課程建設規劃

　　一、基本理念

　　通過學校(xiao)(xiao)課(ke)程的(de)(de)(de)規劃(hua)，開(kai)發和實施，加強師生(sheng)對(dui)課(ke)程的(de)(de)(de)體(ti)(ti)驗，尊(zun)重教師和學生(sheng)的(de)(de)(de)主體(ti)(ti)性，發揮師生(sheng)的(de)(de)(de)開(kai)發課(ke)程的(de)(de)(de)主動(dong)性和創造(zao)性，使師生(sheng)在“今日何成”的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)訓激勵中獲得發展，使學校(xiao)(xiao)成為培養(yang)時(shi)代“領跑者”的(de)(de)(de)精神(shen)家園(yuan)。

　　二、課程規劃的原則

　　依據省市(shi)區教育(yu)發(fa)展(zhan)規劃，體(ti)(ti)現學(xue)校(xiao)(xiao)本(ben)位的(de)(de)(de)(de)特征，重視學(xue)校(xiao)(xiao)文化、地方(fang)文化，關注已取得的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)建設成果，以學(xue)校(xiao)(xiao)為單位，對國(guo)家(jia)課(ke)程(cheng)(cheng)、地方(fang)課(ke)程(cheng)(cheng)和(he)校(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)程(cheng)(cheng)進行(xing)校(xiao)(xiao)本(ben)化重組(zu)，實現三(san)級課(ke)程(cheng)(cheng)在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)層面(mian)上的(de)(de)(de)(de)一體(ti)(ti)化和(he)協調性，從而形成學(xue)校(xiao)(xiao)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)合力。充分發(fa)揮學(xue)生的(de)(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)(ti)作用，進一步豐(feng)富學(xue)科課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)內(nei)涵，促進學(xue)習方(fang)式的(de)(de)(de)(de)有效轉(zhuan)變。

　　三、課程建設目標

　　服務(wu)于學(xue)生發(fa)展(zhan)、服務(wu)于教師(shi)發(fa)展(zhan)，在研究中提(ti)升教師(shi)的(de)專業(ye)幸福感。服務(wu)于學(xue)校發(fa)展(zhan)，通過為(wei)學(xue)生提(ti)供全(quan)面的(de)可選擇的(de)課(ke)程，建設完善(shan)的(de)學(xue)校課(ke)程體(ti)系，提(ti)高學(xue)校主動發(fa)展(zhan)的(de)能力，建設成為(wei)特色(se)的(de)新優質的(de)學(xue)校。

　　四、學校課程的課時設置和實施

　　學科必須課程，綜合(he)實踐活動課程，按行班組織教學活動。

　　其他選修(xiu)以(yi)社團活(huo)動為單(dan)位實(shi)施(shi)。

　　五、學校課程的發展性評價

　　課(ke)(ke)程評價對(dui)學校(xiao)課(ke)(ke)程發展起著(zhu)重要的(de)導向和(he)質(zhi)量監控作用(yong)，是(shi)提高(gao)教學質(zhi)量的(de)關鍵環節(jie)，評價充分利(li)用(yong)網絡平臺(tai)。

　　1. 學(xue)習評(ping)價(jia)：主要包括學(xue)生(sheng)的學(xue)業評(ping)價(jia)和(he)綜合素質(zhi)評(ping)價(jia)，包括《學(xue)生(sheng)成長記錄袋》《綜合素質(zhi)評(ping)價(jia)》《學(xue)生(sheng)素質(zhi)報告單》、學(xue)期(qi)(qi)學(xue)業成績由課程(cheng)表現，期(qi)(qi)中期(qi)(qi)末成績按比例組(zu)成。

　　綜合實(shi)踐活(huo)動課(ke)程，校本課(ke)程以(yi)學段(duan)為時段(duan)開設，完成課(ke)程經考(kao)核合格，評(ping)價站在促(cu)進學生發(fa)展(zhan)的(de)角度多分(fen)析(xi)學習行為。

　　2. 教(jiao)學評價(jia)：包(bao)括(kuo)教(jiao)案(an)、課堂教(jiao)學、教(jiao)學效果、課程(cheng)開發(fa)與實施、教(jiao)研論文(wen)等多因素評價(jia)。

　　六、學校課程的保障

　　1. 組(zu)織保障：設(she)立以(yi)校長(chang)為組(zu)長(chang)的學校課程發展(zhan)委員會(hui)，具(ju)體組(zu)織實施課程開發及應用。

　　2. 制(zhi)(zhi)度保障：制(zhi)(zhi)訂《課(ke)程設置方案(an)》，《學校三年發展(zhan)(zhan)規(gui)(gui)劃》、《學科課(ke)程實施綱要》、《教師專業發展(zhan)(zhan)規(gui)(gui)劃》。

　　xxx中學

　　x年x月

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