大(da)學生職業生涯規(gui)劃合(he)集20篇

　　每一天的時間都非常珍貴(gui)，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhan)，請好好規劃今后的職業(ye)發展道路(lu)。那么(me)(me)一份(fen)好的職業(ye)規劃是怎(zen)么(me)(me)樣的呢？下(xia)面是小編為(wei)大家(jia)整理(li)的大學(xue)生職業(ye)生涯規劃，希(xi)望能夠幫助到大家(jia)。

　　大學生職業生涯規劃1

　　一、自我認知分析

　　（一）我的價值(zhi)觀

　　價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)取(qu)決于人(ren)(ren)生(sheng)觀(guan)(guan)和(he)世界觀(guan)(guan)。一個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)是從出(chu)生(sheng)開始(shi)，在(zai)家(jia)庭和(he)社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)下，逐(zhu)步(bu)形(xing)成的(de)(de)(de)(de)(de)。一個(ge)人(ren)(ren)所處的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)生(sheng)產方式及其所處的(de)(de)(de)(de)(de)經濟地位，對其價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)成有(you)決定性的(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)。當然，報刊、電(dian)視(shi)和(he)廣播等(deng)宣傳的(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)(guan)點(dian)以及父母、老(lao)師、朋友和(he)公眾名人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)(guan)點(dian)與行(xing)為(wei)，對一個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)也有(you)不可(ke)忽視(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)不僅影響(xiang)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)，還影響(xiang)著(zhu)群體行(xing)為(wei)和(he)整(zheng)個(ge)組(zu)織行(xing)為(wei)。在(zai)同(tong)一客(ke)觀(guan)(guan)條(tiao)件下，對于同(tong)一個(ge)事物，由于人(ren)(ren)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)不同(tong)，就(jiu)會(hui)(hui)產生(sheng)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)。在(zai)同(tong)一個(ge)單位中，有(you)人(ren)(ren)注重(zhong)工作成就(jiu)，有(you)人(ren)(ren)看重(zhong)金錢報酬，也有(you)人(ren)(ren)重(zhong)視(shi)地位權(quan)力，這就(jiu)是因為(wei)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)不同(tong)。同(tong)一個(ge)規(gui)章(zhang)制度，如果兩個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)相(xiang)反，那么就(jiu)會(hui)(hui)采取(qu)完全(quan)相(xiang)反的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)，將對組(zu)織目標的(de)(de)(de)(de)(de)實現(xian)起著(zhu)完全(quan)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)作用。

　　（二）經過霍蘭德職(zhi)業傾向測驗(yan)

　　我理(li)想中(zhong)的職(zhi)業是：醫(yi)生，教師，個體(ti)職(zhi)業經(jing)營者(zhe)。

　　我所感興趣(qu)的活動是：A：藝術(shu)型活動、S：社會(hui)型活動、E：事(shi)業型活動。

　　我所擅長獲勝(sheng)的活(huo)動是(shi)：R：實際型(xing)活(huo)動、S：社會(hui)型(xing)活(huo)動、E：事業型(xing)活(huo)動

　　我的能力類型(xing)：R、I、S、E、

　　我(wo)的職業傾向是：R、I、S、

　　適合的職業有：服(fu)務(wu)員(yuan)、發電廠工(gong)人。

　　（三)經過九種職業能力傾(qing)向(xiang)測試，我的職業能力傾(qing)向(xiang)是：空間(jian)判斷能力傾(qing)向(xiang)(S）、眼(yan)手(shou)運動協調能力傾(qing)向(xiang)(K)、手(shou)指靈巧度(F)、手(shou)腕靈巧度(M)。

　　適合的職業是：建(jian)筑師(shi)制圖員(yuan)體育教師(shi)運動員(yuan)小(xiao)學教師(shi)獸醫。

　　（四）我的(de)氣質(zhi)類(lei)型是：一般多血型。

　　適合的職業有：醫生(sheng)運動員

　　（五)經過MBTI(Myers-BriggsTypeIndicator）測(ce)試(shi)，我的MBTI類型是：ISFJ內傾感覺情感判斷

　　適合的(de)職業(ye)有：特殊服務人(ren)員社會工(gong)作者。

　　二、環境分析

　　現在(zai)的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)生活有著(zhu)彈性的(de)(de)(de)時間安排，你能(neng)夠自由選(xuan)課，更有規律，更個(ge)別的(de)(de)(de)反饋，長假和(he)自由的(de)(de)(de)節假休息，教學(xue)(xue)大綱提供(gong)清晰的(de)(de)(de)任務(wu)，分數上的(de)(de)(de)個(ge)人競爭，工作(zuo)循環(huan)周期(qi)較短，獎勵(li)以客觀性標準(zhun)和(he)優點為基(ji)礎。而在(zai)大學(xue)(xue)生活中(zhong)我們的(de)(de)(de)“領(ling)導”就是(shi)我們的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)教授，教授對我們有知識向導作(zuo)用，鼓勵(li)討論，期(qi)待(dai)公平。大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習過程是(shi)個(ge)人化(hua)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，根據抽象性、理論性的(de)(de)(de)原則，進行著(zhu)正規的(de)(de)(de)、結構行動和(he)象征性的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習。

　　兩種(zhong)環境截然不同的(de)特征，我(wo)們(men)(men)會(hui)出現種(zhong)。種(zhong)的(de)不適應(ying)與不舒服(fu)，我(wo)們(men)(men)應(ying)該如(ru)何(he)呢啊？努(nu)力的(de)做(zuo)好工(gong)作前(qian)的(de)準備，努(nu)力讓自己在(zai)學校生活中得到更多的(de)鍛煉，去迎接(jie)未來將要面(mian)對的(de)一切。

　　三、SWOT分析

　　優勢：我(wo)(wo)(wo)們正處于(yu)(yu)學習階段我(wo)(wo)(wo)們還是(shi)愛學習、愛生活的，而且(qie)我(wo)(wo)(wo)們的閱讀面廣，擅于(yu)(yu)寫作(zuo)，有親和力，善(shan)于(yu)(yu)與人交際溝通，而且(qie)邏輯思維能(neng)力強，有著敏銳的應變(bian)能(neng)力，并且(qie)我(wo)(wo)(wo)們的準也涉及面較(jiao)為寬泛，能(neng)夠從(cong)事多(duo)種職(zhi)業。

　　劣勢(shi)；但是現在的(de)大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)大(da)(da)(da)部分(fen)是獨生(sheng)(sheng)子女自私自利特征明顯，很容易眼高手低(di)，難以持之以恒，而且時(shi)常(chang)膽怯，不敢展示(shi)自己或者過分(fen)的(de)展示(shi)自己，不過專業知識(shi)太局(ju)限于書本，專業理論性較強(qiang)，易造成經驗缺失，動(dong)手能力弱，尤其我(wo)們所在的(de)學校并(bing)非(fei)國內大(da)(da)(da)學，這更(geng)是對我(wo)們的(de)就業有(you)著(zhu)一(yi)定的(de)影響。

　　機(ji)會(hui)：當今(jin)的(de)社(she)會(hui)現(xian)象對大(da)(da)學生(sheng)還(huan)(huan)算有(you)著(zhu)優待，研究生(sheng)擴招(zhao)(zhao)(zhao)，事業單位公(gong)開(kai)招(zhao)(zhao)(zhao)聘(pin)，大(da)(da)型企業進校(xiao)招(zhao)(zhao)(zhao)聘(pin)，我們的(de)就業機(ji)會(hui)不斷擴大(da)(da)。對我個人而言(yan)，我還(huan)(huan)有(you)兩年多的(de)時(shi)間為自己的(de)就業做準備(bei)，我會(hui)有(you)意識的(de)努力彌補自己的(de)缺失。希望在(zai)我畢業時(shi)經濟可(ke)以(yi)恢復到一(yi)個平穩的(de)狀態，我也可(ke)以(yi)找到一(yi)份更加理想的(de)工作。

　　威脅(xie)：首先大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)生對我(wo)們(men)的(de)(de)就業造成了很大(da)(da)的(de)(de)威脅(xie)，其(qi)次(ci)很有(you)能力的(de)(de)全才也(ye)是越來(lai)越多，天外(wai)有(you)天，人外(wai)有(you)人，我(wo)們(men)的(de)(de)知識需求更(geng)加緊迫，還(huan)有(you)一些(xie)相鄰(lin)專(zhuan)業的(de)(de)學(xue)(xue)生擁有(you)自己(ji)專(zhuan)業和我(wo)們(men)所學(xue)(xue)專(zhuan)業的(de)(de)雙重(zhong)知識。

　　四、我的職業生涯規劃

　　職業錨定位

　　通過(guo)以上我對現在自(zi)己所學的知識水(shui)平(ping)還有現在所有環(huan)境的分析，我現在對自(zi)己的職業錨定(ding)位是：資深教師

　　我(wo)的(de)(de)(de)職業(ye)生涯(ya)發(fa)展路徑是：首先獲得(de)自(zi)己需要的(de)(de)(de)學(xue)(xue)歷文憑，找到一(yi)(yi)份(fen)工(gong)作。由(you)于(yu)自(zi)己所(suo)學(xue)(xue)專業(ye)并(bing)非教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)，所(suo)以(yi)我(wo)會(hui)在業(ye)余時(shi)間進(jin)(jin)行(xing)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)知識，考(kao)取相關證書(shu)，并(bing)通過(guo)考(kao)試(shi)進(jin)(jin)入教(jiao)育(yu)行(xing)業(ye)。在成為小教(jiao)師(shi)(shi)開始一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)努力(li)，努力(li)做(zuo)好教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作，更進(jin)(jin)一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)做(zuo)到中(zhong)級教(jiao)師(shi)(shi)，然(ran)后爭做(zuo)優秀班主任，通過(guo)自(zi)己的(de)(de)(de)專業(ye)技術(shu)做(zuo)到高級教(jiao)師(shi)(shi)。學(xue)(xue)習是無止境的(de)(de)(de)，所(suo)以(yi)我(wo)會(hui)在教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)不斷地學(xue)(xue)習，最終(zhong)要成為一(yi)(yi)名資深教(jiao)師(shi)(shi)。

　　我的人生目標是：擁有健(jian)康的身體，富裕的`生活。

　　我(wo)的長期目標是：不斷地賺錢和學習(xi)。

　　我的中期(qi)目標是：穩定的在(zai)崗(gang)位上貢獻自己(ji)的力量。

　　我(wo)的(de)大(da)學后三年的(de)目標(biao)是：找到一份適合自己的(de)工作。

　　我(wo)的短期目標是：順利(li)的大(da)學畢業(ye)。

　　五、總述

　　任何(he)目(mu)(mu)標，只說不做到頭來(lai)(lai)都會是一(yi)場空(kong)。然(ran)(ran)而(er)，現(xian)實(shi)是未(wei)知多變(bian)的(de)(de)(de)，定出的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標計劃隨時(shi)都可能遭遇問題，要(yao)求有(you)清(qing)醒的(de)(de)(de)頭腦。一(yi)個人(ren)，若(ruo)要(yao)獲得(de)成(cheng)(cheng)功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗(dou)。成(cheng)(cheng)功，不相信眼淚(lei)；未(wei)來(lai)(lai)，要(yao)靠自己(ji)去打拼！實(shi)現(xian)目(mu)(mu)標的(de)(de)(de)歷程需(xu)要(yao)付出艱(jian)辛的(de)(de)(de)汗水和不懈(xie)的(de)(de)(de)追(zhui)求，不要(yao)因(yin)為(wei)挫(cuo)折而(er)畏(wei)縮(suo)不前，不要(yao)因(yin)為(wei)失敗(bai)而(er)一(yi)蹶不振；要(yao)有(you)屢(lv)(lv)敗(bai)屢(lv)(lv)戰(zhan)的(de)(de)(de)精神，要(yao)有(you)越挫(cuo)越勇的(de)(de)(de)氣魄(po)；成(cheng)(cheng)功最終會屬(shu)于你(ni)的(de)(de)(de)，每天要(yao)對自己(ji)說：“我一(yi)定能成(cheng)(cheng)功，我一(yi)定按照目(mu)(mu)標的(de)(de)(de)規劃行動，堅持直到勝(sheng)利(li)的(de)(de)(de)那一(yi)天。”既然(ran)(ran)選擇了認準了是正確的(de)(de)(de)，就要(yao)一(yi)直走下(xia)去。

　　“生(sheng)”是(shi)指活著的(de)(de)意思，“涯”泛(fan)指邊際。“生(sheng)涯”是(shi)指人(ren)的(de)(de)一生(sheng)，或指個人(ren)一生(sheng)的(de)(de)發(fa)展過(guo)程，也(ye)指一個人(ren)一生(sheng)中(zhong)所(suo)扮演的(de)(de)角色與職位(wei)。由此看來，為了我們的(de)(de)一生(sheng)我們應該有一個明確的(de)(de)規劃(hua)。

　　大學生職業生涯規劃2

　　職 業

　　姓名： 學院： 聯系電話： 學號(hao)： 班(ban)級：

　　一、前言

　　人生的(de)(de)(de)道路，我(wo)(wo)們(men)(men)才(cai)剛(gang)剛(gang)開始。可(ke)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)怎(zen)么走下去？就(jiu)(jiu)像我(wo)(wo)們(men)(men)常說的(de)(de)(de)，盡人事，聽天命。對于我(wo)(wo)們(men)(men)可(ke)以控制的(de)(de)(de)，理當全(quan)力以赴，面(mian)對生活(huo)中(zhong)的(de)(de)(de)任何(he)問(wen)題我(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)要(yao)有這種(zhong)態度；對于不可(ke)控制的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)們(men)(men)應(ying)當養成坦然(ran)接受的(de)(de)(de)胸懷(huai)和氣度。要(yao)抱(bao)著(zhu)一(yi)種(zhong)信念，那(nei)就(jiu)(jiu)是(shi)不做(zuo)則(ze)已，要(yao)做(zuo)就(jiu)(jiu)要(yao)做(zuo)好(hao)。即使是(shi)失敗了也問(wen)心無愧。在這寶貴的(de)(de)(de)大學(xue)生活(huo)中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)努(nu)力的(de)(de)(de)充(chong)實(shi)(shi)(shi)自(zi)我(wo)(wo)，從各個方面(mian)讓自(zi)己得到(dao)鍛煉。學(xue)習方面(mian)努(nu)力學(xue)習專業知(zhi)識(shi)(shi)，不斷地豐富自(zi)己的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)面(mian)，充(chong)分利用學(xue)校的(de)(de)(de)圖書館。社會(hui)實(shi)(shi)(shi)踐方面(mian)要(yao)多多參(can)加(jia)學(xue)校組織的(de)(de)(de)各種(zhong)活(huo)動，參(can)加(jia)三下鄉等(deng)社會(hui)實(shi)(shi)(shi)踐活(huo)動。努(nu)力讓自(zi)己的(de)(de)(de)大學(xue)生活(huo)過的(de)(de)(de)充(chong)實(shi)(shi)(shi)有意義。

　　二、自我分析

　　1、自身現狀：

　　初級電子商務師證已經考(kao)到，專(zhuan)業(ye)課(ke)水平還有(you)待加強(qiang)(qiang)，擔任班(ban)(ban)級班(ban)(ban)長，學(xue)院(yuan)學(xue)生會(hui)學(xue)習部的(de)(de)部長，對管理方面有(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)了(le)解與實(shi)踐經驗(yan)；具(ju)有(you)較(jiao)(jiao)強(qiang)(qiang)的(de)(de)人(ren)際溝(gou)通能力；待人(ren)溫和(he)不會(hui)經常發脾氣，具(ju)有(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)隱(yin)忍性(xing)(xing)，會(hui)和(he)認識(shi)(shi)的(de)(de)人(ren)保持較(jiao)(jiao)好的(de)(de)關系(xi)，和(he)不認識(shi)(shi)的(de)(de)人(ren)也(ye)能夠很(hen)快的(de)(de)溝(gou)通，對人(ren)真誠。別(bie)人(ren)說我(wo)(wo)性(xing)(xing)格偏于外(wai)向，但(dan)我(wo)(wo)認為(wei)我(wo)(wo)性(xing)(xing)格具(ju)有(you)兩(liang)面性(xing)(xing)，我(wo)(wo)喜歡安靜的(de)(de)環境，喜歡一(yi)(yi)個人(ren)學(xue)習、看書、聽音樂。但(dan)有(you)時卻(que)很(hen)喜歡熱(re)鬧，和(he)朋友在一(yi)(yi)起(qi)談天，給彼此帶來快樂，我(wo)(wo)會(hui)感覺很(hen)開心的(de)(de)。另外(wai)，我(wo)(wo)有(you)很(hen)強(qiang)(qiang)的(de)(de)自信心，具(ju)有(you)團隊精神和(he)協(xie)作(zuo)能力，比(bi)較(jiao)(jiao)強(qiang)(qiang)的(de)(de)創(chuang)新意識(shi)(shi)，有(you)過打工的(de)(de)經歷(li)。

　　我的優勢：本人與人溝通(tong)能力比較強，誠實守信、有責任心、能吃苦(ku)耐(nai)勞、積極向上、做事認真。

　　我的(de)(de)劣勢(shi)：有(you)時候會(hui)顯(xian)示(shi)出懶惰(duo)的(de)(de)一(yi)面，缺乏社會(hui)實(shi)踐經驗，不能很好的(de)(de)有(you)效率的(de)(de)利用(yong)自己的(de)(de)時間。

　　2、職業選擇：

　　專業電(dian)子商務行業，加入類似阿里巴巴B2B或(huo)者(zhe)淘寶C2C或(huo)網上貿易方向，做網絡營銷

　　三、環境分析

　　1、家庭分析：

　　我出身農村家(jia)庭，家(jia)境一(yi)(yi)般。媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)做點小(xiao)生(sheng)意(yi)，所以(yi)我從小(xiao)就得到媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的鍛煉，在與人溝(gou)通方面掌握(wo)了(le)一(yi)(yi)定的技巧，同(tong)時也促(cu)成了(le)我自信的性格。這些鍛煉無疑對我以(yi)后的職業生(sheng)涯奠定了(le)基石。

　　2、就業機遇：

　　我國電子商務(wu)發(fa)展較(jiao)快，為我們學(xue)習其專(zhuan)業的(de)大(da)學(xue)生提供了更(geng)好的(de)發(fa)展機會。中國加入世貿(mao)組織后，與世界的(de)一體(ti)化進程(cheng)加快，國外的(de)資本、技(ji)術(shu)介(jie)入將加大(da)對高層次人(ren)才的(de)需求，將有利(li)于吸引大(da)學(xue)生就(jiu)業。

　　3、就業挑戰：

　　我國(guo)連續(xu)擴大招(zhao)生(sheng)(sheng)規模，使畢業生(sheng)(sheng)數量活(huo)躍(yue)式(shi)增(zeng)長(chang)，而社(she)會(hui)有(you)效需(xu)求(qiu)在短期(qi)內增(zeng)幅有(you)限(xian)；很多(duo)專業和非(fei)專業人員的(de)加入使我們(men)就業壓力增(zeng)大。

　　4、專業分析：

　　我所學的專業(ye)是電(dian)子商(shang)(shang)(shang)務(wu)，根據(ju)電(dian)子商(shang)(shang)(shang)務(wu)專業(ye)的職(zhi)業(ye)技能要求：電(dian)子商(shang)(shang)(shang)務(wu)師是具有復合(he)型(xing)的高素質(zhi)人才。作為一名合(he)格的電(dian)子商(shang)(shang)(shang)務(wu)師，要求：

　　（1）、掌握熟練的IT技術(shu)：如網絡(luo)協(xie)議OSI、TCP/IP，網絡(luo)與互聯設備。

　　（2）、熟悉(xi)電子商務的運作(zuo)平臺：信息流網絡、知識(shi)流網絡、資金(jin)流網絡、物流網絡、契約網絡、電子商務管理(li)：ERP系(xi)統管理(li)、SCM供應鏈管理(li)、CRM客戶關(guan)系(xi)管理(li)。

　　（3）、了解(jie)電子商務系統的安全，金融電子化的安全，以及法(fa)律保護問(wen)題。

　　因此，在大學里，必須(xu)認真學好各(ge)門專業課程(cheng)，掌握電(dian)子(zi)(zi)商務(wu)(wu)工作(zuo)實務(wu)(wu)操作(zuo)基(ji)本(ben)技能：了解電(dian)子(zi)(zi)商務(wu)(wu)理論和(he)實踐的發(fa)展動態；了解電(dian)子(zi)(zi)商務(wu)(wu)的有(you)(you)關(guan)法(fa)律(lv)、法(fa)規和(he)國家有(you)(you)關(guan)政策。 據(ju)了解，社會需要的電(dian)子(zi)(zi)商務(wu)(wu)人才一般可分為三(san)個(ge)層次：

　　（1）、電子(zi)商務技(ji)術應(ying)用(yong)型人才(cai)，如網絡(luo)建設(she)、系統管理、Web制(zhi)作(zuo)及應(ying)用(yong)程(cheng)序(xu)開發等，主要面向各類企業、公司的相關技(ji)術崗位(wei)；

　　（2）、一般管(guan)理(li)人員，主要是企業(ye)和(he)政府部(bu)門中的(de)一般管(guan)理(li)與應用(yong)(yong)人員，其需求量是最龐大的(de)，他們是電(dian)子商務的(de)直接應用(yong)(yong)和(he)受益者，并不關注(zhu)太(tai)多(duo)的(de)技(ji)術細(xi)節，只需知道如何在(zai)電(dian)子商務環境(jing)下開展(zhan)工作(zuo)；

　　（3）、高級管(guan)理(li)人(ren)才，他(ta)們應具有管(guan)理(li)、經(jing)濟及(ji)信息技(ji)術等(deng)綜合專(zhuan)業(ye)知(zhi)識。

　　本(ben)專業(ye)的就業(ye)具體崗位有(you)以下幾(ji)類：

　　（1）、電子商務市場需求分析員(yuan)(yuan)、分銷(xiao)人員(yuan)(yuan)、采購(gou)員(yuan)(yuan)、促銷(xiao)員(yuan)(yuan)；

　　（2）、電子商務方(fang)案策(ce)劃與推廣人員；

　　（3）、網(wang)頁制作人員(yuan)(yuan)、網(wang)站建設（策劃）人員(yuan)(yuan)、網(wang)絡管理（維護）者；

　　（4）、營銷管理人員；

　　（5）、外貿人員。

　　5、電子商務就業(ye)情況分析：

　　據統計(ji)，我國(guo)登記在(zai)冊的(de)(de)電(dian)子(zi)商(shang)(shang)務企業(ye)(ye)(ye)已達到1000多萬家(jia)，其中大(da)中型企業(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)有10萬多家(jia)，初步估(gu)計(ji)，未來(lai)我國(guo)對(dui)電(dian)子(zi)商(shang)(shang)務人(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)需求(qiu)每(mei)年約(yue)20萬人(ren)(ren)(ren)，而(er)我國(guo)目(mu)前包(bao)括高校和各類培訓機構每(mei)年輸出(chu)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)數量(liang)不(bu)到10萬人(ren)(ren)(ren)。人(ren)(ren)(ren)才(cai)總量(liang)不(bu)足已成(cheng)為制(zhi)約(yue)我國(guo)電(dian)子(zi)商(shang)(shang)務發(fa)展的(de)(de)瓶(ping)頸。隨著電(dian)子(zi)商(shang)(shang)務的(de)(de)快速發(fa)展，這(zhe)些畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)在(zai)進入人(ren)(ren)(ren)才(cai)市(shi)場時本應(ying)搶手(shou)，但事實(shi)并非如此，近年來(lai)電(dian)子(zi)商(shang)(shang)務專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)應(ying)屆(jie)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)率僅為20%，而(er)全國(guo)普通高校畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)鑒約(yue)率是(shi)47%，可見，電(dian)子(zi)商(shang)(shang)務專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)應(ying)屆(jie)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)率遠(yuan)遠(yuan)低于全國(guo)大(da)學生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)平(ping)均水(shui)平(ping)，這(zhe)種(zhong)狀況不(bu)容樂觀。造成(cheng)這(zhe)種(zhong)局(ju)面(mian)的(de)(de)根本原因(yin)在(zai)于高校在(zai)電(dian)子(zi)商(shang)(shang)務人(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)教(jiao)育和培養方面(mian)還(huan)存在(zai)欠缺，在(zai)這(zhe)種(zhong)情形下培養出(chu)的(de)(de)學生(sheng)很難符(fu)合社會(hui)對(dui)高層次(ci)電(dian)子(zi)商(shang)(shang)務人(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)需求(qiu)標準。

　　6、我(wo)們應如何(he)做好(hao)與(yu)社會的對接：

　　按照就業崗位對(dui)(dui)電子(zi)商(shang)務專業學(xue)生的(de)能力要(yao)求，為了能夠更(geng)快(kuai)適應工作崗位的(de)要(yao)求以及企業的(de)需求，在技(ji)能學(xue)習(xi)和能力鍛(duan)煉上更(geng)應該做好(hao)與社會對(dui)(dui)接(jie)，作為電子(zi)商(shang)務學(xue)生應該如何做好(hao)與社會崗位對(dui)(dui)接(jie)，要(yao)具(ju)備哪些能力需要(yao)學(xue)習(xi)哪些課程和內容(rong)，應用從以下幾點著手：

　　（1）電(dian)子商(shang)(shang)務專業(ye)(ye)(ye)學(xue)生(sheng)在學(xue)習理論(lun)知識(shi)的同時，應(ying)加強應(ying)用技術、商(shang)(shang)務實(shi)踐和(he)專業(ye)(ye)(ye)電(dian)子技術實(shi)踐。電(dian)子應(ying)用技術是(shi)阻(zu)礙學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)的最重(zhong)要的障(zhang)礙，沒有(you)(you)這個基礎，即(ji)使(shi)沒有(you)(you)大量的理論(lun)是(shi)空中樓閣，造成就業(ye)(ye)(ye)困難，企業(ye)(ye)(ye)只能用一種(zhong)理論(lun)來理解沒有(you)(you)操作能力的人才(cai)嗎？現在企業(ye)(ye)(ye)要注重(zhong)效(xiao)益，用人一定能給企業(ye)(ye)(ye)帶來效(xiao)益，既不能馬上帶來效(xiao)益，也(ye)要為效(xiao)益服務。

　　（2）在(zai)電(dian)子商務的(de)情況下，不要(yao)盲目跟風，實踐很(hen)重要(yao)，一定要(yao)多(duo)做，多(duo)操作。隨著現代科學技術(shu)的(de)飛速發展(zhan)，許多(duo)教(jiao)科書和(he)教(jiao)師遠遠落(luo)后于電(dian)子商務的(de)發展(zhan)。

　　（3）、實(shi)踐參與(yu)，光說不練也沒用。比如逛逛網(wang)上書店、到論壇(tan)參與(yu)討論、建自己的(de)個(ge)人主(zhu)頁(ye)(ye)、申請博客空(kong)間(jian)、搜索(suo)(suo)網(wang)絡信(xin)(xin)息(xi)(xi)、參與(yu)網(wang)上拍賣等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)，在參與(yu)中體會(hui)互(hu)聯(lian)網(wang)對(dui)傳統商務(wu)、學習、生活(huo)的(de)影響。比如，經(jing)常(chang)有同(tong)學問老師(shi)一(yi)(yi)(yi)些(xie)專業(ye)性問題，或(huo)者一(yi)(yi)(yi)些(xie)小的(de)技(ji)(ji)術(shu)問題，要一(yi)(yi)(yi)些(xie)電子(zi)商務(wu)資料，這(zhe)些(xie)問題其實(shi)隨便到搜索(suo)(suo)引擎(qing)搜索(suo)(suo)一(yi)(yi)(yi)下(xia)都能(neng)輕松的(de)劃到，但是作(zuo)(zuo)為電子(zi)商務(wu)的(de)學生竟然(ran)不知道利(li)用搜索(suo)(suo)引擎(qing)這(zhe)個(ge)偉大的(de)老師(shi)來解決一(yi)(yi)(yi)些(xie)基本(ben)(ben)的(de)問題，這(zhe)個(ge)非(fei)常(chang)嚴重(zhong)的(de)問題。搜索(suo)(suo)引擎(qing)是電子(zi)商務(wu)實(shi)施(shi)過程中非(fei)常(chang)重(zhong)要的(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)工(gong)具，資訊搜索(suo)(suo)、信(xin)(xin)息(xi)(xi)收集、網(wang)絡營銷都離不開(kai)搜索(suo)(suo)引擎(qing)，搜索(suo)(suo)引擎(qing)是電子(zi)商務(wu)的(de)樞紐。還有就是使(shi)用FOXMAIL、OUTLOOK等(deng)(deng)(deng)郵(you)件工(gong)具；使(shi)用WORD整理(li)資料；使(shi)用EXCEL處理(li)數據；使(shi)用簡單(dan)的(de)處理(li)工(gong)具PHOTOshop處理(li)圖(tu)片；發傳真；開(kai)郵(you)箱(xiang)；開(kai)BLOG；開(kai)網(wang)店等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)基本(ben)(ben)技(ji)(ji)能(neng)。那如何掌握(wo)這(zhe)些(xie)基本(ben)(ben)技(ji)(ji)能(neng)呢？我認(ren)為廣大的(de)學生一(yi)(yi)(yi)定要爭(zheng)取(qu)最多的(de)機會(hui)進(jin)入企(qi)業(ye)做一(yi)(yi)(yi)些(xie)最基本(ben)(ben)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)（網(wang)頁(ye)(ye)制作(zuo)(zuo)、信(xin)(xin)息(xi)(xi)編輯、客戶服務(wu)、文(wen)員(yuan)、網(wang)絡銷售等(deng)(deng)(deng)）實(shi)踐一(yi)(yi)(yi)下(xia)，通過企(qi)業(ye)實(shi)習掌握(wo)基本(ben)(ben)技(ji)(ji)能(neng)，企(qi)業(ye)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)環境會(hui)讓學生迅(xun)速成長起來。

　　四、職(zhi)業發展設計

　　（一）、制定計劃與措施

　　大學二年級：

　　1、認真學好專業知(zhi)識(shi)和其他(ta)基礎(chu)學科，堅信基礎(chu)的東西(xi)一(yi)定(ding)是最重要的。注意提高自身的基本素質，通過(guo)參加各(ge)(ge)種社團(tuan)等組織，鍛煉自己的各(ge)(ge)科能力，同時檢驗自己的知(zhi)識(shi)技能。

　　2、做一(yi)(yi)些兼職，社會實踐活動(dong)，同時在課(ke)余時間從(cong)事一(yi)(yi)些與自己(ji)未來職業(ye)有關(guan)的(de)專(zhuan)業(ye)類(lei)的(de)工(gong)作，進一(yi)(yi)步提(ti)高自己(ji)的(de)責任感(gan)、主動(dong)性。

　　3、證書(shu)大突破(po)：考取英語(yu)四，以及其他(ta)相關(guan)證書(shu)。

　　4、開(kai)始嘗試(shi)并學(xue)習寫簡歷、求(qiu)職信(xin)，了解社會需求(qiu)。搜集與本人(ren)目標(biao)工作有關的信(xin)息，并通過信(xin)息渠道嘗試(shi)和(he)已畢(bi)業的校友交(jiao)流思(si)想(xiang) 。開(kai)始畢(bi)業前的'申請，積極參(can)加招聘(pin)，在實踐中校驗自己(ji)的知識積累。

　　5、預習或模擬面試，積極(ji)利(li)用(yong)學(xue)校提供的條(tiao)件，了解(jie)就業指(zhi)導中心(xin)體統的用(yong)人公(gong)司(si)資料信息(xi)，強化(hua)求職技(ji)巧，進(jin)行模擬面試等(deng)訓練(lian)，盡可(ke)能做(zuo)出較為充分(fen)準(zhun)備的情況(kuang)下進(jin)行演練(lian)，為自己以后找到理想的工作而努力(li)。

　　6、獲得普(pu)通話等級證書。

　　大學三年級：

　　1、通過(guo)對社會的了解，充(chong)分對自己想就(jiu)業(ye)的單位、企(qi)業(ye)作好(hao)研究，找到(dao)自己理想的就(jiu)業(ye)企(qi)業(ye)，并為之不懈努力。

　　2、做好(hao)努(nu)力(li)工作的一(yi)切準備！

　　健(jian)(jian)康目標：經(jing)常鍛煉，要擁有(you)強(qiang)壯的身體，還(huan)有(you)就(jiu)是家人也健(jian)(jian)康平(ping)安

　　五、職業生涯

　　從(cong)實習到就業，初(chu)入職(zhi)場，獲得初(chu)步的職(zhi)業經驗。

　　從最基礎的工(gong)(gong)作做起，獲取實際工(gong)(gong)作的經驗，在工(gong)(gong)作中繼續好好學習專(zhuan)業知識，提升(sheng)自己的專(zhuan)業知識，進(jin)一步學會為人處事的技巧(qiao)。

　　目標：進入阿里巴巴，并還是做(zuo)網絡銷(xiao)售的(de)(de)工作(zuo)，開始了解職場。努力(li)做(zuo)好本職工作(zuo)，一步步提升自己的(de)(de)專業知(zhi)識，努力(li)拼搏，爭取在五年內(nei)做(zuo)到(dao)銷(xiao)售經理一職。

　　六、結束語

　　計劃固然好，但最重要(yao)的(de)(de)(de)在于付出(chu)(chu)實(shi)(shi)(shi)施并取得成(cheng)效。時(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)刻(ke)(ke)刻(ke)(ke)都(dou)不(bu)能忘記，任(ren)何目標，只(zhi)說不(bu)做(zuo)到(dao)頭來(lai)只(zhi)是一(yi)(yi)場空。 路漫漫其修遠(yuan)兮，吾將上下而求(qiu)索(suo)。不(bu)經(jing)歷風雨怎(zen)能見彩虹。我們要(yao)時(shi)(shi)(shi)刻(ke)(ke)保持一(yi)(yi)顆清醒(xing)的(de)(de)(de)頭腦。其實(shi)(shi)(shi)，每個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)心(xin)中都(dou)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)座(zuo)山(shan)，雕刻(ke)(ke)著理想、信念、追求(qiu)、報負；每個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)心(xin)中都(dou)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)片森林，承載(zai)著收(shou)獲(huo)、芬(fen)芳、失(shi)意、磨(mo)礪(li)。一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)，若要(yao)獲(huo)得成(cheng)功，必須(xu)拿出(chu)(chu)勇氣，付出(chu)(chu)努(nu)力、拼搏、奮(fen)斗、成(cheng)功。機遇不(bu)相(xiang)信眼淚，不(bu)相(xiang)信頹(tui)廢，不(bu)相(xiang)信幻影，只(zhi)相(xiang)信愛打拼的(de)(de)(de)人(ren)(ren)！ 一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)是有(you)(you)(you)(you)限的(de)(de)(de)，人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)能有(you)(you)(you)(you)幾(ji)回(hui)博，此時(shi)(shi)(shi)不(bu)博何時(shi)(shi)(shi)博，我們要(yao)抓住我們身(shen)邊的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)機會，來(lai)實(shi)(shi)(shi)現(xian)自己的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)價值(zhi)。一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)定(ding)要(yao)過得有(you)(you)(you)(you)意義，一(yi)(yi)定(ding)要(yao)讓自己有(you)(you)(you)(you)限的(de)(de)(de)年華里有(you)(you)(you)(you)所回(hui)味(wei)。一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)活(huo)著就是要(yao)做(zuo)有(you)(you)(you)(you)意義的(de)(de)(de)事，而做(zuo)有(you)(you)(you)(you)意義的(de)(de)(de)事就是好好的(de)(de)(de)活(huo)著。生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)本質不(bu)是索(suo)取而在于奮(fen)斗！

　　大學生職業生涯規劃3

　　在人(ren)生的(de)(de)路途上大學(xue)就(jiu)是(shi)(shi)一個轉折點，只(zhi)要(yao)把握好了(le)人(ren)生的(de)(de)船舵，認認真真地(di)走好每一步，這就(jiu)是(shi)(shi)你(ni)的(de)(de)人(ren)生。人(ren)生之路說長不長，說短也(ye)不短，但(dan)是(shi)(shi)想(xiang)要(yao)走出(chu)一條屬于(yu)自己的(de)(de)成功之路，一個好的(de)(de)人(ren)生的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)計劃(hua)書是(shi)(shi)不可(ke)缺少(shao)的(de)(de)，有(you)(you)(you)了(le)好的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)計劃(hua)書我們就(jiu)能向(xiang)著自己的(de)(de)目標奮發向(xiang)上，有(you)(you)(you)目標，就(jiu)有(you)(you)(you)動力；下面來(lai)談(tan)(tan)談(tan)(tan)我的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)書。

　　一、自我盤點

　　1、個人興趣愛好

　　業余愛好：文學類(lei)書籍(ji)，喜(xi)歡看電影、聽(ting)音樂，打(da)羽毛球、長跑；喜(xi)歡的(de)文學作品：《紅樓夢》、《戰(zhan)爭與(yu)和(he)平》；喜(xi)歡的(de)歌(ge)曲(qu)(qu)：《愛拼才會贏》、《義勇軍進(jin)行曲(qu)(qu)》；心中的(de)偶像：xx。

　　2、個人優缺點

　　（1）本人做事(shi)(shi)情很(hen)(hen)有(you)恒心，凡事(shi)(shi)都要做到最(zui)好；在心中早就有(you)了(le)理想(xiang)，有(you)了(le)理想(xiang)必定有(you)了(le)追(zhui)求(qiu)的(de)方(fang)向；對(dui)事(shi)(shi)業熱情很(hen)(hen)高(gao)，責任心強，做事(shi)(shi)很(hen)(hen)有(you)原則，處事(shi)(shi)沉(chen)穩(wen)，考慮問題全面(mian)周到；面(mian)對(dui)問題養成了(le)獨立(li)思考的(de)良好習慣；對(dui)朋友忠實厚道，能(neng)跟人相(xiang)處得很(hen)(hen)好；唯一不足(zu)的(de)就是有(you)點內向，交際能(neng)力不強，不善于表達(da)，這也是致(zhi)命(ming)的(de)一點。

　　（2）解決自我盤點中的缺點：

　　所謂江山易改，本性難(nan)移。內(nei)向并非全(quan)是缺(que)點，它使我少一(yi)分張揚(yang)，多一(yi)點內(nei)斂，但最好相應加強與他人的交流溝通(tong)，積極參加各(ge)種場合(he)各(ge)項有益的活動，使自己多一(yi)分自信、激揚(yang)，少一(yi)分沉默(mo)、怯場。

　　3、個人對(dui)所學專(zhuan)業的看法

　　本(ben)人是學初等(deng)教育英(ying)語專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)，對英(ying)語教育專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)前(qian)景是非常看好的(de)(de)(de)，對本(ben)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)學習態度很端正(zheng)，

　　二、職業環境分析

　　根據我(wo)(wo)自己所(suo)(suo)選擇的專業來能確定好自己今后所(suo)(suo)要走的路，什么(me)時候開(kai)展規劃計劃書、怎樣發展自己的規劃書，評估環境因(yin)素的評估也是必不可少的，畢(bi)竟不能脫離環境因(yin)素的.影響(xiang)，下面就來分析下我(wo)(wo)周圍(wei)的環境因(yin)素。

　　1、家庭環境

　　本(ben)人(ren)家(jia)里的(de)經濟狀況很是一般(ban)，并不(bu)富(fu)裕，并且(qie)經濟狀況也是不(bu)穩定(ding)，對于我這個專(zhuan)的(de)費用來說還剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)好能支撐(cheng)得起，生活過得一般(ban)，

　　2、學校環境

　　本(ben)(ben)人上(shang)的(de)學(xue)校費用不多，生活學(xue)習(xi)的(de)環境還(huan)算(suan)好，學(xue)習(xi)的(de)氛(fen)圍還(huan)算(suan)行(xing)，教學(xue)的(de)設(she)備還(huan)是(shi)比較齊(qi)全的(de)，對于學(xue)習(xi)英(ying)語(yu)課來說，上(shang)的(de)是(shi)書本(ben)(ben)上(shang)的(de)知識，偶(ou)爾看看英(ying)文版的(de)電影，教學(xue)師(shi)資力量(liang)還(huan)算(suan)強。

　　3、社會環境

　　現代(dai)社會，對于大學來講已經是普及全國(guo)了，并且也將(jiang)近飽(bao)和狀態了，因此企(qi)業對于大學生的(de)要求也大大提高了，對大學生的(de)各方(fang)面的(de)素質要求也提高了，因此想要在這種復雜的(de)社會環境中生存下去，就必須(xu)要學更多的(de)知識。

　　4、職業環境

　　對于我們英(ying)語專(zhuan)業(ye)的(de)(de)人來講，形式雖然還是可(ke)觀的(de)(de)，但(dan)是挑戰不斷，首先，隨著人們生活水(shui)平的(de)(de)大大提高(gao)，對于物質的(de)(de)需(xu)求已經滿(man)足了(le)，因(yin)此對子(zi)女(nv)的(de)(de)要(yao)求也有所(suo)提高(gao)，所(suo)以我們這個行(xing)業(ye)的(de)(de)前景的(de)(de)十分可(ke)觀了(le)；其次，英(ying)語教育(yu)在(zai)農村的(de)(de)發(fa)展空(kong)間也是巨大的(de)(de)，它不僅僅適(shi)合小學兒童，同樣(yang)也適(shi)合青少年、中年、老(lao)年等(deng)等(deng)，因(yin)此發(fa)展空(kong)間巨大；再次，商業(ye)界的(de)(de)各行(xing)業(ye)也要(yao)依賴(lai)于英(ying)語知(zhi)識，這樣(yang)一來英(ying)語專(zhuan)業(ye)的(de)(de)就面(mian)向了(le)多元(yuan)化、多途徑的(de)(de)發(fa)展方向。

　　5、結論

　　（1）目標

　　估摸(mo)自己(ji)的(de)實(shi)力，量(liang)力而為(wei)地選擇自己(ji)比(bi)較感興趣和個人強項(xiang)來(lai)做，努力成為(wei)一位教(jiao)育領(ling)域的(de)優秀(xiu)人才。

　　（2）路徑

　　自己(ji)先在學(xue)(xue)校學(xue)(xue)盡(jin)可(ke)能(neng)多的(de)學(xue)(xue)習知識(shi)，充(chong)分利用校園環境及條件優勢，認(ren)真學(xue)(xue)好專業知識(shi)，培養(yang)學(xue)(xue)習、工作、生活能(neng)力(li)，全面提高個(ge)人綜合素質(zhi)，并作為就業準備。

　　三、職業規劃方案

　　1、短期計劃

　　首先，在校(xiao)期(qi)間(jian)，英(ying)語至少要(yao)過(guo)四級(ji)(ji)(ji)，普通(tong)話要(yao)拿(na)二甲、計算機要(yao)過(guo)一級(ji)(ji)(ji)，所有的(de)(de)證件拿(na)到，最重要(yao)的(de)(de)目的(de)(de)是拿(na)教師資格證書(shu)，有可能的(de)(de)話通(tong)過(guo)自己不(bu)斷的(de)(de)努力最好拿(na)個英(ying)語六級(ji)(ji)(ji)。

　　其次，能很(hen)好的(de)運用知識，通過見習、實習來培養教學(xue)能力，多參(can)加學(xue)校的(de)活動。

　　再次，暑假期間，可(ke)以當家教進行(xing)實習，這(zhe)樣也可(ke)以多接累(lei)經驗。

　　最后，如果(guo)在畢業時成績(ji)優秀(xiu)的話(hua)，就打算考(kao)研。

　　2、長期計劃

　　在學(xue)(xue)業結束后，去(qu)外面(mian)找跟專業相(xiang)關的(de)工作(zuo)，首先從小學(xue)(xue)教(jiao)師(shi)做起，積(ji)累(lei)經(jing)驗，借用學(xue)(xue)校(xiao)這個很(hen)好(hao)的(de)平臺來尋求(qiu)更適合自己的(de)職位(wei)，逐步來實(shi)現我的(de)目標(biao)計劃：先當(dang)小學(xue)(xue)教(jiao)師(shi)，再當(dang)中學(xue)(xue)教(jiao)師(shi)，一層一層往上爬。

　　3、根(gen)據自己的興趣(qu)和所學專業，本人(ren)特對未來五十年作(zuo)初步規劃如(ru)下：

　　a）、20xx-20xx年學業(ye)有成期(qi)：充分利用校園環境及條件優勢，認真學好專(zhuan)業(ye)知識(shi)，培養學習、工(gong)作(zuo)、生活能力，全面提高個人綜合素質，并作(zuo)為就業(ye)準(zhun)備。（具(ju)體規劃(hua)見后）。

　　b）、20xx-20xx年(nian)，熟悉適應(ying)期：利用x-x年(nian)左右(you)的(de)(de)時間(jian)，經(jing)過不斷的(de)(de)嘗試努力和(he)鍛煉初步找到(dao)合適自身發展的(de)(de)工作(zuo)環境、崗(gang)位，找到(dao)熱情積極(ji)的(de)(de)工作(zuo)狀態，結交工作(zuo)崗(gang)位上的(de)(de)好朋友，拓寬人際(ji)交往面(mian)。要完成的(de)(de)主要內(nei)容：

　　（1）學(xue)歷、知識結構(gou)：畢業(ye)前(qian)提升自(zi)身學(xue)歷層次，畢業(ye)后立(li)即找工作，如果沒有(you)合適的就考(kao)慮考(kao)研究生甚(shen)至是博士(shi)碩士(shi)，熟練掌握專業(ye)技(ji)能。計算機(ji)一級(ji)、二(er)級(ji)過關，英語四、六級(ji)過關、還有(you)盡全力考(kao)取英語口語資格證書(shu)、普(pu)通話過級(ji)、開始接觸(chu)社會、工作、熟悉工作環境。

　　（2）個人(ren)發展、人(ren)際關系(xi)、意志人(ren)格的(de)進一(yi)步配培(pei)養：在這(zhe)一(yi)期間(jian)，主要做好職業(ye)生涯的(de)基(ji)礎工作，積極完(wan)成工作任務，加強(qiang)溝通，虛心求教，保(bao)持(chi)對新(xin)鮮(xian)事物的(de)興(xing)趣，對身(shen)邊(bian)復(fu)雜的(de)社會以及人(ren)保(bao)持(chi)樂觀的(de)態度，相信遇到什么困難(nan)總會有解決的(de)辦(ban)法，敢(gan)于堅持(chi)自我但要學會先聽取別(bie)人(ren)意見。能夠堅持(chi)正義(yi)，堅持(chi)自己的(de)原則(ze)，

　　（3）生活(huo)習慣(guan)、興趣愛(ai)好(hao)：適(shi)當交(jiao)際的環境(jing)下，盡量形成(cheng)比較(jiao)有規律的良(liang)好(hao)個人(ren)習慣(guan)，并參加(jia)(jia)社交(jiao)活(huo)動(dong)(dong)如聚會，還(huan)有必要的健身(shen)運(yun)動(dong)(dong)，如散步、打(da)羽毛球等(deng)，條件允許的情(qing)況下多參加(jia)(jia)回報社會的慈善活(huo)動(dong)(dong)，如積(ji)極參加(jia)(jia)救助(zhu)貧困(kun)人(ren)群(qun)的捐(juan)助(zhu)活(huo)動(dong)(dong)，獻血(xue)活(huo)動(dong)(dong)等(deng)等(deng)。

　　c）、20xx-20xx年(nian)：找到了能(neng)夠實現自己(ji)人(ren)(ren)生價值的(de)(de)(de)位置(zhi)，在自己(ji)的(de)(de)(de)熱愛(ai)工作崗(gang)位上，踏踏實實的(de)(de)(de)貢(gong)獻自己(ji)的(de)(de)(de)力量(liang)，兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)地盡忠職守于自己(ji)的(de)(de)(de)崗(gang)位，擁(yong)有很多(duo)莫(mo)逆之交，懷有感恩社會的(de)(de)(de)情感去回報(bao)祖國人(ren)(ren)民(min)的(de)(de)(de)厚愛(ai)，擁(yong)有能(neng)和(he)我順(shun)境時相敬如賓、舉案齊眉(mei)并且逆境時相濡以沫的(de)(de)(de)知(zhi)心愛(ai)人(ren)(ren)，可愛(ai)健康充(chong)滿活(huo)力的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，一(yi)樣(yang)生活(huo)美滿的(de)(de)(de)親(qin)人(ren)(ren)朋友。

　　首先，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)要(yao)進(jin)行(xing)自(zi)我(wo)定(ding)位(wei)。自(zi)我(wo)評估(gu)與定(ding)位(wei)是(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)中最重要(yao)的環節部分，它決(jue)定(ding)著個人職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)的尋求方向(xiang)，同時也決(jue)定(ding)著職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)的成敗。求職(zhi)(zhi)(zhi)之前先要(yao)進(jin)行(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)，進(jin)行(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)之前先要(yao)進(jin)行(xing)準確的自(zi)我(wo)定(ding)位(wei)。先要(yao)弄(nong)清自(zi)己想要(yao)干什(shen)么、能干什(shen)么，自(zi)己的興趣、才能、學識適合(he)干什(shen)么。可(ke)通過(guo)自(zi)我(wo)分析(xi)，評估(gu)自(zi)己的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)傾向(xiang)、能力傾向(xiang)和職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)價值(zhi)觀。

　　其(qi)次，職業生涯(ya)是一個時(shi)時(shi)變化(hua)的過(guo)程。當今社會(hui)競爭激烈，對(dui)于(yu)大學(xue)畢業生來講既(ji)是機遇也(ye)(ye)是挑(tiao)戰，同時(shi)也(ye)(ye)要(yao)(yao)打(da)破傳統就(jiu)業觀(guan)念，不在一棵樹(shu)上(shang)吊(diao)死，就(jiu)業、就(jiu)業、再(zai)就(jiu)業，職業生涯(ya)規劃計劃書也(ye)(ye)要(yao)(yao)隨之調(diao)整。因(yin)此身邊各種(zhong)環境變化(hua)了(le)，我們也(ye)(ye)要(yao)(yao)跟著變化(hua)，這樣才能生存(cun)下來。

　　再次(ci)，大學畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)職業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃的(de)(de)重點(dian)內容是(shi)職業(ye)(ye)(ye)(ye)準(zhun)備、職業(ye)(ye)(ye)(ye)選(xuan)擇(ze)(ze)與職業(ye)(ye)(ye)(ye)適應(ying)。從職業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)發展過程來看(kan)，職業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)發展主要包括：職業(ye)(ye)(ye)(ye)準(zhun)備期(qi)(qi)(qi)、職業(ye)(ye)(ye)(ye)選(xuan)擇(ze)(ze)期(qi)(qi)(qi)、職業(ye)(ye)(ye)(ye)適應(ying)期(qi)(qi)(qi)、職業(ye)(ye)(ye)(ye)穩定期(qi)(qi)(qi)、職業(ye)(ye)(ye)(ye)結束(shu)期(qi)(qi)(qi)。在(zai)各(ge)個階段都要做好不同的(de)(de)思想準(zhun)備，和應(ying)對方案來。

　　對(dui)于大(da)學剛剛畢(bi)業(ye)(ye)的(de)來講職業(ye)(ye)生涯規劃(hua)的(de)側(ce)重(zhong)點在職業(ye)(ye)準備、職業(ye)(ye)選擇(ze)、職業(ye)(ye)適應(ying)三個(ge)階段。

　　四、結束語

　　我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)整個(ge)職(zhi)業規(gui)劃(hua)計劃(hua)書(shu)固然完美，但更主要的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)看重自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體實踐(jian)和(he)最后的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)效。無論事情，如(ru)果只說不(bu)做的(de)(de)(de)(de)(de)話，到(dao)頭來都(dou)會是(shi)(shi)空忙一(yi)場。什么(me)都(dou)沒得到(dao)。但是(shi)(shi)，現(xian)實生(sheng)活是(shi)(shi)變化(hua)多樣的(de)(de)(de)(de)(de)，誰也料(liao)不(bu)到(dao)半路(lu)會有什么(me)絆腳石，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)擬(ni)定的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)書(shu)必(bi)須要因時(shi)因地因事而變，不(bu)能頑固不(bu)化(hua)，也不(bu)能要求(qiu)非常完美，并且(qie)要求(qiu)頭腦清醒。其實，每個(ge)人心(xin)中都(dou)有一(yi)個(ge)目標(biao)，印著自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)理想(xiang)、信(xin)念、追求(qiu)、抱負；同時(shi)也對自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)未來抱著成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)收獲。人生(sheng)道(dao)路(lu)上，若要獲得成(cheng)功，必(bi)須拿(na)出十足(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)勇氣，只有付(fu)出了辛勤的(de)(de)(de)(de)(de)努力、拼(pin)搏、奮(fen)斗。那么(me)，目標(biao)就離你不(bu)遠。當(dang)你成(cheng)功時(shi)，你會會心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)笑。再回(hui)想(xiang)下一(yi)路(lu)的(de)(de)(de)(de)(de)走(zou)來，一(yi)路(lu)的(de)(de)(de)(de)(de)困難都(dou)踩在自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)腳下，很(hen)有成(cheng)就感。未來，要靠(kao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)去打拼(pin)！

　　大學生職業生涯規劃4

　　不知不覺大(da)一的(de)一年就要過去了，記得(de)(de)剛(gang)進入大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)校時候的(de)自(zi)我，迷茫、煩(fan)躁，對自(zi)我的(de)前途(tu)一片渺茫，而今(jin)，在(zai)學(xue)(xue)習了周教(jiao)師的(de)大(da)學(xue)(xue)生職業生涯規劃(hua)(hua)后(hou)，雖然時間很短，但覺得(de)(de)自(zi)我已經(jing)開始慢(man)慢(man)地(di)(di)在(zai)開始計劃(hua)(hua)自(zi)我的(de)追求與前程了，也慢(man)慢(man)地(di)(di)為自(zi)我的(de)未(wei)(wei)來做一份(fen)較為長期的(de)規劃(hua)(hua)，雖然未(wei)(wei)來的(de)可(ke)變因(yin)素(su)很大(da)，可(ke)是沒(mei)有(you)導航(hang)的(de)`船是無法在(zai)大(da)海里航(hang)行的(de)，所以相(xiang)信有(you)了方(fang)向后(hou)的(de)我會朝(chao)著我的(de)未(wei)(wei)來不斷奮斗(dou)，因(yin)為我的(de)未(wei)(wei)來我做主。

　　大學生職業生涯規劃5

　　1、職業興趣：研究型，期(qi)望日后能在科研方(fang)面工作。

　　2、職業本(ben)事(shi)：邏輯推理的(de)本(ben)事(shi)相比(bi)(bi)較(jiao)較(jiao)強，而信息(xi)分析本(ben)事(shi)也不錯的(de)，比(bi)(bi)較(jiao)喜歡(huan)對復雜的(de)事(shi)務進行思考，將(jiang)復雜事(shi)物簡化。

　　3、個人特(te)質：喜(xi)歡追求各種不明確的目標；觀(guan)察力(li)強，工(gong)作自覺(jue)、熱情(qing)，能(neng)夠(gou)吃苦耐(nai)勞；主張少說多(duo)做；愛學習；喜(xi)歡獨立工(gong)作。

　　4、職業價值觀：基于家庭條件，首先(xian)研究待遇較(jiao)高的(de)(de).工作(zuo)，對所選擇的(de)(de)職業要(yao)有(you)能(neng)從中不斷學習并獲得新(xin)知(zhi)識(shi)的(de)(de)機(ji)會(hui)；當然，如果(guo)沒有(you)工資收入限制(zhi)，我(wo)(wo)會(hui)先(xian)研究自我(wo)(wo)最(zui)喜歡的(de)(de)工作(zuo)，同(tong)時研究這份工作(zuo)是否能(neng)實現自我(wo)(wo)的(de)(de)目標或者(zhe)自我(wo)(wo)的(de)(de)夢想；最(zui)終，也研究這份工作(zuo)我(wo)(wo)是否適宜(yi)去做(zuo)，我(wo)(wo)的(de)(de)本事是否能(neng)勝任，等等的(de)(de)一些相關的(de)(de)問題。

　　5、勝任本事：

　　1）本事優勢：頭腦靈活，有(you)較(jiao)(jiao)強的上進(jin)心，邏輯(ji)推理(li)本事比較(jiao)(jiao)強；相(xiang)信自我(wo)行(xing)，能(neng)全神貫注，能(neng)夠(gou)客觀地分析和處(chu)理(li)問(wen)題，對(dui)自我(wo)要求(qiu)嚴格，經常制定目標。

　　2）本(ben)事(shi)劣勢：一件事(shi)做第二(er)遍定會出錯；做事(shi)過(guo)于(yu)理(li)性，而有(you)時候應當是按常規出牌的；有(you)嚴重(zhong)的個人中心主義(yi)，有(you)時聽(ting)不(bu)進別人的勸(quan)導；自我分析(xi)小結：

　　我(wo)認(ren)為自我(wo)明確(que)職業興趣及方向，有(you)必須的本(ben)事(shi)優(you)(you)勢(shi)，可是也有(you)必須的本(ben)事(shi)劣勢(shi)，所以(yi)要發揮自我(wo)的優(you)(you)勢(shi)，培養自我(wo)不(bu)夠(gou)的本(ben)事(shi)。平時要多(duo)(duo)對自我(wo)的不(bu)足進(jin)行強化的訓練，譬如，要多(duo)(duo)練練寫作，多(duo)(duo)看一些(xie)課外書，拓(tuo)寬(kuan)自我(wo)的視(shi)野，等等。

　　大學生職業生涯規劃6

　　制作職業生涯規劃(hua)書面(mian)作品，需要注(zhu)重以下幾個方面(mian)：

　　第一，作品(pin)的(de)(de)結構劃(hua)分(fen)(fen)和(he)各部(bu)(bu)分(fen)(fen)內容間的(de)(de)邏輯(ji)(ji)關聯性(xing)(xing)。一般而(er)言，作品(pin)都應該包含自我評(ping)估(知己篇)、環境評(ping)估(知彼篇)、目標設定、目標實施、反(fan)饋修正(zheng)這(zhe)幾(ji)個部(bu)(bu)分(fen)(fen)。而(er)如何將這(zhe)幾(ji)部(bu)(bu)分(fen)(fen)連起(qi)(qi)來(lai)(lai)是很重要的(de)(de)，也就是要找一條暗(an)線將這(zhe)些生硬而(er)分(fen)(fen)散的(de)(de)內容串起(qi)(qi)來(lai)(lai)，讓人看(kan)到你作品(pin)的(de)(de)邏輯(ji)(ji)性(xing)(xing)和(he)連貫性(xing)(xing)。在我的(de)(de)作品(pin)中，我就是圍繞著如何解決四個職(zhi)業疑問來(lai)(lai)展(zhan)開的(de)(de)。

　　第二，作(zuo)品的每一(yi)(yi)部(bu)分(fen)都(dou)(dou)應該與自(zi)身的實際情況相聯系(xi)(xi)，也(ye)就是要找(zhao)出各部(bu)分(fen)內容和你自(zi)己目標設定或是職業(ye)規(gui)劃的關聯所在。比(bi)如說，在環(huan)境評(ping)(ping)估(gu)(gu)的職業(ye)分(fen)析(xi)中(zhong)(zhong)，我(wo)就提及到現在會(hui)計(ji)行(xing)業(ye)的人才狀況是高級(ji)財(cai)務(wu)管理人員供不應求，基礎會(hui)計(ji)人員供過于求，入世后，會(hui)計(ji)行(xing)業(ye)需要更多(duo)的復(fu)合型人才。從這(zhe)些(xie)信息(xi)中(zhong)(zhong)，我(wo)就可(ke)以將自(zi)己的職業(ye)目標空間定在高級(ji)復(fu)合型財(cai)務(wu)管理人員這(zhe)個層次(ci)上。作(zuo)品中(zhong)(zhong)，切忌把資(zi)(zi)料(liao)生硬堆積，關于環(huan)境評(ping)(ping)估(gu)(gu)這(zhe)部(bu)分(fen)內容，其實每位參(can)賽者都(dou)(dou)可(ke)以通過各種途徑(jing)找(zhao)到很多(duo)資(zi)(zi)料(liao)，關鍵是怎(zen)么用(yong)這(zhe)些(xie)資(zi)(zi)料(liao)結(jie)合自(zi)身的情況去分(fen)析(xi)。我(wo)建議大(da)家，在每用(yong)完一(yi)(yi)段資(zi)(zi)料(liao)后都(dou)(dou)對這(zhe)段資(zi)(zi)料(liao)做個簡(jian)單的小結(jie)，一(yi)(yi)方(fang)面是為了濃縮(suo)一(yi)(yi)些(xie)信息(xi)，方(fang)便評(ping)(ping)委查閱，另(ling)一(yi)(yi)方(fang)面是要總結(jie)出材料(liao)與自(zi)身的關系(xi)(xi)。

　　第三(san)，將(jiang)重(zhong)點放在自(zi)我評(ping)(ping)(ping)估(gu)、環境評(ping)(ping)(ping)估(gu)、目標(biao)實(shi)施上(shang)。本次大賽(sai)的(de)(de)評(ping)(ping)(ping)分(fen)(fen)重(zhong)點是短期目標(biao)的(de)(de)實(shi)施方案。職業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)是對自(zi)己將(jiang)來的(de)(de)規(gui)劃(hua)，這(zhe)個規(gui)劃(hua)只有建立在對自(zi)己的(de)(de)充分(fen)(fen)認(ren)識了解的(de)(de)基礎上(shang)才能體現(xian)出它的(de)(de)科學性和(he)可行性。當(dang)然(ran)要(yao)選(xuan)擇一種(zhong)職業，還要(yao)對職業進(jin)行深入的(de)(de)了解和(he)分(fen)(fen)析，才知道人職是否(fou)匹(pi)配(pei)。

　　第四，將職(zhi)業(ye)目(mu)標(biao)(biao)制定得具(ju)體點。很多參賽者(zhe)(zhe)都說自己(ji)(ji)(ji)要(yao)做(zuo)管(guan)理(li)者(zhe)(zhe)、老(lao)(lao)師、主持人(ren)(ren)。那(nei)有沒(mei)有想(xiang)過(guo)自己(ji)(ji)(ji)要(yao)在(zai)哪里(li)做(zuo)管(guan)理(li)者(zhe)(zhe)、老(lao)(lao)師、主持人(ren)(ren)?有沒(mei)有想(xiang)過(guo)做(zuo)什么管(guan)理(li)者(zhe)(zhe)、老(lao)(lao)師、主持人(ren)(ren)?職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)是(shi)對未來的(de)(de)思考，實際它是(shi)一份(fen)行動(dong)計(ji)劃(hua)，如果要(yao)給(gei)我所(suo)說的(de)(de)“具(ju)體”定一個(ge)(ge)標(biao)(biao)準，那(nei)就(jiu)先問(wen)問(wen)自己(ji)(ji)(ji)，我的(de)(de)這(zhe)份(fen)規(gui)(gui)劃(hua)能讓(rang)自己(ji)(ji)(ji)明(ming)(ming)確大(da)(da)四畢業(ye)的(de)(de)時候(hou)要(yao)往哪個(ge)(ge)方向走(zou)，要(yao)找什么樣的(de)(de)工作了(le)嗎?我在(zai)規(gui)(gui)劃(hua)中(zhong)就(jiu)給(gei)自己(ji)(ji)(ji)制定了(le)一個(ge)(ge)非(fei)常(chang)具(ju)體的(de)(de)職(zhi)業(ye)目(mu)標(biao)(biao)。在(zai)開篇的(de)(de)時候(hou)我說我想(xiang)當管(guan)理(li)者(zhe)(zhe)，但是(shi)接下(xia)來思考后(hou)覺(jue)得自己(ji)(ji)(ji)要(yao)以會計(ji)作為進(jin)入(ru)職(zhi)場(chang)的(de)(de)切入(ru)口，然后(hou)經(jing)過(guo)分析后(hou)選擇在(zai)“四大(da)(da)”來實現管(guan)理(li)者(zhe)(zhe)之夢，再具(ju)體點我選擇了(le)“四大(da)(da)”中(zhong)的(de)(de)畢馬威。而我的(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)總目(mu)標(biao)(biao)就(jiu)是(shi)要(yao)做(zuo)到(dao)畢馬威的(de)(de)公司合伙人(ren)(ren)。這(zhe)樣一個(ge)(ge)目(mu)標(biao)(biao)就(jiu)給(gei)了(le)我很明(ming)(ming)確的(de)(de)方向，我知道在(zai)大(da)(da)四的(de)(de)校園應聘中(zhong)，我第一個(ge)(ge)選擇就(jiu)是(shi)要(yao)到(dao)畢馬威的(de)(de)招聘攤(tan)位上去(qu)面試。我覺(jue)得職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)就(jiu)是(shi)要(yao)達到(dao)這(zhe)種能明(ming)(ming)確指引自己(ji)(ji)(ji)路子的(de)(de)一個(ge)(ge)作用。

　　第(di)五(wu)，注意采用多種獲(huo)取資(zi)(zi)(zi)料(liao)的方法。訪談、摘抄雜志(zhi)報章、網(wang)(wang)絡(luo)資(zi)(zi)(zi)料(liao)等等都(dou)可以給我們(men)提供(gong)很(hen)多信息，不要一(yi)味地在網(wang)(wang)上搜索資(zi)(zi)(zi)料(liao)，然(ran)后(hou)復制(zhi)粘(zhan)貼。為了提高資(zi)(zi)(zi)料(liao)來源(yuan)的可信度，盡可能(neng)注明資(zi)(zi)(zi)料(liao)的.出處。多采用圖表(biao)數據來說明問題、說服評委。

　　而對于現場作品展示，我認為需要(yao)注(zhu)意(yi)的問題有以下(xia)幾個(ge)方面：

　　第一，選(xuan)(xuan)對(dui)自己的(de)(de)展(zhan)示(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)格(ge)(ge)。在展(zhan)示(shi)(shi)(shi)(shi)中，評委注(zhu)重的(de)(de)是個(ge)(ge)人(ren)感染力和個(ge)(ge)人(ren)形象(xiang)所(suo)(suo)體現(xian)出來(lai)的(de)(de)人(ren)職匹(pi)(pi)配性，也就(jiu)是你(ni)(ni)(ni)展(zhan)現(xian)出來(lai)的(de)(de)個(ge)(ge)人(ren)形象(xiang)是否與(yu)你(ni)(ni)(ni)所(suo)(suo)選(xuan)(xuan)的(de)(de)職業(ye)相(xiang)匹(pi)(pi)配。在全國賽中，很多選(xuan)(xuan)手都用激(ji)情澎湃的(de)(de)語言來(lai)展(zhan)示(shi)(shi)(shi)(shi)他們(men)的(de)(de)作品，但不是所(suo)(suo)有的(de)(de)作品都適合這種風(feng)格(ge)(ge)。比(bi)如說(shuo)你(ni)(ni)(ni)選(xuan)(xuan)擇(ze)做(zuo)一個(ge)(ge)會計(ji)、管理者，你(ni)(ni)(ni)就(jiu)不能說(shuo)得激(ji)情澎湃，熱血(xue)沸騰(teng)，而應該突(tu)出自己穩重干(gan)練的(de)(de)職場作風(feng)。如果(guo)(guo)你(ni)(ni)(ni)想做(zuo)個(ge)(ge)小(xiao)學(xue)老師，那你(ni)(ni)(ni)就(jiu)應該選(xuan)(xuan)擇(ze)一種快樂輕松的(de)(de)展(zhan)示(shi)(shi)(shi)(shi)方式。如果(guo)(guo)你(ni)(ni)(ni)想做(zuo)個(ge)(ge)主持人(ren)，那你(ni)(ni)(ni)就(jiu)要字正(zheng)腔圓(yuan)、飽含感情地(di)進行展(zhan)示(shi)(shi)(shi)(shi)……

　　第二，區別展(zhan)示(shi)和演講(jiang)，明確展(zhan)示(shi)的(de)(de)內(nei)容。展(zhan)示(shi)這(zhe)一環(huan)是(shi)要向觀眾(zhong)講(jiang)解你(ni)(ni)是(shi)如何進行職業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)的(de)(de)。重點(dian)是(shi)“如何”，而不是(shi)“為(wei)(wei)什么”。有(you)(you)很多同(tong)學(xue)喜歡(huan)說很多關于職業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)的(de)(de)重要性，好處等(deng)等(deng)，其實這(zhe)些(xie)評委(wei)都(dou)知(zhi)(zhi)道(dao)，何必多費唇舌(she)?而且(qie)有(you)(you)些(xie)同(tong)學(xue)不清(qing)楚(chu)展(zhan)示(shi)的(de)(de)內(nei)容，誤以為(wei)(wei)是(shi)對規劃(hua)書的(de)(de)展(zhan)示(shi)或是(shi)個(ge)人的(de)(de)介紹。其實人家想(xiang)知(zhi)(zhi)道(dao)的(de)(de)就(jiu)是(shi)你(ni)(ni)如何去規劃(hua)自(zi)己的(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯(ya)，而不是(shi)你(ni)(ni)規劃(hua)書的(de)(de)特色，也不是(shi)你(ni)(ni)個(ge)人的(de)(de)經歷，更不是(shi)你(ni)(ni)個(ge)人對職業(ye)生(sheng)涯(ya)的(de)(de)看法。另外，展(zhan)示(shi)是(shi)一種(zhong)講(jiang)解，最好能利(li)(li)用電腦(nao)技術(shu)的(de)(de)支持。有(you)(you)些(xie)同(tong)學(xue)就(jiu)是(shi)喜歡(huan)口頭(tou)說，或者(zhe)將(jiang)其變為(wei)(wei)近似于演講(jiang)的(de)(de)形式，這(zhe)是(shi)不利(li)(li)于觀眾(zhong)對你(ni)(ni)展(zhan)示(shi)的(de)(de)理(li)解的(de)(de)。

　　第(di)三，注意ppt的(de)(de)制(zhi)作。首先，不(bu)(bu)要(yao)把太(tai)多的(de)(de)文(wen)字(zi)內(nei)容(rong)放在(zai)ppt上(shang)(shang)，其實(shi)10分鐘的(de)(de)展(zhan)示時間(jian)很(hen)有限，平(ping)均下來(lai)每(mei)頁ppt能(neng)給觀(guan)眾(zhong)瀏覽的(de)(de)時間(jian)也就是(shi)十幾秒，對于一個(ge)人(ren)的(de)(de)正(zheng)常閱讀速度而言是(shi)不(bu)(bu)可能(neng)看到很(hen)多信息的(de)(de)，所以建議大家(jia)盡(jin)量(liang)“多說(shuo)少(shao)看”，把信息說(shuo)出(chu)來(lai)，比放在(zai)上(shang)(shang)面給他們看要(yao)好。其次，要(yao)緊(jin)記從自己(ji)口中(zhong)說(shuo)出(chu)來(lai)的(de)(de)內(nei)容(rong)和放在(zai)ppt上(shang)(shang)的(de)(de)內(nei)容(rong)盡(jin)量(liang)不(bu)(bu)要(yao)重(zhong)復。既(ji)然你(ni)放在(zai)上(shang)(shang)面人(ren)家(jia)都能(neng)看到，何必你(ni)又重(zhong)復一遍呢，人(ren)家(jia)又不(bu)(bu)是(shi)不(bu)(bu)認字(zi)。

　　第四(si)，不要(yao)(yao)讀ppt。展示(shi)要(yao)(yao)自(zi)(zi)(zi)然大方，如(ru)果你不是那(nei)種激(ji)情澎湃需要(yao)(yao)朗誦的展示(shi)形式，那(nei)就(jiu)沒(mei)必要(yao)(yao)之前(qian)背稿，可以選(xuan)擇臨場自(zi)(zi)(zi)由發揮(hui)，這樣可以更加自(zi)(zi)(zi)然。千萬不要(yao)(yao)看(kan)著(zhu)ppt在讀字。

　　第五，注意掌握(wo)好(hao)時(shi)間。情愿(yuan)刪掉一些內容不講，也不能(neng)超時(shi)。因為超時(shi)會扣分，也會影響到你(ni)答(da)問環節的(de)情緒(xu)。

　　大學生職業生涯規劃7

　　離剛(gang)剛(gang)結束的大學(xue)生(sheng)職(zhi)業生(sheng)涯規劃大賽才一個小(xiao)時，我的最終(zhong)得分(fen)92，居第二，第一93。

　　五分鐘的(de)(de)展(zhan)示時間里，剛(gang)好把我(wo)的(de)(de)整(zheng)個職業生涯(ya)規(gui)劃(hua)目標以及(ji)一(yi)(yi)些實施方案簡略地(di)講(jiang)完(wan)。講(jiang)完(wan)之后，其中的(de)(de)一(yi)(yi)位評委老師付老師說，我(wo)不需(xu)要你回答問(wen)題(ti)(ti)，只是(shi)問(wen)你，為什么你不現在(zai)直(zhi)接考研而是(shi)要工作之后再考研，你知(zhi)道那個時候你作為一(yi)(yi)個女生還(huan)有組建家庭等等的(de)(de)一(yi)(yi)些問(wen)題(ti)(ti)。

　　其實在準備的時(shi)(shi)候我(wo)(wo)就預計會(hui)有(you)老(lao)師會(hui)提到(dao)這(zhe)個問題(ti)，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)也準備好了我(wo)(wo)的答案。我(wo)(wo)說(shuo)：我(wo)(wo)不是(shi)第一次聽(ting)到(dao)有(you)人這(zhe)么對我(wo)(wo)說(shuo)，的確到(dao)那(nei)個時(shi)(shi)候，作為女生是(shi)會(hui)面臨到(dao)那(nei)樣一些(xie)問題(ti)。之所(suo)以(yi)這(zhe)樣決定，第一……。

　　當我(wo)的第一點理(li)由(you)還沒(mei)有講完的時候(hou)，付老師(shi)打(da)斷了(le)我(wo)，說，比賽完后你(ni)(ni)再和我(wo)交流這個問題，但是你(ni)(ni)這樣(yang)是太理(li)想化。我(wo)下臺了(le)。

　　終(zhong)于(yu)熬(ao)到(dao)比賽結束，我(wo)拎(lin)著包沖(chong)到(dao)了那個付(fu)老師(shi)面前，說：我(wo)是三號選手，剛剛您問我(wo)為什么不(bu)直接考研而要工(gong)作之(zhi)后再考研，現在(zai)能和您把我(wo)的(de)理由(you)講(jiang)完(wan)嗎?

　　他(ta)點了一(yi)(yi)下頭。我(wo)說：我(wo)的終極目(mu)標是成為一(yi)(yi)名大學商科老師，商科是一(yi)(yi)門應用性很強的學科，我(wo)想有社(she)會實踐(jian)經驗后，再考研(yan)……。

　　付老師說：你(ni)不要說理由，我知(zhi)道(dao)你(ni)要說什么，你(ni)覺(jue)得這樣有幾率嗎，人家現在(zai)女博士生都是20多歲，

　　你要中年才當(dang)大(da)學老師，你想(xiang)當(dang)就當(dang)，你肯定沒有(you)聽過我的(de)課。

　　幾次我(wo)(wo)想開口將我(wo)(wo)的話講完，都(dou)被老師擋了回來(lai)(lai)。后來(lai)(lai)蒙(meng)(meng)蒙(meng)(meng)來(lai)(lai)了，中間又圍繞理(li)想和現實講得比較激(ji)烈，也(ye)就我(wo)(wo)的這(zhe)個(ge)問(wen)題說(shuo)了好多，后來(lai)(lai)蒙(meng)(meng)蒙(meng)(meng)問(wen)了一句(ju)：您(nin)真的知道我(wo)(wo)們想要(yao)的是什么嗎?

　　最(zui)后，付老(lao)師說(shuo)：我(wo)是(shi)看你(ni)有潛質才說(shuo)這(zhe)(zhe)些話，要是(shi)今天是(shi)我(wo)的(de)(de)女兒站在(zai)這(zhe)(zhe)里(li)，我(wo)也會這(zhe)(zhe)樣說(shuo)，我(wo)實在(zai)沒法(fa)理解你(ni)為(wei)(wei)什么(me)要計(ji)劃(hua)(hua)工(gong)作溜一圈再考(kao)研(yan)讀博教書(shu)。你(ni)是(shi)因為(wei)(wei)現(xian)在(zai)沒有勇(yong)氣接(jie)受考(kao)研(yan)，為(wei)(wei)自己找(zhao)借(jie)口吧。照你(ni)這(zhe)(zhe)樣設計(ji)，照我(wo)的(de)(de)經驗，你(ni)的(de)(de)這(zhe)(zhe)個職業(ye)規劃(hua)(hua)理想是(shi)不會實現(xian)的(de)(de)。

　　我(wo)再(zai)次強(qiang)調，當一名(ming)商科的老(lao)師(shi)除了理(li)論，實(shi)踐(jian)工作是尤為(wei)重要的觀(guan)點。付老(lao)師(shi)說(shuo)：你不要說(shuo)那些實(shi)踐(jian)，那些實(shi)踐(jian)都是一些機械重復性的，三天就能搞定。……后(hou)來，實(shi)在沒有辦法再(zai)討論下去了，然后(hou)我(wo)說(shuo)我(wo)會下去再(zai)好好思考的。

　　其實寫到這里，我絕沒有說反對，或(huo)者很不滿意付(fu)老師(shi)的想法。我也很明(ming)白他給我講(jiang)的理由(you)。

　　是的，大學老(lao)師(shi)你(ni)想當(dang)就當(dang)。畢業(ye)工(gong)作后(hou)再(zai)考(kao)研會有各種各樣的誘惑等(deng)等(deng)一些事情，這(zhe)是很(hen)(hen)現(xian)實的問題。那為什(shen)么(me)不(bu)趁(chen)現(xian)在(zai)這(zhe)么(me)好的學習(xi)環境進(jin)行學習(xi)考(kao)研呢?我又(you)有什(shen)么(me)底(di)氣說這(zhe)樣的話，畢業(ye)工(gong)作后(hou)再(zai)考(kao)研困難會是有多(duo)大，干嘛不(bu)簡單一點現(xian)在(zai)就考(kao)研讀博(bo)直(zhi)接當(dang)商科老(lao)師(shi)呢?站在(zai)他(ta)的立場，我明白他(ta)這(zhe)是為我擔(dan)憂(you)，擔(dan)憂(you)我的規劃一旦(dan)遇到現(xian)實就很(hen)(hen)難得以實現(xian)。

　　從(cong)小學起我(wo)們就(jiu)開始讀書，要考好(hao)的(de)初中(zhong)(zhong)，然(ran)后要考好(hao)的(de)高中(zhong)(zhong)，好(hao)的(de)大(da)學;好(hao)不容易大(da)學讀完，是考研還是工作，還是出國，還是考公務(wu)員等等，似乎這就(jiu)是這個社會(hui)，這個外在的(de)環境在催促著(zhu)我(wo)們前進(jin)，你沒有多少選擇(ze)，你只(zhi)能這樣，因為大(da)部分人(ren)就(jiu)是這樣選擇(ze)的(de)。

　　我(wo)在(zai)想，人(ren)生(sheng)(sheng)，活著，到底(di)是(shi)為(wei)了(le)什么(me)，自(zi)(zi)己想要的(de)(de)到底(di)是(shi)什么(me)，怎樣才能做到不論外界(jie)變化，一直(zhi)按照自(zi)(zi)己的(de)(de)心(xin)聲來(lai)生(sheng)(sheng)活???我(wo)一直(zhi)記(ji)得于丹在(zai)講(jiang)《莊子》心(xin)得時說到這樣一句(ju)話：真正(zheng)的(de)(de)英雄是(shi)能夠為(wei)自(zi)(zi)己的(de)(de)心(xin)做主(zhu)的(de)(de)人(ren)。是(shi)的(de)(de)，有多少人(ren)能夠真正(zheng)地為(wei)自(zi)(zi)己的(de)(de)心(xin)做主(zhu)呢(ni)?按照自(zi)(zi)己的(de)(de)心(xin)聲生(sheng)(sheng)活呢(ni)?

　　一開場，我(wo)就(jiu)講(jiang)明了自己(ji)對職業(ye)成(cheng)功(gong)的(de)理解，那就(jiu)是(shi)：盡自己(ji)的(de)所能，為社(she)會，為他人帶來一定的(de)價(jia)(jia)值;而(er)在(zai)創造價(jia)(jia)值的(de)過程(cheng)中(zhong)，實現自己(ji)充實、快樂的(de)生活狀態。生活，應(ying)該是(shi)有樂趣而(er)又(you)充實的(de)。

　　于是，我給自己的(de)(de)職業規劃是，本(ben)科讀(du)完(wan)、工作(zuo)、讀(du)研、工作(zuo)、讀(du)博(bo)、大(da)學商(shang)科老(lao)師(shi)。我的(de)(de)終極目標是大(da)學商(shang)科老(lao)師(shi)，之所以要在社會繞(rao)一圈再成為老(lao)師(shi)，是因為我覺(jue)得：

　　一(yi)(yi)、師者，傳道授業解惑也(ye)。在社會走一(yi)(yi)圈，有了一(yi)(yi)定的閱(yue)歷，再加上理論知識(shi)后，我(wo)(wo)能更(geng)好(hao)地啟發我(wo)(wo)的學(xue)生(sheng)，從自身的實(shi)踐(jian)經歷來(lai)更(geng)好(hao)地培養自己的學(xue)生(sheng)。

　　二、想要(yao)(yao)成為(wei)一名商(shang)科的(de)(de)老師(shi)，除了(le)理(li)論之外，實踐是尤為(wei)重要(yao)(yao)。這是今(jin)年開學(xue)第一周(zhou)進行完為(wei)期三天(tian)的(de)(de)企業實踐演練課后(hou)深有體會的(de)(de)。

　　三、是(shi)(shi)的(de)，可以現在就考研，再讀博，直(zhi)接(jie)成為大學(xue)老師。這(zhe)樣我覺得，是(shi)(shi)不是(shi)(shi)太直(zhi)接(jie)了，我覺得我的(de)人生是(shi)(shi)可以更加豐富一些(xie)，閱歷更多一些(xie)。

　　于(yu)是，我(wo)就這(zhe)樣在決(jue)賽時講(jiang)完了我(wo)的觀點(dian)，我(wo)很(hen)明白(bai)，肯定會(hui)有評(ping)委老(lao)師問到一(yi)些相(xiang)關的.問題。

　　之后，羅老師跟(gen)我說(shuo)到，她看(kan)了(le)前幾屆比賽，大多是一開(kai)始就(jiu)規劃讀研(yan)、讀博，然后最后再工作什么的。她說(shuo)很欣喜地(di)看(kan)到，今天還(huan)是有(you)一些學生，沒有(you)直接(jie)地(di)就(jiu)選擇(ze)跟(gen)隨(sui)，而(er)是經過自己的理性思考之后再做(zuo)出各種決定，而(er)不管是工作也好(hao)還(huan)是考研(yan)也好(hao)。

　　我(wo)說(shuo)，這個(ge)問題，之前也和(he)一(yi)些老(lao)師(shi)交流過，潘(pan)老(lao)師(shi)曾(ceng)對(dui)(dui)我(wo)說(shuo)，你(ni)如果對(dui)(dui)考研不(bu)(bu)是(shi)抱有(you)那種(zhong)太大功利性的(de)(de)話，你(ni)可以按照(zhao)自己(ji)想的(de)(de)那樣，先工作再(zai)讀研。因為(wei)你(ni)只是(shi)真正地(di)想學(xue)習一(yi)些知識，補充(chong)自己(ji)的(de)(de)不(bu)(bu)足。我(wo)還記得趙老(lao)師(shi)曾(ceng)留言說(shuo)到：人生是(shi)自己(ji)的(de)(de)，不(bu)(bu)是(shi)你(ni)父母的(de)(de)，更(geng)不(bu)(bu)是(shi)別(bie)人的(de)(de)，你(ni)認準有(you)意義的(de)(de)生活你(ni)就選擇吧。

　　于是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)一直(zhi)也在思考，我(wo)(wo)想要的生活到底是(shi)(shi)(shi)什么?我(wo)(wo)想，生活應該是(shi)(shi)(shi)充(chong)實、快樂，充(chong)滿(man)樂趣的，有意義(yi)的，這一直(zhi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)想要的一直(zhi)生活狀(zhuang)態(tai)。

　　今天決賽，這樣的(de)結果，我沒有遺憾。因為一開始參(can)加這個(ge)職業規劃(hua)比(bi)賽，就(jiu)只是想再一次進(jin)行思(si)考，探索自己未來的(de)人生之路。

　　職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃，也是結合過(guo)去，正視現在，對(dui)未(wei)來自(zi)己職(zhi)業所(suo)承擔責任的一種(zhong)預期和計劃。

　　明天(tian)會發生(sheng)什么，誰也不(bu)(bu)能(neng)預料。這個世界(jie)上(shang)，唯一不(bu)(bu)變的就是(shi)變化了。今天(tian)我(wo)寫下這份職(zhi)業生(sheng)涯規劃書，進行(xing)了職(zhi)業展(zhan)示，最重要的是(shi)自(zi)(zi)己(ji)不(bu)(bu)斷地(di)提(ti)醒自(zi)(zi)己(ji)，讓自(zi)(zi)己(ji)更加清醒、理性地(di)做出選擇(ze)，實現自(zi)(zi)己(ji)的人生(sheng)理想(xiang)，得(de)到自(zi)(zi)己(ji)想(xiang)要的。

　　大學生職業生涯規劃8

　　SWOT分(fen)(fen)別是四個英文單(dan)詞的第一(yi)個字母(mu)，即優勢(shi)（Strengths）、劣勢(shi)（Weaknees）、機會（Opportunities）、威脅（Threats）。所謂SWOT分(fen)(fen)析(xi)，指的是在四個維度上(shang)進行(xing)(xing)分(fen)(fen)析(xi)，然(ran)后(hou)通過矩陣式交叉的分(fen)(fen)析(xi)，找出適(shi)合(he)于(yu)自己的基本策略。下面將逐一(yi)從這四個方面來進行(xing)(xing)自我分(fen)(fen)析(xi)和外(wai)部環(huan)境分(fen)(fen)析(xi)。

　　一、優勢分析：

　　1、性格(ge)：本(ben)人(ren)(ren)喜(xi)歡靜(jing)謐，但(dan)又很喜(xi)歡與人(ren)(ren)交往，獨力(li)自(zi)主，做事穩重，有(you)責任感，待人(ren)(ren)真誠，為人(ren)(ren)誠信。工(gong)作(zuo)積極(ji)認真，能(neng)吃苦耐勞，時間觀(guan)念(nian)強(qiang)，只要(yao)自(zi)己能(neng)夠完(wan)成的(de)就會(hui)去努(nu)力(li)完(wan)成，有(you)較(jiao)強(qiang)的(de)學習能(neng)力(li)。熱(re)愛集(ji)體，熱(re)于助(zhu)人(ren)(ren)，能(neng)夠很快(kuai)的(de)融入(ru)集(ji)體，有(you)團隊合作(zuo)精(jing)神。

　　2、特(te)長愛好：有較強的邏輯思(si)維能力、擅長電(dian)腦(nao)特(te)別是圖形(xing)動畫處(chu)理(li)；喜歡下棋、運動、唱歌。

　　3、抗挫能(neng)力：出身農(nong)村的(de)我肯吃(chi)苦，獨立能(neng)力較強，遇到(dao)困(kun)難能(neng)夠堅(jian)持(chi)克服，能(neng)夠在逆(ni)境中(zhong)成(cheng)長。

　　4、職業性格測試：性格類(lei)型是“ISTJ”(內向+實(shi)感+思維+判斷)

　　沉(chen)靜，認(ren)真(zhen)；貫(guan)徹(che)始終、得(de)人信賴(lai)而取得(de)成功(gong)。講求實際，注重(zhong)事(shi)實和有(you)責任感。以做(zuo)事(shi)有(you)次序、有(you)條理(li)為樂---不論在工作上(shang)， 家庭上(shang)或者(zhe)生活上(shang)。重(zhong)視傳統和忠誠(cheng)。

　　適合的領域(yu)(yu)有：工商業(ye)領域(yu)(yu)、政府機構 金(jin)融銀行業(ye)、政府機構、技術(shu)領域(yu)(yu)、醫務領域(yu)(yu)

　　適合的職(zhi)業有： 審計(ji)師(shi) 會計(ji) 財務(wu)經理(li)(li) 辦公室(shi)行政(zheng)管理(li)(li)后(hou)勤和供(gong)應管理(li)(li) 中(zhong)層經理(li)(li) 公務(wu)（法律、稅務(wu)）執行人(ren)(ren)員(yuan) 銀行信(xin)貸(dai)員(yuan) 預算(suan)(suan)分析(xi)師(shi) 保(bao)險精(jing)算(suan)(suan)師(shi) 稅務(wu)經紀(ji)人(ren)(ren) 稅務(wu)檢查員(yuan) 機械、電氣(qi)工程師(shi) 計(ji)算(suan)(suan)機程序(xu)員(yuan) 數(shu)據庫管理(li)(li)員(yuan) 地質、氣(qi)象學家 法律研(yan)究(jiu)者 律師(shi) 電腦編程員(yuan) 證券經紀(ji)人(ren)(ren) 文(wen)字處理(li)(li)專(zhuan)業人(ren)(ren)士

　　二、劣勢分析

　　1、性(xing)格：性(xing)格較內向，不(bu)善(shan)表達，溝(gou)通(tong)及社(she)交能力欠佳，缺少自信心和冒險精神，積極主動性(xing)不(bu)夠，做事愛拖(tuo)拉，沒有(you)外部(bu)壓力時容易安于現(xian)狀。缺乏恒心，有(you)時不(bu)能堅持(chi)到底的(de)做一件事。

　　2、資源劣勢(shi)：家庭背景不(bu)是(shi)很(hen)好，經濟實力(li)和(he)社會(hui)人脈關系較(jiao)弱(ruo)，社會(hui)經驗不(bu)足；所學(xue)專(zhuan)業在全(quan)國大(da)學(xue)中排名(ming)很(hen)后(hou)，社會(hui)認同度(du)不(bu)高。

　　三、機遇

　　1、一般行業環(huan)境(jing)：

　　隨著我國經(jing)濟的(de)(de)不(bu)斷發(fa)展，社(she)會競(jing)爭不(bu)斷加強，各行各業對管理(li)者的(de)(de)需求(qiu)不(bu)斷增(zeng)加，由于我國管理(li)方面的(de)(de)發(fa)展較晚，管理(li)知(zhi)識和(he)理(li)論(lun)大部分(fen)來(lai)源(yuan)于國外，所以(yi)需要管理(li)人才，將世界的(de)(de)先進(jin)管理(li)理(li)論(lun)與中國的(de)(de)實(shi)際相結合。在這一塊的(de)(de)市場需求(qiu)很大，前景廣闊。

　　2、會計、財務專業狀(zhuang)況(kuang)：

　　財(cai)務管(guan)理、會(hui)(hui)計(ji)行業(ye)就(jiu)業(ye)面很廣(guang)，任何企事業(ye)單(dan)位(wei)一般都會(hui)(hui)有會(hui)(hui)計(ji)。而且財(cai)會(hui)(hui)類專(zhuan)業(ye)學(xue)生就(jiu)業(ye)范圍有國(guo)有企業(ye)、私營企業(ye)、外資(zi)企業(ye)、國(guo)家企事業(ye)單(dan)位(wei)、稅務工(gong)商財(cai)政(zheng)機關、高校等。

　　根據最新(xin)出(chu)臺的會(hui)計(ji)行業(ye)(ye)中(zhong)長期規劃可知(zhi)，國家鼓勵支持(chi)會(hui)計(ji)行業(ye)(ye)的快速發(fa)展，健全(quan)會(hui)計(ji)行業(ye)(ye)準(zhun)則，是會(hui)計(ji)行業(ye)(ye)步入成熟發(fa)展行業(ye)(ye)，并且會(hui)計(ji)行業(ye)(ye)將(jiang)向信(xin)息化、多元(yuan)化、專業(ye)(ye)化發(fa)展。國家著(zhu)力(li)培養一批高(gao)水平具有國際視野的會(hui)計(ji)人(ren)員，20xx年將(jiang)努力(li)中(zhong)高(gao)級會(hui)計(ji)人(ren)員提高(gao)至(zhi)整個會(hui)計(ji)行業(ye)(ye)的30%左右。

　　3、國(guo)家政策鼓勵大(da)學生(sheng)就業(ye)，會(hui)(hui)計(ji)信(xin)息化(hua)時代給與(yu)大(da)學生(sheng)更(geng)多的(de)(de)機(ji)遇(yu)；本人所在(zai)學校時江西省唯一(yi)的(de)(de).211工程學府，通過考研究生(sheng)可以更(geng)利于在(zai)會(hui)(hui)計(ji)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)中(zhong)獲得提(ti)升。

　　四、挑戰

　　1、由于(yu)近些(xie)年(nian)(nian)來會(hui)計行業一(yi)度(du)“熱門”，導致(zhi)各大高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)不管(guan)有無師(shi)資(zi)，一(yi)窩蜂的(de)開設(she)的(de)會(hui)計相關專業，導致(zhi)畢業的(de)人(ren)(ren)數連年(nian)(nian)增加，而畢業生(sheng)(sheng)平(ping)均素質則是連年(nian)(nian)下降。到目前約有千余所高(gao)(gao)等(deng)學校(xiao)(xiao)設(she)置(zhi)會(hui)計專業、會(hui)計專業在(zai)校(xiao)(xiao)學生(sheng)(sheng)規(gui)模約60萬(wan)人(ren)(ren)左右(20xx年(nian)(nian)我(wo)國普通高(gao)(gao)等(deng)學校(xiao)(xiao)會(hui)計專業在(zai)校(xiao)(xiao)學生(sheng)(sheng)已達到571 539人(ren)(ren)，其中高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專353 734人(ren)(ren)、本科(ke)208 145人(ren)(ren)，碩(shuo)士研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)8 745人(ren)(ren)、博士915人(ren)(ren))。這樣(yang)便(bian)使得整個會(hui)計行業供需失衡(heng)，降低了整個會(hui)計行業的(de)水(shui)平(ping)以及工(gong)資(zi)水(shui)平(ping)，

　　2、會(hui)(hui)(hui)計(ji)門檻相對較低，只要有從(cong)(cong)業資(zi)(zi)格(ge)(ge)證(zheng)(zheng)(zheng)便可上崗，以至于社(she)會(hui)(hui)(hui)各界都(dou)紛(fen)紛(fen)考(kao)取從(cong)(cong)業資(zi)(zi)格(ge)(ge)證(zheng)(zheng)(zheng)，而從(cong)(cong)業資(zi)(zi)格(ge)(ge)證(zheng)(zheng)(zheng)考(kao)試偏易。從(cong)(cong)財(cai)政部20xx會(hui)(hui)(hui)計(ji)人才發(fa)展(zhan)規劃中(zhong)可知現在持有會(hui)(hui)(hui)計(ji)從(cong)(cong)業資(zi)(zi)格(ge)(ge)證(zheng)(zheng)(zheng)書(shu)的(de)(de)有1300萬，其中(zhong)上崗的(de)(de)有1000萬；75%只有從(cong)(cong)業資(zi)(zi)格(ge)(ge)證(zheng)(zheng)(zheng)，35%是中(zhong)級財(cai)會(hui)(hui)(hui)人員，2%的(de)(de)高級以及3%的(de)(de)注(zhu)冊會(hui)(hui)(hui)計(ji)師。所(suo)以要想在會(hui)(hui)(hui)計(ji)行業有好(hao)的(de)(de)發(fa)展(zhan)競爭是非(fei)常激烈的(de)(de)。

　　3、一般(ban)外資企業(ye)會(hui)計(ji)人與都要求(qiu)有(you)好的(de)外語水(shui)平，有(you)CPA、ACCA的(de)優(you)先(xian)；國有(you)大中型企業(ye)要求(qiu)至少(shao)本科生以(yi)上(shang)，要有(you)工作(zuo)經(jing)驗，要成為會(hui)計(ji)主管(guan)一般(ban)要求(qiu)本科生工作(zuo)四年以(yi)上(shang)。

　　五、綜合分析

　　根據SWOT分析后，我的(de)(de)自身條件中等，對于會計(ji)行業(ye)(ye)(ye)來講(jiang)我具備一定(ding)優勢，盡管會計(ji)行業(ye)(ye)(ye)從業(ye)(ye)(ye)門檻(jian)低，從業(ye)(ye)(ye)范(fan)圍廣，但是(shi)可以(yi)看到財會人員(yuan)數量(liang)龐大并且不斷快(kuai)速增加，競爭壓(ya)力較大；要想在會計(ji)行業(ye)(ye)(ye)有更(geng)好的(de)(de)發展則必須加強自身專業(ye)(ye)(ye)和素質能力的(de)(de)提升，考(kao)(kao)研和考(kao)(kao)取中高級資格證書是(shi)一條不錯的(de)(de)選擇，據此我制定(ding)以(yi)下(xia)職業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規劃。

　　六、自我職業生涯規劃

　　1、總體目(mu)標（5年）

　　年限：20xx年1月至20xx年1月

　　年(nian)齡跨度：20~24歲(sui)

　　職業(ye)方(fang)向：企業(ye)財會、管(guan)理(li)人員

　　總體目標：20

　　10、1~20

　　12、1年(nian)期間努力完成大(da)學(xue)本科階段的學(xue)習，考取相關(guan)的證書，獲(huo)取職業(ye)能力的鍛煉，考取武(wu)漢大(da)學(xue)經濟學(xue)方(fang)向(xiang)的研(yan)究生；20

　　12、1~20

　　15、1期間如果考取(qu)武漢大學研究生，則完(wan)成(cheng)碩(shuo)士學習，為就業(ye)打下更加堅實的基(ji)礎。如果沒有(you)(you)考取(qu)研究生，則先(xian)進入一(yi)(yi)家規(gui)模較小的國有(you)(you)或者私營企(qi)業(ye)就業(ye)，熟(shu)悉(xi)會(hui)計(ji)(ji)行(xing)業(ye)并了(le)解企(qi)業(ye)業(ye)務流程，在工(gong)作中(zhong)邊學邊干，考取(qu)中(zhong)級會(hui)計(ji)(ji)職稱，理論聯系實際掌握(wo)整體會(hui)計(ji)(ji)實務操作，努力在20xx年成(cheng)為一(yi)(yi)個(ge)中(zhong)小企(qi)業(ye)的會(hui)計(ji)(ji)主管。

　　2、目標分解(jie)、選擇(ze)與組合

　　⑴、20xx~20xx年（大三上學期）

　　學業(ye)目(mu)標：獲得計算(suan)機二(er)級(ji)證(zheng)書，在獲得英語四級(ji)證(zheng)書的基礎(chu)上爭(zheng)取通過全國英語六級(ji)考試(shi)，報(bao)考導(dao)游證(zheng)培訓班并獲得導(dao)游證(zheng)，兩(liang)學期(qi)至少(shao)都要獲得二(er)等獎學金。

　　能(neng)(neng)力(li)(li)目標：學(xue)(xue)會(hui)駕(jia)駛，并獲得(de)駕(jia)駛證；在學(xue)(xue)生會(hui)工作，多鍛煉自己的(de)協調(diao)、溝通及(ji)領(ling)導(dao)能(neng)(neng)力(li)(li)，帶領(ling)自己的(de)社團成員(yuan)(yuan)成功舉辦幾(ji)項有意(yi)義的(de)活動，參加(jia)志愿者服(fu)務(wu)等公益(yi)活動；掌(zhang)握公關禮儀及(ji)社交(jiao)禮儀，掌(zhang)握專(zhuan)業所必備(bei)的(de)計算機知識；爭取成為預(yu)備(bei)黨員(yuan)(yuan)。

　　職業(ye)(ye)目標：暑假(jia)去(qu)參加(jia)社(she)會實(shi)踐(jian)或(huo)兼職，積累社(she)會實(shi)踐(jian)經驗(yan)，多去(qu)關注職業(ye)(ye)就行業(ye)(ye)發(fa)展情況，清楚自己今后的就業(ye)(ye)工作，準備一些面試的知識積累。

　　⑵、20xx~20xx

　　13、6年（大三下學(xue)期到(dao)大四(si)）

　　學(xue)(xue)業目標：獲得(de)會(hui)計從業資格證(zheng)，普(pu)通(tong)話證(zheng)書(shu)，準備(bei)考取研究生。獲得(de)二等(deng)(deng)以上(shang)(shang)獎學(xue)(xue)金，在省市校級刊(kan)物上(shang)(shang)發表(biao)文章等(deng)(deng)。準備(bei)畢業論文并完(wan)成答辯，拿到(dao)本(ben)科畢業證(zheng)書(shu)和學(xue)(xue)士學(xue)(xue)位證(zheng)書(shu)等(deng)(deng)。

　　能(neng)(neng)力(li)目標：培養自(zi)己的(de)(de)(de)公眾演說能(neng)(neng)力(li)，學(xue)會一(yi)兩門特長（如(ru)舞(wu)蹈(dao)、平面(mian)設計等），爭取轉為正式(shi)黨員(yuan)，參加(jia)挑(tiao)戰杯競賽(sai)或(huo)其他的(de)(de)(de)大型(xing)比賽(sai)，鍛煉自(zi)我。學(xue)會制作(zuo)(zuo)簡歷，培養自(zi)己的(de)(de)(de)公文寫作(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力(li)。

　　職業目標：嘗試去企業從事實(shi)踐(jian)，進一步了(le)解自己的職業。參加招聘會，積累經驗。 ⑶、如果考(kao)取(qu)了(le)研究(jiu)生則執(zhi)行以(yi)下方案：

　　20xx~20xx年（整個研究(jiu)生學(xue)習期間(jian)）

　　學(xue)業(ye)目標：完成(cheng)(cheng)研究生學(xue)習，獲(huo)得碩士(shi)學(xue)位，在(zai)自己的專業(ye)方向更深入的學(xue)習。能力目標：能夠在(zai)國(guo)家、省市(shi)級(ji)刊(kan)物上發表專業(ye)論文，考取(qu)初(chu)級(ji)會(hui)(hui)計(ji)職稱或注冊會(hui)(hui)計(ji)師，能夠與團隊在(zai)專業(ye)領域有所(suo)成(cheng)(cheng)果。

　　職(zhi)業目標：在學習(xi)期(qi)間應該理論聯系實(shi)踐，把自(zi)己(ji)所學知識(shi)通過實(shi)踐轉變為能力(li)。 ⑷、如果沒有考取研究生則執行以下(xia)方案：

　　20xx-20xx年

　　與旅(lv)行社聯系，通過(guo)實習掌握導(dao)(dao)(dao)游(you)的基本(ben)素質，能(neng)夠自(zi)己帶(dai)團。考慮(lv)到自(zi)身性(xing)格方(fang)面的因素，如果要(yao)(yao)做(zuo)一名管理者(zhe)，首(shou)先要(yao)(yao)能(neng)夠有(you)良好(hao)的溝通與演講能(neng)力(li)(li)以(yi)及組織(zhi)能(neng)力(li)(li)等，而導(dao)(dao)(dao)游(you)這(zhe)一職(zhi)業正好(hao)可以(yi)培養以(yi)上的各方(fang)面能(neng)力(li)(li)，所以(yi)通過(guo)做(zuo)導(dao)(dao)(dao)游(you)來積累能(neng)力(li)(li)為(wei)(wei)進(jin)軍管理者(zhe)做(zuo)好(hao)準備。另(ling)外(wai)，導(dao)(dao)(dao)游(you)是我很喜(xi)歡的職(zhi)業，雖(sui)然不適合成(cheng)為(wei)(wei)終(zhong)身職(zhi)業。

　　20xx~20xx年(nian)

　　進入工商企業(ye)，進行會計(ji)基礎工作(zuo)，并且在(zai)工作(zuo)中學習。

　　大學生職業生涯規劃9

　　一、前言

　　從(cong)我(wo)們呱(gua)呱(gua)墜地就(jiu)開始了(le)我(wo)們人生的旅程(cheng)。人生的曲折與坎坷鑄(zhu)就(jiu)了(le)我(wo)們對生活(huo)的百折不撓，也磨(mo)練了(le)我(wo)們堅韌不拔(ba)的毅力。人們常說：“人無遠(yuan)慮，必有(you)近憂。”如何使我(wo)們的人生顯得更有(you)價值，體現(xian)生命的意義(yi)？我(wo)想擬定(ding)一份(fen)職業(ye)生涯規劃書是我(wo)們不可(ke)或缺的基礎石料(liao)。未(wei)來，掌握在自己手中(zhong)。

　　花開花又落，春(chun)去(qu)春(chun)又回(hui)。踏著(zhu)時光車輪，我(wo)已走過20歲(sui)的(de)(de)年輪邊界，駐足觀望，電子網絡鋪天(tian)蓋地，知(zhi)識信(xin)息飛速發(fa)展，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益(yi)激(ji)烈，形形色(se)色(se)人物競赴出(chu)場，不禁感嘆，這世界變(bian)化好快。身處信(xin)息世界，作為(wei)一(yi)(yi)名(ming)當代大學生，我(wo)不由得考慮(lv)起自己的(de)(de)未來。在機遇與(yu)挑戰粉墨登場的(de)(de)未來社會(hui)里，我(wo)究竟(jing)該(gai)扮(ban)演(yan)如何(he)一(yi)(yi)個角色(se)呢(ni)？于是，經過一(yi)(yi)番深思熟慮(lv)之后(hou)，我(wo)決定把自己的(de)(de)未來設計(ji)一(yi)(yi)下(xia)。有了目標，才會(hui)有動力。

　　我是xx學(xue)院xx班的(de)(de)一名學(xue)生。為了(le)給自己(ji)做好這份(fen)大學(xue)生職(zhi)業(ye)(ye)生涯規(gui)劃(hua)書，我認(ren)真分析了(le)自己(ji)的(de)(de)興(xing)趣、特(te)長(chang)、性格、學(xue)識(shi)、技能等(deng)各(ge)個(ge)方面，另外利用網上的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)測(ce)評軟(ruan)件(jian)認(ren)真的(de)(de)做了(le)測(ce)評，并(bing)(bing)得到較為可信的(de)(de)測(ce)評報告。本(ben)規(gui)劃(hua)書就(jiu)是依(yi)據測(ce)評報告結果并(bing)(bing)結合(he)自己(ji)個(ge)人分析的(de)(de)做出(chu)的(de)(de)。

　　二、自我分析

　　（一）認(ren)識自己的職業性(xing)格

　　我(wo)是(shi)一(yi)個熱情、活(huo)潑(po)的(de)(de)女孩，自(zi)(zi)信而不張揚(yang)，正(zheng)直(zhi)(zhi)而不呆板。對待(dai)學(xue)習態度(du)端正(zheng)，對待(dai)工作(zuo)兢兢業(ye)業(ye)，在(zai)自(zi)(zi)己(ji)人際交(jiao)往的(de)(de)圈子(zi)中，我(wo)努力用真誠對待(dai)每(mei)一(yi)個人，因為我(wo)相信，愛出者愛返(fan)，福往者福來(lai)，只是(shi)有時(shi)心(xin)直(zhi)(zhi)口快，難免忽(hu)略別人的(de)(de)感受。我(wo)樂于交(jiao)友(you)，希望能朋(peng)友(you)身上學(xue)到(dao)自(zi)(zi)己(ji)所沒有的(de)(de)優(you)點。堅強(qiang)的(de)(de)毅力是(shi)我(wo)的(de)(de)特征，雖有些(xie)倔強(qiang)，但(dan)是(shi)如果認為自(zi)(zi)己(ji)實在(zai)沒能力完成任(ren)務，我(wo)會適(shi)時(shi)放棄(qi)。因為我(wo)覺(jue)得適(shi)時(shi)的(de)(de)放棄(qi)也算是(shi)人生中的(de)(de)大(da)智(zhi)慧。做(zuo)事(shi)毛躁是(shi)我(wo)的(de)(de)大(da)缺(que)(que)點，缺(que)(que)乏(fa)細(xi)心(xin)度(du)，容易沖(chong)動，做(zuo)事(shi)雷厲(li)風行從不拖泥帶水，但(dan)有時(shi)欠缺(que)(que)考慮。

　　我是一個完美主義者，只要是自己(ji)做的事總希望能夠辦(ban)得十全(quan)十美，盡管我知道(dao)這是不可能的，但我會朝那(nei)個方向靠攏(long)。

　　（二）自己的興趣(qu)愛好

　　總的來說我(wo)的興趣(qu)和愛(ai)好還算(suan)比較廣泛(fan)，喜(xi)歡(huan)交友、唱歌、繪畫、棋藝(yi)、球類運(yun)動等。我(wo)擅長于發表自己(ji)的想(xiang)法(fa)，說出自己(ji)的意見與(yu)看法(fa)，并希望自己(ji)能夠得到別人的認可(ke)。工作與(yu)學習當中，我(wo)會給(gei)自己(ji)創造勞逸(yi)結合(he)的條件，使(shi)自己(ji)辦(ban)事效率更高。我(wo)愛(ai)看散文與(yu)詩篇，偶(ou)爾也寫(xie)寫(xie)心情散文，喜(xi)歡(huan)與(yu)別人談心，幫他(ta)們(men)解決(jue)問題(ti)。

　　（三）自己的職業能力

　　從某方面來說我的(de)感(gan)性(xing)能(neng)(neng)(neng)力(li)與理(li)性(xing)能(neng)(neng)(neng)力(li)均(jun)等，邏輯思維(wei)能(neng)(neng)(neng)力(li)較強，語言(yan)(yan)表達能(neng)(neng)(neng)力(li)處于中上(shang)水平，學習語言(yan)(yan)的(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)較強，如果(guo)時間投入度(du)還可以的(de)話，相信會有(you)不錯的(de)成果(guo)。

　　（四）自我潛能

　　1、我(wo)的個人能力：由于參加了一些社團工作，我(wo)發現我(wo)的社交能力與組織領導能力均有所(suo)提高，也具有一定(ding)的吃(chi)苦能力。

　　2、我(wo)的相(xiang)關(guan)經(jing)歷(li)：高(gao)中時的我(wo)曾擔任過團支書，班長。也進過學(xue)生會(hui)，在工作(zuo)能(neng)力和膽識方面還是比較有基礎的。

　　3、個(ge)人品質：在個(ge)人品質方面，我擁有中國人最傳統的道德底線與(yu)指(zhi)標，具(ju)有不(bu)屈不(bu)撓的品質，思想單純而又樸實。

　　4、人生(sheng)格(ge)言：知識改(gai)變命(ming)運。

　　綜上所述(shu)，只要我(wo)(wo)選(xuan)擇了(le)適合自己(ji)的(de)，我(wo)(wo)就會是的(de)。我(wo)(wo)明白我(wo)(wo)不能(neng)決定(ding)生命(ming)的(de)長度，但(dan)我(wo)(wo)可(ke)以控(kong)制它的(de)寬度，我(wo)(wo)不能(neng)左右天(tian)氣，但(dan)我(wo)(wo)可(ke)以改變心情，我(wo)(wo)不能(neng)預知(zhi)明天(tian)，但(dan)我(wo)(wo)可(ke)以利(li)用(yong)今天(tian)，我(wo)(wo)不能(neng)樣(yang)樣(yang)順利(li)，但(dan)我(wo)(wo)可(ke)以事(shi)(shi)事(shi)(shi)努(nu)力。

　　三、確定職業生涯目標

　　通過前面的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)評估，我(wo)(wo)(wo)(wo)認為自(zi)己(ji)是外(wai)向型的(de)(de)(de)人。“說(shuo)話(hua)”是我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)愛好(hao)，也是我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)優點，在以后的(de)(de)(de)學習與生活中，我(wo)(wo)(wo)(wo)相信(xin)我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)在經歷(li)一(yi)次(ci)次(ci)歷(li)練之后，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)不(bu)斷(duan)地提高自(zi)己(ji)，盡的(de)(de)(de)努力(li)儲(chu)備知(zhi)識。因為機會(hui)通常只有(you)幾秒鐘，只屬(shu)于那些(xie)有(you)準備的(de)(de)(de)頭腦，所以我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)規劃我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)人生。

　　（一）大學期(qi)間的目標規劃

　　通過大學的學習(xi)，努力(li)學好(hao)自(zi)身專業知(zhi)識，掌握(wo)必要(yao)養(yang)殖生(sheng)產、經營(ying)管理技能。積(ji)極參加社會實(shi)踐，增強自(zi)己(ji)的社會實(shi)踐經驗(yan)。在寒暑假期間參加短(duan)期社會工作，至少賺(zhuan)夠(gou)自(zi)己(ji)的生(sheng)活所(suo)須(xu)。積(ji)累(lei)自(zi)己(ji)的人脈(mo)，進(jin)一步提高自(zi)己(ji)的交(jiao)往(wang)能力(li)，團隊合(he)作能力(li)，企業領(ling)導能力(li)。總結(jie)出適合(he)當代(dai)中國國情(qing)的創業方向。具(ju)體如下：

　　1、思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)及道(dao)德素質方面：認真學習，樹立正確的(de)人生(sheng)觀、價值觀、道(dao)德觀、奮斗觀、創業觀，堅(jian)持正確的(de)人生(sheng)價值取向。

　　2、社會實踐與志愿服務(wu)(wu)方面：適時參(can)加(jia)社會調(diao)查活動。適時參(can)加(jia)安全(quan)義務(wu)(wu)獻血、植樹活動、青年志愿服務(wu)(wu)活動等公(gong)益事業。

　　3、科技(ji)(ji)學(xue)術創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業方面(mian)：扎實(shi)學(xue)習專業技(ji)(ji)能(neng)，同時，充分(fen)利用校內圖書(shu)館、校外圖書(shu)城及(ji)網(wang)絡信(xin)息，開(kai)拓視野(ye)，擴展知識范圍，以此，激發、開(kai)拓思路，嘗(chang)試設計開(kai)展學(xue)術創(chuang)(chuang)新、科技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)新。

　　4、文體(ti)藝(yi)(yi)術(shu)、社團活動與身心發展方面：積極參加校內(nei)外文體(ti)藝(yi)(yi)術(shu)活動、校內(nei)社團活動、演講賽、辯論賽、書畫比賽、棋(qi)藝(yi)(yi)比賽等(deng)，以(yi)此(ci)充分鍛煉(lian)膽(dan)量、能力，展示個人風采。積極參加身體(ti)鍛煉(lian)，每(mei)周(zhou)平均鍛煉(lian)四次，每(mei)次半小時左右(you)。

　　5、技能培訓方面：本學(xue)期(qi)（即大(da)二(er)下(xia)半學(xue)期(qi)）參加(jia)(jia)英語(yu)四級考試(shi)(shi)和普通話等(deng)級考試(shi)(shi)并(bing)力(li)爭通過，大(da)三第一學(xue)期(qi)參加(jia)(jia)英語(yu)六(liu)級考試(shi)(shi)和全國計算機二(er)級考試(shi)(shi)并(bing)力(li)爭通過，大(da)三第二(er)學(xue)期(qi)參加(jia)(jia)教師(shi)資格證考試(shi)(shi)并(bing)力(li)爭通過。

　　6、學(xue)(xue)業方面：平時(shi)，無非常特殊(shu)情(qing)況絕不遲到、請假，更不準曠課(ke)，保證(zheng)好學(xue)(xue)習(xi)(xi)聽講時(shi)間(jian)及(ji)學(xue)(xue)習(xi)(xi)質量。除(chu)去上課(ke)時(shi)間(jian)，應充分(fen)利(li)用課(ke)余時(shi)間(jian)。除(chu)去必要適可的(de)(de)身體鍛煉、娛樂活動及(ji)休閑時(shi)間(jian)外，均應安心、踏實、專注地(di)攻讀專業書籍及(ji)其它類別(bie)的(de)(de).實用書籍。學(xue)(xue)習(xi)(xi)時(shi)應注意預習(xi)(xi)、聽講、復(fu)習(xi)(xi)、綜合分(fen)析對比(bi)聯系，以及(ji)所用時(shi)間(jian)比(bi)例。知識積累不僅應做(zuo)到廣、博(bo)，更應做(zuo)到專、精，力爭畢業時(shi)獲得優秀畢業生稱號。

　　（二(er)）畢業后的職業生涯規劃

　　1、在(zai)(zai)社會(hui)實踐(jian)(jian)中(zhong)進(jin)一(yi)(yi)(yi)步深造(zao)，做(zuo)一(yi)(yi)(yi)名(ming)有(you)益(yi)于社會(hui)的技(ji)能管理復合(he)型人(ren)才。在(zai)(zai)掌(zhang)握(wo)了本專業相關(guan)的知識(shi)技(ji)能后，最重要的是(shi)與(yu)實踐(jian)(jian)相結合(he)。在(zai)(zai)良(liang)好的社會(hui)實踐(jian)(jian)中(zhong)深造(zao)，對個(ge)人(ren)和社會(hui)都是(shi)有(you)益(yi)的。根據水產(chan)養(yang)(yang)殖學(xue)這一(yi)(yi)(yi)專業的針對性，在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)些相關(guan)的企事業單位(wei)，從事產(chan)品(pin)營銷、養(yang)(yang)殖指導、科技(ji)研發或(huo)企業管理，并與(yu)此同時(shi)進(jin)行實踐(jian)(jian)工作。

　　20xx年-20xx年五年規劃：

　　這五(wu)年主要是積累(lei)自己的工作經驗，領導(dao)能(neng)力，資金儲備。

　　職(zhi)務目標：從企業的一般職(zhi)員到企業部門經理(li)（理(li)想中(zhong)是外資(zi)(zi)或合資(zi)(zi)企業）。

　　能(neng)力(li)目標：熟練處理(li)本(ben)職務工作(zuo)，工作(zuo)業(ye)績在同(tong)級同(tong)事(shi)中居于突出地(di)位；熟悉外資(zi)企業(ye)運作(zuo)機制及企業(ye)文化，能(neng)與公司上層進行無阻(zu)礙地(di)溝(gou)通。鍛(duan)煉自己的(de)領導能(neng)力(li)，并且積累自己的(de)人脈、金脈、知脈。

　　經濟目(mu)標：五年(nian)年(nian)薪平均_萬(wan)以上。

　　2、在(zai)(zai)擁有(you)學歷及(ji)豐富經(jing)驗的同(tong)時，充分發(fa)揮本專業(ye)(ye)優勢，成為同(tong)行中佼佼者。在(zai)(zai)不斷地努(nu)力(li)和探索(suo)中，在(zai)(zai)理(li)論(lun)與社會(hui)實踐良好地相結合(he)，要(yao)求個人(ren)能盡可能的發(fa)揮個人(ren)潛力(li)。在(zai)(zai)熟悉了水產養殖(zhi)業(ye)(ye)有(you)關的方(fang)針、政策及(ji)法規(gui)的同(tong)時，了解本學科理(li)論(lun)前(qian)沿與發(fa)展動(dong)態，根據市場調查結果，給自(zi)己做一個全方(fang)位(wei)的定(ding)位(wei)，以確(que)定(ding)自(zi)己專業(ye)(ye)的價值所(suo)在(zai)(zai)。

　　20xx年以后規劃：

　　職(zhi)務目標(biao)：創業。

　　能力目(mu)標：形成自己的(de)(de)(de)(de)管理理念，有(you)很高的(de)(de)(de)(de)演(yan)講水(shui)平，具備組織、領導一個團隊的(de)(de)(de)(de)能力；與相關公司(si)決(jue)策層有(you)一定的(de)(de)(de)(de)溝通(tong)；具備應付突(tu)發事(shi)件的(de)(de)(de)(de)心理素質和(he)能力；有(you)廣泛的(de)(de)(de)(de)社(she)交范圍，在業界有(you)一定的(de)(de)(de)(de)知名度。

　　經(jing)濟目(mu)標(biao)：年(nian)薪_萬以上。

　　四、成功標準

　　我(wo)的(de)成功(gong)標(biao)準：一個人樹立了(le)(le)積極向上(shang)的(de)目標(biao)，經過了(le)(le)努(nu)力奮斗，有了(le)(le)正面的(de)收獲，就是成功(gong)。每個階(jie)段中(zhong)只要自己(ji)盡心盡力，能力也得(de)到(dao)了(le)(le)發揮，都會自我(wo)的(de)提高，即使目標(biao)沒(mei)有實(shi)現我(wo)也不(bu)會覺得(de)失(shi)敗，至(zhi)少自己(ji)努(nu)力過、盡力過、拼(pin)搏(bo)過，我(wo)不(bu)會給自己(ji)后(hou)悔的(de)理由。

　　成功之路(lu)有許(xu)多條，成功的定義也(ye)有許(xu)多種，只要在理想(xiang)的指引下，真正做了自(zi)己(ji)想(xiang)做的事，真正實現(xian)了自(zi)己(ji)的人生價值，就是一(yi)種成功，就應該(gai)為此感到自(zi)豪和快樂。

　　五、結束語

　　身為大(da)學(xue)生的我們，應該(gai)珍(zhen)惜這來之(zhi)不(bu)易的學(xue)習(xi)機會。并不(bu)是(shi)每一(yi)人都可以在大(da)學(xue)殿堂里度過自己(ji)人生最美好的日子。人的大(da)學(xue)時光一(yi)生中只有一(yi)次，不(bu)把(ba)握好，將(jiang)來自己(ji)一(yi)定回追(zhui)悔莫及(ji)。

　　有(you)了(le)目標(biao)，才會有(you)動力。這份(fen)大學生職(zhi)業生涯規(gui)劃書(shu)就是給了(le)我一(yi)個明(ming)確(que)的學習(xi)目標(biao)和職(zhi)業規(gui)劃。我將會按著(zhu)上面所寫，親身(shen)力行地(di)完成(cheng)好(hao)自己的學習(xi)任(ren)(ren)務和工作(zuo)任(ren)(ren)務，使自己的一(yi)生過得(de)更(geng)有(you)意義。

　　這就是(shi)我對(dui)自己的(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)(hua)，有(you)計(ji)劃(hua)(hua)固然是(shi)好(hao)事，但要(yao)做(zuo)到并不是(shi)一(yi)件簡單的(de)(de)(de)(de)(de)事，不過只要(yao)有(you)努(nu)力(li)就一(yi)定會有(you)成(cheng)績(ji)。然而，現(xian)實又是(shi)多變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)，計(ji)劃(hua)(hua)中要(yao)有(you)變(bian)化(hua)，我們要(yao)保(bao)持清醒的(de)(de)(de)(de)(de)頭腦，解決好(hao)隨時遇到的(de)(de)(de)(de)(de)困難(nan)。每個人都有(you)自己的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)，理(li)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)實現(xian)還(huan)是(shi)要(yao)靠自己的(de)(de)(de)(de)(de)，不管你的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)有(you)多美好(hao)，沒(mei)有(you)辛勤的(de)(de)(de)(de)(de)汗(han)水都是(shi)不可(ke)能實現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)。天(tian)下沒(mei)有(you)免費的(de)(de)(de)(de)(de)午餐，一(yi)個人，要(yao)想(xiang)有(you)所作為，必(bi)須拿出勇氣，付(fu)出努(nu)力(li)、拼搏、奮斗。成(cheng)功(gong)，不相(xiang)信(xin)眼淚；成(cheng)功(gong)，不相(xiang)信(xin)頹廢；成(cheng)功(gong)不相(xiang)信(xin)幻影(ying)，未來，要(yao)靠自己去打拼！

　　大學生職業生涯規劃10

　　莎士比亞曾說過：人生就是一部作品。誰有人生夢想和實現的計劃，誰就有好的故事情節和結尾，誰便能寫得格外精彩和引人矚目。駐足觀望，電子、互聯網鋪天蓋地，知識信息不斷發展，科技浪潮源源不絕，優秀人才市場競爭日漸激烈，各式各樣主角競赴登場，禁不住感慨，這個世界轉變好快。在機遇與挑戰粉墨登場的未來社會里，我到底該飾演怎樣一個主角呢？水無點滴量的.積淀，難成大江河。人無點滴量的積淀，難成大氣候。沒有勤勤懇懇的艱辛努力，哪里來甘甜歡暢的獲得成功的欣喜？沒有兢兢業業的勤于思考，哪里來真感人至深心的累累碩果？只要付出，才能有收獲。未來，把握在自我手上。

　　大學生職業生涯規劃11

　　一.總論

　　個人信息：

　　美好愿望(wang)：家(jia)庭幸(xing)福，工作順利

　　方(fang)向(xiang)：電子、通信產業技術人員

　　總體目標：本(ben)科畢業工作(zuo)，先(xian)參加工作(zuo)，如(ru)有需要再謀一個碩士學(xue)(xue)位豐富自己科學(xue)(xue)文化知識(shi)。已(yi)進(jin)行(xing)情況：本(ben)科在讀

　　二.自我評估

　　自我分析：

　　我(wo)(wo)(wo)的性(xing)格是比較內(nei)向(xiang)的，較沉穩善(shan)良，待人誠懇，生(sheng)活態度(du)樂觀向(xiang)上。在學(xue)校積極進取(qu)，骨(gu)子里透(tou)出一股不服輸的精(jing)神(shen);置于身體(ti)條件，我(wo)(wo)(wo)感覺自己還是非常健(jian)康的，我(wo)(wo)(wo)喜歡電子競(jing)技和運動，一年四(si)季我(wo)(wo)(wo)都(dou)有鍛煉的欲望，既能勞逸(yi)結合，又會強(qiang)身健(jian)體(ti);我(wo)(wo)(wo)來(lai)自一個很普通的家庭(ting)，從小(xiao)學(xue)到大學(xue)一直(zhi)生(sheng)活在重慶這座山水環(huan)繞的霧都(dou)里。我(wo)(wo)(wo)在學(xue)校努力奮斗，以及對未來(lai)美好的憧憬。

　　興趣愛好：

　　我(wo)酷愛棋牌和電(dian)子(zi)游戲(xi)，偶爾也喜歡唱唱歌，讀(du)讀(du)散文，名著，時刻關注電(dian)子(zi)產品(pin)的動(dong)態。

　　優勢：

　　目前我是在讀大(da)大(da)學(xue)生(sheng)，學(xue)習優良，。專(zhuan)業知(zhi)識較(jiao)扎實。獲得(de)過學(xue)校的(de)獎學(xue)金(jin)。善(shan)于(yu)交際且交際面(mian)較(jiao)廣，尤其(qi)能處理朋友(you)之間的(de)矛盾，人(ren)緣(yuan)較(jiao)好，在生(sheng)活(huo)中有(you)一定的(de)威信(xin)。劣勢：

　　心理素質不(bu)是很好(hao)，不(bu)善于充分的(de)表(biao)現(xian)自己。有時候，會考慮別(bie)人多一些，做事(shi)不(bu)果斷。

　　三.社會環境分析

　　一般社會環境：中(zhong)國現在正處于近兩(liang)百年以來最(zui)好的歷(li)史(shi)時期。雖然社會上還有許多的體制(zhi)存在弊端，還有許多沒(mei)有解決的矛盾(dun)，但是政治上相對較穩定，法(fa)制(zhi)化進程已(yi)經開始，市場經濟已(yi)經初步形成并步入正軌。二十一世(shi)紀的中(zhong)華大地需求較大，充滿(man)各種人才發展的機遇。

　　總(zong)體來說，我們現在面臨一(yi)個非常好的宏觀環境，社會安定，政(zheng)治穩(wen)定，經濟發展迅速，并與全球一(yi)體化(hua)接(jie)軌，法(fa)制(zhi)建設不斷(duan)完善(shan)，文化(hua)繁榮(rong)自由，尖端技術、高新技術突飛猛(meng)進。因(yin)此，在這個大前提之下(xia)，我們需要特(te)別注(zhu)意的是職業環境的變(bian)化(hua)。

　　所(suo)要從(cong)事(shi)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)環(huan)境(jing)：受(shou)(shou)全球(qiu)金(jin)融危機的(de)(de)(de).影響,電(dian)子(zi)(zi)信(xin)息(xi)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)作(zuo)為知識密(mi)集、產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)關(guan)聯度高(gao)的(de)(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)受(shou)(shou)到沖擊最大,如何從(cong)金(jin)融危機中走出(chu)困境(jing),提升電(dian)子(zi)(zi)信(xin)息(xi)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)綜合競爭力,各國(guo)政府實施了各自的(de)(de)(de)應對措施。電(dian)子(zi)(zi)信(xin)息(xi)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)作(zuo)為我(wo)國(guo)國(guo)民(min)經濟(ji)的(de)(de)(de)支柱(zhu)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye),其發(fa)展(zhan)方向應從(cong)電(dian)子(zi)(zi)信(xin)息(xi)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)大國(guo)向電(dian)子(zi)(zi)信(xin)息(xi)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)強國(guo)轉變,在政府政策的(de)(de)(de)引導下,通過優化產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)結構,培(pei)育高(gao)技(ji)(ji)術(shu)人才、技(ji)(ji)術(shu)創新(xin)來提升我(wo)國(guo)電(dian)子(zi)(zi)信(xin)息(xi)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)競爭力。

　　四.未來職業的具體規劃

　　認真利(li)用大學最后(hou)的時(shi)光，多(duo)參(can)加(jia)設計性競賽(sai)，如電子創新大賽(sai)，飛思卡(ka)爾設計大賽(sai)。多(duo)多(duo)培養動手(shou)能力。同時(shi)利(li)用課余時(shi)間，多(duo)了(le)解電子產業的發展動態。努力學習(xi)，開始自己的研究生學習(xi)生涯。

　　畢(bi)業后，在(zai)盡量不(bu)花費家庭開支的前提(ti)下，適應工作。期間，在(zai)單位虛(xu)心學習(xi)，跟隨導(dao)師(shi)做項目，掙錢的同時(shi)，提(ti)高自己。空余時(shi)間，不(bu)放棄英語，依舊學習(xi)。

　　xx年到xx年，在單位不斷成熟(shu)，力爭(zheng)上游，層層拔高。好好與(yu)人相處(chu)，與(yu)同事搞好關系。研(yan)發出一些知(zhi)名(ming)產品。

　　五.總結

　　將自己(ji)大學(xue)學(xue)到的(de)東西(xi)學(xue)以致用，才會感到大學(xue)的(de)重要性及(ji)必要性。我喜歡自己(ji)的(de)專業，所以更有理由學(xue)好，我會努(nu)力(li)的(de)，爭(zheng)取早(zao)日實現自己(ji)的(de)夢想。

　　大學生職業生涯規劃12

　　1、自我解剖

　　那(nei)么(me)，先(xian)從(cong)知(zhi)己的(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)分析。一(yi)提起興(xing)(xing)趣(qu)(qu)大家可能立即想到的(de)(de)(de)就是(shi)“我喜(xi)歡(huan)玩(wan)什么(me)什么(me)……”。其(qi)實(shi)，這只是(shi)愛好(hao)，而不是(shi)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)。興(xing)(xing)趣(qu)(qu)其(qi)實(shi)是(shi)所有(you)愛好(hao)里共同表現出來的(de)(de)(de)東(dong)西。比如你(ni)喜(xi)歡(huan)小動物、愛體育運動、對旅(lv)游也情有(you)獨衷。那(nei)么(me)，按照霍蘭德的(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)理(li)論(lun)，你(ni)的(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)可能就是(shi)R型(xing)的(de)(de)(de)。自然，R型(xing)的(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)類型(xing)，才更能夠(gou)在(zai)R型(xing)的(de)(de)(de)工作環境下出成績。那(nei)么(me)，在(zai)你(ni)現在(zai)所學的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)方向上(shang)，有(you)哪些是(shi)與你(ni)R型(xing)的(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)導向相匹配(pei)的(de)(de)(de)職業(ye)領域呢?也許，R型(xing)的(de)(de)(de)你(ni)已經清楚了(le)自己該何去何從(cong)!

　　再(zai)說(shuo)(shuo)職業(ye)性格，指的(de)(de)是(shi)持續(xu)不(bu)變的(de)(de)個人(ren)行(xing)為特點——與“江山易”改(gai)對應(ying)的(de)(de)“難稱”秉(bing)性。比(bi)如大家非常熟悉的(de)(de)內向與外(wai)向。較完善的(de)(de)性格還(huan)要說(shuo)(shuo)明你(ni)在觀察事物(wu)(比(bi)如學習、與人(ren)交流、觀光(guang)旅(lv)游等等)時，是(shi)以什(shen)么樣(yang)的(de)(de)`方(fang)式吸收信息。有些(xie)人(ren)細致(zhi)，有些(xie)則(ze)(ze)粗獷。比(bi)如去了(le)相同(tong)的(de)(de)地(di)方(fang)旅(lv)游，細致(zhi)的(de)(de)人(ren)可(ke)能(neng)會細細地(di)告訴你(ni)他(ta)看、聽、聞到了(le)什(shen)么，你(ni)聽他(ta)們(men)說(shuo)(shuo)的(de)(de)同(tong)時也(ye)能(neng)夠清楚在頭腦中勾畫出美好的(de)(de)景致(zhi)。但(dan)是(shi)一個粗獷的(de)(de)人(ren)，則(ze)(ze)語焉(yan)不(bu)詳地(di)說(shuo)(shuo)“那地(di)方(fang)真美!”另外(wai)，性格還(huan)要包括你(ni)思考問(wen)題時，是(shi)更多關注人(ren)還(huan)是(shi)事。別人(ren)評價是(shi)你(ni)有人(ren)情味(wei)還(huan)是(shi)冷(leng)面(mian)包公(gong)。自然(ran)，做法律工(gong)作(zuo)的(de)(de)，可(ke)能(neng)冷(leng)面(mian)包公(gong)型(xing)更有優(you)勢。但(dan)是(shi)如果(guo)他(ta)們(men)去做心理咨(zi)詢師或者護士(shi)，可(ke)想會有什(shen)么結(jie)果(guo)。如果(guo)你(ni)清楚了(le)你(ni)的(de)(de)職業(ye)性格，你(ni)該選(xuan)擇在什(shen)么樣(yang)的(de)(de)環(huan)境(jing)工(gong)作(zuo)，則(ze)(ze)一目了(le)然(ran)。

　　最(zui)后(hou)，在知己(ji)方面還包括(kuo)有職業價值(zhi)觀和職業技(ji)能(neng)等。只是(shi)這兩個因素中，技(ji)能(neng)是(shi)持續變化的(de)，價值(zhi)觀是(shi)在實踐中慢慢修正的(de)。所(suo)以你需要在探索自己(ji)的(de)興趣、性(xing)格(ge)過程(cheng)中伴隨著進行澄清。

　　2、資源盤點

　　知己是一(yi)個伴(ban)隨(sui)一(yi)生的(de)(de)過程，其實知彼也如此。尤(you)其現在世(shi)界變化越來(lai)越快，對新信息(xi)的(de)(de)把握更(geng)是重要的(de)(de)不(bu)得了(le)。那么(me)，知彼的(de)(de)方略有(you)什(shen)么(me)呢?

　　前面你(ni)已經準確地知己了(le)(假(jia)設)，那(nei)么(me)你(ni)就(jiu)有(you)了(le)自己的(de)(de)準職(zhi)業(ye)(ye)方(fang)向(xiang)。那(nei)么(me)，知彼其實(shi)(shi)已經有(you)靶子了(le)。比如前面那(nei)個(ge)學生，他(ta)(ta)是R型的(de)(de)興趣，同(tong)時又內(nei)向(xiang)、細致、冷(leng)靜，如果正(zheng)好他(ta)(ta)學的(de)(de)是植物學，那(nei)么(me)他(ta)(ta)就(jiu)可以義無(wu)反顧地去從事(shi)野(ye)外種物研究(jiu)工(gong)作(zuo)。只(zhi)是，這個(ge)工(gong)作(zuo)對人到底(di)有(you)什么(me)特別的(de)(de)要(yao)求呢?也(ye)許你(ni)會(hui)去看相關的(de)(de)招聘信息。但獲得一個(ge)職(zhi)業(ye)(ye)內(nei)涵最重要(yao)、最有(you)效的(de)(de)方(fang)法是生涯人物訪談(tan)。也(ye)就(jiu)要(yao)你(ni)去與一個(ge)從事(shi)這個(ge)工(gong)作(zuo)許多年的(de)(de)人交流。只(zhi)有(you)這樣，你(ni)獲得的(de)(de)者是真實(shi)(shi)而感性的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)信息。只(zhi)有(you)這樣才能夠有(you)效地“知彼”。

　　然后(hou)(hou)，知彼以(yi)(yi)后(hou)(hou)，相信你(ni)就(jiu)清楚(chu)了你(ni)還需要做(zuo)哪些事(shi)情進行(xing)自(zi)我提高。而進行(xing)這(zhe)些方面的(de)改進，你(ni)生活(huo)的(de)環境中有哪些資源(yuan)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)助你(ni)一臂之力(li)呢?這(zhe)時，就(jiu)要進行(xing)資源(yuan)盤點。可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)發現，只有那(nei)些可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)促(cu)成(cheng)你(ni)目標達(da)成(cheng)的(de)力(li)量，才可(ke)(ke)(ke)稱之為資源(yuan)。

　　3、職業行動

　　其實在自(zi)我了解的(de)(de)分(fen)析過程(cheng)中，在進(jin)行生涯人物訪談時，你已經(jing)在行動了。而且(qie)要記住的(de)(de)一點(dian)是“你的(de)(de)生活是你采取行動與不采取行動的(de)(de)結(jie)果!”也就(jiu)是，你所面臨的(de)(de)一切都自(zi)己為自(zi)己負責的(de)(de)。

　　到此，職(zhi)業(ye)(ye)規劃的歷程就(jiu)說完了，有(you)些(xie)人(ren)可(ke)能有(you)所(suo)悟，但依(yi)然不知所(suo)措。其實，就(jiu)是回答：如何進行(xing)職(zhi)業(ye)(ye)興趣、職(zhi)業(ye)(ye)性格、職(zhi)業(ye)(ye)價(jia)值觀等(deng)等(deng)這些(xie)知己的探索;有(you)哪些(xie)職(zhi)業(ye)(ye)可(ke)供我們選擇與分析;有(you)什么(me)樣的資源盤點(dian)方面可(ke)用;如何制(zhi)訂一個有(you)效(xiao)的職(zhi)業(ye)(ye)行(xing)動計劃……等(deng)問題(ti)。

　　大學生職業生涯規劃13

　　一、封面。(注明作品名稱(cheng)，可(ke)以插入圖片和警示格言，署上姓名和年月(yue)日，用較(jiao)厚實的紙張打(da)印。)

　　二、扉(fei)頁。是書(shu)翻(fan)開后的第一頁(即整本書(shu)的第二頁)，扉(fei)頁的內容包(bao)括個人姓名、籍貫、年齡、性別(bie)、學歷層次、專業、班級(ji)、通訊地址(zhi)、聯系方(fang)式等，也可以放入個人照片。

　　三、目錄

　　四、正文

　　引言

　　第一章認識自我

　　1、個人及家庭基本(ben)情況

　　2、職業(ye)興趣、職業(ye)能力(li)與個性特質測評結果

　　3、周(zhou)圍不同角色的建議(yi)

　　個人特點小結

　　第(di)二分(fen)析(xi)外(wai)部環境

　　1、就業環境(jing)分析(xi)

　　2、學校環境分析(xi)

　　3、職業環境分析(xi)

　　4、組織環境分析

　　外部環境小結

　　第三章確立職(zhi)業目標

　　1、面臨的職業(ye)機會

　　2、SWOT分析

　　3、職業選擇決策(ce)

　　4、職業發展方向(xiang)及總體目標

　　第四(si)章(zhang)職業發展道路及具(ju)體實施方案

　　1、職業發展路(lu)徑

　　2、按階段分(fen)解職業目標

　　3、具體實施辦法

　　第五章職業生涯的評估與修正(zheng)

　　1、職業生涯(ya)的評估(gu)

　　2、職業生涯規(gui)劃的`修正

　　3、職(zhi)業危機(ji)與干預

　　五、結束語

　　寫作要求：1、參(can)照該模(mo)板完成個人職業生涯規劃書(shu)的制作;

　　2、封面、扉(fei)頁、目(mu)錄各(ge)單(dan)獨(du)成頁打印(yin)，排(pai)版要工(gong)整，字體要清晰

　　3、正文部分5000字作左右，小四的字體，行間(jian)距為(wei)固定值20，每(mei)段首行縮(suo)進

　　兩個空格。

　　4、可用A4紙打印，于紙張(zhang)左側用兩個訂書(shu)釘(ding)裝訂，也可手(shou)寫。

　　5、作業由學(xue)習(xi)委員統一收齊，于18周周五早上(shang)交到行政樓二樓學(xue)生(sheng)處辦公室(shi)。

　　大學生職業生涯規劃14

　　一、前言

　　從我(wo)們(men)(men)呱呱落地(di)就(jiu)開始了(le)我(wo)們(men)(men)人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)旅途。人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)曲折，造就(jiu)了(le)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)，鍛煉了(le)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)毅力。人們(men)(men)常說：“人無(wu)遠慮，必(bi)有(you)近憂。“怎么讓我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活更有(you)價值，體現生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)意義？我(wo)想制定一份大學(xue)生(sheng)(sheng)職業生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)書，這是(shi)我(wo)們(men)(men)不可(ke)或缺的(de)(de)(de)基石。未來，要掌握(wo)在自己手中。

　　花(hua)開花(hua)又落，春去(qu)春又回。駐足觀望(wang)，電子網絡鋪天蓋地，知識信(xin)息(xi)飛速發展，科技浪潮源源不(bu)絕，優秀人才市場競爭日趨激(ji)烈，層出不(bu)窮(qiong)的人物競赴(fu)登場，禁不(bu)住感慨，這(zhe)個世界變(bian)化(hua)好快。置身信(xin)息(xi)世界，作為一(yi)名金融專業的當代大學生，我(wo)不(bu)由得考慮起自(zi)身的未(wei)來(lai)。在充(chong)滿機遇和挑戰(zhan)的未(wei)來(lai)社會中(zhong)，我(wo)應該扮演(yan)什么樣的角色？于是(shi)，再經過一(yi)番深思熟(shu)慮之后，我(wo)決定規劃自(zi)己的未(wei)來(lai)。有(you)了目(mu)標，才有(you)動力(li)。

　　我是(shi)金(jin)融專業(ye)(ye)(ye)的一名學生(sheng)。為(wei)了(le)做好大學生(sheng)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃書，我認真分(fen)析(xi)了(le)自己(ji)的興趣、優勢、個性、知識、技能(neng)等方面(mian)。此外(wai)，我還使(shi)用在線職業(ye)(ye)(ye)測評(ping)工具進行了(le)認真的評(ping)估，得到了(le)一份更可信的評(ping)估報(bao)告(gao)。這份大學生(sheng)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃書以評(ping)價報(bao)告(gao)的結(jie)果為(wei)基礎(chu)，并結(jie)合自己(ji)的個人分(fen)析(xi)制訂的。

　　二、自我分析

　　（一）認識自(zi)己的職業性格

　　我是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)熱情、活潑的(de)女孩(hai)，自(zi)信而不(bu)張揚(yang)，正直而不(bu)呆板。在個(ge)(ge)人(ren)(ren)交流的(de)圈子里(li)，我用(yong)真(zhen)誠(cheng)對待每一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)，因為我相信那(nei)些愛別人(ren)(ren)的(de)人(ren)(ren)會得到(dao)回報。我很樂意交朋友(you)，希望能(neng)從我的(de)朋友(you)那(nei)里(li)學到(dao)我所沒有(you)(you)的(de)東西。堅強(qiang)的(de)毅力，持之以恒的(de)態度是(shi)(shi)我的(de)特征，雖有(you)(you)些倔強(qiang)，但是(shi)(shi)如果認(ren)為自(zi)己實在沒能(neng)力完(wan)成任(ren)務(wu)，我會適時放棄。因為我認(ren)為適時放棄也是(shi)(shi)人(ren)(ren)生的(de)一(yi)大智慧。沖動是(shi)(shi)我的(de)主要缺點。我缺乏(fa)細致和沖動。我做事(shi)的(de)時候從不(bu)用(yong)水拖泥帶水，但有(you)(you)時我缺乏(fa)考慮。

　　我(wo)是(shi)(shi)一個(ge)完美(mei)主(zhu)義者，我(wo)總是(shi)(shi)希(xi)望我(wo)能(neng)完美(mei)地(di)完成(cheng)它，盡(jin)管(guan)我(wo)知道這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)不可能(neng)的，但是(shi)(shi)我(wo)會朝著這(zhe)(zhe)個(ge)方向去做。

　　（二）自己的興趣愛(ai)好

　　總(zong)的(de)(de)來說我(wo)的(de)(de)興趣和(he)(he)(he)愛(ai)好還算比較廣泛，喜歡(huan)交友(you)、唱歌、繪畫、棋藝等。我(wo)善于(yu)表(biao)達(da)自己(ji)的(de)(de)想法(fa)(fa)，表(biao)達(da)我(wo)的(de)(de)意見和(he)(he)(he)看法(fa)(fa)，我(wo)希望我(wo)能得到別人的(de)(de)認可。在學習的(de)(de)過程中，我(wo)會(hui)創造(zao)工(gong)作(zuo)和(he)(he)(he)休(xiu)息相結合(he)的(de)(de)條件，這樣我(wo)就能更有(you)效率地做(zuo)事。我(wo)愛(ai)看散文與(yu)詩(shi)歌，偶(ou)爾也(ye)畫畫素(su)描，也(ye)喜歡(huan)當朋(peng)友(you)的(de)(de)傾聽者，幫他們解決問題。

　　（三）自(zi)己的職業能力(li)

　　從某方(fang)(fang)面來說我的理性能(neng)力遠(yuan)遠(yuan)超(chao)過感性能(neng)力，邏(luo)(luo)輯思維(wei)能(neng)力較強，但語言(yan)表達(da)能(neng)力水平(ping)一般(ban)，但因(yin)為邏(luo)(luo)輯思維(wei)能(neng)力較強，如果時間(jian)投入度還(huan)可以的話，相信在語言(yan)表達(da)方(fang)(fang)面會有不錯的成果。

　　（四）自我潛能

　　1、在自我潛能方面，由于參加了學生會(hui)和(he)社團(tuan)的工作(zuo)，我發現我的社交能力(li)與組(zu)織領導能力(li)均有(you)所(suo)提(ti)高(gao)，也具有(you)一定的吃苦能力(li)；

　　2、我的相關(guan)經歷(li)高中時(shi)的我曾(ceng)擔任過團支書。也(ye)進入了學生會，在工作能(neng)力和勇氣(qi)方面(mian)還有基礎；

　　3、個(ge)人(ren)品(pin)(pin)質：在個(ge)人(ren)品(pin)(pin)質方面(mian)，我(wo)擁(yong)有中國人(ren)最傳(chuan)統的道德底線與指標(biao)，具有不(bu)屈不(bu)撓的品(pin)(pin)質；

　　4、人生格言(yan)：知識改(gai)變命運(yun)。

　　綜上所述(shu)，只要我(wo)(wo)選擇了適合自己的，我(wo)(wo)就會是最好的。我(wo)(wo)明(ming)白(bai)我(wo)(wo)無法(fa)決(jue)定生命的長短(duan)，但(dan)我(wo)(wo)可(ke)以(yi)(yi)控制(zhi)它(ta)的寬(kuan)度，我(wo)(wo)無法(fa)控制(zhi)天(tian)氣(qi)，但(dan)我(wo)(wo)可(ke)以(yi)(yi)改變我(wo)(wo)的心情(qing)，明(ming)天(tian)我(wo)(wo)無法(fa)預測，但(dan)我(wo)(wo)今天(tian)可(ke)以(yi)(yi)用，我(wo)(wo)不能順利，但(dan)我(wo)(wo)可(ke)以(yi)(yi)做(zuo)任何事情(qing)。努力工作。

　　三、確定職業生涯規劃目標

　　通過(guo)前(qian)面的(de)自(zi)我(wo)(wo)(wo)評估，我(wo)(wo)(wo)認(ren)為自(zi)己是外(wai)向型(xing)的(de)人。“說”不(bu)僅是我(wo)(wo)(wo)的(de)愛(ai)好(hao)，也是我(wo)(wo)(wo)的(de)優勢。在(zai)未來的(de)學習和生活中，我(wo)(wo)(wo)相信在(zai)一次(ci)又一次(ci)的(de)學習和生活中，我(wo)(wo)(wo)會不(bu)斷地提高自(zi)己，并盡我(wo)(wo)(wo)最大的(de)努(nu)力去(qu)保留知識。因為機會通常(chang)只有(you)幾秒鐘，而且(qie)只對(dui)那(nei)些(xie)有(you)準備的(de)人，我(wo)(wo)(wo)計劃我(wo)(wo)(wo)的(de)生活。

　　（一）大學(xue)期間的職業(ye)生涯(ya)規劃目標

　　通過大(da)學(xue)的(de)學(xue)習，努力(li)學(xue)好自身專業知識，掌握必要經(jing)營管理技(ji)能。積(ji)極參與社(she)會(hui)實踐，增強自己的(de)社(she)會(hui)實踐經(jing)驗。在寒假和暑(shu)假期間參加短期的(de)社(she)會(hui)工作，至少能掙到足(zu)夠的(de)錢。積(ji)累自己的(de)人脈，進一步提高自己的(de)溝通能力(li)、團隊合作能力(li)、企業領導(dao)能力(li)。總結適合中國國情的(de)創業方(fang)向。具體如(ru)下(xia)：

　　1、思想(xiang)政治及道德(de)素質方面：樹立正確的人(ren)生觀(guan)、價值(zhi)(zhi)觀(guan)、道德(de)觀(guan)、奮(fen)斗觀(guan)、創(chuang)業觀(guan)，堅(jian)持正確的人(ren)生價值(zhi)(zhi)取向。定(ding)期提(ti)交對黨(dang)的章程的學習、理(li)解和實踐，以及自己的言行和感(gan)受，爭取通過審(shen)查，盡快加入(ru)中國共產黨(dang)，積極參加黨(dang)的活動。

　　2、社(she)會實(shi)踐與(yu)志(zhi)愿(yuan)服務(wu)方面(mian)：適時參加社(she)會調查活動(dong)(dong)。及時參與(yu)安全自愿(yuan)獻(xian)血、植(zhi)樹活動(dong)(dong)、青(qing)年(nian)志(zhi)愿(yuan)服務(wu)活動(dong)(dong)等公益事業。

　　3、科(ke)技學(xue)術創新創業方面：扎實學(xue)習專業技能，同時，充(chong)分利用校內圖書(shu)館、校外圖書(shu)城及網絡信(xin)息，開拓(tuo)視野和知識范圍，以此，激(ji)發、開拓(tuo)思路(lu)，嘗試設(she)計開展學(xue)術創新、科(ke)技創新。

　　4、文(wen)體藝(yi)術(shu)、社團(tuan)活(huo)動(dong)與(yu)身(shen)(shen)心發展(zhan)方(fang)面：積極(ji)參加校內外文(wen)體藝(yi)術(shu)活(huo)動(dong)、校內社團(tuan)活(huo)動(dong)、演講(jiang)賽(sai)(sai)、辯(bian)論賽(sai)(sai)、書畫比賽(sai)(sai)等，以此充分鍛煉膽量、能力，展(zhan)示個人(ren)風采。積極(ji)參加身(shen)(shen)體鍛煉，每周平均鍛煉四次。

　　5、技能培訓方面：本(ben)學期參(can)加英語(yu)四級考試(shi)和普通(tong)(tong)話等級考試(shi)并(bing)力(li)(li)爭(zheng)通(tong)(tong)過(guo)，大(da)三第(di)一(yi)學期參(can)加英語(yu)六級考試(shi)和全(quan)國計算機二級考試(shi)并(bing)力(li)(li)爭(zheng)通(tong)(tong)過(guo)，大(da)三第(di)二學期參(can)加教(jiao)師(shi)資格證考試(shi)并(bing)力(li)(li)爭(zheng)通(tong)(tong)過(guo)。

　　6、學(xue)業(ye)(ye)方面(mian)：平時(shi)，無(wu)非常特殊情況絕不遲到、請假(jia)，更不準(zhun)曠課，保證(zheng)好學(xue)習聽(ting)講時(shi)間及(ji)學(xue)習質(zhi)量。除了上(shang)課時(shi)間，我們還(huan)應(ying)該充分(fen)利用(yong)課后時(shi)間。除去必要(yao)適可的身體鍛(duan)煉、娛樂活動(dong)及(ji)休閑時(shi)間外，均應(ying)安心、踏(ta)實、專注地(di)攻讀職業(ye)(ye)方向(xiang)類(lei)、專業(ye)(ye)類(lei)書(shu)(shu)籍和其它類(lei)別的實用(yong)書(shu)(shu)籍。學(xue)習時(shi)要(yao)注意預(yu)習、聽(ting)課、復(fu)習、綜合分(fen)析(xi)比較、用(yong)時(shi)比例。知(zhi)識積累(lei)不僅要(yao)博(bo)大精(jing)深，還(huan)要(yao)專業(ye)(ye)化、精(jing)練(lian)，力(li)求畢業(ye)(ye)時(shi)獲(huo)得(de)優秀畢業(ye)(ye)生(sheng)的稱號。

　　（二(er)）畢業(ye)后的(de)職業(ye)生涯規劃

　　1、在(zai)社會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)中進一(yi)步深造(zao)，做一(yi)名有益(yi)于社會(hui)(hui)的(de)管理復合(he)型人(ren)(ren)才。掌握了專(zhuan)業的(de)相(xiang)(xiang)關(guan)知識和(he)技能(neng)后，最重要(yao)的(de)是與實(shi)(shi)踐(jian)相(xiang)(xiang)結合(he)。在(zai)良(liang)好的(de)社會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)中進一(yi)步學習(xi)對(dui)個人(ren)(ren)和(he)社會(hui)(hui)都(dou)是有益(yi)的(de)。根據金融專(zhuan)業的(de)針對(dui)性，在(zai)一(yi)些相(xiang)(xiang)關(guan)企業機構中，從事(shi)相(xiang)(xiang)關(guan)工作(zuo)。

　　20xx年(nian)-20xx年(nian)五年(nian)規劃(hua)：

　　五(wu)年職(zhi)業生涯規劃：這五(wu)年主要(yao)是積累自己的工作經驗、領導能(neng)力、資金(jin)儲備。

　　職務目標：從企(qi)業的一般(ban)職員到(dao)企(qi)業部門經(jing)理（理想中是外(wai)資或合資企(qi)業）。

　　能力目(mu)標：熟練(lian)處(chu)理本(ben)職務(wu)工作(zuo)，工作(zuo)業(ye)績在同級同事中居于突出地位，熟悉外資企(qi)業(ye)運作(zuo)機(ji)制及企(qi)業(ye)文化(hua)，能與(yu)公(gong)司上(shang)層及同事間(jian)進(jin)行良性溝通。鍛煉自己的領導能力，并且(qie)積累自己的人脈(mo)。

　　經濟目標：五年(nian)年(nian)薪平(ping)均(jun)x萬以(yi)上。

　　2、要充分發揮(hui)本專業(ye)優勢，成為同行中佼(jiao)佼(jiao)者。在(zai)不斷的(de)(de)努力和探索中，在(zai)理論(lun)與社(she)會實踐的(de)(de)良好結(jie)合中，要求個人(ren)盡可能(neng)(neng)地發揮(hui)自己的(de)(de)潛(qian)能(neng)(neng)。在(zai)熟悉金融專業(ye)有關的(de)(de)方針、政策及法規的(de)(de)同時了解本學(xue)科理論(lun)前沿與發展(zhan)動態(tai)根據市場(chang)調查結(jie)果(guo)給自己做一個全(quan)方位的(de)(de)定(ding)位以確(que)定(ding)自己專業(ye)的(de)(de)價值所在(zai)。

　　20xx年以后規劃(hua)：

　　職(zhi)務目(mu)標：創業。

　　能(neng)力(li)(li)目標：很高的演(yan)講水平，具(ju)備組織、領(ling)導一個團(tuan)隊的能(neng)力(li)(li)；與(yu)公司決策層有(you)直接(jie)流暢的溝(gou)通；具(ju)備應付(fu)突發(fa)事件的心理素(su)質和(he)能(neng)力(li)(li)；有(you)廣泛的社交范圍，有(you)一定的知名度。

　　經濟目標(biao)：年薪xx萬以(yi)上。

　　四、成功標準

　　我(wo)(wo)的(de)成(cheng)功標(biao)準：一(yi)(yi)個人設定一(yi)(yi)個積極(ji)的(de)`目標(biao)，經過(guo)努力(li)，有(you)一(yi)(yi)個積極(ji)的(de)收獲(huo)，就是成(cheng)功。每(mei)個階(jie)段(duan)中(zhong)只要(yao)自(zi)己(ji)盡心盡力(li)能力(li)也得到了(le)發揮都會(hui)自(zi)我(wo)(wo)的(de)提(ti)高即使目標(biao)沒(mei)有(you)實現做的(de)事至少(shao)自(zi)己(ji)努力(li)過(guo)拼搏(bo)過(guo)我(wo)(wo)不會(hui)給自(zi)己(ji)后悔的(de)理由。

　　成功之路有許多條，成功的(de)定義也有許多種(zhong)，只要在理(li)想(xiang)的(de)指(zhi)引下，真正(zheng)做了(le)自己想(xiang)做的(de)事情(qing)，真正(zheng)實現(xian)了(le)自己的(de)人(ren)生的(de)價值(zhi)，就是一種(zhong)成功，一種(zhong)超(chao)越(yue)，就應該為(wei)此感到(dao)自豪和快樂。

　　五、結束語

　　身為大(da)學(xue)生的我們，應該(gai)珍惜(xi)這來之不(bu)易的學(xue)習機(ji)會。不(bu)是每個人都可以(yi)在大(da)學(xue)里度(du)過他一(yi)(yi)生中最美好的日子。人的大(da)學(xue)時(shi)光一(yi)(yi)生中也就有一(yi)(yi)次，不(bu)把握好，將來自己一(yi)(yi)定(ding)回追悔(hui)莫及。

　　有了(le)目(mu)標(biao)(biao)，才有動力(li)。這份(fen)大學生(sheng)職業生(sheng)涯規劃書給了(le)我(wo)一個明(ming)確的學習目(mu)標(biao)(biao)和職業規劃。我(wo)將按照上(shang)述(shu)內容完成(cheng)自己的學習任(ren)務(wu)(wu)和工作任(ren)務(wu)(wu)，使(shi)我(wo)的生(sheng)活更(geng)有意義(yi)。

　　這(zhe)是(shi)我(wo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)。有(you)(you)(you)一(yi)個(ge)好(hao)的(de)(de)(de)(de)計劃(hua)，就有(you)(you)(you)了一(yi)個(ge)好(hao)的(de)(de)(de)(de)開端(duan)，其實(shi)這(zhe)不是(shi)一(yi)件簡單的(de)(de)(de)(de)事情，但只要(yao)有(you)(you)(you)努力工作，就會(hui)(hui)有(you)(you)(you)成就。現實(shi)是(shi)變化的(de)(de)(de)(de)，計劃(hua)也應要(yao)跟著有(you)(you)(you)所改變。我(wo)們務必(bi)(bi)保持(chi)清(qing)醒的(de)(de)(de)(de)頭腦(nao)，及時(shi)處理(li)(li)我(wo)們碰到的(de)(de)(de)(de)困(kun)難。每個(ge)人(ren)都(dou)有(you)(you)(you)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)想，不過(guo)要(yao)實(shi)現自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)個(ge)理(li)(li)想還是(shi)得依靠自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)努力付出才行，無(wu)論你的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)想有(you)(you)(you)多美好(hao)，沒有(you)(you)(you)辛勤的(de)(de)(de)(de)汗水都(dou)是(shi)不可(ke)能實(shi)現的(de)(de)(de)(de)。天(tian)下沒有(you)(you)(you)免費(fei)的(de)(de)(de)(de)午餐，一(yi)個(ge)人(ren)，要(yao)想有(you)(you)(you)所作為，必(bi)(bi)須拿出勇氣，必(bi)(bi)須付出努力，必(bi)(bi)須學會(hui)(hui)去(qu)為自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)夢(meng)想拼搏，奮斗。成功(gong)，不相信眼淚成功(gong)，不相信頹廢成功(gong)不相信幻影(ying)，未來(lai)，要(yao)靠自(zi)(zi)己(ji)(ji)去(qu)打拼！

　　大學生職業生涯規劃15

　　一、自我分析

　　我就讀于xx重點大學機械(xie)設計(ji)制造及其(qi)自(zi)動(dong)化專(zhuan)(zhuan)業(ye)，機械(xie)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)識扎實，并且英語水平突出(chu)，有很(hen)強(qiang)的學習能(neng)力(li)、個性果(guo)斷(duan)，思(si)維(wei)敏(min)捷，能(neng)為(wei)達目(mu)標而(er)奮斗，精力(li)充沛適(shi)應(ying)力(li)強(qiang)、踏踏實實做(zuo)人(ren)(ren)，認認真(zhen)真(zhen)做(zuo)事(shi)是我為(wei)人(ren)(ren)處世的原則(ze)、為(wei)人(ren)(ren)寬容、大氣、善(shan)解人(ren)(ren)意，但是溝(gou)通能(neng)力(li)欠(qian)佳，不善(shan)于交際，但能(neng)夠耐心傾聽別人(ren)(ren)訴說、很(hen)有熱情為(wei)自(zi)己的將來奮斗、

　　二、職業分析

　　機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)械(xie)設計(ji)制(zhi)造(zao)及(ji)(ji)自動(dong)化專業(ye)培(pei)養與社會建設需(xu)求相適應的(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握(wo)從事機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)械(xie)制(zhi)造(zao)與自動(dong)化專業(ye)方向的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)所需(xu)要的(de)(de)(de)(de)(de)文化基(ji)礎知識(shi)(shi)(shi)，專業(ye)技術(shu)知識(shi)(shi)(shi)和(he)操(cao)作(zuo)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，有(you)健康(kang)體魄(po)的(de)(de)(de)(de)(de)，具(ju)(ju)(ju)有(you)全面素質(zhi)和(he)綜(zong)合職業(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)，直接(jie)在生產、服(fu)務(wu)、技術(shu)和(he)管理第一(yi)線工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)為祖國社會主義現(xian)代化建設服(fu)務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)實用(yong)型專業(ye)人才和(he)勞(lao)動(dong)者、掌(zhang)握(wo)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)械(xie)工(gong)(gong)程和(he)電(dian)工(gong)(gong)與電(dian)子學的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)知識(shi)(shi)(shi)；掌(zhang)握(wo)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)械(xie)制(zhi)造(zao)工(gong)(gong)藝(yi)(yi)、工(gong)(gong)裝(zhuang)、機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)床及(ji)(ji)刀具(ju)(ju)(ju)等基(ji)本(ben)(ben)知識(shi)(shi)(shi)；掌(zhang)握(wo)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)械(xie)制(zhi)造(zao)過程中電(dian)氣、液壓、數(shu)字控制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)知識(shi)(shi)(shi)；掌(zhang)握(wo)1~2種主要機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)械(xie)加(jia)工(gong)(gong)設備(bei)及(ji)(ji)普通數(shu)控機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)床的(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)；具(ju)(ju)(ju)有(you)實施(shi)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)械(xie)制(zhi)造(zao)工(gong)(gong)藝(yi)(yi)及(ji)(ji)設計(ji)一(yi)般工(gong)(gong)藝(yi)(yi)裝(zhuang)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)'能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)；具(ju)(ju)(ju)有(you)實施(shi)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)械(xie)制(zhi)造(zao)工(gong)(gong)藝(yi)(yi)及(ji)(ji)設計(ji)一(yi)般工(gong)(gong)藝(yi)(yi)裝(zhuang)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)；具(ju)(ju)(ju)有(you)常用(yong)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)械(xie)加(jia)工(gong)(gong)設備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)安裝(zhuang)、調(diao)試、維護和(he)改(gai)裝(zhuang)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)以及(ji)(ji)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)械(xie)加(jia)工(gong)(gong)質(zhi)量(liang)分析的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)；具(ju)(ju)(ju)有(you)xx類機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)械(xie)制(zhi)造(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)相關知識(shi)(shi)(shi)和(he)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)；具(ju)(ju)(ju)有(you)計(ji)算具(ju)(ju)(ju)有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)創新(xin)意(yi)識(shi)(shi)(shi)和(he)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)；機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)操(cao)作(zuo)及(ji)(ji)使用(yong)本(ben)(ben)專業(ye)CAD/CAM應用(yong)軟件的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)；具(ju)(ju)(ju)有(you)車間生產和(he)技術(shu)管理的(de)(de)(de)(de)(de)初(chu)步能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)；具(ju)(ju)(ju)有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)創新(xin)意(yi)識(shi)(shi)(shi)和(he)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、

　　三、就業前景

　　中(zhong)(zhong)國(guo)政治穩定，經(jing)濟持續發展(zhan)、在全(quan)球經(jing)濟一(yi)體(ti)化環境(jing)中(zhong)(zhong)的(de)重要角色、經(jing)濟發展(zhan)有(you)強勁的(de)勢頭(tou)，加入WTO后，會(hui)(hui)有(you)大批(pi)的(de)外國(guo)企業(ye)進入中(zhong)(zhong)國(guo)市場，中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)企業(ye)也將走(zou)出國(guo)門、未來工業(ye)化程度會(hui)(hui)更高，生(sheng)活水平也會(hui)(hui)越(yue)來越(yue)高，會(hui)(hui)有(you)越(yue)來越(yue)的(de)人有(you)汽(qi)車，而汽(qi)車是跟(gen)機械(xie)行業(ye)緊密連接在一(yi)起的(de)、

　　四、職業目標分解與組合

　　1、20xx—20xx完成大(da)(da)學學業(ye)，取得英語四(si)、六(liu)級證書，通過計(ji)算機(ji)二級考試、大(da)(da)三參加全(quan)國大(da)(da)學生(sheng)機(ji)械創新(xin)大(da)(da)賽(sai)并(bing)取得名次、畢業(ye)后成功應聘進入一汽(qi)大(da)(da)眾(zhong)成都分廠，并(bing)擔任(ren)助理工程師職務、

　　2、20xx—20xx熟練(lian)處理(li)本職務工作，工作業績在同級同事中居于突出(chu)地位，在國(guo)內權威機械刊物上至少發(fa)表3篇論文(wen)，取得高級工程師證，擔任公司中層(ceng)職務、

　　3、20xx—20xx科研能(neng)(neng)力(li)突出，形成自(zi)己的(de)管理理念(nian)，有很高的(de)演講水(shui)平，具備(bei)組織(zhi)、領導一(yi)個(ge)團隊(dui)的(de)能(neng)(neng)力(li)、與公(gong)司決策層有直接流暢的(de)溝通、具備(bei)應付突發事件(jian)的(de)心理素質(zhi)和(he)能(neng)(neng)力(li)、有廣泛(fan)的(de)社(she)交范圍，在業(ye)界有一(yi)定的(de)知(zhi)名度、成為公(gong)司高級(ji)管理人員、

　　五、職業生涯規劃實施方案

　　大(da)學一年(nian)級(ji)：積極參加學生會或社團(tuan)等組織，培養和鍛煉自己的(de)領(ling)導組織能力(li)(li)、團(tuan)隊(dui)協作精神，同時檢驗(yan)自己的(de)知識技(ji)能；嘗試兼職、社會實踐活動，提高自己的(de)責任感、主動性和受挫(cuo)能力(li)(li)、通過英語四、六(liu)級(ji)考試、

　　大(da)學(xue)二年級：進(jin)一步加(jia)強專(zhuan)業(ye)知識的(de)學(xue)習，參加(jia)學(xue)校組(zu)織的(de)實習，培養自(zi)己的(de)動手能(neng)力，從不斷的(de)總結分析中得到職(zhi)業(ye)的(de)經驗、并開始有選擇地輔修其(qi)他專(zhuan)業(ye)的(de)知識以(yi)充實自(zi)己、通過計算機(ji)二級考試(shi)、

　　大學(xue)三年級：著重提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)工作(zuo)能力(li)、交際(ji)能力(li)、環境適應(ying)能力(li)、組(zu)織團隊參加全國大學(xue)生(sheng)機械(xie)創新(xin)大賽、鍛(duan)煉自(zi)己(ji)獨立解決(jue)問題能力(li)和創造力(li)、為找(zhao)工作(zuo)打下基(ji)礎、暑假拿到駕照、

　　大學(xue)四年級：目(mu)標應(ying)鎖定在(zai)工作申請及(ji)成功(gong)就業上，積(ji)極(ji)參加招聘(pin)活動，在(zai)實踐中檢驗自己的積(ji)累(lei)和準(zhun)備、積(ji)極(ji)利用(yong)學(xue)校(xiao)提(ti)供的條件，強化求職技(ji)巧，進行模擬面試等(deng)訓練，盡可(ke)能地作出充分準(zhun)備、

　　六、結束語

　　“路漫(man)漫(man)其修(xiu)遠兮，吾將(jiang)上(shang)下而求索、”既(ji)然(ran)選擇了認(ren)準(zhun)了是正確的(de)(de)(de)，就要一直走下去、在(zai)這(zhe)里，這(zhe)份職業生涯規劃也差不(bu)多落(luo)入(ru)尾聲(sheng)了，然(ran)而，我的(de)(de)(de)真正行動才僅(jin)僅(jin)開始、現在(zai)我要做的(de)(de)(de)是，邁出艱(jian)難的(de)(de)(de)一步，朝(chao)著這(zhe)個規劃的(de)(de)(de)目標(biao)前進(jin)，要以滿腔的(de)(de)(de)熱情(qing)去獲取最后的(de)(de)(de)勝利(li)、

　　大學生職業生涯規劃16

　　不少大(da)學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)還沒(mei)有真正理解職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)確切含義，對職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)重要意(yi)義認識(shi)不足，不了(le)解職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)程序，缺乏進行規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)具(ju)體技(ji)巧。所(suo)以(yi)不少大(da)學(xue)(xue)生(sheng)對職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)或冷眼(yan)相對，或茫然無以(yi)適(shi)從，或使規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)流于形式(shi)，或不顧主客觀條件任意(yi)隨自己的(de)(de)興(xing)致(zhi)來"規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)"，這都會導致(zhi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)應有作用(yong)不能充(chong)分(fen)發揮。

　　職業生涯規劃及其意義

　　職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)(ya)規劃(career planning)簡稱(cheng)生涯(ya)(ya)規劃，又叫職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)(ya)設(she)計(ji)，是指個(ge)人(ren)與組織相(xiang)結(jie)(jie)合(he)(he)，在(zai)對(dui)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主客觀(guan)條件(jian)進行(xing)測(ce)定(ding)(ding)、分析、總結(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，對(dui)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣、愛好、能力、特(te)點進行(xing)綜合(he)(he)分析與權衡(heng)，結(jie)(jie)合(he)(he)時代特(te)點，根(gen)據自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)傾向，確定(ding)(ding)其最(zui)佳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)奮斗目(mu)標，并為實(shi)現(xian)這一(yi)(yi)目(mu)標做出(chu)行(xing)之有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安排。生涯(ya)(ya)設(she)計(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)絕(jue)不僅是幫助個(ge)人(ren)按(an)照(zhao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資歷條件(jian)找到一(yi)(yi)份合(he)(he)適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，達到與實(shi)現(xian)個(ge)人(ren)目(mu)標，更重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是幫助個(ge)人(ren)真正了解自己，為自己定(ding)(ding)下事業(ye)(ye)(ye)大計(ji)，籌劃未(wei)來，擬定(ding)(ding)一(yi)(yi)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展方向，根(gen)據主客觀(guan)條件(jian)設(she)計(ji)出(chu)合(he)(he)理且可行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)(ya)發(fa)(fa)展方向。

　　大學生(sheng)首先要認識到生(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)的(de)重要意義，職業生(sheng)涯(ya)(ya)活動將伴(ban)隨我們的(de)大半生(sheng)，擁有成功的(de)職業生(sheng)涯(ya)(ya)才能(neng)實現完美人(ren)生(sheng)。因此，職業生(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)具有特別重要的(de)意義。

　　第一， 職業生涯規劃可以發掘自我潛能，增強個人實力。

　　一份行(xing)之有效的職業(ye)生涯規劃將會：

　　① 引導你正確認識自身的(de)個性(xing)特質、現有(you)與(yu)潛在的(de)資源優勢，幫助你重新對自己的(de)價值(zhi)進行定位(wei)并使其持續(xu)增(zeng)值(zhi);

　　② 引(yin)導你對自己的綜合優勢(shi)(shi)與劣勢(shi)(shi)進(jin)行(xing)對比分析;

　　③ 使你樹立明(ming)確(que)的職業發展目(mu)標(biao)與職業理(li)想;

　　④ 引導你評估(gu)個人目標與現實之間的(de)差距;

　　⑤ 引導你前瞻與實(shi)際相結合的職業定位，搜索(suo)或發現新的或有潛力的職業機(ji)會;

　　⑥ 使(shi)你學會如何運用科學的方法采取可行(xing)的步驟(zou)與措(cuo)施，不斷增強(qiang)你的職業競爭力(li)，實現自(zi)己的職業目標與理想。

　　第二， 職業生涯規劃可以增強發展的目的性與計劃性，提升成功的機會。

　　生(sheng)涯發(fa)展要有計劃(hua)、有目的(de)，不(bu)可盲目地(di)"撞大運(yun)"，很多(duo)時(shi)候我們(men)的(de)職業生(sheng)涯受挫就(jiu)(jiu)是由于(yu)生(sheng)涯規劃(hua)沒有做(zuo)好。好的(de)計劃(hua)是成功(gong)的(de)開始，古語講，凡事"預則立，不(bu)預則廢"就(jiu)(jiu)是這個道理。

　　第三， 職業生涯規劃可以提升應對競爭的能力。

　　當今社會處在變革的(de)(de)(de)時(shi)代，到(dao)(dao)處充滿著激(ji)烈的(de)(de)(de)競(jing)爭。物競(jing)天(tian)擇，適者生(sheng)存。職(zhi)業(ye)(ye)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)競(jing)爭非常(chang)突出(chu)，尤其是(shi)(shi)我國加入wto后。要(yao)想(xiang)(xiang)在這場激(ji)烈的(de)(de)(de)競(jing)爭中脫穎而(er)出(chu)并保持立于不(bu)敗之地，必須設計好(hao)自(zi)己的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃。這樣才(cai)能做到(dao)(dao)心中有(you)數，不(bu)打(da)無(wu)準備之仗。而(er)不(bu)少(shao)應(ying)屆大(da)(da)學(xue)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)不(bu)是(shi)(shi)首先(xian)坐下來做好(hao)自(zi)己的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃，而(er)是(shi)(shi)拿(na)著簡歷與(yu)求職(zhi)書到(dao)(dao)處亂跑，總(zong)想(xiang)(xiang)會撞到(dao)(dao)好(hao)運氣找到(dao)(dao)好(hao)工(gong)(gong)作。結果(guo)是(shi)(shi)浪費了(le)大(da)(da)量的(de)(de)(de)時(shi)間、精(jing)力與(yu)資金，到(dao)(dao)頭來感嘆招聘(pin)單位是(shi)(shi)有(you)眼無(wu)珠，不(bu)能"慧眼識英(ying)雄"，嘆息自(zi)己英(ying)雄無(wu)用(yong)武之地。這部分大(da)(da)學(xue)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)沒有(you)充分認(ren)識到(dao)(dao)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃的(de)(de)(de)意義(yi)與(yu)重(zhong)要(yao)性，認(ren)為找到(dao)(dao)理想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作*的(de)(de)(de)是(shi)(shi)學(xue)識、業(ye)(ye)績、耐心、關系、口才(cai)等條件(jian)，認(ren)為職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃純屬紙上(shang)談兵，簡直是(shi)(shi)耽(dan)誤(wu)時(shi)間，有(you)那時(shi)間還不(bu)如多跑兩家(jia)招聘(pin)單位。這是(shi)(shi)一種錯誤(wu)的(de)(de)(de)'理念，實際(ji)上(shang)未雨綢繆，先(xian)做好(hao)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃，磨刀(dao)不(bu)誤(wu)砍柴(chai)工(gong)(gong)，有(you)了(le)清晰的(de)(de)(de)認(ren)識與(yu)明確(que)的(de)(de)(de)目標之后再把求職(zhi)活(huo)動(dong)付諸實踐，這樣的(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)要(yao)好(hao)得(de)多，也(ye)更經濟、更科學(xue)。

　　大學畢業生職業生涯規劃的流程與主要內容

　　要(yao)做好(hao)職業生涯規劃(hua)就(jiu)必須按照職業生涯設計的(de)流程(cheng)，認(ren)真做好(hao)每個環節。職業生涯設計的(de)具體步驟概(gai)括起來主(zhu)要(yao)有以下幾個方面(mian)：

　　1、 自我評價

　　也就是(shi)(shi)要(yao)全面了解(jie)自(zi)(zi)己(ji)。一個有效的職(zhi)業(ye)生涯(ya)設計必須是(shi)(shi)在(zai)充分且正確認識(shi)自(zi)(zi)身條件與(yu)相關環境的基礎上進行的。要(yao)審(shen)視自(zi)(zi)己(ji)、認識(shi)自(zi)(zi)己(ji)、了解(jie)自(zi)(zi)己(ji)，做好自(zi)(zi)我(wo)評估，包括自(zi)(zi)己(ji)的興趣、特長、性格、學(xue)識(shi)、技能、智商、情商、思維方式等。即要(yao)弄清我(wo)想(xiang)干什(shen)么、我(wo)能干什(shen)么、我(wo)應該干什(shen)么、在(zai)眾多的職(zhi)業(ye)面前我(wo)會選擇(ze)什(shen)么等問題。

　　2、 確立目標

　　確(que)(que)立(li)目(mu)(mu)標(biao)是(shi)制定職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃的關鍵，通常目(mu)(mu)標(biao)有(you)短期目(mu)(mu)標(biao)、中期目(mu)(mu)標(biao)、長(chang)期目(mu)(mu)標(biao)和人生(sheng)目(mu)(mu)標(biao)之(zhi)分。長(chang)遠(yuan)目(mu)(mu)標(biao)需要個人經過長(chang)期艱苦努力(li)、不懈奮斗(dou)才有(you)可(ke)能實(shi)現(xian)，確(que)(que)立(li)長(chang)遠(yuan)目(mu)(mu)標(biao)時(shi)要立(li)足現(xian)實(shi)、慎重選(xuan)擇、全面考慮，使之(zhi)既有(you)現(xian)實(shi)性(xing)又有(you)前(qian)瞻性(xing)。短期目(mu)(mu)標(biao)更具體，對人的影響也更直接，也是(shi)長(chang)遠(yuan)目(mu)(mu)標(biao)的組成部(bu)分。

　　3、 環境評價

　　職業生(sheng)涯(ya)規劃(hua)還要充(chong)分(fen)認識與了解相關(guan)的(de)環境，評估環境因(yin)素對(dui)自(zi)己(ji)職業生(sheng)涯(ya)發(fa)展的(de)影響，分(fen)析環境條件的(de)特點(dian)、發(fa)展變化情況，把(ba)握環境因(yin)素的(de)優勢(shi)(shi)與限制(zhi)。了解本專(zhuan)業、本行業的(de)地位、形勢(shi)(shi)以及發(fa)展趨勢(shi)(shi)。

　　4、 職業定位

　　職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)定位就是要為職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目標與(yu)自己的(de)(de)(de)(de)潛能以(yi)及(ji)主客(ke)觀(guan)條件(jian)謀(mou)求(qiu)最(zui)佳(jia)(jia)匹配(pei)(pei)。良好的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)定位是以(yi)自己的(de)(de)(de)(de)最(zui)佳(jia)(jia)才能、最(zui)優性(xing)格、最(zui)大興趣(qu)、最(zui)有利的(de)(de)(de)(de)環(huan)境等(deng)(deng)(deng)信息為依據(ju)的(de)(de)(de)(de)。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)定位過(guo)(guo)程(cheng)中要考(kao)慮性(xing)格與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)匹配(pei)(pei)、興趣(qu)與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)匹配(pei)(pei)、特長(chang)與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)匹配(pei)(pei)、專業(ye)(ye)與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)匹配(pei)(pei)等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)定位應注意：① 依據(ju)客(ke)觀(guan)現實，考(kao)慮個人與(yu)社會、單位的(de)(de)(de)(de)關系(xi);② 比較(jiao)鑒別(bie)，比較(jiao)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)條件(jian)、要求(qiu)、性(xing)質與(yu)自身條件(jian)的(de)(de)(de)(de)匹配(pei)(pei)情況，選擇(ze)條件(jian)更(geng)合適(shi)、更(geng)符合自己特長(chang)、更(geng)感興趣(qu)、經(jing)過(guo)(guo)努力能很快勝任(ren)、有發(fa)展前途的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye);③ 揚長(chang)避短(duan)，看主要方面，不要追求(qiu)十全十美的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye);④ 審時度勢，及(ji)時調(diao)整，要根據(ju)情況的(de)(de)(de)(de)變化(hua)及(ji)時調(diao)整擇(ze)業(ye)(ye)目標，不能固執(zhi)己見，一成不變。

　　5、 實施策略

　　就(jiu)是(shi)(shi)要制定實(shi)現(xian)職業生涯(ya)目(mu)(mu)標的(de)行動方案，要有具體的(de)行為(wei)措施來保證。沒有行動，職業目(mu)(mu)標只能是(shi)(shi)一(yi)種夢想。要制定周詳(xiang)的(de)行動方案，更要注意(yi)去落實(shi)這(zhe)一(yi)行動方案。

　　6、 評估與反饋

　　整(zheng)個職業生(sheng)涯規劃(hua)(hua)要在實施中去檢(jian)驗，看效果如(ru)何，及時診斷(duan)生(sheng)涯規劃(hua)(hua)各個環節(jie)出(chu)現的問題(ti)，找出(chu)相應對策，對規劃(hua)(hua)進行調整(zheng)與完善。

　　由此可以(yi)看(kan)出(chu)，整個規(gui)劃(hua)流(liu)程中正確的自(zi)我(wo)評價(jia)是最為(wei)基礎、最為(wei)核心(xin)的環(huan)節，這(zhe)一環(huan)做不(bu)好或(huo)出(chu)現偏差(cha)，就會導(dao)致整個職業生涯規(gui)劃(hua)各個環(huan)節出(chu)現問題。

　　大學生職業生涯規劃17

　　未來，掌握在(zai)自己手(shou)中。

　　花(hua)開(kai)花(hua)又落，春去春又回(hui)。

　　踏著時光(guang)車輪，我已走到20歲的年輪邊界。

　　駐足觀(guan)望(wang)，電子、網(wang)絡鋪天蓋地，知識信(xin)息飛(fei)速發(fa)展(zhan)，科技浪潮源源不(bu)絕，人(ren)才競爭日(ri)益激(ji)烈，形形色色人(ren)物競赴出場，不(bu)禁感(gan)嘆，這世界變化好(hao)快。

　　身處信息世(shi)界(jie)，作為一(yi)名電子信息專業的(de)當代(dai)大學(xue)生，我不由得(de)考慮起自己(ji)的(de)未(wei)來(lai)。，在(zai)機遇與(yu)挑戰粉墨登(deng)場的(de)未(wei)來(lai)社會(hui)里，我究竟該扮演如何一(yi)個角(jiao)色呢?

　　水無點滴量(liang)的(de)積累，難成(cheng)大江(jiang)河。

　　人無(wu)點滴量的積(ji)累，難成(cheng)大氣(qi)候。

　　沒有兢兢業業的辛苦付出，哪(na)里來甘甜歡暢的成功的喜(xi)悅?

　　沒有勤勤懇懇的刻(ke)苦鉆研，哪里(li)來震(zhen)撼人心的累累碩果?

　　只有付出，才能有收獲。

　　未(wei)來，掌握在自(zi)己手中。

　　由此，想起自己走過(guo)歲月中的(de)點點滴(di)滴(di)，我(wo)不(bu)(bu)(bu)禁有(you)(you)些(xie)慚愧。我(wo)對自己以往在學(xue)業、文體、社團(tuan)活(huo)動中的(de)表(biao)現不(bu)(bu)(bu)是很滿(man)意。我(wo)發現我(wo)自己惰性較(jiao)大，平日里總(zong)有(you)(you)些(xie)倦怠、懶散(san)，學(xue)習、做事精力(li)不(bu)(bu)(bu)夠集中，效率(lv)不(bu)(bu)(bu)高，態度也不(bu)(bu)(bu)夠專注。倘若不(bu)(bu)(bu)改正，這很可能會(hui)導致我(wo)最終(zhong)庸碌無為(wei)。不(bu)(bu)(bu)過(guo)還好，我(wo)還有(you)(you)改進的(de)機(ji)會(hui)。否則，豈不(bu)(bu)(bu)遺憾終(zhong)生?

　　一(yi)本書(shu)中(zhong)這樣寫(xie)到：一(yi)個(ge)不(bu)能靠自(zi)(zi)己(ji)的(de)能力改(gai)變命(ming)(ming)運的(de)人，是不(bu)幸的(de)'，也是可憐的(de)，因為這些人沒有(you)把命(ming)(ming)運掌握在(zai)自(zi)(zi)己(ji)的(de)手中(zhong)，反而成為命(ming)(ming)運的(de)奴(nu)隸(li)。而人的(de)一(yi)生中(zhong)究(jiu)竟(jing)有(you)多(duo)少個(ge)春秋，有(you)多(duo)少事(shi)是值得回(hui)憶和紀(ji)念的(de)。生命(ming)(ming)就像一(yi)張白紙，等待(dai)著(zhu)我們去(qu)描繪(hui)，去(qu)譜寫(xie)。

　　而(er)如今(jin)，身為大學(xue)(xue)生的我們，在(zai)一(yi)(yi)天天消磨時光的日子(zi)里，不如抓緊時間(jian)多學(xue)(xue)一(yi)(yi)些知(zhi)識來(lai)充實自己(ji)。人的大學(xue)(xue)時光一(yi)(yi)生中也許就一(yi)(yi)次，不把握好，將來(lai)自己(ji)一(yi)(yi)定(ding)回追悔(hui)莫及。于(yu)是(shi)，再(zai)經過一(yi)(yi)番深思熟慮之后(hou)，我決定(ding)把自己(ji)的未來(lai)設計(ji)一(yi)(yi)下。有(you)了目標(biao)，才(cai)會有(you)動力。

　　大學生職業生涯規劃18

　　題記：弗洛伊德(de)是我(wo)所敬仰(yang)的(de)科(ke)(ke)學家(jia)之一，他說過“生(sheng)活(huo)怎(zen)么可(ke)以缺(que)乏激情、癖好和(he)全心(xin)(xin)奉獻的(de)興趣？”很喜歡這句(ju)話，喜歡一個科(ke)(ke)學家(jia)對科(ke)(ke)學研(yan)究的(de)豪情。作為(wei)一個以科(ke)(ke)研(yan)工(gong)作者(zhe)為(wei)目標的(de)自己(ji)，自然想騰飛(fei)自己(ji)，自然想為(wei)科(ke)(ke)學進步做(zuo)出(chu)貢(gong)獻。這就自然更需(xu)要(yao)(yao)我(wo)有(you)激情地全心(xin)(xin)地奉獻，需(xu)要(yao)(yao)我(wo)精(jing)心(xin)(xin)規劃一場美(mei)麗的(de)化學專業(ye)大學生(sheng)職業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃書。

　　一、職業方向及總體(ti)目標

　　成為(wei)國內著(zhu)名甚(shen)至(zhi)國際(ji)著(zhu)名的(de)大(da)(da)型化(hua)工(gong)企(qi)業的(de)科研(yan)人員，并(bing)在科學研(yan)究(jiu)上做出較大(da)(da)貢獻。

　　二、社會環境分析

　　⒈政治環境。

　　國內局勢(shi)保持(chi)總(zong)體和平(ping)、緩和與穩定態勢(shi)，但(dan)局部性(xing)戰爭及動蕩有(you)所加(jia)劇(ju)。國內相對(dui)(dui)平(ping)和的(de)(de)局勢(shi)與國家對(dui)(dui)科(ke)學(xue)發(fa)展的(de)(de)重視(shi)，加(jia)之科(ke)學(xue)發(fa)展觀的(de)(de)施行，十分(fen)利于化學(xue)這一(yi)學(xue)科(ke)的(de)(de)發(fa)展。在過去的(de)(de)100多年里化學(xue)作為一(yi)門(men)核心、實用(yong)、創造性(xing)科(ke)學(xue)，已經(jing)為人(ren)類認識物質世界和人(ren)類的(de)(de)文明進步(bu)做出(chu)了巨大的(de)(de)'貢獻，這也加(jia)深(shen)了廣大人(ren)民(min)對(dui)(dui)化學(xue)這一(yi)學(xue)科(ke)的(de)(de)重視(shi)。

　　⒉經濟環境。

　　改革開(kai)放三(san)十年(nian)，我國(guo)(guo)(guo)從(cong)(cong)(cong)封(feng)閉型經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)快速成長(chang)(chang)(chang)為(wei)全球(qiu)最(zui)為(wei)開(kai)放的巨大經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti)之(zhi)一。按名(ming)(ming)義匯(hui)率衡(heng)量(liang)，從(cong)(cong)(cong)1978年(nian)占(zhan)全球(qiu)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)的約(yue)1.5%上(shang)升為(wei)近6％以(yi)上(shang)。從(cong)(cong)(cong)全球(qiu)第六(liu)位(wei)，即將(jiang)上(shang)升為(wei)第三(san)位(wei)。按購買(mai)力(li)平價(jia)衡(heng)量(liang)，從(cong)(cong)(cong)6%上(shang)升為(wei)20%以(yi)上(shang)。相對(dui)于傳統計(ji)劃經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)時(shi)代的大起大落，我國(guo)(guo)(guo)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)的穩定性是(shi)(shi)同期亞(ya)洲國(guo)(guo)(guo)家和地區最(zui)高的。80年(nian)代初，我國(guo)(guo)(guo)對(dui)外貿(mao)易不到(dao)(dao)(dao)400億美(mei)(mei)元(yuan)(yuan)，外匯(hui)儲(chu)備(bei)(bei)70億美(mei)(mei)元(yuan)(yuan)。XX年(nian)對(dui)外貿(mao)易達到(dao)(dao)(dao)6000億美(mei)(mei)元(yuan)(yuan)，今年(nian)將(jiang)超過(guo)2萬億美(mei)(mei)元(yuan)(yuan)，外匯(hui)儲(chu)備(bei)(bei)超過(guo)1.3萬億美(mei)(mei)元(yuan)(yuan)。1978年(nian)我國(guo)(guo)(guo)在世(shi)界(jie)貿(mao)易排名(ming)(ming)第32位(wei)，目前(qian)為(wei)第三(san)位(wei)。過(guo)去三(san)十年(nian)，是(shi)(shi)三(san)百年(nian)以(yi)來，我國(guo)(guo)(guo)人(ren)均(jun)收入(ru)增(zeng)長(chang)(chang)(chang)最(zui)快，與世(shi)界(jie)平均(jun)水平的差(cha)距(ju)縮小最(zui)快的時(shi)期。目前(qian)，我國(guo)(guo)(guo)人(ren)均(jun)gdp已經(jing)(jing)相當于世(shi)界(jie)平均(jun)水平的60%以(yi)上(shang)。按照現行匯(hui)率計(ji)算(suan)，我國(guo)(guo)(guo)人(ren)均(jun)gdp在XX年(nian)突(tu)破了XX美(mei)(mei)元(yuan)(yuan)，上(shang)升到(dao)(dao)(dao)世(shi)界(jie)的129位(wei)；按照購買(mai)力(li)平價(jia)計(ji)算(suan)，排名(ming)(ming)為(wei)74位(wei)。種種數據表明，我國(guo)(guo)(guo)已經(jing)(jing)成為(wei)拉(la)動(dong)全球(qiu)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)增(zeng)長(chang)(chang)(chang)的重要力(li)量(liang)，我國(guo)(guo)(guo)的綜合勢力(li)有了巨大和顯而易見的增(zeng)強。

　　⒊自然環境。

　　進(jin)入80年(nian)代以來，隨(sui)著經濟的(de)(de)發(fa)展，不僅發(fa)生了區域性的(de)(de)環(huan)境(jing)污染和大(da)規模的(de)(de)生態破壞(huai)(huai)，而且出現(xian)了溫室(shi)效應(ying)、臭(chou)氧層破壞(huai)(huai)、酸雨、物種(zhong)滅絕(jue)、土地(di)沙漠化(hua)、森林(lin)銳減(jian)等大(da)范(fan)圍的(de)(de)和全球性環(huan)境(jing)危機，嚴(yan)重威(wei)脅(xie)著全人類的(de)(de)生存和發(fa)展，特(te)別是(shi)溫室(shi)效應(ying)、臭(chou)氧層破壞(huai)(huai)、酸雨等重大(da)問(wen)題，都(dou)嚴(yan)峻地(di)擺在每一位化(hua)學家(jia)面前。

　　三、行業分析

　　化(hua)學(xue)(xue)是(shi)研究物(wu)質(zhi)的(de)性質(zhi)、組(zu)(zu)成(cheng)(cheng)、結構、變化(hua)和應用的(de)科(ke)學(xue)(xue)。世(shi)界(jie)是(shi)由物(wu)質(zhi)組(zu)(zu)成(cheng)(cheng)的(de)，化(hua)學(xue)(xue)則(ze)是(shi)人(ren)類用以認(ren)識和改造物(wu)質(zhi)世(shi)界(jie)的(de)主要(yao)方法和手段之一，它是(shi)一門歷史悠(you)久(jiu)而又富有活(huo)力的(de)學(xue)(xue)科(ke)，它的(de)成(cheng)(cheng)就是(shi)社會(hui)文明(ming)的(de)重要(yao)標志。

　　化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)是一門(men)實用的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，它(ta)與數學(xue)(xue)(xue)(xue)、物理學(xue)(xue)(xue)(xue)等學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)共同成(cheng)為(wei)當代自然(ran)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)迅猛(meng)發展(zhan)的(de)(de)基(ji)礎(chu)。化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)核心知識已經應用于自然(ran)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)方(fang)方(fang)面面，與其它(ta)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)相輔相成(cheng)，構成(cheng)了創(chuang)造自然(ran)、改造自然(ran)的(de)(de)強大力量。

　　化學(xue)在我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)成為(wei)一門重要的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)科，已是不(bu)爭的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)實。我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)從(cong)事(shi)化學(xue)研(yan)(yan)究的(de)(de)(de)(de)(de)科研(yan)(yan)機構有(you)(you)近千(qian)個，大學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)化學(xue)系(院)有(you)(you)250多個，石油(you)與(yu)(yu)石油(you)化工企(qi)業有(you)(you)80多萬家(jia)，加(jia)上(shang)其他化學(xue)化工和相(xiang)關行業，我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)參(can)與(yu)(yu)化學(xue)研(yan)(yan)究與(yu)(yu)工作的(de)(de)(de)(de)(de)人員隊伍(wu)，其規模(mo)是國(guo)(guo)(guo)(guo)際上(shang)少(shao)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)。這正是我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)化學(xue)科學(xue)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)背景和動力。

　　而對中國大型化(hua)工(gong)企業中的(de)龍頭老大，中石化(hua)與中石油，無論(lun)是在國內甚至是國際(ji)上(shang)，都名次(ci)靠前：

　　XX年度《財富》世界500強公司

　　中(zhong)國石化集團名(ming)列(lie)第23位,中(zhong)國石油集團名(ming)列(lie)第39位

　　XX年(nian)度(du)《財富》世界500強公司(si)

　　中國石化(hua)集團(tuan)名(ming)列第(di)17位,中國石油集團(tuan)名(ming)列第(di)24位

　　兩家(jia)公司皆在國際頂尖水平的(de)爭鋒較量中穩中有進，為國家(jia)在化學學科的(de)發展上起了巨(ju)大的(de)推(tui)動作用。

　　而在當前，我國所面臨(lin)的(de)挑戰(zhan)有(you)人口(kou)控(kong)制問(wen)(wen)題、健康問(wen)(wen)題、環境問(wen)(wen)題、能源(yuan)問(wen)(wen)題、資源(yuan)與可持續發展(zhan)問(wen)(wen)題等，化學(xue)家(jia)們希(xi)望從(cong)化學(xue)的(de)角度(du)，通過化學(xue)方法解決(jue)其中的(de)問(wen)(wen)題，為我國的(de)發展(zhan)和(he)民(min)族的(de)振(zhen)興作(zuo)出(chu)更大(da)的(de)貢獻。

　　大學生職業生涯規劃19

　　在這(zhe)個人(ren)才競爭的時(shi)代(dai)，職業生涯規劃開(kai)始成為就業爭奪戰中的另一重要(yao)利(li)器(qi)。

　　對(dui)于每一個人而言，職業(ye)生(sheng)命是有限(xian)的(de)，如果不進行有效的(de)規(gui)劃(hua)，勢必(bi)會(hui)造成時間和精力(li)的(de)浪費。

　　作為當代的大學生(sheng)，若(ruo)是一(yi)臉茫然(ran)踏入這(zhe)個(ge)競爭激(ji)烈的社會，怎能使自(zi)己占有(you)一(yi)席之地?

　　因此，我為(wei)自(zi)己擬定(ding)一份職業生涯規(gui)劃。有目標才(cai)有動力和方(fang)向(xiang)。所謂“知(zhi)己知(zhi)彼，百戰不殆(dai)”，在(zai)認(ren)清(qing)自(zi)己現狀(zhuang)的基礎上(shang)，認(ren)真(zhen)規(gui)劃一下自(zi)己的職業生涯。

　　一(yi)個(ge)有(you)效的(de)職業生涯設(she)計必須(xu)是在充分且(qie)正確認識(shi)(shi)自(zi)身(shen)條(tiao)件(jian)與相關環境的(de)基礎(chu)上進行的(de)`。要(yao)審視(shi)自(zi)己(ji)、認識(shi)(shi)自(zi)己(ji)、了解自(zi)己(ji)，做好自(zi)我(wo)評估，包括自(zi)己(ji)的(de)興(xing)趣、特長、性(xing)格、學識(shi)(shi)、技能(neng)、智(zhi)商(shang)、情(qing)商(shang)、思維方(fang)式等。即(ji)要(yao)弄(nong)清我(wo)想(xiang)干什(shen)么(me)、我(wo)能(neng)干什(shen)么(me)、我(wo)應(ying)該干什(shen)么(me)、在眾多的(de)職位面前(qian)我(wo)會選擇什(shen)么(me)等問題。所以要(yao)想(xiang)成功就要(yao)正確評價(jia)自(zi)己(ji)。

　　生(sheng)命是短暫(zan)的(de)(de)，人(ren)生(sheng)是漫長的(de)(de)。只(zhi)有做好規劃(hua)，才能在激烈(lie)的(de)(de)競爭中成(cheng)就(jiu)自我，才能活(huo)出精彩(cai)的(de)(de)人(ren)生(sheng)!

　　大學生職業生涯規劃20

　　我(wo)一(yi)(yi)直認為(wei)“機遇總是(shi)降臨(lin)于(yu)有準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)人(ren)”是(shi)要有職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)做前(qian)提的(de)(de)(de)(de)，有一(yi)(yi)份大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)對我(wo)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)有莫大(da)的(de)(de)(de)(de)幫助，畢竟把人(ren)生(sheng)(sheng)掌握在自己手里比隨遇而安的(de)(de)(de)(de)感覺要好的(de)(de)(de)(de)多。一(yi)(yi)份職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)，它(ta)所(suo)代表的(de)(de)(de)(de)是(shi)我(wo)想(xiang)發展的(de)(de)(de)(de)大(da)體(ti)框架。他所(suo)起的(de)(de)(de)(de)作用是(shi)鞭策我(wo)向自己的(de)(de)(de)(de)理想(xiang)加快腳(jiao)步，換言(yan)之，它(ta)是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)加大(da)動力的(de)(de)(de)(de)催化劑。我(wo)堅信“成功之秘(mi)訣(jue)乃(nai)為(wei)目(mu)標(biao)之有恒”，設(she)計(ji)一(yi)(yi)份好的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)將成為(wei)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)成功的(de)(de)(de)(de)前(qian)提與基礎。

　　一、規劃前感想

　　和許多大學生一(yi)(yi)樣，剛開始我(wo)并不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)什么是“職業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)”，更沒有(you)接觸過“大學生職業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)”。上了(le)大一(yi)(yi)，我(wo)選修了(le)《大學生就業(ye)(ye)指導》課，這時我(wo)才(cai)初(chu)步了(le)解到(dao)(dao)了(le)有(you)關職業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)的(de)有(you)關知(zhi)識(shi)，并知(zhi)道(dao)了(le)它的(de)重要性。一(yi)(yi)直想做(zuo)一(yi)(yi)份自(zi)己(ji)的(de)規(gui)劃(hua)，但總是沒有(you)一(yi)(yi)個客觀的(de)依據，更不(bu)(bu)知(zhi)到(dao)(dao)該如何去做(zuo)!為此，我(wo)感(gan)到(dao)(dao)非常苦惱(nao)。因為我(wo)沒有(you)一(yi)(yi)個明確(que)的(de)人生目標，我(wo)越來越感(gan)到(dao)(dao)自(zi)己(ji)好像是在(zai)“混日子”。

　　二、規劃前自我分析

　　我(wo)的社會角色：大學一(yi)年級學生

　　性格：脾氣(qi)暴躁，愛沉默思(si)考，重(zhong)感(gan)情，好與同道(dao)人交往，好強。

　　興趣愛(ai)好：游泳、音樂、旅游。

　　優勢盤點(dian)：做(zuo)事(shi)有(you)(you)計劃、有(you)(you)條理，時(shi)間(jian)觀念非常強(qiang)，工(gong)作中有(you)(you)種不完(wan)事(shi)不罷休、鍥而(er)不舍的(de)態度(du)和精神;忠誠，有(you)(you)責任心，有(you)(you)說服人的(de)能力和較(jiao)強(qiang)的(de)領導才能;好強(qiang)的(de)性格(ge)形成了(le)我越(yue)挫(cuo)越(yue)勇(yong)的(de)工(gong)作態度(du)，凡事(shi)力求完(wan)美(mei)。

　　劣勢盤(pan)點：暴躁的(de)脾氣常使我(wo)與他人產生矛盾;有時(shi)會(hui)毛毛躁躁，考慮問題不夠(gou)周全細致;有時(shi)有些懶惰，太好強，有些急功近利;缺乏團隊(dui)精神。

　　三、接觸職業規劃、職業測評結果分析

　　個性特點(dian)：我的人格類型為INFJ型(內向 直覺(jue)

　　情(qing)感判(pan)斷)——“促使事情(qing)正面轉化(hua)(hua)的(de)催化(hua)(hua)劑”。做事有(you)計劃(hua)、有(you)條理，喜歡(huan)遵照固有(you)的(de)模式處理問題，具有(you)很強(qiang)的(de)說服力，可以成(cheng)為偉大的(de)領導者;非常重感情(qing)，忠于自我價(jia)值(zhi)觀，傾向(xiang)于擁(yong)有(you)小范圍(wei)的(de)而(er)深長久(jiu)遠的(de)友誼(yi)。

　　動(dong)力類(lei)型(xing)(xing)：追(zhui)求(qiu)成就類(lei)型(xing)(xing)為主宰型(xing)(xing)(自我實現(xian)的意愿高，希望在人群中出人頭地并(bing)且發揮重要作(zuo)用。既關注個人成就，也希望通過影響(xiang)和帶動(dong)他人達到組織目標);逆境(jing)承受類(lei)型(xing)(xing)安定型(xing)(xing)(盡量避免(mian)(mian)做沒有把(ba)握的事情、避免(mian)(mian)造成無法控制的局面(mian)，尋(xun)求(qiu)安全感，在遇到障礙時退而(er)求(qiu)其次)。

　　職業興趣：根據霍蘭(lan)德的六邊(bian)形理(li)論(lun)，我的職業興趣測評結(jie)果為藝(yi)術(shu)型(xing)(A)62%，常規(gui)型(xing)(C)55%，企業型(xing)(E)91%，調研(yan)型(xing)(I)86%，實際型(xing)(R)97%，社會型(xing)(S)89%。喜(xi)歡和物(wu)化過程和經營活動(dong)打(da)交道，樂于(yu)從事經營活動(dong)，有雄心抱負(fu)，精(jing)力旺盛;希望能(neng)從事創造性(xing)經營，好表現，喜(xi)歡戶外工作;動(dong)手能(neng)力相當(dang)強，也喜(xi)歡領導和支配他(ta)人。

　　工(gong)作中的(de)(de)(de)優勢(shi)：誠實正直，從而(er)鼓(gu)勵(li)著(zhu)人們重(zhong)視(shi)你(ni)的(de)(de)(de)想法;對于那些你(ni)認(ren)為(wei)很重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)'項(xiang)目專注(zhu)且執著(zhu)，對自己信(xin)仰的(de)(de)(de)事業盡職(zhi)盡責 ;堅決果(guo)斷(duan)，有說服力的(de)(de)(de)領導，并有高度(du)的(de)(de)(de)組織(zhi)能(neng)力;有創造力，能(neng)提出獨樹一(yi)幟的(de)(de)(de)解決問題的(de)(de)(de)辦法; 能(neng)透視(shi)看到事情發展(zhan)的(de)(de)(de)宏觀圖像以及意識與行(xing)動間未(wei)來的(de)(de)(de)潛在聯(lian)系(xi);有做出成績、不達目的(de)(de)(de)不罷(ba)休的(de)(de)(de)干(gan)勁。

　　工作中的劣勢：不(bu)夠靈活，思維單一(yi)(yi)(yi)，有時過(guo)(guo)分的專心致志，結(jie)果可能(neng)導致死板;很難做(zuo)與自(zi)己價值觀相沖(chong)突的事; 易于(yu)倉促(cu)下(xia)判斷，且(qie)一(yi)(yi)(yi)旦做(zuo)出決定不(bu)愿再(zai)回頭過(guo)(guo)來(lai)審(shen)視一(yi)(yi)(yi)下(xia)，更不(bu)愿撤(che)銷(xiao)決定;不(bu)會處(chu)理矛盾，易于(yu)忽略不(bu)快;交(jiao)流方式可能(neng)太復雜(za)(za)，或很難把復雜(za)(za)的想(xiang)法簡明地表達出來(lai)，令他(ta)人不(bu)易理解; 有時過(guo)(guo)份關(guan)注自(zi)己的觀點是否(fou)被尊(zun)重和(he)采納，而(er)不(bu)是以結(jie)果為導向;在壓力和(he)挫(cuo)折面前不(bu)夠堅持。

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