想(xiang)法，但是可能(neng)卻不能(neng)實際去操作和實現；

　　過度關注任(ren)務而(er)忽(hu)視(shi)他人的貢獻。

　　4、我的機會：

　　我的(de)專業(ye)是汽(qi)(qi)車(che)服務工程，現如今汽(qi)(qi)車(che)行(xing)(xing)業(ye)發展趨(qu)勢(shi)較好(hao)，并且汽(qi)(qi)車(che)專業(ye)人(ren)才還(huan)是很緊缺，我應該(gai)努力學好(hao)專業(ye)知識，并進(jin)行(xing)(xing)進(jin)一步深造(zao)，在(zai)很多汽(qi)(qi)車(che)企業(ye)或(huo)者高職院校就職還(huan)是有很大(da)機會(hui)的(de)。再加上自(zi)己樂于交際，面對(dui)大(da)場合(he)不怯(qie)場，相信自(zi)己還(huan)是有很大(da)發展空間的(de)。

　　5、我的威脅：

　　當今(jin)社會研究生太多，我要做(zuo)的(de)是在學好專業知(zhi)識和拿到更高學歷的(de)同時，提高自(zi)身綜合(he)能(neng)(neng)力(li)，開(kai)發自(zi)己更多更大(da)的(de)潛能(neng)(neng)，找到由于(yu)他人(ren)之(zhi)處。

　　環境分析：

　　1、家庭環境

　　父母(mu)對(dui)我的發展十分重視，幾乎成(cheng)為了他們生命的中心。盡可(ke)能的為我創(chuang)造

　　出(chu)更好的(de)環(huan)境(jing)，鼓(gu)勵我(wo)深(shen)造，支持(chi)我(wo)的(de)夢想。

　　2、學校環境

　　我現在(zai)就讀一所(suo)普通(tong)本(ben)科院(yuan)校，考研氛圍十分濃(nong)厚，這對(dui)我有很大(da)的(de)幫助，

　　也希望自己能夠完全(quan)適(shi)應這(zhe)樣的環境。

　　3、就業環境

　　現在高校招聘要(yao)求還是很嚴(yan)格的(de)，通常都是以211和(he)985為底(di)線，這(zhe)就讓我

　　不得(de)不進行(xing)深(shen)造，壓(ya)力還是(shi)相當大的。汽車行(xing)業(ye)的出色人(ren)才也很多，而(er)且許多大型企業(ye)招聘(pin)都要(yao)有(you)工(gong)作(zuo)經驗(yan)，雖然之前實(shi)習過幾個月(yue)，但仍有(you)所欠缺，需要(yao)增加更多的社會工(gong)作(zuo)經驗(yan)。

　　在(zai)分析了所有(you)(you)因素之(zhi)后，我(wo)對自己有(you)(you)了更深的(de)了解，也更加(jia)明確(que)自己的(de)優勢所在(zai)，目標已然確(que)定，努力和(he)堅持不能少(shao)，希望多年以后，回(hui)望這(zhe)份規(gui)劃書(shu)時，我(wo)會會心一(yi)笑。

【大(da)學生(sheng)職業(ye)生(sheng)涯規劃】相關文章：

大學生的職業生涯規劃06-07

大學生職業生涯規劃06-12

大學生職業生涯規劃報告03-01

大學生職業生涯規劃心得02-20

醫學大學生職業生涯規劃02-21

大學生職業生涯規劃范文03-17

大學生職業生涯規劃書06-13

大學生職業生涯規劃書優秀04-03

大學生職業生涯規劃書前言04-12

大學生的職業生涯規劃書范文 04-11