大學生職(zhi)業生涯規劃書(shu)(常(chang)用(yong)14篇)

　　人(ren)生天地之間，若白(bai)駒過隙(xi)，忽然而(er)(er)已(yi)，相(xiang)信大家都對(dui)即將開始的工作很(hen)有(you)信心吧(ba)！我們需要好好的進(jin)行(xing)職(zhi)業(ye)規(gui)劃了。想必許(xu)多人(ren)都在為(wei)如何寫好職(zhi)業(ye)規(gui)劃而(er)(er)煩惱吧(ba)，下面是小(xiao)編(bian)整理的大學生職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃書，歡迎大家借鑒與參考，希望對(dui)大家有(you)所(suo)幫助。

　　大學生職業生涯規劃書 篇1

　　作為新世(shi)紀的(de)應屆大(da)學(xue)生，這個(ge)時期的(de)發展是(shi)越來(lai)越快的(de)，大(da)學(xue)生的(de)競爭力(li)也是(shi)越來(lai)越大(da)的(de)，只有不斷的(de)提(ti)高(gao)個(ge)人(ren)的(de)能(neng)力(li)和豐富自己(ji)(ji)的(de)知識，才能(neng)讓自己(ji)(ji)在(zai)這個(ge)社(she)會上有更多機會去面對挑戰。因此就要從進入(ru)大(da)學(xue)開(kai)始明確自己(ji)(ji)的(de)目標，制定(ding)好計劃，一步步踏實(shi)學(xue)習，才能(neng)抵達(da)成(cheng)功(gong)的(de)岸邊(bian)，并順利上岸。

　　一、自我分析

　　1、我的性情

　　我的性情(qing)(qing)偏向(xiang)外向(xiang)大膽(dan)，積極樂觀，愛好(hao)與人交往，對(dui)于自己交的朋友，都會真(zhen)誠的去對(dui)待，并且(qie)回饋(kui)同樣(yang)的情(qing)(qing)感，讓他們(men)覺得(de)跟我交友是開心和值得(de)的。對(dui)生活連續抱(bao)著積極向(xiang)上的心態(tai)，向(xiang)往美好(hao)的生活。

　　2、我的愛好

　　從(cong)小，我(wo)就愛好打(da)籃(lan)球(qiu)(qiu)，因此一直以來都酷(ku)愛籃(lan)球(qiu)(qiu)，不管什么時(shi)候，幾(ji)乎每天都能打(da)上一場籃(lan)球(qiu)(qiu)。這樣不僅能到達錘煉的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)，還(huan)能發泄心中的(de)(de)(de)(de)苦悶(men)，讓自己疏散(san)不好的(de)(de)(de)(de)情(qing)緒。我(wo)還(huan)愛好唱(chang)歌(ge)，而且小有(you)成績，從(cong)小學開始，我(wo)就上臺(tai)表演(yan)了(le)，每次都能拿到獎項，因此我(wo)唱(chang)歌(ge)也是有(you)基(ji)礎的(de)(de)(de)(de)。

　　3、我的能力

　　我(wo)在(zai)(zai)進入大學就當上(shang)了(le)班長，這(zhe)源于(yu)我(wo)從小學開始就一(yi)(yi)(yi)直(zhi)擔(dan)負班上(shang)的(de)(de)(de)班長一(yi)(yi)(yi)職，也(ye)(ye)一(yi)(yi)(yi)直(zhi)都努力的(de)(de)(de)為(wei)班級做著奉獻，專(zhuan)心的(de)(de)(de)為(wei)大家服(fu)務，把(ba)班級班級得很好。我(wo)愛好英語，因此有一(yi)(yi)(yi)個(ge)很好的(de)(de)(de)英語基礎，會(hui)(hui)基本的(de)(de)(de)口語。當然個(ge)人(ren)(ren)還是(shi)有些缺點的(de)(de)(de)，能(neng)力也(ye)(ye)需要(yao)去不(bu)斷(duan)得到增(zeng)強才(cai)行，特別是(shi)表達自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)觀點不(bu)是(shi)很到位(wei)，這(zhe)不(bu)能(neng)讓他人(ren)(ren)準確的(de)(de)(de)能(neng)夠(gou)知道我(wo)的(de)(de)(de).意思(si)，所以這(zhe)是(shi)我(wo)在(zai)(zai)大學里要(yao)去改正(zheng)的(de)(de)(de)方(fang)(fang)面，其他也(ye)(ye)還有一(yi)(yi)(yi)些方(fang)(fang)面是(shi)需要(yao)去做改變的(de)(de)(de)。那(nei)么在(zai)(zai)這(zhe)個(ge)大學里，我(wo)將打算去把(ba)自(zi)己(ji)(ji)變成一(yi)(yi)(yi)個(ge)全能(neng)型的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)，讓自(zi)己(ji)(ji)更加適應社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)發展。

　　二、專業分析

　　1、專業技能

　　本人(ren)在(zai)(zai)大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習運算機專業，但是(shi)我在(zai)(zai)專業方面的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習不是(shi)很(hen)強(qiang)，只(zhi)會基礎(chu)的(de)(de)(de)運算機知(zhi)(zhi)識，在(zai)(zai)技能(neng)上面就(jiu)有(you)些缺點(dian)了。大(da)學(xue)(xue)還有(you)幾年時(shi)間，我打算強(qiang)攻專業技能(neng)，畢(bi)竟社會需要的(de)(de)(de)不僅(jin)是(shi)理論知(zhi)(zhi)識豐富的(de)(de)(de)人(ren)才，更(geng)加需要理論與實踐能(neng)夠相(xiang)結合的(de)(de)(de)人(ren)才，這樣才是(shi)技能(neng)型人(ren)才。而我專業就(jiu)更(geng)需要去得(de)到實際的(de)(de)(de)錘(chui)煉。

　　2、專業的實踐

　　我已經知曉自(zi)己在(zai)專業(ye)方面的缺點在(zai)哪(na)里，因(yin)此未來的大學里，我會加強自(zi)己對運算(suan)機(ji)專業(ye)技(ji)(ji)能(neng)的訓練(lian)，會盡量爭取更多實踐(jian)的機(ji)會，比(bi)(bi)如學校的專業(ye)技(ji)(ji)能(neng)比(bi)(bi)賽(sai)，我會積極(ji)參加，努力的把(ba)技(ji)(ji)能(neng)提(ti)升上(shang)來，同(tong)時也把(ba)運算(suan)機(ji)理論知識(shi)進一步(bu)豐富。

　　我相信經過這個計劃，我在大學里(li)可以得到很好的(de)提升，未來(lai)大學畢(bi)業，我也不會沒有目標，一(yi)定會緊(jin)跟(gen)目標前進，努(nu)力把人生(sheng)變得更(geng)加(jia)杰出。

　　大學生職業生涯規劃書 篇2

　　導言

　　未(wei)來的(de)(de)路怎么走(zou) ？這是沒(mei)(mei)一個(ge)大學生必須面臨的(de)(de)問題，脫離了高中的(de)(de)學習(xi)再(zai)學習(xi)，大學是讓(rang)你探索(suo)自己(ji)的(de)(de)興趣并為將(jiang)來從事的(de)(de)事業(ye)打基(ji)礎，明確目標的(de)(de)場所。我們(men)不(bu)能(neng)再(zai)迷茫下去、頹廢不(bu)堪。該(gai)好好計劃自己(ji)的(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯規劃，落實具(ju)體的(de)(de)行(xing)動，歲月(yue)不(bu)饒(rao)人(ren)，大學兩(liang)年的(de)(de)時間眨眼即逝，我們(men)沒(mei)(mei)有太多的(de)(de)時間浪費，畢竟我們(men)已(yi)經是成年人(ren)了。

　　一、 自我評價

　　1、我的性格：

　　大(da)(da)家都說我是(shi)(shi)(shi)一(yi)個活潑(po)開朗的人，善于與人交流(liu)，人緣也比較好(hao)，但是(shi)(shi)(shi)很多(duo)時候(hou)在一(yi)些場合總(zong)(zong)是(shi)(shi)(shi)缺乏自(zi)信，不夠大(da)(da)膽地表現(xian)。有的時候(hou)總(zong)(zong)是(shi)(shi)(shi)考慮的太(tai)多(duo)，不能果斷(duan)做(zuo)出(chu)抉擇，其實(shi)我是(shi)(shi)(shi)知道自(zi)己(ji)想要的是(shi)(shi)(shi)什么，只是(shi)(shi)(shi)考慮的太(tai)多(duo) 。從小(xiao)到大(da)(da)都比較要強，不服(fu)輸(shu)，總(zong)(zong)想比別(bie)人做(zuo)的更好(hao)，不過(guo)來(lai)到大(da)(da)學(xue)，發現(xian)人外(wai)有人，天(tian)外(wai)有天(tian)，所以開始懂得(de)只要自(zi)己(ji)努力了(le)就不后悔，不管(guan)結果是(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)第一(yi)，只要自(zi)己(ji)盡力了(le)就是(shi)(shi)(shi)最好(hao)的了(le)。性(xing)格比較直爽(shuang)率真(zhen)，容(rong)易相處， 做(zuo)事踏實(shi)認真(zhen)，工作(zuo)上的事情都會認真(zhen)對(dui)待。

　　2、我的興趣愛好(hao)：

　　喜歡(huan)聽歌、書法(fa)，打羽毛(mao)球等。喜歡(huan)去閱(yue)覽室(shi)看一些書籍(ji)

　　4、職業興趣

　　我(wo)(wo)選(xuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科目(mu)是汽(qi)車(che)(che)(che)專業，對于(yu)汽(qi)車(che)(che)(che)這(zhe)方(fang)面其實我(wo)(wo)一(yi)直在培養(yang)著自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)，像是玩(wan)一(yi)下關于(yu)車(che)(che)(che)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)游戲（極品(pin)），去看車(che)(che)(che)展，了解這(zhe)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)趨勢。但(dan)(dan)是，在此(ci)前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候我(wo)(wo)還有過很多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幻想，像是做(zuo)(zuo)(zuo)賽(sai)車(che)(che)(che)手(shou)或(huo)是為賽(sai)車(che)(che)(che)手(shou)設計車(che)(che)(che)，或(huo)是做(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)個維修賽(sai)車(che)(che)(che)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作人員。而(er)(er)，我(wo)(wo)做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事卻只是在沉迷(mi)于(yu)玩(wan)極品(pin)飛(fei)車(che)(che)(che)，那種飄移，轉彎時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引擎(qing)聲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回響抨擊著我(wo)(wo)早已熱血澎湃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心，而(er)(er)顯得更(geng)加(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激動。但(dan)(dan)我(wo)(wo)接(jie)觸過這(zhe)門專業后，發現我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情并(bing)沒有我(wo)(wo)想象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那么高(gao)，只是還是停留在玩(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀態，我(wo)(wo)覺得對這(zhe)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業，對于(yu)目(mu)前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)來說(shuo)，還是朦朧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)面紗，而(er)(er)汽(qi)車(che)(che)(che)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業興(xing)趣(qu)我(wo)(wo)也還要繼續提高(gao)。

　　而，除(chu)了(le)(le)汽車這方面的(de)(de)(de)興趣外，我(wo)(wo)還(huan)應該(gai)加強對其他(ta)面的(de)(de)(de)興趣，如是(shi)金融(rong)，雖然，我(wo)(wo)還(huan)是(shi)一(yi)(yi)曉(xiao)不通(tong)什么(me)也(ye)不懂，但是(shi)，我(wo)(wo)認為(wei)在(zai)這21世(shi)紀缺少金融(rong)知識的(de)(de)(de)人又怎能在(zai)社會(hui)占有一(yi)(yi)席之地。所以，我(wo)(wo)明白到21世(shi)紀需要的(de)(de)(de)偏材會(hui)越來越少，需要的(de)(de)(de)是(shi)在(zai)多(duo)方面都(dou)是(shi)很專業(ye)的(de)(de)(de)專才(cai)，什么(me)都(dou)只會(hui)一(yi)(yi)點點的(de)(de)(de)人只是(shi)比(bi)蠢才(cai)好一(yi)(yi)點罷了(le)(le)……雖然某種程度上(shang)(shang)我(wo)(wo)也(ye)是(shi)這樣，但是(shi)，我(wo)(wo)會(hui)培養(yang)自己多(duo)方面的(de)(de)(de)興趣尤(you)其是(shi)金融(rong)和(he)汽車上(shang)(shang)成為(wei)一(yi)(yi)個(ge)專業(ye)型的(de)(de)(de)人才(cai)。

　　二、職業能力

　　1、自我評價

　　有親和力(li)，寬容(rong)，精力(li)充沛，富有想象力(li)，有責任(ren)心(xin)，善于(yu)觀(guan)察，能很快記(ji)住別人的(de)(de)名字。夠自信，自制力(li)比較差，有時不能很好的(de)(de)控制自己的(de)(de)情緒(xu)，實踐經驗(yan)太少。

　　親(qin)密朋(peng)友評價：有主見，處(chu)理事情很穩妥，善良，樂于(yu)助人，心(xin)胸寬廣，做事考慮周全，又不(bu)(bu)缺乏幽默感(gan)。親(qin)和力(li)強，生(sheng)活有目標，肯(ken)不(bu)(bu)斷挖掘自己(ji)潛(qian)力(li)，性格中(zhong)柔中(zhong)帶剛，膽(dan)大心(xin)細。有時過于(yu)情緒化，不(bu)(bu)自信，缺乏鍛煉，感(gan)性多(duo)于(yu)理性，在做事情中(zhong)出現消極(ji)情緒。 同(tong)學評價：親(qin)切，開朗，活潑可愛，聰(cong)明(ming)伶(ling)俐(li)，友善。

　　3、自我認知(zhi)小結：

　　1， 一直生活(huo)在(zai)(zai)校園里(li)，學習(xi)到的大都是(shi)理論性的知識，缺(que)少一定的社(she)會經(jing)(jing)驗，但(dan)在(zai)(zai)現在(zai)(zai)找工(gong)(gong)作的時候，招聘方(fang)大都很(hen)看(kan)重(zhong)應(ying)聘者(zhe)的工(gong)(gong)作經(jing)(jing)驗。

　　2， 小時候在農村(cun)生(sheng)活了近10年，雖然(ran)是童年時候但仍然(ran)對我產生(sheng)了很大的(de)(de)影響。使(shi)得我能吃(chi)苦耐(nai)，和一種與生(sheng)俱來的(de)(de)淳樸。這或許也(ye)是我能夠寬容的(de)(de)看待事物的(de)(de)原因吧。

　　4， 身體健(jian)康，精力充沛。

　　5， 廣泛的結(jie)交朋(peng)(peng)友(you)，因為有(you)親和力，活(huo)潑開(kai)朗而贏得更多的朋(peng)(peng)友(you)。

　　6， 待人(ren)誠懇，做事認真負責，但是自制力(li)比較差，有惰性，不夠積極(ji)。沒有積極(ji)的抓住機會鍛煉自己的能(neng)力(li)。愛與朋友交談，能(neng)夠經常進(jin)行自我反省。

　　2、職業價值觀：努力學好(hao)專業技能，為國(guo)家以(yi)及社(she)會發展做出自(zi)己的貢(gong)獻

　　三、職業探索

　　1) 近期職業目標

　　畢業后兩年內從(cong)事汽車維修。

　　2) 中(zhong)期職業目(mu)標(biao)

　　在工作(zuo)后的2-5年里，從(cong)事(shi)中(zhong)高檔汽車(che)(che)維修(xiu)(xiu)，從(cong)汽車(che)(che)維修(xiu)(xiu)員(yuan)做到維修(xiu)(xiu)經理。擁有自己(ji)的一個(ge)客戶群體。

　　3) 長期(qi)職(zhi)業目標

　　5-10年之間(jian)，尋找合伙人一起創建(jian)公司，做汽(qi)車(che)(che)銷售代理，二手車(che)(che)買賣以(yi)及(ji)汽(qi)車(che)(che)相關行(xing)業。擁有一個幸福的家庭。

　　指定行動計劃

　　① 短期計劃

　　在大(da)三下半(ban)學(xue)期(qi)之前，繼續學(xue)習英語(yu)，提(ti)高英語(yu)水平。大(da)量的(de)閱讀汽車維(wei)修相關的(de)'書(shu)籍(ji)。

　　② 中期計劃

　　在工作中(zhong)，努力工作，一方(fang)面能積累資本，為創業(ye)做好(hao)物質準

　　備(bei)。另一(yi)方面能(neng)鍛煉自(zi)己做(zuo)生意(yi)的(de)(de)能(neng)力(li)。銷售是(shi)營(ying)銷的(de)(de)核心(xin)部(bu)分。如果學會了(le)做(zuo)銷售就是(shi)學會了(le)做(zuo)生意(yi)。在這段期間除了(le)工作(zuo)還要繼續(xu)保持學習的(de)(de)狀(zhuang)態。在工作(zuo)中和新老顧客(ke)都始終建(jian)立良(liang)好的(de)(de)關系。因為(wei)他(ta)們將(jiang)是(shi)我(wo)一(yi)生的(de)(de)財富。并在工作(zuo)中尋找(zhao)到志趣相投的(de)(de)合(he)作(zuo)伙伴，創建(jian)自(zi)己的(de)(de)公司(si)。

　　③ 長期計劃

　　做(zuo)好(hao)從(cong)學生向上班族的(de)轉變，做(zuo)好(hao)從(cong)為別人打工(gong)，到為自己打工(gong)的(de)順利轉型。名受人敬(jing)仰的(de)企業家(jia)。

　　四、決策與應對

　　1、SWOT分析

　　(1) 具有冒(mao)險精(jing)神，積極主(zhu)動。勤(qin)奮向(xiang)上，只要我認(ren)為(wei)應該(gai)做(zuo)(zuo)的事，不管有多少麻煩(fan)都要去做(zuo)(zuo)，但卻厭煩(fan)去做(zuo)(zuo)我認(ren)為(wei)毫(hao)無(wu)意義的事情。

　　(2) 務實、實事求是(shi)，有(you)目標(biao)有(you)想法，追求具體和明確的(de)(de)事情，喜(xi)(xi)歡(huan)做實際(ji)的(de)(de)考(kao)(kao)慮。喜(xi)(xi)歡(huan)單獨(du)思考(kao)(kao)、收集和考(kao)(kao)察豐富的(de)(de)外在(zai)信息。不喜(xi)(xi)歡(huan)邏輯的(de)(de)思考(kao)(kao)和理論的(de)(de)應用(yong)，對(dui)細節(jie)很強(qiang)的(de)(de)記憶力。

　　（3）與(yu)人交往時較為敏感，比較謙(qian)遜、有同情心，對朋友忠實友好，有奉獻精神，充滿一腔熱血喜歡關心他人并提供實際的幫助。

　　（4）做事有很強的(de)原則性，學(xue)習生(sheng)活比較(jiao)有條理(li)，愿意承擔責任，依據(ju)明晰的(de)評估和(he)收(shou)集的(de)信息來做決定，充分發揮自己客(ke)觀的(de)判斷和(he)敏銳的(de)洞察(cha)力。

　　信心不(bu)足，不(bu)敢去嘗試一些新事(shi)物；對(dui)失敗和(he)沒有(you)(you)(you)(you)把握的(de)事(shi)感到緊張(zhang)和(he)壓力(li)；對(dui)于別人對(dui)自己的(de)異(yi)議不(bu)服輸；脾氣有(you)(you)(you)(you)時溫(wen)和(he)，有(you)(you)(you)(you)時暴躁，容(rong)易激動，在公(gong)眾場合(he)不(bu)敢展(zhan)現自己，有(you)(you)(you)(you)些害(hai)羞；做(zuo)事(shi)情有(you)(you)(you)(you)時拖拖拉拉。

　　2、行(xing)動(dong)計(ji)劃 短期目標規劃—大二(er)

　　1、平(ping)時(shi)，多參加學校舉行的(de)活(huo)動，鍛煉自己各方(fang)面的(de)能力，豐富課余生活(huo)。

　　2、 多(duo)看與(yu)專(zhuan)業相關的(de)知(zhi)(zhi)識，擴展自己專(zhuan)業方面(mian)的(de)知(zhi)(zhi)識而不僅(jin)僅(jin)局(ju)限于(yu)學校所教(jiao)授

　　3、在校(xiao)好好表(biao)現，爭取早(zao)日入黨(dang)，成為(wei)一名黨(dang)員

　　4、爭(zheng)取更加努力學習，拿到獎學金。

　　5 、完成英(ying)語(yu)四級考試 、計算機一級考試

　　6、考取C牌駕照，這是從事(shi)汽(qi)車銷(xiao)售(shou)必備(bei)的(de)

　　7、假期，盡量(liang)去打工(gong)，提早體驗社(she)會的(de)工(gong)作(zuo)，增加一些社(she)會經驗，為以(yi)后找工(gong)作(zuo)做準備

　　五、職業選擇分析

　　1、 在(zai)選(xuan)擇職業時遇到(dao)的(de)最大困(kun)難和困(kun)惑(huo)：汽車保險(xian)雖然是比較適(shi)合(he)我(wo)(wo)的(de)性格，但我(wo)(wo)覺(jue)得(de)(de)汽車銷售的(de)挑戰性更大，更有魅力(li)，而且(qie)更能(neng)鍛煉人，所以我(wo)(wo)傾(qing)向于(yu)銷售方面的(de)。不(bu)過(guo)這(zhe)只是我(wo)(wo)目前(qian)的(de)想法(fa)，因為還沒真正接(jie)觸到(dao)銷售方面的(de)工作(zuo)，那種壓力(li)與(yu)競爭我(wo)(wo)不(bu)知(zhi)道承(cheng)不(bu)承(cheng)受得(de)(de)住，但我(wo)(wo)鑒于(yu)我(wo)(wo)所學的(de)專業汽車維修，我(wo)(wo)更希望專業與(yu)工作(zuo)對口 。

　　2、 我的職業選擇：第一，汽車(che)維修 ；第二，汽車(che)營(ying)銷

　　六、評估調整

　　職(zhi)業生涯規(gui)劃是一個動(dong)態(tai)的過程，必(bi)須根(gen)據實施結果的情(qing)況以及因應變(bian)化進行及時的評估(gu)與修(xiu)正(zheng)。

　　1．評估的內容

　　1) 職業(ye)目標評估

　　假如一(yi)直原(yuan)地踏步，那么(me)我將(jiang)更加努(nu)力(li)付出比一(yi)般更多的努(nu)力(li)去完成(cheng)任務，咬緊牙根(gen)挺過去，又有(you)(you)(you)什么(me)工作是(shi)沒有(you)(you)(you)苦的呢！有(you)(you)(you)的只是(shi)在難題面前退縮(suo)，而(er)膽(dan)怯不(bu)知所措(cuo)的人罷(ba)了！即使這樣我也會盡自(zi)己(ji)最(zui)大的努(nu)力(li)在自(zi)己(ji)喜(xi)歡的職業而(er)奮(fen)斗絕不(bu)退縮(suo)，不(bu)后(hou)悔，到最(zui)后(hou)萬不(bu)得已了，才轉型可能(neng)已經(jing)時間不(bu)等人了。所以，我不(bu)需要重新選擇職業。

　　2) 實施策略評估(gu)

　　如果策(ce)略(lve)如我(wo)(wo)所愿的發(fa)展，但(dan)是現實往往與計劃(hua)或(huo)是理想總是背離的，如果按我(wo)(wo)的發(fa)展，我(wo)(wo)便不會(hui)改變(bian)行動策(ce)略(lve)的，若世道(dao)弄人，上天(tian)不憐憫(min)我(wo)(wo)，我(wo)(wo)就實事求是，隨機(ji)應(ying)變(bian)來應(ying)付(fu)策(ce)略(lve)的變(bian)化……

　　3) 其它因素評估(gu)

　　身體是(shi)革(ge)命的(de)(de)本(ben)錢，沒有(you)(you)(you)身體談什么都(dou)只(zhi)是(shi)虛(xu)無縹緲(miao)的(de)(de)所以(yi)我會定(ding)期(qi)到醫院進(jin)行體檢(jian)以(yi)確保(bao)有(you)(you)(you)健康(kang)的(de)(de)身體來(lai)應付生活與(yu)事(shi)業的(de)(de)事(shi)情，不(bu)(bu)顧家(jia)庭只(zhi)顧一(yi)昧工作的(de)(de)人可能是(shi)事(shi)業上的(de)(de)巨人，但卻是(shi)家(jia)庭里生活中不(bu)(bu)值(zhi)得一(yi)提的(de)(de)“小人”，經濟狀(zhuang)況一(yi)定(ding)要(yao)有(you)(you)(you)合理(li)的(de)(de)按排(pai)盡量(liang)達(da)到收(shou)支平衡以(yi)確保(bao)可以(yi)更好市場的(de)(de)情況，最好保(bao)有(you)(you)(you)一(yi)份(fen)不(bu)(bu)動資金以(yi)備不(bu)(bu)時只(zhi)需(xu)。例如(ru)遇到機遇或是(shi)要(yao)投資的(de)(de)很多要(yao)動用資金的(de)(de)意外情況等(deng)等(deng)。

　　2．評估的時間

　　一(yi)般情況下，我(wo)定(ding)期為半年或一(yi)年評估規劃。

　　當出現(xian)特殊情況(kuang)時，我會(hui)隨時評估并進(jin)行相應的(de)調(diao)整。

　　3．規劃調整的原則(ze)

　　一、遇(yu)到(dao)機遇(yu)做出調(diao)(diao)整(zheng) 二、遇(yu)到(dao)升遷做出調(diao)(diao)整(zheng) 三(san)、有足(zu)夠能(neng)耐(nai)開公司調(diao)(diao)整(zheng)

　　七.結束語

　　終于到終結了，雖然，這(zhe)篇職業(ye)生涯(ya)規(gui)劃書寫出來，但(dan)是(shi)(shi)，到最(zui)后執行它，我(wo)(wo)并(bing)沒(mei)有(you)(you)多大(da)的信心。但(dan)是(shi)(shi)，我(wo)(wo)會盡自(zi)己最(zui)大(da)的努(nu)力(li)來約束自(zi)己去(qu)按這(zhe)個計劃去(qu)完成有(you)(you)可能有(you)(you)一些(xie)是(shi)(shi)不可完成的任務(wu)。但(dan)是(shi)(shi)，既然已經定(ding)下來，就沒(mei)有(you)(you)退縮(suo)和后悔(hui)的理由(you)。即使有(you)(you)那也只是(shi)(shi)在掩飾自(zi)己無能和沒(mei)用，誰又愿意做這(zhe)種人，最(zui)起碼我(wo)(wo)不會。因為這(zhe)是(shi)(shi)我(wo)(wo)的職業(ye)生涯(ya)！

　　大學生職業生涯規劃書 篇3

　　一、序言

　　懷著(zhu)無比興(xing)奮的心(xin)情和對美好(hao)未來的假(jia)想，我走進了大(da)學學府，開始了大(da)學生(sheng)活。如今(jin)學業(ye)已過一年，回首時卻心(xin)生(sheng)后悔，由于這一學年充(chong)斥著(zhu)的盡是興(xing)奮、歡樂及悲傷(shang)，企圖的漸遠，必(bi)須(xu)要想方法回補，而機遇(yu)是給有準(zhun)備的人，于是重要的是計劃好(hao)自己(ji)的職(zhi)業(ye)生(sheng)涯，職(zhi)業(ye)目標和實行計劃，發(fa)展(zhan)路(lu)徑(jing)。

　　現就要有(you)設計計劃(hua)(hua)自(zi)己的職業生(sheng)涯計劃(hua)(hua)，了解相(xiang)干的職業環(huan)境、職業發展趨勢和社(she)會需要具有(you)的人(ren)才(cai)素養，在(zai)此基礎上為自(zi)己的人(ren)生(sheng)肯定一個明(ming)確的方向。設計好職業策劃(hua)(hua)書，我(wo)的人(ren)生(sheng)之(zhi)路就有(you)了四通(tong)八達的可能，我(wo)將(jiang)一步一步地(di)沿著坐標前(qian)進(jin)，向黑夜動身去(qu)迎接清(qing)晨，向未知(zhi)前(qian)進(jin)去(qu)捕捉期望。

　　我堅信通過自己的不懈努力必能走出一條(tiao)星光大道！

　　二、自我認知

　　1、性情：善(shan)(shan)于獨立摸索，重(zhong)視團體氣力，善(shan)(shan)解人意(yi)，做(zuo)事全力以赴，有耐性，刻苦，實際而熱情，意(yi)志堅定、有毅力；但溝通(tong)能(neng)力不足，不善(shan)(shan)表達。

　　2、愛(ai)好：愛(ai)好閱(yue)讀，也重視(shi)看有所求，體育方面愛(ai)好十分(fen)廣泛，善于乒乓球(qiu)，羽毛球(qiu)等。

　　3、價(jia)值觀(guan)：堅信(xin)馬克思真諦，崇尚社會主(zhu)義，個人(ren)(ren)價(jia)值由回(hui)報(bao)社會所決(jue)定，堅信(xin)美好(hao)未來(lai)。價(jia)值觀(guan)決(jue)定以后生活(huo)活(huo)動，決(jue)定自己(ji)個人(ren)(ren)、社會價(jia)值的(de)產生。將價(jia)值目標化，做好(hao)諸(zhu)如效益觀(guan)念，風險(xian)觀(guan)念，競(jing)爭觀(guan)念，同等觀(guan)念，以及敢破常規、積極(ji)進取、精益求精、勇于創造等的(de)培養、發展。

　　4、能力(li)：具有敏捷的(de)(de)視察力(li)，自制力(li)非常強，在吸(xi)取(qu)他(ta)人(ren)的(de)(de)長處時不(bu)忘(wang)自己的(de)(de)創新。雖然(ran)有時候做(zuo)事也會(hui)草率魯莽(mang)，但多數時候是冷靜(jing)，謹(jin)慎的(de)(de)`。機敏、領會(hui)力(li)較好，富直(zhi)覺能力(li)。

　　三、職業認知

　　現在我(wo)國的IT行業(ye)(ye)人(ren)才不(bu)足且有(you)嚴重(zhong)的結構(gou)性的失衡，但其中(zhong)也(ye)更(geng)重(zhong)要(yao)的是高(gao)技術人(ren)員(yuan)的需求。社會需要(yao)的更(geng)多(duo)的是高(gao)技術性的IT人(ren)才，用(yong)人(ren)單位更(geng)是提高(gao)這方(fang)面的門檻(jian)。現在的運算機(ji)已經(jing)得到了極廣(guang)的普(pu)及，各高(gao)校都(dou)很重(zhong)視(shi)這方(fang)面的培養，企(qi)業(ye)(ye)也(ye)重(zhong)視(shi)培訓。在大(da)學生就(jiu)業(ye)(ye)形(xing)勢危機(ji)的情形(xing)下，IT行業(ye)(ye)也(ye)是日(ri)趨猛烈，但也(ye)仍會是“搶(qiang)手貸”。

　　四、職業目標路徑設計，與實行計劃

　　面對現(xian)實，我必須第一要好好好學(xue)習，扎實專業課程(cheng)，要有過硬(ying)的專業知(zhi)識。并要過英語(yu)四(si)級，掌控(kong)一定的運算機(ji)英語(yu)。要從現(xian)在做起，盡量的參加社會實踐(jian)，不斷(duan)提高自己的綜合(he)素養，并逐(zhu)漸(jian)了解社會企業對當代大(da)學(xue)生的要求，不至于到畢業時(shi)一臉茫然(ran)。

　　具體(ti)的計劃設計：

　　第一(yi)(yi)學(xue)年：很(hen)快(kuai)的(de)調劑大學(xue)學(xue)習狀(zhuang)態，確立奮斗目標(biao)方向，并為(wei)之做(zuo)好一(yi)(yi)定的(de)基礎(chu)。打牢專(zhuan)(zhuan)業(ye)基礎(chu)知識，至(zhi)始至(zhi)終不(bu)重(zhong)視英語的(de)學(xue)習，對(dui)運算機有一(yi)(yi)定系統的(de)了(le)解(jie)(jie)。對(dui)自(zi)(zi)己(ji)所學(xue)的(de)通訊(xun)專(zhuan)(zhuan)業(ye)有全面(mian)的(de)認識和，積極的(de)參(can)加學(xue)校各(ge)項活動(dong)，提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)的(de)溝通交(jiao)換(huan)能力。多看些有關自(zi)(zi)己(ji)專(zhuan)(zhuan)業(ye)方面(mian)的(de)書(shu)籍的(de)新(xin)聞(wen)。假(jia)期到外處(chu)打工，體驗(yan)一(yi)(yi)下社(she)會，也了(le)解(jie)(jie)下工作給人(ren)帶(dai)來的(de)感受(shou)，以(yi)不(bu)至(zhi)于到時過(guo)于不(bu)解(jie)(jie)。

　　第二學年：加(jia)強(qiang)專業(ye)知識(shi)的學習，對以后的工作取向和目標(biao)進一步的明確和必要的細(xi)化。

　　上學期：確保專業(ye)課的良好(hao)過關，并利用課余時(shi)間對自己感愛好(hao)的電(dian)(dian)子電(dian)(dian)路、通訊(xun)方(fang)面(mian)(mian)找(zhao)一些有(you)關方(fang)面(mian)(mian)的書籍學習，掌(zhang)控(kong)基礎(chu)的知識。英(ying)語過三級，運算機過二(er)級。

　　專業(ye)課良(liang)好(hao)的完成，連續學習(xi)自己(ji)感愛好(hao)的方(fang)面，有所(suo)成績。對以后的工(gong)作根據當時的形勢做扼(e)要的分析和安排。英語過(guo)四級，過(guo)必(bi)要的運(yun)算(suan)(suan)機方(fang)面的證書。學習(xi)好(hao)常用的運(yun)算(suan)(suan)機英語。假(jia)期針對性的找運(yun)算(suan)(suan)機方(fang)面的假(jia)期工(gong)。

　　第三學(xue)年(nian)：上學(xue)期(qi)：保(bao)持良(liang)好的(de)心態，注意保(bao)持身體的(de)健康。制(zhi)定(ding)沖刺(ci)計(ji)劃，備戰(zhan)必要的(de)考(kao)試。了解市場(chang)、IT行業的(de)走(zou)向和社會需求(qiu)，能夠的(de)話親身實踐。下學(xue)期(qi)：學(xue)業很(hen)好的(de)過關。清楚(chu)地認識自己(ji)，確立了自己(ji)的(de)努(nu)力方向和職業定(ding)位(wei)，找好一家實習單(dan)位(wei)。不住的(de)相信“計(ji)劃趕(gan)不上變化”，不斷的(de)了解、完善自己(ji)。

　　畢業后，根據(ju)假期和實習體會(hui)，結合社會(hui)發展趨勢找準以(yi)后的(de)工作方向、職(zhi)業和工作單位，并為之不懈努力。

　　五、評估與備選措施

　　這(zhe)次職(zhi)(zhi)業計劃設(she)計，輕詳細、公道的計劃了(le)自(zi)己的職(zhi)(zhi)業。分時(shi)(shi)間、任務，分步驟的完成對目(mu)標的尋(xun)求。如果有(you)哪個時(shi)(shi)間段沒有(you)完成目(mu)標，一(yi)定(ding)要(yao)抓緊在(zai)接下(xia)去(qu)的時(shi)(shi)間段補上(shang)。在(zai)20xx年完成在(zai)學校所要(yao)學好的知識、技能。20xx可以有(you)挑選(xuan)性的找工(gong)(gong)作單(dan)位，但(dan)要(yao)重視(shi)體(ti)會的發展前程(cheng)。20xx年以后基(ji)本上(shang)的定(ding)下(xia)職(zhi)(zhi)業，和選(xuan)準、做(zuo)久(jiu)工(gong)(gong)作單(dan)位，獲得一(yi)定(ding)的工(gong)(gong)作成績(ji)。

　　六、結語

　　通過這次(ci)職業計(ji)(ji)劃(hua)設計(ji)(ji)，我開始(shi)更深(shen)入的(de)(de)認識、知道(dao)自(zi)己，也更重視了(le)對(dui)職業的(de)(de)知道(dao)，和計(ji)(ji)劃(hua)的(de)(de)重要性。影(ying)響職業生涯設計(ji)(ji)的(de)(de)因(yin)素(su)諸多。有的(de)(de)變化因(yin)素(su)難以(yi)預見，環境又(you)多變，要與時俱進(jin)，靈活調劑(ji)，不斷修正，優化職業計(ji)(ji)劃(hua)，適應各種(zhong)變化，作一個有準備(bei)的(de)(de)人。要時刻做到(dao)了(le)解自(zi)己、了(le)解聘(pin)業、了(le)解社會發展趨(qu)勢。

　　大學生職業生涯規劃書 篇4

　　前言

　　會(hui)(hui)(hui)展(zhan)業(ye)是一(yi)個新(xin)興(xing)行業(ye)，大(da)多數從(cong)(cong)(cong)業(ye)者都是半路出家，很少(shao)有正規科(ke)班出身的：從(cong)(cong)(cong)前做平面設(she)計(ji)的，如今改搞會(hui)(hui)(hui)展(zhan)空間設(she)計(ji);從(cong)(cong)(cong)前做企業(ye)管理的，從(cong)(cong)(cong)事展(zhan)會(hui)(hui)(hui)管理……這些從(cong)(cong)(cong)業(ye)人員雖然(ran)有一(yi)定的實踐經驗，但畢(bi)竟專業(ye)底子薄，專業(ye)性稍弱，對國(guo)際展(zhan)會(hui)(hui)(hui)運作(zuo)模式也(ye)了解不夠。

　　一、 認識、評估自己

　　自我評估

　　興趣與愛好

　　愛好看書(shu)、唱歌、上網、寫寫東西、羽毛球(qiu)球(qiu)、跑步、武術、和朋(peng)友開心地逛(guang)大街(jie)~~~~~~

　　性格與個性

　　無敵、固執、自信(xin)、好人(ren)~~

　　特質與特長

　　我(wo)脾氣很(hen)好、社交能力不(bu)(bu)錯、有(you)(you)打(da)破(po)常規的(de)創造力、做事(shi)兒(er)有(you)(you)玩(wan)的(de)心(xin)(xin)態(玩(wan)得有(you)(you)水平)、我(wo)有(you)(you)學習的(de)能力和組織的(de)能量、我(wo)唱歌天(tian)生(sheng)的(de)好(不(bu)(bu)小心(xin)(xin)還獲得過南寧市里的(de)中學生(sheng)歌唱比賽(sai)的(de)金獎(jiang)。)、我(wo)書法(fa)還算可(ke)以(yi)，不(bu)(bu)過書寫的(de)時候看心(xin)(xin)情筆鋒會各有(you)(you)不(bu)(bu)同、體(ti)育(yu)很(hen)好，馬拉(la)松(song)比賽(sai)至少可(ke)以(yi)跑完(wan)全程三(san)分(fen)之二的(de)路程這樣、心(xin)(xin)理調能力好，不(bu)(bu)會容(rong)易為事(shi)兒(er)憂慮，哪(na)怕知道明天(tian)有(you)(you)地震.

　　意志力狀況

　　意志力(li)(li)還(huan)行。還(huan)有意志力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)大小(xiao)要針(zhen)對(dui)自己要做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事兒(er)(er)來看。如(ru)果事兒(er)(er)是自己喜歡的(de)(de)(de)(de)，自己做(zuo)出決(jue)定去做(zuo)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)將必把它做(zuo)好，不(bu)會輕易罷休!但(dan)如(ru)果是只是被迫要這么做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)意志力(li)(li)就容(rong)易轉化為反(fan)抗(kang)力(li)(li)。嗯，高中(zhong)有些(xie)證(zheng)明，高中(zhong)三年我(wo)都堅持自己不(bu)喜歡的(de)(de)(de)(de)課就不(bu)聽、每天鍛煉(lian)身(shen)體、不(bu)小(xiao)心遲到了(le)，如(ru)果老(lao)師來找我(wo)，我(wo)堅決(jue)讓自己不(bu)擔憂和恐懼~~ 還(huan)有我(wo)不(bu)會隨波逐流，不(bu)過(guo)我(wo)會從(cong)善(shan)如(ru)流、虛懷若谷。所以我(wo)意志力(li)(li)還(huan)是挺強(qiang)的(de)(de)(de)(de)。

　　職業價值觀

　　服(fu)務、創新(xin)、團隊、斗志、方法

　　職業(ye)興趣、傾向、需求

　　喜歡(huan)有(you)挑戰性的、創新型的、實踐型的、希望老板是個不‘聰(cong)明(ming)’的人(有(you)智(zhi)慧)。

　　個人弱點、缺點

　　做事兒急(ji)于求成(說的和想的差不多，但是(shi)(shi)做的往往比(bi)想的多，考慮不全面就已經開始(shi)行動)、在我(wo)(wo)看來似乎什么(me)東西都是(shi)(shi)如此的簡單，有傲(ao)視心、自(zi)我(wo)(wo)意象比(bi)實(shi)際的自(zi)己偏好、容易忽視勞逸結合。

　　社會評估

　　對你影響的人

　　稱謂

　　姓名

　　對你的(de)評(ping)價與期望(家人、老師、朋(peng)友眼中的(de)你)

　　父親

　　做事兒有些反應遲鈍、記(ji)性不(bu)怎么好、溫和(he)但不(bu)怎么謙虛。有耐心(父親知道(dao)我忍耐的(de)(de)(de)(de)限度)，做事兒有爆發力。父親對我的(de)(de)(de)(de)期望挺(ting)高(不(bu)過不(bu)對我的(de)(de)(de)(de)前途(tu)不(bu)做要(yao)求)他(ta)相信我的(de)(de)(de)(de)做事能(neng)(neng)力，和(he)為(wei)人(ren)，首先他(ta)希望我能(neng)(neng)有穩(wen)定(ding)的(de)(de)(de)(de)生活，和(he)出路;希望我能(neng)(neng)成就一番事業，不(bu)做碌(liu)碌(liu)無為(wei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)。

　　母親

　　在母親眼(yan)中(zhong)，我(wo)是(shi)她(ta)的(de)驕傲(ao)，家里能寄予希望的(de)人(ren)，不管她(ta)多辛苦撫養我(wo)，她(ta)都心(xin)(xin)甘情愿，母親認可我(wo)的(de)為人(ren)處世，但(dan)是(shi)總是(shi)擔心(xin)(xin)我(wo)的(de)做(zuo)事兒的(de)粗心(xin)(xin)大(da)意——‘大(da)大(da)咧(lie)咧(lie)’。母親會(hui)覺得我(wo)的(de)社交能力很強(qiang)(因為我(wo)常帶一些好朋友回家做(zuo)客)。母親希望我(wo)能走有意義的(de)人(ren)生(sheng)道路。

　　親戚

　　對于親戚，我就和(he)一兩個(ge)叔叔有(you)過多一點的(de)見(jian)面(mian)和(he)交流。他們(men)(men)對我其實(shi)沒什么(me)感覺，就是(shi)等待我‘長大’看我有(you)什么(me)能耐(nai)。對我的(de)期望(wang)小(xiao)小(xiao)的(de)，不(bu)抱什么(me)寄托，因為他們(men)(men)看到的(de)只有(you)表面(mian)的(de)東西。且他們(men)(men)覺得我們(men)(men)老家那個(ge)地(di)兒風水不(bu)好。

　　老師

　　其實大(da)部(bu)份(fen)(fen)，可(ke)以(yi)說幾乎沒有(you)(you)(you)(you)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)了(le)解(jie)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)個怎樣(yang)的(de)(de)(de)(de)狀態。部(bu)份(fen)(fen)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)覺得(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)(you)(you)些高(gao)傲(ao)、有(you)(you)(you)(you)些個性偏(pian)激、沒有(you)(you)(you)(you)上進心、懶、沒有(you)(you)(you)(you)什么前途(我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)承認我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)挺(ting)懶，不(bu)(bu)(bu)(bu)想什么滴干活，但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)(you)(you)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)理想和(he)目標、有(you)(you)(you)(you)原(yuan)則的(de)(de)(de)(de)，很(hen)多東(dong)(dong)西我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)努力(li)去(qu)爭取，爭取自己(ji)真正想要的(de)(de)(de)(de)東(dong)(dong)西)、有(you)(you)(you)(you)極少的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)即(ji)使不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)很(hen)了(le)解(jie)，不(bu)(bu)(bu)(bu)過表示(shi)理解(jie)，因(yin)為(wei)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)知道我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做的(de)(de)(de)(de)事(shi)兒(er)，是(shi)沒有(you)(you)(you)(you)惡意的(de)(de)(de)(de)，且‘時(shi)代在(zai)變’，覺得(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)(you)(you)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)想法，有(you)(you)(you)(you)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)主見(jian)，和(he)一定的(de)(de)(de)(de)實踐能力(li)，和(he)人格魅力(li)。挺(ting)大(da)部(bu)份(fen)(fen)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)關心我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能否拿到(dao)畢業證和(he)以(yi)后什么發(fa)展的(de)(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)他(ta)(ta)們和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)很(hen)熟(shu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)怎樣(yang)，對他(ta)(ta)們不(bu)(bu)(bu)(bu)怎樣(yang)。部(bu)份(fen)(fen)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)期(qi)望(wang)就是(shi)拿到(dao)畢業證，找份(fen)(fen)過得(de)(de)去(qu)的(de)(de)(de)(de)工作(我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)往好的(de)(de)(de)(de)想了(le))。有(you)(you)(you)(you)極少部(bu)份(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，希望(wang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能有(you)(you)(you)(you)個美好的(de)(de)(de)(de)未來(lai)，未來(lai)有(you)(you)(you)(you)個好的(de)(de)(de)(de)發(fa)展，因(yin)為(wei)她(ta)們是(shi)善良的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，會(hui)由心為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感到(dao)驕傲(ao)。~~

　　朋友

　　真誠、善良、做事兒(er)有主見、人(ren)緣好、對自己感興趣的(de)很有主動性、有組(zu)織的(de)能量、社交(jiao)能力(li)強、藝術方面很有天賦、長得(de)還算帥、重要的(de).是(shi)覺得(de)我內心強大、偶爾覺得(de)我嘻嘻哈(ha)哈(ha)、反應(ying)遲鈍、容易興奮、記(ji)憶力(li)不是(shi)很好~~他們對我的(de)期望(wang)很高，且相信我能做出不同(tong)尋常的(de)業(ye)績。成就一(yi)番業(ye)績。他們希望(wang)我永遠(yuan)保持朋(peng)友間的(de)友誼在心中(zhong)的(de)地位。(其實(shi)我是(shi)個把友誼看(kan)得(de)很重的(de)人(ren)。朋(peng)友是(shi)一(yi)輩子的(de))

　　同學

　　我(wo)(wo)很少和同學(xue)說我(wo)(wo)的事(shi)兒。只是(shi)(shi)一(yi)般(ban)的打招呼(hu)——嗨(hai)(帶招手)、吃飯沒呀?接下來上啥課捏?去哪玩呀?~~同學(xue)認識我(wo)(wo)多(duo)應該(gai)是(shi)(shi)在(zai)課堂里，我(wo)(wo)回答(da)老(lao)師問題相對多(duo)一(yi)點點，且都(dou)是(shi)(shi)自(zi)己(ji)舉手的，他(ta)(ta)們(men)覺(jue)得(de)我(wo)(wo)很大膽(dan)，有一(yi)定的思想主見。因為我(wo)(wo)平(ping)時也會有遲到和缺(que)課，他(ta)(ta)們(men)覺(jue)得(de)我(wo)(wo)也是(shi)(shi)混(hun)畢業證的、混(hun)日子類型。我(wo)(wo)覺(jue)得(de)除了(le)朋(peng)友，同學(xue)就談不上對我(wo)(wo)有什么期望了(le)，和他(ta)(ta)們(men)無關(現實)。

　　職業傾向測評

　　我屬(shu)于： 實用型

　　藝術型

　　社會型 企業型

　　二、 環境與職業分析

　　家庭環境分析

　　經濟狀況

　　老爸老媽(ma)做小(xiao)型(xing)生意，收入(ru)過(guo)百/天吧?!老哥(ge)做夜(ye)市燒(shao)烤的，都很辛苦。收入(ru)多少老爸老媽(ma)沒和我(wo)說過(guo)，不(bu)知道具體的。買鞋買衣服(fu)的錢還是(shi)有的。但不(bu)能隨便拿(na)得出錢買電單(dan)車，自行車還行。

　　教育背景

　　現在(zai)在(zai)大專學(xue)(xue)校(xiao)演藝職(zhi)業學(xue)(xue)院，高(gao)(gao)中在(zai)南寧(ning)(ning)第十(shi)五中學(xue)(xue)就(jiu)讀(du)畢業，初中及小學(xue)(xue)在(zai)南寧(ning)(ning)那學(xue)(xue)校(xiao)自稱是南寧(ning)(ning)牛的(de)民(min)辦初中(包含小學(xue)(xue))——扶壯學(xue)(xue)校(xiao)就(jiu)讀(du)。學(xue)(xue)歷(li)的(de)高(gao)(gao)低(di)不等(deng)同文化的(de)高(gao)(gao)低(di)、不能說明綜(zong)合能力的(de)高(gao)(gao)低(di)——這是思想背景。

　　人際關系

　　人際關(guan)(guan)系(xi)(xi)中我(wo)(wo)(wo)注(zhu)重的(de)(de)是(shi)朋(peng)友間的(de)(de)友誼(yi)和在一(yi)起做事兒的(de)(de)同事的(de)(de)感情。所(suo)以(yi)(yi)這(zhe)(zhe)兩個(ge)我(wo)(wo)(wo)和他們(men)都是(shi)很好的(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)(xi)。和我(wo)(wo)(wo)密(mi)切的(de)(de)有(you)親(qin)戚關(guan)(guan)系(xi)(xi)、師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)關(guan)(guan)系(xi)(xi)、學友關(guan)(guan)系(xi)(xi)，親(qin)戚我(wo)(wo)(wo)接觸得不(bu)(bu)(bu)是(shi)很多，不(bu)(bu)(bu)過接觸，在一(yi)起都很和諧(xie)，沒(mei)有(you)什么不(bu)(bu)(bu)妥。師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)關(guan)(guan)系(xi)(xi)是(shi)糾(jiu)結(jie)的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)個(ge)人從小就不(bu)(bu)(bu)喜(xi)(xi)歡(huan)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)個(ge)職(zhi)業。但記得以(yi)(yi)前自己(ji)在老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)布置的(de)(de)作(zuo)業里(li)違心地(di)寫(xie)道(dao)：“老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)學生(sheng)的(de)(de)第二父(fu)母，老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)個(ge)職(zhi)位是(shi)高尚、我(wo)(wo)(wo)尊(zun)敬(jing)和喜(xi)(xi)愛的(de)(de)”!老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)不(bu)(bu)(bu)謙(qian)虛的(de)(de);老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)放不(bu)(bu)(bu)下‘面子’的(de)(de)，所(suo)以(yi)(yi)溝通(tong)根本不(bu)(bu)(bu)能(neng)正常(chang)進行。我(wo)(wo)(wo)覺得老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)容(rong)易(yi)自以(yi)(yi)為是(shi)的(de)(de)，到(dao)哪都想(xiang)著自己(ji)是(shi)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，到(dao)哪都是(shi)自己(ji)的(de)(de)學生(sheng)。老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)不(bu)(bu)(bu)能(neng)容(rong)忍學生(sheng)說(shuo)難聽的(de)(de)真(zhen)話的(de)(de)(特(te)別是(shi)高中的(de)(de))，我(wo)(wo)(wo)覺得老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)個(ge)職(zhi)業就是(shi)上(shang)班掙錢(qian)、平(ping)凡得不(bu)(bu)(bu)能(neng)再平(ping)凡的(de)(de)一(yi)種工(gong)作(zuo)。我(wo)(wo)(wo)要(yao)是(shi)喜(xi)(xi)歡(huan)也可(ke)以(yi)(yi)做老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)去。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)想(xiang)法我(wo)(wo)(wo)只(zhi)說(shuo)給我(wo)(wo)(wo)喜(xi)(xi)歡(huan)、尊(zun)重的(de)(de)、且(qie)她(ta)是(shi)可(ke)以(yi)(yi)理解過半(ban)的(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)聽的(de)(de)。所(suo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)在這(zhe)(zhe)個(ge)作(zuo)業里(li)寫(xie)了(le)這(zhe)(zhe)個(ge)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)想(xiang)法。我(wo)(wo)(wo)和學友間的(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)(xi)幾(ji)乎都是(shi)“不(bu)(bu)(bu)僵(jiang)不(bu)(bu)(bu)化”的(de)(de)，和諧(xie)共處。

　　校園環境分析

　　學校

　　廣西演藝(yi)職業學院

　　學院(系)、專業

　　經濟管(guan)理(li)系(xi)、會展策劃與管(guan)理(li)

　　班級、寢室

　　經濟管理系一班、2259號宿舍(she)

　　職場(chang)環境(jing)分析(結合調查實踐(jian)或歷屆畢業生就業情況(kuang))

　　人才供需狀況

　　供的(de)(de)很多(duo)(duo)，需的(de)(de)也很好。但供不對需的(de)(de)多(duo)(duo)。

　　對人(ren)才素質的要求

　　首先(xian)是人品(pin)(pin)(pin)。人品(pin)(pin)(pin)是的問題(ti)，首先(xian)看(kan)人品(pin)(pin)(pin)。下來(lai)是能力(li)(學歷不(bu)能衡量能力(li)，有素(su)質(zhi)的老(lao)板(ban)就應(ying)該明白)。生理上(shang)有自控能力(li)，心理上(shang)基本健(jian)康，無超(chao)不(bu)良嗜好。

　　對專業知識具體(ti)要(yao)求

　　先確定你(ni)(ni)有(you)沒有(you)看(kan)專業書看(kan)概念(nian)且記下來。問答(da)至少能答(da)得上來上半這(zhe)樣。(知(zhi)識是死(si)的(de)，過了面試就(jiu)ok了。看(kan)你(ni)(ni)的(de)實(shi)踐(jian)實(shi)際(ji)操作能力(li)了，你(ni)(ni)有(you)多(duo)少知(zhi)識別人是不會(hui)知(zhi)道的(de)，就(jiu)看(kan)你(ni)(ni)做得怎樣。)

　　對專業(ye)技能具體要求

　　專業技能水平(ping)首先‘表面上(shang)’要有(you)良(liang)好(hao)的(de)(de)形(xing)象;有(you)親和力(li)(看人(ren)格魅力(li))、社交能力(li)(實踐證明);有(you)創新思(si)維(wei)(能在短時間內想出一(yi)個解決(jue)事(shi)兒(er)的(de)(de)良(liang)好(hao)的(de)(de)方案作為測試)

　　對資格證書(shu)的要求

　　有高中(zhong)畢業證書就差不多了。然(ran)后因特長獲(huo)得的(de)獎證明很有意義(yi)。

　　崗位說明

　　做企(qi)業(ye)“形(xing)象代言人”主要(yao)負責尋找客戶，把(ba)客戶資料和合同(tong)協議做整理(li)交到統(tong)計(ji)數據部;對企(qi)業(ye)做宣傳。(有責任給企(qi)業(ye)提更(geng)有效的管(guan)理(li)方案，豐富企(qi)業(ye)文化。)

　　崗位的工作狀況

　　有規定的(de)(de)上班時間(jian)，但沒有固(gu)定的(de)(de)下班時間(jian)，不(bu)過很(hen)(hen)能鍛煉自己(ji)的(de)(de)社交能力，可以認識很(hen)(hen)多‘高(gao)級(ji)’動物(wu)。

　　崗位的收入狀況

　　薪水2200，有提成，還有表現好還有另外一定的獎金(jin)，一年平均(jun)每個(ge)月(yue)有3300

　　職工自我滿意度

　　這個職業(ye)是得到領導的很(hen)多關心和幫助的。給的生活條(tiao)件也挺好(hao)。工資也還(huan)好(hao)。不(bu)過企業(ye)整體運(yun)作效率有(you)些低(di)(人(ren)才缺乏)，對企業(ye)發(fa)展壯大期望低(di)!企業(ye)不(bu)發(fa)展，我們個人(ren)就得不(bu)到發(fa)展，郁悶。

　　三、 職業生涯規劃設計(畢業生十年)

　　描述職業目標

　　近(jin)期(qi)職業目標(畢業后(hou)兩(liang)年)

　　我的近期職業(ye)目標是(shi)進一家企業(ye)里任領(ling)導職務。

　　中期職業(ye)(ye)目標(畢業(ye)(ye)后五年(nian))

　　職(zhi)業是打好社會(hui)關系，和修煉自己。制定發展計劃，成(cheng)立自己的公(gong)司(si)。

　　長期職業目標(畢(bi)業后十年)

　　經營(ying)自己的(de)公司!若倒閉了(le)重頭再來!

　　目標分析

　　實現目標的優勢(個(ge)人)

　　我有(you)一定的(de)(de)(de)親和(he)力(li)(li)，和(he)溝通(tong)的(de)(de)(de)勇氣(qi)(qi)。有(you)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)，和(he)組織的(de)(de)(de)能(neng)量。(學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)是(shi)人生中重(zhong)要的(de)(de)(de));有(you)足夠的(de)(de)(de)信(xin)心(xin)和(he)勇氣(qi)(qi)，幾乎可以(yi)排除(chu)一切(qie)的(de)(de)(de)恐(kong)懼去做事(shi)，(創(chuang)(chuang)造性思維就是(shi)這樣培養出來(lai)的(de)(de)(de));我有(you)分析(xi)事(shi)情(qing)的(de)(de)(de)喜好及能(neng)力(li)(li);我擁(yong)有(you)無(wu)形的(de)(de)(de)永恒(heng)的(de)(de)(de)財富——人脈(mo)(都(dou)是(shi)自(zi)己長期創(chuang)(chuang)造積累的(de)(de)(de));重(zhong)要的(de)(de)(de)是(shi)我有(you)感受和(he)分析(xi)自(zi)我意(yi)象的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li);有(you)毅力(li)(li);有(you)責任(ren)心(xin)。心(xin)中有(you)大愛。有(you)廣闊的(de)(de)(de)胸襟。

　　實現目標的弱點(個人)

　　懶、記性差、反(fan)應遲鈍(有時可能(neng)別(bie)人說自己的(de)壞(huai)話(hua)，自己拍掌叫好(hao)了都沒反(fan)應過來)、天真、心底過份(fen)的(de)好(hao)、不聰明~~~~~~

　　實現目標的機會(環(huan)境)

　　有(you)大專(zhuan)學(xue)歷(li)算是一個小(xiao)小(xiao)的(de)優勢(shi)吧(ba);因(yin)個人的(de)社(she)會(hui)關系讓我(wo)有(you)挺(ting)多機會(hui)進入大公司(si)里溜達、觀察、和(he)一些有(you)經驗(yan)的(de)人交流學(xue)習~~(不是親戚(qi)關系——我(wo)找(zhao)不到(dao)我(wo)的(de)哪(na)個親戚(qi)是有(you)高文化的(de)。);熟悉這座城市，能較輕松的(de)找(zhao)到(dao)自己所需材料資源。重要(yao)的(de)是我(wo)不擇環(huan)境(jing)的(de)心，到(dao)處可以看到(dao)希望(wang)。到(dao)處是機會(hui)。只要(yao)自己肯干實干。這是心理(li)環(huan)境(jing)。內在(zai)環(huan)境(jing)優勢(shi)比外在(zai)環(huan)境(jing)優勢(shi)強很多。

　　實現目標的障礙(環境)

　　知識(shi)不夠;認知度(du)不夠;社會經驗(yan)還有待增(zeng)加;資金缺乏~~

　　四、 大學期間職業生涯規劃

　　1、一年(nian)級規劃：認識(shi)試探期

　　生涯規劃具體(ti)內容

　　完成時間

　　驗收實施情況

　　從自(zi)身角(jiao)度、從別人角(jiao)度全(quan)面認識、評估(gu)自(zi)己(ji)

　　yi shengshijian

　　還沒成

　　了解(jie)專(zhuan)業和職業，培養(yang)專(zhuan)業興趣(qu)，培養(yang)職業意(yi)識

　　兩年

　　差不多

　　明確崗位(wei)對專業(ye)的要求，制定和實施專業(ye)學習、實訓計劃

　　三年

　　還沒成

　　明確英(ying)語和計(ji)算機(ji)能力要求，制定其(qi)學習計(ji)劃

　　不會成

　　注重綜合(he)素(su)質拓展(zhan)，有針對性地參加校內外社會實踐

　　一年

　　已做好

　　2、二年級(ji)規劃：成型調整期

　　生涯規劃具體內容(rong)

　　完成時間

　　驗收實施情況

　　強化崗位對專業(ye)能力(li)的要求(qiu)，有針對性地強化專業(ye)學(xue)習和(he)實訓

　　三年

　　還沒成

　　為技能考(kao)核做充分準備(bei)并獲取專(zhuan)業技能資格(ge)證書

　　三年

　　還沒成

　　為(wei)英語、計算(suan)機應用(yong)能力做充分準備并獲(huo)取相關證(zheng)書

　　三年

　　還沒成

　　積極而有針對性(xing)地參加崗位實踐或企業兼(jian)職，培養職業適應能力(li)

　　兩年

　　已做好

　　在(zai)社會(hui)實踐中培養吃苦(ku)耐(nai)勞精神、成(cheng)人責任感，提高抗挫折能(neng)力

　　三年

　　已做好

　　五、 生涯評估、反饋和動態調整

　　提示：對在校三年職業生涯規(gui)劃(hua)(hua)和實施進行(xing)評估、反饋和動態調整。在此基礎上，可利用同樣(yang)的(de)方法來指導(dao)自(zi)己畢(bi)業后職業短期(qi)、中期(qi)、長期(qi)目標規(gui)劃(hua)(hua)實踐、評估反饋和動態調整。

　　大學生職業生涯規劃書 篇5

　　從(cong)專業(ye)(ye)角(jiao)度來(lai)看，職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)是指個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)與(yu)組織相結(jie)合，在對(dui)一個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)的(de)(de)主客觀條件(jian)進(jin)行測定(ding)、分析、（總結(jie)）的(de)(de)基(ji)礎上，對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)愛好、（愛好）、力量、特點(dian)進(jin)行綜(zong)合分析與(yu)權衡，結(jie)合時代(dai)特點(dian)，依據自(zi)己(ji)的(de)(de)職業(ye)(ye)傾向，確定(ding)其的(de)(de)職業(ye)(ye)奮斗目標(biao)，并(bing)為實現(xian)這一目標(biao)做(zuo)出行之有效的(de)(de)支配(pei)。生(sheng)涯(ya)設(she)計(ji)(ji)(ji)的(de)(de)目的(de)(de)絕不(bu)僅是關心個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)根據自(zi)己(ji)的(de)(de)資(zi)格條件(jian)找到一份合適的(de)(de)工作，達到與(yu)實現(xian)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)目標(biao)，更重要的(de)(de)是關心個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)真正了解自(zi)己(ji)，為自(zi)己(ji)定(ding)下事(shi)業(ye)(ye)大計(ji)(ji)(ji)，籌劃(hua)將(jiang)來(lai)，擬定(ding)一生(sheng)的(de)(de)'進(jin)展方向，依據主客觀條件(jian)設(she)計(ji)(ji)(ji)出合理且(qie)可行的(de)(de)職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)進(jin)展方向。

　　于(yu)我(wo)自身而(er)言，職業生涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃就是有方(fang)案(an)的(de)(de)規(gui)(gui)劃自己的(de)(de)將來，一步一個(ge)腳印的(de)(de)去實現自己的(de)(de)職業抱負。學習(xi)了職業生涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃，讓我(wo)更加(jia)清楚的(de)(de)認清了自己的(de)(de)進(jin)展方(fang)向(xiang)，讓我(wo)更加(jia)明白這條路該(gai)如何走。

　　大學生職業生涯規劃書 篇6

　　一、“知己”——自我認識

　　1.1個性特征

　　根據(ju)我的(de)MBTI測(ce)試，我屬于“理(li)想主(zhu)義者”型，性(xing)格(ge)類型傾向(xiang)(xiang)為(wei)TNFJ-內向(xiang)(xiang)，直覺，情(qing)感(gan)，判斷。

　　我的性格特征

　　●性格開(kai)朗、直爽，善于交際，待人熱情、樂于助人。

　　●隨和、平易近人、脾(pi)氣(qi)(qi)很好、基本不生氣(qi)(qi)。生氣(qi)(qi)就是拿(na)別人的(de)過錯來懲(cheng)罰自(zi)己。

　　●勤(qin)奮認真上進有責任(ren)心：所以追求成功的(de)欲望很(hen)強，骨子里是(shi)好強的(de)。

　　1.2職(zhi)業價值觀

　　在我的職業價值觀測評報告結果(guo)顯示前三(san)項是(shi)人際關系、安全穩(wen)定(ding)和(he)利他主(zhu)義。

　　人際關(guan)系主要表(biao)現在(zai)希望一(yi)起工作的大(da)多(duo)數同事和領導人品好，相處(chu)在(zai)一(yi)起能(neng)感(gan)到愉快、自(zi)然，認為這是很有價值的事。在(zai)這個方面細化分析，可以(yi)看出：

　　●希(xi)望在工(gong)作中能(neng)夠和同事、領導(dao)融洽相處，具(ju)有和諧的(de)關系。

　　●希望(wang)自己的工(gong)作(zuo)是(shi)具有(you)團(tuan)隊協(xie)作(zuo)性質的，能夠以團(tuan)體的形式工(gong)作(zuo)。

　　●希望自己的工(gong)作是服(fu)務他人的，能夠(gou)幫助社會弱勢群體。

　　●希望自己的工作比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)自由，輕松，能夠(gou)在比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)的休閑的環(huan)境下進(jin)行(xing)。

　　而在我看(kan)來，對于(yu)一門職業，我最(zui)看(kan)重(zhong)的(de)不僅僅是物質(zhi)的(de)回(hui)報，也希望(wang)更(geng)多(duo)的(de)是能夠有(you)精神上的(de)滿足(zu)。脫(tuo)離物質(zhi)談理(li)想(xiang)是不現實的(de)，而我愿我將來從事的(de)職業可以實現雙贏：兼顧現實與理(li)想(xiang)。于(yu)工作(zuo)上勤勤懇懇，腳踏實地，與時俱進，實現我看(kan)重(zhong)的(de)人生價值(zhi)和社會(hui)(hui)價值(zhi)的(de)雙贏，成就自我，也奉(feng)獻社會(hui)(hui)。

　　1.3職業能力

　　●機械(xie)工(gong)程(cheng)師(shi)必須掌握制圖、計算(suan)、測試(shi)、文獻檢索和基本工(gong)藝(yi)操作等基本技(ji)能(neng)。

　　●具有本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)方向(xiang)所必需(xu)的專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識，了解其學科前(qian)沿及發展(zhan)趨勢(shi)。

　　●掌握(wo)一門外語(yu)，例如英語(yu)，德語(yu)，為(wei)出國留學(xue)做準備(bei)。并(bing)且需要(yao)具(ju)有一定的(de)聽(ting)、說、讀(du)、寫能力并(bing)能夠在本專(zhuan)業(ye)學(xue)習(xi)中熟練地應用。

　　●具(ju)有一(yi)定的計算機科學與技術的理論基礎、基本知識，具(ju)有較強的計算機應(ying)用能力和一(yi)定的軟件開(kai)發能力

　　1.4自我小結

　　我是(shi)一個有(you)理(li)想，有(you)追求的(de)(de)人，對待學(xue)習態(tai)度端正，在自(zi)己(ji)人際交(jiao)往(wang)的(de)(de)圈子(zi)中，我努力用真誠對待每一一個人，因為(wei)我相信(xin)，愛出者愛返，福往(wang)者福來，我樂于(yu)交(jiao)友(you)，希望(wang)能夠從朋友(you)身上學(xue)到(dao)更多自(zi)己(ji)所(suo)沒(mei)有(you)的(de)(de)優點。但(dan)是(shi)我缺乏社會實(shi)踐經驗，動手能力不(bu)強(qiang)(qiang)。做事(shi)有(you)有(you)點毛毛躁(zao)躁(zao)，抗壓能力也不(bu)夠強(qiang)(qiang)，對與某(mou)些事(shi)物過于(yu)敏感。

　　二、“知彼”— 環境評估

　　2.1整(zheng)體就業形勢

　　一般來講，大學生畢業(ye)后都有兩個選擇(ze)：一是(shi)(shi)找工作(zuo)，二是(shi)(shi)迷續升學進(jin)修(xiu)，最起(qi)碼(ma)選擇(ze)繼(ji)續進(jin)修(xiu)的(de)同學已(yi)經(jing)不算是(shi)(shi)失業(ye)。而(er)對于希(xi)望(wang)找到(dao)工作(zuo)而(er)未能(neng)如(ru)愿的(de)”＇失業(ye)＂畢業(ye)生，很多(duo)時(shi)候不能(neng)一味地把原因推卸在沉(chen)寂的(de)經(jing)濟(ji)和(he)人(ren)才(cai)過(guo)剩上(shang)。

　　大(da)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業難正日(ri)益成(cheng)為一個社會問題(ti)，但(dan)我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)人才總(zong)量是缺乏的(de)(de)(de)。據(ju)統(tong)計(ji)(ji)(ji)：2017年(nian)我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業生(sheng)795萬人，2018年(nian)我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業生(sheng)突破800萬人共(gong)計(ji)(ji)(ji)820萬人，據(ju)2019年(nian)預計(ji)(ji)(ji)高(gao)校畢(bi)(bi)業人數高(gao)達834萬，人數再創(chuang)新高(gao)就(jiu)業不(bu)容(rong)樂觀！是大(da)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業難的(de)(de)(de)程度被夸大(da)了?有(you)(you)關部門(men)的(de)(de)(de)統(tong)計(ji)(ji)(ji)顯示，目前每(mei)年(nian)社會新增就(jiu)業機會大(da)約700萬至800萬個，而每(mei)年(nian)大(da)學(xue)(xue)畢(bi)(bi)業生(sheng)人數則大(da)約在(zai)300萬左右。就(jiu)這數據(ju)而言(yan)，大(da)學(xue)(xue)畢(bi)(bi)業生(sheng)理應有(you)(you)比較大(da)的(de)(de)(de)就(jiu)業空間。但(dan)我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)在(zai)疏(shu)通渠道和(he)就(jiu)業服(fu)務(wu)(wu)上(shang)有(you)(you)明(ming)顯不(bu)足，也有(you)(you)很大(da)拓展(zhan)空間。一方(fang)面(mian)是民營企(qi)業、邊遠地區(qu)有(you)(you)很大(da)需要，另一方(fang)面(mian)是目前的(de)(de)(de)就(jiu)業服(fu)務(wu)(wu)有(you)(you)很大(da)的(de)(de)(de)局(ju)限，尚未(wei)形成(cheng)全國(guo)(guo)(guo)性的(de)(de)(de)就(jiu)業市(shi)場，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)異(yi)地求職，信息不(bu)暢(chang)，成(cheng)本太(tai)高(gao)。此(ci)外也還(huan)有(you)(you)就(jiu)業觀念須要轉變的(de)(de)(de)問題(ti)。

　　2.2職業環境分析

　　車(che)輛行(xing)業就業前(qian)景再次升起，但是門檻越(yue)來(lai)越(yue)高。目前(qian)長三角(jiao)地區，汽車(che)設計研(yan)發領域工作(zuo)待遇(yu)好(hao)，而且隨著工作(zuo)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)的增(zeng)加，五(wu)年左(zuo)右(you)設計工作(zuo)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)，普(pu)遍25W左(zuo)右(you)。而且隨著工作(zuo)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)和人脈的增(zeng)加，自身價值也會逐步升值。需要(yao)我們不斷學習，不斷努力(li)。

　　2.3行業分析

　　a. 從(cong)大(da)行業上來(lai)看(kan)，傳統的汽車制造商有強者(zhe)愈強，弱(ruo)者(zhe)愈弱(ruo)的趨勢，感覺未來(lai)的五到十年，也許會迎(ying)來(lai)一(yi)輪洗牌，但是(shi)整體的.市場還是(shi)有的。

　　b.新興的(de)新能源或者互聯(lian)網汽(qi)車，覺得未(wei)來應該會(hui)有(you)兩三個(ge)真正做起來的(de)，但是(shi)現在押(ya)寶風險很大。

　　c.在行業里來說，整(zheng)體來講(jiang)本科和研(yan)究(jiu)生居多(duo)，博士過(guo)來至少(shao)能(neng)(neng)幾年之內撈(lao)一(yi)個技術(shu)骨干做做，但是整(zheng)個的后(hou)期(qi)晉升(sheng)除了(le)專業能(neng)(neng)力以外也(ye)很看重解決(jue)問題能(neng)(neng)力或者其他綜(zong)合素(su)質。

　　2.4SWOT分析(xi)

　　●優勢(shi)因素(S)

　　我的(de)(de)最大優勢就是自(zi)己的(de)(de)學習能力(li)，我比較容易接(jie)受新的(de)(de)知(zhi)識，我想，這(zhe)個優點會很大程(cheng)度上促進我的(de)(de)發展，其(qi)次(ci)，個人性(xing)格(ge)上比較冷靜、穩定、有(you)耐心，這(zhe)為(wei)我走會計(ji)這(zhe)條路增加了很大的(de)(de)籌碼。而且自(zi)己的(de)(de)專業技(ji)能掌握的(de)(de)也還(huan)好，這(zhe)點也是極為(wei)重要的(de)(de)。

　　●弱勢(shi)因(yin)素 (W)

　　就(jiu)(jiu)我自(zi)(zi)(zi)身，最大(da)的(de)(de)缺點就(jiu)(jiu)是做事(shi)情沒有(you)恒心。自(zi)(zi)(zi)己應該制定一些切(qie)實可行的(de)(de)小計劃，每天按(an)部就(jiu)(jiu)班的(de)(de)去執行，如果沒有(you)做到就(jiu)(jiu)懲罰一下(xia)自(zi)(zi)(zi)己，找自(zi)(zi)(zi)己親密的(de)(de)朋(peng)友或者父母監督，改(gai)(gai)掉這個(ge)毛病(bing)。當(dang)然，自(zi)(zi)(zi)己肯(ken)定還有(you)很多(duo)不足的(de)(de)地方(fang)，需要(yao)在(zai)以后的(de)(de)學習與生活中不斷的(de)(de)改(gai)(gai)正(zheng)與提(ti)高(gao)。

　　●機(ji)會因(yin)素(O)

　　應該來(lai)說(shuo)(shuo)，就目(mu)前的(de)(de)就業形勢(shi)來(lai)說(shuo)(shuo)，純粹的(de)(de)機(ji)會(hui)因(yin)素是(shi)很少的(de)(de)，正因(yin)為如(ru)此(ci)，我(wo)想我(wo)得更加(jia)珍(zhen)惜每次(ci)的(de)(de)機(ji)會(hui)，盡力抓住每一次(ci)機(ji)遇(yu)， 目(mu)前，中小(xiao)企業林立，對于我(wo)來(lai)說(shuo)(shuo)，這無疑是(shi)多了份機(ji)會(hui)，因(yin)為這樣的(de)(de)形式招聘很大程(cheng)度上增加(jia)了招聘的(de)(de)公平(ping)性(xing)(xing)與合理性(xing)(xing)。除此(ci)之外，我(wo)也(ye)相信在我(wo)以后的(de)(de)工作生(sheng)涯中，我(wo)同樣會(hui)遇(yu)到許多許多的(de)(de)機(ji)會(hui)，比如(ru)說(shuo)(shuo)加(jia)薪機(ji)會(hui)，升職機(ji)會(hui)等等。

　　●挑戰因素 (T)

　　沒(mei)有(you)任何一個(ge)職業(ye)不存(cun)在(zai)挑(tiao)戰(zhan)因素，機械工(gong)程(cheng)師同樣如此，敢于迎(ying)接挑(tiao)戰(zhan)，才能不斷在(zai)挑(tiao)戰(zhan)中(zhong)(zhong)讓自己成(cheng)長，首(shou)先是(shi)自己在(zai)企業(ye)工(gong)作的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，肯定(ding)會遇到許(xu)多具有(you)挑(tiao)戰(zhan)性的(de)問題，這都會對自己構成(cheng)極大的(de)挑(tiao)戰(zhan)，對自己工(gong)作能力(li)的(de)一-種考驗，所以，必須充分(fen)認識(shi)這些挑(tiao)戰(zhan)因素。

　　三、職業生涯規劃設計

　　3.1確定目標(biao)和路(lu)徑(jing)

　　職業發展策(ce)略：直接通過招(zhao)聘程序進入企業或單位。

　　職業(ye)發展路徑：努(nu)力(li)工作(zuo)，增加工作(zuo)經驗，一(yi)步一(yi)步走好，腳踏實地(di)。不斷豐富自己的專業(ye)知(zhi)識(shi)，在適當的時候(hou)能夠成為企業(ye)的管理層人員。

　　3.2制定行動計劃

　　●短期(qi)計(ji)(ji)劃（大(da)學(xue)計(ji)(ji)劃）2019-2023年(nian)

　　千(qian)里之行(xing)始(shi)于足下，做(zuo)好每一- 天(tian)我該做(zuo)好的(de)事，終(zhong)有一-天(tian)成(cheng)功的(de)大門會向我敞開(kai)，我現在要做(zuo)的(de)就是讓(rang)每一天(tian)過得充實有意義。

　　取得英語四，六級(ji)證、計(ji)(ji)算機(ji)二級(ji)證、教師資格(ge)證、會(hui)計(ji)(ji)證、學士學位證、拿到(dao)北京大學研究生(sheng)錄(lu)取書

　　大(da)(da)(da)一拿(na)英(ying)語四級(ji)(ji)證(zheng)、計算機二級(ji)(ji)證(zheng)，大(da)(da)(da)二拿(na)英(ying)語六級(ji)(ji)，大(da)(da)(da)三復習(xi)考研、大(da)(da)(da)四拿(na)學士學位證(zheng)、畢業證(zheng)、北京大(da)(da)(da)學研究生錄取書

　　學習(xi)專業知(zhi)識，英語(yu)，課余時間新媒體運(yun)營和(he)英語(yu)及第二外語(yu)方面知(zhi)識，看與專業有關書籍，拓寬知(zhi)識面。

　　余(yu)下兩年學好專業知識，不掛科，以足(zu)夠(gou)的(de)專業知識參加研(yan)究(jiu)生考試

　　下(xia)面(mian)呢我推薦(jian)一個(ge)考(kao)研(yan)(yan)初期對我幫助(zhu)很大的(de)課程，新東(dong)方在(zai)線零(ling)基礎攻(gong)克22考(kao)研(yan)(yan)入門障礙指(zhi)南，因為(wei)(wei)現在(zai)是(shi)完全免費的(de)，里面(mian)有3位來自(zi)新東(dong)方的(de)名師大咖(ka)，為(wei)(wei)你帶來12節考(kao)研(yan)(yan)必學課，帶著你科學備考(kao)，順(shun)利通過22考(kao)研(yan)(yan)路。有需要的(de)小伙伴可以點擊下(xia)方鏈(lian)接自(zi)行領取哦。

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　　希(xi)望能夠找到一家(jia)工程機械制造企業(ye)(ye)、汽(qi)車(che)(che)及零部件生產(chan)企業(ye)(ye)、汽(qi)車(che)(che)電子企業(ye)(ye)、汽(qi)車(che)(che)運輸與(yu)貿易(yi)企業(ye)(ye)、汽(qi)車(che)(che)檢測與(yu)維修企業(ye)(ye)等單位工作(zuo)實習并工作(zuo)。大學時間利用暑假(jia)出去(qu)打工，為自(zi)己積累工作(zuo)經驗。

　　在(zai)四年內盡量(liang)把自己想干的事都干了，看自己想看的書，學自己想學的東西(xi)，盡量(liang)不留下遺憾。

　　身體素質方面：每天保證(zheng)充足(zu)的睡眠(mian)，不(bu)熬夜。經(jing)常(chang)參(can)加體育鍛煉，提(ti)高身素質

　　●中期規劃(hua)（畢業后五年計劃(hua)）2023-2028年

　　拿到研究(jiu)生(sheng)士畢業(ye)證

　　利用專業知識和導師一起做研究，踏實(shi)處理本職工作(zuo)，和導師交流。

　　拓寬(kuan)自己的交(jiao)際圈(quan)，建立良(liang)好的人際圈(quan)。

　　通過(guo)實踐學習，總結出適合自(zi)己的(de)職業道(dao)路，找到(dao)自(zi)己喜歡的(de)工作。

　　熟練掌握專(zhuan)業知識，培養(yang)和(he)導師之間的關系，學(xue)習成績優異(yi)，處(chu)于突出地位。

　　前(qian)三年(nian)以學習為主，重(zhong)心在學習專(zhuan)業知識(shi)上，擁(yong)(yong)有(you)良好(hao)的師生關(guan)系，畢業后兩年(nian)踏(ta)踏(ta)實實工作，擁(yong)(yong)有(you)晉升機會。

　　●長期規劃（畢(bi)業(ye)后十年(nian)或以上計劃）2028-2038年(nian)

　　1.2038年以后在已有的(de)(de)成(cheng)績基礎上自己創業，根據(ju)自己的(de)(de)喜好和多年的(de)(de)工(gong)作，經驗， 創辦屬于(yu)(yu)自己的(de)(de)公(gong)司(si)，打造屬于(yu)(yu)自己的(de)(de)品牌，教育自己的(de)(de)子女，關心國家發展以及變化

　　2. 或在一家有發展前景(jing)的中小型企業擔任核心人員，努(nu)力獲(huo)得股權(quan)并把公司做大做強。

　　3. 在最后有(you)一-定的(de)(de)經濟基礎之后，再回(hui)家鄉，實現自己(ji)的(de)(de)夢(meng)想(xiang)，創建自己(ji)的(de)(de)人生天堂。

　　四“修正”— 評估調整

　　4.1風險預估(gu)與應對

　　⒈考試未達到心(xin)中的目標

　　比如考(kao)(kao)研的時候未考(kao)(kao)入理(li)想(xiang)高校或(huo)理(li)想(xiang)專業。我會(hui)選(xuan)擇再戰一次，盡力為之(zhi)。

　　⒉大城市過大的競爭壓力

　　壓力之下，是否會(hui)動(dong)搖心中的目(mu)標?面(mian)對這樣的困難，我(wo)(wo)會(hui)正視(shi)自(zi)己(ji)(ji)的內心，做回我(wo)(wo)自(zi)己(ji)(ji)。我(wo)(wo)因我(wo)(wo)熱愛(ai)而(er)熱愛(ai)，放(fang)平(ping)心態，調整(zheng)自(zi)己(ji)(ji)。

　　⒊技術與知(zhi)識方(fang)面(mian)的欠缺(que)

　　這個困(kun)難可以提前(qian)避免，比如在平時多積累，多總(zong)結(jie)，多練習(xi)；與最新的(de)研究接軌(gui)。

　　4.2計劃實施評估，調整

　　社會在變化(hua)，人(ren)也在變化(hua)。作(zuo)為職(zhi)業生涯的(de)規劃(hua)，它(ta)也只能是一(yi)(yi)一(yi)(yi)個(ge)動態的(de)過程，所以我(wo)將(jiang)(jiang)根據不同(tong)時(shi)期的(de)實(shi)際情況,結合(he)當時(shi)相關情況，參照相應(ying)(ying)的(de)職(zhi)業目(mu)標評估，調整職(zhi)業途徑和實(shi)施策(ce)略。故此，我(wo)將(jiang)(jiang)定期進行(xing)(xing)我(wo)的(de)職(zhi)業評估，當出現(xian)特殊情況時(shi)，將(jiang)(jiang)進行(xing)(xing)相應(ying)(ying)的(de)科學(xue)的(de)調整，來進行(xing)(xing)我(wo)的(de)職(zhi)業規劃(hua)。

　　4.3備選規劃方案

　　如(ru)果在職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)中期不能(neng)夠完成(cheng)我短期人生(sheng)(sheng)的(de)目(mu)標，或許我會(hui)選(xuan)擇繼續考研，在我職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)后期我的(de)目(mu)標和工作就會(hui)發(fa)生(sheng)(sheng)改(gai)變，我將以我的(de)創業情況做出(chu)分(fen)析，后期再設(she)計我的(de)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)后期的(de)目(mu)標和任務。

　　五、結束語

　　從古至今，每一(yi)(yi)個偉大的(de)(de)領導者(zhe)都是一(yi)(yi)個夢想(xiang)(xiang)家，我(wo)(wo)們(men)要想(xiang)(xiang)成功(gong)就(jiu)要有明確的(de)(de)目標(biao)(biao)(biao)，而且要有想(xiang)(xiang)要擁有它的(de)(de)熾烈欲望(wang)。或許(xu)現在(zai)我(wo)(wo)們(men)迷(mi)失了方向，或者(zhe)找不(bu)到自(zi)己(ji)人生的(de)(de)目標(biao)(biao)(biao)，或眼(yan)前(qian)一(yi)(yi)片茫(mang)茫(mang)白(bai)霧不(bu)知道該往哪里走，但(dan)是我(wo)(wo)們(men)也要重新(xin)點燃希望(wang)。因為(wei)尋(xun)(xun)找自(zi)己(ji)的(de)(de)人生目標(biao)(biao)(biao)，追(zhui)求夢想(xiang)(xiang)與成功(gong)，并不(bu)比接受不(bu)幸和(he)平庸(yong)艱難，當你不(bu)斷追(zhui)尋(xun)(xun)自(zi)己(ji)的(de)(de)人生目標(biao)(biao)(biao)時，希望(wang)或許(xu)就(jiu)在(zai)前(qian)方。

　　在漫漫人生旅(lv)途中，許多(duo)人因(yin)自己(ji)沒有(you)高尚的追求而(er)迷失方向，最后落得一敗(bai)涂地。然(ran)而(er)也(ye)有(you)許多(duo)人，選好(hao)了自己(ji)的人生目(mu)(mu)標，朝著自己(ji)的目(mu)(mu)標，去努力，走(zou)好(hao)人生旅(lv)程(cheng)。

　　可(ke)見，目標(biao)(biao)是人生(sheng)大海中的(de)航(hang)標(biao)(biao)，是大漠中的(de)源泉。“一年之季在于春，一天(tian)之季在于晨。”良(liang)好(hao)的(de)開端等于成功(gong)的(de)一半，人生(sheng)旅(lv)途應該從(cong)設定(ding)目標(biao)(biao)開始(shi)。

　　大學生職業生涯規劃書 篇7

　　一、自我認知

　　通過人才(cai)測評(ping)分析(xi)結(jie)果以及(ji)本人對自(zi)(zi)己(ji)的認識、朋友對我的評(ping)價(jia)，我認真(zhen)的認知了(le)自(zi)(zi)己(ji)。

　　1職業興趣：研究型，希(xi)望日后(hou)能在科研方(fang)面工作(zuo)。

　　2職業能力：邏輯推理的能力相對比較強，而信(xin)息分(fen)析能力也不錯的，比較喜歡對復雜的事(shi)務(wu)進行思考，將復雜事(shi)物(wu)簡(jian)化。

　　3個人特質：喜歡(huan)追(zhui)求(qiu)各種不明確的目標(biao)；觀察力強(qiang),工作(zuo)自覺、熱情，能夠吃(chi)苦耐勞；主張少說多做；愛學習；喜歡(huan)獨立工作(zuo)。

　　4職(zhi)業價值觀(guan)：基于家庭條(tiao)，首先考慮(lv)待遇較高的(de)工作(zuo)，對所選擇的(de)職(zhi)業要有(you)能(neng)(neng)(neng)從中不斷學習(xi)并(bing)獲得新知(zhi)識的(de)機會(hui)；當然，如果沒有(you)工資收入限制(zhi)，我(wo)會(hui)先考慮(lv)自(zi)(zi)己最(zui)喜歡的(de)工作(zuo)，同時考慮(lv)這份工作(zuo)是(shi)(shi)否(fou)能(neng)(neng)(neng)實現自(zi)(zi)己的(de)目標或者自(zi)(zi)己的(de)理想；最(zui)后，也考慮(lv)這份工作(zuo)我(wo)是(shi)(shi)否(fou)合適去(qu)做，我(wo)的(de)能(neng)(neng)(neng)力是(shi)(shi)否(fou)能(neng)(neng)(neng)勝任，等等的(de)一些相關(guan)的(de)問題。

　　勝任能力：

　　1）能力(li)優勢：頭(tou)腦靈活,有較(jiao)強(qiang)的上進心，邏輯推理(li)能力(li)比較(jiao)強(qiang)；相信(xin)自己行，能全神貫注，能夠客觀地(di)分析和處(chu)理(li)問題，對自己要(yao)求嚴格，經常(chang)制(zhi)定目標

　　2）能(neng)力劣勢(shi)：一(yi)事(shi)做第二遍定會出錯；做事(shi)過于理(li)性，而有(you)時候應該是按常規出牌的(de)；有(you)嚴(yan)重的(de)個(ge)人中心主義(yi),有(you)時聽不(bu)進別(bie)人的(de)勸導；

　　自我分析小結：

　　我認為自(zi)己(ji)(ji)明(ming)確職業興趣及方向，有(you)一(yi)定的(de)(de)能力優(you)勢(shi)，但是也有(you)一(yi)定的(de)(de)能力劣勢(shi)，所以要發揮(hui)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)優(you)勢(shi)，培養自(zi)己(ji)(ji)不夠的(de)(de)能力。平時要多(duo)(duo)對自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)不足進(jin)行強化的(de)(de)訓練，譬如，要多(duo)(duo)練練寫作，多(duo)(duo)看(kan)一(yi)些外書，拓(tuo)寬自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)視野，等等。

　　二、職業認知與決策

　　職業認知

　　1家庭環境分(fen)析:

　　家(jia)庭經濟(ji)能(neng)力僅(jin)能(neng)維(wei)持正(zheng)常的(de)生活(huo)，我(wo)的(de)學(xue)習費用為全額貸款。我(wo)的(de)父母(mu)親的(de)工作(zuo)不(bu)夠穩定，所以經濟(ji)收入不(bu)穩定。家(jia)庭化氛圍一般,姐姐從醫，妹妹鋼琴(qin)彈得(de)不(bu)錯，父母(mu)親均未完成九年義(yi)務教育(yu)，但支持我(wo)們(men)最低完成大學(xue)教程。

　　2學校環境分(fen)析：

　　我就讀于xxxx大學(xue)，生活環境一般，教學(xue)設施齊(qi)全，且比較先進(jin)，教學(xue)水平也(ye)較先進(jin)，只是學(xue)校更重視(shi)研(yan)究生，我們本科生不受重視(shi)；所在預防醫學(xue)系雖(sui)不是全校最(zui)好的職業(ye)認知

　　1家庭環境分析:

　　家庭經濟能力僅(jin)能維持(chi)正(zheng)常的(de)生活，我(wo)(wo)的(de)學習費用為全額貸(dai)款。我(wo)(wo)的(de)父母(mu)親(qin)的(de)工作(zuo)不(bu)夠穩定，所以經濟收(shou)入不(bu)穩定。家庭化(hua)氛圍一般,姐姐從醫，妹妹鋼琴彈得(de)不(bu)錯，父母(mu)親(qin)均(jun)未(wei)完成(cheng)九年義務教育，但支(zhi)持(chi)我(wo)(wo)們最低完成(cheng)大學教程。

　　2學校環境分析(xi)：

　　我就(jiu)讀(du)于天(tian)津(jin)醫(yi)科大學(xue)(xue)(xue)，生活環(huan)境一(yi)般，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)施(shi)齊全(quan)，且比較(jiao)先進，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平也較(jiao)先進，只是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)更重視(shi)研究(jiu)生，我們本科生不(bu)受重視(shi)；所在預(yu)防(fang)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)系雖不(bu)是(shi)(shi)全(quan)校(xiao)最好(hao)的(de)(de).學(xue)(xue)(xue)科，但專(zhuan)業的(de)(de)科目開設(she)受到一(yi)致好(hao)評，畢業的(de)(de)就(jiu)業率百分百；教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量高，師(shi)資(zi)雄厚，總的(de)(de)說(shuo)，整體(ti)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)還是(shi)(shi)在不(bu)錯的(de)(de)。

　　3社會環境分析：

　　我(wo)國人才的競爭日趨激烈，大(da)學生就業(ye)難、失業(ye)率居(ju)高(gao)不(bu)下等(deng)等(deng)，都使我(wo)們(men)的就業(ye)環境看起不(bu)容樂觀，而現(xian)在(zai)大(da)學生畢業(ye)漸(jian)漸(jian)增多，而且需求量漸(jian)飽和(he)，有些地域還存在(zai)性(xing)別歧視，女性(xing)就業(ye)前景不(bu)是很好(hao)。不(bu)過，政府愈愈重視預防專業(ye)，我(wo)正在(zai)提高(gao)自己的專業(ye)才能，以在(zai)千萬應聘者中脫穎而出(chu)。

　　4職業環境分析(xi)：

　　在我國(guo)，由(you)于(yu)預防醫學(xue)為(wei)新(xin)興專(zhuan)業(ye)，這方面的人才(cai)需求(qiu)量目(mu)前(qian)很(hen)大，社(she)會分工還行，前(qian)景不(bu)錯，但也因此，專(zhuan)業(ye)知識技能(neng)不(bu)夠發達，（要干實事最好去國(guo)外進修發展），報酬也不(bu)高。

　　行業環境分析：

　　將我希(xi)望進(jin)D工作(zuo)。預(yu)防(fang)醫學(xue)目前還(huan)處于(yu)幼童期，不(bu)夠壯大；但(dan)就業范(fan)圍(wei)比(bi)較(jiao)廣，現(xian)在的醫藥、食品、衛生等方面(mian)均可，容易找工作(zuo)，只(zhi)是待遇不(bu)高，且國內此(ci)類高端(duan)人才及技術缺乏；不(bu)過經歷非典、禽流感、甲流及此(ci)時正猖獗的麻疹（年年猖獗）后，國家越(yue)越(yue)重視預(yu)防(fang)，正提倡(chang)培養該方面(mian)人才，全國各地都逐漸設立有D；現(xian)在自己多(duo)考些(xie)證，以更易游刃于(yu)上(shang)述就業范(fan)圍(wei)。

　　職業決策

　　綜合前面的(de)(de)(de)自我認(ren)知(zhi)和職業(ye)認(ren)知(zhi)這(zhe)兩部分(fen)的(de)(de)(de)內容(rong)，我得出本人的(de)(de)(de)職業(ye)定位的(de)(de)(de)ST分(fen)析如(ru)下(xia)：

　　內部因(yin)素：優勢(shi)因(yin)素(S)弱勢(shi)因(yin)素()

　　頭腦靈活,邏輯推(tui)理能力(li)較強具有(you)(you)個人中心主義，頑固具有(you)(you)創造力(li)，認真(zhen)，負責不喜歡(huan)模式化(hua)工(gong)作，偶爾(er)會有(you)(you)厭倦心理有(you)(you)毅力(li),觀察力(li)強

　　外(wai)部(bu)因素：機會因素()威脅因素(T)

　　新興專業的工作崗位(wei)相對社會環境不(bu)斷變(bian)化，多些，疾病預(yu)防發競(jing)爭激(ji)烈，就業形(xing)勢日益嚴峻。展前景較大。

　　結論：

　　1）職業目標：

　　我根據自(zi)己的職業興趣和個(ge)人能力，最終成(cheng)為一名在預防醫學專業的科研(yan)工作者(zhe)。

　　2）職(zhi)業的(de)發(fa)展路(lu)徑(jing)：

　　考(kao)多(duo)種證(zheng)——公務員(yuan)——D工(gong)作者——進華中研究院

　　三、計(ji)劃與途徑(jing)：

　　1大學(xue)期間：20xx年～20xx年

　　1）大(da)四、五學(xue)好各科專(zhuan)業知識，掌握預防醫學(xue)的基(ji)本知識。

　　2）大四(si)前英(ying)(ying)語(yu)6級爭(zheng)取(qu)過600分，積極(ji)考托福，希望能(neng)用英(ying)(ying)語(yu)與外國人自由交談。

　　3）大四前考取全國計算機二級證書。

　　4)大三開始業余學習(xi)(xi)韓語，希望能用韓語和商務伙伴自如溝通)假(jia)期實習(xi)(xi)(和本人專業相(xiang)符(fu)合的)積累(lei)社會經(jing)驗。

　　大學生職業生涯規劃書 篇8

　　在(zai)今天這個人(ren)才競爭的(de)(de)時(shi)期(qi)，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)計劃(hua)(hua)(hua)開始(shi)成(cheng)為在(zai)人(ren)爭取戰中(zhong)的(de)(de)另一(yi)(yi)重要(yao)利(li)器。對(dui)每個人(ren)而言，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)命是有(you)(you)限的(de)(de)，如果不進行有(you)(you)效的(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)計劃(hua)(hua)(hua)，勢必會(hui)造成(cheng)生(sheng)(sheng)命和時(shi)間(jian)的(de)(de)浪費(fei)。作為當代大學生(sheng)(sheng)，若是帶著(zhu)一(yi)(yi)臉茫然(ran)，踏入這個擁擠的(de)(de)社(she)會(hui)怎能滿足(zu)社(she)會(hui)的(de)(de)需要(yao)，使自(zi)(zi)(zi)己占有(you)(you)一(yi)(yi)席之(zhi)地？因此，計劃(hua)(hua)(hua)好(hao)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)，明(ming)詳目標(biao)、理(li)清頭緒，對(dui)于(yu)個人(ren)的(de)(de)成(cheng)長和發展(zhan)意(yi)義特殊！結(jie)合相(xiang)干的(de)(de)測評(ping)報告(gao)對(dui)自(zi)(zi)(zi)己進行全方(fang)位、多角度的(de)(de)分析。從(cong)測評(ping)得分可以(yi)看出，我(wo)在(zai)學習(xi)風格、性(xing)情、愛(ai)好(hao)的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)我(wo)了(le)(le)解方(fang)面(mian)稍有(you)(you)欠(qian)缺。你在(zai)技(ji)能、價值觀(guan)的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)我(wo)了(le)(le)解方(fang)面(mian)對(dui)自(zi)(zi)(zi)己比(bi)較清楚。

　　一、價值觀探索

　　職業價(jia)值(zhi)觀(guan)指的(de)是，你不管從事的(de)是什么工作，都會努力在工作中尋求的(de)東西。從某種(zhong)角度(du)，可以認(ren)為，工作價(jia)值(zhi)觀(guan)就是你在工作是最期待獲得的(de)東西。當(dang)然，這(zhe)多是金錢(qian)、權(quan)利，也多是成績感、社會奉獻等。

　　對我而言，我所假(jia)想的(de)工(gong)作是(shi)一(yi)(yi)個(ge)能讓(rang)我的(de)才華縱情(qing)(qing)展現的(de)，具有(you)一(yi)(yi)定的(de)挑戰性，而且，我愛好(hao)(hao)有(you)人能認同我，鼓勵我，這(zhe)樣我會(hui)更(geng)(geng)(geng)(geng)有(you)精力與熱情(qing)(qing)投入到這(zhe)件事(shi)(shi)中，讓(rang)事(shi)(shi)情(qing)(qing)更(geng)(geng)(geng)(geng)好(hao)(hao)的(de)完(wan)成(cheng)。我還是(shi)一(yi)(yi)個(ge)愛好(hao)(hao)看見回報的(de)人，不期望我的(de)努(nu)力什么都沒有(you)得到，我期望能有(you)一(yi)(yi)種成(cheng)績感(gan)(gan)，不一(yi)(yi)定是(shi)金錢帶來的(de)，只(zhi)要(yao)是(shi)能讓(rang)我感(gan)(gan)到成(cheng)心義的(de)就(jiu)可以。我不是(shi)安于現狀的(de)人，我期望能得到更(geng)(geng)(geng)(geng)多的(de)發展與提高的(de)機(ji)會(hui)，以此來提升自(zi)己，更(geng)(geng)(geng)(geng)好(hao)(hao)的(de)完(wan)成(cheng)工(gong)作，也得到更(geng)(geng)(geng)(geng)好(hao)(hao)的(de)發展。

　　二、職業愛好探索

　　每個人都有(you)特殊的(de)愛好(hao)特點，通過霍蘭德六邊(bian)形，我了解到我的(de)愛好(hao)類型(xing)(xing)(xing)(xing)是(shi)：現實(shi)型(xing)(xing)(xing)(xing)和研究型(xing)(xing)(xing)(xing)。而最弱的(de)愛好(hao)類型(xing)(xing)(xing)(xing)是(shi)：常規(gui)型(xing)(xing)(xing)(xing)。

　　現(xian)實型手腳(jiao)靈(ling)活，擅(shan)操作(zuo)，愛運動。研究型理性、精(jing)確，求知欲、思(si)維力(li)(li)強。常(chang)規型有(you)條理，循(xun)規蹈(dao)矩，腳(jiao)踏(ta)實地(di)對我而言，我不(bu)是很(hen)愛好運動，好像(xiang)(xiang)身體和諧性也不(bu)好，手腳(jiao)不(bu)太靈(ling)活，有(you)些不(bu)太準確。而常(chang)規型還和我挺接(jie)近(jin)的(de)。我愛好把(ba)精(jing)力(li)(li)投入(ru)抽象理念的(de)活動中(zhong)，像(xiang)(xiang)證明(ming)題的(de)證明(ming)。我覺得(de)我還比較靠(kao)譜，腳(jiao)踏(ta)實地(di)，我不(bu)太愛好倉促(cu)地(di)做決定(ding)，期望在(zai)明(ming)確、固定(ding)的(de)環境中(zhong)，有(you)充分的(de)親(qin)身活動來獲取體會。

　　三、學習風格探索

　　我在檢討型(xing)上得分，屬于(yu)檢討型(xing)的學習者(zhe)。

　　對(dui)我來說，我更愛好獨立(li)摸(mo)索(suo)。愛好事(shi)前有(you)(you)時間準備，比如在(zai)行動前摸(mo)索(suo)權衡利弊，在(zai)發(fa)表(biao)觀點前綜合別人的(de)(de).意見，有(you)(you)機會(hui)(hui)(hui)事(shi)先閱讀介紹背景情形的(de)(de)扼要(yao)資料等(deng)等(deng)。這樣對(dui)我的(de)(de)幫(bang)助(zhu)會(hui)(hui)(hui)很大(da)。期望有(you)(you)機會(hui)(hui)(hui)能復(fu)習和回(hui)想經(jing)過和所(suo)學(xue)到的(de)(de)東西(xi)。提交東西(xi)很謹慎。我愛好同等(deng)地(di)與他人交換，沒有(you)(you)事(shi)先約(yue)定和沒有(you)(you)結構(gou)化學(xue)習體會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)束縛。在(zai)沒有(you)(you)壓力及緊張期限的(de)(de)情形下摸(mo)索(suo)，得出結論。

　　我(wo)(wo)不愛好被迫拋頭(tou)露面(mian)，充當組織者(zhe)、，或(huo)在別人眼前角色扮演。我(wo)(wo)也(ye)不想卷入(ru)一些未經計(ji)劃而需要立刻進行(xing)的(de)緊急情(qing)形。在未經提示的(de)情(qing)形下(xia)投入(ru)某項工作(zuo)，要求當即立斷和即興想法，會讓(rang)我(wo)(wo)很不適應。我(wo)(wo)厭惡有較大的(de)時間壓(ya)力或(huo)在不同的(de)活(huo)動之間奔忙，為了出結果而不得不走捷徑或(huo)做(zuo)表面(mian)文章(zhang)。

　　四、技能探索

　　我認為我最善于的5項技(ji)能：

　　1、時(shi)(shi)間管理：有效安排并管理自己的時(shi)(shi)間和(he)他人的時(shi)(shi)間；

　　2、批(pi)評性摸索：解(jie)(jie)決(jue)問題時，運用邏輯分析和推理(li)，鑒(jian)別不(bu)同解(jie)(jie)決(jue)方(fang)案、結論或方(fang)法的優劣(lie)；

　　3、判定和決策：權衡各種(zhong)方案的得失利弊(bi)，并從中(zhong)選出(chu)；

　　4、積極(ji)學(xue)(xue)習：學(xue)(xue)習新(xin)知識(shi)，并能很快運用新(xin)知識(shi)；

　　5、科(ke)學思維：利用科(ke)學的規則和方(fang)法（比(bi)如對照、分類、演(yan)繹、歸納等(deng)）解決(jue)問題。

　　我認為我最薄(bo)弱(ruo)的3項(xiang)技能(neng)：

　　1、口(kou)頭表(biao)達：有效(xiao)地口(kou)頭轉達信息或觀點(dian)；

　　2、說服：說服他人改變想法或(huo)行動(dong)；

　　3、修理：使用工具修理機器或系統。

　　五、性情探索

　　特(te)(te)點(dian)：推敲問(wen)題理(li)智、清楚、簡潔，不(bu)受他人(ren)(ren)(ren)(ren)影(ying)響，客觀(guan)的(de)(de)批(pi)評一切(qie)，運用(yong)高度(du)理(li)性(xing)(xing)的(de)(de)思維做(zuo)出判(pan)定(ding)，不(bu)以(yi)情感(gan)(gan)為根據。愛(ai)(ai)(ai)(ai)好用(yong)批(pi)評的(de)(de)眼光注視一切(qie)，如果形勢(shi)需要，會(hui)(hui)非(fei)常堅(jian)強(qiang)(qiang)和(he)(he)果斷(duan)。不(bu)屈(qu)從于(yu)，并且(qie)很聰明，有(you)(you)判(pan)定(ding)力(li)，對自己(ji)要求嚴格(ge)，近乎完善，乃至也這樣去(qu)要求別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)，特(te)(te)別(bie)厭惡(e)那些(xie)(xie)不(bu)知(zhi)所措、繚亂和(he)(he)低效率(lv)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)。有(you)(you)很強(qiang)(qiang)的(de)(de)自制力(li)，以(yi)自己(ji)的(de)(de)方(fang)式做(zuo)事(shi)(shi)，不(bu)會(hui)(hui)被別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)冷遇和(he)(he)批(pi)評干(gan)擾，是(shi)(shi)所有(you)(you)性(xing)(xing)情中(zhong)最(zui)獨立(li)的(de)(de)。是(shi)(shi)優秀(xiu)的(de)(de)策略家和(he)(he)富有(you)(you)遠(yuan)見(jian)的(de)(de)計劃者，高度(du)重視知(zhi)識，能夠很快將獲取的(de)(de)信息進行(xing)(xing)系統整合(he)，把(ba)情形的(de)(de)有(you)(you)利與不(bu)利方(fang)面看(kan)的(de)(de)很清楚。具有(you)(you)特(te)(te)殊(shu)的(de)(de)、創造性(xing)(xing)的(de)(de)觀(guan)點(dian)，愛(ai)(ai)(ai)(ai)好來自多方(fang)面的(de)(de)挑戰。在你感(gan)(gan)愛(ai)(ai)(ai)(ai)好的(de)(de)領(ling)域里，會(hui)(hui)投入(ru)令人(ren)(ren)(ren)(ren)難以(yi)置(zhi)信的(de)(de)精力(li)、專心和(he)(he)動力(li)。其實這個測(ce)評是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)覺得最(zui)接近的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)做(zuo)出決定(ding)后，就決不(bu)輕易(yi)(yi)改變，對自己(ji)要求也還(huan)行(xing)(xing)，就是(shi)(shi)有(you)(you)時(shi)有(you)(you)點(dian)自制力(li)不(bu)足。在團(tuan)隊中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)也不(bu)是(shi)(shi)特(te)(te)別(bie)愛(ai)(ai)(ai)(ai)發言，基本上(shang)以(yi)聽(ting)為主。而且(qie)，我(wo)(wo)(wo)還(huan)比較獨立(li)，更愛(ai)(ai)(ai)(ai)好一個人(ren)(ren)(ren)(ren)做(zuo)事(shi)(shi)情，不(bu)愛(ai)(ai)(ai)(ai)好有(you)(you)別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)參與或幫(bang)忙(mang)，同時(shi)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)耐(nai)心不(bu)是(shi)(shi)很夠，有(you)(you)時(shi)就容易(yi)(yi)態度(du)不(bu)好，有(you)(you)時(shi)會(hui)(hui)有(you)(you)些(xie)(xie)不(bu)切(qie)實際的(de)(de)想法。我(wo)(wo)(wo)愛(ai)(ai)(ai)(ai)好有(you)(you)挑戰性(xing)(xing)的(de)(de)任務(wu)。

　　六、自我探索小結

　　每個人都有多(duo)種價值(zhi)觀，由于價值(zhi)觀是(shi)與(yu)個人需要密切(qie)相干的。要能夠(gou)早(zao)(zao)早(zao)(zao)定位(wei)自己內心深處尋求的東西，盡早(zao)(zao)有一個方向，才會獲(huo)得更多(duo)的成功與(yu)機會。

　　職業愛(ai)好類型沒有好壞之分，不(bu)需要成(cheng)心地(di)勢成(cheng)好惡(e)。每種(zhong)愛(ai)好都有合適的(de)(de)工(gong)作(zuo)環(huan)境，也(ye)都有自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)特點和不(bu)足(zu)。每個(ge)人都可能將他(ta)的(de)(de)愛(ai)好和工(gong)作(zuo)結合起來發(fa)揮(hui)(hui)自(zi)(zi)身的(de)(de)價值(zhi)，應當做到的(de)(de)是：了解(jie)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)愛(ai)好特點，將其發(fa)揮(hui)(hui)到極至(zhi)！四種(zhong)學習(xi)風(feng)格(ge)在(zai)一個(ge)人身上都可能存在(zai)，只是有側重而已(yi)。學習(xi)風(feng)格(ge)的(de)(de)不(bu)同(tong)，終究決定(ding)了一個(ge)人行動(dong)的(de)(de)風(feng)格(ge)。因(yin)此，基于對自(zi)(zi)己(ji)(ji)學習(xi)風(feng)格(ge)的(de)(de)認識，以及自(zi)(zi)己(ji)(ji)目(mu)前面臨的(de)(de)學習(xi)任(ren)務，需要為(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)風(feng)格(ge)完善(shan)與改進做出摸索與計劃。

　　大學生職業生涯規劃書 篇9

　　作為一(yi)(yi)位運算機學(xue)生，這門專(zhuan)業比較難(nan)學(xue)，所以在進入大學(xue)后，我必須得為自(zi)己做一(yi)(yi)份職(zhi)業生涯計劃，讓自(zi)己在大學(xue)幾年里(li)能完成(cheng)學(xue)業，成(cheng)功的奔赴社會工(gong)作。

　　一、自我分析

　　我(wo)(wo)雖然是(shi)自(zi)(zi)己(ji)選的(de)(de)(de)(de)運算機(ji)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，但是(shi)愛好(hao)(hao)并不(bu)是(shi)很大，所以(yi)(yi)(yi)對(dui)于這個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)我(wo)(wo)以(yi)(yi)(yi)后有(you)可(ke)(ke)能會(hui)顯(xian)現舍棄的(de)(de)(de)(de)時候，所以(yi)(yi)(yi)之后我(wo)(wo)要做的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)把對(dui)學(xue)習(xi)(xi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)愛好(hao)(hao)給提升上(shang)來，才有(you)可(ke)(ke)能會(hui)連續學(xue)習(xi)(xi)下去(qu)。另外(wai)當(dang)前的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)，進入大學(xue)，對(dui)于時間的(de)(de)(de)(de)管理和分(fen)配很是(shi)不(bu)公道，除去(qu)上(shang)課的(de)(de)(de)(de)時間，其他(ta)時間我(wo)(wo)大部(bu)分(fen)都(dou)是(shi)用來玩手機(ji)和打游(you)戲，如(ru)果是(shi)這樣的(de)(de)(de)(de)話，那對(dui)我(wo)(wo)之后的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)，根(gen)本(ben)就(jiu)沒有(you)任何意義。最后就(jiu)是(shi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)性情(qing)是(shi)比(bi)較(jiao)內向的(de)(de)(de)(de)，不(bu)太愛好(hao)(hao)去(qu)跟(gen)他(ta)人(ren)交往交換，這在之后的(de)(de)(de)(de)大學(xue)里(li)是(shi)會(hui)阻礙我(wo)(wo)全(quan)方面的(de)(de)(de)(de)發展的(de)(de)(de)(de)。

　　二、學好專業，公道分配時間

　　職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯計劃(hua)最重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)對(dui)本專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)學(xue)習，以落后(hou)入(ru)到社會(hui)(hui)工作肯(ken)定是(shi)挑選專業(ye)(ye)(ye)對(dui)口比較好(hao)(hao)(hao)，畢竟大(da)(da)學(xue)選了這個(ge)專業(ye)(ye)(ye)，所以我會(hui)(hui)在(zai)這大(da)(da)學(xue)里把運算(suan)機(ji)專業(ye)(ye)(ye)學(xue)好(hao)(hao)(hao)，在(zai)大(da)(da)學(xue)里先(xian)把理(li)(li)論基礎學(xue)扎實(shi)(shi)了，才能去(qu)更好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)進行(xing)實(shi)(shi)踐(jian)。再(zai)有就(jiu)(jiu)是(shi)往后(hou)幾年的(de)(de)(de)學(xue)習，我會(hui)(hui)盡可能的(de)(de)(de)多(duo)參加一些(xie)專業(ye)(ye)(ye)比賽，讓自(zi)己對(dui)專業(ye)(ye)(ye)有更多(duo)的(de)(de)(de)錘煉(lian)。在(zai)大(da)(da)學(xue)里把理(li)(li)論知識和實(shi)(shi)踐(jian)體會(hui)(hui)給積(ji)存(cun)豐(feng)富了，才能在(zai)畢業(ye)(ye)(ye)后(hou)好(hao)(hao)(hao)找工作。大(da)(da)學(xue)是(shi)一個(ge)相對(dui)自(zi)由寬松的(de)(de)(de)地(di)方，我要(yao)(yao)做(zuo)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)把時(shi)間給分配好(hao)(hao)(hao)，管(guan)理(li)(li)好(hao)(hao)(hao)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de).時(shi)間，有正確的(de)(de)(de)時(shi)間觀(guan)念(nian)。上(shang)課就(jiu)(jiu)認真的(de)(de)(de)聽老師(shi)去(qu)講授(shou)知識，下課就(jiu)(jiu)把時(shi)間更多(duo)的(de)(de)(de)分配到學(xue)習上(shang)，讓生(sheng)(sheng)活(huo)充(chong)實(shi)(shi)起來(lai)，不要(yao)(yao)過于的(de)(de)(de)沉醉在(zai)手機(ji)和游戲中(zhong)。

　　三、積存社會實踐體會

　　大(da)學(xue)(xue)生的(de)(de)社會實踐(jian)(jian)是很重要的(de)(de)，所以我在大(da)學(xue)(xue)里沒有課不忙的(de)(de)時候就去進(jin)行社會實踐(jian)(jian)，做(zuo)一(yi)些(xie)兼職或者寒暑(shu)假(jia)工，讓自己(ji)多(duo)積存一(yi)些(xie)社會實踐(jian)(jian)體會，經(jing)歷多(duo)了工作，對自己(ji)以后(hou)找工作也(ye)會簡(jian)單輕松很多(duo)。我想(xiang)大(da)學(xue)(xue)積存了足夠的(de)(de)工作體會，在畢業之后(hou)，我得到的(de)(de)工作機會就會多(duo)一(yi)些(xie)，挑選也(ye)會多(duo)一(yi)些(xie)。

　　以上是我(wo)對自己這個運算機專業的(de)(de)(de)(de)職業計劃(hua)，在未來的(de)(de)(de)(de)幾年(nian)里，我(wo)把(ba)這些計劃(hua)一一做到，我(wo)一定(ding)會(hui)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)也相(xiang)信自己在大(da)學里會(hui)有(you)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)人生，未來走出去我(wo)的(de)(de)(de)(de)生活也會(hui)變得(de)更(geng)加的(de)(de)(de)(de)杰出的(de)(de)(de)(de)。在大(da)學里不(bu)留任何的(de)(de)(de)(de)遺憾(han)，未來就不(bu)會(hui)有(you)后悔的(de)(de)(de)(de)機會(hui)。

　　大學生職業生涯規劃書 篇10

　　一、個人資料

　　姓名:夏新城

　　性別:男

　　出生年(nian)月(yue):1994年(nian)01月(yue)25日(ri)

　　籍貫：廣東省(sheng)茂名

　　所學專業：計算機軟件工程

　　政治面貌：團員

　　座(zuo)右銘：很多東西(xi)都是有備而來(lai)的

　　二、自我認知

　　（一）性格開朗、活潑，但有時有些內斂，人(ren)緣交際方面都不錯(cuo)。

　　（二）興趣和愛好(hao)比較廣泛，比如(ru)同(tong)學之間一(yi)起運動、聽音(yin)樂、上網、書法。

　　（三）在大(da)學生(sheng)期(qi)間(jian)擔任(ren)(ren)學生(sheng)干事，做事樂觀向上、有責任(ren)(ren)心。但是我以前是文科生(sheng)，對有較(jiao)強的邏輯思維(wei)能力(li)以及學習領悟能力(li)還不(bu)夠，對于這(zhe)方面還需要勤(qin)奮學習。

　　三、社會，學校，家庭環境分析

　　（一(yi)）社會環境：中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)改革(ge)開放(fang)以來，國(guo)(guo)(guo)家經(jing)濟飛速發(fa)(fa)展。蓬(peng)勃(bo)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)軟件與IT服務市場(chang)吸(xi)引了眾多(duo)新的(de)(de)(de)進(jin)入者(zhe)，良(liang)(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)內經(jing)濟環境使中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)IT行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)市場(chang)繼續(xu)保(bao)持(chi)(chi)平穩的(de)(de)(de)增長。雖然(ran)受金融危機(ji)的(de)(de)(de)影響，但計(ji)算(suan)機(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)還是具有著良(liang)(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)前(qian)景。在(zai)各個行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)上對計(ji)算(suan)機(ji)類的(de)(de)(de)人才需求(qiu)(qiu)總量持(chi)(chi)續(xu)增加；而企業(ye)(ye)(ye)(ye)是計(ji)算(suan)機(ji)人才需求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)主體，近(jin)年來，計(ji)算(suan)機(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生到企業(ye)(ye)(ye)(ye)從事計(ji)算(suan)機(ji)機(ji)應用技術開發(fa)(fa)的(de)(de)(de)比例逐年增加，在(zai)經(jing)濟發(fa)(fa)達地區已成(cheng)為就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)主渠道。展望未(wei)來，中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)國(guo)(guo)(guo)民經(jing)濟將繼續(xu)保(bao)持(chi)(chi)穩步(bu)的(de)(de)(de)增長，中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)和企業(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)息化建設進(jin)一(yi)步(bu)深化，消(xiao)費者(zhe)消(xiao)費水平逐步(bu)提高，中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)IT行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)市場(chang)具有良(liang)(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展前(qian)景。

　　（二(er)）學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)環(huan)境(jing)(jing)：校(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)環(huan)境(jing)(jing)很(hen)好，圍繞著一份濃濃的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)氛圍；對外(wai)還參加高(gao)職高(gao)專(zhuan)的(de)(de)(de)(de)IT專(zhuan)業技能(neng)大(da)賽，給我們(men)帶(dai)來了(le)一個良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)平臺。而且(qie)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)硬件等(deng)設施(shi)都完備(bei)。師資質(zhi)量也很(hen)高(gao)。校(xiao)(xiao)園(yuan)內(nei)的(de)(de)(de)(de)生活環(huan)境(jing)(jing)很(hen)優美(mei)，鳥語花香，綠樹成(cheng)蔭，有(you)足夠的(de)(de)(de)(de)運動場所以便于同學(xue)(xue)們(men)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)以外(wai)的(de)(de)(de)(de)時間里鍛(duan)煉身(shen)體，放(fang)松(song)自己。此外(wai)，每一學(xue)(xue)年都會(hui)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)，科研，綜合素(su)質(zhi)等(deng)多(duo)方面設立獎勵和獎學(xue)(xue)金的(de)(de)(de)(de)領取辦，還為貧困(kun)學(xue)(xue)生提供幫助，這大(da)大(da)有(you)利(li)于我們(men)學(xue)(xue)生對學(xue)(xue)習(xi)更有(you)勁頭。但是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)周圍商店和公司不多(duo)，不利(li)于我們(men)面對社(she)會(hui)學(xue)(xue)習(xi)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)；在(zai)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)畢業生就業也是一般。

　　（三(san)）家庭(ting)環境(jing)：我出(chu)生在(zai)一(yi)(yi)個(ge)農(nong)村的(de)家庭(ting)，家庭(ting)環境(jing)不怎么好(hao)(hao)，父母(mu)都是農(nong)民出(chu)身(shen)，卻帶給了我有一(yi)(yi)個(ge)勤(qin)勞樸(pu)實的(de)好(hao)(hao)習慣，吃苦耐勞、正直(zhi)善良的(de)優秀品質(zhi)。因(yin)為(wei)作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)個(ge)農(nong)民的(de)為(wei)一(yi)(yi)出(chu)路就是好(hao)(hao)好(hao)(hao)讀書，所以父母(mu)對我的(de)期望很高，給我造成(cheng)一(yi)(yi)定的(de)壓力(li)，能希望以此轉為(wei)動力(li)了。

　　四、未來職業生涯規劃

　　（一(yi)）大學期間的學習生活規劃

　　學習不(bu)僅是為了以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，最重要的(de)(de)(de)(de)是它能(neng)(neng)讓(rang)你終身收益。我們(men)學計算機的(de)(de)(de)(de)就要做到“活到老(lao)，學到老(lao)”，不(bu)斷為自己(ji)的(de)(de)(de)(de)大(da)腦更新信息(xi)與貼近社會(hui)的(de)(de)(de)(de)步伐(fa)。首先我們(men)要學好(hao)本專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業所開設的(de)(de)(de)(de)課程，很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握本專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)知識，自己(ji)在本專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)課程方面哪方面不(bu)好(hao)就加強(qiang)哪方面，此外(wai)還要加強(qiang)出本專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業以(yi)外(wai)的(de)(de)(de)(de)別的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)學習，以(yi)適(shi)應各(ge)種變化，最后(hou)，就是要在實(shi)踐中(zhong)鍛煉自己(ji)的(de)(de)(de)(de)社交和實(shi)際(ji)工作(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力。

　　（一(yi)）大學(xue)一(yi)年級：回頭想想也(ye)(ye)已(yi)經(jing)快要走完了(le)，但是接(jie)下來(lai)的我們還可以充(chong)分(fen)利用和分(fen)配時間，為學(xue)習英語(yu)打(da)下良(liang)好的基(ji)礎，通過專(zhuan)升本(ben)來(lai)不斷深造也(ye)(ye)自己。平時多(duo)(duo)多(duo)(duo)泡泡圖書館(guan)呀(ya)(ya)，多(duo)(duo)點博(bo)覽(lan)群書呀(ya)(ya)，這(zhe)樣可以多(duo)(duo)點了(le)解專(zhuan)業(ye)知識(shi)。多(duo)(duo)多(duo)(duo)參加社會實(shi)踐，達(da)到理(li)論(lun)與實(shi)踐的真正結合(he)。

　　（二(er)）大學二(er)年級(ji)(ji)(ji)：認(ren)真聽(ting)課(ke)(ke)并(bing)順利的通過了英語四級(ji)(ji)(ji)和計(ji)算機二(er)級(ji)(ji)(ji)，要(yao)熟悉(xi)掌握(wo)專(zhuan)業課(ke)(ke)的知識，并(bing)且要(yao)多點積極參加(jia)校園活動或比賽，如演講、寫作(zuo)大賽等。爭(zheng)取拿一些(xie)相關的獲獎證書，這樣的話可以(yi)鍛煉自己的實踐能(neng)力；提高自己的與人(ren)交往能(neng)力、人(ren)際交流技(ji)巧和社會實踐能(neng)力。總之主要(yao)任務就是加(jia)強(qiang)本專(zhuan)業的專(zhuan)業能(neng)力和素質。

　　（三(san)）大學(xue)三(san)年級： 除了學(xue)好專業的(de)(de)有關知(zhi)(zhi)識以外主要的(de)(de)任務就(jiu)是(shi)提高(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)工作能(neng)力(li)、表達能(neng)力(li)、交際能(neng)力(li)，通過各方面不(bu)斷(duan)地完善自(zi)己(ji)，發現自(zi)己(ji)的(de)(de)缺點(dian)，并不(bu)斷(duan)采取措施彌補。還要去(qu)接觸外面的(de)(de)世界，找一些相關單位(wei)實(shi)習(xi)，將專業知(zhi)(zhi)識應用到實(shi)踐;了解(jie)面試(shi)知(zhi)(zhi)識，了解(jie)目標職業的(de)(de)所需素質，積累自(zi)己(ji)工作經驗(yan)。

　　五、近五年的目標

　　（一）在公司里有一個穩定高級編程師的(de)`。

　　（二）在工作所在地(di)過上定居，帶上父(fu)母過上穩定的好生。

　　六、計劃實施

　　（一）首先(xian)認真(zhen)聽(ting)課(ke)，不缺課(ke)，刻苦(ku)學習本(ben)專業(ye)的專業(ye)基礎知(zhi)識，努力做到(dao)融會貫通(tong)。

　　（二(er)）作為計算(suan)機專(zhuan)業我們平時要多點(dian)記英(ying)語單詞、閱讀英(ying)語、補習英(ying)語，提高(gao)自己的英(ying)語水平。

　　（三）我(wo)們(men)也可以多(duo)抽(chou)點(dian)空到圖書館，多(duo)點(dian)閱讀(du)相關專業的知識(shi)來豐富自己。

　　（四(si)）平時不要總(zong)是沉迷于游戲，我們可以利用(yong)到電腦學(xue)習到更多的知識，充分(fen)利用(yong)好(hao)自已本有的資源。

　　（五）我們還可以積極(ji)參加校園開展(zhan)的活動，積極(ji)表現自(zi)(zi)己，充分發揮和(he)鍛(duan)煉自(zi)(zi)己的能力和(he)創造力，并(bing)且發展(zhan)好(hao)自(zi)(zi)己的社會(hui)交往能力，建立起自(zi)(zi)己的人脈關系。

　　（六）每到(dao)周末或暑假可以(yi)到(dao)外(wai)面(mian)(mian)找兼職和打工來鍛(duan)煉自己的各方面(mian)(mian)的能力。

　　七、結束語

　　大學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)是(shi)鍛煉我(wo)們人生(sheng)(sheng)技能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好(hao)平臺，要(yao)想(xiang)充分利用(yong)好(hao)我(wo)們在(zai)大學期(qi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)，我(wo)們更應(ying)該(gai)去(qu)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)恰(qia)當(dang)規劃(hua)好(hao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學生(sheng)(sheng)涯，使自(zi)己(ji)(ji)在(zai)大學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)里做(zuo)到事(shi)半功倍。當(dang)然(ran)，僅僅規劃(hua)是(shi)不夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，為夢想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實現，我(wo)們還需要(yao)能(neng)堅持的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)執(zhi)行，去(qu)完成(cheng)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標和夢想(xiang)。明(ming)確了(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向，我(wo)們更應(ying)該(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)那起自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一份勇氣，堅定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)走去(qu)，相信畢業以后會(hui)找到自(zi)己(ji)(ji)滿意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)工作。

　　大學生職業生涯規劃書 篇11

　　學(xue)業和(he)(he)職業可以說是每(mei)個(ge)(ge)人必經的兩(liang)個(ge)(ge)階段，不同的只(zhi)是在(zai)這兩(liang)方面的成就(jiu)大小(xiao)，在(zai)我們的學(xue)業生(sheng)涯我們學(xue)習(xi)知(zhi)識(shi)和(he)(he)技能的同時要(yao)考(kao)慮職業的導向作(zuo)用，在(zai)學(xue)生(sheng)階段就(jiu)應(ying)(ying)該(gai)有(you)(you)一個(ge)(ge)清晰(xi)的職業規劃和(he)(he)理(li)想(xiang)，對于以培養職業應(ying)(ying)用型人才為(wei)目標的高職生(sheng)來說更要(yao)認(ren)清這一點，理(li)論和(he)(he)實(shi)(shi)(shi)踐是分(fen)不開(kai)的，學(xue)習(xi)的知(zhi)識(shi)技能與職業的規劃最后都必須有(you)(you)一個(ge)(ge)具體的工作(zuo)來實(shi)(shi)(shi)現，而就(jiu)業便是有(you)(you)一個(ge)(ge)工作(zuo)來檢驗，實(shi)(shi)(shi)現自我。

　　一、學業是職業的基礎

　　人的(de)(de)許(xu)多(duo)本領和實(shi)力(li)不(bu)(bu)是(shi)(shi)天生的(de)(de)，是(shi)(shi)在(zai)學(xue)習(xi)積累中逐漸(jian)形成(cheng)的(de)(de)，知識(shi)(shi)是(shi)(shi)實(shi)力(li)的(de)(de)前提，實(shi)力(li)由知識(shi)(shi)轉變，為了有一(yi)個更好(hao)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)之路我(wo)(wo)們現在(zai)應(ying)(ying)趁(chen)著(zhu)大好(hao)時光努力(li)學(xue)習(xi)知識(shi)(shi)，我(wo)(wo)們是(shi)(shi)高(gao)職(zhi)生，高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)目(mu)標就是(shi)(shi)培(pei)養(yang)適應(ying)(ying)一(yi)線生產需(xu)求(qiu)的(de)(de)，既有一(yi)定理(li)(li)論知識(shi)(shi)又(you)有實(shi)踐動手實(shi)力(li)的(de)(de)技術應(ying)(ying)用型人才，對于職(zhi)業(ye)(ye)性很強的(de)(de)高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)育來說，理(li)(li)論知識(shi)(shi)是(shi)(shi)必不(bu)(bu)可(ke)少在(zai)，上(shang)面的(de)(de)三業(ye)(ye)中，學(xue)業(ye)(ye)是(shi)(shi)第一(yi)位。在(zai)學(xue)業(ye)(ye)中許(xu)多(duo)學(xue)到的(de)(de)東西可(ke)以(yi)為我(wo)(wo)們的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)服務(wu)，可(ke)以(yi)為我(wo)(wo)們的(de)(de)就業(ye)(ye)提供一(yi)個更好(hao)的(de)(de)機會

　　新(xin)學業論認為(wei)，學業是按照(zhao)學校學制規(gui)定、修業年限、具(ju)體培養(yang)目標(biao)的(de)要求，以(yi)及教育(yu)教學工作計劃，在教師的(de)指導(dao)和(he)幫助下(xia)，有(you)系統、有(you)組織的(de)掌握知識、技能和(he)行為(wei)規(gui)范的(de)過(guo)程，是促進(jin)身(shen)心結(jie)構(gou)健全(quan)、智慧(hui)才能開(kai)發、品行人格完善(shan)的(de)過(guo)程。

　　從培養目(mu)標的(de)角(jiao)度來看，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)包括學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)德(de)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)智、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)美(mei)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)勞的(de)全(quan)部過(guo)程(cheng)(cheng)；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)包括學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)成績、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)行為(wei)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)特長和(he)綜(zong)合素質的(de)整體提高和(he)全(quan)面發展的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)。“十年(nian)寒(han)窗苦(ku)”，就是為(wei)了完成學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會認知、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會做事、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會共(gong)同(tong)生活(huo)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會生存，成為(wei)21世(shi)紀所需要的(de)有用人才。

　　二、確定一個適合的職業理想

　　所謂職業(ye)(ye)理想(xiang)(xiang)，簡單來(lai)說是指人們(men)對未來(lai)的(de)(de)專業(ye)(ye)、工作(zuo)部門、工作(zuo)種類(lei)以及事業(ye)(ye)成就大小的(de)(de)向往和(he)(he)追(zhui)求。它(ta)應該(gai)建立(li)在個(ge)人的(de)(de)專業(ye)(ye)知(zhi)識與實力、興趣和(he)(he)職業(ye)(ye)激情的(de)(de)基礎上(shang)，只有三個(ge)圓重疊的(de)(de)部分，才可確(que)立(li)為自己的(de)(de)職業(ye)(ye)理想(xiang)(xiang)。

　　有(you)(you)人說，現(xian)(xian)(xian)在(zai)(zai)找工作賺錢(qian)就(jiu)(jiu)行(xing)，尤(you)其是在(zai)(zai)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢非常嚴峻的(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)下(xia)，沒(mei)有(you)(you)必(bi)要再談職業(ye)(ye)(ye)理想(xiang)(xiang)了。這種看(kan)法是不對的(de)(de)(de)(de)(de)。實(shi)際上，在(zai)(zai)任何情況(kuang)下(xia)，一(yi)(yi)個(ge)人都(dou)應該有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)長(chang)遠而又切實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)理想(xiang)(xiang)， 在(zai)(zai)實(shi)際生(sheng)(sheng)活中(zhong)，現(xian)(xian)(xian)實(shi)往往與理想(xiang)(xiang)發(fa)生(sheng)(sheng)矛盾(dun)。很多人不能(neng)按照自己的(de)(de)(de)(de)(de)理想(xiang)(xiang)標(biao)準選到合適的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)，于是有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人索(suo)性不就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)，坐等理想(xiang)(xiang)職業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)出現(xian)(xian)(xian)；有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人隨便謀個(ge)有(you)(you)收入的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)混日子；也(ye)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人對與自己的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)理想(xiang)(xiang)不相符(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)工作怨天尤(you)人，無(wu)所作為。這些現(xian)(xian)(xian)象(xiang)發(fa)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)根源，皆在(zai)(zai)于擇業(ye)(ye)(ye)者沒(mei)有(you)(you)能(neng)正(zheng)確(que)認識職業(ye)(ye)(ye)理想(xiang)(xiang)與現(xian)(xian)(xian)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)。

　　其(qi)實，在(zai)大(da)學生畢業后的頭兩年，大(da)多數人(ren)都會感覺(jue)到現(xian)實與(yu)自(zi)己(ji)職(zhi)(zhi)業理(li)想(xiang)的落差非常(chang)大(da)，這(zhe)段(duan)(duan)時(shi)期(qi)被我們稱做(zuo)“職(zhi)(zhi)業探(tan)索期(qi)”。在(zai)這(zhe)段(duan)(duan)時(shi)間(jian)里，職(zhi)(zhi)業理(li)想(xiang)與(yu)現(xian)實發(fa)生沖(chong)突非常(chang)正常(chang)。我們應(ying)(ying)該(gai)用這(zhe)段(duan)(duan)時(shi)間(jian)積(ji)累經驗，同時(shi)通(tong)過增加(jia)對自(zi)己(ji)興(xing)趣、實力等(deng)各方面的認識調整自(zi)己(ji)的職(zhi)(zhi)業理(li)想(xiang)，主(zhu)動尋找機會，從而(er)為自(zi)己(ji)的長期(qi)發(fa)展奠(dian)定(ding)基礎(chu)。 而(er)我們高(gao)職(zhi)(zhi)生也應(ying)(ying)對確(que)定(ding)合適的職(zhi)(zhi)業理(li)想(xiang)有一個(ge)正確(que)的認識。

　　第一(yi)，要認真地分析(xi)一(yi)下自己的(de)職業(ye)(ye)理(li)想(xiang)(xiang)定得是不是脫(tuo)離(li)實際、過高；自己的(de)職業(ye)(ye)素質符合不符合你所選(xuan)擇的(de)職業(ye)(ye)要求(qiu)。職業(ye)(ye)理(li)想(xiang)(xiang)雖然因(yin)人而異，沒有(you)絕對的(de)標準(zhun)。但是，有(you)一(yi)點必(bi)須(xu)指出的(de)是，理(li)想(xiang)(xiang)職業(ye)(ye)必(bi)須(xu)以個人實力為(wei)依(yi)據，超越客(ke)觀條件去(qu)追求(qiu)自己的(de)所謂理(li)想(xiang)(xiang)，是不現實的(de)。這就要求(qiu)大(da)學畢(bi)業(ye)(ye)生在選(xuan)擇之(zhi)前一(yi)定正確估(gu)價自己，給自己一(yi)個合理(li)的(de)職業(ye)(ye)定位。

　　第二，我們把職(zhi)場分為“天堂團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)”、“人(ren)間(jian)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)”、“地獄(yu)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)”，很多(duo)(duo)人(ren)以為不(bu)(bu)能進入“天堂團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)”，就(jiu)是不(bu)(bu)理(li)想(xiang)的。實(shi)際(ji)上，很多(duo)(duo)真正有實(shi)力的.人(ren)是從“人(ren)間(jian)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)”，甚至“地獄(yu)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)”走出(chu)來的。因(yin)為當一(yi)個人(ren)的職(zhi)業(ye)生涯并不(bu)(bu)是一(yi)帆(fan)風順的時(shi)候，往往反而(er)可(ke)以使一(yi)個人(ren)的多(duo)(duo)方面實(shi)力得到更好的鍛煉。

　　第三，要懂得職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)理想不等于理想職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)。一般認為當個(ge)人的(de)(de)實力、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)理想與職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)崗位最佳結合(he)時，即達到三者的(de)(de)有(you)機統一時，這(zhe)個(ge)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)才是你的(de)(de)理想職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)。只要你的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)理想符合(he)社會需要，而(er)自己又確實具備從事那種(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)素質，并且愿意不斷地付出努力，遲早(zao)會有(you)一天實現(xian)自己的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)理想；而(er)理想職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)卻帶有(you)很(hen)大(da)的(de)(de)幻想成分。

　　第四，如(ru)果你所選擇的(de)職業(ye)崗位(wei)已無空缺，而(er)你又需要立(li)即(ji)就(jiu)業(ye)，那就(jiu)先(xian)降低一點自(zi)己(ji)的(de)要求。因(yin)為如(ru)果沒有工作，即(ji)意味著沒有實現職業(ye)理(li)想的(de)可能。而(er)就(jiu)業(ye)以后，可以在主觀的(de)作用(yong)下(xia)向自(zi)己(ji)的(de)職業(ye)理(li)想靠(kao)近，例如(ru)對自(zi)己(ji)的(de)興趣、愛(ai)好進行一定(ding)的(de)調整。確定(ding)合(he)適的(de)職業(ye)理(li)想一定(ding)要綜合(he)考(kao)慮，不能盲目(mu)。

　　三、在就業中體現自身價值

　　有了一定(ding)理論知識和職業(ye)理想(xiang)，就(jiu)(jiu)要(yao)主動就(jiu)(jiu)業(ye)，在就(jiu)(jiu)業(ye)中體現自身價值。

　　就業(ye)就是(shi)(shi)工(gong)作，在工(gong)作崗位上我(wo)(wo)們應(ying)在職(zhi)業(ye)理想(xiang)的(de)(de)指引(yin)下，運(yun)用自(zi)己(ji)所掌握的(de)(de)知識及實力，盡自(zi)己(ji)的(de)(de)努(nu)力，搞好自(zi)己(ji)的(de)(de)工(gong)作。不(bu)過在就業(ye)中我(wo)(wo)們還應(ying)注意幾點，對(dui)于個(ge)人(ren)來(lai)說，主觀的(de)(de)因(yin)(yin)素(su)更為(wei)重要(yao)，現在的(de)(de)許多學生，最善長(chang)的(de)(de)是(shi)(shi)考(kao)試(shi)，因(yin)(yin)此(ci)當(dang)面對(dui)工(gong)作、面對(dui)社會(hui)時(shi)，尤其當(dang)客(ke)觀因(yin)(yin)素(su)讓找工(gong)作如此(ci)難時(shi)，我(wo)(wo)們寧愿(yuan)逃避，選擇(ze)(ze)自(zi)己(ji)所擅長(chang)的(de)(de)考(kao)試(shi)，如果能(neng)考(kao)一輩子，或(huo)許真可能(neng)選擇(ze)(ze)這樣的(de)(de)道路(lu)，當(dang)然這里(li)面肯定也有一部分研(yan)究型人(ren)才(cai)，他們是(shi)(shi)自(zi)愿(yuan)選擇(ze)(ze)這樣的(de)(de)道路(lu)。要(yao)表現出自(zi)己(ji)價值，還應(ying)該把心態放正(zheng)，敢于去(qu)闖、去(qu)嘗試(shi)，然后(hou)才(cai)是(shi)(shi)方(fang)法。

　　對于我們來說，企(qi)(qi)業雇傭你(ni)(ni)(ni)，是(shi)因為(wei)你(ni)(ni)(ni)能(neng)為(wei)企(qi)(qi)業創造(zao)(zao)價(jia)值。或(huo)許你(ni)(ni)(ni)現在創造(zao)(zao)的價(jia)值不多，但是(shi)你(ni)(ni)(ni)能(neng)夠(gou)迅速(su)成(cheng)長，有可(ke)塑造(zao)(zao)的潛力，因此(ci)在找工(gong)作之前，肯定要思考(kao)自己(ji)能(neng)為(wei)企(qi)(qi)業帶(dai)來什么？

　　首先(xian)，是硬指標(biao)(biao)(biao)。譬(pi)如實實在在的技(ji)術就是絕對(dui)(dui)的硬指標(biao)(biao)(biao)，因(yin)此我們高(gao)職生，如果成績(ji)到位(wei)，實踐、實習認(ren)真(zhen)做(zuo)了，技(ji)術學(xue)好(hao)了就絕對(dui)(dui)能找到合適(shi)的工作。一般來說，英語、計算(suan)機(ji)也算(suan)硬指標(biao)(biao)(biao)中(zhong)之列。對(dui)(dui)于文科學(xue)生，貌似也有(you)些證(zheng)可以支撐，不過就弱了許多。接(jie)下(xia)來，是軟指標(biao)(biao)(biao)，這(zhe)類的指標(biao)(biao)(biao)很(hen)難體(ti)現，即便遇上(shang)很(hen)優秀的面試官，也不能保證(zheng)將“對(dui)(dui)企(qi)業最合適(shi)的人(ren)才(cai)”盡收囊下(xia)，畢竟(jing)面試是一個很(hen)主觀的東(dong)西(xi)。因(yin)此大(da)學(xue)生需(xu)要在的時候(hou)主動展示(shi)。

　　相(xiang)信(xin)我們(men)搞好(hao)學業(ye)(ye) 職(zhi)業(ye)(ye) 就業(ye)(ye)的(de)關系，在(zai)自己的(de)不懈(xie)努力下，一定會很好(hao)完成我們(men)的(de)學業(ye)(ye)，并在(zai)以后的(de)工作中實現我們(men)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)理想，體現出自身的(de)價值。

　　職業生涯規劃的重要意義體現在以(yi)下(xia)幾(ji)個方面：

　　1、職業(ye)生涯(ya)規劃有助于確立個人(ren)發展目標。通過分析(xi)了解自身能(neng)力(li)、才(cai)華和性(xing)格特點；找出自己的(de)特長，確立自己的(de)個人(ren)發展目標，并制定(ding)一系列行動計劃，充分發揮自己的(de)潛能(neng)，最終實現目標。

　　2、職業生(sheng)涯規(gui)劃能(neng)夠(gou)激勵(li)自己努力工作。隨著(zhu)時(shi)間的(de)推移，你(ni)的(de)計劃將(jiang)一(yi)步一(yi)步地實現，這時(shi)你(ni)的(de)思維方(fang)式(shi)和工作方(fang)法將(jiang)逐步改變。但(dan)最重要的(de)是你(ni)必須有具體(ti)并且(qie)可實現的(de)計劃。

　　3、職業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃能助你(ni)把握(wo)關鍵(jian)(jian)。做(zuo)好職業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃能幫助我們(men)更好的(de)安排日常(chang)工作的(de)優(you)先級順序。通過職業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃將使我們(men)能夠(gou)把握(wo)關鍵(jian)(jian)，提高成功的(de)幾率。

　　4、職業生涯(ya)規(gui)劃(hua)有(you)利于挖(wa)掘個人潛(qian)力。職業生涯(ya)規(gui)劃(hua)可(ke)以幫助(zhu)你(ni)(ni)集中注(zhu)(zhu)意力，專注(zhu)(zhu)于自己有(you)優(you)勢且能得到高回報的(de)領(ling)域(yu)，這有(you)助(zhu)于你(ni)(ni)發(fa)揮更大的(de)潛(qian)力，最(zui)終達成目標。

　　5、職業生涯規劃能助你(ni)(ni)了解當(dang)前(qian)的(de)努(nu)力。為(wei)你(ni)(ni)提供了一個自我(wo)評估的(de)重(zhong)要功能。你(ni)(ni)可以(yi)根據規劃的(de)進展情況評價你(ni)(ni)當(dang)前(qian)取得的(de)成果。

　　大學生職業生涯規劃書 篇12

　　一、自我認知

　　通過人(ren)才測評分析結果以及本人(ren)對自己(ji)的認識、朋(peng)友對我(wo)的評價，我(wo)認真(zhen)的認知(zhi)了自己(ji)。

　　1、職(zhi)業興趣：研究型(xing)，希望日后能在科研方面工作(zuo)。

　　2、職(zhi)業能力(li)：邏輯推理的(de)能力(li)相對比較(jiao)(jiao)強，而信息(xi)分析能力(li)也不錯的(de)，比較(jiao)(jiao)喜歡對復雜的(de)事務進行思考，將復雜事物簡化(hua)。

　　3、個(ge)人特質：喜歡(huan)追(zhui)求各種(zhong)不(bu)明確的目標；觀察力強(qiang)，工作自覺、熱情，能夠(gou)吃苦耐勞(lao)；主張少說多做；愛學習；喜歡(huan)獨立(li)工作。

　　4、職業價值觀：基于(yu)家庭條(tiao)件，首先考(kao)(kao)慮(lv)待遇較(jiao)高的(de)(de)工(gong)作，對所選擇(ze)的(de)(de)職業要有能(neng)從(cong)中不斷學習并獲得新知識的(de)(de)機會；當然，如(ru)果沒有工(gong)資收入限制，我(wo)(wo)會先考(kao)(kao)慮(lv)自(zi)(zi)己最(zui)喜歡的(de)(de)工(gong)作，同時考(kao)(kao)慮(lv)這份工(gong)作是否(fou)(fou)能(neng)實現自(zi)(zi)己的(de)(de)目(mu)標或者自(zi)(zi)己的(de)(de)`理想；最(zui)后，也考(kao)(kao)慮(lv)這份工(gong)作我(wo)(wo)是否(fou)(fou)合適去做(zuo)，我(wo)(wo)的(de)(de)能(neng)力是否(fou)(fou)能(neng)勝(sheng)任，等等的(de)(de)一些(xie)相關的(de)(de)問題。

　　5、勝任能力：

　　（1）能(neng)力優勢：頭腦靈活，有(you)較強(qiang)的上進心，邏輯推理(li)能(neng)力比(bi)較強(qiang)；相信自(zi)己(ji)行，能(neng)全神貫(guan)注，能(neng)夠客觀地分析和處理(li)問(wen)題，對(dui)自(zi)己(ji)要求嚴格，經常制定(ding)目標、

　　（2）能力(li)劣(lie)勢：一件事做第二遍(bian)定會出錯；做事過于理(li)性(xing)，而有時候應(ying)該是按常規出牌的(de)；有嚴重的(de)個人(ren)中心主義，有時聽不進別人(ren)的(de)勸導；

　　自我分析小結：

　　我認(ren)為自(zi)(zi)己(ji)(ji)明確職業(ye)興趣及(ji)方向，有(you)一(yi)定(ding)的(de)能力(li)優勢，但(dan)是也有(you)一(yi)定(ding)的(de)能力(li)劣勢，所(suo)以(yi)要發揮(hui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)優勢，培養(yang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)不(bu)夠的(de)能力(li)。平(ping)時(shi)要多對自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)不(bu)足進行強(qiang)化(hua)的(de)訓練(lian)(lian)，譬如(ru)，要多練(lian)(lian)練(lian)(lian)寫作(zuo)，多看一(yi)些課外(wai)書(shu)，拓(tuo)寬(kuan)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)視(shi)野，等(deng)等(deng)。

　　二、職業認知與決策

　　職業認知

　　1、家(jia)庭環(huan)境(jing)分析：

　　家(jia)(jia)庭經(jing)(jing)濟(ji)能力僅能維持(chi)正(zheng)常的(de)生活，我(wo)(wo)的(de)學(xue)習費用(yong)為全額(e)貸款。我(wo)(wo)的(de)父母(mu)親(qin)的(de)工作不(bu)夠穩定，所以經(jing)(jing)濟(ji)收入(ru)不(bu)穩定。家(jia)(jia)庭文(wen)化氛圍一般(ban)，姐姐從醫，妹(mei)妹(mei)鋼琴彈得不(bu)錯(cuo)，父母(mu)親(qin)均(jun)未完成九年義(yi)務(wu)教(jiao)育，但支持(chi)我(wo)(wo)們最低完成大學(xue)教(jiao)程。

　　2、學校環境分析：

　　我(wo)就(jiu)讀于天(tian)津醫科大(da)學(xue)(xue)，生(sheng)(sheng)(sheng)活環境(jing)一般，教學(xue)(xue)設(she)施齊全，且比較先進，教學(xue)(xue)水平也較先進，只(zhi)是(shi)學(xue)(xue)校更重(zhong)(zhong)視研究生(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)們本(ben)科生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)受(shou)重(zhong)(zhong)視；所在預(yu)防醫學(xue)(xue)系雖不(bu)是(shi)全校最好的(de)學(xue)(xue)科，但專業課的(de)科目(mu)開(kai)設(she)受(shou)到一致(zhi)好評，畢(bi)業的(de)就(jiu)業率(lv)百分百；教學(xue)(xue)質量高(gao)，師(shi)資雄厚，總的(de)來說，整(zheng)體教學(xue)(xue)還(huan)是(shi)在不(bu)錯(cuo)的(de)。

　　3、社會(hui)環(huan)境分(fen)析(xi)：

　　我國人才的競爭日趨激烈，大(da)學生就(jiu)業(ye)(ye)難、失業(ye)(ye)率居高不下等等，都使(shi)我們的就(jiu)業(ye)(ye)環境(jing)看起來(lai)不容樂(le)觀，而(er)現在(zai)(zai)(zai)大(da)學生畢(bi)業(ye)(ye)漸(jian)漸(jian)增(zeng)多，而(er)且需求量漸(jian)飽和，有些(xie)地域(yu)還存(cun)在(zai)(zai)(zai)性別(bie)歧視，女性就(jiu)業(ye)(ye)前(qian)景不是很好(hao)。不過，政府愈(yu)來(lai)愈(yu)重視預防專業(ye)(ye)，我正在(zai)(zai)(zai)提高自己的專業(ye)(ye)才能(neng)，以在(zai)(zai)(zai)千萬應聘者中脫穎而(er)出。

　　4、職業環境(jing)分析：

　　在我國，由于預防醫學為新(xin)興專業(ye)，這方面的人才需求量目(mu)前(qian)很(hen)大，社會(hui)分(fen)工還行，前(qian)景不(bu)錯，但(dan)也(ye)(ye)因此，專業(ye)知識技能不(bu)夠發達(da)，（要干(gan)實(shi)事(shi)最好去國外進修發展），報(bao)酬也(ye)(ye)不(bu)高。

　　5、行業環境分析：

　　將來我希望進CDC工作。預防醫(yi)(yi)學目前還處(chu)于(yu)幼童期，不夠壯(zhuang)大(da)；但就業范圍(wei)比較廣，現在(zai)的(de)醫(yi)(yi)藥(yao)、食品、衛生等(deng)方面均可，容(rong)易(yi)找工作，只是待遇不高，且國(guo)(guo)內此(ci)類高端(duan)人才(cai)及技(ji)術缺乏(fa)；不過經歷非典、禽(qin)流感、甲流及此(ci)時正(zheng)猖(chang)(chang)獗的(de)麻疹（年(nian)年(nian)猖(chang)(chang)獗）后(hou)，國(guo)(guo)家越來越重視預防，正(zheng)提倡培養該方面人才(cai)，全國(guo)(guo)各地都逐漸(jian)設(she)立有CDC；現在(zai)自己多考些證(zheng)，以更易(yi)游刃于(yu)上(shang)述就業范圍(wei)。

　　職業決策

　　綜合前面的(de)(de)自我認(ren)知和職(zhi)業(ye)(ye)認(ren)知這(zhe)兩部分的(de)(de)內容，我得出本人的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)定(ding)位的(de)(de)SWOT分析如下：

　　內部因素：優(you)勢因素（S）弱勢因素（W）

　　頭(tou)腦靈活，邏輯推理能力較強(qiang)具有個人中心(xin)主義，頑固

　　具有(you)(you)創造力，認真，負(fu)責不(bu)喜歡模式化工(gong)作，偶爾會有(you)(you)厭倦(juan)心理

　　有(you)毅力(li)(li)，觀察力(li)(li)強

　　外部因(yin)素(su)：機會(hui)因(yin)素(su)（O）威脅(xie)因(yin)素(su)（T）

　　新興專業的(de)工作崗位相對社會環境不(bu)斷變化，

　　多些，疾病預防發競(jing)爭激烈，就業形勢日益嚴峻。

　　展前景較大。

　　結論：

　　（1）職業目標：

　　我(wo)根據自(zi)己的(de)職業興趣和個人能(neng)力，最終成為(wei)一名在預(yu)防醫(yi)學專業的(de)科(ke)研工作者。

　　（2）職業的(de)發展路(lu)徑：

　　考多種證(zheng)-------CDC工作者(zhe)-----進(jin)華中研究院

　　三、計劃與途徑：

　　1、大學期間：xxxx年～xxxx年

　　（1）大(da)四、五學好各科(ke)專業(ye)知識，掌握預防醫(yi)學的基本知識。

　　2）大四前英(ying)語(yu)6級爭取(qu)過600分，積極(ji)考托福，希望能用英(ying)語(yu)與(yu)外(wai)國人(ren)自由(you)交談。

　　（3）大四前考取全國計算機二級證書(shu)。

　　（4）大三開(kai)始業(ye)余(yu)學(xue)習韓語(yu)，希望能(neng)用韓語(yu)和商務伙(huo)伴自(zi)如溝(gou)通(tong)、

　　（5）假期實習(xi)（和本人專業(ye)相符合的(de)）積(ji)累社(she)會經驗、

　　2、大學(xue)畢業的五年(nian)(nian)：xxxx年(nian)(nian)～xxxx年(nian)(nian)（隨機應變）

　　（1）若考上研究生，則繼續勤奮學習(xi)。

　　（2）去CDC工作

　　（3）進科研院

　　（4）去國外留學(xue)，學(xue)習(xi)本專業，繼續深造、

　　（5）去(qu)國外工作(zuo)、

　　3、長期計劃：

　　（1）在努力工作之余(yu)，不(bu)斷學(xue)習各(ge)方面的知識(shi)，增長(chang)各(ge)方面見(jian)識(shi)。

　　（3）堅(jian)持(chi)鍛煉身體。

　　（4）汲取(qu)他人各種優點，不斷(duan)發現(xian)自(zi)己的不足，并不大的予以改正，不斷(duan)提高自(zi)身的修養。

　　（5）擴大自己的交(jiao)際圈，享受友誼(yi)。

　　大學生職業生涯規劃書 篇13

　　水(shui)無點滴量的積累，難成大江河(he)。

　　人無點滴(di)量(liang)的積累(lei)，難成大氣(qi)候。

　　沒有兢兢業業的(de)(de)辛苦(ku)付出，哪里(li)來甘(gan)甜歡暢的(de)(de)成功(gong)的(de)(de)喜(xi)悅？

　　沒有(you)勤勤懇(ken)(ken)懇(ken)(ken)的(de)刻(ke)苦鉆(zhan)研，哪里來震撼人心的(de)累累碩果？

　　只有付出(chu)，才能有收獲(huo)。

　　未來，掌握在自己手中。

　　一本書中這樣(yang)寫到：一個(ge)不能靠自己的(de)(de)(de)(de)能力改變(bian)命(ming)(ming)運(yun)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，是不幸(xing)的(de)(de)(de)(de)，也是可(ke)憐的(de)(de)(de)(de)，因(yin)為這些人(ren)(ren)沒有(you)把(ba)命(ming)(ming)運(yun)掌握在自己的(de)(de)(de)(de)手中，反而(er)成為命(ming)(ming)運(yun)的(de)(de)(de)(de)奴隸。而(er)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)一生中究竟有(you)多少個(ge)春秋，有(you)多少事是值得回憶和紀念的(de)(de)(de)(de)。生命(ming)(ming)就像一張白(bai)紙，等待(dai)著我們(men)去描繪，去譜寫。

　　而如(ru)今，身(shen)為 大學(xue)生 的我們，在(zai)一(yi)(yi)天天消磨時(shi)光的日子里，不(bu)如(ru)抓緊(jin)時(shi)間多學(xue)一(yi)(yi)些知(zhi)識(shi)來充實自己(ji)。人的大學(xue)時(shi)光一(yi)(yi)生中也許就一(yi)(yi)次，不(bu)把握好，將來自己(ji)一(yi)(yi)定回追悔(hui)莫及。我決定把自己(ji)的未來設(she)計一(yi)(yi)下。有(you)了目標，才(cai)會有(you)動力。

　　一． 大學畢業后的規劃

　　方(fang) 向：當(dang)一(yi)名(ming)教師或是當(dang)一(yi)名(ming)網球教練。

　　總(zong)體(ti)目標： singapore留學

　　二．社會環境規劃和職業分析

　　體育教(jiao)育的(de)職業(ye)環(huan)境:

　　在(zai)全民健身(shen)熱潮的(de)(de)(de)推(tui)動(dong)下(xia),在(zai)經濟發展,生活壓力(li)的(de)(de)(de)驅使下(xia),越(yue)來越(yue)多的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)意識到健康的(de)(de)(de)體(ti)(ti)魄對于(yu)孩(hai)子,面(mian)(mian)對現在(zai)的(de)(de)(de)學業(ye),將來的(de)(de)(de)挑戰是多么的(de)(de)(de)重(zhong)要.家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)要求就是學校努力(li)的(de)(de)(de)方向,故(gu)體(ti)(ti)育(yu)教育(yu)將會(hui)被學校重(zhong)視起來.但是,隨著(zhu)社(she)會(hui)上(shang)各種各樣(yang)的(de)(de)(de)健身(shen)俱樂(le)部的(de)(de)(de)建立,學校體(ti)(ti)育(yu)教育(yu)依然面(mian)(mian)臨挑戰.

　　三．行業環境分析

　　教(jiao)師自古以(yi)來就是(shi)倍受人們關(guan)注的'職業,因為它關(guan)系(xi)到一(yi)個國家,一(yi)個民族的發展(zhan),文明(ming)的傳承,可(ke)是(shi),體(ti)育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)卻(que)在很長一(yi)段(duan)時間內受到冷落.現在隨著人們生活水平的提高(gao),體(ti)育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)的地位有了顯著提高(gao).

　　四．個人分析

　　自身現狀優勢盤點(dian)：人緣好，具有(you)較強(qiang)的人際溝(gou)通能力(li)(li)，責任心(xin)強(qiang)，心(xin)細(xi)，實踐(jian)能力(li)(li)強(qiang)，有(you)冒險(xian)精神、說話過于至率不委婉；思維敏捷(jie)，表達流暢；有(you)很強(qiang)的學習愿望和(he)能力(li)(li)。

　　劣勢盤點(dian)：過于固(gu)執、惰性較(jiao)大、沒(mei)有危機感(gan)、意志力(li)不(bu)夠堅強、缺乏自信心(xin)。

　　解決自我盤點中的劣勢與缺點

　　積(ji)(ji)極(ji)(ji)參(can)加(jia)各種有(you)意(yi)(yi)義(yi)的(de)(de)(de)活動，增(zeng)(zeng)強自(zi)(zi)信(xin)心與意(yi)(yi)志力(li)；積(ji)(ji)極(ji)(ji)聽取別(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)意(yi)(yi)見(jian)，使自(zi)(zi)己(ji)(ji)不再(zai)固執任性；積(ji)(ji)極(ji)(ji)參(can)加(jia)體(ti)育(yu)鍛(duan)煉(lian)，增(zeng)(zeng)強自(zi)(zi)身體(ti)質；積(ji)(ji)極(ji)(ji)參(can)加(jia)勤工(gong)儉學，增(zeng)(zeng)加(jia)自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)社會閱歷和個人(ren)(ren)責任意(yi)(yi)識；請同學對自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)近期行(xing)為進行(xing)評價，及時(shi)發現問題，并制定相應計劃進行(xing)針對性改正。

　　五 確定職業道路

　　根據自(zi)己所學(xue)專業與特長(chang)技(ji)術(shu)，確(que)定自(zi)己的職業類型與職業領域。具體如下：

　　1. 選擇職業特征：自(zi)己的能力特長能在該領域內得(de)到充分發揮(hui)，社會需要與貢獻大。

　　2. 職(zhi)業(ye)類(lei)型：體育教(jiao)師

　　3. 主(zhu)要職業(ye)領域：singapore中一以上學校

　　六 短期目標規劃

　　學好(hao)英語，每天(tian)都要背單詞，一(yi)定要過語言關。把網球打好(hao)！也許(xu)以后可能(neng)不會當(dang)教練，但至少也是一(yi)

　　結束語：

　　規(gui)劃僅僅是(shi)(shi)(shi)規(gui)劃，如果(guo)不能真正落實也只是(shi)(shi)(shi)紙上談兵，空(kong)中(zhong)(zhong)樓閣。因此，從(cong)現在做起，從(cong)細節做起，一(yi)步一(yi)步走好自己的人(ren)(ren)生之路，才是(shi)(shi)(shi)最重要的。每(mei)個(ge)人(ren)(ren)心(xin)(xin)中(zhong)(zhong)都有一(yi)把小(xiao)刀，雕刻(ke)著理想、信心(xin)(xin)、追求、抱負。每(mei)個(ge)人(ren)(ren)心(xin)(xin)中(zhong)(zhong)都有一(yi)片(pian)森(sen)林(lin)，承載(zai)著收獲、芬芳(fang)、失意、磨礪。

　　但是成(cheng)功不相信幻影。行動才是出成(cheng)果的(de)(de)硬道理！我會為我的(de)(de)目(mu)標努力著(zhu)！加油！go go！

　　大學生職業生涯規劃書 篇14

　　職業(ye)生涯計(ji)劃很重要(yao)，特別是(shi)現在(zai)我(wo)已經大二了，在(zai)學(xue)校能夠待(dai)的時(shi)間是(shi)不到(dao)三年的，如果我(wo)必須計(ji)劃好個人未(wei)來近(jin)三年的學(xue)習和生活，才能夠在(zai)畢業(ye)的時(shi)候不會有(you)遺憾。

　　一、我對自己的一個分析

　　性(xing)情上，我覺(jue)得自(zi)(zi)己是(shi)(shi)(shi)比(bi)較(jiao)內涵的(de)(de)，不(bu)夠膽(dan)大，對(dui)人對(dui)事不(bu)夠熱(re)情，性(xing)情還是(shi)(shi)(shi)比(bi)較(jiao)偏向于害羞，不(bu)外向。在(zai)(zai)與(yu)人交往方面(mian)，我不(bu)是(shi)(shi)(shi)個(ge)很積極的(de)(de)人，所以(yi)現在(zai)(zai)都(dou)(dou)(dou)大二了，在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)認(ren)識的(de)(de)人都(dou)(dou)(dou)只有幾個(ge)人，由于不(bu)善于交際，所以(yi)連自(zi)(zi)己班級的(de)(de)同學(xue)都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)認(ren)不(bu)全的(de)(de)。在(zai)(zai)學(xue)習上，自(zi)(zi)己也是(shi)(shi)(shi)有不(bu)足的(de)(de)。特別是(shi)(shi)(shi)專業(ye)的(de)(de)學(xue)習，專業(ye)是(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)己挑選的(de)(de)，但是(shi)(shi)(shi)進入大學(xue)后(hou)，我就忘記了自(zi)(zi)己起初的(de)(de)初衷，導(dao)致大一一年的(de)(de)專業(ye)成(cheng)績都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)排在(zai)(zai)全專業(ye)的(de)(de)中等，這樣對(dui)自(zi)(zi)己是(shi)(shi)(shi)沒有好處的(de)(de)。

　　二、總結自身不足

　　在進入大(da)學(xue)后，我明顯對知識的(de)(de)(de)求知欲降(jiang)落了(le)，沒有(you)在高中時候(hou)那樣的(de)(de)(de)強烈(lie)。學(xue)習(xi)(xi)懈怠(dai)，每(mei)天除上課之外的(de)(de)(de)時間，基本(ben)上是不(bu)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)，這(zhe)導致成績很(hen)(hen)差。做事習(xi)(xi)慣(guan)丟(diu)三落四的(de)(de)(de)，處理(li)(li)事情也(ye)不(bu)仔(zi)細，比較(jiao)粗心。大(da)學(xue)的(de)(de)(de)生活相比他人也(ye)是比較(jiao)邋遢(ta)的(de)(de)(de)，不(bu)愛好整理(li)(li)東西。大(da)一時的(de)(de)(de)自己，思維(wei)遲鈍(dun)，不(bu)夠靈敏(min)，沒有(you)很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)去創(chuang)新自己的(de)(de)(de)思維(wei)方(fang)(fang)式(shi)，摸索問題不(bu)到(dao)位，別人處理(li)(li)同樣的(de)(de)(de)事情，他有(you)多(duo)種解決(jue)方(fang)(fang)法，到(dao)我這(zhe)里，就只有(you)一種或者沒有(you)，這(zhe)些不(bu)足造成了(le)大(da)一不(bu)怎么(me)好的(de)(de)(de)我。

　　三、做好個人的計劃

　　第一(yi)(yi)，把學(xue)習(xi)放第一(yi)(yi)位，在之后的(de)大學(xue)生活(huo)中，努力的(de)學(xue)習(xi)專(zhuan)業知識(shi)(shi)，把專(zhuan)業成績提上(shang)去(qu)，讓(rang)專(zhuan)業知識(shi)(shi)理(li)論成為我(wo)未來找工(gong)作(zuo)的(de)基礎(chu)。

　　第二(er)，珍愛時(shi)間(jian)，不把(ba)時(shi)間(jian)浪費在(zai)(zai)打(da)游戲、玩耍(shua)上，而是趁(chen)著有足夠(gou)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)，去學習新(xin)東(dong)西，為(wei)出現更(geng)好的(de)(de)(de)'自己(ji)(ji)做準備。在(zai)(zai)這(zhe)個大學里，利用閑暇的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)去學習，通過自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)努力，把(ba)該拿到(dao)的(de)(de)(de)證書(shu)(shu)拿到(dao)，比如四六級的(de)(de)(de)英語證書(shu)(shu)和相干(gan)專業的(de)(de)(de)證書(shu)(shu)。

　　第三，進行適當的(de)(de)(de)社會實踐，這算是(shi)為自己積(ji)存必要(yao)的(de)(de)(de)工作(zuo)體會，這樣在實習和畢業找(zhao)工作(zuo)提供良(liang)好的(de)(de)(de)條件(jian)，那么找(zhao)工作(zuo)的(de)(de)(de)機會也會增加。

　　我(wo)(wo)深知職(zhi)業(ye)生涯(ya)的計劃對(dui)我(wo)(wo)而言有多(duo)重要，所以以上對(dui)自(zi)己(ji)的計劃，我(wo)(wo)將在(zai)后面一一去做好，讓自(zi)己(ji)在(zai)大(da)學里依然成為(wei)一個優秀的人，幫助自(zi)己(ji)在(zai)大(da)學獲(huo)得該有的成績(ji)。

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