個人職業規劃(hua)集錦15篇

　　歲月流逝，流出一(yi)縷清泉，流出一(yi)陣芳香(xiang)，相(xiang)信大(da)家對即將到來(lai)的工作生活滿心(xin)期待吧！來(lai)為(wei)以(yi)后的職業(ye)發展做一(yi)份職業(ye)規劃(hua)吧。為(wei)了讓(rang)您在規劃(hua)中更加(jia)簡單(dan)方便，以(yi)下(xia)是小編(bian)精心(xin)整理的個(ge)人職業(ye)規劃(hua)，歡迎閱讀，希望大(da)家能夠喜歡。

個人職業規劃1

　　20xx年3月(yue)，剛剛從(學校畢業或者(zhe)從某個行(xing)業離職(zhi))的(de)我，走進了(le)（自己公司名稱）這(zhe)個大家庭，至(zhi)今(jin)為(wei)止，已(yi)經(jing)都(dou)過去大半年了(le)，在(zai)這(zhe)大半年里，雖然有些許累，但(dan)是我覺得這(zhe)一切都(dou)是值得的(de)。因(yin)為(wei)在(zai)這(zhe)里，我一直都(dou)在(zai)不斷的(de)成長！

　　從(cong)未接(jie)觸過(guo)（自(zi)(zi)己(ji)(ji)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)行(xing)業(ye)）這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)行(xing)業(ye)，也(ye)從(cong)來都(dou)不(bu)知(zhi)道（自(zi)(zi)己(ji)(ji)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)行(xing)業(ye)）行(xing)業(ye)的(de)(de)(de)運(yun)行(xing)模式的(de)(de)(de)我(wo)(wo)，從(cong)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)門(men)外漢(han)，一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)地(di)深入(ru)，一(yi)(yi)(yi)(yi)點點地(di)了(le)(le)解這(zhe)個(ge)(ge)行(xing)業(ye)，并(bing)且融入(ru)到這(zhe)個(ge)(ge)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中去(qu)。這(zhe)所(suo)有的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)都(dou)要(yao)感(gan)謝(xie)（自(zi)(zi)己(ji)(ji)公(gong)司名稱），不(bu)是(shi)(shi)什么(me)恭維的(de)(de)(de)話，而(er)是(shi)(shi)真心的(de)(de)(de)覺得(de)感(gan)謝(xie)，作(zuo)(zuo)為一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)（畢業(ye)生或者(zhe)剛從(cong)某行(xing)業(ye)離(li)職(zhi)的(de)(de)(de)人），我(wo)(wo)什么(me)都(dou)不(bu)懂(dong)，是(shi)(shi)（自(zi)(zi)己(ji)(ji)公(gong)司名稱）給了(le)(le)我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)機會。因為很多(duo)公(gong)司在(zai)招聘時，大(da)部分都(dou)會選擇(ze)有工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經(jing)驗(yan)，對(dui)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)業(ye)務熟悉的(de)(de)(de)員工(gong)(gong)(gong)。所(suo)以像我(wo)(wo)這(zhe)樣的(de)(de)(de)（應(ying)屆畢業(ye)生或者(zhe)不(bu)懂(dong)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)行(xing)的(de)(de)(de)外行(xing)人）對(dui)于很多(duo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)喜(xi)歡工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)都(dou)只能望(wang)洋興嘆。而(er)我(wo)(wo)也(ye)是(shi)(shi)在(zai)面(mian)試(shi)(shi)的(de)(de)(de)時候，不(bu)斷的(de)(de)(de)被告知(zhi)經(jing)驗(yan)不(bu)足然(ran)(ran)后退(tui)還了(le)(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)簡歷表。還好，在(zai)我(wo)(wo)輾轉(zhuan)在(zai)各個(ge)(ge)人才招聘會的(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)找(zhao)到了(le)(le)公(gong)司，然(ran)(ran)后經(jing)過(guo)面(mian)試(shi)(shi)，我(wo)(wo)被錄(lu)用了(le)(le)！

　　從開始(shi)在(zai)項目上工(gong)(gong)作以來(lai)，公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)(si)不斷的(de)(de)組(zu)織在(zai)職員(yuan)工(gong)(gong)培訓(xun)，我(wo)也積極的(de)(de)參加公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)(si)的(de)(de)每一(yi)個(ge)培訓(xun)，公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)(si)每一(yi)個(ge)優秀的(de)(de)培訓(xun)講(jiang)師手(shou)把手(shou)的(de)(de)把我(wo)這(zhe)個(ge)門(men)外漢，一(yi)點點帶(dai)到（自己工(gong)(gong)作的(de)(de)行業）這(zhe)個(ge)行業中來(lai)。可以說，我(wo)現在(zai)在(zai)崗位上所有所運(yun)用的(de)(de)知(zhi)識，技能，都是公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)(si)的(de)(de)培養下得(de)來(lai)的(de)(de)，所以我(wo)對公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)(si)真的(de)(de)是非常(chang)的(de)(de)感謝。

　　20xx年(nian)馬上就要(yao)結束，在(zai)未來新的(de)(de)(de)(de)一年(nian)里(li)，我(wo)決定(ding)(ding)運用我(wo)在(zai)公(gong)(gong)司(si)(si)所(suo)學到(dao)的(de)(de)(de)(de)，在(zai)后勤這(zhe)個(ge)(ge)崗(gang)位上，來更(geng)(geng)出色更(geng)(geng)快(kuai)的(de)(de)(de)(de)完成我(wo)的(de)(de)(de)(de)每(mei)一項工作，每(mei)一個(ge)(ge)領導下達的(de)(de)(de)(de)任務。就像在(zai)培訓時(shi)，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)培訓師所(suo)說的(de)(de)(de)(de)說的(de)(de)(de)(de)做好(hao)(hao)自己的(de)(de)(de)(de)本分(fen)工作，做公(gong)(gong)司(si)(si)里(li)管家，沒有什么(me)“那不是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)事情(qing)”這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)情(qing)況。做好(hao)(hao)公(gong)(gong)司(si)(si)里(li)的(de)(de)(de)(de)機要(yao)秘書，為公(gong)(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)每(mei)一份文件高度保密(mi)！ 我(wo)相信(xin)20xx就是(shi)一個(ge)(ge)嶄新的(de)(de)(de)(de)未來，所(suo)以我(wo)一定(ding)(ding)會好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)努(nu)力，努(nu)力跟上公(gong)(gong)司(si)(si)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)步伐，與公(gong)(gong)司(si)(si)一同成長，我(wo)一直(zhi)堅信(xin)沒有最好(hao)(hao)，只有更(geng)(geng)好(hao)(hao)！

個人職業規劃2

　　在(zai)今天(tian)這(zhe)個(ge)(ge)人(ren)才(cai)(cai)競爭的(de)(de)(de)(de)時(shi)代，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)開(kai)始成(cheng)為(wei)在(zai)人(ren)爭奪戰中的(de)(de)(de)(de)另一(yi)重要利(li)器(qi)。對企(qi)業(ye)(ye)而(er)言(yan)，如何體現(xian)公(gong)司“以人(ren)為(wei)本”的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)理念，關注員工的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)理念，關注員工的(de)(de)(de)(de)持續成(cheng)長，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)是(shi)一(yi)種有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)手段，而(er)對每個(ge)(ge)人(ren)而(er)言(yan)，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)命(ming)是(shi)有(you)(you)限的(de)(de)(de)(de)，如果(guo)不(bu)進(jin)行有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)規劃(hua)(hua)，勢(shi)必會(hui)(hui)造成(cheng)生(sheng)命(ming)和時(shi)間的(de)(de)(de)(de)浪費(fei)。作(zuo)為(wei)當代大學生(sheng)，若是(shi)帶著一(yi)臉(lian)茫然，踏入這(zhe)個(ge)(ge)擁擠的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)怎能滿足社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)需要，使自(zi)己占有(you)(you)一(yi)席(xi)之地？因此(ci)，我試著為(wei)自(zi)己擬(ni)定(ding)一(yi)份職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)，將(jiang)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)未(wei)來好好的(de)(de)(de)(de)設(she)計一(yi)下。有(you)(you)了目標(biao)，才(cai)(cai)會(hui)(hui)有(you)(you)動力。

　　一、自我盤點

　　我(wo)是(shi)(shi)一個當代(dai)本科生(sheng)，是(shi)(shi)家(jia)里最大的希(xi)望——成為(wei)有(you)(you)用(yong)之才，性(xing)格外向、開朗(lang)、活潑(po)，業(ye)余時間(jian)愛交友(you)、聽音樂、外出散步、聊(liao)天(tian)，還(huan)有(you)(you)上網。喜(xi)歡(huan)看小說、散文(wen)，尤(you)其愛看雜志類的書(shu)籍，心(xin)(xin)中偶(ou)像是(shi)(shi)xx，平時與人(ren)友(you)好相處(chu)群眾基礎較(jiao)好，親(qin)人(ren)、朋(peng)友(you)、教(jiao)師關愛，喜(xi)歡(huan)創新，動手能(neng)(neng)力(li)較(jiao)強做事認(ren)真、投(tou)入，但缺乏毅力(li)、恒心(xin)(xin)，學(xue)習是(shi)(shi)“三天(tian)打(da)漁，兩(liang)天(tian)曬網”，以致一直(zhi)不能(neng)(neng)成為(wei)尖子生(sheng)，有(you)(you)時多(duo)愁善感，沒有(you)(you)成大器的氣質和個性(xing)。但身高上缺乏自(zi)信心(xin)(xin)，且害怕(pa)別(bie)人(ren)在背后評論自(zi)己(ji)。

　　二、解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　所謂(wei)江山易改，本性難移(yi)，雖然恒心不夠，但可(ke)憑(ping)借那份積極向上的(de)熱情鞭策自(zi)(zi)己，久(jiu)而(er)久(jiu)之，就會(hui)慢(man)(man)慢(man)(man)培養起(qi)來(lai)，充分利用一直關心支(zhi)持(chi)我的(de)龐大親友團的(de)優(you)勢，真(zhen)心向同學、老(lao)師、朋(peng)友請教(jiao)，及時指(zhi)出自(zi)(zi)存存在(zai)的(de)各種不同并制(zhi)定出相應計劃以針對改正。經常(chang)鍛煉，增(zeng)強(qiang)體質，以彌補(bu)海拔不夠帶來(lai)的(de)負面影響(xiang)。

　　三、未來人生職業規劃

　　根據自(zi)己的興趣和(he)所(suo)學專(zhuan)業，在(zai)未來(lai)應該會向xx方面發(fa)展。圍繞這(zhe)兩(liang)個方面，本(ben)人(ren)特對未來(lai)五十(shi)年作初步規劃(hua)如下(xia)：

　　1、20xx年(nian)學業(ye)有(you)成期：充(chong)分利用校園環境(jing)及條件優勢(shi)，認(ren)真(zhen)學好專業(ye)知識(shi)，培(pei)養(yang)學習、工(gong)作、生活能(neng)力，全面提高(gao)個人綜合(he)素質(zhi)，并作為(wei)就業(ye)準備。（具體規劃見后(hou)）。

　　2、20xx年，熟(shu)悉適(shi)應期，利用x年左右(you)的(de)時間，經過不斷的(de)嘗(chang)試(shi)努力，初步找(zhao)到(dao)合(he)適(shi)自身發展的(de)工作(zuo)環境、崗位。

　　完成主要內容：

　　（1）學歷(li)、知識(shi)結構：提升自身學歷(li)層(ceng)次(ci)，從本科走向研究(jiu)生，專業技能熟練。

　　（2）個人發(fa)展、人際關系：在這一期間，主要做好職業生涯的(de)基礎工作，加強溝通(tong)，虛心(xin)求教(jiao)。

　　（3）生活習(xi)慣(guan)、興趣愛好(hao)，適(shi)當交際的環境下，盡量形成(cheng)比較有規律的良好(hao)個人習(xi)慣(guan)，并參加健身運動，如散步、跳健美操、打羽毛球等。

　　3、20xx年，在自(zi)己的(de)工作崗位上(shang)，踏(ta)踏(ta)實實的(de)貢獻自(zi)己的(de)力量，擁(yong)有(you)一個完(wan)美的(de)家(jia)庭。

　　四、結束語

　　計劃固然(ran)好，但(dan)更重要(yao)的(de)，在于其具體實(shi)踐(jian)并取得成(cheng)效(xiao)。任何目標，只說(shuo)不(bu)做到(dao)頭來都(dou)會是一(yi)場空。然(ran)而(er)，現實(shi)是未(wei)知多(duo)變的(de)，定(ding)出(chu)的(de)目標計劃隨時(shi)都(dou)可能(neng)遭(zao)遇問題，要(yao)求有清醒(xing)的(de)頭腦。其實(shi)，每個(ge)(ge)人(ren)心中(zhong)都(dou)有一(yi)座山峰(feng)，雕刻著理想、信(xin)(xin)(xin)念、追求、抱負；每個(ge)(ge)人(ren)心中(zhong)都(dou)有一(yi)片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一(yi)個(ge)(ge)人(ren)，若(ruo)要(yao)獲得成(cheng)功(gong)，必須拿(na)出(chu)勇氣，付出(chu)努力、拼搏、奮斗。成(cheng)功(gong)，不(bu)相信(xin)(xin)(xin)眼淚；成(cheng)功(gong)，不(bu)相信(xin)(xin)(xin)頹廢；成(cheng)功(gong)不(bu)相信(xin)(xin)(xin)幻(huan)影，未(wei)來，要(yao)靠自己去打拼！

個人職業規劃3

　　順利畢(bi)業(ye)(ye)成為(wei)一個有一定經驗(yan)的(de)(de)市場(chang)營(ying)銷人員自己是(shi)屬于那種(zhong)很外(wai)向的(de)(de)人，善于溝(gou)通，曾經有過兼職推銷人員的(de)(de)經歷并取得相(xiang)當不錯的(de)(de)成績。而(er)且(qie)(qie)，自己所學的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)也是(shi)市場(chang)營(ying)銷專(zhuan)業(ye)(ye)，這也是(shi)正是(shi)自己的(de)(de)興趣(qu)所在(zai)。中國現在(zai)是(shi)一個政治穩定，經濟、文化(hua)高速發(fa)展的(de)(de)國家，并且(qie)(qie)這種(zhong)狀況(kuang)為(wei)每一個都提(ti)供了一個好的(de)(de)發(fa)展機遇。隨著市場(chang)經濟的(de)(de)發(fa)展，市場(chang)在(zai)經濟活動中的(de)(de)作(zuo)用將越來越大。社會(hui)的(de)(de)發(fa)展將會(hui)對(dui)市場(chang)營(ying)銷的(de)(de)職業(ye)(ye)產生重(zhong)要的(de)(de)影響：對(dui)市場(chang)營(ying)銷的(de)(de)依賴性將越來越大。

　　而(er)且，社(she)(she)(she)會(hui)對市場營銷的需求(qiu)將(jiang)越(yue)來越(yue)大(da)。個人選(xuan)擇的行業(ye)還沒有最后確(que)定，但比(bi)較感興趣是制藥、保(bao)險和食品。這些(xie)(xie)行業(ye)都是社(she)(she)(she)會(hui)所不可缺(que)少的行業(ye)，而(er)且隨著社(she)(she)(she)會(hui)的發(fa)展，這些(xie)(xie)行業(ye)的發(fa)展空間也會(hui)相當大(da)。

　　1、目(mu)標(biao)分解(jie)(jie)(jie)(jie)：目(mu)標(biao)可(ke)分解(jie)(jie)(jie)(jie)成兩個大的(de)目(mu)標(biao)——一(yi)個是順利畢(bi)(bi)業，一(yi)個是成為一(yi)個有一(yi)定經(jing)驗(yan)的(de)市場(chang)營銷人(ren)員(yuan)。對于(yu)第一(yi)個目(mu)標(biao)，又可(ke)分解(jie)(jie)(jie)(jie)為把(ba)專業課學(xue)好和把(ba)選(xuan)修課學(xue)好，以(yi)(yi)便修完足(zu)夠(gou)的(de)學(xue)分，順利畢(bi)(bi)業。接(jie)下(xia)來，還(huan)可(ke)以(yi)(yi)細分：在(zai)專業課程(cheng)中(zhong)，如何學(xue)好每一(yi)門課程(cheng)；在(zai)選(xuan)修課程(cheng)中(zhong)，需要選(xuan)擇(ze)哪些課程(cheng)，如何學(xue)好等(deng)等(deng)。對于(yu)第二目(mu)標(biao)，又可(ke)分解(jie)(jie)(jie)(jie)為接(jie)觸市場(chang)階段(duan)，了(le)解(jie)(jie)(jie)(jie)市場(chang)階段(duan)、熟悉市場(chang)階段(duan)。接(jie)下(xia)來，還(huan)可(ke)以(yi)(yi)細分：在(zai)接(jie)觸市場(chang)階段(duan)，要采用什么辦法，和哪些公司保持聯系。

　　2、目標組(zu)合：順利畢業的(de)(de)(de)前提是(shi)學好專(zhuan)業課程(cheng)，而專(zhuan)業課程(cheng)的(de)(de)(de)學習則對職業目標有促進作用。要(yao)成為一個有一定經(jing)(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)市(shi)場營(ying)銷(xiao)人員(yuan)，需要(yao)縮(suo)小自己和有一定經(jing)(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)市(shi)場營(ying)銷(xiao)人員(yuan)的(de)(de)(de)差(cha)距(ju)。

　　這(zhe)(zhe)些差(cha)(cha)距(ju)包括：思想觀念上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)(cha)距(ju)。剛從事銷售(shou)(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)一(yi)(yi)(yi)般會(hui)認(ren)(ren)為(wei)銷售(shou)(shou)只是賣出(chu)商品(pin)，但有(you)一(yi)(yi)(yi)定經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)則會(hui)認(ren)(ren)為(wei)銷售(shou)(shou)是“賣出(chu)自己”——客戶只有(you)相信銷售(shou)(shou)者，才可能(neng)(neng)購(gou)買(mai)商品(pin)。為(wei)了縮小這(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)(zhong)差(cha)(cha)距(ju)，需(xu)要(yao)(yao)向(xiang)有(you)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)員(yuan)請(qing)教(jiao)，并在(zai)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)中去(qu)體(ti)會(hui)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)點；知(zhi)(zhi)識(shi)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)(cha)距(ju)。書本(ben)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)欠缺(que)只是一(yi)(yi)(yi)個方面，更重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應當是實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)(cha)距(ju)。為(wei)了縮小這(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)(zhong)差(cha)(cha)距(ju)，需(xu)要(yao)(yao)在(zai)學習書本(ben)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，多(duo)參與真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場銷售(shou)(shou)，在(zai)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)中體(ti)會(hui)書本(ben)知(zhi)(zhi)識(shi)；心理(li)素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)(cha)距(ju)。市(shi)場銷售(shou)(shou)需(xu)要(yao)(yao)百折不撓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神，而作為(wei)一(yi)(yi)(yi)個被人(ren)稱為(wei)“天(tian)之驕(jiao)子”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學生，缺(que)少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可能(neng)(neng)恰恰是這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)點，往往遇到些許挫折和(he)失敗(bai)就會(hui)退縮。這(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)(zhong)差(cha)(cha)距(ju)，需(xu)要(yao)(yao)在(zai)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)中逐(zhu)步消除；能(neng)(neng)力和(he)差(cha)(cha)距(ju)。這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)點可能(neng)(neng)是最(zui)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。為(wei)了縮小這(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)(zhong)差(cha)(cha)距(ju)，除了在(zai)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)中逐(zhu)步學習外，還要(yao)(yao)和(he)七八名(ming)銷售(shou)(shou)高手保持密切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系，以便隨時請(qing)教(jiao)和(he)學習。

　　在向銷售(shou)(shou)高(gao)手請(qing)教的(de)過(guo)程中，發(fa)(fa)現自(zi)(zi)己(ji)需(xu)(xu)要學習(xi)的(de)書本知識(shi)很不夠，特別(bie)是外語(yu)(yu)方(fang)面能力(li)需(xu)(xu)要提高(gao)，否(fou)則，就無法造應(ying)現在的(de)銷售(shou)(shou)要求。所(suo)(suo)以決定加強英(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)學習(xi)，準(zhun)備(bei)報一個英(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)口(kou)語(yu)(yu)班(ban)，每周上一次課，同時，準(zhun)備(bei)參加學校里的(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)角，切實提高(gao)英(ying)(ying)語(yu)(yu)水平(ping)。在銷售(shou)(shou)過(guo)程中還發(fa)(fa)現，銷售(shou)(shou)中有很多(duo)僅屬事(shi)務性的(de)活動，沒有太多(duo)的(de)智(zhi)力(li)成分，所(suo)(suo)以決定以后減少參加類似活動的(de)次數，把精(jing)力(li)用在那些對(dui)自(zi)(zi)己(ji)有鍛(duan)煉意義的(de)事(shi)情上去。

個人職業規劃4

　　根據(ju)不同企業(ye)規(gui)模大(da)小，每個企業(ye)都需要擁有(you)不同的(de)規(gui)劃(hua)。每個人也一樣(yang)，大(da)家都應該擁有(you)一份(fen)屬(shu)于自己的(de)職業(ye)規(gui)劃(hua)，量身定做(zuo)的(de)一定是(shi)最適合自己的(de)。

　　一、軟件工程師的職業優(you)勢(shi)

　　1、最具(ju)增值潛力的(de)職(zhi)業，掌握企業核心數據(ju)、軟件(jian)技術，具(ju)有不可替(ti)代的(de)競爭優勢。

　　2、新型軟件人才缺(que)口(kou)大(da)，27%的行業增長速度(du)導致軟件人才年缺(que)口(kou)達30萬(wan)，高(gao)薪高(gao)福(fu)利成為必(bi)然(ran)。

　　3、可(ke)實現(xian)專(zhuan)業零基礎入行，6-18個(ge)月的(de)強(qiang)化(hua)訓練和職(zhi)業化(hua)引導，就(jiu)可(ke)成為(wei)企(qi)業急需的(de)技能型(xing)軟件人才。

　　4、就業面廣，一專多能(neng)，實踐經驗適用于各個領域(yu)。

　　5、增(zeng)值潛(qian)力大，職業價值隨著自身經驗的豐(feng)富以及項目運作的成熟，升值空間一(yi)路看漲(zhang)。

　　6、職業發展前景(jing)廣闊(kuo)、軟件(jian)工程師到項目經理僅一步之遙，從容晉升Manager。

　　二、軟件工程師解讀(du)

　　何(he)謂軟(ruan)件(jian)工(gong)程師(shi)，軟(ruan)件(jian)工(gong)程師(shi)是通過學習和訓練(lian)，掌握軟(ruan)件(jian)技術的(de)理論知識(shi)和操作技能的(de)軟(ruan)件(jian)技術人員。軟(ruan)件(jian)工(gong)程師(shi)能夠從(cong)事計算機軟(ruan)件(jian)、網站的(de)設計、開發、維護(hu)和測(ce)試工(gong)作。

　　具(ju)體來說，我們可(ke)以(yi)從企業技術(shu)部(bu)的崗位體系中作一些(xie)了解。企業(或(huo)政府)信息化(hua)過程中需要以(yi)下四種(zhong)人：

　　1、企業信(xin)息化(hua)管理：負責信(xin)息化(hua)建設中的目標與(yu)方(fang)案決策，信(xin)息化(hua)建設、升(sheng)級、更新;

　　2、工程技術(shu)人員：負責(ze)軟件系統的分析(xi)、設計、開發、數據庫(ku)、使用、維護(hu)和升(sheng)級;

　　3、運行維護崗位：負(fu)責軟件開發代(dai)碼的(de)編寫(xie)以及基(ji)本的(de)開發和測試;

　　4、操(cao)作(zuo)應用(yong)人員(yuan)(yuan)操(cao)作(zuo)應用(yong)人員(yuan)(yuan)：主要應用(yong)軟(ruan)件進(jin)行(xing)日常的(de)管理工作(zuo)。

　　一般來說，IT企業(ye)的IT技(ji)術職位根據職能可以分(fen)為管(guan)(guan)理(li)崗位：企業(ye)信(xin)息主管(guan)(guan)CIO、總監、IT經(jing)理(li)、項(xiang)目(mu)經(jing)理(li)等;

　　工程(cheng)(cheng)技術崗位：規(gui)劃設計師、網絡工程(cheng)(cheng)師、系統工程(cheng)(cheng)師、軟件工程(cheng)(cheng)師和數據庫工程(cheng)(cheng)師等;

　　運行維(wei)護崗位：數(shu)據(ju)庫(ku)管理員、系統管理員、程序員等(deng);

　　操作(zuo)(zuo)崗(gang)位(wei)：辦公文員(yuan)、CAD設計員(yuan)、網頁(ye)制作(zuo)(zuo)員(yuan)、多媒(mei)體制作(zuo)(zuo)員(yuan)等。

　　根據企(qi)(qi)業(ye)規(gui)模(mo)大小(xiao)，規(gui)模(mo)較小(xiao)的(de)企(qi)(qi)業(ye)，一個崗位可能涵蓋幾個崗位的(de)內容，系統(tong)管理員既要(yao)負責系統(tong)管理，又要(yao)承擔網絡管理;大企(qi)(qi)業(ye)則(ze)會分的(de)比(bi)較專業(ye)，有軟件設(she)計(ji)師(shi)、系統(tong)集成(cheng)工程(cheng)師(shi)、網絡工程(cheng)師(shi)、程(cheng)序員和(he)系統(tong)測試工程(cheng)師(shi)等。

　　軟件工程師的三(san)個進階：

　　階段(duan) 職稱 崗位 前景和待(dai)遇

　　初級 程序員(yuan) 專業(ye)軟件工程師(shi)必經(jing)階段(duan)

　　網頁(ye)制作 工(gong)程師

　　中級(ji) 普通的軟件設(she)計人員 軟件公司/企事(shi)業單(dan)位/數(shu)據中心

　　普通的系統分(fen)析(xi)人員 軟件公司(si)/大公司(si)/外包公司(si)

　　軟件(jian)系(xi)統分析師 工(gong)資(zi)過萬

　　軟件系統(tong)設計(ji)師 需(xu)求量60萬，缺(que)口極大，當前最極缺(que)

　　軟件工程(cheng)師(shi)職(zhi)業規劃過程(cheng)主要有(you)以下幾步：

　　兩年以上的(de)(de)小型(xing)企業→四年左右的(de)(de)中型(xing)企業→大(da)型(xing)企業或(huo)跨國集團公司

　　第一步，小企業的軟件開發(fa)設計(ji)編程人員;

　　第二步，進入大中(zhong)型企業，同(tong)樣的(de)軟件開發設計編(bian)程(cheng)工作，工資就可能完全(quan)不(bu)同(tong)了(le)，一般都在3000元(yuan)以上。做了(le)部門經理時，還可以高達5000元(yuan)或以上;

　　第三步，學(xue)習(xi)(xi)更全面(mian)的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)成為普通的(de)軟(ruan)件(jian)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)(shi)工(gong)(gong)資就高(gao)達3500元(yuan)以(yi)(yi)上;第四步，學(xue)習(xi)(xi)更全面(mian)的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)成為專業的(de)軟(ruan)件(jian)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)(shi)，如(ru)軟(ruan)件(jian)設計工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)(shi)，系統分析工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)(shi)的(de)工(gong)(gong)資就可以(yi)(yi)達8000元(yuan)以(yi)(yi)上，做大型企業或(huo)專業軟(ruan)件(jian)公司IT經理(li)的(de)工(gong)(gong)資就更高(gao)了，基(ji)本在(zai)萬元(yuan)以(yi)(yi)上。

　　Ⅰ、程序員

　　工作職責描述：

　　編寫(xie)計算(suan)機(ji)程(cheng)(cheng)序(xu)，開(kai)發軟件包，調試并執行計算(suan)機(ji)應用程(cheng)(cheng)序(xu)，負責(ze)計算(suan)機(ji)程(cheng)(cheng)序(xu)的維護工(gong)作，為(wei)用戶提供計算(suan)機(ji)維修服(fu)務。

　　職位要(yao)求：熟(shu)練的(de)代碼編寫(xie)能力熟(shu)悉一(yi)些(xie)常用數據庫(ku)軟件

　　能獨立承(cheng)擔企業網(wang)站(zhan)或門戶(hu)網(wang)站(zhan)系統開發

　　具(ju)有(you)良(liang)好的溝通、協調及(ji)組(zu)織能(neng)力，有(you)鉆研精(jing)神,有(you)工作責(ze)任心和(he)良(liang)好的團隊合(he)作精(jing)神及(ji)表達(da)能(neng)力。

　　具有良好(hao)的撰寫需求分析(xi)、解決方案(an)、PPT、系(xi)統軟硬件(jian)配置等(deng)方案(an)的能(neng)力

　　就業前景：

　　國內(nei)每年所(suo)需的(de)IT人才(cai)(cai)在(zai)(zai)100萬以上，每年還(huan)在(zai)(zai)以20%的(de)速度增長;隨著大(da)學和(he)職業(ye)的(de)擴招和(he)培養(yang)，彌補了(le)一定的(de)缺口，而目前國內(nei)缺口還(huan)是極大(da)。隨著IT信息產業(ye)的(de)日益普(pu)及(ji)，此類(lei)人才(cai)(cai)在(zai)(zai)未來幾年中的(de)需求將(jiang)持續攀升，專業(ye)的(de)軟件(jian)開(kai)發和(he)管理(li)人才(cai)(cai)的(de)工資(zi)標準可能(neng)還(huan)要(yao)遠高于硬件(jian)開(kai)發人員(yuan)。

　　Ⅱ、軟件工程師

　　工作職責描述：

　　(1)參(can)與項目研發的(de)技術，估(gu)算(suan)成本(ben)、制(zhi)定預算(suan)，評(ping)估(gu)項目的(de)可行性(xing);

　　(2)參(can)與新品開(kai)發和建設公司產品庫;

　　(3)開發(fa)公司(si)系統集成項目中(zhong)的軟件(jian)系統以及(ji)公司(si)開發(fa)產(chan)品中(zhong)的軟件(jian)等;

　　(4)軟件外包項目的開發、測試(shi)等(deng)工作;

　　(5)負責產(chan)品的設計、開(kai)發、測試(shi)和維護工作，并進行相(xiang)關(guan)文檔的編寫。

　　工作要求：

　　有多(duo)年的軟件設計和開發經驗

　　熟悉多種(zhong)編程語(yu)言，對(dui)各種(zhong)主流的技術(shu)有(you)較好的理論基礎和實踐經驗;精通熟悉各種(zhong)常用(yong)設計模(mo)式;

　　對技(ji)術有(you)強烈(lie)的興趣(qu)，喜(xi)歡(huan)鉆研，具(ju)有(you)良好(hao)的學(xue)習能(neng)(neng)力;。良好(hao)的溝(gou)通技(ji)能(neng)(neng)，團隊合作能(neng)(neng)力。

　　就(jiu)業前景：當前最急缺的人才，工資增(zeng)長幅度大

　　Ⅲ、專家

　　職稱：高級

　　工作(zuo)在(zai)大的(de)軟件(jian)公司、或(huo)研究所主要是技術(shu)主管、項目經(jing)理(li)、技術(shu)專家

　　①、技術專家

　　工作描述：

　　(1)、某(mou)一行(xing)業(ye)的專家、顧問、權威;

　　(2)、如果的確非(fei)常喜愛技術工作，而不(bu)擅長和(he)喜歡與人溝通，則可以完全專注于自(zi)身的領域，以發展(zhan)成為行業資(zi)深(shen)專家(jia)為方向和(he)目標

　　(3)、發展(zhan)過程比較(jiao)漫(man)長，任何一個(ge)領域的(de)頂(ding)尖技術(shu)人才(cai)都需要長期(qi)的(de)行業經驗的(de)累積和(he)個(ge)人孜(zi)孜(zi)不倦的(de)投入(ru);

　　(4)、優勢是越老越吃香，當別人隨著年齡的逐步(bu)增(zeng)長而開始擔心(xin)飯碗問(wen)題時，你則漸入佳境，開始進入職(zhi)業發展的黃金時期。軟件工(gong)程(cheng)師(shi)(shi)個人職(zhi)業規劃軟件工(gong)程(cheng)師(shi)(shi)個人職(zhi)業規劃。

　　工作要(yao)求(qiu)：全面(mian)的軟件技術

　　對新(xin)技術有深刻的認識，所以要求有極強的學習能力

　　就業前景：待遇(yu)很高，技(ji)術人員到30歲(sui)后(hou)的發(fa)展目標之一

　　②、項目經理

　　工作內容：

　　(1)、融(rong)合(he)技(ji)術和(he)管(guan)理的復合(he)性人(ren)才(cai)

　　(2)、參與項目談判

　　(3)、項目(mu)目(mu)標(biao)和項目(mu)財務指標(biao)

　　(4)、劃分工作內容并合理分配

　　(5)、指導軟件工程師

　　(6)、控制(zhi)工作的(de)進度，按計劃完成項目

　　(7)、組織項目(mu)會議

　　職位要求：

　　多年的軟(ruan)件(jian)工程師經驗希望做管理

　　需要自己學習項目(mu)管(guan)理知識

　　就業前景：

　　技術人員到35歲后的發展目標之(zhi)一待遇高，可(ke)晉升企業核心管理層

　　③、技術主管

　　工作任務描述：

　　(1)、帶領技術(shu)團隊創造更(geng)多的價值

　　(2)、在信息方面(mian)參與公司的規劃和計劃

　　職位要(yao)求：技術全面;有管理能(neng)力

　　就業(ye)前景：是(shi)網絡工程師30歲后的(de)發展(zhan)方(fang)向(xiang)

個人職業規劃5

　　20世(shi)紀80年代以來，幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)發展(zhan)(zhan)已成為幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)化的(de)(de)(de)主(zhu)要方向和(he)(he)主(zhu)題。幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)發展(zhan)(zhan)一般存(cun)在著兩條路徑(jing)：即(ji)外控式(shi)的(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)化和(he)(he)內驅式(shi)的(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)自(zi)(zi)我(wo)發展(zhan)(zhan)。前者是(shi)指對(dui)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進行(xing)有目的(de)(de)(de)、有計(ji)劃的(de)(de)(de)培訓和(he)(he)提高，它源(yuan)于(yu)社會進步和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育發展(zhan)(zhan)對(dui)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)角色(se)與行(xing)為改善的(de)(de)(de)規范、要求(qiu)和(he)(he)期望;后者則是(shi)指幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)個體的(de)(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)完善與自(zi)(zi)主(zhu)發展(zhan)(zhan)，它源(yuan)于(yu)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自(zi)(zi)我(wo)角色(se)的(de)(de)(de)愿望、需要以及實踐和(he)(he)追求(qiu)。以往學術界對(dui)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)研究大多是(shi)以外控式(shi)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)化為切入點進行(xing)的(de)(de)(de)，而本(ben)文(wen)著重(zhong)探討的(de)(de)(de)則是(shi)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)自(zi)(zi)我(wo)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)基本(ben)策略。

　　一、自我(wo)意識：幼兒教(jiao)師專業自我(wo)發展的基礎

　　教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)意識(shi)(shi)是(shi)(shi)指教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)身(shen)(shen)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)育情境中自(zi)(zi)(zi)己專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)現狀的(de)(de)總體(ti)(ti)認識(shi)(shi)、體(ti)(ti)驗(yan)、評價和(he)期(qi)望。當今“以兒(er)童為(wei)本(ben)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育理念呼(hu)喚幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)意識(shi)(shi)，要求(qiu)幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)首(shou)先(xian)是(shi)(shi)全(quan)面(mian)發展和(he)人格完善的(de)(de)人，應(ying)努力成為(wei)自(zi)(zi)(zi)覺創造自(zi)(zi)(zi)身(shen)(shen)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)命(ming)的(de)(de)主體(ti)(ti)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)一種高自(zi)(zi)(zi)律性(xing)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)，幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)意識(shi)(shi)對(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)發展具有明顯的(de)(de)制(zhi)約作(zuo)用。幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)意識(shi)(shi)在時(shi)間維度(du)上，包括對(dui)自(zi)(zi)(zi)己過去(qu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)發展過程的(de)(de)意識(shi)(shi)、對(dui)自(zi)(zi)(zi)己現在專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)發展狀態和(he)水平(ping)的(de)(de)意識(shi)(shi)、對(dui)自(zi)(zi)(zi)己未來專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)發展規劃(hua)的(de)(de)意識(shi)(shi);在內(nei)容維度(du)上，則包括幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)精神、教(jiao)(jiao)(jiao)育理念、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)能力和(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)智慧等方面(mian)的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)意識(shi)(shi)。

　　幼(you)(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)自(zi)(zi)(zi)我意(yi)(yi)識(shi)是(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)真正實現自(zi)(zi)(zi)主專(zhuan)(zhuan)業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)基礎(chu)和(he)前提(ti)，它既能將(jiang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)過(guo)(guo)(guo)去的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)、目前的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)狀態和(he)以(yi)后(hou)可能達到的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)水(shui)平(ping)結合起來，使(shi)得已有(you)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)水(shui)平(ping)影(ying)響(xiang)今后(hou)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)方向和(he)程(cheng)度、未來的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)目標支(zhi)配(pei)今日的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育行(xing)為(wei)，又能增強幼(you)(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對自(zi)(zi)(zi)己專(zhuan)(zhuan)業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)責任感，從(cong)而(er)(er)確保幼(you)(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)我更新取向。幼(you)(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)自(zi)(zi)(zi)我意(yi)(yi)識(shi)過(guo)(guo)(guo)低或(huo)過(guo)(guo)(guo)高，都會不同程(cheng)度地影(ying)響(xiang)和(he)阻礙幼(you)(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)自(zi)(zi)(zi)我發(fa)(fa)展(zhan)。例(li)如，如果幼(you)(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)認為(wei)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育是(shi)一個穩(wen)定的(de)(de)、缺乏挑戰的(de)(de)職業(ye)，是(shi)一種日復(fu)一日、年復(fu)一年的(de)(de)機械(xie)重(zhong)(zhong)復(fu)工(gong)作，那(nei)么，三十年的(de)(de)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)生涯或(huo)許就是(shi)他一年工(gong)作的(de)(de)三十次(ci)重(zhong)(zhong)復(fu);而(er)(er)如果過(guo)(guo)(guo)高估(gu)計(ji)、過(guo)(guo)(guo)分自(zi)(zi)(zi)負以(yi)至虛妄(wang)自(zi)(zi)(zi)大的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)自(zi)(zi)(zi)我，則又會導致其因盲目自(zi)(zi)(zi)尊而(er)(er)藐(miao)視教(jiao)(jiao)(jiao)育理論，輕視他人有(you)益的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育經驗(yan)。

　　二、自我規劃：幼兒教(jiao)師專(zhuan)業自我發展(zhan)的關鍵

　　教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)專(zhuan)業發展(zhan)(zhan)(zhan)是一(yi)(yi)個(ge)持續的(de)、長期(qi)的(de)積累(lei)過(guo)程(cheng)，任何教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)專(zhuan)業發展(zhan)(zhan)(zhan)和成(cheng)長，都要經(jing)歷一(yi)(yi)個(ge)從量變(bian)(bian)到質變(bian)(bian)的(de)過(guo)程(cheng)，存在(zai)著發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)階段性(xing)。幼(you)(you)(you)(you)(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)業發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)自(zi)我規(gui)劃(hua)就是幼(you)(you)(you)(you)(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)本(ben)人為自(zi)己的(de)專(zhuan)業發展(zhan)(zhan)(zhan)設計一(yi)(yi)個(ge)藍圖，為引導、監(jian)督和反(fan)思自(zi)身(shen)專(zhuan)業發展(zhan)(zhan)(zhan)提(ti)供一(yi)(yi)個(ge)參照框架。為此，幼(you)(you)(you)(you)(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)需要了(le)解教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)業發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)階段性(xing)理論，全(quan)方(fang)(fang)位分(fen)析自(zi)身(shen)狀況，正確判(pan)斷自(zi)身(shen)目(mu)前所(suo)處的(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)狀態，預期(qi)自(zi)己的(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)方(fang)(fang)向，確定發展(zhan)(zhan)(zhan)目(mu)標，制定發展(zhan)(zhan)(zhan)計劃(hua)，使自(zi)己的(de)專(zhuan)業發展(zhan)(zhan)(zhan)在(zai)專(zhuan)業元認知(zhi)的(de)基礎上有序(xu)地進行。幼(you)(you)(you)(you)(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)從人職到成(cheng)熟(shu)，一(yi)(yi)般要經(jing)過(guo)以下4個(ge)階段：一(yi)(yi)是為本(ben)專(zhuan)業生(sheng)涯的(de)生(sheng)存而適應的(de)階段，這是一(yi)(yi)個(ge)對幼(you)(you)(you)(you)(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)而言極具挑(tiao)戰性(xing)的(de)時期(qi)，它意味著面(mian)(mian)對新(xin)天(tian)地急(ji)盼成(cheng)功的(de)一(yi)(yi)名(ming)新(xin)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，面(mian)(mian)對復雜的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)情(qing)境與工作環境，個(ge)人的(de)矛盾心理不斷形成(cheng)，困(kun)惑(huo)也隨之產生(sheng);

　　二是具(ju)備了適(shi)應本專業(ye)能力的(de)階(jie)(jie)段(duan)，該(gai)階(jie)(jie)段(duan)的(de)幼(you)兒教(jiao)師常常會問(wen)(wen)自己這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)些問(wen)(wen)題：“我如何(he)幫(bang)(bang)助一(yi)(yi)個靦腆(tian)的(de)孩子(zi)?”“我如何(he)幫(bang)(bang)助一(yi)(yi)個調皮的(de)孩子(zi)?”“我如何(he)幫(bang)(bang)助一(yi)(yi)個看上去不(bu)愿學習的(de)孩子(zi)?”這(zhe)時(shi)教(jiao)師的(de)教(jiao)育能力已從原來的(de)形(xing)式的(de)層面開(kai)始轉入到與(yu)教(jiao)育和兒童發展切實(shi)相關的(de)一(yi)(yi)些具(ju)體(ti)問(wen)(wen)題上;

　　三是開(kai)始(shi)(shi)厭倦與兒(er)(er)(er)(er)童一起(qi)做(zuo)同(tong)樣(yang)事情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)階(jie)(jie)段，該(gai)階(jie)(jie)段的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)教師已開(kai)始(shi)(shi)不(bu)愿與兒(er)(er)(er)(er)童一起(qi)做(zuo)事情(qing)，而喜(xi)歡(huan)與同(tong)事聊天、交流，看雜(za)志，或通過各種途徑搜索一些其他信(xin)息(xi)，并(bing)開(kai)始(shi)(shi)關注(zhu)本專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)領域的(de)(de)(de)(de)(de)一些新(xin)發(fa)展(zhan)(zhan)，這時幼(you)兒(er)(er)(er)(er)教師的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)已開(kai)始(shi)(shi)進入到(dao)(dao)(dao)理(li)論層面;四是本專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)對成(cheng)熟(shu)階(jie)(jie)段，該(gai)階(jie)(jie)段的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)教師已具有(you)了足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)教學經驗(yan)，并(bing)能提出一些較深刻、抽象的(de)(de)(de)(de)(de)、要求反思和探究性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)問題，這時幼(you)兒(er)(er)(er)(er)教師的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)已開(kai)始(shi)(shi)升華到(dao)(dao)(dao)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神層面，對于教育(yu)有(you)了相(xiang)對成(cheng)熟(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解。幼(you)兒(er)(er)(er)(er)教師專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)階(jie)(jie)段理(li)論要求幼(you)兒(er)(er)(er)(er)教師在制定(ding)(ding)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)自(zi)我(wo)發(fa)展(zhan)(zhan)規(gui)劃時應做(zuo)到(dao)(dao)(dao)：首先(xian)，自(zi)我(wo)分(fen)析(xi)，全面認識(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)能力、興趣、優勢和缺陷;其次，環境分(fen)析(xi)，把握專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)大方(fang)向，使自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)與學校、社會(hui)和兒(er)(er)(er)(er)童的(de)(de)(de)(de)(de)需求結合起(qi)來;第三，確(que)立目(mu)標，形成(cheng)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)愿景，列出優先(xian)發(fa)展(zhan)(zhan)領域、短期目(mu)標與長(chang)遠規(gui)劃等;最后，擬定(ding)(ding)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)路徑，精(jing)心設(she)計(ji)行動方(fang)案。

　　三、自我反思：幼兒教師(shi)專(zhuan)業自我發展的有效(xiao)方法

　　反(fan)思(si)是思(si)考的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種方(fang)式，是在頭腦中對大量豐富、具體、生動(dong)的(de)(de)感性材料加以梳理(li)(li)，并運用(yong)總結、判斷、推理(li)(li)等思(si)維形式進行去粗取精(jing)、去偽存真、由此(ci)及彼、由表及里的(de)(de)思(si)維過程(cheng)。美國(guo)學者舍恩認為，人們職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)水平的(de)(de)提(ti)高，最(zui)重要的(de)(de)渠道不(bu)是離開職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)活(huo)動(dong)的(de)(de)專門學習，而是在職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)實踐中不(bu)斷反(fan)思(si)。美國(guo)心理(li)(li)學家波斯納則提(ti)出了一(yi)(yi)(yi)個(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)成長的(de)(de)公式：經驗+反(fan)思(si)=教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)成長。我(wo)國(guo)著名教(jiao)(jiao)育學家葉瀾教(jiao)(jiao)授(shou)也指(zhi)出：“一(yi)(yi)(yi)個(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)寫一(yi)(yi)(yi)輩子教(jiao)(jiao)案不(bu)一(yi)(yi)(yi)定成為名師(shi)(shi)，如果一(yi)(yi)(yi)個(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)寫多年的(de)(de)反(fan)思(si)就有(you)(you)可(ke)能成為名師(shi)(shi)。”可(ke)見，自我(wo)反(fan)思(si)是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業(ye)(ye)(ye)知識和專業(ye)(ye)(ye)能力的(de)(de)重要來源，是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業(ye)(ye)(ye)自我(wo)發展的(de)(de)有(you)(you)效路徑(jing)和方(fang)法(fa)。自我(wo)反(fan)思(si)強調幼兒教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)思(si)考和體驗。

　　體(ti)驗意味著作為(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)主(zhu)體(ti)的(de)幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)師對教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行(xing)為(wei)的(de)自(zi)覺體(ti)悟(wu)和反(fan)(fan)省(sheng)，體(ti)驗使得自(zi)我反(fan)(fan)思(si)超越(yue)了單純(chun)的(de)技術或(huo)方(fang)法論層次，而成為(wei)幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)師的(de)存在(zai)方(fang)式和專業生活方(fang)式。眾所(suo)周知(zhi)，專業知(zhi)識(shi)(shi)是建(jian)立在(zai)專業經驗的(de)基礎上的(de)，但(dan)是如(ru)果不能對自(zi)身經驗進行(xing)積(ji)極的(de)體(ti)驗和反(fan)(fan)思(si)，經驗對專業知(zhi)識(shi)(shi)的(de)增長就不會(hui)有多(duo)大貢獻。積(ji)極的(de)體(ti)驗與思(si)考可以(yi)讓幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)師從經驗中學(xue)到一些情境(jing)化(hua)、個人化(hua)的(de)實踐性知(zhi)識(shi)(shi)，領悟(wu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)意義并提出新的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)法。

　　為(wei)了進(jin)行有效的(de)體驗(yan)和反(fan)思(si)，幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師可(ke)以通過(guo)撰(zhuan)寫(xie)反(fan)思(si)札記(ji)幫助自己(ji)進(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育反(fan)思(si)。反(fan)思(si)札記(ji)的(de)撰(zhuan)寫(xie)比較(jiao)隨意(yi)，就是(shi)把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學過(guo)程中的(de)一些(xie)感(gan)觸(chu)、思(si)考(kao)和困(kun)惑記(ji)錄下來，以幫助自己(ji)重(zhong)新審視和認(ren)(ren)識自己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學行為(wei)。例如，在(zai)一堂課(ke)中，你認(ren)(ren)為(wei)最精彩和最糟糕(gao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學片段是(shi)什么?為(wei)什么這樣認(ren)(ren)為(wei)?哪些(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學設(she)計取(qu)得了預期的(de)效果?哪些(xie)幼兒的(de)表現(xian)有了進(jin)步(bu)?等(deng)(deng)等(deng)(deng)。每天花幾十分鐘的(de)時(shi)間對這些(xie)問(wen)題(ti)做出反(fan)思(si)和回答，不管簡要還是(shi)詳細(xi)，這些(xie)答案(an)對于(yu)加深自己(ji)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)理解，發(fa)現(xian)自己(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學實踐(jian)中存在(zai)的(de)問(wen)題(ti)，并求(qiu)得改進(jin)是(shi)非常有意(yi)義的(de)。因此(ci)，我們可(ke)以將撰(zhuan)寫(xie)反(fan)思(si)札記(ji)看作幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師進(jin)行自我反(fan)思(si)的(de)一條重(zhong)要途(tu)徑，它將十分有助于(yu)幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師有意(yi)識地(di)提高自身的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育反(fan)思(si)能(neng)力。

　　四(si)、成就動(dong)機(ji)：幼兒教師專業(ye)自我發(fa)展的根本動(dong)力(li)

　　成(cheng)(cheng)(cheng)就(jiu)(jiu)動(dong)機(ji)(ji)(ji)是指由成(cheng)(cheng)(cheng)就(jiu)(jiu)欲望(wang)轉化而來的(de)(de)(de)個體對自(zi)己(ji)(ji)認為重要的(de)(de)(de)、有價值的(de)(de)(de)事(shi)情愿意去做，并力(li)(li)求達到成(cheng)(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)一(yi)(yi)種內(nei)在(zai)(zai)動(dong)機(ji)(ji)(ji)，是激發人通往(wang)(wang)成(cheng)(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)一(yi)(yi)種內(nei)在(zai)(zai)機(ji)(ji)(ji)制和(he)推動(dong)力(li)(li)量。由于(yu)各方面的(de)(de)(de)差異，個人成(cheng)(cheng)(cheng)就(jiu)(jiu)動(dong)機(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)水(shui)平(ping)也(ye)就(jiu)(jiu)不盡相(xiang)同(tong)，不同(tong)水(shui)平(ping)成(cheng)(cheng)(cheng)就(jiu)(jiu)動(dong)機(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)人，在(zai)(zai)從(cong)事(shi)相(xiang)同(tong)的(de)(de)(de)工作時，行(xing)為和(he)感受(shou)也(ye)會(hui)(hui)有所不同(tong)。幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)也(ye)不例外(wai)。同(tong)樣從(cong)事(shi)幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)這樣的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)，職(zhi)(zhi)業(ye)規劃甚至在(zai)(zai)同(tong)樣的(de)(de)(de)幼兒園里，高(gao)(gao)成(cheng)(cheng)(cheng)就(jiu)(jiu)動(dong)機(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)往(wang)(wang)往(wang)(wang)傾(qing)向(xiang)于(yu)為他(ta)們(men)自(zi)己(ji)(ji)確立(li)的(de)(de)(de)高(gao)(gao)目(mu)標(biao)而努(nu)力(li)(li)，他(ta)們(men)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)發展(zhan)(zhan)過程(cheng)就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)快些(xie)，專(zhuan)業(ye)發展(zhan)(zhan)水(shui)平(ping)就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)高(gao)(gao)些(xie);而低成(cheng)(cheng)(cheng)就(jiu)(jiu)動(dong)機(ji)(ji)(ji)則會(hui)(hui)使幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)傾(qing)向(xiang)于(yu)為他(ta)們(men)確立(li)的(de)(de)(de)低目(mu)標(biao)而努(nu)力(li)(li)，他(ta)們(men)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)發展(zhan)(zhan)過程(cheng)相(xiang)應地就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)慢些(xie)，專(zhuan)業(ye)發展(zhan)(zhan)水(shui)平(ping)就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)低些(xie)。因此，一(yi)(yi)名(ming)幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)能否實現從(cong)最初的(de)(de)(de)新手(shou)型教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)到專(zhuan)家型教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)飛躍，根本原因在(zai)(zai)于(yu)個人的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)就(jiu)(jiu)動(dong)機(ji)(ji)(ji)，即是否具有對幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)育事(shi)業(ye)的(de)(de)(de)執著追求和(he)自(zi)身的(de)(de)(de)不斷(duan)努(nu)力(li)(li)。

　　有研究人員曾經對上(shang)海市(shi)優(you)秀(xiu)幼(you)(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)師進行了深入(ru)研究，結果表(biao)明，崇(chong)高(gao)的(de)職業(ye)理想(xiang)是優(you)秀(xiu)幼(you)(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)師獻身教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)事業(ye)的(de)根本(ben)動(dong)力(li)，具體表(biao)現(xian)為他們對幼(you)(you)兒的(de)信任和(he)摯愛、對幼(you)(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)的(de)無私(si)奉(feng)獻。他們想(xiang)方設(she)法解決工(gong)作(zuo)中遇到的(de)困難，主動(dong)思(si)考(kao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學中出(chu)(chu)現(xian)的(de)問題，長(chang)年累(lei)月地積(ji)極工(gong)作(zuo)，積(ji)累(lei)各種經驗(yan)和(he)知識，使自(zi)己的(de)工(gong)作(zuo)越(yue)來越(yue)得心應(ying)手(shou)，表(biao)現(xian)出(chu)(chu)很高(gao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)機(ji)智和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)智慧。由此可(ke)見(jian)，有了較(jiao)高(gao)的(de)成就(jiu)動(dong)機(ji)，有了崇(chong)高(gao)的(de)職業(ye)理想(xiang)，就(jiu)能(neng)產生強大的(de)工(gong)作(zuo)動(dong)力(li)，就(jiu)有可(ke)能(neng)在專業(ye)上(shang)獲得較(jiao)快較(jiao)高(gao)的(de)發(fa)展。

個人職業規劃6

　　一、自我認識

　　1、我的性格

　　對于生我(wo)覺得自己是(shi)一(yi)個中性(xing)性(xing)格的人，時(shi)(shi)而開朗，時(shi)(shi)而內斂(lian)。但是(shi)多數以內向(xiang)為主(zhu)，因此(ci)在與(yu)生人交流時(shi)(shi)不(bu)太放得開，特別是(shi)在公共場合發言時(shi)(shi)會特別的拘束，但是(shi)我(wo)的脾氣很好，不(bu)會輕(qing)易與(yu)同學(xue)翻臉鬧矛盾(dun)等。且做事(shi)認真(zhen)負責(ze)，雖然有(you)時(shi)(shi)候(hou)會有(you)一(yi)些懶惰(duo)情(qing)緒，但是(shi)總(zong)的來說(shuo)是(shi)屬于做事(shi)實干型的人。

　　2、我的興趣

　　對(dui)于我(wo)的(de)興(xing)趣(qu)，說實話我(wo)自己苦惱了很(hen)(hen)久，因為(wei)我(wo)沒(mei)有很(hen)(hen)感興(xing)趣(qu)的(de)一(yi)方(fang)面(mian)。屬于喜歡的(de)方(fang)面(mian)很(hen)(hen)多，但實際有沒(mei)有一(yi)個(ge)(ge)比較專一(yi)的(de)類型(xing)。別人(ren)都說，每個(ge)(ge)人(ren)做好有自己比較拿(na)手的(de)一(yi)方(fang)面(mian)，所以的(de)興(xing)趣(qu)是軍事(shi)，聽歌等等。

　　3、我的價值觀

　　雖然自(zi)(zi)(zi)己(ji)無法(fa)像為人那樣對國(guo)家和社會做(zuo)出很大的貢獻，但是我(wo)會盡(jin)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的力量做(zuo)好(hao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)。堅持積極的生活態度，保持良好(hao)的心態，遇到挫(cuo)折(zhe)永(yong)不(bu)氣(qi)餒面對困難敢于(yu)挑戰，做(zuo)好(hao)吃苦耐勞的準(zhun)備迎(ying)接一切坎坷與挫(cuo)折(zhe)，盡(jin)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的努力照著自(zi)(zi)(zi)己(ji)的夢(meng)想靠近，堅持自(zi)(zi)(zi)己(ji)，相信自(zi)(zi)(zi)我(wo)。

　　4、我的能力

　　我是(shi)一(yi)(yi)個大(da)二的學(xue)生(sheng)，目前來看，現(xian)在我在各個方面(mian)都(dou)不是(shi)很突出，但是(shi)我認為經過社會的學(xue)習與鍛煉首(shou)先一(yi)(yi)定會掌握運(yun)用本專(zhuan)業(ye)知(zhi)識的能力，其次，通過各種社會實(shi)踐活動也會培(pei)養(yang)較好的與人溝(gou)通的能力。

　　（1）優勢與優點，班級群(qun)眾基(ji)礎好，動(dong)手能力較強(qiang)。做(zuo)事(shi)仔細認真、踏實，友善待人，做(zuo)事(shi)鍥而不(bu)舍，勤于思(si)考，考慮問題全面。

　　（2）劣勢與缺點：英(ying)語(yu)成績還(huan)不是(shi)非常(chang)的(de)優秀，人(ren)(ren)生閱歷(li)還(huan)不是(shi)很豐富，系統分析問題的(de)能力(li)還(huan)較弱。我一字以(yi)來都(dou)是(shi)偏內向(xiang)的(de)人(ren)(ren)，雖然多年來有所(suo)改進，但是(shi)在社交方面仍然比(bi)較欠(qian)缺。

　　二、職業分析

　　1、職業現狀

　　由于(yu)交通(tong)運輸事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)飛速發(fa)展(zhan)，汽(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)逐步(bu)進入家庭(ting)，汽(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)的(de)(de)(de)各類服務(wu)也不(bu)斷需要(yao)完善。因(yin)此(ci)汽(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前(qian)(qian)景(jing)逐漸明媚，汽(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)制造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)市(shi)場調研報告(gao)得知，汽(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就是(shi)現代隨汽(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)工(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)斷發(fa)展(zhan)而出來的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)專(zhuan)門服務(wu)與這個(ge)(ge)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)系，是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)非常(chang)大(da)的(de)(de)(de)概念。汽(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前(qian)(qian)景(jing)非常(chang)廣闊，主要(yao)包括(kuo)，基本(ben)是(shi)圍繞汽(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)研發(fa)，制造(zao)，銷售(shou)，售(shou)后服務(wu)。這些過程都是(shi)屬(shu)于(yu)汽(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)范(fan)疇，這些證(zheng)明了(le)(le)汽(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前(qian)(qian)景(jing)是(shi)很(hen)廣泛的(de)(de)(de)。國家信息中心(xin)預(yu)測，20xx年是(shi)我國汽(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)第二(er)個(ge)(ge)高速期的(de)(de)(de)起點。20xx年經濟增(zeng)長(chang)水(shui)平與汽(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)政(zheng)策的(de)(de)(de)這種組合決定了(le)(le)20xx年汽(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)是(shi)市(shi)場將(jiang)保(bao)持長(chang)期潛(qian)(qian)在(zai)的(de)(de)(de)正(zheng)常(chang)快速增(zeng)長(chang)水(shui)平。但考慮20xx年振興政(zheng)策仍存在(zai)未釋放完的(de)(de)(de)因(yin)素。所(suo)以，20xx年乘(cheng)用車(che)(che)(che)(che)內(nei)需增(zeng)長(chang)率(lv)將(jiang)略高于(yu)長(chang)期潛(qian)(qian)在(zai)增(zeng)長(chang)率(lv)，預(yu)計20%左右。

　　2、就業方向

　　現在我(wo)們所(suo)以(yi)的汽車類專業，是社(she)會上熱門行業。

　　（1）畢業(ye)生可在國家機關(guan)或企(qi)事業(ye)單(dan)位(wei)工作。

　　（2）從事各種現在汽(qi)車的(de)(de)維(wei)修綜合性能的(de)(de)檢測(ce)技術管理等工(gong)作。

　　（3）在汽車制造企業(ye)從事操作(zuo)或(huo)技術類工(gong)作(zuo)。

　　（4）從事汽車(che)及汽車(che)零件(jian)配(pei)件(jian)銷售或售后服務等工(gong)作。

　　（5）從(cong)事汽(qi)車技(ji)術服務與貿易汽(qi)車保(bao)險與理(li)賠(pei)等工作(zuo)。

　　（6）從事汽車運輸(shu)管(guan)路交通運輸(shu)組織管(guan)理等技(ji)術(shu)和(he)管(guan)理工(gong)作。

個人職業規劃7

　　時光荏(ren)苒，飛轉(zhuan)(zhuan)的(de)(de)光輪轉(zhuan)(zhuan)到了(le)大二的(de)(de)點上，現在(zai)的(de)(de)我(wo)已不復往(wang)日的(de)(de)青澀。兩年(nian)來，在(zai)母校(xiao)的(de)(de)培育(yu)下，自己掌握了(le)許多(duo)知識(shi)，老師給了(le)我(wo)知識(shi)的(de)(de)真(zhen)諦，我(wo)也(ye)從同學(xue)的(de)(de)身上學(xue)到了(le)做(zuo)人的(de)(de)道(dao)理，在(zai)大學(xue)生就(jiu)業指導課上，接(jie)觸(chu)到了(le)許多(duo)新知識(shi)，通過對就(jiu)業的(de)(de)形式(shi)與步驟(zou)的(de)(de)學(xue)習使我(wo)對自己今后(hou)的(de)(de)就(jiu)業有了(le)較為(wei)清晰的(de)(de)目(mu)標。

　　近年來(lai)，越(yue)來(lai)越(yue)嚴峻的(de)(de)'就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形勢使(shi)許(xu)多(duo)大學(xue)生(sheng)剛畢業(ye)(ye)就(jiu)(jiu)面臨事業(ye)(ye)的(de)(de)困(kun)境，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形勢不容樂(le)觀。兩年后，將與千萬(wan)同窗(chuang)學(xue)子(zi)一起(qi)(qi)展開就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)戰役的(de)(de)我(wo)，需(xu)找尋一個正確而有(you)效的(de)(de)方法(fa)來(lai)面對就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)，首先最重要的(de)(de)是給自(zi)己(ji)一個準確的(de)(de)定位，要知道，今后進入社會(hui)，如果連自(zi)己(ji)的(de)(de)最起(qi)(qi)碼(ma)的(de)(de)喜好和能(neng)力都(dou)不了解，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)目標(biao)都(dou)沒有(you)，怎么能(neng)在今后的(de)(de)工(gong)作單(dan)位里做好每一件事，快樂(le)地在自(zi)己(ji)的(de)(de)工(gong)作崗位上度(du)過(guo)每一天呢？

　　一、自我分析

　　1、性格

　　我樂觀，開(kai)朗(lang)，自(zi)信，正直，善良。有(you)責任心，踏實，肯(ken)吃苦。

　　2、興趣

　　喜歡看(kan)(kan)書、寫作。此外，還喜歡運動、聽音樂(le)、看(kan)(kan)電影。心中(zhong)的偶像：邁克(ke)杰(jie)克(ke)遜、宮崎駿。

　　3、優點

　　有自知之明。穩(wen)重，接(jie)受新(xin)事物(wu)的(de)能(neng)力和適(shi)應(ying)力比較強，并能(neng)及時面對生活中的(de)一切(qie)困難。

　　4、缺點

　　不擅(shan)于與陌生人交談，太過于敏感，好高騖遠。

　　5、綜合解析

　　小時候，在(zai)鄰(lin)里和老師眼里，我是一個懂事聽話的(de)孩子，做事總是那么認(ren)真(zhen)、執著。喜歡(huan)挑戰(zhan)，對生活(huo)、學習(xi)和工(gong)作(zuo)充滿熱情(qing)，有著強烈進取心和較強的(de)自學習(xi)能力，勇于(yu)(yu)拼(pin)搏、甘于(yu)(yu)奉獻。我現在(zai)正在(zai)努力學習(xi)五(wu)筆打字和學習(xi)使(shi)用各種(zhong)計算機辦公軟件，為以后的(de)職(zhi)業生涯做準(zhun)備。

　　6、職業性格

　　你的職業(ye)興趣類(lei)型(xing)屬于：傳統型(xing)、研究型(xing)、社會型(xing)（CIS）

　　7、職業興趣

　　會計(ji)師、商(shang)務人員、以及統(tong)計(ji)員。

　　二、環境分析

　　中國人多，而且人才濟濟，人才之(zhi)(zhi)間的競爭就(jiu)顯得異常激烈，加之(zhi)(zhi)高校擴招(zhao)，大學生(sheng)(sheng)貶值—滿(man)地都是，因而大學生(sheng)(sheng)就(jiu)業就(jiu)成了問題。物(wu)競天擇，適(shi)者(zhe)生(sheng)(sheng)存。

　　1、就業前景(jing)分析(xi)

　　數(shu)學與(yu)(yu)應(ying)用數(shu)學是計(ji)算(suan)(suan)機(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)的基礎(chu)和上升的平(ping)臺，是與(yu)(yu)計(ji)算(suan)(suan)機(ji)科學與(yu)(yu)技術聯系最為緊密的專(zhuan)業(ye)(ye)之一。該專(zhuan)業(ye)(ye)屬于(yu)基礎(chu)型(xing)專(zhuan)業(ye)(ye)，就業(ye)(ye)面較寬。在日常生活中(zhong)，從(cong)天氣預報到股票漲(zhang)落，到處充斥著數(shu)學的描述(shu)和分析方法。數(shu)學人才的需(xu)求(qiu)量較大(da)，就業(ye)(ye)前(qian)景看(kan)好。

　　2、家庭(ting)環(huan)境分析(xi)

　　我(wo)來自(zi)普通(tong)的(de)(de)農村家(jia)庭，家(jia)里世代(dai)(dai)務農。到了我(wo)這一代(dai)(dai)，只(zhi)有(you)我(wo)考(kao)上大學。由(you)于父母文(wen)化(hua)程(cheng)度不高，所以我(wo)的(de)(de)專業選擇(ze)是自(zi)己決(jue)定，以后的(de)(de)就業選擇(ze)也是自(zi)己決(jue)定，必須謹慎。

　　受家庭(ting)和(he)自己性格的影(ying)響，我希望畢業后能找到一個穩定的工作(zuo)。

　　三、職業行動計劃

　　1．從現在到畢業(ye)

　　大(da)二(er)第二(er)學(xue)期：要拿到一(yi)兩張有分量的英(ying)語和計(ji)算機認證書了，并(bing)適當選讀其它專業(ye)的課(ke)程(cheng)，使(shi)自(zi)己知(zhi)識多(duo)(duo)元化(hua)。一(yi)定要考到會計(ji)從業(ye)資格證書。嘗試到與自(zi)己專業(ye)相關的兼職，多(duo)(duo)體(ti)驗不(bu)同層次的生(sheng)活，培養自(zi)己的吃(chi)苦精神(shen)和社會責任感(gan)。

　　大(da)三：大(da)三是到(dao)了快要把自(zi)己拋向(xiang)(xiang)社會的(de)時(shi)候，因而(er)要多向(xiang)(xiang)大(da)四(si)的(de)師兄師姐打聽求職信息、面試技巧和職場(chang)需(xu)求情(qing)況，請教(jiao)寫求職信、個人簡歷的(de)經驗，并在假期開始為自(zi)己心目中(zhong)的(de)職業進行實踐。

　　大四：進軍招聘活(huo)動，多到(dao)求職網站(zhan)和(he)論壇轉一轉，爭取(qu)機會去用人單位應聘工(gong)作。

　　在(zai)行(xing)動中具體實(shi)施目標時會(hui)(hui)碰到困(kun)難。如很難預料(liao)的(de)(de)或難以(yi)控制的(de)(de)事情發生，像(xiang)社會(hui)(hui)經濟衰退(tui)、生病、環(huan)境突然發生變(bian)化(hua)等，在(zai)這種情況下，需要等待，或者尋求其他方法，或改變(bian)自己的(de)(de)設想來適應(ying)社會(hui)(hui)需求。希(xi)望(wang)我(wo)(wo)的(de)(de)大學能夠是(shi)我(wo)(wo)夢想的(de)(de)跳(tiao)板，助我(wo)(wo)的(de)(de)夢想奮力(li)起航。

　　2．畢業后1—3年

　　進入企業工(gong)(gong)作，及(ji)時適應工(gong)(gong)作，找(zhao)到(dao)最佳工(gong)(gong)作狀態。工(gong)(gong)作的(de)同時也要通過(guo)不(bu)斷學習來(lai)提升自己。

　　四、結束語

　　現實是未知多(duo)變的(de)，定出的(de)目標計劃隨時都(dou)可能遭遇(yu)問題，我要有清醒的(de)頭腦，面對一切。

個人職業規劃8

　　我(wo)們(men)生活在(zai)一個(ge)充滿(man)機遇的(de)(de)社會中(zhong)，但我(wo)們(men)必須清(qing)楚(chu)和明確(que)的(de)(de)是(shi)(shi)，在(zai)這個(ge)社會中(zhong)同樣有(you)著另外(wai)一個(ge)名詞，那就是(shi)(shi)“挑(tiao)戰”。我(wo)們(men)不(bu)得不(bu)面對和接(jie)受各種各樣的(de)(de)挑(tiao)戰，從(cong)而讓自己(ji)(ji)變得更加優秀。規劃自己(ji)(ji)的(de)(de)職(zhi)業生涯應該從(cong)現在(zai)開(kai)始就應該深深地根治(zhi)在(zai)我(wo)們(men)的(de)(de)腦海(hai)中(zhong)。我(wo)始終(zhong)相信，只有(you)在(zai)學習中(zhong)明確(que)了自己(ji)(ji)的(de)(de)目標，才(cai)能更加迅捷有(you)效地完成(cheng)自己(ji)(ji)的(de)(de)人生理想和目標。為(wei)了用理智(zhi)代替茫然，用成(cheng)熟代替無知，讓我(wo)們(men)現在(zai)就為(wei)我(wo)們(men)職(zhi)業生涯的(de)(de)規劃努力吧！

　　一、個人盤點

　　個人分析

　　我(wo)(wo)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個當代大(da)學生(sheng)，是(shi)(shi)家里最(zui)大(da)的(de)希望——成為有用之才，平時(shi)與(yu)(yu)人(ren)友好(hao)相處(chu)群(qun)眾基(ji)礎較好(hao)，親人(ren)、朋友、教師關愛，喜(xi)歡創新，動手能力(li)(li)較強做(zuo)事認真、投(tou)入，“善于(yu)思(si)考、厚積薄發、敢于(yu)吃苦、永不言(yan)棄(qi)”與(yu)(yu)激勵自我(wo)(wo)不斷努力(li)(li)并把規劃付(fu)之實踐。我(wo)(wo)一(yi)(yi)直(zhi)相信自己的(de)能力(li)(li)，事實也告(gao)訴(su)我(wo)(wo)，我(wo)(wo)的(de)能力(li)(li)和(he)潛力(li)(li)都(dou)是(shi)(shi)很好(hao)的(de)。我(wo)(wo)做(zuo)事注重細節，講(jiang)求效率與(yu)(yu)效果的(de)統一(yi)(yi)，善于(yu)思(si)考與(yu)(yu)反思(si)，注重積淀(dian)，有較強的(de)適應(ying)力(li)(li)、執行力(li)(li)和(he)應(ying)對突發事件的(de)能力(li)(li)。學習新知的(de)能力(li)(li)也很強，我(wo)(wo)相信，不當是(shi)(shi)我(wo)(wo)，大(da)伙都(dou)有自己特長的(de)一(yi)(yi)面(mian)。

　　但缺乏毅力(li)、恒心(xin)，學(xue)習(xi)(xi)是“三(san)天(tian)打漁，兩天(tian)曬(shai)網”，以(yi)致一(yi)(yi)直不(bu)能(neng)成(cheng)為尖子生，有(you)時多愁善感，沒有(you)成(cheng)大器的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)質和(he)個性(xing)。根(gen)據(ju)自(zi)我性(xing)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析，我還存在著(zhu)(zhu)很多亟(ji)待(dai)改善的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，也(ye)許正是這些因(yin)素制約著(zhu)(zhu)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前進和(he)發展，因(yin)此，我必須緊自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全力(li)改掉這些壞毛病(bing)，使(shi)自(zi)己(ji)(ji)得到(dao)(dao)(dao)很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)完善。認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對待(dai)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)和(he)工(gong)作，有(you)效地(di)控制自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情緒，無論如何將(jiang)屬(shu)于(yu)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作進行到(dao)(dao)(dao)最后一(yi)(yi)刻。在無法得到(dao)(dao)(dao)大家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關注和(he)重視(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，也(ye)要本著(zhu)(zhu)認真(zhen)負責的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度完成(cheng)屬(shu)于(yu)襲擊(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那一(yi)(yi)份(fen)工(gong)作和(he)任務。只有(you)這樣才能(neng)擁有(you)快樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)和(he)工(gong)作生活(huo)。

　　二、過去一年半的盤點

　　大(da)學生活已經過(guo)去(qu)一年半了(le)，這個時(shi)候做規劃不同于初來時(shi)，就(jiu)在于對大(da)學生活已經有了(le)一定的(de)了(le)解(jie)。所以在具體規劃前(qian)做一些總結。

　　在這一年半年的時間里，總體來講(jiang)過得有些(xie)混亂。究其原因，可能在于對大學生活的不(bu)了解造成(cheng)了一種盲目(mu)，時間安排的不(bu)是很好(hao)，學習方(fang)法也(ye)不(bu)是最優的。

　　有時會(hui)感到一(yi)(yi)些迷茫(mang)，上課不太認(ren)(ren)真(zhen)，參加(jia)的課外活動多一(yi)(yi)些，疏忽的學(xue)習(xi)是最重要的事(shi)。今后將(jiang)充分(fen)利用(yong)校園環境及條件優(you)勢，認(ren)(ren)真(zhen)學(xue)好專業(ye)知識，培(pei)養學(xue)習(xi)、工作、生活能力、全(quan)面(mian)提(ti)高綜(zong)合素質，并作為就業(ye)準(zhun)備。

　　我的未來不是夢

　　三、未來職業規劃

　　根據(ju)自己的興趣(qu)和所學專業(ye)，本人特對未來做初步規劃如下(xia)：

　　關于夢想：

　　常(chang)常(chang)被問(wen)起(qi)有(you)(you)什么人生(sheng)(sheng)理(li)想(xiang)(xiang)，常(chang)常(chang)無言以對。我(wo)實(shi)(shi)在(zai)找不到(dao)一(yi)(yi)個特別(bie)具體的(de)事件或成就(jiu)作為自己(ji)的(de)人生(sheng)(sheng)的(de)奮(fen)斗目標。但是(shi)對于生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)期(qi)許有(you)(you)很多(duo)，愿望(wang)有(you)(you)很多(duo)。這些期(qi)許和愿望(wang)一(yi)(yi)個個的(de)讓(rang)它們實(shi)(shi)現(xian)也許就(jiu)構成了我(wo)的(de)夢想(xiang)(xiang)吧(ba)。比如(ru)，我(wo)要(yao)讓(rang)父母過上更(geng)好(hao)(hao)的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)，不用(yong)像現(xian)在(zai)這么的(de)辛(xin)苦。比如(ru)，我(wo)想(xiang)(xiang)“讀萬卷書，走萬里路”，即(ji)想(xiang)(xiang)讀很多(duo)書，去(qu)很多(duo)地方旅(lv)行。我(wo)想(xiang)(xiang)要(yao)有(you)(you)一(yi)(yi)個圓滿的(de)家庭和一(yi)(yi)些真誠、要(yao)好(hao)(hao)的(de)朋友(you)。也許歸結(jie)起(qi)來就(jiu)是(shi)好(hao)(hao)好(hao)(hao)生(sheng)(sheng)活(huo)，好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)學習，好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)做個好(hao)(hao)人吧(ba)。

　　完成主要內容：

　　（1）學(xue)歷、知識結構(gou)：提升自身學(xue)歷層次，從專科走(zou)向本科生，專業技(ji)能熟練(lian)。英語四、六級(ji)(ji)爭(zheng)取(qu)拿優秀、普(pu)通話過級(ji)(ji)，且拿到英語口語等級(ji)(ji)證書，開始(shi)接觸社會、工作(zuo)、熟悉(xi)工作(zuo)環境(jing)。

　　（2）個人發(fa)展、人際(ji)關(guan)系：在這一期(qi)間，主(zhu)要做好職業生涯的基礎工作，加強溝通(tong)，虛(xu)心求教。

　　（3）生活習慣、興趣愛好：適當交(jiao)際的環境下，盡量形成(cheng)比較有(you)規(gui)律的良(liang)好個人(ren)習慣，并參加健(jian)身運(yun)動，如散步、跳健(jian)美操、打(da)羽(yu)毛球等。

　　長期規劃

　　1、20xx—20xx充分利用校園(yuan)環境及條件優勢，認真學好(hao)專(zhuan)業知識(shi)，培養學習(xi)、工作、生活能力，全面提(ti)高個人綜合(he)素質，并作為(wei)就業準備。

　　2、20xx—20xx年(nian)(nian)，熟悉適應期(qi)：利用3年(nian)(nian)左右的(de)時間，經過(guo)不斷的(de)嘗試(shi)努力，初步找到合(he)適自(zi)身發展的(de)工作環境、崗位。

　　3、20xx—20xx年(nian)，在自(zi)己的(de)工作崗位上，踏踏實實的(de)貢獻自(zi)己的(de)力量，擁有一個完美的(de)家庭。

　　計劃固然好，但更重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)，在于其具體(ti)實(shi)踐并取得成效。任何目(mu)標(biao)，只說不(bu)(bu)(bu)做到(dao)頭來(lai)都會(hui)是(shi)一(yi)場(chang)空。然而，一(yi)個人，若要(yao)(yao)(yao)獲得成功(gong)，必須拿出勇氣(qi)，付出努力(li)、拼搏、奮斗。成功(gong)，不(bu)(bu)(bu)相(xiang)信眼淚；成功(gong)，不(bu)(bu)(bu)相(xiang)信頹廢(fei)；成功(gong)不(bu)(bu)(bu)相(xiang)信幻(huan)影，未來(lai)，要(yao)(yao)(yao)靠自己去(qu)打拼！是(shi)的(de)(de)(de)，腳比路長(chang)，遠(yuan)方無(wu)論多遠(yuan)，只怕沒有追尋的(de)(de)(de)雙足(zu)去(qu)抵達。人生(sheng)亦是(shi)如此，我(wo)們不(bu)(bu)(bu)怕目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)高(gao)遠(yuan)，只怕沒有追尋的(de)(de)(de)勇氣(qi)、熱(re)情(qing)(qing)、執著……只要(yao)(yao)(yao)頭時時燃燒(shao)著堅定的(de)(de)(de)信念，一(yi)往無(wu)前地(di)進行(xing)下(xia)去(qu)，就會(hui)驚訝地(di)發現————很多所謂的(de)(de)(de)遠(yuan)方，其實(shi)并不(bu)(bu)(bu)遙遠(yuan)。用我(wo)們的(de)(de)(de)熱(re)情(qing)(qing)和智慧揚起理(li)想的(de)(de)(de)風帆，用我(wo)們青春和生(sheng)命奏(zou)響時代的(de)(de)(de)強音！當(dang)我(wo)們拋棄(qi)了(le)迷茫，把握了(le)方向；當(dang)我(wo)們勤字開(kai)頭，不(bu)(bu)(bu)懈地(di)搖(yao)槳(jiang)時，命運(yun)的(de)(de)(de)閘門會(hui)向我(wo)們敞開(kai)，誘惑的(de)(de)(de)人時刻也終(zhong)將(jiang)到(dao)來(lai)！

個人職業規劃9

　　未來(lai)的路怎么(me)走(zou) ？這是(shi)沒一個大(da)學(xue)生必須面臨(lin)的問題，脫離(li)了(le)高(gao)中(zhong)的學(xue)習再學(xue)習，大(da)學(xue)是(shi)讓你探索自(zi)己的興(xing)趣幷為將來(lai)從事的事業(ye)打基礎(chu)，明目標(biao)的場所。我(wo)們不(bu)能再迷茫下去、頹(tui)廢不(bu)堪。該好好計劃自(zi)己的職業(ye)生涯規劃，落實具(ju)體的行動，歲月不(bu)饒人，大(da)學(xue)兩年的時(shi)間眨眼即逝(shi)，我(wo)們沒有太多的時(shi)間浪費，畢竟我(wo)們已經是(shi)成(cheng)年人樂(le)。

　　一、 自我評價

　　1、我的(de)(de)(de)性(xing)格： 大(da)家都說我是(shi)(shi)(shi)一個活(huo)潑開朗的(de)(de)(de)人(ren)，善于與人(ren)交(jiao)流，人(ren)緣也比(bi)較好(hao)(hao)，但是(shi)(shi)(shi)很多時候在(zai)一些場合(he)總是(shi)(shi)(shi)缺乏(fa)自(zi)信，不(bu)(bu)(bu)夠大(da)膽(dan)地(di)表現。有(you)的(de)(de)(de)時候總是(shi)(shi)(shi)考慮的(de)(de)(de)太(tai)多，不(bu)(bu)(bu)能果(guo)斷的(de)(de)(de)作出(chu)抉擇，其(qi)實我是(shi)(shi)(shi)知道自(zi)己(ji)想(xiang)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)什么，只是(shi)(shi)(shi)考慮的(de)(de)(de)太(tai)多 。從小到大(da)都比(bi)較要(yao)(yao)強，不(bu)(bu)(bu)服輸(shu)，總想(xiang)比(bi)別人(ren)做(zuo)的(de)(de)(de)更好(hao)(hao)，不(bu)(bu)(bu)過來(lai)到大(da)學，發現人(ren)外(wai)有(you)人(ren)，天外(wai)有(you)天，所(suo)以開始(shi)懂(dong)得只要(yao)(yao)自(zi)己(ji)努(nu)力(li)了(le)就不(bu)(bu)(bu)后(hou)悔，不(bu)(bu)(bu)管結果(guo)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)第一，只要(yao)(yao)自(zi)己(ji)盡力(li)了(le)就是(shi)(shi)(shi)最好(hao)(hao)的(de)(de)(de)了(le)。性(xing)格比(bi)較直爽(shuang)率真，容(rong)易相處， 做(zuo)事踏(ta)實認真，工作上的(de)(de)(de)事情都會認真對待。

　　2、我的興趣愛好： 喜(xi)(xi)歡聽歌、服裝欣賞與設計 ，打羽毛(mao)球等。喜(xi)(xi)歡去閱覽室看一些書籍

　　3、我(wo)自(zi)己認為所具(ju)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力： 組(zu)織部干事，在(zai)這一(yi)(yi)年里，自(zi)己的(de)(de)(de)(de)各方面的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力都有(you)(you)所提高。比如，在(zai)工作中，增強(qiang)了合作意識，并(bing)提升了統籌規劃的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，在(zai)工作中，可能(neng)(neng)會(hui)遇到一(yi)(yi)些(xie)摩(mo)(mo)擦，在(zai)解決(jue)這些(xie)小摩(mo)(mo)擦的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中，我(wo)也(ye)提升了解決(jue)問題和(he)矛(mao)盾(dun)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力。也(ye)具(ju)有(you)(you)了一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)與人交流溝通和(he)組(zu)織各種活動的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力。

　　4、我的(de)座右(you)銘： 不在競(jing)爭中求(qiu)成，就在沉默中泯滅。與其默默無(wu)(wu)聞的(de)無(wu)(wu)為，不如把(ba)勇敢的(de)把(ba)自(zi)己推銷出(chu)去，相(xiang)信(xin)自(zi)己，相(xiang)信(xin)有(you)付(fu)出(chu)才有(you)收獲。

　　5、我的(de)(de)優(you)勢(shi)和劣勢(shi)： 優(you)勢(shi)： 樂觀開(kai)朗，善于與(yu)人交流，能夠調節自(zi)己(ji)的(de)(de)心情(qing)。有(you)(you)責任(ren)心 ，做事(shi)踏實。 劣勢(shi)：有(you)(you)的(de)(de)時候性格太(tai)直了(le)，有(you)(you)什么說什么，容易傷(shang)害到別人。

　　二、 專(zhuan)業(ye)(ye)就業(ye)(ye)前景分析

　　目前，我國(guo)的汽車(che)產業(ye)迅(xun)猛(meng)發展，但無論是技(ji)(ji)術(shu)(shu)還是銷(xiao)售(shou)都與(yu)國(guo)際不在同一(yi)起跑線(xian)上，汽車(che)行(xing)業(ye)能否(fou)與(yu)國(guo)際接軌這就要求(qiu)大(da)量(liang)的相(xiang)關專(zhuan)(zhuan)業(ye)人(ren)才以開發技(ji)(ji)術(shu)(shu)，開辟市場。從這個角度看，汽車(che)服務技(ji)(ji)術(shu)(shu)與(yu)營銷(xiao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)就業(ye)前景一(yi)片光明。的一(yi)步步規范化，無論是國(guo)有企業(ye)、民營企業(ye)還是外(wai)資企業(ye)都站在同一(yi)起跑線(xian)上參與(yu)市場競(jing)爭——其核心就是營銷(xiao)人(ren)才的競(jing)爭。

　　汽(qi)車(che)后服務(wu)市(shi)場需(xu)要大量(liang)的(de)(de)從(cong)業(ye)人(ren)員(yuan)(yuan)，未來(lai)相當長的(de)(de)時間內，涉及(ji)汽(qi)車(che)后市(shi)場的(de)(de)汽(qi)車(che)企(qi)業(ye)業(ye)務(wu)管理、汽(qi)車(che)技(ji)術(shu)服務(wu)與(yu)貿易(yi)、汽(qi)車(che)保險與(yu)理賠等(deng)內容的(de)(de)企(qi)業(ye)市(shi)場行為(wei)越來(lai)越多(duo)，也急需(xu)大量(liang)相關懂得汽(qi)車(che)專(zhuan)業(ye)知識(shi)的(de)(de)專(zhuan)門(men)人(ren)才。汽(qi)車(che)技(ji)術(shu)服務(wu)與(yu)營銷人(ren)員(yuan)(yuan)需(xu)求量(liang)將持續上升，人(ren)才需(xu)求將達(da)到較大規(gui)模。同時但(dan)是(shi)目前的(de)(de)人(ren)員(yuan)(yuan)素質(zhi)(zhi)遠遠滿足不了行業(ye)發展(zhan)需(xu)要，由(you)(you)于經(jing)過系統學習(xi)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)人(ren)員(yuan)(yuan)供不應(ying)求，導(dao)致大量(liang)未經(jing)任何(he)培(pei)訓的(de)(de)人(ren)員(yuan)(yuan)進入(ru)汽(qi)車(che)服務(wu)行業(ye)。我國從(cong)事汽(qi)車(che)服務(wu)行業(ye)人(ren)員(yuan)(yuan)中，初中及(ji)以下文(wen)化(hua)(hua)程(cheng)度(du)的(de)(de)占38.5%，高中文(wen)化(hua)(hua)程(cheng)度(du)的(de)(de)占51.5%，大專(zhuan)及(ji)以上文(wen)化(hua)(hua)程(cheng)度(du)的(de)(de)則(ze)僅占10%(其中專(zhuan)科層(ceng)次的(de)(de)占了大多(duo)數，而本科層(ceng)次的(de)(de)更少)，結構比例約為(wei)4：5：1。在(zai)發達(da)國家，這一(yi)比例一(yi)般(ban)為(wei)2：4：4。從(cong)業(ye)人(ren)員(yuan)(yuan)中的(de)(de)技(ji)能等(deng)級狀(zhuang)況同樣令人(ren)擔憂，技(ji)師(shi)和(he)高級技(ji)師(shi)僅占技(ji)工總(zong)數的(de)(de)8%。由(you)(you)于從(cong)業(ye)人(ren)員(yuan)(yuan)總(zong)體素質(zhi)(zhi)較差，導(dao)致勞動生(sheng)產效率(lv)低、管理水平(ping)不高、服務(wu)質(zhi)(zhi)量(liang)不到位。最近幾年由(you)(you)于汽(qi)車(che)類的(de)(de)中職和(he)高職專(zhuan)業(ye)畢(bi)業(ye)生(sheng)進入(ru)市(shi)場，這一(yi)狀(zhuang)況有所(suo)改觀，但(dan)是(shi)高素質(zhi)(zhi)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)人(ren)才尤其是(shi)掌握多(duo)種專(zhuan)業(ye)知識(shi)和(he)技(ji)能的(de)(de)復合型人(ren)才仍然(ran)非常緊缺。

　　今年的(de)(de)汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)服務企業(ye)需要的(de)(de)畢(bi)業(ye)生仍(reng)然供不應(ying)求 近來，汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)行業(ye)發(fa)展(zhan)迅(xun)速，競爭也(ye)(ye)愈發(fa)激(ji)烈。這(zhe)也(ye)(ye)讓汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)銷(xiao)售速，成為了(le)廠家(jia)能否占有市(shi)場的(de)(de)重要環節。然而，目前(qian)我省汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)銷(xiao)售人員專(zhuan)業(ye)性不強、無資質(zhi)證書的(de)(de)現(xian)象普遍存在，這(zhe)也(ye)(ye)大大制(zhi)約了(le)我省汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)行業(ye)的(de)(de)發(fa)展(zhan)。

　　如今，隨(sui)著消費(fei)者消費(fei)觀念(nian)的(de)(de)不斷(duan)成(cheng)熟，單純在價(jia)格(ge)層面上的(de)(de)低級競爭已經不被消費(fei)者所接受(shou)。因此(ci)，汽(qi)車營銷師(shi)的(de)(de)出(chu)現是(shi)(shi)汽(qi)車市場(chang)整個流程走(zou)向成(cheng)熟的(de)(de)表(biao)現，從培養汽(qi)車銷售人才入手(shou)是(shi)(shi)要比采(cai)取價(jia)格(ge)戰更為有(you)效的(de)(de)市場(chang)手(shou)段。

　　目前，全國(guo)(guo)有二十(shi)多萬人(ren)(ren)(ren)從(cong)事汽(qi)(qi)車(che)(che)銷(xiao)(xiao)售工作，而接受過(guo)系(xi)統(tong)培(pei)訓的(de)(de)汽(qi)(qi)車(che)(che)營(ying)(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)還(huan)不(bu)到(dao)從(cong)業人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)百(bai)分之十(shi)，特(te)別是經(jing)過(guo)專(zhuan)(zhuan)業化培(pei)訓的(de)(de)優秀汽(qi)(qi)車(che)(che)營(ying)(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)，具(ju)備專(zhuan)(zhuan)業汽(qi)(qi)車(che)(che)營(ying)(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)能力，能夠從(cong)事市(shi)場(chang)調研、營(ying)(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)策劃(hua)、廣(guang)(guang)告促銷(xiao)(xiao)、網絡(luo)建(jian)設、產品(pin)(pin)服(fu)務和技(ji)術(shu)培(pei)訓、咨詢、管理的(de)(de)不(bu)同等級的(de)(de)復合型人(ren)(ren)(ren)才(cai)十(shi)分匱乏。黑龍江省汽(qi)(qi)車(che)(che)流通(tong)行業協會負責人(ren)(ren)(ren)分析說，未(wei)來五年(nian)我國(guo)(guo)汽(qi)(qi)車(che)(che)生產、銷(xiao)(xiao)售量將(jiang)近翻番，而且利潤(run)點(dian)逐漸向售后(hou)服(fu)務轉移，汽(qi)(qi)車(che)(che)市(shi)場(chang)的(de)(de)擴大，使汽(qi)(qi)車(che)(che)營(ying)(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)成為就業市(shi)場(chang)上的(de)(de)搶(qiang)(qiang)手(shou)貨(huo)。比(bi)如(ru)如(ru)何在(zai)銷(xiao)(xiao)售的(de)(de)過(guo)程中將(jiang)品(pin)(pin)牌更廣(guang)(guang)泛地推(tui)廣(guang)(guang)、如(ru)何建(jian)立消(xiao)費(fei)者對(dui)(dui)品(pin)(pin)牌的(de)(de)良好(hao)認知度以(yi)及如(ru)何更好(hao)地體(ti)現品(pin)(pin)牌服(fu)務等等，不(bu)僅僅只(zhi)是價(jia)格一個(ge)層面，這些(xie)都(dou)需要有相對(dui)(dui)專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)營(ying)(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)人(ren)(ren)(ren)才(cai)來支撐(cheng)。這也是為什么(me)有專(zhuan)(zhuan)業資質的(de)(de)汽(qi)(qi)車(che)(che)營(ying)(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)師搶(qiang)(qiang)手(shou)的(de)(de)關鍵所在(zai)。

　　三、銷售崗位要求

　　要做(zuo)好汽車(che)(che)銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)，至少要做(zuo)到“六懂(dong)”，即(ji)一(yi)懂(dong)汽車(che)(che)掌(zhang)握(wo)(wo)構造、性能(neng)、性價比分(fen)析工(gong)(gong)具(ju)，二(er)懂(dong)市場掌(zhang)握(wo)(wo)行業(ye)背景市場大局與市場動(dong)態(tai)，三(san)(san)懂(dong)營銷(xiao)(xiao)掌(zhang)握(wo)(wo)和(he)恰當(dang)地運用市場營銷(xiao)(xiao)的精髓，四懂(dong)銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)掌(zhang)握(wo)(wo)銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)流程(cheng)銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)話術與銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)技(ji)巧(qiao)，五懂(dong)服務掌(zhang)握(wo)(wo)銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)過程(cheng)服務與售(shou)(shou)后服務方(fang)(fang)法，六懂(dong)客(ke)戶掌(zhang)握(wo)(wo)客(ke)戶心(xin)(xin)態(tai)消費(fei)心(xin)(xin)理與決策方(fang)(fang)式。要把汽車(che)(che)銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)做(zuo)優秀，還需要“三(san)(san)有(you)”，即(ji)：一(yi)、有(you)計劃(hua)(hua) 遵循(xun)銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)規律有(you)計劃(hua)(hua)扎實推進工(gong)(gong)作，二(er)、有(you)技(ji)巧(qiao) 遵循(xun)客(ke)戶心(xin)(xin)理針(zhen)對性采取攻心(xin)(xin)戰術，三(san)(san)、有(you)恒心(xin)(xin) 遵循(xun)成(cheng)功規律不斷改進工(gong)(gong)作和(he)提升(sheng)

　　四、職業選(xuan)擇分(fen)析

　　1、 在選擇職業時遇到的最大(da)困難和(he)困惑：汽車(che)保(bao)險雖然是比(bi)較(jiao)適合我(wo)的性格，但(dan)我(wo)覺得汽車(che)銷(xiao)售的挑戰性更大(da)，更有(you)魅(mei)力，而且更能鍛煉人(ren)，所以(yi)我(wo)傾向于銷(xiao)售方面的。不過這只是我(wo)目(mu)前的想法，因為還(huan)沒真(zhen)正接(jie)觸(chu)到銷(xiao)售方面的工作，那種壓(ya)力與競爭(zheng)我(wo)不知道承不承受得住，但(dan)我(wo)鑒于我(wo)所學的專業汽車(che)商務形(xing)象與營(ying)銷(xiao)，我(wo)更希(xi)望(wang)專業與工作對口 。

　　2、 我的(de)職業選(xuan)擇：

　　第一，汽車銷售(shou) ；

　　第二，汽車保險

　　3、我還(huan)缺失的方(fang)(fang)面：一方(fang)(fang)面，我對本專(zhuan)業的知(zhi)識掌握的還(huan)不(bu)是(shi)很鞏(gong)固與深(shen)入，相關的技能(neng)還(huan)有(you)待提高；另外，我的口(kou)才方(fang)(fang)面還(huan)不(bu)是(shi)很好，與人交流(liu)的能(neng)力還(huan)須進一步提高

　　五、我的計劃

　　短(duan)期目(mu)標規劃—大(da)二

　　1、平時，多參(can)加學校舉行的(de)活(huo)動，鍛(duan)煉自己各方面的(de)能力(li)，豐富課(ke)余生活(huo)。

　　2、多看與(yu)專(zhuan)業相關的(de)知識，擴展(zhan)自己(ji)專(zhuan)業方面的(de)知識而不僅僅局限(xian)于學校所教授

　　3、在校好(hao)好(hao)表現，爭取(qu)早日入(ru)黨，成為一(yi)名黨員

　　4、爭取更加努(nu)力(li)學習，拿到獎學金。

　　5、完成(cheng)英語(yu)四級(ji)考試 、計算機一(yi)級(ji)考試

　　6、考取C牌駕照，這是從(cong)事汽(qi)車銷(xiao)售(shou)必備的(de)

　　7、假期，盡量去(qu)打工(gong)，提早體驗社會的工(gong)作(zuo)，增加一(yi)些社會經驗，為以后找工(gong)作(zuo)做準備。

個人職業規劃10

　　姓名

　　XX

　　性別

　　女

　　年齡

　　24

　　學歷

　　本科

　　專業

　　漢語言文學

　　職稱

　　無

　　任職資格

　　高級中學

　　任教學科

　　小學語文

　　愛好特長

　　書法、朗誦

　　自我分析

　　優勢：

　　性格上：富有(you)愛心(xin)(xin)、童心(xin)(xin)、也具(ju)有(you)耐心(xin)(xin)；喜歡同(tong)小朋友相處，對教育(yu)教學工作充滿熱情；與人友善，正直大方，積(ji)極樂觀；勤學好問，敢于擔(dan)當，不怕(pa)困難，有(you)始有(you)終。

　　工作上：大學(xue)(xue)主修漢(han)語言文(wen)(wen)學(xue)(xue)、教育學(xue)(xue)、教育心(xin)理(li)學(xue)(xue)，具有(you)較好(hao)的(de)理(li)論(lun)基(ji)礎；一(yi)直偏愛文(wen)(wen)學(xue)(xue)，喜(xi)歡閱讀，能(neng)較好(hao)的(de)理(li)解文(wen)(wen)章，把(ba)握文(wen)(wen)章重點；對(dui)書法(fa)有(you)很濃(nong)厚的(de)興趣與少許(xu)的(de)認識；在書法(fa)和朗誦方面都能(neng)給學(xue)(xue)生一(yi)定的(de)指導。

　　弱勢：

　　性格上：有(you)時過于(yu)溫和(he)，對(dui)待學(xue)生不夠嚴(yan)厲。

　　工(gong)(gong)作上：沒有工(gong)(gong)作經(jing)驗，還不(bu)(bu)能很清晰的(de)把(ba)握不(bu)(bu)同階段學(xue)生的(de)特點；不(bu)(bu)太能很好把(ba)握教學(xue)重難點、考點，對課(ke)堂教學(xue)的(de)處理存在問題；對課(ke)堂的(de)掌控力不(bu)(bu)夠(gou)。

　　愿景規劃

　　一(yi)、我(wo)的人生愿景

　　綠(lv)盛給了我一個很好的(de)(de)起點，在(zai)(zai)這里壓力與動力并行(xing)。帶著初生(sheng)牛犢不怕虎的(de)(de)勁兒，在(zai)(zai)未來的(de)(de)工作中多把握學(xue)(xue)習的(de)(de)機(ji)會，不斷(duan)地充實(shi)自(zi)己，在(zai)(zai)最短的(de)(de)時(shi)間里面成(cheng)(cheng)為(wei)一名合格的(de)(de)教師。多思、多學(xue)(xue)、多想(xiang)，做一名知(zhi)道如何(he)教書(shu)以及(ji)如何(he)育人的(de)(de)愛學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)好老師。能教給學(xue)(xue)生(sheng)“授之(zhi)以漁(yu)”的(de)(de)方法；能成(cheng)(cheng)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)榜樣。最終希(xi)望成(cheng)(cheng)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)喜歡，家長(chang)滿意(yi)的(de)(de)好老師。

　　二、我(wo)的三年發展目標（20xx年――20xx年）

　　課(ke)堂教(jiao)學：把理(li)論融入實(shi)踐當(dang)中，在實(shi)踐中總結，逐步了解所教(jiao)年齡段學生的身心特(te)點，更好(hao)的控制課(ke)堂；通過不斷思考(kao)、學習，努力提高課(ke)堂教(jiao)學效(xiao)率(lv)。

　　自我成(cheng)長：盡快的(de)(de)適(shi)應綠盛的(de)(de)工作(zuo)模式；扎(zha)實課堂(tang)教(jiao)學的(de)(de)基本功；對教(jiao)育教(jiao)學工作(zuo)有一些自己的(de)(de)理(li)解。

　　三、我的具體的措(cuo)施

　　教(jiao)學(xue)方面(mian)：認(ren)真(zhen)備課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)，虛心(xin)聽取意見(jian)，多(duo)聽校(xiao)內(nei)優秀教(jiao)師的課(ke)(ke)，學(xue)習他們(men)的成功經驗(yan)，不(bu)斷優化教(jiao)學(xue)各環(huan)節(jie)，改進教(jiao)學(xue)方法(fa)。

　　自我發展方面：多聽(ting)、多想、多看，不斷學習和借鑒優(you)秀教(jiao)師的(de)工(gong)作和管理方法；能熟練的(de)運用(yong)現(xian)代教(jiao)育(yu)技(ji)術手段上課。

　　四、我需要的幫(bang)助

　　教學(xue)方面：需要學(xue)校多(duo)給我(wo)們(men)(men)剛入職(zhi)的(de)(de)新老(lao)師，課堂教學(xue)及課堂管(guan)理上的(de)(de)幫(bang)助；多(duo)提供(gong)學(xue)習(xi)培訓的(de)(de)機(ji)會，讓(rang)我(wo)們(men)(men)更快的(de)(de)融入綠盛的(de)(de)工(gong)作環(huan)境。

　　自(zi)(zi)我發面(mian)方面(mian)：希望前輩老師們(men)能多多的給我指(zhi)導支(zhi)招，讓我能更(geng)快(kuai)更(geng)好(hao)的進入自(zi)(zi)己的角(jiao)色。

　　特色發展：個人愛好書(shu)(shu)法(fa)，希望通過自(zi)己(ji)不斷地學習、努力(li)地練習，提高自(zi)己(ji)的書(shu)(shu)寫(xie)水平，進(jin)一步強(qiang)化自(zi)己(ji)的教(jiao)學基本功。

個人職業規劃11

　　本(ben)人(ren)是(shi)(shi)王亞飛(fei)，20xx年11月(yue)就職于房產(chan)部經(jing)理(li)，在任經(jing)理(li)的時間里，本(ben)部門11月(yue)的任務是(shi)(shi)二十三萬，實際(ji)做了(le)66800，只完(wan)成了(le)任務的30%，當時本(ben)部門只有三個(ge)人(ren)做業(ye)績，大家表現都很(hen)努力，雖然過(guo)程很(hen)艱辛，最后的結果我覺得不是(shi)(shi)很(hen)好。

　　本部門(men)12月的(de)(de)(de)(de)任務是(shi)二十三萬，實際做了52204,只完成了任務的(de)(de)(de)(de)25%，當時部門(men)有四(si)個人，后來(lai)月底來(lai)了兩個新(xin)人，大家的(de)(de)(de)(de)表現都很(hen)(hen)好，最后的(de)(de)(de)(de)結果不(bu)是(shi)很(hen)(hen)理(li)想(xiang)，我(wo)覺得我(wo)當經理(li)的(de)(de)(de)(de)時間里還是(shi)存在很(hen)(hen)多的(de)(de)(de)(de)不(bu)足，首先(xian)我(wo)覺得自己對自己的(de)(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)(gong)了解不(bu)是(shi)很(hen)(hen)多，其次我(wo)對自己的(de)(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)(gong)培(pei)訓(xun)不(bu)是(shi)很(hen)(hen)到位，最后就是(shi)自己不(bu)能夠很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)掌握(wo)每一個員(yuan)工(gong)(gong)。

　　20xx已(yi)(yi)經過去(qu)了，雖(sui)然留下了遺憾，但是畢竟(jing)已(yi)(yi)經是過去(qu)，我(wo)(wo)覺得再追究(jiu)也(ye)沒意義，我(wo)(wo)們應該(gai)(gai)向前看，20xx已(yi)(yi)經來到我(wo)(wo)們應該(gai)(gai)要好好的把握(wo)。

　　2、20xx年的規劃：

　　20xx首(shou)先要彌補20xx的不足之(zhi)處，回首(shou)一年來，我們房產(chan)部(bu)全體業(ye)務(wu)人員(yuan)吃苦耐勞，積極進取(qu)，團結協作取(qu)得了良(liang)好的銷售業(ye)績。成(cheng)績屬于過(guo)去，展望未來，擺在房產(chan)部(bu)面前的路更(geng)長，困難更(geng)大，任務(wu)更(geng)艱巨。

　　我們房產部全(quan)體業務人員一(yi)(yi)致表示(shi)，一(yi)(yi)定要在20xx年(nian)發揮工(gong)作(zuo)(zuo)的積極性(xing)、主動性(xing)、創(chuang)造性(xing)，履行好自己的崗位(wei)職(zhi)責，全(quan)力以赴做好 20xx年(nian)度的銷(xiao)售(shou)工(gong)作(zuo)(zuo)，要深入了解房產行業動態,要進(jin)一(yi)(yi)步開拓和鞏固(gu)市場，為公司創(chuang)造更高的銷(xiao)售(shou)業績。

個人職業規劃12

　　求職案例：

　　我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)北(bei)外網(wang)院商務英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)，在校期間(jian)曾(ceng)在一家國(guo)(guo)際英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)學校做過半年(nian)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)老師(shi)。由于(yu)(yu)對(dui)整個培(pei)(pei)訓(xun)(xun)市場(chang)不(bu)是(shi)(shi)(shi)很熟悉，畢業(ye)(ye)后(hou)我(wo)(wo)打(da)算出國(guo)(guo)讀英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教學碩(shuo)士再回國(guo)(guo)發(fa)展(zhan)。由于(yu)(yu)不(bu)是(shi)(shi)(shi)正規(gui)學歷科班出生(sheng)(sheng)，雖然一直受(shou)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)戴(dai)和歡迎，但(dan)我(wo)(wo)一直希(xi)望能夠(gou)出國(guo)(guo)提升自己的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)及教學水平(ping)。出于(yu)(yu)想對(dui)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)市場(chang)有一個全面(mian)的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解(jie)，我(wo)(wo)考察(cha)了(le)(le)(le)很多不(bu)同類型的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)中心，發(fa)現總的(de)(de)(de)(de)來(lai)說，教少(shao)兒(er)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作機會比較多，僅新東方來(lai)說全市就有幾十家學校。種種跡象(xiang)表明，成人(ren)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)市場(chang)在經過高速發(fa)展(zhan)后(hou)進入了(le)(le)(le)緩慢發(fa)展(zhan)期，很可能在今(jin)后(hou)幾年(nian)當(dang)中會慢慢的(de)(de)(de)(de)走下坡路。 這對(dui)于(yu)(yu)我(wo)(wo)一個不(bu)是(shi)(shi)(shi)科班出生(sheng)(sheng)但(dan)對(dui)于(yu)(yu)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)及英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教育非常熱愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)人(ren)來(lai)說，無非是(shi)(shi)(shi)個很大的(de)(de)(de)(de)打(da)擊(ji)。現在只(zhi)差簽證(zheng)了(le)(le)(le)，馬(ma)上就出國(guo)(guo)了(le)(le)(le)，想讀英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教學碩(shuo)士。但(dan)對(dui)于(yu)(yu)前景的(de)(de)(de)(de)不(bu)明朗，我(wo)(wo)心存疑惑。故想請(qing)教我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)否應(ying)該換讀其他專業(ye)(ye)？是(shi)(shi)(shi)否商科更適合于(yu)(yu)我(wo)(wo)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)？我(wo)(wo)應(ying)該如何(he)進行職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃？

　　案例解析：

　　我覺(jue)得你對于英語(yu)教(jiao)育(yu)行業的(de)就(jiu)業情況(kuang)有些過(guo)于悲(bei)觀了(le)，英語(yu)教(jiao)育(yu)培訓市場經過(guo)一段(duan)時期(qi)的(de)快速(su)發展，現在發展的(de)速(su)度是在減(jian)慢，那(nei)是因為英語(yu)學習者(zhe)對培訓學校和培訓課程(cheng)的(de)選(xuan)擇更(geng)加理性(xing)了(le)，不再像以前那(nei)樣盲(mang)目了(le)。多數(shu)行業都會經歷這(zhe)樣的(de)發展過(guo)程(cheng)，從迅速(su)發展階(jie)段(duan)進入理性(xing)化(hua)、規(gui)范化(hua)的(de)競爭階(jie)段(duan)。

　　如(ru)果真的(de)(de)如(ru)你(ni)(ni)所說，你(ni)(ni)“對(dui)于(yu)英(ying)(ying)語(yu)(yu)及英(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)育非常熱愛”，那么(me)你(ni)(ni)還(huan)是可(ke)(ke)以(yi)選擇出國(guo)深(shen)造(zao)的(de)(de)，待學成(cheng)歸國(guo)后，其實(shi)你(ni)(ni)可(ke)(ke)以(yi)選擇的(de)(de)道路很多，可(ke)(ke)以(yi)進入正規的(de)(de)大專院(yuan)校當英(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)師(shi)，也可(ke)(ke)以(yi)選擇較好(hao)的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)機構做英(ying)(ying)語(yu)(yu)培(pei)訓(xun)(xun)教(jiao)師(shi)，還(huan)可(ke)(ke)以(yi)留在國(guo)外(wai)(wai)或回到國(guo)內教(jiao)外(wai)(wai)國(guo)人學習漢語(yu)(yu)，成(cheng)為對(dui)外(wai)(wai)漢語(yu)(yu)教(jiao)師(shi)，這個職業目前的(de)(de)就(jiu)業前景還(huan)是比較不(bu)錯的(de)(de)，而且同樣也需(xu)要非常好(hao)的(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)水平(ping)。

　　至于(yu)你(ni)(ni)說到的(de)“選(xuan)擇(ze)商科是否更適合我以(yi)后的(de)發展(zhan)”，我認為具體選(xuan)擇(ze)什(shen)么(me)專業(ye)(ye)(ye)(ye)，怎(zen)樣(yang)規劃個(ge)人(ren)(ren)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)道路，除了要看所學(xue)專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)行業(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)狀況之外(wai)，更應該(gai)看你(ni)(ni)個(ge)人(ren)(ren)的(de)興趣和愛(ai)(ai)好。其實，無(wu)論(lun)就業(ye)(ye)(ye)(ye)市場和行業(ye)(ye)(ye)(ye)情況如何(he)變化，每個(ge)人(ren)(ren)在選(xuan)擇(ze)專業(ye)(ye)(ye)(ye)和規劃職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯的(de)時(shi)候，都(dou)可以(yi)找到一個(ge)以(yi)不變應萬變的(de)方法(fa)，那就是選(xuan)擇(ze)你(ni)(ni)熱愛(ai)(ai)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)和行業(ye)(ye)(ye)(ye)。

　　就職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)而言，每(mei)個(ge)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)從事(shi)久了，都會感(gan)覺枯(ku)燥乏味(wei)，那么(me)能夠幫(bang)助你推延或消滅(mie)這種職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)倦怠的(de)(de)(de)，恰恰就是(shi)你對(dui)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)興(xing)趣與愛(ai)好。對(dui)本職(zhi)工作(zuo)產生興(xing)趣，就會很容易(yi)在工作(zuo)中(zhong)尋找(zhao)到(dao)快樂，從而輕松的(de)(de)(de)成為行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中(zhong)的(de)(de)(de)佼佼者(zhe)。那么(me)，從行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)角度來(lai)說，每(mei)個(ge)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)都有其存在的(de)(de)(de)必要(yao)性，無論一(yi)個(ge)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)發展階段處(chu)于高峰期還是(shi)低谷期，只要(yao)你始終是(shi)這個(ge)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中(zhong)的(de)(de)(de)佼佼者(zhe)，那么(me)，都可以(yi)使(shi)自己立于不敗(bai)之(zhi)地，成為不可替(ti)代的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)。

個人職業規劃13

　　一、自我評價

　　優點：樂觀積極，，有(you)上進心，有(you)責任(ren)心;良好的溝通能(neng)(neng)力，人際(ji)關系良好，具團隊精(jing)神和協作(zuo)能(neng)(neng)力，有(you)較(jiao)強的創(chuang)新(xin)意(yi)思，有(you)很強的動手實(shi)踐能(neng)(neng)力及自學能(neng)(neng)力。

　　缺點：所謂江山(shan)易改(gai)，本性難移，雖然恒心(xin)不夠，但可憑借那份積極向上的(de)熱(re)情鞭策(ce)自己，久而久之，就會慢慢培養起來，真心(xin)向同學、老(lao)師、朋友請(qing)教，及(ji)時指出自存(cun)存(cun)在的(de)各種不同并制定出相應計劃以針對改(gai)正。經常鍛煉，增強體質。

　　二、學習課程

　　主干學科：管理學、經(jing)濟學、計算機等(deng)。

　　主要課程：C語言、數(shu)據(ju)結構(gou)、管理學(xue)、微觀經濟學(xue)、宏觀經濟學(xue)等課程。

　　三、環境分析

　　機遇：我國(guo)(guo)(guo)電(dian)子(zi)商務發(fa)展(zhan)較快，為我們學習其專業(ye)(ye)的大(da)學生(sheng)提(ti)(ti)供了更好(hao)地(di)發(fa)展(zhan)機會(hui)。中國(guo)(guo)(guo)加(jia)入世貿組織后，與世界的一體化進程(cheng)將(jiang)加(jia)快，國(guo)(guo)(guo)外的資本(ben)、技術介入將(jiang)加(jia)大(da)對高層次(ci)人才的需求，將(jiang)有利于吸(xi)引大(da)學生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)。預計今后幾年，我國(guo)(guo)(guo)經濟將(jiang)持續快速增長。這給大(da)學畢業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)提(ti)(ti)供了很大(da)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)空間，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)總(zong)體形勢較好(hao)

　　挑戰：

　　電子(zi)商務專(zhuan)業(ye)還(huan)(huan)是新興專(zhuan)業(ye)，就業(ye)前景還(huan)(huan)不是非常好

　　國(guo)際(ji)經濟面臨(lin)衰退的嚴峻形勢(shi)使全社(she)會的整體(ti)就業壓力加大，高校畢業生就業同(tong)樣不容(rong)樂觀;

　　我國(guo)連續(xu)擴大(da)招生規模，使畢業生數量跳躍式增長，而社會有效需求在短期(qi)內(nei)增幅有限

　　很多(duo)專業和非專業人員的加入使我(wo)們就(jiu)業壓(ya)力增(zeng)大。

　　四、職業選擇

　　專業(ye)電子商務行業(ye)，加(jia)入(ru)類似(si)阿里巴巴B2B或(huo)者淘寶C2C或(huo)是網(wang)上貿易方向，做網(wang)絡營銷

　　五、目標

　　短期(qi)目標：在大(da)學期(qi)間(jian)，好好學習專業(ye)知識，考取職業(ye)所(suo)需的(de)證書，如：英(ying)語四六級、計算機(ji)二(er)級證等證書。

　　長期(qi)目標：在電子商(shang)務方(fang)面做(zuo)出自(zi)己(ji)的(de)成績，實現自(zi)己(ji)的(de)人生(sheng)價值。

　　六、行動計劃與措施

　　對工(gong)(gong)作(zuo)要(yao)認真(zhen)負責，做好吃苦的(de)準備，活學活用，提(ti)高自(zi)己(ji)分析(xi)和(he)解決復雜問題的(de)能(neng)(neng)力。要(yao)強(qiang)化(hua)英(ying)語，計算機(ji)(ji)和(he)專(zhuan)業(ye)技(ji)能(neng)(neng)這三方面的(de)知識，并(bing)參(can)加一些具有挑戰(zhan)性的(de)考試。英(ying)語和(he)計算機(ji)(ji)作(zuo)為工(gong)(gong)具，是最基(ji)礎的(de)能(neng)(neng)力，必須能(neng)(neng)非常(chang)熟練運用;而強(qiang)化(hua)專(zhuan)業(ye)技(ji)能(neng)(neng)是要(yao)使自(zi)己(ji)更(geng)(geng)專(zhuan)業(ye)化(hua)。可根據自(zi)己(ji)實際情況和(he)工(gong)(gong)作(zuo)需要(yao)，攻(gong)讀在職研(yan)究(jiu)生(sheng)、進修以適應更(geng)(geng)高層次(ci)的(de)需求(qiu)。要(yao)優化(hua)自(zi)己(ji)的(de)交流(liu)技(ji)能(neng)(neng)，使人際關系(xi)和(he)諧融洽，并(bing)不斷拓展自(zi)己(ji)的(de)人際關系(xi)。

　　七、總結

　　確定自(zi)(zi)己的(de)(de)目標才(cai)有前進的(de)(de)動力(li)，我們要認識(shi)(shi)自(zi)(zi)我，嚴格要求(qiu)自(zi)(zi)己，腳(jiao)踏實地，激發興趣，儲備(bei)知識(shi)(shi)，把自(zi)(zi)己培養成(cheng)一個專業的(de)(de)人才(cai)，堅定自(zi)(zi)己的(de)(de)腳(jiao)步(bu)，持(chi)續不斷的(de)(de)努(nu)力(li)，克(ke)服一切的(de)(de)艱難險阻，追求(qiu)自(zi)(zi)己的(de)(de)夢(meng)想(xiang)。

個人職業規劃14

　　氣(qi)質相當于我(wo)(wo)們日(ri)常生活中所(suo)說的(de)脾氣(qi)、秉性或性情，是(shi)人的(de)心理(li)活動的(de)強度、速度、穩定(ding)性和(he)靈活性等(deng)方(fang)面特征(zheng)的(de)總和(he)。它滲透在一個人所(suo)有(you)的(de)言行舉止、喜(xi)怒哀(ai)樂中。氣(qi)質反映了一個人的(de)重要心理(li)特點(dian)，可以幫助我(wo)(wo)們進(jin)行自(zi)我(wo)(wo)認(ren)識，從而(er)規(gui)劃自(zi)己的(de)職業生涯。

　　在(zai)職(zhi)業規劃中，用(yong)到的(de)(de)(de)氣(qi)(qi)質(zhi)(zhi)分(fen)(fen)類方法有幾種(zhong)(zhong)，它(ta)們(men)都是(shi)將(jiang)(jiang)(jiang)所有人的(de)(de)(de)氣(qi)(qi)質(zhi)(zhi)分(fen)(fen)為四類。第一種(zhong)(zhong)是(shi)源自古希(xi)臘哲學(xue)家(jia)希(xi)波克拉底的(de)(de)(de)分(fen)(fen)類，將(jiang)(jiang)(jiang)人劃分(fen)(fen)為膽汁質(zhi)(zhi)、多血質(zhi)(zhi)、黏液質(zhi)(zhi)、抑郁質(zhi)(zhi)，這是(shi)最(zui)傳統、最(zui)廣為人知(zhi)的(de)(de)(de)分(fen)(fen)類方法，著名(ming)的(de)(de)(de)蘇聯科學(xue)家(jia)巴甫洛夫(fu)也(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)自己的(de)(de)(de)研究成(cheng)果與(yu)之相(xiang)對應，可(ke)用(yong)艾森克氣(qi)(qi)質(zhi)(zhi)測(ce)(ce)試量(liang)表進行測(ce)(ce)量(liang)，得出結果。

　　第二種是(shi)mbti的(de)研究者、心理(li)學教授凱爾(er)西(xi)的(de)分(fen)類(lei)法，這(zhe)種分(fen)類(lei)法隨(sui)著mbti在全世界人(ren)力資源和職(zhi)業生涯規劃領域的(de)流行，成為最廣(guang)泛應用的(de)。第三種是(shi)心理(li)學博士(shi)馬斯頓創建(jian)的(de)disc分(fen)類(lei)法。

　　下面，我們以(yi)大(da)家熟悉的希波克(ke)拉底分類(lei)法為例，說明職業規劃中如何看待氣質類(lei)型(xing)。

　　一、注意職(zhi)業(ye)(ye)選擇中，氣質(zhi)與職(zhi)業(ye)(ye)相適宜(yi)。原因有(you)三：

　　首(shou)先，氣(qi)質(zhi)(zhi)類(lei)型(xing)相對穩定(ding)，可塑(su)性小(xiao)。氣(qi)質(zhi)(zhi)類(lei)型(xing)跟天賦一樣，是(shi)(shi)由神經(jing)系(xi)統(tong)的活動(dong)特(te)點決定(ding)的。而神經(jing)系(xi)統(tong)的基(ji)本(ben)定(ding)形是(shi)(shi)由遺傳和3歲之前(qian)的環境影響塑(su)造(zao)的，這個系(xi)統(tong)定(ding)形，決定(ding)了(le)氣(qi)質(zhi)(zhi)在我們的一生(sheng)中比(bi)較穩定(ding)，可重塑(su)的余地很(hen)小(xiao)，特(te)別是(shi)(shi)青春期之后(hou)，更是(shi)(shi)難乎其難，而且變(bian)化過(guo)程比(bi)較慢。如果(guo)童年(nian)生(sheng)活條件極惡劣，或者成年(nian)時遇到(dao)重大的事件，有可能對氣(qi)質(zhi)(zhi)有所影響，但(dan)在條件適(shi)當時，還會恢復原樣。江山易改(gai)，秉性難移就是(shi)(shi)這個道理。我們不能改(gai)變(bian)自(zi)己(ji)的氣(qi)質(zhi)(zhi)，來適(shi)應工(gong)作的要求，但(dan)要選擇(ze)與氣(qi)質(zhi)(zhi)吻合(he)的職業來從來。

　　其次(ci)，氣質(zhi)在(zai)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)職業(ye)(ye)中，能影響工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)效率。職業(ye)(ye)領域多(duo)種多(duo)樣(yang)，不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)類(lei)(lei)型(xing)(xing)的(de)職業(ye)(ye)對人(ren)的(de)要(yao)求也不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)，不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)類(lei)(lei)型(xing)(xing)的(de)人(ren)適(shi)合不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)類(lei)(lei)型(xing)(xing)的(de)職業(ye)(ye)。例如：黏(nian)液質(zhi)的(de)適(shi)合從事耐心(xin)細致，相(xiang)對穩(wen)定的(de)職業(ye)(ye)。多(duo)血質(zhi)的(de)人(ren)則相(xiang)反，他們適(shi)合從事環境多(duo)變，要(yao)求做出快速(su)反應(ying)，交(jiao)往繁多(duo)的(de)職業(ye)(ye);不(bu)(bu)(bu)適(shi)宜從事較為單調，需(xu)要(yao)持久耐心(xin)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。如果一(yi)個人(ren)的(de)氣質(zhi)類(lei)(lei)型(xing)(xing)正好(hao)與職業(ye)(ye)要(yao)求吻合，他工(gong)作(zuo)(zuo)起(qi)來會得心(xin)應(ying)手(shou)，感(gan)到有趣、滿意。一(yi)旦錯位(wei)搭配，將會增加心(xin)理壓力，產(chan)生煩惱，影響工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)效率。

　　最后，氣(qi)質(zhi)影(ying)響人(ren)(ren)對職業(ye)環(huan)境(jing)的(de)適(shi)應(ying)(ying)(ying)。能(neng)(neng)否自如地(di)應(ying)(ying)(ying)付(fu)不同的(de)職業(ye)環(huan)境(jing)，將檢(jian)驗(yan)一個人(ren)(ren)的(de)適(shi)應(ying)(ying)(ying)能(neng)(neng)力。一般(ban)來說，膽汁質(zhi)的(de)人(ren)(ren)脾氣(qi)暴躁，在不順心的(de)時候容易(yi)攻擊他人(ren)(ren);多(duo)血質(zhi)的(de)人(ren)(ren)機(ji)智靈(ling)敏，會運用巧妙的(de)辦法應(ying)(ying)(ying)付(fu)環(huan)境(jing)變化(hua);黏液質(zhi)的(de)人(ren)(ren)能(neng)(neng)以(yi)克(ke)已忍耐來應(ying)(ying)(ying)付(fu)環(huan)境(jing);抑郁質(zhi)的(de)人(ren)(ren)對自身和(he)他人(ren)(ren)的(de)情緒都敏感，在和(he)平的(de)人(ren)(ren)際環(huan)境(jing)中能(neng)(neng)很好發(fa)揮。

　　二、在(zai)職業世界中(zhong)，氣(qi)質沒有好壞之分。

　　從(cong)心理學上說，氣(qi)質(zhi)(zhi)使(shi)人(ren)的(de)(de)行為具有動力(li)特征，而動力(li)特征是中(zhong)性的(de)(de)，不分好(hao)壞;從(cong)職(zhi)業(ye)選(xuan)擇上說，每種(zhong)氣(qi)質(zhi)(zhi)各有優劣，互為補(bu)充，你的(de)(de)長(chang)處正他(ta)的(de)(de)短處，而你的(de)(de)短處正是他(ta)的(de)(de)長(chang)處，沒(mei)有誰更好(hao)。例如：膽汁質(zhi)(zhi)的(de)(de)人(ren)熱情豪爽，精力(li)旺盛，但(dan)脾氣(qi)火暴(bao);多血質(zhi)(zhi)的(de)(de)人(ren)善于(yu)交往，活潑開朗，卻難于(yu)專(zhuan)注與耐性;黏液質(zhi)(zhi)的(de)(de)人(ren)做事認真，有條不紊，卻缺乏激情;抑郁質(zhi)(zhi)的(de)(de)人(ren)敏(min)銳，卻多疑。關鍵是在(zai)職(zhi)業(ye)規劃中(zhong)，選(xuan)好(hao)與氣(qi)質(zhi)(zhi)吻合(he)的(de)(de)職(zhi)業(ye)，使(shi)自己能用已所長(chang)，避已之短。因為氣(qi)質(zhi)(zhi)對我們(men)來說，沒(mei)有選(xuan)擇的(de)(de)可能，重(zhong)要的(de)(de)是了解(jie)自己。自覺(jue)地發揮長(chang)處。

　　三、氣質類(lei)型不(bu)決定一個人(ren)職業成就的(de)大小。

　　氣質不(bu)(bu)決定一個人(ren)智力發展的水平，也不(bu)(bu)決定一個人(ren)職(zhi)業(ye)成就的高低。這(zhe)在現實中有大量(liang)的事例。例如(ru)，數學家陳(chen)景潤屬(shu)抑郁質，文(wen)學家郭沫(mo)若屬(shu)多血質，普(pu)希金屬(shu)膽汁質，克雷洛夫屬(shu)黏液(ye)質。能否發揮(hui)所長，適(shi)應職(zhi)業(ye)環境，提高工(gong)作效率，取得職(zhi)業(ye)成就，關鍵是進(jin)行(xing)職(zhi)業(ye)規劃(hua)選(xuan)擇合(he)適(shi)的職(zhi)業(ye)。

　　最后，因為氣(qi)質類(lei)型只(zhi)把(ba)所有人(ren)分(fen)為4類(lei)，與職業的匹配只(zhi)是方向性建議;而mbti人(ren)格類(lei)型能把(ba)人(ren)分(fen)類(lei)16類(lei)，在(zai)職業規劃(hua)和(he)人(ren)力資源(yuan)方面有更多、更具體(ti)的研究和(he)成果。

個人職業規劃15

　　處專柜(ju)不(bu)一樣，有(you)些(xie)業(ye)務(wu)接觸(chu)不(bu)到，但多少要有(you)所了解，不(bu)光是為(wei)了應付考(kao)試，知道多了對(dui)辦理其他業(ye)務(wu)也(ye)有(you)好(hao)處。這里多說一句，就是我個人(ren)認為(wei)盡量上(shang)結算(suan)柜(ju)，這個雖然(ran)麻煩，工作量大一些(xie)，幸苦一些(xie)，但是容易(yi)出位，升遷可(ke)能相(xiang)對(dui)更(geng)快點吧！

　　◇記代碼

　　代(dai)(dai)碼(ma)代(dai)(dai)碼(ma)是(shi)什么呢？不(bu)(bu)(bu)(bu)在銀行工作的(de)(de)同(tong)(tong)志們可能不(bu)(bu)(bu)(bu)知道。柜員的(de)(de)終端(duan)機可不(bu)(bu)(bu)(bu)想(xiang)家里的(de)(de)電(dian)腦那樣(yang)(yang)，裝個(ge)(ge)XP什么的(de)(de)就可以操(cao)作了。柜員終端(duan)上顯示(shi)的(de)(de)就是(shi)代(dai)(dai)碼(ma)，通過鍵盤錄入(ru)不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)代(dai)(dai)碼(ma)就是(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)業務(wu)(wu)。比如：定期(qi)存款(kuan)(kuan)要(yao)錄入(ru)3201、活期(qi)存款(kuan)(kuan)錄入(ru)0510、定期(qi)取(qu)款(kuan)(kuan)3202、活期(qi)取(qu)款(kuan)(kuan)0520、發放貸款(kuan)(kuan)6800等等，就是(shi)這(zhe)樣(yang)(yang)不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)業務(wu)(wu)、不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)種(zhong)類的(de)(de)都(dou)(dou)需要(yao)輸入(ru)不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)代(dai)(dai)碼(ma)，常用(yong)代(dai)(dai)碼(ma)應(ying)該在30個(ge)(ge)左(zuo)右(you)。所有代(dai)(dai)碼(ma)量應(ying)該在400左(zuo)右(you)，當然每個(ge)(ge)銀行代(dai)(dai)碼(ma)都(dou)(dou)是(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)樣(yang)(yang)的(de)(de)，每個(ge)(ge)銀行業務(wu)(wu)也(ye)都(dou)(dou)不(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)樣(yang)(yang)代(dai)(dai)碼(ma)數量也(ye)差別很多(duo)！背代(dai)(dai)碼(ma)，這(zhe)就不(bu)(bu)(bu)(bu)用(yong)說(shuo)了么

　　◇基本會計知識

　　基(ji)本會計知識，現(xian)在(zai)都(dou)用的是(shi)(shi)復(fu)式記賬(zhang)法，也就是(shi)(shi)有借(jie)貸(dai)方的，借(jie)貸(dai)方向很(hen)(hen)重要(yao)，搞錯了(le)就是(shi)(shi)帳(zhang)不(bu)平(ping)，很(hen)(hen)麻煩(fan)的，要(yao)摸帳(zhang)牽扯的問(wen)題很(hen)(hen)多(duo)。每(mei)日營(ying)業(ye)結束，都(dou)要(yao)把今日營(ying)業(ye)的借(jie)貸(dai)方記下來，錢都(dou)是(shi)(shi)從那個科(ke)目里(li)支出來的，又存到那個科(ke)目里(li)的，都(dou)要(yao)記平(ping)，要(yao)帳(zhang)平(ping)，要(yao)庫(ku)平(ping)，憑證(zheng)平(ping)，這些記賬(zhang)都(dou)多(duo)少(shao)要(yao)用會計知識，所以(yi)要(yao)懂(dong)！而且很(hen)(hen)多(duo)會計知識用不(bu)到，但是(shi)(shi)也要(yao)知道(dao)的，這個也得學

　　◇道德素質

　　然后是(shi)(shi)(shi)(shi)柜(ju)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)道德素質(zhi)，銀行是(shi)(shi)(shi)(shi)高(gao)風險行業(ye)，而柜(ju)員(yuan)(yuan)(yuan)更是(shi)(shi)(shi)(shi)高(gao)風險崗位。一(yi)個(ge)(ge)柜(ju)員(yuan)(yuan)(yuan)拿著一(yi)套章，一(yi)堆重要(yao)(yao)空白憑證，一(yi)箱子錢(qian)(qian)，要(yao)(yao)做(zuo)起案來，了不(bu)得！所以，對(dui)(dui)柜(ju)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)道德要(yao)(yao)求也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)很高(gao)的(de)(de)(de)(de)，這也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)監管的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)重要(yao)(yao)方面(mian)，在銀行你(ni)能長聽到一(yi)句(ju)話，管的(de)(de)(de)(de)不(bu)光是(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)八小時(shi)內(nei)，還(huan)有你(ni)八小時(shi)外(wai)，也(ye)(ye)就是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)銀行員(yuan)(yuan)(yuan)工工作(zuo)以外(wai)和什(shen)么人(ren)(ren)交往，個(ge)(ge)人(ren)(ren)品德等(deng)都(dou)很重要(yao)(yao)。說(shuo)(shuo)幾句(ju)官話，柜(ju)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生觀、價值觀是(shi)(shi)(shi)(shi)否正確的(de)(de)(de)(de)梳理是(shi)(shi)(shi)(shi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)前途發展(zhan)、個(ge)(ge)人(ren)(ren)工作(zuo)基(ji)礎的(de)(de)(de)(de)必要(yao)(yao)組成部分。很多(duo)柜(ju)員(yuan)(yuan)(yuan)都(dou)這么說(shuo)(shuo)，我上(shang)柜(ju)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)也(ye)(ye)有這種感(gan)覺(jue)，就是(shi)(shi)(shi)(shi)上(shang)柜(ju)時(shi)候(hou)(hou)數的(de)(de)(de)(de)錢(qian)(qian)，感(gan)覺(jue)就是(shi)(shi)(shi)(shi)數字，沒有意義。有時(shi)候(hou)(hou)感(gan)覺(jue)自己存(cun)折里(li)的(de)(de)(de)(de)錢(qian)(qian)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)數字沒意義，其(qi)實這才是(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)我唯一(yi)能用的(de)(de)(de)(de)錢(qian)(qian)啊！這個(ge)(ge)崗位，對(dui)(dui)錢(qian)(qian)，就是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)淡(dan)然！

　　1、學習能力

　　目前銀(yin)行(xing)(xing)大(da)部分(fen)網(wang)點實行(xing)(xing)綜合柜員制，一個人兼做(zuo)多(duo)項業務(wu)(wu)，由原來(lai)的(de)“專才”變成了“通才”，而且許多(duo)知識技(ji)能(neng)需(xu)要在(zai)(zai)崗位上重新學習。目前，銀(yin)行(xing)(xing)不(bu)斷推陳(chen)出(chu)新，更要求銀(yin)行(xing)(xing)柜員在(zai)(zai)短時間(jian)內(nei)盡快掌握新的(de)金融產(chan)品，學會如何熟練快捷地(di)為客戶辦理(li)業務(wu)(wu)，才不(bu)至于(yu)影響工作(zuo)效率(lv)。

　　2、工作速度與準(zhun)確性

　　為了減少銀(yin)行排隊(dui)現(xian)象，提高每(mei)一個柜(ju)員的工(gong)作(zuo)(zuo)效率是非常重要的。銀(yin)行柜(ju)員的工(gong)作(zuo)(zuo)操(cao)作(zuo)(zuo)性特別(bie)強，需要在短時間內快速處理業務(wu)，并避免在過程中不出現(xian)失誤(wu)。

　　3、溝通與表達

　　近些年，隨著銀(yin)行競(jing)爭的(de)(de)加劇，許多銀(yin)行提倡全員(yuan)營銷的(de)(de)理(li)念。前臺(tai)柜(ju)員(yuan)在為客(ke)戶(hu)(hu)(hu)辦事業務的(de)(de)同(tong)時(shi)，應(ying)主動(dong)與客(ke)戶(hu)(hu)(hu)溝通，了解客(ke)戶(hu)(hu)(hu)的(de)(de)需求，建立良好的(de)(de)客(ke)戶(hu)(hu)(hu)關系(xi)，適時(shi)合理(li)地向(xiang)客(ke)戶(hu)(hu)(hu)推介銀(yin)行的(de)(de)產品。

　　4、吃(chi)苦耐勞和抗(kang)壓力

　　當前銀行柜員(yuan)(yuan)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)穩定(ding)性問題非(fei)常(chang)(chang)突(tu)出(chu)，許(xu)多(duo)銀行網點柜員(yuan)(yuan)的(de)(de)流失率達到(dao)20-30%。主要的(de)(de)原因有兩(liang)個(ge)：一個(ge)原因是(shi)銀行柜員(yuan)(yuan)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)壓力(li)非(fei)常(chang)(chang)大。柜員(yuan)(yuan)一到(dao)崗位上(shang)(shang)，就沒(mei)有停下(xia)來(lai)的(de)(de)時候，連上(shang)(shang)洗手(shou)間都要跑著(zhu)去，因為(wei)有客戶等著(zhu)。在(zai)這種緊張的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)條件下(xia)，還要保證工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)速度和準確性。出(chu)錯了(le)(le)，按照銀行的(de)(de)規定(ding)還要罰款，一些(xie)人員(yuan)(yuan)抵(di)抗不(bu)了(le)(le)這種壓力(li)，只(zhi)好跳(tiao)槽，更換(huan)工(gong)(gong)作(zuo)內容。另(ling)一方面，許(xu)多(duo)新招聘(pin)的(de)(de)柜員(yuan)(yuan)缺少吃苦精神，入行前覺(jue)得在(zai)銀行工(gong)(gong)作(zuo)好，到(dao)了(le)(le)崗位上(shang)(shang)干一段時間，就跳(tiao)槽了(le)(le)。在(zai)這種情況(kuang)下(xia)，盡量招聘(pin)一些(xie)能夠吃苦、抗壓力(li)能力(li)強的(de)(de)人，會(hui)減少銀行柜員(yuan)(yuan)的(de)(de)流失率。

　　5、服務意識

　　銀(yin)行(xing)(xing)業是典型的(de)(de)服(fu)務(wu)業，銀(yin)行(xing)(xing)柜員(yuan)(yuan)在較大的(de)(de)工作(zuo)壓(ya)力下，仍(reng)需要(yao)保持良(liang)好的(de)(de)精神(shen)面貌，體現出銀(yin)行(xing)(xing)的(de)(de)服(fu)務(wu)意識(shi)。現實當中，來(lai)到(dao)(dao)銀(yin)行(xing)(xing)的(de)(de)客戶復(fu)雜(za)多樣(yang)，常有一些非理(li)性的(de)(de)言行(xing)(xing)。按照現代心理(li)學的(de)(de)觀點，銀(yin)行(xing)(xing)柜員(yuan)(yuan)不得不進行(xing)(xing)情緒勞(lao)動(dong)（指違心地(di)做出積(ji)極情緒的(de)(de)努力），達到(dao)(dao)銀(yin)行(xing)(xing)文明優質(zhi)服(fu)務(wu)的(de)(de)標(biao)準。

　　6、誠信守信

　　即使在(zai)銀(yin)(yin)行(xing)不斷強化(hua)風險管理的(de)情況下，一些銀(yin)(yin)行(xing)的(de)案件還是時(shi)有發生，許多的(de)案件都與銀(yin)(yin)行(xing)柜員的(de)工作直接相(xiang)關(guan)。因此，誠實守信(xin)是銀(yin)(yin)行(xing)柜員非(fei)常重(zhong)要的(de)素質。

　　在(zai)四大國(guo)有銀(yin)(yin)(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)(xing)當中，大多(duo)數柜(ju)(ju)員實(shi)際上(shang)是銀(yin)(yin)(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)(xing)聘請的(de)(de)(de)非正(zheng)式員工(gong)(gong)(gong)，也就是說(shuo)，他(ta)們(men)并(bing)不是編制內(nei)人員。除(chu)了工(gong)(gong)(gong)資外，柜(ju)(ju)員領(ling)到(dao)的(de)(de)(de)過節費、享(xiang)受的(de)(de)(de)住(zhu)房公(gong)積金(jin)等(deng)，幾乎都低于正(zheng)式員工(gong)(gong)(gong)。另有一位銀(yin)(yin)(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)(xing)基(ji)層管(guan)理人員對(dui)柜(ju)(ju)員的(de)(de)(de)處境表示(shi)同情(qing)，他(ta)說(shuo)：“他(ta)們(men)（指(zhi)柜(ju)(ju)員）的(de)(de)(de)收入(ru)(ru)比(bi)正(zheng)式員工(gong)(gong)(gong)低，勞動強度(du)通(tong)常卻比(bi)正(zheng)式員工(gong)(gong)(gong)高。”據知情(qing)人士(shi)透露，工(gong)(gong)(gong)行(xing)(xing)(xing)(xing)、建行(xing)(xing)(xing)(xing)等(deng)銀(yin)(yin)(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)(xing)在(zai)其股改(gai)上(shang)市后，將(jiang)提高員工(gong)(gong)(gong)薪酬(chou)水(shui)(shui)平，估計(ji)柜(ju)(ju)員的(de)(de)(de)收入(ru)(ru)也會(hui)水(shui)(shui)漲(zhang)船高，但漲(zhang)幅不會(hui)太大。銀(yin)(yin)(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)(xing)柜(ju)(ju)員薪酬(chou)基(ji)本(ben)包括三部分：基(ji)本(ben)工(gong)(gong)(gong)資+績效(xiao)工(gong)(gong)(gong)資（或叫獎金(jin)）+業(ye)務提成（銀(yin)(yin)(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)(xing)根據柜(ju)(ju)員每(mei)月的(de)(de)(de)業(ye)務筆數、銀(yin)(yin)(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)(xing)柜(ju)(ju)員一般指(zhi)在(zai)銀(yin)(yin)(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)(xing)分行(xing)(xing)(xing)(xing)柜(ju)(ju)臺里直接跟顧客(ke)接觸的(de)(de)(de)銀(yin)(yin)(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)(xing)員工(gong)(gong)(gong)。他(ta)們(men)是顧客(ke)進(jin)入(ru)(ru)銀(yin)(yin)(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)(xing)見到(dao)的(de)(de)(de)第一類(lei)人，負責偵察與(yu)及(ji)停止錯誤的(de)(de)(de)交(jiao)易以避(bi)免銀(yin)(yin)(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)(xing)有所損失(shi)。

　　職業描述

　　銀行(xing)(xing)(xing)柜(ju)員(yuan)一般(ban)指在銀行(xing)(xing)(xing)分行(xing)(xing)(xing)柜(ju)臺里直接(jie)跟顧客接(jie)觸的(de)銀行(xing)(xing)(xing)員(yuan)工(gong)。銀行(xing)(xing)(xing)柜(ju)員(yuan)在最前(qian)線(xian)工(gong)作。這是因(yin)為顧客進入銀行(xing)(xing)(xing)見到的(de)第一類(lei)人就(jiu)是柜(ju)員(yuan)。他(ta)們負責偵察與及停(ting)止錯誤的(de)交(jiao)易(yi)以(yi)避免銀行(xing)(xing)(xing)有所損失。該職位一般(ban)要(yao)求受(shou)雇者對顧客態(tai)度(du)親切誠懇，為顧客提供銀行(xing)(xing)(xing)服務及有關他(ta)們戶口的(de)資訊。

　　前(qian)臺柜(ju)(ju)員(yuan)負責直接面向客戶(hu)的(de)柜(ju)(ju)面業務(wu)操(cao)作、查詢、咨詢等(deng)；后(hou)臺柜(ju)(ju)員(yuan)負責無(wu)需面向客戶(hu)的(de)聯行(xing)、票據交(jiao)換、內部賬(zhang)務(wu)等(deng)業務(wu)處理(li)及(ji)對前(qian)臺業務(wu)的(de)復(fu)(fu)(fu)核、確(que)認、授權(quan)等(deng)后(hou)續(xu)處理(li)。獨(du)立為客戶(hu)提(ti)供服(fu)務(wu)并獨(du)立承擔相(xiang)應責任的(de)前(qian)臺柜(ju)(ju)員(yuan)必(bi)須自(zi)我(wo)(wo)復(fu)(fu)(fu)核、自(zi)我(wo)(wo)約束、自(zi)我(wo)(wo)控制、自(zi)擔風險；按規定必(bi)須經由(you)專職(zhi)復(fu)(fu)(fu)核人員(yuan)進(jin)行(xing)滯后(hou)復(fu)(fu)(fu)核的(de)，前(qian)臺柜(ju)(ju)員(yuan)與復(fu)(fu)(fu)核人員(yuan)必(bi)須明確(que)各(ge)自(zi)的(de)相(xiang)應職(zhi)責，相(xiang)互制約、共擔風險。

　　工作職責

　　綜(zong)合柜員(yuan)的主(zhu)要職責(ze)

　　1、領(ling)發、登記和(he)保管儲蓄所的有價單證和(he)重要空(kong)白憑證，辦理各(ge)柜員的領(ling)用、上交；

　　2、負(fu)責各柜員營業(ye)用現金的內(nei)部調劑和儲蓄所現金的領用、上繳，并做好登記；

　　3、處理(li)與管轄行會(hui)計部門(men)的內(nei)部往來業務(wu)；

　　4、監督柜員辦理(li)儲蓄掛失、查詢、托收(shou)、凍結(jie)與沒收(shou)等特殊業務，并(bing)辦理(li)儲蓄所年度結(jie)息(xi)；

　　5、監督柜(ju)員(yuan)工作班軋(ya)帳；

　　6、銀行科技風險識別(bie)與控制

　　7、辦理儲(chu)蓄所結帳(zhang)(zhang)、對帳(zhang)(zhang)，編制憑證(zheng)整理單和(he)科(ke)目日(ri)結單；打(da)印(yin)儲(chu)蓄所流水(shui)帳(zhang)(zhang)，定期打(da)印(yin)總帳(zhang)(zhang)、明細帳(zhang)(zhang)、存款科(ke)目分戶日(ri)記(ji)帳(zhang)(zhang)、表(biao)外科(ke)目登(deng)記(ji)簿；備份數據及打(da)印(yin)、裝(zhuang)訂(ding)、保管帳(zhang)(zhang)、表(biao)、簿等會(hui)計(ji)資料，負(fu)責(ze)將(jiang)原始憑證(zheng)、帳(zhang)(zhang)、表(biao)和(he)備份盤(pan)交事后監督；

　　8、編(bian)制(zhi)營業日、月、季、年度報表。

　　柜員的主要職責

　　1、對外辦理存取款、計息業務，包括(kuo)輸入電(dian)腦記帳(zhang)、打印(yin)憑證、存折、存單(dan)，收付(fu)現金等；

　　2、辦理營業用現金的領解、保管，登(deng)記柜員(yuan)現金登(deng)記簿；

　　3、辦理營業用(yong)存(cun)單(dan)、存(cun)折等重(zhong)要(yao)空白憑證和(he)有價單(dan)證的領(ling)用(yong)與保管(guan)，登記重(zhong)要(yao)空白憑證和(he)有價單(dan)證登記簿；

　　4、掌管本柜臺各種(zhong)業務用章和個(ge)人名章；

　　5、辦理柜臺軋帳，打印軋帳單，清理、核對當班庫存現金和結存重要空白憑證和有價單證，收檢業務用章，在綜合柜員的監督下，共同封箱，辦理交接班手續，憑證等會計資料交綜合柜員。

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