實用的護理職業規劃(hua)3篇

　　每一(yi)天的(de)時間都非常珍貴(gui)，你是否希(xi)望(wang)職(zhi)業(ye)生涯發展順利呢？需(xu)要認真地為(wei)(wei)此寫一(yi)份(fen)職(zhi)業(ye)規劃。為(wei)(wei)了(le)讓您在(zai)規劃中更加簡單(dan)方便(bian)，以(yi)下是小(xiao)編精心整理(li)的(de)護理(li)職(zhi)業(ye)規劃3篇，歡(huan)迎大(da)家借鑒與(yu)參(can)考，希(xi)望(wang)對大(da)家有所幫助。

護理職業規劃 篇1

　　1、專業(ye)環境分(fen)析(xi)

　　在全球衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)事業發(fa)展(zhan)迅速的(de)(de)(de)(de)形勢下(xia)，我國護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)業在教育、實踐、管理(li)(li)(li)(li)(li)、科研等層(ceng)面(mian)都有突飛(fei)猛進(jin)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，我國高(gao)(gao)素(su)質(zhi)(zhi)、高(gao)(gao)技術、高(gao)(gao)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)人(ren)才也(ye)層(ceng)層(ceng)輩出。截至20xx年(nian)(nian)(nian)底，全國護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)共154.3萬名，占(zhan)(zhan)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)技術人(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)34%，根據20xx年(nian)(nian)(nian)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)部(bu)對全國696所三級綜合醫院的(de)(de)(de)(de)調查顯(xian)示，護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)中具備大專(zhuan)以上(shang)學(xue)歷的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)比例占(zhan)(zhan)57.5%，我國護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)碩士(shi)教育起于90年(nian)(nian)(nian)代(dai)，現在已(yi)經基本成(cheng)(cheng)熟。在護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)實踐方面(mian)，護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)工作的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業范圍業已(yi)拓展(zhan)到預防疾病、保護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)生(sheng)(sheng)命、減輕痛苦和促進(jin)健康等方面(mian)。在臨(lin)床(chuang)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)領域，護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)科化程度不(bu)斷提(ti)高(gao)(gao)，許多領域都培養了專(zhuan)科護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)，同時，社(she)區護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)、老年(nian)(nian)(nian)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)、臨(lin)終關懷(huai)等護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)服務方興未艾，尤其是社(she)區護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)，20xx年(nian)(nian)(nian)“5.12”國際護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)節主題為(wei)“提(ti)高(gao)(gao)社(she)區護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)品質(zhi)(zhi)，引(yin)領初級衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)保健”，可見社(she)區將成(cheng)(cheng)為(wei)最大的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)需求(qiu)市(shi)場(chang)，二級醫院和社(she)區衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)中心以及(ji)家庭護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)將成(cheng)(cheng)為(wei)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)頭市(shi)場(chang)。護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)工作作為(wei)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)事業的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要組成(cheng)(cheng)部(bu)分(fen)，為(wei)我們(men)提(ti)供了若干機遇，在這個大環境下(xia)，究竟發(fa)展(zhan)為(wei)教育者、管理(li)(li)(li)(li)(li)者還是臨(lin)床(chuang)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)家就取決于我們(men)的(de)(de)(de)(de)職業勝任能(neng)力。

　　2、職業規劃

　　正確(que)適(shi)當的(de)目(mu)標是職業(ye)(ye)生涯規(gui)劃的(de)核心，一個(ge)人事業(ye)(ye)的(de)成敗(bai)，很大程度上取(qu)決于合適(shi)的(de)目(mu)標，有了目(mu)標，才會有動力。有句(ju)話說得好：如果你不知道你要(yao)到哪(na)(na)兒去，那么(me)通常你就哪(na)(na)兒也去不了，所(suo)以，當你將腳(jiao)抬起走路前(qian)先明確(que)去哪(na)(na)里，這至關重要(yao)。現將我職業(ye)(ye)生涯的(de)短期(qi)目(mu)標和(he)長期(qi)目(mu)標展示如下(xia)：

　　（一）第一年

　　1、第1個月(yue)(yue)至第4個月(yue)(yue)

　　學(xue)習的(de)(de)(de)目標(biao)：熟悉醫(yi)院、護理部和(he)科室的(de)(de)(de)規章(zhang)制(zhi)度；知曉各個班次的(de)(de)(de)工作(zuo)流程和(he)工作(zuo)重點；掌(zhang)握電(dian)子病例操作(zuo)系(xi)統的(de)(de)(de)使用方法(fa)。

　　能力的(de)目標：和科室醫護同仁(ren)建立和睦友善的(de)同事關(guan)系；能獨立完成(cheng)各個班次(ci)的(de)工作內容(rong)；能積(ji)極配合護士長安排(pai)的(de)工作任務。

　　行動計(ji)劃：這個時(shi)期是我從學(xue)校進入工作(zuo)環(huan)境(jing)，并在(zai)工作(zuo)環(huan)境(jing)中(zhong)逐(zhu)漸社(she)會(hui)化，實現從學(xue)生到護士轉(zhuan)變(bian)，并為新的(de)(de)(de)組織所接納的(de)(de)(de)過程。我要(yao)用(yong)飽滿的(de)(de)(de)精神和(he)熱情(qing)的(de)(de)(de)態(tai)度投入工作(zuo)，積(ji)極熟悉科(ke)室業務(wu)，使(shi)自己適應繁忙而多變(bian)的(de)(de)(de)臨床工作(zuo)環(huan)境(jing)；上班時(shi)間(jian)和(he)科(ke)室同事配合好工作(zuo)，對不明(ming)白(bai)的(de)(de)(de)地(di)方不恥下問；利用(yong)休假時(shi)間(jian)瀏覽醫(yi)院網(wang)頁(ye)，關注(zhu)醫(yi)院政策和(he)新聞動態(tai)，熟悉醫(yi)院的(de)(de)(de)運行機制(zhi)。

　　2、第5個(ge)月至第1年(nian)

　　學習的(de)(de)(de)目標：基本掌握科(ke)室(shi)常見病與多發病的(de)(de)(de)診治與護(hu)理措(cuo)施；精(jing)通各項(xiang)基礎(chu)護(hu)理操(cao)作；能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)目標：能(neng)(neng)夠(gou)具有(you)一定的(de)(de)(de)社(she)會實(shi)踐(jian)和護(hu)理能(neng)(neng)力，并將理論知識與臨床(chuang)實(shi)踐(jian)相結合(he)，使自己在(zai)工(gong)作崗(gang)位上(shang)有(you)所作為；不(bu)斷增強護(hu)理科(ke)研(yan)素養(yang)和提高科(ke)研(yan)水(shui)(shui)平(ping)；英語水(shui)(shui)平(ping)不(bu)斷提升，有(you)一定的(de)(de)(de)聽(ting)、說、讀、寫能(neng)(neng)力。

　　行動計(ji)劃：從實踐中(zhong)來(lai)，到實踐中(zhong)去(qu)，結合臨床病人(ren)的(de)特點查(cha)閱相(xiang)關書籍，再用(yong)書本知識(shi)指導病人(ren)康復；定(ding)(ding)期(qi)參(can)加醫院和科室(shi)組(zu)織的(de)業務學習，多(duo)(duo)與領導、同事、病人(ren)互相(xiang)交(jiao)流，查(cha)漏補缺；每周定(ding)(ding)期(qi)到示教室(shi)練習基礎(chu)護(hu)理操(cao)作，使(shi)各項操(cao)作得心應手；廣(guang)泛涉(she)獵中(zhong)英文(wen)護(hu)理期(qi)刊或利用(yong)網絡資源搜尋相(xiang)關文(wen)獻資料，在(zai)護(hu)理核心期(qi)刊發表論文(wen)一篇；了解國內外護(hu)理學專(zhuan)業的(de)新進(jin)展，并(bing)結合科室(shi)實際情況，在(zai)護(hu)士長帶領下進(jin)行相(xiang)應的(de)科研項目；努(nu)力學習好英語，每天利用(yong)課余時間，多(duo)(duo)讀、多(duo)(duo)聽(ting)、多(duo)(duo)練，讓英語水(shui)平更(geng)上一層(ceng)樓。

　　（二(er)）第2年至第5年

　　學(xue)(xue)習的(de)目標：熟練掌(zhang)握護(hu)理(li)(li)(li)“三(san)基(ji)”內容(rong)；了解護(hu)理(li)(li)(li)心(xin)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)、護(hu)理(li)(li)(li)教(jiao)育學(xue)(xue)、護(hu)理(li)(li)(li)管(guan)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)等學(xue)(xue)科的(de)基(ji)本理(li)(li)(li)論(lun)和在工(gong)作(zuo)中的(de)應用；放眼世界(jie)先進護(hu)理(li)(li)(li)技(ji)術；提(ti)升專業英語(yu)水平。

　　能力(li)(li)的(de)目(mu)標(biao)：知識廣博，臨床經驗豐富，操(cao)作準確、效率高；培(pei)養“愛傷觀(guan)念”，正確運用移(yi)情技巧，培(pei)養建立(li)良好護患關系的(de)能力(li)(li)；具備一定(ding)的(de)臨床帶教能力(li)(li)和管理(li)能力(li)(li)；充(chong)分發揮科研(yan)能力(li)(li)。

　　職稱的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)：主管護(hu)師職務目(mu)標(biao)：臨床帶教(jiao)老師或護(hu)士長行動計劃：加(jia)(jia)強(qiang)業務知識(shi)(shi)學(xue)習，廣泛涉獵相關(guan)學(xue)科(ke)(ke)書籍(ji)，參加(jia)(jia)繼續教(jiao)育(yu)學(xue)習和(he)外出進修，擴展自己(ji)的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)面；不斷地積(ji)累實踐(jian)經(jing)驗，探索科(ke)(ke)室專業技能(neng)；加(jia)(jia)強(qiang)對(dui)公(gong)共關(guan)系學(xue)、組織(zhi)行為學(xue)、管理(li)學(xue)的(de)(de)(de)學(xue)習，培養溝通交流(liu)能(neng)力和(he)組織(zhi)協調能(neng)力；協助(zhu)帶教(jiao)老師完成(cheng)護(hu)理(li)實習生的(de)(de)(de)帶教(jiao)任務，教(jiao)學(xue)相長，在積(ji)累帶教(jiao)經(jing)驗的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，鞭(bian)策自己(ji)對(dui)專科(ke)(ke)知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)掌握；通過專門(men)的(de)(de)(de)培訓(xun)班加(jia)(jia)強(qiang)對(dui)公(gong)共英(ying)語(yu)和(he)專業英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)學(xue)習；每年至少(shao)在核心期刊發表(biao)論(lun)文一篇；至少(shao)完成(cheng)兩項科(ke)(ke)研(yan)(yan)項目(mu)；將護(hu)理(li)科(ke)(ke)研(yan)(yan)納入護(hu)士公(gong)共必修課程(cheng)，講解護(hu)理(li)科(ke)(ke)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)基本內(nei)容并提高(gao)護(hu)理(li)人(ren)員的(de)(de)(de)科(ke)(ke)研(yan)(yan)意識(shi)(shi)。

　　（三(san)）第6年至第10年

　　學習的目標：國內外臨床(chuang)護理(li)(li)新進展；新的教學模式(shi)；護理(li)(li)管理(li)(li)模式(shi)和理(li)(li)念。

　　能(neng)(neng)力的(de)目標：個人職(zhi)業(ye)能(neng)(neng)力穩步(bu)提高，責(ze)任(ren)心增強；精通本科室的(de)業(ye)務，能(neng)(neng)獨立完成臨床教學任(ren)務；能(neng)(neng)夠接收比較重要的(de)工作(zuo)任(ren)務，管理能(neng)(neng)力得到錘煉；能(neng)(neng)比較周全(quan)的(de)思(si)考和處(chu)理問題，已(yi)成為工作(zuo)中的(de)主干。

　　職稱(cheng)的(de)目(mu)標：主(zhu)管(guan)(guan)護師或副主(zhu)任護師職務目(mu)標：護士長行動計劃：查閱文獻資料，收集國(guo)內外護理(li)動態；爭取(qu)出國(guo)進修的(de)機會(hui)，“走(zou)出去，請(qing)進來”，學(xue)習和(he)借鑒國(guo)外先進的(de)模式和(he)機制；嘗試不同的(de)臨床(chuang)帶教(jiao)方法，培養實(shi)習生(sheng)的(de)整體護理(li)能力；以一(yi)名護理(li)管(guan)(guan)理(li)者的(de)標準要求(qiu)自己(ji)，在實(shi)踐中積累管(guan)(guan)理(li)經驗(yan)；參加省級、國(guo)家級的(de)學(xue)術交流活動，發(fa)表較(jiao)高水平的(de)論文至(zhi)少每年一(yi)篇，至(zhi)少完成兩項科研項目(mu)。

　　（四）第(di)12年至第(di)20年

　　學習的目標(biao)：不斷推陳出(chu)新(xin)的新(xin)理(li)論、新(xin)技(ji)術；先進的管理(li)模式。

　　能(neng)(neng)力(li)(li)的目標：成為(wei)臨床護理(li)專(zhuan)家或(huo)出(chu)色的管理(li)者(zhe)；積累(lei)豐富(fu)的管理(li)經驗，具有(you)較強的組織能(neng)(neng)力(li)(li)、交往能(neng)(neng)力(li)(li)和管理(li)能(neng)(neng)力(li)(li)。

　　職稱(cheng)的目標：副(fu)主(zhu)任(ren)(ren)護(hu)師職務目標：科(ke)(ke)護(hu)士長或護(hu)理(li)部主(zhu)任(ren)(ren)行動計劃：保(bao)持積(ji)極、樂(le)觀進取的心態(tai)，重新(xin)認識環境(jing)、評估自我，尋找新(xin)的挑戰，保(bao)持職業新(xin)鮮感；與兄弟醫院交流管理(li)經(jing)驗，定期參(can)加護(hu)理(li)管理(li)培(pei)訓(xun)班；發(fa)表高(gao)質量(liang)的、引(yin)起業內重視的論文至少每年(nian)一篇；完成(cheng)有影響的科(ke)(ke)研項(xiang)目，獲得(de)省(sheng)級(ji)、國家級(ji)甚至更高(gao)級(ji)別的獎勵；參(can)加相關(guan)書籍的.編(bian)寫工作。

護理職業規劃 篇2

　　美好愿望：工作進程順(shun)利，家庭(ting)美好(hao)幸(xing)福

　　職業方向：臨床護士

　　總體目標：完成(cheng)碩(shuo)士、博士的(de)學習(xi)，進入(ru)三甲以(yi)上醫院踏實完成(cheng)近(jin)十(shi)年的(de)臨(lin)床護(hu)理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)，認真(zhen)積(ji)累(lei)(lei)并總結工(gong)作(zuo)(zuo)經驗，為(wei)(wei)成(cheng)為(wei)(wei)一名成(cheng)功的(de)護(hu)理(li)教育(yu)者累(lei)(lei)積(ji)經驗，努力盡早成(cheng)為(wei)(wei)護(hu)理(li)教育(yu)者。

　　已進行情況：讀完本科

　　社會環境規劃和職業分析（十年規劃）

　　1、社會一般環境：

　　中國政(zheng)治穩定，經(jing)濟持續(xu)發(fa)展(zhan)。在全球(qiu)衛生(sheng)(sheng)事業發(fa)展(zhan)迅速的(de)形勢(shi)下，中國衛生(sheng)(sheng)事業也(ye)在突飛猛進的(de)發(fa)展(zhan)，所以我國高素質的(de)醫學人(ren)才也(ye)層層輩出。

　　2、衛生職業特殊社會環境：

　　由于(yu)中國(guo)的(de)衛(wei)生事業的(de)發展需要(yao)更(geng)多的(de)高素(su)質，高技術(shu)，高能(neng)力的(de)醫(yi)學人才(cai)，特別是(shi)臨床經驗(yan)豐(feng)富的(de)老師，老師是(shi)培育(yu)`青出(chu)于(yu)藍，而勝于(yu)藍`的(de)使者。中國(guo)衛(wei)生事業的(de)發展，必須要(yao)適(shi)合中國(guo)的(de)國(guo)情，這就為當代衛(wei)生事業的(de)認識提出(chu)了切實(shi)的(de)要(yao)求與任務。

　　行業環境分析

　　行業分析：就中(zhong)(zhong)國的醫(yi)(yi)療體系中(zhong)(zhong)，醫(yi)(yi)護(hu)比例而言(yan)，中(zhong)(zhong)國仍需要大(da)量的臨床(chuang)(chuang)護(hu)理工(gong)作者，臨床(chuang)(chuang)護(hu)士的市場需求(qiu)較大(da)，對與(yu)具有豐(feng)富(fu)的理論(lun)知識，扎實(shi)嫻熟的技術的臨床(chuang)(chuang)護(hu)士更是(shi)急需。

　　個人分析與角色建議

　　1．個人分析：

　　（1）自身現狀：

　　英語(yu)水平(ping)一般，需要提(ti)高口語(yu)水平(ping)；盡快適應工(gong)作(zuo)和社會，精通各(ge)項護(hu)理技術操作(zuo)；具有較強的(de)人際溝通能(neng)力；思維敏(min)捷，表達流暢；在大學(xue)期間培養了(le)較強的(de)組織協(xie)調(diao)能(neng)力；有很強的(de)學(xue)習愿望和能(neng)力。

　　（2）性格(ge)：內外兼有

　　特長：中醫刮痧

　　愛(ai)好：聽(ting)音樂，讀(du)書(shu)，寫隨想(xiang)，參加各(ge)種有(you)意(yi)義(yi)的活動。

　　2．角色建議：

　　父親：“積極向上，不斷學(xue)習，能力要強(qiang)”；“工作(zuo)要努力，有發展，自(zi)己提(ti)高真正受益者是(shi)自(zi)己。”

　　母親：工作要上進 ，婚(hun)姻(yin)不(bu)要誤。

　　老師：確定目標，勇往向前。

　　同學：“托希望與你(ni)，希望進軍國家衛生部！”

　　職業目標分解與組合

　　職(zhi)業目標：業務能力高(gao)的護(hu)理人士，優秀的護(hu)理教育(yu)者。

　　1．20xx－20xx年：

　　成果目標；通(tong)過臨床工作(zuo)，總結出(chu)適合(he)當代(dai)中國護理教(jiao)育的理論(lun)

　　學歷(li)目(mu)標：碩(shuo)士研究生畢業，取(qu)得(de)碩(shuo)士學位；取(qu)得(de)主管(guan)護師資格證(zheng)、通過(guo)英語高級口語考試(shi)。

　　職務目標：護士(shi)長

　　能力(li)目標(biao)：精通(tong)各項護理技能的(de)操作，通(tong)過實習(xi)具有一定的(de)實踐經驗；具備精湛(zhan)的(de)業務能力(li)；有一定的(de)科研能力(li)，發表2篇以(yi)上(shang)論文。

　　經濟目標：20xx-5000元(yuan)/月

　　2．20xx年－20xx年：

　　學歷目標：通過副主任護(hu)師(shi)(shi)的晉級，取得教師(shi)(shi)資格證(zheng)。

　　職務目標：護(hu)士(shi)長(chang)，優秀教師

　　能力(li)目標：熟練處(chu)理醫務工(gong)作(zuo)(zuo)，工(gong)作(zuo)(zuo)業績在同(tong)級同(tong)事中(zhong)居于(yu)突出地位；成(cheng)為(wei)受歡迎(ying)的(de)教師。

　　經濟(ji)目標：4000-7000元/月

　　3．20xx年(nian)－20xx年(nian)：

　　學歷目標：攻讀并取得博士學位

　　職務目(mu)標：大學(xue)高(gao)級講師

　　能力目標：科研能力突(tu)出，在國外(wai)權威刊物發(fa)表論(lun)文(wen)；形成自己的(de)護理(li)(li)(li)管(guan)理(li)(li)(li)理(li)(li)(li)念(nian)，有很高(gao)的(de)演講水平(ping)，具(ju)備(bei)組織、領導一個(ge)團隊的(de)能力；帶領更(geng)多的(de)護理(li)(li)(li)教育(yu)者，提高(gao)中國護理(li)(li)(li)教育(yu)工作；具(ju)備(bei)應付突(tu)發(fa)事件的(de)心理(li)(li)(li)素質(zhi)和能力；有廣泛(fan)的(de)社交范圍，在業界有一定的(de)知名度。

　　經濟目標：6000-10000元/月

　　成功標準

　　我(wo)的(de)(de)成功標(biao)準是(shi)個人事務、職業(ye)生(sheng)涯(ya)、家庭生(sheng)活的(de)(de)協調發(fa)展。順(shun)利進入(ru)(ru)醫院(yuan)，掌(zhang)握總(zong)結經驗后盡(jin)快轉入(ru)(ru)教育工作。當(dang)然只要自己(ji)盡(jin)心盡(jin)力，能(neng)力也(ye)得到了(le)發(fa)揮，每個階段都(dou)有了(le)切實的(de)(de)自我(wo)提高，即使目標(biao)沒有實現（特別是(shi)收入(ru)(ru)目標(biao)）我(wo)也(ye)不會覺(jue)得失(shi)敗(bai)，給自己(ji)太多的(de)(de)壓力本身就(jiu)是(shi)一件失(shi)敗(bai)的(de)(de)事情。

　　職業生涯規劃實施方案

　　實施(shi)存在的障(zhang)礙：1、缺(que)乏豐富臨床經驗；2、缺(que)少技能(neng)、創(chuang)新能(neng)力(li)；3、快(kuai)速(su)適應(ying)能(neng)力(li)欠缺(que)；4、身體適應(ying)能(neng)力(li)有差距。5、社交圈太窄。

　　解決方法

　　1．教(jiao)育培訓方(fang)法

　　（1）充分利用(yong)碩士研(yan)究生畢業前在校學習的(de)(de)時間，為自己(ji)補充所需(xu)的(de)(de)知識和技能(neng)(neng)。包括參與社(she)會團體活動、廣泛(fan)閱讀相(xiang)關書籍、選修(xiu)、旁聽相(xiang)關課程、報考技能(neng)(neng)資格證書等。

　　（2）充分利用臨床實習階段的時間多做，多看，多問，多聽，多學。

　　（3）積極參(can)加各種有意義的社會(hui)實踐活(huo)動。

　　2．討(tao)論(lun)交(jiao)流方法

　　（1）在校期(qi)間多和老(lao)師、同學討論交(jiao)流，畢業后選(xuan)擇和其中(zhong)某些(xie)人經(jing)常進行交(jiao)流。

　　（2）在工作中積極與直接上(shang)司溝(gou)通、加深(shen)了解；利用(yong)校友眾多的(de)優勢，參加校友聯誼活(huo)動，經(jing)常(chang)和他們接觸、交流。

　　3．實(shi)踐鍛煉方法

　　（1）鍛煉自己的注意(yi)力，在嘈雜的環境里也能思考問(wen)題，正(zheng)常工作。有(you)意(yi)識地進行自我訓練。

　　（2）養成良好的(de)(de)學習習慣，多總結，善于動腦筋，思(si)考出(chu)更簡(jian)潔的(de)(de)操作技術。

　　（3）充(chong)分利用(yong)自(zi)身(shen)(shen)的工(gong)作條件擴(kuo)大(da)社(she)交圈、重(zhong)視同學交際圈、重(zhong)視和(he)每個人(ren)的交往(wang)，不論身(shen)(shen)份貴(gui)賤和(he)親疏程度。

　　本(ben)人對于職業規劃的看法(fa)

　　1.職(zhi)業規(gui)劃為大框的職(zhi)業信息方向(xiang)；沿自己(ji)目(mu)標(biao)向(xiang)前，向(xiang)前看，一直向(xiang)前進行(xing)。

　　2.規劃(hua)是(shi)對(dui)未來的計(ji)劃(hua)，但計(ji)劃(hua)總(zong)(zong)有(you)變化，要因時而(er)異，隨周圍一切(qie)的變化而(er)變化；但總(zong)(zong)不(bu)變的是(shi)積(ji)極向前。

　　3.每(mei)個人心中都有一座山峰，雕刻著(zhu)(zhu)理想、信(xin)念(nian)、追(zhui)求(qiu)、抱負；每(mei)個人心中都有一片森林(lin)，承載著(zhu)(zhu)收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功(gong)，必須(xu)拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗(dou)。成功(gong)，不相(xiang)信(xin)眼淚；成功(gong)，不相(xiang)信(xin)頹廢；成功(gong)不相(xiang)信(xin)幻影，未來(lai)，要靠自(zi)己去打拼。

護理職業規劃 篇3

　　引言

　　職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)(hua)是對(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)一生(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展道路的(de)(de)設想和謀劃(hua)(hua)(hua)，是對(dui)(dui)職(zhi)業(ye)(ye)前途的(de)(de)瞻望(wang)，是實(shi)(shi)現(xian)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)的(de)(de)前題。正(zheng)確的(de)(de)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)(hua)可(ke)以幫助我們目(mu)標正(zheng)確的(de)(de)發(fa)展自(zi)己(ji)(ji)(ji)，只(zhi)有不斷追求和改善自(zi)己(ji)(ji)(ji)才(cai)會成為(wei)成功者;可(ke)以幫助我們揚長(chang)補短，了解自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)短處(chu)，才(cai)能改進自(zi)己(ji)(ji)(ji)、提(ti)高學習的(de)(de)針對(dui)(dui)性、實(shi)(shi)效性，只(zhi)有制定(ding)出符合(he)自(zi)己(ji)(ji)(ji)發(fa)展的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)(hua)，才(cai)能把(ba)(ba)命運(yun)把(ba)(ba)握在自(zi)己(ji)(ji)(ji)手中，才(cai)能實(shi)(shi)現(xian)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)理(li)想。

　　自我評價

　　我(wo)(wo)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)來(lai)自湖(hu)南本地的(de)女(nv)(nv)孩(hai)(hai)，性格活潑開朗，一(yi)(yi)個(ge)(ge)平靜的(de)外表(biao)下有一(yi)(yi)顆火熱的(de)心，喜(xi)(xi)歡(huan)與朋友打(da)打(da)鬧鬧，安靜時喜(xi)(xi)歡(huan)看書、喜(xi)(xi)歡(huan)在(zai)書的(de)海洋中遨游，我(wo)(wo)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)十(shi)分倔(jue)強的(de)女(nv)(nv)孩(hai)(hai)，只要(yao)(yao)是(shi)我(wo)(wo)認定(ding)(ding)了的(de)事我(wo)(wo)就一(yi)(yi)定(ding)(ding)要(yao)(yao)把(ba)它做(zuo)到，認定(ding)(ding)了就一(yi)(yi)定(ding)(ding)要(yao)(yao)堅持下去。

　　環境分析

　　1.家(jia)庭環(huan)境(jing)：家(jia)中并沒有從事醫學這方面的人，但是家(jia)人都很支持我(wo)讀護(hu)理(li)這個專業(ye)，因為護(hu)理(li)專業(ye)不僅對我(wo)個人有好處(chu)，同時也可以給家(jia)里帶來一定(ding)的好處(chu)，所以在家(jia)庭環(huan)境(jing)方面是沒有阻力的。

　　2.社(she)會環(huan)境：中(zhong)國政治穩(wen)定，經濟持續發(fa)(fa)展(zhan)。在全球衛生事業發(fa)(fa)展(zhan)迅速的(de)形(xing)勢下，中(zhong)國衛生事業也在突飛猛進的(de)發(fa)(fa)展(zhan)；

　　3.衛生職業(ye)特殊社(she)會環境(jing)：由于(yu)中國的(de)(de)衛生事業(ye)的(de)(de)發展需要更多的(de)(de)高(gao)素質(zhi)、高(gao)技術(shu)、高(gao)能力的(de)(de)醫學人才(cai)，特別是臨(lin)床經驗豐富(fu)的(de)(de)老(lao)師

　　4.行業環境分析：就中國的醫療(liao)體系(xi)中，醫護(hu)比例而言，中國仍(reng)需要大量(liang)的臨床護(hu)理工作者，如今，老齡(ling)化現象日(ri)益(yi)嚴峻，所以老年服務這方面的需求會很大。

　　目標確立

　　短期目標：

　　1) 大一(yi)、大二這兩年(nian)爭(zheng)取過完英(ying)語四級

　　2) 在學(xue)校學(xue)好理論知識，在外(wai)實(shi)習期(qi)間將理論付諸實(shi)踐爭取專升本

　　3) 考到護士資(zi)格證(zheng)

　　長期目標：

　　1)實習后我將進入一家醫院(yuan)從護士做起，在前兩年考取護師資(zi)格(ge)證，有機會的話考研究生

　　2)第六(liu)年升為主管護師，提(ti)高自己的(de)學歷(li)

　　3)從事主管護(hu)師后(hou)工(gong)作(zuo)五年爭取升為副主任護(hu)師

　　評估與調整

　　1.評估的內容

　　1）職業(ye)(ye)目標(biao)評估。（是否需要重新選(xuan)擇(ze)職業(ye)(ye)？）

　　基本不需要，如果有更好(hao)的機會的話可以考慮再次選(xuan)擇(ze)職業

　　2) 職業路徑評估。（是(shi)否需要(yao)調整發展方向？）

　　基本不需要，如果有更好的機會(hui)的話可(ke)以(yi)考慮改(gai)變發展方向(xiang)

　　3)實施策(ce)略(lve)評估。（是否需要改(gai)變行(xing)動(dong)策(ce)略(lve)？）

　　基本不需要，如(ru)果有更好的機會的話可以考慮改變行(xing)動策略

　　4）其他因素評估(gu)。（身體、家庭、經濟狀況以及機遇、意外(wai)情況的(de)及時評估(gu))

　　2 .評估時間

　　在一般情(qing)況(kuang)下，定期（一年(nian)或半年(nian)）評(ping)估(gu)規劃(hua);當出現特殊(shu)情(qing)況(kuang)時，我會(hui)隨時評(ping)估(gu)并進行相(xiang)應的調整。

　　3.規(gui)劃調整的原則

　　1.清晰性原(yuan)則：考慮目(mu)標措(cuo)施是否清晰明確？實現目(mu)標的步驟是否直截了當？

　　2.變(bian)(bian)動(dong)性(xing)(xing)原則(ze)：目標或措施是否(fou)有(you)彈性(xing)(xing)或緩(huan)沖性(xing)(xing)？是否(fou)能依據環境的變(bian)(bian)化(hua)而調整?

　　3.一(yi)致性(xing)原則：主(zhu)要目(mu)標(biao)(biao)與分目(mu)標(biao)(biao)是(shi)否一(yi)致？目(mu)標(biao)(biao)與措施是(shi)否一(yi)致？個人目(mu)標(biao)(biao)與組織(zhi)發展目(mu)標(biao)(biao)是(shi)否一(yi)致？

　　4.激(ji)勵性原則：目標是否符(fu)合自己(ji)的性格、興趣(qu)和特長？是否對自己(ji)產(chan)生內在激(ji)勵作用？

　　5.全程(cheng)原則：擬定生(sheng)涯規劃時，必(bi)須考慮到生(sheng)涯發展的整個歷(li)程(cheng)，作全程(cheng)考慮。

　　總結

　　自(zi)己(ji)(ji)現階(jie)段隨制定了(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)規(gui)(gui)劃書，但(dan)受到自(zi)己(ji)(ji)現階(jie)段思想不太趨向(xiang)成(cheng)熟(shu)的(de)(de)(de)限制，以(yi)后(hou)在自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)，生(sheng)涯路線，人生(sheng)目標都可能存在一(yi)定的(de)(de)(de)改動，自(zi)己(ji)(ji)在以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)工作學習(xi)中要不斷的(de)(de)(de)總(zong)結經驗教訓，使自(zi)己(ji)(ji)變得更成(cheng)熟(shu)，使自(zi)己(ji)(ji)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃設(she)計更接近實際打(da)下基(ji)礎。

　　我(wo)(wo)(wo)們要(yao)正確的(de)認識(shi)自己，有正確的(de)評(ping)估自己各方(fang)面的(de)能力，更要(yao)認清現實，結(jie)合實際。實現目標的(de)歷程是需要(yao)付(fu)出(chu)艱辛(xin)的(de)汗(han)水和不懈(xie)的(de)努力，我(wo)(wo)(wo)們要(yao)有越挫越勇的(de)氣(qi)魄，最終我(wo)(wo)(wo)一定會成功(gong)。

【實用的護理(li)職業規劃3篇】相(xiang)關文章(zhang)：

有關護理職業規劃三篇06-18

大學生護理職業規劃三篇08-16

【實用】職業規劃職業規劃模板匯編五篇07-05

實用的學生職業規劃四篇08-24

實用的大學職業規劃3篇08-13

實用的個人職業規劃三篇08-06

實用的大學職業規劃三篇08-06

【實用】大學職業規劃四篇08-05

【實用】學生職業規劃四篇08-04

實用的做好職業規劃4篇08-01