出國留學學習(xi)計劃7篇

　　時間過(guo)得可真快，從來都不等人，我們的(de)工(gong)作又進入新的(de)階(jie)段，為(wei)了今后更好(hao)的(de)工(gong)作發展，做(zuo)好(hao)計(ji)劃，讓自己(ji)成為(wei)更有(you)競爭力的(de)人吧。相(xiang)信大家(jia)又在為(wei)寫(xie)計(ji)劃犯愁了吧？以下(xia)是小編精心整理的(de)出國留學(xue)學(xue)習計(ji)劃，希望對大家(jia)有(you)所幫助。

出國留學學習計劃1

　　（一）明確(que)學(xue)習目標。近期內先(xian)學(xue)習韓語，打好一定的語言基(ji)礎(chu)，并多(duo)查找(zhao)資料更深入(ru)地去(qu)了解韓國的方方面(mian)(mian)面(mian)(mian)，做好充分的準備(bei)。

　　（二(er)(er)）九、十月，這(zhe)是(shi)到(dao)達韓國的(de)第(di)一、第(di)二(er)(er)個(ge)月。了(le)解當(dang)地的(de)風俗習(xi)慣、領(ling)略當(dang)地的(de)風土人情、認(ren)識(shi)學校的(de)概況、結交(jiao)新同學、適應新環境是(shi)此(ci)階段的(de)重要工作(zuo)，通過網絡(luo)資(zi)源、圖(tu)書館資(zi)源、身(shen)(shen)邊的(de)外國朋友、親身(shen)(shen)實踐是(shi)來完成(cheng)此(ci)項(xiang)任務(wu)，時刻(ke)銘(ming)記自己作(zuo)為交(jiao)換生的(de)責任和義(yi)務(wu)，為華師為祖(zu)國增光添彩。

　　（三）十(shi)(shi)、十(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)，這是到(dao)韓(han)國(guo)(guo)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)間(jian)階段，也(ye)是轉折點。第二項(xiang)計劃完(wan)(wan)成的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)會影(ying)響接下來(lai)的(de)(de)(de)幾個月(yue)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)和學(xue)(xue)習(xi)，因此，前一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)項(xiang)計劃一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定要盡可(ke)(ke)能(neng)完(wan)(wan)美(mei)地完(wan)(wan)成。不(bu)可(ke)(ke)否認，韓(han)國(guo)(guo)各項(xiang)經濟水平都比(bi)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)高，相應(ying)地生(sheng)活(huo)水平也(ye)高，到(dao)韓(han)國(guo)(guo)學(xue)(xue)習(xi)，這種開資不(bu)是一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)般的(de)(de)(de)家庭能(neng)夠(gou)承擔的(de)(de)(de)。為此，在這三個月(yue)里，我(wo)會勤工儉學(xue)(xue)，在學(xue)(xue)校里當中(zhong)(zhong)文老師或(huo)者到(dao)外(wai)面做兼(jian)職(zhi)，如麥(mai)當勞、肯德基等，前提條件是不(bu)影(ying)響學(xue)(xue)習(xi)，半工半讀，通過自己(ji)的(de)(de)(de)雙手獲取(qu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定數目的(de)(de)(de)收入(ru)，既(ji)能(neng)夠(gou)與韓(han)國(guo)(guo)人打交道的(de)(de)(de)同(tong)時也(ye)可(ke)(ke)以(yi)鍛煉(lian)自己(ji)的(de)(de)(de)動手能(neng)力(li)，培養自己(ji)的(de)(de)(de)經濟意(yi)識，何樂(le)而(er)不(bu)為呢？十(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)月(yue)份(fen)將(jiang)有(you)其中(zhong)(zhong)考試(shi)(shi)，我(wo)想這正(zheng)是檢驗(yan)自己(ji)學(xue)(xue)習(xi)情(qing)況(kuang)的(de)(de)(de)大好(hao)時機，我(wo)將(jiang)以(yi)極大的(de)(de)(de)熱(re)情(qing)和激情(qing)投入(ru)到(dao)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)，以(yi)飽(bao)滿(man)的(de)(de)(de)信心迎接韓(han)國(guo)(guo)交換生(sheng)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)場(chang)正(zheng)式(shi)考試(shi)(shi)。

　　（四(si)）十二月，這(zhe)是韓(han)國(guo)大(da)學(xue)期末考(kao)試(shi)時間。我會比在(zai)(zai)華師期間付出更大(da)的努力來備(bei)考(kao)，不僅(jin)是因(yin)為(wei)韓(han)語教學(xue)，更是為(wei)了證明自(zi)己的學(xue)習能力，證明中國(guo)人的學(xue)習熱情，同時，在(zai)(zai)備(bei)考(kao)的過程中要(yao)注意把知識(shi)學(xue)以致用(yong)，溫故而知新，爭取(qu)拿到(dao)優異的成(cheng)績。

　　（五）20xx年一、二月，這(zhe)是(shi)學校(xiao)的(de)寒(han)假(jia)時間(jian)。對于這(zhe)個來(lai)之(zhi)不易的(de)學習(xi)機會(hui)，我會(hui)放棄回國休假(jia)的(de)機會(hui)，將會(hui)選(xuan)擇留校(xiao)學習(xi)。這(zhe)期(qi)間(jian)主(zhu)要是(shi)反思(si)自己這(zhe)一個學期(qi)來(lai)的(de)學習(xi)和(he)生活情況(kuang)，訂下下半學年的(de)計劃，反思(si)自己有哪(na)些方(fang)(fang)(fang)面做(zuo)到不足，反思(si)自己該(gai)如(ru)何改善(shan)、反思(si)自己繼(ji)續努力(li)的(de)方(fang)(fang)(fang)向方(fang)(fang)(fang)法(fa)，并且反思(si)自己有哪(na)些反面值得(de)肯定，只有不斷地反省，才能為未來(lai)的(de)路指明方(fang)(fang)(fang)向。

　　（六）三、四月，新學期的(de)(de)開始。對比上年的(de)(de)自己，我應該更(geng)加成(cheng)熟更(geng)加穩重，應該能(neng)夠克服一切(qie)的(de)(de)困難來(lai)完全融入到韓(han)國的(de)(de)生(sheng)活中(zhong)，并(bing)且反復修改(gai)自己的(de)(de)學習計劃(hua)，提(ti)高(gao)計劃(hua)觀念和(he)計劃(hua)能(neng)力(li)，使自己成(cheng)為能(neng)夠有條理(li)地安排學習，生(sheng)活，工作的(de)(de)人。

　　（七(qi)）五、六、七(qi)月，全面發(fa)(fa)展自己。使(shi)自己成為德、智、體、美、勞(lao)全面發(fa)(fa)展的(de)優秀學生(sheng)，按照學校的(de)要(yao)求和自己實際情(qing)況安(an)排后期的(de)學習。

　　（八）八月，回國階段。總結這一(yi)年的(de)交換生(sheng)活，并(bing)且構思好回國計(ji)劃，把(ba)自己在韓國所(suo)學所(suo)感所(suo)思綜合應用，為自己的(de)未來為祖國的(de)發展(zhan)貢獻自己微薄的(de)力量。

　　當然，計劃(hua)是(shi)時刻變(bian)化的，上面的幾(ji)點(dian)只是(shi)一個輪廓(kuo)，具體情況還(huan)需具體分析，我希望可(ke)以(yi)通過(guo)自己(ji)的努力贏得韓國學生的認(ren)同，提高自己(ji)的專業知(zhi)識和能力，爭取早(zao)日報效祖國。

出國留學學習計劃2

　　我叫黃同學(xue)，出生(sheng)于1991年9月3日，漢族人。

　　韓國是(shi)亞洲經濟發(fa)展(zhan)速度非常快的(de)(de)國家，去韓國留學也一(yi)直是(shi)我所(suo)向往已久的(de)(de)事情。

　　如果我(wo)(wo)(wo)(wo)能夠順(shun)利到(dao)韓(han)國(guo)留(liu)學(xue)(xue)，首先(xian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)打(da)算要先(xian)攻破(po)語言關(guan)，進(jin)入韓(han)國(guo)語學(xue)(xue)堂學(xue)(xue)習韓(han)國(guo)語課(ke)程，爭(zheng)取在各個(ge)方(fang)面都有所提高。在學(xue)(xue)習韓(han)國(guo)語的(de)同時體驗(yan)韓(han)國(guo)的(de)民俗文化風情，多交一(yi)(yi)些韓(han)國(guo)朋友和他們一(yi)(yi)起努力(li)(li)學(xue)(xue)習。然后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)將參加(jia)韓(han)國(guo)語能力(li)(li)等級(ji)考試(shi)，如果我(wo)(wo)(wo)(wo)順(shun)利通過考試(shi)后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)希望進(jin)入大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習我(wo)(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡的(de)管理專(zhuan)業，這一(yi)(yi)直是我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)夢(meng)想。我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)定(ding)會不斷努力(li)(li)，投入全(quan)部的(de)熱情去學(xue)(xue)習專(zhuan)業知(zhi)識。學(xue)(xue)有所成，畢業后(hou)打(da)算回國(guo)工作，進(jin)入到(dao)中國(guo)的(de)韓(han)國(guo)企業里(li)工作，用我(wo)(wo)(wo)(wo)所學(xue)(xue)習的(de)專(zhuan)業知(zhi)識為中韓(han)兩(liang)國(guo)的(de)經濟文化交流貢(gong)獻我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己的(de)一(yi)(yi)份力(li)(li)量。

　　最后(hou)希望(wang)我(wo)的(de)申請能夠(gou)得到批準，我(wo)一定會(hui)努力學習，嚴格要求自己。把(ba)我(wo)所學的(de)知(zhi)識發揮出更大的(de)作用。

出國留學學習計劃3

　　建議1：

　　在學年開始(shi)，把(ba)你(ni)所有(you)的(de)(de)學習資料放在一個(ge)地方（書(shu)，筆(bi)(bi)記(ji)本，筆(bi)(bi)，文(wen)件夾）。為每一門(men)課買一個(ge)筆(bi)(bi)記(ji)本或(huo)(huo)文(wen)件夾，這(zhe)樣你(ni)就可以把(ba)在學校或(huo)(huo)課堂里學到的(de)(de)所有(you)重(zhong)要知識(shi)儲存起(qi)來(lai)。記(ji)住，在信(xin)息還記(ji)憶猶新的(de)(de)時候，課后將任何筆(bi)(bi)記(ji)或(huo)(huo)想法都記(ji)錄(lu)下來(lai)。

　　建議2：

　　課(ke)后或學習期間，把所(suo)有關鍵(jian)信(xin)息寫在閃存(cun)卡(ka)上(shang)。這(zhe)將(jiang)幫助你記住要(yao)點，而不需要(yao)再(zai)復習一遍。而且你隨時可以考(kao)考(kao)自己。

　　建議3：

　　不(bu)要(yao)低估(gu)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)研(yan)究(jiu)的力量。一(yi)旦你開始一(yi)個(ge)新的話題(ti)，去圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)找一(yi)本相關(guan)的書(shu)(shu)(shu)進行學習。對一(yi)些人來說，在圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)呆上幾個(ge)小時似乎“不(bu)酷”，但這絕對是遇見新發(fa)現的關(guan)鍵。你會看到，在你需要(yao)的書(shu)(shu)(shu)旁邊，還有(you)很(hen)多(duo)其他可(ke)以(yi)打開不(bu)可(ke)思(si)議“發(fa)現之門(men)”的書(shu)(shu)(shu)。根據(ju)你的問題(ti)尋找要(yao)點(dian)，試著消(xiao)除自(zi)己的任何困惑(huo)。

　　建議4：

　　學(xue)習如何制作(zuo)思維導圖和利用其(qi)他(ta)學(xue)習輔助(zhu)工具。這些都是(shi)一門學(xue)科的圖解，是(shi)一個(ge)很好(hao)的記(ji)憶工具，尤其(qi)是(shi)在考(kao)試期間。整理(li)這些工具中(zhong)的信(xin)息將(jiang)幫(bang)助(zhu)您更好(hao)地(di)理(li)解和記(ji)憶知(zhi)識。

　　建議5：

　　整合(he)好所有(you)最(zui)后期限。在日(ri)歷上(shang)標出考(kao)(kao)試日(ri)期，為考(kao)(kao)試日(ri)制定一個時間(jian)表(biao)，這樣你就可(ke)以在考(kao)(kao)試前進行每一天(tian)的(de)學(xue)習安排。未來(lai)的(de)到(dao)來(lai)比你想象的(de)要快(kuai)，所以要積極主動，盡早把(ba)事情做好。

　　建議6：

　　適(shi)當休息。當你長時(shi)間學習(xi)時(shi)，你大腦的(de)工作效(xiao)率開(kai)始降(jiang)低(di)。為(wei)了避免(mian)這(zhe)種情況，每小時(shi)休息5分(fen)鐘。做一(yi)些(xie)伸展(zhan)運動，吃(chi)一(yi)些(xie)健康(kang)的(de)零(ling)食，或者散(san)散(san)步。你會(hui)發(fa)現你回來后會(hui)更精(jing)神煥(huan)發(fa)。

　　建議7：

　　在學習小(xiao)(xiao)組(zu)中發現知識分(fen)享的(de)重要(yao)性。學習小(xiao)(xiao)組(zu)分(fen)享筆(bi)記、想法和想法，或者如何(he)解決或理解特(te)定的(de)問題(ti)。你(ni)會發現，通過(guo)口頭(tou)表(biao)達和向同事解釋，你(ni)能更(geng)好地(di)把握一個特(te)定的(de)話(hua)題(ti)。

　　建議8：

　　保(bao)持健康的(de)生活習慣。在學習的(de)時(shi)候，不(bu)要(yao)忘記(ji)吃健康的(de)食物。這將使你的(de)精力(li)達到最大。而(er)且(qie)，如果你前一天晚(wan)上的(de)睡(shui)眠(mian)時(shi)間少于6小(xiao)時(shi)，你就很難集中注意力(li)。爭取8到10個小(xiao)時(shi)的(de)深度睡(shui)眠(mian)，讓自(zi)己在早晨精神(shen)煥發，為任何事(shi)情(qing)或挑(tiao)戰做好準備。

　　建議9：

　　選擇一個(ge)安靜的(de)地方學(xue)習。學(xue)習時要避免分心。在電視機前學(xue)習或聽大聲的(de)收音機不(bu)是一個(ge)好(hao)主(zhu)意，因為(wei)你(ni)(ni)會(hui)發現(xian)你(ni)(ni)對這些東西的(de)注(zhu)意力比(bi)你(ni)(ni)對學(xue)習的(de)注(zhu)意力更集(ji)中。如果(guo)你(ni)(ni)的(de)家(jia)里(li)充滿了干擾，試著去圖書館(guan)學(xue)習。

　　建議10：

　　當你(ni)(ni)選(xuan)擇要(yao)(yao)進行(xing)學習的(de).科目時，記住要(yao)(yao)分(fen)清輕重緩(huan)急(ji)。不(bu)要(yao)(yao)養(yang)成先(xian)完成簡(jian)單任(ren)務(wu)的(de)習慣。把更(geng)有挑戰性的(de)任(ren)務(wu)推(tui)遲到太晚的(de)時候，你(ni)(ni)留給他們(men)的(de)學習時間就(jiu)(jiu)會更(geng)少。把你(ni)(ni)所(suo)有的(de)工作按優(you)先(xian)順序(xu)排列(lie)，這樣你(ni)(ni)就(jiu)(jiu)能確保你(ni)(ni)做了所(suo)有你(ni)(ni)需要(yao)(yao)做的(de)事(shi)情(qing)。你(ni)(ni)越(yue)(yue)早面對恐懼，它們(men)就(jiu)(jiu)會越(yue)(yue)容易(yi)消失。

　　不管你(ni)是(shi)(shi)(shi)感(gan)(gan)(gan)覺扛得住還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)扛不住，累成狗還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)精力充沛，懶惰逃避還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)前進動(dong)力，刻(ke)苦專注還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)容易分心(xin)，感(gan)(gan)(gan)到(dao)氣(qi)餒還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)受(shou)到(dao)鼓勵——學業上的成功需要一個計劃，你(ni)需要堅持完(wan)成它。要意識到(dao)學習是(shi)(shi)(shi)你(ni)自己的事(shi)情(qing)，讓你(ni)手(shou)中的時(shi)刻(ke)有(you)(you)價值(zhi)，不要讓你(ni)暫時(shi)的感(gan)(gan)(gan)覺欺騙你(ni)讓自己失敗(bai)。

出國留學學習計劃4

　　在審(shen)批留學(xue)(xue)(xue)生簽證時(shi)，一些(xie)國(guo)(guo)家通(tong)常(chang)會要求申請人提供學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃書(shu)。通(tong)過學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃書(shu)，簽證官可以了解學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)背景、選擇到該國(guo)(guo)留學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)理由、選擇留學(xue)(xue)(xue)專業的(de)(de)(de)動(dong)機、未來(lai)留學(xue)(xue)(xue)時(shi)間的(de)(de)(de)安排、職業目(mu)標和回國(guo)(guo)理由，以配合審(shen)核學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)其他材料，來(lai)決定(ding)是否發放留學(xue)(xue)(xue)簽證，因此學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃書(shu)很關鍵。那(nei)么(me)怎樣才(cai)能寫好學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃書(shu)呢?

　　總的(de)來說，學(xue)習計劃書需要包括以下(xia)幾方面(mian)內容：簡單說明自己(ji)的(de)學(xue)習經(jing)歷(li)，專(zhuan)(zhuan)業背景(jing)及工作經(jing)歷(li);說明自己(ji)進一步求學(xue)的(de)動機以及為什么選擇該國、該大學(xue)與該專(zhuan)(zhuan)業;詳細的(de)留(liu)學(xue)時間安排;介紹留(liu)學(xue)所需資金及來源;對未來職業目標(biao)的(de)闡(chan)述(shu)，留(liu)學(xue)后回國的(de)理(li)由(you)。

　　學習計(ji)劃書的(de)(de)行文(wen)風(feng)格和(he)文(wen)章結構(gou)與個人陳(chen)述有很大不同，不需要(yao)太多個性化和(he)感性描(miao)述，而應該結構(gou)清晰(xi)簡單，邏輯嚴密，闡述的(de)(de)事實明確，相關論據(ju)有力可信，學成回(hui)國的(de)(de)理由要(yao)非常充分，并且絕(jue)對不能和(he)申請人的(de)(de)其(qi)他材料發生矛盾。

　　由于(yu)使館的(de)(de)(de)工(gong)作人(ren)員每(mei)天要處理大量的(de)(de)(de)文(wen)件，因此(ci)學習(xi)計(ji)劃書(shu)切(qie)不(bu)可寫得太長，說明一個問題最(zui)好只用一個段落，段落前加上標題，以便(bian)使館的(de)(de)(de)工(gong)作人(ren)員對你一段內容的(de)(de)(de)中心思(si)想一目了然(ran)。你的(de)(de)(de)闡(chan)述應該清晰易讀(du)，不(bu)能希(xi)望讓使館的(de)(de)(de)工(gong)作人(ren)員從你的(de)(de)(de)文(wen)字中挖掘你潛(qian)在(zai)的(de)(de)(de)內容。

　　未來的(de)職(zhi)業(ye)計(ji)劃和(he)(he)留學(xue)(xue)后回國(guo)(guo)的(de)理(li)(li)(li)由(you)是學(xue)(xue)習(xi)計(ji)劃書(shu)的(de)重點。通過這告訴使館(guan)，留學(xue)(xue)確實能夠對(dui)你今(jin)后的(de)職(zhi)業(ye)發展(zhan)有良好幫助(zhu)，并(bing)有充(chong)分的(de)理(li)(li)(li)由(you)來證明(ming)你學(xue)(xue)成后一定回國(guo)(guo)，消(xiao)除(chu)任(ren)何(he)移民傾(qing)向。回國(guo)(guo)理(li)(li)(li)由(you)要結合(he)(he)你個人的(de)背(bei)景經歷和(he)(he)家庭(ting)情況給出合(he)(he)理(li)(li)(li)的(de)解釋(shi)。需要注意的(de)是，學(xue)(xue)習(xi)計(ji)劃書(shu)中關于回國(guo)(guo)理(li)(li)(li)由(you)等涉及事實論(lun)據的(de)地方，不(bu)能任(ren)意編造。

出國留學學習計劃5

　　學習計劃為什么如此重要

　　在歐美國家(jia)，特別是移民(min)國家(jia)，往(wang)往(wang)要求提(ti)供(gong)學習(xi)計劃書供(gong)簽(qian)證申請用(yong)。通過(guo)學習(xi)計劃書使(shi)簽(qian)證官了解您(nin)(nin)的(de)背景選擇留學專業的(de)動機條件，選擇該(gai)國留學的(de)理由，清晰的(de)留學時間安排，職(zhi)業目標和回國理由，配合審(shen)核您(nin)(nin)的(de)其他材料決定是否(fou)給(gei)您(nin)(nin)發放簽(qian)證。

　　學習計劃書的內容提綱

　　1、簡單說明自己的學習經(jing)歷，專業背景及工作經(jing)歷;

　　2、說明自己進一步求(qiu)學的動機及選擇該國該大學與(yu)該專業的原因;

　　3、詳細的(de)留學(xue)時間安(an)排(注意(yi)要和自己的(de)背景以及(ji)學(xue)力相(xiang)符);

　　4、介紹所需資金及來(lai)源(yuan);

　　5、對未來職業(ye)目標(biao)的闡(chan)述，留學后回國(guo)的理由。

　　計劃書寫作特點

　　1.學(xue)習計(ji)劃不(bu)要(yao)超過 800 字(zi)(由于使館的(de)工作人員每天要(yao)處理大量的(de)文件，因此(ci)過長的(de)學(xue)習計(ji)劃將適得其反); 2.根據個人實際情況，設計(ji)構思(si)不(bu)同的(de)計(ji)劃書(shu)(shu)、讀(du)書(shu)(shu)計(ji)劃書(shu)(shu);

　　3.語言闡(chan)述清晰易讀;

　　4.段落前加上標題，每個問(wen)題只(zhi)用一個段落說明(ming);

　　5.學習(xi)計劃書在(zai)英語表達上(shang)要(yao)求非常有條理、邏輯嚴密、簡潔(jie)有力。

　　6.重點部分為未來的職業計劃和學(xue)成回國的理由(you);

　　學習計劃書的(de)行文風格(ge)和文章結構要求：

　　學(xue)(xue)習(xi)計劃書與個人陳書有(you)很大不(bu)同，不(bu)需要(yao)太多(duo)個性化和感性的(de)描述，而應該(gai)是結構清晰簡單，邏輯嚴密，闡述的(de)事實(shi)明確， 相關論據(ju)有(you)力可信(xin)，學(xue)(xue)成回國的(de)理由要(yao)非(fei)常充分，并(bing)且(qie)絕對不(bu)能和申請(qing)人的(de)其他材(cai)料發生矛(mao)盾。

　　出國留學注意事項

　　1 掌握應急聯系方式(shi)

　　行(xing)前請登錄中國(guo)(guo)領(ling)事服(fu)務(wu)網和外交部網站(zhan)，查詢并保存旅(lv)行(xing)目(mu)的(de)地(di)(di)中國(guo)(guo)使領(ling)館(guan)的(de)聯系方(fang)式(shi)以及相(xiang)關(guan)旅(lv)行(xing)提醒(xing)、警告等海外安全信(xin)息(xi)。若目(mu)的(de)地(di)(di)國(guo)(guo)與我國(guo)(guo)無外交關(guan)系，則可保存中國(guo)(guo)駐其周邊國(guo)(guo)家使領(ling)館(guan)的(de)電話，以便(bian)就近求助。

　　此外(wai)(wai)，你還(huan)可以記錄外(wai)(wai)交部全(quan)球領事(shi)保護(hu)與(yu)服(fu)務應急呼叫中心熱(re)線號碼+8610-12308或者+8610-59913991備用。

　　2 檢查護照有效期

　　護(hu)照剩余有效期(qi)一(yi)般(ban)應在(zai)一(yi)年以上，否(fou)則可能(neng)影(ying)響您申(shen)請他國(guo)簽(qian)證，或影(ying)響您在(zai)國(guo)外(wai)期(qi)間的行程安排。

　　3 辦妥目的地國(guo)簽證

　　確保已(yi)取(qu)得(de)目(mu)的(de)地國的(de)入境(jing)簽證和(he)(he)經停(ting)國家的(de)過境(jing)簽證，簽證種類與出國目(mu)的(de)相符，簽證的(de)有效期和(he)(he)停(ting)留(liu)期與出行計劃一致(zhi)。但需要注意的(de)是，根據國際(ji)慣例，即使您(nin)已(yi)取(qu)得(de)一國簽證，該國也有權拒絕您(nin)入境(jing)且無需說明理(li)由(you)。

　　4 核對機(車、船)票信息

　　仔細核對(dui)票面上所顯示的(de)登機(車、船)時(shi)間、地點(dian)以及(ji)聯(lian)程(cheng)票的(de)前(qian)后銜接(jie)是否正確。

　　5 了(le)解(jie)目(mu)的地信息

　　全面收集目的地風(feng)俗禁忌、氣候條件、治安(an)狀況、流行疫病、法律法規等信(xin)息，并采(cai)取相(xiang)應預(yu)防措施。

出國留學學習計劃6

　　本人出國(guo)期間研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)題目(mu)是(shi)：英語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)者語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)用能力(li)和(he)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)能力(li)的(de)性別差(cha)異。本研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)是(shi)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)用學(xue)(xue)(xue)、社會(hui)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)和(he)二(er)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)習(xi)得(de)(de)的(de)交叉(cha)性研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)。此(ci)次出國(guo)有(you)三個目(mu)的(de)：第(di)一，學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)收集國(guo)外(wai)(wai)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)用學(xue)(xue)(xue)、社會(hui)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)和(he)二(er)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)習(xi)得(de)(de)的(de)最(zui)新研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)理(li)(li)論(lun)和(he)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)方法;第(di)二(er)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)國(guo)外(wai)(wai)的(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)教學(xue)(xue)(xue)方法，當(dang)前中國(guo)最(zui)需要(yao)的(de)是(shi)"英語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)+專業(ye)"的(de)復合(he)型人才，如何(he)使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)用能力(li)和(he)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)能力(li)齊(qi)頭(tou)并進，杜(du)絕英語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)者高分低能現(xian)象成為當(dang)前中國(guo)二(er)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)習(xi)得(de)(de)領域的(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)熱點，因(yin)此(ci)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)國(guo)外(wai)(wai)的(de)教學(xue)(xue)(xue)方法將對我國(guo)英語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)和(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)有(you)很大(da)啟發;第(di)三，此(ci)次出國(guo)帶回的(de)國(guo)外(wai)(wai)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)用學(xue)(xue)(xue)、社會(hui)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)和(he)二(er)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)習(xi)得(de)(de)最(zui)新理(li)(li)論(lun)和(he)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)將會(hui)為我國(guo)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)界(jie)注(zhu)入新鮮血液，起到增磚(zhuan)添瓦的(de)作用。

　　性(xing)(xing)別(bie)做為(wei)個體差(cha)異的(de)一個重要(yao)(yao)組成(cheng)部(bu)分，國(guo)(guo)內其相關研(yan)究基本集中(zhong)在社會(hui)語(yu)(yu)言學(xue)(xue)領域(yu)，其中(zhong)較為(wei)關注的(de)是社會(hui)生活中(zhong)男女兩性(xing)(xing)的(de)話語(yu)(yu)行為(wei)方式差(cha)異。在二語(yu)(yu)習得(de)過程中(zhong)性(xing)(xing)別(bie)差(cha)異的(de)研(yan)究并不(bu)多(duo)，尤其是對于(yu)學(xue)(xue)生語(yu)(yu)言能力(li)和語(yu)(yu)用能力(li)的(de)性(xing)(xing)別(bie)差(cha)異研(yan)究更是屈指可(ke)數。國(guo)(guo)內關于(yu)英(ying)語(yu)(yu)語(yu)(yu)用能力(li)的(de)重要(yao)(yao)性(xing)(xing)已得(de)到一直認可(ke)，但如何提高英(ying)語(yu)(yu)語(yu)(yu)用能力(li)實證研(yan)究的(de)研(yan)究在中(zhong)國(guo)(guo)還處于(yu)起步階段。作為(wei)語(yu)(yu)言學(xue)(xue)發源地的(de)美國(guo)(guo)，具有(you)優越的(de)語(yu)(yu)言學(xue)(xue)研(yan)究環境和基礎，擁(yong)有(you)諸多(duo)世界(jie)頂級的(de)語(yu)(yu)言學(xue)(xue)家，代表(biao)著世界(jie)語(yu)(yu)言學(xue)(xue)研(yan)究的(de)發展方向。

　　本(ben)(ben)人(ren)(ren)選擇(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)托來多大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)一(yi)所美國(guo)知名的(de)(de)(de)(de)(de)公立綜(zong)合(he)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，該校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)開設(she)有(you)(you)(you)語(yu)(yu)言(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)(ben)科(ke)生和(he)(he)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，具有(you)(you)(you)堅(jian)實的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)團(tuan)隊。本(ben)(ben)人(ren)(ren)選擇(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)導(dao)師是(shi)托萊多大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)語(yu)(yu)言(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)團(tuan)隊的(de)(de)(de)(de)(de)Melinda? Reichelt教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)，她(ta)(ta)主(zhu)要(yao)從事社會語(yu)(yu)言(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、二語(yu)(yu)習(xi)得(de)和(he)(he)語(yu)(yu)用(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，主(zhu)要(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)語(yu)(yu)言(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專業的(de)(de)(de)(de)(de)相關課(ke)程，她(ta)(ta)對英語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)者語(yu)(yu)用(yong)能力和(he)(he)語(yu)(yu)言(yan)能力的(de)(de)(de)(de)(de)性別差異(yi)這個題(ti)目(mu)有(you)(you)(you)著(zhu)極大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣，本(ben)(ben)人(ren)(ren)其他的(de)(de)(de)(de)(de)在研(yan)(yan)項目(mu)也(ye)幾乎都(dou)和(he)(he)Melinda? Reichelt教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)向(xiang)一(yi)致。此(ci)前(qian)，本(ben)(ben)人(ren)(ren)通過電子郵件的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式已經(jing)和(he)(he)她(ta)(ta)進行了(le)很多交流(liu)，并且在國(guo)內已經(jing)做了(le)一(yi)些前(qian)期的(de)(de)(de)(de)(de)實證研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，收集到(dao)一(yi)些一(yi)手(shou)數據。Melinda教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)對本(ben)(ben)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)向(xiang)和(he)(he)方(fang)法也(ye)非常(chang)感興(xing)(xing)趣，認(ren)為我的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)法對他的(de)(de)(de)(de)(de)很多課(ke)題(ti)也(ye)非常(chang)有(you)(you)(you)幫助。赴美后，我們將(jiang)對美國(guo)環境(jing)下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)(yu)專業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)能力和(he)(he)語(yu)(yu)用(yong)能力性別差異(yi)作進一(yi)步研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，具體研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)安(an)排如(ru)下(xia)：

　　20xx.2.1-20xx.4.1：查找和(he)收集語用學(xue)(xue)(xue)、社會語言(yan)學(xue)(xue)(xue)和(he)二語習得相(xiang)關資料，熟悉當(dang)前(qian)語言(yan)學(xue)(xue)(xue)最前(qian)沿的研(yan)究，尤其是和(he)本人研(yan)究題目(mu)相(xiang)關的;觀察和(he)學(xue)(xue)(xue)習托萊多大學(xue)(xue)(xue)的教學(xue)(xue)(xue)模式。

　　20xx.4.2-20xx.5.1：和Melinda 教(jiao)授(shou)共同制定語(yu)言(yan)能力和語(yu)用能力測(ce)試工具(ju)和方法，對(dui)她教(jiao)授(shou)的學生進行測(ce)試，收集數據。

　　20xx.5.2-20xx.6.10：在Melinda 教授(shou)指導(dao)下撰寫研(yan)究報告。

　　20xx.6.11-20xx.6.20：整理(li)美國語言學界的最新研究成果和理(li)論，收拾(shi)行李準備回國。

　　對于(yu)此次學(xue)(xue)(xue)術交流(liu)，本(ben)人(ren)將爭取撰(zhuan)寫(xie)語(yu)(yu)用(yong)學(xue)(xue)(xue)、社(she)會語(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)和(he)二(er)語(yu)(yu)習得領域的(de)(de)論文(wen)和(he)研(yan)究(jiu)報(bao)告6篇，帶(dai)回語(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)前沿資(zi)料(liao)無數。回國(guo)(guo)(guo)后，研(yan)究(jiu)報(bao)告上交河(he)南(nan)省教育(yu)廳，申請項目(mu)結題(ti)，所撰(zhuan)寫(xie)的(de)(de)論文(wen)爭取發表在(zai)SCI期刊上，為中國(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)界起到借鑒作用(yong);其(qi)次，利用(yong)帶(dai)回的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)外最新資(zi)料(liao)進行相(xiang)關理論和(he)實(shi)證研(yan)究(jiu);我(wo)本(ben)人(ren)和(he)我(wo)的(de)(de)研(yan)究(jiu)團隊(dui)也(ye)會把(ba)這些研(yan)究(jiu)成果努力(li)地付諸于(yu)教學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐，形(xing)成理論系統，讓中國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)提高語(yu)(yu)用(yong)能力(li)和(he)語(yu)(yu)言(yan)(yan)能力(li)中齊(qi)頭并進，改善中國(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習外語(yu)(yu)的(de)(de)高分低能的(de)(de)現狀。

出國留學學習計劃7

　　<美國篇>

　　在申(shen)請留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)及簽(qian)證的(de)(de)過(guo)(guo)程中，經常會被(bei)要(yao)求(qiu)寫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)計劃書(shu)(shu)(shu)（studyplan），本(ben)文(wen)作者長(chang)期從事留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)書(shu)(shu)(shu)寫作，因此(ci)結(jie)合自己的(de)(de)工作經驗(yan)，介紹(shao)一下學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)計劃書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)寫作。一般來(lai)說學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)計劃書(shu)(shu)(shu)可(ke)以(yi)按照提交(jiao)目(mu)的(de)(de)分成兩類(lei)，給大(da)使館申(shen)請簽(qian)證用的(de)(de)，或是(shi)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)申(shen)請錄取用的(de)(de)。用來(lai)申(shen)請學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)計劃從本(ben)質上講(jiang)和個(ge)(ge)人陳(chen)述是(shi)同一類(lei)型的(de)(de)文(wen)書(shu)(shu)(shu)，關于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)申(shen)請類(lei)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)計劃書(shu)(shu)(shu)可(ke)以(yi)參(can)考個(ge)(ge)人陳(chen)述方面的(de)(de)文(wen)章(zhang)，本(ben)文(wen)主要(yao)介紹(shao)提交(jiao)大(da)使館簽(qian)證用的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)計劃書(shu)(shu)(shu)。歐(ou)美(mei)國(guo)家，特別是(shi)移民國(guo)家，如法國(guo)，澳(ao)大(da)利(li)亞，新西蘭(lan)，加(jia)拿大(da)等國(guo)針對留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生簽(qian)證的(de)(de)時候往往要(yao)求(qiu)提供(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)計劃書(shu)(shu)(shu)，通過(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)計劃書(shu)(shu)(shu)使簽(qian)證官(guan)了(le)解您的(de)(de)背景，選擇留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專業的(de)(de)動機條件，選擇該國(guo)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)理(li)由(you)，和清(qing)晰的(de)(de)未來(lai)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時間安排，職業目(mu)標和回國(guo)理(li)由(you)，配合審核您的(de)(de)其它(ta)材料決定是(shi)否給您發放留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)簽(qian)證，因此(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)計劃書(shu)(shu)(shu)是(shi)一份很關鍵的(de)(de)文(wen)件。總的(de)(de)來(lai)說，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)計劃書(shu)(shu)(shu)需要(yao)包括(kuo)以(yi)下幾方面內容：

　　1、簡單(dan)說明自己的(de)學習經歷，專(zhuan)業背(bei)景(jing)及工作經歷；

　　2、說明(ming)自己進一步求學(xue)的(de)動機及為什么選擇該國(guo)、該大學(xue)與該專業(ye)；

　　3、詳細的留學時(shi)間安排；

　　4、介紹留學所需(xu)資金及(ji)來源；

　　5、對(dui)未(wei)來職業目(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)闡(chan)(chan)述(shu)(shu)，留(liu)學(xue)(xue)后(hou)(hou)回國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)由(you)(you)(you)。學(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行文(wen)(wen)風(feng)格和(he)(he)文(wen)(wen)章結構與個人(ren)陳(chen)述(shu)(shu)有(you)(you)(you)(you)很(hen)大不(bu)(bu)同(tong)，不(bu)(bu)需要太(tai)多(duo)(duo)個性化和(he)(he)感性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)描述(shu)(shu)，而應該(gai)是(shi)(shi)(shi)結構清晰簡單(dan)，邏(luo)輯(ji)嚴(yan)密，闡(chan)(chan)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事實明(ming)確(que)，相(xiang)關(guan)論據有(you)(you)(you)(you)力(li)(li)可(ke)信，學(xue)(xue)成回國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)由(you)(you)(you)要非(fei)常(chang)充分(fen)，并且(qie)絕對(dui)不(bu)(bu)能和(he)(he)申(shen)請人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)其他材料發生矛盾。由(you)(you)(you)于(yu)使館的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作人(ren)員(yuan)每天要處理(li)(li)(li)大量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)件，因(yin)此學(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃書(shu)(shu)切不(bu)(bu)可(ke)寫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)太(tai)長(chang)，一(yi)(yi)般(ban)不(bu)(bu)應超過(guo)800字(zi)，并且(qie)說(shuo)明(ming)一(yi)(yi)個問(wen)題最好(hao)只用一(yi)(yi)個段落(luo)，段落(luo)前加(jia)上標(biao)(biao)題，如my choice of university oftoronto in canada，my career objective等，以(yi)便使館的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作人(ren)員(yuan)對(dui)您(nin)(nin)(nin)一(yi)(yi)段內容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)心思想(xiang)一(yi)(yi)目(mu)了然(ran)(ran)。您(nin)(nin)(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)闡(chan)(chan)述(shu)(shu)應該(gai)非(fei)常(chang)清晰易讀(du)，不(bu)(bu)能希望讓使館的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作人(ren)員(yuan)從您(nin)(nin)(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)字(zi)中(zhong)“挖掘”您(nin)(nin)(nin)“潛在”內容。學(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重點部分(fen)是(shi)(shi)(shi)未(wei)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業計(ji)劃和(he)(he)留(liu)學(xue)(xue)后(hou)(hou)回國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)由(you)(you)(you)，通(tong)過(guo)這一(yi)(yi)部分(fen)來告訴大使館您(nin)(nin)(nin)到該(gai)國(guo)(guo)(guo)(guo)留(liu)學(xue)(xue)后(hou)(hou)，確(que)實能夠對(dui)您(nin)(nin)(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業發展有(you)(you)(you)(you)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助，并且(qie)有(you)(you)(you)(you)可(ke)信有(you)(you)(you)(you)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)由(you)(you)(you)學(xue)(xue)成歸國(guo)(guo)(guo)(guo)。雖(sui)然(ran)(ran)要求學(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)家往(wang)往(wang)是(shi)(shi)(shi)移(yi)民(min)(min)國(guo)(guo)(guo)(guo)家，但是(shi)(shi)(shi)由(you)(you)(you)于(yu)您(nin)(nin)(nin)申(shen)請簽證的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)由(you)(you)(you)是(shi)(shi)(shi)留(liu)學(xue)(xue)，因(yin)此通(tong)過(guo)學(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃書(shu)(shu)一(yi)(yi)定要消除您(nin)(nin)(nin)任(ren)何移(yi)民(min)(min)傾向。回國(guo)(guo)(guo)(guo)理(li)(li)(li)由(you)(you)(you)要結合(he)(he)您(nin)(nin)(nin)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)背景經(jing)(jing)歷和(he)(he)家庭(ting)情(qing)況給出很(hen)合(he)(he)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)釋，如一(yi)(yi)位擁有(you)(you)(you)(you)多(duo)(duo)年商業經(jing)(jing)歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)理(li)(li)(li)獲得去新西(xi)蘭讀(du)商業管(guan)理(li)(li)(li)碩士課程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會，那么闡(chan)(chan)明(ming)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業目(mu)標(biao)(biao)是(shi)(shi)(shi)回到中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)成為(wei)一(yi)(yi)名跨國(guo)(guo)(guo)(guo)公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高級經(jing)(jing)理(li)(li)(li)人(ren)，而他在中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)多(duo)(duo)年積(ji)累的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)客戶資源(yuan)和(he)(he)社交圈(quan)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)筆非(fei)常(chang)寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)財富，這就是(shi)(shi)(shi)非(fei)常(chang)強(qiang)硬并合(he)(he)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)條回國(guo)(guo)(guo)(guo)理(li)(li)(li)由(you)(you)(you)。特別需要注意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃書(shu)(shu)中(zhong)關(guan)于(yu)回國(guo)(guo)(guo)(guo)理(li)(li)(li)由(you)(you)(you)等涉(she)及事實論據的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)，不(bu)(bu)能任(ren)意(yi)編造。最后(hou)(hou)需要強(qiang)調的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，由(you)(you)(you)于(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃書(shu)(shu)在表達上要求非(fei)常(chang)有(you)(you)(you)(you)條理(li)(li)(li)，邏(luo)輯(ji)嚴(yan)密，簡潔有(you)(you)(you)(you)力(li)(li)，這是(shi)(shi)(shi)大多(duo)(duo)數(shu)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)申(shen)請人(ren)所難以(yi)達到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，由(you)(you)(you)于(yu)語(yu)法錯誤(wu)(wu)和(he)(he)邏(luo)輯(ji)關(guan)系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失誤(wu)(wu)往(wang)往(wang)會導致理(li)(li)(li)解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)偏差(cha)。因(yin)此請專門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)構由(you)(you)(you)外籍專家進行語(yu)言上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修改是(shi)(shi)(shi)避(bi)免上述(shu)(shu)弊(bi)端(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)辦法。

　　<澳洲篇>

　　在申(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)(qing)澳洲留學(xue)(xue)(xue)(xue)及簽(qian)證過程中(zhong)，申(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)(qing)者經常(chang)會(hui)被要求寫學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)(hua)書（studyplan），一(yi)般來說(shuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)(hua)書可以按照提(ti)交目的分(fen)成兩類(lei)，給大使館申(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)(qing)簽(qian)證用(yong)的，或是(shi)給學(xue)(xue)(xue)(xue)校申(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)(qing)錄取用(yong)的。用(yong)來申(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)(qing)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)(hua)從本質上講(jiang)和(he)個(ge)人(ren)陳述是(shi)同(tong)一(yi)類(lei)型的文(wen)書，關于學(xue)(xue)(xue)(xue)校申(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)(qing)類(lei)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)(hua)書可以參考個(ge)人(ren)陳述方(fang)面的文(wen)章(zhang)，本文(wen)主要介紹提(ti)交大使館簽(qian)證用(yong)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)(hua)書。

　　歐美(mei)國家，特別(bie)是移(yi)民國家，如(ru)澳大(da)利亞、新(xin)西(xi)蘭、加拿(na)大(da)等(deng)國針對(dui)留學(xue)生簽(qian)證的(de)(de)(de)(de)(de)時候往(wang)往(wang)要(yao)求提供學(xue)習(xi)計劃書，通過學(xue)習(xi)計劃書使(shi)簽(qian)證官(guan)了解申請者的(de)(de)(de)(de)(de)背景，選擇留學(xue)專業的(de)(de)(de)(de)(de)動機條件(jian)，選擇該(gai)國留學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)由和清(qing)晰(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)未來留學(xue)時間安排、職業目標和回國理(li)由，配合(he)審核申請者的(de)(de)(de)(de)(de)其它(ta)材料決定是否發放留學(xue)簽(qian)證，因(yin)此學(xue)習(xi)計劃書是一份很關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)件(jian)。

　　學習計(ji)劃書包含哪些(xie)內容(rong)？

　　1、簡單(dan)說明自己的學習經歷，專(zhuan)業背(bei)景及工作經歷；

　　2、說(shuo)明自己進一(yi)步(bu)求學(xue)的(de)動機及為(wei)什么選擇(ze)該國、該大學(xue)與該專業；

　　3、詳細的留學時間安(an)排；

　　4、介紹留(liu)學所需資金及來(lai)源；

　　5、對未來職業(ye)目(mu)標(biao)的(de)闡述，留(liu)學后(hou)回(hui)國的(de)理由。

　　學(xue)習計劃書的行文風格和(he)文章結(jie)構與個(ge)人陳述有(you)很大不(bu)(bu)同(tong)，不(bu)(bu)需要(yao)太多個(ge)性化和(he)感(gan)性的描述，而應該是結(jie)構清晰(xi)簡單(dan)，邏輯嚴(yan)密，闡述的事實明確，相(xiang)關論據(ju)有(you)力可信，學(xue)成回國的理(li)由要(yao)非常充分(fen)，并(bing)且絕對不(bu)(bu)能和(he)申請人的其他材料發(fa)生矛盾。

　　學(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)重點(dian)部分是未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業計(ji)劃(hua)和(he)(he)留(liu)學(xue)后(hou)回國的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)由(you)，通過這(zhe)一部分來(lai)告訴(su)大使館你到該國留(liu)學(xue)后(hou)，確實能夠(gou)對您(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業發展(zhan)有良好的(de)(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)，并且有可(ke)信有力的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)由(you)學(xue)成歸國。雖然要求學(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)國家往往是移民(min)國家，但是由(you)于(yu)申(shen)請(qing)者申(shen)請(qing)簽證的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)由(you)是留(liu)學(xue)，因此(ci)通過學(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)書(shu)一定要消除你任何的(de)(de)(de)(de)(de)移民(min)傾向。回國理(li)由(you)要結(jie)合你個人的(de)(de)(de)(de)(de)背(bei)景經歷和(he)(he)家庭情(qing)況給出(chu)很合理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)解釋，

　　最(zui)后強調(diao)的一(yi)點是，由于(yu)使(shi)館(guan)(guan)的工作人員每(mei)天(tian)要處(chu)理大(da)量的文件，因此龍馬(ma)留學(xue)建議學(xue)習(xi)計劃書切不可(ke)寫的太長，一(yi)般不應超(chao)過800字(zi)，并且說明一(yi)個問(wen)題(ti)最(zui)好只(zhi)用一(yi)個段落，段落前加(jia)上標(biao)題(ti)，以便(bian)使(shi)館(guan)(guan)工作人員對申請(qing)者的寫作內(nei)容(rong)的中心思想(xiang)一(yi)目(mu)了然。

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