大學生(sheng)職業生(sheng)涯規劃書（通用17篇(pian)）

　　每(mei)一天(tian)的(de)時間都非(fei)常珍貴，你是否每(mei)天(tian)忙碌，但成果(guo)有限，現(xian)在(zai)就讓我們(men)好(hao)好(hao)地規劃一下吧(ba)。但是你知道(dao)怎樣才能寫(xie)的(de)好(hao)嗎？下面是小編收集整理的(de)大學生(sheng)職業生(sheng)涯規劃書優秀，歡(huan)迎閱(yue)讀與(yu)收藏(zang)。

　　大學生職業生涯規劃書 1

　　前言：

　　臨床(chuang)醫(yi)(yi)學(xue)專(zhuan)(zhuan)業是一門實踐性很強的(de)應用科學(xue)專(zhuan)(zhuan)業。它致力(li)于(yu)培養具(ju)備基礎醫(yi)(yi)學(xue)、臨床(chuang)醫(yi)(yi)學(xue)的(de)基本(ben)理(li)論(lun)和醫(yi)(yi)療(liao)預防的(de)基本(ben)技能;能在醫(yi)(yi)療(liao)衛(wei)生單位、醫(yi)(yi)學(xue)科研等(deng)部(bu)門從事醫(yi)(yi)療(liao)及(ji)預防、醫(yi)(yi)學(xue)科研等(deng)方面工作的(de)醫(yi)(yi)學(xue)高(gao)級專(zhuan)(zhuan)門人(ren)(ren)才(cai)。該(gai)專(zhuan)(zhuan)業學(xue)生主要(yao)學(xue)習醫(yi)(yi)學(xue)方面的(de)基礎理(li)論(lun)和基本(ben)知(zhi)識，人(ren)(ren)類疾病(bing)(bing)的(de)診斷(duan)、治療(liao)、預防方面的(de)基本(ben)訓練(lian).具(ju)有對(dui)人(ren)(ren)類疾病(bing)(bing)的(de)病(bing)(bing)因(yin)、發病(bing)(bing)機制做出分(fen)類鑒別的(de)能力(li)。

　　自我評估：

　　自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)性格(ge)偏內(nei)向，做事時(shi)認(ren)真踏實(shi)肯(ken)干(gan)，對于自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)分內(nei)、外(wai)之事都(dou)能做到認(ren)真對待，有較(jiao)強的(de)(de)(de)(de)責任心(xin)(xin)，也有一(yi)定的(de)(de)(de)(de)同情心(xin)(xin)，我(wo)認(ren)為這(zhe)些(xie)性格(ge)都(dou)比較(jiao)適合自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)臨床(chuang)專(zhuan)業。同時(shi)由于自(zi)身比較(jiao)膽小，導致與其他人的(de)(de)(de)(de)交流能力就稍(shao)有欠缺(que)，但經(jing)(jing)過(guo)在(zai)學(xue)生會三(san)年的(de)(de)(de)(de)鍛煉，現(xian)在(zai)已(yi)經(jing)(jing)有了很大(da)的(de)(de)(de)(de)改善。因為當一(yi)名臨床(chuang)醫生是(shi)自(zi)己(ji)從小的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)愿(yuan)，所以在(zai)專(zhuan)業學(xue)習方面有濃(nong)厚的(de)(de)(de)(de)興趣，我(wo)認(ren)為這(zhe)是(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)另一(yi)大(da)優(you)勢臨床(chuang)醫學(xue)專(zhuan)業大(da)學(xue)生職業生涯(ya)規劃(hua)書優(you)秀范文臨床(chuang)醫學(xue)專(zhuan)業大(da)學(xue)生職業生涯(ya)規劃(hua)書優(you)秀范文。

　　環境評估：

　　隨著高等(deng)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)教育(yu)事業(ye)(ye)的迅猛發展，醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)辦學(xue)(xue)條件(jian)不(bu)(bu)斷改善(shan)，招生(sheng)規模不(bu)(bu)斷擴大(da)，臨床醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)專業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生(sheng)的質(zhi)量(liang)和(he)數(shu)量(liang)都有(you)大(da)幅度提高。經過多(duo)年的不(bu)(bu)斷培養和(he)補充，特別是(shi)一二線城市(shi)的醫(yi)(yi)(yi)(yi)療人(ren)才狀況(kuang)得(de)到根本改善(shan)，很多(duo)醫(yi)(yi)(yi)(yi)療機(ji)構(gou)正在(zai)進行人(ren)事調(diao)整和(he)改革，用人(ren)指標有(you)限，而(er)大(da)部分醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)院(yuan)校畢業(ye)(ye)生(sheng)都渴望進入大(da)城市(shi)的醫(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)工作。但大(da)醫(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)對應聘者的學(xue)(xue)歷要求比較(jiao)高，而(er)且人(ren)員數(shu)量(liang)多(duo)有(you)飽和(he)，想進入比較(jiao)困難(nan)。雖然現在(zai)的就業(ye)(ye)形勢不(bu)(bu)容樂觀，但我們不(bu)(bu)能就此氣(qi)餒而(er)放棄學(xue)(xue)習，反而(er)應該更(geng)加努力地(di)學(xue)(xue)習、奮(fen)斗(dou)，為自(zi)己打造屬于自(zi)己通向(xiang)未來的階梯。

　　目標樹立：

　　1)能在一家三甲醫院工作，醫院科(ke)室的性(xing)質(zhi)屬于中西(xi)醫結合

　　2)成為一名優秀的(de)臨(lin)床內科(ke)醫(yi)生(sheng)，最好是消化內科(ke)的(de)臨(lin)床醫(yi)生(sheng)

　　3)能夠(gou)成為科(ke)室的主治醫(yi)師(shi)甚至是(shi)副主任(ren)醫(yi)師(shi)

　　策略實施步驟：

　　大(da)四：大(da)四是已經可以接觸臨床的(de)時(shi)間，加上學校所開設(she)的(de)大(da)多數臨床課，應(ying)該在學好課本(ben)知(zhi)識的(de)同時(shi)，積極去臨床實踐(jian)，獲取屬于自己的(de)臨床經驗，為以后(hou)的(de)工作(zuo)打下最基礎(chu)的(de)鋪墊。

　　大五：在(zai)上好本(ben)科最后(hou)幾(ji)門基礎課的同時(shi)，在(zai)臨(lin)床(chuang)(chuang)科室(shi)進行(xing)實(shi)(shi)習(xi)，在(zai)帶(dai)教(jiao)老師的指導下認真努力學習(xi)各種臨(lin)床(chuang)(chuang)技(ji)能(neng)，豐富自己的臨(lin)床(chuang)(chuang)經驗。由于自己的專業不(bu)涉(she)及考研，用節省下來的時(shi)間，多向老師求教(jiao)，了解(jie)所在(zai)實(shi)(shi)習(xi)科室(shi)的一些最新前沿診療技(ji)術(shu)和概念，空暇時(shi)鍛煉自己的身體(ti)，為以后(hou)的工作打造一個結實(shi)(shi)的革(ge)命本(ben)錢。

　　研一：認真(zhen)學(xue)(xue)習該階段(duan)的學(xue)(xue)校(xiao)課程，同時在導師(shi)的帶領下(xia)，更(geng)加(jia)(jia)認真(zhen)對待醫(yi)院工作(zuo)，仔細了解老師(shi)的課題，開始為自(zi)(zi)己的'畢業課題著手(shou)準備，考慮自(zi)(zi)己畢業后希望工作(zuo)的臨(lin)床科室，收集該科室的用人需求(qiu)，同時更(geng)加(jia)(jia)完善(shan)自(zi)(zi)己，鍛(duan)煉(lian)自(zi)(zi)己在各方面的能力。

　　研二：認真完成自己(ji)的畢業(ye)課題，爭取在最后(hou)一年考取執業(ye)醫(yi)(yi)師資格，同(tong)時(shi)(shi)開(kai)始尋找工(gong)(gong)作醫(yi)(yi)院(yuan)，要(yao)是不能找到合適的醫(yi)(yi)院(yuan)，就先選擇基(ji)層醫(yi)(yi)院(yuan)，為以(yi)后(hou)積累工(gong)(gong)作經驗，同(tong)時(shi)(shi)利用空閑時(shi)(shi)間(jian)鍛煉身體。

　　評估和反饋：

　　夢(meng)想總是(shi)美好的，現實卻不一定會(hui)如意(yi)，所以我(wo)們只(zhi)有(you)夢(meng)是(shi)不夠的

　　在(zai)現(xian)在(zai)我能(neng)(neng)做的(de)(de)(de)就是(shi)好好學(xue)習(xi)，掌握扎實專(zhuan)業(ye)知識臨床(chuang)醫學(xue)專(zhuan)業(ye)。還要(yao)(yao)鍛煉自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)綜(zong)合能(neng)(neng)力，因為近年來用人單位的(de)(de)(de)擇(ze)才標準經歷了很(hen)大(da)變化——從(cong)最初專(zhuan)看學(xue)習(xi)成績(ji)，到慢慢注(zhu)意學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)愛好特(te)長，現(xian)在(zai)則是(shi)最關注(zhu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)綜(zong)合素質，尤其是(shi)創新精神和實踐(jian)能(neng)(neng)力。作為醫生(sheng)這個特(te)殊的(de)(de)(de)行業(ye)，實踐(jian)能(neng)(neng)力更(geng)是(shi)我們(men)需(xu)要(yao)(yao)鍛煉的(de)(de)(de)技巧(qiao)，所以要(yao)(yao)加強實踐(jian)。在(zai)學(xue)習(xi)之余，給(gei)自(zi)己(ji)找個醫院實地觀(guan)察和學(xue)習(xi)，很(hen)多臨床(chuang)經驗使我們(men)在(zai)書(shu)本上學(xue)不(bu)到的(de)(de)(de)。現(xian)在(zai)制定的(de)(de)(de)規劃(hua)與現(xian)實還有很(hen)大(da)的(de)(de)(de)差(cha)距，在(zai)整個過程中，我們(men)需(xu)要(yao)(yao)不(bu)斷對自(zi)我和職(zhi)業(ye)探(tan)索(suo)，來及時修正(zheng)我們(men)的(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)。

　　大學生職業生涯規劃書 2

　　一、自我分析

　　1、我(wo)的(de)(de)性(xing)格：大(da)家都說我(wo)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個活潑(po)開(kai)朗(lang)的(de)(de)人(ren)，很善于與人(ren)交流，人(ren)緣(yuan)也比(bi)較好(hao)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)很多(duo)時(shi)候在(zai)一(yi)些(xie)場合缺乏自信，有(you)的(de)(de)時(shi)候患得患失，總(zong)是(shi)(shi)(shi)考(kao)慮的(de)(de)太(tai)多(duo)，所(suo)以(yi)錯過了一(yi)些(xie)很好(hao)的(de)(de)機(ji)會(hui)。從小到(dao)(dao)大(da)都比(bi)較要強，不服(fu)輸(shu)，總(zong)想(xiang)必別人(ren)做的(de)(de)更好(hao)，不過來(lai)到(dao)(dao)大(da)學，發(fa)現人(ren)外(wai)有(you)人(ren)，天(tian)外(wai)有(you)天(tian)，所(suo)以(yi)開(kai)始懂得只要自己(ji)努力了就不后悔，不管(guan)結果是(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)，只要自己(ji)盡(jin)力了就是(shi)(shi)(shi)的(de)(de)了。性(xing)格比(bi)較直爽，有(you)的(de)(de)時(shi)候容易傷人(ren)，雖(sui)然在(zai)盡(jin)力在(zai)改變，但(dan)是(shi)(shi)(shi)還(huan)需要進一(yi)步(bu)改善。我(wo)是(shi)(shi)(shi)個很好(hao)的(de)(de)合作(zuo)伙伴，做事踏實認真，大(da)家交給我(wo)的(de)(de)事情總(zong)能很好(hao)的(de)(de)完成，一(yi)絲不茍。

　　2、我的(de)興(xing)趣(qu)：喜(xi)歡(huan)(huan)看(kan)電視，看(kan)報紙(zhi)，上網，逛(guang)街，打羽毛球等。很(hen)(hen)喜(xi)歡(huan)(huan)玩(wan)，但是(shi)(shi)也(ye)很(hen)(hen)關心(xin)時(shi)事(shi)和(he)政(zheng)治方面(mian)的(de)新聞，可以(yi)說愛(ai)好廣泛，但是(shi)(shi)沒有什么很(hen)(hen)專一能做好的(de)事(shi)情。

　　3、我自己認(ren)為所具有的(de)(de)能(neng)(neng)力：現在(zai)在(zai)班級(ji)里(li)擔任班長，所以(yi)在(zai)這(zhe)一(yi)年里(li)，自己的(de)(de)很多(duo)能(neng)(neng)力都有所提(ti)高。比(bi)如，在(zai)協(xie)調班級(ji)工作中，增強(qiang)了合作意識，并提(ti)升了統籌規(gui)劃的(de)(de)能(neng)(neng)力，在(zai)工作中，可(ke)能(neng)(neng)會遇到(dao)一(yi)些(xie)摩擦，在(zai)解決這(zhe)些(xie)小(xiao)摩擦的(de)(de)過(guo)程(cheng)中，我也(ye)提(ti)升了解決問(wen)題和矛(mao)盾的(de)(de)能(neng)(neng)力。也(ye)具有了一(yi)定的(de)(de)與(yu)人交流溝通和組織各種活動的(de)(de)能(neng)(neng)力。

　　4、我(wo)的價值觀(guan)：我(wo)自己感覺我(wo)的人生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)和價值觀(guan)都(dou)比(bi)較正確，信仰(yang)共產主義，而(er)且一直堅信，人一生(sheng)(sheng)(sheng)不能只為了(le)錢去追逐，有意義的一生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)活的快(kuai)樂幸福，而(er)不是(shi)為了(le)追逐金錢和奢侈的生(sheng)(sheng)(sheng)活。

　　5、我(wo)的(de)優勢和劣勢：優勢，我(wo)的(de)人緣(yuan)還可以，善于(yu)與人交流，還有(you)在組(zu)織活動等(deng)方(fang)面有(you)一定的(de)組(zu)織能力，性(xing)格比(bi)較開朗，能夠(gou)很(hen)好(hao)的(de)調節自(zi)己(ji)的(de)心情。比(bi)較要強，做事踏(ta)實。劣勢，缺乏恒(heng)心，自(zi)制力也比(bi)較差(cha)，不(bu)能很(hen)好(hao)的(de)控制自(zi)己(ji)，有(you)的(de)時候性(xing)格太直了，有(you)什(shen)么(me)說(shuo)什(shen)么(me)，容(rong)易傷害到別人。

　　6、我的技能：英語(yu)比較(jiao)好，計算機常(chang)用(yong)軟件的使(shi)用(yong)，口語(yu)表達(da)能力比較(jiao)強，善于學習新事(shi)物。

　　二、專業就業前景分析

　　我所學的(de)(de)(de)(de)是自(zi)(zi)動(dong)化專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。與本專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)領域相關聯(lian)的(de)(de)(de)(de)行業(ye)(ye)(ye)(ye)在(zai)近年來(lai)借(jie)(jie)助(zhu)(zhu)市場經濟的(de)(de)(de)(de)搞活(huo)和對外(wai)開放程度(du)的(de)(de)(de)(de)加深，也獲得了飛(fei)速發(fa)展(zhan)。民航、鐵路、金融、通信系統、稅務(wu)、海關等部門的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)動(dong)化程度(du)越來(lai)越高，科(ke)研院所、高科(ke)技公司也借(jie)(jie)助(zhu)(zhu)強大的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)優勢(shi)，發(fa)展(zhan)迅猛(meng)。未(wei)來(lai)隨著自(zi)(zi)動(dong)化技術(shu)應用領域的(de)(de)(de)(de)日益拓(tuo)展(zhan)，對這(zhe)一(yi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)需求將(jiang)會不(bu)斷增加，自(zi)(zi)動(dong)化專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生也將(jiang)借(jie)(jie)助(zhu)(zhu)這(zhe)一(yi)技術(shu)的(de)(de)(de)(de)廣泛應用而在(zai)社會生活(huo)的(de)(de)(de)(de)各個領域、經濟發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)各個環節找(zhao)到(dao)發(fa)揮自(zi)(zi)己專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)長(chang)的(de)(de)(de)(de)理想位置。雖然現在(zai)的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)動(dong)化專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形勢(shi)較為理想，但是如果在(zai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)程上(shang)沒有很(hen)過硬的(de)(de)(de)(de)技術(shu)，就(jiu)(jiu)(jiu)很(hen)難找(zhao)到(dao)一(yi)個滿意的(de)(de)(de)(de)工作。

　　由于對(dui)技術的(de)'要求較高(gao)，而在大(da)學(xue)(xue)本科階(jie)段(duan)有(you)很多東西都學(xue)(xue)不到，所(suo)以我(wo)要考(kao)研(yan)，考(kao)本專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)研(yan)究生，繼續深造，爭取能夠在對(dui)口專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)找(zhao)(zhao)到一個(ge)工作。雖然(ran)，對(dui)于一個(ge)女生來說，學(xue)(xue)習自(zi)(zi)動化專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)比較困難，但是如果(guo)堅定了信(xin)念，并努力(li)把它學(xue)(xue)好，應該沒有(you)什么做不到的(de)事情(qing)。“既(ji)然(ran)選擇了遠方，便只顧風雨兼程”，在今后的(de)幾年(nian)里，我(wo)也要努力(li)的(de)學(xue)(xue)習自(zi)(zi)動化專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)時所(suo)要求的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能，爭取能夠在四年(nian)里有(you)社會實踐(jian)的(de)機會，在實踐(jian)中(zhong)找(zhao)(zhao)到培養自(zi)(zi)己的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能。

　　三、職業選擇分析

　　1、在(zai)選擇職業(ye)時遇(yu)到的(de)困難和困惑：我現在(zai)學習的(de)專業(ye)是(shi)(shi)自動化專業(ye)，如(ru)果(guo)我從事本(ben)專業(ye)工(gong)作，那么就需要(yao)我有(you)很(hen)扎實的(de)專業(ye)基(ji)本(ben)功和基(ji)礎，但是(shi)(shi)現在(zai)我所學習的(de)編程等內容對我自己來說有(you)一定的(de)難度，不(bu)而且對這些(xie)內容并(bing)沒(mei)有(you)很(hen)深的(de)興趣，只(zhi)是(shi)(shi)在(zai)一點(dian)點(dian)的(de)培養。第二，現在(zai)全國開展此(ci)專業(ye)的(de)學校(xiao)有(you)很(hen)多，而對于此(ci)專業(ye)我們學校(xiao)并(bing)沒(mei)有(you)什么競爭(zheng)力，所以不(bu)知道自己以后(hou)能不(bu)能找(zhao)到合(he)適的(de)工(gong)作，也(ye)不(bu)知道今(jin)后(hou)能不(bu)能勝任自動化專業(ye)的(de)工(gong)作。

　　2、我的職(zhi)業(ye)選擇(ze)：，是(shi)電力工(gong)程師；第二，是(shi)大學老師；第三，是(shi)考公務(wu)員(yuan)。

　　3、我的選擇路徑：考(kao)研

　　4、SWOT分析

　　內部環境因素

　　優勢因素(S)

　　1、有學(xue)習新知識的能力

　　2、目標明確

　　3、善(shan)于動(dong)腦思考(kao)

　　4、分(fen)析問(wen)題的能力(li)比較強

　　5、英語水平(ping)較(jiao)高

　　6、求職能力強

　　7、情(qing)商較(jiao)高，綜合素質比較(jiao)強

　　弱勢因素(W)

　　1、專業知識水平不夠

　　2、做事毛躁(zao)，不耐心

　　3、自己努(nu)力(li)不夠(gou)。

　　大學生職業生涯規劃書 3

　　一、前言

　　德(de)國哲(zhe)學家康德(de)說：沒有(you)目(mu)(mu)標(biao)而(er)生(sheng)活(huo)，恰如沒有(you)羅(luo)盤而(er)航(hang)行，目(mu)(mu)標(biao)在(zai)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)生(sheng)活(huo)中，猶如漫漫黑夜中的(de)(de)燈(deng)塔，指引人(ren)們(men)前(qian)行的(de)(de)方向(xiang)(xiang)。有(you)了明(ming)確的(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)，我(wo)(wo)們(men)才(cai)能更好的(de)(de)學習(xi)和工作，才(cai)不至于(yu)誤入迷途，浪費光陰(yin)。它如一只無形的(de)(de)大手，推動我(wo)(wo)們(men)為之努(nu)力拼搏。因此，每一個人(ren)都應該有(you)自己(ji)(ji)的(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)，特別是作為中職(zhi)生(sheng)的(de)(de)我(wo)(wo)們(men)，更應該確定好自己(ji)(ji)的(de)(de)人(ren)生(sheng)目(mu)(mu)標(biao)，并根據(ju)自己(ji)(ji)的(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)制定一系列切實可行的(de)(de)發(fa)展規劃，以(yi)便自己(ji)(ji)盡快地適應社(she)會，走向(xiang)(xiang)成功。正如伯恩·崔希(xi)的(de)(de)一句名言：“成功等于(yu)目(mu)(mu)標(biao)，其他的(de)(de)一切都是這(zhe)句話的(de)(de)注解。”

　　我從小就(jiu)崇拜老師(shi)，看到(dao)他(ta)們在(zai)講臺上自信的(de)(de)講解，就(jiu)想長大了我也(ye)要做(zuo)一名教(jiao)師(shi)。因為我喜歡孩子，幼兒(er)教(jiao)育(yu)這個行(xing)業(ye)(ye)(ye)，所(suo)以(yi)自信能在(zai)幼教(jiao)事業(ye)(ye)(ye)上做(zuo)出一番成(cheng)績(ji)。我知道求職的(de)(de)道路不會一帆(fan)風順，我會時刻做(zuo)好(hao)面對機遇(yu)和挫折的(de)(de)準備。為了更(geng)好(hao)地實(shi)現自己的(de)(de)理想，我決定(ding)首先做(zuo)好(hao)職業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)規(gui)劃，讓它(ta)引領我走(zou)好(hao)今后(hou)的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)之路。

　　二、自我分析

　　（一）性格分析：我(wo)來自于(yu)XX，是一個自小便在農村長大的(de)孩(hai)子，性格是典型的(de)樂天(tian)派(pai)，為人(ren)熱情，直(zhi)爽，處世靈活，能較(jiao)好的(de)適(shi)應外(wai)界變化，善于(yu)與人(ren)打(da)交道(dao)。平時生活勤儉樸(pu)實，吃苦耐勞。

　　但有時做事考(kao)慮不夠(gou)周(zhou)全(quan)。今(jin)后做事時，我會多(duo)用心，多(duo)思(si)考(kao)，養成“三思(si)而后行”的處事習慣(guan)。

　　（二）職業個性分析：

　　我在班里很努力(li)，工作中主動積極、認真負責，為(wei)人正直、自(zi)信，耐心(xin)細致。我相信自(zi)己(ji)在未來的職業生涯中，能(neng)充分發揮自(zi)己(ji)的優點(dian)，并不斷學習(xi)新(xin)的知識，與時俱(ju)進，爭取做(zuo)一名優秀的幼兒教師。

　　（三）我的(de)興趣：

　　我喜歡(huan)與人交流，特別是(shi)孩子。他(ta)們(men)(men)天真(zhen)可愛(ai)，純潔無暇，和(he)他(ta)們(men)(men)在(zai)一起有種說不(bu)出來的輕(qing)松，感覺自己又回到(dao)了童年時代；在(zai)文學、畫(hua)畫(hua)等(deng)方面有一定的特長，正好(hao)可以跟(gen)小朋友(you)講故(gu)事，教(jiao)給(gei)他(ta)們(men)(men)畫(hua)畫(hua)，用動聽的語言和(he)手中的筆(bi)為他(ta)們(men)(men)描繪(hui)美好(hao)的明天。

　　三、我的專業

　　我(wo)現(xian)在(zai)是(shi)(shi)XX學校幼師專(zhuan)業(ye)一年級(ji)的(de)學生。幼師專(zhuan)業(ye)是(shi)(shi)省(sheng)級(ji)重點專(zhuan)業(ye)，現(xian)開設了語(yu)文、口語(yu)、舞(wu)(wu)蹈(dao)、聲樂、樂理、美術(shu)(shu)、舞(wu)(wu)蹈(dao)等課程。我(wo)的(de)語(yu)文和美術(shu)(shu)成績(ji)特(te)別好(hao)，在(zai)學校的(de)演(yan)講和朗誦比賽(sai)中，都取得(de)了令(ling)人滿意的(de)成績(ji)。最擅長(chang)的(de)是(shi)(shi)畫(hua)(hua)兒童畫(hua)(hua)，鋼琴彈(dan)的(de)也很好(hao)。不足之處就是(shi)(shi)舞(wu)(wu)蹈(dao)成績(ji)不太好(hao)，因為我(wo)體型偏胖(pang)，有些(xie)動作做(zuo)得(de)不到(dao)位(wei)，我(wo)會合理控制自(zi)己的(de)體重，加強舞(wu)(wu)蹈(dao)訓(xun)練，爭取做(zuo)到(dao)更好(hao)。

　　四、我的職業價值觀

　　正確(que)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)價(jia)(jia)值觀(guan)對個人就業(ye)(ye)(ye)觀(guan)念、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)目標、擇業(ye)(ye)(ye)行(xing)為(wei)、擇業(ye)(ye)(ye)手段(duan)以(yi)及將(jiang)來職(zhi)業(ye)(ye)(ye)發展都(dou)具重(zhong)要影響(xiang)。所以(yi)，我(wo)們首先應確(que)立正確(que)的(de)(de)價(jia)(jia)值觀(guan)。在(zai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)價(jia)(jia)值觀(guan)類(lei)型(xing)中，我(wo)屬(shu)于(yu)志愿型(xing)，其特點是(shi)(shi)(shi)富于(yu)同(tong)情(qing)心(xin)(xin)，把他人的(de)(de)痛苦(ku)視為(wei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)痛苦(ku)，不愿干(gan)表面(mian)上嘩眾取(qu)寵的(de)(de)事，把默默地幫助不幸的(de)(de)人視為(wei)無比快樂(le)。有人說：教(jiao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)天底下最(zui)光輝的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)，是(shi)(shi)(shi)人類(lei)靈魂的(de)(de)工程師(shi)(shi)。而在(zai)我(wo)看來，教(jiao)師(shi)(shi)就是(shi)(shi)(shi)無私奉獻(xian)愛心(xin)(xin)的(de)(de)那個人。最(zui)美鄉村女教(jiao)師(shi)(shi)王桂梅(mei)，扎(zha)根深(shen)山十(shi)余年，一(yi)人撐(cheng)起(qi)一(yi)所學校，無怨無悔，為(wei)孩子奉獻(xian)出自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)青(qing)春年華(hua)。作為(wei)一(yi)名幼(you)(you)兒教(jiao)師(shi)(shi)，更應該具備這種無私奉獻(xian)的(de)(de)精神(shen)。同(tong)時，幼(you)(you)兒的(de)(de)模仿性和可塑性很強(qiang)，老師(shi)(shi)的(de)(de)一(yi)言一(yi)行(xing)都(dou)會成為(wei)他們模仿的(de)(de).對象，所以(yi)幼(you)(you)兒老師(shi)(shi)還要規(gui)范(fan)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)言行(xing)，為(wei)人師(shi)(shi)表。

　　五、環境分析

　　（一）家庭環(huan)境(jing)：

　　我(wo)(wo)的(de)父(fu)母(mu)都是普通農民，家庭經濟條件一(yi)般(ban)。中職畢業(ye)后，我(wo)(wo)打算直(zhi)接就業(ye)，自(zi)己(ji)養(yang)活(huo)自(zi)己(ji)，以減輕父(fu)母(mu)負擔。我(wo)(wo)的(de)父(fu)母(mu)都很尊敬老師(shi)，重視(shi)教育，特(te)別希望我(wo)(wo)也能做一(yi)名(ming)老師(shi)，這正和我(wo)(wo)的(de)選擇不謀而合。

　　我(wo)現在就讀的(de)(de)這所(suo)學校(xiao)(xiao)，校(xiao)(xiao)園環境優美，師(shi)資力量雄厚，設(she)備完善，能滿足我(wo)們學習(xi)訓練的(de)(de)各種要求；而且，學校(xiao)(xiao)創辦的(de)(de)附(fu)屬(shu)幼兒(er)園，為我(wo)們的(de)(de)實(shi)習(xi)、實(shi)踐提供了(le)有利條件。

　　（二）社會環(huan)境：

　　我的(de)家鄉(xiang)，XX縣，歷史文(wen)化悠久，總人(ren)口(kou)830萬，綜(zong)合經(jing)濟(ji)實力(li)居全國地級(ji)城(cheng)市(shi)第XX位。近年來，XX堅持“科(ke)學(xue)(xue)發(fa)展跨越(yue)發(fa)展”，經(jing)濟(ji)實力(li)不(bu)斷增強，為(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)發(fa)展提(ti)(ti)供(gong)了堅實的(de)經(jing)濟(ji)基礎。XX市(shi)政(zheng)府高(gao)度重(zhong)視(shi)學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展，將(jiang)其作(zuo)為(wei)改善民(min)生的(de)重(zhong)要(yao)(yao)內容，加大幼(you)(you)(you)兒園(yuan)(yuan)建設(she)的(de)投(tou)入。規(gui)定“采(cai)取優惠(hui)政(zheng)策，支持城(cheng)市(shi)街道(dao)、機(ji)關、企事業(ye)單位、部(bu)隊、學(xue)(xue)校舉(ju)辦幼(you)(you)(you)兒園(yuan)(yuan)，扶持公(gong)民(min)個人(ren)舉(ju)辦普(pu)惠(hui)性(xing)幼(you)(you)(you)兒園(yuan)(yuan)，提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)公(gong)共服務能力(li)。鼓(gu)勵有條(tiao)件的(de)公(gong)辦幼(you)(you)(you)兒園(yuan)(yuan)舉(ju)辦分園(yuan)(yuan)或聯合辦園(yuan)(yuan)。”幼(you)(you)(you)兒園(yuan)(yuan)的(de)大量興(xing)辦，需要(yao)(yao)大量幼(you)(you)(you)兒教(jiao)(jiao)師(shi)，這給我提(ti)(ti)供(gong)了很(hen)多選擇(ze)的(de)機(ji)會。同時幼(you)(you)(you)兒園(yuan)(yuan)對幼(you)(you)(you)兒的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)要(yao)(yao)求提(ti)(ti)高(gao)了，家長也意(yi)識(shi)到學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)重(zhong)要(yao)(yao)性(xing)，對幼(you)(you)(you)兒教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)要(yao)(yao)求也提(ti)(ti)高(gao)了，所(suo)以工(gong)作(zuo)的(de)競爭也是很(hen)激烈(lie)。

　　（三）職業環境：

　　幼(you)(you)兒園的環(huan)境(jing)很單純，和社(she)會無太多關系(xi)，環(huan)境(jing)狀況舒適，而(er)且富有(you)童趣，職(zhi)業從各個(ge)角度來看都還算輕(qing)松，但責任重(zhong)大，孩(hai)子(zi)天性活(huo)潑(po)好動(dong)，既(ji)要(yao)對他們進行素質教(jiao)育，又(you)要(yao)保護(hu)他們的人身(shen)(shen)安全，所以這個(ge)職(zhi)業要(yao)求(qiu)教(jiao)育人員既(ji)細心(xin)又(you)要(yao)有(you)耐(nai)心(xin)，要(yao)有(you)無私的奉獻的精(jing)神。而(er)我本身(shen)(shen)就特別喜愛(ai)孩(hai)子(zi)，喜歡與孩(hai)子(zi)呆在一(yi)起，非常適合(he)在幼(you)(you)兒園工作。

　　六、確定目標

　　基于以上分析，我確(que)定今(jin)后的(de)(de)職業目(mu)標(biao)：做一名優秀(xiu)的(de)(de)幼兒(er)教(jiao)師(shi)。

　　七、劃分階段

　　有了目標就有了方向，為實現上述(shu)目標，我決(jue)定(ding)分以下(xia)幾個發展階段：

　　1.學習階段

　　首(shou)先認真學(xue)好學(xue)校(xiao)開(kai)設的(de)各(ge)門學(xue)科知識(shi)，練(lian)好專業基本功，說好普通話，嚴格完成每科考(kao)試，并不斷鍛(duan)煉自(zi)己(ji)。同時，積極(ji)參加學(xue)校(xiao)組(zu)織的(de)各(ge)項活動，豐富自(zi)己(ji)的(de)學(xue)習和生活。

　　2.實習階段

　　實(shi)(shi)習期(qi)間，認真學(xue)習總結實(shi)(shi)習學(xue)校老(lao)師(shi)的(de)教學(xue)經(jing)驗；通(tong)過實(shi)(shi)習鍛煉自己(ji)的(de)實(shi)(shi)踐能力；積極參加各項社(she)會實(shi)(shi)踐活動，為畢業后參加工作(zuo)打下扎(zha)實(shi)(shi)的(de)基礎。

　　3.就業階段。

　　工作(zuo)之(zhi)后(hou)，盡(jin)心(xin)盡(jin)力做(zuo)好自己(ji)的本職工作(zuo)，為人師表；處理(li)(li)好與領(ling)導、同事之(zhi)間的關系；堅持學(xue)習(xi)專業知(zhi)識，把理(li)(li)論與實踐結合起來，同時通過(guo)繼(ji)續教育，拿(na)到(dao)本科證書；經過(guo)自己(ji)的努(nu)力，成為優秀的幼兒教師。

　　八、結束語

　　“路(lu)(lu)漫漫其修遠兮，吾將上下而求索(suo)。”我知道未(wei)來(lai)的(de)(de)路(lu)(lu)很(hen)長，既(ji)有(you)坎坷的(de)(de)小路(lu)(lu)，也有(you)平坦(tan)的(de)(de)大道，但我會努力(li)克服困難，不驕(jiao)不躁，適時調整好自(zi)己的(de)(de)職業(ye)生涯規劃，奮斗拼搏，逐步實現(xian)自(zi)己的(de)(de)目(mu)標。

　　大學生職業生涯規劃書 4

　　即將走出校(xiao)(xiao)園(yuan)，學校(xiao)(xiao)也為(wei)了我們的今后比較(jiao)有目標，所(suo)以要求我們寫一份大學生職業生涯規(gui)劃(hua)書(shu)。

　　一、自我評估

　　本人興趣廣泛，尤其愛好音樂，讀書，喜歡鉆(zhan)研。性格偏內向、不(bu)擅言(yan)談。但(dan)為人誠(cheng)實，做事認真，不(bu)怕困難，敢于(yu)拼搏，積極進取。具備從事精細工作(zuo)的(de)耐(nai)心。樂于(yu)幫(bang)助(zhu)他人，朋(peng)友不(bu)多(duo)但(dan)個(ge)個(ge)真誠(cheng)，團結(jie)友愛，互幫(bang)互助(zhu)。對未來有(you)美好的(de)憧憬，也愿意為了夢想而努力奮斗。

　　二、金融行業未來發展評價

　　金融行(xing)業(ye)(ye)，特別是(shi)銀(yin)行(xing)業(ye)(ye)和(he)證券業(ye)(ye)，屬(shu)(shu)于(yu)經營貨幣(bi)和(he)資(zi)本業(ye)(ye)務的(de)資(zi)金密(mi)集型行(xing)業(ye)(ye)，由于(yu)具有較好變(bian)現能力和(he)流動(dong)性，屬(shu)(shu)于(yu)高人民(min)幣(bi)資(zi)產的(de)行(xing)業(ye)(ye)，人民(min)幣(bi)升(sheng)值將(jiang)吸引國(guo)際資(zi)金大量(liang)流入，對金融行(xing)業(ye)(ye)的(de)發展產生積極影響。各(ge)個研(yan)究(jiu)機(ji)構也(ye)從行(xing)業(ye)(ye)中觀角度(du)闡述了(le)看(kan)好行(xing)業(ye)(ye)的(de)發展前景。

　　三、職業的選擇

　　金(jin)(jin)融學專業，就業面比較(jiao)廣。較(jiao)主(zhu)要(yao)的有三個(ge)類(lei)型：從(cong)商、從(cong)政、學術。對我(wo)個(ge)人而言，我(wo)選(xuan)擇從(cong)事商業經營的職業方向(xiang)。將來(lai)就業可以(yi)是金(jin)(jin)融機(ji)構(銀行(xing)、保(bao)險公(gong)(gong)司(si)、證券公(gong)(gong)司(si))和(he)非金(jin)(jin)融企(qi)業(主(zhu)要(yao)是作財(cai)務和(he)投融資分析(xi))。

　　四、職業生涯規劃方案：

　　大學(xue)在校期間的學(xue)習任務規劃：

　　1、總的規劃：

　　通過大(da)學(xue)的(de)(de)(de)學(xue)習，努力(li)(li)學(xue)好(hao)自身專業知識，掌握(wo)必要經營(ying)管理技能(neng)。積極參(can)(can)加社(she)會(hui)實(shi)踐，增強自己(ji)的(de)(de)(de)社(she)會(hui)實(shi)踐經驗。在寒暑(shu)假期間參(can)(can)加短(duan)期社(she)會(hui)工作，至少賺夠(gou)自己(ji)的(de)(de)(de)生活所(suo)須。積累自己(ji)的(de)(de)(de)人(ren)脈，進一步提高自己(ji)的(de)(de)(de)交往能(neng)力(li)(li)，團隊合(he)作能(neng)力(li)(li)，企業領導能(neng)力(li)(li)。總結出(chu)適合(he)當代(dai)中國(guo)國(guo)情的(de)(de)(de)創業方向。

　　2、具(ju)體規(gui)劃方案：

　　20xx年-20xx學年第二學期：

　　1、四月份(fen)：考(kao)(kao)取全國計(ji)算機等級考(kao)(kao)試二級證書(shu)。

　　2、六月(yue)份：考(kao)取全國(guo)大(da)學英語(yu)四級(ji)證(zheng)書。

　　20xx學(xue)年第一(yi)學(xue)期：

　　十二月份：考取(qu)全(quan)國大學英(ying)語六級證書。

　　20xx-學(xue)年第二學(xue)期：

　　1、考取金融專(zhuan)業英語資格證書。

　　2、復習備(bei)戰明年(nian)的(de)'研究生(sheng)考試。

　　20xx學年：

　　全力備考(kao)，心無旁(pang)騖。

　　畢業后的職(zhi)業生涯規(gui)劃：

　　20xx年(nian)：攻(gong)讀研究生(sheng)學位。

　　20xx年五年規劃：

　　這五年主要(yao)是積(ji)累自己(ji)的工作(zuo)經驗，領(ling)導(dao)能力，資金儲備。

　　職務目標：從企業的一般職員到企業部門經理(理想(xiang)中是外資或合資企業)。

　　能力目(mu)標：熟(shu)練(lian)處理本職務工作(zuo)，工作(zuo)業績在同級同事中居于(yu)突出地位(wei);熟(shu)悉外資企業運作(zuo)機(ji)制及(ji)企業文化，能與(yu)公司上層進行無阻礙地溝通。鍛(duan)煉自己的領(ling)導能力，并且積累(lei)自己的人脈、金(jin)脈、知脈。

　　經濟目標：五年年薪平均5萬以上。

　　20xx年以后規劃：

　　職務目標(biao)：創業。

　　能力目標：形成自己的(de)(de)管理(li)理(li)念，有(you)很高的(de)(de)演講水平，具(ju)備組織、領導一(yi)個(ge)團隊的(de)(de)能力;與相(xiang)關公司決策層有(you)一(yi)定的(de)(de)溝通(tong);具(ju)備應(ying)付突(tu)發事件(jian)的(de)(de)心理(li)素(su)質和(he)能力;有(you)廣泛的(de)(de)社(she)交范圍，在業界有(you)一(yi)定的(de)(de)知名(ming)度(du)。

　　經濟目標：年薪10萬以上。

　　五、成功標準：

　　我的成功標準：一個人樹立了(le)積極向上的目標，經過了(le)努力奮斗，有了(le)正面的收獲(huo)，就是成功。

　　每個(ge)階段中只要自(zi)己盡(jin)心盡(jin)力，能(neng)力也得(de)到了發揮，都會(hui)自(zi)我(wo)的提高，即使目(mu)標沒(mei)有實現我(wo)也不(bu)會(hui)覺得(de)失敗，至(zhi)少自(zi)己努力過、盡(jin)力過、拼搏過，我(wo)不(bu)會(hui)給自(zi)己后(hou)悔的理由。

　　成(cheng)功(gong)之路有(you)許多條，成(cheng)功(gong)的(de)定義也有(you)許多種(zhong)，只要在理(li)想的(de)指引下，真正做了(le)自己想做的(de)事，真正實現(xian)了(le)自己的(de)人生價值，就(jiu)是一種(zhong)成(cheng)功(gong)，就(jiu)應該為(wei)此感到自豪和快樂。

　　六、最后：

　　身為大學生(sheng)的我(wo)們，應(ying)該珍惜(xi)這來之(zhi)不易的學習(xi)機會。并(bing)不是每一(yi)人都可以在大學殿(dian)堂里度過自己人生(sheng)最(zui)美(mei)好的日子。人的大學時光一(yi)生(sheng)中(zhong)也許就一(yi)次，不把握好，將來自己一(yi)定回(hui)追悔(hui)莫及。

　　有了目標，才會有動力(li)。這份(fen)大(da)學生(sheng)職業生(sheng)涯規劃書就是給了我一個明確的學習(xi)目標和職業規劃。我將會按著上面(mian)所寫，親身力(li)行地(di)完成好(hao)自(zi)(zi)己的學習(xi)任務(wu)和工作任務(wu)。使自(zi)(zi)己的一生(sheng)過得(de)更(geng)有意(yi)義。

　　大學生職業生涯規劃書 5

　　一、前言

　　在今這個人才濟濟的時(shi)代，職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃開(kai)始成為這無硝煙(yan)場(chang)爭奪戰(zhan)中的一把利(li)器。對(dui)企(qi)業(ye)而言(yan)，要(yao)想活得更好(hao)的發展就(jiu)得有(you)(you)很(hen)強的人才理(li)念，關(guan)注(zhu)員工的人才理(li)念，關(guan)注(zhu)員工的持續成長，職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃是(shi)一種有(you)(you)效的檢測自(zi)我(wo)的手段；而對(dui)每個人而言(yan)，職(zhi)業(ye)生(sheng)命是(shi)有(you)(you)限的，若不精心的進行(xing)有(you)(you)效的規(gui)劃，勢(shi)必會造(zao)成自(zi)我(wo)生(sheng)命和時(shi)間(jian)的浪費。

　　作(zuo)為當代大學(xue)生(sheng)，有時候(hou)都(dou)會(hui)常常問自(zi)己(ji)(ji)我是(shi)誰，無法確(que)(que)定(ding)自(zi)己(ji)(ji)的需要，總是(shi)在(zai)茫(mang)然(ran)著(zhu)，若未(wei)來還是(shi)帶著(zhu)這(zhe)一(yi)臉的茫(mang)然(ran)踏入(ru)這(zhe)個擁擠的社會(hui)，怎能(neng)符合社會(hui)的需要，使(shi)自(zi)己(ji)(ji)占(zhan)有一(yi)席之(zhi)地？因此(ci)，在(zai)今(jin)，我試著(zhu)為自(zi)己(ji)(ji)擬(ni)定(ding)下一(yi)份職業生(sheng)涯(ya)規劃，將自(zi)己(ji)(ji)的未(wei)來好好的設計一(yi)下，雖然(ran)劇本總會(hui)被改變(bian)，但，有了確(que)(que)定(ding)的目(mu)標，才會(hui)有狠下心的動(dong)力，不管結局如何(he)。

　　二、自我分析

　　（一）愛好：

　　喜歡(huan)(huan)打羽(yu)毛球，喜歡(huan)(huan)不(bu)切(qie)實際的幻(huan)想，喜歡(huan)(huan)戶外活動；

　　(二) 優點：

　　嘗試性的做每一(yi)件自己(ji)所好奇的事情，有著良好的洞察力；

　　（三）缺點：

　　不(bu)堅定，少有自己的主見，不(bu)誠實的面(mian)對自己；

　　（四）能力分析：

　　對(dui)自己的(de)能力，我是(shi)有所不(bu)相信(xin)的(de)，但一(yi)定要(yao)分析(xi)時，我想我還是(shi)有潛在(zai)力的(de)，一(yi)般在(zai)危急的(de)'情(qing)況下，我能臨危不(bu)亂，對(dui)不(bu)能忍受之(zhi)事也能笑著(zhu)面對(dui)。

　　（五）性格：

　　我是一個既內向(xiang)也外向(xiang)的女孩，好奇心強(qiang)，思路開(kai)闊，容易(yi)接受(shou)新(xin)事(shi)(shi)物，傾向(xiang)于(yu)通(tong)過邏輯分(fen)析和推理做出決定，（看柯南太多）偶爾感情用事(shi)(shi)。擅(shan)于(yu)行動(dong)，而非言語，喜歡(huan)處理各種事(shi)(shi)情，喜歡(huan)探求(qiu)新(xin)方法(fa)。具有(you)良好的創造(zao)性和適應性，并且能在(zai)大多數社交情境中表現得輕松自如。

　　a、我的優勢:

　　1、開始(shi)一項新(xin)任務時，會讓我(wo)感到愉快；

　　2、面對新問題，我(wo)會發揮我(wo)擁有的隨機應變的能力；

　　3、我喜歡(huan)在團隊中工作(zuo)，感到自在 ；

　　4、對具體的事物，我有敏銳的觀察力 ；

　　5、因為擁有(you)較強的適(shi)應力，所以我愿(yuan)意冒險(xian)和嘗試(shi)新鮮事物；

　　6、我愿意接受不同觀點，跟隨新鮮潮流而動(dong)；

　　7、敢(gan)(gan)打敢(gan)(gan)拼，富有開(kai)拓精神，不懼怕風險和挑戰。

　　b、我的不足：

　　1、不喜歡規劃自己的生活，喜歡及時行樂；

　　2、缺(que)乏耐心(xin)和/或無法(fa)忍受(shou)行政細節和手(shou)續，不喜歡過多的規(gui)矩和條條框(kuang)框(kuang)的官僚(liao)作風；

　　3、有(you)時表現得過于(yu)強勢，讓(rang)人難以接受(shou)；

　　4、有時表現得莽撞(zhuang)，不計后(hou)果，時候后(hou)悔不及；

　　5、注意(yi)力完全(quan)集中在有趣(qu)的活動上，喜(xi)歡(huan)不斷地接(jie)受(shou)新的挑戰，不愿意(yi)在目前沉悶的工作中消磨(mo)時間，難以估計自己(ji)行為帶來的結(jie)果。

　　三、職業生涯社會分析

　　家庭環境：

　　自己(ji)的(de)職業完全由(you)(you)家人掌(zhang)控，但我會嘗試著去突破，給自己(ji)爭取一個自由(you)(you)的(de)機會。

　　社會環境：

　　不知(zhi)道要怎么(me)去述說這個(ge)我(wo)不太明(ming)白是(shi)社會，所以，只有努力去適應，讓自己在實(shi)踐中找(zhao)尋答(da)案。

　　四、職業生涯目標與路線設定

　　(一)自我分析

　　我對(dui)我的專業(ye)不感(gan)興趣，但我會(hui)克服這一讓(rang)人犯(fan)難(nan)的情(qing)緒。

　　（二）目標志向

　　做一名出色的驗(yan)箱師，在我的工(gong)作范圍內好好的努力。

　　（三）行動方案

　　1、努力學習(xi)，把四級、貨代(dai)、報關證(zheng)書(shu)考下(xia)來。

　　2、利用在校時間多多學習課外的書籍，如小國語(yu)言。

　　3、在時機成熟(shu)時，把已注冊的公司(si)在進一步擴(kuo)大(da)，讓(rang)自己更加的專業與敬業。

　　大學生職業生涯規劃書 6

　　一、自我認知

　　通過人(ren)才(cai)測評分析結果以及(ji)本人(ren)對自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)認識、朋友對我的(de)(de)評價，我認真的(de)(de)認知了自(zi)己(ji)(ji)。

　　1.職業興趣(qu)：研究(jiu)型，盼望日后能(neng)在科研方面(mian)工作。

　　2.職業能(neng)力(li)(li)：邏輯(ji)推理的(de)能(neng)力(li)(li)相比(bi)照(zhao)較強，而信息分析(xi)能(neng)力(li)(li)也不錯的(de)，比(bi)較喜愛對(dui)復雜的(de)事務進行(xing)思(si)考，將復雜事物簡化。

　　3.個人特質：喜(xi)愛(ai)追求各種不明確的(de)目標；觀看(kan)力強，工作自覺、熱(re)情，能(neng)夠吃苦耐勞；愛(ai)學(xue)習；喜(xi)愛(ai)獨立(li)工作。

　　4.職業價值(zhi)觀：基于家庭條件，首先考(kao)慮待遇(yu)較高(gao)的(de)工(gong)作，對所選擇的(de)職業要有能(neng)從中不斷(duan)學習并獲得新知(zhi)識(shi)的(de)時(shi)機；當然，假(jia)如沒有工(gong)資(zi)收入限制，我(wo)會先考(kao)慮自(zi)己(ji)最(zui)喜(xi)愛的(de)工(gong)作，同時(shi)考(kao)慮這(zhe)份工(gong)作是(shi)(shi)否能(neng)實現自(zi)己(ji)的(de)目標或者自(zi)己(ji)的(de)理想；最(zui)后，也(ye)考(kao)慮這(zhe)份工(gong)作我(wo)是(shi)(shi)否適合(he)去做，我(wo)的(de)'能(neng)力是(shi)(shi)否能(neng)勝(sheng)任，等等的(de)一些相關的(de)問題。

　　5.勝任能力：

　　1）能(neng)力(li)優勢(shi)：頭腦靈(ling)活，有較(jiao)強的上進心，邏輯推理能(neng)力(li)比(bi)較(jiao)強；相信自(zi)己行，能(neng)全神貫注，能(neng)夠客觀地分析和(he)處理問(wen)題，對自(zi)己要求嚴(yan)格(ge)，經常制定目標。

　　2）能力劣勢：一(yi)件事做第二遍定會出錯；做事過于理性，而有時候應該(gai)是按常規(gui)出牌的；有嚴峻的個(ge)人中心主義，有時聽不進別人的勸導；

　　自我分析小結：

　　我認為自(zi)(zi)己明確(que)職業興(xing)趣及方向，有一(yi)定(ding)的(de)能(neng)力優(you)勢，但是也有一(yi)定(ding)的(de)能(neng)力劣(lie)勢，所以要發揮自(zi)(zi)己的(de)優(you)勢，培養(yang)自(zi)(zi)己不夠的(de)能(neng)力。平常(chang)要多(duo)對自(zi)(zi)己的(de)缺乏進行(xing)強化(hua)的(de)訓練(lian)(lian)，譬如，要多(duo)練(lian)(lian)練(lian)(lian)寫作，多(duo)看一(yi)些課外(wai)書(shu)，拓寬自(zi)(zi)己的(de)視野，等(deng)等(deng)。

　　二、職業認知與決策

　　職業認知

　　1.家(jia)庭環境分析:

　　家(jia)庭經(jing)濟能(neng)力僅能(neng)維持正常的(de)(de)生活，我的(de)(de)學習費用為(wei)全額貸(dai)款。我的(de)(de)父(fu)母親(qin)的(de)(de)工作不(bu)夠穩(wen)定，所(suo)以經(jing)濟收入不(bu)穩(wen)定。家(jia)庭文化氣氛一般，姐姐從醫，妹(mei)妹(mei)鋼琴彈得不(bu)錯，父(fu)母親(qin)均未完成九年義(yi)務教育，但支(zhi)持我們最低完成大學教程。

　　2.學校(xiao)環(huan)境分(fen)析：

　　我就(jiu)(jiu)讀于xx大(da)學(xue)，生(sheng)活環境一般，教(jiao)學(xue)設施齊全，且比較(jiao)先進(jin)，教(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)也較(jiao)先進(jin)，只是(shi)(shi)學(xue)校(xiao)更重視研究生(sheng)，我們本科生(sheng)不(bu)受重視；所在(zai)預(yu)防(fang)醫學(xue)系雖(sui)不(bu)是(shi)(shi)全校(xiao)的(de)學(xue)科，但專業課的(de)科目開設受到一致(zhi)好評，畢業的(de)就(jiu)(jiu)業率百分百；教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)高，師資雄厚，總(zong)的(de)來說，整體教(jiao)學(xue)還是(shi)(shi)在(zai)不(bu)錯(cuo)的(de)。

　　3.社會環境分析：

　　我國人才的(de)競爭日趨劇烈，大學(xue)生就業(ye)難、失業(ye)率居(ju)高不下等(deng)(deng)等(deng)(deng)，都(dou)使我們的(de)就業(ye)環境看起來(lai)(lai)不容樂觀，而(er)(er)(er)現在大學(xue)生畢業(ye)漸漸增多，而(er)(er)(er)且需求量漸飽和，有些(xie)地域還存(cun)在性別輕視，女(nv)性就業(ye)前景不是很好。不過(guo)，x愈(yu)來(lai)(lai)愈(yu)重視預防專(zhuan)業(ye)，我正在提高自己的(de)專(zhuan)業(ye)才能，以(yi)在千萬應聘者中脫穎而(er)(er)(er)出。

　　4.職(zhi)業(ye)環境分析：

　　在(zai)我國，由于預防醫學為(wei)新興專(zhuan)業(ye)，這方面(mian)的人才(cai)需(xu)求量目前很大，社會分工還行，前景不錯，但也因此，專(zhuan)業(ye)知識技能不夠興旺，（要(yao)干(gan)實事去國外進修開展(zhan)），酬勞(lao)也不高。

　　5.行(xing)業(ye)環境分析(xi)：

　　將(jiang)來我(wo)盼望進(jin)CDC工作。預防醫(yi)學目(mu)前(qian)還(huan)處于幼童期(qi)，不(bu)夠壯大；但就業(ye)范圍比較廣，現在的醫(yi)藥、食(shi)品、衛生(sheng)等(deng)方面均(jun)可，容易找工作，只(zhi)是(shi)待遇不(bu)高，且(qie)國內此(ci)類高端人(ren)才及技(ji)術缺乏；不(bu)過經歷非點、禽流感、甲流及此(ci)時正(zheng)猖獗的麻(ma)疹后，國家(jia)越(yue)來越(yue)重視(shi)預防，正(zheng)提倡(chang)培養該方面人(ren)才，全國各地都逐漸設立(li)有CDC；現在自己多考些證，以更易游刃于上述(shu)就業(ye)范圍。

　　職業決策

　　綜合前面(mian)的自(zi)我(wo)認知(zhi)和職(zhi)業認知(zhi)這(zhe)兩(liang)局部的內容，我(wo)得出本人(ren)的職(zhi)業定位的SWOT分析如下：

　　內部因素(su)(su)：優勢因素(su)(su)（S）弱勢因素(su)(su)（W）

　　頭腦(nao)靈活，邏輯(ji)推(tui)理能(neng)力較強(qiang)具有個人中心主義，頑固(gu)

　　具有創造力，認真，負責(ze)不喜愛模式化工作，偶然會有厭倦(juan)心理(li)

　　有毅力，觀看力強

　　外部因素(su)：時機因素(su)（O）威脅因素(su)（T）

　　新興專業的工作崗位相對社(she)會(hui)環境(jing)不斷變化，多些，疾病預防發競爭劇烈，就業形勢日益(yi)嚴(yan)峻。

　　展前景較大。

　　結論：

　　1）職業目標：

　　我依據(ju)自己的(de)職業(ye)興趣和個(ge)人(ren)能力，最(zui)終成(cheng)為一名在預防醫學專業(ye)的(de)科研(yan)工作者。

　　2）職業的開展(zhan)路(lu)徑：

　　考(kao)多種(zhong)證----公務員-----CDC工作(zuo)者(zhe)-----進華中研究院

　　三、計劃與途徑：

　　1.大(da)學期(qi)間：20xx年(nian)～20xx年(nian)

　　1）大四、五學好(hao)各(ge)科專業知識，掌握預防醫學的根本(ben)知識。

　　2）大四前英(ying)(ying)語6級(ji)爭(zheng)取(qu)過600分，積極考托福，盼(pan)望能用英(ying)(ying)語與外(wai)國人自由交談。

　　3）大(da)四前(qian)考取全國計算機二級證書。

　　4）大三(san)開始業余(yu)學習韓語(yu)，盼望能用(yong)韓語(yu)和商(shang)務伙伴自(zi)如溝通.

　　5）假期實(shi)習（和(he)本人專業相符(fu)合的）積存(cun)社(she)會經(jing)驗.

　　2.大學畢業的五年(nian)：20xx年(nian)～20xx年(nian)（隨機(ji)應變）

　　1）若考(kao)上研究生，則繼續(xu)勤奮學習。

　　2）考(kao)公(gong)務(wu)員，去CDC工(gong)作

　　3）進科研院

　　4）去國(guo)外(wai)留(liu)學，學習本專(zhuan)業，繼續深造.

　　5）去國外工作(zuo).

　　3.長期計劃：

　　1）在努力工作之余，不斷學習(xi)各(ge)方(fang)面的知識，增長(chang)各(ge)方(fang)面見識。

　　3）堅持鍛(duan)煉(lian)身(shen)體。

　　4）汲取他(ta)人(ren)各種優點，不(bu)斷發(fa)覺自己的缺乏，并不(bu)大的予以(yi)改正，不(bu)斷提高自身的修(xiu)養。

　　5）擴大自己(ji)的交際圈，享受友誼。

　　大學生職業生涯規劃書 7

　　在大學(xue)生(sheng)(sheng)就業形勢越來越嚴峻(jun)的(de)(de)今天(tian)，職業規劃(hua)開始成為(wei)大學(xue)生(sheng)(sheng)爭奪戰(zhan)中(zhong)的(de)(de)另一(yi)重要(yao)利器。對企業而言(yan)，如(ru)何體現(xian)公司“以人(ren)為(wei)本”的(de)(de)人(ren)才理念，關注員工(gong)的(de)(de)人(ren)才理念，關注員工(gong)的(de)(de)持續成長，職業生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)是一(yi)種有效的(de)(de)手段；而對每個人(ren)而言(yan)，職業生(sheng)(sheng)命(ming)是有限的(de)(de)，如(ru)果(guo)不進行有效的(de)(de)規劃(hua)，勢必會造成時間和(he)生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)浪費。

　　作為當(dang)代大(da)學生(sheng)(sheng)，若是帶著一臉茫(mang)然，踏入這個擁(yong)擠的(de)社會(hui)怎能(neng)滿(man)足社會(hui)的(de)需(xu)要，使自己占(zhan)有一席(xi)之地？每(mei)當(dang)人類經過(guo)一次重大(da)變革，總是新的(de)機(ji)(ji)(ji)會(hui)在產生(sheng)(sheng)，有的(de)機(ji)(ji)(ji)會(hui)在消失(shi)。只有那(nei)些先(xian)知(zhi)先(xian)結的(de)人才能(neng)抓住(zhu)機(ji)(ji)(ji)會(hui)走向成功，而那(nei)些抱著舊(jiu)觀念(nian)不(bu)放的(de)將會(hui)被社會(hui)所淘汰。在茫(mang)茫(mang)人海(hai)中(zhong)，如何能(neng)先(xian)拔頭籌，就(jiu)看你是否準備充分(fen)了，所以，對自己個人職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)做個適當(dang)的(de)規(gui)劃(hua)是很有必要的(de)。有了目(mu)標，才會(hui)有動力(li)！

　　一、自我分析

　　1、價值觀

　　我崇尚自由自在的生活，不喜歡被拘(ju)束(shu)。舒服安逸富(fu)裕的生活，是(shi)我的向往(wang)。從小就被教育(yu)要有(you)團(tuan)體合(he)作精神，所以(yi)(yi)我一直認為，人最可貴(gui)的就是(shi)能(neng)團(tuan)結合(he)作，全(quan)力以(yi)(yi)赴。這樣可以(yi)(yi)做(zuo)到事半功倍(bei)。

　　我的(de)(de)(de)(de)職業價值觀(進行過職業價值觀測(ce)試)：工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)和價值，在于不斷創新，不斷取得成就，不斷得到(dao)領導與同事的(de)(de)(de)(de)贊(zan)揚或不斷實現(xian)自己想要(yao)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事、獲(huo)得優厚(hou)的(de)(de)(de)(de)報(bao)酬，使(shi)自己有(you)足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)財力去獲(huo)得自己想要(yao)的(de)(de)(de)(de)東(dong)西，使(shi)生活(huo)過得較為富足(zu)。希望一起工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)大多數同事和領導人品較好，相處在一起感到(dao)愉快，是一種極(ji)大的(de)(de)(de)(de)滿足(zu)。是一種極(ji)大的(de)(de)(de)(de)滿足(zu)。

　　2、性格

　　比較外向，開朗，幽默(mo)，樂(le)觀的。也很率性(xing)。喜(xi)歡交朋(peng)友(you)，擅長于與人溝通，人際(ji)關系佳，忠(zhong)實可靠(kao)。

　　3、興趣

　　平常(chang)喜歡(huan)打(da)籃(lan)球，聽(ting)音樂，逛街(jie)，交朋友(you)。還喜歡(huan)上(shang)網，看(kan)些小說，喜歡(huan)看(kan)各種雜志類書籍。積(ji)極(ji)的(de)(de)培養各方(fang)(fang)面的(de)(de)興趣，比如(ru)學吉他，對辯論方(fang)(fang)面的(de)(de)知(zhi)識(shi)也很想(xiang)去了解，想(xiang)成為全方(fang)(fang)面人才。

　　4、能力

　　計(ji)算機應用，office軟(ruan)件應用，聽(ting)從指(zhi)揮，有計(ji)劃有思(si)(si)考的(de)(de)去完成(cheng)一(yi)件任(ren)務。有責任(ren)心，上進心，做事認真投入，擅長(chang)想象思(si)(si)維。可以充分發(fa)揮善于運用抽象思(si)(si)維、邏(luo)輯(ji)推(tui)理等能力來分析解(jie)決問題的(de)(de)優勢，發(fa)揚(yang)獨立鉆研的(de)(de)學(xue)習精神。由于參加學(xue)生會和長(chang)期(qi)擔任(ren)班干部，有豐富得管理經驗，實踐(jian)能力強。但缺乏耐心、毅力。

　　5、職業興趣

　　我(wo)的(de)職(zhi)業興趣很廣泛，由于我(wo)是學管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)，對管(guan)(guan)理(li)(li)方面的(de)知識比(bi)較了解(jie)，可(ke)以學以致用(yong)。希(xi)望能(neng)夠在(zai)企業人事行(xing)政管(guan)(guan)理(li)(li)方面有所發展，自我(wo)表現和體現我(wo)的(de)價值(zhi)所在(zai)。

　　6、職業個性

　　喜(xi)歡獨立地計劃自己的(de)活(huo)動(dong)和(he)指(zhi)導別人(ren)(ren)的(de)活(huo)動(dong)，在(zai)獨立的(de)和(he)負有職責情景(jing)中感到愉快，喜(xi)歡對(dui)(dui)將來發生的(de)事(shi)情作出決定(ding)，想努力成位一位優秀(xiu)的(de)。在(zai)工作中形成一定(ding)個人(ren)(ren)魅力，得到大家的(de)肯定(ding)及尊重。軟硬兼用(yong)，以身(shen)作則。對(dui)(dui)自己未(wei)來有信心(xin)。

　　7、職業價值觀

　　希(xi)望工(gong)作以團隊合作的方式進行，大多數同事(shi)和領導在(zai)工(gong)作中有融洽(qia)的人際關(guan)系，相處在(zai)一(yi)起感到愉(yu)快、自然(ran)，認(ren)為這(zhe)(zhe)就(jiu)是(shi)很(hen)有價值的事(shi)。重視(shi)工(gong)作中人與人之間的關(guan)系，希(xi)望能(neng)建立良好的同事(shi)關(guan)系。愉(yu)快、協調的團隊協作是(shi)我這(zhe)(zhe)種類(lei)型的人所追求的。

　　二、自我分析小結

　　所謂江山易改(gai)(gai)本(ben)性難移(yi)，雖然恒心(xin)不(bu)夠，但可憑借那份積極(ji)向(xiang)上的(de)熱(re)情(qing)鞭策(ce)自己(ji)，久(jiu)(jiu)而久(jiu)(jiu)之，就會(hui)慢(man)慢(man)培養起來(lai)，充分(fen)利用一直關(guan)心(xin)支持我(wo)的(de)龐大親友團的(de)優勢，真(zhen)心(xin)向(xiang)同學(xue)、老師、朋友請教，及時指(zhi)出自身(shen)存在的(de)各種不(bu)同并制定出相應計(ji)劃以針對改(gai)(gai)正，經常鍛(duan)煉，增強體(ti)質，以彌補體(ti)質不(bu)夠帶來(lai)的(de)負(fu)面(mian)影響。

　　要(yao)有(you)(you)溫情(qing)，有(you)(you)同情(qing)心，反應敏捷，有(you)(you)責任感。非常關注別人的情(qing)緒、需要(yao)和(he)動機。善于發現他(ta)人的潛能(neng)(neng)(neng)(neng)，并(bing)希望(wang)能(neng)(neng)(neng)(neng)幫(bang)助(zhu)他(ta)們實現。能(neng)(neng)(neng)(neng)夠成為個(ge)人或群體成長和(he)進步的催化劑。忠誠，對贊美(mei)和(he)批評(ping)都能(neng)(neng)(neng)(neng)做出積極(ji)地回應。友善、好(hao)社交(jiao)。在團體中(zhong)能(neng)(neng)(neng)(neng)很好(hao)地幫(bang)助(zhu)他(ta)人，并(bing)有(you)(you)鼓舞(wu)他(ta)人的領導能(neng)(neng)(neng)(neng)力。

　　三、未來人生

　　職業(ye)規劃(hua)：(未來5至15年規劃(hua))

　　1、基本目標(理想狀況下(xia))：富裕水平，有(you)房有(you)車；身體健(jian)康，工作順利；家庭幸(xing)福和睦(mu)。

　　2、具體規劃：

　　(一)、即(ji)日起(qi)至(zhi)大學畢業

　　a、認真修完大學所(suo)有(you)學分，拿到學士(shi)學位及(ji)畢業證書；爭(zheng)取通(tong)過(guo)英語四(si)六級(ji)考(kao)試。

　　b、學好并掌握專業知識，多參加些社會實(shi)踐，拓寬(kuan)視(shi)野。

　　c、鍛煉身體，以良好的體質迎接全(quan)新的挑戰(zhan)。

　　(二)、大學畢業后5年內目標：

　　a、找(zhao)份較為理想(xiang)的(de)工作(zuo)，不一(yi)定要與專業對(dui)口，能養(yang)活(huo)自己(ji)。能養(yang)活(huo)家人(ren)。

　　b、盡可能在這(zhe)5年里考取(qu)MBA證書，提升管理能力。

　　c、往(wang)各方面了解。這期間要盡量多(duo)學習各方面的知(zhi)識技能，多(duo)接觸各行業的人，以建(jian)立更(geng)好的人脈。

　　d、不排除(chu)經商的可能。

　　(三)、大學(xue)畢業后5/10年目標：

　　a、考取公務員，買套(tao)房子。(不排(pai)除按揭)

　　b、如果對原來工作(zuo)不滿意，則重新找工作(zuo)。往金融方面發展，要(yao)精通(tong)該行業(ye)的(de)運作(zuo)方式及發展前(qian)景，使自己在與別(bie)人競(jing)爭中有優勢。

　　c、看準時機(ji)，抓住機(ji)遇，自主創業。也是(shi)一個不錯的選擇。

　　d、這是非(fei)常關鍵的(de)幾年一定要好好把握。

　　(四(si))、大學畢業后10/15年目標(biao)：

　　a、買車；過(guo)富裕(yu)生活。

　　b、在前(qian)十年的(de)基礎上，制定出正確的(de)、適合自(zi)己的(de)人生方向(xiang)，從而更(geng)進一(yi)步。

　　四、社會環境及就業環境分析

　　1、社會環境：

　　當今經濟全(quan)球一體化，我(wo)國已從工業化社會(hui)(hui)進入(ru)到信息化社會(hui)(hui)。加(jia)(jia)上我(wo)國加(jia)(jia)入(ru)WTO之后(hou)國際競爭更加(jia)(jia)激烈，加(jia)(jia)上近期的(de)(de)國際金融風暴，造成有(you)錢的(de)(de)不愿投資怕夸本，沒錢的(de)(de)做什(shen)么都(dou)很難。每當人類經過一次重大(da)變革或(huo)一次金融風暴后(hou)，總(zong)是新的(de)(de)機會(hui)(hui)在產生，有(you)的(de)(de)機會(hui)(hui)在消失(shi)。只有(you)那(nei)些先(xian)知先(xian)覺的(de)(de)人才能抓住機會(hui)(hui)走向(xiang)成功，而那(nei)些抱(bao)著舊(jiu)觀念不放的(de)(de)將會(hui)(hui)被社會(hui)(hui)所(suo)淘汰。

　　2、就業環境：

　　我們將(jiang)處于(yu)一(yi)個(ge)無固定化職業(ye)的社會(hui)，下崗及待就業(ye)人員已(yi)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多。大學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)生越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多，就業(ye)壓力越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)大。再加上金融危機所帶來(lai)的一(yi)系列的問題，我們至少要有一(yi)技之長，才能立(li)與(yu)不敗之地(di)。行(xing)政(zheng)(zheng)管理(li)專業(ye)具(ju)備(bei)行(xing)政(zheng)(zheng)學(xue)(xue)、政(zheng)(zheng)治學(xue)(xue)、管理(li)學(xue)(xue)、法學(xue)(xue)等方面的基(ji)本(ben)理(li)論和基(ji)本(ben)知識，受到行(xing)政(zheng)(zheng)學(xue)(xue)理(li)論研(yan)究(jiu)、公(gong)(gong)共政(zheng)(zheng)策分析(xi)、社會(hui)調查與(yu)統計、外語、公(gong)(gong)文(wen)寫作和辦公(gong)(gong)自動化等方面的基(ji)本(ben)訓(xun)練，具(ju)備(bei)行(xing)政(zheng)(zheng)管理(li)的基(ji)本(ben)能力及科研(yan)的初(chu)步能力，也具(ju)備(bei)了理(li)論基(ji)礎。

　　3、職業分析(xi)及企業分析(xi)

　　a、職業(ye)分(fen)析：三百六十行(xing)，行(xing)行(xing)出狀元。

　　b、企(qi)業分(fen)析(xi)：企(qi)業要(yao)有競爭力，口碑要(yao)好，是上市(shi)公(gong)司。

　　五、職業選擇

　　1、樹立職(zhi)業發(fa)展目(mu)標(biao)可以成為追求(qiu)成就的(de)(de)(de)推動(dong)力，有(you)助(zhu)于排除不(bu)必要(yao)(yao)的(de)(de)(de)猶豫，一心一意致力于目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)實現。那么，如何(he)確定(ding)職(zhi)業發(fa)展目(mu)標(biao)呢？通常，在自我調查、評估、定(ding)位之后，根據社會的(de)(de)(de)需要(yao)(yao)和環境的(de)(de)(de)許可程度，將自我動(dong)機和需要(yao)(yao)以奮斗(dou)目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)形(xing)式與社會需要(yao)(yao)相(xiang)結合，來制定(ding)職(zhi)業發(fa)展目(mu)標(biao)。

　　2、職業選擇(ze)：公(gong)務員。

　　3、職(zhi)(zhi)業(ye)風(feng)險(xian)：公(gong)務(wu)(wu)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)考(kao)(kao)試很(hen)多人都(dou)認(ren)為(wei)是行(xing)政(zheng)(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)就業(ye)的(de)(de)正宗領(ling)域。行(xing)政(zheng)(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)確研究行(xing)政(zheng)(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)活動，研究公(gong)務(wu)(wu)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，研究如何(he)做好一(yi)個公(gong)務(wu)(wu)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，但是在我(wo)國的(de)(de)公(gong)務(wu)(wu)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)考(kao)(kao)試方(fang)面(mian)，行(xing)政(zheng)(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)并沒有(you)額(e)外的(de)(de)照顧，考(kao)(kao)試的(de)(de)科目(mu)也沒有(you)什太強的(de)(de)行(xing)政(zheng)(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)色彩。復試很(hen)多單位的(de)(de)招聘(pin)職(zhi)(zhi)務(wu)(wu)都(dou)有(you)很(hen)強的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)要(yao)求，因為(wei)公(gong)務(wu)(wu)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)考(kao)(kao)試招聘(pin)的(de)(de)都(dou)是主任科員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)以(yi)(yi)下的(de)(de)非領(ling)導(dao)職(zhi)(zhi)務(wu)(wu)。對你的(de)(de)事實操作能力很(hen)高，所以(yi)(yi)一(yi)般都(dou)需要(yao)中(zhong)文系、計算機系、法律系火人力資源管(guan)(guan)理(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)學(xue)生(sheng)，而行(xing)政(zheng)(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)學(xue)生(sheng)由于培訓定位如何(he)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)好社(she)會事物(wu)，如何(he)領(ling)導(dao)好行(xing)政(zheng)(zheng)機關的(de)(de)，這樣的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)學(xue)生(sheng)雖(sui)然不適應非領(ling)導(dao)職(zhi)(zhi)務(wu)(wu)的(de)(de)具(ju)體要(yao)求的(de)(de)。所以(yi)(yi)行(xing)政(zheng)(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)學(xue)生(sheng)在公(gong)務(wu)(wu)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)考(kao)(kao)試中(zhong)要(yao)顯(xian)示出(chu)你有(you)特別的(de)(de)資質(zhi)。

　　六、職業優化

　　我(wo)對(dui)自己(ji)(ji)感興趣的(de)(de)(de)事(shi)物(wu)會花心思(si)去學習(xi)鉆研；熱愛自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)事(shi)業。自信，進取(qu)，奉獻是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)所(suo)擁(yong)有的(de)(de)(de)。學習(xi)，學習(xi)，再學習(xi)；實(shi)踐，實(shi)踐，再實(shi)踐；鍛(duan)煉，鍛(duan)煉，再鍛(duan)煉。這是(shi)給(gei)自己(ji)(ji)充電的(de)(de)(de)方式(shi)，這要求我(wo)要有虛心，耐(nai)心，進取(qu)心，信心。我(wo)對(dui)自己(ji)(ji)有信心。父母(mu)，老師的(de)(de)(de)社(she)會經驗及社(she)會閱歷要比我(wo)們(men)豐富(fu)的(de)(de)(de)多(duo)。在人生的(de)(de)(de)旅途中，我(wo)們(men)要經常請教他們(men)。

　　畢竟讀萬卷書不(bu)如(ru)行(xing)萬里(li)路，如(ru)行(xing)萬里(li)路不(bu)如(ru)閱(yue)人(ren)無數(shu)，閱(yue)人(ren)無數(shu)不(bu)如(ru)跟著(zhu)成功者的'腳步。俗話說：“天有(you)不(bu)測(ce)風云(yun)！”“世(shi)事難(nan)料”每個(ge)人(ren)在(zai)(zai)自己(ji)的人(ren)生旅途中都(dou)會(hui)(hui)遇(yu)到(dao)許多難(nan)以預測(ce)的事情。職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)固然好，但更重要在(zai)(zai)與(yu)其具體實施并取得成效(xiao)。任何(he)目標，只說不(bu)作(zuo)到(dao)頭來都(dou)會(hui)(hui)是一場空。而且職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)歸(gui)規(gui)劃(hua)(hua)，實際(ji)(ji)歸(gui)實際(ji)(ji)。定出(chu)的目標計(ji)劃(hua)(hua)隨時都(dou)可能遇(yu)到(dao)問題，所以為了自己(ji)的現實職(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)行(xing)之有(you)效(xiao)，我結合自己(ji)在(zai)(zai)現實職(zhi)業(ye)目標的過程中可能出(chu)現的實際(ji)(ji)情況對職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)進行(xing)評估分析和作(zuo)出(chu)相應的調整(zheng)。

　　七、反饋與修正

　　這項工作只能在計(ji)劃的(de)實(shi)施當(dang)中進行，但是這里我(wo)覺得能夠把握的(de)是對(dui)近中期(qi)目標的(de)實(shi)施策略過(guo)程。近期(qi)目標的(de)計(ji)劃主要(yao)(yao)應(ying)該考(kao)慮到的(de)是自身的(de)學習(xi)與工作狀況(kuang)的(de)因素。由(you)于自己(ji)還(huan)在擔(dan)任學生(sheng)干部的(de)職位，所(suo)以這個(ge)過(guo)程還(huan)要(yao)(yao)考(kao)慮到學生(sheng)工作因素，以及各種學習(xi)任務必(bi)須完成的(de)情況(kuang)。同時，在制訂(ding)每年的(de)計(ji)劃時，還(huan)要(yao)(yao)考(kao)慮到自己(ji)的(de)精力和效率(lv)問題(ti)。計(ji)劃趕不上變化(hua)。

　　隨著(zhu)客(ke)觀條(tiao)件的(de)(de)變化而不(bu)斷的(de)(de)變化修改的(de)(de)。所謂實(shi)踐出真知。應(ying)該(gai)(gai)在實(shi)踐中不(bu)斷的(de)(de)調整評估修改。在這份(fen)規劃(hua)書下，我還應(ying)該(gai)(gai)結合自己(ji)的(de)(de)能力和實(shi)際情況制(zhi)定每(mei)天或(huo)者(zhe)每(mei)周的(de)(de)計(ji)劃(hua)。或(huo)許(xu)，大學畢(bi)業以后不(bu)能馬上(shang)找到和自己(ji)專(zhuan)業對(dui)口或(huo)是(shi)自己(ji)滿(man)意(yi)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，那(nei)時的(de)(de)我絕不(bu)會(hui)苦(ku)苦(ku)的(de)(de)等待，我會(hui)先(xian)將(jiang)就的(de)(de)找份(fen)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)安定，然后再專(zhuan)心尋(xun)找自己(ji)中意(yi)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　八、對職業規劃的看法

　　記(ji)得(de)曾聽(ting)說過：“一(yi)(yi)個人的(de)(de)(de)悲哀不(bu)在(zai)于目(mu)標(biao)(biao)未(wei)達成，而在(zai)于沒(mei)有目(mu)標(biao)(biao)可(ke)達成。”如果你(ni)對自己的(de)(de)(de)人生毫無目(mu)標(biao)(biao)，毫無規(gui)劃。我不(bu)敢說你(ni)不(bu)會(hui)走(zou)向成功，但有一(yi)(yi)點(dian)可(ke)以肯(ken)定(ding)的(de)(de)(de)是：你(ni)將會(hui)比那些準備(bei)充分(fen)的(de)(de)(de)人要走(zou)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)彎路(lu)，遇到更(geng)多(duo)是挫折。成功沒(mei)有捷(jie)徑，但是有方(fang)法。選擇比努力更(geng)重要，方(fang)向比速度更(geng)重要。

　　記住：當(dang)規(gui)劃好自(zi)(zi)己的(de)職業生涯時(shi)，就相當(dang)于已(yi)經是(shi)從選(xuan)擇與(yu)方向這方面開始，再(zai)加(jia)上自(zi)(zi)己的(de)努力與(yu)速度，人生將會飛(fei)黃騰達。計劃固然好，但更(geng)重要(yao)(yao)的(de)，在(zai)于其具(ju)體實(shi)踐并取(qu)得成(cheng)效。任何目(mu)標(biao)，只(zhi)說不(bu)做到頭(tou)來都會是(shi)一場空。然而，現實(shi)是(shi)未(wei)知多變的(de)，定出的(de)目(mu)標(biao)計劃隨時(shi)都可能遭遇(yu)問題，要(yao)(yao)求時(shi)刻(ke)保持(chi)清醒的(de)頭(tou)腦。一個人要(yao)(yao)想獲得成(cheng)功，就必(bi)須那出勇氣(qi)，付出努力，拼(pin)搏、奮(fen)斗。成(cheng)功不(bu)相信(xin)頹廢(fei)；成(cheng)功不(bu)相信(xin)幻影，未(wei)來是(shi)要(yao)(yao)靠(kao)自(zi)(zi)己去打拼(pin)！要(yao)(yao)靠(kao)自(zi)(zi)己的(de)努力。

　　大學生職業生涯規劃書 8

　　一、前言

　　實現(xian)夢(meng)想的(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)步(bu)就是要有夢(meng)想。有了(le)目標，才會有動力(li)。在今天(tian)這(zhe)個(ge)人(ren)才競爭(zheng)的(de)時代，職(zhi)業生涯規劃開始成為(wei)在人(ren)爭(zheng)奪(duo)戰中的(de)另一(yi)(yi)(yi)重要利器。作(zuo)為(wei)當代大(da)學(xue)生，若是帶(dai)著一(yi)(yi)(yi)臉茫然，踏入這(zhe)個(ge)擁擠的(de)社會怎能滿足社會的(de)需要，而使自己占有一(yi)(yi)(yi)席之地。

　　不少人(ren)(ren)都(dou)曾經這樣問過自己：“人(ren)(ren)生之路到底該如何(he)去走？”走好每一步，這就是你的(de)人(ren)(ren)生。每個人(ren)(ren)都(dou)在(zai)設計自己的(de)人(ren)(ren)生，都(dou)在(zai)實現自己的(de)夢想(xiang)。

　　有(you)道是(shi)：“凡事(shi)預(yu)則立，不(bu)預(yu)則廢” 千(qian)真萬確。對自(zi)己要做(zuo)的(de)(de)(de)或(huo)是(shi)將要做(zuo)的(de)(de)(de)事(shi)沒(mei)有(you)任何準備(bei)就是(shi)在(zai)為失敗做(zuo)準備(bei)！在(zai)當前大學生(sheng)所(suo)面對的(de)(de)(de)就業(ye)壓力十分的(de)(de)(de)大的(de)(de)(de)情況下，我(wo)們(men)(men)如何在(zai)以(yi)后(hou)嚴峻的(de)(de)(de)就業(ye)形式面前做(zuo)的(de)(de)(de)更好(hao)？在(zai)以(yi)后(hou)應聘時從眾多的(de)(de)(de)應聘者中脫(tuo)影而(er)出(chu)？我(wo)們(men)(men)以(yi)后(hou)到底做(zuo)些(xie)什么？往那(nei)些(xie)方面發展(zhan)(zhan)？所(suo)以(yi)我(wo)們(men)(men)有(you)必要提前規劃我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)未(wei)來，為我(wo)們(men)(men)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)做(zuo)好(hao)規劃，也(ye)就是(shi)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃！

　　二、自我評價

　　1、我(wo)究(jiu)竟(jing)是(shi)(shi)個什么樣的(de)人呢？就人格類型(xing)而言，優點(dian)：具有(you)(you)一顆樂觀(guan)的(de)心(xin)，求知(zhi)欲強(qiang)，講究(jiu)實際、注重事實、有(you)(you)責任心(xin)，并且有(you)(you)恒心(xin)有(you)(you)毅力(li)去(qu)做每一件事情。重視(shi)事實和責任感，重視(shi)和利用符合邏輯、客觀(guan)的(de)分(fen)析，以堅定的(de)信念去(qu)完成(cheng)工作(zuo)。但是(shi)(shi)我(wo)的(de)身(shen)上仍舊有(you)(you)許多(duo)不足之處，比如說：適(shi)應(ying)能力(li)有(you)(you)點(dian)弱，社(she)會經驗(yan)不夠豐(feng)富，想的(de)東西也不夠長遠。

　　2、我喜歡(huan)(huan)做(zuo)什么？我喜歡(huan)(huan)看(kan)書、喜歡(huan)(huan)繪畫、熱愛自(zi)由、喜歡(huan)(huan)音樂(le)、更喜歡(huan)(huan)旅游，利用(yong)自(zi)己豐富(fu)的閱歷來(lai)充(chong)實(shi)、武裝(zhuang)自(zi)己的'大腦。對于新鮮和創意的人和事物比較(jiao)感興趣。

　　3、我(wo)能夠做什么？我(wo)自知自身能力還是比較欠缺的(de)，與師(shi)兄(xiong)師(shi)姐們(men)有一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)差距，但是我(wo)會(hui)通過剩下來的(de)大(da)學時間(jian)努力學習(xi)，在人際交(jiao)(jiao)流(liu)方面，擔(dan)任過團支書職務，積累了一(yi)(yi)(yi)定(ding)組織方面的(de)經驗，有一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)協調組織，交(jiao)(jiao)際能力。

　　4、我最(zui)愿意(yi)做什么？在現代，由(you)于高度工業(ye)化，世界各地的自然環境遭受巨大的損壞，我愿意(yi)創造一(yi)個“綠色(se)人性化”的場所供人們觀(guan)賞與享受。

　　三、外部環境分析

　　隨著人(ren)們生(sheng)活(huo)質量、生(sheng)活(huo)水平(ping)的(de)不斷提(ti)高，綠色及生(sheng)態環(huan)(huan)境(jing)成(cheng)為新(xin)的(de)追(zhui)求(qiu)，不僅房(fang)地(di)產開發企業(ye)(ye)市場競爭中競相(xiang)打起了“綠化牌(pai)”“景(jing)(jing)觀牌(pai)”“生(sheng)態環(huan)(huan)境(jing)牌(pai)”，一(yi)些企事(shi)業(ye)(ye)單位也(ye)越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)注重景(jing)(jing)觀設計，使之要與城市環(huan)(huan)境(jing)相(xiang)協調，當(dang)今世界城市化和花(hua)卉產業(ye)(ye)的(de)興起，更加促進了園(yuan)林事(shi)業(ye)(ye)，景(jing)(jing)觀行業(ye)(ye)的(de)發展，特(te)別是中國加入WTO后，社會對此類人(ren)才(cai)的(de)需求(qiu)也(ye)是越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)多，需求(qiu)越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)高。社會急需大(da)批優秀的(de)風景(jing)(jing)園(yuan)林專業(ye)(ye)人(ren)才(cai)。

　　四、專業分析

　　景觀(guan)園(yuan)林(lin)是綜(zong)合(he)利用(yong)科(ke)學(xue)(xue)(xue)和(he)藝術(shu)手(shou)段營造人類美(mei)好室外(wai)生(sheng)活境域的一(yi)個行(xing)業(ye)和(he)一(yi)門學(xue)(xue)(xue)科(ke)。以“生(sheng)物(wu)(wu)、生(sheng)態(tai)學(xue)(xue)(xue)科(ke)”為主。按(an)生(sheng)態(tai)學(xue)(xue)(xue)與(yu)美(mei)學(xue)(xue)(xue)原理對局地(di)景觀(guan)的結(jie)構與(yu)形態(tai)進行(xing)具體配(pei)置(zhi)與(yu)布(bu)局的過程。并與(yu)其他非生(sheng)物(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)（如土木、建(jian)筑(zhu)、城市(shi)規劃(hua)）、哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)、歷史、文學(xue)(xue)(xue)藝術(shu)等學(xue)(xue)(xue)科(ke)相結(jie)合(he)的綜(zong)合(he)學(xue)(xue)(xue)科(ke)。我們景觀(guan)就(jiu)業(ye)發展方向主要(yao)就(jiu)業(ye)單位(wei)包(bao)括園(yuan)林(lin)局、苗圃、園(yuan)林(lin)設計公(gong)司、旅游(you)規劃(hua)設計公(gong)司、風景旅游(you)區、房地(di)產公(gong)司以及其他建(jian)筑(zhu)與(yu)環境工(gong)程市(shi)政園(yuan)林(lin)、公(gong)用(yong)事業(ye)、城鄉規劃(hua)箭鏃管(guan)理等相關的行(xing)業(ye)、部門機構。

　　景觀設計作(zuo)為一(yi)(yi)種職(zhi)業(ye)，設計師職(zhi)業(ye)道德的高低和設計師人(ren)格的完善有很大的關系(xi)，往往決定(ding)一(yi)(yi)個設計師水平的就是人(ren)格的完善程度。文人(ren)常說：“先(xian)修起身，后練其品”在將來職(zhi)業(ye)道路中必(bi)(bi)定(ding)有無數的誘(you)惑，我必(bi)(bi)將堅持自(zi)己的原則，努力做到(dao)自(zi)然、社會、經(jing)濟(ji)的三(san)者均衡。

　　五、職業規劃

　　現在(zai)的我(wo)(wo)在(zai)準備(bei)考研(yan)，如果(guo)能順利的考取研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)會(hui)在(zai)碩士(shi)階段，學習我(wo)(wo)所喜歡的方向(xiang)。將來畢業后進入設計院，若不(bu)幸(xing)落榜(bang)，我(wo)(wo)會(hui)再(zai)驚(jing)醒一(yi)年。“皇天不(bu)負苦心(xin)人”。我(wo)(wo)相信我(wo)(wo)一(yi)定能考取研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)，不(bu)管怎(zen)么樣，大學生(sheng)(sheng)就應該(gai)多(duo)多(duo)拼搏，多(duo)多(duo)努力，不(bu)僅僅為了自己，也(ye)為了家人對于我(wo)(wo)的希望。

　　制定目標

　　（1）、短期目標(biao)：20xx~20xx年(nian)（準備期）

　　大(da)一大(da)二取得計(ji)算機證(zheng)、英語四級(ji)證(zheng)，熟(shu)練掌握photoshop、CAD、sketchup等繪圖軟件。

　　利用(yong)課(ke)余(yu)時間參加職業規(gui)劃(hua)大賽以及各種組(zu)織(zhi)青年志愿者協會的(de)各種活動，增強組(zu)織(zhi)能力，拓(tuo)展自己(ji)的(de)人際交往圈子(zi)。

　　大三積極學(xue)習專業知(zhi)(zhi)識，堅持英語每(mei)天的(de)讀背(bei)，為考研(yan)(yan)英語做(zuo)準(zhun)(zhun)備。認(ren)真看園林工程方面(mian)的(de)只是(shi)與書籍，為考研(yan)(yan)專業做(zuo)準(zhun)(zhun)備。多(duo)與已(yi)考上(shang)研(yan)(yan)究生的(de)學(xue)長(chang)們(men)交(jiao)流(liu)。虛心向他們(men)學(xue)校相關(guan)的(de)知(zhi)(zhi)識，如面(mian)試(shi)以及考研(yan)(yan)經(jing)驗。

　　（2）、中期(qi)目標：20xx年~20xx年（探索期(qi)）

　　大三(san)下(xia)學(xue)期(qi)~大四下(xia)學(xue)期(qi)，在校讀研分英語、增值(zhi)以(yi)及專業區(qu)三(san)個方面的(de)學(xue)習。克服一切困(kun)難。進(jin)行專業方面的(de)學(xue)習。為人生進(jin)行有意(yi)義的(de)努力。

　　（3）、長期目標（發展期）

　　考取研究生(sheng)之后(hou)，認真踏實工(gong)作(zuo)，打好自(zi)己的專業(ye)基礎(chu)，為自(zi)己將(jiang)來的事業(ye)發(fa)展破平道路(lu)。穩步工(gong)作(zuo)，工(gong)作(zuo)上(shang)積極聽取導師的相關意見，希(xi)望對自(zi)由更大的提(ti)高。滯后(hou)五~十年，可以成(cheng)為一名合格的景(jing)(jing)觀(guan)園林(lin)設計師，做出成(cheng)熟(shu)的園林(lin)景(jing)(jing)觀(guan)方案。

　　六、結束語

　　計劃是(shi)一定的(de)，但是(shi)更重要的(de)是(shi)要形成一種動力，有動力才會付(fu)諸于行動，通過這(zhe)職業生(sheng)涯規劃，清楚認識了自(zi)己(ji)，確定了自(zi)己(ji)的(de)你離方(fang)向和職業定位。雖則年齡的(de)增(zeng)長和經驗(yan)的(de)增(zeng)加對于原來所計劃的(de)目標(biao)有些會提早或推遲實施。但大方(fang)向不會變，一步一個(ge)腳印(yin)，腳踏實地，通過不斷的(de)實踐，分析(xi)，總結(jie)

　　修正等(deng)識別自己在(zai)(zai)此過(guo)程中存在(zai)(zai)的(de)問題并給予改正。現(xian)在(zai)(zai)，真正的(de)行動剛剛開始，朝著這個(ge)規劃(hua)的(de)目標、勇敢前進吧(ba)。

　　大學生職業生涯規劃書 9

　　一、前言

　　我(wo)們站(zhan)在(zai)人生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)十字(zi)路口上(shang)，面對(dui)(dui)滾滾人流，看事態炎(yan)涼，這樣逼(bi)著自(zi)己不得不收起曾經的(de)(de)(de)(de)稚氣與天真，開始深刻的(de)(de)(de)(de)思考未來的(de)(de)(de)(de)路。現在(zai)的(de)(de)(de)(de)社會，只有(you)(you)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)人才才能(neng)稱(cheng)的(de)(de)(de)(de)上(shang)是(shi)真正(zheng)鋒(feng)利閃亮(liang)的(de)(de)(de)(de)尖刀，想成(cheng)為人才應該是(shi)每個(ge)年輕人的(de)(de)(de)(de)理想。相反(fan)混混噩噩的(de)(de)(de)(de)度日子(zi)是(shi)做(zuo)不到這點的(de)(de)(de)(de)，只有(you)(you)做(zuo)一(yi)份適合(he)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)謀劃(hua)，正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)準確(que)評(ping)價個(ge)人的(de)(de)(de)(de)特點和強(qiang)項才能(neng)定(ding)準職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)方向，重新(xin)認識自(zi)己的(de)(de)(de)(de)價值并且通過(guo)不斷的(de)(de)(de)(de)學習使之遞增，為自(zi)己提供前進的(de)(de)(de)(de)動力并在(zai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)中(zhong)(zhong)發揮個(ge)人優(you)勢。因(yin)此，我(wo)試著為自(zi)己擬(ni)定(ding)一(yi)份職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)（什么才是(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)），希望她對(dui)(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)系統的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)也規劃(hua)能(neng)有(you)(you)領航的(de)(de)(de)(de)作用，為處于迷茫中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)自(zi)己指明(ming)一(yi)條路。

　　二、自我分析

　　現(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)讀大二，性(xing)格總體(ti)上(shang)偏(pian)外(wai)向，但有(you)(you)(you)(you)時(shi)(shi)(shi)也(ye)很文(wen)靜內(nei)向，業(ye)余時(shi)(shi)(shi)間喜(xi)歡看(kan)電影聽音樂，上(shang)網還(huan)有(you)(you)(you)(you)看(kan)書，尤其(qi)(qi)喜(xi)歡研讀任務(wu)傳記。同(tong)時(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)比(bi)較(jiao)(jiao)喜(xi)歡國(guo)際政(zheng)治，喜(xi)歡用(yong)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)拙劣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)治敏感(gan)分(fen)(fen)析一下當(dang)前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式，并(bing)偶爾發(fa)(fa)表點(dian)(dian)文(wen)章，觀(guan)(guan)點(dian)(dian)有(you)(you)(you)(you)時(shi)(shi)(shi)會(hui)很偏(pian)激(ji)。雖然平(ping)時(shi)(shi)(shi)與人(ren)友(you)好(hao)相(xiang)處，可是由(you)(you)于自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格偏(pian)直，常常由(you)(you)于心直口快無意中(zhong)(zhong)(zhong)把朋友(you)們(men)惹生氣(qi)，導致(zhi)知(zhi)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)友(you)并(bing)不(bu)(bu)(bu)(bu)是非常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多。而我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢在(zai)(zai)(zai)(zai)于我(wo)(wo)(wo)對于問(wen)題能(neng)形成(cheng)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)(guan)點(dian)(dian)，并(bing)且經過理論(lun)證明(ming)認(ren)為它是正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)會(hui)一直走(zou)下去(qu)，堅持自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)(guan)點(dian)(dian)，絕不(bu)(bu)(bu)(bu)隨波逐流。所(suo)(suo)幸我(wo)(wo)(wo)并(bing)不(bu)(bu)(bu)(bu)是一個(ge)頑固的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，在(zai)(zai)(zai)(zai)發(fa)(fa)現(xian)(xian)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)方面確(que)實有(you)(you)(you)(you)認(ren)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)偏(pian)差和理論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯誤后(hou)(hou)會(hui)真(zhen)誠(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道歉并(bing)虛心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)接受(shou)教(jiao)導。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺點(dian)(dian)是缺乏進取心，常常把“知(zhi)足者(zhe)常樂”掛(gua)在(zai)(zai)(zai)(zai)嘴邊(bian)，所(suo)(suo)以主動(dong)性(xing)較(jiao)(jiao)差，進而導致(zhi)在(zai)(zai)(zai)(zai)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)本該(gai)擅長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方面不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)取得(de)應該(gai)取得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)。由(you)(you)于從小(xiao)時(shi)(shi)(shi)候形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)良習慣，在(zai)(zai)(zai)(zai)看(kan)書尤其(qi)(qi)是自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析議論(lun)類書籍時(shi)(shi)(shi)只求(qiu)看(kan)明(ming)白其(qi)(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意思而其(qi)(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)一些(xie)精華的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語句等(deng)并(bing)沒有(you)(you)(you)(you)盡力(li)將其(qi)(qi)存入腦中(zhong)(zhong)(zhong)，這(zhe)就(jiu)致(zhi)使(shi)我(wo)(wo)(wo)日后(hou)(hou)盡管有(you)(you)(you)(you)稍(shao)微好(hao)與同(tong)齡人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析實力(li)，但是在(zai)(zai)(zai)(zai)撰(zhuan)寫文(wen)章和口語表達上(shang)相(xiang)對較(jiao)(jiao)差。口頭(tou)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)善交際又使(shi)我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)與人(ren)交往中(zhong)(zhong)(zhong)往往處于被動(dong)狀態;不(bu)(bu)(bu)(bu)太活躍，不(bu)(bu)(bu)(bu)參(can)加主動(dong)性(xing)高(gao)可以拓寬自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)人(ren)際交往圈(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)如(ru)晚會(hui)，比(bi)賽等(deng)。缺乏鍛煉，導致(zhi)體(ti)質相(xiang)當(dang)虛弱，健康是影響自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題。感(gan)情方面有(you)(you)(you)(you)所(suo)(suo)牽掛(gua)，不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)完(wan)全像其(qi)(qi)他同(tong)學一樣自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)由(you)(you)去(qu)追逐自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢想。在(zai)(zai)(zai)(zai)以后(hou)(hou)擇(ze)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)上(shang)，我(wo)(wo)(wo)需要(yao)(yao)顧(gu)忌(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是遠在(zai)(zai)(zai)(zai)家鄉(xiang)重病在(zai)(zai)(zai)(zai)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)爸爸和至今仍(reng)昏迷在(zai)(zai)(zai)(zai)床的(de)(de)(de)(de)(de)(de)媽媽，我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)離開他們(men)。這(zhe)要(yao)(yao)就(jiu)同(tong)時(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)一定程度上(shang)限制了自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)職方向及地點(dian)(dian)。

　　三、解決自我分析中的劣勢和缺點

　　盡(jin)管自(zi)己(ji)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候缺乏信心(xin)，恒心(xin)和毅力，但是(shi)憑借自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱度(du)和對(dui)未(wei)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比較(jiao)清醒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)，我(wo)相信我(wo)會逐漸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養起自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)恒心(xin)。自(zi)己(ji)在(zai)未(wei)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展中(zhong)應該(gai)充分重(zhong)視一(yi)下性格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)化，應該(gai)正確處理內向(xiang)(xiang)與外向(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系。在(zai)人(ren)際交往中(zhong)應該(gai)發揮自(zi)己(ji)外向(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)面(mian)，爭取拓寬人(ren)際關(guan)系，這(zhe)樣既能(neng)(neng)廣交朋友又(you)能(neng)(neng)為未(wei)來鋪(pu)路。在(zai)閱讀(du)自(zi)己(ji)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)自(zi)己(ji)有幫組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)籍是(shi)既要掌握書(shu)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點又(you)要學習作(zuo)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精華語言，增強自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表達實(shi)力和寫作(zuo)實(shi)力。注(zhu)意加強體育(yu)鍛煉，增強體質，以最大程度(du)減少體質虛弱給(gei)自(zi)己(ji)帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)負面(mian)影響。

　　四、SWOT分析

　　內部環境因素

　　S：優勢因素

　　1、能對(dui)未來有清醒(xing)的認識，目標較明(ming)確

　　2、善于(yu)思考(kao)，不人云(yun)亦云(yun)

　　3、思(si)維(wei)分析實力相對較強，思(si)維(wei)活躍(yue)

　　4、謙虛謹慎

　　5、做(zuo)事踏實，為人(ren)善良

　　6、個人(ren)生活實(shi)力較強，能不(bu)依賴(lai)他人(ren)

　　7、有一定的政治敏感度，在一些問題上能形成自己的見解

　　W：弱勢因素

　　1、人(ren)際交往中主動性差(cha)，溝通性一般(ban)

　　2、在(zai)一些問題上急于求(qiu)成

　　3、懶(lan)惰行強，缺乏恒心

　　4、對(dui)自己信心不足，錯(cuo)失了很(hen)多機(ji)會(hui)

　　5、表(biao)達及寫作實力較差(cha)

　　外部環境因素

　　O：機會因素

　　1、所學(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)的情景表(biao)被看好，有(you)相(xiang)對單一專(zhuan)業(ye)(ye)有(you)更(geng)寬的就業(ye)(ye)面及更(geng)多的就業(ye)(ye)機會

　　2、中國入世，與世界的聯系越來越密(mi)切(qie)，外向(xiang)型(xing)人(ren)才(cai)，尤其是法律(lv)和英語都精通的人(ren)才(cai)緊缺

　　3、復合型(xing)人才稀缺

　　T：威脅因素

　　1、法律行業競爭相(xiang)當激(ji)烈(lie)，人才劇增，一些非本專(zhuan)業的人自(zi)學成(cheng)才

　　2、隨(sui)著(zhu)大學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)歷(li)普(pu)遍提高，加之(zhi)研(yan)究生(sheng)(sheng)擴招(zhao)，畢業(ye)后研(yan)究生(sheng)(sheng)可能貶(bian)值，就業(ye)形勢仍然相當(dang)嚴峻(jun)。

　　SWOT總結

　　經(jing)過對自(zi)身以(yi)及(ji)該行業的(de)(de)(de)分析，得出了一(yi)些結(jie)論：在(zai)自(zi)己(ji)來兩年(nian)多的(de)(de)(de)時間(jian)(jian)里(li)，要(yao)(yao)盡(jin)全力為(wei)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)文化課打下扎實的(de)(de)(de)基礎。又于(yu)法學是(shi)一(yi)門博(bo)大精深的(de)(de)(de)學科，我(wo)個(ge)(ge)人認為(wei)僅(jin)僅(jin)讀完本(ben)科的(de)(de)(de)閱讀量(liang)及(ji)對法學的(de)(de)(de)學科掌(zhang)握程度(du)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)能(neng)滿足(zu)社會上對于(yu)一(yi)個(ge)(ge)法學工作者的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)，所(suo)以(yi)決定在(zai)本(ben)科結(jie)束后繼續深造(zao)。在(zai)以(yi)后的(de)(de)(de)學習期間(jian)(jian)，嚴(yan)格按照分析上所(suo)書，針對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)劣勢進行加強(qiang)改造(zao)，并充分發(fa)揮(hui)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)內部優勢和利用對自(zi)己(ji)有利的(de)(de)(de)外部條件。雖然外部的(de)(de)(de)不(bu)利環境(jing)我(wo)自(zi)己(ji)沒有實力逆轉(zhuan)，但是(shi)我(wo)要(yao)(yao)通盡(jin)量(liang)避(bi)開這些弱點以(yi)避(bi)免不(bu)必要(yao)(yao)的(de)(de)(de)麻煩。

　　五、擇業選項，決策理由

　　就自(zi)己而言，自(zi)己是一(yi)(yi)(yi)個冷靜(jing)的(de)女(nv)孩，能客觀的(de)看待一(yi)(yi)(yi)些(xie)問題(ti)而不摻雜任何(he)的(de)個人感情(qing)色彩，能較快的(de)抓住事情(qing)的(de)本質，不斷調整(zheng)自(zi)己，相(xiang)比較一(yi)(yi)(yi)些(xie)多愁善(shan)感的(de)女(nv)生更適合(he)從事法律方面的(de)工(gong)作(zuo)。而同時(shi)(shi)自(zi)己的(de)性(xing)格又偏向好動，所以想比較整(zheng)日端坐在書桌前更喜(xi)歡忙碌一(yi)(yi)(yi)點(dian)的(de)生活，這(zhe)樣(yang)從另一(yi)(yi)(yi)方面來說可以強迫自(zi)己去工(gong)作(zuo)從而取得成績(ji)。而律師這(zhe)一(yi)(yi)(yi)職業多數時(shi)(shi)間(jian)需要四處采證(zheng)，處于奔波狀態，而又有一(yi)(yi)(yi)部分時(shi)(shi)間(jian)安(an)(an)安(an)(an)靜(jing)靜(jing)的(de)研讀(du)相(xiang)關材料。這(zhe)個集動靜(jing)一(yi)(yi)(yi)體的(de).工(gong)作(zuo)和我的(de)偏外向而又時(shi)(shi)又內向的(de)性(xing)格非常(chang)合(he)拍(pai)。

　　也許是(shi)(shi)跟(gen)家庭背景有(you)關系，我出身于一(yi)個父母(mu)(mu)都是(shi)(shi)教師(shi)的知識分子(zi)家庭，所以(yi)盡管性格好動，但是(shi)(shi)受父母(mu)(mu)影響，自己(ji)(ji)已(yi)經習(xi)慣并且喜歡上來有(you)節奏有(you)規律(lv)(lv)的生活。律(lv)(lv)師(shi)是(shi)(shi)一(yi)個需(xu)要(yao)(yao)對(dui)自己(ji)(ji)所掌握(wo)的業(ye)(ye)務及實證信(xin)息進行整(zheng)理加工的工作(zuo)。它同時也要(yao)(yao)求(qiu)作(zuo)為一(yi)名律(lv)(lv)師(shi)能嚴格遵守(shou)職(zhi)業(ye)(ye)道德規范，客觀冷靜的分析(xi)問題，按照(zhao)法(fa)律(lv)(lv)法(fa)規工作(zuo)。所以(yi)在日(ri)常(chang)生活中更要(yao)(yao)注意這方面(mian)實力的培養(yang)，爭取對(dui)任何問題都做(zuo)到公(gong)正(zheng)公(gong)平，盡量克服(fu)個人好惡在判斷(duan)中的障礙。

　　然而現在社會在不(bu)可思議的(de)(de)(de)(de)速度(du)發展(zhan)著，21世紀真正稀缺的(de)(de)(de)(de)是人(ren)才(cai)(cai)(cai)，而社會對(dui)(dui)于(yu)人(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)定(ding)義也(ye)隨之發展(zhan)，符合型人(ren)才(cai)(cai)(cai)越(yue)來越(yue)得到各大用人(ren)單位的(de)(de)(de)(de)青睞。而社會的(de)(de)(de)(de)競爭的(de)(de)(de)(de)激烈性更(geng)說明了職(zhi)業的(de)(de)(de)(de)變動性。這(zhe)(zhe)也(ye)就要求我(wo)們要掌握至少(shao)兩種(zhong)求生(sheng)技能。如果(guo)因為以后(hou)我(wo)發現自己并(bing)不(bu)適(shi)合律師(shi)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)行業或者(zhe)在這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)行業并(bing)沒有達到自己預期的(de)(de)(de)(de)成績，那么(me)我(wo)會堅決(jue)的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)轉行，而第二次(ci)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業選(xuan)擇(ze)我(wo)會選(xuan)擇(ze)從事(shi)外(wai)貿行業，做一(yi)(yi)(yi)名外(wai)貿人(ren)。隨著地(di)球經濟一(yi)(yi)(yi)體化的(de)(de)(de)(de)逐(zhu)漸加強，中國(guo)的(de)(de)(de)(de)經濟對(dui)(dui)外(wai)的(de)(de)(de)(de)交流(liu)越(yue)來越(yue)廣泛，有相(xiang)當(dang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)部分國(guo)家開始認識到中國(guo)這(zhe)(zhe)個龐(pang)大的(de)(de)(de)(de)經濟市(shi)場(chang)所能創(chuang)造(zao)的(de)(de)(de)(de)驚人(ren)利潤，所以中國(guo)的(de)(de)(de)(de)進出口貿易(yi)發展(zhan)相(xiang)當(dang)迅速，這(zhe)(zhe)也(ye)在另(ling)一(yi)(yi)(yi)個側面要求我(wo)國(guo)要培養出更(geng)多的(de)(de)(de)(de)貿易(yi)人(ren)才(cai)(cai)(cai)這(zhe)(zhe)樣才(cai)(cai)(cai)能在對(dui)(dui)外(wai)事(shi)務中處于(yu)優勢地(di)位。

　　大學生職業生涯規劃書 10

　　一、自我分析

　　1.職業(ye)生涯規(gui)劃(hua)測評見附頁(ye)

　　2.分析

　　職業興趣:

　　喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)(huan)同(tong)各種觀念(nian)、思(si)想(xiang)(xiang)、想(xiang)(xiang)法打交(jiao)道(dao)，偏愛(ai)具有研究性(xing)(xing)、鉆研性(xing)(xing)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，以從事反映和(he)提高(gao)智能(neng)的(de)(de)(de)活(huo)動為樂趣，好獨立(li)，好奇心盛(sheng)。在(zai)工(gong)作(zuo)中，以從事研發性(xing)(xing)工(gong)作(zuo)為志向，主(zhu)張(zhang)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)思(si)維(wei)性(xing)(xing)、條(tiao)理(li)(li)性(xing)(xing)，凡事主(zhu)張(zhang)理(li)(li)性(xing)(xing)解決，喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)(huan)推(tui)敲細節。往(wang)往(wang)愿意單獨工(gong)作(zuo)，喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)(huan)獨立(li)思(si)考而尋(xun)求問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)解決;對工(gong)作(zuo)執著，但不太(tai)喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)(huan)被條(tiao)條(tiao)框框困(kun)住手腳;喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)(huan)表達的(de)(de)(de)精確性(xing)(xing)，偏好以腦力活(huo)動為滿(man)足感的(de)(de)(de)來源(yuan);喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)(huan)滿(man)足好奇心和(he)創造力的(de)(de)(de)活(huo)動，有自(zi)(zi)覺的(de)(de)(de)科學(xue)認識，在(zai)對人際、事物的(de)(de)(de)處理(li)(li)上顯(xian)得比較刻(ke)板;比較自(zi)(zi)信。

　　所適宜的工作環(huan)境：研發工作，有自主性(xing)的獨立環(huan)境，不(bu)過分(fen)受外(wai)界(jie)的干擾(rao)和約束(shu)，對其智(zhi)力有充分(fen)肯定，不(bu)過分(fen)涉(she)及人際(ji)、事物，有創作性(xing)激勵的工作。

　　個人性格:

　　基本描述:

　　具有(you)友善、負責(ze)、認真、忠于職守的特(te)點，只要認為應該做(zuo)(zuo)的事，不管(guan)有(you)多少麻煩(fan)都要去做(zuo)(zuo)，但卻厭煩(fan)去做(zuo)(zuo)認為毫無意(yi)義的事情。

　　務實、實事求(qiu)是，追求(qiu)具(ju)體和(he)明確的(de)事情(qing)，喜(xi)歡做實際的(de)考(kao)(kao)慮。善于單獨思(si)考(kao)(kao)、收集和(he)考(kao)(kao)察(cha)豐(feng)富的(de)外在信(xin)息。不喜(xi)歡思(si)維(wei)的(de)思(si)考(kao)(kao)和(he)理論的(de)應用，擁有對細(xi)節很強的(de)記憶(yi)力，諸如聲音的(de)音色或面部表情(qing)。

　　與(yu)人(ren)(ren)交往時較(jiao)為(wei)敏感，謙(qian)遜而少言、善(shan)良、有(you)(you)同情心(xin)(xin)，喜歡關(guan)心(xin)(xin)他人(ren)(ren)并提供實際的幫(bang)助，對朋友忠實友好，有(you)(you)奉(feng)獻精神。雖然在很多情況下有(you)(you)很強烈的反應，但通常不愿意(yi)將(jiang)個人(ren)(ren)情感表現出來。

　　做事有很強的(de)原則性，尊重約定(ding)，維(wei)護(hu)傳統。工作(zuo)時嚴謹而有條理，愿(yuan)意承擔責任，依據明晰的(de)評(ping)估和收集(ji)的(de)信(xin)息(xi)來做決定(ding)，充分發揮自己(ji)客(ke)觀的(de)判斷(duan)和敏銳的(de)洞察力(li)。

　　可能的盲點:

　　有高度的責任心(xin)，會(hui)陷入日(ri)常(chang)事務的細節中(zhong)去，以(yi)至于沒完沒了的工作。每件事情(qing)都(dou)會(hui)從頭做(zuo)到尾，這(zhe)總(zong)是讓自己過度勞累(lei)，壓力很大時，會(hui)過度緊(jin)張(zhang)，甚(shen)至產生(sheng)消極(ji)情(qing)緒。

　　由于(yu)現實、細致，有時容(rong)易(yi)忽(hu)略事情的(de)全(quan)局和發展變化趨勢，難(nan)以預見存在的(de)可能(neng)性。建議(yi)周到考(kao)慮解決問(wen)題的(de)不同方法(fa)和可能(neng)性，需要增強對遠景(jing)的(de)關(guan)注(zhu)。

　　總是(shi)替別人著想，以至于讓人感覺“關心過度”，需要(yao)學會給別人空(kong)間。在(zai)工(gong)作中(zhong)，過多的承受和忍耐(nai)，不太習慣表達，卻(que)將情(qing)緒(xu)在(zai)家庭和生活(huo)中(zhong)發(fa)泄出(chu)來。

　　不停地制訂計劃(hua)并保證完(wan)(wan)成，以(yi)至(zhi)于(yu)經常花(hua)費更多(duo)的時間和(he)(he)投入更多(duo)的精力來完(wan)(wan)成工作，建議給自己安排(pai)必要的娛樂(le)和(he)(he)放松的活動，不要總是“低頭拉(la)車”，需要考慮(lv)“抬頭看路(lu)”。

　　職業價值觀:

　　最突出的職業價值(zhi)觀(guan)是支持滿足、贊(zan)譽賞識。

　　支持(chi)滿足表示的(de)是(shi)，一個(ge)期望在(zai)職業中，獲(huo)得(de)管理層的(de)支持(chi)，比如獲(huo)得(de)充分的(de)培訓機會，能夠在(zai)單位的(de)規定范疇內獲(huo)得(de)應有的(de)待遇的(de)人。在(zai)這(zhe)個(ge)方面細(xi)化分析，可以看(kan)出：

　　工作能夠在一個具有(you)規范約束的背景下有(you)序而(er)順利進行;?

　　自己的(de)工(gong)作能夠(gou)獲(huo)得公司的(de)合理反饋，獲(huo)得應有(you)的(de)資(zi)源;?

　　希望工作(zuo)中(zhong)能夠及時獲得上級的支持與(yu)肯(ken)定;?

　　希望在(zai)工作(zuo)的過程中，有比較好的培訓機會，從而更好地勝任自己的工作(zuo);?

　　希望工作中有(you)一個合情理(li)的、具有(you)理(li)解力的上司。?

　　贊譽賞識表示，對職業的追求，是能夠(gou)使(shi)自己獲得(de)充分的領導力(li)提升機會，并擁有充分的權威(wei)，能夠(gou)對他(ta)人的工作提供指(zhi)導。并且這個(ge)職位是富有社會聲望的。在(zai)這個(ge)方面細化分析，可以看出(chu)：

　　希望在工作中，自己所付出的(de)努(nu)力與才智能夠(gou)及(ji)時被同事領導認可;?

　　期望能夠(gou)在工作中有較充分的(de)職(zhi)位(wei)或地位(wei)提(ti)升空(kong)間(jian)與機(ji)會;?

　　渴望通過工作獲(huo)得較好的社會(hui)地位(wei)，從而博(bo)得同(tong)學、朋友的羨慕;?

　　希(xi)望(wang)所從(cong)事的工作(zuo)在社會上(shang)的地位比較(jiao)高;?

　　渴望著對工作(zuo)的(de)付出，和在工作(zuo)方(fang)面取得的(de)成(cheng)績可以(yi)博得業界(jie)的(de)認(ren)可;?

　　希望通過主動的(de)工作，能夠獲(huo)得更多的(de)指導權;?

　　準(zhun)備在工作中(zhong)有較充(chong)分的(de)管理權力，從而可以自主把事物(wu)依自己的(de)想法(fa)進(jin)行恰當安排;?

　　希望工作內容是制訂行動計劃，而指導大(da)家共同(tong)努力。?

　　下面幾個價值觀相(xiang)對(dui)而言不是最大(da)的(de)工作(zuo)動力(li)來源(yuan)，但是了解它們(men)對(dui)自己更好(hao)的(de)認識自己和(he)職業有(you)很大(da)的(de)幫(bang)助

　　注重關系：期望(wang)工(gong)作的內(nei)容是能夠(gou)給(gei)予別人幫(bang)助，并(bing)希望(wang)在這(zhe)樣(yang)的職位上(shang)同事(shi)之間(jian)關系融(rong)洽(qia)，大家都有主動(dong)的道德觀念和(he)社(she)會服務認識。

　　工作(zuo)(zuo)條件：非(fei)常希望獲(huo)得有(you)充分保障的工作(zuo)(zuo)(包括擁有(you)優良的工作(zuo)(zuo)條件)，比(bi)如(ru)能(neng)夠(gou)(gou)在(zai)(zai)(zai)一個比(bi)較(jiao)安全(quan)和舒適的環境中工作(zuo)(zuo)，能(neng)夠(gou)(gou)獲(huo)得應有(you)的報酬，能(neng)夠(gou)(gou)在(zai)(zai)(zai)自主決斷的可能(neng)性等。而且還(huan)希望工作(zuo)(zuo)具有(you)多樣性，能(neng)夠(gou)(gou)在(zai)(zai)(zai)工作(zuo)(zuo)的范圍(wei)內做(zuo)不(bu)同的事情。

　　追求成就：希望獲得(de)的(de)工作，是能夠(gou)看到及時的(de)成果展現(xian)，并體驗(yan)到可能的(de)成就體驗(yan)。即工作的(de)追求是一種自我實現(xian)，而(er)并非外在特(te)質利益(yi)的(de)滿足。

　　崇尚獨(du)立(li)(li)：是一個期望在工作中(zhong)能(neng)夠(gou)獨(du)立(li)(li)工作、獨(du)立(li)(li)決策，而且能(neng)夠(gou)表(biao)現出自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)創新，發揮自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)'責任(ren)感、自(zi)(zi)主性的(de)人(ren)。而且能(neng)夠(gou)以自(zi)(zi)我(wo)監督的(de)形式使自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)工作按照自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)計劃順利進(jin)行。

　　學習風格：

　　反省型學習者(zhe)在下列活動中學習效果最佳：

　　要(yao)求或鼓勵他(ta)們(men)(men)(men)(men)觀察、思考(kao)這些活(huo)動。他(ta)們(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)事件中(zhong)能(neng)(neng)夠退后，并(bing)傾聽、觀察團隊的(de)(de)(de)工作(zuo)，在(zai)(zai)開會(hui)、看電影或錄像的(de)(de)(de)時(shi)候坐在(zai)(zai)后面。允許他(ta)們(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)行動之前(qian)思考(kao)，在(zai)(zai)發(fa)(fa)表(biao)觀點以前(qian)吸收，即有(you)時(shi)間準備，有(you)機會(hui)事先閱(yue)讀一下(xia)介紹背景情況的(de)(de)(de)簡要(yao)資料。他(ta)們(men)(men)(men)(men)能(neng)(neng)夠進行艱苦的(de)(de)(de)研究，即調查(cha)、匯總信息(xi)、探明(ming)事實真相。他(ta)們(men)(men)(men)(men)有(you)機會(hui)回(hui)顧所發(fa)(fa)生的(de)(de)(de)事情及他(ta)們(men)(men)(men)(men)所學到(dao)的(de)(de)(de)東西。要(yao)求他(ta)們(men)(men)(men)(men)提出謹慎思考(kao)過的(de)(de)(de)分(fen)析和報告。幫助他(ta)們(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)沒(mei)有(you)危脅的(de)(de)(de)情況下(xia)與他(ta)人交流意見，即沒(mei)有(you)事先的(de)(de)(de)約定，沒(mei)有(you)結構化(hua)學習經(jing)驗的(de)(de)(de)束縛。他(ta)們(men)(men)(men)(men)能(neng)(neng)在(zai)(zai)方便的(de)(de)(de)時(shi)候，且(qie)沒(mei)有(you)壓力及緊張期(qi)限的(de)(de)(de)情況下(xia)做出決定。

　　反省型學(xue)習者在下(xia)列(lie)活動中學(xue)習效果最差(cha)，也(ye)許會反對這(zhe)些活動：

　　他(ta)們被迫拋頭露面，即(ji)使當(dang)領(ling)導、主席或(huo)當(dang)著旁觀者做角(jiao)色扮演。他(ta)們卷入一些未經(jing)計劃而需要行動(dong)的(de)(de)境(jing)遇。他(ta)們在(zai)未經(jing)提醒的(de)(de)情況下投入某項工作，即(ji)當(dang)即(ji)做出反應(ying)和(he)產生即(ji)興的(de)(de)想法(fa)。提供給他(ta)們的(de)(de)數據(ju)不(bu)足以支持結論。提供給他(ta)們的(de)(de)做事指導呆板沉悶。他(ta)們擔心時間(jian)壓(ya)力或(huo)在(zai)不(bu)同(tong)的(de)(de)活動(dong)之(zhi)間(jian)奔忙。為了利(li)益，他(ta)們不(bu)得不(bu)走捷徑或(huo)做表面工作。

　　二、職業分析

　　1.家庭環境

　　父母希望我成為一(yi)名(ming)優秀的醫生。

　　2.學校環境

　　就(jiu)讀(du)學(xue)(xue)校是一所(suo)醫(yi)學(xue)(xue)高等學(xue)(xue)府，專門(men)培養醫(yi)學(xue)(xue)方(fang)面的(de)人才。本人就(jiu)讀(du)的(de)專業也是朝(chao)著(zhu)醫(yi)生這個(ge)方(fang)向的(de)。

　　3.社會環境

　　3.1經濟

　　我國國民(min)經(jing)濟運行成功地實(shi)現了(le)(le)“軟著陸”，國民(min)經(jing)濟保持(chi)了(le)(le)適度(du)快速增長，抑(yi)制(zhi)通貨膨脹取得了(le)(le)明顯成效(xiao)。社會總供(gong)求(qiu)基本平衡，金(jin)融財(cai)政形勢(shi)基本穩(wen)定，人民(min)生活水平繼(ji)續(xu)提高(gao)。

　　3.2人口

　　人(ren)口(kou)不斷增(zeng)(zeng)長，人(ren)口(kou)老齡(ling)化的不斷加速勞動年齡(ling)人(ren)口(kou)總量在繼續增(zeng)(zeng)長，但(dan)每年的增(zeng)(zeng)量正在減(jian)少。

　　3.3科技

　　計算機、因特(te)網廣泛使用，新(xin)材料的發現(xian)，新(xin)技術(shu)的涌現(xian)……

　　3.4政(zheng)治與(yu)法律

　　醫療體制改革。

　　3.5社會文化

　　職(zhi)稱(cheng)評定機制(zhi)調(diao)動(dong)了個(ge)人學習(xi)進修主動(dong)性，有出(chu)國學習(xi)進修的機會。

　　4.行業環境

　　行(xing)業發展迅(xun)速，國家頒布(bu)了(le)一系(xi)列促(cu)進醫院醫療(liao)(liao)改革的政(zheng)策，人們隨著(zhu)物(wu)質生(sheng)活的提高，對身體健康方(fang)面的醫療(liao)(liao)需求(qiu)(qiu)也不斷上升，隨著(zhu)人口老(lao)齡化的不斷加速，以(yi)及(ji)身體素質的下降，醫療(liao)(liao)需求(qiu)(qiu)的缺口更大(da)。

　　大學生職業生涯規劃書 11

　　一、自我評價

　　我(wo)(wo)(wo)對自(zi)己性格的(de)評(ping)估為(wei)：重情(qing)義，外向，認真負責，考慮周(zhou)到，對于(yu)敢興趣的(de)事情(qing)不知(zhi)疲倦(juan)。善良，樂于(yu)助人，愿廣交(jiao)好友(you)，正直，恪(ke)守(shou)原則。當初也是(shi)周(zhou)圍的(de)人覺得我(wo)(wo)(wo)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)性格適合當醫(yi)生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)(wo)也喜(xi)歡(huan)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個以救人為(wei)事業(ye)的(de)職(zhi)業(ye)，我(wo)(wo)(wo)也十分愿意遵守(shou)醫(yi)學生(sheng)(sheng)誓(shi)詞中所(suo)說(shuo)的(de)“我(wo)(wo)(wo)志愿獻身醫(yi)學，熱愛祖國，忠于(yu)人民，恪(ke)守(shou)醫(yi)德，尊師守(shou)紀，刻苦(ku)鉆研，孜孜不倦(juan)，精益求精，全面發(fa)展。我(wo)(wo)(wo)決心竭盡全力除人類之(zhi)病痛，助健康之(zhi)完美，維護醫(yi)術的(de)圣潔和(he)(he)榮譽。救死扶傷(shang)，不辭艱辛，執著追求，為(wei)祖國醫(yi)藥衛生(sheng)(sheng)事業(ye)的(de)發(fa)展和(he)(he)人類身心健康奮斗終生(sheng)(sheng)。”雖(sui)然口腔(qiang)醫(yi)生(sheng)(sheng)比臨床醫(yi)生(sheng)(sheng)更少的(de)觸(chu)動(dong)生(sheng)(sheng)與死，但我(wo)(wo)(wo)任然喜(xi)歡(huan)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個我(wo)(wo)(wo)向往的(de)職(zhi)業(ye)，雖(sui)然目(mu)前的(de)我(wo)(wo)(wo)與這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一目(mu)標相距太(tai)遠，但我(wo)(wo)(wo)會努力實現這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一目(mu)標，職(zhi)業(ye)規劃(hua)也是(shi)為(wei)此所(suo)展開的(de)一小(xiao)步。

　　作為一名醫學(xue)生，我(wo)不(bu)由得(de)考(kao)慮起自(zi)(zi)己的未來(lai)。在(zai)機(ji)遇與挑戰粉墨登場的未來(lai)社(she)會(hui)里，我(wo)究(jiu)竟該扮演如(ru)何(he)一個(ge)角色呢？現在(zai)我(wo)決定畢(bi)業以(yi)后我(wo)直接就(jiu)業。如(ru)果沒有意外基(ji)本不(bu)會(hui)去考(kao)研。雖說不(bu)參(can)(can)加深造，那么(me)現在(zai)學(xue)習的時間也更加寶貴了(le)，我(wo)會(hui)把(ba)主要精力放在(zai)學(xue)習上。同時，不(bu)斷提(ti)高自(zi)(zi)身的素質，參(can)(can)加各種社(she)會(hui)活動。積極參(can)(can)與如(ru)科(ke)研這樣的與學(xue)術相關活動，豐富知(zhi)識面。

　　二、職業分析

　　口(kou)(kou)(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)專業(ye)學(xue)(xue)(xue)生主要學(xue)(xue)(xue)習口(kou)(kou)(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)理論和基(ji)本(ben)(ben)知識，受到(dao)口(kou)(kou)(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)及頜面部(bu)疾病(bing)的(de)(de)(de)診斷、治療、預(yu)(yu)防(fang)方面的(de)(de)(de)訓練，具有口(kou)(kou)(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)常見病(bing)、多發(fa)病(bing)的(de)(de)(de)診療、修(xiu)復和預(yu)(yu)防(fang)保健的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)能力。口(kou)(kou)(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)科(ke)(ke)醫(yi)(yi)(yi)(yi)生的(de)(de)(de)就業(ye)領域較寬，既可在(zai)(zai)大醫(yi)(yi)(yi)(yi)院從(cong)(cong)事(shi)口(kou)(kou)(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)科(ke)(ke)工(gong)作，也可私人(ren)開設(she)診所，并且(qie)能在(zai)(zai)美容(rong)院從(cong)(cong)事(shi)相關(guan)的(de)(de)(de)面部(bu)整容(rong)、美容(rong)。畢業(ye)后(hou)從(cong)(cong)事(shi)與醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育、科(ke)(ke)研(yan)(yan)、臨床(chuang)實踐相關(guan)的(de)(de)(de)工(gong)作：醫(yi)(yi)(yi)(yi)師(shi)——在(zai)(zai)醫(yi)(yi)(yi)(yi)療機構或(huo)個(ge)體(ti)診所中幫病(bing)人(ren)解決口(kou)(kou)(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)疾苦，教(jiao)師(shi)——在(zai)(zai)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)院校從(cong)(cong)事(shi)口(kou)(kou)(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作；科(ke)(ke)研(yan)(yan)工(gong)作者(zhe)——研(yan)(yan)究口(kou)(kou)(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)疾病(bing)的(de)(de)(de)發(fa)生、發(fa)展(zhan)、預(yu)(yu)防(fang)及治療，銷(xiao)售人(ren)員——到(dao)牙(ya)(ya)(ya)科(ke)(ke)醫(yi)(yi)(yi)(yi)療器械公(gong)(gong)司、牙(ya)(ya)(ya)膏公(gong)(gong)司、牙(ya)(ya)(ya)科(ke)(ke)材料公(gong)(gong)司等從(cong)(cong)事(shi)營銷(xiao)工(gong)作。

　　三、職業定位

　　首先要考(kao)慮的(de)(de)(de)(de)(de)`便是對(dui)牙(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)科醫(yi)(yi)師(shi)(shi)臨(lin)床技能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)實事求(qiu)是的(de)(de)(de)(de)(de)衡(heng)量。過(guo)去那(nei)種(zhong)磨牙(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)—充填(tian)—收費的(de)(de)(de)(de)(de)私人(ren)開(kai)業(ye)(ye)模式已(yi)不適合(he)時(shi)代了。要想在(zai)私人(ren)行醫(yi)(yi)這(zhe)個(ge)行業(ye)(ye)立足。牙(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)科醫(yi)(yi)師(shi)(shi)必須能(neng)夠提(ti)供(gong)完善(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)牙(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)科服(fu)務(wu)。長時(shi)間(jian)呆在(zai)公立醫(yi)(yi)院的(de)(de)(de)(de)(de)牙(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)科醫(yi)(yi)師(shi)(shi)們(men)(men)已(yi)對(dui)一些新的(de)(de)(de)(de)(de)治(zhi)療(liao)技術(shu)缺乏了解，如牙(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)髓(sui)治(zhi)療(liao)、種(zhong)植(zhi)、冠橋(qiao)修復(fu)和美容牙(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)科等這(zhe)些在(zai)公立醫(yi)(yi)院由專家們(men)(men)所掌握的(de)(de)(de)(de)(de)技術(shu)。要想使私人(ren)開(kai)業(ye)(ye)獲得成功，牙(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)科醫(yi)(yi)師(shi)(shi)必須提(ti)供(gong)除(chu)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)充填(tian)、牙(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)外科和修復(fu)治(zhi)療(liao)以外更多的(de)(de)(de)(de)(de)治(zhi)療(liao)技術(shu)。

　　四、實施計劃

　　20xx年

　　在校期間，努力學(xue)好(hao)專業知識，增加英語詞匯量，熟(shu)記詞匯，英語過(guo)四級。豐富計(ji)算機(ji)知識，計(ji)算機(ji)過(guo)二(er)級。拿(na)到口(kou)腔執業醫師證。

　　1、掌握基礎醫學和臨床醫學的基本理論知識和實驗技(ji)能；

　　2、掌(zhang)握口腔醫(yi)學(xue)各(ge)學(xue)科的基本理論知識和醫(yi)療技能；

　　3、掌(zhang)握口腔及頜面(mian)部常見病(bing)、多發病(bing)的診治和急(ji)、難、重(zhong)癥(zheng)的初步處(chu)理的能力；

　　4、具有(you)口腔修(xiu)復(fu)工作(zuo)的基本知識(shi)和般操(cao)作(zuo)技能；

　　5、掌握文獻(xian)檢索(suo)、資料(liao)查詢的(de)基本(ben)方法，具有(you)口(kou)腔(qiang)醫(yi)學(xue)科學(xue)研究和實(shi)際工(gong)作的(de)初步能(neng)力；

　　6、熟悉國家(jia)衛生工作方針、政策(ce)和(he)法規。

　　20xx年

　　應(ying)(ying)聘進北京維爾口(kou)腔(qiang)醫(yi)院(yuan)，搞好(hao)人際關系(xi)，適應(ying)(ying)工作環境，進一(yi)(yi)步(bu)提升自己的(de)(de)口(kou)腔(qiang)醫(yi)療技能，包(bao)括先(xian)進的(de)(de)口(kou)腔(qiang)醫(yi)療技術和先(xian)進醫(yi)療設備的(de)(de)應(ying)(ying)用能力(li)。關注醫(yi)院(yuan)的(de)(de)經(jing)(jing)營和管(guan)理(li)，學習口(kou)腔(qiang)護理(li)中心的(de)(de)經(jing)(jing)營管(guan)理(li)經(jing)(jing)驗。帶領一(yi)(yi)批技術精(jing)湛(zhan)的(de)(de)口(kou)腔(qiang)醫(yi)師團隊。

　　20xx年

　　籌集資金，選擇(ze)位置，組建團隊，口腔(qiang)護理機構正(zheng)式掛牌(pai)成(cheng)立。

　　五、結語

　　很快(kuai)我(wo)(wo)(wo)們(men)也將參加(jia)在(zai)(zai)臨(lin)(lin)床科(ke)(ke)室實習(xi)，在(zai)(zai)帶教老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)指導下(xia)認(ren)真努力(li)學習(xi)各種臨(lin)(lin)床技能(neng)，豐(feng)富自己的(de)(de)(de)(de)臨(lin)(lin)床經(jing)驗(yan)。這(zhe)也將直接關乎到我(wo)(wo)(wo)們(men)畢業(ye)后(hou)的(de)(de)(de)(de)實習(xi)甚至更加(jia)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)程度。我(wo)(wo)(wo)也將復習(xi)在(zai)(zai)學校(xiao)(xiao)學得的(de)(de)(de)(de)東西(xi)，與實際相結合(he)，逐漸吸收經(jing)驗(yan)，成為(wei)將來行醫的(de)(de)(de)(de)資本。扎實學習(xi)專業(ye)技能(neng)，同(tong)時，充分利用校(xiao)(xiao)內圖書館(guan)、校(xiao)(xiao)外(wai)購(gou)書城(cheng)及網(wang)絡信息，開拓視野，擴展知識范圍(wei)，以此，激發、開拓思(si)路，嘗試設計開展學術創新、科(ke)(ke)技創新。在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)期間(jian)嚴格遵(zun)守學校(xiao)(xiao)各項制度，按(an)學校(xiao)(xiao)要求合(he)格畢業(ye)。這(zhe)也是一(yi)(yi)名醫學生所必須(xu)完成的(de)(de)(de)(de)。然后(hou)我(wo)(wo)(wo)就畢業(ye)了，將來告(gao)別九江學院(yuan)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)群可愛的(de)(de)(de)(de)同(tong)學和老師(shi)(shi)之(zhi)后(hou)，沒有意外(wai)的(de)(de)(de)(de)話我(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)會從(cong)基(ji)層醫院(yuan)做(zuo)(zuo)起，從(cong)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)東西(xi)學起，踏(ta)踏(ta)實實地走好接下(xia)去的(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)步，學會與病人(ren)的(de)(de)(de)(de)溝通，接受導師(shi)(shi)前輩的(de)(de)(de)(de)教誨，認(ren)真負(fu)責地做(zuo)(zuo)好每一(yi)(yi)件我(wo)(wo)(wo)應該(gai)去做(zuo)(zuo)好的(de)(de)(de)(de)事情(qing)。盡早取得行醫資格，成為(wei)一(yi)(yi)名口腔醫生，由于未來的(de)(de)(de)(de)諸(zhu)多不確定性，我(wo)(wo)(wo)不能(neng)保證太多，但(dan)我(wo)(wo)(wo)能(neng)保證的(de)(de)(de)(de)是，無論(lun)發生什么，遇到怎(zen)樣的(de)(de)(de)(de)挫折困難，我(wo)(wo)(wo)會努力(li)作為(wei)一(yi)(yi)名普普通通的(de)(de)(de)(de)醫生，為(wei)病人(ren)緩解痛(tong)苦，被大(da)家認(ren)可，成為(wei)一(yi)(yi)個自食其(qi)力(li)的(de)(de)(de)(de)人(ren)。

　　大學生職業生涯規劃書 12

　　1、我對職業規劃的個人認識

　　大學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)認(ren)識(shi)到生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)規(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)重要(yao)意義(yi)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)活動(dong)將伴隨我們的(de)(de)(de)大半生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，擁(yong)有成功的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)才(cai)能(neng)實現完(wan)首先(xian)，要(yao)想寫好(hao)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)規(gui)劃(hua)，就(jiu)必須先(xian)認(ren)識(shi)它的(de)(de)(de)含義(yi)。因此，所謂(wei)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)規(gui)劃(hua)，又叫職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)設(she)計(ji)，是指(zhi)個人(ren)(ren)(ren)與組織相結合，在對一個人(ren)(ren)(ren)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)的(de)(de)(de)主客觀條件進(jin)行(xing)測定(ding)、分(fen)析、總結的(de)(de)(de)基礎上，對自(zi)己的(de)(de)(de)興趣、愛好(hao)、能(neng)力、特(te)點進(jin)行(xing)綜合分(fen)析與權衡，結合時代特(te)點，根據自(zi)己的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)傾(qing)向，確定(ding)其最(zui)佳的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)奮斗目標(biao)，并為實現這一目標(biao)做出(chu)行(xing)之有效的(de)(de)(de)安排(pai)。生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)設(she)計(ji)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)絕不僅是幫助個人(ren)(ren)(ren)按(an)照自(zi)己的(de)(de)(de)資歷條件找到一份合適(shi)的(de)(de)(de)工作(zuo)，達(da)到與實現個人(ren)(ren)(ren)目標(biao)，更重要(yao)的(de)(de)(de)是幫助個人(ren)(ren)(ren)真正了解自(zi)己，為自(zi)己定(ding)下事業(ye)(ye)(ye)(ye)大計(ji)，籌劃(hua)未來，擬定(ding)一生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)發展方(fang)向，根據主客觀條件設(she)計(ji)出(chu)合理且可行(xing)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)發展方(fang)向。美人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。

　　因此，職業生涯規(gui)劃(hua)(hua)(hua)具有特別(bie)重要(yao)(yao)的(de)意義(yi)。古人(ren)(ren)說：“有志不在(zai)年高而(er)無志空活百年。”其實人(ren)(ren)生何需百年？只要(yao)(yao)我(wo)(wo)們(men)(men)能(neng)像阿基(ji)米(mi)德尋(xun)找(zhao)地球支(zhi)點(dian)(dian)一樣給我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)靈(ling)魂一個(ge)支(zhi)點(dian)(dian)，那么激躍生命(ming)的(de)騰飛還不是(shi)(shi)易如反掌(zhang)嗎？這(zhe)個(ge)支(zhi)點(dian)(dian)就是(shi)(shi)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)人(ren)(ren)生。遺憾的(de)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)往往不能(neng)或者不敢給人(ren)(ren)生一個(ge)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)，前路(lu)迷茫(mang)，沒有人(ren)(ren)生規(gui)劃(hua)(hua)(hua)這(zhe)座燈塔的(de)指引，我(wo)(wo)們(men)(men)能(neng)找(zhao)到(dao)前進的(de)方向嗎？撲面而(er)來的(de)風(feng)風(feng)雨雨，我(wo)(wo)們(men)(men)能(neng)挺得過去嗎？或者會誤入歧途(tu)，一失足成千古恨呢(ni)？由(you)此可(ke)見，為我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)人(ren)(ren)生做一個(ge)正確的(de)人(ren)(ren)生規(gui)劃(hua)(hua)(hua)，那是(shi)(shi)必要(yao)(yao)的(de)！

　　在今(jin)天(tian)這(zhe)個人(ren)(ren)(ren)才競爭的(de)時代(dai)，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)開始成(cheng)(cheng)為(wei)在人(ren)(ren)(ren)爭奪戰(zhan)中的(de)另一(yi)重要(yao)利(li)器(qi)。對(dui)(dui)企業(ye)(ye)而(er)(er)言，如何體現公司“以人(ren)(ren)(ren)為(wei)本”的(de)人(ren)(ren)(ren)才理念，關(guan)注員工的(de)人(ren)(ren)(ren)才理念，關(guan)注員工的(de)持續成(cheng)(cheng)長，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)是一(yi)種有(you)(you)(you)效(xiao)的(de)手段；而(er)(er)對(dui)(dui)每(mei)個人(ren)(ren)(ren)而(er)(er)言，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)命是有(you)(you)(you)限的(de)，如果不進行有(you)(you)(you)效(xiao)的(de)規(gui)(gui)劃(hua)，勢必會(hui)造成(cheng)(cheng)生(sheng)(sheng)命和(he)時間的(de)浪(lang)費。作為(wei)當代(dai)大學生(sheng)(sheng)，若是帶著一(yi)臉茫(mang)然，踏入這(zhe)個擁擠的(de)社會(hui)怎(zen)能(neng)滿足社會(hui)的(de)需要(yao)，使自己占有(you)(you)(you)一(yi)席之地？因(yin)此，我(wo)試著為(wei)自己擬定一(yi)份職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)，將自己的(de)未來好好的(de)設計一(yi)下。有(you)(you)(you)了目標，才會(hui)有(you)(you)(you)動力。

　　我的(de)職業生涯規(gui)劃如下：

　　2、自我認知

　　1）．興趣分析：我(wo)(wo)(wo)(wo)雖然從小沒有學(xue)建(jian)筑的(de)(de)夢想(xiang)(xiang)，但是我(wo)(wo)(wo)(wo)發現自(zi)己(ji)的(de)(de)興趣很(hen)符(fu)合學(xue)建(jian)筑的(de)(de)標(biao)準．我(wo)(wo)(wo)(wo)比較擅(shan)長工科的(de)(de)學(xue)科，并(bing)且(qie)我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)喜歡研究東(dong)西，慢(man)慢(man)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)對建(jian)筑所體現的(de)(de)形體上(shang)的(de)(de)美(mei)產生(sheng)了十分濃厚的(de)(de)興趣，我(wo)(wo)(wo)(wo)夢想(xiang)(xiang)著有朝一(yi)日能夠親手設計出自(zi)己(ji)喜歡的(de)(de)建(jian)筑風格，并(bing)得(de)到(dao)人們(men)的(de)(de)認可。如今，選擇了土木專業我(wo)(wo)(wo)(wo)堅(jian)信我(wo)(wo)(wo)(wo)離自(zi)己(ji)的(de)(de)夢想(xiang)(xiang)又(you)近了一(yi)步，我(wo)(wo)(wo)(wo)會好(hao)好(hao)學(xue)專業知識并(bing)在自(zi)己(ji)喜歡的(de)(de)路上(shang)堅(jian)定的(de)(de)走下(xia)去！

　　2）．性格分析：我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個活潑、開朗(lang)的(de)男(nan)孩．我(wo)(wo)(wo)(wo)相信一(yi)(yi)(yi)個人的(de)性格是(shi)(shi)(shi)可以改變的(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)就是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個很(hen)好(hao)(hao)(hao)的(de)例子．在(zai)上初中(zhong)的(de)時候我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)性格有(you)點內向，但(dan)是(shi)(shi)(shi)到了高中(zhong)以后我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)識了幾個好(hao)(hao)(hao)朋友，也在(zai)班里負責工作，我(wo)(wo)(wo)(wo)變的(de)外向了．我(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)事很(hen)認(ren)真，做(zuo)每件事情總是(shi)(shi)(shi)盡自(zi)己(ji)的(de)最大努力，爭(zheng)取作到最好(hao)(hao)(hao)．我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)重感(gan)情，如(ru)果(guo)有(you)同學真心對我(wo)(wo)(wo)(wo)好(hao)(hao)(hao)我(wo)(wo)(wo)(wo)就會(hui)(hui)把他當(dang)作我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)好(hao)(hao)(hao)友來對待，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)高中(zhong)同學就是(shi)(shi)(shi)這樣，我(wo)(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡挑戰自(zi)己(ji)，如(ru)果(guo)一(yi)(yi)(yi)件事我(wo)(wo)(wo)(wo)知道自(zi)己(ji)不行但(dan)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)(shi)要試一(yi)(yi)(yi)試，我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)喜(xi)歡與人溝通交往，但(dan)是(shi)(shi)(shi)如(ru)果(guo)我(wo)(wo)(wo)(wo)發現他不好(hao)(hao)(hao)我(wo)(wo)(wo)(wo)就永(yong)遠不想(xiang)與他交往如(ru)果(guo)好(hao)(hao)(hao)的(de)話(hua)我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)的(de)對他．

　　3）．能(neng)力分(fen)析(xi)(xi)(xi)：我的(de)理論分(fen)析(xi)(xi)(xi)能(neng)力和動手(shou)能(neng)力都比較好(hao)，我不怕苦，不怕累，不怕臟，吃苦耐勞(lao)．我喜(xi)歡用(yong)科學(xue)的(de)眼光去分(fen)析(xi)(xi)(xi)問題(ti)解決問題(ti)．能(neng)夠接受別人對我的(de)建議和意見．

　　4）．優(you)缺點分析(xi)

　　優點 缺點

　　做事認(ren)真謙虛(xu)謹(jin)慎 沒(mei)有耐(nai)心(xin)缺少社會實踐(jian)

　　對自己的(de)工(gong)作負責 做事效率低

　　心地(di)善良上進(jin)心強 不(bu)能保持(chi)足夠(gou)的專注(zhu)性

　　人品端正(zheng)腳踏實地(di) 不太關(guan)心同(tong)學

　　解(jie)決自(zi)(zi)我(wo)認知中的(de)劣勢(shi)和缺(que)點(dian)，針(zhen)對(dui)自(zi)(zi)己的(de)不(bu)足和缺(que)點(dian)，我(wo)準備從以下幾方面(mian)克(ke)服我(wo)的(de)缺(que)點(dian)：

　　（1）閱(yue)讀一(yi)些(xie)勵志性的(de)(de)書(shu)籍，增(zeng)強自己(ji)學(xue)習(xi)的(de)(de)毅力(li)

　　（2）向(xiang)學習努(nu)力的同(tong)學取(qu)經，借鑒(jian)其學習方法(fa)。

　　（3）參加一些(xie)實(shi)踐活動(dong)多的社團，既(ji)能結(jie)交(jiao)志同(tong)道(dao)合的朋友，又(you)能參加社會實(shi)踐。

　　3、環境及職業分析

　　環(huan)境分析：我(wo)(wo)是(shi)來自農(nong)(nong)村的一個學(xue)生，自小從農(nong)(nong)村長大(da)．我(wo)(wo)的父母都是(shi)農(nong)(nong)民我(wo)(wo)有一個姐(jie)姐(jie)，還有爺爺奶奶。家(jia)庭不(bu)算富(fu)裕但也稱不(bu)上貧窮，家(jia)人在一起時很(hen)和諧也很(hen)快樂．父母供給我(wo)(wo)上學(xue)希(xi)望我(wo)(wo)們都能夠出人投(tou)地，找到一分好(hao)工(gong)作．家(jia)里人一直很(hen)支持我(wo)(wo)學(xue)習建筑(zhu)，相信他們會永遠支持我(wo)(wo)的工(gong)作．

　　4、學校環境分析：

　　在沒來這(zhe)個(ge)學校(xiao)之前我(wo)(wo)感(gan)覺這(zhe)是(shi)一(yi)個(ge)不(bu)(bu)好的(de)學校(xiao)，但是(shi)來到(dao)之后著所學校(xiao)給我(wo)(wo)的(de)感(gan)覺比我(wo)(wo)想像的(de)好多(duo)(duo)了，它雖不(bu)(bu)能和國家重點學校(xiao)相(xiang)(xiang)比但是(shi)還是(shi)有(you)很多(duo)(duo)好老師的(de)．這(zhe)里的(de)學風很好．我(wo)(wo)相(xiang)(xiang)信(xin)我(wo)(wo)們(men)學校(xiao)的(de)`學生(sheng)不(bu)(bu)一(yi)定比許多(duo)(duo)重點大學的(de)學生(sheng)差，我(wo)(wo)相(xiang)(xiang)信(xin)唐院(yuan)的(de)學子也能夠考上(shang)(shang)別(bie)人只有(you)做夢才能去(qu)上(shang)(shang)的(de)學校(xiao)的(de)研(yan)究生(sheng)．

　　5、社會環境分析：

　　現在的(de)(de)(de)(de)中國在飛(fei)速(su)的(de)(de)(de)(de)發展，產業也更新的(de)(de)(de)(de)很快．今天的(de)(de)(de)(de)熱(re)門(men)專(zhuan)業明天可能(neng)就成(cheng)為了(le)冷門(men)．但(dan)是幸運的(de)(de)(de)(de)是建(jian)筑學是恒星(xing)職業是不會過(guo)時的(de)(de)(de)(de)，當(dang)然我不會因此而放縱了(le)自(zi)己．從事將來的(de)(de)(de)(de)建(jian)筑事業必須有(you)過(guo)硬的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)和能(neng)力(li)才行(xing)，將來的(de)(de)(de)(de)社會是有(you)知(zhi)識(shi)和有(you)能(neng)力(li)人(ren)的(de)(de)(de)(de)天下(xia)．因此只(zhi)要(yao)你(ni)有(you)足夠的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，未來的(de)(de)(de)(de)世界必然是你(ni)走(zou)在時代的(de)(de)(de)(de)最前沿(yan)——但(dan)必須要(yao)注意就是你(ni)要(yao)有(you)能(neng)力(li)！

　　6、職業環境分析：

　　隨著大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)擴招，現(xian)(xian)(xian)(xian)在(zai)中(zhong)國的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)越(yue)來(lai)越(yue)多，因此就(jiu)業(ye)(ye)形式越(yue)來(lai)越(yue)嚴峻，現(xian)(xian)(xian)(xian)在(zai)甚(shen)至(zhi)出現(xian)(xian)(xian)(xian)了＂大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)就(jiu)是失業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)＂說(shuo)法，其(qi)實這一(yi)點(dian)也不(bu)(bu)夸張．居我了解現(xian)(xian)(xian)(xian)在(zai)學(xue)(xue)(xue)建筑方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)如果(guo)沒有(you)(you)(you)很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)關系畢(bi)業(ye)(ye)后找工(gong)作(zuo)是很(hen)(hen)難的(de)(de)(de)(de)(de)，因為有(you)(you)(you)大批的(de)(de)(de)(de)(de)建筑生(sheng)．也是因此有(you)(you)(you)些(xie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)考研(yan)究(jiu)生(sheng)，一(yi)些(xie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為什么(me)考研(yan)究(jiu)生(sheng)？是為了自身素質的(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)嗎？根本不(bu)(bu)是，他們就(jiu)是為了混個文憑，為了將來(lai)好找工(gong)作(zuo)．但是現(xian)(xian)(xian)(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)生(sheng)也不(bu)(bu)好找工(gong)作(zuo)，別說(shuo)碩士(shi)就(jiu)是博士(shi)也難找．我們老師(shi)說(shuo)上次有(you)(you)(you)一(yi)個這樣的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校招老師(shi)九個人中(zhong)有(you)(you)(you)六個博士(shi)，由此可見(jian)就(jiu)業(ye)(ye)形式的(de)(de)(de)(de)(de)嚴峻．但是我相(xiang)信一(yi)點(dian)＂就(jiu)業(ye)(ye)率(lv)(lv)再低(di)也有(you)(you)(you)找到(dao)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)，就(jiu)業(ye)(ye)率(lv)(lv)再高(gao)也有(you)(you)(you)找不(bu)(bu)到(dao)工(gong)作(zuo)＂．將來(lai)只(zhi)有(you)(you)(you)那些(xie)實力(li)派(pai)的(de)(de)(de)(de)(de)才好找工(gong)作(zuo)，因此現(xian)(xian)(xian)(xian)在(zai)必須(xu)努力(li)為成為實力(li)派(pai)努力(li)，進可能多的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習知識不(bu)(bu)僅僅是建筑學(xue)(xue)(xue)知識，其(qi)實各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)(de)(de)知識都是不(bu)(bu)多余(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)，因為再將來(lai)不(bu)(bu)一(yi)定會(hui)用(yong)到(dao)那一(yi)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)知識。

　　現在一些(xie)大(da)學生選擇自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)業(ye)，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)中國(guo)(guo)教育發展的(de)(de)(de)必然結果，但是(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)業(ye)不(bu)是(shi)(shi)(shi)想干(gan)就(jiu)能干(gan)成的(de)(de)(de)事(shi)情，我(wo)不(bu)認為每個人都可以成功因為幾十年中我(wo)才見(jian)到一個比爾蓋茨，我(wo)不(bu)相(xiang)信別(bie)人做到的(de)(de)(de)我(wo)一定能作到因為人與人是(shi)(shi)(shi)有(you)差別(bie)的(de)(de)(de)．一些(xie)人說＂人做到的(de)(de)(de)我(wo)也(ye)可以作的(de)(de)(de)到＂那是(shi)(shi)(shi)不(bu)對的(de)(de)(de)，例(li)如有(you)人考(kao)入了國(guo)(guo)家重點大(da)學有(you)人考(kao)入了唐院，這(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)差距．因此在自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)業(ye)前必須考(kao)慮好自(zi)(zi)(zi)己(ji)是(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)那塊(kuai)料(liao)，適合不(bu)適合自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)業(ye)，首先看(kan)清自(zi)(zi)(zi)己(ji)．

　　我相信政府(fu)(fu)會(hui)幫助大(da)學生(sheng)解(jie)決(jue)這個問題(ti)，政府(fu)(fu)會(hui)想辦法來解(jie)決(jue)大(da)學生(sheng)就業難的(de)問題(ti)．比如現在(zai)政府(fu)(fu)大(da)學生(sheng)下鄉工作，鼓勵大(da)學生(sheng)農民工化以(yi)及(ji)支邊，這些都是(shi)政府(fu)(fu)的(de)一些措施．但是(shi)我們(men)也不能以(yi)此而放松了(le)，因為政府(fu)(fu)解(jie)決(jue)的(de)只是(shi)一部分人(ren)的(de)問題(ti)，因為現在(zai)的(de)社會(hui)存在(zai)著(zhu)＂淺(qian)規則＂！

　　7、目標確定階段

　　1）．短期的職(zhi)業(ye)目標（在大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期間）：努力學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)好(hao)各門功課(ke)，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)期間要注意學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)專業(ye)課(ke)以外的知識(shi)，多關注外界(jie)建筑事業(ye)的發(fa)展．大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英語四(si)六級(ji)一次(ci)性過去，爭(zheng)取(qu)入黨．處理(li)好(hao)與同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之間的關系，爭(zheng)取(qu)多次(ci)拿獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金．多參加活動(dong)．

　　2）．中長期的(de)職(zhi)業(ye)目標：在國內讀碩(shuo)。在讀研究生時學習一(yi)些(xie)建筑知識(shi)，畢業(ye)后至少進一(yi)家一(yi)般的(de)房企工作，然后慢慢積累工作經驗，逐步掌握相應(ying)的(de)職(zhi)員知識(shi)，學習全面的(de)知識(shi)，各種(zhong)各樣的(de)能力，爭(zheng)取日后創立自(zi)己的(de)房企公司！

　　3）．備選的職業目標

　　（一）找工(gong)作(zuo)。這一點我(wo)會首(shou)先(xian)考(kao)慮，因(yin)為(wei)不管(guan)怎么深造就是為(wei)了就業(ye)。剛(gang)進企(qi)業(ye)肯定是最底層，但是我(wo)不會因(yin)此而(er)氣餒，因(yin)為(wei)我(wo)畢業(ye)的(de)學校(xiao)不好(hao)，我(wo)會努(nu)力(li)工(gong)作(zuo)以求晉(jin)升。并學習多種多樣的(de)知識(shi)與能力(li)！

　　（二）出國(guo)(guo)(guo)深造。大學畢業(ye)去國(guo)(guo)(guo)外(wai)讀(du)(du)(du)研。在(zai)外(wai)國(guo)(guo)(guo)讀(du)(du)(du)研究生畢業(ye)后(hou)若有(you)好(hao)的(de)機(ji)會就(jiu)在(zai)外(wai)國(guo)(guo)(guo)工作(zuo)或者(zhe)在(zai)外(wai)國(guo)(guo)(guo)讀(du)(du)(du)博，但我希望在(zai)外(wai)國(guo)(guo)(guo)讀(du)(du)(du)完碩(shuo)博后(hou)回國(guo)(guo)(guo)工作(zuo)。回國(guo)(guo)(guo)后(hou)要進一家好(hao)房企公司(si)，努(nu)(nu)(nu)力爭取(qu)撥到一個好(hao)職位，總之目標只有(you)一個，就(jiu)是努(nu)(nu)(nu)力掌握各種(zhong)知識，以備以后(hou)公司(si)的(de)所需，既有(you)努(nu)(nu)(nu)力，激勵自己！

　　8、結束語

　　這只是(shi)我現(xian)在對自己職(zhi)業的(de)規(gui)劃(hua)，我是(shi)一(yi)(yi)切(qie)從實際出發考慮了各(ge)種因(yin)素，我相信它很符(fu)合自己，我也會(hui)按照上面(mian)寫的(de)一(yi)(yi)樣努力(li)去做，爭取能(neng)夠象自己現(xian)在規(gui)劃(hua)的(de)一(yi)(yi)樣．當然(ran)這里面(mian)必定存在這一(yi)(yi)些不(bu)足(zu)之處，再今后我會(hui)不(bu)斷的(de)更(geng)新，但是(shi)這個大(da)方向是(shi)不(bu)會(hui)變(bian)的(de)．

　　夢想與現(xian)實之間(jian)總是存(cun)在著差距，但是這(zhe)種差距是可(ke)以(yi)通過(guo)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)努(nu)力來消除，這(zhe)個過(guo)程也就是夢想實現(xian)的(de)(de)(de)過(guo)程．我深深的(de)(de)(de)知道(dao)要實現(xian)以(yi)上規劃(hua)不是一件容(rong)易的(de)(de)(de)事，其(qi)過(guo)程之艱(jian)難是可(ke)想而知的(de)(de)(de)．成功，不相信眼淚，未來，要靠自(zi)己(ji)(ji)去打拼！大雨過(guo)后才(cai)會(hui)有美麗(li)的(de)(de)(de)彩虹，成功就在彼岸，離我們(men)并不遠，明天就可(ke)以(yi)到達，現(xian)在我們(men)只需劃(hua)好(hao)屬于自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)船，欣(xin)賞(shang)著沿岸風景就可(ke)以(yi)了。

　　大學生職業生涯規劃書 13

　　一、自我分析

　　（一）職業興趣

　　根據霍蘭德職(zhi)(zhi)業(ye)興趣測驗量表，我(wo)的職(zhi)(zhi)業(ye)傾(qing)向是S（社會(hui)型）E(企業(ye)型) A(藝術型)，善(shan)于表達(da)，善(shan)于與(yu)(yu)周圍的人(ren)相處，追求廣泛的人(ren)際關系網，喜(xi)歡通過與(yu)(yu)他人(ren)交(jiao)流討論來解決問題，不喜(xi)歡與(yu)(yu)機器打交(jiao)道，做事有較強的目的性，喜(xi)歡競(jing)爭，富有冒險精神，適合的職(zhi)(zhi)業(ye)有推(tui)銷員、營銷管理人(ren)員、社會(hui)活動家等。

　　（二）職業價值(zhi)觀

　　通過職業價(jia)值觀測(ce)試，我比較(jiao)看重的(de)是“高收入”、“成(cheng)(cheng)就感”和(he)“人際關系”，希(xi)望在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中：1.工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)目(mu)的(de)和(he)價(jia)值在(zai)于獲得優(you)厚的(de)報酬(chou)，使(shi)自己有足夠(gou)的(de)財力去(qu)獲得想要的(de)東西，讓生活過得較(jiao)為富足；2.能(neng)(neng)夠(gou)充分感受自己完成(cheng)(cheng)任(ren)務后的(de)成(cheng)(cheng)就體驗(yan)；3.能(neng)(neng)夠(gou)提供自我提升與發(fa)展的(de)`空(kong)間與機(ji)會；4.希(xi)望和(he)一起(qi)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)同事能(neng)(neng)夠(gou)有一個愉快(kuai)的(de)、融洽的(de)氛圍。

　　（三）職業能力及適應性(xing)

　　興趣是一(yi)個人從(cong)(cong)事何種職業的導向，而能(neng)力(li)則是他能(neng)否(fou)從(cong)(cong)事這種職業的必要條(tiao)件。為此，我(wo)進行了(le)職業能(neng)力(li)傾(qing)向測(ce)試，根據(ju)測(ce)試結果，我(wo)的言語能(neng)力(li)、社會交往能(neng)力(li)、組織(zhi)管理能(neng)力(li)以及察覺細節能(neng)力(li)比較強，但運(yun)動協調(diao)能(neng)力(li)一(yi)般，創(chuang)造(zao)能(neng)力(li)和空(kong)間判斷能(neng)力(li)比較弱(ruo)。

　　就我(wo)對自己的(de)(de)(de)(de)了解(jie)而言(yan)，首(shou)先，我(wo)覺得(de)我(wo)的(de)(de)(de)(de)能力表(biao)現在(zai)溝(gou)通(tong)與組織能力。在(zai)多人(ren)參加的(de)(de)(de)(de)工(gong)作中(zhong)，我(wo)喜(xi)歡(huan)以效率為先認真進行每一個步(bu)驟(zou),我(wo)相信每個人(ren)的(de)(de)(de)(de)時間都(dou)是寶貴的(de)(de)(de)(de)，要(yao)如何(he)讓每個人(ren)都(dou)發揮自己的(de)(de)(de)(de)長處(chu)把工(gong)作做到最好這個是關鍵，在(zai)工(gong)作中(zhong)發生臨時狀況，解(jie)決(jue)問(wen)題的(de)(de)(de)(de)能力也是重要(yao)的(de)(de)(de)(de)。其次，我(wo)的(de)(de)(de)(de)人(ren)際關系較好，善于處(chu)理(li)復雜的(de)(de)(de)(de)人(ren)際關系。

　　二、環境分析

　　（一(yi)）家庭(ting)環境分(fen)析

　　家庭經濟狀(zhuang)況良(liang)好，家人身(shen)體狀(zhuang)況良(liang)好。父母(mu)親(qin)是個體工(gong)商戶，有較為穩定的營業(ye)收入。從小，我(wo)積極幫助父母(mu)看店，學會了(le)(le)如(ru)何銷售產(chan)品，積累(lei)了(le)(le)一(yi)定的銷售經驗(yan)和技(ji)巧，同時(shi)培(pei)養了(le)(le)吃(chi)苦耐勞的優秀(xiu)品質。

　　（二）學校(xiao)環境分析

　　我現(xian)就讀于XX大(da)(da)學(xue)(xue)工商管理系市場營(ying)銷(xiao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，學(xue)(xue)校強調(diao)對學(xue)(xue)生(sheng)營(ying)銷(xiao)實(shi)戰能力的(de)培養，不僅開設實(shi)操(cao)性強的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課程和(he)模擬實(shi)驗、還成立市場營(ying)銷(xiao)學(xue)(xue)會、舉辦“營(ying)銷(xiao)好(hao)點子”校園(yuan)策劃(hua)大(da)(da)賽、建(jian)(jian)設校外教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)習基(ji)地和(he)開設“深大(da)(da)營(ying)銷(xiao)實(shi)戰前(qian)線”講座等，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)實(shi)踐(jian)活動(dong)搭建(jian)(jian)了廣闊的(de)空(kong)間。根據互聯(lian)網(wang)招聘平臺拉勾網(wang)發布的(de)《20XX年互聯(lian)網(wang)行業(ye)(ye)(ye)人才(cai)流動(dong)報告》，最受互聯(lian)網(wang)公(gong)司歡迎的(de)中國(guo)大(da)(da)學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)中，XX大(da)(da)學(xue)(xue)該專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)生(sheng)排名全國(guo)第5，這表明學(xue)(xue)校所培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)綜合素質得到了社會的(de)廣泛認(ren)可(ke)。

　　（三(san)）行業環境分析

　　市(shi)場營銷人(ren)員(yuan)是(shi)(shi)各(ge)個企(qi)業、特別(bie)是(shi)(shi)大型(xing)企(qi)業不(bu)(bu)可缺少(shao)的(de)人(ren)才。根(gen)據我國有關資(zi)料統計，從20世紀80年(nian)代(dai)中(zhong)期至(zhi)今，我國企(qi)業界自辦或(huo)協辦的(de)人(ren)才交(jiao)流會約兩(liang)千多(duo)場次(ci)，而(er)每一次(ci)的(de)人(ren)才交(jiao)流會上，市(shi)場營銷人(ren)員(yuan)都是(shi)(shi)最受(shou)歡迎、最供不(bu)(bu)應求的(de)人(ren)才，隨著(zhu)市(shi)場競爭的(de)日趨激烈，這種勢(shi)頭在未(wei)來將(jiang)越來越猛烈。

　　三、職業分析

　　市場(chang)營銷(xiao)(xiao)專業(ye)畢業(ye)生可以(yi)從(cong)事(shi)市場(chang)調研(yan)、營銷(xiao)(xiao)策劃、廣(guang)告策劃、市場(chang)開發(fa)、營銷(xiao)(xiao)管理、推銷(xiao)(xiao)服(fu)務和(he)教學科(ke)研(yan)等工(gong)作(zuo)，也可在國內外高校及(ji)研(yan)究(jiu)機構中繼續深造。還(huan)可以(yi)在工(gong)商、外貿、金(jin)融、保險、證券、旅(lv)游、房地(di)產等企(qi)(qi)事(shi)業(ye)單位從(cong)事(shi)企(qi)(qi)業(ye)營銷(xiao)(xiao)管理、客戶(hu)資源管理、網絡營銷(xiao)(xiao)管理、營銷(xiao)(xiao)診斷、市場(chang)調查和(he)咨詢等工(gong)作(zuo)。但是剛踏入社會(hui)選擇私企(qi)(qi)的銷(xiao)(xiao)售(shou)工(gong)作(zuo)會(hui)比(bi)較(jiao)好找些，一般國企(qi)(qi)外企(qi)(qi)雖然(ran)待遇(yu)和(he)福利會(hui)好些，但是招(zhao)人都只會(hui)招(zhao)有經驗的銷(xiao)(xiao)售(shou)人員，對銷(xiao)(xiao)售(shou)人員的聘(pin)用要求會(hui)很高，也會(hui)比(bi)較(jiao)嚴格些，競爭也更激烈。

　　四、職業目標定位

　　成果目標：通過實踐學習，掌(zhang)握專(zhuan)業技能，獲得穩定高薪工作

　　學歷(li)目標：取得畢業證(zheng)書和學位證(zheng)書

　　職務目標：銷(xiao)(xiao)售(shou)人員——銷(xiao)(xiao)售(shou)主(zhu)管——銷(xiao)(xiao)售(shou)經(jing)理——營銷(xiao)(xiao)總監能力目標：學(xue)(xue)好(hao)學(xue)(xue)業，熟悉(xi)銷(xiao)(xiao)售(shou)技巧和經(jing)濟學(xue)(xue)理論知識有一定實習經(jing)驗

　　（一）短期(qi)目標(biao)(20xx年-20xx年)

　　認真學(xue)(xue)習(xi)，努力獲(huo)(huo)得(de)獎學(xue)(xue)金，積極(ji)參(can)與活動。通過英語(yu)六級、計(ji)算機二級、普通話(hua)考試(shi)等。每學(xue)(xue)期寒暑假到一家比較好的公司實(shi)(shi)習(xi)，在實(shi)(shi)習(xi)過程中，豐富工(gong)作經驗，提高專業(ye)能(neng)力；實(shi)(shi)習(xi)結束后(hou)，通過畢(bi)業(ye)考試(shi)，獲(huo)(huo)得(de)本科學(xue)(xue)位(wei)證，并拿到心(xin)儀(yi)公司的offer。

　　具體為：

　　大(da)一：所有科(ke)目GPA大(da)于3.5，通過CET-4考(kao)(kao)試，準(zhun)備(bei)TOEFL考(kao)(kao)試；積極(ji)參加社團活動，競選成為社團中的部門負(fu)責人；

　　大二：集中精力(li)學好(hao)專業課，專業課成績排名要前(qian)五；

　　（二）中期目標(20xx年-20xx年)

　　畢業后5年內，努(nu)力成為(wei)一名(ming)銷(xiao)售主管，拿(na)下一些大的(de)項(xiang)目，在(zai)行(xing)業內打造一定的(de)知(zhi)名(ming)度，增加(jia)自身的(de)含金量(liang)。

　　（三(san)）長(chang)期目標(biao)(20xx年-20xx年)

　　10年內(nei)成(cheng)為一名(ming)銷售總(zong)監，精(jing)通現代企業經營管(guan)理理念及(ji)管(guan)理技(ji)術(shu)，進(jin)入公司的核(he)心管(guan)理層。

　　五、反饋與修正

　　職業生涯規劃是一個不斷平衡各種變化(hua)和沖突的(de)過程，我(wo)將根據當下情況(kuang)及(ji)時(shi)評估與修(xiu)正。

　　1.職業目標評估。

　　如果我(wo)因(yin)為一些原因(yin)未能從事市(shi)場營(ying)銷行業，我(wo)會對自(zi)己的職(zhi)業興趣(qu)進行再次評估，選擇自(zi)己喜(xi)歡的職(zhi)業。

　　我的備選(xuan)職業規(gui)劃方案：

　　方案A：創業

　　方(fang)案B：考取研(yan)究(jiu)生——繼續深造

　　方案C：申請留學(xue)——海外(wai)求索

　　方案(an)D：考取(qu)公務員

　　2.職業路徑評估(gu)

　　根據實際情況調(diao)整(zheng)職業路(lu)徑(jing)

　　3.實施策略評估

　　根據目標執行度調整策略。

　　4.其他因素評(ping)估。

　　身體、家庭、經濟狀況以及機遇、意外情況的及時評估。

　　大學生職業生涯規劃書 14

　　一、前言

　　有(you)心人(ren)天不負，三千越(yue)甲可吞吳，有(you)志者事竟成，百二秦關終屬楚(chu)。歷經(jing)十三載的(de)(de)寒窗(chuang)苦讀，挑燈夜(ye)戰，我終于(yu)圓了自(zi)己(ji)的(de)(de)大(da)學(xue)夢，考上了xx學(xue)院。這，是我人(ren)生的(de)(de)一個新起點，漫漫的(de)(de)大(da)學(xue)四年(nian)生涯(ya)，唯有(you)展翅(chi)高飛，風雨(yu)兼程，奮勇沖(chong)擊，方(fang)能直(zhi)沖(chong)云(yun)霄，游(you)覽蒼穹。然而，正確的(de)(de)理想(xiang)和信念(nian)，是我們沖(chong)破云(yun)層，搏擊長空的(de)(de)指向標與動力(li)之源。因此，我要堅決信念(nian)，實現自(zi)己(ji)的(de)(de)遠大(da)理想(xiang)，就特(te)別需(xu)要為自(zi)己(ji)設計一個切合實際的(de)(de)職業生涯(ya)規劃。

　　二、自我認知

　　俗話(hua)說，一個(ge)人最(zui)大的(de)敵(di)人就是自己。因(yin)此，我對自己要有一個(ge)全面(mian)的(de)自我認(ren)知，才(cai)能戰勝自己，超越自我。“自我認(ren)知”可涵蓋了人生價值、興趣愛好(hao)，性(xing)格與個(ge)性(xing)，能力與潛力，弱點與缺點等方面(mian)的(de)認(ren)知。

　　首先(xian)，在人(ren)生(sheng)價值觀方面，我有螺絲釘的精神，哪(na)里需要我，國(guo)家把我擰在哪(na)里，我就(jiu)在哪(na)里發光(guang)。

　　其次，我是一個興(xing)趣愛(ai)(ai)好十分廣泛的學生。我喜愛(ai)(ai)打汽排球(qiu)(qiu)，打羽毛(mao)球(qiu)(qiu)，跑(pao)長跑(pao)，喜愛(ai)(ai)唱歌，吹笛(di)子(zi)，也喜愛(ai)(ai)看(kan)(kan)書(shu)，練書(shu)法，看(kan)(kan)革命時代(dai)的電影，游歷名勝古跡等。

　　第三，在(zai)性格與個(ge)性方(fang)面(mian)，我(wo)(wo)活潑開朗(lang)，性格比(bi)較(jiao)(jiao)外向，經常(chang)與同學(xue)談(tan)天論(lun)地(di)，說(shuo)說(shuo)笑笑，與老師交(jiao)流(liu)(liu)談(tan)心。在(zai)生(sheng)(sheng)活上(shang)，我(wo)(wo)是一個(ge)比(bi)較(jiao)(jiao)一般的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，但在(zai)學(xue)習上(shang)，我(wo)(wo)有(you)我(wo)(wo)自(zi)己(ji)獨(du)(du)特的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)風，對(dui)于一些難(nan)題，我(wo)(wo)總有(you)自(zi)己(ji)獨(du)(du)到的(de)(de)(de)(de)(de)見(jian)解。再次，在(zai)能力(li)(li)和潛力(li)(li)方(fang)面(mian)，歷經十幾年班干，學(xue)生(sheng)(sheng)會干部生(sheng)(sheng)涯的(de)(de)(de)(de)(de)磨練，我(wo)(wo)具有(you)較(jiao)(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)能力(li)(li)，領導能力(li)(li)和組織能力(li)(li)，能有(you)效地(di)管(guan)理(li)時(shi)間，具有(you)交(jiao)好的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊合(he)作能力(li)(li)與協調能力(li)(li)，自(zi)律性很強(qiang)，書面(mian)交(jiao)流(liu)(liu)能力(li)(li)好，獨(du)(du)立性與創新性強(qiang)。我(wo)(wo)自(zi)信認真，有(you)耐(nai)力(li)(li)。但是，我(wo)(wo)也有(you)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)弱點(dian)(dian)和缺點(dian)(dian)，有(you)時(shi)比(bi)較(jiao)(jiao)固執，總喜愛堅持自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)觀點(dian)(dian)，說(shuo)話比(bi)較(jiao)(jiao)直接，有(you)些時(shi)候會忽略別(bie)人的(de)(de)(de)(de)(de)感受。尺有(you)所長，寸(cun)有(you)所短，金無足赤，人無完(wan)人。我(wo)(wo)會努(nu)力(li)(li)發揚(yang)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)優點(dian)(dian)，克服(fu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)弱點(dian)(dian)，彌(mi)補自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)缺乏。

　　三、環境分析

　　1、家庭環境

　　父母(mu)都是個體小商品經營者(zhe)，沒有穩(wen)(wen)定的(de)收入，因(yin)此(ci)更加盼望我找到(dao)一(yi)份穩(wen)(wen)定風(feng)光的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)。弟弟中專畢業，沒有較高的(de)文(wen)化素養(yang)，難(nan)于(yu)找到(dao)適合的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)，而且，父母(mu)年齡已至半百，因(yin)此(ci)更需要(yao)我及(ji)時找到(dao)工作(zuo)(zuo)(zuo)，為家(jia)庭(ting)分憂。

　　2、學校環境

　　本(ben)專業(ye)方(fang)向(xiang)培(pei)養在(zai)專業(ye)知(zhi)識(shi)和能(neng)力(li)(li)方(fang)面(mian)具有(you)較(jiao)扎實(shi)的(de)(de)根底知(zhi)識(shi)和根本(ben)技能(neng)及較(jiao)強的(de)(de)中英文表達能(neng)力(li)(li)，能(neng)熟練運用(yong)網絡與多(duo)媒體設(she)施，并具有(you)一定的(de)(de)協調等(deng)(deng)能(neng)力(li)(li)，能(neng)夠(gou)面(mian)向(xiang)不同的(de)(de)學(xue)生(sheng)，提出不同的(de)(de)教學(xue)方(fang)案。另外，現(xian)在(zai)我(wo)(wo)所接觸(chu)的(de)(de)老(lao)師都是非常有(you)經驗的(de)(de)老(lao)師，在(zai)課堂上會時(shi)不時(shi)地找些我(wo)(wo)們感興趣(qu)的(de)(de)話(hua)題拉回我(wo)(wo)們的(de)(de)注意力(li)(li)。最重要的(de)(de)是每位老(lao)師都會給予我(wo)(wo)們許多(duo)信息(xi)，如(ru)國家(jia)對(dui)大學(xue)生(sheng)的(de)(de)新(xin)(xin)政(zheng)策，求(qiu)職的(de)(de)形勢變化(hua)等(deng)(deng)等(deng)(deng)，讓我(wo)(wo)能(neng)夠(gou)有(you)目標的(de)(de)查詢(xun)一些自己想要的(de)(de)新(xin)(xin)信息(xi)。

　　我(wo)的(de)專(zhuan)業(ye)方(fang)向是世界史，所以英語(yu)也到達(da)了一定的(de)水平，因此在教學(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)，能夠更好的(de)、為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)傳授專(zhuan)業(ye)與英語(yu)知識。在實踐經驗方(fang)面(mian)(mian)(mian)，我(wo)曾經做過家(jia)教方(fang)面(mian)(mian)(mian)的(de)工(gong)作，雖然時(shi)間不長，卻(que)讓我(wo)受益頗(po)多，相應的(de)積存(cun)了教學(xue)(xue)(xue)輔(fu)導方(fang)面(mian)(mian)(mian)的(de)經驗，更懂(dong)得了與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)交流溝(gou)通方(fang)面(mian)(mian)(mian)的(de)方(fang)法。

　　3.就業大環境

　　近(jin)六(liu)年來(lai)大(da)學(xue)畢業(ye)生(sheng)人數(shu)大(da)幅(fu)度增(zeng)(zeng)長，而人才需求(qiu)(qiu)(qiu)卻與之成反比，因(yin)此就(jiu)業(ye)形勢(shi)(shi)不容樂觀。據眾多(duo)資料分析顯示，研(yan)(yan)究生(sheng)、本(ben)(ben)科生(sheng)就(jiu)業(ye)走(zou)勢(shi)(shi)將保持(chi)平穩，專科生(sheng)呈現下(xia)滑(hua)趨勢(shi)(shi)。從(cong)學(xue)歷來(lai)看，20xx年對(dui)研(yan)(yan)究生(sheng)的(de)需求(qiu)(qiu)(qiu)較(jiao)20xx年吸納的(de)研(yan)(yan)究生(sheng)數(shu)增(zeng)(zeng)長較(jiao)快，增(zeng)(zeng)幅(fu)為30%，對(dui)本(ben)(ben)科生(sheng)需求(qiu)(qiu)(qiu)與20xx年吸納的(de)本(ben)(ben)科生(sheng)數(shu)根本(ben)(ben)持(chi)平，估計(ji)研(yan)(yan)究生(sheng)、本(ben)(ben)科生(sheng)就(jiu)業(ye)走(zou)勢(shi)(shi)將保持(chi)平穩。專科生(sheng)的(de)需求(qiu)(qiu)(qiu)比20xx年吸納的(de)專科生(sheng)數(shu)有大(da)幅(fu)下(xia)降(jiang)，降(jiang)幅(fu)達39%，估計(ji)專科生(sheng)就(jiu)業(ye)走(zou)勢(shi)(shi)將呈現下(xia)滑(hua)趨勢(shi)(shi)。

　　4、職業環境

　　教(jiao)育事業(ye)(ye)在(zai)國家開展(zhan)中起至關重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)作(zuo)用，它(ta)的(de)(de)(de)開展(zhan)狀(zhuang)態(tai)是(shi)(shi)積極向(xiang)上的(de)(de)(de)，可以說是(shi)(shi)屬于永久的(de)(de)(de)“朝陽產業(ye)(ye)”，我選擇教(jiao)育業(ye)(ye)作(zuo)為自己的(de)(de)(de)終身職業(ye)(ye)，也是(shi)(shi)考慮到了它(ta)的(de)(de)(de)社會地位和(he)(he)開展(zhan)前景的(de)(de)(de)。教(jiao)師(shi)(shi)這(zhe)個職業(ye)(ye)工(gong)(gong)作(zuo)環(huan)境單純，對(dui)教(jiao)師(shi)(shi)本身的(de)(de)(de)`專業(ye)(ye)技能要(yao)求較(jiao)(jiao)高(gao)(gao)，社會地位和(he)(he)待遇都相對(dui)較(jiao)(jiao)好。唯一存在(zai)的(de)(de)(de)問題(ti)是(shi)(shi)，當前大(da)局部高(gao)(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)人數已經飽和(he)(he)，可提(ti)(ti)供(gong)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)崗(gang)位較(jiao)(jiao)少，這(zhe)就要(yao)求應聘者必須(xu)具備更為突出的(de)(de)(de)條件。學校(xiao)，尤(you)其是(shi)(shi)高(gao)(gao)校(xiao)，具有濃厚的(de)(de)(de)文(wen)化氣氛和(he)(he)學術氣息，易于形成良好的(de)(de)(de)心(xin)態(tai)，而教(jiao)師(shi)(shi)和(he)(he)學生的(de)(de)(de)素(su)養普(pu)遍較(jiao)(jiao)高(gao)(gao)，可以自己的(de)(de)(de)修養得到進一步的(de)(de)(de)提(ti)(ti)升。

　　四、就業前景

　　歷史學專業屬于冷門專業，這也就決定了歷史專業的就業方向有限。歷史學專業向來以考(kao)研(yan)為主，但(dan)還(huan)可以到(dao)國家機(ji)關、文化教育事(shi)業、新(xin)聞出版(ban)、文博檔案及各(ge)類企業單位從(cong)事(shi)實(shi)際(ji)工作。

　　一(yi)本(ben)書(shu)中這(zhe)樣寫到：

　　一(yi)個不能靠自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)能力改變命(ming)(ming)運(yun)的(de)(de)(de)人，是(shi)不幸的(de)(de)(de)，也(ye)是(shi)可憐的(de)(de)(de)，因(yin)為這些人沒有(you)把命(ming)(ming)運(yun)掌握在自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)手中(zhong)，反而成為命(ming)(ming)運(yun)的(de)(de)(de)奴隸。而人的(de)(de)(de)一(yi)生中(zhong)畢竟有(you)多少個春秋，有(you)多少事(shi)是(shi)值得(de)回憶和紀念的(de)(de)(de)。生命(ming)(ming)就像(xiang)一(yi)張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫。

　　而如今，身(shen)為大學(xue)生的我們，在一(yi)(yi)(yi)天天消磨時(shi)(shi)間(jian)(jian)的日(ri)子里，不如抓緊時(shi)(shi)間(jian)(jian)多學(xue)一(yi)(yi)(yi)些(xie)知識來充(chong)實自己(ji)(ji)。人的大學(xue)時(shi)(shi)間(jian)(jian)一(yi)(yi)(yi)生中也許就(jiu)一(yi)(yi)(yi)次，不把握好，將來自己(ji)(ji)一(yi)(yi)(yi)定回追悔莫及(ji)。于(yu)是，再經(jing)過(guo)一(yi)(yi)(yi)番(fan)深(shen)思熟(shu)慮之后(hou)，我決定把自己(ji)(ji)的將來設計一(yi)(yi)(yi)下(xia)。有了目標，才會有動力。

　　作(zuo)為新世(shi)紀的(de)大學(xue)生，我(wo)(wo)們(men)(men)有能力去(qu)展(zhan)示(shi)當代年(nian)青人的(de)風采，歷(li)史(shi)的(de)舞臺為我(wo)(wo)們(men)(men)而(er)拓展(zhan)，只要有信心，你就可以。但是在(zai)面對日益劇烈的(de)人才競爭(zheng)，我(wo)(wo)們(men)(men)更(geng)應該明確自己(ji)(ji)在(zai)社會大劇場中所扮(ban)演的(de)角(jiao)色。給自己(ji)(ji)一個準確的(de)定位，職業規(gui)劃讓我(wo)(wo)們(men)(men)更(geng)能看清自己(ji)(ji)，了解自己(ji)(ji)，那(nei)你還等什么——一起(qi)來(lai)吧!

　　大學生職業生涯規劃書 15

　　一、前言

　　在今天這(zhe)個人才競爭(zheng)(zheng)的(de)時代(dai)，職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)開(kai)始成為(wei)就業爭(zheng)(zheng)奪戰中的(de)另一重要利器(qi)。對(dui)于(yu)每一個人而言(yan)，職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)命是(shi)有限的(de)，如果(guo)不進行(xing)有效的(de)規劃(hua)，勢必會(hui)造(zao)成時間和(he)精力的(de)浪費。作(zuo)為(wei)當(dang)代(dai)的(de)大學生(sheng)(sheng)，若是(shi)一臉茫然(ran)踏(ta)入這(zhe)個競爭(zheng)(zheng)激烈的(de)社會(hui)，怎能使自(zi)己(ji)占有一席之地(di)?因(yin)此(ci)，我為(wei)自(zi)己(ji)擬(ni)定一份職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)。有目標(biao)才有動力和(he)方向。所謂“知己(ji)知彼，百戰不殆”，在認(ren)清自(zi)己(ji)的(de)現狀的(de)基礎(chu)上，認(ren)真規劃(hua)一下自(zi)己(ji)的(de)職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)。

　　一個有效的(de)職(zhi)業生涯設計必須是(shi)在充分(fen)且正確(que)認(ren)識(shi)(shi)自(zi)身(shen)條(tiao)件與相關(guan)環境的(de)基礎(chu)上進行(xing)的(de)。要(yao)審視自(zi)己(ji)(ji)、認(ren)識(shi)(shi)自(zi)己(ji)(ji)、了解自(zi)己(ji)(ji)，做好(hao)自(zi)我(wo)(wo)評估，包括自(zi)己(ji)(ji)的(de)興趣、特(te)長、性格、學(xue)識(shi)(shi)、技能、智商、情商、思維(wei)方式等(deng)。即(ji)要(yao)弄清我(wo)(wo)想(xiang)干(gan)什(shen)(shen)么(me)、我(wo)(wo)能干(gan)什(shen)(shen)么(me)、我(wo)(wo)應該干(gan)什(shen)(shen)么(me)、在眾多的(de)職(zhi)位面前(qian)我(wo)(wo)會選擇什(shen)(shen)么(me)等(deng)問(wen)題。所以要(yao)想(xiang)成(cheng)功就(jiu)要(yao)正確(que)評價自(zi)己(ji)(ji)。

　　二、自我評價

　　個(ge)人(ren)性格：既有(you)外向的(de)一面，又(you)有(you)內向的(de)一面。有(you)時候只要有(you)什么活動，大概都會看(kan)到我參(can)加，內向時，可以讓人(ren)忽(hu)略我的(de)存在。

　　個(ge)人興趣(qu)：喜歡看書(shu)，喜歡一(yi)個(ge)人散步。

　　個(ge)人特長：有(you)(you)堅持不懈的(de)精神，有(you)(you)虛心(xin)問學的(de)勇氣(qi)，有(you)(you)有(you)(you)錯必改(gai)的(de)正氣(qi)，最(zui)重要的(de)是我有(you)(you)一顆忠誠的(de)心(xin)。 個(ge)人學識:大(da)專

　　個(ge)人志向：我想當一名(ming)出(chu)色的能(neng)夠(gou)從事計(ji)算機、通信、電子(zi)商務(wu)、電子(zi)政務(wu)、電子(zi)金融等領域的信息安全高級(ji)專門人才。

　　三、對專業的認識

　　本專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)是(shi)計(ji)算機、通信(xin)(xin)、數學、物理、法律、管理等學科的(de)交叉(cha)學科，主要(yao)研(yan)(yan)究(jiu)確保(bao)信(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)(an)全(quan)的(de)科學與技術(shu)。培養能夠從(cong)事計(ji)算機、通信(xin)(xin)、電子商務、電子政務、電子金融(rong)等領域的(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)(an)全(quan)高級(ji)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)門人才。信(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)(an)全(quan)的(de)概念在本世紀經歷了一個(ge)漫(man)長的(de)歷史(shi)階段，90年代以來得到了深化。進入(ru)21世紀，隨著信(xin)(xin)息(xi)(xi)技術(shu)的(de)不斷發展，信(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)(an)全(quan)問題(ti)(ti)也日(ri)顯突出。如何確保(bao)信(xin)(xin)息(xi)(xi)系(xi)統的(de)安(an)(an)(an)全(quan)已成(cheng)(cheng)為(wei)全(quan)社會關注的(de)問題(ti)(ti)。國(guo)際上對于信(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)(an)全(quan)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)起步(bu)較早，投入(ru)力度大，已取得了許多成(cheng)(cheng)果，并得以推廣應(ying)用(yong)。目前(qian)國(guo)內已有一批專(zhuan)(zhuan)(zhuan)門從(cong)事信(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)(an)全(quan)基礎(chu)研(yan)(yan)究(jiu)、技術(shu)開發與技術(shu)服(fu)務工作的(de)研(yan)(yan)究(jiu)機構與高科技企業(ye)，形(xing)成(cheng)(cheng)了我國(guo)信(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)(an)全(quan)產(chan)業(ye)的(de)雛(chu)形(xing)，但(dan)由于國(guo)內專(zhuan)(zhuan)(zhuan)門從(cong)事信(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)(an)全(quan)工作技術(shu)人才嚴重短缺，阻礙(ai)了我國(guo)信(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)(an)全(quan)事業(ye)的(de)發展。信(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)(an)全(quan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)是(shi)十分具有發展前(qian)途的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)。

　　專(zhuan)業(ye)課(ke)程：學(xue)習的專(zhuan)業(ye)基礎和專(zhuan)業(ye)課(ke)主要有(you)：高等(deng)(deng)數(shu)(shu)學(xue)、線(xian)性(xing)代數(shu)(shu)、計算方法(fa)、概率(lv)論(lun)與數(shu)(shu)理統計、計算機(ji)與算法(fa)初步、C++語言(yan)程序設計、數(shu)(shu)據結構(gou)(gou)與算法(fa)、計算機(ji)原理與匯編語言(yan)、數(shu)(shu)據庫原理、操(cao)作系統、大學(xue)物理、集合與圖論(lun)、代數(shu)(shu)與邏(luo)輯、密(mi)碼(ma)學(xue)原理、編碼(ma)理論(lun)、信息論(lun)基礎、信息安全(quan)體(ti)系結構(gou)(gou)、軟件工程、數(shu)(shu)字邏(luo)輯、計算機(ji)網絡等(deng)(deng)。

　　專業(ye)就業(ye)方向：信(xin)息(xi)(xi)是(shi)社會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)戰(zhan)(zhan)略資源(yuan)。國(guo)(guo)際上圍繞信(xin)息(xi)(xi)的(de)(de)獲取、使(shi)用和(he)(he)(he)(he)控制(zhi)的(de)(de)斗爭愈(yu)演愈(yu)烈，信(xin)息(xi)(xi)安(an)全成(cheng)為維(wei)護國(guo)(guo)家安(an)全和(he)(he)(he)(he)社會(hui)穩(wen)定(ding)的(de)(de)一個(ge)(ge)焦(jiao)點(dian)，各(ge)國(guo)(guo)都給以極(ji)大(da)的(de)(de)關注和(he)(he)(he)(he)投入。網絡信(xin)息(xi)(xi)安(an)全已成(cheng)為亟(ji)待解決、影響(xiang)國(guo)(guo)家大(da)局和(he)(he)(he)(he)長(chang)遠利益的(de)(de)'重(zhong)大(da)關鍵問(wen)題，它(ta)不但是(shi)發(fa)(fa)揮信(xin)息(xi)(xi)革命帶(dai)來的(de)(de)高(gao)(gao)效(xiao)率、高(gao)(gao)效(xiao)益的(de)(de)有力(li)(li)(li)保(bao)證(zheng)，而(er)且是(shi)抵御信(xin)息(xi)(xi)侵略的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)屏(ping)障，信(xin)息(xi)(xi)安(an)全保(bao)障能(neng)力(li)(li)(li)是(shi)21世紀綜合國(guo)(guo)力(li)(li)(li)、經濟競爭實(shi)力(li)(li)(li)和(he)(he)(he)(he)生存能(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)組(zu)成(cheng)部分，是(shi)世紀之交世界各(ge)國(guo)(guo)都在奮力(li)(li)(li)攀登的(de)(de)制(zhi)高(gao)(gao)點(dian)。信(xin)息(xi)(xi)安(an)全問(wen)題全方位地(di)影響(xiang)我國(guo)(guo)的(de)(de)政(zheng)治、軍事、經濟、文化、社會(hui)生活的(de)(de)各(ge)個(ge)(ge)方面(mian)，如(ru)果解決不好將使(shi)國(guo)(guo)家處(chu)于信(xin)息(xi)(xi)戰(zhan)(zhan)和(he)(he)(he)(he)高(gao)(gao)度經濟金融風險的(de)(de)威(wei)脅之中。

　　總(zong)之，在網絡信(xin)息(xi)(xi)(xi)技(ji)術(shu)高(gao)速發(fa)展的(de)今(jin)天(tian)，信(xin)息(xi)(xi)(xi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)已變得至關(guan)重要，信(xin)息(xi)(xi)(xi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)已成(cheng)為信(xin)息(xi)(xi)(xi)科(ke)學的(de)熱點(dian)課題。目前(qian)我國在信(xin)息(xi)(xi)(xi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)技(ji)術(shu)方面的(de)起點(dian)還較低，國內只有極(ji)少數(shu)高(gao)等院校開設“信(xin)息(xi)(xi)(xi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)”專業(ye)，信(xin)息(xi)(xi)(xi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)技(ji)術(shu)人(ren)才(cai)奇缺。本(ben)專業(ye)畢業(ye)生可(ke)在政府機(ji)關(guan)、國家安(an)(an)(an)全(quan)(quan)部門、銀(yin)行(xing)、金融、證(zheng)券(quan)、通信(xin)領域從事各類(lei)信(xin)息(xi)(xi)(xi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)系統、計(ji)(ji)算機(ji)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)系統的(de)研(yan)究、設計(ji)(ji)、開發(fa)和管理工(gong)作(zuo)，也可(ke)在IT領域從事計(ji)(ji)算機(ji)應(ying)用工(gong)作(zuo)。我們應(ying)充分認識(shi)信(xin)息(xi)(xi)(xi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)在網絡信(xin)息(xi)(xi)(xi)時代(dai)的(de)重要性和其具有的(de)極(ji)其廣闊的(de)市(shi)場前(qian)景，適應(ying)時代(dai)，抓住機(ji)遇!

　　四、專業前景

　　1、網(wang)(wang)(wang)絡(luo)上(shang)(shang)的警(jing)察 網(wang)(wang)(wang)絡(luo)上(shang)(shang)的警(jing)察是以(yi)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)技(ji)術為主(zhu)要手(shou)段，集打(da)擊犯罪(zui)(zui)、管(guan)理防范等(deng)(deng)于一體的綜合性實戰(zhan)警(jing)種(zhong)。除了偵破案件外，還(huan)肩(jian)負著監(jian)控公共信(xin)息、參與互聯網(wang)(wang)(wang)有害(hai)(hai)信(xin)息專項清理整治工(gong)作(zuo)，協(xie)調有關部(bu)門、網(wang)(wang)(wang)站刪(shan)除有害(hai)(hai)信(xin)息、加(jia)強公安(an)科技(ji)建設等(deng)(deng)。網(wang)(wang)(wang)絡(luo)上(shang)(shang)的警(jing)察每天最主(zhu)要的工(gong)作(zuo)就是進行網(wang)(wang)(wang)上(shang)(shang)搜尋，對網(wang)(wang)(wang)吧進行管(guan)理，檢索出網(wang)(wang)(wang)上(shang)(shang)的淫穢、反動等(deng)(deng)有害(hai)(hai)信(xin)息，根據線索對網(wang)(wang)(wang)絡(luo)犯罪(zui)(zui)協(xie)查破案。

　　2、反(fan)病毒工(gong)程(cheng)師(shi)(shi)信(xin)息安(an)全問題的(de)日益嚴(yan)峻，折(zhe)射出信(xin)息安(an)全技術(shu)人員的(de)匱乏(fa)，而(er)專(zhuan)業的(de)反(fan)病毒工(gong)程(cheng)師(shi)(shi)更是IT人才架(jia)構(gou)中的(de)一個空白。反(fan)病毒工(gong)程(cheng)師(shi)(shi)需要懂(dong)得網絡(luo)知識、主(zhu)機操(cao)作(zuo)、應用系統知識、數據庫存知識、各(ge)種專(zhuan)用儀器(qi)儀表知識、安(an)全檢測監控軟(ruan)件知識、掃描和防(fang)黑客(ke)入侵等軟(ruan)件知識。從某種角度來說(shuo)，反(fan)病毒工(gong)程(cheng)師(shi)(shi)是對抗網絡(luo)隱患(huan)的(de)最有(you)威力(li)的(de)守護神。

　　3.紅(hong)客(信(xin)息安全員)在中(zhong)國(guo)，紅(hong)色有著特(te)定的價值含義(yi)：正(zheng)義(yi)、道(dao)德、進步、強大等，紅(hong)客正(zheng)是(shi)兼具(ju)這幾項品質的網絡守(shou)護(hu)神。他(ta)們是(shi)與黑客截然對立的電(dian)腦愛好者，熱(re)衷(zhong)于研討電(dian)腦的攻(gong)防技術(shu)，并使它不斷完善，從而(er)更(geng)好地為(wei)人(ren)們服(fu)務。他(ta)們充當著網絡信(xin)息安全員的角色，是(shi)新近興(xing)起的網絡“尖兵”。

　　信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)專(zhuan)業是(shi)計(ji)算機、通信(xin)(xin)(xin)、數學(xue)(xue)(xue)、物理等(deng)領(ling)(ling)域(yu)的(de)(de)交叉學(xue)(xue)(xue)科，主要(yao)研究確保信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)的(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)和技術，專(zhuan)業課程(cheng)涵蓋(gai)了信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)領(ling)(ling)域(yu)的(de)(de)主要(yao)知(zhi)識點，著(zhu)(zhu)重培養能夠從(cong)事計(ji)算機、通信(xin)(xin)(xin)、電子(zi)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)、電子(zi)商務、電子(zi)政務、電子(zi)金融、軍事等(deng)領(ling)(ling)域(yu)的(de)(de)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)職位的(de)(de)高級(ji)專(zhuan)門人(ren)(ren)才。同學(xue)(xue)(xue)們在修完教(jiao)學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃所規定的(de)(de)全(quan)部課程(cheng)并考試合格后(hou)，可獲得中級(ji)以上計(ji)算機等(deng)級(ji)證(zheng)書、注冊信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)工程(cheng)師證(zheng)書、注冊信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)管理人(ren)(ren)員(yuan)證(zheng)書和注冊信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)審(shen)核(he)員(yuan)證(zheng)書等(deng)。來自教(jiao)育部的(de)(de)統(tong)計(ji)資料表明，我國目前(qian)具有(you)(you)大(da)學(xue)(xue)(xue)本科以上學(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)的(de)(de)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)人(ren)(ren)才只有(you)(you)2100人(ren)(ren)左右(you)，具有(you)(you)大(da)專(zhuan)學(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)的(de)(de)只有(you)(you)1400人(ren)(ren)左右(you)。社會需求與人(ren)(ren)才供(gong)給之間存(cun)在著(zhu)(zhu)巨大(da)的(de)(de)差(cha)距，人(ren)(ren)才問題已成為當(dang)前(qian)制(zhi)約(yue)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)產業發展的(de)(de)瓶頸因此(ci)，信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)專(zhuan)業便具有(you)(you)資格證(zheng)書“硬” 、畢(bi)業生(sheng)“少”、需求部門“多”、用人(ren)(ren)單位“大(da)”、就(jiu)業前(qian)景“廣”等(deng)就(jiu)業優勢。

　　信息(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)專業的(de)(de)就(jiu)業方向(xiang)主要包括公(gong)安(an)(an)局信息(xi)(xi)監查、網站、病毒(du)殺毒(du)公(gong)司以及涉及信息(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)的(de)(de)地方，比如電信、網通的(de)(de)技術安(an)(an)全(quan)維護部(bu)門(men)，政府各個(ge)重要部(bu)門(men)的(de)(de)網絡安(an)(an)全(quan)監測部(bu)門(men)等。

　　五、我的目標

　　沒有目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)的(de)人生，就(jiu)像一無人駕駛的(de)小舟，漫無目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)的(de)地(di)隨風漂(piao)蕩。必(bi)須首(shou)先確定自己想干(gan)什么，然(ran)后(hou)才能(neng)達(da)到自己確定的(de)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)。目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)會(hui)(hui)使(shi)你(ni)胸懷遠大的(de)抱負，目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)會(hui)(hui)使(shi)你(ni)在失敗時賦予你(ni)再去(qu)嘗試的(de)勇氣(qi)，目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)會(hui)(hui)使(shi)理想中的(de)我與(yu)現實中的(de)統相(xiang)統一。正如(ru)空氣(qi)對(dui)于(yu)生命一樣(yang)，目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)對(dui)于(yu)成(cheng)功(gong)也有絕對(dui)的(de)必(bi)要。明確的(de)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)是成(cheng)功(gong)的(de)基礎，所以樹(shu)立一個目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)很重要。

　　在走(zou)向成功(gong)的過(guo)程(cheng)中，不妨指導學(xue)生明確(que)大目(mu)標(biao)和小目(mu)標(biao)的關系，按(an)照實施的步驟排列起來(lai)依次完成，這樣可(ke)以(yi)做得更快(kuai)更好。

　　5.1近期目標

　　信息安全(quan)的(de)相關(guan)學科，我(wo)(wo)都(dou)要(yao)(yao)認(ren)真學習，將專業所需(xu)的(de)知(zhi)識都(dou)收獲囊中。同時，我(wo)(wo)要(yao)(yao)閱讀大量的(de)課外(wai)知(zhi)識，這樣才能擴(kuo)展自(zi)(zi)己(ji)的(de)知(zhi)識面，開闊自(zi)(zi)己(ji)的(de)視野。還有，我(wo)(wo)要(yao)(yao)增加自(zi)(zi)己(ji)的(de)人(ren)脈(mo)，搞好人(ren)際(ji)關(guan)系。

　　我(wo)要(yao)考取各(ge)種與專(zhuan)業有關(guan)的證(zheng)書，英(ying)語(yu)過(guo)級，計(ji)算機(ji)過(guo)級，參(can)加各(ge)種能增強自己能力的活(huo)動，同時還要(yao)在大學期(qi)間積累社會經驗。

　　5.2長期目標

　　在社(she)會(hui)工作(zuo)中(zhong)積累經驗，增長自己在課本無法學到的(de)(de)(de)實踐知識，結合理論知識進行屬于自己的(de)(de)(de)創新。在工作(zuo)之余，我還要(yao)學習各(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)知識，提(ti)(ti)高自己的(de)(de)(de)能力，增長在校(xiao)園無法接觸到社(she)會(hui)知識。努力提(ti)(ti)高自身修養。

　　5.3從事的(de)職(zhi)業

　　我想成(cheng)為一(yi)名計(ji)(ji)算機系統(tong)軟件工程師，他(ta)是能夠(gou)協(xie)調(diao)一(yi)個(ge)組織的(de)(de)(de)(de)計(ji)(ji)算機系統(tong)的(de)(de)(de)(de)構(gou)建、維(wei)護、擴展;協(xie)調(diao)每個(ge)部門的(de)(de)(de)(de)計(ji)(ji)算機需求(qiu)，給(gei)出技術方向的(de)(de)(de)(de)建議;建立機構(gou)的(de)(de)(de)(de)網絡，通常(chang)負責(ze)系統(tong)安全(quan)和(he)數據保(bao)證的(de)(de)(de)(de)設計(ji)(ji)與(yu)實現的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)崗位。也(ye)經常(chang)為銷售員(yuan)提供技術支持;幫(bang)助確定客戶的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)，以及將(jiang)系統(tong)按客戶要求(qiu)做最后的(de)(de)(de)(de)改動;負責(ze)他(ta)們配置系統(tong)之間的(de)(de)(de)(de)安全(quan)性。學歷、素質(zhi)(zhi)要求(qiu)：學歷、素質(zhi)(zhi)要求(qiu)：

　　學(xue)歷(li)要(yao)求(qiu)本科以(yi)(yi)上，一(yi)些復(fu)雜項目要(yao)求(qiu)碩士學(xue)位(wei)(wei)。除(chu)了(le)學(xue)歷(li)要(yao)求(qiu)外，用人(ren)單位(wei)(wei)很強調相關編程技術和經(jing)驗。因此(ci)要(yao)多參加實習，多動(dong)手操作。一(yi)些新(xin)技術的要(yao)求(qiu)，要(yao)不斷更新(xin)。計算(suan)(suan)機軟(ruan)件工程師還需(xu)要(yao)所服務(wu)單位(wei)(wei)的一(yi)些技能，如銀行(xing)：需(xu)要(yao)理解金融以(yi)(yi)及銀行(xing)計算(suan)(suan)的要(yao)求(qiu)。

　　素質要求(qiu)有(you)很強的解決問題和(he)分(fen)析問題的能力(li)(li);靈(ling)活和(he)創造性對(dui)于設計(ji)新的功(gong)能軟件來說非常重(zhong)要;有(you)效的溝通能力(li)(li)，與團(tuan)隊成員、其他工作(zuo)人員、客戶能夠有(you)效的溝通;同時應對(dui)多個任務的專注力(li)(li)和(he)集中(zhong)力(li)(li)。

　　5.4晉升機會

　　經驗豐富的(de)軟(ruan)(ruan)件工程(cheng)(cheng)師可(ke)以晉升為(wei)項目經理，信(xin)息(xi)系統(tong)經理，主要的(de)信(xin)息(xi)領(ling)導。一(yi)些軟(ruan)(ruan)件工程(cheng)(cheng)師可(ke)以得到報酬很高的(de)職位比如：系統(tong)設計(ji)師、獨立顧(gu)問，尤其在一(yi)些特殊的(de)領(ling)域，如安全和數(shu)據(ju)保障方面。就業前景(jing)：就業前景(jing)：增(zeng)(zeng)長率領(ling)先于所有行業的(de)平(ping)(ping)均水(shui)平(ping)(ping)。由(you)于Internet技術的(de)發(fa)展，對計(ji)算(suan)(suan)機軟(ruan)(ruan)件工程(cheng)(cheng)師提出了新的(de)要求，要求能開發(fa)internet,intranet和web應(ying)用(yong)(yong)。同樣電子數(shu)據(ju)處理在商務、遠程(cheng)(cheng)通信(xin)、醫療、政府以及其他中的(de)應(ying)用(yong)(yong)越來(lai)越復雜。新的(de)增(zeng)(zeng)長領(ling)域：移動(dong)技術，無線Internet，手持計(ji)算(suan)(suan)機，產生很多產品需求，新的(de)移動(dong)應(ying)用(yong)(yong)和系統(tong)軟(ruan)(ruan)件。

　　六、達到目標的計劃

　　6.1在大學期間(jian)

　　信息安全專業大學生職(zhi)業規(gui)劃書范文職(zhi)業規(gui)劃。

　　大(da)一(yi)(yi)我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)習了(le)(le)信(xin)(xin)息(xi)學(xue)(xue)科(ke)導論(lun)，大(da)學(xue)(xue)計算機基(ji)礎(chu)，信(xin)(xin)號與信(xin)(xin)息(xi)處理基(ji)礎(chu)，c語言程序(xu)設計等介紹(shao)性(xing)質的(de)課程，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)大(da)致了(le)(le)解了(le)(le)電氣信(xin)(xin)息(xi)類學(xue)(xue)科(ke)的(de)特點(dian)，還(huan)學(xue)(xue)習了(le)(le)微(wei)積分，線性(xing)代(dai)數(shu)，大(da)學(xue)(xue)英(ying)語，大(da)學(xue)(xue)物(wu)理等課程，幫我(wo)(wo)們(men)(men)打下好的(de)基(ji)礎(chu)。期末，我(wo)(wo)們(men)(men)選定了(le)(le)專業，信(xin)(xin)息(xi)安全是我(wo)(wo)選擇的(de)第一(yi)(yi)專業，說(shuo)實(shi)話(hua)，最初我(wo)(wo)也不是很了(le)(le)解這個專業，直到聽了(le)(le)導論(lun)課上(shang)老師的(de)介紹(shao)，才讓(rang)我(wo)(wo)有了(le)(le)一(yi)(yi)些(xie)認識。

　　大(da)(da)二期間(jian)，我(wo)們(men)將會學(xue)(xue)習概(gai)率論，離散數(shu)(shu)學(xue)(xue)，數(shu)(shu)理統計(ji)，電(dian)路與電(dian)子技術，數(shu)(shu)字電(dian)路與邏(luo)輯設(she)計(ji)，信息與編碼，數(shu)(shu)據結構(gou)，通信原理等專業(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)。而現(xian)(xian)階段要(yao)求(qiu)(qiu)自己(ji)(ji)動手編程(cheng)(cheng)序的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)很(hen)少，所(suo)以(yi)(yi)我(wo)們(men)要(yao)抓(zhua)緊時間(jian)在(zai)課(ke)程(cheng)(cheng)較少的(de)(de)(de)時間(jian)段里盡量鍛(duan)煉自己(ji)(ji)，多(duo)(duo)動手調(diao)試程(cheng)(cheng)序，能夠(gou)熟練掌(zhang)(zhang)握系統操作，把(ba)本(ben)該大(da)(da)一就學(xue)(xue)好的(de)(de)(de)基礎(chu)課(ke)補回來。大(da)(da)三大(da)(da)四是我(wo)們(men)進一步掌(zhang)(zhang)握專業(ye)知識的(de)(de)(de)關鍵(jian)時期，得專心學(xue)(xue)習，我(wo)不打(da)算考研，所(suo)以(yi)(yi)要(yao)利用一切(qie)時間(jian)學(xue)(xue)習，掌(zhang)(zhang)握好專業(ye)知識。以(yi)(yi)便在(zai)畢業(ye)時能夠(gou)順利的(de)(de)(de)找到工作。可現(xian)(xian)在(zai)的(de)(de)(de)企事業(ye)單位(wei)對(dui)經驗(yan)要(yao)求(qiu)(qiu)很(hen)高，我(wo)可以(yi)(yi)利用寒(han)暑假去找一些(xie)與專業(ye)相關的(de)(de)(de)工作來增加(jia)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)實踐經驗(yan)，也就是所(suo)謂(wei)的(de)(de)(de)打(da)工，我(wo)不會把(ba)掙錢財擺(bai)在(zai)第一位(wei)，多(duo)(duo)多(duo)(duo)累(lei)計(ji)經驗(yan)為以(yi)(yi)后做準備才(cai)是自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。

　　6.2畢業之后

　　畢業后(hou)：我(wo)會(hui)在學(xue)校、政府(fu)機關、國家(jia)安全部門(men)、銀行、金融、證(zheng)券、通信領域工作，積(ji)(ji)累經驗。下(xia)班之(zhi)后(hou)，我(wo)會(hui)繼續(xu)學(xue)習專業知(zhi)(zhi)識，讓自(zi)己的(de)(de)知(zhi)(zhi)識更(geng)加全面。努力工作，這(zhe)樣(yang)才會(hui)讓領導注意到我(wo)，博取提升(sheng)的(de)(de)機會(hui)。積(ji)(ji)極(ji)請教前輩，因為他(ta)們的(de)(de)經驗是可貴的(de)(de)，然后(hou)結合(he)自(zi)己的(de)(de)知(zhi)(zhi)識，創出自(zi)己的(de)(de)品牌。建立良好的(de)(de)交際(ji)網，同事聚餐(can)，公司舉辦(ban)的(de)(de)活動，我(wo)都盡量參(can)加。能(neng)力得(de)到了(le)鍛煉，也(ye)積(ji)(ji)累了(le)經驗，創業資金也(ye)攢到了(le)，這(zhe)時(shi)，我(wo)會(hui)自(zi)己開(kai)一間(jian)營(ying)養套(tao)餐(can)店，運(yun)用(yong)自(zi)己的(de)(de)知(zhi)(zhi)識，將店辦(ban)得(de)有(you)聲有(you)色。

　　考(kao)研(yan)之路：考(kao)上研(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)后(hou)，我(wo)會(hui)將準備考(kao)研(yan)時的(de)那份韌勁繼續下去，不(bu)會(hui)讓自己(ji)松(song)懈。期間(jian)，我(wo)會(hui)做一(yi)些(xie)(xie)科學研(yan)究(jiu)(jiu)，在研(yan)究(jiu)(jiu)探索中獲取知(zhi)識。積極爭取當研(yan)究(jiu)(jiu)教授的(de)助理，教授的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)中，仔細觀察思考(kao)，從(cong)中得到領悟(wu)。多(duo)寫一(yi)些(xie)(xie)研(yan)究(jiu)(jiu)性論(lun)文(wen)，希望專業人士看到后(hou)，提出一(yi)些(xie)(xie)我(wo)沒有想到的(de)方面(mian)知(zhi)識，讓自己(ji)不(bu)斷(duan)地改善(shan)。

　　七、結束總結

　　社(she)會(hui)是(shi)不(bu)斷(duan)變化的(de)(de)，事(shi)情也不(bu)會(hui)在一(yi)成不(bu)變的(de)(de)，但是(shi)我(wo)還是(shi)會(hui)一(yi)直朝著我(wo)的(de)(de)目標前(qian)進(jin)的(de)(de)，即使道路(lu)是(shi)曲折的(de)(de)，滋味(wei)是(shi)苦澀的(de)(de)，但我(wo)還是(shi)不(bu)會(hui)放棄。然而，適(shi)當的(de)(de)，適(shi)時(shi)的(de)(de)調(diao)整是(shi)免不(bu)了的(de)(de)，我(wo)會(hui)定(ding)時(shi)給自己做(zuo)評估，按實際情況作(zuo)出一(yi)些(xie)更(geng)好(hao)的(de)(de)調(diao)整以適(shi)應社(she)會(hui)的(de)(de)新變化。

　　大學生職業生涯規劃書 16

　　一、自我分析

　　性(xing)格探索：我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)挑戰和(he)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)興奮(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，聰慧，許(xu)多(duo)(duo)(duo)事情都(dou)比較(jiao)拿手，致(zhi)力于自(zi)己才干和(he)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)長。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)很(hen)(hen)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)造性(xing)和(he)主動性(xing)，絕大多(duo)(duo)(duo)數是事業型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)好奇心強，喜(xi)歡(huan)新(xin)(xin)鮮事物，關注事物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義和(he)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可能(neng)(neng)性(xing)。通常把靈感看得比什么都(dou)重(zhong)要，多(duo)(duo)(duo)才多(duo)(duo)(duo)藝，適應性(xing)強且知識淵博，很(hen)(hen)善于處理挑戰性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)善于快速抓住(zhu)事物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本質，喜(xi)歡(huan)從新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度和(he)獨到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式思考問題(ti)，對問題(ti)經常有(you)自(zi)己獨到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)見解。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)機警而(er)坦率，有(you)杰(jie)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析(xi)能(neng)(neng)力，并(bing)且是優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)策略家。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)喜(xi)歡(huan)條(tiao)條(tiao)框框的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)限制(zhi)和(he)因(yin)循守舊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)方(fang)式，習(xi)慣便捷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)解決方(fang)法。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)自(zi)由的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活并(bing)善于發現其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂趣和(he)變化。

　　學(xue)習風格探索：我是(shi)一個(ge)運動(dong)(dong)型的(de)(de)(de)，我能從新體驗、新問題(ti)、新機遇(yu)中學(xue)習。我能全神貫注于短時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)、當時(shi)當地的(de)(de)(de)活動(dong)(dong)，諸如(ru)商業(ye)游戲(xi)、競賽型的(de)(de)(de)團隊(dui)任務(wu)、及(ji)角(jiao)色扮演練習。活動(dong)(dong)中充滿了刺(ci)激性、戲(xi)劇性、危機和變(bian)化無常的(de)(de)(de)事情(qing)，且有一系(xi)列(lie)多(duo)種多(duo)樣的(de)(de)(de)活動(dong)(dong)需要應對。我能引人注目，如(ru)主(zhu)持會(hui)議(yi)，主(zhu)導討論或進行(xing)陳(chen)述(shu)。我與(yu)他人打交(jiao)道，我思(si)維(wei)跳躍，并作為團隊(dui)的(de)(de)(de)一分子解決(jue)問題(ti)。在活動(dong)(dong)中適合(he)嘗試一下。

　　興(xing)(xing)趣(qu)(qu)探索：我(wo)對(dui)(dui)經營(ying)事(shi)務很有(you)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)，也非(fei)常喜(xi)歡(huan)與(yu)人(ren)(ren)打交道，有(you)支配欲，喜(xi)歡(huan)影響和(he)(he)感(gan)染他人(ren)(ren)。喜(xi)好(hao)表達、說服，做事(shi)積極而有(you)計(ji)劃，以(yi)工作為導向，關(guan)(guan)(guan)心績效與(yu)表現，但也重視個人(ren)(ren)與(yu)群體間的(de)契合(he)，人(ren)(ren)際(ji)關(guan)(guan)(guan)系(xi)良好(hao)，喜(xi)歡(huan)與(yu)人(ren)(ren)相處(chu)，并希望自己能成為團體中的(de)焦點人(ren)(ren)物(wu)。對(dui)(dui)新鮮的(de)事(shi)物(wu)很感(gan)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)，關(guan)(guan)(guan)心的(de)問題廣泛，但對(dui)(dui)機器、物(wu)品(pin)生產制造技術則較缺乏(fa)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)，喜(xi)歡(huan)直覺思(si)考與(yu)分析。我(wo)志在與(yu)人(ren)(ren)有(you)關(guan)(guan)(guan)的(de)服務機構(gou)(gou)中，擔(dan)任經營(ying)、管理(li)與(yu)決(jue)策(ce)等(deng)相關(guan)(guan)(guan)職務，協助(zhu)機構(gou)(gou)謀取合(he)理(li)的(de)利潤(run)。我(wo)在日(ri)常生活中與(yu)同事(shi)相處(chu)友好(hao)，可有(you)效的(de)控制他人(ren)(ren)，待人(ren)(ren)熱情，樂于(yu)助(zhu)人(ren)(ren)，善于(yu)與(yu)別人(ren)(ren)建(jian)立親(qin)密關(guan)(guan)(guan)系(xi)，行為大方慷(kang)慨，態度和(he)(he)藹可親(qin)，處(chu)事(shi)周密，得體，處(chu)理(li)各種(zhong)復(fu)雜人(ren)(ren)際(ji)關(guan)(guan)(guan)系(xi)游(you)刃有(you)余(yu)，對(dui)(dui)自己的(de)行為有(you)責任感(gan)，受(shou)(shou)人(ren)(ren)尊重，受(shou)(shou)人(ren)(ren)歡(huan)迎，對(dui)(dui)金(jin)錢權力和(he)(he)他人(ren)(ren)感(gan)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)。

　　適(shi)宜的(de)成長(chang)環境(jing)：經營性(xing)活動，需要(yao)較多(duo)人(ren)際交往的(de)工作，要(yao)求責(ze)任與權力的(de)明確、統一，給予(yu)個人(ren)努力成就的(de)機會。

　　喜歡的課程或活(huo)動：團(tuan)體活(huo)動、政論聚(ju)會、經營(ying)管理等。

　　有興趣的學科(ke)：法律、政治、外(wai)語、教育、傳播、企業管(guan)理、財經等。

　　喜(xi)歡的職業(ye)：服(fu)務業(ye)經理(li)、保險業(ye)務員、律師(shi)、法官、公關經理(li)等。

　　價值觀(guan)報(bao)告(gao)：我最(zui)突出的(de)(de)價值觀(guan)是(shi)贊譽賞識(shi)，崇尚(shang)獨立。希(xi)望(wang)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)具(ju)有(you)(you)(you)不(bu)確(que)(que)定(ding)性的(de)(de)，在這種不(bu)確(que)(que)定(ding)性中可(ke)以充分發(fa)揮(hui)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)創造力;期望(wang)在工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中擁有(you)(you)(you)比(bi)較(jiao)自(zi)(zi)由(you)的(de)(de)空間，能夠(gou)嘗試使用自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)新想法;希(xi)望(wang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)具(ju)有(you)(you)(you)較(jiao)多(duo)的(de)(de).自(zi)(zi)由(you)，可(ke)以自(zi)(zi)己(ji)支配安排自(zi)(zi)己(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)步(bu)驟與進度;希(xi)望(wang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)范(fan)(fan)疇內(nei)的(de)(de)事(shi)務自(zi)(zi)己(ji)可(ke)以較(jiao)自(zi)(zi)由(you)決策(ce);希(xi)望(wang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)項目制，從而擁有(you)(you)(you)充分的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)支配權(quan)。我非常希(xi)望(wang)獲得(de)有(you)(you)(you)充分保障的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(包括擁有(you)(you)(you)良好的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)條件)，比(bi)如能夠(gou)在一(yi)個比(bi)較(jiao)安全和舒適的(de)(de)環(huan)境中工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，能夠(gou)獲得(de)應有(you)(you)(you)的(de)(de)報(bao)酬，能夠(gou)在自(zi)(zi)主決斷的(de)(de)可(ke)能性等。而且還希(xi)望(wang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)具(ju)有(you)(you)(you)多(duo)樣性，能夠(gou)在工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)范(fan)(fan)圍內(nei)做(zuo)不(bu)同(tong)的(de)(de)事(shi)情。

　　技(ji)能(neng)報告：最擅長(chang)的是技(ji)術設計(ji)，口頭表達，研發分(fen)析，積極學習，解決復雜問(wen)題。

　　二、職業探索

　　就業(ye)前景：隨(sui)著經(jing)濟體(ti)(ti)制(zhi)和(he)政治體(ti)(ti)制(zhi)改革的不斷深入，特別是(shi)加入WTO以(yi)后(hou)，我國對(dui)公(gong)共事(shi)業(ye)管(guan)理(li)方(fang)面人才需(xu)求(qiu)(qiu)日益迫(po)切，在文教、體(ti)(ti)育(yu)、衛生、環境(jing)保護、社區(qu)管(guan)理(li)、市政項目(mu)評估、城市規劃管(guan)理(li)、公(gong)共網絡管(guan)理(li)、物業(ye)管(guan)理(li)、社會保險(xian)、非(fei)營利(li)組織與中(zhong)介組織管(guan)理(li)等(deng)領域人才需(xu)求(qiu)(qiu)數量總體(ti)(ti)來(lai)講(jiang)還是(shi)比(bi)較廣泛。

　　職業目標：

　　1、教(jiao)授：因為我(wo)自小脾氣比(bi)較溫和(he)、有耐心(xin)，比(bi)較符合成為教(jiao)師的(de)(de)(de)素質，且現在(zai)教(jiao)師這(zhe)一職(zhi)業很穩定，社會地位及工(gong)資水平也在(zai)逐步提(ti)升，家庭方(fang)面有一份(fen)安穩的(de)(de)(de)工(gong)作也是(shi)他(ta)們對(dui)我(wo)的(de)(de)(de)期望，而(er)且現在(zai)我(wo)也在(zai)努力做一些(xie)朝著方(fang)面靠近的(de)(de)(de)事情(qing)，如：選(xuan)修教(jiao)育(yu)學、參加暑(shu)假(jia)支(zhi)教(jiao)等。但是(shi)所學專(zhuan)業并不對(dui)口，沒有學習(xi)教(jiao)育(yu)方(fang)面的(de)(de)(de)知(zhi)識，也沒有充足的(de)(de)(de)相關經驗。

　　2、大型企業(ye)(ye)管(guan)(guan)理(li)人(ren)員：因為我(wo)學(xue)的是人(ren)力資(zi)源管(guan)(guan)理(li)，專業(ye)(ye)比較適合，而且我(wo)個人(ren)勤奮(fen)努力，善于協(xie)調人(ren)人(ren)之間的關系(xi)，性格外向(xiang)，喜歡與人(ren)打交道。我(wo)認(ren)為我(wo)具備(bei)了這些基(ji)本條件。

　　三、我的行動

　　大一(yi)階(jie)段：大一(yi)已經過去一(yi)半了，在這個寒(han)假我要(yao)積極參加(jia)同學(xue)們之間的(de)(de)(de)活動鍛煉(lian)自己的(de)(de)(de)交際能力。然(ran)后出去找(zhao)份工(gong)作(zuo)先積累經驗。下學(xue)期(qi)要(yao)更加(jia)努(nu)力的(de)(de)(de)學(xue)習，爭(zheng)取拿到獎學(xue)金(jin)，認真(zhen)的(de)(de)(de)規劃自己的(de)(de)(de)生(sheng)活，完善自己的(de)(de)(de)能力。

　　大二階段：首先任務也是爭取拿到(dao)專業(ye)獎學(xue)金;每個星期(qi)(qi)到(dao)外面去(qu)學(xue)習一(yi)次(ci);每星期(qi)(qi)抽時間晨讀;堅(jian)持(chi)寫(xie)日(ri)記(ji)，經常(chang)寫(xie)文章(zhang)，鍛煉自(zi)己的(de)(de)寫(xie)作能力;通過(guo)英(ying)語四(si)級考試和計算機(ji)二級證書;空余(yu)(yu)時間大量閱讀本(ben)專業(ye)書籍;積(ji)極參(can)加(jia)(jia)一(yi)次(ci)活(huo)動(dong)或比賽(sai)，如演講(jiang)、寫(xie)作大賽(sai)等，鍛煉自(zi)己的(de)(de)實(shi)踐(jian)能力;開始準備看一(yi)些(xie)關(guan)于考公(gong)務員方面的(de)(de)書籍;課(ke)余(yu)(yu)時間積(ji)極參(can)加(jia)(jia)體育鍛煉;如果還有剩余(yu)(yu)實(shi)踐(jian)的(de)(de)花去(qu)學(xue)一(yi)門自(zi)己喜歡的(de)(de)東(dong)西;假期(qi)(qi)期(qi)(qi)間積(ji)極參(can)加(jia)(jia)有關(guan)于本(ben)專業(ye)的(de)(de)社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)調研;多(duo)旁聽自(zi)認(ren)為(wei)有價值(zhi)的(de)(de)其他課(ke)程(cheng);總之主要任務就是加(jia)(jia)強本(ben)專業(ye)的(de)(de)專業(ye)能力和素(su)質。

　　大(da)三階段(duan)：大(da)三除了(le)學好(hao)專業的(de)有(you)關知識以外主要(yao)的(de)任(ren)務就是(shi)不斷(duan)地完善(shan)自己，發現自己的(de)缺點(dian)，并(bing)不斷(duan)采取措施彌補;同時，還應(ying)該利用大(da)量的(de)課(ke)余時間看一些(xie)和(he)目標職業相關的(de)其他專業方(fang)面的(de)書籍;寫好(hao)學年論文;到相應(ying)單位實(shi)習，將(jiang)專業知識應(ying)用到實(shi)踐;有(you)機會要(yao)去考取教師資(zi)格(ge)證(zheng)書;還要(yao)去接觸外面的(de)世界，找一些(xie)相關單位實(shi)習，了(le)解目標職業的(de)所需(xu)(xu)素質(zhi)，并(bing)努力(li)朝著所需(xu)(xu)素質(zhi)不斷(duan)奮斗。

　　大(da)四階段：完成好畢業(ye)論(lun)文;大(da)四上(shang)學期在相關單位實習;大(da)四下學期爭取通過公務(wu)員考試，并積極(ji)聯(lian)系(xi)工作。

　　四、總結

　　這(zhe)就(jiu)是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)大致(zhi)的(de)職(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)劃，因為(wei)現在經驗不足，所以(yi)在某些比(bi)較細(xi)致(zhi)的(de)方面還不是特別(bie)的(de)清(qing)晰明了(le)，還有(you)待在以(yi)后的(de)生活(huo)去完(wan)善和(he)發展(zhan)，但(dan)是總(zong)的(de)來講(jiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)至少有(you)了(le)自(zi)己的(de)一條路了(le)，雖然現在大學生的(de)就(jiu)業(ye)壓力很大，但(dan)是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)了(le)夢(meng)想，有(you)了(le)追求(qiu)，有(you)了(le)自(zi)己的(de)規(gui)(gui)劃，有(you)了(le)導航，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一定會在它(ta)的(de)帶(dai)領下(xia)一步步地向我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)目標(biao)靠(kao)近，并最終實現它(ta)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相信我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)事業(ye)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)規(gui)(gui)劃，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)未來我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做主(zhu)。

　　大學生職業生涯規劃書 17

　　一、前言

　　時(shi)光(guang)飛(fei)逝(shi)，不(bu)知不(bu)覺我(wo)已(yi)走到(dao)20歲的(de)(de)年(nian)(nian)輪邊界。作為(wei)一(yi)名電(dian)子信息(xi)工程(cheng)專業的(de)(de)當代大學生(sheng)，面對電(dian)子技術人(ren)才(cai)競爭(zheng)日益(yi)激烈(lie)的(de)(de)社會(hui)現(xian)狀，我(wo)不(bu)由得(de)開(kai)始(shi)考慮自(zi)己(ji)的(de)(de)未來(lai)。在(zai)(zai)機(ji)遇與挑戰并存的(de)(de)未來(lai)社會(hui)里，我(wo)究竟該扮(ban)演如何(he)一(yi)個(ge)角色呢？生(sheng)命(ming)就如一(yi)張白紙(zhi)，生(sheng)命(ming)只有(you)付出，才(cai)能(neng)有(you)收獲。未來(lai)，掌握(wo)在(zai)(zai)自(zi)己(ji)手中。人(ren)活著不(bu)應該庸(yong)庸(yong)碌(liu)(liu)碌(liu)(liu)，要有(you)理想，有(you)勇(yong)氣，有(you)追求(qiu)夢想的(de)(de)毅力與恒心。大學是(shi)人(ren)生(sheng)中最燦爛美好的(de)(de)年(nian)(nian)華。為(wei)了(le)(le)不(bu)虛度光(guang)陰，為(wei)了(le)(le)不(bu)使以后自(zi)己(ji)為(wei)這四年(nian)(nian)的(de)(de)碌(liu)(liu)碌(liu)(liu)無為(wei)而后悔，為(wei)了(le)(le)不(bu)讓(rang)自(zi)己(ji)被現(xian)在(zai)(zai)這安逸的(de)(de)生(sheng)活沖昏了(le)(le)頭(tou)(tou)腦，所以，我(wo)決定，以冷靜的(de)(de)頭(tou)(tou)腦，高度的(de)(de)熱(re)情，為(wei)這四年(nian)(nian)的(de)(de)大學僅剩(sheng)下(xia)三(san)年(nian)(nian)的(de)(de)生(sheng)活做一(yi)個(ge)全(quan)面的(de)(de)規劃。

　　二、自我分析

　　1、氣質

　　根據不(bu)同(tong)指標可以(yi)(yi)把氣(qi)質分成不(bu)同(tong)種類，據我自(zi)(zi)(zi)己測試，我的(de)氣(qi)質如(ru)下(xia)：沉著冷靜，穩重踏(ta)實，忍讓堅強，細(xi)膩深刻，有(you)(you)耐性(xing)，生活有(you)(you)規律，但有(you)(you)時會煩躁、沖動，多(duo)(duo)愁善感。我是(shi)一個在農村(cun)里長大(da)的(de)孩子，所(suo)以(yi)(yi)我從小就學會堅強獨(du)立，任何自(zi)(zi)(zi)己做得到的(de)能(neng)夠解(jie)決的(de)事(shi)情都盡量自(zi)(zi)(zi)己去做，很少會要(yao)求別人何如(ru)做。但也許因(yin)為來(lai)自(zi)(zi)(zi)農村(cun)的(de)原因(yin)，各方面(mian)能(neng)力都所(suo)欠缺，知(zhi)(zhi)識、視野等不(bu)如(ru)許多(duo)(duo)同(tong)學，心里時不(bu)時會自(zi)(zi)(zi)卑(bei)一下(xia)，有(you)(you)時候也會多(duo)(duo)愁善感了一下(xia)，有(you)(you)點容易受(shou)身邊好友(you)影(ying)響情緒。但我知(zhi)(zhi)道，自(zi)(zi)(zi)卑(bei)自(zi)(zi)(zi)憐并不(bu)是(shi)真正(zheng)的(de)我，真正(zheng)的(de)我是(shi)積極向上，拼搏進取(qu)的(de)。

　　2、性格

　　我(wo)(wo)(wo)是(shi)一個(ge)(ge)(ge)踏踏實(shi)實(shi)、一步一個(ge)(ge)(ge)腳印的(de)(de)人(ren)。我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得這個(ge)(ge)(ge)蠻準(zhun)的(de)(de)，對(dui)我(wo)(wo)(wo)來說(shuo)，“安定”和“踏實(shi)”是(shi)最(zui)重要的(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)性(xing)格(ge)是(shi)稍微(wei)內向的(de)(de)，與人(ren)交往時常常容易表現出害羞和膽怯，這種(zhong)性(xing)格(ge)讓人(ren)感(gan)到親切(qie)，所以大家對(dui)我(wo)(wo)(wo)都比(bi)較信任。可是(shi)，正是(shi)這種(zhong)性(xing)格(ge)，使我(wo)(wo)(wo)很(hen)難(nan)對(dui)別人(ren)開口(kou)說(shuo)“不(bu)”，不(bu)知道(dao)這個(ge)(ge)(ge)是(shi)件好事還是(shi)壞(huai)事。我(wo)(wo)(wo)比(bi)較喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)獨立思考，我(wo)(wo)(wo)不(bu)喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)一遇到不(bu)懂(dong)的(de)(de)問(wen)題就直接去問(wen)別人(ren)，喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)自己(ji)去鉆研，等自己(ji)解決(jue)了這個(ge)(ge)(ge)難(nan)題，心中就會有巨大的(de)(de)成(cheng)就感(gan)，很(hen)興奮(fen)，很(hen)喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)這種(zhong)感(gan)覺(jue)。自己(ji)有自己(ji)的(de)(de)主見，不(bu)易受到他人(ren)的(de)(de)影(ying)響(xiang)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)又(you)不(bu)會把自己(ji)的(de)(de)思想強加在(zai)別人(ren)身上，因此(ci)身邊(bian)的(de)(de)同學朋友都喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)我(wo)(wo)(wo)。

　　3、興趣愛好

　　我(wo)(wo)(wo)愿(yuan)意(yi)幫助(zhu)(zhu)別(bie)人解決困難。喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)幫助(zhu)(zhu)同學，當身邊的同學朋友遇到(dao)困難的是時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)會認真傾聽他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)的訴說(shuo)，盡量給他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)可行性的建議(yi)或意(yi)見。喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)和他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)合作，一起(qi)合作完成(cheng)任務，我(wo)(wo)(wo)會覺得很開心。喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)關心他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)的幸福(fu)，看(kan)(kan)到(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)幸福(fu)開心，我(wo)(wo)(wo)會打心眼里快樂。喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)運動，平(ping)時(shi)較喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)打兵乓球(qiu)等(deng)各種球(qiu)類，平(ping)時(shi)會跟同學去打打球(qiu)；又喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)安靜(jing)，安靜(jing)時(shi)候我(wo)(wo)(wo)能一天(tian)都不開口說(shuo)話。喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)到(dao)圖書館看(kan)(kan)看(kan)(kan)書，看(kan)(kan)書是我(wo)(wo)(wo)獲取(qu)知(zhi)識(shi)的主要途徑。

　　4、能力

　　我(wo)覺(jue)得(de)，我(wo)在(zai)自學和(he)洞察方(fang)面(mian)比較(jiao)強。我(wo)比較(jiao)喜歡(huan)自學，喜歡(huan)獨立(li)思(si)考，去(qu)鉆(zhan)研自己感興趣(qu)的一(yi)切(qie)。在(zai)人際關(guan)系方(fang)面(mian)，我(wo)也能處理得(de)比較(jiao)好(hao)。我(wo)喜歡(huan)交(jiao)朋(peng)友，課余時間就會一(yi)起聊(liao)天、逛街(jie)。但在(zai)語言表達能力方(fang)面(mian)，我(wo)對(dui)自己就不(bu)(bu)(bu)怎(zen)么滿意了，由于語文(wen)不(bu)(bu)(bu)怎(zen)么好(hao)，總覺(jue)得(de)自己比較(jiao)缺(que)乏詞(ci)，有(you)時候跟同學朋(peng)友聊(liao)天打鬧時會詞(ci)窮。有(you)自己的看法，但很少會表達出來(lai)。在(zai)思(si)維方(fang)面(mian)還是(shi)不(bu)(bu)(bu)夠創新，應該(gai)說思(si)維不(bu)(bu)(bu)夠發散(san)吧，想法比較(jiao)傳統，又是(shi)較(jiao)難接受一(yi)些新生事物或文(wen)化，如非主(zhu)流文(wen)化我(wo)就不(bu)(bu)(bu)怎(zen)么喜歡(huan)。思(si)維這方(fang)面(mian)還是(shi)得(de)訓(xun)練(lian)(lian)多訓(xun)練(lian)(lian)一(yi)下。

　　三、職業認知

　　1、內(nei)部環境分析

　　我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)來自(zi)農村的(de)(de)孩子(zi)，爸(ba)媽(ma)(ma)都是(shi)(shi)農民，沒有任何(he)社會(hui)背景，一(yi)切都得靠自(zi)己。他們教會(hui)我(wo)(wo)(wo)一(yi)輩子(zi)的(de)(de)財(cai)富是(shi)(shi)：真誠、感(gan)恩、腳踏實地、堅強(qiang)獨(du)立。爸(ba)媽(ma)(ma)的(de)(de)工作勉強(qiang)能支付我(wo)(wo)(wo)讀(du)大(da)學的(de)(de)學雜(za)費，我(wo)(wo)(wo)能安心學習。但是(shi)(shi)要是(shi)(shi)讀(du)研(yan)的(de)(de)話，恐怕(pa)不(bu)行了，所以我(wo)(wo)(wo)比較傾向與畢業后就業。如果考研(yan)的(de)(de)話真的(de)(de)一(yi)切都靠我(wo)(wo)(wo)自(zi)己了。縱觀目前就業難的(de)(de)形式，有許多因(yin)素，以下(xia)是(shi)(shi)主觀因(yin)素的(de)(de)幾個(ge)原因(yin)：

　　1）部門(men)畢業生(sheng)自身專業知識與技能不精，但擇業期望值很高，把(ba)待遇是(shi)否優厚、交通是(shi)否便利、住房是(shi)否寬敞等作(zuo)為選(xuan)擇標準(zhun)，不愿承(cheng)擔艱苦的工作(zuo)，也不愿到經濟欠發(fa)達地(di)區(qu)和基層學校去工作(zuo)。

　　2）相反地，對自身的素質和(he)就(jiu)業(ye)競爭能力評價過低，不(bu)敢(gan)(gan)主動(dong)向用(yong)人(ren)單位推(tui)銷(xiao)自己，不(bu)敢(gan)(gan)主動(dong)參與(yu)就(jiu)業(ye)競爭。

　　2、外部環境(jing)分(fen)析(xi)

　　電(dian)子(zi)(zi)信(xin)息(xi)(xi)(xi)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)是(shi)電(dian)子(zi)(zi)信(xin)息(xi)(xi)(xi)類專(zhuan)業中具(ju)有較寬(kuan)適應領域(yu)的(de)(de)(de)專(zhuan)業，是(shi)電(dian)子(zi)(zi)信(xin)息(xi)(xi)(xi)產業的(de)(de)(de)支(zhi)撐學(xue)(xue)(xue)科，也是(shi)當前需求量大(da)、就業率較高的(de)(de)(de)專(zhuan)業之一。電(dian)子(zi)(zi)信(xin)息(xi)(xi)(xi)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)培養(yang)目標是(shi)具(ju)備電(dian)子(zi)(zi)技術和(he)信(xin)息(xi)(xi)(xi)系(xi)統的(de)(de)(de)及處(chu)(chu)理(li)論和(he)知識，能(neng)從事信(xin)息(xi)(xi)(xi)處(chu)(chu)理(li)與(yu)(yu)傳(chuan)輸相(xiang)關領域(yu)的(de)(de)(de)研究、設(she)(she)計、制造、應用和(he)開發(fa)，具(ju)備較高的(de)(de)(de)外(wai)語和(he)計算機(ji)應用能(neng)力(li)。具(ju)備知識創新能(neng)力(li)的(de)(de)(de)高等工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)技術人才。它側重于信(xin)息(xi)(xi)(xi)處(chu)(chu)理(li)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)應用，主要學(xue)(xue)(xue)習電(dian)子(zi)(zi)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)、信(xin)息(xi)(xi)(xi)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)、信(xin)息(xi)(xi)(xi)傳(chuan)輸與(yu)(yu)處(chu)(chu)理(li)的(de)(de)(de)基(ji)本理(li)論和(he)分析、設(she)(she)計方(fang)法，包括信(xin)息(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)獲取與(yu)(yu)處(chu)(chu)理(li)、通信(xin)及計算機(ji)應用技術，具(ju)有較強的(de)(de)(de).實(shi)踐性教學(xue)(xue)(xue)環節(jie)及工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)應用訓練過程(cheng)(cheng)(cheng)，非常重視學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)際應用能(neng)力(li)和(he)綜合素質的(de)(de)(de)培養(yang)。理(li)論上電(dian)子(zi)(zi)信(xin)息(xi)(xi)(xi)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)專(zhuan)業就業前景是(shi)很(hen)好的(de)(de)(de)，但為什么(me)許多(duo)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)找不(bu)到與(yu)(yu)專(zhuan)業對口的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作？依我調查，外(wai)部環境形勢主要有以下(xia)幾個方(fang)面(mian)：

　　1）現今，我(wo)國仍(reng)處(chu)在計劃經濟(ji)向市場經濟(ji)轉型的過(guo)渡時(shi)期(qi)，經濟(ji)和(he)產業(ye)結構的調整(zheng)，不僅使大學生就(jiu)業(ye)難，全社(she)會都存在就(jiu)業(ye)難的問題(ti)。

　　2）我國就業結(jie)構(gou)不平衡。東部以及沿海(hai)地區人才供(gong)過(guo)于求，而(er)中西部地區人才卻供(gong)不過(guo)于求。

　　3）大(da)學教育發展(zhan)比較緩慢，遠(yuan)遠(yuan)沒有跟上經濟改革與發展(zhan)的步伐(fa)。

　　4）雖然市場(chang)需求(qiu)量大(da)，但(dan)是很多企業都要(yao)求(qiu)一兩年以上的經驗，這樣把許多剛(gang)畢業的大(da)學(xue)生拒之門。

　　5）近年來的(de)(de)金融危機(ji)也對我國的(de)(de)就(jiu)業問題產(chan)生極大的(de)(de)影響。

　　但是近年來國家應社會的(de)需求(qiu)，出臺(tai)了培養職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技師的(de)政策。許多高校設(she)置了職(zhi)(zhi)教(jiao)師資班(ban)(ban)。如今我院的(de)電(dian)子信(xin)息工(gong)程(cheng)專(zhuan)業(ye)(ye)也是職(zhi)(zhi)師班(ban)(ban)，這樣給電(dian)子信(xin)息工(gong)程(cheng)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)學生更多的(de)就業(ye)(ye)選(xuan)擇。同(tong)時解決職(zhi)(zhi)教(jiao)的(de)緊缺，又能在一定程(cheng)度上緩解就業(ye)(ye)壓力。

　　3、對職業認知(zhi)的小總結(jie)

　　客觀原因是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)無法改變的(de)，可是(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)卻能針(zhen)對(dui)主觀因素找出自己的(de)不(bu)足，使就業問題(ti)對(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)影響小之又小。我(wo)(wo)(wo)認為：

　　1）作(zuo)為學生，做重要(yao)的還是把學業放(fang)在第一位，認真學好(hao)(hao)自己的專業，為以后的就業打(da)好(hao)(hao)基(ji)礎(chu)。

　　2）多參加學校舉(ju)行的實(shi)踐活動還有暑期(qi)實(shi)習，鍛煉(lian)自己(ji)，增加經驗。

　　3）客(ke)觀估量自己，以致在找工(gong)作時不會眼高手(shou)低(di)。

　　4）在(zai)大學四年里，認真(zhen)做(zuo)一份職(zhi)業生涯規劃書，明確自己的目標，使自己在(zai)做(zuo)任何(he)事情更加有(you)動力。

　　四、確定目標，制定計劃

　　大(da)學(xue)(xue)生(sheng)的畢業后的去向是(shi)與其大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)業聯系在(zai)一起的。表面上大(da)學(xue)(xue)生(sheng)的就業是(shi)在(zai)大(da)四解決的，其實不(bu)然，就業是(shi)我們整個大(da)學(xue)(xue)都要(yao)面臨的問題，只不(bu)過在(zai)時(shi)間上是(shi)大(da)四時(shi)離得比較近而已。

　　對于我自(zi)己而(er)言，在(zai)就業、讀(du)研、留學(xue)、創業方面，我比較(jiao)傾向于就業。目前就讀(du)的(de)(de)(de)是電子信息工程(cheng)(cheng)（職(zhi)師），因此我的(de)(de)(de)人生目標為當一名優秀的(de)(de)(de)人民教師，同時創立一個品(pin)牌教育(yu)網(wang)站，或者在(zai)電子設計和編程(cheng)(cheng)方面有所(suo)建樹(shu)

　　五、實施方案，修正評估

　　由于我是大(da)(da)(da)一(yi)的(de)學(xue)生(sheng)，剛踏進大(da)(da)(da)學(xue)的(de)校門，不適應大(da)(da)(da)學(xue)的(de)生(sheng)活，大(da)(da)(da)一(yi)的(de)第(di)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)期有所獲也(ye)有遺憾(han)，時(shi)間匆匆而過，未能(neng)及時(shi)做好規劃(hua)，因此大(da)(da)(da)一(yi)的(de)第(di)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)期不做修正(zheng)評估。希望從下個(ge)(ge)學(xue)期能(neng)力(li)順利往規劃(hua)走。

　　六、總結

　　大(da)(da)學時(shi)代，是(shi)(shi)職(zhi)業規(gui)劃正當(dang)時(shi)。因(yin)此(ci)，我(wo)們大(da)(da)學生應盡早(zao)進行(xing)職(zhi)業生涯規(gui)劃，最好(hao)從我(wo)們步入(ru)大(da)(da)學校園就開始。要(yao)(yao)了解自(zi)己(ji)的(de)長處(chu)和(he)(he)短處(chu)，知道自(zi)己(ji)的(de)興趣，制定好(hao)職(zhi)業目(mu)標，規(gui)劃好(hao)自(zi)己(ji)的(de)職(zhi)業生涯，在(zai)大(da)(da)學期間不(bu)斷(duan)評(ping)估(gu)與修正，朝著自(zi)己(ji)的(de)目(mu)標去奮斗。一(yi)個人(ren)想獲得人(ren)生的(de)成功，沒(mei)有(you)(you)規(gui)劃是(shi)(shi)不(bu)行(xing)的(de)，沒(mei)有(you)(you)目(mu)標將會荒廢一(yi)生。今(jin)天站在(zai)哪里并不(bu)重要(yao)(yao)，但(dan)下一(yi)步邁向(xiang)哪里卻很重要(yao)(yao)，這就需要(yao)(yao)我(wo)們做好(hao)規(gui)劃。當(dang)然(ran)，僅(jin)僅(jin)有(you)(you)規(gui)劃是(shi)(shi)不(bu)夠的(de)，日后(hou)的(de)付出與堅持(chi)才(cai)是(shi)(shi)最重要(yao)(yao)的(de)。世界上唯一(yi)不(bu)變的(de)就是(shi)(shi)變化，此(ci)后(hou)我(wo)要(yao)(yao)根據環(huan)境的(de)變化，不(bu)斷(duan)的(de)評(ping)估(gu)和(he)(he)反饋，堅持(chi)不(bu)懈，從而保證目(mu)標順(shun)利(li)地實現(xian)。

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