大學生(sheng)職業生(sheng)涯(ya)規劃(hua)書(shu)集(ji)合15篇

　　時間就如同白駒(ju)過隙般的流逝，你是否每天忙碌(liu)，但成果(guo)有限，我(wo)想我(wo)們需(xu)要好(hao)好(hao)地做個(ge)職業規劃(hua)了。到(dao)底應如何做職業規劃(hua)呢？下面是小編為大(da)家收集的大(da)學生(sheng)職業生(sheng)涯規劃(hua)書，僅(jin)供參考，大(da)家一起來看(kan)看(kan)吧。

大學生職業生涯規劃書1

　　培養目標

　　培養(yang)掌握(wo)城(cheng)市軌(gui)道交通車(che)輛結(jie)構、原(yuan)理等方面的基(ji)本知識和技能，能從事城(cheng)市軌(gui)道交通車(che)輛檢修、維護(hu)（或(huo)駕(jia)駛）的高(gao)級技術應用性(xing)專門人才。

　　培養要求

　　培養掌握城(cheng)市軌道交通(tong)車(che)輛結構、原理等方面的基本知識(shi)和技(ji)能(neng)，能(neng)從事城(cheng)市軌道交通(tong)車(che)輛檢修(xiu)、維護（或駕駛）的高級技(ji)術應用性(xing)專(zhuan)門人才(cai)。

　　主干課程

　　城市軌道交(jiao)(jiao)通概論、工程(cheng)(cheng)力學(xue)、工程(cheng)(cheng)制(zhi)圖(tu)、城市軌道交(jiao)(jiao)通車輛(liang)結構與原理。

　　知識能力

　　城(cheng)市軌道交通車輛檢修、維護（或駕駛）技(ji)能。

　　1、自(zi)我興趣愛好分析：業(ye)余(yu)：讀(du)書、寫作、運動等，喜歡的文學作品：高(gao)爾基自(zi)傳三部曲《童年》、《在人間(jian)》、《我的大學》。

　　2、自己優勢分析：

　　我是一個認真而嚴謹，勤奮而負有責任感的(de)人(ren)。同(tong)時性(xing)格特別開朗，喜歡(huan)與人(ren)為友。作(zuo)出決(jue)定的(de)事一般不(bu)會輕(qing)易(yi)改變。對待(dai)朋友誠(cheng)摯，永遠堅信“人(ren)無忠信，不(bu)可(ke)立于世。”的(de)價值(zhi)觀。對事業的(de)規劃方面也比較明確。

　　3、自(zi)己的劣勢分(fen)析：

　　做事(shi)情(qing)的(de)(de)固執性(xing)比較(jiao)強，不太喜歡采納(na)別人(ren)的(de)(de)意(yi)(yi)見，總喜歡一意(yi)(yi)孤行。對比在(zai)以后人(ren)生中(zhong)要盡量從(cong)另(ling)一個方面感觀事(shi)情(qing)的(de)(de)發(fa)展(zhan)動(dong)向，多聽取別人(ren)的(de)(de)意(yi)(yi)見。

　　4、自己的(de)優(you)點分析：

　　做事仔細認真(zhen)、踏實，友善(shan)待(dai)人，做事鍥而不舍，勤于思(si)考，考慮問題全面。有比較強的自信(xin)心和(he)冒險精神。積(ji)極(ji)主動性強。

　　5、自我缺點分析：

　　自己的專業(ye)知識，學習不(bu)夠精(jing)深扎實，有時不(bu)太(tai)有耐心。

　　6、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)人格(ge)(ge)類型(xing)(xing)與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)價值觀(guan)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)人格(ge)(ge)類型(xing)(xing)和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)價值觀(guan)作(zuo)為職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)選(xuan)(xuan)擇的(de)(de)重要依(yi)據(ju)，社會(hui)型(xing)(xing)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)人格(ge)(ge)類型(xing)(xing)和(he)經(jing)營、支配取向職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)價值觀(guan)也證明(ming)我選(xuan)(xuan)擇是(shi)正確的(de)(de)、符(fu)合自己發展(zhan)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)路線。適合的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)特(te)點：有非常(chang)高的(de)(de)穩健(jian)度(du)，能(neng)穩定地執(zhi)行工作(zuo);具有高度(du)支持團隊的(de)(de)能(neng)力，是(shi)團隊中非常(chang)好的(de)(de)擁護者;喜歡在(zai)工作(zuo)中接觸人，只是(shi)在(zai)作(zuo)風上比較(jiao)保守、被動;不習(xi)慣有強烈的(de)(de)理想甚至成(cheng)就(jiu)目標，但會(hui)務實(shi)的(de)(de)盡(jin)心盡(jin)力，一步步達(da)成(cheng)部(bu)門或組(zu)織的(de)(de)目標。

　　7、適合從(cong)事(shi)的`行(xing)業(ye)：行(xing)政(zheng)人(ren)(ren)員、公務人(ren)(ren)員、非(fei)盈利事(shi)業(ye)組織人(ren)(ren)員、人(ren)(ren)力資源管理、金(jin)融從(cong)業(ye)者(zhe)等。喜歡的職(zhi)業(ye)：金(jin)融從(cong)業(ye)者(zhe)

　　8、職業環境分析(xi)：

　　中(zhong)國經(jing)(jing)(jing)濟(ji)進(jin)入后(hou)WTO時代，全面與國際接軌(gui)，中(zhong)國經(jing)(jing)(jing)濟(ji)繼續(xu)為(wei)世界經(jing)(jing)(jing)濟(ji)發展最快的(de)地區之(zhi)一，為(wei)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)的(de)發展指明了(le)方(fang)向(xiang)。

　　金(jin)融行(xing)業(ye)得到了前所未有的重視。

　　面對新的(de)競爭環境與挑戰，有(you)效的(de)發揮經濟政(zheng)策已成為企業(ye)組織獲取更高效益的(de)重要(yao)來源。

　　對企業來說(shuo)不(bu)懂的經濟(ji)無疑是(shi)一(yi)個很嚴重的問題(ti)所在(zai)。

大學生職業生涯規劃書2

　　大學是一(yi)個帶著夢(meng)幻色彩的(de)(de)地(di)方(fang)，是年輕的(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)懷揣這斑斕(lan)(lan)的(de)(de)夢(meng)來到這個期盼已(yi)久的(de)(de)地(di)方(fang)。在這里(li)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)一(yi)起(qi)享受(shou)自由(you)、展(zhan)現青春(chun)、釋放(fang)激情然而卻有很多人(ren)迷失在了斑斕(lan)(lan)的(de)(de)夢(meng)中(zhong)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)需要一(yi)座燈塔來指引我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)方(fang)向，引導我(wo)(wo)們(men)(men)(men)在人(ren)生道路上邁出(chu)正(zheng)確的(de)(de)步伐，讓每(mei)一(yi)天過得(de)充實而有意義!

　　一(yi)、自(zi)我(wo)分析與角色建議

　　個人分析：

　　職業(ye)興趣(qu)：根(gen)據測評分(fen)析報告中得(de)出，我屬于典范的(de)(de)研究型，對抽象的(de)(de)、分(fen)析的(de)(de)、靈(ling)活的(de)(de)定向(xiang)人物性質的(de)(de)職業(ye)比(bi)較(jiao)感興趣(qu)，喜(xi)歡尋根(gen)問(wen)底，熱衷于思考(kao)問(wen)題，擅長分(fen)析，獨立性強。另外，對管理(li)型、社會型的(de)(de)工作也比(bi)較(jiao)有興趣(qu)。

　　職(zhi)業(ye)能力：我對(dui)思(si)維推(tui)理的(de)能力比較強(qiang)，而(er)信(xin)息分析(xi)能力也不(bu)錯，比較喜(xi)歡對(dui)復(fu)雜的(de)事物進行思(si)考，工作認真、負(fu)責。善于規劃自(zi)己(ji)的(de)方向與目標，善于利用(yong)自(zi)己(ji)的(de)優勢。但(dan)人際關系一般，不(bu)善于處理復(fu)雜的(de)人際關系。抗壓(ya)能力偏低，有時過于謹慎，不(bu)敢嘗(chang)試(shi)新鮮事物。

　　個(ge)人特質(zhi)：洞察(cha)力(li)強，我這個(ge)人有很(hen)強的責任(ren)心(xin)，對工作(zuo)比較熱度，能(neng)吃苦耐(nai)勞，是(shi)努(nu)力(li)工作(zuo)的典范，并且秉著”一旦開始(shi)，我就要努(nu)力(li)做(zuo)到最好“的理念(nian)做(zuo)任(ren)何(he)事;總是(shi)試圖用理論分析(xi)各種問(wen)題(ti)。

　　職(zhi)業價值觀：從我(wo)的(de)(de)(de)測評結果可以知道，管(guan)理、成就(jiu)感和(he)自(zi)(zi)我(wo)實(shi)現(xian)取(qu)向是(shi)我(wo)最(zui)重視的(de)(de)(de)。我(wo)認為(wei)“不(bu)(bu)想(xiang)當將軍的(de)(de)(de)士兵不(bu)(bu)是(shi)好士兵”。在自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)，如果在不(bu)(bu)考慮(lv)(lv)工(gong)資收入的(de)(de)(de)前(qian)提下，我(wo)要考慮(lv)(lv)在這(zhe)份工(gong)作(zuo)中(zhong)我(wo)能(neng)(neng)否(fou)連續(xu)創新，不(bu)(bu)斷(duan)取(qu)得(de)成就(jiu)，不(bu)(bu)斷(duan)得(de)到(dao)領導(dao)和(he)同事的(de)(de)(de)肯定，同時也會考這(zhe)份工(gong)作(zuo)能(neng)(neng)否(fou)實(shi)現(xian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)目標和(he)理想(xiang)，最(zui)后(hou)也會考慮(lv)(lv)我(wo)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力是(shi)否(fou)勝任(ren)等相關問(wen)題。

　　勝任能力：

　　能(neng)力優勢：處事(shi)沉穩、做事(shi)認真、嚴(yan)肅;做事(shi)有(you)始有(you)終且縝(zhen)密(mi)，決定一(yi)件事(shi)情后，就堅定不移的做下(xia)去;注重實務和環境的現實狀況，講(jiang)究(jiu)實際的效果(guo);有(you)責任心并(bing)值得(de)依賴;重視思(si)維與客(ke)觀(guan)分析，獨(du)立工作能(neng)力很強;很低(di)調(diao)，不喜歡顯露(lu)，即使在危機之時也會顯得(de)沉著與平靜。

　　能(neng)力(li)劣勢：容(rong)易變得頑(wan)固，過(guo)于相信自己(ji)的(de)判斷(duan)，從(cong)而否定一些有益的(de)觀點;做事上謹小慎微，有時(shi)候不夠(gou)大膽與具備魄力(li);不善于表達(da)，也不善于表揚別人(ren)，會(hui)讓別人(ren)看上去感覺我很冷酷與孤傲，不敢與我交往(wang);過(guo)于追求原則(ze)與效率，會(hui)讓工(gong)作環境充滿壓(ya)抑與敵(di)意，職員工(gong)士(shi)氣不高，動(dong)力(li)降低;缺乏人(ren)際、人(ren)情(qing)的(de)處(chu)理能(neng)力(li)。

　　自我分析小結(jie)：我有(you)自己(ji)(ji)有(you)明確(que)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業興趣和一(yi)定的(de)(de)職(zhi)(zhi)業能力，并且(qie)有(you)適應理想職(zhi)(zhi)業 需要的(de)(de)一(yi)些特(te)質，但是(shi)也有(you)一(yi)定的(de)(de)劣勢，所以(yi)要發(fa)揮(hui)自己(ji)(ji)的(de)(de)優勢，提高(gao)自己(ji)(ji)的(de)(de)能力，使自己(ji)(ji)更適合職(zhi)(zhi)業崗位(wei)。適合的(de)(de)工作類型(xing)要求是(shi)重視思考能力，關注(zhu)細節，擁(yong)有(you)客觀(guan)公(gong)正的(de)(de)態(tai)度(du)，能有(you)條理的(de)(de)完成工作。

　　角色建議：

　　父親：努力提升自(zi)己(ji)(ji)。 母親：要安(an)穩，自(zi)己(ji)(ji)喜歡就好。 老師：要去能實(shi)現自(zi)我(wo)價值的領域。 同學：相信(xin)自(zi)己(ji)(ji)是(shi)最棒的!

　　二、社會環境規(gui)劃(hua)與職業分析

　　1、家庭環境分析：家庭經濟能力一(yi)般 ，收入穩(wen)定(ding)，能維持正常生活，但對我的(de)(de)學習費用仍覺(jue)得有一(yi)定(ding)負(fu)擔;家庭文化氛圍(wei)很好，父母從小就十分重視對我的(de)(de)培(pei)養(yang);家庭成員之(zhi)間關系(xi)融洽。

　　2、學校環境分析：

　　3、社會環境(jing)分析：近年(nian)(nian)來，我國畢業(ye)大(da)學(xue)生數量(liang)急(ji)劇增(zeng)(zeng)多，20xx年(nian)(nian)高(gao)校畢業(ye)生將達619萬(wan)(wan)，預(yu)計今后三年(nian)(nian)內還將以(yi)每(mei)年(nian)(nian)50萬(wan)(wan)的(de)速度(du)增(zeng)(zeng)長。整個就業(ye)市場需求崗位總體(ti)狀況相對趨緊，出現“就業(ye)寒流”。而這一年(nian)(nian)受美國金(jin)融危機(ji)的(de)影響，地球經濟形式一片暗(an)淡，不少企(qi)業(ye)進行大(da)面積裁(cai)員(yuan)，所以(yi)就業(ye)環境(jing)不是很好。但，根據(ju)預(yu)計，這場金(jin)融危機(ji)大(da)概會持續兩年(nian)(nian)左右(you)，再加上一定的(de)緩沖期(qi)，到(dao)我開(kai)始就業(ye)時(shi)，金(jin)融危機(ji)應該剛好過(guo)去，地球經濟處(chu)于重振期(qi)，可謂(wei)“百(bai)廢待新，百(bai)業(ye)待舉”，充滿(man)機(ji)遇。只要善(shan)于抓(zhua)住機(ji)會，未來還是很光(guang)明的(de)。

　　4、職業環(huan)境分析(xi)：

　　前(qian)景分(fen)析：管(guan)(guan)理(li)(li)類(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)是目(mu)前(qian)比(bi)較(jiao)熱門的專(zhuan)業(ye)(ye)之一，不管(guan)(guan)是在外企還(huan)是國(guo)企，高層管(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)員價值越(yue)來(lai)越(yue)高。而人(ren)力(li)(li)資(zi)源管(guan)(guan)理(li)(li)又是管(guan)(guan)理(li)(li)類(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)中興起(qi)的一闕。在另一方面(mian)，我國(guo)的人(ren)力(li)(li)資(zi)源管(guan)(guan)理(li)(li)的專(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)人(ren)才(cai)十分(fen)稀(xi)缺。總的來(lai)說前(qian)景不錯。但，這個專(zhuan)業(ye)(ye)的工作和財務、營銷相比(bi)，還(huan)是有差距，而且發展也會比(bi)較(jiao)慢，所以一定要有耐性(xing)。懂得用時間換空(kong)間。

　　企(qi)業分析：在這個(ge)人(ren)(ren)才(cai)是一切(qie)的(de)新時代，許多(duo)企(qi)業將會以前所(suo)未有的(de)努力去尋求人(ren)(ren)才(cai)和留住人(ren)(ren)才(cai)。而中國加入WTO的(de)新形勢，客觀上(shang)要求各個(ge)企(qi)業必(bi)須充(chong)分重(zhong)視(shi)人(ren)(ren)力資源管理。但企(qi)業最(zui)重(zhong)視(shi)的(de)還是實(shi)踐經(jing)驗(yan)，因(yin)而，我可以選擇在一個(ge)相對(dui)規范的(de)企(qi)業從基層做開始(shi)，一步(bu)步(bu)慢(man)慢(man)積累經(jing)驗(yan)。在校期間多(duo)考證件，拓寬就業領域。

　　薪(xin)金分析：人力資(zi)源行業(ye)新進人員的(de)平均薪(xin)金水平在1500~2500之間，薪(xin)酬主體集中在3000~3999之間，4000~6000區間也占(zhan)重要部分，二做到(dao)總監級別可拿(na)到(dao)10000元以(yi)上(shang)，工資(zi)不菲。

　　總結(jie)：人力資源(yuan)崗位(wei)(wei)的發展前(qian)景不錯——一需(xu)求量越(yue)來越(yue)大，受(shou)重視程度越(yue)來越(yue)高;二(er)薪資越(yue)來越(yue)好;三在企業(ye)位(wei)(wei)置(zhi)越(yue)來越(yue)重要。

　　5、地域分析： 目標城市：連云(yun)港(gang)

　　簡介(jie)：連(lian)云港(gang)，位于江蘇省東北(bei)(bei)部(bu)，隴海鐵路(lu)終點，東臨黃河，北(bei)(bei)接山東，南連(lian)長江與淮河，四季分(fen)明，溫度適(shi)宜，屬(shu)濕(shi)潤的季風氣候。

　　優勢：

　　地域——水(shui)路交(jiao)通發達，是亞歐大陸東段(duan)的終點，同時又(you)是我國的重要港口(kou)。具有較強的進出(chu)口(kou)貿易能力(li)，腹地廣闊、穩定。

　　經濟(ji)——綜合實力(li)不斷上(shang)升(sheng)，近年對(dui)外經濟(ji)與旅游(you)業超常發展，

　　財(cai)政實力持續增(zeng)強(qiang)，信貸(dai)范圍繼續擴(kuo)大。另外，保險(xian)事業也(ye)穩妥發展(zhan)，人(ren)民生活 水平大幅度提高。

　　如果(guo)去連云港所要(yao)面對的'問題：

　　1 戶口問題(ti)——如今戶口很難轉移，而很多企業(ye)害怕被員工(gong)欺騙而不敢使用無本地戶口的人。

　　解(jie)決辦法：可(ke)通過考研(yan)來轉移自(zi)己的戶口。本(ben)人已有(you)考研(yan)打算，雖然(ran)連云(yun)港(gang)沒有(you)我(wo)所(suo)理想的大(da)學，但其附近的南京審計大(da)學的經管類專業在全國(guo)是很出名(ming)的，可(ke)以(yi)予(yu)以(yi)考慮。

　　2飲食(shi)(shi)習慣(guan)問題——我本人并不(bu)喜(xi)歡甜食(shi)(shi)。

　　解決辦法：一要盡(jin)量(liang)習(xi)慣，二(er)在連云港雖然沒有能吃地道(dao)的湖北(bei)菜的地方，但(dan)有很多湘、川菜館，口味相(xiang)近

　　三、職業定位

　　綜合前面的自我分析(xi)和職(zhi)(zhi)業環境分析(xi)兩部分內容，我得出本人的職(zhi)(zhi)業定位(wei)的SWOT分析(xi)如(ru)下：

　　內部因素

　　優勢(shi)因素(S )

　　思(si)維推理能(neng)力與獨立分析(xi)能(neng)力很強，頭腦靈活。

　　工作有毅力，認真負責，處事沉穩。

　　弱勢因素(W)

　　有時過于理(li)性會忽(hu)略別人(ren)的感(gan)受。

　　不善與人(ren)交流，缺乏處理人(ren)際(ji)關(guan)系的能(neng)力。

　　外部因素

　　機會因素(O)

　　人力資源管理部門逐(zhu)漸受到企業重(zhong)視。

　　在(zai)沿海地區工作崗位相對較多，經濟(ji)方面，仍有發展前景。

　　威脅因素(T)

　　人力資(zi)源管(guan)理在很(hen)多企業(ye)中處于(yu)剛(gang)起步(bu)階段，其運作很(hen)不規范(fan)。

　　社會環(huan)境不斷變(bian)化，

　　競爭激烈(lie)，就業形(xing)式日益(yi)嚴峻。

　　結論：

　　1)職業目標：根據自(zi)己的(de)職業興趣(qu)與個人(ren)能(neng)力(li)，我希望最終成為一名(ming)從事于第三(san)產業的(de)大中型企(qi)業人(ren)力(li)資源部經理。

　　2)職業發(fa)展途徑(jing)：考多種證(zheng)——考研——人(ren)力資源助理(li)——人(ren)力資源專員—— 人(ren)力資源經理(li)

　　四、職(zhi)業生涯目標劃分

　　1、20xx年~20xx年

　　成果目(mu)標(biao)：進(jin)入(ru)某(mou)目(mu)標(biao)企業(ye)從事人力資(zi)源助理工作

　　學歷目(mu)標：高校研究生(sheng)畢業

　　能力(li)目標：了解公司，將所學知識一定的(de)用于實(shi)踐(jian)

　　經(jing)濟目(mu)標(biao) ：20xx~3500左右的月收入

　　2、20xx年~20xx年

　　成果目標：人力資源專(zhuan)員

　　能力(li)目標：熟(shu)悉部門運作，能為公(gong)司提出有(you)效的建議，能熟(shu)練的將所學知識與實(shi)際相結(jie)合

　　經濟目(mu)標(biao)：5000左右的月收入、

　　3、20xx年~

　　成果目標：該公(gong)司(si)人力資源部經理

　　能力(li)目(mu)標：熟悉公(gong)司運作，具有遠見，能制定有效的人力(li)資源(yuan)戰略規劃，使部(bu)門發展(zhan)與公(gong)司發展(zhan)保持一致 ，能夠與員工實現無障(zhang)礙溝通。

　　經濟(ji)目(mu)標：8000~10000左右

　　五、計劃實施(shi)方案

　　基本方法：

　　1 教育培訓法

　　2 討(tao)論交流法(fa) 3實踐鍛煉法(fa)

　　1.大學期(qi)間(jian):20xx年~20xx

　　1)學好各(ge)科專業知識(shi)，掌握經(jing)管行業的基本(ben)知識(shi)。

　　2)努力學(xue)習英語，盡快(kuai)過四級，爭(zheng)取(qu)過六級。用時主(zhu)動準備(bei)考其他多種證(zheng)書。

　　3)從現在開(kai)始，關(guan)注考研信(xin)息，準(zhun)備考研。

　　4)假期打(da)工(與本人(ren)專業相符(fu)合的工作)，積累社會經驗。

　　5)與同學(xue)交(jiao)流，從同學(xue)那里學(xue)到(dao)對(dui)自己(ji)有益的知識。

　　2.大學(xue)畢業后五年：20xx年~20xx年

　　繼續(xu)(xu)努力學習，在學習專業知識同時(shi)(shi)利用空閑時(shi)(shi)間繼續(xu)(xu)積累(lei)工作經驗。

　　3.長期計劃：

　　1)工作之(zhi)余(yu)，不斷(duan)學習各方面的(de)知識(shi)，拓寬自己的(de)視野

　　2)參加一些活動，與人多溝通，學會人際交(jiao)流。建(jian)立優良的(de)交(jiao)流網。

　　3)努(nu)力(li)工作，主動博得(de)提(ti)升的機會(hui)。

　　4)多看書，在獲得知識(shi)的(de)同時不斷(duan)提高自己的(de)修(xiu)養。

　　5)堅(jian)持鍛煉身體(ti)，以保證自己能以最佳狀態來面對(dui)任何(he)事。

　　六、評估調整

　　評估內(nei)容：職業目標評估(是否需要重(zhong)新選擇職業)

　　職業途徑評估(是否需要(yao)調整發(fa)展方(fang)向)

　　實施策(ce)略(lve)評估(gu)(是否需要改變(bian)行動策(ce)略(lve))

　　其他(ta)因素評估(身體、經濟、家庭(ting)狀況(kuang)等)

　　事(shi)物(wu)是不斷變化發展的(de)，所以我要(yao)對我的(de)職(zhi)業(ye)規劃(hua)作出一些風險預測，以及準(zhun)備好(hao)解決(jue)方案。

　　1、大學畢業后，沒有考(kao)上研究生(sheng)，則直接參加工(gong)作，積累資本(ben)，為以后職業生(sheng)涯的(de)發展做準備。

　　2、若由于某種原因導致我無法在連云港(gang)開始我的(de)職業生涯，則可嘗試去長沙(sha)發展。

　　3、若一開始不能(neng)從事與人力(li)資(zi)(zi)源管(guan)(guan)理(li)專(zhuan)業(ye)對口的(de)職業(ye)，則可考慮先從其他相關行業(ye)(如行政管(guan)(guan)理(li)類)做起，日后再(zai)過(guo)渡到人力(li)資(zi)(zi)源管(guan)(guan)理(li)專(zhuan)業(ye)行業(ye)。

　　結束語：

　　事情是不(bu)會(hui)已成不(bu)變的(de)，我會(hui)對自己的(de)規劃適(shi)時作(zuo)出調整(zheng)，并(bing)每(mei)半年做一次自我評估，按照實際情況作(zuo)出一些變更，使我的(de)職(zhi)業生(sheng)涯規劃書能更好的(de)指引我的(de)人生(sheng)之(zhi)路，為我以(yi)后的(de)道(dao)路減(jian)少阻礙(ai)。

大學生職業生涯規劃書3

　　一、自我分析

　　性格方(fang)面(mian)：從總體上看，我是(shi)一(yi)個內外向兼具的(de)人(ren)。這(zhe)是(shi)因(yin)為在熟悉(xi)的(de)人(ren)（比如：好朋(peng)友、室(shi)友）面(mian)前，我表現(xian)的(de)比較活潑、無拘(ju)無束，對自(zi)己(ji)的(de)觀點會有清晰的(de)表達，對事物也有自(zi)己(ji)獨特的(de)見解(jie)。但(dan)是(shi)，一(yi)旦到(dao)陌(mo)生人(ren)面(mian)前，我便會緊(jin)張(zhang)、拘(ju)束，話也少(shao)了(le)很(hen)多，發(fa)表意見或見解(jie)時(shi)會因(yin)為緊(jin)張(zhang)而(er)不(bu)全面(mian)，往(wang)往(wang)給(gei)人(ren)一(yi)種膽(dan)怯的(de)印象(xiang)(xiang)，當然，這(zhe)種印象(xiang)(xiang)會隨(sui)著以后的(de)接觸而(er)慢(man)慢(man)改變。

　　興趣方面：我(wo)喜歡(huan)安(an)靜(jing)、喜歡(huan)獨處。喜歡(huan)一(yi)個人(ren)在一(yi)個安(an)靜(jing)的(de)(de)(de)環境里，靜(jing)靜(jing)的(de)(de)(de)讀(du)書、思考、學習(xi)、做(zuo)事。不(bu)喜歡(huan)被太(tai)多(duo)的(de)(de)(de)人(ren)關注，因此(ci)，在人(ren)多(duo)的(de)(de)(de)場合，我(wo)選擇靜(jing)靜(jing)的(de)(de)(de)聽(ting)別人(ren)說(shuo)話，我(wo)想我(wo)比較(jiao)適(shi)合做(zuo)一(yi)個傾聽(ting)者(zhe)。我(wo)知道(dao)自(zi)己的(de)(de)(de)這種心態對(dui)未(wei)來的(de)(de)(de)學習(xi)、工(gong)作和(he)生(sheng)活會(hui)有(you)負面的(de)(de)(de)影響(xiang)，我(wo)正在努(nu)力調整自(zi)己的(de)(de)(de)心態，雖然到目前為止效果甚微，但是我(wo)不(bu)會(hui)任自(zi)己這樣下(xia)去，我(wo)還會(hui)繼(ji)續改變自(zi)己。

　　二、職業目標

　　綜合各方(fang)面(mian)的(de)'因素，對自(zi)己未(wei)來(lai)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)，我(wo)(wo)已(yi)經有了比較明確的(de)方(fang)向和目標。我(wo)(wo)不是一(yi)個(ge)野心(xin)勃(bo)勃(bo)或(huo)者(zhe)說雄心(xin)勃(bo)勃(bo)的(de)人，我(wo)(wo)追求的(de)是一(yi)種安定(ding)平穩(wen)的(de)生活，我(wo)(wo)不喜歡商場(chang)(chang)上的(de)追名逐利，也學不會官(guan)場(chang)(chang)上的(de)爾虞我(wo)(wo)詐，由于我(wo)(wo)比較細(xi)心(xin)，喜歡安靜(jing)，我(wo)(wo)把(ba)自(zi)己的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)目標定(ding)為一(yi)名會計(ji)師。

　　三、自我優勢

　　巧用技能原則的(de)根本，就(jiu)是借(jie)力(li)，借(jie)智(zhi)發展自己，借(jie)名(ming)(ming)人(ren)(ren)之(zhi)(zhi)名(ming)(ming)，借(jie)權力(li)之(zhi)(zhi)力(li)，借(jie)智(zhi)者之(zhi)(zhi)智(zhi)。比如(ru)鞏(gong)俐，章子(zi)怡等演藝界的(de)名(ming)(ming)人(ren)(ren)，沒有出道之(zhi)(zhi)前可以說一文不值，沒有任何名(ming)(ming)氣，后(hou)來(lai)通過借(jie)電影(ying)之(zhi)(zhi)勢和(he)名(ming)(ming)人(ren)(ren)之(zhi)(zhi)名(ming)(ming)，很快(kuai)就(jiu)在影(ying)視(shi)界走紅，迅速成為名(ming)(ming)演員。而在實際生活(huo)中也不難發現，許多人(ren)(ren)的(de)在借(jie)比自己的(de)權力(li)，經濟，才干或(huo)者名(ming)(ming)聲大得多的(de)人(ren)(ren)的(de)力(li)量，來(lai)達到(dao)自己的(de)目的(de)。

大學生職業生涯規劃書4

　　“沒(mei)有目(mu)標的(de)(de)(de)(de)(de)船永(yong)遠不能到達成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)彼岸，”職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)讓我們明確自己未(wei)來的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)標，并以實現這個(ge)目(mu)標的(de)(de)(de)(de)(de)要求時(shi)刻約束(shu)自己，給自己尋求更加專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)和豐富經驗的(de)(de)(de)(de)(de)動力。其次，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)也給四年的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學生(sheng)活做了(le)相應的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)(hua)，在每個(ge)階段，應該做什(shen)么事情(qing)，不讓沒(mei)好(hao)珍貴的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學時(shi)光虛度，是大(da)(da)學生(sheng)會更加充實。最后，進(jin)行正(zheng)確合理的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)，是將來進(jin)入職(zhi)(zhi)(zhi)場，擁有一份(fen)好(hao)工作的(de)(de)(de)(de)(de)保證(zheng)。甚至可以說，一個(ge)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)即(ji)是一個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)規(gui)劃(hua)(hua)，是生(sheng)命(ming)走向精彩輝煌(huang)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。

　　一、自我認知

　　優點：有(you)(you)責任(ren)心(xin)，做事認真，有(you)(you)熱(re)情，有(you)(you)學(xue)習新事物的(de)欲望，自學(xue)能(neng)力(li)強，做事很(hen)靈活(huo)；學(xue)習興趣(qu)濃厚，成績(ji)良好(hao)，工作認真負(fu)責，待人(ren)熱(re)情，同學(xue)關(guan)系較(jiao)好(hao)，有(you)(you)一定的(de)領導能(neng)力(li)；工作起來的(de)時候很(hen)認真很(hen)投入，有(you)(you)非完成不可的(de)決心(xin)，喜歡(huan)自己創(chuang)作，動手(shou)能(neng)力(li)強，手(shou)巧(qiao)，觀(guan)(guan)察(cha)能(neng)力(li)強，很(hen)樂觀(guan)(guan)；待人(ren)熱(re)情，平易近人(ren)，樂于助人(ren)，為人(ren)有(you)(you)正氣(qi)，學(xue)習認真負(fu)責，有(you)(you)禮貌，很(hen)活(huo)潑(po)，很(hen)樂觀(guan)(guan)，想象力(li)豐富；有(you)(you)責任(ren)心(xin)，工作認真，有(you)(you)上進(jin)心(xin)，主動性強。

　　缺(que)點(dian)：自(zi)我評估(gu)：缺(que)乏(fa)主見，做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)(shi)(shi)不夠(gou)(gou)果斷，不夠(gou)(gou)主動，沒有耐心，自(zi)控能力(li)很弱(ruo)；老師領導評估(gu)：做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)(shi)(shi)有點(dian)輕浮，有點(dian)糊涂；父(fu)母家人(ren)評估(gu)：懶，缺(que)乏(fa)生(sheng)活常識(shi)，缺(que)乏(fa)主見，做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)(shi)(shi)虎頭蛇尾(wei)，情(qing)緒化，思想太單(dan)純不夠(gou)(gou)成熟；過(guo)于追求完美，情(qing)緒化，有點(dian)幼稚，做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)(shi)(shi)拖拉；部門評估(gu)：涉世未深(shen)，做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)(shi)(shi)不夠(gou)(gou)凌厲。

　　二、職業認知

　　學校環境分析

　　雖然(ran)我校(xiao)只(zhi)是三本的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)，但是是經教育部批準(zhun)舉辦的(de)(de)廣州大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)獨立學(xue)(xue)(xue)院(yuan)，是江西(xi)省內最早(zao)的(de)(de)科技學(xue)(xue)(xue)院(yuan)。已經跟很多大型的(de)(de)企業合作辦學(xue)(xue)(xue)，以緊貼市場(chang)需求(qiu)的(de)(de)專業設置贏(ying)得了學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)青(qing)睞和家長、社會的(de)(de)認可。我們是科技學(xue)(xue)(xue)院(yuan)本科生，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)特別的(de)(de)重視我們這一屆(jie)的(de)(de)發展(zhan)情(qing)況，畢竟我們學(xue)(xue)(xue)院(yuan)還(huan)是在成長中(zhong)，相信在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)特別照顧(gu)下，我們會有(you)不(bu)錯的(de)(de)機遇(yu)（比如經常會有(you)就業講座，偶爾有(you)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)人才招聘會）。

　　社會環境分析

　　伴隨世界(jie)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)較快(kuai)增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)(chang)和經(jing)(jing)濟(ji)(ji)全(quan)(quan)球(qiu)化的(de)(de)深入(ru)發展(zhan)，當(dang)前(qian)國(guo)際(ji)(ji)(ji)貿易(yi)(yi)增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)(chang)明顯(xian)加速，已經(jing)(jing)進入(ru)新一輪增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)(chang)期。2004年(nian)(nian)(nian)，全(quan)(quan)球(qiu)貨物(wu)貿易(yi)(yi)名(ming)義增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)(chang)21%，達到25年(nian)(nian)(nian)來(lai)的(de)(de)最高水平。在(zai)(zai)世界(jie)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)強勁增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)(chang)和國(guo)際(ji)(ji)(ji)市場對(dui)能源、原材(cai)料商品需求旺盛(sheng)的(de)(de)帶動(dong)及美(mei)元(yuan)貶值因素的(de)(de)影響(xiang)下，全(quan)(quan)球(qiu)貨物(wu)和服務貿易(yi)(yi)總(zong)量(liang)(liang)2004年(nian)(nian)(nian)近(jin)11萬億(yi)美(mei)元(yuan)，增(zeng)(zeng)(zeng)速達到20%，保持高速增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)(chang)態(tai)勢(shi)。雖然2008年(nian)(nian)(nian)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)危機以來(lai)，全(quan)(quan)世界(jie)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)低(di)(di)迷，貿易(yi)(yi)總(zong)量(liang)(liang)也一直很(hen)低(di)(di)。似乎咱(zan)們國(guo)貿專業(ye)就業(ye)情況會不(bu)太樂觀，但我總(zong)相信一句話，陽光總(zong)在(zai)(zai)風雨后。在(zai)(zai)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)全(quan)(quan)球(qiu)化這(zhe)個大(da)(da)趨(qu)勢(shi)下，國(guo)際(ji)(ji)(ji)貿易(yi)(yi)一定會再不(bu)久的(de)(de)將來(lai)迎(ying)來(lai)它的(de)(de)春(chun)天(tian)。中(zhong)國(guo)是(shi)近(jin)年(nian)(nian)(nian)國(guo)際(ji)(ji)(ji)貿易(yi)(yi)增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)(chang)中(zhong)最顯(xian)眼的(de)(de)“亮點”，表現為中(zhong)國(guo)不(bu)僅在(zai)(zai)全(quan)(quan)球(qiu)貿易(yi)(yi)總(zong)量(liang)(liang)中(zhong)的(de)(de)份額和排名(ming)不(bu)斷攀升，而且對(dui)全(quan)(quan)球(qiu)貿易(yi)(yi)增(zeng)(zeng)(zeng)量(liang)(liang)的(de)(de)貢獻也更為顯(xian)著。自(zi)2001年(nian)(nian)(nian)加入(ru)世貿組織以來(lai)，中(zhong)國(guo)在(zai)(zai)全(quan)(quan)球(qiu)貿易(yi)(yi)中(zhong)的(de)(de)排名(ming)以年(nian)(nian)(nian)升一位的(de)(de)速度(du)上升。2004年(nian)(nian)(nian)，中(zhong)國(guo)對(dui)外貿易(yi)(yi)額達到11548億(yi)美(mei)元(yuan)，超過日本成為僅次于(yu)美(mei)國(guo)、德國(guo)的(de)(de)第(di)三大(da)(da)貿易(yi)(yi)國(guo)，分別占(zhan)全(quan)(quan)球(qiu)貨物(wu)貿易(yi)(yi)總(zong)量(liang)(liang)的(de)(de)6。4%和增(zeng)(zeng)(zeng)量(liang)(liang)的(de)(de)20%。由(you)此(ci)看來(lai)，國(guo)際(ji)(ji)(ji)貿易(yi)(yi)在(zai)(zai)中(zhong)國(guo)還蠻有發展(zhan)空間的(de)(de)。

　　目標行業發(fa)展狀況分(fen)析

　　隨(sui)著(zhu)經(jing)(jing)(jing)濟全球化趨勢的(de)(de)(de)(de)加劇(ju)，隨(sui)著(zhu)中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)與(yu)其他(ta)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家經(jing)(jing)(jing)貿(mao)(mao)(mao)往(wang)(wang)來的(de)(de)(de)(de)日益頻繁，那些熟悉國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)慣例(li)，精通(tong)外語與(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)規(gui)則，掌握貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)談判(pan)知識和(he)技(ji)巧的(de)(de)(de)(de)專業外經(jing)(jing)(jing)貿(mao)(mao)(mao)人(ren)才就(jiu)越(yue)來越(yue)受(shou)到重視了。入(ru)世后(hou)，隨(sui)著(zhu)我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)外貿(mao)(mao)(mao)體(ti)制改革的(de)(de)(de)(de)進一步深入(ru)，越(yue)來越(yue)多的(de)(de)(de)(de)企業被(bei)批準直接(jie)從(cong)事對外貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)，這就(jiu)要(yao)求企業的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)貿(mao)(mao)(mao)人(ren)員不僅具有日常生(sheng)(sheng)活(huo)所需(xu)的(de)(de)(de)(de)聽、說、寫、譯的(de)(de)(de)(de)外語能力(li)，還應懂得國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)外貿(mao)(mao)(mao)知識、國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)談判(pan)規(gui)章和(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)經(jing)(jing)(jing)濟法律、營銷技(ji)術、基本的(de)(de)(de)(de)產品專業知識等(deng)。隨(sui)著(zhu)與(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)外貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)往(wang)(wang)來的(de)(de)(de)(de)進一步增大，大批量(liang)地培養高(gao)(gao)素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)經(jing)(jing)(jing)貿(mao)(mao)(mao)人(ren)才已成為我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育人(ren)才培養工作所面臨(lin)的(de)(de)(de)(de)一項重要(yao)任(ren)務。總之，入(ru)世，對中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高(gao)(gao)等(deng)學校的(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)經(jing)(jing)(jing)濟與(yu)貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)專業，既提出(chu)挑戰又給予很大的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)機(ji)遇，該(gai)專業學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de).就(jiu)業前(qian)景(jing)廣闊(kuo)，但(dan)要(yao)求會(hui)更(geng)高(gao)(gao)。

　　三、職業生涯規劃設計

　　確定目標和路徑

　　①近期目標

　　畢(bi)業后希望(wang)可(ke)以進外(wai)貿(mao)公司工作

　　大(da)二(er)要考過四(si)級，學好專業，參與班級和(he)部門(men)的管理(li)工作，了解中國當前(qian)局勢和(he)市場擴大(da)知識(shi)面，爭(zheng)取到到企(qi)業實習

　　大(da)三(san)要考(kao)過六(liu)級，考(kao)取相關的證書，爭(zheng)取到大(da)型(xing)企(qi)業實習

　　大(da)四要優秀畢(bi)業，取得(de)學(xue)位，并取得(de)有效證書(shu)，爭取進入大(da)企(qi)業工(gong)作。

　　②中期目標

　　中期(qi)目(mu)標(biao)是希望可以做到(dao)貿易經(jing)理

　　從低做起，在平時工作(zuo)中努力(li)表現自己，不怕苦，多做事，幫(bang)企業(ye)獲得更好效(xiao)益(yi)，對企業(ye)忠誠，努力(li)工作(zuo)，并(bing)向(xiang)有(you)經(jing)驗人的學習，爭取在上級(ji)面(mian)前表現自己。

　　③長期目標

　　長期目標是(shi)有自(zi)己(ji)的外貿公(gong)司

　　經(jing)過一(yi)(yi)段時間的工(gong)作(zuo)(zuo)，熟悉工(gong)作(zuo)(zuo)流(liu)程，積累工(gong)作(zuo)(zuo)經(jing)驗，有自己的客戶或者是跟一(yi)(yi)些大(da)的企業保持(chi)友好的合作(zuo)(zuo)關系，有自己的工(gong)作(zuo)(zuo)伙伴，有足夠的資金(jin)，其(qi)實(shi)資金(jin)是越(yue)多越(yue)好，但(dan)是為了(le)盡(jin)快達(da)成這(zhe)個(ge)長(chang)期(qi)的目標(biao)，也(ye)會考(kao)慮跟其(qi)他人合資。

　　四、具體行動計劃

　　大二

　　學習(xi)(xi)：學好(hao)專(zhuan)業課程，加強英語的學習(xi)(xi)，主要是在線(xian)學習(xi)(xi)和口語鍛(duan)煉，做好(hao)四級準備，多(duo)(duo)看新聞，多(duo)(duo)了(le)解市場動態(tai)。

　　工(gong)作：這一年主(zhu)要(yao)是通過工(gong)作來克服上一年總結和發現的(de)(de)自己存在的(de)(de)不足(zu)，繼續班委和部(bu)門的(de)(de)工(gong)作，需(xu)求新的(de)(de)突破。在部(bu)門里近(jin)期小目標是競選部(bu)長(chang)，徐匯帶領(ling)和管理一個(ge)部(bu)門。

　　生活：多運動(dong)，注意飲食，多跟(gen)朋友交流，多參與(yu)活動(dong)，抽空(kong)去畫畫，學會思考(kao)，擺(bai)脫幼稚(zhi)，學會控制自己(ji)的(de)情緒。

　　大三

　　學習：當英(ying)語四(si)級一過去就立即準(zhun)備英(ying)語六級，為相(xiang)關的等(deng)級考試做(zuo)準(zhun)備，學習寫(xie)簡歷(li)，求(qiu)職信等(deng)求(qiu)職技巧(qiao)，向已畢業(ye)的校友(you)或老(lao)師了解求(qiu)職情況(kuang)，爭取實習機會。

　　工(gong)作：在學(xue)校做一(yi)些比(bi)較有意(yi)義的工(gong)作（比(bi)如賣襪子，做校園代理(li)）。

　　生(sheng)活(huo)：學(xue)會(hui)用比較(jiao)成(cheng)熟的想法去看問(wen)題(ti)，學(xue)會(hui)分析情況，衡量問(wen)題(ti)輕重（有時候盡量做(zuo)到沒心沒肺，快(kuai)樂生(sheng)活(huo)）。

　　大四

　　學(xue)(xue)習：進行(xing)預習貨模擬面試。積(ji)極利用(yong)學(xue)(xue)校(xiao)提供(gong)的(de)條件，了(le)解(jie)就業(ye)指導中心提供(gong)的(de)用(yong)人公司(si)資料信息，強(qiang)化求職技巧，進行(xing)模擬面試等訓練。盡可能(neng)地在(zai)做好(hao)較為充分的(de)準備的(de)情況下(xia)進行(xing)施展(zhan)演練。在(zai)撰(zhuan)寫畢業(ye)論文的(de)時(shi)候，可大膽提自(zi)己的(de)見(jian)解(jie)，鍛(duan)煉自(zi)己獨立解(jie)決(jue)問題的(de)能(neng)力和創造性。

　　工作：在外(wai)面實(shi)習

　　生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)：學會適(shi)(shi)應社會，適(shi)(shi)應參(can)與工作之后的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，建立自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)模式(shi)。總結：大學的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)是豐富多(duo)彩的(de)(de)(de)(de)(de)，每一個足跡都是我們成長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)印記。通過對職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)管理，考核與修正，使職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)具有科學性(xing)，合理性(xing)和可(ke)(ke)操作性(xing)，使自(zi)己(ji)時刻(ke)把握自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)目標方(fang)向，進而可(ke)(ke)以更容易(yi)實現自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)目標。

　　五、結束語

　　這就(jiu)是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)職業生涯(ya)規(gui)劃(hua)了，我(wo)知道(dao)盡管(guan)路會很(hen)漫(man)長，過(guo)程也(ye)會很(hen)曲折，但是(shi)我(wo)一(yi)定(ding)會拿(na)出(chu)足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)勇(yong)氣去面對所(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)困難和挫折。有(you)(you)人(ren)這樣認(ren)為(wei)，其實(shi)職業生涯(ya)就(jiu)是(shi)一(yi)場有(you)(you)目的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生旅行，重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)努力，奮斗的(de)(de)(de)(de)是(shi)路線，確定(ding)的(de)(de)(de)(de)是(shi)景點，實(shi)現的(de)(de)(de)(de)是(shi)目標，但最關(guan)鍵的(de)(de)(de)(de)是(shi)方(fang)向。因為(wei)在職業發展(zhan)上，重要(yao)的(de)(de)(de)(de)不是(shi)你現在站在哪(na)，而是(shi)你下一(yi)步要(yao)邁(mai)出(chu)的(de)(de)(de)(de)方(fang)向。我(wo)相信，只(zhi)要(yao)能(neng)夠按照我(wo)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)，走完(wan)大學的(de)(de)(de)(de)四年時光，將(jiang)來我(wo)一(yi)定(ding)能(neng)拿(na)到我(wo)所(suo)想要(yao)拿(na)到的(de)(de)(de)(de)東西，哪(na)怕結(jie)果不是(shi)很(hen)讓人(ren)滿意(yi)，至少我(wo)也(ye)算(suan)是(shi)為(wei)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)人(ren)生而奮斗過(guo)，沒有(you)(you)讓人(ren)生荒廢，因為(wei)人(ren)生的(de)(de)(de)(de)旅程中，最美(mei)麗的(de)(de)(de)(de)不是(shi)結(jie)果，而是(shi)努力的(de)(de)(de)(de)過(guo)程。為(wei)了明(ming)天更美(mei)好!相信我(wo)會努力，我(wo)會有(you)(you)足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)勇(yong)氣走到人(ren)生的(de)(de)(de)(de)最后(hou)一(yi)個美(mei)麗的(de)(de)(de)(de)景點。

大學生職業生涯規劃書5

　　剛進(jin)大(da)學校園時(shi)(shi)，我迷茫，沒有目(mu)(mu)標，在象牙塔里盯著(zhu)地面任憑時(shi)(shi)間飛逝，終于有一天我抬(tai)起頭(tou)，看到了外面的(de)世界。這(zhe)時(shi)(shi)，我想，若(ruo)是帶著(zhu)一臉(lian)茫然，踏入這(zhe)個擁擠的(de)社會(hui)怎能滿足社會(hui)的(de)需要(yao)，使自(zi)己占有一席(xi)之地？因(yin)此通過這(zhe)次機會(hui)，我為自(zi)己做(zuo)了一份不(bu)算詳(xiang)盡的(de)職業生涯規劃，給自(zi)己定下目(mu)(mu)標，并在以后的(de)日子里不(bu)斷為之奮斗。

　　自我分析

　　我(wo)本身是屬于(yu)比較外向的人(ren)，善(shan)于(yu)溝通，人(ren)際關(guan)系良好，懂(dong)得感恩回(hui)報。具(ju)團(tuan)隊精神和協作能(neng)力，有很強(qiang)的動手(shou)實踐能(neng)力及自學能(neng)力，能(neng)讓枯燥的活動或工(gong)作變得有趣、具(ju)有讓人(ren)興奮、調節氣氛的能(neng)力。但是考慮問題不夠全(quan)面，讀的專業方面的書較少，做事常(chang)為追求質(zhi)量而導(dao)致效率不高，心性也還(huan)不夠沉穩。

　　職業分析

　　社會的(de)(de)(de)發展將會對電(dian)子(zi)市場的(de)(de)(de)職業(ye)產(chan)生(sheng)重要的(de)(de)(de)影(ying)響，社會對電(dian)子(zi)產(chan)品(pin)的(de)(de)(de)需求將越來越大，而且會更加的(de)(de)(de)依賴電(dian)子(zi)行業(ye)。個(ge)人選擇的(de)(de)(de)行業(ye)還沒有最后確定(ding)，但比較感興趣是(shi)(shi)電(dian)子(zi)軟件開發、無線(xian)電(dian)的(de)(de)(de)研究和(he)儀(yi)器儀(yi)表(biao)的(de)(de)(de)制造。這(zhe)些(xie)行業(ye)都是(shi)(shi)社會所不可缺(que)少(shao)的(de)(de)(de)行業(ye)，而且隨著社會的(de)(de)(de)發展，這(zhe)些(xie)行業(ye)的(de)(de)(de)發展空間也會相當(dang)大。

　　職業目標

　　近(jin)期規劃、中期規劃和遠期規劃，并(bing)對各個(ge)規劃期及其要(yao)實現的(de)目標進(jin)行(xing)分(fen)解。

　　（1）、短期計(ji)劃（大學階段）充分利(li)用校園環境及條件優勢(shi)，認(ren)真(zhen)學好(hao)專(zhuan)業知(zhi)識，培養學習、工作(zuo)、生活能(neng)力，全(quan)面提高(gao)個(ge)人(ren)綜合素質，并作(zuo)好(hao)考(kao)研或就業準備。

　　（2）、中(zhong)期計劃：20xx年(nian)(nian)底——20xx年(nian)(nian)熟悉(xi)適應期，經過不斷的嘗試努力(li)，初步找到合適自身(shen)發展的工作環境、崗位(wei)。

　　（3）、長期計劃：20xx——20xx年(nian)穩(wen)步(bu)發展期：在此(ci)10年(nian)左右的(de)時間(jian)里，努力奮斗(dou)，使(shi)自己(ji)在本單位、本崗位上業務精湛，并(bing)有所成就。

　　具體行動計劃

　　短(duan)期目標:大(da)(da)二我(wo)要改變自己(ji)(ji)(ji)以(yi)往的(de)(de)(de)(de)學習和(he)生(sheng)活(huo)上(shang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些習慣。多(duo)和(he)老師同(tong)學以(yi)及(ji)學長學姐(jie)們進行交流，詢問學習以(yi)及(ji)將(jiang)來的(de)(de)(de)(de)就業情況，同(tong)時也能提高我(wo)的(de)(de)(de)(de)人際溝通能力(li)(li)。在(zai)學習上(shang)，我(wo)要努力(li)(li)學習自己(ji)(ji)(ji)專業課。要開始有(you)計劃地廣(guang)泛閱讀，擴大(da)(da)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)面。慢慢鍛(duan)煉(lian)自己(ji)(ji)(ji)獨立(li)解(jie)決(jue)問題的(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)。多(duo)參加和(he)自己(ji)(ji)(ji)專業有(you)關的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，了解(jie)搜(sou)集(ji)工作信息的(de)(de)(de)(de)渠(qu)道。同(tong)時也多(duo)向老師和(he)一(yi)些畢(bi)業的(de)(de)(de)(de)人士請(qing)教求(qiu)職的(de)(de)(de)(de)`一(yi)些相(xiang)關問題。要對自己(ji)(ji)(ji)大(da)(da)學生(sheng)涯做一(yi)個總結(jie)，對自己(ji)(ji)(ji)要有(you)一(yi)個清(qing)楚的(de)(de)(de)(de)認識(shi)。做出果斷(duan)的(de)(de)(de)(de)決(jue)定，為下一(yi)步做好充分的(de)(de)(de)(de)準備。

　　中期目標：提升(sheng)自身學歷層次，從(cong)本科(ke)科(ke)走(zou)向研(yan)究生，途徑：參加進(jin)修、自學或函授等；途徑：專業學習、培訓，熟(shu)悉工作環境。在這一時期，主要(yao)做好(hao)(hao)職(zhi)業生涯的基礎(chu)工作，與(yu)同(tong)(tong)事友好(hao)(hao)相(xiang)處，獲得領導認同(tong)(tong)，打好(hao)(hao)基礎(chu)，職(zhi)位升(sheng)遷(qian)暫不(bu)考(kao)慮。途徑：加強溝(gou)通，虛(xu)心(xin)求

　　教。適(shi)當交際的(de)環(huan)境下，盡量形成較有規(gui)律的(de)良(liang)好個人習慣(guan)，并參加體育(yu)活(huo)動(dong)，如跑步、打球等。制定(ding)生活(huo)時間表，約束(shu)自己更好執行。

　　長期目(mu)標：在原基(ji)礎(chu)上(shang)進一步提升，較(jiao)熟練(lian)掌握本專(zhuan)業領域(yu)內的技術(shu)技能(neng)，達到高級管理(li)人(ren)員。參加(jia)專(zhuan)業培訓，加(jia)強學術(shu)交流。在做好與(yu)同事友好相(xiang)處的基(ji)礎(chu)上(shang)，使(shi)自(zi)己逐步成為單(dan)位的技術(shu)骨干(gan)，并(bing)充(chong)(chong)分(fen)發揮(hui)自(zi)身技術(shu)優(you)勢，能(neng)在技術(shu)管理(li)崗(gang)位上(shang)有所小(xiao)成。途徑：大膽工作，敢于創新，充(chong)(chong)分(fen)利用網絡、圖書館等條件(jian)不斷學習(xi)新技術(shu)、新方(fang)法。此階段個人(ren)習(xi)慣(guan)的良好規(gui)律顯得(de)尤為重要，生(sheng)活工作壓力(li)最大，必須(xu)調整好自(zi)身狀態，以(yi)保證(zheng)能(neng)更(geng)好地投入(ru)到事業發展中(zhong)去，定時(shi)參加(jia)體育活動，以(yi)增強體質(zhi)。途徑：制(zhi)定生(sheng)活時(shi)間表，家庭成員督促執行。

　　結束語

　　職業(ye)規劃固然好，但更重要(yao)在與其具體實(shi)(shi)施并取得成(cheng)效。任何目標(biao)，只說不(bu)作到頭來都會(hui)是(shi)(shi)(shi)一(yi)場空。然而現實(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)未知(zhi)總是(shi)(shi)(shi)多變(bian)的，這就(jiu)要(yao)求(qiu)時刻保(bao)持清醒的頭腦(nao)。其實(shi)(shi)，每個人心(xin)中都有一(yi)座(zuo)山峰，雕刻著理想、信念(nian)、追求(qiu)、抱負；每個人心(xin)中都有影(ying)(ying)片森林，承(cheng)載著收獲、芬(fen)芳、失意(yi)、磨(mo)礪。一(yi)個人要(yao)想獲得成(cheng)功(gong)(gong)，就(jiu)必(bi)須拿出(chu)勇氣，付出(chu)努力(li)，拼搏、奮(fen)斗。成(cheng)功(gong)(gong)不(bu)相信頹廢，成(cheng)功(gong)(gong)不(bu)相信幻影(ying)(ying)，著眼(yan)未來，要(yao)靠自己努力(li)了!

大學生職業生涯規劃書6

　　(一)基本資料：

　　李xx，男，1991年生，共青團員。

　　家鄉(xiang)河(he)北辛集(ji)市(shi)，農民家庭。

　　初中畢(bi)業于(yu)xxxx中學，高(gao)中畢(bi)業于(yu)xxxx高(gao)中。

　　現(xian)就讀于天津(jin)大學藥物科學與技術學院。

　　(二)個人評估：

　　優點：

　　能集中(zhong)精力完成一件事，有堅持(chi)到(dao)底，不輕易(yi)言(yan)棄的性格(ge);

　　喜歡挑戰自己，追求完(wan)美，總是對自己提出高目標;

　　喜(xi)歡寧靜，追(zhui)求內心平和(he)，抵制外(wai)界誘惑，能克制癡、貪、嗔(chen)之念;

　　對知識保持欲望，喜歡先(xian)進的書籍，推崇科學精神，對科學領(ling)域充滿探索的熱(re)望;

　　對生活保持積極的心態，相信一切事情的發(fa)生都(dou)有其目的，并(bing)且有助于我;

　　經常與優(you)秀的人們(men)在一起，做(zuo)到見賢思齊，觀察發現周圍人的優(you)點并積極學習和借鑒;

　　積極(ji)鍛煉身(shen)體(ti)，保持健壯(zhuang)體(ti)格(ge)，重視身(shen)體(ti)素質的提高(gao)

　　·······

　　缺點：

　　動手能力差;

　　社會經驗少(shao)，不(bu)善于組織處理生(sheng)活(huo)問題，不(bu)太了解(jie)人情世故;

　　自卑(bei)，在公眾面前講話有膽怯心理;

　　不注(zhu)重細節，做(zuo)事(shi)丟三落(luo)四，經常丟東西;

　　想法(fa)單(dan)一，不太靈活多(duo)變，又點古板、固執(zhi);

　　優柔寡(gua)斷，在重大抉擇(ze)面前拿不定主意

　　·······

　　(三)環境分析

　　1、社會環境分(fen)析

　　政策(ce)上，國家“十二五”建設規劃(hua)明(ming)確(que)表示對醫(yi)藥(yao)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)加(jia)強扶助和(he)鼓(gu)勵(li)，醫(yi)藥(yao)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)將迎來新的(de)發(fa)展黃金期，對藥(yao)學專業(ye)(ye)的(de)人才需求量將大(da)大(da)增加(jia);另(ling)一方(fang)面，隨著人民生(sheng)活水平(ping)的(de)提(ti)高和(he)社會(hui)的(de)迅(xun)速發(fa)展,人們(men)越(yue)來越(yue)重視身(shen)體健康，對身(shen)體健康的(de)要求越(yue)來越(yue)高，然而這又與日益加(jia)快的(de).生(sheng)活節奏和(he)逐漸加(jia)劇(ju)的(de)環(huan)境污染、生(sheng)態(tai)變化情況形成矛盾(dun)。這將加(jia)大(da)醫(yi)藥(yao)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)的(de)市場需求，極大(da)刺激醫(yi)藥(yao)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)的(de)發(fa)展，提(ti)高醫(yi)藥(yao)科技工作者的(de)社會(hui)地位和(he)待遇，更有(you)利于(yu)我們(men)藥(yao)學專業(ye)(ye)學生(sheng)的(de)就(jiu)業(ye)(ye)和(he)發(fa)展。

　　2學校環境分析

　　學習環(huan)境(jing)非常(chang)好(hao)，學術上有卓越的(de)教授老師(shi)指(zhi)導幫助，學院(yuan)提供先進的(de)、國(guo)際化的(de)教學十分有利于學生(sheng)(sheng)出國(guo)深造;有十分熱情、負責(ze)的(de)老師(shi)主(zhu)持學生(sheng)(sheng)日常(chang)工作，讓我(wo)們學習生(sheng)(sheng)活(huo)很(hen)方便(bian)順利;周圍有一群為未來積(ji)極勇敢(gan)、堅(jian)持不懈地奮斗打拼的(de)優秀同學，學院(yuan)的(de)學習氛(fen)圍十分濃厚;校園(yuan)學習環(huan)境(jing)十分優越，硬(ying)件設施(shi)齊(qi)全優良，學習資(zi)源(yuan)充分;天津大學整體實力(li)持續提升，社會聲譽越來越好(hao)，學校畢業生(sheng)(sheng)就業情況良好(hao)，有利于學生(sheng)(sheng)的(de)今后發展。

　　(四)職業目標

　　我(wo)的(de)職業目標是成為(wei)藥學(xue)研(yan)究專(zhuan)家、藥學(xue)教授，主(zhu)持一(yi)些(xie)重大藥物(wu)研(yan)發工(gong)作(zuo)并有所建樹帶動(dong)(dong)培養一(yi)批優秀的(de)藥學(xue)人才，推動(dong)(dong)我(wo)國藥學(xue)科(ke)研(yan)領域(yu)的(de)發展。根據自身的(de)特點，我(wo)比較(jiao)適合搞(gao)研(yan)究工(gong)作(zuo)。

　　(五)實現步驟

　　大學階段抓好兩(liang)項工作，一是(shi)(shi)專業(ye)課的(de)學習，實(shi)現(xian)高GPA分數，達到A成(cheng)績;再(zai)就是(shi)(shi)抓好英(ying)語出國(guo)考(kao)試(shi)的(de)準備。

　　在接下來的三個學年，嚴格(ge)要求(qiu)學習，將各科成績搞好，保證GPA上90分。為(wei)出國深造做好前提準備(bei);

　　從大一暑假開(kai)始，參加(jia)英語培(pei)訓班，加(jia)大學習英語的投入(ru)，在大三之前達到較(jiao)高的GRE、托福水平，多次(ci)模擬達到GRE1350+，報(bao)證一次(ci)考試達成目標;

　　大三進入(ru)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室后，重視實(shi)(shi)驗(yan)(yan)經驗(yan)(yan)的積累，實(shi)(shi)驗(yan)(yan)技能的培(pei)訓，培(pei)養(yang)(yang)嚴謹、求是實(shi)(shi)驗(yan)(yan)素養(yang)(yang)。

　　研(yan)究生階段留學(xue)美國專(zhuan)業TOP30大學(xue)的(de)藥(yao)(yao)學(xue)實(shi)(shi)驗室，扎(zha)扎(zha)實(shi)(shi)實(shi)(shi)進修藥(yao)(yao)學(xue)專(zhuan)業，最終取得優秀的(de)科(ke)研(yan)成果，發表優秀論文，收獲博士學(xue)位，并結交(jiao)一(yi)批志(zhi)同道合(he)的(de)科(ke)技人才(cai)。

　　回國從(cong)事藥學研究和教學，開展自(zi)己的科研之(zhi)路。

　　現(xian)在目(mu)標(biao)已經(jing)明確，一(yi)旦設(she)定就不(bu)會輕(qing)易改變，在為之(zhi)奮(fen)斗的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)還(huan)需(xu)要虛心(xin)向(xiang)周圍人(ren)學習(xi)，從生(sheng)活中(zhong)學習(xi)。我(wo)深深地明白，只(zhi)有(you)(you)目(mu)標(biao)還(huan)不(bu)夠，只(zhi)有(you)(you)雄(xiong)心(xin)壯志還(huan)不(bu)行(xing)(xing)，要實現(xian)理(li)想(xiang)(xiang)，只(zhi)有(you)(you)行(xing)(xing)動、行(xing)(xing)動還(huan)是行(xing)(xing)動。我(wo)會為之(zhi)努力奮(fen)斗，兌現(xian)自(zi)己(ji)的(de)(de)規(gui)劃和理(li)想(xiang)(xiang)，實現(xian)自(zi)己(ji)的(de)(de)人(ren)生(sheng)價值，為社會做出(chu)有(you)(you)意義的(de)(de)貢獻!

大學生職業生涯規劃書7

　　在大學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)形勢(shi)越(yue)來(lai)越(yue)嚴峻的(de)(de)今天，職業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)開始(shi)成(cheng)為大學(xue)生(sheng)爭奪(duo)戰(zhan)中的(de)(de)另一重要利器。對(dui)(dui)企業(ye)(ye)(ye)而(er)言，如(ru)何體現公司(si)以人(ren)為本的(de)(de)人(ren)才(cai)理念，關注(zhu)員(yuan)(yuan)工的(de)(de)人(ren)才(cai)理念，關注(zhu)員(yuan)(yuan)工的(de)(de)持續成(cheng)長(chang)，職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)是(shi)(shi)一種有(you)效的(de)(de)手段；而(er)對(dui)(dui)每個人(ren)而(er)言，職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)命(ming)是(shi)(shi)有(you)限的(de)(de)，如(ru)果不(bu)進(jin)行有(you)效的(de)(de)規(gui)劃(hua)，勢(shi)必會造成(cheng)時間(jian)和生(sheng)命(ming)的(de)(de)浪費。下面是(shi)(shi)我對(dui)(dui)自己的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)規(gui)劃(hua)：

　　1.自我認知

　　在(zai)校期間學習成績優異，多(duo)次受到(dao)老師的(de)'表揚，做(zuo)事(shi)比較(jiao)認真仔細，很喜歡(huan)從事(shi)會計(ji)方面的(de)工作，專業(ye)知識(shi)水平較(jiao)高，適應性較(jiao)強，能(neng)流利溝通；具有(you)較(jiao)強的(de)人際溝通能(neng)力；思維敏捷，表達流暢；在(zai)大學期間長期擔任班干部，有(you)較(jiao)強的(de)組(zu)織協調能(neng)力；有(you)很強的(de)學習愿望和能(neng)力。

　　通過自我測(ce)評，基(ji)本上達到所要求的(de)能力(li)，能夠從事會計相關(guan)的(de)工(gong)作。

　　2.職業認知

　　a、專業分析：

　　b、就業前景分(fen)析：

　　c、目標職(zhi)業分析

　　d、職(zhi)業生涯規劃設計(ji)

　　古人說：“有志不在年高而(er)無志空活百(bai)年。”其實人生何需(xu)百(bai)年？只要(yao)我們能像(xiang)阿基米德(de)尋找(zhao)地球支(zhi)點(dian)一(yi)樣給(gei)我們的(de)靈魂一(yi)個支(zhi)點(dian)，那么激躍(yue)生命的(de)騰(teng)飛還不是易如反掌嗎？這個支(zhi)點(dian)就是規劃人生。

　　計劃定好(hao)固然好(hao)，但更重要(yao)的，在于其(qi)具體實(shi)施并取得成效。這(zhe)一點(dian)時刻都不(bu)能被忘記。未來，掌(zhang)握在自己手(shou)(shou)中。未來，只能掌(zhang)握在自己手(shou)(shou)中。人生好(hao)比是海上(shang)的波浪，有(you)時起，有(you)時落，三分天注定，七分靠打拼！愛拼才會贏！

　　坐而寫不如站而行，用(yong)毛主席的(de)(de)話(hua)作為(wei)(wei)結(jie)束語(yu)吧：最無(wu)益莫過(guo)于一日(ri)曝，十日(ri)寒(han)，恒為(wei)(wei)貴，何必(bi)三更眠，五(wu)更起。為(wei)(wei)了我(wo)的(de)(de)輝煌(huang)人生，我(wo)會笑(xiao)對(dui)挑戰，奮力(li)拼搏，因為(wei)(wei)我(wo)的(de)(de)未來不是夢。

大學生職業生涯規劃書8

　　步入(ru)了大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)活，我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活空間自(zi)(zi)由大(da)(da)了，很可能會因無目標(biao)而(er)迷失(shi)方向，給自(zi)(zi)己(ji)制定(ding)了目標(biao)，就像有(you)(you)了啟航(hang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向.而(er)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)設計大(da)(da)賽為(wei)我們提供了這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，我們也要更好(hao)地(di)規(gui)劃(hua)我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)!使自(zi)(zi)己(ji)能夠有(you)(you)目標(biao)地(di)學習，有(you)(you)目標(biao)地(di)工(gong)作(zuo)(zuo)，有(you)(you)目標(biao)地(di)生(sheng)(sheng)(sheng)活，使自(zi)(zi)己(ji)每一天都過(guo)得那(nei)么有(you)(you)意(yi)義，那(nei)么實在!在今天這(zhe)個(ge)人(ren)才(cai)(cai)競爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時代，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)開始(shi)成(cheng)為(wei)在人(ren)爭(zheng)奪戰中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)另(ling)一重要利器。對企業(ye)(ye)而(er)言，如(ru)何體(ti)現公司“以(yi)人(ren)為(wei)本”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)理念，關(guan)注(zhu)員工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)理念，關(guan)注(zhu)員工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)持續成(cheng)長，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)是(shi)一種有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手段(duan)；而(er)對每個(ge)人(ren)而(er)言，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)是(shi)有(you)(you)限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，如(ru)果不進行有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)，勢必會造成(cheng)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)和時間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)浪(lang)費。作(zuo)(zuo)為(wei)當代大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)，若(ruo)是(shi)帶(dai)著(zhu)一臉茫然(ran)，踏入(ru)這(zhe)個(ge)擁擠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會怎能滿足社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要，使自(zi)(zi)己(ji)占有(you)(you)一席(xi)之地(di)?因此，我試著(zhu)為(wei)自(zi)(zi)己(ji)擬定(ding)一份職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)，將自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計一下。有(you)(you)了目標(biao)，才(cai)(cai)會有(you)(you)動力。只要認真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)好(hao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)，我相(xiang)信我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來不是(shi)夢(meng)!

　　我根據自(zi)己(ji)的(de)情況(kuang)根據職業測評報告和自(zi)己(ji)的(de)實(shi)際(ji)情況(kuang)，我給自(zi)己(ji)畫出(chu)下面這(zhe)幅肖像(xiang)。

　　一、準確評估，了解和認識自我

　　最(zui)難(nan)了(le)解(jie)的(de)(de)(de)(de)是(shi)自(zi)己(ji)，但必須(xu)了(le)解(jie)的(de)(de)(de)(de)也(ye)是(shi)自(zi)己(ji)，每(mei)個人都有自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)長處，同(tong)時(shi)也(ye)有自(zi)己(ji)難(nan)以克服(fu)的(de)(de)(de)(de)缺點，個體(ti)的(de)(de)(de)(de)職業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃必須(xu)結合自(zi)身的(de)(de)(de)(de)特點，不同(tong)的(de)(de)(de)(de)興趣、愛(ai)好、性(xing)格與能力，引發不同(tong)的(de)(de)(de)(de)職業理(li)想和職業目標。因此我覺得認識(shi)自(zi)我是(shi)職業規(gui)劃的(de)(de)(de)(de)第一步，也(ye)是(shi)最(zui)重要的(de)(de)(de)(de)一步。只有真正(zheng)人如(ru)的(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)自(zi)己(ji)，才能選擇正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)職業定位，進(jin)而在(zai)個人的(de)(de)(de)(de)職業生(sheng)涯(ya)和發展中取得成功。

　　1、職業興趣

　　我的(de)(de)人(ren)(ren)才素質測評報告(gao)中，我的(de)(de)職(zhi)業興趣廣泛，但(dan)不是很平均，研究型(xing)的(de)(de)占22分(fen)(fen)，文藝型(xing)和社會(hui)型(xing)占19分(fen)(fen)、企業型(xing)占18分(fen)(fen)，技能型(xing)占13分(fen)(fen)，事(shi)務(wu)型(xing)最少(shao)占12分(fen)(fen)。我的(de)(de)具體情況(kuang)是與(yu)測評報告(gao)反(fan)映情況(kuang)基本一(yi)致(zhi)，為人(ren)(ren)樂(le)觀(guan)，對自己充滿自信，喜(xi)歡冒(mao)險(xian)，精力旺盛，有支配愿(yuan)望(wang)，好(hao)(hao)交際，喜(xi)歡發表意見和見解(jie)，善(shan)辯，獨斷，考慮問題理性，做(zuo)事(shi)喜(xi)歡精確，好(hao)(hao)奇心強，喜(xi)歡不斷探討未知的(de)(de)領(ling)域;思維活躍，創(chuang)造(zao)力豐富，感(gan)情豐富，思維縝密，擅長(chang)于分(fen)(fen)析，為人(ren)(ren)熱情，擅長(chang)于與(yu)人(ren)(ren)溝通，人(ren)(ren)際關系佳，忠實可靠(kao)，但(dan)不擅長(chang)于社交，情緒穩定，傾(qing)向于創(chuang)新，但(dan)有時缺乏創(chuang)造(zao)力，遵守(shou)秩(zhi)序(xu)，做(zuo)事(shi)踏實，為人(ren)(ren)安分(fen)(fen)，有領(ling)導才華，做(zuo)事(shi)往往得心應手。

　　2、職業能力

　　富(fu)于(yu)(yu)想象(xiang)力(li)，有(you)較強的文字(zi)書(shu)寫能(neng)(neng)力(li)，創造性一般。善(shan)于(yu)(yu)發現學術問題，對詞、句和(he)篇章(zhang)有(you)較強的理解能(neng)(neng)力(li)和(he)使用能(neng)(neng)力(li)。熱情開朗，交往積極(ji)主動(dong)，善(shan)于(yu)(yu)與人(ren)溝通交流(liu)。和(he)陌生人(ren)打交道(dao)不(bu)會讓你感(gan)覺不(bu)愉快(kuai)。能(neng)(neng)夠比較清楚正確地把(ba)自己的想法和(he)觀點(dian)向別人(ren)表(biao)達(da)和(he)介(jie)紹。擅長(chang)想象(xiang)思(si)維(wei)。可以充分發揮善(shan)于(yu)(yu)運用抽象(xiang)思(si)維(wei)、邏輯推理等能(neng)(neng)力(li)來(lai)分析解決問題的優勢，發揚獨(du)立鉆研(yan)的學習精神。

　　3、人格特征

　　為(wei)人親切，處(chu)事直率(lv)果斷，能夠(gou)妥善解(jie)決組織的問題;擅(shan)長(chang)(chang)發現(xian)(xian)事物(wu)的可能性，并很(hen)愿(yuan)意(yi)(yi)(yi)指導他人實(shi)現(xian)(xian)夢想。有(you)主見，喜歡在(zai)(zai)(zai)活動(dong)中(zhong)(zhong)扮演領(ling)導角(jiao)色。擅(shan)長(chang)(chang)進(jin)行邏(luo)輯(ji)分(fen)析，能夠(gou)很(hen)快(kuai)地在(zai)(zai)(zai)頭腦中(zhong)(zhong)形成概念和理(li)論(lun)。看重智(zhi)(zhi)力(li)(li)和能力(li)(li)，討厭(yan)低(di)效(xiao)率(lv)。精力(li)(li)充沛、富(fu)有(you)激情，擅(shan)長(chang)(chang)進(jin)行公開演講，消息(xi)很(hen)靈通。自信(xin)，對于(yu)某個有(you)把握的領(ling)域，即便沒有(you)經驗，也會表現(xian)(xian)得胸(xiong)有(you)成竹。可能在(zai)(zai)(zai)沒有(you)充分(fen)了(le)解(jie)細節和形勢之前就草率(lv)做出決定，不要(yao)忽(hu)略可能產生重要(yao)影(ying)響的細節問題，做決策前注(zhu)意(yi)(yi)(yi)聽(ting)取別(bie)(bie)人的建(jian)議(yi)。由(you)于(yu)理(li)智(zhi)(zhi)客觀(guan)，批判性強(qiang)，有(you)時可能對別(bie)(bie)人的需要(yao)不夠(gou)體察，有(you)時顯得不盡人情，建(jian)議(yi)注(zhu)意(yi)(yi)(yi)傾聽(ting)別(bie)(bie)人的心聲(sheng)，對別(bie)(bie)人的貢獻(xian)表示(shi)贊賞。

　　4、職業價值觀

　　人希(xi)望工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)以團(tuan)隊合作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)方式(shi)進行，大(da)多(duo)數(shu)同事(shi)和領導在工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中有融洽(qia)的(de)(de)人際關(guan)(guan)系，相(xiang)處(chu)在一(yi)(yi)起感(gan)到愉快、自然(ran)，認(ren)為(wei)這就是(shi)很(hen)有價值的(de)(de)事(shi)，是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)極大(da)的(de)(de)滿足(zu)。重(zhong)視工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中人與人之間(jian)的(de)(de)關(guan)(guan)系，希(xi)望能(neng)建立(li)良好(hao)(hao)的(de)(de)同事(shi)關(guan)(guan)系。愉快、協(xie)調的(de)(de)團(tuan)隊協(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)該類型的(de)(de)人所追求的(de)(de)，他們(men)認(ren)為(wei)友(you)好(hao)(hao)、輕(qing)松(song)、團(tuan)結(jie)的(de)(de)集體能(neng)讓他們(men)更好(hao)(hao)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。和我的(de)(de)情(qing)況(kuang)大(da)抵(di)一(yi)(yi)致。

　　5、優缺點分析

　　我的優勢能力

　　我的弱勢能力

　　1、自信并且具有(you)天生(sheng)的領導才(cai)能，魄力強

　　2、有追求成功的(de)雄心和干勁(jing)

　　3、目光長遠，考慮全面(mian)

　　4、工作標準(zhun)高、原則性強;

　　5、敢(gan)打敢(gan)拼，富有開拓精神(shen)，愿意接受挑戰

　　6、學習新東(dong)西的接受能力強，擅長技術性工作和公開演講

　　7、思維活(huo)躍(yue)，多有創意(yi);

　　8、學識廣博，樂于助人;對人有較高的(de)穩定性和忠誠度

　　1、易(yi)忽視細節，易(yi)于(yu)倉促做出(chu)決定(ding)

　　2、對人比(bi)較(jiao)粗心(xin)、隨便(bian)、直接，缺乏耐心(xin)。

　　3、讓人難以接受，或處事魯莽，易沖動，不計后果

　　4、為追(zhui)求事業而(er)傷害他人;

　　5、可能過于(yu)刻板;

　　6、可能表(biao)現得(de)不近人(ren)情;

　　7、可(ke)能表(biao)現(xian)得較自負

　　8、可能(neng)表現得獨斷專行

　　6、具體能力素質體現

　　我(wo)現在就(jiu)讀的中南民族大(da)(da)學(xue)是國(guo)家一類大(da)(da)學(xue)，有著優良的辦學(xue)條件(jian)，和諧的人文環境和強大(da)(da)的師資力量。學(xue)校老(lao)師傾力打造特色人才學(xue)校明確的人才培養目標，使我(wo)具備了相應的.專業(ye)技能，為我(wo)從事學(xue)術之路奠定了基礎(chu)。

　　兩年(nian)來我努力學(xue)(xue)習科學(xue)(xue)文(wen)化(hua)知識，積極參加學(xue)(xue)校及學(xue)(xue)院組(zu)織的各項活動(dong)。我在院“新(xin)生杯”書(shu)法繪畫大賽中獲得二(er)等(deng)獎，在“青年(nian)網”宣(xuan)傳(chuan)部(bu)里表(biao)現(xian)突(tu)出(chu)，被評(ping)為(wei)“優秀工作(zuo)者(zhe)”還(huan)曾(ceng)在青年(nian)支愿者(zhe)協會(hui)和鄧小平理論(lun)研究協會(hui)擔任(ren)宣(xuan)傳(chuan)部(bu)部(bu)長，現(xian)在擔任(ren)我院本年(nian)級宣(xuan)傳(chuan)部(bu)長，表(biao)現(xian)突(tu)出(chu)，得到(dao)老(lao)師同學(xue)(xue)的好評(ping)，所(suo)以被評(ping)為(wei)三項優秀先進個人。學(xue)(xue)習成(cheng)績(ji)優良(liang)，綜合素質(zhi)成(cheng)績(ji)在八(ba)十五分以上。

　　以上成(cheng)績均(jun)表明，我(wo)不僅在(zai)我(wo)的(de)(de)學習(xi)和工作、組織(zhi)和管(guan)理的(de)(de)能力(li)上表現(xian)良(liang)好(hao)，更是身體素質(zhi)好(hao)，心(xin)理素質(zhi)穩定而且能力(li)和精(jing)力(li)極強，全面發展的(de)(de)優秀人才，有擔當(dang)風險，從事高(gao)要求行(xing)業所具備的(de)(de)相應(ying)良(liang)好(hao)條件。

　　7、自(zi)我分析小結(jie)：

　　從(cong)綜(zong)合特質上來說，我(wo)做事(shi)(shi)非常(chang)獨斷，常(chang)常(chang)采(cai)取直接有(you)(you)(you)力的(de)(de)(de)行動(dong)或迷(mi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)社交手(shou)腕達到(dao)期望效果(guo)，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生目標明(ming)確并有(you)(you)(you)完成(cheng)的(de)(de)(de)決心(xin)與(yu)(yu)(yu)毅(yi)力，因為試圖(tu)取得(de)支配權，可能(neng)表現得(de)獨斷專行，有(you)(you)(you)時不(bu)夠(gou)合群(qun)，但(dan)從(cong)內(nei)心(xin)還是期望受到(dao)真(zhen)心(xin)的(de)(de)(de)尊重(zhong)(zhong)與(yu)(yu)(yu)喜(xi)(xi)愛。從(cong)能(neng)力優(you)勢上看，我(wo)勇于(yu)挑(tiao)戰，在(zai)困難環境(jing)中成(cheng)長(chang)茁壯，而且(qie)(qie)勇于(yu)承擔風險以獲得(de)成(cheng)功，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)上積極主動(dong)，充滿沖動(dong)與(yu)(yu)(yu)活力。從(cong)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)際關(guan)系上看，我(wo)的(de)(de)(de)社交能(neng)力強(qiang)，極具說服力，展現迷(mi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)魅(mei)力，面對壓(ya)力則變(bian)得(de)嚴厲，外向且(qie)(qie)步調(diao)快，面對問題(ti)不(bu)怕沖突，不(bu)推委退縮，適(shi)合干管理等大(da)型工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。以團隊(dui)(dui)合作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)方(fang)式進行，與(yu)(yu)(yu)大(da)多數同事(shi)(shi)和領導(dao)在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中有(you)(you)(you)融(rong)洽的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)際關(guan)系，相(xiang)處在(zai)一(yi)起(qi)感到(dao)愉(yu)快、自然(ran)，認(ren)為這(zhe)就(jiu)是很有(you)(you)(you)價值的(de)(de)(de)事(shi)(shi)，是一(yi)種極大(da)的(de)(de)(de)滿足。重(zhong)(zhong)視工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)與(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)之間的(de)(de)(de)關(guan)系，希望能(neng)建立(li)良好(hao)的(de)(de)(de)同事(shi)(shi)關(guan)系。愉(yu)快、協(xie)(xie)調(diao)的(de)(de)(de)團隊(dui)(dui)協(xie)(xie)作(zuo)(zuo)是該(gai)類型的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)所追求(qiu)的(de)(de)(de)，他(ta)們認(ren)為友好(hao)、輕松、團結的(de)(de)(de)集體能(neng)讓(rang)他(ta)們更好(hao)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)與(yu)(yu)(yu)生活都有(you)(you)(you)成(cheng)就(jiu)是我(wo)較大(da)的(de)(de)(de)激(ji)勵(li)因子，不(bu)喜(xi)(xi)歡(huan)原地踏步，具困難度的(de)(de)(de)挑(tiao)戰會(hui)讓(rang)我(wo)生活在(zai)興奮與(yu)(yu)(yu)激(ji)情中，有(you)(you)(you)遠大(da)的(de)(de)(de)目標與(yu)(yu)(yu)企圖(tu)，并且(qie)(qie)會(hui)不(bu)斷朝目標前進。以上關(guan)于(yu)能(neng)力的(de)(de)(de)測評及(ji)自我(wo)實(shi)際情況都反(fan)映出我(wo)將來可以從(cong)事(shi)(shi)科研人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員、技術人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員、培訓師等需(xu)要良好(hao)團隊(dui)(dui)合作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)比較適(shi)合該(gai)類型的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。

　　8、分析(xi)環境，慎重(zhong)選(xuan)擇

　　1、家庭環境

　　我(wo)(wo)出(chu)生在(zai)(zai)一(yi)(yi)個(ge)我(wo)(wo)出(chu)生一(yi)(yi)個(ge)普(pu)通知識分子(zi)家庭(ting)，，雖然父(fu)親是(shi)(shi)地(di)地(di)道(dao)(dao)道(dao)(dao)的(de)(de)(de)農(nong)民而(er)母親是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)村的(de)(de)(de)村醫(yi)，他(ta)們(men)(men)(men)都是(shi)(shi)受過同等高的(de)(de)(de)教育。從(cong)小我(wo)(wo)就(jiu)生活(huo)在(zai)(zai)一(yi)(yi)個(ge)和(he)(he)(he)睦(mu)幸(xing)福的(de)(de)(de)家庭(ting)里，要(yao)強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)父(fu)母親希望我(wo)(wo)身為女孩更能早(zao)日(ri)出(chu)人頭地(di)，于是(shi)(shi)培(pei)養了(le)(le)我(wo)(wo)男孩子(zi)一(yi)(yi)樣獨立而(er)堅強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)個(ge)性.他(ta)們(men)(men)(men)也一(yi)(yi)直(zhi)都以(yi)(yi)朋友的(de)(de)(de)身份(fen)來鼓勵和(he)(he)(he)支持我(wo)(wo)們(men)(men)(men)姐弟(di)三人的(de)(de)(de)生活(huo)學(xue)習(xi)，從(cong)不(bu)把他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)想法強(qiang)(qiang)加與我(wo)(wo)們(men)(men)(men)。做為長女的(de)(de)(de)我(wo)(wo)更有一(yi)(yi)種(zhong)要(yao)起到(dao)帶頭作用的(de)(de)(de)責任，在(zai)(zai)弟(di)妹面前(qian)從(cong)來表現出(chu)優秀的(de)(de)(de)一(yi)(yi)面。姐弟(di)三人從(cong)來都是(shi)(shi)和(he)(he)(he)睦(mu)相處。所(suo)以(yi)(yi)在(zai)(zai)這種(zhong)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)家庭(ting)環境(jing)下，我(wo)(wo)學(xue)會(hui)(hui)了(le)(le)自(zi)信，樂觀。同時(shi)也塑照(zhao)了(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)活(huo)潑開朗，自(zi)信大方，熱(re)愛(ai)生活(huo)，有理想有追求的(de)(de)(de)人。同時(shi)也為我(wo)(wo)以(yi)(yi)后的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)工作做了(le)(le)強(qiang)(qiang)大的(de)(de)(de)后盾，有家人的(de)(de)(de)支持和(he)(he)(he)鼓勵以(yi)(yi)及他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)關愛(ai)我(wo)(wo)會(hui)(hui)在(zai)(zai)人的(de)(de)(de)道(dao)(dao)路上，更加堅強(qiang)(qiang)，他(ta)們(men)(men)(men)也是(shi)(shi)我(wo)(wo)有遠大的(de)(de)(de)目標與企圖，并且會(hui)(hui)不(bu)斷朝目標前(qian)進。

　　2、就業環境(jing)分析(xi)

　　我就(jiu)讀的(de)(de)(de)(de)中(zhong)南民族大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)(shi)國(guo)家一(yi)類(lei)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)著優良的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條件，和(he)諧的(de)(de)(de)(de)人文(wen)環境(jing)和(he)強(qiang)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)師資力量。我所就(jiu)讀的(de)(de)(de)(de)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與材料科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)是(shi)(shi)(shi)校重(zhong)點和(he)優勢(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)集中(zhong)的(de)(de)(de)(de)院(yuan)系，化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)類(lei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，經(jing)驗豐富(fu)，培養了一(yi)大(da)(da)批專業(ye)(ye)(ye)人才。但(dan)是(shi)(shi)(shi)理工科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生里面(mian)除了計算機，機械，應用(yong)(yong)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等實用(yong)(yong)性較(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)在市場上比較(jiao)熱門和(he)吃(chi)香，也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)說供不應求，許多理論基礎重(zhong)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，像數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，物(wu)理，包括我們(men)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)類(lei)專業(ye)(ye)(ye)，面(mian)臨著巨大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)壓(ya)力。每年(nian)的(de)(de)(de)(de)高額(e)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)費給普通(tong)家庭(ting)(ting)的(de)(de)(de)(de)巨大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)經(jing)濟負擔，四年(nian)下來，讀大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)費用(yong)(yong)將近十萬元，這(zhe)種(zhong)壓(ya)力對(dui)家庭(ting)(ting)很大(da)(da)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)也無形中(zhong)有(you)了另一(yi)種(zhong)壓(ya)力，誰(shui)愿(yuan)意花(hua)這(zhe)么多的(de)(de)(de)(de)錢讀了大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)在就(jiu)業(ye)(ye)(ye)時(shi)卻到處(chu)吃(chi)“閉門羹”?

　　現在(zai)，社(she)會上(shang)“就業(ye)(ye)難”的(de)呼聲，一浪接一浪，從“大學生(sheng)就業(ye)(ye)難”到(dao)“研(yan)究生(sheng)就業(ye)(ye)難”，隨著每年(nian)(nian)(nian)就業(ye)(ye)季節的(de)到(dao)來(lai)，畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)大批涌入人(ren)(ren)才市(shi)場，使得本就擁擠的(de)人(ren)(ren)才市(shi)場更加人(ren)(ren)滿為患。今(jin)年(nian)(nian)(nian)前三個季度(du)，勞動力的(de)供給仍大于(yu)需求。而(er)(er)20xx年(nian)(nian)(nian)全國普通高校畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)人(ren)(ren)數達到(dao)495萬(wan)(wan)人(ren)(ren)，比20xx年(nian)(nian)(nian)增加82萬(wan)(wan)人(ren)(ren)，就業(ye)(ye)形(xing)勢(shi)很嚴峻(jun)據(ju)教育部統計20xx年(nian)(nian)(nian)高校畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)將近338萬(wan)(wan)，比20xx年(nian)(nian)(nian)凈(jing)增58萬(wan)(wan)人(ren)(ren)。加上(shang)往年(nian)(nian)(nian)就業(ye)(ye)的(de)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)，估(gu)計20xx年(nian)(nian)(nian)全國需要就業(ye)(ye)的(de)高校畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)將突(tu)破500萬(wan)(wan)人(ren)(ren)。按照60%的(de)一次就業(ye)(ye)率，有數百萬(wan)(wan)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)面臨的(de)是“畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)即(ji)失業(ye)(ye)”的(de)窘境(jing)。而(er)(er)隨著每年(nian)(nian)(nian)高校的(de)擴招計劃的(de)實行，今(jin)年(nian)(nian)(nian)，明(ming)年(nian)(nian)(nian)，到(dao)20xx年(nian)(nian)(nian)，大學畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)的(de)數量仍將大幅度(du)增長，整(zheng)體(ti)看來(lai)就業(ye)(ye)形(xing)勢(shi)不(bu)容樂觀。

　　大部分相關專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)高才生選擇考研，或者(zhe)攻讀雙(shuang)學(xue)位來(lai)增加本科(ke)畢(bi)業(ye)(ye)生文憑(ping)的(de)(de)(de)分量，有(you)的(de)(de)(de)根本不(bu)能指望本專(zhuan)業(ye)(ye)就業(ye)(ye)，就參加各(ge)種大型證(zheng)書(shu)如師資(zi)證(zheng)，人力資(zi)源(yuan)管理師證(zheng)書(shu)的(de)(de)(de)考試，找(zhao)專(zhuan)業(ye)(ye)之外的(de)(de)(de)敲門磚(zhuan)。家庭條件優越(yue)的(de)(de)(de)，就會考慮出(chu)(chu)國或者(zhe)自(zi)己創(chuang)辦(ban)公司(si)，來(lai)避免找(zhao)工作(zuo)的(de)(de)(de)尷(gan)尬。這些想(xiang)法理論上可以(yi)分為畢(bi)業(ye)(ye)后求職就業(ye)(ye)、攻讀研究生、出(chu)(chu)國留(liu)學(xue)、創(chuang)業(ye)(ye)。四種路(lu)徑可以(yi)說是各(ge)具優勢，但也各(ge)有(you)其不(bu)足(zu)的(de)(de)(de)一(yi)面(mian)。

　　3、職(zhi)業前景分析

　　自我現(xian)實狀況(kuang)與職業(ye)要求(qiu)的差距分(fen)析

　　差距分析

　　結論

　　1、家庭環境比(bi)較清貧，這給我(wo)(wo)繼續(xu)求學深(shen)(shen)造(zao)帶來很大的(de)壓(ya)力，特別(bie)是父母(mu)身體(ti)狀況欠佳，使(shi)我(wo)(wo)面臨著擇(ze)業(ye)與深(shen)(shen)造(zao)的(de)艱難選擇(ze)。

　　2、競爭日益激烈的社會環境和浮(fu)躁的社會心(xin)態，特別是對所(suo)學專(zhuan)業(ye)的社會預測(ce)效應，使我面臨著深造(zao)和就業(ye)的嚴峻挑戰，也給(gei)我帶來很大壓力。

　　3、自(zi)(zi)己(ji)的(de)專業基礎知(zhi)識還(huan)不(bu)是很扎(zha)實;綜(zong)合(he)的(de)文化素養(yang)比(bi)較欠(qian)缺，知(zhi)識結構單(dan)一;普通(tong)話水平還(huan)沒有(you)達到工作所需的(de)要(yao)求;邏輯思維(wei)還(huan)不(bu)夠嚴謹，理(li)論(lun)水平還(huan)有(you)待(dai)提高;外語水平的(de)基礎也比(bi)較薄弱。這些(xie)極大地(di)限制了(le)自(zi)(zi)己(ji)在國學上的(de)修為(wei)，也與社會要(yao)求和自(zi)(zi)己(ji)設定(ding)的(de)目標(biao)還(huan)有(you)很大差(cha)距。

　　1、通過向(xiang)國(guo)家或學校貸款

　　或自食其力，解決求(qiu)學(xue)所須的費(fei)用，盡量減少家(jia)庭負擔。

　　2、通(tong)過自(zi)(zi)身(shen)的加倍努力(li)(li)克服這些(xie)客觀的條件限制。通(tong)過加強(qiang)自(zi)(zi)我(wo)約束力(li)(li)，提高思想認(ren)識水(shui)平來克服這個劣勢。拋(pao)開浮(fu)躁的心態(tai)，增強(qiang)承受孤獨和寂寞的能力(li)(li)

　　3、可(ke)(ke)以通(tong)(tong)過(guo)系統的(de)(de)復習加(jia)(jia)強(qiang)對專業基礎知(zhi)識的(de)(de)要求;可(ke)(ke)以通(tong)(tong)過(guo)積極參加(jia)(jia)課外(wai)(wai)的(de)(de)學術研究和創作;可(ke)(ke)以提(ti)高(gao)自己的(de)(de)創造(zao)知(zhi)識的(de)(de)能力;可(ke)(ke)以通(tong)(tong)過(guo)加(jia)(jia)強(qiang)訓練提(ti)高(gao)普(pu)通(tong)(tong)話水平;通(tong)(tong)過(guo)勤奮(fen)努力提(ti)高(gao)外(wai)(wai)語(yu)水平。樹立(li)堅定目(mu)標，相信付出(chu)總會有(you)回報。

　　總結(jie)：通過(guo)上述(shu)分(fen)析，如果(guo)我(wo)(wo)(wo)選擇畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，這個難度較高(gao)，首(shou)先我(wo)(wo)(wo)沒有(you)足(zu)夠的資(zi)金及自己的意(yi)向不支持;出國留學，家里經濟環境不支持;求職就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，學歷限制及專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識結(jie)構不符(fu)合現在(zai)市場(chang)需(xu)求，我(wo)(wo)(wo)覺得(de)我(wo)(wo)(wo)所學的知識還有(you)待于一步提(ti)高(gao)，且人(ren)才(cai)市場(chang)男(nan)女性別歧(qi)視(shi)嚴重，剛畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的我(wo)(wo)(wo)不可能(neng)取(qu)得(de)成功(gong);所以，我(wo)(wo)(wo)選擇讀(du)研究生(sheng)，我(wo)(wo)(wo)希望讀(du)相關專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，這個難度較高(gao)，但我(wo)(wo)(wo)有(you)意(yi)向去深(shen)造;我(wo)(wo)(wo)想讀(du)的研究生(sheng)，希望成為一個專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識扎實，綜合素(su)質高(gao)，學術研究能(neng)力強(qiang)的研究型人(ren)才(cai)希望能(neng)為更多(duo)人(ren)服務。

　　三、設計生涯，微觀行動

　　職(zhi)業生涯路(lu)線是實現職(zhi)業目(mu)(mu)標的(de)(de)(de)(de)各種(zhong)可能(neng)途徑，最合適自己的(de)(de)(de)(de)路(lu)線才是最佳的(de)(de)(de)(de)選擇。長遠職(zhi)業生涯目(mu)(mu)標的(de)(de)(de)(de)實現是一個漫長的(de)(de)(de)(de)人生過程，因此必須把它(ta)逐(zhu)步(bu)分解成各個小的(de)(de)(de)(de)階(jie)段目(mu)(mu)標，確立發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)每個小目(mu)(mu)標，必須確保它(ta)是明智的(de)(de)(de)(de)，可行的(de)(de)(de)(de)，有效的(de)(de)(de)(de)。通(tong)過設立短(duan)期(qi)的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上，逐(zhu)步(bu)接近(jin)長遠的(de)(de)(de)(de)人生總目(mu)(mu)標。我在這里的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業目(mu)(mu)標規(gui)劃(hua)主(zhu)要是短(duan)期(qi)目(mu)(mu)標的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)，即圍繞(rao)如(ru)何實現本科階(jie)段高質量的(de)(de)(de)(de)畢業和考取碩士研究生而制定(ding)的(de)(de)(de)(de)具(ju)體行動計劃(hua)。在以后的(de)(de)(de)(de)人生總規(gui)劃(hua)上，在這里我只能(neng)在理(li)論上簡單粗略的(de)(de)(de)(de)進行規(gui)劃(hua)一下。

　　1、職業生(sheng)涯短期——大(da)學階(jie)段

　　我現在是大學(xue)二(er)年級的學(xue)生，我在大二(er)的主(zhu)要(yao)目標(biao)是要(yao)過(guo)英(ying)語四級及學(xue)好(hao)專(zhuan)業知識(shi)。具體行動(4月到(dao)6月)

　　6：30——7：00晨跑鍛煉，加強身(shen)體素(su)質(zhi);

　　7：00——8：00晨讀(du)，記誦英(ying)語(yu)四(si)級考試要求的基本(ben)英(ying)語(yu)詞匯(hui)，及讀(du)英(ying)語(yu)課文

　　8：00——18：00專(zhuan)心學(xue)習專(zhuan)業課程，并(bing)認真完成(cheng)作業和實驗，保證考試順利過關，不能只顧學(xue)習英語(yu)而誤了學(xue)習專(zhuan)業知(zhi)識

　　19：00——20：00一個(ge)小時到(dao)圖書館(guan)報(bao)刊閱(yue)覽(lan)室閱(yue)讀英語雜志，了解時事，培養全局觀念，也加大(da)英語閱(yue)讀和積(ji)淀(dian);

　　20：00——22：00做四級(ji)英語課外習題(ti)和歷年真題(ti)，還(huan)要(yao)作好(hao)有關專(zhuan)業的練習題(ti)。

　　22：00——22：30聽中國之聲，理解事實政治。

　　每(mei)周(zhou)做兩套英(ying)語四級試題。(周(zhou)一和周(zhou)三)

　　睡前時間復習鞏固(gu)今(jin)天(tian)所學(xue)單詞，閱讀兩篇(pian)《英(ying)語美文(wen)夜讀》瀏(liu)覽第二(er)天(tian)要學(xue)知識，便(bian)簽(qian)本上備(bei)忘第二(er)天(tian)需完(wan)成的任務(wu)

　　周(zhou)末以及(ji)(ji)節假(jia)日1/4時(shi)(shi)(shi)間(jian)閱讀學習英語，認真總(zong)結作過的英語試題;1/4時(shi)(shi)(shi)間(jian)總(zong)結復習一(yi)周(zhou)要(yao)點(dian);1/4時(shi)(shi)(shi)間(jian)實(shi)驗報告;1/8時(shi)(shi)(shi)間(jian)上網(wang)和(he)(he)了解(jie)考研相(xiang)關政策(ce)的有關動(dong)態以便及(ji)(ji)時(shi)(shi)(shi)調(diao)整規(gui)劃;及(ji)(ji)看一(yi)些英語方面(mian)的新聞。1/8時(shi)(shi)(shi)間(jian)聯系(xi)同學及(ji)(ji)好朋(peng)友，加強人(ren)際關系(xi)的維護和(he)(he)學習交流技巧，同時(shi)(shi)(shi)給自(zi)己一(yi)個(ge)放松的活動(dong)時(shi)(shi)(shi)間(jian)。

　　(6月底)進入強化英語(yu)復習(xi)時間，預留一周，強化準備英語(yu)四級考試。培養自(zi)己良好的心態，以自(zi)信從容的心態去考試。

　　(6月(yue)底——7月(yue)初)恢復英語(yu)考(kao)前計劃，把所有原本用(yong)于穎異四級考(kao)試留出(chu)來的(de)時間投(tou)入到(dao)專業(ye)課的(de)研究和學習(xi)中(zhong)準備期末考(kao)試，爭(zheng)取(qu)靠出(chu)好成(cheng)績(ji)。

　　B、預期效(xiao)果：完成(cheng)大二上階段性目標，到已經正在進(jin)行英(ying)語四級(ji)備考中，掌握(wo)大四級(ji)英(ying)語知識(shi)和相關詞匯。全力以(yi)赴取得英(ying)語四級(ji)證書

　　第二段(大(da)三假期)總目(mu)標(biao)：技術準(zhun)備及知識儲備

　　A、具體行動：

　　(7月——8月)1、首先是完成學院(yuan)要(yao)求的金工實習。時間大概一周

　　2、假期(qi)的每天早上起床用一個小時晨讀(du)英(ying)語(yu)(yu)，去我(wo)們學校的瘋狂(kuang)美語(yu)(yu)俱樂部學習英(ying)語(yu)(yu)口語(yu)(yu)，加(jia)強自己(ji)的口語(yu)(yu)。

　　3、在假期間跟我(wo)們院的老師做實驗，提高自(zi)(zi)己的實驗技(ji)能，并不斷加深自(zi)(zi)己的專業(ye)知識(shi)。

　　4、晚上閱(yue)讀有關(guan)英(ying)(ying)語(yu)的報紙和(he)書(shu)刊，加強自(zi)己的英(ying)(ying)語(yu)知識和(he)詞匯(hui)量，為(wei)大(da)三九月份過英(ying)(ying)語(yu)六(liu)級作準備，每周堅持做一套六(liu)級題目。

　　5、備考九月(yue)份的計算機二級，看相關的資料(liao)。

　　6、每(mei)周用一小部(bu)分時(shi)間(jian)聯系家人朋(peng)友，增(zeng)進我(wo)們之間(jian)的(de)感情，要(yao)只知道有愛就有希望，愛也是我(wo)們學習的(de)動(dong)力源(yuan)泉。

　　B、預期效果：完成必(bi)要(yao)的準備工作，學習(xi)技能都有所提(ti)高，人際關系很好。

　　第三(san)段(duan)(大三(san)學(xue)期)總目標(biao)：考研準備

　　A、具(ju)體行動(9，10月(yue))

　　普(pu)通(tong)(tong)話(hua)和(he)計算(suan)機過(guo)級(ji)，每天晚上聽財(cai)經夜讀(du)。從中學習(xi)普(pu)通(tong)(tong)話(hua)，每周(zhou)一、三、五讀(du)文章，實(shi)踐(jian)自己(ji)的(de)普(pu)通(tong)(tong)話(hua)水平。二、四、六讀(du)英(ying)(ying)語(yu)(yu)。備考計算(suan)機二級(ji)，考完普(pu)通(tong)(tong)話(hua)和(he)計算(suan)機，就恢復以前的(de)計劃，學習(xi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)，為12月份(fen)的(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)六級(ji)作(zuo)準(zhun)備。專心學習(xi)專業課(ke)程，并認真完成作(zuo)業和(he)實(shi)驗(yan)，保證考試順利過(guo)關，不能只(zhi)顧(gu)學習(xi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)而誤(wu)了學習(xi)專業知識。

　　(11——12)抓緊(jin)英語(yu)六級備考，爭取在大三上學(xue)期過級。試著讀(du)有關專業(ye)的學(xue)術英語(yu)論文增(zeng)長自己的英語(yu)學(xue)習能力和專業(ye)知識。

　　(09年1月——2月)利用過年期(qi)間(jian)加大對已有知(zhi)識的拓(tuo)展，每天不忘學習英語

　　在學(xue)習職業知識的(de)(de)同時當然(ran)還要提高自己(ji)各方面的(de)(de)能(neng)力了。我(wo)比較喜歡繪(hui)畫，所(suo)以可(ke)以利(li)用課余時間(jian)，培養(yang)自己(ji)的(de)(de)興趣愛好。

　　(09年3月——12月)總目標備考專業考研(yan)

　　3月到6月總結(jie)第一(yi)階段復(fu)習的(de)專(zhuan)業知識情況;

　　完成(cheng)相關(guan)的專業課程和實(shi)驗

　　加強英(ying)語基(ji)礎的復(fu)習，掌握(wo)和吃透英(ying)語的基(ji)本語法和基(ji)本詞匯的用法，看看其他(ta)方面的書籍(ji)(這(zhe)是第一階段的重(zhong)點目標)

　　7月，備考，期末考試

　　8月到9月(第二階(jie)段)把化(hua)學專業(ye)的基(ji)礎知(zhi)識重溫兩遍，加強鞏固，強化(hua)復(fu)習英語基(ji)礎知(zhi)識，和(he)英語聽力(li)，復(fu)習政治，數學等學科的知(zhi)識。

　　12月到20xx年1月(第三階段)

　　系統(tong)梳理(li)一年來所學的知識，進行三次考(kao)驗(yan)(yan)模擬考(kao)試(shi)。參加考(kao)驗(yan)(yan)初試(shi)。

　　09年12月第一、二周：梳理一遍所學(xue)知識(shi)，進行(xing)第一次模(mo)擬考試。

　　09年12月第三、四周：進行(xing)第二次(ci)模(mo)擬考試。

　　10年1月第一，二(er)周：進行第三次模擬(ni)考(kao)試(shi)，參(can)加考(kao)研初試(shi)。

　　以(yi)上只是對(dui)近期(qi)(qi)要(yao)實現的(de)(de)(de)目標(biao)(biao)大致的(de)(de)(de)規劃(hua)了一下，以(yi)后在實行(xing)計(ji)劃(hua)過程中。我(wo)將(jiang)會(hui)按每(mei)(mei)星期(qi)(qi)為階段，把計(ji)劃(hua)進(jin)行(xing)更(geng)細小(xiao)的(de)(de)(de)劃(hua)分(fen)，并且(qie)制定每(mei)(mei)天的(de)(de)(de)學習和(he)工作計(ji)劃(hua)，不斷的(de)(de)(de)對(dui)目標(biao)(biao)進(jin)行(xing)總結和(he)評估(gu)。在這(zhe)戀歌(ge)目標(biao)(biao)期(qi)(qi)間(jian)(jian)，每(mei)(mei)個(ge)(ge)月我(wo)還(huan)留(liu)出兩天的(de)(de)(de)時間(jian)(jian)，作為進(jin)行(xing)其他活(huo)動(dong)(dong)，并且(qie)保(bao)證在此期(qi)(qi)間(jian)(jian)。每(mei)(mei)天六點半起床，進(jin)行(xing)晨讀，背誦英語(yu)，至少有兩個(ge)(ge)下午(wu)參加體育運動(dong)(dong)。

　　第四階段(大四學期)20xx年2月——20xx年6月

　　確定畢(bi)業設計(ji)的(de)題目，撰(zhuan)寫畢(bi)業論文，讀一些化(hua)學(xue)(xue)學(xue)(xue)術(shu)方面的(de)書。設計(ji)求職簡歷(li)表，參加人(ren)才招聘會，。進行求職面試(shi)，或參加考研復試(shi)。

　　B、預期效果：英語能力明顯提高(gao)，專業(ye)技(ji)能和(he)知(zhi)識也不(bu)斷的提高(gao)，為自己(ji)考研增加了信心和(he)勇氣，考研通過(guo)。

　　2、職業(ye)生涯中期的實(shi)施計(ji)劃

　　精研國內外(wai)的知識，提(ti)高綜合素質和學(xue)術研究能(neng)力

　　起(qi)止時間：20xx年9月——20xx年6月

　　我(wo)的(de)(de)(de)中期(qi)目(mu)標(biao)規劃，是在(zai)設定短期(qi)目(mu)標(biao)已實(shi)現(xian)的(de)(de)(de)基礎(chu)上進(jin)行指定的(de)(de)(de)所以(yi)同時只能在(zai)理論(lun)上進(jin)行粗略的(de)(de)(de)規劃一下。我(wo)在(zai)這個目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)主要(yao)任務是舊都(dou)碩士研究生。爭取把自己塑造(zao)這里我(wo)把這期(qi)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)實(shi)現(xian)過程分(fen)解為三(san)個小的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)，每個目(mu)標(biao)需要(yao)實(shi)行如下：

　　第一期：20xx年(nian)9月——20xx年(nian)8月

　　完成有關(guan)的(de)課程(cheng)研(yan)(yan)究(jiu)，及(ji)實驗。看(kan)有關(guan)外國的(de)化學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)，及(ji)相(xiang)關(guan)的(de)科研(yan)(yan)論文(wen)，來(lai)輔助自己的(de)學(xue)習和研(yan)(yan)究(jiu)。

　　第二期：20xx年(nian)9月(yue)——20xx年(nian)12月(yue)

　　自己學(xue)著研(yan)究(jiu)一些科研(yan)項目(mu)，和設計(ji)簡單實(shi)驗研(yan)究(jiu)。發表(biao)一些學(xue)術(shu)研(yan)究(jiu)論文(wen)。

　　第三期：20xx年(nian)1月——20xx年(nian)6月

　　1、完成畢(bi)業設(she)計，撰(zhuan)寫畢(bi)業論(lun)文，設(she)計求(qiu)職(zhi)簡歷，參加招聘會，進行求(qiu)職(zhi)面試(shi);

　　2、進行(xing)畢業(ye)(ye)論文答辯，準備(bei)作好(hao)碩士研究生畢業(ye)(ye)工(gong)作。

　　預(yu)期效(xiao)果：完成碩士研究(jiu)(jiu)生學業，取的(de)相應的(de)證(zheng)書，成為一個專業知(zhi)識扎實。綜(zong)合素質高，學術(shu)研究(jiu)(jiu)能(neng)力(li)強的(de)研究(jiu)(jiu)型(xing)人才(cai)。

　　3、職業(ye)生(sheng)涯長(chang)期的實(shi)施計劃(畢業(ye)后20年)

　　起止(zhi)時間：20xx年(nian)——20xx年(nian)

　　第(di)一(yi)(yi)期(qi)：前5年，找一(yi)(yi)份自己(ji)(ji)(ji)的(de)自己(ji)(ji)(ji)喜歡的(de)工作，從基(ji)層做(zuo)起了解基(ji)層的(de)情況及(ji)他們的(de)心理。為(wei)以后做(zuo)高(gao)層管理做(zuo)準備。腳踏實地(di)，充分(fen)發揮自己(ji)(ji)(ji)的(de)學(xue)識和(he)研(yan)(yan)究能(neng)力(li)。一(yi)(yi)年后升為(wei)相關部門的(de)主管，兩年至(zhi)五(wu)年，升為(wei)經理。充分(fen)展示自己(ji)(ji)(ji)的(de)領導才能(neng)和(he)學(xue)術(shu)研(yan)(yan)究。為(wei)公(gong)司打造一(yi)(yi)流品(pin)牌。

　　第(di)二期(qi)：5至(zhi)20年，在(zai)工作(zuo)中(zhong)不段的(de)學習，加強自(zi)己的(de)文化素養和科(ke)研能力，不段的(de)完(wan)善(shan)自(zi)我(wo)。擁有(you)一個(ge)完(wan)美的(de)家庭(ting)。

　　4、職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃小(xiao)結：在整個職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)周(zhou)期中，我(wo)(wo)(wo)都(dou)是(shi)圍繞著我(wo)(wo)(wo)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)總目(mu)(mu)標而奮斗(dou)的(de)(de)(de)(de)。而每個階(jie)段之間有著密切的(de)(de)(de)(de)聯系，如果(guo)有一個階(jie)段發生(sheng)(sheng)(sheng)特殊情(qing)況(kuang)，其(qi)他階(jie)段都(dou)會受(shou)到(dao)影響。因(yin)此，在每個階(jie)段我(wo)(wo)(wo)都(dou)把我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃結合市場需(xu)求的(de)(de)(de)(de)實際情(qing)況(kuang)而進行(xing)考核，如果(guo)遇(yu)到(dao)實際情(qing)況(kuang)的(de)(de)(de)(de)變化(hua)，我(wo)(wo)(wo)會根據(ju)實際情(qing)況(kuang)和我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)總目(mu)(mu)標，及時(shi)修正我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃，以(yi)至能順(shun)利實現我(wo)(wo)(wo)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)的(de)(de)(de)(de)總目(mu)(mu)標。

　　四、職業評估修正

　　俗話(hua)說：“天有(you)不測風云!”“世事(shi)難料(liao)”每個(ge)人在自己的(de)人生(sheng)旅途中(zhong)都(dou)回遇(yu)到(dao)許多難以預測的(de)事(shi)情。職業(ye)(ye)規劃(hua)(hua)(hua)固然好，但更重(zhong)要在與其具體實(shi)施并取得成效。任(ren)何目(mu)標，只說不作(zuo)到(dao)頭來都(dou)會是一場空(kong)。而且職業(ye)(ye)規劃(hua)(hua)(hua)歸(gui)規劃(hua)(hua)(hua)，實(shi)際(ji)歸(gui)實(shi)際(ji)。定出(chu)(chu)的(de)目(mu)標計劃(hua)(hua)(hua)隨時(shi)都(dou)可能遇(yu)到(dao)問題，所以為(wei)了自己的(de)現實(shi)職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)(hua)(hua)行(xing)(xing)之有(you)效，我結合(he)自己在現實(shi)職業(ye)(ye)目(mu)標的(de)過程中(zhong)可能出(chu)(chu)現的(de)實(shi)際(ji)情況對職業(ye)(ye)規劃(hua)(hua)(hua)進行(xing)(xing)評估分(fen)析和作(zuo)出(chu)(chu)相應的(de)調整(zheng)。

　　1、職業方向的重(zhong)新選擇

　　這種情(qing)況(kuang)對我(wo)來說，是很有可能(neng)(neng)的(de)事情(qing)。其(qi)最大(da)的(de)原因是我(wo)的(de)近期(qi)目(mu)標(biao)(biao)不能(neng)(neng)實(shi)現。導(dao)致這種情(qing)況(kuang)的(de)直接因素是，20xx年1月(yue)考不上(shang)碩士研究(jiu)生(sheng)(sheng)，7月(yue)本科階段(duan)畢業后(hou)，只能(neng)(neng)到(dao)公司、化工(gong)廠或其(qi)它(ta)單位工(gong)作或是到(dao)中學教書。如果出(chu)現這種情(qing)況(kuang)，我(wo)的(de)中期(qi)目(mu)標(biao)(biao)也很有可能(neng)(neng)實(shi)現不了，這樣我(wo)的(de)整個人生(sheng)(sheng)目(mu)標(biao)(biao)也就可能(neng)(neng)發生(sheng)(sheng)改變，其(qi)具體的(de)階段(duan)目(mu)標(biao)(biao)也隨(sui)之改變。

　　2、職業進程的變更

　　假如我的(de)短期考(kao)研的(de)目標實現不了，又(you)在(zai)一(yi)所中學找到了工(gong)作的(de)話，那么職(zhi)業(ye)路線(xian)又(you)得改變，但是(shi)這樣我依然可以(yi)利用(yong)教學之余(yu)進行考(kao)研復習，朝著(zhu)自己(ji)的(de)人生總目標前(qian)進，只(zhi)是(shi)這樣就(jiu)可能(neng)出現很多意外的(de)因素，阻礙(ai)了我的(de)職(zhi)業(ye)生涯總目標的(de)進程。

　　3、階段目標的(de)修(xiu)正

　　這項工作(zuo)只能在計(ji)劃的(de)(de)(de)(de)(de)實施當中(zhong)進(jin)行，但(dan)是(shi)這里(li)我覺得能夠(gou)把握的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)對近(jin)期(qi)目標的(de)(de)(de)(de)(de)實施策略(lve)過程(cheng)(cheng)。近(jin)期(qi)目標的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)劃主(zhu)要應(ying)該考(kao)慮(lv)到的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)自身的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)與工作(zuo)狀況的(de)(de)(de)(de)(de)因素(su)。由(you)于自己(ji)還在擔任學生干部的(de)(de)(de)(de)(de)職位，所以(yi)(yi)這個過程(cheng)(cheng)還要考(kao)慮(lv)到學生工作(zuo)因素(su)，以(yi)(yi)及各種學習(xi)任務必須完(wan)成的(de)(de)(de)(de)(de)情況。同時，在制訂每天的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)劃時，還要考(kao)慮(lv)到自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)精力和(he)效率問題。

　　五、結束語

　　職業規劃(hua)固然好，但更重要在(zai)與其具(ju)體實施(shi)并取得成(cheng)(cheng)效(xiao)。任何目標(biao)，只說不(bu)作到頭來都會是(shi)(shi)(shi)一場空。然而現(xian)實是(shi)(shi)(shi)未知總是(shi)(shi)(shi)多變(bian)的(de)，這就要求時刻(ke)保持(chi)清(qing)醒的(de)頭腦(nao)。其實，每(mei)個(ge)人心中(zhong)都有(you)一座(zuo)山峰，雕刻(ke)著理(li)想、信念、追(zhui)求、抱負;每(mei)個(ge)人心中(zhong)都有(you)影片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨(mo)礪(li)。一個(ge)人要想獲得成(cheng)(cheng)功，就必須那(nei)出(chu)(chu)勇氣，付出(chu)(chu)努力，拼(pin)搏(bo)、奮斗。成(cheng)(cheng)功不(bu)相(xiang)信頹廢;成(cheng)(cheng)功不(bu)相(xiang)信幻影，未來是(shi)(shi)(shi)要靠(kao)自己去打拼(pin)!所以著就要自己努力了。

　　六、鳴謝

　　本次撰寫職業規劃(hua)書，我(wo)(wo)除了閱(yue)讀參考書籍外，感謝學校教學實(shi)踐(jian)科和(he)(he)就(jiu)業指導(dao)中心(xin)及職航快(kuai)線網站為我(wo)(wo)提(ti)供這(zhe)樣(yang)一(yi)個(ge)展示和(he)(he)鍛煉的舞臺，使我(wo)(wo)第一(yi)次能夠有機會接觸和(he)(he)體驗這(zhe)樣(yang)一(yi)種通(tong)向成功職業的規劃(hua)。另外，要(yao)感謝我(wo)(wo)的親(qin)人(ren)、老師和(he)(he)朋友對我(wo)(wo)的中肯(ken)評價和(he)(he)大力支持(chi)。謝謝你們!

大學生職業生涯規劃書9

　　一、前言

　　實現夢想(xiang)的(de)第一(yi)步就是要(yao)有(you)(you)夢想(xiang)。有(you)(you)了(le)目標，才會(hui)有(you)(you)動(dong)力。在今(jin)天這(zhe)個(ge)人才競爭的(de)時代，職業生涯規劃開(kai)始成為(wei)在人爭奪戰中的(de)另一(yi)重要(yao)利器(qi)。作為(wei)當代大學生，若是帶(dai)著一(yi)臉茫然，踏入這(zhe)個(ge)擁擠的(de)社(she)會(hui)怎能滿(man)足(zu)社(she)會(hui)的(de)需要(yao)，而使自(zi)己占有(you)(you)一(yi)席之(zhi)地。

　　不少人(ren)(ren)都曾經這(zhe)樣問過自己(ji)：“人(ren)(ren)生(sheng)之路到(dao)底該如何去走(zou)？”走(zou)好(hao)每一(yi)步，這(zhe)就是你的人(ren)(ren)生(sheng)。每個人(ren)(ren)都在(zai)設(she)計自己(ji)的人(ren)(ren)生(sheng)，都在(zai)實現自己(ji)的夢想(xiang)。

　　有道是：“凡(fan)事預(yu)則(ze)立(li)，不(bu)預(yu)則(ze)廢” 千真(zhen)萬確。對(dui)自己要做(zuo)(zuo)的(de)(de)或是將要做(zuo)(zuo)的(de)(de)事沒有任何準備就(jiu)是在(zai)為失敗做(zuo)(zuo)準備！在(zai)當前(qian)大(da)學生所面(mian)(mian)對(dui)的(de)(de)就(jiu)業壓力(li)十分的(de)(de)大(da)的(de)(de)情(qing)況下(xia)，我(wo)(wo)們(men)(men)如何在(zai)以(yi)后(hou)(hou)嚴(yan)峻(jun)的(de)(de)就(jiu)業形(xing)式面(mian)(mian)前(qian)做(zuo)(zuo)的(de)(de)更好？在(zai)以(yi)后(hou)(hou)應(ying)(ying)聘時從眾多的(de)(de)應(ying)(ying)聘者(zhe)中脫影而出？我(wo)(wo)們(men)(men)以(yi)后(hou)(hou)到(dao)底(di)做(zuo)(zuo)些(xie)什么？往那些(xie)方(fang)面(mian)(mian)發(fa)展？所以(yi)我(wo)(wo)們(men)(men)有必要提前(qian)規(gui)劃(hua)(hua)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)未來，為我(wo)(wo)們(men)(men)以(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)發(fa)展做(zuo)(zuo)好規(gui)劃(hua)(hua)，也就(jiu)是我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)職業生涯規(gui)劃(hua)(hua)！

　　二、自我評價

　　1、我究竟是個什么樣的(de)人(ren)呢(ni)？就人(ren)格類(lei)型而言，優點：具有(you)(you)一顆樂觀(guan)的(de)心(xin)，求知欲強，講究實際、注重(zhong)(zhong)事(shi)實、有(you)(you)責任心(xin)，并且(qie)有(you)(you)恒心(xin)有(you)(you)毅力(li)去做每一件(jian)事(shi)情。重(zhong)(zhong)視(shi)事(shi)實和責任感，重(zhong)(zhong)視(shi)和利用符合邏(luo)輯、客觀(guan)的(de)分析(xi)，以(yi)堅(jian)定的(de)信念去完成工(gong)作。但是我的(de)身(shen)上(shang)仍舊有(you)(you)許多不足之處，比如說：適應能力(li)有(you)(you)點弱，社會經驗不夠豐富，想(xiang)的(de)東(dong)西也不夠長遠。

　　2、我喜(xi)歡(huan)做什(shen)么？我喜(xi)歡(huan)看書、喜(xi)歡(huan)繪(hui)畫、熱愛自(zi)由、喜(xi)歡(huan)音樂、更喜(xi)歡(huan)旅游(you)，利用自(zi)己(ji)豐富(fu)的閱(yue)歷來充實、武裝自(zi)己(ji)的大腦。對于新鮮和(he)創意的人和(he)事物比較感興趣。

　　3、我(wo)能夠做什么？我(wo)自(zi)知自(zi)身能力(li)還是比較欠缺(que)的，與(yu)師兄(xiong)師姐們有一定(ding)的差距，但是我(wo)會通過剩下來的大學時(shi)間努力(li)學習，在人際交流(liu)方面，擔任過團支書職務(wu)，積累了一定(ding)組(zu)織方面的經驗，有一定(ding)的協調組(zu)織，交際能力(li)。

　　4、我最愿(yuan)意做什(shen)么？在現(xian)代，由于高度(du)工業化，世界各地的自然環(huan)境(jing)遭(zao)受(shou)巨大的損壞(huai)，我愿(yuan)意創(chuang)造一(yi)個(ge)“綠色人性化”的場所供人們觀賞與享受(shou)。

　　三、外部環境分析

　　隨著人們(men)生(sheng)(sheng)(sheng)活質量、生(sheng)(sheng)(sheng)活水(shui)平的(de)不斷(duan)提高，綠色及生(sheng)(sheng)(sheng)態環(huan)境(jing)(jing)成為新的(de)追(zhui)求，不僅房地產(chan)(chan)開發企(qi)業市場競(jing)爭中競(jing)相(xiang)打起(qi)了“綠化牌(pai)”“景觀牌(pai)”“生(sheng)(sheng)(sheng)態環(huan)境(jing)(jing)牌(pai)”，一些(xie)企(qi)事(shi)(shi)業單(dan)位也(ye)越(yue)來越(yue)注重景觀設計(ji)，使(shi)之要與城市環(huan)境(jing)(jing)相(xiang)協調，當今(jin)世界城市化和花卉產(chan)(chan)業的(de)興起(qi)，更加促(cu)進了園林事(shi)(shi)業，景觀行業的(de)發展，特別是(shi)中國加入WTO后，社會(hui)對此類人才(cai)的(de)需(xu)求也(ye)是(shi)越(yue)來越(yue)多，需(xu)求越(yue)來越(yue)高。社會(hui)急需(xu)大批優秀的(de)風景園林專業人才(cai)。

　　四、專業分析

　　景(jing)觀園(yuan)林(lin)是綜合利用科(ke)學(xue)(xue)和(he)藝術手段營造人類美(mei)好室(shi)外生活境(jing)域的一個行業和(he)一門學(xue)(xue)科(ke)。以(yi)“生物、生態(tai)學(xue)(xue)科(ke)”為主(zhu)。按生態(tai)學(xue)(xue)與(yu)美(mei)學(xue)(xue)原理對局(ju)(ju)地景(jing)觀的結構與(yu)形態(tai)進行具體(ti)配置與(yu)布局(ju)(ju)的過程。并與(yu)其他(ta)非生物學(xue)(xue)科(ke)（如土(tu)木(mu)、建筑(zhu)、城市規(gui)劃）、哲學(xue)(xue)、歷(li)史、文學(xue)(xue)藝術等學(xue)(xue)科(ke)相(xiang)結合的綜合學(xue)(xue)科(ke)。我們(men)景(jing)觀就業發(fa)展方向主(zhu)要就業單位包括園(yuan)林(lin)局(ju)(ju)、苗圃、園(yuan)林(lin)設(she)計公(gong)司(si)、旅(lv)游規(gui)劃設(she)計公(gong)司(si)、風(feng)景(jing)旅(lv)游區、房地產公(gong)司(si)以(yi)及其他(ta)建筑(zhu)與(yu)環境(jing)工(gong)程市政園(yuan)林(lin)、公(gong)用事(shi)業、城鄉規(gui)劃箭(jian)鏃(zu)管理等相(xiang)關的行業、部門機構。

　　景觀(guan)設(she)(she)計(ji)(ji)作(zuo)為一種職(zhi)業，設(she)(she)計(ji)(ji)師(shi)(shi)職(zhi)業道德的(de)(de)高低和設(she)(she)計(ji)(ji)師(shi)(shi)人(ren)格的(de)(de)完(wan)善(shan)有(you)很(hen)大的(de)(de)關系，往(wang)往(wang)決定一個設(she)(she)計(ji)(ji)師(shi)(shi)水(shui)平(ping)的(de)(de)就是(shi)人(ren)格的(de)(de)完(wan)善(shan)程度。文人(ren)常說：“先修起身，后練其品”在將(jiang)來職(zhi)業道路中必定有(you)無數(shu)的(de)(de)誘惑，我必將(jiang)堅持自己的(de)(de)原則(ze)，努(nu)力做到自然、社會、經濟的(de)(de)`三者(zhe)均衡。

　　五、職業規劃

　　現(xian)在(zai)的(de)(de)我(wo)(wo)在(zai)準備考(kao)(kao)研(yan)，如果能(neng)順(shun)利的(de)(de)考(kao)(kao)取(qu)研(yan)究生，我(wo)(wo)會在(zai)碩士階(jie)段(duan)，學習(xi)我(wo)(wo)所(suo)喜歡(huan)的(de)(de)方向(xiang)。將(jiang)來畢(bi)業后進入設計院，若不幸落榜，我(wo)(wo)會再驚醒一(yi)年(nian)。“皇天不負苦心人”。我(wo)(wo)相信我(wo)(wo)一(yi)定能(neng)考(kao)(kao)取(qu)研(yan)究生，不管怎么樣，大學生就應(ying)該(gai)多多拼搏，多多努力，不僅僅為了(le)自己(ji)，也為了(le)家人對于我(wo)(wo)的(de)(de)希望。

　　制定目標

　　（1）、短期(qi)目(mu)標：20xx~20xx年（準備期(qi)）

　　大一(yi)大二取得(de)計算機證、英語四級證，熟(shu)練掌握photoshop、CAD、sketchup等繪圖軟件。

　　利用課余(yu)時間(jian)參(can)加職業規劃大賽以及各(ge)種(zhong)(zhong)組織(zhi)青(qing)年(nian)志愿者協會的各(ge)種(zhong)(zhong)活動(dong)，增強組織(zhi)能力，拓展自己的人際交往圈子(zi)。

　　大三積(ji)極學習專業知識，堅(jian)持(chi)英語(yu)每(mei)天(tian)的(de)讀背，為(wei)考(kao)研(yan)(yan)英語(yu)做準(zhun)(zhun)備。認真(zhen)看(kan)園林工程方面的(de)只是與(yu)書(shu)籍，為(wei)考(kao)研(yan)(yan)專業做準(zhun)(zhun)備。多與(yu)已考(kao)上研(yan)(yan)究生的(de)學長們交流。虛心向他們學校(xiao)相關的(de)知識，如面試以(yi)及考(kao)研(yan)(yan)經(jing)驗。

　　（2）、中期(qi)目標：20xx年(nian)~20xx年(nian)（探(tan)索(suo)期(qi)）

　　大三(san)下(xia)學(xue)期~大四下(xia)學(xue)期，在校讀(du)研分英語、增值以及(ji)專(zhuan)業(ye)區三(san)個方面的學(xue)習。克服(fu)一切困難。進(jin)行(xing)專(zhuan)業(ye)方面的學(xue)習。為(wei)人生進(jin)行(xing)有意義(yi)的努力。

　　（3）、長期目(mu)標（發(fa)展期）

　　考取(qu)研究生(sheng)之后，認真踏(ta)實工(gong)作，打好自(zi)己的(de)專業(ye)基(ji)礎，為自(zi)己將(jiang)來的(de)事業(ye)發展破(po)平道路。穩步工(gong)作，工(gong)作上積極(ji)聽取(qu)導師的(de)相關意見，希望對自(zi)由更(geng)大的(de)提高。滯后五~十年，可以成(cheng)為一名(ming)合格(ge)的(de)景觀園林設計(ji)師，做(zuo)出成(cheng)熟的(de)園林景觀方(fang)案(an)。

　　六、結束語

　　計(ji)劃(hua)是(shi)一定(ding)的，但是(shi)更(geng)重要(yao)(yao)的是(shi)要(yao)(yao)形成(cheng)一種動(dong)力，有動(dong)力才會付(fu)諸于行動(dong)，通過(guo)這職業(ye)生涯規劃(hua)，清楚認(ren)識了自(zi)己，確定(ding)了自(zi)己的你離(li)方(fang)向和(he)(he)職業(ye)定(ding)位。雖則年(nian)齡的增長(chang)和(he)(he)經驗的增加對于原來(lai)所計(ji)劃(hua)的目標有些會提早(zao)或推遲實(shi)施。但大(da)方(fang)向不會變，一步一個腳印(yin)，腳踏實(shi)地，通過(guo)不斷的實(shi)踐，分析，總結

　　修正等識別自己在(zai)此過程中(zhong)存在(zai)的(de)問題(ti)并給(gei)予改正。現在(zai)，真(zhen)正的(de)行(xing)動剛(gang)剛(gang)開始，朝著這(zhe)個(ge)規劃(hua)的(de)目標、勇敢前進吧。

大學生職業生涯規劃書10

　　一、自我認知

　　通過人才測評分(fen)析結(jie)果以(yi)及本人對自己的(de)認識、朋友對我的(de)評價，我認真的(de)認知(zhi)了自己。

　　職業興趣：研究型，希望日后能在科研方面工作。

　　職業能(neng)力：邏輯推理(li)的(de)能(neng)力相對比較(jiao)強，而信息分析能(neng)力也不錯的(de)，比較(jiao)喜歡對復雜(za)的(de)事(shi)務進行(xing)思考，將(jiang)復雜(za)事(shi)物簡(jian)化。

　　個人特質：喜歡(huan)追求(qiu)各種不明確的目標(biao)；觀察力強，工作(zuo)自(zi)覺(jue)、熱情，能夠吃苦(ku)耐勞；愛學習；喜歡(huan)獨立工作(zuo)。

　　職業(ye)價值觀：基于(yu)家(jia)庭條件(jian)，首(shou)先考(kao)慮待(dai)遇較高的(de)工(gong)(gong)作，對所選擇的(de)職業(ye)要(yao)有能(neng)(neng)從中不斷學習并獲得新知(zhi)識(shi)的(de)機會；當(dang)然，如果沒有工(gong)(gong)資收入限(xian)制，我(wo)(wo)會先考(kao)慮自己(ji)最喜歡(huan)的(de)工(gong)(gong)作，同時考(kao)慮這份工(gong)(gong)作是否能(neng)(neng)實現自己(ji)的(de)目(mu)標或者自己(ji)的(de)理想；最后，也考(kao)慮這份工(gong)(gong)作我(wo)(wo)是否合適去(qu)做，我(wo)(wo)的(de)能(neng)(neng)力(li)是否能(neng)(neng)勝任，等(deng)(deng)等(deng)(deng)的(de)一些(xie)相關的(de)問題。

　　勝任能力：

　　1）能(neng)(neng)(neng)力(li)優勢：頭腦靈活，有(you)較強的上進心，邏(luo)輯(ji)推理能(neng)(neng)(neng)力(li)比較強；相信自己行，能(neng)(neng)(neng)全(quan)神貫注，能(neng)(neng)(neng)夠客(ke)觀(guan)地分(fen)析和處(chu)理問題(ti)，對自己要求嚴格，經常制定目標.

　　2）能(neng)力(li)劣勢：一件事做第(di)二遍定會出錯；做事過于理性，而有(you)時候應(ying)該是按常規出牌的；有(you)嚴重(zhong)的個人中(zhong)心(xin)主義(yi)，有(you)時聽(ting)不(bu)進(jin)別人的勸導；

　　自我分析小結：

　　我認(ren)為自己明確職業興趣及(ji)方向，有一定的(de)能力(li)(li)優勢，但是也(ye)有一定的(de)能力(li)(li)劣勢，所以要(yao)發揮自己的(de)優勢，培養自己不夠(gou)的(de)能力(li)(li)。平(ping)時要(yao)多對自己的(de)不足進行(xing)強化(hua)的(de)訓練(lian)，譬(pi)如，要(yao)多練(lian)練(lian)寫作，多看一些課外書，拓寬自己的(de)視野，等等。

　　二、職業認知與決策

　　職業認知

　　家庭環境分析：

　　家(jia)庭(ting)經濟能(neng)力僅能(neng)維持正常(chang)的(de)生活，我的(de)學習(xi)費用為(wei)全(quan)額貸款。我的(de)父母(mu)(mu)親的(de)工作(zuo)不夠穩(wen)定，所以經濟收入不穩(wen)定。家(jia)庭(ting)文化氛圍一般(ban)，姐姐從醫，妹妹鋼(gang)琴彈(dan)得不錯(cuo)，父母(mu)(mu)親均未完成(cheng)九年義(yi)務教育，但支持我們(men)最低完成(cheng)大學教程。

　　學校環境分析：

　　我就讀于天(tian)津醫(yi)科(ke)大學(xue)(xue)，生(sheng)活環境(jing)一(yi)般，教(jiao)學(xue)(xue)設施(shi)齊(qi)全，且比較(jiao)先進，教(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平(ping)也較(jiao)先進，只是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)更重(zhong)視研究生(sheng)，我們本科(ke)生(sheng)不受重(zhong)視；所在(zai)預(yu)防(fang)醫(yi)學(xue)(xue)系雖不是全校(xiao)(xiao)的(de)學(xue)(xue)科(ke)，但(dan)專(zhuan)業(ye)課的(de)科(ke)目開設受到一(yi)致好(hao)評，畢(bi)業(ye)的(de)就業(ye)率百(bai)分百(bai)；教(jiao)學(xue)(xue)質量高，師資雄(xiong)厚，總的(de)'來說，整體教(jiao)學(xue)(xue)還是在(zai)不錯的(de)。

　　社會環境分析：

　　我(wo)國(guo)人才(cai)的(de)競爭日趨激烈，大(da)學生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)難、失業(ye)(ye)(ye)率居高不(bu)(bu)下等等，都使我(wo)們的(de)就業(ye)(ye)(ye)環境看起來不(bu)(bu)容樂觀(guan)，而(er)現在大(da)學生(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)增多(duo)，而(er)且(qie)需求量漸(jian)(jian)飽和，有(you)些地域還存在性別歧視(shi)，女性就業(ye)(ye)(ye)前景不(bu)(bu)是很好。不(bu)(bu)過，政府愈來愈重視(shi)預防專業(ye)(ye)(ye)，我(wo)正在提高自己的(de)專業(ye)(ye)(ye)才(cai)能(neng)，以在千萬(wan)應聘者中(zhong)脫穎而(er)出。

　　職業環境分析：

　　在我國，由(you)于預防醫學為新興(xing)專(zhuan)業，這(zhe)方(fang)面的人才需(xu)求量目前(qian)很大，社會分(fen)工還行(xing)，前(qian)景不錯，但也因此，專(zhuan)業知識技能不夠發達，（要干實事去國外(wai)進(jin)修發展），報酬也不高。

　　行業環境分析：

　　將來我希望進CDC工(gong)作(zuo)。預防醫學(xue)目(mu)前還處于(yu)幼童期，不(bu)(bu)夠壯大；但(dan)就(jiu)(jiu)業范(fan)圍(wei)比較廣(guang)，現在的醫藥、食(shi)品、衛生等方面均可，容易找工(gong)作(zuo)，只是待遇不(bu)(bu)高，且國(guo)(guo)內此類(lei)高端人才(cai)及技術缺乏；不(bu)(bu)過經歷非典、禽流感、甲(jia)流及此時正猖(chang)獗的麻疹（年(nian)年(nian)猖(chang)獗）后，國(guo)(guo)家越(yue)來越(yue)重視預防，正提倡培(pei)養該方面人才(cai)，全國(guo)(guo)各地(di)都逐漸設立(li)有CDC；現在自己多考些證，以更易游刃于(yu)上(shang)述就(jiu)(jiu)業范(fan)圍(wei)。

　　職業決策

　　綜合前面的自我認(ren)知(zhi)(zhi)和職(zhi)業認(ren)知(zhi)(zhi)這兩部分(fen)的內容，我得出(chu)本人的職(zhi)業定位(wei)的SWOT分(fen)析如下：

　　內部因(yin)素：優(you)勢(shi)因(yin)素（S）弱勢(shi)因(yin)素（W）

　　頭腦(nao)靈活，邏輯推理(li)能(neng)力較強具(ju)有個人(ren)中心主(zhu)義，頑(wan)固

　　具(ju)有(you)創造力，認真，負責不喜(xi)歡模(mo)式化工作，偶爾會有(you)厭倦心理(li)

　　有毅(yi)力，觀察力強

　　外部因(yin)素：機會因(yin)素（O）威脅因(yin)素（T）

　　新(xin)興(xing)專業的工作崗(gang)位相對(dui)社會環境不(bu)斷變化，

　　多(duo)些(xie)，疾病(bing)預防發競爭激烈，就業(ye)形勢日益嚴峻。

　　展前景較大。

　　結論：

　　1）職業目標：

　　我根據自己的(de)職業興趣和個人能力，最終成為一名在預防醫學(xue)專業的(de)科研工作者。

　　2）職業的發展(zhan)路徑(jing)：

　　考(kao)多(duo)種證(zheng)——公務(wu)員—CDC工作者——進(jin)華(hua)中研究院

　　三、計劃與途徑

　　大學(xue)期間(jian)：20xx年(nian)～20xx年(nian)

　　1）大四(si)、五學(xue)好各(ge)科專業知識(shi)，掌(zhang)握預防醫(yi)學(xue)的(de)基本知識(shi)。

　　2）大四前(qian)英語(yu)6級爭取過(guo)600分，積(ji)極考(kao)托(tuo)福(fu)，希望能用英語(yu)與(yu)外國人自由交談。

　　3）大四前(qian)考(kao)取(qu)全國(guo)計算機二(er)級證書(shu)。

　　4）大三開始業余學(xue)習韓語，希望能用(yong)韓語和商務(wu)伙伴自如溝(gou)通.

　　5）假(jia)期(qi)實習（和本人專業相(xiang)符合(he)的）積(ji)累(lei)社會經驗.

　　大學(xue)畢業的五年(nian)：20xx年(nian)～20xx年(nian)（隨機應變）

　　1）若考上研(yan)究生，則繼續(xu)勤奮(fen)學習(xi)。

　　2）考公務員，去CDC工作(zuo)

　　3）進科研院

　　4）去國(guo)外留學，學習本專(zhuan)業，繼續深造.

　　5）去國外工作.

　　長期計劃：

　　1）在(zai)努力工作(zuo)之余，不(bu)斷學習各(ge)方面的知識(shi)(shi)，增長各(ge)方面見(jian)識(shi)(shi)。

　　3）堅持鍛(duan)煉身體。

　　4）汲取他人各種優點，不(bu)斷(duan)發(fa)現自(zi)己的(de)不(bu)足，并不(bu)大的(de)予以改正，不(bu)斷(duan)提(ti)高自(zi)身(shen)的(de)修養(yang)。

　　5）擴大(da)自己(ji)的交際圈，享受(shou)友誼。

大學生職業生涯規劃書11

　　一、個人分析

　　職業興趣

　　高考之后(hou)，為了(le)填報(bao)志愿，到處查詢資料(liao)了(le)解各種專(zhuan)業(ye)(ye)，在了(le)解到園(yuan)林(lin)(lin)工(gong)(gong)程(cheng)技術專(zhuan)業(ye)(ye)后(hou)，便對其產生了(le)極(ji)大(da)興趣。通過閱覽網(wang)上(shang)分析加上(shang)詢問老師等途徑進一步了(le)解到了(le)中國(guo)的園(yuan)林(lin)(lin)工(gong)(gong)程(cheng)技術專(zhuan)業(ye)(ye)的巨大(da)潛力及需求(qiu)。又結(jie)合(he)(he)自(zi)己對園(yuan)林(lin)(lin)工(gong)(gong)程(cheng)方面(mian)本(ben)來就有的興趣愛好，更(geng)加堅(jian)定了(le)我學習園(yuan)林(lin)(lin)的信心，此外(wai)，我感情豐(feng)富，創造力強(qiang)，想(xiang)法豐(feng)富，觀點鮮明，適(shi)合(he)(he)學習園(yuan)林(lin)(lin)工(gong)(gong)程(cheng)。

　　職(zhi)業能力及適(shi)應性

　　學好園林工(gong)程技術專(zhuan)業(ye)所需(xu)(xu)最(zui)重(zhong)要(yao)的(de)就是記(ji)(ji)憶，它需(xu)(xu)要(yao)我(wo)們(men)去(qu)記(ji)(ji)憶很多(duo)植物(wu)的(de)名稱、特征、習(xi)性等(deng)，并(bing)且需(xu)(xu)要(yao)記(ji)(ji)憶大量專(zhuan)業(ye)知識，作為一(yi)名文科生(sheng)，最(zui)擅(shan)長的(de)可能(neng)(neng)也就是記(ji)(ji)憶，因此(ci)，我(wo)有(you)信心認真(zhen)努力(li)地(di)學好這門專(zhuan)業(ye)。此(ci)外(wai)，園林工(gong)程技術專(zhuan)業(ye)是一(yi)門適應性能(neng)(neng)力(li)要(yao)求比(bi)較(jiao)強的(de)專(zhuan)業(ye)，以后的(de)學習(xi)工(gong)作需(xu)(xu)要(yao)我(wo)們(men)到(dao)許多(duo)工(gong)地(di)實(shi)習(xi)考察，對于我(wo)們(men)來(lai)說，每個(ge)地(di)方都比(bi)較(jiao)陌生(sheng)，這就需(xu)(xu)要(yao)我(wo)們(men)有(you)很多(duo)的(de)適應能(neng)(neng)力(li)。我(wo)是一(yi)個(ge)有(you)堅(jian)強性格的(de)人，在適應環境方面(mian)，我(wo)對自己比(bi)較(jiao)有(you)把握。

　　個人性格

　　我(wo)的(de)一(yi)個非常(chang)突出的(de)性格(ge)(ge)特征就是(shi)活(huo)潑開朗。我(wo)是(shi)一(yi)個外(wai)向型的(de)人，喜(xi)(xi)歡交(jiao)友，喜(xi)(xi)歡言談，在交(jiao)際方面能(neng)力比較突出。另外(wai)，我(wo)的(de)內在性格(ge)(ge)表現為堅強，認(ren)真，自信，負(fu)責，組織能(neng)力較強。有時會自以為是(shi)，固執己見，但(dan)以后我(wo)會努(nu)力改正。

　　職業價值觀

　　就業(ye)(ye)是(shi)(shi)一個(ge)具有(you)兩層(ceng)意(yi)思的(de)詞(ci)匯，一方(fang)面就業(ye)(ye)是(shi)(shi)在(zai)為社(she)會創(chuang)造價值(zhi)，是(shi)(shi)在(zai)為大眾服務，另一方(fang)面，從(cong)(cong)個(ge)人(ren)角(jiao)度來說(shuo)，是(shi)(shi)為體現自己(ji)的(de)人(ren)生價值(zhi)，做到(dao)養活自己(ji)，養活家庭的(de)功能(neng)。因此，以后在(zai)就業(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)過程中，就是(shi)(shi)要在(zai)收獲自己(ji)利益的(de)同時做到(dao)服務社(she)會大眾。從(cong)(cong)我(wo)個(ge)人(ren)角(jiao)度看，我(wo)有(you)主見，獨立性強，有(you)責任心。

　　勝任(ren)能力自我分(fen)析

　　我(wo)(wo)具(ju)有堅強認真(zhen)負責的(de)性格特征，對于一些(xie)工(gong)作，我(wo)(wo)相信(xin)在自己的(de)不(bu)(bu)斷(duan)(duan)努(nu)力下，會做(zuo)到(dao)(dao)(dao)盡(jin)心盡(jin)力，竭(jie)力做(zuo)到(dao)(dao)(dao)最好。然而，有些(xie)方(fang)面是很難(nan)全(quan)面掌握的(de)，比如經驗、有些(xie)專業問題、隨時代進步而更新(xin)的(de)新(xin)技(ji)術新(xin)觀念等,這些(xie)需要我(wo)(wo)在以后的(de)工(gong)作中不(bu)(bu)斷(duan)(duan)努(nu)力學習,只有這樣,才(cai)能將一切做(zuo)到(dao)(dao)(dao)盡(jin)致盡(jin)美,將工(gong)作做(zuo)到(dao)(dao)(dao)最好!

　　二、職業生涯條件分析

　　1家庭環境分析

　　我生活在(zai)一(yi)個家(jia)庭氛圍(wei)和(he)諧(xie)的(de)(de)(de)家(jia)庭,父(fu)親(qin)是一(yi)名中共(gong)黨員,母親(qin)是一(yi)名農民,家(jia)庭成(cheng)員關系和(he)諧(xie),家(jia)庭制度民主,自(zi)己的(de)(de)(de)一(yi)些主張觀點(dian)可(ke)以(yi)與(yu)家(jia)長(chang)交流討(tao)論,真正(zheng)合情合理的(de)(de)(de).好想法,會得到家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)大力支持和(he)幫助。雖然家(jia)庭經濟一(yi)般,但父(fu)母一(yi)定會竭力幫助.至(zhi)少(shao)學業上父(fu)母可(ke)以(yi)幫助完成(cheng)。因此(ci)，家(jia)長(chang)對我的(de)(de)(de)期(qi)望(wang)很(hen)高。

　　2學校環境分析

　　徐州建(jian)(jian)筑職業技術學院(yuan)是國(guo)家重(zhong)點專科學院(yuan)，知名(ming)度高，師資(zi)力(li)量(liang)雄厚，多年(nian)來以建(jian)(jian)筑特色在各類學校聞名(ming)。園林工程技術為建(jian)(jian)筑類專業，教(jiao)學質量(liang)很高，學校對(dui)學生就業與(yu)創業也很重(zhong)視，并(bing)給予大力(li)支持和幫(bang)助。

　　3社會環境分析

　　現代社會重視生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)的(de)(de)(de)程(cheng)度愈益提高(gao)，綠色成為(wei)時代的(de)(de)(de)主旋律，世(shi)界環(huan)境衛生(sheng)(sheng)(sheng)組織推(tui)出的(de)(de)(de)《21世(shi)紀議程(cheng)》就有力(li)的(de)(de)(de)說(shuo)明了生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)潮流的(de)(de)(de)發展。我國(guo)正處于發展中國(guo)家(jia)行列，生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)環(huan)境的(de)(de)(de)轉(zhuan)型急需(xu)人才去實施。因(yin)此國(guo)家(jia)對園林工(gong)程(cheng)越來越重視，所以，園林工(gong)程(cheng)方面的(de)(de)(de)人才需(xu)求量很大。

　　4職業環境分析

　　園林設(she)計師行業分析(xi)

　　園林工程(cheng)方(fang)面(mian)國家和社會(hui)都非常重(zhong)視(shi)，因為在(zai)當今社會(hui)，綠色生(sheng)態(tai)已成為時代的(de)重(zhong)點問(wen)題，然而園林工程(cheng)行業在(zai)國內起步(bu)較晚，以前也(ye)不受重(zhong)視(shi)，如今，中國的(de)生(sheng)態(tai)轉型，對園林方(fang)面(mian)人才(cai)需求量很大(da)。

　　園(yuan)林設計師(shi)職業(ye)的(de)要求

　　（1）園林設計(ji)師接手的一些工程設計(ji)都是為公(gong)眾服務(wu)，為公(gong)眾提(ti)供(gong)休閑娛樂(le)場所，因(yin)此需(xu)要一些有責(ze)任(ren)心(xin)，個人品行高尚(shang)的人擔任(ren)園林設計(ji)師。

　　（2）園林(lin)(lin)設計師的(de)能力要(yao)求(qiu)比較高，不僅(jin)僅(jin)要(yao)精通園林(lin)(lin)工程方面知(zhi)識，更(geng)要(yao)精通工程建造(zao)等各方面的(de)知(zhi)識，只有(you)這(zhe)樣，才能在(zai)設計與建設中(zhong)

　　三、目標分析

　　根據我的專業以及興趣，我設定了(le)二(er)個目標(biao)。

　　目標一：園林設計方面(mian)工(gong)作

　　選擇理由

　　優(you)勢(S)：園林設計現在是我(wo)(wo)(wo)的專(zhuan)(zhuan)業(ye)，不管我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡的程度，我(wo)(wo)(wo)都(dou)會盡力去學，而(er)且(qie)我(wo)(wo)(wo)相信以我(wo)(wo)(wo)認真(zhen)的態度一定會學得好，而(er)且(qie)植物方面的知識，我(wo)(wo)(wo)很(hen)感興趣，這門(men)課程與我(wo)(wo)(wo)高中學的生物有點像，也是我(wo)(wo)(wo)們的主打專(zhuan)(zhuan)業(ye)。

　　劣勢(shi)(W)：對于園(yuan)林(lin)美術(shu)，因為(wei)是(shi)剛學，以前沒(mei)有基礎，比別人(ren)還(huan)是(shi)有點(dian)差(cha)距(ju)。

　　機遇(O):隨(sui)著我(wo)(wo)們(men)學校(xiao)的(de)不斷改革發(fa)展，在評選省級以上學校(xiao)，這對于我(wo)(wo)們(men)的(de)發(fa)展很好(hao)(hao)的(de)幫助，而(er)且我(wo)(wo)們(men)園林與(yu)深圳鐵漢公司(si)簽訂合同，這對我(wo)(wo)們(men)是一個很好(hao)(hao)的(de)機會(hui)。

　　風險(T):我們園林的(de)人才太(tai)多了，就業(ye)壓力大啊!失(shi)業(ye)率高啊!

　　目標(biao)二:花圃管理(li)者

　　優勢(shi)(S):個人(ren)興趣濃厚，都說興趣是最好的老(lao)師，學的知識也與我們的專業相關。

　　劣勢(W):對于我們(men)剛出去的人資金(jin)問題，市(shi)場(chang)競爭(zheng)大(da)。

　　機遇(O):人們的生活(huo)水平越來越高(gao)了，對這些(xie)的需求也(ye)高(gao)了，而且對環境也(ye)有幫(bang)助(zhu)。

　　四、與目標之間的差距

　　園林設計工作

　　對于這個工作(zuo)，我(wo)缺少很多的專業知(zhi)識(shi)，現在我(wo)還是學到了(le)一些皮毛(mao)，有(you)關設計方面的知(zhi)識(shi)我(wo)不(bu)太了(le)解，需要我(wo)去努力拼。

　　花圃經營者

　　表面很受(shou)歡迎(ying)，但競(jing)爭壓(ya)力(li)太大(da)了(le)(le)，除了(le)(le)資金(jin)問題，還有(you)就是經(jing)驗(yan)問題，我才(cai)剛出去，缺少(shao)經(jing)驗(yan) 。

　　五、現實職業目標的具體計劃

　　總體來講首(shou)先要學好本專(zhuan)業開設(she)的課程，很好的掌握理論知識，和(he)實(shi)踐能(neng)(neng)力(li)，勤畫、勤做，最后鍛煉自己的口(kou)才和(he)實(shi)際(ji)工作能(neng)(neng)力(li)。具體點(dian)計劃如(ru)下(xia)：

　　大一階段：

　　a、已經過了(le)半個學期(qi)了(le)，馬上就是寒假了(le)，決定(ding)去爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)那里看(kan)看(kan)，了(le)解一些外面(mian)的情況。

　　b、英語(yu)三級(ji)(ji)、計算(suan)機一級(ji)(ji)過掉(diao);

　　c、好(hao)好(hao)學好(hao)專業知識(shi)，同(tong)樣(yang)也為拿(na)獎(jiang)學金做好(hao)鋪墊

　　d、做好(hao)我的(de)學(xue)委工(gong)作(zuo)

　　e、每個星期在圖書館呆至少兩(liang)個上(shang)午(wu)或(huo)下午(wu)

　　f、打好人際關系，堅持(chi)晨(chen)跑

　　大二階段：

　　a、 堅(jian)持跑步，讓自己有(you)一(yi)個好的身體(ti)

　　b、 認真(zhen)學好專業(ye)知識

　　c、 拿到英語四級和計算(suan)機二級的證書

　　d、 每(mei)個(ge)星期(qi)在圖書館呆至少四個(ge)上午(wu)或下午(wu)

　　e、 每周兩天早晨晨讀

　　f、 拿到(dao)獎學(xue)金、優秀學(xue)委、三好學(xue)生

　　g、 人(ren)際關系(xi)繼續搞好

　　h、 利用寒暑假了(le)解與我們相關(guan)的(de)專(zhuan)業的(de)工作情況

　　大三階段：

　　a、扎實復習自(zi)己(ji)的(de)專業知識

　　b、在(zai)社會上找到(dao)自己相關(guan)專(zhuan)業的地方實習，多掌握一些經驗

　　c、完成畢業(ye)論文(wen)

　　六、規劃評估

　　評估內容

　　（1）實施(shi)計(ji)劃過(guo)程中出現的一(yi)些與(yu)計(ji)劃沖(chong)突或不(bu)協調情況及原(yuan)因

　　（2）計劃實施的順(shun)利程度及存在(zai)問題

　　（3）自己實施計劃中(zhong)出現的(de)優缺(que)點(dian)及改進方法

　　（4）計(ji)劃(hua)工作與實(shi)際的吻合度

　　評估的時間

　　每個(ge)階(jie)段(duan)(duan)末必須(xu)有一次對(dui)本(ben)階(jie)段(duan)(duan)計劃實(shi)施情況的(de)總結以及對(dui)之前所實(shi)施的(de)幾(ji)個(ge)階(jie)段(duan)(duan)的(de)大總結。每個(ge)階(jie)段(duan)(duan)中也需間斷性的(de)對(dui)小階(jie)段(duan)(duan)進(jin)行總結，并分(fen)別對(dui)各(ge)個(ge)階(jie)段(duan)(duan)所產生(sheng)的(de)問題進(jin)行分(fen)析并加以修正。

　　規劃調整的原則

　　（1）主要圍繞預(yu)(yu)定計(ji)劃進行實施(shi)，對期間產生(sheng)的(de)一(yi)些(xie)特(te)殊的(de)具(ju)有(you)反面影響的(de)問題(ti)加以(yi)調整改(gai)變，逐(zhu)步引(yin)向預(yu)(yu)定計(ji)劃

　　（2）主要(yao)以(yi)(yi)小規模改(gai)動(dong)為主，無特殊情(qing)況盡量不做(zuo)大的 變動(dong)，圍繞預定計(ji)劃實施即可(ke)，以(yi)(yi)調整為中心

　　（3）緊跟時代步伐，掌(zhang)握先進(jin)思想、技(ji)術，跟緊時代一同進(jin)步，切勿死(si)搬舊(jiu)式，停滯不前

　　（4）不斷創(chuang)新，打(da)造自己特(te)色

　　（5）鍛煉(lian)好自己，盡量讓自己用能(neng)力征服一切，進而實現計(ji)劃

　　七、結束語

　　每個人的一生不知道做(zuo)過多少個計劃(hua)，然而，最后能真正完成的卻又寥寥無幾！

　　翱翔于天際的那(nei)只(zhi)雄鷹，只(zhi)為追尋草(cao)原(yuan)上的那(nei)只(zhi)野兔；

　　穿越于草(cao)間(jian)的(de)(de)那(nei)只猛(meng)虎，只為捕獲草(cao)原上的(de)(de)那(nei)只羚羊；

　　游梭于海中(zhong)的那只鯊魚，只為獵(lie)狩海洋里的那條大魚；

　　…

　　我(wo)愿做(zuo)那只(zhi)(zhi)雄鷹、那只(zhi)(zhi)猛虎、那只(zhi)(zhi)鯊魚……只(zhi)(zhi)為我(wo)心中的那個目標(biao)！

大學生職業生涯規劃書12

　　職(zhi)業(ye)生涯規劃(hua)即將結課(ke)，在這半個學(xue)期的(de)(de)學(xue)習中，我(wo)(wo)學(xue)會了很多(duo)，成長了很多(duo)，從最初的(de)(de)對(dui)未(wei)來(lai)的(de)(de)茫然、懵懂，到現(xian)在對(dui)未(wei)來(lai)的(de)(de)規劃(hua)一(yi)點點清(qing)晰，我(wo)(wo)能(neng)明顯的(de)(de)感(gan)(gan)覺到自己的(de)(de)變化，因此我(wo)(wo)非(fei)常感(gan)(gan)謝周老(lao)師對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)指(zhi)引(yin)。

　　一、自我分析

　　我(wo)是一(yi)個(ge)性格(ge)外(wai)向、開朗活潑的(de)女生，給(gei)同學(xue)(xue)們的(de)感(gan)覺就是很陽光(guang)的(de)一(yi)個(ge)人(ren)(ren)。從小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)到(dao)高(gao)中擔任大(da)大(da)小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的(de)職務(wu)，有(you)班(ban)長(chang)、團支書還有(you)學(xue)(xue)生會干(gan)事(shi)等等，現在(zai)(zai)(zai)在(zai)(zai)(zai)班(ban)里擔任學(xue)(xue)習(xi)委員一(yi)職，可以說(shuo)，我(wo)有(you)較強(qiang)的(de)管理能(neng)力和與(yu)人(ren)(ren)溝通的(de)能(neng)力。我(wo)在(zai)(zai)(zai)做自己(ji)喜歡(huan)的(de)事(shi)情(qing)的(de)時(shi)候，一(yi)定要(yao)做到(dao)，有(you)韌勁、不(bu)怕(pa)苦。一(yi)旦(dan)樹立了一(yi)個(ge)目標，就會努(nu)力去達(da)到(dao)它，即使(shi)失敗也要(yao)讓自己(ji)做到(dao)沒有(you)遺憾，最(zui)注重過(guo)程。我(wo)喜歡(huan)幫助他(ta)人(ren)(ren)，在(zai)(zai)(zai)幫助別人(ren)(ren)的(de)過(guo)程中得到(dao)的(de)快(kuai)(kuai)樂會讓我(wo)覺得很滿足、很快(kuai)(kuai)樂，我(wo)覺得一(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)價值就在(zai)(zai)(zai)于(yu)對社會真正的(de)作出貢獻。

　　但(dan)是，我(wo)的(de)脾(pi)氣比較暴躁，容易激動，做事也比較感性、沖動，做事的(de)時(shi)候盡(jin)可(ke)能做的(de)完美，但(dan)有時(shi)候對(dui)自己(ji)或者他人要求過(guo)為嚴格。在自己(ji)不喜(xi)歡的(de)事情上(shang)，往往會一拖再(zai)拖，即使達到不錯的(de)效(xiao)果，完成(cheng)的(de)過(guo)程中(zhong)效(xiao)率也極為低下。最后，我(wo)的(de)文筆(bi)不是很好，寫作上(shang)往往不占優勢。

　　二、職業選項

　　現(xian)在的社會(hui)需要復合型人才(cai)，所(suo)以(yi)對于(yu)法律(lv)與英(ying)語雙學(xue)位的學(xue)生(sheng)來說，職業選項還是比較(jiao)多的，既可以(yi)從(cong)事專門的法律(lv)工(gong)作——法官(guan)(guan)、檢察官(guan)(guan)、律(lv)師等(deng)，也可以(yi)從(cong)事英(ying)語方面的職業，比如(ru)翻譯、教(jiao)師等(deng)等(deng)。

　　當然(ran)最(zui)理想的(de)(de)(de)(de)(de)職業是(shi)涉(she)外律師(shi)，因(yin)為(wei)這(zhe)樣可(ke)以(yi)將我(wo)(wo)們所(suo)學的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)結(jie)合起來，這(zhe)也(ye)(ye)是(shi)我(wo)(wo)當初選(xuan)擇這(zhe)門專業的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)。在《xx》一(yi)(yi)書(shu)中，我(wo)(wo)看(kan)到(dao)xx級的(de)(de)(de)(de)(de)學姐對自己人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)規劃，其中有一(yi)(yi)句“我(wo)(wo)所(suo)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)切都(dou)是(shi)為(wei)了(le)做(zuo)涉(she)外律師(shi)，所(suo)以(yi)無論怎樣，律師(shi)才是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)終身職業，哪怕需(xu)要(yao)用一(yi)(yi)二十年的(de)(de)(de)(de)(de)時間來實現這(zhe)個目標也(ye)(ye)值(zhi)得”我(wo)(wo)覺得很受感(gan)動。我(wo)(wo)也(ye)(ye)打算一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步地去慢(man)慢(man)實現自己的(de)(de)(de)(de)(de)理想——涉(she)外律師(shi)。

　　我想在(zai)(zai)(zai)研究生(sheng)畢業后(hou)先(xian)在(zai)(zai)(zai)法(fa)(fa)(fa)院(yuan)(yuan)工作(zuo)(zuo)兩(liang)年，再(zai)去律(lv)(lv)所(suo)工作(zuo)(zuo)。因為(wei)上次馬(ma)國華律(lv)(lv)師(shi)(shi)(shi)的講(jiang)座中(zhong)，他(ta)說他(ta)開始是在(zai)(zai)(zai)法(fa)(fa)(fa)院(yuan)(yuan)工作(zuo)(zuo)，然(ran)后(hou)轉行做的律(lv)(lv)師(shi)(shi)(shi)，而且(qie)在(zai)(zai)(zai)國內，如果從律(lv)(lv)師(shi)(shi)(shi)再(zai)去法(fa)(fa)(fa)院(yuan)(yuan)或者檢察(cha)院(yuan)(yuan)工作(zuo)(zuo)會很不容易，所(suo)以(yi)我計劃先(xian)去法(fa)(fa)(fa)院(yuan)(yuan)工作(zuo)(zuo)兩(liang)年，多接(jie)觸一些(xie)法(fa)(fa)(fa)官、律(lv)(lv)師(shi)(shi)(shi)，多看(kan)一些(xie)案件的審理過程(cheng)，從中(zhong)總結出律(lv)(lv)師(shi)(shi)(shi)是怎(zen)樣在(zai)(zai)(zai)法(fa)(fa)(fa)庭上打贏官司(si)的，這樣可以(yi)為(wei)我日后(hou)的道路打下(xia)基礎。

　　三、swot分析，決策理由

　　1、優勢（strength）。

　　首(shou)先，我(wo)的(de)學(xue)習成績較(jiao)好(hao)，如果繼續保持(chi)下去的(de)話，連(lian)續三年拿專業獎學(xue)金是沒(mei)有(you)問(wen)題(ti)的(de)，所(suo)以(yi)保研或者考研是沒(mei)什(shen)(shen)么問(wen)題(ti)的(de)。其次，我(wo)性格比(bi)較(jiao)外向，和(he)人的(de)溝通與交流(liu)上比(bi)較(jiao)有(you)優(you)勢(shi)。另(ling)外，我(wo)的(de)英語成績比(bi)較(jiao)好(hao)，而且對英語和(he)法(fa)律(lv)都有(you)著濃厚的(de)興趣，英語溝通方面也不(bu)存在什(shen)(shen)么問(wen)題(ti)。最后，我(wo)一旦(dan)認準了一件事，就會(hui)盡全(quan)力把(ba)它做好(hao)，不(bu)管遇到(dao)多少困(kun)難，都不(bu)會(hui)輕言放棄。

　　2、劣勢（weakness）。

　　我很感性，處(chu)事難免有些(xie)激動，喜怒經(jing)常(chang)溢于言表(biao)，這樣不是很利于當(dang)律(lv)師，因為一個(ge)人的(de)(de)情緒可能影響到(dao)他對事物的(de)(de)判(pan)斷。另外，缺少工(gong)作經(jing)驗，現在(zai)所學的(de)(de)東西和實際還(huan)不能很好的(de)(de)結合起來。

　　3、機會（opportunity）。

　　律師(shi)(shi)作為社會公(gong)認(ren)的(de)高收入(ru)(ru)階層，是(shi)身份和地位的(de)象征。加入(ru)(ru)wto，律師(shi)(shi)是(shi)的(de)受益者之一，懂英語和國際法(fa)的(de)律師(shi)(shi)的(de)職業(ye)前景十分看好。我的(de)家庭條(tiao)件還好，在繼(ji)續深(shen)造(zao)的(de)過程(cheng)中(zhong)不用擔心要去打工(gong)掙取自己的(de)學(xue)費，因此(ci)可以全身心的(de)投入(ru)(ru)學(xue)習。

　　4、威脅（threat）。

　　現階段(duan)國內法律本(ben)科(ke)人(ren)(ren)(ren)才供給過多，層次(ci)良莠不齊(qi)，社(she)會對本(ben)科(ke)法學畢業(ye)生的(de)質量認(ren)同(tong)度下(xia)降。而且如果在x就業(ye)，會與(yu)北大、清華(hua)、人(ren)(ren)(ren)大等諸多畢業(ye)生競(jing)爭(zheng)，競(jing)爭(zheng)壓(ya)力較大。另外，家里(li)在x也沒有(you)從事(shi)法律方(fang)面工作的(de)人(ren)(ren)(ren)，這方(fang)面的(de)就業(ye)信息(xi)等不能(neng)依賴(lai)父母、靠關系，只(zhi)能(neng)依靠自己去打拚。

　　四、綜合各項因素，我的決策理由

　　1、保研或者考研到外(wai)交學院的.理由

　　雖然我(wo)們(men)是法(fa)(fa)學與英語(yu)雙學位(wei)，但(dan)是四年的時間(jian)要(yao)我(wo)們(men)掌握兩門專業的課程，我(wo)覺(jue)得不會(hui)(hui)很精(jing)深：英語(yu)不如(ru)英語(yu)專業的精(jing)，法(fa)(fa)學不如(ru)法(fa)(fa)學方(fang)面(mian)(mian)的精(jing)。所以我(wo)覺(jue)得有(you)必要(yao)進一(yi)步(bu)深造。以目前的情況來看，保(bao)研也(ye)(ye)是很有(you)希(xi)望的；但(dan)是一(yi)旦保(bao)研失敗(bai)，我(wo)就(jiu)必須盡快準備(bei)考研。但(dan)是這樣一(yi)來，時間(jian)就(jiu)會(hui)(hui)比較緊張(zhang)，所以我(wo)會(hui)(hui)先做考研的準備(bei)，然后再(zai)看保(bao)研是否可以成功。這讓我(wo)想(xiang)起了(le)西(xi)方(fang)的一(yi)句諺語(yu)：抱的希(xi)望，做最壞(huai)的打算。這樣一(yi)方(fang)面(mian)(mian)鞏固了(le)自己的知識，另(ling)一(yi)方(fang)面(mian)(mian)也(ye)(ye)避(bi)免了(le)無(wu)法(fa)(fa)保(bao)研而考研也(ye)(ye)失利。

　　之(zhi)(zhi)所以(yi)選擇外(wai)交學(xue)院(yuan)(yuan)，是因(yin)為之(zhi)(zhi)前(qian)xx有師姐(jie)已經(jing)保研到(dao)外(wai)交的國(guo)(guo)際(ji)法(fa)專業，有了成功的先例。其次，國(guo)(guo)際(ji)法(fa)的研究(jiu)部在外(wai)交學(xue)院(yuan)(yuan)，這對我掌(zhang)握(wo)的國(guo)(guo)際(ji)法(fa)知(zhi)識，了解(jie)的國(guo)(guo)際(ji)動態都有很大幫(bang)助(zhu)。有著(zhu)如此豐(feng)富的資源(yuan)，那么再(zai)加上自己的努力，一定可(ke)以(yi)在專業知(zhi)識上取得優勢。

　　之所以沒有選擇(ze)出(chu)(chu)國(guo)，一個是出(chu)(chu)于經濟(ji)(ji)方(fang)面的(de)考(kao)慮，家里的(de)條件雖(sui)然還好，但是出(chu)(chu)國(guo)幾年的(de)花費(fei)仍然太大(da)，另一個方(fang)面，國(guo)內的(de)資(zi)源(yuan)也很多(duo)，再加(jia)上x作(zuo)為首(shou)都，有著(zhu)經濟(ji)(ji)、文化(hua)、信息、資(zi)源(yuan)多(duo)方(fang)面的(de)優勢，不(bu)一定比(bi)國(guo)外差，而(er)且花費(fei)也較(jiao)少。

　　2、先去(qu)法院再去(qu)當律(lv)師的理由

　　一(yi)個剛畢(bi)業的(de)大學生(sheng)(sheng)或者研究生(sheng)(sheng)，如果沒什么工作經(jing)驗(yan)，很(hen)少會(hui)有律(lv)所愿意雇傭(yong)，尤其(qi)是(shi)女孩子，雖然(ran)我也打(da)算在暑假(jia)和寒假(jia)去律(lv)所實(shi)習，但是(shi)我覺得(de)先(xian)去法院鍛煉兩年，積累一(yi)些經(jing)驗(yan)更好：不管是(shi)為(wei)人處世還是(shi)工作方面的(de)經(jing)驗(yan)。而且(qie)也可以(yi)擴展(zhan)自己的(de)人脈關系，可以(yi)了解到(dao)一(yi)些知名的(de)律(lv)所，接觸(chu)到(dao)一(yi)些知名的(de)律(lv)師，為(wei)自己日后做律(lv)師也打(da)下一(yi)定的(de)基礎(chu)。

　　3、選擇涉外律師的理由(you)

　　x國加入(ru)wto以(yi)后(hou)，專門的(de)涉外律師需求量大增，收(shou)入(ru)上也很(hen)豐厚(hou)。而(er)且就我們法(fa)英專業的(de)同學而(er)言，涉外律師可以(yi)將我們的(de)所學得到(dao)最充分的(de)利用。

　　五、涉外律師的能力素質要求

　　首先，要有(you)正義感。前幾天(tian)在一部關于律(lv)師(shi)生活的(de)美國電影里看到，一個年輕有(you)為的(de)律(lv)師(shi)從未(wei)打輸過一場官司(si)，但是(shi)他在明(ming)知(zhi)當(dang)事(shi)人有(you)罪的(de)前提(ti)下，仍(reng)為其脫罪，這讓我觸(chu)動(dong)很大，作(zuo)為一名(ming)律(lv)師(shi)最最基本的(de)就是(shi)正義感和社會良知(zhi)，如果(guo)連這些(xie)都沒有(you)了(le)，那么他根本就不配稱(cheng)為一名(ming)律(lv)師(shi)。因此，這也是(shi)我認為涉外律(lv)師(shi)所應具備的(de)最重要的(de)品德。

　　其次，英(ying)語是(shi)當(dang)好一(yi)(yi)名涉外律師(shi)的(de)(de)另(ling)一(yi)(yi)重要因素。因為沒(mei)有高水平(ping)的(de)(de)英(ying)語能力，就(jiu)無法(fa)流利地與客戶交流，充分(fen)表達自己的(de)(de)意思，而(er)且如果要由翻譯來做，一(yi)(yi)是(shi)會增加成(cheng)本，二是(shi)可能會造成(cheng)意思表達的(de)(de)不清楚，引發(fa)誤會。

　　另(ling)外(wai)，扎實的(de)(de)專業知識(shi)(shi)。涉(she)外(wai)律師(shi)要對(dui)國內國外(wai)相(xiang)關領(ling)域的(de)(de)法(fa)律知識(shi)(shi)非(fei)常熟悉(xi)，尤其對(dui)經濟(ji)方面的(de)(de)法(fa)律法(fa)規(gui)更要注意。還有應訴的(de)(de)法(fa)律程序，wto的(de)(de)法(fa)律規(gui)則等(deng)等(deng)。如果一(yi)名涉(she)外(wai)律師(shi)連(lian)最基(ji)本的(de)(de)專業知識(shi)(shi)都不(bu)懂的(de)(de)話，那么他(ta)也不(bu)能很好的(de)(de)履行他(ta)的(de)(de)職責。

　　最后，要(yao)(yao)(yao)有團(tuan)隊(dui)合作精神。涉外的(de)一(yi)些案(an)件很可能(neng)會比較(jiao)復雜，有時候單靠一(yi)個人的(de)力(li)量很難(nan)完成(cheng)，所(suo)以(yi)團(tuan)結協(xie)作是(shi)十分(fen)必要(yao)(yao)(yao)的(de)。而且在這個過程中，要(yao)(yao)(yao)分(fen)工明確，這樣才能(neng)提高效率。

　　六、我與涉外律師的能力和素質要求還有多大差距

　　首先，英語(yu)(yu)方面。雖(sui)然是(shi)(shi)法(fa)(fa)英專(zhuan)業(ye)，但是(shi)(shi)法(fa)(fa)學(xue)(xue)是(shi)(shi)法(fa)(fa)學(xue)(xue)，英語(yu)(yu)是(shi)(shi)英語(yu)(yu)，法(fa)(fa)學(xue)(xue)和英語(yu)(yu)還沒能很好地結(jie)合起來(lai)，只(zhi)有在口(kou)語(yu)(yu)課上學(xue)(xue)習一些(xie)專(zhuan)業(ye)的法(fa)(fa)律(lv)英語(yu)(yu)，但是(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)方面的英語(yu)(yu)法(fa)(fa)律(lv)文書如何(he)書寫，仍未接受(shou)專(zhuan)業(ye)的講(jiang)授。

　　其次，專業知識的(de)欠(qian)缺。學(xue)習法(fa)學(xue)一年多，對(dui)法(fa)律的(de)了解只(zhi)是(shi)皮毛，經濟法(fa)等科目(mu)還沒開(kai)課(ke)，對(dui)外(wai)國(guo)的(de)法(fa)律更是(shi)知之甚少。

　　最后，實際(ji)經驗(yan)的欠缺。目前(qian)只是在課堂上(shang)看案例，然(ran)后進(jin)行(xing)分析(xi)，但(dan)是實際(ji)上(shang)的案件如何審理(li)我都不清楚。

　　七、為了實現自己的目標，我的計劃

　　1、在剩(sheng)下的三年里，我要繼(ji)續努(nu)力學(xue)習(xi)，認真復(fu)習(xi)、預(yu)習(xi)，爭取每年拿(na)專(zhuan)業獎(jiang)學(xue)金(jin)，至少(shao)拿(na)一次(ci)國家(jia)獎(jiang)學(xue)金(jin)，為保研打下基礎。而(er)且身為班里的學(xue)習(xi)委員，我不(bu)僅要自(zi)己努(nu)力學(xue)習(xi)，更要帶動大家(jia)一起學(xue)習(xi)。

　　2、不斷提高自己的(de)英(ying)語水平，大(da)二(er)下學期過英(ying)語專業四(si)級，大(da)三的(de)時(shi)候(hou)去考(kao)toefl或者ielts，大(da)四(si)的(de)時(shi)候(hou)過英(ying)語專業八級。

　　3、法(fa)(fa)(fa)學方面，大三的時候參加(jia)國際(ji)法(fa)(fa)(fa)庭，平時多看一些(xie)關(guan)于國際(ji)法(fa)(fa)(fa)方面的書，尤(you)其是英文書籍(ji)；過司(si)法(fa)(fa)(fa)考(kao)試，因為(wei)司(si)法(fa)(fa)(fa)考(kao)試是取得(de)(de)律師執業(ye)證，在法(fa)(fa)(fa)院(yuan)或者檢察院(yuan)得(de)(de)到提(ti)升的重(zhong)要依(yi)據。

　　4、大二暑假開始需找(zhao)去(qu)律(lv)所實(shi)習(xi)的(de)機會(hui)(hui)，早起的(de)鳥兒有蟲(chong)吃，出去(qu)鍛煉的(de)越(yue)早，以后的(de)經驗越(yue)多，機會(hui)(hui)也(ye)就(jiu)越(yue)多。我(wo)記得xx師姐來做報告時就(jiu)說，她很早就(jiu)在(zai)律(lv)所實(shi)習(xi)了，而(er)且(qie)她在(zai)經歷了那么多的(de)艱辛之(zhi)后仍(reng)能堅強的(de)去(qu)實(shi)現(xian)自己的(de)夢想，讓我(wo)不得不佩服。

　　5、平時(shi)有機會(hui)去法(fa)(fa)院看(kan)(kan)一(yi)些公開案件的(de)審理，了解基(ji)本的(de)法(fa)(fa)律常識(shi)。多看(kan)(kan)一(yi)些法(fa)(fa)律方面(mian)的(de)案例分析，多關注社會(hui)上(shang)的(de)一(yi)些熱點問(wen)題，多聆聽一(yi)些法(fa)(fa)學方面(mian)的(de)講(jiang)座等等。

　　既然選擇了(le)遠方(fang)，便只顧風(feng)(feng)雨(yu)兼程。計劃的一(yi)切都是為了(le)涉外(wai)律(lv)師這(zhe)個夢想(xiang)的實現。我(wo)知道(dao)前進的道(dao)路不(bu)會(hui)一(yi)帆(fan)風(feng)(feng)順，但是我(wo)會(hui)一(yi)直(zhi)堅(jian)持自己(ji)的信念，一(yi)直(zhi)努力奮(fen)斗，直(zhi)到夢想(xiang)實現的那(nei)一(yi)天！

大學生職業生涯規劃書13

　　一活動背景：

　　面對(dui)當代大學(xue)生十分(fen)嚴(yan)峻的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形勢，我院(yuan)希望通(tong)過舉辦此次職業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯規劃演講(jiang)比賽，幫助同學(xue)們盡(jin)早樹立(li)職業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯規劃意識，掌握職業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃的(de)基本知(zhi)識，明確自(zi)己(ji)的(de)人(ren)生目標，以科學(xue)的(de)態度(du)和(he)方法規劃自(zi)己(ji)的(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯，變(bian)“被動就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)”為“主動就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)”，贏在職場的(de)起跑線上。

　　二活動目的：

　　幫(bang)助廣大同學(xue)樹(shu)立職(zhi)業規(gui)劃的意識，提(ti)高(gao)職(zhi)業規(gui)劃的能(neng)力，有(you)預見地、科學(xue)地規(gui)劃自(zi)己的學(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)涯和職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯，激發自(zi)我潛能(neng)，拓展自(zi)身素質，以及豐富(fu)同學(xue)們的課余生(sheng)(sheng)活，為同學(xue)們提(ti)供交流、學(xue)習(xi)和實踐的平臺。

　　三活動主題：

　　職業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃演(yan)講比賽(sai)

　　四活動對象：

　　全院所有大一學生(sheng)

　　五活動時間：

　　待定

　　六活動地點：

　　待定

　　七活動流程：

　　（一）活動(dong)前期(qi)準備工作：

　　1、將比賽相關事宜通知(zhi)全院各班(ban)班(ban)長，由班(ban)長協助(zhu)宣傳，并上報本班(ban)參賽名單，具體(ti)包括(kuo)參賽選手的姓(xing)名和聯(lian)系(xi)方(fang)式。

　　2、學院學生會宣(xuan)(xuan)傳部制作海報，并在我(wo)院學生寢(qin)室樓下棟張貼(tie)，充分做好宣(xuan)(xuan)傳工(gong)作，讓(rang)同學們感受到(dao)此次(ci)活動的濃(nong)厚氛圍。

　　3、邀請學院經驗(yan)豐富的(de)輔導員和學長學姐，大(da)學生創業聯盟成(cheng)員擔(dan)任此次比(bi)賽的(de)評委(wei)。

　　4、邀(yao)請學院的一位主(zhu)持人到現場主(zhu)持比(bi)賽(sai)。

　　5、組織所有參(can)賽(sai)選手進行抽(chou)簽，各自抽(chou)取參(can)賽(sai)號碼。

　　6、組織安排學院同(tong)學到現場觀看比(bi)賽。

　　7、選好比賽(sai)地點并布置好現場(chang)。

　　（二）比賽時流程：

　　1、主持人致開場詞宣布(bu)此次演講比賽開始(shi)，并介紹評委團成(cheng)員，感(gan)謝(xie)大學(xue)生(sheng)創業聯盟(meng)的支持。

　　2、由上屆演(yan)講比賽冠軍胡清同學(xue)作暖(nuan)場演(yan)講。

　　3、參賽(sai)選手(shou)依序上臺演講(jiang)，同(tong)時評委們進行評分。

　　（評分細(xi)則見(jian)附錄一）

　　4、臺下(xia)工(gong)作人員負責(ze)計分(fen)，并將最終得分(fen)情況交給主持人。

　　5、主持人(ren)宣(xuan)布各位(wei)選手的(de)得分(fen)，獲(huo)勝同(tong)學上臺領(ling)獎(jiang)，讓獲(huo)獎(jiang)者(zhe)發(fa)表獲(huo)獎(jiang)感言，然后評委(wei)們對(dui)參賽者(zhe)進行點評。

　　6、最后主持人致總結(jie)(jie)詞宣布(bu)此次演(yan)講(jiang)比賽圓滿結(jie)(jie)束。

　　（三）活(huo)動后期工(gong)作：

　　1、感謝(xie)評委們對此次比賽的(de)支持(chi)、感謝(xie)參(can)(can)賽者的(de)精彩演講和同學們積極參(can)(can)與(yu)。

　　2、組織好現(xian)場(chang)所有(you)同(tong)學們的.安全有(you)序退場(chang)。

　　3、組織人員檢(jian)查(cha)比賽(sai)地點的一切設備完好，整理(li)打掃好現場。

　　八獎(jiang)項設(she)置(zhi)：一等獎(jiang)一名，二等獎(jiang)兩名，三等獎(jiang)若干名

　　九活動要求：

　　1、所有參賽選(xuan)手(shou)必須準備好自(zi)己的演(yan)講稿(gao)，并且(qie)熟練(lian)演(yan)講稿(gao)，演(yan)講時間(jian)為3至5分鐘。

　　2、演講內容包括以下幾方面：

　　（1）自我(wo)定(ding)位(wei)，即自己(ji)的興趣、性格、技能、特(te)長(chang)、職業觀和(he)就業觀等。

　　（2）你對就業前景(jing)的(de)(de)看(kan)法，即社會整體(ti)就業狀況和目標(biao)職位在社會中的(de)(de)需求認知。

　　（3）你(ni)想從事(shi)的(de)行(xing)(xing)業(ye)或(huo)崗位，并談(tan)談(tan)該行(xing)(xing)業(ye)對人(ren)才的(de)素質要(yao)求。

　　（4）為了你的(de)目標，在接下(xia)來的(de)大學學習生活里，你如何做好相應的(de)準備等(deng)等(deng)。

　　3、參賽(sai)選手不得抄襲他人作(zuo)品(pin)，一經發現取(qu)消參賽(sai)資格。

　　十注意事項：

　　1、組織人(ren)員(yuan)提前到比賽(sai)地點(dian)進行檢查(cha)，檢查(cha)一切設(she)備(bei)是否完好可以(yi)使用(yong)，確保無(wu)誤(wu)。

　　2、組織人員(yuan)提前到比賽地點進行現(xian)場布(bu)置。

　　3、選派工作人員(yuan)負責現場計分和現場秩(zhi)序等工作，確(que)保比賽順利。

　　4、安排一名人(ren)員(yuan)負責現場(chang)拍照工作。

　　十一活動預算：

　　1、租借2個無線(xian)話筒：30元

　　2、水：7元

　　3、紙(zhi)、筆：8元

　　4、大學生創業聯盟提供具體獎品

　　費用總計：45元(yuan)

　　十二主辦單位：

　　外國語學(xue)院職業發展協會大學(xue)生創業聯盟

　　十三活動贊助商：

　　大學生創業聯盟

　　十四演講比賽評分細則：

　　附錄一：

　　演講(jiang)比賽評(ping)分細則

　　一、評分標準：

　　主要從演(yan)講(jiang)(jiang)內容(rong)、演(yan)講(jiang)(jiang)技(ji)巧(qiao)、演(yan)講(jiang)(jiang)效果、時間掌握及脫稿要求五部分(fen)(fen)對(dui)演(yan)講(jiang)(jiang)選手進行(xing)評分(fen)(fen)。滿分(fen)(fen)為100分(fen)(fen)。

　　1、演講內容（30分）

　　主題鮮明、突(tu)出、標題醒目（5分(fen)）

　　觀點正確、鮮明，主題深刻、集中(zhong)，角度新(xin)穎、得當，材料典(dian)型、充分（10分）

　　事、情、理交融，邏輯嚴(yan)謹(jin)，說(shuo)服(fu)力強（5分(fen)）

　　文筆（10分）

　　2、演講技巧（40分）

　　普通話標準，口齒清晰(xi)，語音(yin)純正（10分）

　　演講(jiang)內語(yu)言(yan)生動、形象，語(yu)氣、語(yu)調、聲(sheng)音、節奏富于變化，輕(qing)重緩急，抑揚頓挫切合容。（10分）

　　能準(zhun)確、恰當，富有感地表情達(da)意情。（10分）

　　動作、表情(qing)、能(neng)準確、直觀、靈活地表達演講內(nei)容(rong)和思想感情(qing)（10分(fen)）

　　3、演講(jiang)效果（10分）

　　演講精彩有(you)力(li)，使人在美的(de)享(xiang)受中受到了深刻教育，具有(you)強(qiang)大的(de)鼓舞性、激勵性、說服力(li)、感(gan)召力(li)和召喚力(li)。

　　注(zhu)：包括(kuo)儀(yi)表形象：服飾大方、自然(ran)、得體，舉(ju)止從容、端正，風度(du)瀟灑，精神飽(bao)滿(man)，態(tai)度(du)親(qin)切。

　　4、脫稿（10分）

　　表現熟練程度

　　5、演講時間（10分）

　　最好控制在3—5分鐘

　　二、評分方法

　　評(ping)分(fen)(fen)采(cai)用百分(fen)(fen)制，去掉一個(ge)最(zui)低分(fen)(fen)一個(ge)最(zui)高(gao)分(fen)(fen)后(hou)取(qu)平均(jun)分(fen)(fen)為選手最(zui)后(hou)得分(fen)(fen)。

大學生職業生涯規劃書14

　　一、現狀分析：

　　我是一名年輕的幼(you)兒教(jiao)師(shi)，有五年的幼(you)兒教(jiao)學經驗(yan)，但在技能(neng)和教(jiao)科研方面還有待提高。

　　1、優勢：

　　踏(ta)進幼兒(er)園，讓我對教育孩子有了一定的經驗(yan)和心得，讓我在面對孩子的時候(hou)少了一份剛(gang)踏(ta)上工作(zuo)崗位時的擔心和無(wu)措。隨著與父(fu)(fu)母(mu)工作(zuo)的開展，在父(fu)(fu)母(mu)工作(zuo)方面積累了一定的經驗(yan)，并(bing)且(qie)我和班中父(fu)(fu)母(mu)的關系比較(jiao)融洽，父(fu)(fu)母(mu)也很體諒(liang)、配合老(lao)師的工作(zuo)。

　　2、不足：

　　在幼教(jiao)職業班的(de)學(xue)(xue)(xue)習中，我感覺壓力(li)很(hen)大(da)，教(jiao)法與現代科(ke)學(xue)(xue)(xue)理(li)念的(de)新(xin)思路有一(yi)定差距(ju)。我雖然(ran)學(xue)(xue)(xue)過一(yi)些樂(le)理(li)知識、舞蹈、手工(gong)制作(zuo)等課(ke)程(cheng)，但(dan)從教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)角度，我覺得(de)我的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動組織能(neng)力(li)較(jiao)弱，不(bu)(bu)能(neng)很(hen)好的(de)運用到教(jiao)學(xue)(xue)(xue)之中。隨著(zhu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的(de)不(bu)(bu)斷深入和(he)開展，我必須加強(qiang)基本功(gong)的(de)訓練，尤其(qi)是怎樣掌握(wo)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)技(ji)能(neng)技(ji)巧的(de)提高(gao)，敢于(yu)接(jie)受新(xin)事(shi)物的(de)挑戰，樂(le)于(yu)接(jie)受教(jiao)學(xue)(xue)(xue)新(xin)理(li)念的(de)沖擊。

　　二、個人發展目標

　　做一名有思想、有創(chuang)新認識富有愛心(xin)的(de)幼兒(er)教師(shi)。

　　三、具體措施

　　1、認真學習提高專(zhuan)業理論水平(ping)

　　認真參加(jia)幼兒園(yuan)組織的各(ge)種學(xue)習(xi)(xi)，努力(li)(li)爭取(qu)學(xue)習(xi)(xi)機會。利用工作之余學(xue)習(xi)(xi)《幼兒園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)指(zhi)導綱(gang)要》、《早期教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)》等幼教(jiao)(jiao)(jiao)書籍(ji)，并在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)踐當中(zhong)不斷(duan)提(ti)高自己的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)主(zhu)(zhu)動總(zong)結經(jing)驗，撰寫主(zhu)(zhu)題(ti)反思和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)隨(sui)筆。努力(li)(li)使自己的專(zhuan)業(ye)理(li)論知識再上一個(ge)新(xin)的臺階。

　　2、認(ren)真實踐，提高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)。

　　認(ren)真(zhen)填寫主(zhu)題(ti)計劃(hua)、周計劃(hua)表，認(ren)真(zhen)備課(ke)，組(zu)織(zhi)好每一節課(ke)，充分調動幼兒的學習(xi)技能的主(zhu)動性(xing)，主(zhu)題(ti)教(jiao)(jiao)育活動的內(nei)容(rong)及季節、節日的變化進行(xing)教(jiao)(jiao)室內(nei)環境創設。主(zhu)動參加園內(nei)的教(jiao)(jiao)研活動，虛心和年長的教(jiao)(jiao)師(shi)學習(xi)心得內(nei)容(rong)。

　　3、努(nu)力學習提高自身素質。用新(xin)的(de)理念和科(ke)學的(de)方法教育孩子，讓孩子在園中學到理多的(de)知識和技(ji)能，

　　四、具體內容：

　　（一）；

　　1、與搭班教師配(pei)合默(mo)契，培(pei)養優良(liang)的(de)教室常規(gui)，做(zuo)好幼小銜接(jie)的(de)工作。

　　2、努力學習比較系(xi)統的專業知識、教育科學知識。

　　3、認真排練(lian)好(hao)六一節目。

　　（二）；

　　1、注重(zhong)自身創新精神與實踐能(neng)力初步形成自己的經驗并提(ti)高自己的技能(neng)。

　　2、不斷(duan)提高自己的(de)師德修養(yang)，豐富自身(shen)的(de)人文(wen)底蘊。

　　3、主(zhu)動參與幼兒(er)園建設并發言獻策(ce)，讓自己(ji)真(zhen)正成為幼兒(er)園的一(yi)份子。

　　（三）；

　　1、知道教(jiao)師的(de)職業價值，逐(zhu)步樹立現(xian)代教(jiao)育(yu)觀念，形成了自(zi)己的(de)一套教(jiao)學設計、教(jiao)法(fa)和學法(fa)指導等教(jiao)學方式。

　　2、努力進取，主動參(can)與“優質課(ke)”的評比(bi)活動。

　　3、具備(bei)創造(zao)性思維(wei)能力、生動、流(liu)暢的口語表達能力

　　對于一個成(cheng)長中的(de)(de)幼兒(er)教師的(de)(de)來說(shuo)，堅忍不拔，剛強(qiang)不屈的(de)(de)意志是(shi)非常重要的(de)(de)。行百里半九十的(de)(de)人，不可能取得成(cheng)功(gong)；而真(zhen)正的(de)(de)成(cheng)功(gong)者是(shi)堅持走完(wan)最后的(de)(de)十里路的(de)(de)人。我(wo)相信經過(guo)我(wo)的(de)(de)努力學習會逐一實現！

　　老師大(da)學生職業生涯規(gui)劃12

　　歲月如流(liu)水(shui)匆匆即逝(shi)，光(guang)陰似(si)離弦的(de)(de)(de)箭一(yi)出不(bu)回。悄(qiao)悄(qiao)地，我(wo)從一(yi)個(ge)夢想走到(dao)了現(xian)實(shi)，成功(gong)加入了博苑，成為(wei)了博苑教師隊伍中的(de)(de)(de)一(yi)員，借此(ci)機(ji)會對領(ling)導表示感激謝謝你們的(de)(de)(de)栽培(pei)。我(wo)相(xiang)(xiang)信(xin)這(zhe)(zhe)里是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)首(shou)站(zhan)盡(jin)可(ke)能成為(wei)我(wo)的(de)(de)(de)終點站(zhan)，我(wo)一(yi)定(ding)要(yao)在(zai)這(zhe)(zhe)片藍(lan)天(tian)畫上彩虹。為(wei)什么這(zhe)(zhe)樣說？因為(wei)來(lai)到(dao)博苑第一(yi)天(tian)我(wo)就驚(jing)呆了:我(wo)驚(jing)訝我(wo)能不(bu)能把握(wo)這(zhe)(zhe)份工作，我(wo)怎么做(zuo)好這(zhe)(zhe)份工作。但(dan)是(shi)通過(guo)(guo)這(zhe)(zhe)幾(ji)天(tian)領(ling)導的(de)(de)(de)指(zhi)導培(pei)訓我(wo)似(si)乎接受了這(zhe)(zhe)個(ge)優雅而(er)又偉大的(de)(de)(de)環境適應了這(zhe)(zhe)里，接下了我(wo)要(yao)考慮的(de)(de)(de)是(shi)我(wo)怎么做(zuo)好,怎么發展，怎樣在(zai)這(zhe)(zhe)片藍(lan)天(tian)畫上彩虹。我(wo)知(zhi)道不(bu)是(shi)說說而(er)已，所以(yi)我(wo)從現(xian)在(zai)開(kai)始行動。回首(shou)過(guo)(guo)去，在(zai)大學(xue)(xue)三年多的(de)(de)(de)時光(guang)里，雖然學(xue)(xue)到(dao)很(hen)多有關幼(you)兒(er)心理以(yi)及生理知(zhi)識但(dan)是(shi)都只是(shi)書(shu)(shu)本(ben)上的(de)(de)(de)知(zhi)識，所以(yi)在(zai)教學(xue)(xue)這(zhe)(zhe)塊還有很(hen)多不(bu)足(zu)需要(yao)學(xue)(xue)習(xi)。但(dan)是(shi)我(wo)相(xiang)(xiang)信(xin)我(wo)一(yi)定(ding)能行。在(zai)此(ci)寫下我(wo)個(ge)人的(de)(de)(de)幼(you)師職業生涯規(gui)劃書(shu)(shu)。

　　在今天這(zhe)個(ge)人(ren)(ren)才競爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)時代，職業生涯(ya)規劃開始成(cheng)為在人(ren)(ren)爭(zheng)奪戰(zhan)中的(de)(de)(de)(de)另一(yi)重要(yao)利(li)器,對每個(ge)人(ren)(ren)而言，職業生命是有限的(de)(de)(de)(de)，如果(guo)不進行(xing)有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)規劃，勢必會造成(cheng)生命和時間的(de)(de)(de)(de)浪費。作(zuo)為剛走進博(bo)苑的(de)(de)(de)(de)我，若是帶著(zhu)一(yi)臉茫然，踏入博(bo)苑怎能滿足博(bo)苑這(zhe)片藍天的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)需要(yao)。為此我作(zuo)一(yi)下規劃：

　　首先自我定位：

　　優點：我(wo)是一(yi)個辦事(shi)認真苛刻(ke)的人，既能(neng)堅持原則(ze)，有相對(dui)的靈(ling)活性(xing)。性(xing)格比較(jiao)活潑開朗比較(jiao)善于和(he)孩子家長溝通，為(wei)人坦率直爽，樂(le)于助人，在工作上(shang)我(wo)相信自己能(neng)夠與同伴團結一(yi)致。心(xin)理素(su)質良好(hao)，具備(bei)一(yi)定的組織協調能(neng)力和(he)分(fen)析判斷能(neng)力，有較(jiao)強的團隊合作精神和(he)服務(wu)精神，我(wo)不怕吃苦加班(ban)對(dui)我(wo)來說(shuo)真的不是事(shi)。

　　缺點(dian)：經(jing)(jing)驗不足，在工作(zuo)上有些不懂的(de)問題，書本上的(de)知識真正到實踐(jian)中還(huan)不是很(hen)完(wan)善，所以(yi)我需(xu)要多向前輩學(xue)習取經(jing)(jing)；在教(jiao)育孩子上還(huan)沒有一個很(hen)完(wan)善的(de)體(ti)系，需(xu)要同事的(de)協(xie)助和領(ling)導的(de)支持以(yi)及自(zi)己的(de)摸索。

　　其次職業分析

　　(1)職(zhi)業(ye)環境(jing)分(fen)析(xi);首先，隨著(zhu)中(zhong)國的(de)不斷發展，各種幼兒(er)(er)園教學模式很多(duo)，所需的(de)幼師人(ren)才也在不斷增多(duo)。其次(ci)，隨著(zhu)人(ren)們生活水平的(de)提高和精神(shen)需求以(yi)及對孩子的(de)期盼，幼兒(er)(er)園是(shi)一個(ge)十(shi)分(fen)重要的(de)`組織(zhi)機構(gou)，幼師是(shi)一個(ge)很神(shen)圣(sheng)的(de)職(zhi)業(ye)。

　　(2)博苑幼(you)兒(er)園的(de)(de)分(fen)(fen)析;博苑有(you)(you)強大的(de)(de)市場(chang)實力(li)，在(zai)(zai)中(zhong)國有(you)(you)60多家(jia)分(fen)(fen)院有(you)(you)強大的(de)(de)市場(chang)規模；能(neng)夠(gou)在(zai)(zai)這個行(xing)業(ye)中(zhong)形(xing)成龍頭；博苑有(you)(you)自(zi)己獨特的(de)(de)教學(xue)產品和(he)方案以(yi)：自(zi)己的(de)(de)幼(you)兒(er)玩具自(zi)己設計的(de)(de)教學(xue)模式；有(you)(you)博愛(ai)的(de)(de)領導能(neng)夠(gou)指導我們(men)的(de)(de)方向；還(huan)有(you)(you)優良的(de)(de)生活(huo)環境(jing)和(he)幼(you)兒(er)學(xue)習環境(jing)能(neng)夠(gou)讓我們(men)駐(zhu)扎以(yi)及(ji)家(jia)長的(de)(de)信(xin)任。

　　(3)家庭分析：父母(mu)支持我做(zuo)這(zhe)個(ge)事業(ye)，覺得這(zhe)個(ge)職業(ye)是一個(ge)很(hen)美的職業(ye)；希望我在這(zhe)個(ge)事業(ye)中有所發展。

　　最后個人職業規劃和實施：

　　我(wo)覺(jue)得(de)(de)每(mei)個階段的(de)(de)(de)前進都要有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)，有(you)了(le)目(mu)標(biao)就有(you)了(le)方(fang)向，才(cai)能更(geng)好的(de)(de)(de)發(fa)展自我(wo)。只要自己盡心盡力(li)(li)了(le)，能力(li)(li)都到(dao)了(le)發(fa)揮，每(mei)個階段有(you)了(le)切實的(de)(de)(de)提高(gao)，即使(shi)目(mu)標(biao)沒有(you)實現，我(wo)也不會覺(jue)得(de)(de)失敗，至少目(mu)標(biao)引導我(wo)如何走好人生的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)步。目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)確立(li)對于人生來說有(you)著至關重(zhong)要的(de)(de)(de)作用(yong)，因(yin)此，我(wo)根據自身(shen)的(de)(de)(de)不同階段把目(mu)標(biao)確立(li)如下：

　　千里之(zhi)行(xing)，始(shi)于(yu)足下(xia)。我覺(jue)得現在首要(yao)的(de)是認(ren)真做好(hao)配班(ban)老(lao)師，扎實專業知識，學習(xi)前輩(bei)教(jiao)學經(jing)驗嚴格(ge)(ge)完成考核。對主班(ban)老(lao)師好(hao)的(de)教(jiao)學模式吸(xi)收不好(hao)的(de)加以改良。同時，嚴格(ge)(ge)按照博(bo)苑制定的(de)制度(du)執(zhi)行(xing)各(ge)項工作，聽取領導(dao)的(de)意見(jian)和(he)忠告，未來能成為博(bo)苑一(yi)名合格(ge)(ge)的(de)主班(ban)老(lao)師，從而(er)在自(zi)己的(de)位置上發光發熱，經(jing)過自(zi)己的(de)努力希望將來能為博(bo)苑做更(geng)多的(de)事(shi)。

　　不經(jing)歷風雨怎(zen)能見彩虹。我要時刻(ke)保持一顆清(qing)醒的(de)(de)(de)頭腦。雖然，每(mei)個人(ren)心中都有一片大海，奮發著理想(xiang)、信念、追求(qiu)和報負;每(mei)個人(ren)心中都有一片森林(lin)，承載著收獲、芬(fen)芳(fang)和磨礪。一個人(ren)，若想(xiang)取得成(cheng)(cheng)功，必須拿(na)出(chu)十(shi)足的(de)(de)(de)勇氣，付出(chu)百倍的(de)(de)(de)努力、拼搏、奮斗才會成(cheng)(cheng)功。機(ji)遇(yu)不相信借口，不相信頹(tui)廢，不相信幻想(xiang)，更不相信眼(yan)淚(lei);只相信愛打拼的(de)(de)(de)人(ren)!若想(xiang)實現(xian)自己那(nei)遠大的(de)(de)(de)目標，就(jiu)必須從生(sheng)活中的(de)(de)(de)點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)開始做起(qi)，努力地積累從中所學到的(de)(de)(de)知識，總結(jie)經(jing)驗，那(nei)就(jiu)是打開成(cheng)(cheng)功大門的(de)(de)(de)鑰匙。因此，從今天(tian)開始我要出(chu)發了，為博苑藍天(tian)畫上彩虹！

大學生職業生涯規劃書15

　　我的(de)未來不是(shi)(shi)夢！我一直(zhi)認(ren)為“未來盡在掌(zhang)握(wo)”是(shi)(shi)要(yao)有規(gui)劃做前提(ti)的(de)。做一份完(wan)美職(zhi)(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃，對我的(de)人(ren)生有莫(mo)大的(de)幫助(zhu)，畢竟把人(ren)生掌(zhang)握(wo)在自(zi)己(ji)手里比隨遇而安好的(de)多(duo)。經過一番斟酌(zhuo)，我決定將(jiang)我今(jin)后(hou)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃付諸于文(wen)字。但它所(suo)代表的(de)僅是(shi)(shi)我想發展(zhan)的(de)大體框架，決不是(shi)(shi)細節(jie)，它所(suo)起(qi)的(de)作用僅是(shi)(shi)鞭策我向自(zi)己(ji)的(de)理想加(jia)快(kuai)腳(jiao)步，換言之，它是(shi)(shi)一種催化(hua)動力(li)的(de)添加(jia)劑。雖然(ran)這(zhe)兩(liang)個“僅”字聽(ting)來有些(xie)微(wei)不足道，但它包(bao)括了職(zhi)(zhi)場(chang)生涯中的(de)兩(liang)個重要(yao)元素：目(mu)標(biao)和動力(li)。在擁有能力(li)及動力(li)的(de)前提(ti)下為自(zi)己(ji)的(de)目(mu)標(biao)擬訂職(zhi)(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃書(shu)是(shi)(shi)不可(ke)或缺的(de)前提(ti)!

　　當(dang)我(wo)在確定目標之前，我(wo)做了(le)一番自(zi)我(wo)盤點。用“不妄自(zi)菲薄，不隨(sui)意浮(fu)夸”的(de)(de)態度看待自(zi)己(ji)，清楚(chu)地知道自(zi)己(ji)在社會中所扮演(yan)的(de)(de)角色(se)，以(yi)

　　及自己的優勢和(he)劣勢。

　　優勢(shi)盤點：口齒伶俐，能(neng)說會道，做事(shi)絕不拖拉。考慮事(shi)情詳盡周全。在(zai)學校曾擔(dan)任廣播站主(zhu)(zhu)播及主(zhu)(zhu)策劃(hua)員。擅(shan)長文(wen)科，大專文(wen)化和(he)文(wen)字(zi)基礎非常扎實(shi)。學習(xi)中有種不完(wan)事(shi)不罷手、不完(wan)美不結束，鍥而不舍(she)的(de)(de)態度和(he)精神。好強的(de)(de)性格(ge)形成(cheng)了我(wo)越挫越勇的(de)(de)學習(xi)態度。對待(dai)困難(nan)決不服輸，挑戰自我(wo)的(de)(de)個性非常明顯，當然這(zhe)些(xie)是(shi)在(zai)自己所及的(de)(de)能(neng)力(li)之內，從不耍嘴上功夫，而是(shi)用實(shi)際(ji)行動證明一切！

　　劣勢盤點(dian)：感性(xing)化，稍微欠(qian)缺理性(xing)思考，很(hen)執白，心(xin)直口快，不會拐彎抹角。好強的性(xing)格同時(shi)也常(chang)(chang)常(chang)(chang)導(dao)致(zhi)我急功近利，做事情太過要求完美。

　　我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)社會角(jiao)色(se)是(shi)(shi)大(da)專(zhuan)院(yuan)校二年(nian)級學(xue)(xue)(xue)生，待(dai)考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)證書有(you)(you)(you)英語四/六級和photoshop大(da)師認證,這(zhe)(zhe)(zhe)些對(dui)我(wo)實現(xian)職(zhi)業(ye)(ye)目(mu)(mu)標(biao)(biao)有(you)(you)(you)著(zhu)非比尋常的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義,人(ren)活在這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)世界上是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)無止境的(de)(de)(de)(de)(de)，如(ru)果(guo)有(you)(you)(you)機會，今后還要進(jin)行(xing)(xing)各個(ge)方面(mian)，對(dui)專(zhuan)業(ye)(ye)有(you)(you)(you)幫(bang)助的(de)(de)(de)(de)(de)強化(hua)。我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格：開朗、活潑、外(wai)向(xiang)型且極度好(hao)強。興(xing)(xing)趣(qu)愛好(hao)很廣泛：音樂(le)、唱歌、跳(tiao)舞、書法(fa)、寫作、繪畫、藝術設計，在社會上喜(xi)歡與各種不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)打交道,這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)愛好(hao)使我(wo)愿意(yi)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情很趨向(xiang)挑(tiao)戰化(hua)，超越化(hua)。我(wo)不喜(xi)歡老套的(de)(de)(de)(de)(de)東西，而是(shi)(shi)喜(xi)歡推塵(chen)出(chu)新，21周歲的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)正值(zhi)花季,大(da)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)前途與光陰正是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)年(nian)齡所(suo)擁有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)以我(wo)很滿意(yi)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)年(nian)齡段的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)己(ji),目(mu)(mu)前對(dui)我(wo)來說最重要的(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習,如(ru)果(guo)沒(mei)有(you)(you)(you)穩(wen)定的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎與過硬的(de)(de)(de)(de)(de).本領，是(shi)(shi)不能為(wei)事(shi)(shi)業(ye)(ye)做(zuo)基(ji)石的(de)(de)(de)(de)(de)，除此之外(wai),我(wo)關注(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情還有(you)(you)(you)很多，比如(ru)現(xian)在的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)行(xing)(xing)情，it事(shi)(shi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)走向(xiang)以及趨勢，這(zhe)(zhe)(zhe)些對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)道路(lu)有(you)(you)(you)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)推動(dong)作用。學(xue)(xue)(xue)習一個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)并非是(shi)(shi)為(wei)了一時的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)，而是(shi)(shi)為(wei)了日后的(de)(de)(de)(de)(de)謀(mou)生所(suo)積聚能量(liang)，然(ran)而又(you)并非為(wei)了謀(mou)生選(xuan)擇自(zi)(zi)(zi)己(ji)不喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)。專(zhuan)業(ye)(ye)是(shi)(shi)興(xing)(xing)趣(qu)，謀(mou)生則是(shi)(shi)根本與結果(guo)，所(suo)以，靜觀其(qi)態(tai)，在發展所(suo)需要的(de)(de)(de)(de)(de)it行(xing)(xing)業(ye)(ye)中選(xuan)擇自(zi)(zi)(zi)己(ji)最擅(shan)長的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)，這(zhe)(zhe)(zhe)樣就具備了根本的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)，朝著(zhu)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)有(you)(you)(you)彼岸的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)前行(xing)(xing)是(shi)(shi)不會出(chu)現(xian)盲目(mu)(mu)追溯的(de)(de)(de)(de)(de)可能，擁有(you)(you)(you)韌(ren)性(xing)個(ge)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)己(ji)相信(xin)會成(cheng)就一番事(shi)(shi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)！

　　解決問題

　　現在(zai)就讀的專業也是我(wo)(wo)兒時的夢想、現在(zai)的夢想。我(wo)(wo)也相信有(you)了興趣(qu)才能學得好。對(dui)于處(chu)事情緒化、不(bu)理智的缺(que)點，我(wo)(wo)正努(nu)力在(zai)一(yi)點一(yi)滴的在(zai)生活瑣事中(zhong)將(jiang)其縮(suo)小并糾正。對(dui)于學歷(li)文(wen)憑的缺(que)陷，我(wo)(wo)希望可以繼續(xu)深造(zao)，并拿下(xia)一(yi)些技術類證(zheng)書，同時也用社會經(jing)驗來彌補這方面(mian)的不(bu)足。

　　職業取向

　　我(wo)性格(ge)開朗(lang)，喜歡新鮮的事物，屬于比較“前(qian)衛(wei)”的女生。整天做老套的工(gong)(gong)作和壓模(mo)式的生產(chan)作業(ye)一定(ding)不適合我(wo)。結合自己(ji)的專(zhuan)業(ye)以及興趣愛好和特長，我(wo)認為自己(ji)比較適合創新、策(ce)劃動漫(man)的工(gong)(gong)作，這兩(liang)種工(gong)(gong)作和我(wo)的專(zhuan)業(ye)相(xiang)符，也(ye)算學以致(zhi)用(yong)。目前(qian)為止，我(wo)不想刻意地把自己(ji)限定(ding)在具體的哪個工(gong)(gong)作崗(gang)位上(shang)，但(dan)藝術設計和動漫(man)設計師一定(ding)是(shi)我(wo)的首選。

　　具體規劃

　　根據(ju)對(dui)職(zhi)業生涯發展的研究，我(wo)認(ren)為自己(ji)正處于(yu)過渡(du)期，在(zai)離開大(da)學之前，也(ye)就(jiu)是(shi)選擇專(zhuan)業的過程中，我(wo)已經為自己(ji)將來的職(zhi)業趨向(xiang)(xiang)埋下了伏筆，而現在(zai)，這(zhe)種職(zhi)業趨向(xiang)(xiang)也(ye)已經基本穩定。因(yin)此，我(wo)做了這(zhe)樣的規劃(hua)：

　　a—XX年(nian)~XX年(nian) 取得大(da)專院校畢業文憑以及英語(yu)四/六級證書(shu)，有(you)實習(xi)成果和經驗(yan)并(bing)提高自身素(su)質。

　　b—XX年~XX年 修讀(du)動漫學院(yuan)并正式(shi)工(gong)作、適(shi)應工(gong)作。在(zai)此期間，我(wo)允許自己轉換數(shu)次工(gong)作，以親身(shen)實踐讓自己清(qing)楚：到底要從事(shi)哪一種工(gong)作。

　　c—XX年~20xx年 為自(zi)(zi)(zi)己(ji)的職業定位，熟悉工作，修(xiu)讀一些(xie)對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)工作有幫助的課程并攻下證書。工作上(shang)軌(gui)道，能對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)職場(chang)生涯中所發生的問(wen)題及困惑應對(dui)自(zi)(zi)(zi)如，從一個(ge)職場(chang)新人變(bian)成一名職場(chang)干將(jiang)。

　　d—20xx年~20xx年 用XX年的(de)時(shi)間，為自己(ji)(ji)的(de)事業努(nu)力奮斗，至少(shao)在自己(ji)(ji)的(de)單(dan)位和(he)崗位上小(xiao)有(you)成就。

　　e—20xx年(nian)~20xx年(nian) 尋(xun)找其他契機，發展自(zi)己(ji)，離(li)開原來的工(gong)作單位，嘗(chang)試其他的工(gong)作，并確定未(wei)來XX年(nian)自(zi)己(ji)要干(gan)什么。

　　f—20xx年(nian)(nian)~20xx年(nian)(nian) 再用XX年(nian)(nian)的(de)(de)時間在新的(de)(de)工(gong)作(zuo)環境(jing)，新的(de)(de)工(gong)作(zuo)崗位中迎接挑戰，攀登自己的(de)(de)第二(er)個(ge)事(shi)業(ye)高峰，因為當時的(de)(de)自己應(ying)(ying)該已(yi)經趨向成熟(shu)，所以熟(shu)悉(xi)這(zhe)(zhe)份(fen)工(gong)作(zuo)不再需要(yao)三年(nian)(nian)之久。然后做兩份(fen)長期的(de)(de)工(gong)作(zuo)，選擇一份(fen)繼續從事(shi)或(huo)轉換另一份(fen)新工(gong)作(zuo)。接下來的(de)(de)生活(huo)應(ying)(ying)該已(yi)經差不多面臨退休，這(zhe)(zhe)時就發揮(hui)余力(li)，參加(jia)公益事(shi)業(ye)或(huo)業(ye)余工(gong)作(zuo)，為社會盡(jin)最(zui)后一分力(li)，并充實自己。

　　職場生涯不(bu)是幾(ji)年的(de)(de)(de)功(gong)夫，而是幾(ji)十年的(de)(de)(de)光景，必須面(mian)(mian)對(dui)時(shi)代的(de)(de)(de)變(bian)遷，在時(shi)間的(de)(de)(de)面(mian)(mian)前(qian)誰都是個孩子。無論自(zi)(zi)己(ji)(ji)處于(yu)(yu)什(shen)么(me)年齡階(jie)段都要積(ji)極吸(xi)取時(shi)代變(bian)革中新(xin)的(de)(de)(de)事物(wu)和技術(shu)，防止被時(shi)代甩(shuai)在后面(mian)(mian)。在前(qian)面(mian)(mian)可(ke)以看出，我會比(bi)較熱(re)衷于(yu)(yu)改變(bian)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)工作(zuo)環(huan)境，因為那(nei)樣可(ke)以幫助(zhu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)更加(jia)全(quan)面(mian)(mian)地(di)了(le)解社會的(de)(de)(de)發展形勢。隨(sui)時(shi)隨(sui)地(di)，謹(jin)記：吸(xi)收、吸(xi)收、再(zai)吸(xi)收！只要奔著自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)目標不(bu)懈(xie)的(de)(de)(de)努(nu)力，加(jia)上對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)事業(ye)這份(fen)詳(xiang)盡的(de)(de)(de)規劃(hua)，相信自(zi)(zi)己(ji)(ji)一定會成功(gong)的(de)(de)(de)！加(jia)油！閆娜！挑戰自(zi)(zi)己(ji)(ji)！挑戰未(wei)來吧。

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