創新創業心得體會（通用21篇）

　　當(dang)我們受(shou)到啟發，對(dui)生活有了新(xin)的(de)(de)感悟時，可以將其記錄在心得(de)體會(hui)中，這樣能夠給人(ren)努力向(xiang)前(qian)的(de)(de)動力。很多人(ren)都十分頭疼怎么寫一篇精彩(cai)的(de)(de)心得(de)體會(hui)，以下是小編(bian)整理的(de)(de)創新(xin)創業心得(de)體會(hui)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　創新創業心得體會 篇1

　　彭教授在(zai)101教室為(wei)我們(men)高三學子做(zuo)題為(wei)“做(zuo)勤學敢(gan)想勇創(chuang)(chuang)的(de)(de)(de)年輕人”的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)指(zhi)(zhi)導專題講座。講座中，彭教授結合自身(shen)指(zhi)(zhi)導歷(li)(li)屆創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)大(da)(da)(da)賽項目的(de)(de)(de)親身(shen)經歷(li)(li)，深入(ru)分析了“互聯網+”大(da)(da)(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)大(da)(da)(da)賽金(jin)獎項目案例，分享了學長們(men)在(zai)老(lao)師的(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導下，如何對創(chuang)(chuang)業(ye)項目進行優(you)化和提升(sheng)。聽完教授所說的(de)(de)(de)一番內容(rong)后，我對自己(ji)大(da)(da)(da)學生(sheng)活更加迷茫(mang)，并陷(xian)入(ru)沉思…

　　隨著市場(chang)經濟(ji)在(zai)我國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)進(jin)一步(bu)深入發(fa)展，相(xiang)信(xin)政策的(de)(de)(de)導向會(hui)(hui)對即將(jiang)(jiang)步(bu)入大學(xue)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)孩子(zi)們(men)創(chuang)業(ye)帶來(lai)更加有利(li)的(de)(de)(de)因(yin)素，我們(men)要建設創(chuang)新型國(guo)(guo)(guo)家，就(jiu)必(bi)須大力(li)提(ti)倡鼓勵支持這些大學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)夢(meng)想，相(xiang)信(xin)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)多了，我國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)壓力(li)也(ye)(ye)就(jiu)會(hui)(hui)逐步(bu)降(jiang)低，而我國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)經濟(ji)活(huo)力(li)也(ye)(ye)將(jiang)(jiang)進(jin)一步(bu)得到提(ti)升。大學(xue)生(sheng)自(zi)身也(ye)(ye)要努(nu)力(li)將(jiang)(jiang)理論知(zhi)識(shi)轉化為實際運(yun)用，這樣才(cai)(cai)能真正的(de)(de)(de)做到學(xue)以(yi)致用，真正成為應用型人(ren)(ren)才(cai)(cai)。大學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)已在(zai)我國(guo)(guo)(guo)興起，我們(men)很多有興趣的(de)(de)(de)同學(xue)完全可以(yi)去(qu)嘗試，可能會(hui)(hui)失敗(bai)，但是在(zai)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)路上沒有坦途可走(zou)，我們(men)需要戰勝自(zi)我，超越自(zi)我。我們(men)需要先(xian)權衡自(zi)身，然后做出合理可行的(de)(de)(de)決定。

　　創業也(ye)講究“天(tian)時、地利、人和(he)”。事實也(ye)的確如此。如果一個人在選擇(ze)創業的時候，不能去把握天(tian)時，地利和(he)人和(he)，那么所(suo)取得(de)的成功也(ye)必將有(you)限(xian)。

　　我認為(wei)大學生創業還應該具(ju)備以下(xia)這(zhe)些(xie)品質：

　　第一，找對項目，選擇(ze)比(bi)努力更重要，這(zhe)是(shi)成功的(de)第一關(guan)鍵；

　　第二，找對(dui)(dui)貴人，我(wo)們沒有經驗(yan)，跟(gen)對(dui)(dui)人做對(dui)(dui)事(shi)，少(shao)走很多彎路；

　　第三(san)，持續不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)幫貴人(ren)做事，成功的(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)就是(shi)堅(jian)持不斷(duan)，這(zhe)樣才(cai)有成功的(de)(de)(de)(de)可(ke)能，不是(shi)因為(wei)希望才(cai)堅(jian)持，而(er)是(shi)因為(wei)堅(jian)持了(le)才(cai)有希望！最后，命運掌(zhang)握在(zai)自己手中(zhong)，不是(shi)在(zai)別(bie)人(ren)嘴中(zhong)！除此(ci)之外，創業(ye)首(shou)先(xian)要有“良好的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)”，其中(zhong)有角色轉(zhuan)變的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)，歷經(jing)磨難的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)，快樂創業(ye)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)，一定(ding)會成功的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)，這(zhe)些(xie)(xie)是(shi)創業(ye)的(de)(de)(de)(de)基本(ben)前提，具備了(le)這(zhe)些(xie)(xie)心(xin)(xin)態(tai)，就是(shi)選擇(ze)什么項(xiang)目(mu)了(le)。

　　首先你(ni)要(yao)分析下(xia)自(zi)己擅(shan)長什么(me)，適合(he)做什么(me)，做自(zi)己感興趣的(de)(de)(de)最重要(yao)，當然了還(huan)要(yao)結(jie)合(he)目前(qian)的(de)(de)(de)市場情況(kuang)、當前(qian)的(de)(de)(de)資金情況(kuang)而定，如(ru)果說(shuo)還(huan)理(li)不清這(zhe)些，說(shuo)明還(huan)不完全具備創業(ye)的(de)(de)(de)能力(li)，假如(ru)資金允許可(ke)以嘗試一下(xia)品(pin)牌加盟，比如(ru)美特斯邦威、森馬這(zhe)樣的(de)(de)(de)店，還(huan)都(dou)不錯，如(ru)果是年輕人(ren)，還(huan)可(ke)以從事未來最熱(re)門的(de)(de)(de)行(xing)業(ye)“電子(zi)商務”，投資小回收快，也是二(er)十一世紀(ji)國(guo)家重點倡(chang)導發展行(xing)業(ye)，很(hen)有(you)前(qian)景。具體要(yao)怎樣創業(ye)，選擇什么(me)項目，還(huan)要(yao)把各方面都(dou)分析透徹了，不要(yao)盲目投資。我(wo)個人(ren)覺得這(zhe)些都(dou)是很(hen)有(you)道理(li)的(de)(de)(de)。

　　第(di)(di)(di)四，敢于(yu)嘗(chang)試的(de)(de)勇氣；這(zhe)個是(shi)最為重要(yao)的(de)(de)，創業不僅僅需(xu)要(yao)智慧，更需(xu)要(yao)邁(mai)出第(di)(di)(di)一步(bu)的(de)(de)勇氣。當機會(hui)來臨時，你再有智慧，再有經驗，再聰(cong)明，就是(shi)不敢邁(mai)出第(di)(di)(di)一步(bu)，去嘗(chang)試他。這(zhe)次機會(hui)也會(hui)離你而去的(de)(de)。

　　第五，持之(zhi)以(yi)恒的(de)恒心，創業(ye)，不是(shi)今天做，明天就(jiu)有回(hui)報的(de)，他也許需要(yao)一(yi)個星期、一(yi)個月、一(yi)年甚至更(geng)長(chang)的(de)時間。創業(ye)與賺錢都(dou)是(shi)一(yi)個過(guo)程，你(ni)必須堅(jian)持下來，才有可能(neng)(neng)成(cheng)功(gong)的(de)。你(ni)要(yao)給你(ni)自己一(yi)個堅(jian)持下去的(de)理由，這(zhe)樣，你(ni)才有可能(neng)(neng)成(cheng)功(gong)。如果中途(tu)放棄，那只能(neng)(neng)以(yi)失敗而告(gao)終，最大的(de)失敗就(jiu)是(shi)放棄。

　　第六，選擇一(yi)(yi)個(ge)比(bi)較有前(qian)景的項目。如果現(xian)在(zai)這個(ge)項目很火(huo)，你去做一(yi)(yi)段時間，它(ta)就沒(mei)有什么了，那不僅浪費金(jin)錢，而(er)且浪費了時間的。

　　當然，“紙上(shang)得來終覺淺，絕知(zhi)此事要(yao)躬行”。要(yao)想成功的(de)(de)(de)創業(ye)，還(huan)有很多的(de)(de)(de)外(wai)在因素(su)，其中還(huan)有不確(que)的(de)(de)(de)因素(su)。所以說創業(ye)絕對不是(shi)一天兩天就能搞的(de)(de)(de)事情。作為一名即(ji)將步入大學生的(de)(de)(de)我，要(yao)做(zuo)的(de)(de)(de)是(shi)不斷積累創業(ye)知(zhi)識(shi)，為日后的(de)(de)(de)成功創業(ye)打下堅實(shi)的(de)(de)(de)理論基礎。

　　創新創業心得體會 篇2

　　在開學之(zhi)際，很開心參加(jia)了(le)這場關于(yu)大學生創新創業的(de)講(jiang)座。在當代大學生泛濫的(de)情況下，想要實現自己的(de)夢想談何(he)容(rong)易。我們只能強化自己，尋(xun)找與(yu)眾(zhong)不同(tong)的(de)發展路徑，通過這次講(jiang)座，我認識到了(le)創新創業便(bian)是一條路徑。

　　創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)民族進步的(de)靈魂(hun)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)國(guo)家(jia)(jia)興旺發達(da)的(de)不竭(jie)動力(li)(li)，在市場競(jing)爭激烈、產品生(sheng)命周期短、技術突飛猛進的(de)今天(tian)，不創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，就會滅亡。創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是(shi)(shi)企(qi)業(ye)生(sheng)存(cun)的(de)根(gen)本，是(shi)(shi)發展(zhan)的(de)動力(li)(li)，是(shi)(shi)成功的(de)保障。在今天(tian)，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能力(li)(li)已成了(le)國(guo)家(jia)(jia)的(de)核(he)心(xin)競(jing)爭力(li)(li)，也是(shi)(shi)企(qi)業(ye)生(sheng)存(cun)和(he)發展(zhan)的(de)關鍵(jian)，是(shi)(shi)企(qi)業(ye)實現跨越式發展(zhan)的(de)第一(yi)(yi)步。同時(shi)也讓我(wo)們在校期間讓自己(ji)得到了(le)鍛煉，為(wei)以后自己(ji)在就業(ye)、創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)路(lu)途上(shang)鋪上(shang)了(le)墊腳(jiao)石。

　　創業第一步是重新(xin)認(ren)識(shi)自(zi)己(ji)，發(fa)現自(zi)己(ji)的優勢(shi)和劣勢(shi)。比爾蓋茨的神話(hua)，使(shi)IT業，高科技(ji)業成為大學生眼中的創業金礦，以至于(yu)不(bu)少(shao)大學生不(bu)屑于(yu)從事(shi)服務業或技(ji)術含量較(jiao)低的行業。其實，高科技(ji)創業項(xiang)目的創業風(feng)險和壓力都非常大，大學生如果對(dui)自(zi)身(shen)經驗和能(neng)力認(ren)識(shi)不(bu)足，對(dui)創業的期(qi)望(wang)值(zhi)又(you)過高，一開(kai)始就起點(dian)較(jiao)高，很容(rong)易失敗。因此，大學生創新(xin)創業需(xu)要深刻了解自(zi)己(ji)，從小做起，從實際出發(fa)。

　　創業(ye)(ye)就是強化自(zi)己的(de)專業(ye)(ye)領(ling)域，深入下去(qu)，并整合一(yi)群人，讓專業(ye)(ye)產(chan)品市場(chang)化。在這個過程(cheng)中(zhong)，依賴資源使自(zi)己的(de)價(jia)(jia)值(zhi)被人認可，同時(shi)為(wei)資本創造更(geng)多價(jia)(jia)值(zhi)。這是在講座上(shang)我印象最為(wei)深刻的(de)一(yi)句話。它(ta)詮釋了什么(me)叫創業(ye)(ye)。當然(ran)更(geng)重要的(de)是強調了團(tuan)隊合作。在現今，創業(ye)(ye)者(zhe)想靠單打獨斗獲得成功的(de)幾率(lv)大大降低(di)。團(tuan)隊精神已經成為(wei)不可或缺的(de)創業(ye)(ye)素質，風(feng)險投資商在投資時(shi)更(geng)看重有合作能力(li)(li)的(de)創業(ye)(ye)團(tuan)隊。所以對打算(suan)創業(ye)(ye)的(de)大學生來(lai)說，強強合作，取長補短，要比單槍(qiang)匹馬更(geng)容易積(ji)聚創業(ye)(ye)實力(li)(li)。

　　創業(ye)(ye)(ye)目標也是成(cheng)功路(lu)上(shang)不(bu)可或缺的一(yi)環。我們不(bu)能只是靠著一(yi)腔熱血去創業(ye)(ye)(ye)，而是要有一(yi)定的基礎準(zhun)備(bei)。俗話說“不(bu)打無(wu)準(zhun)備(bei)之戰”，要創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)，必須扎扎實(shi)實(shi)做好(hao)充(chong)(chong)分(fen)準(zhun)備(bei)和知(zhi)(zhi)識(shi)的不(bu)斷積(ji)累。作為(wei)(wei)在校大學生，就應該好(hao)好(hao)完成(cheng)自己(ji)的學業(ye)(ye)(ye)。充(chong)(chong)分(fen)掌握自己(ji)的專業(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)。這樣才(cai)算是為(wei)(wei)創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)做足了(le)準(zhun)備(bei)。再其次(ci)就是在創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)前做好(hao)市(shi)場調研(yan)。創業(ye)(ye)(ye)只要有激情的年代已(yi)經過(guo)去了(le)，摸(mo)著石頭過(guo)河必然不(bu)可行。“知(zhi)(zhi)己(ji)知(zhi)(zhi)彼，方能百戰不(bu)殆”，只有充(chong)(chong)分(fen)了(le)解市(shi)場。才(cai)能打贏這場大仗。

　　創業(ye)是一件長(chang)久的(de)(de)(de)事，我們(men)不能急于求成(cheng)。正如(ru)講座上所講的(de)(de)(de)。蘋果(guo)歷時(shi)7年‘清理門戶’完成(cheng)了產(chan)品線的(de)(de)(de)最(zui)終定型。到20xx年，仍(reng)處于調試和經營試驗之中。創業(ye)意味著冒險和付(fu)出(chu)，也意味著失敗(bai)和挫折。王選(xuan)為(wei)此付(fu)出(chu)了十(shi)八年在實驗室里沒(mei)有節假日(ri)的(de)(de)(de)艱辛，比爾(er)蓋茨(ci)苦熬了十(shi)七年才(cai)有今天的(de)(de)(de)成(cheng)就(jiu)。所以不要總是看見被人的(de)(de)(de)成(cheng)功而忽略(lve)了別人的(de)(de)(de)付(fu)出(chu)。當你做好了創新創業(ye)的(de)(de)(de)打算的(de)(de)(de)時(shi)候，選(xuan)好自己擅長(chang)的(de)(de)(de)領域(yu)。然(ran)后長(chang)時(shi)間的(de)(de)(de)付(fu)出(chu)和堅(jian)持。

　　作(zuo)為在(zai)(zai)校(xiao)大(da)學(xue)生(sheng)，學(xue)習(xi)(xi)才是我們當(dang)前最(zui)重要的(de)(de)任務(wu)。提(ti)倡大(da)學(xue)生(sheng)自(zi)(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)無可(ke)厚非(fei)，但是要建立在(zai)(zai)不影響學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)基(ji)礎(chu)上(shang)。沒有一個好(hao)的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)積累(lei)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)也必定失敗。現在(zai)(zai)很多大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)后就(jiu)整(zheng)天跑(pao)商(shang)家，荒廢了學(xue)業(ye)(ye)(ye)，這是十分(fen)不可(ke)取的(de)(de)。學(xue)習(xi)(xi)就(jiu)像老鷹飛(fei)翔的(de)(de)練習(xi)(xi)，只有翅膀練硬(ying)了才能(neng)飛(fei)得更高更遠。我們大(da)學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)被入創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)熱潮中時，也要思考清楚自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)定位和目(mu)標。不要盲目(mu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，選好(hao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)所擅長的(de)(de)領(ling)域(yu)，而(er)不是隨(sui)波(bo)追流。在(zai)(zai)大(da)學(xue)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)生(sheng)活里。豐富自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)。做好(hao)市場(chang)調(diao)研(yan)，為今后的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)打下基(ji)礎(chu)，做好(hao)準備(bei)。靠參加創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)培訓，積累(lei)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)，接受專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)指導，為自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)充(chong)電，以(yi)提(ti)高創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)成功(gong)率。用(yong)智力換(huan)資本(ben)，這是大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)特色之路。提(ti)高自(zi)(zi)(zi)身的(de)(de)綜合素(su)質，注(zhu)重創(chuang)(chuang)新，不斷完(wan)善自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)。這樣才能(neng)在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)道路上(shang)走得更遠。

　　創新創業心得體會 篇3

　　在國家“大(da)眾創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，萬(wan)眾創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)”的“雙引擎”發展戰略中(zhong)，我局認真貫(guan)徹(che)落實(shi)《中(zhong)共(gong)四(si)川省委辦公廳、四(si)川省人民政(zheng)府辦公廳關于改革完(wan)善體制機制大(da)力促進大(da)學(xue)(xue)生和科技人才創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的意見》精神，堅(jian)持從(cong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)現狀和創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實(shi)際出(chu)發，從(cong)點、線(xian)、面等積極(ji)引導大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)。

　　一、領導高度重視

　　在省教(jiao)育(yu)廳和達(da)州市委(wei)、市政府的(de)正確領(ling)導下，我局領(ling)導高(gao)度(du)重(zhong)視大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)工(gong)作，黨委(wei)書(shu)記、局長(chang)(chang)經(jing)常深入達(da)州職(zhi)業(ye)技術學(xue)院檢查指導，分管領(ling)導具體指導大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)工(gong)作。達(da)州職(zhi)業(ye)技術學(xue)院黨委(wei)書(shu)記、院長(chang)(chang)親自擔任大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)工(gong)作領(ling)導小(xiao)組組長(chang)(chang)，教(jiao)學(xue)系(xi)(xi)（部(bu)(bu)）均設立了(le)“大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)工(gong)作領(ling)導小(xiao)組”。學(xue)院先后在校園中建立了(le)“大(da)學(xue)生(sheng)就業(ye)導航站”，成立了(le)“創(chuang)業(ye)協會”社(she)團組織(zhi)，創(chuang)辦了(le)“大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)俱(ju)樂(le)部(bu)(bu)”及系(xi)(xi)（部(bu)(bu)）“大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)俱(ju)樂(le)部(bu)(bu)”。

　　二、加強就業創業教育

　　為(wei)促進大(da)(da)學生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)，我局結合實際積極指導(dao)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)加強(qiang)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育。達州職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)術學院一是以(yi)師資培訓(xun)為(wei)先導(dao)加強(qiang)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)。針對大(da)(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，學院先后派出12人(ren)次進行培訓(xun)，然后在(zai)校(xiao)園(yuan)對輔導(dao)員(yuan)和班主任進行培訓(xun)2次。二是以(yi)提升(sheng)大(da)(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育意識為(wei)基石推(tui)進創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)。學院與市人(ren)社局、市就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)局開展了6期大(da)(da)學生(sheng)SYB創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培訓(xun)，培訓(xun)人(ren)數達到了xx人(ren)，99%的學員(yuan)均(jun)獲得了“合格(ge)證書(shu)”。三(san)是以(yi)大(da)(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)活動為(wei)載(zai)體引領就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)。20xx年(nian)4月學院成功舉辦了1次大(da)(da)學生(sheng)“青(qing)(qing)年(nian)夢·創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)夢”創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)(da)賽(sai)。并且，積極組織大(da)(da)學生(sheng)參(can)(can)加20xx年(nian)“中國創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)翼”青(qing)(qing)年(nian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)大(da)(da)賽(sai)四川賽(sai)區比賽(sai)，在(zai)30多(duo)個比賽(sai)項(xiang)目中，經過嚴格(ge)甄別、篩(shai)選、反(fan)復(fu)打磨(mo)，最終(zhong)將(jiang)1項(xiang)題為(wei)“空調智能(neng)加濕技(ji)術”的項(xiang)目報送省(sheng)組委會(hui)參(can)(can)賽(sai)。同(tong)時，在(zai)獲得大(da)(da)學生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)相關資格(ge)的教(jiao)(jiao)(jiao)師中，推(tui)薦汪(wang)小紅參(can)(can)加了由(you)省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育廳牽頭、省(sheng)人(ren)力(li)資源和社會(hui)保障(zhang)廳組織的全省(sheng)高(gao)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)課(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)學大(da)(da)賽(sai)。

　　三、積極推動就業創業項目實施

　　一是實施學生(sheng)(sheng)、學校和社會(hui)三結合(he)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)體系(xi)。達州(zhou)職業(ye)(ye)技術學院(yuan)以學生(sheng)(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)為(wei)基石，創(chuang)業(ye)(ye)帶動就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)。積極參與達州(zhou)市大學生(sheng)(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)基地、創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)孵化園的(de)(de)建設及入駐，為(wei)學生(sheng)(sheng)提(ti)供良好的(de)(de)服務平臺，努力使每一位畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)注入創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)意識，達到廣(guang)種廣(guang)收的(de)(de)效果。

　　二(er)是以教(jiao)育引領為(wei)基(ji)礎，不斷增添創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)措施。截(jie)至目(mu)前，達州(zhou)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技術學院已經(jing)對20xx級畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學生(sheng)(sheng)，20xx級、20xx級在校(xiao)學生(sheng)(sheng)以及(ji)五年制大專(zhuan)班在校(xiao)學生(sheng)(sheng)進行了SYB創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)全員(yuan)培訓，達州(zhou)市創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成功(gong)人士進駐(zhu)校(xiao)園(yuan)以身說教(jiao)，鼓勵和引導學生(sheng)(sheng)積極開展創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實戰，在校(xiao)內有學生(sheng)(sheng)自主建立了網(wang)店，校(xiao)外已經(jing)有大學生(sheng)(sheng)注(zhu)冊(ce)實體4個。同時，實習(xi)學生(sheng)(sheng)還積極組成聯盟小(xiao)組，以小(xiao)組為(wei)單位，參加(jia)社會各行各業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)活動，學院安排相關老師(shi)進行指導，以進一(yi)步(bu)加(jia)強學生(sheng)(sheng)適(shi)應(ying)社會的能力。

　　三是優化項(xiang)目設置，提高大學(xue)生(sheng)(sheng)創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)。在項(xiang)目選擇上，學(xue)院(yuan)以適應社會(hui)需求為(wei)目標，培養新(xin)型的(de)各(ge)類技(ji)術(shu)人才。以專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)為(wei)導向，以具體工作(zuo)為(wei)出發(fa)點(dian)，優先讓學(xue)生(sheng)(sheng)自主(zhu)參加與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)相(xiang)關的(de)工作(zuo)。對畜牧(mu)獸醫、藥學(xue)、機(ji)電一體化技(ji)術(shu)等就業(ye)(ye)(ye)情況良好的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，我們積(ji)極指導、引導其(qi)(qi)創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)；對其(qi)(qi)他專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)以就業(ye)(ye)(ye)為(wei)先，創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)為(wei)輔，不斷拓展與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)相(xiang)關的(de)各(ge)類創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)工作(zuo)。

　　四是積極(ji)打(da)通科技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)轉(zhuan)化(hua)(hua)通道，讓(rang)大(da)學生(sheng)(sheng)創新活(huo)力不斷釋放(fang)。學院積極(ji)加快新興(xing)科技(ji)(ji)產業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)，并規(gui)劃(hua)將(jiang)其(qi)培(pei)育成(cheng)(cheng)主導產業(ye)(ye)；推進(jin)大(da)學生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)創業(ye)(ye)“互聯(lian)網化(hua)(hua)”發展(zhan)(zhan)，特別是“互聯(lian)網+”行動(dong)計劃(hua)的制(zhi)定(ding)和(he)實(shi)施，使大(da)學生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)創業(ye)(ye)工作(zuo)(zuo)與現代制(zhi)造業(ye)(ye)、服務業(ye)(ye)結合更加緊(jin)密。通過以點集線，線線相連(lian)成(cheng)(cheng)面，營造了(le)大(da)學生(sheng)(sheng)創新創業(ye)(ye)的濃郁氛圍。下一步我(wo)們將(jiang)攻堅克難，搶(qiang)抓(zhua)機遇，開拓(tuo)進(jin)取(qu)，積極(ji)探(tan)索大(da)學生(sheng)(sheng)創新創業(ye)(ye)路(lu)徑(jing)，扎實(shi)推進(jin)大(da)學生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)創業(ye)(ye)工作(zuo)(zuo)取(qu)得(de)實(shi)效。

　　創新創業心得體會 篇4

　　轉眼(yan)一學(xue)期的(de)(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)訓練營(ying)實(shi)(shi)踐(jian)活動(dong)就(jiu)結(jie)束了，心中感(gan)想萬千。在(zai)今天(tian)這(zhe)個社會(hui)，大(da)(da)(da)學(xue)生擇業(ye)(ye)(ye)面臨很大(da)(da)(da)的(de)(de)挑戰(zhan)。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)就(jiu)成了一條(tiao)很好的(de)(de)出路，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是當(dang)今社會(hui)發展的(de)(de)大(da)(da)(da)趨勢。鼓勵創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，不僅有利于拓寬勞動(dong)者(zhe)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)門路，為社會(hui)創(chuang)(chuang)造更(geng)多的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)崗(gang)位，而且(qie)有利于實(shi)(shi)現勞動(dong)者(zhe)的(de)(de)個人價值(zhi)，在(zai)全社會(hui)形成創(chuang)(chuang)新、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)氛(fen)圍，推動(dong)社會(hui)經濟的(de)(de)持(chi)續、快速、健康發展。大(da)(da)(da)學(xue)生在(zai)這(zhe)樣一個大(da)(da)(da)環境(jing)中，有更(geng)多的(de)(de)優勢，但也面臨著很大(da)(da)(da)的(de)(de)挑戰(zhan)。

　　通過這段時(shi)(shi)間的學習，我(wo)對(dui)創業(ye)(ye)有了(le)更清晰的了(le)解，對(dui)自身(shen)的不足也(ye)更加(jia)了(le)解。在外出參(can)觀時(shi)(shi)了(le)解了(le)當前社會較(jiao)熱的創業(ye)(ye)前景，讓自己(ji)(ji)對(dui)自己(ji)(ji)創業(ye)(ye)更加(jia)有熱情，但也(ye)明白創業(ye)(ye)不是(shi)一蹴而(er)就，我(wo)還需要(yao)更深的學習來幫助自己(ji)(ji)成長，也(ye)為自己(ji)(ji)的創業(ye)(ye)做準備。同時(shi)(shi)，那些(xie)創業(ye)(ye)實(shi)踐家的講座讓我(wo)明白創業(ye)(ye)要(yao)面(mian)臨許許多多的困難，我(wo)要(yao)有很強的心理承受能(neng)力去(qu)面(mian)對(dui)一切，并堅持下去(qu)。

　　最后，我相信，我以(yi)后不論(lun)是(shi)創業者(zhe)還是(shi)就業者(zhe)，這次培訓課都將對我有(you)很大(da)的(de)幫助。在接下(xia)來的(de)生(sheng)活中我會運用這次培訓課中學到(dao)知(zhi)識知(zhi)道我的(de)人(ren)生(sheng)航向(xiang)。

　　創新創業心得體會 篇5

　　20xx—20xx學年第一(yi)(yi)學期很幸運(yun)也很榮幸能成為創新創業(ye)訓練營(ying)中的(de)一(yi)(yi)員。其實創業(ye)的(de)想法我一(yi)(yi)直都有，但是(shi)總覺得那僅僅是(shi)內心(xin)的(de)一(yi)(yi)個想法，很難實現甚(shen)至于(yu)很難與他人(ren)談及。直到(dao)(dao)加入了創業(ye)訓練營(ying)，在這里，志同(tong)道合的(de)大(da)家聚在一(yi)(yi)起，可以暢所欲言，大(da)談心(xin)中的(de)創業(ye)夢想，同(tong)時能得到(dao)(dao)正規的(de)指導和(he)引導，達(da)到(dao)(dao)共同(tong)進步(bu)的(de)目(mu)的(de)。

　　網(wang)路(lu)課(ke)(ke)(ke)程是(shi)(shi)我認為較為重(zhong)要的(de)(de)(de)一環，因為我們大家畢竟還(huan)是(shi)(shi)學(xue)生，課(ke)(ke)(ke)余的(de)(de)(de)時間雖然有但是(shi)(shi)并不(bu)那么的(de)(de)(de)統一，所以網(wang)絡課(ke)(ke)(ke)程的(de)(de)(de)開展是(shi)(shi)必要且有實(shi)(shi)效的(de)(de)(de)。我們可以根(gen)據自(zi)己的(de)(de)(de)實(shi)(shi)際情況進(jin)行網(wang)絡課(ke)(ke)(ke)程的(de)(de)(de)學(xue)習，一來時間和地(di)(di)點比較自(zi)由，二來我們創業(ye)素(su)養的(de)(de)(de)培養也(ye)不(bu)會落下。而(er)且在(zai)網(wang)絡課(ke)(ke)(ke)程上上課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)老師是(shi)(shi)我們平(ping)時接觸不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)老師，聽他(ta)上課(ke)(ke)(ke)就覺得自(zi)己是(shi)(shi)在(zai)和一個有著全新思維(wei)的(de)(de)(de)人交(jiao)談，極大地(di)(di)豐富了創業(ye)知識。網(wang)路(lu)課(ke)(ke)(ke)程的(de)(de)(de)后臺記錄也(ye)能很(hen)好地(di)(di)反映自(zi)己的(de)(de)(de)學(xue)習情況以及和他(ta)人的(de)(de)(de)差(cha)距，我覺得這樣更能激(ji)發(fa)學(xue)習的(de)(de)(de)興趣(qu)。總之(zhi)，我認為網(wang)絡課(ke)(ke)(ke)程的(de)(de)(de)學(xue)習模式非常(chang)的(de)(de)(de)好！

　　創新創業心得體會 篇6

　　受全球經濟危機影響，中國在20xx年(nian)GDP增長速(su)度保持8%都很難了，這(zhe)和國家的(de)(de)(de)財富有很大關系，但是(shi)此外更重要的(de)(de)(de)是(shi)，在超(chao)過10%的(de)(de)(de)速(su)度拉(la)動下，中國每年(nian)創造(zao)出來的(de)(de)(de)工作崗位，才能勉(mian)強滿足數(shu)量龐大的(de)(de)(de)應屆畢(bi)業生的(de)(de)(de)需求(qiu)。低1個百分(fen)比，就會造(zao)成(cheng)巨大的(de)(de)(de)失業/待業人數(shu)。

　　20xx年(nian)大學生(sheng)，據估(gu)計會有(you)(you)700萬人(ren)左右。20xx年(nian)工作(zuo)崗位，保守估(gu)計，只(zhi)有(you)(you)150萬，剩下的就是(shi)失(shi)業(ye)人(ren)數了(le)。當然，這(zhe)個數字是(shi)比較悲觀(guan)(guan)的，因(yin)為從20xx年(nian)經(jing)濟衰退的趨勢來看，前景確實很(hen)悲觀(guan)(guan)。

　　此外(wai)，20xx年大(da)學生的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形(xing)勢，還要(yao)考慮到20xx年的(de)失業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人數(shu)。畢(bi)竟20xx年的(de)金融海嘯，已(yi)經讓(rang)很多人失業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)了，加上20xx年沒(mei)找到工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)大(da)學生，這(zhe)些人都要(yao)同20xx年應(ying)屆(jie)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生去搶奪那數(shu)量(liang)不多的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)崗位。所以，現在大(da)學生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形(xing)勢非常嚴(yan)峻(jun)，大(da)學生畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)失業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)可能性很大(da)。創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成為一個不錯的(de)選擇(ze)。

　　大學生(sheng)創業(ye)就(jiu)是改變(bian)就(jiu)業(ye)觀念，利用(yong)現有(you)(you)的(de)(de)知識、才能和(he)技(ji)術(shu)以自(zi)籌資金，技(ji)術(shu)入股(gu)、尋求(qiu)合作等方式創立(li)新的(de)(de)就(jiu)業(ye)崗位。大學生(sheng)創業(ye)普遍存在(zai)以下優勢：文化水平較高(gao)，精力(li)旺盛(sheng)，對事物有(you)(you)較強的(de)(de)領(ling)悟力(li)，自(zi)主(zhu)學習知識的(de)(de)能力(li)強。接受新鮮事物快(kuai)，思維普遍活躍，運用(yong)IT技(ji)術(shu)能力(li)強，能夠在(zai)互(hu)聯網(wang)絡(luo)上搜尋到許多信息，自(zi)信心較足，沒有(you)(you)家(jia)庭負擔，其創業(ye)很可能獲得家(jia)庭或(huo)家(jia)族的(de)(de)支持。

　　但大學生創(chuang)業(ye)缺(que)乏關于創(chuang)業(ye)方面的知識，而目前我國大學生創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)仍然存在著很大的困(kun)難與問題(ti)。

　　首先(xian)，目前我國的資(zi)(zi)本(ben)市場相對(dui)落后，創業投資(zi)(zi)處于起步階段(duan)，融(rong)資(zi)(zi)困難，許多創業計劃難以付諸實踐；

　　其次，創業(ye)(ye)文化氛(fen)(fen)圍不濃，大(da)學生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)技(ji)能欠缺。據調查，78%的北京高校在校大(da)學生(sheng)(sheng)有(you)創業(ye)(ye)意愿。其中(zhong)僅有(you)42%的學生(sheng)(sheng)愿意接(jie)受創業(ye)(ye)課程的指(zhi)導。如此低的創業(ye)(ye)率(lv)和(he)創業(ye)(ye)成功率(lv)，在一定程度(du)上對(dui)大(da)學生(sheng)(sheng)的創業(ye)(ye)熱(re)情(qing)產生(sheng)(sheng)了負(fu)面影(ying)響(xiang)。專家指(zhi)出，雖然學生(sheng)(sheng)的創業(ye)(ye)教育(yu)一直都在進行，學生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)的氛(fen)(fen)圍距離我們設想的還有(you)一段距離，最終能落實到行動上的創業(ye)(ye)并不多(duo)。

　　第三，創業教育意識薄弱，對大(da)(da)學(xue)生創業教育的(de)重(zhong)要性和必(bi)要性認識不(bu)足。由于傳統(tong)教育模式的(de)影響，學(xue)生的(de)創新(xin)意識和創業能力(li)的(de)養成在(zai)很大(da)(da)程度上受到束縛(fu)。學(xue)生缺乏(fa)獨立(li)生存的(de)能力(li)，學(xue)生的(de)自主意識和創業能力(li)比(bi)較弱，大(da)(da)學(xue)生對自主創業缺乏(fa)熱情(qing)，對就業問(wen)題表現(xian)出(chu)“等、靠、要”的(de)依(yi)賴情(qing)緒(xu)。

　　第(di)四，缺(que)乏相應的(de)(de)師資(zi)力量。授課教(jiao)師大多是學術專(zhuan)家出身(shen)，從書(shu)本到(dao)書(shu)本，缺(que)乏創業經歷和實踐能(neng)力；沒有形成權威的(de)(de)教(jiao)材(cai)體系，已經開設大學生創業教(jiao)育課程的(de)(de)一些(xie)高校在(zai)選擇教(jiao)材(cai)方(fang)面也存在(zai)很大局限性。

　　第五，大(da)學生普遍缺(que)乏資金(jin)。技術、經(jing)(jing)驗和(he)能力。思(si)想準備不(bu)(bu)(bu)足，創業風險意識不(bu)(bu)(bu)強，缺(que)乏細致(zhi)充(chong)分(fen)的調研，缺(que)乏核心技術和(he)優勢力量(liang)，市(shi)場化經(jing)(jing)營運作經(jing)(jing)驗不(bu)(bu)(bu)足，資金(jin)貸款(kuan)困(kun)難重(zhong)重(zhong)，創業帶有(you)一點盲目(mu)性。創業項目(mu)技術含量(liang)和(he)層次(ci)普遍不(bu)(bu)(bu)夠高，“質”與“量(liang)”不(bu)(bu)(bu)并重(zhong)。

　　因此(ci)，要(yao)想(xiang)在我國發展(zhan)創新創業教育(yu)，必(bi)須加強(qiang)以(yi)下幾個方面(mian)的(de)工作：

　　首先，在高(gao)校開展創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育，培養大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)意識，提(ti)高(gao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能力(li)。如開設(she)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育課程，內容(rong)主要包括創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)理論(lun)、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)案例進行教(jiao)(jiao)學(xue)，同時，開展創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實訓，定期(qi)舉辦創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)計劃大(da)(da)賽等，給大(da)(da)學(xue)生(sheng)多提(ti)供模(mo)擬(ni)演練的機會(hui)，高(gao)校開展科研競賽、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)交流，定期(qi)邀請(qing)一些創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)成(cheng)功者舉辦創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)現身(shen)講座(zuo)，營造全(quan)社(she)會(hui)鼓勵創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)、支(zhi)持創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)、寬容(rong)失敗的良好(hao)氛圍。

　　其次，要強化政(zheng)府在高校(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)創業(ye)工作中的(de)責任，建立多(duo)種(zhong)形(xing)式、多(duo)種(zhong)渠道的(de)資(zi)(zi)金融通體系(xi)，為大(da)學生(sheng)創業(ye)提供(gong)資(zi)(zi)金支持。

　　地方政府應該落實好國家(jia)(jia)鼓勵畢業(ye)生(sheng)自主創業(ye)的(de)小額貸款擔(dan)保、減免(mian)稅費等(deng)優惠政策，完(wan)(wan)善(shan)勞(lao)動用工制(zhi)度(du)(du)、人事(shi)制(zhi)度(du)(du)、社會保障制(zhi)度(du)(du)等(deng)，制(zhi)定較(jiao)為(wei)完(wan)(wan)善(shan)的(de)創業(ye)幫扶(fu)措施(shi)，不斷完(wan)(wan)善(shan)勞(lao)動社會保障措施(shi)，開辟“綠色通道”。要建立大學生(sheng)創業(ye)專(zhuan)項(xiang)資金，對經專(zhuan)家(jia)(jia)論證、項(xiang)目(mu)可行、技術含(han)量較(jiao)高的(de)大學生(sheng)創業(ye)項(xiang)目(mu)降低門檻，予以(yi)資金扶(fu)持。

　　第三(san)，建(jian)立(li)創業(ye)教育的(de)實(shi)(shi)踐(jian)基地，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提供(gong)實(shi)(shi)戰(zhan)場所(suo)。走校企(qi)聯合的(de)模(mo)式(shi)，高(gao)校可在(zai)企(qi)業(ye)創立(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創業(ye)實(shi)(shi)踐(jian)基地，學(xue)(xue)校本身(shen)也可以利用(yong)自身(shen)的(de)優勢創辦一(yi)些(xie)實(shi)(shi)體(ti)，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提供(gong)創業(ye)實(shi)(shi)戰(zhan)演習場所(suo)，提供(gong)工商、稅收、信貸、項目評估審批等一(yi)門(men)式(shi)服務(wu)(wu)，提供(gong)信息咨詢、資產評估、財務(wu)(wu)顧(gu)問、產權交易等各(ge)類中(zhong)介服務(wu)(wu)。同時，配(pei)備(bei)由創業(ye)成(cheng)(cheng)功企(qi)業(ye)家組(zu)成(cheng)(cheng)的(de)創業(ye)導師，使大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)創業(ye)過程中(zhong)享受到免費的(de)陪伴(ban)式(shi)輔導。所(suo)有服務(wu)(wu)措施都為了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)創業(ye)活動與企(qi)業(ye)之間形(xing)成(cheng)(cheng)良好的(de)互(hu)動，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)創業(ye)成(cheng)(cheng)果盡快(kuai)產業(ye)化。

　　第四，大力加(jia)強(qiang)創業教育師(shi)資培訓和創業咨詢師(shi)隊伍建設。

　　創新創業心得體會 篇7

　　創業(ye)是一項(xiang)充(chong)滿挑(tiao)戰的事業(ye)，一個(ge)具有創業(ye)愿望的大學(xue)(xue)生(sheng)能否最(zui)終(zhong)走上(shang)成功(gong)創業(ye)之路，與(yu)他(ta)是否相信自己可以在激烈的挑(tiao)戰和(he)(he)競爭中勝(sheng)出有著直(zhi)接(jie)的關系(xi)。實踐創業(ye)是大學(xue)(xue)生(sheng)通(tong)過發現和(he)(he)識別(bie)商業(ye)機(ji)會，組織(zhi)各(ge)(ge)種資(zi)源提供產品(pin)和(he)(he)服務，以創造價值(zhi)的過程。實踐創業(ye)活動(dong)的主體是大學(xue)(xue)生(sheng)，客(ke)體是商業(ye)機(ji)會和(he)(he)各(ge)(ge)種為達到目的而(er)需要和(he)(he)可以得到的資(zi)源。

　　同時(shi)，大(da)(da)學(xue)生(sheng)實(shi)踐創業也(ye)是一個(ge)不斷探索的(de)過程，在這個(ge)過程中可能(neng)會(hui)遇到挫折和失敗，所以大(da)(da)學(xue)生(sheng)是否自信(xin)、能(neng)否在挫折和失敗中重新振作(zuo)，對于創業能(neng)否成功至關重要。大(da)(da)學(xue)生(sheng)實(shi)踐創業階(jie)段(duan)的(de)主(zhu)要任務包括了解經營常識、把握經營方向(xiang)、提(ti)高商業能(neng)力。

　　不(bu)少大學(xue)生創(chuang)業把握不(bu)住方向，很容易走(zou)入誤區。其實，在就(jiu)業競爭如(ru)此(ci)激烈(lie)的時代，大學(xue)生應該首先樹立賺第(di)一(yi)(yi)分錢，而不(bu)是一(yi)(yi)創(chuang)業就(jiu)必(bi)須挖(wa)到一(yi)(yi)桶金的觀(guan)念。大學(xue)生面向基層創(chuang)業、就(jiu)業是大有可(ke)為的，特(te)別是在學(xue)校為我(wo)們提(ti)(ti)供(gong)優惠的政策的情況下，客觀(guan)上給(gei)大學(xue)生創(chuang)業提(ti)(ti)供(gong)了好的土壤(rang)，大學(xue)生“在市場(chang)經濟(ji)的大潮(chao)里暢游一(yi)(yi)番”，可(ke)以將(jiang)課堂上學(xue)到的理論知識(shi)運(yun)用到實際中(zhong)去，提(ti)(ti)高創(chuang)業實踐能力。

　　提高商業能(neng)(neng)(neng)力(li)。由(you)于創(chuang)(chuang)(chuang)業者是(shi)(shi)(shi)發現一個好的(de)商業創(chuang)(chuang)(chuang)意并將之轉變成現實(shi)的(de)人(ren)，因此創(chuang)(chuang)(chuang)業者必須具備一些特定能(neng)(neng)(neng)力(li)，如捕捉機會(hui)的(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)、領導及合(he)(he)(he)作(zuo)能(neng)(neng)(neng)力(li)、整合(he)(he)(he)資(zi)源能(neng)(neng)(neng)力(li)等(deng)。創(chuang)(chuang)(chuang)業是(shi)(shi)(shi)一項系(xi)統工(gong)程(cheng)，在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業過程(cheng)中能(neng)(neng)(neng)否正確(que)、高效地整合(he)(he)(he)各種資(zi)源對于創(chuang)(chuang)(chuang)業能(neng)(neng)(neng)否成功是(shi)(shi)(shi)很關鍵的(de)。而在(zai)對資(zi)源的(de)整合(he)(he)(he)過程(cheng)中，最為關鍵的(de)又是(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)否與(yu)合(he)(he)(he)作(zuo)者融洽合(he)(he)(he)作(zuo)。實(shi)踐創(chuang)(chuang)(chuang)業中的(de)大學生(sheng)應把握方向、堅持原則，懂(dong)得選(xuan)擇(ze)(ze)、學會(hui)放棄。在(zai)市場競爭中，要懂(dong)得如何進行放棄和選(xuan)擇(ze)(ze)

　　體驗創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)、學(xue)習創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)實踐創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，是大(da)(da)學(xue)生成功創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)三個連續階段。事實證明，大(da)(da)學(xue)生有(you)益(yi)的(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)活動(dong)，將會(hui)成為真正發揮自(zi)己的(de)才華、展現創(chuang)新思想和個性特(te)點以(yi)及充分認識社(she)會(hui)的(de)一個大(da)(da)好機會(hui)。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)(da)學(xue)生所(suo)具有(you)的(de)品質(zhi)、素質(zhi)，完全可(ke)以(yi)勝任(ren)一般情況下(xia)的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)求。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)和就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)是孿生兄弟(di)，能創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者一定可(ke)以(yi)順(shun)利(li)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)！

　　創新創業心得體會 篇8

　　從xx年3月份開(kai)始，我(wo)們(men)小組三個(ge)人(ren)開(kai)始了上海理(li)工(gong)大學校(xiao)級的(de)大學生(sheng)創新創業訓練計劃(hua)項目(mu)：重殘者(zhe)護(hu)理(li)床(chuang)，指導老師(shi)是我(wo)校(xiao)醫(yi)療器(qi)械與(yu)食品學院的(de)趙展老師(shi)。到(dao)現(xian)(xian)在(zai)，已經(jing)過(guo)去了將近10個(ge)月的(de)時間(jian)，我(wo)們(men)從剛開(kai)始的(de)一(yi)無所知和(he)(he)(he)一(yi)籌莫展，到(dao)現(xian)(xian)在(zai)的(de)目(mu)標(biao)明確，方(fang)案(an)清晰，漸入佳境，這其(qi)中覺得發(fa)生(sheng)在(zai)我(wo)們(men)身上好多(duo)事(shi)情，也(ye)收獲了好多(duo)。回想過(guo)去參(can)加研(yan)究項目(mu)的(de)過(guo)程(cheng)，從開(kai)始的(de)尋找課題(ti)到(dao)申請(qing)立項撰寫項目(mu)申請(qing)書，到(dao)查閱相(xiang)關(guan)參(can)考(kao)文(wen)獻，確定實(shi)驗(yan)項目(mu)、實(shi)施方(fang)案(an)和(he)(he)(he)尋找創新點；并制(zhi)定詳細的(de)研(yan)究方(fang)案(an)和(he)(he)(he)步(bu)驟(zou)；對項目(mu)進行相(xiang)關(guan)調查和(he)(he)(he)研(yan)究；到(dao)最(zui)后確定項目(mu)的(de)可行性，一(yi)步(bu)步(bu)走來，這其(qi)中的(de)辛苦和(he)(he)(he)辛酸(suan)只(zhi)有(you)(you)經(jing)歷過(guo)的(de)人(ren)才懂，其(qi)中的(de)`經(jing)驗(yan)和(he)(he)(he)成長也(ye)只(zhi)有(you)(you)經(jing)歷過(guo)的(de)人(ren)才會分享和(he)(he)(he)擁有(you)(you)。這是一(yi)次難(nan)得的(de)經(jing)歷，一(yi)次讓我(wo)們(men)得到(dao)鍛煉和(he)(he)(he)成長的(de)經(jing)歷。

　　轉眼到了(le)項(xiang)目中期檢(jian)查的階段，回顧(gu)這一段時間以來的努力(li)和收(shou)獲，現將(jiang)我們的心得體會分享如下：

　　在(zai)研究方面(mian)，最(zui)深的(de)(de)(de)(de)體會(hui)就(jiu)(jiu)是要(yao)(yao)善于(yu)(yu)勤于(yu)(yu)思考，主動(dong)動(dong)手動(dong)腦(nao)。創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)訓(xun)練項(xiang)目不是基礎課上我(wo)們(men)(men)(men)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)實驗，只要(yao)(yao)按(an)著老(lao)師(shi)(shi)講的(de)(de)(de)(de)步(bu)驟做(zuo)(zuo)就(jiu)(jiu)行了。做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)課題對(dui)于(yu)(yu)我(wo)們(men)(men)(men)來說，可(ke)(ke)能是一(yi)(yi)(yi)個沒(mei)有(you)(you)接觸過(guo)的(de)(de)(de)(de)新(xin)領(ling)域，沒(mei)有(you)(you)人告(gao)訴我(wo)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)步(bu)步(bu)該怎(zen)么(me)做(zuo)(zuo)。需要(yao)(yao)自(zi)己去找文(wen)獻查(cha)資(zi)料(liao)，去弄明白實驗的(de)(de)(de)(de)原理(li)，然后確定(ding)要(yao)(yao)創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)方向，按(an)照這(zhe)個方向一(yi)(yi)(yi)點點努力，所(suo)以(yi)每一(yi)(yi)(yi)步(bu)都(dou)需要(yao)(yao)獨(du)立(li)思考。其中(zhong)會(hui)遇到(dao)很(hen)(hen)多(duo)困難，這(zhe)個時(shi)候(hou)除了尋找幫助，最(zui)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)還(huan)是自(zi)己思考。最(zui)開始(shi)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)們(men)(men)(men)很(hen)(hen)急于(yu)(yu)求(qiu)成，所(suo)以(yi)一(yi)(yi)(yi)開始(shi)就(jiu)(jiu)憑著自(zi)己的(de)(de)(de)(de)想像悶(men)著頭在(zai)實驗室里(li)畫(hua)圖，結果前面(mian)兩個星(xing)期(qi)一(yi)(yi)(yi)事無(wu)成，以(yi)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)想像畫(hua)的(de)(de)(de)(de)圖給老(lao)師(shi)(shi)看(kan)，老(lao)師(shi)(shi)只要(yao)(yao)仔細(xi)一(yi)(yi)(yi)看(kan)就(jiu)(jiu)漏洞百(bai)出，沒(mei)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)點可(ke)(ke)行性。后來我(wo)們(men)(men)(men)聽了老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)建議，不要(yao)(yao)著急，一(yi)(yi)(yi)點點一(yi)(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)(yi)步(bu)地來，先查(cha)閱文(wen)獻資(zi)料(liao)，弄明白其中(zhong)原理(li)，再勤于(yu)(yu)思考，在(zai)文(wen)獻資(zi)料(liao)中(zhong)獲得有(you)(you)用的(de)(de)(de)(de)信(xin)息，得到(dao)啟發(fa)，然后再運用到(dao)自(zi)己研究的(de)(de)(de)(de)項(xiang)目中(zhong)，一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)學(xue)會(hui)借(jie)鑒。

　　在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)知(zhi)識(shi)上我(wo)們認識(shi)到光靠學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)書本知(zhi)識(shi)是(shi)(shi)不(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，真正要(yao)動手做一(yi)個(ge)(ge)產品它需要(yao)各個(ge)(ge)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，而且(qie)實驗和(he)理(li)論值有差距(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在實驗中我(wo)們會發現很多(duo)理(li)論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)是(shi)(shi)不(bu)實用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，必須要(yao)靠經驗以及不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)摸索去(qu)解決。中國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生總(zong)是(shi)(shi)習(xi)(xi)慣于(yu)在教室(shi)里在課本上學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)知(zhi)識(shi)，所(suo)以很缺乏創新方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維，在做這(zhe)個(ge)(ge)項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中，我(wo)深刻地意(yi)識(shi)到我(wo)們應該(gai)嘗試著(zhu)多(duo)動手，一(yi)些(xie)機(ji)器(qi)(qi)零部(bu)件只有自(zi)己親自(zi)拆了再(zai)裝上去(qu)才能完全(quan)理(li)解其中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)構(gou)(gou)和(he)工作原理(li)，這(zhe)比在課本上對著(zhu)圖(tu)看原理(li)要(yao)方(fang)便有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)。說實話，剛(gang)接觸助(zhu)行器(qi)(qi)這(zhe)個(ge)(ge)項(xiang)目(mu)，我(wo)連助(zhu)行器(qi)(qi)是(shi)(shi)什么都(dou)不(bu)知(zhi)道，更別說讓我(wo)去(qu)設計(ji)研(yan)究(jiu)出一(yi)個(ge)(ge)助(zhu)行器(qi)(qi)產品了。后來，我(wo)查閱了好多(duo)有關助(zhu)行器(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文獻，才弄(nong)明白(bai)助(zhu)行器(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)基礎知(zhi)識(shi)，但是(shi)(shi)對于(yu)助(zhu)行器(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)械機(ji)構(gou)(gou)還是(shi)(shi)不(bu)能很好地理(li)解，幸運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)我(wo)們學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實驗室(shi)有一(yi)個(ge)(ge)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)助(zhu)行器(qi)(qi)，可供我(wo)們拆卸(xie)研(yan)究(jiu)用(yong)，所(suo)以我(wo)自(zi)己親自(zi)拆裝了幾次，這(zhe)才完全(quan)理(li)解了其中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)械機(ji)構(gou)(gou)，這(zhe)為我(wo)們后續的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)起到了很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)。

　　在創新方(fang)(fang)(fang)面，由于我(wo)們這(zhe)是一個創新創業項(xiang)目，所(suo)(suo)以創新方(fang)(fang)(fang)面是必不(bu)(bu)可(ke)少的(de)(de)(de)。我(wo)覺(jue)得，創新方(fang)(fang)(fang)面首先要(yao)明確(que)一個方(fang)(fang)(fang)向(xiang)和目標，方(fang)(fang)(fang)向(xiang)和目標是貫穿整個項(xiang)目的(de)(de)(de)核心(xin)，只有(you)明確(que)方(fang)(fang)(fang)向(xiang)，圍(wei)繞這(zhe)個方(fang)(fang)(fang)向(xiang)努力下(xia)去，才可(ke)能(neng)有(you)結果。創新點可(ke)以從(cong)很多方(fang)(fang)(fang)面著(zhu)手，不(bu)(bu)一定要(yao)很高深很前(qian)沿的(de)(de)(de)東(dong)西，只要(yao)不(bu)(bu)是照(zhao)搬別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)東(dong)西在自己力所(suo)(suo)能(neng)及(ji)的(de)(de)(de)范圍(wei)內就好(hao)。有(you)時候(hou)(hou)，思維(wei)可(ke)能(neng)會出現(xian)“停滯不(bu)(bu)前(qian)”的(de)(de)(de)現(xian)象，這(zhe)時候(hou)(hou)不(bu)(bu)要(yao)著(zhu)急也(ye)不(bu)(bu)要(yao)想著(zhu)放棄，要(yao)試(shi)著(zhu)換一個角度思考，發(fa)散思維(wei)多方(fang)(fang)(fang)位思考，作出大膽猜想，這(zhe)時候(hou)(hou)你也(ye)許會有(you)一種“柳暗花明又一村”的(de)(de)(de)感覺(jue)。

　　其實這(zhe)段(duan)(duan)時(shi)(shi)間(jian)(jian)對這(zhe)個項(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)付出(chu)和(he)努力，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)覺(jue)得(de)(de)收獲最大，體會最多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應該是(shi)團(tuan)隊(dui)(dui)合(he)作(zuo)方(fang)面(mian)。一(yi)個人(ren)(ren)不(bu)管(guan)怎樣都(dou)是(shi)需要(yao)團(tuan)隊(dui)(dui)協作(zuo)才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)把事情做得(de)(de)漂亮(liang)，也(ye)(ye)(ye)許一(yi)個人(ren)(ren)也(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)完成(cheng)(cheng)，但(dan)是(shi)可(ke)能(neng)(neng)(neng)要(yao)花上十(shi)倍百倍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)，而且(qie)完成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)能(neng)(neng)(neng)也(ye)(ye)(ye)沒有(you)(you)(you)那么漂亮(liang)。“眾人(ren)(ren)拾柴火焰(yan)高”這(zhe)句話(hua)是(shi)有(you)(you)(you)道理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。團(tuan)隊(dui)(dui)合(he)作(zuo)中需要(yao)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)成(cheng)(cheng)員(yuan)間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷磨合(he)，學(xue)會傾(qing)聽大家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見和(he)分享(xiang)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)看法(fa)，做到(dao)尊重(zhong)你得(de)(de)每(mei)一(yi)個組(zu)員(yuan)，開(kai)(kai)心地(di)(di)交(jiao)流與合(he)作(zuo)。一(yi)開(kai)(kai)始，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)一(yi)點(dian)也(ye)(ye)(ye)不(bu)默契(qi)，甚至可(ke)以用(yong)不(bu)愉快來(lai)形容，因(yin)為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)之間(jian)(jian)缺少交(jiao)流，每(mei)個人(ren)(ren)都(dou)有(you)(you)(you)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)，但(dan)是(shi)都(dou)放在(zai)(zai)了(le)心里，沒有(you)(you)(you)及(ji)時(shi)(shi)地(di)(di)說出(chu)來(lai)，有(you)(you)(you)種自己忙(mang)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺(jue)，一(yi)點(dian)也(ye)(ye)(ye)沒有(you)(you)(you)團(tuan)隊(dui)(dui)合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍。直到(dao)一(yi)段(duan)(duan)時(shi)(shi)間(jian)(jian)后(hou)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)開(kai)(kai)會討論(lun)交(jiao)流才(cai)(cai)發(fa)現我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)前段(duan)(duan)時(shi)(shi)間(jian)(jian)都(dou)在(zai)(zai)各(ge)(ge)忙(mang)各(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，都(dou)沒有(you)(you)(you)辦法(fa)交(jiao)流到(dao)一(yi)起，整(zheng)個項(xiang)目也(ye)(ye)(ye)是(shi)毫無進(jin)展。這(zhe)時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)才(cai)(cai)意識到(dao)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)(dui)合(he)作(zuo)，人(ren)(ren)員(yuan)分配方(fang)面(mian)出(chu)了(le)問題。所以我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)及(ji)時(shi)(shi)調(diao)整(zheng)，做到(dao)及(ji)時(shi)(shi)交(jiao)流，每(mei)一(yi)個人(ren)(ren)有(you)(you)(you)想(xiang)法(fa)都(dou)可(ke)以及(ji)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提出(chu)來(lai)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)大家(jia)一(yi)起討論(lun)交(jiao)流，這(zhe)樣做之后(hou)，真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事半功倍，并且(qie)在(zai)(zai)做項(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中也(ye)(ye)(ye)感到(dao)很開(kai)(kai)心很快樂。

　　在(zai)項目研究(jiu)過(guo)程中，我深深感受到(dao)(dao)團隊(dui)合作的(de)(de)重(zhong)要性(xing)和必要性(xing)，同(tong)時(shi)也學(xue)(xue)到(dao)(dao)了(le)很多東西(xi)，在(zai)一定程度上提高了(le)自(zi)己的(de)(de)學(xue)(xue)習和創新能力。很感謝這個(ge)項目給我的(de)(de)鍛(duan)煉與(yu)成(cheng)長的(de)(de)機會(hui)。

　　創新創業心得體會 篇9

　　12月(yue)5日(ri)，寧(ning)波第(di)二技師學(xue)(xue)院(yuan)潘(pan)美(mei)祥老師為我們(men)(men)本次培訓打(da)(da)開了第(di)一課——《撒播創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的種子，激發學(xue)(xue)生(sheng)潛能》。他(ta)以(yi)(yi)(yi)神(shen)奇的同(tong)頻共振導入(ru)，鼓勵我們(men)(men)營造創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)場，協同(tong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，共同(tong)成長。他(ta)分別從創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)時代背景、什么是創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)、教師如何創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)、學(xue)(xue)生(sheng)如何創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)以(yi)(yi)(yi)及創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)前景展望五個方(fang)面進(jin)行(xing)了講(jiang)述，這堂課打(da)(da)破(po)了我們(men)(men)原(yuan)有的固化思維(wei)，各種創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)實例讓(rang)我們(men)(men)真切的體會到創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)就在我們(men)(men)身邊，還教會了我們(men)(men)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的靈感可以(yi)(yi)(yi)來源于對生(sheng)活不便(bian)的思考，也可以(yi)(yi)(yi)是多種組合，亦或是進(jin)行(xing)改(gai)進(jin)。

　　12月(yue)6日，上午(wu)浙江(jiang)育英(ying)職(zhi)業(ye)(ye)技術學院(yuan)創(chuang)業(ye)(ye)導師(shi)龐璁給我(wo)們作(zuo)(zuo)了(le)(le)《創(chuang)新計(ji)(ji)(ji)劃(hua)書(shu)(shu)設計(ji)(ji)(ji)與指(zhi)導》講(jiang)述，讓(rang)我(wo)們對創(chuang)業(ye)(ye)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)書(shu)(shu)的(de)(de)設計(ji)(ji)(ji)有了(le)(le)更(geng)清晰的(de)(de)認識，明白了(le)(le)在(zai)設計(ji)(ji)(ji)過程中(zhong)如何簡(jian)單(dan)、直(zhi)接的(de)(de)展(zhan)現(xian)自己的(de)(de)創(chuang)作(zuo)(zuo)。下午(wu)我(wo)們參觀了(le)(le)麗(li)水職(zhi)高的(de)(de)“粒之匯”，“才藝、智造”等創(chuang)作(zuo)(zuo)中(zhong)心、“一處窯(yao)”青瓷創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)等創(chuang)作(zuo)(zuo)基(ji)地。觀摩(mo)了(le)(le)麗(li)水職(zhi)高吳林永老(lao)師(shi)的(de)(de)《創(chuang)業(ye)(ye)素質(zhi)拓展(zhan)》課，他用一個游戲將這(zhe)堂課貫(guan)穿(chuan)，在(zai)游戲活動(dong)過程中(zhong)讓(rang)學生體驗創(chuang)業(ye)(ye)中(zhong)很重(zhong)要的(de)(de)智慧(hui)、溝通(tong)和誠信(xin)，達到(dao)合作(zuo)(zuo)共贏(ying)。隨(sui)后的(de)(de)評課環節(jie)，更(geng)讓(rang)我(wo)看到(dao)了(le)(le)團隊讓(rang)一堂好課更(geng)好的(de)(de)效果。晚(wan)上，麗(li)水市教研(yan)院(yuan)邱(qiu)榮(rong)奇(qi)老(lao)師(shi)為我(wo)們展(zhan)出了(le)(le)各類創(chuang)意作(zuo)(zuo)品的(de)(de)視頻講(jiang)解(jie)，從(cong)視頻中(zhong)直(zhi)觀、簡(jian)易的(de)(de)體現(xian)作(zuo)(zuo)品的(de)(de)獨到(dao)之處。

　　12月7日，新(xin)昌技師(shi)學院陳光(guang)明老(lao)師(shi)給我帶(dai)來(lai)了《創新(xin)就在身邊(bian)，實(shi)(shi)踐就是夢想》，他分享了很多身邊(bian)創新(xin)作品(pin)的(de)例(li)子(zi)，從(cong)一個產品(pin)經(jing)過不同組裝和(he)組合(he)變成另(ling)外一種功(gong)能的(de)產品(pin)，實(shi)(shi)現(xian)了便捷又實(shi)(shi)用的(de)價(jia)值。

　　三天的學習(xi)，受益匪淺，創新讓(rang)(rang)老師變得(de)(de)智慧，讓(rang)(rang)學生變得(de)(de)主動，讓(rang)(rang)生活變得(de)(de)精彩。

　　創新創業心得體會 篇10

　　隨著(zhu)社會經(jing)濟(ji)的(de)不斷發展(zhan)，科學(xue)(xue)技(ji)術的(de)不斷提(ti)高，在金(jin)(jin)融(rong)危(wei)機(ji)過(guo)后，大(da)學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)就業(ye)(ye)(ye)就越(yue)來越(yue)困難(nan)。雖然金(jin)(jin)融(rong)危(wei)機(ji)過(guo)去了(le)也有一段時(shi)間了(le)，而現(xian)在各行(xing)(xing)各業(ye)(ye)(ye)的(de)經(jing)濟(ji)也開始復蘇，可(ke)是(shi)，我們大(da)學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)還是(shi)面臨(lin)著(zhu)就業(ye)(ye)(ye)困難(nan)這一個問題(ti)，因此，很(hen)多大(da)學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)會參加(jia)不同的(de)創業(ye)(ye)(ye)大(da)賽(sai)，以(yi)求(qiu)獲得一些人士和企業(ye)(ye)(ye)的(de)青(qing)睞，給予資(zi)金(jin)(jin)給他們進行(xing)(xing)創業(ye)(ye)(ye)。在面對(dui)這么就業(ye)(ye)(ye)困難(nan)的(de)一個時(shi)段，創業(ye)(ye)(ye)，不失是(shi)一個好的(de)選擇，但并(bing)不是(shi)的(de)一個出路。就像投(tou)資(zi)既有回(hui)報(bao)但同時(shi)它(ta)也存在著(zhu)風險一樣，創業(ye)(ye)(ye)，也有它(ta)的(de)兩面性。

　　很(hen)多人都知(zhi)道，大學生正是(shi)處于(yu)二十(shi)來歲的(de)(de)(de)階(jie)段，正是(shi)青春洋溢，勇往直前的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個青春活力(li)的(de)(de)(de)階(jie)段。大學生創業的(de)(de)(de)優點：首先，他(ta)們還沒有被社(she)會的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些不(bu)良風(feng)氣影響了，就好比(bi)勾心斗(dou)角，阿諛奉承，表(biao)里不(bu)一(yi)(yi)等這些不(bu)良的(de)(de)(de)風(feng)氣。仍然處在(zai)了純真的(de)(de)(de)時候，對(dui)人和事都有一(yi)(yi)種(zhong)熱情在(zai)。

　　第二(er)，大(da)學(xue)生(sheng)創業的(de)好處(chu)(chu)在于能(neng)提(ti)高自己(ji)的(de)能(neng)力、增(zeng)長經驗，以(yi)及學(xue)以(yi)致用；的(de)誘人之(zhi)處(chu)(chu)是(shi)通過成功(gong)創業，可以(yi)實(shi)現自己(ji)的(de)理想(xiang)，證明自己(ji)的(de)價(jia)(jia)值(zhi)，并(bing)且在這些(xie)的(de)鍛煉(lian)中不斷(duan)(duan)的(de)學(xue)習社會(hui)中的(de)知(zhi)識，吸收社會(hui)精髓，使自己(ji)不斷(duan)(duan)地提(ti)高，實(shi)現更(geng)高的(de)價(jia)(jia)值(zhi)。

　　第三，現代大學(xue)生有(you)創(chuang)新(xin)精神，經過(guo)了(le)(le)多年的(de)學(xue)習，不僅(jin)學(xue)到了(le)(le)我們國家五千年文(wen)化沉淀下來的(de)精髓，也接受了(le)(le)西方的(de)新(xin)鮮事物的(de)沖擊，而且現在(zai)網絡(luo)如(ru)此的(de)發達，大學(xue)生每天都在(zai)網上或者身邊(bian)接受著不同新(xin)鮮事物的(de)沖擊，鍛造出大學(xue)生無限的(de)想象，因此有(you)對傳統觀念和傳統行(xing)業(ye)挑戰的(de)信心和欲望，而這種創(chuang)新(xin)精神也往往造就(jiu)了(le)(le)大學(xue)生創(chuang)業(ye)的(de)動力(li)源泉(quan)，成為成功創(chuang)業(ye)的(de)精神基礎。

　　第四，大(da)學(xue)生往(wang)往(wang)對未來充滿希望，他們有(you)著年輕的(de)血液(ye)、蓬勃(bo)的(de)朝氣，以及“初(chu)生牛犢不怕虎(hu)”的(de)精(jing)神，而(er)且懷著一種“藝高人膽(dan)大(da)”的(de)膽(dan)識，而(er)這些都是一個創業者應該具備(bei)的(de)素質。

　　第五，大學(xue)生在學(xue)校里(li)學(xue)到了(le)很多理(li)論性的(de)東西，而且學(xue)校也有一(yi)(yi)些專業(ye)(ye)知識(shi)的(de)學(xue)校以及實(shi)訓，因此現在的(de)大學(xue)生不(bu)(bu)僅具(ju)備了(le)理(li)論的(de)知識(shi)，而且手上的(de)技術也不(bu)(bu)會落后，而目前最有前途的(de)事業(ye)(ye)就是(shi)開辦高(gao)科(ke)技企(qi)業(ye)(ye)。技術的(de)重要性是(shi)不(bu)(bu)言而喻的(de)，大學(xue)生創業(ye)(ye)從(cong)一(yi)(yi)開始有可能走向(xiang)高(gao)科(ke)技、高(gao)技術含量(liang)的(de)領域，“用(yong)智力(li)換資本”是(shi)大學(xue)生創業(ye)(ye)的(de)特色和必然之(zhi)路。一(yi)(yi)些風險投資家(jia)往往就因為看中了(le)大學(xue)生所掌握的(de)先(xian)進(jin)技術，還有愿意不(bu)(bu)斷嘗試的(de)精神，而愿意對其創業(ye)(ye)計(ji)劃(hua)進(jin)行資助(zhu)。

　　每一(yi)樣事物都有它的有點和缺點，講(jiang)完了優點，我們講(jiang)一(yi)下大(da)學(xue)生創業存在(zai)哪(na)些缺點。

　　由于大(da)(da)學(xue)生畢(bi)業(ye)生剛(gang)涉(she)足社(she)會(hui)(hui)不(bu)(bu)久，他們的(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)經驗不(bu)(bu)足，常(chang)常(chang)會(hui)(hui)對(dui)事(shi)物持(chi)有(you)過(guo)于樂觀的(de)(de)(de)態度(du)，并沒(mei)有(you)做(zuo)好面對(dui)失敗(bai)的(de)(de)(de)充(chong)足的(de)(de)(de)心理(li)準備。大(da)(da)學(xue)畢(bi)業(ye)生對(dui)于創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)中的(de)(de)(de)挫折和失敗(bai)，會(hui)(hui)感到十分痛苦茫然，心理(li)不(bu)(bu)夠強大(da)(da)的(de)(de)(de)人甚至沮喪消沉，覺得失敗(bai)了這(zhe)(zhe)一(yi)次以后(hou)都是(shi)失敗(bai)，有(you)的(de)(de)(de)甚至會(hui)(hui)自(zi)我(wo)否定。而(er)且，在(zai)大(da)(da)學(xue)學(xue)習的(de)(de)(de)時候(hou)，課(ke)上，大(da)(da)家看(kan)(kan)到的(de)(de)(de)都是(shi)以前創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)例子，心態自(zi)然都是(shi)理(li)想主義的(de)(de)(de)，認為自(zi)己的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)也(ye)(ye)一(yi)定會(hui)(hui)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)。其實，成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)背(bei)后(hou)還有(you)更多(duo)的(de)(de)(de)失敗(bai)，正所(suo)謂的(de)(de)(de)失敗(bai)乃成(cheng)功(gong)之母(mu)。我(wo)們在(zai)看(kan)(kan)這(zhe)(zhe)些成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)例子的(de)(de)(de)時候(hou)，應該深一(yi)步的(de)(de)(de)思考，我(wo)們既看(kan)(kan)到他的(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)，也(ye)(ye)應該看(kan)(kan)到他背(bei)后(hou)的(de)(de)(de)失敗(bai)，這(zhe)(zhe)才(cai)是(shi)真正的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，也(ye)(ye)只有(you)這(zhe)(zhe)樣，才(cai)能使年輕(qing)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)們變得更加理(li)智，不(bu)(bu)會(hui)(hui)盲目(mu)的(de)(de)(de)向前沖。居(ju)安(an)思危，正是(shi)大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)一(yi)個必須的(de)(de)(de)品質。

　　由于(yu)大(da)學生(sheng)對市(shi)(shi)場并不(bu)是(shi)(shi)很(hen)了(le)解，很(hen)多(duo)(duo)都是(shi)(shi)通(tong)過老師(shi)或(huo)(huo)者(zhe)網上書上的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解，并沒有涉足在其(qi)中(zhong)，所(suo)(suo)以(yi)很(hen)多(duo)(duo)大(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)場觀念較為淡薄，并不(bu)明(ming)白市(shi)(shi)場的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)，不(bu)少大(da)學生(sheng)在創業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)劃中(zhong)都喜(xi)歡向投(tou)資人大(da)談(tan)自己的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)如何與獨特(te)，卻(que)很(hen)少會(hui)知道這(zhe)(zhe)些技(ji)術(shu)或(huo)(huo)產品(pin)會(hui)有多(duo)(duo)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)場，是(shi)(shi)否能被大(da)眾所(suo)(suo)接受。就算談(tan)到如何把他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)產品(pin)或(huo)(huo)者(zhe)公司打入市(shi)(shi)場的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)劃上表明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)也多(duo)(duo)半(ban)是(shi)(shi)只(zhi)會(hui)計(ji)劃花(hua)錢做(zuo)做(zuo)廣(guang)告(gao)而已(yi)，而對于(yu)市(shi)(shi)場的(de)(de)(de)(de)(de)定位，顧(gu)客的(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)費(fei)心理，營(ying)銷手段這(zhe)(zhe)些重(zhong)要(yao)方面，則全然(ran)沒有概(gai)念。其(qi)實，真正能引起投(tou)資人興趣的(de)(de)(de)(de)(de)并不(bu)一定是(shi)(shi)那些先(xian)進得不(bu)得了(le)的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西，相反，那些技(ji)術(shu)含量(liang)一般，但卻(que)是(shi)(shi)市(shi)(shi)場十分渴求(qiu)，有廣(guang)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)費(fei)群(qun)體和市(shi)(shi)場渠道的(de)(de)(de)(de)(de)產品(pin)，往往會(hui)得到投(tou)資人的(de)(de)(de)(de)(de)青睞。因為，商家最重(zhong)視的(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)利益，有多(duo)(duo)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)回報收益，他們(men)就會(hui)給(gei)你(ni)多(duo)(duo)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)資。

　　大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)時候過于。急于求(qiu)成(cheng)(cheng)，因(yin)為缺(que)(que)乏對(dui)市場的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)及商業(ye)(ye)管(guan)(guan)理經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)(que)乏，因(yin)此，很(hen)容易就(jiu)影響大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)功創業(ye)(ye)是否成(cheng)(cheng)功。在大(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習里，學(xue)生(sheng)(sheng)們大(da)(da)多(duo)數都是對(dui)理論的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習，掌握了(le)一定的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)本知識，但(dan)仍然缺(que)(que)乏實(shi)踐和經(jing)營管(guan)(guan)理的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)，這是影響大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)因(yin)素。此外，由于大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)市場營銷等缺(que)(que)乏足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)認識，很(hen)難一下(xia)子就(jiu)能把公司打(da)入(ru)市場，并且有很(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)收益。因(yin)此，在這段困難的(de)(de)(de)(de)(de)時期(qi)，創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)要(yao)有足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)耐心并且永有不(bu)怕(pa)失敗的(de)(de)(de)(de)(de)精神，耐心的(de)(de)(de)(de)(de)等待成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)碩果。

　　大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)理解還(huan)(huan)停(ting)留在僅有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)美(mei)妙想法(fa)與(yu)概(gai)念上(shang)。在網(wang)上(shang)或(huo)其(qi)他的(de)(de)(de)(de)地方看到大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)提交的(de)(de)(de)(de)相當一(yi)(yi)部分(fen)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)計(ji)劃書中，許多(duo)人(ren)還(huan)(huan)試圖用一(yi)(yi)個(ge)(ge)自認(ren)為很(hen)新奇的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)意來(lai)吸引投資(zi)，但(dan)在今天這已經是(shi)(shi)很(hen)普遍或(huo)者是(shi)(shi)幾乎不可(ke)(ke)能(neng)的(de)(de)(de)(de)了。現在的(de)(de)(de)(de)投資(zi)商看重(zhong)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)你(ni)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)計(ji)劃真正的(de)(de)(de)(de)技術(shu)含量有(you)(you)多(duo)高，并且，他們在心中已經在估量這一(yi)(yi)個(ge)(ge)計(ji)劃能(neng)帶給他多(duo)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)利(li)益(yi)(yi)，而(er)(er)這一(yi)(yi)個(ge)(ge)計(ji)劃，創(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)(de)元素在中間又(you)(you)有(you)(you)了多(duo)少(shao)，能(neng)否(fou)被大(da)(da)(da)眾所接受，以(yi)及市場贏利(li)的(de)(de)(de)(de)潛力有(you)(you)多(duo)大(da)(da)(da)。而(er)(er)對(dui)于(yu)這些，一(yi)(yi)個(ge)(ge)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者必(bi)須有(you)(you)一(yi)(yi)整(zheng)套細致周密的(de)(de)(de)(de)可(ke)(ke)行性(xing)論(lun)證(zheng)與(yu)實(shi)施計(ji)劃，就像做預算一(yi)(yi)樣(yang)，你(ni)不是(shi)(shi)憑(ping)(ping)空的(de)(de)(de)(de)就說一(yi)(yi)個(ge)(ge)計(ji)劃要多(duo)少(shao)的(de)(de)(de)(de)資(zi)金，盈利(li)又(you)(you)有(you)(you)多(duo)可(ke)(ke)觀，這些都是(shi)(shi)需要詳(xiang)(xiang)細的(de)(de)(de)(de)報(bao)表以(yi)及市場的(de)(de)(de)(de)調(diao)查，并且要做最壞(huai)的(de)(de)(de)(de)打算，在最壞(huai)的(de)(de)(de)(de)情況下，會怎么(me)樣(yang)，還(huan)(huan)有(you)(you)補救的(de)(de)(de)(de)方法(fa)，最后(hou)總結(jie)出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)可(ke)(ke)行的(de)(de)(de)(de)詳(xiang)(xiang)細的(de)(de)(de)(de)計(ji)劃，決(jue)不是(shi)(shi)僅憑(ping)(ping)你(ni)的(de)(de)(de)(de)三言(yan)兩(liang)語說這一(yi)(yi)個(ge)(ge)主意很(hen)好，收益(yi)(yi)有(you)(you)多(duo)大(da)(da)(da)就能(neng)讓人(ren)家掏錢(qian)給你(ni)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)。

　　經過了(le)一(yi)學期的創(chuang)業教育課，我覺得我們大(da)學生(sheng)，趁著(zhu)我們還年輕，應該每一(yi)樣(yang)事物都去試一(yi)下，出去闖一(yi)下，而(er)創(chuang)業就是一(yi)個很好(hao)的選擇，有投資就有風(feng)險，有風(feng)險，回報才會(hui)大(da)，創(chuang)業，給你一(yi)種(zhong)不一(yi)樣(yang)的投資，給你不一(yi)樣(yang)的回報！

　　創新創業心得體會 篇11

　　20xx年xx月我很榮幸(xing)的(de)(de)參加了xx培訓班。在這短暫的(de)(de)10天學習和生活(huo)中，讓我學到了很多有(you)關創業的(de)(de)專業知識，通過這次(ci)學習也給(gei)我的(de)(de)人生增(zeng)添了豐富多彩的(de)(de)新篇章。在此，我特別(bie)感(gan)謝(xie)三都縣(xian)委、縣(xian)人民政府(fu)的(de)(de)大力支持，感(gan)謝(xie)縣(xian)人勞局(ju)給(gei)予的(de)(de)這個(ge)平(ping)臺，感(gan)謝(xie)給(gei)予灌輸知識的(de)(de)講師(shi)們，深情的(de)(de)對你(ni)們說(shuo)一聲，你(ni)們辛(xin)苦了！

　　轉眼間10天的(de)學習生活結束了(le)(le)，在這10天中，有(you)開(kai)心、有(you)快樂、有(you)興奮(fen)、有(you)郁悶、也(ye)有(you)傷心。開(kai)心的(de)是(shi)(shi)我(wo)(wo)和講師(shi)相處(chu)得(de)特別愉快，也(ye)讓我(wo)(wo)懂得(de)了(le)(le)創辦(ban)企業(ye)的(de)很多程(cheng)序。郁悶的(de)是(shi)(shi)由于本人的(de)文(wen)化(hua)程(cheng)度比較(jiao)低，在幾次(ci)作(zuo)業(ye)當(dang)中都沒(mei)能讓老師(shi)滿(man)意，成績不是(shi)(shi)很理(li)想。傷心的(de)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們就要分別了(le)(le)。在來(lai)之前，看到“xx”字母都不知道(dao)它是(shi)(shi)意味著(zhu)什么？

　　更(geng)不(bu)用說去(qu)理(li)解它的含(han)義了，后來經(jing)過(guo)老師(shi)(shi)的用心(xin)(xin)講(jiang)解，讓(rang)我終于知道(dao)“SYB”的意思(si)是(shi)創(chuang)辦你的企(qi)業(ye)(ye)，也讓(rang)我懂得(de)了，這是(shi)一門很好的課程，值得(de)學(xue)(xue)習(xi)，盡管很短暫但我是(shi)很用心(xin)(xin)的去(qu)學(xue)(xue)，去(qu)聽(ting)，去(qu)理(li)解。隨(sui)著課題(ti)慢慢的深入，老師(shi)(shi)也講(jiang)得(de)非常(chang)的到(dao)位，讓(rang)我以(yi)前(qian)有過(guo)的種。種顧慮(lv)完(wan)全釋放出去(qu)，等我學(xue)(xue)習(xi)完(wan)了才知道(dao)在沒有學(xue)(xue)習(xi)前(qian)，我腦海(hai)中(zhong)對創(chuang)辦企(qi)業(ye)(ye)的想法只(zhi)不(bu)過(guo)是(shi)個皮毛，和真正的企(qi)業(ye)(ye)相(xiang)比(bi)還(huan)差很遠(yuan)，我還(huan)有很多(duo)知識需(xu)要學(xue)(xue)習(xi)，很多(duo)能力(li)需(xu)要鍛煉。

　　《創辦你(ni)的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)》培(pei)訓課程就是幫(bang)助我(wo)們(men)找到創辦企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)思路，系統的(de)(de)掌握(wo)(wo)了(le)創辦企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)步(bu)驟，創業(ye)(ye)(ye)者(zhe)的(de)(de)自我(wo)評價；建立企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)構思；估計你(ni)的(de)(de)市場(chang)；企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)人員組織、分工；企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)法律形(xing)態；法律環境和(he)(he)你(ni)的(de)(de)責(ze)任(ren)；判斷企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)生存。最后將寫出自己的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)策(ce)劃書，擔任(ren)培(pei)訓的(de)(de)老師(shi)根(gen)據學員的(de)(de)實際情(qing)況出發，盡量(liang)用通俗易懂(dong)的(de)(de)語言和(he)(he)容易理解貼近生活(huo)的(de)(de)實例，耐心的(de)(de)給我(wo)們(men)講解和(he)(he)提示，直(zhi)到學懂(dong)弄懂(dong)為(wei)止，通過(guo)各(ge)種方式和(he)(he)動手實踐不知不覺的(de)(de)掌握(wo)(wo)了(le)創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)流程，記賬(zhang)的(de)(de)重要(yao)性(xing)，預測(ce)市場(chang)，減少風險，減少損失(shi)。

　　要想成為一(yi)個(ge)成功的(de)創(chuang)業者(zhe)必(bi)須(xu)具(ju)備較(jiao)高的(de)個(ge)人(ren)素(su)質、品德及修養，當然(ran)自身能(neng)力和對自己企業的(de)生產(chan)技術了(le)解也(ye)是(shi)(shi)不可(ke)缺(que)少的(de)，同時需要家人(ren)的(de)支(zhi)持與資金是(shi)(shi)否充沛也(ye)密不可(ke)分，但(dan)企業必(bi)須(xu)考慮到四(si)點(dian)：一(yi)是(shi)(shi)商品，二是(shi)(shi)價格，三是(shi)(shi)選址，四(si)是(shi)(shi)促銷等等因素(su)。

　　在這當今(jin)社(she)會里(li)，我(wo)們(men)應屆(jie)畢業生面臨很大(da)的(de)(de)(de)挑戰，但(dan)是如今(jin)的(de)(de)(de)社(she)會也(ye)給(gei)我(wo)們(men)提供一(yi)(yi)個(ge)(ge)很好的(de)(de)(de)平臺(tai)，相信我(wo)們(men)有實力、有信心(xin)(xin)能戰勝(sheng)，年輕是我(wo)們(men)的(de)(de)(de)絕大(da)優勢(shi)，通過(guo)SYB培訓能幫助我(wo)在創業中可(ke)能出現(xian)的(de)(de)(de)盲(mang)目性和隨(sui)意性。在這10天里(li)，我(wo)也(ye)認識了一(yi)(yi)起(qi)創業的(de)(de)(de)朋友伙伴們(men)，一(yi)(yi)起(qi)開心(xin)(xin)，一(yi)(yi)起(qi)創業，一(yi)(yi)起(qi)交(jiao)流所得(de)，是我(wo)人(ren)生中可(ke)遇而不可(ke)求的(de)(de)(de)，雖然時間短暫(zan)，但(dan)我(wo)們(men)像(xiang)親兄弟姐(jie)妹一(yi)(yi)樣快樂的(de)(de)(de)學習著(zhu)，希望今(jin)后我(wo)們(men)互相鼓(gu)勵(li)，互相支持，讓每(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)角落都能聽(ting)到我(wo)們(men)的(de)(de)(de)聲(sheng)音。

　　最后，再次感謝我們(men)的(de)培訓老(lao)師，跟(gen)你在(zai)說(shuo)一聲：您辛苦了！是您一直陪(pei)伴了我們(men)整整10天，我會用(yong)我所學到(dao)的(de)知識(shi)用(yong)到(dao)創業實踐(jian)中去(qu)，不辜負老(lao)師對我們(men)的(de)一片用(yong)心，取長補短，創造出屬于自己的(de)一個美好將來。

　　創新創業心得體會 篇12

　　通過創業(ye)課的(de)培訓，我(wo)學(xue)到了很多(duo)。懂得了自己需要什么和為(wei)之奮斗(dou)。我(wo)要做(zuo)一個勇敢，自信，有目標(biao)的(de)人——這就是我(wo)的(de)定(ding)義。

　　我們要(yao)(yao)養(yang)成(cheng)良好的(de)習慣：積極主動，以終為始，要(yao)(yao)是第一，雙贏思(si)維，知(zhi)(zhi)己解彼，綜合綜效。做好職業的(de)生(sheng)涯(ya)規劃，并執行。通過(guo)這次創(chuang)業課(ke)程的(de)學(xue)習，我們掌握了一定的(de)創(chuang)業知(zhi)(zhi)識(shi)和技能。對創(chuang)業過(guo)程中遇(yu)到的(de)各種(zhong)困難和挫折(zhe)有了初步的(de)認識(shi)和預測。

　　老師(shi)鼓勵我們(men)就業(ye)，但也支持(chi)我們(men)創(chuang)(chuang)業(ye)。創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)路(lu)是艱難的(de)，是曲折的(de)。創(chuang)(chuang)業(ye)能帶來(lai)很多(duo)好處(chu)，但也存在著(zhu)巨大的(de)風險。為此，在創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)過程中我們(men)必須考慮以下問題：

　　1、確立好目標(biao)，必須(xu)在(zai)不(bu)耽誤學(xue)習(xi)的情況下鍛煉(lian)自己。因為(wei)大(da)(da)(da)學(xue)是進(jin)入社會(hui)的搖(yao)籃，和以前的學(xue)習(xi)環境(jing)相比較，大(da)(da)(da)學(xue)有很多(duo)鍛煉(lian)自己的機會(hui)。大(da)(da)(da)學(xue)不(bu)僅是文(wen)化(hua)的起源地也(ye)是自我(wo)謀生的聚(ju)集地。因此，作(zuo)為(wei)大(da)(da)(da)學(xue)生，我(wo)們有很多(duo)接觸社會(hui)，在(zai)大(da)(da)(da)學(xue)里我(wo)們可(ke)以半(ban)工半(ban)讀，家教(jiao)、服務員、各中校園代理等(deng)兼職都是我(wo)們大(da)(da)(da)學(xue)生能勝(sheng)任(ren)的簡(jian)單工作(zuo)。所(suo)以鍛煉(lian)自己的途徑還是很多(duo)的。

　　2、心態(tai)問(wen)題。擁有良好的(de)心態(tai)，尤其是(shi)對(dui)創業(ye)(ye)風(feng)險(xian)具有清醒的(de)認(ren)識，并充(chong)分擁有應對(dui)風(feng)險(xian)的(de)心理準備，是(shi)創業(ye)(ye)成(cheng)功的(de)必(bi)要條件。但是(shi)由(you)于大(da)學生受年齡及(ji)閱歷等(deng)方面的(de)限制，未必(bi)對(dui)創業(ye)(ye)風(feng)險(xian)具有清醒的(de)認(ren)識，缺乏對(dui)可能(neng)遭遇到(dao)風(feng)險(xian)的(de)必(bi)要準備。在(zai)缺乏良好心態(tai)的(de)情(qing)況下，創業(ye)(ye)前景也會受到(dao)相應不利影(ying)響。

　　3、經(jing)驗(yan)限制。由于(yu)剛(gang)步入社(she)會，大學生很難(nan)擁有關(guan)于(yu)創(chuang)業(ye)的(de)直(zhi)接經(jing)驗(yan)與間接經(jing)驗(yan)，創(chuang)業(ye)知(zhi)識(shi)一般也限于(yu)“紙上談兵”，在這種情況下大學生創(chuang)業(ye)及在公司運營中肯定會遇(yu)到各(ge)種不可預見的(de)問題，以致創(chuang)業(ye)困難(nan)。

　　4、知識限制。創業需(xu)要企業注(zhu)冊(ce)、管理、市場(chang)營銷與資(zi)金(jin)融(rong)通等多方面的(de)(de)豐(feng)富(fu)知識，在(zai)缺乏相應知識儲備的(de)(de)情況下，倉促創業不僅難以融(rong)到(dao)必需(xu)的(de)(de)資(zi)金(jin)，而且(qie)在(zai)殘酷的(de)(de)市場(chang)競爭(zheng)中也將處(chu)于劣(lie)。

　　5、資金困(kun)境。由于(yu)(yu)(yu)大學(xue)生很難有足夠的創業(ye)資金，從社會(hui)上融資或(huo)獲(huo)取無息及貼息貸款是必然選擇。但是大學(xue)生創業(ye)由于(yu)(yu)(yu)風險較(jiao)大，較(jiao)難獲(huo)得必需(xu)的資金。而且(qie)一般在(zai)獲(huo)取資金方(fang)(fang)面(mian)也存在(zai)兩種問(wen)題，一是急于(yu)(yu)(yu)獲(huo)得資金而不(bu)惜賤賣技(ji)術，二是過于(yu)(yu)(yu)珍惜技(ji)術而不(bu)肯做(zuo)出適當的讓步。這些問(wen)題都決定了(le)在(zai)資金方(fang)(fang)面(mian)難以獲(huo)得相應的資助。

　　6、技(ji)術限(xian)(xian)(xian)制。理工類大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)受學(xue)(xue)識的限(xian)(xian)(xian)制，擁有可創業(ye)的技(ji)術的大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)只(zhi)可能是(shi)少(shao)數。而對于那些(xie)文(wen)科類大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來講，很難擁有可以創業(ye)的技(ji)術。技(ji)術的缺乏直接限(xian)(xian)(xian)制了大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)，在激烈的市場競(jing)爭(zheng)中(zhong)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)將遭(zao)遇(yu)較多的困難。

　　創(chuang)業(ye)并不(bu)是(shi)一朝一夕的(de)事，必須(xu)具備(bei)豐富(fu)的(de)創(chuang)業(ye)經(jing)驗和知識，以及對(dui)市(shi)場的(de)洞察力，并且要有(you)足夠的(de)資(zi)本、技術，同時必須(xu)要有(you)良(liang)好(hao)的(de)心(xin)態(tai)，因(yin)為(wei)做任何事情都會遇到(dao)挫折和困難，更何況創(chuang)業(ye)也面臨著倒閉的(de)危險(xian)，所以我們(men)必須(xu)做好(hao)面對(dui)這些的(de)良(liang)好(hao)心(xin)態(tai)。總(zong)之(zhi)，我們(men)一定要把握好(hao)當(dang)前(qian)的(de)機會，根據(ju)自(zi)身條件合理地為(wei)自(zi)己打(da)造一片未來的(de)天(tian)空。因(yin)為(wei)創(chuang)業(ye)的(de)話題(ti)是(shi)永恒的(de)，但創(chuang)業(ye)的(de)選擇須(xu)慎重(zhong)。

　　創新創業心得體會 篇13

　　在(zai)大(da)二上(shang)(shang)學期，聽說有個(ge)(ge)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)訓練營，于是(shi)(shi)懷著好奇(qi)憧憬的(de)(de)心報了名。盡管(guan)起初(chu)剛接觸，并不懂得他存在(zai)的(de)(de)意(yi)(yi)義(yi)，但(dan)倒也(ye)是(shi)(shi)每節課都(dou)會去聽。整個(ge)(ge)創(chuang)業(ye)(ye)課分為(wei)線上(shang)(shang)線下兩個(ge)(ge)流程。線上(shang)(shang)網(wang)課剛開始(shi)點進去的(de)(de)時候，就看(kan)到幾句醒目的(de)(de)話(hua)：“要么自生自滅(mie)(mie)，要么轟轟烈烈。追夢(meng)，無(wu)所(suo)(suo)畏懼(ju)，讓創(chuang)業(ye)(ye)變得更加簡單(dan)。”人生不就是(shi)(shi)這樣么，如(ru)果不能轟轟烈烈，那么只能自生自滅(mie)(mie)。澎(peng)湃的(de)(de)大(da)浪永(yong)不歇止(zhi)，浪沫(mo)在(zai)晴空(kong)中(zhong)飛揚散去，后退的(de)(de)浪潮(chao)，在(zai)巖石隙間迅疾推涌、回旋。但(dan)是(shi)(shi)，它(ta)還要再來，它(ta)還要傾全力(li)奔(ben)赴這千萬年(nian)才與它(ta)結緣的(de)(de)粗礪巖石。是(shi)(shi)呀，追夢(meng)，我(wo)們無(wu)所(suo)(suo)畏懼(ju)。我(wo)想創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)意(yi)(yi)義(yi)也(ye)便是(shi)(shi)如(ru)此了吧(ba)。

　　看完(wan)創業的第一章(zhang)(zhang)后，可能是激(ji)發了(le)(le)我的興趣，于是忍不住往后看了(le)(le)幾章(zhang)(zhang)，沒花了(le)(le)幾天的時間(jian)，就看完(wan)了(le)(le)全部。整個(ge)(ge)課程下(xia)來(lai)，對(dui)網紅經濟的記憶尤為(wei)深刻(ke)。隨著社(she)會的發展，科技(ji)成為(wei)重(zhong)中之重(zhong)，大(da)數(shu)據的時代悄然(ran)來(lai)臨。這(zhe)(zhe)就要求我們(men)要運(yun)用(yong)數(shu)據，運(yun)用(yong)科技(ji)智能去在社(she)會中生存。從電商(shang)到廣告，從直(zhi)播“打賞”到進軍影(ying)視行(xing)業，網紅們(men)正憑借自身(shen)粉絲形成的巨大(da)流(liu)量，實現著多(duo)渠道的變現。網紅產生的商(shang)業鏈條和(he)盈(ying)利(li)模式逐漸壯(zhuang)大(da)。只有你有你的個(ge)(ge)性(xing)和(he)特點，你也(ye)可以依靠(kao)這(zhe)(zhe)些來(lai)生存。

　　線(xian)下(xia)課(ke)程中(zhong)(zhong)(zhong)，去跟老師參觀創業園(yuan)，讓我(wo)(wo)有(you)了(le)對未(wei)(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)追求。我(wo)(wo)憧(chong)憬自(zi)己(ji)(ji)做(zuo)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)老板(ban)，我(wo)(wo)憧(chong)憬我(wo)(wo)也能(neng)(neng)夠(gou)成為馬(ma)云的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)樣的(de)(de)(de)(de)(de)人才。我(wo)(wo)憧(chong)憬我(wo)(wo)能(neng)(neng)夠(gou)努力拼搏創造(zao)美好(hao)未(wei)(wei)來(lai)。看了(le)一(yi)場路演(yan)，讓我(wo)(wo)更(geng)加(jia)相信自(zi)己(ji)(ji)，未(wei)(wei)來(lai)是(shi)(shi)可(ke)以實(shi)現。如今，寒(han)假里和若干(gan)個人一(yi)起組隊參加(jia)服創比(bi)賽，中(zhong)(zhong)(zhong)途(tu)由于自(zi)己(ji)(ji)專業上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)沖突(tu)和對未(wei)(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)彷徨(huang)，我(wo)(wo)有(you)想過(guo)退出，但會告訴自(zi)己(ji)(ji)我(wo)(wo)要(yao)堅持。就(jiu)當作是(shi)(shi)人生磨練，不管是(shi)(shi)遇到困難還是(shi)(shi)阻力，多給自(zi)己(ji)(ji)一(yi)次(ci)機會，不行，就(jiu)兩次(ci)。我(wo)(wo)尋求的(de)(de)(de)(de)(de)也不過(guo)就(jiu)是(shi)(shi)人生中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)機會。抓(zhua)住機遇，成就(jiu)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)己(ji)(ji)。

　　明天會是(shi)什么樣，我(wo)(wo)(wo)(wo)不是(shi)不曾(ceng)想(xiang)。只是(shi)，會有怎樣的(de)(de)光，會有怎樣的(de)(de)坎，我(wo)(wo)(wo)(wo)不知(zhi)道，我(wo)(wo)(wo)(wo)只是(shi)想(xiang)鼓起勇(yong)氣(qi)努力的(de)(de)前(qian)往。創業(ye)課給我(wo)(wo)(wo)(wo)前(qian)行(xing)的(de)(de)指引，給予我(wo)(wo)(wo)(wo)未來的(de)(de)憧憬與美好。帶(dai)(dai)上我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)驕傲(ao)，帶(dai)(dai)上我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)倔強(qiang)，帶(dai)(dai)上我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)夢想(xiang)。我(wo)(wo)(wo)(wo)行(xing)我(wo)(wo)(wo)(wo)路，我(wo)(wo)(wo)(wo)行(xing)我(wo)(wo)(wo)(wo)事。

　　創新創業心得體會 篇14

　　為(wei)了(le)培養我(wo)們(men)的創新能力和實踐素質，4月，XX學(xue)院開(kai)展了(le)“本科生(sheng)參與(yu)到(dao)導師的研(yan)究項目中”的活動。在XX老師的帶領下(xia)，我(wo)們(men)小(xiao)組四人開(kai)始了(le)對城市軌(gui)道交通線網(wang)最佳密度理(li)論與(yu)站點規劃方法的相關問題研(yan)究。9月，我(wo)們(men)的研(yan)究課題《XXX》申(shen)報“國(guo)家級大學(xue)生(sheng)創新性實驗計(ji)劃項目”，11月獲批。

　　通過參(can)加這次大學(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)性實(shi)(shi)驗計劃(hua)項(xiang)(xiang)(xiang)目，我(wo)(wo)(wo)獲(huo)益頗多。從(cong)確定項(xiang)(xiang)(xiang)目立(li)意點(dian)，到(dao)(dao)撰(zhuan)寫項(xiang)(xiang)(xiang)目申請書；從(cong)立(li)項(xiang)(xiang)(xiang)審查的(de)(de)(de)波折，到(dao)(dao)確定研究方(fang)案與尋找創(chuang)新(xin)點(dian)；從(cong)制定詳細的(de)(de)(de)實(shi)(shi)施計劃(hua)，到(dao)(dao)項(xiang)(xiang)(xiang)目的(de)(de)(de)具體研究，一(yi)(yi)路走來，我(wo)(wo)(wo)開始了(le)解了(le)之前離我(wo)(wo)(wo)們遙遠(yuan)的(de)(de)(de)科研工(gong)作(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)(wo)從(cong)中學(xue)到(dao)(dao)了(le)嚴(yan)謹的(de)(de)(de)科研態度、堅忍不(bu)拔的(de)(de)(de)鉆研精神，敢于(yu)創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐勇氣。歷經了(le)近兩年(nian)時間的(de)(de)(de)查閱資料，數據(ju)采集，模型構建和刻苦鉆研，使我(wo)(wo)(wo)學(xue)到(dao)(dao)了(le)很(hen)多我(wo)(wo)(wo)所感興趣(qu)的(de)(de)(de)、對(dui)我(wo)(wo)(wo)學(xue)習生(sheng)活很(hen)有用的(de)(de)(de)東西。這是一(yi)(yi)次難得(de)經歷，一(yi)(yi)次讓我(wo)(wo)(wo)得(de)到(dao)(dao)鍛煉、得(de)到(dao)(dao)成長的(de)(de)(de)經歷，作(zuo)(zuo)為(wei)當代朝氣蓬(peng)勃的(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)(wo)們不(bu)僅要努力學(xue)習，更要懂得(de)去(qu)思(si)考問(wen)題，解決問(wen)題。

　　在項目(mu)(mu)(mu)初期，由于(yu)(yu)知識方面的(de)(de)欠缺(que)，我(wo)(wo)們進度(du)較(jiao)慢。通過詢問指導老(lao)師、及(ji)時調整方案，花一段時間學(xue)(xue)習相關知識，在此(ci)過程(cheng)中我(wo)(wo)理解(jie)到科(ke)研最重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)是要(yao)(yao)(yao)抓(zhua)住項目(mu)(mu)(mu)所要(yao)(yao)(yao)研究(jiu)的(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)問題(ti)，再對(dui)(dui)(dui)研究(jiu)方案做(zuo)出(chu)合乎實(shi)際(ji)的(de)(de)設計，最后(hou)才能取得預期成果。我(wo)(wo)體(ti)會最深的(de)(de)是要(yao)(yao)(yao)勤于(yu)(yu)思考(kao)，要(yao)(yao)(yao)善于(yu)(yu)從不(bu)(bu)同角度(du)分(fen)析問題(ti)。每個課題(ti)研究(jiu)的(de)(de)都是新的(de)(de)問題(ti)，沒有(you)現成的(de)(de)方案，需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)自(zi)(zi)己去(qu)(qu)找文(wen)獻(xian)(xian)查資料(liao)，去(qu)(qu)抓(zhua)住問題(ti)的(de)(de)本質(zhi)尋找規律，然后(hou)確定要(yao)(yao)(yao)創新的(de)(de)方向，不(bu)(bu)斷(duan)地(di)努力(li)，獨立思考(kao)。在創新方面，首先要(yao)(yao)(yao)確定創新的(de)(de)方向和(he)目(mu)(mu)(mu)標，要(yao)(yao)(yao)始終圍繞創新點，不(bu)(bu)能偏離主(zhu)題(ti)，也不(bu)(bu)能隨意猜測，而要(yao)(yao)(yao)有(you)根(gen)據(ju)有(you)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)地(di)做(zuo)出(chu)假設，再一步(bu)步(bu)通過實(shi)踐(jian)去(qu)(qu)論證自(zi)(zi)己的(de)(de)猜測。其實(shi)，每一個偉大(da)的(de)(de)成就都是這樣“平凡”地(di)一步(bu)一步(bu)實(shi)現的(de)(de)。該項目(mu)(mu)(mu)真正(zheng)做(zuo)起來(lai)才發(fa)現并不(bu)(bu)那么(me)容易，需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)做(zuo)很(hen)多的(de)(de)工作，并且這些工作都還(huan)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)很(hen)大(da)的(de)(de)耐(nai)心和(he)毅力(li)。比如早(zao)期的(de)(de)文(wen)獻(xian)(xian)查閱、數據(ju)收集、數據(ju)計算及(ji)其分(fen)析、模型構建。整個過程(cheng)中我(wo)(wo)認識到做(zuo)科(ke)研必(bi)須具有(you)一絲不(bu)(bu)茍的(de)(de)嚴謹(jin)態度(du)，要(yao)(yao)(yao)本著對(dui)(dui)(dui)科(ke)研負責，對(dui)(dui)(dui)科(ke)學(xue)(xue)負責的(de)(de)態度(du)，進行自(zi)(zi)己的(de)(de)研究(jiu)。

　　項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)是我(wo)們(men)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)共同的項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)，大家的目(mu)(mu)標是一(yi)樣的，在(zai)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)合(he)(he)作(zuo)中(zhong)難免會因為(wei)觀(guan)點的不同而產(chan)生摩擦，這(zhe)時候(hou)需要我(wo)們(men)以(yi)(yi)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)為(wei)重，以(yi)(yi)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)為(wei)主，全身(shen)心(xin)投入(ru)，并(bing)充分(fen)尊重團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)中(zhong)成員(yuan)的意(yi)見和建議。我(wo)們(men)組從項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)立項(xiang)(xiang)之初成員(yuan)之間的不太(tai)了解到現在(zai)發展成為(wei)很(hen)好的隊(dui)(dui)友(you)、很(hen)好的朋友(you)，這(zhe)也(ye)說(shuo)明(ming)了我(wo)們(men)的團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)合(he)(he)作(zuo)精神。每一(yi)個人的力量(liang)都(dou)是有限的，在(zai)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)中(zhong)我(wo)們(men)能聚集起每個人的能量(liang)，將其團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)作(zuo)用發揮到最大。

　　這次(ci)大學(xue)(xue)生創新性(xing)實(shi)驗計(ji)劃(hua)項(xiang)目給(gei)我(wo)(wo)帶來(lai)了很(hen)多，有(you)能力(li)上(shang)的(de)(de)(de)提(ti)高，有(you)思維上(shang)的(de)(de)(de)創新，有(you)情誼上(shang)的(de)(de)(de)收獲？我(wo)(wo)在(zai)忙碌中(zhong)充實(shi)了自己，學(xue)(xue)到了很(hen)多東西，并(bing)堅持認真細(xi)致地(di)完成了項(xiang)目的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)內容。在(zai)實(shi)驗中(zhong)，盡(jin)(jin)管困難(nan)重(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)，盡(jin)(jin)管工作(zuo)量較(jiao)大，我(wo)(wo)不斷鞭策(ce)鼓(gu)勵自己無論怎樣(yang)(yang)都要有(you)始有(you)終(zhong)，盡(jin)(jin)最大努力(li)做到最好。我(wo)(wo)相信(xin)這次(ci)實(shi)驗會(hui)對我(wo)(wo)今后的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習、工作(zuo)和(he)生活產(chan)生很(hen)重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)影響，真誠地(di)感(gan)(gan)謝(xie)(xie)學(xue)(xue)校給(gei)我(wo)(wo)們提(ti)供了這樣(yang)(yang)一(yi)個(ge)鍛煉(lian)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，感(gan)(gan)謝(xie)(xie)老師的(de)(de)(de)指導和(he)鼓(gu)勵，感(gan)(gan)謝(xie)(xie)小組組成員的(de)(de)(de)支持和(he)幫助，感(gan)(gan)謝(xie)(xie)同學(xue)(xue)提(ti)出的(de)(de)(de)寶貴意見。謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)你們！

　　通過學(xue)(xue)習創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)一課，令我對(dui)大學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)有了不一樣的看(kan)法。新(xin)世紀是一個創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的世紀，未來(lai)社會迫切需要(yao)的是具有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力的人才。大學(xue)(xue)生作為高等教育的主體，作為社會向(xiang)前發展(zhan)的源(yuan)動力，必須與(yu)知識(shi)經濟(ji)時代發展(zhan)要(yao)求相(xiang)適應，具有較強(qiang)的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)新，是一(yi)種能(neng)力的(de)(de)(de)培養。每個人(ren)都(dou)對發明(ming)(ming)有(you)所了解，發明(ming)(ming)是在(zai)無前(qian)(qian)(qian)人(ren)引(yin)導的(de)(de)(de)情況下為了生活的(de)(de)(de)需(xu)求而做出(chu)一(yi)些東西，一(yi)般人(ren)難以(yi)(yi)做到。而創(chuang)(chuang)(chuang)新卻不(bu)是這樣(yang)，它不(bu)需(xu)要(yao)我(wo)們(men)整天(tian)抱著頭的(de)(de)(de)空想去做出(chu)一(yi)些連科學家都(dou)難以(yi)(yi)做出(chu)的(de)(de)(de)東西，它只(zhi)需(xu)要(yao)我(wo)們(men)站(zhan)在(zai)前(qian)(qian)(qian)人(ren)的(de)(de)(de)肩膀上，將(jiang)一(yi)些已有(you)的(de)(de)(de)東西做一(yi)些改(gai)動，來適應我(wo)們(men)的(de)(de)(de)需(xu)求。 創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，是就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)最高形式。他是創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者通過發現和(he)識(shi)別商業(ye)(ye)機會，成立活動組(zu)織，利用(yong)各種資源(yuan)，以(yi)(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)價值的(de)(de)(de)過程。但(dan)(dan)并不(bu)是所有(you)人(ren)都(dou)適合創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)路上需(xu)要(yao)我(wo)們(men)能(neng)夠擔(dan)當更(geng)多的(de)(de)(de)責任和(he)風險，就(jiu)像馬云所說：“今(jin)天(tian)很殘(can)酷(ku)，明(ming)(ming)天(tian)很殘(can)酷(ku)，后天(tian)很美好，但(dan)(dan)大多數人(ren)死在(zai)明(ming)(ming)天(tian)晚上，看不(bu)到初升的(de)(de)(de)太(tai)陽。”但(dan)(dan)是追逐夢想是幸(xing)福人(ren)生的(de)(de)(de)起(qi)點，為了理想去奮斗(dou)，就(jiu)需(xu)要(yao)認識(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、準備好創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)素(su)質，提前(qian)(qian)(qian)進(jin)行(xing)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)演練。

　　一，不能正確的認識創業。

　　不(bu)少大學生(sheng)把創業(ye)看得很神圣，認為(wei)只有(you)高(gao)(gao)科技、高(gao)(gao)資本才能完成(cheng)創業(ye)；有(you)的(de)把創業(ye)看得一(yi)文(wen)不(bu)值(zhi)，認為(wei)是找不(bu)到工作(zuo)(zuo)或工作(zuo)(zuo)失敗(bai)后迫不(bu)得已(yi)而(er)做的(de)一(yi)件事；還(huan)有(you)的(de)把創業(ye)同各種素質鍛(duan)煉混為(wei)一(yi)淡，缺乏目的(de)性和計劃性。

　　二，缺乏自我認知。

　　對(dui)(dui)市(shi)場和自我缺乏理性的(de)(de)分析(xi)和判斷(duan)，盲目追(zhui)趕創(chuang)業的(de)(de)潮(chao)流，成為大學(xue)生的(de)(de)又一(yi)個時髦。一(yi)方面(mian)(mian)，有(you)(you)的(de)(de)大學(xue)生把創(chuang)業作為攀(pan)比(bi)、競(jing)爭的(de)(de)手(shou)段，而不(bu)考慮自己是(shi)否適(shi)合創(chuang)業，或是(shi)否具備了創(chuang)業的(de)(de)成熟條件，；另一(yi)方面(mian)(mian)，又有(you)(you)一(yi)部(bu)分同學(xue)在(zai)創(chuang)業方面(mian)(mian)的(de)(de)選擇上，缺少對(dui)(dui)市(shi)場的(de)(de)深入(ru)調查(cha)分析(xi)，一(yi)味追(zhui)求熱門行(xing)業。面(mian)(mian)對(dui)(dui)如(ru)此嚴峻的(de)(de)就(jiu)業壓力，為了更快的(de)(de)進入(ru)社(she)會，并使自己盡快的(de)(de)強(qiang)大起來，大學(xue)生就(jiu)很有(you)(you)必要提高自己的(de)(de)創(chuang)新、創(chuang)業能力。

　　提(ti)高(gao)當(dang)代大學(xue)生的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)(li)已成為(wei)一種(zhong)趨勢。它定會使我(wo)國(guo)的(de)就(jiu)業(ye)形勢發(fa)生巨大的(de)改變(bian)，并(bing)對我(wo)國(guo)的(de)長期(qi)發(fa)展(zhan)起到舉足(zu)輕重的(de)作用。另外，從中(zhong)國(guo)大學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)水平現狀(zhuang)考慮也是(shi)勢在必行(xing)的(de)重要(yao)(yao)舉措，即培養大學(xue)生的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)意識和提(ti)高(gao)其創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能力(li)(li)極具必要(yao)(yao)性和可行(xing)性。

　　1、有利于緩解大學生就業壓力。

　　大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)創業(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)對解(jie)決大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)難(nan)這一問題(ti)很有幫(bang)助。創業(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)是一個(ge)人(ren)在創業(ye)(ye)(ye)實(shi)踐活動中的(de)自(zi)我(wo)生(sheng)(sheng)存、自(zi)我(wo)發展的(de)能(neng)力(li)(li)。一個(ge)創業(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)很強的(de)大(da)學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)但不(bu)(bu)會受到社(she)會的(de)就業(ye)(ye)(ye)壓力(li)(li)的(de)影響(xiang)，相(xiang)反還能(neng)通過自(zi)主(zhu)創業(ye)(ye)(ye)來(lai)增加就業(ye)(ye)(ye)崗(gang)位和(he)競(jing)爭籌碼，以緩解(jie)社(she)會的(de)就業(ye)(ye)(ye)壓力(li)(li)。

　　2、有利于大學生自我價值的實現。

　　大學畢業生通過自(zi)主創(chuang)業，可以將自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)興趣與(yu)職業相融合，使(shi)自(zi)己(ji)能(neng)夠在自(zi)己(ji)所(suo)喜歡的(de)(de)(de)(de)領域大顯(xian)身(shen)手，充分展現自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)才華，并達到自(zi)己(ji)所(suo)預期的(de)(de)(de)(de)目標(biao)。這樣不僅(jin)可以解(jie)決(jue)當今社(she)會就(jiu)業難的(de)(de)(de)(de)問題，還可以得到自(zi)我(wo)價值的(de)(de)(de)(de)實現。

　　3、有利于大學生自身素質的提高。

　　伴(ban)隨著我(wo)國(guo)高校的(de)擴(kuo)招，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)素(su)質(zhi)(zhi)一直呈現(xian)降低的(de)趨勢，并且(qie)這一直是一個(ge)非常(chang)棘手(shou)的(de)問(wen)題(ti)(ti)。若想改變這一現(xian)狀，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)無疑是最(zui)經濟(ji)、最(zui)有效的(de)辦法之一。通過創業(ye)與創業(ye)實踐，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)可以清(qing)除內心的(de)障礙，增強自(zi)己的(de)心理承受(shou)能(neng)力(li)，并努力(li)將不可能(neng)變為可能(neng)。再創業(ye)活動中，還可以拓(tuo)展自(zi)己的(de)人(ren)脈關系，努力(li)打(da)造自(zi)己的(de)各種(zhong)素(su)質(zhi)(zhi)。也只有這樣(yang)，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)才(cai)(cai)能(neng)成功，進入社會(hui)才(cai)(cai)不會(hui)成為問(wen)題(ti)(ti)。

　　4、有利于培養大學生的創新精神。

　　創(chuang)(chuang)新(xin)是一(yi)(yi)個(ge)民族(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，是一(yi)(yi)個(ge)國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)長久不(bu)衰的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要因素。如果缺少了創(chuang)(chuang)新(xin)，任何一(yi)(yi)個(ge)團(tuan)體甚至一(yi)(yi)個(ge)國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)就會停(ting)滯不(bu)前(qian)。青(qing)年大學生(sheng)作為(wei)中(zhong)國(guo)(guo)最具活(huo)力的(de)(de)(de)(de)(de)群體，如果失(shi)去了創(chuang)(chuang)造的(de)(de)(de)(de)(de)沖(chong)動(dong)(dong)和欲望，那么中(zhong)華民族(zu)最終(zhong)將失(shi)去發展的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)竭動(dong)(dong)力。大學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)活(huo)動(dong)(dong)，有利(li)于(yu)培養勇于(yu)開拓(tuo)創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神，把就業(ye)(ye)壓力轉化為(wei)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)動(dong)(dong)力，培養出越(yue)來越(yue)多的(de)(de)(de)(de)(de)各行(xing)各業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者。美國(guo)(guo)前(qian)總統里根(gen)曾(ceng)說：一(yi)(yi)個(ge)國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)最珍(zhen)貴的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神遺產就是創(chuang)(chuang)新(xin)，這是國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)強大與繁(fan)榮的(de)(de)(de)(de)(de)根(gen)源。中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)未來在(zai)于(yu)大學生(sheng)，中(zhong)華民族(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神永恒則(ze)在(zai)于(yu)大學生(sheng)旺(wang)盛(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)造力與創(chuang)(chuang)新(xin)追求。

　　創新創業心得體會 篇15

　　大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)就業是重大(da)(da)(da)的民生(sheng)(sheng)問題。開展大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)自主創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)，提升大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)自主創(chuang)(chuang)業能(neng)力(li)，是大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)素質教(jiao)育(yu)的重要組(zu)成部分，也是培養具(ju)有創(chuang)(chuang)新精神和創(chuang)(chuang)造能(neng)力(li)的創(chuang)(chuang)新型人才的重要途徑。

　　大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，既包括(kuo)理論知識(shi)(shi)(shi)的(de)傳授，也包括(kuo)實(shi)踐技(ji)能(neng)的(de)培養。當前，我國大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)存在(zai)以下幾方(fang)面問(wen)(wen)題(ti)：一(yi)是認識(shi)(shi)(shi)片面，缺乏(fa)對創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)深(shen)刻理解(jie)。與國外中(zhong)小企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)興起和發(fa)展推(tui)動(dong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)繁榮不(bu)同，我國創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)原動(dong)力(li)之一(yi)是解(jie)決就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)問(wen)(wen)題(ti)。這樣的(de)目標設定使創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)被簡(jian)單(dan)地理解(jie)為(wei)如何引(yin)導學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)辦企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，如何通過(guo)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)減輕就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)壓力(li)。事實(shi)上(shang)(shang)(shang)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)不(bu)僅僅是一(yi)種(zhong)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，更是創(chuang)(chuang)(chuang)新高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)人才(cai)培養模式的(de)一(yi)個切入點。二是模式封閉，內容(rong)陳(chen)舊(jiu)，方(fang)法途徑單(dan)一(yi)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式上(shang)(shang)(shang)，大(da)多數(shu)高(gao)校(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)局限(xian)在(zai)校(xiao)內和課堂(tang)，搞統一(yi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)計劃，忽(hu)視(shi)學(xue)生(sheng)的(de)個性特點，顯(xian)得較為(wei)陳(chen)舊(jiu)、封閉；在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內容(rong)上(shang)(shang)(shang)，以專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為(wei)中(zhong)心(xin)，以行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為(wei)目標，專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)面偏窄，知識(shi)(shi)(shi)結構單(dan)一(yi)；在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法上(shang)(shang)(shang)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)偏重理論性、知識(shi)(shi)(shi)性傳授，較少開展實(shi)踐活動(dong)。三是力(li)量不(bu)足(zu)，缺乏(fa)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)師(shi)資隊(dui)伍。還未形(xing)成(cheng)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化、正規(gui)化的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)師(shi)資隊(dui)伍，有的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)進行案例分析(xi)、操(cao)作練習(xi)時不(bu)免(mian)有紙上(shang)(shang)(shang)談兵(bing)之感，既有先進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)理念又有豐富實(shi)踐經(jing)驗的(de)“學(xue)者(zhe)型企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家(jia)”或“企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家(jia)型學(xue)者(zhe)”非常缺乏(fa)。

　　面對大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)存在(zai)(zai)的(de)(de)問題(ti)，應努力構建(jian)“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)+模(mo)擬實(shi)(shi)訓+創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)踐”的(de)(de)“三位一(yi)體(ti)”創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)模(mo)式。這種教(jiao)育(yu)模(mo)式強(qiang)調以(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)為(wei)基礎，以(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)運籌、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)營銷戰略等為(wei)主要內容(rong)，通過(guo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)理論課(ke)程(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)積累(lei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)所需(xu)的(de)(de)知識；以(yi)模(mo)擬實(shi)(shi)訓為(wei)實(shi)(shi)踐教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)主要手段，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)了解(jie)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)過(guo)程(cheng)；讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園開辦企業(ye)(ye)(ye)，或(huo)在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園實(shi)(shi)習(xi)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)力真正(zheng)得到提升(sheng)。構建(jian)“三位一(yi)體(ti)”創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)模(mo)式，需(xu)抓好以(yi)下幾方面工作。

　　大力營(ying)造創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)文化(hua)(hua)氛圍。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)文化(hua)(hua)是指敢于開創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)事業(ye)(ye)(ye)的(de)思想(xiang)意識以及相應的(de)價值觀念(nian)和鼓(gu)勵創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)社會(hui)心(xin)理(li)的(de)總和。高校實施創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育，應重視創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)文化(hua)(hua)的(de)培育，營(ying)造濃厚的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)文化(hua)(hua)氛圍。

　　深入開(kai)展創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)論研究(jiu)，建設創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)型(xing)師(shi)資隊伍。深入開(kai)展創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)論研究(jiu)，并注重對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)踐進行總結(jie)，形成一套較為成熟(shu)的理(li)論體(ti)系來(lai)指導創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)踐；重視師(shi)資隊伍建設，鼓勵支(zhi)持教(jiao)(jiao)師(shi)通過(guo)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)體(ti)驗，或通過(guo)定(ding)期參加(jia)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)組織、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)協會的活(huo)動以及同(tong)企業(ye)(ye)(ye)(ye)家交流創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)經驗，獲(huo)取創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)鮮(xian)活(huo)材(cai)料(liao)和信息，培養既有理(li)論基礎又(you)有實(shi)踐經驗的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)師(shi)資隊伍。

　　加強實(shi)踐(jian)(jian)環節，建(jian)立(li)校(xiao)企(qi)聯合(he)模式(shi)。高校(xiao)開展創業(ye)(ye)(ye)教育，應該建(jian)立(li)校(xiao)企(qi)聯合(he)模式(shi)。可以通過產學(xue)研(yan)結合(he)的方式(shi)，建(jian)立(li)學(xue)生創業(ye)(ye)(ye)實(shi)踐(jian)(jian)基地，強化實(shi)踐(jian)(jian)教學(xue)環節；也可以通過校(xiao)辦產業(ye)(ye)(ye)、研(yan)究所、科技開發公(gong)司等途徑(jing)籌集資金，建(jian)立(li)創業(ye)(ye)(ye)基金會(hui)、創業(ye)(ye)(ye)協會(hui)等組(zu)織機構，為(wei)學(xue)生提(ti)供創業(ye)(ye)(ye)實(shi)踐(jian)(jian)場(chang)所。

　　形成(cheng)堅實(shi)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)踐組(zu)織保障。由高校領導及(ji)教務(wu)、學生管理等相關部門(men)組(zu)成(cheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)組(zu)織指(zhi)導機構，負責大(da)(da)學生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)活動的(de)組(zu)織管理；建立(li)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)活動固定場所(suo)，可在校園(yuan)建立(li)一定規模的(de)大(da)(da)學生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)孵化(hua)中(zhong)心或創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)園(yuan)；出臺鼓勵政策(ce)，如建立(li)大(da)(da)學生科技創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)基金(jin)，為創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)團(tuan)隊(dui)提供(gong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)資助并減免場租(zu)、水電、通(tong)訊等費用，扶助大(da)(da)學生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)團(tuan)隊(dui)開展創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)踐。

　　近些日子(zi)，大學生自(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)成了最熱門的(de)話(hua)題。面對嚴峻的(de)就業(ye)形(xing)勢，一(yi)部分大學生在畢業(ye)后選擇自(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)，雖然(ran)現在大學生創(chuang)業(ye)成功的(de)例(li)子(zi)不是(shi)很多，但是(shi)敢于(yu)邁出這一(yi)步，跳出老路，就已經(jing)具(ju)備了敢于(yu)挑戰的(de)企(qi)業(ye)家精神(shen)。

　　高中(zhong)和高中(zhong)以前，確(que)實只(zhi)能用一(yi)句(ju)話來形容當時眼界的閉塞：一(yi)心只(zhi)讀圣賢書，兩(liang)耳不(bu)聞(wen)窗外事。來到(dao)大學(xue)(xue)，雖然沒有(you)我憧憬的那么美好，但還是讓(rang)我學(xue)(xue)到(dao)了(le)不(bu)少書本上學(xue)(xue)不(bu)到(dao)的東西(xi)，眼界開闊(kuo)了(le)不(bu)少。大學(xue)(xue)生創業(ye)(ye)創新活動(dong)讓(rang)我知(zhi)道什么是創業(ye)(ye)？為(wei)什么要創業(ye)(ye)？怎么創業(ye)(ye)？他(ta)們改變了(le)以前我對創業(ye)(ye)狹隘(ai)的理(li)解(jie)——只(zhi)要有(you)激情就可以創業(ye)(ye)。

　　那(nei)我(wo)(wo)們團隊的熱(re)情所在就是(shi)為(wei)(wei)(wei)自己學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的同學(xue)(xue)們貢獻(xian)自己所學(xue)(xue)的專業(ye)知識。具體(ti)而言，因為(wei)(wei)(wei)上(shang)海理(li)工(gong)大(da)學(xue)(xue)是(shi)一所總體(ti)偏(pian)向(xiang)理(li)工(gong)人(ren)才培養的大(da)學(xue)(xue)，會有比較多的理(li)工(gong)科學(xue)(xue)生感覺資(zi)源的相對匱乏(fa)如(ru)果他們想去深入了解英(ying)語(yu)知識，提(ti)高日常口(kou)語(yu)水平。我(wo)(wo)們作為(wei)(wei)(wei)外(wai)語(yu)學(xue)(xue)院的學(xue)(xue)生，有學(xue)(xue)習英(ying)語(yu)上(shang)的切身體(ti)會和經驗(yan)，也很熟悉(xi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的外(wai)語(yu)學(xue)(xue)習資(zi)源的部署(shu)配置，因此在這種條件下，我(wo)(wo)們萌發了為(wei)(wei)(wei)那(nei)些苦于不知如(ru)何提(ti)高英(ying)語(yu)，找到優質資(zi)源的學(xue)(xue)生打造(zao)一本信息手(shou)冊的創新念頭。

　　然而(er)我們知道創業就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)團隊把一(yi)(yi)個(ge)好(hao)(hao)的(de)想(xiang)(xiang)法變成現實，創業就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種極具(ju)挑戰性的(de)社會活動，創業必須具(ju)備智慧和勇氣(qi)，創業是(shi)(shi)一(yi)(yi)種生活方(fang)式。”創業是(shi)(shi)需要很苛(ke)刻(ke)的(de)條件(jian)的(de)，不(bu)是(shi)(shi)你(ni)(ni)想(xiang)(xiang)你(ni)(ni)就(jiu)可以，而(er)是(shi)(shi)你(ni)(ni)能你(ni)(ni)才可以。就(jiu)像高中化(hua)學書上舉的(de)一(yi)(yi)個(ge)投籃的(de)例(li)子：你(ni)(ni)光(guang)(guang)(guang)顧著用力投球(qiu)而(er)沒(mei)有瞄(miao)準方(fang)向(xiang)(xiang)，球(qiu)是(shi)(shi)不(bu)會投進籃筐(kuang)(kuang)的(de)；你(ni)(ni)光(guang)(guang)(guang)瞄(miao)準方(fang)向(xiang)(xiang)而(er)沒(mei)有把握好(hao)(hao)力度，球(qiu)同樣(yang)進不(bu)了籃筐(kuang)(kuang)；只有當(dang)你(ni)(ni)既瞄(miao)準了方(fang)向(xiang)(xiang)又有合(he)適的(de)力度，你(ni)(ni)才可以將球(qiu)投進籃筐(kuang)(kuang)里。創業也(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)樣(yang)的(de)，光(guang)(guang)(guang)有激情不(bu)夠(gou)，光(guang)(guang)(guang)有好(hao)(hao)的(de)想(xiang)(xiang)法不(bu)夠(gou)，只有既有激情又有想(xiang)(xiang)法和相(xiang)關知識才可能創業成功。

　　在創新的(de)(de)過(guo)程中，最大的(de)(de)體會(hui)便是的(de)(de)的(de)(de)確(que)(que)確(que)(que)存(cun)在著大大小小的(de)(de)阻(zu)礙(ai)矛盾(dun)會(hui)不斷(duan)地(di)出現，打斷(duan)我們(men)創新計劃的(de)(de)實現。

　　其(qi)中就包括(kuo)小組(zu)的(de)(de)(de)(de)內部意(yi)見(jian)不一致，學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)實(shi)現層面的(de)(de)(de)(de)困難等等。但是(shi)(shi)我們會越(yue)挫越(yue)勇，因為在自主(zhu)(zhu)創(chuang)業方面，有許多成功人(ren)士。比如，聯(lian)想集團老總柳傳志，華為的(de)(de)(de)(de)創(chuang)始人(ren)任正非，他們的(de)(de)(de)(de)經驗其(qi)實(shi)可以用幾個(ge)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)詞來概括(kuo)，即勤奮、堅(jian)持、創(chuang)造(zao)力、情商(shang)、使命(ming)和(he)機遇。從(cong)這些成功人(ren)士身(shen)上領(ling)悟(wu)到企(qi)業家或是(shi)(shi)創(chuang)新(xin)人(ren)才所要具(ju)備的(de)(de)(de)(de)四要素：①積極主(zhu)(zhu)動(dong)的(de)(de)(de)(de)態度②擁(yong)有一定的(de)(de)(de)(de)專業知識(shi)③有信心(xin)④持之以恒。因此(ci)，對(dui)于(yu)現在大學(xue)生來說，勤奮和(he)堅(jian)持是(shi)(shi)必不可少的(de)(de)(de)(de)。四年(nian)的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生活中，我們要時刻保持對(dui)生活的(de)(de)(de)(de)期待(dai)與熱情，對(dui)周圍事物的(de)(de)(de)(de)好奇心(xin)，培養自己的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)意(yi)識(shi)，再從(cong)實(shi)踐中獲得培養自己創(chuang)新(xin)能力的(de)(de)(de)(de)機會。

　　創(chuang)(chuang)新是必不可少的(de)，創(chuang)(chuang)新來源于現實生活的(de)觀察與思考，我們要(yao)學會掌握某些特殊的(de)細(xi)節，預見未來，敢于反叛傳統的(de)技術(shu)和思想(xiang)，技術(shu)創(chuang)(chuang)新是公司創(chuang)(chuang)業與迅速(su)成(cheng)長的(de)關鍵。另一方面，制(zhi)定切實可行(xing)的(de)創(chuang)(chuang)業經營計劃(hua)，它(ta)能(neng)起到指導、謀劃(hua)的(de)作(zuo)用，吸(xi)引(yin)大量人才。能(neng)夠很好(hao)的(de)做到這兩點，便為創(chuang)(chuang)業打下了堅實的(de)基礎。

　　進一步開闊大學生(sheng)村(cun)官工作(zuo)和創(chuang)(chuang)(chuang)業視(shi)野，用身(shen)邊成功范例鼓勵引(yin)導大學生(sheng)村(cun)官投身(shen)創(chuang)(chuang)(chuang)業和創(chuang)(chuang)(chuang)新工作(zuo)，促進大學生(sheng)村(cun)官更好地(di)成長成才。中央組織部和團委組織了(le)全國大學生(sheng)村(cun)官參加了(le)第九屆。通過三天參觀(guan)學習和交流，我們認真聽取了(le)先進典型的創(chuang)(chuang)(chuang)業介紹，參觀(guan)了(le)湖坊(fang)村(cun)的創(chuang)(chuang)(chuang)業基地(di)，與大學生(sheng)村(cun)官面(mian)對面(mian)的交流，感觸很(hen)深。

　　通過與(yu)創業(ye)(ye)(ye)(ye)村官(guan)交流溝通，聆(ling)聽典型使(shi)我明白，創業(ye)(ye)(ye)(ye)絕不(bu)(bu)是(shi)紙上談兵，亦或是(shi)空(kong)有(you)一番創業(ye)(ye)(ye)(ye)熱情(qing)。要(yao)想(xiang)創業(ye)(ye)(ye)(ye)，并且取得(de)成功(gong)，前(qian)期的(de)(de)(de)準備(bei)(bei)一定要(yao)充分，所謂“凡(fan)事(shi)豫則立，不(bu)(bu)豫則廢”，前(qian)期的(de)(de)(de)準備(bei)(bei)瑣的(de)(de)(de)過程，首(shou)先就(jiu)是(shi)要(yao)有(you)創業(ye)(ye)(ye)(ye)想(xiang)法，想(xiang)創業(ye)(ye)(ye)(ye)，才(cai)能(neng)(neng)考慮(lv)創業(ye)(ye)(ye)(ye)項目的(de)(de)(de)選擇，我們(men)必須結合自非常(chang)重(zhong)要(yao)。創業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)一個艱辛而(er)繁瑣的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)和各(ge)方面(mian)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，不(bu)(bu)斷加強自身創業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)學習，只有(you)認(ren)識(shi)自己，提升自己，才(cai)能(neng)(neng)更好(hao)地(di)認(ren)識(shi)其他事(shi)情(qing)，才(cai)能(neng)(neng)準確地(di)把(ba)握創業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)脈搏。

　　有(you)(you)了創(chuang)業(ye)的(de)想法(fa)，必(bi)須付諸實踐(jian)。在確定創(chuang)業(ye)方(fang)向后，我們要根據自(zi)己(ji)(ji)所(suo)處環(huan)境(jing)，立(li)足村情實際，利(li)用(yong)地理(li)優勢、資(zi)源(yuan)優勢等資(zi)源(yuan)，創(chuang)造有(you)(you)利(li)條件，有(you)(you)效(xiao)地找準創(chuang)業(ye)項目。同(tong)時我們可以利(li)用(yong)網絡(luo)、遠程教育(yu)和農(nong)家(jia)書屋等途(tu)徑，多方(fang)面、多角度查(cha)閱資(zi)料，調查(cha)研究(jiu)，整合資(zi)源(yuan)，摸索適(shi)合自(zi)己(ji)(ji)的(de)創(chuang)業(ye)方(fang)式、方(fang)法(fa)。

　　有(you)了創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)想法(fa)，也探(tan)索了創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)方法(fa)，還要(yao)(yao)具備的(de)(de)(de)就是創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)毅力。在落(luo)實創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)道路上，要(yao)(yao)有(you)很(hen)(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)毅力和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)信念，可(ke)以(yi)說創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)激(ji)情(qing)，大(da)家(jia)都有(you)，但是創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)過程是艱辛的(de)(de)(de)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是寂寞的(de)(de)(de)，在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)過程中，我(wo)們(men)可(ke)能(neng)(neng)會遇到很(hen)(hen)多(duo)挫折，很(hen)(hen)多(duo)困難(nan)，需要(yao)(yao)處理許多(duo)事情(qing)，涉(she)及方方面(mian)(mian)面(mian)(mian)，大(da)大(da)小小的(de)(de)(de)問題。面(mian)(mian)對這些(xie)，我(wo)們(men)必(bi)須有(you)堅強(qiang)的(de)(de)(de)毅力和信念，我(wo)們(men)要(yao)(yao)不(bu)怕繁瑣，不(bu)畏(wei)艱難(nan)，一(yi)(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)(yi)步(bu)地走下(xia)去，我(wo)們(men)才能(neng)(neng)成功(gong)，也可(ke)以(yi)說，只(zhi)要(yao)(yao)我(wo)們(men)能(neng)(neng)耐得(de)住寂寞，能(neng)(neng)堅持(chi)一(yi)(yi)(yi)絲不(bu)茍做(zuo)事，認認真真做(zuo)人(ren)，在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)道路上抓住一(yi)(yi)(yi)切(qie)鍛(duan)煉自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)機(ji)會，很(hen)(hen)多(duo)人(ren)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)失敗與堅持(chi)不(bu)下(xia)來，沒有(you)毅力，耐不(bu)住寂寞又一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)關(guan)系(xi)，能(neng)(neng)堅持(chi)下(xia)來就是一(yi)(yi)(yi)步(bu)成功(gong)。想要(yao)(yao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)必(bi)須具備有(you)很(hen)(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)素質和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)毅力，有(you)不(bu)怕吃苦、不(bu)怕累的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)精神和不(bu)怕失敗、勇于實踐的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)信念，只(zhi)有(you)這樣才能(neng)(neng)取得(de)成功(gong)。

　　有(you)了創(chuang)業想(xiang)法、方法和(he)信念的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，我們(men)應及時(shi)了解黨中央國務院(yuan)以及各級(ji)(ji)政(zheng)府出(chu)臺(tai)鼓(gu)勵創(chuang)業的(de)(de)(de)政(zheng)策，我們(men)應該(gai)積極學好政(zheng)策，積極爭(zheng)取(qu)上級(ji)(ji)支持，為(wei)(wei)我們(men)創(chuang)業成功(gong)爭(zheng)取(qu)有(you)力(li)的(de)(de)(de)支持。作為(wei)(wei)大(da)學生村官，創(chuang)業這條(tiao)路對我們(men)來(lai)說不僅(jin)僅(jin)只是(shi)為(wei)(wei)了響應黨的(de)(de)(de)號召(zhao)，也是(shi)目前形勢為(wei)(wei)我們(men)村官提供的(de)(de)(de)大(da)好機會，更(geng)是(shi)我們(men)鍛(duan)煉自己(ji)，實現自我的(de)(de)(de)一條(tiao)充滿挑戰的(de)(de)(de)道路，讓自己(ji)的(de)(de)(de)青春充滿奮斗和(he)拼搏的(de)(de)(de)印跡，我們(men)更(geng)需(xu)要把成功(gong)看(kan)(kan)成一次(ci)旅途，努力(li)去看(kan)(kan)到更(geng)多美麗的(de)(de)(de)風景。

　　創新創業心得體會 篇16

　　在(zai)這八(ba)天(tian)的(de)(de)(de)課程(cheng)中，我們發(fa)生(sheng)了(le)(le)很多事(shi)情(qing)，認識(shi)了(le)(le)很多人(ren)，更接觸到了(le)(le)在(zai)學校學不到的(de)(de)(de)東西。在(zai)訓練營中，我們深刻體會(hui)到創業(ye)的(de)(de)(de)難處。做(zuo)一個路演PPT就成(cheng)了(le)(le)對團隊(dui)的(de)(de)(de)巨大考驗。老師說國賽的(de)(de)(de)團隊(dui)路演要(yao)在(zai)下面練習好幾十遍(bian)，時間掌(zhang)握的(de)(de)(de)要(yao)很精(jing)確，PPT做(zuo)的(de)(de)(de)要(yao)重點突(tu)出，簡潔明了(le)(le)。牛老師也和我們分享了(le)(le)他們創業(ye)的(de)(de)(de)一些(xie)有(you)事(shi)兒，有(you)趣但也讓我有(you)了(le)(le)很多體會(hui)。高(gao)度決定視野，細節決定成(cheng)敗。和優秀(xiu)的(de)(de)(de)人(ren)在(zai)一起，你也會(hui)變得更優秀(xiu)。

　　在整個訓(xun)練過程(cheng)(cheng)中(zhong)，我(wo)們跟(gen)著老(lao)師的(de)(de)(de)講(jiang)解(jie)，了(le)解(jie)到創業計(ji)劃(hua)(hua)(hua)書(shu)的(de)(de)(de)書(shu)寫規(gui)范和基本(ben)結構(gou)，即(ji)產(chan)(chan)品(pin)(pin)研發方(fang)面(mian)要寫產(chan)(chan)品(pin)(pin)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)，生(sheng)產(chan)(chan)服務方(fang)面(mian)要寫生(sheng)產(chan)(chan)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)，市場營(ying)銷方(fang)面(mian)包(bao)(bao)括(kuo)(kuo)市場調研，營(ying)銷計(ji)劃(hua)(hua)(hua)兩方(fang)面(mian)，人(ren)力資(zi)源方(fang)面(mian)主要寫管理(li)團(tuan)隊，資(zi)本(ben)財(cai)務方(fang)面(mian)包(bao)(bao)括(kuo)(kuo)財(cai)務計(ji)劃(hua)(hua)(hua)，盈(ying)利計(ji)劃(hua)(hua)(hua)，融資(zi)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)和風險分析四部分，戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)布局主要寫戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)構(gou)想，包(bao)(bao)括(kuo)(kuo)商業機會，宏觀環境和戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)。有了(le)一份(fen)完美(mei)的(de)(de)(de)創業計(ji)劃(hua)(hua)(hua)書(shu)才(cai)能(neng)做(zuo)出(chu)一份(fen)精美(mei)的(de)(de)(de)路(lu)演ppt，而我(wo)們在制作ppt過程(cheng)(cheng)中(zhong)，就面(mian)臨著巨大的(de)(de)(de)挑戰(zhan)(zhan)(zhan)，讓我(wo)們深刻(ke)體會到實踐的(de)(de)(de)難處(chu)。理(li)論知識(shi)總是相對容易的(de)(de)(de)，而真正操作起來，就難了(le)很(hen)多(duo)倍。這(zhe)也告訴我(wo)們，紙上得(de)來終覺淺，絕知此(ci)事要躬行。

　　溝通(tong)(tong)是一項人(ren)際交往必不可少的(de)(de)技能(neng)。有(you)了良好的(de)(de)溝通(tong)(tong)才(cai)能(neng)有(you)事半功倍的(de)(de)效果。老(lao)(lao)師告訴(su)我(wo)們(men)，有(you)效溝通(tong)(tong)的(de)(de)六大步驟，即事前(qian)準備，確認需(xu)求，闡述觀點，處理(li)異議，達(da)成協(xie)議和共(gong)同實(shi)施。在老(lao)(lao)師風趣(qu)幽(you)默的(de)(de)講解中，我(wo)意識到(dao)(dao)自己(ji)溝通(tong)(tong)方面(mian)的(de)(de)問(wen)題(ti)，也更加敢于去(qu)和陌(mo)生人(ren)溝通(tong)(tong)交流，最(zui)后一天的(de)(de)模(mo)擬經營就是這樣。老(lao)(lao)師重新分組，我(wo)們(men)彼此都不熟悉(xi)，但我(wo)們(men)都能(neng)有(you)好的(de)(de)交流想法，協(xie)作配合，到(dao)(dao)最(zui)后在團(tuan)隊協(xie)作中，我(wo)們(men)為了共(gong)同的(de)(de)目標前(qian)進，一起(qi)虧損，一起(qi)盈利，享受經營過程中帶來的(de)(de)快樂(le)。我(wo)想這就是溝通(tong)(tong)的(de)(de)魅(mei)力(li)，讓陌(mo)生人(ren)變成戰友，變成好朋友。

　　在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業訓練(lian)營中，最深的(de)(de)(de)體會就是(shi)要善(shan)于(yu)思考，多動手(shou)動腦，很多時候很多事情都需要自(zi)己去找文(wen)獻查資料，確定要創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)(xiang)，按(an)照這個方(fang)向(xiang)(xiang)一(yi)點(dian)點(dian)努力，所(suo)以(yi)(yi)每(mei)一(yi)步都需要獨立(li)思考。在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)方(fang)面，首先要明確一(yi)個方(fang)向(xiang)(xiang)和目(mu)(mu)標，方(fang)向(xiang)(xiang)和目(mu)(mu)標是(shi)貫穿整個項目(mu)(mu)的(de)(de)(de)核心，只有明確方(fang)向(xiang)(xiang)，圍繞這個方(fang)向(xiang)(xiang)努力下去，才可(ke)能有結果。創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)點(dian)可(ke)以(yi)(yi)從很多方(fang)面著手(shou)，而這些點(dian)子不是(shi)憑空想出來(lai)的(de)(de)(de)，而是(shi)根據現實生(sheng)活的(de)(de)(de)需求痛點(dian)，經濟發展大方(fang)向(xiang)(xiang)確定的(de)(de)(de)，所(suo)以(yi)(yi)我們還是(shi)要多讀書，多看新(xin)(xin)聞(wen)，關注國家的(de)(de)(de)大事和行業發展前景，一(yi)旦形成一(yi)個有可(ke)行性的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標之后，就要為之不懈努力，開創(chuang)(chuang)(chuang)自(zi)己的(de)(de)(de)小(xiao)事業。

　　在培(pei)訓結束(shu)后(hou)，我也對自己(ji)做了一些反思，也明(ming)確了自己(ji)的(de)(de)小目(mu)標，看淡了很(hen)多(duo)事情，視野(ye)開闊(kuo)了很(hen)多(duo)，目(mu)光長遠了很(hen)多(duo)。雖然過(guo)去的(de)(de)已經(jing)(jing)無法挽回，我也不是最(zui)優(you)秀(xiu)的(de)(de)那(nei)一個，但我已經(jing)(jing)有了一顆堅定的(de)(de)心，奔著(zhu)我的(de)(de)目(mu)標前(qian)進，即便路上驚濤駭浪，我也會勇往(wang)直前(qian)。悟已往(wang)之不諫，知來者之可追，最(zui)后(hou)的(de)(de)兩年大學時光里，我會珍(zhen)惜每(mei)一天(tian)，充實自己(ji)，努力奮斗(dou)，變得(de)更加優(you)秀(xiu)。

　　創新創業心得體會 篇17

　　總(zong)的(de)來說(shuo)，這也(ye)是(shi)(shi)(shi)我(wo)第一(yi)(yi)次做創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)。所以(yi)在第一(yi)(yi)次接觸到(dao)聽到(dao)“創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)”的(de)時(shi)候也(ye)是(shi)(shi)(shi)有很多的(de)困惑(huo)。因為一(yi)(yi)聽到(dao)“大學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)計劃(hua)”以(yi)為是(shi)(shi)(shi)與就(jiu)業(ye)方面(mian)有關的(de)。其(qi)實這是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種誤讀，學(xue)校里(li)面(mian)的(de)“創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)”說(shuo)得不那么(me)神秘(mi)一(yi)(yi)點(dian)(dian)其(qi)實就(jiu)是(shi)(shi)(shi)做課題。與大家所做的(de)暑期社會實踐有很多相(xiang)(xiang)似之處(chu)，但是(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)相(xiang)(xiang)對來說(shuo)更加學(xue)術和專業(ye)一(yi)(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)，形勢(shi)更加多樣化，可(ke)以(yi)做成實踐的(de)形式(shi)，也(ye)可(ke)以(yi)是(shi)(shi)(shi)理論的(de)形式(shi)。

　　俗(su)話說“不打無準(zhun)(zhun)備之戰”，要(yao)做(zuo)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)，必(bi)須(xu)(xu)扎扎實實做(zuo)好充(chong)分準(zhun)(zhun)備和(he)(he)知識的(de)(de)(de)(de)(de)不斷積累。做(zuo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業，非常重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)點(dian)就是(shi)(shi)選題。選擇自己比較感興趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)課題或者是(shi)(shi)與(yu)專業相關的(de)(de)(de)(de)(de)課題，關鍵在于新(xin)穎，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，或者也可以是(shi)(shi)借鑒別人做(zuo)過的(de)(de)(de)(de)(de)課題，但有一(yi)(yi)點(dian)必(bi)須(xu)(xu)注意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)，不是(shi)(shi)按(an)部就班，而是(shi)(shi)必(bi)須(xu)(xu)突(tu)出(chu)自己課題的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)之處，從新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)切(qie)入，也就是(shi)(shi)所謂(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)舊瓶(ping)裝新(xin)酒。課題一(yi)(yi)旦定下來之后就開始(shi)組建你的(de)(de)(de)(de)(de)團隊(dui)，大(da)家共同找資料，合理分工，開始(shi)寫創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業立(li)項(xiang)(xiang)(xiang)申請書。通(tong)常包括“立(li)項(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)與(yu)基本(ben)思路”“國內外研究(jiu)現狀”“項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)科學性(xing)和(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)性(xing)”和(he)(he)“項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)實際運用價值和(he)(he)現實意(yi)義”等等這些方(fang)面(mian)。接下來就是(shi)(shi)去(qu)找導(dao)師(shi)，和(he)(he)導(dao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)溝通(tong)根據指導(dao)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見建議修(xiu)改創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業申請書。在課題申請立(li)項(xiang)(xiang)(xiang)之后，就按(an)著你們(men)計劃的(de)(de)(de)(de)(de)時間表去(qu)做(zuo)你們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)。

　　就(jiu)從自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)人經(jing)(jing)驗來說，做這(zhe)個(ge)(ge)創(chuang)新創(chuang)業(ye)特別(bie)偶然，反正就(jiu)是(shi)(shi)有點(dian)歪(wai)打正著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意味，這(zhe)次創(chuang)新創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)成功結(jie)項關(guan)鍵是(shi)(shi)團隊成員(yuan)以(yi)及其他(ta)同(tong)學(xue)付(fu)出(chu)了很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力，給(gei)(gei)了很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助。因為我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)是(shi)(shi)以(yi)蘭州高校為例，所(suo)以(yi)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)大部(bu)分(fen)都(dou)在(zai)在(zai)蘭州進行(xing)。在(zai)做總(zong)體規劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候，我(wo)們更(geng)加注(zhu)重(zhong)理論方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)，做調查問卷(juan)是(shi)(shi)必不可(ke)(ke)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)問卷(juan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計(ji)上(shang)我(wo)們花了比較長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)，一(yi)(yi)份可(ke)(ke)行(xing)度、效用比較高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問卷(juan)有著重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用。可(ke)(ke)以(yi)進行(xing)過程中，團隊成員(yuan)之間(jian)(jian)要(yao)(yao)相(xiang)互協調，共同(tong)討論，團隊精神(shen)很(hen)重(zhong)要(yao)(yao)，而(er)且在(zai)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)中要(yao)(yao)主動聯系指導(dao)(dao)老師，不能(neng)(neng)(neng)忽(hu)視導(dao)(dao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)(dao)意義(yi)，指導(dao)(dao)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些建議(yi)可(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)會(hui)(hui)給(gei)(gei)你(ni)“一(yi)(yi)語驚醒夢中人”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果。在(zai)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進行(xing)中，難免(mian)會(hui)(hui)遇到(dao)一(yi)(yi)些問題(ti)(ti)(ti)，學(xue)會(hui)(hui)在(zai)挫(cuo)折失敗中成長，往往都(dou)要(yao)(yao)“見了南墻挖(wa)洞也要(yao)(yao)過去”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)心。充分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)和不斷地學(xue)習嘗試，就(jiu)能(neng)(neng)(neng)夠在(zai)很(hen)大程度上(shang)減少這(zhe)種概率所(suo)起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用。與此同(tong)時(shi)(shi)(shi)根據實際(ji)情況不斷調整原計(ji)劃(hua)方(fang)(fang)案，遇到(dao)難題(ti)(ti)(ti)可(ke)(ke)以(yi)換個(ge)(ge)方(fang)(fang)式和方(fang)(fang)法(fa)繼續前進，經(jing)(jing)歷過一(yi)(yi)個(ge)(ge)“死而(er)復生”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，就(jiu)能(neng)(neng)(neng)在(zai)未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展中腳步更(geng)加堅(jian)定。永遠(yuan)要(yao)(yao)記住(zhu)一(yi)(yi)點(dian)：信(xin)心和堅(jian)持(chi)是(shi)(shi)邁向成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)階(jie)梯。創(chuang)新創(chuang)業(ye)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)進行(xing)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)跨度通常(chang)為一(yi)(yi)年，時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)最好(hao)提(ti)前規劃(hua)好(hao)，合理分(fen)配。避免(mian)最后出(chu)現手忙(mang)腳亂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況，尤其有做實踐(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)，要(yao)(yao)好(hao)好(hao)利用暑期時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)。

　　通(tong)過創新創業(ye)，我學(xue)(xue)習(xi)(xi)了(le)很(hen)多的(de)(de)(de)(de)東西，尤(you)其是(shi)(shi)(shi)很(hen)團隊成(cheng)員的(de)(de)(de)(de)交流中學(xue)(xue)習(xi)(xi)很(hen)多的(de)(de)(de)(de)知識。一次嘗試，增加了(le)自己的(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)經歷，外在(zai)壓力增加時，就(jiu)(jiu)(jiu)會不自覺的(de)(de)(de)(de)增強內在(zai)的(de)(de)(de)(de)動力，我覺得這是(shi)(shi)(shi)大學(xue)(xue)里面必(bi)不可少的(de)(de)(de)(de)一堂課。在(zai)這次的(de)(de)(de)(de)課題中我自己感(gan)受(shou)最(zui)深刻的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)：不一定每(mei)一個人(ren)都能(neng)成(cheng)為領導者，但是(shi)(shi)(shi)必(bi)須還是(shi)(shi)(shi)要(yao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)領導力，theleadership。還有一點(dian)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)征服畏懼、建(jian)立自信的(de)(de)(de)(de)最(zui)快最(zui)確實(shi)的(de)(de)(de)(de)方法，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)去做(zuo)你(ni)害(hai)怕(pa)的(de)(de)(de)(de)事，直到你(ni)獲(huo)得成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)經驗。人(ren)之所以能(neng)，是(shi)(shi)(shi)相信能(neng)。每(mei)一個成(cheng)功者都有一個開始，勇于開始，才能(neng)找到成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)路(lu)。建(jian)議大家能(neng)夠積極地加入創新創業(ye)計劃活(huo)動中，因為，你(ni)總能(neng)收獲(huo)很(hen)多，它絕不會叫你(ni)失望的(de)(de)(de)(de)。

　　創新創業心得體會 篇18

　　對大學(xue)生(sheng)(sheng)來說(shuo)，創業(ye)并不(bu)一定是為了(le)盈利，更重要(yao)的(de)或許(xu)是為了(le)一種經歷。隨著時間的(de)推移，應試教育(yu)的(de)劣勢逐漸凸(tu)顯，學(xue)生(sheng)(sheng)在思維定式的(de)影(ying)響下一年年重復著學(xue)習、畢(bi)(bi)業(ye)、找(zhao)工作的(de)循(xun)環，然而(er)每年增加的(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)數量與工作崗位數量不(bu)對等，讓這一循(xun)環無法順(shun)利繼續，就(jiu)業(ye)成為眾多大學(xue)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)頭疼的(de)難(nan)題，而(er)在此時，創業(ye)則成了(le)是黑暗(an)中(zhong)的(de)一點星光。

　　大眾創業時(shi)代已至，我們在路上。

　　調研的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)天(tian)在(zai)(zai)早起的(de)(de)(de)(de)(de)慌亂中正(zheng)式開(kai)始(shi)(shi)了(le)(le)。比較幸(xing)運的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，在(zai)(zai)xx市(shi)內進行調研我(wo)(wo)們(men)(men)(men)免(mian)去了(le)(le)長途的(de)(de)(de)(de)(de)奔波，轉(zhuan)眼便到了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)個(ge)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)地——xxx互聯網科(ke)技(ji)公司。在(zai)(zai)前期的(de)(de)(de)(de)(de)準備階段我(wo)(wo)們(men)(men)(men)已經(jing)和該(gai)公司經(jing)理取(qu)得聯系(xi)進行面對(dui)面訪談，在(zai)(zai)做了(le)(le)簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)介紹后(hou)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)開(kai)始(shi)(shi)步入正(zheng)題。或許是(shi)(shi)(shi)因為是(shi)(shi)(shi)校友(you)的(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)，楊經(jing)理對(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)分外的(de)(de)(de)(de)(de)熱情，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)輕松(song)愉快的(de)(de)(de)(de)(de)氛圍中完(wan)成了(le)(le)第一(yi)個(ge)訪談。印象(xiang)中，被稱為“碼農”的(de)(de)(de)(de)(de)人，是(shi)(shi)(shi)一(yi)群(qun)整天(tian)呆(dai)在(zai)(zai)電腦(nao)前每天(tian)每夜的(de)(de)(de)(de)(de)排列密(mi)密(mi)麻麻的(de)(de)(de)(de)(de)代碼的(de)(de)(de)(de)(de)單(dan)身(shen)“難(nan)”青年，那日一(yi)見事實卻并非如此，楊老(lao)板(ban)十分健談，因為行業的(de)(de)(de)(de)(de)差異，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)對(dui)楊老(lao)板(ban)從(cong)事的(de)(de)(de)(de)(de)網絡技(ji)術不太了(le)(le)解(jie)，他(ta)總是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)迷惑的(de)(de)(de)(de)(de)時候為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)細心(xin)講解(jie)，堪(kan)比大學(xue)(xue)講師呢，果然實踐是(shi)(shi)(shi)最好的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師。楊老(lao)板(ban)通(tong)過自(zi)己多年的(de)(de)(de)(de)(de)摸(mo)爬滾打(da)摸(mo)索出的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗對(dui)于我(wo)(wo)們(men)(men)(men)這些整日活在(zai)(zai)大學(xue)(xue)溫室的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生來說最為受用。曾經(jing)聽說過一(yi)為“三葉(xie)草”的(de)(de)(de)(de)(de)理論，說完(wan)美工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)三個(ge)條件是(shi)(shi)(shi)：

　　1、自己喜歡，愿意(yi)為(wei)她付出時間。

　　2、能(neng)力可及，是(shi)自己擅(shan)長(chang)的方面。

　　3、可以(yi)獲得回報，無(wu)論是(shi)(shi)精神層面還是(shi)(shi)物質層面。楊老(lao)板的(de)經歷(li)讓(rang)我更加(jia)理解了這(zhe)句話的(de)意思，我們應該找個自己(ji)喜歡的(de)工作然后(hou)為(wei)她(ta)付出一(yi)生(sheng)，這(zhe)或許才是(shi)(shi)我們的(de)一(yi)生(sheng)。

　　經過(guo)一天(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)磨練(lian)大(da)家做訪談的(de)(de)(de)(de)技巧猛(meng)增，在(zai)途中(zhong)交流著各自的(de)(de)(de)(de)經驗，不時還爆發(fa)出一陣(zhen)陣(zhen)歡(huan)笑(xiao)，回(hui)到學校的(de)(de)(de)(de)晚上我(wo)們(men)集體開會(hui)(hui)研(yan)究商(shang)討今天(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題與(yu)收獲爭取明(ming)天(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)工作更進(jin)一步。就(jiu)這樣“訪談—總(zong)結—改進(jin)”成了每(mei)天(tian)(tian)必有的(de)(de)(de)(de)項目，幾天(tian)(tian)下來每(mei)個人都似乎成了可以獨當一面的(de)(de)(de)(de)大(da)記者(zhe)，可以隨時隨地侃(kan)侃(kan)而談一小時。或許這也是我(wo)們(men)這次社(she)(she)會(hui)(hui)實踐(jian)的(de)(de)(de)(de)最大(da)收獲，在(zai)走(zou)進(jin)社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)同時，我(wo)們(men)走(zou)近了社(she)(she)會(hui)(hui)。

　　在(zai)接下來的(de)(de)(de)幾(ji)天中我們(men)又陸陸續(xu)續(xu)的(de)(de)(de)采(cai)訪了幾(ji)個(ge)小微企(qi)業創始人(ren)(ren)，有(you)從事企(qi)業形象(xiang)設計行業的(de)(de)(de)IT男，有(you)學計算機出身的(de)(de)(de)慶(qing)典活(huo)動主持。每一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)都有(you)一(yi)(yi)(yi)段讓人(ren)(ren)印象(xiang)深刻的(de)(de)(de)回憶，或是(shi)來之不(bu)易的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)桶金，或是(shi)第一(yi)(yi)(yi)次賠的(de)(de)(de)渾身上下的(de)(de)(de)錢(qian)也只夠睡公園了。他們(men)在(zai)講述那些往事時，情緒(xu)并沒有(you)因此(ci)而(er)有(you)太大的(de)(de)(de)波(bo)動，就象(xiang)是(shi)在(zai)講別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)故事。也許(xu)真應了那句話(hua)：一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)成熟表現在(zai)能(neng)夠以平和的(de)(de)(de)心態(tai)回顧自己曾經的(de)(de)(de)輝煌與艱辛，不(bu)卑不(bu)亢。

　　創新創業心得體會 篇19

　　在參加市(shi)局開展(zhan)的(de)“解(jie)放思(si)(si)想(xiang)、創(chuang)業(ye)(ye)創(chuang)新”大討論活(huo)動(dong)后，我(wo)深刻地認識(shi)到解(jie)放思(si)(si)想(xiang)，轉變觀(guan)念，勇(yong)于創(chuang)新的(de)重(zhong)要性(xing)和必(bi)要性(xing)。我(wo)覺得思(si)(si)想(xiang)就是工作(zuo)的(de)靈魂，只有思(si)(si)想(xiang)的(de)大解(jie)放，才(cai)(cai)能換來事業(ye)(ye)的(de)大發展(zhan)；只有事業(ye)(ye)的(de)大發展(zhan)，才(cai)(cai)能促進社(she)會(hui)的(de)和諧發展(zhan)。對此，我(wo)對本次活(huo)動(dong)有以(yi)下幾點體會(hui)：

　　一、加強理論學習，更新思想觀念

　　思(si)想(xiang)是行動(dong)的(de)向導，借(jie)此次大討論活動(dong)的(de)開展，我更加(jia)注重堅持學習馬列主(zhu)(zhu)義、毛(mao)澤東思(si)想(xiang)以(yi)及中(zhong)國特(te)色社會主(zhu)(zhu)義理論體系，堅持堅定的(de)政治(zhi)立場，努力(li)轉變消極精(jing)神狀(zhuang)態(tai)，自覺地(di)把思(si)想(xiang)認識(shi)從那些(xie)不合(he)時(shi)宜(yi)的(de)觀(guan)念、做(zuo)法和體制(zhi)中(zhong)進一步解放出來，真正(zheng)在思(si)想(xiang)上牢固樹立一切從實(shi)際出發、遵循客觀(guan)規(gui)律、講求工(gong)作實(shi)效的(de)意識(shi)，忠(zhong)實(shi)履(lv)行職責，以(yi)思(si)想(xiang)的(de)大解放、觀(guan)念的(de)大轉變來促(cu)進工(gong)作能力(li)的(de)提升。

　　二、創新工作方法，改進工作效率

　　在(zai)日常工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，積(ji)極主動地解決工(gong)(gong)作(zuo)上的(de)(de)問題，進(jin)一步創(chuang)新工(gong)(gong)作(zuo)方法，工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)勤(qin)于思考。牢固樹立為群眾辦實事的(de)(de)意識，解放思想(xiang)、實事求是、與時俱進(jin)、務實創(chuang)新，學習先(xian)進(jin)表率、勇(yong)于創(chuang)新、爭先(xian)創(chuang)新的(de)(de)精神；要站在(zai)全局的(de)(de)高度(du)思考問題，不(bu)斷改進(jin)工(gong)(gong)作(zuo)，從工(gong)(gong)作(zuo)全局角度(du)思考工(gong)(gong)作(zuo)方向；在(zai)榮(rong)譽面(mian)(mian)前(qian)不(bu)驕傲、困難(nan)面(mian)(mian)前(qian)不(bu)氣餒，壓力面(mian)(mian)前(qian)不(bu)退卻的(de)(de)胸(xiong)懷(huai)和(he)膽識，扎(zha)實推(tui)動建設工(gong)(gong)作(zuo)全面(mian)(mian)開展。

　　三、轉變服務理念，加強服務意識

　　工作(zuo)(zuo)中強化(hua)責任意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、進(jin)取意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、服(fu)務意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，做到踏踏實(shi)實(shi)，認(ren)真負責、精益求精。進(jin)一步(bu)更(geng)新觀(guan)念，樹(shu)立四個(ge)意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)：政(zheng)治意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、大局意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、效率意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、服(fu)務意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，進(jin)一步(bu)落實(shi)科(ke)學發展(zhan)觀(guan)的(de)(de)正(zheng)確政(zheng)績(ji)觀(guan)，在(zai)工作(zuo)(zuo)中展(zhan)現(xian)良好(hao)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風(feng)，富于創造性，把握規(gui)(gui)律性，不斷(duan)開(kai)拓規(gui)(gui)劃服(fu)務工作(zuo)(zuo)的(de)(de)新局面。

　　在今后的工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中，我將把開(kai)展“解放(fang)思(si)想、創(chuang)業創(chuang)新”大討論活(huo)動(dong)精神(shen)落實(shi)到(dao)行動(dong)上，不斷改(gai)進工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，在具體的工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中大膽參與(yu)實(shi)踐，堅持科(ke)學的態(tai)度和求實(shi)的精神(shen)，樹立強烈(lie)的時間觀念、效率觀念、質量觀念。同時嚴格(ge)要求，自(zi)我加壓，始終保持與(yu)時俱進、開(kai)拓(tuo)創(chuang)新的精神(shen)狀態(tai)，勤勤懇懇，兢兢業業，做(zuo)好本(ben)職工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，為推動(dong)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)再上新臺階添磚(zhuan)加瓦。

　　創新創業心得體會 篇20

　　去年年底(di)開始，創業(ye)(ye)熱在大(da)陸開始迅(xun)速升(sheng)溫，大(da)學生作為國家期(qi)待的(de)創業(ye)(ye)主(zhu)體，其受到的(de)關注與關照尤其明顯，這種情況，也就將擔任創新創業(ye)(ye)教育(yu)的(de)教師推到了(le)勢在必(bi)行的(de)境地。

　　通過本次學習(xi)，我體會到以下(xia)幾點：

　　首(shou)先，對從事創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)我(wo)們而言(yan)，危機與挑戰并存。一般(ban)高校(xiao)的(de)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)幾乎一片空白，但通過此次培訓，使得我(wo)們對重點高校(xiao)進(jin)行創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)模式有了(le)全面(mian)的(de)了(le)解，掌握了(le)一定的(de)主動性。

　　二是學習創(chuang)業(ye)知識，要(yao)(yao)全身投入到(dao)學習當中(zhong)去(qu)，學習創(chuang)業(ye)需要(yao)(yao)的條件，學習相關政策及法律等知識避免(mian)在創(chuang)業(ye)過(guo)程中(zhong)走彎路，減少不(bu)必要(yao)(yao)的損失，為創(chuang)業(ye)夢(meng)想插上(shang)有(you)力的翅膀(bang)。

　　三是學習(xi)創(chuang)業的(de)技(ji)巧和(he)(he)(he)本領。通過(guo)學習(xi)和(he)(he)(he)交流(liu)，準確把握社會(hui)(hui)發展的(de)潮(chao)流(liu)和(he)(he)(he)方向，運用技(ji)巧和(he)(he)(he)本領，在越(yue)來越(yue)細的(de)社會(hui)(hui)分工和(he)(he)(he)日新月異的(de)行業中追求(qiu)最(zui)合適自己的(de)創(chuang)業道路。

　　四(si)是(shi)我(wo)們要(yao)做好創業(ye)(ye)教育(yu)這件(jian)事情(qing)，應該具備(bei)互聯網思維的意識，即關注用戶（大學生），吸引粉絲（大學生、企業(ye)(ye)方面、政府等(deng)各方面人(ren)士），眾(zhong)籌思維（可以是(shi)課程、更可以是(shi)創業(ye)(ye)項目(mu)），無邊界的聯系（不必受(shou)地(di)域的限制，通(tong)過虛擬團隊，為(wei)創業(ye)(ye)團隊提供機會），社會化傳(chuan)播。

　　在(zai)(zai)這(zhe)次培訓(xun)當(dang)中我(wo)被(bei)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)耐(nai)心(xin)細致的(de)(de)(de)(de)敬業(ye)(ye)精神(shen)和學(xue)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)認真積極的(de)(de)(de)(de)學(xue)習態度(du)所(suo)深深感動。教師根據每(mei)位學(xue)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)不同特點手把(ba)手的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導每(mei)一(yi)位學(xue)員(yuan)學(xue)做(zuo)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)計(ji)劃書，通俗易懂(dong)的(de)(de)(de)(de)講解每(mei)一(yi)個理念和問題。學(xue)員(yuan)們有(you)的(de)(de)(de)(de)為了全(quan)身(shen)心(xin)的(de)(de)(de)(de)投入(ru)到學(xue)習當(dang)中，甚(shen)至暫時放棄了那一(yi)攤子百廢待(dai)興的(de)(de)(de)(de)工作，因為大(da)家不想辜(gu)負培訓(xun)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)滴汗(han)水，想讓自(zi)(zi)己在(zai)(zai)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)艱辛中收獲喜悅。通過培訓(xun)，大(da)家掌握(wo)了系統的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)知識(shi)體(ti)系，清(qing)醒地看(kan)到自(zi)(zi)己所(suo)從事(shi)行業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)市場形(xing)勢及(ji)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)環(huan)境(jing)，學(xue)會(hui)去(qu)如何(he)組織、計(ji)劃、實(shi)施和做(zuo)大(da)做(zuo)強(qiang)等，更難得的(de)(de)(de)(de)學(xue)會(hui)了結(jie)合(he)自(zi)(zi)身(shen)實(shi)際確定決策思(si)維模式，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)綜合(he)素質有(you)了很大(da)的(de)(de)(de)(de)提高(gao)。

　　創新創業心得體會 篇21

　　從(cong)20xx年6月份開始參加大學(xue)生創新創業(ye)訓練計劃(hua)項目，歷(li)時整(zheng)整(zheng)一(yi)(yi)(yi)年，從(cong)3人小組慢(man)慢(man)發展(zhan)成(cheng)了(le)由(you)十幾(ji)人組成(cheng)的(de)強(qiang)大團隊，指導老(lao)師由(you)1人擴散到(dao)多(duo)(duo)人。我們從(cong)剛開始的(de)一(yi)(yi)(yi)無(wu)所(suo)知和一(yi)(yi)(yi)籌(chou)莫(mo)展(zhan)，到(dao)現在對創業(ye)過(guo)程中的(de)技術、營銷、財(cai)務等的(de)理論知識以(yi)及實踐過(guo)程中需(xu)注意的(de)融資、風險防范等實踐經驗(yan)都有一(yi)(yi)(yi)定程度上的(de)認知。我們經歷(li)了(le)很(hen)多(duo)(duo)，從(cong)中也在不斷成(cheng)長與蛻(tui)變。回(hui)顧這(zhe)一(yi)(yi)(yi)段時間以(yi)來的(de)努力和收(shou)獲，現將我們的(de)心得體會分(fen)享如下：

　　不(bu)斷(duan)努力是(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)前提。指(zhi)導老師和團(tuan)隊(dui)都(dou)(dou)非(fei)常(chang)重(zhong)視(shi)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)訓練項目(mu)(mu)，也都(dou)(dou)在(zai)盡心盡力的(de)(de)(de)(de)(de)做著這(zhe)件事情，但是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)多時候自(zi)(zi)己(ji)做的(de)(de)(de)(de)(de)并不(bu)如(ru)自(zi)(zi)己(ji)想象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)好，指(zhi)導老師每天晚(wan)上給(gei)我們(men)開(kai)會到(dao)晚(wan)上十一(yi)(yi)、二點，為(wei)大(da)(da)家作(zuo)指(zhi)導，思路(lu)(lu)決定出(chu)路(lu)(lu)，我們(men)只有(you)(you)(you)(you)不(bu)斷(duan)地更新舊的(de)(de)(de)(de)(de)老式的(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)理(li)念(nian)，不(bu)斷(duan)地創(chuang)(chuang)新和改革(ge)制度，才(cai)(cai)能(neng)引領(ling)出(chu)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)好的(de)(de)(de)(de)(de)項目(mu)(mu)團(tuan)隊(dui)，在(zai)優勝劣(lie)汰的(de)(de)(de)(de)(de)規則里(li)才(cai)(cai)能(neng)保持(chi)自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭(zheng)優勢，與時俱進才(cai)(cai)不(bu)至于落(luo)后于發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)步伐(fa)。著名的(de)(de)(de)(de)(de)西點軍(jun)校有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)悠久的(de)(de)(de)(de)(de)傳統(tong)，就是(shi)(shi)(shi)(shi)學員遇到(dao)軍(jun)官(guan)問話(hua)時，只能(neng)有(you)(you)(you)(you)：“報(bao)(bao)(bao)告(gao)長官(guan)，是(shi)(shi)(shi)(shi)！”“報(bao)(bao)(bao)告(gao)長官(guan)，不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)！”“報(bao)(bao)(bao)告(gao)長官(guan)，不(bu)知道(dao)！”“報(bao)(bao)(bao)告(gao)長官(guan)，沒有(you)(you)(you)(you)任何借口！”這(zhe)四(si)種回答。二十一(yi)(yi)世紀是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)充滿競(jing)爭(zheng)和機會的(de)(de)(de)(de)(de)世紀，只有(you)(you)(you)(you)提高執(zhi)行力，才(cai)(cai)會創(chuang)(chuang)造1+1>2的(de)(de)(de)(de)(de)可能(neng)。沒有(you)(you)(you)(you)任何借口教(jiao)給(gei)我的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)光是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)態度，也是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種生活的(de)(de)(de)(de)(de)方式；團(tuan)隊(dui)成(cheng)員一(yi)(yi)遍遍的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)思路(lu)(lu)，一(yi)(yi)遍遍的(de)(de)(de)(de)(de)修改優化自(zi)(zi)己(ji)負責模塊的(de)(de)(de)(de)(de)材(cai)料(liao)，認真(zhen)執(zhi)行，為(wei)了完成(cheng)團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)任務，大(da)(da)家經(jing)常(chang)一(yi)(yi)起加班到(dao)深夜，共同達到(dao)團(tuan)隊(dui)目(mu)(mu)標(biao)。記得(de)印象(xiang)最深的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)次就是(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)(da)家已(yi)經(jing)加班到(dao)凌晨三點了，大(da)(da)家已(yi)經(jing)很(hen)餓(e)了，突(tu)然一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)人拿出(chu)幾片面包(bao)，大(da)(da)家都(dou)(dou)很(hen)興奮，吃著面包(bao)，喝著水(shui)，大(da)(da)家都(dou)(dou)很(hen)滿足，將疲憊完全拋在(zai)腦后，吃完，又聚(ju)精會神(shen)地繼續(xu)著手頭的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)。

　　大家(jia)在實施過程中，做著PDCA循環，一(yi)遍一(yi)遍地迭代(dai)，不怕苦(ku)(ku)，不怕累(lei)，不斷追求卓越。 刻苦(ku)(ku)學(xue)習(xi)是成功的(de)(de)動(dong)力(li)。在剛實施創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)訓(xun)練(lian)項(xiang)(xiang)目時，大家(jia)都沒有(you)接觸過這方面(mian)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，對創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)訓(xun)練(lian)項(xiang)(xiang)目簡直一(yi)頭霧水，但是這也阻(zu)止不了(le)我們前(qian)進(jin)的(de)(de)步伐。前(qian)期，獲取理論(lun)知(zhi)(zhi)識(shi)，即(ji)閱讀書(shu)(shu)籍(ji)，每(mei)個人(ren)(ren)(ren)找到(dao)自己負責的(de)(de)模塊（企業(ye)(ye)管(guan)理、技術、營銷、財務等），到(dao)圖書(shu)(shu)館(guan)找十本(ben)以上的(de)(de)書(shu)(shu)看，深(shen)鉆(zhan)研(yan)，多(duo)思(si)考，以最快的(de)(de)速(su)度(du)進(jin)入角色，并成為該領域的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)士，這就(jiu)需要(yao)一(yi)個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)快速(su)學(xue)習(xi)能(neng)力(li)；有(you)時候，思(si)維可能(neng)會出現“停滯(zhi)不前(qian)”的(de)(de)現象(xiang)，在了(le)解到(dao)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)理論(lun)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)基

　　礎上，指導老師邀請到(dao)(dao)了(le)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)營銷、財務領域(yu)的(de)(de)(de)資深(shen)(shen)專家(jia)(jia)和(he)(he)銀行(xing)(xing)、機械行(xing)(xing)業等領域(yu)的(de)(de)(de)總經理(li)前來給我(wo)們(men)作(zuo)指導，我(wo)們(men)結合自身(shen)的(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)際，分(fen)別(bie)對專家(jia)(jia)進行(xing)(xing)了(le)咨詢，大家(jia)(jia)了(le)解到(dao)(dao)了(le)更多(duo)的(de)(de)(de)商業信(xin)息(xi)，思維得到(dao)(dao)拓展，并以此為基點(dian)，發散思維多(duo)方(fang)位思考，提(ti)煉自身(shen)的(de)(de)(de)創(chuang)新點(dian)，對創(chuang)業訓練項(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)成果獲得也(ye)更加有信(xin)心(xin)；在項(xiang)目(mu)(mu)實(shi)(shi)施過程(cheng)中，我(wo)們(men)拜訪(fang)過多(duo)家(jia)(jia)與本項(xiang)目(mu)(mu)相(xiang)近(jin)的(de)(de)(de)企業，深(shen)(shen)入學(xue)(xue)習(xi)(xi)他們(men)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)和(he)(he)技術，并加以總結提(ti)煉，找(zhao)出適合我(wo)們(men)的(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)(mu)實(shi)(shi)施的(de)(de)(de)管(guan)理(li)方(fang)法、技術手段。通(tong)過理(li)論(lun)與實(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)深(shen)(shen)入學(xue)(xue)習(xi)(xi)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)水平已(yi)經提(ti)升到(dao)(dao)了(le)一定的(de)(de)(de)層次，這也(ye)成為我(wo)們(men)項(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)不竭(jie)的(de)(de)(de)動力。給我(wo)們(men)提(ti)供了(le)系統學(xue)(xue)習(xi)(xi)現(xian)代企業管(guan)理(li)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)平臺(tai)，優化(hua)管(guan)理(li)知(zhi)(zhi)識(shi)結構，更新管(guan)理(li)理(li)論(lun)，開(kai)拓視(shi)野，自我(wo)超越(yue)，全面提(ti)升管(guan)理(li)能力和(he)(he)管(guan)理(li)素質。

　　團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)合作(zuo)(zuo)是成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)證(zheng)。在歷史上，劉邦(bang)之所(suo)(suo)以(yi)能(neng)夠戰勝項羽，就是因為他作(zuo)(zuo)為那(nei)個年(nian)代(dai)新(xin)勢力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)領袖，特別重視團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用，善于團(tuan)(tuan)(tuan)結各(ge)路英才(cai)，發揮團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量，從而(er)達到一(yi)(yi)己(ji)之力(li)所(suo)(suo)不(bu)(bu)能(neng)達到的(de)(de)(de)(de)(de)人才(cai)集聚放(fang)大效應(ying)，這(zhe)才(cai)是根本。我們(men)(men)在項目(mu)實施(shi)過(guo)(guo)程中(zhong)，抓住根本，團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)成(cheng)員(yuan)各(ge)司其(qi)職，有(you)效銜接。對團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)成(cheng)員(yuan)取其(qi)所(suo)(suo)長，專人負(fu)(fu)責(ze)專門的(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)塊(kuai)，分工明確，責(ze)任到人。我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)組織架構是采(cai)用職能(neng)型的(de)(de)(de)(de)(de)，由(you)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)隊(dui)(dui)長總(zong)體負(fu)(fu)責(ze)，團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)成(cheng)員(yuan)負(fu)(fu)責(ze)相(xiang)(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)塊(kuai)，實施(shi)過(guo)(guo)程中(zhong)，所(suo)(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)都是向(xiang)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)組長說明，期間也會有(you)意見不(bu)(bu)一(yi)(yi)致的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，我們(men)(men)做到及時(shi)交流，及時(shi)調整(zheng)。記得有(you)一(yi)(yi)次，組長將自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)意見提出(chu)來，相(xiang)(xiang)應(ying)模(mo)塊(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)負(fu)(fu)責(ze)人認為不(bu)(bu)對，不(bu)(bu)予采(cai)納，兩人爭執了一(yi)(yi)番，未果，組長當晚在回(hui)去的(de)(de)(de)(de)(de)路上，哭了，心里急的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　這件事之后(hou)，大家(jia)更(geng)加(jia)努力，也(ye)更(geng)加(jia)團(tuan)結，因為(wei)大家(jia)心(xin)里都(dou)明白，隊(dui)(dui)(dui)長心(xin)里有(you)(you)(you)(you)根繃(beng)(beng)得(de)(de)很緊(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)弦，我(wo)(wo)們每(mei)(mei)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人心(xin)里都(dou)有(you)(you)(you)(you)根繃(beng)(beng)得(de)(de)很緊(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)弦，團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)使命化身(shen)為(wei)我(wo)(wo)們每(mei)(mei)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人身(shen)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)責任。從這里也(ye)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定程(cheng)度上(shang)看(kan)出(chu)大家(jia)投入的(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)忱與(yu)激情，團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)也(ye)是在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)慢(man)慢(man)磨(mo)合的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中變(bian)得(de)(de)更(geng)具有(you)(you)(you)(you)凝聚力。我(wo)(wo)們做到(dao)(dao)及時交(jiao)流(liu)，及時溝(gou)通，每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人有(you)(you)(you)(you)想法(fa)都(dou)可以(yi)及時的(de)(de)(de)(de)(de)提出(chu)來與(yu)我(wo)(wo)們大家(jia)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起討(tao)論(lun)交(jiao)流(liu)，達到(dao)(dao)事半(ban)功(gong)倍的(de)(de)(de)(de)(de)效果，并(bing)且在(zai)做項目的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中大家(jia)也(ye)感到(dao)(dao)很愉快。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)項目的(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)需要一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)共(gong)同付出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)，更(geng)需要一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)有(you)(you)(you)(you)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)。每(mei)(mei)逢(feng)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)成員過(guo)生(sheng)日，我(wo)(wo)們都(dou)會為(wei)其慶(qing)生(sheng)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)來體現團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)溫暖，二(er)來團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)感情獲(huo)得(de)(de)增進，團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)散發出(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種凝聚力強且朝(chao)氣(qi)向上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)息。

　　通過這一(yi)年的創新(xin)創業訓練(lian)項目的實(shi)施(shi)研究，我深深感(gan)受到指導(dao)老(lao)師和團隊合作(zuo)的重要(yao)性和必要(yao)性，非常感(gan)謝(xie)(xie)指導(dao)老(lao)師，感(gan)謝(xie)(xie)團隊，

　　不(bu)計回報的(de)(de)付出，同時從(cong)中(zhong)獲(huo)得了(le)鍛煉和成長，學(xue)(xue)習(xi)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)提高擴(kuo)展了(le)我們(men)的(de)(de)思維能(neng)力(li)(li)；共(gong)同的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)目標培養了(le)我們(men)的(de)(de)團(tuan)隊精神；學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)毅力(li)(li)鑄就了(le)我們(men)執行的(de)(de)堅(jian)(jian)韌性。創業是真正流著(zhu)淚的(de)(de)笑，活著(zhu)血的(de)(de)甜，堅(jian)(jian)定信念，排除萬難，堅(jian)(jian)持(chi)到底(di)，不(bu)斷努力(li)(li)，刻苦學(xue)(xue)習(xi)，中(zhong)國的(de)(de)喬布斯在你我之間。

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