大學生職業生涯規劃(hua)書 15篇

　　人生(sheng)天地之(zhi)間，若白駒過隙(xi)，忽(hu)然而(er)已，我(wo)們的工作又(you)將在我(wo)們的努力下(xia)收獲(huo)新(xin)的成績，我(wo)們需要(yao)好好的進行職(zhi)(zhi)(zhi)業規(gui)劃了。職(zhi)(zhi)(zhi)業規(gui)劃的開(kai)頭要(yao)怎么寫？想必這讓大家都很(hen)苦惱吧，以(yi)下(xia)是小編(bian)為大家收集的大學生(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃書(shu) ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜(xi)歡。

大學生職業生涯規劃書 1

　　（一）自我認知

　　1.自(zi)我(wo)評(ping)價(jia)(jia)：我(wo)的(de)興(xing)趣(qu)廣泛(fan)，喜(xi)歡(huan)閱讀，喜(xi)歡(huan)用(yong)文(wen)字(zi)記錄生(sheng)活，音(yin)樂，喜(xi)歡(huan)滑板，對(dui)(dui)古典文(wen)學(xue)(xue)有(you)很大的(de)興(xing)趣(qu)，并(bing)一直在閱讀學(xue)(xue)習。對(dui)(dui)動植物感興(xing)趣(qu)，見到(dao)不認識的(de)會立刻查找。對(dui)(dui)醫學(xue)(xue)，對(dui)(dui)生(sheng)命，懷有(you)極大的(de)興(xing)趣(qu)和(he)敬(jing)仰。喜(xi)歡(huan)詩(shi)和(he)遠(yuan)方(fang)，卻又留戀家鄉。認為和(he)年(nian)長(chang)的(de)人交(jiao)談能(neng)收獲(huo)很多(duo)。價(jia)(jia)值觀：愛國敬(jing)業誠(cheng)信友善(shan)，有(you)責(ze)任感，有(you)主見，有(you)創(chuang)造力，希(xi)望用(yong)自(zi)己的(de)努力創(chuang)造財富。根據(ju)性格(ge)測試，我(wo)的(de)性格(ge)是INFJ型，其中優點(dian)描述比較符(fu)合(he)我(wo)的(de)有(you)：獨立自(zi)主、埋頭工作、勤勉奮發、依自(zi)己理(li)想行事(shi)，對(dui)(dui)事(shi)情(qing)能(neng)面面觀之(zhi)、以整(zheng)體概(gai)念(nian)看(kan)事(shi)、富想象力、嘗試新鮮構想、喜(xi)歡(huan)解決新奇的(de)問題(ti)，比較符(fu)合(he)的(de)缺點(dian)有(you)：不喜(xi)歡(huan)被他人打斷工作，易分心，有(you)時候容易沖動等。經歷大學(xue)(xue)以前(qian)拿過多(duo)次作文(wen)方(fang)面的(de)獎狀，大一拿到(dao)牧野杯文(wen)學(xue)(xue)獎三等獎

　　2.他人評價(jia)：父親評價(jia)說閨(gui)女十七歲就(jiu)上大(da)學是(shi)老(lao)爸的驕傲(ao)，閨(gui)女很優秀，長大(da)了，但在老(lao)爸心中(zhong)永(yong)遠(yuan)是(shi)個小姑(gu)娘。母(mu)親說要學做飯了。朋友評價(jia)地(di)主家的傻閨(gui)女。同學評價(jia)腹有(you)詩書氣自華(hua)，溫柔(rou)樂于助(zhu)人，年輕真(zhen)好。

　　3職業(ye)測評：霍(huo)蘭(lan)德職業(ye)興趣測試我的(de)測試結果為AIS：畫家(jia)、劇(ju)作(zuo)家(jia)、編輯、評論(lun)家(jia)、時裝藝術大師、文學作(zuo)者。職業(ye)價值觀(guan)有(you)希望工(gong)作(zuo)穩定有(you)保(bao)障，人際關系良好(hao)，能提供較好(hao)的(de)受教育機會(hui)，工(gong)作(zuo)不(bu)太緊張，社會(hui)需要

　　4.個人(ren)小結：優勢，家人(ren)支持，對(dui)所學習的(de)專業有(you)興(xing)趣，有(you)主見，獨立自主 劣(lie)勢 性(xing)格方(fang)面自制能力(li)差，興(xing)趣廣而不精，自我調節能力(li)不太(tai)好，為家人(ren)做的(de)事情太(tai)少，

　　（二）環境認知

　　1.社會(hui)經濟宏觀環境(jing)：經濟增長，國(guo)民收入持續(xu)升高。農(nong)業(ye)供給側結(jie)構改革和生(sheng)態(tai)文明(ming)建設是當(dang)前(qian)畜禽養殖業(ye)的大背景

　　2.行業(ye)(ye)環境(jing)：畜(chu)禽養(yang)(yang)殖業(ye)(ye)面臨(lin)更(geng)高的(de)(de)挑戰與要(yao)求. 風險與機(ji)遇并存,養(yang)(yang)殖業(ye)(ye)主需把握(wo)機(ji)遇、迎接挑戰,在(zai)未來(lai)畜(chu)禽養(yang)(yang)殖業(ye)(ye)中占穩一席(xi)之地(di)。近年來(lai)頻發的(de)(de)食(shi)品(pin)安(an)全事件,造(zao)成民(min)眾對于包(bao)括畜(chu)產(chan)品(pin)在(zai)內的(de)(de)食(shi)物(wu)安(an)全的(de)(de)關注,同時也加(jia)大了對于畜(chu)牧養(yang)(yang)殖安(an)全、環境(jing)污染治理(li)的(de)(de)'要(yao)求。另外，在(zai)寵物(wu)方(fang)面，現代人越來(lai)越多的(de)(de)選擇養(yang)(yang)貓或狗來(lai)陪伴(ban)自己，寵物(wu)行業(ye)(ye)的(de)(de)需求逐(zhu)漸(jian)增大，在(zai)這(zhe)種大背景下，不管是寵物(wu)方(fang)向的(de)(de)獸(shou)醫(yi)還是大型(xing)畜(chu)禽類的(de)(de)獸(shou)醫(yi)都有很(hen)大的(de)(de)市場(chang)，但也同樣(yang)的(de)(de)對職(zhi)業(ye)(ye)素養(yang)(yang)和能力要(yao)求很(hen)高。

　　3.地區(qu)環(huan)境：鄭州作為省會，是中部(bu)地區(qu)重(zhong)要(yao)的中心城市，國(guo)家重(zhong)要(yao)的交通樞(shu)紐，商貿物(wu)流中心。

　　4.學(xue)(xue)(xue)校(xiao)環(huan)境：學(xue)(xue)(xue)校(xiao)畜(chu)牧，獸(shou)醫是國家(jia)級教學(xue)(xue)(xue)改革試點專業。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的王牌(pai)專業是動(dong)物醫學(xue)(xue)(xue)，我所學(xue)(xue)(xue)的專業是動(dong)物藥(yao)學(xue)(xue)(xue)（中獸(shou)醫藥(yao)方(fang)向），所學(xue)(xue)(xue)書本課程，與(yu)動(dong)物醫學(xue)(xue)(xue)相差無幾，考研氣(qi)氛(fen)濃厚，就業校(xiao)企合作機會多。

　　5.家庭環境：父母身(shen)體健康(kang)，有一個弟(di)弟(di)，家庭雖不(bu)富裕，但(dan)勝(sheng)在(zai)和諧，父母支持我(wo)的想(xiang)法(fa)。

　　（三）職業目標確立

　　1.SWOT分(fen)析

　　優勢：學校專(zhuan)業強，家人(ren)支持，對專(zhuan)業有(you)興(xing)趣，好奇心強，性格溫和，有(you)主見有(you)進取心

　　劣(lie)勢：專業不(bu)精細(xi)，深入學(xue)習需(xu)考研，起(qi)點(dian)不(bu)高，家庭資金方面沒(mei)有(you)辦法給太多(duo)支(zhi)持(chi)，沒(mei)有(you)做過相關方面的實(shi)習，沒(mei)有(you)經驗

　　機(ji)會：畜牧行(xing)業人才緊缺(que)，市場(chang)大，藥(yao)學同樣人才少。國家(jia)對自主(zhu)創業的大學生優惠政(zheng)策多。

　　威脅：市場對年(nian)齡，能力，經驗要求高，在學(xue)習或剛出校門的畜牧專業人很多(duo)

　　2.確立(li)職業(ye)目(mu)標

　　做一個救(jiu)死扶傷的(de)(de)(de)獸醫，在大型(xing)的(de)(de)(de)正規寵(chong)物(wu)(wu)醫院(yuan)任職。或在牧翔(xiang)藥(yao)業，瑞龍(long)制藥(yao)，美蘭生物(wu)(wu)等大型(xing)企(qi)業從事動物(wu)(wu)制藥(yao)等方面的(de)(de)(de)工作。業余作家。需要的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)有(you)過硬(ying)的(de)(de)(de)專業知識，實踐能力(li)，以及良好的(de)(de)(de)職業素養。

　　在(zai)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)四(si)年內，專業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)面認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)專業(ye)內容，加入老師(shi)組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)藥小組(zu)，大(da)(da)(da)二通過四(si)級考(kao)試(shi)，拿到(dao)(dao)普(pu)通話證等(deng)，參加實(shi)(shi)驗室的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，暑(shu)假(jia)(jia)到(dao)(dao)寵物店(dian)或養殖場等(deng)與畜(chu)牧(mu)相關的(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)，觀察。大(da)(da)(da)三(san)(san)準備(bei)考(kao)研(yan)(yan)夯(hang)實(shi)(shi)基礎，找一(yi)個(ge)長(chang)期的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)適兼職，暑(shu)假(jia)(jia)考(kao)駕照。大(da)(da)(da)四(si)繼續做(zuo)考(kao)研(yan)(yan)準備(bei)，讀(du)(du)完三(san)(san)百本(ben)書(shu)，寒(han)假(jia)(jia)兼職。朝中(zhong)獸醫(yi)方(fang)向(xiang)考(kao)研(yan)(yan)，考(kao)研(yan)(yan)成功(gong)(gong)，繼續深入學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，如(ru)果考(kao)研(yan)(yan)不(bu)(bu)成功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)話，畢業(ye)后兩年就進入藥企(qi)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)，從基層做(zuo)起，工(gong)作(zuo)(zuo)是另一(yi)種學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)始。這是在(zai)專業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)計劃(hua)，在(zai)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)方(fang)面，不(bu)(bu)管到(dao)(dao)什么時候(hou)，不(bu)(bu)要因生計原(yuan)因寫(xie)(xie)(xie)自己不(bu)(bu)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)。大(da)(da)(da)二開(kai)始之前在(zai)有(you)(you)影響力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)雜志或獎項上(shang)收獲一(yi)定經驗或獎勵，知(zhi)乎(hu)專欄(lan)做(zuo)好(hao)一(yi)周三(san)(san)篇的(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)(geng)(geng)新，提前學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)公眾(zhong)號的(de)(de)(de)(de)(de)運營，暑(shu)假(jia)(jia)買了(le)電腦之后開(kai)始實(shi)(shi)施計劃(hua)，另外讀(du)(du)完五本(ben)書(shu)。大(da)(da)(da)二開(kai)始的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)在(zai)保證學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)計劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)同時，做(zuo)好(hao)社(she)團的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，尋找線上(shang)閱讀(du)(du)閱讀(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)突破，雜志繼續更(geng)(geng)(geng)新做(zuo)到(dao)(dao)更(geng)(geng)(geng)好(hao)，繼續申請(qing)，另外成功(gong)(gong)投稿(gao)(gao)幾個(ge)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)公眾(zhong)號，賺到(dao)(dao)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)稿(gao)(gao)費(fei)，寫(xie)(xie)(xie)有(you)(you)質量的(de)(de)(de)(de)(de)稿(gao)(gao)子，讀(du)(du)書(shu)計劃(hua)繼續，大(da)(da)(da)二讀(du)(du)七十本(ben)書(shu)，平(ping)(ping)均五天讀(du)(du)一(yi)本(ben)，做(zuo)好(hao)讀(du)(du)書(shu)筆(bi)記的(de)(de)(de)(de)(de)發布(bu)。大(da)(da)(da)三(san)(san)將(jiang)(jiang)重心放到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)上(shang)，但讀(du)(du)書(shu)寫(xie)(xie)(xie)稿(gao)(gao)更(geng)(geng)(geng)新文章不(bu)(bu)能停，一(yi)年要讀(du)(du)一(yi)百本(ben)書(shu)，平(ping)(ping)均一(yi)周讀(du)(du)兩本(ben)，成為平(ping)(ping)臺簽(qian)約作(zuo)(zuo)家，寫(xie)(xie)(xie)完第(di)一(yi)本(ben)長(chang)篇小說。大(da)(da)(da)四(si)暫時放棄寫(xie)(xie)(xie)小說，全力(li)復習(xi)(xi)(xi)考(kao)研(yan)(yan)，但知(zhi)乎(hu)不(bu)(bu)能停，每(mei)日讀(du)(du)書(shu)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)不(bu)(bu)能停。畢業(ye)兩年內繼續讀(du)(du)書(shu)，筆(bi)耕不(bu)(bu)輟(chuo)，將(jiang)(jiang)寫(xie)(xie)(xie)文做(zuo)為副業(ye)，認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)如(ru)何做(zuo)一(yi)個(ge)獸醫(yi)，或做(zuo)一(yi)個(ge)勤(qin)奮優秀的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)獸醫(yi)方(fang)向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究生。這是我對大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)四(si)年及畢業(ye)兩年內的(de)(de)(de)(de)(de)所有(you)(you)規劃(hua)。

　　（四）職業發展路徑

　　第一步，在校期間努(nu)力(li)學習(xi)(xi)(xi)(xi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)文化(hua)知識，專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)技能(neng)，參加專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)實踐(jian)(jian)活(huo)動，利用(yong)社團職(zhi)務培(pei)養(yang)(yang)領導與(yu)(yu)管(guan)(guan)理(li)能(neng)力(li)。第二步，備考(kao)考(kao)研，或者畢(bi)業(ye)(ye)后，從(cong)基層做起(qi)，找一份適合(he)自(zi)己(ji)能(neng)力(li)與(yu)(yu)狀況的(de)工作，踏實工作，在實踐(jian)(jian)中(zhong)磨煉自(zi)己(ji)，爭(zheng)取能(neng)夠獨當一面。第三(san)步，努(nu)力(li)學習(xi)(xi)(xi)(xi)并在實踐(jian)(jian)中(zhong)培(pei)養(yang)(yang)自(zi)己(ji)的(de)管(guan)(guan)理(li)能(neng)力(li)、搞好同(tong)事(shi)關系、學習(xi)(xi)(xi)(xi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)技能(neng)、爭(zheng)取升職(zhi)加薪。第四部，繼續學習(xi)(xi)(xi)(xi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)理(li)論與(yu)(yu)技能(neng)，成(cheng)為管(guan)(guan)理(li)階層，企業(ye)(ye)骨干，努(nu)力(li)帶好下屬，做好工作與(yu)(yu)家庭(ting)的(de)平衡。

　　（五）彌補差距的行動方案

　　1.大學階段

　　多(duo)思考分析(xi)問題；積極參(can)加(jia)(jia)(jia)課(ke)外(wai)活動(dong)增(zeng)加(jia)(jia)(jia)經(jing)驗(yan)，如參(can)加(jia)(jia)(jia)創新杯比賽(sai)，中藥小(xiao)組，英(ying)語配音等；上(shang)(shang)課(ke)認真(zhen)聽(ting)講積極回答和老師打好關系(xi)；多(duo)讀(du)書，寫好筆記(ji)(ji)從(cong)自身做(zuo)好；早(zao)自習的時(shi)間(jian)好好把握，背單詞或課(ke)文知識(shi)點，讀(du)書筆記(ji)(ji)；做(zuo)好閑暇時(shi)間(jian)的安排(pai)，計劃，讓時(shi)間(jian)合理有序；堅持看基(ji)礎簡單的美(mei)劇，跟(gen)讀(du)，提高(gao)英(ying)語聽(ting)力水平；盡量(liang)不(bu)要熬夜，做(zuo)好時(shi)間(jian)上(shang)(shang)的安排(pai)……

　　2.職業發(fa)展初期

　　認(ren)真觀察分析別人(ren)的工作，學(xue)習(xi)(xi)，取別人(ren)所長(chang)補(bu)自己所短；認(ren)真工作（學(xue)習(xi)(xi)）和領導（老(lao)師）打好關(guan)系(xi)；多(duo)做事，多(duo)說話

　　（六）調整評估

　　每隔一星期評(ping)估一次，評(ping)估內容有學習進度，看書情況，碼字情況，英語(yu)單詞記憶量等。

　　評估方(fang)法以具(ju)體數量質(zhi)量為準。

　　（七）備選方案

　　我的備選方案即考研失(shi)敗的話，畢業(ye)后兩(liang)年的職業(ye)規劃內容(rong)，從(cong)基層做起，找一份(fen)適合自己專(zhuan)業(ye)能(neng)力和個人狀況的工作，認真學習，將工作做好，升職加(jia)薪(xin)。

　　（八）結束語

　　定好計劃(hua)固(gu)然重要，但(dan)更(geng)重要的(de)(de)(de)(de)是實施(shi)，雖然我(wo)的(de)(de)(de)(de)自(zi)律(lv)性差，但(dan)不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)重復總(zong)能有(you)所收(shou)獲(huo)。我(wo)希望將來做(zuo)一個救死扶傷(shang)的(de)(de)(de)(de)獸(shou)醫，在(zai)朝八晚六(liu)的(de)(de)(de)(de)生活下，還是一個小(xiao)有(you)名氣的(de)(de)(de)(de)作家。寫(xie)自(zi)己(ji)喜歡的(de)(de)(de)(de)文字，讀(du)自(zi)己(ji)想看的(de)(de)(de)(de)書，賺自(zi)己(ji)能力范圍內的(de)(de)(de)(de)錢(qian)，買自(zi)己(ji)一眼就喜歡的(de)(de)(de)(de)東西(xi)。這樣簡單的(de)(de)(de)(de)幾句(ju)話，想要達到其實是很難的(de)(de)(de)(de)，我(wo)需要在(zai)學好自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程專業之外，每天讀(du)書，筆耕不(bu)輟。我(wo)相(xiang)信我(wo)能夠(gou)做(zuo)好，因為我(wo)在(zai)做(zuo)自(zi)己(ji)喜歡的(de)(de)(de)(de)事。未來，是一片廣闊的(de)(de)(de)(de)沙漠，終(zhong)有(you)一日，它會長滿胡楊(yang)。

大學生職業生涯規劃書 2

　　步入大(da)學生(sheng)活(huo)(huo)(huo)已(yi)經(jing)(jing)快(kuai)一(yi)年，我(wo)(wo)們有(you)(you)很大(da)的(de)(de)自(zi)由(you)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)空間，我(wo)(wo)已(yi)經(jing)(jing)體會(hui)到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)一(yi)個(ge)(ge)人生(sheng)活(huo)(huo)(huo)的(de)(de)酸甜苦辣(la)，大(da)學生(sheng)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)并沒有(you)(you)我(wo)(wo)期望(wang)中的(de)(de)那(nei)樣完美。我(wo)(wo)已(yi)經(jing)(jing)感覺到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)迷茫，應對(dui)當今這個(ge)(ge)人才(cai)(cai)競爭(zheng)時代(dai)，本科生(sheng)的(de)(de)就業(ye)(ye)率逐年下(xia)(xia)降，為(wei)了(le)(le)(le)不虛度(du)剩下(xia)(xia)的(de)(de)三年時間，使(shi)自(zi)我(wo)(wo)能(neng)夠(gou)有(you)(you)目(mu)(mu)標(biao)地(di)(di)學習，有(you)(you)目(mu)(mu)標(biao)地(di)(di)工作，有(you)(you)目(mu)(mu)標(biao)地(di)(di)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)，使(shi)自(zi)我(wo)(wo)每一(yi)天都過得那(nei)么(me)有(you)(you)意義(yi)，那(nei)么(me)實在(zai)！人活(huo)(huo)(huo)著不能(neng)庸庸碌(liu)碌(liu)，要(yao)有(you)(you)夢(meng)想，有(you)(you)勇氣，有(you)(you)追求夢(meng)想的(de)(de)毅力與恒心。大(da)學是人生(sheng)中燦爛完美的(de)(de)年華。為(wei)了(le)(le)(le)不虛度(du)光陰，不被此刻這安(an)逸的(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)沖昏了(le)(le)(le)頭腦(nao)，所(suo)以(yi)(yi)，我(wo)(wo)決(jue)(jue)定(ding)(ding)重新規劃我(wo)(wo)的(de)(de)人生(sheng)，我(wo)(wo)決(jue)(jue)定(ding)(ding)起程(cheng)，因為(wei)僅(jin)(jin)(jin)有(you)(you)啟程(cheng)，才(cai)(cai)會(hui)到(dao)(dao)(dao)達夢(meng)想和(he)目(mu)(mu)的(de)(de)地(di)(di)；僅(jin)(jin)(jin)有(you)(you)拼搏，才(cai)(cai)會(hui)獲得輝煌的(de)(de)'成功；僅(jin)(jin)(jin)有(you)(you)播種，才(cai)(cai)會(hui)有(you)(you)收獲；僅(jin)(jin)(jin)有(you)(you)追求，才(cai)(cai)能(neng)品味(wei)到(dao)(dao)(dao)人生(sheng)的(de)(de)豐富多彩。古人云：凡事預(yu)則立，不預(yu)則廢。所(suo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)決(jue)(jue)定(ding)(ding)，以(yi)(yi)冷靜(jing)的(de)(de)頭腦(nao)，高度(du)的(de)(de)熱情。為(wei)大(da)學的(de)(de)四年時間做一(yi)個(ge)(ge)全面(mian)的(de)(de)規劃，期望(wang)經(jing)(jing)過這篇職業(ye)(ye)規劃能(neng)夠(gou)更好的(de)(de)認識自(zi)我(wo)(wo)，找到(dao)(dao)(dao)自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)職業(ye)(ye)發展方向。

大學生職業生涯規劃書 3

　　大(da)學四年(nian)不長也不短。就在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)還在(zai)(zai)(zai)迷(mi)茫混亂的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)大(da)學時(shi)光(guang)在(zai)(zai)(zai)不知(zhi)不覺(jue)中過(guo)去了(le)近三分(fen)之一(yi)。回顧(gu)我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)路上的(de)(de)(de)足跡，我(wo)(wo)(wo)(wo)發現我(wo)(wo)(wo)(wo)什么(me)都沒(mei)留下(xia)，什么(me)都沒(mei)得到(dao)。在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)到(dao)大(da)學之前(qian)，那些(xie)美好(hao)的(de)(de)(de)夢想在(zai)(zai)(zai)這個(ge)平庸的(de)(de)(de)時(shi)光(guang)里被一(yi)點(dian)一(yi)點(dian)地消磨(mo)掉(diao)了(le)。幸運的(de)(de)(de)是(shi)(shi)，這不是(shi)(shi)故事的(de)(de)(de)結局(ju)。上了(le)近一(yi)個(ge)學期(qi)的(de)(de)(de)職業規劃課后，我(wo)(wo)(wo)(wo)發現我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)夢想從未(wei)消失。它(ta)只(zhi)是(shi)(shi)被埋葬了(le)。現在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)采取行動規劃我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)未(wei)來(lai)。我(wo)(wo)(wo)(wo)不期(qi)望(wang)實現任(ren)何驚天動地的(de)(de)(de)偉大(da)事業，但我(wo)(wo)(wo)(wo)希望(wang)我(wo)(wo)(wo)(wo)能微笑著回顧(gu)過(guo)去，擁抱自己的(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)和(he)豐富的(de)(de)(de)生活。

　　自我分析：

　　性(xing)格開(kai)朗外(wai)向，對人友好(hao)，善于表達，富有(you)想(xiang)(xiang)象力，喜歡創造性(xing)的工(gong)作(zuo)(zuo)，能夠快速找出事(shi)件和(he)(he)數(shu)據之(zhi)間的相關性(xing)。也(ye)有(you)很多缺點(dian)。他們(men)在工(gong)作(zuo)(zuo)能力、學(xue)習能力、獨立能力等(deng)方面都(dou)很差。他們(men)總是對自己不感興趣的事(shi)情(qing)漠不關心，沒(mei)有(you)責任感。這(zhe)也(ye)導致我到目前為(wei)止(zhi)還沒(mei)有(you)真正用心去體驗(yan)和(he)(he)學(xue)習這(zhe)個專業。所以我想(xiang)(xiang)克服懶惰和(he)(he)松散。學(xue)會(hui)自己做決定，自己做決定，學(xue)會(hui)控制自己。

　　分析社會環境和專業就業前景

　　一(yi)開始，我(wo)(wo)選擇(ze)了工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)量(liang)專(zhuan)業(ye)，但(dan)我(wo)(wo)不(bu)喜歡它。我(wo)(wo)只(zhi)是覺得(de)這(zhe)個專(zhuan)業(ye)就業(ye)很好。我(wo)(wo)不(bu)必一(yi)直坐在(zai)(zai)辦公室(shi)里到處跑。我(wo)(wo)對此(ci)一(yi)無所知。我(wo)(wo)從小就有(you)一(yi)些設(she)計天(tian)賦，但(dan)由(you)于(yu)家(jia)庭因素(su)，我(wo)(wo)不(bu)得(de)不(bu)放棄，這(zhe)使得(de)我(wo)(wo)在(zai)(zai)接觸這(zhe)個專(zhuan)業(ye)時沒有(you)動力。在(zai)(zai)專(zhuan)業(ye)學習項目中，我(wo)(wo)逐漸喜歡上了這(zhe)門學科，認(ren)為(wei)它的(de)發(fa)展(zhan)也很好。主(zhu)要培養掌握測(ce)量(liang)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)專(zhuan)業(ye)必要的(de)基礎理論(lun)知識和基礎測(ce)繪技(ji)能，從事工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)建設(she)測(ce)量(liang)的(de)高級技(ji)術應用(yong)專(zhuan)業(ye)人才。展(zhan)望21世紀，工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)量(liang)將(jiang)在(zai)(zai)以(yi)下幾(ji)個方面(mian)取得(de)顯著發(fa)展(zhan)。測(ce)量(liang)機器人將(jiang)作為(wei)多傳(chuan)感(gan)器集成系統進(jin)(jin)一(yi)步發(fa)展(zhan)人工(gong)(gong)智能，其應用(yong)范圍將(jiang)進(jin)(jin)一(yi)步擴大(da)，圖(tu)像、圖(tu)形和數據(ju)處理能力將(jiang)進(jin)(jin)一(yi)步提高。在(zai)(zai)變形觀測(ce)數據(ju)處理和大(da)型工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)建設(she)中，將(jiang)發(fa)展(zhan)基于(yu)知識的(de)信息系統，進(jin)(jin)一(yi)步發(fa)展(zhan)基于(yu)地球(qiu)物理、地球(qiu)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)和水文(wen)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)三維定(ding)位和監測(ce)，以(yi)及現(xian)代工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)施工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)質量(liang)監測(ce)、地質、幾(ji)何工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)和運(yun)行過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)三維定(ding)位和監測(ce)，以(yi)及數據(ju)處理的(de)數據(ju)處理。

　　技術的進(jin)一(yi)步發展(zhan)。工(gong)程測(ce)量(liang)(liang)將(jiang)從土木工(gong)程測(ce)量(liang)(liang)和三(san)維工(gong)業測(ce)量(liang)(liang)擴展(zhan)到(dao)人體(ti)科學測(ce)量(liang)(liang)。多(duo)傳感器混合測(ce)量(liang)(liang)系(xi)統將(jiang)得到(dao)快速發展(zhan)和廣泛應(ying)用GPS 接收機(ji)(ji)與電子全站儀或測(ce)量(liang)(liang)機(ji)(ji)器人集成，可在(zai)(zai)大(da)區域甚(shen)至國(guo)家(jia)范圍內進(jin)行各種(zhong)無控網測(ce)量(liang)(liang)。GPS、GIS技術將(jiang)與項目緊密(mi)結合，在(zai)(zai)勘(kan)察(cha)、設計(ji)、施工(gong)管(guan)理一(yi)體(ti)化中發揮(hui)重要作用。隨著經(jing)濟(ji)危機(ji)(ji)的爆發，國(guo)家(jia)在(zai)(zai)基礎(chu)設施建設上投入(ru)了大(da)量(liang)(liang)資金，這是(shi)一(yi)個(ge)工(gong)作機(ji)(ji)會。

　　未來五學年行動計劃：

　　以下是我對(dui)大學階段的一些基礎(chu)和初步規劃。

　　1.大學三年，學好(hao)本專業的(de)基(ji)礎知(zhi)識，至少可以提高(gao)測量(liang)知(zhi)識的(de)質量(liang)和數(shu)量(liang)。

　　2..英語要(yao)(yao)通(tong)過四級，大二(er)上學期要(yao)(yao)通(tong)過四級，下學期要(yao)(yao)通(tong)過計算機(ji)等級考試，拿到放線員和施工人員的證(zheng)書。

　　3.利用寒假(jia)和暑(shu)假(jia)在(zai)施工(gong)現場實習(xi)。即使你(ni)不(bu)能實習(xi)，你(ni)至少應該努(nu)力參(can)觀工(gong)作(zuo)現場學(xue)習(xi)。對實踐和工(gong)作(zuo)操作(zuo)有初步的(de)了(le)解也可以增加(jia)你(ni)的(de)經驗。

　　4.在學校期間，多去圖書(shu)館看書(shu)，增加各種知(zhi)識，做一個多才(cai)多藝的綜(zong)合人才(cai)。

　　5.畢業(ye)后(hou)兩(liang)年內取得自考(kao)畢業(ye)證(zheng)書。

　　6.勤奮、認真、負責，多向前輩請教(jiao)。

　　7.三年內成(cheng)為公司技術骨干(gan)。

　　8.積極觀察周圍環境(jing)的變化，收集所有對自己有利(li)的信息機會。

　　結語：

　　通過(guo)之前(qian)的測量(liang)專業學(xue)(xue)術計(ji)(ji)劃(hua)(hua)，我真正意識到學(xue)(xue)科(ke)的`真實情況，畢(bi)業后(hou)可(ke)(ke)以找到什(shen)么樣的工作(zuo)，知道(dao)我的學(xue)(xue)科(ke)能給自己(ji)帶來什(shen)么樣的機(ji)會，在(zai)完成(cheng)這個(ge)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)后(hou)，讓自己(ji)也有一(yi)個(ge)目(mu)標，與其把時間(jian)(jian)浪費在(zai)猶(you)豫(yu)、困惑(huo)和猶(you)豫(yu)中，最好(hao)花一(yi)些時間(jian)(jian)為自己(ji)制定一(yi)個(ge)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)，充分利(li)用剩(sheng)下(xia)的大學(xue)(xue)時間(jian)(jian)，為你(ni)(ni)的未(wei)來努力工作(zuo)，也許你(ni)(ni)將來可(ke)(ke)能不(bu)同于你(ni)(ni)現在(zai)做(zuo)的計(ji)(ji)劃(hua)(hua)，但(dan)至少(shao)現在(zai)，你(ni)(ni)可(ke)(ke)以真正采取行(xing)動，通過(guo)你(ni)(ni)現在(zai)自己(ji)的手創(chuang)造一(yi)個(ge)無悔的未(wei)來。

大學生職業生涯規劃書 4

　　一、自我分析

　　1、我(wo)(wo)(wo)的(de)性格(ge)(ge)：大(da)家都(dou)說我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一(yi)個活潑開(kai)朗的(de)人，很(hen)善于(yu)與(yu)人交流，人緣(yuan)也(ye)比(bi)較好(hao)，可是(shi)(shi)很(hen)多(duo)時候在(zai)一(yi)些場合缺乏(fa)自(zi)信，有的(de)時候患得患失，總是(shi)(shi)思(si)考的(de)太多(duo)，所以錯過了(le)一(yi)些很(hen)好(hao)的(de)機會。從小到(dao)大(da)都(dou)比(bi)較要(yao)(yao)強，不服輸，總想必別人做的(de)更好(hao)，可是(shi)(shi)來到(dao)大(da)學，發現人外有人，天(tian)外有天(tian)，所以開(kai)始懂(dong)得只(zhi)要(yao)(yao)自(zi)我(wo)(wo)(wo)努(nu)力了(le)就(jiu)不后悔，不管結果是(shi)(shi)不是(shi)(shi)第一(yi)，只(zhi)要(yao)(yao)自(zi)我(wo)(wo)(wo)盡力了(le)就(jiu)是(shi)(shi)最(zui)好(hao)的(de)了(le)。性格(ge)(ge)比(bi)較直爽，有的(de)時候容(rong)易傷人，雖然在(zai)盡力在(zai)改(gai)變，可是(shi)(shi)還(huan)需要(yao)(yao)進一(yi)步改(gai)善。我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)個很(hen)好(hao)的(de)合作伙伴，做事(shi)踏實(shi)認真，大(da)家交給我(wo)(wo)(wo)的(de)事(shi)情總能很(hen)好(hao)的(de)完成(cheng)，一(yi)絲不茍。

　　2、我(wo)的(de)興趣：喜歡看電視，看報紙，上網，逛街，打羽(yu)毛球等。很(hen)喜歡玩(wan)，可是也(ye)很(hen)關心時事和政治(zhi)方面的(de)新聞，能(neng)夠說愛好廣泛，可是沒有什么很(hen)專一能(neng)做(zuo)好的(de)事情。

　　3、我(wo)自我(wo)認為所(suo)具有的(de)潛(qian)力(li)：此刻(ke)在(zai)班(ban)(ban)級里(li)擔任班(ban)(ban)長，所(suo)以在(zai)這(zhe)一年里(li)，自我(wo)的(de)很多潛(qian)力(li)都有所(suo)提高。比如，在(zai)協調班(ban)(ban)級工(gong)(gong)作中(zhong)，增強了(le)合作意識(shi)，并提升(sheng)了(le)統籌規劃的(de)潛(qian)力(li)，在(zai)工(gong)(gong)作中(zhong)，可(ke)能會(hui)遇到一些(xie)摩(mo)擦，在(zai)解決(jue)這(zhe)些(xie)小摩(mo)擦的(de)過(guo)程中(zhong)，我(wo)也提升(sheng)了(le)解決(jue)問題和矛盾的(de)潛(qian)力(li)。也具有了(le)必須(xu)的(de)與(yu)人交(jiao)流溝通和組織(zhi)各種(zhong)活動的(de)潛(qian)力(li)。

　　4、我(wo)(wo)的價值(zhi)觀：我(wo)(wo)自我(wo)(wo)感覺(jue)我(wo)(wo)的人(ren)生(sheng)觀和價值(zhi)觀都比較正確，信仰共產(chan)主義，并且一(yi)向堅(jian)信，人(ren)一(yi)生(sheng)不(bu)能只為(wei)(wei)了錢去追逐，最有好處(chu)的一(yi)生(sheng)是(shi)活(huo)的歡樂(le)幸福，而不(bu)是(shi)為(wei)(wei)了追逐金錢和奢(she)侈的生(sheng)活(huo)。

　　5、我(wo)(wo)的優(you)勢(shi)和劣勢(shi)：優(you)勢(shi)，我(wo)(wo)的人(ren)緣還能夠(gou)，善于與人(ren)交流，還有(you)在組(zu)織活(huo)動等(deng)方面有(you)必(bi)須的組(zu)織潛力(li)，性(xing)(xing)格比較(jiao)開朗，能夠(gou)很(hen)好(hao)(hao)的調節自我(wo)(wo)的情緒。比較(jiao)要(yao)強，做(zuo)事(shi)踏實。劣勢(shi)，缺乏恒心，自制力(li)也比較(jiao)差，不能很(hen)好(hao)(hao)的控制自我(wo)(wo)，有(you)的時候性(xing)(xing)格太直了，有(you)什么(me)說(shuo)什么(me)，容(rong)易傷害到別(bie)人(ren)。

　　6、我的技能(neng)：英語比較好，計算(suan)機常用(yong)軟(ruan)件的使用(yong)，口語表達(da)潛力比較強，善于學習新(xin)事(shi)物。

　　二、專業就業前景分析

　　我所學的(de)是(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)動(dong)(dong)化(hua)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)。與(yu)本(ben)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)就業(ye)領域(yu)相關聯的(de)行業(ye)在近年來借助(zhu)(zhu)市場經濟的(de)搞活和對(dui)(dui)外開放程(cheng)度的(de)加(jia)深(shen)，也(ye)(ye)(ye)獲得了飛速(su)發(fa)展(zhan)。民(min)航、鐵路、金(jin)融、通信(xin)系統(tong)、稅務、海關等部(bu)門的(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)動(dong)(dong)化(hua)程(cheng)度越來越高，科研院(yuan)所、高科技(ji)(ji)公司也(ye)(ye)(ye)借助(zhu)(zhu)強大的(de)人才優(you)勢，發(fa)展(zhan)迅(xun)猛。未來隨著(zhu)自(zi)(zi)(zi)(zi)動(dong)(dong)化(hua)技(ji)(ji)術應用領域(yu)的(de)日益拓展(zhan)，對(dui)(dui)這一專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)人才的(de)需求(qiu)將會(hui)不斷增加(jia)，自(zi)(zi)(zi)(zi)動(dong)(dong)化(hua)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)畢業(ye)生(sheng)也(ye)(ye)(ye)將借助(zhu)(zhu)這一技(ji)(ji)術的(de)廣泛應用而在社會(hui)生(sheng)活的(de)各個(ge)(ge)(ge)領域(yu)、經濟發(fa)展(zhan)的(de)各個(ge)(ge)(ge)環(huan)節找到發(fa)揮自(zi)(zi)(zi)(zi)我專(zhuan)(zhuan)(zhuan)長的(de)夢想(xiang)位置(zhi)。雖然(ran)此刻的(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)動(dong)(dong)化(hua)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)就業(ye)形勢較為夢想(xiang)，可是(shi)如(ru)果在專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)課程(cheng)上沒(mei)有很過硬的(de)技(ji)(ji)術，就很難(nan)找到一個(ge)(ge)(ge)滿意的(de)工作。

　　由于對(dui)(dui)(dui)技(ji)術的(de)(de)(de).要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)較高，而在大學(xue)(xue)本(ben)科(ke)階段有(you)很多東(dong)西都學(xue)(xue)不(bu)(bu)到(dao)(dao)，所(suo)以(yi)我要(yao)(yao)考研(yan)(yan)，考本(ben)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究生(sheng)，繼續深(shen)造，爭(zheng)取(qu)能(neng)夠在對(dui)(dui)(dui)口專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)找到(dao)(dao)一個工作。雖然，對(dui)(dui)(dui)于一個女生(sheng)來說，學(xue)(xue)習自(zi)動(dong)化專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)比較困(kun)難(nan)，可是如果堅(jian)定了(le)信念(nian)，并(bing)努力(li)把它(ta)學(xue)(xue)好，就應沒(mei)有(you)什么做不(bu)(bu)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)事情。“既然選取(qu)了(le)遠方(fang)，便只顧(gu)風雨(yu)兼(jian)程”，在今后的(de)(de)(de)幾年里，我也要(yao)(yao)努力(li)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習自(zi)動(dong)化專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)就業(ye)(ye)時所(suo)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)技(ji)能(neng)，爭(zheng)取(qu)能(neng)夠在四年里有(you)社會實踐的(de)(de)(de)機(ji)會，在實踐中找到(dao)(dao)培養自(zi)我的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)技(ji)能(neng)。

　　三、職業選取分析

　　1、在(zai)選取職(zhi)業時遇到(dao)的(de)最大困難(nan)和困惑：我(wo)此(ci)(ci)刻學(xue)(xue)習的(de)專(zhuan)業是(shi)自(zi)動化專(zhuan)業，如果我(wo)從(cong)事本專(zhuan)業工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，那么(me)就需要我(wo)有很(hen)扎實(shi)的(de)專(zhuan)業基(ji)本功(gong)和基(ji)礎，可是(shi)此(ci)(ci)刻我(wo)所學(xue)(xue)習的(de)編程等資(zi)料對(dui)我(wo)自(zi)我(wo)來(lai)說有必須的(de)難(nan)度(du)，不(bu)(bu)并(bing)且對(dui)這些資(zi)料并(bing)沒有很(hen)深的(de)興(xing)趣，只是(shi)在(zai)一點點的(de)培養(yang)。第二，此(ci)(ci)刻全國開展此(ci)(ci)專(zhuan)業的(de)學(xue)(xue)校有很(hen)多，而(er)對(dui)于(yu)此(ci)(ci)專(zhuan)業我(wo)們學(xue)(xue)校并(bing)沒有什么(me)競(jing)爭力，所以(yi)不(bu)(bu)明白自(zi)我(wo)以(yi)后能(neng)(neng)(neng)不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)找到(dao)適宜(yi)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，也不(bu)(bu)明白今(jin)后能(neng)(neng)(neng)不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)勝任自(zi)動化專(zhuan)業的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　2、我的(de)職業選取：第一(yi)，是電力工程(cheng)師；第二，是大學教(jiao)師；第三，是考(kao)公務(wu)員。

　　3、我(wo)的(de)選取(qu)路(lu)徑：考研(yan)

　　4、SWOT分析(xi)

　　內部環境因素

　　優勢因素（S）

　　1、有學習新知識(shi)的潛力

　　2、目標明確

　　3、善于動腦思考

　　4、分析(xi)問題的潛(qian)力(li)比較強

　　5、英語(yu)水平較高(gao)

　　6、求職潛力強

　　7、情商較高(gao)，綜合素質(zhi)比較強

　　弱勢因素（W）

　　1、專業知識水(shui)平(ping)不夠

　　2、做事毛躁，不耐心

　　3、自我努力不夠

　　外部環境因素

　　機會因素（O）

　　1、所(suo)學專業很好。獲得工作(zuo)機(ji)會不錯

　　2、工(gong)科(ke)專業缺(que)口(kou)，需求量較大(da)

　　3、我們(men)畢業時，金(jin)融危機逐漸減輕

　　威脅因素（T）

　　1、女生工作不好找

　　2、全(quan)國(guo)開設此專業的學校很多，競爭壓(ya)力較(jiao)大

　　3、大學生(sheng)就業形(xing)勢緊(jin)張

　　SWOT分(fen)析(xi)：我的性格的嚴謹(jin)等方面都很適合這個職業，并(bing)且綜合素質(zhi)比(bi)較(jiao)(jiao)高，比(bi)較(jiao)(jiao)有(you)(you)競爭(zheng)力，并(bing)且此(ci)刻大環境上(shang)此(ci)專業有(you)(you)必須(xu)的缺(que)口(kou)，所以就(jiu)業相(xiang)比(bi)較(jiao)(jiao)較(jiao)(jiao)容易。可是作(zuo)為女生有(you)(you)必須(xu)的劣勢(shi)，就(jiu)需要我去學好(hao)專業知識(shi)，在其他(ta)方面超(chao)出男生，才(cai)能找到(dao)一份滿意(yi)的工作(zuo)。

　　5、我(wo)的(de)職業目標選取(qu)的(de)工(gong)作(zuo)資料和(he)勝任條件

　　工作資料：

　　1、研究(jiu)指定電力(li)系(xi)統的(de)規劃立項，進行投(tou)資概算。

　　2、負責電力設備的設計工作。

　　3、研究(jiu)開(kai)發電力設備安裝(zhuang)施工技術。

　　4、負(fu)責相關發電設備運行的(de)技術督(du)導工作。

　　5、分析和處理電(dian)力設備(bei)安裝、調試(shi)、檢修(xiu)和改造(zao)中的技(ji)術問(wen)題。

　　職業(ye)(ye)概述：電(dian)力工程(cheng)(cheng)師是從(cong)事電(dian)站(zhan)與電(dian)力系統的勘(kan)測、規劃、設計(ji)、安裝、調(diao)試(shi)、運行、檢修(xiu)、電(dian)網調(diao)度、用電(dian)管理(li)、電(dian)力環保、電(dian)力自(zi)動化(hua)、技(ji)術(shu)管理(li)等工作的電(dian)力專(zhuan)業(ye)(ye)工程(cheng)(cheng)技(ji)術(shu)人員。

　　勝任條件：我學習的(de)專(zhuan)業和本(ben)職業的(de)要求相(xiang)關，如果(guo)研究生畢業后參(can)與此(ci)工(gong)作(zuo)，在專(zhuan)業上的(de)知識就應(ying)就夠用(yong)了。我比較認(ren)真，在技術工(gong)作(zuo)中能(neng)夠很好(hao)的(de)完成任務(wu)。我的(de)合作(zuo)潛力比較強(qiang)，能(neng)夠建(jian)立一(yi)個很好(hao)的(de)合作(zuo)團隊。

　　6、與職業(ye)選(xuan)取目(mu)標的(de)(de)差距：主要是(shi)在專業(ye)知識上，還有很大的(de)(de)差距。第二，是(shi)耐心(xin)做事的(de)(de)潛力，工程師，以后(hou)的(de)(de)工作很可能會(hui)比(bi)較枯燥，比(bi)較復雜，這就需要我有很強的(de)(de)耐心(xin)，和對工作的(de)(de)熱愛。這也需要我在今后(hou)的(de)(de)學(xue)習中不斷努(nu)力提(ti)高。

　　四、未來三年的行動計劃：

　　1、20xx年暑假：進行實踐活(huo)動(dong)，在活(huo)動(dong)中提(ti)升自我(wo)的(de)吃(chi)苦耐勞和團(tuan)隊合作潛力(li)。并(bing)在世博會(hui)期間去參(can)觀(guan)，因(yin)為在世博會(hui)上所展(zhan)出的(de)很多(duo)是我(wo)們專(zhuan)業最(zui)高水平的(de)產品，最(zui)高的(de)技(ji)術展(zhan)示，所以很有(you)必(bi)要去參(can)觀(guan)并(bing)仔(zi)細了解(jie)它們，提(ti)高自我(wo)的(de)創新潛力(li)。

　　2、20xx20xx學(xue)年：大(da)二(er)是(shi)專業(ye)(ye)課(ke)最(zui)多(duo)的時(shi)候，因為我要從事(shi)本專業(ye)(ye)工(gong)作，并(bing)想考(kao)研(yan)，所以(yi)，大(da)二(er)必(bi)須(xu)要抓緊(jin)一切時(shi)間(jian)努力學(xue)習，并(bing)加深編程(cheng)知識(shi)，如C語言和(he)C++，這是(shi)以(yi)后學(xue)習的基礎，必(bi)須(xu)要打好基礎。大(da)二(er)的實(shi)驗課(ke)程(cheng)明顯增多(duo)，必(bi)須(xu)要把學(xue)習與實(shi)驗相(xiang)結合(he)，工(gong)科需要的是(shi)動手潛力，必(bi)須(xu)要在(zai)實(shi)驗里多(duo)鍛煉多(duo)學(xue)習。爭取參加數(shu)學(xue)建(jian)模大(da)賽，并(bing)申(shen)請URTP項(xiang)目(mu)，幫忙教師做(zuo)一些(xie)項(xiang)目(mu)。

　　四(si)六級：在(zai)12月份(fen)考(kao)過英語四(si)級，在(zai)20xx年6月考(kao)過英語六級，并爭(zheng)取考(kao)過計算機三(san)級。

　　獎(jiang)學金(jin)：爭取在這(zhe)一學年，每科(ke)成績都過80，爭取獲(huo)得專業(ye)獎(jiang)學金(jin)。

　　入黨(dang)：好(hao)好(hao)表(biao)現，向黨(dang)組(zu)織靠攏，起好(hao)帶(dai)頭(tou)作用，爭取入黨(dang)。

　　體育：加強(qiang)鍛煉，爭取減肥15斤。提高體能，為(wei)了今后的(de)考研的(de)辛(xin)苦學習和高強(qiang)度的(de)工作提前鍛煉好(hao)身(shen)體。

　　3、考(kao)(kao)驗計劃：20xx20xx學年(nian)這考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)的(de)沖刺時(shi)刻，大部分的(de)時(shi)間就(jiu)要(yao)放在考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)上，并參加考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)輔(fu)導班(ban)，爭(zheng)取考(kao)(kao)上自我夢想的(de)專業的(de)研(yan)(yan)(yan)究生。20xx年(nian)6月開(kai)始，關注考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)動態，在英語方(fang)面開(kai)始背單詞和課(ke)文(wen)，報考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)英語輔(fu)導班(ban)，開(kai)始向考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)方(fang)向學習(xi)英語。報考(kao)(kao)爭(zheng)執輔(fu)導班(ban)。20xx年(nian)8月開(kai)始，從(cong)頭復習(xi)高數(shu)線代等，按章(zhang)節(jie)排(pai)好復習(xi)，掌握復習(xi)時(shi)間。

　　實(shi)習計劃：我們學(xue)院(yuan)大(da)三有金(jin)工實(shi)習，爭取在這些實(shi)習過程中(zhong)，提高(gao)動手潛力，為以后的工作打(da)好基礎。要(yao)做(zuo)一個有理論(lun)也有時間的大(da)學(xue)生。

大學生職業生涯規劃書 5

　　一、自我認知

　　通過人才測評分析結果以及本人對自己(ji)的認識(shi)、朋(peng)友對我(wo)的評價，我(wo)認真的認知了自己(ji)。

　　1、職(zhi)業(ye)興趣(qu)：研究型，希望日后(hou)能在科研方面工作。

　　2、職業能力(li)：邏輯推(tui)理的能力(li)相對比較強，而信息(xi)分析能力(li)也不錯(cuo)的，比較喜歡對復雜的事(shi)務進行(xing)思考，將復雜事(shi)物(wu)簡化(hua)。

　　3、個(ge)人特質：喜歡追求各種(zhong)不明確的目標;觀(guan)察力(li)強,工作(zuo)自(zi)覺、熱情，能夠吃苦耐勞;主張少(shao)說多做(zuo);愛學(xue)習;喜歡獨(du)立工作(zuo)。

　　4、職業價值觀：基于(yu)家庭條件，首先考慮(lv)(lv)待遇較高的(de)(de)工(gong)(gong)作，對所選(xuan)擇的(de)(de)職業要有能(neng)(neng)從中不斷學習并獲得新知識的(de)(de)機會;當然，如果沒有工(gong)(gong)資收入(ru)限制，我會先考慮(lv)(lv)自(zi)己最(zui)喜歡的(de)(de)'工(gong)(gong)作，同時(shi)考慮(lv)(lv)這(zhe)份工(gong)(gong)作是(shi)(shi)否能(neng)(neng)實現自(zi)己的(de)(de)目標或者自(zi)己的(de)(de)理想;最(zui)后，也考慮(lv)(lv)這(zhe)份工(gong)(gong)作我是(shi)(shi)否合適去做，我的(de)(de)能(neng)(neng)力是(shi)(shi)否能(neng)(neng)勝任，等等的(de)(de)一些相關的(de)(de)問題(ti)。

　　5、勝任能力：

　　1)能(neng)力優勢(shi)：頭腦靈活(huo),有(you)較強的(de)上進(jin)心，邏(luo)輯推理(li)能(neng)力比(bi)較強;相信自(zi)己(ji)(ji)行(xing)，能(neng)全(quan)神貫注，能(neng)夠(gou)客觀地分析(xi)和處(chu)理(li)問題，對自(zi)己(ji)(ji)要求嚴(yan)格，經(jing)常制定目標、 2)能(neng)力劣(lie)勢(shi)：一件(jian)事(shi)做(zuo)第(di)二遍定會出(chu)錯;做(zuo)事(shi)過于理(li)性，而有(you)時(shi)候應(ying)該是按常規出(chu)牌的(de);有(you)嚴(yan)重的(de)個人中(zhong)心主義,有(you)時(shi)聽不進(jin)別人的(de)勸導;

　　自我分析小結：

　　我認(ren)(ren)為自己(ji)(ji)(ji)明確職業興趣及(ji)方向，有一定的(de)能力(li)優勢(shi)，但是也有一定的(de)能力(li)劣勢(shi)，所以要發揮(hui)自己(ji)(ji)(ji)的(de)優勢(shi)，培養自己(ji)(ji)(ji)不夠的(de)能力(li)。平時要多(duo)對自己(ji)(ji)(ji)的(de)不足進行強化(hua)的(de)訓練，譬如，要多(duo)練練寫作(zuo)，多(duo)看(kan)一些課外書，拓寬自己(ji)(ji)(ji)的(de)視野，等等。 二(er)、職業認(ren)(ren)知(zhi)與決策 職業認(ren)(ren)知(zhi)

　　1、家庭環境分析: 家庭經濟(ji)能(neng)力(li)僅能(neng)維持正常的生活，我的學習(xi)費用為(wei)全額貸款。我的父母親的工(gong)作不夠穩定，所以(yi)經濟(ji)收入不穩定。家庭文(wen)化氛圍一般,姐姐從醫，妹(mei)妹(mei)鋼(gang)琴彈得不錯，父母親均未完(wan)成(cheng)九年義(yi)務(wu)教(jiao)育，但(dan)支(zhi)持我們最(zui)低完(wan)成(cheng)大(da)學教(jiao)程。

　　2、學校環境分析：

　　我就讀于(yu)天津醫科(ke)(ke)大學(xue)，生活環境一般，教學(xue)設施齊全，且比較先(xian)進，教學(xue)水(shui)平也較先(xian)進，只(zhi)是(shi)(shi)(shi)學(xue)校(xiao)更重視研(yan)究生，我們本(ben)科(ke)(ke)生不受(shou)重視;所(suo)在(zai)預(yu)防醫學(xue)系雖不是(shi)(shi)(shi)全校(xiao)最好(hao)的學(xue)科(ke)(ke)，但專業(ye)(ye)課的科(ke)(ke)目(mu)開設受(shou)到一致好(hao)評，畢(bi)業(ye)(ye)的就業(ye)(ye)率百分百;教學(xue)質量高，師資雄厚，總的來說(shuo)，整體教學(xue)還是(shi)(shi)(shi)在(zai)不錯(cuo)的。

　　3、社會(hui)環境(jing)分析：

　　我國(guo)人才(cai)的(de)競爭日趨激烈，大(da)學(xue)生(sheng)就業(ye)難、失業(ye)率居高不(bu)下等(deng)等(deng)，都使(shi)我們的(de)就業(ye)環境看起來不(bu)容樂觀，而現在大(da)學(xue)生(sheng)畢業(ye)漸(jian)漸(jian)增多(duo)，而且需求量漸(jian)飽和，有些地域還存(cun)在性別歧視，女性就業(ye)前景不(bu)是很好。不(bu)過(guo)，政府(fu)愈來愈重視預(yu)防專業(ye)，我正在提高自己的(de)專業(ye)才(cai)能，以在千萬(wan)應聘者中脫穎而出。

　　4、職業環境(jing)分析(xi)：

　　在我國，由于預防醫學為新興專業，這(zhe)方面的(de)人(ren)才(cai)需求量目前(qian)(qian)很大，社(she)會分(fen)工還行，前(qian)(qian)景不錯，但(dan)也因(yin)此，專業知(zhi)識技能不夠發達，(要干(gan)實事最好去(qu)國外進修發展)，報酬也不高。

　　5、行(xing)業環境分析：

　　將來(lai)我(wo)希望進cdc工作(zuo)。預防醫(yi)學目前還處于幼童(tong)期，不(bu)夠(gou)壯大;但就業范圍比較廣(guang)，現在的醫(yi)藥、食品(pin)、衛生等方面均(jun)可，容易找工作(zuo)，只是待(dai)遇(yu)不(bu)高，且(qie)國內此(ci)類高端人(ren)才及(ji)技術(shu)缺乏;不(bu)過經(jing)歷非(fei)典(dian)、禽流感(gan)、甲流及(ji)此(ci)時正(zheng)猖獗(jue)(jue)的麻疹(zhen)(年年猖獗(jue)(jue))后，國家越來(lai)越重(zhong)視預防，正(zheng)提倡培養該(gai)方面人(ren)才，全(quan)國各地都逐漸設(she)立(li)有cdc;現在自己多(duo)考(kao)些證，以(yi)更(geng)易游刃于上述就業范圍。

　　職業決策

　　綜合前面的(de)自我(wo)認知(zhi)和職業認知(zhi)這兩部(bu)分的(de)內容(rong)，我(wo)得出本人(ren)的(de)職業定位的(de)swot分析(xi)如下(xia)： 內部(bu)因(yin)(yin)素： 優勢因(yin)(yin)素 (s) 弱勢因(yin)(yin)素 (w) 頭腦(nao)靈活,邏輯推理能力(li)較強 具有個人(ren)中心(xin)主義(yi)，頑固 具有創造力(li)，認真，負責 不喜歡模式化(hua)工作，偶(ou)爾會有厭倦(juan)心(xin)理 有毅力(li),觀察力(li)強

　　外部因(yin)素(su)： 機(ji)會因(yin)素(su) (o) 威脅因(yin)素(su)(t)

大學生職業生涯規劃書 6

　　一、大賽概況

　　1、大賽主題：

　　與夢想同(tong)行(xing)，創精彩人生

　　2、大賽背景：

　　職(zhi)業(ye)生(sheng)涯對每個(ge)人而言，都是在(zai)一定(ding)的(de)(de)時間(jian)內有效(xiao)，如果不進行合理有效(xiao)規劃，就(jiu)會浪(lang)費自己(ji)的(de)(de)時間(jian)和生(sheng)命。尤其對當(dang)代(dai)的(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)來說(shuo)不容樂觀(guan)的(de)(de)就(jiu)業(ye)形勢和日趨嚴峻的(de)(de)就(jiu)業(ye)壓(ya)力更使(shi)得他們的(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯變(bian)得困(kun)難(nan)重重。這就(jiu)需要當(dang)代(dai)大學(xue)(xue)生(sheng)通過自己(ji)的(de)(de)努力，提前做好對未來職(zhi)業(ye)的(de)(de)規劃，積(ji)極面對即將面臨的(de)(de)困(kun)難(nan)。

　　3、大賽目的：

　　本次活動旨在(zai)通過大賽的形(xing)式，使(shi)職(zhi)業規(gui)劃理念深入同(tong)學們心(xin)中，引導同(tong)學們以科學的態度規(gui)劃自己(ji)的職(zhi)業生涯，積極(ji)面(mian)對(dui)即將(jiang)面(mian)臨的考驗，從(cong)現在(zai)做起，讓同(tong)學們贏在(zai)職(zhi)場的起跑線(xian)上。

　　4、大賽時間：

　　XX、12—XX、5

　　5、 主辦單位：

　　公管團委科立方

　　協辦單位：

　　公管(guan)團(tuan)委(wei)其他(ta)部門

　　二、大賽內容策劃

　　第一階段：籌備

　　公管學院內：

　　1、班長會（擬(ni)定12、8中(zhong)午）：各專業召開班長會，通知內(nei)容包括本次(ci)大賽目的， 意義，賽制，規則及(ji)說明，報名方式和注意事項，把本次(ci)大賽認(ren)真，全面地落實到(dao)(dao)班，落實到(dao)(dao)個人。

　　全校范圍內：

　　1、人(ren)人(ren)網，、我愛競(jing)賽網、微博，微信平臺宣傳職業生(sheng)涯(ya)規劃大賽；

　　海報(bao)宣(xuan)傳，宣(xuan)傳單(dan)，各班教室宣(xuan)傳

　　2、宣講會（擬(ni)定12、10下午(wu)）：有了初步宣傳以(yi)后，向大一同(tong)學開一個(ge)關于本次(ci)大賽(sai)的宣講會，內容包括(kuo)：宣傳職(zhi)業規劃(hua)大賽(sai)的涵義，目的，意義，具體比賽(sai)規則以(yi)及比賽(sai)活動流程(cheng)；旨(zhi)在(zai)營造活動氛圍(wei)，提(ti)高活動知名度。

　　3、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)講(jiang)(jiang)座(zuo)（擬定12、12晚6：00）：請相關老師和有經驗的學(xue)長就如何(he)準備(bei)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯規(gui)劃(hua)大(da)賽做一次關于(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)的講(jiang)(jiang)座(zuo)，現場(chang)對同學(xue)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)價(jia)值(zhi)觀(guan)進行(xing)測(ce)試，對有意向報(bao)名(ming)的同學(xue)進行(xing)指導。

　　階段 主要工作 備注 責任部門

　　前(qian)期 策劃完(wan)善本(ben)次大賽，聯(lian)系評委老(lao)師，

　　通知比賽(sai)日程(cheng)，解決所遇問題 安排周(zhou)密(mi) 科立方

　　班長會，宣講(jiang)會，培訓講(jiang)座的召開及場地(di)布置

　　（包括道具(ju)如(ru)水、話題(ti)、多(duo)媒體等事宜） 及時創新 科技實踐部

　　利(li)用(yong)通知，海報、網(wang)絡等(deng)宣傳(chuan)形(xing)式對職(zhi)業生涯

　　規(gui)劃大(da)賽進行動員宣(xuan)傳 宣(xuan)傳形式多(duo)樣化(hua) 秘書部

　　預(yu)算本次大(da)賽消費，采購比賽用品和獎品 提前列出所購物品清單 組織部(bu)

　　制作評(ping)委(wei)邀請函(han) 注(zhu)意新(xin)穎，吸引眼球(qiu) 辦公室

　　比賽(sai)期(qi)間 初賽(sai) 對作品(pin)的評選，列出入選名單 公平公正 科立(li)方

　　對投稿進行(xing)整理 不(bu)要遺漏 心(xin)理發展部

　　復(fu)賽 場地布(bu)置（多媒體檢查、水） 及時細(xi)致 科技實(shi)踐部

　　比賽過程中的照(zhao)片(pian)采(cai)集 注意照(zhao)片(pian)質量 科立方(fang)

　　比賽結果進行(xing)匯報 統計清楚 秘(mi)書部

　　后期 比賽結束兩天內發新(xin)聞稿件 及時有效 辦公室

　　對比(bi)賽的(de)`總結(jie)工作 切實(shi)深刻(ke) 科立方

　　第二階段：賽制

　　本次大(da)賽(sai)分為初(chu)賽(sai)和決賽(sai)兩個階段進行(xing)

　　1、初賽階段：

　　（1）投稿：一份(fen)完整的職業(ye)生涯規劃書【包(bao)括姓名，專業(ye)，規劃時間跨度，自(zi)我分析（自(zi)我基本(ben)情況(kuang)、職業(ye)興趣(qu)、職業(ye)能力及(ji)(ji)適應(ying)性(xing)、職業(ye)價值觀、勝(sheng)任能力、角色及(ji)(ji)建議），職業(ye)社會性(xing)分析，職業(ye)生涯目標(biao)及(ji)(ji)路(lu)線設定(ding)（目標(biao)分解，成功標(biao)準，離目標(biao)差(cha)距）】

　　（2）流程(cheng)：接(jie)收(shou)稿件（截止到決賽前的一個(ge)星期(qi)）————

　　由大賽組委會交于相關評委老師評審———————決出(chu)決賽選(xuan)手名單，賽前一個禮拜(bai)公布決賽選(xuan)手名單（10人）

　　2、決賽階段：

　　需要做一個(ge)PPT演(yan)(yan)示文(wen)件（文(wen)件內容見附件1）和決賽的演(yan)(yan)講稿件，每名選手做一個(ge)5—8分鐘的演(yan)(yan)示演(yan)(yan)講（在結束前會(hui)有工作(zuo)人員提示），3分鐘的評(ping)委提問（一個(ge)問題限時兩分鐘回答完畢(bi)）；評(ping)委綜合兩方面打(da)分。

　　三．賽程安排

　　（1）8：00—8：30為參賽(sai)選手及(ji)評委(wei)的入(ru)場時(shi)間。

　　（2）所有(you)比賽選手提前30分鐘到場抽簽決定上場順序，拷貝并試演(yan)幻燈片。

　　（3）9：00主持人致辭(ci)，主持人介(jie)紹到場評(ping)委。

　　（4）嘉(jia)賓致辭并揭幕本次大賽(sai)，主持(chi)人簡單的介紹一下比賽(sai)規則(ze)，宣布比賽(sai)開始。

　　（5）9：10決(jue)賽選手進行比(bi)賽

　　（6）11：00評(ping)委點評(ping)本(ben)次大(da)賽。

　　（7）11：20主持人報分，宣布獲獎(jiang)選手，嘉賓(bin)上臺頒獎(jiang)。

　　（8）11、30主持(chi)人(ren)宣布比賽結束。

　　特別提醒：本次(ci)大賽(sai)參賽(sai)作品的評選將以近期目標(biao)規劃為評選重點，近期目標(biao)規劃指大學(xue)期間(jian)和(he)畢業后五年(nian)的職業生(sheng)涯規劃。

　　四．評分規則：

　　1、預賽評分：

　　1）清(qing)晰性(xing)：是(shi)否正(zheng)確準確的了解個(ge)人特質，考慮(lv)目標、方法(fa)是(shi)否清(qing)晰明確。（5分）

　　2）變動性：設(she)計是否能(neng)夠適應時代變化要(yao)求(qiu)，目標或措施(shi)是否具有一(yi)定的彈性。（5分）

　　3）一(yi)致性：主要(yao)目標(biao)(biao)(biao)是(shi)否(fou)與(yu)階段小目標(biao)(biao)(biao)一(yi)致，目標(biao)(biao)(biao)與(yu)措施是(shi)否(fou)一(yi)致，個人目標(biao)(biao)(biao)與(yu)時代要(yao)求是(shi)否(fou)一(yi)致。（5分）

　　4）激勵性：目(mu)標是否(fou)符(fu)合個(ge)人(ren)個(ge)性、興趣特(te)長和社會環境(jing)等(deng)相(xiang)關因素(su)，是否(fou)能夠(gou)對個(ge)人(ren)產生內在激勵作用(yong)。（5分(fen)）

　　5）適(shi)時(shi)性： 目(mu)標時(shi)間(jian)和時(shi)序安排是(shi)否(fou)(fou)妥(tuo)當，順(shun)序是(shi)否(fou)(fou)合理。（5分）

　　6）可評估性：設計是(shi)否(fou)具有明確時(shi)間限制(zhi)或標準，能否(fou)隨時(shi)掌握求(qiu)職的執(zhi)行狀(zhuang)況，能否(fou)為設計的調整提供參(can)考依據。（5分）

　　7）持(chi)續性：設計(ji)是否具(ju)有適應(ying)市場經濟發展的前(qian)景，擬定生涯設計(ji)的每個(ge)發展階段是否連貫全(quan)面(mian)的考慮(lv)考慮(lv)到(dao)生涯發展的整個(ge)過程。（5分）

　　8）創新性：是否獨到的見解，職(zhi)業生(sheng)涯選(xuan)擇(ze)是否具有時代氣息。（5分）

　　9）版面設計：新(xin)穎，清晰，明確。（10分）

　　2、決賽評分：

　　1）個性自我介紹：是否具有創新意(yi)識，是否符(fu)合自己(ji)的特性，發揮(hui)是否到(dao)位。（10分）

　　2）展示演(yan)說：內容是(shi)否符合要(yao)求，形式是(shi)否獨到，是(shi)否有現實指導意義，語言(yan)是(shi)否流暢，資料是(shi)否真實豐富(fu)。（30分）

　　3）現場(chang)問(wen)答(da)：是否(fou)能抓(zhua)住問(wen)題(ti)關鍵，回答(da)是否(fou)準(zhun)確到位，是否(fou)符(fu)合個人職(zhi)業生涯(ya)的(de)發(fa)展。（10分(fen)）

　　五、獎項設置：

　　一等(deng)獎 1名 榮(rong)譽證書(shu)+…

　　二等(deng)獎(jiang) 2名 榮譽證書+…

　　三等獎 3名 榮譽證書+…

　　優秀獎 6名(ming) 榮譽證書

　　六、注意事項：

　　1、所有參賽作品概不(bu)退稿，請自行保留底稿

　　2、請在規(gui)定時間內（見(jian)大賽(sai)通知(zhi)）將初賽(sai)作品（一(yi)份(fen)）交至指定地點（或者發到指定郵箱）

　　3、參賽者必須是參賽作(zuo)品的原(yuan)創作(zuo)者，并保證其擁有(you)該作(zuo)品的合(he)法著作(zuo)權。

　　4、報名(ming)表請填寫清(qing)晰(xi)，聯系方式應有效(xiao)，常用(yong)(yong)（手機等(deng)常用(yong)(yong)聯系方式變更請及(ji)時通知大賽主委(wei)會），日后有關文件（如獲獎(jiang)證書等(deng)）以報名(ming)表登記的人員及(ji)其姓(xing)名(ming)為準(zhun)。

　　5、如參賽(sai)團隊出現違規（如抄襲等）行(xing)為(wei)將(jiang)被視為(wei)故意作弊，大賽(sai)籌(chou)備委員會將(jiang)取消(xiao)其繼續參加比賽(sai)和評獎的資格。

　　6、所有參賽作品均不得涉(she)及暴力、色情、非法宗教(jiao)宣傳(chuan)等(deng)與(yu)國家(jia)相關法律、法規(gui)相抵觸的內容。如(ru)遇此類投稿，主(zhu)辦方有權自行(xing)決定對(dui)其采取(qu)不予評審、不予發(fa)表(biao)或刪除(chu)等(deng)措施。

　　7、參賽(sai)者若違反本規(gui)則的任何條款，主、承(cheng)辦方有(you)權立即取消其參賽(sai)資格(ge)

　　8、大賽主辦(ban)方(fang)保(bao)留進(jin)一(yi)步補充(chong)本比(bi)賽規程的權利(li)。如參賽者對此有異議(yi)，可選擇(ze)退出大賽，并應及時通知大賽主辦(ban)方(fang)。

　　9、除(chu)非另行規定，本比(bi)賽規程為(wei)參賽者和主辦方就(jiu)大賽的(de)相(xiang)關事宜達成的(de)書面(mian)協議，受法(fa)律保護。

　　10、本屆(jie)大(da)賽(sai)的(de)比賽(sai)規程如有未盡事宜，將及時修訂，請(qing)參賽(sai)選手(shou)及時留(liu)意大(da)賽(sai)相關通知。

　　11、決賽(sai)(sai)比賽(sai)(sai)選手(shou)需(xu)在正(zheng)式比賽(sai)(sai)前30分鐘(zhong)到達(da)賽(sai)(sai)場，抽簽決定比賽(sai)(sai)順(shun)序，導入PPT幻(huan)燈片文擋(dang)。

　　12、大(da)賽組委(wei)會(hui)擁有(you)本屆大(da)賽活動的(de)最終(zhong)解(jie)釋權。

　　七、大賽預算：

　　附件1：參賽(sai)作品設計與撰(zhuan)寫要求（參賽(sai)作品應包含，但不局限(xian)于以(yi)下內容）

　　參賽(sai)選(xuan)手結合自己的實際情況與社會需求，從個性特征、專業(ye)(ye)(ye)、就業(ye)(ye)(ye)、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)等方面，按照“自我認(ren)知、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)認(ren)知、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展設計”三大(da)步驟來進行職(zhi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展潛力新人（包括職(zhi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展備選(xuan)方案）。

　　職業(ye)生涯(ya)發(fa)展簡而言之就是：知己知彼，合(he)理選擇職業(ye)目(mu)標和路徑，并用高效行動去實現(xian)職業(ye)目(mu)標。

　　1、客觀認識自(zi)我，準確職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)定(ding)(ding)位（知己） 根據(ju)《大(da)學生職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)發展測評(ping)》報告以及(ji)其它評(ping)估方法，客觀分析自(zi)己的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)興(xing)趣、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)能力、行為(wei)風格、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)價值觀、個(ge)性(xing)特(te)征等，了解自(zi)己喜歡干(gan)什(shen)么？能夠干(gan)什(shen)么？適合干(gan)什(shen)么？最看重什(shen)么？以熟知自(zi)我，了解需求(qiu)，作(zuo)為(wei)設定(ding)(ding)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)目標和策略的(de)基礎，做出準確的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)定(ding)(ding)位。

　　2、評(ping)(ping)估(gu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)機會（知(zhi)彼(bi)） 通過(guo)多種途徑(jing)，盡可(ke)能(neng)獲取目(mu)標(biao)(biao)行業(ye)(ye)、目(mu)標(biao)(biao)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)、目(mu)標(biao)(biao)企(qi)業(ye)(ye)（用(yong)人單位）的相關資訊，結合(he)自己的專(zhuan)業(ye)(ye)情況、就業(ye)(ye)機會、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)選擇、家庭環境(jing)、社會需求等因(yin)素，理性評(ping)(ping)估(gu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)機會，以此作為設定自己職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目(mu)標(biao)(biao)的基礎(chu)。 參賽學生(sheng)需要考慮：我想(xiang)哪(na)一(yi)條路(lu)線(xian)發展(zhan)？我能(neng)夠往(wang)哪(na)一(yi)條路(lu)線(xian)發展(zhan)？我可(ke)以從哪(na)一(yi)條路(lu)線(xian)發展(zhan)？并在(zai)實踐過(guo)程(cheng)中不斷優化職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目(mu)標(biao)(biao)。

　　3、擇優選(xuan)擇職業(ye)(ye)目標和(he)路徑 在知己(ji)、知彼的(de)基礎(chu)上(shang)，選(xuan)擇最合適(shi)自(zi)己(ji)的(de)職業(ye)(ye)目標，并確定相應(ying)的(de)職業(ye)(ye)發(fa)展路徑。

　　4、制定(ding)行(xing)(xing)(xing)動(dong)計(ji)(ji)劃(hua)和策(ce)略(lve)，終生學習，高效行(xing)(xing)(xing)動(dong) 圍繞職業目標的(de)(de)實現，制定(ding)具有針對性、明確性與可行(xing)(xing)(xing)性的(de)(de)行(xing)(xing)(xing)動(dong)計(ji)(ji)劃(hua)，特別是要詳(xiang)盡制定(ding)好(hao)大學期(qi)間和畢業后(hou)五(wu)年內(nei)的(de)(de)實施計(ji)(ji)劃(hua)。在制定(ding)計(ji)(ji)劃(hua)時(shi)要注意區分輕重緩急(ji)，在行(xing)(xing)(xing)動(dong)計(ji)(ji)劃(hua)和策(ce)略(lve)制定(ding)完成后(hou)，要采取高效的(de)(de)行(xing)(xing)(xing)動(dong)，學會時(shi)間管理和應對干擾。

　　5、與時(shi)(shi)俱(ju)進，靈(ling)活調整(zheng) 根據自我發展(zhan)、社會變(bian)遷以及其它不可(ke)預測的(de)(de)因(yin)素，主動(dong)適應(ying)各種變(bian)化，及時(shi)(shi)評估(gu)，靈(ling)活調整(zheng)，不斷修正，優化自己(ji)的(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯發展(zhan)。 （注：比賽(sai)分為初(chu)(chu)賽(sai)和(he)決賽(sai)，兩輪(lun)比賽(sai)的(de)(de)參(can)賽(sai)作品要(yao)均符合上述要(yao)求(qiu)。初(chu)(chu)賽(sai)書面稿，決賽(sai)PPT形式，決賽(sai)者可(ke)以對自己(ji)的(de)(de)參(can)賽(sai)作品進行改動(dong)）

大學生職業生涯規劃書 7

　　個人資料：

　　真實(shi)姓名：xxx

　　性別：男

　　年齡：21歲

　　籍貫：xxxx

　　所在學(xue)(xue)校及(ji)學(xue)(xue)院：xxx學(xue)(xue)院

　　班級及專業：會計(ji)電(dian)算(suan)化五班

　　學號(hao)：xxxxxx

　　聯(lian)系地址(zhi)：xx學院

　　郵編(bian)：xxxxxx

　　正文

　　總論（引言）

　　第一章 認識自我

　　1、職業興趣

　　我(wo)是一(yi)個相對來說(shuo)不是很外向的(de)(de)(de)男孩，因而我(wo)不是很喜(xi)(xi)歡(huan)過于外向的(de)(de)(de)工作，所以(yi)，我(wo)喜(xi)(xi)歡(huan)比較穩定的(de)(de)(de)工作，具(ju)體(ti)的(de)(de)(de)講，我(wo)最喜(xi)(xi)歡(huan)最想做(zuo)的(de)(de)(de)是一(yi)名醫師(shi)，當然，根(gen)據自己的(de)(de)(de)專業(ye)，我(wo)想我(wo)也會(hui)嘗試(shi)一(yi)些適合于我(wo)自己其他方(fang)面的(de)(de)(de)工作，總(zong)而言之，我(wo)會(hui)根(gen)據自己的(de)(de)(de)愛(ai)好，特長(chang)，專業(ye)以(yi)及以(yi)后自己的(de)(de)(de)發(fa)展方(fang)向與生活經歷(li)來選擇自己的(de)(de)(de)道路

　　2、職業價值觀

　　我(wo)不是很看重名(ming)利與地位，相反，我(wo)只是想(xiang)找份適(shi)合自己的(de)(de)工(gong)作(zuo)，想(xiang)通過自己的(de)(de)工(gong)作(zuo)做(zuo)出自己的(de)(de)貢獻，在(zai)其(qi)中學(xue)習，進步(bu)，并掌握一定(ding)的(de)(de)能力(li)，工(gong)作(zuo)，我(wo)覺得就(jiu)是要(yao)認真，努力(li)，不要(yao)太計較個人的(de)(de)回報(bao)，尤其(qi)是對于(yu)我(wo)這樣的(de)(de)想(xiang)成為一名(ming)人民教師(shi)來說，踏踏實實的(de)(de)工(gong)作(zuo)，為自己的(de)(de)學(xue)生負(fu)責，其(qi)他(ta)的(de)(de)，不必(bi)計較太多，因而(er)，我(wo)價值觀很明確：不在(zai)乎(hu)金(jin)錢多寡與地位高(gao)低(di)，做(zuo)要(yao)手頭工(gong)作(zuo)，知(zhi)足常樂。

　　3、性格特征

　　如(ru)前(qian)(qian)面(mian)(mian)所說，我(wo)(wo)(wo)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)相對來(lai)說比較(jiao)生(sheng)，平時除了(le)與(yu)我(wo)(wo)(wo)認識(shi)的(de)人(ren)(ren)有較(jiao)多的(de)話(hua)外，在(zai)陌(mo)生(sheng)人(ren)(ren)面(mian)(mian)前(qian)(qian)，尤其是(shi)在(zai)陌(mo)生(sheng)的(de)長輩面(mian)(mian)前(qian)(qian)，我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)般是(shi)不會有太多的(de)話(hua)語的(de)，但并不是(shi)說我(wo)(wo)(wo)喜歡一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)獨處，我(wo)(wo)(wo)喜歡的(de)與(yu)值得(de)信賴的(de)人(ren)(ren)，相處很好的(de)朋友(you)分享我(wo)(wo)(wo)的(de)事情(qing)，其實我(wo)(wo)(wo)自己也是(shi)蠻(man)與(yu)他人(ren)(ren)談(tan)的(de)來(lai)的(de)，因為(wei)只要我(wo)(wo)(wo)想去與(yu)別(bie)人(ren)(ren)聯系，或者別(bie)人(ren)(ren)與(yu)我(wo)(wo)(wo)交(jiao)流(liu)，我(wo)(wo)(wo)都是(shi)比較(jiao)容易(yi)與(yu)對方成為(wei)朋友(you)的(de)，所以在(zai)職(zhi)業選擇上我(wo)(wo)(wo)明白自己適(shi)合做什么(me)，對我(wo)(wo)(wo)而言，根據個(ge)人(ren)(ren)興趣(qu)，愛(ai)好以及專(zhuan)業，我(wo)(wo)(wo)覺得(de)我(wo)(wo)(wo)適(shi)合有關會計與(yu)語言研究方面(mian)(mian)的(de)工作

　　4、勝任能力

　　由于自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)真誠，因而，我(wo)(wo)相(xiang)對來(lai)說具有親和力(li)(li)，這也是(shi)我(wo)(wo)在(zai)最大優(you)(you)勢吧，加之(zhi)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的專業(ye)(ye)優(you)(you)勢，做一名會計(ji)師，我(wo)(wo)能很(hen)(hen)好(hao)利(li)用自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的發展自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的性格溫(wen)和，專業(ye)(ye)知識也還扎實(shi)，相(xiang)信(xin)一定能很(hen)(hen)好(hao)的做好(hao)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的工作，回饋社(she)會。其次(ci)，我(wo)(wo)個人的業(ye)(ye)余(yu)愛(ai)好(hao)也很(hen)(hen)廣(guang)泛，除了(le)正常工作外，我(wo)(wo)想(xiang)，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)廣(guang)泛的業(ye)(ye)余(yu)愛(ai)好(hao)也會為自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的工作增(zeng)添一份(fen)精(jing)彩(cai)的。至于自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的劣(lie)勢，我(wo)(wo)認(ren)為自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)在(zai)某些方面(mian)的膽(dan)量有待增(zeng)加，例(li)如在(zai)大眾面(mian)前發言能力(li)(li)，我(wo)(wo)想(xiang)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)應該多多參加社(she)會的各種社(she)交，增(zeng)加自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的社(she)會實(shi)踐，在(zai)各種活動中提(ti)高自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，使(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)不(bu)斷的進(jin)步，克服(fu)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的缺點(dian)(dian)，發揚自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的優(you)(you)點(dian)(dian)，完(wan)善自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)。

　　5、自我分(fen)析小節(jie)

　　根據(ju)以(yi)上方面分(fen)析總結，我很大程度上認(ren)識自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)有(you)很多的(de)(de)(de)優點，但也(ye)有(you)不(bu)(bu)(bu)少的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)足，魯迅說過(guo)，好(hao)的(de)(de)(de)開頭(tou)等于成功的(de)(de)(de)一般，因而(er)正(zheng)確(que)認(ren)識自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，明確(que)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)適(shi)合(he)什么樣的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，對自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯做出合(he)理的(de)(de)(de)規(gui)劃，可以(yi)讓自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)更(geng)加快腳步(bu)走想自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)成功，職(zhi)業(ye)(ye)是自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)一生(sheng)的(de)(de)(de)事情，所以(yi)必須先選(xuan)好(hao)適(shi)合(he)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，才能在以(yi)后的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中不(bu)(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)學習(xi)，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)進步(bu)，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)完(wan)善，以(yi)期望自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)能夠在未來有(you)更(geng)大的(de)(de)(de)發(fa)展。當然工(gong)作(zuo)生(sheng)活(huo)與日常普通(tong)生(sheng)活(huo)必須協(xie)調(diao)好(hao)，身體健康也(ye)不(bu)(bu)(bu)容忽視(shi)，總而(er)言之(zhi)，自(zi)我認(ren)知(zhi)，正(zheng)確(que)選(xuan)擇，兢兢業(ye)(ye)業(ye)(ye)，綜(zong)合(he)協(xie)調(diao)，和諧發(fa)展。

　　第二章：環境分析

　　1、家庭環境

　　我家住在小山村里(li)，都是農民，為了(le)生計爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)不(bu)得(de)在外打工，媽媽則大部(bu)分留在家里(li)照顧家里(li)的(de)(de)(de)(de)日常起居(ju)，因而(er)(er)，家里(li)的(de)(de)(de)(de)情況不(bu)是很好，但家里(li)人對我的(de)(de)(de)(de)教育(yu)很重視，不(bu)在乎我在學(xue)習方面花了(le)多少(shao)，不(bu)管在什(shen)么(me)情況下都支持我學(xue)習，盡他(ta)們所能(neng)為我創造更好的(de)(de)(de)(de)學(xue)習環境，自己考上了(le)大學(xue)，家里(li)人很是高興(xing)，他(ta)們其實也不(bu)是期(qi)望我能(neng)做(zuo)出什(shen)么(me)偉大的(de)(de)(de)(de)是事，他(ta)們只希望我過(guo)的(de)(de)(de)(de)好好的(de)(de)(de)(de)，而(er)(er)后留在他(ta)們身(shen)邊，我要(yao)感(gan)謝我的(de)(de)(de)(de)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽媽，以(yi)后我要(yao)好好的(de)(de)(de)(de)陪(pei)陪(pei)他(ta)們。

　　2、學校環境

　　說實(shi)話，我(wo)所就讀(du)的(de)(de)是(shi)一所普通專(zhuan)科院校(xiao)，但(dan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)設(she)備很(hen)齊全(quan)，對于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來說這無疑(yi)是(shi)一個很(hen)有力的(de)(de)條件，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)環境也(ye)很(hen)好，但(dan)是(shi)，作為(wei)當代一名大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)一直認為(wei)一個人的(de)(de)自(zi)我(wo) 學(xue)(xue)(xue)習(xi)能力才是(shi)最重要的(de)(de)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)給的(de)(de)只是(shi)一個學(xue)(xue)(xue)習(xi)環境，一個學(xue)(xue)(xue)習(xi)平(ping)臺，我(wo)在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)習(xi)，大多(duo)是(shi)通過自(zi)己(ji)學(xue)(xue)(xue)習(xi)掌握的(de)(de)，老(lao)師給的(de)(de)大多(duo)是(shi)引(yin)導，更(geng)多(duo)的(de)(de)是(shi)指點，在時實(shi)踐經(jing)驗方面，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)給我(wo)們的(de)(de)`的(de)(de)確(que)很(hen)有限，所以我(wo)們也(ye)應(ying)該多(duo)參加社(she)會實(shi)踐。

　　3、金融危機幾乎讓每個行業(ye)(ye)都遭受了(le)不同(tong)打擊，就業(ye)(ye)形式嚴峻，令人堪(kan)憂，不少企業(ye)(ye)做了(le)大(da)面積(ji)的裁員，大(da)多數(shu)企業(ye)(ye)則是大(da)幅度縮減(jian)招聘人數(shu)，這對于大(da)學生就業(ye)(ye)無疑是火上(shang)澆油，農民工，研究(jiu)生，本科生都在為各自額(e) 工作激烈的

　　第三章 職業目標定位及其分解組合

　　1、職業目(mu)標的確定

　　結論：職業(ye)目標——將來(lai)從事會計(ji)、出(chu)納或審計(ji)職業(ye)

　　職業發展策略——將來計(ji)劃選(xuan)擇(ze)管理型行業

　　職業(ye)發展路(lu)徑——管理(li)路(lu)線

　　2、 個(ge)人的 SWOT 分析

　　現在結合本人的(de)具體情況，包(bao)括(kuo)本人的(de)畢(bi)業院校、學(xue)歷、專業、學(xue)業、個人特(te)長(chang)、獲獎情況、社會工作經驗和職位意向來進行 SWOT 分析(xi)。

　　1 、 Strengths （長處、優(you)勢(shi)）。首先(xian)，在(zai)(zai)專業上具有優(you)勢(shi)。因為目前在(zai)(zai)銀(yin)行中普遍缺少(shao)精通國(guo)際(ji)業務（如(ru)國(guo)際(ji)結算(suan)、外匯買賣）的(de)(de)國(guo)際(ji)金融專業的(de)(de)人員。其次，本人優(you)秀的(de)(de)學習成(cheng)(cheng)績也(ye)可以成(cheng)(cheng)為一塊(kuai)有力的(de)(de)敲門磚。再者，在(zai)(zai)個人特長方面，本人的(de)(de)英語(yu)口(kou)語(yu)比較好。第(di)四，在(zai)(zai)班(ban)里(li)任英語(yu)課(ke)代(dai)表一職，英語(yu)應用能力得到了很大程度的(de)(de)提升(sheng)。第(di)五，在(zai)(zai)社會工(gong)作(zuo)經(jing)驗(yan)方面，本人在(zai)(zai)擔任系學生(sheng)會衛生(sheng)部曾獲得優(you)干(gan)等稱號，并在(zai)(zai)大二暑期到校外兼職營銷。

　　2 、 Weaknesses （短(duan)處、劣勢）。首(shou)先(xian)，在(zai)畢業院校和(he)學(xue)歷上有比較明顯的(de)(de)(de)劣勢。在(zai)學(xue)歷方面，大專(zhuan)的(de)(de)(de)學(xue)歷在(zai)就(jiu)(jiu)業的(de)(de)(de)開始就(jiu)(jiu)已經(jing)缺乏(fa)競爭(zheng)力(li)，以(yi)后的(de)(de)(de)升(sheng)遷也有一(yi)定的(de)(de)(de)障礙。

　　3 、 Opportunities （機會、機遇）。首先，要抓緊國際(ji)(ji)(ji)金(jin)融人才短(duan)缺(que)這(zhe)一機遇，努(nu)力(li)(li)(li)地加強自己(ji)(ji)的(de)(de)業務(wu)能力(li)(li)(li)，尤其(qi)是(shi)國際(ji)(ji)(ji)結算(suan)和外匯買(mai)賣的(de)(de)能力(li)(li)(li)。其(qi)次，要努(nu)力(li)(li)(li)地增加自己(ji)(ji)在各個業務(wu)的(de)(de)工作經驗，以增加升遷的(de)(de)機會。因為隨著銀行的(de)(de)國際(ji)(ji)(ji)化，必將有(you)更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)國際(ji)(ji)(ji)業務(wu)產生，掌握更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)業務(wu)也就為自己(ji)(ji)增加了更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)籌碼。

　　4 、 Threats （威脅(xie)、風險）。首先，如果本人(ren)(ren)選(xuan)擇就業，將(jiang)失(shi)去進一步深造的(de)機會。其(qi)次，一旦國(guo)際性金融人(ren)(ren)才趨(qu)向飽和，僅憑(ping)大專學歷(li)和一定的(de)工作經驗很難繼續(xu)在銀(yin)行金融行業生存下去。

　　第四章 評估調整

　　職業生涯(ya)規劃(hua)是一個(ge)動(dong)態的過程(cheng)，必須根(gen)據實(shi)施結果(guo)的情(qing)況以(yi)及(ji)變(bian)化情(qing)況進行及(ji)時的評(ping)估(gu)與修正。

　　1、評估的時間

　　在一般情(qing)(qing)況下，定(ding)期（半年或一年）評(ping)(ping)估(gu)(gu)規劃。當出現(xian)特殊情(qing)(qing)況時，要(yao)隨時評(ping)(ping)估(gu)(gu)并進行相應(ying)的調(diao)整。

　　3、規劃調整(zheng)的原則：因時而動、隨機應變

　　根據可能(neng)的職業發展道路，對(dui)未來五到十年(nian)作初步規(gui)劃，如下：

　　20xx年—20xx年

　　完成主要內容：

　　a） 學歷、知識(shi)結構：獲得(de)(de)大學專(zhuan)科文憑，英語過三級(ji)，獲得(de)(de)計(ji)(ji)(ji)算機二級(ji)證(zheng)書，考取會計(ji)(ji)(ji)證(zheng)，如有可能，為注冊會計(ji)(ji)(ji)師資格(ge)證(zheng)書做準備。

　　b） 個人發展狀況：與同學和老師相(xiang)處融洽，有(you)(you)良好的(de)人際(ji)關系。經常(chang)參加體育鍛煉，有(you)(you)一(yi)個強健的(de)體魄。多參加學生會，社團等(deng)實踐(jian)活動，提高自己(ji)的(de)實踐(jian)能力(li)

　　20xx—20xx

　　完成主要內容：

　　a） 學(xue)歷、知識結構：獲得(de)碩士文憑，通(tong)過分步驟的考(kao)取，獲得(de)注(zhu)冊 會(hui)計(ji)師資格證。提高英語口語表(biao)達能力。

　　b） 個人(ren)發展狀(zhuang)況：與同(tong)學和老師相處融洽，有良好(hao)的(de)人(ren)際關系。結識一些經(jing)濟經(jing)融方(fang)面的(de)人(ren)物，提高人(ren)際關系網的(de)質量。

　　l 20xx年以后

　　進入財政局(ju)或稅務(wu)局(ju)，但最好是一家(jia)比較好的(de)企業，處理好人際關(guan)系，不斷積累經驗(yan)。五(wu)年爭取做到公司中層。

　　3） 短期目標規(gui)劃

　　千里之(zhi)行始于足下(xia)，做(zuo)好每一(yi)天我該做(zuo)好的(de)事(shi)，終有一(yi)天成功的(de)大(da)門會向(xiang)我敞(chang)開，我現在在做(zuo)的(de)就是讓每一(yi)天過得充(chong)實有意(yi)義。

　　A、大(da)學在(zai)校期間總體規劃：

　　1、思想政(zheng)治(zhi)方面：提(ti)高思想認識(shi)，加入中國共產黨

　　2、學(xue)業方(fang)面(mian)：以優異成績完成大學(xue)學(xue)業，拿到會(hui)計(ji)師資格證書

　　3、個性發展方面：在三年盡量把自(zi)己想(xiang)干(gan)的事都干(gan)了，看自(zi)己想(xiang)看的書，學(xue)自(zi)己想(xiang)學(xue)的東西。盡量不留下遺(yi)憾。

　　4、身(shen)(shen)體素(su)質方面：每天保證(zheng)充(chong)足的睡(shui)眠(mian)，不熬夜。經(jing)常參加體育鍛(duan)煉，提高自身(shen)(shen)素(su)質。

　　B、大(da)學三年具體規劃：

　　1、大一：盡可能(neng)(neng)地多(duo)參加社團活動(dong)，增長自己(ji)的見識，提高自己(ji)的能(neng)(neng)力。

　　2、大(da)二：英語(yu)通過(guo)基(ji)本能(neng)力測試。

　　3、大三：考取會計(ji)師資格證，并(bing)為升本做(zuo)準(zhun)備(bei)。

　　五、結束語

　　以上就是我(wo)的職(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)書(shu)。但是我(wo)們都知道，計劃(hua)是趕不(bu)上變化的。無數的變化也確實論證了這句話(hua)。我(wo)能做的，就是在(zai)變化來到之前，按照我(wo)的計劃(hua)前進。如(ru)果再出現變化，會做適當的調整。我(wo)非常清(qing)楚，一(yi)個不(bu)努力(li)的人(ren)，別人(ren)想拉你一(yi)把，都找不(bu)到你的手(shou)在(zai)哪(na)里。所以我(wo)會努力(li)的！

大學生職業生涯規劃書 8

　　一、個人概況

　　姓名(ming)：xxx性別(bie)：女

　　出生年月：xxxx年xx月xx日健康狀況：良(liang)好

　　畢業學校(xiao)(xiao)：xx學校(xiao)(xiao)（高中）xx學校(xiao)(xiao)（初中）

　　專(zhuan)業：xxx（如：小(xiao)學音樂教(jiao)育）

　　主要學科xxx、xxx、xxx、xxx（：聲樂、鋼琴、舞蹈、教法(fa)）

　　二、自我評估

　　1、我出生在教師(shi)家(jia)庭，從小受(shou)到良(liang)好的(de)啟(qi)蒙(meng)教育，誠實，謙(qian)遜(xun)，團結友愛，虛心好學、喜歡交(jiao)流且有(you)較強的(de)親(qin)和力、

　　2，喜歡(huan)唱歌，跳舞(wu)，開朗，熱(re)情奔放的(de)(de)我，適應(ying)環境的(de)(de)能力強、

　　3，幾(ji)年(nian)的大學生(sheng)活和(he)家庭影響，自我生(sheng)存能力(li)較強，我喜歡的一句話(hua)是：我的人生(sheng)我做主，我的命運(yun)我安排、

　　4，反思自己，因(yin)自尊(zun)心較強，有(you)時性格又有(you)些孤僻，剛愎自用，、自主(zhu)學習(xi)不夠，自控(kong)能力(li)較差，情緒不穩(wen)定、

　　三、職業能力判斷

　　1、通(tong)過努力自己可(ke)以獨立(li)完成(cheng)自己的學習和工(gong)作(zuo)任務，具有較強的判斷能(neng)力和語言(yan)表達能(neng)力，

　　2、自(zi)(zi)己(ji)在學校參與和(he)組(zu)織(zhi)社(she)會(hui)活動持積(ji)極(ji)支(zhi)持的態度，因為參加社(she)會(hui)活動能更好的了解(jie)社(she)會(hui)適(shi)應(ying)社(she)會(hui)，自(zi)(zi)己(ji)能從(cong)中收獲許多東西，開闊視野(ye)，激發思(si)維，認識自(zi)(zi)我、

　　3、具有健(jian)康的審美(mei)觀念，較強的語(yu)言溝(gou)通能力和對兒童(tong)的親和力、

　　4、實(shi)踐較少，經驗不足，

　　社(she)會環境，職業環境分析

　　（1）社會環境

　　社會(hui)(hui)在(zai)(zai)有序健康的(de)(de)發(fa)展(zhan)，國(guo)力(li)強盛，政治穩定(ding)、我們的(de)(de)民族正在(zai)(zai)崛起，教育是改變社會(hui)(hui)提(ti)高(gao)民族素質(zhi)的(de)(de)關鍵，國(guo)民教育意識不斷提(ti)高(gao)、子女教育問(wen)題正在(zai)(zai)突出表(biao)現(xian)出來(lai)，教師(shi)的(de)(de)社會(hui)(hui)地位(wei)和職業(ye)地位(wei)正在(zai)(zai)顯著提(ti)高(gao)、

　　教育(yu)正(zheng)處在(zai)轉(zhuan)型的初(chu)級階段，現在(zai)藝術(shu)教育(yu)人(ren)才(cai)匱(kui)乏，供需矛盾(dun)明顯，雖然(ran)我們不算(suan)人(ren)才(cai)，但作(zuo)為(wei)啟蒙教育(yu)工作(zuo)者，市場前景廣闊、

　　（2）職業(ye)環境(jing)[學校與教師]

　　學(xue)校教(jiao)育(yu)是主流教(jiao)育(yu)，素質教(jiao)育(yu)是我國當前以(yi)及(ji)今后教(jiao)育(yu)的新思路(lu)新課題、應試教(jiao)育(yu)已是目前青少年畸形發展的根本原因，改(gai)變這(zhe)種教(jiao)育(yu)現狀勢在必行、

　　改革(ge)教育(yu)，首(shou)先要改革(ge)教師(shi)(shi)（教改的問(wen)題(ti)，首(shou)先是教員(yuan)的'問(wen)題(ti)），＂師(shi)(shi)者，傳(chuan)道，授(shou)業，解惑也、＂因此(ci)社會(hui)教育(yu)目前(qian)急需新(xin)型教育(yu)人(ren)才(cai)，教師(shi)(shi)的社會(hui)作用正在突出顯現出來、

　　我(wo)們正處在承前啟后的(de)歷史(shi)時(shi)期，藝術教師(shi)的(de)就業前景更廣泛、

　　四、自我完善

　　我的目(mu)標是做一(yi)名音樂教師、

　　我的(de)理想是做一名合格的(de)音樂教師

　　為了實(shi)現我的人生目標，必須(xu)努(nu)力做到(dao)：

　　1、努力(li)完(wan)成學(xue)(xue)(xue)業，在畢業前夕，努力(li)學(xue)(xue)(xue)習，刻苦訓(xun)練，完(wan)成各學(xue)(xue)(xue)科的學(xue)(xue)(xue)習任(ren)務、

　　2、加強基礎能(neng)力訓(xun)練(lian)，特別是鋼琴演奏訓(xun)練(lian)，樂理知識掌握(wo)、

　　3、積(ji)極實(shi)踐，克服自己(ji)的(de)膽怯心(xin)里，加強(qiang)實(shi)戰演(yan)練，努力提(ti)高(gao)自己(ji)的(de)心(xin)理素質、

　　4、積極(ji)主動感悟老師(shi)的(de)(de)教學特(te)點，總結老師(shi)的(de)(de)教學經(jing)驗，培(pei)養自己的(de)(de)教學風格、

　　5、進(jin)一步培養自己(ji)的交(jiao)際能(neng)力，溝(gou)通能(neng)力，表達能(neng)力、

　　6、做(zuo)好知識儲備，隨(sui)時準備迎接職(zhi)場的(de)挑(tiao)戰(zhan)、

　　結束語

　　能(neng)力與機(ji)會并存，機(ji)會總是給(gei)有準備的(de)人、

　　社(she)會(hui)是(shi)廣闊的(de)，社(she)會(hui)是(shi)殘酷的(de)，他歷練了我(wo)(wo)的(de)生(sheng)存能力(li)，我(wo)(wo)無力(li)改變(bian)社(she)會(hui)，但我(wo)(wo)用心(xin)改變(bian)自己、在大浪淘沙的(de)現(xian)實(shi)生(sheng)活中，我(wo)(wo)選擇了教(jiao)育、大而(er)言(yan)之，我(wo)(wo)的(de)目的(de)是(shi)教(jiao)書育人；小而(er)言(yan)之，挑戰自己的(de)能力(li)，實(shi)現(xian)自身價值、

　　計劃是實(shi)踐的(de)(de)前提，良好的(de)(de)計劃要靠(kao)實(shi)踐來完成，

　　我(wo)堅信，只要我(wo)努力，只要我(wo)付(fu)出，就一定有回報、時間(jian)緊迫，前方道路更加艱險，我(wo)一定要有思想準備(bei)，準備(bei)迎接更加殘酷的挑戰(zhan)、

　　路在(zai)腳下，努力吧！曙光(guang)就在(zai)前(qian)頭，

　　積蓄力量，儲備知識，樂(le)觀向(xiang)上，未來屬于我們！

　　我(wo)們(men)不(bu)迷(mi)信，我(wo)們(men)不(bu)幻想，我(wo)們(men)不(bu)怯懦，我(wo)堅信：天生(sheng)我(wo)材(cai)必有用！！！！！

大學生職業生涯規劃書 9

　　不少同(tong)學對通(tong)信(xin)行(xing)業(ye)的(de)(de)薪(xin)(xin)資(zi)水平(ping)也有困惑：為(wei)什(shen)么畢(bi)業(ye)生抱怨工(gong)(gong)(gong)(gong)作難找，而通(tong)信(xin)卻屬于高工(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)行(xing)業(ye)??實際(ji)上，高薪(xin)(xin)只是在類(lei)(lei)似華(hua)為(wei)、中興之類(lei)(lei)少數大研發公(gong)司能(neng)拿到。即使同(tong)一運營商的(de)(de)同(tong)一職(zhi)位(wei)，在全(quan)國各地分(fen)公(gong)司的(de)(de)待(dai)遇都(dou)可(ke)能(neng)天上地下的(de)(de)差別，無法籠統的(de)(de)進行(xing)描述，所(suo)以，我(wo)只能(neng)列舉幾(ji)家待(dai)遇相對較好的(de)(de)單位(wei)將其大概薪(xin)(xin)資(zi)標(biao)準進行(xing)介紹。在大多數中小企(qi)業(ye)和運營商的(de)(de)分(fen)公(gong)司，新(xin)員工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)待(dai)遇是達不到這個水平(ping)的(de)(de)。華(hua)為(wei)：新(xin)進員工(gong)(gong)(gong)(gong)月薪(xin)(xin)3500-4000，補(bu)貼1000(深圳(zhen)坂田(tian));ut斯(si)達康：新(xin)進員工(gong)(gong)(gong)(gong)月薪(xin)(xin)5500左右，補(bu)貼近XX(深圳(zhen)科技園)。惠州電信(xin)局：新(xin)進員工(gong)(gong)(gong)(gong)月薪(xin)(xin)XX-3500，補(bu)貼300，年終獎約近二萬(wan)(惠州江北)。

　　通信技術研發人員

　　職業通路：研發員→研發工程師(shi)→高層市場或管理(li)人員

　　人才行情：前幾年通信(xin)行業(ye)處(chu)在春天，研發(fa)(fa)領(ling)域提供了很(hen)多高薪職(zhi)位，即使是今(jin)天，像(xiang)華(hua)為、中興、ut斯達(da)康等知(zhi)名企業(ye)的(de)研發(fa)(fa)崗(gang)位的(de)待(dai)遇還是非(fei)常有競爭力的(de)。但這樣的(de)公司和崗(gang)位相對我(wo)們每年不斷增加的(de)本專業(ye)畢(bi)業(ye)生來說，太少了。

　　究其原因，除了通信產業(ye)(ye)(ye)(ye)規模和(he)市場發(fa)展的(de)(de)停滯(zhi)直接帶來的(de)(de)人才需(xu)求減少(shao)外，還有(you)大學對通信專業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)的(de)(de)態度：“有(you)條件要(yao)上，沒條件也(ye)要(yao)上。”許多(duo)(duo)學校實際上不具(ju)備開設(she)該專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)實力，關鍵在師資和(he)實驗(yan)設(she)備上。但即(ji)使這樣，我們(men)同(tong)樣不要(yao)灰(hui)心，畢竟就(jiu)(jiu)我們(men)的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)而言，本科生在專業(ye)(ye)(ye)(ye)能力上很難做到一畢業(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)能符合企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)用人要(yao)求。因此，很多(duo)(duo)企業(ye)(ye)(ye)(ye)遴選新(xin)員工的(de)(de)標(biao)準是(shi)“專業(ye)(ye)(ye)(ye)基礎扎實、思(si)路(lu)開闊、英(ying)語(yu)良好(hao)、有(you)點(dian)創意。”

　　分(fen)析建議(yi)：“大學四年(nian)能(neng)(neng)把畢(bi)(bi)業證、學位(wei)證、英語(yu)六級和計(ji)算機二級證拿到就(jiu)可(ke)以(yi)了，其他的(de)(de)(de)都(dou)靠混。”時下(xia)畢(bi)(bi)業生中(zhong)(zhong)流行這么一種觀點。絕(jue)大部分(fen)公司招聘(pin)都(dou)會進行一場專業考(kao)(kao)試，跟應(ying)付(fu)在學校(xiao)的(de)(de)(de)考(kao)(kao)試一樣，你(ni)也可(ke)以(yi)在臨考(kao)(kao)前去抱(bao)佛腳(jiao)，但效(xiao)果有多好我深(shen)有體會：當年(nian)畢(bi)(bi)業第一次參加招聘(pin)考(kao)(kao)試，共(gong)七(qi)道題(ti)(ti)(ti)??涉(she)及到模擬電路、數(shu)字電路、移動通信、高頻電子(zi)線路、c語(yu)言(yan)。題(ti)(ti)(ti)目很(hen)基礎，但涉(she)及的(de)(de)(de)面(mian)很(hen)廣，不是考(kao)(kao)前突(tu)擊(ji)能(neng)(neng)解(jie)決問題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)。即使僥(jiao)幸過(guo)關，因為像計(ji)算題(ti)(ti)(ti)之類的(de)(de)(de)他可(ke)能(neng)(neng)會在接(jie)下(xia)來(lai)的(de)(de)(de)面(mian)試中(zhong)(zhong)仔細詢問你(ni)的(de)(de)(de)解(jie)答思(si)路(后來(lai)主管(guan)告訴我，思(si)路比答案更重(zhong)要)。

　　更(geng)重要(yao)(yao)的是，他們不(bu)會跟你(ni)的老師(shi)一(yi)樣，在考前把重點(dian)劃給你(ni)。而(er)只要(yao)(yao)你(ni)在試卷(juan)中表現出一(yi)絲專業功(gong)底不(bu)過關的跡象，你(ni)的這次應聘可(ke)以說(shuo)“over”了。

　　重點課(ke)(ke)程(cheng)：電路理(li)(li)論(lun)(lun)與(yu)應(ying)用的系(xi)列課(ke)(ke)程(cheng)、計(ji)算機技術系(xi)列課(ke)(ke)程(cheng)、信(xin)號與(yu)系(xi)統、電磁(ci)場理(li)(li)論(lun)(lun)、數字系(xi)統與(yu)邏(luo)輯設計(ji)、數字信(xin)號處理(li)(li)、通信(xin)原(yuan)理(li)(li)等(deng)。匯(hui)編、組成原(yuan)理(li)(li)這些(xie)專(zhuan)業課(ke)(ke)還是必須的，而且在實際工作(zuo)中能用的上。不能要求我們每(mei)門(men)都精(jing)通，但最少做(zuo)到全部了解，精(jing)通部分??你可(ke)以選(xuan)擇其中你感興趣的兩三門(men)課(ke)(ke)程(cheng)去鉆研。

　　關于英(ying)語(yu)。通信工程專業(ye)本身和(he)英(ying)語(yu)之間的(de)(de)關系并不是特(te)別(bie)緊密，但大(da)部分待遇比較好的(de)(de)通信企(qi)業(ye)卻都是外企(qi)，即使(shi)象華為這樣的(de)(de)內(nei)資(zi)企(qi)業(ye)，在招聘時都會(hui)要求(qiu)英(ying)語(yu)六級??在面臨(lin)的(de)(de)選擇余(yu)地特(te)別(bie)大(da)的(de)(de)情(qing)況下，企(qi)業(ye)理所當然(ran)會(hui)抬高(gao)進入門(men)檻。

　　關于(yu)(yu)(yu)創(chuang)意。其(qi)實這里的創(chuang)意可以(yi)解釋為新穎的思(si)路和(he)設(she)計、開(kai)發意識(shi)。所以(yi)，相(xiang)對于(yu)(yu)(yu)在(zai)學(xue)校組(zu)織的其(qi)他(ta)活(huo)動，多參加類(lei)似于(yu)(yu)(yu)電(dian)(dian)子設(she)計大(da)賽之類(lei)的活(huo)動對我們(men)的能力是一種很好的鍛煉，記(ji)住，當你(ni)把作(zuo)品或者獲獎設(she)計寫上簡歷時，要(yao)仔細準(zhun)備(bei)該(gai)項設(she)計的思(si)路，包括設(she)計過程中(zhong)產生的問題，以(yi)及(ji)解決方案及(ji)原理。如果單片機及(ji)電(dian)(dian)路知(zhi)識(shi)學(xue)的好的話，可以(yi)嘗試自己動手做(zuo)個(ge)板子玩玩，為畢業后找份單片機開(kai)發工(gong)作(zuo)做(zuo)準(zhun)備(bei)，然(ran)后在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)積累經驗(yan)，學(xue)習嵌(qian)入式系統知(zhi)識(shi)，技術路線這樣走還是比(bi)較合適的。

　　技(ji)術(shu)轉市場(管理(li))是很多研發人員的(de)歸宿。因為隨著年(nian)齡的(de)增長，學習能力的(de)下降，加(jia)之企業在研發部(bu)門(men)(men)職位設計(ji)的(de)瓶頸，另外也是擁有強大技(ji)術(shu)基(ji)礎的(de)“底氣(qi)”，工程師們在選擇做一(yi)段(duan)時間技(ji)術(shu)支持、客戶(hu)服務和技(ji)術(shu)部(bu)門(men)(men)的(de)管理(li)(技(ji)術(shu)出身對(dui)這(zhe)種管理(li)的(de)優勢非(fei)常明顯：在這(zhe)種技(ji)術(shu)含量(liang)那(nei)么高的(de)部(bu)門(men)(men)，誰會服一(yi)個(ge)連(lian)電路圖(tu)都(dou)看不懂(dong)的(de)領導?)

　　最(zui)后，在3g前夜(ye)，如果能(neng)精通(tong)該項技術的(de)(de)基(ji)礎知識(shi)，對于就業應該是大(da)有好處的(de)(de)，在這里，推(tui)(tui)薦(jian)一個認證??摩托(tuo)羅(luo)拉(la)工程(cheng)(cheng)學(xue)院(yuan)在10余年(nian)通(tong)訊技術培訓(xun)的(de)(de)基(ji)礎之上，在業界首先推(tui)(tui)出了面向(xiang)社會(hui)的(de)(de)無線通(tong)訊公共技術課程(cheng)(cheng)體系-mcne(motorola certified network engineer/摩托(tuo)羅(luo)拉(la)認證無線網(wang)絡工程(cheng)(cheng)師)課程(cheng)(cheng)系列(lie)，以(yi)及相關(guan)的(de)(de)無線人才認證標準和(he)認證考試。(僅為(wei)推(tui)(tui)薦(jian)，請讀(du)者根(gen)據(ju)自身情況謹慎判斷、選擇)

　　通信產品銷售人員

　　職業通路：銷(xiao)售(shou)助(zhu)理→銷(xiao)售(shou)工程師(shi)→銷(xiao)售(shou)(市(shi)場)經理

　　人才(cai)行情：需(xu)求(qiu)(qiu)大，對專業(ye)功(gong)底要(yao)求(qiu)(qiu)不(bu)是特別深，適合(he)一般本科生從事。最重要(yao)的是，職(zhi)業(ye)發展空間(jian)足夠大，實在不(bu)行的話還可(ke)以轉行去(qu)別的行業(ye)繼續做(zuo)銷售。

　　分析建議：包括各(ge)種上游設備(bei)以及通訊器材的(de)銷(xiao)售(shou)(shou)(shou)。對于上游設備(bei)的(de)銷(xiao)售(shou)(shou)(shou)，企業(ye)(ye)在招聘(pin)時非常看重專業(ye)(ye)背景，因此，對通信(xin)的(de)一些基礎專業(ye)(ye)課程得(de)有比較全面的(de)了解。我建議那些想做(zuo)銷(xiao)售(shou)(shou)(shou)的(de).同(tong)學們，在畢(bi)業(ye)(ye)前實習爭(zheng)取去(qu)企業(ye)(ye)的(de)研(yan)發(fa)部(bu)門。與市場營銷(xiao)的(de)學生在銷(xiao)售(shou)(shou)(shou)專業(ye)(ye)知識上去(qu)競爭(zheng)是不(bu)明智的(de)，我們應該(gai)加強專業(ye)(ye)背景這一核心(xin)優勢。

　　另外，理所當然的是(shi)溝通能力、營銷(xiao)能力、策劃能力的培養(yang)。有很多同學不(bu)屑于在大(da)學里(li)學生(sheng)會做事，其實，在那(nei)里(li)能否學到別的我(wo)不(bu)清楚(chu)，對(dui)溝通能力和(he)組(zu)織能力的培養(yang)是(shi)比較(jiao)好(hao)的途徑，特別是(shi)當你通過自(zi)己的努力做到了一定職位。至于看(kan)銷(xiao)售方面的專業(ye)書(shu)，我(wo)個(ge)人覺得不(bu)如看(kan)專業(ye)雜志(zhi)和(he)報紙，前者(zhe)幾(ji)乎是(shi)純理論(lun)，很生(sheng)硬，而后者(zhe)則是(shi)理論(lun)加實踐。

　　在學校還可(ke)以著(zhu)手準備的(de)就是學著(zhu)做市場工作計劃。網絡上(shang)可(ke)以down到一(yi)些很優秀的(de)策(ce)劃和計劃項目(mu)，比照著(zhu)慢(man)慢(man)學，這是你(ni)在工作中必須用到的(de)，而且，有(you)(you)些公司在筆試也可(ke)能是這項內(nei)容。最后，經常做計劃能幫(bang)助(zhu)你(ni)養成一(yi)個好習慣(guan)：經常整理思路，事情分(fen)析有(you)(you)條理。

　　下邊是(shi)一著名外資(zi)通信設備生產(chan)商招聘銷售工程師的(de)公(gong)告，大家可以(yi)參照其(qi)中條(tiao)件，逐條(tiao)與自己的(de)情(qing)況(kuang)對比，找出差距，然后著手制定能(neng)力培養計劃。

　　招聘職位：高級銷售工程師

　　工(gong)作職(zhi)責(ze)：負責(ze)銷(xiao)售區域內(nei)銷(xiao)售活動的策劃和(he)執行，完成銷(xiao)售指標;維護與開(kai)拓(tuo)客(ke)戶(hu)關系以(yi)有效推廣r&s無線(xian)電監測產(chan)品;做為技術顧(gu)問，為客(ke)戶(hu)展示產(chan)品并提供全(quan)套(tao)的解(jie)決(jue)方案(通過崗(gang)前(qian)培(pei)訓(xun)達到)。

　　職(zhi)位要(yao)求：學士或碩士，通信工程專(zhuan)業;熟悉無線通信技術及(ji)其解(jie)決(jue)方(fang)案(an);出色(se)的人際溝通與商(shang)務談判能力;喜歡(huan)具(ju)有(you)挑戰性的工作(zuo)并有(you)強烈(lie)的成(cheng)功(gong)愿望(wang);英語(yu)(yu)口語(yu)(yu)及(ji)書面表達具(ju)有(you)六級水平(ping)。

　　電(dian)信運(yun)營(ying)商工作人員

　　職業通(tong)路(lu)：職員→主管→中(zhong)高層管理(li)人員

　　人才行情：運(yun)營(ying)(ying)商中的(de)(de)(de)(de)服務類(lei)職(zhi)位進入門檻較(jiao)低，因(yin)此(ci)在有(you)的(de)(de)(de)(de)地區移(yi)動、聯通等公司的(de)(de)(de)(de)人才趨近飽和。即使(shi)每年(nian)幾大運(yun)營(ying)(ying)商都會發(fa)布一個相對(dui)有(you)規模的(de)(de)(de)(de)校(xiao)園招(zhao)聘計(ji)劃，但通信類(lei)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)生并沒有(you)太(tai)過明顯的(de)(de)(de)(de)優勢。但是，近年(nian)由于(yu)網絡寬帶的(de)(de)(de)(de)興(xing)起(qi)，給(gei)疲軟的(de)(de)(de)(de)就業(ye)市場帶來了大量的(de)(de)(de)(de)就業(ye)機會。總而言之，如果不(bu)(bu)是太(tai)挑剔的(de)(de)(de)(de)話，我們(men)在畢(bi)業(ye)后(hou)找份(fen)工作(zuo)應該不(bu)(bu)是很(hen)(hen)難。更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)是，如果在運(yun)營(ying)(ying)商做銷售之類(lei)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)道路會比做技術開(kai)闊很(hen)(hen)多??可以(yi)轉行做別(bie)的(de)(de)(de)(de)產品(pin)或(huo)服務的(de)(de)(de)(de)銷售。

　　分析建議：在運營(ying)商做設備(bei)維護(hu)，一(yi)種是(shi)在運營(ying)商的機房隨時待命，另外一(yi)種是(shi)在基站維護(hu)代(dai)理下邊做事。后(hou)邊一(yi)種的工(gong)作公(gong)務是(shi)維護(hu)基站的正常工(gong)作：例(li)如基站停電了，你(ni)(ni)需要去啟動備(bei)用電源，更換(huan)零件、正常巡(xun)檢;甚至(zhi)刮大風天線刮歪(wai)了都(dou)是(shi)在工(gong)作范圍內。如果你(ni)(ni)所(suo)在的代(dai)維商會沒請些(xie)工(gong)人給(gei)你(ni)(ni)打下手的話，那基站維護(hu)相對還是(shi)比較辛(xin)苦的。

　　需(xu)求最大的(de)還是(shi)服務類職(zhi)位，例如客(ke)戶經理、市場(chang)開發等等。雖然說這一(yi)類職(zhi)位招(zhao)聘(pin)(pin)一(yi)般(ban)不(bu)會(hui)(hui)需(xu)要(yao)專業背景，但無論如何(he)，在同(tong)樣條件(jian)的(de)你(ni)(ni)(ni)和(he)別(bie)的(de)專業的(de)應聘(pin)(pin)者之間，機(ji)會(hui)(hui)更多(duo)(duo)的(de)應該是(shi)你(ni)(ni)(ni)。在運營商做銷售或(huo)市場(chang)或(huo)客(ke)戶服務，所需(xu)要(yao)的(de)素質和(he)普通的(de)業務員差(cha)不(bu)多(duo)(duo)，首先必須具備(bei)良好(hao)的(de)溝通能力(li)(在面(mian)試過程中你(ni)(ni)(ni)如何(he)打動(dong)考官聘(pin)(pin)用你(ni)(ni)(ni)就是(shi)最好(hao)的(de)挑(tiao)戰(zhan)機(ji)會(hui)(hui))，然后就是(shi)學(xue)習能力(li)(越(yue)來越(yue)多(duo)(duo)的(de)企業在校園(yuan)招(zhao)聘(pin)(pin)時更加注重畢業生的(de)可(ke)塑性和(he)能否快速溶入工(gong)作環境、公司文(wen)化)。這樣一(yi)來，很多(duo)(duo)同(tong)學(xue)就會(hui)(hui)發現自(zi)己面(mian)臨的(de)問題：跟生人說話都臉紅??解決辦(ban)法是(shi)：多(duo)(duo)參(can)加集體(ti)活動(dong)，多(duo)(duo)和(he)人聊(liao)天，開始有(you)點別(bie)扭，但一(yi)次(ci)(ci)兩次(ci)(ci)后，你(ni)(ni)(ni)就會(hui)(hui)很自(zi)信了(le)。

大學生職業生涯規劃書 10

　　海嘯(xiao)山崩，斗轉星移(yi)，知何處(chu)得意人生?

　　成(cheng)功，世人皆欲得之，然(ran)，何謂成(cheng)功?又(you)如(ru)何成(cheng)功?古(gu)往今(jin)來，有(you)多(duo)少(shao)人"為著(zhu)春秋(qiu)志(zhi)，破(po)釜(fu)沉舟"，然(ran)而又(you)有(you)多(duo)少(shao)人能夠"一代英雄縱橫"!

　　諸葛亮未(wei)出茅(mao)廬而知(zhi)天下(xia)，曹孟德立志高遠而鑄(zhu)就一代梟雄，項羽有勇無(wu)謀而輸天下(xia)......鑒于(yu)前人的(de)成與敗，后人總結出：成功(gong)始于(yu)規劃，但不(bu)等于(yu)規劃，而等于(yu)規劃加成功(gong)。因而，謹(jin)以(yi)此規劃來引(yin)導吾未(wei)來十年(nian)之人生路。

　　青冥(ming)浩(hao)蕩(dang)，萬里征途，志愿(yuan)江湖(hu)人生路。

　　職(zhi)業(ye)(ye)不僅一(yi)直(zhi)伴隨著(zhu)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)，而(er)且凝聚著(zhu)太多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)喜怒哀(ai)樂，塑造著(zhu)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)行為模式，標(biao)示(shi)出人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)社會地(di)位，體現(xian)出人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)價值。因此，可(ke)以(yi)(yi)說職(zhi)業(ye)(ye)鑄就(jiu)(jiu)了(le)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)。 故欲得多(duo)(duo)姿(zi)多(duo)(duo)彩的(de)(de)(de)(de)幸福人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)，就(jiu)(jiu)要(yao)擁有一(yi)份理(li)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)。何謂理(li)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)?即(ji)在(zai)(zai)保(bao)證生(sheng)(sheng)存(cun)的(de)(de)(de)(de)情況下可(ke)以(yi)(yi)做自己喜歡的(de)(de)(de)(de)事情。而(er)現(xian)在(zai)(zai)對我(wo)(wo)們(men)(men)而(er)言，最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)確立一(yi)個(ge)高遠(yuan)的(de)(de)(de)(de)志(zhi)向(xiang)。"孤鴻(hong)天(tian)涯，志(zhi)在(zai)(zai)蒼穹(qiong)"也(ye)(ye)許聽起來有些不可(ke)及(ji)，不敢想(xiang)，總覺(jue)得平(ping)凡如草芥的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)，有何能耐(nai)可(ke)以(yi)(yi)擁此蒼穹(qiong)之志(zhi)。但試問(wen)有幾(ji)人(ren)(ren)(ren)能在(zai)(zai)一(yi)出生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)能看出自己是(shi)天(tian)才還是(shi)庸才?因此切勿妄自菲薄，我(wo)(wo)們(men)(men)應(ying)當堅信：目(mu)(mu)標(biao)不怕遠(yuan)，也(ye)(ye)不怕大，就(jiu)(jiu)怕沒有。只(zhi)要(yao)我(wo)(wo)們(men)(men)鎖定(ding)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)，堅定(ding)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)信念，一(yi)步步規劃、努(nu)力，即(ji)使(shi)再遠(yuan)再大的(de)(de)(de)(de)`目(mu)(mu)標(biao)也(ye)(ye)終有一(yi)天(tian)可(ke)以(yi)(yi)達到。

　　事在(zai)人為，莫(mo)道萬般(ban)皆是(shi)命(ming)。

　　十年，有人(ren)說只是(shi)(shi)一(yi)(yi)眨眼(yan)的事，也(ye)有人(ren)說是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)漫長的過程。但不論(lun)(lun)是(shi)(shi)哪一(yi)(yi)種說法聽起來總覺得(de)有些頹(tui)廢和無奈(nai)。假設我(wo)(wo)們(men)(men)可(ke)以活到八(ba)十歲，那十年便占去(qu)了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)整個(ge)人(ren)生(sheng)的八(ba)分之一(yi)(yi)，試問我(wo)(wo)們(men)(men)能有幾個(ge)八(ba)分之一(yi)(yi)，又能浪費(fei)得(de)起幾個(ge)八(ba)分之一(yi)(yi)?因此，不論(lun)(lun)我(wo)(wo)們(men)(men)生(sheng)來是(shi)(shi)貧是(shi)(shi)富，我(wo)(wo)們(men)(men)都不應(ying)順應(ying)天命，應(ying)當積極面(mian)對(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)的人(ren)生(sheng)，對(dui)人(ren)生(sheng)進行(xing)規劃(hua)，一(yi)(yi)步(bu)步(bu)向著我(wo)(wo)們(men)(men)的目標前(qian)進。

　　成功應(ying)趁早，規劃也應(ying)趁年輕。我(wo)們在大(da)學中就(jiu)應(ying)開始(shi)為我(wo)們今后的(de)人生進(jin)行規劃，鎖定目(mu)標，充(chong)實(shi)自己，為今后的(de)成功打好基礎(chu)。切記：莫等閑，白了少年頭，空悲切!

　　孤鴻天涯(ya)，志在蒼穹，秋水(shui)長天共(gong)一色。

　　十(shi)年規(gui)劃，步步為贏，乘風破浪自有時。

大學生職業生涯規劃書 11

　　(1)做(zuo)好職業生涯規(gui)劃，可以分析自我，以既有的成就(jiu)為基礎，確立人生的方向(xiang)提供奮(fen)斗(dou)的策略。

　　(2)通過職業生涯規劃(hua)，可以(yi)重新安排自己的(de)職業生涯，突(tu)破(po)生活的(de)格(ge)線，塑(su)造清新充實的(de)自我。

　　(3)通過職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃，個(ge)(ge)人(ren)(ren)可以準確評價個(ge)(ge)人(ren)(ren)特點和強項，在職(zhi)業競爭(zheng)中發(fa)揮個(ge)(ge)人(ren)(ren)優(you)勢。

　　(4)通過職業生涯規劃可以評估(gu)個(ge)人目標和現狀的(de)差距，提供(gong)了(le)前進(jin)的(de)動(dong)力。

　　(5)通過職業(ye)生涯規劃(hua)可以準確定位職業(ye)方向。

　　(6)通(tong)(tong)過(guo)職業生涯規劃重新認識自(zi)身的價值(zhi)(zhi)并(bing)使(shi)其(qi)增值(zhi)(zhi)。通(tong)(tong)過(guo)自(zi)我評(ping)估，知道自(zi)己的優缺點，然后通(tong)(tong)過(guo)反思(si)和學(xue)習，不斷完善自(zi)己使(shi)個人價值(zhi)(zhi)增值(zhi)(zhi)。

　　(7)通過(guo)職業生涯規劃，全面了解自(zi)己，增強職業競爭力，發現新的職業機遇(yu)。

　　(8)職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃(hua)通常(chang)建(jian)立(li)在個體的人生規劃(hua)上，因(yin)此，做好職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃(hua)將個人生活(huo)、事(shi)業(ye)與(yu)家庭聯系起來，讓生活(huo)充實而(er)有條理。

　　實(shi)現夢(meng)想(xiang)的(de)第一步就是要(yao)有夢(meng)想(xiang)。

　　沒有夢想(xiang)對(dui)于每個人(ren)來說(shuo)是非常可(ke)怕的(de)(de)(de)一(yi)件(jian)事情，如同無頭蒼蠅似的(de)(de)(de)到處碰壁。很多(duo)人(ren)現代(dai)社會(hui)(hui)由于商品(pin)經濟的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展變化發(fa)(fa)展很快(kuai)，很難對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)人(ren)生進行一(yi)個長期的(de)(de)(de)規劃(hua)。佛家有云(yun)：“緣(yuan)自(zi)性(xing)空”、“空無自(zi)性(xing)”。的(de)(de)(de)確在現代(dai)社會(hui)(hui)，人(ren)們的(de)(de)(de)生活節奏加(jia)快(kuai)，社會(hui)(hui)更新換代(dai)發(fa)(fa)展非常快(kuai)。如果如我們柔弱(ruo)的(de)(de)(de)個體，不加(jia)緊自(zi)己的(de)(de)(de)腳步，跟隨時代(dai)的(de)(de)(de)步伐，不斷學(xue)習，將很難有一(yi)個長足的(de)(de)(de)進步。

　　一、前言

　　在今天這(zhe)個人才(cai)(cai)競(jing)爭的(de)時(shi)代(dai)，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃開始成(cheng)為(wei)在人爭奪戰中的(de)另一(yi)(yi)重要(yao)利器。對(dui)(dui)企業(ye)(ye)而言，如何體現公司(si)“以人為(wei)本(ben)”的(de)人才(cai)(cai)理(li)念，關(guan)注(zhu)員工(gong)的(de)人才(cai)(cai)理(li)念，關(guan)注(zhu)員工(gong)的(de)持續成(cheng)長，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃是(shi)一(yi)(yi)種有(you)(you)效(xiao)的(de)手段;而對(dui)(dui)每個人而言，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)命(ming)是(shi)有(you)(you)限的(de)，如果不(bu)進(jin)行有(you)(you)效(xiao)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃，勢必會(hui)造成(cheng)生(sheng)(sheng)命(ming)和時(shi)間的(de)浪費。作為(wei)當代(dai)大學(xue)生(sheng)(sheng)，若是(shi)帶著(zhu)一(yi)(yi)臉茫然，踏入這(zhe)個擁擠(ji)的(de)社會(hui)怎(zen)能滿足社會(hui)的(de)需要(yao)，使自己占有(you)(you)一(yi)(yi)席之(zhi)地?因此，我試著(zhu)為(wei)自己擬定(ding)一(yi)(yi)份職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃，將(jiang)自己的(de)未來好好的(de)設計一(yi)(yi)下。有(you)(you)了目標，才(cai)(cai)會(hui)有(you)(you)動力。

　　二、自我盤點

　　我(wo)是一個專科生，是家里最大的希(xi)望(wang)。成為(wei)有(you)(you)用之才(cai)是所有(you)(you)親朋(peng)好友(you)的希(xi)望(wang)。我(wo)性格外(wai)(wai)向、開(kai)朗、活潑，業余時(shi)間愛(ai)(ai)交友(you)、聽音樂、外(wai)(wai)出(chu)散(san)步(bu)，還(huan)有(you)(you)上網(wang)。喜(xi)歡(huan)看小說、名人(ren)(ren)傳記，尤其愛(ai)(ai)看雜志(zhi)類的書籍，心(xin)中偶(ou)像是周(zhou)恩來(lai)和吳儀，平時(shi)與人(ren)(ren)友(you)好相(xiang)處。蒙受(shou)親人(ren)(ren)、朋(peng)友(you)、教師關愛(ai)(ai)，喜(xi)歡(huan)創新，動手能(neng)力較強做事認真(zhen)、投(tou)入，但缺乏(fa)毅力、恒心(xin)，以致成績不(bu)太理想，有(you)(you)時(shi)又多愁善感。但總感覺有(you)(you)時(shi)缺乏(fa)自(zi)(zi)信心(xin)，并且不(bu)喜(xi)歡(huan)別人(ren)(ren)在背后評論自(zi)(zi)己。有(you)(you)時(shi)候有(you)(you)點(dian)任性，有(you)(you)些小霸道。

　　三、解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　雖然(ran)恒(heng)心(xin)(xin)不夠(gou)，毅力不夠(gou)，但可憑(ping)借自身那(nei)份積極向上的(de)熱情鞭策自己(ji)，久(jiu)而久(jiu)之，我(wo)想就(jiu)會慢慢培養起(qi)來的(de)。并(bing)且(qie)要(yao)充分利用一直關(guan)心(xin)(xin)支(zhi)持我(wo)的(de)龐大親(qin)友(you)團的(de)優勢(shi)，真心(xin)(xin)向同學(xue)、老師、朋(peng)友(you)請教，及時(shi)請他們指出自身存在(zai)的(de)各(ge)種不同缺點，并(bing)制定出相應計劃以針對改(gai)正。經常鍛煉(lian)，增強體(ti)質，增加自信心(xin)(xin)，使(shi)自己(ji)更好表現(xian)。雖然(ran)性格是很難改(gai)變的(de)，但我(wo)要(yao)學(xue)會控制自己(ji)，給別(bie)人留下(xia)一個好印象，為(wei)自己(ji)的(de)成(cheng)功鋪平道路。

　　四、未來人生職業生涯規劃

　　根據(ju)自己的興(xing)趣和所學專業，在未(wei)來應該會向檢測(ce)和食品兩(liang)方面(mian)發展(zhan)。圍繞這兩(liang)個方面(mian)，本人(ren)特對(dui)未(wei)來6年作初步職業生涯規劃如下：

　　1、20xx-20xx年完成(cheng)學業(ye)并(bing)爭取學有所(suo)成(cheng)。充分利用校(xiao)園環境及(ji)條件優勢，認真學好專業(ye)知識，培養學習、工作、生活能力(li)，全面提高個人(ren)綜合(he)素(su)質，并(bing)作為就(jiu)業(ye)準(zhun)備。

　　2、20xxx-20xx年，熟悉(xi)適(shi)應期(qi)：利用2年左右(you)的(de)時間，經過不斷的(de)嘗試努力，爭取找到合適(shi)自身發展(zhan)的(de)工(gong)作環境(jing)、崗位。充分利用自身的(de)工(gong)作條件擴大社交(jiao)(jiao)圈、重視(shi)同學交(jiao)(jiao)際圈、重視(shi)和每個人的(de)交(jiao)(jiao)往(wang)，不論(lun)身份貴(gui)賤和親疏程度。

　　3、20xx-20xx年，在自(zi)己的(de)工作(zuo)崗位(wei)上(shang)，踏踏實實的(de)貢獻自(zi)己的(de)力量，擁有一個完美的(de)家庭，使自(zi)己家庭事(shi)業兩不誤。

　　完成主要內容：

　　(1)學歷(li)、知(zhi)識(shi)結構：提(ti)升自身知(zhi)識(shi)層次，從學校走(zou)向社會。專業技能熟(shu)練，英(ying)語四(si)、六(liu)級(ji)爭(zheng)取通(tong)過、普(pu)通(tong)話過級(ji)，且拿到英(ying)語口語等級(ji)證書(shu)及駕照。開始接觸社會、工作、熟(shu)悉工作環境。

　　(2)個(ge)人發展(zhan)、人際關(guan)系：在這(zhe)一期間，主要做好職業(ye)生(sheng)涯的基(ji)礎工作(zuo)，加強溝通，虛心求(qiu)教。

　　(3)生活習(xi)慣、興趣(qu)愛好：適當交際的(de)(de)環境下，盡量(liang)形成比較有規律的(de)(de)良好個人習(xi)慣，并參加健身運動，如散步(bu)、跳健美操、打羽毛球等。養(yang)成良好的(de)(de)鍛煉(lian)、飲食(shi)、生活習(xi)慣。每天保證睡眠6-8小時(shi)，每周鍛煉(lian)三次以上(shang)。扎扎實(shi)實(shi)的(de)(de)貢獻(xian)自己(ji)的(de)(de)力(li)量(liang)

　　五、成功標準

　　我的成功標準是個人事(shi)務、職業生涯(ya)、家庭生活的協(xie)調(diao)發展。只要自(zi)己(ji)盡心盡力(li)，能力(li)也得(de)到了發揮，每個階段都有了切實(shi)的自(zi)我提高，即(ji)使目標沒有實(shi)現，我也不會覺得(de)失敗，給自(zi)己(ji)太多的壓力(li)本(ben)身就是一件失敗的事(shi)情。

　　六、結束語

　　計劃(hua)(hua)固然(ran)好(hao)，但更重要的(de)(de)在(zai)于具體實踐并取得(de)(de)成(cheng)(cheng)效。任(ren)何目(mu)標(biao)(biao)，只說(shuo)不(bu)(bu)做(zuo)到頭(tou)來(lai)(lai)都(dou)會(hui)是(shi)(shi)一場空。然(ran)而(er)，現(xian)實是(shi)(shi)未知多變的(de)(de)，定(ding)出(chu)的(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)計劃(hua)(hua)隨時(shi)都(dou)可(ke)(ke)能遭(zao)遇問題，要求有(you)(you)清醒的(de)(de)頭(tou)腦。其(qi)實，每(mei)個(ge)(ge)(ge)人(ren)心(xin)中(zhong)都(dou)有(you)(you)一座山峰，雕刻(ke)著理想(xiang)、信念、追求、抱負(fu);每(mei)個(ge)(ge)(ge)人(ren)心(xin)中(zhong)都(dou)有(you)(you)一片森林(lin)，承載著收(shou)獲、芬芳、失意、磨(mo)礪。一個(ge)(ge)(ge)人(ren)，若要獲得(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，必(bi)須拿出(chu)勇氣，付出(chu)努(nu)力(li)、拼搏、奮(fen)斗。成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，不(bu)(bu)相(xiang)(xiang)信眼淚;成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，不(bu)(bu)相(xiang)(xiang)信頹廢;成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)不(bu)(bu)相(xiang)(xiang)信幻影，未來(lai)(lai)，要靠自(zi)己去打拼。職業(ye)規劃(hua)(hua)肯定(ding)要有(you)(you)，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)覺得(de)(de)職業(ye)規劃(hua)(hua)不(bu)(bu)可(ke)(ke)能現(xian)在(zai)就定(ding)下(xia)來(lai)(lai)，周圍(wei)的(de)(de)環境(jing)隨時(shi)在(zai)變，而(er)且(qie)自(zi)己隨著不(bu)(bu)斷的(de)(de)成(cheng)(cheng)熟和(he)接觸不(bu)(bu)同的(de)(de)東西(xi)，也會(hui)變。我(wo)(wo)以前想(xiang)當官，后來(lai)(lai)想(xiang)當外企(qi)白領(ling)，現(xian)在(zai)想(xiang)創業(ye)，所以我(wo)(wo)覺得(de)(de)這個(ge)(ge)(ge)很難就定(ding)下(xia)來(lai)(lai)，更何況是(shi)(shi)在(zai)校大學生(sheng)，沒有(you)(you)任(ren)何社會(hui)閱歷。但是(shi)(shi)，雖然(ran)可(ke)(ke)能沒有(you)(you)成(cheng)(cheng)型的(de)(de)職業(ye)規劃(hua)(hua)，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)覺得(de)(de)每(mei)個(ge)(ge)(ge)階段(duan)的(de)(de)前進方向和(he)短(duan)期目(mu)標(biao)(biao)要有(you)(you)，比如這段(duan)時(shi)間我(wo)(wo)要好(hao)好(hao)補(bu)習功(gong)(gong)課以迎接考試。如果沒有(you)(you)努(nu)力(li)的(de)(de)方向和(he)短(duan)期的(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)，那就容(rong)易虛度光陰(yin)，浪費青春。為我(wo)(wo)加油吧!

　　而有(you)一份(fen)長期穩定(ding)的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)是(shi)(shi)有(you)必要的(de)(de)(de)。首先，職業生涯規(gui)劃(hua)是(shi)(shi)幫助柔弱(ruo)個體對(dui)抗變(bian)(bian)幻莫測的(de)(de)(de)世界的(de)(de)(de)一種不(bu)(bu)(bu)變(bian)(bian)的(de)(de)(de)工具。中(zhong)國人講究以(yi)“不(bu)(bu)(bu)變(bian)(bian)應萬變(bian)(bian)”，因(yin)此更加就(jiu)需要有(you)一份(fen)穩定(ding)的(de)(de)(de)職業生涯規(gui)劃(hua)了(le)。其次(ci)，穩定(ding)性的(de)(de)(de)追(zhui)求是(shi)(shi)符合(he)人性的(de)(de)(de)，按照馬克思(si)的(de)(de)(de)觀點，在(zai)科學(xue)高度發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)現代(dai)社會(hui)應該是(shi)(shi)沒(mei)有(you)宗教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)。但(dan)現代(dai)社會(hui)宗教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)斷發(fa)展(zhan)(zhan)，信(xin)(xin)眾的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)斷增加導致了(le)馬克思(si)思(si)想的(de)(de)(de)直接破產。為什(shen)么(me)在(zai)科學(xue)不(bu)(bu)(bu)斷發(fa)展(zhan)(zhan)人類認(ren)識(shi)水(shui)平不(bu)(bu)(bu)斷發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)今(jin)天還是(shi)(shi)有(you)如此之多的(de)(de)(de)人信(xin)(xin)仰宗教(jiao)(jiao)呢?其中(zhong)一個原因(yin)就(jiu)是(shi)(shi)因(yin)為宗教(jiao)(jiao)提供了(le)人一個穩定(ding)性的(de)(de)(de)追(zhui)求和信(xin)(xin)仰……

　　針對我個(ge)人(ren)而言，在(zai)人(ren)際(ji)關(guan)系當中找(zhao)準自(zi)己的(de)(de)位(wei)置是(shi)非(fei)常重要的(de)(de)。福柯有(you)一著名的(de)(de).“話語(yu)(yu)權(quan)力”理論，提出的(de)(de)就是(shi)一個(ge)話語(yu)(yu)平(ping)臺(tai)的(de)(de)問(wen)題，尤其(qi)是(shi)在(zai)中國這(zhe)個(ge)人(ren)際(ji)關(guan)系復雜的(de)(de)社會必須懂得找(zhao)準自(zi)己的(de)(de)角色。通過獨善其(qi)身來達到(dao)一個(ge)更高的(de)(de)話語(yu)(yu)平(ping)臺(tai)。

　　第二章、認識自我

　　個(ge)人(ren)基本(ben)(ben)情況(kuang)(kuang)：酷愛思考，以“我思故我在(zai)”為意識自己存在(zai)的(de)(de)(de)(de)信條(tiao)。注重(zhong)厚積薄發，對(dui)一切我所不(bu)了(le)(le)解的(de)(de)(de)(de)事情都具有(you)強烈(lie)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣和求知欲。適(shi)合于一份研究的(de)(de)(de)(de)工作。但本(ben)(ben)人(ren)實(shi)踐(jian)能(neng)力(li)也不(bu)錯(cuo)，曾(ceng)在(zai)大一和幾個(ge)朋友一直(zhi)努力(li)創建(jian)一個(ge)協(xie)會(hui)(hui)。由于協(xie)會(hui)(hui)所處理(li)事務范圍太(tai)大，涉及大學生(sheng)素(su)質這(zhe)一大的(de)(de)(de)(de)方面，在(zai)團(tuan)委那未活(huo)得批準。協(xie)會(hui)(hui)前期開(kai)展了(le)(le)很(hen)多的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)，包括聯系(xi)商家，組(zu)織會(hui)(hui)員(yuan)進行社(she)(she)會(hui)(hui)活(huo)動(dong)等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)，活(huo)得了(le)(le)一些成功(gong)。同時從讀書(shu)到大一一直(zhi)擔任著班委或者其他(ta)學生(sheng)自治組(zu)織等(deng)(deng)(deng)社(she)(she)會(hui)(hui)活(huo)動(dong)。于高中獲(huo)得過演講(jiang)比(bi)賽二(er)等(deng)(deng)(deng)獎，優秀播音員(yuan)等(deng)(deng)(deng)榮譽。具有(you)強烈(lie)的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)責任感(可(ke)能(neng)是由于自己生(sheng)活(huo)在(zai)農(nong)村有(you)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi))，曾(ceng)和老爸(ba)一塊(kuai)去東部發達省份打過工，對(dui)農(nong)民工的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)狀況(kuang)(kuang)有(you)切身的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解和體會(hui)(hui)。

　　職(zhi)業興趣(qu)：通過從接近20年來(lai)(lai)的(de)(de)生活(huo)(huo)體(ti)驗(yan)來(lai)(lai)看，我(wo)的(de)(de)主要興趣(qu)還是集中(zhong)在思(si)考這(zhe)一方面。具(ju)有著(zhu)很強的(de)(de)抽(chou)象思(si)維能力。因此，我(wo)的(de)(de)職(zhi)業興趣(qu)是一個研究性的(de)(de)學(xue)者，如果要有一個職(zhi)業定位的(de)(de)話，我(wo)希望是大學(xue)教授(shou)。另外一方面，根據自己的(de)(de)專(zhuan)業或(huo)者未來(lai)(lai)的(de)(de)生活(huo)(huo)經歷的(de)(de)變化，有預備(bei)不(bu)同(tong)的(de)(de)職(zhi)業定向(xiang)。

　　職業能(neng)(neng)力及其(qi)適應性：我(wo)具有很強的(de)(de)學(xue)(xue)術思辨(bian)能(neng)(neng)力，從(cong)來不迷從(cong)于(yu)(yu)權威。已經閱覽過哲(zhe)學(xue)(xue)原著(zhu)或者其(qi)他相關著(zhu)作80部左右，從(cong)高中開始正式接觸哲(zhe)學(xue)(xue)。從(cong)小就(jiu)(jiu)喜歡思考問(wen)題(ti)(ti)(ti)，并善于(yu)(yu)發現(xian)問(wen)題(ti)(ti)(ti)。有一著(zhu)名的(de)(de)學(xue)(xue)者說過“真(zhen)正的(de)(de)能(neng)(neng)力不在(zai)(zai)解決(jue)收集整理]問(wen)題(ti)(ti)(ti)而在(zai)(zai)發現(xian)問(wen)題(ti)(ti)(ti)”。對于(yu)(yu)在(zai)(zai)崗位上的(de)(de)人(ren)際(ji)關系(xi)和升遷等問(wen)題(ti)(ti)(ti)，已經變的(de)(de)不重(zhong)要了。我(wo)是一個真(zhen)誠的(de)(de)人(ren)，我(wo)想以真(zhen)誠待人(ren)必將(jiang)活(huo)得(de)(de)別人(ren)同等的(de)(de)真(zhen)誠。我(wo)并不看重(zhong)別人(ren)的(de)(de)回贈夠不夠多(duo)，只在(zai)(zai)乎我(wo)幫(bang)(bang)助(zhu)別人(ren)的(de)(de)夠不夠多(duo)。“注重(zhong)回報(bao)的(de)(de)幫(bang)(bang)助(zhu)從(cong)一開始就(jiu)(jiu)不是幫(bang)(bang)助(zhu)”。另外，我(wo)的(de)(de)價值取向是“知(zhi)樂行(xing)善”，因此也就(jiu)(jiu)不會存(cun)在(zai)(zai)多(duo)少人(ren)際(ji)關系(xi)上的(de)(de)困惑(huo)，如果人(ren)際(ji)關系(xi)上有困惑(huo)那(nei)是因為你做得(de)(de)不夠好!我(wo)從(cong)小就(jiu)(jiu)沒有在(zai)(zai)人(ren)際(ji)關系(xi)上有過多(duo)的(de)(de)糾纏。

　　職業價(jia)值觀：正如我前面(mian)所(suo)說(shuo)，我是一(yi)個具有(you)強烈(lie)的(de)(de)社(she)會(hui)責任感(gan)的(de)(de)人(ren)(ren)，我的(de)(de)職業價(jia)值也(ye)會(hui)偏(pian)向救濟社(she)會(hui)這邊。以(yi)我的(de)(de)筆(bi)觸去影(ying)(ying)響(xiang)別人(ren)(ren)的(de)(de)靈(ling)魂(hun)，如果(guo)能夠(gou)影(ying)(ying)響(xiang)世人(ren)(ren)的(de)(de)靈(ling)魂(hun)，如果(guo)苦(ku)(ku)行(xing)(xing)僧可以(yi)作為一(yi)種職業的(de)(de)話，我很樂意(yi)去做一(yi)個苦(ku)(ku)行(xing)(xing)僧。學過哲學的(de)(de)人(ren)(ren)到最(zui)后都不會(hui)過多的(de)(de)去在乎自己的(de)(de)價(jia)值實現了(le)(le)沒有(you)，因為哲學的(de)(de)最(zui)高境界已經把價(jia)值這一(yi)概念從哲學家的(de)(de)頭(tou)腦中給劃走了(le)(le)。如果(guo)非要給一(yi)個價(jia)值的(de)(de)話，那就是我的(de)(de)思(si)考有(you)新的(de)(de)發(fa)現，如果(guo)能影(ying)(ying)響(xiang)所(suo)在領域的(de)(de)進程(cheng)，或者給人(ren)(ren)類的(de)(de)發(fa)展產(chan)生(sheng)影(ying)(ying)響(xiang)那就是我的(de)(de)價(jia)值。多少人(ren)(ren)窮其一(yi)生(sheng)也(ye)只有(you)微弱的(de)(de)發(fa)現，何況我等(deng)凡夫俗子呢。

　　勝(sheng)任能力(li)：這里就不在(zai)做過多(duo)的(de)(de)分析了。社會上(shang)最大的(de)(de)一(yi)(yi)個誤區就是(shi)給(gei)世人宣(xuan)揚了一(yi)(yi)種“一(yi)(yi)切皆有(you)可能”的(de)(de)謊言，這會導致很多(duo)如我(wo)一(yi)(yi)樣(yang)之(zhi)凡(fan)夫俗子一(yi)(yi)個做夢(meng)的(de)(de)機會，但(dan)(dan)最終的(de)(de)結果(guo)是(shi)社會充斥著實際能力(li)并(bing)不怎么(me)樣(yang)的(de)(de)，但(dan)(dan)卻始(shi)終執著自己一(yi)(yi)個不能勝(sheng)任的(de)(de)職業上(shang)。

　　自我分析小結：

　　哲學(xue)最(zui)大(da)的悲哀是(shi)創設了(le)“自我(wo)”，而人類最(zui)大(da)的悲哀是(shi)強化了(le)“自我(wo)”。

　　“生有涯(ya)，而學無涯(ya)”、“路漫(man)漫(man)其(qi)修遠兮(xi)，吾將(jiang)上(shang)下而求索”。“我(wo)是一個在(zai)海(hai)灘上(shang)拾(shi)石子的人，偶爾(er)拾(shi)到了一兩塊石頭(tou)，但真(zhen)理的海(hai)洋尚未被我(wo)們發現。”

　　我(wo)要加強不斷學(xue)(xue)習，而另外一(yi)個主要限制點(dian)就是在不斷學(xue)(xue)習的(de)(de)同時加強自己的(de)(de)身(shen)體鍛(duan)煉(lian)，我(wo)身(shen)體很弱，從(cong)小就體弱多病。于大一(yi)還上了在成都住了一(yi)個多月院(yuan)，“身(shen)體是革命的(de)(de)本錢(qian)”，因此有必(bi)要加強身(shen)體鍛(duan)煉(lian)，加強營養(yang)。

　　第四(si)章：職業生涯條件分析

　　家(jia)庭(ting)條件分(fen)(fen)析(xi)：我(wo)(wo)生(sheng)活在國家(jia)級貧困縣，而我(wo)(wo)們(men)那村(cun)落處在高山(shan)上(shang)，雖然(ran)這座上(shang)就是(shi)(shi)(shi)(shi)著名的(de)大別(bie)山(shan)。當(dang)地人生(sheng)活水平(ping)很低，當(dang)然(ran)我(wo)(wo)們(men)家(jia)也不例外。我(wo)(wo)很喜歡買(mai)書，可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)總(zong)(zong)是(shi)(shi)(shi)(shi)得想著家(jia)里的(de)經歷條件，雖然(ran)現在生(sheng)活水平(ping)有所提高，對于(yu)一(yi)個(ge)要支(zhi)付龐大的(de)大學(xue)學(xue)費的(de)一(yi)個(ge)農民(min)家(jia)庭(ting)來說(shuo)是(shi)(shi)(shi)(shi)在是(shi)(shi)(shi)(shi)沒(mei)有更多(duo)的(de)經歷去供養這個(ge)孩子(zi)其他的(de)素質方面的(de)培養了。由于(yu)我(wo)(wo)們(men)家(jia)只有我(wo)(wo)還能稱上(shang)是(shi)(shi)(shi)(shi)高級知識分(fen)(fen)子(zi)，同時(shi)父(fu)母對孩子(zi)的(de)痛愛，父(fu)母總(zong)(zong)是(shi)(shi)(shi)(shi)砸鍋賣鐵為(wei)孩子(zi)的(de)夢(meng)想盡自己的(de)一(yi)切努力，哪怕是(shi)(shi)(shi)(shi)只剩下最(zui)后的(de)力氣——多(duo)么(me)感人的(de)父(fu)愛母愛啊——向父(fu)母致(zhi)敬!

　　學(xue)(xue)校(xiao)條件分析：對于一個(ge)(ge)在普通高校(xiao)的學(xue)(xue)生(sheng)總是喜歡貶低自(zi)己(ji)的學(xue)(xue)校(xiao)，當然了(le)社會(hui)(hui)(hui)的確給與不(bu)(bu)同學(xue)(xue)校(xiao)的學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)(bu)同的禮遇。但很少有學(xue)(xue)生(sheng)意識到(dao)這(zhe)其(qi)實是自(zi)己(ji)的原因。我們學(xue)(xue)校(xiao)其(qi)實不(bu)(bu)乏好老(lao)師(shi)，各(ge)種硬件設施都居全國首列。只(zhi)要把自(zi)己(ji)的能力鍛煉(lian)到(dao)最強(qiang)，還怕(pa)找不(bu)(bu)到(dao)工作。而且我的一個(ge)(ge)初(chu)期目標是考上(shang)北(bei)京大(da)學(xue)(xue)的西哲研(yan)究生(sheng)，然后須通過(guo)司法(fa)考試(shi)，也就(jiu)不(bu)(bu)存在以我們學(xue)(xue)校(xiao)為(wei)一個(ge)(ge)終極判斷了(le)，也就(jiu)是說在學(xue)(xue)校(xiao)、律師(shi)證、北(bei)大(da)西哲碩(shuo)士(shi)生(sheng)文(wen)憑三種可供社會(hui)(hui)(hui)挑選的評價(jia)的“紙(zhi)器”(有人說我們現代的社會(hui)(hui)(hui)是一個(ge)(ge)紙(zhi)器社會(hui)(hui)(hui)時(shi)代)，學(xue)(xue)校(xiao)絕對就(jiu)居于次要地位了(le)，也就(jiu)不(bu)(bu)在重要了(le)。

　　社(she)(she)(she)會(hui)(hui)環(huan)境(jing)分析：的(de)(de)(de)(de)確，現代社(she)(she)(she)會(hui)(hui)是一(yi)個(ge)理工(gong)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)，對(dui)于(yu)文(wen)科(ke)(ke)(ke)學生(sheng)似乎找工(gong)作(zuo)(zuo)很難。因為現代社(she)(she)(she)會(hui)(hui)科(ke)(ke)(ke)學是一(yi)切價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)最(zui)終價值(zhi)，只有(you)第(di)一(yi)時(shi)間(jian)轉換成生(sheng)產力的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)和技能(neng)才能(neng)被社(she)(she)(she)會(hui)(hui)給(gei)認(ren)同。這是由于(yu)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)對(dui)經(jing)(jing)濟(ji)發展的(de)(de)(de)(de)過度(du)關(guan)注(zhu)造成的(de)(de)(de)(de)。由于(yu)對(dui)經(jing)(jing)濟(ji)的(de)(de)(de)(de)過度(du)光注(zhu)，很容易導致人的(de)(de)(de)(de)異化(hua)。而且(qie)如果對(dui)西方哲學有(you)較多了(le)解的(de)(de)(de)(de)人都知道，西方哲學現在根基已經(jing)(jing)受到(dao)了(le)很大的(de)(de)(de)(de)打擊，西方的(de)(de)(de)(de)思想家都在向中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)傳(chuan)統文(wen)化(hua)尋(xun)求幫(bang)助。對(dui)于(yu)未(wei)來(lai)(lai)(lai)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)來(lai)(lai)(lai)說，必(bi)然是一(yi)個(ge)中(zhong)國(guo)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)復興之(zhi)期，關(guan)于(yu)對(dui)“中(zhong)國(guo)哲學之(zhi)合法性”的(de)(de)(de)(de)問題的(de)(de)(de)(de)爭論已經(jing)(jing)告一(yi)段落(luo)。因此只要(yao)(yao)你(ni)有(you)足夠的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，未(wei)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)世界必(bi)然是你(ni)走(zou)在時(shi)代的(de)(de)(de)(de)最(zui)前沿——但必(bi)須要(yao)(yao)注(zhu)意就是你(ni)要(yao)(yao)有(you)能(neng)力!

　　職(zhi)業環境分析(xi)：根據(ju)我(wo)(wo)接(jie)觸的(de)(de)(de)(de)一(yi)些大學(xue)(xue)老師(shi)，根據(ju)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些體驗。往往是(shi)有(you)才(cai)的(de)(de)(de)(de)，就是(shi)有(you)棱角的(de)(de)(de)(de)，有(you)棱角的(de)(de)(de)(de)就不(bu)(bu)(bu)(bu)被官方(fang)思(si)想(xiang)(xiang)者所認(ren)同，也(ye)很難活得在(zai)一(yi)個(ge)像(xiang)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)位(wei)(當然了，他都那么有(you)才(cai)了還在(zai)乎這些職(zhi)位(wei)么)。如果非要(yao)把思(si)想(xiang)(xiang)者劃分為(wei)官方(fang)思(si)想(xiang)(xiang)者和(he)民間思(si)想(xiang)(xiang)者的(de)(de)(de)(de)話，那么民間思(si)想(xiang)(xiang)者生存問題的(de)(de)(de)(de)確是(shi)一(yi)個(ge)很大的(de)(de)(de)(de)問題。中(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)術(shu)界做(zuo)假現(xian)象相當嚴重，學(xue)(xue)校不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)以(yi)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)能力(li)作為(wei)標(biao)準(zhun)來衡(heng)量(liang)，即使(shi)是(shi)以(yi)實(shi)際(ji)能力(li)來衡(heng)量(liang)一(yi)個(ge)老師(shi)，那也(ye)是(shi)規(gui)定某某老師(shi)要(yao)在(zai)多(duo)(duo)少年內(nei)完(wan)成多(duo)(duo)少多(duo)(duo)少論文(wen)等等，導(dao)致(zhi)現(xian)在(zai)中(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)術(shu)界沒有(you)幾篇像(xiang)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)論文(wen)了。同時中(zhong)(zhong)國文(wen)化本身就對(dui)權威有(you)很大的(de)(de)(de)(de)迷(mi)從，中(zhong)(zhong)國人從來就具(ju)有(you)一(yi)個(ge)“英雄崇拜”的(de)(de)(de)(de)情結(jie)。王(wang)選說了這樣(yang)一(yi)句(ju)話，“既(ji)然我(wo)(wo)已經無能為(wei)力(li)了，我(wo)(wo)就要(yao)退(tui)下來將我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)位(wei)置留給后生們”。多(duo)(duo)么了不(bu)(bu)(bu)(bu)起的(de)(de)(de)(de)人啊!有(you)些人的(de)(de)(de)(de)能力(li)實(shi)在(zai)是(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)敢恭(gong)維，還一(yi)直(zhi)站在(zai)那個(ge)位(wei)置不(bu)(bu)(bu)(bu)肯退(tui)下來，中(zhong)(zhong)國就應該廢出什么院士制度(du)，或者完(wan)善院士制度(du)。不(bu)(bu)(bu)(bu)過現(xian)代這個(ge)開放的(de)(de)(de)(de)環境，在(zai)中(zhong)(zhong)國不(bu)(bu)(bu)(bu)行，去(qu)外國發展(zhan)去(qu)吧!

　　第五章(zhang)、職業(ye)生涯條件分(fen)析小結

　　第六章、職業目(mu)標定位及(ji)其分解組合

　　……

　　第八章、結束語

　　像上帝(di)那樣活著(zhu)——霍(huo)爾(er)德

大學生職業生涯規劃書 12

　　一、自我分析

　　興趣——喜歡干什么；職(zhi)業能(neng)(neng)力(li)(li)——能(neng)(neng)夠干什么；個人(ren)特質——適合干什么；職(zhi)業價值觀——最看重什么；勝任能(neng)(neng)力(li)(li)——優劣(lie)勢(shi)是(shi)什么。我的(de)優勢(shi)能(neng)(neng)力(li)(li)我的(de)弱勢(shi)能(neng)(neng)力(li)(li)自我分(fen)析小結：

　　二、職業分析

　　參考人才素質測(ce)評報告(gao)建議以(yi)及(ji)通過xx等(deng)(deng)途徑(jing)方法，我對(dui)影(ying)響職業(ye)(ye)選擇的相(xiang)關(guan)外部(bu)環境(jing)進(jin)行(xing)(xing)了較為系(xi)統的分(fen)(fen)(fen)析(xi)。 1。家庭環境(jing)分(fen)(fen)(fen)析(xi)如經濟狀況、家人期(qi)望(wang)、家族文化等(deng)(deng)以(yi)及(ji)對(dui)本人的影(ying)響2。學(xue)校(xiao)環境(jing)分(fen)(fen)(fen)析(xi)如學(xue)校(xiao)特色、專業(ye)(ye)學(xue)習、實踐經驗(yan)等(deng)(deng)3。社會(hui)環境(jing)分(fen)(fen)(fen)析(xi)如就(jiu)業(ye)(ye)形勢、就(jiu)業(ye)(ye)政策、競(jing)爭對(dui)手等(deng)(deng)4。職業(ye)(ye)環境(jing)分(fen)(fen)(fen)析(xi)行(xing)(xing)業(ye)(ye)分(fen)(fen)(fen)析(xi)（如xx行(xing)(xing)業(ye)(ye)現狀及(ji)發展(zhan)趨勢，人業(ye)(ye)匹配分(fen)(fen)(fen)析(xi)）

　　職(zhi)業分(fen)析(xi)（如xx職(zhi)業的工(gong)作(zuo)內(nei)容、工(gong)作(zuo)要求(qiu)、發展(zhan)前景，人崗匹配分(fen)析(xi)）

　　企業分析（如xx單位類型、企業文化(hua)、發展前景、發展階段、產品(pin)服務、員工素質、工作(zuo)氛圍等，人(ren)企匹配分析）

　　地域分析(xi)（如xx工作(zuo)城市的(de)發展前景、文化特(te)點、氣候水(shui)土、人際關系等，人城匹配分析(xi)）職業(ye)分析(xi)小結：

　　三、職業定位

　　綜合第(di)一(yi)部分(fen)自己(ji)適合做技術類的(de)工(gong)作，喜歡對(dui)能力(li)有挑戰的(de)地方(fang)，南方(fang)較適合自己(ji)；第(di)二部分(fen)（職(zhi)業分(fen)析）的(de)主要內容(rong)得出本人職(zhi)業定位(wei)的(de)分(fen)析：

　　1、內部環境因(yin)素優勢因(yin)素：弱勢因(yin)素：

　　2、外部(bu)環境因素機(ji)會(hui)因素：威脅因素：

　　結論：職(zhi)業目標將來(lai)從事(shi)（xx行業的(de)(de)）xx職(zhi)業發(fa)展(zhan)策略舉(ju)(ju)例(li)：進入xx類型的(de)(de)`組織（到xx地區(qu)發(fa)展(zhan)）職(zhi)業生(sheng)涯發(fa)展(zhan)路(lu)徑舉(ju)(ju)例(li)：走專家路(lu)線（管理路(lu)線等）具體路(lu)徑舉(ju)(ju)例(li)：xx員——初級(ji)xx——中(zhong)級(ji)xx——高級(ji)xx

　　四、計劃實施

　　1、短期計劃（大(da)學(xue)(xue)計劃）20xx年～20xx年如(ru)大(da)學(xue)(xue)畢業(ye)時(shi)要達(da)到(dao)…如(ru)：大(da)一要達(da)到(dao)…大(da)二(er)要達(da)到(dao)。或(huo)在xx方(fang)面要達(da)到(dao)…如(ru)專業(ye)學(xue)(xue)習(xi)、職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)能培養、職(zhi)(zhi)業(ye)素質提升、職(zhi)(zhi)業(ye)實踐計劃等(deng)如(ru)大(da)一以適應大(da)學(xue)(xue)生活為主，大(da)二(er)以專業(ye)學(xue)(xue)習(xi)和掌握(wo)職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)能為主…，或(huo)為了實現xx目標，我要…

　　2、中期計劃(hua)(hua)（畢業后五年(nian)計劃(hua)(hua)）20xx年(nian)～20xx年(nian)如(ru)畢業后第(di)五年(nian)時要(yao)達到(dao)…如(ru)畢業后第(di)一(yi)年(nian)要(yao)第(di)二年(nian)要(yao)…或在xx方面要(yao)達到(dao)…如(ru)職場適應、三脈積(ji)累（知脈、人脈、錢(qian)脈）、崗位轉換及升遷等

　　3、長期計(ji)劃(hua)（畢(bi)業(ye)后(hou)十(shi)年(nian)(nian)(nian)(nian)或以上計(ji)劃(hua)）20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)～20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)如(ru)(ru)退休時要達(da)到…如(ru)(ru)畢(bi)業(ye)后(hou)第十(shi)年(nian)(nian)(nian)(nian)要第二十(shi)年(nian)(nian)(nian)(nian)要…如(ru)(ru)事業(ye)發展(zhan)，工作、生活關系(xi)，健康(kang)，心靈成長，子女教育，慈善等(deng)方向性規(gui)劃(hua)詳細(xi)執行計(ji)劃(hua)如(ru)(ru)下(xia)：本人現正就讀大(da)學xx年(nian)(nian)(nian)(nian)級，我的大(da)學計(ji)劃(hua)是……

　　五、評估調整

　　職業生涯規劃是一個動態的過(guo)程，必須(xu)根據(ju)實施結果的情(qing)況以及因應變化進行及時的評估與修(xiu)正。

　　1、評(ping)估(gu)的內容(rong)：職(zhi)業目(mu)標評(ping)估(gu)（是(shi)否需(xu)(xu)要(yao)重新(xin)選擇職(zhi)業？）假(jia)如(ru)一直……那么我(wo)(wo)將……？職(zhi)業路徑評(ping)估(gu)（是(shi)否需(xu)(xu)要(yao)調整發展方向？）當(dang)出現……的時(shi)候，我(wo)(wo)就(jiu)……實施策略評(ping)估(gu)（是(shi)否需(xu)(xu)要(yao)改變(bian)行動策略？）如(ru)果……我(wo)(wo)就(jiu)……？其它因(yin)素評(ping)估(gu)（身體、家庭(ting)、經濟狀況以及(ji)機遇、意外情況的及(ji)時(shi)評(ping)估(gu)）

　　2、評估(gu)的時間：一般情(qing)況下，我定期（半年或一年）評估(gu)規劃；當出現特殊情(qing)況時，我會隨時評估(gu)并進行相應的調整。

　　3、規劃調(diao)整的原則。

　　結束語

　　這只是(shi)我(wo)(wo)現在(zai)對自己(ji)職業的(de)(de)(de)規劃(hua)，我(wo)(wo)是(shi)一(yi)切從實際(ji)出發考慮了(le)各種因素(su)，我(wo)(wo)相信(xin)它很(hen)符(fu)合自己(ji)，我(wo)(wo)也會(hui)(hui)按照上面寫的(de)(de)(de)一(yi)樣努(nu)力(li)去做，爭(zheng)取(qu)能(neng)夠象自己(ji)現在(zai)規劃(hua)的(de)(de)(de)一(yi)樣。當然這里面必定存在(zai)這一(yi)些不(bu)足之處(chu)，再今后我(wo)(wo)會(hui)(hui)不(bu)斷的(de)(de)(de)更新，但是(shi)這個(ge)大方向是(shi)不(bu)會(hui)(hui)變的(de)(de)(de)。

　　夢想(xiang)與(yu)現實(shi)(shi)之間總是存在著差距(ju)，但是這(zhe)種差距(ju)是可(ke)以(yi)通過自(zi)己的努(nu)力來消(xiao)除(chu)，這(zhe)個過程(cheng)也就(jiu)是夢想(xiang)實(shi)(shi)現的過程(cheng)。我深深的知道要(yao)實(shi)(shi)現以(yi)上規劃(hua)不(bu)是一件容易的事(shi)，其過程(cheng)之艱難是可(ke)想(xiang)而知的。成功，不(bu)相信眼淚，未來，要(yao)靠自(zi)己去打(da)拼！大(da)雨過后才會有美麗的彩(cai)虹，成功就(jiu)在彼岸，離我們并(bing)不(bu)遠，明天就(jiu)可(ke)以(yi)到達，現在我們只需(xu)劃(hua)好屬于自(zi)己的船，欣賞(shang)著沿岸風景就(jiu)可(ke)以(yi)了(le)。

大學生職業生涯規劃書 13

　　一、活動簡介：

　　古語有云：“凡事預(yu)則立，不預(yu)則廢。” 面對日益嚴峻的(de)就(jiu)業(ye)壓力(li)，大(da)學(xue)(xue)生應該盡早地進行大(da)學(xue)(xue)生職業(ye)生涯規劃，規劃好大(da)學(xue)(xue)四(si)年的(de)學(xue)(xue)習、生活、工作，合(he)理的(de)安排大(da)學(xue)(xue)四(si)年時間，避免(mian)學(xue)(xue)習的(de)盲目性和被動性，并確定職業(ye)發展(zhan)方向和實施(shi)策略，使大(da)學(xue)(xue)生在大(da)學(xue)(xue)期間和以后的(de)人(ren)生發展(zhan)道(dao)路(lu)(lu)中少走彎路(lu)(lu)。

　　本次(ci)賽事旨在引導(dao)(dao)大(da)學(xue)生(sheng)以(yi)(yi)科學(xue)的態度規劃(hua)自己的職業(ye)生(sheng)涯，使職業(ye)規劃(hua)理念(nian)深入人心(xin)，激發大(da)學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)(xi)熱情和學(xue)習(xi)(xi)動(dong)力，進(jin)而(er)提高我校(xiao)學(xue)生(sheng)的就業(ye)競爭力，贏在職場的起跑(pao)線上(shang)。本次(ci)大(da)賽由楚(chu)雄師范學(xue)院(yuan)團(tuan)學(xue)工(gong)作部主(zhu)辦(ban)，政管(guan)系(xi)(xi)團(tuan)總支、政管(guan)系(xi)(xi)大(da)學(xue)生(sheng)藝術團(tuan)、雁嶺廣(guang)播站承辦(ban)，將配(pei)套舉辦(ban)相關(guan)的講座、論(lun)壇等(deng)系(xi)(xi)列活(huo)動(dong)，邀請優秀學(xue)生(sheng)對參賽選手進(jin)行指(zhi)導(dao)(dao)，力圖以(yi)(yi)我們最(zui)大(da)的努力幫助選手規劃(hua)好自己的人生(sheng)。同時，以(yi)(yi)此項活(huo)動(dong)為契機，形成適合我校(xiao)就業(ye)指(zhi)導(dao)(dao)工(gong)作體系(xi)(xi)和特色，促進(jin)學(xue)風建(jian)設，推動(dong)我校(xiao)大(da)學(xue)生(sheng)就業(ye)指(zhi)導(dao)(dao)工(gong)作的進(jin)一步發展。

　　二、活動主題

　　激揚青春，放飛藍色夢想

　　憧憬未來，規劃職業人生

　　三、大賽時間：XX年10月17日至11月17日

　　四、大賽流程

　　（1）10月17日，團總支(zhi)成立(li)小組，確(que)(que)定(ding)分組情況(kuang)，明確(que)(que)各組、個人職責(ze)和分工(gong)。

　　（2）10月(yue)17日至10月(yue)25日，賽(sai)前宣傳動員。

　　（3）10月25日至11月2日，大賽(sai)報名階段。

　　（4）10月(yue)22日，開賽

　　（5）10月24日，職業生涯規劃大賽指導培(pei)訓講(jiang)座。

　　（6）10月26日至27日，提交初賽作品。

　　（6）10月28日至31日，評(ping)委評(ping)議(yi)作品(pin)，確(que)定進入復賽的(de)參賽選手。

　　（7）11月(yue)1日，公布進入(ru)復賽選手名單及有關選手海(hai)報。

　　（8）11月(yue)2日(ri)至11月(yue)6日(ri)，回(hui)收復賽(sai)作品。

　　（9）11月7日，復(fu)賽(sai)現場，評委評議作(zuo)品，確定進(jin)入決(jue)賽(sai)的.參(can)賽(sai)選手并公(gong)布名單。

　　（10）11月(yue)11日至11月(yue)14日，回收決賽作(zuo)品。

　　（11）11月17日(ri)，決賽晚會(hui)、定出名次。

　　五、報名方式

　　 各(ge)系(xi)(xi)（院(yuan)）報名：各(ge)系(xi)(xi)院(yuan)發(fa)放關(guan)于舉辦職業(ye)生涯規劃大(da)賽(sai)的通知(zhi)，各(ge)系(xi)(xi)（院(yuan)）報送大(da)賽(sai)組委員5名優(you)秀選手。

　　 自(zi)由報名(ming)：新校區(qu)食堂門口報名(ming)點，定(ding)期派(pai)負責小組值班發放報名(ming)表。（見(jian)附錄一(yi)）

　　六、系列講座

　　1、職業生涯規劃大賽指(zhi)導培(pei)訓講座

　　（1）時間：10月24日

　　（2）地點： 明(ming)德(de)樓(lou)

　　（3）講授內容：特邀請有關專家就職業生涯(ya)規劃大賽(sai)作品(pin)攥(zuan)寫方法(fa)以及歷(li)年優(you)秀作品(pin)點(dian)評。

　　（4）活(huo)動目(mu)的(de)：使參賽(sai)選(xuan)手接受有效(xiao)而(er)有培訓指導，針對自身的(de)優勢及(ji)不(bu)足，及(ji)時作(zuo)出適當地(di)調整，對比賽(sai)作(zuo)品進行修改及(ji)完善，從而(er)從容(rong)應對決賽(sai)。

　　七、比賽流程具體安排

　　1、初賽

　　時(shi)間：11月1日

　　第一階(jie)段：各系（院）團總支，并成立小組收集(ji)作品，交(jiao)予系（院）團總支進(jin)行評癬(xian)選(xuan)出優秀作品5個，交(jiao)予主辦負責(ze)人(ren)。還要把電子稿的(de)形式發到指定郵箱。

　　第(di)二階段：收集各系（院）優秀(xiu)作品、再評(ping)比作品（邀請指導老(lao)師(shi)與專業老(lao)師(shi)共同評(ping)審(shen)）并(bing)決定進入復賽的名單(dan)（30人）。

　　2、復賽

　　時間：11月(yue)7日

　　地點;明德樓

　　復賽方式：

　　階段一、挑(tiao)選書面(mian)(mian)作品(pin)大賽(sai)階段選手30名選手進(jin)(jin)入復(fu)賽(sai)。同時進(jin)(jin)行第二輪書面(mian)(mian)作品(pin)大賽(sai)階段得分30名選手重(zhong)新(xin)修(xiu)改和完善自(zi)己作品(pin)。

　　階段二、30名(ming)選(xuan)(xuan)手修改作品(pin)后提交經(jing)評委老師評，并且準(zhun)備5分鐘以(yi)內的才藝表演。通過表演給予加(jia)分、選(xuan)(xuan)出(chu)進入(ru)復賽(sai)取前(qian)10名(ming)進入(ru)決賽(sai)。

　　3、決賽

　　時間：待定

　　地點：下禮堂

　　流程：

　　1、 第一(yi)環(huan)節：ppt展(zhan)示及其演講(jiang)。進入決賽的10名選(xuan)手每人進行3分鐘左右(you)的ppt展(zhan)示。

　　第(di)二(er)環節：現(xian)場問辯。進入最終決賽的選(xuan)手將(jiang)接(jie)受老師(shi)的現(xian)場提問，每(mei)人限時4分鐘。最后(hou)評(ping)(ping)委老師(shi)將(jiang)綜合以上三個環節的總成(cheng)績評(ping)(ping)出最后(hou)的勝(sheng)者。

　　2、 第三(san)環節：情景模擬

　　a、將作品以及評分表發(fa)給評委老師，每(mei)五個(ge)人發(fa)(收)一次。

　　b、主持人介(jie)紹到場老(lao)師及情景模擬環節評分(fen)細(xi)則(ze)并宣

　　布比賽開始。

　　c、情景模(mo)擬環節。①選手簡述所要模(mo)擬的(de)場景及身份，工作人員(yuan)幫助其布置場景，每人不(bu)得超過1分鐘(zhong)。②選手開始情景模(mo)擬，每人不(bu)得超過4分鐘(zhong)。③情境模(mo)擬結束，工作人員(yuan)幫助其收(shou)拾(shi)場地(di)。計時(shi)環節，剩余(yu)30秒時(shi)有一聲鈴音

　　提示(shi)，結束(shu)時有兩(liang)聲鈴音(yin)

　　提示。

　　注：每五個選手(shou)為一組(zu)、ppt展(zhan)示(shi)和情景模擬交替(ti)進(jin)行、問辨環節，每個選手(shou)至少提(ti)問三個問題。

　　3、頒(ban)獎環節，待定

　　獎項設置：

　　1、決賽分為(wei)一、二、三等獎(jiang)由評委評出并發(fa)給獎(jiang)金和(he)獎(jiang)狀(zhuang)。

　　一等(deng)獎一名100元(yuan)

　　二等獎三(san)名每人80元(yuan)

　　三等獎六名每人50元

　　八、人員安排：

　　賽(sai)事指導： 馬文軍老師(shi)、李輝老師(shi) 、靳勇老師(shi)

　　策劃指導：魯國(guo)貴老師

　　策(ce)劃(hua)執行：施(shi)永鍇 唐(tang)繼蘋(pin)

　　組 委(wei) 會：團(tuan)(tuan)總支10人(ren)、藝術團(tuan)(tuan)3人(ren)

　　組(zu)委會按職能(neng)劃分為5個分組(zu)，分別為公關組(zu)、

　　財務(wu)組(zu)(zu)(zu)、宣傳組(zu)(zu)(zu)、后(hou)勤組(zu)(zu)(zu)、執(zhi)行組(zu)(zu)(zu)。以(yi)下為各組(zu)(zu)(zu)職(zhi)能：

　　策劃(hua)組：團(tuan)總支2人 （唐繼(ji)蘋、施永(yong)鍇）

　　負責整個系(xi)列活動的(de)策劃和(he)計劃控制、嘉賓邀請及內外部協調工(gong)作。

　　公關組(zu)：團(tuan)總支實踐部(bu)和藝(yi)術團(tuan)

　　負責活動(dong)(dong)的贊助(zhu)事宜和對外聯系活動(dong)(dong)相關的組織。

　　財務組：團總支信息(xi)部

　　財務的制度設置、預算及收(shou)支情(qing)況。

　　宣(xuan)傳組：團總支宣(xuan)傳部(bu)

　　活動(dong)宣傳(chuan)方案的制定(ding)和實施。

　　后勤組：團總(zong)支組織部和素拓督察部

　　比賽(sai)場地申(shen)請、布置、禮儀和相關后勤保障。

　　執行組：團總(zong)支策劃部

　　執行活動策劃。

　　各(ge)分組(zu)活動(dong)流程安排(pai)：

　　★策劃組

　　（1）10月(yue)15日(ri)，成立(li)活(huo)動策劃小組，明確活(huo)動內容(rong)及相關程序，討論(lun)活(huo)動策劃并進行人(ren)員分工。

　　（2）10月15日至17日，對策(ce)劃作出(chu)整理，相應的修改后(hou)，定出(chu)終稿，以(yi)便于(yu)公關組使用。

　　（3）10月18日，擬定通知，于(yu)就(jiu)促會發舉辦職業(ye)生涯(ya)規(gui)劃大賽通知，同時(shi)校(xiao)就(jiu)業(ye)工作群上宣傳比賽相關事宜。

　　（4）10月18日至11月10日，負責場地申請及相關的指導工作，制作大(da)賽指導手(shou)冊(ce)與宣傳(chuan)手(shou)冊(ce)。

　　★公關組

　　（1）10月(yue)4日(ri)，召(zhao)開組內會議，討論拉(la)贊助的實施方案并進行人(ren)員分(fen)工(gong)。

　　（2）10月5日(ri)至8日(ri)，小組成員(yuan)處理贊助事(shi)宜(yi)。

　　（3）10月18日至24日，協助策劃組制作指(zhi)導(dao)手冊(ce)和宣傳手冊(ce)。

　　（4）10月24-30日，靈活機動。

　　（4）10月17日至11月10日，第二階(jie)段，繼續完成決賽現場贊助事宜。

　　★財務組

　　（1）10月(yue)18日，制(zhi)定相(xiang)關財務制(zhi)度。

　　（2）整個(ge)活動期間，做好財務收(shou)支記錄及相(xiang)關財務工(gong)作

　　★宣傳組

　　（1）10月17日，小組成立，召開會議，明(ming)確任(ren)務。

　　（2）10月18日，根據活動宣傳(chuan)(chuan)方(fang)案，小(xiao)組(zu)進(jin)行討論(lun)并(bing)確定(ding)宣傳(chuan)(chuan)方(fang)式。

　　（3）10月18日(ri)(ri)至22日(ri)(ri)，設(she)計書簽、宣傳冊及海報、橫(heng)幅(fu)、參賽指南(nan)。

　　（4）10月(yue)22日，宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)開始，海(hai)報張貼、橫幅(fu)懸掛，宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)手冊發放(fang)。廣播、網(wang)絡媒體宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)。

　　（5）10月(yue)21日，分發宣(xuan)傳(chuan)單及宣(xuan)傳(chuan)冊和大賽紀念書簽。

　　（6）11月5日，公布初(chu)賽晉級(ji)結果與(yu)入圍名單(dan)。設(she)計優(you)秀作品(pin)展示。

　　（7）10月(yue)30日，召開小組組內(nei)會(hui)議，進行再次分工，成員(yuan)明確各自職責(ze)。

　　（8）11月3日，跟進復賽選(xuan)手(shou)報道(dao)階段，了(le)解選(xuan)手(shou)心路歷程。

　　（9）11月9日，決(jue)賽名(ming)單公示(shi)。

　　（10）11月10日(ri)—11月17日(ri)，全(quan)面報道決(jue)賽(sai)情況，以及選手交流培訓(xun)。

　　★后勤組

　　（1）10月7日，召開組(zu)內會議，了解(jie)賽事，明確工作內容及進行工作的分工。

　　（2）10月18日(ri)-20日(ri)，負責華園(yuan)大道(dao)賽事咨詢報名處的桌椅及有(you)關資(zi)料的搬運(yun)工(gong)作。

　　（3）10月22日負責講座后(hou)勤事宜(yi)。

　　（4）11月9日(ri)及13日(ri)，負責(ze)賽場后勤事宜(yi)。

　　★執行組

　　（1）9月20日，召開(kai)組內會議，了(le)解(jie)賽事，明確工(gong)作(zuo)內容及進(jin)行(xing)工(gong)作(zuo)的分工(gong)。

　　（2）10月25日(ri)，聯系相關(guan)歷(li)屆(jie)參賽選手(shou)，準備11月2日(ri)的講(jiang)座。

　　（3）10月(yue)22日(ri)，主要(yao)負(fu)責職業生涯規劃設計指導講座。

　　（4）10月25日(ri)(ri)至31日(ri)(ri)，聯系老師評委(wei)，溝(gou)通(tong)比賽相關事宜。

　　（5）11月9日(ri)，進行復賽，負責復賽的(de)舉(ju)行。

　　（6）11月17日(ri)，進行決(jue)賽，負(fu)責決(jue)賽的(de)舉行。

　　九、宣傳策劃

　　主題：激揚青春，放飛藍(lan)色夢想(xiang)

　　憧憬未來(lai)，規劃職業人生

　　前期主題(ti)：面向(xiang)天藍。勇敢嘗試，放飛夢想紙飛機

　　中期主題：感受湖(hu)藍。靜默地等候，完善職業新規劃

　　后期主題：耀寶石藍。絢麗(li)地(di)綻放，開創人生新旅(lv)程

　　前期宣傳(chuan)策劃(hua)：前期宣傳(chuan)緊扣藍(lan)(lan)色(se)(se)夢想的(de)第(di)一奏曲“天(tian)藍(lan)(lan)“，天(tian)藍(lan)(lan)是最淺的(de)藍(lan)(lan)色(se)(se)，幾(ji)乎不(bu)含(han)紅的(de)痕(hen)跡。他是“初始”的(de)顏色(se)(se)，也寓意(yi)著許(xu)多的(de)學生(sheng)他們(men)對職(zhi)業(ye)生(sheng)涯的(de)規(gui)劃(hua)還(huan)是接近空白的(de)，是需要(yao)他們(men)在(zai)自(zi)己的(de)天(tian)藍(lan)(lan)的(de)職(zhi)業(ye)未(wei)來中不(bu)斷勾畫藍(lan)(lan)圖。因此來激勵他們(men)積極地參加比(bi)賽，以科學態度規(gui)劃(hua)自(zi)己的(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯，贏在(zai)職(zhi)業(ye)的(de)起跑線上，從而更好地規(gui)劃(hua)自(zi)己的(de)未(wei)來人生(sheng).

　　（1）紙(zhi)飛機—氣球宣傳(chuan)：用宣傳(chuan)單(dan)折成(cheng)紙(zhi)飛機粘在氣球上，將氣球綁新校(xiao)區食堂展板(ban)，或進行(xing)分發。

　　海報宣傳：

　　a：宣傳(chuan)海報：以前期(qi)主題為核心內(nei)容，將(jiang)設計(ji)好的版式和內(nei)容制作成海報，張貼于全校的學生宿舍樓的門(men)上。

　　（2）橫幅、豎幅宣傳(chuan)：位于老校區(qu)和新校區(qu)各掛一(yi)條(tiao)橫幅，進行賽前宣傳(chuan)。

　　（3）傳(chuan)單宣傳(chuan)：將(jiang)設計好的(de)宣傳(chuan)單和報名單的(de)形式進行發放(fang)，需(xu)要(yao)印制300張，主(zhu)要(yao)由執行小(xiao)組和宣傳(chuan)小(xiao)組負責進行發放(fang)，分(fen)發到(dao)各系（院）班級。

　　（4）媒體宣(xuan)傳：雁嶺廣播臺、校園論壇、對比賽進行介紹(shao)和(he)宣(xuan)傳，開通(tong)比賽的郵箱。

　　（5）網絡宣(xuan)傳：利用(yong)桑(sang)梓論壇、易網、校(xiao)內(nei)好友宣(xuan)傳（校(xiao)內(nei)投(tou)票、選手(shou)比賽心得寫校(xiao)內(nei)等）、qq群(qun)宣(xuan)傳（班級群(qun)、學院群(qun)、社團群(qun)、部(bu)門群(qun)）。

　　（7）對外邀(yao)請：邀(yao)請政管系領導老(lao)師，各兄弟(di)院系的團總支(zhi)副(fu)書記作為嘉賓。

　　（8）賽后宣傳：

　　①對比賽(sai)中獲得獎(jiang)項的同學進行(xing)宣傳(chuan)，以及舉行(xing)比賽(sai)精彩(cai)瞬間的圖片(pian)展。

　　②用橫幅進(jin)行慶祝職業生涯規劃大賽的圓(yuan)滿落幕。

　　★ 預期效果：讓(rang)楚雄師(shi)范學院的學生(sheng)(sheng)了解什么是(shi)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)、怎么進(jin)行職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)，更加從容應對未來就業(ye)與人(ren)生(sheng)(sheng)。

　　評委老師意見：

　　楚(chu)雄師范學院首屆職業(ye)生涯規(gui)劃大賽組委會制

大學生職業生涯規劃書 14

　　一、自我探索

　　1。職業興趣小結

　　現在(zai)，我越來越喜歡空中乘務(wu)這(zhe)份工(gong)作(zuo)，在(zai)從事這(zhe)份工(gong)作(zuo)中我明(ming)白了在(zai)以(yi)后(hou)(hou)的(de)人生(sheng)(sheng)道路中，當(dang)對別人感到不滿時，先站(zhan)在(zai)別人的(de)角度上考慮一下，了解到別人的(de)難處(chu)，才可(ke)以(yi)學會什么叫做體諒和理解。真的(de)，那個時候你(ni)(ni)會感覺全世界都被你(ni)(ni)緊(jin)緊(jin)擁在(zai)懷里。他使我養(yang)成了很多好的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)習(xi)慣(guan)，禮(li)貌(mao)用語說的(de)更加自如頻繁(fan)，到哪(na)里都習(xi)慣(guan)性(xing)的(de)把用過的(de)東西整理好，方便后(hou)(hou)面需(xu)要用的(de)人，這(zhe)樣良好的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)習(xi)慣(guan)對我們以(yi)后(hou)(hou)的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)也是非常有好處(chu)的(de)！

　　以前作為乘(cheng)客的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，讓乘(cheng)務(wu)員(yuan)幫(bang)我(wo)做(zuo)些什(shen)么(me)覺(jue)得(de)是(shi)天經地義的(de)(de)(de)(de)事，如果她忘(wang)記了(le)或者做(zuo)錯了(le)，我(wo)就(jiu)覺(jue)得(de)是(shi)他不(bu)重視(shi)我(wo)，我(wo)會(hui)很不(bu)高興，這(zhe)也讓我(wo)現(xian)在作為一(yi)個(ge)乘(cheng)務(wu)員(yuan)更了(le)解(jie)乘(cheng)客的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)，盡量做(zuo)到服務(wu)好每(mei)一(yi)位乘(cheng)客，但是(shi)我(wo)現(xian)在更了(le)解(jie)到作為一(yi)個(ge)乘(cheng)務(wu)員(yuan)有(you)多么(me)的(de)(de)(de)(de)不(bu)容易，以為并不(bu)只是(shi)給一(yi)個(ge)人(ren)(ren)服務(wu)，要同時(shi)記住(zhu)不(bu)同乘(cheng)客的(de)(de)(de)(de)不(bu)同需(xu)求(qiu)是(shi)多么(me)有(you)難度。雖然很辛(xin)苦(ku)，但是(shi)當(dang)(dang)可(ke)愛的(de)(de)(de)(de)乘(cheng)客非常感激的(de)(de)(de)(de)跟你(ni)說“謝(xie)謝(xie)”時(shi)，當(dang)(dang)你(ni)的(de)(de)(de)(de)服務(wu)得(de)到別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)肯定時(shi)，當(dang)(dang)那一(yi)對老夫妻對你(ni)豎起(qi)大(da)拇指時(shi)，所有(you)的(de)(de)(de)(de)辛(xin)苦(ku)都是(shi)值得(de)的(de)(de)(de)(de)。

　　2。職業價值觀

　　隨著(zhu)我(wo)對(dui)空中乘務(wu)這(zhe)個專業了(le)解(jie)的(de)越(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)深，讓我(wo)越(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)了(le)解(jie)這(zhe)個職(zhi)業的(de)價(jia)(jia)值所在。他(ta)讓我(wo)更加懂(dong)得如何完(wan)善自己(ji)，磨練自己(ji)，通過學(xue)習空中乘務(wu)的(de)這(zhe)段時(shi)(shi)間，我(wo)的(de)人生觀(guan)、價(jia)(jia)值觀(guan)、世界觀(guan)也發(fa)生了(le)改變。去發(fa)現(xian)自己(ji)的(de)價(jia)(jia)值并(bing)為今后的(de)就業打下(xia)堅(jian)實的(de)基礎，同(tong)時(shi)(shi)它更教會我(wo)們要勇敢的(de)面對(dui)一切(qie)堅(jian)強的(de)生活。

　　3。自我性格(ge)特(te)征探索（結(jie)合個人性格(ge)分析）

　　二，職業探索

　　1。工作本身

　　工作(zuo)內容： 主(zhu)要(yao)的(de)職責(ze)是在民(min)航飛(fei)機(ji)上確保乘客(ke)旅途中的(de)安全和舒適——例(li)如(ru)為(wei)乘客(ke)供(gong)應飛(fei)機(ji)餐等(deng)餐飲；指導乘客(ke)使用機(ji)上安全設備以(yi)及在緊(jin)急情況下組(zu)織乘客(ke)逃(tao)離(li)飛(fei)機(ji)等(deng)等(deng)。因為(wei)近(jin)年來(lai)恐怖活動和劫機(ji)活動的(de)威(wei)脅(xie)，維護客(ke)艙內的(de)保安也成為(wei)現在空(kong)中乘務員(yuan)的(de)越(yue)來(lai)越(yue)重要(yao)的(de)職責(ze)。 工作(zuo)環境：在目前的(de)就業(ye)形勢下，一份既(ji)可以(yi)旅行又可以(yi)獲得報酬的(de)工作(zuo)幾(ji)乎無人能夠抗拒。

　　空乘的(de)(de)工(gong)作時間表比(bi)較靈活，而(er)且休(xiu)息(xi)日(ri)就是休(xiu)息(xi)日(ri)，不用(yong)把工(gong)作帶回(hui)家(jia)。大(da)多(duo)數的(de)(de)航空公司職員(yuan)都(dou)能(neng)夠享受一(yi)定的(de)(de)乘機優惠(hui)，有機會(hui)免(mian)費乘坐飛(fei)機仍(reng)然是空乘崗位的(de)(de)一(yi)大(da)吸引力，雖然他們(men)需要(yao)等待飛(fei)機上有未售出(chu)的(de)(de)空座(zuo)。

　　另外(wai)，美國航空的(de)職員可(ke)(ke)以用150美元(yuan)(yuan)的(de)低(di)價獲得乘(cheng)坐(zuo)頭(tou)等艙(cang)(cang)機會，而(er)經(jing)濟艙(cang)(cang)的(de)座位(wei)僅需花費50美元(yuan)(yuan)。另外(wai)，空乘(cheng)人(ren)員的(de)薪資待遇也較為可(ke)(ke)觀(guan)。一(yi)名資深空乘(cheng)的(de)年薪大概超過5萬(wan)美元(yuan)(yuan)，新來的(de)空乘(cheng)人(ren)員年薪一(yi)般在2。5萬(wan)左右。

　　2。職業的典(dian)型(xing)生活：空乘每月可(ke)以休(xiu)息很多天，這(zhe)也是該工作的另一(yi)大(da)福(fu)利。

　　3。怎么得到工(gong)作

　　進入(ru)職(zhi)業的途(tu)徑：學(xue)校(xiao)培養

　　勝(sheng)任(ren)的(de)標(biao)準(zhun)：要(yao)求(qiu)有(you)一(yi)定英語(yu)(yu)和其(qi)他語(yu)(yu)種的(de)聽說能力(li)，具(ju)備(bei)一(yi)定的(de)社交禮儀(yi)，了解(jie)空(kong)防與安全(quan)、氣象知識(shi)(shi)、醫(yi)療常識(shi)(shi)與、急(ji)救、客艙服(fu)務、民航旅(lv)客運輸(shu)等知識(shi)(shi)。對(dui)他們的(de)外語(yu)(yu)能力(li)的(de)'要(yao)求(qiu)有(you)更高的(de)要(yao)求(qiu)。

　　想當“空姐”“空哥(ge)”，僅靠(kao)漂亮的臉蛋很難(nan)過(guo)關。企業在招聘(pin)的時(shi)候，對視(shi)力、身高、體形都嚴(yan)格要求，僅視(shi)力一項就需要過(guo)4關，體能測(ce)試、心(xin)理測(ce)試、外(wai)語測(ce)試、專業服務等門(men)檻也(ye)很難(nan)逾越(yue)。此(ci)外(wai)，有責任心(xin)、認(ren)真、投入程度(du)都是現(xian)在用人單(dan)位更加看重的。培養(yang)空乘人員(yuan)吃苦(ku)耐(nai)勞的精(jing)神，以勝任這份(fen)非(fei)常辛(xin)苦(ku)的工作。

　　外語能(neng)力(li)是空乘(cheng)服務的最大瓶(ping)頸。國際航班對(dui)空乘(cheng)員(yuan)工的英語要(yao)求很(hen)高，要(yao)求會(hui)機上禮儀、服務用語、廣播詞，能(neng)與旅(lv)客進(jin)行無障礙的英語對(dui)話，一般只(zhi)有(you)高職、大專或本科生(sheng)或擁(yong)有(you)高水平語言能(neng)力(li)的人方能(neng)進(jin)入。

　　4。工作待遇

　　薪(xin)酬：由工(gong)作(zuo)時間(jian)長(chang)短決定，工(gong)作(zuo)時間(jian)越(yue)(yue)久，經驗越(yue)(yue)豐富的員工(gong)工(gong)資越(yue)(yue)高 福利待遇(yu)：衣食住行(xing)全免(mian)費(fei)，工(gong)資就(jiu)是零花錢。衣——每個航(hang)空(kong)公司都(dou)有統一的制服(fu)，制服(fu)都(dou)是免(mian)費(fei)提供給空(kong)乘。例(li)如(ru)阿(a)聯(lian)酋(qiu)航(hang)空(kong)公司為每位空(kong)乘準備(bei)了2頂帽(mao)子，5件襯(chen)衣，2條西褲(ku)，2件夾克，2條皮(pi)帶，2雙皮(pi)鞋，以(yi)及拉桿(gan)箱，全部免(mian)費(fei)提供。同時還包括衣服(fu)的免(mian)費(fei)清(qing)洗、以(yi)舊換(huan)新等。

　　食——在(zai)飛機上，經濟艙的(de)空(kong)乘(cheng)就(jiu)在(zai)經濟艙就(jiu)餐，商務艙的(de)空(kong)乘(cheng)就(jiu)在(zai)商務艙就(jiu)餐，頭等艙的(de)空(kong)乘(cheng)就(jiu)在(zai)頭等艙就(jiu)餐。下飛機之后，公(gong)司(si)已在(zai)五(wu)星(xing)級酒店為空(kong)乘(cheng)安排了食宿，并且還給予駐外補貼費。

　　住——多數航空(kong)公司都(dou)會在基地(di)為(wei)空(kong)乘處安排公寓(yu)，房租、水、電、氣等費(fei)用(yong)都(dou)由公司承擔。伊蒂哈德航空(kong)就為(wei)每(mei)兩(liang)名空(kong)乘提供一套(tao)三室兩(liang)廳(ting)四衛的公寓(yu)。

　　行——在機場(chang)與(yu)住(zhu)處之間全由公司派車(che)接送(song)，空(kong)乘不需要(yao)再花錢坐公車(che)或打車(che)。航空(kong)公司為了保證每(mei)位空(kong)乘都有一個好的精神狀態，每(mei)個月只(zhi)要(yao)求空(kong)乘飛行80—100個小時(shi)，相當(dang)于國內辦公室工(gong)作一半的時(shi)間，其(qi)他時(shi)間都是可以(yi)自由支配的。

　　每(mei)年，空(kong)(kong)乘(cheng)都會(hui)有公(gong)司(si)提(ti)(ti)供(gong)(gong)的(de)(de)30天(tian)帶薪年假(jia)，可(ke)(ke)以(yi)集中或者分(fen)開(kai)享受。公(gong)司(si)考慮到(dao)來回(hui)會(hui)耽誤(wu)假(jia)期，特意額外(wai)(wai)提(ti)(ti)供(gong)(gong)了(le)(le)2天(tian)來回(hui)路程假(jia)期。部分(fen)航(hang)(hang)(hang)空(kong)(kong)公(gong)司(si)還為(wei)空(kong)(kong)乘(cheng)每(mei)年提(ti)(ti)供(gong)(gong)一套(tao)免(mian)費機(ji)票(piao)(piao)，空(kong)(kong)乘(cheng)可(ke)(ke)以(yi)自由選擇目的(de)(de)地。除此之外(wai)(wai)，外(wai)(wai)航(hang)(hang)(hang)對空(kong)(kong)乘(cheng)的(de)(de)親戚朋(peng)友也(ye)提(ti)(ti)供(gong)(gong)了(le)(le)很好(hao)的(de)(de)福利(li)。作為(wei)外(wai)(wai)航(hang)(hang)(hang)空(kong)(kong)乘(cheng)的(de)(de)親戚朋(peng)友，也(ye)可(ke)(ke)以(yi)享受到(dao)1折的(de)(de)優(you)惠(hui)機(ji)票(piao)(piao)。例如(ru)伊蒂哈德航(hang)(hang)(hang)空(kong)(kong)公(gong)司(si)每(mei)年還會(hui)為(wei)員工提(ti)(ti)供(gong)(gong)10套(tao)1折的(de)(de)優(you)惠(hui)機(ji)票(piao)(piao)。除了(le)(le)可(ke)(ke)以(yi)有機(ji)票(piao)(piao)打折的(de)(de)優(you)惠(hui)外(wai)(wai)，航(hang)(hang)(hang)空(kong)(kong)公(gong)司(si)的(de)(de)空(kong)(kong)乘(cheng)還可(ke)(ke)以(yi)在航(hang)(hang)(hang)空(kong)(kong)公(gong)司(si)協(xie)議酒店享受打折優(you)惠(hui)。航(hang)(hang)(hang)空(kong)(kong)公(gong)司(si)為(wei)每(mei)位空(kong)(kong)乘(cheng)都提(ti)(ti)供(gong)(gong)了(le)(le)醫療保險(xian)、人生(sheng)意外(wai)(wai)保險(xian)以(yi)及(ji)社會(hui)保險(xian)。阿聯酋航(hang)(hang)(hang)空(kong)(kong)公(gong)司(si)為(wei)空(kong)(kong)乘(cheng)提(ti)(ti)供(gong)(gong)了(le)(le)覆蓋全球(qiu)的(de)(de)醫療保險(xian)，不管在哪個國家生(sheng)病了(le)(le)，都會(hui)得到(dao)免(mian)費的(de)(de)治(zhi)療，并(bing)且還可(ke)(ke)以(yi)讓醫生(sheng)上門診斷。成為(wei)一名(ming)外(wai)(wai)航(hang)(hang)(hang)空(kong)(kong)乘(cheng)，薪資和良好(hao)的(de)(de)福利(li)待遇并(bing)不是這個職業最吸(xi)引人的(de)(de)地方。

　　作為一名國(guo)(guo)際(ji)空乘，不(bu)僅可以(yi)周游世(shi)界，見識到各種不(bu)同(tong)的人(ren)、不(bu)同(tong)的事、不(bu)同(tong)的風景(jing)，也可以(yi)和不(bu)同(tong)國(guo)(guo)籍(ji)的同(tong)事一起共事，結識各國(guo)(guo)的朋友(you)，豐(feng)富自己的人(ren)生閱歷。

　　5。未來的發展

　　職業本身的(de)前景：由于我國(guo)越(yue)來越(yue)發(fa)達，所(suo)以(yi)空(kong)乘的(de)前景更是光(guang)明，大多數空(kong)乘人(ren)員培(pei)訓學(xue)校都(dou)是供不應(ying)求。 職業晉升和(he)發(fa)展的(de)途徑：主要還是依靠個人(ren)的(de)努力(li)和(he)飛行時間 培(pei)訓和(he)繼續教育的(de)機會：航空(kong)公司每(mei)年都(dou)會給空(kong)乘人(ren)員提供培(pei)訓機會。

　　6。工作帶來的影響

　　從事該職(zhi)業人員的生活方式(shi)：由于航(hang)班時(shi)間(jian)的不同，導致(zhi)我們休息(xi)的時(shi)間(jian)作息(xi)不規律(lv)。

　　對休閑、婚姻、家庭的影響(xiang)：對休閑來說我們在(zai)外(wai)旅游的機會(hui)增(zeng)多(duo)了，婚姻會(hui)導致兩個人(ren)經常不(bu)在(zai)一起，而家庭就(jiu)是(shi)我們沒(mei)有(you)太(tai)多(duo)的精力和時間放在(zai)家庭上面(mian)，特別是(shi)沒(mei)有(you)太(tai)多(duo)時間陪伴父母和孩子。

大學生職業生涯規劃書 15

　　引 言

　　隨(sui)著(zhu)西部大(da)開發(fa)進(jin)程(cheng)不(bu)斷加快(kuai)，鹽(yan)湖(hu)集團(tuan)的(de)發(fa)展日新月異(yi)。每(mei)一(yi)位鹽(yan)湖(hu)的(de)員(yuan)工，都具備(bei)了老一(yi)輩鹽(yan)湖(hu)人(ren)艱苦(ku)奮(fen)斗，無(wu)(wu)私奉獻的(de)精神。作(zuo)為(wei)(wei)祖國七(qi)八(ba)點鐘的(de)太陽，本人(ren)有(you)幸成(cheng)為(wei)(wei)青(qing)海(hai)鹽(yan)湖(hu)元(yuan)通(tong)鉀鹽(yan)項目團(tuan)隊的(de)一(yi)員(yuan)，對(dui)于我(wo)(wo)來說，既是個機會(hui)，也是個挑戰。做(zuo)(zuo)為(wei)(wei)鉀鹽(yan)項目新注入的(de)血液，做(zuo)(zuo)好(hao)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃，對(dui)我(wo)(wo)今(jin)后在公司(si)做(zuo)(zuo)好(hao)本職(zhi)工作(zuo)，實現自我(wo)(wo)價(jia)值十分(fen)重(zhong)要。職(zhi)業生(sheng)涯(ya)都是有(you)限的(de)，如(ru)果不(bu)進(jin)行(xing)有(you)效的(de)規(gui)劃，勢必(bi)會(hui)造成(cheng)時(shi)間與生(sheng)命的(de)浪費。因此，我(wo)(wo)試著(zhu)為(wei)(wei)自己擬定一(yi)份職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃，將(jiang)自己的(de)職(zhi)業未來好(hao)好(hao)設計一(yi)下。只要有(you)擁(yong)有(you)目標，就(jiu)會(hui)擁(yong)有(you)動(dong)力。規(gui)劃將(jiang)作(zuo)為(wei)(wei)公司(si)領導對(dui)我(wo)(wo)的(de)評價(jia)參考和本人(ren)今(jin)后事業生(sheng)涯(ya)的(de)指(zhi)導。在規(gui)劃編制過(guo)程(cheng)中(zhong)，感謝(xie)公司(si)領導對(dui)我(wo)(wo)的(de)支持與關懷(huai)，感謝(xie)周(zhou)圍同事對(dui)我(wo)(wo)無(wu)(wu)微不(bu)至的(de)照顧(gu)，感謝(xie)我(wo)(wo)的(de)家人(ren)和朋友對(dui)我(wo)(wo)的(de)鼓勵。

　　一、 自我認知

　　306度評估

　　評估方(fang)式優 點缺 點

　　自我評價樂觀積極，有著無(wu)限的激情與(yu)活力。做事(shi)認真(zhen)。個性獨特浮躁，容(rong)易驕傲。工作容(rong)易收到情緒的影響。太(tai)過張揚

　　他 人(ren) 評 價家人(ren)評價孝敬，有(you)愛心，具有(you)良好的品德和(he)家教、為人(ren)正直(zhi)倔強

　　領(ling)導評價具有上進心，良(liang)好的工作(zuo)態度有點浮躁

　　同事評價細(xi)心，做(zuo)事有條理，有規律(lv)，具有領導能力，待人(ren)(ren)隨(sui)和有時候太過于(yu)認真，得罪許多人(ren)(ren)。

　　朋(peng)(peng)友評價(jia)直爽，關心朋(peng)(peng)友。守信情緒波動(dong)幅度很(hen)大，比較像小(xiao)孩子(zi)

　　其(qi)他社會(hui) 關系(xi)評價心地善良，樂于(yu)助人。不愿意(yi)干的(de)事(shi)情一點不做

　　櫥窗分析

　　櫥(chu)窗類型(xing)分析(xi)內(nei)容

　　櫥(chu)窗1：公開我(wo)(wo)我(wo)(wo)充(chong)滿(man)活力(li)(li)、激情(qing)(qing)。完成他人(ren)(ren)交代(dai)的事(shi)情(qing)(qing)從(cong)來不(bu)(bu)拖欠，喜歡結(jie)交朋友，總是(shi)以(yi)比(bi)我(wo)(wo)真實年齡小(xiao)兩歲的面(mian)貌出(chu)現(xian)在(zai)他人(ren)(ren)面(mian)前(qian)。充(chong)滿(man)正義感(gan)，對不(bu)(bu)公平的事(shi)情(qing)(qing)嫉惡如仇。對待以(yi)強凌弱的人(ren)(ren)從(cong)不(bu)(bu)搭理。在(zai)工作中(zhong)活力(li)(li)四(si)射，而在(zai)休(xiu)息事(shi)件中(zhong)則會變成另一個我(wo)(wo)，死氣沉(chen)沉(chen)。

　　櫥(chu)窗2：隱藏我(wo)情緒化，會感(gan)到少許的失落感(gan)。情緒總是支配著(zhu)我(wo)的行為。

　　櫥(chu)窗3：潛在我由內(nei)而(er)發，我具(ju)有堅韌的品質，自信能夠改(gai)善不利的局面，具(ju)有積極的心(xin)態，能帶(dai)動起(qi)周(zhou)圍(wei)同伴的情緒。能夠處理好人際關系，有自己的理想，并且(qie)會加(jia)以實現。

　　櫥窗(chuang)4：背脊我追(zhui)求完美的'自己(ji)。

　　自我認識小結

　　知己知彼，了(le)解(jie)全面的(de)自我，是規劃(hua)好自己的(de)人生的(de)第一步。通(tong)過各種渠道我已對自己有(you)了(le)一個全方位、多(duo)角度(du)的(de)了(le)解(jie)，現將(jiang)其總結如下：

　　（1）我的性格

　　對(dui)于自(zi)身，我感(gan)覺我是一個感(gan)性的人，情緒總是會(hui)支(zhi)配著我的行為(wei)，外在的我開朗居多，能夠(gou)與人較好的交(jiao)流，自(zi)信心很(hen)強，有(you)(you)時(shi)會(hui)有(you)(you)點自(zi)負。在公眾場(chang)合的我，會(hui)十(shi)分張(zhang)揚。我脾氣有(you)(you)點壞。有(you)(you)時(shi)會(hui)開懷(huai)大笑(xiao)，而有(you)(you)時(shi)會(hui)沉默寡(gua)言。做起事情認真(zhen)負責，充滿激情。總體來說我是做事認真(zhen)，心地(di)善良，腳(jiao)踏實地(di)的人，是個充滿理想的青(qing)年。

　　（2）我的愛好

　　愛好對于一個人來(lai)說是體(ti)現(xian)性格的窗口。我喜歡(huan)攝影(ying)，喜歡(huan)獨(du)自一人去捕獲那(nei)些美妙的瞬間。我喜歡(huan)運動，喜歡(huan)奔跑在足球場上，與隊友慶祝勝(sheng)利。我喜歡(huan)搖滾，喜歡(huan)站在舞臺上歇斯底(di)里的怒吼著心中(zhong)的想法。我喜歡(huan)古典文學，從中(zhong)體(ti)會古人的智慧。

　　（3）我(wo)的價值(zhi)觀

　　千里馬常(chang)有，而伯樂不(bu)(bu)常(chang)在(zai)，年少是的(de)(de)我(wo)(wo)總(zong)是為無人發(fa)現(xian)自(zi)己才(cai)能(neng)而感到失落，但隨著年齡的(de)(de)增長，突(tu)然(ran)發(fa)現(xian)，自(zi)己是自(zi)己最(zui)(zui)好的(de)(de)伯樂。雖然(ran)自(zi)己現(xian)在(zai)還沒(mei)有做(zuo)出(chu)貢獻，但我(wo)(wo)相信，是金子，總(zong)是會(hui)有發(fa)光的(de)(de)時候，而給(gei)我(wo)(wo)的(de)(de)展現(xian)的(de)(de)時間，可能(neng)只(zhi)是一個花(hua)絮(xu)。我(wo)(wo)會(hui)盡自(zi)己最(zui)(zui)大的(de)(de)努力，在(zai)這個花(hua)絮(xu)時間，讓人們都記住我(wo)(wo)，我(wo)(wo)不(bu)(bu)害(hai)怕默(mo)默(mo)無聞(wen)，只(zhi)想著做(zuo)任何事情問心無愧(kui)。等到我(wo)(wo)老去(qu)，對自(zi)己的(de)(de)子孫講述我(wo)(wo)的(de)(de)經(jing)歷時，不(bu)(bu)會(hui)那么淡然(ran)無味，就心滿意足了(le)。

　　（4）我的能力

　　由于剛(gang)來公(gong)司(si)不久(jiu)，我的(de)能(neng)力在各方面都有(you)待學(xue)習和提高，我相信通過自己的(de)學(xue)習態度和永(yong)不退縮的(de)精神，一定能(neng)夠在企業發展中成(cheng)為(wei)有(you)用之(zhi)才。為(wei)我們鹽湖做出貢獻。

　　二、職業認知

　　外部環境

　　參考人才素(su)質測評報告(gao)相關要求(qiu)以(yi)及通過自己對(dui)外部環境調研了(le)解等(deng)途(tu)徑方(fang)法，我對(dui)影響職業選擇的(de)相關外部環境進行(xing)了(le)較為系統的(de)分(fen)析，主要分(fen)為以(yi)下幾(ji)點：

　　（1）家庭環境分析：

　　我(wo)(wo)(wo)從(cong)小成長于(yu)(yu)和諧幸福的(de)家庭，父(fu)親是(shi)西寧市(shi)自來水公(gong)司(si)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)，在(zai)基層默默工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)了(le)三十年，母親是(shi)我(wo)(wo)(wo)最好(hao)的(de)導師，從(cong)小教(jiao)育我(wo)(wo)(wo)做一個(ge)對(dui)社會貢(gong)獻的(de)人(ren)(ren)，教(jiao)我(wo)(wo)(wo)做個(ge)正(zheng)直的(de)人(ren)(ren)。我(wo)(wo)(wo)屬于(yu)(yu)獨生子女，在(zai)父(fu)母的(de)無微不至的(de)關愛(ai)下長大(da)，我(wo)(wo)(wo)于(yu)(yu)20xx年就讀于(yu)(yu)江蘇(su)省鎮江市(shi)高等專(zhuan)科職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)數理(li)化(hua)(hua)工(gong)(gong)系(xi)，專(zhuan)業(ye)(ye)是(shi)應用化(hua)(hua)工(gong)(gong)技(ji)術(shu)與電氣自動化(hua)(hua)技(ji)術(shu)，在(zai)校(xiao)期(qi)間任職(zhi)(zhi)學(xue)生會文藝部部長，負責組(zu)織演出活動與院系(xi)的(de)宣傳工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。畢業(ye)(ye)后先后任職(zhi)(zhi)《鎮江樓市(shi)》雜(za)志社、中技(ji)公(gong)司(si)青百改擴建工(gong)(gong)程項目(mu)部、《青海廣播電視報》編輯(ji)部。從(cong)事(shi)記者，技(ji)術(shu)員與采編的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。雖(sui)然與我(wo)(wo)(wo)所學(xue)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)相差勝(sheng)遠(yuan)，但(dan)給予興(xing)趣愛(ai)好(hao)與努(nu)力(li)(li)學(xue)習(xi)，在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中都(dou)(dou)受到(dao)了(le)好(hao)評(ping)。這(zhe)些(xie)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)所以對(dui)于(yu)(yu)本人(ren)(ren)的(de)學(xue)習(xi)能(neng)力(li)(li)與應變能(neng)力(li)(li)都(dou)(dou)提(ti)出了(le)極(ji)大(da)的(de)挑戰，并對(dui)于(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)成為一個(ge)萬金油型人(ren)(ren)才感到(dao)了(le)濃厚的(de)興(xing)趣。今(jin)年4月，我(wo)(wo)(wo)應聘到(dao)鹽湖(hu)元通公(gong)司(si)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，對(dui)于(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)來說，新(xin)的(de)挑戰開始(shi)了(le)，很喜歡現在(zai)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，而父(fu)母也(ye)非常支(zhi)持現在(zai)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。人(ren)(ren)我(wo)(wo)(wo)會努(nu)力(li)(li)學(xue)習(xi)相關的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知識，并希望(wang)能(neng)在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中有所成就。

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