精(jing)選職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)8篇

　　歲月流逝，流出一(yi)(yi)縷清泉(quan)，流出一(yi)(yi)陣芳香，你(ni)是否(fou)每天(tian)忙(mang)碌，但成果(guo)有限，來為以(yi)后的職業(ye)發展做一(yi)(yi)份職業(ye)規劃(hua)(hua)吧。那(nei)么(me)職業(ye)規劃(hua)(hua)書要怎么(me)寫呢(ni)？以(yi)下是小編幫大(da)家整理的職業(ye)規劃(hua)(hua)職業(ye)規劃(hua)(hua)9篇，希(xi)望對大(da)家有所幫助。

職業規劃職業規劃 篇1

　　入世后，我國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)結構(gou)和就業(ye)機會(hui)(hui)(hui)要發生相應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)業(ye)就業(ye)機會(hui)(hui)(hui)減少，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)業(ye)則增加了更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)機遇(yu)。面對新的(de)(de)(de)(de)(de)格(ge)局(ju)，作為個人(ren)，應(ying)如何重(zhong)新規劃自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)，在變(bian)化的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)需(xu)求中立于不敗(bai)之地?本期(qi)"人(ren)才(cai)論壇(tan)"特邀請了社(she)會(hui)(hui)(hui)學、人(ren)力資源方面的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)家(jia)與企(qi)業(ye)普通(tong)職員座(zuo)談，期(qi)望(wang)能指(zhi)點(dian)迷(mi)津(jin)、解惑(huo)釋疑。

　　塑造核心競爭力

　　入世后，大量(liang)外(wai)企(qi)涌入國內，有的人正為去外(wai)企(qi)做準備，而(er)多(duo)數人則仍將在內資企(qi)業奮斗，這些人該(gai)不該(gai)重(zhong)新(xin)規劃(hua)自(zi)己(ji)，該(gai)怎(zen)樣規劃(hua)自(zi)己(ji)?

　　王(wang)德勇(山東科(ke)創(chuang)律師事(shi)務(wu)所副主任，曾在一家外商獨資的律師事(shi)務(wu)所工作)：關鍵是要(yao)塑造自己(ji)的核心競爭(zheng)力。

　　以(yi)律(lv)(lv)師(shi)業(ye)為(wei)例，入世后(hou)，全球十(shi)大律(lv)(lv)師(shi)行在(zai)(zai)國(guo)內都(dou)(dou)將(jiang)(jiang)設有(you)分支機(ji)構，每一(yi)家(jia)的(de)(de)(de)年(nian)(nian)營業(ye)額都(dou)(dou)在(zai)(zai)10億美元以(yi)上，他(ta)們(men)給員工的(de)(de)(de)待遇(yu)是國(guo)內律(lv)(lv)師(shi)事(shi)務所無法比擬的(de)(de)(de)，一(yi)般年(nian)(nian)薪都(dou)(dou)在(zai)(zai)100萬元以(yi)上。業(ye)務上，他(ta)們(men)在(zai)(zai)涉外服務領(ling)域的(de)(de)(de)優勢十(shi)分明(ming)顯。面對這種競(jing)爭(zheng)，目前的(de)(de)(de)律(lv)(lv)師(shi)都(dou)(dou)忙著充電，有(you)的(de)(de)(de)出(chu)國(guo)深造，有(you)的(de)(de)(de)在(zai)(zai)提高學歷。國(guo)外律(lv)(lv)師(shi)行將(jiang)(jiang)來從(cong)事(shi)的(de)(de)(de)業(ye)務主要是涉外業(ye)務，所以(yi)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)員工一(yi)般都(dou)(dou)會(hui)好(hao)幾國(guo)語(yu)言，而且(qie)十(shi)分熟練，國(guo)內律(lv)(lv)師(shi)要達到這一(yi)水平(ping)，只有(you)去(qu)國(guo)外進(jin)修，有(you)的(de)(de)(de)則直接(jie)去(qu)國(guo)外讀律(lv)(lv)師(shi)，這可能會(hui)成為(wei)優秀的(de)(de)(de)中青年(nian)(nian)律(lv)(lv)師(shi)發展(zhan)的(de)(de)(de)必由(you)之路。出(chu)國(guo)深造后(hou)提高了自己的(de)(de)(de)核心(xin)競(jing)爭(zheng)力，尤其是對將(jiang)(jiang)來去(qu)外企(qi)或在(zai)(zai)內資企(qi)業(ye)中從(cong)事(shi)涉外服務的(de)(de)(de)人更為(wei)重要。

　　其實多數人還要(yao)在內(nei)資律師事務所從事非涉外服務工作，對(dui)這些人來(lai)講，我認為最重要(yao)的(de)，一(yi)(yi)是(shi)要(yao)注重終身教育，提高(gao)自(zi)己的(de)水平;二是(shi)塑造自(zi)己的(de)核(he)心競(jing)爭力，在某(mou)一(yi)(yi)方面(mian)做(zuo)專(zhuan)做(zuo)深，每一(yi)(yi)行都可(ke)以細分，如有(you)的(de)專(zhuan)做(zuo)企(qi)業改(gai)制重組(zu)，也有(you)的(de)律師在房地(di)產方面(mian)成績突出，這樣同(tong)樣是(shi)提高(gao)了自(zi)己的(de)核(he)心競(jing)爭力。

　　不(bu)僅僅是(shi)律師，其他(ta)行業也同樣存在樹立(li)核心競爭力(li)的問題。

　　都需要“惡補英語”嗎?

　　新浪網的一份關(guan)于入世(shi)(shi)后面對巨大機會(hui)和(he)壓力的網上(shang)調查顯示，人們(men)首先要做(zuo)的是(shi)(shi)"惡補英語"，其(qi)次是(shi)(shi)"抓(zhua)緊(jin)學習(xi)其(qi)他專(zhuan)長"、"先做(zuo)好本職(zhi)工作再說"。平時(shi)我們(men)也會(hui)聽(ting)到很多人說：入世(shi)(shi)了，抓(zhua)緊(jin)學英語。我們(men)真(zhen)的需要惡補英語嗎?究竟怎樣規劃(hua)自己"充(chong)電"方向才算科學?

　　張(zhang)敦(dun)福：很多人學外語存(cun)在(zai)誤區(qu)，學了半天不(bu)會用(yong)。我認為(wei)如果(guo)工作(zuo)需要，的(de)確需要惡補，但要向實用(yong)的(de)目標努力(li)，比(bi)如會用(yong)英(ying)語談判、做(zuo)事(shi)，即轉化為(wei)生產力(li)。如果(guo)工作(zuo)不(bu)需要，或達不(bu)到(dao)這種"會用(yong)"的(de)程度，惡補意(yi)義不(bu)大(da)，充電規劃要講究投入(ru)產出(chu)比(bi)。

　　韓(han)烽(山東(dong)人(ren)(ren)才網(wang)副總經理(li)(li)，多年從(cong)事(shi)人(ren)(ren)力資源研究)：補(bu)英語(yu)也(ye)好(hao)，補(bu)技術(shu)(shu)也(ye)好(hao)，主要(yao)看自(zi)己是(shi)(shi)處于哪一(yi)(yi)個位置，據此選擇充電方向，進一(yi)(yi)步規劃職(zhi)業生涯(ya)。比如一(yi)(yi)般的程序員，英語(yu)只是(shi)(shi)基(ji)本(ben)素質，并不能提高自(zi)己的競爭力，再惡補(bu)也(ye)沒有意義，不如把(ba)精力放到技術(shu)(shu)開發上;再如一(yi)(yi)般銷售人(ren)(ren)員，應當補(bu)充管(guan)(guan)理(li)(li)知識，為(wei)自(zi)己下一(yi)(yi)個職(zhi)位(管(guan)(guan)理(li)(li)層(ceng)(ceng))做好(hao)準備;中層(ceng)(ceng)人(ren)(ren)員，更要(yao)補(bu)管(guan)(guan)理(li)(li)，有很多人(ren)(ren)去外企就是(shi)(shi)為(wei)了學人(ren)(ren)家(jia)的管(guan)(guan)理(li)(li)經驗，為(wei)自(zi)己下一(yi)(yi)個目標(biao)(自(zi)己當老(lao)板)做準備。

　　張宗旺(天同(tong)證(zheng)(zheng)券公司(si)職員(yuan))：在證(zheng)(zheng)券行業(ye)(ye)，從業(ye)(ye)人員(yuan)素質(zhi)都比較高(gao)，但(dan)學歷高(gao)、英語(yu)好、綜合素質(zhi)高(gao)的(de)人才最受歡迎，將(jiang)來無論去外企(qi)發展還(huan)在本職崗(gang)位上工作，同(tong)行們都在向上述(shu)三個(ge)目(mu)標努力。

　　要轉行，先做∏型人才?

　　入(ru)世(shi)后，有(you)的(de)行業(ye)(ye)(ye)(ye)受到的(de)沖擊大(da)一(yi)些(xie)，就業(ye)(ye)(ye)(ye)機(ji)會將(jiang)減少(shao)，而有(you)的(de)行業(ye)(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)(ye)機(ji)會則(ze)在(zai)增大(da)，有(you)的(de)人(ren)將(jiang)因為裁員等原因不(bu)得不(bu)轉(zhuan)行。從最近(jin)人(ren)才(cai)市場(chang)的(de)情(qing)況已經可(ke)以看(kan)出，有(you)人(ren)已在(zai)被裁之前做(zuo)轉(zhuan)行準備了。但轉(zhuan)行該注(zhu)意些(xie)什么，如何成功(gong)進行第(di)二次職業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃?

　　最重(zhong)要(yao)的(de)是提前做(zuo)好(hao)準備(bei)，在(zai)做(zuo)第一(yi)個職(zhi)業規劃(hua)時，就要(yao)考慮到(dao)(dao)，從(cong)t型人才轉化為∏型人才。t型人才的(de)含義是自己既有基本(ben)的(de)知(zhi)識技能，同時又在(zai)某一(yi)專(zhuan)(zhuan)業領域有專(zhuan)(zhuan)長。但這(zhe)還不夠，在(zai)進行(xing)第一(yi)個職(zhi)業規劃(hua)時，很重(zhong)要(yao)的(de)一(yi)點(dian)要(yao)考慮到(dao)(dao)多專(zhuan)(zhuan)業性，即將來要(yao)做(zuo)∏型人才。這(zhe)樣(yang)在(zai)轉行(xing)時就可以(yi)找到(dao)(dao)新(xin)的(de)切入點(dian)，成功進行(xing)二次創業，否則(ze)會很被(bei)動。

　　在(zai)國外，并不(bu)說你的(de)專業是(shi)什么(me)，而是(shi)講(jiang)主(zhu)修什么(me)，主(zhu)修課程的(de)比重僅占總課程的(de)30%左右。也就是(shi)說，不(bu)能(neng)把自己局(ju)限于(yu)某(mou)一(yi)專業，這樣才(cai)利于(yu)自我發展(zhan)。

職業規劃職業規劃 篇2

　　小(xiao)樂是(shi)個沒(mei)有主見的(de)人，當(dang)年考大(da)學的(de)時候(hou)，社會上(shang)興起一股計(ji)算(suan)機熱潮，小(xiao)樂因此(ci)也(ye)進(jin)了一所著名大(da)學的(de)計(ji)算(suan)機系。上(shang)大(da)學的(de)時候(hou)就感覺讀計(ji)算(suan)機不是(shi)自己(ji)的(de)特(te)長，不太適(shi)合自己(ji)，他也(ye)沒(mei)有轉系。畢業后，小(xiao)樂進(jin)入了一家IT公司工作，當(dang)時雖然報酬優厚(hou)，但后來IT行業萎縮(suo)，薪水也(ye)開(kai)始下滑。

　　小(xiao)樂看到報紙上說(shuo)開某種網站很賺錢(qian)，于是他(ta)利用這(zhe)幾年(nian)工(gong)作積累的(de)一(yi)些錢(qian)也去做(zuo)了(le)一(yi)些投資，沒想(xiang)到一(yi)夜之間(jian)，形(xing)形(xing)色色的(de)網站像雨后春筍一(yi)樣(yang)冒了(le)出(chu)來，自己(ji)的(de)網站也半死不(bu)活，反而讓他(ta)賠了(le)很多(duo)(duo)時(shi)間(jian)精力和金錢(qian)。最近，他(ta)又想(xiang)轉(zhuan)行了(le)，研究了(le)很多(duo)(duo)報紙，發現(xian)有好多(duo)(duo)新興行業似乎都挺不(bu)錯的(de)，可是，究竟自己(ji)適合做(zuo)什么?能做(zuo)好什么?迷茫之中，他(ta)望專家(jia)能給他(ta)一(yi)些建議。

　　職業(ye)規(gui)劃專家認為，小樂(le)的(de)(de)(de)案(an)例是陷入(ru)“羊(yang)(yang)(yang)(yang)群效應”的(de)(de)(de)職場人的(de)(de)(de)典型(xing)。“羊(yang)(yang)(yang)(yang)群效應”是管(guan)理學概念(nian)。通常一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個羊(yang)(yang)(yang)(yang)群(集(ji)體)是一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個很散亂的(de)(de)(de)組(zu)織，平(ping)時大家在一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)盲目地(di)左沖右(you)撞。如(ru)果(guo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)頭(tou)羊(yang)(yang)(yang)(yang)發現(xian)了一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)片(pian)肥沃的(de)(de)(de)綠草(cao)地(di)，并在那里(li)(li)吃到了新鮮(xian)的(de)(de)(de)青草(cao)，后來的(de)(de)(de)羊(yang)(yang)(yang)(yang)群就(jiu)會一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)哄而(er)上，爭搶那里(li)(li)的(de)(de)(de)青草(cao)，全然不(bu)顧旁邊虎(hu)視眈眈的(de)(de)(de)狼，或者看不(bu)到其(qi)它(ta)(ta)還有(you)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)青草(cao)。羊(yang)(yang)(yang)(yang)群效應的(de)(de)(de)出(chu)現(xian)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)般在一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個競爭非常激烈的(de)(de)(de)行業(ye)上，而(er)且這(zhe)個行業(ye)上有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個領先者(領頭(tou)羊(yang)(yang)(yang)(yang))占(zhan)據了主要(yao)的(de)(de)(de)注意(yi)力，那么(me)整(zheng)個羊(yang)(yang)(yang)(yang)群就(jiu)會不(bu)斷摹仿這(zhe)個領頭(tou)羊(yang)(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)舉一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)動，領頭(tou)羊(yang)(yang)(yang)(yang)到哪里(li)(li)去吃草(cao)，其(qi)它(ta)(ta)的(de)(de)(de)羊(yang)(yang)(yang)(yang)也去哪里(li)(li)淘金。引申(shen)到職場上，人云(yun)亦云(yun)，盲目追逐市(shi)場熱點的(de)(de)(de)人也屬于“羊(yang)(yang)(yang)(yang)群效應”。

　　職業規劃專家對此提出三條對策：

　　第一(yi)(yi)，發(fa)現(xian)只屬于(yu)你(ni)的(de)青草(cao)。熱門的(de)職業(ye)(ye)并非(fei)就(jiu)一(yi)(yi)定適合你(ni)。選擇(ze)職業(ye)(ye)時(shi)(shi)應該要想到自己是否感興趣，是否擅長，這(zhe)個行業(ye)(ye)是否有發(fa)展(zhan)前景。只要有別具一(yi)(yi)格的(de)眼(yan)光，不追(zhui)隨(sui)熱門行業(ye)(ye)，根據(ju)自己的(de)實際情況進行理性的(de)規劃(hua)，發(fa)現(xian)了(le)只屬于(yu)你(ni)的(de)青草(cao)，那么，很有可(ke)能當別的(de)羊(yang)群來這(zhe)里吃(chi)草(cao)的(de)時(shi)(shi)候(hou)，你(ni)已(yi)經是這(zhe)里的(de)老(lao)法師了(le)。

　　第二，留心(xin)青(qing)草(cao)邊上虎視(shi)眈眈的狼(lang)(lang)。任何(he)行(xing)業(ye)(ye)里都存在(zai)風險。草(cao)原(yuan)里既有(you)草(cao)，也有(you)狼(lang)(lang)。就像羊在(zai)一(yi)塊肥沃(wo)的草(cao)地上吃草(cao)時(shi)要隨(sui)時(shi)注(zhu)意草(cao)原(yuan)狼(lang)(lang)一(yi)樣，職(zhi)場人也需要對行(xing)業(ye)(ye)里的各種(zhong)不利因素了如(ru)指掌，洞察到自己(ji)所在(zai)行(xing)業(ye)(ye)潛藏的危機。

　　第三，想(xiang)好(hao)一(yi)(yi)旦草地吃光后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)策。無論多(duo)么肥沃的(de)(de)(de)(de)(de)草地總(zong)有被吃光的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)天(tian)，同理，無論多(duo)熱門的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)業總(zong)有變(bian)冷的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)天(tian)。可能在現在的(de)(de)(de)(de)(de)崗位(wei)上做的(de)(de)(de)(de)(de)很開心(xin)，但(dan)是當行(xing)業萎縮時(shi)怎么辦呢?和別的(de)(de)(de)(de)(de)羊一(yi)(yi)樣繼續爭(zheng)奪已經(jing)不多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)草嗎?聰明的(de)(de)(de)(de)(de)羊一(yi)(yi)定會未雨綢(chou)繆，早就(jiu)想(xiang)好(hao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)應對(dui)方法。最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)方法是為自己制訂一(yi)(yi)份詳盡的(de)(de)(de)(de)(de)職業規(gui)劃(hua)，比如說(shuo)制訂自己的(de)(de)(de)(de)(de)職業生涯的(de)(de)(de)(de)(de)備選方案，或者干(gan)脆自己種一(yi)(yi)個(ge)草場，用原始(shi)資金(jin)進行(xing)創業……只要你能夠(gou)提前做準備，當危(wei)機真的(de)(de)(de)(de)(de)來臨的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，你就(jiu)是最瀟灑的(de)(de)(de)(de)(de)那只羊。

　　在職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃師的幫助下(xia)，小樂對(dui)自(zi)己(ji)進行了(le)(le)一(yi)番新(xin)的審視，對(dui)自(zi)己(ji)的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)發展道(dao)路(lu)重新(xin)進行了(le)(le)分(fen)析(xi)，并在此基(ji)礎上認真做了(le)(le)一(yi)番詳盡的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃，通過(guo)應聘(pin)，成為一(yi)家(jia)大(da)公司的電(dian)子商務專家(jia)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)發展得很(hen)好。

職業規劃職業規劃 篇3

　　一個(ge)(ge)人(ren)(ren)的成功(gong)，離不(bu)開準(zhun)確(que)自(zi)信的自(zi)我(wo)肯定。一個(ge)(ge)有自(zi)卑情(qing)結(jie)的人(ren)(ren)是(shi)(shi)不(bu)能自(zi)我(wo)肯定的人(ren)(ren)，這種人(ren)(ren)敏感(gan)而認定大家都是(shi)(shi)有敵意的。也因(yin)為不(bu)能自(zi)我(wo)肯定，有時(shi)表現得六神無(wu)主，不(bu)善于處理人(ren)(ren)際問題，不(bu)太(tai)會(hui)拒絕或為自(zi)己爭取應有的權利。

　　自我肯定者有以下四大特點：

　　1）能堅持而自信地(di)表(biao)達自己(ji)的需求(qiu)與看法(fa)；

　　2）能委婉有效地拒絕(jue)別人的需(xu)求(qiu)；

　　3）能堅持肯定自己的權利(li)；

　　4）能主(zhu)動積極地(di)關心自(zi)己(ji)。

　　下(xia)面(mian)根據一個(ge)自我肯定(ding)量表(biao)，簡單測試一下(xia)自己的自我肯定(ding)程度。

　　自我肯定量：

　　1、當(dang)一個(ge)人對您非常不公平時，你是否讓(rang)他知道？

　　2、你是否容易(yi)作(zuo)決定？

　　3、當別人占了(le)您的僧地，您是否告(gao)訴(su)他？

　　4、您是否(fou)經(jing)常對您的判(pan)斷有信心(xin)？

　　5、您是否能控(kong)制您的脾氣？

　　6、在討論或辯論中，您是否(fou)覺得很容易(yi)發(fa)表意見？

　　7、通常您(nin)是否能(neng)表達您(nin)的感受？

　　8、當(dang)您(nin)(nin)工(gong)作時，如果有人注(zhu)意您(nin)(nin)，您(nin)(nin)是否不(bu)受影響？

　　9、當您和別人說話(hua)時，您是(shi)否能輕(qing)易地注(zhu)視對方的眼睛？

　　10、您是否易于開口贊揚別人(ren)？

　　11、當推銷員向您推銷您實在不(bu)需要(yao)或不(bu)想要(yao)的東西(xi)時，您是否會拒絕？

　　12、當您有充分的理由(you)退貨給店(dian)方時(shi)，您是否很堅決(jue)？

　　13、在社交場合，您是否(fou)覺得保持交談(tan)對您而言沒(mei)有困難？

　　14、您(nin)(nin)是(shi)否覺得在(zai)別人的言行中很少表示不(bu)歡迎您(nin)(nin)？

　　15、如果有朋(peng)友提出一(yi)些(xie)無理要求時(shi)，您是否(fou)遲疑不決？

　　16、如果有(you)人(ren)恭維您(nin)，您(nin)知道說些(xie)什么嗎？

　　17、當您(nin)和異性談話時，您(nin)是否不感到緊張？

　　18當(dang)您生氣(qi)時是(shi)否(fou)不會嚴重地責罵對(dui)方？

　　填表及計分規(gui)則(ze)：

　　1、在每個選(xuan)項后面填入相應的數字：

　　1）從來沒有(you)；2）很少；3）偶爾(er)；4）大(da)多是；5）經常是

　　2、所(suo)填的數字(zi)，就是該(gai)項(xiang)的得分。

　　例如(ru)：對問題2回答，您的選項就是(shi)3）偶爾，那么您的得分(fen)也就是(shi)3分(fen)；

　　3、將每(mei)項得(de)(de)分相(xiang)加，就是您(nin)最(zui)后的得(de)(de)分。

　　結果：

　　1、得分在77分以上(shang)：非常能自(zi)我肯定，經常能適時、適當地表露自(zi)己的意見與感受。

　　2、得分(fen)在52—76分(fen)之(zhi)間：大多數時(shi)候能表露(lu)自己的意見與(yu)感受(shou)，但偶爾做不到(dao)。

　　3、得分在27—51分之(zhi)間：偶(ou)爾能自我肯定，但大多數時候不(bu)能表達自己的意見(jian)與感受(shou)。

　　4、得分(fen)在26分(fen)以下：非常不(bu)能(neng)自(zi)(zi)我肯定，經常不(bu)能(neng)表露(lu)自(zi)(zi)己的意見與感受。

職業規劃職業規劃 篇4

　　職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)是一個(ge)人(ren)一生(sheng)中(zhong)所有與職(zhi)業(ye)(ye)相聯系(xi)的(de)行為與活動，以(yi)及相關的(de)態(tai)度、價(jia)值觀(guan)、愿望(wang)等(deng)的(de)連續性經(jing)歷的(de)過程，也是一個(ge)人(ren)一生(sheng)中(zhong)職(zhi)業(ye)(ye)、職(zhi)位(wei)的(de)變遷及工作理想(xiang)的(de)實現過程。

　　我們(men)要想在未來職業(ye)生(sheng)涯中獲得(de)成功，首先應該確定(ding)一(yi)個(ge)切(qie)合實(shi)際的職業(ye)定(ding)位和職業(ye)目(mu)標，并且把目(mu)標進行分解，然后設計(ji)出合理的職業(ye)生(sheng)涯規劃圖，并且付諸行動，經過不(bu)斷努(nu)力和調整，直到最后實(shi)現我們(men)的職業(ye)發展目(mu)標，獲得(de)人(ren)生(sheng)的最大(da)成功。

　　成功是要付出代價的(de)。大(da)學生(sheng)首先要認識到(dao)生(sheng)涯規劃的(de)重要意(yi)義(yi)，職(zhi)業生(sheng)涯活動將伴隨我們的(de)大(da)半生(sheng)，擁(yong)有成功的(de)職(zhi)業生(sheng)涯才能(neng)實(shi)現完美人生(sheng)。因此，職(zhi)業生(sheng)涯規劃具有特(te)別重要的(de)意(yi)義(yi)。

職業規劃職業規劃 篇5

　　什么(me)(me)叫(jiao)成(cheng)功留學(xue)？就(jiu)是(shi)打(da)算出國留學(xue)，之(zhi)后實(shi)現了出國留學(xue)。什么(me)(me)叫(jiao)留學(xue)成(cheng)功？就(jiu)是(shi)出國留學(xue)之(zhi)后，學(xue)有所成(cheng)，沒有變(bian)成(cheng)“海待(dai)”。

　　其實(shi)，出國(guo)(guo)留學(xue)(xue)之后出現“海待”現象很正常(chang)，這就像每(mei)年(nian)國(guo)(guo)內也會有應(ying)屆大(da)學(xue)(xue)畢業生找不到工作一樣(yang)。不過，每(mei)位(wei)出國(guo)(guo)留學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)生每(mei)年(nian)至少需(xu)要(yao)一二(er)十萬元的(de)投入，這筆付出遠比在國(guo)(guo)內讀大(da)學(xue)(xue)高得多(duo)。

　　對(dui)于留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)及(ji)(ji)家(jia)長而(er)言，出國留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是(shi)為(wei)了投(tou)資(zi)未來。無論(lun)怎(zen)樣的(de)(de)(de)家(jia)庭背景，少則幾(ji)十萬(wan)(wan)元，多(duo)則上百(bai)萬(wan)(wan)元的(de)(de)(de)投(tou)資(zi)，都是(shi)一筆可觀(guan)的(de)(de)(de)費(fei)用。當然，還(huan)包(bao)括留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)海外(wai)的(de)(de)(de)好幾(ji)年青春年華。事實上，相比那些(xie)進入國內(nei)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，出國留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)幾(ji)乎都需要重(zhong)新審視自(zi)己(ji)(ji)、面對(dui)自(zi)己(ji)(ji)、把握自(zi)己(ji)(ji)。因(yin)此，留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在海外(wai)院(yuan)校的(de)(de)(de)付(fu)出也會超過國內(nei)絕大(da)多(duo)數同齡(ling)人。因(yin)此，留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)否成功，也成為(wei)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)及(ji)(ji)家(jia)長最為(wei)關心的(de)(de)(de)問(wen)題。

　　事實(shi)上，對于每位留(liu)(liu)學(xue)者(zhe)而言(yan)，海外院校信(xin)息的(de)獲得大多來自親戚朋友、來自父母的(de)同學(xue)同事、來自留(liu)(liu)學(xue)中介機(ji)構。但(dan)是，這些信(xin)息來源能否(fou)幫助他們實(shi)現成功(gong)留(liu)(liu)學(xue)？依筆者(zhe)之見(jian)，未必。單(dan)就(jiu)留(liu)(liu)學(xue)中介機(ji)構而言(yan)，一方(fang)面肯定(ding)盼望著將更多的(de)學(xue)生送往海外，另一方(fang)面對職業規(gui)劃缺少必備(bei)的(de)條件。

　　在越來(lai)(lai)越多國內(nei)優(you)(you)秀學生(sheng)選(xuan)擇(ze)出國留學，選(xuan)擇(ze)更為優(you)(you)質的(de)(de)(de)教(jiao)育服務的(de)(de)(de)情況下，面對海(hai)量的(de)(de)(de)海(hai)外院校信息，這些國內(nei)優(you)(you)秀的(de)(de)(de)學子顯得無所適(shi)(shi)從(cong)，留學“扎堆(dui)兒(er)”現(xian)象普遍。國內(nei)學生(sheng)及家長(chang)們(men)最(zui)為關注的(de)(de)(de)是(shi)，申請的(de)(de)(de)院校、專(zhuan)業是(shi)否合適(shi)(shi)，將(jiang)來(lai)(lai)能否順利就業，未來(lai)(lai)能否有回報(bao)……那(nei)么，誰來(lai)(lai)“規劃”留學生(sheng)未來(lai)(lai)的(de)(de)(de)發展？

　　不(bu)可否認，職業(ye)規劃早已不(bu)是什么新理念、新概念，然(ran)而，國內學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)多少(shao)人(ren)重視職業(ye)規劃對自身職業(ye)發展的(de)作用？因為國內學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大多通過考試被學(xue)(xue)校選(xuan)擇、被專業(ye)選(xuan)擇，自己未(wei)必(bi)能夠作自己的(de)主(zhu)。但是，中(zhong)國學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)留學(xue)(xue)海外依靠的(de)是申請，只要(yao)能夠達到(dao)相關的(de)要(yao)求，就能夠申請進入目標院(yuan)校，未(wei)來的(de)主(zhu)動性掌握(wo)在自己手(shou)中(zhong)。在這種(zhong)前提下(xia)，中(zhong)國學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)及家長才真(zhen)正(zheng)意識到(dao)職業(ye)規劃的(de)重要(yao)性。

　　自費留(liu)學(xue)在(zai)經歷了若干年“摸著石(shi)頭過河”的(de)(de)階段后，中國(guo)學(xue)生及家長意識到(dao)，國(guo)內現有的(de)(de)專業(ye)機構，多側重如何(he)申請海外院校，或如何(he)職(zhi)業(ye)測評(ping)，鮮有人(ren)告訴學(xue)生如何(he)才(cai)能做到(dao)真正的(de)(de)留(liu)學(xue)成功。

　　要留學成功，留學生自己還(huan)是要占主導地位(wei)，要提前進行留學以(yi)及(ji)未來的職業規劃(hua)。

職業規劃職業規劃 篇6

　　此次聽了(le)職(zhi)業規劃(hua)的(de)課程(cheng)，我也(ye)是(shi)對于(yu)未來有(you)了(le)自(zi)己一(yi)(yi)些想法，更是(shi)明(ming)白我們的(de)將(jiang)(jiang)來是(shi)要有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)規劃(hua)才行(xing)的(de)，只有(you)如(ru)此，才能明(ming)白自(zi)己的(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)目(mu)標是(shi)什么，清楚(chu)自(zi)己想要收獲(huo)的(de)是(shi)什么，從而更加(jia)的(de)有(you)動(dong)力(li)去做好自(zi)己該做的(de)學習以及成長鍛煉(lian)，讓(rang)自(zi)己在將(jiang)(jiang)來的(de)社會(hui)走的(de)更好一(yi)(yi)些，在職(zhi)場中，有(you)了(le)目(mu)標，也(ye)是(shi)能讓(rang)我們知道(dao)該怎么樣的(de)去努力(li)而達成這個(ge)(ge)目(mu)標，此次的(de)職(zhi)業規劃(hua)課，真的(de)讓(rang)我收獲(huo)太多，也(ye)是(shi)有(you)很多的(de)感觸(chu)。

　　擁有(you)(you)一(yi)(yi)份(fen)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)，我(wo)們(men)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)知道，要達成，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)該(gai)怎么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)努力(li)，自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)方面(mian)又(you)(you)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)哪些是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)，哪些又(you)(you)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要繼(ji)續的(de)(de)(de)(de)去(qu)學習，去(qu)提升的(de)(de)(de)(de)，這樣(yang)就(jiu)有(you)(you)了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)行(xing)動(dong)的(de)(de)(de)(de)動(dong)力(li)了(le)，而(er)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)盲目(mu)的(de)(de)(de)(de)去(qu)學習，去(qu)找一(yi)(yi)份(fen)工作，那樣(yang)沒有(you)(you)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)，其實也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)無法讓我(wo)們(men)知道自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)`努力(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)為了(le)什么又(you)(you)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)哪些可以去(qu)努力(li)的(de)(de)(de)(de)方向，很多(duo)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，樹立好(hao)了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)目(mu)標(biao)，朝著這個(ge)(ge)目(mu)標(biao)去(qu)做好(hao)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)去(qu)前(qian)行(xing)，知道自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)努力(li)沒有(you)(you)白費，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)會特別的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)成就(jiu)感。很多(duo)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，其實在學校里面(mian)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)如此(ci)，如果自(zi)(zi)己(ji)(ji)沒有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)成績的(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)，雖然也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)會去(qu)努力(li)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)效(xiao)果也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很不(bu)相(xiang)同，而(er)此(ci)次的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)(hua)課也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)告(gao)訴(su)了(le)我(wo)們(men)，要有(you)(you)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)場目(mu)標(biao)，去(qu)做好(hao)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)，然后去(qu)實行(xing)，這過程中也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)讓自(zi)(zi)己(ji)(ji)更(geng)了(le)解(jie)自(zi)(zi)己(ji)(ji)擅(shan)長什么，清(qing)楚自(zi)(zi)己(ji)(ji)哪些能(neng)力(li)要去(qu)提升，這樣(yang)有(you)(you)了(le)目(mu)的(de)(de)(de)(de)，做起來其實也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)會更(geng)加的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)動(dong)力(li)。

　　做好職場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)對(dui)于我們(men)(men)人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)負責(ze)，雖然說(shuo)(shuo)人生(sheng)(sheng)不一(yi)定是(shi)(shi)(shi)按照計劃(hua)(hua)(hua)來進行(xing)，但是(shi)(shi)(shi)有了(le)(le)(le)一(yi)個計劃(hua)(hua)(hua)，我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)其(qi)實也(ye)是(shi)(shi)(shi)有了(le)(le)(le)目(mu)標，而(er)不是(shi)(shi)(shi)盲目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活，那樣當有了(le)(le)(le)挫(cuo)折，我們(men)(men)也(ye)是(shi)(shi)(shi)容(rong)易(yi)頹(tui)廢，容(rong)易(yi)讓(rang)自己(ji)(ji)不知道該(gai)怎么(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)(nu)力。而(er)在規(gui)劃(hua)(hua)(hua)里(li)面去(qu)做事情，遇(yu)到困難我們(men)(men)會去(qu)克(ke)服，只(zhi)為了(le)(le)(le)讓(rang)我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)能執行(xing)到位，同(tong)時也(ye)是(shi)(shi)(shi)有了(le)(le)(le)方向(xiang)，不會迷(mi)茫(mang)，不會讓(rang)我們(men)(men)覺(jue)得(de)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)(nu)力是(shi)(shi)(shi)白費的(de)(de)(de)(de)(de)，看到了(le)(le)(le)希望(wang)也(ye)是(shi)(shi)(shi)可以在實際的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)或者生(sheng)(sheng)活之(zhi)中(zhong)更加的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極去(qu)行(xing)動起來。規(gui)劃(hua)(hua)(hua)也(ye)是(shi)(shi)(shi)對(dui)于我們(men)(men)在校的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)來說(shuo)(shuo)，讓(rang)我們(men)(men)知道，了(le)(le)(le)解自己(ji)(ji)熟悉自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個過程(cheng)而(er)想要做好規(gui)劃(hua)(hua)(hua)，其(qi)實也(ye)是(shi)(shi)(shi)只(zhi)有清楚自己(ji)(ji)是(shi)(shi)(shi)想要什么(me)，明(ming)白自己(ji)(ji)能做什么(me)，擅長的(de)(de)(de)(de)(de)方面又是(shi)(shi)(shi)什么(me)。

　　這樣(yang)來定好規劃，也(ye)是(shi)能更好的(de)去(qu)執行，而不是(shi)盲(mang)目的(de)一個(ge)目標，或者完全(quan)是(shi)會(hui)不切實際的(de)樣(yang)子，那樣(yang)的(de)話，也(ye)是(shi)很難去(qu)實現(xian)的(de)，也(ye)是(shi)感(gan)激此次的(de)職業規劃課，讓我知道怎么樣(yang)的(de)去(qu)努力去(qu)發展了。

職業規劃職業規劃 篇7

　　答案是有的，進行職業規劃的關鍵時(shi)間點是：

　　1、考大學的之前：

　　絕大(da)多數高中(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)年(nian)齡在15-18歲之(zhi)間，這個年(nian)齡的(de)人，已經形成(cheng)了自己(ji)的(de)思(si)想和個性，同時，馬上(shang)面臨的(de)高考是決定一(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)職業(ye)的(de)重要因素，所上(shang)大(da)學(xue)和所學(xue)專業(ye)實際上(shang)就(jiu)是對(dui)未來職業(ye)的(de)第(di)一(yi)次定位。在高考之(zhi)前，進行職業(ye)特長、職業(ye)興趣的(de)測(ce)評，然后(hou)根據測(ce)評結果，做出(chu)職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)，選(xuan)一(yi)所適合的(de)大(da)學(xue)，選(xuan)一(yi)個適合的(de)專業(ye)，是非常重要的(de)。

　　2、大學畢業的時候：

　　大(da)學畢(bi)業(ye)，馬上就(jiu)要真正(zheng)進入職(zhi)場了(le)，第一份(fen)工(gong)作對(dui)未(wei)來(lai)職(zhi)業(ye)生涯會起到(dao)一定的(de)影響，有職(zhi)業(ye)規劃眼光的(de)學生，在(zai)進校門(men)的(de)時候，就(jiu)會想(xiang)到(dao)如何出校門(men)，會盡量地了(le)解社會，了(le)解職(zhi)場。畢(bi)業(ye)時，需(xu)要考慮的(de)是：

　　職業(ye)選(xuan)擇(ze)第一(yi)步—選(xuan)區域(yu)：正確地選(xuan)擇(ze)了(le)一(yi)個(ge)職業(ye)發(fa)展(zhan)區域(yu)，就(jiu)好比坐上(shang)了(le)一(yi)個(ge)快車(che)，車(che)跑(pao)得快，在上(shang)面(mian)的(de)人也跑(pao)得快。例如，北京申奧成功后，區域(yu)經濟迅速地發(fa)展(zhan)，在一(yi)定的(de)時(shi)期(qi)內超過了(le)全國(guo)的(de)平均發(fa)展(zhan)水平，當時(shi)在大學畢業(ye)選(xuan)擇(ze)了(le)在北京就(jiu)業(ye)與發(fa)展(zhan)的(de)畢業(ye)生，在這樣(yang)一(yi)個(ge)平臺上(shang)，自(zi)然也發(fa)展(zhan)得較(jiao)快。

　　職業(ye)(ye)選(xuan)擇第二步—選(xuan)行(xing)業(ye)(ye)：正確(que)地選(xuan)擇了一個(ge)(ge)職業(ye)(ye)發(fa)(fa)展區域，就好比坐(zuo)上(shang)了一個(ge)(ge)快車，車跑得快，在(zai)上(shang)面的人也跑得快。例如，北京(jing)申奧成功后(hou)，區域經濟迅速地發(fa)(fa)展，在(zai)一定的時(shi)期內(nei)超過(guo)了全國的平(ping)(ping)均發(fa)(fa)展水平(ping)(ping)，當時(shi)在(zai)大學畢業(ye)(ye)選(xuan)擇了在(zai)北京(jing)就業(ye)(ye)與發(fa)(fa)展的畢業(ye)(ye)生，在(zai)這(zhe)樣(yang)一個(ge)(ge)平(ping)(ping)臺(tai)上(shang)，自(zi)然也發(fa)(fa)展得較快。

　　職業(ye)選(xuan)擇的(de)(de)第三步—選(xuan)老板：所謂選(xuan)老板，就(jiu)是要選(xuan)一個(ge)與自(zi)己個(ge)性特點相匹(pi)配(pei)的(de)(de)公司，每個(ge)人有自(zi)己的(de)(de)行為風(feng)(feng)格(ge)，每個(ge)企(qi)業(ye)也(ye)有自(zi)己的(de)(de)企(qi)業(ye)風(feng)(feng)格(ge)，個(ge)人風(feng)(feng)格(ge)與企(qi)業(ye)風(feng)(feng)格(ge)匹(pi)配(pei)，就(jiu)會發(fa)展得順(shun)風(feng)(feng)順(shun)水，個(ge)人風(feng)(feng)格(ge)與企(qi)業(ye)不(bu)匹(pi)配(pei)，發(fa)展就(jiu)會受到限制，工作起來也(ye)不(bu)會順(shun)心。

　　3、跳槽的時候：

　　每一(yi)次職業(ye)轉換的(de)時候，都是一(yi)個關鍵(jian)時間點，就好(hao)(hao)比下棋(qi)，剛開局(ju)的(de)時候要布好(hao)(hao)局(ju)，然后在制勝點，一(yi)步棋(qi)的(de)好(hao)(hao)壞就可能(neng)直接影響(xiang)最終結果，而跳(tiao)槽(cao)就是這種時機，絕不是隨性而為的(de)，每一(yi)次跳(tiao)槽(cao)都會對職業(ye)發展起(qi)或好(hao)(hao)或壞的(de)影響(xiang)，就看你是怎么規劃的(de)。

　　4、整數年齡：

　　每逢整數(shu)年齡25歲(sui)、30歲(sui)、35歲(sui)、40歲(sui)、50歲(sui)、60歲(sui)都要(yao)(yao)回(hui)顧(gu)一下自己(ji)曾經(jing)走過的(de)(de)(de)道路(lu)(lu)(lu)，在(zai)(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)場的(de)(de)(de)付出、收獲(huo)、快樂與(yu)艱辛(xin)，看看自己(ji)是(shi)否走了既定的(de)(de)(de)方向上，自己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業目標、人(ren)生目標是(shi)否需(xu)要(yao)(yao)調整。三十難(nan)立是(shi)否應該跳槽？中(zhong)的(de)(de)(de)網(wang)友就是(shi)在(zai)(zai)30歲(sui)的(de)(de)(de)時候(hou)，驀然回(hui)首，覺(jue)得(de)(de)自己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業發(fa)展(zhan)很(hen)(hen)不(bu)(bu)如意，內(nei)心也深(shen)深(shen)地不(bu)(bu)安。 職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業規(gui)劃是(shi)一件預測未來的(de)(de)(de)工作(zuo)，未來不(bu)(bu)好預測的(de)(de)(de)最大(da)原因(yin)是(shi)會有很(hen)(hen)多(duo)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)可(ke)控因(yin)素(su)，大(da)到(dao)社會進程、經(jing)濟發(fa)展(zhan)趨勢，小到(dao)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)情(qing)緒、心態變化，甚至身(shen)體健(jian)康狀(zhuang)況都有可(ke)能改變當初對職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業的(de)(de)(de)預期與(yu)規(gui)劃，但不(bu)(bu)能因(yin)為不(bu)(bu)可(ke)控因(yin)素(su)太多(duo)就放棄規(gui)劃，在(zai)(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業的(de)(de)(de)道路(lu)(lu)(lu)上用“臨時抱佛腳”的(de)(de)(de)方式來解決問題，那會造成走錯路(lu)(lu)(lu)、走彎路(lu)(lu)(lu)甚至走回(hui)頭路(lu)(lu)(lu)，從而在(zai)(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業生涯的(de)(de)(de)終點(dian)回(hui)頭看時，可(ke)能會覺(jue)得(de)(de)留下了太多(duo)的(de)(de)(de)遺(yi)憾，這(zhe)樣的(de)(de)(de)例子也不(bu)(bu)少。在(zai)(zai)本文所(suo)提(ti)到(dao)的(de)(de)(de)，人(ren)生中(zhong)的(de)(de)(de)這(zhe)些(xie)關(guan)鍵時間點(dian)，對自己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業進行回(hui)顧(gu)與(yu)思考，可(ke)以起到(dao)事半功(gong)倍(bei)的(de)(de)(de)作(zuo)用。

職業規劃職業規劃 篇8

　　近10年來，在全世界各地(di)，你(ni)再難(nan)以(yi)找到(dao)一個國(guo)家，有(you)著(zhu)類似中國(guo)這(zhe)樣迅(xun)速而瘋狂的一次(ci)次(ci)職業(ye)浪(lang)潮的轉變——改革(ge)、下海(hai)、股票、互聯網、房(fang)地(di)產(chan)……各種(zhong)經(jing)濟因素前所未有(you)地(di)沖擊著(zhu)中國(guo)工作者的職業(ye)現(xian)狀。在這(zhe)種(zhong)動蕩(dang)環境中生(sheng)活(huo)的人(ren)們似乎養成了(le)一種(zhong)心(xin)智模式：“趕(gan)上那趟車，千萬別(bie)掉隊”。這(zhe)種(zhong)追趕(gan)從幼兒(er)園開(kai)始，到(dao)課外輔導(dao)班(ban)、初高中名(ming)(ming)校、名(ming)(ming)牌大學，再到(dao)追趕(gan)名(ming)(ming)企、高薪(xin)、有(you)房(fang)有(you)車、名(ming)(ming)利……每個人(ren)都在憂(you)心(xin)忡(chong)忡(chong)地(di)趕(gan)路，害怕(pa)落后，卻(que)不知道會去往何方(fang)。即使(shi)那些完(wan)全無心(xin)無力爭取社會名(ming)(ming)利的人(ren)，也有(you)另外一張時(shi)間表在等(deng)著(zhu)他們：22歲(sui)大學畢業(ye)，24歲(sui)結(jie)婚(hun)，30歲(sui)之前生(sheng)子，35歲(sui)前躋(ji)身中產(chan)階層(ceng)……

　　職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)是一門研究人(ren)(ren)如何能在職(zhi)場中獲得更多(duo)滿意和幸福(fu)(fu)的學(xue)問。從1909年至今，關于職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)發(fa)展(zhan)(zhan)出的流派(pai)主(zhu)要(yao)(yao)有(you)4種：匹(pi)配論(lun)(lun)(lun)、適應(ying)論(lun)(lun)(lun)、發(fa)展(zhan)(zhan)論(lun)(lun)(lun)和建構(gou)論(lun)(lun)(lun)。匹(pi)配論(lun)(lun)(lun)認為(wei)(wei)人(ren)(ren)要(yao)(yao)主(zhu)動選(xuan)擇與(yu)自己特(te)質匹(pi)配的職(zhi)業(ye)(ye)環境，才能獲得成(cheng)功(gong)與(yu)幸福(fu)(fu)；適應(ying)論(lun)(lun)(lun)認為(wei)(wei)人(ren)(ren)應(ying)該了解和適應(ying)各(ge)種職(zhi)業(ye)(ye)環境，不斷地學(xue)習新的技能；發(fa)展(zhan)(zhan)論(lun)(lun)(lun)認為(wei)(wei)人(ren)(ren)應(ying)該在發(fa)展(zhan)(zhan)的不同階段完(wan)成(cheng)階段內的任務，包括職(zhi)業(ye)(ye)和各(ge)個(ge)生(sheng)涯角色，以獲得人(ren)(ren)生(sheng)的圓滿與(yu)平衡(heng)；而建構(gou)論(lun)(lun)(lun)則更加后現代(dai)一些，認為(wei)(wei)每(mei)個(ge)人(ren)(ren)都有(you)心中的最(zui)佳職(zhi)業(ye)(ye)與(yu)工作(zuo)哲學(xue)，我們需要(yao)(yao)明晰自己的模式以找到自己最(zui)好的生(sheng)活方(fang)式。

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