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出國留學學習計劃

時間(jian)：2022-12-05 15:01:04 出國留學我要投稿

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出國留(liu)學學習計(ji)劃(7篇(pian))

　　時(shi)間流(liu)逝得如此之快，我(wo)們(men)的(de)工作又將(jiang)迎來新(xin)的(de)進步，是時(shi)候認真思考(kao)(kao)計劃該如何寫了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小(xiao)編精心(xin)整理的(de)出國留學學習計劃，僅供參考(kao)(kao)，歡迎大家閱讀。

出國留學學習計劃(7篇)

出國留學學習計劃1

　　<美國篇>

　　在申請(qing)留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)及簽(qian)證(zheng)(zheng)的過程中，經(jing)(jing)常會被(bei)要(yao)求寫(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習計劃(hua)(hua)(hua)書(shu)(shu)（studyplan），本文作者(zhe)長(chang)期從事留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文書(shu)(shu)寫(xie)作，因此結合自己的工作經(jing)(jing)驗，介紹一(yi)下學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習計劃(hua)(hua)(hua)書(shu)(shu)的寫(xie)作。一(yi)般來說學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習計劃(hua)(hua)(hua)書(shu)(shu)可以(yi)按(an)照提交目(mu)的分成兩類(lei)，給大(da)(da)使館(guan)申請(qing)簽(qian)證(zheng)(zheng)用的，或是(shi)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校申請(qing)錄取用的。用來申請(qing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習計劃(hua)(hua)(hua)從本質上講和個(ge)(ge)人(ren)(ren)陳述(shu)是(shi)同(tong)一(yi)類(lei)型的文書(shu)(shu)，關于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校申請(qing)類(lei)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習計劃(hua)(hua)(hua)書(shu)(shu)可以(yi)參考個(ge)(ge)人(ren)(ren)陳述(shu)方(fang)面的文章，本文主要(yao)介紹提交大(da)(da)使館(guan)簽(qian)證(zheng)(zheng)用的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習計劃(hua)(hua)(hua)書(shu)(shu)。歐(ou)美國家，特別(bie)是(shi)移民國家，如法國，澳大(da)(da)利亞，新西蘭，加拿大(da)(da)等國針對留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生簽(qian)證(zheng)(zheng)的時候往(wang)往(wang)要(yao)求提供學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習計劃(hua)(hua)(hua)書(shu)(shu)，通過學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習計劃(hua)(hua)(hua)書(shu)(shu)使簽(qian)證(zheng)(zheng)官了解您(nin)的背景(jing)，選(xuan)擇留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專業的動機條(tiao)件(jian)，選(xuan)擇該國留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的理由，和清(qing)晰(xi)的未來留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時間(jian)安排，職(zhi)業目(mu)標和回國理由，配合審核您(nin)的其它材料決定(ding)是(shi)否給您(nin)發放留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)簽(qian)證(zheng)(zheng)，因此學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習計劃(hua)(hua)(hua)書(shu)(shu)是(shi)一(yi)份很關鍵(jian)的文件(jian)。總的來說，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習計劃(hua)(hua)(hua)書(shu)(shu)需要(yao)包括以(yi)下幾(ji)方(fang)面內容：

　　1、簡單說明自己的學習經歷，專業(ye)背景及工作經歷；

　　2、說明(ming)自己進一步求學(xue)的動機(ji)及(ji)為什么(me)選擇該(gai)國(guo)、該(gai)大學(xue)與該(gai)專業；

　　3、詳細(xi)的留學(xue)時間安排(pai)；

　　4、介紹留學所需(xu)資金及(ji)來(lai)源；

　　5、對未來職業(ye)目標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)闡(chan)述(shu)(shu)(shu)，留(liu)學(xue)(xue)(xue)后回(hui)(hui)(hui)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)由(you)。學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)文(wen)風格和(he)文(wen)章結構(gou)與個(ge)人(ren)陳述(shu)(shu)(shu)有很(hen)大不(bu)(bu)(bu)同，不(bu)(bu)(bu)需要(yao)太(tai)多(duo)個(ge)性化和(he)感性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)描述(shu)(shu)(shu)，而(er)應該是(shi)(shi)(shi)(shi)結構(gou)清(qing)晰(xi)簡單，邏輯(ji)嚴密(mi)，闡(chan)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)實(shi)明(ming)確，相(xiang)關(guan)論據(ju)有力可信(xin)，學(xue)(xue)(xue)成回(hui)(hui)(hui)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)由(you)要(yao)非(fei)(fei)常(chang)(chang)充分，并(bing)(bing)(bing)(bing)且絕對不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)和(he)申(shen)(shen)請人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)其他材料發生矛盾(dun)。由(you)于(yu)使館(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)人(ren)員(yuan)每天要(yao)處理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)大量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)件(jian)，因此(ci)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)書(shu)切不(bu)(bu)(bu)可寫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)太(tai)長，一(yi)(yi)(yi)(yi)般不(bu)(bu)(bu)應超過(guo)800字，并(bing)(bing)(bing)(bing)且說明(ming)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)問題(ti)最好(hao)只用一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)段落，段落前加上(shang)標(biao)題(ti)，如my choice of university oftoronto in canada，my career objective等，以便使館(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)人(ren)員(yuan)對您一(yi)(yi)(yi)(yi)段內容(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)心思想一(yi)(yi)(yi)(yi)目了然。您的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)闡(chan)述(shu)(shu)(shu)應該非(fei)(fei)常(chang)(chang)清(qing)晰(xi)易讀(du)，不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)希望讓使館(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)人(ren)員(yuan)從您的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)字中(zhong)“挖掘”您“潛在”內容(rong)。學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重點部分是(shi)(shi)(shi)(shi)未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)和(he)留(liu)學(xue)(xue)(xue)后回(hui)(hui)(hui)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)由(you)，通過(guo)這一(yi)(yi)(yi)(yi)部分來告訴大使館(guan)您到(dao)(dao)該國(guo)(guo)(guo)(guo)留(liu)學(xue)(xue)(xue)后，確實(shi)能(neng)(neng)夠(gou)對您的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)發展(zhan)有良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助，并(bing)(bing)(bing)(bing)且有可信(xin)有力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)由(you)學(xue)(xue)(xue)成歸國(guo)(guo)(guo)(guo)。雖然要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)往(wang)往(wang)是(shi)(shi)(shi)(shi)移民國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)由(you)于(yu)您申(shen)(shen)請簽(qian)證(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)由(you)是(shi)(shi)(shi)(shi)留(liu)學(xue)(xue)(xue)，因此(ci)通過(guo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)書(shu)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)消除(chu)您任(ren)(ren)何移民傾向(xiang)。回(hui)(hui)(hui)國(guo)(guo)(guo)(guo)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)由(you)要(yao)結合(he)您個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)背景經(jing)(jing)歷(li)(li)和(he)家(jia)(jia)庭情況給出很(hen)合(he)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解釋，如一(yi)(yi)(yi)(yi)位擁(yong)有多(duo)年(nian)商業(ye)經(jing)(jing)歷(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)獲(huo)得(de)去新西蘭(lan)讀(du)商業(ye)管理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)碩士課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，那(nei)么闡(chan)明(ming)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)目標(biao)是(shi)(shi)(shi)(shi)回(hui)(hui)(hui)到(dao)(dao)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)成為一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)跨(kua)國(guo)(guo)(guo)(guo)公司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)級經(jing)(jing)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)人(ren)，而(er)他在中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)多(duo)年(nian)積(ji)累的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)客戶資源和(he)社交圈是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)筆非(fei)(fei)常(chang)(chang)寶(bao)貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)財(cai)富(fu)，這就是(shi)(shi)(shi)(shi)非(fei)(fei)常(chang)(chang)強硬并(bing)(bing)(bing)(bing)合(he)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)條(tiao)回(hui)(hui)(hui)國(guo)(guo)(guo)(guo)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)由(you)。特別需要(yao)注意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)書(shu)中(zhong)關(guan)于(yu)回(hui)(hui)(hui)國(guo)(guo)(guo)(guo)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)由(you)等涉及事(shi)實(shi)論據(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方，不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)任(ren)(ren)意編(bian)造(zao)。最后需要(yao)強調的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)，由(you)于(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)書(shu)在表達上(shang)要(yao)求(qiu)非(fei)(fei)常(chang)(chang)有條(tiao)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)，邏輯(ji)嚴密(mi)，簡潔(jie)有力，這是(shi)(shi)(shi)(shi)大多(duo)數中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)申(shen)(shen)請人(ren)所難以達到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，由(you)于(yu)語法錯誤(wu)(wu)和(he)邏輯(ji)關(guan)系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)誤(wu)(wu)往(wang)往(wang)會(hui)導致(zhi)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)解的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)偏差。因此(ci)請專門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機構(gou)由(you)外籍(ji)專家(jia)(jia)進行(xing)語言上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修改是(shi)(shi)(shi)(shi)避免上(shang)述(shu)(shu)(shu)弊端的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)辦法。

　　<澳洲篇>

　　在申請澳洲留學(xue)(xue)(xue)及簽證過程中，申請者經常會被要求寫學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)(ji)劃書（studyplan），一般來說學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)(ji)劃書可以按(an)照(zhao)提交(jiao)目(mu)的(de)(de)(de)分成兩類(lei)(lei)，給大使館申請簽證用的(de)(de)(de)，或是(shi)給學(xue)(xue)(xue)校(xiao)申請錄取用的(de)(de)(de)。用來申請學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)(ji)劃從本質上講和個人陳述是(shi)同一類(lei)(lei)型(xing)的(de)(de)(de)文書，關于學(xue)(xue)(xue)校(xiao)申請類(lei)(lei)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)(ji)劃書可以參考個人陳述方面的(de)(de)(de)文章，本文主(zhu)要介紹提交(jiao)大使館簽證用的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)(ji)劃書。

　　歐美國家(jia)，特別是(shi)移民國家(jia)，如澳大利亞、新西蘭、加拿大等國針(zhen)對(dui)留(liu)學(xue)(xue)(xue)生簽(qian)證(zheng)(zheng)的(de)時(shi)候往(wang)往(wang)要求提供學(xue)(xue)(xue)習(xi)計劃書，通過學(xue)(xue)(xue)習(xi)計劃書使簽(qian)證(zheng)(zheng)官了解申(shen)請(qing)者(zhe)的(de)背景，選擇留(liu)學(xue)(xue)(xue)專業的(de)動機條(tiao)件(jian)，選擇該國留(liu)學(xue)(xue)(xue)的(de)理(li)由和(he)(he)清晰(xi)的(de)未(wei)來(lai)留(liu)學(xue)(xue)(xue)時(shi)間安(an)排、職(zhi)業目標和(he)(he)回(hui)國理(li)由，配合審(shen)核申(shen)請(qing)者(zhe)的(de)其它(ta)材料(liao)決定(ding)是(shi)否(fou)發放留(liu)學(xue)(xue)(xue)簽(qian)證(zheng)(zheng)，因(yin)此學(xue)(xue)(xue)習(xi)計劃書是(shi)一(yi)份很(hen)關鍵的(de)文件(jian)。

　　學(xue)習計劃書包含哪些(xie)內容？

　　1、簡(jian)單說明自己的學習(xi)經(jing)歷，專業背景及工作(zuo)經(jing)歷；

　　2、說明自己進(jin)一步求學(xue)的動機(ji)及為(wei)什(shen)么選擇該(gai)國、該(gai)大學(xue)與該(gai)專(zhuan)業；

　　3、詳細的留學(xue)時間安排(pai)；

　　4、介(jie)紹留學所需資金(jin)及(ji)來源；

　　5、對未來職業目標的闡述，留學后回國的理由。

　　學習計(ji)劃書的(de)(de)行文(wen)風格(ge)和文(wen)章結(jie)構與個人陳述有很大不同，不需要(yao)太多個性化(hua)和感性的(de)(de)描述，而應(ying)該是(shi)結(jie)構清晰簡單，邏輯嚴密，闡述的(de)(de)事實明確，相關論據有力可信，學成回國的(de)(de)理由要(yao)非常(chang)充分，并(bing)且(qie)絕(jue)對不能和申請人的(de)(de)其(qi)他(ta)材(cai)料發生(sheng)矛盾。

　　學(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)書(shu)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)點部(bu)分(fen)是未來(lai)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)和(he)留學(xue)(xue)后(hou)回國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)理(li)由，通(tong)過(guo)這一(yi)部(bu)分(fen)來(lai)告訴(su)大使館(guan)你到該(gai)國(guo)(guo)留學(xue)(xue)后(hou)，確實能夠(gou)對您的(de)(de)(de)(de)職業(ye)發展有(you)良好的(de)(de)(de)(de)幫助，并且有(you)可信(xin)有(you)力的(de)(de)(de)(de)理(li)由學(xue)(xue)成歸國(guo)(guo)。雖(sui)然要求學(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)書(shu)的(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)家往往是移(yi)民(min)國(guo)(guo)家，但是由于(yu)申(shen)請者申(shen)請簽證(zheng)的(de)(de)(de)(de)理(li)由是留學(xue)(xue)，因此(ci)通(tong)過(guo)學(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)書(shu)一(yi)定要消(xiao)除你任何的(de)(de)(de)(de)移(yi)民(min)傾向(xiang)。回國(guo)(guo)理(li)由要結合(he)你個人的(de)(de)(de)(de)背景經歷和(he)家庭情況給出很(hen)合(he)理(li)的(de)(de)(de)(de)解釋，

　　最后強調的(de)一(yi)(yi)點是，由于使館的(de)工(gong)作(zuo)人員每天(tian)要(yao)處理大量的(de)文(wen)件，因此龍馬留學(xue)建議學(xue)習計劃書切不可寫的(de)太長(chang)，一(yi)(yi)般不應超過800字，并且(qie)說明一(yi)(yi)個問題最好只(zhi)用一(yi)(yi)個段落(luo)，段落(luo)前加上標題，以便使館工(gong)作(zuo)人員對(dui)申請者的(de)寫作(zuo)內容的(de)中心思想一(yi)(yi)目了然。

出國留學學習計劃2

　　在審批留學(xue)(xue)(xue)生簽(qian)證(zheng)(zheng)時(shi)，一些國家通常會要求申請(qing)人提供學(xue)(xue)(xue)習計(ji)劃書(shu)。通過學(xue)(xue)(xue)習計(ji)劃書(shu)，簽(qian)證(zheng)(zheng)官可以了解(jie)學(xue)(xue)(xue)生的(de)背景、選(xuan)擇到該國留學(xue)(xue)(xue)的(de)理(li)由(you)、選(xuan)擇留學(xue)(xue)(xue)專業的(de)動機、未來留學(xue)(xue)(xue)時(shi)間的(de)安排、職業目標和(he)回國理(li)由(you)，以配(pei)合審核學(xue)(xue)(xue)生的(de)其他材料(liao)，來決定(ding)是否發放留學(xue)(xue)(xue)簽(qian)證(zheng)(zheng)，因此(ci)學(xue)(xue)(xue)習計(ji)劃書(shu)很關(guan)鍵。那么怎樣才能寫(xie)好學(xue)(xue)(xue)習計(ji)劃書(shu)呢?

　　總的(de)(de)來說，學習(xi)(xi)計劃書需(xu)要包括(kuo)以(yi)下幾(ji)方面內容：簡單說明自己的(de)(de)學習(xi)(xi)經(jing)歷(li)，專(zhuan)業背景(jing)及(ji)工作(zuo)經(jing)歷(li);說明自己進(jin)一(yi)步求學的(de)(de)動(dong)機以(yi)及(ji)為什(shen)么選擇該國、該大(da)學與該專(zhuan)業;詳細的(de)(de)留(liu)學時間安排;介紹留(liu)學所需(xu)資金及(ji)來源;對未來職業目標的(de)(de)闡(chan)述，留(liu)學后(hou)回國的(de)(de)理由。

　　學習(xi)計劃書的(de)行文風格和(he)文章結(jie)構(gou)與個(ge)人陳述(shu)有很大不同，不需要太(tai)多個(ge)性(xing)化(hua)和(he)感性(xing)描述(shu)，而應該結(jie)構(gou)清晰簡單，邏輯嚴密，闡述(shu)的(de)事實明確，相關(guan)論據(ju)有力(li)可信，學成回國的(de)理由要非常充分，并(bing)且絕對不能和(he)申請(qing)人的(de)其他材料發生矛盾。

　　由于使(shi)館的(de)工作(zuo)人(ren)員每天要處(chu)理大量(liang)的(de)文件，因此學習計劃(hua)書切不可寫得太(tai)長，說明一(yi)個問(wen)題最好(hao)只用一(yi)個段(duan)落，段(duan)落前加上標題，以便使(shi)館的(de)工作(zuo)人(ren)員對你一(yi)段(duan)內容的(de)中(zhong)心思(si)想一(yi)目了然。你的(de)闡(chan)述應該清(qing)晰易讀，不能希望讓(rang)使(shi)館的(de)工作(zuo)人(ren)員從你的(de)文字中(zhong)挖掘你潛(qian)在的(de)內容。

　　未來(lai)的職(zhi)業(ye)計劃和留(liu)學后回國(guo)(guo)的理(li)(li)由是學習計劃書的重點。通過這告訴使館，留(liu)學確實(shi)能(neng)夠(gou)對你今(jin)后的職(zhi)業(ye)發展有良好幫助，并有充分的理(li)(li)由來(lai)證明你學成后一定(ding)回國(guo)(guo)，消除任何移民傾向。回國(guo)(guo)理(li)(li)由要結合你個人的背景(jing)經(jing)歷和家庭(ting)情況給(gei)出合理(li)(li)的解釋。需要注意的是，學習計劃書中關于回國(guo)(guo)理(li)(li)由等涉及事(shi)實(shi)論據的地方，不(bu)能(neng)任意編造。

出國留學學習計劃3

　　建議1：

　　在(zai)學年開始，把(ba)你所(suo)有(you)的學習資料放在(zai)一(yi)個地(di)方（書，筆記本(ben)(ben)，筆，文件(jian)夾）。為每一(yi)門課(ke)買一(yi)個筆記本(ben)(ben)或文件(jian)夾，這樣(yang)你就可以把(ba)在(zai)學校或課(ke)堂里學到的所(suo)有(you)重要(yao)知識儲存起來。記住，在(zai)信息還記憶猶新的時(shi)候，課(ke)后將任(ren)何(he)筆記或想法都記錄下來。

　　建議2：

　　課(ke)后(hou)或學習(xi)期間，把(ba)所有關鍵信(xin)息寫在閃(shan)存卡(ka)上。這(zhe)將幫助你(ni)記(ji)住(zhu)要點，而不需要再(zai)復習(xi)一遍。而且你(ni)隨時(shi)可(ke)以考考自己。

　　建議3：

　　不要低(di)估圖(tu)書(shu)館研究的(de)(de)力量。一(yi)旦你(ni)開始一(yi)個(ge)新的(de)(de)話(hua)題，去圖(tu)書(shu)館找一(yi)本(ben)相關(guan)的(de)(de)書(shu)進行學習(xi)。對一(yi)些人來說，在(zai)圖(tu)書(shu)館呆(dai)上幾(ji)個(ge)小時(shi)似乎“不酷”，但這絕(jue)對是遇(yu)見新發(fa)現的(de)(de)關(guan)鍵。你(ni)會看(kan)到，在(zai)你(ni)需要的(de)(de)書(shu)旁邊，還(huan)有(you)很多其他可以打開不可思議(yi)“發(fa)現之門”的(de)(de)書(shu)。根據你(ni)的(de)(de)問(wen)題尋找要點，試著消除自己的(de)(de)任何困惑。

　　建議4：

　　學習如何制作思(si)維導圖(tu)和利用(yong)其他學習輔助(zhu)工具。這些(xie)都是一(yi)(yi)門學科的(de)(de)圖(tu)解(jie)，是一(yi)(yi)個(ge)很好的(de)(de)記憶(yi)工具，尤其是在考試期間。整理這些(xie)工具中的(de)(de)信(xin)息(xi)將幫(bang)助(zhu)您更(geng)好地理解(jie)和記憶(yi)知識(shi)。

　　建議5：

　　整(zheng)合好所有最后期限。在(zai)日(ri)歷(li)上標(biao)出考試日(ri)期，為(wei)考試日(ri)制定一(yi)個(ge)時間表，這樣你(ni)就(jiu)可以在(zai)考試前進行每(mei)一(yi)天(tian)的學習安排。未來(lai)的到(dao)來(lai)比(bi)你(ni)想象(xiang)的要快，所以要積極(ji)主動，盡早把事情(qing)做(zuo)好。

　　建議6：

　　適當休息(xi)。當你(ni)(ni)長時(shi)間學(xue)習(xi)時(shi)，你(ni)(ni)大腦的工(gong)作(zuo)效率開始降低。為了避免這種情況，每小(xiao)時(shi)休息(xi)5分鐘。做一些伸展運動，吃一些健康的零食，或者散散步(bu)。你(ni)(ni)會發現你(ni)(ni)回來后會更精神煥(huan)發。

　　建議7：

　　在學(xue)習小組(zu)中發現(xian)知識分享的重要性(xing)。學(xue)習小組(zu)分享筆記、想法(fa)和想法(fa)，或(huo)者如(ru)何解(jie)(jie)決或(huo)理解(jie)(jie)特(te)定的問題(ti)。你(ni)會發現(xian)，通過口頭(tou)表達和向同事(shi)解(jie)(jie)釋，你(ni)能更好地把握一(yi)個(ge)特(te)定的話(hua)題(ti)。

　　建議8：

　　保持健康的(de)生活習慣。在學習的(de)時候，不要忘(wang)記吃健康的(de)食物。這將(jiang)使你的(de)精力(li)達(da)到最大。而且(qie)，如(ru)果你前一天晚上的(de)睡(shui)眠時間少于6小(xiao)時，你就(jiu)很難集中注(zhu)意力(li)。爭取8到10個小(xiao)時的(de)深度睡(shui)眠，讓自己在早晨精神煥發(fa)，為任何事情或挑(tiao)戰做好準備。

　　建議9：

　　選擇一個(ge)安靜的(de)地方學(xue)習(xi)(xi)。學(xue)習(xi)(xi)時要(yao)避免分心。在電視(shi)機前學(xue)習(xi)(xi)或聽大聲的(de)收音機不是一個(ge)好主意(yi)，因為你(ni)會發現你(ni)對這些東(dong)西的(de)注(zhu)意(yi)力比你(ni)對學(xue)習(xi)(xi)的(de)注(zhu)意(yi)力更集(ji)中。如果你(ni)的(de)家(jia)里(li)充滿了(le)干擾，試著去圖書館學(xue)習(xi)(xi)。

　　建議10：

　　當(dang)你(ni)選擇要(yao)進行學(xue)習的(de)科(ke)目時，記(ji)住要(yao)分清輕(qing)重(zhong)緩(huan)急。不要(yao)養成先完成簡單任務的(de)習慣。把更有挑戰性的(de)任務推(tui)遲(chi)到太晚的(de)時候，你(ni)留給他們的(de)學(xue)習時間就(jiu)會更少。把你(ni)所有的(de)工作按優(you)先順序排列，這(zhe)樣你(ni)就(jiu)能確保你(ni)做了(le)所有你(ni)需要(yao)做的(de)事情。你(ni)越早面對恐懼，它們就(jiu)會越容易(yi)消失。

　　不(bu)管你是感覺扛得住還(huan)是扛不(bu)住，累成(cheng)狗還(huan)是精力(li)充沛，懶惰逃避還(huan)是有(you)前進動力(li)，刻(ke)苦(ku)專注還(huan)是容易分心，感到氣餒還(huan)是受到鼓勵——學業上的成(cheng)功需(xu)(xu)要一(yi)個(ge)計劃，你需(xu)(xu)要堅持完成(cheng)它。要意識到學習是你自(zi)己(ji)的事(shi)情，讓你手中(zhong)的時(shi)刻(ke)有(you)價(jia)值，不(bu)要讓你暫時(shi)的感覺欺騙(pian)你讓自(zi)己(ji)失敗(bai)。

出國留學學習計劃4

　　（一(yi)(yi)）明(ming)確學習目標。近期(qi)內(nei)先學習韓語，打好一(yi)(yi)定的(de)語言基礎，并多(duo)查找資料更深(shen)入地去了解韓國的(de)方方面(mian)面(mian)，做好充(chong)分(fen)的(de)準備。

　　（二(er)）九、十月(yue)，這是到達韓國(guo)的(de)第一、第二(er)個月(yue)。了解當地(di)的(de)風(feng)俗習慣、領略當地(di)的(de)風(feng)土人情、認(ren)識(shi)學(xue)(xue)校的(de)概況、結交(jiao)(jiao)新同學(xue)(xue)、適應新環境(jing)是此階段的(de)重(zhong)要工作，通過(guo)網絡資(zi)源、圖書館資(zi)源、身(shen)邊的(de)外國(guo)朋友、親(qin)身(shen)實(shi)踐是來完成(cheng)此項任(ren)務，時刻銘(ming)記自己作為交(jiao)(jiao)換生(sheng)的(de)責(ze)任(ren)和義務，為華師(shi)為祖(zu)國(guo)增光(guang)添彩。

　　（三(san)）十、十一(yi)(yi)(yi)(yi)，這(zhe)(zhe)是到韓(han)國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)中間階段，也是轉折點(dian)。第二項(xiang)計劃完(wan)成的(de)(de)(de)(de)(de)情況會影響(xiang)接下來的(de)(de)(de)(de)(de)幾個(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)生活和學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，因(yin)此，前一(yi)(yi)(yi)(yi)項(xiang)計劃一(yi)(yi)(yi)(yi)定要盡可能完(wan)美地(di)完(wan)成。不可否認，韓(han)國(guo)(guo)各項(xiang)經濟水(shui)平都比中國(guo)(guo)高，相(xiang)應(ying)地(di)生活水(shui)平也高，到韓(han)國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，這(zhe)(zhe)種開資不是一(yi)(yi)(yi)(yi)般的(de)(de)(de)(de)(de)家庭能夠(gou)承(cheng)擔(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)。為(wei)此，在(zai)這(zhe)(zhe)三(san)個(ge)月里，我會勤工儉學(xue)(xue)(xue)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)校里當中文老師或者(zhe)到外面做兼職，如麥(mai)當勞、肯德基等，前提條件是不影響(xiang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，半工半讀，通過自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)雙(shuang)手獲取(qu)一(yi)(yi)(yi)(yi)定數目的(de)(de)(de)(de)(de)收入，既能夠(gou)與韓(han)國(guo)(guo)人打交(jiao)道(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)也可以(yi)鍛煉自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)動手能力，培養自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)經濟意(yi)識，何樂而不為(wei)呢？十一(yi)(yi)(yi)(yi)月份將(jiang)有其(qi)中考試(shi)，我想(xiang)這(zhe)(zhe)正(zheng)是檢驗(yan)自(zi)(zi)(zi)己(ji)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)情況的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)好時(shi)機，我將(jiang)以(yi)極大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)熱情和激情投入到學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中，以(yi)飽滿的(de)(de)(de)(de)(de)信心(xin)迎接韓(han)國(guo)(guo)交(jiao)換生的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)場正(zheng)式(shi)考試(shi)。

　　（四）十二(er)月，這是(shi)韓國(guo)大學期末考(kao)試(shi)時間(jian)。我會比在華師期間(jian)付出更(geng)大的(de)努(nu)力來備(bei)考(kao)，不僅是(shi)因(yin)為(wei)韓語(yu)教學，更(geng)是(shi)為(wei)了(le)證(zheng)明自己的(de)學習(xi)能力，證(zheng)明中國(guo)人的(de)學習(xi)熱情(qing)，同時，在備(bei)考(kao)的(de)過(guo)程中要注(zhu)意把(ba)知識學以致(zhi)用(yong)，溫故而知新，爭取拿(na)到優異的(de)成績。

　　（五）20xx年(nian)一、二月，這(zhe)是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)寒假時間(jian)。對(dui)于(yu)這(zhe)個(ge)(ge)來之不易的(de)(de)學(xue)(xue)習機會(hui)(hui)(hui)，我(wo)會(hui)(hui)(hui)放棄回(hui)國休假的(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)，將會(hui)(hui)(hui)選擇留校(xiao)學(xue)(xue)習。這(zhe)期間(jian)主要是(shi)反(fan)(fan)思(si)自己這(zhe)一個(ge)(ge)學(xue)(xue)期來的(de)(de)學(xue)(xue)習和(he)生活情況，訂下下半學(xue)(xue)年(nian)的(de)(de)計劃，反(fan)(fan)思(si)自己有哪(na)些方面(mian)做到不足，反(fan)(fan)思(si)自己該(gai)如何改善(shan)、反(fan)(fan)思(si)自己繼(ji)續努(nu)力(li)的(de)(de)方向方法(fa)，并且反(fan)(fan)思(si)自己有哪(na)些反(fan)(fan)面(mian)值得肯(ken)定，只(zhi)有不斷地反(fan)(fan)省(sheng)，才(cai)能為(wei)未來的(de)(de)路指明方向。

　　（六）三、四月(yue)，新學期的(de)(de)開始。對比(bi)上(shang)年的(de)(de)自(zi)己，我應(ying)該(gai)更加成熟更加穩重，應(ying)該(gai)能(neng)夠克服(fu)一(yi)切(qie)的(de)(de)困(kun)難來(lai)完全(quan)融入(ru)到韓國的(de)(de)生活(huo)中，并且反復(fu)修改自(zi)己的(de)(de)學習計劃(hua)，提高計劃(hua)觀念和(he)計劃(hua)能(neng)力，使自(zi)己成為能(neng)夠有條理地安(an)排學習，生活(huo)，工作的(de)(de)人。

　　（七）五、六、七月，全(quan)面發展自(zi)己(ji)。使自(zi)己(ji)成為德(de)、智、體、美、勞全(quan)面發展的優(you)秀學(xue)生(sheng)，按照學(xue)校的要求和(he)自(zi)己(ji)實際情況(kuang)安排(pai)后期的學(xue)習。

　　（八）八月，回(hui)國階段。總結這一年(nian)的交(jiao)換生活，并且構思(si)好回(hui)國計(ji)劃，把自(zi)(zi)己(ji)(ji)在韓(han)國所學所感所思(si)綜合應用(yong)，為(wei)(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的未(wei)來為(wei)(wei)祖(zu)國的發展貢獻自(zi)(zi)己(ji)(ji)微(wei)薄(bo)的力量。

　　當然，計劃是時刻變化的(de)，上面的(de)幾點(dian)只是一個輪廓，具(ju)體情(qing)況還需具(ju)體分析，我希望可(ke)以(yi)通(tong)過自(zi)己(ji)的(de)努力(li)贏得韓國(guo)學生的(de)認同，提(ti)高自(zi)己(ji)的(de)專業(ye)知識和能力(li)，爭取早日(ri)報(bao)效祖國(guo)。

出國留學學習計劃5

　　本人出(chu)國(guo)(guo)(guo)(guo)期(qi)間(jian)研(yan)究(jiu)的題目是：英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)者語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)用(yong)能力(li)和(he)(he)(he)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)能力(li)的性別差異。本研(yan)究(jiu)是語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)用(yong)學(xue)(xue)(xue)、社會語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)二語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)習(xi)(xi)(xi)得(de)(de)的交(jiao)叉(cha)性研(yan)究(jiu)。此(ci)次出(chu)國(guo)(guo)(guo)(guo)有三(san)(san)個目的.：第(di)一，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)和(he)(he)(he)收集國(guo)(guo)(guo)(guo)外語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)用(yong)學(xue)(xue)(xue)、社會語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)二語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)習(xi)(xi)(xi)得(de)(de)的最(zui)新(xin)研(yan)究(jiu)理論(lun)和(he)(he)(he)研(yan)究(jiu)方(fang)法;第(di)二，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)國(guo)(guo)(guo)(guo)外的語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法，當前中國(guo)(guo)(guo)(guo)最(zui)需要的是"英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)+專業(ye)"的復合(he)型人才(cai)，如何使學(xue)(xue)(xue)生的語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)用(yong)能力(li)和(he)(he)(he)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)能力(li)齊頭并(bing)進(jin)，杜絕英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)者高分低(di)能現象(xiang)成為(wei)當前中國(guo)(guo)(guo)(guo)二語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)習(xi)(xi)(xi)得(de)(de)領(ling)域的研(yan)究(jiu)熱點(dian)，因此(ci)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)國(guo)(guo)(guo)(guo)外的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法將對我國(guo)(guo)(guo)(guo)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)有很(hen)大(da)啟(qi)發;第(di)三(san)(san)，此(ci)次出(chu)國(guo)(guo)(guo)(guo)帶回的國(guo)(guo)(guo)(guo)外語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)用(yong)學(xue)(xue)(xue)、社會語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)二語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)習(xi)(xi)(xi)得(de)(de)最(zui)新(xin)理論(lun)和(he)(he)(he)研(yan)究(jiu)將會為(wei)我國(guo)(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)學(xue)(xue)(xue)界注入新(xin)鮮血液，起到增磚添瓦的作用(yong)。

　　性(xing)別做為個體(ti)差(cha)異的(de)(de)(de)(de)一個重要(yao)組成(cheng)部(bu)分(fen)，國內其相關研(yan)(yan)究(jiu)基(ji)本集(ji)中在(zai)社會語(yu)言(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)領域，其中較為關注的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)社會生(sheng)活(huo)中男女兩性(xing)的(de)(de)(de)(de)話語(yu)行為方(fang)(fang)式(shi)差(cha)異。在(zai)二語(yu)習得過程中性(xing)別差(cha)異的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)并不多，尤(you)其是(shi)(shi)對于學(xue)(xue)生(sheng)語(yu)言(yan)(yan)(yan)能力(li)(li)和語(yu)用(yong)能力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)性(xing)別差(cha)異研(yan)(yan)究(jiu)更是(shi)(shi)屈指可數。國內關于英(ying)語(yu)語(yu)用(yong)能力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)已(yi)得到一直(zhi)認可，但(dan)如(ru)何(he)提高英(ying)語(yu)語(yu)用(yong)能力(li)(li)實證研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)在(zai)中國還處于起步階段(duan)。作為語(yu)言(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)發(fa)源地的(de)(de)(de)(de)美國，具有優(you)越的(de)(de)(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)環境和基(ji)礎，擁有諸多世界(jie)頂級的(de)(de)(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)家，代表著世界(jie)語(yu)言(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展方(fang)(fang)向。

　　本人選擇的(de)(de)(de)(de)托來多(duo)大學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)一(yi)所美國(guo)知名的(de)(de)(de)(de)公(gong)立(li)綜合大學(xue)(xue)(xue)(xue)，該(gai)校的(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)開設(she)有(you)語(yu)(yu)(yu)(yu)言學(xue)(xue)(xue)(xue)方向(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)本科生(sheng)和(he)(he)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)教(jiao)育(yu)，具有(you)堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)言學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)團(tuan)隊。本人選擇的(de)(de)(de)(de)導(dao)師是(shi)(shi)托萊多(duo)大學(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)語(yu)(yu)(yu)(yu)言學(xue)(xue)(xue)(xue)團(tuan)隊的(de)(de)(de)(de)Melinda? Reichelt教(jiao)授，她(ta)主(zhu)要(yao)從事社會語(yu)(yu)(yu)(yu)言學(xue)(xue)(xue)(xue)、二語(yu)(yu)(yu)(yu)習(xi)得和(he)(he)語(yu)(yu)(yu)(yu)用(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，主(zhu)要(yao)教(jiao)授語(yu)(yu)(yu)(yu)言學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)相關課程，她(ta)對英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)者語(yu)(yu)(yu)(yu)用(yong)能(neng)力(li)和(he)(he)語(yu)(yu)(yu)(yu)言能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)性別(bie)差異這個題目(mu)有(you)著極(ji)大的(de)(de)(de)(de)興趣，本人其他的(de)(de)(de)(de)在研(yan)項目(mu)也幾乎都和(he)(he)Melinda? Reichelt教(jiao)授的(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)方向(xiang)(xiang)一(yi)致。此前，本人通(tong)過電(dian)子(zi)郵件的(de)(de)(de)(de)方式已經(jing)(jing)和(he)(he)她(ta)進(jin)行(xing)了很(hen)多(duo)交流(liu)，并(bing)且(qie)在國(guo)內已經(jing)(jing)做了一(yi)些(xie)前期的(de)(de)(de)(de)實(shi)證(zheng)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，收集到一(yi)些(xie)一(yi)手(shou)數據。Melinda教(jiao)授對本人的(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)方向(xiang)(xiang)和(he)(he)方法也非(fei)常感興趣，認為我(wo)的(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)方法對他的(de)(de)(de)(de)很(hen)多(duo)課題也非(fei)常有(you)幫(bang)助。赴美后，我(wo)們將對美國(guo)環境下的(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)言能(neng)力(li)和(he)(he)語(yu)(yu)(yu)(yu)用(yong)能(neng)力(li)性別(bie)差異作進(jin)一(yi)步(bu)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，具體研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)安(an)排如下：

　　20xx.2.1-20xx.4.1：查找和(he)收集語(yu)(yu)用學(xue)(xue)、社會語(yu)(yu)言學(xue)(xue)和(he)二語(yu)(yu)習得(de)相關資料(liao)，熟(shu)悉當(dang)前(qian)語(yu)(yu)言學(xue)(xue)最前(qian)沿的(de)研究，尤其(qi)是和(he)本人研究題(ti)目相關的(de);觀察和(he)學(xue)(xue)習托萊多大學(xue)(xue)的(de)教學(xue)(xue)模式。

　　20xx.4.2-20xx.5.1：和Melinda 教(jiao)授共同制定語言能(neng)力和語用能(neng)力測試工具和方(fang)法，對她(ta)教(jiao)授的學生進行測試，收集數(shu)據(ju)。

　　20xx.5.2-20xx.6.10：在Melinda 教(jiao)授指導下撰寫研(yan)究報告。

　　20xx.6.11-20xx.6.20：整理(li)美國語言學界的最新研(yan)究成果和(he)理(li)論，收拾行(xing)李準備回國。

　　對于此次(ci)學(xue)術交(jiao)流，本人將爭取撰寫語(yu)(yu)用(yong)學(xue)、社會語(yu)(yu)言(yan)學(xue)和(he)(he)二(er)語(yu)(yu)習得領(ling)域(yu)的(de)(de)論(lun)(lun)文和(he)(he)研究報告(gao)6篇，帶回語(yu)(yu)言(yan)學(xue)前(qian)沿資料無數。回國后，研究報告(gao)上交(jiao)河南省教育廳，申(shen)請項(xiang)目結題(ti)，所(suo)撰寫的(de)(de)論(lun)(lun)文爭取發(fa)表在SCI期(qi)刊上，為中國語(yu)(yu)言(yan)學(xue)界(jie)起到借鑒作用(yong);其(qi)次(ci)，利用(yong)帶回的(de)(de)國外(wai)最(zui)新(xin)資料進(jin)行(xing)相關(guan)理(li)論(lun)(lun)和(he)(he)實證(zheng)研究;我本人和(he)(he)我的(de)(de)研究團(tuan)隊也(ye)會把這些(xie)研究成果努力地付諸于教學(xue)實踐，形成理(li)論(lun)(lun)系統，讓中國的(de)(de)學(xue)生在提高(gao)語(yu)(yu)用(yong)能力和(he)(he)語(yu)(yu)言(yan)能力中齊頭并進(jin)，改善中國學(xue)生學(xue)習外(wai)語(yu)(yu)的(de)(de)高(gao)分低(di)能的(de)(de)現狀(zhuang)。

出國留學學習計劃6

　　學習計劃為什么如此重要

　　在歐美國家，特別是移民(min)國家，往(wang)往(wang)要求提(ti)供(gong)學(xue)習(xi)計劃書(shu)供(gong)簽(qian)(qian)證(zheng)申請用(yong)。通過(guo)學(xue)習(xi)計劃書(shu)使簽(qian)(qian)證(zheng)官了解(jie)您的(de)背景選擇留學(xue)專(zhuan)業(ye)的(de)動(dong)機條件，選擇該國留學(xue)的(de)理(li)由，清晰的(de)留學(xue)時間安(an)排，職業(ye)目標和回(hui)國理(li)由，配合審核您的(de)其他材料決(jue)定(ding)是否(fou)給(gei)您發放(fang)簽(qian)(qian)證(zheng)。

　　學習計劃書的內容提綱

　　1、簡單(dan)說明(ming)自己的學習經歷，專業背景及工作經歷;

　　2、說明自己進一步求學的動機(ji)及選(xuan)擇該(gai)國該(gai)大學與該(gai)專業的原因;

　　3、詳細的(de)(de)留學時間安排(注意要和(he)自己(ji)的(de)(de)背景(jing)以及(ji)學力相符(fu));

　　4、介紹所(suo)需資金(jin)及來源;

　　5、對未來職業(ye)目標的闡(chan)述，留(liu)學后回國的理由。

　　計劃書寫作特點

　　1.學(xue)習(xi)計(ji)(ji)劃(hua)不要超過 800 字(zi)(由于使(shi)館的(de)(de)工作(zuo)人(ren)(ren)員每天(tian)要處理大量的(de)(de)文(wen)件(jian)，因(yin)此過長的(de)(de)學(xue)習(xi)計(ji)(ji)劃(hua)將(jiang)適得(de)其(qi)反); 2.根據個人(ren)(ren)實際情況，設計(ji)(ji)構(gou)思不同的(de)(de)計(ji)(ji)劃(hua)書、讀書計(ji)(ji)劃(hua)書;

　　3.語言闡述清(qing)晰易讀;

　　4.段落前加上標題，每個問題只用一個段落說明;

　　5.學習計劃書在英語(yu)表達(da)上要求非常(chang)有條理、邏(luo)輯嚴密、簡潔(jie)有力。

　　6.重點部分(fen)為(wei)未來的(de)職業計劃(hua)和學成回國的(de)理由;

　　學習(xi)計(ji)劃書的行(xing)文(wen)風格和文(wen)章結構要求：

　　學習計劃書與個(ge)人陳書有(you)很大不(bu)同，不(bu)需要太多個(ge)性化(hua)和感性的描述(shu)，而應該是結構清(qing)晰簡單，邏輯嚴密(mi)，闡述(shu)的事(shi)實明確，相關論據有(you)力(li)可(ke)信(xin)，學成回國的理由要非常充分(fen)，并且絕(jue)對不(bu)能和申請人的其他材料發生矛盾。

　　出國留學注意事項

　　1 掌(zhang)握應急聯(lian)系(xi)方式

　　行(xing)(xing)前請登(deng)錄中國(guo)(guo)領事服務網和外交部網站，查詢并保存旅(lv)行(xing)(xing)目(mu)的(de)(de)地中國(guo)(guo)使領館(guan)的(de)(de)聯(lian)系方(fang)式以及相關(guan)旅(lv)行(xing)(xing)提醒、警告(gao)等海外安(an)全信(xin)息。若目(mu)的(de)(de)地國(guo)(guo)與我國(guo)(guo)無外交關(guan)系，則可(ke)保存中國(guo)(guo)駐其周邊國(guo)(guo)家使領館(guan)的(de)(de)電話，以便就近求助(zhu)。

　　此外，你還可以記錄外交部全球領事保(bao)護與服務(wu)應急呼叫(jiao)中心熱線號碼(ma)+8610-12308或者+8610-59913991備(bei)用。

　　2 檢查護照有效期

　　護照(zhao)剩(sheng)余有效期(qi)一般應在一年以上，否(fou)則可(ke)能影響您申請他國簽證，或(huo)影響您在國外(wai)期(qi)間(jian)的行程安排。

　　3 辦(ban)妥目(mu)的地國簽證

　　確保已取得目(mu)的(de)(de)地國的(de)(de)入(ru)境簽證(zheng)和經停(ting)國家的(de)(de)過境簽證(zheng)，簽證(zheng)種類與出(chu)國目(mu)的(de)(de)相符，簽證(zheng)的(de)(de)有(you)效(xiao)期和停(ting)留(liu)期與出(chu)行計劃一(yi)致。但需要(yao)注意的(de)(de)是，根據國際慣例(li)，即(ji)使您已取得一(yi)國簽證(zheng)，該國也有(you)權拒絕(jue)您入(ru)境且無(wu)需說明理由(you)。

　　4 核對(dui)機(車、船)票(piao)信息

　　仔細核(he)對(dui)票面上所(suo)顯示的登機(車、船)時間、地點以(yi)及聯程(cheng)票的前后銜接是否正(zheng)確(que)。

　　5 了(le)解目的地信息

　　全面(mian)收(shou)集目的地(di)風俗禁忌、氣候條件、治(zhi)安狀況、流行疫病(bing)、法律法規等信(xin)息，并采取相(xiang)應預防(fang)措施(shi)。

出國留學學習計劃7

　　我叫(jiao)黃同學，出生(sheng)于1991年9月3日，漢族人。

　　韓國是(shi)亞(ya)洲經濟(ji)發展速度非常快的國家，去(qu)韓國留學也(ye)一直是(shi)我(wo)所(suo)向(xiang)往已(yi)久的事情。

　　如(ru)果我(wo)(wo)(wo)能(neng)夠順(shun)利到(dao)韓(han)(han)(han)國(guo)留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，首(shou)先，我(wo)(wo)(wo)打算要先攻破語(yu)言關，進入韓(han)(han)(han)國(guo)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堂(tang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)韓(han)(han)(han)國(guo)語(yu)課程，爭取在(zai)各個(ge)方面都(dou)有(you)所提高(gao)。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)韓(han)(han)(han)國(guo)語(yu)的(de)(de)同(tong)時(shi)體驗(yan)韓(han)(han)(han)國(guo)的(de)(de)民俗文(wen)化風情，多交(jiao)一(yi)些韓(han)(han)(han)國(guo)朋(peng)友和他們一(yi)起努(nu)力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。然(ran)后我(wo)(wo)(wo)將參加韓(han)(han)(han)國(guo)語(yu)能(neng)力(li)等級考(kao)試(shi)，如(ru)果我(wo)(wo)(wo)順(shun)利通過考(kao)試(shi)后，我(wo)(wo)(wo)希(xi)望(wang)進入大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)管理專(zhuan)業，這(zhe)一(yi)直(zhi)是我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)夢想。我(wo)(wo)(wo)一(yi)定會不斷努(nu)力(li)，投(tou)入全部的(de)(de)熱(re)情去學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)專(zhuan)業知(zhi)識(shi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)所成，畢(bi)業后打算回國(guo)工作，進入到(dao)中(zhong)國(guo)的(de)(de)韓(han)(han)(han)國(guo)企業里工作，用我(wo)(wo)(wo)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)專(zhuan)業知(zhi)識(shi)為中(zhong)韓(han)(han)(han)兩(liang)國(guo)的(de)(de)經濟文(wen)化交(jiao)流貢獻我(wo)(wo)(wo)自己的(de)(de)一(yi)份力(li)量。

　　最后希望(wang)我(wo)的(de)申請能夠得到批準，我(wo)一定會努力學習，嚴格要求自(zi)己。把我(wo)所學的(de)知識發揮(hui)出更(geng)大的(de)作(zuo)用。

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