【熱門】教師職業規劃(hua)三篇(pian)

　　時間過得太(tai)快，讓人猝不及防，你是(shi)否每天(tian)忙碌，但成果有限，現在(zai)就讓我們好(hao)好(hao)地規(gui)劃(hua)一下(xia)吧。但是(shi)你知(zhi)道怎樣才(cai)能寫(xie)的(de)好(hao)嗎？以下(xia)是(shi)小編為大家整理(li)的(de)教師職業規(gui)劃(hua)3篇，希望能夠幫助到大家。

教師職業規劃 篇1

　　我們作為教師(shi)，最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是自(zi)我定(ding)位要(yao)清晰(xi)，要(yao)清楚子要(yao)追求什么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)教育生活，由于生活環境的(de)(de)(de)(de)不同，每個人的(de)(de)(de)(de)職業追求和(he)理想(xiang)是不一樣(yang)的(de)(de)(de)(de)

　　今天有(you)(you)幸(xing)聽(ting)到特(te)級教(jiao)師(shi)(shi)張康橋的講座，講了教(jiao)師(shi)(shi)專業(ye)發(fa)展和(he)職業(ye)規劃，印象最深刻(ke)了的就(jiu)是(shi)專業(ye)發(fa)展，因素(su)有(you)(you)很多，我(wo)個人認為，主要的因素(su)還(huan)是(shi)教(jiao)育主體“人”，一個健康、陽光(guang)、有(you)(you)能力自我(wo)改善的綜合(he)實(shi)體。“三百六十五行(xing)，行(xing)行(xing)出狀元”，既(ji)然(ran)選(xuan)擇教(jiao)師(shi)(shi)的職業(ye)，就(jiu)是(shi)選(xuan)擇了清貧(pin)。

　　1.優秀會改善人的生活質量

　　我們作為教師(shi)，最重要的(de)(de)(de)(de)(de)是自我定(ding)位(wei)要清(qing)晰，要清(qing)楚(chu)子要追求什(shen)么(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)教育生活，由于生活環境的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同，每(mei)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)職業追求和(he)理想(xiang)(xiang)是不(bu)一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)獲得好的(de)(de)(de)(de)(de)口(kou)碑，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)拉近孩子之間的(de)(de)(de)(de)(de)距離，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)追求教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)價值實現。

　　2.專業發展要與社會需求聯系起來

　　一(yi)個(ge)人在社(she)會(hui)中生活(huo)，會(hui)有各種(zhong)(zhong)各樣的(de)(de)(de)接觸(chu)，各方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)滲透(tou)。終身(shen)教育(yu)思(si)想(xiang)，告訴我們要樹立(li)終身(shen)學習(xi)的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)，與時俱進。每一(yi)種(zhong)(zhong)職(zhi)業的(de)(de)(de)發(fa)展跟時代是(shi)同(tong)步的(de)(de)(de)，因(yin)此，要多了解社(she)會(hui)，接觸(chu)社(she)會(hui)，開闊自(zi)己的(de)(de)(de)視野，不(bu)與社(she)會(hui)脫節。

　　3.在集體中建設自己

　　一個優秀的教師墻內(nei)墻外都是優秀，好名聲(sheng)是做出(chu)(chu)來的，不(bu)是吹(chui)出(chu)(chu)來的。

　　自我實現的的途徑：

　　1.明確自己(ji)的追求，切忌(ji)缺少方向，不能堅守。

　　2.要(yao)有自(zi)己的思想(xiang)，自(zi)己的課程模式。

　　3.性格(ge)因(yin)素中要(yao)控制(zhi)自己的情(qing)緒(xu)。

　　4.在反思中(zhong)成長，一切原因要歸咎為(wei)自己，不可怨天尤人，抱怨不止。

　　5.揚長(chang)式的(de)發展(zhan)比避短式的(de)發展(zhan)要(yao)合理些(xie)。

　　6.多與大師交流(liu)，即多閱讀大家的(de)作品，提高文化(hua)功底，打下堅實的(de)基礎。

　　最后一句，值得(de)深思的(de)話(hua)，擦亮教(jiao)(jiao)育的(de)眼睛，什么都(dou)是教(jiao)(jiao)育。

教師職業規劃 篇2

　　我在(zai)幼(you)教這(zhe)一塊土地(di)(di)上默(mo)默(mo)耕耘了(le)七(qi)(qi)年，在(zai)這(zhe)七(qi)(qi)年里，我付出了(le)不少，收獲(huo)了(le)不少，同樣也成(cheng)長了(le)不少。俗話說(shuo)：有(you)(you)了(le)計劃，心中就有(you)(you)了(le)目標，有(you)(you)了(le)目標，就要付諸于(yu)行動，為了(le)使自己盡快(kuai)行動起來，更好(hao)地(di)(di)促進教育(yu)教學有(you)(you)效的開展，愉快(kuai)、輕松地(di)(di)學習，熱心、全身心地(di)(di)教育(yu)，制定個(ge)人的成(cheng)長計劃如(ru)下(xia)：

　　一.、情況分析

　　我(wo)是(shi)一個從教(jiao)(jiao)(jiao)七年的(de)(de)(de)幼兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師，雖然我(wo)的(de)(de)(de)第一專(zhuan)業不(bu)是(shi)幼兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育，但我(wo)是(shi)一個有愛心(xin)、有恒(heng)心(xin)的(de)(de)(de)人，我(wo)愛每(mei)一個孩子，愿意和他們交朋友。為(wei)了(le)使自己(ji)(ji)盡(jin)快勝任(ren)本職工作，力(li)求趕上(shang)(shang)時(shi)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)步伐，我(wo)就積極參(can)加提(ti)高自身學(xue)歷(li)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)。在(zai)(zai)(zai)(zai)圓滿函授完(wan)了(le)大專(zhuan)《文化藝術》后(hou)，我(wo)又參(can)加了(le)本科的(de)(de)(de)幼兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育遠程學(xue)習(xi)(xi)。在(zai)(zai)(zai)(zai)這教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)生涯的(de)(de)(de)七年中，我(wo)能把各(ge)種任(ren)務順(shun)利完(wan)成，努力(li)使自己(ji)(ji)在(zai)(zai)(zai)(zai)各(ge)方面獲得進步與提(ti)高。在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育工作上(shang)(shang)，我(wo)積極、主動，充滿熱(re)情與激情，認真備好(hao)每(mei)一堂(tang)(tang)課，認真地上(shang)(shang)好(hao)每(mei)一堂(tang)(tang)課;在(zai)(zai)(zai)(zai)保育工作上(shang)(shang)，我(wo)細致、踏實，照顧(gu)好(hao)每(mei)一位幼兒(er)(er);在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)習(xi)(xi)上(shang)(shang)，我(wo)好(hao)學(xue)、勤懇，不(bu)懂就問，虛心(xin)學(xue)習(xi)(xi)。在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)的(de)(de)(de)努力(li)與同事的(de)(de)(de)幫助、領導的(de)(de)(de)栽培(pei)下(xia)，現(xian)任(ren)中班組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)長，與組(zu)內其他教(jiao)(jiao)(jiao)師共成長。

　　目前所不足(zu)的(de)是(shi)：1、對于課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)方面缺乏探(tan)討研究(jiu)的(de)積(ji)極性，課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)能力有待提高;2、教(jiao)學(xue)(xue)基本功(gong)有待提高。

　　二(er)、個人發展(zhan)計劃的目標

　　1、帶(dai)著學習的心，認真(zhen)聽課、認真(zhen)評(ping)課、認真(zhen)反思、認真(zhen)總結(jie)。

　　2、通過(guo)聽課、評課等活動，使上課的教(jiao)學(xue)質量達到良好的水平。

　　3、向組內(nei)教(jiao)師學習新(xin)的教(jiao)育(yu)理念(nian)與教(jiao)育(yu)方法。

　　4、在教學領域(yu)上有自己的風格(ge)。

　　5、積(ji)極(ji)使用現代(dai)信息技術。

　　6、按時完成本(ben)科遠程課程學習。

　　7、積極投入科研(yan)工作，要有論文(wen)、有研(yan)究(jiu)課，并認真作好自己研(yan)究(jiu)的課題。

　　8、在基本(ben)功方面不間斷(duan)地練習提高。

教師職業規劃 篇3

　　教(jiao)師作為一種以人育(yu)人的(de)(de)職業，對其(qi)自身的(de)(de)素(su)質和(he)勞(lao)動質量提出(chu)的(de)(de)要求是很高(gao)的(de)(de)、無(wu)止境的(de)(de)。因(yin)此，需要教(jiao)師不(bu)斷設計出(chu)適合(he)自己未來的(de)(de)發(fa)展(zhan)規(gui)劃。教(jiao)師發(fa)展(zhan)是教(jiao)師人生(sheng)價值實現的(de)(de)過程，

　　是教(jiao)師在(zai)充分認識(shi)教(jiao)育意義(yi)的基礎上，不(bu)斷提(ti)升(sheng)精神追(zhui)求，增強職業道德，掌握教(jiao)育規(gui)律(lv)，拓(tuo)展學科知識(shi)，強化專(zhuan)業技能和提(ti)高(gao)教(jiao)育教(jiao)學水平(ping)的過程。在(zai)新課程改革的背景下，為(wei)做學習型、創新型的教(jiao)師，使自己能、符合(he)高(gao)品位要求的教(jiao)育者。我按照學校的要求和自己的實際情況制訂出未來(lai)三(san)年的發展規(gui)劃。

　　一(yi)、個(ge)人現狀分析(xi)

　　我喜(xi)(xi)歡用(yong)藝術自(zi)我表達，關注社會(hui)問題，對教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動等(deng)感興趣，具有很好的(de)(de)(de)(de)溝通技(ji)能，常常被認為(wei)(wei)是(shi)獨立(li)的(de)(de)(de)(de)男(nan)孩兒。除此之外我還喜(xi)(xi)歡領導決策對教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)充(chong)滿期望。基于以上分析(xi)我認為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)，教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)比(bi)較適(shi)合(he)我。我認為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)神圣(sheng)而光榮的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)。它是(shi)一(yi)(yi)個(ge)教(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人雙(shuang)重責任與(yu)一(yi)(yi)身的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)。它不僅代表著交(jiao)好學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)文化知識與(yu)技(ji)能，而且還要(yao)更好的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)學生(sheng)做(zuo)人的(de)(de)(de)(de)道理與(yu)做(zuo)人的(de)(de)(de)(de)準則。要(yao)想做(zuo)一(yi)(yi)名合(he)格的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)，就要(yao)做(zuo)到孜(zi)孜(zi)不倦地學習，

　　儲備(bei)豐厚(hou)的(de)(de)(de)知(zhi)識，這樣才能教(jiao)給學生更多的(de)(de)(de)知(zhi)識。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)不是(shi)(shi)我從孩童時代就向(xiang)往的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)，基于(yu)父(fu)親是(shi)(shi)公安工作者(zhe)我一直對司法(fa)部門充(chong)滿向(xiang)往，但是(shi)(shi)隨著這些年慢慢接觸身邊的(de)(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)以及自身感(gan)受到教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)魅(mei)力(li)，突(tu)然覺(jue)得教(jiao)師(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)真(zhen)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)神圣而又有自身意義的(de)(de)(de)一個職(zhi)業(ye)。所以在自身職(zhi)業(ye)規劃之際，堅(jian)定而又忐忑的(de)(de)(de)選擇了教(jiao)師(shi)(shi)(shi)行(xing)業(ye)。參(can)考(kao)價值(zhi)

　　觀大拍賣(mai)小游(you)戲和職(zhi)業(ye)價(jia)值觀測評的結果，回顧我成長中經歷的諸多(duo)選擇(ze)過程，我對(dui)于(yu)職(zhi)業(ye)價(jia)值觀有了(le)較為深刻的

　　理解。在生(sheng)活(huo)中每當我們(men)面臨(lin)抉(jue)擇，需要做出決策時，價值(zhi)觀(guan)會在隱約(yue)地(di)引導我們(men)的行動(dong)，

　　價值(zhi)觀的澄清對于職業(ye)探索的方向和職業(ye)目標的選擇有著重要的意義。我(wo)認為(wei)在(zai)職業(ye)選擇上(shang)，只要自己喜(xi)歡就可以，我(wo)不喜(xi)歡不公平的'現(xian)象存在(zai)，也討厭拍馬屁的人。教(jiao)(jiao)師行業(ye)是一(yi)份嚴肅嚴謹(jin)的行業(ye)，作(zuo)為(wei)一(yi)名教(jiao)(jiao)師不僅要嚴于律己更是要傾其所(suo)能的教(jiao)(jiao)書(shu)育人。作(zuo)為(wei)一(yi)名教(jiao)(jiao)師，首先想到是愛(ai)心，因為(wei)我(wo)們(men)要真心的去(qu)愛(ai)我(wo)們(men)的學生，我(wo)們(men)才(cai)能更加喜(xi)愛(ai)這(zhe)個職

　　業(ye)．才能(neng)覺得(de)這個職業(ye)是(shi)(shi)快(kuai)樂的(de)。只有(you)真正的(de)關(guan)愛，才能(neng)使學(xue)(xue)生(sheng)更(geng)加喜愛你，才能(neng)更(geng)加理(li)解你，你會覺得(de)每一(yi)天都(dou)(dou)是(shi)(shi)快(kuai)樂的(de)。但(dan)我覺得(de)，做為(wei)優(you)(you)秀(xiu)的(de)教(jiao)師(shi)還要(yao)有(you)責(ze)(ze)任心(xin)(xin)(xin)，不只是(shi)(shi)愛學(xue)(xue)生(sheng)，更(geng)要(yao)將教(jiao)學(xue)(xue)看成是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)責(ze)(ze)任．因為(wei)教(jiao)師(shi)肩負(fu)著歷史的(de)重(zhong)任，社會的(de)發展，未來的(de)建(jian)設(she)，都(dou)(dou)需要(yao)一(yi)些(xie)優(you)(you)秀(xiu)的(de)人才，這些(xie)優(you)(you)秀(xiu)的(de)人才是(shi)(shi)需要(yao)教(jiao)師(shi)去培養(yang)與教(jiao)育。關(guan)于愛心(xin)(xin)(xin)和責(ze)(ze)任心(xin)(xin)(xin)，我是(shi)(shi)有(you)把握的(de)，作為(wei)一(yi)名(ming)新世紀(ji)的(de)大學(xue)(xue)生(sheng)這都(dou)(dou)是(shi)(shi)必不可少的(de)自身素質。但(dan)是(shi)(shi)我本身性(xing)格急躁，在以后的(de)鍛煉(lian)中會慢慢改(gai)進(jin)。

　　二、職業(ye)發展目標與行動措施(shi)

　　總目標：

　　1、教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質(zhi)量提(ti)出的要求是

　　很高的(de)、無止境的(de)，

　　所以，作為(wei)一(yi)名教師，我(wo)時刻(ke)告誡(jie)自己要追(zhui)求卓越，崇尚(shang)一(yi)流，拒(ju)絕平庸，注重(zhong)自身創新精(jing)神與實(shi)踐能力、情感(gan)、態度與價值觀(guan)的(de)(de)發展,使自己真正成長為(wei)不辱使命(ming)感(gan)、歷(li)史責任感(gan)的(de)(de)優秀教師，把(ba)自己的(de)(de)全部(bu)知(zhi)識、才華和愛心奉(feng)獻給學生、奉(feng)獻給教育事業(ye)。我(wo)相信這(zhe)也是每一(yi)個教師所追(zhui)求的(de)(de)思想境界。

　　2、努力學習比(bi)較系統的專業知(zhi)識、教育科學知(zhi)識，不斷提高自己的師德修養，豐富自

　　身的人文底蘊。

　　3、積極投入教育科(ke)研，探索(suo)規律，提高自身的(de)教育教學水平，每(mei)年(nian)有科(ke)研課題(ti)的(de)研究

　　和(he)實施，并取得一定的成果。

　　教育方面：

　　1．與(yu)時俱進，嚴格的規(gui)(gui)范和要(yao)求班(ban)級(ji)學生(sheng)的行為規(gui)(gui)范，落(luo)實(shi)學校的常規(gui)(gui)要(yao)求，培養知(zhi)

　　書達理的新一代青少年。

　　2．量化目標：逐漸明確帶(dai)班(ban)風格，形成(cheng)(cheng)班(ban)級特色，爭取在(zai)兩(liang)年(nian)內把班(ban)級學生培養成(cheng)(cheng)德(de)

　　材兼備的優秀學生。

　　教學方面：

　　1．深化課改，充分培(pei)養和激發學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)興趣，重(zhong)視(shi)學(xue)(xue)生認知過程中(zhong)

　　的情感(gan)培養。注重

　　對自身教(jiao)育行(xing)為的(de)反(fan)思(si)----實踐(jian)，解決教(jiao)改新問題，提高教(jiao)學質量(liang)，做一個有(you)思(si)想的(de)新形勢

　　下的教師。

　　2．更新(xin)教育觀念，不斷學習與(yu)反(fan)思，勤(qin)動筆(bi)，勤(qin)動腦(nao)。不光(guang)認真鉆研本學科知識，同

　　時不斷拓寬自己(ji)的(de)知(zhi)(zhi)識視野，增(zeng)加自身的(de)知(zhi)(zhi)識含(han)量。這(zhe)其(qi)中(zhong)最重(zhong)要的(de)一點(dian)就是必須持之以恒。

　　每年要留有痕跡，寫一些(xie)教學(xue)筆記和心得。

　　3．量化目標(biao)：加強學生應用所(suo)學知(zhi)識解決問題能力(li)的培(pei)養。爭取在本學期考(kao)試中全都

　　達到合格標準。

　　4．及時(shi)積累個案(an)，歸納資料，撰寫有(you)實效的專(zhuan)題論文或(huo)報告。

　　明確自我發(fa)展目標(biao)，實現(xian)角色(se)轉(zhuan)變

　　作為參加工(gong)作不久的(de)(de)新手教(jiao)師，首先要明確作為教(jiao)師的(de)(de)基本要求和發(fa)展(zhan)方向，樹(shu)立正確的(de)(de)價值觀和責任意識(shi)。同(tong)時盡快適應工(gong)作環(huan)境，實現從學生到教(jiao)師的(de)(de)角色轉變。

　　1.加強(qiang)理論學習，提高自己的政治思(si)想素質，積極參加市(shi)區(qu)各級各類的師德

　　2教(jiao)育實踐(jian)活(huo)動，主動向老教(jiao)師(shi)學習(xi)，向同行教(jiao)師(shi)學習(xi)，在實踐(jian)中提高自己的師(shi)德表現，樹立(li)扎實的工作作風(feng)。

　　2.在學校拜老教師(shi)為(wei)師(shi)，積(ji)極聽課、說課，在師(shi)傅的指導下，扎扎實(shi)實(shi)地進行學科教學，掌(zhang)握(wo)教學規(gui)律，從實(shi)踐中獲得(de)專業技能的成長。

　　3.學(xue)(xue)習(xi)是(shi)教師(shi)成長的源泉，只有在不(bu)斷(duan)的學(xue)(xue)習(xi)中，我(wo)們才能獲得進步。在第(di)一年(nian)，我(wo)需(xu)要不(bu)斷(duan)學(xue)(xue)習(xi)，擴(kuo)大自己的知識(shi)面，從(cong)而使(shi)理論(lun)服務于實踐，提高(gao)自己的教學(xue)(xue)基本功。

　　加強教(jiao)育技能培養，提高班(ban)級管理能力，強化自(zi)我修煉(lian)

　　1.學科課堂技能是(shi)立足講臺的關鍵，這(zhe)就需要我們(men)向成為研究(jiu)型教師方向努力，

　　要(yao)善(shan)于在教(jiao)育教(jiao)學實(shi)踐(jian)中發現問(wen)題(ti)、分析問(wen)題(ti)，總結經驗以指導教(jiao)育教(jiao)學實(shi)踐(jian)活(huo)動，使(shi)提高教(jiao)育教(jiao)學質量的(de)得到(dao)最優化，切實(shi)打造“效率課堂”。

　　2.在教育(yu)技能基本熟練(lian)的基礎上，積極(ji)參與班級管理工(gong)作，

　　提(ti)高班級管理(li)能力。

　　3.要(yao)(yao)(yao)給(gei)學生(sheng)一(yi)桶水(shui)(shui)，自己必須要(yao)(yao)(yao)有一(yi)池水(shui)(shui)。因為學生(sheng)對知識渴望是永無止境的(de)。對于始終站(zhan)在(zai)流行時(shi)尚前沿的(de)設計(ji)來說，始終需(xu)要(yao)(yao)(yao)教師保持對時(shi)尚新動向的(de)敏感度和掌握度。在(zai)扎實的(de)學術根底與理(li)論(lun)底蘊之上(shang)，我覺得不(bu)斷加強(qiang)學習、進修，始終將專業化(hua)水(shui)(shui)平(ping)與時(shi)代接軌是十分迫切和必要(yao)(yao)(yao)的(de)。

　　教學相長，教研并進(jin)，形成自我(wo)教學特色

　　1.熟(shu)練地(di)掌握教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)技(ji)能(neng)(neng)，有一定(ding)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)經驗(yan)和反(fan)(fan)思能(neng)(neng)力，并(bing)能(neng)(neng)在反(fan)(fan)思的(de)過程中不斷調整(zheng)自(zi)己(ji)(ji)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)行為，在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)過程中初步形(xing)成(cheng)自(zi)己(ji)(ji)的(de)特色(se)。即探索適合自(zi)己(ji)(ji)的(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式，用新的(de)理念指(zhi)導自(zi)己(ji)(ji)

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