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職業規劃職業規劃

時間：2021-09-21 14:29:54 職業規劃我要投稿

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關于職(zhi)業規劃職(zhi)業規劃范文5篇

　　歲月流逝，流出(chu)一縷清泉，流出(chu)一陣(zhen)芳香，你是(shi)否有一個清晰而精準的職(zhi)(zhi)(zhi)業方向了呢？寫一份職(zhi)(zhi)(zhi)業規(gui)劃(hua)，為接下(xia)來的工作做準備吧！什么樣(yang)的職(zhi)(zhi)(zhi)業規(gui)劃(hua)才(cai)是(shi)好(hao)的職(zhi)(zhi)(zhi)業規(gui)劃(hua)呢？下(xia)面是(shi)小編收集(ji)整理的職(zhi)(zhi)(zhi)業規(gui)劃(hua)職(zhi)(zhi)(zhi)業規(gui)劃(hua)5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關于職業規劃職業規劃范文5篇

職業規劃職業規劃篇1

　　一、無論你現在或將來從事的職業是什么，對職業要負責這(zhe)一點切切不(bu)可忘記。

　　簡言(yan)之，就(jiu)像一名(ming)牙科醫生對(dui)(dui)他醫治的患者(zhe)要負(fu)責那樣(yang)，你(ni)一定要對(dui)(dui)自己的職業(ye)(ye)認真(zhen)敬業(ye)(ye)，勇承重擔，兢兢業(ye)(ye)業(ye)(ye)，恪守職德。

　　二、切記和(he)諧融洽的人際(ji)關系(xi)非常重要。

　　實際證明(ming)與同事間人(ren)事關系(xi)融洽將使工(gong)作效率(lv)倍增。

　　三、要優(you)化(hua)你的交際(ji)技能。

　　優良的(de)交(jiao)際技能(neng)可為(wei)你謀職(zhi)就(jiu)業提高(gao)成(cheng)功(gong)幾率。如美國硅谷科(ke)園(yuan)區(qu)的(de)許多(duo)高(gao)技術(shu)公司(si)在聘人時不(bu)僅考察(cha)(cha)技術(shu)，同時還(huan)考察(cha)(cha)受聘者的(de)交(jiao)際技能(neng)，成(cheng)功(gong)受聘者的(de)做法是在聽(ting)對方說話時要認真(zhen)努力去理解(jie)對方話語含義，此后再解(jie)釋自己的(de)有關見解(jie)。

　　四、要善于發現(xian)變(bian)(bian)化并適應變(bian)(bian)化。

　　五、要靈活。

　　未來時(shi)代(dai)(dai)的工(gong)作者(zhe)們可(ke)能必須要經常轉換職業角(jiao)色，這就(jiu)是說你要善于靈活(huo)地從一個(ge)角(jiao)色迅速轉換到另一個(ge)角(jiao)色，方能適應時(shi)代(dai)(dai)環(huan)境的變化。

　　這(zhe)些像做父母(mu)的(de)人一(yi)(yi)樣(yang)，他(ta)（她）必須(xu)善于在啟蒙子(zi)女、撫育子(zi)女、教育子(zi)女等(deng)各(ge)階(jie)段充當各(ge)種不(bu)同角色(se)(se)，而這(zhe)種角色(se)(se)的(de)一(yi)(yi)一(yi)(yi)變更確(que)實需(xu)要(yao)(yao)做父母(mu)的(de)具有極高靈活性相(xiang)助才行(xing)。因為你(ni)所要(yao)(yao)充當的(de)一(yi)(yi)個(ge)個(ge)不(bu)同的(de)角色(se)(se)既需(xu)要(yao)(yao)一(yi)(yi)一(yi)(yi)相(xiang)續(xu)地(di)接連轉(zhuan)換(huan)，又(you)缺(que)少有"指(zhi)路地(di)圖"為你(ni)"指(zhi)點迷(mi)津"。做父母(mu)的(de)人操作此(ci)過程往往依(yi)靠的(de)是一(yi)(yi)種直覺(jue)相(xiang)助，而在你(ni)未(wei)來人生職業角色(se)(se)的(de)屢屢轉(zhuan)換(huan)中(zhong)欲(yu)取得成功(gong)則必須(xu)要(yao)(yao)學(xue)會學(xue)好"靈活"才行(xing)，非如(ru)此(ci)不(bu)可。

　　六、要(yao)善于學用新技術。

　　或許(xu)你想(xiang)當一名作(zuo)家(jia)，但在當今時(shi)(shi)代作(zuo)家(jia)欲獲成(cheng)功也必(bi)須不斷(duan)學用并(bing)掌握(wo)新技(ji)術技(ji)能才(cai)(cai)行(xing)，比如作(zuo)家(jia)必(bi)須同時(shi)(shi)成(cheng)為一名計算(suan)機文字處理員，打字員，網上發行(xing)員才(cai)(cai)能獲得成(cheng)功。

　　七、要(yao)舍得花錢花時間學(xue)習各種(zhong)指南性知識簡介。

　　目(mu)(mu)前各(ge)(ge)大(da)學(xue)、社(she)會研(yan)究(jiu)機構(gou)、其他(ta)組(zu)織開辦(ban)了各(ge)(ge)式(shi)各(ge)(ge)樣的(de)實用性(xing)半(ban)日、一日或二日即(ji)可學(xue)完的(de)知識簡(jian)介科(ke)(ke)目(mu)(mu)，這(zhe)些科(ke)(ke)目(mu)(mu)你可試(shi)學(xue)，若試(shi)學(xue)后覺得自我感覺良好，學(xue)后大(da)有實用價值，那么(me)不(bu)妨再深入(ru)學(xue)下(xia)去…… 這(zhe)類(lei)指南性(xing)知識簡(jian)介科(ke)(ke)目(mu)(mu)的(de)試(shi)學(xue)可能(neng)是預探新(xin)領域內"水(shui)深度"的(de)最(zui)簡(jian)便(bian)易行之方(fang)法。

　　八、摒棄各種錯誤觀念(nian)。

　　當你(ni)考慮(lv)某新職業(ye)或(huo)新產(chan)業(ye)時，觀念一定要更新，以防被錯誤(wu)思維(wei)誤(wu)導。

　　例如，現(xian)今考慮醫療(liao)保(bao)健行業時，應清(qing)醒認(ren)識(shi)到它已走向了市(shi)場化(hua)(hua)、價值化(hua)(hua)，這與五年前醫療(liao)保(bao)健還截然(ran)兩樣。

　　九(jiu)、選擇就業單(dan)位時事(shi)前應多做摸底(di)研究(jiu)。

　　當你欲加盟一家(jia)公司(si)(si)(si)前，多下點力氣(qi)去研究(jiu)這家(jia)公司(si)(si)(si)的(de)(de)"風格"和"行為(wei)"堪稱十分必要(yao)(yao)和重(zhong)要(yao)(yao)，你不妨(fang)事先多去幾次(ci)這家(jia)的(de)(de)門(men)廳(ting)接待(dai)處同(tong)有關(guan)招待(dai)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)周旋，目的(de)(de)是側面了解(jie)該公司(si)(si)(si)的(de)(de)規范(fan)、行為(wei)、準則等事項；你也可閱(yue)讀(du)有關(guan)該公司(si)(si)(si)的(de)(de)公開財務賬表(biao)；你還(huan)可到鄰近該公司(si)(si)(si)的(de)(de)飯店(dian)向飯店(dian)服務人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)側面了解(jie)一些(xie)(xie)有關(guan)該公司(si)(si)(si)職(zhi)員(yuan)(yuan)們的(de)(de)情(qing)況（如，這些(xie)(xie)職(zhi)員(yuan)(yuan)屬哪種性格、類型的(de)(de)人(ren)(ren)）。

　　十(shi)、要不(bu)(bu)斷開(kai)拓進取(qu)、不(bu)(bu)斷開(kai)發新(xin)技能。

　　一個復合的社(she)會將不僅需求專業(ye)化知(zhi)識，同(tong)時還需求通用化及(ji)靈(ling)活式技能。

　　一(yi)粒子物理學可(ke)稱為是(shi)(shi)一(yi)項(xiang)專(zhuan)業化知(zhi)識(shi)，而研究(jiu)能力(li)，交際能力(li)和洞察事物能力(li)則是(shi)(shi)通(tong)用化及(ji)靈活式技能。一(yi)名專(zhuan)業工作者若能借助于專(zhuan)業知(zhi)識(shi)及(ji)通(tong)用技能綜合武裝自己，才更能適(shi)應未來年(nian)代的挑(tiao)戰和競爭。

　　換(huan)句(ju)話說，為你未來職(zhi)業考慮，你絕不應只"低頭(tou)拉車"專(zhuan)心(xin)研究(jiu)某一種專(zhuan)業知(zhi)識(shi)，你還應同時(shi)"抬(tai)頭(tou)看(kan)(kan)路(lu)"看(kan)(kan)看(kan)(kan)這(zhe)種專(zhuan)業知(zhi)識(shi)在未來社會是(shi)否(fou)還將為人們所需求。一般(ban)說來，以長遠眼光看(kan)(kan)問題(ti)，多掌握一種技(ji)能(neng)要比只精通一門狹(xia)窄(zhai)專(zhuan)業知(zhi)識(shi)更有前(qian)景。

職業規劃職業規劃篇2

　　1. 職業規劃需要全面

　　職業在人的一生中占據非常重要(yao)的作用(yong),它是個人價(jia)值得以體現的途(tu)徑(jing),是家庭幸福、社會穩定、文明進(jin)步(bu)的原(yuan)動(dong)力(li),不管(guan)對國家還是個人都(dou)有(you)非常重要(yao)的指(zhi)導意(yi)義.

　　因此,在(zai)進(jin)行(xing)規劃的時(shi)候(hou),我們要(yao)從全局角度考慮(lv)問題,不僅要(yao)將規劃按(an)時(shi)間階(jie)段進(jin)行(xing)劃分,而且(qie)在(zai)該階(jie)段中要(yao)詳細按(an)照崗位目(mu)標(biao)(biao)(成(cheng)為部門經(jing)理(li)或總經(jing)理(li))、學(xue)歷目(mu)標(biao)(biao)(例(li)如打算考取碩士(shi)或博士(shi)學(xue)位)、文(wen)化(hua)目(mu)標(biao)(biao)(發(fa)表幾(ji)篇論文(wen)或完成(cheng)幾(ji)個課題)、經(jing)濟目(mu)標(biao)(biao)(例(li)如希望達到的月薪(xin)或獎金(jin))等(deng).不要(yao)僅僅局限于每天工作打算干什么(me),這樣才能在(zai)各個方面培養自己(ji)的職業(ye)能力,發(fa)掘職業(ye)潛力.

　　2、職業規劃需要不斷調整

　　一個好的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)規劃,需要具備(bei)可(ke)行(xing)性(xing)(xing),可(ke)量性(xing)(xing) , 需要有(you)實施計劃的(de)(de)(de)具體(ti)措施和(he)時間,但是,職(zhi)業(ye)規劃做得過(guo)細(xi)、過(guo)于嚴格,會(hui)(hui)束縛(fu)自己的(de)(de)(de)手腳,可(ke)能(neng)喪(sang)失隨時到來的(de)(de)(de)種種機會(hui)(hui),又會(hui)(hui)因為不切合實際而喪(sang)失可(ke)操(cao)作性(xing)(xing).在影響職(zhi)業(ye)生(sheng)涯的(de)(de)(de)許多因素難以(yi)預料的(de)(de)(de)這種情況下(xia),要使職(zhi)業(ye)生(sheng)涯行(xing)之有(you)效,就必須(xu)使規劃具有(you)足(zu)夠(gou)的(de)(de)(de)彈性(xing)(xing),在實踐(jian)中(zhong)不斷進(jin)行(xing)評估和(he)調整(zheng).這就需要我(wo)在實踐(jian)中(zhong)定時定期(qi)的(de)(de)(de)去檢(jian)驗目標完成的(de)(de)(de)情況和(he)評估環境的(de)(de)(de)變化,從(cong)而做出正(zheng)確的(de)(de)(de)調整(zheng).

　　雖(sui)然我們現(xian)在每個(ge)人都根據自(zi)己的(de)情(qing)況寫下了職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)書或者有(you)了比較明確的(de)職業(ye)(ye)生(sheng)涯目標,但是(shi)(shi)(shi)隨著(zhu)職業(ye)(ye)的(de)變(bian)化、個(ge)人興趣的(de)改變(bian)及其他各方(fang)(fang)面因素的(de)影響(xiang),個(ge)人的(de)職業(ye)(ye)生(sheng)涯是(shi)(shi)(shi)會發生(sheng)變(bian)化的(de),這就要(yao)求(qiu)個(ge)人要(yao)隨著(zhu)形勢的(de)變(bian)化靈活(huo)的(de)改變(bian)自(zi)己的(de)規劃(hua)方(fang)(fang)案(an).當然,其中階段性的(de)方(fang)(fang)案(an)及實施細節問題也(ye)要(yao)隨之調(diao)整,也(ye)就是(shi)(shi)(shi)說我們要(yao)一直堅持(chi)"與時俱進"的(de)態度(du)來(lai)看待自(zi)己的(de)規劃(hua).

　　3、職業生涯考核與修正

　　職業(ye)規劃應該是動態(tai)的(de)而不(bu)是靜態(tai)的(de).我們處在(zai)一(yi)個不(bu)斷(duan)(duan)變(bian)化的(de)環境中.管(guan)理我職業(ye)生涯——不(bu)斷(duan)(duan)關注(zhu)與(yu)我的(de)職業(ye)相關的(de)發展狀(zhuang)況(kuang)和不(bu)斷(duan)(duan)的(de)對計劃做出修(xiu)正是必不(bu)可少的(de).從這個角度講,建(jian)立職業(ye)生涯考核表是相當必要的(de).

　　從可(ke)操作(zuo)性(xing)的角度來(lai)看,我們制(zhi)定(ding)每日(ri)和每月兩個表單來(lai)審核(he)自己(ji)所制(zhi)定(ding)的職業生(sheng)涯目標的進(jin)展程(cheng)度,從而(er)督促計(ji)劃的進(jin)行(xing).

　　每天評價表

　　每天離夢想近一點點

　　項目

　　內容自我

　　評分教訓新的領(ling)悟自(zi)我激勵是(shi)否需(xu)要修正

　　學習

　　工作

　　生活

　　每月評價表

　　每月離(li)夢想(xiang)近(jin)一點

　　項目

　　內容自我(wo)評分教訓新(xin)的領悟自我(wo)激勵(li) 修(xiu)正(zheng) 下(xia)月(yue)計劃

　　學習

　　工作

　　生活

　　"永(yong)遠(yuan)不(bu)變的(de)只(zhi)有變化本身,一個積極(ji)主(zhu)動(dong)的(de)人,是(shi)會(hui)在(zai)自己的(de)職業(ye)生(sheng)涯中(zhong)不(bu)斷修正自己的(de)職業(ye)理想,在(zai)變化中(zhong)謀(mou)求自己的(de)職業(ye)發展."

　　個人的(de)整個職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)不是一(yi)成不變的(de),而(er)是動態的(de),所有的(de)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)和具體行動都具有一(yi)定的(de)靈活機動空間.總之,在原有判斷(duan)和規(gui)(gui)(gui)劃(hua)的(de)基礎上(shang),我會根據環境的(de)變化和目標執行的(de)結(jie)果不斷(duan)的(de)調整和修正我的(de)規(gui)(gui)(gui)劃(hua),從而(er)真正地對(dui)我的(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯發展(zhan)起到促進(jin)的(de)作用.

職業規劃職業規劃篇3

　　首(shou)先，我們應該消除盲目心(xin)態(tai)。

　　明確上大學的目(mu)的和(he)自己(ji)肩負的任(ren)務(wu)，著手(shou)設計大學職業生涯規劃書，制定長遠目(mu)標(biao)和(he)階段性目(mu)標(biao)及切實可行的措施(shi)。

　　第二，我們要調整學(xue)習方法。

　　大學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)習目的(de)、內容(rong)、方法都有別于中學(xue)(xue)，更注重主(zhu)動(dong)性、創造性和廣(guang)泛(fan)性。因此，要及時調整學(xue)(xue)習方法，變被動(dong)為主(zhu)動(dong)，盡快適應大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習。

　　第(di)三，我們要克服自卑心理。

　　我們要(yao)懂得(de)(de)人(ren)沒有自(zi)卑(bei)的(de)(de)理由(you)，任何人(ren)都有自(zi)己(ji)的(de)(de)長(chang)處(chu)和短(duan)處(chu)，所謂“尺(chi)有所長(chang)，寸(cun)有所短(duan)”，要(yao)堅信自(zi)信會使你取得(de)(de)成功(gong)。同(tong)時，和自(zi)信的(de)(de)人(ren)交(jiao)朋友，你會發(fa)現自(zi)己(ji)也慢慢自(zi)信起來(lai)。

　　第(di)四，我們要培養自己的(de)獨立能力。

　　學(xue)會(hui)安排(pai)自(zi)己(ji)的生活(huo)，管(guan)好自(zi)己(ji)，合理安排(pai)經(jing)濟開支，學(xue)會(hui)精(jing)打(da)細算;培養人(ren)際交往能(neng)力，建立和(he)諧(xie)的人(ren)際關系。

　　第五，我們要(yao)修養(yang)自己的個(ge)性品質。

　　通過參(can)加各種有(you)意義的(de)(de)活動，樹立遠大的(de)(de)理想，確立正確的(de)(de)人生觀(guan)、價(jia)值觀(guan)和世界觀(guan)。如通過參(can)加社會實踐活動、先進人物(wu)報告會、黨(dang)課等多種途(tu)徑(jing)來陶冶自己的(de)(de)情操(cao)，提高自己的(de)(de)綜合素(su)質。

　　英國作(zuo)家福斯特有一篇小說(shuo)，題為《帶風(feng)(feng)景的(de)(de)房(fang)間》。我(wo)想，這“帶風(feng)(feng)景的(de)(de)房(fang)間”一定是一間位置(zhi)極(ji)佳的(de)(de)屋子，打開(kai)窗戶可(ke)以(yi)瞥見(jian)不同(tong)的(de)(de)景觀。也許，在你的(de)(de)人(ren)生旅程中，一扇(shan)窗戶已經關(guan)上，但請打開(kai)另(ling)一扇(shan)窗子，那邊有很多(duo)新的(de)(de)風(feng)(feng)景等(deng)待你去發現、去欣賞(shang)!

　　在(zai)我們(men)活中的學習規(gui)劃也要有正(zheng)確的認識(shi)。

　　大學(xue)低年級的課(ke)程，主(zhu)要(yao)包括公共課(ke)和基礎(chu)課(ke)。這些(xie)課(ke)程的特點是(shi)(shi)：一(yi)是(shi)(shi)比中學(xue)具有(you)更強的理論性和系(xi)統性，要(yao)求學(xue)生提(ti)(ti)高分析與(yu)概(gai)括的能(neng)力(li);二是(shi)(shi)大班上(shang)課(ke)提(ti)(ti)問題(ti)的機會(hui)減少(shao)，要(yao)記下一(yi)些(xie)問題(ti)自(zi)己鉆研或(huo)課(ke)后提(ti)(ti)問;三是(shi)(shi)講課(ke)速度較快，教(jiao)師講解的順序與(yu)教(jiao)科書不一(yi)定完全一(yi)致，內(nei)容上(shang)有(you)所取舍，也(ye)有(you)所補(bu)充，著重點也(ye)不同(tong)。學(xue)生聽課(ke)時要(yao)摸清教(jiao)師的思路(lu)，抓住重點、難點，提(ti)(ti)高記筆記的能(neng)力(li)。

　　預(yu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)和(he)(he)(he)復(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)是提(ti)高聽課(ke)的(de)(de)(de)效果(guo)，抓好重點、難(nan)點，積極(ji)運(yun)用(yong)思(si)維，深入理(li)(li)解教(jiao)(jiao)材，形成(cheng)有(you)系統的(de)(de)(de)觀點和(he)(he)(he)科(ke)學(xue)(xue)(xue)知識(shi)體(ti)(ti)系，培養學(xue)(xue)(xue)生自(zi)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)環節(jie)。根據(ju)數(shu)據(ju)表明，完(wan)(wan)全能(neng)夠和(he)(he)(he)基本(ben)上(shang)(shang)預(yu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)占(zhan)(zhan)7%和(he)(he)(he)20%，基本(ben)上(shang)(shang)不(bu)預(yu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)占(zhan)(zhan)48%，有(you)時(shi)(shi)(shi)預(yu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)占(zhan)(zhan)25%。這樣就有(you)約(yue)70%左(zuo)右的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生不(bu)預(yu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)或較少(shao)(shao)預(yu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)。課(ke)后復(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)和(he)(he)(he)一般能(neng)夠復(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)共占(zhan)(zhan)82%，較少(shao)(shao)和(he)(he)(he)不(bu)復(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)占(zhan)(zhan)18%，復(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)時(shi)(shi)(shi)結合思(si)考(kao)的(de)(de)(de)占(zhan)(zhan)75%，只(zhi)有(you)少(shao)(shao)數(shu)學(xue)(xue)(xue)生使用(yong)反復(fu)記(ji)憶的(de)(de)(de)方(fang)(fang)式(shi)，約(yue)占(zhan)(zhan)9%。這說明在(zai)復(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)(fang)式(shi)上(shang)(shang)體(ti)(ti)現了青年(nian)時(shi)(shi)(shi)期運(yun)用(yong)命(ming)題(ti)(ti)思(si)維的(de)(de)(de)特點。在(zai)預(yu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)與復(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)上(shang)(shang)，離上(shang)(shang)課(ke)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)近的(de)(de)(de)占(zhan)(zhan)52%，遠的(de)(de)(de)占(zhan)(zhan)16%，不(bu)復(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)者占(zhan)(zhan)5%。有(you)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生是預(yu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)近，復(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)遠，復(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)時(shi)(shi)(shi)喜歡較長時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)連(lian)續進行(xing)的(de)(de)(de)占(zhan)(zhan)38%，復(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)短而分散的(de)(de)(de)只(zhi)占(zhan)(zhan)5%。這說明較長時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)的(de)(de)(de)連(lian)續復(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)略占(zhan)(zhan)優(you)勢(shi)。課(ke)后的(de)(de)(de)復(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生閱讀的(de)(de)(de)內容較多，還要(yao)(yao)指定一些參考(kao)書，依靠自(zi)己獨立研究、提(ti)出(chu)問(wen)(wen)題(ti)(ti)、思(si)考(kao)問(wen)(wen)題(ti)(ti)和(he)(he)(he)歸納(na)總結。習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)題(ti)(ti)課(ke)要(yao)(yao)改變(bian)中學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣了的(de)(de)(de)死套公式(shi)的(de)(de)(de)解題(ti)(ti)方(fang)(fang)法(fa)(fa)，加(jia)強了理(li)(li)論(lun)推(tui)導的(de)(de)(de)課(ke)題(ti)(ti)，解題(ti)(ti)的(de)(de)(de)難(nan)度也適(shi)當加(jia)深，注意(yi)用(yong)文字、圖表、數(shu)理(li)(li)計算(suan)等方(fang)(fang)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)表達能(neng)力。實驗(yan)是培養學(xue)(xue)(xue)生動(dong)手(shou)的(de)(de)(de)技能(neng)和(he)(he)(he)分析(xi)與解決實驗(yan)過(guo)程提(ti)出(chu)問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)能(neng)力，大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)實驗(yan)要(yao)(yao)從教(jiao)(jiao)師指導下的(de)(de)(de)演示方(fang)(fang)法(fa)(fa)逐步過(guo)渡(du)到(dao)獨立地(di)提(ti)出(chu)實驗(yan)方(fang)(fang)案和(he)(he)(he)完(wan)(wan)成(cheng)實驗(yan)，從以驗(yan)證某一定律或原理(li)(li)的(de)(de)(de)實驗(yan)過(guo)渡(du)到(dao)形成(cheng)科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)實驗(yan)。在(zai)大學(xue)(xue)(xue)階段教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)各種(zhong)組織(zhi)形式(shi)，都有(you)不(bu)同于(yu)中學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)變(bian)化和(he)(he)(he)特點，怎(zen)樣幫助大學(xue)(xue)(xue)低(di)年(nian)級學(xue)(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)(fang)法(fa)(fa)上(shang)(shang)適(shi)合這種(zhong)變(bian)化，掌握大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)規(gui)律，是提(ti)高我們學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)能(neng)力的(de)(de)(de)一個關鍵問(wen)(wen)題(ti)(ti)。

　　我(wo)們(men)都希望(wang)能(neng)(neng)有(you)一(yi)(yi)個(ge)光(guang)明的未來，要實現這個(ge)愿望(wang)不(bu)僅要有(you)合理的`學習(xi)計劃，更重要的是還要有(you)適合自(zi)己的職業規劃，這樣(yang)才能(neng)(neng)讓(rang)自(zi)己在畢業以(yi)后不(bu)會像無頭蒼蠅(ying)一(yi)(yi)樣(yang)不(bu)知所向!

　　職業生涯(ya)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)一(yi)生中所有(you)與職業相聯系的(de)(de)(de)(de)行(xing)為與活動，以及相關的(de)(de)(de)(de)態度(du)、價值觀、愿望等的(de)(de)(de)(de)連續性經歷(li)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，也(ye)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)一(yi)生中職業、職位(wei)的(de)(de)(de)(de)變(bian)遷及工(gong)(gong)作理(li)想的(de)(de)(de)(de)實現過程(cheng)。簡單說，職業生涯(ya)就是(shi)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)終生的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作經歷(li)。一(yi)般可以認(ren)為，我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)職業生涯(ya)開始(shi)于(yu)任職前的(de)(de)(de)(de)職業學習和(he)培訓(xun)，終止于(yu)退(tui)休。我(wo)們(men)(men)(men)選擇什么職業作為我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，這對于(yu)我(wo)們(men)(men)(men)每個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)重要性都是(shi)不(bu)言而喻的(de)(de)(de)(de)。

　　現(xian)(xian)代人(ren)大(da)部(bu)分時間是(shi)在社會組織(zhi)中度過(guo)(guo)的。在畢業后(hou)到退休前的幾十年中，我(wo)們(men)幾乎每天都要(yao)和(he)我(wo)們(men)的工(gong)(gong)作打交道，因(yin)此，我(wo)們(men)從事(shi)的工(gong)(gong)作，我(wo)們(men)自己(ji)是(shi)否喜歡(huan)，是(shi)否適(shi)合，是(shi)否覺得(de)這(zhe)份(fen)工(gong)(gong)作很有意(yi)義，對我(wo)們(men)同(tong)樣非常重要(yao)。一(yi)位(wei)總裁曾經說(shuo)過(guo)(guo)：“在我(wo)看(kan)來，世界上最大(da)的悲劇莫過(guo)(guo)于，有太多年輕(qing)人(ren)從來沒有發現(xian)(xian)自己(ji)真(zhen)正想做什么(me)(me)。想想看(kan)，一(yi)個人(ren)在工(gong)(gong)作中只能賺到薪水，其他的一(yi)無所獲，這(zhe)是(shi)一(yi)件(jian)多么(me)(me)可悲的事(shi)情啊!”

　　所以(yi)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)在選(xuan)擇職業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，應(ying)該(gai)慎重的(de)(de)(de)對(dui)待。中國(guo)的(de)(de)(de)古話“男怕入(ru)錯行(xing)(xing)，女怕嫁(jia)錯郎”，在一(yi)定(ding)程度上反映了職業(ye)(ye)(ye)對(dui)于我(wo)們(men)(men)(men)(men)每個(ge)人的(de)(de)(de)重要性。我(wo)們(men)(men)(men)(men)要想我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)能(neng)(neng)獲(huo)得很大成(cheng)功(gong)(gong)，首(shou)先我(wo)們(men)(men)(men)(men)應(ying)該(gai)明(ming)白成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)一(yi)般規律。美國(guo)的(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)(gong)學大師安東(dong)尼·羅賓斯(si)曾(ceng)經提出(chu)過(guo)一(yi)個(ge)成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)萬能(neng)(neng)公(gong)式(shi)：成(cheng)功(gong)(gong)=明(ming)確目標(biao)+詳細計劃+馬(ma)上行(xing)(xing)動+檢查修正+堅持(chi)到底(di)(di)。從這(zhe)個(ge)公(gong)式(shi)我(wo)們(men)(men)(men)(men)可(ke)以(yi)看出(chu)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)要想成(cheng)功(gong)(gong)，一(yi)般我(wo)們(men)(men)(men)(men)要首(shou)先明(ming)白我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)目標(biao)和詳細的(de)(de)(de)計劃。我(wo)們(men)(men)(men)(men)在職業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)領域也是同(tong)樣。我(wo)們(men)(men)(men)(men)首(shou)先選(xuan)擇一(yi)個(ge)最適合我(wo)們(men)(men)(men)(men)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)和工作，然后確定(ding)我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)目標(biao)，同(tong)時(shi)(shi)對(dui)我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)整個(ge)職業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)進(jin)行(xing)(xing)初步規劃，最后付諸行(xing)(xing)動，并(bing)且經常的(de)(de)(de)對(dui)自己的(de)(de)(de)目標(biao)和計劃進(jin)行(xing)(xing)檢查修正，最后堅持(chi)到底(di)(di)，定(ding)能(neng)(neng)獲(huo)得職業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)的(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)(gong)。

職業規劃職業規劃篇4

　　一、了解與分析自我，準確定位

　　1.把握(wo)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)思想(xiang)脈絡：就(jiu)是了解自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)，即我(wo)(wo)想(xiang)要(yao)什(shen)(shen)么(me)(me)(me)，我(wo)(wo)能(neng)(neng)做什(shen)(shen)么(me)(me)(me)，我(wo)(wo)擁有什(shen)(shen)么(me)(me)(me)。想(xiang)要(yao)什(shen)(shen)么(me)(me)(me)就(jiu)是自(zi)(zi)(zi)身的(de)價值觀、動機和興趣;我(wo)(wo)能(neng)(neng)做什(shen)(shen)么(me)(me)(me)就(jiu)是指個(ge)人(ren)的(de)能(neng)(neng)力(li)和興趣;我(wo)(wo)擁有什(shen)(shen)么(me)(me)(me)，包括自(zi)(zi)(zi)身體條件、職業方向與能(neng)(neng)力(li)、家庭、財務狀況和人(ren)際(ji)關(guan)系。

　　2.分析自己的核心競爭(zheng)力：包(bao)括知識、能(neng)力、經驗視角和(he)職業素養。

　　3.評估當前的職業(ye)(ye)環境：從社會(hui)整(zheng)體(ti)，行業(ye)(ye)整(zheng)體(ti)層面去參與職業(ye)(ye)競爭，不拘泥(ni)于周圍的小圈子。

　　二、開發自身資源，積累職場能力

　　從(cong)體(ti)力(li)經(jing)(jing)濟(ji)轉向知識經(jing)(jing)濟(ji)的(de)(de)時代，女(nv)(nv)(nv)性(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)敏(min)感(gan)、細膩、靈活、韌性(xing)(xing)(xing)(xing)、關愛、注意力(li)及第(di)六感(gan)覺,都可以很充分地發揮在職場上。然(ran)而女(nv)(nv)(nv)性(xing)(xing)(xing)(xing)依賴性(xing)(xing)(xing)(xing)強(qiang)，感(gan)性(xing)(xing)(xing)(xing)思維明(ming)顯，抗壓性(xing)(xing)(xing)(xing)弱和承受力(li)弱也(ye)會制約女(nv)(nv)(nv)性(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)發展。如(ru)何(he)揚長避短，發揮女(nv)(nv)(nv)性(xing)(xing)(xing)(xing)自身優(you)勢獲得成功呢(ni)?開發自身資(zi)源，積累職場能力(li)是女(nv)(nv)(nv)性(xing)(xing)(xing)(xing)成功的(de)(de)關鍵因素之一。女(nv)(nv)(nv)性(xing)(xing)(xing)(xing)有與(yu)生俱(ju)來的(de)(de)資(zi)源：如(ru)思想、情感(gan)、儀表、個性(xing)(xing)(xing)(xing)，容貌、感(gan)覺、時間、空間、機會……如(ru)何(he)轉化(hua)為職場需要的(de)(de)能力(li)呢(ni)?

　　1.對思想和特性資源的(de)開發

　　心(xin)理學家調查發(fa)現:多數人喜(xi)歡有(you)缺點但有(you)思想的(de)(de)(de)人,而(er)不(bu)喜(xi)歡看上(shang)去完(wan)美無缺,無思想,無主見(jian)的(de)(de)(de)人;思想的(de)(de)(de)解放(fang)可以(yi)改變行為表(biao)現從而(er)提高工作績效，精(jing)神與(yu)物質進步(bu)是思想的(de)(de)(de)顯化，即精(jing)神世界前(qian)進一(yi)(yi)小(xiao)步(bu),物質世界前(qian)進幾大步(bu);心(xin)理學家馬斯洛(luo)認為:最具特性的(de)(de)(de)人,是最有(you)吸引力的(de)(de)(de)人。外向開朗的(de)(de)(de)女性就像歌中唱(chang)到(dao)的(de)(de)(de)：你就像那一(yi)(yi)把火,熊熊烈(lie)火燃(ran)燒我;內向含蓄女性就像詩中寫到(dao)的(de)(de)(de)：最是那一(yi)(yi)低頭的(de)(de)(de)溫(wen)柔,恰似(si)那蓮(lian)花不(bu)勝涼風(feng)的(de)(de)(de)嬌(jiao)羞。在人際交往中都可以(yi)獲(huo)得接納自(zi)己的(de)(de)(de)盟(meng)友(you)，建立(li)職場人脈和威信。

　　2.對情感和儀表資(zi)源的開發

　　心理學家(jia)認為:喜歡(huan)別人(ren)、欣(xin)賞(shang)別人(ren)、關(guan)愛(ai)別人(ren);是(shi)(shi)被(bei)別人(ren)喜歡(huan)、欣(xin)賞(shang)、關(guan)愛(ai)的前提。情感資源包括:對(dui)(dui)他(ta)人(ren)的欣(xin)賞(shang)、贊揚、仰(yang)慕、關(guan)心和愛(ai)護;缺乏人(ren)際吸引力的人(ren)，往往不是(shi)(shi)沒有才(cai)華,而是(shi)(shi)對(dui)(dui)周遭的人(ren)和事毫無(wu)反應(ying)，冷漠無(wu)情。

　　儀(yi)表(biao)資源分外表(biao)和(he)內在：五官(guan)和(he)身(shen)材,經不起時(shi)光的(de)打磨;內在魅力(li)才是鮮活(huo)的(de)標本,一(yi)個身(shen)心(xin)健康的(de)人自然會散發出(chu)意氣風發的(de)神韻、和(he)善友(you)好的(de)目光、抑揚頓挫的(de)音(yin)調、英姿颯爽步伐、健康活(huo)力(li)的(de)氣息(xi)，自然會深(shen)深(shen)地感染團隊、影響團隊、最后帶(dai)領團隊實現組(zu)織的(de)目標。

　　總之，能夠很好(hao)開發自(zi)身(shen)資源的女性通常都能具備良(liang)好(hao)的人(ren)際關系與溝通能力、學習能力與解決問題的能力，從(cong)而為自(zi)己的職業能力積分。

職業規劃職業規劃篇5

　　一、個人資料

　　姓名：

　　性別：

　　出生年月：

　　籍貫：

　　學歷：

　　政治面貌：

　　座右銘：

　　聯系電話：

　　二、自我分析

　　㈠根據人格測試結果顯示，最(zui)符合(he)的性格類型是：思考型：

　　有同情(qing)心，機敏(min)圓滑(hua)，希望得(de)到別人的贊同和(he)鼓勵(li)，對冷淡(dan)和(he)不友善會(hui)受到傷害。需要和(he)睦的人際關系(xi)，對于批(pi)評和(he)漠視非常敏(min)感，因此盡力避免發生這(zhe)樣的事情(qing)。

　　很(hen)實(shi)際、有(you)條(tiao)理，做事(shi)徹底(di)，有(you)一致性，對(dui)細(xi)節和(he)事(shi)實(shi)有(you)出(chu)色的(de)記憶力(li)，并且希望別人(ren)(ren)(ren)也如此(ci)。著眼(yan)于目前，在經(jing)驗(yan)和(he)事(shi)實(shi)之上做出(chu)決策，將事(shi)情安排(pai)妥當，喜歡自己(ji)成(cheng)為活(huo)躍而(er)有(you)用的(de)人(ren)(ren)(ren)物(wu)。能(neng)很(hen)好(hao)地(di)(di)適(shi)應日常的(de)常規工作(zuo)和(he)活(huo)動，不(bu)喜歡做需要(yao)掌握(wo)抽(chou)象觀點(dian)或客觀分析(xi)的(de)工作(zuo)。喜歡組織眾人(ren)(ren)(ren)和(he)控制(zhi)形勢，與(yu)他人(ren)(ren)(ren)合力(li)圓滿又按(an)時(shi)地(di)(di)完成(cheng)任務。喜歡安全和(he)穩定(ding)的(de)環境，支持現(xian)存制(zhi)度，注重并很(hen)好(hao)地(di)(di)遵守社(she)會約定(ding)規范。忠于自己(ji)的(de)職(zhi)責，并愿意超出(chu)自己(ji)的(de)責任范圍(wei)而(er)做一些(xie)對(dui)別人(ren)(ren)(ren)有(you)幫助或有(you)益(yi)處的(de)事(shi)情，在遇到困難和(he)取得(de)成(cheng)功時(shi)，都很(hen)積極活(huo)躍，希望付(fu)出(chu)能(neng)得(de)到回報或贊揚。

　　可(ke)能的(de)(de)(de)(de)盲點: 過分在(zai)意別(bie)(bie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)情感(gan)和想法，以至于(yu)總(zong)是(shi)(shi)(shi)給予別(bie)(bie)人(ren)額外的(de)(de)(de)(de)關心(xin)(xin)和幫助(zhu)(zhu)，有(you)時(shi)態度強(qiang)硬，容(rong)易侵占別(bie)(bie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)空間，有(you)時(shi)缺乏(fa)需要(yao)考(kao)慮自(zi)(zi)己(ji)提供的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)(zhu)是(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)他人(ren)的(de)(de)(de)(de)需要(yao)。當(dang)遇(yu)到(dao)沖突時(shi)，為了保護和睦的(de)(de)(de)(de)人(ren)際關系，通常(chang)采(cai)取(qu)(qu)回避或是(shi)(shi)(shi)妥協的(de)(de)(de)(de)方式。敏感(gan)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)在(zai)做事(shi)總(zong)是(shi)(shi)(shi)希望(wang)得到(dao)別(bie)(bie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)鼓勵和贊賞(shang)，擔心(xin)(xin)被忽(hu)視(shi)。總(zong)是(shi)(shi)(shi)容(rong)易陷入情感(gan)和細節中，很難(nan)(nan)從問題中跳出(chu)來(lai)更宏觀(guan)、更客觀(guan)的(de)(de)(de)(de)對(dui)待(dai)；取(qu)(qu)悅或幫助(zhu)(zhu)他人(ren)的(de)(de)(de)(de)內心(xin)(xin)很忽(hu)視(shi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)需求，難(nan)(nan)以說出(chu)“不”，怕讓(rang)別(bie)(bie)人(ren)失望(wang)。有(you)時(shi)很難(nan)(nan)變通，習慣(guan)根據經驗做出(chu)決定，以至于(yu)信息不足造成決策的(de)(de)(de)(de)草率。㈡自(zi)(zi)我(wo)盤(pan)點

　　1、興趣愛好：看書(shu)，練字，聽(ting)音(yin)樂，唱歌(ge)，看電影，舞蹈(dao)

　　2、優勢：從小養(yang)成吃苦耐勞的精神，對職業抱敬業精神，做(zuo)事細心，對待(dai)每一件事情都(dou)不(bu)馬虎。

　　3、劣勢(shi)：生活在鄉(xiang)鎮，見識(shi)較少，工(gong)作經驗生活經歷少，各類榮譽證書獲得也(ye)少。

　　4、優點：積極樂(le)觀，熱情開朗，樂(le)于助(zhu)人，勤奮刻苦。

　　5、缺(que)點(dian)：做事情(qing)缺(que)乏膽量，不夠自(zi)信(xin)，口才和演講(jiang)能(neng)力較低。

　　㈢解(jie)決自我盤點中的劣勢和缺點

　　當(dang)劣勢和(he)缺(que)點成為前進(jin)道路(lu)上的(de)障礙(ai)時(shi)，就應充(chong)分(fen)得用自己(ji)的(de)優點，讓其把自己(ji)帶出(chu)圍(wei)障。清楚了(le)解自己(ji)之后，就采取措(cuo)施(shi)來補救。所謂江山易改，本性難移。但是(shi)只要有恒心，憑借(jie)那份積極(ji)向上的(de)熱情鞭策自己(ji)，久(jiu)而(er)久(jiu)之，就會(hui)慢(man)慢(man)培養起來。此外(wai)，還可以充(chong)分(fen)利(li)用一(yi)直關心和(he)支持我的(de)龐大親友團的(de)優勢，真心向同學、老師、朋友請教，及(ji)時(shi)指出(chu)自己(ji)存在的(de)不足并制(zhi)定出(chu)相應計劃以針對改正，把握(wo)每次(ci)機會(hui)，勇(yong)于(yu)(yu)說出(chu)自己(ji)的(de)想法(fa)，敢于(yu)(yu)嘗試(shi)。

　　三、社會，學(xue)校，家庭環境(jing)分析

　　1、社會(hui)環境：中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)政治穩定，經(jing)(jing)濟(ji)持續(xu)發(fa)(fa)展(zhan)，在全(quan)球經(jing)(jing)濟(ji)一體化(hua)環境中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)重要(yao)角色，經(jing)(jing)濟(ji)發(fa)(fa)展(zhan)有(you)強勁的(de)(de)(de)勢頭，大(da)批的(de)(de)(de)外國(guo)(guo)(guo)(guo)企業(ye)進入(ru)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)市(shi)場，同時也有(you)很(hen)多的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)企業(ye)走出國(guo)(guo)(guo)(guo)門。要(yao)在中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)發(fa)(fa)展(zhan)企業(ye)，必須要(yao)適合中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)情，因(yin)此，受(shou)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)市(shi)場吸引進入(ru)的(de)(de)(de)大(da)批外資企業(ye)都(dou)面臨著(zhu)本土化(hua)改(gai)造(zao)的(de)(de)(de)任務，這為(wei)畢業(ye)生提供了(le)很(hen)多的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)。但是人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)競爭(zheng)也日益激烈，企業(ye)工作單(dan)位(wei)(wei)對(dui)應聘者的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)也越來越高。而且(qie)受(shou)到美國(guo)(guo)(guo)(guo)金融危機(ji)的(de)(de)(de)影響，大(da)部分(fen)的(de)(de)(de)企業(ye)和(he)用人(ren)(ren)單(dan)位(wei)(wei)也在裁減(jian)人(ren)(ren)員。不過，近兩(liang)年應屆畢業(ye)生都(dou)趨向于自主創業(ye)，這種就業(ye)方式成(cheng)了(le)流行(xing)。

　　2、學校環境(jing)：校園的(de)(de)(de)學習環境(jing)很(hen)(hen)好，圍(wei)繞(rao)著(zhu)一(yi)份濃濃的(de)(de)(de)學習氛(fen)圍(wei)，學校的(de)(de)(de)硬(ying)件(jian)設施很(hen)(hen)完備，師(shi)資質(zhi)量也很(hen)(hen)高。校園內(nei)的(de)(de)(de)生活環境(jing)很(hen)(hen)優(you)美(mei)，綠樹(shu)成蔭，有(you)足夠(gou)的(de)(de)(de)運動(dong)(dong)場所(suo)提(ti)(ti)供(gong)同學們鍛(duan)煉(lian)身體。校外(wai)的(de)(de)(de)交通也很(hen)(hen)便(bian)捷，周圍(wei)有(you)很(hen)(hen)多的(de)(de)(de)商店和(he)公(gong)司，制(zhi)造了很(hen)(hen)多的(de)(de)(de)兼職機(ji)會(hui)(hui)。本(ben)校有(you)八(ba)大(da)系，三(san)十三(san)個本(ben)科(ke)專業(ye)，涉(she)及就業(ye)方(fang)面的(de)(de)(de)知識要求廣泛。每(mei)年(nian)(nian)學校都會(hui)(hui)舉辦一(yi)到兩(liang)次的(de)(de)(de)大(da)型(xing)招聘(pin)(pin)會(hui)(hui)，為(wei)在校學生提(ti)(ti)供(gong)應聘(pin)(pin)機(ji)會(hui)(hui)。此外(wai)，每(mei)一(yi)學年(nian)(nian)都會(hui)(hui)在學習，科(ke)研，綜合素質(zhi)等多方(fang)面設立(li)獎勵和(he)獎學金的(de)(de)(de)領取辦法(fa)，為(wei)貧困(kun)的(de)(de)(de)學生提(ti)(ti)供(gong)幫助。在校的(de)(de)(de)學生每(mei)年(nian)(nian)都會(hui)(hui)組團參加(jia)省或國家(jia)的(de)(de)(de)大(da)型(xing)比賽，而(er)且每(mei)年(nian)(nian)在科(ke)技(ji)研究方(fang)面獲獎，學校還提(ti)(ti)供(gong)寒(han)暑假(jia)的(de)(de)(de)社會(hui)(hui)實踐活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)。不過(guo)校內(nei)也存在有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)競(jing)爭壓力(li)，還有(you)周圍(wei)環境(jing)太(tai)過(guo)于熱鬧有(you)時會(hui)(hui)影響學習的(de)(de)(de)心(xin)態。

　　3、家(jia)(jia)庭(ting)環(huan)境(jing)：家(jia)(jia)中有四名(ming)成員：爸爸，媽(ma)媽(ma)，弟(di)(di)弟(di)(di)和我。爸爸是一名(ming)黨員，在(zai)本地的(de)(de)單位工作，媽(ma)媽(ma)是一名(ming)家(jia)(jia)庭(ting)主婦(fu)，在(zai)家(jia)(jia)處理家(jia)(jia)中大小事(shi)務，弟(di)(di)弟(di)(di)還(huan)是一名(ming)高(gao)中生。經(jing)濟(ji)環(huan)境(jing)還(huan)算處于(yu)中等水平，生活(huo)環(huan)境(jing)還(huan)算挺好(hao)，生活(huo)在(zai)鎮中心，交通方便，周圍(wei)環(huan)境(jing)好(hao)，經(jing)濟(ji)水平也(ye)挺高(gao)的(de)(de)。父母的(de)(de)要求并不高(gao)，在(zai)各方面也(ye)不會過分的(de)(de)給予壓力，通常情況都不干涉自己的(de)(de)選(xuan)擇(ze)，

　　只會(hui)在(zai)身邊提供意見(jian)和(he)幫(bang)助。和(he)弟弟的(de)相(xiang)(xiang)處也很(hen)融(rong)洽，時時會(hui)互相(xiang)(xiang)幫(bang)助。家(jia)族中有很(hen)多哥(ge)(ge)哥(ge)(ge)，姐姐在(zai)學(xue)習上樹立著(zhu)榜(bang)樣，伯叔(shu)對(dui)待的(de)期(qi)望(wang)很(hen)高，比較(jiao)看重(zhong)學(xue)歷和(he)能(neng)力方面(mian)的(de)培養(yang)，而且親朋好(hao)友間的(de)期(qi)望(wang)有時過高所以會(hui)造成一(yi)定的(de)壓力。

　　四、角色建議

　　父(fu)親：目前，必須(xu)搞好(hao)學習，最好(hao)就考研(yan)，為(wei)以后找工作奠定基礎，要多鍛煉自己，但不(bu)要有太大的(de)壓力(li)，讓(rang)自己成為(wei)同齡人中的(de)強者(zhe)。

　　母親(qin)：要(yao)認(ren)真學習，好好照顧身體，不要(yao)必自(zi)己太緊(jin)。

　　伯父(fu)：有能力(li)就(jiu)繼續讀下去，做(zuo)一個(ge)有文化，有貢獻的人。

　　哥哥：好(hao)好(hao)享受大學生(sheng)活，但不要荒廢學業。

　　老師：努力(li)，認(ren)真，不要后悔。

　　同學：培養(yang)自己的能力，提(ti)高膽量。

　　朋友：處理(li)好學(xue)習(xi)和生(sheng)活，使二者達到(dao)平衡。

　　五、職業取(qu)向分析測(ce)試(shi)

　　測試結果分析得到我(wo)在工作中(zhong)的優勢和劣勢如下：

　　在工作中的優勢

　　有很大的精力(li)和動力(li)來完成任務、創(chuang)造成果