大學生(sheng)職業生(sheng)涯規劃書集錦15篇(pian)

　　光陰的迅速，一眨眼(yan)就(jiu)過去了(le)，你(ni)是否希望(wang)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯發(fa)(fa)展(zhan)順利呢(ni)？請好(hao)好(hao)規劃(hua)今后的職(zhi)(zhi)業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)道路(lu)。你(ni)知道怎(zen)樣的職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)才是適合自己的嗎？下(xia)面是小編(bian)為大家收集的大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)書，歡(huan)迎閱讀，希望(wang)大家能(neng)夠喜歡(huan)。

大學生職業生涯規劃書1

　　一、前言

　　不少人(ren)(ren)(ren)都曾經這樣問(wen)過自(zi)己：“人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)之路到(dao)底該如何去走(zou)？”記得(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)哲人(ren)(ren)(ren)這樣說(shuo)(shuo)過：“走(zou)好每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步，這就(jiu)是(shi)(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)。”是(shi)(shi)啊，人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)之路說(shuo)(shuo)長也長，因(yin)為(wei)(wei)它(ta)是(shi)(shi)你(ni)(ni)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)意義的(de)(de)(de)(de)(de)詮釋；人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)之路說(shuo)(shuo)短也短，因(yin)為(wei)(wei)你(ni)(ni)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)過的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天都是(shi)(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)。每(mei)(mei)(mei)個(ge)人(ren)(ren)(ren)都在(zai)設計自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)，都在(zai)實現自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)夢想。在(zai)今(jin)天這個(ge)人(ren)(ren)(ren)才競(jing)爭的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)代(dai)(dai)，職業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)開始成(cheng)為(wei)(wei)在(zai)人(ren)(ren)(ren)爭奪戰中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)另(ling)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)重(zhong)要(yao)利器。對企(qi)業而(er)言，如何體現公司“以人(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)本”的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才理念(nian)，關(guan)注員工的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才理念(nian)，關(guan)注員工的(de)(de)(de)(de)(de)持續成(cheng)長，職業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)段；而(er)對每(mei)(mei)(mei)個(ge)人(ren)(ren)(ren)而(er)言，職業生(sheng)(sheng)(sheng)命是(shi)(shi)有(you)(you)限的(de)(de)(de)(de)(de)，如果不進行(xing)有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)(hua)，勢必會(hui)造成(cheng)生(sheng)(sheng)(sheng)命和(he)時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)浪(lang)費。作(zuo)為(wei)(wei)當代(dai)(dai)中(zhong)職生(sheng)(sheng)(sheng)，若(ruo)是(shi)(shi)帶(dai)著一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)臉茫然，踏(ta)入這個(ge)擁擠的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)怎(zen)能滿足社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)，使自(zi)己占有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)席之地？俗話說(shuo)(shuo)，欲(yu)行(xing)千里，先立其志。否則，漫無目的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)亂走(zou)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)遭，豈不延誤時(shi)機(ji)，浪(lang)費年華？因(yin)此(ci)，我(wo)試著為(wei)(wei)自(zi)己擬定一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)份職業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)，將(jiang)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)未來好好的(de)(de)(de)(de)(de)設計一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下。有(you)(you)了目標，才會(hui)有(you)(you)動力(li)。

　　二、自我分析

　　1、（1）曾(ceng)經的(de)我

　　弱小無(wu)知(zhi)的(de)(de)我(wo)；天真(zhen)好(hao)奇的(de)(de)我(wo)；曾(ceng)(ceng)在(zai)書屋的(de)(de)海洋(yang)中(zhong)(zhong)不(bu)知(zhi)所向的(de)(de)我(wo)；接受著九年義務(wu)(wu)教(jiao)育，勃勃成(cheng)長。在(zai)初中(zhong)(zhong)三年中(zhong)(zhong)，努力奮斗，但最終無(wu)緣以嘗最美(mei)味的(de)(de)佳(jia)肴，一(yi)(yi)心想為家庭分擔重擔的(de)(de)我(wo)也曾(ceng)(ceng)經在(zai)假(jia)期連續的(de)(de)運用暑(shu)假(jia)外出打工，干過裝(zhuang)載工、酒店服(fu)務(wu)(wu)生、保安、也曾(ceng)(ceng)經在(zai)多個(ge)汽修(xiu)店面謀(mou)取(qu)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)發展，在(zai)連續的(de)(de)假(jia)期中(zhong)(zhong)，太原、武宿、濟(ji)南、長清、北京等(deng)多個(ge)省(sheng)市，只因為沒有基礎、沒有管理經驗，被多個(ge)公司拒絕，前面的(de)(de)路(lu)坎(kan)坷(ke)不(bu)平，一(yi)(yi)片渺(miao)茫，坎(kan)坷(ke)的(de)(de)道路(lu)促使(shi)我(wo)立足(zu)于專業。由此，便(bian)蹋進(jin)了中(zhong)(zhong)專學習只是我(wo)又一(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)生命轉折(zhe)點。

　　（2）現在的我

　　此時此刻的我(wo)，覺得自己比以前長(chang)大了。回想起(qi)初(chu)中的我(wo)，對自己太(tai)不(bu)(bu)負責了，班主任(ren)曾經多(duo)次教導(dao)，但(dan)總沒(mei)放在(zai)心(xin)(xin)上。在(zai)學習上不(bu)(bu)夠努(nu)力，不(bu)(bu)夠刻苦，沒(mei)有(you)(you)把全部心(xin)(xin)思放在(zai)學習上課(ke)總是(shi)貪懶好(hao)玩。但(dan)現在(zai)感覺挺(ting)好(hao)的，來到(dao)了職業技術學習再次接受更(geng)高更(geng)專業的知識又能掌握一(yi)技之長(chang)。我(wo)之所以選(xuan)擇汽修(xiu)維修(xiu)專業，是(shi)因(yin)為感覺自己動手能力較(jiao)強，并且對汽車有(you)(you)一(yi)定的興趣。但(dan)也有(you)(you)很多(duo)缺點，比如：考慮事情不(bu)(bu)夠周到(dao)，觀察事物不(bu)(bu)夠細心(xin)(xin)，做事沒(mei)有(you)(you)恒心(xin)(xin)等(deng)這(zhe)些，在(zai)今后的工作中都(dou)會影響(xiang)著(zhu)我(wo)，所以這(zhe)些都(dou)需要去改，把自己做到(dao)更(geng)好(hao)。

　　（3）未來的我

　　未來(lai)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)，可(ke)能是(shi)(shi)(shi)明天(tian)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)，也(ye)可(ke)能是(shi)(shi)(shi)三(san)年(nian)之后(hou)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)，也(ye)許(xu)是(shi)(shi)(shi)更久之后(hou)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)。所(suo)(suo)以我(wo)(wo)要從(cong)現(xian)在做起，從(cong)小事(shi)做起，從(cong)點滴做起。那(nei)未來(lai)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)，將(jiang)是(shi)(shi)(shi)怎樣的(de)(de)(de)呢？是(shi)(shi)(shi)低層維修員還是(shi)(shi)(shi)高級技師，值得我(wo)(wo)去(qu)思索！我(wo)(wo)想我(wo)(wo)現(xian)在開始努力(li)(li)學(xue)習，接受更多的(de)(de)(de)教育(yu)，投(tou)入全部心思去(qu)學(xue)。掌握(wo)(wo)每一節課的(de)(de)(de)內容，每一點的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)技術(shu)，以下積多。努力(li)(li)拼搏(bo)預計可(ke)能的(de)(de)(de)達(da)到的(de)(de)(de)某種程度(du)。在三(san)年(nian)中(zhong)把(ba)該學(xue)到的(de)(de)(de)知識(shi)學(xue)到，把(ba)自(zi)己所(suo)(suo)學(xue)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)技術(shu)掌握(wo)(wo)好。三(san)年(nian)之后(hou)，到4S店里面工(gong)(gong)作，從(cong)中(zhong)吸取(qu)工(gong)(gong)作經驗，在工(gong)(gong)作中(zhong)進行(xing)進修，增(zeng)強自(zi)己的(de)(de)(de)知識(shi)面和自(zi)身素質(zhi)。相信(xin)明天(tian)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)將(jiang)會像秋天(tian)的(de)(de)(de)季(ji)節來(lai)臨一樣碩果累累。

　　2、自我優點

　　優點：（1）自認為有(you)(you)(you)責(ze)任(ren)心、有(you)(you)(you)熱情、有(you)(you)(you)學(xue)習新事物的欲望。遵紀守法，態(tai)度(du)端(duan)正，堅持(chi)原則及(ji)責(ze)任(ren)感強；熱愛(ai)生活、積極樂觀，取他人之長(chang)補己之短、

　　（2）對人真誠和藹、尊敬正(zheng)直(zhi)的友愛(ai)之心，善(shan)于(yu)培養興(xing)趣，重視實踐與探索。

　　（3）自(zi)學能力強、做事很靈活。有(you)(you)禮貌、有(you)(you)理想、有(you)(you)思(si)想、有(you)(you)紀律、負(fu)責任(ren)、喜歡(huan)自(zi)己創(chuang)作。有(you)(you)自(zi)信和(he)自(zi)知之明的人；

　　3、缺點（1）缺乏主(zhu)見、做事不(bu)夠果(guo)斷(duan)、不(bu)夠耐心(xin)、情緒化(hua)、有(you)時耐心(xin)不(bu)足、做事的個別(bie)時候不(bu)夠細心(xin)

　　（2）考慮事情不(bu)夠周(zhou)到，觀(guan)察事物(wu)不(bu)夠細心(xin)。

　　（3）信賴隨和、過于(yu)追(zhui)求完美(mei)。

　　4、學習環(huan)境分析

　　（1）家庭環境

　　我的(de)(de)家庭和睦，爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)奶(nai)奶(nai)是(shi)(shi)支持我的(de)(de)動力之一。爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)因常年患疾病、因此行動不便，爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)總是(shi)(shi)鼓勵我說：“選(xuan)好(hao)了自己的(de)(de)路就得一直走(zou)下去、才(cai)能(neng)成(cheng)功(gong)”。我的(de)(de)奶(nai)奶(nai)是(shi)(shi)一位善良(liang)的(de)(de)地(di)地(di)道道的(de)(de)農民，她也支持我的(de)(de)選(xuan)擇，“你得好(hao)生地(di)學，爭(zheng)口氣，人家都稱錢(qian)，看不起(qi)咱，賭嘴長(chang)志。”一句普(pu)通(tong)的(de)(de)不能(neng)再普(pu)通(tong)的(de)(de)話語卻不知(zhi)道隱含了多少期(qi)望與心血。

　　（2）學習環境

　　學校(xiao)(xiao)是我汲取知(zhi)識(shi)的(de)(de)重要的(de)(de)地方，我們的(de)(de)學校(xiao)(xiao)-肥城市高級技工學校(xiao)(xiao)，是國家重點(dian)職業學校(xiao)(xiao)，實(shi)行嚴(yan)格的(de)(de).全日制(zhi)封閉式管理，有很充實(shi)的(de)(de)硬件設施，優良的(de)(de)師(shi)資隊伍。我所選擇的(de)(de)汽修專業更是我校(xiao)(xiao)的(de)(de)好專業，覆蓋面(mian)積廣。在這里我能學到很多的(de)(de)汽修知(zhi)識(shi)。

　　三、對專業的了解

　　中國汽車維修行業(ye)面臨(lin)的形勢

　　近幾年(nian)汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)市(shi)場發展很快(kuai)，汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)保(bao)(bao)(bao)有(you)(you)(you)(you)量(liang)直線上升，尤其(qi)是私(si)人汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)所占比例迅速提高。20xx年(nian)底，我國汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)保(bao)(bao)(bao)有(you)(you)(you)(you)量(liang)已達(da)到3600萬輛(liang)(liang)，其(qi)中私(si)人汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)保(bao)(bao)(bao)有(you)(you)(you)(you)量(liang)達(da)到2200萬輛(liang)(liang)。汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)保(bao)(bao)(bao)有(you)(you)(you)(you)量(liang)增(zeng)(zeng)長特(te)別(bie)是私(si)人轎車(che)(che)(che)保(bao)(bao)(bao)有(you)(you)(you)(you)量(liang)高速增(zeng)(zeng)長對汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)維修(xiu)產生了深(shen)遠影響，汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)維修(xiu)需求明顯(xian)增(zeng)(zeng)加(jia)。汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)進(jin)入家庭步伐加(jia)快(kuai)，維修(xiu)服務(wu)成為社會焦(jiao)點(dian)，維修(xiu)行(xing)業(ye)面(mian)臨(lin)新的挑戰。

　　中國汽車維修產(chan)業狀況

　　目前，中國汽(qi)車(che)維修(xiu)(xiu)產(chan)業(ye)(ye)繼續(xu)保(bao)持(chi)繁(fan)榮態勢，業(ye)(ye)務及營(ying)業(ye)(ye)收入(ru)持(chi)續(xu)增(zeng)長(chang)，企業(ye)(ye)數(shu)量保(bao)持(chi)高速增(zeng)長(chang)，產(chan)業(ye)(ye)內部企業(ye)(ye)經(jing)營(ying)模式發(fa)生(sheng)轉(zhuan)變，隨(sui)著外資進(jin)入(ru)，產(chan)業(ye)(ye)國際競(jing)爭力(li)不斷增(zeng)高。市場競(jing)爭日趨規范(fan)化，品牌競(jing)爭日趨激烈。汽(qi)車(che)維修(xiu)(xiu)連鎖經(jing)營(ying)市場發(fa)展潛力(li)巨大，前景十(shi)分廣(guang)闊。未來幾(ji)年內，汽(qi)車(che)維修(xiu)(xiu)將繼續(xu)保(bao)持(chi)較快增(zeng)長(chang)，市場需(xu)求拉動明(ming)顯，企業(ye)(ye)數(shu)量依舊(jiu)保(bao)持(chi)一(yi)定的增(zeng)長(chang)速度。這(zhe)無疑，學習好汽(qi)修(xiu)(xiu)，掌握一(yi)門過硬的本(ben)領，就(jiu)業(ye)(ye)前景非常廣(guang)闊。

　　汽車(che)技(ji)術含量不斷提高，維修(xiu)作(zuo)業方式發生根本變化

　　隨(sui)著汽車技(ji)術(shu)含量的增加，汽車維修(xiu)(xiu)由機(ji)(ji)械修(xiu)(xiu)理為(wei)主稍帶(dai)一些簡單電(dian)路檢修(xiu)(xiu)的傳統(tong)方式，逐步轉向(xiang)依(yi)靠電(dian)子(zi)設備(bei)和(he)信息數據進行診斷與維修(xiu)(xiu)。許多汽車維修(xiu)(xiu)設備(bei)生產廠家推出最新的專用(yong)檢測設備(bei)和(he)儀器，為(wei)機(ji)(ji)動車維修(xiu)(xiu)行業(ye)注入了高科技(ji)成分。有(you)了這(zhe)些專用(yong)的檢測儀，就可以方便(bian)地探明汽車各系(xi)統(tong)的工(gong)作情況，準確判(pan)斷故障所在(zai)，為(wei)快速地排除故障提供了強大的技(ji)術(shu)保(bao)障，同時(shi)對維修(xiu)(xiu)技(ji)術(shu)人員也提出了更高的要求(qiu)。

　　四、職業目標

　　1、近期職業(ye)目標(biao)----基(ji)層汽修維修人員

　　2、中(zhong)期職業目標(biao)----中(zhong)級汽修(xiu)維(wei)修(xiu)技師

　　3、遠期職業目(mu)標(biao)----高級汽(qi)修維修技師(shi)

　　其實，

　　每個人(ren)心中(zhong)都有一座山峰，雕刻(ke)著理想(xiang)、信念、追求、抱負。

　　每個人心中都有一(yi)片森林，承(cheng)載著收獲(huo)、芬芳、失意、磨(mo)礪。

　　但是，

　　無論眼底閃過多少刀光劍影，只(zhi)要沒(mei)有付諸行(xing)動，那么，一切(qie)都(dou)只(zhi)是(shi)鏡中花，水(shui)中月，可(ke)望而(er)不可(ke)及。

　　一個人，若要獲得(de)成功，必(bi)須得(de)拿出勇氣(qi)，付出努力、拼博、奮斗。

　　成(cheng)功，不(bu)相信眼淚；

　　成功，不相信頹廢；

　　成(cheng)功，不(bu)相信幻影。

　　成功，只垂青有充分磨礪充分付出的人(ren)。

　　未(wei)來，掌(zhang)握(wo)在自己手(shou)中。

　　未來，只能掌握在自(zi)己(ji)手中。

　　挑戰

　　確定目(mu)標是我(wo)們追求(qiu)成功的(de)(de)驅動器。綜合一生(sheng)(sheng)的(de)(de)分析并結(jie)(jie)合我(wo)的(de)(de)性格特長(chang)，我(wo)確立了自己的(de)(de)目(mu)標，以“省級(ji)三(san)好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)”的(de)(de)身份(fen)結(jie)(jie)束學(xue)(xue)業，實習時不怕苦不怕累，腳踏(ta)實地，逐漸適應所(suo)在(zai)企業的(de)(de)運作流程，獲(huo)得車(che)間組長(chang)的(de)(de)任務，然(ran)后(hou)努力由(you)主管(guan)助理轉化為主抓生(sheng)(sheng)產(chan)的(de)(de)主管(guan)。

　　五、制定計劃并實施

　　第一階段：短期目標規劃(hua)（20xx年(nian)--20xx年(nian)）

　　千里之行，始(shi)于足下(xia)。我計劃先從目前學校的兩年短期(qi)規劃作為(wei)自己(ji)職業生涯總(zong)規劃的開(kai)始(shi)篇(pian)。

　　兩(liang)年在校期(qi)間(jian)社會實踐的(de)機會少(shao)之(zhi)又少(shao)但這個(ge)時(shi)候卻是學(xue)習(xi)專業知識的(de)最有(you)效時(shi)期(qi)。我(wo)用有(you)足夠的(de)時(shi)間(jian)去了解(jie)我(wo)以(yi)后的(de)職業，學(xue)習(xi)各種專業知識，培(pei)養個(ge)人的(de)興趣愛好及(ji)提高自(zi)我(wo)的(de).綜合(he)素(su)質等等。

　　在這兩(liang)年的(de)(de)時間里我除了有允裕(yu)的(de)(de)學(xue)習(xi)時間還有個很(hen)多(duo)設(she)施幫(bang)助(zhu)，學(xue)校(xiao)圖書館(guan)的(de)(de)藏書豐富，與汽(qi)修(xiu)的(de)(de)也(ye)是數不勝(sheng)數，學(xue)校(xiao)有專業的(de)(de)老(lao)師指導(dao)學(xue)習(xi)，有不懂的(de)(de)問題也(ye)可(ke)以隨時請教，得到(dao)老(lao)師的(de)(de)幫(bang)助(zhu)。在學(xue)校(xiao)第一年競爭團支部書記的(de)(de)職務(wu)，借此(ci)鍛煉自(zi)己的(de)(de)管理才能。

　　第(di)二階段：中期目標規(gui)劃（20xx-2019）

　　因(yin)為年齡的(de)原因(yin)，對社會(hui)(hui)對企業(ye)(ye)缺乏了解難(nan)(nan)免會(hui)(hui)遇到困難(nan)(nan)，總感覺(jue)力(li)不(bu)從心，特別是(shi)在(zai)人(ren)際交往的(de)方面會(hui)(hui)是(shi)我(wo)最大(da)的(de)一(yi)個難(nan)(nan)題。在(zai)畢(bi)業(ye)(ye)的(de)五年內，我(wo)奮斗的(de)目標應該(gai)是(shi)注重情商的(de)修煉。兩年的(de)中(zhong)專(zhuan)生活，我(wo)們大(da)部(bu)分在(zai)學習專(zhuan)業(ye)(ye)知識和技能中(zhong)度過。等到實習以后，一(yi)時間很(hen)(hen)難(nan)(nan)適(shi)應。在(zai)這時我(wo)想(xiang)我(wo)一(yi)定會(hui)(hui)碰到很(hen)(hen)多困難(nan)(nan)的(de)事，我(wo)應該(gai)吸(xi)取經驗，收斂一(yi)下自(zi)己的(de)個性(xing)。把自(zi)己由(you)在(zai)“在(zai)校”人(ren)轉化為“職(zhi)業(ye)(ye)”人(ren)。

　　20xx年(nian)能在一家正規(gui)的汽修公司實習，不斷積累經驗(yan)，總結經驗(yan)，努力完善自己，提高自身素(su)質，想有經驗(yan)的前(qian)輩學習，成(cheng)為(wei)一名合(he)格的操作技工。

　　實習一年(nian)后去像北京深(shen)圳這樣的大城(cheng)市(shi)去尋求發展機會，

　　工(gong)(gong)作(zuo)期間不斷學(xue)習(xi)新(xin)技(ji)術(shu)，新(xin)方法，能(neng)夠(gou)運用自己所學(xue)的(de)(de)(de)(de)技(ji)能(neng)知(zhi)識大膽的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，敢于(yu)創新(xin)，慢(man)(man)慢(man)(man)的(de)(de)(de)(de)汲取學(xue)習(xi)管理經(jing)驗充分(fen)的(de)(de)(de)(de)表現自己的(de)(de)(de)(de)長處，引起領導的(de)(de)(de)(de)重視，盡快(kuai)地(di)成為一名負責(ze)人的(de)(de)(de)(de)生產一線的(de)(de)(de)(de)組長，主管助理、主管、作(zuo)為公司的(de)(de)(de)(de)頂梁柱。為公司的(de)(de)(de)(de)發展提出有益的(de)(de)(de)(de)方案。剛步(bu)入社(she)會的(de)(de)(de)(de)這幾年是我(wo)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)，只有在(zai)堅實的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)，我(wo)才能(neng)一步(bu)一個腳印的(de)(de)(de)(de)邁向成功。

　　第(di)三階段：長遠(yuan)目標（20xx年以后）

　　創造機會繼續深(shen)造，結合(he)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)經(jing)驗不斷(duan)摸(mo)索(suo)，不斷(duan)探究(jiu)，爭(zheng)取獲得“高級技師(shi)”的(de)職(zhi)稱。通(tong)過自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)努(nu)力進修，并拿到(dao)相應的(de)證書，與自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)家(jia)人，與那些曾經(jing)幫助過自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)老(lao)師(shi)，同學，一起分(fen)享自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)累累碩果(guo)，感(gan)受(shou)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)職(zhi)業(ye)輝煌。

　　六、生涯的評估及反饋

　　經常(chang)聽人(ren)說，“計(ji)(ji)劃(hua)趕不(bu)上(shang)變(bian)化。”計(ji)(ji)劃(hua)始(shi)終是按自己的(de)規(gui)劃(hua)來定(ding)的(de)，是的(de)計(ji)(ji)劃(hua)終究趕不(bu)上(shang)變(bian)化，以(yi)(yi)為(wei)(wei)事(shi)物一直都在(zai)變(bian)化。所以(yi)(yi)計(ji)(ji)劃(hua)也要根據實際(ji)的(de)變(bian)化來適(shi)當的(de)調整(zheng)，影(ying)響職業規(gui)劃(hua)的(de)因(yin)素有(you)很多，但那些只能成為(wei)(wei)我成功路上(shang)的(de)墊腳石。有(you)的(de)因(yin)素是可以(yi)(yi)預(yu)測的(de)，所以(yi)(yi)必須(xu)根據變(bian)化不(bu)斷的(de)事(shi)業生(sheng)涯從而做出相應的(de)評估與調整(zheng)。

　　七、結束語

　　計(ji)劃定(ding)好(hao)固然(ran)好(hao)，但(dan)更(geng)(geng)重要的(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)于(yu)其(qi)具(ju)體實施(shi)并取(qu)得(de)成(cheng)效。這一(yi)點時(shi)刻都(dou)不能(neng)被忘記。任何(he)目(mu)標，只說(shuo)不做到(dao)頭(tou)來(lai)都(dou)只會(hui)是一(yi)場空。然(ran)而(er)，現(xian)實是未知多變的(de)(de)(de)(de)(de)。定(ding)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標計(ji)劃隨時(shi)都(dou)可能(neng)受(shou)到(dao)各方(fang)面因(yin)素的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)。這一(yi)點，每個人(ren)都(dou)應(ying)該有(you)充分(fen)(fen)心理準備(bei)。當然(ran)，包(bao)括我(wo)自(zi)己。因(yin)此，在(zai)遇(yu)到(dao)突(tu)發因(yin)素、不良(liang)影(ying)響(xiang)時(shi)，要注意保持清醒(xing)冷靜的(de)(de)(de)(de)(de)頭(tou)腦，不僅要及時(shi)面對、分(fen)(fen)析所遇(yu)問題，更(geng)(geng)應(ying)快速(su)果斷的(de)(de)(de)(de)(de)拿出(chu)應(ying)對方(fang)案，對所發生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)事情，能(neng)挽(wan)救的(de)(de)(de)(de)(de)盡(jin)量挽(wan)救，不能(neng)挽(wan)救的(de)(de)(de)(de)(de)要積極(ji)采取(qu)措(cuo)施(shi)，爭取(qu)做出(chu)最(zui)好(hao)矯正。相(xiang)信如此以來(lai)，即(ji)使將來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)作為(wei)(wei)(wei)和目(mu)標相(xiang)比有(you)所偏差，也(ye)不至(zhi)于(yu)相(xiang)距太遠。成(cheng)功，只垂青(qing)有(you)充分(fen)(fen)磨礪充分(fen)(fen)付出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。未來(lai)，掌握在(zai)自(zi)己手中(zhong)(zhong)。未來(lai)，只能(neng)掌握在(zai)自(zi)己手中(zhong)(zhong)。人(ren)生(sheng)好(hao)比是海上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)波浪，有(you)時(shi)起(qi)，有(you)時(shi)落，三分(fen)(fen)天(tian)注定(ding)，七分(fen)(fen)靠打拼(pin)！愛(ai)拼(pin)才(cai)會(hui)贏！坐而(er)寫(xie)不如站而(er)行，用毛(mao)主(zhu)席的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)作為(wei)(wei)(wei)結束語吧(ba)：最(zui)無益莫過于(yu)一(yi)日(ri)曝，十日(ri)寒，恒(heng)為(wei)(wei)(wei)貴，何(he)必(bi)三更(geng)(geng)眠，五更(geng)(geng)起(qi)。為(wei)(wei)(wei)了(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)輝煌(huang)人(ren)生(sheng)，我(wo)會(hui)笑(xiao)對挑戰，奮(fen)力拼(pin)搏，因(yin)為(wei)(wei)(wei)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai)不是夢。

大學生職業生涯規劃書2

　　在我和人生哲學里，生命不應該是一個簡單的輪回和重復，每一個生命都應以其獨特的方式去演繹自己的人生。因此，我希望我的人生按照自己設定的方向前進，不管遇到什么樣的事或人，都要做自己。

　　(一(yi))、因素(su)分析：

　　1、個人分析結果(guo):

　　(1)、自我介紹：

　　我是一個當代本科(ke)生(sheng),是家里最大(da)的希望—成為有用(yong)之才(cai)。性格開朗(lang)、活潑。平時喜歡上網，看(kan)書，交朋友(you)，逛(guang)街

　　(2)、自(zi)己的優勢盤(pan)點：

　　有理想，有追求(qiu)，有不到黃河不死心(xin)的執著(zhu)和全(quan)身心(xin)投(tou)入的激情。做事有責任心(xin)、恒心(xin)，動手能力較強。

　　(3)、自己的劣勢盤點：

　　缺乏社會實踐經驗，交際能力較差，組織能力較弱，口(kou)才(cai)欠佳

　　(4)、生活(huo)中成功經驗的(de)盤點(dian)：

　　獨立自主，很多事都必須要(yao)自己(ji)一個人去(qu)面對(dui)去(qu)思考去(qu)決定(ding)。不(bu)管在學(xue)習(xi)上還是(shi)在生(sheng)活中，都要(yao)自己(ji)親身經歷才能領悟到其中的奧(ao)秘。

　　(5)、生活中失敗的(de)教訓：

　　目前我遇到的最(zui)大失(shi)敗就(jiu)是高考(kao)(kao)，以(yi)前很(hen)(hen)傻很(hen)(hen)天真，沒有(you)好(hao)好(hao)珍(zhen)惜高中三年時間，導致高考(kao)(kao)沒有(you)考(kao)(kao)上理(li)想學校。

　　(6)、解決自(zi)我盤點中的(de)劣勢和缺點：

　　利用(yong)假期找份(fen)兼職工作，增加實踐經驗，提(ti)高對社會(hui)的認識。看(kan)一些心理(li)學(xue)方面的書(shu)籍或是向(xiang)心理(li)老師咨(zi)詢解決自己在(zai)性格方面的弱點。

　　2、社會環境分析、組織(zhi)分析結(jie)果：

　　（1）、社會一般(ban)環(huan)境(jing)：

　　中(zhong)(zhong)國政治穩(wen)定(ding)，經濟持續發展。越來越多地方被開(kai)發，2008的(de)(de)奧運選擇(ze)了北(bei)京，2010的(de)(de)世(shi)博會(hui)花落上(shang)海，一(yi)時(shi)之(zhi)間(jian)，以此為中(zhong)(zhong)心的(de)(de)公共建(jian)設項(xiang)目(mu)和相關商業項(xiang)目(mu)紛(fen)紛(fen)上(shang)馬，巨型體育場(chang)館、奧運村、購物(wu)中(zhong)(zhong)心、會(hui)展中(zhong)(zhong)心、豪華公寓(yu)、政府(fu)大樓拔地而(er)起，中(zhong)(zhong)國的(de)(de)建(jian)筑設計因此而(er)成為全(quan)世(shi)界矚目(mu)的(de)(de)焦點(dian)!

　　中(zhong)國(guo)國(guo)務院發(fa)展研(yan)究(jiu)中(zhong)心近日的(de).一份研(yan)究(jiu)報告稱，預(yu)計(ji)2001年(nian)至(zhi)2010年(nian)間，中(zhong)國(guo)經濟的(de)潛在增(zeng)長(chang)速度為(wei)7%-7.9%;而2011年(nian)至(zhi) 2020年(nian)，這一速度仍會維持在5.5%-6.6%。中(zhong)央(yang)將城(cheng)鎮化和西部(bu)大開發(fa)作為(wei)面向新世紀(ji)的(de)兩(liang)大戰略重點，城(cheng)鎮化意(yi)味著(zhu)大量(liang)(liang)的(de)農村人口(kou)轉(zhuan)為(wei)城(cheng)市(shi)居民，意(yi)味著(zhu)需要(yao)進行大量(liang)(liang)包括城(cheng)鎮住宅、城(cheng)市(shi)商業、市(shi)政基礎在內的(de)建設。

　　04年(nian)北京市(shi)發改(gai)委等(deng)16家(jia)單位聯合(he)主辦的奧(ao)(ao)運(yun)(yun)(yun)經濟市(shi)場推(tui)介會(hui)發布376個項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)信息，包括22個重點(dian)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)和354個一般(ban)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)，總投(tou)資(zi)(zi)達到 1350億元人民(min)(min)幣(bi)，青島市(shi)目(mu)前初步確定(ding)的奧(ao)(ao)運(yun)(yun)(yun)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)有154項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)，按照與2008年(nian)北京奧(ao)(ao)運(yun)(yun)(yun)會(hui)帆船帆板比賽的關聯程(cheng)度，分為(wei)奧(ao)(ao)運(yun)(yun)(yun)必備項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)、奧(ao)(ao)運(yun)(yun)(yun)配套項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)和奧(ao)(ao)運(yun)(yun)(yun)相關項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)三大類，總投(tou)資(zi)(zi)約780億元人民(min)(min)幣(bi)。

　　上海(hai)世博會(hui)事務協調(diao)局副局長周漢民(min)在2004年(nian)市政府例行(xing)新聞發布(bu)會(hui)上表示(shi)，上海(hai)世博會(hui)的(de)(de)(de)(de)投資(zi)約在300億元。除此之外(wai)，從2000年(nian)開始的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)系(xi)列規(gui)劃設(she)計(ji)已經讓上海(hai)成為當代世界(jie)城(cheng)市規(gui)劃的(de)(de)(de)(de)創作室，02年(nian)紫(zi)竹科學(xue)園區(qu)、外(wai)灘源、北(bei)外(wai)灘、上海(hai)船廠、多倫路地區(qu)的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃設(she)計(ji);03年(nian)的(de)(de)(de)(de)外(wai)灘中央(yang)商(shang)務區(qu)、東外(wai)灘、復興島、293平(ping)方公(gong)里的(de)(de)(de)(de)臨港新城(cheng)、11.51平(ping)方公(gong)里的(de)(de)(de)(de)國(guo)際醫學(xue)園區(qu);所有這(zhe)些概念性設(she)計(ji)都將在05年(nian)進入細分型設(she)計(ji)階段(duan)，無疑又是(shi)一(yi)(yi)個(ge)極好的(de)(de)(de)(de)商(shang)機(ji)!

　　另(ling)據美國(guo)捷得建(jian)(jian)(jian)(jian)筑師(shi)事(shi)務所統計，2003年中國(guo)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑市場(chang)的(de)(de)設(she)計費用超過90億(yi)美元，預計到(dao)2005年中國(guo)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑市場(chang)上設(she)計費總額可達百億(yi)美元之巨。這(zhe)的(de)(de)確(que)是(shi)一(yi)塊散發著誘人香氣的(de)(de)巨型蛋糕!中國(guo)正(zheng)在為所有的(de)(de)優秀建(jian)(jian)(jian)(jian)筑設(she)計師(shi)實現宏大理想提供千載難逢的(de)(de)機會! 因此建(jian)(jian)(jian)(jian)筑學專業的(de)(de)就業前景(jing)還是(shi)相當不錯的(de)(de)。

　　(二)確定目(mu)標：

　　1、2015年—2018年 ：

　　完成主要內容：

　　(1)學(xue)歷(li)、知識(shi)結構：獲得大學(xue)本科文憑，英語過(guo)四六級，考研且(qie)獲得碩士文憑。

　　(2)個(ge)人發展狀況：與同(tong)學(xue)和老師相處融洽(qia)，有良好(hao)的人際關系。積極參加學(xue)校或(huo)者學(xue)院(yuan)組織的各種活動。

　　2、2018年—2027年

　　完成主要內容：

　　(1)工作(zuo)(zuo)情況：進入一(yi)所設(she)計(ji)院(yuan)或事務所工作(zuo)(zuo)，有較好(hao)的收入。

　　(2)學歷、知(zhi)識結構(gou)：獲得一級(ji)建筑師資(zi)格(ge)，不斷進修升值自己(ji)。

　　(3) 個人發展(zhan)狀況：結識一些(xie)建(jian)筑界的精英人物，提高人際關(guan)系(xi)網(wang)的質量。

　　(4) 婚(hun)姻(yin)家庭：已婚(hun)。

　　3、2027年以后：

　　經(jing)濟情況較好和人(ren)際(ji)關系較好的話，成立自己的事務(wu)所，積(ji)累(lei)財(cai)富，讓(rang)自己的事務(wu)所日益壯大(da)。

　　(三(san))、具體實施(shi)方案：

　　認真學習，閱讀(du)大量關(guan)于建(jian)筑的(de)書籍，多看各類優秀設計(ji)的(de)圖片和(he)圖紙(zhi)，積極與前輩交流，也能(neng)鍛(duan)煉(lian)到自己(ji)的(de)交際能(neng)力，認真干(gan)好學生會的(de)干(gan)事(shi)工作，鍛(duan)煉(lian)自己(ji)的(de)領導能(neng)力。

　　(四)、評估方(fang)案(an)：

　　我(wo)的(de)職業規劃就這樣(yang)寫(xie)了，這方(fang)案稍有夸張但(dan)我(wo)不(bu)想寫(xie)得太(tai)(tai)平庸，我(wo)也不(bu)肯定會(hui)完全照這樣(yang)去(qu)做，可能大體(ti)上會(hui)這樣(yang)去(qu)做。未來發生什么(me)樣(yang)的(de)事，沒(mei)有人知道。未來有太(tai)(tai)多(duo)的(de)未知數，到時候隨機應(ying)變吧。不(bu)過我(wo)會(hui)朝著(zhu)這個方(fang)向(xiang)腳踏實地的(de)一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)走下去(qu)，我(wo)相信付出總會(hui)有回報！

大學生職業生涯規劃書3

　　一、自我認知

　　透過人才測評(ping)分析結果以(yi)及本人對自(zi)己(ji)的認識、朋友對我(wo)的評(ping)價(jia)，我(wo)認真的認知了自(zi)己(ji)。

　　1.職業(ye)興趣：研究型，期望日后能在科研方面工作。

　　2.職業潛(qian)力(li)：邏輯推理的潛(qian)力(li)相比較較強，而信息分析潛(qian)力(li)也不錯的，比較喜歡對(dui)復雜的事務(wu)進行思考，將(jiang)復雜事物簡(jian)化。

　　3.個人特(te)質：喜歡追(zhui)求各種不明(ming)確的(de)目標;觀(guan)察力強，工(gong)(gong)作自(zi)覺、熱情，能夠(gou)吃(chi)苦耐勞;主張少說多做(zuo);愛學習;喜歡獨立工(gong)(gong)作。

　　4.職(zhi)業價(jia)值觀：基于家庭條件，首先(xian)思(si)考(kao)待遇較高的(de)(de)工(gong)作(zuo)，對所選取的(de)(de)職(zhi)業要有能(neng)從中不斷學習(xi)并獲(huo)得新知(zhi)識的(de)(de)機會(hui)(hui);當然，如果沒(mei)有工(gong)資(zi)收入限制，我會(hui)(hui)先(xian)思(si)考(kao)自己最(zui)喜歡的(de)(de)工(gong)作(zuo)，同時思(si)考(kao)這份(fen)工(gong)作(zuo)是(shi)否能(neng)實現自己的(de)(de)目標或者自己的(de)(de)理想;最(zui)后(hou)，也思(si)考(kao)這份(fen)工(gong)作(zuo)我是(shi)否適(shi)宜去做，我的(de)(de)潛力是(shi)否能(neng)勝任，等等的(de)(de)一些相關的(de)(de)問題。

　　5.勝任潛力：

　　1)潛力優勢：頭腦靈活，有(you)較(jiao)強的上進心(xin)，邏輯推理(li)潛力比(bi)較(jiao)強;相信(xin)自(zi)己行，能全神貫注(zhu)，能夠客觀地分(fen)析(xi)和處理(li)問(wen)題，對(dui)自(zi)己要求(qiu)嚴格，經常制定目標(biao).

　　2)潛力劣(lie)勢：一件事(shi)(shi)做第二遍定會出(chu)錯;做事(shi)(shi)過于理性，而(er)有時候(hou)就應(ying)是按(an)常(chang)規出(chu)牌(pai)的;有嚴重(zhong)的個(ge)人中心主義，有時聽不進別人的勸(quan)導;

　　自我分析小結：

　　我認為(wei)自(zi)己(ji)明確職業興趣及方向，有必須的潛(qian)(qian)力(li)優勢(shi)，但是也有必須的潛(qian)(qian)力(li)劣勢(shi)，所以要(yao)(yao)發揮自(zi)己(ji)的優勢(shi)，培養自(zi)己(ji)不夠的潛(qian)(qian)力(li)。平時(shi)要(yao)(yao)多(duo)(duo)對(dui)自(zi)己(ji)的不足進行強(qiang)化(hua)的訓(xun)練(lian)，譬如，要(yao)(yao)多(duo)(duo)練(lian)練(lian)寫作，多(duo)(duo)看一些課(ke)外書(shu)，拓寬(kuan)自(zi)己(ji)的視野，等等。

　　二、職業認知與決策

　　職業認知

　　1.家(jia)庭環境分(fen)析:

　　家庭經(jing)濟(ji)潛(qian)力僅能(neng)維持正常的生活(huo)，我的學(xue)習費用為全額貸款。我的父(fu)母(mu)親的工作不(bu)(bu)夠穩(wen)定(ding)，所以經(jing)濟(ji)收入(ru)不(bu)(bu)穩(wen)定(ding)。家庭文化氛圍(wei)一般，姐(jie)姐(jie)從醫，妹(mei)妹(mei)鋼琴(qin)彈得不(bu)(bu)錯，父(fu)母(mu)親均未完(wan)成(cheng)九年義務教育，但支持我們最低完(wan)成(cheng)大(da)學(xue)教程。

　　2.學校環境分析：

　　我就讀于(yu)天津醫(yi)科(ke)(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)，生活環境(jing)一般，教學(xue)(xue)(xue)設施齊全，且(qie)比較先進，教學(xue)(xue)(xue)水平也較先進，只是學(xue)(xue)(xue)校更重(zhong)視研究生，我們本科(ke)(ke)生不受重(zhong)視;所在預防醫(yi)學(xue)(xue)(xue)系雖不是全校最好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)，但專業課的(de)科(ke)(ke)目(mu)開設受到一致好(hao)評，畢業的(de)就業率百(bai)分百(bai);教學(xue)(xue)(xue)質量高，師(shi)資(zi)雄(xiong)厚，總的(de)來說，整體教學(xue)(xue)(xue)還是在不錯的(de).。

　　3.社(she)會環(huan)境分析：

　　我國(guo)人才的競(jing)爭日趨激(ji)烈，大(da)學生(sheng)就業(ye)難、失業(ye)率居(ju)高不(bu)下(xia)等等，都(dou)使我們(men)的就業(ye)環境看(kan)起來不(bu)容樂觀(guan)，而(er)此刻大(da)學生(sheng)畢業(ye)漸(jian)漸(jian)增多(duo)，而(er)且需求量漸(jian)飽(bao)和，有些地(di)域(yu)還(huan)存在(zai)性別歧(qi)視(shi)，女性就業(ye)前景不(bu)是很(hen)好(hao)。但是，政府愈(yu)來愈(yu)重視(shi)預防專業(ye)，我正(zheng)在(zai)提高自己的專業(ye)才能，以在(zai)千萬應聘者中(zhong)脫穎而(er)出。

　　4.職業環境分析：

　　在我國，由于預防醫(yi)學為新(xin)興專業(ye)，這方面的人才需求量目前很大(da)，社會分工還行(xing)，前景不(bu)(bu)錯，但也(ye)(ye)因此(ci)，專業(ye)知(zhi)識技能不(bu)(bu)夠發(fa)達，(要(yao)干實事最好去國外進修發(fa)展)，報(bao)酬也(ye)(ye)不(bu)(bu)高。

　　5.行業(ye)環境分析：

　　將來(lai)我期望(wang)進(jin)CDC工(gong)作(zuo)。預(yu)防(fang)醫學目(mu)前還處于(yu)幼(you)童期，不夠壯大;但就(jiu)業(ye)范(fan)圍比較廣，此(ci)(ci)刻的(de)醫藥(yao)、食品、衛生(sheng)等方(fang)面(mian)均可(ke)，容易(yi)找工(gong)作(zuo)，只是待遇(yu)不高，且國內此(ci)(ci)類高端人(ren)才及(ji)(ji)技術(shu)缺(que)乏;但是經歷非(fei)典、禽流感(gan)、甲(jia)流及(ji)(ji)此(ci)(ci)時正猖獗(jue)的(de)麻疹(年(nian)年(nian)猖獗(jue))后，國家越(yue)來(lai)越(yue)重(zhong)視預(yu)防(fang)，正提(ti)倡培養(yang)該方(fang)面(mian)人(ren)才，全國各(ge)地都(dou)逐漸設立有CDC;此(ci)(ci)刻自己多考些證，以(yi)更(geng)易(yi)游(you)刃于(yu)上述就(jiu)業(ye)范(fan)圍。

　　職業決策

　　綜合前面(mian)的自(zi)我認知和職業認知這兩部分的資料，我得出(chu)本人的職業定位的SWOT分析如下：

　　內部因素：優(you)勢因素(S)弱勢因素(W)

　　頭(tou)腦靈活，邏輯推(tui)理潛(qian)力較強具有個(ge)人中心主義(yi)，頑(wan)固

　　具有創造力，認真，負責不喜歡模式化工作，偶(ou)爾會有厭(yan)倦心(xin)理

　　有毅力，觀(guan)察(cha)力強

　　外部因(yin)素(su)：機(ji)會(hui)因(yin)素(su)(O)威脅因(yin)素(su)(T)

　　新興專業的工(gong)作崗位相對(dui)社會環境(jing)不斷變化，

　　多些，疾病預(yu)防發競爭激(ji)烈，就業形勢日益嚴峻(jun)。

　　展前景較大。

　　結論：

　　1)職業目標：

　　我根(gen)據自己的職業(ye)興趣和個人潛力，最終成為一名在(zai)預防(fang)醫學(xue)專業(ye)的科研(yan)工作者。

　　2)職業的(de)發展路(lu)徑：

　　考(kao)多種證----公務員-----CDC工作者-----進華中研究院

　　三、計劃與途徑：

　　1.大學(xue)期間：20xx年～20xx年

　　1)大四、五學好各科(ke)專(zhuan)業知(zhi)識，掌握預防醫學的基本知(zhi)識。

　　2)大四前英(ying)語6級爭取過600分，用(yong)心考(kao)托福，期望能用(yong)英(ying)語與(yu)外(wai)國(guo)人自由(you)交(jiao)談。

　　3)大四前考取全國計(ji)算(suan)機二級證書。

　　4)大三開始業余學習(xi)韓語，期望能(neng)用韓語和商務伙伴自如溝(gou)通.

　　5)假期實(shi)習(xi)(和本人專業(ye)相(xiang)貼合的)積累社會(hui)經驗(yan).

　　2.大學畢(bi)業(ye)的五年：20xx年～20xx年(隨機應變)

　　1)若考上研究生，則繼續勤(qin)奮(fen)學習。

　　2)考公務員，去CDC工作(zuo)

　　3)進科研院

　　4)去國外留學(xue)，學(xue)習本專業，繼續深造.

　　5)去(qu)國外工作(zuo).

　　3.長期計劃：

　　1)在努(nu)力工(gong)作之余，不斷學(xue)習各方面(mian)(mian)的知(zhi)識，增長各方面(mian)(mian)見(jian)識。

　　3)堅持鍛煉身體。

　　4)汲取(qu)他人各(ge)種(zhong)優點，不(bu)(bu)斷(duan)發現自(zi)(zi)己的(de)不(bu)(bu)足，并不(bu)(bu)大的(de)予以改正，不(bu)(bu)斷(duan)提高(gao)自(zi)(zi)身的(de)修養(yang)。

　　5)擴大自己(ji)的交際圈，享受(shou)友(you)誼。

大學生職業生涯規劃書4

　　一、職業興趣

　　我(wo)是(shi)(shi)介于(yu)(yu)外向和內(nei)向之(zhi)間的(de)女(nv)生(sheng)，有時(shi)候很喜(xi)歡(huan)做有挑戰性的(de)事，善(shan)于(yu)(yu)交際，喜(xi)歡(huan)被(bei)人(ren)關注(zhu)。但(dan)當自己(ji)由于(yu)(yu)壓力而感到疲憊時(shi)會希望自己(ji)能(neng)安穩平靜(jing)一些(xie)。所以我(wo)的(de)目(mu)標有兩種(zhong)打算(suan)：一是(shi)(shi)教(jiao)師，二(er)是(shi)(shi)汽車行業(ye)人(ren)才。

　　二、職業價值觀

　　作(zuo)為一名(ming)教(jiao)師(shi)，我(wo)(wo)認為我(wo)(wo)付出我(wo)(wo)快(kuai)樂，我(wo)(wo)很樂于把自(zi)(zi)(zi)己(ji)的哪(na)怕一點一滴能(neng)(neng)讓學(xue)生受用(yong)(yong)的知識或道理傳授給他們。同(tong)時也為這(zhe)個(ge)職業感(gan)到無比自(zi)(zi)(zi)豪。作(zuo)為汽(qi)車行業人(ren)才，我(wo)(wo)同(tong)樣希(xi)望自(zi)(zi)(zi)己(ji)能(neng)(neng)學(xue)以致用(yong)(yong)，把自(zi)(zi)(zi)己(ji)的能(neng)(neng)量用(yong)(yong)到最大化，在展現(xian)工(gong)作(zuo)能(neng)(neng)力的同(tong)時也展現(xian)出個(ge)人(ren)魅(mei)力。

　　三、性格特征

　　我是一個比較理性性格相(xiang)對溫和的人，雖(sui)然樂于交際，但還是習慣在做(zuo)(zuo)出(chu)實事的同時在道(dao)出(chu)自己的想法，不做(zuo)(zuo)無(wu)把握之事。做(zuo)(zuo)事謹慎，但偶爾也會感性沖動。

　　四、勝任能力

　　作(zuo)為一名教師(shi)，首先提(ti)高(gao)理論知識水平，獲得較高(gao)學歷，平時需培養自己的(de)耐(nai)性。平時說(shuo)話(hua)時更要注重邏(luo)輯(ji)性和(he)條理性。進一步提(ti)高(gao)自身(shen)素質。作(zuo)為一名企(qi)業(ye)(ye)人員，我需提(ti)高(gao)自己的(de)專業(ye)(ye)水平，做出更出色的(de)成績。

　　為更加(jia)明(ming)確的了解當前形勢(shi)，我(wo)對自(zi)己進(jin)行SWOT分析：

　　1、我的性格特點：

　　喜歡以自己(ji)的方式(shi)行(xing)事。面(mian)對(dui)人(ren)多的場合會(hui)更加有(you)(you)(you)精力，表現欲望增強(qiang)(qiang)。只要(yao)自己(ji)愿意，可(ke)以和任何人(ren)進(jin)行(xing)有(you)(you)(you)意識的談話。面(mian)對(dui)相反意見，通常持(chi)懷疑(yi)態度，十分堅(jian)定和堅(jian)決。權威本(ben)身不(bu)能(neng)強(qiang)(qiang)制我本(ben)身，只有(you)(you)(you)當(dang)我認為這些(xie)規則(ze)對(dui)自己(ji)的更重(zhong)要(yao)的`目標有(you)(you)(you)用時，才會(hui)去(qu)遵守。我也并不(bu)十分受冷漠(mo)與批(pi)評(ping)的干擾，作為所有(you)(you)(you)性格(ge)類型中最獨立的。

　　思維嚴謹、有(you)邏輯性(xing)(xing)、有(you)計劃性(xing)(xing)，會試(shi)著分析看(kan)到新計劃實行后的結果。多疑、獨立，對于自己和他人能(neng)力和表(biao)現(xian)的要(yao)求都非(fei)常(chang)高。

　　完美主義者，比(bi)較強烈地要求個人自由和能力(li)，同時在他們獨創的(de)思想中，不可動搖的(de)信(xin)仰促使自己達到(dao)目標。

　　在(zai)實現自(zi)己的(de)想法和達成(cheng)自(zi)己的(de)目標時有創(chuang)新的(de)想法和非凡(fan)的(de)動力。能很快(kuai)洞察到外界事物間的(de)規(gui)律并形(xing)成(cheng)長(chang)期的(de)遠景計劃(hua)(hua)。一(yi)旦(dan)決定做(zuo)一(yi)件事就會開始規(gui)劃(hua)(hua)并直到完(wan)成(cheng)為(wei)止。

　　2、我的職場(chang)優勢(shi)：

　　自主性強、看重個(ge)人能力(li)、有創新思(si)想和遠見(jian);

　　邏(luo)輯性強(qiang)，精(jing)于(yu)理(li)論，善于(yu)處理(li)復雜而綜合的概念;

　　獨(du)立性(xing)強，不(bu)依賴別人(ren)，自信，不(bu)盲從權威;

　　用高標準要求自(zi)己，做事非常有(you)決(jue)心和堅(jian)忍不(bu)(bu)拔，堅(jian)定不(bu)(bu)移地去實現自(zi)己的(de)目標。

　　3、我(wo)的職場劣(lie)勢：

　　可能顯得比較強硬，他(ta)人不(bu)敢接近;

　　長時間不告(gao)訴他(ta)人(ren)自(zi)己(ji)的想法(fa)，認為(wei)他(ta)人(ren)也和(he)自(zi)己(ji)一樣認同自(zi)己(ji)的想法(fa)，容(rong)易造成溝通上的問題(ti);

　　有很(hen)好的想法，但是(shi)可(ke)能卻(que)不能實際去操作和實現;

　　過度關注任務而忽視他人的貢獻。

　　4、我的機會：

　　我的專業是(shi)(shi)(shi)汽(qi)車服(fu)務(wu)工程，現如(ru)今汽(qi)車行業發展(zhan)趨勢較好，并且汽(qi)車專業人才還是(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)緊缺(que)，我應該(gai)努力學好專業知識，并進行進一步深造，在(zai)很(hen)(hen)多(duo)汽(qi)車企(qi)業或(huo)者高職院校就職還是(shi)(shi)(shi)有很(hen)(hen)大機會(hui)的。再(zai)加上自己(ji)樂于交際，面對大場合不(bu)怯場，相信自己(ji)還是(shi)(shi)(shi)有很(hen)(hen)大發展(zhan)空間的。

　　5、我的威脅：

　　當(dang)今(jin)社(she)會研究(jiu)生太多(duo)，我要(yao)做(zuo)的(de)是在學(xue)好(hao)專(zhuan)業知識和拿到更高(gao)學(xue)歷的(de)同時，提高(gao)自(zi)身綜合能力(li)，開(kai)發自(zi)己更多(duo)更大的(de)潛能，找到由于他人之處。

　　環境分析：

　　1、家庭環境：

　　父母對(dui)我(wo)(wo)的(de)發展十分(fen)重視(shi)，幾乎成(cheng)為了(le)他們生命的(de)中心。盡可能(neng)的(de)為我(wo)(wo)創造(zao)出更(geng)好的(de)環境(jing)，鼓勵(li)我(wo)(wo)深造(zao)，支持(chi)我(wo)(wo)的(de)夢想。

　　2、學校環境：

　　我現在就(jiu)讀一(yi)所普通本(ben)科院校，考研氛圍十(shi)分濃厚，這對(dui)我有很大(da)的幫助，也希望自己能夠(gou)完(wan)全適(shi)應這樣(yang)的環(huan)境(jing)。

　　3、就業環境：

　　現在高校招聘(pin)(pin)要(yao)(yao)求還是很嚴格的，這(zhe)就讓我不(bu)得不(bu)進行深(shen)造，壓力還是相當大(da)的。汽車行業的出色人才也很多(duo)，而且許多(duo)大(da)型企(qi)業招聘(pin)(pin)都要(yao)(yao)有工作經(jing)驗，雖然之前實習過幾個月(yue)，但仍有所(suo)欠缺，需要(yao)(yao)增加(jia)更多(duo)的社(she)會工作經(jing)驗。

　　在分析(xi)了所有因(yin)素之后，我(wo)對自己(ji)有了更(geng)深(shen)的了解，也更(geng)加(jia)明(ming)確(que)自己(ji)的優勢所在，目標已(yi)然確(que)定，努力和堅持不(bu)能少，希望多年以后，回望這(zhe)份規劃書(shu)時，我(wo)會會心一笑。

大學生職業生涯規劃書5

　　一、個人分析

　　職業興趣

　　高考之后，為了(le)(le)(le)填報志愿，到處(chu)查詢(xun)資料了(le)(le)(le)解各種(zhong)專業，在了(le)(le)(le)解到園(yuan)林(lin)(lin)工(gong)程技(ji)術專業后，便對其產(chan)生了(le)(le)(le)極大(da)興趣。通過閱(yue)覽網上(shang)(shang)分析(xi)加上(shang)(shang)詢(xun)問老師等(deng)途徑進一步(bu)了(le)(le)(le)解到了(le)(le)(le)中(zhong)國的園(yuan)林(lin)(lin)工(gong)程技(ji)術專業的巨大(da)潛力及需求。又結(jie)合(he)自己(ji)對園(yuan)林(lin)(lin)工(gong)程方面本來就有的興趣愛好，更加堅(jian)定了(le)(le)(le)我學習園(yuan)林(lin)(lin)的信心，此外，我感情豐富，創造力強，想法(fa)豐富，觀點(dian)鮮明，適合(he)學習園(yuan)林(lin)(lin)工(gong)程。

　　職業能力及(ji)適應性

　　學好(hao)園林工程技術(shu)專業所需最重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)就是(shi)(shi)記(ji)(ji)憶(yi)(yi)，它需要(yao)(yao)我(wo)們去記(ji)(ji)憶(yi)(yi)很多(duo)(duo)植(zhi)物的(de)(de)名稱、特征(zheng)、習性(xing)等，并(bing)且需要(yao)(yao)記(ji)(ji)憶(yi)(yi)大量專業知識，作為(wei)一(yi)名文(wen)科(ke)生，最擅長的(de)(de)可能(neng)也就是(shi)(shi)記(ji)(ji)憶(yi)(yi)，因此(ci)，我(wo)有(you)信心認真努力(li)地學好(hao)這(zhe)門專業。此(ci)外，園林工程技術(shu)專業是(shi)(shi)一(yi)門適應性(xing)能(neng)力(li)要(yao)(yao)求比(bi)較強的(de)(de)專業，以后(hou)的(de)(de)學習工作需要(yao)(yao)我(wo)們到許多(duo)(duo)工地實習考察，對于我(wo)們來說，每個(ge)地方(fang)都(dou)比(bi)較陌生，這(zhe)就需要(yao)(yao)我(wo)們有(you)很多(duo)(duo)的(de)(de)適應能(neng)力(li)。我(wo)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)有(you)堅(jian)強性(xing)格的(de)(de)人，在適應環境方(fang)面，我(wo)對自己比(bi)較有(you)把握(wo)。

　　個人性格

　　我的一個(ge)非常突出的性格特征就是(shi)活潑開朗。我是(shi)一個(ge)外(wai)向型的人，喜(xi)歡(huan)交友，喜(xi)歡(huan)言談，在交際方面(mian)能力(li)比較突出。另外(wai)，我的內在性格表(biao)現為(wei)堅強，認真，自信，負(fu)責(ze)，組織能力(li)較強。有時會自以(yi)為(wei)是(shi)，固執己見，但以(yi)后我會努(nu)力(li)改正。

　　職業價值觀

　　就(jiu)業(ye)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)具有兩層(ceng)意思的詞匯(hui)，一方(fang)面就(jiu)業(ye)是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)為(wei)社會(hui)創造(zao)價值，是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)為(wei)大眾(zhong)服務(wu)，另一方(fang)面，從個(ge)人角(jiao)度來說，是(shi)(shi)(shi)為(wei)體(ti)現(xian)自己的人生價值，做到(dao)養(yang)(yang)活(huo)自己，養(yang)(yang)活(huo)家庭的功能。因此，以后在(zai)(zai)(zai)就(jiu)業(ye)創業(ye)的過程中，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)要在(zai)(zai)(zai)收獲自己利益的同(tong)時(shi)做到(dao)服務(wu)社會(hui)大眾(zhong)。從我(wo)個(ge)人角(jiao)度看，我(wo)有主見(jian)，獨立(li)性強，有責任心。

　　勝任能(neng)力(li)自我分析

　　我具有(you)(you)堅(jian)強認真(zhen)負責的(de)性格特征，對于(yu)一些(xie)工作(zuo)(zuo)，我相信在(zai)自己的(de)不斷努力(li)下，會做到(dao)盡心盡力(li)，竭力(li)做到(dao)最好(hao)。然而(er)，有(you)(you)些(xie)方面是很難全面掌握(wo)的(de)，比如經驗、有(you)(you)些(xie)專業問(wen)題(ti)、隨時代進步(bu)而(er)更(geng)新的(de)新技術新觀念等,這(zhe)(zhe)些(xie)需要(yao)我在(zai)以后的(de)工作(zuo)(zuo)中不斷努力(li)學習(xi),只有(you)(you)這(zhe)(zhe)樣,才能將一切做到(dao)盡致盡美(mei),將工作(zuo)(zuo)做到(dao)最好(hao)!

　　二、職業生涯條件分析

　　1家庭環境分析

　　我(wo)生(sheng)活(huo)在一(yi)(yi)個家(jia)(jia)(jia)庭氛圍(wei)和諧(xie)的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭,父親(qin)是一(yi)(yi)名中共(gong)黨員,母親(qin)是一(yi)(yi)名農民,家(jia)(jia)(jia)庭成員關(guan)系和諧(xie),家(jia)(jia)(jia)庭制度(du)民主(zhu),自(zi)己的(de)(de)一(yi)(yi)些主(zhu)張觀點(dian)可以與家(jia)(jia)(jia)長交(jiao)流討論,真正合情(qing)合理的(de)(de)好(hao)想法,會得到家(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)大力支(zhi)持(chi)和幫(bang)助。雖然家(jia)(jia)(jia)庭經濟(ji)一(yi)(yi)般(ban),但父母一(yi)(yi)定會竭(jie)力幫(bang)助.至(zhi)少學業上父母可以幫(bang)助完(wan)成。因此，家(jia)(jia)(jia)長對我(wo)的(de)(de)期望(wang)很高。

　　2學校環境分析

　　徐州建(jian)筑(zhu)職業(ye)(ye)技術(shu)學(xue)(xue)院是國家重點專科學(xue)(xue)院，知名度高，師資力(li)量雄厚，多年(nian)來(lai)以建(jian)筑(zhu)特色在各類學(xue)(xue)校聞名。園林工程技術(shu)為建(jian)筑(zhu)類專業(ye)(ye)，教學(xue)(xue)質量很高，學(xue)(xue)校對學(xue)(xue)生就業(ye)(ye)與創(chuang)業(ye)(ye)也(ye)很重視(shi)，并(bing)給予大力(li)支持和幫助。

　　3社會環境分析

　　現代(dai)社會重視生(sheng)態(tai)的程(cheng)度愈益提高，綠色成為時代(dai)的主旋(xuan)律，世界環境衛(wei)生(sheng)組織推出(chu)的《21世紀(ji)議程(cheng)》就有力(li)的說明了生(sheng)態(tai)潮流(liu)的發(fa)展。我國(guo)正處于發(fa)展中國(guo)家行列(lie)，生(sheng)態(tai)環境的轉型急需人才去實施。因此國(guo)家對園林工程(cheng)越來越重視，所以，園林工程(cheng)方面的人才需求量(liang)很(hen)大。

　　4職業環境分析

　　園林設計師行(xing)業分析

　　園林工(gong)程(cheng)方面國家和社(she)會都(dou)非常(chang)重(zhong)視，因為(wei)在當(dang)今社(she)會，綠色生(sheng)態已成為(wei)時代(dai)的重(zhong)點問(wen)題(ti)，然而園林工(gong)程(cheng)行業在國內起(qi)步較晚，以(yi)前(qian)也不受(shou)重(zhong)視，如今，中(zhong)國的生(sheng)態轉型，對園林方面人才需求量很(hen)大(da)。

　　園林設計師職業(ye)的(de)要求

　　（1）園(yuan)林(lin)(lin)設計師(shi)接手的一些(xie)工程(cheng)設計都是為公眾服務，為公眾提供休閑(xian)娛(yu)樂場所，因此需要一些(xie)有責任心，個人品行高尚的人擔任園(yuan)林(lin)(lin)設計師(shi)。

　　（2）園林設計師的能力要(yao)(yao)求比(bi)較高，不僅(jin)僅(jin)要(yao)(yao)精通園林工程(cheng)方(fang)面(mian)知(zhi)識，更要(yao)(yao)精通工程(cheng)建造等各方(fang)面(mian)的知(zhi)識，只(zhi)有這樣，才(cai)能在設計與建設中

　　三、目標分析

　　根據我的專(zhuan)業以及興趣，我設定了(le)二個目標。

　　目標一：園林(lin)設計(ji)方面工(gong)作

　　選擇理由

　　優勢(shi)(S)：園林設計現在是我(wo)的專業，不(bu)管我(wo)喜歡的程度，我(wo)都會(hui)盡力去學，而(er)(er)且(qie)我(wo)相信以我(wo)認真(zhen)的態度一(yi)定會(hui)學得好，而(er)(er)且(qie)植物方面(mian)的知識，我(wo)很感(gan)興趣(qu)，這門課程與我(wo)高中(zhong)學的生(sheng)物有點像，也是我(wo)們的主打專業。

　　劣勢(W)：對于園林美術(shu)，因為(wei)是剛學，以前沒有基礎，比別人還(huan)是有點差距(ju)。

　　機遇(O):隨著我(wo)們(men)學(xue)校的(de)不(bu)斷改革發(fa)展(zhan)，在評(ping)選省級以上學(xue)校，這對于(yu)我(wo)們(men)的(de)發(fa)展(zhan)很(hen)好的(de)幫(bang)助，而且我(wo)們(men)園林與深圳鐵漢公司簽訂(ding)合同，這對我(wo)們(men)是一個(ge)很(hen)好的(de)機會(hui)。

　　風險(T):我們(men)園(yuan)林的(de)人才太多(duo)了，就(jiu)業壓力大啊(a)(a)!失(shi)業率高啊(a)(a)!

　　目標二:花(hua)圃管理者

　　優(you)勢(S):個人興(xing)(xing)趣濃厚(hou)，都(dou)說興(xing)(xing)趣是最好的老師，學的知識也與我們的專業相關。

　　劣(lie)勢(W):對于我們剛出去的人資(zi)金問(wen)題(ti)，市場競爭(zheng)大。

　　機遇(yu)(O):人們的生活水平越來越高了(le)，對這些的需求也高了(le)，而且對環(huan)境也有幫(bang)助。

　　四、與目標之間的差距

　　園林設計工作

　　對于(yu)這個(ge)工作(zuo)，我(wo)缺少(shao)很多的(de)專業(ye)知識，現(xian)在我(wo)還是學到了一些(xie)皮毛，有關設計方面(mian)的(de)知識我(wo)不太(tai)了解，需要我(wo)去努力拼。

　　花圃經營者

　　表面很受歡迎(ying)，但競(jing)爭壓力太大了，除了資金問題，還有就是經(jing)驗問題，我(wo)才剛出去，缺少經(jing)驗 。

　　五、現實職業目標的具體計劃

　　總體(ti)來講首先要學好本專業開設的(de)課程，很好的(de)掌握(wo)理論知(zhi)識(shi)，和實(shi)踐能力，勤畫、勤做，最(zui)后(hou)鍛煉自己的(de)'口才和實(shi)際(ji)工作(zuo)能力。具體(ti)點計劃如下：

　　大一階段：

　　a、已經過了半個(ge)學期(qi)了，馬上就是寒假了，決定去爸爸那里看(kan)看(kan)，了解一些(xie)外面的(de)情況。

　　b、英語(yu)三級、計算機一級過掉;

　　c、好(hao)好(hao)學好(hao)專業知識(shi)，同樣也為拿獎學金做好(hao)鋪(pu)墊(dian)

　　d、做好(hao)我(wo)的學委工作

　　e、每個(ge)星(xing)期在圖書館呆至少(shao)兩個(ge)上午或下午

　　f、打(da)好(hao)人(ren)際關系，堅持晨跑(pao)

　　大二階段：

　　a、 堅持跑(pao)步，讓自己有一個好的身體

　　b、 認真學好(hao)專(zhuan)業知識

　　c、 拿到英語四級和(he)計算機二(er)級的(de)證(zheng)書

　　d、 每個星期(qi)在圖書館呆至少四個上午或下午

　　e、 每(mei)周兩天早晨(chen)晨(chen)讀

　　f、 拿到獎學金、優秀學委(wei)、三好學生

　　g、 人際關系繼續搞好

　　h、 利用(yong)寒暑假了解與我們相關的(de)專業的(de)工作情況(kuang)

　　大三階段：

　　a、扎實復習自(zi)己的專業知識

　　b、在社(she)會上找到自(zi)己相關(guan)專業的地方實習，多掌握一(yi)些經驗

　　c、完(wan)成畢業論文

　　六、規劃評估

　　評估內容

　　（1）實施(shi)計劃過(guo)程中出現的一些與計劃沖突或不協調情(qing)況(kuang)及原因

　　（2）計劃實施(shi)的(de)順利(li)程度及存在問題

　　（3）自(zi)己實施計劃中出現的優缺點及改進方法(fa)

　　（4）計(ji)劃工作與(yu)實際的(de)吻合度

　　評估的時間

　　每個階(jie)(jie)段末必須有(you)一次對本(ben)階(jie)(jie)段計劃實(shi)施情(qing)況的總結以(yi)及對之前所(suo)實(shi)施的幾個階(jie)(jie)段的大總結。每個階(jie)(jie)段中也需間斷(duan)性的對小(xiao)階(jie)(jie)段進行總結，并(bing)分(fen)別(bie)對各(ge)個階(jie)(jie)段所(suo)產生的問題進行分(fen)析并(bing)加(jia)以(yi)修正。

　　規劃調整的原則

　　（1）主(zhu)要圍繞預定計劃(hua)進行(xing)實施，對期間產生(sheng)的一些特(te)殊的具有(you)反(fan)面(mian)影響的問題加以調整(zheng)改變，逐步引向預定計劃(hua)

　　（2）主(zhu)要以(yi)小(xiao)規模改動為主(zhu)，無(wu)特殊情(qing)況(kuang)盡量不(bu)做大的 變動，圍繞預定計(ji)劃實施(shi)即(ji)可，以(yi)調(diao)整為中心

　　（3）緊跟(gen)時代步伐(fa)，掌握先進思(si)想、技術，跟(gen)緊時代一(yi)同進步，切勿死搬舊式(shi)，停滯不前

　　（4）不斷創新，打造自己特色(se)

　　（5）鍛煉好自己(ji)，盡量讓自己(ji)用(yong)能(neng)力征服一切(qie)，進而實(shi)現計劃

　　七、結束語

　　每個人的一生不知道做過多少個計劃(hua)，然而，最后(hou)能真(zhen)正完成的卻(que)又寥(liao)(liao)寥(liao)(liao)無幾！

　　翱翔于天際的那只雄鷹，只為追尋草(cao)原上的那只野兔；

　　穿越于(yu)草(cao)(cao)間的(de)那只猛(meng)虎，只為捕獲草(cao)(cao)原上的(de)那只羚羊；

　　游梭于(yu)海中的(de)(de)那(nei)只鯊魚(yu)，只為(wei)獵狩海洋里的(de)(de)那(nei)條大魚(yu)；

　　…

　　我愿(yuan)做那(nei)(nei)只(zhi)雄鷹、那(nei)(nei)只(zhi)猛(meng)虎、那(nei)(nei)只(zhi)鯊魚……只(zhi)為我心(xin)中的那(nei)(nei)個目標(biao)！

大學生職業生涯規劃書6

　　一、自我認知

　　職業興趣——喜歡干什么(me)；

　　我(wo)的(de)興趣(qu)有很多(duo)，比如武術，繪畫，瑜迦，籃(lan)球，羽毛球等等，我(wo)還比較喜歡看書，看動畫片，平常愛出(chu)去接觸新(xin)事(shi)物。

　　職(zhi)業能(neng)力(li)——能(neng)夠干什么；

　　我(wo)的(de)性(xing)格半(ban)開朗(lang)半(ban)憂郁，我(wo)能夠勝任導游(you)和翻譯一職(zhi)。我(wo)比較喜(xi)歡異想天開，對(dui)設(she)計類的(de)職(zhi)業(ye)比較偏(pian)愛，服(fu)裝設(she)計，手工(gong)制作是(shi)我(wo)的(de)喜(xi)愛。我(wo)很愛吃，對(dui)營養學有(you)一點研究，我(wo)對(dui)餐(can)飲行業(ye)也(ye)抱有(you)濃(nong)厚的(de)興趣。

　　個人特質——適(shi)合(he)干什么(me)；

　　我(wo)脾氣隨和，氣度大，一般不會和人臉紅脖子粗。能(neng)(neng)夠很平和的(de)(de)處理事(shi)情，反應能(neng)(neng)力快(kuai)，由此可以看出我(wo)適合導游。我(wo)五官端正，溫(wen)柔儒雅，翻譯工作(zuo)對我(wo)來說沒有問題。我(wo)思維靈(ling)活，喜歡(huan)不斷接觸新(xin)事(shi)物，所以在設計行業我(wo)有很大的(de)(de)發展潛能(neng)(neng)。我(wo)學的(de)(de)專業旅游管理，對飯店的(de)(de)管理有一定的(de)(de)涉(she)及(ji)，餐(can)飲(yin)行業也會是(shi)我(wo)將來發長的(de)(de)動(dong)向。

　　職業價值觀——看重什么(me)；

　　我看重的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)管理(li)，一(yi)個(ge)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)只有(you)有(you)了好(hao)的(de)(de)(de)(de)管理(li)體制，著個(ge)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)才有(you)可能不斷(duan)發展(zhan)壯大；一(yi)個(ge)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)快速(su)發展(zhan)少不了人才的(de)(de)(de)(de)加入，我們需要(yao)高素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)人才；一(yi)個(ge)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)要(yao)跟(gen)得(de)上時代，不被淘汰(tai)，要(yao)經常創(chuang)(chuang)新(xin)，想人所未想的(de)(de)(de)(de)事情，不斷(duan)發掘(jue)新(xin)的(de)(de)(de)(de)商機。總的(de)(de)(de)(de)來說(shuo)我看中的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)管理(li)，人才，創(chuang)(chuang)新(xin)。

　　勝(sheng)任能力——優(you)劣勢是什(shen)么。

　　思維靈(ling)活，創新(xin)能力強(qiang)，脾氣隨和，做事踏實認真，有責任心(xin)，興(xing)趣(qu)廣泛，喜歡接觸新(xin)事物需要進一步(bu)的深造，缺乏(fa)實踐。

　　自我分析小結：我的(de)(de)(de)優點(dian)是(shi)思維靈活，創新能力強，脾氣隨和，能和人很好的(de)(de)(de)相處，做事(shi)踏實認真(zhen)，有責任(ren)心，我有廣(guang)泛(fan)的(de)(de)(de)興趣(qu)，喜(xi)歡不斷嘗試新事(shi)物，但是(shi)有些是(shi)淺層次的(de)(de)(de)，需要進一步(bu)深造，以便(bian)能更好的(de)(de)(de)發展(zhan)。缺乏實踐是(shi)我的(de)(de)(de)缺點(dian)，有些事(shi)情你只有想了才能去辨真(zhen)偽，決(jue)定它(ta)的(de)(de)(de)可行性。我需要不段提高(gao)我自己。

　　二、職業分析

　　家庭環境分析

　　家(jia)庭經(jing)濟(ji)情況一般，父母都是(shi)工人。受父母的影響，我(wo)做人誠實可信，做事認真踏實，有(you)責任心(xin)，不投機取巧。

　　學校環境分析

　　我(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)校(xiao)是(shi)(shi)以(yi)(yi)培養實(shi)用性技術人(ren)才為(wei)目標的(de)學(xue)校(xiao)，采取封閉式的(de)管理。積(ji)極培養學(xue)生的(de)興趣愛好，多才多藝是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)校(xiao)同學(xue)的(de)特色。我(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)校(xiao)開辦(ban)了(le)18個社(she)團，著重鍛煉同學(xue)個方(fang)面的(de)技能(neng)。應用日(ri)語和旅游(you)管理是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)專業，報考日(ri)語2級以(yi)(yi)及導游(you)證是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)現(xian)在的(de)計劃。實(shi)踐(jian)：已(yi)經(jing)基(ji)(ji)本(ben)了(le)解導游(you)工作的(de)基(ji)(ji)本(ben)流(liu)程；掌握了(le)基(ji)(ji)本(ben)日(ri)語的(de)應用，能(neng)進行一定(ding)的(de)對話。社(she)會環境分(fen)析

　　現今社會(hui)競爭激烈(lie)，社會(hui)需(xu)要的(de)是應用型人才(cai)。研究生(sheng)學歷(li)學生(sheng)開(kai)始普及，本科(ke)生(sheng)泛濫，大專生(sheng)成為就業學歷(li)的(de)底限。但是社會(hui)需(xu)要的(de)是技術型人才(cai)，學好技術是我們進(jin)入社會(hui)的(de)保障。

　　職業環境分析

　　行業分析

　　中國(guo)的(de)旅游業(ye)在蓬(peng)勃發展，幾(ji)乎(hu)每個城市(shi)地(di)區(qu)都(dou)有(you)出名的(de)風景區(qu)和(he)景觀。導游在有(you)些地(di)

　　方已(yi)經飽和。設計行(xing)業人才輩(bei)出(chu)，隨著(zhu)人們生活水(shui)平(ping)的(de)(de)提(ti)高，設計行(xing)業的(de)(de)繁榮是(shi)社會(hui)的(de)(de)必然趨勢。餐飲(yin)(yin)是(shi)一個經久不(bu)衰的(de)(de)行(xing)業，人活著(zhu)都(dou)要吃(chi)(chi)飯，所(suo)以(yi)餐飲(yin)(yin)也一直都(dou)在(zai)呈上升趨勢，各色(se)小吃(chi)(chi)從(cong)出(chu)不(bu)窮(qiong)，從(cong)事(shi)餐飲(yin)(yin)行(xing)業的(de)(de)人也越(yue)來越(yue)多。

　　職業分析

　　旅游(you)是負責游(you)客餐(can)飲(yin)，娛(yu)樂(le)，休閑的(de)行業(ye)。要(yao)求導游(you)要(yao)五官端正，有很好(hao)的(de)語言表達能力，抽象思維能力，有應(ying)變(bian)的(de)能力，心思細密，氣量大。相對來(lai)說導游(you)的(de)發(fa)展前(qian)景(jing)不是太好(hao)，因(yin)為自駕游(you)等(deng)已出現。設計(ji)行業(ye)是能根(gen)據人(ren)(ren)(ren)的(de)審(shen)美(mei)觀(guan)設計(ji)出獨到的(de)作品，吸引人(ren)(ren)(ren)們的(de)眼球(qiu)。需要(yao)的(de)是思維靈活的(de)設計(ji)人(ren)(ren)(ren)才，具有高度審(shen)美(mei)觀(guan)。設計(ji)行業(ye)隨著生活水(shui)平的(de)提高在飛速(su)發(fa)展…餐(can)飲(yin)也發(fa)展前(qian)景(jing)也比較(jiao)好(hao)，需要(yao)不斷(duan)創新，出新花樣(yang)，做到色(se)，香，味俱全的(de)飯菜，是一個就業(ye)發(fa)展的(de)好(hao)動向(xiang)。

　　企業分析

　　旅行(xing)社承包了旅游(you)服務，旅行(xing)社需要培養高素質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)導游(you)人(ren)員(yuan)，要求(qiu)帶有人(ren)員(yuan)外(wai)語水(shui)(shui)平(ping)(ping)良好，身體(ti)素質(zhi)(zhi)，心(xin)理素質(zhi)(zhi)較高。設計行(xing)業(ye)發展前景廣闊，需要思維靈活，創新(xin)能力較強的(de)(de)(de)人(ren)，以公司(si)出(chu)現的(de)(de)(de)形(xing)式教多。餐飲行(xing)業(ye)以飯店小(xiao)吃為主，需要的(de)(de)(de)管理人(ren)才，高水(shui)(shui)平(ping)(ping)的(de)(de)(de)廚師，員(yuan)工素質(zhi)(zhi)良好。餐飲也發展快(kuai)，人(ren)數(shu)較多。

　　地域分析

　　徐(xu)州(zhou)設計(ji)業(ye)(ye)(ye)和餐(can)飲(yin)業(ye)(ye)(ye)有(you)較(jiao)大的(de)發展前景(jing)，旅(lv)游業(ye)(ye)(ye)需要(yao)創新發展。徐(xu)州(zhou)是座古城(cheng)，歷史文化(hua)悠(you)久，生活水平不(bu)斷(duan)提高，對設計(ji)和餐(can)飲(yin)的(de)質(zhi)量有(you)很高的(de)要(yao)求。需要(yao)高素質(zhi)的(de)人才去發展旅(lv)游業(ye)(ye)(ye)，不(bu)斷(duan)創新景(jing)點的(de)花樣吸引游客。適(shi)合抽(chou)象思維能力好(hao)，應變能力好(hao)的(de)人發展。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)分析小結：

　　旅游業(ye)對人(ren)才的(de)素(su)(su)質要(yao)求高，身體素(su)(su)質，心理(li)素(su)(su)質以(yi)及(ji)各(ge)方面的(de)素(su)(su)質都有很高的(de)要(yao)求；設計業(ye)需(xu)要(yao)思維(wei)(wei)創(chuang)新(xin)力很強，集時尚和(he)內涵(han)一(yi)體的(de)人(ren)；餐飲業(ye)要(yao)求的(de)是高層次的(de)管理(li)者以(yi)及(ji)創(chuang)新(xin)思維(wei)(wei)能(neng)力的(de)人(ren)。我需(xu)要(yao)不(bu)斷(duan)去提高來達到這些要(yao)求。

　　三、職業定位

　　內部環境因素

　　優勢因素（S）

　　弱勢因素（W）

　　思維靈(ling)活(huo)，做事踏實(shi)認真

　　缺乏實踐

　　外部環境因素

　　機會因素（O）

　　威脅因素（T）

　　通過導游接觸各(ge)(ge)行業(ye)的人，來了(le)解各(ge)(ge)行業(ye)的動態。()機會很多缺乏實踐(jian)，導致對那一行業(ye)的不完全了(le)解。

　　結論：

　　職業目標

　　將(jiang)來從事旅(lv)游，設計(ji)或者餐飲行業

　　職業發展策略

　　進入旅行社(she)或者自己開店（連(lian)云港地區）

　　職業發展路徑

　　慢慢摸索到自(zi)己開店

　　具體路徑

　　從小職(zhi)員取經慢慢發(fa)展到開自(zi)己的(de)特色店

　　四、計劃實施

　　計劃實施一覽表

　　計劃名稱

　　時間跨度

　　總目標

　　分目標

　　計劃內容

　　xxx

　　策略和措施

　　xxx

　　備注

　　短期計劃

　　（大學計劃）

　　20xx年(nian)～20xx年(nian)

　　大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)時要拿到日(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)2級(ji)證(zheng)，英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)四(si)級(ji)證(zheng)以及導(dao)游證(zheng)大(da)(da)二(er)下學(xue)(xue)(xue)期(qi)進(jin)行(xing)日(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)二(er)級(ji)證(zheng)的(de)考(kao)(kao)試，大(da)(da)三(san)進(jin)行(xing)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)四(si)級(ji)考(kao)(kao)試，大(da)(da)四(si)進(jin)行(xing)導(dao)游證(zheng)的(de)考(kao)(kao)試認真上(shang)好(hao)專業(ye)(ye)課，針對日(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)層次淺(qian)的(de)問題進(jin)一(yi)步(bu)提升(sheng)，每天(tian)聽日(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)，做到日(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)不(bu)離口(kou)；英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)以語(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)和(he)單詞(ci)為(wei)主，多做習(xi)題；導(dao)游證(zheng)的(de)考(kao)(kao)取，要利用寒(han)暑(shu)假期(qi)實踐來提升(sheng)大(da)(da)一(yi)以適應大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活為(wei)主，大(da)(da)二(er)以專業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)掌握職業(ye)(ye)技能為(wei)主，為(wei)了實現考(kao)(kao)過日(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)2級(ji)的(de)目標，我(wo)要加(jia)倍努力學(xue)(xue)(xue)習(xi)日(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)。大(da)(da)三(san)主要進(jin)行(xing)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)四(si)級(ji)的(de)準備，大(da)(da)四(si)專心考(kao)(kao)導(dao)游證(zheng)。

　　中期計劃

　　（畢業后五(wu)年(nian)計劃）

　　20xx年(nian)～20xx年(nian)

　　在畢(bi)業(ye)(ye)后三年內將會從(cong)事(shi)旅游行(xing)業(ye)(ye)，間接(jie)的了解設計(ji)行(xing)業(ye)(ye)和(he)餐飲行(xing)業(ye)(ye)的發展動向。畢(bi)業(ye)(ye)后

　　年(nian)(nian)要對旅游(you)(you)行業(ye)有一個基礎，第二(er)三兩年(nian)(nian)要對旅游(you)(you)業(ye)有深層次(ci)的`了解，發掘(jue)它的潛規(gui)律，朝(chao)國際旅游(you)(you)這一方面發展。

　　通過(guo)旅游業認識(shi)各式各樣的(de)人，通過(guo)這些人來了解(jie)個行業的(de)發展動向，以便做出很好(hao)的(de)規劃。

　　（畢業后十(shi)年或以上計劃(hua)）

　　20xx年～20xx年

　　在服飾手(shou)工(gong)特(te)色(se)上要(yao)有一(yi)定的(de)(de)發展(zhan)二年，將進(jin)行手(shou)工(gong)方面的(de)(de)深造，摸(mo)索經驗，三(san)四年進(jin)行特(te)色(se)店的(de)(de)規(gui)劃，慢慢擴展(zhan)。

　　這(zhe)期間事業要有更深層次的發展，成家立業方向(xiang)性規劃。

　　五、評估調整

　　職業生(sheng)涯規劃是一個動態(tai)的(de)過程，必須根據實施結果的(de)情況以及(ji)因應(ying)變化進行及(ji)時(shi)的(de)評估與修正(zheng)。

　　1、評估的內容：

　　當出(chu)現我對著業(ye)有(you)(you)很大(da)的(de)不適應時，我會考(kao)慮哪些因素的(de)出(chu)現導致了這(zhe)(zhe)些，這(zhe)(zhe)個行(xing)業(ye)對我還有(you)(you)沒有(you)(you)誘惑力(li)，我會考(kao)慮在這(zhe)(zhe)個行(xing)業(ye)上還有(you)(you)沒有(you)(you)必要發(fa)展。

　　當職業發(fa)展方向出現(xian)問題時，我會及時做出調整，了解(jie)行業發(fa)展的動態。

　　如果(guo)我自己的身體或者家(jia)庭經(jing)濟(ji)狀況(kuang)出(chu)現問(wen)題時，我會利用社會上一些有效(xiao)的機制去克服它。對待機遇，意外情況(kuang)，我會及時做出(chu)調(diao)整。

　　2、評估的時間：

　　一般情況下(xia)，我定期（半年或一年）評估(gu)規劃(hua)；

　　當出現(xian)特殊情況時，我會隨時評(ping)估并進行相應的調整。

　　3、規(gui)劃調整的(de)原則(ze)

　　不輕(qing)言(yan)放(fang)棄，對社會發展的動向要(yao)時刻(ke)關(guan)注。

　　結束語

　　計劃定(ding)好固(gu)然好，但(dan)更(geng)重要的，理(li)想和現實總存在著差(cha)距。任何目標(biao)，只說(shuo)不(bu)做到(dao)頭來都(dou)只會(hui)是一(yi)(yi)場空。現實是未知多變的。定(ding)出的目標(biao)計劃隨時都(dou)可(ke)能受(shou)到(dao)各方面因素的影響(xiang)。因此，在遇(yu)到(dao)突發因素，不(bu)良(liang)影響(xiang)時，要注意保持清醒冷靜(jing)的頭腦，不(bu)僅要及(ji)時面對，分析所遇(yu)問(wen)題(ti)，更(geng)應快速果斷的拿(na)出應對方案。一(yi)(yi)個人(ren)，若要獲得成功，必須得拿(na)出勇氣，付(fu)出努力，拼(pin)博，奮斗。

大學生職業生涯規劃書7

　　一、寫在前面:

　　在大學生就業形勢越來越嚴峻的(de)(de)(de)今(jin)天，職業規劃(hua)開始(shi)成為大學生爭(zheng)奪戰中的(de)(de)(de)另一重要(yao)利器。作為教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系學前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)業的(de)(de)(de)學生，畢業后基本(ben)上就是從事幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作。我(wo)(wo)立志于做(zuo)(zuo)一個出色的(de)(de)(de)學前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)“引路(lu)(lu)人(ren)”，并(bing)相信我(wo)(wo)有對這個職業高(gao)度的(de)(de)(de)熱(re)愛和熱(re)情(qing)，我(wo)(wo)會將我(wo)(wo)的(de)(de)(de)能力在事業上盡情(qing)展現。在求(qiu)職的(de)(de)(de)路(lu)(lu)上會有鮮花暖(nuan)日，但(dan)也(ye)會有荊棘(ji)風雨(yu)，我(wo)(wo)們要(yao)時刻做(zuo)(zuo)好(hao)面對機(ji)遇和挫折的(de)(de)(de)準備，也(ye)需要(yao)有一定的(de)(de)(de)目標和方向，那就必要(yao)做(zuo)(zuo)好(hao)職業的(de)(de)(de)規劃(hua)，找(zhao)準職業生涯的(de)(de)(de)道(dao)路(lu)(lu)，為日后能擁有陽(yang)光大道(dao)做(zuo)(zuo)足充(chong)分準備。

　　測(ce)事(shi)業(ye)運解讀八(ba)字密(mi)碼,分析(xi)命(ming)局喜忌,揭示您一生命(ming)運、事(shi)業(ye)財(cai)帛、情感婚戀以及未來發展

　　二、自我分析：

　　(一)性(xing)格分析(xi)：我是個比較開(kai)朗活潑的(de)(de)女孩，但我并不(bu)缺乏穩(wen)重(zhong)，平時(shi)態度積極、認真(zhen)，責任心強有一定的(de)(de)原則(ze)。和同(tong)學、老(lao)師能(neng)相處融洽，在(zai)做事時(shi)的(de)(de)獨立性(xing)和自制力較強。人(ren)際(ji)關系(xi)處理(li)得(de)當(dang)，同(tong)時(shi)勇(yong)敢、堅強、勤(qin)奮也(ye)是我的(de)(de)優良品質(zhi)。

　　(二(er))職(zhi)業個(ge)性分析：我在(zai)院(yuan)學(xue)(xue)生會、系學(xue)(xue)生會擔(dan)任職(zhi)務(wu)，組織和動(dong)手(shou)能力得(de)到(dao)很好的(de)鍛煉(lian)，在(zai)工作(zuo)(zuo)中一(yi)(yi)直(zhi)耐苦(ku)耐勞、主動(dong)積極、認(ren)真負責、為人(ren)正直(zhi)、自信、有(you)創新思想，并有(you)一(yi)(yi)定工作(zuo)(zuo)方法和能力，我相信我在(zai)從事幼(you)教職(zhi)業中一(yi)(yi)定可以保持我的(de)優點，發(fa)展我應有(you)的(de)水平(ping)，并不斷學(xue)(xue)習新的(de)知識，探索新的(de)事物，跟(gen)上時代的(de)腳步(bu)，做個(ge)有(you)計(ji)劃、有(you)目標、有(you)學(xue)(xue)識的(de)優質老師和奮進的(de)“學(xue)(xue)前人(ren)“。

　　八字起名(ming)參考出(chu)生日期,結合五行生克喜忌,為您(nin)寶寶起一個有寓意,前程似錦(jin)的吉祥(xiang)好(hao)名(ming)

　　(三(san))我(wo)的優(you)點：

　　1、責(ze)任心強，有愛心、耐心

　　2、態度積(ji)極(ji)認真(zhen)，工作努(nu)力負(fu)責

　　3、學習(xi)成績優良，樂于學習(xi)

　　4、思維(wei)活(huo)躍(yue)、精力充沛，積極上(shang)進樂于思考和行動，并有(you)創新的(de)能力

　　5、在(zai)兒童文學、唱歌、畫(hua)畫(hua)、鋼(gang)琴(qin)等(deng)方面有一定(ding)的特(te)長

　　6、身(shen)為學生會成員(yuan)能(neng)以(yi)身(shen)作(zuo)則，組織能(neng)力強

　　7、為人(ren)自信、正直、創(chuang)新意識(shi)強

　　(四)我的缺(que)點(dian)：

　　1、考(kao)慮問題(ti)不夠全面

　　2、有時比較(jiao)任(ren)性(xing)

　　3、個(ge)性較強，固執

　　(五)社會環境(jing)分析(xi)：現在(zai)社會對幼兒教師這一職(zhi)業(ye)的(de)需要(yao)部(bu)是很(hen)大的(de)，但(dan)院校的(de)學生畢業(ye)率(lv)高，所以(yi)對工作的(de)競爭也(ye)是很(hen)激烈。

　　測(ce)學業(ye)運測(ce)一測(ce)文曲(qu)星與你有(you)何關聯？你的學業(ye)運能打幾(ji)分？你的命中是否有(you)貴人相助？

　　(六)職業環(huan)(huan)(huan)境(jing)：學校的環(huan)(huan)(huan)境(jing)很單純，和社會無(wu)太多關系，無(wu)危險、無(wu)職業病(bing)危險，環(huan)(huan)(huan)境(jing)狀況(kuang)舒適，在園內(nei)無(wu)勾心(xin)斗角(jiao)的現象(xiang)，無(wu)權力的爭奪，而且(qie)富有(you)童(tong)趣，職業從各個(ge)角(jiao)度來看都還算(suan)輕(qing)松，但責(ze)任(ren)重大(da)，孩子是我(wo)們服務的主要對象(xiang)，對幼兒的教育是全(quan)面的，那就(jiu)要求我(wo)們首(shou)先要全(quan)面發(fa)展，對這個(ge)職業要有(you)愛心(xin)，本職業的就(jiu)業前景還是十分可觀的。

　　三、SWOT分析：

　　優勢：

　　（一）我的優勢

　　1、各(ge)科成績都較好，比較全面，并(bing)在藝(yi)體(ti)、文學等方面有特(te)長，興趣(qu)廣泛(fan)；

　　姓名詳批(pi)了解姓名吉兇，才能先人一步掌握人生。

　　2、做事特別認真、踏實(shi)，態(tai)度(du)積極(ji)，責任心強；

　　3、多(duo)次實習，擁有豐(feng)富經歷。

　　（二）優勢的(de)使用

　　1、知(zhi)識掌握(wo)較為全面(mian)，并有一定特(te)長(chang)，很(hen)受用人(ren)單位(wei)歡迎；

　　2、做事的態(tai)度能(neng)受(shou)到大(da)家的信任；

　　3、大量證書在面試及申請工作時能夠突出，很占優勢；

　　4、豐(feng)富的經驗能很快適應工作及環境。

　　劣勢：

　　（一）我的弱勢

　　1、有時比較固執，情(qing)緒化；

　　2、考慮事(shi)情不夠周全；

　　3、自(zi)我反(fan)思不夠；

　　（二）弱勢的(de)彌補

　　1、多聽(ting)聽(ting)別(bie)人的(de)意見，穩(wen)定自己的(de)情緒；

　　2、遇事(shi)要(yao)從多(duo)方面、多(duo)角度考慮；

　　情感解析異(yi)性緣不(bu)佳(jia)？爛桃(tao)花多？長期(qi)單身？資深中港臺老(lao)師(shi)為你(ni)解答你(ni)的情感問題(ti)

　　3、多找找自身(shen)過失，改正不足。

　　機會：

　　（一）機遇

　　1、畢業前的各種招聘活動；

　　2、進(jin)修拿本科學歷(li)；

　　3、實習給老師和校長留下較(jiao)好的(de)印象(xiang)。

　　（二）機(ji)遇的(de).把(ba)握

　　1、我會慎重考慮(lv)這所園對(dui)我的發展有幫助嗎？

　　2、利用自己(ji)的(de)優點和特長(chang)，充分(fen)展示自己(ji)，參加一些好單位(wei)的(de)招聘；

　　3、參加(jia)多種考級(ji)，提高自己的學歷和知識；

　　4、認真考慮所實(shi)習單位是否值得留。

　　制約點：

　　（一）我面(mian)臨的威脅

　　1、教師工資不夠(gou)高(gao)；

　　2、學歷不(bu)夠高；

　　3、英語水平不(bu)夠好。

　　（二(er)）威脅(xie)的排除

　　1、多學習，參加高校的高考(kao)，進修本(ben)科；

　　2、將(jiang)心態平和，以(yi)學(xue)習及積累(lei)經驗為重；

　　3、從現(xian)在開始就開始好好學習英文，多和(he)別人(ren)用英文交流。

　　四、對職業的認識：

　　我認為學(xue)(xue)前教(jiao)育(yu)是個要求全面發展的(de)職業，有很(hen)(hen)大發展空間的(de)，而且現在人們(men)越來越重視學(xue)(xue)前教(jiao)育(yu)了(le)，大量學(xue)(xue)校興辦(ban)，用人單位對教(jiao)師的(de)需(xu)(xu)求還(huan)是很(hen)(hen)大的(de)。但(dan)自己必(bi)需(xu)(xu)不斷充實(shi)自己，否則很(hen)(hen)難在這(zhe)個領域長久立足。

　　五、未來人生職業生涯規劃：

　　1、近(jin)期目標（2年(nian)）：好好學習(xi)，多積累專(zhuan)業知識，努力(li)提高(gao)我的英文水平，并(bing)著力(li)發(fa)展自己的藝體能力(li)，在學校中積極表現；

　　測終(zhong)生運(yun)為(wei)您解(jie)(jie)開八字運(yun)勢的(de)玄機,了(le)解(jie)(jie)一生吉(ji)兇與(yu)禍福,及(ji)時調整(zheng)把握人生重大機遇

　　2、中期(qi)目(mu)標（5年）：畢業后(hou)我(wo)會選擇在學(xue)前教育發展(zhan)較(jiao)好的大城市(shi)的幼(you)兒園(yuan)發展(zhan)，為此在今后(hou)的學(xue)習中我(wo)將要不斷努力，扎(zha)實(shi)我(wo)的專(zhuan)業知(zhi)識，通過(guo)各種考核；

　　3、長期(qi)目標（10）：不(bu)斷充實自己，敢于嘗試新事物，努力提高(gao)自身專業知識素(su)養，建設屬于自己的“一體式”幼兒園。

　　六、反饋與修正

　　這項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)只能(neng)(neng)在(zai)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)實(shi)施(shi)當中進行，但是(shi)(shi)這里我(wo)覺得能(neng)(neng)夠把握的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)對(dui)近中期(qi)目標(biao)的(de)(de)(de)(de)實(shi)施(shi)策略過程(cheng)。近期(qi)目標(biao)的(de)(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)主(zhu)要(yao)應(ying)該考(kao)慮到(dao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)學習與工(gong)(gong)(gong)作(zuo)狀況的(de)(de)(de)(de)因素(su)(su)。由于自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)還在(zai)學生會擔任職務(wu)，所以(yi)這個(ge)過程(cheng)還要(yao)考(kao)慮到(dao)學生工(gong)(gong)(gong)作(zuo)因素(su)(su)，以(yi)及各種(zhong)學習任務(wu)必須完成的(de)(de)(de)(de)情況。同時，在(zai)制訂每年的(de)(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)時，還要(yao)考(kao)慮到(dao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)精(jing)力和(he)效率問題。計(ji)劃(hua)(hua)(hua)趕不(bu)上(shang)(shang)變化(hua)。隨著客觀條(tiao)件的(de)(de)(de)(de)變化(hua)而不(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)變化(hua)修(xiu)改的(de)(de)(de)(de)。所謂實(shi)踐(jian)出真知。應(ying)該在(zai)實(shi)踐(jian)中不(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)調整評估修(xiu)改。在(zai)這份規劃(hua)(hua)(hua)書下，我(wo)還應(ying)該結合自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力和(he)實(shi)際情況制定每天或者每周的(de)(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)。或許(xu)，大學畢業以(yi)后不(bu)能(neng)(neng)馬上(shang)(shang)找到(dao)和(he)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)專(zhuan)業對(dui)口(kou)或是(shi)(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)滿意的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，那時的(de)(de)(de)(de)我(wo)絕不(bu)會苦(ku)苦(ku)的(de)(de)(de)(de)搜索(suo)等待，我(wo)會先將就的(de)(de)(de)(de)找份工(gong)(gong)(gong)作(zuo)安(an)定，然后再專(zhuan)心尋找自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)中意的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。

　　七、對職業規劃的看法

　　記得(de)曾聽說過(guo)：“一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)的悲哀不在(zai)于(yu)目(mu)(mu)標未(wei)達成(cheng)，而(er)在(zai)于(yu)沒有目(mu)(mu)標可(ke)達成(cheng)。”如果(guo)你對(dui)自(zi)己(ji)的人(ren)(ren)生(sheng)毫(hao)無目(mu)(mu)標，毫(hao)無規劃(hua)(hua)。我(wo)不敢(gan)說你不會(hui)走(zou)向成(cheng)功，但有一(yi)(yi)點可(ke)以肯定(ding)(ding)的是(shi)：你將會(hui)比那(nei)些準備充分的人(ren)(ren)要(yao)(yao)走(zou)更多的彎路，遇(yu)到更多是(shi)挫折。成(cheng)功沒有捷徑，但是(shi)有方法。選擇比努(nu)(nu)力更重要(yao)(yao)，方向比速度更重要(yao)(yao)。記住：當規劃(hua)(hua)好自(zi)己(ji)的職業生(sheng)涯時，就相當于(yu)已(yi)經是(shi)從選擇與方向這(zhe)方面開始，再加上(shang)自(zi)己(ji)的努(nu)(nu)力與速度，人(ren)(ren)生(sheng)將會(hui)飛(fei)黃騰達。計(ji)劃(hua)(hua)固(gu)然好，但更重要(yao)(yao)的，在(zai)于(yu)其(qi)具體實踐并取(qu)得(de)成(cheng)效(xiao)。任何目(mu)(mu)標，只說不做到頭(tou)來(lai)都會(hui)是(shi)一(yi)(yi)場(chang)空。然而(er)，現實是(shi)未(wei)知多變的，定(ding)(ding)出(chu)的目(mu)(mu)標計(ji)劃(hua)(hua)隨(sui)時都可(ke)能遭(zao)遇(yu)問(wen)題，要(yao)(yao)求時刻保持清醒的頭(tou)腦。一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)要(yao)(yao)想獲得(de)成(cheng)功，就必須那(nei)出(chu)勇氣，付出(chu)努(nu)(nu)力，拼(pin)(pin)搏、奮斗。成(cheng)功不相信頹廢；成(cheng)功不相信幻(huan)影，未(wei)來(lai)是(shi)要(yao)(yao)靠自(zi)己(ji)去打拼(pin)(pin)！要(yao)(yao)靠自(zi)己(ji)的努(nu)(nu)力。

大學生職業生涯規劃書8

　　歲月如(ru)梭，一(yi)(yi)轉眼我(wo)(wo)已步入(ru)了(le)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)活。大(da)(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)，對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯起到(dao)了(le)決定性(xing)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)。然(ran)(ran)(ran)而(er)，隨著(zhu)近年來(lai)(lai)大(da)(da)學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)數(shu)量(liang)猛增(zeng)，就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)壓力進(jin)(jin)一(yi)(yi)步加大(da)(da)，就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)競爭更加激(ji)烈。大(da)(da)專學(xue)(xue)前(qian)(qian)教育學(xue)(xue)生(sheng)能否順利就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)不(bu)(bu)得不(bu)(bu)打上(shang)問號。面(mian)對巨大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)壓力，如(ru)何(he)才(cai)能提(ti)高自己的(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)素質，建立自信(xin)樂觀、積(ji)極向上(shang)的(de)(de)(de)(de)心(xin)態(tai)，完善(shan)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)心(xin)理準備(bei)和(he)能力儲備(bei);如(ru)何(he)把就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展理念相結(jie)合(he)，并在日常的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)中的(de)(de)(de)(de)得以體現，理所當然(ran)(ran)(ran)應該成(cheng)為(wei)當前(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)重要工作(zuo)(zuo)。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃對一(yi)(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)將(jiang)來(lai)(lai)順利走(zou)入(ru)社會(hui)，找一(yi)(yi)份(fen)自己理想(xiang)中的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)具有(you)積(ji)極作(zuo)(zuo)用(yong)，是(shi)一(yi)(yi)種有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)手段，如(ru)果不(bu)(bu)進(jin)(jin)行有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃，勢必會(hui)造成(cheng)生(sheng)命和(he)時間的(de)(de)(de)(de)浪費(fei)。作(zuo)(zuo)為(wei)當代(dai)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)，若是(shi)帶(dai)著(zhu)一(yi)(yi)臉茫然(ran)(ran)(ran)，踏入(ru)這個擁(yong)擠的(de)(de)(de)(de)社會(hui)怎能滿足(zu)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)需要，使自己占(zhan)有(you)一(yi)(yi)席(xi)之(zhi)地?為(wei)了(le)更加充實(shi)自己余下(xia)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)時光，將(jiang)自己的(de)(de)(de)(de)未來(lai)(lai)好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)設計一(yi)(yi)下(xia)。在充分認識與深刻總結(jie)自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)前(qian)(qian)提(ti)下(xia)，擬定出(chu)自己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯設計書。

　　一、自我評估：

　　我(wo)是一(yi)個認真、有責任心(xin)的人(ren)，為(wei)人(ren)坦(tan)率直爽，樂(le)于助人(ren)。在(zai)工作(zuo)上(shang)、學習上(shang)都(dou)能夠(gou)團結同(tong)事同(tong)學。有較強的上(shang)進(jin)心(xin)和(he)學習能力(li)，具(ju)備一(yi)定的組織(zhi)協調能力(li)和(he)分析判斷能力(li)，有較強的團隊合作(zuo)精神和(he)服務精神，能適(shi)應(ying)不同(tong)的工作(zuo)和(he)生活環(huan)境。

　　但(dan)是我(wo)的交際(ji)(ji)能力(li)不足，在陌生(sheng)的環(huan)境(jing)中(zhong)有時會感覺到緊張。希(xi)望通(tong)過大(da)學的各種的學習與(yu)磨練，使我(wo)在人際(ji)(ji)關(guan)系交往上能有所進步(bu)。

　　二、職業評估：

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育是(shi)我國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育體系中相對(dui)比(bi)較薄弱(ruo)的(de)(de)環節，國家把大量的(de)(de)精力和財力都(dou)用在(zai)了義務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育和高等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育上，使學(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育發展(zhan)嚴重滯后(hou)。大城市出現了“一(yi)園(yuan)難求(qiu)”的(de)(de)局面，甚至(zhi)比(bi)上大學(xue)(xue)(xue)(xue)都(dou)難，收費更高。但是(shi)從20xx年后(hou)，國家也(ye)意識到了學(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育存在(zai)問題，大力發展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育也(ye)提上了日程，在(zai)各(ge)個鄉鎮基本都(dou)修建了幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)，因(yin)此(ci)對(dui)幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)需求(qiu)也(ye)日益增長。這些客觀因(yin)素，使學(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)前(qian)(qian)景(jing)還是(shi)比(bi)較樂(le)觀的(de)(de)，尤(you)其(qi)是(shi)男性幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)更是(shi)稀缺，就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)前(qian)(qian)景(jing)就(jiu)(jiu)(jiu)更加樂(le)觀。但是(shi)各(ge)地幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)收入(ru)差(cha)距很大，大城市幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)月收入(ru)平均達4000元，而有些小城市的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)月收入(ru)只(zhi)有1200元左右。所以個人的(de)(de)綜合(he)素質和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力就(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)了決定(ding)收入(ru)的(de)(de)前(qian)(qian)提條件

　　三、職業選擇和決策：

　　1、幼兒園保育教師(shi)(shi)。管理好孩子，是(shi)教育教學的前提條件(jian)，因(yin)此做一(yi)名(ming)保育教師(shi)(shi)能夠鍛煉

　　日常護理(li)孩(hai)子的能力，并(bing)且(qie)可以(yi)鍛煉我和孩(hai)子之間的方法(fa)，為以(yi)后(hou)的教(jiao)(jiao)學工作積累足夠(gou)的經驗，并(bing)且(qie)還能夠(gou)把(ba)自己培養成為，既能護理(li)孩(hai)子，又能教(jiao)(jiao)育孩(hai)子的全面(mian)教(jiao)(jiao)師。

　　2、幼(you)兒園科(ke)任(ren)教(jiao)師。在照顧(gu)好孩子(zi)(zi)(zi)的(de)前提下，要對其(qi)進行早期(qi)的(de)教(jiao)育，使其(qi)掌(zhang)握基(ji)本(ben)的(de)生活技(ji)能(neng)，適應集(ji)體生活，建立(li)健全(quan)自身的(de)人(ren)格，使幼(you)兒能(neng)順利進入學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)習。這(zhe)些都需要有(you)一(yi)個好的(de).幼(you)兒教(jiao)師來教(jiao)給孩子(zi)(zi)(zi)，我樂意充當這(zhe)個角色(se)，運用(yong)在大學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習的(de)各種教(jiao)育方法和(he)手段去教(jiao)育孩子(zi)(zi)(zi)，使自己學(xue)(xue)(xue)有(you)所(suo)有(you)。

　　3、經銷學(xue)前教育教材(cai)。隨著(zhu)各地幼兒園的不斷(duan)建立，父(fu)母

　　對(dui)學前(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)認識逐步深入，對(dui)學前(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的(de)(de)(de)需求(qiu)量也必(bi)然(ran)增(zeng)加，使自(zi)(zi)己(ji)增(zeng)加了和社會多接(jie)觸的(de)(de)(de)機會，對(dui)提高(gao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)綜(zong)合能力大有好處(chu)。通過對(dui)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的(de)(de)(de)銷售，使自(zi)(zi)己(ji)能夠掌(zhang)握各種教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的(de)(de)(de)特(te)點，和各種特(te)色幼兒園(yuan)的(de)(de)(de)特(te)點，接(jie)觸面廣，對(dui)自(zi)(zi)己(ji)日后開辦(ban)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)幼兒園(yuan)奠定一定的(de)(de)(de)基礎(chu)。

　　4、自己(ji)(ji)(ji)開辦(ban)幼兒(er)園作為管理者。要想把自己(ji)(ji)(ji)的(de)想法付諸實施，把自己(ji)(ji)(ji)的(de)教育理念和方(fang)法進行(xing)實踐，最有(you)效的(de)辦(ban)法就(jiu)是開設一家(jia)屬(shu)于自己(ji)(ji)(ji)的(de)幼兒(er)園，一方(fang)面可以展(zhan)示自己(ji)(ji)(ji)在幼兒(er)教育方(fang)面的(de)綜合素質，另一方(fang)面也可以使自己(ji)(ji)(ji)的(de)事業達到頂峰。

　　四、職業目標分解：

　　最終目(mu)標：開設一家(jia)屬于自己的幼兒園(yuan)

　　1、19—21歲，在大學進行學習(xi)，打好(hao)專業基礎(chu)，獲(huo)取幼(you)兒教師資格證(zheng)(zheng)、普通話證(zheng)(zheng)、舞蹈音樂等相(xiang)應的(de)各(ge)類(lei)證(zheng)(zheng)書(shu)，不斷的(de)充實自己;

　　2、22—24歲，在小幼兒園實(shi)習工作，把所學的(de)各種(zhong)理論與實(shi)踐相(xiang)結(jie)合(he)，總結(jie)經驗(yan)，提高(gao)自己的(de)各方面(mian)的(de)綜(zong)合(he)能力。

　　3、25—30歲，在大城市(shi)做一名幼(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)師，開拓(tuo)自己(ji)的(de)視野，掌握(wo)更(geng)多的(de)、更(geng)先進的(de)幼(you)兒(er)教(jiao)育理念和方(fang)式(shi)，掌握(wo)各(ge)種幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)特點，總結更(geng)合(he)理的(de)幼(you)兒(er)教(jiao)育方(fang)式(shi)，形成(cheng)自己(ji)的(de)幼(you)兒(er)教(jiao)育理念。

　　4、31歲開辦(ban)自(zi)己的幼(you)兒園(yuan)，根(gen)據(ju)自(zi)己的能力和資(zi)金(jin)狀況，結合(he)自(zi)己形(xing)成的幼(you)兒教育理念，開辦(ban)一家具有特色(se)，務實的私立(li)幼(you)兒園(yuan)。

　　五、行動與計劃

　　1、在校期間(jian)刻苦學習，掌握必(bi)要的(de)(de)(de)知(zhi)識與技能。我的(de)(de)(de)理想是成為優秀的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)師和(he)校長，但是我現在的(de)(de)(de)知(zhi)識水平(ping)和(he)管(guan)理能力還(huan)十分欠缺，所以(yi)在校學習期間(jian)我會(hui)認真學好專業(ye)課，并利用可與時間(jian)多(duo)向正在教(jiao)學的(de)(de)(de)幼(you)師們請教(jiao)和(he)溝通，課余時間(jian)我也會(hui)上網搜(sou)查(cha)其(qi)它地區(qu)的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)師的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)日程的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)方法，為以(yi)后的(de)(de)(de)實習打好基礎。

　　2、在實習工作時期，

　　通過實習期，我對幼教這個工(gong)作有了一定的(de)(de)了解。這時我會挑一家(jia)正規、口碑好(hao)的(de)(de)幼兒園去(qu)工(gong)作，鞏固自己(ji)學到的(de)(de)知識，并認真向(xiang)同事(shi)請教在期間所遇到的(de)(de)疑問和困難，擇其善者(zhe)(zhe)而(er)從之，其不(bu)善者(zhe)(zhe)而(er)改之。當自己(ji)綜合能力(li)有所提(ti)高，能夠獨(du)挑大(da)梁時，在大(da)城市找一家(jia)正規化、現代化的(de)(de)幼兒園進行工(gong)作，開拓自己(ji)視野(ye)，學習先進的(de)(de)教學方法和管理經驗，形(xing)成自己(ji)的(de)(de)教育風格

　　3、經過多年的(de)實習經驗和上崗積(ji)累(lei)，我會很(hen)快成熟起來，運(yun)(yun)用積(ji)累(lei)資金，在家鄉(xiang)開設(she)一所具(ju)有特色(se)的(de)現(xian)代化(hua)幼兒園。運(yun)(yun)用先進(jin)的(de)教育理念和科學(xue)的(de)教學(xue)方法，服(fu)務于(yu)孩子(zi)、服(fu)務于(yu)社會，也使自己的(de)事(shi)業(ye)能夠達到頂峰。

　　六、評估與反饋：

　　在學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)過程中，發(fa)現(xian)自(zi)己(ji)需(xu)要(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)遠遠不夠用，特別(bie)是體音美(mei)等藝(yi)術方(fang)面的(de)(de)(de)(de)能力(li)需(xu)要(yao)(yao)(yao)提(ti)高，否則，就無法適應現(xian)現(xian)代社會對幼(you)兒教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求。所以，要(yao)(yao)(yao)加強藝(yi)術類(lei)科目的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，提(ti)高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)藝(yi)術素質滿足教(jiao)學(xue)(xue)需(xu)要(yao)(yao)(yao)。還發(fa)現(xian)開設(she)幼(you)兒園需(xu)要(yao)(yao)(yao)大(da)量的(de)(de)(de)(de)資(zi)金，這也許是職業生活中最大(da)的(de)(de)(de)(de)絆(ban)腳(jiao)石，但(dan)是只要(yao)(yao)(yao)有恒心，再大(da)的(de)(de)(de)(de)困難都

　　應該能夠克服。當然，不(bu)管將(jiang)(jiang)來從事什(shen)么職業(ye)，學(xue)習和實踐是將(jiang)(jiang)來工作(zuo)的兩大要(yao)點。同時要(yao)不(bu)斷開展批評(ping)與自我(wo)(wo)批評(ping)，廣泛(fan)聽取他(ta)人意見，不(bu)斷在生活和工作(zuo)中總結自我(wo)(wo)，完善自我(wo)(wo)。

　　有目標就要去(qu)奮(fen)斗，揮(hui)灑汗水，為自(zi)己的人生(sheng)增添色(se)彩!我(wo)的職(zhi)業生(sheng)涯(ya)將沿著(zhu)我(wo)的規劃(hua)一步(bu)一步(bu)向前走，我(wo)相(xiang)信，成(cheng)功就在腳下。

大學生職業生涯規劃書9

　　我是一名(ming)大學(xue)(xue)二(er)年(nian)級的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，現在正是對自己(ji)深(shen)(shen)入思考的(de)時候。對自己(ji)的(de)未來，對自己(ji)的(de)專業和性格進行(xing)深(shen)(shen)入了解，需要規劃自己(ji)的(de)人生(sheng)啦(la)。

　　在做這份職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃報(bao)告前，我已經做了(le)朗(lang)途職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃在線(xian)測(ce)評(ping)和XXXX網職(zhi)業(ye)(ye)興趣測(ce)評(ping)。根據測(ce)評(ping)報(bao)告，我深入地(di)分(fen)析(xi)了(le)自己(ji)的(de)性格(ge)及優缺點，分(fen)析(xi)了(le)現在的(de)就業(ye)(ye)環境和社會的(de)基本(ben)情況。給自己(ji)確定了(le)職(zhi)業(ye)(ye)目標——從基層(ceng)工作(zuo)起(qi)步，為下層(ceng)人民帶去先進(jin)的(de)技術，做一位優秀的(de)企業(ye)(ye)管理(li)人員！

　　職(zhi)業規劃(hua)測(ce)評(ping)報告(gao)和職(zhi)業興趣(qu)測(ce)評(ping)報告(gao)顯(xian)示(shi)，我(wo)的(de)(de)性格類型是(shi)照顧(gu)者型—值得信賴和依(yi)(yi)靠(kao)，我(wo)認真負(fu)責(ze)，忠(zhong)(zhong)于(yu)(yu)職(zhi)守、實事求是(shi)，追求具體和明確的(de)(de)事情，喜歡依(yi)(yi)據(ju)實際(ji)情況來考慮問題；善(shan)于(yu)(yu)單獨思考、收集和考察豐(feng)富的(de)(de)`外在(zai)信息，善(shan)良且有(you)同情心，喜歡關心他(ta)人并提供實際(ji)的(de)(de)幫助，對朋友忠(zhong)(zhong)實友好(hao)，有(you)奉(feng)獻(xian)精(jing)神；再加(jia)上我(wo)是(shi)來自農村(cun)的(de)(de)，從小就有(you)吃苦耐(nai)勞的(de)(de)精(jing)神，能經受各(ge)種磨人的(de)(de)打(da)擊，所(suo)以現在(zai)我(wo)就更(geng)加(jia)堅(jian)定了我(wo)的(de)(de)這(zhe)一職(zhi)業追求了。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)知道要做一位優秀的(de)(de)(de)(de)企業管(guan)理(li)人員是(shi)需要很豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)，而且也要很有(you)耐(nai)心和(he)(he)信心，對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)說這(zhe)是(shi)很高的(de)(de)(de)(de)要求。雖然在(zai)(zai)(zai)這(zhe)方(fang)(fang)面我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)性(xing)格特點(dian)(dian)和(he)(he)興(xing)趣愛好(hao)(hao)有(you)一定的(de)(de)(de)(de)優勢(shi)，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)專業知識(shi)(shi)水平較差，而且我(wo)(wo)(wo)(wo)也不(bu)是(shi)管(guan)理(li)類(lei)專業的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)會針對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)現在(zai)(zai)(zai)這(zhe)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)水平的(de)(de)(de)(de)缺陷會在(zai)(zai)(zai)大學(xue)(xue)下來(lai)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)幾(ji)年(nian)時間(jian)里努(nu)力(li)提高。在(zai)(zai)(zai)大學(xue)(xue)里，我(wo)(wo)(wo)(wo)會繼續在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)個專業努(nu)力(li)，深(shen)入(ru)學(xue)(xue)好(hao)(hao)電子信息工程這(zhe)個專業，使自己(ji)有(you)較好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)基礎知識(shi)(shi)和(he)(he)技術，同時我(wo)(wo)(wo)(wo)也加強(qiang)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)行(xing)政管(guan)理(li)方(fang)(fang)面知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習。這(zhe)樣我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)基層工作中能較好(hao)(hao)地發(fa)揮我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)才能。在(zai)(zai)(zai)接下來(lai)的(de)(de)(de)(de)幾(ji)年(nian)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)會充分發(fa)揮自己(ji)的(de)(de)(de)(de)優勢(shi)，針對(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)特點(dian)(dian)，制(zhi)定詳細的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習規劃，努(nu)力(li)去(qu)掉(diao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)缺點(dian)(dian)，為實現自己(ji)的(de)(de)(de)(de)職業目標而努(nu)力(li)奮(fen)斗。

大學生職業生涯規劃書10

　　一、專業培養目標

　　培養掌(zhang)握(wo)醫(yi)學(xue)檢(jian)驗(yan)的基本理(li)論和生(sheng)物醫(yi)學(xue)基礎，熟悉(xi)相關臨床知(zhi)識，具有較強的醫(yi)學(xue)檢(jian)驗(yan)專業技能，熟悉(xi)外語、計算機、實驗(yan)室組(zu)織與管理(li)等知(zhi)識技能，從事醫(yi)學(xue)檢(jian)驗(yan)技術(shu)工(gong)作(zuo)的高級技術(shu)應用性專門人才。

　　二、專業核心能力及核心技術

　　掌握微生(sheng)(sheng)物(wu)檢驗(yan)(yan)(yan)、免疫(yi)檢驗(yan)(yan)(yan)、寄生(sheng)(sheng)蟲檢驗(yan)(yan)(yan)、生(sheng)(sheng)物(wu)化學(xue)檢驗(yan)(yan)(yan)、臨床(chuang)(chuang)(chuang)檢驗(yan)(yan)(yan)、血(xue)液(ye)檢驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)'基(ji)(ji)本理論(lun)知識，具(ju)有規范(fan)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)本操作(zuo)能(neng)力。掌握必(bi)須的(de)(de)(de)醫學(xue)基(ji)(ji)礎知識、具(ju)有將各(ge)種(zhong)檢驗(yan)(yan)(yan)項目與臨床(chuang)(chuang)(chuang)各(ge)科疾病聯(lian)系(xi)的(de)(de)(de)能(neng)力。 核心技(ji)術(shu)(shu)包括：臨床(chuang)(chuang)(chuang)檢驗(yan)(yan)(yan)基(ji)(ji)礎技(ji)術(shu)(shu)、臨床(chuang)(chuang)(chuang)微生(sheng)(sheng)物(wu)檢驗(yan)(yan)(yan)技(ji)術(shu)(shu)、血(xue)液(ye)學(xue)檢驗(yan)(yan)(yan)技(ji)術(shu)(shu)、臨床(chuang)(chuang)(chuang)生(sheng)(sheng)物(wu)化學(xue)檢驗(yan)(yan)(yan)技(ji)術(shu)(shu)、免疫(yi)學(xue)檢驗(yan)(yan)(yan)技(ji)術(shu)(shu)等

　　三、專業核心課程與主要實踐環節

　　專業核(he)心課程：醫學統計、寄生(sheng)(sheng)蟲檢驗(yan)、臨(lin)(lin)床檢驗(yan)基礎(chu)、免疫檢驗(yan)、臨(lin)(lin)床微生(sheng)(sheng)物(wu)學、血液學檢驗(yan)、臨(lin)(lin)床生(sheng)(sheng)物(wu)化學、分(fen)子生(sheng)(sheng)物(wu)學基礎(chu)技術。

　　實(shi)踐(jian)(jian)教學：實(shi)驗、實(shi)訓(xun)、頂崗實(shi)習、專業技能訓(xun)練、綜合(he)技能訓(xun)練。按照基礎、提高、綜合(he)三個層次和基本實(shi)訓(xun)、單項技能訓(xun)練、綜合(he)技能訓(xun)練、綜合(he)頂崗實(shi)習、社會實(shi)踐(jian)(jian)等模(mo)塊構(gou)建實(shi)踐(jian)(jian)能力培養體系。

　　四、就業面向

　　各(ge)級各(ge)類醫(yi)(yi)療衛生(sheng)機構，醫(yi)(yi)藥、食品企業(ye)，生(sheng)物(wu)制品、醫(yi)(yi)療設備企業(ye)從事(shi)臨(lin)床檢(jian)驗、輸血(xue)檢(jian)驗、微生(sheng)物(wu)檢(jian)驗、病理檢(jian)驗、實驗室管理、質檢(jian)、營銷及其他工作(zuo)。

大學生職業生涯規劃書11

　　一、活動背景：

　　面對嚴峻的(de)就業(ye)(ye)(ye)形勢(shi)，希(xi)望舉辦職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)大賽，幫助同學(xue)們樹(shu)立(li)(li)生(sheng)涯規劃(hua)知識，掌握職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯基本知識，樹(shu)立(li)(li)正(zheng)確(que)的(de)人生(sheng)目(mu)標和就業(ye)(ye)(ye)觀念，以科學(xue)的(de)態度和方(fang)法規劃(hua)自己的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯，增強畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)`就業(ye)(ye)(ye)競(jing)爭力，幫助就業(ye)(ye)(ye)生(sheng)成功(gong)就業(ye)(ye)(ye)。

　　二、活動目的和意義：

　　為(wei)進一步(bu)(bu)提(ti)高我院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)競爭力，舉辦林學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)“大學(xue)(xue)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯設計大賽”活動(dong)(dong)。通過舉辦“職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯設計大賽”，助我院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)盡早樹(shu)立職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃意識(shi)(shi)，引導我院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以科學(xue)(xue)的(de)態度和方法規劃自(zi)己的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯，變“被動(dong)(dong)就(jiu)(jiu)業(ye)”為(wei)“主動(dong)(dong)就(jiu)(jiu)業(ye)”，讓大家贏在起跑(pao)線上，成為(wei)職(zhi)(zhi)場上搶(qiang)手(shou)的(de)新人。同(tong)時(shi)也可有效(xiao)地推動(dong)(dong)我院(yuan)(yuan)(yuan)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)指導工作的(de)進一步(bu)(bu)發展(zhan)。同(tong)時(shi)，培養(yang)同(tong)學(xue)(xue)們的(de)創新精神，樹(shu)立職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃理(li)念，提(ti)高職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃意識(shi)(shi)，為(wei)將來順(shun)利(li)就(jiu)(jiu)業(ye)，創業(ye)，打下基礎。

　　三、活動主題：

　　四、活動時間：

　　20xx年04月(yue)22日

　　五、活動地點：

　　林學樓報告廳

　　六、活動對象：

　　林學院全體同學

　　七、負責部門：

　　林(lin)學(xue)與園林(lin)學(xue)院學(xue)生會實踐部

　　八、邀請嘉賓：

　　林(lin)學院(yuan)領導(dao)和嘉賓(bin)

　　九、活動流程：

　　活動前期：

　　1、邀請嘉賓

　　2、借助宣傳(chuan)部和網絡部的力量，在院通(tong)知該比賽(sai)，擴大宣傳(chuan)度。

　　活動中期：

　　比賽前實踐部和(he)宣(xuan)傳部的成員(yuan)提前兩個(ge)小時布(bu)置會場(chang)及檢查音響，麥克風(feng)，并組織人員(yuan)進場(chang)。網(wang)絡部負責PPT播放事宜。

　　1、主持人自我介紹，介紹嘉(jia)賓及參賽(sai)選手。

　　2、領導致辭

　　3、參賽選手個人PPT展示(shi)，每人限(xian)時8分鐘(zhong)，時間提示(shi)方式(shi)：用手機，筆記本顯示(shi)倒計時。

　　4、由嘉(jia)賓(bin)提問，指定選手回答(da)，時(shi)間(jian)一小時(shi)三十分鐘

　　5、無領導(dao)小組討論，現(xian)場隨機(ji)分(fen)(fen)組，限時(shi)三十分(fen)(fen)鐘

　　6、職業角色模擬，限時四分鐘

　　7、嘉賓評分(fen)，對獲獎(jiang)選手頒獎(jiang)。

　　比賽后期：

　　1、由學生會成員打掃會場(chang)，總結(jie)此次活動中(zhong)的不(bu)足，避(bi)免以后活動中(zhong)出現同樣的錯誤。

　　十。備注：

　　1、準備擴音器

　　2、嘉賓未來齊，應核實情況，盡(jin)快通(tong)知并確定

　　3、若(ruo)評(ping)分相等，評(ping)委根(gen)據參賽選(xuan)手個人簡(jian)歷進行(xing)評(ping)分

　　十一、評分細則：

　　A、參賽作(zuo)品(pin)要求內容完整、簡明扼要、格(ge)式清晰，版面大方(fang)美觀，創意新(xin)穎，能充分(fen)展現(xian)參賽者(zhe)的大學生朝(chao)氣蓬勃(bo)的精神風貌，充分(fen)展現(xian)職(zhi)場新(xin)人的職(zhi)業形象。

　　B、本次活動將(jiang)聘(pin)請有(you)關(guan)專(zhuan)家對職業規劃(hua)參賽作品進行(xing)專(zhuan)業評選，對個人職業規劃(hua)設計參賽作品將(jiang)以思想性(xing)(xing)、創(chuang)新性(xing)(xing)、真實(shi)性(xing)(xing)、實(shi)用性(xing)(xing)

大學生職業生涯規劃書12

　　一、自我分析

　　（一(yi)）職業興趣分(fen)析

　　1.我(wo)在(zai)研(yan)究(jiu)生階段所(suo)(suo)選擇的(de)專業(ye)是學前教(jiao)育，之(zhi)(zhi)所(suo)(suo)以做出這個選擇，是因(yin)為我(wo)對(dui)與(yu)學前教(jiao)育的(de)熱愛(ai)和對(dui)孩子的(de)喜愛(ai)。所(suo)(suo)以我(wo)希望在(zai)畢業(ye)之(zhi)(zhi)后(hou)可以從事與(yu)幼(you)兒(er)教(jiao)師(shi)相(xiang)關(guan)的(de)職(zhi)業(ye)。

　　2.我(wo)喜歡簡(jian)單而又充滿(man)活力、富(fu)于變化(hua)的(de)(de)(de)事(shi)物。我(wo)希望我(wo)將來的(de)(de)(de)工(gong)作對象是(shi)生動活潑(po)的(de)(de)(de)、不斷發展(zhan)和變化(hua)的(de)(de)(de)人，而不是(shi)冰冷的(de)(de)(de)機(ji)器和一(yi)成不變的(de)(de)(de)機(ji)械(xie)操(cao)作。幼(you)兒教(jiao)師(shi)這一(yi)職業非常符合我(wo)這方面的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)。

　　（二(er)）個人特質分析

　　首先，在曾經做過的(de)氣質(zhi)(zhi)(zhi)類型測(ce)試中(zhong)，得出的(de)結論是我(wo)(wo)(wo)屬于多血(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)與粘液(ye)質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)混合(he)氣質(zhi)(zhi)(zhi)類型。所以(yi)我(wo)(wo)(wo)本人(ren)雖然活(huo)潑好動(dong)、富于變化卻也能(neng)夠堅持自己的(de)決定，穩定自己的(de)情緒，有耐心和信心。所以(yi)我(wo)(wo)(wo)認(ren)為幼兒教師(shi)這一(yi)職業很適(shi)合(he)我(wo)(wo)(wo)。

　　其次，我(wo)本人是一個(ge)追求(qiu)安(an)穩的(de)人，沒有(you)太(tai)大(da)的(de)野心和抱負，希望(wang)生活可以(yi)(yi)簡單和快樂。對(dui)于(yu)工資(zi)高低沒有(you)過高的(de)要求(qiu)，最為看重(zhong)的(de)是輕松愉快的(de)工作環(huan)境(jing)。我(wo)想這些幼兒教師這個(ge)職業都可以(yi)(yi)帶給(gei)我(wo)。

　　再次(ci)，我(wo)非常喜歡(huan)孩子(zi)(zi)的人，和(he)孩子(zi)(zi)們在一(yi)起(qi)會讓(rang)我(wo)覺得更輕松(song)自在，使自己永遠保持一(yi)顆年輕向上的心，于是我(wo)選擇了學(xue)前教(jiao)(jiao)育專(zhuan)業，并希望能通過自己的努力能成(cheng)為一(yi)名幼教(jiao)(jiao)工作者。朋友(you)也都認為我(wo)很具有親和(he)力，適合做幼兒教(jiao)(jiao)師。

　　二、SWOT分析

　　（一）優勢(shi)及應用

　　1.我(wo)(wo)認為我(wo)(wo)最大的(de)優勢在于我(wo)(wo)的(de)專業。本科階段(duan)(duan)我(wo)(wo)學習了教育學專業，具備一定的(de)教育理論(lun)和師(shi)生(sheng)相(xiang)處之(zhi)道(dao)，研究生(sheng)階段(duan)(duan)又(you)重(zhong)點學習學前教育的(de)'相(xiang)關知(zhi)識，想必這在我(wo)(wo)今后的(de)工作(zuo)中(zhong)會起到相(xiang)當大的(de)指導作(zuo)用(yong)。

　　2.我喜歡(huan)唱歌、畫畫，能(neng)制作一(yi)些簡單精(jing)美的(de)手工，我相信這些愛(ai)好可以(yi)幫助我更快地走進(jin)孩子，與他們愉快的(de)相處。

　　3.我是個細(xi)(xi)心(xin)(xin)的(de)人，做(zuo)事情(qing)時會(hui)考慮的(de)很周全(quan)，同時又很靈活(huo)，可以對突然(ran)發生(sheng)的(de)事情(qing)作出迅速穩妥的(de)處理。這讓我有(you)信心(xin)(xin)照顧到孩子(zi)的(de)每個細(xi)(xi)小問題。

　　4.我的(de)性(xing)格活潑，為人熱情坦率，有較強(qiang)的(de)合作精(jing)神和服務精(jing)神，可以(yi)與(yu)周圍的(de)同(tong)(tong)學和朋友相處(chu)融洽(qia)。我想(xiang)這會(hui)對(dui)我今(jin)后(hou)處(chu)理好同(tong)(tong)事(shi)(shi)之(zhi)間關系有所幫助。在(zai)做好自(zi)己工作的(de)同(tong)(tong)時，可以(yi)幫助同(tong)(tong)事(shi)(shi)分(fen)憂(you)解難。

　　5.我(wo)喜(xi)歡(huan)變化，樂于創新。在(zai)工作中能夠不斷的(de)開拓進取(qu)，使幼(you)兒(er)教學(xue)更加(jia)的(de)新穎和充滿(man)樂趣(qu)，提高孩子(zi)們的(de)學(xue)習熱(re)忱。

　　（二(er)）弱勢及彌補

　　1.我討(tao)厭(yan)復雜(za)和繁(fan)瑣，不喜歡過多(duo)的規則和條條框(kuang)框(kuang)。

　　2.習慣(guan)安(an)于現狀，著眼(yan)當下，難以對將來可能發(fa)生的事情做(zuo)很(hen)好的打算。

　　3.傾向(xiang)于只接受事物(wu)的表面現象，忽視事物(wu)之間的內在聯(lian)系和邏輯(ji)條理(li)

　　三、職業規劃

　　（一）短期目標(biao)：千里之行，始(shi)于足下。在未來兩年內首要(yao)的任務(wu)是認真學(xue)好各(ge)門學(xue)科(ke)，扎(zha)實(shi)專業知識，培養學(xue)習(xi)工作，生(sheng)活能力，全面提(ti)高個人綜合素質(zhi)，充分利用校園環境及去幼兒園實(shi)習(xi)的條件優勢，適當(dang)做一些兼職工作鍛煉自己(ji)的實(shi)踐能力，并為就(jiu)業做好準備。

　　（二）中期目標(biao)：畢業后(hou)在幼兒園從底層做起(qi)，不能(neng)好高騖(wu)遠，要腳踏實地的工作(zuo)。同時(shi)，擴大自己的社(she)會(hui)交際網(wang)，增強與人溝通能(neng)力。當然，積累(lei)資金，改(gai)善生活條件，尋求更(geng)好的出路。

大學生職業生涯規劃書13

　　人(ren)(ren)生中(zhong)我(wo)一(yi)(yi)直堅信“機(ji)遇總(zong)是(shi)(shi)降(jiang)臨(lin)于有(you)準備的人(ren)(ren)”，而“有(you)準備”就是(shi)(shi)要有(you)規劃。所以(yi)擬訂一(yi)(yi)份(fen)職業生涯(ya)規劃將(jiang)對我(wo)的人(ren)(ren)生有(you)莫(mo)大的幫(bang)助，畢竟(jing)把(ba)人(ren)(ren)生掌握在自己(ji)的手(shou)中(zhong)要遠遠勝(sheng)過隨意而安。一(yi)(yi)份(fen)職業生涯(ya)規劃書(shu)，所包(bao)含(han)的是(shi)(shi)我(wo)對未來(lai)的發展，也是(shi)(shi)促(cu)進我(wo)理想實現的催(cui)化劑。作為當代大學(xue)生，若(ruo)是(shi)(shi)對自己(ji)未來(lai)的發展方向一(yi)(yi)片茫然，那么(me)怎(zen)么(me)才能被這個(ge)社會所接納(na)呢?怎(zen)樣去奮斗(dou)自己(ji)的事(shi)業呢?

　　一、自我分析

　　我是一(yi)名大二專科生，性格偏內向，好(hao)強，愛沉(chen)默思考(kao)，比(bi)較重感情，有(you)責任心，業余時間愛好(hao)看書，也喜歡聽(ting)音樂，外出散(san)步，跟朋友聊天。

　　個人優勢：做(zuo)事認(ren)真，有(you)條理，有(you)計劃，有(you)責(ze)任心(xin)。

　　個(ge)人劣勢：對于問(wen)題的考(kao)慮不(bu)夠周(zhou)全，做事(shi)有(you)時(shi)太過于好強。

　　二、物流專業職業規劃分析

　　WTO使(shi)中(zhong)(zhong)國的大(da)門(men)逐(zhu)步打開，跨(kua)國快遞巨頭們(men)(men)在中(zhong)(zhong)國的人(ren)才(cai)需求也隨之劇(ju)增，而在物流行業的需求上(shang)，最(zui)缺乏的是(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)高級(ji)物流策(ce)劃管理與(yu)營銷(xiao)人(ren)才(cai)，最(zui)好是(shi)(shi)(shi)既懂營銷(xiao)管理又懂得策(ce)劃，還懂得如(ru)何(he)運用現(xian)代技術去改善提升原有操作(zuo)模式的。顯然，我們(men)(men)剛畢業的大(da)學生顯然在工作(zuo)經驗(yan)上(shang)難以適應這些崗位(wei)。不過(guo)，經驗(yan)總是(shi)(shi)(shi)要積累才(cai)能有的，我們(men)(men)可以通(tong)過(guo)在操作(zuo)崗位(wei)以及(ji)低級(ji)別管理崗位(wei)上(shang)的鍛(duan)煉來達到(dao)那個水(shui)平。

　　職業通路(lu)：操作(zuo)人員→中層管理人員→高級管理人才

　　三、物流的發展趨勢

　　提升物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)行(xing)業(ye)(ye)的(de)整體(ti)競(jing)爭力，很(hen)多(duo)物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)企(qi)業(ye)(ye)都(dou)在積極引進(jin)(jin)和采用信(xin)息(xi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)平臺，對物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)信(xin)息(xi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)師的(de)需求(qiu)也相(xiang)應(ying)增加。鑒(jian)于物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)培訓多(duo)是從(cong)知(zhi)識普及方面出發(fa)(fa)從(cong)而幫(bang)助學(xue)員進(jin)(jin)入(ru)物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)行(xing)業(ye)(ye)，而物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)信(xin)息(xi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)師是從(cong)解(jie)決實際物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)問(wen)(wen)題(ti)出發(fa)(fa)，提高學(xue)員解(jie)決現代物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)行(xing)業(ye)(ye)實際問(wen)(wen)題(ti)的(de)能(neng)力，因(yin)而前(qian)景(jing)更(geng)為(wei)廣闊。在目(mu)前(qian)的(de)物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)人(ren)才(cai)(cai)市場(chang)，這種既懂(dong)(dong)物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)業(ye)(ye)務(wu)操(cao)作(zuo)(zuo)和管(guan)(guan)理(li)(li)(li)又懂(dong)(dong)信(xin)息(xi)技術的(de).復合人(ren)才(cai)(cai)非常(chang)少，物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)信(xin)息(xi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)人(ren)才(cai)(cai)將成為(wei)物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)行(xing)業(ye)(ye)內緊俏人(ren)才(cai)(cai)，無論是業(ye)(ye)務(wu)操(cao)作(zuo)(zuo)人(ren)員還(huan)是一(yi)般管(guan)(guan)理(li)(li)(li)人(ren)員或高層管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者，都(dou)必(bi)須掌握物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)信(xin)息(xi)技術這一(yi)項(xiang)物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)核心技能(neng)。物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)信(xin)息(xi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)師將在物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)行(xing)業(ye)(ye)中發(fa)(fa)揮越(yue)來越(yue)大的(de)作(zuo)(zuo)用。物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)作(zuo)(zuo)為(wei)市場(chang)的(de)基礎，在今后十年甚至更(geng)長的(de)時間都(dou)會(hui)快(kuai)速發(fa)(fa)展(zhan)，對物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)人(ren)才(cai)(cai)的(de)需要也會(hui)很(hen)大。因(yin)此我做一(yi)名物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)員，今后的(de)職業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)空間必(bi)定(ding)非常(chang)廣闊。

　　四、建立初步目標

　　根(gen)據自己(ji)的(de)興趣(qu)和所學(xue)專業，在大學(xue)期(qi)間，應該會向國際貿易知識和實物方面發展。所以本(ben)人制訂如下學(xue)業規劃：

　　大一時期：充分利用校園環境及條件(jian)優勢(shi)，認(ren)(ren)真學好專業知識(shi)，培養學習，工作，生活能力(li)，全面(mian)提高個人(ren)綜合(he)素(su)質，參加物流(liu)師資格(ge)認(ren)(ren)證(zheng)，不斷深入研究物流(liu)方面(mian)知識(shi)和實務，并通過(guo)考試。

　　大二(er)時期：特別是商(shang)務英語，爭取通過英語四(si)級考(kao)試。

　　大三(san)時期(qi)：開始(shi)接觸(chu)社(she)會(hui)，熟悉工(gong)(gong)作環境，積累人(ren)際(ji)關系，主要做好職業生涯(ya)的(de)(de)基礎(chu)工(gong)(gong)作，加(jia)強溝通，虛心(xin)求教。初步找到適合自身發展的(de)(de)工(gong)(gong)作環境、崗位。

　　五、未來人生職業規劃(畢業十年的職業行動計劃)

　　1、xxxx-xxxx：在物流基(ji)礎崗位工作(zuo)，積累工作(zuo)經驗。在工作(zuo)期間(jian)(jian)，充分利用(yong)空閑時間(jian)(jian)為自己補充所需(xu)的知識和技(ji)能。

　　2、xxxx-xxxx：在(zai)原來企業做上一(yi)名(ming)中(zhong)層管(guan)理者，成功(gong)管(guan)理自己的下屬(shu)，加強(qiang)與上級的溝通，充(chong)分利用自己的工作條件(jian)擴大社(she)交(jiao)圈(quan)，重視(shi)同學交(jiao)際，重視(shi)和每個(ge)人的交(jiao)往。

　　3、20xx-20xx：到一家外資物(wu)流公司，學(xue)習跨國企業先進(jin)的管(guan)理(li)(li)(li)理(li)(li)(li)念，豐富的管(guan)理(li)(li)(li)經(jing)驗(yan)和先進(jin)的科學(xue)技(ji)術，爭取當(dang)上一名(ming)外資企業中級物(wu)流經(jing)理(li)(li)(li)。

　　六、生涯的評估與反饋

　　我(wo)覺得只要我(wo)在大(da)學(xue)(xue)里(li)努(nu)力做到正確的(de)目標，學(xue)(xue)習(xi)好各種(zhong)知識(shi)，掌(zhang)握好各種(zhong)技(ji)術，上述人(ren)生職業規劃可行的(de)機(ji)會(hui)(hui)是(shi)很大(da)的(de)。如果(guo)畢業后找不到物流方面的(de)工作，到時(shi)候(hou)我(wo)會(hui)(hui)根據市場的(de)供需(xu)的(de)情況而再次決定適(shi)合(he)我(wo)的(de)工作。不管周圍環境(jing)及(ji)自己(ji)人(ren)生某一階段(duan)出現何種(zhong)的(de)變化，都應該善(shan)于發現其中的(de)各種(zhong)機(ji)遇并駕馭這些機(ji)遇。

　　七、結束語

　　計劃(hua)固然好，但更重要(yao)的在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說(shuo)不做(zuo)到(dao)頭來(lai)都是(shi)一(yi)場空(kong)。然而，現實是(shi)未知多變的，定(ding)出的目標計劃(hua)隨時(shi)都可能(neng)遭遇問題，要(yao)求有清(qing)醒的頭腦。理想(xiang)，信念，追求，成功，未來(lai)，一(yi)切(qie)(qie)的一(yi)切(qie)(qie)都要(yao)靠自己去打拼!

大學生職業生涯規劃書14

　　焊接技術與工程專(zhuan)業強調學(xue)生的動(dong)手能力(li)(li)和(he)創(chuang)新能力(li)(li)的培養，注重課(ke)堂(tang)教學(xue)與實(shi)驗(yan)，實(shi)習，設(she)計等實(shi)踐(jian)課(ke)程的有(you)機結合(he)，提(ti)倡學(xue)生在四年級時(shi)就下實(shi)驗(yan)室進行科學(xue)研究和(he)焊接工程訓(xun)練。

　　前言：

　　時光過得很(hen)快，轉眼已(yi)經我來(lai)到(dao)這個(ge)(ge)學校(xiao)已(yi)經有(you)3個(ge)(ge)月了。看著學校(xiao)里其他即(ji)將畢(bi)業(ye)的(de)學長，想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)自己再(zai)有(you)兩年(nian)左右也就要畢(bi)業(ye)了，想(xiang)(xiang)到(dao)將來(lai)的(de)日子，開端覺(jue)得迷(mi)茫(mang)，不(bu)(bu)知該怎樣(yang)走(zou)。但生活不(bu)(bu)會永(yong)遠迷(mi)茫(mang)，希望總(zong)會存在(zai)。

　　作為一名對社會(hui)有(you)用的人，我們(men)都(dou)希望(wang)能有(you)一個(ge)光明的將來(lai)。要(yao)完成這個(ge)愿(yuan)望(wang)不但要(yao)有(you)雄道的學習計劃(hua)，更(geng)重要(yao)的是(shi)還要(yao)有(you)合適本人的職業規劃(hua)，這樣自己才不會(hui)在(zai)學校里虛度年華，也不會(hui)像無頭(tou)蒼蠅一樣不知(zhi)方向。

　　下面(mian)(mian)，我將從(cong)自(zi)我分析(xi)、專業認識、工作規(gui)劃(hua)、角(jiao)色轉換這四個方面(mian)(mian)介(jie)紹我的職(zhi)業規(gui)劃(hua)。

　　一、自我分析

　　在(zai)生(sheng)活中(zhong)，我(wo)(wo)有(you)(you)時(shi)喜歡(huan)獨自一個(ge)人讀(du)讀(du)書(shu)或者(zhe)聽(ting)(ting)聽(ting)(ting)歌，有(you)(you)時(shi)喜歡(huan)和大家一起玩(wan)，經常(chang)會(hui)從和朋友的(de)(de)聊天(tian)中(zhong)得到一種愉悅的(de)(de)感(gan)覺;在(zai)學(xue)習(xi)上(shang)，我(wo)(wo)比(bi)(bi)(bi)較(jiao)注(zhu)重學(xue)習(xi)過程中(zhong)細節上(shang)的(de)(de)性，希(xi)望盡可能做得完美;在(zai)家長的(de)(de)眼(yan)中(zhong)，我(wo)(wo)是(shi)個(ge)比(bi)(bi)(bi)較(jiao)聽(ting)(ting)話懂事(shi)的(de)(de)孩(hai)子;在(zai)老(lao)師的(de)(de)眼(yan)中(zhong)，我(wo)(wo)是(shi)個(ge)比(bi)(bi)(bi)較(jiao)踏實的(de)(de)學(xue)生(sheng);在(zai)朋友的(de)(de)眼(yan)中(zhong)，我(wo)(wo)是(shi)個(ge)具有(you)(you)親(qin)和力，比(bi)(bi)(bi)較(jiao)平易近人的(de)(de)男(nan)孩(hai)。我(wo)(wo)認(ren)(ren)為(wei)自己的(de)(de)性格特征比(bi)(bi)(bi)較(jiao)內向，偶爾(er)外向，有(you)(you)時(shi)好動，有(you)(you)時(shi)好靜(jing)，但總體上(shang)是(shi)一個(ge)開(kai)朗樂(le)觀的(de)(de)男(nan)孩(hai)，比(bi)(bi)(bi)較(jiao)積極(ji)進取并(bing)且渴(ke)望獨立(li)，但是(shi)有(you)(you)些(xie)方(fang)面有(you)(you)些(xie)情況會(hui)缺乏自信;自己比(bi)(bi)(bi)較(jiao)喜歡(huan)動手操作，喜歡(huan)實踐(jian)。所以，我(wo)(wo)認(ren)(ren)為(wei)我(wo)(wo)的(de)(de)焊(han)接專業(ye)適(shi)合(he)我(wo)(wo)，也是(shi)我(wo)(wo)喜歡(huan)的(de)(de)。

　　二、專業認識

　　焊接工程技(ji)術應用(yong)(yong)專業(ye)是一(yi)門集(ji)材料學(xue)、工程力學(xue)、 培(pei)訓自動控制技(ji)術的交叉(cha)性學(xue)科,教學(xue)以培(pei)養多學(xue)科知識的綜合(he)運用(yong)(yong)為基礎(chu),進行工程師的基本訓練。

　　焊接工程技(ji)術應用(yong)專(zhuan)業(ye)是一個技(ji)術性較強(qiang)、知識面相對集中的一個專(zhuan)業(ye),近幾年來,大量(liang)外資制造(zao)業(ye)和(he)技(ji)術服務業(ye)的涌(yong)進,使社(she)會對焊接專(zhuan)業(ye)人員的需求增(zeng)加。剖析(xi)現(xian)(xian)代的焊接，我們不(bu)難發現(xian)(xian)其愈發顯現(xian)(xian)出的四大特征：

　　1、焊接已成為(wei)流行的連(lian)(lian)接技術(shu)：在當今工業社會，沒有(you)哪一種連(lian)(lian)接技術(shu)象焊接那(nei)樣被如此廣(guang)泛、如此普(pu)遍地(di)應用在各個(ge)領域(yu)。而其中(zhong)主要(yao)的原因就是其極具(ju)競爭力的性(xing)價比。

　　2、焊接(jie)(jie)顯現了極高的技(ji)術含量和附加值(zhi)：在(zai)人(ren)類社會步(bu)入21世(shi)紀(ji)的今天，焊接(jie)(jie)已經進入了一個嶄(zhan)新(xin)(xin)的發(fa)展階段。當今世(shi)界的許多新(xin)(xin)科研(yan)成果(guo)、前(qian)沿技(ji)術和高新(xin)(xin)技(ji)術，諸(zhu)如：計(ji)算機、微電子、數字控制、信息處(chu)理、工業機器人(ren)、激光技(ji)術等，已經被廣泛地(di)應用于焊接(jie)(jie)領域(yu)，這使得焊接(jie)(jie)的技(ji)術含量得到了空前(qian)的提高，并在(zai)制造過程(cheng)中創(chuang)造了極高的附加值(zhi)。

　　3、焊接(jie)已成為(wei)關(guan)鍵的(de)制(zhi)造(zao)技術: 焊接(jie)作為(wei)組裝(zhuang)工藝之一(yi)，通常被安排(pai)在制(zhi)造(zao)流程的(de)后(hou)期或(huo)終階段，因而(er)對產品質量具有決定性作用(yong)。正因為(wei)如此，在許(xu)多行業中，焊接(jie)被視為(wei)一(yi)種關(guan)鍵的(de)制(zhi)造(zao)技術。

　　4、焊接(jie)已成為現代工(gong)業不可分(fen)離的(de)組成部分(fen): 在工(gong)業化(hua)發達的(de)美國(guo)，焊接(jie)被視為“美國(guo)制造業的(de)命脈，而且是美國(guo)未來競爭力(li)的(de)關(guan)鍵所(suo)在”。其主要根(gen)源(yuan)就(jiu)是基于這樣一個事(shi)實：許多工(gong)業產品的(de)制造已經無法離開焊接(jie)技術的(de)使用。

　　目前焊接(jie)專(zhuan)業(ye)的(de)學生(sheng)在畢業(ye)前,簽訂率就達到(dao)90%,在未來10到(dao)20年(nian),隨著制造業(ye)的(de)發(fa)展和(he)企(qi)業(ye)自身的(de)完善,該(gai)專(zhuan)業(ye)仍然有(you)比較(jiao)好的(de)就業(ye)前景(jing)。但(dan)隨著高等(deng)教育的(de)大眾化，畢業(ye)人數(shu)會劇增(zeng)，就業(ye)壓力會增(zeng)加。進入(ru)二十(shi)一(yi)(yi)世(shi)紀后(hou)，焊接(jie)作為制造業(ye)中的(de)一(yi)(yi)個(ge)重(zhong)要(yao)組成部(bu)分得到(dao)了迅速的(de)發(fa)展，這給我國(guo)焊接(jie)產業(ye)帶來了前所(suo)未有(you)的(de)發(fa)展機遇，也(ye)為廣大電(dian)焊工職業(ye)的(de)從業(ye)者提供了施展才華的(de)舞臺和(he)機會。

　　三、職業生涯規劃設計

　　1、確定目標和路徑

　　(1)近(jin)期職業(ye)(ye)目標：以優異的成績(ji)畢業(ye)(ye)，期間掌握(wo)好專業(ye)(ye)技能(neng)和專業(ye)(ye)知識，考取相關證書，如英語四級、焊接高(gao)級工等。

　　(2)中期職業(ye)目標：

　　進入(ru)企(qi)業銷售部工作，通(tong)過積累銷售經驗和打通(tong)與客戶的關(guan)系，為以(yi)后的晉升打下堅(jian)實的基礎(chu)。

　　(3)長期職業目標

　　(4)職業發展路(lu)徑(jing)

　　大學畢(bi)業→進(jin)入焊接設備(bei)(焊材(cai))制造企業做銷(xiao)售員→努力做好(hao)產品(pin)推廣以及(ji)銷(xiao)售工(gong)作，作出(chu)一定的(de)業績出(chu)來，為自己爭取晉升機會→成(cheng)為銷(xiao)售經理(li)。

　　2、制定行動計劃

　　(1)短期(qi)計(ji)劃：學好專業課;利用課余時間閱讀(du)產品銷售技巧方面的(de)書(shu)籍;周末做銷售方面的(de)兼職(非焊接方面的(de)也可)

　　(2)中期(qi)計劃:從基層做起，去(qu)適應職場環境，學(xue)習一定(ding)的銷售技巧，積累人脈關系。

　　(3)長期(qi)計劃：待(dai)工作穩定下(xia)來之后，會考(kao)慮成家立(li)業，并把家人(ren)帶來，讓他們享(xiang)享(xiang)福。等到(dao)經濟許可后，想資(zi)助一(yi)些貧困學(xue)生(sheng)，幫助他們把學(xue)讀完(wan)，然后回(hui)報(bao)社(she)會。

　　3、動態反饋調整

　　由(you)于計(ji)劃(hua)本身不(bu)完善、職業本身的(de)發展變化以及隨時(shi)可能出現意(yi)外情況等(deng)因素的(de)存在，需要適時(shi)評估、調整我的(de)職業目標、職業路徑(jing)和(he)行動(dong)計(ji)劃(hua)。

　　因(yin)為大(da)的企(qi)業會有一系(xi)列的條條框框，比較(jiao)受約束，而(er)且人才(cai)濟濟，想光彩照人很難，所以可先在小(xiao)企(qi)業鍛煉一下，積累一定(ding)的'工作經驗，順(shun)便改正一下“我(wo)行(xing)我(wo)素”的處世態(tai)度，等到時機出現再(zai)進入心儀的大(da)企(qi)業。

　　四、備選規劃方案

　　由于社會環(huan)(huan)境(jing)、家庭環(huan)(huan)境(jing)、組織環(huan)(huan)境(jing)、個人成長曲線等情況的變(bian)化以及各種不可(ke)預(yu)測因素(su)的影(ying)響，一個人的職業生(sheng)涯(ya)發展往(wang)往(wang)不是一帆風順的。為了更好(hao)的主(zhu)動的把握人生(sheng)，適應千變(bian)萬化的職場世界，擬定(ding)一份備選的職業生(sheng)涯(ya)規劃方(fang)案(an)是十分(fen)必要的。

　　備選(xuan)職業規劃(hua)方案(an)：一個(ge)很現實(shi)的(de)(de)問(wen)題擺在眼前(qian)，就是專(zhuan)科(ke)(ke)學歷很低，許(xu)多崗位(wei)要(yao)求或(huo)者(zhe)在考慮(lv)晉升的(de)(de)時候(hou)都會(hui)要(yao)求本(ben)(ben)科(ke)(ke)及(ji)以上學歷，如若發現自己能(neng)力欠缺(que)的(de)(de)話，會(hui)選(xuan)擇自學考試考取本(ben)(ben)科(ke)(ke)文憑，如有精力和必要(yao)的(de)(de)話，會(hui)考慮(lv)考研。如果適(shi)應不了企(qi)業制度(du)的(de)(de)約(yue)束或(huo)者(zhe)發現商機的(de)(de)話，會(hui)選(xuan)擇自主創業。

　　以上是焊接(jie)技術與工程專(zhuan)業(ye)大學生(sheng)(sheng)(sheng)個人職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)書正文(wen)，僅供參考。若需要更專(zhuan)業(ye)的大學生(sheng)(sheng)(sheng)個人職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)書范文(wen)，請(qing)在職(zhi)(zhi)導網直接(jie)免費向職(zhi)(zhi)場導師尋求職(zhi)(zhi)業(ye)指導。

　　高考熱門專業焊接技術與工程專業就業前景分析：

　　焊(han)(han)接(jie)(jie)(jie)技(ji)術(shu)與(yu)工(gong)程(cheng)(cheng)專業(ye)是一門(men)集機械學(xue)(xue)(xue)(xue)，電工(gong)電子學(xue)(xue)(xue)(xue)，工(gong)程(cheng)(cheng)力學(xue)(xue)(xue)(xue)，材料學(xue)(xue)(xue)(xue)，自(zi)動控制(zhi)技(ji)術(shu)，計算機技(ji)術(shu)等學(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)綜合(he)性，交叉(cha)性學(xue)(xue)(xue)(xue)科，并(bing)具有(you)突出的(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)性。本(ben)專業(ye)教學(xue)(xue)(xue)(xue)以培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)多學(xue)(xue)(xue)(xue)科知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)綜合(he)運用為基礎，拓寬學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)面，強調實(shi)(shi)踐(jian)性訓練，密切(qie)理論與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)結合(he)，提高解決(jue)工(gong)程(cheng)(cheng)實(shi)(shi)際(ji)問題能力，進行工(gong)程(cheng)(cheng)師的(de)(de)(de)基本(ben)訓練。 本(ben)專業(ye)鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)跨(kua)專業(ye)選修雙學(xue)(xue)(xue)(xue)位，并(bing)與(yu)哈爾濱焊(han)(han)接(jie)(jie)(jie)技(ji)術(shu)培訓中(zhong)心合(he)作在我校焊(han)(han)接(jie)(jie)(jie)技(ji)術(shu)與(yu)工(gong)程(cheng)(cheng)專業(ye)本(ben)科生(sheng)中(zhong)聯合(he)培養(yang)具有(you)一定焊(han)(han)接(jie)(jie)(jie)工(gong)程(cheng)(cheng)經驗(yan)和熟悉焊(han)(han)接(jie)(jie)(jie)國(guo)家和國(guo)際(ji)標準的(de)(de)(de)，得(de)到國(guo)際(ji)焊(han)(han)接(jie)(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(IIW)認可(ke)的(de)(de)(de)國(guo)際(ji)焊(han)(han)接(jie)(jie)(jie)工(gong)程(cheng)(cheng)師(IIE)。

大學生職業生涯規劃書15

　　俗話說一(yi)寸光(guang)陰(yin)一(yi)寸金(jin)一(yi)寸金(jin)，寸金(jin)難買寸光(guang)陰(yin)。時(shi)光(guang)飛逝，不知覺間(jian)大三已經上了(le)一(yi)半，還(huan)有(you)不到(dao)一(yi)年的(de)時(shi)光(guang)，同學們就都將為著各自的(de)前程而各奔東西了(le)，回首過

　　去的(de)兩年多(duo)，有收獲也有太多(duo)的(de)遺憾。因此，為了更好的(de)利(li)用(yong)僅剩一年的(de)大學時光，清(qing)楚地認識(shi)自己(ji)的(de)優缺(que)點，適合什么(me)職業的(de)發展，特制(zhi)定本計劃(hua)。首先，下面是自我認識(shi)部分：

　　一、基本情況：

　　姓名：xx

　　性別：男

　　出生年月：1988年4月

　　學歷：大(da)學本科三年級

　　專業：機械(xie)設計制造及其自動化

　　興(xing)趣(qu)愛(ai)好：人文歷史(shi)、科學、自然、旅游（較廣泛(fan)）

　　性格特點：內(nei)、外(wai)并兼(jian)，對事物偏于理性認識

　　優點：1.自(zi)認為是有理想、有思想、有紀(ji)律、有自(zi)信和自(zi)知之明的人(ren)；遵紀(ji)守法，態度(du)端正，堅持原則及責(ze)任感強；熱愛(ai)生(sheng)活、積極樂觀，取(qu)他(ta)人(ren)之長補己之短。

　　2.本人有一顆(ke)善于學習借鑒自(zi)我優化的消化力，對人真誠和藹、尊敬正直的友愛之(zhi)心(xin)，善于培養興趣，重視實踐與(yu)探索。

　　缺點(dian)：1.口才欠佳，交際面小(xiao)。2.信賴隨和，計劃性(xing)弱。

　　3.做事(shi)方式欠靈活。

　　二、社會環境和職業分析

　　1. 社會總體環境

　　在科(ke)技(ji)發(fa)(fa)展(zhan)迅速(su)、全球經(jing)濟一體化的(de)(de)環境中，我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)政治穩定，經(jing)濟持(chi)續(xu)穩定發(fa)(fa)展(zhan)，對(dui)全球經(jing)濟發(fa)(fa)展(zhan)扮演(yan)著越(yue)來越(yue)重要的(de)(de)角色，特別是在加入WTO之后，跨(kua)國(guo)(guo)(guo)(guo)企業不(bu)斷涌(yong)入中國(guo)(guo)(guo)(guo)市(shi)(shi)場(chang)，促使我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)企業不(bu)斷提高自身競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)力，力爭(zheng)(zheng)(zheng)走出(chu)國(guo)(guo)(guo)(guo)門 “國(guo)(guo)(guo)(guo)內(nei)市(shi)(shi)場(chang)國(guo)(guo)(guo)(guo)際化、國(guo)(guo)(guo)(guo)際競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)國(guo)(guo)(guo)(guo)內(nei)化”的(de)(de)新競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)格(ge)局已經(jing)形成。然(ran)而(er)企業之間的(de)(de)競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)歸根到(dao)底(di)是人才的(de)(de)競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)，這就促使了人才競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)日趨激(ji)烈化，于是怎(zen)樣在社會競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)中處與不(bu)敗之地，成了當今求職者必須面對(dui)和(he)解決(jue)的(de)(de)問題。

　　2. 機械設(she)計制造機及自動(dong)化相關(guan)職(zhi)業(ye)分析

　　本專(zhuan)業(ye)培養(yang)具備機(ji)械設(she)(she)(she)計(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)基礎知識(shi)與(yu)應用(yong)能(neng)力，能(neng)在工(gong)(gong)業(ye)主產(chan)(chan)第(di)一線(xian)從(cong)事機(ji)械制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)領(ling)域內的設(she)(she)(she)計(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)、科(ke)技(ji)開發(fa)、應用(yong)研究、以機(ji)械設(she)(she)(she)計(ji)與(yu)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)為基礎，融入計(ji)算機(ji)科(ke)學、信息(xi)技(ji)術(shu)(shu)、自動控制(zhi)(zhi)(zhi)技(ji)術(shu)(shu)的交叉學科(ke)，主要任(ren)務是運用(yong)先進設(she)(she)(she)計(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)技(ji)術(shu)(shu)的理論與(yu)方法，解決現代(dai)工(gong)(gong)程(cheng)領(ling)域中的復雜技(ji)術(shu)(shu)問題，以實(shi)現產(chan)(chan)品智(zhi)能(neng)化(hua)的設(she)(she)(she)計(ji)與(yu)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)。運行管(guan)理和經營銷售(shou)等方面(mian)工(gong)(gong)作的高級工(gong)(gong)程(cheng)技(ji)術(shu)(shu)人才。畢(bi)業(ye)后(hou)可從(cong)事機(ji)電(dian)產(chan)(chan)品的設(she)(she)(she)計(ji)與(yu)開發(fa)，機(ji)械制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)工(gong)(gong)藝規程(cheng)編制(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)藝裝備設(she)(she)(she)計(ji)，產(chan)(chan)品質(zhi)量監(jian)控、檢測與(yu)分析(xi)，機(ji)械設(she)(she)(she)備的管(guan)理與(yu)維(wei)護，機(ji)電(dian)產(chan)(chan)品生產(chan)(chan)過程(cheng)的運行、組(zu)織與(yu)管(guan)理等工(gong)(gong)作。

　　3. 機(ji)械行業現(xian)狀(zhuang)分(fen)析(xi)

　　1）、產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)大而不(bu)強(qiang)。包括發(fa)(fa)電設備、數控金屬(shu)切(qie)削機床、汽(qi)車(che)等多種工(gong)業(ye)(ye)產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)產(chan)(chan)(chan)(chan)量位(wei)居世界(jie)(jie)第(di)一，機械工(gong)業(ye)(ye)出(chu)口(kou)(kou)貿易總額(e)(e)位(wei)居全(quan)球前列。但是行(xing)業(ye)(ye)創(chuang)新(xin)(xin)能(neng)力不(bu)強(qiang)、產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)核(he)心競爭力不(bu)足，國內有效專利仍(reng)以實(shi)用新(xin)(xin)型和外觀(guan)設計專利為主，發(fa)(fa)明專利數量占比僅為13.8%；多數出(chu)口(kou)(kou)產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)是貼牌生產(chan)(chan)(chan)(chan)，擁有自主品(pin)牌的不(bu)足20%。產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)自主創(chuang)新(xin)(xin)能(neng)力弱,難(nan)以有效地支撐(cheng)結構升級,也難(nan)以獨(du)立催生新(xin)(xin)興產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye);基礎(chu)技術、關(guan)鍵基礎(chu)零部件、基礎(chu)工(gong)藝(yi)及特種優質(zhi)原材(cai)料(liao)發(fa)(fa)展(zhan)滯后,不(bu)能(neng)適應主機發(fa)(fa)展(zhan)需(xu)要,嚴重依賴于(yu)進(jin)口(kou)(kou),致使主機發(fa)(fa)展(zhan)受(shou)制于(yu)人；20xx年全(quan)行(xing)業(ye)(ye)進(jin)口(kou)(kou)額(e)(e)高達1700多億美元，集中凸(tu)顯了我國機械工(gong)業(ye)(ye)與世界(jie)(jie)發(fa)(fa)達國家(jia)之間的'水平(ping)差距。

　　2）、產業(ye)結(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)(gou)矛盾制(zhi)約發(fa)展(zhan)。產業(ye)結(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)(gou)調整是個(ge)系統工(gong)(gong)程，涉及到組織結(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)(gou)、地區結(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)(gou)、技術結(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)(gou)、產品結(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)(gou)、投資結(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)(gou)、外(wai)(wai)貿結(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)(gou)和人(ren)才結(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)(gou)等(deng)各個(ge)方面的(de)(de)(de)調整。目前(qian)存(cun)在較(jiao)為突(tu)出的(de)(de)(de)問題是，機(ji)械(xie)工(gong)(gong)業(ye)產能擴張(zhang)過快，低端(duan)領域過度競(jing)爭，已經(jing)并將進(jin)一步導(dao)致自我(wo)積累能力下降,并嚴重影響企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)自我(wo)發(fa)展(zhan)能力；行業(ye)發(fa)展(zhan)過度依賴于傳(chuan)統的(de)(de)(de)加工(gong)(gong)制(zhi)造(zao)業(ye)，現代制(zhi)造(zao)服務業(ye)甚弱,對行業(ye)發(fa)展(zhan)貢(gong)獻(xian)很(hen)小；企(qi)業(ye)組織結(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)(gou)散而弱,尚不具(ju)備(bei)與(yu)大型(xing)用戶相稱的(de)(de)(de)對話(hua)實(shi)力。另外(wai)(wai)，我(wo)國(guo)制(zhi)造(zao)業(ye)信(xin)息化整體水(shui)平(ping)與(yu)世界發(fa)達(da)(da)國(guo)家(jia)相比存(cun)在相當差距，入選20xx年中(zhong)國(guo)企(qi)業(ye)信(xin)息化500強(qiang)的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)中(zhong)，只有(you)6.4%居于國(guo)際領先水(shui)平(ping)，34.5%達(da)(da)到中(zhong)等(deng)發(fa)達(da)(da)國(guo)家(jia)水(shui)平(ping)，信(xin)息化500強(qiang)中(zhong)民(min)營(ying)企(qi)業(ye)占(zhan)比僅為16.8%。

　　3）、市場需(xu)求增速(su)由高趨緩。伴隨著我國工業化和城(cheng)鎮(zhen)化進程，機械裝備需(xu)求將在相(xiang)當長時期內繼續保持(chi)增長

　　同時得(de)益于性能(neng)價格比的(de)比較優勢，國際市(shi)場份額也(ye)將保持上升勢頭。但(dan)隨著(zhu)我(wo)國工業化由(you)中(zhong)期(qi)向中(zhong)后(hou)期(qi)發展，機械裝備需求高速增長勢頭將逐漸(jian)趨緩，后(hou)危機時代越來越多的(de)國家不斷提(ti)高機械產品(pin)市(shi)場準入門檻，對(dui)我(wo)繼續擴大(da)出口必然造成困(kun)難。因此(ci)，必須(xu)對(dui)今(jin)后(hou)市(shi)場需求的(de)增長速度逐漸(jian)趨緩抱有清醒的(de)認(ren)識。

　　三、職業生涯規劃

　　1. 在校(xiao)期間規(gui)劃如下：（20xx~20xx年(nian)）

　　現已(yi)是大三(san)，很快就面臨就業了，從(cong)今(jin)以后要利(li)用好大學(xue)的(de)學(xue)習時間，樹立個人的(de)職業目標，以勤(qin)奮的(de)態度(du)完(wan)成學(xue)業，爭取拿到(dao)CAD高級技工證，英語六(liu)級證，以自身(shen)所具備的(de)優勢，扎(zha)實的(de)專業基礎在相關公司謀(mou)職做一(yi)名專業的(de)技術人員。

　　1）. 思想道德方面:樹立正確(que)的人生(sheng)(sheng)觀,價(jia)值觀,奮斗觀,堅持正確(que)的人生(sheng)(sheng)價(jia)值取(qu)向.

　　2）. 科學技(ji)術方面:認(ren)真學習專業(ye)技(ji)能,同時(shi),充(chong)分利(li)用(yong)校內圖書館,書城與網絡信(xin)息,開拓視野,擴展知識范圍,嘗試(shi)專業(ye)設計方面的實踐.

　　3）. 文(wen)(wen)體(ti)與(yu)身心發展(zhan)方(fang)面:積極(ji)參加(jia)校內外文(wen)(wen)體(ti)活動,社團的演講賽,借(jie)此充分鍛(duan)煉膽(dan)量(liang),展(zhan)示個人能力.

　　4）. 技能培(pei)(pei)訓方面:雖然通過(guo)了英(ying)語四級資格(ge)證(zheng)書的(de)考(kao)(kao)試,但我的(de)目標絕不(bu)停留在此(ci),于是(shi)(shi)我又報考(kao)(kao)了六(liu)級的(de)考(kao)(kao)試，并(bing)且(qie)參加了cad高級制(zhi)圖(tu)員的(de)培(pei)(pei)訓經過(guo)長期的(de)不(bu)懈(xie)努力(li)我堅信(xin)一定能順利通過(guo)資格(ge)證(zheng)書的(de)考(kao)(kao)試。眾所周(zhou)知現在是(shi)(shi)計(ji)算(suan)(suan)(suan)機的(de)天(tian)下，作為一個優秀的(de)大學(xue)(xue)畢業生不(bu)懂一些計(ji)算(suan)(suan)(suan)機基礎(chu)以及(ji)編程方面的(de)知識怎么對得起大學(xue)(xue)生這三個字呢，因(yin)此(ci)我自學(xue)(xue)了c語言并(bing)且(qie)參加了計(ji)算(suan)(suan)(suan)機二級考(kao)(kao)試，雖然沒有(you)通過(guo)但我沒打算(suan)(suan)(suan)放棄(qi)，下學(xue)(xue)期我要繼續(xu)考(kao)(kao)試盡自己最大努力(li)通過(guo)。然后我還要學(xue)(xue)習一門三維制(zhi)圖(tu)軟件PROE以適應市場的(de)需求。

　　5）. 學業方(fang)面:提(ti)高自(zi)身(shen)素(su)質(zhi)(zhi),保證學習(xi)(xi)質(zhi)(zhi)量,學習(xi)(xi)時應注意,聽課,復(fu)習(xi)(xi)與綜合分析對比,知識(shi)累積不僅要(yao)博,更(geng)應做到專.本學期的(de)(de)(de)任務或(huo)許會增加壓力,因(yin)此,要(yao)找準(zhun)自(zi)己的(de)(de)(de)定位(wei),調整好(hao)心態(tai),打好(hao)基礎知識(shi),為更(geng)深(shen)層次(ci)的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)做好(hao)準(zhun)備

　　6）. 求職方面:主要內容,參加與專業(ye)有關(guan)的(de)或相關(guan)的(de)暑期工作(zuo),多和同(tong)學交流(liu)求職工作(zuo)心得,搜集相關(guan)公司信息(xi),參加校內外招聘活動.

　　2. 畢業后的第一個五年(nian)規劃：（20xx~20xx年(nian)）

　　我的(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)個(ge)目標(biao)(biao)(biao)就是“站住腳”，完(wan)成從(cong)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)生到一(yi)(yi)個(ge)獨立(li)的(de)(de)(de)擔負起更(geng)(geng)大(da)責任的(de)(de)(de)職業人(ren)的(de)(de)(de)轉變，我想最多(duo)用兩(liang)年的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)來完(wan)成這個(ge)目標(biao)(biao)(biao)，也(ye)許更(geng)(geng)長。在(zai)總(zong)結從(cong)我開(kai)始上(shang)小學(xue)到現在(zai)即將完(wan)成大(da)學(xue)學(xue)業的(de)(de)(de)十七年中，我一(yi)(yi)直(zhi)老師眼中的(de)(de)(de)好學(xue)生、父母眼中的(de)(de)(de)好孩子，我缺少獨立(li)接觸陌生環(huan)境的(de)(de)(de)能(neng)力(li)。對(dui)許多(duo)人(ren)來說，兩(liang)年的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)有些(xie)長；但是對(dui)我而言，兩(liang)年的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)一(yi)(yi)點(dian)不多(duo)。先(xian)學(xue)走(zou)，再學(xue)跑。五年中我的(de)(de)(de)第(di)二個(ge)目標(biao)(biao)(biao)就是努力(li)工作，擁有一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)經濟基礎。

　　3. 終極目標

　　成為機械行業的高(gao)(gao)級設計(ji)工程師，并對自己擅長的領域做(zuo)深(shen)入研究以期達到某種高(gao)(gao)度，盡我所能服(fu)務社會。

　　四、 對此職業生涯的說明

　　總(zong)體方向不變的(de)(de)前提(ti)下，根(gen)據(ju)時(shi)事的(de)(de)變化(hua)作出相應的(de)(de)調整(zheng)，靈活多變，富有彈性，不會因為壓力太大導致遭遇過大的(de)(de)挫折(zhe)。不時(shi)得拿出自己(ji)的(de)(de)職業生(sheng)涯的(de)(de)規劃書(shu)看看來激勵(li)下自己(ji)，力爭各個擊破，最終(zhong)實現(xian)人生(sheng)的(de)(de)理想。

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