幼兒園教師職業(ye)規劃書大全(quan)精彩

　　時間就如(ru)同白駒過隙(xi)般的(de)流逝，我(wo)們的(de)工作又將(jiang)翻開新的(de)一頁，我(wo)想我(wo)們需要好(hao)好(hao)地做個職業(ye)規劃(hua)了。那么(me)你真(zhen)正懂得怎么(me)寫好(hao)職業(ye)規劃(hua)嗎？以下是小(xiao)編幫大家整(zheng)理的(de)幼兒園教師職業(ye)規劃(hua)書大全精彩，歡迎閱讀，希(xi)望大家能(neng)夠喜(xi)歡。

幼兒園教師職業規劃書大全精彩1

　　一、基本情況

　　xx年，我(wo)來到了(le)鐵橋鎮中(zhong)心(xin)幼(you)(you)(you)兒園。對于(yu)這(zhe)(zhe)(zhe)份工(gong)作，我(wo)充滿(man)熱(re)情，我(wo)愛孩子(zi)(zi)，孩子(zi)(zi)是(shi)(shi)陽光(guang)的(de)(de)(de)(de)象(xiang)征，他(ta)(ta)們純潔，他(ta)(ta)們善良，他(ta)(ta)們真(zhen)誠(cheng)，雖(sui)然我(wo)將是(shi)(shi)他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)老師，但是(shi)(shi)我(wo)從他(ta)(ta)們身上可以感(gan)受到一種獨特的(de)(de)(de)(de)氣(qi)息，那是(shi)(shi)在其他(ta)(ta)任何地方所感(gan)受不(bu)到的(de)(de)(de)(de)。在這(zhe)(zhe)(zhe)幾年的(de)(de)(de)(de)教育教學活動中(zhong)，使我(wo)快(kuai)速(su)的(de)(de)(de)(de)成長起來了(le)。我(wo)相信(xin)，我(wo)會用(yong)我(wo)的(de)(de)(de)(de)熱(re)情去愛孩子(zi)(zi)，我(wo)會用(yong)我(wo)的(de)(de)(de)(de)勤奮在今后的(de)(de)(de)(de)工(gong)作學習中(zhong)彌補自己的(de)(de)(de)(de)不(bu)足，我(wo)更會用(yong)我(wo)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)追求與努力在幼(you)(you)(you)師這(zhe)(zhe)(zhe)個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名(ming)合格(ge)的(de)(de)(de)(de)、優(you)秀的(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)兒園老師。

　　二、優勢分析

　　1、我快樂，我充滿童真(zhen)

　　一(yi)(yi)直以來(lai)，我都讓自己(ji)生活(huo)得很陽光(guang)，就(jiu)算(suan)遇到再(zai)大的(de)(de)(de)(de)困難，我都盡量做到一(yi)(yi)笑置之，所(suo)以我一(yi)(yi)直都保(bao)持著一(yi)(yi)顆童真的(de)(de)(de)(de)心，我能夠用孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)語氣和他們交流；我也能夠親身加入(ru)到孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)游(you)戲(xi)中，和他們一(yi)(yi)起暢(chang)快(kuai)的(de)(de)(de)(de)玩耍；上課(ke)的(de)(de)(de)(de)時候，我用親切(qie)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)態對待每一(yi)(yi)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)，用孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)語言引導他們。我就(jiu)像他們的(de)(de)(de)(de)大姐姐，更像他們的(de)(de)(de)(de)好朋(peng)友。我愛孩(hai)(hai)子(zi)，孩(hai)(hai)子(zi)們也愛我，對我來(lai)說這就(jiu)是一(yi)(yi)種(zhong)收獲(huo)，一(yi)(yi)種(zhong)喜悅(yue)。

　　2、我(wo)年輕(qing)，我(wo)充滿希望

　　二十(shi)五歲(sui)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)正值青春年(nian)華，對一(yi)(yi)切新(xin)事物的(de)(de)接受能力很強，我(wo)(wo)(wo)(wo)也不(bu)例外。在(zai)計算(suan)機操作方面比(bi)較熟練(lian)，基本(ben)的(de)(de)英文(wen)也難不(bu)倒(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)。因此，對于(yu)以后各種課件的(de)(de)制作我(wo)(wo)(wo)(wo)想一(yi)(yi)定可以勝任(ren)。年(nian)輕(qing)就(jiu)是一(yi)(yi)種資本(ben)，年(nian)輕(qing)就(jiu)是一(yi)(yi)種希望，現在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)所擁(yong)有的(de)(de)這些可能不(bu)夠(gou)，但(dan)因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)年(nian)輕(qing)，有充足的(de)(de)時間去吸收新(xin)的(de)(de)養分(fen)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)做的(de)(de)更(geng)好，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道：這個(ge)世界上沒有最好，只有更(geng)好。

　　三、弱勢分析

　　“二期”課改的一(yi)(yi)(yi)些(xie)精神我(wo)也還不能(neng)完全理解(jie)、滲透。這一(yi)(yi)(yi)切的難(nan)題(ti)都需要我(wo)努力去(qu)一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)攻克，但是我(wo)有自信讓自己在(zai)學習中成(cheng)長(chang)，在(zai)工(gong)作(zuo)中成(cheng)熟，勤一(yi)(yi)(yi)定能(neng)補拙。

　　四、個人目標

　　既然自己選擇了這份工作，那么我(wo)就會用心(xin)去(qu)做好它。現在的(de)幼兒會提出各種奇(qi)奇(qi)怪怪的(de)問題(ti)，有時候教師還不一(yi)定能(neng)一(yi)一(yi)解(jie)決，所(suo)以我(wo)想(xiang)在今后(hou)的(de)三年中做到以下幾點：

　　1、參加教育學專(zhuan)業(ye)的(de)本科學習，在理(li)論(lun)上進(jin)一(yi)步(bu)完善自己。 2、在一(yi)定的(de)計算(suan)機應(ying)用的(de)基礎上，進(jin)一(yi)步(bu)學習多媒體課(ke)件的(de)制作。

　　3、在(zai)美術方面(mian)發(fa)揮自己的優勢，培養幼兒。

　　4、對于每個幼兒(er)都要投去(qu)關(guan)(guan)注的目(mu)光(guang)，讓每個幼兒(er)都感受到老師的關(guan)(guan)心(xin)。

　　5、通過這三年的(de)磨練，讓(rang)自己(ji)能夠積累一(yi)定(ding)的(de)經(jing)驗，成(cheng)為一(yi)名“教研型”的(de)幼(you)兒園教師。

　　五、任務與措施

　　（一）構建(jian)自我管理機制，促進自我發展

　　第一階段

　　目標：建立自(zi)我管理意識，激勵自(zi)我發展措(cuo)施：

　　1、以主(zhu)人翁態度積極參與新(xin)三年計劃討論，明(ming)確(que)新(xin)三年發(fa)展目(mu)標。

　　2、圍繞幼(you)兒(er)園發展目標制定個人新(xin)三年計劃。

　　3、建(jian)立個人(ren)專業成(cheng)長檔案。

　　4、積極參與(yu)園內(nei)各類評比(bi)活動(dong)。

　　第二階段

　　目(mu)標：增強自我(wo)管理意識，注重自我(wo)發展措(cuo)施(shi)：

　　1、繼續參(can)加本(ben)科的學(xue)習(xi)，讓自己在教學(xue)理論(lun)上有(you)進一步的提(ti)高。

　　2、在探索教學(xue)(xue)(xue)方法的(de)同時，向(xiang)身邊其他一些有經驗的(de)老師(shi)學(xue)(xue)(xue)習，努力提高個(ge)人(ren)的(de)教學(xue)(xue)(xue)水平。

　　3、經常(chang)翻閱一些有關(guan)幼(you)兒心理的(de)書籍，通過學習讓(rang)自己更深入地了解幼(you)兒的(de)心理，從而用更為正確(que)、有效的(de)教(jiao)育方(fang)法。

　　第三階段

　　目標：發揮自(zi)(zi)我管(guan)理效(xiao)能，完善自(zi)(zi)我發展措施：

　　1、請有(you)經驗的老師指(zhi)出自己的不(bu)足之處，及(ji)時改正缺(que)點(dian)，對教學活(huo)動進行反思(si)。

　　2、運(yun)用(yong)年輕人的優(you)勢，在(zai)教學上多運(yun)用(yong)多媒體技(ji)術。

　　（二）創設幼兒(er)探(tan)索學習的舞(wu)臺，促進幼兒(er)自主發展第一階段

　　目(mu)標：創設合理(li)的(de)(de)區(qu)角(jiao)環境，滿(man)足幼兒自(zi)主探索的(de)(de)'學習，促進幼兒的(de)(de)生活經(jing)驗。

　　措施：

　　1、注意環境(jing)創設的(de)安全(quan)、新奇、有趣(qu)，提高幼兒的(de)興趣(qu)，充分利用墻面(mian)(mian)、地面(mian)(mian)、走廊等滿足幼兒自主探索的(de)需要。

　　2、創設材(cai)料庫(ku)、百(bai)寶箱等，擴(kuo)大幼(you)兒(er)探索資源(yuan)。

　　3、帶領孩子(zi)走進社區、走進大自然，豐富孩子(zi)各方面的(de)認識(shi)。

　　第二階段

　　目標：創設體現(xian)現(xian)代(dai)教育理念，使幼兒的(de)個性潛能能到充(chong)分的(de)發揮。

　　措施：

　　1、根據主(zhu)題的需要，拓展幼兒(er)學習(xi)空間，為幼兒(er)自主(zhu)學習(xi)提供(gong)豐富的材料(liao)。

　　2、在區角游(you)戲中投入更多新(xin)鮮的游(you)戲材(cai)料，讓幼兒(er)在游(you)戲中嘗試探索學習。

　　第三階段

　　目標：在日常(chang)生(sheng)活(huo)中培養幼兒良(liang)好的(de)文(wen)明習慣，為(wei)《合格小公民》的(de)開展(zhan)打好基礎(chu)。

　　措施：

　　1、在學習活動(dong)中，通過故事、兒(er)歌等形(xing)式培養幼兒(er)逐步養成(cheng)文明的(de)習慣。

　　2、教師以榜(bang)樣影響幼兒，幫助幼兒培養良好的文明(ming)習慣。

　　（三）家園共育工(gong)作

　　第一階段

　　目標：加強與家(jia)長、社區的互動，探索家(jia)園共育的有效途徑。措施：

　　1、通過各種形式與(yu)家長聯系，了解幼兒的特(te)點(dian)與(yu)需求

　　2、定(ding)期召(zhao)開家長學校、家長開放(fang)日活動，交流育兒(er)經驗第二階(jie)段(duan)

　　目標(biao)：充分利用有(you)效資源(yuan)，探索家園、社區三位一體化(hua)新(xin)方式。

　　措施：

　　1、充分發揮家委會作用，成立家園(yuan)、社區(qu)三位一體(ti)化領(ling)導小組。

　　2、利用社區、廣場(chang)開展各類親子(zi)活動。

　　3、充分利用家園資源，豐富晨園小(xiao)報。第三(san)階段

　　目標：整和家園、社區力(li)量，形成一(yi)體化育(yu)人環(huan)境。措施：

　　1、圍繞家長工作展(zhan)開深入的研究。

　　2、進入社區開展各種宣傳、指導活(huo)動(dong)。

　　以(yi)上，是(shi)我本(ben)學期的計劃(hua)及(ji)(ji)目(mu)標，我一定努(nu)力去完成，也希望各(ge)位同事及(ji)(ji)領導加以(yi)督導和(he)指正。希望在園領導的培(pei)養下、在自己的努(nu)力下，有(you)所(suo)收獲有(you)所(suo)成長。

幼兒園教師職業規劃書大全精彩2

　　一、幼兒園師資隊伍現狀分析：

　　我園現有(you)(you)專(zhuan)任教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)13人。全(quan)園執課教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)10人，生活教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)3人；大專(zhuan)學歷(li)4人，在讀2人；中(zhong)師(shi)(shi)學歷(li)5人，中(zhong)專(zhuan)學歷(li)3人，高(gao)(gao)中(zhong)學歷(li)1人；28周歲(sui)以下(xia)9人，28-50周歲(sui)4人。大部分教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)愛(ai)崗敬業(ye)，樂(le)于(yu)(yu)奉獻，具(ju)有(you)(you)較強(qiang)的(de)(de)事業(ye)心、責任感，但許多(duo)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)科(ke)研積極性不高(gao)(gao)，“只(zhi)埋(mai)頭(tou)走路(lu)，不抬頭(tou)看(kan)路(lu)”，致(zhi)使園內(nei)在全(quan)縣(xian)范圍有(you)(you)一定知名度(du)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)較少(shao)，總體(ti)來說，園內(nei)師(shi)(shi)資青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)多(duo)，經驗不足，師(shi)(shi)資面臨著較為(wei)嚴(yan)峻的(de)(de)形勢，師(shi)(shi)資隊(dui)伍建設急待加強(qiang)，我園決定將師(shi)(shi)資隊(dui)伍建設工作(zuo)作(zuo)為(wei)幼(you)兒園的(de)(de)一項重(zhong)點(dian)工作(zuo)來抓。現根(gen)據(ju)國家(jia)《幼(you)兒園教(jiao)(jiao)育指導綱要》，《關于(yu)(yu)幼(you)兒教(jiao)(jiao)育改(gai)革與發(fa)展的(de)(de)實(shi)施意(yi)見》，《幼(you)兒教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)標準》，特制定未來三年(nian)發(fa)展規劃。

　　二、師資隊伍建設目標：

　　1、加強教師職業(ye)道(dao)德(de)建設，不發生有(you)損教師形象的(de)事件(jian)。

　　2、弘揚(yang)三(san)種精神(shen)：樂于奉獻精神(shen)、愛崗敬(jing)業精神(shen)、務實創新(xin)精神(shen)。

　　3、加大(da)園本培(pei)訓和師(shi)資的(de)引進力度，培(pei)養(yang)建水縣教(jiao)壇新秀至少3名，培(pei)養(yang)一支本園的(de)骨干教(jiao)師(shi)隊伍，設立幼兒園學科帶(dai)頭人(ren)制度。

　　三、分步實施目標與計劃：

　　xx年(nian)9月(yue)—xx年(nian)7月(yue)

　　階段目標:

　　學習貫徹(che)《幼(you)(you)兒(er)園教(jiao)(jiao)育指導綱要》，《關于幼(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)育改革與發展(zhan)的(de)實(shi)施意見》，《幼(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)師專業標(biao)準》，深化幼(you)(you)兒(er)園管理機(ji)制(zhi)和運行機(ji)制(zhi)的(de)改革；充實(shi)領導班(ban)子，帶領全(quan)體教(jiao)(jiao)職工(gong)迎接新時代(dai)的(de)挑(tiao)戰；全(quan)面實(shi)施素質教(jiao)(jiao)育，完善園本(ben)課程(cheng)建設，內部環境建設，為幼(you)(you)兒(er)的(de)發展(zhan)創設最(zui)佳的(de)環境；提高(gao)教(jiao)(jiao)師自(zi)身基本(ben)功，建立起我(wo)們自(zi)己特色(se)的(de)協作型團體。

　　措施與計劃：

　　1、進一步健(jian)全、修改和完善各(ge)種規章制度(du)，充分發揮民(min)主治園的各(ge)項(xiang)舉措，把各(ge)項(xiang)監督機制落實得(de)更細更實，進行科(ke)學民(min)主管理，不(bu)斷提高領導班子的整體素質。

　　2、強化教師隊伍(wu)建設(she)，搞(gao)好(hao)師德教育(yu)，建立起具有(you)我們自(zi)己特色的協作型團體，發揮每位教師的潛(qian)能(neng)，弘揚(yang)樂于奉獻精(jing)神(shen)、愛崗(gang)敬業精(jing)神(shen)、務實創新精(jing)神(shen)。

　　3、組(zu)織(zhi)教(jiao)師(shi)進(jin)一步(bu)領(ling)會(hui)“綱要”精神，不斷學習(xi)中外先進(jin)的幼教(jiao)理(li)念，用以(yi)指(zhi)導(dao)教(jiao)育教(jiao)學工作(zuo)；用自己(ji)培訓自己(ji)的`方法(fa)，采用各種交流(liu)活動、案例(li)分析、教(jiao)育隨筆、教(jiao)學能手大賽等方式來提高教(jiao)師(shi)教(jiao)育教(jiao)學水平。

　　4、進行校園(yuan)網(wang)絡(luo)建(jian)(jian)設，建(jian)(jian)立幼(you)兒(er)園(yuan)網(wang)站(zhan)，實現辦(ban)公(gong)自動化和教育(yu)資源共(gong)享(xiang)，家園(yuan)緊(jin)密溝(gou)通。

　　5、搞(gao)好園(yuan)本課程建(jian)設，創辦出(chu)自己的教育(yu)特色(se)。努力營造良好的教科研(yan)氛圍，采用走出(chu)去、請(qing)進來的方式，多為教師成長提(ti)供條件和便利。

　　xx年(nian)(nian)9月(yue)—xx年(nian)(nian)7月(yue)

　　階段目標：

　　加強領(ling)導班子建設，不(bu)斷提(ti)升現代化(hua)管理理念，實(shi)現科學(xue)化(hua)、網(wang)絡化(hua)、人(ren)本化(hua)等相結合的管理體制。立足園(yuan)本培訓，樹(shu)立終身學(xue)習的觀念，逐步形成學(xue)習型組織，創設一切有(you)利條件，提(ti)升我園(yuan)的綜合辦園(yuan)實(shi)力，以優(you)質(zhi)的辦園(yuan)水平(ping)促進教(jiao)育改革的發(fa)展，爭創縣優(you)質(zhi)園(yuan)，不(bu)斷贏得新(xin)的發(fa)展空間。措施與計劃：

　　1、對教職工(gong)全面實行量化考核工(gong)作制，從而達(da)到整(zheng)體水平的全面發展提高。

　　2、全(quan)面搞好各項科研(yan)課題研(yan)究工作，立(li)足(zu)(zu)本園培訓，在原(yuan)有基礎上做細(xi)、做實，充(chong)分發(fa)揮(hui)調動教(jiao)(jiao)師參與教(jiao)(jiao)研(yan)的積極性(xing)，樹(shu)立(li)終身學習(xi)(xi)理念(nian)，逐步形成(cheng)學習(xi)(xi)型(xing)團隊。把先進的教(jiao)(jiao)育理念(nian)理解、內(nei)化(hua)、轉化(hua)到(dao)教(jiao)(jiao)育行(xing)為之中，既滿足(zu)(zu)幼兒當前發(fa)展的最大(da)利益，又能指(zhi)向(xiang)幼兒發(fa)展的未來方向(xiang)。

　　3、抓好“青藍(lan)工程”，為新進(jin)教師(shi)選配師(shi)傅，采用師(shi)徒結對(dui)的方式(shi)，讓新進(jin)教師(shi)迅(xun)速勝(sheng)任(ren)本職工作(zuo)。

　　4、全面推進園(yuan)本課(ke)程研究，創(chuang)幼兒園(yuan)園(yuan)本課(ke)程教(jiao)育(yu)特色。

　　5、開展豐富多(duo)彩(cai)的(de)園內生活和社(she)會活動(dong)，創設(she)一個寬松、愉快、充滿人(ren)文(wen)關(guan)懷的(de)環境，形成教師(shi)與教師(shi)、教師(shi)與幼兒、教師(shi)與家長(chang)之間的(de)合(he)作伙(huo)伴關(guan)系。

　　6、制訂園內骨干教(jiao)師(shi)評(ping)定和(he)獎勵制度(du)，激發教(jiao)師(shi)參(can)與(yu)教(jiao)科(ke)研的熱(re)情與(yu)積極性。

　　xx年9月xx年7月

　　階段目標：

　　實現現代(dai)(dai)化(hua)管理機制，創(chuang)設一支(zhi)(zhi)高素質的(de)(de)管理團隊，充分(fen)發揮(hui)現代(dai)(dai)化(hua)信息技術(shu)在教(jiao)學中的(de)(de)作用(yong)；多(duo)層次開展現代(dai)(dai)化(hua)幼兒教(jiao)育研究；教(jiao)學上形成多(duo)樣化(hua)、個性化(hua)、綜合化(hua)；加大園(yuan)(yuan)本(ben)培(pei)訓和師資的(de)(de)引進力度，培(pei)養建(jian)水縣教(jiao)壇新(xin)秀(xiu)至(zhi)少(shao)3名(ming)，培(pei)養一支(zhi)(zhi)本(ben)園(yuan)(yuan)的(de)(de)骨干教(jiao)師隊伍(wu)，設立(li)園(yuan)(yuan)內學科(ke)帶(dai)頭人制度；為幼兒的(de)(de)終身發展打(da)下良好基礎，取得廣泛(fan)、良好的(de)(de)社會(hui)效應。措(cuo)施與計劃：

　　1、依據市(shi)場經濟發展(zhan)的(de)需求，管(guan)(guan)理(li)層不斷吸取新的(de)管(guan)(guan)理(li)理(li)念，提(ti)高應變能(neng)力和決策(ce)能(neng)力，形成(cheng)一支(zhi)適(shi)應社會需求的(de)新型的(de)現(xian)代化(hua)管(guan)(guan)理(li)團隊(dui)。加強目(mu)標管(guan)(guan)理(li)、計劃管(guan)(guan)理(li)，并形成(cheng)系統的(de)幼兒園管(guan)(guan)理(li)體系。

　　2、依靠課(ke)題研究造就一(yi)支高質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)隊伍，加大園(yuan)本(ben)培(pei)訓和師(shi)資的(de)(de)(de)(de)引進力(li)度(du)，努(nu)力(li)推(tui)動(dong)幼(you)教(jiao)名(ming)師(shi)工程(cheng)，盡快培(pei)養出多名(ming)在全(quan)縣范圍有一(yi)定知(zhi)名(ming)度(du)的(de)(de)(de)(de)高素質(zhi)教(jiao)師(shi)，以此(ci)帶(dai)動(dong)全(quan)園(yuan)師(shi)資隊伍水平的(de)(de)(de)(de)整體提(ti)升。在提(ti)高教(jiao)師(shi)整體素質(zhi)時(shi)注意把握團體與個人(ren)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)相(xiang)互關系，以團體的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)為(wei)基礎、為(wei)背(bei)景、為(wei)養料，在團體發展(zhan)(zhan)中(zhong)實現個人(ren)發展(zhan)(zhan)，同(tong)時(shi)，又以個人(ren)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)促(cu)進團體的(de)(de)(de)(de)更好發展(zhan)(zhan)。

　　3、進(jin)行課(ke)程(cheng)改(gai)革的第三階段(duan)，完成園本課(ke)程(cheng)、特色(se)課(ke)程(cheng)及新課(ke)改(gai)的整合。

　　4、運(yun)用(yong)網絡系(xi)統在幼兒(er)園(yuan)網站上把幼兒(er)園(yuan)檔案(an)材料整(zheng)理完善，進一步管理、加工、利(li)用(yong)，建立適(shi)宜的(de)現代化管理信息系(xi)統，為(wei)幼兒(er)園(yuan)的(de)管理工作和教(jiao)育(yu)工作提供(gong)優質的(de)服務。

　　四、總結與展望：

　　以(yi)上目標(biao)計(ji)劃(hua)是根據(ju)當(dang)前我(wo)(wo)園(yuan)實(shi)際情況而(er)定，我(wo)(wo)認(ren)為幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)不同于任(ren)何職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，因為它關(guan)系(xi)到孩子的(de)未來，幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是否專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)化，其素(su)質的(de)高低，關(guan)系(xi)到幼(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)質量，關(guan)系(xi)著幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)生存和發(fa)展，所以(yi)幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)發(fa)展是極(ji)具(ju)必(bi)要(yao)性的(de)，隨著社會的(de)進步(bu)和市(shi)場發(fa)展的(de)需求(qiu)，我(wo)(wo)園(yuan)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展規(gui)劃(hua)還要(yao)及時給予修訂(ding)、補充(chong)完善，以(yi)求(qiu)達到計(ji)劃(hua)和時代要(yao)求(qiu)的(de)相統一，通過規(gui)劃(hua)實(shi)施，使我(wo)(wo)園(yuan)全體(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)化，使我(wo)(wo)園(yuan)欣欣向榮，蓬勃發(fa)展。

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　　這(zhe)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)加入幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一個(ge)學期(qi)，也是(shi)(shi)(shi)一個(ge)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開始。對于幼兒(er)園(yuan)這(zhe)份工作(zuo)，我(wo)(wo)充滿(man)熱情，我(wo)(wo)喜(xi)歡孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)陽光的(de)(de)(de)(de)(de)(de)象征，他們(men)(men)純潔(jie)善(shan)良，他們(men)(men)天真(zhen)可愛，雖然我(wo)(wo)將(jiang)是(shi)(shi)(shi)他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師，但是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)從他們(men)(men)身上可以感(gan)(gan)受到(dao)一種單純快樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)息，那是(shi)(shi)(shi)在其他任何地(di)方所感(gan)(gan)受不到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)會讓我(wo)(wo)不自覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去融(rong)入它與它同流合污(wu)，并不自覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)一起哭，一起笑。促使自己(ji)在這(zhe)實踐(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育教學活(huo)動(dong)中(zhong)，快速(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長起來了。我(wo)(wo)會用(yong)(yong)熱情去愛孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，用(yong)(yong)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勤奮(fen)在今后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)學習(xi)中(zhong)彌補自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足，我(wo)(wo)更會用(yong)(yong)我(wo)(wo)不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)追求在幼師這(zhe)個(ge)崗位上完善(shan)自己(ji)，讓自己(ji)逐步(bu)成為一名合格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼兒(er)園(yuan)老師！具體計劃工作(zuo)主(zhu)要(yao)有以下(xia)幾點：

　　一、思想方面

　　嚴格要(yao)求自己，要(yao)遵守園里的(de)(de)(de)規(gui)章制度，積(ji)極認真(zhen)地投入(ru)工作(zuo)。堅(jian)持正確教(jiao)育(yu)觀，以(yi)(yi)正面教(jiao)育(yu)為主，講明道理。要(yao)平等對待每位兒童。認真(zhen)參(can)加園內的(de)(de)(de)政(zheng)治(zhi)學習，以(yi)(yi)學習精(jing)神為工作(zuo)的(de)(de)(de)動力，不斷更新思想，以(yi)(yi)飽滿的(de)(de)(de)熱(re)情(qing)參(can)加新的(de)(de)(de)工作(zuo)，時刻(ke)以(yi)(yi)一(yi)個(ge)優秀教(jiao)師的(de)(de)(de)標準來要(yao)求自己。

　　二、個人學習方面

　　積極(ji)學(xue)(xue)習(xi)各種教(jiao)育理(li)論，以充(chong)實自己，以便在(zai)(zai)工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)以堅實的(de)(de)理(li)論作(zuo)(zuo)為指導，更好地進(jin)行(xing)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)，給自己充(chong)電，積極(ji)進(jin)行(xing)學(xue)(xue)歷進(jin)修學(xue)(xue)習(xi)。加(jia)(jia)強(qiang)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)理(li)論學(xue)(xue)習(xi)，提高個人(ren)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)，使幼兒(er)在(zai)(zai)德、智(zhi)、體、美等方面(mian)全面(mian)發展，并(bing)讓(rang)他們能夠從玩(wan)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)玩(wan)。加(jia)(jia)強(qiang)思想業(ye)務學(xue)(xue)習(xi)，加(jia)(jia)強(qiang)職業(ye)道德教(jiao)育，加(jia)(jia)強(qiang)責任心，規范言行(xing)，加(jia)(jia)強(qiang)建(jian)設，做到“五講、四美”，當好幼兒(er)的(de)(de)鏡子，用自己的(de)(de)一言一行(xing)、一舉一動(dong)去潛移默化幼兒(er)。業(ye)務上精益求(qiu)精，敢于(yu)改革(ge)創新，緊跟形勢(shi)，適應時代(dai)的(de)(de)要求(qiu)。平時在(zai)(zai)工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)遇(yu)到問題能和(he)班級人(ren)員共同商量(liang)，在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)遇(yu)到問題時，能虛(xu)心向(xiang)有經驗的(de)(de)老師學(xue)(xue)習(xi)，認真(zhen)參加(jia)(jia)教(jiao)研活(huo)動(dong)、園本培訓，樹(shu)立(li)“終身學(xue)(xue)習(xi)”的(de)(de)目標。

　　三、工作方面

　　對(dui)工(gong)作做到主動(dong)(dong)(dong)、積極、踏(ta)實，勇于承擔責任。對(dui)幼(you)(you)(you)兒有愛心、耐心，能(neng)細心地觀察幼(you)(you)(you)兒，努力做到對(dui)每(mei)個(ge)(ge)(ge)幼(you)(you)(you)兒因材施(shi)教，給孩(hai)子(zi)(zi)創造一個(ge)(ge)(ge)舒適、優美、良好的(de)生活和(he)(he)學習環境。跟幼(you)(you)(you)兒建立一種(zhong)平等、尊(zun)重、信任的(de)關系(xi)，視孩(hai)子(zi)(zi)為自己(ji)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)。對(dui)家(jia)長熱情(qing)(qing)，及時向每(mei)個(ge)(ge)(ge)家(jia)長了解幼(you)(you)(you)兒在(zai)家(jia)情(qing)(qing)況，并向家(jia)長反饋幼(you)(you)(you)兒在(zai)園的(de)表現(xian)，做到對(dui)每(mei)個(ge)(ge)(ge)幼(you)(you)(you)兒心中有數，視家(jia)長為自己(ji)的(de)教育伙伴。上班做到不遲到、不早退。按時制定各種(zhong)計劃，認(ren)真(zhen)準備和(he)(he)組(zu)織(zhi)好班級的(de)教學活動(dong)(dong)(dong)，活動(dong)(dong)(dong)后認(ren)真(zhen)分(fen)析和(he)(he)反思活動(dong)(dong)(dong)的(de)效果，仔細填寫家(jia)園聯(lian)系(xi)手冊，做好家(jia)訪記錄。

　　做(zuo)好(hao)(hao)(hao)安(an)全(quan)(quan)(quan)、衛生工(gong)(gong)作，強化安(an)全(quan)(quan)(quan)管理(li)，加(jia)強“安(an)全(quan)(quan)(quan)第一(yi)”的(de)(de)意識，做(zuo)到(dao)時(shi)(shi)時(shi)(shi)事(shi)事(shi)處(chu)(chu)處(chu)(chu)講安(an)全(quan)(quan)(quan)，發現不(bu)(bu)安(an)全(quan)(quan)(quan)的(de)(de)隱患及時(shi)(shi)處(chu)(chu)理(li)，杜絕事(shi)故的(de)(de)發生，確保幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)人(ren)(ren)身(shen)安(an)全(quan)(quan)(quan)。并且做(zuo)好(hao)(hao)(hao)安(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作，對幼(you)兒(er)(er)(er)進(jin)行自(zi)我保護意識教(jiao)育(yu)(yu)，不(bu)(bu)跟陌生人(ren)(ren)走。做(zuo)好(hao)(hao)(hao)交接(jie)班工(gong)(gong)作，發現問題匯報，妥(tuo)善(shan)處(chu)(chu)理(li)。培養幼(you)兒(er)(er)(er)良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)'生活(huo)衛生習(xi)(xi)慣(guan)，正確使用(yong)手(shou)帕及自(zi)己的(de)(de)一(yi)巾一(yi)杯，養成飯前便后洗手(shou)的(de)(de)良(liang)好(hao)(hao)(hao)習(xi)(xi)慣(guan)，培養幼(you)兒(er)(er)(er)良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)進(jin)餐習(xi)(xi)慣(guan)，做(zuo)到(dao)愛(ai)惜食(shi)品，不(bu)(bu)挑食(shi)、不(bu)(bu)浪費(fei)；午餐后組織(zhi)幼(you)兒(er)(er)(er)散步或做(zuo)安(an)靜游戲。并且保證幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)戶外活(huo)動量，促(cu)進(jin)幼(you)兒(er)(er)(er)身(shen)心(xin)健康(kang)發展。抓(zhua)好(hao)(hao)(hao)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學工(gong)(gong)作，提(ti)高教(jiao)學質量，教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學做(zuo)到(dao)面向全(quan)(quan)(quan)體幼(you)兒(er)(er)(er)，因材(cai)施(shi)(shi)教(jiao)，因人(ren)(ren)施(shi)(shi)教(jiao)，各(ge)班級制訂出科學的(de)(de)、符合本班幼(you)兒(er)(er)(er)實際、切實可行的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學計(ji)劃。

　　四、家長工作

　　1、及時向家(jia)(jia)長反饋幼兒的信(xin)息(xi)，加強互動。主動與家(jia)(jia)長溝通(tong)，增加宣(xuan)傳(chuan)力度。

　　2、召(zhao)開(kai)家長會，收集家長的(de)寶貴意見和建議，共同(tong)配合教(jiao)育(yu)好幼兒。

　　五、個人努力方向

　　1、再多點愛心，多一(yi)些耐心，使(shi)孩子在(zai)各方面(mian)有更大進步(bu)。

　　2、續抓好班級的常規工作，使得有(you)更好的班風班貌。

　　3、加(jia)強(qiang)自身基本功的訓(xun)練(lian)。

　　4、提高(gao)自(zi)(zi)己的攥寫的能(neng)(neng)力及科研(yan)能(neng)(neng)力，多看書，多動筆。教(jiao)育工作(zuo)(zuo)，是一(yi)(yi)項(xiang)常(chang)做常(chang)新、永無止境的工作(zuo)(zuo)。社會在(zai)發展，時代在(zai)前進(jin)(jin)，學(xue)(xue)生(sheng)的特點(dian)和問題也在(zai)發生(sheng)著不斷的變(bian)化。作(zuo)(zuo)為有責(ze)任感的教(jiao)育工作(zuo)(zuo)者，必須以高(gao)度的敏感性和自(zi)(zi)覺性，及時發現(xian)(xian)、研(yan)究和解決學(xue)(xue)生(sheng)教(jiao)育和管理工作(zuo)(zuo)中(zhong)的新情況、新問題，掌(zhang)握其特點(dian)、發現(xian)(xian)其規(gui)律(lv)，盡(jin)職盡(jin)責(ze)地做好工作(zuo)(zuo)，以完成我們(men)肩負。本(ben)學(xue)(xue)期自(zi)(zi)修反思計劃(hua)重點(dian)我擬(ni)訂在(zai)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)上，只有從最(zui)基本(ben)的課堂(tang)常(chang)規(gui)教(jiao)學(xue)(xue)上進(jin)(jin)行深刻(ke)反思，才能(neng)(neng)真(zhen)正達到一(yi)(yi)位人民教(jiao)師修身養性上的提高(gao)。

　　教無定法，在教學(xue)過程中勤(qin)思考(kao)、勤(qin)總結，靈(ling)活(huo)運用(yong)各種方法，最主要的是抓住學(xue)生(sheng)的興趣，以興趣為師，能有效(xiao)提高學(xue)生(sheng)的積極(ji)性(xing)，讓學(xue)生(sheng)主動學(xue)習。

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　　隨著21世紀(ji)的(de)(de)(de)(de)到來，當今社(she)會發(fa)(fa)生了很(hen)大的(de)(de)(de)(de)變革，特別(bie)是科學技術與(yu)信(xin)息(xi)技術的(de)(de)(de)(de)迅(xun)猛發(fa)(fa)展，信(xin)息(xi)化、社(she)會化、市(shi)場化、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現代(dai)化已經成(cheng)為(wei)時代(dai)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)總趨勢，國際競爭(zheng)(zheng)(zheng)日益激烈，競爭(zheng)(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)焦(jiao)點是人才(cai)的(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)(zheng)(zheng)，是市(shi)民素質的(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)(zheng)(zheng)。而(er)人才(cai)資源取決于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)水平(ping)(ping)(ping)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)水平(ping)(ping)(ping)。提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專業(ye)(ye)化水平(ping)(ping)(ping)已經成(cheng)為(wei)當今教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)主流。我過著名教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家呂型(xing)偉同志說：“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是事業(ye)(ye)，事業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)意義在于(yu)獻身；教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是科學，科學的(de)(de)(de)(de)價(jia)值在于(yu)求真(zhen)；教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是藝(yi)術，藝(yi)術的(de)(de)(de)(de)生命在于(yu)創新。”他的(de)(de)(de)(de)這番話道(dao)出了教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)終身發(fa)(fa)展過程。

　　作為一名幼(you)兒教師，我(wo)深(shen)(shen)深(shen)(shen)的(de)(de)感到，課(ke)改的(de)(de)全面(mian)推動對教師的(de)(de)學歷、專(zhuan)業知識、專(zhuan)業技能(neng)、實踐能(neng)力等提出了更高的(de)(de)要求(qiu)。幼(you)兒的(de)(de)需求(qiu)，我(wo)們應該以創(chuang)新(xin)精神為出發點，努力完(wan)善(shan)自身的(de)(de)綜(zong)合素質，現(xian)將本(ben)學期(qi)的(de)(de)個人總結如下：

　　一、自我分析

　　我從(cong)事幼兒教育工作3年(nian)了(le)，三年(nian)里在(zai)領導的(de)(de)帶領下，在(zai)各位(wei)老師的(de)(de)指導幫(bang)助下，不斷努力(li)、創新，在(zai)工作中(zhong)積(ji)累(lei)了(le)一定的(de)(de)工作經驗，并取(qu)得(de)一些(xie)成績。

　　1、優勢：

　　（1）、在教(jiao)學工作(zuo)中(zhong)能有針(zhen)對性地備課、備教(jiao)材、并做好活動反(fan)思。

　　（2）、有好學精神，敢于接(jie)受(shou)新事物的.挑(tiao)戰，樂于接(jie)受(shou)教(jiao)學理念的沖擊。

　　（3）、積累了豐富的工作(zuo)經(jing)驗(yan)，在教(jiao)育(yu)孩子(zi)方面和(he)家長工作(zuo)方面有了一定經(jing)驗(yan)和(he)心得。

　　2、不足

　　（1）論文撰(zhuan)寫(xie)的數(shu)量(liang)不夠，近三(san)年來，只發(fa)表幾次，在論文撰(zhuan)寫(xie)發(fa)表方面還要加強。

　　（2）近兩(liang)年來基本沒有參加各(ge)級各(ge)類(lei)公開課的(de)展(zhan)示(shi)，我覺得應該把立足點放在課堂里(li)，親子(zi)去(qu)實(shi)踐、去(qu)探索、去(qu)提高(gao)。

　　二、發展方向

　　成(cheng)為一(yi)名反(fan)(fan)思型教(jiao)師(shi)(shi)。我(wo)國著名教(jiao)育學(xue)家葉淵教(jiao)授(shou)提出：“一(yi)個(ge)(ge)教(jiao)師(shi)(shi)寫(xie)一(yi)輩(bei)子教(jiao)案不一(yi)定成(cheng)為名師(shi)(shi)，如果一(yi)個(ge)(ge)教(jiao)師(shi)(shi)寫(xie)多年(nian)的反(fan)(fan)思就可(ke)能(neng)成(cheng)為名師(shi)(shi)。”可(ke)見反(fan)(fan)思是教(jiao)師(shi)(shi)個(ge)(ge)人發展(zhan)的有效途徑和方(fang)法。

　　為此希望成為一(yi)名具有(you)一(yi)定的(de)教(jiao)育(yu)理論、專(zhuan)業知(zhi)識(shi)、專(zhuan)業技(ji)能(neng)和一(yi)定的(de)教(jiao)育(yu)科研(yan)能(neng)力、創新精神(shen)和實踐(jian)能(neng)力的(de)反思型教(jiao)師。并在不斷地學習、實踐(jian)、反思的(de)過程(cheng)中(zhong)向(xiang)研(yan)究型教(jiao)師邁進(jin)。

　　三、內容措施

　　1、提高政治思(si)想素質

　　“學高(gao)(gao)為師、德(de)高(gao)(gao)為范”這(zhe)既是(shi)(shi)社會對(dui)(dui)教(jiao)師的贊美，也是(shi)(shi)對(dui)(dui)教(jiao)師的期(qi)望(wang)和要(yao)求。政治(zhi)思想素質是(shi)(shi)靈魂，是(shi)(shi)提高(gao)(gao)教(jiao)師素質的關鍵(jian)。我要(yao)熱愛幼(you)(you)兒教(jiao)育(yu)事業、熱愛幼(you)(you)兒、積極(ji)向(xiang)組織靠攏，使自己(ji)具(ju)有高(gao)(gao)度的集體(ti)主義(yi)精神、責任感(gan)及(ji)主人翁意識。使自己(ji)教(jiao)幼(you)(you)兒的不僅(jin)是(shi)(shi)初淺的知識，而是(shi)(shi)培(pei)養他們良好(hao)的人格品質，以及(ji)積極(ji)的生(sheng)存心境(jing)。以積極(ji)的生(sheng)存心境(jing)，以積極(ji)的人生(sheng)態度對(dui)(dui)待生(sheng)活。

　　2、豐富科學文化知識

　　我們(men)(men)常說(shuo)“給孩(hai)(hai)子一(yi)(yi)碗水，教(jiao)師(shi)要有一(yi)(yi)桶(tong)水。”而今，隨(sui)著社(she)會的(de)(de)(de)不(bu)斷進(jin)步，知(zhi)(zhi)識(shi)不(bu)斷的(de)(de)(de)更新(xin)發展(zhan)，要求(qiu)我們(men)(men)教(jiao)師(shi)應該是(shi)(shi)：“一(yi)(yi)條(tiao)流動的(de)(de)(de)小溪(xi)。”因此，我們(men)(men)教(jiao)師(shi)要飽學知(zhi)(zhi)識(shi)，掌握一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)人文知(zhi)(zhi)識(shi)、科學知(zhi)(zhi)識(shi)等，并(bing)內化為個人的(de)(de)(de)文化素(su)質。幼兒教(jiao)師(shi)雖然(ran)教(jiao)給孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)是(shi)(shi)粗(cu)淺的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，但一(yi)(yi)定要是(shi)(shi)正(zheng)確的(de)(de)(de)、是(shi)(shi)合乎(hu)時代節(jie)拍(pai)的(de)(de)(de)。

　　3、提高專業技(ji)能

　　一名優(you)秀的(de)幼(you)兒教師光有良(liang)好(hao)的(de)品德修養是不(bu)(bu)夠的(de)，還應在專(zhuan)業精神、教育(yu)理念、專(zhuan)業知(zhi)識、專(zhuan)業技(ji)(ji)能(neng)(neng)和(he)專(zhuan)業智(zhi)慧等(deng)方面(mian)有較(jiao)深的(de)自(zi)我意識，具有扎實(shi)的(de)基本(ben)功及教學實(shi)踐、教育(yu)科研(yan)和(he)信(xin)息運用等(deng)方面(mian)的(de)技(ji)(ji)能(neng)(neng)。能(neng)(neng)夠主動(dong)關心國內外學前教育(yu)信(xin)息和(he)專(zhuan)業理論，并通過多種(zhong)途徑(jing)：幼(you)教刊(kan)物、多媒體(ti)技(ji)(ji)術、觀摩、聽講座等(deng)，吸取教育(yu)學科的(de)新(xin)知(zhi)識、新(xin)技(ji)(ji)能(neng)(neng)、力(li)爭使自(zi)己在業務上不(bu)(bu)斷創新(xin)、科研(yan)中獨立鉆研(yan)、在教學方面(mian)形成自(zi)己的(de)特色。

　　4、提升(sheng)反思(si)能力

　　眾所周知(zhi)，專業知(zhi)識是(shi)建立在專業經驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)基礎上(shang)的(de)(de)(de)，對(dui)自身經驗(yan)(yan)進行積(ji)極的(de)(de)(de)體(ti)驗(yan)(yan)和反(fan)(fan)(fan)思(si)(si)十分(fen)有助(zhu)于幼兒教師(shi)有意識提高自身教育反(fan)(fan)(fan)思(si)(si)能力，在實際教學(xue)中(zhong)教師(shi)要時時反(fan)(fan)(fan)思(si)(si)、處(chu)處(chu)反(fan)(fan)(fan)思(si)(si)、反(fan)(fan)(fan)思(si)(si)的(de)(de)(de)目標的(de)(de)(de)明(ming)確性(xing)(xing)、反(fan)(fan)(fan)思(si)(si)過(guo)程(cheng)的(de)(de)(de)周密性(xing)(xing)、反(fan)(fan)(fan)思(si)(si)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)針對(dui)性(xing)(xing)、反(fan)(fan)(fan)思(si)(si)行為的(de)(de)(de)可行性(xing)(xing)、反(fan)(fan)(fan)思(si)(si)結果的(de)(de)(de)成效性(xing)(xing)。從(cong)中(zhong)發現自己教學(xue)實踐(jian)中(zhong)存在的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，并力求改進。

　　四、目標達成

　　1、通過多(duo)種學(xue)(xue)習(xi)機會與渠道，選擇和運(yun)用適合自己(ji)(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)方式(shi)，不斷提(ti)升(sheng)自身的(de)(de)專業化水準。堅持記教育教學(xue)(xue)日記，養(yang)成及時反(fan)思和勤(qin)于積累的(de)(de)習(xi)慣。多(duo)翻閱(yue)有(you)關幼兒(er)教育的(de)(de)書籍。提(ti)升(sheng)自己(ji)(ji)的(de)(de)教育內涵。學(xue)(xue)習(xi)應用多(duo)媒體教學(xue)(xue)手段(duan)來豐富課堂。

　　2、積(ji)(ji)極借(jie)助各種交流與展示的平臺促進自己的業(ye)務能力，積(ji)(ji)累豐(feng)富的經(jing)驗。積(ji)(ji)極參加各種技能技巧(qiao)比賽、教育教學觀摩、研(yan)究課(ke)、公開課(ke)、示范課(ke)、論文、教科研(yan)等活動。

　　3、通過(guo)教(jiao)育研究與實踐，提(ti)升自身的(de)科(ke)研水(shui)平，積極參加專業學習培訓和教(jiao)研活動，進(jin)一步探索新的(de)、科(ke)學的(de)教(jiao)育方法。

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　　一、現狀分析：

　　我是(shi)一(yi)名較年(nian)(nian)長(chang)的(de)(de)(de)幼兒教(jiao)(jiao)師，有(you)近30年(nian)(nian)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)齡。優勢：多年(nian)(nian)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)我積累了一(yi)定的(de)(de)(de)經驗：面對(dui)孩子(zi)，我有(you)充(chong)足的(de)(de)(de)自信(xin)和駕馭課堂的(de)(de)(de)能力，面對(dui)家長(chang)，我有(you)成功(gong)與家長(chang)溝通的(de)(de)(de)經驗，工(gong)(gong)作(zuo)30年(nian)(nian)多，我與家長(chang)的(de)(de)(de)關系都非常(chang)融洽，家長(chang)也很配合(he)我的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)。不足：面對(dui)已50歲年(nian)(nian)齡，繼續奮戰(zhan)在一(yi)線，和年(nian)(nian)輕(qing)(qing)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師等(deng)量工(gong)(gong)作(zuo)，我感覺壓力很大。首先，體力不抵。和年(nian)(nian)輕(qing)(qing)教(jiao)(jiao)師等(deng)量的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，我每天都會感覺身體非常(chang)疲憊；其次(ci)，自己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育理念與現代(dai)科(ke)學理念的(de)(de)(de)新(xin)思路有(you)一(yi)定差(cha)距。隨著教(jiao)(jiao)學工(gong)(gong)作(zuo)日新(xin)月益(yi)，我必須挺住，尤(you)其是(shi)要(yao)有(you)堅定的(de)(de)(de)信(xin)念，并且敢于接受新(xin)事物的(de)(de)(de)挑戰(zhan)，樂(le)于接受教(jiao)(jiao)學新(xin)理念的(de)(de)(de)沖擊。

　　二、個人發展目標

　　做一名孩(hai)子喜歡、家長(chang)認同、適應學(xue)前教育發展的(de)幼兒教師(shi)。

　　三、具體措施

　　（一）、克服年齡大的(de)(de)困難，在(zai)職的(de)(de)`每一天(tian)，都要認真學(xue)習專業理論，積極參(can)加幼兒園組(zu)織的(de)(de)各(ge)種學(xue)習，在(zai)新(xin)的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)實(shi)踐當中繼續提高自(zi)己的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)水平。努力使(shi)自(zi)己能很好(hao)的(de)(de)勝任新(xin)時(shi)代的(de)(de)學(xue)前教(jiao)育(yu)。

　　（二）、積極(ji)參加園內的(de)教研活(huo)動，虛心向(xiang)年輕的(de)教師學(xue)習。

　　（三(san)）、努力學(xue)習提高自身(shen)素質(zhi)。用新的理念和科學(xue)的方法教(jiao)育孩(hai)子，讓孩(hai)子在游戲中快樂(le)學(xue)習，和諧發展。

　　四、具體內容：

　　（一）、與搭班(ban)教(jiao)師配合默契(qi)，培(pei)養良(liang)好的班(ban)級常規。

　　（二(er)）、注(zhu)重(zhong)自身(shen)創新精神與實踐能(neng)力(li)繼續積累自己(ji)的(de)(de)經驗，提高(gao)自己(ji)的(de)(de)技能(neng)；不斷提高(gao)自己(ji)的(de)(de)師德修(xiu)養，豐富自身(shen)的(de)(de)人(ren)文底(di)蘊。

　　（三）、牢記教(jiao)(jiao)師的職業(ye)價(jia)值，樹立(li)現代教(jiao)(jiao)育觀(guan)念，做到(dao)在職一(yi)天愛崗(gang)一(yi)日。

　　面對現實，由于年齡(ling)較(jiao)大，體力相對會弱些，平時要注意鍛(duan)煉(lian)身體，保持愉(yu)快的(de)心情。例如：和(he)(he)小(xiao)朋友(you)一起(qi)活(huo)動等(deng)等(deng)；要努力肩負起(qi)自己(ji)的(de)職責，讓自己(ji)有新的(de)成(cheng)長(chang)。但(dan)是(shi)最(zui)重(zhong)要的(de)還是(shi)要讓自己(ji)保持一顆穩(wen)重(zhong)平和(he)(he)而又善于思考的(de)心，一顆充滿(man)愛的(de)心，給孩子(zi)們(men)帶去健(jian)康快樂和(he)(he)成(cheng)長(chang)。

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　　當我寫(xie)下三(san)年(nian)(nian)(nian)（20xx—20xx年(nian)(nian)(nian)），我頭腦當中立刻回想起初(chu)入我校之(zhi)時(shi)，一轉眼6年(nian)(nian)(nian)半過去了，也就(jiu)(jiu)是已經過去兩個(ge)三(san)年(nian)(nian)(nian)，這其中沒有過任(ren)何(he)對自(zi)己(ji)(ji)教育工作負責任(ren)的(de)規劃(hua)(hua)，這樣(yang)想著便(bian)覺(jue)得確(que)實該好(hao)好(hao)思(si)考一下自(zi)己(ji)(ji)成(cheng)長了。雖(sui)然(ran)有時(shi)候我問心無愧的(de)說我正在努力(li)的(de)讓自(zi)己(ji)(ji)成(cheng)為(wei)(wei)一名優秀(xiu)的(de)教師，但是沒有任(ren)何(he)具(ju)體、可達到的(de)目標，所以常常成(cheng)為(wei)(wei)行動(dong)上的(de)矮子。為(wei)(wei)此當聽領導安排寫(xie)個(ge)人發(fa)展規劃(hua)(hua)時(shi)，我就(jiu)(jiu)開始思(si)考屬于我的(de)方向。

　　一、自我分析

　　我從事(shi)教(jiao)(jiao)育工作已有六(liu)個半年(nian)頭(tou)了，在這六(liu)年(nian)中(zhong)，我一(yi)直擔任(ren)(ren)學前教(jiao)(jiao)育專(zhuan)業課(ke)(ke)、曾斷斷續(xu)續(xu)的(de)(de)任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)四年(nian)的(de)(de)高一(yi)心理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育課(ke)(ke)、兩(liang)學期(qi)大專(zhuan)班(ban)心理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育課(ke)(ke)、半學期(qi)鐵路運輸心理(li)學，并(bing)擔任(ren)(ren)了兩(liang)年(nian)的(de)(de)班(ban)主任(ren)(ren)，常常在心理(li)健(jian)康(kang)課(ke)(ke)和專(zhuan)業課(ke)(ke)之間變(bian)化(hua)角色(se)。也慢慢的(de)(de)發現了自己在教(jiao)(jiao)學工作中(zhong)的(de)(de)優勢(shi)和不足。

　　1、個人(ren)優勢分析(xi)：

　　（1）已初步養(yang)成在實(shi)踐中(zhong)思考的習慣(guan)，有一定的反思能力(li)。

　　（2）工作認真踏實，每一門課(ke)程(cheng)都認真準備，積累了一定的教學(xue)經驗，課(ke)堂教學(xue)能力有了進(jin)一步的提高。

　　（3）具備(bei)一(yi)定的(de)專業的(de)心理學(xue)知識和幼兒(er)教育理論知識。

　　（4）懂得(de)尊重學(xue)生，對學(xue)生有(you)足夠的(de)耐心，善于與學(xue)生溝通。

　　（5）積(ji)極嘗試(shi)新的與家(jia)(jia)長交(jiao)流方式，善于和(he)家(jia)(jia)長交(jiao)流。

　　2、個人(ren)不(bu)足剖析：

　　（1）在承擔教研組(zu)工作(zuo)時(shi)有畏難情緒，不善于主動與領導和老師溝(gou)通。

　　（2）工(gong)作措(cuo)施不是(shi)十分具體，對于很(hen)多行(xing)之有效(xiao)的嘗(chang)試沒有堅持性，不善于總結和積累(lei)經(jing)驗。

　　（3）心理學和學前(qian)教育(yu)的(de)知(zhi)識都(dou)是(shi)廣泛涉獵但是(shi)都(dou)不能(neng)達到精通的(de)程(cheng)度，總感(gan)到自我(wo)內在的(de)匱乏。

　　（4）當多項工作同一(yi)時(shi)間砸向我的(de)時(shi)候，不(bu)能合(he)理(li)的(de)安排(pai)自己(ji)的(de)工作，沒有條理(li)性。

　　針對以上個人情(qing)況(kuang)制定以下三年發展規(gui)劃(hua)：

　　二、三年發展自我規劃

　　（一）強化職業角色意識

　　隨著教齡的(de)增長，我(wo)(wo)唯恐(kong)教師的(de)職業倦怠(dai)會慢(man)慢(man)的(de)影響到我(wo)(wo)，所以，我(wo)(wo)常常告訴自(zi)己(ji)，努(nu)力(li)成(cheng)為一名“樂”教者，真正的(de)記住自(zi)己(ji)的(de)初(chu)(chu)心(xin)，做(zuo)到不忘初(chu)(chu)心(xin)，砥礪(li)前行，在教育中(zhong)體會人(ren)生的(de)快(kuai)樂。

　　（二）提升專(zhuan)業水平

　　在(zai)(zai)開學準備會上，王校說，在(zai)(zai)教師的成(cheng)長中我(wo)(wo)們總是依靠各種培訓，但(dan)都(dou)忽視了一種最主要的成(cheng)長途徑——閱(yue)讀(du)。聽了這話，我(wo)(wo)感到有(you)些慚(can)愧，因為上大學時(shi)我(wo)(wo)的老(lao)師告訴(su)我(wo)(wo)你要找(zhao)到人生的摯友——圖書(shu)(shu)(shu)，我(wo)(wo)的同學告訴(su)我(wo)(wo)三日不(bu)讀(du)書(shu)(shu)(shu)面(mian)目可憎也(ye)，臨別還特意贈書(shu)(shu)(shu)與我(wo)(wo)，我(wo)(wo)們曾約定有(you)事沒事多(duo)讀(du)書(shu)(shu)(shu)，最初幾(ji)年我(wo)(wo)也(ye)確實讀(du)了一些，但(dan)是后來只限于買書(shu)(shu)(shu)，卻很少認真通讀(du)，書(shu)(shu)(shu)架上幾(ji)十本(ben)書(shu)(shu)(shu)靜靜的躺在(zai)(zai)那估計已經(jing)落滿了塔灰(hui)。

　　1、學(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)，在理(li)(li)(li)(li)(li)(li)性中豐(feng)富(fu)自我(wo)。三年內認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)將(jiang)我(wo)曾買過的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)好(hao)好(hao)通讀一遍。回(hui)想(xiang)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)有教(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)、學(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)、心(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)、班主任(ren)管理(li)(li)(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)這四類(lei)，如：《愛彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)班主任(ren)》、《認(ren)知心(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)》、《心(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)資本(ben)(ben)》、《幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)育心(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)》等。當(dang)時買每(mei)一本(ben)(ben)書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，都(dou)對各(ge)種知識充滿的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)奇和期待(dai)，從本(ben)(ben)月開始認(ren)真品讀書(shu)籍，從學(xue)習(xi)中提(ti)高自己的(de)(de)(de)(de)(de)`業務能力。切(qie)實(shi)將(jiang)所學(xue)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)與學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際結合起來(lai)，不做書(shu)呆子(zi)式的(de)(de)(de)(de)(de)老師。

　　2、悉心鉆研(yan)教材，深入(ru)領會高考考綱(gang)，設計新(xin)穎有(you)效(xiao)的教學(xue)方(fang)案，做到(dao)心中有(you)學(xue)生，因材施教，立足每個孩子的發展。

　　3、平時注重總結教學經驗，及時做(zuo)到教后反思，勤于與同事交(jiao)流，在(zai)實踐中摸索(suo)，教學相長，在(zai)教學中不(bu)斷完善自己。重新啟用(yong)我的博(bo)客，認真記錄和(he)反思教學過程。

　　4、積(ji)極進行教學(xue)(xue)研究，更(geng)新(xin)教學(xue)(xue)觀念，大(da)膽實(shi)踐(jian)，勇于(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)。以心理(li)健康教育課(ke)(ke)為突破(po)口，大(da)膽實(shi)踐(jian)新(xin)的(de)(de)形(xing)式。雖然我(wo)(wo)是(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)心理(li)學(xue)(xue)專業的(de)(de)教師(shi)，但是(shi)(shi)在教學(xue)(xue)中這(zhe)也是(shi)(shi)令(ling)(ling)我(wo)(wo)最(zui)頭(tou)痛的(de)(de)課(ke)(ke)，學(xue)(xue)生們對于(yu)教學(xue)(xue)內(nei)容的(de)(de)無所謂的(de)(de)態度，上課(ke)(ke)的(de)(de)言行舉止等令(ling)(ling)我(wo)(wo)感(gan)到(dao)(dao)厭惡(e)，每一次上完心理(li)課(ke)(ke)都感(gan)覺到(dao)(dao)是(shi)(shi)一種重生。說的(de)(de)似乎很夸張，但是(shi)(shi)確實(shi)真是(shi)(shi)的(de)(de)寫照，原因必然是(shi)(shi)多方面的(de)(de)，我(wo)(wo)努力嘗(chang)(chang)試各種教學(xue)(xue)，將各種活動、視頻、圖片等融入到(dao)(dao)教學(xue)(xue)中，但常常達(da)不到(dao)(dao)令(ling)(ling)人滿(man)意的(de)(de)結果，所以嘗(chang)(chang)試創(chuang)(chuang)新(xin)在這(zhe)門最(zui)不招(zhao)學(xue)(xue)生喜歡的(de)(de)課(ke)(ke)程上必然是(shi)(shi)任重道(dao)遠。

　　做好自己(ji)的(de)(de)本職工作：教好書，當好老(lao)(lao)師。認真研究學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)實際情(qing)況、成為讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)滿意的(de)(de)老(lao)(lao)師。以愛(ai)換愛(ai)，研究中職學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)心理狀態，管好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)常規，開好主題班(ban)會(hui)，組織好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參加(jia)學(xue)(xue)(xue)校各(ge)項集體(ti)活動，成為一名合(he)格的(de)(de)老(lao)(lao)師。

　　（三(san)）力爭通過三(san)年的(de)努力，在三(san)年以后(hou)能擠身于骨(gu)干教師的(de)行列。

　　三、具體目標

　　1、堅持記教育教學周(zhou)記，養成及時反(fan)思和勤于積(ji)累的(de)習慣。

　　2、努力(li)改進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)形(xing)式，提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量，千方百計激發學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習興趣，使他們(men)“愿學(xue)(xue)”“樂學(xue)(xue)”。

　　3、結合學(xue)校示(shi)范校建設(she)的要求(qiu)，重視教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)工作(zuo)，認真組(zu)織(zhi)好每一次教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動，把提高(gao)每一個教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)學(xue)能力(li)，落實(shi)到每一次集體(ti)教(jiao)(jiao)學(xue)和研(yan)(yan)討活動中(zhong)。

　　4、積極參加各(ge)級各(ge)類(lei)培(pei)訓，把自(zi)己(ji)的教學(xue)(xue)理解和教學(xue)(xue)經(jing)驗(yan)與同道交流(liu)分享

　　5、努力學習心理(li)咨詢理(li)論(lun)，三年內開(kai)始積極嘗(chang)試心理(li)咨詢

　　6、認真上好每一次(ci)公(gong)開課，認真撰寫每一份教案

　　7、積極參加各級賽課，并力爭取得(de)好成績

　　8、撰寫(xie)一篇教學(xue)論文，寫(xie)教學(xue)案例

　　9、積極嘗(chang)試(shi)開展講座，學生層(ceng)面、家長層(ceng)面、學校教師層(ceng)面，在運(yun)用知識中不斷提升自我。

　　10、進一步(bu)增強課堂教學(xue)效果(guo)

　　11、不(bu)斷閱讀，提(ti)(ti)升自我(wo)各方面的(de)素養(yang)在今后的(de)教學(xue)生(sheng)活中，我(wo)會以高(gao)標(biao)準嚴(yan)格要求(qiu)自己(ji)(ji)，不(bu)斷提(ti)(ti)高(gao)充實自我(wo)，踏實勤懇的(de)走好每一(yi)步(bu)！爭取(qu)在收獲的(de)季節，有著屬于自己(ji)(ji)的(de)豐碩成果！

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　　為了更(geng)(geng)好地(di)確立人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)，并為其提供奮斗的(de)(de)(de)策略；為了塑造更(geng)(geng)加充實(shi)的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)，準確評價(jia)(jia)個(ge)人(ren)特點和強項；評估個(ge)人(ren)目標和現狀的(de)(de)(de)差(cha)距(ju)；為了更(geng)(geng)準確定位(wei)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業方(fang)向(xiang)，重(zhong)新認識自(zi)身(shen)價(jia)(jia)值并使(shi)其增值；發現新的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業機遇；增強職(zhi)(zhi)業競爭力；將個(ge)人(ren)、事(shi)業與家庭聯系起來(lai)；為了使(shi)自(zi)己(ji)今后的(de)(de)(de)工作更(geng)(geng)上一(yi)層樓。在未來(lai)的(de)(de)(de)三年里我(wo)對自(zi)己(ji)制定了職(zhi)(zhi)業規劃，總目標是：努力成為個(ge)方(fang)面水平都較(jiao)高的(de)(de)(de)教師(shi)、并在科研、課題上有所成就。

　　一、職業生涯規劃之自我認知

　　我是個(ge)性格開朗的(de)人(ren)，為人(ren)直率，工作(zuo)責任(ren)心強(qiang)。我于(yu)20xx年(nian)大學(xue)本科(ke)畢業走(zou)上工作(zuo)崗位，從事英(ying)語教學(xue)至今(jin)工作(zuo)已一年(nian)多。在(zai)這(zhe)一年(nian)中，我適應并實(shi)現了從學(xue)生到(dao)教師的(de)轉(zhuan)變。

　　在這(zhe)個過程(cheng)中(zhong)有失敗后的(de)(de)迷(mi)茫，也有成(cheng)功后的(de)(de)喜悅(yue)。從(cong)從(cong)教伊(yi)始的(de)(de)跌跌撞撞、如履(lv)薄冰(bing)到今天的(de)(de)得心應(ying)手，少不了(le)學(xue)校領導(dao)的(de)(de)關懷、經驗(yan)豐富的(de)(de)老教師的(de)(de)悉心指導(dao)和眾多同(tong)事(shi)的(de)(de)熱心幫(bang)助。在此我(wo)向你們表示衷心的(de)(de)感謝。是(shi)你們幫(bang)我(wo)完(wan)成(cheng)了(le)的(de)(de)我(wo)的(de)(de)轉型，是(shi)你們幫(bang)我(wo)把理想變成(cheng)了(le)現(xian)實，并使我(wo)更加熱愛教育工作這(zhe)項偉大(da)的(de)(de)事(shi)業。

　　總(zong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)說來(lai)：在(zai)過(guo)去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一年中，我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)還存在(zai)著(zhu)許多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足(zu)之(zhi)處。如：剛(gang)剛(gang)踏(ta)上(shang)講臺，在(zai)教(jiao)學和(he)(he)管(guan)理經驗上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)諸多(duo)(duo)不足(zu)，使(shi)我遇到了許多(duo)(duo)麻煩和(he)(he)不順(shun)心(xin)。但同時也體會到了教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要和(he)(he)不容易，從而使(shi)我更加堅定(ding)(ding)了自己(ji)從教(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)忱和(he)(he)信心(xin)。事實(shi)證明我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)決定(ding)(ding)和(he)(he)安排是明智(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。新(xin)(xin)學期伊始(shi)，我決定(ding)(ding)以新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)姿態和(he)(he)面貌，用自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際行動來(lai)面對自己(ji)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)和(he)(he)目標。

　　二、職業規劃之三年目標

　　根據自己(ji)未來三年的(de)規(gui)劃總目標，特制定出(chu)可以量(liang)化的(de)具(ju)體目標，以供自己(ji)對照與參(can)考。

　　一年目(mu)(mu)標(biao)：虛心(xin)接受經驗豐富的(de)(de)老(lao)(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和(he)同(tong)事們的(de)(de)指(zhi)導(dao)和(he)幫助，端正(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育思想(xiang)，熱愛(ai)教(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)(gong)作(zuo)，熱愛(ai)學生。在此基礎之(zhi)上(shang)，多上(shang)幾次公(gong)開(kai)課(ke)，并取(qu)得領導(dao)和(he)老(lao)(lao)師(shi)們的(de)(de)肯(ken)定；論文寫作(zuo)上(shang)在區里或學校(xiao)有(you)所成績(ji)；在工(gong)(gong)作(zuo)上(shang)能得到(dao)老(lao)(lao)師(shi)和(he)學生的(de)(de)肯(ken)定及信任。二年目(mu)(mu)標(biao)：在教(jiao)(jiao)(jiao)學上(shang)有(you)一定的(de)(de)提高，并爭取(qu)能開(kai)幾次校(xiao)際級、區級或市級中的(de)(de)公(gong)開(kai)課(ke)。個人教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)基本(ben)功也能在區里得到(dao)一定的(de)(de)成績(ji)。科研上(shang)認真參加英語(yu)組(zu)的(de)(de)課(ke)題研究，并努力做出自己的(de)(de)成績(ji)。

　　三年目(mu)標(biao):成為業務水平較高(gao)的(de)教(jiao)(jiao)師，不斷運用所學(xue)(xue)的(de)理(li)論知識指導自(zi)己(ji)(ji)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐(jian)，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐(jian)的(de)進程中感(gan)悟課程新理(li)念，使自(zi)己(ji)(ji)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力(li)迅速(su)提(ti)高(gao)，駕馭課堂更加游刃有余。能夠獨立接受上級的(de)安排。在科(ke)研(yan)上有一定的(de)成績，能夠在區(qu)里小有成就(jiu)。

　　目標已經(jing)制定，以后擺在(zai)自(zi)己面前(qian)的就是如何(he)為這些目標努(nu)力(li)奮斗。

　　三、職業規劃的目標實施細則

　　確定(ding)了(le)職業規劃(hua)(hua)目(mu)標后，行(xing)動(dong)便(bian)成了(le)關鍵的(de)(de)環(huan)節。沒有達成目(mu)標的(de)(de)行(xing)動(dong)，目(mu)標就難以(yi)實(shi)(shi)現，也(ye)就談不上事業的(de)(de)成功。在規劃(hua)(hua)實(shi)(shi)施(shi)方面，采取以(yi)下措施(shi)。并且制定(ding)出詳細的(de)(de)實(shi)(shi)施(shi)步驟，以(yi)便(bian)于定(ding)時檢查。

　　（一）、師德方面

　　作為一名教師(shi)，本(ben)人堅決擁(yong)護黨(dang)的(de)(de)(de)領導，熱愛(ai)祖國和(he)教育事業。嚴格遵(zun)守(shou)教育法規(gui)，遵(zun)守(shou)學校規(gui)章制度。規(gui)范(fan)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)道(dao)德，提(ti)高自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)素(su)質。因為作為一個教師(shi)我明(ming)白自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)言(yan)行，自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)業道(dao)德對學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)成長(chang)所(suo)產生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)影(ying)響是十分深遠的(de)(de)(de)，尤其(qi)是對學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)正確人生(sheng)(sheng)觀、世界觀和(he)價值觀的(de)(de)(de)形成將產生(sheng)(sheng)非常深遠的(de)(de)(de)影(ying)響。

　　（二）、教學專業化水平

　　作(zuo)為一名(ming)新教(jiao)(jiao)(jiao)師，雖(sui)然接受了很多(duo)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，但(dan)在(zai)(zai)這一個學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中，使(shi)(shi)我(wo)認識(shi)到教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力很重要(yao)。教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)任務(wu)不僅(jin)要(yao)使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)、形成(cheng)(cheng)技(ji)能(neng)，培養和(he)(he)發(fa)展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)力和(he)(he)體力；而且要(yao)使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)養成(cheng)(cheng)文明的(de)(de)(de)(de)(de)行為，良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣，具有高(gao)尚(shang)的(de)(de)(de)(de)(de).情操，堅強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)志。這就要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)師不斷提(ti)高(gao)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)才能(neng)。作(zuo)為一名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)者，我(wo)要(yao)做的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)盡量增加自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)感染力。用(yong)心靈去教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。另外(wai)就是(shi)我(wo)需要(yao)因材施教(jiao)(jiao)(jiao)，我(wo)必須善于發(fa)現學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)特點，并能(neng)運用(yong)適合的(de)(de)(de)(de)(de)方式進行指導(dao)，提(ti)高(gao)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣和(he)(he)信心，鼓舞他(ta)們前進。再次(ci)，在(zai)(zai)完(wan)善課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力方面。我(wo)們需要(yao)在(zai)(zai)今后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)中學(xue)(xue)(xue)(xue)會如(ru)何(he)完(wan)成(cheng)(cheng)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任務(wu)，如(ru)何(he)控制時(shi)間(jian)，如(ru)何(he)實(shi)現師生(sheng)(sheng)互動，如(ru)何(he)使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更好的(de)(de)(de)(de)(de)掌握知(zhi)識(shi)。以完(wan)成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)相長的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)終(zhong)極目標。

　　1 、科學備課

　　科(ke)學(xue)(xue)(xue)的備課(ke)是課(ke)堂效果的前提。針對英(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的種(zhong)種(zhong)不利因素，諸(zhu)如(ru)：缺少(shao)運用英(ying)(ying)語(yu)的環(huan)境，孩子們不能夠體會(hui)到英(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的重要性(xing)和必要性(xing)。英(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)課(ke)文內容雖然簡單，但(dan)涉及的知識比較(jiao)繁雜，在考(kao)試的指揮(hui)棒的作用下，同學(xue)(xue)(xue)們找不到英(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方面的樂趣等等

　　如何科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)備課(ke)(ke)(ke)就(jiu)成了(le)我(wo)目前(qian)工作(zuo)的(de)(de)重心(xin)。教(jiao)育需要有(you)良(liang)好(hao)的(de)(de)基(ji)礎，而(er)初一正(zheng)是(shi)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)養成英(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)良(liang)好(hao)習(xi)(xi)(xi)慣和增加學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興(xing)趣的(de)(de)關(guan)鍵時(shi)期。首先，通(tong)過各(ge)種方(fang)法提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)英(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)興(xing)趣；拉近學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)與老(lao)師(shi)之間的(de)(de)心(xin)理(li)距離。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)只有(you)喜歡這(zhe)個(ge)老(lao)師(shi)才會(hui)好(hao)好(hao)地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)這(zhe)門功課(ke)(ke)(ke)。第二，因為初一階段學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)都(dou)是(shi)生(sheng)(sheng)活(huo)英(ying)(ying)語(yu)，那么收集學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)資(zi)源(yuan)也是(shi)顯得相(xiang)(xiang)當重要。把生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)的(de)(de)東西(xi)拿到(dao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)中(zhong)來學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，把課(ke)(ke)(ke)堂(tang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)到(dao)的(de)(de)東西(xi)用到(dao)生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)，反(fan)復的(de)(de)刺激他(ta)(ta)們(men)(men)(men)對(dui)這(zhe)個(ge)題(ti)目的(de)(de)理(li)解，真(zhen)正(zheng)達到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以致用的(de)(de)目的(de)(de)，并(bing)給(gei)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)表現的(de)(de)機會(hui)，這(zhe)對(dui)增加學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興(xing)趣相(xiang)(xiang)當有(you)用。生(sheng)(sheng)活(huo)是(shi)最好(hao)的(de)(de)老(lao)師(shi)，這(zhe)一點是(shi)我(wo)從自己的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)體會(hui)到(dao)的(de)(de)。第三，班里總有(you)一部(bu)人會(hui)覺得英(ying)(ying)語(yu)難學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，如果他(ta)(ta)們(men)(men)(men)在(zai)一定時(shi)間里感(gan)受不到(dao)自己的(de)(de)進步(bu)的(de)(de)話(hua)，很可能就(jiu)會(hui)對(dui)英(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)失去興(xing)趣甚至放棄英(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。作(zuo)為老(lao)師(shi)，在(zai)備課(ke)(ke)(ke)時(shi)就(jiu)要考慮到(dao)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)接受能力，設計一些簡(jian)單(dan)的(de)(de)題(ti)目給(gei)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)，也讓(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)在(zai)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)面前(qian)神氣神氣。只要在(zai)同班同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)面前(qian)得到(dao)了(le)表揚，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)對(dui)自己就(jiu)會(hui)更有(you)信心(xin)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)英(ying)(ying)語(yu)就(jiu)會(hui)更有(you)熱情了(le)。并(bing)適當的(de)(de)給(gei)予他(ta)(ta)們(men)(men)(men)特殊照(zhao)顧。

　　2、高效上課

　　教學(xue)的三(san)大支(zhi)柱(zhu)是：學(xue)校(xiao)教育、家庭教育和社(she)會(hui)教育。現在學(xue)生(sheng)們(men)還(huan)很(hen)少面對社(she)會(hui)，所以剩下的兩大教育支(zhi)柱(zhu)是一個(ge)都不能少，兩手抓還(huan)要(yao)兩手都要(yao)硬(ying)。

　　課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)四十五分鐘是(shi)第一(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)，是(shi)最(zui)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)，家庭(ting)(ting)作(zuo)業也是(shi)必不(bu)(bu)可少的(de)(de)(de)(de)補充練(lian)(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)。所以我(wo)(wo)讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)準備兩個作(zuo)業本，寫上(shang)編(bian)號，一(yi)(yi)(yi)(yi)本課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)用(yong)，二(er)本家庭(ting)(ting)作(zuo)業用(yong)。我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)直都(dou)在告訴我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，應(ying)該積極(ji)地參與到(dao)(dao)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)中來(lai)，跟(gen)著老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)思路(lu)走，開動腦筋，大(da)膽地練(lian)(lian)(lian)(lian)口(kou)，認(ren)真用(yong)所學(xue)(xue)完成課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)任務。成功(gong)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)標準之一(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)時(shi)(shi)間要(yao)(yao)多(duo)于(yu)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)講授時(shi)(shi)間。一(yi)(yi)(yi)(yi)節課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)內容(rong)不(bu)(bu)能安排的(de)(de)(de)(de)太多(duo)，但形式要(yao)(yao)靈活(huo)多(duo)樣，應(ying)該作(zuo)重強化當堂(tang)(tang)(tang)(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)應(ying)該掌(zhang)握的(de)(de)(de)(de)內容(rong)，盡量要(yao)(yao)讓(rang)每一(yi)(yi)(yi)(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有練(lian)(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)。善于(yu)發(fa)現并及(ji)時(shi)(shi)利用(yong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)習(xi)(xi)中產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)新(xin)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)資源。知識(shi)之間不(bu)(bu)是(shi)獨(du)立存(cun)在的(de)(de)(de)(de)，而是(shi)相會(hui)(hui)聯系的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)現學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)規律，減輕其學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)負擔。除(chu)了鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)多(duo)做(zuo)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)外(wai)，我(wo)(wo)還鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)配合(he)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)，當我(wo)(wo)們(men)(men)大(da)家的(de)(de)(de)(de)小老(lao)(lao)師(shi)，變化著教(jiao)學(xue)(xue)方法，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)承擔一(yi)(yi)(yi)(yi)部份教(jiao)學(xue)(xue)。比如說(shuo)，我(wo)(wo)會(hui)(hui)提前教(jiao)會(hui)(hui)部分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)表達(da)個別知識(shi)目標，然后老(lao)(lao)師(shi)跟(gen)其他(ta)(ta)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)向他(ta)(ta)們(men)(men)學(xue)(xue)習(xi)(xi)。注重課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)互動性(xing)，多(duo)多(duo)創造簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)問題給(gei)成績(ji)較差的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)回答(da)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)熱情很(hen)高漲(zhang)。在這(zhe)里我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)做(zuo)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)，先化整為零(ling)，再(zai)(zai)化零(ling)為整。把課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)分解到(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)平(ping)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中去，再(zai)(zai)結(jie)(jie)合(he)平(ping)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，把知識(shi)歸結(jie)(jie)到(dao)(dao)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)上(shang)來(lai)。這(zhe)樣我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)節課(ke)(ke)(ke)(ke)才(cai)是(shi)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)。

　　融(rong)洽的(de)師生(sheng)關系有利于(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)的(de)完成(cheng)，做(zuo)到(dao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)相(xiang)長。但我(wo)開朗的(de)個(ge)性(xing)，太(tai)容易(yi)與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們接近(jin)，進(jin)而失去部分(fen)威性(xing)，以(yi)至于(yu)有時(shi)候部分(fen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)課(ke)堂(tang)里有些隨便。這也是我(wo)一(yi)直在(zai)(zai)思索(suo)該怎么處理好的(de)問題(ti)，想樹立一(yi)個(ge)熱愛教(jiao)(jiao)育(yu)且受學(xue)(xue)(xue)生(sheng)愛戴的(de)形象。以(yi)增(zeng)強(qiang)我(wo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)效果。

　　（三）、教學理論及教學研究

　　第一、積極努力(li)學(xue)習關于自己(ji)專業的(de)(de)教學(xue)理(li)(li)(li)論(lun)知(zhi)識(shi)，并能運用在自己(ji)的(de)(de)教學(xue)中，及時(shi)進行反思(si)。工(gong)作中不斷閱讀有關教學(xue)理(li)(li)(li)論(lun)的(de)(de)書(shu)籍，不斷提高自己(ji)。平時(shi)也要不斷補(bu)充其(qi)他(ta)方面的(de)(de)理(li)(li)(li)論(lun)知(zhi)識(shi)，豐富自己(ji)，做到多(duo)聽(ting)、多(duo)看、多(duo)寫。

　　第二、積極主動(dong)進(jin)行(xing)教學研究，有(you)自己(ji)(ji)的教學課(ke)題，并把自己(ji)(ji)的課(ke)題不斷改進(jin)，增強自己(ji)(ji)課(ke)題的價值。時(shi)代(dai)在創新(xin)，要(yao)求教師(shi)也要(yao)創新(xin)。在以(yi)后的工(gong)作中，不僅要(yao)提高(gao)能力，積累經驗，總結方法，還(huan)要(yao)培養自身的創新(xin)意(yi)識，真正實現創新(xin)教育。做一名新(xin)時(shi)代(dai)的新(xin)教師(shi)。

　　第三、作為一名教師(shi)除了(le)搞好教書育(yu)人的(de)(de)工作，還(huan)要不斷(duan)地學習(xi)研究。倒給學生一桶水，我們必須有一個水池。學習(xi)各方(fang)面(mian)的(de)(de)知識(shi)，開闊眼界，在學生的(de)(de)英(ying)語課(ke)外活動方(fang)面(mian)多下功夫。所以在今(jin)后的(de)(de)幾年工作中(zhong)我要加強(qiang)這方(fang)面(mian)的(de)(de)學習(xi)，了(le)解更(geng)多的(de)(de)英(ying)語課(ke)外知識(shi)，努力把學生的(de)(de)英(ying)語課(ke)外活動辦好。教師(shi)怎么(me)寫自己(ji)的(de)(de)職(zhi)業生涯規劃書？

　　四、評估與回饋

　　俗話說：“計劃趕(gan)不上變(bian)(bian)化(hua)(hua)。”是的(de)，影響職業規劃的(de)因素(su)(su)很多。有(you)的(de)變(bian)(bian)化(hua)(hua)因素(su)(su)是可(ke)以(yi)預測的(de)，而有(you)的(de)變(bian)(bian)化(hua)(hua)因素(su)(su)難以(yi)預測。在此狀況下，為使自(zi)己(ji)的(de)規劃行(xing)之有(you)效(xiao)，所以(yi)還需要不斷地對規劃進行(xing)評估與(yu)修(xiu)訂。以(yi)讓自(zi)己(ji)今(jin)后(hou)的(de)工(gong)作(zuo)盡(jin)可(ke)能(neng)的(de)達到規劃所設(she)計的(de)效(xiao)果。

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　　一、現階段自我情況分析

　　作(zuo)(zuo)為一名(ming)剛剛度過了見習期(qi)，只有一年(nian)教(jiao)齡的(de)(de)(de)教(jiao)師，我(wo)既有期(qi)待也有忐忑。期(qi)待的(de)(de)(de)是能在這個我(wo)喜愛(ai)的(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)上花開有果(guo)，使(shi)每個我(wo)所帶的(de)(de)(de)孩子能健康快樂地成(cheng)長；忐忑擔(dan)憂(you)的(de)(de)(de)是雖(sui)然通過了見習期(qi)，各種(zhong)培訓(xun)相(xiang)對減少，自己能否(fou)(fou)像(xiang)見習時那樣飛(fei)快的(de)(de)(de)成(cheng)長，在工作(zuo)(zuo)中出現問題(ti)怎么辦(ban)？畢竟我(wo)的(de)(de)(de)經驗還不(bu)夠(gou)豐富，而工作(zuo)(zuo)中有許多不(bu)可預料的(de)(de)(de)事情，我(wo)是否(fou)(fou)能一一沉著應對？

　　二、努力的基本方向

　　本學年(nian)我將在以下幾(ji)方面不斷(duan)努力(li)，有目(mu)(mu)標才有動力(li)，制定一個明確的發展方向是我在工(gong)作中(zhong)的一盞領航燈，不斷(duan)引導(dao)我向著既定目(mu)(mu)標前行！現概括為以下幾(ji)點：

　　1．做好家(jia)長工(gong)作，靈活運(yun)用多種(zhong)形式與家(jia)長溝通，發揮(hui)家(jia)長的主體(ti)作用，使家(jia)園協(xie)作取得良(liang)好的效果。

　　2．努力(li)提高自己的技能(neng)技巧，扎實自己的基本功，提高自己的'彈唱(chang)能(neng)力(li)。

　　3、提高職業道德，嚴(yan)格以教師職業道德規范自(zi)己的言行，做到為人師表、師德高尚。

　　4、努力提高自身專業素養(yang)，提高自己的(de)(de)活(huo)動設計(ji)能(neng)力和組織活(huo)動的(de)(de)能(neng)力，能(neng)妥(tuo)善處理好工作和學習的(de)(de)關系，繼續進行本科段的(de)(de)學習，認真看書，學以致用。

　　5．在(zai)教育理(li)論水平上有所提(ti)高，爭取(qu)本(ben)學(xue)年能有論文(wen)獲獎。

　　6．認真(zhen)學習、鉆研業(ye)務(wu)，盡快了解(jie)、掌握(wo)中班幼(you)兒的年齡特(te)征(zheng)和發展(zhan)特(te)點。

　　7、創建寬松民主的環境，讓幼兒(er)快(kuai)樂健康地成(cheng)長，形成(cheng)一定的規則意識，養成(cheng)良好的學習(xi)習(xi)慣(guan)。

　　三、目標達成措施

　　通過網絡、宣傳欄、家訪等(deng)向家長(chang)(chang)宣傳科學育兒(er)的方法(fa)，學會與家長(chang)(chang)溝通的藝術，讓家長(chang)(chang)理解和(he)支持我(wo)們(men)的工作。

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