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大學輔導員年度工作總結

時間(jian)：2023-04-20 19:59:25 工作總結我要投稿

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大學輔導員年度工(gong)作總結

　　總結是對取得(de)的(de)(de)(de)成績(ji)、存在的(de)(de)(de)問題及得(de)到(dao)的(de)(de)(de)經驗和教(jiao)訓(xun)等方面情況(kuang)進(jin)行(xing)評價與描述的(de)(de)(de)一種(zhong)書面材(cai)料，它(ta)可(ke)以明(ming)確下一步(bu)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)方向，少走彎路，少犯錯(cuo)誤，提高工(gong)作(zuo)效益，因此我們要做好歸納，寫(xie)好總結。那么(me)總結有什(shen)么(me)格式呢？下面是小編為大(da)家收集(ji)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)輔導員年度工(gong)作(zuo)總結，希(xi)望(wang)能夠幫助到(dao)大(da)家。

大學輔導員年度工作總結

　　大學輔導員年度工作總結篇1

　　隨著期(qi)末工作(zuo)(zuo)進一(yi)步向前推進，也(ye)預(yu)示著本(ben)學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)結(jie)束，回想(xiang)過去的(de)(de)(de)一(yi)學(xue)(xue)期(qi)，在和同事、和同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)相處中，發生了許多讓(rang)人難忘的(de)(de)(de)事情，讓(rang)我(wo)增長了不少的(de)(de)(de)見識，也(ye)從中吸取(qu)了很多的(de)(de)(de)經驗，在院(yuan)領(ling)導的(de)(de)(de)領(ling)導和支持下(xia)，比較圓滿地完(wan)成了自(zi)己(ji)所承(cheng)擔的(de)(de)(de)各(ge)項工作(zuo)(zuo)任(ren)務，不論是(shi)政(zheng)治思想(xiang)覺(jue)悟還是(shi)業(ye)務工作(zuo)(zuo)能力等(deng)方面(mian)都取(qu)得了一(yi)定的(de)(de)(de)進步，為自(zi)己(ji)以(yi)后的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)打下(xia)了良好的(de)(de)(de)基礎(chu)。我(wo)把自(zi)己(ji)一(yi)年(nian)來(lai)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)主要從政(zheng)治思想(xiang)、業(ye)務工作(zuo)(zuo)和能力兩(liang)個方面(mian)來(lai)總(zong)結(jie)。

　　一、思想上積極要求進步

　　作為一名大學(xue)(xue)(xue)輔導員，應該是具備高尚(shang)的(de)(de)人格(ge)，高度(du)的(de)(de)社會責(ze)任感和嚴謹(jin)的(de)(de)治學(xue)(xue)(xue)態(tai)度(du)，講求為人師表。在(zai)此同(tong)(tong)時(shi)(shi)，我還積極做(zuo)好學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)政治工作，平(ping)時(shi)(shi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)生活中，通過自己(ji)和其他同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)不斷(duan)觀察(cha)，及時(shi)(shi)了解(jie)每位學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)情緒(xu)和思(si)想(xiang)(xiang)狀況，發現(xian)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)有思(si)想(xiang)(xiang)波動及時(shi)(shi)找(zhao)他們談話(hua)，盡早(zao)解(jie)決他們的(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)問(wen)題。在(zai)三部會議上(shang)，給(gei)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們做(zuo)出各種正(zheng)面(mian)教育(yu)，號召同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們學(xue)(xue)(xue)習(xi)黨(dang)的(de)(de)各項方針(zhen)、政策，對思(si)想(xiang)(xiang)上(shang)要求進步的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)給(gei)予積極支持和鼓勵，幫助這些同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)不斷(duan)改(gai)進，使他們能夠全(quan)面(mian)發展(zhan)自己(ji)，提高自己(ji)，縮短(duan)差距，讓他們也能夠早(zao)日加入(ru)中國共產黨(dang)。

　　此(ci)外，堅持每周日的(de)點名制度(du)，對全(quan)體(ti)學生進(jin)行(xing)愛國主(zhu)義(yi)、集體(ti)主(zhu)義(yi)教育，總(zong)結(jie)點評每周學生工作(zuo)，加強學生工作(zuo)的(de)宣傳引導。

　　二、注重學習業務知識和培養(yang)工(gong)作能力

　　能夠和(he)(he)(he)學(xue)(xue)院一(yi)(yi)起成(cheng)(cheng)長,并(bing)成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)院中的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)名(ming)輔導員,我(wo)(wo)感到無(wu)(wu)比(bi)光榮!想想剛到學(xue)(xue)校來(lai)的(de)(de)(de)(de)時候也就(jiu)是(shi)四年前(qian),我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)項(xiang)工(gong)作(zuo)就(jiu)是(shi)新生接待,當時看到來(lai)自(zi)全(quan)國各地(di)的(de)(de)(de)(de)新生由父母(mu)和(he)(he)(he)家長陪同送到學(xue)(xue)校,望(wang)著(zhu)他(ta)們(men)由于天氣(qi)的(de)(de)(de)(de)炎熱和(he)(he)(he)路(lu)途的(de)(de)(de)(de)疲憊，每(mei)個人一(yi)(yi)身的(de)(de)(de)(de)汗水不(bu)(bu)(bu)(bu)說(shuo)，一(yi)(yi)到學(xue)(xue)校顧不(bu)(bu)(bu)(bu)上(shang)休(xiu)息就(jiu)開(kai)始為孩子忙(mang)前(qian)忙(mang)后，說(shuo)實(shi)(shi)話我(wo)(wo)心(xin)里很不(bu)(bu)(bu)(bu)踏實(shi)(shi),我(wo)(wo)怕自(zi)己(ji)帶不(bu)(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)他(ta)們(men),不(bu)(bu)(bu)(bu)僅給學(xue)(xue)校丟臉,更辜負了這些望(wang)子成(cheng)(cheng)龍(long)、望(wang)女成(cheng)(cheng)鳳的(de)(de)(de)(de)家長們(men),我(wo)(wo)感到自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)雙(shuang)肩無(wu)(wu)比(bi)沉重，責任無(wu)(wu)比(bi)重大。從那(nei)時起，我(wo)(wo)就(jiu)暗下決(jue)心(xin)，無(wu)(wu)論如(ru)何我(wo)(wo)一(yi)(yi)定要盡自(zi)己(ji)所能，認真地(di)去做(zuo)好(hao)(hao)這項(xiang)工(gong)作(zuo)，決(jue)不(bu)(bu)(bu)(bu)能辜負了學(xue)(xue)校和(he)(he)(he)家長們(men)的(de)(de)(de)(de)期望(wang)！

　　又(you)經(jing)過了(le)一(yi)年的(de)(de)學(xue)習和摸索，我已逐步(bu)積(ji)累了(le)一(yi)些經(jing)驗，能(neng)夠比較從(cong)容的(de)(de)處理日(ri)常工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)出(chu)現的(de)(de)各類問題，不論是管理能(neng)力、綜(zong)合(he)分析能(neng)力、協調能(neng)力還是語言表達(da)能(neng)力等(deng)方(fang)面(mian)(mian)都因為實(shi)際工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)(de)操(cao)作(zuo)而有了(le)很大的(de)(de)提高，我認為在學(xue)生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，主要是兩方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)內容，即管理育人(ren)和服務育人(ren)。

　　1、管理育人

　　作為一名輔導員，我深知(zhi)管理對于一個(ge)小(xiao)組(zu)和(he)每(mei)個(ge)學生的重要(yao)性，其(qi)中最關鍵的就是(shi)怎么(me)去管。同(tong)時(shi)帶六個(ge)組(zu)，經過一個(ge)學期時(shi)間(jian)的磨合(he)，我已經清楚地了(le)解到它們之(zhi)(zhi)間(jian)的不(bu)同(tong)，各個(ge)小(xiao)組(zu)之(zhi)(zhi)間(jian)哪怕是(shi)同(tong)一專(zhuan)項的不(bu)同(tong)小(xiao)組(zu)之(zhi)(zhi)間(jian)都有其(qi)優勢和(he)不(bu)足。而(er)對于個(ge)人來說更是(shi)如(ru)此，每(mei)個(ge)學生都有自(zi)己的特(te)點，根據(ju)不(bu)同(tong)的情況(kuang)采取(qu)不(bu)同(tong)的管理方法。可(ke)見，如(ru)何掌握正確

　　的(de)(de)(de)管理方(fang)法是(shi)(shi)(shi)因對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)象(xiang)而(er)定的(de)(de)(de)，沒(mei)(mei)有(you)一(yi)(yi)(yi)成不(bu)(bu)(bu)(bu)變的(de)(de)(de)方(fang)法，也沒(mei)(mei)有(you)普遍適(shi)用的(de)(de)(de)方(fang)法，只(zhi)有(you)根據(ju)它們(men)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)同特(te)點(dian)才能找到(dao)最合適(shi)的(de)(de)(de)管理方(fang)法。特(te)別是(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)批評(ping)(ping)教(jiao)育，一(yi)(yi)(yi)定要(yao)掌握(wo)一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)技巧，現在的(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)(sheng)大(da)多(duo)是(shi)(shi)(shi)獨生(sheng)(sheng)子(zi)女(nv)，不(bu)(bu)(bu)(bu)管家(jia)里是(shi)(shi)(shi)窮還(huan)是(shi)(shi)(shi)富，都是(shi)(shi)(shi)家(jia)庭的(de)(de)(de)中(zhong)心和寵兒，而(er)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)于(yu)大(da)多(duo)數學生(sheng)(sheng)來說又都是(shi)(shi)(shi)第(di)一(yi)(yi)(yi)次離開家(jia)，突然要(yao)獨自(zi)一(yi)(yi)(yi)個人(ren)(ren)去面對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)周(zhou)圍的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切，去處理發(fa)生(sheng)(sheng)在自(zi)己(ji)身上的(de)(de)(de)很多(duo)事情，大(da)多(duo)數學生(sheng)(sheng)會覺得很茫(mang)然或(huo)是(shi)(shi)(shi)失落，就會變得更加多(duo)疑和敏感(gan)。不(bu)(bu)(bu)(bu)掌握(wo)一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)方(fang)式(shi)方(fang)法很容易在不(bu)(bu)(bu)(bu)經意間(jian)中(zhong)傷到(dao)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)自(zi)尊(zun)，結果必(bi)定是(shi)(shi)(shi)適(shi)得其(qi)(qi)反。我采取(qu)通過(guo)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)學生(sheng)(sheng)檔案的(de)(de)(de)了解(jie)(jie)以(yi)及課余聊天(tian)的(de)(de)(de)方(fang)式(shi)，基本(ben)掌握(wo)了班上同學的(de)(de)(de)情況，我把學生(sheng)(sheng)分為三(san)種(zhong)類型，對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)于(yu)那(nei)(nei)些一(yi)(yi)(yi)直在父母嚴加管教(jiao)下成長，還(huan)不(bu)(bu)(bu)(bu)成熟的(de)(de)(de)幼(you)兒型學生(sheng)(sheng)，我的(de)(de)(de)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)策是(shi)(shi)(shi)要(yao)嚴格要(yao)求，不(bu)(bu)(bu)(bu)時(shi)(shi)敲敲警鐘(zhong)，讓他(ta)(ta)們(men)不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)從那(nei)(nei)種(zhong)緊張的(de)(de)(de)氛圍一(yi)(yi)(yi)下子(zi)放(fang)松，一(yi)(yi)(yi)旦(dan)發(fa)現他(ta)(ta)有(you)什(shen)么錯(cuo)誤時(shi)(shi)，毫不(bu)(bu)(bu)(bu)留情，嚴厲(li)批評(ping)(ping)；對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)于(yu)那(nei)(nei)些各方(fang)面表現平(ping)平(ping)，但事事又有(you)自(zi)己(ji)獨到(dao)見解(jie)(jie)的(de)(de)(de)那(nei)(nei)種(zhong)成長型學生(sheng)(sheng)，我采取(qu)多(duo)人(ren)(ren)談話，以(yi)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)其(qi)(qi)他(ta)(ta)人(ren)(ren)進(jin)步的(de)(de)(de)表揚或(huo)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)錯(cuo)誤者的(de)(de)(de)批評(ping)(ping)，側面鼓勵或(huo)教(jiao)育他(ta)(ta)；而(er)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)于(yu)那(nei)(nei)種(zhong)自(zi)尊(zun)心特(te)別強的(de)(de)(de)成熟型學生(sheng)(sheng)，我不(bu)(bu)(bu)(bu)批評(ping)(ping)，只(zhi)是(shi)(shi)(shi)表示(shi)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)其(qi)(qi)所為很關(guan)心的(de)(de)(de)詢問(wen)式(shi)談話，讓其(qi)(qi)自(zi)己(ji)悟出其(qi)(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)道理。

　　進入大學(xue)以后(hou)，很多學(xue)生一旦適應了(le)新的環境和學(xue)習(xi)、生活方式(shi)，便放松(song)了(le)學(xue)習(xi)，為了(le)不(bu)讓同學(xue)們掉隊，不(bu)論是平時還是考試前，我都(dou)嚴(yan)格要求(qiu)，并讓學(xue)習(xi)委員(yuan)采取各種形式(shi)多幫(bang)助表(biao)現較差的同學(xue)。

　　2、服務育人

　　雖然管(guan)理(li)(li)是(shi)(shi)學生(sheng)工作中非常重要(yao)的一項內(nei)(nei)容，可(ke)是(shi)(shi)在(zai)我(wo)(wo)(wo)看來，僅僅做好管(guan)理(li)(li)是(shi)(shi)不(bu)(bu)夠的，服(fu)(fu)務(wu)學生(sheng)也同樣也是(shi)(shi)必(bi)不(bu)(bu)可(ke)少(shao)的。作為(wei)(wei)一名大學輔導(dao)(dao)員，除(chu)了(le)管(guan)理(li)(li)好學生(sheng)，更(geng)多(duo)是(shi)(shi)服(fu)(fu)務(wu)好學生(sheng)。在(zai)和學生(sheng)的'相(xiang)處中，我(wo)(wo)(wo)也謹記(ji)這(zhe)一點，這(zhe)也使得我(wo)(wo)(wo)在(zai)處理(li)(li)學生(sheng)問題(ti)時(shi)，排除(chu)總(zong)是(shi)(shi)單一以管(guan)為(wei)(wei)主(zhu)，不(bu)(bu)論什么事(shi)情(qing)我(wo)(wo)(wo)總(zong)是(shi)(shi)以引(yin)導(dao)(dao)學生(sheng)為(wei)(wei)主(zhu)，突出一種個(ge)性化(hua)、親(qin)情(qing)化(hua)的管(guan)理(li)(li)模式，在(zai)平(ping)時(shi)的工作中不(bu)(bu)僅指導(dao)(dao)他(ta)們(men)(men)學習(xi)，還指導(dao)(dao)他(ta)們(men)(men)的生(sheng)活，“親(qin)其師(shi)，樂其友而(er)(er)信(xin)(xin)其道”，使我(wo)(wo)(wo)自己與學生(sheng)之(zhi)間建立起了(le)是(shi)(shi)老師(shi)亦是(shi)(shi)朋(peng)友的關系，從而(er)(er)拉近(jin)了(le)我(wo)(wo)(wo)和學生(sheng)之(zhi)間的距(ju)離(li)。平(ping)時(shi)，只要(yao)學生(sheng)給我(wo)(wo)(wo)反映(ying)的情(qing)況，無論事(shi)情(qing)大小我(wo)(wo)(wo)都(dou)把它們(men)(men)記(ji)下來，并想辦法幫(bang)助解決，很(hen)多(duo)時(shi)候都(dou)是(shi)(shi)站在(zai)他(ta)們(men)(men)的立場替他(ta)們(men)(men)著想，現在(zai)部里的學生(sheng)中有很(hen)多(duo)同學都(dou)和我(wo)(wo)(wo)談(tan)過心(xin)里話，甚至有些(xie)話是(shi)(shi)連父母都(dou)不(bu)(bu)愿意說的，我(wo)(wo)(wo)也特別尊重這(zhe)些(xie)同學，能(neng)夠給予幫(bang)助的我(wo)(wo)(wo)盡(jin)力而(er)(er)為(wei)(wei)，讓(rang)他(ta)們(men)(men)從內(nei)(nei)心(xin)信(xin)(xin)任我(wo)(wo)(wo)，愿意和我(wo)(wo)(wo)交(jiao)流，在(zai)潛移默化(hua)中實現了(le)教育的目的。

　　回(hui)首過(guo)去(qu)一(yi)學期(qi)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，我(wo)發(fa)現自己(ji)還(huan)有(you)很多方面做的(de)(de)(de)不夠(gou)，工(gong)(gong)作中(zhong)也有(you)一(yi)些不盡人意(yi)的(de)(de)(de)地方，讓我(wo)時刻銘記(ji)一(yi)定要給學生樹立一(yi)個(ge)積極、正面的(de)(de)(de)榜(bang)樣，過(guo)去(qu)的(de)(de)(de)一(yi)年是(shi)學院也是(shi)我(wo)們(men)每個(ge)老師探索的(de)(de)(de)一(yi)年，經過(guo)這一(yi)年的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，我(wo)相信我(wo)們(men)一(yi)定能夠(gou)在工(gong)(gong)作中(zhong)更加完善自己(ji)，管(guan)理好自己(ji)的(de)(de)(de)學生。

　　大學輔導員年度工作總結篇2

　　在活動(dong)中(zhong)育人，在活動(dong)中(zhong)促(cu)發展。我(wo)很認(ren)同(tong)這一教學觀念。作(zuo)為一名中(zhong)隊輔導員，我(wo)能(neng)根據學校制定的少(shao)先(xian)隊工(gong)(gong)作(zuo)計劃，根據學生的特點(dian)，并結合時代的要求，設計組織好豐富多彩的體(ti)驗教育活動(dong)。下面(mian)，我(wo)就本學期自己(ji)所作(zuo)的工(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)一個(ge)簡單的工(gong)(gong)作(zuo)總結：

　　1、積極開張各種主題中隊活動

　　針(zhen)對(dui)隊(dui)員(yuan)的(de)(de)學習(xi)、行(xing)為、生活習(xi)慣(guan)還(huan)沒有(you)(you)養(yang)成(cheng)等(deng)問題，我開(kai)(kai)展了各種主(zhu)題性(xing)活動(dong)(dong)(dong)(dong)。為促成(cheng)學生良好行(xing)為習(xi)慣(guan)的(de)(de)養(yang)成(cheng)，我開(kai)(kai)展了《每周一練(lian)》的(de)(de)主(zhu)題性(xing)訓練(lian)活動(dong)(dong)(dong)(dong)，比如(ru)：坐有(you)(you)坐相(xiang)，站(zhan)有(you)(you)站(zhan)樣、小(xiao)嘴巴，不急說，認真(zhen)聽，想后(hou)說等(deng)專題性(xing)的(de)(de)訓練(lian)項目，一周內節(jie)(jie)節(jie)(jie)練(lian)，天天講，通過活動(dong)(dong)(dong)(dong)，隊(dui)員(yuan)們(men)的(de)(de)行(xing)為習(xi)慣(guan)都(dou)有(you)(you)了進(jin)(jin)一步的(de)(de)提高重(zhong)(zhong)視對(dui)隊(dui)員(yuan)進(jin)(jin)行(xing)預(yu)防甲(jia)型h1n1的(de)(de)宣(xuan)傳(chuan)教(jiao)育(yu)活動(dong)(dong)(dong)(dong)，交通安(an)全(quan)教(jiao)育(yu)，多次(ci)開(kai)(kai)展了《預(yu)防甲(jia)型h1n1》的(de)(de)宣(xuan)傳(chuan)教(jiao)育(yu)活動(dong)(dong)(dong)(dong)，《各種安(an)全(quan)溫馨提示》的(de)(de)宣(xuan)傳(chuan)教(jiao)育(yu)活動(dong)(dong)(dong)(dong)，《防震、消防知(zhi)識我知(zhi)道》等(deng)主(zhu)題活動(dong)(dong)(dong)(dong)，并進(jin)(jin)行(xing)消防安(an)全(quan)、防震減災等(deng)演練(lian)，切實讓隊(dui)員(yuan)們(men)牢記安(an)全(quan)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)性(xing)。我還(huan)結合重(zhong)(zhong)大(da)節(jie)(jie)日，紀念日開(kai)(kai)展豐富(fu)多彩的(de)(de)活動(dong)(dong)(dong)(dong)，比如(ru)：教(jiao)師節(jie)(jie)、國慶節(jie)(jie)、元旦等(deng)節(jie)(jie)日的(de)(de)慶祝活動(dong)(dong)(dong)(dong)。使隊(dui)員(yuan)在(zai)愉快(kuai)的(de)(de)節(jie)(jie)日中(zhong)也能(neng)獲得教(jiao)育(yu)積極參與學校少先隊(dui)大(da)隊(dui)部(bu)的(de)(de)活動(dong)(dong)(dong)(dong)安(an)排，比如(ru)：開(kai)(kai)展孝(xiao)親(qin)(qin)愛老系列活動(dong)(dong)(dong)(dong)感(gan)恩(en)小(xiao)故(gu)事會、孝(xiao)親(qin)(qin)愛老小(xiao)品表(biao)演、我為爸(ba)媽做(zuo)件事、學唱一首感(gan)恩(en)的(de)(de).歌曲等(deng)等(deng)。

　　2、注意培養小干部，做隊員的領頭人

　　管理好班級，光靠(kao)輔導員是(shi)不行的(de)，實(shi)踐也表明：一(yi)支責任心強的(de)班干部隊(dui)伍(wu)是(shi)整個班的(de)核心，是(shi)管理中(zhong)隊(dui)的(de)關(guan)鍵。盡管學(xue)生剛剛進入(ru)小學(xue)階段的(de)生活，但(dan)是(shi)有(you)(you)些隊(dui)員管理能(neng)(neng)力在幼兒園教育中(zhong)，已經得到了(le)鍛煉(lian)，因此，入(ru)隊(dui)后(hou)，我在班中(zhong)進行了(le)競(jing)選小干部的(de)活動，讓(rang)有(you)(you)意參加的(de)隊(dui)員準(zhun)備好自我介紹(shao)。通過(guo)這(zhe)樣的(de)形式給(gei)(gei)有(you)(you)能(neng)(neng)力的(de)隊(dui)員提(ti)供了(le)一(yi)個展現自我的(de)舞臺(tai)。選舉出來后(hou)，我給(gei)(gei)他們進行了(le)培訓，明確了(le)職責。并不時地找(zhao)他們談(tan)心，向(xiang)他們提(ti)出要求，讓(rang)他們挑戰(zhan)自己(ji)，做隊(dui)員們的(de)帶(dai)頭人，使他們不斷提(ti)高自己(ji)的(de)工作(zuo)能(neng)(neng)力，形成了(le)一(yi)支學(xue)生擁護、教師信(xin)任的(de)干部隊(dui)伍(wu)。

　　3、做好隊章的各種學習活動

　　剛入隊(dui)的隊(dui)員，在隊(dui)史(shi)、隊(dui)歌、隊(dui)禮、隊(dui)標志的佩戴(dai)、隊(dui)儀(yi)式等等方面(mian)的知

　　識都應該進行好好的(de)培(pei)訓和學習，因(yin)此，經常利用周三下午的(de)中(zhong)隊(dui)(dui)活動時間，向全體隊(dui)(dui)員進行隊(dui)(dui)章的(de)宣傳教育和訓練(lian)活動。

　　4、做好雛鷹爭章工作

　　期中，根(gen)據一(yi)年級的(de)(de)年齡特征，全體少先隊(dui)員(yuan)集體通過征訂清潔(jie)章、禮貌章，輔導員(yuan)注意在平時的(de)(de)各種(zhong)活(huo)動(dong)中滲透爭(zheng)章意識，提高隊(dui)員(yuan)的(de)(de)爭(zheng)章積極性，并在期末的(de)(de)時間進行統一(yi)的(de)(de)考

　　大學輔導員年度工作總結篇3

　　從事(shi)輔導(dao)(dao)員(yuan)工作(zuo)已經五年了。在(zai)(zai)領導(dao)(dao)和(he)(he)同事(shi)們的(de)關心(xin)和(he)(he)幫助下(xia)，在(zai)(zai)與可愛(ai)的(de)學生的(de)朝夕相處中，也讓我(wo)增長了不少見識，在(zai)(zai)思想認識和(he)(he)工作(zuo)能力等(deng)方面都取得了明顯(xian)的(de)進步。接下(xia)來我(wo)將從以(yi)下(xia)幾個方面將自(zi)己(ji)這(zhe)學期的(de)工作(zuo)進行(xing)總結。

　　一、思(si)想教(jiao)育政治工作(zuo)(zuo)這一年(nian)，我擔任機電工程(cheng)學(xue)(xue)院(yuan)4個班(ban)的(de)(de)輔導(dao)員(yuan)工作(zuo)(zuo)。其中連個畢業班(ban)級(ji)已上崗實習(xi)(xi)，另(ling)外(wai)兩個為(wei)一年(nian)級(ji)的(de)(de)汽車檢測維(wei)修專(zhuan)業班(ban)級(ji)。從迎新工作(zuo)(zuo)到新生(sheng)(sheng)軍訓，從班(ban)級(ji)制度建(jian)設(she)到班(ban)委(wei)選拔培訓，從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加比賽獲(huo)獎到生(sheng)(sheng)活學(xue)(xue)習(xi)(xi)中的(de)(de)種種困(kun)惑(huo)質疑，從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)狀況(kuang)到生(sheng)(sheng)活中的(de)(de)寢室矛(mao)盾，我都耐心的(de)(de)答(da)疑解(jie)惑(huo)，通過當面談心交流，短信、網絡聊天等方式引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，為(wei)了(le)了(le)解(jie)其家庭(ting)狀況(kuang)及個人目標，與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)建(jian)立了(le)良(liang)好的(de)(de)師生(sheng)(sheng)關系及朋友友誼。

　　二、良好的(de)班風學風考風建設

　　針對班(ban)級(ji)班(ban)級(ji)特點，全班(ban)都是男生，相(xiang)對懶散(san)、紀律性較差，在(zai)(zai)學(xue)(xue)風(feng)建設(she)上，我嚴抓早(zao)自習(xi)及上課出勤，多次為學(xue)(xue)生做學(xue)(xue)習(xi)動員，及時(shi)抓典型，對紀律懶散(san)的同學(xue)(xue)我也和家長(chang)一(yi)一(yi)進行溝通，雙管齊下；在(zai)(zai)班(ban)風(feng)建設(she)上，我制定了完整的班(ban)級(ji)管理(li)制度(du)；在(zai)(zai)考風(feng)建設(she)上，我組織學(xue)(xue)生認真學(xue)(xue)習(xi)《學(xue)(xue)生手冊》中關于課程考核辦(ban)法、學(xue)(xue)籍管理(li)規定、違紀作弊處(chu)理(li)辦(ban)法等相(xiang)關文(wen)件。

　　三(san)、常(chang)規管理(li)工作

　　對(dui)于學(xue)(xue)生(sheng)的(de)日常(chang)管(guan)理(li)(li)工作，我(wo)建立了(le)監(jian)督管(guan)理(li)(li)制度，堅持學(xue)(xue)生(sheng)的(de)每(mei)日點名制度，每(mei)周一通報，每(mei)月一匯總，及時(shi)(shi)處理(li)(li)曠課同學(xue)(xue)。另(ling)(ling)外我(wo)實(shi)行(xing)學(xue)(xue)生(sheng)干部(bu)寢(qin)(qin)(qin)(qin)室聯絡員(yuan)制度，把(ba)所帶學(xue)(xue)生(sheng)寢(qin)(qin)(qin)(qin)室按區域劃歸學(xue)(xue)生(sheng)干部(bu)檢查(cha)管(guan)理(li)(li)，建立信息員(yuan)制度，及時(shi)(shi)了(le)解(jie)掌握學(xue)(xue)生(sheng)晚歸未(wei)歸現象及違規(gui)電器使用收繳情況。本學(xue)(xue)期在(zai)開(kai)學(xue)(xue)初1403班歐陽進(jin)明，1404班吳浪分別購(gou)買(mai)了(le)大功(gong)率電器熱(re)得(de)快，通過(guo)查(cha)寢(qin)(qin)(qin)(qin)我(wo)在(zai)第一時(shi)(shi)間進(jin)行(xing)了(le)查(cha)處，并(bing)在(zai)班上進(jin)行(xing)了(le)嚴(yan)肅的(de)處理(li)(li)，這樣才(cai)很(hen)好的(de)遏制并(bing)開(kai)展好了(le)此項工作。另(ling)(ling)外針(zhen)對(dui)寢(qin)(qin)(qin)(qin)室清潔衛生(sheng)普(pu)遍(bian)較差及學(xue)(xue)生(sheng)安(an)全防范意識欠佳(jia)的(de)實(shi)際(ji)情況，我(wo)制定(ding)了(le)寢(qin)(qin)(qin)(qin)室清潔優秀獎勵(li)制度及制作寢(qin)(qin)(qin)(qin)室防火防盜安(an)全的(de)主題班會。

　　四、特殊(shu)學(xue)生的(de)關(guan)注(zhu)工作

　　我堅持每周和(he)不(bu)同的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)談話，了解學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭背景，興趣愛好，性(xing)格(ge)習慣，職業規劃及不(bu)解困(kun)惑(huo)。根(gen)據(ju)了解的(de)(de)(de)情(qing)(qing)況及日(ri)常觀(guan)察，將學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)分為(wei)三大類，家(jia)(jia)庭情(qing)(qing)況良好的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、家(jia)(jia)庭情(qing)(qing)況一般(ban)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、家(jia)(jia)庭經濟情(qing)(qing)況較差的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，其中便發現(xian)了本班有(you)一名學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)右(you)耳失聰，一名學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)先(xian)天性(xing)的(de)(de)(de)白內障，還有(you)一名學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)家(jia)(jia)長無法溝通等等。根(gen)據(ju)不(bu)同種類的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行不(bu)同的(de)(de)(de)引導(dao)、分析和(he)激勵，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)客觀(guan)認識到自己的(de)(de)(de)優勢(shi)和(he)奮斗目標，更加(jia)準(zhun)確的(de)(de)(de)定位自己。另外對(dui)于家(jia)(jia)庭單親學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)身心有(you)疾病(bing)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行特(te)殊學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)備(bei)檔，加(jia)強與他們(men)(men)的(de)(de)(de)聯絡(luo)交(jiao)流，關注(zhu)他們(men)(men)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)變化及行為(wei)動向，有(you)效的(de)(de)(de)`減(jian)少了不(bu)良事件的(de)(de)(de)發生(sheng)(sheng)(sheng)。對(dui)于學(xue)習態度端正但家(jia)(jia)庭經濟貧(pin)困(kun)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行鼓(gu)勵引導(dao)，鼓(gu)勵他們(men)(men)參(can)加(jia)勤工助學(xue)和(he)社會(hui)實踐，并為(wei)其評定國家(jia)(jia)助學(xue)金以(yi)便圓(yuan)滿完成學(xue)業。

　　五、安全穩定工作

　　安穩工(gong)作是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的重要工(gong)作，也是輔導(dao)員(yuan)的基礎工(gong)作。因此在日常(chang)工(gong)作中我在每個(ge)班級(ji)(ji)寢室(shi)都建立(li)了自己的信(xin)息員(yuan)，及時反(fan)饋各種突發(fa)情況，我本人也深入班級(ji)(ji)學(xue)(xue)生的校(xiao)(xiao)園網和聯絡(luo)群(qun)，關(guan)注他們的談話內(nei)容及關(guan)注問(wen)題，及時了解他們每個(ge)階段的思想動態，防止不良事件(jian)的發(fa)生。另外(wai)通過周(zhou)五休息前我會對學(xue)(xue)生宣傳校(xiao)(xiao)園及寢室(shi)安全(quan)知(zhi)識，周(zhou)末安全(quan)意識強調(diao)，從(cong)而提(ti)高大家(jia)安全(quan)意識。

　　六(liu)、個人(ren)提升工作

　　本學(xue)(xue)年我(wo)除了(le)(le)(le)擔(dan)任(ren)輔導員以外還擔(dan)任(ren)了(le)(le)(le)機電(dian)工(gong)程學(xue)(xue)院(yuan)黨支部書(shu)記，所以除了(le)(le)(le)常規的(de)(de)工(gong)作以外，在(zai)各方面我(wo)還加(jia)強(qiang)了(le)(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)業務(wu)水平學(xue)(xue)習。10月份我(wo)參加(jia)了(le)(le)(le)省人社局組織的(de)(de)創業師資班(ban)的(de)(de)培訓(xun)，并順(shun)利結(jie)業，11月我(wo)參加(jia)了(le)(le)(le)全國心理咨(zi)詢(xun)師的(de)(de)考試(shi)，我(wo)還堅(jian)持每個季度完成(cheng)并發表一篇論文(wen)。我(wo)決心克服(fu)自(zi)己(ji)的(de)(de)不足和缺點，努力提升自(zi)己(ji)的(de)(de)政治素養、學(xue)(xue)歷水平、業務(wu)能(neng)力和綜合素質(zhi)，為以后的(de)(de)工(gong)作打下結(jie)實的(de)(de)基礎，為管理學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)學(xue)(xue)生工(gong)作盡自(zi)己(ji)最大的(de)(de)努力。

　　大學輔導員年度工作總結篇4

　　一、管理工作

　　一個(ge)(ge)優秀(xiu)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級離不(bu)開優秀(xiu)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)，自(zi)己(ji)(ji)所帶(dai)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級班(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)總是(shi)(shi)我(wo)第一個(ge)(ge)重視的(de)(de)(de)對(dui)象，管理好(hao)班(ban)(ban)(ban)級其實不(bu)是(shi)(shi)全部(bu)靠(kao)我(wo)自(zi)己(ji)(ji)，更多的(de)(de)(de)是(shi)(shi)學(xue)生，畢竟不(bu)能夠(gou)一直守著(zhu)，所以我(wo)對(dui)于每個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)工(gong)作(zuo)(zuo)很重視，我(wo)會經常(chang)的(de)(de)(de)做(zuo)一些思想(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)，不(bu)是(shi)(shi)為了去(qu)批判學(xue)生什么(me)，不(bu)是(shi)(shi)問了讓學(xue)生跟著(zhu)我(wo)的(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)來，我(wo)是(shi)(shi)希(xi)望每個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)有(you)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)一些想(xiang)法(fa)，不(bu)要想(xiang)太多，好(hao)的(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)不(bu)缺實施(shi)的(de)(de)(de)機(ji)會，對(dui)于每個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)職責，精確到位。

　　在管(guan)理好班(ban)級方(fang)面(mian)我一(yi)(yi)直本著積極(ji)心態(tai)，學(xue)(xue)(xue)生們(men)的在這(zhe)個(ge)年紀也已經(jing)(jing)很(hen)成熟了，自己行為也不(bu)會經(jing)(jing)常要去(qu)說，更多的是(shi)自己的自覺(jue)，我很(hen)注重一(yi)(yi)個(ge)班(ban)級的班(ban)風，每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生應該(gai)為自己班(ban)級的風氣著想，一(yi)(yi)方(fang)面(mian)就是(shi)學(xue)(xue)(xue)生們(men)的自覺(jue)性，還有(you)榮(rong)譽感，班(ban)級風氣不(bu)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)人就能夠(gou)建設(she)起來(lai)的，這(zhe)方(fang)面(mian)我會經(jing)(jing)常去(qu)講，讓學(xue)(xue)(xue)生們(men)不(bu)忘記，有(you)這(zhe)么一(yi)(yi)個(ge)意識。

　　二、關注學生思想心理健康

　　一(yi)(yi)直(zhi)一(yi)(yi)來這都是院里(li)督促的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)工(gong)作，我(wo)很上心(xin)學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)的(de)(de)(de)身心(xin)健(jian)康(kang)應該(gai)時(shi)刻注(zhu)意到，大學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)理也(ye)是容(rong)易發生(sheng)(sheng)變化(hua)，而且(qie)要高度重視(shi)不能(neng)夠有所松懈，關注(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)的(de)(de)(de)思想跟心(xin)理健(jian)康(kang)需(xu)要從(cong)日常出發，我(wo)會時(shi)刻的(de)(de)(de)關注(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)的(de)(de)(de)思想問題(ti)，私下我(wo)加緊跟學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)交流，不放過每一(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)個(ge)(ge)人(ren)問題(ti)，有什么情況及(ji)時(shi)的(de)(de)(de)處理，不讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)走向錯誤，一(yi)(yi)年來我(wo)在這方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)工(gong)作做的(de)(de)(de)很充(chong)分(fen)，也(ye)有個(ge)(ge)被的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)會有一(yi)(yi)些(xie)心(xin)理方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)`問題(ti)，跟障礙我(wo)耐心(xin)的(de)(de)(de)加以開導。

　　三、關于貧困生

　　這方面(mian)的(de)(de)(de)工作(zuo)我(wo)堅決的(de)(de)(de)按(an)照院里面(mian)的(de)(de)(de)指導做好相關的(de)(de)(de)工作(zuo)，展開對(dui)貧(pin)困生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)調查，對(dui)于班級的(de)(de)(de)貧(pin)困生(sheng)(sheng)給予(yu)幫助，助學(xue)金的(de)(de)(de)評選(xuan)也(ye)優先考慮貧(pin)困生(sheng)(sheng)，再一(yi)個(ge)也(ye)成立(li)小組(zu)評選(xuan)，響(xiang)應全班一(yi)起參與，成立(li)小組(zu)參與投票(piao)，這是(shi)一(yi)個(ge)長(chang)期可持(chi)續(xu)的(de)(de)(de)方法，確保(bao)每(mei)(mei)一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)參與，每(mei)(mei)一(yi)票(piao)公平(ping)公正。

　　大學輔導員年度工作總結篇5

　　育(yu)(yu)(yu)人要從小抓起。今天的(de)(de)(de)少年(nian)，是21世紀國家(jia)的(de)(de)(de)棟(dong)梁，擔負著振興中華這個光榮而艱巨的(de)(de)(de)任務。他們好比幼苗(miao)，必須培養得宜，才能發育(yu)(yu)(yu)滋長。一學(xue)期來，我(wo)根據學(xue)校(xiao)德育(yu)(yu)(yu)處和大隊(dui)部的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)工作計劃，針對低年(nian)級隊(dui)員(yuan)特(te)點，以培養行(xing)為規范教育(yu)(yu)(yu)為突破口開展一系列的(de)(de)(de)活動。

　　一、為人師表，率先垂范。

　　輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)工作(zuo)是塑造隊(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)靈魂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)對創設良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班集體，全(quan)面(mian)提高隊(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)素(su)質(zhi)，陶冶(ye)隊(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)情操，培(pei)養全(quan)面(mian)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才，具有舉足輕重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地位和(he)作(zuo)用。在(zai)學(xue)校(xiao)里，輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)接觸隊(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間最長，開(kai)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育活動(dong)最多，對隊(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響最大，在(zai)隊(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)面(mian)前自己(ji)就是一(yi)面(mian)鏡子、一(yi)本書。因此，規范(fan)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為，首(shou)先要(yao)(yao)規范(fan)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為;提高學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)，首(shou)先要(yao)(yao)提高自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)。在(zai)教育工作(zuo)中，真正做(zuo)(zuo)到為人師表，率先垂范(fan)。我(wo)作(zuo)為一(yi)名(ming)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)，在(zai)一(yi)年工作(zuo)實踐中，要(yao)(yao)求隊(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)做(zuo)(zuo)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)首(shou)先帶頭做(zuo)(zuo)到;要(yao)(yao)求隊(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)講文(wen)明(ming)禮(li)貌，我(wo)首(shou)先做(zuo)(zuo)到尊重每一(yi)位隊(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)，教育他們熱愛勞動(dong)，每次打(da)掃(sao)除都(dou)和(he)隊(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)一(yi)塊打(da)掃(sao)環境衛生和(he)教室清潔(jie)衛生;教育隊(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)搞好團(tuan)結，我(wo)首(shou)先做(zuo)(zuo)到和(he)科任老師、全(quan)體隊(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)搞好團(tuan)結;和(he)隊(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)交知心朋友;在(zai)學(xue)習(xi)上，要(yao)(yao)求隊(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)書寫(xie)認真工整，我(wo)在(zai)板書時首(shou)先做(zuo)(zuo)到書寫(xie)規范(fan)認真。這樣自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)言一(yi)行(xing)已(yi)經成了(le)一(yi)種無聲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育，同時也贏得了(le)隊(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛戴(dai)。

　　二、建立全體隊員輪流值日制度，培養自育能力。

　　值(zhi)(zhi)日(ri)(ri)(ri)問題(ti)，過去(qu)(qu)的一貫作法都(dou)是只讓幾個干(gan)部(bu)輪(lun)流，我發現這樣下去(qu)(qu)只能(neng)是好的`隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)好，差的仍然趕不上(shang)，因為這會使部(bu)分(fen)兒童長期處(chu)于被動狀態，失去(qu)(qu)了(le)上(shang)進(jin)心和積(ji)(ji)極(ji)性。為了(le)全(quan)(quan)面(mian)(mian)實施素質教育(yu)，培(pei)養隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)自(zi)育(yu)能(neng)力和競爭意識，在(zai)德(de)智體(ti)美勞幾方面(mian)(mian)得(de)(de)到全(quan)(quan)面(mian)(mian)發展，讓每個兒童都(dou)有鍛煉的機會。采(cai)取(qu)了(le)全(quan)(quan)體(ti)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輪(lun)流值(zhi)(zhi)日(ri)(ri)(ri)后(hou)，隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)表現出(chu)十分(fen)積(ji)(ji)極(ji)興(xing)奮的狀態，總是盼著(zhu)自(zi)己(ji)當(dang)(dang)(dang)值(zhi)(zhi)的那天。在(zai)當(dang)(dang)(dang)值(zhi)(zhi)日(ri)(ri)(ri)時，值(zhi)(zhi)日(ri)(ri)(ri)生(sheng)要(yao)報告當(dang)(dang)(dang)天的學習內容、清(qing)潔、紀(ji)律、出(chu)勤以及戴紅(hong)領巾情況等，這樣每個隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)都(dou)有獨立工(gong)作機會，在(zai)值(zhi)(zhi)日(ri)(ri)(ri)中學會管理，培(pei)養隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獨立工(gong)作能(neng)力，更(geng)重要(yao)的是值(zhi)(zhi)日(ri)(ri)(ri)生(sheng)既要(yao)去(qu)(qu)管理別人，那首(shou)先就得(de)(de)以身作則(ze)，才有說服(fu)力。實踐證明：過去(qu)(qu)在(zai)我眼(yan)(yan)中看(kan)來十分(fen)不起眼(yan)(yan)的隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，在(zai)值(zhi)(zhi)日(ri)(ri)(ri)中不僅自(zi)己(ji)嚴(yan)格地遵守紀(ji)律，而且(qie)表現出(chu)較強的工(gong)作能(neng)力和責任感。

　　大學輔導員年度工作總結篇6

　　隨著(zhu)(zhu)期末(mo)工(gong)(gong)作進一(yi)步向前推進，也預示著(zhu)(zhu)本學(xue)年的(de)結束，回想(xiang)過去的(de)一(yi)年，在和同事、和同學(xue)的(de)相處中，發生了(le)(le)許多讓(rang)人(ren)難忘的(de)事情，讓(rang)我增長了(le)(le)不少的(de)見識，也從中吸取了(le)(le)很多的(de)經驗，在系主任(ren)領導和支持下，比較圓滿(man)地完成了(le)(le)自(zi)己所承擔的(de)各項工(gong)(gong)作任(ren)務，不論(lun)是政(zheng)(zheng)治思想(xiang)覺悟(wu)還是業務工(gong)(gong)作能力等方面(mian)都取得了(le)(le)一(yi)定(ding)的(de)進步，為(wei)自(zi)己以后的(de)工(gong)(gong)作打下了(le)(le)良(liang)好的(de)基(ji)礎。我把自(zi)己一(yi)年來(lai)的(de)工(gong)(gong)作主要從政(zheng)(zheng)治思想(xiang)、業務工(gong)(gong)作和能力兩個方面(mian)來(lai)總結。

　　一、思想上積極要求進步

　　作為(wei)(wei)一名大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)輔導員，應該是(shi)具備高(gao)(gao)尚的(de)人(ren)格，高(gao)(gao)度(du)的(de)社(she)會責(ze)任感和(he)嚴(yan)謹的(de)治學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)態度(du)，講求為(wei)(wei)人(ren)師(shi)表(biao)。在此同(tong)(tong)(tong)時(shi)(shi)，我還積極(ji)做好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)思(si)想(xiang)政(zheng)治工作，平時(shi)(shi)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習生活中，通過自(zi)(zi)己(ji)(ji)和(he)其他(ta)(ta)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)不(bu)斷(duan)觀察(cha)，及時(shi)(shi)了解(jie)每位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)情緒和(he)思(si)想(xiang)狀(zhuang)況，發現同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有思(si)想(xiang)波動及時(shi)(shi)找他(ta)(ta)們談話，盡早解(jie)決他(ta)(ta)們的(de)思(si)想(xiang)問題。在班(ban)上(shang)，給同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們做出(chu)各種正面教育，號召(zhao)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習黨的(de)各項方(fang)針(zhen)、政(zheng)策，對思(si)想(xiang)上(shang)要求進步的(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)給予積極(ji)支持和(he)鼓勵，幫(bang)助這些(xie)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)斷(duan)改進，使他(ta)(ta)們能(neng)夠全(quan)面發展自(zi)(zi)己(ji)(ji)，提高(gao)(gao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)，縮(suo)短差(cha)距，讓他(ta)(ta)們也(ye)能(neng)夠早日加入中國(guo)共產黨。

　　二、注重學習業務知識和培養工作能力

　　能(neng)夠和(he)學(xue)院一(yi)(yi)(yi)起成(cheng)長,并成(cheng)為學(xue)院第(di)一(yi)(yi)(yi)屆學(xue)生的(de)(de)(de)輔導員(yuan),我(wo)感到(dao)無(wu)比(bi)光榮!想(xiang)想(xiang)剛到(dao)學(xue)校(xiao)(xiao)來的(de)(de)(de)時候,我(wo)們的(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)項工(gong)作(zuo)是新(xin)生接待,當時看到(dao)來自各地(di)(di)的(de)(de)(de)新(xin)生由(you)父母和(he)家長陪同送到(dao)學(xue)校(xiao)(xiao),望(wang)著他們由(you)于(yu)天氣(qi)的(de)(de)(de)炎熱和(he)路途的(de)(de)(de)疲憊，每個(ge)人一(yi)(yi)(yi)身的(de)(de)(de)汗(han)水不(bu)說，一(yi)(yi)(yi)到(dao)學(xue)校(xiao)(xiao)顧(gu)不(bu)上休息就(jiu)開始為孩子忙前(qian)忙后，說實(shi)話我(wo)心(xin)里很(hen)不(bu)踏實(shi),我(wo)怕自己帶不(bu)好他們,不(bu)僅給(gei)學(xue)校(xiao)(xiao)丟(diu)臉,更辜負了這些望(wang)子成(cheng)龍、望(wang)女成(cheng)鳳的(de)(de)(de)家長們,我(wo)感到(dao)自己的(de)(de)(de)雙(shuang)肩無(wu)比(bi)沉重，責任無(wu)比(bi)重大。從那時起，我(wo)就(jiu)暗下決(jue)心(xin)，無(wu)論如何我(wo)一(yi)(yi)(yi)定要盡自己所能(neng)，認真地(di)(di)去做(zuo)好這項工(gong)作(zuo)，決(jue)不(bu)能(neng)辜負了學(xue)校(xiao)(xiao)和(he)家長們的(de)(de)(de)期(qi)望(wang)！

　　經過了(le)一年的(de)學(xue)習和摸索，自己已逐步積(ji)累了(le)一些經驗，能(neng)夠(gou)比(bi)較從容(rong)(rong)的(de)處理(li)日常工(gong)作(zuo)中出現的(de)各類問題，不論(lun)是(shi)(shi)管(guan)理(li)能(neng)力、綜(zong)合分析(xi)能(neng)力、協調(diao)能(neng)力還是(shi)(shi)語言表達能(neng)力等方面(mian)都因(yin)為實際工(gong)作(zuo)中的(de)操作(zuo)而有了(le)很大的(de)提高，我認為在學(xue)生工(gong)作(zuo)中，主要是(shi)(shi)兩(liang)方面(mian)的(de)內容(rong)(rong)，即管(guan)理(li)育人和服務(wu)育人。

　　1、管理育人

　　作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)輔導員，我(wo)深知管(guan)(guan)理(li)(li)對(dui)(dui)(dui)于(yu)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)級和每個(ge)(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)重要性(xing)，其中(zhong)最關(guan)鍵的(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)(shi)怎么(me)去管(guan)(guan)。同(tong)(tong)時(shi)帶六個(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)，經(jing)過一(yi)(yi)(yi)(yi)年時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)磨合，我(wo)已經(jing)清楚地了解到(dao)(dao)它們之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)(tong)，各(ge)班(ban)(ban)有(you)(you)(you)各(ge)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)優點(dian)，各(ge)班(ban)(ban)有(you)(you)(you)各(ge)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)劣勢。對(dui)(dui)(dui)于(yu)個(ge)(ge)(ge)人(ren)來(lai)說(shuo)(shuo)更是(shi)(shi)(shi)(shi)如此，每個(ge)(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)有(you)(you)(you)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)，根據不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)采取不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)方(fang)(fang)法(fa)(fa)。可(ke)見，如何掌(zhang)握(wo)(wo)正確的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)方(fang)(fang)法(fa)(fa)是(shi)(shi)(shi)(shi)因對(dui)(dui)(dui)象(xiang)而定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)，沒(mei)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)成不(bu)變的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)(fa)，也沒(mei)有(you)(you)(you)普遍適(shi)用的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)(fa)，只(zhi)有(you)(you)(you)根據它們的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)(tong)特點(dian)才(cai)能找到(dao)(dao)最合適(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)方(fang)(fang)法(fa)(fa)。特別(bie)(bie)是(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)批評(ping)教育，一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)要掌(zhang)握(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)技巧，現(xian)在的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)大(da)多(duo)是(shi)(shi)(shi)(shi)獨(du)生(sheng)(sheng)子(zi)(zi)女，不(bu)管(guan)(guan)家(jia)里(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)窮還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)富，都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)家(jia)庭的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)心(xin)和寵兒，而對(dui)(dui)(dui)于(yu)大(da)多(duo)數學(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)說(shuo)(shuo)又都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)第一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)離開家(jia)，突然要獨(du)自(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)去面對(dui)(dui)(dui)周圍的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)切，去處理(li)(li)發生(sheng)(sheng)在自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)身(shen)上的(de)(de)(de)(de)(de)很多(duo)事(shi)(shi)情，大(da)多(duo)數學(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)覺(jue)得很茫然或是(shi)(shi)(shi)(shi)失落，就會(hui)變得更加(jia)多(duo)疑和敏感。不(bu)掌(zhang)握(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式(shi)(shi)方(fang)(fang)法(fa)(fa)很容易(yi)在不(bu)經(jing)意間(jian)中(zhong)傷到(dao)(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)尊(zun)(zun)，結果必定(ding)(ding)是(shi)(shi)(shi)(shi)適(shi)得其反(fan)。我(wo)采取通過對(dui)(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)檔案的(de)(de)(de)(de)(de)了解以及課余聊天的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式(shi)(shi)，基本掌(zhang)握(wo)(wo)了班(ban)(ban)上同(tong)(tong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)，我(wo)把學(xue)生(sheng)(sheng)分為(wei)(wei)三種類(lei)型(xing)，對(dui)(dui)(dui)于(yu)那(nei)些(xie)一(yi)(yi)(yi)(yi)直在父(fu)母嚴加(jia)管(guan)(guan)教下成長，還(huan)不(bu)成熟的(de)(de)(de)(de)(de)幼兒型(xing)學(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)(dui)策是(shi)(shi)(shi)(shi)要嚴格要求(qiu)，不(bu)時(shi)敲(qiao)敲(qiao)警鐘，讓他們不(bu)要從那(nei)種緊張的(de)(de)(de)(de)(de)氛圍一(yi)(yi)(yi)(yi)下子(zi)(zi)放松，一(yi)(yi)(yi)(yi)旦發現(xian)他有(you)(you)(you)什么(me)錯(cuo)誤時(shi)，毫不(bu)留情，嚴厲批評(ping)；對(dui)(dui)(dui)于(yu)那(nei)些(xie)各(ge)方(fang)(fang)面表現(xian)平平，但(dan)事(shi)(shi)事(shi)(shi)又有(you)(you)(you)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)獨(du)到(dao)(dao)見解的(de)(de)(de)(de)(de).那(nei)種成長型(xing)學(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)采取多(duo)人(ren)談話，以對(dui)(dui)(dui)其他人(ren)進步的(de)(de)(de)(de)(de)表揚(yang)或對(dui)(dui)(dui)錯(cuo)誤者的(de)(de)(de)(de)(de)批評(ping)，側面鼓勵或教育他；而對(dui)(dui)(dui)于(yu)那(nei)種自(zi)(zi)(zi)尊(zun)(zun)心(xin)特別(bie)(bie)強的(de)(de)(de)(de)(de)成熟型(xing)學(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)不(bu)批評(ping)，只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)表示對(dui)(dui)(dui)其所為(wei)(wei)很關(guan)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)詢問式(shi)(shi)談話，讓其自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)悟出其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)道理(li)(li)。

　　進入大學(xue)(xue)(xue)(xue)以后，很多學(xue)(xue)(xue)(xue)生一旦適應了(le)新的環境和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、生活(huo)方(fang)式(shi)，便放松了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，為(wei)了(le)不(bu)讓同學(xue)(xue)(xue)(xue)們掉隊，不(bu)論是平(ping)時還是考試前(qian)，我都嚴格要(yao)求，并(bing)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)委員采取(qu)各種形式(shi)多幫(bang)助(zhu)成績差的同學(xue)(xue)(xue)(xue)。

　　2、服務育人

　　雖然管理(li)(li)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)工作(zuo)中(zhong)非常重要的(de)(de)一(yi)(yi)項內容，可(ke)是(shi)(shi)在(zai)(zai)我(wo)看來，僅(jin)僅(jin)做好(hao)管理(li)(li)是(shi)(shi)不(bu)(bu)夠的(de)(de)，服(fu)務學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)也(ye)同(tong)樣也(ye)是(shi)(shi)必不(bu)(bu)可(ke)少的(de)(de)。作(zuo)為一(yi)(yi)名大學(xue)(xue)(xue)(xue)輔導(dao)員，除了(le)管理(li)(li)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，還(huan)要服(fu)務好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。在(zai)(zai)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)相處中(zhong)，我(wo)也(ye)謹記這一(yi)(yi)點，這也(ye)使得(de)我(wo)在(zai)(zai)處理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)問題時(shi)，排(pai)除總是(shi)(shi)單一(yi)(yi)以管為主，不(bu)(bu)論什么事(shi)情(qing)我(wo)總是(shi)(shi)以引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為主，突出一(yi)(yi)種個性(xing)化(hua)、親(qin)情(qing)化(hua)的(de)(de)管理(li)(li)模式，在(zai)(zai)平時(shi)的(de)(de)工作(zuo)中(zhong)不(bu)(bu)僅(jin)指(zhi)導(dao)他(ta)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，還(huan)指(zhi)導(dao)他(ta)們(men)的(de)(de)生(sheng)活(huo)，“親(qin)其(qi)師，樂其(qi)友而信其(qi)道”，使我(wo)自己與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)之間建立起(qi)了(le)是(shi)(shi)老師亦(yi)是(shi)(shi)朋(peng)友的(de)(de)關系，從(cong)而拉近了(le)我(wo)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)之間的(de)(de)距離。平時(shi)，只要學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)給我(wo)反映(ying)的(de)(de)情(qing)況，無論事(shi)情(qing)大小我(wo)都(dou)(dou)把(ba)它們(men)記下來，并想辦法幫助解決，很多時(shi)候(hou)都(dou)(dou)是(shi)(shi)站在(zai)(zai)他(ta)們(men)的(de)(de)立場替他(ta)們(men)著想，現在(zai)(zai)班上的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)有很多同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)都(dou)(dou)和(he)(he)(he)我(wo)談過(guo)心里話，甚(shen)至有些話是(shi)(shi)連(lian)父母都(dou)(dou)不(bu)(bu)愿意說的(de)(de)，我(wo)也(ye)特別(bie)尊重這些同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，能夠給予(yu)幫助的(de)(de)我(wo)盡力而為，讓他(ta)們(men)從(cong)內心信任我(wo)，愿意和(he)(he)(he)我(wo)交(jiao)流，在(zai)(zai)潛移默化(hua)中(zhong)實現了(le)教育的(de)(de)目的(de)(de)。

　　回(hui)首過去(qu)一(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)(de)(de)工作，我(wo)發現自己(ji)(ji)還有很多方(fang)面(mian)做的(de)(de)(de)(de)不(bu)夠，工作中(zhong)(zhong)也有一(yi)(yi)些不(bu)盡人(ren)意的(de)(de)(de)(de)地方(fang)，讓我(wo)時刻銘記(ji)一(yi)(yi)定要給學生樹立一(yi)(yi)個積極(ji)、正面(mian)的(de)(de)(de)(de)榜(bang)樣，過去(qu)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)是(shi)學院(yuan)也是(shi)我(wo)們每(mei)個老師探(tan)索(suo)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)，經過這一(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)(de)(de)工作，我(wo)相信我(wo)們一(yi)(yi)定能夠在工作中(zhong)(zhong)更(geng)加完善自己(ji)(ji)，管理好自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)學生。

　　大學輔導員年度工作總結篇7

　　這一年(nian)，是收(shou)獲的(de)一年(nian)，也是自我提高和(he)發現不足的(de)一年(nian)。本著(zhu)以(yi)學(xue)生(sheng)的(de)"思想教育、學(xue)風建設"為重點開展(zhan)工作，廉潔自律、勤奮(fen)務實的(de)完成了各項工作任務。

　　一、以細致耐心的工作態度來開展輔導員、班主任工作。

　　20xx年上(shang)半年，我(wo)兼任第十四期黨(dang)團校、第六(liu)屆(jie)自律會、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社管會工作，黨(dang)校培訓(xun)注重實效(xiao)，共培訓(xun)學(xue)(xue)員176人，積極發揮自律會、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社管會來開展針(zhen)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)紀律學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)衛生(sheng)(sheng)的活動。

　　20xx年(nian)(nian)9月，我擔任了(le)XX年(nian)(nian)級新生(sheng)499人12個(ge)班的(de)(de)輔導(dao)員工作，負責院(yuan)藝術團、學(xue)院(yuan)各學(xue)生(sheng)社(she)團的(de)(de)管理工作。有效的(de)(de)利用(yong)主(zhu)題班會、學(xue)生(sheng)組織、社(she)團活動等形式培養他們(men)確的(de)(de)世界觀、人生(sheng)觀、價值觀。從(cong)貧困(kun)生(sheng)到心理有障礙(ai)的(de)(de).學(xue)生(sheng)，從(cong)教室到學(xue)生(sheng)宿舍，在責任心的(de)(de)驅使(shi)下，我關注著每(mei)位學(xue)生(sheng)的(de)(de)成長。做好班級負責人的(de)(de)選拔任用(yong)，號(hao)召每(mei)位同學(xue)發揮他們(men)的(de)(de)自身(shen)優勢，積極有效的(de)(de)服(fu)務于學(xue)院(yuan)、學(xue)校(xiao)。在20xx年(nian)(nian)軍訓(xun)中，我院(yuan)獲得學(xue)校(xiao)的(de)(de)"優秀組織"獎。

　　二、以靈活多變的工作方式來開展院藝術團、學生社團工作。

　　我借助(zhu)其(qi)自身優(you)勢發動(dong)(dong)并引導他們開展好(hao)校內外各(ge)項(xiang)活(huo)動(dong)(dong)，從學(xue)院藝術團(tuan)的納(na)新(xin)到跆拳(quan)道協(xie)會(hui)、形意拳(quan)協(xie)會(hui)活(huo)動(dong)(dong)的有(you)效展開，活(huo)動(dong)(dong)的組織開展豐富了(le)組織活(huo)力。其(qi)中動(dong)(dong)漫協(xie)會(hui)獲得齊魯(lu)國際(ji)動(dong)(dong)漫藝術展社團(tuan)cosplay比(bi)賽三(san)等(deng)獎，社員(yuan)趙震獲得動(dong)(dong)漫原畫比(bi)賽個人三(san)等(deng)獎，社員(yuan)張洋接受了(le)齊魯(lu)電(dian)視(shi)臺的采訪，而《視(shi)周刊》雜志(zhi)也(ye)對動(dong)(dong)漫協(xie)會(hui)的成績做了(le)相關報道。

　　20xx年XX月以表演嘉賓身份參加齊魯國際動漫藝術展，社(she)員許菁(jing)菁(jing)接受了山東有線(xian)電視臺(tai)的(de)訪問。

　　三、以嚴謹務實的工作思路來完成教務處部門工作任務。

　　20xx年上半年，學校(xiao)正處于迎評的(de)(de)關鍵階段，我被(bei)抽調至教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處并從事了半年的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處工(gong)作(zuo)。不(bu)同的(de)(de)工(gong)作(zuo)環(huan)境和性質使我更加清醒的(de)(de)認(ren)識到了工(gong)作(zuo)的(de)(de)難度，我以更加嚴(yan)謹務(wu)實(shi)、嚴(yan)格自律(lv)的(de)(de)態(tai)度來(lai)對待(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處的(de)(de)部(bu)門工(gong)作(zuo)，勤(qin)學習、勤(qin)詢問、勤(qin)實(shi)踐的(de)(de)態(tai)度來(lai)對待(dai)每一(yi)次(ci)工(gong)作(zuo)實(shi)踐經歷。工(gong)作(zuo)中得到了幾位處長(chang)、國老師與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處各位老師的(de)(de)大(da)力支持和幫助，感悟尤深，我所完成的(de)(de)工(gong)作(zuo)也得到了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處領導與(yu)(yu)老師們的(de)(de)認(ren)可。

　　回(hui)顧一年的工作，有成績(ji)也(ye)有不足。我將(jiang)(jiang)努力(li)克服(fu)自己存在的不足，面對新(xin)的工作與(yu)任(ren)務，我會(hui)優化工作方法，提(ti)高工作效(xiao)率(lv)，我將(jiang)(jiang)投入全部(bu)熱(re)情開展(zhan)工作，力(li)爭使(shi)自己分管的年級班級各(ge)項工作走在前(qian)列，請領導老師給與(yu)批評幫助。

　　大學輔導員年度工作總結篇8

　　我(wo)是xxx，經濟貿(mao)易系(xi)輔導員，現在帶11級(ji)和(he)12級(ji)國貿(mao)和(he)報關專(zhuan)業(ye)學(xue)生(sheng)，共160人(ren)。

　　來(lai)(lai)財經工(gong)作已三年(nian)多的(de)(de)時(shi)間(jian)，在這三年(nian)多的(de)(de)時(shi)間(jian)里(li)，我帶的(de)(de)學生在變化(hua)，同時(shi)我也在變化(hua)。回首這一(yi)年(nian)來(lai)(lai)的(de)(de)工(gong)作，覺(jue)得自己各方面能力(li)都得到了很(hen)大提高，收獲(huo)很(hen)多。

　　當代大學(xue)(xue)生(sheng)呈現(xian)不同的特點，且社會、企業(ye)對大學(xue)(xue)生(sheng)各方面(mian)素(su)(su)質要(yao)求(qiu)越來越高，不僅對思(si)想素(su)(su)質和身體素(su)(su)質提出(chu)要(yao)求(qiu)，對專(zhuan)業(ye)能力要(yao)求(qiu)也(ye)越來越高。鑒于此(ci)，輔導員不僅要(yao)解決學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習生(sheng)活中的，使學(xue)(xue)生(sheng)掌握專(zhuan)業(ye)知識，而且要(yao)做(zuo)好學(xue)(xue)生(sheng)的思(si)想政治(zhi)教育工作。下(xia)面(mian)，我對一年來的工作總(zong)結如下(xia)。

　　一、班級管理

　　無規矩不成方圓。所(suo)以(yi)，在班級(ji)管理(li)過程中(zhong)，制(zhi)定(ding)了一(yi)(yi)系列規定(ding)。在衛生方面：教室、宿舍每天進(jin)行打(da)掃并安排專(zhuan)門(men)人員進(jin)行檢查，發現錯誤及時糾正(zheng);在出勤方面：紀委專(zhuan)門(men)負責考(kao)勤，并且每周(zhou)一(yi)(yi)小報(bao)，每月一(yi)(yi)大報(bao)，并且做好和科任老師的(de)溝通，對于經常(chang)遲到的(de)學生及時給予批(pi)評教育(yu);按時上自習。

　　二、班干部培養

　　我(wo)(wo)一(yi)(yi)直認為，一(yi)(yi)個(ge)好的班(ban)(ban)(ban)(ban)干部隊(dui)伍(wu)，對(dui)(dui)于(yu)管理是(shi)重中(zhong)之重，因為一(yi)(yi)個(ge)輔(fu)導(dao)員帶(dai)一(yi)(yi)百(bai)多，甚(shen)至兩百(bai)多學(xue)生，無(wu)法做(zuo)到(dao)對(dui)(dui)每(mei)個(ge)學(xue)生、每(mei)時(shi)每(mei)刻的動(dong)向都(dou)了(le)(le)解，而(er)班(ban)(ban)(ban)(ban)委(wei)(wei)就(jiu)不(bu)(bu)一(yi)(yi)樣，他(ta)(ta)們(men)不(bu)(bu)論是(shi)上(shang)課還是(shi)課下都(dou)會(hui)(hui)在(zai)一(yi)(yi)起，相對(dui)(dui)來說，他(ta)(ta)們(men)對(dui)(dui)班(ban)(ban)(ban)(ban)級可能(neng)會(hui)(hui)更(geng)了(le)(le)解，對(dui)(dui)于(yu)解決問題能(neng)提(ti)出更(geng)好的方(fang)法。所以，我(wo)(wo)一(yi)(yi)直沒有放松對(dui)(dui)班(ban)(ban)(ban)(ban)干部的管理，從選(xuan)舉到(dao)審查到(dao)試用(yong)到(dao)正(zheng)式擔任。班(ban)(ban)(ban)(ban)委(wei)(wei)必須有足夠的能(neng)力(li)、足夠的積極性，尤其是(shi)紀律觀念要強(qiang)，要能(neng)維護班(ban)(ban)(ban)(ban)級團結(jie)。這一(yi)(yi)年多來，對(dui)(dui)于(yu)班(ban)(ban)(ban)(ban)干部隊(dui)伍(wu)的培養，我(wo)(wo)也下足了(le)(le)功夫(fu)，除(chu)了(le)(le)對(dui)(dui)他(ta)(ta)們(men)提(ti)出嚴格要求之外(wai)，在(zai)執行(xing)力(li)、團結(jie)意識和(he)學(xue)習(xi)等(deng)方(fang)面都(dou)進(jin)行(xing)了(le)(le)知道和(he)拓展，包(bao)括無(wu)領導(dao)小組討論、殺人游(you)戲(xi)、組織活動(dong)和(he)開(kai)展批評(ping)與自我(wo)(wo)批評(ping)，使他(ta)(ta)們(men)的各方(fang)面能(neng)力(li)都(dou)得到(dao)了(le)(le)很(hen)大提(ti)高。這一(yi)(yi)年來，我(wo)(wo)一(yi)(yi)直堅(jian)持每(mei)天大課間班(ban)(ban)(ban)(ban)委(wei)(wei)進(jin)辦(ban)公室(shi)，每(mei)周班(ban)(ban)(ban)(ban)委(wei)(wei)會(hui)(hui)定(ding)期召(zhao)開(kai)并進(jin)行(xing)工作總結(jie)，堅(jian)持重點學(xue)生談心。另外(wai)，我(wo)(wo)想給大家提(ti)一(yi)(yi)點我(wo)(wo)的建議，如果真的是(shi)哪個(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)委(wei)(wei)不(bu)(bu)稱職了(le)(le)，一(yi)(yi)定(ding)要果斷(duan)的換掉，不(bu)(bu)能(neng)一(yi)(yi)次(ci)又一(yi)(yi)次(ci)給機會(hui)(hui)，那樣對(dui)(dui)班(ban)(ban)(ban)(ban)級管理會(hui)(hui)帶(dai)來很(hen)大麻煩。

　　三、堅持思(si)想政治教育工作不放松(song)(song)，堅持重點(dian)學(xue)(xue)生的(de)談心、跟蹤和(he)管理，把學(xue)(xue)習(xi)放在第一(yi)(yi)位(wei)。學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習(xi)永(yong)遠(yuan)是(shi)第一(yi)(yi)位(wei)的(de)，但(dan)思(si)想政治教育工作也一(yi)(yi)刻也不能松(song)(song)懈。所謂德(de)智，培養的(de)學(xue)(xue)生一(yi)(yi)定要正，要有(you)(you)專業(ye)的(de)知識(shi)，更要有(you)(you)良好的(de)道德(de)素質。除(chu)了(le)要把黨(dang)中央和(he)學(xue)(xue)校的(de)指(zhi)示精神及時貫徹(che)并傳達到(dao)班級(ji)中，緊(jin)抓(zhua)思(si)想有(you)(you)問(wen)題，不端(duan)正學(xue)(xue)習(xi)態度，沒(mei)有(you)(you)良好習(xi)慣的(de)學(xue)(xue)生，督促他們(men)認(ren)真(zhen)完成學(xue)(xue)習(xi)任務。

　　四、做(zuo)好(hao)評(ping)獎(jiang)評(ping)優(you)和(he)(he)黨員培(pei)養工作，注重學(xue)(xue)生職(zhi)業能力(li)的培(pei)養。榮譽對每個人來說(shuo)都很重要(yao)，所以(yi)做(zuo)好(hao)評(ping)獎(jiang)評(ping)優(you)工作，容易激勵(li)先進(jin)，鞭策后進(jin)。嚴格按(an)照學(xue)(xue)生手冊，采取班級(ji)(ji)選(xuan)舉和(he)(he)平(ping)時(shi)考核相結合原則(ze)，做(zuo)到(dao)公平(ping)、公正和(he)(he)公開。黨員發(fa)展關系到(dao)黨的事業的興旺(wang)和(he)(he)發(fa)達(da)，所以(yi)，在(zai)(zai)發(fa)展黨員時(shi)，學(xue)(xue)生不(bu)僅要(yao)學(xue)(xue)習成績好(hao)，思(si)想要(yao)求進(jin)步，尊(zun)敬老師(shi)，團結同學(xue)(xue)，表現積(ji)極(ji)，一個都不(bu)能少。另外(wai)，鼓勵(li)學(xue)(xue)生參加(jia)職(zhi)業證書(shu)考試(shi)，現在(zai)(zai)大部(bu)分學(xue)(xue)生都已通(tong)過計算機等級(ji)(ji)和(he)(he)英語B級(ji)(ji)考試(shi)。

　　五、注重管理工作的(de)創(chuang)新

　　我(wo)一(yi)直在(zai)強調學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)自覺性(xing)，因為你不(bu)可能時(shi)刻注(zhu)意到每(mei)一(yi)個(ge)(ge)(ge)人，更(geng)多的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)還是學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)(ge)自我(wo)管理能力。除(chu)此之外，每(mei)周定周日晚上(shang)例行班會，周三(san)為活(huo)(huo)動時(shi)間(jian)。周日活(huo)(huo)動除(chu)日常工作外，鼓(gu)勵班級(ji)每(mei)名學生(sheng)上(shang)臺演講(jiang)，內容(rong)(rong)只要積極(ji)向上(shang)即(ji)可，這不(bu)僅容(rong)(rong)易(yi)增進大家的(de)(de)(de)(de)認識，更(geng)鍛煉(lian)了演講(jiang)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)語言組織和表達能力，通過這個(ge)(ge)(ge)活(huo)(huo)動也能讓自己了解(jie)這個(ge)(ge)(ge)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)心(xin)里(li)世界。團結和在(zai)團結的(de)(de)(de)(de)氛圍下(xia)(xia)尋求每(mei)個(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)全面發展一(yi)直是我(wo)工作的(de)(de)(de)(de)目標(biao)，鼓(gu)勵班級(ji)同(tong)學建言，活(huo)(huo)動時(shi)間(jian)充分的(de)(de)(de)(de)交給大家，在(zai)這個(ge)(ge)(ge)號召下(xia)(xia)，班里(li)開展了各式(shi)各樣(yang)的(de)(de)(de)(de).非常有意義(yi)的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動，相信這會成為大家共同(tong)難(nan)忘(wang)的(de)(de)(de)(de)回憶。

　　六、在(zai)開展管理工(gong)作的同時，注意(yi)自己的學習和提高

　　輔(fu)導(dao)員工作(zuo)(zuo)到現在三(san)年(nian)多的(de)時間(jian)，可(ke)能比一(yi)些同事工作(zuo)(zuo)時間(jian)長，但在管理過程中，深感自己(ji)知識(shi)和能力(li)的(de)欠缺(que)。輔(fu)導(dao)員工作(zuo)(zuo)看來很(hen)容易，有時可(ke)能感覺(jue)也(ye)(ye)很(hen)輕松，實際上也(ye)(ye)是(shi)非常不容易的(de)。要想讓學(xue)(xue)生佩(pei)服、尊重，真(zhen)正(zheng)成為學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習和生活(huo)上的(de)導(dao)師(shi)，導(dao)員就(jiu)應該能解決學(xue)(xue)生所(suo)遇到的(de)一(yi)切問(wen)題。所(suo)以(yi)，我一(yi)直在努力(li)提高自己(ji)，豐富(fu)自己(ji)各方(fang)面(mian)的(de)知識(shi)，爭取(qu)做到、做好學(xue)(xue)生的(de)良師(shi)益友(you)。

　　以(yi)上就是我(wo)這一年工作以(yi)來的(de)一些體會(hui)，希望(wang)能對大家起到一點幫助，也(ye)借以(yi)提醒(xing)自己存在的(de)不足(zu)，希望(wang)以(yi)后(hou)能再接再厲，取(qu)得更好成績。

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