幼師職(zhi)業生涯(ya)規(gui)劃20篇

　　日子(zi)在(zai)彈指一(yi)揮間就(jiu)毫(hao)無(wu)聲(sheng)息的(de)流(liu)逝(shi)，你是(shi)(shi)否(fou)對(dui)未(wei)來感(gan)到(dao)迷(mi)茫呢(ni)？不如為自己的(de)職業(ye)(ye)生涯(ya)做個(ge)規(gui)(gui)劃吧(ba)。那么一(yi)份好的(de)職業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃是(shi)(shi)怎么樣的(de)呢(ni)？下面是(shi)(shi)小編收集整理的(de)幼師(shi)職業(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)劃，希望對(dui)大家有(you)所(suo)幫(bang)助(zhu)。

　　幼師職業生涯規劃1

　　我叫(jiao)王**，今年(nian)**歲。自認為我樂觀開朗、熱(re)愛生(sheng)活、熱(re)情(qing)、友善、積極、大方的女(nv)生(sheng)。不(bu)過“人(ren)無(wu)完人(ren)”，我也(ye)有一(yi)些(xie)缺點，比如：比較(jiao)沖動和情(qing)緒化(hua)。這些(xie)缺點在以后的生(sheng)活中我一(yi)定(ding)會努力克服，并且完全改正的。

　　興趣愛好

　　喜歡(huan)與朋友和同(tong)學們(men)在一起交流(liu)，一起探討(tao)生活。有一定(ding)的(de)(de)藝術天(tian)分，喜歡(huan)繪畫和音樂。但(dan)總(zong)部(bu)愛(ai)按部(bu)就(jiu)班(ban)，規(gui)規(gui)矩矩，喜歡(huan)自我陶醉，異(yi)想天(tian)開。還有一個愛(ai)好，怎么說(shuo)呢，那就(jiu)是—逗小孩(hai)。只要一看到小孩(hai)子(zi)(zi)那雙清澈的(de)(de)眼睛和可愛(ai)調(diao)皮的(de)(de)樣(yang)子(zi)(zi)，我就(jiu)挪不(bu)動(dong)腳(jiao)，就(jiu)會(hui)想要走上去抱(bao)抱(bao)他，親親他。

　　生活環境

　　我是在(zai)(zai)農村長大的，小時(shi)候總喜歡喝(he)鄰(lin)居四舍(she)的小朋友在(zai)(zai)一(yi)起(qi)打鬧，并且一(yi)起(qi)上(shang)下(xia)學(xue)，做游戲，小時(shi)候我就(jiu)很(hen)羨 慕老師(shi)。她(ta)們總有許(xu)多游戲教給我們玩，還總能讓(rang)我們在(zai)(zai)游戲中學(xue)到知識(shi)。也許(xu)從(cong)那個時(shi)候，我就(jiu)愛上(shang)了(le)那種看似輕松卻又責任重(zhong)大的職業

　　現在的(de)我(wo)和理想中(zhong)的(de)我(wo)

　　現(xian)在(zai)社會中，無(wu)論是農村還是城市(shi)，對幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)教(jiao)育已(yi)經(jing)越(yue)來越(yue)重視(shi)，幼(you)兒(er)(er)園也逐漸多(duo)起(qi)來，對于幼(you)師(shi)的(de)(de)(de)需求(qiu)也越(yue)來越(yue)迫切(qie)，這種形勢給(gei)我(wo)(wo)提(ti)供了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個很(hen)好的(de)(de)(de)機會。從小我(wo)(wo)就想成為一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)幼(you)兒(er)(er)教(jiao)師(shi)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)理想是辦一(yi)(yi)(yi)(yi)個屬(shu)于自己的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)園，不(bu)僅成為一(yi)(yi)(yi)(yi)個優秀(xiu)的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)園教(jiao)師(shi)，還可以(yi)找來更多(duo)的(de)(de)(de)優秀(xiu)的(de)(de)(de)幼(you)教(jiao)和我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)工(gong)作，這是一(yi)(yi)(yi)(yi)個很(hen)美好的(de)(de)(de)未(wei)來。但(dan)是，現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)思想還不(bu)夠成熟，對幼(you)兒(er)(er)園的(de)(de)(de)各(ge)種管(guan)理、經(jing)營還不(bu)太(tai)懂，能教(jiao)給(gei)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)知(zhi)識還不(bu)夠充(chong)足(zu)。不(bu)過(guo)我(wo)(wo)相信，憑(ping)著我(wo)(wo)對職(zhi)業的(de)(de)(de)熱(re)愛，通過(guo)我(wo)(wo)繼(ji)續的(de)(de)(de)努力(li)，我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)定能夠實(shi)現(xian)自己的(de)(de)(de)理想。

　　階段規劃

　　在校期間打(da)好(hao)專(zhuan)業(ye)基礎（19—20歲(sui)），幼(you)兒(er)園(yuan)實(shi)習（20—21歲(sui)），幼(you)兒(er)園(yuan)教師（21—25歲(sui)），開辦自己的幼(you)兒(er)園(yuan)（25—30歲(sui)），向更(geng)完整化，榜樣化發展（30—35歲(sui)），成為優秀幼(you)教和校長（25—35歲(sui)）

　　具體措施

　　1、在校期(qi)間打(da)好專業基(ji)礎（19—20歲）

　　我(wo)的(de)(de)理想是(shi)成為優秀的(de)(de)幼(you)兒園(yuan)教(jiao)師和(he)校長，但是(shi)我(wo)現在的(de)(de)`知識水平(ping)和(he)管(guan)理能力還十分欠(qian)缺，所以在校學習期間我(wo)會認(ren)真學好專業課，并(bing)利用(yong)可(ke)與時(shi)間多(duo)向正在教(jiao)學的(de)(de)幼(you)師們請教(jiao)和(he)溝通，課余時(shi)間我(wo)也會上網搜查其(qi)它地區的(de)(de)幼(you)兒園(yuan)教(jiao)師的(de)(de)工作(zuo)日程的(de)(de)工作(zuo)方(fang)法，為以后的(de)(de)實(shi)習打好基礎。

　　2、幼兒園實(shi)習（20—22歲）

　　經過在校一年的學習(xi)(xi)的觀察，我(wo)對幼教(jiao)這個工作有了一定的了解。這時(shi)我(wo)會(hui)挑一家正(zheng)規、口碑好的幼兒園去實習(xi)(xi)，鞏固自己學到的知識，并認真(zhen)向同事(shi)請(qing)教(jiao)在期間所遇到的疑問和困(kun)難(nan)，擇(ze)其(qi)善者而(er)從(cong)之(zhi)，其(qi)不善者而(er)改之(zhi)。

　　3、幼兒園教師（22—25歲）

　　通過(guo)兩年的實習經驗，相信我對幼教已(yi)經有了(le)一個(ge)全(quan)新的認識和(he)了(le)解，并且(qie)掌握了(le)一定的教學方(fang)法(fa)。這時，我一定可以成為(wei)一名(ming)正式的幼兒園教師(shi)了(le)。

　　4、開班自己(ji)的幼(you)兒園（25—30歲）

　　由正式的(de)(de)(de)教學管理(li)和工(gong)作經驗(yan)，也掌握(wo)了一(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)人(ren)際(ji)關系，樹立了一(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)認可后，我(wo)想(xiang)我(wo)應(ying)該可以開辦一(yi)(yi)家屬于自己的(de)(de)(de)幼兒園了。

　　5、向更完整(zheng)化，榜樣(yang)化發(fa)展（30—35）

　　由于幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)責任重(zhong)大，開辦自己的(de)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)后，我還會多向其他幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)老師和鄉長溝(gou)通，學習他們優秀的(de)管理(li)模式，甚至(zhi)上網查詢國(guo)外幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)管理(li)和環境特點，找出自身(shen)的(de)缺點和不足及時改正，以此來不斷提(ti)高(gao)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)質(zhi)量。

　　6、成(cheng)為優秀幼教(jiao)和校長（25—35歲）

　　經(jing)過多年的(de)實(shi)習經(jing)驗(yan)和上崗積累，我會很快成(cheng)熟起(qi)來。這時的(de)我，獎真(zhen)正的(de)在我熱愛的(de)幼(you)師事(shi)業(ye)中創造出(chu)一(yi)片新天地，成(cheng)為一(yi)位真(zhen)正優秀的(de)教師和校長。

　　有(you)理想(xiang)就(jiu)要奮(fen)斗；有(you)奮(fen)斗就(jiu)會有(you)挫折；有(you)挫折就(jiu)會有(you)汗水；有(you)汗水才(cai)能澆灌成功！

　　我(wo)(wo)(wo)相信(xin)，只要我(wo)(wo)(wo)付(fu)出，我(wo)(wo)(wo)努(nu)力，我(wo)(wo)(wo)堅持(chi)，我(wo)(wo)(wo)向上(shang)；多高的理想都(dou)不(bu)算遙(yao)遠！我(wo)(wo)(wo)的職業生(sheng)涯將沿著我(wo)(wo)(wo)的規劃踏踏實實，一步一個腳印的走向成(cheng)功！

　　幼師職業生涯規劃2

　　職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)命是有(you)(you)(you)(you)限的(de)(de)，如果(guo)不進(jin)行(xing)有(you)(you)(you)(you)效的(de)(de)規(gui)劃，勢必會(hui)造成生(sheng)命和(he)(he)時(shi)間的(de)(de)浪費。我(wo)(wo)(wo)現(xian)在是一(yi)名大(da)一(yi)新生(sheng)，我(wo)(wo)(wo)學習的(de)(de)專業(ye)(ye)是學前教育(yu)。我(wo)(wo)(wo)立志于幼(you)兒教育(yu)，并(bing)篤信自己有(you)(you)(you)(you)對這個職(zhi)業(ye)(ye)高(gao)度的(de)(de)熱愛和(he)(he)熱情，我(wo)(wo)(wo)會(hui)將我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)能(neng)力在幼(you)教事業(ye)(ye)上(shang)盡情展(zhan)現(xian)。我(wo)(wo)(wo)知道(dao)，在求職(zhi)的(de)(de)路(lu)上(shang)會(hui)有(you)(you)(you)(you)鮮花(hua)暖日(ri)，但也(ye)會(hui)有(you)(you)(you)(you)荊棘風(feng)雨，我(wo)(wo)(wo)要(yao)時(shi)刻做好面對機(ji)遇、挫折、挑(tiao)戰(zhan)的(de)(de)準備(bei)，也(ye)需要(yao)有(you)(you)(you)(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)目標和(he)(he)方(fang)向(xiang)，那就十分有(you)(you)(you)(you)必要(yao)做好我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃，找準職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯的(de)(de)道(dao)路(lu)，為日(ri)后能(neng)夠逐步走向(xiang)成功找到準確的(de)(de)方(fang)向(xiang)、做足充分準備(bei)。

　　一、自我分析

　　1、個(ge)人性格分析：個(ge)人性格：我(wo)性格活潑開(kai)朗，但我(wo)并不缺乏(fa)穩重。平時態(tai)度積極(ji)、認真，有(you)責(ze)任心，考慮問題(ti)比(bi)較周(zhou)全。但是(shi)有(you)時做事比(bi)較猶豫，情緒化。這都是(shi)我(wo)要改(gai)正的(de)。

　　2、職(zhi)業性格分析：職(zhi)業性格：我(wo)(wo)(wo)在(zai)班級擔任(ren)過(guo)一些(xie)職(zhi)務，在(zai)組織(zhi)和動(dong)手等能(neng)力上有過(guo)培養，在(zai)工作中認真(zhen)負責、有創新思想，并(bing)有一定工作方(fang)法和能(neng)力，我(wo)(wo)(wo)相(xiang)信我(wo)(wo)(wo)在(zai)從事幼教職(zhi)業中保(bao)持我(wo)(wo)(wo)的優點，改正不足，發展我(wo)(wo)(wo)應有的水平，并(bing)不斷學習(xi)新的知(zhi)識(shi)，探索新的事物(wu)，跟上時代(dai)的腳(jiao)步。

　　3、我的(de)優(you)點(dian)：責任心強，有(you)愛心、耐心；態(tai)度積(ji)極認真(zhen)，工作努力(li)負責；學(xue)習成(cheng)績好，有(you)一(yi)定的(de)學(xue)習方法(fa)，樂于(yu)學(xue)習；思維活躍、精力(li)充沛，積(ji)極上進樂于(yu)思考(kao)和行動，并有(you)創新的(de)能(neng)(neng)力(li)；在文(wen)學(xue)、唱歌、畫畫等(deng)方面有(you)一(yi)定的(de)特長(chang)。身為(wei)學(xue)生會成(cheng)員能(neng)(neng)以身作則，管好自己；為(wei)人自信、正(zheng)直、想法(fa)多。

　　4、我(wo)的缺點：考(kao)慮(lv)問題不夠全面(mian)，做事不夠果斷；有時比(bi)較(jiao)任性；個(ge)性較(jiao)強，固執；缺乏時間(jian)觀(guan)念，做事易拖拉。

　　5、家(jia)庭環境(jing)分析：家(jia)庭經(jing)濟(ji)條件一(yi)般(ban)，母親是一(yi)名優秀的(de)小學教師。家(jia)庭成(cheng)員(yuan)沒(mei)有(you)太大(da)的(de)社會關(guan)系，只(zhi)在教師這個職業方面有(you)些(xie)關(guan)系。家(jia)中父(fu)母對(dui)我(wo)(wo)相當(dang)關(guan)心和愛護，但不(bu)過(guo)多(duo)的(de)過(guo)問我(wo)(wo)的(de)學習和活(huo)動情況。我(wo)(wo)的(de)哥哥對(dui)我(wo)(wo)要(yao)求(qiu)嚴格，從哥哥那里我(wo)(wo)學會了每個人都要(yao)嚴格要(yao)求(qiu)自己，母親給我(wo)(wo)的(de)影響較(jiao)大(da)，我(wo)(wo)學會了誠懇待人，誠信做事，敢于追求(qiu)為，熱愛生(sheng)活(huo)。

　　6、社會環(huan)境分析：現在社會對(dui)(dui)幼兒(er)(er)教師(shi)這一職業的(de)需要是很(hen)大(da)的(de)，大(da)量幼兒(er)(er)園的(de)興辦(ban)，還有一些辦(ban)園較早(zao)的(de)幼兒(er)(er)園也(ye)開始辦(ban)分園，這樣幼兒(er)(er)園對(dui)(dui)幼兒(er)(er)教師(shi)的(de)需求大(da)大(da)增(zeng)加，同(tong)時給我們很(hen)多選擇的(de)機會。現在幼兒(er)(er)園對(dui)(dui)幼兒(er)(er)的(de)教育要求提高了，專業化(hua)的(de)院校畢業的(de)學(xue)生(sheng)更受(shou)用人單(dan)位青睞(lai)，但(dan)院校的(de)學(xue)生(sheng)畢業率高，所(suo)以對(dui)(dui)工作的(de)競爭(zheng)也(ye)是很(hen)激烈。

　　7、職(zhi)業環境(jing)：幼兒(er)園(yuan)的(de)`環境(jing)很單純，和社會無太(tai)多(duo)關系，無危(wei)險(xian)、無職(zhi)業病(bing)危(wei)險(xian)，環境(jing)狀況(kuang)舒適，在(zai)園(yuan)內(nei)無勾心斗角的(de)現象(xiang)，無權力的(de)爭奪(duo)，而且富有童趣，職(zhi)業從各個角度來看都還算(suan)輕松，但責任(ren)重大(da)，孩子是(shi)我(wo)們服務(wu)的(de)主(zhu)要對(dui)象(xiang)，對(dui)幼兒(er)的(de)教育是(shi)全(quan)面(mian)的(de)，那就要求我(wo)們首先要全(quan)面(mian)發展，對(dui)這個職(zhi)業要有愛(ai)心，本職(zhi)業的(de)就業前景還是(shi)十分(fen)可(ke)觀的(de)。

　　二、SWOT分析

　　1、優勢

　　（1）我的優勢：各科成績都較好，比較全面(mian)，并在(zai)藝體、文學(xue)等方面(mian)有特長，興趣廣泛；做事特別認真、踏實，態度積極，責任心強(qiang)；在(zai)班級(ji)曾擔任過團支書，在(zai)學(xue)校(xiao)曾擔任過學(xue)生會文體部(bu)副部(bu)長，組織管理能(neng)力(li)較強(qiang)，且(qie)敢于嘗試新(xin)的事物；多次在(zai)校(xiao)活動中及評優中獲得(de)榮(rong)譽證(zheng)書；多次實習，擁(yong)有豐富經(jing)歷。

　　（2）優勢的(de)使用：知識掌握較為(wei)全面(mian)，并(bing)有一定特長，很(hen)受用人單(dan)位(wei)歡迎；做事的(de)態(tai)度能(neng)(neng)受到大(da)家的(de)信任；組織管理能(neng)(neng)力對于幼(you)兒(er)園十分重要；大(da)量(liang)證書在面(mian)試(shi)及申(shen)請(qing)工作(zuo)時能(neng)(neng)夠突(tu)出，很(hen)占優勢；豐(feng)富的(de)經(jing)驗能(neng)(neng)很(hen)快適(shi)應工作(zuo)及環境。

　　2、劣勢

　　（1）我的弱勢(shi)：有時比較固執，情(qing)緒化(hua)；考(kao)慮(lv)事(shi)情(qing)不夠周全；考(kao)慮(lv)事(shi)情(qing)不夠周全。

　　（2）弱(ruo)勢的彌補：多(duo)聽聽別人的意見，穩定自己的情緒；遇事(shi)要從多(duo)方面、多(duo)角度(du)考慮(lv)；多(duo)找(zhao)找(zhao)自身過失(shi)，改正不足。

　　3、機會

　　（1）機遇(yu)：畢業前的各種招聘活(huo)動(dong)；進(jin)修(xiu)拿(na)本(ben)科學歷；實習給(gei)老師和園長留下(xia)較好(hao)的印象。

　　（2）機遇(yu)的(de)把握：我(wo)會慎重(zhong)考慮(lv)是否要靠關(guan)系，這所(suo)園對我(wo)的(de)發展有幫助嗎？利用自己(ji)的(de)優(you)點和特長，充分展示自己(ji)，參加一些(xie)好單位(wei)的(de)招聘(pin)；參加多(duo)種考級，提高自己(ji)的(de)學(xue)歷和知(zhi)識；認(ren)真考慮(lv)所(suo)實(shi)習(xi)單位(wei)是否值得留。

　　4、制約點

　　（1）我面臨(lin)的威脅：幼兒園(yuan)薪酬不夠高(gao)；學歷不夠高(gao)，大學畢(bi)業(ye)后，我能(neng)獲得專科畢(bi)業(ye)文聘；英(ying)語水平(ping)較差(cha)，影響國際交流。

　　（2）威(wei)脅的排(pai)除：多學(xue)習(xi)(xi)，參加高校的高考(kao)，進修(xiu)本科；將心態平和(he)，以學(xue)習(xi)(xi)及積累經(jing)驗為重；從(cong)現在開始(shi)就(jiu)開始(shi)好好學(xue)習(xi)(xi)英文，多和(he)別(bie)人(ren)用英文交流。

　　三、職業生涯計劃

　　1、短期目標

　　好好學(xue)習(xi)，多積累(lei)專業知(zhi)識，努力(li)提高我的(de)英文水平，并(bing)著力(li)發展自己的(de)藝體能(neng)力(li)，完(wan)成大(da)一這關鍵(jian)性一年(nian)的(de)學(xue)業。

　　2、中期目標

　　在校(xiao)(xiao)的(de)(de)三(san)年(nian)時(shi)間不長(chang)，正所謂光(guang)陰似箭，日月如(ru)梭，所以我要好好地把握這三(san)年(nian)的(de)(de)光(guang)陰，在三(san)年(nian)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習里，努力地學(xue)(xue)(xue)習各門學(xue)(xue)(xue)科(ke)，扎實專(zhuan)業知識，嚴(yan)格地守成每(mei)一科(ke)考試，并(bing)不斷鍛(duan)煉自(zi)己(ji)，全面掌握每(mei)科(ke)專(zhuan)業的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習技巧；學(xue)(xue)(xue)習技能(neng)的(de)(de)同(tong)時(shi)，也要積(ji)極地參加學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)組織的(de)(de)課個活動，勇(yong)于地把自(zi)己(ji)的(de)(de)特長(chang)發(fa)揮出來；做一名優秀的(de)(de)幼兒(er)教師畢業生，爭取考業余本科(ke)院(yuan)校(xiao)(xiao)，繼續深造。

　　3、長期目標

　　出色的(de)(de)工作(zuo)能力，積極(ji)的(de)(de)工作(zuo)態度，這是(shi)畢(bi)(bi)業后(hou)將(jiang)在職場中不可缺少(shao)兩大(da)(da)元素(su)。畢(bi)(bi)業后(hou)我(wo)將(jiang)繼續(xu)完(wan)善(shan)自己的(de)(de)專業技能和個人素(su)質：通過實踐(jian)學習(xi)，不斷完(wan)善(shan)自我(wo)，在社(she)會的(de)(de)大(da)(da)舞(wu)臺充(chong)分展示自我(wo)；重視與他人的(de)(de)交往，有良好的(de)(de)人際關系，擁有廣(guang)泛的(de)(de)社(she)交范圍。迅(xun)速適應(ying)周(zhou)圍環境；保持積極(ji)的(de)(de)人生態度。

　　盡自己(ji)最大的(de)(de)(de)努力獲取更(geng)高的(de)(de)(de)學歷，不斷(duan)充(chong)實自己(ji)，敢于嘗試新事(shi)物(wu)，不斷(duan)的(de)(de)(de)完(wan)善自己(ji)。在今后(hou)工作中，重視與他人(ren)的(de)(de)(de)交往，有(you)(you)良好(hao)的(de)(de)(de)人(ren)際關系(xi)，擁有(you)(you)廣泛的(de)(de)(de)社(she)交范圍，能迅速適(shi)應(ying)周(zhou)圍環境(jing)，保持積極的(de)(de)(de)人(ren)生態度。畢業十年(nian)后(hou)創(chuang)辦一家自己(ji)的(de)(de)(de)幼兒園。通過幾十年(nian)的(de)(de)(de)不懈(xie)努力，最終把自己(ji)的(de)(de)(de)幼兒園辦成全國(guo)知名(ming)的(de)(de)(de)品牌(pai)幼兒園。

　　四、結束語

　　計劃固然好，但(dan)最(zui)重(zhong)要(yao)的(de)在于(yu)付(fu)(fu)出實施并(bing)取得成(cheng)(cheng)效(xiao)。時時刻(ke)刻(ke)都(dou)不(bu)能忘(wang)記，任何(he)目(mu)標(biao)，只(zhi)說不(bu)做到頭來只(zhi)是(shi)一(yi)場空(kong)。路漫漫其修遠(yuan)兮，吾將(jiang)上下(xia)而(er)求索(suo)。不(bu)經歷風雨怎(zen)能見彩虹。我們要(yao)時刻(ke)保持一(yi)顆清醒的(de)頭腦。其實，每個人心(xin)中(zhong)都(dou)有(you)(you)一(yi)座山，雕刻(ke)著理想、信(xin)(xin)念、追求、報負；每個人心(xin)中(zhong)都(dou)有(you)(you)一(yi)片(pian)森林，承載著收獲、芬芳、失(shi)意(yi)、磨礪(li)。一(yi)個人，若要(yao)獲得成(cheng)(cheng)功(gong)，必(bi)須(xu)拿(na)出勇氣，付(fu)(fu)出努力(li)、拼(pin)搏、奮斗、成(cheng)(cheng)功(gong)。機(ji)遇不(bu)相信(xin)(xin)眼淚(lei)，不(bu)相信(xin)(xin)頹廢，不(bu)相信(xin)(xin)幻(huan)影，只(zhi)相信(xin)(xin)愛打拼(pin)的(de)人！想要(yao)實現自己一(yi)個遠(yuan)大的(de)目(mu)標(biao)，就(jiu)必(bi)須(xu)得從(cong)(cong)生活中(zhong)的(de)點滴小事(shi)開始(shi)做起，努力(li)地積累(lei)從(cong)(cong)中(zhong)所(suo)學到的(de)知識，從(cong)(cong)中(zhong)歸累(lei)起來，那就(jiu)是(shi)打開成(cheng)(cheng)功(gong)之(zhi)門的(de)鑰匙(chi)。

　　幼師職業生涯規劃3

　　歲月匆匆，時(shi)(shi)光轉瞬即(ji)逝，從(cong)我(wo)踏入幼師開始至今已經四(si)(si)年多(duo)了。回首過(guo)去(qu)，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)四(si)(si)年多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)光里，有(you)(you)苦也(ye)有(you)(you)樂，學(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)東西無論是(shi)(shi)學(xue)習(xi)(xi)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)(shi)生(sheng)活(huo)上(shang)(shang)(shang)，工作上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)都十(shi)分(fen)豐富。想想這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)四(si)(si)年前(qian)那個(ge)十(shi)分(fen)稚嫩的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)，到現在(zai)(zai)臨近(jin)畢業(ye)(ye)即(ji)將踏入社會的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)，兩(liang)者發生(sheng)了巨大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)變化。大(da)學(xue)是(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)起點(dian)，知識(shi)已經成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)很小的(de)(de)(de)(de)(de)組成(cheng)(cheng)部(bu)分(fen)。人(ren)(ren)(ren)際(ji)交往能力、口(kou)頭表達能力、協調組織能力、人(ren)(ren)(ren)格的(de)(de)(de)(de)(de)完善、體魄的(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉(lian)等(deng)都要(yao)(yao)上(shang)(shang)(shang)升(sheng)到重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)置。因(yin)為(wei)(wei)(wei)走入社會后(hou)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)都和專業(ye)(ye)知識(shi)同(tong)樣重要(yao)(yao)，甚至更重要(yao)(yao)。在(zai)(zai)今天這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)人(ren)(ren)(ren)才競爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)代，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃開始成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)在(zai)(zai)人(ren)(ren)(ren)爭(zheng)奪(duo)戰(zhan)中的(de)(de)(de)(de)(de)另(ling)一(yi)(yi)(yi)重要(yao)(yao)利器(qi)。對企業(ye)(ye)而言(yan)，如(ru)何(he)體現公司(si)以(yi)人(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)(wei)本的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才理(li)念，關注(zhu)員工的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才理(li)念，關注(zhu)員工的(de)(de)(de)(de)(de)持續成(cheng)(cheng)長，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)手段(duan)；而對每個(ge)人(ren)(ren)(ren)而言(yan)，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)命是(shi)(shi)有(you)(you)限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)，如(ru)果不(bu)進行有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)規劃，勢必(bi)會造成(cheng)(cheng)生(sheng)命和時(shi)(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)浪(lang)費。作為(wei)(wei)(wei)當代大(da)學(xue)生(sheng)，若是(shi)(shi)帶著一(yi)(yi)(yi)臉茫然(ran)，踏入這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)擁擠(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)社會怎能滿足社會的(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)，使自己占有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)席(xi)之地？為(wei)(wei)(wei)了更加充(chong)實自己余下的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)時(shi)(shi)光，為(wei)(wei)(wei)以(yi)后(hou)更長的(de)(de)(de)(de)(de)路打算，將自己的(de)(de)(de)(de)(de)`未來好好的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計一(yi)(yi)(yi)下。有(you)(you)了目(mu)標，才會有(you)(you)動(dong)力。在(zai)(zai)充(chong)分(fen)認識(shi)與深刻總(zong)結(jie)自我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)提(ti)下，擬定出(chu)自己的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)設(she)計書。

　　一、自我評價

　　我是一個(ge)辦事認真負責(ze)，既(ji)能堅持原則，又(you)有(you)一定靈活性。性格(ge)活潑開朗，為人(ren)坦率直爽，樂于助人(ren)，溝通方面(mian)有(you)些欠缺。在工作上、學(xue)習上都能夠團結同事同學(xue)。我有(you)較強的(de)上進(jin)心和(he)學(xue)習能力，心理素(su)質良(liang)好，具備一定的(de)組織協調能力和(he)分析判斷(duan)能力，

　　有(you)較(jiao)強(qiang)的(de)(de)團隊合作精(jing)(jing)神和(he)服務(wu)精(jing)(jing)神，能(neng)適應不(bu)同(tong)的(de)(de)工(gong)作和(he)生活(huo)環境。喜歡面對挑(tiao)戰(zhan)，善于總(zong)結自(zi)(zi)我(wo)(wo)，不(bu)斷(duan)創(chuang)新(xin)(xin)。我(wo)(wo)是一(yi)個不(bu)是很(hen)善于交(jiao)際的(de)(de)人(ren)，經過不(bu)斷(duan)的(de)(de)學(xue)(xue)習與(yu)磨(mo)練(lian)，現在(zai)(zai)的(de)(de)我(wo)(wo)在(zai)(zai)性(xing)格上(shang)有(you)了(le)很(hen)大的(de)(de)改(gai)變(bian)，會與(yu)同(tong)學(xue)(xue)交(jiao)往，結識更多(duo)的(de)(de)新(xin)(xin)朋(peng)友。在(zai)(zai)人(ren)際關系(xi)上(shang)也有(you)了(le)很(hen)大的(de)(de)進步。在(zai)(zai)平時生活(huo)中興趣愛好(hao)(hao)廣泛。作為學(xue)(xue)前教育專(zhuan)業的(de)(de)我(wo)(wo)，有(you)著一(yi)顆(ke)對學(xue)(xue)前教育的(de)(de)喜愛，總(zong)之(zhi)，經過近(jin)四(si)年半的(de)(de)幼師，我(wo)(wo)在(zai)(zai)學(xue)(xue)習，工(gong)作和(he)思(si)想上(shang)都取得了(le)較(jiao)大的(de)(de)進展。社區門戶(hu)喜歡和(he)比自(zi)(zi)己強(qiang)的(de)(de)人(ren)交(jiao)往，但和(he)一(yi)般(ban)的(de)(de)人(ren)也相處(chu)的(de)(de)非(fei)常好(hao)(hao)。對自(zi)(zi)己的(de)(de)性(xing)格是這樣定(ding)義的(de)(de)：樂觀(guan)、活(huo)潑開朗(lang)。我(wo)(wo)認為心態決定(ding)一(yi)切，做一(yi)切的(de)(de)事(shi)情都需要一(yi)個好(hao)(hao)的(de)(de)心態，同(tong)古人(ren)說的(de)(de)：

　　好知者(zhe)不(bu)(bu)如樂知者(zhe)，喜歡辯證的(de)分析事情(qing)。當面對(dui)一個突發(fa)事件(jian)時，首先想到的(de)不(bu)(bu)是為什么會發(fa)生這樣的(de)事情(qing)，而是用什么辦法(fa)解決(jue)這件(jian)事。

　　二、目標確立

　　雖(sui)然我(wo)(wo)對自己的(de)(de)(de)將來(lai)還(huan)不確(que)定(ding)(ding)，但是我(wo)(wo)覺得(de)(de)每個階段(duan)的(de)(de)(de)前進都要有一定(ding)(ding)的(de)(de)(de)目標，有了目標就有了方(fang)向，才能更(geng)好的(de)(de)(de)發展自我(wo)(wo)。只(zhi)要自己盡(jin)(jin)心盡(jin)(jin)力了，能力都到了發揮，每個階段(duan)有了切實的(de)(de)(de)提(ti)高，即(ji)使目標沒有實現，我(wo)(wo)也(ye)不會覺得(de)(de)失敗，至少目標引導我(wo)(wo)如(ru)何走好人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)每一步(bu)。目標的(de)(de)(de)確(que)立對于人生(sheng)(sheng)來(lai)說有著(zhu)至關重要的(de)(de)(de)作用，因此，我(wo)(wo)根(gen)據自身(shen)的(de)(de)(de)不同階段(duan)把目標確(que)立如(ru)下：

　　1、長期目標：

　　盡(jin)自(zi)己最大的努(nu)力獲取更高的學(xue)歷。通過實踐(jian)學(xue)習，不斷完(wan)善自(zi)我，在社會的大舞臺充分展示自(zi)我。在今后(hou)工作(zuo)中，重視與他人(ren)(ren)的交往(wang)，有(you)良好的人(ren)(ren)際關系(xi)，擁有(you)廣泛的社交范圍，能迅速適應周圍環境(jing)，保持積極的人(ren)(ren)生態度。

　　2、人生目標：

　　我的(de)人(ren)生目標(biao)就(jiu)是充分實現自身的(de)人(ren)生價值，那就(jiu)是個人(ren)事務，職業生涯，家庭生活協調(diao)發(fa)展。社會環境分析：

　　幼師職業生涯規劃4

　　一、 我的優點：

　　善于溝(gou)通、為(wei)人(ren)謙虛較(jiao)愿(yuan)意樂(le)于助人(ren)，并能總中(zhong)獲取(qu)快(kuai)樂(le)、做事(shi)有激情，特別是在(zai)工作(zuo)中(zhong)遇到難題時，更(geng)有激情和斗(dou)志、性格隨和，有團隊精神、做事(shi)認真，謹慎，有毅力，鎖定的(de)目標不(bu)到最(zui)后一刻決不(bu)放手、善于為(wei)他人(ren)考慮(lv)，較(jiao)守(shou)承諾，不(bu)輕易許(xu)諾、做事(shi)不(bu)張揚，但不(bu)甘平凡。

　　優點(dian)的(de)分析(xi)結(jie)果：入學以(yi)來，我(wo)一直擔(dan)任(ren)班干(gan)，逐(zhu)(zhu)漸(jian)逐(zhu)(zhu)漸(jian)中養成了(le)熱(re)情服務他(ta)人、為他(ta)人著想的(de)性格，也(ye)鍛(duan)煉了(le)自(zi)己(ji)的(de)膽(dan)量(liang)。

　　二、 我的缺點：

　　平時較為慵懶(lan)，意志(zhi)力稍有(you)欠(qian)缺，常(chang)為自己的(de)懶(lan)惰找借口，計劃(hua)一般都無(wu)疾而終、不(bu)懂得釋放自己，嚴肅古板、多數(shu)時候，做(zuo)事(shi)缺乏思(si)考，缺乏條理(li)性，缺乏創(chuang)造性、記性不(bu)好，馬虎大意，不(bu)注意細節(jie)、憎恨表里(li)不(bu)一，有(you)很強的(de)批(pi)判(pan)精神、固執(zhi)，處事(shi)不(bu)夠(gou)樂(le)觀(guan)、較為理(li)想(xiang)(xiang)主義，追求完美(mei)，總(zong)希望把(ba)所(suo)有(you)的(de)事(shi)情盡可能做(zuo)到完美(mei)，可在(zai)做(zuo)的(de)過程種卻發現(xian)現(xian)實與理(li)想(xiang)(xiang)總(zong)是有(you)差距的(de)，所(suo)以通常(chang)會覺得矛盾和苦惱。

　　缺點的分析結果：常(chang)常(chang)給自己找懶惰的理由，自然(ran)而然(ran)中(zhong)養成(cheng)了惰性(xing)心(xin)理。

　　我(wo)(wo)并不優秀，但(dan)我(wo)(wo)很努力;我(wo)(wo)并不麗質，但(dan)我(wo)(wo)很欣賞;我(wo)(wo)并不富裕，但(dan)我(wo)(wo)很滿足……

　　三、環境因素

　　家庭因素：

　　我家住(zhu)在一個(ge)遙(yao)遠而又偏僻的小(xiao)山村，那(nei)里(li)風(feng)景優(you)美、空氣清新(xin)。只可(ke)惜交通(tong)不(bu)便、水電不(bu)通(tong)，因此，家庭(ting)收入低，導致經濟困難(nan)。

　　分析結果：

　　1、因為是在農村里生長的(de)孩子，我(wo)從(cong)小(xiao)就(jiu)學會(hui)如(ru)何勤儉節約;我(wo)從(cong)小(xiao)就(jiu)學會(hui)如(ru)何洗衣(yi)做(zuo)飯;我(wo)從(cong)小(xiao)就(jiu)學會(hui)如(ru)何尊老愛幼;我(wo)從(cong)小(xiao)就(jiu)學會(hui)如(ru)何珍惜物質;我(wo)從(cong)小(xiao)就(jiu)學會(hui)如(ru)何感恩他(ta)人……

　　2、因為生(sheng)長(chang)在豐(feng)富的(de)自(zi)然環境(jing)，空氣清(qing)新，父母長(chang)輩(bei)和諧淳樸，我幸福安康度過一(yi)個色彩斑斕(lan)的(de)童年，造(zao)就了一(yi)顆感恩善良的(de)心。

　　3、漸漸的，我長高了，渴望走出大山去(qu)升學，去(qu)打造(zao)一(yi)片屬于(yu)自己的藍天(tian)。由于(yu)家庭經濟困難，父母心有余而力不足……最后，我選擇了一(yi)所(suo)中(zhong)職學校，希望能在這(zhe)里釋放青春，逐夢飛(fei)翔。

　　學校因素：

　　我是廣西右江 民(min)族商(shang)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)“扶(fu)貧巾(jin)幗(guo)班”的(de)學(xue)(xue)生，就讀“學(xue)(xue)前教育(yu)專業(ye)”。廣西右江 民(min)族商(shang)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)是全國第二所舉辦(ban)“扶(fu)貧巾(jin)幗(guo)勵志(zhi)(zhi)班”的(de)中職學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。“扶(fu)貧巾(jin)幗(guo)勵志(zhi)(zhi)班”是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)最響亮的(de)名片，扶(fu)貧巾(jin)幗(guo)勵志(zhi)(zhi)班的(de)宗旨(zhi)是“培(pei)育(yu)一個(ge)好女(nv)孩，培(pei)養一個(ge)合(he)格的(de)母親，造就一個(ge)幸福的(de)家庭”，通過扶(fu)貧資金整合(he)，實現貧困(kun)家庭女(nv)孩全部(bu)免費(fei)完成(cheng)中職學(xue)(xue)業(ye)，為老區貧困(kun)家庭女(nv)孩開辟(pi)了光明的(de)未來(lai)之路。校(xiao)(xiao)園三面(mian)青山環抱(bao)，四季綠(lv)樹成(cheng)蔭，紅花綠(lv)葉爭艷，書聲鳥語齊鳴，鬧中取(qu)靜(jing)，幽(you)雅宜人(ren)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以“傳承商(shang)道(dao)，締(di)造未來(lai)”為己任，以智慧演繹商(shang)術，用心(xin)靈詮(quan)釋商(shang)道(dao)。努力培(pei)養學(xue)(xue)生“以誠(cheng)為人(ren)、以德(de)立信(xin)、以信(xin)從商(shang)、以技(ji)立業(ye)”，為構建和諧(xie)社會輸送合(he)格人(ren)才(cai)，為學(xue)(xue)生締(di)造理想(xiang)職業(ye)奠(dian)定(ding)良好地基礎。

　　在商校里，我學會了承受，學會了擔當，學會了珍惜在校的(de)(de)日子和規劃自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)人生。我會在光明的(de)(de)道(dao)路逐漸自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)才能(neng)，用勤(qin)奮的(de)(de)雙手(shou)創造明天的(de)(de)輝煌(huang)。

　　四、達成愿望的第二步--職業認知

　　學前教育(yu)專業主(zhu)干學科：

　　教育學(xue)、心理(li)學(xue)。

　　學前教育專業主要課(ke)程(cheng)：

　　普(pu)通(tong)心理(li)(li)學、人體解(jie)剖生理(li)(li)學、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)概論(lun)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)統計(ji)與測量、中國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)史(shi)(shi)、外(wai)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)史(shi)(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)社會學、琴法(fa)(fa)、聲樂(le)、舞(wu)蹈(dao)(dao)、美(mei)術(shu)、學前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學、幼(you)(you)兒心理(li)(li)學、幼(you)(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)心理(li)(li)學、幼(you)(you)兒保健學、幼(you)(you)兒園課程、幼(you)(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研究方法(fa)(fa)、中外(wai)幼(you)(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)史(shi)(shi)、幼(you)(you)兒游(you)戲理(li)(li)論(lun)、幼(you)(you)兒園教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動設(she)計(ji)與指導、幼(you)(you)兒玩(wan)具設(she)計(ji)與制作、幼(you)(you)兒音樂(le)舞(wu)蹈(dao)(dao)創編與技法(fa)(fa)等。

　　學前(qian)教育專業培養方(fang)向(xiang)：

　　學(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)專(zhuan)業要求學(xue)生(sheng)學(xue)習學(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)方(fang)面(mian)的(de)基(ji)本(ben)理論和基(ji)本(ben)知識，進(jin)行幼(you)兒教(jiao)育(yu)技能的(de)基(ji)本(ben)訓練，具有(you)在(zai)托幼(you)機構進(jin)行保育(yu)、教(jiao)育(yu)和研(yan)究的(de)基(ji)本(ben)能力。

　　學前教(jiao)育專(zhuan)業就(jiu)業前景：

　　人(ren)的(de)(de).幼年時(shi)期(qi)是人(ren)腦發(fa)展(zhan)最迅速(su)的(de)(de)時(shi)期(qi)，也(ye)(ye)是可塑性(xing)最強的(de)(de)時(shi)期(qi)，是兒童身心健康成(cheng)長的(de)(de)關鍵期(qi)。良(liang)好(hao)的(de)(de)早期(qi)教(jiao)育(yu)(yu)能使幼兒智(zhi)商不(bu)同程度地得到提高，使其(qi)智(zhi)力(li)充(chong)分(fen)發(fa)展(zhan)，為以后(hou)一生的(de)(de)發(fa)展(zhan)打下良(liang)好(hao)的(de)(de)基礎。學(xue)前教(jiao)育(yu)(yu)受到人(ren)們的(de)(de)重視，成(cheng)了世界教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)新(xin)趨勢，也(ye)(ye)為學(xue)前教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)發(fa)展(zhan)創造了有利條件(jian)。我(wo)國(guo)目前的(de)(de)高等教(jiao)育(yu)(yu)已(yi)經歷(li)史性(xing)地進(jin)入了國(guo)際公(gong)認的(de)(de)大眾化的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)階段，在(zai)大學(xue)生就業(ye)市場(chang)風(feng)云(yun)變幻的(de)(de)今(jin)天，幼師畢業(ye)生卻十分(fen)“搶手”，就業(ye)市場(chang)十分(fen)寬松。

　　五、達成愿望的第三步--確定目標

　　每一個(ge)夢(meng)想，每一種追求都要精心規劃(hua)，才能更容易到達(da)。對自(zi)己(ji)本(ben)身的(de)正確(que)定位， 規劃(hua)自(zi)己(ji)的(de)職(zhi)業方向，確(que)定自(zi)己(ji)的(de)目標，并進而(er)做出相應的(de)努(nu)力。一個(ge)人要想成為成功者，確(que)定正確(que)的(de)人生定位是非常重(zhong)要的(de)。

　　我的職業規劃的目標(biao)是做一名優秀的幼(you)兒(er)園教師。

　　我的近期目標：

　　我渴望在(zai)(zai)(zai)XX年6月份能在(zai)(zai)(zai)普(pu)通話(hua)測試(shi)考試(shi)中入(ru)級(ji)為“二級(ji)甲等”以上(shang);在(zai)(zai)(zai)XX年能順利考得“學前教育教師資格(ge)證”。

　　我的中期目標：

　　我渴望在XX年(nian)至20xx年(nian)期(qi)間(jian)：

　　(1)當一名優秀的幼兒園教師，打造生意店(dian)鋪(pu)(利(li)用業余時間來打理)。

　　(2)升學本科(ke)，進入深造生涯。

　　(3)自學(xue)(xue)報考中小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)師資格(ge)證。

　　我的長期目標：

　　我渴(ke)望在20xx年至20xx年成為骨干的中小學或(huo)幼兒園教師(shi);擁有自己的家(jia)庭和一(yi)片高收入的藍天。

　　幼師職業生涯規劃5

　　踏上工(gong)作(zuo)崗位至今(jin)已經(jing)六(liu)年(nian)了。工(gong)作(zuo)這幾年(nian)，獲得過XX獎(jiang)項(xiang)。教學經(jing)驗(yan)見長。現對今(jin)后的(de)教師(shi)職業生涯進行以下規(gui)劃(hua)。

　　一、理性思考

　　1、教(jiao)學(xue)方面(mian)：我的課堂教(jiao)學(xue)有了質(zhi)的跨(kua)越式的發展(zhan)，特(te)別是(shi)教(jiao)學(xue)經驗(yan)的不(bu)斷增加(jia)，能較好調度知識。工作積(ji)極熱情，認真對待每一節課。

　　2、教學管(guan)理方面：作為(wei)一(yi)名導師(shi)，經常(chang)和學生進行情感交(jiao)流，及(ji)時解決學生的思(si)想、學習(xi)等問題，課(ke)后輔導工作落到實處。

　　3、課改方面：是一名(ming)課改的踐行者，積(ji)極投身XX課堂改革中，在學(xue)校(xiao)開展的課堂晉級(ji)活動中，我(wo)被評為達標(biao)課教(jiao)師。

　　4、教(jiao)學研(yan)(yan)究(jiu)方面：重視課題研(yan)(yan)究(jiu)并(bing)積(ji)極參與小課題研(yan)(yan)究(jiu)，平時善于積(ji)累總(zong)結(jie)，科研(yan)(yan)意識也(ye)有所增(zeng)強，科研(yan)(yan)能力也(ye)得到一定的提(ti)高。

　　但我也(ye)清楚(chu)地知道自己(ji)的不足。首先，我感到(dao)在學習(xi)(xi)上對自己(ji)有所放松，以工作代替了學習(xi)(xi)，導(dao)致自己(ji)迷失了發(fa)展方向。同時，學習(xi)(xi)上的欠(qian)缺，也(ye)造成了理論功底不扎實(shi)，缺乏(fa)理論積淀，使自己(ji)的專題研究(jiu)大多停留在實(shi)踐層(ceng)面，無法提升到(dao)理論層(ceng)面上。其次，課堂(tang)教(jiao)學能力尚(shang)可。還有巨大的發(fa)展空間，在教(jiao)學方法手段上缺乏(fa)新意。

　　二、自身專業化發展目標

　　（一）整體性目標：力求自己由專業型、經驗型教師向研究型教師轉變。

　　（二）階段性目標

　　第一階段：以自主學習提升理論素養為主的(de)目標

　　具體措施：積極(ji)(ji)參(can)加(jia)教師繼續(xu)教育培訓。積極(ji)(ji)參(can)加(jia)繼續(xu)教育，不(bu)斷更新教育理念(nian)，不(bu)斷改進教學方(fang)式，用所學知(zhi)識改善師生(sheng)關系，改進課堂教學效果，促進師生(sheng)共(gong)同發(fa)展(zhan)，積極(ji)(ji)參(can)加(jia)并做(zuo)好記錄，寫出(chu)心得。

　　第二階段：完成小(xiao)課題結(jie)題報告并達到四星級教師

　　具體措施(shi)：用(yong)新(xin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理念促進學(xue)(xue)生(sheng)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師指導下主動地(di)富有修改地(di)學(xue)(xue)習學(xue)(xue)習的(de)(de)過程(cheng)不應(ying)是(shi)被(bei)動地(di)吸(xi)收課(ke)(ke)本上(shang)現成(cheng)結論的(de)(de)過程(cheng)，而應(ying)該是(shi)親(qin)自參與豐富的(de)(de)、生(sheng)動的(de)(de)思維(wei)活動并(bing)經歷一個實踐和創新(xin)的(de)(de)過程(cheng)。每學(xue)(xue)期(qi)設計(ji)好每篇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計(ji)，上(shang)完課(ke)(ke)及(ji)時寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反思，找出課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中的(de)(de)不足，進一步完善自己的(de)(de)英(ying)語(yu)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)，提高課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效率。讓課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)充滿激(ji)情和活力，千方百(bai)計(ji)激(ji)發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習興趣，使他們變“苦學(xue)(xue)”為“樂學(xue)(xue)”，課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)形成(cheng)特色。

　　第三階段：以提高教學(xue)效率促(cu)使(shi)教學(xue)品質(zhi)專業(ye)化為主的目(mu)標(biao)

　　隨著課(ke)改的不斷深(shen)入，做一名課(ke)改踐(jian)行(xing)者(zhe)和追隨者(zhe)的想法已經很堅定(ding)。在未來(lai)的教學(xue)中我一定(ding)會按(an)照學(xue)校要求(qiu)，積極投身XX的改革(ge)中，力求(qiu)用(yong)高品質(zhi)的課(ke)堂(tang)模式提高課(ke)堂(tang)教學(xue)效率，以促進自(zi)己(ji)的教學(xue)品質(zhi)。

　　3、具體目標

　　（1）職(zhi)(zhi)業理(li)想和職(zhi)(zhi)業道德計劃：做(zuo)一(yi)名具有良好師德素養的智慧(hui)型教師。

　　（2）學(xue)歷進修(xiu)和繼續再教(jiao)育計劃：積極(ji)參加各種繼續教(jiao)育培訓，不斷(duan)提高的`業務水平。

　　（3）學習閱讀(du)計劃：每學期(qi)至少閱讀(du)一本有關教(jiao)育(yu)方面(mian)的書(shu)籍。

　　（4）課改晉級計劃：達到五星級教(jiao)師。

　　（5）課題研究計劃(hua)：提(ti)高課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)藝術，強化教(jiao)(jiao)學(xue)反思能力(li)。在日常教(jiao)(jiao)學(xue)活動中，要養成(cheng)隨時(shi)記錄(lu)教(jiao)(jiao)學(xue)中的(de)(de)感想和(he)學(xue)生(sheng)的(de)(de)創新片段，學(xue)會積(ji)累，學(xue)會研究。在教(jiao)(jiao)研與(yu)科(ke)研的(de)(de)實踐中，發展(zhan)自(zi)(zi)己，將學(xue)科(ke)知(zhi)識(shi)能力(li)和(he)教(jiao)(jiao)育理論素養相結(jie)合，通(tong)過教(jiao)(jiao)學(xue)實踐來(lai)整合自(zi)(zi)己的(de)(de)專業(ye)知(zhi)識(shi)，重構自(zi)(zi)己的(de)(de)專業(ye)知(zhi)識(shi)結(jie)構

　　三、具體實施方案

　　1、勤于(yu)學(xue)習(xi)，樹立終身學(xue)習(xi)的觀念。讓(rang)讀書(shu)(shu)與(yu)學(xue)習(xi)成為習(xi)慣(guan)。現代社會信息日新月異，知(zhi)識在不斷(duan)更新，各(ge)種(zhong)理(li)念也(ye)時(shi)時(shi)更新著，作(zuo)為一(yi)個教師，必(bi)須讓(rang)自己與(yu)日俱(ju)進(jin)才(cai)能符(fu)合時(shi)代的要求。平時(shi)多讀一(yi)點關(guan)于(yu)教育(yu)教學(xue)的理(li)論，看一(yi)些比較(jiao)有權威(wei)的教育(yu)專著，把自己的讀書(shu)(shu)心得及時(shi)寫成文章，積(ji)蓄力量與(yu)經驗(yan)。

　　堅持(chi)不(bu)(bu)懈(xie)地學(xue)(xue)(xue)(xue)。活(huo)到(dao)老，學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)老，樹立終身學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)觀念。多(duo)渠道地學(xue)(xue)(xue)(xue)。要(yao)做(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)有(you)心(xin)人(ren)，在(zai)書(shu)本中學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)政治思想理論、教育教學(xue)(xue)(xue)(xue)理論和各(ge)種專業知識，增(zeng)強(qiang)自(zi)己的(de)(de)理論積淀；也(ye)要(yao)在(zai)“無(wu)字處”學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)他人(ren)高(gao)尚的(de)(de)師德修養(yang)，豐富的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗，以達到(dao)取長補短(duan)的(de)(de)目的(de)(de)。廣泛(fan)地學(xue)(xue)(xue)(xue)。廣泛(fan)地閱讀(du)各(ge)類有(you)益(yi)的(de)(de)書(shu)籍，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)各(ge)種領域的(de)(de)知識、技(ji)能，特別(bie)要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)現代信息科技(ji)，不(bu)(bu)斷(duan)構建(jian)、豐富自(zi)己的(de)(de)知識結構。

　　2、善于思考，在(zai)(zai)實踐中(zhong)探求、感悟(wu)。要堅持(chi)用腦子工(gong)作(zuo)，力爭(zheng)做到：反思昨天——在(zai)(zai)反思中(zhong)揚長；審視(shi)今天——在(zai)(zai)審視(shi)中(zhong)甄別；前瞻明天——在(zai)(zai)前瞻中(zhong)創(chuang)新。時刻(ke)把工(gong)作(zuo)與思考相結(jie)合，在(zai)(zai)思考中(zhong)工(gong)作(zuo)，在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)思考，創(chuang)造性地開展工(gong)作(zuo)。

　　3、樂于(yu)動(dong)筆(bi)，提(ti)高(gao)教(jiao)育科(ke)研(yan)(yan)水(shui)平。認真(zhen)學(xue)(xue)習等專著，及時積累專題(ti)(ti)研(yan)(yan)究的(de)第一手資料。嘗試進(jin)行(xing)教(jiao)學(xue)(xue)案例(li)的(de)分析，學(xue)(xue)期(qi)結束時完成教(jiao)學(xue)(xue)案例(li)XX篇。重視科(ke)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究與(yu)成果匯報工(gong)作(zuo)。爭取每個學(xue)(xue)期(qi)能寫出一篇有(you)質量的(de)論(lun)文(wen)(wen)或(huo)此類文(wen)(wen)章。通過撰寫論(lun)文(wen)(wen)，把(ba)自己的(de)專題(ti)(ti)研(yan)(yan)究從實踐層面提(ti)升至(zhi)理論(lun)層面。不斷提(ti)高(gao)論(lun)文(wen)(wen)質量，至(zhi)少要在(zai)XX上發表(biao)1篇論(lun)文(wen)(wen)。

　　4、整理個(ge)人(ren)(ren)專(zhuan)題主(zhu)頁，記錄整理個(ge)人(ren)(ren)成(cheng)長的(de)足跡。教(jiao)師(shi)已不(bu)再是一(yi)種職業而應是一(yi)種專(zhuan)業，教(jiao)師(shi)要與新課程(cheng)一(yi)起(qi)成(cheng)長。信息化、學(xue)習化社會(hui)要求教(jiao)師(shi)應在工(gong)作(zuo)實踐中不(bu)斷學(xue)習和豐(feng)富自(zi)己(ji)(ji)，不(bu)斷改善自(zi)己(ji)(ji)的(de)知識結構，掌握獲(huo)取(qu)信息的(de)先(xian)進(jin)手(shou)段，因此，我會(hui)努力(li)(li)使自(zi)己(ji)(ji)初步形(xing)(xing)成(cheng)＂學(xue)者型、研究型＂的(de)教(jiao)師(shi)角色形(xing)(xing)象的(de)轉化。我相信，自(zi)己(ji)(ji)有(you)能力(li)(li)經受住“極限(xian)”的(de)考驗，在超越自(zi)我的(de)同時(shi)，逐(zhu)步實現(xian)人(ren)(ren)生的(de)價值(zhi)。

　　以(yi)(yi)上(shang)(shang)是我(wo)(wo)今(jin)后五年(nian)中(zhong)的個人發(fa)展設(she)想，在(zai)今(jin)后的五年(nian)中(zhong)，我(wo)(wo)會按照以(yi)(yi)上(shang)(shang)的設(she)想不斷地學習(xi)、不斷地實踐(jian)、不斷地提高、不斷地總結，經常對(dui)照自己的五年(nian)發(fa)展規劃(hua)，時刻提醒自己，使自己在(zai)教育教學工(gong)作(zuo)中(zhong)不斷提高！

　　幼師職業生涯規劃6

　　一、自我評估

　　(一)我(wo)的個性特征(zheng)

　　1、 個性特征因素(su)分(fen)析

　　2、你的個性類型是(shi):ESFJ—外傾，感覺，情感和判斷。

　　你(ni)通(tong)(tong)過直接的(de)行動和(he)合作積極地(di)以真實實際的(de)方法幫(bang)助別人(ren)。友好、富有(you)同(tong)情心和(he)責任感(gan)。因(yin)為你(ni)把自己(ji)(ji)同(tong)別人(ren)的(de)關(guan)系港雜(za)十分(fen)重要的(de)位置，所以往往健談，受(shou)人(ren)歡迎，有(you)禮(li)貌，渴(ke)望取(qu)悅他人(ren)。你(ni)具有(you)和(he)睦的(de)人(ren)際關(guan)系，并(bing)且通(tong)(tong)過很(hen)(hen)大的(de)努(nu)力獲得(de)和(he)維持這種(zhong)關(guan)系。你(ni)往往對自己(ji)(ji)的(de)成(cheng)績十分(fen)欣賞，因(yin)而對于(yu)批(pi)評或者(zhe)別人(ren)的(de)漠(mo)視很(hen)(hen)敏感(gan)。通(tong)(tong)常你(ni)很(hen)(hen)果斷，表達自己(ji)(ji)堅定地(di)主(zhu)張，樂于(yu)的(de)事(shi)情能很(hen)(hen)快得(de)到解決。

　　你(ni)很(hen)現實，講求實際，事實求是(shi)和(he)安(an)排有序。你(ni)參與并能記住重要的(de)(de)事情和(he)細節(jie)，喜歡(huan)比爾呢能對(dui)自(zi)(zi)己的(de)(de)事情有高度的(de)(de)認同。在自(zi)(zi)己的(de)(de)個人(ren)經歷或在自(zi)(zi)己所信賴之人(ren)經驗上制定計(ji)劃或得(de)出見解(jie)。

　　3、適合的崗位(wei)特質

　　小(xiao)結：教師(shi)(shi)的(de)(de)言行舉(ju)止是幼(you)(you)(you)兒模(mo)仿的(de)(de)榜樣，對幼(you)(you)(you)兒起著(zhu)潛移(yi)默化(hua)的(de)(de)作用(yong)，所(suo)以作為一(yi)(yi)名(ming)合(he)格(ge)的(de)(de)幼(you)(you)(you)兒園老師(shi)(shi)在人(ren)格(ge)方面(mian)必須具(ju)備以下良好(hao)素質：要(yao)自尊自信。良好(hao)的(de)(de)個性品質，要(yao)有愛(ai)心和童心。由(you)以上測試看出，在人(ren)格(ge)特征方面(mian)，我(wo)基本滿足(zu)一(yi)(yi)名(ming)合(he)格(ge)的(de)(de)幼(you)(you)(you)師(shi)(shi)的(de)(de)要(yao)求。

　　(二(er))我(wo)的職(zhi)業興趣

　　常(chang)言道，興趣是最好的(de)老師。如果職業(ye)興趣與所(suo)從事的(de)職業(ye)相(xiang)一致或(huo)相(xiang)近的(de)話，這樣對日后所(suo)從事的(de)工作(zuo)更(geng)有(you)利。

　　為了了解我(wo)的職(zhi)業興趣，我(wo)運用了霍蘭德職(zhi)業興趣理論得分(fen)與分(fen)析(xi)如下：

　　小結：結果(guo)看(kan)出(chu)，我(wo)(wo)屬于(yu)管理型(xing)。我(wo)(wo)樂觀主動(dong)，思維謹(jin)密，擅長(chang)于(yu)分(fen)析，有管理才能。根據測評(ping)結果(guo)分(fen)析，我(wo)(wo)適(shi)合從(cong)事教(jiao)育事業，再(zai)次基(ji)礎上我(wo)(wo)能成為一名從(cong)事幼(you)兒教(jiao)育的工作(zuo)者。

　　(三)我(wo)的職業(ye)能力

　　選擇(ze)一個適合(he)的職(zhi)業，除了應(ying)該符(fu)合(he)自(zi)己(ji)性格和(he)興趣，還(huan)要符(fu)合(he)個人(ren)能力。所以我利用職(zhi)業能力測評(ping)(ping)工具(ju)對自(zi)己(ji)的職(zhi)業能力進行了評(ping)(ping)估，以下是評(ping)(ping)估結果和(he)分析：

　　小結：我(wo)(wo)喜(xi)歡與人打交(jiao)(jiao)(jiao)道，有(you)(you)交(jiao)(jiao)(jiao)情的(de)(de)交(jiao)(jiao)(jiao)往能(neng)(neng)力(li)(li);善(shan)于(yu)領會(hui)、理解和(he)(he)與他人溝通和(he)(he)交(jiao)(jiao)(jiao)流;動手(shou)能(neng)(neng)力(li)(li)和(he)(he)學(xue)習能(neng)(neng)力(li)(li)強(qiang);善(shan)于(yu)空間(jian)想象和(he)(he)判斷。上訴這些(xie)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)滿足從事(shi)幼兒(er)教(jiao)育(yu)的(de)(de)而要求(qiu)。人際交(jiao)(jiao)(jiao)往能(neng)(neng)力(li)(li)、言語(yu)表(biao)達(da)能(neng)(neng)力(li)(li)和(he)(he)學(xue)習能(neng)(neng)力(li)(li)是(shi)將教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)(ye)十分需要的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)。教(jiao)師(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)需要通過自身學(xue)習、總結和(he)(he)歸納知(zhi)識，再通過清晰的(de)(de)語(yu)言表(biao)達(da)把知(zhi)識傳遞給學(xue)生(sheng)(sheng)。同時，在(zai)面對(dui)不(bu)同的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)、家(jia)長和(he)(he)教(jiao)師(shi)時，如何去和(he)(he)他們去溝通，也(ye)需要有(you)(you)較(jiao)強(qiang)的(de)(de)人際交(jiao)(jiao)(jiao)往能(neng)(neng)力(li)(li)。根(gen)據(ju)測(ce)評結果分析(xi)，我(wo)(wo)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)適合從事(shi)幼兒(er)教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)(ye)。對(dui)于(yu)我(wo)(wo)的(de)(de)自控力(li)(li)和(he)(he)觀察(cha)能(neng)(neng)力(li)(li)就相對(dui)較(jiao)弱一點(dian)，我(wo)(wo)相信(xin)這不(bu)是(shi)很(hen)大的(de)(de)問題(ti)，因為(wei)我(wo)(wo)相信(xin)經驗是(shi)很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)老師(shi)。在(zai)日后的(de)(de)生(sheng)(sheng)活中(zhong)，我(wo)(wo)會(hui)好(hao)(hao)好(hao)(hao)努力(li)(li)積累多點(dian)經驗，來彌補這方面的(de)(de)不(bu)足。

　　(四)我(wo)的職業(ye)價值觀

　　職業(ye)(ye)價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)是(shi)個人價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)在(zai)職業(ye)(ye)活動(dong)中(zhong)(zhong)的(de)(de)反(fan)映，是(shi)職業(ye)(ye)決策考(kao)慮的(de)(de)重要組(zu)成部分。職業(ye)(ye)是(shi)生活中(zhong)(zhong)最重要的(de)(de)活動(dong)，從(cong)職業(ye)(ye)中(zhong)(zhong)能夠(gou)獲得(de)什么樣的(de)(de)回報，是(shi)人們擇業(ye)(ye)時(shi)一(yi)定(ding)會考(kao)慮的(de)(de)問(wen)題，它(ta)同時(shi)也(ye)決定(ding)了你對(dui)職業(ye)(ye)滿意(yi)度(du)的(de)(de)評估。人們進行職業(ye)(ye)生涯規劃時(shi)所關心的(de)(de)問(wen)題，其實構(gou)成了一(yi)系列(lie)的(de)(de)工作價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)，它(ta)們給(gei)予(yu)工作明確(que)的(de)(de)目標和意(yi)義。職業(ye)(ye)價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)通常和和某種職業(ye)(ye)緊密相關，是(shi)個人和工作匹配的(de)(de)基(ji)礎之一(yi)，價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)與(yu)職業(ye)(ye)的(de)(de)契(qi)合度(du)越(yue)高(gao)。職業(ye)(ye)滿意(yi)度(du)越(yue)高(gao)。

　　由于職業的價(jia)值觀(guan)對以后從事的行(xing)業有密切聯(lian)系，我就對大學生較重要的六種價(jia)值觀(guan)因素做了(le)相(xiang)關測試，

　　小結：幼師(shi)的(de)(de)薪資(zi)不(bu)(bu)(bu)算很高，但是在前景很好(hao)，能基本滿足(zu)生(sheng)活(huo)需(xu)要，工(gong)作(zuo)不(bu)(bu)(bu)算繁(fan)忙不(bu)(bu)(bu)會頻(pin)繁(fan)產生(sheng)緊(jin)張感(gan)，這(zhe)個滿足(zu)了(le)我的(de)(de)價值取(qu)向(xiang)觀(guan)中的(de)(de)組織安(an)全取(qu)向(xiang);我本性善良，好(hao)動活(huo)潑，善于交集，況且從事(shi)幼兒教(jiao)(jiao)育，會使人保(bao)持(chi)一(yi)顆童心，保(bao)持(chi)開朗的(de)(de)心境，這(zhe)符(fu)合了(le)人際關(guan)系取(qu)向(xiang)的(de)(de)要求;從事(shi)幼兒教(jiao)(jiao)育事(shi)業(ye)，每周有雙休，還有寒暑假，這(zhe)點(dian)又符(fu)合了(le)安(an)定休閑(xian)取(qu)向(xiang)。綜上(shang)所訴，我還是適合從事(shi)幼兒教(jiao)(jiao)育事(shi)業(ye)的(de)(de)。

　　(五)自我評估總(zong)結(jie)

　　我(wo)把對自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)評估(gu)分(fen)成了四部分(fen)：人格特征，職(zhi)(zhi)業(ye)興(xing)趣，職(zhi)(zhi)業(ye)能(neng)力和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)價值觀。由著(zhu)四項分(fen)析和(he)測評總結(jie)得出：我(wo)具(ju)備一名合格的(de)(de)(de)(de)(de)幼師所具(ju)備的(de)(de)(de)(de)(de)包括要(yao)(yao)有(you)(you)執著(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)業(ye)心，要(yao)(yao)自(zi)信、自(zi)尊，要(yao)(yao)有(you)(you)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)形象和(he)個性品質;要(yao)(yao)有(you)(you)愛心和(he)童心，要(yao)(yao)喲較強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)溝通能(neng)力，租住教育活動的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力和(he)自(zi)學(xue)能(neng)力這些素質。綜上(shang)所訴，我(wo)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯目標是我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)明智的(de)(de)(de)(de)(de)選擇。

　　二、職業環境探索

　　(一)行業狀況

　　據有(you)關(guan)部門統計，中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)人(ren)口基(ji)數接近13億(yi)(yi)，龐大(da)的(de)(de)人(ren)口基(ji)數，奠(dian)定了(le)(le)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)幼教市場(chang)堅(jian)實的(de)(de)客戶(hu)基(ji)礎(chu);按(an)目前(qian)的(de)(de)平(ping)均人(ren)口出(chu)生(sheng)率(lv)計算(suan)，中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)每年(nian)約有(you)20xx萬以上的(de)(de)新生(sheng)兒出(chu)生(sheng)，0—6歲的(de)(de)兒童將近占了(le)(le)1億(yi)(yi)多(duo)，城(cheng)市兒童接近4000多(duo)萬，全國(guo)家庭教育(yu)性(xing)消費(fei)平(ping)均8.2萬，每年(nian)城(cheng)市的(de)(de)教育(yu)性(xing)消費(fei)達到數億(yi)(yi)人(ren)民幣，如此巨大(da)的(de)(de)教育(yu)市場(chang)，吸引了(le)(le)各方的(de)(de)關(guan)注(zhu)，中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)幼教市場(chang)毫(hao)無疑問地成為(wei)(wei)了(le)(le)各方資本(ben)競相投(tou)資的(de)(de)最佳選(xuan)擇日前(qian)，麥可(ke)思(si)研究團隊推出(chu)了(le)(le)其關(guan)于高校畢業生(sheng)就業情況的(de)(de)調查，調查結果(guo)顯示，全國(guo)本(ben)科生(sheng)半(ban)年(nian)內的(de)(de)就業率(lv)為(wei)(wei)91.2%，其中(zhong)(zhong)(zhong)以學前(qian)教育(yu)專業就業率(lv)最高，達97.5%.

　　由(you)這(zhe)些數據可(ke)知,在就業競爭欲越(yue)來越(yue)激烈(lie)的當下,而學前教(jiao)育(yu)專業的前景(jing)卻還(huan)是居(ju)于上升狀態,就業率持續飄高. (二)職業目標分析:幼(you)師-骨干(gan)幼(you)師-級長-主任-園(yuan)長. 1.職業概況

　　優勢(shi):學(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)組(zu)成部分(fen)，是學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和終身教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)奠基(ji)階段，是我國(guo)(guo)(guo)人才強(qiang)國(guo)(guo)(guo)戰略(lve)工程的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)組(zu)成部分(fen)和起始階段。黨的(de)(de)十七(qi)大報告從“優先發(fa)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，建設人力資源強(qiang)國(guo)(guo)(guo)”戰略(lve)高(gao)度，鮮明(ming)地提出要(yao)“重(zhong)(zhong)視學(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，并且(qie)將其與基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)放置在了同一(yi)高(gao)度。十七(qi)屆三中(zhong)全會通過(guo)的(de)(de)《中(zhong)共中(zhong)央(yang)關于推進(jin)(jin)農村改革(ge)發(fa)展(zhan)(zhan)若干重(zhong)(zhong)大問題的(de)(de)決定的(de)(de)》中(zhong)提出“發(fa)展(zhan)(zhan)農村學(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，我國(guo)(guo)(guo)進(jin)(jin)入21世紀的(de)(de)第一(yi)個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)規(gui)(gui)劃綱要(yao)——《國(guo)(guo)(guo)家(jia)中(zhong)長期教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革(ge)和發(fa)展(zhan)(zhan)規(gui)(gui)劃綱要(yao)》中(zhong)學(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)備受關注，并作(zuo)為規(gui)(gui)劃的(de)(de)20個(ge)重(zhong)(zhong)大問題之(zhi)一(yi)。種種跡(ji)象表明(ming)，學(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)春天已經來臨。當前(qian)的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)國(guo)(guo)(guo)內市(shi)場給(gei)學(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專業(ye)帶來了前(qian)所未有的(de)(de)機遇和挑戰。

　　劣(lie)勢:社會(hui)對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生提出的(de)(de)(de)嚴峻挑戰(zhan)眾所周知，幼兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是一種(zhong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)化的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)，它是一種(zhong)“要求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)具備(bei)經(jing)過嚴格而持續不斷地(di)研究才能(neng)獲得(de)并維(wei)持專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識和專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技能(neng)的(de)(de)(de)公共(gong)業(ye)(ye)(ye)務”(聯合國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文組織《關于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)地(di)位的(de)(de)(de)建議(yi)》)。在(zai)我國，這(zhe)樣的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識和專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技能(neng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習是通過職前(qian)(qian)的(de)(de)(de)培養來進行(xing)的(de)(de)(de)，高(gao)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)在(zai)幼教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)資(zi)培養方(fang)面也發(fa)揮(hui)著(zhu)主體(ti)作用(yong)。由于(yu)對(dui)(dui)(dui)幼教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)市場普(pu)遍看(kan)好。示(shi)范(fan)與(yu)那小學(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)在(zai)不斷擴(kuo)招，非師(shi)(shi)范(fan)院校(xiao)注入(ru)高(gao)職高(gao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)也在(zai)增(zeng)設學(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，學(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)畢業(ye)(ye)(ye)生將逐年(nian)增(zeng)加(jia)。社會(hui)對(dui)(dui)(dui)幼兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)需(xu)求量增(zeng)加(jia)的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，也在(zai)逐漸對(dui)(dui)(dui)幼兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)整(zheng)體(ti)質(zhi)量提出了(le)更(geng)高(gao)的(de)(de)(de)要求。經(jing)過調研了(le)解到(dao)，各幼兒(er)園渴求“熱愛幼兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)較高(gao)、有一定教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改科(ke)研能(neng)力(li)、幼兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理念新、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)基本功扎(zha)實(shi)、技能(neng)全(quan)面、心態好、愿意長期(qi)在(zai)本園工作的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)生。”高(gao)素(su)質(zhi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)化的(de)(de)(de)幼師(shi)(shi)隊伍(wu)待加(jia)強。隨著(zhu)幼師(shi)(shi)師(shi)(shi)資(zi)力(li)量的(de)(de)(de)增(zeng)加(jia)，用(yong)人單位

　　優中選優的(de)大趨勢將日益明顯。用人單(dan)位除了注重應聘(pin)者的(de)專業(ye)水平(ping)外，還要求(qiu)應聘(pin)者具有(you)較強的(de)公共關系能(neng)力(li)、合作能(neng)力(li)、實踐(jian)能(neng)力(li)、組織協調能(neng)力(li)、專業(ye)應用能(neng)力(li).而且,幼師這個行業(ye)的(de)薪資還比較低. 2.工作環境

　　教師(shi)(shi)(shi)職業(ye)的(de)(de)工作環(huan)境(jing)主要是辦(ban)公室(shi)與(yu)教室(shi)，都屬于室(shi)內，無需(xu)在(zai)室(shi)外風吹日曬，比較舒適(shi)。但(dan)是教師(shi)(shi)(shi)行業(ye)對教師(shi)(shi)(shi)本身的(de)(de)知(zhi)識儲備與(yu)教學技(ji)能要求(qiu)是非常(chang)高(gao)的(de)(de)，所以一名出色的(de)(de)教師(shi)(shi)(shi)需(xu)要與(yu)時(shi)俱進，不斷(duan)學習，不斷(duan)鉆研。教師(shi)(shi)(shi)行業(ye)的(de)(de)外在(zai)工作環(huan)境(jing)良好，但(dan)工作環(huan)境(jing)對教師(shi)(shi)(shi)提出的(de)(de)高(gao)要求(qiu)也(ye)促使教師(shi)(shi)(shi)需(xu)不斷(duan)提升自己的(de)(de)競(jing)爭(zheng)力。

　　3.待遇水平

　　按《中華(hua)人民共(gong)和國教師(shi)法》第二十五條規(gui)定：教師(shi)的(de)平均(jun)工(gong)(gong)資水(shui)(shui)平應當不低于(yu)或者高于(yu)國家公(gong)務員(yuan)的(de)平均(jun)工(gong)(gong)資水(shui)(shui)平，并逐步提高。建立(li)正常晉級(ji)增薪制度，具(ju)體(ti)辦法由國務院規(gui)定。由此可(ke)知，教師(shi)職業的(de)工(gong)(gong)資穩定性較好，待遇水(shui)(shui)平較高.

　　由于我(wo)的(de)(de)額職業目標地是(shi)佛山,以下是(shi)我(wo)查找的(de)(de)得出的(de)(de)佛山各項待(dai)遇水平數據

　　由此(ci)可見(jian):佛山的(de)幼(you)師平均(jun)收入達到(dao)3216,這數據與(yu)廣州深圳相比相對低(di)一點,但(dan)是我喜歡佛山這座城(cheng)市,那里(li)有(you)我在乎的(de)親(qin)人,但(dan)我相信,現(xian)在的(de)趨(qu)勢(shi)下,佛山的(de)幼(you)師的(de)工資仍有(you)上升的(de)空間很(hen)趨(qu)勢(shi). (三)職業(ye)分析(xi)

　　1,職業(ye)的進入途(tu)徑

　　2.職業(ye)的準(zhun)入(ru)條件

　　(1)職(zhi)業的(de)基(ji)本道德要(yao)求

　　愛國守法

　　熱愛祖國，熱愛人(ren)民(min)，擁護中國共產黨領(ling)導，擁護社會主義(yi)。

　　愛崗敬業

　　忠誠于(yu)人(ren)民教育事業(ye)，志存高遠，勤懇敬業(ye)，甘為人(ren)梯，樂于(yu)奉獻(xian)。關愛(ai)學生

　　關心愛(ai)護全體學生(sheng)，尊重學生(sheng)人格，平等公正對待學生(sheng)。

　　教書育人

　　遵(zun)循教育規律(lv)，實施(shi)(shi)素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材(cai)施(shi)(shi)教。

　　為人師表

　　堅守(shou)高(gao)尚情操，知榮(rong)明恥，嚴于律己，以(yi)身(shen)作則(ze)。

　　終身學習

　　崇尚科學精神(shen)，樹立終身學習理(li)念，拓寬知識(shi)視野，更新知識(shi)結構(gou)

　　(2)專業素養

　　①事業心

　　事(shi)業(ye)(ye)心是(shi)教師從事(shi)教育(yu)教學工作的根本動力(li)，事(shi)業(ye)(ye)心是(shi)個(ge)體對(dui)自己所從事(shi)事(shi)業(ye)(ye)的熱愛和(he)努力(li)把工作做(zuo)好的執(zhi)著追求。幼兒教育(yu)事(shi)業(ye)(ye)和(he)熱愛幼兒這兩個(ge)個(ge)方面。

　　②具有(you)健康的(de)身心素質

　　健康的(de)身(shen)體(ti)是搞好幼兒教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作的(de)重要保證。教(jiao)(jiao)師要教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)(he)照管一群天真(zhen)活潑的(de)幼兒，需要有良好的(de)身(shen)體(ti)素質。幼兒教(jiao)(jiao)師必須加強(qiang)身(shen)心(xin)修養，在幼兒面前，展現出自身(shen)的(de)人格魅(mei)力，以(yi)獲得幼兒的(de)信賴和(he)(he)喜(xi)愛(ai)。

　　③具有較為(wei)扎實(shi)的教育(yu)和(he)文化科學知識

　　幼兒(er)(er)教(jiao)師(shi)在就(jiu)職前，必(bi)須了解(jie)和(he)掌(zhang)握(wo)幼兒(er)(er)教(jiao)育的基礎知(zhi)(zhi)識，了解(jie)幼兒(er)(er)教(jiao)育發展動向(xiang)和(he)最新研究成果(guo)。學(xue)習這(zhe)些知(zhi)(zhi)識將有助于教(jiao)師(shi)掌(zhang)握(wo)幼兒(er)(er)教(jiao)育規律，提高工作的目(mu)的性(xing)、計劃(hua)性(xing)和(he)工作效率;也有助于教(jiao)師(shi)樹立(li)正確的教(jiao)育觀念。

　　④具有(you)多方面的(de)能力素質

　　高爾基說過：“教(jiao)(jiao)育(yu)兒(er)(er)童的(de)事業是(shi)要求(qiu)對(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)師(shi)要實(shi)現自己的(de)職業理(li)想，成為教(jiao)(jiao)育(yu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)行家里手，應將教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)論知識轉化為教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學實(shi)際能(neng)(neng)力(li)(li)，這是(shi)搞好教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學的(de)重要條件。教(jiao)(jiao)育(yu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)是(shi)一門科(ke)學，幼(you)(you)(you)師(shi)需要培(pei)養.觀察(cha)和了解幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)能(neng)(neng)力(li)(li)、組織管理(li)班級的(de)能(neng)(neng)力(li)(li)、溝通能(neng)(neng)力(li)(li)、教(jiao)(jiao)育(yu)監控能(neng)(neng)力(li)(li)和教(jiao)(jiao)育(yu)研究能(neng)(neng)力(li)(li)。

　　(3)應聘基本條件

　　具有(you)中華(hua)人(ren)民共(gong)和國(guo)國(guo)籍，享有(you)公民的(de)政治權利;遵紀守法(fa)，品行端(duan)正，具有(you)良(liang)好的(de)職業(ye)道(dao)德，符合有(you)關政審條(tiao)件;身體健康;非廣州市(shi)常(chang)住(zhu)戶籍的(de)人(ren)員(含增城市(shi)、從化市(shi))需(xu)符合《印(yin)發關于改革我市(shi)常(chang)住(zhu)人(ren)口調(diao)控(kong)管理制度的(de)若干意(yi)見的(de)通知》(穗府〔20xx〕72號)中第四條(tiao)規定的(de)準入條(tiao)件;符合國(guo)家(jia)計劃生育規定;同時(shi)具備崗位所需(xu)要的(de)具體資格條(tiao)件。

　　(4)應聘(pin)幼師師的具體資格條(tiao)件

　　①本人填寫的《幼師(shi)資格認定申請表》一(yi)式(shi)兩份; ②身(shen)份證原(yuan)件和復(fu)印件;

　　②學歷證書(shu)(應屆畢業(ye)生可提供學校教務部門出(chu)具(ju)的學業(ye)成績單)原(yuan)件和復(fu)印件

　　④教育(yu)學、心理學考試合格(ge)證書原件和復印件(只限于非師范教育(yu)類專業畢業人員) ;

　　⑤普通話(hua)水平(ping)測試(達2乙以上)等(deng)級(ji)證書原(yuan)件和復印⑹

　　⑥幼(you)師(shi)資格認(ren)定機(ji)構(gou)指定的醫院出具的體檢報(5)教師(shi)招聘

　　要成為(wei)公辦幼兒園(yuan)教(jiao)師(shi)需要通過地區教(jiao)育(yu)局舉辦的教(jiao)師(shi)招聘考試，包括(kuo)筆試與(yu)面(mian)試(說課)

　　3、職業的(de)基本發展路徑

　　4、社會實踐

　　●實踐體會

　　在見習期間(jian)，我的主要工作;

　　①跟班觀摩幼兒園日(ri)常管理的全過程(cheng)，包括入園——早(zao)點(dian)——間(jian)操——教學

　　活(huo)動——午飯——午睡——間(jian)餐(can)——日間(jian)活(huo)動——離園等。

　　②分別觀摩小(xiao)班、中(zhong)班、大班幼兒(er)的作息規律及活(huo)動特點、了解護(hu)理(li)知識及

　　帶班經驗。

　　③觀(guan)察幼兒的(de)身心發展特點。 ④觀(guan)摩各班活動的(de)開展情況。 ⑤向(xiang)帶班老師學(xue)習經驗、交(jiao)流體會。 ⑥了(le)解幼兒的(de)飲食營(ying)養搭配情況。

　　⑦觀摩各(ge)班教(jiao)學(xue)情況，包(bao)括語(yu)言、數學(xue)、科學(xue)等(deng)文化教(jiao)育，以及游(you)戲、間操、

　　唱歌、跳舞、彈(dan)琴、繪畫(hua)和手工(gong)教學(xue)等(deng)等(deng)。

　　小結：在(zai)(zai)(zai)保育實習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這幾天，我對自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)象舉(ju)止有了更(geng)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求。幼(you)(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)師對幼(you)(you)(you)兒(er)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響是潛移默(mo)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是時(shi)(shi)時(shi)(shi)刻刻都(dou)存在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。再者，教(jiao)(jiao)師要(yao)想給(gei)孩子一杯水(shui)，自(zi)(zi)己(ji)首先(xian)要(yao)有一桶水(shui)。幼(you)(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)師在(zai)(zai)(zai)設計教(jiao)(jiao)育活動時(shi)(shi)，要(yao)能(neng)(neng)夠根據(ju)本班幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維(wei)特點，準備大(da)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)具，以啟發誘導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式和發散式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提問形(xing)式，激發幼(you)(you)(you)兒(er)學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿望，要(yao)變“讓我學(xue)(xue)(xue)”為(wei)“我要(yao)學(xue)(xue)(xue)”，真正形(xing)成以教(jiao)(jiao)師為(wei)主導，幼(you)(you)(you)兒(er)為(wei)主體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師生(sheng)關(guan)系(xi)。在(zai)(zai)(zai)專業(ye)技能(neng)(neng)方(fang)面(mian)，我覺得自(zi)(zi)己(ji)有很(hen)大(da)欠缺，我在(zai)(zai)(zai)以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中會增(zeng)強自(zi)(zi)己(ji)專業(ye)技能(neng)(neng)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉(lian)不(bu)斷地吸取新(xin)知(zhi)識(shi)。同時(shi)(shi)，我會繼(ji)續(xu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)新(xin)技能(neng)(neng)，開(kai)闊眼界，提高自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`素質(zhi)，以跟(gen)上時(shi)(shi)代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化。這次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)見習(xi)給(gei)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感觸很(hen)大(da)，讓我對專業(ye)以及(ji)自(zi)(zi)己(ji)有了更(geng)全(quan)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)，我會更(geng)加(jia)努力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完善自(zi)(zi)己(ji)

　　三、職業目標探索與確定

　　(一)目標抉擇

　　在(zai)決(jue)策(ce)前(qian)，我們(men)需(xu)要對自己的(de)(de)優劣勢進行全(quan)面(mian)分析(xi)。為了可(ke)以做出正確的(de)(de)職業決(jue)策(ce)，我采用(yong)了SWOT分析(xi)法(表3.1)。結果(guo)顯示如下(xia)：

　　我的目標職業SWOT矩陣(zhen)圖

　　經過SWOT分析，我(wo)(wo)了解了自身的優勢(shi)及(ji)機(ji)會因(yin)素，我(wo)(wo)更認識到(dao)了自身的劣(lie)(lie)勢(shi)和(he)存在的威脅。面對(dui)挑戰和(he)自身劣(lie)(lie)勢(shi)，我(wo)(wo)提出以下(xia)解決方案(an)：

　　1.認真(zhen)完成(cheng)學業，以優(you)秀成(cheng)績畢(bi)業

　　2.以(yi)優(you)異成績(ji)通過(guo)(guo)普(pu)通話測試3.考取幼師的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師資格證(zheng)4.爭取各(ge)項表現(xian)自(zi)己、鍛煉自(zi)己能力(li)的(de)(de)機會5.通過(guo)(guo)向老師請教(jiao)(jiao)(jiao)，提升自(zi)己的(de)(de)專(zhuan)業技能6.積(ji)極擔任(ren)學生干部的(de)(de)工作，提高(gao)自(zi)己的(de)(de)管理領導、協調溝通能力(li)7.參加(jia)(jia)與自(zi)身專(zhuan)業吻合的(de)(de)各(ge)類比賽，并積(ji)極參加(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)育實習、見習，如家教(jiao)(jiao)(jiao)、早教(jiao)(jiao)(jiao)機構(gou)培(pei)訓等。

　　(二)首選職(zhi)業(ye)目標

　　我的(de)(de)首選職業目標是幼師，在一步(bu)步(bu)做到(dao)院長的(de)(de)位置。

　　首先(xian)，選(xuan)擇幼(you)師作為(wei)我(wo)(wo)的(de)職業(ye)目標是符合我(wo)(wo)的(de)職業(ye)興趣(qu)、我(wo)(wo)的(de)人格(ge)特征和(he)人格(ge)類型、我(wo)(wo)的(de)職業(ye)能(neng)力、我(wo)(wo)的(de)職業(ye)價值觀的(de)：我(wo)(wo)熱(re)衷于與人打交道，性(xing)格(ge)外向(xiang)開朗對(dui)外界充(chong)滿(man)好(hao)奇，具(ju)愛心與童(tong)心與一(yi)體。我(wo)(wo)對(dui)學前教(jiao)育專業(ye)有充(chong)足的(de)學習熱(re)情(qing)，對(dui)進入教(jiao)育行業(ye)充(chong)滿(man)興趣(qu)。其(qi)次家長(chang)朋友也開始(shi)贊成并支(zhi)持我(wo)(wo)的(de)選(xuan)擇。

　　(三)備選職業

　　我的備(bei)選職業目標是早教機構的里的英語教師。

　　早教(jiao)機構中的(de)英語(yu)教(jiao)師：現在(zai)(zai)在(zai)(zai)珠三(san)角地區，隨著經(jing)(jing)濟的(de)增長(chang)，家(jia)長(chang)對(dui)(dui)(dui)小孩子(zi)的(de)教(jiao)育愈加(jia)重視，不想讓孩子(zi)輸(shu)在(zai)(zai)起跑線上。而(er)且在(zai)(zai)升(sheng)學的(de)壓力(li)下，父(fu)母很(hen)重視對(dui)(dui)(dui)子(zi)女的(de)課(ke)外輔導，在(zai)(zai)者英語(yu)在(zai)(zai)當今社(she)會(hui)上已經(jing)(jing)成為普遍的(de)第二外語(yu)，她們都愿意對(dui)(dui)(dui)孩子(zi)進行教(jiao)育投資，宋海子(zi)道(dao)課(ke)外輔導機構補習。佛(fo)山現在(zai)(zai)優先發展教(jiao)育企業，所(suo)以各類(lei)教(jiao)育企業在(zai)(zai)廣州發展良(liang)好。課(ke)外教(jiao)育機構逐步(bu)走(zou)向正規化(hua)，教(jiao)學環境也正在(zai)(zai)優化(hua)中。福利、工(gong)資水平等(deng)都有較好的(de)保(bao)障(zhang)

　　四、職業生涯行動計劃與措施

　　(一)職(zhi)業生涯規劃路線

　　在了解教師職(zhi)業(ye)生(sheng)涯的發展階段(duan)及其特點之后，我將自(zi)己的職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)分為(wei)以(yi)下階段(duan)

　　第(di)一(yi)階段：職業生涯的大學階段。

　　從大學(xue)一(yi)年級到(dao)大學(xue)四年級(20-24歲(sui))，在大學(xue)中生活與學(xue)習，為就業打好扎實的專(zhuan)業基礎(chu)。

　　第(di)二階段：職業(ye)生涯的起步階段。

　　大(da)學畢業后開始找(zhao)工(gong)作(zuo)的一年(24歲-25歲)，這一階段是通過職(zhi)業招(zhao)聘，尋找(zhao)適(shi)合自己工(gong)作(zuo)地域、單位及崗位。

　　第三階段(duan)：職業生涯(ya)的適應階段(duan)。

　　這個階段一般在24～26歲(sui)。進入職業單位或組織(zhi)，開(kai)始(shi)會因(yin)實(shi)習(xi)經驗較少，對

　　工作(zuo)有(you)(you)不合實際的(de)(de)想法，或對工作(zuo)過高的(de)(de)期(qi)待，認為教(jiao)師職業很安逸平穩。但(dan)后來發現自己的(de)(de)工作(zuo)是富有(you)(you)挑戰性的(de)(de)。每天會(hui)遇到不同的(de)(de)學(xue)生狀(zhuang)況，尤其在擔任班主任期(qi)間(jian)工作(zuo)量大，會(hui)常(chang)(chang)常(chang)(chang)需要加(jia)班工作(zuo)。很多出色的(de)(de)老師和(he)學(xue)生的(de)(de)出現會(hui)敦(dun)促自己不斷學(xue)習(xi)，提高自己的(de)(de)競爭實力。在不同來源的(de)(de)壓力下，會(hui)開始逐漸(jian)培養自己對這份工作(zuo)的(de)(de)認識(shi)和(he)理解(jie)。

　　第四(si)階段：職業生(sheng)涯成熟階段。

　　這(zhe)個(ge)階段(duan)一(yi)般在(zai)(zai)26～28歲之間。這(zhe)是(shi)進(jin)入行業后，第一(yi)個(ge)重要(yao)的(de)(de)(de)轉(zhuan)型(xing)階段(duan)——從(cong)一(yi)名普(pu)通幼師(shi)轉(zhuan)變(bian)為(wei)學(xue)校的(de)(de)(de)骨干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)。基于(yu)職(zhi)業生(sheng)涯早期(qi)在(zai)(zai)單位工(gong)作中(zhong)所學(xue)習到(dao)的(de)(de)(de)知識，和在(zai)(zai)職(zhi)業組織中(zhong)確立的(de)(de)(de)自己(ji)的(de)(de)(de)位置，使(shi)自己(ji)努力從(cong)一(yi)位普(pu)通教(jiao)(jiao)師(shi)轉(zhuan)變(bian)為(wei)骨干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)。這(zhe)個(ge)階段(duan)也可以分(fen)為(wei)前期(qi)和后期(qi)，前期(qi)主(zhu)要(yao)還是(shi)適應環境和工(gong)作條件(jian)的(de)(de)(de)過程，后期(qi)主(zhu)要(yao)是(shi)在(zai)(zai)自己(ji)選擇的(de)(de)(de)領域(yu)中(zhong)努力提(ti)升自己(ji)的(de)(de)(de)過程。。

　　第五階段：職業生涯中期階段。

　　這個(ge)階段(duan)一般在(zai)28-35歲(sui)之間(jian)。這個(ge)階段(duan)是職業生涯中的中期階段(duan)。這時候，因為已經積累了豐富的教(jiao)學經驗，并能在(zai)教(jiao)育(yu)界(jie)樹立(li)起自己(ji)的專業地位，所(suo)以(yi)我將會轉型(xing)為主任(ren)。

　　第六(liu)階(jie)段(duan)(duan)：職業(ye)生涯(ya)后期階(jie)段(duan)(duan)

　　這個階段一般在35歲(sui)到55歲(sui)，這是職業生涯中(zhong)的(de)后(hou)期階段，在這個解放段中(zhong)，能力從(cong)主任上升為園長。

　　(二)各階段對應策(ce)略

　　1、大學計劃(20-24歲)

　　在(zai)這(zhe)一(yi)階段中我(wo)(wo)的主(zhu)要任務是為即將走上工(gong)作崗位做準備。想要在(zai)就業(ye)應聘中脫(tuo)穎而出，就需要我(wo)(wo)在(zai)大學(xue)中好(hao)(hao)好(hao)(hao)把握每一(yi)分鐘，為將來進入社(she)會打下良好(hao)(hao)的基礎(chu)。

　　大一，在(zai)學(xue)(xue)好專業知識之余，雖有加(jia)入(ru)校紅(hong)十字會和學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生會，但不久(jiu)后就退出了(le)，在(zai)這(zhe)點看來，耐心有待改進。而且，不夠積極主(zhu)動(dong)參加(jia)學(xue)(xue)校組織的課外實踐活動(dong)，師范技能訓練欠缺(que)。

　　大(da)二，在努力學(xue)好專業知識之余，拿下英語四級。擔任班長，主動為同學(xue)們服(fu)務，積累經驗，提(ti)高自(zi)己處理事情的能力、大(da)二暑假，將會參加三下鄉活動等社會實踐(jian)。

　　大(da)三(san)，以(yi)培養(yang)教師的(de)(de)(de)師范(fan)(fan)專業(ye)技能(neng)為重點，參(can)加模擬(ni)課堂(tang)練習，提高(gao)師范(fan)(fan)技能(neng)實戰能(neng)力及培養(yang)教師的(de)(de)(de)文化素(su)養(yang)。積極參(can)加模擬(ni)課堂(tang)練習，體驗課堂(tang)教學(xue)提高(gao)師范(fan)(fan)生技能(neng)的(de)(de)(de)實戰能(neng)力，提高(gao)教師素(su)養(yang)。考取普通話證書，英語六級證書，

　　以及計(ji)算機(ji)等(deng)級(ji)證(zheng)書(shu)等(deng)。

　　大四(si)，重視實習(xi)(xi)，認(ren)真實習(xi)(xi)，主動(dong)(dong)聯系教育(yu)實習(xi)(xi)單位，在實習(xi)(xi)中要虛心求教，積(ji)極總(zong)結反思;準備招聘(pin)考試(shi)(shi)面(mian)試(shi)(shi)：了解(jie)就業信息，積(ji)極參加各種(zhong)社會招聘(pin)活動(dong)(dong)，努力(li)復習(xi)(xi)專業知(zhi)識(shi)和公共(gong)知(zhi)識(shi)，關(guan)注時(shi)事(shi)政治，深入掌握(wo)教育(yu)學(xue)、心理(li)學(xue)基本(ben)知(zhi)識(shi)

　　2、短期(qi)計劃(24-26歲)

　　在這一(yi)階段中我(wo)的(de)主要(yao)(yao)(yao)任務是(shi)走上工作(zuo)崗位，成為一(yi)名幼師(shi)(shi)的(de)過程。其中最重要(yao)(yao)(yao)的(de)就是(shi)從(cong)普通教師(shi)(shi)轉(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)為學校(xiao)骨(gu)干教師(shi)(shi)這個個環(huan)節。想要(yao)(yao)(yao)在自(zi)己的(de)職(zhi)業中有所(suo)成就，就需要(yao)(yao)(yao)不斷的(de)學習和進步，因此轉(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)為學校(xiao)骨(gu)干教師(shi)(shi)是(shi)剛成為教師(shi)(shi)后我(wo)的(de)主要(yao)(yao)(yao)方向。

　　在畢業后，通過(guo)佛山教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局的(de)(de)招聘考試，成為(wei)實習老師(shi)(shi)。之后虛心(xin)想前輩學習，觀摩優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)課堂(tang)，學習并運用優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學模式：擔任(ren)班主任(ren)服務小朋友和家長(chang)，從而一步步從普通教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)爬到骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)位(wei)置。

　　3、中期目標(26-35)

　　進入幼師行(xing)業三年后，我應(ying)該積累了許多教(jiao)學(xue)經驗，在教(jiao)學(xue)上(shang)有良(liang)好的表(biao)現，同(tong)時在論文發表(biao)上(shang)應(ying)該更積極(ji)了，成為了學(xue)校里的骨干幼師。

　　在這之后，我努力(li)進(jin)修，課余時間，學習(xi)關(guan)于行(xing)政(zheng)管理方面(mian)的知識(shi)，搞好(hao)與同事間的有好(hao)關(guan)系(xi)，用自(zi)己出色的成績贏得(de)級長的位(wei)置，在一步步坐(zuo)上主任(ren)的位(wei)置。

　　4、長期計(ji)劃(36-55歲)

　　在幼(you)教事業奮斗了這么多(duo)年，積累了豐富的(de)經驗和人脈，

　　五、評估與修訂

　　職業(ye)(ye)(ye)評估修(xiu)從職業(ye)(ye)(ye)目標(biao)和晉(jin)升方式這(zhe)兩(liang)方面，為我的職業(ye)(ye)(ye)規劃做一次評估修(xiu)正。

　　(一(yi))評估調(diao)整(zheng)計劃(目標(biao))第(di)一(yi)階段：職業生涯大學(xue)階段(20~24歲)。

　　總體(ti)目標：獲得教師(shi)資格(ge)證。

　　第(di)二階(jie)段：職(zhi)業生涯起步階(jie)段(24至25歲)。

　　總體目標：通過教育局招(zhao)聘考(kao)試，找到適合的工作單位。

　　第三(san)階(jie)段(duan)：職業(ye)生涯適(shi)應階(jie)段(duan)(25至26歲)。

　　總體目(mu)標：適應工作崗位，并(bing)獲得優秀班主任證，努力成為骨干(gan)幼師

　　第四階(jie)(jie)段：職業生涯成熟階(jie)(jie)段(26至28歲)。

　　總(zong)體目標：開(kai)始(shi)探索并形成新的教育思想和教育理念，晉(jin)升級(ji)長。

　　第五階段：職業生涯中(zhong)期(qi)階段(28至35歲(sui))。

　　總體目標：積(ji)累肺腑的幼教教學和管(guan)理的經驗，成為(wei)幼兒園主任。

　　第六階(jie)段：職業生涯晚期階(jie)段(35- 55歲

　　總(zong)體(ti)目標(biao)：公辦幼(you)兒園園長。

　　(二)評估(晉升方式)

　　1.定位危(wei)機(找工(gong)作至實習期間)

　　(1)最大風(feng)險：在(zai)應(ying)聘中表現(xian)不夠(gou)突出而落(luo)選。

　　實習期內用(yong)人單(dan)位對我(wo)的評價不好。

　　實習期內(nei)發現自己(ji)完全(quan)不能(neng)勝任(ren)公辦幼師(shi)的職位

　　(2)事先準備(bei)：有良好的(de)心(xin)理準備(bei)。

　　轉向備選方案。

　　2. .就(jiu)業(ye)危機(22 -23歲(sui)期間)

　　(1)最大風險：公辦(ban)幼兒園優先選取類似于華師等重點大學的生(sheng)源。

　　(2)事先(xian)準備：有(you)良好的心理準備。轉向備選方案。

　　備選(xuan)方案的職業(ye)形勢

　　俗話(hua)說：“計劃是(shi)(shi)趕不(bu)上(shang)變化的(de)(de)。”當(dang)我們在計劃我們的(de)(de)人生(sheng)時都是(shi)(shi)一條完美(mei)的(de)(de)大道，可(ke)是(shi)(shi)生(sheng)活(huo)并(bing)不(bu)是(shi)(shi)一帆風(feng)順的(de)(de)。尤其是(shi)(shi)當(dang)今就業形(xing)勢日(ri)趨(qu)嚴(yan)峻的(de)(de)情況下，我們應該為自己的(de)(de)人生(sheng)考慮的(de)(de)更周全(quan)。所以(yi)，在就業時給自己留個備選(xuan)的(de)(de)方案更有利(li)于(yu)我們實現自身價值。

　　因為我的(de)專(zhuan)業是學前教(jiao)(jiao)育況(kuang)且(qie)我的(de)英(ying)語水平比較好，早(zao)教(jiao)(jiao)機(ji)構(gou)英(ying)語教(jiao)(jiao)師符合(he)我的(de)專(zhuan)業方向(學前教(jiao)(jiao)育)。如果我沒能成(cheng)功通過(guo)公辦幼兒園應聘任職，我會選擇到(dao)早(zao)教(jiao)(jiao)機(ji)構(gou)當(dang)一名早(zao)教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)師。

　　早教(jiao)(jiao)機(ji)構的教(jiao)(jiao)師職業形勢

　　優勢:

　　1、早教機構規模大，系統化強，幼師師資需求量(liang)大。

　　2、薪資(zi)相對較(jiao)高。

　　3、學(xue)壓力使父母都(dou)很重視課(ke)外(wai)(wai)輔導，因此他們對孩子進行(xing)教育投資，參加(jia)課(ke)外(wai)(wai)輔導。

　　劣勢:

　　1、沒(mei)有編(bian)制，福利(li)沒(mei)有保障。

　　2、教育(yu)機構的(de)就業穩定性較低。

　　3、教育機構(gou)的競爭(zheng)力(li)較大，工作(zuo)量(liang)較大，工作(zuo)的自(zi)主選(xuan)擇性較低

　　結束語

　　計劃好，但最重(zhong)要(yao)的(de)在于(yu)付(fu)出(chu)實(shi)施并取得成(cheng)(cheng)效。時時刻刻都不能忘記，任何目標(biao)，只(zhi)說(shuo)不做到頭來(lai)只(zhi)是一(yi)(yi)場空。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求(qiu)索。不經歷風雨怎能見彩虹。我們(men)要(yao)時刻保持一(yi)(yi)顆(ke)清醒的(de)頭腦。其實(shi)，每(mei)個人心(xin)中(zhong)都有一(yi)(yi)座(zuo)山(shan)，雕(diao)刻著理(li)想、信(xin)(xin)(xin)(xin)念、追求(qiu)、報(bao)負;每(mei)個人心(xin)中(zhong)都有一(yi)(yi)片森林，承載著收(shou)獲、芬芳(fang)、失意(yi)、磨礪(li)。一(yi)(yi)個人，若要(yao)獲得成(cheng)(cheng)功(gong)，必(bi)須(xu)拿(na)出(chu)勇氣，付(fu)出(chu)努力、拼搏(bo)、奮斗、成(cheng)(cheng)功(gong)。機遇不相(xiang)信(xin)(xin)(xin)(xin)眼淚，不相(xiang)信(xin)(xin)(xin)(xin)頹廢，不相(xiang)信(xin)(xin)(xin)(xin)幻影，只(zhi)相(xiang)信(xin)(xin)(xin)(xin)愛打拼的(de)人!想要(yao)實(shi)現自己一(yi)(yi)個遠大的(de)目標(biao)，就(jiu)必(bi)須(xu)得從生活中(zhong)的(de)點(dian)滴(di)小事(shi)開(kai)始做起(qi)，努力地積(ji)累(lei)從中(zhong)所學到的(de)知識，從中(zhong)歸累(lei)起(qi)來(lai)，那就(jiu)是打開(kai)成(cheng)(cheng)功(gong)之門(men)的(de)鑰匙(chi)。

　　幼師職業生涯規劃7

　　個人資料

　　姓名：姚文娟

　　性別：女

　　學校：福清龍華(hua)職業中專

　　曾獲榮譽：

　　前言

　　我(wo)(wo)現(xian)在是福(fu)清龍(long)華職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)中專的一名學生(sheng)，畢業(ye)后基本(ben)上(shang)就是從(cong)事教(jiao)育工作，我(wo)(wo)的志(zhi)向就是從(cong)事幼(you)兒教(jiao)育的工作。我(wo)(wo)立志(zhi)于幼(you)兒教(jiao)育，我(wo)(wo)對這個職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)高度的熱愛(ai)和熱情(qing)，我(wo)(wo)會將我(wo)(wo)的能(neng)力在幼(you)教(jiao)事業(ye)上(shang)盡情(qing)展現(xian)。在求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)的路上(shang)會有(you)鮮(xian)花暖日，但也(ye)會有(you)風雨(yu)，我(wo)(wo)會時(shi)刻做好(hao)面(mian)對機遇和挫折(zhe)的準備，也(ye)需要有(you)一定的目(mu)標和方向，首先找準職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)的道路，以下是我(wo)(wo)的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規劃。

　　自我認識

　　1、我是一個辦(ban)事認真負責(ze)，既能堅持(chi)原(yuan)則，又有一定(ding)靈活性(xing)。性(xing)格活潑開朗(lang)，為人坦率(lv)直爽，樂于(yu)助人，溝通方面(mian)有些欠(qian)缺。在學習上(shang)都能夠團結同(tong)學。

　　2、我(wo)有較強的(de)上進心和學習(xi)能(neng)(neng)力，心理素質良好，具備一定的(de)組織(zhi)協調能(neng)(neng)力和分析判斷能(neng)(neng)力，有較強的(de)團隊合作精神和服務精神，能(neng)(neng)適(shi)應不(bu)同的(de)學習(xi)和生活環境。喜歡面對挑戰，善于總結自我(wo)，不(bu)斷創新。

　　3、我(wo)(wo)是一個很善于(yu)交際(ji)的(de)(de)人，經過不斷的(de)(de)學習(xi)與磨練，現在的(de)(de)我(wo)(wo)在性格(ge)上(shang)有(you)了更大的(de)(de)改變，會與同學交往，結識更多的(de)(de)新朋(peng)友。在人際(ji)關系(xi)上(shang)也(ye)有(you)了較大的(de)(de)進步(bu)。在平時(shi)生活(huo)中興趣愛(ai)好廣泛。

　　職業認知

　　我認為幼兒(er)早期教育(yu)是(shi)個(ge)要求全面發展的(de)職業(ye)，有(you)很(hen)大發展空間的(de)，而(er)且現在人(ren)們越來越重(zhong)視學前教育(yu)了(le)，大量(liang)幼兒(er)園興辦，用(yong)人(ren)單位對幼兒(er)教師的(de)需求還是(shi)很(hen)大的(de)。但(dan)自(zi)己必需不斷充實自(zi)己，否則很(hen)難在這個(ge)領(ling)域(yu)長久待下(xia)去。對孩子

　　要有愛心(xin)，有耐心(xin)，有管理的(de)方法和認真(zhen)負(fu)責的(de)態度，我們(men)應提高自身職業素質，在(zai)教(jiao)育行業中遨翔！

　　（一）我的優勢

　　1、在藝體、文學等方面有特長，興趣廣泛；

　　2、勤奮(fen)、認真(zhen)、有同(tong)情心、樂于助人(ren)。

　　3、在班(ban)級(ji)擔任班(ban)長，在學生會(hui)擔任組(zu)織部(bu)部(bu)長，組(zu)織管理(li)能力較強，且敢于嘗試新的事(shi)物；

　　4、多次在校活動中及評(ping)優中獲得榮譽(yu)證書(shu)；

　　（二）優勢的使用

　　1、知識掌(zhang)握(wo)較為全面，并(bing)有一(yi)定(ding)特(te)長，很受用(yong)人單位(wei)歡迎；

　　2、做事的態度能受到大(da)家的信任；

　　3、組織管理能力對于幼兒園十分重要；

　　4、大量證書在(zai)面(mian)試及(ji)申(shen)請(qing)工作(zuo)時能(neng)夠突出(chu)，很占優勢(shi)；

　　5、豐富的經驗能很快適(shi)應工作及(ji)環境(jing)。

　　劣勢：

　　（二(er)）我的'弱勢

　　1、有(you)時比(bi)較固執，情緒化；

　　2、考慮(lv)事情不夠周(zhou)全；

　　3、自(zi)我反(fan)思不(bu)夠；

　　（二）弱勢的彌補

　　1、多聽(ting)聽(ting)別人的意見，穩定自己(ji)的情緒(xu)；

　　2、遇(yu)事(shi)要從多(duo)(duo)方(fang)面、多(duo)(duo)角(jiao)度考慮；

　　3、多找(zhao)(zhao)找(zhao)(zhao)自身(shen)過失，改(gai)正不足。

　　社會環境分析：

　　現在社會(hui)對幼兒(er)(er)(er)教師這(zhe)一職業的需(xu)要是(shi)很(hen)(hen)大(da)的，大(da)量幼兒(er)(er)(er)園的興辦，還(huan)有一些辦園較早(zao)的幼兒(er)(er)(er)園也開(kai)始辦分園，這(zhe)樣(yang)幼兒(er)(er)(er)園對幼兒(er)(er)(er)教師的需(xu)求大(da)大(da)增(zeng)加，同時(shi)給我(wo)們很(hen)(hen)多選(xuan)擇的機會(hui)。現在幼兒(er)(er)(er)園對幼兒(er)(er)(er)的教育要求提高了，專業化的院校畢業的學生更(geng)受用人單位青睞(lai)，但院校的學生畢業率高，所以對工作的競爭也是(shi)很(hen)(hen)激烈。

　　職業環境：

　　職(zhi)業(ye)(ye)環(huan)境(jing)：幼兒園的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)很單純，和(he)社會無(wu)太多關系，無(wu)危險、無(wu)職(zhi)業(ye)(ye)病危險，環(huan)境(jing)狀況舒適，在園內無(wu)勾心斗角(jiao)的(de)(de)(de)現象(xiang)，無(wu)權力的(de)(de)(de)爭奪，而且富有童趣，職(zhi)業(ye)(ye)從各個角(jiao)度(du)來看都還算輕松，但責任(ren)重大(da)，孩子是我們服(fu)務的(de)(de)(de)主要(yao)對象(xiang)，對幼兒的(de)(de)(de)教育是全面的(de)(de)(de)，那就要(yao)求(qiu)我們首先要(yao)全面發(fa)展，對這個職(zhi)業(ye)(ye)要(yao)有愛(ai)心，本職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)前景還是十(shi)分可(ke)觀(guan)的(de)(de)(de)。

　　決策理由

　　雜志編輯

　　人(ren)們的(de)(de)(de)閱讀已經進入“雜(za)(za)志(zhi)時(shi)代”，大多(duo)(duo)數(shu)人(ren)都(dou)已經不習慣(guan)通過厚厚的(de)(de)(de)書本獲取信息了，而是(shi)喜(xi)歡從各種(zhong)雜(za)(za)志(zhi)中獲取最(zui)新鮮最(zui)時(shi)尚的(de)(de)(de)東(dong)西。我(wo)是(shi)雜(za)(za)志(zhi)的(de)(de)(de)重視閱讀者(zhe)，平時(shi)就喜(xi)歡買一些時(shi)尚的(de)(de)(de)雜(za)(za)志(zhi)。對(dui)雜(za)(za)志(zhi)的(de)(de)(de)內容編排、排版等(deng)有(you)(you)自(zi)己的(de)(de)(de)見解。喜(xi)歡寫作，善于(yu)組織語言(yan)、收集材(cai)料。而且我(wo)自(zi)己在大學里所學的(de)(de)(de)就是(shi)廣(guang)告設計專業(ye)，對(dui)于(yu)雜(za)(za)志(zhi)編輯的(de)(de)(de)職業(ye)也有(you)(you)了一定的(de)(de)(de)理解和(he)認(ren)知。在學生會擔任(ren)主(zhu)席的(de)(de)(de)幾年工(gong)作中，帶領(ling)學生干部參與制作了很多(duo)(duo)學校、學院的(de)(de)(de)文藝活動(dong)的(de)(de)(de)海報宣傳設計，這對(dui)于(yu)時(shi)尚雜(za)(za)志(zhi)是(shi)非常重要的(de)(de)(de)。

　　計劃于路徑

　　1、近(jin)期目標：好好學習，多積(ji)累專業(ye)知識，努力(li)(li)提高(gao)我的(de)英(ying)文(wen)水(shui)平(ping)，并著力(li)(li)發(fa)展自己的(de)藝體(ti)能力(li)(li)，在(zai)畢(bi)業(ye)匯演中積(ji)極表現；

　　2、中(zhong)期目標(biao)：畢業(ye)(ye)后(hou)我將選擇在北(bei)京發展，為此在今后(hou)的學(xue)習中(zhong)我將要不斷努力(li)，扎實我的專(zhuan)業(ye)(ye)知識，通(tong)過各種考(kao)核；

　　3、長期目標：不斷充實自(zi)己，敢于嘗試新事(shi)(shi)物，參(can)加本科(ke)考試，在事(shi)(shi)業上(shang)大展鴻圖。

　　評估與調整

　　壞境在(zai)(zai)變化，時代在(zai)(zai)變化，處在(zai)(zai)其中的(de)我(wo)們也會隨之不(bu)斷的(de)變化。我(wo)們無力掌控外界的(de)改變，但我(wo)們可(ke)以把握自己。關鍵時刻認清自我(wo)，，并(bing)為之不(bu)懈奮斗。

　　評(ping)估(gu)時間：每一(yi)年重新評(ping)估(gu)制定計劃

　　評估原則：立足現實(shi)，面向未來，與時俱進，走可持續發展道路

　　職業道德

　　作(zuo)為一幼兒(er)教(jiao)師(shi)，我認為應該具備(bei)的(de)職業道(dao)德有：

　　1、作為幼(you)兒(er)教師，熱愛幼(you)兒(er)，尊(zun)重幼(you)兒(er)要全身心地關心每一(yi)位幼(you)兒(er)，熟(shu)悉(xi)每一(yi)位幼(you)兒(er)的(de)發展(zhan)情況(kuang)，了解，關心每位幼(you)兒(er)的(de)成長(chang)。平等(deng)公平的(de)對待幼(you)兒(er)

　　2、對待幼(you)兒(er)，不分民族，性(xing)別(bie)、家庭出(chu)身情況，都(dou)應一(yi)視同仁(ren)。

　　3、加強與家(jia)長(chang)的聯系(xi)，并調動家(jia)長(chang)站在培養孩子全面發展上的積極性對待家(jia)長(chang)要以(yi)誠相待，以(yi)禮相見，尊(zun)重家(jia)長(chang)，認真(zhen)聽(ting)取意見和建議。并取得支持和配合(he)。

　　4、正確處理(li)與同事的關系，相互(hu)學習。團結協作

　　5、嚴(yan)謹(jin)治學(xue)(xue)，用(yong)于探索，刻苦(ku)學(xue)(xue)習專業(ye)知識(shi)，不斷研究教學(xue)(xue)藝術，提(ti)高(gao)教育水平。

　　結束語

　　社會(hui)是(shi)不斷變化的(de)(de)，事(shi)物的(de)(de)發展也不會(hui)是(shi)一成不變的(de)(de)，但是(shi)我還是(shi)會(hui)一直(zhi)朝著我的(de)(de)目標前(qian)進，我堅信有(you)(you)了(le)規劃就(jiu)(jiu)有(you)(you)了(le)方向(xiang)，有(you)(you)了(le)方向(xiang)就(jiu)(jiu)有(you)(you)了(le)動力(li)，有(you)(you)了(le)動力(li)就(jiu)(jiu)可以張滿風帆(fan)(fan)，向(xiang)我的(de)(de)人(ren)生(sheng)目標楊帆(fan)(fan)前(qian)進。

　　謝謝各位評委老師(shi)和同學的觀看，不足(zu)之處(chu)，請多(duo)諒解！

　　幼師職業生涯規劃8

　　我(wo)(wo)現在是(shi)xx幼(you)(you)(you)兒師范學校的(de)(de)(de)學生(sheng)，畢業(ye)后(hou)基本(ben)上就(jiu)是(shi)從事(shi)(shi)教育工作(zuo)，我(wo)(wo)也(ye)(ye)不(bu)例外(wai)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)志(zhi)向(xiang)就(jiu)是(shi)從事(shi)(shi)幼(you)(you)(you)兒教育的(de)(de)(de)工作(zuo)。我(wo)(wo)立志(zhi)于(yu)幼(you)(you)(you)兒教育，并相信我(wo)(wo)有(you)對這個職業(ye)高度的(de)(de)(de)熱愛(ai)和熱情，我(wo)(wo)會將(jiang)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)能力在幼(you)(you)(you)教事(shi)(shi)業(ye)上盡情展現。在求職的(de)(de)(de)路上會有(you)鮮花(hua)暖(nuan)日(ri)，但(dan)也(ye)(ye)會有(you)荊棘風雨，我(wo)(wo)們要時(shi)刻做(zuo)(zuo)好面對機遇(yu)和挫(cuo)折的(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)，也(ye)(ye)需要有(you)一定的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)和方(fang)向(xiang)，那就(jiu)必要做(zuo)(zuo)好職業(ye)的(de)(de)(de)規劃，找準(zhun)職業(ye)生(sheng)涯的(de)(de)(de)道(dao)路，為日(ri)后(hou)能擁有(you)陽光(guang)大道(dao)做(zuo)(zuo)足充分準(zhun)備(bei)。

　　一、自我分析

　　1、性(xing)(xing)格分析：我(wo)(wo)是(shi)個(ge)比較開朗活潑的(de)(de)(de)女孩，但我(wo)(wo)并不缺乏穩重(zhong)，平時(shi)態度積極、認真，責任心(xin)強有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)原則(ze)。和同(tong)學、老師(shi)能(neng)相處(chu)融(rong)洽，在做(zuo)事時(shi)的(de)(de)(de)獨(du)立性(xing)(xing)和自制(zhi)力(li)較強。好(hao)奇好(hao)問求知的(de)(de)(de)要求高(gao)。但在做(zuo)事為(wei)人(ren)時(shi)可能(neng)有(you)考慮不周全的(de)(de)(de)問題(ti)。我(wo)(wo)同(tong)時(shi)也是(shi)個(ge)勇(yong)敢(gan)、堅(jian)強、勤奮、無私的(de)(de)(de)女孩。

　　2、職業(ye)個性分析(xi)：我(wo)(wo)(wo)在(zai)學校(xiao)擔(dan)任過(guo)不少職務，在(zai)組織和動手等能(neng)力(li)上有(you)過(guo)培養，在(zai)工作(zuo)中一(yi)直耐苦耐勞、主(zhu)動積極(ji)、認真負責、為(wei)人正(zheng)直、自信(xin)、有(you)創新(xin)思想，并(bing)有(you)一(yi)定(ding)工作(zuo)方法和能(neng)力(li)，我(wo)(wo)(wo)相信(xin)我(wo)(wo)(wo)在(zai)從事(shi)(shi)幼教職業(ye)中一(yi)定(ding)可以保持我(wo)(wo)(wo)的(de)優點，發展我(wo)(wo)(wo)應有(you)的(de)水平，并(bing)不斷(duan)學習新(xin)的(de)知識(shi)，探索新(xin)的(de)事(shi)(shi)物(wu)，跟上時代的(de)腳步，做(zuo)個有(you)計(ji)劃、有(you)目標、有(you)學識(shi)的(de)優質(zhi)老(lao)師。

　　3、我的.優(you)點：

　　（1）責任心強(qiang)，有(you)愛心、耐心；

　　（2）態度積極認真，工作努(nu)力負(fu)責；

　　（3）學習(xi)成(cheng)績好(hao)，有(you)一定的學習(xi)方法，樂于學習(xi)；

　　（4）思維活躍、精力(li)(li)充沛，積(ji)極上進樂于思考和行動(dong)，并(bing)有創(chuang)新(xin)的能力(li)(li)；

　　（5）在文學、唱歌、畫(hua)畫(hua)等(deng)方面有一定的特(te)長，舞蹈(dao)和表演突(tu)出(chu)，興趣比較廣泛；

　　（6）身(shen)為學生會成員(yuan)能以身(shen)作則，管好自(zi)己；

　　（7）為人自(zi)信、正直、想法多。

　　4、我的缺點：

　　（1）考(kao)慮(lv)問題(ti)不(bu)夠全面，做事不(bu)夠果斷；

　　（2）有時比較任性；

　　（3）個性較(jiao)強，固執；

　　（4）缺乏時間觀念，做事易拖(tuo)拉(la)。

　　二、對職業的認識

　　我認為幼(you)兒(er)早期教育是(shi)個要(yao)求全面(mian)發展的(de)職業，有很(hen)大(da)發展空間的(de)，而且現在(zai)人(ren)(ren)們越(yue)來越(yue)重視學前教育了，大(da)量(liang)幼(you)兒(er)園興(xing)辦，用人(ren)(ren)單(dan)位對幼(you)兒(er)教師的(de)需(xu)(xu)求還(huan)是(shi)很(hen)大(da)的(de)。但自己(ji)必(bi)需(xu)(xu)不斷充實自己(ji)，否則很(hen)難在(zai)這(zhe)個領域長久待下去(qu)。對孩子(zi)

　　要(yao)有愛心(xin)(xin)，有耐心(xin)(xin)，有管理的(de)方(fang)法(fa)和(he)認(ren)真負責(ze)的(de)態度，我們應提高自身職業(ye)素(su)質，在教育行業(ye)中遨翔！

　　三、近幾年職業生涯路線

　　1、近(jin)期目標：好(hao)好(hao)學習，多積累專業知識，努力提高我的英文水平，并(bing)著力發展自(zi)己(ji)的藝體(ti)能力，在畢業匯演中積極(ji)表現；

　　2、中期目標：畢業(ye)(ye)后我將選擇(ze)在(zai)北京發展(zhan)，為此在(zai)今后的學習(xi)中我將要不斷(duan)努(nu)力，扎實我的專業(ye)(ye)知識，通過各種(zhong)考(kao)核(he)；

　　3、長(chang)期目標：不斷充實自(zi)己，敢(gan)于嘗試新事物，參加本(ben)科考試，在事業上大(da)展鴻圖。

　　四、結束語

　　人(ren)(ren)生的(de)路需要自(zi)己走出精彩，每(mei)一次(ci)挫折都會(hui)成為寶貴的(de)人(ren)(ren)生閱歷，要勇敢的(de)面對(dui)人(ren)(ren)生，面對(dui)日后的(de)點(dian)點(dian)滴滴，并要不斷努力(li)(li)，與時俱進(jin)。發揮(hui)自(zi)己的(de)強勢(shi)。誰能阻止少年武(wu)士(shi)赴(fu)死之心(xin)，他(ta)們聽不見，用(yong)畢生的(de)精力(li)(li)去奮斗吧，陽光大道在向我們招手(shou)！

　　幼師職業生涯規劃9

　　前言

　　歲月匆匆，時光轉瞬即逝，從我(wo)踏入幼師(shi)開始至今已經(jing)四(si)年(nian)多(duo)了。回首過去，在(zai)這四(si)年(nian)多(duo)的(de)時光里，有苦(ku)也有樂(le)，學(xue)到(dao)的(de)東西無論是(shi)學(xue)習上的(de)還是(shi)生活上，工作上的(de)都(dou)十分豐富。想想這四(si)年(nian)前(qian)那(nei)個十分稚嫩的(de)我(wo)，到(dao)現在(zai)臨(lin)近畢(bi)業(ye)即將踏入社會的(de)我(wo)，兩者發生了巨大(da)的(de)變化。大(da)學(xue)是(shi)職業(ye)生涯的(de)起點，知(zhi)識已經(jing)成為學(xue)習的(de)一個很(hen)小(xiao)的(de)組成部(bu)分。人際交往能(neng)力(li)、口頭(tou)表達能(neng)力(li)、協調組織能(neng)力(li)、人格(ge)的(de)完(wan)善(shan)、體魄的(de)鍛煉等都(dou)要上升到(dao)重(zhong)要的(de)位置。因為走(zou)入社會后(hou)，這些都(dou)和專業(ye)知(zhi)識同樣重(zhong)要，甚至更重(zhong)要。

　　在今天這(zhe)個(ge)人(ren)才(cai)競(jing)爭(zheng)的時(shi)代(dai)，職業(ye)生涯(ya)規劃開(kai)始成為(wei)(wei)(wei)在人(ren)爭(zheng)奪戰中(zhong)的另(ling)一(yi)重要利器。對(dui)企業(ye)而言，如(ru)何體現公司“以人(ren)為(wei)(wei)(wei)本”的人(ren)才(cai)理念(nian)，關注(zhu)員工的人(ren)才(cai)理念(nian)，關注(zhu)員工的持續成長，職業(ye)生涯(ya)規劃是(shi)一(yi)種(zhong)有效的手段;而對(dui)每個(ge)人(ren)而言，職業(ye)生命(ming)是(shi)有限的，如(ru)果不進行有效的規劃，勢必會造成生命(ming)和時(shi)間的浪費。作為(wei)(wei)(wei)當代(dai)大學生，若(ruo)是(shi)帶著一(yi)臉茫然，踏入這(zhe)個(ge)擁擠的社會怎能滿足(zu)社會的需要，使自(zi)(zi)己占有一(yi)席(xi)之地?為(wei)(wei)(wei)了(le)更(geng)加充實自(zi)(zi)己余(yu)下(xia)(xia)的大學時(shi)光，為(wei)(wei)(wei)以后更(geng)長的路打算，將(jiang)自(zi)(zi)己的未來好好的設(she)(she)計(ji)一(yi)下(xia)(xia)。有了(le)目標，才(cai)會有動(dong)力。在充分認識與(yu)深刻(ke)總結自(zi)(zi)我(wo)的前提(ti)下(xia)(xia)，擬定出自(zi)(zi)己的職業(ye)生涯(ya)設(she)(she)計(ji)書。

　　一、自我評價

　　我是一(yi)個辦事(shi)認(ren)真負責，既能堅持原則(ze)，又(you)有一(yi)定靈活性。性格活潑(po)開朗，為人(ren)坦率直爽，樂于(yu)助人(ren)，溝通方面有些欠缺。在工(gong)作上、學習上都(dou)能夠團結(jie)同(tong)(tong)事(shi)同(tong)(tong)學。我有較強的(de)上進心和學習能力，心理素質良好，具備一(yi)定的(de)組織協(xie)調能力和分析判斷(duan)能力，有較強的(de)團隊合作精(jing)神和服(fu)務精(jing)神，能適應不同(tong)(tong)的(de)工(gong)作和生活環境。喜(xi)歡面對挑戰，善于(yu)總結(jie)自我，不斷(duan)創新。

　　我是一(yi)個不(bu)是很善于交際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，經(jing)過不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習與(yu)磨練(lian)，現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我在(zai)性(xing)格上(shang)有了(le)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變，會與(yu)同學(xue)交往(wang)，結識更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新朋友。在(zai)人際(ji)關(guan)系(xi)上(shang)也(ye)有了(le)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步。在(zai)平時生(sheng)活(huo)中(zhong)興趣愛好(hao)(hao)廣泛(fan)。作(zuo)(zuo)為學(xue)前(qian)教育專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我，有著一(yi)顆對學(xue)前(qian)教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜愛，總(zong)之，經(jing)過近(jin)四年半(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼師，我在(zai)學(xue)習，工作(zuo)(zuo)和(he)思(si)想(xiang)上(shang)都(dou)取(qu)得(de)了(le)較大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)展。社(she)區門戶-jaxpoa4?喜歡和(he)比自己強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人交往(wang)，但和(he)一(yi)般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人也(ye)相處(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)非常好(hao)(hao)。對自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格是這樣定義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)：樂觀(guan)、活(huo)潑開朗。我認(ren)為心態決定一(yi)切，做一(yi)切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情都(dou)需要(yao)一(yi)個好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心態，贊同古人說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)：好(hao)(hao)知者不(bu)如樂知者，喜歡辯(bian)證的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析事(shi)情。當面對一(yi)個突發事(shi)件時，首先想(xiang)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)是為什(shen)么會發生(sheng)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，而是用什(shen)么辦法解決這件事(shi)。

　　二、目標確立

　　雖(sui)然我(wo)(wo)(wo)對自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)將來還不(bu)(bu)確(que)定，但(dan)是我(wo)(wo)(wo)覺得每個(ge)階段的(de)(de)(de)前進都要(yao)有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)，有(you)了目(mu)標(biao)就有(you)了方向，才能更好的(de)(de)(de)發展自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)。只要(yao)自(zi)(zi)己盡心盡力了，能力都到了發揮，每個(ge)階段有(you)了切實(shi)的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，即(ji)使目(mu)標(biao)沒(mei)有(you)實(shi)現，我(wo)(wo)(wo)也不(bu)(bu)會(hui)覺得失敗(bai)，至少目(mu)標(biao)引導(dao)我(wo)(wo)(wo)如(ru)何走好人生(sheng)的(de)(de)(de)每一(yi)步。目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)確(que)立(li)對于人生(sheng)來說有(you)著(zhu)至關重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)作用，因此，我(wo)(wo)(wo)根據(ju)自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)不(bu)(bu)同階段把(ba)目(mu)標(biao)確(que)立(li)如(ru)下：

　　1、短期(qi)目標(biao)：千里之行，始于足下。我覺得現在首要的(de)(de)是認真學(xue)好各(ge)門學(xue)科(ke)，扎實專業知(zhi)識，嚴(yan)格完成(cheng)每科(ke)考試，并(bing)不斷鍛煉自(zi)己。同時，積(ji)極參(can)加學(xue)校組織的(de)(de).各(ge)項活動(dong)，豐富自(zi)己的(de)(de)學(xue)習和(he)生活。2、中期(qi)目標(biao)：在余(yu)下的(de)(de)大(da)學(xue)生活里，積(ji)極參(can)加各(ge)項社(she)會(hui)實踐活動(dong)，為畢業后(hou)走(zou)入社(she)會(hui)打下扎實的(de)(de)基礎。

　　3、長期目標：盡自(zi)(zi)己最大(da)的(de)(de)努力獲取(qu)更高的(de)(de)學歷。通過實踐學習，不斷完善自(zi)(zi)我，在社會的(de)(de)大(da)舞臺充分展示自(zi)(zi)我。在今后工作(zuo)中，重視與他人的(de)(de)交(jiao)往，有(you)良好的(de)(de)人際關系(xi)，擁有(you)廣泛(fan)的(de)(de)社交(jiao)范圍(wei)，能迅速適應(ying)周圍(wei)環(huan)境，保持積極的(de)(de)人生態(tai)度。

　　4、人生(sheng)目標：我的(de)人生(sheng)目標就是充(chong)分(fen)實現自身(shen)的(de)人生(sheng)價(jia)值，那就是個人事務，職業(ye)生(sheng)涯(ya)，家庭生(sheng)活(huo)協調發展。

　　社會環境分析：

　　中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)日益增(zeng)多，多半(ban)大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后(hou)面(mian)(mian)臨(lin)著擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)難的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題。嚴峻(jun)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)競爭現(xian)象是對大(da)(da)(da)(da)學(xue)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)巨大(da)(da)(da)(da)挑戰(zhan)，尤其(qi)像在(zai)北京，上海這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)城(cheng)市，找(zhao)到一(yi)(yi)份合適的(de)(de)(de)(de)(de)工作并非易事。只有(you)(you)擁有(you)(you)扎(zha)實的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)(neng)和(he)出(chu)色的(de)(de)(de)(de)(de)實踐(jian)能(neng)(neng)力，具備良好的(de)(de)(de)(de)(de)語言溝通與交(jiao)際(ji)能(neng)(neng)力，并能(neng)(neng)快速適應新環(huan)境，才(cai)(cai)能(neng)(neng)在(zai)社(she)會(hui)(hui)工作競爭中(zhong)找(zhao)到一(yi)(yi)席之(zhi)位。從(cong)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方面(mian)(mian)來(lai)(lai)看，我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)經(jing)(jing)濟(ji)增(zeng)長(chang)(chang)(chang)對就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)拉動(dong)作用(yong)逐(zhu)年(nian)(nian)減弱。gdp增(zeng)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)彈性從(cong)1980年(nian)(nian)～一(yi)(yi)九89年(nian)(nian)期(qi)(qi)間的(de)(de)(de)(de)(de)0、323降(jiang)低到XX年(nian)(nian)0、1左右。也(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)是說，目前我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)經(jing)(jing)濟(ji)每(mei)增(zeng)長(chang)(chang)(chang)1個(ge)(ge)百(bai)分(fen)(fen)點，僅(jin)僅(jin)拉動(dong)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)增(zeng)長(chang)(chang)(chang)0、1個(ge)(ge)百(bai)分(fen)(fen)點。而(er)(er)發(fa)展中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)均(jun)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)彈性大(da)(da)(da)(da)約在(zai)0、3～0、4之(zhi)間。可(ke)以說，我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)目前的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟(ji)增(zeng)長(chang)(chang)(chang)是“非就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟(ji)增(zeng)長(chang)(chang)(chang)”。而(er)(er)由于勞(lao)(lao)動(dong)適齡人(ren)口的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)量(liang)增(zeng)加(jia)(20世紀(ji)70年(nian)(nian)代(dai)、80年(nian)(nian)代(dai)生(sheng)(sheng)育高(gao)峰時期(qi)(qi)出(chu)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，目前正好進入(ru)(ru)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)年(nian)(nian)齡)，以及城(cheng)市化(hua)帶(dai)(dai)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)量(liang)農(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)居(ju)民(min)轉化(hua)為城(cheng)市居(ju)民(min)和(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)有(you)(you)、集體企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)(da)(da)(da)量(liang)富(fu)余人(ren)員下(xia)崗(gang)，“”期(qi)(qi)間我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)勞(lao)(lao)動(dong)力供給將以更快的(de)(de)(de)(de)(de)速度(du)增(zeng)加(jia)。根(gen)據一(yi)(yi)些專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)學(xue)者的(de)(de)(de)(de)(de)估(gu)計，XX年(nian)(nian)我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)城(cheng)鎮失(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)率已(yi)經(jing)(jing)接近10%。如果不(bu)(bu)采取(qu)有(you)(you)效措施的(de)(de)(de)(de)(de)話，在(zai)“”期(qi)(qi)間，這(zhe)個(ge)(ge)數(shu)值將進一(yi)(yi)步上升(sheng)，進而(er)(er)給社(she)會(hui)(hui)穩(wen)定帶(dai)(dai)來(lai)(lai)巨大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)威脅。從(cong)收(shou)入(ru)(ru)差(cha)距(ju)(ju)方面(mian)(mian)來(lai)(lai)看，庫茲涅茨(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)“倒u型假說”表明(ming)，在(zai)發(fa)展中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)向發(fa)達(da)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)過(guo)(guo)(guo)渡的(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)(chang)(chang)期(qi)(qi)過(guo)(guo)(guo)程中(zhong)，居(ju)民(min)收(shou)入(ru)(ru)分(fen)(fen)配(pei)(pei)的(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)距(ju)(ju)將呈現(xian)“先惡化(hua)、后(hou)改善”的(de)(de)(de)(de)(de)趨勢。從(cong)我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)實踐(jian)來(lai)(lai)看，隨(sui)著我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)工業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)水平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)逐(zhu)步提(ti)高(gao)，從(cong)上個(ge)(ge)世紀(ji)90年(nian)(nian)代(dai)以來(lai)(lai)，我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)入(ru)(ru)差(cha)距(ju)(ju)(包括城(cheng)鄉收(shou)入(ru)(ru)差(cha)距(ju)(ju)、地區收(shou)入(ru)(ru)差(cha)距(ju)(ju)和(he)個(ge)(ge)人(ren)收(shou)入(ru)(ru)差(cha)距(ju)(ju))呈現(xian)出(chu)不(bu)(bu)斷擴大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)趨勢。XX年(nian)(nian)我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)城(cheng)鄉居(ju)民(min)收(shou)入(ru)(ru)比已(yi)經(jing)(jing)達(da)到3、2∶1，再考慮城(cheng)市居(ju)民(min)還享有(you)(you)公費(fei)醫療、失(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)保(bao)險(xian)、住房補貼、養(yang)老金(jin)等社(she)會(hui)(hui)保(bao)障方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)非貨幣收(shou)入(ru)(ru)因素，中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)城(cheng)鄉收(shou)入(ru)(ru)差(cha)距(ju)(ju)可(ke)能(neng)(neng)高(gao)達(da)5倍～6倍，是世界(jie)最高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)。反映居(ju)民(min)個(ge)(ge)人(ren)收(shou)入(ru)(ru)分(fen)(fen)配(pei)(pei)差(cha)距(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)基尼(ni)系數(shu)已(yi)經(jing)(jing)達(da)到0、456，大(da)(da)(da)(da)大(da)(da)(da)(da)超過(guo)(guo)(guo)了(le)0、4的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)警戒線。雖然國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)從(cong)20世紀(ji)90年(nian)(nian)代(dai)末開始采取(qu)或強化(hua)了(le)一(yi)(yi)些措施(如減輕農(nong)民(min)負擔、逐(zhu)步取(qu)消農(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)稅、實施西(xi)部大(da)(da)(da)(da)開發(fa)戰(zhan)略、加(jia)強收(shou)入(ru)(ru)調節等)抑制收(shou)入(ru)(ru)差(cha)距(ju)(ju)擴大(da)(da)(da)(da)，但成(cheng)效并不(bu)(bu)顯(xian)著，收(shou)入(ru)(ru)差(cha)距(ju)(ju)已(yi)經(jing)(jing)成(cheng)為影響我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)經(jing)(jing)濟(ji)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)因素。

　　由于實現(xian)經(jing)(jing)濟平穩(wen)較快增長并不面(mian)臨著很大壓力，而過(guo)高的(de)失業率(lv)和過(guo)大的(de)收入差距已經(jing)(jing)成為影響社會(hui)穩(wen)定的(de)潛在威(wei)脅，同(tong)時粗放式的(de)經(jing)(jing)濟增長方式所帶來(lai)的(de)嚴重的(de)資源浪費(fei)和環境(jing)污染已經(jing)(jing)成為制約我國今后經(jing)(jing)濟發展(zhan)的(de)重要

　　家庭因素分析

　　三、職業定位

　　鑒(jian)于上述(shu)職業(ye)(ye)市場(chang)環(huan)境分析，根據自身所學(xue)的(de)英語(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)，我的(de)首選(xuan)(xuan)職業(ye)(ye)是(shi)進入(ru)外企，做一(yi)名企業(ye)(ye)管理人員。其次可選(xuan)(xuan)擇(ze)與英語(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)有關的(de)職業(ye)(ye)，正如翻譯，導(dao)游等。當(dang)然，在選(xuan)(xuan)擇(ze)不同(tong)職業(ye)(ye)時(shi)還要隨時(shi)進行自我培訓，報(bao)考各類職業(ye)(ye)資格證(zheng)書。最后，我也許回選(xuan)(xuan)擇(ze)當(dang)一(yi)個英語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師。我覺得教(jiao)(jiao)師是(shi)一(yi)個神圣(sheng)的(de)職業(ye)(ye)，如果我選(xuan)(xuan)擇(ze)了教(jiao)(jiao)師，那我將把它作為我一(yi)生(sheng)的(de)職業(ye)(ye)，并努力做一(yi)個優秀的(de)骨干教(jiao)(jiao)師。

　　實施策略

　　要(yao)成為一個有一定(ding)經驗(yan)的(de)企(qi)業管理人(ren)員，需要(yao)縮(suo)小自(zi)己和有一定(ding)經驗(yan)的(de)管理人(ren)員的(de)差距，同時需要(yao)在工(gong)作與實踐中不斷進(jin)行改進(jin)，這(zhe)就需要(yao)一套完整(zheng)的(de)實施策略。這(zhe)些差距及想對應的(de)實施策略包括：

　　1、思想(xiang)觀念上的(de)(de)(de)差距(ju)。剛(gang)從事管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)人(ren)一(yi)般會認為管(guan)理(li)(li)只是很容易的(de)(de)(de)一(yi)件事，其(qi)實不(bu)然，真正(zheng)有(you)管(guan)理(li)(li)水平的(de)(de)(de)人(ren)才都有(you)自己(ji)一(yi)套(tao)獨特的(de)(de)(de)企業管(guan)理(li)(li)方案。為了縮小(xiao)這(zhe)種差距(ju)，需向有(you)經驗的(de)(de)(de)人(ren)員請(qing)教，并在實踐(jian)中(zhong)去(qu)體會這(zhe)一(yi)點(dian)。

　　2、知識(shi)(shi)上的(de)(de)差(cha)距。書本知識(shi)(shi)的(de)(de)欠缺只(zhi)是一個方面，更(geng)重要的(de)(de)是應(ying)當是實(shi)踐的(de)(de)差(cha)距。為了縮小這種差(cha)距，需要在學習書本知識(shi)(shi)的(de)(de)同(tong)時(shi)，多參與真(zhen)正的(de)(de)企業(ye)管理，在實(shi)踐中(zhong)體會書本知識(shi)(shi)。

　　3、心理素質的差(cha)距：企業管理需(xu)要百折(zhe)(zhe)不撓的精神，而作為一個剛畢業的大(da)學生(sheng)，缺少(shao)的恰(qia)(qia)恰(qia)(qia)是這一點(dian)，往往遇到一點(dian)挫折(zhe)(zhe)和失敗就(jiu)會退縮。這種差(cha)距，需(xu)要在(zai)實踐中逐步消除。

　　4、能力的差距(ju)(ju)。這一(yi)點可能是最重(zhong)要的。為了縮小這種差距(ju)(ju)，除了在實踐(jian)中逐步學習(xi)外，還要和七八(ba)名企業管理高手保持密切的聯(lian)系(xi)，以(yi)便隨(sui)時請教(jiao)和學習(xi)，并多與(yu)上司進行溝(gou)通與(yu)商量。

　　反饋與評估

　　若在(zai)向(xiang)企(qi)(qi)業(ye)管(guan)(guan)(guan)理(li)高(gao)(gao)手請(qing)教(jiao)的(de)(de)過程(cheng)中，發現自己需要(yao)(yao)學習(xi)(xi)的(de)(de)書本知識(shi)很不(bu)夠，特別(bie)是外語方(fang)面能力需要(yao)(yao)提高(gao)(gao)，否則，就無法適應(ying)現在(zai)的(de)(de)外資企(qi)(qi)業(ye)管(guan)(guan)(guan)理(li)要(yao)(yao)求。所(suo)以，要(yao)(yao)加強英語的(de)(de)學習(xi)(xi)，提高(gao)(gao)自己的(de)(de)口語水平，能與外國人正(zheng)常交(jiao)流。在(zai)企(qi)(qi)業(ye)管(guan)(guan)(guan)理(li)過程(cheng)中還發現，管(guan)(guan)(guan)理(li)中有(you)很多(duo)時候除了一(yi)些事務性的(de)(de)活(huo)動，還要(yao)(yao)正(zheng)確處(chu)理(li)人際關系(xi)，所(suo)以要(yao)(yao)多(duo)參加社交(jiao)活(huo)動的(de)(de)，正(zheng)確處(chu)理(li)好與上司(si)和同事的(de)(de)關系(xi)。當(dang)然(ran)，作為一(yi)名(ming)企(qi)(qi)業(ye)管(guan)(guan)(guan)理(li)人員，要(yao)(yao)不(bu)斷(duan)推陳出新(xin)，根(gen)據公司(si)出現的(de)(de)不(bu)同情況采(cai)取不(bu)同的(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)方(fang)法，這就要(yao)(yao)求不(bu)斷(duan)學習(xi)(xi)新(xin)的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)管(guan)(guan)(guan)理(li)方(fang)面的(de)(de)知識(shi)。

　　當(dang)然，不(bu)管將來(lai)從事什么職(zhi)業(ye)，學習(xi)和(he)實踐是將來(lai)工作的兩(liang)大要點。同時要不(bu)斷開(kai)展批(pi)評與自我批(pi)評，廣泛(fan)聽取(qu)他(ta)人意見，不(bu)斷在生活和(he)工作中總結自我，完善自我。

　　結束語

　　以上(shang)就(jiu)是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)職業生涯(ya)設計書，然而(er)我(wo)覺得職業規劃(hua)不可(ke)能(neng)現在定(ding)下來(lai)就(jiu)不再變(bian)(bian)化(hua)了，周圍的(de)(de)(de)環境隨時在變(bian)(bian)，而(er)且(qie)自己隨著(zhu)不斷的(de)(de)(de)成熟和(he)接(jie)觸不同(tong)的(de)(de)(de)東(dong)西也(ye)會變(bian)(bian)，更(geng)何況(kuang)是(shi)在校大(da)學生，沒(mei)有(you)任何社會閱(yue)歷。我(wo)會盡可(ke)能(neng)聽(ting)取一些(xie)別人(ren)成功的(de)(de)(de)案例，和(he)為什(shen)(shen)么別人(ren)能(neng)取得成功，雖然每(mei)個(ge)人(ren)走的(de)(de)(de)路不同(tong)，但是(shi)我(wo)想有(you)些(xie)成功的(de)(de)(de)共(gong)同(tong)點(dian)是(shi)相同(tong)的(de)(de)(de)，那我(wo)作(zuo)為一個(ge)大(da)學生，就(jiu)可(ke)以從中學到一輩子受(shou)益的(de)(de)(de)美德(de)和(he)優(you)點(dian)。雖然可(ke)能(neng)沒(mei)有(you)成型(xing)的(de)(de)(de)職業規劃(hua)，但是(shi)我(wo)覺得每(mei)個(ge)階段(duan)(duan)的(de)(de)(de)前進(jin)方(fang)向和(he)短期目標要(yao)有(you)，比如這段(duan)(duan)時間我(wo)要(yao)練好英(ying)語(yu)聽(ting)力(li)到什(shen)(shen)么水平，我(wo)要(yao)朝著(zhu)什(shen)(shen)么方(fang)向努力(li)，沒(mei)有(you)努力(li)的(de)(de)(de)方(fang)向和(he)短期的(de)(de)(de)目標，那容易虛度光陰，這也(ye)就(jiu)是(shi)我(wo)此次制定(ding)這份職業生涯(ya)計劃(hua)書的(de)(de)(de)原因和(he)意(yi)義所在。

　　幼師職業生涯規劃10

　　在今(jin)天這個人才競爭(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)時代，職業生(sheng)涯規劃(hua)開(kai)始成(cheng)為(wei)在人爭(zheng)(zheng)奪戰中的(de)(de)(de)(de)另一重要(yao)利器,對(dui)每個人而言，職業生(sheng)命是有限(xian)的(de)(de)(de)(de)，如果不進行有效的(de)(de)(de)(de)規劃(hua)，勢必(bi)會造成(cheng)生(sheng)命和時間(jian)的(de)(de)(de)(de)浪(lang)費。作為(wei)剛走進博(bo)苑(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)我，若是帶著一臉(lian)茫然，踏入博(bo)苑(yuan)(yuan)怎能滿足(zu)博(bo)苑(yuan)(yuan)這片藍(lan)天的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)需要(yao)。為(wei)此我作一下規劃(hua)：

　　首先自我定位：

　　優點(dian)：我(wo)是一個辦事(shi)(shi)認真(zhen)苛刻的(de)人，既能(neng)堅持原則(ze)，有(you)相對的(de)靈活(huo)性。性格比(bi)較活(huo)潑開(kai)朗比(bi)較善于(yu)(yu)和(he)(he)孩子家長溝通，為人坦率直爽，樂于(yu)(yu)助人，在工作(zuo)上我(wo)相信自(zi)己能(neng)夠(gou)與同伴(ban)團結一致。心理素質良好，具備(bei)一定的(de)組織協調能(neng)力和(he)(he)分析判斷能(neng)力，有(you)較強的(de)團隊合作(zuo)精(jing)神和(he)(he)服務精(jing)神，我(wo)不怕吃(chi)苦加班對我(wo)來(lai)說真(zhen)的(de)不是事(shi)(shi)。

　　缺點：經驗不足，在(zai)工作(zuo)上(shang)(shang)有些(xie)不懂的(de)(de)問題，書本上(shang)(shang)的(de)(de)知識(shi)真(zhen)正到實踐中還不是很(hen)完善(shan)，所以我需要多向前(qian)輩學習取經；在(zai)教育(yu)孩子(zi)上(shang)(shang)還沒有一個很(hen)完善(shan)的(de)(de)體系，需要同(tong)事的(de)(de)協助和領(ling)導的(de)(de)支持以及自己的(de)(de)摸索。

　　其次職業分析

　　(1)職業環境分析;首先，隨(sui)著中國的不斷發展，各(ge)種(zhong)幼(you)(you)兒園教學模式很多，所(suo)需的幼(you)(you)師人(ren)才也在(zai)不斷增多。其次，隨(sui)著人(ren)們生活(huo)水平的提高和精(jing)神需求以(yi)及對(dui)孩子的期(qi)盼，幼(you)(you)兒園是(shi)一(yi)個(ge)十分重(zhong)要的組織機構，幼(you)(you)師是(shi)一(yi)個(ge)很神圣的職業。

　　(2)博苑(yuan)幼兒園(yuan)的(de)分析(xi);博苑(yuan)有強大(da)的(de)市場實力，在中(zhong)國有60多(duo)家分院有強大(da)的(de)市場規模；能夠在這個行業中(zhong)形成(cheng)龍頭；博苑(yuan)有自(zi)己(ji)獨特的(de)教學(xue)(xue)產品和(he)方案以：自(zi)己(ji)的(de)幼兒玩具(ju)自(zi)己(ji)設計的(de)教學(xue)(xue)模式；有博愛的(de)領導能夠指導我(wo)們的(de)方向；還有優良的(de)生活環(huan)境(jing)和(he)幼兒學(xue)(xue)習(xi)環(huan)境(jing)能夠讓我(wo)們駐扎(zha)以及(ji)家長(chang)的(de)信(xin)任(ren)。

　　(3)家庭(ting)分析：父母(mu)支持(chi)我做(zuo)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)事(shi)業，覺(jue)得這(zhe)個(ge)(ge)(ge)職(zhi)業是一個(ge)(ge)(ge)很(hen)美的職(zhi)業；希(xi)望我在這(zhe)個(ge)(ge)(ge)事(shi)業中(zhong)有所發展(zhan)。

　　最后個人職業規劃和實(shi)施：

　　我(wo)(wo)覺得每個階(jie)段的前進都要(yao)(yao)有(you)一(yi)定的目(mu)(mu)標(biao)，有(you)了(le)(le)目(mu)(mu)標(biao)就有(you)了(le)(le)方向，才能(neng)更好(hao)的發(fa)(fa)展自我(wo)(wo)。只(zhi)要(yao)(yao)自己盡心(xin)盡力了(le)(le)，能(neng)力都到了(le)(le)發(fa)(fa)揮，每個階(jie)段有(you)了(le)(le)切實(shi)的提(ti)高，即(ji)使目(mu)(mu)標(biao)沒有(you)實(shi)現，我(wo)(wo)也不(bu)會覺得失敗，至(zhi)少目(mu)(mu)標(biao)引導我(wo)(wo)如何(he)走好(hao)人生的每一(yi)步。目(mu)(mu)標(biao)的確立對于(yu)人生來說有(you)著至(zhi)關重要(yao)(yao)的作用，因(yin)此，我(wo)(wo)根據自身的不(bu)同階(jie)段把目(mu)(mu)標(biao)確立如下：

　　千里(li)之行，始于足(zu)下。我覺得現(xian)在首要的(de)是認真做好(hao)配(pei)班老(lao)師，扎實(shi)專業(ye)知識，學習前輩(bei)教學經驗嚴格完成(cheng)考核。對(dui)主班老(lao)師好(hao)的(de)教學模式吸收不(bu)好(hao)的(de)加以改良。同(tong)時，嚴格按照博(bo)苑制定的(de)'制度執(zhi)行各項工作，聽取領導的(de)意(yi)見和忠(zhong)告，未(wei)來能成(cheng)為博(bo)苑一名合格的(de)主班老(lao)師，從而在自(zi)己的(de)位置上(shang)發光發熱，經過自(zi)己的(de)努力希(xi)望將(jiang)來能為博(bo)苑做更多的(de)事(shi)。

　　不(bu)經歷風雨(yu)怎能見(jian)彩(cai)虹。我要時刻保(bao)持一(yi)(yi)顆清醒的(de)頭腦。雖(sui)然，每個(ge)人(ren)心(xin)中(zhong)(zhong)都有(you)一(yi)(yi)片汪(wang)洋大(da)(da)(da)海，奮(fen)發(fa)著(zhu)理想(xiang)、信(xin)(xin)(xin)(xin)念、追求和報負;每個(ge)人(ren)心(xin)中(zhong)(zhong)都有(you)一(yi)(yi)片森(sen)林，承載(zai)著(zhu)收獲、芬芳和磨礪。一(yi)(yi)個(ge)人(ren)，若想(xiang)取得成功，必(bi)須拿出十足(zu)的(de)勇氣(qi)，付出百倍(bei)的(de)努力、拼搏(bo)、奮(fen)斗才會成功。機遇不(bu)相(xiang)(xiang)信(xin)(xin)(xin)(xin)借口，不(bu)相(xiang)(xiang)信(xin)(xin)(xin)(xin)頹廢，不(bu)相(xiang)(xiang)信(xin)(xin)(xin)(xin)幻想(xiang)，更(geng)不(bu)相(xiang)(xiang)信(xin)(xin)(xin)(xin)眼淚;只相(xiang)(xiang)信(xin)(xin)(xin)(xin)愛打拼的(de)人(ren)!若想(xiang)實現自(zi)己那(nei)遠(yuan)大(da)(da)(da)的(de)目標(biao)，就必(bi)須從(cong)生活中(zhong)(zhong)的(de)點點滴(di)滴(di)開始(shi)做(zuo)起(qi)，努力地積(ji)累從(cong)中(zhong)(zhong)所學(xue)到的(de)知識(shi)，總(zong)結(jie)經驗，那(nei)就是打開成功大(da)(da)(da)門(men)的(de)鑰匙。因此，從(cong)今天開始(shi)我要出發(fa)了，為(wei)博苑藍天畫上彩(cai)虹！

　　幼師職業生涯規劃11

　　我(wo)(wo)的職(zhi)業規劃是根(gen)據我(wo)(wo)目前從事的崗位(wei)來設置的，盡管我(wo)(wo)不(bu)知道多少(shao)年后，我(wo)(wo)還會不(bu)會是在做這(zhe)個，但(dan)至少(shao)要與我(wo)(wo)現(xian)在的有關系(xi)：

　　一、現狀分析

　　我(wo)是一(yi)名年(nian)輕(qing)的(de)幼兒教(jiao)師(shi)，有五(wu)年(nian)的(de)幼兒教(jiao)學(xue)經驗，但在技能和教(jiao)科研(yan)方面還有待提高(gao)。

　　1、 優勢

　　踏(ta)進幼兒園，讓我(wo)對教(jiao)育(yu)孩子有了一(yi)定(ding)的(de)(de)經驗和(he)(he)心得，讓我(wo)在(zai)面對孩子的(de)(de)時候少了一(yi)份剛(gang)踏(ta)上工作(zuo)崗位時的(de)(de)擔(dan)心和(he)(he)無措。隨著(zhu)與家(jia)(jia)長(chang)(chang)工作(zuo)的(de)(de)開(kai)展，在(zai)家(jia)(jia)長(chang)(chang)工作(zuo)方面積累了一(yi)定(ding)的(de)(de)經驗，并(bing)且我(wo)和(he)(he)班中家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)關系比較融洽，家(jia)(jia)長(chang)(chang)也很體諒(liang)、配合老師(shi)的(de)(de)工作(zuo)。

　　2、不足

　　在(zai)幼(you)教(jiao)(jiao)職業班的(de)(de)學(xue)習中，我感覺(jue)壓力很大，教(jiao)(jiao)法(fa)與現代科學(xue)理念的(de)(de)新思路(lu)有一(yi)定差(cha)距。我雖(sui)然學(xue)過一(yi)些樂(le)理知識(shi)、舞蹈、手工(gong)制作(zuo)等(deng)課程，但從教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)角度，我覺(jue)得(de)我的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)活動組織能力較弱，不能很好的(de)(de)運用到教(jiao)(jiao)學(xue)之中。隨著(zhu)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)的(de)(de)不斷深入和開展，我必(bi)須加強基本功的(de)(de)訓練(lian)，尤其(qi)是怎樣(yang)掌握(wo)教(jiao)(jiao)學(xue)技(ji)能技(ji)巧的(de)(de)提(ti)高，敢于接受(shou)(shou)新事物(wu)的(de)(de)挑戰，樂(le)于接受(shou)(shou)教(jiao)(jiao)學(xue)新理念的(de)(de)沖(chong)擊(ji)。

　　二、個人發展目標

　　做一(yi)名(ming)有(you)(you)思想、有(you)(you)創(chuang)新意(yi)識富有(you)(you)愛心(xin)的幼兒教師。

　　三、具體措施

　　1、認真(zhen)學習提高(gao)專(zhuan)業理論水(shui)平

　　認(ren)真參加幼兒(er)園組織的(de)'各種學(xue)習，努(nu)力(li)(li)爭取學(xue)習機會。利用(yong)工(gong)作之余學(xue)習《幼兒(er)園教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)指導(dao)綱要(yao)》、《早(zao)期(qi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》等幼教(jiao)(jiao)書籍，并在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)踐當中(zhong)不斷提(ti)高自己的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)。在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)積極總結(jie)經驗(yan)，撰(zhuan)寫主(zhu)題反(fan)思和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)隨筆。 努(nu)力(li)(li)使自己的(de)專業理論(lun)知識再上一個新的(de)臺階。

　　2、認真實踐(jian)，提(ti)高教育教學(xue)水平

　　認真(zhen)填寫主題(ti)計劃(hua)、周(zhou)計劃(hua)表，認真(zhen)備課，組織好每(mei)一節課，充(chong)分調動幼兒的(de)(de)(de)學習技能的(de)(de)(de)積(ji)(ji)極性，主題(ti)教育活動的(de)(de)(de)內(nei)容及季節、節日的(de)(de)(de)變(bian)化進行(xing)班級內(nei)環境創設。積(ji)(ji)極參加(jia)園內(nei)的(de)(de)(de)教研活動，虛心(xin)和年長的(de)(de)(de)教師學習心(xin)得內(nei)容。

　　3、努力(li)學習提高(gao)自身素質

　　用新的理念和科學的方法(fa)教育孩子，讓孩子在園中學到理多的知識和技能。

　　四、具體內容

　　與搭(da)班教師(shi)配合(he)默契(qi)，培養良好的班級常規，做(zuo)好幼小銜接的工作(zuo)

　　努力學習比較(jiao)系統的專(zhuan)業知識、教育科學知識

　　認真(zhen)排練好六一節目

　　注重自(zi)身創新(xin)精神(shen)與實踐(jian)能力初步形成自(zi)己(ji)的經驗并(bing)提高自(zi)己(ji)的技能

　　不斷提高自己(ji)的師(shi)德修養，豐富自身(shen)的人文底蘊(yun)

　　積極參與幼兒(er)(er)園建設并發言獻策，讓自己真正成為幼兒(er)(er)園的一(yi)份子

　　知道教(jiao)(jiao)師的(de)職業價值，逐步樹立現(xian)代教(jiao)(jiao)育觀(guan)念，形成了自己的(de)一套教(jiao)(jiao)學(xue)設計(ji)、教(jiao)(jiao)法和學(xue)法指導(dao)等(deng)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)式(shi)

　　努力進(jin)取，積極參(can)與“優質課”的評選(xuan)活動

　　具備創造性思維能(neng)力、生(sheng)動、流(liu)暢的口語表(biao)達能(neng)力

　　對于一個成長中的(de)(de)(de)(de)幼兒(er)教師的(de)(de)(de)(de)來說，堅(jian)忍不(bu)拔，剛(gang)強不(bu)屈(qu)的(de)(de)(de)(de)意志是非常重要的(de)(de)(de)(de)。 行百里(li)半九十(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，不(bu)可能取得成功；而真正的(de)(de)(de)(de)成功者是堅(jian)持走完最后的(de)(de)(de)(de)十(shi)(shi)里(li)路的(de)(de)(de)(de)人(ren)。我(wo)相信經過(guo)我(wo)的(de)(de)(de)(de)努力學習會逐一實現！

　　幼師職業生涯規劃12

　　一、寫在前面

　　我(wo)們現(xian)在是(shi)(shi)重慶師范學(xue)校的(de)(de)(de)學(xue)生，畢業后基本上(shang)就(jiu)是(shi)(shi)從事教育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)，我(wo)也不例外，我(wo)的(de)(de)(de)志向就(jiu)是(shi)(shi)從事幼兒教育(yu)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)。我(wo)立志于幼兒教育(yu)，并相信我(wo)有(you)對這個職(zhi)(zhi)業高(gao)度的(de)(de)(de)熱愛和(he)(he)熱情(qing)，我(wo)會(hui)將我(wo)的(de)(de)(de)能力在幼教事業上(shang)盡情(qing)展現(xian)。在求(qiu)職(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)路上(shang)會(hui)有(you)鮮花(hua)暖日，但也會(hui)有(you)荊棘風(feng)雨，我(wo)們要時刻做好面對機遇(yu)和(he)(he)挫折的(de)(de)(de)準(zhun)備，也需要有(you)一定(ding)的(de)(de)(de)目(mu)標和(he)(he)方向，那就(jiu)必(bi)要做好職(zhi)(zhi)業的(de)(de)(de)規劃，找準(zhun)職(zhi)(zhi)業生涯的(de)(de)(de)道路，為日后能擁有(you)陽光(guang)大(da)道做足充分準(zhun)備。

　　二、自我分析：

　　(一(yi))性(xing)格分析：我(wo)是個(ge)比較開朗(lang)活潑的(de)(de)(de)女(nv)孩，但我(wo)并不缺乏穩重(zhong)，平時(shi)態度積(ji)極、認真(zhen)，責任心強有一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)原則。和(he)同學、老師能相處融洽，在做事時(shi)的(de)(de)(de)獨立性(xing)和(he)自制力(li)較強。好奇好問求知的(de)(de)(de)要求高。但在做事為人(ren)時(shi)可能有考(kao)慮不周全的(de)(de)(de)問題。我(wo)同時(shi)也是個(ge)勇敢、堅強、勤奮、無私的(de)(de)(de)女(nv)孩。

　　(二)職業個性分析(xi)：我(wo)(wo)在(zai)學校(xiao)擔任過不少職務，在(zai)組織和(he)動手(shou)等能力上(shang)有(you)過培養，在(zai)工作中一(yi)直耐苦耐勞、主動積極、認真負責、為人正直、自信、有(you)創新思想，并有(you)一(yi)定工作方法和(he)能力，我(wo)(wo)相信我(wo)(wo)在(zai)從事幼教(jiao)職業中一(yi)定可以保持我(wo)(wo)的(de)(de)優點，發(fa)展我(wo)(wo)應有(you)的(de)(de)水平(ping)，并不斷學習新的(de)(de)知識，探索新的(de)(de)事物(wu)，跟上(shang)時代的(de)(de)腳步，做個有(you)計劃、有(you)目標、有(you)學識的(de)(de)優質老師。

　　(三(san))我(wo)的(de)'優(you)點：

　　1、責任心強，有愛心、耐心；

　　2、態度積極認(ren)真，工作努力負責；

　　3、學習成(cheng)績好(hao)，有一定的學習方(fang)法，樂(le)于(yu)學習；

　　4、思維(wei)活躍、精(jing)力(li)充沛，積極上進(jin)樂于思考和行動，并有創(chuang)新的能力(li)；

　　5、在(zai)文學、唱歌(ge)、畫畫等方面(mian)有一定(ding)的特(te)長(chang)，舞蹈和表演突出，興(xing)趣比較廣泛；

　　6、身(shen)為學(xue)生會(hui)成員(yuan)能以身(shen)作則，管好自己；

　　7、為人自(zi)信、正直(zhi)、想法多。

　　(四(si))我的缺點：

　　1、考慮(lv)問題不(bu)(bu)夠(gou)全面，做事不(bu)(bu)夠(gou)果(guo)斷；

　　2、有時比較任(ren)性(xing)；

　　3、個性較強，固執(zhi)；

　　4、缺(que)乏時(shi)間(jian)觀念(nian)，做事易拖拉(la)。

　　(五)家庭環境分(fen)析：家庭經濟條件一(yi)般(ban)，父母在外面做(zuo)生意，我(wo)(wo)(wo)還有一(yi)個(ge)弟弟，準備去部隊當兵。家庭成(cheng)員沒有太大的(de)社(she)會(hui)關(guan)系。家中父母對(dui)我(wo)(wo)(wo)相當關(guan)心和愛護，但(dan)不過多的(de)過問我(wo)(wo)(wo)的(de)學(xue)習和活動情況。父親由于(yu)在家時間較少，但(dan)對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)影(ying)響很大，我(wo)(wo)(wo)們(men)之間關(guan)系很好，他(ta)們(men)讓我(wo)(wo)(wo)學(xue)會(hui)了誠(cheng)懇待人，誠(cheng)信做(zuo)事，敢于(yu)追求為，熱(re)愛生活。

　　(六)社會(hui)(hui)環境分析(xi)：現在(zai)社會(hui)(hui)對(dui)幼(you)兒(er)教(jiao)師(shi)這一職(zhi)業的(de)(de)(de)(de)需要是很(hen)大的(de)(de)(de)(de)，大量幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)興辦(ban)，還有一些辦(ban)園(yuan)較早的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)園(yuan)也開始(shi)辦(ban)分園(yuan)，這樣幼(you)兒(er)園(yuan)對(dui)幼(you)兒(er)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)大大增加(jia)，同時給我們很(hen)多(duo)選擇的(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)。現在(zai)幼(you)兒(er)園(yuan)對(dui)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育要求(qiu)提高(gao)了，專(zhuan)業化的(de)(de)(de)(de)院校畢業的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)更受用(yong)人單位青睞，但院校的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)畢業率高(gao)，所以對(dui)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)競爭也是很(hen)激(ji)烈。

　　(七)職(zhi)業(ye)(ye)環境：幼兒園的(de)(de)(de)環境很單純，和(he)社會(hui)無太(tai)多關系，無危險、無職(zhi)業(ye)(ye)病危險，環境狀況舒適，在園內無勾(gou)心斗角的(de)(de)(de)現象(xiang)，無權力的(de)(de)(de)爭奪，而且富有(you)童(tong)趣(qu)，職(zhi)業(ye)(ye)從各個(ge)(ge)角度來看(kan)都還算輕松，但責(ze)任重大，孩(hai)子(zi)是(shi)我們(men)服務的(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)對象(xiang)，對幼兒的(de)(de)(de)教育是(shi)全(quan)面的(de)(de)(de)，那就(jiu)要(yao)求我們(men)首先要(yao)全(quan)面發展，對這個(ge)(ge)職(zhi)業(ye)(ye)要(yao)有(you)愛(ai)心，本職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)前景還是(shi)十分可(ke)觀的(de)(de)(de)。

　　三、SWOT分析：

　　優勢：

　　（一）我的優勢

　　1、各科成績都較(jiao)好(hao)，比(bi)較(jiao)全(quan)面(mian)，并在藝體(ti)、文(wen)學等(deng)方面(mian)有特長，興(xing)趣廣泛；

　　2、做(zuo)事特(te)別認真、踏實，態度積極(ji)，責任心強(qiang)；

　　3、現在在學(xue)校(xiao)擔任校(xiao)學(xue)生會自律委干事(shi)，院(yuan)學(xue)生會宣傳部干事(shi)，團信(xin)新成員。組織管

　　理(li)能力(li)較(jiao)強，且敢于(yu)嘗試(shi)新的事物；

　　4、性(xing)格開(kai)朗樂觀，承受(shou)得住打(da)擊；

　　5、獨立能(neng)力較(jiao)強，能(neng)吃苦耐勞

　　（二）優勢的使用

　　1、知(zhi)識掌握較為全面，并有一定特長，很受用人單位歡迎；

　　2、做事的態(tai)度(du)能受到大家的信任(ren)；

　　3、組(zu)織管(guan)理能力對于幼兒園十分(fen)重要；

　　4、性格(ge)樂觀開朗能很快適應(ying)工作(zuo)及環(huan)境。

　　劣勢：

　　（一）我的弱勢

　　1、做事不夠(gou)果斷；

　　（二(er)）弱(ruo)勢的彌(mi)補

　　1、考慮周全(quan)，做事斬(zhan)釘截(jie)鐵；

　　2、多找找自(zi)身(shen)過失，改正不足。

　　機會：

　　（一）機遇

　　1、畢(bi)業前的各種招聘活動；

　　（二）機遇的把握(wo)

　　1、利用自(zi)己的優點和(he)特長，充分展(zhan)示自(zi)己，參加一些好單位的招聘；

　　2、參(can)加多種考級(ji)，提高自己的(de)學(xue)歷(li)和知(zhi)識(shi)；

　　3、認(ren)真考(kao)慮所(suo)實習單位是否值得留(liu)。

　　制約點：

　　（一）我面臨的威脅

　　1、幼兒園工資不(bu)夠高；

　　2、學(xue)幼師(shi)的(de)多(duo)，競爭大(da)；

　　（二）威脅的排(pai)除

　　1、認真學習，取得優越(yue)的成(cheng)績

　　2、將心(xin)態平(ping)和，以學習(xi)及積(ji)累(lei)經驗(yan)為重；

　　四、對職業的認識：

　　我認為幼兒早期教育(yu)是(shi)個要求全面發展的(de)(de)(de)職業，有很(hen)大(da)發展空間的(de)(de)(de)，而且現在(zai)人們(men)越(yue)來越(yue)重視學前教育(yu)了(le)，大(da)量幼兒園興辦(ban)，用(yong)人單位對(dui)幼兒教師的(de)(de)(de)需求還是(shi)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)。但自(zi)己必需不斷(duan)充實自(zi)己，否則(ze)很(hen)難(nan)在(zai)這個領(ling)域長久待下去。對(dui)孩子要有愛心(xin)，有耐心(xin)，有管理的(de)(de)(de)方法(fa)和(he)認真負責(ze)的(de)(de)(de)態(tai)度(du)，我們(men)應提高自(zi)身職業素質，在(zai)教育(yu)行業中遨翔(xiang)！

　　五、近幾年職業生涯路線：

　　1、近期目標：好好學習(xi)，多積(ji)累專業(ye)(ye)知識，努力提高我的(de)英(ying)文(wen)水平(ping)，爭取能一次性把英(ying)語(yu)四級和計算機2級考過，并著力發展自己的(de)藝(yi)體能力，在畢業(ye)(ye)匯演(yan)中積(ji)極表現；

　　2、中期目(mu)標：畢業后我將(jiang)選擇在重慶發展，為此在今后的(de)學習中我將(jiang)要不(bu)斷努力，扎實(shi)我的(de)專(zhuan)業知識，通過各種考核；

　　3、長期(qi)目標：不(bu)斷充實自己，敢于嘗試新(xin)事物，挑戰(zhan)新(xin)的東西(xi)，在事業(ye)上大展(zhan)鴻圖。

　　六、結束語：

　　人生(sheng)的(de)(de)(de)路需要自己(ji)走出精彩，每一次(ci)挫折都會(hui)成(cheng)為(wei)寶貴的(de)(de)(de)人生(sheng)閱(yue)歷，要勇敢的(de)(de)(de)面(mian)對人生(sheng)，面(mian)對日后的(de)(de)(de)點(dian)點(dian)滴滴，并要不斷努力，與時(shi)俱進。發(fa)揮自己(ji)的(de)(de)(de)強勢。誰能阻止少年武士赴死之(zhi)心，他(ta)們聽(ting)不見，用畢(bi)生(sheng)的(de)(de)(de)精力去奮(fen)斗吧，陽光大道在向我們招(zhao)手(shou)！

　　歲月匆匆，時光(guang)轉瞬即(ji)逝，從我踏入(ru)(ru)幼師開(kai)始至(zhi)今已(yi)經(jing)四年多了(le)。回首(shou)過去(qu)，在這(zhe)四年多的(de)(de)時光(guang)里，有(you)苦也(ye)有(you)樂，學(xue)(xue)到的(de)(de)東西無(wu)論(lun)是(shi)學(xue)(xue)習上(shang)的(de)(de)還是(shi)生活(huo)上(shang)，工作上(shang)的(de)(de)都十分豐富。想(xiang)想(xiang)這(zhe)四年前那(nei)個十分稚嫩(nen)的(de)(de)我，到現在臨近畢業(ye)即(ji)將踏入(ru)(ru)社會(hui)的(de)(de)我，兩(liang)者發生了(le)巨大(da)的(de)(de)變化。大(da)學(xue)(xue)是(shi)職業(ye)生涯的(de)(de)起(qi)點，知識已(yi)經(jing)成為學(xue)(xue)習的(de)(de)一個很小的(de)(de)組(zu)成部分。人際交往能(neng)(neng)力、口頭(tou)表(biao)達能(neng)(neng)力、協調組(zu)織能(neng)(neng)力、人格(ge)的(de)(de)完善、體(ti)魄的(de)(de)鍛(duan)煉(lian)等都要(yao)上(shang)升到重要(yao)的(de)(de)位置。因為走(zou)入(ru)(ru)社會(hui)后，這(zhe)些(xie)都和專業(ye)知識同樣重要(yao)，甚至(zhi)更(geng)重要(yao)。

　　在(zai)今天這個人(ren)(ren)才(cai)(cai)競(jing)爭的(de)(de)(de)時(shi)代，職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)開始成為(wei)在(zai)人(ren)(ren)爭奪(duo)戰中的(de)(de)(de)另一(yi)重要(yao)利器。對企業(ye)(ye)而(er)言，如(ru)何體現(xian)公司“以(yi)人(ren)(ren)為(wei)本”的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)理念(nian)，關注(zhu)員工的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)理念(nian)，關注(zhu)員工的(de)(de)(de)持續(xu)成長，職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)是(shi)一(yi)種有(you)效的(de)(de)(de)手段；而(er)對每個人(ren)(ren)而(er)言，職(zhi)業(ye)(ye)生命是(shi)有(you)限的(de)(de)(de)，如(ru)果不進行有(you)效的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)，勢(shi)必會(hui)造(zao)成生命和(he)時(shi)間的(de)(de)(de)浪費(fei)。作為(wei)當代大學生，若是(shi)帶著一(yi)臉茫(mang)然，踏(ta)入這個擁擠(ji)的(de)(de)(de)社會(hui)怎能滿(man)足社會(hui)的(de)(de)(de)需要(yao)，使自(zi)己(ji)占有(you)一(yi)席之地？為(wei)了更(geng)加(jia)充實自(zi)己(ji)余下的(de)(de)(de)大學時(shi)光，為(wei)以(yi)后更(geng)長的(de)(de)(de)路打算，將(jiang)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)未(wei)來(lai)好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)設計一(yi)下。有(you)了目(mu)標，才(cai)(cai)會(hui)有(you)動力。在(zai)充分認識(shi)與深刻總結(jie)自(zi)我的(de)(de)(de)前提下，擬定出(chu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)(ya)設計書。

　　幼師職業生涯規劃13

　　作為(wei)一(yi)名教育崗位上(shang)的(de)新兵，工作一(yi)年來我(wo)對自身有(you)(you)了一(yi)定的(de)要(yao)求。在(zai)新理念的(de)充(chong)實和園(yuan)領導、老教師的(de)幫(bang)助下，經過幼(you)兒園(yuan)多(duo)次培訓(xun)，使我(wo)在(zai)工作中取得了很大(da)的(de)進步。在(zai)教學工作上(shang)，能有(you)(you)針對性地備課(ke)、備教材、備幼(you)兒，并做(zuo)好活動反思。為(wei)了縮短自己的(de)成(cheng)熟期，也為(wei)了讓(rang)自己有(you)(you)一(yi)個奮斗的(de)方向，制定一(yi)個目標是非常重要(yao)的(de)。正所(suo)謂"凡事預則立，不(bu)預則廢(fei)"，所(suo)以我(wo)將今后自己的(de)成(cheng)長(chang)做(zuo)如下規劃(hua)：

　　一、發展方向：

　　1、提高政治思想素質

　　政治思想素質是靈魂，是提高教(jiao)師素質的關鍵。我(wo)將按(an)《教(jiao)師職業(ye)道(dao)德規范(fan)》嚴格要求(qiu)自(zi)(zi)己，遵(zun)守《教(jiao)師法》有(you)關法規，熱愛幼(you)兒(er)教(jiao)育(yu)事業(ye)、熱愛幼(you)兒(er)，為(wei)人(ren)師表，在言行舉止方面做(zuo)好幼(you)兒(er)的表率，盡(jin)心盡(jin)責，教(jiao)書育(yu)人(ren)。遵(zun)守幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)規章制度，不(bu)遲到早退，為(wei)樹立(li)良好的園(yuan)(yuan)風園(yuan)(yuan)貌做(zuo)出自(zi)(zi)己的努力。

　　2、豐富科學(xue)文化知識(shi)

　　隨(sui)著社(she)會的(de)不(bu)斷進步，知識的(de)不(bu)斷更(geng)新(xin)發展，社(she)會對(dui)教師(shi)的(de)要求越來越高(gao)。我認真研讀《幼(you)兒教育(yu)(yu)》、《學前教育(yu)(yu)研究》等書刊(kan)外，平時在網上也關注教育(yu)(yu)形式的(de)變(bian)化(hua)，與同行進行多交(jiao)流。幼(you)兒教師(shi)只有不(bu)斷地(di)學習幼(you)兒教育(yu)(yu)知識，研究教育(yu)(yu)實踐，才(cai)能(neng)使自己的(de)教育(yu)(yu)觀念不(bu)斷更(geng)新(xin)。

　　3、提高(gao)教育技能

　　一(yi)名(ming)優秀的(de)(de)幼(you)兒教(jiao)師僅有良好的(de)(de)品德(de)修養和(he)專業(ye)知識素質是不夠的(de)(de)。這是因(yin)(yin)為幼(you)兒教(jiao)育的(de)(de)特點決定(ding)了對幼(you)兒教(jiao)師不同(tong)的(de)(de)要(yao)求。所以，幼(you)兒園強(qiang)調幼(you)兒教(jiao)師必須是一(yi)專多能(neng)。因(yin)(yin)此，必須加強(qiang)基本功(gong)的(de)(de)訓練，注重教(jiao)學(xue)技(ji)(ji)能(neng)技(ji)(ji)巧的(de)(de)提高。

　　4、促幼兒(er)成(cheng)長，為家長服務

　　上都(dou)會(hui)練習老師所教(jiao)的發聲方法，但是(shi)，也許(xu)是(shi)自(zi)信心(xin)不足，總是(shi)不能唱好。

　　舞(wu)蹈：我曾練(lian)過一(yi)段時間的(de)民族(zu)舞(wu)和古典舞(wu)，所以學校(xiao)的(de)舞(wu)蹈課(ke)程(cheng)對(dui)我來說并不算(suan)是特別難。可軟功方面我就不行(xing)了(le)。為了(le)培(pei)養(yang)出色的(de)氣質，我要(yao)加(jia)緊自(zi)己的(de)形體訓練(lian)，不僅(jin)僅(jin)是課(ke)上(shang)要(yao)練(lian)習，在課(ke)余(yu)時間也要(yao)努力訓練(lian)。

　　3、我的價值觀

　　我是(shi)有神論者，信(xin)仰藏傳佛教。但我也(ye)堅信(xin)，人(ren)生是(shi)自(zi)己(ji)的(de)，別(bie)人(ren)不能代替我的(de)意志生活，我，是(shi)獨(du)一(yi)無二的(de)人(ren)。

　　4、同(tong)學、老師對我的評(ping)價

　　第(di)一眼看上(shang)去很乖、很淑女。但是遇事暴躁易(yi)怒(nu)，對事總是馬虎大意，不(bu)夠(gou)細(xi)心(xin)(xin)。因(yin)為個人比(bi)較懶，所以，學習不(bu)算(suan)刻苦，成績(ji)也只是中(zhong)等水平。總的(de)來說還是缺乏(fa)社(she)會(hui)實(shi)踐經(jing)驗和(he)更高的(de)上(shang)進心(xin)(xin)。

　　二、目標確立

　　未(wei)來是什么樣子的(de)，未(wei)來的(de)我會面對怎么樣的(de)孩(hai)子我也無(wu)法預料(liao)，但我認為每(mei)一(yi)階(jie)段都要有(you)一(yi)定的(de)目(mu)標(biao)，為了這(zhe)個目(mu)標(biao)而奮斗(dou)，努力。目(mu)標(biao)可(ke)以(yi)使你保持前進方向。

　　將它們(men)寫下(xia)來(lai)會(hui)有助于你(ni)實現你(ni)的(de)(de)(de)(de)愿望。在美國只有不(bu)到(dao)百分(fen)之三的(de)(de)(de)(de)人會(hui)寫下(xia)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標，如(ru)果(guo)你(ni)寫下(xia)了你(ni)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標，你(ni)就(jiu)將領先(xian)97%的(de)(de)(de)(de)其(qi)他(ta)人。有了目(mu)標就(jiu)有了方向，才能(neng)更好的(de)(de)(de)(de)發展自我(wo)，這樣(yang)才不(bu)會(hui)走偏(pian)路。所以目(mu)標的(de)(de)(de)(de)確立有著至關重要(yao)的(de)(de)(de)(de)作用，因此，我(wo)把我(wo)今后(hou)的(de)(de)(de)(de)`奮斗發展目(mu)標分(fen)成了三大板塊：短期(qi)目(mu)標、中期(qi)目(mu)標和后(hou)期(qi)目(mu)標，以下(xia)是詳細的(de)(de)(de)(de)說明：

　　1、短(duan)期目標：在(zai)幼師的(de)生活，還有四(si)年(nian)，在(zai)這四(si)年(nian)內，我想我應該(gai)努力(li)學(xue)(xue)習科(ke)學(xue)(xue)文化知識，把專業學(xue)(xue)科(ke)如：幼兒(er)衛(wei)生學(xue)(xue)、幼兒(er)心(xin)理學(xue)(xue)等學(xue)(xue)精，扎實(shi)技(ji)能技(ji)巧，認真對待每(mei)一次的(de)考試，不斷磨練自己的(de)意志，積極(ji)參加(jia)學(xue)(xue)校組織的(de)各項活動，豐(feng)富自己的(de)學(xue)(xue)習生活。

　　對于幼兒教師(shi)需要考出的(de)普(pu)通話(hua)證(zheng)、英語(yu)pets考級(ji)(ji)證(zheng)，微機1級(ji)(ji)證(zheng)，我是(shi)這樣安排的(de)：作為(wei)幼師(shi)英語(yu)雙語(yu)班的(de)學(xue)生，我覺得僅考出英語(yu)1級(ji)(ji)證(zheng)是(shi)不夠(gou)的(de)，我準備在(zai)三(san)年級(ji)(ji)開(kai)學(xue)時，拿到(dao)2級(ji)(ji)合格證(zheng)；口語(yu)是(shi)我的(de)強項之一，所(suo)以我認(ren)為(wei)拿到(dao)普(pu)通話(hua)合格證(zheng)應該比較(jiao)容易，所(suo)以我將在(zai)三(san)年內將普(pu)通話(hua)合格證(zheng)也(ye)考出來，大學(xue)一年級(ji)(ji)時我想應該能把(ba)微機證(zheng)拿下，剩下的(de)時間，就是(shi)準備為(wei)英語(yu)3級(ji)(ji)而奮斗了。

　　2、中期目標：在今后(hou)的(de)(de)四年中，我要積(ji)(ji)極(ji)參(can)加(jia)(jia)各項社會實(shi)踐活動，積(ji)(ji)極(ji)參(can)加(jia)(jia)學校(xiao)社團(tuan)活動，為以后(hou)走入社會打下堅實(shi)基礎，豐富自(zi)(zi)己的(de)(de)生活，增加(jia)(jia)自(zi)(zi)己的(de)(de)各項本領。

　　現在(zai)，我(wo)(wo)是(shi)(shi)文學社的(de)(de)(de)一(yi)(yi)員，通過(guo)競(jing)選，成(cheng)為了文學社的(de)(de)(de)策劃人。以前(qian)(qian)我(wo)(wo)不(bu)(bu)喜歡競(jing)選任(ren)何職(zhi)位，但是(shi)(shi)，進入幼(you)(you)師(shi)，我(wo)(wo)發現，我(wo)(wo)不(bu)(bu)能再墨(mo)守陳規的(de)(de)(de)重復以前(qian)(qian)的(de)(de)(de)生活(huo)，我(wo)(wo)需(xu)要更多(duo)鍛煉我(wo)(wo)的(de)(de)(de)機會，讓(rang)我(wo)(wo)有(you)所成(cheng)長(chang)。幼(you)(you)師(shi)的(de)(de)(de)學習(xi)生活(huo)中，還(huan)有(you)見習(xi)和實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)，我(wo)(wo)想(xiang)這(zhe)是(shi)(shi)幼(you)(you)兒師(shi)范的(de)(de)(de)學生都很向往(wang)的(de)(de)(de)時(shi)刻。在(zai)寒暑假中，我(wo)(wo)也已經(jing)(jing)到(dao)幼(you)(you)兒園見習(xi)過(guo)幾次，我(wo)(wo)知道了幼(you)(you)兒園的(de)(de)(de)很多(duo)要求(qiu)，也給了我(wo)(wo)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗(yan)，為我(wo)(wo)以后參加工作做了鋪墊。在(zai)未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)過(guo)程中，我(wo)(wo)將不(bu)(bu)斷努力，實(shi)現自身價值，多(duo)學多(duo)問，為以后正(zheng)式(shi)工作積(ji)累更多(duo)的(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗(yan)。

　　3、長期(qi)目(mu)標(biao)：我的長期(qi)目(mu)標(biao)就是實現自身的價值，不斷的學(xue)習，把自己打(da)造成一名優(you)秀(xiu)的幼兒教師。只有(you)擁有(you)扎實的專業技(ji)能(neng)(neng)和出色(se)的實踐(jian)能(neng)(neng)力，具備良好的語言溝通和交際能(neng)(neng)力，并能(neng)(neng)快速的適應新環(huan)境，才能(neng)(neng)在社(she)會工作競爭(zheng)中找(zhao)到一席之地，才能(neng)(neng)成為優(you)秀(xiu)的幼兒教師。

　　三、結束語

　　作(zuo)為(wei)幼兒(er)教師(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)面對的(de)(de)(de)(de)是(shi)一(yi)群天(tian)真(zhen)善(shan)良(liang)的(de)(de)(de)(de)孩子，孩子們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)心理(li)是(shi)很脆弱的(de)(de)(de)(de)，所以我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)用耐(nai)心和愛心，讓孩子們(men)(men)在幼兒(er)園中感(gan)受到家(jia)的(de)(de)(de)(de)溫暖。我(wo)(wo)是(shi)個(ge)(ge)毅力有(you)(you)余，而耐(nai)心不(bu)足的(de)(de)(de)(de)人，所以，我(wo)(wo)必須鍛煉自己讓自己更有(you)(you)耐(nai)心。還有(you)(you)要(yao)具備良(liang)好的(de)(de)(de)(de)師(shi)德(de)。師(shi)德(de)，顧名思(si)義就(jiu)是(shi)教師(shi)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業道德(de)，別看(kan)這個(ge)(ge)詞說起來簡單，但是(shi)要(yao)成(cheng)為(wei)一(yi)個(ge)(ge)真(zhen)正具有(you)(you)這一(yi)良(liang)好品德(de)的(de)(de)(de)(de)教師(shi)是(shi)很不(bu)容易(yi)的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)心中的(de)(de)(de)(de)良(liang)好師(shi)德(de)，首先是(shi)要(yao)從(cong)談(tan)吐舉止(zhi)上做到溫文爾雅(ya)，我(wo)(wo)始(shi)終認為(wei)把孩子們(men)(men)教成(cheng)有(you)(you)素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)人才(cai)是(shi)最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)。

　　其次(ci)是要(yao)有美(mei)好的精神(shen)品質，比如做事不放(fang)棄(qi)，認真仔細，要(yao)堅強，用于接受別人的意見等等。

　　第(di)三，教師(shi)一定要有學識(shi)，沒有知(zhi)識(shi)的(de)老(lao)師(shi)同樣不(bu)(bu)能稱作老(lao)師(shi)。世界上沒有才能的(de)人是沒有的(de)，有的(de)只是不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)正(zheng)確(que)教學方法的(de)老(lao)師(shi)，所以有良好師(shi)德的(de)老(lao)師(shi)，還要掌握正(zheng)確(que)的(de)教學方法。

　　第歐根尼曾說過：國家沒有(you)好的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)就沒有(you)一(yi)切可(ke)見教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)重要性，我(wo)身為幼(you)師(shi)的(de)學(xue)生，以后(hou)的(de)職(zhi)業就是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，我(wo)的(de)責任(ren)就是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)生，我(wo)想(xiang)，我(wo)一(yi)定會用我(wo)心中良好的(de)師(shi)德(de)來要求自己，成為一(yi)名合格并優秀的(de)幼(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。

　　幼師職業生涯規劃14

　　“人生(sheng)就(jiu)是一(yi)(yi)部(bu)作(zuo)品(pin)，誰(shui)(shui)有(you)(you)生(sheng)活理想(xiang)和(he)實現的(de)(de)計(ji)劃(hua)，誰(shui)(shui)就(jiu)有(you)(you)好的(de)(de)情(qing)節和(he)結(jie)尾，誰(shui)(shui)便能寫得十分精(jing)彩和(he)引(yin)人注目(mu)。”在(zai)今(jin)天這個(ge)人才(cai)競爭的(de)(de)時代(dai)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)開(kai)始成(cheng)(cheng)為在(zai)人爭奪戰中的(de)(de)另一(yi)(yi)重要利器。對(dui)每個(ge)人而言(yan)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)命是有(you)(you)限的(de)(de)，如果不(bu)進行有(you)(you)效的(de)(de)規(gui)劃(hua)，勢(shi)必會造成(cheng)(cheng)生(sheng)命和(he)時間的(de)(de)浪費。有(you)(you)了(le)(le)合理的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)，在(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)道(dao)路(lu)上我(wo)們(men)就(jiu)已經(jing)成(cheng)(cheng)功了(le)(le)一(yi)(yi)半。通過學(xue)習大學(xue)生(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)課程(cheng)，我(wo)對(dui)如何規(gui)劃(hua)自己的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)前(qian)景有(you)(you)了(le)(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)認識(shi)。我(wo)也嘗試著寫一(yi)(yi)份自己的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)，瞭望一(yi)(yi)下自己畢業(ye)(ye)后的(de)(de)五年時光。

　　一、自我分析

　　本人(ren)(ren)興趣廣泛，尤其(qi)愛好(hao)音樂(le)，讀書，喜歡鉆研。性(xing)格偏外向、善于言談。學校或是(shi)(shi)班級的(de)課外活(huo)動我(wo)一(yi)般都很(hen)積(ji)極地參加(jia)。但有時我(wo)也(ye)會顯(xian)得很(hen)懷舊，憂時傷(shang)神，顯(xian)得少言寡(gua)語，因(yin)此很(hen)多(duo)人(ren)(ren)會覺得我(wo)是(shi)(shi)一(yi)個很(hen)安靜的(de)女孩。性(xing)格的(de)雙面性(xing)，總是(shi)(shi)能讓我(wo)體(ti)驗到不(bu)同(tong)人(ren)(ren)的(de)情感(gan)世界。我(wo)做事(shi)認真，不(bu)怕困(kun)難，敢于拼搏，積(ji)極進取(qu)。具備從事(shi)精細工(gong)作(zuo)的(de)耐心(xin)。樂(le)于幫(bang)助他人(ren)(ren)，朋友(you)多(duo)且真誠相待(dai)，團結友(you)愛，互幫(bang)互助。對未來有美好(hao)的(de)憧憬，也(ye)愿意為了(le)夢(meng)想而(er)努力奮斗(dou)。

　　二、專業就業方向及職業選擇

　　據我自己分析(xi)，學(xue)語文教(jiao)育(yu)文學(xue)專業(ye)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)有(you)以下幾(ji)種：一(yi)種是考教(jiao)師資格證，然后找個教(jiao)師的(de)(de)(de)工作；另一(yi)種是作記者，編輯(ji)等(deng)傳媒類工作；還(huan)有(you)是做文秘之類的(de)(de)(de)工作等(deng)等(deng)。

　　我個(ge)人傾向(xiang)于選擇做一名中學語文教師。好(hao)好(hao)利用大(da)學的(de)學習(xi)(xi)機會，認(ren)真學習(xi)(xi)各(ge)方面的(de)知識，培養各(ge)方面的(de)能(neng)力(li)。提升自己的(de)能(neng)力(li)水平(ping)，也為了縮(suo)小與(yu)職業選項的(de)差距(ju)，最(zui)終得以實現自己的(de)職業理想。

　　三、畢業后五年職業規劃

　　第(di)一年：明確自我發展目標，實現角色轉(zhuan)換

　　明(ming)確作(zuo)為教(jiao)師(shi)的(de)基(ji)本要(yao)求和(he)發展方(fang)向，樹立正確的(de)價值(zhi)觀和(he)責任意識(shi)。同(tong)時盡快適應工作(zuo)環境，實(shi)現從學生到(dao)教(jiao)師(shi)的(de)角色轉變。積極參加各級各類的(de)師(shi)德教(jiao)育實(shi)踐活動。

　　工作上(shang)多向老教(jiao)師(shi)、有經驗的教(jiao)師(shi)請教(jiao)，認真備好每一堂(tang)課(ke)，上(shang)好每一堂(tang)課(ke)，堅持(chi)(chi)寫教(jiao)學(xue)反(fan)思(si)，及時總結(jie)(jie)經驗；堅持(chi)(chi)聽課(ke)，借鑒別人的長處，改(gai)進自(zi)己的教(jiao)學(xue)方式，努力創新教(jiao)學(xue)方法。每周(zhou)進行總結(jie)(jie)及深刻的反(fan)思(si)。總結(jie)(jie)經驗，查(cha)找不足，針(zhen)對查(cha)擺出的問題對教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)進行修整。

　　第(di)二年(nian)：加(jia)強教育(yu)技能(neng)培養(yang)，提(ti)高班級管理能(neng)力

　　建(jian)立新(xin)型的(de)'師生關(guan)(guan)系，打造“效率課堂”。學(xue)(xue)習和掌握(wo)先進的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法，不斷探討(tao)和研究如何管理(li)學(xue)(xue)生，和學(xue)(xue)生建(jian)立良好的(de)和諧的(de)師生關(guan)(guan)系。要善于(yu)在教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)實踐(jian)中發(fa)現問(wen)題、分析(xi)問(wen)題，總結(jie)經驗以指導(dao)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)實踐(jian)活動，使提高(gao)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)質量的(de)得到最(zui)優化。在教(jiao)育(yu)(yu)技(ji)能(neng)(neng)基(ji)(ji)本熟練的(de)基(ji)(ji)礎上(shang)，積極參與班級(ji)(ji)管理(li)工作(zuo)，提高(gao)班級(ji)(ji)管理(li)能(neng)(neng)力(li)。

　　第三(san)年：形成初步(bu)自我教學特(te)色

　　能(neng)基本熟練地教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)技(ji)能(neng)，有一定的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗和(he)反思能(neng)力，并能(neng)在反思的(de)過(guo)程(cheng)中不斷(duan)調整自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)行為(wei)，在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中初步形成(cheng)自(zi)己(ji)的(de)特色。繼續(xu)完善自(zi)身的(de)專(zhuan)業素(su)質和(he)綜合能(neng)力，力爭使自(zi)己(ji)成(cheng)為(wei)業務上(shang)不斷(duan)創新(xin)，科研上(shang)有所心得，課堂上(shang)小有成(cheng)就的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)，努(nu)力讓自(zi)己(ji)成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)校的(de)新(xin)生力量(liang)。

　　第四、第五年：努(nu)力提高(gao)科(ke)研能力積極參(can)加學(xue)校及學(xue)校以上(shang)的(de)教研活動(dong)，不放棄(qi)任何學(xue)習的(de)機會。同時，每年至少完成兩篇高(gao)質(zhi)量(liang)的(de)論文。爭取都能獲獎或者發表。

　　邊學邊教(jiao)，邊教(jiao)邊學，調整好自(zi)己的(de)心(xin)(xin)(xin)態，安心(xin)(xin)(xin)，靜心(xin)(xin)(xin)，耐心(xin)(xin)(xin)地(di)對待我(wo)的(de)職業(ye)。認真(zhen)地(di)備(bei)好每(mei)一節課，多(duo)參加聽課，評課，不(bu)斷(duan)地(di)積累經驗提(ti)升自(zi)己。將我(wo)的(de)耐心(xin)(xin)(xin)和(he)愛(ai)心(xin)(xin)(xin)融入到我(wo)所熱愛(ai)的(de)教(jiao)育事(shi)業(ye)中，認真(zhen)工作(zuo)，不(bu)斷(duan)地(di)提(ti)高自(zi)己的(de)專業(ye)素養(yang)和(he)思想品德(de)。虛(xu)心(xin)(xin)(xin)學習，不(bu)斷(duan)反思，努(nu)力讓(rang)自(zi)己快速地(di)成長(chang)起來，努(nu)力使自(zi)己成為一個讓(rang)學生愛(ai)戴，人民滿意的(de)教(jiao)師。

　　規(gui)(gui)劃(hua)不(bu)一(yi)定能(neng)實現，但一(yi)個好的(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)就(jiu)是(shi)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)開始，一(yi)個好的(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)就(jiu)是(shi)自(zi)(zi)己(ji)未來(lai)美好生(sheng)活的(de)(de)(de)劇本。而倘若要使得自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)成(cheng)為自(zi)(zi)己(ji)前進(jin)的(de)(de)(de)路線(xian)，我(wo)們必須拿(na)出(chu)勇氣，付出(chu)努力、拼搏、奮(fen)斗。成(cheng)功(gong)，不(bu)相(xiang)信(xin)眼淚；成(cheng)功(gong)，不(bu)相(xiang)信(xin)頹廢(fei)；成(cheng)功(gong)，不(bu)相(xiang)信(xin)幻(huan)影(ying)。每個人(ren)的(de)(de)(de)目標都不(bu)相(xiang)同，有人(ren)遠大，有人(ren)渺小，我(wo)的(de)(de)(de)目標雖不(bu)遠大，但我(wo)相(xiang)信(xin)我(wo)能(neng)做到(dao)。

　　幼師職業生涯規劃15

　　前(qian)言(yan)：現今的(de)(de)社會(hui)是一個職業競(jing)爭相當激烈的(de)(de)時代，我(wo)們(men)(men)必須(xu)使具備更加強大的(de)(de)競(jing)爭優勢(shi)。這就需要我(wo)們(men)(men)對未來(lai)有(you)一個長(chang)久的(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)，對現有(you)的(de)(de)資源和時間有(you)一個合理的(de)(de)統籌規(gui)(gui)劃(hua)，以(yi)提前(qian)適應(ying)市場的(de)(de)競(jing)爭力度(du)。因此，我(wo)們(men)(men)必須(xu)撰寫一份(fen)職業生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)書，并在以(yi)后的(de)(de)學習和工作(zuo)中(zhong)不斷(duan)(duan)的(de)(de)將它落到實(shi)處(chu)。當然，生(sheng)活充(chong)滿了變化(hua)，我(wo)們(men)(men)必須(xu)不斷(duan)(duan)的(de)(de)更新和修改，以(yi)助于我(wo)們(men)(men)更好的(de)(de)完成它。

　　一、個人評估

　　1、自我評估：

　　要(yao)(yao)更(geng)好(hao)地做(zuo)好(hao)將(jiang)來從事(shi)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)，就要(yao)(yao)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)了解(jie)自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)能力，制(zhi)定將(jiang)來要(yao)(yao)改善(shan)和保留的(de)(de)(de)計劃。我(wo)(wo)認為(wei)我(wo)(wo)善(shan)于與人(ren)溝通(tong)，富有(you)同情心，而且注(zhu)(zhu)重自(zi)(zi)身動(dong)手能力的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)。我(wo)(wo)現在(zai)還是(shi)一名在(zai)校(xiao)就讀護理專業(ye)的(de)(de)(de)中專生，學(xue)(xue)校(xiao)注(zhu)(zhu)重的(de)(de)(de)就是(shi)實際操作能力的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)，而我(wo)(wo)也(ye)受(shou)益(yi)良多(duo)。我(wo)(wo)認為(wei)我(wo)(wo)會學(xue)(xue)到更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)護理知識(shi)。但(dan)是(shi)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)理論知識(shi)欠缺，還需要(yao)(yao)閱讀大量的(de)(de)(de)課外書籍，豐富自(zi)(zi)身理論知識(shi)，以更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)適(shi)應市場競爭。

　　2、評估結果：

　　自我評價

　　優點：善于與人(ren)交往，個(ge)性開朗，容易感染(ran)他人(ren)。

　　缺點：辦事不夠細心(xin)，個性(xing)直率，帶點沖動。

　　家人評價

　　優點(dian)：關心他人，有善心，動手(shou)能(neng)力較強。

　　缺(que)點(dian)：做的總比想的快，往往做無用(yong)功(gong)，有時(shi)脾氣(qi)太暴躁。

　　老師評價

　　優點：關心集體，善于與同(tong)學(xue)交(jiao)流，喜歡幫(bang)助(zhu)人。

　　缺點：做事不夠細(xi)心(xin)，發(fa)起火來脾氣有點煩躁。

　　同學評價

　　優點：很好的聊天對象，很可愛善良。

　　缺點：不(bu)喜歡麻(ma)煩事，有時(shi)候性子太急。

　　小結：通過各項的分析，我(wo)了解了自己職(zhi)業能(neng)力(li)上(shang)的優點與不(bu)(bu)足(zu)；語(yu)言(yan)表達能(neng)力(li)優秀，但細(xi)心程度不(bu)(bu)夠，記憶(yi)能(neng)力(li)不(bu)(bu)足(zu)，應多(duo)讀(du)書多(duo)記憶(yi)，增強(qiang)記憶(yi)能(neng)力(li)，并不(bu)(bu)斷(duan)補充(chong)知識的不(bu)(bu)足(zu)。

　　3、自(zi)身發展(zhan)條件

　　家(jia)(jia)庭分(fen)析(xi)：家(jia)(jia)里主要是以父母做(zuo)小(xiao)生(sheng)意來維持生(sheng)活(huo)，屬于中下(xia)等經(jing)濟水平、生(sheng)活(huo)條(tiao)件一(yi)般，但全(quan)家(jia)(jia)人過得很開(kai)心(xin)，因為是一(yi)個團結和諧的家(jia)(jia)庭。爸(ba)爸(ba)是一(yi)個大(da)男(nan)人主義，但很通情(qing)達(da)理的一(yi)個人；媽媽從不嘮叨(tao)。

　　學習基礎：中上水平。對于(yu)所有科(ke)目(mu)來說，除了英(ying)語科(ke)，其他科(ke)目(mu)都比較(jiao)好。因(yin)此，為了克服英(ying)語的(de)(de)難點，可(ke)以給自己設置一個英(ying)語環境，堅持“多聽”、“多讀”、“多寫(xie)”，那么英(ying)語在不斷的(de)(de)確努力下，肯(ken)定會很(hen)(hen)好，并且(qie)會很(hen)(hen)出(chu)色的(de)(de)。

　　學(xue)(xue)校(xiao)環境(jing)分析：學(xue)(xue)校(xiao)是以悠(you)久的(de)歷史和良好的(de)校(xiao)風、教風和學(xue)(xue)風。優(you)美的(de)生(sheng)活學(xue)(xue)習環境(jing)，有(you)(you)豐富多彩的(de)校(xiao)園(yuan)文(wen)化氛圍，有(you)(you)優(you)美的(de)校(xiao)園(yuan)環境(jing)。

　　二、職業分析

　　1、社會一般(ban)環境：

　　中國政治穩定，經濟持續發(fa)展(zhan)。在(zai)全(quan)球(qiu)衛(wei)生事(shi)業(ye)發(fa)展(zhan)迅(xun)速的形(xing)勢下，中國衛(wei)生事(shi)業(ye)也(ye)在(zai)突(tu)飛猛進的發(fa)展(zhan)，所以我國高素(su)質的醫學人才也(ye)層層輩出。

　　2、衛(wei)生職業特殊社會環境：

　　由于(yu)(yu)中國(guo)的(de)(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)事(shi)業的(de)(de)(de)發展(zhan)需要更(geng)多的(de)(de)(de)高素(su)質，高技術，高能力的(de)(de)(de)醫學人才，特(te)別是(shi)臨床經驗豐富的(de)(de)(de)老師，老師是(shi)培(pei)育`青(qing)出于(yu)(yu)藍，而勝于(yu)(yu)藍`的(de)(de)(de)使者(zhe)。中國(guo)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)事(shi)業的(de)(de)(de)發展(zhan)，必須要適合中國(guo)的(de)(de)(de)國(guo)情，這(zhe)就(jiu)為當代衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)事(shi)業的(de)(de)(de)認(ren)識提出了切實的(de)(de)(de)要求與任(ren)務。

　　3、行業(ye)環(huan)境分析

　　行業分析：就中國的(de)醫(yi)(yi)療體系中，醫(yi)(yi)護(hu)比例而言，中國仍需(xu)要大量的(de)臨床護(hu)理工作(zuo)者，臨床護(hu)士(shi)(shi)的(de)市(shi)場需(xu)求較大，對與具有豐富的(de)理論知識，扎實嫻熟(shu)的(de)技術的(de)臨床護(hu)士(shi)(shi)更是(shi)急需(xu)。

　　一、自我剖析與定位

　　性(xing)格特點：我(wo)是個比較開朗活潑(po)的(de)(de)女性(xing)，但我(wo)并不(bu)缺(que)乏穩重，平時(shi)態度積極、認真，責任(ren)心強有一定的(de)(de)原則。和(he)同學、老師能相(xiang)處融洽，在(zai)做(zuo)事時(shi)的(de)(de)獨立(li)性(xing)和(he)自制力較強。好(hao)(hao)奇(qi)好(hao)(hao)問求(qiu)知的(de)(de)要求(qiu)高。

　　職業興趣：我(wo)(wo)(wo)在(zai)組(zu)織和動手等能力(li)上有過(guo)培養，在(zai)工作中(zhong)一(yi)(yi)直(zhi)耐苦耐勞、主(zhu)動積極、認(ren)真負責、為人正直(zhi)、自信、有創(chuang)新思想，并有一(yi)(yi)定工作方法(fa)和能力(li)，我(wo)(wo)(wo)相(xiang)信我(wo)(wo)(wo)在(zai)從(cong)事幼教職業中(zhong)一(yi)(yi)定可以保持我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)優點，發展我(wo)(wo)(wo)應有的(de)(de)水(shui)平，并不斷學習新的(de)(de)知識，探(tan)索新的(de)(de)事物(wu)，跟(gen)上時(shi)代的(de)(de)腳步，做個有計劃、有目標、有學識的(de)(de)優質老師(shi)。

　　二、環境分析

　　家(jia)庭環(huan)境：一(yi)(yi)家(jia)三口，獨生子女。家(jia)庭條件一(yi)(yi)般，父母(mu)收入一(yi)(yi)般，我(wo)是(shi)家(jia)中唯一(yi)(yi)。家(jia)中父母(mu)對我(wo)相當關心和愛護，但(dan)不過(guo)多(duo)的過(guo)問(wen)我(wo)的學習和活(huo)動情況(kuang)。母(mu)親給我(wo)的影響較(jiao)大(da)，我(wo)學會了誠懇(ken)待人(ren)，誠信(xin)做(zuo)事，敢于(yu)追求，熱愛生活(huo)。

　　學(xue)校環境(jing)：工作(zuo)的環境(jing)還好，擁有(you)一定的資源(yuan)可以更好地了解這個職業。

　　社(she)(she)會環境：現在社(she)(she)會對(dui)幼(you)(you)兒(er)(er)教師(shi)(shi)這(zhe)一(yi)職業(ye)的(de)需要(yao)是很(hen)大(da)的(de)，大(da)量幼(you)(you)兒(er)(er)園的(de)興(xing)辦(ban)(ban)，還(huan)有一(yi)些辦(ban)(ban)園較早的(de)幼(you)(you)兒(er)(er)園也(ye)(ye)開(kai)始辦(ban)(ban)分園，這(zhe)樣幼(you)(you)兒(er)(er)園對(dui)幼(you)(you)兒(er)(er)教師(shi)(shi)的(de)需求大(da)大(da)增(zeng)加，同(tong)時給我(wo)們很(hen)多(duo)選擇的(de)機(ji)會。現在幼(you)(you)兒(er)(er)園對(dui)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)教育要(yao)求提高了，專業(ye)化的(de)院校畢業(ye)的(de)學生(sheng)更受(shou)用人單位青睞(lai)，但院校的(de)學生(sheng)畢業(ye)率高，所以對(dui)工作的(de)競爭也(ye)(ye)是很(hen)激烈(lie)。

　　三、職業定位

　　職業理想：當一個優(you)秀的(de)幼師。

　　職(zhi)業(ye)(ye)(ye)環境(jing)：幼兒(er)園的(de)(de)'環境(jing)很單純，和(he)社會無(wu)太多關系，無(wu)危(wei)險、無(wu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)病危(wei)險，環境(jing)狀況舒(shu)適，在(zai)園內無(wu)勾心斗(dou)角的(de)(de)現象，無(wu)權力的(de)(de)爭奪，而且富有童趣，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)從各(ge)個(ge)角度來看都還算輕松，但(dan)責任重大，孩子是我(wo)們服務(wu)的(de)(de)主要對象，對幼兒(er)的(de)(de)教(jiao)育(yu)是全(quan)(quan)面(mian)的(de)(de)，那就要求我(wo)們首(shou)先要全(quan)(quan)面(mian)發展，對這個(ge)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)要有愛心，本職(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)前(qian)景還是十分(fen)可觀的(de)(de)。

　　幼師(shi)日(ri)常：幼師(shi)每天都(dou)要(yao)接小(xiao)朋(peng)友(you)入學(xue)，做(zuo)(zuo)早操，做(zuo)(zuo)游戲，給小(xiao)朋(peng)友(you)講故(gu)事和(he)講課等。

　　四、swot分析

　　我的優勢：

　　1、做事(shi)特別認真、踏實，態度積極，責任(ren)心強；

　　2、有豐富工(gong)作經(jing)歷(li)。

　　優勢的使用：

　　1、知識掌握較(jiao)為全(quan)面，并有一定特長，很(hen)受(shou)用人單位歡(huan)迎；

　　2、做(zuo)事(shi)的態(tai)度能受到大家的信任(ren)；

　　3、組織(zhi)管理能力對于幼兒(er)園十分重要；

　　4、豐(feng)富的經(jing)驗能很快適應工(gong)作及環境。

　　我的劣勢：

　　1、有時比較固(gu)執，情緒化；

　　2、考(kao)慮事(shi)情不夠周全；

　　3、自(zi)我(wo)反思不(bu)夠；

　　弱勢的彌補：多聽聽別人(ren)的意見(jian)，穩定自己的情緒(xu)；

　　五、職業目標與路線設定

　　人生規劃：

　　花5年時間稱(cheng)為特(te)級骨干(gan)幼師

　　長期規劃：

　　1、拿到本科(ke)文憑(ping)

　　2、5年成為骨干優(you)秀幼師(shi)

　　中期規劃：在(zai)目前(qian)工作里(li)，積極參加各項社會實踐活動，為(wei)特級老師打下扎實的基礎(chu)。

　　短期規劃：

　　1、千里之行，始(shi)于足(zu)下(xia)。我(wo)覺得現在首要的(de)是認真學好各門學科，扎實專(zhuan)業知識，嚴格完成每(mei)科考試，并(bing)不斷鍛煉自己(ji)。同時，積(ji)極參加學校(xiao)組織(zhi)的(de)各項活動(dong)，豐富自己(ji)的(de)學習和生活。

　　2、好好學習(xi)，多積累專業知識(shi)

　　六、職業生涯策略

　　實施策略：

　　要(yao)(yao)成為一個(ge)好(hao)的(de)幼師(shi)，需要(yao)(yao)縮小自己和骨(gu)干幼師(shi)的(de)差(cha)距，同時需要(yao)(yao)在工作(zuo)與實踐中不(bu)斷進(jin)行改進(jin)，這就需要(yao)(yao)一套(tao)完整的(de)實施策(ce)略(lve)(lve)。這些差(cha)距及(ji)想對應的(de)實施策(ce)略(lve)(lve)包(bao)括：

　　1、思想(xiang)觀念(nian)上的差(cha)距(ju)。剛從事(shi)幼師的人一般會認為做幼師只是很容(rong)易的一件事(shi)，其實(shi)不然(ran)，真(zhen)正的人才(cai)都有(you)(you)自己一套獨特的管理小(xiao)孩的方法。為了縮小(xiao)這種差(cha)距(ju)，需向有(you)(you)經驗的人員請教，并(bing)在實(shi)踐中去體會這一點。

　　2、知識(shi)上的差(cha)距(ju)(ju)。書(shu)本知識(shi)的欠缺(que)只是一個(ge)方面，更(geng)重要的是應(ying)當是實踐的差(cha)距(ju)(ju)。為(wei)了縮(suo)小這種差(cha)距(ju)(ju)，需要在(zai)學習書(shu)本知識(shi)的同時，多參與(yu)真正的企業管理，在(zai)實踐中(zhong)體會書(shu)本知識(shi)。

　　3、心理素質的(de)差距：教(jiao)育孩子需(xu)要(yao)(yao)百折不撓的(de)精(jing)神，而目前稍欠缺，在(zai)工作中還要(yao)(yao)加(jia)強(qiang)。

　　4、能力的差距(ju)。這一點可(ke)能是(shi)最重要的。為了縮(suo)小這種(zhong)差距(ju)，除了在實踐中逐步學(xue)習(xi)外，還(huan)要和七八名老幼師(shi)保持(chi)密切的聯系，以便隨時請教和學(xue)習(xi)，并多與園長進行溝(gou)通與商(shang)量。

　　七、結束語

　　歲月匆匆，時光(guang)轉瞬即(ji)逝，從(cong)我踏入幼師開始至今已經3年多了。回首過(guo)去(qu)，在這3年多的時光(guang)里，有苦也有樂，學到的東(dong)西無論(lun)是(shi)學習上的還是(shi)生活上，工作上的都十分豐(feng)富。但(dan)是(shi)我還是(shi)要朝(chao)自己的目標不斷努力。

　　幼師職業生涯規劃16

　　一、自我分析。

　　(1)個(ge)人特質，我(wo)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)具體情況總(zong)的(de)(de)(de)(de)來(lai)說是(shi)：我(wo)是(shi)一個(ge)做事(shi)認真、有耐性的(de)(de)(de)(de)人，對(dui)于一件事(shi)，我(wo)要求做到(dao)完(wan)美(mei)無(wu)缺，但在時(shi)間上我(wo)要求快(kuai)，我(wo)始終抱著效(xiao)率(lv)最(zui)最(zui)中要來(lai)要求自(zi)己，如何利用最(zui)短(duan)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間做最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)事(shi)則是(shi)我(wo)所要求做到(dao)的(de)(de)(de)(de)。我(wo)善于管理自(zi)己，善于分(fen)析當前(qian)的(de)(de)(de)(de)形式對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)利與弊。而(er)我(wo)最(zui)大的(de)(de)(de)(de)弱點就是(shi)在一些地方(fang)我(wo)會(hui)鉆牛(niu)角尖，但我(wo)總(zong)能(neng)利用最(zui)快(kuai)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間讓自(zi)己想(xiang)通。領導能(neng)力也許在企業中會(hui)有所不(bu)足(zu)，但是(shi)我(wo)會(hui)利用在校時(shi)間去(qu)好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)培(pei)養，吸取(qu)好(hao)的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗。

　　(2)職(zhi)業(ye)興趣，首先(xian)對于(yu)(yu)職(zhi)業(ye)，我喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)(huan)(huan)的是企業(ye)型的關于(yu)(yu)管理方(fang)面(mian)的工作，因為(wei)我喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)(huan)(huan)管理，喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)(huan)(huan)讓(rang)自(zi)己的生活因為(wei)工作而感到充(chong)實，讓(rang)我時(shi)時(shi)都處于(yu)(yu)忙碌之(zhi)中。其次(ci)，我喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)(huan)(huan)在交際(ji)中學(xue)(xue)會做(zuo)人處事的道理，可(ke)以學(xue)(xue)會如何應對各(ge)種各(ge)樣的人，也可(ke)以增加自(zi)己的交際(ji)面(mian)。

　　(3)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)能力(li)，相(xiang)對(dui)于職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)能力(li)來說(shuo)，針對(dui)企業(ye)(ye)工作這(zhe)方(fang)(fang)面(mian)我并(bing)不是很(hen)強，而管理(li)方(fang)(fang)面(mian)相(xiang)對(dui)的(de)又(you)有(you)一些的(de)經驗，因為在(zai)學校(xiao)我是一個部門的(de)部長。而在(zai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)能力(li)方(fang)(fang)面(mian)處于強勢的(de)則是幼兒教育。

　　(4)勝任(ren)能力，對于勝任(ren)能力，我存在著優勢(shi)和劣勢(shi)，優勢(shi)是：①我善(shan)于管理自己。②善(shan)于表(biao)達自己的(de)(de)觀點，讓對方更加清楚的(de)(de)了解(jie)我所要表(biao)達的(de)(de)信(xin)息(xi)。④具有(you)(you)很(hen)強的(de)(de)團隊合作精神。⑤具有(you)(you)強烈的(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)精神，不怕失敗。⑥有(you)(you)很(hen)強的(de)(de)進取(qu)心。劣勢(shi)是：①意(yi)志相對的(de)(de)不堅定。②人人際(ji)交(jiao)往(wang)較差，容易讓人產(chan)生驕傲的(de)(de)感覺。

　　(5)職業(ye)價值觀，相對于我(wo)(wo)來說(shuo)我(wo)(wo)看(kan)重的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展前(qian)景(jing)以(yi)及企(qi)業(ye)對員工的(de)(de)(de)(de)態度(du)。每個人都(dou)渴望(wang)被別(bie)人承(cheng)認(ren)，我(wo)(wo)也希望(wang)我(wo)(wo)今后(hou)(hou)工作時(shi)(shi)上(shang)司(si)會承(cheng)認(ren)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)工作。企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)前(qian)景(jing)對于我(wo)(wo)來說(shuo)應該是(shi)(shi)排在第一(yi)位的(de)(de)(de)(de)，如果這(zhe)個企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展前(qian)景(jing)已經接近(jin)尾(wei)聲，不論它(ta)的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)文化(hua)是(shi)(shi)多么的(de)(de)(de)(de)好，那么在幾年甚至幾十年后(hou)(hou)這(zhe)個企(qi)業(ye)可能(neng)面臨倒(dao)閉的(de)(de)(de)(de)情況，所以(yi)針對于企(qi)業(ye)文化(hua)和企(qi)業(ye)發(fa)展前(qian)景(jing)，我(wo)(wo)會選擇(ze)企(qi)業(ye)前(qian)景(jing)。選擇(ze)發(fa)展前(qian)景(jing)會讓(rang)我(wo)(wo)有(you)更(geng)家廣(guang)闊的(de)(de)(de)(de)發(fa)展空間(jian)，有(you)足夠的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)讓(rang)我(wo)(wo)更(geng)加的(de)(de)(de)(de)充實。

　　自(zi)(zi)我(wo)分析小(xiao)結：通過對自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)新區、能力(li)、特(te)質、價值(zhi)觀、優(you)劣(lie)勢的(de)五方面進行(xing)分析，我(wo)覺(jue)得自(zi)(zi)己(ji)(ji)總體上(shang)是比較適(shi)合有(you)挑戰性、有(you)強(qiang)度、有(you)發展前景的(de)工(gong)作。對于那種(zhong)相對平穩(wen)的(de)工(gong)作，我(wo)覺(jue)得自(zi)(zi)己(ji)(ji)會做，但做不會長久，例如像幼(you)兒教師(shi)這種(zhong)沒有(you)競(jing)爭、沒有(you)很大壓力(li)的(de)工(gong)作，我(wo)就會做不久。

　　二、職業分析。

　　(1)職業環境分析;首先，隨著中國的(de)(de)不斷發展(zhan)，公司的(de)(de)增加，所(suo)需的(de)(de)企業管理人(ren)(ren)才(cai)也(ye)在不斷增多(duo)。其次(ci)，隨著底下人(ren)(ren)員的(de)(de)素(su)質(zhi)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)高，所(suo)需管理人(ren)(ren)員的(de)(de)素(su)質(zhi)也(ye)相對的(de)(de)拔高。所(suo)提供的(de)(de)機會也(ye)就越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多(duo)。

　　(2)家庭環(huan)境分析;我家事一(yi)個(ge)(ge)五口之(zhi)家，爸(ba)爸(ba)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)體(ti)戶，學歷也只(zhi)有(you)到(dao)小學而已，媽(ma)媽(ma)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)無業者，沒(mei)有(you)讀(du)過(guo)書，家里還有(you)一(yi)個(ge)(ge)妹(mei)妹(mei)和一(yi)個(ge)(ge)弟(di)弟(di)，妹(mei)妹(mei)讀(du)高中(zhong)，弟(di)弟(di)讀(du)初中(zhong)。一(yi)個(ge)(ge)干爹是(shi)在民政局當(dang)局長，干媽(ma)在銀行當(dang)經理。爸(ba)爸(ba)不(bu)希(xi)望我踏入政壇，希(xi)望我讀(du)完(wan)幼師就到(dao)幼兒(er)園中(zhong)工作，而我卻(que)不(bu)喜歡(huan)這樣碌碌無為的過(guo)，所以(yi)我選擇到(dao)企業中(zhong)去。雖然(ran)我是(shi)一(yi)個(ge)(ge)女孩，但我相信巾幗(guo)不(bu)讓須(xu)眉。

　　(3)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)環境分析;我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)是(shi)一(yi)個以培養(yang)幼師而(er)聞名的(de)，在這(zhe)(zhe)里培養(yang)出許(xu)多(duo)的(de)優秀(xiu)幼兒教師，這(zhe)(zhe)里也有(you)許(xu)多(duo)優秀(xiu)的(de)教師。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)培養(yang)了我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)愛心、耐心，讓我(wo)們(men)(men)(men)(men)有(you)足夠(gou)的(de)信心去對待人和事。在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)不僅鍛(duan)煉了我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de).學(xue)(xue)(xue)(xue)習能力(li)(li)，也鍛(duan)煉了我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)工作能力(li)(li)，讓我(wo)們(men)(men)(men)(men)往各(ge)個方面發(fa)展(zhan)。特別是(shi)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生會去管理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，這(zhe)(zhe)樣不僅鍛(duan)煉了學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)工作能力(li)(li)，也鍛(duan)煉了學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)管理(li)能力(li)(li)。

　　(4)社會環境分析;企業(ye)(ye)管(guan)理(li)應該是(shi)相(xiang)對吃香的(de)(de)一個(ge)行業(ye)(ye)，而且有(you)許(xu)多人(ren)在往這一方面發展(zhan)，而且出現了供過于(yu)求的(de)(de)現象，所以在這個(ge)職業(ye)(ye)的(de)(de)競爭上壓(ya)力(li)也是(shi)很大的(de)(de)。XX年(nian)下半(ban)年(nian)美國的(de)(de)華(hua)爾街風(feng)暴引起了全球的(de)(de)金融危機導致(zhi)金融業(ye)(ye)、it業(ye)(ye)遭受沉(chen)重(zhong)打(da)擊，大小(xiao)企業(ye)(ye)紛紛倒閉或裁員，就業(ye)(ye)市(shi)場遇(yu)寒流。國內的(de)(de)就業(ye)(ye)形勢也是(shi)相(xiang)當的(de)(de)嚴峻(jun)。但是(shi)，機遇(yu)是(shi)留給有(you)準備的(de)(de)人(ren)的(de)(de)，我始終(zhong)相(xiang)信只要我自己做好(hao)準備就不會讓(rang)這個(ge)機遇(yu)白(bai)白(bai)失(shi)去。

　　三、職業定位。

　　(1)職業分析：企業管(guan)理(li)(li)可分為很(hen)多種，而我所喜歡的是對各部門(men)進行(xing)管(guan)理(li)(li)的高級管(guan)理(li)(li)階(jie)層(ceng)。它又有更高的要求，例如學(xue)歷、管(guan)理(li)(li)能力、工作能力、交際能力等方面。

　　(2)行(xing)業(ye)(ye)(ye)分析;企業(ye)(ye)(ye)管理與幼兒(er)教育掛不(bu)上勾，而學幼兒(er)教育的又能從(cong)事任何職(zhi)業(ye)(ye)(ye)，例如文秘、銀行(xing)大堂經理、銀行(xing)職(zhi)員、公司(si)職(zhi)員、策(ce)劃、編輯等等的職(zhi)業(ye)(ye)(ye)，而在這里面，公司(si)職(zhi)員、銀行(xing)職(zhi)員、策(ce)劃、編輯與企業(ye)(ye)(ye)管理是相(xiang)對較接近的。因此，這個(ge)行(xing)業(ye)(ye)(ye)的人員又會相(xiang)對的分流(liu)開來(lai)。

　　(3)企業分析(xi);企業的(de)(de)(de)(de)發(fa)展作為(wei)我選(xuan)(xuan)擇工作的(de)(de)(de)(de)企業占有(you)了重要(yao)的(de)(de)(de)(de)因素，發(fa)展的(de)(de)(de)(de)前景猶如一個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展前途(tu)一般，如果明知到這(zhe)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)前途(tu)不(bu)好，那么這(zhe)個(ge)企業也(ye)不(bu)會(hui)選(xuan)(xuan)擇這(zhe)個(ge)人(ren)，所以選(xuan)(xuan)擇企業也(ye)是(shi)一樣的(de)(de)(de)(de)，有(you)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)企業才會(hui)有(you)個(ge)人(ren)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)空(kong)間。

　　(4)地域分(fen)析(xi)：福州是(shi)福建省的(de)省會，是(shi)一個(ge)省的(de)中心，它有著更高的(de)發(fa)展潛力，這也是(shi)福州大(da)小公(gong)司、民(min)營企(qi)業逐漸發(fa)展的(de)原(yuan)因。

　　幼師職業生涯規劃17

　　一、自我分析

　　1、我(wo)的性(xing)格(ge)，興趣

　　我(wo)的(de)(de)性格比較內(nei)向，喜歡安靜的(de)(de)獨處。一(yi)方面(mian)因為家庭，另一(yi)方面(mian)因為喜歡看書(shu)。如果遇到(dao)事(shi)情，我(wo)可能會什(shen)么也(ye)不(bu)考慮(lv)就(jiu)(jiu)迎(ying)頭而上，很多人都說(shuo)我(wo)是個急脾氣，事(shi)實(shi)也(ye)確是如此(ci)。我(wo)不(bu)喜歡一(yi)件今(jin)天(tian)可以做(zuo)好(hao)的(de)(de)事(shi)一(yi)定要(yao)拖到(dao)明天(tian)，做(zuo)事(shi)之前也(ye)會先提(ti)出計劃，然后實(shi)行。可能不(bu)會按步就(jiu)(jiu)班，但我(wo)要(yao)求完美的(de)(de)結(jie)果。對于喜歡的(de)(de)事(shi)情，一(yi)定會堅持(chi)到(dao)底，不(bu)肯(ken)放棄(qi)。我(wo)是一(yi)個有神論者，并且(qie)信仰佛(fo)教(jiao)。

　　我喜歡看書(shu)，最喜歡的(de)(de)(de)是(shi)夢三(san)生、當年(nian)(nian)明(ming)月(yue)還有何馬。夢三(san)生的(de)(de)(de)文總是(shi)給我一(yi)種(zhong)很(hen)細膩(ni)的(de)(de)(de)感覺，我會自然的(de)(de)(de)想要(yao)知道(dao)故事(shi)(shi)的(de)(de)(de)后(hou)續。當年(nian)(nian)明(ming)月(yue)的(de)(de)(de)《明(ming)朝那(nei)些事(shi)(shi)兒(er)》對于我這(zhe)個歷史(shi)迷來說，那(nei)是(shi)有著巨大的(de)(de)(de)吸引力的(de)(de)(de)。而何馬的(de)(de)(de)《藏地密(mi)碼》更是(shi)讓我愛(ai)不釋手。

　　關于人際交往，在這方(fang)面我是(shi)個(ge)(ge)矛(mao)盾的(de)集合體。一(yi)方(fang)面，我喜(xi)歡那種君子之交淡如(ru)水的(de)境界(jie)；另一(yi)方(fang)面，我有(you)希(xi)望生(sheng)(sheng)活(huo)中有(you)幾(ji)個(ge)(ge)可以(yi)一(yi)直陪伴(ban)我的(de)摯友。也許，我是(shi)幸(xing)運的(de)，在我過(guo)去的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)中，總能(neng)找到與我觀點相近(jin)的(de)朋(peng)友、知(zhi)己。對于孤獨，我十分的(de)恐懼。我不(bu)能(neng)忍(ren)受身邊沒有(you)朋(peng)友陪伴(ban)的(de)日子，那會讓我感到非常的(de)不(bu)安。我認(ren)為，如(ru)果能(neng)找到一(yi)個(ge)(ge)志(zhi)同道合的(de)朋(peng)友是(shi)人生(sheng)(sheng)的(de)一(yi)大幸(xing)事。

　　2、我希望在校期(qi)間能夠(gou)培養(yang)的能力

　　鋼琴：小時候(hou)有(you)過(guo)鋼琴家的夢想，也非(fei)常喜歡鋼琴，卻(que)有(you)很多的原因使我(wo)不能(neng)從小學習(xi)鋼琴。但(dan)是現(xian)在終于有(you)機(ji)(ji)會了。我(wo)希望能(neng)夠把握住這(zhe)個機(ji)(ji)會好(hao)好(hao)利用，在課(ke)余時間(jian)利用學校(xiao)提供(gong)的琴房資源勤奮練(lian)習(xi)，能(neng)讓我(wo)在畢業的時候(hou)彈得一手好(hao)鋼琴。

　　美(mei)術：我并(bing)不(bu)擅長(chang)素描，簡筆(bi)畫、手工(gong)(gong)是我的(de)(de)強項。但我知道，作(zuo)為一個將(jiang)來的(de)(de)幼(you)兒教師，素描的(de)(de)學習(xi)(xi)也是非常重(zhong)要(yao)的(de)(de)。要(yao)廣泛學習(xi)(xi)各種(zhong)各樣老師教授給(gei)我們的(de)(de)知識，不(bu)管是素描、簡筆(bi)畫還是色彩、手工(gong)(gong)，都(dou)要(yao)認真學習(xi)(xi)。心靈且手巧，這是一個幼(you)兒教師所必備(bei)的(de)(de)。

　　聲樂：學校的一大特色就(jiu)是(shi)特長(chang)教育。我的聲音先天條件不好，但我非常喜(xi)歡(huan)唱(chang)歌。雖然我每天晚上都會練(lian)習老師所教的發聲方法，但是(shi)，也許是(shi)自信心不足，總是(shi)不能唱(chang)好。

　　舞蹈(dao)：我(wo)曾(ceng)練(lian)過(guo)一段時(shi)間的(de)(de)民(min)族(zu)舞和(he)古典(dian)舞，所以學校的(de)(de)舞蹈(dao)課程對我(wo)來說并不算是特別難。可軟(ruan)功方面(mian)我(wo)就不行了(le)。為了(le)培養(yang)出(chu)色的(de)(de)氣質，我(wo)要加緊自己的(de)(de)形體訓練(lian)，不僅僅是課上要練(lian)習，在課余時(shi)間也要努(nu)力訓練(lian)。

　　3、我的價值觀

　　我(wo)是(shi)有神論(lun)者，信(xin)仰藏傳佛教。但我(wo)也堅信(xin)，人生是(shi)自己的，別人不能代替我(wo)的意志生活，我(wo)，是(shi)獨一無(wu)二的人。

　　4、同學(xue)、老師對我的(de)評價(jia)

　　第一(yi)眼看上(shang)去很(hen)乖、很(hen)淑女(nv)。但是遇(yu)事暴躁易怒，對(dui)事總是馬虎大(da)意，不(bu)夠細心。因為個人(ren)比較懶，所以，學習(xi)不(bu)算刻(ke)苦(ku)，成績也只是中(zhong)等水平。總的來說還是缺乏社會實踐經驗和(he)更高的上(shang)進心。

　　二、目標確立

　　未(wei)來(lai)是什么樣(yang)子(zi)的(de)，未(wei)來(lai)的(de)我會面對怎么樣(yang)的(de)孩子(zi)我也無法預料，但我認(ren)為每一(yi)階(jie)段都(dou)要有一(yi)定的(de)目標(biao)，為了(le)這(zhe)個(ge)目標(biao)而(er)奮斗(dou)，努力。目標(biao)可以使你保持前進方向。

　　將它們寫下(xia)來(lai)會(hui)有(you)助于你(ni)實(shi)現你(ni)的(de)(de)(de)(de)愿望。在(zai)美國(guo)只(zhi)有(you)不到(dao)百(bai)分之三(san)(san)的(de)(de)(de)(de)人(ren)會(hui)寫下(xia)他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)，如果你(ni)寫下(xia)了(le)(le)你(ni)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)，你(ni)就(jiu)將領先97%的(de)(de)(de)(de)其(qi)他(ta)(ta)人(ren)。有(you)了(le)(le)目(mu)標(biao)就(jiu)有(you)了(le)(le)方向，才(cai)能更好的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)自我(wo)，這(zhe)樣才(cai)不會(hui)走偏(pian)路。所以(yi)目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)確立有(you)著(zhu)至(zhi)關重要的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，因此，我(wo)把(ba)我(wo)今后的(de)(de)(de)(de)奮(fen)斗發(fa)展(zhan)(zhan)目(mu)標(biao)分成了(le)(le)三(san)(san)大(da)板塊：短期(qi)(qi)目(mu)標(biao)、中期(qi)(qi)目(mu)標(biao)和后期(qi)(qi)目(mu)標(biao)，以(yi)下(xia)是詳細的(de)(de)(de)(de)說明(ming)：

　　1、短期目(mu)標(biao)：在幼師的生活(huo)(huo)，還有(you)四(si)年(nian)，在這四(si)年(nian)內，我(wo)想我(wo)應該努力學(xue)習科學(xue)文化(hua)知(zhi)識，把專業學(xue)科如：幼兒衛生學(xue)、幼兒心理學(xue)等學(xue)精，扎實技(ji)能(neng)技(ji)巧(qiao)，認真(zhen)對待每(mei)一次的考試，不斷磨練自(zi)己的意志(zhi)，積極參加學(xue)校組織的各項活(huo)(huo)動(dong)，豐富自(zi)己的學(xue)習生活(huo)(huo)。

　　對(dui)于幼兒教(jiao)師需要考(kao)出(chu)(chu)的(de)普通話證(zheng)、英語(yu)pets考(kao)級(ji)證(zheng)，微(wei)(wei)機(ji)1級(ji)證(zheng)，我(wo)是這(zhe)樣(yang)安排(pai)的(de)：作為幼師英語(yu)雙語(yu)班(ban)的(de)學生，我(wo)覺得(de)僅考(kao)出(chu)(chu)英語(yu)1級(ji)證(zheng)是不夠的(de)，我(wo)準備在(zai)(zai)三年(nian)級(ji)開(kai)學時，拿到2級(ji)合格證(zheng)；口語(yu)是我(wo)的(de)強項之一，所(suo)以我(wo)認為拿到普通話合格證(zheng)應(ying)該(gai)比較(jiao)容(rong)易(yi)，所(suo)以我(wo)將在(zai)(zai)三年(nian)內將普通話合格證(zheng)也考(kao)出(chu)(chu)來，大(da)學一年(nian)級(ji)時我(wo)想應(ying)該(gai)能把微(wei)(wei)機(ji)證(zheng)拿下，剩下的(de)'時間，就是準備為英語(yu)3級(ji)而奮(fen)斗了(le)。

　　2、中(zhong)期(qi)目(mu)標(biao)：在今后(hou)的四年中(zhong)，我(wo)要(yao)積極參(can)加各(ge)項社會(hui)實踐(jian)活(huo)動，積極參(can)加學校社團活(huo)動，為(wei)以后(hou)走入社會(hui)打(da)下堅(jian)實基礎(chu)，豐富自己的生活(huo)，增加自己的各(ge)項本領。

　　現在，我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)文學(xue)社的(de)(de)一員，通過競選，成(cheng)為了(le)(le)文學(xue)社的(de)(de)策劃人(ren)。以前(qian)我(wo)(wo)(wo)(wo)不喜歡(huan)競選任何職(zhi)位，但是(shi)(shi)，進入幼師，我(wo)(wo)(wo)(wo)發現，我(wo)(wo)(wo)(wo)不能再(zai)墨(mo)守(shou)陳規的(de)(de)重復以前(qian)的(de)(de)生(sheng)活，我(wo)(wo)(wo)(wo)需要更多(duo)(duo)鍛煉我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)機會，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)所(suo)成(cheng)長。幼師的(de)(de)學(xue)習生(sheng)活中(zhong)，還有(you)見習和實習的(de)(de)時(shi)間，我(wo)(wo)(wo)(wo)想這是(shi)(shi)幼兒(er)師范(fan)的(de)(de)學(xue)生(sheng)都(dou)很向(xiang)往(wang)的(de)(de)時(shi)刻。在寒暑假中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)已經(jing)到幼兒(er)園見習過幾次，我(wo)(wo)(wo)(wo)知道了(le)(le)幼兒(er)園的(de)(de)很多(duo)(duo)要求，也(ye)給了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)一定的(de)(de)經(jing)驗，為我(wo)(wo)(wo)(wo)以后參加工(gong)作做了(le)(le)鋪墊。在未來(lai)的(de)(de)實習過程中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)將不斷(duan)努力，實現自(zi)身(shen)價值，多(duo)(duo)學(xue)多(duo)(duo)問，為以后正式工(gong)作積累更多(duo)(duo)的(de)(de)經(jing)驗。

　　3、長期目標：我的長期目標就是實(shi)現自(zi)身的價值，不斷(duan)的學習，把自(zi)己打(da)造成(cheng)一名(ming)優(you)秀的幼兒教師。只有擁(yong)有扎實(shi)的專業技能(neng)和出色的實(shi)踐能(neng)力(li)，具備良好(hao)的語(yu)言溝通和交(jiao)際能(neng)力(li)，并(bing)能(neng)快(kuai)速的適應新(xin)環境(jing)，才(cai)能(neng)在社會工(gong)作競爭(zheng)中(zhong)找到(dao)一席之地，才(cai)能(neng)成(cheng)為優(you)秀的幼兒教師。

　　三、結束語

　　作為(wei)幼(you)(you)兒(er)教師(shi)，我(wo)們面對的(de)(de)(de)(de)是一(yi)群天(tian)真善(shan)良(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)是很(hen)脆(cui)弱的(de)(de)(de)(de)，所以我(wo)們要(yao)(yao)用耐(nai)心(xin)(xin)和(he)愛心(xin)(xin)，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們在幼(you)(you)兒(er)園中(zhong)感受到家的(de)(de)(de)(de)溫暖。我(wo)是個毅力有(you)余，而耐(nai)心(xin)(xin)不足的(de)(de)(de)(de)人，所以，我(wo)必須鍛煉自(zi)(zi)己(ji)讓自(zi)(zi)己(ji)更有(you)耐(nai)心(xin)(xin)。還有(you)要(yao)(yao)具備(bei)良(liang)(liang)好的(de)(de)(de)(de)師(shi)德。師(shi)德，顧名思義就是教師(shi)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)道德，別看這個詞說起來簡(jian)單，但是要(yao)(yao)成(cheng)為(wei)一(yi)個真正具有(you)這一(yi)良(liang)(liang)好品(pin)德的(de)(de)(de)(de)教師(shi)是很(hen)不容易(yi)的(de)(de)(de)(de)。我(wo)心(xin)(xin)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)良(liang)(liang)好師(shi)德，首先是要(yao)(yao)從談吐舉止上做到溫文爾雅，我(wo)始(shi)終認為(wei)把孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們教成(cheng)有(you)素質的(de)(de)(de)(de)人才是最重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)。

　　其次是(shi)要有美(mei)好的(de)精神品質，比(bi)如做事不放棄，認真仔細(xi)，要堅強，用于接受(shou)別人(ren)的(de)意見等等。

　　第三，教(jiao)師一定要(yao)有(you)學(xue)(xue)識，沒(mei)有(you)知(zhi)識的(de)(de)老(lao)(lao)師同樣不能(neng)稱作老(lao)(lao)師。世界上沒(mei)有(you)才能(neng)的(de)(de)人是沒(mei)有(you)的(de)(de)，有(you)的(de)(de)只是不知(zhi)道正確教(jiao)學(xue)(xue)方法的(de)(de)老(lao)(lao)師，所以有(you)良好(hao)師德的(de)(de)老(lao)(lao)師，還要(yao)掌握正確的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法。

　　第歐根尼曾(ceng)說過：國家沒有好(hao)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)就沒有一切可見教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)重要(yao)性，我身(shen)為(wei)幼(you)師的(de)學生，以(yi)后的(de)職(zhi)業就是(shi)教(jiao)(jiao)師，我的(de)責任就是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)學生，我想，我一定(ding)會(hui)用我心中(zhong)良(liang)好(hao)的(de)師德來要(yao)求自己，成為(wei)一名合格并優秀的(de)幼(you)兒教(jiao)(jiao)師。

　　幼師職業生涯規劃18

　　作為一(yi)(yi)名幼兒園新教(jiao)師，我(wo)認(ren)識到職業規劃的重(zhong)要性，同(tong)時，也感到應以(yi)創新精神為出(chu)發(fa)點，努力完善自身的綜合(he)文化素養，盡快形成自己的教(jiao)學(xue)特色，以(yi)適應時代的需(xu)求(qiu)(qiu)、幼兒的需(xu)求(qiu)(qiu)，成為一(yi)(yi)名合(he)格的好老(lao)師。

　　為了自己更好的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，并在學(xue)習工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)得(de)到成長，特制定教師自我(wo)成長計劃，并在計劃實施中(zhong)不斷修正自己、完善(shan)自己，不斷提高作(zuo)(zuo)為一(yi)名教師應具有的(de)(de)素(su)質。

　　一、個人基本情況介紹：

　　本人今年(nian)(nian)20歲，畢業(ye)后(hou)(hou)踏上工(gong)作(zuo)(zuo)崗位已整(zheng)整(zheng)兩(liang)(liang)年(nian)(nian)了，這兩(liang)(liang)年(nian)(nian)來在(zai)園領導(dao)的帶領下(xia)，在(zai)各位教(jiao)師(shi)的指(zhi)導(dao)、幫助下(xia)，不斷努力，逐步(bu)(bu)創新，在(zai)思想上和工(gong)作(zuo)(zuo)中得到了一定的進步(bu)(bu)。工(gong)作(zuo)(zuo)兩(liang)(liang)年(nian)(nian)中先后(hou)(hou)帶教(jiao)大班和小班，積(ji)累了一定的工(gong)作(zuo)(zuo)經驗。

　　二、現狀分析：

　　1、 優勢：

　　1) 兩年的教學(xue)工作經(jing)驗，讓我對(dui)教育孩(hai)子(zi)有了(le)一定的經(jing)驗和心得，讓我在面對(dui)孩(hai)子(zi)的時候少了(le)一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。

　　2) 隨(sui)著兩年家長(chang)工(gong)(gong)作(zuo)的開展(zhan)，在(zai)家長(chang)工(gong)(gong)作(zuo)方面積累了一定的經驗，并且我和班中家長(chang)的關系比較融洽(qia)，家長(chang)也很(hen)體諒、配合(he)老(lao)師的工(gong)(gong)作(zuo)。

　　3) 有好學精神，敢于接(jie)受(shou)新事物的挑戰，樂于接(jie)受(shou)教學新理念(nian)的沖(chong)擊。

　　2、不足：

　　1) 因為我是一名新教師，工作只(zhi)有兩年時間，只(zhi)教過小(xiao)班(ban)和大班(ban)的(de)幼兒(er)，缺少對中班(ban)年齡幼兒(er)的(de)管理和教學經驗。

　　2) 在本科四(si)年(nian)的(de)(de)學(xue)習(xi)中，我雖然學(xue)過一些樂器、舞蹈、手(shou)工制作等，可從特長(chang)的(de)(de)角度，我的(de)(de)藝術活動(dong)能力較(jiao)弱。隨著(zhu)教學(xue)工作的(de)(de)不斷深入和(he)開展，以及從給(gei)予孩子美的(de)(de)享受(shou)和(he)情趣的(de)(de)培養這個角度來看，我必須加強基本功的(de)(de)訓(xun)練，尤其(qi)是(shi)繪畫、手(shou)工制作、彈奏等教學(xue)技(ji)能技(ji)巧的(de)(de)提高。

　　三、個人一年發展總目標：

　　第一學期發(fa)展(zhan)目標(biao)： 1)盡(jin)快提(ti)高自己對中班(ban)(ban)幼兒的(de)管理(li)和教學能力(li)。 2)努力(li)提(ti)高自己的(de)專業(ye)素質，認真學習、鉆研(yan)業(ye)務，盡(jin)快了解、掌握中班(ban)(ban)幼兒的(de)年齡特征(zheng)和發(fa)展(zhan)特點。 3)繼續加強(qiang)家長工作(zuo)的(de)開(kai)展(zhan)，做到與家長適時、有效(xiao)的(de)溝通。

　　措(cuo)施： 1)多向富有(you)教(jiao)學經驗的(de)搭班老(lao)師(shi)學習，注重榜樣借鑒、內化，爭(zheng)取盡(jin)快(kuai)提高(gao)自(zi)(zi)己(ji)對中(zhong)班年齡幼兒的(de)管理和(he)教(jiao)學能力(li)。 2)自(zi)(zi)從幼兒園(yuan)(yuan)網站(zhan)建立以(yi)來我與家(jia)(jia)長們(men)的(de)關(guan)(guan)(guan)系更(geng)進了(le)(le)(le)一步,本學期(qi)將繼續努(nu)力(li)。除了(le)(le)(le)及(ji)時關(guan)(guan)(guan)注論壇外(wai)(wai),還要(yao)加(jia)快(kuai)家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)聯系窗內容的(de)更(geng)換頻率,為(wei)家(jia)(jia)長提供(gong)更(geng)優(you)質服務。除此之外(wai)(wai)，我還必須做到每周(zhou)向家(jia)(jia)長反饋幼兒在園(yuan)(yuan)的(de)情況(kuang)，經常了(le)(le)(le)解(jie)家(jia)(jia)長的(de)需求(qiu)，努(nu)力(li)使自(zi)(zi)己(ji)做的(de)更(geng)好，成為(wei)家(jia)(jia)長心目(mu)中(zhong)的(de)好老(lao)師(shi)。 3)主動關(guan)(guan)(guan)心國(guo)內外(wai)(wai)學前教(jiao)育信(xin)息和(he)專(zhuan)業理論，并(bing)通過多種途(tu)徑：幼教(jiao)刊物、多媒體(ti)技術(shu)、觀(guan)摩、聽講座等(deng)，吸(xi)取教(jiao)育學科的(de)新知識、新技能。

　　第二學(xue)期發展目(mu)標： 1)在(zai)本學(xue)期里(li)提(ti)高自身綜合(he)文化素養，力爭使(shi)自己在(zai)業(ye)務上不斷創新、科研(yan)(yan)中獨立(li)鉆研(yan)(yan)，在(zai)教學(xue)方面形(xing)成特色的`科研(yan)(yan)型(xing)教師。 2)提(ti)高自身的教育技(ji)能(neng)技(ji)巧，如：繪畫、手工(gong)制作(zuo)、彈奏樂(le)器等。

　　措(cuo)施： 1)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學和(he)(he)科研能力。進(jin)行如何提(ti)問(wen)和(he)(he)對幼兒給予(yu)的(de)(de)(de)信息適(shi)時(shi)(shi)有效反饋的(de)(de)(de)思考(kao)實踐。積極參加專業(ye)(ye)學習培訓和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動，進(jin)一步探索適(shi)合本班的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)內(nei)容、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方法。 2)幼兒園教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)既有良好的(de)(de)(de)思想品行和(he)(he)職業(ye)(ye)道德是不(bu)夠的(de)(de)(de)。我們還要(yao)苦(ku)練各種技能技巧，把自(zi)己綜合素(su)質(zhi)提(ti)高(gao)。如：教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學觀摩(mo)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)技能技巧的(de)(de)(de)評比(bi)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案評比(bi)來(lai)提(ti)高(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技能。 3)利(li)用空(kong)閑(xian)時(shi)(shi)間來(lai)學習繪(hui)畫手工制作和(he)(he)彈(dan)奏樂器的(de)(de)(de)技巧，多參考(kao)專業(ye)(ye)書籍，使自(zi)己短(duan)時(shi)(shi)間內(nei)在這幾個(ge)方面有所(suo)提(ti)高(gao)。

　　以上(shang)是我(wo)的(de)職業(ye)規劃和具體實施(shi)計劃，希(xi)望在幼兒園領導的(de)培養下(xia)、在自己的(de)努力下(xia)，有所收獲(huo)有所成長。

　　幼師職業生涯規劃19

　　一、自我剖析與定位

　　性格特點(dian)：我(wo)是個比較開朗(lang)活(huo)潑的(de)女性，但我(wo)并不(bu)缺乏穩(wen)重(zhong)，平時(shi)態度積極、認真，責任(ren)心(xin)強有一(yi)定的(de)原則。和(he)同學、老師能相(xiang)處融洽，在做事時(shi)的(de)獨立性和(he)自制(zhi)力(li)較強。好奇好問求(qiu)知的(de)要求(qiu)高。

　　職業興趣：我在組織和(he)動(dong)手(shou)等能力(li)(li)上有過培養，在工作(zuo)中(zhong)一直(zhi)耐苦耐勞、主動(dong)積極、認真負責、為(wei)人正(zheng)直(zhi)、自信、有創新思想，并有一定(ding)(ding)工作(zuo)方(fang)法和(he)能力(li)(li)，我相信我在從事(shi)幼教職業中(zhong)一定(ding)(ding)可以保持我的(de)(de)(de)優點，發展我應有的(de)(de)(de)水平，并不斷學(xue)習(xi)新的(de)(de)(de)知識，探索新的(de)(de)(de)事(shi)物，跟上時(shi)代的(de)(de)(de)腳步，做個有計劃、有目標、有學(xue)識的(de)(de)(de)優質老師。

　　二、環境分析

　　家庭環(huan)境：一(yi)家三口，獨生子女。家庭條件一(yi)般，父母收入一(yi)般，我(wo)是家中唯一(yi)。家中父母對我(wo)相當關心和愛護，但不過多(duo)的(de)(de)過問我(wo)的(de)(de)學習和活(huo)(huo)動情(qing)況(kuang)。母親給(gei)我(wo)的(de)(de)影(ying)響較大，我(wo)學會了誠懇(ken)待(dai)人，誠信做事(shi)，敢于(yu)追(zhui)求，熱愛生活(huo)(huo)。

　　學(xue)校環境：工作的(de)環境還好，擁有(you)一(yi)定的(de)資(zi)源(yuan)可以更(geng)好地了解這個職業。

　　社會環(huan)境：現在(zai)社會對(dui)幼兒(er)(er)教師這一職業(ye)的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)是很大(da)(da)的(de)(de)(de)，大(da)(da)量幼兒(er)(er)園的(de)(de)(de)興(xing)辦，還有一些辦園較早的(de)(de)(de)幼兒(er)(er)園也(ye)開始辦分(fen)園，這樣幼兒(er)(er)園對(dui)幼兒(er)(er)教師的(de)(de)(de)需(xu)求大(da)(da)大(da)(da)增加，同時給我們很多選(xuan)擇(ze)的(de)(de)(de)機會。現在(zai)幼兒(er)(er)園對(dui)幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)教育要(yao)求提高(gao)了，專業(ye)化的(de)(de)(de)院(yuan)校(xiao)(xiao)畢業(ye)的(de)(de)(de)學(xue)生更受(shou)用(yong)人單位青睞，但院(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)學(xue)生畢業(ye)率(lv)高(gao)，所以對(dui)工作的(de)(de)(de)競爭也(ye)是很激烈(lie)。

　　三、職業定位

　　職(zhi)業理想：當(dang)一個優秀的幼師(shi)。

　　職(zhi)業(ye)(ye)環(huan)境(jing)(jing)：幼兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)很單純，和社會無(wu)太多關系，無(wu)危險(xian)、無(wu)職(zhi)業(ye)(ye)病危險(xian)，環(huan)境(jing)(jing)狀況(kuang)舒適，在園(yuan)(yuan)內無(wu)勾(gou)心(xin)斗角(jiao)的(de)(de)現象(xiang)，無(wu)權力的(de)(de)爭奪，而且富有童趣，職(zhi)業(ye)(ye)從(cong)各個角(jiao)度來看都還算(suan)輕松，但(dan)責任(ren)重大，孩子是(shi)我們服(fu)務的(de)(de)主要(yao)對(dui)象(xiang)，對(dui)幼兒(er)的(de)(de)教育是(shi)全面的(de)(de)，那(nei)就(jiu)(jiu)要(yao)求我們首先(xian)要(yao)全面發展，對(dui)這個職(zhi)業(ye)(ye)要(yao)有愛心(xin)，本(ben)職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)前景(jing)還是(shi)十(shi)分可(ke)觀的(de)(de)。

　　幼(you)師(shi)日常：幼(you)師(shi)每天(tian)都要接小朋友(you)入學，做(zuo)早操(cao)，做(zuo)游戲(xi)，給小朋友(you)講故事(shi)和(he)講課(ke)等。

　　四、swot分析

　　我的優勢：

　　1、做事特(te)別認真、踏實，態度積極(ji)，責任心(xin)強;

　　2、有(you)豐(feng)富(fu)工作經歷。

　　優勢的使用：

　　1、知識掌握較為全面，并有一定(ding)特長(chang)，很受用人(ren)單位歡迎;

　　2、做事(shi)的態度能受到大家的信(xin)任;

　　3、組織管理(li)能(neng)(neng)力對于幼兒(er)園十分重要(yao);4、豐富的經驗能(neng)(neng)很快適應工作及環境。

　　我的劣勢：

　　1、有時比較(jiao)固執，情緒化;

　　2、考慮事情(qing)不夠(gou)周全(quan);

　　3、自我反思不夠;

　　弱勢的彌(mi)補：多聽聽別人的意見(jian)，穩定自己的情(qing)緒;

　　五、職業目標與路線設定

　　人生規劃：

　　花5年時間(jian)稱(cheng)為(wei)特級骨干(gan)幼師

　　長期規劃：

　　1、拿到(dao)本科文憑

　　2、5年成為骨干優秀(xiu)幼師(shi)

　　中(zhong)期(qi)規劃(hua)：在目前工作(zuo)里，積極參加各(ge)項(xiang)社會實踐(jian)活(huo)動，為特級老師(shi)打(da)下(xia)扎實的(de)基礎。

　　短期規劃：

　　1、千里之行，始于(yu)足(zu)下。我(wo)覺(jue)得現在首要的(de)是認真學(xue)好各門(men)學(xue)科，扎實專業知識(shi)，嚴格完成每科考試(shi)，并不斷鍛煉自(zi)己。同(tong)時(shi)，積極參(can)加(jia)學(xue)校組織的(de)各項活(huo)動，豐(feng)富自(zi)己的(de)學(xue)習和生活(huo)。

　　2、好好學習(xi)，多積累專業知識

　　六、職業生涯策略

　　實施策略：

　　要(yao)(yao)(yao)成為一個好的幼(you)師(shi)，需(xu)要(yao)(yao)(yao)縮小自(zi)己和骨干幼(you)師(shi)的差距(ju)，同時需(xu)要(yao)(yao)(yao)在工作與實踐中不斷進(jin)行改進(jin)，這就需(xu)要(yao)(yao)(yao)一套完整的實施策略。這些(xie)差距(ju)及想對應(ying)的實施策略包括：

　　1.思(si)想觀念上(shang)的(de)(de)差(cha)距。剛從事(shi)(shi)幼(you)師的(de)(de)`人一(yi)(yi)般會(hui)認為做幼(you)師只是很容(rong)易(yi)的(de)(de)一(yi)(yi)件事(shi)(shi)，其實不然，真正的(de)(de)人才都有(you)自己一(yi)(yi)套獨特的(de)(de)管理小(xiao)孩(hai)的(de)(de)方法(fa)。為了縮小(xiao)這(zhe)種差(cha)距，需向(xiang)有(you)經(jing)驗的(de)(de)人員(yuan)請教(jiao)，并在實踐中(zhong)去(qu)體會(hui)這(zhe)一(yi)(yi)點。

　　2.知識(shi)上的(de)差距。書(shu)(shu)本知識(shi)的(de)欠缺只是一(yi)個方面，更重要的(de)是應(ying)當是實踐(jian)的(de)差距。為了縮小這種差距，需要在學習書(shu)(shu)本知識(shi)的(de)同(tong)時，多參與真(zhen)正的(de)企(qi)業管理，在實踐(jian)中(zhong)體會(hui)書(shu)(shu)本知識(shi)。

　　3.心理(li)素質(zhi)的(de)差(cha)距(ju)：教育孩子(zi)需要(yao)百折不撓的(de)精神，而目前稍欠缺，在工(gong)作中還要(yao)加強。

　　4.能(neng)力的(de)差(cha)(cha)距。這(zhe)一(yi)點(dian)可能(neng)是最重要(yao)的(de)。為(wei)了(le)縮小(xiao)這(zhe)種差(cha)(cha)距，除了(le)在實(shi)踐中(zhong)逐步學(xue)習(xi)外，還要(yao)和(he)七(qi)八名(ming)老(lao)幼師保持密切的(de)聯系，以便隨時請(qing)教和(he)學(xue)習(xi)，并多與園(yuan)長進行溝(gou)通與商量。

　　七、結束語

　　歲月匆匆，時光轉瞬(shun)即逝(shi)，從我(wo)踏入幼師(shi)開始(shi)至今已經(jing)3年多(duo)了。回首(shou)過去，在這3年多(duo)的(de)時光里，有(you)苦也有(you)樂(le)，學到的(de)東西無論(lun)是(shi)學習上(shang)(shang)的(de)還是(shi)生活上(shang)(shang)，工作上(shang)(shang)的(de)都十分豐富(fu)。但是(shi)我(wo)還是(shi)要朝自己的(de)目標不斷努力。

　　幼師職業生涯規劃20

　　我(wo)們現在是合(he)肥幼兒師范學校的(de)(de)學生，畢業后(hou)基本(ben)上(shang)就(jiu)是從(cong)事教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作，我(wo)也不(bu)例外，我(wo)的(de)(de)志向就(jiu)是從(cong)事幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)工(gong)作。我(wo)立(li)志于幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，并相信(xin)我(wo)有(you)對(dui)這(zhe)個職(zhi)業高(gao)度(du)的(de)(de)熱愛和熱情(qing)，我(wo)會將我(wo)的(de)(de)能力在幼教(jiao)(jiao)(jiao)事業上(shang)盡情(qing)展(zhan)現。在求職(zhi)的(de)(de)路上(shang)會有(you)鮮花(hua)暖日，但也會有(you)荊棘風雨(yu)，我(wo)們要時刻做(zuo)(zuo)好面(mian)對(dui)機遇和挫折的(de)(de)準備，也需(xu)要有(you)一定的(de)(de)目標和方向，那就(jiu)必要做(zuo)(zuo)好職(zhi)業的(de)(de)規劃，找準職(zhi)業生涯的(de)(de)道路，為日后(hou)能擁有(you)陽光(guang)大道做(zuo)(zuo)足充分準備。

　　自我分析：

　　性(xing)(xing)格分析：我(wo)是個比較開朗活潑的(de)女孩(hai)，但我(wo)并不(bu)缺(que)乏穩(wen)重(zhong)，平時態度積(ji)極、認真(zhen)，責任(ren)心強有一定的(de)原則。和同(tong)學、老師(shi)能相處融洽，在(zai)做(zuo)事時的(de)獨立性(xing)(xing)和自制力較強。好奇好問(wen)求(qiu)知的(de)要求(qiu)高幼師(shi)職(zhi)業生涯規劃書幼師(shi)職(zhi)業生涯規劃書。但在(zai)做(zuo)事為(wei)人時可能有考慮(lv)不(bu)周全的(de)問(wen)題(ti)。我(wo)同(tong)時也(ye)是個勇敢、堅強、勤奮、無私(si)的(de)女孩(hai)。

　　職業個性分析：我(wo)在(zai)學(xue)校擔任過(guo)不少職務，在(zai)組(zu)織和(he)動手等能(neng)(neng)力上有過(guo)培養(yang)，在(zai)工作中(zhong)一(yi)直耐(nai)苦耐(nai)勞、主動積極、認(ren)真負責、為人(ren)正直、自信、有創新(xin)思想，并有一(yi)定工作方法和(he)能(neng)(neng)力，我(wo)相(xiang)信我(wo)在(zai)從事(shi)幼(you)教職業中(zhong)一(yi)定可以保持我(wo)的(de)(de)(de)優點(dian)，發(fa)展我(wo)應有的(de)(de)(de)水平，并不斷學(xue)習新(xin)的(de)(de)(de)'知(zhi)識，探索新(xin)的(de)(de)(de)事(shi)物，跟(gen)上時代的(de)(de)(de)腳(jiao)步，做個有計劃、有目(mu)標(biao)、有學(xue)識的(de)(de)(de)優質老(lao)師(shi)。

　　我的優點：

　　1、責任心強，有愛心、耐心;

　　2、態度積極認(ren)真(zhen)，工(gong)作努力負責;

　　3、學(xue)習成績好，有一定的學(xue)習方(fang)法，樂于學(xue)習;

　　4、思維活躍、精力充沛，積(ji)極上進樂于思考(kao)和行動，并有(you)創新的能力;

　　5、在文學(xue)、唱歌、畫畫等方面有(you)一定的(de)特長，舞蹈和表演突出，興趣比較廣泛;

　　6、身(shen)(shen)為(wei)學生會(hui)成員能(neng)以身(shen)(shen)作則，管好自己;

　　7、為人自(zi)信、正直、想法(fa)多。

　　我的缺點：

　　1、考慮問(wen)題不(bu)夠全面，做(zuo)事不(bu)夠果斷;

　　2、有(you)時比較任性;

　　3、個性較強(qiang)，固執;

　　4、缺乏時(shi)間觀念，做事易拖拉。

　　家(jia)庭(ting)環境分析：家(jia)庭(ting)經濟(ji)條件一般，父(fu)母都是普通工(gong)人(ren)，收入不(bu)(bu)高，姐姐畢業已(yi)工(gong)作五年，工(gong)作穩定，已(yi)組成家(jia)庭(ting)。我(wo)是家(jia)中最大的(de)(de)經濟(ji)負擔。家(jia)庭(ting)成員沒有太大的(de)(de)社會關(guan)系(xi)，只在教師這個職業方(fang)面有些關(guan)系(xi)家(jia)中父(fu)母對(dui)我(wo)相(xiang)當(dang)關(guan)心和愛護(hu)，但不(bu)(bu)過多的(de)(de)過問我(wo)的(de)(de)學習和活(huo)動(dong)情況。父(fu)親由(you)于在家(jia)時(shi)間較(jiao)少，和我(wo)關(guan)系(xi)相(xiang)處不(bu)(bu)太融洽，母親給我(wo)的(de)(de)影響較(jiao)大，我(wo)學會了誠(cheng)懇待人(ren)，誠(cheng)信做(zuo)事，敢于追求為，熱愛生活(huo)。

　　社會環(huan)境(jing)分(fen)析：現(xian)(xian)在(zai)社會對(dui)幼兒(er)教師這一職業(ye)的需要(yao)是很(hen)大的，大量幼兒(er)園(yuan)的興(xing)辦(ban)，還有一些辦(ban)園(yuan)較早的幼兒(er)園(yuan)也開始辦(ban)分(fen)園(yuan)，這樣幼兒(er)園(yuan)對(dui)幼兒(er)教師的需求大大增加，同時給我們很(hen)多選擇(ze)的機(ji)會。現(xian)(xian)在(zai)幼兒(er)園(yuan)對(dui)幼兒(er)的教育要(yao)求提高(gao)了(le)，專(zhuan)業(ye)化的院(yuan)校畢(bi)業(ye)的學(xue)(xue)生更受用人單位青睞，但院(yuan)校的學(xue)(xue)生畢(bi)業(ye)率高(gao)，所以對(dui)工作的競爭也是很(hen)激烈。

　　職(zhi)業(ye)環境(jing)：幼兒園的(de)環境(jing)很(hen)單純，和社會無(wu)(wu)(wu)(wu)太多關系，無(wu)(wu)(wu)(wu)危(wei)(wei)險、無(wu)(wu)(wu)(wu)職(zhi)業(ye)病危(wei)(wei)險，環境(jing)狀(zhuang)況舒(shu)適，在園內無(wu)(wu)(wu)(wu)勾心(xin)斗(dou)角的(de)現(xian)象(xiang)，無(wu)(wu)(wu)(wu)權力的(de)爭奪，而(er)且(qie)富有(you)(you)童(tong)趣，職(zhi)業(ye)從各個角度(du)來看(kan)都(dou)還算輕松，但責任(ren)重(zhong)大(da)，孩子是(shi)我們(men)服務的(de)主要對(dui)象(xiang)，對(dui)幼兒的(de)教育是(shi)全面的(de)，那就要求我們(men)首先(xian)要全面發展，對(dui)這個職(zhi)業(ye)要有(you)(you)愛心(xin)，本(ben)職(zhi)業(ye)的(de)就業(ye)前(qian)景還是(shi)十(shi)分可觀的(de)。

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