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考研復習計劃

時(shi)間：2021-05-21 11:41:36 考研學習我要投稿

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關于考(kao)研(yan)復習計劃模(mo)板錦集7篇

　　制定(ding)詳細的(de)復(fu)(fu)習(xi)計劃(hua)，通過復(fu)(fu)習(xi),使學生(sheng)對知(zhi)識有一個明確的(de)、系(xi)統(tong)的(de)了解,要(yao)(yao)全(quan)面(mian)把握知(zhi)識，內化完整的(de)知(zhi)識體系(xi)，總復(fu)(fu)習(xi)必(bi)須要(yao)(yao)全(quan)面(mian)系(xi)統(tong)，要(yao)(yao)作出全(quan)面(mian)反(fan)饋(kui)。我們該(gai)怎么去(qu)寫復(fu)(fu)習(xi)計劃(hua)呢(ni)？以下是(shi)小(xiao)編精心整理的(de)考(kao)研復(fu)(fu)習(xi)計劃(hua)7篇，希望能夠(gou)幫(bang)助到大家。

關于考研復習計劃模板錦集7篇

考研復習計劃篇1

　　1.突破單詞記憶

　　首先(xian)就(jiu)是要選定一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)本(ben)單(dan)(dan)詞(ci)書，尤其(qi)注意的(de)是只要你(ni)決定并且(qie)選擇了一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)本(ben)，你(ni)就(jiu)要把(ba)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)本(ben)在7月1日(ri)之前(qian)，至少(shao)要看完5遍，熟練到這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)本(ben)里面(mian)的(de)任何一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)單(dan)(dan)詞(ci)都至少(shao)知道其(qi)中一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)意思。所以，你(ni)要決定好(hao)用哪本(ben)書，因為，這(zhe)本(ben)書，將是你(ni)整個(ge)學習中，所有單(dan)(dan)詞(ci)記憶的(de)藍本(ben)。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)直要用，并且(qie)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)直要完全弄懂!

　　2.得閱讀者得天下

　　個人建(jian)議每三天完全弄清(qing)楚1篇(pian)文(wen)章(zhang)(zhang)，而不(bu)是(shi)一天需要(yao)完成(cheng)一篇(pian)。所(suo)謂精讀的準(zhun)確定(ding)義是(shi)，完全讀懂這篇(pian)文(wen)章(zhang)(zhang)的小到(dao)每一個單詞;大到(dao)文(wen)章(zhang)(zhang)的邏(luo)輯結(jie)構(gou)。當然，你(ni)現(xian)在(zai)沒有必要(yao)去分析文(wen)章(zhang)(zhang)的邏(luo)輯結(jie)構(gou)，或(huo)許你(ni)目(mu)前還(huan)不(bu)具(ju)有分析邏(luo)輯結(jie)構(gou)的能力，所(suo)以，你(ni)完全需要(yao)細讀，讀懂每一個單詞，每一句(ju)話(hua)。

　　閱讀的大概方法是(shi)：

　　先用15分鐘把這個文章，讀一下，再用8分鐘左右(you)的(de)(de)(de)時間去做(zuo)(zuo)后面的(de)(de)(de)題。就是完全(quan)在模(mo)擬考試啦。不管怎樣，自(zi)己一定要給弄出一個答案來。或許老(lao)師講(jiang)過(guo)這個文章，但是，沒有關系，你(ni)(ni)自(zi)己真(zhen)正動手(shou)做(zuo)(zuo)是另(ling)外的(de)(de)(de)一件事情。所以，我建議你(ni)(ni)，不要用在上課的(de)(de)(de)時候做(zuo)(zuo)了筆記的(de)(de)(de)那(nei)本書，因為筆記會(hui)提示你(ni)(ni)答案。

　　3.聯系發展的眼光：搞定翻譯

　　接下(xia)來，不管你(ni)上(shang)面做(zuo)正確了多少。現(xian)在的(de)真(zhen)正精讀開始(shi)：

　　從文章開始(shi)的第(di)一(yi)句(ju)(ju)(ju)(ju)話起，一(yi)個(ge)(ge)句(ju)(ju)(ju)(ju)子(zi)一(yi)個(ge)(ge)句(ju)(ju)(ju)(ju)子(zi)往下讀。先通讀這個(ge)(ge)句(ju)(ju)(ju)(ju)子(zi)一(yi)遍，看(kan)(kan)看(kan)(kan)理解這個(ge)(ge)句(ju)(ju)(ju)(ju)子(zi)的結構嗎(ma)?如果結構大概理解了，再看(kan)(kan)看(kan)(kan)這個(ge)(ge)句(ju)(ju)(ju)(ju)子(zi)當中有(you)生(sheng)詞(ci)(ci)嗎(ma)?如果有(you)生(sheng)詞(ci)(ci)，請先查(cha)閱(yue)上面(mian)你所選擇(ze)的那本單(dan)詞(ci)(ci)書，并把它作為(wei)你所要(yao)記(ji)憶(yi)的一(yi)個(ge)(ge)生(sheng)詞(ci)(ci)來(lai)記(ji)住，因為(wei)這表明這個(ge)(ge)單(dan)詞(ci)(ci)是大綱上應該掌握的詞(ci)(ci)匯(hui)。

　　接下來(lai)，試著把(ba)這個句子翻(fan)譯成漢語，繞開哪些超綱(gang)詞，保留句子的核心意思和邏輯關系，盡量(liang)使(shi)得(de)句子看起(qi)來(lai)完(wan)整通順。因為(wei)這樣做的目(mu)的很明顯(xian)，在提高你(ni)的翻(fan)譯得(de)分水平。

　　如果發現(xian)自己(ji)翻(fan)的(de)不利索，請分析一下你自己(ji)錯誤(wu)的(de)原因(yin)。是(shi)因(yin)為語(yu)(yu)法結構(gou)沒(mei)有(you)(you)弄清楚(chu)，沒(mei)有(you)(you)找到主干結構(gou)，或者修飾語(yu)(yu)沒(mei)有(you)(you)弄明白，或者倒裝結構(gou)沒(mei)有(you)(you)看清楚(chu)?還(huan)是(shi)因(yin)為單詞中(zhong)一詞多義(yi)沒(mei)有(you)(you)掌握，還(huan)是(shi)其中(zhong)的(de)短(duan)語(yu)(yu)沒(mei)有(you)(you)掌握?

　　這(zhe)樣，一句一句的把這(zhe)一篇(pian)文章弄(nong)完。

　　4.鞏固你的成果：提升寫作。

　　精讀完了(le)，在(zai)去看(kan)看(kan)你(ni)剛才(cai)(cai)做的(de)模擬(ni)考試的(de)結果，自己正確了(le)多(duo)少(shao)，錯了(le)多(duo)少(shao)?是定位不準嗎(ma)，長難句(ju)理(li)解錯了(le)嗎(ma)?這(zhe)(zhe)樣做完之后，請先別拋開這(zhe)(zhe)個文章。因為我們還需(xu)要進行(xing)最后一步的(de)鞏固：因為你(ni)肯定會覺得文章有一些(xie)地方(fang)寫(xie)得很好，其中某些(xie)句(ju)子應(ying)該對(dui)寫(xie)作有幫助。所以你(ni)可(ke)以采用(yong)背誦的(de)方(fang)式(shi)。從(cong)簡單的(de)替換主題詞開始，逐步掌握里(li)面詞組的(de)用(yong)法和句(ju)子框架。這(zhe)(zhe)樣才(cai)(cai)算(suan)是把一篇(pian)文章吃干榨凈了(le)。

考研復習計劃篇2

　　20xx考(kao)研(yan)必(bi)備(bei)的在職考(kao)研(yan)復習(xi)計(ji)劃建議如下，希望(wang)考(kao)生早計(ji)劃早準備(bei)，基礎知識要(yao)反復記(ji)憶。

　　一、復習要趁早

　　有(you)的(de)(de)(de)考生(sheng)覺得自己的(de)(de)(de)專業(ye)知識底子(zi)好(hao)或者(zhe)學習(xi)能(neng)力強(qiang)等(deng)，就(jiu)沒打算早(zao)點開(kai)始(shi)(shi)復習(xi)，準(zhun)備(bei)考前幾(ji)個月(yue)才開(kai)始(shi)(shi)復習(xi)。這樣的(de)(de)(de)想法是(shi)(shi)非常不(bu)利(li)的(de)(de)(de)，雖然(ran)說“笨(ben)鳥(niao)(niao)先(xian)飛”，但(dan)“先(xian)飛”不(bu)代表(biao)你就(jiu)是(shi)(shi)“笨(ben)鳥(niao)(niao)”，反而可(ke)以利(li)用自身優勢(shi)比(bi)別人飛的(de)(de)(de)更(geng)高(gao)更(geng)遠，畢竟在職研究生(sheng)考試是(shi)(shi)選(xuan)拔性(xing)的(de)(de)(de)考試。早(zao)點開(kai)始(shi)(shi)復習(xi)也可(ke)以讓所有(you)科目都能(neng)有(you)充足(zu)的(de)(de)(de)時間。

　　二、基礎要打牢

　　有些考生在復習(xi)之(zhi)初就(jiu)做大(da)(da)量習(xi)題(ti)，而不(bu)注重基(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)的(de)積(ji)累(lei)，這樣只能是(shi)浪費寶貴時間(jian)而無益于提(ti)高能力。建議大(da)(da)家在復習(xi)第(di)一輪(lun)重視(shi)基(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)的(de)理(li)解，參照(zhao)教材和(he)大(da)(da)綱把每章節的(de)基(ji)礎(chu)內容知(zhi)識(shi)理(li)解好了再做相(xiang)關的(de)習(xi)題(ti)，經驗表明(ming)這樣做是(shi)最有效的(de)復習(xi)方法(fa)。

　　三、真題要做熟

　　考研復習過程(cheng)中，做歷年真(zhen)題是(shi)必經階段，不光要(yao)做，還(huan)要(yao)做熟練。真(zhen)題中每一道題的解(jie)題思路、所考查知(zhi)識點(dian)都應熟練掌握。做真(zhen)題不僅可以了解(jie)命題特點(dian)，也可檢測(ce)出自(zi)己的薄弱點(dian)，以達到(dao)更好的復習效果。

　　四、準備個筆記本

　　準備一(yi)(yi)個筆(bi)記(ji)(ji)(ji)本(ben)主要(yao)(yao)用于：1、復習(xi)過程中遇到(dao)需要(yao)(yao)記(ji)(ji)(ji)憶(yi)(yi)卻不容易(yi)記(ji)(ji)(ji)的知(zhi)識點等，都(dou)先(xian)記(ji)(ji)(ji)到(dao)筆(bi)記(ji)(ji)(ji)本(ben)里，在后面用到(dao)時能(neng)隨時翻(fan)看和記(ji)(ji)(ji)憶(yi)(yi);2、解(jie)題(ti)時常犯或容易(yi)犯的錯誤記(ji)(ji)(ji)進(jin)筆(bi)記(ji)(ji)(ji)本(ben)里，經(jing)常翻(fan)看避免發生類似錯誤;3、總結解(jie)題(ti)方法和技(ji)巧，記(ji)(ji)(ji)在筆(bi)記(ji)(ji)(ji)本(ben)里，自(zi)己(ji)經(jing)驗總結的東西一(yi)(yi)定要(yao)(yao)記(ji)(ji)(ji)下來(lai)，比輔導書上總結的更加適合自(zi)己(ji);4、定期(qi)寫復習(xi)感想(xiang)，記(ji)(ji)(ji)錄(lu)各階段的復習(xi)心(xin)情(qing)和感想(xiang)，勉勵自(zi)己(ji)，始終保(bao)持好心(xin)情(qing)。

考研復習計劃篇3

　　一、教材選擇

　　范(fan)里安(an)《微觀(guan)經(jing)濟學(xue)：現代觀(guan)點(dian)》格致出版社

　　高鴻業《西方(fang)經(jing)濟學（微觀(guan)部分）》中(zhong)國人民(min)大學出版(ban)社

　　高(gao)鴻業《西(xi)方經(jing)濟學（宏(hong)觀部分）》中國(guo)人(ren)民大(da)學出版社

　　曼昆《經濟(ji)學原理(li)（微觀(guan)經濟(ji)學分冊(ce)）》北京(jing)大學出版社

　　曼昆《經濟學(xue)原(yuan)理（宏觀經濟學(xue)分冊(ce)）》北京大(da)學(xue)出版社

　　平(ping)狄克《微(wei)觀(guan)經濟學(xue)》中(zhong)國人民大學(xue)出版社

　　逄錦聚《政(zheng)治經濟學》高等教育(yu)出版社

　　蔣學模(mo)《政治經濟(ji)學教材(cai)》上海(hai)人民出(chu)版社

　　以上(shang)為(wei)各大高校(xiao)采用最(zui)廣泛的(de)經濟學(xue)(xue)教材(cai)，高鴻業的(de)教材(cai)居(ju)首，其次是曼昆和(he)范里安，政治經濟學(xue)(xue)考的(de)學(xue)(xue)校(xiao)較(jiao)少，以逢錦聚居(ju)多。高鴻業的(de)教材(cai)相對來說不是很厚，文(wen)字比較(jiao)多，偏(pian)重(zhong)理論分析(xi)，不難。曼昆的(de)教材(cai)以畫圖分析(xi)為(wei)主，雖(sui)然厚但也比較(jiao)基(ji)礎。

　　還沒(mei)決(jue)定(ding)(ding)(ding)好(hao)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)同(tong)學(xue)建議(yi)先看高鴻(hong)業或者曼昆(kun)的(de)教材。已(yi)(yi)決(jue)定(ding)(ding)(ding)好(hao)學(xue)校(xiao)(xiao)并(bing)且報考院(yuan)校(xiao)(xiao)有指定(ding)(ding)(ding)參考書目的(de)同(tong)學(xue)按照報考院(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)要求來；已(yi)(yi)決(jue)定(ding)(ding)(ding)好(hao)院(yuan)校(xiao)(xiao)但(dan)沒(mei)有指定(ding)(ding)(ding)參考書目的(de)建議(yi)去各大論壇看以(yi)往已(yi)(yi)錄取學(xue)姐學(xue)長(chang)推薦(jian)的(de)書目。

　　二、學習(xi)時間安排

　　1月(yue)14日至1月(yue)24日：

　　全面精讀專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)指定教(jiao)材，做到(dao)對專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)框(kuang)架有個整體把握。從微觀經濟學開(kai)始看(kan)(kan)，每兩天看(kan)(kan)一(yi)(yi)章(zhang)，從引言到(dao)結語都(dou)要看(kan)(kan)，做到(dao)全面細(xi)致，各(ge)種圖(tu)自己也要隨手(shou)畫(hua)一(yi)(yi)畫(hua)，熟(shu)悉一(yi)(yi)下(xia)；還要看(kan)(kan)一(yi)(yi)遍課(ke)后(hou)習題，先在(zai)腦(nao)中思考一(yi)(yi)遍。第二天看(kan)(kan)書(shu)的時候要把前一(yi)(yi)天看(kan)(kan)的內容用30min左(zuo)右復習一(yi)(yi)遍。

　　2月(yue)5日(ri)至2月(yue)20日(ri)：

　　看剩(sheng)下(xia)所有章節，步驟相同，全面仔細閱讀(du)，第二天(tian)復習前(qian)一(yi)天(tian)內容。同時每天(tian)背(bei)50個左(zuo)右的英語單詞(ci)，先背(bei)一(yi)遍考(kao)研基礎(chu)詞(ci)匯，細致了解詞(ci)根、詞(ci)綴、近義辨析(xi)、同義比(bi)較(jiao)、一(yi)般(ban)用法、固(gu)定搭配等，學(xue)語法，分析(xi)長難句，做閱讀(du)；及時關注(zhu)20xx年(nian)考(kao)研成(cheng)績、分數線，關注(zhu)自己報考(kao)院校分數線與錄(lu)取情(qing)況。

　　另(ling)外(wai)為了方便大(da)(da)家學習，提高復(fu)習的效率(lv)。小(xiao)編(bian)為廣(guang)大(da)(da)學子整理了考(kao)研(yan)技(ji)巧和(he)考(kao)試大(da)(da)綱(gang)，更有歷年(nian)真題提供測試等等。針對每一個科(ke)目進行(xing)深(shen)度的探討和(he)技(ji)巧挖掘。歡迎各位考(kao)研(yan)的同學進行(xing)了解和(he)資訊。考(kao)研(yan)的痛苦是(shi)難免的,不(bu)要喪失信(xin)心,堅(jian)信(xin)苦盡(jin)甘來。預祝各位學子取得成功！

考研復習計劃篇4

　　8月-10月

　　這一(yi)階段由(you)于各院(yuan)校(xiao)的考試(shi)大綱已經開(kai)始(shi)陸(lu)續公布，所以：

　　一、考生可結合新大綱調整復習的重(zhong)心，鞏(gong)固(gu)知識，特別是(shi)重(zhong)點章(zhang)節，考研專(zhuan)業課：心理學秋季(ji)復習計劃。

　　此階段的復(fu)習任務是(shi)細化(hua)知識，提(ti)高(gao)復(fu)習強度和效率(lv)，把所考的內(nei)容和知識重點提(ti)煉(lian)出來，歸納總結加(jia)以記憶，例(li)如名詞(ci)解釋、選擇、簡答或論(lun)述等。這樣(yang)做的目(mu)的絕對不是(shi)投機(ji)取(qu)巧(qiao)，而是(shi)使知識的掌握更加(jia)具有條理，是(shi)系統(tong)記憶專業知識的一種捷徑。

　　二、就(jiu)是把歷(li)年真(zhen)題(ti)的(de)答案整(zheng)理出來，準備后階段背記。此時還要對教(jiao)材的(de)重難點進行知識梳理，配(pei)合歷(li)年真(zhen)題(ti)里的(de)出題(ti)點和(he)題(ti)型做個解析。

　　第一輪：心理學(xue)所有(you)課(ke)本看兩遍，兩遍才能有(you)熟識度(du)，這(zhe)個任務要在9月(yue)之前完(wan)成。

　　第二輪(lun)：心理學第三(san)(san)遍(bian)看課本，嘗試(shi)性第一輪(lun)背(bei)誦，不(bu)要求字字精準，但是，一定(ding)要對每(mei)個(ge)章節有印象，知道每(mei)個(ge)知識(shi)點(dian)的(de)(de)大概(gai)位置，在(zai)腦中形成一張圖。并且完(wan)成配套(tao)習題(ti)，做題(ti)的(de)(de)時候(hou)一定(ding)要獨立完(wan)成，不(bu)要邊(bian)做邊(bian)翻書本。如(ru)果(guo)復習時間(jian)充裕的(de)(de)話，對完(wan)答案(an)，不(bu)要看解(jie)析，在(zai)書本上(shang)找(zhao)到(dao)相應知識(shi)點(dian)，在(zai)錯題(ti)知識(shi)部(bu)分做著重(zhong)號。便于三(san)(san)輪(lun)的(de)(de)時候(hou)強化。

　　第(di)三輪：再(zai)(zai)看(kan)再(zai)(zai)背(bei)，把之(zhi)前做(zuo)的習題(ti)再(zai)(zai)看(kan)一(yi)(yi)(yi)遍(bian)(bian)(bian)，著重看(kan)錯題(ti)的部分(fen)。可(ke)以嘗試(shi)做(zuo)真(zhen)題(ti)(20xx年(nian)除外)，我(wo)建議，做(zuo)完(wan)一(yi)(yi)(yi)遍(bian)(bian)(bian)之(zhi)后(hou)，找一(yi)(yi)(yi)個時間，分(fen)析每(mei)一(yi)(yi)(yi)道題(ti)的考(kao)(kao)(kao)點(考(kao)(kao)(kao)試(shi)內容(rong)，考(kao)(kao)(kao)試(shi)形(xing)式(shi))總(zong)結(jie)到(dao)一(yi)(yi)(yi)張紙上，這個一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)自己完(wan)成，分(fen)析一(yi)(yi)(yi)遍(bian)(bian)(bian)之(zhi)后(hou)，你一(yi)(yi)(yi)定(ding)會受(shou)益匪淺的，你也就基本掌握每(mei)年(nian)的考(kao)(kao)(kao)點。

考研復習計劃篇5

　　先說下自己的初試(shi)成績(ji)吧：政治(zhi)73；英語77；數學（一(yi)）125；專(zhuan)業課131；總分406。這個成績(ji)有點出乎我的意料(liao)，其實也就(jiu)是英語是不在(zai)我的預算范(fan)圍(wei)。

　　現將我個人的復習經(jing)過寫(xie)下，希望能(neng)給后(hou)來(lai)者以幫助(zhu)。

　　一、過程篇

　　當(dang)我(wo)立下決心要考研(yan)時，我(wo)就告訴(su)自(zi)己，一(yi)定要努力考出好成績，證明自(zi)己！

　　（一）準備階段

　　9月也(ye)就是(shi)大(da)(da)三上開始前(qian)，因(yin)為(wei)有些(xie)事情，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)受打擊，當(dang)然我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)從中收(shou)獲了(le)很(hen)多！也(ye)要感謝這(zhe)個變故讓我(wo)(wo)(wo)(wo)決定(ding)考研，因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)已(yi)經浪(lang)費了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)兩年大(da)(da)學，這(zhe)兩年中我(wo)(wo)(wo)(wo)幾乎就沒看(kan)過書(shu)：60分萬(wan)歲！我(wo)(wo)(wo)(wo)不想給(gei)自己留下遺憾，我(wo)(wo)(wo)(wo)想好好的(de)證明我(wo)(wo)(wo)(wo)自己！于是(shi)開始聽(ting)一些(xie)講座（最后發現他(ta)們都在扯淡），來論壇下各種(zhong)資料（還是(shi)很(hen)多有用(yong)的(de)）。

　　我的考(kao)研(yan)目標學(xue)(xue)校其實沒什么多考(kao)慮，只是(shi)方向還(huan)在(zai)猶豫，最好(hao)的很難考(kao)，去年我們學(xue)(xue)校只考(kao)上一個(ge)，這個(ge)事情我在(zai)這個(ge)階段都沒去多想，因為看自己復習(xi)情況吧，離(li)報名(ming)還(huan)早(zao)。

　　正式開始看書前，大(da)體(ti)的復習計(ji)劃(hua)是制(zhi)定好的，什么作息時間，每個階(jie)段干什么等等。

　　（二）第一階段——3月-6月

　　這(zhe)個(ge)階(jie)段(duan)其實并(bing)沒花很(hen)多時間在考研上(shang)，因為大學(xue)(xue)沒拿(na)過(guo)獎(jiang)學(xue)(xue)金希望(wang)能拿(na)一(yi)次(ci)，所(suo)以這(zhe)段(duan)時間還是(shi)(shi)主要在專業(ye)課的(de)學(xue)(xue)習上(shang)。主要看(kan)數學(xue)(xue)和英語，爭取看(kan)完(wan)(wan)四本(ben)課本(ben)，背完(wan)(wan)所(suo)有單詞！到最后期末結束時大體計劃(hua)是(shi)(shi)完(wan)(wan)成了。這(zhe)個(ge)過(guo)程沒有太浮(fu)躁(zao)，畢(bi)竟是(shi)(shi)上(shang)學(xue)(xue)期間，學(xue)(xue)校的(de)學(xue)(xue)習氣氛(fen)還是(shi)(shi)很(hen)好的(de)。拿(na)到了獎(jiang)學(xue)(xue)金，圓滿完(wan)(wan)成任(ren)務。

　　（三）第二階段——7月-8月

　　暑假學(xue)(xue)(xue)(xue)校沒地方復習，我就找(zhao)到了(le)(le)一所政法學(xue)(xue)(xue)(xue)校（感(gan)謝），他(ta)們(men)因為很(hen)(hen)多人(ren)(ren)在準備(bei)司法考試，于是(shi)我就在他(ta)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)校駐扎下(xia)來了(le)(le)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習氣(qi)氛(fen)很(hen)(hen)濃！還是(shi)主要看英(ying)語(yu)(yu)和數學(xue)(xue)(xue)(xue)，英(ying)語(yu)(yu)做歷年(nian)真題，數學(xue)(xue)(xue)(xue)做一遍復習全書。到開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)也完成(cheng)了(le)(le)，只是(shi)這個(ge)(ge)完成(cheng)的質量要打個(ge)(ge)問號！因為期間(jian)人(ren)(ren)很(hen)(hen)浮躁(zao)，常(chang)常(chang)不想學(xue)(xue)(xue)(xue)習，然后跑去打球，也許是(shi)壓(ya)力(li)太大(da)了(le)(le)吧(ba)。期間(jian)還上了(le)(le)一段時間(jian)的輔導班，上完英(ying)語(yu)(yu)之后凈(jing)記住了(le)(le)那些老(lao)師(shi)的什么個(ge)(ge)人(ren)(ren)故(gu)事。數學(xue)(xue)(xue)(xue)方面，王式安老(lao)師(shi)給我的幫助最大(da)了(le)(le)。

　　（四）第三階段——9月到考前

　　在考(kao)研教室(shi)扎(zha)根。按計劃(hua)完(wan)成每科(ke)目的(de)復(fu)習(xi)，這個(ge)(ge)(ge)階(jie)段(duan)，每個(ge)(ge)(ge)科(ke)目的(de)進(jin)度不(bu)(bu)同也不(bu)(bu)好一起(qi)說，我(wo)最后會有(you)每個(ge)(ge)(ge)科(ke)目的(de)單獨復(fu)習(xi)計劃(hua)。總之這個(ge)(ge)(ge)時(shi)間(jian)段(duan)很(hen)重要，我(wo)大概有(you)2個(ge)(ge)(ge)月時(shi)間(jian)，每天有(you)10個(ge)(ge)(ge)小時(shi)的(de)復(fu)習(xi)時(shi)間(jian)，而且還是(shi)(shi)很(hen)上心(xin)的(de)，很(hen)是(shi)(shi)有(you)成就感(gan)。到報名前我(wo)還不(bu)(bu)確定自己是(shi)(shi)否可(ke)以，想著死也要死得光榮(rong)，所以還是(shi)(shi)選擇難考(kao)的(de)那個(ge)(ge)(ge)。

　　二、學習篇

　　數學

　　時間：3月-6月；

　　目(mu)標：根據考試大綱（11年的）看完所有課本；

　　教材(cai)：本科教材(cai)；（并不全(quan)是網上(shang)推薦的教材(cai)）

　　基(ji)本(ben)上每天(tian)只(zhi)有兩個小時(shi)(shi)的時(shi)(shi)間在(zai)復(fu)習(xi)考研。根(gen)據(ju)總共的書(shu)本(ben)頁(ye)碼，按時(shi)(shi)間劃分(fen)，大(da)概(gai)是一天(tian)十幾頁(ye)吧(ba)，不是特別強求的，如果感覺(jue)好可以多看點，感覺(jue)差就少看，要記(ji)(ji)得一定要當天(tian)復(fu)習(xi)前想想昨天(tian)看了(le)(le)(le)什么(me)。數學(xue)內容(rong)多，忘(wang)記(ji)(ji)是很正常的是，要勤(qin)于(yu)去復(fu)習(xi)，多記(ji)(ji)幾遍。不慌不忙(mang)到按照計劃在(zai)7月前看完了(le)(le)(le)全部的書(shu)。沒記(ji)(ji)住什么(me)東西(xi)，只(zhi)是大(da)概(gai)了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)書(shu)本(ben)的結(jie)構。

　　時間：7月-8月

　　目標：復習全書一遍，課本(ben)；

　　教材：李(li)永(yong)樂老(lao)師的復習全書；

　　根(gen)據2個月時間(jian)把(ba)復習全(quan)書(shu)劃(hua)分，每(mei)天完(wan)成任務(wu)。想說的(de)(de)是對于全(quan)書(shu)上的(de)(de)例題要好好看(kan)，而(er)全(quan)書(shu)后(hou)面(mian)的(de)(de)練習題自(zi)己看(kan)時間(jian)把(ba)握(wo)吧，不(bu)(bu)必全(quan)做的(de)(de)！關鍵(jian)是理解定(ding)(ding)義概念定(ding)(ding)理。暑假復習的(de)(de)感覺不(bu)(bu)好，只是機械的(de)(de)看(kan)完(wan)了(le)書(shu)，都不(bu)(bu)知道(dao)自(zi)己到底掌握(wo)了(le)什么。

　　時間：9月

　　目(mu)標：復(fu)習全(quan)書第二遍(bian)，課(ke)本；

　　教材：李(li)老師(shi)全書(shu)，課本；

　　因為看完概(gai)率后(hou)，發現(xian)前面(mian)的全忘了(le)。所以立馬從頭再來(lai)了(le)。這時(shi)間是加快了(le)的，一個月時(shi)間就(jiu)看完了(le)。

　　時間：10月

　　目標：全書第三(san)遍，課本；

　　材料(liao)：課本，大綱(gang)，全書；

　　實在(zai)覺得記憶(yi)力不行(xing)，或(huo)許也是(shi)自己(ji)沒理解。所(suo)以根據(ju)課本將全(quan)書看第三(san)遍。這個時間大概是(shi)我(wo)復習最認(ren)真的.時候，很(hen)專(zhuan)心的看完(wan)了(le)全(quan)書。大體什么(me)章節有什么(me)知(zhi)識點我(wo)也能記下。

　　時間：11月

　　目(mu)標：做(zuo)完真題；

　　材料：大綱，全書，李永樂老師真題解析，課本(ben)；

　　將(jiang)歷年真題(ti)(ti)按(an)專題(ti)(ti)做完(wan)的(de)，這個(ge)也是李老師在序(xu)言中的(de)推薦復習方法(fa)（不過我還是小試水平(ping)，做了(le)20xx的(de)卷子，結果概率(lv)很快做完(wan)，前面的(de)比(bi)(bi)較模糊(hu)，最后大概得(de)了(le)90分）。之(zhi)后只好乖乖的(de)，看著課(ke)本(ben)，看著大綱然(ran)后做真題(ti)(ti)。說(shuo)實話真題(ti)(ti)真不是很難(nan)的(de)，主(zhu)要是數學知識(shi)點(dian)多，比(bi)(bi)較難(nan)記，所以感覺數學很難(nan)。

　　時間：11月-12月

　　目標：真題解(jie)析（2遍）；

　　材料：李永樂老師真題解析，課本，李老師400，全書，大(da)綱；

　　主要還是(shi)(shi)重新再看(kan)，以(yi)真題為主，全書基本(ben)上不怎(zen)么看(kan)了。研究真題。最后做了3份400，基本(ben)都是(shi)(shi)110左右，最后果斷放棄，因(yin)為發現真沒什么意義，比較偏怪。然后也看(kan)了合肥工業(ye)大學的(de)題，也是(shi)(shi)110。誒，當(dang)時還是(shi)(shi)確實(shi)很失望。做完這幾份卷子我都丟了。最后臨考一個星期基本(ben)不做題了，就是(shi)(shi)看(kan)自己以(yi)前有標記的(de)題目和筆記。重要的(de)定理等等

　　補充

　　1．出卷人是(shi)先出大題，再出小題，小題的難(nan)度是(shi)用來調整大題的。所以(yi)如果小題簡單，不要太高興，難(nan)了，也不要太慌張。

　　2．一定要(yao)將自(zi)己做題出(chu)現(xian)的問題記下，最后好復習(xi)用。

　　3．不要落(luo)下一(yi)個知識點，當然(ran)知識點也是有輕(qing)重(zhong)的，自己把握。

　　總結材料：復(fu)習全(quan)書、李老師(shi)真(zhen)題(ti)、合工(gong)大和400。（這兩(liang)個(ge)就練練時(shi)間不當真(zhen)）

　　英語

　　可能只有英(ying)語(yu)是我最(zui)值得說道的科目，從(cong)來沒想過這個英(ying)語(yu)分(fen)數。

　　時間：3月-6月

　　目標(biao)：背完(wan)單詞；

　　材(cai)料(liao)：劉一(yi)男(nan)考(kao)研英(ying)語(yu)5500；

　　這個材料(liao)巨好。因為有了(le)它我(wo)(wo)才過了(le)六級(ji)，也是因為它，我(wo)(wo)把考研單詞全背(bei)完了(le)。他總共有40多課(ke)時(shi)，我(wo)(wo)每天晚上聽(ting)一課(ke)，第(di)二天看(kan)(kan)好幾遍(bian)，吃飯前看(kan)(kan)，吃飯后看(kan)(kan)，不想看(kan)(kan)書了(le)就(jiu)看(kan)(kan)，睡覺前看(kan)(kan)等(deng)等(deng)，都是零(ling)碎時(shi)間。大概一個多月(yue)我(wo)(wo)就(jiu)能快(kuai)速記憶，當然(ran)只是快(kuai)速記憶。第(di)二遍(bian)又聽(ting)了(le)課(ke)，又背(bei)了(le)一個多月(yue)。后來就(jiu)是不再聽(ting)課(ke)而是不斷(duan)重(zhong)復的看(kan)(kan)材料(liao)了(le)，利用零(ling)碎時(shi)間看(kan)(kan)。

　　時(shi)間：7月-8月

　　目標：真(zhen)題閱(yue)讀(du)部(bu)分；

　　材料：張劍真題(ti)黃皮書(shu)，單詞；

　　到暑(shu)假基本(ben)上單詞不是特(te)(te)別大的(de)問題(ti)了(le)，然后(hou)做真題(ti)，做多了(le)就會慢慢理解(jie)出(chu)題(ti)人出(chu)干擾(rao)項的(de)思路，這(zhe)個自己總(zong)結，看他干擾(rao)項都有什么特(te)(te)點(dian)。最(zui)好也就做對32分，差的(de)時候22。總(zong)結出(chu)出(chu)題(ti)特(te)(te)點(dian)寫下來。

　　時間：9月-11月

　　目標：鞏固單詞；

　　材(cai)料(liao)：張劍真題(ti)黃皮書，單(dan)詞，更早些年的真題(ti)；

　　主要還是(shi)背單詞(ci)，然后讀(du)(du)讀(du)(du)考研(yan)閱讀(du)(du)的(de)(de)(de)文章(zhang)，我讀(du)(du)了2遍。做點(dian)真題(ti)的(de)(de)(de)完(wan)(wan)型和新題(ti)型，沒去研(yan)究，就(jiu)憑(ping)感(gan)覺(jue)。因為真題(ti)做完(wan)(wan)了，本來用了本張劍(jian)出的(de)(de)(de)閱讀(du)(du)，但(dan)是(shi)做的(de)(de)(de)很沒意思，就(jiu)放棄了，找出了更早些年的(de)(de)(de)真題(ti)做。

　　時間：12月

　　目標：作文；

　　材料：新東方高(gao)分作文，單詞；

　　研究(jiu)出歷年(nian)(nian)大(da)作文的(de)(de)(de)類(lei)型，我(wo)大(da)概(gai)分(fen)為3類(lei)，哲理型、批判性(xing)、褒(bao)揚型背下(xia)這(zhe)三種類(lei)型題的(de)(de)(de)模板（都是(shi)歷年(nian)(nian)高分(fen)作文，這(zhe)樣才是(shi)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)水平所能觸及）小作文也(ye)就是(shi)那幾類(lei)，我(wo)是(shi)幾乎都背了，一個月(yue)的(de)(de)(de)時間(jian)是(shi)足夠的(de)(de)(de)。雖(sui)然不知道今年(nian)(nian)我(wo)的(de)(de)(de)作文多少(shao)分(fen)，但我(wo)敢(gan)肯(ken)定的(de)(de)(de)是(shi)應該會不錯。

　　補充：

　　1．考研英語真不看你(ni)四六級是(shi)否(fou)過，完全(quan)不同類型的(de)考題，只要你(ni)好(hao)好(hao)準備一定(ding)會成功的(de)

　　2．好(hao)好(hao)背單詞，好(hao)好(hao)研究閱(yue)讀和作文。

　　總結材料：劉一男單詞、張劍真題、新東(dong)方高(gao)分作文。

　　政治

　　真心(xin)感謝考研(yan)，讓我從政(zheng)治從學到不(bu)少，讓我能聯系實(shi)際(ji)來看為(wei)什(shen)么中(zhong)國(guo)現行(xing)的制(zhi)度(du)是這樣(yang)的。政(zheng)治復習(xi)沒什(shen)么經(jing)驗(yan)談，主要(yao)是用心(xin)去看，去理(li)解他(ta)為(wei)什(shen)么是這樣(yang)說(shuo)，而不(bu)是去死記，今年(nian)考研(yan)選擇題充分證明(ming)了這點，要(yao)理(li)解。我也(ye)是大綱出來才開(kai)始看的。

　　哲(zhe)學那(nei)塊我(wo)聽的是(shi)張俊芳(fang)老(lao)師(shi)的，她確實講(jiang)的不(bu)錯，網上應該(gai)能下(xia)到(dao)資源，我(wo)只有20xx年(nian)的以大綱解(jie)析為主理(li)解(jie)，配做1000。

　　最(zui)后(hou)4套、啟(qi)航，今年(nian)給我的感覺只(zhi)能說(shuo)一般，當作最(zui)后(hou)的沖刺用書看待。

　　所用(yong)材料：大綱解析、大綱、1000題、最后(hou)4套(tao)、啟航(hang)。

　　專業課

　　專(zhuan)業(ye)課一(yi)(yi)定要拿到(dao)真題，不(bu)然你(ni)會差別人很多。我從9月才看專(zhuan)業(ye)課，看書(shu)看了2遍后(hou)做(zuo)真題，完全(quan)不(bu)懂在(zai)問(wen)什么，不(bu)知道怎么答(da)。還(huan)好有高(gao)手教我，所以最后(hou)也沒什么問(wen)題了。考得還(huan)算輕松(song)，考完剩30分鐘。唯一(yi)(yi)一(yi)(yi)個剩時間的科目(mu)。

　　復試不多說，我有點小遺(yi)憾，不過(guo)總歸(gui)是上了就好。

　　幾點建議：

　　關于研友，我是沒有研友的，因(yin)為我自己本身的決心(xin)是很大的。這個(ge)還是依據個(ge)人(ren)情(qing)況(kuang)吧，如果你毅力不夠，就找(zhao)個(ge)很認真(zhen)的人(ren)吧。

　　關于情侶考研，我沒有(you)什么好(hao)多說的，有(you)成功(gong)的例子，當然也有(you)失敗的。

　　關于作息，我這一年的(de)作息很規(gui)律(lv)：

　　7:30起(qi)；8:30看書(shu)；11:30吃飯；12:30睡覺(jue)；14:15看書(shu)；17:15吃飯；18點看書(shu)；23點睡覺(jue)。將考研的日子(zi)用一天來過。

　　關于輔導班，我只能說買個(ge)安慰(wei)吧，不(bu)要太依賴他們，關鍵在自己。

　　關于調整，不可能你每(mei)天都有充分的精力學習，累了就(jiu)休息下吧，有時(shi)間(jian)停下來并(bing)不是什么壞事。

　　考研(yan)是與(yu)記憶(yi)力比拼的時候，一定要(yao)常溫習沒記下的知(zhi)識。這個過程相信(xin)對我們的人(ren)生將會有重大的意義，他是證明自己(ji)的好(hao)機會！

　　考研(yan)總的來說，是(shi)(shi)個考研(yan)毅(yi)力(li)的考試，心(xin)態是(shi)(shi)最最重要的！！送大(da)家幾句(ju)話，這些話也是(shi)(shi)一直(zhi)支撐(cheng)我走到(dao)現(xian)在(zai)的：讓懂(dong)(dong)的人懂(dong)(dong)，讓不(bu)懂(dong)(dong)的人不(bu)懂(dong)(dong)，讓世界是(shi)(shi)世界，我甘心(xin)做我的繭(jian)。每天(tian)叫醒我的不(bu)是(shi)(shi)鬧鐘，而是(shi)(shi)夢(meng)想。人因夢(meng)想而偉大(da)！

　　天道(dao)酬勤！（這只是代表(biao)收獲與付出(chu)正相關，相關系數是看你努力的方法）

　　寫得有(you)(you)點多了，時間也有(you)(you)些長，也許會有(you)(you)點出入(ru)。希望(wang)能有(you)(you)所幫助！

　　這個只是我個人的復習經歷，希望(wang)根據自(zi)己(ji)的情況調整！不可(ke)照搬。

考研復習計劃篇6

　　如何制定(ding)適合(he)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)復習(xi)(xi)計劃(hua)，是保證考(kao)(kao)研成(cheng)功的(de)(de)關(guan)鍵，如何打(da)造屬(shu)于自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)考(kao)(kao)研復習(xi)(xi)計劃(hua)。希(xi)望(wang)能夠(gou)幫助你制定(ding)出適合(he)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)、高效的(de)(de)“考(kao)(kao)研復習(xi)(xi)計劃(hua)”，讓你的(de)(de)考(kao)(kao)研之(zhi)旅輕松而富(fu)有成(cheng)效。

　　一、認知風格——場依存與場獨立

　　通俗地講，認(ren)(ren)知風(feng)(feng)格（cognitive style）就是我們認(ren)(ren)識世界、學習知識的(de)(de)(de)特(te)點，了解自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)認(ren)(ren)知風(feng)(feng)格能夠幫助(zhu)我們反思自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)認(ren)(ren)識策(ce)略，改進學習方法，提高效(xiao)率。場理(li)論(lun)是認(ren)(ren)知風(feng)(feng)格中的(de)(de)(de)一個著名理(li)論(lun)。

　　1949年，心(xin)理學家威特(te)金等人(ren)在(zai)研(yan)究(jiu)垂(chui)直(zhi)知覺時(shi)發(fa)現(xian)一種非常獨特(te)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理差異(yi)，這種心(xin)理差異(yi)直(zhi)接影(ying)響了他的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗結果。在(zai)實(shi)(shi)驗室里，有一個可(ke)以旋(xuan)轉的(de)(de)(de)(de)大房(fang)(fang)(fang)子(zi)，稱為斜屋，房(fang)(fang)(fang)子(zi)中(zhong)有可(ke)以旋(xuan)轉的(de)(de)(de)(de)椅子(zi)，稱為斜椅。實(shi)(shi)驗時(shi)，受測者(zhe)坐在(zai)椅子(zi)上(shang)。在(zai)實(shi)(shi)驗開始時(shi)，房(fang)(fang)(fang)子(zi)和(he)椅子(zi)都是傾斜的(de)(de)(de)(de)，要(yao)求受測者(zhe)將(jiang)自(zi)(zi)己調(diao)成與(yu)水平(ping)線(xian)垂(chui)直(zhi)的(de)(de)(de)(de)位(wei)置。這似乎不(bu)是一個困難的(de)(de)(de)(de)問題，預想中(zhong)不(bu)同人(ren)的(de)(de)(de)(de)差異(yi)應該不(bu)會太(tai)大。可(ke)事實(shi)(shi)出(chu)乎意料(liao)，研(yan)究(jiu)者(zhe)發(fa)現(xian)，有些人(ren)是依(yi)據(ju)房(fang)(fang)(fang)子(zi)的(de)(de)(de)(de)方位(wei)來調(diao)節自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)垂(chui)直(zhi)位(wei)置的(de)(de)(de)(de)，當房(fang)(fang)(fang)子(zi)傾斜時(shi)受測者(zhe)把自(zi)(zi)己也(ye)調(diao)成了傾斜狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)，這種假性垂(chui)直(zhi)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)表(biao)現(xian)為椅子(zi)與(yu)房(fang)(fang)(fang)子(zi)的(de)(de)(de)(de)地面相垂(chui)直(zhi)，但與(yu)水平(ping)線(xian)不(bu)是垂(chui)直(zhi)的(de)(de)(de)(de)。而有的(de)(de)(de)(de)人(ren)是依(yi)據(ju)身體的(de)(de)(de)(de)平(ping)衡覺來調(diao)節的(de)(de)(de)(de)，無(wu)論(lun)房(fang)(fang)(fang)子(zi)傾斜到(dao)什么角度，他都會把自(zi)(zi)己調(diao)成真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)垂(chui)直(zhi)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)。

　　心(xin)理(li)學(xue)家們經過思考研究后(hou)發現(xian)，導(dao)致差(cha)異(yi)的(de)根本(ben)原因是人(ren)(ren)(ren)們的(de)判斷依(yi)(yi)據不(bu)同。有(you)(you)的(de)是依(yi)(yi)靠(kao)外在(zai)線索(suo)(suo)——房子(zi)，有(you)(you)的(de)是依(yi)(yi)靠(kao)內在(zai)線索(suo)(suo)——平衡覺，不(bu)同的(de)線索(suo)(suo)導(dao)致了不(bu)同的(de)判斷差(cha)異(yi)。威特金認為，這種差(cha)異(yi)是一(yi)種人(ren)(ren)(ren)格差(cha)異(yi)，命(ming)名為“場依(yi)(yi)存性-場獨立(li)性”。“場”就是外界環境，它包含有(you)(you)事(shi)物或人(ren)(ren)(ren)。場依(yi)(yi)存性的(de)人(ren)(ren)(ren)在(zai)信息加(jia)工時依(yi)(yi)賴(lai)于“場”，而場獨立(li)性的(de)人(ren)(ren)(ren)偏(pian)愛于自我的(de)內在(zai)參照。

　　二、不同認知風格的特點

　　場依存(cun)性(xing)(xing)(xing)(xing)-場獨(du)立(li)性(xing)(xing)(xing)(xing)這一認知風格并沒有(you)(you)(you)好壞之分，在某些方面，場獨(du)立(li)性(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)人(ren)占有(you)(you)(you)優勢(shi)，而在另一些方面，則(ze)是場依存(cun)性(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)人(ren)占有(you)(you)(you)優勢(shi)，經驗故事(shi)《如何打造(zao)屬于(yu)自己(ji)(ji)的(de)(de)考(kao)研復習計(ji)劃》。一般來說，具有(you)(you)(you)場獨(du)立(li)性(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)人(ren)具有(you)(you)(you)以下(xia)一些心(xin)理特征：有(you)(you)(you)主(zhu)見、自主(zhu)精神，善于(yu)獨(du)處(chu)，對(dui)抽象的(de)(de)理論感興(xing)趣，擅長數(shu)學和(he)自然科(ke)學；而具有(you)(you)(you)場依存(cun)性(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)人(ren)則(ze)獨(du)立(li)性(xing)(xing)(xing)(xing)不(bu)強，易于(yu)受(shou)外來影(ying)響，對(dui)周(zhou)圍的(de)(de)人(ren)依賴(lai)性(xing)(xing)(xing)(xing)較(jiao)強，社交場合(he)中更(geng)多地注(zhu)意(yi)別人(ren)的(de)(de)反應(ying)，并努(nu)力使自己(ji)(ji)與(yu)社會環(huan)境(jing)協調，自己(ji)(ji)的(de)(de)觀點與(yu)態度多受(shou)所(suo)處(chu)社會環(huan)境(jing)的(de)(de)影(ying)響，對(dui)人(ren)文科(ke)學和(he)社會科(ke)學更(geng)感興(xing)趣。

　　從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)角度來看(kan)(kan)，場依(yi)存和場獨(du)立(li)這(zhe)(zhe)兩個認(ren)知(zhi)方式對于不同的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)任務都有(you)各自(zi)的(de)(de)優勢(shi)。場獨(du)立(li)性較強(qiang)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)動(dong)(dong)機(ji)以內在動(dong)(dong)機(ji)為主，擅長(chang)于區分和辨別相(xiang)似的(de)(de)和易混淆的(de)(de)具體概(gai)念，但常(chang)常(chang)把握(wo)不住事物的(de)(de)整體性，因此，這(zhe)(zhe)類學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生用(yong)(yong)演繹法指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效果較好(hao)，同時(shi)(shi)還(huan)應(ying)(ying)(ying)采取合(he)適(shi)的(de)(de)認(ren)知(zhi)策略來調整自(zi)己(ji)的(de)(de)認(ren)知(zhi)風格，應(ying)(ying)(ying)注意(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)使用(yong)(yong)歸納法，以彌補自(zi)己(ji)在歸納能力方面顯現的(de)(de)欠缺。而(er)場依(yi)存性較強(qiang)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，看(kan)(kan)待事物往往傾向于從宏觀上著眼，并更多(duo)地依(yi)賴于外在反饋，在信息(xi)處理時(shi)(shi)喜歡(huan)綜合(he)其他信息(xi)，注重事物的(de)(de)整體性，但容(rong)(rong)易忽略具體內容(rong)(rong)，細節掌握(wo)不夠。同理，這(zhe)(zhe)類學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中應(ying)(ying)(ying)該(gai)有(you)意(yi)識(shi)地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)使用(yong)(yong)演繹法，來補充完(wan)善(shan)自(zi)己(ji)在歸納法上的(de)(de)優勢(shi)。

　　三、如何區分自己的認知風格

　　認知風格(ge)是(shi)一種比(bi)較(jiao)(jiao)穩定的(de)(de)心理特點，較(jiao)(jiao)少發生變(bian)化(hua)，但是(shi)人對(dui)(dui)環(huan)境(jing)(jing)(jing)的(de)(de)依(yi)(yi)賴程(cheng)度(du)會(hui)隨著年(nian)(nian)齡的(de)(de)增長而變(bian)化(hua)，年(nian)(nian)齡越(yue)小(xiao)，對(dui)(dui)環(huan)境(jing)(jing)(jing)的(de)(de)依(yi)(yi)賴程(cheng)度(du)就(jiu)越(yue)大(da)。成人之(zhi)后，我們都會(hui)比(bi)小(xiao)時候更加獨立于環(huan)境(jing)(jing)(jing)。不過(guo)，個體之(zhi)間對(dui)(dui)于環(huan)境(jing)(jing)(jing)的(de)(de)依(yi)(yi)賴程(cheng)度(du)存在著個體差異。從性別(bie)的(de)(de)角度(du)來看，男(nan)性場(chang)獨立性較(jiao)(jiao)強(qiang)者多(duo)于女性，而女性場(chang)依(yi)(yi)存性較(jiao)(jiao)強(qiang)者多(duo)于男(nan)性。從學科(ke)的(de)(de)角度(du)來看，理工科(ke)的(de)(de)學生場(chang)獨立性較(jiao)(jiao)強(qiang)者要多(duo)于文史類(lei)學生，反之(zhi)亦然。

　　心理學(xue)上通(tong)常會(hui)通(tong)過(guo)一(yi)些實驗(yan)來(lai)驗(yan)證個體的(de)(de)(de)特(te)點(dian)(dian)(dian)，比如前面曾經提(ti)到的(de)(de)(de)“斜(xie)屋實驗(yan)”，還有的(de)(de)(de)通(tong)過(guo)尋找鑲嵌圖形的(de)(de)(de)方(fang)法。這些方(fang)法設計(ji)嚴謹，得出的(de)(de)(de)結(jie)論也更(geng)為(wei)可靠。而(er)我們一(yi)般人則(ze)可以(yi)通(tong)過(guo)回(hui)憶自己(ji)的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)特(te)點(dian)(dian)(dian)來(lai)作一(yi)個區分。比如，問(wen)問(wen)自己(ji)是否容(rong)易受環境影響？是否會(hui)較多地考慮綜合因(yin)素，還是會(hui)相信自己(ji)的(de)(de)(de)判(pan)斷？就像在上文(wen)中提(ti)到的(de)(de)(de)一(yi)樣，場獨立(li)與場依存都有一(yi)些特(te)點(dian)(dian)(dian)，大(da)家(jia)可以(yi)參照自己(ji)的(de)(de)(de)表現做一(yi)個大(da)致的(de)(de)(de)判(pan)斷。

　　四、考研復習依“場”而習

　　既然(ran)不同(tong)認知風格的(de)人特點不同(tong)，那么，在進行考(kao)研復(fu)(fu)(fu)習(xi)的(de)時候，如果(guo)我們能夠根據自己的(de)特點制(zhi)定復(fu)(fu)(fu)習(xi)計劃(hua)，一(yi)定能夠取得事半功倍的(de)效果(guo)。接下(xia)(xia)來，我們從影(ying)響(xiang)考(kao)研復(fu)(fu)(fu)習(xi)的(de)幾個重要方面來分析一(yi)下(xia)(xia)，具有不同(tong)風格的(de)學生(sheng)應該(gai)如何制(zhi)定適(shi)合自己、屬于(yu)自己的(de)考(kao)研復(fu)(fu)(fu)習(xi)計劃(hua)。

考研復習計劃篇7

　　一、做計劃要了解自己

　　計(ji)劃是為考生(sheng)(sheng)們(men)的(de)(de)考研目的(de)(de)服務的(de)(de)，所以在制定計(ji)劃前(qian)考生(sheng)(sheng)一(yi)定要對考研的(de)(de)大(da)形(xing)勢(shi)，希望報考的(de)(de)學校、專業(ye)，自身的(de)(de)實力等(deng)作詳細(xi)、客觀(guan)的(de)(de)分析，這樣(yang)考生(sheng)(sheng)在制定計(ji)劃時才能有(you)的(de)(de)放矢、計(ji)劃得當，達到“知(zhi)(zhi)己知(zhi)(zhi)彼，計(ji)劃自明(ming)”的(de)(de)目的(de)(de)。比如對于所報專業(ye)的(de)(de)專業(ye)，考生(sheng)(sheng)就(jiu)應該及早了(le)(le)解它的(de)(de)內容范(fan)圍(wei)、指定教(jiao)材、歷年試題(ti)等(deng)情(qing)況，然后(hou)再根據自己的(de)(de)專業(ye)水平確定自己專業(ye)課(ke)的(de)(de)復(fu)習進度、方(fang)式、投入的(de)(de)精力、鉆研的(de)(de)程度等(deng)，這樣(yang)考生(sheng)(sheng)專業(ye)課(ke)的(de)(de)復(fu)習計(ji)劃自然也就(jiu)明(ming)確了(le)(le)。

　　二、復習計劃應符合學習習慣

　　考生在(zai)制定復習(xi)(xi)(xi)(xi)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)時要盡量符(fu)合自己的(de)學習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)（當然是(shi)指好的(de)學習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)啦），做(zuo)到“習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)融入計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)，計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)體現習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)”。復習(xi)(xi)(xi)(xi)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)與(yu)學習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)之(zhi)間只有兼(jian)容并(bing)蓄才能相(xiang)(xiang)輔(fu)相(xiang)(xiang)成。只有這(zhe)樣(yang)的(de)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)考生在(zai)實施

　　貫徹時才能更順暢、高效。比如，有的考生(sheng)早上(shang)記憶好，不妨就安排早上(shang)進行英語的閱讀(du)、背誦；而(er)有的考生(sheng)晚上(shang)更能靜下心來看(kan)書，那就可(ke)以計(ji)劃晚上(shang)看(kan)看(kan)數學之類(lei)需(xu)要(yao)集中精(jing)神的科目。

　　三、最忌頻繁變化

　　計劃的(de)(de)(de)大敵是變(bian)化(hua)，然而優秀(xiu)的(de)(de)(de)計劃卻恰(qia)恰(qia)是敢(gan)于面對變(bian)化(hua)，因(yin)為計劃的(de)(de)(de)靈魂是應變(bian)。考生準備研究生考試的(de)(de)(de)時間通常在(zai)一年左右，其(qi)間的(de)(de)(de)大事(shi)小(xiao)情林林總總，難免(mian)會有(you)出乎(hu)意料(liao)的(de)(de)(de)，因(yin)此考生制定的(de)(de)(de)計劃必(bi)須能夠應對突發事(shi)件、異常情況。

　　要使(shi)復習(xi)計劃能(neng)夠從容應對環境的(de)變化(hua)，就要使(shi)制(zhi)定的(de)計劃做到：松緊適宜、留(liu)有(you)余地、富于(yu)彈性、靈活有(you)效(xiao)。

　　四、具有靈活性

　　如(ru)上所述，考(kao)(kao)生制(zhi)定的(de)復(fu)習計(ji)劃(hua)(hua)(hua)要有變化的(de)余地，而考(kao)(kao)生在(zai)執行復(fu)習計(ji)劃(hua)(hua)(hua)時同(tong)樣要有靈(ling)活性。因為考(kao)(kao)生在(zai)考(kao)(kao)研復(fu)習的(de)漫漫過(guo)程中一般總會(hui)遇到一些與復(fu)習計(ji)劃(hua)(hua)(hua)不合拍并(bing)且不可抗的(de)事情，所以(yi)考(kao)(kao)生原先制(zhi)定的(de)復(fu)習計(ji)劃(hua)(hua)(hua)在(zai)實(shi)踐運作中通常是需要修改的(de)。因此，考(kao)(kao)生要作計(ji)劃(hua)(hua)(hua)的(de)主人，不要被計(ji)劃(hua)(hua)(hua)的(de)條條框(kuang)框(kuang)所束縛；要用活計(ji)劃(hua)(hua)(hua)，善于根(gen)據復(fu)習中出現的(de)變化來適時、合宜(yi)地修改計(ji)劃(hua)(hua)(hua)。

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