人力資源(yuan)職業規劃（精選20篇）

　　歲月(yue)流逝，流出一(yi)縷(lv)清泉，流出一(yi)陣芳香，工作了許久，你還(huan)記得當初的(de)目標嗎？來為以(yi)后的(de)職業發展做一(yi)份職業規劃(hua)吧。你知道(dao)怎樣的(de)職業規劃(hua)才是適合自(zi)己的(de)嗎？以(yi)下是小編(bian)收集整理的(de)人(ren)力資源職業規劃(hua)，僅供參考，希望(wang)能夠幫助到大家。

　　人力資源職業規劃 1

　　一、輕石激波瀾，大學生職業規劃之啟示

　　從母校(xiao)(xiao)(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)后，筆者深(shen)感學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)栽培之(zhi)恩重，常(chang)常(chang)想著如何能以一(yi)個社會人的(de)(de)(de)身份，反饋給(gei)母校(xiao)(xiao)(xiao)一(yi)些貢(gong)獻。由于在(zai)咨(zi)詢公司常(chang)常(chang)與人力資源規劃(hua)(hua)打交道，筆者對大學(xue)生職業(ye)規劃(hua)(hua)也頗有興趣(qu)和看(kan)法。于是在(zai)20xx年11月8日，通過(guo)QQ建立了一(yi)個名為"中大環院職業(ye)規劃(hua)(hua)交流的(de)(de)(de)QQ群”意在(zai)組織(zhi)已經畢(bi)(bi)業(ye)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)友對在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)同學(xue)進行(xing)職業(ye)規劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)輔(fu)導和探討(tao)。

　　11月8日建立(li)群之后，當晚已(yi)經(jing)(jing)找到(dao)(dao)了(le)(le)五位已(yi)經(jing)(jing)畢業的(de)(de)熱心校友，本(ben)準備探討(tao)一下以何種方式在群內交流，制定(ding)一些方案再(zai)推廣此(ci)群，沒想到(dao)(dao)有(you)兩個師弟"走漏了(le)(le)風聲"，第二(er)天(tian)早上(shang)，群已(yi)經(jing)(jing)加(jia)入了(le)(le)47人(ren)(ren)(ren)(ren)，其中大部分是(shi)大一大二(er)的(de)(de)學生(sheng)。直至11月11日，群已(yi)經(jing)(jing)突破了(le)(le)200人(ren)(ren)(ren)(ren)，在校學生(sheng)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)數占了(le)(le)總人(ren)(ren)(ren)(ren)數的(de)(de)80%，其中大一大二(er)的(de)(de)學生(sheng)占了(le)(le)在校學生(sheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)數的(de)(de)60%.在此(ci)前，畢業校友團隊并(bing)沒有(you)做(zuo)任何宣(xuan)傳，而在校的(de)(de)同(tong)學都是(shi)一個拉一個的(de)(de)進群，也并(bing)沒有(you)大面積的(de)(de)宣(xuan)傳。

　　熟悉學生工(gong)作的(de)(de)我對此(ci)(ci)感到(dao)十分(fen)意(yi)外：一，這個(ge)人(ren)(ren)數的(de)(de)增長速度出乎意(yi)料的(de)(de)快，而且是沒有(you)宣傳(chuan)工(gong)作的(de)(de)速度；二，整個(ge)學院(yuan)僅有(you)600人(ren)(ren)左(zuo)右，而三天內此(ci)(ci)群已經有(you)近200人(ren)(ren)加入，覆蓋面之(zhi)廣(guang)是學院(yuan)強制命(ming)令都難以達(da)到(dao)的(de)(de)；三，院(yuan)領導(dao)和(he)(he)輔導(dao)員(yuan)對此(ci)(ci)群高(gao)(gao)度重視(shi)，第二天團委副書記向我致電，表示(shi)感謝和(he)(he)支持，并表示(shi)希望此(ci)(ci)群能起到(dao)切實作用(yong)，提高(gao)(gao)學生的(de)(de)就業(ye)率(lv)和(he)(he)質(zhi)量。

　　這三點(dian)意外也說明了三個現(xian)象：

　　（1）人數增(zeng)長之快，說明(ming)了職業規劃已經是目(mu)前(qian)大學生(sheng)的心頭之急

　　學(xue)生(sheng)們通(tong)過一傳(chuan)一的途徑(jing)，告訴了身邊(bian)一直對職(zhi)業規(gui)(gui)劃有做工(gong)作或關注的同(tong)學(xue)。事(shi)后和他(ta)們交流(liu)時印證了這些(xie)想(xiang)法，他(ta)們很多(duo)人或多(duo)或少已經有了一些(xie)職(zhi)業規(gui)(gui)劃，但局(ju)限于外(wai)部信息的不全面和不真實，他(ta)們依(yi)然沒(mei)有太多(duo)實際的頭緒。

　　（2）學(xue)生(sheng)覆蓋面之(zhi)廣(guang)，說明了這(zhe)并不是個別(bie)現象

　　如今難就(jiu)業的(de)問題十分廣泛，并且深刻(ke)的(de)影響(xiang)著(zhu)企業和學(xue)生(sheng)(sheng)，這(zhe)是(shi)毋庸置疑的(de)。而從群的(de)人(ren)員結構看來，不僅(jin)是(shi)即(ji)將(jiang)要(yao)畢(bi)業的(de)大四大三的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)對前景比較擔憂，大二大一的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)也已(yi)經具備了這(zhe)種憂患(huan)意識。

　　（3）學院(yuan)高度重視，說明(ming)了學校也(ye)意識(shi)到這方面工作的重要性

　　學(xue)院(yuan)明確表示，如(ru)果我需要任何學(xue)院(yuan)能給到的幫助，學(xue)院(yuan)都將全力支持，包括溝(gou)通渠(qu)道，活動(dong)資金和(he)場地(di)。

　　二、巧婦難為炊，企業HR招聘之久疾

　　眾所周知，現行(xing)較(jiao)(jiao)普遍(bian)的(de)(de)企(qi)業人力資源規劃理(li)論，第一(yi)步就是招(zhao)(zhao)聘。有很多(duo)HR一(yi)直(zhi)在(zai)抱(bao)怨招(zhao)(zhao)不到(dao)人，或者(zhe)招(zhao)(zhao)來的(de)(de)人用(yong)人部(bu)門又(you)覺得(de)不滿意，又(you)或者(zhe)薪酬水平(ping)根本招(zhao)(zhao)不來或者(zhe)留不住現在(zai)比較(jiao)(jiao)心浮(fu)氣躁的(de)(de)大學(xue)生，其余的(de)(de)抱(bao)怨自不必多(duo)說。針對(dui)這種情(qing)況，很多(duo)企(qi)業都出了不同的(de)(de)招(zhao)(zhao)數，我(wo)在(zai)此簡單介紹兩種。

　　（1）MT計劃（management trainee，管理培訓生）

　　用長達一年(nian)甚至(zhi)三年(nian)的(de)(de)(de)時(shi)間，培(pei)(pei)訓和考(kao)(kao)核(he)新(xin)招聘的(de)(de)(de)應屆(jie)大(da)學生。由(you)于(yu)計(ji)劃(hua)包含考(kao)(kao)核(he)過(guo)后能(neng)直(zhi)接晉升中層(ceng)(ceng)管(guan)理層(ceng)(ceng)的(de)(de)(de)承諾，這(zhe)類招聘計(ji)劃(hua)確實吸引了很多大(da)學生。好處(chu)在于(yu)：對于(yu)企業而(er)言，在這(zhe)計(ji)劃(hua)中的(de)(de)(de)數年(nian)時(shi)間里，通過(guo)不(bu)(bu)停的(de)(de)(de)輪崗和派遣，這(zhe)些MT大(da)學生已(yi)經(jing)很大(da)程(cheng)度上補充了非核(he)心崗位的(de)(de)(de)工(gong)作；按(an)一定(ding)小(xiao)比例從中吸收進入(ru)中層(ceng)(ceng)管(guan)理層(ceng)(ceng)，對中層(ceng)(ceng)的(de)(de)(de)沖(chong)擊不(bu)(bu)大(da)。但MT計(ji)劃(hua)會(hui)(hui)出(chu)現一些嚴(yan)重(zhong)的(de)(de)(de)問題(ti)：例如計(ji)劃(hua)過(guo)后，考(kao)(kao)核(he)不(bu)(bu)達標的(de)(de)(de)MT很可能(neng)就(jiu)會(hui)(hui)離開企業。企業相當(dang)于(yu)白(bai)白(bai)付出(chu)了數年(nian)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)養，而(er)學生也失(shi)去應屆(jie)生的(de)(de)(de)身份，由(you)于(yu)不(bu)(bu)斷輪崗并沒有累積太多專(zhuan)業經(jing)驗(yan)，相當(dang)于(yu)浪費數年(nian)寶(bao)貴的(de)(de)(de)時(shi)光。

　　（2）企業(ye)技(ji)校合作(zuo)

　　這種模式比較(jiao)普遍存在于一些工廠或者帶有(you)明顯流水線作(zuo)業特征的(de)企業。例如企業在計劃中(zhong)，兩年后可能需要(yao)30名汽車維修工人，企業方(fang)就會與技(ji)校(xiao)方(fang)接觸，希望技(ji)校(xiao)開設(she)相關課程(cheng)，并保證會與成功畢(bi)業的(de)30名學生簽約。之所以這種模式不流行于一般的(de)企業，筆者認(ren)為主要(yao)原因有(you)二(er)：

　　一是(shi)很多企業的招聘(pin)計劃很難確切落實到數年(nian)(nian)后的招聘(pin)計劃，而定(ding)向培養需要數年(nian)(nian)時間；

　　二是這種模(mo)式下，學(xue)生從一開(kai)始就沒有(you)根據自身的特性(xing)來選擇課程，而是被定向培養，很可能學(xue)生的興趣(qu)和(he)(he)強(qiang)項并(bing)不與培養方向重合，這對企(qi)業和(he)(he)學(xue)生都是一大損失(shi)。

　　看(kan)上去這(zhe)兩(liang)種模式不(bu)盡相(xiang)同，但其實殊途(tu)同歸。他們都很(hen)顯著的體現了(le)目前企(qi)業招(zhao)聘(pin)的一大趨勢(shi)——企(qi)業越來越喜歡(huan)招(zhao)應屆畢業生(sheng)，自己培養。想要招(zhao)到優質的新人，就(jiu)要緊貼新人們的`思潮(chao)變(bian)化。在這(zhe)里要稍微說說現在大學生(sheng)的一些較為(wei)普遍存在的變(bian)化，主(zhu)要有這(zhe)兩(liang)點：

　　A）大學(xue)(xue)生對(dui)剛畢業的薪(xin)(xin)(xin)資要求逐漸降低(di)，注意(yi)力已經轉向其(qi)職(zhi)(zhi)業發展路徑是(shi)否有(you)潛(qian)力，是(shi)否清(qing)晰，如果企業能(neng)主(zhu)動給出很好的個人發展藍圖(tu)，會有(you)很多大學(xue)(xue)生把(ba)薪(xin)(xin)(xin)資放在第二位。對(dui)企業來說，能(neng)以較低(di)薪(xin)(xin)(xin)酬(chou)(chou)水平(ping)請到(dao)青壯(zhuang)活躍的勞動力無疑是(shi)節(jie)約了薪(xin)(xin)(xin)酬(chou)(chou)成本(ben)，但相(xiang)對(dui)的如果該大學(xue)(xue)生職(zhi)(zhi)業規劃并不(bu)穩定，較低(di)薪(xin)(xin)(xin)酬(chou)(chou)也不(bu)能(neng)成為一(yi)個留(liu)住人才的資本(ben)，而(er)且如果沒有(you)市(shi)場的薪(xin)(xin)(xin)酬(chou)(chou)數(shu)據，對(dui)于(yu)其(qi)定薪(xin)(xin)(xin)，變薪(xin)(xin)(xin)都是(shi)一(yi)大難題(ti)。

　　B）大(da)學(xue)生逐漸(jian)意識(shi)到自(zi)己在大(da)學(xue)所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)知識(shi)、所(suo)鍛(duan)煉(lian)的(de)(de)(de)能力，離企業的(de)(de)(de)要求還比較(jiao)遠，很多(duo)都會懷有一種空(kong)杯的(de)(de)(de)心態，主動接受企業的(de)(de)(de)鍛(duan)煉(lian)和培(pei)養。這和現在這個時代的(de)(de)(de)大(da)學(xue)體制有很大(da)關系，但在此就不(bu)展(zhan)(zhan)開談了。對企業來說，新人(ren)愿(yuan)意配合企業的(de)(de)(de)培(pei)養是(shi)非常有利于企業的(de)(de)(de)戰略發展(zhan)(zhan)，但相對的(de)(de)(de)如(ru)果不(bu)能在短(duan)短(duan)幾(ji)次面試(shi)，筆試(shi)就從千(qian)軍萬馬中挑出好苗子(zi)，企業投入大(da)量的(de)(de)(de)培(pei)訓資源(yuan)就不(bu)一定能有較(jiao)高的(de)(de)(de)投入產出比。

　　讀到這里，您(nin)是(shi)否感覺(jue)到這一系列問題，其(qi)實都在(zai)推(tui)動(dong)著一件企(qi)業人力資源規(gui)劃的新變革(ge)？這便是(shi)筆者在(zai)思考的問題。

　　三、將企業人力資源規劃前伸至大學生職業規劃

　　初看這個標題比較復(fu)雜，容我一步一步道(dao)來。現在較為流行的人(ren)力資源規劃理論，第(di)一步就是招(zhao)(zhao)聘(pin)。如果招(zhao)(zhao)聘(pin)來的人(ren)水(shui)平(ping)參差不齊，薪(xin)酬體(ti)系(xi)便不能穩定的因崗因人(ren)定薪(xin)；如果招(zhao)(zhao)聘(pin)來的人(ren)沒有(you)與企業近似的價值觀，其績效(xiao)體(ti)系(xi)也很(hen)難正確(que)激勵(li)到員(yuan)工；如果招(zhao)(zhao)聘(pin)來的人(ren)都是僅憑一股沖勁(jing)，個人(ren)缺(que)乏長遠規劃，企業的能力素質(zhi)模(mo)型，職業發展通(tong)道(dao)都不能起到應(ying)有(you)的作(zuo)用。

　　因此，筆者認為很多企(qi)業(ye)(ye)的(de)人力資源規(gui)劃(hua)，在招聘之(zhi)前(qian)，還應(ying)有(you)一(yi)道工(gong)序，那(nei)就(jiu)是大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)。在第一(yi)節(jie)最后我所(suo)提到(dao)的(de)三個現象(xiang)(xiang)——職業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)已(yi)經是目前(qian)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)心頭之(zhi)急；并在大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)群(qun)體(ti)里(li)面是個普遍現象(xiang)(xiang)；學(xue)(xue)校也意(yi)識(shi)到(dao)這方(fang)面工(gong)作的(de)重要(yao)性——奠(dian)定了企(qi)業(ye)(ye)HR進入大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)領(ling)域的(de)基礎。試想一(yi)下，如果HR部門(men)有(you)專門(men)的(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)工(gong)作職責，會是怎樣的(de)情境？

　　（1）迎合大學生對職業規劃各(ge)方(fang)面信息的渴求

　　企(qi)(qi)業只要(yao)告訴學(xue)生(sheng)(sheng)，所需要(yao)員(yuan)工具(ju)備(bei)的素(su)質、能力和知識，有興(xing)趣參與(yu)企(qi)(qi)業對大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)職業規劃(hua)的大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)會在大(da)(da)學(xue)自(zi)(zi)主的發展(zhan)自(zi)(zi)己。如(ru)此(ci)一來(lai)，學(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)再迷茫，二來(lai)企(qi)(qi)業能改變(bian)招的"新(xin)人(ren)"都是"新(xin)手"這種情況，三來(lai)企(qi)(qi)業也能很(hen)好(hao)的考察學(xue)生(sheng)(sheng)，只要(yao)定期(qi)要(yao)求(qiu)有興(xing)趣參與(yu)規劃(hua)的學(xue)生(sheng)(sheng)進行反饋，相當于(yu)試用期(qi)提前到畢業前了。

　　（2）招聘信息能(neng)有針對性的全面覆蓋(gai)所需專業和學歷的學生(sheng)

　　信息不對稱(cheng)也(ye)是大(da)學生找工(gong)難，企業(ye)招(zhao)工(gong)難的一大(da)問題。在各處投放廣告效率低下且耗費財力，而若(ruo)以大(da)學生職業(ye)規(gui)劃作為(wei)切入(ru)口(kou)，招(zhao)聘(pin)信息會有主動(dong)落在對相關企業(ye)感(gan)興趣的潛在招(zhao)聘(pin)對象，高效且精準。

　　（3）學校將全力配合(he)，企業HR事(shi)半(ban)功倍

　　有校(xiao)招經(jing)驗(yan)的(de)(de)HR都一(yi)(yi)(yi)定(ding)會感受(shou)到(dao)(dao)，學(xue)(xue)校(xiao)對于企業招聘(pin)的(de)(de)宣講會一(yi)(yi)(yi)般都十(shi)分歡迎。解(jie)決學(xue)(xue)生(sheng)就業問(wen)題是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)在一(yi)(yi)(yi)個(ge)教學(xue)(xue)周(zhou)期內的(de)(de)最(zui)后一(yi)(yi)(yi)個(ge)挑戰，但其實(shi)很多(duo)校(xiao)方都已經(jing)意(yi)(yi)識(shi)到(dao)(dao)這最(zui)后一(yi)(yi)(yi)個(ge)挑戰，是(shi)需要一(yi)(yi)(yi)整個(ge)教學(xue)(xue)周(zhou)期的(de)(de)關注和努力(li)。企業HR的(de)(de)定(ding)期進場(chang)對學(xue)(xue)校(xiao)無疑是(shi)振奮人(ren)心的(de)(de)好消息。那具(ju)體(ti)的(de)(de)此項(xiang)工作(zuo)應該做些什么呢？筆者以咨詢公司(si)的(de)(de)工作(zuo)經(jing)驗(yan)，HR的(de)(de)意(yi)(yi)向(xiang)以及在校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)反(fan)饋，總結出以下幾點工作(zuo)：

　　1、爭取參與新生入(ru)學或(huo)者學校舉辦的就業服務活動，宣(xuan)(xuan)灌自身企(qi)業特點，所(suo)需人才特點等問題。長此以(yi)往，企(qi)業可以(yi)與學校制定(ding)常規宣(xuan)(xuan)灌會備忘，形成定(ding)期(qi)的友好合作。

　　2、結合企業(ye)發展和(he)宣傳戰略，針對所需專(zhuan)業(ye)和(he)學歷，組織(zhi)在校(xiao)內的一(yi)些(xie)活動，發掘好(hao)苗子，歸納人才庫(ku)。

　　3、針對特別優秀的苗子(zi)，可以在(zai)安(an)排實習(xi)機(ji)會，讓企業(ye)和學生(sheng)雙方更加了(le)解(jie)對方。

　　4、設立獎學金基金，要求領取獎學金的學生必(bi)須滿足企(qi)業給出的條(tiao)件。

　　經筆(bi)者實驗，成效(xiao)頗豐。就算在不(bu)計投入(ru)產(chan)出比的情況下，這也是善事(shi)一樁。希望日(ri)后(hou)能有更多(duo)HR開始思(si)考這方面的問題，人(ren)力(li)資源規劃(hua)(hua)前伸至大學生(sheng)職(zhi)業(ye)規劃(hua)(hua)，長此以(yi)往，將會給企業(ye)的人(ren)力(li)資源帶來顯著(zhu)提(ti)升。

　　人力資源職業規劃 2

　　引言：尋夢

　　大學，一個帶著夢幻(huan)色彩的(de)地方，年輕的(de)我(wo)們懷(huai)揣這(zhe)(zhe)斑(ban)(ban)斕的(de)夢來到這(zhe)(zhe)個期盼已久的(de)地方。享受自由、展現青春、釋放(fang)激情然而卻有很多(duo)人迷(mi)失(shi)在了斑(ban)(ban)斕的(de)夢中。我(wo)們需要一座(zuo)燈塔來指引(yin)我(wo)們的(de)方向，引(yin)導我(wo)們在人生(sheng)道路上邁出正確的(de)步伐，讓每一天過得充(chong)實而有意義！

　　一、自我分析與角色建議

　　個人分析：

　　職業興趣(qu)：從測評分(fen)(fen)析(xi)報告中得出(chu)，我屬于典范的(de)研究型(xing)，對抽象(xiang)的(de)、分(fen)(fen)析(xi)的(de)、靈活(huo)的(de)定向人物性質的(de)職業比較感興趣(qu)，喜歡尋根問底，熱(re)衷于思考問題，擅長分(fen)(fen)析(xi)，獨立性強(qiang)。另外，對管理型(xing)、社會型(xing)的(de)工作也比較有興趣(qu)。

　　職業能力：我(wo)對(dui)于思維推(tui)理的(de)能力比較強，而(er)信息分(fen)析(xi)能力也不錯，比較喜(xi)歡對(dui)復(fu)雜的(de)事(shi)物(wu)進行思考，工作認真、負(fu)責。善于規劃自己的(de)方向(xiang)與(yu)目標，善于利用自己的(de)優勢。但(dan)人際關系一般，不善于處理復(fu)雜的(de)人際關系。抗壓能力偏低(di)，有時過于謹(jin)慎，不敢(gan)嘗(chang)試新鮮事(shi)物(wu)。

　　個(ge)人特(te)質(zhi)：洞察(cha)力強，我(wo)(wo)這個(ge)人有很強的(de)責(ze)任(ren)心，因而對工作比較(jiao)熱度(du)，能吃苦耐勞，是努(nu)力工作的(de)典范，并且(qie)秉著”一旦開始(shi)，我(wo)(wo)就要(yao)努(nu)力做(zuo)到最好“的(de)理(li)(li)念做(zuo)任(ren)何事;總是試圖用理(li)(li)論分析各種(zhong)問(wen)題。

　　職業價值觀：從(cong)我(wo)(wo)的(de)測評結果可以知道，管理(li)、成就(jiu)感(gan)和自我(wo)(wo)實現(xian)取向是(shi)(shi)我(wo)(wo)最(zui)(zui)重視的(de)。我(wo)(wo)認(ren)為“不(bu)想當將軍的(de)士(shi)兵不(bu)是(shi)(shi)好士(shi)兵”。在自己的(de)工(gong)作(zuo)中，如果在不(bu)考慮工(gong)資(zi)收入的(de)前提(ti)下，我(wo)(wo)要考慮在這份工(gong)作(zuo)中我(wo)(wo)能(neng)(neng)否連續創(chuang)新，不(bu)斷取得成就(jiu)，不(bu)斷得到領導和同事的(de)肯定，同時也會考這份工(gong)作(zuo)能(neng)(neng)否實現(xian)自己的(de)目標和理(li)想，最(zui)(zui)后也會考慮我(wo)(wo)的(de)能(neng)(neng)力是(shi)(shi)否勝(sheng)任等(deng)相關問題。

　　勝任能力：

　　能力(li)優勢：處(chu)事沉穩、認真、嚴肅(su);做(zuo)事有始有終且縝(zhen)密，決(jue)定(ding)一件事情后(hou)，就堅定(ding)不移的(de)做(zuo)下(xia)去;注重實(shi)務和環(huan)境(jing)的(de)現實(shi)狀況(kuang)，講(jiang)究實(shi)際(ji)的(de)效果;有責任(ren)心并值得(de)依賴;重視思維與客觀分析，獨(du)立工作能力(li)很強;很低調，不喜歡顯露(lu)，即(ji)使在危機(ji)之時也會顯得(de)沉著與平靜。

　　能(neng)(neng)力劣勢：容易(yi)變得頑固，過于(yu)相信(xin)自己的判(pan)斷，從(cong)而(er)否定一些(xie)有益的觀(guan)點;做事(shi)上謹小慎微，有時候不夠大膽與具(ju)備魄力;不善于(yu)表達，也不善于(yu)表揚別(bie)人(ren)，會讓別(bie)人(ren)看上去(qu)感覺我很(hen)冷(leng)酷與孤傲，不敢與我交往;過于(yu)追求原則與效(xiao)率，會讓工(gong)作環(huan)境(jing)充滿壓抑與敵意，職(zhi)員工(gong)士氣不高，動力降(jiang)低;缺乏人(ren)際(ji)、人(ren)情的處理(li)能(neng)(neng)力。

　　自(zi)我(wo)分(fen)析小結：我(wo)認為自(zi)己有(you)明(ming)確的(de)(de)職(zhi)(zhi)業興趣(qu)和一(yi)(yi)定的(de)(de)職(zhi)(zhi)業能(neng)力，并且有(you)適應理想職(zhi)(zhi)業 需要(yao)的(de)(de)一(yi)(yi)些特(te)質，但是(shi)也有(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)劣勢，所以要(yao)發揮自(zi)己的(de)(de)優勢，提高自(zi)己的(de)(de)能(neng)力，使(shi)自(zi)己更適合(he)職(zhi)(zhi)業崗(gang)位。適合(he)的(de)(de)工作(zuo)類型要(yao)求是(shi)重視思考能(neng)力，關注(zhu)細節(jie)，擁(yong)有(you)客觀公(gong)正(zheng)的(de)(de)態度(du)，能(neng)有(you)條(tiao)理的(de)(de)完成工作(zuo)。

　　角色建議：

　　父親：努(nu)力提(ti)升自(zi)(zi)(zi)己。 母(mu)親：要(yao)安穩，自(zi)(zi)(zi)己喜歡就好。 老師：要(yao)去能實現自(zi)(zi)(zi)我(wo)價值的領域。 同學：相信自(zi)(zi)(zi)己是最(zui)棒的！

　　二、社會環境規劃與職業分析

　　1、家庭環境分析(xi)：家庭經濟能(neng)力一般 ，收入穩定，能(neng)維持正常生活，但對我的.學習費用仍覺得有一定負擔;家庭文化氛圍很好，父母從小就(jiu)十分重視(shi)對我的培養;家庭成(cheng)員之間(jian)關系融洽。

　　2、學校環境(jing)分析(xi)：

　　3、社會(hui)環境(jing)分析：近年(nian)來(lai)，我(wo)國畢(bi)業(ye)(ye)(ye)大(da)學生數量急(ji)劇增多，20xx年(nian)高校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生將(jiang)達619萬，預(yu)計今后三年(nian)內還將(jiang)以每年(nian)50萬的(de)速度(du)增長。整個就業(ye)(ye)(ye)市場需求崗位總體狀況相對趨緊，出現(xian)“就業(ye)(ye)(ye)寒流”。而這一年(nian)受(shou)美國金(jin)融危機(ji)的(de)影響(xiang)，地球(qiu)(qiu)經濟(ji)形(xing)式一片暗淡，不少企業(ye)(ye)(ye)進行大(da)面積(ji)裁員，所以就業(ye)(ye)(ye)環境(jing)不是很好。但，根(gen)據(ju)預(yu)計，這場金(jin)融危機(ji)大(da)概會(hui)持續兩(liang)年(nian)左(zuo)右，再加上一定(ding)的(de)緩沖期，到我(wo)開始(shi)就業(ye)(ye)(ye)時，金(jin)融危機(ji)應該剛(gang)好過去(qu)，地球(qiu)(qiu)經濟(ji)處(chu)于重振(zhen)期，可謂“百廢(fei)待新，百業(ye)(ye)(ye)待舉”，充滿機(ji)遇。只要善于抓住機(ji)會(hui)，未來(lai)還是很光明(ming)的(de)。

　　4、職業環境分析：

　　前景分(fen)析：管理(li)類專業是(shi)(shi)目前比(bi)較熱門的(de)(de)專業之一(yi)(yi)，不(bu)(bu)管是(shi)(shi)在外(wai)企(qi)還是(shi)(shi)國(guo)企(qi)，高層管理(li)人(ren)員(yuan)價值越來越高。而人(ren)力資源管理(li)又是(shi)(shi)管理(li)類專業中興起的(de)(de)一(yi)(yi)闕。在另一(yi)(yi)方面(mian)，我國(guo)的(de)(de)人(ren)力資源管理(li)的(de)(de)專業知識人(ren)才十分(fen)稀缺。總(zong)的(de)(de)來說前景不(bu)(bu)錯(cuo)。但(dan)，這個(ge)專業的(de)(de)工作(zuo)和(he)財務(wu)、營銷相(xiang)比(bi)，還是(shi)(shi)有差距(ju)，而且發展也會比(bi)較慢，所以一(yi)(yi)定要有耐性。懂得用時間(jian)換空間(jian)。

　　企(qi)(qi)業(ye)(ye)分析：在(zai)這個人(ren)(ren)才(cai)是一(yi)切的新時代，許多企(qi)(qi)業(ye)(ye)將會以(yi)前所未有的努力去尋求(qiu)人(ren)(ren)才(cai)和(he)留住人(ren)(ren)才(cai)。而中國(guo)加入WTO的新形(xing)勢，客觀上要求(qiu)各個企(qi)(qi)業(ye)(ye)必須充(chong)分重(zhong)視人(ren)(ren)力資源管理。但(dan)企(qi)(qi)業(ye)(ye)最(zui)重(zhong)視的還是實踐經驗，因而，我(wo)可(ke)以(yi)選擇在(zai)一(yi)個相(xiang)對(dui)規范的企(qi)(qi)業(ye)(ye)從基層(ceng)做開(kai)始，一(yi)步步慢(man)慢(man)積累經驗。在(zai)校期間多考證(zheng)件，拓寬就業(ye)(ye)領(ling)域。

　　薪(xin)金分析(xi)：人力資源行業新進人員(yuan)的平(ping)均薪(xin)金水(shui)平(ping)在1500~2500之間，薪(xin)酬(chou)主體集中在3000~3999之間，4000~6000區(qu)間也占重要部(bu)分，二做到(dao)總(zong)監(jian)級(ji)別可拿(na)到(dao)10000元以(yi)上，工(gong)資不菲。

　　總結：人力資源崗位的發展前景不錯——一需求量越(yue)來(lai)越(yue)大，受重(zhong)視程度越(yue)來(lai)越(yue)高;二薪資越(yue)來(lai)越(yue)好;三在企(qi)業位置(zhi)越(yue)來(lai)越(yue)重(zhong)要。

　　5、地域分析(xi)： 目(mu)標(biao)城(cheng)市：連云港

　　簡介：連云港，位于(yu)江(jiang)蘇省東北部(bu)，隴海鐵路(lu)終(zhong)點(dian)，東臨黃河，北接山東，南(nan)連長江(jiang)與淮河，四季分明(ming)，溫度適(shi)宜，屬濕潤的季風氣候。

　　優勢：

　　地(di)域——水(shui)路(lu)交通發達，是亞歐大(da)陸東段的(de)終點，同時又是我國的(de)重要港口(kou)。具有(you)較(jiao)強(qiang)的(de)進出口(kou)貿易能(neng)力，腹(fu)地(di)廣闊、穩定。

　　經濟——綜合實(shi)力不(bu)斷上升，近年(nian)對外(wai)經濟與旅游業超常發(fa)展，

　　財政(zheng)實力持續增強，信(xin)貸(dai)范圍繼續擴(kuo)大(da)。另外，保(bao)險事業也穩妥發展，人民生活(huo) 水平大(da)幅度提高。

　　如果去連云港(gang)所要面對的問題：

　　1、戶口問題——如今戶口很(hen)難轉移，而很(hen)多(duo)企業害(hai)怕被員工欺騙(pian)而不敢(gan)使用(yong)無本地(di)戶口的人。

　　解決辦法：可(ke)通過考(kao)研(yan)(yan)來轉移自己的戶口(kou)。本(ben)人已有(you)考(kao)研(yan)(yan)打算，雖(sui)然連(lian)云港沒有(you)我所理想的大(da)學，但其(qi)附近的南京審計大(da)學的經管類(lei)專業(ye)在(zai)全國(guo)是很出名的，可(ke)以予以考(kao)慮。

　　2、飲食習(xi)慣問題——我本人并不喜(xi)歡甜食。

　　解決(jue)辦法：一要(yao)盡量習慣，二在連(lian)云港(gang)雖然沒有(you)能(neng)吃地(di)道的湖北菜的地(di)方，但有(you)很多(duo)湘、川菜館(guan)，口味相近

　　三、職業定位

　　綜合(he)前(qian)面的(de)自我(wo)分(fen)(fen)(fen)析(xi)和職業環境分(fen)(fen)(fen)析(xi)兩部分(fen)(fen)(fen)內容，我(wo)得(de)出本人的(de)職業定位的(de)SWOT分(fen)(fen)(fen)析(xi)如(ru)下：

　　內部因素

　　優勢因素（S ）

　　思維推(tui)理能(neng)力(li)與獨立分(fen)析能(neng)力(li)很強(qiang)，頭腦靈活。

　　工作有毅力，認(ren)真負責，處(chu)事(shi)沉穩。

　　弱勢因素（W）

　　有時過(guo)于理性會忽(hu)略別人(ren)的感受。

　　不善與人交流，缺(que)乏處(chu)理人際(ji)關系的能(neng)力(li)。

　　外部因素

　　機會因素（O）

　　人力資(zi)源管理部門逐漸受到企業重視(shi)。

　　在沿海地區工作崗(gang)位相對較(jiao)多，經濟方(fang)面，仍有發展前景。

　　威脅因素（T）

　　人力資源管理在(zai)很多企業中處(chu)于剛起步(bu)階段，其運(yun)作很不(bu)規范。

　　社會環境不斷變化，

　　競爭激烈(lie)，就業(ye)形(xing)式(shi)日益嚴(yan)峻。

　　結論：

　　1）職業目(mu)標：根據自己的職業興趣與個人能力，我希(xi)望最終成為一名從事(shi)于(yu)第三產(chan)業的大中型企(qi)業人力資(zi)源部經理。

　　2）職業發(fa)展途徑：考(kao)(kao)多種證——考(kao)(kao)研——人(ren)(ren)力資源(yuan)助理——人(ren)(ren)力資源(yuan)專員—— 人(ren)(ren)力資源(yuan)經理

　　四、職業生涯目標劃分

　　1、20xx年(nian)(nian)~20xx年(nian)(nian)

　　成(cheng)果目標：進入某(mou)目標企業從事人力(li)資源助(zhu)理工(gong)作

　　學歷目標：高校研(yan)究(jiu)生畢業(ye)

　　能(neng)力(li)目(mu)標：了解(jie)公(gong)司(si)，將所學知識(shi)一定的用于實踐

　　經(jing)濟目標 ：20xx~3500左(zuo)右的月收入

　　2、20xx年(nian)(nian)~20xx年(nian)(nian)

　　成(cheng)果(guo)目(mu)標：人力(li)資源專(zhuan)員

　　能力目標：熟悉部(bu)門運作，能為公司提出有效的建議，能熟練(lian)的將所學(xue)知識與實(shi)際相結合

　　經濟目(mu)標：5000左(zuo)右的月收入、

　　3、20xx年(nian)~20xx年(nian)

　　成果目標：該公司人力資(zi)源(yuan)部經理

　　能力(li)目標(biao)：熟悉公司(si)(si)運(yun)作，具有遠見(jian)，能制定有效的人力(li)資源(yuan)戰(zhan)略規(gui)劃，使部(bu)門發展與公司(si)(si)發展保持一(yi)致 ，能夠與員工實現無障礙溝通。

　　經(jing)濟(ji)目標：8000~10000左右(you)

　　五、計劃實施方案

　　基本方法：

　　1、教育培訓法

　　2、討論交(jiao)流法 3實(shi)踐鍛煉法

　　1、大學(xue)期間：20xx年(nian)~20xx

　　1）學(xue)好各科專(zhuan)業知識(shi)，掌(zhang)握經(jing)管行(xing)業的基(ji)本知識(shi)。

　　2）努力學習英語，盡快過(guo)四級(ji)，爭取過(guo)六級(ji)。用時主動準備(bei)考其他多種(zhong)證(zheng)書。

　　3）從現在(zai)開始，關注考研信息，準備(bei)考研。

　　4）假期打工(gong)（與本人專業相符合(he)的工(gong)作(zuo)），積累社(she)會經驗。

　　5）與同(tong)(tong)學交流，從同(tong)(tong)學那里(li)學到對自己(ji)有益的知識。

　　2、大(da)學畢業后五年：20xx年~20xx年

　　繼續(xu)努力學(xue)習，在學(xue)習專業知(zhi)識同時利用空閑(xian)時間繼續(xu)積累工(gong)作經(jing)驗。

　　3、長期計劃：

　　1）工作(zuo)之余，不斷學習各(ge)方面的知識，拓寬(kuan)自己的視野

　　2）參加一些活動(dong)，與人(ren)多溝(gou)通，學會人(ren)際交(jiao)流。建立優良(liang)的交(jiao)流網。

　　3）努力工作，主動博(bo)得提(ti)升的機會。

　　4）多看書，在獲(huo)得知識的(de)同時不斷提高(gao)自己的(de)修養(yang)。

　　5）堅持鍛煉身體，以保證(zheng)自己能(neng)以最佳狀態來面(mian)對任何事。

　　六、評估調整

　　評估內(nei)容：職(zhi)業目標(biao)評估（是否需要重(zhong)新選擇職(zhi)業）

　　職業途徑評估（是否需要調整發展方向(xiang)）

　　實施策略評估(gu)（是否需要(yao)改變(bian)行動(dong)策略）

　　其他因素評估（身體、經(jing)濟、家庭狀況等）

　　事(shi)物是不斷變化發展的(de)，所(suo)以(yi)我(wo)要(yao)對我(wo)的(de)職業規劃作出一些(xie)風險預測，以(yi)及(ji)準備(bei)好解決方案。

　　1、大學畢業(ye)后(hou)(hou)，沒有考上研究(jiu)生(sheng)，則直(zhi)接(jie)參加工作(zuo)，積累資本，為以后(hou)(hou)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯的發展做(zuo)準備。

　　2、若由于某種原因導致我無(wu)法在(zai)連(lian)云港開(kai)始我的職業生(sheng)涯，則可(ke)嘗試去(qu)長(chang)沙發展(zhan)。

　　3、若一開始不能從事與人(ren)力(li)資源管理專業對口的職業，則可考(kao)慮先從其他(ta)相關行(xing)業（如行(xing)政管理類）做起(qi)，日后再過渡(du)到人(ren)力(li)資源管理專業行(xing)業。

　　結束語：

　　事(shi)情是不(bu)會已成不(bu)變(bian)的(de)(de)，我會對自己(ji)的(de)(de)規劃(hua)適時作出調整，并每半年做(zuo)一次(ci)自我評估，按照實際情況作出一些變(bian)更(geng)，使我的(de)(de)職業生(sheng)涯規劃(hua)書能更(geng)好的(de)(de)指引(yin)我的(de)(de)人生(sheng)之路(lu)，為我以(yi)后的(de)(de)道路(lu)減(jian)少阻礙(ai)。

　　人力資源職業規劃 3

　　生活中所有(you)的(de)(de)(de)(de)事物都需要“設計”，貨架的(de)(de)(de)(de)擺設、櫥窗的(de)(de)(de)(de)布局，都是(shi)通(tong)過設計來呈現出的(de)(de)(de)(de)。那些知名的(de)(de)(de)(de)游戲其中的(de)(de)(de)(de)關卡(ka)、環(huan)境、人物、動(dong)作也都是(shi)通(tong)過設計來讓玩家著魔(mo)的(de)(de)(de)(de)。“設計思(si)維(wei)”是(shi)對(dui)英文(wen)Design Thinking這個詞組(zu)的(de)(de)(de)(de)翻譯，并(bing)不是(shi)簡單的(de)(de)(de)(de)兩個詞的(de)(de)(de)(de)疊(die)加(jia)。簡單而言之，設計思(si)維(wei)即(ji)利用人們的(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)特征，打造(zao)出下(xia)意(yi)(yi)識地按其意(yi)(yi)圖辦事的(de)(de)(de)(de)環(huan)境。

　　靈活辦(ban)公、遠程(cheng)辦(ban)公、互聯網技(ji)術(shu)等新潮流讓(rang)當下員(yuan)工面臨更加多(duo)樣化的(de)選擇，員(yuan)工對(dui)組織脆(cui)弱的(de)忠誠度和前所未有的(de)工作(zuo)流動性(xing)也給人(ren)力(li)資源(yuan)管理者帶(dai)來了諸多(duo)挑戰(zhan)。也正因為如此(ci)，“設計思維”能夠為當今(jin)的(de)人(ren)力(li)資源(yuan)工作(zuo)者提供了諸多(duo)的(de)啟(qi)發——從本質上而言(yan)，人(ren)力(li)資源(yuan)的(de)工作(zuo)就(jiu)是要(yao)幫(bang)助企業打造一種讓(rang)人(ren)們更加樂意(yi)工作(zuo)、發揮最佳績效的(de)工作(zuo)場所，從而實(shi)現組織的(de)戰(zhan)略發展目標，與(yu)此(ci)同時還(huan)要(yao)關注人(ren)才的(de)發展。

　　Zappos用設計思維灌注公(gong)司文化

　　美(mei)國(guo)的Zappos公司不止是一家普(pu)通的零售(shou)鞋商，更是一家勇于嘗試各類公司運營模式的先行(xing)者(zhe)，其公司文化充分體(ti)現著設計思維。

　　Zappos公司是全球實(shi)行(xing)合(he)弄制(zhi)的最(zui)大(da)公司。在(zai)這種(zhong)管理模式中，所有的工作(zuo)都被(bei)定(ding)義成(cheng)各種(zhong)“角色(se)(se)（roles）”，每個角色(se)(se)對應明確(que)的職(zhi)責范圍。員工可以自(zi)由選(xuan)擇自(zi)己的角色(se)(se)，允許多選(xuan)，然后(hou)再(zai)根據角色(se)(se)的要(yao)求完成(cheng)具體的工作(zuo)任(ren)務。

　　與(yu)傳統(tong)架構的(de)(de)公(gong)司相(xiang)比，在合弄制(zhi)之下，員(yuan)工和職(zhi)能是分(fen)離的(de)(de)，可(ke)以擁有“自我選(xuan)擇”(choose-your-own-adventure) 的(de)(de)職(zhi)業路徑，員(yuan)工可(ke)以選(xuan)擇不(bu)同的(de)(de)角(jiao)色(se)，并(bing)有權利將各角(jiao)色(se)的(de)(de)職(zhi)責進行優(you)先級排列，并(bing)隨公(gong)司需(xu)求調整職(zhi)能，具有很(hen)強的(de)(de)敏捷性。

　　這個設計(ji)是讓員工都能做(zuo)自己、并且確保每個人都有合(he)適(shi)的(de)位置的(de)文(wen)化(hua)，讓其員工始終處于權責的(de)動態變化(hua)中，從傳(chuan)統一成不變的(de)管理(li)模式中脫(tuo)離出來，積極(ji)承擔多(duo)樣化(hua)角色，保持活(huo)力(li)與公司文(wen)化(hua)氛圍(wei)。

　　為了(le)更(geng)精準地定位合適的(de)(de)候選人，Zappos于20xx年5月停止制作招(zhao)(zhao)聘(pin)海報(bao)，創建了(le)自(zi)(zi)己的(de)(de)新社(she)交(jiao)網絡(luo)Zappos Insider。在這個平臺上，應(ying)聘(pin)者可以(yi)與Zappos的(de)(de)現有員(yuan)工互動，展示(shi)自(zi)(zi)己對Zappos的(de)(de)熱情。招(zhao)(zhao)聘(pin)團隊也把主要精力放在Insider項目(mu)的(de)(de)互動中，通過問答(da)、測試(shi)、活(huo)動等方(fang)式來進(jin)(jin)一步(bu)了(le)解(jie)應(ying)聘(pin)者。這些交(jiao)流可以(yi)私(si)下(xia)或者公(gong)開地進(jin)(jin)行。

　　具體(ti)的招聘流程是：

　　首先，對Zappos工作感興趣(qu)的人可(ke)在(zai)該社交網絡上(shang)申請成為一位(wei)Zappos的“局內人”，并被分配一位(wei)“團(tuan)隊(dui)大(da)使(shi)”。然后，團(tuan)隊(dui)大(da)使(shi)會(hui)根據(ju)應聘者的視(shi)頻自薦信以(yi)及在(zai)線聊天，了解其展現的技能和專業(ye)領域，并幫助他與相應領域的Zappos員(yuan)工取得(de)聯系。

　　再次，應(ying)聘者(zhe)獲取面試機(ji)會(hui)。（如果應(ying)聘者(zhe)來(lai)自異地，應(ying)聘前來(lai)面試時抵(di)達機(ji)場后，可以免費(fei)搭車前往Zappos位于拉斯維加斯的(de)總(zong)部）。面試實則就是從這里開始(shi)的(de)，司機(ji)會(hui)在一天的(de)行(xing)程中留心應(ying)聘者(zhe)的(de).言行(xing)舉止以及他對(dui)待司機(ji)的(de)方式，因為招聘人(ren)員會(hui)將司機(ji)本人(ren)對(dui)求職(zhi)者(zhe)的(de)看法納入考慮。

　　最(zui)后(hou)，被(bei)聘用的(de)人員經過(guo)為期4周的(de)培訓和(he)1周的(de)工作(zuo)之后(hou)，所有的(de)新(xin)員工都將獲(huo)得相應(ying)的(de)獎(jiang)金，而發現自己不適合(he)這種(zhong)工作(zuo)文化的(de)選(xuan)擇離開時，將獲(huo)得2000美元獎(jiang)金。

　　不僅如此，Zappos公(gong)司在一些員(yuan)(yuan)工激勵和員(yuan)(yuan)工敬業度提升(sheng)的項目上同樣展現著(zhu)設計(ji)(ji)的妙思，讓員(yuan)(yuan)工擁有良好的體驗。比如，用于打造團(tuan)隊(dui)精神(shen)的“愿望助(zhu)(zhu)(zhu)力”計(ji)(ji)劃，會充(chong)分考慮員(yuan)(yuan)工的訴求(qiu)，允(yun)許員(yuan)(yuan)工提交并幫助(zhu)(zhu)(zhu)他人實現愿望（如學習彈吉他、騎(qi)摩托車等）。除了鼓勵員(yuan)(yuan)工齊心(xin)協力地互(hu)助(zhu)(zhu)(zhu)實現彼此的愿望之外，Zappos也會從公(gong)司層(ceng)面助(zhu)(zhu)(zhu)力這些愿望的實現。

　　人力資源職業規劃 4

　　企業(ye)在發展(zhan)過程中(zhong)，根(gen)據自身發展(zhan)的(de)戰略目標(biao)，從企業(ye)內外獲(huo)取(qu)人力(li)資源并對其進行培養、配(pei)置的(de)過程就是(shi)企業(ye)的(de)人力(li)資源規劃(hua)。企業(ye)的(de)人力(li)資源規劃(hua)可分(fen)為(wei)兩個(ge)(ge)方面，即從全局出發整體規劃(hua)和對員(yuan)工個(ge)(ge)人的(de)職業(ye)規劃(hua)。但是(shi)無論(lun)從哪個(ge)(ge)角度說(shuo)企業(ye)都(dou)要(yao)對現(xian)有(you)(you)人才進行培養，這是(shi)企業(ye)為(wei)實現(xian)未來(lai)發展(zhan)戰略的(de)需(xu)要(yao)。只有(you)(you)實現(xian)了員(yuan)工的(de)個(ge)(ge)人發展(zhan)，企業(ye)才有(you)(you)可能實現(xian)更大意義上的(de)發展(zhan)。

　　一、人才培養在人力資源戰略中的作用

　　在以往(wang)的(de)(de)(de)人(ren)力(li)資源(yuan)(yuan)工(gong)(gong)作中(zhong)，人(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養工(gong)(gong)作是職業規劃的(de)(de)(de)一部分，企業在恰當(dang)的(de)(de)(de)時間內能(neng)夠獲(huo)取發展所需的(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)人(ren)才(cai)(cai)，并且隨著企業產業升級的(de)(de)(de)需求(qiu)(qiu)再對(dui)這(zhe)些人(ren)才(cai)(cai)作進(jin)一步的(de)(de)(de)培(pei)(pei)養。在人(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)支撐下人(ren)力(li)資源(yuan)(yuan)供給(gei)能(neng)夠充足，企業戰略目標能(neng)夠順利實現。因此(ci)企業必須能(neng)夠對(dui)未來(lai)人(ren)力(li)資源(yuan)(yuan)需求(qiu)(qiu)做科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)分析和(he)預測。只(zhi)有(you)了解了未來(lai)的(de)(de)(de)需求(qiu)(qiu)才(cai)(cai)能(neng)更加合理(li)的(de)(de)(de)整合當(dang)下的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作。對(dui)于(yu)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養的(de)(de)(de)數(shu)量(liang)和(he)質量(liang)也是人(ren)力(li)資源(yuan)(yuan)部門在培(pei)(pei)養工(gong)(gong)作開展之前必須予以考慮的(de)(de)(de)。

　　人(ren)力(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)戰略管理(li)思想中的(de)(de)(de)(de)一項重要內容就是人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)，人(ren)力(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)是企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)發展的(de)(de)(de)(de)第一資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)。人(ren)力(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)價(jia)值具(ju)有(you)兩方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)特征，即總量(liang)特征和結(jie)構方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)特征。在(zai)人(ren)力(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)總量(liang)不變的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)下，人(ren)力(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)結(jie)構的(de)(de)(de)(de)變動(dong)會對人(ren)力(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)工作(zuo)產生直接影(ying)(ying)響(xiang)。就員工方(fang)(fang)面(mian)而言(yan)，人(ren)力(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)價(jia)值包(bao)括人(ren)員所具(ju)備的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)、技術、能力(li)等綜合素質，這些方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)素質對他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)產生了積極影(ying)(ying)響(xiang)，使他們(men)(men)在(zai)工作(zuo)中能夠最大(da)程(cheng)度(du)的(de)(de)(de)(de)發揮出自身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)價(jia)值，而且也能夠最大(da)程(cheng)度(du)的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助他們(men)(men)獲得個(ge)(ge)人(ren)職業(ye)發展。但是隨著企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)產業(ye)升級的(de)(de)(de)(de)推進(jin)，他們(men)(men)在(zai)這些方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)和能力(li)也會相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)落后。就員工個(ge)(ge)人(ren)而言(yan)要不斷的(de)(de)(de)(de)學(xue)習以保(bao)證(zheng)自身(shen)(shen)價(jia)值與企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)同步提(ti)升。同時在(zai)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)方(fang)(fang)面(mian)來說也必須通(tong)過(guo)卓有(you)成效(xiao)的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓不斷提(ti)升人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)價(jia)值，加強(qiang)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)工作(zuo)。

　　二、企業人力資源職業規劃結構

　　企(qi)(qi)業(ye)必須(xu)了解和(he)把握自(zi)身的(de)人(ren)(ren)力(li)資源(yuan)構成(cheng)，包括現(xian)有的(de)人(ren)(ren)力(li)資源(yuan)構成(cheng)和(he)未來(lai)的(de)人(ren)(ren)力(li)資源(yuan)構成(cheng)。實現(xian)對成(cheng)本的(de)相應預(yu)測，同時還需要(yao)繼續完善企(qi)(qi)業(ye)戰(zhan)略(lve)對人(ren)(ren)力(li)資源(yuan)的(de)需求(qiu)(qiu)。組(zu)織的(de)人(ren)(ren)力(li)資源(yuan)供給需求(qiu)(qiu)應當(dang)在(zai)(zai)相關部(bu)門的(de)調配下達到平衡。企(qi)(qi)業(ye)人(ren)(ren)力(li)資源(yuan)規劃應當(dang)作為一種重要(yao)戰(zhan)略(lve)出現(xian)在(zai)(zai)企(qi)(qi)業(ye)內(nei)部(bu)工作中，并且應當(dang)根據企(qi)(qi)業(ye)生存環(huan)境的(de)變化和(he)總體戰(zhan)略(lve)的(de).調整(zheng)而不斷的(de)調整(zheng)和(he)完善自(zi)己的(de)工作。

　　1、需(xu)(xu)(xu)求(qiu)(qiu)結(jie)構(gou)。需(xu)(xu)(xu)求(qiu)(qiu)結(jie)構(gou)產(chan)生的(de)基礎是企(qi)業的(de)發展目標(biao)。企(qi)業在(zai)實(shi)現(xian)自(zi)身(shen)制(zhi)定的(de)發展目標(biao)的(de)基礎上應當不斷的(de)完善自(zi)身(shen)的(de)各(ge)項工作。最大程度的(de)整合各(ge)種(zhong)(zhong)資(zi)源，使其在(zai)實(shi)現(xian)自(zi)身(shen)戰(zhan)略目標(biao)的(de)過(guo)程中不斷提升生產(chan)經營效率。因此在(zai)這一過(guo)程中企(qi)業面臨各(ge)種(zhong)(zhong)需(xu)(xu)(xu)求(qiu)(qiu)，例如物質資(zi)源的(de)需(xu)(xu)(xu)求(qiu)(qiu)、技術資(zi)源需(xu)(xu)(xu)求(qiu)(qiu)，資(zi)金(jin)的(de)需(xu)(xu)(xu)求(qiu)(qiu)以及(ji)人(ren)力資(zi)源的(de)需(xu)(xu)(xu)求(qiu)(qiu)。其中關(guan)鍵也是核心的(de)當屬(shu)企(qi)業的(de)人(ren)力資(zi)源需(xu)(xu)(xu)求(qiu)(qiu)。

　　2、現(xian)有(you)結(jie)(jie)(jie)(jie)構(gou)。企業人力(li)資(zi)源(yuan)規劃(hua)中(zhong)，現(xian)有(you)結(jie)(jie)(jie)(jie)構(gou)是其(qi)中(zhong)一個(ge)重要方面。現(xian)有(you)結(jie)(jie)(jie)(jie)構(gou)也可稱(cheng)為(wei)人力(li)資(zi)源(yuan)現(xian)狀(zhuang)。是當前企業所擁(yong)有(you)的(de)(de)員工(gong)以(yi)及這些員工(gong)的(de)(de)具(ju)體情況。例如他們的(de)(de)整體機能水(shui)平、文化素(su)養(yang)、特長優勢等。這些都表(biao)現(xian)為(wei)員工(gong)的(de)(de)綜合(he)素(su)質。人力(li)資(zi)源(yuan)的(de)(de)現(xian)有(you)結(jie)(jie)(jie)(jie)構(gou)能對其(qi)工(gong)作產生重大影響(xiang)。也是人力(li)資(zi)源(yuan)戰略制定和實施的(de)(de)現(xian)實依據。企業通過對現(xian)有(you)結(jie)(jie)(jie)(jie)構(gou)的(de)(de)了解和掌握，更加有(you)效的(de)(de)制定和實施人才培(pei)養(yang)計(ji)劃(hua)，確定開展什么樣的(de)(de)培(pei)養(yang)及對哪些人員進行培(pei)養(yang)等工(gong)作。

　　3、可變(bian)動結(jie)構。企業(ye)提升整體人(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)價值的(de)(de)(de)方(fang)(fang)式有兩種(zhong)，一(yi)種(zhong)是(shi)實施人(ren)才(cai)培(pei)養，另一(yi)種(zhong)是(shi)合理(li)配置人(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)，使之具備更加優化(hua)的(de)(de)(de)次序(xu)。其中，這種(zhong)通(tong)過合理(li)配置次序(xu)的(de)(de)(de)方(fang)(fang)式提升人(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)價值的(de)(de)(de)方(fang)(fang)式就(jiu)是(shi)針對(dui)的(de)(de)(de)人(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)可變(bian)結(jie)構。通(tong)過對(dui)人(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)可變(bian)結(jie)構的(de)(de)(de)調整和(he)優化(hua)能(neng)夠最大程度的(de)(de)(de)實現人(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)增值。

　　三、人才培養的人力資源規劃結構作用

　　人力資(zi)源戰略思(si)想指導(dao)下的人才培養(yang)工作(zuo)(zuo)對企業的生產經營效率的提升和戰略目標(biao)的實現發揮著重要(yao)作(zuo)(zuo)用。具體而言(yan)主要(yao)表現在以(yi)下幾(ji)個方面。

　　人才(cai)培養計劃拓(tuo)寬(kuan)了企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)戰略(lve)目標的可實(shi)現途徑。我國企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)在以往(wang)的發(fa)展(zhan)(zhan)模式中都(dou)依(yi)(yi)據(ju)自(zi)身(shen)優勢(shi)制定適合(he)(he)自(zi)身(shen)的發(fa)展(zhan)(zhan)戰略(lve)。但是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)種模式面臨著一個重(zhong)大(da)(da)弊端，那就是(shi)(shi)對于發(fa)展(zhan)(zhan)空間(jian)較(jiao)大(da)(da)的業(ye)務領域，企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)往(wang)往(wang)因為自(zi)身(shen)資源(yuan)不足而望洋興嘆。因此在這(zhe)(zhe)種情況下(xia)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)的傳統發(fa)展(zhan)(zhan)模式易遭遇瓶頸(jing)。企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)對此應(ying)當做(zuo)出調整(zheng)，在企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)戰略(lve)中應(ying)當最大(da)(da)程(cheng)度的考慮自(zi)身(shen)優勢(shi)與市(shi)場(chang)需求(qiu)之間(jian)的關系，盡量確保自(zi)己(ji)優勢(shi)與市(shi)場(chang)之間(jian)的切合(he)(he)度。在二者不能兼顧(gu)的條件下(xia)，企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)應(ying)當根據(ju)自(zi)身(shen)情況，依(yi)(yi)據(ju)市(shi)場(chang)需求(qiu)，最大(da)(da)程(cheng)度的開發(fa)和整(zheng)合(he)(he)非優勢(shi)資源(yuan)。這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)實(shi)現新發(fa)展(zhan)(zhan)、新跨越的必經之路。

　　人力資源職業規劃 5

　　1.引言

　　“你的(de)命運掌握在(zai)自己手中。規劃的(de)生活不一(yi)定都(dou)能成功，但(dan)未經(jing)規劃過的(de)生活，一(yi)定不會成功。”

　　大一(yi)的時候，我(wo)會充分完(wan)成一(yi)個作為(wei)學生應該做(zuo)的事情，安分守己地學習，按時上(shang)課(ke)、不(bu)缺課(ke)，做(zuo)好筆記。勤奮、努力可以涵蓋(gai)我(wo)整個大一(yi)生活。

　　但是(shi)(shi)到(dao)了(le)(le)大(da)二(er)，我(wo)(wo)(wo)(wo)卻(que)發現(xian)我(wo)(wo)(wo)(wo)迷失了(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)，我(wo)(wo)(wo)(wo)對一(yi)(yi)(yi)切變得(de)迷茫，不(bu)再(zai)積極去上(shang)(shang)晚自(zi)(zi)習，聽講、做(zuo)筆記(ji)也不(bu)在(zai)像(xiang)以前那樣(yang)(yang)認(ren)真了(le)(le)。不(bu)是(shi)(shi)嗎？只(zhi)要(yao)在(zai)考(kao)(kao)前臨(lin)時(shi)突擊背(bei)一(yi)(yi)(yi)背(bei)就全(quan)部通(tong)過(guo)，假(jia)如再(zai)加上(shang)(shang)點“非常手(shou)段”，不(bu)過(guo)都好像(xiang)不(bu)在(zai)意料之(zhi)中。怎么回(hui)事(shi)？我(wo)(wo)(wo)(wo)心目中的(de)大(da)學生活怎么會變成這(zhe)樣(yang)(yang)？有(you)人說：大(da)二(er)了(le)(le)，該(gai)讓夢想(xiang)落(luo)地，為事(shi)業成功開始行動(dong)了(le)(le)。記(ji)得(de)某一(yi)(yi)(yi)天人力資源老師問我(wo)(wo)(wo)(wo)們：“你們有(you)誰(shui)了(le)(le)解自(zi)(zi)己(ji)？自(zi)(zi)己(ji)都有(you)知道自(zi)(zi)己(ji)什么優點和缺(que)點？你們知道你是(shi)(shi)誰(shui)嗎？要(yao)到(dao)哪里去嗎？”班里面沒(mei)有(you)個人能回(hui)答上(shang)(shang)來。我(wo)(wo)(wo)(wo)迷惑了(le)(le)，想(xiang)想(xiang)自(zi)(zi)己(ji)都已經(jing)二(er)十歲(sui)了(le)(le)，已經(jing)走過(guo)生命的(de)五分之(zhi)一(yi)(yi)(yi)，卻(que)連“我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)誰(shui)”、“我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)到(dao)哪里去”這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)問題都沒(mei)有(you)好好的(de)思考(kao)(kao)過(guo)。這(zhe)是(shi)(shi)個職業危(wei)機的(de)時(shi)代。一(yi)(yi)(yi)切都變了(le)(le)，不(bu)管我(wo)(wo)(wo)(wo)們現(xian)在(zai)或是(shi)(shi)

　　將來從(cong)事何種工作，都(dou)不會再(zai)有(you)“鐵飯碗”這個盛極一(yi)時的(de)詞語出現，我們必(bi)須要(yao)向“終身(shen)制(zhi)工作”說再(zai)見了，但(dan)這未必(bi)就(jiu)(jiu)是一(yi)件壞事。這意味(wei)著(zhu)，我們現在就(jiu)(jiu)可以(yi)為自己想(xiang)要(yao)的(de)生(sheng)活(huo)做一(yi)個規(gui)劃了。

　　英國(guo)哲學家羅(luo)素說：“未經驗證過(guo)的(de)生活是(shi)不(bu)(bu)值得過(guo)的(de)。”同(tong)樣(yang)，沒有規劃的(de)職業生涯(ya)也(ye)不(bu)(bu)是(shi)值得過(guo)的(de)。

　　在工(gong)作和(he)職(zhi)(zhi)業已經成(cheng)為(wei)人們(men)工(gong)作的中心的時(shi)代里，職(zhi)(zhi)業生涯的成(cheng)功(gong)顯得格外成(cheng)功(gong)。在這種情況(kuang)下，我們(men)需要對自(zi)己的職(zhi)(zhi)業生涯作出規劃。有規劃的職(zhi)(zhi)業生涯不一定會成(cheng)功(gong)，但是(shi)沒有規劃過的職(zhi)(zhi)業生涯，則一定會失敗(bai)。

　　2.自我盤點興趣愛好

　　業余愛好：讀書、寫作(zuo)、聽音樂、看電影、交朋友、旅游

　　喜歡的書：《紅(hong)樓夢》、《二十(shi)幾歲，決定一(yi)個女(nv)人的一(yi)生》、《狼圖騰》

　　心中(zhong)偶像:周恩來、唐駿

　　喜歡做的事：邊(bian)(bian)走路(lu)邊(bian)(bian)思考(kao)

　　優點與優勢：

　　學習(xi)成績優秀，擔任(ren)班干部。頭腦(nao)靈(ling)活反應快，擅于(yu)靈(ling)活處理人際關系。有效快速的解決(jue)問題。有人緣，熱情(qing)真誠(cheng)，對(dui)人耿直，不(bu)擅長奉承人。獨立，不(bu)依賴人，適

　　應能力強。典(dian)型的多血質(zhi)外向(xiang)型性格(ge)的人。

　　惰(duo)性(xing)較大(da)。易沖動，浮躁，考慮(lv)問題不(bu)周全(quan)。注意力變(bian)化快，沒耐性(xing)。不(bu)習慣做(zuo)什么計劃，凡事隨意性(xing)較大(da)。

　　解決自我劣勢與缺點：

　　俗話說習慣的(de)'養成不(bu)是(shi)一朝一夕(xi)的(de)事(shi)情，好(hao)習慣如此(ci)，壞習慣亦是(shi)。所以(yi)從現(xian)在(zai)就開始學(xue)會制定計劃，把每件事(shi)情都有條理地(di)記錄(lu)下來，并按步(bu)完成。要“三(san)思而后行”，多與沉(chen)穩、細心的(de)人接觸，慢慢地(di)磨練自(zi)(zi)己的(de)性情。真心向親(qin)人、朋(peng)友(you)、同(tong)學(xue)、老師請教，及時找出自(zi)(zi)己存在(zai)的(de)其他缺點與不(bu)足并有計劃的(de)改正。

　　喜(xi)歡(huan)干什么——職業興趣(qu)

　　為(wei)了進(jin)一步了解我(wo)的職業(ye)興趣所(suo)在，與未來(lai)幾年中我(wo)適合做(zuo)什么樣的工作，我(wo)選擇了霍蘭德職業(ye)興趣量表，并(bing)對其中的相(xiang)關內容進(jin)行了認真(zhen)的測驗。進(jin)行了認真(zhen)的測驗。

　　我的職業興(xing)趣類型順序為：

　　類型分數解釋

　　社會型39喜(xi)(xi)歡社會活(huo)動，喜(xi)(xi)歡交際。熱情(qing)友好，善于合作。藝術性(xing)38喜(xi)(xi)歡與眾不同，喜(xi)(xi)歡異想天(tian)開，喜(xi)(xi)歡創造性(xing)工(gong)作。富(fu)有想象力(li)，有創造性(xing)，獨立。

　　事業(ye)型34喜歡組織事物和管(guan)理(li)人，喜歡控制別人。

　　冒險、熱情(qing)、精力充沛。

　　常規性34喜歡(huan)事(shi)務性工作，喜歡(huan)整(zheng)理和安排(pai)事(shi)務。順從細心(xin)，有條理、有耐心(xin)。

　　調查(cha)型(xing)26喜(xi)(xi)歡獨立工作，喜(xi)(xi)歡邏輯推理，喜(xi)(xi)歡發(fa)現(xian)和解決問題，不太喜(xi)(xi)歡交(jiao)際(ji)。邏輯性強，富有好奇心，勤于(yu)思考。

　　實際型17喜歡(huan)機械技能和體力，擅(shan)長(chang)使用各種工具和機器(qi)設備。務實、樸素、節(jie)儉。

　　我(wo)(wo)的分析：從上可(ke)以(yi)得出我(wo)(wo)的職業興趣(qu)類型：喜歡與人打交道，并(bing)具有創(chuang)作才能。在日常生活(huo)中，我(wo)(wo)也發現自己(ji)很喜歡與人溝(gou)通，并(bing)樂于結(jie)交新朋友。對周圍的人感(gan)覺敏感(gan)，很獨立，有自己(ji)的想(xiang)法，思維活(huo)躍，有豐富的想(xiang)象力(li)，并(bing)樂衷(zhong)與創(chuang)作，比(bi)如寫文章，小說。

　　能(neng)夠干什(shen)么(me)——職(zhi)業能(neng)力

　　通(tong)過職業能(neng)力傾向自我評定量表，得(de)出：

　　職業(ye)能力(li)(li)傾向平(ping)(ping)均分(fen)數職業(ye)能力(li)(li)傾向平(ping)(ping)均分(fen)數職業(ye)能力(li)(li)傾向平(ping)(ping)均分(fen)數

　　一般學習能力2空間判斷能力2眼手(shou)(shou)運動協(xie)調能力3語(yu)言(yan)能力1形態直覺能力3手(shou)(shou)指靈巧度(du)4

　　算術能(neng)(neng)力(li)4書寫直覺能(neng)(neng)力(li)2手腕靈巧度2

　　注：1—強(qiang)2—較(jiao)強(qiang)3—一般4——較(jiao)弱5—弱

　　我(wo)的(de)分(fen)析(xi)：我(wo)的(de)語言表達和(he)文字運用的(de)能力強(qiang)，說明我(wo)有很強(qiang)的(de)與人溝通、交流的(de)能力；而算術能力較(jiao)低，說明我(wo)的(de)數(shu)學分(fen)析(xi)及邏輯推理能力較(jiao)差。所以，我(wo)需要(yao)在以后的(de)生活(huo)和(he)學習中多(duo)加鍛煉和(he)積累(lei)，彌補我(wo)的(de)不足(zu)。最看重什么——職業價(jia)值(zhi)觀

　　通過職業價值觀(guan)的(de)(de)測試，我最看(kan)中(zhong)的(de)(de)三個方面(mian)是：“人際關系(xi)”、“社會交往”和“成就感(gan)”。我希望在(zai)一起(qi)工作的(de)(de)大(da)多(duo)數(shu)同事、領(ling)(ling)導人品較好，相(xiang)處(chu)在(zai)一起(qi)感(gan)到(dao)愉快(kuai)、自然(ran)。我很(hen)在(zai)意與(yu)周(zhou)圍(wei)同事的(de)(de)關系(xi)狀態，希望能與(yu)各種(zhong)各樣的(de)(de)人交朋友，建立廣泛的(de)(de)社會關系(xi)和聯(lian)系(xi)，并在(zai)工作中(zhong)不斷創(chuang)新，不斷取得成就，得到(dao)領(ling)(ling)導與(yu)同事的(de)(de)贊揚、肯定(ding)，不斷實現(xian)自己(ji)想(xiang)要做的(de)(de)事。

　　適合做什么——個人(ren)特(te)質

　　通過(guo)做MBTI性格分(fen)析，得出(chu)我的性格類型是“ENFC”（外(wai)向(xiang)+直覺(jue)+情感+判斷）

　　基本描述：

　　溫情，有同情心，反應(ying)敏捷，有責任感。非常關注別(bie)人(ren)的情緒、需要和(he)動(dong)機。善于發現他(ta)(ta)人(ren)的潛(qian)能，并希望能幫助他(ta)(ta)們實現。能夠成為個人(ren)或群體成長和(he)進步的催(cui)化劑。忠誠，對贊美和(he)批評都能做出積極地回應(ying)。友善、好社交。在團體中能很(hen)好地幫助他(ta)(ta)人(ren)，并有鼓舞他(ta)(ta)人(ren)的領(ling)導能力。

　　人力資源職業規劃 6

　　段(duan)冬(dong)(dong)認為(wei)，選擇職業(ye)(ye)目標應該有3條(tiao)基(ji)本標準：一(yi)看行業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)前景，二看企(qi)業(ye)(ye)成長速(su)度，三看企(qi)業(ye)(ye)的(de)領導（直接上(shang)級）是(shi)否容易相處，雙方在個(ge)性(xing)和個(ge)人價值觀上(shang)是(shi)否契合，企(qi)業(ye)(ye)是(shi)否注重員(yuan)工(gong)的(de)職業(ye)(ye)生涯(ya)發(fa)(fa)展(zhan)。對(dui)于人力資源工(gong)作(zuo)，段(duan)冬(dong)(dong)把它作(zuo)為(wei)一(yi)個(ge)可(ke)以終(zhong)身從事(shi)的(de)專業(ye)(ye)工(gong)作(zuo)領域來看待，十五年前，他已經為(wei)自己制定了明晰的(de)職業(ye)(ye)規劃。

　　20xx年底(di)，段(duan)(duan)冬(dong)來(lai)到新(xin)浪(lang)(lang)，此時(shi)，新(xin)浪(lang)(lang)網(wang)剛(gang)剛(gang)擺脫互聯(lian)網(wang)危機，恢復元氣并走向(xiang)盈利。段(duan)(duan)冬(dong)坦言他(ta)喜歡這家(jia)公司：這是(shi)個(ge)年輕(qing)的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，它(ta)雖然只有(you)20xx年的(de)(de)成長(chang)時(shi)間，但是(shi)已(yi)經(jing)(jing)經(jing)(jing)歷(li)了(le)整(zheng)個(ge)互聯(lian)網(wang)的(de)(de)發展歷(li)程。相對于(yu)傳統行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)而言，新(xin)浪(lang)(lang)擁有(you)年輕(qing)的(de)(de)管理(li)團隊，很多(duo)管理(li)者都(dou)在30歲左右。“這里少有(you)條條框框，每天(tian)工(gong)作都(dou)在面對新(xin)的(de)(de)開始，充滿了(le)挑戰和(he)創新(xin)，工(gong)作感受非常適合(he)(he)愿意接(jie)(jie)受挑戰的(de)(de)年輕(qing)人(ren)(ren)(ren)(ren)。”其實，到新(xin)浪(lang)(lang)做人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)資源(yuan)部(bu)總監，主要原因(yin)并不僅僅因(yin)為新(xin)浪(lang)(lang)是(shi)一(yi)家(jia)知(zhi)名的(de)(de)服務于(yu)全球華(hua)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，而是(shi)因(yin)為新(xin)浪(lang)(lang)符合(he)(he)段(duan)(duan)冬(dong)就職(zhi)(zhi)選擇的(de)(de)三(san)條標準。每次選擇進入一(yi)個(ge)新(xin)領域，他(ta)首先關注的(de)(de)是(shi)這一(yi)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)發展前景。然后看這家(jia)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)否(fou)走在同行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)發展前列。企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展速度(du)快(kuai)，人(ren)(ren)(ren)(ren)才需求量(liang)大(da)，機會、挑戰就多(duo)，給予的(de)(de)施展平臺大(da)。最后，要看企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)領導（直接(jie)(jie)上級）是(shi)否(fou)容(rong)易(yi)相處(chu)，雙(shuang)方在個(ge)性和(he)個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)價(jia)值觀上是(shi)否(fou)契合(he)(he)，企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)否(fou)注重員(yuan)工(gong)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生涯(ya)發展。對于(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)資源(yuan)工(gong)作，段(duan)(duan)冬(dong)把它(ta)作為一(yi)個(ge)可以(yi)終身(shen)從(cong)事(shi)的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作領域來(lai)看待，十五年前，他(ta)已(yi)經(jing)(jing)為自己制定了(le)明晰的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規劃。

　　一、內向男孩的自我磨練

　　1987年，段(duan)(duan)(duan)冬從(cong)財經(jing)(jing)(jing)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)學(xue)(xue)(xue)專業畢(bi)業，為(wei)了(le)(le)抱(bao)著能(neng)到(dao)社會(hui)中(zhong)(zhong)(zhong)經(jing)(jing)(jing)歷磨練(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)心態(tai)。段(duan)(duan)(duan)冬曾經(jing)(jing)(jing)將初期的(de)(de)(de)(de)(de)理想(xiang)定位在(zai)到(dao)煤礦或進(jin)煉鋼工廠(chang)等艱(jian)苦的(de)(de)(de)(de)(de)環境下(xia)工作(zuo)，在(zai)他的(de)(de)(de)(de)(de)心目中(zhong)(zhong)(zhong)只(zhi)有這些實實在(zai)在(zai)產(chan)出物質產(chan)品的(de)(de)(de)(de)(de)工業部門(men)，才最(zui)(zui)能(neng)體現一(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)價值。可(ke)是(shi)(shi)因(yin)為(wei)一(yi)些機緣巧(qiao)合，他最(zui)(zui)終還是(shi)(shi)把職(zhi)業方(fang)向(xiang)定在(zai)了(le)(le)自(zi)己(ji)曾經(jing)(jing)(jing)很“輕(qing)視”的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務領域(yu)(yu)。小時候，段(duan)(duan)(duan)冬自(zi)認為(wei)比較內向(xiang)，害怕(pa)在(zai)眾人(ren)面(mian)前說話，對人(ren)際(ji)交往(wang)缺乏信心，但他沒有因(yin)此把自(zi)己(ji)封閉(bi)起來，而是(shi)(shi)有意(yi)識(shi)地鍛煉自(zi)己(ji)克服(fu)這一(yi)缺點(dian)。上大(da)學(xue)(xue)(xue)后，他報名(ming)參加了(le)(le)公共(gong)(gong)關(guan)系(xi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)班，后來還加入公共(gong)(gong)關(guan)系(xi)協會(hui)，并嘗試(shi)到(dao)大(da)學(xue)(xue)(xue)進(jin)行講座，與(yu)大(da)家交流公共(gong)(gong)關(guan)系(xi)領域(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)看(kan)法和(he)(he)經(jing)(jing)(jing)驗。這個過程改變了(le)(le)他對公共(gong)(gong)關(guan)系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)理解，也認識(shi)到(dao)自(zi)己(ji)個性的(de)(de)(de)(de)(de)弱點(dian)不是(shi)(shi)不能(neng)通過職(zhi)業鍛煉克服(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)，段(duan)(duan)(duan)冬開(kai)(kai)始在(zai)與(yu)人(ren)交往(wang)方(fang)面(mian)為(wei)自(zi)己(ji)樹立了(le)(le)起了(le)(le)信心，并且關(guan)注在(zai)人(ren)際(ji)合作(zuo)領域(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業發(fa)展目標。1990年，美國協和(he)(he)集(ji)團招募管理人(ren)員，經(jing)(jing)(jing)朋友(you)推薦(jian)段(duan)(duan)(duan)冬應(ying)聘加入到(dao)該集(ji)團，擔任集(ji)團中(zhong)(zhong)(zhong)國區總經(jing)(jing)(jing)理助理。在(zai)與(yu)協和(he)(he)集(ji)團中(zhong)(zhong)(zhong)國區總經(jing)(jing)(jing)理——一(yi)個“加拿大(da)老外(wai)”的(de)(de)(de)(de)(de)相處中(zhong)(zhong)(zhong)，段(duan)(duan)(duan)冬學(xue)(xue)(xue)習(xi)到(dao)很多作(zuo)為(wei)經(jing)(jing)(jing)理人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業要求和(he)(he)從(cong)業經(jing)(jing)(jing)驗，并開(kai)(kai)始有意(yi)識(shi)積累人(ren)力資源方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)驗和(he)(he)知識(shi)。

　　二、從協和集團步入人力資源管理

　　當(dang)時，協和集團正(zheng)努力(li)開拓中國大陸(lu)地(di)區(qu)的(de)(de).零售業市場，中國區(qu)總經理(li)(li)(li)是(shi)個有(you)(you)數十(shi)年商業管(guan)(guan)理(li)(li)(li)經驗的(de)(de)加(jia)拿大人(ren)(ren)，他(ta)經常在(zai)周末帶(dai)著段(duan)(duan)冬(dong)(dong)到北京(jing)各處進行(xing)(xing)(xing)調研(yan)，并(bing)通過個人(ren)(ren)經歷鼓勵段(duan)(duan)冬(dong)(dong)選擇(ze)正(zheng)確的(de)(de)職(zhi)業道路(lu)。他(ta)認為中國人(ren)(ren)口眾多，人(ren)(ren)力(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)豐富，人(ren)(ren)力(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)行(xing)(xing)(xing)業前景非常好，而段(duan)(duan)冬(dong)(dong)的(de)(de)性格中又有(you)(you)較多的(de)(de)耐心與合(he)作(zuo)特質(zhi)。于是(shi)，從1991年到1994年底，他(ta)安(an)排(pai)段(duan)(duan)冬(dong)(dong)負責協和集團中國區(qu)的(de)(de)人(ren)(ren)力(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)和行(xing)(xing)(xing)政管(guan)(guan)理(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)。工(gong)作(zuo)范圍不僅(jin)是(shi)人(ren)(ren)事(shi)、行(xing)(xing)(xing)政，而且包括(kuo)工(gong)程(cheng)、安(an)全、客戶(hu)服(fu)務等多方(fang)面。段(duan)(duan)冬(dong)(dong)認為，這段(duan)(duan)工(gong)作(zuo)對他(ta)影響(xiang)很大，使他(ta)了解人(ren)(ren)力(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)對公(gong)司業績(ji)的(de)(de)貢獻(xian)，并(bing)將人(ren)(ren)力(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)領域確定為一(yi)生的(de)(de)職(zhi)業發展目標。“開始(shi)從事(shi)人(ren)(ren)力(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)時，我就是(shi)外行(xing)(xing)(xing)管(guan)(guan)內行(xing)(xing)(xing)。”面對有(you)(you)心理(li)(li)(li)學、管(guan)(guan)理(li)(li)(li)學等專業背景的(de)(de)同事(shi)，在(zai)沒(mei)有(you)(you)任何人(ren)(ren)力(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)經驗的(de)(de)基礎上(shang)要(yao)勝任崗位的(de)(de)要(yao)求，唯一(yi)的(de)(de)途徑就是(shi)大量(liang)閱讀人(ren)(ren)力(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)書籍，并(bing)在(zai)實踐中不斷學習(xi)、積累。

　　三、家樂福考驗理想執行力

　　1994年(nian)底，法(fa)國(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)樂福來(lai)到中(zhong)國(guo)。經(jing)一(yi)家(jia)(jia)(jia)(jia)獵頭公(gong)(gong)司引薦(jian)，段(duan)冬加入(ru)了(le)(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)樂福。這家(jia)(jia)(jia)(jia)排名世(shi)界前列的(de)(de)零(ling)售(shou)業(ye)巨頭以流(liu)(liu)程(cheng)為(wei)基礎的(de)(de)管(guan)理模(mo)式(shi)讓段(duan)冬印象深刻，同時也逐漸改(gai)(gai)變了(le)(le)他對(dui)服務業(ye)的(de)(de)一(yi)些偏見看法(fa)。當時在(zai)國(guo)內(nei)(nei)只有超(chao)級市場（supermarket），還鮮有超(chao)大型超(chao)市（hypermarket）。倉儲(chu)式(shi)、零(ling)庫存的(de)(de)銷售(shou)模(mo)式(shi)對(dui)企業(ye)流(liu)(liu)程(cheng)管(guan)理提出(chu)了(le)(le)很(hen)高要求(qiu)。家(jia)(jia)(jia)(jia)樂福非常重(zhong)視整個(ge)管(guan)理流(liu)(liu)程(cheng)的(de)(de)規范(fan)化、制度化，企業(ye)領導只對(dui)業(ye)績負責而無權(quan)隨意更(geng)改(gai)(gai)流(liu)(liu)程(cheng)，流(liu)(liu)程(cheng)的(de)(de)修(xiu)訂(ding)只能在(zai)每年(nian)一(yi)次的(de)(de)全(quan)(quan)國(guo)總經(jing)理會議上(shang)進行(xing)。更(geng)重(zhong)要的(de)(de)事，公(gong)(gong)司不(bu)僅僅將規范(fan)停留在(zai)理念層面，而是更(geng)注重(zhong)執(zhi)(zhi)行(xing)，公(gong)(gong)司設有內(nei)(nei)審專員(yuan)，專門(men)監察流(liu)(liu)程(cheng)的(de)(de)執(zhi)(zhi)行(xing)情況。而且公(gong)(gong)司定期組織員(yuan)工(gong)學習業(ye)務知識，各部門(men)主(zhu)管(guan)親自授課，把業(ye)內(nei)(nei)最新知識技能和(he)管(guan)理要求(qiu)及(ji)時傳(chuan)授給員(yuan)工(gong)。隨著公(gong)(gong)司業(ye)務不(bu)斷發展，段(duan)冬到家(jia)(jia)(jia)(jia)樂福的(de)(de)一(yi)年(nian)后(hou)，公(gong)(gong)司全(quan)(quan)球行(xing)業(ye)排名不(bu)斷提升(sheng)，已經(jing)躍升(sheng)到全(quan)(quan)球第二位。

　　一年(nian)的(de)(de)(de)時間，因為(wei)工(gong)作出色，公司準備(bei)提拔他負責更多業(ye)(ye)(ye)務(wu)、財務(wu)等方面的(de)(de)(de)工(gong)作，段(duan)冬(dong)卻沒有(you)接受，他的(de)(de)(de)目標很明(ming)確——希(xi)望能把人(ren)力(li)(li)資源(yuan)做到(dao)更好。段(duan)冬(dong)覺得(de)，人(ren)力(li)(li)資源(yuan)領域還有(you)很多東(dong)西值得(de)去學習(xi)、實踐，足夠(gou)他用一生去努(nu)力(li)(li)。在(zai)(zai)協和集團和家樂福的(de)(de)(de)工(gong)作和學習(xi)使段(duan)冬(dong)認識到(dao)，服(fu)務(wu)業(ye)(ye)(ye)在(zai)(zai)國(guo)家經(jing)(jing)濟(ji)(ji)總量中的(de)(de)(de)比(bi)(bi)重(zhong)會越來(lai)越大(da)，對(dui)社會發展(zhan)的(de)(de)(de)貢(gong)(gong)獻也會日益突顯。他對(dui)比(bi)(bi)說，美(mei)國(guo)在(zai)(zai)建國(guo)初期，農(nong)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)在(zai)(zai)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)總量中的(de)(de)(de)比(bi)(bi)重(zhong)也是(shi)非常(chang)大(da)，而(er)隨(sui)著經(jing)(jing)濟(ji)(ji)發展(zhan)和社會進步，第三產(chan)業(ye)(ye)(ye)即服(fu)務(wu)業(ye)(ye)(ye)逐漸(jian)增(zeng)長(chang)，并成為(wei)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)發展(zhan)的(de)(de)(de)支柱(zhu)產(chan)業(ye)(ye)(ye)，現(xian)在(zai)(zai)已(yi)經(jing)(jing)占到(dao)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)總量的(de)(de)(de)70%.韓國(guo)在(zai)(zai)20世紀七十年(nian)代的(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)結構(gou)也與當今中國(guo)相似，后來(lai)也經(jing)(jing)歷了農(nong)業(ye)(ye)(ye)到(dao)工(gong)業(ye)(ye)(ye)再到(dao)服(fu)務(wu)業(ye)(ye)(ye)占主導的(de)(de)(de)過程，人(ren)力(li)(li)資源(yuan)管理(li)在(zai)(zai)企(qi)業(ye)(ye)(ye)中的(de)(de)(de)貢(gong)(gong)獻將越來(lai)越受到(dao)業(ye)(ye)(ye)績的(de)(de)(de)證(zheng)明(ming)和肯定。把人(ren)力(li)(li)資源(yuan)作為(wei)一個專業(ye)(ye)(ye)領域，段(duan)冬(dong)有(you)自己(ji)的(de)(de)(de)見解(jie)。

　　他(ta)認(ren)為，如(ru)(ru)果(guo)從縱向(xiang)角度劃分(fen)行業(ye)(ye)，那么(me)各(ge)個(ge)行業(ye)(ye)間的(de)專業(ye)(ye)業(ye)(ye)務差(cha)距(ju)是(shi)很大的(de)，比如(ru)(ru)技(ji)術再(zai)嫻熟的(de)煉鋼工人(ren)也不(bu)能把它的(de)專業(ye)(ye)技(ji)能應用在(zai)汽(qi)車駕駛(shi)上，一個(ge)人(ren)很難(nan)跨越(yue)不(bu)同行業(ye)(ye)。而橫向(xiang)劃分(fen)則不(bu)同，比如(ru)(ru)不(bu)管是(shi)傳統行業(ye)(ye)還是(shi)新興行業(ye)(ye)，人(ren)力資源管理方面并沒有(you)本質差(cha)別，“任(ren)何企業(ye)(ye)都需(xu)要績效(xiao)和人(ren)才的(de)管理”。

　　四、在新浪施行人才管理理念

　　20xx年(nian)11月份段(duan)冬來到(dao)新浪(lang)，他很快(kuai)便將自己的(de)(de)(de)(de)人力(li)資源(yuan)管(guan)理實踐融入了新浪(lang)企業(ye)文(wen)化。新浪(lang)的(de)(de)(de)(de)核心價(jia)值(zhi)觀是(shi)：以客(ke)(ke)戶(hu)為(wei)尊；突破創新；回饋社會；永(yong)續經(jing)營。段(duan)冬認(ren)為(wei)，要在實踐中體現公司的(de)(de)(de)(de)核心價(jia)值(zhi)觀，必(bi)須建立相應的(de)(de)(de)(de)管(guan)理體系，而人力(li)資源(yuan)的(de)(de)(de)(de)開發是(shi)企業(ye)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)前提(ti)。人力(li)資源(yuan)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理也必(bi)須從單一服務(wu)職能(neng)的(de)(de)(de)(de)人事管(guan)理轉變(bian)為(wei)以績(ji)效(xiao)為(wei)導(dao)向、以人才為(wei)本的(de)(de)(de)(de)戰略管(guan)理，把(ba)人力(li)資源(yuan)管(guan)理貫(guan)穿(chuan)在企業(ye)的(de)(de)(de)(de)各(ge)個發展(zhan)(zhan)環節(jie)和發展(zhan)(zhan)階(jie)段(duan)。員工是(shi)企業(ye)的(de)(de)(de)(de)內(nei)部客(ke)(ke)戶(hu)，要像尊敬客(ke)(ke)戶(hu)一樣對(dui)待(dai)人才。

　　“人力資源管理就是(shi)公司(si)和員(yuan)工發展(zhan)(zhan)之(zhi)間的(de)(de)橋梁。”如今，段(duan)冬最關(guan)心(xin)的(de)(de)是(shi)，除了(le)工作(zuo)(zuo)(zuo)還有哪(na)些因素會(hui)(hui)影(ying)響(xiang)到員(yuan)工的(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)狀態和能力發揮。不同(tong)人的(de)(de)個(ge)(ge)性(xing)與他(ta)們從事(shi)的(de)(de)職(zhi)業有很(hen)大的(de)(de)關(guan)聯性(xing)，要(yao)為(wei)不同(tong)特點的(de)(de)人找到最適合的(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)崗位。建立起全面報(bao)酬(chou)體系(xi)(xi)是(shi)必要(yao)的(de)(de)，薪水(shui)的(de)(de)激勵作(zuo)(zuo)(zuo)用不能作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)長(chang)期因素，更(geng)重要(yao)的(de)(de)是(shi)工作(zuo)(zuo)(zuo)認(ren)同(tong)感，讓每個(ge)(ge)員(yuan)工都能體驗工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)樂趣；同(tong)時還需要(yao)對員(yuan)工進行職(zhi)業規劃(hua)指導，幫(bang)助其(qi)有效克服(fu)職(zhi)業發展(zhan)(zhan)瓶頸(jing)。近日，段(duan)冬正忙著(zhu)安(an)排和政府部(bu)(bu)門聯系(xi)(xi)解決部(bu)(bu)分(fen)員(yuan)工子(zi)女(nv)入托的(de)(de)問(wen)(wen)題——“只要(yao)對員(yuan)工很(hen)重要(yao)，做這些工作(zuo)(zuo)(zuo)都是(shi)必要(yao)的(de)(de)”。段(duan)冬說，自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)職(zhi)業選擇也是(shi)個(ge)(ge)性(xing)使(shi)然。他(ta)為(wei)人心(xin)態平和，工作(zuo)(zuo)(zuo)中的(de)(de)問(wen)(wen)題從來(lai)是(shi)對事(shi)不對人，也不會(hui)(hui)以對方職(zhi)位高低為(wei)標準來(lai)衡量問(wen)(wen)題的(de)(de)輕重——“這是(shi)職(zhi)業原則”。“我(wo)并(bing)(bing)沒有給自(zi)(zi)己(ji)制定一些物質(zhi)方面的(de)(de)奮斗(dou)目標，也從不因為(wei)這些問(wen)(wen)題與人爭執(zhi)，我(wo)只是(shi)做我(wo)喜歡做的(de)(de)事(shi)。有些人說人際(ji)關(guan)系(xi)(xi)問(wen)(wen)題太復雜(za)很(hen)難處理，我(wo)并(bing)(bing)沒這樣覺得，我(wo)很(hen)喜歡和人打交(jiao)道。”

　　段(duan)(duan)冬戴(dai)著(zhu)眼鏡、文質彬彬，表面看起來(lai)，不是個外向(xiang)型的(de)(de)人，但在(zai)骨子(zi)里卻(que)有(you)種(zhong)冒險(xian)氣質。他非常喜(xi)歡鄭毅帶有(you)挑戰(zhan)性的(de)(de)戶外運(yun)動，比如探險(xian)、蹦(beng)極。喜(xi)歡挑戰(zhan)所(suo)以(yi)嘗(chang)試著(zhu)選擇(ze)不同的(de)(de)行業，喜(xi)歡挑戰(zhan)所(suo)以(yi)來(lai)到互聯網這個充滿挑戰(zhan)和有(you)很多不確定性的(de)(de)行業。不管怎么選擇(ze)，段(duan)(duan)冬對自己的(de)(de)職(zhi)業定位是很清醒(xing)的(de)(de)，在(zai)不斷(duan)接受挑戰(zhan)的(de)(de)同時，他卻(que)又牢牢把握著(zhu)方向(xiang)——做好(hao)人力資(zi)源管理，把它做到極致。

　　人力資源職業規劃 7

　　根據公(gong)司(si)戰略發展(zhan)(zhan)目標，為指導公(gong)司(si)人(ren)力(li)資源工作的開展(zhan)(zhan)，特編制年度人(ren)力(li)資源規劃書。

　　一、現狀分析及總體計劃

　　由于企(qi)業(ye)剛(gang)剛(gang)成(cheng)立人(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)崗位，時(shi)間尚不足一年，一些人(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)管(guan)理的(de)基(ji)礎(chu)工(gong)(gong)作(zuo)缺乏足夠的(de)積累和沉淀，所以(yi)現階段人(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)規劃主要(yao)以(yi)基(ji)礎(chu)工(gong)(gong)作(zuo)為(wei)主，努(nu)力拓展人(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)管(guan)理的(de)六大模塊(kuai)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)，適時(shi)推動企(qi)業(ye)戰略規劃的(de)實施。現階段的(de)重點就是建立統一集中的(de)人(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)管(guan)理信息(xi)平臺，成(cheng)型的(de)組織機構員工(gong)(gong)關系、薪(xin)酬(chou)福利(li)管(guan)理、績效考核等，初步完善人(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)管(guan)理體系。

　　根(gen)據(ju)本年度(du)(du)工作狀況與存在的不足(zu)，結合目前公司發展的實際狀況，人力資源部計劃從以下幾個方(fang)面(mian)開展xx年度(du)(du)的工作：

　　計劃一：人員(yuan)的招(zhao)聘(pin)(pin)(pin)與(yu)配置，做好人員(yuan)的招(zhao)聘(pin)(pin)(pin)工作，逐(zhu)漸拓展及優化招(zhao)聘(pin)(pin)(pin)渠(qu)道，做好對公(gong)司員(yuan)工的流動率的控(kong)制與(yu)勞資關系(xi)的預(yu)見與(yu)處理。

　　計劃(hua)二：推(tui)行薪酬管理，完(wan)善員(yuan)工薪資結構，充分思考員(yuan)工福利，建立科學公平、有市場競爭力的薪酬福利制度。

　　計劃三：通過一個階段的(de)考核，逐步對考核指(zhi)標進行(xing)修訂、修改，實現績效評(ping)

　　價體(ti)系的(de)(de)完善與正常運行(xing)，并保證與薪資掛鉤。從而提高員工的(de)(de)積極性，為更好(hao)的(de)(de)留住企(qi)業人才奠定基礎，增強績效考核(he)的(de)(de)有效性、權(quan)威性。

　　計劃四：建(jian)立培訓體系。

　　計劃(hua)五：完善人(ren)力資源制(zhi)度，完善人(ren)力資源管理檔案。

　　二、人員招聘與配置計劃

　　1、企(qi)業人力資源現狀分析

　　xx計(ji)劃(hua)：公司需(xu)要提升整體學歷層(ceng)次，計(ji)劃(hua)面(mian)向專(zhuan)科(ke)及本(ben)科(ke)畢業生進行招聘，使本(ben)科(ke)及以(yi)上員(yuan)工占(zhan)總人(ren)數比例為30%，專(zhuan)科(ke)為50%，專(zhuan)科(ke)以(yi)下為20%;另外，基層(ceng)領導(dao)整體年齡(ling)偏大，計(ji)劃(hua)培養一批能帶動公司發展的年輕基層(ceng)領導(dao)。

　　2、招聘計劃

　　公司現(xian)有人(ren)(ren)員34人(ren)(ren)，xx上(shang)半年需(xu)要招(zhao)聘15-17人(ren)(ren)，預計(ji)淘(tao)汰(tai)或(huo)流失4-6人(ren)(ren)，基本到(dao)(dao)達45人(ren)(ren)左(zuo)右(you);xx下半年招(zhao)聘15-17人(ren)(ren)，預計(ji)淘(tao)汰(tai)或(huo)流失4-6人(ren)(ren)，基本到(dao)(dao)達56人(ren)(ren)左(zuo)右(you);定崗(gang)后(hou)人(ren)(ren)才(cai)流失率(lv)控制(zhi)在10%以(yi)內。

　　3、如何獲取(qu)人(ren)才

　　計劃(hua)采取的招聘方式(shi)：以定向招聘為主(現主要針(zhen)對各大(da)院校應屆畢(bi)業生(sheng))，兼顧網絡(luo)招聘。

　　具體招(zhao)聘(pin)時間安排：

　　1)參加每年11-12月(yue)、2-3月(yue)份學(xue)校人才招聘(pin)會(hui)，主要(yao)以招聘(pin)應(ying)屆(jie)畢業生為主(本科及優秀專科畢業生)。

　　2)20xx年開(kai)通付費網(wang)站(zhan)，長期持續網(wang)上(shang)招聘(pin)，以(yi)儲備可能需要的人才，主要招聘(pin)優秀應屆畢(bi)業生、1-3年有經驗畢(bi)業生為(wei)主。根據需求和網(wang)站(zhan)招聘(pin)效果臨(lin)時編寫發布招聘(pin)信息。

　　4、合同管理

　　試用(yong)期合(he)格員(yuan)(yuan)工及(ji)時簽訂(ding)勞動(dong)(dong)合(he)同(tong)，新聘用(yong)員(yuan)(yuan)工初步簽訂(ding)合(he)同(tong)期為一(yi)年;對于合(he)同(tong)期滿(man)的(de)老員(yuan)(yuan)工，提(ti)前(qian)續簽勞動(dong)(dong)合(he)同(tong)，提(ti)前(qian)兩個(ge)月了解員(yuan)(yuan)工想法(fa)，掌握員(yuan)(yuan)工動(dong)(dong)向，對于有離職(zhi)想法(fa)的(de)員(yuan)(yuan)工及(ji)早了解原因(yin)，一(yi)方應對于關鍵人(ren)才(cai)做出挽留努力，另一(yi)方面及(ji)早發現公司內(nei)部(bu)存在問題以(yi)便(bian)做出改(gai)善，合(he)同(tong)期滿(man)兩個(ge)月之前(qian)完(wan)成下年度合(he)同(tong)簽訂(ding)完(wan)成。

　　三、完善薪酬福利制度

　　1、薪酬制度

　　現代企業的薪(xin)酬總體定位一般有三種策(ce)(ce)略：市場領先策(ce)(ce)略、市場跟(gen)隨策(ce)(ce)略、成本(ben)導向策(ce)(ce)略。

　　目前我(wo)們公(gong)司采取的大體(ti)是成本(ben)導向策略，即企(qi)(qi)業(ye)制度的薪酬水平是根據企(qi)(qi)業(ye)自身成本(ben)預算(suan)決定，以盡可能地節(jie)約企(qi)(qi)業(ye)成本(ben)來提高員工的薪酬待遇。

　　根據公司的(de)(de)(de)實際狀況，在未來發展中(zhong)計(ji)劃采(cai)用三種策略相結合的(de)(de)(de)方(fang)式，高(gao)級管(guan)理人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)和核心(xin)技術(shu)(shu)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)采(cai)用市場(chang)(chang)領先策略，以(yi)保障(zhang)高(gao)端人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)穩(wen)定;一(yi)般(ban)職能人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)和一(yi)般(ban)生產人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)采(cai)用市場(chang)(chang)跟(gen)隨和成本(ben)導向策略。一(yi)方(fang)面，適(shi)當(dang)提高(gao)總體薪酬水平，縮(suo)小(xiao)與同地區同類企業的(de)(de)(de)差距，強調與市場(chang)(chang)接軌;另一(yi)方(fang)應對(dui)核心(xin)管(guan)理骨干和技術(shu)(shu)骨干加大刺激力(li)度，以(yi)保障(zhang)企業長期規劃實現(xian)所需的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)基(ji)礎，為進(jin)一(yi)步引進(jin)高(gao)端人(ren)(ren)才(cai)創造條(tiao)件。

　　2、福利制度

　　福利(li)待遇是公司在基本(ben)工(gong)(gong)資(zi)、績效工(gong)(gong)資(zi)、獎(jiang)金等勞動報酬之外給予員工(gong)(gong)的一種激勵(li)(li)與撫慰形(xing)式(shi)。員工(gong)(gong)福利(li)和激勵(li)(li)是相輔相成的`關系，有(you)效的激勵(li)(li)能(neng)直(zhi)接影響到員工(gong)(gong)士氣、企業吸引力等。xx年(nian)繼續完善我(wo)們公司已有(you)的福利(li)政策，根據公司發展結合(he)員工(gong)(gong)需求適時增加(jia)福利(li)政策：

　　1、節假日帶薪休假，發放節假日福利(li)。(需(xu)(xu)完善(shan)節假日加班(ban)、日常加班(ban)及調休制度，福利(li)貼近個人需(xu)(xu)求);

　　2、健康福利，公司群眾組(zu)織體檢;

　　3、員工生日，公司帶給生日補(bu)貼(tie)(蛋糕(gao)券或其(qi)他形式發放);

　　4、外出旅游(you)，每年享受一次公司(si)組織的免費(fei)旅游(you);

　　5、避暑(shu)物品發(fa)放;

　　6、定期(qi)與不(bu)定期(qi)開展活動、聚餐并發放禮品等。

　　根據員工意向組織(zhi)策劃每(mei)次福利(li)發放，記(ji)錄每(mei)次福利(li)發放時間及物品并整理歸檔。

　　四、建立健全績效考核體系

　　績效考(kao)(kao)核(he)(he)是一(yi)個持(chi)續(xu)不斷的(de)交流過程，該過程由(you)員工(gong)和公司領(ling)導共同達成一(yi)致觀點(dian)來保證(zheng)完成，并在對員工(gong)未來一(yi)段時間的(de)考(kao)(kao)核(he)(he)中(zhong)逐步達成明(ming)確的(de)目標和理(li)解，將可能(neng)受益(yi)的(de)組織(zhi)、經理(li)和員工(gong)都納入考(kao)(kao)核(he)(he)體系。為保障績效考(kao)(kao)核(he)(he)到達圓滿(man)的(de)效果需要(yao)從以(yi)下(xia)幾點(dian)展開(kai)工(gong)作(zuo)：

　　1、績效計(ji)劃——設定績效目標

　　績(ji)效管(guan)理不是(shi)事后算賬，不是(shi)專門治理員(yuan)工的(de)大棒，相(xiang)反，實施績(ji)效管(guan)理是(shi)為了防止績(ji)效不佳，共同(tong)幫(bang)忙員(yuan)工提(ti)高績(ji)效，從而使企業的(de)戰(zhan)略目標(biao)和(he)遠景規(gui)劃(hua)不斷(duan)得到實現。因此，在實施績(ji)效管(guan)理之前(qian)，領(ling)導與員(yuan)工之間需達成充分共識，包括績(ji)效目標(biao)及相(xiang)應(ying)的(de)獎(jiang)懲后果(guo)。

　　2、持續不斷的雙向溝通(tong)——績效輔導

　　為使績效管(guan)理有(you)效的開(kai)展，經理和員工務(wu)必持(chi)續(xu)持(chi)續(xu)不斷的交(jiao)流，這(zhe)個交(jiao)流是雙(shuang)向的，任(ren)何一方(fang)有(you)問題需(xu)要(yao)解決都(dou)能夠找(zhao)對方(fang)進(jin)行溝通，溝通就應以解決員工工作中(zhong)遇到的問題、障礙為目的，致力于幫忙員工提高(gao)績效。

　　3、績(ji)效評(ping)估——評(ping)估員工的業績(ji)表(biao)現

　　對于績效(xiao)(xiao)考核(he)結果要(yao)定期進行分(fen)析，高績效(xiao)(xiao)員工(gong)可(ke)在(zai)內部分(fen)享，相互學習;低績效(xiao)(xiao)員工(gong)可(ke)采(cai)取(qu)適當的談話(hua)，了解(jie)員工(gong)低績效(xiao)(xiao)原因及(ji)其(qi)自身想法，充分(fen)發揮(hui)民主及(ji)人(ren)性化管(guan)理;持(chi)續低績效(xiao)(xiao)員工(gong)經談話(hua)后(hou)仍無明顯改善的可(ke)進入淘汰范圍。

　　4、記錄員工的(de)業(ye)績表現——建立員工的(de)業(ye)績檔(dang)案(an)

　　員工業績(ji)檔案是為(wei)后期員工的升(sheng)遷、加薪、淘汰等做基礎(chu)資料。

　　5、績效管理(li)體系的診斷(duan)和(he)提高

　　定(ding)期(qi)對(dui)(dui)績(ji)效結果(guo)進行(xing)評估(gu)，周期(qi)每(mei)半年(nian)1次(ci)，主要診斷通過績(ji)效考核公(gong)司整體(ti)效益是否有(you)提(ti)高(gao)，員(yuan)工個人潛力及收(shou)入是否有(you)改善(shan)，并針對(dui)(dui)診斷出的(de)問題做(zuo)出及時的(de)修(xiu)訂。

　　針(zhen)對(dui)我們公司，根據(ju)以上(shang)幾個要點主要對(dui)以下(xia)幾個資(zi)料進(jin)行考(kao)核(he)：

　　1、項目考核

　　對(dui)所有完工(gong)項目(mu)2個月內完成初步考(kao)(kao)核(he)(he)(he)，項目(mu)結算后2個周內進行最終考(kao)(kao)核(he)(he)(he)。通過(guo)xx年(nian)考(kao)(kao)核(he)(he)(he)，定(ding)期爭取(qu)考(kao)(kao)核(he)(he)(he)相關人(ren)員(yuan)(yuan)的意(yi)見，不(bu)斷改善考(kao)(kao)核(he)(he)(he)標(biao)準，制定(ding)公平、科學、適用于不(bu)同(tong)項目(mu)的考(kao)(kao)核(he)(he)(he)標(biao)準，使(shi)項目(mu)考(kao)(kao)核(he)(he)(he)趨于穩定(ding)，能充分調動項目(mu)人(ren)員(yuan)(yuan)積極性，明確項目(mu)人(ren)員(yuan)(yuan)努力(li)目(mu)標(biao)，到達公司及員(yuan)(yuan)工(gong)的利潤最大化。

　　2、個人考核(he)(季度考核(he))

　　個(ge)人(ren)考核體(ti)系嚴格與薪資獎金掛鉤，充分體(ti)現能者多得，調動(dong)員工向上發(fa)展的積極性，使得員工在個(ge)人(ren)發(fa)展的同時推(tui)動(dong)公(gong)司的發(fa)展。

　　3、施(shi)工隊長考核

　　提(ti)高基(ji)層員(yuan)工的積極性，明確基(ji)層員(yuan)工的工作目標(biao)及(ji)職(zhi)責。

　　4、年終考核

　　年(nian)(nian)終(zhong)對企業所(suo)有員工進(jin)行年(nian)(nian)度(du)(du)(du)考(kao)(kao)核(he)，年(nian)(nian)度(du)(du)(du)考(kao)(kao)核(he)主要參考(kao)(kao)季(ji)度(du)(du)(du)考(kao)(kao)核(he)結果，年(nian)(nian)度(du)(du)(du)考(kao)(kao)核(he)結果評選(xuan)優(you)秀、下(xia)年(nian)(nian)度(du)(du)(du)工資調(diao)整(zheng)和(he)職務(wu)晉升(sheng)掛鉤。項目部管理(li)人(ren)員年(nian)(nian)度(du)(du)(du)考(kao)(kao)核(he)結果與(yu)員工年(nian)(nian)度(du)(du)(du)獎金分配、評選(xuan)優(you)秀、下(xia)年(nian)(nian)度(du)(du)(du)工資調(diao)整(zheng)和(he)職務(wu)晉升(sheng)掛鉤，后勤人(ren)員年(nian)(nian)度(du)(du)(du)考(kao)(kao)核(he)結果與(yu)年(nian)(nian)度(du)(du)(du)效(xiao)益獎金分配直(zhi)接掛鉤。年(nian)(nian)度(du)(du)(du)考(kao)(kao)評不合格者，可能會面臨(lin)降(jiang)職、降(jiang)薪、調(diao)崗或終(zhong)止勞動合同的處理(li)。

　　五、人才培養——培訓計劃

　　本(ben)公司(si)(si)目前正處于快速成(cheng)才階段，在此期間，公司(si)(si)不但將面臨(lin)大(da)批新進人(ren)員的(de)(de)全(quan)方位培(pei)(pei)訓(xun)(xun)、重點人(ren)才的(de)(de)培(pei)(pei)養問(wen)題(ti)(ti)，還將面臨(lin)著公司(si)(si)全(quan)體(ti)職員綜合素質(zhi)的(de)(de)提(ti)升、專業素質(zhi)訓(xun)(xun)練的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，而(er)大(da)批新進人(ren)員將是(shi)公司(si)(si)后期占領(ling)市場的(de)(de)主(zhu)要力(li)量，內部中層(ceng)領(ling)導無法(fa)有效帶領(ling)新員工成(cheng)長將是(shi)公司(si)(si)整體(ti)潛力(li)提(ti)高(gao)的(de)(de)難題(ti)(ti)之(zhi)一，如(ru)果仍單純依靠原有的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)計劃、內部員工上課的(de)(de)方式將無法(fa)發揮培(pei)(pei)訓(xun)(xun)效果，所(suo)以務(wu)必(bi)帶給必(bi)須的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)預算，尋找適宜的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)渠(qu)道。

　　(一)培訓(xun)需求——結合(he)公司現狀分析(xi)需要提(ti)升及改善方向

　　1、缺少團(tuan)隊合作(zuo)與關愛精神，各部門之間推諉(wei)現象嚴重;

　　2、中(zhong)層(ceng)干部(bu)缺(que)少(shao)有效的管理(li)技巧(qiao)與(yu)溝通潛力(li)，缺(que)少(shao)真正合(he)格的團隊領(ling)導人;

　　3、公司新員工(gong)期望獲(huo)得長期、系統的培訓，以實(shi)現個人(ren)潛力、綜合素(su)質的持續提升。

　　(二)xx年度培訓重點

　　1、企業文化塑造

　　2、團隊精神建(jian)設

　　3、中層管(guan)理人員的管(guan)理與溝通技(ji)巧

　　4、各崗位對應的專業知識培訓(xun)

　　(三)培訓方式

　　1、送(song)外集中培訓(xun)(xun)(xun)、個(ge)別外訓(xun)(xun)(xun)、內(nei)訓(xun)(xun)(xun)形式相結合，逐步培養內(nei)部(bu)講(jiang)師，開(kai)展(zhan)內(nei)部(bu)培訓(xun)(xun)(xun)，擴大培訓(xun)(xun)(xun)效果;

　　2、定期組織公司內(nei)部活動，計劃周期性開展(zhan)公司內(nei)部員(yuan)工的(de)群(qun)眾活動并長期進行，一(yi)方(fang)面(mian)增強(qiang)員(yuan)工內(nei)部之間的(de)凝聚力(li)，另一(yi)方(fang)面(mian)提高內(nei)部員(yuan)工的(de)相互協(xie)作、配(pei)合(he)潛力(li)。

　　3、對每次培(pei)訓結果進(jin)行(xing)總結、考核(he)，逐步提升培(pei)訓效果，構(gou)成一套有效的培(pei)訓體系(xi);

　　4、將培訓結(jie)果逐步納入考(kao)核(he)體系(xi)中，構成自主(zhu)參加(jia)培訓的良好氛(fen)圍(wei)。

　　(四)培訓資料

　　1、入職培訓;

　　2、崗位技能培訓;

　　3、崗位(wei)管(guan)理技(ji)能培訓(針對各層管(guan)理崗位(wei));

　　4、升職培訓;

　　5、企業內訓;

　　6、拓展培訓;

　　(五)培(pei)訓(xun)預算(略)

　　六、完善人力資源制度、人力資源檔案等文件性工作

　　1、出臺《員(yuan)工手冊》并進行年度(du)或(huo)半年度(du)修改完善;

　　2、明確崗位(wei)說明書，使各崗位(wei)人(ren)(ren)員清楚(chu)自身日常事務及職責(ze);xx年充(chong)分補充(chong)各個崗位(wei)人(ren)(ren)員的(de)基(ji)礎上，進一步完善(shan)公司的(de)組織構架：

　　(1)確(que)(que)定和區(qu)分(fen)每個(ge)職能部(bu)門的權(quan)責，通過工作分(fen)析，更清晰劃(hua)分(fen)各(ge)個(ge)崗位職責，明(ming)確(que)(que)各(ge)個(ge)崗位職責，使得權(quan)責對等，各(ge)負其職。

　　(2)減少同一崗位(wei)擔負不同崗位(wei)工作(zuo)的現象(xiang)，爭取做到(dao)組織構架(jia)的科學適用(yong)，做到(dao)專(zhuan)崗專(zhuan)職(zhi)。

　　(3)根據各個崗位的工作資料、繁忙程(cheng)度(du)(du)、技術(shu)要(yao)求難易程(cheng)度(du)(du)等(deng)，對各個崗位進行科學(xue)的等(deng)級劃(hua)分，為人才招募與評定薪資、績(ji)效考核帶給(gei)科學(xue)依據。

　　3、歸檔整理各(ge)種(zhong)人力(li)資源表格(ge)(包括請(qing)假申請(qing)表、入職(zhi)員工登記表、轉正申請(qing)表、定崗申請(qing)表等各(ge)類表格(ge));

　　4、完(wan)善人力(li)資源(yuan)(yuan)檔(dang)(dang)案(an)，xx年(nian)前構(gou)成整套人力(li)資源(yuan)(yuan)檔(dang)(dang)案(an)，此檔(dang)(dang)案(an)的(de)建立應在動(dong)態下持續良(liang)好的(de)使用功能，通(tong)過人力(li)資源(yuan)(yuan)檔(dang)(dang)案(an)能夠隨(sui)時反(fan)映(ying)企業人力(li)資源(yuan)(yuan)狀況(kuang)，包括年(nian)齡結構(gou)、學歷層次、服務年(nian)限、薪資水平、職(zhi)稱及(ji)資格證書(shu)持有狀況(kuang)、合同(tong)期、培訓(xun)狀況(kuang)、業績狀況(kuang)、培養發展方向等所(suo)有個人信(xin)息，人力(li)資源(yuan)(yuan)檔(dang)(dang)案(an)嚴格執(zhi)行保(bao)密(mi)制(zhi)度，嚴禁無關人員隨(sui)意翻看(kan)。此檔(dang)(dang)案(an)應在20xx年(nian)前完(wan)成基礎(chu)檔(dang)(dang)案(an)并隨(sui)時更新(xin)，20xx年(nian)逐步(bu)完(wan)善電(dian)子檔(dang)(dang)案(an)，實現快速查詢(xun)公(gong)司員工基本(ben)信(xin)息。

　　5、組織督促(cu)各類人員(yuan)資格證(zheng)書學(xue)習及報(bao)名考試，增(zeng)加建造(zao)師、造(zao)價(jia)師、關(guan)鍵崗(gang)位上崗(gang)證(zheng)等證(zheng)書數量，提高(gao)持證(zheng)率。在提高(gao)個人潛力素質(zhi)的同時為(wei)公司辦理(li)資質(zhi)及投(tou)標項(xiang)目(mu)做準備工作。

　　將各類考試報名、考試、取(qu)證等工作建立工作流程，并(bing)將考試科目及成(cheng)績記錄(lu)到員工個人檔案。

　　6、做好(hao)員(yuan)工(gong)激勵工(gong)作，完(wan)善內部升遷制度，制定員(yuan)工(gong)職業生(sheng)涯規劃(hua)。根據不同崗(gang)位制定每位員(yuan)工(gong)在公(gong)司內部三到五年的(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)目(mu)標(切合(he)公(gong)司總(zong)體(ti)(ti)發展(zhan)(zhan)(zhan)目(mu)標)，使員(yuan)工(gong)明確自己的(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)目(mu)標的(de)同時有更充足(zu)的(de)動(dong)(dong)力，一方(fang)面帶動(dong)(dong)員(yuan)工(gong)個人發展(zhan)(zhan)(zhan)，另一方(fang)面促(cu)進公(gong)司實現總(zong)體(ti)(ti)目(mu)標。

　　注(zhu)意：此員工生涯規劃務必是切實(shi)可行，使(shi)員工感(gan)(gan)覺(jue)到目(mu)標(biao)的滿足感(gan)(gan)又能相信此目(mu)標(biao)的切實(shi)可行性。

　　7、建(jian)立公司(si)內(nei)部縱向(xiang)、橫向(xiang)的(de)(de)(de)溝通機制。調動(dong)所有(you)員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)主觀(guan)能動(dong)性，創造一(yi)種和諧的(de)(de)(de)、敢(gan)于(yu)正(zheng)面溝通的(de)(de)(de)氛(fen)圍，對(dui)于(yu)公司(si)以往(wang)的(de)(de)(de)技(ji)術、管理(li)方式、已有(you)的(de)(de)(de)文化只要是不利用于(yu)公司(si)未來發展(zhan)的(de)(de)(de)，員(yuan)工(gong)都可正(zheng)面提出，并商討改善措施(shi)。避免(mian)因員(yuan)工(gong)內(nei)部有(you)意見而導致的(de)(de)(de)抱怨(yuan)、謠言等歪風邪氣的(de)(de)(de)散播，及時消除或(huo)者緩(huan)解員(yuan)工(gong)與公司(si)之間的(de)(de)(de)矛盾(dun)及沖突。

　　(1)下(xia)行(xing)溝通(tong)，對于領(ling)導(dao)交代的(de)任務(wu)，必須要講明(ming)重(zhong)要程(cheng)度(du)，為什么(me)重(zhong)要及處(chu)理(li)中(zhong)就應注意什么(me)，避免員工因不能(neng)理(li)解下(xia)達任務(wu)的(de)重(zhong)要性或對于如何處(chu)理(li)的(de)方法理(li)解偏(pian)差造成失誤。下(xia)行(xing)溝通(tong)需(xu)要注意上(shang)層領(ling)導(dao)下(xia)達給(gei)中(zhong)層領(ling)導(dao)，中(zhong)層領(ling)導(dao)能(neng)否將正確的(de)意圖傳(chuan)到達下(xia)層員工。

　　(2)完善上行溝通(tong)，員工對于(yu)工作中(zhong)的意(yi)見能夠直接向上級(ji)(ji)領導(dao)或(huo)跨級(ji)(ji)上報(bao)，領導(dao)要(yao)認真理解下級(ji)(ji)員工的意(yi)見，多方面了(le)解并(bing)給予答復。可(ke)通(tong)過員工意(yi)見專欄以郵件或(huo)其(qi)他方式投遞(di)。

　　8、其(qi)他人力資源日常工作(zuo)

　　七、本規劃書執行(xing)部門為辦公室(shi)，其它部門配(pei)合，總經理監(jian)督(du)實施。

　　人力資源職業規劃 8

　　一、個人自我評估

　　1 .自我優勢分析：

　　（1）樂(le)觀積極(ji)，穩重自律(lv)，勤奮進取，有責任心，有吃苦耐勞(lao)的精神；

　　（2）實事求(qiu)是(shi)，誠(cheng)實守(shou)信，有目標有主見，追(zhui)求(qiu)具體(ti)明確的事情；

　　（3）專(zhuan)業(ye)知識(shi)扎(zha)實(shi)，具有(you)良好(hao)的團隊精神，較(jiao)強的組織(zhi)協調(diao)能力和溝通(tong)適(shi)應能力，綜合能力較(jiao)強；

　　（4）敢于探索(suo)創(chuang)新，有服務(wu)、競爭意(yi)識，能夠承受工作壓力(li)；

　　（5）人際網廣闊，善于(yu)交談，懂得開(kai)導自(zi)己，并(bing)以(yi)己推人；

　　（6）做事有自(zi)己(ji)的原則，強烈要求自(zi)己(ji)，讓(rang)自(zi)我更完善(shan)。

　　2 .自我劣勢分(fen)析：

　　（1）興趣(qu)廣泛，但沒(mei)(mei)有特專長的一面，沒(mei)(mei)有注(zhu)重培養；

　　（2）自信心不足，對失(shi)敗(bai)或(huo)沒有把(ba)握的事(shi)情感到(dao)緊張；

　　（3）脾氣有時順和(he)，有時急躁(zao)，不(bu)過也(ye)在不(bu)斷地調整自己的(de)心態。

　　3 .個人職業(ye)分析：

　　（1）HR相應(ying)職(zhi)業類(lei)型：從(cong)行政秘(mi)書轉做專(zhuan)員(yuan)，通過不斷的學習與(yu)實踐(jian)，爭取做一名優秀的人力(li)資(zi)源部(bu)高管；

　　（2）我的職(zhi)業興(xing)趣：企(qi)業性工作(zuo)，需要具(ju)備領(ling)導能(neng)(neng)力，決斷能(neng)(neng)力，并能(neng)(neng)在壓力下獨立工作(zuo)；

　　（3）HR我的職業(ye)認(ren)識(shi)：通過對自(zi)己(ji)的認(ren)識(shi)和(he)解析(xi)，認(ren)為所學的專(zhuan)業(ye)與有相(xiang)近和(he)重(zhong)疊之處，比較符合專(zhuan)業(ye)性與職業(ye)性的要(yao)求(qiu)。

　　二、職業發展機會評估

　　1 .HRHRHR從(cong)(cong)企業內(nei)部(bu)發展機會(hui)(hui)來(lai)看，可以(yi)發展成為(wei)：助(zhu)理(li)一(yi)(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)HRHRHR一(yi)(yi)(yi)主(zhu)管(guan)(guan)一(yi)(yi)(yi)經理(li)一(yi)(yi)(yi)總監一(yi)(yi)(yi)高(gao)層管(guan)(guan)理(li)者(zhe)。初入(ru)職(zhi)場，我(wo)是(shi)擔任的(de)行HR政秘書(shu)(shu)工作(zuo)(zuo)，由(you)于職(zhi)位調(diao)整(zheng)(zheng)，從(cong)(cong)行政秘書(shu)(shu)轉變為(wei)專(zhuan)員(yuan)。那么(me)從(cong)(cong)人力(li)資源“HR領域來(lai)講(jiang)，一(yi)(yi)(yi)般(ban)都會(hui)(hui)從(cong)(cong)助(zhu)理(li)”做起，幫助(zhu)處理(li)一(yi)(yi)(yi)些(xie)檔(dang)案整(zheng)(zheng)理(li)、“四金”“HR代(dai)辦的(de)跑腿活(huo)；接下(xia)來(lai)，可以(yi)晉升(sheng)到專(zhuan)員(yuan)”，負(fu)責培(pei)訓、薪酬、招聘“HRHR“HR等項目；再下(xia)來(lai)，就是(shi)經理(li)”，負(fu)責整(zheng)(zheng)個(ge)(ge)(ge)部(bu)門的(de)運作(zuo)(zuo)；總監”一(yi)(yi)(yi)般(ban)都只有(you)在大型集團公司才會(hui)(hui)有(you)，他(ta)們要(yao)配合公司戰略(lve)目標的(de)實(shi)施(shi)，有(you)時甚至會(hui)(hui)上升(sheng)到成為(wei)公司的(de)主(zhu)管(guan)(guan)。我(wo)覺得工作(zuo)(zuo)發展出現“瓶頸”時，不(bu)妨(fang)HR換個(ge)(ge)(ge)思路考慮一(yi)(yi)(yi)下(xia)，輪崗或是(shi)轉部(bu)門。人員(yuan)由(you)于比較了(le)解各(ge)個(ge)(ge)(ge)職(zhi)位的(de)工作(zuo)(zuo)內(nei)容，可以(yi)進入(ru)到公司其它的(de)一(yi)(yi)(yi)些(xie)業務(wu)部(bu)門，從(cong)(cong)事一(yi)(yi)(yi)些(xie)管(guan)(guan)理(li)工作(zuo)(zuo)。當然，要(yao)實(shi)現這(zhe)個(ge)(ge)(ge)轉型的(de)前提是(shi)，具備(bei)業務(wu)部(bu)門的(de)專(zhuan)業知識。

　　2 HR.是從外部(bu)發(fa)展(zhan)機會來看，可以發(fa)展(zhan)成為：

　　(1)招(zhao)聘(pin)專(zhuan)家。專(zhuan)門為企(qi)業尋找(zhao)人才(cai)，協助(zhu)企(qi)業制訂招(zhao)聘(pin)流程與體(ti)系，開發招(zhao)聘(pin)管理(li)的工(gong)具及(ji)人才(cai)能力(li)測(ce)評工(gong)具的專(zhuan)家。

　　(2)職業(ye)培訓(xun)專(zhuan)家。成長為專(zhuan)門開發培訓(xun)課程，或者(zhe)職業(ye)培訓(xun)師。或者(zhe)職業(ye)的培訓(xun)咨詢師。

　　(3)薪酬(chou)福(fu)利專家。成長為(wei)薪酬(chou)福(fu)利的(de)咨詢專家。同時為(wei)企業解答因為(wei)薪酬(chou)引(yin)發的(de)勞(lao)動爭(zheng)議。

　　(4)績(ji)(ji)效經理(li)。績(ji)(ji)效管(guan)理(li)的(de)核心(xin)作用使得它(ta)可(ke)以獨(du)成一家，擁有(you)HR豐富(fu)績(ji)(ji)效管(guan)理(li)經驗的(de)管(guan)理(li)者(zhe)做績(ji)(ji)效管(guan)理(li)會更有(you)發揮的(de)精力和(he)時間(jian)，更能提供獨(du)特(te)的(de)管(guan)理(li)工具和(he)管(guan)理(li)經驗。

　　（5）企(qi)業管(guan)理咨詢師。成長為專門為企(qi)業做管(guan)理診斷和組織問題(ti)分析(xi)的專家(jia)。

　　成長(chang)為(wei)職(zhi)(zhi)業(ye)經理人(ren)。主要崗位有人(ren)事總監、財務總監、企管(guan)(guan)總監或是(shi)(shi)CEOoHR據分析，的(de)(de)(de)前景是(shi)(shi)非常(chang)廣闊的(de)(de)(de)，職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)的(de)(de)(de)道路也是(shi)(shi)很(hen)寬的(de)(de)(de)，做好(hao)了人(ren)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理工(gong)作，還有什么管(guan)(guan)理做不好(hao)？這也許正是(shi)(shi)吸引更(geng)多年輕(qing)人(ren)參與HR這個職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)原(yuan)因。一般來講，一個努(nu)力工(gong)作的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理者首先受益的(de)(de)(de)是(shi)(shi)眼界的(de)(de)(de)開(kai)闊，能夠(gou)有更(geng)多的(de)(de)(de)機會接觸到(dao)最新最強的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理理念和管(guan)(guan)理知識，是(shi)(shi)管(guan)(guan)理知識的(de)(de)(de)第一受益人(ren)。

　　三、選擇職業

　　就上述人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)從業(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)發展機會來看，選擇人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)作(zuo)為職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規劃(hua)的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)選擇是非常明(ming)智的。除了升遷、獨立(li)門(men)戶(hu)、調整崗位、考證(zheng)之(zhi)外(wai)，未來人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)通路還是比較廣(guang)泛(fan)的，當然，在(zai)一開始走上人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)管理工作(zuo)后，就要依(yi)據自(zi)(zi)身的能力(li)(li)(li)特征(zheng)，詳細(xi)分析未來的具體成(cheng)長路徑，為自(zi)(zi)己(ji)制(zhi)訂出明(ming)確(que)而清晰的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展計劃(hua)，只有這樣，才可以明(ming)確(que)目標，吸收知識(shi)，不(bu)斷進步。

　　四、職業生涯目標的設定

　　1 .職業目標(biao)定位目的

　　（1）目標(biao)設(she)定(ding)(ding)的目的：幫助員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)確(que)定(ding)(ding)短期(qi)與長(chang)期(qi)職業目標(biao)。這些(xie)目標(biao)與員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的期(qi)望(wang)職位、應用技(ji)能水平、工(gong)(gong)作設(she)定(ding)(ding)、技(ji)能獲(huo)得等(deng)其他方面緊(jin)密聯(lian)系(xi)。

　　（2）目(mu)標設定的過程：基(ji)本環節包(bao)括：澄清(qing)崗位職責、溝通工(gong)作重點(dian)、設定考評指標、與(yu)員(yuan)工(gong)達成(cheng)一致。

　　2 .職業目標的設(she)定

　　（1）HR主體目標：成為(wei)人(ren)(ren)力資源部的高(gao)層管理人(ren)(ren)員一總監；

　　（2）分解目標:

　　HR①縱(zong)向(xiang)發展：即員(yuan)工職(zhi)位等級(ji)由低級(ji)到高(gao)級(ji)的(de)晉升(sheng)。從專員(yuan)職(zhi)位晉HR升(sheng)到主管職(zhi)位；

　　HR②橫向(xiang)發展(zhan)：指在同一層次不(bu)同職位之(zhi)間(jian)的調動。從專員(yuan)調到總(zong)經(jing)理助理等職位。

　　（3）階段目(mu)標（短(duan)期一長期）：

　　HR①適(shi)應工(gong)作崗位(wei)及角色(se)的轉(zhuan)(zhuan)換，深(shen)入(ru)接(jie)觸專(zhuan)員工(gong)作，在(zai)實際(ji)工(gong)作中(zhong)(zhong)HR提(ti)高(gao)專(zhuan)業水平(ping)。首(shou)先(xian)要適(shi)應由行政(zheng)秘(mi)書到專(zhuan)員的.職位(wei)轉(zhuan)(zhuan)變(bian),重新確(que)定(ding)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的學(xue)習、工(gong)作目(mu)標和要求；其次要了解人力資(zi)源(yuan)相關(guan)的專(zhuan)業知(zhi)識(shi)(shi)，分析該專(zhuan)業是否適(shi)合自(zi)(zi)(zi)己(ji)，明確(que)目(mu)標，有計劃實施(shi)；然后要建立好的人際(ji)關(guan)系網(wang)，培(pei)養自(zi)(zi)(zi)己(ji)的溝通能力,積極參加各(ge)種活動，增加交流；最后要將所學(xue)的HR專(zhuan)業知(zhi)識(shi)(shi)融入(ru)到工(gong)作中(zhong)(zhong)，爭取在(zai)一(yi)個月內(nei)完成角色(se)轉(zhuan)(zhuan)變(bian)，全身心投入(ru)到新的崗位(wei)中(zhong)(zhong)。

　　②確定自己的努力(li)方向，努力(li)考取資(zi)質證(zheng)書，積累工作(zuo)經驗，向更高層(ceng)晉級。

　　加強專業(ye)(ye)及(ji)相(xiang)關知識(shi)(shi)的(de)學習，爭(zheng)取(qu)通過(guo)人(ren)力資(zi)源(yuan)專業(ye)(ye)更(geng)高級資(zi)格認(ren)證考試(shi)。善于在實(shi)踐中摸索(suo)，深(shen)入了解人(ren)力資(zi)源(yuan)職業(ye)(ye)性質(zhi)與工作內(nei)容，在實(shi)際工作中積累招聘經驗(yan)和(he)(he)用人(ren)知識(shi)(shi)，培養自(zi)己(ji)獨(du)特的(de)用人(ren)理念和(he)(he)招聘眼光，為企業(ye)(ye)招賢納士。同時，要加強上下(xia)級的(de)交(jiao)流，吸取(qu)經驗(yan)和(he)(he)心得，使自(zi)己(ji)HRHR的(de)工作得到(dao)(dao)肯定及(ji)贊賞。爭(zheng)取(qu)在一(yi)年(nian)內(nei)由專員(yuan)晉(jin)升到(dao)(dao)主管，從中增強自(zi)身能力，為企業(ye)(ye)更(geng)好的(de)服(fu)務。

　　③總(zong)結前段時間的工作，完(wan)成短(duan)期(qi)目(mu)標(biao)，制定(ding)長期(qi)目(mu)標(biao)。

　　對前段(duan)工作做出(chu)階段(duan)性(xing)總結，客觀(guan)認識(shi)自己，發(fa)現(xian)不足及時改進。制定(ding)出(chu)三(san)到五年長期(qi)的(de)工作目標，并努(nu)力完成(cheng)實施，爭(zheng)取擔任(ren)企業的(de)管理層。遇挫折不灰(hui)心，保持樂觀(guan)心態，相信自己會(hui)成(cheng)功。

　　④發掘自身優勢，開拓潛能(neng)，爭取(qu)更大進(jin)步。

　　五、行動計劃與措施的制定

　　首先，我(wo)必須及(ji)時、準確(que)領會企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰(zhan)略(lve)意圖和(he)(he)發(fa)展(zhan)目標(biao)(biao)，并(bing)保(bao)持高度一(yi)致。在不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)階段，需要配合公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)目標(biao)(biao)和(he)(he)戰(zhan)略(lve)規(gui)(gui)劃，制(zhi)定(ding)相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才(cai)聘用、培訓、薪酬、考核(he)、團(tuan)隊(dui)建(jian)設(she)(she)、文(wen)化(hua)理念、導(dao)向等一(yi)系列管理及(ji)建(jian)設(she)(she)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)度和(he)(he)規(gui)(gui)定(ding)，用來作(zuo)為(wei)企(qi)業(ye)不(bu)同(tong)(tong)發(fa)展(zhan)階段制(zhi)度管理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)范和(he)(he)準則。工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)殊性要求(qiu)我(wo)在工(gong)作(zuo)中始(shi)終清晰地(di)圍繞、貫穿并(bing)融(rong)合企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰(zhan)略(lve)目標(biao)(biao)和(he)(he)意圖，并(bing)且有(you)力于公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃及(ji)藍(lan)圖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實現(xian)。

　　其(qi)次，建立崗前培訓(xun)、設立目標(biao)、崗位(wei)(wei)適應、人才儲備等(deng)計劃，給每個員工(gong)以發(fa)揮(hui)潛能的(de)機(ji)會和平臺(tai)。崗前培訓(xun)是(shi)員工(gong)目標(biao)與(yu)企業目標(biao)一體(ti)化的(de)開端，是(shi)員工(gong)認(ren)識公司及(ji)其(qi)價值觀、目標(biao)的(de)重要步驟，是(shi)雙(shuang)向了解、選擇的(de)過程，是(shi)培養(yang)和規范員工(gong)能力和行(xing)為的(de)重要內容，為每位(wei)(wei)員工(gong)盡快適應新的(de)工(gong)作環境奠定基礎。

　　設立目(mu)標是為(wei)了讓員工(gong)的(de)(de)(de)個人(ren)發(fa)展能與公(gong)司的(de)(de)(de)整體發(fa)展找到結合(he)(he)點，企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)目(mu)標與人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)目(mu)標趨向(xiang)同步，通過(guo)不(bu)斷的(de)(de)(de)提出(chu)適(shi)(shi)合(he)(he)企(qi)業(ye)發(fa)展的(de)(de)(de)階段性(xing)目(mu)標，同時(shi)提出(chu)與之相(xiang)適(shi)(shi)應的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)成(cheng)長(chang)(chang)階段性(xing)目(mu)標，讓員工(gong)對(dui)未來充滿希望(wang)，永遠保持(chi)旺盛的(de)(de)(de)工(gong)作熱(re)情(qing)。讓企(qi)業(ye)激動(dong)人(ren)心的(de)(de)(de)”愿景”成(cheng)為(wei)行動(dong)的(de)(de)(de)持(chi)續動(dong)力。我還要掌(zhang)握員工(gong)的(de)(de)(de)個人(ren)特長(chang)(chang)和(he)職業(ye)興趣，甚至價值(zhi)觀和(he)理(li)念，建立資料庫并加以(yi)(yi)充分利用。可以(yi)(yi)通過(guo)考核員工(gong)在(zai)不(bu)同工(gong)作崗(gang)位上的(de)(de)(de)成(cheng)績和(he)表現(xian)，幫(bang)助員工(gong)在(zai)公(gong)司找到合(he)(he)適(shi)(shi)的(de)(de)(de)工(gong)作崗(gang)位和(he)發(fa)展機會，以(yi)(yi)其發(fa)現(xian)各類潛在(zai)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)和(he)發(fa)揮不(bu)同層次人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)潛力。

　　同(tong)時還要(yao)善于發現人(ren)才(cai)和推薦(jian)人(ren)才(cai)，為企業發展提供人(ren)才(cai)智力支持。要(yao)對人(ren)才(cai)的需求情況進(jin)行分(fen)析，并通過(guo)招聘、選拔(ba)、培訓、強化培訓等一系(xi)列的手(shou)段(duan)選擇一些(xie)后備人(ren)才(cai)。與此(ci)同(tong)時，人(ren)才(cai)的選拔(ba)和儲備，也(ye)要(yao)與企業不同(tong)的發展階(jie)段(duan)對不同(tong)類(lei)型(xing)人(ren)才(cai)的需求相匹配(pei)。

　　第三(san)，加強(qiang)學習，提(ti)高自身素質(zhi)，做(zuo)好表(biao)率作(zuo)用(yong)(yong)。我(wo)會通(tong)過不斷學習，努力提(ti)高自身的(de)語言(yan)表(biao)述(shu)、文字(zi)寫作(zuo)、溝(gou)通(tong)技(ji)能(neng)、管理知識、理論(lun)修養、道德素質(zhi)、邏輯思維等綜合知識，用(yong)(yong)自己(ji)的(de)實際行(xing)動，在工作(zuo)中給企業員工起到(dao)帶頭(tou)和表(biao)率作(zuo)用(yong)(yong)。

　　第四，要(yao)有(you)責己(ji)(ji)心(xin)、責任心(xin)和(he)公正心(xin)。企業人(ren)(ren)力(li)資源部門(men)的(de)(de)工(gong)作(zuo)一改事業單位(wei)人(ren)(ren)事部門(men)的(de)(de)薪酬、考核、人(ren)(ren)才(cai)、培訓、激勵等日常管理制(zhi)度(du)，需要(yao)根據公司(si)的(de)(de)整體戰(zhan)略和(he)階段性目標，來制(zhi)定(ding)(ding)和(he)實(shi)施多項具體的(de)(de)人(ren)(ren)力(li)資源管理制(zhi)度(du)和(he)辦法，這些又(you)備受每(mei)個(ge)人(ren)(ren)關(guan)注，影響(xiang)員(yuan)工(gong)的(de)(de)切身(shen)利(li)益和(he)公司(si)的(de)(de)整體利(li)益。這就要(yao)求(qiu)代表公司(si)意圖的(de)(de)制(zhi)定(ding)(ding)者一定(ding)(ding)要(yao)出于公心(xin)，拋(pao)棄自(zi)我，考慮整體。特別是當(dang)與(yu)個(ge)人(ren)(ren)利(li)益發生沖突時(shi)，更是要(yao)求(qiu)自(zi)己(ji)(ji)要(yao)戰(zhan)勝(sheng)自(zi)我因素,站在(zai)一切從(cong)有(you)利(li)于公司(si)目標和(he)戰(zhan)略意圖的(de)(de)實(shi)現的(de)(de)高(gao)度(du)來要(yao)求(qiu)自(zi)己(ji)(ji)、約(yue)束自(zi)己(ji)(ji)，同時(shi)用高(gao)度(du)的(de)(de)責任心(xin)和(he)使命感來對(dui)待每(mei)項工(gong)作(zuo)。

　　第(di)五(wu)，善于(yu)總結，及(ji)時(shi)(shi)反饋(kui)。人(ren)力資源(yuan)專員對我(wo)來說是一全新的(de)工作(zuo)，公(gong)司實(shi)(shi)施的(de)每(mei)項人(ren)力資源(yuan)管理制度都有一個(ge)完善和逐步健(jian)全的(de)過程，要求我(wo)做個(ge)“有心人(ren)”，在工作(zuo)中善于(yu)及(ji)時(shi)(shi)發現(xian)問題和存在的(de)不足(zu)之處，并(bing)及(ji)時(shi)(shi)反饋(kui)信息(xi)，使公(gong)司實(shi)(shi)施的(de)每(mei)項制度、措施得到及(ji)時(shi)(shi)的(de)修正，并(bing)能夠日趨完善、科學合理，更有利于(yu)公(gong)司戰(zhan)略目標的(de)實(shi)(shi)現(xian)和可(ke)持(chi)續和諧(xie)發展。

　　六、評估與調整

　　1 .職業(ye)目標，路(lu)徑(jing)及(ji)其他因素(su)評(ping)估與調整：

　　了解(jie)自(zi)己以(yi)及(ji)所在組織的情況(kuang)，并(bing)(bing)逐步調(diao)整(zheng)自(zi)己的職業(ye)(ye)(ye)方向，經(jing)(jing)過多次的職業(ye)(ye)(ye)調(diao)整(zheng)和(he)塑造(zao)，最終(zhong)鎖(suo)定(ding)到理想的職業(ye)(ye)(ye)方向。當遇(yu)到機遇(yu)時(shi)，要(yao)(yao)好好把握。在人(ren)力(li)資(zi)(zi)源(yuan)部(bu)呆過一(yi)段(duan)時(shi)間(jian)后，已經(jing)(jing)大致認(ren)識并(bing)(bing)了解(jie)了人(ren)力(li)資(zi)(zi)源(yuan)工(gong)(gong)作的性質與內(nei)容。對每個模塊，比如招(zhao)聘、薪酬、勞(lao)資(zi)(zi)關(guan)系等等都有了較(jiao)HRHR為深入的接觸與應用，爭(zheng)取(qu)從專員(yuan)晉升(sheng)到主管(guan)。但(dan)由于人(ren)力(li)資(zi)(zi)源(yuan)部(bu)本身不(bu)像財(cai)(cai)務部(bu)那樣把握財(cai)(cai)政大權，也(ye)不(bu)像銷(xiao)售(shou)部(bu)門一(yi)樣，為企(qi)業(ye)(ye)(ye)創造(zao)明(ming)顯的業(ye)(ye)(ye)績，而永遠處(chu)于被(bei)動(dong)、從屬地位,因此(ci)，無論自(zi)己如何努力(li)地干活(huo)，年底的工(gong)(gong)資(zi)(zi)表總(zong)能反映出(chu)差(cha)距。這(zhe)時(shi)候，就需(xu)要(yao)(yao)學會(hui)從心態上、從行(xing)動(dong)上調(diao)整(zheng)自(zi)我。而調(diao)整(zheng)的關(guan)鍵是(shi)把人(ren)力(li)資(zi)(zi)源(yuan)管(guan)理的重(zhong)要(yao)(yao)性在企(qi)業(ye)(ye)(ye)里面突(tu)現出(chu)來。因此(ci)，努力(li)提升(sheng)自(zi)我，把人(ren)力(li)資(zi)(zi)源(yuan)管(guan)理的角色與定(ding)位往高端人(ren)力(li)資(zi)(zi)源(yuan)模塊方向發展(zhan)，爭(zheng)取(qu)成為企(qi)業(ye)(ye)(ye)戰略伙伴，是(shi)解(jie)決(jue)這(zhe)一(yi)困惑、突(tu)破(po)瓶頸(jing)、防止職業(ye)(ye)(ye)生涯危機的有效辦法。也(ye)只有讓(rang)企(qi)業(ye)(ye)(ye)感到人(ren)力(li)資(zi)(zi)源(yuan)部(bu)的重(zhong)要(yao)(yao)作用，讓(rang)HR領導意識到的重(zhong)要(yao)(yao)作用，那么在企(qi)業(ye)(ye)(ye)中，才有進一(yi)步發展(zhan)的空間(jian)。

　　2 .規劃(hua)調(diao)整的(de)原則：有志(zhi)者，事竟成。通(tong)過不(bu)斷的(de)努力，規劃(hua)最終(zhong)一定會(hui)得(de)以實現。

　　七、總結

　　通過以上的職業規劃可(ke)見：科學(xue)合理(li)的制定并(bing)實施人(ren)(ren)力(li)資源從業人(ren)(ren)員(yuan)職業生(sheng)涯規劃不(bu)僅有利于(yu)從業人(ren)(ren)員(yuan)自身的發(fa)展，更有利于(yu)企(qi)業戰略目標的實現，為企(qi)業發(fa)展提(ti)供智力(li)支持，從而達(da)到雙贏(ying)的目的，使企(qi)業屹(yi)立于(yu)不(bu)敗之地。

　　人力資源職業規劃 9

　　引言：

　　通過職業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃課，我(wo)(wo)了(le)(le)解了(le)(le)什么是(shi)(shi)職業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃以(yi)及(ji)作(zuo)(zuo)為大學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)應該(gai)如(ru)何進行職業規(gui)劃。課上我(wo)(wo)學到(dao)(dao)了(le)(le)很(hen)多，比如(ru)團隊的(de)(de)(de)協作(zuo)(zuo)能(neng)(neng)(neng)力(li)、自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)表(biao)達(da)能(neng)(neng)(neng)力(li)、交際能(neng)(neng)(neng)力(li)以(yi)及(ji)領導能(neng)(neng)(neng)力(li)等(deng)都得(de)到(dao)(dao)了(le)(le)極(ji)大的(de)(de)(de)提升(sheng)。今(jin)(jin)天即將(jiang)過去(qu)，明天還在(zai)等(deng)待，不(bu)要讓自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)明天因為今(jin)(jin)天而哭泣。處在(zai)大學時(shi)代，學習的(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)覺性全來自(zi)(zi)(zi)自(zi)(zi)(zi)己，我(wo)(wo)不(bu)得(de)不(bu)考慮起自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)前程，在(zai)機(ji)遇與挑戰面前，我(wo)(wo)必須正(zheng)確的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)自(zi)(zi)(zi)己，并對(dui)自(zi)(zi)(zi)己今(jin)(jin)后的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)做一(yi)個(ge)(ge)詳細的(de)(de)(de)規(gui)劃，真正(zheng)的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)，才(cai)能(neng)(neng)(neng)對(dui)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)未來職業作(zuo)(zuo)出正(zheng)確的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)。機(ji)會總(zong)是(shi)(shi)垂(chui)青有(you)準備(bei)的(de)(de)(de)人，當機(ji)會出現時(shi)，有(you)能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)人總(zong)是(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)將(jiang)它(ta)牢牢握住。我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)職業生(sheng)(sheng)涯也(ye)是(shi)(shi)如(ru)些，我(wo)(wo)們(men)只有(you)給自(zi)(zi)(zi)己定出明確的(de)(de)(de)目標并且提前去(qu)準備(bei)和(he)規(gui)劃它(ta)，才(cai)能(neng)(neng)(neng)讓自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)職業目標一(yi)步步地接近現實。最終使(shi)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)價值得(de)到(dao)(dao)實現，為自(zi)(zi)(zi)己創造一(yi)個(ge)(ge)美好(hao)的(de)(de)(de)未來。

　　第一章：自我認知

　　1、個人特征：

　　我(wo)(wo)出生(sheng)在一個農村大家庭(ting)，從(cong)小父母管教(jiao)嚴厲，養成了(le)(le)良好的(de)個人(ren)習慣。我(wo)(wo)的(de)性格比較(jiao)外向，喜歡交(jiao)各(ge)(ge)種各(ge)(ge)樣(yang)的(de)朋友，在初高中遇到(dao)了(le)(le)很多朋友，同時也有好多性格不和的(de)人(ren)，從(cong)他們(men)身上我(wo)(wo)學(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)許(xu)多東(dong)西。我(wo)(wo)自(zi)認為活潑開朗、待人(ren)真誠(cheng)、寬容、有較(jiao)強的(de)交(jiao)際能力、善于溝通，來到(dao)大學(xue)(xue)我(wo)(wo)有了(le)(le)屬于自(zi)己的(de)人(ren)脈(mo)。我(wo)(wo)的(de)興趣愛好廣泛(fan)，喜歡上網、聽音樂(le)、偶爾(er)游(you)戲(xi)一下。

　　2、個人優點：

　　性格(ge)開朗(lang)，熱情樂觀，做事(shi)認真，有始有終，有責任感，有較強(qiang)的語言(yan)表達能力，善于與人(ren)溝(gou)通(tong)，能與人(ren)和(he)睦相處。吃苦(ku)耐勞(lao)，有較強(qiang)的環(huan)境適(shi)應能力。生活態(tai)度樂觀向上(shang)，勤儉節約，意志堅定，勇于追求自己(ji)所要(yao)的。在生活中不斷的要(yao)求自己(ji)向新事(shi)物探(tan)索，完善自己(ji)，養(yang)成(cheng)良(liang)好的學習(xi)生活習(xi)慣，挖掘自己(ji)的潛能，以實際能力來追逐自己(ji)的目標。

　　3、個人缺點：

　　沒有(you)切合實際(ji)的學(xue)習計(ji)(ji)劃，自(zi)控能力(li)較差，容易受外界干擾，使自(zi)己不能按時(shi)完成(cheng)計(ji)(ji)劃;往(wang)往(wang)做(zuo)(zuo)事計(ji)(ji)劃趕不上變化，馬虎貪玩，做(zuo)(zuo)事不穩重，經常沖(chong)動，急于(yu)求成(cheng)，經常是欲速(su)則(ze)不達(da);固執，又是過于(yu)主觀，不夠自(zi)信，容易害羞;容易輕信別人，不夠成(cheng)熟;做(zuo)(zuo)事不夠果(guo)斷猶豫不決。

　　4、職業興趣：

　　職(zhi)業興趣是職(zhi)業選擇(ze)中最重要(yao)的(de)因(yin)素，是一(yi)種強大(da)的(de)精神力(li)量職(zhi)業興趣測(ce)驗可以幫助個(ge)體(ti)明確自己的(de)主(zhu)觀(guan)性向(xiang)，從而能得(de)到(dao)最適宜的(de)活動情境并(bing)給予最大(da)的(de)能力(li)投入。使(shi)自己在(zai)事業中發揮自己最大(da)的(de)作(zuo)用(yong)，最終實(shi)現自我(wo)價(jia)值(zhi)和社(she)會價(jia)值(zhi)。而我(wo)的(de)職(zhi)業興趣類型(xing)是屬于社(she)會型(xing)的(de)(喜歡與(yu)人交(jiao)往、不(bu)斷結交(jiao)新的(de)朋友、善言談、愿意(yi)教(jiao)導別人。關心(xin)社(she)會問題、渴望(wang)發揮自己的(de)社(she)會作(zuo)用(yong)。尋求廣泛的(de)人際關系(xi)，比較(jiao)看重社(she)會義務和社(she)會道德入)。

　　5、職業能力：

　　職(zhi)業(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)是人(ren)(ren)們從事其(qi)職(zhi)業(ye)的(de)多種能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)綜合。首(shou)先(xian)，我認為(wei)要(yao)具有良(liang)好的(de)職(zhi)業(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)就必須先(xian)具有良(liang)好的(de)個(ge)(ge)人(ren)(ren)素(su)質(zhi)和心里素(su)質(zhi)，我的(de)個(ge)(ge)人(ren)(ren)素(su)質(zhi)和心里素(su)質(zhi)良(liang)好。其(qi)次，良(liang)好的(de)語言表(biao)達能(neng)(neng)力(li)(li)和溝通(tong)能(neng)(neng)力(li)(li)是衡量(liang)職(zhi)業(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)重要(yao)標準，我認為(wei)自(zi)(zi)己具有較好的(de)表(biao)達能(neng)(neng)力(li)(li)。所以(yi)我認為(wei)自(zi)(zi)己能(neng)(neng)夠成為(wei)一個(ge)(ge)好的(de)經理助理。

　　6、職業(ye)價值觀：

　　我的(de)(de)職業價(jia)值關屬于自我實現(xian)型(xing)。希(xi)望在(zai)一個(ge)好的(de)(de)環境里(li)工(gong)(gong)作(zuo)，能有親(qin)人(ren)和朋友陪伴。不(bu) 大(da)(da)考慮社會地位及他人(ren)對自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)看法，盡力發揮自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)潛力，施展(zhan)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)本領，實現(xian)自我價(jia)值，并(bing)通過自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)不(bu)斷努力讓自己(ji)(ji)(ji)和父母過上富足的(de)(de)生活(huo)。行(xing)(xing)政管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)專(zhuan)業的(de)(de)畢業生有廣(guang)泛的(de)(de)適用性(xing)。他們不(bu)僅(jin)可以(yi)從(cong)事(shi)(shi)于黨政機關事(shi)(shi)業單(dan)位的(de)(de).行(xing)(xing)政部(bu)門，也可以(yi)在(zai)工(gong)(gong)商行(xing)(xing)政管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)部(bu)門、涉外經濟管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)部(bu)門、經濟監督檢查等管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)部(bu)門從(cong)事(shi)(shi)政策和法規(gui)研究及實際工(gong)(gong)作(zuo)。另外，也可以(yi)在(zai)學校(xiao)、科研部(bu)門從(cong)事(shi)(shi)教學或(huo)科研工(gong)(gong)作(zuo);或(huo)者(zhe)進入中外大(da)(da)中型(xing)企業做(zuo)公(gong)(gong)司的(de)(de)經營(ying)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)。中國改革開放(fang)需要越來越多的(de)(de)行(xing)(xing)政管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)員，而在(zai)這個(ge)領域有很大(da)(da)的(de)(de)缺口，有公(gong)(gong)司專(zhuan)門要招行(xing)(xing)政管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)專(zhuan)業的(de)(de)人(ren)才，所以(yi)行(xing)(xing)政管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)就業前(qian)景應該不(bu)錯的(de)(de)。

　　第二章：環境分析：

　　1、家庭環境：

　　生活在農村家(jia)庭(ting)，家(jia)庭(ting)成員較(jiao)多。父母對我(wo)要(yao)求較(jiao)為(wei)嚴格，希望我(wo)能(neng)通過學習(xi)改(gai)變自己的(de)生活現狀。我(wo)從小較(jiao)為(wei)自立，自理能(neng)力強(qiang)，父母從不要(yao)求我(wo)按照他們規劃的(de)路線走，凡是自己能(neng)做決(jue)定的(de)事(shi)(shi)從不予以(yi)干涉。都說(shuo)家(jia)庭(ting)是孩子的(de)第一任(ren)教(jiao)師，雖(sui)然(ran)我(wo)的(de)父母文(wen)化水平不高(gao)，但(dan)是他們教(jiao)會了我(wo)如(ru)何做人(ren)做事(shi)(shi)。

　　2、學校環境：

　　我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)是(shi)(shi)培(pei)養(yang)人(ren)才的(de)(de)(de)搖籃。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)生活學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)環境都相對較(jiao)好(hao)(hao)，生活區的(de)(de)(de)良好(hao)(hao)規(gui)劃(hua)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)生活提供(gong)了(le)非常好(hao)(hao)的(de)(de)(de)條(tiao)件。而且學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)氛圍很不錯，大多數(shu)同學(xue)(xue)(xue)在課余(yu)時間都會去圖書(shu)館(guan)、自習(xi)(xi)(xi)教室(shi)自習(xi)(xi)(xi)，這可(ke)以很好(hao)(hao)的(de)(de)(de)帶動我(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)圖書(shu)館(guan)擁有豐(feng)(feng)富(fu)(fu)的(de)(de)(de)文(wen)獻信(xin)息資(zi)(zi)源，涵蓋(gai)各門科類，我(wo)(wo)(wo)們(men)可(ke)以查閱各個(ge)方面的(de)(de)(de)資(zi)(zi)料(liao)，從中汲(ji)取很多的(de)(de)(de)知識(shi)。另外，我(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)師資(zi)(zi)水(shui)平(ping)是(shi)(shi)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發展的(de)(de)(de)重要條(tiao)件，我(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)老師都是(shi)(shi)各學(xue)(xue)(xue)術界的(de)(de)(de)專業人(ren)才，具有豐(feng)(feng)富(fu)(fu)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)經驗，是(shi)(shi)經過嚴格挑選聘請來的(de)(de)(de)。相對優越和方便(bian)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)資(zi)(zi)源為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)專業基礎的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)提供(gong)了(le)條(tiao)件。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)提供(gong)了(le)豐(feng)(feng)富(fu)(fu)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)資(zi)(zi)源，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)講座較(jiao)多，課余(yu)活動較(jiao)為(wei)豐(feng)(feng)富(fu)(fu)，這為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)對社(she)會的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)和自身(shen)能力素質的(de)(de)(de)提升(sheng)提供(gong)了(le)一個(ge)廣闊的(de)(de)(de)平(ping)臺。

　　3、社會環境：

　　由(you)于我(wo)國(guo)正在(zai)向(xiang)市(shi)場經(jing)(jing)濟(ji)轉型，因此(ci)，就業(ye)(ye)政策也基本上按(an)市(shi)場經(jing)(jing)濟(ji)規(gui)律來(lai)加(jia)以指(zhi)導(dao)。自20xx年以來(lai)，美國(guo)次貸危機已經(jing)(jing)波及全(quan)球，世界 經(jing)(jing)濟(ji)正處(chu)在(zai)一個(ge)艱難的低迷時期，形(xing)勢不(bu)容樂觀(guan)(guan)。20xx屆畢業(ye)(ye)生的全(quan)國(guo)總體就業(ye)(ye)率為89.6%，高于金融危機前(qian)約2個(ge)百分(fen)點(dian)，其中，本科院(yuan)校(xiao)20xx屆畢業(ye)(ye)的就業(ye)(ye)率為91.2%，比20xx屆上升3.2個(ge)百分(fen)點(dian);高職高專院(yuan)校(xiao)為88.1%，比20xx屆上升2.9個(ge)百分(fen)點(dian)。總體來(lai)說，我(wo)們現在(zai)面臨(lin)一個(ge)非常(chang)好的宏觀(guan)(guan)環境(jing)，社會安定，政治穩定，經(jing)(jing)濟(ji)發展迅速，并與全(quan)球一體化接軌，法制建設(she)不(bu)斷(duan)完善，文化繁榮自由(you)，尖端技(ji)術、高新技(ji)術突(tu)飛猛(meng)進。因此(ci)，在(zai)這(zhe)個(ge)大前(qian)提之下，我(wo)們需要特別注(zhu)意(yi)的是職業(ye)(ye)環境(jing)的變化。

　　4、專業(ye)就業(ye)方(fang)向：

　　現(xian)代管理(li)專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)發展(zhan)趨(qu)(qu)勢(shi)系統化(hua)(hua)、行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)決策科(ke)學(xue)化(hua)(hua)、行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管理(li)方(fang)(fang)法(fa)的(de)(de)(de)定量(liang)化(hua)(hua)和最優化(hua)(hua)、行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)事務工作(zuo)的(de)(de)(de)現(xian)代化(hua)(hua)和自動化(hua)(hua)。行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管理(li)的(de)(de)(de)對象日益(yi)廣泛(fan)，包括經濟建設(she)、文化(hua)(hua)教育(yu)、市政(zheng)(zheng)(zheng)建設(she)、社會(hui)秩序、公(gong)共衛生、環境保(bao)護等各個方(fang)(fang)面。在各行(xing)(xing)各業(ye)(ye)(ye)(ye)都要(yao)求(qiu)具備專門知識的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)(hua)人(ren)才的(de)(de)(de)趨(qu)(qu)勢(shi)下，行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管理(li)專業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才在社會(hui)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)需求(qiu)呈上(shang)(shang)(shang)升趨(qu)(qu)勢(shi)， 現(xian)有的(de)(de)(de)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管理(li)職業(ye)(ye)(ye)(ye)無論政(zheng)(zheng)(zheng)府機(ji)關還是企事業(ye)(ye)(ye)(ye)單位都需要(yao)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管理(li)專業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才。這(zhe)無形之中為本(ben)專業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)創造了較大(da)(da)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)機(ji)會(hui)。另外，從量(liang)上(shang)(shang)(shang)而言(yan)，隨著我國經濟的(de)(de)(de)繁榮發展(zhan)和科(ke)技水(shui)平的(de)(de)(de)不斷提高，新企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)不斷建立，老(lao)企業(ye)(ye)(ye)(ye)不斷擴大(da)(da)，七(qi)分管理(li)。因此，企業(ye)(ye)(ye)(ye)等單位增設(she)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管理(li)人(ren)員(yuan)職位便(bian)成為大(da)(da)勢(shi)所(suo)趨(qu)(qu)，這(zhe)從量(liang)上(shang)(shang)(shang)增加(jia)了本(ben)專業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)機(ji)會(hui)。從目前來(lai)看，本(ben)專業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才需求(qiu)量(liang)正呈上(shang)(shang)(shang)升趨(qu)(qu)勢(shi)。

　　人力資源管理的一(yi)個基本假(jia)設(she)就是(shi)，企業有義務最大限度利用雇員的能力，并為每一(yi)位雇員都(dou)提供一(yi)個不斷成長以及挖(wa)掘個人最大潛力和建立(li)成功職業的機會。這種(zhong)趨勢得到強(qiang)化的一(yi)個信號是(shi)，許多組織在越來越多地強(qiang)調重視職業規(gui)劃。

　　人力資(zi)(zi)(zi)源(yuan)規(gui)(gui)劃(hua)是人力資(zi)(zi)(zi)源(yuan)管理的一(yi)個(ge)主(zhu)要的建筑砌塊。許多人力資(zi)(zi)(zi)源(yuan)管理實(shi)踐的成功執(zhi)行依賴于(yu)細致的人力資(zi)(zi)(zi)源(yuan)規(gui)(gui)劃(hua)。通過人力資(zi)(zi)(zi)源(yuan)規(gui)(gui)劃(hua)過程，一(yi)個(ge)組(zu)織能夠確(que)定(ding)(ding)它(ta)未來所(suo)需要的技(ji)能組(zu)合，然(ran)后(hou)利用(yong)(yong)這個(ge)信(xin)息為(wei)其(qi)招募(mu)、挑(tiao)選以及培訓和(he)開發實(shi)踐制定(ding)(ding)計(ji)劃(hua)。人力資(zi)(zi)(zi)源(yuan)規(gui)(gui)劃(hua)在培訓和(he)開發過程中起著重要作用(yong)(yong)。

　　人(ren)力資源規劃具(ju)有價值(zhi)，而(er)許多公司卻(que)忽視了(le)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)機會。其(qi)中的(de)一(yi)(yi)(yi)些公司把這(zhe)看做是太困(kun)難(nan)的(de)事或太使(shi)人(ren)感到挫折，而(er)另一(yi)(yi)(yi)些公司甚至沒(mei)有意識(shi)到對它的(de)需(xu)要。

　　當(dang)對其(qi)(qi)人(ren)(ren)力資源無法進(jin)(jin)行(xing)適當(dang)地規劃時，雇主們(men)被迫在事(shi)件發生(sheng)后而不(bu)是(shi)之前作出(chu)反(fan)應；那就(jiu)是(shi)說，他們(men)是(shi)反(fan)應性而不(bu)是(shi)選(xuan)動(dong)性。當(dang)這一(yi)結果出(chu)現(xian)時，一(yi)個組織就(jiu)不(bu)能正(zheng)確(que)地預(yu)見其(qi)(qi)未(wei)來人(ren)(ren)員需(xu)求的(de)(de)(de)(de)增(zeng)長。在最(zui)好的(de)(de)(de)(de)情況下，這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)公司也(ye)(ye)許(xu)將不(bu)得不(bu)在最(zui)后一(yi)分鐘里進(jin)(jin)行(xing)人(ren)(ren)員招聘并也(ye)(ye)許(xu)會因(yin)此找不(bu)到最(zui)佳(jia)的(de)(de)(de)(de)候(hou)選(xuan)人(ren)(ren)。在最(zui)糟的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，這個公司也(ye)(ye)許(xu)真的(de)(de)(de)(de)出(chu)現(xian)了人(ren)(ren)員不(bu)足的(de)(de)(de)(de)問題(ti)。

　　如果一個(ge)公司(si)把人員不足問題(ti)拖延長(chang)的(de)(de)(de)(de)一段(duan)時間，它也許最終會(hui)因各種可(ke)能的(de)(de)(de)(de)結果而吃盡(jin)苦頭(tou)，舉例而言(yan)，這種人員不足的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)可(ke)能導致現有雇員面臨(lin)巨大的(de)(de)(de)(de)壓力，就(jiu)好(hao)像他們在沒有足夠的(de)(de)(de)(de)資源(yuan)和協助的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)下努力應付額(e)(e)外(wai)的(de)(de)(de)(de)需(xu)求一樣。而且如果所(suo)需(xu)要的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)沒被完成(cheng)，公司(si)也許會(hui)面臨(lin)訂單退(tui)回情況(kuang)的(de)(de)(de)(de)增多，這將導致商譽(yu)的(de)(de)(de)(de)下降、競爭的(de)(de)(de)(de)增加和市場份額(e)(e)的(de)(de)(de)(de)減少。

　　為了(le)推知(zhi)其人(ren)(ren)力(li)資源(yuan)的(de)(de)(de)需(xu)(xu)要(yao)，一個(ge)(ge)公司(si)首先要(yao)預測它(ta)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)力(li)資源(yuan)的(de)(de)(de)需(xu)(xu)求（即：在未(wei)來的(de)(de)(de)某(mou)一時點上完成該組(zu)織的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)所需(xu)(xu)要(yao)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)員數量和類(lei)型），然后(hou)再(zai)預測公司(si)的(de)(de)(de)供給（也(ye)就(jiu)是預期(qi)已(yi)經被補充的(de)(de)(de)崗位）。這兩(liang)個(ge)(ge)預測間的(de)(de)(de)不同之處意味著公司(si)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)力(li)資源(yuan)需(xu)(xu)要(yao)。然后(hou)人(ren)(ren)力(li)資源(yuan)管(guan)理者的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)就(jiu)是解(jie)決這種需(xu)(xu)要(yao)。

　　成(cheng)功(gong)地完成(cheng)任何(he)(he)一(yi)(yi)項工作(zuo)都不僅(jin)僅(jin)需(xu)要(yao)動力(li)，還需(xu)要(yao)一(yi)(yi)定的能力(li)。一(yi)(yi)個(ge)人是(shi)(shi)否會選擇做(zuo)一(yi)(yi)個(ge)職業(ye)往(wang)往(wang)取決于他是(shi)(shi)否具(ju)備(bei)從事這些(xie)職業(ye)的能力(li)。因此(ci)，必須弄清楚自己到底具(ju)備(bei)何(he)(he)種技能--或(huo)者說，企業(ye)的雇員具(ju)備(bei)何(he)(he)種能力(li)。

　　職(zhi)(zhi)(zhi)業規(gui)劃實際上(shang)是(shi)一(yi)個持續(xu)不(bu)(bu)斷(duan)的(de)探索過(guo)程(cheng)。在這(zhe)(zhe)一(yi)過(guo)程(cheng)中(zhong)，每(mei)個人(ren)都在根據自己的(de)天資(zi)、能力(li)、動機(ji)、需要、態度和(he)價值觀(guan)等慢慢地(di)形(xing)成較為明(ming)晰的(de)與職(zhi)(zhi)(zhi)業有關的(de)自我概念。隨著一(yi)個人(ren)對自己越來越了解(jie)，這(zhe)(zhe)個人(ren)就(jiu)(jiu)會越來越明(ming)顯地(di)形(xing)成一(yi)個占主要地(di)位(wei)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業錨(mao)。所(suo)謂職(zhi)(zhi)(zhi)業錨(mao)就(jiu)(jiu)是(shi)指當(dang)一(yi)個人(ren)不(bu)(bu)得不(bu)(bu)做出(chu)選擇的(de)時侯，他或(huo)她無(wu)論如何都不(bu)(bu)會放棄的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業中(zhong)的(de)那種至關重要的(de)東西或(huo)價值觀(guan)。

　　要(yao)想對(dui)職(zhi)(zhi)業錨(mao)提前進行預測是(shi)很困難的(de)(de)(de)，這所(suo)產(chan)生(sheng)的(de)(de)(de)動態結果。有些人(ren)也(ye)許一直都不知道自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業錨(mao)是(shi)什么，直到他(ta)們不得不做出某種重(zhong)大選擇的(de)(de)(de)時侯，比如到底是(shi)接受公(gong)司將自(zi)己(ji)晉升到總部的(de)(de)(de)決(jue)定，還是(shi)辭(ci)去現職(zhi)(zhi)，轉而開(kai)辦和經(jing)營自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)公(gong)司。正是(shi)在這一關口，一個人(ren)過去的(de)(de)(de)所(suo)有工作經(jing)歷、興趣(qu)、資質、性向等(deng)等(deng)才會(hui)集合成一個富有意義(yi)的(de)(de)(de)模式（或職(zhi)(zhi)業錨(mao)），這個模式或職(zhi)(zhi)業錨(mao)會(hui)告訴此人(ren)，對(dui)他(ta)或她(ta)個人(ren)來說，到底什么東西是(shi)最重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)。

　　人力資源職業規劃 10

　　一.前言：

　　回想高中及以(yi)前的(de)(de)(de)日(ri)子，自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)幾(ji)(ji)乎所(suo)有(you)事都(dou)有(you)爸媽和學(xue)校安排。到(dao)了(le)大學(xue)，離開(kai)了(le)父母(mu)，開(kai)始感到(dao)無所(suo)適從。直到(dao)輔導員讓我們好好思(si)(si)考自(zi)己(ji)，并規(gui)劃自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)大學(xue)生活，以(yi)及以(yi)后的(de)(de)(de)人(ren)生。我用了(le)幾(ji)(ji)天(tian)來思(si)(si)考自(zi)己(ji)認識了(le)當(dang)今嚴峻的(de)(de)(de)就業形勢(shi)，使我的(de)(de)(de)人(ren)生有(you)了(le)奮斗目標，增加了(le)成功的(de)(de)(de)可能性。

　　二. 自我評估

　　1.自我優勢盤點：

　　(1) 主動(dong)(dong)主動(dong)(dong)，開朗(lang)熱度，勤奮向上，有吃苦(ku)耐(nai)勞(lao)的精神;

　　(2) 實(shi)事求是，有(you)目標有(you)主見(jian)，追(zhui)求具體明確的事情(qing)，喜歡做實(shi)際(ji)的考慮;

　　(3) 人際網廣(guang)闊，善于交談，懂得開導自己，并以(yi)己推人;

　　(4) 做(zuo)事有自(zi)己的原(yuan)則，強烈(lie)要(yao)求自(zi)己，讓自(zi)我(wo)更(geng)完善。

　　2.自(zi)我劣勢盤點：

　　(1) 興(xing)趣廣泛，但沒(mei)有特(te)專長的一面，沒(mei)有注(zhu)重培養;

　　(2) 自信心不(bu)足，對失敗或沒有(you)把握的(de)事情(qing)感到(dao)緊張(zhang);

　　(3) 脾氣有(you)時(shi)順和，有(you)時(shi)急躁(zao)，不過也(ye)在不斷地調整自(zi)己(ji)的心態(tai)。、

　　3.解(jie)決自(zi)我(wo)盤點(dian)中(zhong)的劣勢和缺點(dian)

　　所(suo)謂江山易改，本性(xing)難(nan)移，雖(sui)然恒心不(bu)夠(gou)，但可憑借那份主動(dong)向上的(de)熱度(du)鞭策自己(ji)，久而久之(zhi)，就會慢慢培養起來，充分(fen)利用(yong)一(yi)直關(guan)心支持我的(de)龐大親友(you)團的(de)優勢，真(zhen)心向同學(xue)、老師(shi)、朋友(you)請教，及時指出(chu)自存(cun)存(cun)在的(de)各種不(bu)同并制定出(chu)相應(ying)計劃以針(zhen)對改正。來的(de)負面影

　　三.專業就業方向及前景分析

　　1.職(zhi)業興趣：從測評分(fen)(fen)析(xi)報告中(zhong)得出，我屬于典(dian)范的研究型，對抽象的、分(fen)(fen)析(xi)的.、靈活的定向人物(wu)性(xing)質的職(zhi)業比(bi)較(jiao)感興趣，喜歡尋根(gen)問底，熱衷(zhong)于思(si)考問題，擅長分(fen)(fen)析(xi)，獨立性(xing)強(qiang)。另(ling)外，對管理(li)型、社會型的工(gong)作也比(bi)較(jiao)有興趣。

　　2.職業(ye)能力(li)(li)：我對于(yu)思(si)維推理的(de)能力(li)(li)比較強，而信息(xi)分析能力(li)(li)也不錯(cuo)，比較喜歡對復雜的(de)事物進行思(si)考，工作認真、負責(ze)。善于(yu)規劃自(zi)己(ji)的(de)方向(xiang)與目標，善于(yu)利用自(zi)己(ji)的(de)優勢(shi)。但(dan)人際(ji)關系一般，不善于(yu)處(chu)理復雜的(de)人際(ji)關系。抗壓(ya)能力(li)(li)偏低，有時過(guo)于(yu)謹慎，不敢嘗試新(xin)鮮事物。

　　3.個人特(te)質：洞察力(li)強，我這個人有很強的(de)責任(ren)心，因而對(dui)工作(zuo)比較熱度，能吃苦(ku)耐(nai)勞，是努力(li)工作(zuo)的(de)典范，并且秉(bing)著”一旦開(kai)始，我就要努力(li)做到最好“的(de)理念做任(ren)何事;總是試(shi)圖(tu)用理論分析各種(zhong)問(wen)題。

　　4. 職業價值(zhi)觀：從(cong)我(wo)(wo)的(de)測評結果可以知道，管理、成就感和自(zi)我(wo)(wo)實現(xian)取向是(shi)(shi)我(wo)(wo)最重視(shi)的(de)。我(wo)(wo)認為“不(bu)(bu)想(xiang)當將軍(jun)的(de)士兵(bing)不(bu)(bu)是(shi)(shi)好(hao)士兵(bing)”。在自(zi)己的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中，如果在不(bu)(bu)考慮(lv)工(gong)資收入的(de)前提下，我(wo)(wo)要(yao)考慮(lv)在這份工(gong)作(zuo)(zuo)中我(wo)(wo)能否(fou)連續創新，不(bu)(bu)斷(duan)取得(de)成就，不(bu)(bu)斷(duan)得(de)到領導(dao)和同事的(de)肯定，同時也會考這份工(gong)作(zuo)(zuo)能否(fou)實現(xian)自(zi)己的(de)目標和理想(xiang)，最后也會考慮(lv)我(wo)(wo)的(de)能力(li)是(shi)(shi)否(fou)勝任等(deng)相關問題(ti)。

　　5.勝任能力：能力優勢：處事(shi)沉(chen)穩、認真、嚴(yan)肅;做(zuo)事(shi)有始有終(zhong)且(qie)縝密，決定一(yi)件事(shi)情后，就堅定不(bu)移的(de)(de)做(zuo)下去;注重實務和(he)環境(jing)的(de)(de)現實狀況，講究實際(ji)的(de)(de)效(xiao)果;有責任心并值得依賴;重視思維與客(ke)觀分(fen)析，獨立工作能力很強;很低調，不(bu)喜歡顯露，即使在危機之時也會顯得沉(chen)著(zhu)與平(ping)靜。

　　6. 自(zi)(zi)我(wo)分析小結(jie)：我(wo)認為自(zi)(zi)己(ji)(ji)有明確(que)的(de)職業興趣和一(yi)定的(de)職業能(neng)力(li)，并且有適(shi)應理(li)想職業 需要的(de)一(yi)些(xie)特質，但是也有一(yi)定的(de)劣勢(shi)(shi)，所以要發揮自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)優勢(shi)(shi)，提高自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)能(neng)力(li)，使自(zi)(zi)己(ji)(ji)更適(shi)合職業崗位。適(shi)合的(de)工(gong)作類型要求是重視思考能(neng)力(li)，關(guan)注細節，擁有客(ke)觀(guan)公正的(de)態度(du)，能(neng)有條(tiao)理(li)的(de)完成工(gong)作。

　　四.職業生涯條件分析

　　1. 家(jia)庭環境分析：家(jia)庭并不富裕，是多子女家(jia)庭，要盡快減輕父母的經濟負擔(dan)。

　　2. 學(xue)校(xiao)環境分析(xi)：學(xue)校(xiao)是211重點工程大(da)學(xue)，師資(zi)力量(liang)雄厚，而且我所(suo)學(xue)的人(ren)力資(zi)源(yuan)管(guan)理也是師資(zi)力量(liang)恨強的專(zhuan)業，學(xue)校(xiao)有這方面優(you)秀(xiu)的教授和(he)導師。

　　3. 社會環境分析(xi)：中國政治穩(wen)定，持續發展，在地(di)球經濟一(yi)體化的環境中，扮演著(zhu)重要的角色，加入WTO后，經濟發展的勢頭會更強勁。

　　4. 人(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)理專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)分析：該(gai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)一(yi)直(zhi)有著(zhu)很強的(de)(de)(de)(de)生命力。隨(sui)著(zhu)經濟發展，它又進入了一(yi)個(ge)嶄新的(de)(de)(de)(de)時期!現(xian)在人(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)理人(ren)才(cai)十分短(duan)缺，權(quan)威機(ji)構調(diao)查顯示，國內現(xian)在需要中(zhong)高層(ceng)人(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)量為600多萬，相(xiang)對巨(ju)大的(de)(de)(de)(de)市場(chang)缺口(kou)，人(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)理者的(de)(de)(de)(de)工資(zi)也不菲，而(er)且考證也不斷升(sheng)溫，還將是未來幾年的(de)(de)(de)(de)“金飯碗”之一(yi)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，所(suo)以就業(ye)(ye)形勢應該(gai)樂(le)觀。

　　五. 職業目標定位及其分解組合

　　1.主體目標(biao)：成為(wei)人(ren)力資源部的高層管(guan)理人(ren)員

　　2.目標分解：

　　(1)完(wan)成大學(xue)課程，順利畢業，并考取相關的(de)職業資(zi)格證書(shu);

　　(2)了解(jie)市場，努力培(pei)養自己(ji)各(ge)方面的能力，努力實現(xian)主(zhu)體目標(biao)。

　　六.職業生涯規劃(大學三年規劃)

　　1.基本目標：

　　(1)首要目標：競選班干(gan)部，加入學生(sheng)會，培養自己的組(zu)織，交際等方面的能力;

　　(2)能力目標：掌握(wo)專業知識，了(le)解其他(ta)方面對自己有用的知識，開拓視(shi)野;

　　(3)經(jing)濟目標：做兼職，豐厚(hou)自己的(de)經(jing)濟，同時還能吸取心得和經(jing)驗。

　　2. 大(da)二(er)：定向期和準備期

　　【階段(duan)目標】：初步確定(ding)自己的努(nu)力方向，進行相(xiang)關(guan)培養。

　　首先要加強專業知(zhi)識的(de)(de)(de)學習，善于自習和上(shang)(shang)網(wang)收集有關專業的(de)(de)(de)學習資料，努力(li)在(zai)大二上(shang)(shang)學期把助理人(ren)力(li)資源管(guan)理師的(de)(de)(de)證給考得(de);其次要爭(zheng)取(qu)在(zai)假期中(zhong)，找與專業相關的(de)(de)(de)工作，更深入的(de)(de)(de)了(le)解(jie)市(shi)場(chang)，增加交流，吸(xi)取(qu)經驗和心得(de);最后(hou)要多搜集就業信息，了(le)解(jie)該專業的(de)(de)(de)就業要求(qiu)，從而鍛煉自己，在(zai)以后(hou)的(de)(de)(de)就業中(zhong)占有一定優勢。

　　3. 大三：沖(chong)刺期

　　【階段目(mu)標(biao)】：總結前(qian)兩年(nian)的(de)所(suo)做，了解成功(gong)就業的(de)秘訣。 對(dui)前(qian)兩年(nian)所(suo)做的(de)做一個總結，客觀認識(shi)自己(ji)，大量(liang)搜集就業信(xin)息，了解就業形勢(shi)，了解招牌單位的(de)基本事項，有利于在面試中更自信(xin)。遇挫折了也不灰心，保(bao)持(chi)樂觀的(de)心態(tai)，相信(xin)自己(ji)一定會成功(gong)的(de)。

　　七.評估調整

　　職(zhi)業目標，路徑及(ji)其(qi)他(ta)因(yin)素評估：當遇(yu)到機遇(yu)時，要(yao)好(hao)好(hao)把握，爭取成功;如果該專業的(de)就業形勢有變，或者(zhe)因(yin)為身體，家庭等(deng)其(qi)他(ta)因(yin)素，不得不屏棄該工作(zuo)，那我會調整自己，適當的(de)選擇其(qi)他(ta)的(de)工作(zuo);

　　人力資源職業規劃 11

　　眾所周知，人才是(shi)一(yi)個(ge)企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)生存之本，而(er)(er)企業(ye)(ye)競(jing)爭(zheng)力(li)的(de)(de)(de)關(guan)鍵是(shi)人力(li)資源。隨著21世(shi)紀的(de)(de)(de)到來，經(jing)濟全球化的(de)(de)(de)發展，企業(ye)(ye)之間的(de)(de)(de)人才競(jing)爭(zheng)已(yi)越(yue)來越(yue)激烈，從而(er)(er)導致(zhi)社會對(dui)人才各方面素質的(de)(de)(de)需求(qiu)不斷(duan)地(di)提升。因此，企業(ye)(ye)相(xiang)關(guan)管理人員(yuan)(yuan)應(ying)將人力(li)資源職(zhi)業(ye)(ye)生涯規(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)重要性進(jin)行關(guan)注并(bing)正視(shi)，同時(shi)將職(zhi)業(ye)(ye)生涯規(gui)劃(hua)工作(zuo)做(zuo)好，并(bing)對(dui)員(yuan)(yuan)工職(zhi)業(ye)(ye)生涯的(de)(de)(de)發展進(jin)行保證，才能使員(yuan)(yuan)工職(zhi)業(ye)(ye)競(jing)爭(zheng)力(li)與企業(ye)(ye)競(jing)爭(zheng)力(li)得以實(shi)現。

　　一、人力資源職業生涯規劃管理的內容

　　西方發(fa)(fa)(fa)達國(guo)家提(ti)(ti)出了(le)“職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)(hua)”一(yi)詞(ci)，該詞(ci)指(zhi)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)企業(ye)(ye)在(zai)市(shi)場經濟的(de)(de)背景下，通過判斷、研(yan)究(jiu)市(shi)場趨(qu)勢性的(de)(de)問(wen)題，對(dui)(dui)企業(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)與(yu)企業(ye)(ye)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)自(zi)身(shen)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)之(zhi)間的(de)(de)聯系進(jin)行(xing)指(zhi)導(dao)，從而(er)使(shi)企業(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)與(yu)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)獲得雙贏。在(zai)現(xian)(xian)代社會，企業(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資源管理(li)(li)的(de)(de)核心是(shi)(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)(hua)管理(li)(li)。但是(shi)(shi)(shi)，人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資源職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)(hua)管理(li)(li)不同于現(xian)(xian)代人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資源管理(li)(li)，前者(zhe)的(de)(de)對(dui)(dui)象是(shi)(shi)(shi)企業(ye)(ye)所(suo)有員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，而(er)后者(zhe)的(de)(de)對(dui)(dui)象是(shi)(shi)(shi)企業(ye)(ye)的(de)(de)整體員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)。人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資源職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)(hua)管理(li)(li)能(neng)夠(gou)制定相(xiang)關的(de)(de)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)培訓計劃(hua)(hua)將員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)綜合職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)進(jin)行(xing)有效地(di)提(ti)(ti)高，并能(neng)夠(gou)實現(xian)(xian)企業(ye)(ye)及其員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)可持續發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。另外，對(dui)(dui)企業(ye)(ye)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯進(jin)行(xing)管理(li)(li)能(neng)夠(gou)對(dui)(dui)人(ren)(ren)(ren)才培養的(de)(de)針對(dui)(dui)性、具(ju)體性起到促進(jin)作(zuo)用(yong)，從而(er)使(shi)企業(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)可持續性得到大幅度(du)地(di)增強。

　　二、人力資源職業生涯規劃管理的意義

　　(1)對建立合理的人力資源管(guan)理體系(xi)起到促進作用

　　職業生涯(ya)規劃(hua)管理(li)(li)(li)的(de)前提是建(jian)立(li)科學、合(he)理(li)(li)(li)的(de)人(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)管理(li)(li)(li)體(ti)(ti)系(xi)。而(er)為使企(qi)(qi)業擁有更多高素質人(ren)才(cai)與實現可持續發(fa)展(zhan)戰略(lve)是職業生涯(ya)規劃(hua)的(de)最(zui)終目(mu)的(de)。在企(qi)(qi)業發(fa)展(zhan)戰略(lve)中(zhong)，企(qi)(qi)業人(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)管理(li)(li)(li)戰略(lve)是一個極為重要的(de)組成部分(fen)，該部分(fen)還(huan)(huan)能(neng)夠(gou)(gou)使職業生涯(ya)規劃(hua)管理(li)(li)(li)的(de)戰略(lve)基礎得以(yi)實現。因此，將(jiang)企(qi)(qi)業人(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)管理(li)(li)(li)工作(zuo)做好，尤其應(ying)建(jian)立(li)合(he)理(li)(li)(li)的(de)人(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)管理(li)(li)(li)體(ti)(ti)系(xi)，包(bao)括員工的(de)晉升(sheng)、獎勵以(yi)及考核等制度，不僅(jin)能(neng)夠(gou)(gou)對員工職業生涯(ya)規劃(hua)的(de)制定起(qi)到(dao)幫助作(zuo)用，而(er)且能(neng)夠(gou)(gou)激發(fa)起(qi)工作(zuo)熱情(qing)，還(huan)(huan)能(neng)夠(gou)(gou)將(jiang)其主動性(xing)進行充(chong)分(fen)地(di)發(fa)揮。

　　(2)有效地(di)激發企業員(yuan)工(gong)的積(ji)極性，促進企業目標的實現

　　有(you)學者(zhe)認為，自我實現(xian)需(xu)(xu)(xu)求、尊重需(xu)(xu)(xu)求、社交(jiao)需(xu)(xu)(xu)求、安全需(xu)(xu)(xu)求以(yi)及(ji)生理需(xu)(xu)(xu)求等需(xu)(xu)(xu)求的次序是人類基(ji)(ji)本需(xu)(xu)(xu)求由高(gao)到低的次序[3]。制(zhi)定(ding)職業(ye)生涯管(guan)理規劃不僅能(neng)夠實現(xian)人們的基(ji)(ji)本需(xu)(xu)(xu)求，而(er)且能(neng)夠使(shi)(shi)人們立足于社會。因此，企(qi)業(ye)管(guan)理人員(yuan)應對企(qi)業(ye)員(yuan)工的個人發(fa)展需(xu)(xu)(xu)求進行真正地了解，并幫助其(qi)指定(ding)個人職業(ye)生涯規劃，實現(xian)職業(ye)生涯目標，從而(er)使(shi)(shi)其(qi)工作動機與(yu)積(ji)極性得到充分(fen)地激發(fa)與(yu)調動，最終(zhong)實現(xian)企(qi)業(ye)發(fa)展目標。

　　(3)對企業留住人(ren)才起到幫助作用(yong)

　　實現(xian)(xian)個人(ren)發(fa)展(zhan)與(yu)組織目(mu)標(biao)的最佳(jia)方(fang)法是實施職業生涯(ya)(ya)規(gui)劃管(guan)(guan)理。企(qi)業管(guan)(guan)理者應對(dui)(dui)所有(you)員工(gong)(gong)(gong)自我定位、識(shi)別(bie)與(yu)確定工(gong)(gong)(gong)作目(mu)標(biao)進行幫助，并協(xie)助其制定職業生涯(ya)(ya)規(gui)劃，最終實現(xian)(xian)自我價值。在企(qi)業幫助員工(gong)(gong)(gong)制定職業生涯(ya)(ya)規(gui)劃的過程中，也使(shi)(shi)組織的發(fa)展(zhan)目(mu)標(biao)得(de)以實現(xian)(xian)，從而成功地留(liu)住人(ren)才(cai)，并使(shi)(shi)員工(gong)(gong)(gong)對(dui)(dui)企(qi)業的忠誠度得(de)到提(ti)高。

　　三、人力資源職業生涯規劃管理中所存在的問題

　　(1)企業缺乏對人(ren)才競爭的(de)準備

　　近(jin)年來，我(wo)國各大(da)(da)企(qi)(qi)業均具有相對(dui)(dui)較強的(de)(de)(de)人才流動性，企(qi)(qi)業的(de)(de)(de)人力資(zi)源(yuan)管(guan)理(li)工作(zuo)不能與(yu)時俱進，沒(mei)有完善人才流動的(de)(de)(de)準備工作(zuo)，如職(zhi)(zhi)務競(jing)爭是(shi)大(da)(da)部分國有企(qi)(qi)業高(gao)素質員(yuan)工的(de)(de)(de)工作(zuo)目標(biao)，職(zhi)(zhi)務的(de)(de)(de)高(gao)低是(shi)衡量員(yuan)工薪資(zi)的(de)(de)(de)標(biao)準，從(cong)而(er)(er)產生了基層人才缺乏、國有企(qi)(qi)業機構過于(yu)臃腫(zhong)的(de)(de)(de)現象。若(ruo)一(yi)個(ge)企(qi)(qi)業缺乏完善、科學地人才流動制度，而(er)(er)優(you)秀(xiu)(xiu)員(yuan)工不能繼續發(fa)(fa)展(zhan)，該(gai)企(qi)(qi)業則難以留住人才;若(ruo)員(yuan)工不清楚自己職(zhi)(zhi)業的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)方向(xiang)，而(er)(er)企(qi)(qi)業的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業管(guan)理(li)模式較為單(dan)一(yi)，不僅(jin)會(hui)對(dui)(dui)優(you)秀(xiu)(xiu)人才的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)起到限(xian)制作(zuo)用，而(er)(er)且還會(hui)對(dui)(dui)企(qi)(qi)業的(de)(de)(de)競(jing)爭實(shi)力造成不良(liang)的(de)(de)(de)影(ying)響。若(ruo)企(qi)(qi)業的(de)(de)(de)人才沒(mei)有形成一(yi)個(ge)合理(li)的(de)(de)(de)梯隊，并(bing)出現斷檔(dang)問(wen)題，則該(gai)企(qi)(qi)業會(hui)難以培(pei)養后繼人才;職(zhi)(zhi)業管(guan)理(li)模式的(de)(de)(de)單(dan)一(yi)性會(hui)加大(da)(da)企(qi)(qi)業員(yuan)工的(de)(de)(de)`晉升壓(ya)力，并(bing)流失(shi)大(da)(da)量的(de)(de)(de)高(gao)素質人才。

　　(2)員工的職業生涯規劃(hua)不(bu)夠科學

　　近年(nian)來，社會崗位隨著不(bu)斷發(fa)展的(de)(de)(de)市場經濟而(er)日(ri)漸增多，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)人(ren)才在(zai)選擇(ze)和規劃職(zhi)業(ye)(ye)(ye)時存在(zai)較(jiao)大(da)的(de)(de)(de)盲目(mu)(mu)性。有許多人(ren)不(bu)清楚哪個(ge)工(gong)作崗位適(shi)合(he)自(zi)己(ji)，盲目(mu)(mu)地競爭高薪資(zi)、高級別的(de)(de)(de)崗位，會形成(cheng)盲目(mu)(mu)競聘的(de)(de)(de)現象，并與真(zhen)正(zheng)(zheng)適(shi)合(he)自(zi)己(ji)發(fa)展的(de)(de)(de)崗位失之交臂。而(er)且(qie)，部分企(qi)業(ye)(ye)(ye)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)在(zai)制定職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃時，容易被外界因素所(suo)誘惑而(er)選擇(ze)跳槽(cao);造成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)產(chan)生盲目(mu)(mu)競聘的(de)(de)(de)原因與企(qi)業(ye)(ye)(ye)是否正(zheng)(zheng)確、科學(xue)地引導員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)具(ju)有緊密(mi)的(de)(de)(de)聯系(xi)[5]。因此，企(qi)業(ye)(ye)(ye)應(ying)對員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯規劃進行(xing)科學(xue)地引導，并員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)進行(xing)培養、管(guan)理，才能真(zhen)正(zheng)(zheng)地留住人(ren)才。

　　四、如何更好地管理企業員工的職業生涯規劃

　　(1)建立科學的(de)員工考察制度(du)

　　企業管理者應改進傳統年度績效(xiao)考(kao)(kao)核方法，并引進現代人(ren)才考(kao)(kao)察測(ce)評技術。同(tong)時充分(fen)地結(jie)合(he)不定(ding)期與(yu)定(ding)期、定(ding)量與(yu)定(ding)性(xing)，并規范考(kao)(kao)察的(de)(de)具體操(cao)作(zuo)，將(jiang)考(kao)(kao)察員工的(de)(de)重點放(fang)在發(fa)展趨勢、工作(zuo)經(jing)驗、實際能(neng)力、綜合(he)素質、創新能(neng)力、分(fen)析解(jie)決問題的(de)(de)能(neng)力等(deng)方面上。最后，將(jiang)考(kao)(kao)察結(jie)果體現于符合(he)企業發(fa)展的(de)(de)薪(xin)酬制度等(deng)級(ji)中。

　　(2) 加大對企(qi)業員工的文(wen)化教(jiao)育投入資金

　　企(qi)(qi)業(ye)管理者應(ying)建(jian)立“以人為本”的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)文化(hua)，并將其進行維(wei)持，從(cong)而使人才得(de)到充分地尊重，并形成一種良好的(de)(de)工作氣氛(fen)。同時，企(qi)(qi)業(ye)管理者應(ying)加大對企(qi)(qi)業(ye)員工的(de)(de)文化(hua)教(jiao)(jiao)育投入資金(jin)，使學科教(jiao)(jiao)育與職業(ye)教(jiao)(jiao)育平(ping)等，并為員工建(jian)立一個公平(ping)競(jing)爭(zheng)的(de)(de)平(ping)臺。

　　(3) 增加員工參與實(shi)踐活(huo)動(dong)的機會

　　企業管理者應為(wei)員(yuan)(yuan)工(gong)提供實現(xian)職(zhi)業生(sheng)涯規劃目標(biao)、施(shi)展個人才能的(de)(de)基本工(gong)作(zuo)環境與(yu)舞臺。例如，設置企業職(zhi)位等(deng)級時，可以(yi)從低至高縱向地(di)發展;不同職(zhi)位間可以(yi)采取同一層次的(de)(de)橫向發展。只有為(wei)企業員(yuan)(yuan)工(gong)爭取更多(duo)的(de)(de)工(gong)作(zuo)機會，才能使其積累更多(duo)的(de)(de)工(gong)作(zuo)經驗，獲得更多(duo)各(ge)方面的(de)(de)評(ping)價;另外，企業管理者應注意避免(mian)行政干預員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)職(zhi)業晉升，使公(gong)平競爭得到(dao)充(chong)分地(di)體現(xian)。

　　(4) 創建網絡培訓制度

　　企業應將建設(she)學習型企業、終身教育作為發展(zhan)目(mu)的(de)，并定期展(zhan)開階段(duan)性的(de)各(ge)種培(pei)訓活動(dong)(如專業知識培(pei)訓、技術教育培(pei)訓、職業技能(neng)(neng)培(pei)訓等)。對社(she)會資(zi)源進(jin)行充分地利用，從而(er)使企業各(ge)階層(ceng)業務的(de)領(ling)導能(neng)(neng)力得到培(pei)養。

　　結語

　　總而(er)言之，對(dui)企(qi)業(ye)人(ren)力資源(yuan)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)進行(xing)管(guan)(guan)理(li)不(bu)僅能(neng)夠對(dui)企(qi)業(ye)人(ren)才的(de)培養起到(dao)促(cu)進作(zuo)用，而(er)且還(huan)能(neng)夠使企(qi)業(ye)員工的(de)工作(zuo)創造性與(yu)(yu)積極(ji)性得到(dao)充(chong)分地調(diao)動(dong)，從而(er)使企(qi)業(ye)員工的(de)職(zhi)業(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)與(yu)(yu)企(qi)業(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)兩個方面(mian)能(neng)得到(dao)雙贏。因(yin)此，企(qi)業(ye)管(guan)(guan)理(li)人(ren)員應充(chong)分地了(le)解人(ren)力資源(yuan)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)管(guan)(guan)理(li)的(de)內容、意義(yi)、問題以及策略，才能(neng)更(geng)好地實(shi)現人(ren)力資源(yuan)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)的(de)科(ke)學管(guan)(guan)理(li)，并促(cu)進企(qi)業(ye)的(de)可持續發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。

　　人力資源職業規劃 12

　　讓我們從薪酬的角度來關(guan)心一(yi)下這(zhe)群(qun)專(zhuan)業(ye)(ye)的、無(wu)私(si)的人。為此，我們先從人力(li)資源(yuan)專(zhuan)業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)生邁入職場說起(qi)，依次探討“事業(ye)(ye)塑造”、“事業(ye)(ye)鎖定”、“事業(ye)(ye)開拓”、“事業(ye)(ye)平穩”這(zhe)四(si)部曲：

　　1、離開校園初涉職場：

　　剛畢業(ye)的(de)人(ren)力資源管(guan)理專業(ye)學(xue)生，一般只會(hui)在(zai)企業(ye)的(de)性質、行業(ye)類別和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)性質上有(you)所選(xuan)擇，而為了(le)就(jiu)業(ye)，不太會(hui)去挑(tiao)選(xuan)做人(ren)力資源什么職(zhi)(zhi)能的(de)工作。該階段(duan)的(de)職(zhi)(zhi)場(chang)新人(ren)，對自己的(de)判斷(duan)和(he)認(ren)識(shi)，有(you)時候(hou)不太清楚，一切都處于摸(mo)索(suo)階段(duan)，面對第一份(fen)工作，一般比較(jiao)有(you)激情，暫時不會(hui)有(you)什么困惑或(huo)者不滿(man)。

　　金融、軟件(jian)等行業(ye)的人力資(zi)源(yuan)從(cong)業(ye)者收(shou)入，比同(tong)類型(xing)職(zhi)位(wei)其他行業(ye)的人力資(zi)源(yuan)從(cong)業(ye)者收(shou)入要高。如，金融業(ye)人力資(zi)源(yuan)總(zong)監的年(nian)度稅前現金收(shou)入總(zong)額為(wei)14萬(wan)(wan)至(zhi)25萬(wan)(wan)元(yuan)之間，人力資(zi)源(yuan)總(zong)經理(li)則(ze)為(wei)10萬(wan)(wan)至(zhi)19萬(wan)(wan)元(yuan)之間；軟件(jian)業(ye)的人力資(zi)源(yuan)總(zong)監基本年(nian)薪為(wei)17萬(wan)(wan)至(zhi)36萬(wan)(wan)元(yuan)之間，人力資(zi)源(yuan)經理(li)則(ze)為(wei)8萬(wan)(wan)至(zhi)16萬(wan)(wan)元(yuan)之間。

　　因此(ci)(ci)，如(ru)果僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)從(cong)(cong)薪酬角度出發(fa)，可(ke)以考慮進入(ru)以上提(ti)到(dao)的(de)行業(ye)(ye)。同時，要到(dao)企(qi)業(ye)(ye)的(de)主營(ying)業(ye)(ye)務部(bu)門中去！例如(ru)制(zhi)造業(ye)(ye)，重點是銷(xiao)售(shou)(shou)，因此(ci)(ci)，其(qi)銷(xiao)售(shou)(shou)類的(de)相關職位，從(cong)(cong)普(pu)通銷(xiao)售(shou)(shou)代(dai)表到(dao)銷(xiao)售(shou)(shou)總(zong)(zong)監，每年能拿到(dao)5萬至40萬元不(bu)等(deng)的(de)年薪，而作為輔(fu)助部(bu)門的(de)人(ren)力資源(yuan)，從(cong)(cong)專員到(dao)總(zong)(zong)監，卻只(zhi)能拿到(dao)3—17萬元不(bu)等(deng)的(de)基本年薪。這兩類職位在企(qi)業(ye)(ye)里面的(de)權力和地位也可(ke)想而知。

　　2、開始了解自己及所在組織的情況，并逐步調整職業方向：

　　這(zhe)時候，你(ni)一方面逐漸熟(shu)悉企(qi)業文化，了解企(qi)業的(de)實際(ji)情(qing)況(kuang)，建立初步的(de)人際(ji)關(guan)系網；另(ling)一方面，經過多種嘗試(shi)和積累(lei)，你(ni)的(de)職業性格(ge)特(te)點也開(kai)始顯現出來，并(bing)出現了一些想法(fa)或者(zhe)偏好。因此，在這(zhe)個階段，常(chang)常(chang)面臨深造、跳槽與(yu)留守的(de)選(xuan)擇。經過多次的(de)職業調整(zheng)和塑(su)造，最終(zhong)才能鎖(suo)定到理想的(de)職業方向。

　　大部分行業的最高收入(ru)學(xue)歷(li)，是MBA，而不(bu)是博士。可見學(xue)歷(li)不(bu)是越(yue)高越(yue)好。除非你(ni)想當老師，否則，別輕易(yi)脫產地(di)去讀博。

　　另外，如果(guo)你(ni)能(neng)保證，能(neng)從(cong)(cong)(cong)A公司(si)的(de)(de)(de)人力資(zi)源(yuan)專員職位跳(tiao)到B公司(si)的(de)(de)(de)人力資(zi)源(yuan)經(jing)理職位，或者(zhe)(zhe)從(cong)(cong)(cong)B公司(si)的(de)(de)(de)人力資(zi)源(yuan)經(jing)理職位跳(tiao)到C公司(si)的(de)(de)(de)人力資(zi)源(yuan)總監職位；或者(zhe)(zhe)從(cong)(cong)(cong)人力資(zi)源(yuan)從(cong)(cong)(cong)業(ye)者(zhe)(zhe)收入(ru)低(di)的(de)(de)(de)行業(ye)跳(tiao)槽(cao)到人力資(zi)源(yuan)從(cong)(cong)(cong)業(ye)者(zhe)(zhe)收入(ru)高的(de)(de)(de)行業(ye)。那(nei)么(me)，這次(ci)跳(tiao)槽(cao)是值得去(qu)冒險的(de)(de)(de)。

　　因為僅從收入上來講，風(feng)險很小(xiao)，甚至(zhi)如(ru)(ru)果企(qi)業不倒閉，就幾乎沒有什么風(feng)險。但是(shi)如(ru)(ru)果不是(shi)這(zhe)樣，你就需要衡量了：在(zai)A企(qi)業，如(ru)(ru)果我不跳槽，獲(huo)得升(sheng)遷發展的(de)可(ke)能性(xing)(xing)有多少(shao)，需要多長(chang)(chang)時間(jian)？如(ru)(ru)果我跳槽到B企(qi)業，從進入企(qi)業到獲(huo)得升(sheng)遷發展的(de)可(ke)能性(xing)(xing)又是(shi)多少(shao)，需要多長(chang)(chang)時間(jian)？

　　無論什(shen)么行業(ye)，收(shou)入總額(e)與工(gong)作(zuo)年(nian)限都成正相(xiang)關，收(shou)入隨著工(gong)作(zuo)年(nian)限的增長而增長。舉個例子，如果(guo)你在本(ben)企(qi)業(ye)內升遷無望，制造業(ye)人力資(zi)源專員的年(nian)度基(ji)本(ben)收(shou)入大概在3萬(wan)(wan)至6萬(wan)(wan)元的范圍，如果(guo)你跳(tiao)槽到(dao)(dao)金融(rong)行業(ye)，同(tong)樣是人力資(zi)源專員的職位，就能達(da)到(dao)(dao)5萬(wan)(wan)至8萬(wan)(wan)元左右的水平。

　　但是(shi)對于畢(bi)業(ye)(ye)3年的(de)(de)你，很(hen)可能馬上就能升遷到主(zhu)管的(de)(de)職(zhi)位，將能拿(na)到更多。如果這時選(xuan)擇跳(tiao)槽，跳(tiao)到金融行業(ye)(ye)依然當人力資源專員，盡管兩(liang)個職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)工資差不多，但這次跳(tiao)槽的(de)(de)選(xuan)擇將會對以后的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展會有很(hen)大的(de)(de)影響。

　　讓我們繼續假設，每(mei)次升遷的(de).時間大概都是3年左右，而(er)且你(ni)(ni)無論在哪個行業(ye)的(de)發(fa)展(zhan)，都很順(shun)利。那么，如(ru)果你(ni)(ni)不選(xuan)擇跳(tiao)槽，而(er)是專(zhuan)注地留(liu)在制造企業(ye)，再(zai)過6年，你(ni)(ni)就能升遷至人力資源總(zong)監(jian)的(de)級(ji)別，享(xiang)受一年14—25萬的(de)薪酬水平(ping)。

　　而如(ru)果選擇跳槽到(dao)金融行業，你一切都要(yao)重(zhong)新再來，也(ye)(ye)需要(yao)比不(bu)跳槽的(de)情(qing)況(kuang)多花(hua)3年的(de)時(shi)間(jian)，才能晉升到(dao)人(ren)力資源(yuan)總(zong)監(jian)的(de)職位，但年收入，最(zui)高也(ye)(ye)不(bu)過(guo)25萬元。值(zhi)(zhi)不(bu)值(zhi)(zhi)得，需要(yao)你來考(kao)慮其他非(fei)物質因素，也(ye)(ye)只(zhi)有你才能明白和理(li)解(jie)。

　　人力資源職業(ye)生涯規劃書3

　　1引言

　　在(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活里，很(hen)容易(yi)做(zuo)事半途而廢。為什么(me)呢?是(shi)(shi)因為我(wo)(wo)(wo)沒有(you)(you)(you)目標嗎?很(hen)明(ming)顯不(bu)是(shi)(shi)，說起目標我(wo)(wo)(wo)可是(shi)(shi)會(hui)滔(tao)滔(tao)不(bu)絕的(de)(de)(de)(de)。是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)沒有(you)(you)(you)學習的(de)(de)(de)(de)興趣嗎?恰恰相反，我(wo)(wo)(wo)實在(zai)是(shi)(shi)興趣太廣泛了(le)。那是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)沒有(you)(you)(you)計(ji)劃(hua)性(xing)嗎?也不(bu)盡然，我(wo)(wo)(wo)每天睡覺之(zhi)前(qian)都會(hui)列(lie)出明(ming)天的(de)(de)(de)(de)任務(wu)清單。那是(shi)(shi)怎(zen)么(me)回事呢?在(zai)我(wo)(wo)(wo)經(jing)過(guo)學習后我(wo)(wo)(wo)明(ming)白了(le)：我(wo)(wo)(wo)所謂目標只是(shi)(shi)一(yi)個美好(hao)的(de)(de)(de)(de)愿望(wang)。真正的(de)(de)(de)(de)目標是(shi)(shi)要明(ming)確的(de)(de)(de)(de)、具體的(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)可衡量的(de)(de)(de)(de)，目標要與行動一(yi)致(zhi)，同時(shi)目標還要實現(xian)，有(you)(you)(you)時(shi)間性(xing)和挑戰性(xing)。職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)書幫助(zhu)我(wo)(wo)(wo)客觀認識自我(wo)(wo)(wo)、準確進行職業(ye)定(ding)位，確定(ding)前(qian)進的(de)(de)(de)(de)方向(xiang)，制(zhi)定(ding)奮(fen)斗的(de)(de)(de)(de)策略(lve)，將目標分(fen)解，從(cong)而激勵我(wo)(wo)(wo)堅(jian)持走下去。作為一(yi)名大二的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)，規劃(hua)無疑是(shi)(shi)有(you)(you)(you)益(yi)而有(you)(you)(you)必(bi)要的(de)(de)(de)(de)人力資(zi)源管(guan)(guan)理職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)書人力資(zi)源管(guan)(guan)理職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)書。

　　2自我分析

　　世(shi)界上沒有(you)兩片相同的樹葉，每(mei)個(ge)人也是(shi)(shi)不相同的。一個(ge)人要(yao)成才首(shou)先(xian)要(yao)選擇一條合(he)適(shi)自己發展(zhan)的職業道路(lu)，首(shou)先(xian)要(yao)明白自己想(xiang)干(gan)什么、適(shi)合(he)干(gan)什么、能干(gan)什么。因此，自我分析(xi)是(shi)(shi)職業規劃的第一步。

　　2.1喜歡干什么(me)--職業興趣

　　希望(wang)做(zuo)有關人(ren)(ren)力(li)資源、教育和(he)心理學(xue)方(fang)面的(de)(de)工作，使人(ren)(ren)的(de)(de)能力(li)都(dou)得到最優的(de)(de)組合和(he)發展(zhan)，幫助青年人(ren)(ren)特(te)別是大(da)學(xue)生明確自(zi)己(ji)的(de)(de)人(ren)(ren)生與(yu)職業發展(zhan)方(fang)向，自(zi)己(ji)設計大(da)學(xue)生涯(ya)(ya)和(he)職業生涯(ya)(ya)，做(zuo)自(zi)己(ji)真正的(de)(de)主人(ren)(ren)。通過測(ce)評(ping)得出：

　　我的職(zhi)業興(xing)趣類型順序為：

　　類(lei)型(xing)名稱得分類(lei)型(xing)解釋

　　社會型7分為人熱情，擅長(chang)與(yu)人溝通，人際關系佳

　　管理(li)型6分(fen)樂觀主(zhu)動，好發表意見，有管理(li)才(cai)能

　　藝術(shu)型(xing)5分思維活躍，創造力(li)豐(feng)富，感情(qing)豐(feng)富

　　常規型4分忠實可靠，情緒穩(wen)定，缺(que)乏創造力，遵守秩序

　　研(yan)究(jiu)型(xing)3分(fen)思(si)維(wei)慎密，擅于分(fen)析，傾向創新

　　實(shi)際型1分(fen)做事踏實(shi)，為人安分(fen)，不擅長社交

　　我(wo)的分析：可以得出，我(wo)的職業興趣(qu)類(lei)型是SEA型：喜(xi)歡與人打交道，希望通過(guo)自己的言行去影響他人，同時(shi)感(gan)情豐富，有創造力

　　在日常生活中，我(wo)也(ye)發現自(zi)己喜(xi)歡與人(ren)溝通(tong)(tong)，對(dui)周(zhou)圍人(ren)的(de)細(xi)微變化有很(hen)敏銳的(de)洞察(cha)力(li)，有自(zi)己的(de)想法(fa)，并(bing)希(xi)望能通(tong)(tong)過(guo)自(zi)己的(de)努力(li)，使(shi)別人(ren)生活的(de)更好。同時，不(bu)喜(xi)歡和別人(ren)一樣，思維(wei)活躍，有想象力(li)，很(hen)感(gan)性(xing)。我(wo)的(de)朋友、父母也(ye)認為我(wo)對(dui)社會管理型(xing)職業(ye)有比較濃厚的(de)興趣。

　　2.2能夠干什么--職業技能

　　測評得出的(de)結果(guo)：

　　能力類型得分

　　基本智能8

　　言語能力7

　　數理能力9

　　推理能力9

　　人文素質7

　　信息分析能力8

　　我(wo)(wo)的(de)分析：我(wo)(wo)的(de)數理能(neng)(neng)力(li)和(he)(he)推理能(neng)(neng)力(li)較強，說(shuo)明我(wo)(wo)又(you)比(bi)較清晰的(de)邏輯思維能(neng)(neng)力(li)。而(er)語(yu)言能(neng)(neng)力(li)和(he)(he)人(ren)文(wen)能(neng)(neng)力(li)相對(dui)較低(di)，說(shuo)明我(wo)(wo)在口(kou)頭表達(da)能(neng)(neng)力(li)和(he)(he)文(wen)學(xue)素(su)養上(shang)還有所欠缺，需要在以后的(de)學(xue)習生(sheng)活中多鍛煉(lian)和(he)(he)積(ji)累(lei)，從而(er)彌補我(wo)(wo)這兩(liang)方面的(de)不足。

　　2.3最(zui)看(kan)重什么--職業價值觀

　　測評得出以下結(jie)論：

　　價值類型得分

　　經營取向5

　　經濟取向1

　　支配取向3

　　自尊取向4

　　志愿取向8

　　家庭取向3

　　才能取向5

　　自由取向1

　　第一章自我認識：

　　我(wo)是一個沉靜，友善(shan)，有(you)責任感(gan)和謹(jin)慎。做事貫徹始終、不辭(ci)勞苦(ku)和準(zhun)確無誤。忠(zhong)誠(cheng)，替人(ren)(ren)著想，細心。關(guan)心別人(ren)(ren)的感(gan)受。努力(li)創造(zao)一個有(you)秩序、和諧的工作和家居(ju)環(huan)境。

　　我屬于ISFJ型，不喜(xi)歡(huan)表達(da)個人(ren)情(qing)(qing)感，但(dan)實(shi)際上對于大多數的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)況(kuang)和(he)事(shi)(shi)件(jian)都(dou)具(ju)有(you)(you)(you)強(qiang)烈(lie)(lie)的(de)(de)(de)(de)個人(ren)反(fan)應。負責(ze)、忠于職守的(de)(de)(de)(de)特點(dian)，只要認為(wei)應該做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)，不管(guan)有(you)(you)(you)多少麻煩都(dou)要去做(zuo)，但(dan)卻(que)厭(yan)煩去做(zuo)認為(wei)毫無意義的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)(qing)。務(wu)實(shi)、實(shi)事(shi)(shi)求(qiu)是，追求(qiu)具(ju)體和(he)明確的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)(qing)，喜(xi)歡(huan)做(zuo)實(shi)際的(de)(de)(de)(de)考(kao)慮。善于單獨思考(kao)、收(shou)集(ji)和(he)考(kao)察豐富的(de)(de)(de)(de)外在信息。不喜(xi)歡(huan)邏(luo)輯的(de)(de)(de)(de)思考(kao)和(he)理論的(de)(de)(de)(de)應用，擁有(you)(you)(you)對細節很強(qiang)的(de)(de)(de)(de)記憶力，有(you)(you)(you)奉(feng)獻精神。雖然在很多情(qing)(qing)況(kuang)下有(you)(you)(you)很強(qiang)烈(lie)(lie)的(de)(de)(de)(de)反(fan)應，但(dan)通常不愿意將個人(ren)情(qing)(qing)感表現(xian)出來。

　　1.職業興趣（性格(ge)）：在(zai)我的職業性格(ge)測試(shi)中，排名的前三項是(shi)，奉(feng)獻型(xing)，藝術型(xing)，創業型(xing)。我適(shi)合的職業有：·內科醫生(sheng)(sheng)·營養師(shi)·圖書/檔案管理(li)(li)員(yuan)(yuan)·特殊(shu)教育教師(shi)·酒(jiu)店管理(li)(li)·人(ren)事管理(li)(li)人(ren)員(yuan)(yuan)·電腦操(cao)作員(yuan)(yuan)·零售業主·房地產代理(li)(li)或經紀人(ren)·藝術人(ren)員(yuan)(yuan)·商品規劃(hua)師(shi)·審計師(shi)·會計·財務經理(li)(li)·辦公室行政管理(li)(li)·后勤和(he)供(gong)應管理(li)(li)·中層經理(li)(li)·公務（法律、稅務）執(zhi)行人(ren)員(yuan)(yuan)·計算機程序員(yuan)(yuan)·律師(shi)·外科醫生(sheng)(sheng)·藥劑·實(shi)驗室技術人(ren)員(yuan)(yuan)·牙科醫生(sheng)(sheng)·醫學研究員(yuan)(yuan)等。從我測試(shi)的以(yi)上職業來看，我比較傾向于奉(feng)獻型(xing)。因此，為(wei)了我在(zai)本專(zhuan)業上有更好(hao)(hao)的發(fa)展前景，我會盡(jin)量(liang)的去學習本專(zhuan)業的相(xiang)關知識，爭取(qu)做到(dao)最(zui)好(hao)(hao)。

　　2.職業能(neng)(neng)力(li)：我對(dui)于(yu)(yu)(yu)邏輯推理的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)比(bi)較(jiao)(jiao)強(qiang)，而(er)信息分析能(neng)(neng)力(li)也(ye)不錯，比(bi)較(jiao)(jiao)喜(xi)歡對(dui)復(fu)雜(za)的(de)(de)事物進(jin)行(xing)思考，工(gong)作(zuo)認真、負(fu)責。善于(yu)(yu)(yu)規劃自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)方向與目標(biao)，善于(yu)(yu)(yu)利用自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)優勢(shi)。但人(ren)際關系一般，不善于(yu)(yu)(yu)處(chu)理復(fu)雜(za)的(de)(de)人(ren)際關系。抗壓能(neng)(neng)力(li)偏(pian)低，有時過于(yu)(yu)(yu)謹(jin)慎，不敢嘗試新鮮事物。個(ge)人(ren)特質：洞(dong)察力(li)強(qiang)，我這個(ge)人(ren)有很(hen)強(qiang)的(de)(de)責任心，因而(er)對(dui)工(gong)作(zuo)比(bi)較(jiao)(jiao)熱(re)情，能(neng)(neng)吃苦(ku)耐勞(lao)，是努力(li)工(gong)作(zuo)的(de)(de)典型。

　　4.職業價值觀——從(cong)我(wo)的測評結(jie)果可以(yi)知道(dao)，管理、成就感(gan)和(he)自(zi)我(wo)實現取向(xiang)是我(wo)最重(zhong)視的。我(wo)認為“不想(xiang)當的士兵不是好(hao)士兵”。在自(zi)己的工(gong)作中，如果在不考慮(lv)(lv)工(gong)資收(shou)入(ru)的前提下，我(wo)要考慮(lv)(lv)在這份工(gong)作中我(wo)能否不斷(duan)創新，不斷(duan)取得成就，不斷(duan)得到領導和(he)同事(shi)的肯定，同時也會考這份工(gong)作能否實現自(zi)己的目(mu)標(biao)和(he)理想(xiang)，最后也會考慮(lv)(lv)我(wo)的能力是否勝任(ren)等相關(guan)問(wen)題。

　　5.自我分析(xi)小結:

　　第二章：環境分析

　　1.家(jia)庭(ting)環境分析：我出生在一個鄉村家(jia)庭(ting)。如今父母在外面(mian)打工，經濟狀況比較穩定。家(jia)人對我的(de)期望都(dou)相當的(de)高，很支持我學習本專業(ye)。

　　2.學(xue)(xue)(xue)校(xiao)環境(jing)分析(xi)：我上的(de)(de)(de)是(shi)一所專(zhuan)科學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，主修(xiu)人力(li)資(zi)源管(guan)理這專(zhuan)業(ye)。該專(zhuan)業(ye)處于發展階段，就(jiu)業(ye)率還是(shi)比較高，通(tong)過多方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，使我更加難得明(ming)確(que)了自己(ji)的(de)(de)(de)奮斗(dou)目標。我知(zhi)道，無能以后我所從事的(de)(de)(de)是(shi)什么(me)職(zhi)業(ye)，都(dou)需(xu)要擁(yong)有(you)各方(fang)(fang)面很強的(de)(de)(de)能力(li)。其實，上什么(me)樣大(da)學(xue)(xue)(xue)并不重要，重要的(de)(de)(de)是(shi)你怎(zen)么(me)樣在(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)里學(xue)(xue)(xue)習各方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)。

　　3.社(she)會(hui)環境分(fen)析：人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)是(shi)一(yi)項極(ji)(ji)為(wei)(wei)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)領域(yu)，前(qian)(qian)途十分(fen)光明。因此近幾(ji)年國內人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)趨勢(shi)是(shi)將(jiang)有(you)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多的(de)(de)(de)(de)(de)企業(ye)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)會(hui)借助科(ke)技的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)(li)(li)量(liang)——采用人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)信息化(hua)解決方案來強化(hua)企業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)，以達到提(ti)升(sheng)(sheng)組織(zhi)能力(li)(li)(li)、推動戰略(lve)目標實(shi)現的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用。在人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才競爭(zheng)趨于全球化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)今天，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)開(kai)發(fa)與(yu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)顯得(de)格外重要(yao)，做好人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)已(yi)經成為(wei)(wei)贏(ying)得(de)整個世界的(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)(qian)提(ti)，而(er)(er)對人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)(li)開(kai)發(fa)，隨(sui)著社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步、經濟的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)需要(yao)更加專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)從(cong)業(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員，他們需要(yao)全面掌握人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論與(yu)相關經驗，并(bing)且要(yao)具(ju)備(bei)終身學習的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)(li)，積極(ji)(ji)吸收各種先進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)理(li)(li)念(nian)，學習新的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)技能，促(cu)進(jin)自身綜合素質的(de)(de)(de)(de)(de)全面提(ti)高，從(cong)而(er)(er)有(you)效地應(ying)對當(dang)前(qian)(qian)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)專(zhuan)業(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員所(suo)面對的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰。在提(ti)高自己終生就業(ye)能力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)，為(wei)(wei)組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)核心(xin)競爭(zheng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升(sheng)(sheng)做出貢獻。

　　4.職業(ye)(ye)(ye)環境分析(xi)：這個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)其實有很好的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)前景，所(suo)有稍微大點的(de)(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)、公(gong)司等，一(yi)般(ban)都會(hui)有人(ren)(ren)事部，此專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)涉及很廣：招聘(pin)選(xuan)拔、人(ren)(ren)員錄用、培訓與開發(fa)、績效(xiao)考核、薪酬管(guan)理(li)(li)、員工關系(xi)管(guan)理(li)(li)、職業(ye)(ye)(ye)生涯管(guan)理(li)(li)等，由(you)于(yu)這些(xie)方(fang)面(mian)對于(yu)每個(ge)行業(ye)(ye)(ye)、每個(ge)想(xiang)要(yao)進一(yi)步發(fa)展的(de)(de)(de)公(gong)司都會(hui)很重(zhong)視，因(yin)此只要(yao)掌握了(le)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識并且不(bu)斷努力(li)積累經驗，相(xiang)信(xin)對于(yu)各(ge)行各(ge)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)公(gong)司來說(shuo)。人(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)六(liu)個(ge)模塊：人(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)規劃；培訓與開發(fa)；招聘(pin)與配(pei)置；績效(xiao)管(guan)理(li)(li)；薪酬管(guan)理(li)(li)；勞動關系(xi)管(guan)理(li)(li)。人(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)管(guan)理(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)出來就直接找人(ren)(ren)資(zi)的(de)(de)(de)職位，總的(de)(de)(de)來說(shuo)，人(ren)(ren)資(zi)的(de)(de)(de)待(dai)遇還

　　不錯(cuo)，而(er)且每年都會漲，做人資(zi)的(de)基本(ben)上就是(shi)(shi)(shi)玩心理的(de)這么一個職(zhi)位，你玩的(de)好，升的(de)就快。現在企(qi)業都要(yao)求(qiu)(qiu)形象(xiang)，氣(qi)質和才藝，尤(you)其是(shi)(shi)(shi)人力資(zi)源，不但要(yao)做好招聘、培訓、績(ji)效、薪資(zi)、勞動(dong)合同及檔案，還有一個重要(yao)的(de)特(te)點就是(shi)(shi)(shi)員工(gong)關系，企(qi)業經常(chang)會讓人資(zi)部(bu)門的(de)人去搞一些(xie)年會、晚會等活(huo)動(dong)，在公司時(shi)就是(shi)(shi)(shi)經常(chang)組織大型活(huo)動(dong)和策劃晚會，所以領導很重視發展，所以人資(zi)是(shi)(shi)(shi)一個要(yao)求(qiu)(qiu)很全面的(de)工(gong)作。

　　第三章職業目標定位及其分解組合

　　1.職(zhi)業的目標確定(ding)

　　1）職業目標(biao)：根據自(zi)己的職業興趣與個人能力(li)，我希望最終成為一名從(cong)事于(yu)第三產(chan)業的大中型(xing)企業人力(li)資源部經理(li)。

　　2）職業發展途徑：考多種證——人(ren)事助理(li)——辦公室(shi)文員——底層管(guan)理(li)人(ren)員——中層管(guan)理(li)人(ren)員

　　2.對(dui)職(zhi)業定位進行SWOT分析(xi)：

　　綜合前面的自我分析(xi)和職業環境分析(xi)兩(liang)部分內容，我的職業定位的SWOT分析(xi)如下：

　　內部(bu)因(yin)素(su)優勢因(yin)素(su)（S）弱勢因(yin)素(su)（W）

　　邏輯推理能(neng)力(li)(li)(li)與獨(du)立分析能(neng)力(li)(li)(li)很強，頭腦靈活。有時過于理性會忽略別人的感(gan)受。工作有毅(yi)力(li)(li)(li)，認真負責，處(chu)事沉穩。不(bu)善與人交流缺(que)乏(fa)處(chu)理人際(ji)關系的能(neng)力(li)(li)(li)。

　　外(wai)部(bu)因素機會因素（O）威脅因素（T）

　　人力資(zi)(zi)源管理(li)部門逐漸(jian)受(shou)到企業(ye)(ye)重視(shi)。人力資(zi)(zi)源管理(li)在(zai)很多企業(ye)(ye)中(zhong)處(chu)于剛起步階段，其運(yun)作(zuo)很不規范。在(zai)沿海(hai)地區(qu)工作(zuo)崗位相對較多，經濟方面(mian)，仍(reng)有發展前景。社會環(huan)境不斷變化，競爭激烈，就業(ye)(ye)形式日益嚴(yan)峻。

　　內部(bu)環境因(yin)素(su)優勢因(yin)素(su)（S）

　　我(wo)將利用自己所學的(de)專業(ye)知識和(he)我(wo)個人的(de)特征，努力的(de)為(wei)企業(ye)為(wei)企業(ye)做貢獻，也是自己的(de)能力的(de)到(dao)增(zeng)強。

　　3.職(zhi)業(ye)目標的分解與組合

　　短期規劃（大學(xue)三年的規劃）

　　20xx—20xx年，我將努力的(de)使自己的(de)各方面能力得到(dao)增強，完成(cheng)的(de)學(xue)業(ye)。大一：英語過(guo)國家三級(ji)(ji)考(kao)試(shi)，計算(suan)機過(guo)一級(ji)(ji)考(kao)試(shi)。大二(er)：普通(tong)話過(guo)二(er)級(ji)(ji)，人力資源(yuan)管理資格證三級(ji)(ji)，英語過(guo)國家四級(ji)(ji)考(kao)試(shi)。大三：計算(suan)機二(er)級(ji)(ji)，到(dao)企業(ye)實現，汲取工作經驗，更(geng)(geng)多的(de)知識(shi)技(ji)能、更(geng)(geng)加的(de)完善自己。建立廣泛(fan)的(de)人脈(mo)。

　　中期規(gui)劃(hua)（畢業(ye)后(hou)(hou)五年(nian)計(ji)劃(hua)）20xx年(nian)—20xx年(nian)，畢業(ye)后(hou)(hou)去一家企(qi)業(ye)做(zuo)辦(ban)公室助(zhu)理——辦(ban)公室文員。

　　長期規劃（畢(bi)業后(hou)十(shi)年計(ji)劃）20xx年—20xx年。具(ju)體路徑：辦公室助(zhu)理(li)(li)——初(chu)級(ji)管理(li)(li)人員(yuan)——中級(ji)管理(li)(li)人員(yuan)

　　第四章評估調整

　　事物(wu)是不斷變化發展的，所以我(wo)要對我(wo)的職業規劃作出(chu)一些風險預(yu)測，以及準備好解決方案(an)。

　　1、大學(xue)畢業后，直(zhi)接參加工作，積累資本(ben)，為(wei)以后職(zhi)業生涯的發展做準備。

　　2、若由于某種原(yuan)因導(dao)致我無法在企業里開始我的職業生涯，則可嘗試(shi)去繼續學(xue)習深造。

　　3、若一開(kai)始(shi)不能從(cong)事與人力資(zi)源管理(li)專(zhuan)業對口(kou)的職業，則可考慮先(xian)從(cong)其他相關行業（如(ru)行政管理(li)類）做起，日后再過渡到人力資(zi)源管理(li)專(zhuan)業行業。

　　結束語：

　　事情(qing)是(shi)不(bu)會(hui)已(yi)成不(bu)變的，我(wo)會(hui)對自己的規劃適時作出調整，并每半年做一(yi)(yi)次(ci)自我(wo)評估，按(an)照實際情(qing)況作出一(yi)(yi)些變更，使我(wo)的職業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃書(shu)能更好的指引我(wo)的人(ren)生(sheng)之路，為我(wo)以后的道(dao)路減少阻(zu)礙。其實，每個人(ren)心中都有一(yi)(yi)座(zuo)山峰，雕刻著理想、信念(nian)、追求、抱(bao)負每個人(ren)心中都有一(yi)(yi)片森林，承載著收獲(huo)、芬芳、失意、磨礪。無論(lun)眼底閃過多少刀光(guang)劍影，只要(yao)沒有付(fu)諸(zhu)行動。

　　人力資源職業規劃 13

　　一、職業方向及總體目標

　　我本人的職業方向是(shi)機關(guan)事(shi)業單位，總體目標是(shi)通過自身努力成為(wei)一名國家機關(guan)工作人員，也就是(shi)國家公務員，在政(zheng)府部門從事(shi)行政(zheng)方面的工作。

　　二、社會環境分析結果

　　我(wo)來(lai)自美(mei)麗的(de)(de)(de)江(jiang)北(bei)水城——山(shan)東(dong)省聊(liao)城市，經(jing)濟(ji)(ji)雖(sui)然(ran)比(bi)不上(shang)青(qing)島濟(ji)(ji)南，但近幾年經(jing)濟(ji)(ji)發展很快，無論城鎮還是(shi)(shi)鄉(xiang)村。盡管如此今年高(gao)(gao)考(kao)后(hou)我(wo)還是(shi)(shi)懷著我(wo)的(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)來(lai)到(dao)了北(bei)京(jing)——我(wo)的(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)天堂，祖國的(de)(de)(de)首都(dou)。未到(dao)北(bei)京(jing)時(shi)(shi)總以為北(bei)京(jing)什么都(dou)好(hao)，可來(lai)到(dao)后(hou)慢(man)慢(man)發現，北(bei)京(jing)好(hao)是(shi)(shi)好(hao)——許(xu)多(duo)高(gao)(gao)樓(lou)大(da)廈林立，名勝古跡眾多(duo)，交通發達，商業(ye)繁榮。各大(da)知(zhi)名品(pin)牌(pai)公司云集，機遇比(bi)聊(liao)城大(da)多(duo)了。可與此同時(shi)(shi)我(wo)也發現在北(bei)京(jing)生活的(de)(de)(de)壓力之大(da)——物價(jia)高(gao)(gao)、住房難、落戶難。我(wo)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)是(shi)(shi)北(bei)京(jing)聯合(he)大(da)學(xue)生物化(hua)學(xue)工程(cheng)學(xue)院，專(zhuan)業(ye)是(shi)(shi)人(ren)力資(zi)(zi)源(yuan)管理(li)（本科），這(zhe)個專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)高(gao)(gao)級人(ren)才(cai)(cai)是(shi)(shi)比(bi)較缺乏的(de)(de)(de)，在目前這(zhe)個“人(ren)才(cai)(cai)是(shi)(shi)一(yi)切(qie)”的(de)(de)(de)新時(shi)(shi)代，尤其是(shi)(shi)在這(zhe)個人(ren)才(cai)(cai)云集的(de)(de)(de)北(bei)京(jing)，許(xu)多(duo)企(qi)業(ye)將會以前所未有(you)的(de)(de)(de)努(nu)力去尋求人(ren)才(cai)(cai)和留住人(ren)才(cai)(cai)，人(ren)力資(zi)(zi)源(yuan)管理(li)的(de)(de)(de)重要性(xing)日益(yi)顯現出來(lai)。面對經(jing)濟(ji)(ji)全球(qiu)化(hua)、信息網絡化(hua)、社會知(zhi)識(shi)化(hua)及組織形態變化(hua)等的(de)(de)(de)挑戰和沖擊，人(ren)力資(zi)(zi)源(yuan)管理(li)正面臨再一(yi)次的(de)(de)(de)調整(zheng)和改變：

　　1.人(ren)力資源管理部門職能的弱化：如招聘(pin)過程中，面試、錄用及起薪的確定越(yue)來越(yue)多的`由(you)用人(ren)部門負責人(ren)直接進行。

　　2.人力資源職能的分(fen)化：隨(sui)著市場經(jing)濟的進一(yi)步深入，社會分(fen)工越來越細，企(qi)業會將人力資源一(yi)些非核心業務外(wai)包出去。

　　3.人力資源(yuan)管理的(de)強化：準確制定人力資源(yuan)政策(ce)影響和引導員工的(de)行(xing)為(wei)，為(wei)實(shi)現組織變革提供保障，參與企業戰(zhan)略(lve)決策(ce)并制定人力資源(yuan)戰(zhan)略(lve)，幫(bang)助員工設(she)計職業生涯從而實(shi)現員工與企業共同成長(chang)和發展。

　　4.人力(li)資源管理的自動化：越來越多(duo)的企業會將應(ying)多(duo)讀一些國外(wai)的尤其是歐美(mei)的管理書。

　　三、組織分析結果

　　進(jin)入(ru)一個什么樣的(de)組織，對于我們的(de)一生(sheng)都影響(xiang)重大，所以(yi)要選擇的(de)組織其組織文化一定要先進(jin)，能(neng)激發我們的(de)動力，當今社會這樣的(de)組織并不少見，如(ru)海爾、海底撈、青(qing)島啤酒等。

　　四、自身條件及潛力測評結果

　　1.性格分析：

　　我是一個活潑開朗(lang)的男孩，喜(xi)歡(huan)廣交益友(you)，與很多不同(tong)性格(ge)的人(ren)基(ji)本(ben)上(shang)都能(neng)處(chu)得來。有時喜(xi)歡(huan)與好友(you)開開玩笑(xiao)、逗逗樂子，一般不會(hui)生氣，不過我很注重感情，我對親情、友(you)情、愛情都非常注重的。

　　2.個人特質：

　　①我(wo)(wo)從小(xiao)就追求全面發展，我(wo)(wo)從小(xiao)學二年級就當(dang)班(ban)長，中(zhong)學期間曾(ceng)經擔(dan)任過的(de)職(zhi)務有班(ban)長、團支(zhi)書(shu)(shu)、紀律委員、文藝(yi)委員、學習委員、體育(yu)委員、語(yu)(yu)文和英語(yu)(yu)課代表，并且在高中(zhong)當(dang)過三年的(de)年級團總支(zhi)書(shu)(shu)記(ji)兼班(ban)級團支(zhi)部書(shu)(shu)記(ji)，因此有較(jiao)為豐富的(de)組(zu)織與管理經驗。

　　②其(qi)他特長(chang)：計(ji)算機編程，笛子(zi)獨奏等(deng)。

　　3.自身缺點：

　　①有(you)時(shi)(shi)過于執著，激動時(shi)(shi)不(bu)想后果；

　　②想得到某(mou)些東(dong)西(xi)時如果未(wei)被滿足(zu)便會煩躁無比；

　　③有時比較懶，把作(zuo)業留到最后才肯(ken)做，衣服堆成一大(da)堆才去洗；

　　④有些愛慕虛(xu)榮，過分注重外表。

　　4.潛力(li)測評結果(guo)：

　　通過霍爾德(de)職業(ye)興趣測評以及個人(ren)和周(zhou)圍人(ren)的看法，我覺得我比(bi)較適合(he)現實型、藝術型、企業(ye)型的職業(ye)，適合(he)管理類的工作。

　　五、角色及其建議

　　結合(he)(he)我自身的條件，我覺得(de)我比(bi)較(jiao)適(shi)合(he)(he)做一些具有創意性的工作，比(bi)如(ru)廣告設計師，或者(zhe)管(guan)理人員(yuan)，如(ru)人力資(zi)源管(guan)理師

　　六、目標分解及目標組合

　　20xx—20xx：

　　①努(nu)力學習好大一(yi)、大二(er)所學的各門課程，尤其是(shi)專(zhuan)業知(zhi)識，多讀一(yi)些國外的人力資源(yuan)管(guan)理類(lei)的書，豐(feng)富自己的理論，為(wei)以(yi)后的實(shi)踐(jian)奠定良好的基(ji)礎。

　　②英語要更(geng)加注重，過四(si)級后再過六級。

　　③努(nu)力提高自己的人文素(su)養。

　　④參加一(yi)些社(she)(she)會實踐(jian)，鍛煉自(zi)己的基本(ben)社(she)(she)會實踐(jian)能力、與人交(jiao)際能力、獨自(zi)生(sheng)存能力。

　　20xx年—20xx年：

　　全(quan)心全(quan)意投入到(dao)學(xue)習，備戰(zhan)考(kao)(kao)研。考(kao)(kao)研目標—中國人(ren)民(min)大學(xue)人(ren)力資源管理專(zhuan)業或其他經濟(ji)類專(zhuan)業。

　　20xx年—20xx年：

　　①如果考(kao)研成(cheng)功，便全(quan)心全(quan)意投入到新的(de)(de)研究與(yu)學習中(zhong)去，不斷豐富(fu)自己的(de)(de)理論知識(shi)。

　　②如果考(kao)研失敗，便(bian)去(qu)找工作，目標公(gong)司——百度公(gong)司，先在百度公(gong)司人(ren)事部里當一名普通的(de)小(xiao)職員，然后(hou)以自己的(de)網絡(luo)技術知識為(wei)基礎(chu)，自主發奮(fen)學習，努力掌(zhang)握相(xiang)關(guan)網絡(luo)技術。

　　③不管(guan)考研是否成功，都報考國(guo)家公(gong)務員。

　　20xx年—20xx年：

　　①找一份與專(zhuan)業相(xiang)關的工作，去我向往(wang)的百度、聯想或是其他(ta)一些知名公(gong)司。【讀完研究生】

　　②在百度公司(si)由一名小職員逐步晉升為人事(shi)助理(li)，最終成(cheng)為人事(shi)部經理(li)。【未讀研究生】

　　20xx年之前考(kao)上國家公務(wu)員，在北京市政(zheng)府(fu)部門工作。

　　大學生職業生涯規劃書(shu)20xx年(nian)—20xx年(nian)

　　七、成功的標準

　　落戶北京，把(ba)父(fu)母接到北京；在北京有(you)(you)房(fang)有(you)(you)車，收入高(gao)且穩(wen)定；能真正為(wei)國家作(zuo)出(chu)自(zi)身(shen)的貢(gong)獻；對工作(zuo)一絲不茍，敢于承擔(dan)責任(ren)。

　　八、差距

　　社(she)會實(shi)踐經歷(li)太少，多方面的(de)實(shi)踐有(you)待豐富(fu)；管理類書(shu)籍讀的(de)太少，專(zhuan)業理論知識不豐富(fu)；對禮(li)儀方面內容(rong)了解較少，實(shi)際做的(de)也不好；英語口語表達能力(li)有(you)待提高，發(fa)音有(you)待清晰；

　　九、縮小差距的方法及實施方案

　　①參加社會實踐，去肯(ken)德基、超市(shi)等做服務員(yuan)；

　　②積極參加(jia)社團活動及青年志愿者組織的(de)活動；

　　③大量(liang)閱讀管(guan)理類的(de)書(shu)籍尤其是歐美(mei)的(de)管(guan)理書(shu)；

　　④多讀讀禮(li)儀(yi)方(fang)面的書，從現(xian)在(zai)自(zi)身小事做(zuo)起；

　　⑤堅持每(mei)天聽、讀、說(shuo)英語(yu)，多看純英語(yu)電影。

　　人力資源職業規劃 14

　　第一部分 總體目標

　　一、總體目標

　　根(gen)據工作情(qing)況與存在不(bu)足，結合目前公(gong)司發展狀況和(he)今(jin)后趨勢(shi)，計劃從十個方面(mian)開展工作：

　　1、 進(jin)一(yi)步完(wan)善公司的組織架構，確定(ding)和區分每個(ge)職(zhi)能部門的權責，爭取做到組織架構的科學適用，三年不(bu)再做大的調整(zheng)，保證公司的運(yun)營在既有的組織架構中運(yun)行。

　　2、 完成公(gong)司各(ge)部(bu)門(men)各(ge)職位的工作分析，為人才(cai)招募與(yu)評定(ding)薪資(zi)、績效考核提供科學依據;

　　3、 完成(cheng)日常人事招聘與配(pei)置;

　　4、 推行薪(xin)酬(chou)管理，完善員工薪(xin)資結(jie)構，實(shi)行科(ke)學公平的薪(xin)酬(chou)制(zhi)度(du);

　　5、 充分考慮員工(gong)福利，做好(hao)員工(gong)激勵工(gong)作，建立內(nei)部升(sheng)遷制(zhi)度(du)，做好(hao)員工(gong)職(zhi)業(ye)生涯規劃(hua)，培養雇員主 人翁(weng)精(jing)神和(he)獻身精(jing)神，增(zeng)強企業(ye)凝聚力。

　　6、 在現有績效考(kao)核(he)制度基礎上，參(can)考(kao)先(xian)進(jin)企業(ye)的(de)績效考(kao)評辦法，實現績效評價體(ti)系的(de)完(wan)善與(yu)正常(chang)運行， 并保證與(yu)薪資(zi)掛(gua)鉤。從而提高績效考(kao)核(he)的(de)權威性、有效性。

　　7、 大力(li)加(jia)強員工崗位知(zhi)識、技能(neng)和素質培(pei)訓，加(jia)大內部人才開發(fa)力(li)度。

　　8、 弘揚優(you)秀(xiu)(xiu)的企(qi)業文化和企(qi)業傳統，用優(you)秀(xiu)(xiu)的文化感染人;

　　9、 建立內部縱向、橫向溝通機制，調動(dong)公司所有員工的主觀(guan)能動(dong)性，建立和諧、融洽的企業(ye)內部關系。集思廣益(yi)，為企業(ye)發展服務。

　　10、 做好人員流動率(lv)的(de)控制與(yu)勞資關系(xi)、糾紛(fen)的(de)預見與(yu)處理。既保障員工合(he)法權益，又維(wei)護公司(si)的(de)形(xing)象(xiang)和(he)根(gen)本(ben)利益。

　　二、注意事項：

　　1、 人事(shi)工(gong)作是(shi)一(yi)(yi)個系統(tong)工(gong)程(cheng)。不(bu)可能一(yi)(yi)蹴(cu)而就，因此人事(shi)部(bu)(bu)在設計制訂目(mu)標時，按循序漸進的原 則進行。如果一(yi)(yi)味追(zhui)求速(su)度，人事(shi)部(bu)(bu)將無法對目(mu)標完成質量提供(gong)保(bao)證。

　　2、 人事工作(zuo)對一(yi)個不斷成長和發展的公(gong)司(si)而言，是非(fei)常重(zhong)要(yao)的基礎(chu)工作(zuo)，也是需(xu)要(yao)公(gong)司(si)上下(xia)通力合作(zuo)的工作(zuo)，各部(bu)門配合共同做(zuo)好的工作(zuo)項(xiang)目(mu)較(jiao)多(duo),因此，需(xu)要(yao)公(gong)司(si)領(ling)導(dao)予(yu)以(yi)重(zhong)視和支持。自(zi)上而下(xia)轉變觀念與(yu)否(fou)，各部(bu)門提供(gong)支持與(yu)配合的程度如何，都是人事工作(zuo)成敗的關(guan)鍵。所以(yi)人事部(bu)在制(zhi)定年度目(mu)標后，在完成過程中懇請公(gong)司(si)領(ling)導(dao)與(yu)各部(bu)門予(yu)以(yi)協助

　　第二部分 完善公司組織架構

　　一、目標概述

　　公(gong)司的(de)組織架構建設決定(ding)著企業的(de)發展(zhan)方向。

　　鑒于此，首先應完成(cheng)公司組織(zhi)(zhi)架(jia)構的(de)(de)(de)完善。基于穩(wen)定(ding)(ding)、合理(li)(li)、健全的(de)(de)(de)原則(ze)，通過對(dui)公司未(wei)來(lai)發(fa)展(zhan)態(tai)勢的(de)(de)(de)預測和分(fen)析，制定(ding)(ding)出一(yi)個科學(xue)的(de)(de)(de)公司組織(zhi)(zhi)架(jia)構，確定(ding)(ding)和區(qu)分(fen)每(mei)(mei)個職能(neng)部(bu)門的(de)(de)(de)權責，使每(mei)(mei)個部(bu)門、每(mei)(mei)個職位的(de)(de)(de)職責清晰明朗，做到(dao)既無(wu)空白、也(ye)無(wu)重疊，爭取做到(dao)組織(zhi)(zhi)架(jia)構的(de)(de)(de)科學(xue)適用，盡可(ke)能(neng)三年內不(bu)再做大的(de)(de)(de)調(diao)整，保(bao)證公司的(de)(de)(de)運營在既有的(de)(de)(de)組織(zhi)(zhi)架(jia)構中運行良好、管(guan)理(li)(li)規范、不(bu)斷發(fa)展(zhan)。

　　二(er)、具體實施方案：

　　1、完成公司現有組(zu)織架(jia)構和(he)職位編制的合理性調(diao)(diao)查和(he)公司各(ge)部門未來發展趨勢(shi)的調(diao)(diao)查;

　　2、完(wan)成公司組(zu)織架構(gou)的設計草(cao)案并征求各部門(men)意見，報請(qing)總經理(li)審閱(yue)修改;

　　3、完成公(gong)司(si)組(zu)(zu)織架構(gou)圖及各部(bu)門組(zu)(zu)織架構(gou)圖、公(gong)司(si)人員編制方案。公(gong)司(si)各部(bu)門配合公(gong)司(si)組(zu)(zu)織架構(gou)對本部(bu)門職位說明書、工作流程在(zai)去(qu)年(nian)基(ji)礎上進行改造。人事部(bu)負責(ze)整理成冊

　　三、實(shi)施目標注(zhu)意事項(xiang)：

　　1、 公司(si)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)架(jia)構決定于(yu)公司(si)的長期發展(zhan)戰略，決定著公司(si)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的高效運作與否。組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)架(jia)構的設計(ji)應(ying)本著簡(jian)潔、科學、務(wu)實的方針。組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的過(guo)于(yu)簡(jian)化會(hui)導致責權不(bu)分(fen)，工(gong)作負荷繁(fan)重(zhong)，中高層(ceng)管(guan)理疲于(yu)應(ying)付日常事(shi)務(wu)，阻礙(ai)公司(si)的發展(zhan)步伐;而組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的過(guo)于(yu)繁(fan)多(duo)會(hui)導致管(guan)理成本的不(bu)斷(duan)增大，工(gong)作量大小(xiao)不(bu)均，工(gong)作流(liu)程(cheng)環節增多(duo)，扯皮推諉(wei)現象(xiang)，員工(gong)人浮于(yu)事(shi)，組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)整體效率(lv)下降等現象(xiang)，也(ye)同樣阻礙(ai)公司(si)的發展(zhan)。

　　2、 組織(zhi)架構(gou)設(she)計不能是(shi)按現有(you)組織(zhi)架構(gou)狀況的(de)記錄(lu)，而是(shi)綜合公(gong)司整(zheng)體發展戰略和未來一定(ding)時間內公(gong)司運營需要進行設(she)計的(de)。因(yin)此，既不可拘泥于(yu)現狀，又(you)不可妄自編造，每一職能部(bu)門、每一工作崗位的(de)確定(ding)都應經過認真論證和研究。

　　3、 組織架(jia)(jia)構(gou)的(de)設計需注(zhu)重(zhong)可行性和可操作性，因為(wei)公司組織架(jia)(jia)構(gou)是(shi)公司運營的(de)基(ji)礎(chu)，也(ye)是(shi)部門(men)編制、人員配置的(de)基(ji)礎(chu)，組織架(jia)(jia)構(gou)一旦(dan)確定(ding)，除經公司總經理研究特批以外，人事(shi)部對各部門(men)的(de)超(chao)出組織架(jia)(jia)構(gou)外增編、增人將(jiang)有權予以拒絕。

　　四、目標(biao)實施需支持與配合的事(shi)項和部(bu)門：

　　1、 公司現(xian)有組(zu)織架(jia)構和職(zhi)位編制的合理性調(diao)查(cha)和公司各(ge)(ge)部(bu)(bu)門未來發(fa)展趨勢(shi)的調(diao)查(cha)需各(ge)(ge)職(zhi)能部(bu)(bu)門填寫相關調(diao)查(cha)表格(ge)，需調(diao)閱公司現(xian)有各(ge)(ge)部(bu)(bu)門職(zhi)務說明書;

　　2、 組織架構草(cao)案出臺(tai)后需請各部(bu)門審閱(yue)、提(ti)出寶貴意見并必須經公司總經理(li)最(zui)終裁(cai)定。

　　第三部分 各職位工作分析

　　一、目標概述：

　　職(zhi)(zhi)(zhi)位(wei)(wei)分(fen)析是公(gong)司(si)(si)定(ding)(ding)(ding)崗(gang)、定(ding)(ding)(ding)編和(he)調整組(zu)織架構、確定(ding)(ding)(ding)每個崗(gang)位(wei)(wei)薪(xin)酬的(de)(de)(de)依(yi)據(ju)之(zhi)一，通過職(zhi)(zhi)(zhi)位(wei)(wei)分(fen)析既可(ke)以了解(jie)(jie)公(gong)司(si)(si)各(ge)部門(men)(men)各(ge)職(zhi)(zhi)(zhi)位(wei)(wei)的(de)(de)(de)任職(zhi)(zhi)(zhi)資格、工(gong)(gong)作(zuo)內容，從而使 公(gong)司(si)(si)各(ge)部門(men)(men)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)分(fen)配(pei)、工(gong)(gong)作(zuo)銜接和(he)工(gong)(gong)作(zuo)流程設計(ji)更加精確，也有(you)助于公(gong)司(si)(si)了解(jie)(jie)各(ge)部門(men)(men)、各(ge)職(zhi)(zhi)(zhi)位(wei)(wei)全面的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)要素，適(shi)時(shi)調整公(gong)司(si)(si)及部門(men)(men)組(zu)織架構，進(jin)行(xing)擴、縮(suo)編制。也可(ke)以通過職(zhi)(zhi)(zhi)位(wei)(wei)分(fen)析對(dui)每個崗(gang)位(wei)(wei)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)量、貢獻值(zhi)、責任程度等(deng)方面進(jin)行(xing)綜合(he)考量，以便為(wei)制定(ding)(ding)(ding)科學(xue)合(he)理的(de)(de)(de)薪(xin)酬制度提供良好的(de)(de)(de)基礎。詳細的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)位(wei)(wei)分(fen)析還(huan)給人事配(pei)置、招聘(pin)和(he)為(wei)各(ge)部門(men)(men)員工(gong)(gong)提供方向性(xing)的(de)(de)(de)培(pei)訓提供依(yi)據(ju)。

　　二(er)、具體實施方(fang)案：

　　1、 完成公司職(zhi)(zhi)(zhi)位(wei)分析方案，確定職(zhi)(zhi)(zhi)位(wei)調查項(xiang)(xiang)目(mu)和調查方法，如各職(zhi)(zhi)(zhi)位(wei)主要(yao)工(gong)作(zuo)內容，工(gong)作(zuo)行為與(yu)(yu)責任，所必須使用的(de)表(biao)單、工(gong)具、機(ji)器，每項(xiang)(xiang)工(gong)作(zuo)內容的(de)績效考(kao)核標準，工(gong)作(zuo)環境與(yu)(yu)時間(jian)，各職(zhi)(zhi)(zhi)位(wei)對擔(dan)當此(ci)職(zhi)(zhi)(zhi)位(wei)人(ren)員的(de)全部要(yao)求，目(mu)前擔(dan)當此(ci)職(zhi)(zhi)(zhi)位(wei)人(ren)員的(de)薪資狀況(kuang)等等。人(ren)事部保證(zheng)方案盡(jin)可能細(xi)化(hua)，表(biao)單設計合(he)理有效。

　　2、完(wan)成職位(wei)(wei)分析的基礎(chu)信(xin)息搜集(ji)工作。月初由人事部(bu)將職位(wei)(wei)信(xin)息調查表下發至各(ge)部(bu)門(men)每一位(wei)(wei)職員;在5月15日前(qian)完(wan)成匯總(zong)工作。5月30日前(qian)完(wan)成公(gong)司各(ge)職位(wei)(wei)分析草案。

　　3、 向公司(si)總經(jing)理(li)提(ti)交(jiao)公司(si)各(ge)職位分析詳(xiang)細資料(liao)，分部(bu)門交(jiao)各(ge)部(bu)門經(jing)理(li)提(ti)出修改意(yi)見，修改完成后(hou)匯總報請公司(si)總經(jing)理(li)審(shen)閱后(hou)備案，作為(wei)公司(si)人事戰略規劃的基(ji)礎性資料(liao)。

　　三、實(shi)施目標(biao)注意事項：

　　1、 職位分析作為戰(zhan)略性人事管理的基礎性工(gong)作，在(zai)信息搜集(ji)過程中要力求資料翔(xiang)實(shi)準(zhun)確。因此，在(zai)開(kai)展此項(xiang)工(gong)作時應注意員(yuan)工(gong)的思想(xiang)發動，爭取(qu)各部門和每一位員(yuan)工(gong)的通力配合(he)，以(yi)達到預期效果。

　　2、 整(zheng)理(li)后的職位分析資(zi)料必須(xu)按部(bu)門、專業分類，以便工作中(zhong)查詢。

　　3、 職(zhi)(zhi)位(wei)分析必須(xu)注意：搜集的信(xin)息(xi)(xi)可能(neng)僅局(ju)限于公司(si)現有編制內職(zhi)(zhi)位(wei)信(xin)息(xi)(xi)。但向總經理提交(jiao)的公司(si)職(zhi)(zhi)職(zhi)(zhi)位(wei)分析資料必須(xu)嚴(yan)格參照(zhao)公司(si)組織架構對架構內所有職(zhi)(zhi)位(wei)進行職(zhi)(zhi)位(wei)分析。未(wei)能(neng)從職(zhi)(zhi)位(wei)信(xin)息(xi)(xi)調查中獲取到的職(zhi)(zhi)位(wei)信(xin)息(xi)(xi)分析由人事部會(hui)同該職(zhi)(zhi)位(wei)所屬部門(men)進行撰寫。

　　4、 該目標達(da)成后將可以(yi)與公(gong)(gong)司組織架構配(pei)合(he)在實際工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)應(ying)用，減少人事(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)的重復性工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，此目標達(da)成需(xu)公(gong)(gong)司各部(bu)門配(pei)合(he)，注意做(zuo)好部(bu)門間的協調與溝通(tong)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　四、目標實施需支持與配合的事項和部(bu)門：

　　1、 職位(wei)信息的調查(cha)搜集需各(ge)部門、各(ge)職位(wei)通力配合填寫相關表(biao)單;

　　2、 職位(wei)分析(xi)草案完成后需(xu)公司(si)各(ge)部門經理協助修(xiu)改(gai)本部門職位(wei)分析(xi)資料，全部完成后需(xu)請(qing)公司(si)總經理審(shen)閱通過。

　　第四部分 人事招聘與配置

　　一、目標概述：

　　完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)人事招(zhao)(zhao)(zhao)聘(pin)(pin)配(pei)(pei)(pei)置(zhi)目標，是在保證公司(si)(si)日常(chang)招(zhao)(zhao)(zhao)聘(pin)(pin)與(yu)配(pei)(pei)(pei)置(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)基礎之上，作(zuo)(zuo)為日常(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)中的(de)重要(yao)部分和(he)特定情況下的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)內(nei)容。將(jiang)嚴格按公司(si)(si)需要(yao)和(he)各部門(men)要(yao)求(qiu)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)此(ci)項工(gong)作(zuo)(zuo)。人事的(de)招(zhao)(zhao)(zhao)聘(pin)(pin)與(yu)配(pei)(pei)(pei)置(zhi)，不(bu)單(dan)純是開幾場招(zhao)(zhao)(zhao)聘(pin)(pin)會如(ru)此(ci)簡單(dan)。人事部要(yao)按照既定組織架(jia)構和(he)各部門(men)各職位工(gong)作(zuo)(zuo)分析(xi)來招(zhao)(zhao)(zhao)聘(pin)(pin)人才滿(man)足公司(si)(si)運營需求(qiu)。也就是說，盡(jin)可能(neng)地(di)節約(yue)人力成(cheng)(cheng)(cheng)本，盡(jin)可能(neng)地(di)使人盡(jin)其才，并保證組織高效運轉是人事的(de)配(pei)(pei)(pei)置(zhi)原(yuan)則。所(suo)以，在達成(cheng)(cheng)(cheng)目標過(guo)程中，人事部將(jiang)對(dui)各部門(men)的(de)人力需求(qiu)進行必(bi)要(yao)的(de).分析(xi)與(yu)控制。考慮到(dao)公司(si)(si)目前正處在發(fa)展階段和(he)變革時期，人事部對(dui)人事招(zhao)(zhao)(zhao)聘(pin)(pin)與(yu)配(pei)(pei)(pei)置(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)會做到(dao)三點：滿(man)足需求(qiu)、保證儲備、謹慎招(zhao)(zhao)(zhao)聘(pin)(pin)、實現(xian)梯隊建設(she)。

　　二、具體(ti)實施(shi)方(fang)案(an)：

　　1、 計劃采取的招(zhao)聘(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)方式(shi)：以(yi)網(wang)絡為主，兼顧現(xian)場招(zhao)聘(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)會、報(bao)刊(kan)、推薦(jian)等(deng)。網(wang)絡招(zhao)聘(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)：和全國知名(ming)的招(zhao)聘(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)網(wang)站合作(zuo)，簽約網(wang)站半年(nian)或者一年(nian)，如無憂(you)招(zhao)聘(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)、智聯招(zhao)聘(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)等(deng);獵頭招(zhao)聘(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)：高層(ceng)管理崗位(wei)(wei)的招(zhao)聘(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)方式(shi);人(ren)才(cai)市場現(xian)場招(zhao)聘(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)：保持與沈陽各(ge)大小(xiao)人(ren)才(cai)市場聯系(xi)，參與大型招(zhao)聘(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)會、專(zhuan)場招(zhao)聘(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)會等(deng)，這(zhe)同時(shi)也(ye)是(shi)公(gong)司品牌(pai)宣傳(chuan)的一種形(xing)式(shi);內部提拔(ba)：通過(guo)績(ji)效考(kao)核等(deng)方式(shi)提拔(ba)和任用(yong)內部員工;熟(shu)人(ren)推薦(jian)：針(zhen)對特別(bie)崗位(wei)(wei)或柜(ju)臺BA實行獎(jiang)勵(li)熟(shu)人(ren)推薦(jian)的形(xing)式(shi)。

　　2、 為規(gui)范人事(shi)招(zhao)聘(pin)與配置(zhi)，起(qi)草《公司人事(shi)招(zhao)聘(pin)與配置(zhi)規(gui)定》。完成(cheng)后(hou)請公司領導審批(pi)后(hou)下發(fa)各(ge)部門(men)。

　　三、人(ren)才儲(chu)備和(he)管(guan)理目標

　　為確保(bao)人員(yuan)的合(he)理(li)流(liu)動，應對(dui)突發情況，人事部要作(zuo)好人員(yuan)儲備工(gong)作(zuo)。同時(shi)，將(jiang)員(yuan)工(gong)培養和管(guan)理(li)將(jiang)作(zuo)為重點工(gong)作(zuo)，主要突出對(dui)員(yuan)工(gong)的育和用的方面。

　　(1)直營(ying)店儲(chu)備店長的培育(yu)和使(shi)用(yong)：

　　儲(chu)備店長2—3人(ren)，來源(yuan)方式——外(wai)聘或針對性培(pei)養;

　　① 外聘(pin)(pin)：從(cong)招聘(pin)(pin)的(de)(de)員工中(zhong)通過(guo)培訓、考試及店(dian)中(zhong)實際(ji)工作情況考核(he)，選拔其中(zhong)較為(wei)優秀的(de)(de)作為(wei)店(dian)長的(de)(de)儲備(bei)人才。考核(he)部(bu)(bu)(bu)門為(wei)：人力資源部(bu)(bu)(bu)、市(shi)場部(bu)(bu)(bu);考核(he)標準由以上二個(ge)部(bu)(bu)(bu)門共同制定，儲備(bei)對象必(bi)須同時通過(guo)二個(ge)部(bu)(bu)(bu)門的(de)(de)考核(he)，且在人品、綜合素質方面達到公(gong)司用(yong)人原則(ze)。

　　② 內(nei)部挖掘：從直(zhi)營店(dian)中(zhong)挖掘可(ke)培養(yang)的人(ren)才，從每次的直(zhi)營店(dian)技能考核中(zhong)選(xuan)取較(jiao)為(wei)優秀的作(zuo)為(wei)店(dian)長的儲備人(ren)選(xuan)。原則上(shang)，所挑選(xuan)的員工(gong)必須(xu)具備積極向上(shang)的心態和(he)踏實的工(gong)作(zuo)作(zuo)風，且出于自(zi)愿接受店(dian)長崗(gang)位，承擔工(gong)作(zuo)壓力和(he)管理責任(ren)。以工(gong)作(zuo)在半年(nian)以上(shang)、一年(nian)以內(nei)的員工(gong)為(wei)首選(xuan)。

　　③ 培(pei)養時(shi)間：半(ban)年，分二(er)個(ge)階段(必須通過至少(shao)一次公司清貨、促(cu)銷活動的鍛煉)。 培(pei)養辦法：安排進行提升(sheng)培(pei)訓(涉及管理類培(pei)訓)。

　　第一階(jie)段(duan)：時間3個(ge)月，培訓(xun)和實習(xi)期。儲備人員必(bi)須在至少(shao)有(you)半年到一年的較好的業務水平(ping)及綜合(he)素(su)質水平(ping)，期滿(man)后進行階(jie)段(duan)性考核。參(can)與考核部(bu)門為直營店店長(chang)、市場部(bu)、人事部(bu)。

　　第二階段：時間(jian)3個月，試用期(qi)。作(zuo)為店長(chang)助理(li)進(jin)行(xing)(xing)試用，協助店長(chang)全面(mian)管理(li)直(zhi)營店內的(de)工作(zuo)，期(qi)滿后(hou)進(jin)行(xing)(xing)階段性考(kao)核(he)。參與考(kao)核(he)部(bu)門為直(zhi)營店店長(chang)、市場(chang)部(bu)、人事部(bu)、行(xing)(xing)政部(bu)。

　　(2)針對在職的管(guan)理、專業人(ren)員合同(tong)到期(qi)前半年進行(xing)同(tong)崗位人(ren)員儲備。

　　(3)、人員管理指標

　　全年(nian)員(yuan)工異動率控制在(zai)10%以(yi)下(崗位調整)，正式員(yuan)工離職率控制在(zai)20%以(yi)下。做好員(yuan)工溝通，控制員(yuan)工離職率，每季度、半年(nian)撰寫員(yuan)工離職分析報(bao)告。

　　① 控制工(gong)(gong)作(zuo)時間(jian)在半年內(nei)的(de)(de)(de)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)離職(根據以往(wang)了解的(de)(de)(de)情況，員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)在工(gong)(gong)作(zuo)滿一年將相(xiang)對(dui)穩(wen)定)。在促銷活動前期半年內(nei)的(de)(de)(de)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)離職率會(hui)突(tu)然(ran)升(sheng)高(特別是從(cong)未參加(jia)過活動的(de)(de)(de)，會(hui)因勞動強度(du)的(de)(de)(de)大(da)幅(fu)增加(jia)不(bu)適應)，導致人員(yuan)(yuan)(yuan)緊張(zhang)。主要措施：加(jia)強員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)溝(gou)通和企業(ye)文(wen)化的(de)(de)(de)灌(guan)輸(shu)。

　　② 控(kong)制新員工在試(shi)用(yong)期間(jian)離(li)職(zhi)(zhi)(排(pai)除由公司單方提出終止試(shi)用(yong)的(de)員工)。一直以來，新員工在試(shi)用(yong)期內離(li)職(zhi)(zhi)占到(dao)了(le)整(zheng)(zheng)體離(li)職(zhi)(zhi)率的(de)20%以上(shang)，不僅(jin)加大(da)了(le)人事工作(zuo)的(de)勞動(dong)量，且影響整(zheng)(zheng)體的(de)工作(zuo)安(an)排(pai)。主要措施：

　　A、把好人(ren)(ren)員招聘關(guan)，嚴格按照用(yong)人(ren)(ren)條件(jian)篩(shai)選(xuan)，特別(bie)注意對應聘者的綜合素(su)質的考(kao)察;

　　B、做好入職溝通(tong)，建立(li)員(yuan)工溝通(tong)記錄(lu)、規(gui)劃職業愿景，明確(que)員(yuan)工工作內容和計(ji)劃;

　　C、做好(hao)崗位培訓工作。

　　D、定期(qi)跟蹤(zong)新員工工作情況(kuang)，引導(dao)其快速適(shi)應崗位;

　　D、員(yuan)工轉正時完成家訪工作。

　　③ 合理進(jin)行工(gong)(gong)(gong)作崗位(wei)的調(diao)整和(he)解聘不合格的員(yuan)工(gong)(gong)(gong)：根據員(yuan)工(gong)(gong)(gong)技能考核(he)結果(guo)和(he)工(gong)(gong)(gong)作業績(ji)完成情況進(jin)行工(gong)(gong)(gong)作調(diao)整和(he)解聘。對(dui)于不適合本崗位(wei)任(ren)職要求的員(yuan)工(gong)(gong)(gong)在轉崗或培訓(xun)后依然無法勝任(ren)的，公司與(yu)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)解除勞動關系，但(dan)解聘控制在5%以(yi)下(xia)，分解到半年，半年的解聘人員(yuan)控制在2人以(yi)下(xia)。

　　④ 員(yuan)工異動、離職按制度(du)流(liu)程(cheng)辦(ban)理手續率100%，因隨意(yi)操作導致人事糾紛事件為0。

　　人力資源職業規劃 15

　　一、自我認知小結

　　現在的(de)我(wo)還有很多(duo)方面(mian)不足，有些(xie)(xie)缺點我(wo)已經(jing)認識到，這些(xie)(xie)缺點非常需要改(gai)進(jin)，只剩一年的(de)大學生活，我(wo)應該通過各(ge)方面(mian)的(de)鍛煉來改(gai)進(jin)自己、增(zeng)(zeng)強自己的(de)各(ge)方面(mian)的(de)能(neng)力。應該打打工(gong)，多(duo)吃(chi)點苦同時(shi)也增(zeng)(zeng)加一些(xie)(xie)工(gong)作經(jing)驗，體(ti)(ti)驗體(ti)(ti)驗社(she)會。

　　二、職業認知

　　1、外(wai)部環境(jing)認知

　　①家(jia)庭環境分析：作為家(jia)里的(de)獨生子，從(cong)小家(jia)人就比較(jiao)寵愛，但(dan)因為生長在農村(cun)，還(huan)是(shi)很能吃苦(ku)的(de)。

　　②學校(xiao)環境(jing)分析:總的來說(shuo)學校(xiao)還(huan)是比較令人滿意的，學風還(huan)可以(yi)，學校(xiao)環境(jing)也挺不錯(cuo)的，老師也都是很優秀的。

　　③社會環境分析：我(wo)是(shi)學工商(shang)管理專業(ye)的，這個(ge)專業(ye)近幾年來(lai)說(shuo)算(suan)不上是(shi)熱門的。但總的來(lai)說(shuo)還是(shi)有(you)比較好的就業(ye)前景。

　　④目標地(di)域(yu)分析:目標地(di)域(yu)最(zui)好是南方，說起理由有點可笑(xiao)，因為南方冬天不冷！

　　2、職業理(li)想概述

　　不知(zhi)道從什么時候(hou)起，或者(zhe)是(shi)受(shou)現代都(dou)市劇(ju)的(de)影(ying)響，很羨慕(mu)都(dou)市里的(de)那些白領，每天(tian)朝九(jiu)晚五的(de)工作著，忙(mang)忙(mang)碌(liu)碌(liu)的(de)，就現在而言，我所學的(de)專業是(shi)人力資源管理，理想與現實(shi)可以(yi)說并沒有(you)什么差距，以(yi)后(hou)我想一直從事著人力資源相關的(de)工作。

　　3、目標職業分析

　　一、目標職業名稱：人力資源(yuan)經理。

　　二、崗(gang)位說明(ming)：制定人力資(zi)源的戰(zhan)略規(gui)劃，并(bing)監督執行，負責建(jian)立暢通(tong)的溝通(tong)渠道(dao)和有效(xiao)的激(ji)勵機制，全面負責人力資(zi)源部門的工作(zuo)。

　　三、職責與任務：

　　①制定公司人力資(zi)源的戰(zhan)略規劃，

　　②督(du)促公司(si)人力資(zi)源戰略(lve)的執行(xing)，

　　③負(fu)責建立暢通的溝通渠道和有(you)效的激勵機制，

　　④全面負責人(ren)力資源(yuan)部門(men)的工作，

　　⑤內(nei)部組織(zhi)的管理。

　　四、工作績效標準

　　1、人(ren)力資源戰(zhan)略規劃的實施(shi)和反饋情況；

　　2、人力資源各項(xiang)管(guan)理工作的進展(zhan)情況和結果；

　　3、是否(fou)出現大的勞(lao)動糾紛和人事失(shi)誤情況等(deng)。

　　五、工作關系

　　（一）對內關系

　　1、合(he)理分(fen)解部門工作(zuo)計劃，并(bing)監督其完成情況。

　　2、對部門員(yuan)工進(jin)行考查評估(gu)。

　　3、編制(zhi)部門各項費(fei)用預算并(bing)控制(zhi)其使用情況。

　　（二）對外關系

　　1、協助(zhu)總經理對公司各(ge)部門(men)工(gong)作進行考核(he)評估。

　　2、負責公司(si)及其(qi)相關(guan)人力資(zi)源信息的`上傳下達。

　　3、與公(gong)司各部門保持良好(hao)的溝(gou)通協作(zuo)，為其(qi)各項工作(zuo)開(kai)展(zhan)和(he)公(gong)司運營提供強有力(li)(li)的人力(li)(li)資(zi)源及其(qi)后勤(qin)保障。

　　4、代(dai)表公司與政府及其他相關單位保持(chi)友好協作的工(gong)作關系。

　　六、工作權限

　　1、在本部門業務范(fan)圍內對下屬單位具有指導、監督(du)、考核權；

　　2、對(dui)本部(bu)門各崗(gang)位編(bian)制的業(ye)務管理(li)方(fang)案具有(you)審核與確認權；

　　3、對本部門各項工作的開展與實施具有資源調配權；

　　4、對本部門人員的績(ji)效具有檢(jian)查與(yu)考評(ping)權；

　　5、對本部(bu)門崗位(wei)與(yu)人員調整具(ju)有確定與(yu)建議權。

　　七、工作條件

　　工作場所:辦公室；環境狀況(kuang):舒適；危(wei)險(xian)(xian)性:基本無(wu)危(wei)險(xian)(xian),無(wu)職業病(bing)危(wei)險(xian)(xian)。

　　八、任職條件學歷要求：

　　大專以上

　　專業背景(jing)：管理、行政(zheng)、人(ren)力(li)資源(yuan)管理等相關(guan)專業職業資格：人(ren)力(li)資源(yuan)管理師(shi)（二(er)級）年齡(ling)要求：28以上

　　職業背景(jing)：5年以(yi)上(shang)人事工作經(jing)(jing)驗，2年以(yi)上(shang)同崗位(wei)經(jing)(jing)驗或，3年以(yi)上(shang)部門主管/副經(jing)(jing)理經(jing)(jing)驗

　　知(zhi)識結構：心理學、社會(hui)學、組織(zhi)行(xing)為學、人力資源學、行(xing)政管(guan)理學、公文寫作、本公司的(de)基本專業知(zhi)識

　　心(xin)理狀態：以直報怨(yuan)與德、心(xin)胸開闊、善待他人(ren)、強抗壓力(li)、具備全局的高度(du)、敏銳的觀察分析能(neng)力(li)

　　九、其他技能要求

　　綜合素質高。具有(you)較強的(de)組織、溝通協調能(neng)力，宏觀分(fen)析能(neng)力，語言、文(wen)字表達能(neng)力和(he)親和(he)力；思路開(kai)闊，有(you)創新意識，能(neng)建立科學、合理的(de)人力資源體系；熟悉《勞(lao)動法》及地方(fang)相(xiang)關勞(lao)動法規、條(tiao)例。

　　職業生(sheng)涯規劃設計

　　1、確定職業目標和路徑目標：人力資源經理

　　路(lu)徑：努(nu)力學習人力資源相關知識，參加社會(hui)實踐，增(zeng)加工作(zuo)經(jing)驗，畢業后通過(guo)招聘(pin)會(hui)應聘(pin)有關人力資源工作(zuo)。

　　①近(jin)期目標：人力資源專(zhuan)員

　　②中期目(mu)標(biao)：人力資(zi)源經理

　　③長期目(mu)(mu)標：人力(li)資(zi)源總(zong)監（目(mu)(mu)標遠大，但只要努力(li)，沒有什么(me)不可能）

　　④職業發展(zhan)路(lu)徑：人力資源發展(zhan)分兩個通道，

　　一是(shi)職業HR顧問，偏重理論性。

　　二(er)是企業HR管理者，偏(pian)重實際操作，我首先設(she)定好職業發(fa)展目標，要做企業HR的(de)管理者，從基層的(de)專員開始，努(nu)力(li)(li)的(de)工作，逐步上升。在上升的(de)過程中知識能力(li)(li)要不斷的(de)擴(kuo)展、，最終達到自己設(she)定的(de)目標。

　　2、制(zhi)定(ding)行動(dong)計劃

　　①短期計劃：認真學(xue)習有關(guan)人力資源(yuan)專業相關(guan)的課(ke)程，參加社會實踐，增加工作經(jing)驗和社會閱歷。參加社團活(huo)動，提高自己交流溝通(tong)的能(neng)力。學(xue)習心理學(xue)，為以后掌握(wo)好員(yuan)工及領導的心里(li)做好基礎。

　　②中(zhong)期(qi)計劃(hua)：進入職場后，努力做好本職工作(zuo)，不斷的提高自己晉升的籌碼。

　　③長(chang)期計劃：長(chang)期關注經濟動態，了解市場信息，不斷的(de)提高自己(ji)的(de)能力(li)。努力(li)向(xiang)自己(ji)的(de)最終職業目標前進。

　　3、動態反饋與調整

　　職業生(sheng)涯(ya)規劃是(shi)(shi)一(yi)個動態的(de)過程，要根據實施情況(kuang)(kuang)及(ji)變化進(jin)行(xing)及(ji)時的(de)評估(gu)與修正，最(zui)好是(shi)(shi)半年(nian)(nian)或者一(yi)年(nian)(nian)調整一(yi)次，當出現重大的(de)變化或者特殊情況(kuang)(kuang)時，應隨(sui)時進(jin)行(xing)調整。

　　4、備選職業規劃和方(fang)案

　　備選職業：HR顧問

　　方案：HR顧(gu)問偏重理(li)論(lun)性，所以在從(cong)事HR管理(li)時增強HR理(li)論(lun)的疏導貫(guan)通(tong)，不(bu)斷的強化理(li)論(lun)知識。

　　人力資源職業規劃 16

　　一．前言

　　沒有方向(xiang)的船，任何(he)方向(xiang)吹(chui)來的風都是逆(ni)風。有一個合理的職業(ye)(ye)生涯(ya)規劃，猶如(ru)航船有了(le)方向(xiang)，在(zai)明確的職業(ye)(ye)發展目標之下(xia)，采取可行的步驟(zou)與(yu)措施(shi)，不斷(duan)增強(qiang)職業(ye)(ye)競(jing)爭力(li)，才能讓我們在(zai)激烈的競(jing)爭中脫穎(ying)而出，提高成功的機會，實現自己的職業(ye)(ye)理想。

　　（不(bu)少人(ren)(ren)都曾經這(zhe)(zhe)樣問過自己：“人(ren)(ren)生(sheng)之路(lu)到(dao)底該如(ru)何(he)去走？”記(ji)得一位哲人(ren)(ren)這(zhe)(zhe)樣說(shuo)過：“走好每(mei)一步(bu)，這(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)是你的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)。”是啊，人(ren)(ren)生(sheng)之路(lu)說(shuo)長也(ye)長，因為它是你一生(sheng)意(yi)義(yi)的(de)(de)(de)詮釋；人(ren)(ren)生(sheng)之路(lu)說(shuo)短(duan)(duan)也(ye)短(duan)(duan)，因為你生(sheng)活(huo)過的(de)(de)(de)每(mei)一天都是你的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)。每(mei)個人(ren)(ren)都在(zai)設(she)計(ji)自己的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)，都在(zai)實現自己的(de)(de)(de)夢想。在(zai)當前大學生(sheng)所面(mian)(mian)(mian)對的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)壓力十分的(de)(de)(de)大，特別是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)這(zhe)(zhe)種(zhong)未經世事(shi)的(de)(de)(de)大學生(sheng)！我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)如(ru)何(he)在(zai)以(yi)(yi)后(hou)嚴峻的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)形式面(mian)(mian)(mian)前做(zuo)的(de)(de)(de)更好，在(zai)以(yi)(yi)后(hou)應聘(pin)時從眾多的(de)(de)(de)應聘(pin)者(zhe)中脫影而(er)出？我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)以(yi)(yi)后(hou)到(dao)底做(zuo)些什么？我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)以(yi)(yi)后(hou)往那些方面(mian)(mian)(mian)發展(zhan)？我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)所以(yi)(yi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)有必要提(ti)前規劃我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)未來，為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)以(yi)(yi)后(hou)的(de)(de)(de)發展(zhan)做(zuo)好規劃，也(ye)就(jiu)(jiu)是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯設(she)計(ji)！

　　現(xian)在社(she)(she)是一(yi)會(hui)(hui)(hui)個經(jing)(jing)濟迅速發展的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)，也(ye)是一(yi)個充滿競爭的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)，提前(qian)做好(hao)(hao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)規(gui)劃對我(wo)們更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)適(shi)應社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)打(da)下基礎，作(zuo)為新(xin)時代(dai)的(de)(de)(de)大專生，就應該對社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)有一(yi)個清(qing)醒(xing)的(de)(de)(de)認識，對現(xian)在的(de)(de)(de)就業形式，社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)政(zheng)治環(huan)境(jing)、經(jing)(jing)濟環(huan)境(jing)、文化環(huan)境(jing)等(deng)等(deng)，對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)性格能力都應有清(qing)醒(xing)的(de)(de)(de)認識，只有這樣我(wo)們才能更好(hao)(hao)適(shi)應社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)，為社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)做出更大的(de)(de)(de)貢獻，更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)實現(xian)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)人生價值。）

　　二、自我分析

　　1.興趣方面：喜歡(huan)流行(xing)音樂，喜歡(huan)體(ti)育，喜歡(huan)去(qu)關注世(shi)界動態(tai)、周(zhou)邊動態(tai)。

　　2.我(wo)的(de)價值觀我(wo)覺得我(wo)是(shi)一個很中(zhong)庸的(de)人，或者是(shi)說與世無爭。既不低調(diao)，也不張(zhang)揚，不：尖銳，也不圓(yuan)滑。我(wo)很看重(zhong)和諧(xie)，我(wo)追求物(wu)質(zhi)與精神(shen)同步的(de)豐富。我(wo)希(xi)望以后我(wo)能生活在一個舒(shu)適、安(an)靜、充滿朝氣的(de)小(xiao)城市。因為我(wo)始終認為，這才是(shi)生活的(de)本(ben)質(zhi)，而非永無止(zhi)境(jing)的(de)競爭。

　　3.能(neng)力(li)(li)(li)方面：具有較好的組織管理(li)能(neng)力(li)(li)(li)，也有較強的與人交(jiao)流(liu)能(neng)力(li)(li)(li)，善于(yu)交(jiao)流(liu)語言表(biao)達能(neng)力(li)(li)(li)強，有較強的邏輯思維能(neng)力(li)(li)(li)以及學(xue)習領悟能(neng)力(li)(li)(li)等但獨立生活能(neng)力(li)(li)(li)不(bu)夠，由于(yu)從小(xiao)到大都比(bi)較順(shun)利，所以承(cheng)受挫折的能(neng)力(li)(li)(li)不(bu)夠。

　　4.性格(ge)方面：我外向(xiang)開(kai)朗，對(dui)人(ren)和善，也(ye)(ye)樂于(yu)助人(ren)，坦(tan)率，真誠(cheng)愛開(kai)玩(wan)笑，遇事(shi)樂觀向(xiang)上(shang)，有(you)責任心，做事(shi)也(ye)(ye)有(you)毅(yi)力，只要認準的事(shi)情(qing)我一(yi)定能堅持(chi)到底(di)，一(yi)定要把事(shi)情(qing)做得(de)完美(mei)，并且一(yi)向(xiang)對(dui)自己高(gao)標準要求。但是缺點也(ye)(ye)較為(wei)明(ming)顯，不夠(gou)細心，且有(you)時候太追求完美(mei)，太過感(gan)性，不懂得(de)控制自己的情(qing)緒，遇事(shi)不夠(gou)沉(chen)穩，對(dui)人(ren)有(you)什么(me)說什么(me)往(wang)往(wang)有(you)負面的效果產(chan)生。

　　三、專業就業方向及前景分析

　　人力資(zi)源(yuan)專業前景很(hen)好，能綜合(he)經濟管(guan)理部門，金融(rong)機構(gou)和企業從(cong)事(shi)人力資(zi)源(yuan)規劃、績效管(guan)理、薪(xin)酬管(guan)理等(deng)。可以從(cong)事(shi)人力資(zi)源(yuan)師，企業顧問，公務(wu)員，財務(wu)會計，市場營(ying)銷(xiao)人員，客戶(hu)服務(wu)等(deng)工作(zuo)。

　　四、職業分析

　　1、職業選項：人力資(zi)源(yuan)管理(li)師、總裁助理(li)、公務員。

　　2、選擇理由

　　（1）人力(li)資源管理師

　　人(ren)(ren)(ren)力資源管(guan)(guan)理(li)(li)是(shi)指(zhi)企業(ye)運用(yong)(yong)現代(dai)管(guan)(guan)理(li)(li)方法，對人(ren)(ren)(ren)力資源的(de)獲取（選人(ren)(ren)(ren)）、開發(fa)（育人(ren)(ren)(ren)）、保持（留人(ren)(ren)(ren)）和(he)利用(yong)(yong)（用(yong)(yong)人(ren)(ren)(ren)）等(deng)方面所進(jin)行的(de)計(ji)劃、組織、指(zhi)揮、控制(zhi)和(he)協調(diao)等(deng)一(yi)系列活動，最終達到實現企業(ye)發(fa)展(zhan)目標的(de)一(yi)種管(guan)(guan)理(li)(li)行為。

　　優勢（S）：是專(zhuan)業課程的(de)應用(yong)(yong)，能更好(hao)的(de)融入(ru)工作(zuo)中去(qu)，并能最大的(de)發(fa)揮(hui)效用(yong)(yong)，為企業創造(zao)利益。

　　劣勢（W）：面向的一般(ban)是大型企業，范圍比較局限。

　　機會（O）：隨著經濟的發展，當今企(qi)業(ye)更加注重企(qi)業(ye)文化(hua)的發展，注重企(qi)業(ye)的績(ji)效管理、薪(xin)酬管理等(deng)，因此(ci)需要(yao)更多(duo)的專(zhuan)業(ye)人(ren)員。

　　風險（T）：人力(li)資源(yuan)管理等職務是時下的熱(re)門行業，對(dui)人才的素(su)質和(he)質量要求，高競爭力(li)激(ji)烈(lie)。

　　（2）總裁助理

　　優勢(shi)（S）：我(wo)的(de)(de)性(xing)格決(jue)定了我(wo)喜愛富(fu)有(you)挑戰性(xing)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，因(yin)此(ci)我(wo)一(yi)直希望在企業(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)，緊張而忙碌的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，體面的(de)(de)社(she)會地位，頗豐的(de)(de)收入，對我(wo)來說有(you)無限的(de)(de)吸引力(li)和(he)興趣(qu)點。由于父母(mu)都在政府機關工(gong)作(zuo)(zuo)，因(yin)此(ci)從小接觸過很多論資排輩的(de)(de)事物(wu)(wu)，并對沒(mei)有(you)效率(lv)沒(mei)有(you)激情(qing)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)有(you)厭惡情(qing)緒。在企業(ye)中(zhong)(zhong)，一(yi)切則以效益和(he)能(neng)力(li)為標準(zhun)，論資排輩之事較(jiao)少，無論在生活(huo)還(huan)是在工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)都有(you)相對靈活(huo)自由的(de)(de)發揮空間，快節奏高(gao)效率(lv)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)可(ke)(ke)以調(diao)動我(wo)每(mei)一(yi)根(gen)神(shen)經，使(shi)我(wo)能(neng)完全投入工(gong)作(zuo)(zuo)。善于進(jin)行條理分析判斷(duan)的(de)(de)理性(xing)思維(wei)，也適合于在企業(ye)中(zhong)(zhong)處理日常大小事物(wu)(wu)。民族學專業(ye)注重(zhong)培養與人的(de)(de)交往(wang)能(neng)力(li)和(he)溝通能(neng)力(li)，可(ke)(ke)以利用其(qi)擴展人脈資源這也是總裁助理所(suo)要具備的(de)(de)非常關鍵的(de)(de)要素之一(yi)。

　　劣勢（W）：專(zhuan)業(ye)不對口，不是每(mei)個企業(ye)都會招收專(zhuan)業(ye)不相關的競聘者，在起點上我沒有專(zhuan)業(ye)優(you)勢。

　　機(ji)會（O）：隨著中國經(jing)濟的發(fa)展，人(ren)力資(zi)源管(guan)理專業(ye)人(ren)才的'需求增(zeng)加，企業(ye)需要相關人(ren)才為其出謀(mou)劃策。

　　風險（T）：金(jin)融危機(ji)席(xi)卷(juan)全球，各企業紛(fen)紛(fen)裁員，原本就不(bu)豐富的崗位數量更(geng)大幅縮減，崗位競(jing)爭非常激烈，尤其(qi)是總裁助理這種高層管理職務，其(qi)競(jing)爭力(li)不(bu)可小視。

　　（3）公務員

　　優勢（S）：選擇公務員

　　一是因為我本(ben)科(ke)畢業沒有什么競爭能(neng)力，現在又很多的研究生(sheng)、碩(shuo)士(shi)、博士(shi)等。

　　二是公務(wu)員工(gong)作相當穩定，在福利方面(mian)更是讓(rang)人(ren)(ren)眼(yan)紅(hong)，我(wo)們(men)也知道(dao)薪(xin)酬還有增長(chang)的趨(qu)勢(shi)。而且工(gong)作體面(mian)，在工(gong)作時會接觸(chu)大(da)量政府機關人(ren)(ren)員，有利于人(ren)(ren)脈資源的建(jian)立。

　　劣勢（W）：公(gong)務員的(de)(de)(de)工作雖(sui)然穩(wen)定，但收入并不高(gao)，只(zhi)能(neng)維持一(yi)般的(de)(de)(de)工薪階(jie)層生活。國家招(zhao)收人力資源專(zhuan)業的(de)(de)(de)公(gong)務員崗(gang)位非(fei)常少，能(neng)夠(gou)競(jing)聘的(de)(de)(de)一(yi)般是(shi)不限專(zhuan)業的(de)(de)(de)文(wen)科類職務，因(yin)此競(jing)爭(zheng)壓力非(fei)常大。

　　機會（O）：隨(sui)著人力資源的(de)發(fa)展，國家未來需要(yao)更多這方面的(de)人才為(wei)政(zheng)府服務，專業前景比較好。

　　風險（T）：公務員(yuan)競(jing)爭(zheng)非常(chang)激烈(lie)，尤其是國家公務員(yuan)和北京市公務員(yuan)競(jing)爭(zheng)異常(chang)激烈(lie)。公務員(yuan)的工作(zuo)缺乏挑戰(zhan)性。

　　3、人力資源管理師的工作(zuo)內容和(he)勝(sheng)任條件(jian)

　　進(jin)行(xing)企業(ye)人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)規劃(hua)、職位分(fen)析(xi)、激勵員(yuan)工(gong)、人(ren)員(yuan)甄選、培訓與開發(fa)員(yuan)工(gong)，并對員(yuan)工(gong)績效管理(li)(li)、薪酬管理(li)(li)等，減少企業(ye)的人(ren)力(li)(li)資(zi)本，把合(he)適(shi)的人(ren)放在合(he)適(shi)的崗位。人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)管理(li)(li)師沒(mei)有明確(que)嚴格的工(gong)作職責(ze)范圍和工(gong)作量。除了(le)日(ri)常事務(wu)工(gong)作，還要處理(li)(li)一些無法(fa)分(fen)配到各部門的工(gong)作，協(xie)調員(yuan)工(gong)關系、進(jin)行(xing)企業(ye)文(wen)化建設等。人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)管理(li)(li)師不(bu)僅(jin)能為公司做項目策劃(hua)、建議(yi)，對企業(ye)進(jin)行(xing)戰(zhan)略(lve)管理(li)(li)，而且要親和力(li)(li)強(qiang)，責(ze)任心強(qiang)，懂商務(wu)禮儀、具備(bei)良好的氣質等多(duo)種(zhong)綜(zong)合(he)素質。

　　4、與職業目標選(xuan)項的差(cha)距(ju)

　　A．人力資源管理師(shi)

　　缺乏工作經驗，且尚未(wei)拿(na)到國家的(de)任職證書。而且，不是每(mei)個(ge)企(qi)業(ye)(ye)都會(hui)愿意雇傭這方面的(de)人(ren)才，因(yin)此，這種職位(wei)主要是面向大(da)型企(qi)業(ye)(ye)的(de)，選(xuan)擇(ze)范圍相對局限。只(zhi)有理(li)論基(ji)礎(chu)，不知道(dao)具體(ti)情況。

　　B．總裁助理

　　各方面素質(zhi)還有待全面提高，組織協(xie)調能力有待進(jin)一步強化。知識范圍需擴(kuo)大(da)，并加強氣(qi)質(zhi)修養(yang)的培養(yang)。此(ci)外，在(zai)經(jing)濟(ji)全球化的今天，英(ying)語也是總裁助理(li)所必須擅長(chang)的，我(wo)的英(ying)語水(shui)平現(xian)在(zai)還處于(yu)一般水(shui)平，應當(dang)在(zai)大(da)學(xue)四年當(dang)中(zhong)努力將(jiang)英(ying)語學(xue)好學(xue)精，使英(ying)語在(zai)職場上成為自己所具備的重要的交際(ji)手段(duan)。

　　C．公務員

　　現在我(wo)還(huan)不(bu)是黨員，很多職業還(huan)有限制，我(wo)對時事政(zheng)治既不(bu)關(guan)心(xin)也不(bu)了解，對世(shi)界(jie)、中(zhong)國(guo)形勢也一無所知(zhi)，不(bu)關(guan)心(xin)國(guo)家大(da)事，更(geng)不(bu)了解公務員是否會(hui)考(kao)時事政(zheng)治，不(bu)知(zhi)道公務員的(de)具體情況。

　　五、實際職業目標的具體行動計劃

　　1.近期目標

　　（1）大三通(tong)過英語六級，考取(qu)相關(guan)證(zheng)(zheng)書(shu)(會(hui)計證(zheng)(zheng)、人力資源證(zheng)(zheng))，爭取(qu)到(dao)大型企(qi)業實習的機會(hui)。

　　（2）大四優秀畢業，取得(de)學位(wei)，并取得(de)有效證書，開(kai)始工(gong)作。

　　2.中期目標

　　希望可(ke)以做人事部(bu)部(bu)長。從低做起，在平時工作(zuo)中努力表現自(zi)己，不怕苦，多做事，幫企(qi)業(ye)獲(huo)得更(geng)好效益，對企(qi)業(ye)忠(zhong)誠(cheng)，努力工作(zuo)，并向有經(jing)驗人的學(xue)習，爭(zheng)取在上(shang)級面(mian)前表現自(zi)己。

　　3.長期目標

　　有(you)(you)自己(ji)的(de)(de)(de)公司經過(guo)一(yi)段時(shi)間的(de)(de)(de)工作(zuo)，熟悉工作(zuo)流程，積累工作(zuo)經驗，有(you)(you)自己(ji)的(de)(de)(de)客戶或者是跟(gen)一(yi)些大(da)的(de)(de)(de)企業保持友好(hao)(hao)的(de)(de)(de)合作(zuo)關系，有(you)(you)自己(ji)的(de)(de)(de)工作(zuo)伙伴，有(you)(you)足夠的(de)(de)(de)資金，其(qi)實資金是越多越好(hao)(hao)，但是為了盡快達(da)成(cheng)這個(ge)長期的(de)(de)(de)目標，也會考慮跟(gen)其(qi)他人(ren)合資。

　　4.行動計劃

　　大三

　　學(xue)習(xi)(xi)：當(dang)英語四級(ji)一過去就立即(ji)準(zhun)備英語六級(ji)，為(wei)相關的(de)等(deng)級(ji)考試做準(zhun)備，學(xue)習(xi)(xi)寫(xie)簡(jian)歷，求職(zhi)信等(deng)求職(zhi)技巧，向已畢業的(de)校友或老師了解求職(zhi)情(qing)況，爭取實(shi)習(xi)(xi)機會。

　　工(gong)作(zuo)：繼續班委的工(gong)作(zuo)，部門工(gong)作(zuo)視(shi)情(qing)況(kuang)而定(ding)。

　　生活：學會用比較成(cheng)熟的想法去(qu)看問(wen)題，學會分(fen)析情況，衡量問(wen)題輕(qing)重。

　　大四

　　學習：進(jin)行預習貨(huo)模(mo)擬面(mian)試。積極(ji)利用學校提供的(de)(de)條(tiao)件，了解(jie)就業指導中(zhong)心提供的(de)(de)用人(ren)公(gong)司資料信(xin)息，強化求職技巧，進(jin)行模(mo)擬面(mian)試等(deng)訓練。盡可能地(di)在做好(hao)較為充(chong)分的(de)(de)準備的(de)(de)情(qing)況(kuang)下(xia)進(jin)行施展演練。在撰(zhuan)寫畢業論文的(de)(de)時候，可大膽(dan)提自(zi)己(ji)的(de)(de)見(jian)解(jie)，鍛煉自(zi)己(ji)獨立(li)解(jie)決問題(ti)的(de)(de)能力和創造性(xing)。

　　工作：繼(ji)續班(ban)委的工作，到企業去實習，寫實習總結和(he)報告。

　　生(sheng)(sheng)活：學會適(shi)應社會，適(shi)應參與工作(zuo)之(zhi)后的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活，建(jian)立自己(ji)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活模式。總結：大(da)學的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活是豐(feng)富多彩的(de)(de)(de)，每(mei)一個足跡都是我們成長的(de)(de)(de)印記(ji)。通過(guo)對職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)的(de)(de)(de)管理，考(kao)核與修正，使職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)具有科學性(xing)(xing)，合理性(xing)(xing)和可操作(zuo)性(xing)(xing)，使自己(ji)時刻把握自己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)的(de)(de)(de)目標方向，進而可以更容易實(shi)現自己(ji)的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)目標。

　　知識與技能(neng)(neng)的(de)(de)準備只(zhi)是一個方面(mian)，能(neng)(neng)力的(de)(de)培養也(ye)是很(hen)重要(yao)的(de)(de)。怎么樣和(he)同學和(he)諧相處，怎么才(cai)能(neng)(neng)鍛煉團隊精神(shen)很(hen)重要(yao)。能(neng)(neng)否(fou)處理好與老師(shi)、同學之間的(de)(de)關系(xi)是我現在努力培養的(de)(de)方向。

　　總之，我現(xian)在(zai)應該學(xue)(xue)好專業基礎知識(shi)，為學(xue)(xue)習專業知識(shi)做(zuo)準(zhun)備。對于專業技能，不用說我會學(xue)(xue)得很精通的(de)，因為它是我的(de)就(jiu)業之本錢(qian)。與他(ta)人和諧(xie)相處，鍛煉我的(de)服務意(yi)識(shi)和團隊精神。爭取在(zai)德、智、體方面(mian)全面(mian)發展，做(zuo)一名合(he)格(ge)的(de)準(zhun)高技能人才(cai)！

　　六、結語

　　積(ji)跬(kui)步以(yi)至千里，積(ji)小流以(yi)成江河，只要你不斷積(ji)累知識、完(wan)善(shan)自(zi)我(wo)，具備真正的能力和實(shi)力，你永遠都會(hui)是職場當中的勝者。大學(xue)不僅是知識的海(hai)洋(yang)，還是磨練性格、完(wan)善(shan)自(zi)我(wo)、鍛煉(lian)能力的小社(she)會(hui)。在這知識的海(hai)洋(yang)中，要找到(dao)自(zi)己的興趣所在和職業(ye)理想，并為自(zi)己的夢想不懈努(nu)力，你的夢想終會(hui)實(shi)現！

　　人力資源職業規劃 17

　　一、自我分析與角色建議

　　個人分析：

　　職(zhi)業興(xing)趣：對管(guan)理(li)型、社(she)會型的工作也比較有興(xing)趣。

　　職(zhi)業(ye)能(neng)力：我對于邏(luo)輯推理的(de)能(neng)力比較強，而(er)信息(xi)分析(xi)能(neng)力也不(bu)錯，比較喜歡對復(fu)雜(za)的(de)事(shi)物進行思考，工作(zuo)認(ren)真、負責。善(shan)于規劃自己的(de)方向與目標(biao)，善(shan)于利用自己的(de)優勢。但(dan)人(ren)際關(guan)系(xi)一般(ban)，不(bu)善(shan)于處(chu)理復(fu)雜(za)的(de)人(ren)際關(guan)系(xi)。抗壓能(neng)力偏(pian)低(di)，有時過于謹慎，不(bu)敢嘗試(shi)新鮮事(shi)物。

　　個人(ren)特質：洞察力強，我這個人(ren)有很(hen)強的責任心，因(yin)而對(dui)工作比(bi)較(jiao)熱情，能(neng)吃苦耐勞，是努力工作的典(dian)型

　　職(zhi)業價值(zhi)觀：管理、成就(jiu)感和自我(wo)實(shi)現取向是(shi)我(wo)最重視(shi)的(de)(de)。我(wo)認為“不想當將軍的(de)(de)士(shi)兵(bing)(bing)不是(shi)好士(shi)兵(bing)(bing)”。當然我(wo)也會考慮我(wo)的(de)(de)能(neng)力是(shi)否勝任(ren)等相關(guan)問題。

　　勝任能力：

　　能(neng)力優(you)勢：處事沉穩、認真；做(zuo)事有(you)始有(you)終且縝密(mi)，決定(ding)一件事情后，就堅定(ding)不移的做(zuo)下去(qu)；有(you)責任心并值得(de)依(yi)賴；重(zhong)視(shi)邏輯與客觀分析，獨立工作能(neng)力很(hen)強；很(hen)低調(diao)，不喜歡顯(xian)露也會(hui)顯(xian)得(de)沉著(zhu)與。

　　能(neng)力劣勢(shi)：容易變得(de)頑固，過(guo)于相信(xin)自己的(de)判(pan)斷，從而(er)否定一(yi)些(xie)有益的(de)觀(guan)點；有時候不夠(gou)大膽與具(ju)備魄(po)力；不善于表(biao)達，也不善于表(biao)揚(yang)別人，缺乏人際(ji)、人情的(de)處理能(neng)力。

　　自我(wo)分析(xi)小結：我(wo)認為自己(ji)(ji)有(you)(you)明確的(de)職(zhi)業興(xing)趣和一(yi)定的(de)職(zhi)業能(neng)力，并(bing)且有(you)(you)適(shi)應(ying)理(li)想職(zhi)業需要(yao)的(de)一(yi)些特(te)質(zhi)，但是也(ye)有(you)(you)一(yi)定的(de)劣勢，所(suo)以要(yao)發揮自己(ji)(ji)的(de)優勢，提高自己(ji)(ji)的(de)能(neng)力，使(shi)自己(ji)(ji)更適(shi)合職(zhi)業崗位。適(shi)合的(de)工作類型(xing)要(yao)求是重視思考能(neng)力，關注細節，擁有(you)(you)客(ke)觀公正的(de)態度，能(neng)有(you)(you)條(tiao)理(li)的(de)完(wan)成工作。

　　角色建議：

　　父親：努力(li)提升自己。

　　母親：要安(an)穩，自己(ji)喜歡就好。

　　自(zi)己：加油，我一定可以。

　　二、社會環境規劃與職業分析

　　1、家(jia)庭(ting)環境分析(xi)：家(jia)庭(ting)經濟能(neng)力一般，收入穩定，能(neng)維持正(zheng)常生活，但對我(wo)的學習費用仍(reng)覺得有一定負擔；家(jia)庭(ting)文化(hua)氛圍很好，父母從小(xiao)就十分重視對我(wo)的培(pei)養；家(jia)庭(ting)成員之間關系融(rong)洽(qia)。

　　2、學校環境(jing)分析：學校周(zhou)圍學習氛圍良好。

　　3、社會環境分析：近年(nian)來，我(wo)國畢(bi)業大(da)學(xue)生數量急劇增(zeng)多但是(shi)我(wo)相(xiang)信(xin)只(zhi)要善于(yu)抓住機會，未來還(huan)是(shi)很光明的(de)。

　　4、職業環境分析：

　　前景(jing)分析(xi)：管(guan)(guan)理(li)類(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)是(shi)目前比較熱(re)門的(de).專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)之一，不(bu)管(guan)(guan)是(shi)在外(wai)企(qi)還是(shi)國(guo)企(qi)，高層管(guan)(guan)理(li)人(ren)員價值越來越高。而人(ren)力(li)資源管(guan)(guan)理(li)又是(shi)管(guan)(guan)理(li)類(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)中興起的(de)一闕。在另一方(fang)面，我(wo)國(guo)的(de)人(ren)力(li)資源管(guan)(guan)理(li)的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識人(ren)才十分稀缺。總的(de)來說前景(jing)不(bu)錯(cuo)。但(dan)，這個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)工(gong)作和財務、營銷相比，還是(shi)有(you)差距，而且發(fa)展也會比較慢，所以一定要有(you)耐性。懂得用時間換空間。

　　企業(ye)(ye)分析：在(zai)(zai)這個(ge)人(ren)才(cai)(cai)是(shi)一切的新時代(dai)，許多企業(ye)(ye)將會以前(qian)所(suo)未有(you)的努力(li)去尋求人(ren)才(cai)(cai)和留住人(ren)才(cai)(cai)。因而，我可以選擇在(zai)(zai)一個(ge)相對規(gui)范的企業(ye)(ye)從基層(ceng)做開始，一步(bu)步(bu)慢慢積累經驗。在(zai)(zai)校(xiao)期間多考證件，拓寬就業(ye)(ye)領域。

　　總結(jie)：人力資源(yuan)崗位的發展前景不錯——一需求量越(yue)來越(yue)大(da)，受重視(shi)程度越(yue)來越(yue)高；

　　5、地域分析：

　　目標城市：無錫

　　簡(jian)介：發展(zhan)較(jiao)快，有利(li)于大(da)學(xue)生的發展(zhan)

　　優勢：經(jing)濟(ji)(ji)——綜合實(shi)力(li)不(bu)斷上升，近年(nian)對外(wai)經(jing)濟(ji)(ji)與旅游(you)業超常發(fa)展，財政實(shi)力(li)持續(xu)增強，信(xin)貸規(gui)模(mo)繼(ji)續(xu)擴(kuo)大。另外(wai)，保險事業也(ye)穩(wen)健發(fa)展，人民生活(huo)水平大幅(fu)度提高。

　　三、職業生涯目標劃分

　　對(dui)(dui)于目標規(gui)劃，我(wo)(wo)沒有(you)像別(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)那(nei)種(zhong)三年，五年規(gui)劃，我(wo)(wo)只想在最短的(de)(de)時間內(nei)，盡自(zi)己(ji)(ji)最大的(de)(de)努力(li)做(zuo)到中(zhong)高層管(guan)理，當然，因為我(wo)(wo)所(suo)學的(de)(de)專業(ye)(ye)不是人(ren)(ren)力(li)資源，相對(dui)(dui)于本專業(ye)(ye)的(de)(de)人(ren)(ren)理論知識(shi)相對(dui)(dui)薄弱(ruo)，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)會給自(zi)己(ji)(ji)一個學習提升(sheng)的(de)(de)空間，踏實(shi)的(de)(de)從基層做(zuo)起。

　　四、計劃實施方案

　　基本方法：教(jiao)育培(pei)訓法

　　1、大學期間：

　　1）學(xue)習一些關于人力資源(yuan)的專業知(zhi)識，盡(jin)量減少與本專業學(xue)生的理論知(zhi)識的差距。

　　2）努力學習英語，爭取過六(liu)級。

　　3）與同學(xue)交流，從同學(xue)那里學(xue)到對自(zi)己有益(yi)的知識。

　　2、長期計劃：

　　1）不斷學習各方面的(de)知識，拓寬(kuan)自己的(de)視(shi)野(ye)

　　2）參加(jia)一(yi)些活動，與人多溝通，學會人際交流。建立良(liang)好的(de)交流網。

　　3）努力工作，積極博得提升的(de)機會(hui)。

　　4）多看書，在(zai)獲得知識的(de)同時不斷提高自己的(de)修養。

　　5）堅持鍛(duan)煉身(shen)體，以保證自(zi)己能以最佳狀態來(lai)面對(dui)任何事。

　　結束語：

　　事(shi)情(qing)是不會(hui)一(yi)(yi)成(cheng)不變的，我(wo)會(hui)對自己的規劃(hua)適時作(zuo)出(chu)調整，并每半年做一(yi)(yi)次自我(wo)評(ping)估，按照實(shi)際(ji)情(qing)況作(zuo)出(chu)一(yi)(yi)些變更，使我(wo)的職業生涯(ya)規劃(hua)書能(neng)更好(hao)的指引我(wo)的人生之路(lu)(lu)，為我(wo)以后的道路(lu)(lu)減少阻礙。

　　人力資源職業規劃 18

　　一、前言

　　當今社(she)(she)會(hui)是(shi)(shi)一(yi)個經濟飛速發展的(de)社(she)(she)會(hui)，也是(shi)(shi)一(yi)個競爭激(ji)烈(lie)的(de)社(she)(she)會(hui)，提前做好(hao)(hao)自己的(de)職業(ye)規劃為我們(men)更(geng)(geng)好(hao)(hao)的(de)適應(ying)社(she)(she)會(hui)打下基(ji)礎(chu)，作為一(yi)名大三(san)的(de)學生，我已經到(dao)了學校和社(she)(she)會(hui)的(de)臨界(jie)邊緣，更(geng)(geng)應(ying)該對社(she)(she)會(hui)有一(yi)個清醒的(de)認識，比如(ru)現在的(de)就(jiu)業(ye)形式，當今的(de)政(zheng)治環(huan)境、經濟環(huan)境、文化環(huan)境等(deng)等(deng)，更(geng)(geng)要對自己的(de)性格、能力(li)有清醒的(de)認識，只有這樣我們(men)才能更(geng)(geng)好(hao)(hao)的(de)適應(ying)社(she)(she)會(hui)，為社(she)(she)會(hui)做出更(geng)(geng)大的(de)貢獻，更(geng)(geng)好(hao)(hao)的(de)實(shi)現自己的(de)人生價值(zhi)。

　　沒有方向(xiang)的(de)(de)船，任何方向(xiang)吹來的(de)(de)風都是(shi)逆風。有一個明(ming)確、合理的(de)(de)職業生涯規劃，猶如航船有了方向(xiang)，才能朝(chao)著(zhu)美好的(de)(de)明(ming)天揚(yang)帆起航。正(zheng)如亞里士多德所說(shuo)“人是(shi)一種尋(xun)找目(mu)標的(de)(de)動物，他生活的(de)(de)意義僅僅在于是(shi)否正(zheng)在尋(xun)找和(he)追尋(xun)自己的(de)(de)人生”。

　　因此我決(jue)定，“立(li)足(zu)當下，展(zhan)望(wang)未來，規劃我的HR總監之(zhi)路(lu)”

　　二、自我認知

　　每個人對自(zi)己(ji)(ji)(ji)的認(ren)知是(shi)至關重要的，只有知道自(zi)己(ji)(ji)(ji)的能(neng)力、優(you)劣勢(shi)以及所(suo)能(neng)勝任的職業，才可以更好的經營和推(tui)銷自(zi)己(ji)(ji)(ji)。所(suo)以首先就要剖析一下我自(zi)己(ji)(ji)(ji)。

　　（一）職業興趣

　　從霍蘭(lan)德(de)職業興(xing)趣測(ce)評分析報(bao)告中(zhong)得出，我(wo)屬于(yu)典型的(de)(de)企業型，喜歡要求具備(bei)經營(ying)、管理(li)(li)、勸服、監督(du)和(he)領導(dao)才能的(de)(de)工(gong)(gong)作，以實現社會、政治、經濟(ji)目標(biao)。因此(ci)我(wo)很(hen)適合人力資源管理(li)(li)工(gong)(gong)作。 我(wo)上學(xue)以來(lai)一直擔任學(xue)生干部，喜歡領導(dao)和(he)影響別人，為了(le)達到個人或組織的(de)(de)目的(de)(de)而善于(yu)說服別人，這為我(wo)將來(lai)從事人力資源管理(li)(li)工(gong)(gong)作提供了(le)經驗(yan)。

　　平時(shi)積(ji)極組(zu)織和參加各種文體活動的我(wo)(wo)又喜歡創造(zao)、自我(wo)(wo)表(biao)達、寫(xie)作、音(yin)樂(le)、藝術和戲劇，培(pei)養(yang)了我(wo)(wo)溝通與組(zu)織能力。

　　（二）職業能力

　　一般職業能力

　　具有較強的學習能(neng)(neng)力(li)語言與文字表達(da)、人(ren)際溝通(tong)、組織協調及領導的基本(ben)能(neng)(neng)力(li)；團(tuan)隊協作能(neng)(neng)力(li)強、對(dui)環境(jing)能(neng)(neng)夠很快(kuai)地適(shi)應；遇到挫折時良好的心理(li)承受能(neng)(neng)力(li)。

　　專業能力

　　我所(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)專業是(shi)人力資(zi)源管(guan)(guan)理(li)，通(tong)過學(xue)(xue)(xue)習管(guan)(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)、心理(li)學(xue)(xue)(xue)、經濟學(xue)(xue)(xue)和(he)人力資(zi)源管(guan)(guan)理(li)方面的(de)基(ji)本理(li)論和(he)基(ji)本知識(shi)，并(bing)接受人力資(zi)源管(guan)(guan)理(li)方法(fa)與(yu)技巧方面的(de)基(ji)本訓練，我初步(bu)掌(zhang)握了分(fen)析(xi)和(he)解決(jue)管(guan)(guan)理(li)問題的(de)基(ji)本能力。主要表現(xian)在以下方面：

　　1、對于管理(li)(li)(li)學、心理(li)(li)(li)學、經濟(ji)學及人力(li)資源管理(li)(li)(li)的(de)基本(ben)理(li)(li)(li)論、基本(ben)知識的(de)理(li)(li)(li)解(jie)能力(li)；

　　2、掌握(wo)了管(guan)理的基(ji)本方法，并(bing)能夠分析和解(jie)決(jue)實踐中的基(ji)本問(wen)題；

　　3、分析、總結善于從(cong)整體上把握事物(wu)的能力；

　　4、理解(jie)復雜的(de)理論(lun)概念(nian)，將事情概念(nian)化，并從中推(tui)斷出(chu)原則(ze)的(de)能力；

　　5、戰(zhan)略(lve)決策的能力

　　綜合能力

　　1、具有(you)運(yun)用(yong)數學和測量(liang)方法的(de)基本(ben)能力、能夠進行計(ji)算機的(de)基本(ben)操作(zuo)、可以運(yun)用(yong)外語(yu)解決(jue)技術問題并進行交流；

　　2、善于收集和(he)篩選信息，能夠制定工作(zuo)計劃(hua)、獨立決(jue)策和(he)實施，具備(bei)準確(que)的(de)自我評價能力和(he)接受(shou)(shou)他人評價的(de)承(cheng)受(shou)(shou)力，并(bing)能夠從成敗經歷中有(you)效(xiao)地吸取經驗教訓(xun)；

　　3、在工作中能夠協同他(ta)(ta)人共同完成工作，對他(ta)(ta)人公正寬容(rong)，具有準確(que)裁定事(shi)物的判斷(duan)力和自律能力。

　　職業道德

　　了解(jie)人力(li)資源管(guan)理的(de)基本(ben)的(de)職(zhi)業道德(de)，具有對(dui)工作(zuo)負責、注重細節的(de)職(zhi)業人格。

　　（三）個人特質

　　根據九型(xing)人格測(ce)試，我(wo)屬于成就型(xing)，有自(zi)信、活力充沛、風趣幽(you)默、滿有把握、積極進取、注意形(xing)象的(de)特質，喜歡制定長(chang)遠的(de)目(mu)標，并(bing)能(neng)按(an)照目(mu)標執行(xing)下去(qu)。

　　我的(de)氣質類型屬(shu)于膽汁質，直(zhi)率、熱情(qing)、精力旺(wang)盛(sheng)，情(qing)緒易沖動，心境(jing)變化(hua)劇烈，具有外傾性。

　　我的個人特質(zhi)測試顯示，我比較適合(he)人力資源管(guan)理工(gong)作。

　　（四）職(zhi)業(ye)價值(zhi)觀

　　從(cong)我的(de)測(ce)評結(jie)果可(ke)以(yi)知道，管(guan)理、成(cheng)就感和(he)(he)自我實現(xian)(xian)取(qu)向是我最重視的(de)。我認為“不想(xiang)當(dang)將軍的(de)士(shi)(shi)兵不是好(hao)士(shi)(shi)兵”。在(zai)(zai)自己(ji)的(de)工(gong)作中(zhong)，如果在(zai)(zai)不考慮(lv)工(gong)資(zi)收入(ru)的(de)前提下，我要考慮(lv)在(zai)(zai)這份工(gong)作中(zhong)我能(neng)(neng)(neng)否不斷(duan)創(chuang)新(xin)，不斷(duan)取(qu)得成(cheng)就，不斷(duan)得到(dao)領導和(he)(he)同事的(de)肯定，同時也會考這份工(gong)作能(neng)(neng)(neng)否實現(xian)(xian)自己(ji)的(de)目(mu)標(biao)和(he)(he)理想(xiang)，最后也會考慮(lv)我的(de)能(neng)(neng)(neng)力是否勝任(ren)等相關問題。所以(yi)根(gen)據職(zhi)業價值觀測(ce)評結(jie)果中(zhong)可(ke)以(yi)得出我適合人力資(zi)源管(guan)理工(gong)作的(de)結(jie)論。

　　（五）勝任能力

　　能力優勢

　　對周(zhou)圍的(de)人和(he)(he)事物(wu)觀察得(de)比較(jiao)仔(zi)細，可(ke)以發現(xian)事物(wu)的(de)深(shen)層含義和(he)(he)意(yi)義，并能看到(dao)他人看不(bu)到(dao)的(de)事物(wu)內(nei)在(zai)的(de)抽(chou)象(xiang)聯系。有(you)豐(feng)富的(de)想象(xiang)力，善(shan)于(yu)創新(xin)，自信，富有(you)靈感和(he)(he)新(xin)思(si)想，警覺，善(shan)于(yu)尋找新(xin)方法，更注重理解(jie)，而不(bu)是判斷。喜歡提出計劃，并大力將其付諸實施。

　　平(ping)時喜歡(huan)關(guan)注(zhu)與經濟管(guan)(guan)理相關(guan)的(de)政策(ce)，并有自己的(de)見解(jie)(jie)，更熟悉與人力資源管(guan)(guan)理相關(guan)的(de)方針、政策(ce)和法規；了解(jie)(jie)本學科的(de)理論前沿和發(fa)展動(dong)態(tai)。積極(ji)參加兼(jian)職(zhi)、實習等(deng)社會實踐活動(dong)，擁(yong)有了一定的(de)實踐經驗。

　　能力劣勢

　　比(bi)較(jiao)情(qing)(qing)(qing)緒化，容易忽(hu)視(shi)現實和事(shi)物的(de).邏輯(ji)，只要感興趣，什(shen)么都去做(zuo)，如果不感興趣，就(jiu)什(shen)么都不做(zuo)。能(neng)輕意(yi)(yi)想出(chu)很多(duo)新主意(yi)(yi)，喜(xi)歡著手(shou)許多(duo)事(shi)情(qing)(qing)(qing)，無(wu)法專注于一件事(shi)情(qing)(qing)(qing)，很少能(neng)把事(shi)情(qing)(qing)(qing)“從頭(tou)做(zuo)到尾”。總(zong)能(neng)看到太多(duo)的(de)可能(neng)性，因此無(wu)法確定哪(na)些事(shi)情(qing)(qing)(qing)是自(zi)己真(zhen)正(zheng)追求(qiu)的(de)。

　　（六(liu)）自我認知小結(jie)

　　我(wo)認為自(zi)己(ji)有明(ming)確的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)興趣和(he)一定的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)能力(li)，并且有適應(ying)理(li)想職(zhi)(zhi)業(ye)需要的(de)(de)一些特質以及(ji)基礎，同(tong)時也有一定的(de)(de)劣勢(shi)，所(suo)以要發揮自(zi)己(ji)的(de)(de)優勢(shi)，提(ti)高自(zi)己(ji)的(de)(de)能力(li)，使自(zi)己(ji)更適合職(zhi)(zhi)業(ye)崗位。根據(ju)對自(zi)己(ji)的(de)(de)分析，我(wo)覺

　　得我(wo)很適合企業中的管理(li)工作。

　　（七）角色建議

　　以下是與我(wo)相關(guan)的(de)社會角色對我(wo)職業(ye)選擇(ze)的(de)建議

　　家人：努力提升自己(ji)，找(zhao)到一份穩定(ding)的(de)工作，過上幸(xing)福生活； 老師：在最(zui)適(shi)合的(de)職位，最(zui)大(da)限度的(de)發(fa)揮自己(ji)的(de)價值；

　　同學：多才多藝(yi)，可(ke)以嘗試一(yi)下傳媒及演(yan)藝(yi)行(xing)業。

　　三、職業認知

　　（一）家庭(ting)環境(jing)分析

　　我(wo)來(lai)自(zi)一(yi)個農(nong)民(min)家庭，家里(li)的(de)(de)(de)經濟條件不是(shi)很好，雖然基(ji)本能維持正常生活，但對于支付我(wo)的(de)(de)(de)學習(xi)費(fei)用仍有(you)一(yi)定(ding)壓力(li)。文化水平(ping)不高的(de)(de)(de)父親從小讓我(wo)接(jie)受了很好的(de)(de)(de)教育，并教導我(wo)要努(nu)力(li)學習(xi)，改變(bian)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)命運(yun)。所(suo)以，我(wo)希(xi)望(wang)將來(lai)通(tong)過自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)努(nu)力(li)，讓家人過上更好的(de)(de)(de)生活。

　　（二）學校環境分析

　　不(bu)可(ke)否認的(de)是，個人(ren)的(de)成(cheng)長與學(xue)校的(de)環境息息相關。雖然我校比不(bu)上重點院校，但是作為(wei)安(an)徽(hui)省的(de)老牌(pai)師范院校，阜陽師范學(xue)院秉承“自勝(sheng)、勤行、厚(hou)(hou)德、載物”的(de)校訓，為(wei)我們(men)創造了良好的(de)環境，營造了濃(nong)厚(hou)(hou)的(de)學(xue)習氛圍，不(bu)僅為(wei)我們(men)提供了優良軟(ruan)硬件條件，還開展了各(ge)種豐富(fu)多(duo)彩的(de)課余活動，給了我們(men)充實而愉快的(de)大(da)(da)學(xue)生活的(de)同(tong)時，更大(da)(da)大(da)(da)提高了我們(men)各(ge)方面的(de)能力，促進我們(men)的(de)全面進步。

　　（三）社會(hui)環境分(fen)析(xi)

　　近年(nian)來，我國畢(bi)業大(da)學生(sheng)數量(liang)急劇增多，2012年(nian)高校畢(bi)業生(sheng)已(yi)達680萬，預計今后三年(nian)內(nei)還將(jiang)以每年(nian)50萬的速度增長。同時世界(jie)經濟(ji)危機影(ying)響(xiang)范(fan)圍逐漸擴大(da)，大(da)型企(qi)業紛紛裁員。整個就業市場需求崗位總(zong)體狀況相對(dui)趨緊(jin)，出現(xian)“就業寒流”。

　　新(xin)一(yi)代(dai)大學生(sheng)所處(chu)的(de)是(shi)(shi)一(yi)個日新(xin)月異(yi)的(de)時(shi)代(dai)，同(tong)時(shi)面臨著巨大的(de)機遇和嚴峻的(de)挑戰：如今就業(ye)壓力(li)大，人才飽(bao)和程度較高，但是(shi)(shi)相應的(de)高素(su)質的(de)人才在社會中(zhong)的(de)地位(wei)和待(dai)遇也是(shi)(shi)逐(zhu)步提(ti)高，這對(dui)大學生(sheng)的(de)素(su)質也提(ti)出了(le)更高的(de)要(yao)求。

　　（四）職業環境分析(xi) 前景分析(xi)

　　管理(li)類(lei)(lei)專業是(shi)(shi)目前(qian)比較(jiao)熱(re)門的(de)專業之一(yi)，不管是(shi)(shi)在(zai)外(wai)企(qi)還(huan)是(shi)(shi)國企(qi)，高層管理(li)人(ren)員(yuan)價(jia)值(zhi)越(yue)來越(yue)高。而人(ren)力資(zi)源管理(li)又是(shi)(shi)管理(li)類(lei)(lei)專業中興起的(de)一(yi)個新的(de)領域。在(zai)另一(yi)方面，我國的(de)人(ren)力資(zi)源管理(li)的(de)專業知(zhi)識人(ren)才十分稀缺，并越(yue)來越(yue)受到企(qi)業的(de)重視。總的(de)來說前(qian)景不錯。但是(shi)(shi)這個專業的(de)工作崗位(wei)數量、薪酬待遇和財務(wu)、營銷相比，還(huan)是(shi)(shi)有差距(ju)，而且晉升(sheng)也會比較(jiao)慢，所以(yi)需要一(yi)定的(de)耐性。

　　崗位分析

　　在(zai)這個(ge)人(ren)才(cai)是發展核心(xin)動力的(de)新時代(dai)，許多(duo)(duo)企業(ye)(ye)將會以前所未有的(de)努力去尋求人(ren)才(cai)和(he)留住(zhu)人(ren)才(cai)。而中國加入(ru)WTO的(de)新形勢(shi)，客觀上(shang)要求各個(ge)企業(ye)(ye)必須充分(fen)重視(shi)人(ren)力資源(yuan)管(guan)理。但企業(ye)(ye)最重視(shi)的(de)還是實踐經(jing)驗(yan)，因而，我可(ke)以選擇在(zai)一(yi)個(ge)相對(dui)規范的(de)企業(ye)(ye)從基層做開始，一(yi)步步慢慢積累(lei)經(jing)驗(yan)。在(zai)校期間在(zai)學好專業(ye)(ye)知(zhi)識的(de)基礎上(shang)，多(duo)(duo)考資格證(zheng)書(shu)，拓寬就業(ye)(ye)領域(yu)。 薪酬分(fen)析

　　人力資源行業新(xin)進人員(yuan)的平均(jun)薪(xin)金水平在2000~2500之(zhi)(zhi)間(jian)，薪(xin)酬主(zhu)體集中在3000~3999之(zhi)(zhi)間(jian)，4000~6000區間(jian)也占重要部分，做(zuo)到(dao)總(zong)監級別可(ke)拿到(dao)10000元以上(shang)，工資不(bu)菲。

　　人(ren)力資源崗位的發展前景不(bu)錯：

　　一是(shi)(shi)需求量越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)大(da)，受重(zhong)視程度(du)越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)高；二(er)是(shi)(shi)薪資越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)好；三(san)是(shi)(shi)在企業位置越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)重(zhong)要。

　　（五）總結

　　總(zong)的(de)(de)來說，大(da)學生就(jiu)業形勢不容樂觀。但是挑(tiao)戰與機遇(yu)同(tong)在(zai)，作為一(yi)名即將(jiang)跨(kua)出校(xiao)門(men)的(de)(de)大(da)學生，我們(men)應該馬上行動起來：了解國(guo)家(jia)最新(xin)的(de)(de)就(jiu)業政策、關注本專業的(de)(de)就(jiu)業情況(kuang)、搜集各方面的(de)(de)招聘(pin)信息、參加(jia)各種招聘(pin)會、全方位學習知識、積極參加(jia)實踐(jian)鍛(duan)煉(lian)自己(ji)的(de)(de)能力，等等。

　　四、職業目標路徑設計

　　（一）職業定位

　　人力資源管理專業的就業方向：

　　單位：公(gong)司、學校(xiao)、政府機關均可

　　崗位(wei)：人力資源(yuan)專(zhuan)員(yuan)(yuan)、企業培(pei)訓師、心(xin)理輔導和咨詢人員(yuan)(yuan)、職(zhi)業規劃顧(gu)問、

　　演講家、項目經理、銷售人員，營銷管理人員、政府官(guan)員等。

　　（二）個人職(zhi)業(ye)選(xuan)項

　　根據(ju)MBTI職(zhi)業性格測試(shi)，我屬于ENFP 公關型

　　我適(shi)合(he)的工作有：人(ren)力資源(yuan)經理(li)(li)、變革管(guan)理(li)(li)顧問、 營(ying)銷經理(li)(li)、企業／團隊培訓師(shi)、廣(guang)告客戶經理(li)(li)、主持(chi)人(ren)、開發總裁、廣(guang)告創意、市場營(ying)銷和(he)宣傳策劃(hua)等。

　　我(wo)會(hui)優先考慮與我(wo)專(zhuan)業對口的(de)職(zhi)業，工資(zi)水平中等偏上。如人力資(zi)源專(zhuan)員、團(tuan)隊培訓師、等等；然后再(zai)根據我(wo)的(de)興(xing)趣選擇最(zui)適合我(wo)的(de)職(zhi)業，如廣告客戶經理、開發(fa)總裁、廣告創意、市場營銷等方(fang)面的(de)職(zhi)務(wu)。

　　（三）SWOT分析(xi)

　　（四）職業目標：

　　世(shi)界(jie)500強企業(ye)中國地(di)區人力(li)資源總監

　　（五）職業發(fa)展路(lu)徑(jing)： 本科→研究生→人(ren)(ren)力(li)資源專(zhuan)員→人(ren)(ren)力(li)資源總監(jian)

　　五、規劃與實施計劃

　　（一）近期計劃（20xx—20xx年）

　　1、英語過六級；

　　2、人力(li)資源管理師三級證(zheng)書；

　　3、證券(quan)從(cong)業資格證；

　　4、會計從業(ye)資格證；

　　5、普(pu)通話考過一級(ji)乙等；

　　6、考(kao)上管理類研究生。

　　（二(er)）中期(qi)計(ji)劃（20xx—20xx年）

　　1、若考上研(yan)究生則繼(ji)續(xu)努力學習；

　　2、積極(ji)參加實習，并(bing)爭取留在實習單位(wei)；

　　3、參加各種實踐活動，培(pei)養自身時間能力；

　　4、廣泛搜集(ji)就(jiu)業信息，參(can)加各種大(da)小(xiao)型招(zhao)聘(pin)會(hui)，爭取(qu)進入(ru)世界500強企業的人力資源部擔任人力資源專員。

　　（三(san)）長(chang)期計(ji)劃(hua)（20xx—20xx年）

　　1、考取(qu)知(zhi)(zhi)名大學(xue)(xue)的(de)經濟管理類(lei)在(zai)職(zhi)博士，或出國(guo)深(shen)造，學(xue)(xue)習最新人力資(zi)源知(zhi)(zhi)識。

　　2、廣交朋友，培養人脈，吸取其他人的(de)工作經驗，結合自身的(de)經歷(li)，不斷完善自己；

　　3、努力(li)工作，積極參加(jia)企業培訓，不斷充(chong)實(shi)自己，爭(zheng)取晉升人力(li)資源。

　　六、評估與備選方案

　　（一）評估內容

　　1、職業(ye)目標評估（是(shi)否需要重新選(xuan)擇職業(ye)）；

　　2、職(zhi)業途徑評估(gu)（是否需要調整發(fa)展方向）；

　　3、實施策略評估（是否需要改變行動策略）；

　　4、其(qi)他(ta)因素評估（身體、住址(zhi)、經濟(ji)、家庭(ting)狀況等）。

　　（二）評估細節

　　時間：踏入工作崗位(wei)初期，每半年進(jin)行一次(ci)評(ping)估；

　　職業穩定之后(hou)，每年進(jin)行一(yi)次評(ping)估。

　　方法：自我(wo)評(ping)價與他人評(ping)價相(xiang)結合。

　　（三）調整原則

　　優(you)先考慮工作待遇(yu)和晉升空間(jian)，興(xing)趣愛好次(ci)之，最好兩者兼顧(gu)。

　　（四）備選方案

　　根據各方面的分析以及(ji)自(zi)己的興趣我把我的備選職業(ye)定為：廣(guang)告客戶經理、市場營銷(xiao)和(he)教(jiao)師。

　　七、結束語

　　任何目(mu)標，只說不(bu)做到頭(tou)來都(dou)會是一場空。然而，現實是未知的(de)，定出的(de)目(mu)標計劃隨時都(dou)可能遭遇問題，要求我們有清(qing)醒的(de)頭(tou)腦。

　　一(yi)(yi)個人，若要(yao)(yao)獲得成(cheng)功(gong)(gong)(gong)，必須拿出勇(yong)氣，付(fu)出努力、拼(pin)搏和(he)奮斗。成(cheng)功(gong)(gong)(gong)，不(bu)(bu)依(yi)靠(kao)眼淚；未(wei)來，要(yao)(yao)靠(kao)自(zi)(zi)己(ji)去(qu)打(da)拼(pin)！實現目標(biao)的(de)歷程需要(yao)(yao)付(fu)出艱辛(xin)的(de)汗(han)水和(he)不(bu)(bu)懈的(de)追求(qiu)，不(bu)(bu)要(yao)(yao)因為挫折(zhe)而(er)畏縮不(bu)(bu)前，不(bu)(bu)要(yao)(yao)因為失敗(bai)而(er)一(yi)(yi)蹶(jue)不(bu)(bu)振；要(yao)(yao)有(you)屢敗(bai)屢戰的(de)精(jing)神，要(yao)(yao)有(you)越挫越勇(yong)的(de)氣魄，成(cheng)功(gong)(gong)(gong)必將屬(shu)于(yu)你。每天要(yao)(yao)對自(zi)(zi)己(ji)說：“我(wo)一(yi)(yi)定能成(cheng)功(gong)(gong)(gong)，我(wo)一(yi)(yi)定按(an)照目標(biao)的(de)規劃行動，堅持直(zhi)(zhi)到(dao)勝(sheng)利(li)的(de)那一(yi)(yi)天。”既然認準(zhun)了自(zi)(zi)己(ji)的(de)目標(biao)，就要(yao)(yao)一(yi)(yi)直(zhi)(zhi)走(zou)下去(qu)。

　　在這(zhe)(zhe)里，這(zhe)(zhe)份職業生涯(ya)規(gui)劃也差不多接近尾聲了(le)，然而(er)，這(zhe)(zhe)僅僅是我真(zhen)正(zheng)行動的開始。現在我要做的就是朝著這(zhe)(zhe)個(ge)規(gui)劃的目標前進(jin)，以滿腔的熱情(qing)去獲(huo)取最后的勝利。

　　最后，讓我們一起：立足當下，展望未來，規(gui)劃自(zi)己(ji)的精彩人生！

　　在(zai)這里要特別感謝徐朝(chao)東(dong)和顧家旺兩位(wei)老(lao)師的(de)悉心(xin)指導。拙作粗(cu)淺，煩請(qing)各位(wei)評委老(lao)師批評指正。

　　人力資源職業規劃 19

　　前言：

　　大學算是個(ge)小(xiao)型社會，多姿多彩，也充滿誘惑。隨時(shi)隨地(di)地(di)可(ke)能偏離(li)正規，回首時(shi)，卻赫然(ran)發現時(shi)間已經蹉跎得太久了，所以(yi)要(yao)為自己(ji)做(zuo)個(ge)職業生涯規劃是相當有必(bi)要(yao)的。

　　一. 自我評估

　　1.自我優勢盤點(dian)：

　　（1） 積極(ji)主動，開朗熱情(qing)，勤奮向上，有吃苦(ku)耐勞的精神(shen)；

　　（2） 實事(shi)(shi)求是(shi)，有目標有主見(jian)，追求具體明確(que)的事(shi)(shi)情(qing)，喜(xi)歡做實際(ji)的考慮；

　　（3） 人際網廣(guang)闊，善(shan)于交(jiao)談，懂得(de)開導自己，并以(yi)己推人；

　　（4） 做事有自(zi)(zi)己(ji)的原則，強烈要求自(zi)(zi)己(ji)，讓自(zi)(zi)我更完善。

　　2.自我劣勢盤點(dian)：

　　（1） 興趣廣泛(fan)，但沒(mei)有特(te)專長的一面，沒(mei)有注(zhu)重培養；

　　（2） 自(zi)信心不足，對失敗或(huo)沒(mei)有把握的事(shi)情(qing)感到緊張；

　　（3） 脾(pi)氣(qi)有時順和(he)，有時急(ji)躁，不過也(ye)在不斷(duan)地調整自己的心態。

　　3.個人職業分(fen)析：

　　（1） 相應(ying)職(zhi)業類(lei)型：先從一(yi)名(ming)文員做起，然后(hou)通過不(bu)斷地(di)努力(li)，爭取做一(yi)名(ming)人力(li)資(zi)源部(bu)高層人員；

　　（2） 我的職業(ye)(ye)興(xing)趣：企業(ye)(ye)性(xing)工作，需要(yao)具備(bei)領導能(neng)力，決斷(duan)能(neng)力，并(bing)能(neng)在壓力下獨立工作；

　　（3）我的(de)(de)職業認識(shi)：通(tong)過對自己(ji)的(de)(de)認識(shi)和解析，認為自己(ji)所學的(de)(de)專(zhuan)業還(huan)比較自身的(de)(de)個性。

　　二. 職業生涯條件分析

　　1. 家(jia)(jia)庭環境分析：家(jia)(jia)庭雖(sui)并不富(fu)裕，但還能維持基本(ben)生活，家(jia)(jia)人也不會約(yue)束我什(shen)么，給予(yu)我獨立發展的空 間。

　　2. 學(xue)校(xiao)環境(jing)分析：學(xue)校(xiao)是新建四年(nian)的(de)民(min)辦高校(xiao)，師資(zi)力(li)量薄弱，而且我(wo)所(suo)學(xue)的(de)人力(li)資(zi)源管(guan)理(li)也是剛開設兩(liang)年(nian)，學(xue)校(xiao) 缺(que)乏這方面的(de)經驗，所(suo)開課(ke)程(cheng)很少。

　　3. 社會環境分析：中(zhong)國政治(zhi)穩定，持續(xu)發(fa)展，在全球(qiu)經濟一(yi)體化的(de)環境中(zhong)，扮演著重要的(de)角色，加入(ru)WTO后，經濟發(fa)展的(de)勢(shi)頭會更強勁。

　　4. 人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)理(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)`分(fen)析：該(gai)(gai)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)一(yi)(yi)直有(you)著(zhu)很強的(de)生命力(li)。隨著(zhu)經濟發展，它又進(jin)入了一(yi)(yi)個嶄新的(de)時期(qi)！現在人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)理(li)人(ren)才(cai)(cai)十(shi)分(fen)短缺，權威機(ji)構調(diao)查顯示，國內現在需(xu)要中高層人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)(yuan)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)的(de)量為600多萬，相對巨大的(de)市場缺口，人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)理(li)者的(de)工(gong)資(zi)也不菲，而且考(kao)證(zheng)也不斷升(sheng)溫，還將(jiang)是未來(lai)幾年的(de)“金飯碗”之一(yi)(yi)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，所以(yi)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形(xing)勢應該(gai)(gai)樂觀(guan)。

　　三. 職業目標定位及其分解組合

　　1.主體(ti)目標(biao)：成(cheng)為人(ren)(ren)力資(zi)源部(bu)的高層管理(li)人(ren)(ren)員

　　2.目標分解：

　　（1）完成大學課(ke)程，順(shun)利畢(bi)業(ye)，并(bing)考(kao)取相關的職業(ye)資(zi)格(ge)證書；

　　（2）了(le)解(jie)市場，努(nu)(nu)力(li)培養自己各方面(mian)的能力(li)，努(nu)(nu)力(li)實現主體目標。

　　四.職業生涯規劃（大學三年規劃）

　　1.基本目標：

　　（1）首要目標(biao)：競選班(ban)干(gan)部，加入學生會(hui)，培養自己的組織，交(jiao)際(ji)等方面的能力；

　　（2）能(neng)力目標：掌握專業知識(shi)，了解其他方面(mian)對自己有用的知識(shi)，開拓(tuo)視野；

　　（3）經(jing)濟目(mu)標：做兼職(zhi)，豐厚自己的(de)經(jing)濟，同(tong)時還能吸取心得(de)和經(jing)驗(yan)。

　　2. 大一：探索期

　　【階(jie)段(duan)目標】：適應大學生活(huo)，接觸(chu)職業規劃，鍛煉自己。

　　首先要(yao)(yao)(yao)適(shi)應由高(gao)中到(dao)大學的(de)環境(jing)和角色的(de)轉變，重新(xin)確定自(zi)己(ji)(ji)的(de)學習目標和要(yao)(yao)(yao)求(qiu)；其次要(yao)(yao)(yao)了解自(zi)己(ji)(ji)所學專業，分析該專業是否適(shi)合自(zi)己(ji)(ji)，明確目標；然后(hou)要(yao)(yao)(yao)建立(li)好的(de)人(ren)際(ji)關系網，培(pei)養(yang)自(zi)己(ji)(ji)的(de)溝通(tong)(tong)能力,積極參加各種(zhong)活動，增加交流(liu);最后(hou)要(yao)(yao)(yao)把基礎課程學扎實(shi)，爭取通(tong)(tong)過英語B級(ji)和計算機一級(ji)的(de)考級(ji)。

　　3. 大二(er)：定(ding)向期和準備期

　　【階段目(mu)標】：初步確(que)定自己的努力方向(xiang)，進行(xing)相關(guan)培養。

　　首先要(yao)(yao)加強(qiang)專業(ye)知識的(de)學習(xi)(xi)，善(shan)于自習(xi)(xi)和上網收集(ji)有(you)關專業(ye)的(de)學習(xi)(xi)資料，努力(li)在大二上學期把(ba)助(zhu)理人力(li)資源管(guan)理師的(de)證給考得；其次要(yao)(yao)爭取在假期中，找(zhao)與專業(ye)相關的(de)工作，更深(shen)入的(de)了解市場，增加交流，吸取經驗和心得；最后要(yao)(yao)多搜集(ji)就(jiu)業(ye)信息，了解該專業(ye)的(de)就(jiu)業(ye)要(yao)(yao)求，從(cong)而鍛(duan)煉自己，在以(yi)后的(de)就(jiu)業(ye)中占有(you)一定優勢。

　　4. 大(da)三：沖(chong)刺(ci)期

　　【階段目標】：總結前(qian)兩年的所(suo)做(zuo)，了解成功就業的秘訣。

　　對(dui)前兩(liang)年(nian)所做(zuo)的(de)做(zuo)一個總結(jie)，客?認識自己，大量搜集就業信(xin)息，了(le)解就業形勢，了(le)解招牌單位的(de)基(ji)本事項，有利于在面(mian)試(shi)中更自信(xin)。遇挫折了(le)也不灰心，保(bao)持樂觀的(de)心態，相信(xin)自己一定會成功的(de)。

　　五. 評估調整

　　1.職業目(mu)標，路徑及其(qi)他(ta)因(yin)素評估：當遇(yu)到(dao)機遇(yu)時，要好(hao)好(hao)把(ba)握，爭取成(cheng)功；如果該專業的就業形勢有變，或者(zhe)因(yin)為身(shen)體(ti)，家庭等(deng)其(qi)他(ta)因(yin)素，不(bu)得不(bu)放棄(qi)該工作，那我會調整自己，適當的選擇其(qi)他(ta)的工作；

　　2.規(gui)(gui)劃調整的原則：有志(zhi)者(zhe)，事竟成。通(tong)過(guo)不斷的努力，規(gui)(gui)劃最終一定(ding)會得以實現(xian)。

　　六. 結束語

　　天(tian)行健，君子以自(zi)強不(bu)息(xi)!職業生涯規劃是我對大學(xue)三年勾勒的(de)一幅藍圖(tu)，更為自(zi)己人生的(de)奮斗點燃一盞(zhan)心燈。用泰(tai)戈(ge)爾的(de)詩句作(zuo)(zuo)為自(zi)勉：“如果你在黑(hei)暗中看(kan)不(bu)見(jian)腳(jiao)下的(de)路，就把你的(de)肋(lei)骨拆(chai)下來，當作(zuo)(zuo)火把點燃，照著自(zi)己向前吧！”

　　人力資源職業規劃 20

　　摘要(yao)：從學(xue)(xue)術意義上看，通過工程技(ji)術和(he)管理科學(xue)(xue)的(de)(de)有機結(jie)合，實(shi)現企業資(zi)源的(de)(de)最(zui)佳組(zu)合而獲(huo)得長期效益。盡管二者的(de)(de)發展歷史(shi)、研究目的(de)(de)、理論(lun)方法即作為獨(du)立的(de)(de)學(xue)(xue)科存在并側重于解決不(bu)同領域的(de)(de)相(xiang)對(dui)性(xing)問題，但其在整個歷史(shi)中密切配合。本課(ke)題對(dui)這種(zhong)關聯性(xing)進行了(le)歷史(shi)的(de)(de)總結(jie)，同時對(dui)基于現代(dai)知識經濟和(he)現代(dai)工業工程環境(jing)下人力資(zi)源管理模(mo)式改進進行探討，有著積極(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)術意義。

　　關鍵(jian)詞：人(ren)力資源;管理模式;企(qi)業

　　自(zi)人(ren)類生產活動(dong)(dong)開始(shi)，管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)實踐(jian)(jian)活動(dong)(dong)就一(yi)直存在和發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)著，任何一(yi)個(ge)階段(duan)(duan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)學的(de)新成(cheng)果不僅與社(she)會的(de)整(zheng)體(ti)環境(jing)和狀態密(mi)切(qie)相關，也是汲取當代(dai)科學和文化發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)成(cheng)就的(de)產物(wu)。管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)正是這樣(yang)走過了從(cong)(cong)粗放(fang)向(xiang)精細發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，從(cong)(cong)無(wu)序到有序發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，從(cong)(cong)單一(yi)化向(xiang)系統化發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，從(cong)(cong)工(gong)具理(li)(li)(li)(li)性向(xiang)人(ren)文理(li)(li)(li)(li)性發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)歷(li)程(cheng)(cheng)。作為管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)實踐(jian)(jian)理(li)(li)(li)(li)論的(de)兩類重大(da)研究(jiu)課題(ti)，工(gong)業(ye)工(gong)程(cheng)(cheng)和人(ren)力(li)資(zi)源管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)一(yi)直交織著發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，二者的(de)實踐(jian)(jian)活動(dong)(dong)歷(li)史較長，但上(shang)升(sheng)為科學的(de)理(li)(li)(li)(li)論都(dou)是近代(dai)工(gong)業(ye)革命的(de)產物(wu)，而(er)后(hou)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)中的(de)每一(yi)次跨階段(duan)(duan)的(de)變革都(dou)是以科學技術的(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和社(she)會進步為推動(dong)(dong)力(li)的(de)，而(er)且二者的(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)都(dou)始(shi)終對應禍合(he)。工(gong)業(ye)工(gong)程(cheng)(cheng)和人(ren)力(li)資(zi)源管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)每一(yi)階段(duan)(duan)都(dou)有鮮明的(de)時(shi)代(dai)特(te)征(zheng)，更確切(qie)地說，人(ren)力(li)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)與工(gong)業(ye)工(gong)程(cheng)(cheng)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)密(mi)切(qie)關聯，相互(hu)滋養，相互(hu)補(bu)充(chong)。

　　一、人力資源戰略規劃存在的問題

　　1、人力(li)資(zi)源(yuan)管理定位低

　　管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)大師彼得德魯(lu)克說過(guo)“企(qi)業(ye)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)無非是(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)”，人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)在現(xian)代企(qi)業(ye)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)中(zhong)的(de)(de)(de)核心(xin)地(di)(di)位已經不(bu)容置疑。盡(jin)管(guan)(guan)(guan)(guan)高層(ceng)在企(qi)業(ye)培(pei)訓(xun)中(zhong)都接受(shou)過(guo)現(xian)代人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)培(pei)訓(xun)教程(cheng)，盡(jin)管(guan)(guan)(guan)(guan)認識到(dao)人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)重要地(di)(di)位，盡(jin)管(guan)(guan)(guan)(guan)部(bu)門負責人(ren)(ren)也認識到(dao)了部(bu)門員(yuan)工知(zhi)識、技能(neng)(neng)素質(zhi)差距嚴重地(di)(di)制約(yue)了工作(zuo)任務(wu)完成(cheng)和(he)質(zhi)量甚(shen)至制約(yue)了企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)發展，但在實踐上對人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)定(ding)位還是(shi)(shi)(shi)停(ting)留在傳統行(xing)政性(xing)人(ren)(ren)事管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)階段(duan)。在訪談過(guo)程(cheng)中(zhong)，中(zhong)層(ceng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)人(ren)(ren)員(yuan)并不(bu)乏(fa)對人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)重視(shi)，但如何將這(zhe)些先進的(de)(de)(de)人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)思(si)想轉化為適合公(gong)司可(ke)操作(zuo)的(de)(de)(de)體系，都感覺無從(cong)下手或表(biao)示力(li)(li)不(bu)能(neng)(neng)及。這(zhe)一問題的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)成(cheng)因一是(shi)(shi)(shi)公(gong)司沒(mei)有(you)把人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)沒(mei)有(you)上升到(dao)戰略性(xing)、系統性(xing)、決定(ding)性(xing)的(de)(de)(de)定(ding)位，二是(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)職(zhi)能(neng)(neng)部(bu)門建設非常薄弱，三是(shi)(shi)(shi)沒(mei)有(you)探求到(dao)提(ti)高企(qi)業(ye)核心(xin)競爭力(li)(li)的(de)(de)(de)統領(ling)人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)長期發展的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)立足(zu)點。

　　2、公(gong)司戰略目標不明確，相(xiang)應的(de)戰略性(xing)人力資源規劃無法進(jin)行

　　企業(ye)(ye)自(zi)創立起就具有(you)一定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)“投機性(xing)”，因(yin)此隨著市(shi)場機會(hui)，合作伙伴，產(chan)品和技(ji)術趨勢的(de)(de)(de)(de)改變等等外部因(yin)素的(de)(de)(de)(de)快速(su)變化(hua)，企業(ye)(ye)也不(bu)斷改變自(zi)己的(de)(de)(de)(de)定(ding)(ding)位，甚至(zhi)很(hen)多(duo)企業(ye)(ye)“以變為根本的(de)(de)(de)(de)戰略”。尤(you)其(qi)在快速(su)擴張階段，往(wang)往(wang)涉足于不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)業(ye)(ye)務(wu)領域(yu)，其(qi)中不(bu)乏(fa)許多(duo)新(xin)興(xing)產(chan)業(ye)(ye)。而(er)這(zhe)些新(xin)興(xing)產(chan)業(ye)(ye)在研(yan)發、營(ying)銷、管理、服(fu)務(wu)等各個環節沒有(you)成熟(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)經驗可(ke)以借鑒，尤(you)其(qi)是一些新(xin)開拓的(de)(de)(de)(de)項目，定(ding)(ding)崗定(ding)(ding)編工作不(bu)像傳統(tong)業(ye)(ye)務(wu)那么(me)成熟(shu)(shu)。因(yin)此，企業(ye)(ye)一般缺乏(fa)明確的(de)(de)(de)(de)企業(ye)(ye)發展戰略，戰略性(xing)的(de)(de)(de)(de)人力資源規劃也就無從談(tan)起。

　　3、企業人力資源(yuan)存(cun)量的現狀無法匹配企業發(fa)展(zhan)戰略的需(xu)要

　　目前我國(guo)企(qi)業多為(wei)勞(lao)動(dong)密(mi)集型(xing)企(qi)業，吸納了大量勞(lao)動(dong)力資源(yuan)(yuan)。從靜態中(zhong)來說勞(lao)動(dong)力資源(yuan)(yuan)數量多，但素(su)質亟待提高。而(er)企(qi)業的用人(ren)(ren)(ren)機制存在“任人(ren)(ren)(ren)唯親(qin)”，“任人(ren)(ren)(ren)為(wei)近”的現象(xiang)，對管理層，特別(bie)是核心(xin)員(yuan)(yuan)工，其多來源(yuan)(yuan)于企(qi)業家的私人(ren)(ren)(ren)社(she)會網絡，這又在動(dong)態上致(zhi)使本(ben)來擁有的人(ren)(ren)(ren)才(cai)資源(yuan)(yuan)流(liu)動(dong)普(pu)遍。人(ren)(ren)(ren)力資源(yuan)(yuan)存量的不(bu)足導致(zhi)企(qi)業通(tong)常(chang)是根據(ju)機會和(he)市場的臨(lin)時需要選聘人(ren)(ren)(ren)才(cai)，而(er)無(wu)力關注企(qi)業的長期發展戰略對人(ren)(ren)(ren)才(cai)和(he)組(zu)織的需要。當前我國(guo)部(bu)分(fen)企(qi)業員(yuan)(yuan)工文化素(su)質低，技術人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)和(he)管理人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)缺乏。據(ju)統計(ji)，全國(guo)大型(xing)企(qi)業每百名職(zhi)工中(zhong)擁有的大專以上學歷的人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)為(wei)10。46人(ren)(ren)(ren)，企(qi)業僅2。96人(ren)(ren)(ren)，只相當于大型(xing)企(qi)業平均水平的28%。

　　4、在許多企業之中，人力資(zi)源部門所處位置偏低，且經(jing)常(chang)由其他部門兼任(ren)

　　二、戰略性人力資源規劃的實施

　　1、對企業不同發展(zhan)階段戰略調(diao)整

　　由于(yu)企業(ye)所處的(de)(de)內(nei)外部環(huan)境總(zong)在不斷發生變(bian)化，企業(ye)的(de)(de)戰略變(bian)革(ge)和戰略調(diao)整就(jiu)成為(wei)必然。因(yin)此，戰略性的(de)(de)人(ren)力資(zi)源規劃必須(xu)能(neng)夠(gou)及時做(zuo)出反(fan)應，以支持(chi)企業(ye)戰略的(de)(de)變(bian)化。

　　（1）初創期。

　　此時企(qi)業(ye)(ye)(ye)組織應制定(ding)集(ji)中(zhong)戰略(lve)，人力資(zi)源(yuan)規劃(hua)應聚焦于專業(ye)(ye)(ye)型業(ye)(ye)(ye)務人才的(de)選拔(ba)、培養、使用和(he)激勵上，為組織的(de)順利(li)運(yun)行和(he)成(cheng)長構建合理(li)的(de)人力資(zi)源(yuan)隊伍。作為企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)創立者應當開始關注企(qi)業(ye)(ye)(ye)理(li)念，戰略(lve)目(mu)標以(yi)及(ji)企(qi)業(ye)(ye)(ye)文化的(de)形(xing)成(cheng)，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)價值觀形(xing)成(cheng)的(de)黃(huang)金時期，也是(shi)(shi)人力資(zi)源(yuan)規劃(hua)的(de)一項重要工(gong)作。聯想在發展(zhan)(zhan)初期通過(guo)對楊元慶(qing)、郭為、孫(sun)宏斌這(zhe)(zhe)些虎(hu)將的(de)大膽任用，以(yi)及(ji)對倪光(guang)南(nan)的(de)“造神(shen)運(yun)動(dong)”，而(er)帶來的(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)大發展(zhan)(zhan)，可(ke)以(yi)說(shuo)就是(shi)(shi)一個明證。

　　（2）成長期。

　　處于成(cheng)長階段的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)開始考(kao)慮(lv)多元化(hua)(hua)(hua)經營戰略，嘗(chang)試成(cheng)本領導戰略或差異化(hua)(hua)(hua)戰略，而這些(xie)戰略意味著與(yu)之相適應的(de)(de)(de)人(ren)(ren)力(li)資源規(gui)劃有(you)不(bu)同側重(zhong)(zhong)(zhong)。組織擴張和有(you)序管理并(bing)重(zhong)(zhong)(zhong)是這個(ge)時期企(qi)業(ye)(ye)戰略的(de)(de)(de)關注點(dian)。因此(ci)，人(ren)(ren)力(li)資源政(zheng)策規(gui)劃的(de)(de)(de)側重(zhong)(zhong)(zhong)點(dian)就應該從過分(fen)強調(diao)企(qi)業(ye)(ye)家精(jing)神和個(ge)人(ren)(ren)英雄主(zhu)義轉變到規(gui)范(fan)化(hua)(hua)(hua)、職業(ye)(ye)化(hua)(hua)(hua)管理上來(lai)。比如(ru)：在創業(ye)(ye)階段，萬(wan)(wan)科選人(ren)(ren)、用人(ren)(ren)基(ji)本上就是憑(ping)借王石和萬(wan)(wan)科高管們優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)個(ge)人(ren)(ren)判斷和直覺。隨(sui)著萬(wan)(wan)科的(de)(de)(de)快(kuai)速(su)發(fa)展，這種方法已(yi)經不(bu)能滿足(zu)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)力(li)資源配置需(xu)求(qiu)。因此(ci)，萬(wan)(wan)科及(ji)時在自己人(ren)(ren)力(li)資源發(fa)展規(gui)劃中提出了(le)專(zhuan)業(ye)(ye)化(hua)(hua)(hua)、精(jing)細化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)戰略要求(qiu)，并(bing)引(yin)入了(le)具體的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)化(hua)(hua)(hua)管理工(gong)具――“人(ren)(ren)才(cai)資質(zhi)模型(xing)(xing)”，并(bing)把它逐漸發(fa)展成(cheng)為包括“萬(wan)(wan)科通用資質(zhi)模型(xing)(xing)”、“萬(wan)(wan)科領導力(li)資質(zhi)模型(xing)(xing)”及(ji)“銷售”、“設(she)計”、“工(gong)程”、“客戶服務”等六個(ge)分(fen)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)系(xi)列(lie)資質(zhi)模型(xing)(xing)體系(xi)。正(zheng)是由于這種未雨綢繆的(de)(de)(de)安(an)排，才(cai)使得萬(wan)(wan)科不(bu)僅滿足(zu)了(le)自己企(qi)業(ye)(ye)發(fa)展對人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)，而且還(huan)向其它房地產企(qi)業(ye)(ye)輸出了(le)很多的(de)(de)(de)優(you)秀(xiu)人(ren)(ren)才(cai)，因此(ci)萬(wan)(wan)科也才(cai)有(you)“房地產界的(de)(de)(de)黃埔軍校”的(de)(de)(de)美譽。

　　（3）成熟期。

　　在成(cheng)熟階段(duan)，企(qi)(qi)業要(yao)獲得(de)持續的(de)(de)(de)競爭優勢(shi)，最可(ke)行的(de)(de)(de)就(jiu)是打造自(zi)己的(de)(de)(de)核(he)心(xin)能力(li)(li)。聚(ju)集戰(zhan)略(lve)對(dui)企(qi)(qi)業來說非常有(you)效，而在外部環境(jing)不確定(ding)的(de)(de)(de)情況下，差異化(hua)戰(zhan)略(lve)必將(jiang)成(cheng)為企(qi)(qi)業的(de)(de)(de)必然選(xuan)擇。因(yin)此(ci)，對(dui)那些能夠(gou)幫助(zhu)企(qi)(qi)業進一(yi)步深(shen)化(hua)人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管理水平的(de)(de)(de)專業性(xing)人(ren)才(cai)和(he)能夠(gou)審時度勢(shi)、臨機(ji)應(ying)變、制(zhi)定(ding)企(qi)(qi)業長(chang)遠發(fa)展(zhan)戰(zhan)略(lve)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)培(pei)養就(jiu)成(cheng)為這一(yi)階段(duan)人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)規劃(hua)的(de)(de)(de)主要(yao)戰(zhan)略(lve)目(mu)標。 從深(shen)化(hua)人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管理水平的(de)(de)(de)角度看，企(qi)(qi)業就(jiu)需要(yao)在自(zi)己的(de)(de)(de)人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)規劃(hua)中(zhong)注意(yi)(yi)不同(tong)類型員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)性(xing)格、興(xing)趣(qu)、素質、結(jie)構與組織(zhi)(zhi)(zhi)戰(zhan)略(lve)、組織(zhi)(zhi)(zhi)崗位的(de)(de)(de)匹(pi)配;注意(yi)(yi)加強對(dui)員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)溝(gou)通(tong)、培(pei)訓，強調員(yuan)工(gong)思維方式(shi)和(he)行為模(mo)式(shi)的(de)(de)(de)規范性(xing)和(he)一(yi)致性(xing);注意(yi)(yi)塑造強有(you)力(li)(li)的(de)(de)(de)企(qi)(qi)業文化(hua)，增強員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)組織(zhi)(zhi)(zhi)性(xing)，提高整體戰(zhan)斗(dou)力(li)(li)，從而推動組織(zhi)(zhi)(zhi)繼續成(cheng)長(chang)。

　　（4）衰退期。

　　需要的(de)(de)(de)是擺脫歷史的(de)(de)(de)包袱，為企業(ye)(ye)注入更(geng)多更(geng)新的(de)(de)(de)活力，以實(shi)現企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)“再生”。戰略方向的(de)(de)(de)調整就成為這(zhe)個時期(qi)企業(ye)(ye)戰略關注的(de)(de)(de)重點(dian)。在這(zhe)種狀況下，人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)更(geng)新換(huan)代(dai)就成為人(ren)力資源規(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)重要工作內容。

　　2、推進人力資(zi)源(yuan)管理(li)變革，健(jian)全人力資(zi)源(yuan)管理(li)體系(xi)

　　持(chi)續(xu)推進人(ren)力(li)(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管理(li)的(de)(de)(de)(de)變革，健(jian)全人(ren)力(li)(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管理(li)體系，主(zhu)要是革除企(qi)(qi)業人(ren)力(li)(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管理(li)的(de)(de)(de)(de)缺陷，為(wei)人(ren)力(li)(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)規(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)制(zhi)定與實施(shi)創造良(liang)好的(de)(de)(de)(de)運行環(huan)境。企(qi)(qi)業人(ren)力(li)(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)規(gui)(gui)劃(hua)必然(ran)蘊含著(zhu)對人(ren)力(li)(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管理(li)舊(jiu)模式的(de)(de)(de)(de)揚(yang)棄，甚(shen)至(zhi)是全新(xin)模式的(de)(de)(de)(de)構(gou)建(jian)。這一過程(cheng)(cheng)就(jiu)是人(ren)力(li)(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管理(li)劇烈變革的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)。伴隨著(zhu)利益的(de)(de)(de)(de)調整(zheng)以及對原有(you)(you)習(xi)慣的(de)(de)(de)(de)固守(shou)，人(ren)力(li)(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管理(li)的(de)(de)(de)(de)革新(xin)往往會(hui)遇(yu)到來自各方面的(de)(de)(de)(de)巨大阻力(li)(li)(li)(li)。但(dan)是，只有(you)(you)實施(shi)有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)變革才能為(wei)企(qi)(qi)業人(ren)力(li)(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)規(gui)(gui)劃(hua)建(jian)構(gou)運轉良(liang)好的(de)(de)(de)(de)支撐平(ping)臺(tai)。完善的(de)(de)(de)(de)人(ren)力(li)(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)規(gui)(gui)劃(hua)支撐平(ping)臺(tai)，除了其職(zhi)能部門固有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)位(wei)分(fen)析、職(zhi)位(wei)設置、績效管理(li)、激勵機制(zhi)、職(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)等工作之外，有(you)(you)些甚(shen)至(zhi)超(chao)出了人(ren)力(li)(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管理(li)的(de)(de)(de)(de)領(ling)域，比如(ru)計(ji)劃(hua)與預算管理(li)體系、企(qi)(qi)業目標管理(li)體系等。

　　3、建(jian)立人力資(zi)源(yuan)規劃中的開發機制

　　美國管理(li)學家詹姆斯？C柯林斯在《基業長青》一書(shu)中(zhong)曾(ceng)經提出(chu)過基業長青的一個核心原則：“造鐘”而(er)不是“報時(shi)”。戰略性的人(ren)力資源規劃(hua)也必須立足于(yu)“造鐘”而(er)不是“報時(shi)”。

　　“造鐘”就意味(wei)著要建立一(yi)個人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)(de)選拔、開發(fa)、成(cheng)長和更新的(de)(de)(de)(de)管理(li)機(ji)制(zhi)。正如(ru)聯想在自(zi)己的(de)(de)(de)(de)人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)開發(fa)中(zhong)(zhong)提到的(de)(de)(de)(de)“項鏈理(li)論”中(zhong)(zhong)所(suo)述：人(ren)才競爭不在于把最(zui)大最(zui)好的(de)(de)(de)(de)珠子買回，而(er)是要先(xian)理(li)好自(zi)己的(de)(de)(de)(de)一(yi)條(tiao)線(xian)，形成(cheng)完善的(de)(de)(de)(de)管理(li)機(ji)制(zhi)，把一(yi)顆(ke)顆(ke)珍(zhen)珠串(chuan)起來，串(chuan)成(cheng)一(yi)條(tiao)精美的(de)(de)(de)(de)項鏈。而(er)沒(mei)有這條(tiao)線(xian)，珠子再(zai)大再(zai)多(duo)也還(huan)是一(yi)盤散沙。沒(mei)有良好的(de)(de)(de)(de)人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)管理(li)機(ji)制(zhi)去形成(cheng)強(qiang)有力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)企(qi)業凝聚力(li)(li)，僅僅依賴高薪恐怕也很難留住人(ren)才。

　　“造鐘(zhong)”機(ji)制的`形成和(he)(he)成功運用還在于要建(jian)立一(yi)套包括總體政策、具體制度和(he)(he)一(yi)系列配套措施在內的制度體系。由(you)海爾(er)倡導并經聯想等企業發揚(yang)光大的“賽(sai)馬(ma)(ma)不相(xiang)馬(ma)(ma)”的人才(cai)培育機(ji)制就是典(dian)型的代表。這種機(ji)制認為(wei)(wei)，企業不缺人才(cai)，關(guan)鍵是將每一(yi)個(ge)人所具備的最優秀(xiu)的品(pin)質和(he)(he)潛能充分發揮出來(lai)。為(wei)(wei)了(le)把每個(ge)人的最為(wei)(wei)優秀(xiu)的品(pin)質和(he)(he)潛能充分開發出來(lai)，就需要“變(bian)相(xiang)馬(ma)(ma)為(wei)(wei)賽(sai)馬(ma)(ma)”，建(jian)立一(yi)個(ge)立足于市場經濟的人才(cai)競爭機(ji)制。

　　4、提(ti)高人力資源管理者的素質

　　加強企(qi)(qi)業人(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)理隊(dui)(dui)伍的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)養，是消除人(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)規(gui)劃(hua)危機的(de)(de)重(zhong)要途徑。外(wai)部(bu)環境的(de)(de)強烈(lie)競爭(zheng)性(xing)，使(shi)得(de)企(qi)(qi)業人(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)規(gui)劃(hua)的(de)(de)制定更為(wei)(wei)復雜，這就要求(qiu)企(qi)(qi)業戰略性(xing)人(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)規(gui)劃(hua)的(de)(de)制定者(zhe)應(ying)(ying)具有戰略性(xing)思維與實(shi)際操作經(jing)驗。因此，加強培(pei)(pei)(pei)養高(gao)層次、高(gao)素(su)質的(de)(de)企(qi)(qi)業人(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)理隊(dui)(dui)伍，提高(gao)其整體(ti)性(xing)的(de)(de)專業素(su)質成為(wei)(wei)人(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)規(gui)劃(hua)成敗的(de)(de)關(guan)鍵。為(wei)(wei)了(le)提升公司(si)人(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)理者(zhe)的(de)(de)素(su)質，適應(ying)(ying)公司(si)發展的(de)(de)需要，對管(guan)理者(zhe)進(jin)行培(pei)(pei)(pei)訓(xun)是非(fei)常值得(de)重(zhong)視的(de)(de)。培(pei)(pei)(pei)訓(xun)計(ji)劃(hua)中應(ying)(ying)包括培(pei)(pei)(pei)訓(xun)政(zheng)策、培(pei)(pei)(pei)訓(xun)需求(qiu)、培(pei)(pei)(pei)訓(xun)內容(rong)、培(pei)(pei)(pei)訓(xun)形(xing)式、培(pei)(pei)(pei)訓(xun)考(kao)核(he)等內容(rong)。

　　三、結語

　　通過對企業(ye)如何實施戰(zhan)略(lve)(lve)性人(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)規劃(hua)的(de)(de)(de)問題的(de)(de)(de)分析和(he)思考，基于戰(zhan)略(lve)(lve)的(de)(de)(de)人(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)規劃(hua)要求人(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)規劃(hua)主(zhu)體在人(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)規劃(hua)程序的(de)(de)(de)所有環(huan)節中都應當站在戰(zhan)略(lve)(lve)的(de)(de)(de)高(gao)度，充(chong)分審視組織自身的(de)(de)(de)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)條件(jian)和(he)組織外部(bu)環(huan)境，在組織愿景、組織目標以及戰(zhan)略(lve)(lve)規劃(hua)的(de)(de)(de)指引下(xia)制定組織未來人(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)需求清(qing)單以及相應的(de)(de)(de)人(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)供給計劃(hua)，從而支持(chi)戰(zhan)略(lve)(lve)規劃(hua)的(de)(de)(de)實施，促進組織愿景和(he)組織目標的(de)(de)(de)實現。

　　人力(li)資源(yuan)助(zhu)理(li)（HR-Assistant）

　　HR領域(yu)最基層的(de)(de)職(zhi)位。大多是(shi)(shi)做(zuo)(zuo)一些(xie)基礎(chu)的(de)(de)事務性(xing)工作(zuo)(zuo)，主要是(shi)(shi)協助(zhu)主管或(huo)經理(li)(li)從事一些(xie)輔助(zhu)性(xing)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，如：準備書面(mian)文(wen)件、在上級的(de)(de)詳細(xi)指示下制作(zuo)(zuo)表格、通知(zhi)面(mian)試、辦理(li)(li)員(yuan)工入職(zhi)離職(zhi)手(shou)續等(deng)等(deng)。人(ren)(ren)(ren)力資源助(zhu)理(li)(li)是(shi)(shi)大多數HR人(ren)(ren)(ren)士的(de)(de)起點，雖然做(zuo)(zuo)的(de)(de)是(shi)(shi)基礎(chu)性(xing)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，但由于是(shi)(shi)協助(zhu)主管或(huo)經理(li)(li)工作(zuo)(zuo)，所以有(you)機會接(jie)觸(chu)人(ren)(ren)(ren)力資源的(de)(de)各個模塊，如果你是(shi)(shi)一個有(you)心的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)力資源助(zhu)理(li)(li)，那(nei)么(me)你定會在你的(de)(de)工作(zuo)(zuo)中積累(lei)很(hen)多人(ren)(ren)(ren)力資源的(de)(de)專(zhuan)業知(zhi)識和經驗。

　　人力資源專員（HR-Specialist）

　　HR領域中專(zhuan)門負(fu)責執行某(mou)項工作(zuo)(zuo)(zuo)的職(zhi)位。助理經(jing)過1～2年經(jing)驗(yan)的積累，一般都會(hui)升職(zhi)為專(zhuan)員級別。人(ren)力資源(yuan)專(zhuan)員多從(cong)事(shi)人(ren)力資源(yuan)某(mou)個模塊(kuai)中定(ding)型(xing)的工作(zuo)(zuo)(zuo)，在(zai)設計(ji)(ji)好的體系下負(fu)責實(shi)施和完(wan)成某(mou)一項大的工作(zuo)(zuo)(zuo)。如：負(fu)責公(gong)司從(cong)招(zhao)聘(pin)申請(qing)、廣告發(fa)布、面(mian)試(shi)安排、入職(zhi)手續、轉正考(kao)核等整(zheng)個招(zhao)聘(pin)工作(zuo)(zuo)(zuo)，負(fu)責培訓(xun)安排、培訓(xun)實(shi)施、培訓(xun)考(kao)核、培訓(xun)總結等整(zheng)個培訓(xun)工作(zuo)(zuo)(zuo)，負(fu)責每月(yue)考(kao)勤(qin)統計(ji)(ji)、工資計(ji)(ji)算、工資支付等整(zheng)個薪酬支付工作(zuo)(zuo)(zuo)等等。專(zhuan)員需要具備更(geng)專(zhuan)業(ye)的知識和經(jing)驗(yan)，具備獨立操作(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)力資源(yuan)模塊(kuai)中1～2個定(ding)型(xing)工作(zuo)(zuo)(zuo)的能力。

　　人力(li)資源(yuan)主管（HR-Supervisor）

　　HR領域(yu)獨立全面負責1個以上模塊工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)職位。人(ren)力資(zi)(zi)源(yuan)主管通常手下會有幾個助理或(huo)專員，帶領一(yi)個小(xiao)組開展工(gong)(gong)作(zuo)。人(ren)力資(zi)(zi)源(yuan)主管通過(guo)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)判斷指導手下員工(gong)(gong)進行工(gong)(gong)作(zuo)，并(bing)(bing)擔(dan)負著策劃自(zi)己(ji)負責的(de)(de)(de)領域(yu)工(gong)(gong)作(zuo)開展的(de)(de)(de)整(zheng)體(ti)(ti)體(ti)(ti)系或(huo)方案。如：招聘主管應(ying)負責公(gong)司整(zheng)體(ti)(ti)人(ren)力資(zi)(zi)源(yuan)需求的(de)(de)(de)規劃，制定有效的(de)(de)(de)招聘方式并(bing)(bing)指導手下落實完成(cheng)。薪(xin)(xin)酬福利主管應(ying)通過(guo)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)判斷處理公(gong)司中出(chu)現(xian)的(de)(de)(de)各種情(qing)形下薪(xin)(xin)酬福利的(de)(de)(de)處理方法，并(bing)(bing)給(gei)經理提供改善的(de)(de)(de)建(jian)議。

　　人(ren)力資源(yuan)經理（HR-Manager）

　　HR領域的(de)(de)戰(zhan)略實(shi)施(shi)者(zhe)。作(zuo)為人(ren)力(li)(li)資(zi)源經(jing)理，應(ying)具備(bei)高(gao)度的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識和(he)經(jing)驗，具備(bei)強大的(de)(de)企(qi)劃、指導(dao)、溝通(tong)能(neng)力(li)(li)，能(neng)將(jiang)各種HR專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識與不(bu)斷變化的(de)(de)實(shi)際(ji)情(qing)(qing)況結合(he)起來(lai)，設計和(he)構建(jian)適合(he)企(qi)業(ye)(ye)不(bu)同(tong)發展階(jie)段的(de)(de)HR各種管理體系，另外人(ren)力(li)(li)資(zi)源經(jing)理還需(xu)要(yao)關心企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)經(jing)營情(qing)(qing)況、各個部(bu)門的(de)(de)工作(zuo)流程(cheng)，熟悉公(gong)(gong)司(si)人(ren)員情(qing)(qing)況，以便(bian)配(pei)合(he)公(gong)(gong)司(si)和(he)協助各部(bu)門共同(tong)實(shi)施(shi)公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)戰(zhan)略計劃。其主(zhu)要(yao)工作(zuo)是策(ce)劃公(gong)(gong)司(si)各種管理制度、管理體系，將(jiang)人(ren)力(li)(li)資(zi)源戰(zhan)略分解并指導(dao)部(bu)下落實(shi)。

　　人力(li)資(zi)源總(zong)監（HR-Director）

　　HR領域的(de)(de)戰(zhan)略(lve)(lve)決策者。人力資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)總監是企(qi)業高層的(de)(de)戰(zhan)略(lve)(lve)合(he)作伙伴，因(yin)此他需要經常(chang)站在企(qi)業戰(zhan)略(lve)(lve)高度，準確理(li)(li)解企(qi)業的(de)(de)戰(zhan)略(lve)(lve)目標(biao)、發展方向，并(bing)能制定與之相(xiang)適應(ying)的(de)(de)人力資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)戰(zhan)略(lve)(lve)，并(bing)快速(su)有效地在部(bu)門內(nei)進行貫徹。他需要具備管理(li)(li)、財務、經營(ying)企(qi)劃等廣泛的(de)(de)專業知識與長期的(de)(de)實(shi)戰(zhan)經驗(yan)。主要負責(ze)管理(li)(li)和合(he)理(li)(li)分配包括員工(gong)在在內(nei)的(de)(de)各種(zhong)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)。

　　將人(ren)力資源(yuan)(yuan)五個(ge)階段(duan)串起來，各個(ge)階段(duan)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)特點(dian)概括如下：輔助(zhu)－定型(xing)－判斷(duan)(duan)和(he)企(qi)(qi)劃(hua)(hua)－企(qi)(qi)劃(hua)(hua)和(he)指導(dao)－管理和(he)統率，即人(ren)力資源(yuan)(yuan)助(zhu)理主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)從(cong)事輔助(zhu)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)工(gong)作，人(ren)力資源(yuan)(yuan)專員主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)從(cong)事定型(xing)的(de)(de)(de)工(gong)作，人(ren)力資源(yuan)(yuan)主(zhu)(zhu)管主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)負責判斷(duan)(duan)性(xing)(xing)和(he)部(bu)分企(qi)(qi)劃(hua)(hua)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)工(gong)作，人(ren)力資源(yuan)(yuan)經理主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)從(cong)事企(qi)(qi)劃(hua)(hua)和(he)部(bu)下指導(dao)培養的(de)(de)(de)工(gong)作，人(ren)力資源(yuan)(yuan)總監主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)負責內部(bu)管理并統領(ling)部(bu)下實施(shi)公司(si)戰略性(xing)(xing)工(gong)作。

　　如(ru)今(jin)的(de)人(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)從業(ye)(ye)者(zhe)，雖然有很多并非畢業(ye)(ye)于(yu)人(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)專業(ye)(ye)，但(dan)如(ru)果是(shi)工(gong)(gong)商管(guan)理(li)(li)(li)、社會學、心理(li)(li)(li)學、語言等(deng)(deng)專業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)的(de)話(hua)，切入人(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)理(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)相對(dui)比(bi)較(jiao)容易。HR領域的(de)不同職業(ye)(ye)階(jie)段(duan)(duan)對(dui)從業(ye)(ye)人(ren)員(yuan)有著不同的(de)要求。人(ren)事助理(li)(li)(li)、人(ren)事專員(yuan)和(he)人(ren)事主管(guan)主要負責執行人(ren)事的(de)相關政策，因此需要對(dui)招聘、薪酬、考核、培訓等(deng)(deng)各方面的(de)基本知識和(he)具體的(de)操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)了如(ru)指(zhi)(zhi)掌，如(ru)果是(shi)人(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)經理(li)(li)(li)、總監的(de)話(hua)，就應當熟悉各種人(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)理(li)(li)(li)的(de)理(li)(li)(li)論、方法、工(gong)(gong)具，精(jing)通人(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)規劃、人(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)理(li)(li)(li)體系的(de)建立，并且需要具備較(jiao)強的(de)溝通能(neng)力(li)(li)(li)、組織(zhi)能(neng)力(li)(li)(li)、指(zhi)(zhi)導能(neng)力(li)(li)(li)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。另外，不論處在哪(na)個(ge)階(jie)段(duan)(duan)，作(zuo)(zuo)(zuo)為一個(ge)人(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)，都必須用公平、公正的(de)態度處理(li)(li)(li)各種問題(ti)，須保持熱情，勇(yong)于(yu)挑戰，做好保密(mi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，作(zuo)(zuo)(zuo)為公司高層(ceng)的(de)合作(zuo)(zuo)(zuo)伙伴，通過制定(ding)和(he)推進(jin)人(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)的(de)戰略(lve)來實現(xian)公司的(de)經營目標

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