關(guan)于大學生職業(ye)規劃6篇

　　日子在彈(dan)指一(yi)揮間就(jiu)毫(hao)無(wu)聲(sheng)息的(de)流逝，我(wo)們(men)又將(jiang)抒(shu)寫新的(de)詩篇(pian)，現在就(jiu)讓我(wo)們(men)好好地(di)規(gui)劃(hua)一(yi)下吧。那么職業(ye)規(gui)劃(hua)書(shu)要怎(zen)么寫呢？以(yi)下是小編整理(li)的(de)大(da)學生職業(ye)規(gui)劃(hua)6篇(pian)，歡迎閱讀與收藏(zang)。

大學生職業規劃 篇1

　　作為一(yi)(yi)名剛畢業(ye)(ye)(ye)(ye)的師(shi)范應(ying)(ying)屆(jie)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生，我認為有必(bi)要對(dui)自己(ji)的職業(ye)(ye)(ye)(ye)有一(yi)(yi)個長(chang)遠(yuan)的規(gui)劃，使自己(ji)在進(jin)行教育事業(ye)(ye)(ye)(ye)時有一(yi)(yi)個明確的方向來(lai)前進(jin)和發展，教師(shi)職業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃 三(san)年(nian)(nian)職業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃。我雖然能達到一(yi)(yi)些必(bi)要的工作要求(qiu)，但(dan)在教學時還(huan)(huan)(huan)是認為離一(yi)(yi)個合(he)格教師(shi)的要求(qiu)很遠(yuan)，在課堂教學上(shang)還(huan)(huan)(huan)是會出現一(yi)(yi)些差錯，不能那么(me)的得心(xin)應(ying)(ying)手(shou)。僥(jiao)幸的是我還(huan)(huan)(huan)年(nian)(nian)輕，能吃(chi)苦、有上(shang)進(jin)心(xin)。在未(wei)來(lai)的三(san)年(nian)(nian)里(li)我對(dui)自己(ji)制定的總目標(biao)是:

　　一、勤于學習，自我成長

　　教(jiao)師(shi)們(men)都有同感 ：“教(jiao)師(shi)每天都在吐出知(zhi)識，如果不(bu)及時(shi)吃進新知(zhi)是不(bu)行的。”當今知(zhi)識“爆炸”的時(shi)代，需要(yao)教(jiao)師(shi)爭分奪(duo)秒地學習。

　　1、努(nu)力(li)學(xue)(xue)習新教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)理念及精(jing)神。按照(zhao)新教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和新教(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)理念，積極進(jin)行課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)的(de)(de)(de)改(gai)革、探(tan)索(suo)，優化課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程，探(tan)索(suo)適應(ying)新教(jiao)(jiao)材要求(qiu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，處理好課(ke)程改(gai)革和執行教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規(gui)的(de)(de)(de)關系，提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)。重視對學(xue)(xue)生(sheng)能力(li)的(de)(de)(de)培養，不(bu)斷提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)綜合素質。做到既要教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)又育(yu)(yu)人。使(shi)班級中每個孩(hai)子沐浴在課(ke)改(gai)的(de)(de)(de)陽光雨(yu)露中，自信且成(cheng)(cheng)功地成(cheng)(cheng)長(chang)。

　　2、上課要明確(que)教(jiao)學目標，把握重、難點(dian)進行教(jiao)學。課后(hou)對每節課進行認(ren)真反思，寫下教(jiao)學后(hou)記(ji)，不斷(duan)總結(jie)教(jiao)訓，積累(lei)經驗。勤于實踐，不斷(duan)自我反思.

　　3、平時教(jiao)學(xue)中注(zhu)重自己文學(xue)素(su)養的(de)提高，如要多(duo)讀好書(shu)和多(duo)練字等等，工(gong)作(zuo)計劃《教(jiao)師職業規劃 三(san)年職業規劃》。勤(qin)于向(xiang)各教(jiao)師請教(jiao)相關方面的(de)知(zhi)識(shi)，以(yi)達到從(cong)全方位的(de)提高。

　　二、勤于學(xue)(xue)習，提高教學(xue)(xue)水平

　　教師的(de)(de)任務不僅要使學生掌握科學知識、技能，培養(yang)和(he)發展學生的(de)(de)智力(li)和(he)體力(li)；而且要使學生養(yang)成(cheng)文明的(de)(de)行為，良好的(de)(de)習慣(guan)，具有高尚的(de)(de)情操，堅強的(de)(de)意志。這(zhe)就要求教師不斷提高自身(shen)的(de)(de)教育才能。

　　在能力方面(mian)要求自己(ji)學(xue)習做到(dao)以(yi)下幾點(dian)：

　　1、教(jiao)育(yu)感(gan)染力。用心(xin)靈去(qu)教(jiao)育(yu)學(xue)生，用情(qing)感(gan)去(qu)感(gan)動學(xue)生。教(jiao)育(yu)學(xue)生不能只用規(gui)范和懲(cheng)罰，我(wo)主張的是情(qing)感(gan)教(jiao)育(yu)。經常給(gei)他們講道(dao)理，分析問題(ti)的原(yuan)因，教(jiao)他們用道(dao)德(de)來衡(heng)量(liang)事情(qing)的對錯。

　　2、因材(cai)施教的能(neng)力。不管是技能(neng)學習上(shang)還(huan)是品德上(shang)，學生(sheng)與學生(sheng)之間總有差異，善(shan)于(yu)發(fa)現學生(sheng)的特(te)點，并能(neng)運用適合的方式進(jin)(jin)行(xing)指導，提高他(ta)們的信心，鼓舞他(ta)們前進(jin)(jin)。

　　3、完善(shan)課堂教學的(de)能(neng)力。在(zai)一次又一次的(de)實(shi)踐中學會如何(he)完成課堂教學任務，如何(he)控制(zhi)時間，如何(he)實(shi)現師生互動(dong)，如何(he)使學生更(geng)好的(de)掌握技(ji)能(neng)和(he)理論知識。

　　三(san)、勤(qin)于教(jiao)學(xue)理論及教(jiao)學(xue)研究

　　1、積極努(nu)力(li)學(xue)(xue)習專業的(de)教(jiao)學(xue)(xue)理論(lun)知(zhi)識，并能運用(yong)在自己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)中，及時進行(xing)反思(si)。工(gong)作中不斷(duan)閱(yue)讀(du)有關教(jiao)學(xue)(xue)理論(lun)的(de)書籍，不斷(duan)提高自己。平時也要(yao)不斷(duan)補充(chong)其他方面的(de)理論(lun)知(zhi)識，豐富自己，做到多聽、多看(kan)、多寫、多練。

　　2、積極主動進行教(jiao)學(xue)研究.

　　四、具體規劃

　　第一年

　　通過自己(ji)的(de)努力學(xue)習,使自己(ji)在教學(xue)上教得有趣、靈(ling)活，能讓學(xue)生喜歡我的(de)課。盡量在學(xue)生心目中樹立自己(ji)良好的(de)形象。

　　第二年

　　通過不斷(duan)的(de)學習, 做到教(jiao)得(de)扎實、教(jiao)得(de)靈活(huo),使自己能靈活(huo)駕馭(yu)教(jiao)材.

　　第三年

　　1.達到學(xue)校所提出自己所教學(xue)科的各(ge)項(xiang)要求。

　　2.在教(jiao)學(xue)(xue)中形成師生(sheng)關系民主(zhu)、和諧(xie)。形成“向學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習，師生(sheng)共(gong)同進步”的(de)德(de)育互動(dong)的(de)模式。

大學生職業規劃 篇2

　　一、活動引言(yan)：當(dang)代社(she)會的競爭激無比，所以有(you)必要(yao)要(yao)求大學(xue)生把(ba)個(ge)人發(fa)(fa)展(zhan)與組織(zhi)發(fa)(fa)展(zhan)相(xiang)結合，對決定個(ge)人職業生涯的個(ge)人因素、組織(zhi)因素、社(she)會因素等(deng)進行分(fen)析，制(zhi)定有(you)關個(ge)人一生中(zhong)在事業發(fa)(fa)展(zhan)上的設(she)想(xiang)與計劃(hua)安排。

　　二、活動目的：為了讓商(shang)貿系學(xue)生(sheng)對自己(ji)職業的規劃更(geng)具(ju)科學(xue)性(xing)和前瞻性(xing)，從大一就形成專(zhuan)業的職業素養(yang)，避免更(geng)多的學(xue)生(sheng)在畢(bi)業前對自己(ji)的職業存在迷茫，將職業規劃教(jiao)育(yu)融入(ru)大學(xue)教(jiao)育(yu)的全過程中(zhong)，讓每一位同學(xue)參與其中(zhong)。

　　三(san)、活動主題：規劃人生放飛夢想(xiang)

　　四、主辦單位：商貿系(xi)團委

　　五、活動(dong)對(dui)象：商貿系(xi)全體學生(sheng)

　　六、活動時間：XX年9月6日(ri)—XX年9月20日(ri)

　　七、活動地點：a棟多媒體教(jiao)室

　　八、負責人：萬桔

　　九、負責部門：商貿系團總支學(xue)生(sheng)會監察部

　　十、人員安排：

　　具體事宜

　　吳沫瀾、黃(huang)蘭、張崗、張珈源

　　策劃

　　萬桔

　　主持人

　　黃麗娟

　　后勤

　　唐慧穎

　　邀請新聞部拍照

　　曾艷、馬睿杰

　　會場紀律

　　全體監察部成員

　　評委老師

　　趙霖(lin)主(zhu)任、劉德(de)剛書(shu)記、許曉莉教授(shou)、袁德(de)臻副教授(shou)

　　十一、準備事(shi)宜(yi)：由策劃人(ren)聯系負(fu)責人(ren)老(lao)師，了解(jie)具體事(shi)宜(yi)；整理參賽(sai)人(ren)員信息與(yu)參賽(sai)作品；邀請好評(ping)委老(lao)師；組織(zhi)后(hou)勤人(ren)員布置好會場。

　　十二、具(ju)體活動具(ju)體流程：

　　1〉：海選由商(shang)貿系(xi)每位輔導(dao)員(yuan)按評分(fen)細(xi)則在各自(zi)所帶的班級推薦2位晉級決賽。

　　2〉：共十位晉級選手準備生(sheng)活照(zhao)一張、個(ge)人參賽宣言(yan)及參賽ppt。

　　3〉：9月(yue)6日上午9:30點進行彩排。

　　4〉：9月6日下午2點30分準時(shi)開(kai)展(zhan)總(zong)決賽(sai)。

　　5〉：主持人上臺介(jie)紹蒞臨本次比賽的(de)嘉賓(bin)及評(ping)委(wei)與比賽選手。并(bing)宣(xuan)布比賽開始。

　　6〉：選(xuan)(xuan)手現(xian)場(chang)抽(chou)簽確(que)定參賽次序，依次進(jin)行現(xian)場(chang)展示，每位選(xuan)(xuan)手限時6分(fen)鐘(zhong)，包(bao)括4分(fen)鐘(zhong)自我陳述（通過制作ppt，進(jin)行自我展示），2分(fen)鐘(zhong)回答評委(wei)提問(wen)，評委(wei)根(gen)據參賽選(xuan)(xuan)手的(de)現(xian)場(chang)表現(xian)按照評分(fen)標準打(da)分(fen)。

　　7〉：評委就所有選手(shou)們的(de)表現做點(dian)評并提(ti)出(chu)建議。

　　8〉：主持人宣(xuan)布一二三等獎得主，并宣(xuan)布此次活(huo)動圓滿結束。

　　9〉：后勤工作由監察部(bu)負責，配合好此次(ci)活動。

　　附件評分細則：

　　評分要素

　　評分要點

　　具體描述

　　主題陳述

　　陳述內容

　　（35分）

　　1．對職業規劃的(de)自我探索、職業探索、決策應對等(deng)環節的(de)要素及分析過程陳述完整全(quan)面(mian)

　　2．在陳述中能夠(gou)正確理(li)解(jie)、引用、應用職(zhi)業(ye)規劃基礎理(li)論及(ji)各項(xiang)輔助工(gong)具

　　3．對各項探索分析過程及規劃結果表述準(zhun)確，與(yu)職業(ye)規劃設計(ji)作品內容吻合

　　4．ppt設計(ji)精巧，重點突出，簡明扼要，能夠(gou)精確提煉職(zhi)業規劃設計(ji)作品要點

　　陳述過程

　　（35分）

　　1．整體設計合理，環節(jie)緊湊，調理清晰，層次(ci)分明，結論(lun)明確(que)

　　2．詳(xiang)略得(de)當(dang)，重(zhong)點(dian)突(tu)出(chu)，人職匹配、職業路徑論述充分

　　3．思路清晰，邏輯性強

　　4．表(biao)達自(zi)然、流暢(chang)、無明顯(xian)停頓，語(yu)句通順(shun)，措辭恰當，語(yu)言組織(zhi)暢(chang)達

　　5．講普通話，聲音(yin)洪亮，口齒清晰，語(yu)速(su)語(yu)調適中

　　6．富(fu)于激(ji)情，善于引(yin)導現場觀眾，肢體(ti)語言恰當(dang)、豐富(fu)，能(neng)夠感染他人

　　基本素養

　　（10分）

　　1．衣著發型整潔、大方、樸(pu)素、得體

　　2．儀(yi)表(biao)端莊穩重，坐立行(xing)為大方(fang)、自然，表(biao)情豐(feng)富(fu)真誠，有(you)良(liang)好(hao)的個人氣質

　　3．言(yan)之有禮，情操高尚，談(tan)吐文雅，富于思想內涵

　　4．精神飽滿，有信心，有獨立見解，能充分(fen)展現大學生(sheng)朝氣蓬勃的(de)精神風貌和(he)職場新人(ren)的(de)職業形象

　　即時效果

　　（10分）

　　1．按時完(wan)成(cheng)主(zhu)題陳述

　　2．現場觀眾注意力集中(zhong)，情緒(xu)高亢

　　個人特色

　　（10分）

　　1．在職業規劃和主題陳述中具有創造性(xing)

　　2．特(te)長特(te)點鮮(xian)明

　　XX年2月

大學生職業規劃 篇3

　　1、分析個人性格，根據興趣確定職業定位

　　我(wo)們都(dou)知道每個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格都(dou)是(shi)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人性(xing)(xing)格外向(xiang)，善于言談，人際(ji)關(guan)系能力強，相對來說可(ke)能就比較(jiao)(jiao)適(shi)(shi)合類似于管理、公關(guan)、營銷這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗位;而(er)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人則性(xing)(xing)格內向(xiang)，忠厚老實，喜(xi)歡獨立地去思考問題(ti)，可(ke)能就比較(jiao)(jiao)適(shi)(shi)合去做財會工作。因此大學生們在(zai)接(jie)受(shou)一(yi)份工作前，不(bu)妨問問自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)在(zai)哪(na)里，通過(guo)自(zi)己(ji)(ji)(ji)學習過(guo)和掌握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識技能，羅列出哪(na)些(xie)是(shi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)精(jing)通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，哪(na)些(xie)是(shi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)擅長喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，哪(na)些(xie)是(shi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)弱項，準確分析下自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格，一(yi)方面(mian)便于找到適(shi)(shi)合自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗位，另一(yi)方面(mian)也(ye)可(ke)以提醒自(zi)己(ji)(ji)(ji)在(zai)工作中注意克服性(xing)(xing)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足，確定(ding)好(hao)職業(ye)定(ding)位。

　　2、利用可掌握的資源，了解市場行情

　　小佳平時在(zai)班里表現平平，但是她(ta)一向心高氣傲，認為自己這(zhe)所學(xue)校還不錯，用(yong)人(ren)單(dan)位(wei)一定會搶(qiang)著要(yao)(yao)自己的，所以挑(tiao)三(san)揀四(si)，這(zhe)山望著那山高，結果畢業(ye)三(san)個月(yue)了都還沒找到工(gong)(gong)作(zuo)。據調查發現，部分大(da)學(xue)生(sheng)在(zai)求(qiu)(qiu)職(zhi)時要(yao)(yao)么(me)不是抱有(you)“求(qiu)(qiu)高求(qiu)(qiu)大(da)”心理，要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)用(yong)人(ren)單(dan)位(wei)工(gong)(gong)資、福利、住房(fang)、地理位(wei)置(zhi)、工(gong)(gong)作(zuo)環境(jing)及日后的發展空間都十(shi)全十(shi)美，要(yao)(yao)么(me)就是抱有(you)“不自信”心理，害(hai)怕自己找不到工(gong)(gong)作(zuo)，面試時任由用(yong)人(ren)單(dan)位(wei)開(kai)價，連開(kai)口談薪的勇氣都沒有(you)。

　　針(zhen)對這類現象，不少有豐富求職(zhi)經(jing)驗的(de)過(guo)來(lai)人士建議，大學(xue)生們在(zai)求職(zhi)前可以利用手(shou)上可掌(zhang)握的(de)一些資(zi)源，比如(ru)咨(zi)詢(xun)一下(xia)自己(ji)的(de)同學(xue)、朋友、親戚、從事(shi)同行(xing)業的(de)人大概的(de)薪資(zi)待遇如(ru)何(he)，也可以上網(wang)或者下(xia)載手(shou)機軟件等途徑查詢(xun)市場(chang)行(xing)情，比如(ru)一覽APP的(de)免費(fei)查薪酬(chou)功能，對于很(hen)多迷茫的(de)職(zhi)場(chang)新(xin)人精準(zhun)了解(jie)薪酬(chou)數據則很(hen)受用。

　　3、確認自己的發展目標，然后進行職業規劃

　　M同(tong)學(xue)(xue)大學(xue)(xue)是學(xue)(xue)工商(shang)管(guan)理的(de)，后來考上了(le)MBA,畢業(ye)(ye)3年換了(le)至少(shao)6次工作，涉及(ji)了(le)不同(tong)的(de)行業(ye)(ye)，每份工作都(dou)沒有超過6個(ge)月，如(ru)今已(yi)(yi)經30歲(sui)了(le)，還沒有找準(zhun)自(zi)己(ji)的(de)位置，還不知道自(zi)己(ji)適合做什么(me)。通常來說一(yi)個(ge)人(ren)在22歲(sui)之前屬(shu)(shu)于(yu)成(cheng)長階(jie)段(duan)，要(yao)發(fa)現自(zi)己(ji)的(de)興趣，初步(bu)選擇職業(ye)(ye)生涯(ya)方向(xiang)，制定(ding)學(xue)(xue)習計劃;22歲(sui)之后進入工作領域，在28歲(sui)之前屬(shu)(shu)于(yu)早(zao)期(qi)職業(ye)(ye)確定(ding)階(jie)段(duan);28——35歲(sui)則屬(shu)(shu)于(yu)職業(ye)(ye)生涯(ya)中期(qi)階(jie)段(duan)，職場人(ren)有了(le)一(yi)定(ding)的(de)閱歷積累，應該向(xiang)管(guan)理者或(huo)顧問(wen)方向(xiang)發(fa)展(zhan)(zhan);35——60歲(sui)是職業(ye)(ye)生涯(ya)后期(qi)，職場人(ren)要(yao)向(xiang)領導者方向(xiang)發(fa)展(zhan)(zhan)。其實像M同(tong)學(xue)(xue)那(nei)樣頻繁換行業(ye)(ye)的(de)跳槽是最(zui)不可取的(de)，因(yin)為當今社會，工作經驗和行業(ye)(ye)優勢已(yi)(yi)經成(cheng)為獲取成(cheng)功的(de)必不可少(shao)的(de)條件之一(yi)，所以確認(ren)(ren)個(ge)人(ren)的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)目(mu)(mu)標尤為重要(yao)。只有確認(ren)(ren)了(le)個(ge)人(ren)的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)目(mu)(mu)標，圍繞(rao)這個(ge)目(mu)(mu)標，有目(mu)(mu)的(de)、有選擇的(de)進行職業(ye)(ye)規劃，才能讓自(zi)己(ji)更接近或(huo)實現職業(ye)(ye)目(mu)(mu)標。

　　4、努力提升自我，堅持不懈走下去

　　世上沒有(you)不(bu)(bu)(bu)勞而(er)獲的事情，任何人(ren)的成(cheng)功都(dou)不(bu)(bu)(bu)是(shi)偶然的，一(yi)(yi)定(ding)都(dou)是(shi)經(jing)過了(le)長時間(jian)(jian)的積累。大學(xue)(xue)生在選擇一(yi)(yi)家(jia)企業(ye)前，應該問問自己(ji)這家(jia)企業(ye)是(shi)否能(neng)實現你(ni)的職業(ye)愿景，是(shi)否能(neng)幫助你(ni)成(cheng)長，為了(le)實現你(ni)的職業(ye)愿景你(ni)需(xu)要(yao)(yao)提升(sheng)自己(ji)哪些方面的技能(neng)，都(dou)是(shi)需(xu)要(yao)(yao)早做計劃的。同時，職導(dao)專家(jia)也建議大學(xue)(xue)生們在校(xiao)期間(jian)(jian)要(yao)(yao)建立學(xue)(xue)習的金字塔(ta)，虛心好學(xue)(xue)，以謙卑(bei)的心態跟優秀(xiu)的人(ren)學(xue)(xue)習。一(yi)(yi)旦認準了(le)自己(ji)的目標，就要(yao)(yao)堅(jian)持不(bu)(bu)(bu)懈的走下去(qu)，不(bu)(bu)(bu)斷完(wan)善和提升(sheng)自己(ji)，不(bu)(bu)(bu)管遇到什(shen)么挫(cuo)折(zhe)，都(dou)不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)放棄，只有(you)這樣(yang)，才能(neng)獲得(de)成(cheng)功。

大學生職業規劃 篇4

　　大(da)學生職業規(gui)劃大(da)賽(sai)入圍決賽(sai)名(ming)單格式

　　關于公布“聯通(tong)杯”江蘇經(jing)貿職業(ye)技術(shu)學院第九屆(jie)大(da)學生職業(ye)規劃大(da)賽入(ru)圍決賽選手名單的通(tong)知

　　20xx年(nian)05月(yue)26日

　　各院系、各參賽選手:

　　根據《關于開展“聯通(tong)杯”江蘇(su)經貿職業(ye)(ye)技術學院第九屆職業(ye)(ye)規劃大(da)賽(sai)的通(tong)知(zhi)》安排(pai)，第九屆大(da)學生(sheng)職業(ye)(ye)規劃大(da)賽(sai)組委會組織專家(jia)評委對初(chu)賽(sai)遴選(xuan)出(chu)的36份參賽(sai)作(zuo)品進(jin)行了復賽(sai)評審(shen)，共評選(xuan)出(chu)15名選(xuan)手進(jin)入決賽(sai)。現將入圍決賽(sai)的名單予以(yi)公(gong)布(bu)：

序號(hao)姓名學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)指導老師1馮文偉藝術設(she)計(ji)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)許(xu)(xu)舒(shu)2沈研璁(cong)藝術設(she)計(ji)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)許(xu)(xu)舒(shu)3高培智藝術設(she)計(ji)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)易菲(fei)4王姝(shu)琳工商管理學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)王聰穎5仲健公共(gong)管理學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)鄭揚6姜晨(chen)公共(gong)管理學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)尚定(ding)軍(jun)7董淑童會(hui)(hui)計(ji)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)許(xu)(xu)佳(jia)8劉福(fu)春會(hui)(hui)計(ji)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)張(zhang)容彬9張(zhang)國(guo)政金(jin)融學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)秦蔚蔚10張(zhang)文杰貿(mao)易與物(wu)流學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)胡斌11江平貿(mao)易與物(wu)流學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)龔克天12顧啟云信息技(ji)術學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)彭敏13靳恩惠工程技(ji)術學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)孫芳14李悅國(guo)際教育學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黃(huang)慧敏15王丹(dan)旅游外語學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)朱雯(wen)

　　請各參選手加緊(jin)練習、積極備(bei)戰，主動聯系指導(dao)老師指導(dao)作品。各指導(dao)教(jiao)師繼續(xu)做好(hao)督促、指導(dao)工作。

　　決(jue)賽前賽前輔導和(he)決(jue)賽相關事宜另(ling)行通知。

　　招生就業處

　　會計學院

　　20xx年(nian)5月(yue)26日

大學生職業規劃 篇5

　　李(li)彥宏、馬云等都(dou)是(shi)當代大(da)學(xue)生的偶像，他(ta)(ta)們的一言一行都(dou)會成(cheng)為大(da)學(xue)生模仿對象，他(ta)(ta)們對大(da)學(xue)生的一些囑(zhu)咐更(geng)是(shi)經(jing)典語錄。

　　馬云：

　　1. 一(yi)個年(nian)(nian)輕人，如果三年(nian)(nian)的時間(jian)里，沒(mei)有(you)任何想法，他這(zhe)一(yi)生，就(jiu)基本這(zhe)個樣子，沒(mei)有(you)多大改變了(le)。

　　2. 如(ru)果，你真的(de)愛你的(de)爸媽，愛你的(de)女朋友，就好好的(de)去奮斗(dou)，去拼搏吧，這(zhe)樣，你才有能力，有經濟條件，有自由時間，去陪(pei)他們，去好好愛他們。

　　3. 趁著年輕，多出去走走看看。讀萬(wan)卷書，不(bu)如行萬(wan)里路(lu)(lu)，行萬(wan)里路(lu)(lu)，不(bu)如閱人無數(shu)。

　　4. 與(yu)人(ren)交(jiao)往的時候(hou)，多聽少說。這(zhe)就(jiu)是，上帝(di)為(wei)什么(me)給我們一個嘴巴兩個耳朵的原因。

　　5. 今天(tian)(tian)(tian)很殘酷，明天(tian)(tian)(tian)更殘酷，后天(tian)(tian)(tian)很美好，但絕(jue)對(dui)大部分是死在明天(tian)(tian)(tian)晚上，所以每(mei)個人不(bu)要放棄今天(tian)(tian)(tian)。

　　6. 要(yao)想進步，就只有吸(xi)取教訓，成功(gong)的(de)(de)經驗都(dou)是歪曲的(de)(de)，成功(gong)了，想怎(zen)么說都(dou)可(ke)以(yi)，失敗者沒有發言權，可(ke)是，你(ni)可(ke)以(yi)通過(guo)他的(de)(de)事例反思，總(zong)結(jie)。教訓，不僅要(yao)從(cong)自己身上吸(xi)取，還要(yao)從(cong)別人身上吸(xi)取。

　　7. 如果，我只能送(song)你(ni)一句忠(zhong)告，那就是，這個(ge)世界上(shang)沒有免費的午餐，永遠不要走捷徑！

　　8. 永(yong)遠(yuan)不要(yao)跟別人(ren)比(bi)(bi)幸運，我(wo)從來沒想過我(wo)比(bi)(bi)別人(ren)幸運，我(wo)也許比(bi)(bi)他(ta)們(men)更(geng)有毅力(li)，在最困難的`時候，他(ta)們(men)熬不住(zhu)了，我(wo)可(ke)以多熬一秒鐘、兩秒鐘。

　　李彥宏：

　　1. 少(shao)許諾，多兌(dui)現，做到的永(yong)遠(yuan)比豪言壯語更有力(li)量(liang)。

　　2. 各種各樣性格的(de)人都有可能(neng)成功(gong)，只不過(guo)是看(kan)你有沒有利用自己的(de)性格優勢(shi)來做(zuo)事情。

　　3. 每個人(ren)應(ying)該尋找(zhao)適合(he)自己的東(dong)西，做(zuo)(zuo)自己喜(xi)歡做(zuo)(zuo)的事(shi)情;做(zuo)(zuo)自己擅長做(zuo)(zuo)的事(shi)情。

　　4. 認準了，就去做，不跟風(feng)，不動搖(yao)。

　　5. 這(zhe)個(ge)社會(hui)越來越公平(ping)，付(fu)出就會(hui)有回(hui)報(bao)。你如(ru)果踏(ta)踏(ta)實實把自己(ji)擅長的(de)事情(qing)做好了(le)，名(ming)譽、財富都會(hui)隨(sui)著你對這(zhe)個(ge)社會(hui)的(de)貢獻而到(dao)來。

大學生職業規劃 篇6

　　一、前言

　　有(you)(you)了目標，才會有(you)(you)動力。大(da)學四年(nian)之后(hou)我們(men)都將會踏(ta)入社會，踏(ta)入那(nei)個既陌生而有(you)(you)熟悉(xi)的(de)地方。早在讀(du)初中時(shi)就或多或少的(de)聽到些關于社會的(de)事情，從父母和親(qin)戚(qi)朋友那(nei)里知道社會是(shi)復(fu)雜的(de)，難(nan)纏的(de)。那(nei)時(shi)候并不(bu)是(shi)很懂，不(bu)過(guo)經過(guo)了這么幾年(nian)，我也能看(kan)出點什么來：社會有(you)(you)時(shi)候真的(de)挺無奈的(de)。就從我們(men)大(da)學畢業生就業的(de)問(wen)題吧，我們(men)都知道這幾年(nian)大(da)學生找工作(zuo)真的(de)挺困難(nan)的(de)，那(nei)儼然已經成了一個社會的(de)大(da)問(wen)題。

　　大(da)學生畢業出來務(wu)農，買衣服(fu)，端盤子的(de)(de)事例不只一次的(de)(de)映(ying)入我的(de)(de)眼瞼，我真(zhen)的(de)(de)很痛心，他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)后來的(de)(de)路是(shi)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)自(zi)己選(xuan)擇(ze)的(de)(de)，他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)完全有(you)可能(neng)(neng)去改(gai)變的(de)(de)，正(zheng)是(shi)由于大(da)學四年(nian)的(de)(de)得(de)過且(qie)過才最終決定了他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)后來的(de)(de)命運。我們(men)(men)(men)(men)(men)卻不能(neng)(neng)想他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)學習，我們(men)(men)(men)(men)(men)應該(gai)好好的(de)(de)去規劃(hua)自(zi)己的(de)(de)大(da)學生活，不讓它在我們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)縫間溜走。當今巨大(da)的(de)(de)社會壓(ya)力讓我們(men)(men)(men)(men)(men)無處可逃，我們(men)(men)(men)(men)(men)唯有(you)迎難而(er)上，好好的(de)(de)去適應它，因為社會是(shi)無奈(nai)的(de)(de)，而(er)同(tong)時它也是(shi)精彩的(de)(de)！

　　二、自我分析

　　我(wo)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)大一(yi)學生，性(xing)格外(wai)向。但有(you)時(shi)又會多愁善(shan)感，但也(ye)算是(shi)(shi)個(ge)(ge)理性(xing)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)。愛好有(you)很(hen)(hen)多，能放松(song)休閑的(de)(de)(de)就(jiu)很(hen)(hen)喜歡(huan)：散(san)步。聽(ting)歌。畫(hua)畫(hua)。玩電腦。看電視(shi)。購(gou)物(wu)。聊天(tian)。喜歡(huan)看些(xie)時(shi)尚雜志~遇事冷(leng)靜。對(dui)事物(wu)有(you)自(zi)己(ji)獨(du)特的(de)(de)(de)見(jian)解。不(bu)輕易隨波逐流(liu)。擅長(chang)傾聽(ting)別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)意見(jian)，開導和激(ji)勵別人(ren)(ren)也(ye)是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)(de)長(chang)項(xiang)。覺得讓別人(ren)(ren)開心(xin)就(jiu)很(hen)(hen)有(you)成(cheng)就(jiu)感。我(wo)比(bi)較注重人(ren)(ren)的(de)(de)(de)內心(xin)。心(xin)靈(ling)素質要；當然(ran)外(wai)表也(ye)不(bu)可(ke)以(yi)馬虎，是(shi)(shi)個(ge)(ge)先天(tian)下之(zhi)憂(you)而(er)(er)憂(you)，后天(tian)下之(zhi)樂(le)而(er)(er)樂(le)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)。我(wo)的(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)屬于中等(deng)水平。媽(ma)媽(ma)常說(shuo)該買的(de)(de)(de)就(jiu)買不(bu)該買的(de)(de)(de)就(jiu)不(bu)買。我(wo)是(shi)(shi)個(ge)(ge)比(bi)較情(qing)緒(xu)化的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，可(ke)以(yi)說(shuo)是(shi)(shi)典范。其實這樣不(bu)好，努(nu)力改(gai)正中，有(you)時(shi)候是(shi)(shi)個(ge)(ge)很(hen)(hen)活(huo)潑外(wai)向的(de)(de)(de)女(nv)孩。可(ke)有(you)時(shi)候心(xin)情(qing)低落就(jiu)變(bian)成(cheng)個(ge)(ge)超級消極的(de)(de)(de)厭世者。對(dui)自(zi)己(ji)有(you)時(shi)候很(hen)(hen)缺乏信(xin)心(xin)。有(you)時(shi)候會奇怪(guai)的(de)(de)(de)自(zi)信(xin)起(qi)來。我(wo)也(ye)是(shi)(shi)個(ge)(ge)愛家(jia)的(de)(de)(de)孩子。所以(yi)我(wo)是(shi)(shi)阿宅。呵呵~~

　　前面說過我(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)個很情(qing)緒化的(de)(de)人。所以我(wo)的(de)(de)劣勢和缺點會(hui)隨著情(qing)緒的(de)(de)變動(dong)而顯示。心(xin)情(qing)一變壞。我(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)很消極。低沉(chen)。都說大(da)學就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一個小型社會(hui)。情(qing)緒化是(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)壞很多(duo)(duo)事的(de)(de)。我(wo)現在就(jiu)(jiu)(jiu)應(ying)該(gai)多(duo)(duo)控制自(zi)(zi)己的(de)(de)情(qing)緒。不(bu)要(yao)把情(qing)緒都明(ming)明(ming)白(bai)(bai)白(bai)(bai)寫在臉上(shang)。每刻(ke)都把微笑掛(gua)在臉上(shang)。再不(bu)好的(de)(de)消息，也不(bu)要(yao)一下(xia)就(jiu)(jiu)(jiu)沖動(dong)。應(ying)該(gai)多(duo)(duo)考(kao)慮考(kao)慮。說話(hua)也應(ying)該(gai)在大(da)腦(nao)里多(duo)(duo)想(xiang)幾遍。說出的(de)(de)話(hua)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)潑出的(de)(de)水。收不(bu)回來的(de)(de)。多(duo)(duo)站在別人的(de)(de)角(jiao)度思考(kao)問(wen)題(ti)。這(zhe)樣(yang)有很多(duo)(duo)煩惱就(jiu)(jiu)(jiu)可以變成理(li)解了。我(wo)也是(shi)(shi)(shi)(shi)有點浪(lang)費的(de)(de)孩子。有時候就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)不(bu)想(xiang)問(wen)題(ti)地買下(xia)許多(duo)(duo)沒有價(jia)值的(de)(de)商品。應(ying)該(gai)在決定之前先冷靜一下(xia)。想(xiang)想(xiang)這(zhe)東西是(shi)(shi)(shi)(shi)干嗎的(de)(de)。適(shi)合自(zi)(zi)己嗎。然后在等(deng)一段時間。這(zhe)樣(yang)買下(xia)的(de)(de)東西才(cai)是(shi)(shi)(shi)(shi)有價(jia)值的(de)(de)。我(wo)應(ying)該(gai)多(duo)(duo)運(yun)動(dong)運(yun)動(dong)別老待在寢室。多(duo)(duo)運(yun)動(dong)對身體和心(xin)靈(ling)都是(shi)(shi)(shi)(shi)有益的(de)(de)。多(duo)(duo)看(kan)書。豐富(fu)自(zi)(zi)己的(de)(de)修養是(shi)(shi)(shi)(shi)絕對無庸致疑的(de)(de)。

　　三、專業就業前景分析(xi)

　　我在大二(er)。專業的主導方向(xiang)就是(shi)室內設計。所以我對(dui)室內設計的就業前(qian)景進行(xing)了調(diao)查分析。

　　目前(qian)國內(nei)(nei)房地產的(de)(de)持續(xu)強勁發展，使室(shi)內(nei)(nei)裝飾(shi)行(xing)業(ye)(ye)又迎來(lai)(lai)了(le)飛速前(qian)進的(de)(de)春天，大大推動了(le)室(shi)內(nei)(nei)裝飾(shi)業(ye)(ye)的(de)(de)發展。由于室(shi)內(nei)(nei)設(she)(she)計(ji)人(ren)(ren)才(cai)短缺，高(gao)水平的(de)(de)室(shi)內(nei)(nei)設(she)(she)計(ji)人(ren)(ren)才(cai)更是(shi)鳳毛麟角，再加上行(xing)業(ye)(ye)人(ren)(ren)員的(de)(de)素質(zhi)參差不(bu)齊，故市場人(ren)(ren)才(cai)需求(qiu)空前(qian)旺盛。許多(duo)裝飾(shi)公(gong)(gong)司不(bu)愁沒(mei)單(dan)，只愁沒(mei)人(ren)(ren)。越來(lai)(lai)越多(duo)的(de)(de)人(ren)(ren)也(ye)看(kan)好室(shi)內(nei)(nei)裝飾(shi)設(she)(she)計(ji)師(shi)(shi)良好的(de)(de)就業(ye)(ye)前(qian)景(jing)，紛紛加入到室(shi)內(nei)(nei)設(she)(she)計(ji)師(shi)(shi)的(de)(de)行(xing)列。室(shi)內(nei)(nei)設(she)(she)計(ji)已(yi)成為一門炙手可熱(re)、品位高(gao)尚的(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)，許多(duo)從事(shi)室(shi)內(nei)(nei)設(she)(she)計(ji)的(de)(de)專業(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)迅速晉升為“高(gao)薪一族”。許多(duo)有實力的(de)(de)設(she)(she)計(ji)師(shi)(shi)，年薪達到10萬以上。而不(bu)少室(shi)內(nei)(nei)設(she)(she)計(ji)公(gong)(gong)司的(de)(de)設(she)(she)計(ji)經理年薪更是(shi)超過20萬，直(zhi)逼一般房地產公(gong)(gong)司老總年薪

　　四(si)、職(zhi)業選擇(ze)分析

　　就我自(zi)身(shen)而(er)言，我是(shi)(shi)(shi)(shi)一個能(neng)(neng)動能(neng)(neng)靜的(de)(de)(de)女孩。積(ji)極地參與(yu)各(ge)種(zhong)活動，與(yu)他人交流，收(shou)取(qu)各(ge)方面信息，才能(neng)(neng)不(bu)斷地修整自(zi)己(ji)；同時只有保持冷靜，才可以考慮事物的(de)(de)(de)本(ben)質，并能(neng)(neng)覺察到(dao)周圍事物的(de)(de)(de)變化，不(bu)斷調整自(zi)己(ji)，讓自(zi)己(ji)與(yu)社(she)會相融洽(qia)。想作為一名設計師。就需要(yao)這(zhe)樣的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力。因(yin)為設計都是(shi)(shi)(shi)(shi)很主觀的(de)(de)(de)。別人的(de)(de)(de)始終不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)，在(zai)設計的(de)(de)(de)時候(hou)也必(bi)須是(shi)(shi)(shi)(shi)獨立的(de)(de)(de)冷靜思考，不(bu)能(neng)(neng)因(yin)為外界的(de)(de)(de)因(yin)素而(er)影響(xiang)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)設計，被別人影響(xiang)而(er)來(lai)的(de)(de)(de)設計是(shi)(shi)(shi)(shi)活不(bu)久的(de)(de)(de)。

　　我(wo)(wo)喜歡(huan)隨性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活方式(shi)。有(you)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨立(li)(li)思考。不輕易改變自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法。作為(wei)設(she)(she)計(ji)(ji)師(shi)。就是(shi)需(xu)要(yao)(yao)(yao)設(she)(she)計(ji)(ji)師(shi)有(you)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個人(ren)想法。將(jiang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)融入(ru)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨特想法。設(she)(she)計(ji)(ji)沒有(you)什(shen)么具體。那些(xie)設(she)(she)計(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈感(gan)可以來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很偉大。也(ye)可以來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很渺小。沒有(you)絕對。興(xing)趣廣(guang)泛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)，喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事數也(ye)數不完。從小我(wo)(wo)就想嘗(chang)試自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)沒有(you)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事，我(wo)(wo)覺得人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)就在于嘗(chang)試。做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)沒做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事。就可以長很多(duo)見識(shi)。提(ti)升自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)。對于職業(ye)(ye)。藝術都(dou)是(shi)相(xiang)通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，除了藝術類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)師(shi)之外還想做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)演員。因為(wei)我(wo)(wo)覺得演員在演戲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)都(dou)是(shi)在做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。領悟不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)。這對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)吸引力(li)極大。我(wo)(wo)想扮演很多(duo)現(xian)實中不可能成為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。那樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)才(cai)豐富多(duo)彩。社會在不斷地發展，需(xu)要(yao)(yao)(yao)大量高(gao)層次人(ren)才(cai)，尤(you)其是(shi)多(duo)方位立(li)(li)型人(ren)才(cai)。而(er)(er)在中國，隨著經濟迅速(su)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)(yao)，對于設(she)(she)計(ji)(ji)行業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)要(yao)(yao)(yao)求也(ye)苛刻起來。以前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學生(sheng)(sheng)(sheng)好就業(ye)(ye)。而(er)(er)現(xian)在遍都(dou)是(shi)大學生(sheng)(sheng)(sheng)。自(zi)(zi)(zi)然不吃香。只(zhi)有(you)不斷提(ti)升自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，讓(rang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)更加的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成熟(shu)。做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)到人(ren)有(you)我(wo)(wo)優。

　　我(wo)很喜歡(huan)服裝設(she)計。但是(shi)由于各(ge)種原因我(wo)沒(mei)有學習那個專業。即使這(zhe)樣。我(wo)相信藝(yi)術都是(shi)相通的。在社(she)會上有很多(duo)例子(zi)。有很多(duo)行業的成功尖端(duan)人物都不是(shi)本(ben)專業出生的。

　　在(zai)中國的(de)演(yan)(yan)繹行(xing)業(ye)也越來越吃香。演(yan)(yan)員(yuan)明星的(de)生活人人向往。隨著國際化。演(yan)(yan)員(yuan)的(de)名(ming)聲也會(hui)越發的(de)具有(you)影(ying)響(xiang)力。如果做第(di)三次的(de)選擇。我一(yi)定會(hui)從(cong)小就好好鍛煉自(zi)己(ji)。努(nu)力考取名(ming)校(xiao)的(de)表(biao)演(yan)(yan)專業(ye)。將來可以在(zai)演(yan)(yan)繹圈(quan)有(you)自(zi)己(ji)的(de)天地。

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