大學生職(zhi)業生涯規劃書【精】

　　東(dong)流(liu)逝水，葉(xie)落紛(fen)紛(fen)，荏苒的時(shi)光(guang)就這樣悄悄地(di)(di)，慢慢地(di)(di)消(xiao)逝了，相信大家對即將到來的工作(zuo)生活滿心期(qi)待吧！我想我們需要好(hao)好(hao)地(di)(di)做個(ge)職業規劃了。職業規劃怎(zen)么寫才不會(hui)千篇(pian)一律呢(ni)？以下是小編收集整理的大學(xue)生職業生涯(ya)規劃書，歡迎(ying)閱讀(du)，希望大家能夠喜歡。

大學生職業生涯規劃書1

　　一、xx大學畢業后的十年職業規劃

　　完美愿望：事(shi)業有成，家庭(ting)幸福(fu)

　　方向：企業高級管理人員

　　總體目標(biao)：完(wan)成(cheng)碩士、博士的學習，進入xx著名外資(zi)企(qi)業，成(cheng)為高層管理者。

　　已進行狀況(kuang)：讀完(wan)碩士，進入(ru)一家外資企業，想繼續攻讀博士學位。

　　二、社會環境規劃和職業分析（十年職業規劃）

　　1、社會一般環境：

　　中(zhong)(zhong)國(guo)政治(zhi)穩(wen)定(ding)，經濟持續發展。在全球經濟一(yi)體(ti)化環(huan)境中(zhong)(zhong)的重(zhong)要主角。經濟發展有強勁的勢頭，加入(ru)WTO后，會有大批(pi)的外國(guo)企(qi)業(ye)進入(ru)中(zhong)(zhong)國(guo)市(shi)場，中(zhong)(zhong)國(guo)的企(qi)業(ye)也將走出國(guo)門。

　　2、管理職業特殊社會環(huan)境(jing)：

　　由(you)于(yu)中(zhong)國的(de)(de)(de)管理(li)(li)科學(xue)發展較晚，管理(li)(li)知識(shi)大部分源于(yu)國外，中(zhong)國的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)管理(li)(li)還有許(xu)多不(bu)完善的(de)(de)(de)地(di)方。中(zhong)國急需管理(li)(li)人(ren)才，尤其(qi)是經過系統培訓的(de)(de)(de)高級管理(li)(li)人(ren)才。所以企(qi)業(ye)(ye)管理(li)(li)職業(ye)(ye)市(shi)場廣闊。

　　要(yao)在中國(guo)發(fa)展(zhan)企(qi)業，務必(bi)要(yao)適合(he)中國(guo)的(de)國(guo)情，這就要(yao)求管(guan)理的(de)科學性與藝術性和環境動(dong)態(tai)適應相結合(he)。所以，受中國(guo)市場吸引進入的(de)大批外(wai)資企(qi)業都面臨著本土化(hua)改造的(de)任務。這就為(wei)準(zhun)備去外(wai)企(qi)做管(guan)理工作(zuo)的(de)人員(yuan)帶給了很多機會(hui)。

　　三、行業環境分析和企業分析

　　1、行業分析：

　　本人所(suo)(suo)在xx公司為跨國(guo)(guo)性會計事務所(suo)(suo)。屬管(guan)理咨詢類企(qi)(qi)業。由于中國(guo)(guo)加入WTO，商(shang)務運作逐漸全球化(hua)，國(guo)(guo)內企(qi)(qi)業經營也逐步(bu)與國(guo)(guo)際(ji)慣例(li)接軌，所(suo)(suo)以這類企(qi)(qi)業在近年來引進中國(guo)(guo)后得到迅猛的發展。

　　2、企業分析：

　　xx公司是全(quan)球(qiu)四大會計事務(wu)所，屬(shu)股份(fen)制企(qi)業，企(qi)業領導層風格穩健，公司以“誠信、穩健、服務(wu)、創(chuang)新”為(wei)核心價值觀，十年來穩步在(zai)全(quan)球(qiu)推(tui)廣業務(wu)，目前在(zai)全(quan)球(qiu)10余個國家、地區(qu)設有分支機構。

　　公司20xx年進入中(zhong)(zhong)國，同(tong)年在上海設立分支機構。經營中(zhong)(zhong)穩健拓展業(ye)(ye)務的(de)(de)同(tong)時重(zhong)點推行(xing)公司運作理念，力(li)求與發展中(zhong)(zhong)的(de)(de)共同(tong)提高。本人(ren)十(shi)分認同(tong)公司的(de)(de).企(qi)(qi)業(ye)(ye)文化和發展戰略，但公司事務性(xing)工(gong)作太(tai)過繁忙，無(wu)暇(xia)進行(xing)個人(ren)自我培訓，并且提升空間有限。但總體而言，作為(wei)第一份(fen)工(gong)作能(neng)夠接(jie)觸到行(xing)業(ye)(ye)頂尖企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)經營模式是十(shi)分幸運的(de)(de)，本人(ren)可(ke)能(neng)在本企(qi)(qi)業(ye)(ye)實現部(bu)分職(zhi)業(ye)(ye)生涯目(mu)標。

　　四、個人分析與主角推薦

　　1、個人分析：

　　（1）自身現狀(zhuang)：

　　英語(yu)水平出(chu)眾，能流利(li)溝通(tong)；法(fa)律專業扎實，精(jing)通(tong)經貿知(zhi)識(shi)；具有(you)較強的(de)人際溝通(tong)潛力；思維敏捷，表達流暢；在大學期間長期擔任學生干部，有(you)較強的(de)組織協調潛力；有(you)很強的(de)學習愿望(wang)和潛力。

　　（2）測(ce)評結果（略）

　　2、主角推薦：

　　父親：“要(yao)不斷學習(xi)，潛(qian)力要(yao)強”；“工作要(yao)努(nu)力，有(you)發展，要(yao)在大城市，方便我們退(tui)休(xiu)后(hou)搬來一齊(qi)居住生活(huo)。”

　　母(mu)親：工作要上(shang)進，婚姻不要誤。

　　教師：“聰明、有上進心、單純、乖(guai)巧”，缺乏社會經驗”

　　同學：“有(you)較(jiao)強的工作潛力”，“適(shi)合(he)做白領”。

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　　五、職業目標分解與組合

　　職業目(mu)標：著名外資企(qi)業高級管理人員。

　　1、20xx—20xx年：

　　成(cheng)果目(mu)標(biao)；透過實踐學習，總結出適(shi)合(he)當代中(zhong)國國情的企業(ye)管理(li)理(li)論

　　學歷目標：碩士研究生畢業，取(qu)得碩士學位；取(qu)得律師從業資(zi)格(ge)、透(tou)過(guo)GRE和英語高級口譯考試

　　職務(wu)(wu)目標：外企(qi)企(qi)業商務(wu)(wu)助(zhu)理(li)

　　潛力目(mu)標(biao)：具備在經濟領域(yu)從事具體(ti)法律工作的理論基礎，透(tou)過實習具有必須(xu)的實踐經驗(yan)；接觸了(le)解涉外商(shang)務活動；英語(yu)應用潛力具備權威資(zi)格認證；有必須(xu)的科研潛力，發表(biao)5篇以上論文。

　　經濟目標：在校(xiao)期間兼職，年收入1萬(wan)元(yuan)；商(shang)務助理年薪5萬(wan)

　　2、20xx年(nian)—20xx年(nian)：

　　學歷目標(biao)：透過注冊會計師考試(shi)

　　職(zhi)務目標：外資企業部門經理

　　潛力目標：熟練處理本職(zhi)務工作(zuo)，工作(zuo)業績在同級同事中居于突出(chu)地(di)位；熟悉外(wai)資企業運作(zuo)機制及企業文化，能與公司上層進行無阻礙地(di)溝通。

　　經濟目標(biao)：年薪10萬(wan)

　　3、20xx年—20xx年：

　　學(xue)歷目標(biao)：攻讀(du)并取得(de)博(bo)士學(xue)位(wei)

　　職(zhi)務目標：著名外資企業高級管理人員(yuan)，大學(xue)的外聘講師(shi)

　　潛(qian)力(li)目(mu)標：科研潛(qian)力(li)突(tu)出，在國外權威(wei)刊物發表論文；構成自我的管理(li)(li)理(li)(li)念(nian)，有很高的演講水平(ping)，具(ju)備組(zu)織、領導一個團(tuan)隊的潛(qian)力(li)；與公司決(jue)策層有直(zhi)接(jie)流(liu)暢的溝(gou)通；具(ju)備應付突(tu)發事件(jian)的心理(li)(li)素質(zhi)和(he)潛(qian)力(li)；有廣泛的社交(jiao)范圍，在業界有必須的知名度。

　　經濟目標：年薪(xin)25萬

　　六、成功標準

　　我的(de)成功標準是個人事務(wu)、職(zhi)業生涯、家庭生活的(de)協調發(fa)展(zhan)。

　　只要自(zi)我(wo)盡心盡力，潛力也得到(dao)了發揮，每個階(jie)段都有(you)(you)了切實的(de)自(zi)我(wo)提(ti)高，即使目標沒(mei)有(you)(you)實現（個性是收入目標）我(wo)也不會覺得失敗，給自(zi)我(wo)太多的(de)壓力本身就(jiu)是一件(jian)失敗的(de)事(shi)情。

　　為(wei)了家庭犧牲職業目標(biao)的實現，我(wo)認為(wei)是(shi)能夠(gou)理解的。在28歲(sui)之前必須要有自(zi)我(wo)的家庭。

　　七、職業生涯規劃實施方案

　　差距：1、跨(kua)國企(qi)業(ye)先進的(de)管理理念和(he)豐富(fu)的(de)管理經(jing)(jing)驗(yan)；2、作為高級(ji)職業(ye)經(jing)(jing)理人(ren)所(suo)必備的(de)技能、創新(xin)潛力；3、快速適(shi)應(ying)潛力欠缺(que)；4、身體適(shi)應(ying)潛力有差距。5、社交圈太窄。

　　八、縮小差距的方法：

　　1、教(jiao)育培訓方法

　　（1）充分利用碩士研究生畢(bi)業前在校學(xue)習(xi)的(de)時間(jian)，為(wei)自(zi)我補充所(suo)需的(de)知識和技(ji)能。包括參與(yu)社會團(tuan)體活動、廣泛閱(yue)讀相(xiang)關書(shu)籍、選修、旁聽相(xiang)關課程、報考技(ji)能資格證書(shu)等。時間(jian)：20xx年7月以(yi)前。

　　（2）充分利(li)用公司給員工帶給的培(pei)訓機(ji)會，爭取更多的培(pei)訓機(ji)會。時間：長期

　　（3）攻讀管理學(xue)博(bo)士學(xue)位。時(shi)間：五(wu)年以內

　　2、討論(lun)交流方法

　　（1）在校期間(jian)多和教師、同學(xue)討論交流，畢(bi)業后選取和其中(zhong)某些人(ren)經常進行交流。

　　（2）在工(gong)作(zuo)中(zhong)用(yong)心與直(zhi)接上(shang)司(si)溝通、加(jia)深了(le)解；利用(yong)校友眾(zhong)多的優勢，參加(jia)校友聯誼活動，經常和他們接觸、交流(liu)。

　　3、實踐(jian)鍛煉方法

　　（1）鍛煉自我(wo)的注意(yi)力，在(zai)嘈雜的環境里(li)(li)也能思考問題，正常工作。在(zai)大而嘈雜的辦公(gong)室(shi)里(li)(li)有意(yi)識地進行自我(wo)訓(xun)練。

　　（2）養成良好的鍛煉、飲食、生活習(xi)慣。每(mei)一天保(bao)證(zheng)睡眠6—8小時，每(mei)周鍛煉三次以上(shang)。

　　（3）充分(fen)利(li)用自身的工作條件擴大社交(jiao)圈(quan)、重視(shi)(shi)同學交(jiao)際(ji)圈(quan)、重視(shi)(shi)和每個人的交(jiao)往，不論(lun)身份(fen)貴賤和親疏程(cheng)度。

　　xx本人對于職業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃的看法：

　　1、職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃肯(ken)定要有(you)，可(ke)是(shi)我(wo)(wo)覺得職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃不(bu)(bu)可(ke)能此刻(ke)就(jiu)定下(xia)來，周圍的環(huan)境隨時在變，并且自我(wo)(wo)隨著不(bu)(bu)斷的成熟和接觸(chu)不(bu)(bu)一(yi)樣的東西(xi)，也(ye)會(hui)變。我(wo)(wo)以前想當(dang)官，之后想當(dang)外企白領，此刻(ke)想創業(ye)(ye)，所以我(wo)(wo)覺得這(zhe)個很難就(jiu)定下(xia)來，更何況是(shi)在校大學生，沒有(you)任(ren)何社(she)會(hui)閱歷，談這(zhe)個就(jiu)似乎有(you)點紙上談兵(bing)。

　　2、可是(shi)，雖然(ran)可能沒有成型的(de)職業(ye)規劃，可是(shi)我覺(jue)得每(mei)個階段(duan)(duan)的(de)前進方向(xiang)(xiang)和短期(qi)目(mu)(mu)標要(yao)有，比如(ru)這段(duan)(duan)時間我要(yao)練(lian)好英語(yu)聽力到什么(me)水平，我要(yao)朝(chao)著什么(me)方向(xiang)(xiang)努力，沒有努力的(de)方向(xiang)(xiang)和短期(qi)的(de)目(mu)(mu)標，那容易虛度光(guang)陰。

大學生職業生涯規劃書2

　　一、導言

　　現在社會(hui)是一個(ge)經濟迅速發展的(de)(de)社會(hui)，也是一個(ge)充滿競爭的(de)(de)社會(hui)，提前做好(hao)(hao)自(zi)己的(de)(de)規劃對(dui)我(wo)們(men)更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)適(shi)應(ying)社會(hui)打下基礎(chu)，作為(wei)新(xin)時代(dai)的(de)(de)大專生，就(jiu)應(ying)該對(dui)社會(hui)有一個(ge)清(qing)醒的(de)(de)認(ren)識，對(dui)現在的(de)(de)就(jiu)業形式，社會(hui)的(de)(de)的(de)(de)政(zheng)治環(huan)境(jing)、經濟環(huan)境(jing)、文化環(huan)境(jing)等等，對(dui)自(zi)己的(de)(de)性(xing)格能力都(dou)應(ying)有清(qing)醒的(de)(de)認(ren)識，只有這樣(yang)我(wo)們(men)才能更(geng)好(hao)(hao)適(shi)應(ying)社會(hui)，為(wei)社會(hui)做出更(geng)大的(de)(de)貢(gong)獻，更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)實現自(zi)己的(de)(de)人生價值(zhi)。

　　二、自我分析

　　1.職業(ye)興趣：我(wo)適合在人際友好(hao)、環境(jing)(jing)輕松的(de)氛(fen)圍中與各(ge)式各(ge)樣的(de)人一(yi)起工(gong)(gong)作,對要求工(gong)(gong)作環境(jing)(jing)與我(wo)最看(kan)重(zhong)的(de)價(jia)值觀保持一(yi)致(zhi).喜(xi)歡能充分發揮新(xin)穎獨特的(de)想法的(de)工(gong)(gong)作，需(xu)要自由的(de)環境(jing)(jing)和別人的(de)支(zhi)持。

　　2.職業能(neng)(neng)力：我本人對邏輯推(tui)理的(de)能(neng)(neng)力相對比較強，具有(you)獨(du)到的(de)遠(yuan)見，而信息分(fen)析能(neng)(neng)力也不錯的(de)，比較喜歡(huan)對復(fu)雜的(de)事務(wu)(wu)進(jin)行思考，工作(zuo)認真、負責。但(dan)是，偶(ou)爾有(you)時固執己見，以(yi)至(zhi)于較難與別人達成(cheng)共識。比較喜歡(huan)對復(fu)雜的(de)事務(wu)(wu)進(jin)行思考，將(jiang)復(fu)雜事物簡化(hua)。

　　3.個人特質：喜歡(huan)追求各種不(bu)明確的目標；觀察力強,工作自(zi)覺、熱情，能夠吃(chi)苦(ku)耐勞；主張少說多做；愛(ai)學習；喜歡(huan)獨立(li)工作。

　　4.職業價值(zhi)觀：基于(yu)家(jia)庭條件，首先(xian)考(kao)(kao)慮(lv)待遇(yu)較高(gao)的(de)(de)工(gong)(gong)作，對所選(xuan)擇的(de)(de)職業要有能從(cong)中不斷(duan)學習并獲得新知識的(de)(de)機會(hui)；當(dang)然，如果沒有工(gong)(gong)資(zi)收入限制，我會(hui)先(xian)考(kao)(kao)慮(lv)自(zi)己(ji)(ji)最喜歡(huan)的(de)(de)工(gong)(gong)作，同(tong)時考(kao)(kao)慮(lv)這份(fen)工(gong)(gong)作是否能實現自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)目(mu)標或者(zhe)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)理想；最后，也考(kao)(kao)慮(lv)這份(fen)工(gong)(gong)作我是否合適去做，我的(de)(de)能力(li)是否能勝任，等(deng)等(deng)的(de)(de)一(yi)些相關的(de)(de)問(wen)題(ti)。

　　5.勝任能力：

　　1）能力(li)優勢：頭腦靈活(huo),有較強(qiang)的(de)發(fa)展、提升(sheng)意識(shi)(shi)，邏輯推(tui)理能力(li)比較強(qiang)，有注重團體(ti)精(jing)神。創造性(xing)地解決問題的(de)技能，具有探險精(jing)神、創造意識(shi)(shi)以及克服

　　困難的(de)勇氣，獨立自(zi)(zi)主，能以個(ge)人工作，并且全神(shen)貫(guan)注，能夠客(ke)觀地分析和處理問(wen)題。 而不是感情用事(shi).交(jiao)際能力(li)較強(qiang).對自(zi)(zi)己要求(qiu)嚴格.有強(qiang)烈(lie)的(de)上進心.

　　2）能力劣勢：做事(shi)(shi)過(guo)于(yu)依(yi)賴直(zhi)覺(jue)，不(bu)喜歡按(an)傳統(tong)的(de)、公式化的(de)方式來(lai)辦(ban)事(shi)(shi).一旦有自(zi)己的(de)主張就會(hui)(hui)貫(guan)徹到底,會(hui)(hui)不(bu)聽(ting)別人的(de)意見。自(zi)己性格偏內向，交際能力較差，又過(guo)于(yu)執著固執，積極(ji)主動性不(bu)夠。

　　自(zi)我分(fen)析小結：我認(ren)為(wei)自(zi)己明確職業興(xing)趣，有(you)一定的(de)能力(li)優勢，但是也有(you)一定的(de)不足(zu)，所以要(yao)發(fa)揮自(zi)己的(de)優勢，培(pei)養自(zi)己不夠的(de)能力(li)。平時要(yao)多對自(zi)己的(de)不足(zu)進(jin)行強化(hua)的(de)訓練。譬如，多看一些(xie)課外書，多與上級(ji)交流經驗(yan)，多讀書，拓寬自(zi)己的(de)視野，等等。

　　三.職業分析

　　1.家庭(ting)環境分析:

　　家(jia)庭經(jing)濟狀況一(yi)般，家(jia)庭背景也沒有(you)特別突(tu)出，但家(jia)里面是有(you)很有(you)長(chang)遠眼光(guang)的(de)家(jia)長(chang)，相信多(duo)聽取他們的(de)建(jian)議一(yi)定對未來有(you)很好的(de)指導(dao)；親戚朋友(you)眾多(duo)，是很好的(de)人力(li)資源。

　　2.學(xue)校環境分析：

　　我就讀于包頭師范學(xue)院，生(sheng)活環境好，教(jiao)學(xue)設施(shi)齊全，且比(bi)較先進，教(jiao)學(xue)水(shui)平也較好，師資力(li)量一般，總的來(lai)說，整體教(jiao)學(xue)還(huan)是在不錯(cuo)的。人力(li)資源管理專(zhuan)業的就業前景不錯(cuo)，就業率比(bi)較高。

　　3.社(she)會環境分(fen)析(xi)：

　　我國人才的競爭(zheng)日趨激烈(lie)，大學生(sheng)就業難、失業率居高不(bu)下(xia)等等，都使我們(men)的就業環境看起來不(bu)容樂觀(guan)，而現在(zai)畢(bi)業大學生(sheng)漸漸增(zeng)多，而且需求(qiu)量漸飽和。不(bu)過，政(zheng)府(fu)愈來愈重(zhong)視學生(sheng)就業，我正在(zai)提(ti)高自(zi)己的專(zhuan)業才能，以在(zai)千(qian)萬應聘者中(zhong)脫穎(ying)而出(chu)。

　　四.職業定位

　　綜合前(qian)面的(de)自我(wo)認知(zhi)和職(zhi)業認知(zhi)這(zhe)兩(liang)部分(fen)的(de)內容，我(wo)得出本人的(de)職(zhi)業定位的(de)SWOT分(fen)析如下：

　　內部因(yin)素： 優勢因(yin)素 (S) 弱勢因(yin)素 (W)

　　頭(tou)腦靈活,邏輯(ji)推(tui)理(li)能力較(jiao)強 有(you)時過(guo)于理(li)性(xing),會忽略別人的感受(shou)

　　工作有毅力(li)，認(ren)真(zhen)，負責 不(bu)喜歡(huan)模式化工作，偶爾會(hui)有倦具(ju)有創造力(li),領導能力(li)不(bu)錯 理

　　人際關(guan)系處理得(de)當

　　威脅因素(T)

　　社會環境不(bu)斷(duan)變(bian)化

　　競爭激烈，就業(ye)形(xing)勢日益嚴峻

　　五.計劃實施方案：

　　1.大學期間(jian)：20xx年～20xx年

　　1）學好(hao)本專(zhuan)業的專(zhuan)業知識，掌握(wo)人力資源管理的基本知識。

　　2）英語考級(ji)(ji)積極(ji)復習，強化英語，至少過4級(ji)(ji)。

　　3）從(cong)大二開始，積極準備考(kao)多(duo)種有關的證書。

　　4）從現在起，關(guan)注各種(zhong)信(xin)息，研習關(guan)于人力資源與行政管理方面的書籍。

　　5)假期打工(和本人專業相(xiang)符合(he)的工作)積累(lei)社會經驗。

　　2.大學畢業的五年(nian)(nian)：20xx年(nian)(nian)～20xx年(nian)(nian)

　　1) 若參加工(gong)作,則(ze)踏實從事工(gong)作，努力實現自己(ji)的人生(sheng)目標。

　　3.長期計劃：

　　1）在工作之余，不斷(duan)學習各(ge)方面(mian)的(de)知識，提高(gao)自己的(de)能力，增(zeng)長各(ge)方面(mian)見識.

　　2）努力工作，積極博取提升的(de)機會。

　　3）在(zai)工作(zuo)，學習之外，堅(jian)持鍛煉身體。

　　4）汲取他人各(ge)種優點，不斷提高自身的修(xiu)養(yang)。

　　5) 不斷(duan)發(fa)現自己的不足,并不大(da)的予以改正。

　　6) 建立良好的(de)交際網,進(jin)一步(bu)豐富自(zi)己的(de)人脈，為將(jiang)來的(de)可(ke)能(neng)創業提供契(qi)機(ji)。

　　7）在公司(si)中爭取做出成績獲得提升，以期(qi)在5年內達到最優目(mu)標。

　　8）如果條件成(cheng)熟(shu)，自(zi)主創業。

　　六.評估調整

　　社會(hui)是不(bu)斷變化(hua)的(de)(de)，而且是不(bu)斷向前發展的(de)(de)，所以(yi)對(dui)我的(de)(de)職業規(gui)劃(hua)要做(zuo)出一些風(feng)險(xian)的(de)(de)預測。如果(guo)我不(bu)能夠(gou)按規(gui)劃(hua)完(wan)成以(yi)上(shang)制定的(de)(de)計(ji)劃(hua)的(de)(de)時(shi)候，我會(hui)有以(yi)下的(de)(de)發展路徑：

　　1) 直接參加工作,累積資本,為(wei)日后自主(zhu)創(chuang)業(ye)打下基礎(chu)

　　2）在(zai)眾(zhong)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)下自主創業。 自己(ji)(ji)現(xian)階段隨制(zhi)定了自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業規劃書，但受(shou)到自己(ji)(ji)現(xian)階段思想不太(tai)趨向成熟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)限制(zhi)，以(yi)后在(zai)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇，生(sheng)涯路線，人(ren)生(sheng)目標都可能(neng)存(cun)在(zai)一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改動，自己(ji)(ji)在(zai)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de).工作學習中要不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)總結經驗教訓，使自己(ji)(ji)變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)成熟使自己(ji)(ji)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃設(she)計更(geng)接近(jin)實際打下基礎。

　　七.結束語

　　有(you)(you)了職(zhi)業規劃書固然(ran)好，但(dan)更重要的(de)(de)(de)，在于其具(ju)體實踐并取得成(cheng)(cheng)(cheng)效。任何目標(biao)，只(zhi)說(shuo)不(bu)做(zuo)到頭來都會是(shi)一(yi)(yi)場空(kong)。然(ran)而，現實是(shi)未(wei)(wei)知多(duo)變的(de)(de)(de)，定出的(de)(de)(de)目標(biao)計劃隨時都可能(neng)遭遇(yu)問題，要求有(you)(you)清(qing)(qing)醒的(de)(de)(de)頭腦。其實，每(mei)個(ge)人(ren)(ren)心中(zhong)都有(you)(you)一(yi)(yi)座山峰，雕刻著(zhu)理想、信(xin)念、追求、抱負；每(mei)個(ge)人(ren)(ren)心中(zhong)都有(you)(you)一(yi)(yi)片森林，承載著(zhu)收獲(huo)、芬芳、失意、磨礪。一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)，若(ruo)要獲(huo)得成(cheng)(cheng)(cheng)功，必須拿(na)出勇氣，付出努力(li)、拼搏(bo)、奮斗(dou)。成(cheng)(cheng)(cheng)功，不(bu)相信(xin)眼淚；成(cheng)(cheng)(cheng)功，不(bu)相信(xin)頹廢；成(cheng)(cheng)(cheng)功不(bu)相信(xin)幻影，未(wei)(wei)來，要靠自(zi)(zi)己(ji)去(qu)打拼！ 一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)目標(biao)不(bu)清(qing)(qing)晰(xi)，那么無論你的(de)(de)(de)學歷有(you)(you)多(duo)高(gao)，知識(shi)面有(you)(you)多(duo)廣，那也只(zhi)能(neng)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)碌(liu)碌(liu)無為的(de)(de)(de)平庸之人(ren)(ren)，又或只(zhi)能(neng)一(yi)(yi)輩子(zi)做(zuo)別(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)跟班，做(zuo)一(yi)(yi)個(ge)等(deng)著(zhu)時間(jian)來把自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)耗盡的(de)(de)(de)庸才。由此(ci)可見，職(zhi)業生(sheng)涯(ya)的(de)(de)(de)規劃對(dui)與一(yi)(yi)個(ge)有(you)(you)著(zhu)遠大理想的(de)(de)(de)人(ren)(ren)來說(shuo)是(shi)人(ren)(ren)生(sheng)中(zhong)一(yi)(yi)件(jian)很重要不(bu)平常的(de)(de)(de)事情。我的(de)(de)(de)理想是(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)為一(yi)(yi)明成(cheng)(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)

　　渲染師，當我走進這所大學，走進動(dong)漫設計系的時候，我知道我已經離這個夢想不(bu)遠(yuan)了。

　　成功與(yu)失敗的(de)(de)區別在于(yu)，成功者(zhe)選(xuan)(xuan)擇(ze)了(le)正確(que)，而(er)失敗中選(xuan)(xuan)擇(ze)了(le)錯誤。我(wo)們常常能夠看到(dao)一些天(tian)賦相差無(wu)(wu)幾的(de)(de)人，由于(yu)選(xuan)(xuan)擇(ze)了(le)不(bu)同的(de)(de)方向，人生(sheng)卻迥然相異。我(wo)要做(zuo)一個成功者(zhe)，我(wo)要選(xuan)(xuan)好我(wo)自己的(de)(de)方向，毫無(wu)(wu)疑(yi)義，職業(ye)生(sheng)涯規劃會給我(wo)的(de)(de)發展指帶來(lai)更明確(que)明確(que)的(de)(de)方向。

　　夢想與(yu)現(xian)實之間總是(shi)存在(zai)著(zhu)差距，但(dan)是(shi)這種差距是(shi)可以通過自(zi)己的(de)努力來消除，這個(ge)過程(cheng)也就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)夢想實現(xian)的(de)過程(cheng).我深深的(de)知道要實現(xian)以上規劃不是(shi)一件容(rong)易的(de)事。其(qi)過程(cheng)之艱難是(shi)可想而知的(de).成功(gong)，不相信(xin)眼淚(lei)，未來，要靠(kao)自(zi)己去(qu)打(da)拼!大(da)雨過后(hou)才會有(you)美(mei)麗的(de)彩虹，成功(gong)就(jiu)(jiu)(jiu)在(zai)彼岸，離我們并不遠(yuan)，明天(tian)就(jiu)(jiu)(jiu)可以到達，現(xian)在(zai)我們只需劃好(hao)屬于自(zi)己的(de)船，欣賞著(zhu)沿岸風(feng)景就(jiu)(jiu)(jiu)可以了。

大學生職業生涯規劃書3

　　自我分析階段

　　1興趣分析

　　合乎興趣地(di)(di)(di)工作(zuo)才是事業，唯(wei)有將自己(ji)所(suo)長以及(ji)所(suo)地(di)(di)(di)興趣與工作(zuo)相結(jie)合，做(zuo)一(yi)個最好(hao)地(di)(di)(di)搭配，才能稱作(zuo)事業—一(yi)個你(ni)永遠都會努(nu)力地(di)(di)(di)工作(zuo)。如何才是對自己(ji)地(di)(di)(di)工作(zuo)感興趣呢？

　　在網上(shang)對我地興(xing)趣(qu)進(jin)行了(le)分析(xi)：具有比較多地興(xing)趣(qu)，對藝(yi)術(shu)不算(suan)太感興(xing)趣(qu)，比較實(shi)際，做自己喜歡地事(shi)。

　　2性格分析

　　人(ren)與人(ren)之間(jian)是有很大地(di)(di)區別地(di)(di)，有地(di)(di)人(ren)樂意干事務性地(di)(di)工(gong)作，而有地(di)(di)人(ren)對信息加工(gong)與處理非常(chang)擅(shan)長(chang)，還有地(di)(di)人(ren)熱(re)衷于人(ren)與人(ren)之間(jian)地(di)(di)溝通和交流(liu)。這就是人(ren)地(di)(di)性格偏好(hao)所起地(di)(di)作用。因此，性格能讓你在一(yi)種(zhong)職(zhi)業(ye)環(huan)境中獲得成功，但在另(ling)一(yi)種(zhong)職(zhi)業(ye)環(huan)境中卻大受挫折(zhe)。

　　做(zuo)了MBTI自測題之(zhi)后，發現(xian)自己是(shi)屬(shu)于(yu)ESFP型，即：外向實感(gan)感(gan)情(qing)認知型。

　　我是一(yi)個比較(jiao)(jiao)活潑、開朗地男孩。喜歡(huan)(huan)憑自(zi)(zi)己地感(gan)(gan)覺做事，比較(jiao)(jiao)重感(gan)(gan)情，喜歡(huan)(huan)與人溝(gou)通，團隊合作(zuo)，還很喜歡(huan)(huan)挑戰自(zi)(zi)我。

　　3能力分析

　　我地(di)動(dong)手能力(li)比較強(qiang)，不怕苦，不怕累，做(zuo)事(shi)堅持到(dao)底。比較喜歡動(dong)腦(nao)，經過認真地(di)思(si)考來解決(jue)問(wen)題，能夠(gou)接受別人對(dui)我地(di)批評和建(jian)議。

　　4優缺點分析

　　優(you)點：做事認真仔(zi)細，關心他(ta)人(ren)(ren)，有恒心，人(ren)(ren)品端正，有上進心

　　缺點：驕傲自滿，信誓(shi)旦旦，過于關心他人

　　職業分析階段

　　1職業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)地(di)重要性

　　在跟老師學習(xi)了職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)之(zhi)后，才(cai)認(ren)識到(dao)職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)地(di)(di)(di)重要性，職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)就是我們(men)對人生(sheng)(sheng)地(di)(di)(di)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)，這將伴隨著我們(men)地(di)(di)(di)一生(sheng)(sheng)，擁有成功(gong)地(di)(di)(di)職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)才(cai)能(neng)實現完美地(di)(di)(di)人生(sheng)(sheng)。因此，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)具有特別(bie)重要地(di)(di)(di)意義(yi)。職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)可(ke)(ke)以發掘自我地(di)(di)(di)潛能(neng)，增(zeng)強個人地(di)(di)(di)實力；職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)還(huan)可(ke)(ke)以增(zeng)強發展地(di)(di)(di)目地(di)(di)(di)性與計(ji)劃(hua)(hua)性，提(ti)升成功(gong)地(di)(di)(di)機會(hui)；職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)更(geng)能(neng)提(ti)升應(ying)對競爭地(di)(di)(di)能(neng)力。

　　2家庭環境分析

　　我是(shi)(shi)來(lai)自農村地(di)一(yi)個男孩，父(fu)母(mu)都(dou)在縣城(cheng)里(li)做成(cheng)生意，由于我家有三姐弟，我是(shi)(shi)最小(xiao)地(di)一(yi)個，姐和(he)哥都(dou)已經大學畢業了(le)，家里(li)雖然不富裕，但是(shi)(shi)一(yi)家人過得很(hen)(hen)開(kai)心(xin)。家里(li)人都(dou)很(hen)(hen)支持(chi)我，希望(wang)在我大學畢業后能夠考取(qu)研(yan)究生，但是(shi)(shi)我想畢業后找工作，了(le)解一(yi)下(xia)到底自己喜(xi)歡什(shen)么。

　　3學校環境分析

　　讀(du)初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)地(di)(di)(di)(di)時候，自(zi)己就獨立生活，沒有人在(zai)身邊(bian)管我，還有當時周圍地(di)(di)(di)(di)環(huan)境不好(hao)，就整天(tian)跟著朋(peng)友、同學(xue)混，打架，賭博等等。但是后來(lai)清楚這(zhe)樣下去將會沒有出路，所以在(zai)初(chu)三(san)好(hao)好(hao)學(xue)習(xi)才考上了(le)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)，進入高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)后就變(bian)得低調了(le)，不想和(he)以前地(di)(di)(di)(di)那(nei)些混混接(jie)觸，三(san)年地(di)(di)(di)(di)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)生活使(shi)得我想變(bian)了(le)一個人似地(di)(di)(di)(di)。變(bian)得那(nei)么(me)地(di)(di)(di)(di)自(zi)以為是，心高(gao)(gao)氣傲地(di)(di)(di)(di)，然后考上了(le)大(da)學(xue)。但是進入大(da)學(xue)卻十(shi)分地(di)(di)(di)(di)迷茫(mang)，不知道到(dao)底以后做什(shen)么(me)，自(zi)己喜歡什(shen)么(me)？

　　4社會環境分析

　　我地(di)(di)家鄉在貴州(zhou)，它是(shi)一(yi)個十(shi)分貧窮落后地(di)(di)地(di)(di)方，各方面都比不上東部沿海地(di)(di)方。這里(li)需(xu)要建(jian)設，需(xu)要大量地(di)(di)大學生，并且給我們提(ti)供(gong)了很好地(di)(di)自(zi)由發展地(di)(di)機會(hui)，但是(shi)還是(shi)不想(xiang)回(hui)家鄉工作，那里(li)太(tai)落后了

　　目標確定階段

　　1短(duan)期地(di)職(zhi)業(ye)目標（20xx-20xx年）

　　畢業之后，找份與自己專業相關(guan)地工作，獲我自己喜歡地職(zhi)業，跟同事，老板學(xue)習經驗(yan)，虛(xu)心地向他們(men)學(xue)習。對工作認真，多學(xue)習點(dian)。通過五年(nian)地學(xue)習，有(you)點(dian)資本完成(cheng)我地短(duan)期目標。

　　2中期地職業(ye)目標（20xx-20xx）

　　在有(you)了(le)穩定地(di)(di)工作，有(you)了(le)一些(xie)經驗之后，并且在這幾年(nian)有(you)了(le)一些(xie)積蓄，于是(shi)我想獨立出來創業(ye)，開自己地(di)(di)公司(si)，自己當老(lao)板。通過十年(nian)地(di)(di)努力，把(ba)自己公司(si)地(di)(di)業(ye)務做大，將公司(si)做強(qiang)。

　　3長期地職業目(mu)標（20xx--）

　　自己成為老板之后，會不斷地(di)學習新地(di)知識，使自己更(geng)加(jia)地(di)充實，用科(ke)學地(di)管理方法來管理自己地(di)公司(si)，更(geng)別人多加(jia)交流，將公司(si)做得更(geng)好(hao)。

　　職業計劃實施

　　1教育為先

　　“學(xue)(xue)無止(zhi)境，”“活到老，學(xue)(xue)到老” 等。在現在地社(she)會(hui)，競(jing)爭(zheng)太殘(can)酷了，沒有知(zhi)識是不行地，我們(men)必須不斷學(xue)(xue)習，充實自己，讓(rang)自己做(zuo)一個(ge)對社(she)會(hui)有用地人。過(guo)英語四(si)級和六級，加強專(zhuan)(zhuan)業和非專(zhuan)(zhuan)業地學(xue)(xue)習。

　　2虛心(xin)向別人取經

　　在(zai)(zai)學校期間，經常和(he)老師、同(tong)學多交流(liu)、討論，從而在(zai)(zai)交流(liu)中學到一些對(dui)我(wo)們(men)有用(yong)地知識(shi)。在(zai)(zai)暑假地時候參加實習，更加地了解工作和(he)社會，并(bing)向(xiang)他們(men)學習。

　　畢業(ye)之(zhi)后(hou)，步(bu)入(ru)社會，我們地經(jing)驗畢竟很少(shao)，要向人(ren)家(jia)學(xue)習(xi)。經(jing)常(chang)與上司和同事溝通，加深了解，搞(gao)一些活動，增加友誼。

　　3實踐鍛煉

　　在學校地期間，多參加(jia)一些社會工作，通過這些活動，可以增加(jia)自己地膽量，和(he)口頭表達(da)能(neng)力。還能(neng)結交(jiao)到很多朋友，為今后打(da)下基礎。

　　在學校期間多參加一些(xie)有關職業(ye)(ye)方面地(di)講(jiang)座和培(pei)訓(xun)，讓自(zi)己(ji)對職業(ye)(ye)有更(geng)深地(di)了解和認(ren)識(shi)，為自(zi)己(ji)選擇一個自(zi)己(ji)喜歡地(di)職業(ye)(ye)做好準備。

　　養成良(liang)好(hao)地鍛煉、飲食、生活習慣，也是(shi)十分重要地。我要有充分地時間鍛煉身體(ti)(ti)。俗話說：“身體(ti)(ti)是(shi)革命地本錢”。身體(ti)(ti)不好(hao)，什么也干不成。

　　還(huan)有在(zai)平時(shi)要(yao)注重(zhong)自己(ji)(ji)地言行(xing)，不(bu)要(yao)讓自己(ji)(ji)地言行(xing)損害(hai)了(le)自己(ji)(ji)地形象，好地言行(xing)是個(ge)人地精神(shen)面貌和個(ge)人素質(zhi)地修(xiu)養地體現。在(zai)假期(qi)做一些兼職(zhi)，提高自己(ji)(ji)地社(she)會經驗，學會與人相處之(zhi)道。

大學生職業生涯規劃書4

　　一 前言

　　記得英國(guo)著名(ming)教(jiao)育學家亨利(li).紐曼說過：“大學教(jiao)育是一(yi)種偉大而(er)又平(ping)凡的(de)手段，它(ta)旨在提高(gao)社會(hui)的(de)思(si)(si)想格調，提高(gao)公(gong)眾的(de)智力(li)修(xiu)養，純潔國(guo)民(min)的(de)情趣，為大眾的(de)志向提供確定的(de)目標，擴(kuo)展時代的(de)思(si)(si)想內容(rong)并使這種思(si)(si)想處于清(qing)醒狀態，推進政治權力(li)的(de)運用使個人之間的(de)生活(huo)交往(wang)文(wen)雅化(hua)。”

　　大學(xue)(xue)，是(shi)(shi)一個人(ren)從半成熟(shu)(shu)走(zou)向(xiang)成熟(shu)(shu)的(de)(de)(de)過程，是(shi)(shi)一個人(ren)人(ren)生觀(guan)(guan)、價值觀(guan)(guan)。世界觀(guan)(guan)逐漸成熟(shu)(shu)的(de)(de)(de)過程，是(shi)(shi)一個人(ren)人(ren)格(ge)形(xing)成和完善的(de)(de)(de)過程。當然，在大學(xue)(xue)里你也可以(yi)選擇(ze)漫無(wu)目的(de)(de)(de)，整(zheng)日無(wu)所事事，最終(zhong)四(si)(si)(si)年(nian)以(yi)后回首時發現(xian)自己(ji)一事無(wu)成，留(liu)下的(de)(de)(de)是(shi)(shi)四(si)(si)(si)年(nian)的(de)(de)(de)蒼白。而我，希望(wang)四(si)(si)(si)年(nian)以(yi)后我可以(yi)很(hen)(hen)滿(man)意(yi)的(de)(de)(de)對自己(ji)說：這四(si)(si)(si)年(nian)我沒有(you)白活(huo)，這四(si)(si)(si)年(nian)我學(xue)(xue)會了很(hen)(hen)多，這四(si)(si)(si)年(nian)將(jiang)對我的(de)(de)(de)未(wei)來產生積極而深遠的(de)(de)(de)影響，這四(si)(si)(si)年(nian)是(shi)(shi)我人(ren)生中值得回憶的(de)(de)(de)四(si)(si)(si)年(nian)！所以(yi)我制定了這一份《大學(xue)(xue)學(xue)(xue)業(ye)生涯規劃》。

　　這(zhe)是我的(de)(de)(de)大學四年的(de)(de)(de)一個(ge)整(zheng)體(ti)規(gui)劃。本規(gui)劃分(fen)為自我評(ping)估(gu)與環境評(ping)價、自我定位與志向目(mu)標、學業(ye)規(gui)劃與具體(ti)分(fen)析(xi)、實施策略與方(fang)法、效果評(ping)估(gu)與反饋(kui)等部分(fen)。這(zhe)幾個(ge)部分(fen)是緊(jin)密聯系(xi)在一起的(de)(de)(de)，學習、生(sheng)活、娛樂和工作(zuo)是相互聯系(xi)密不可分(fen)的(de)(de)(de)一個(ge)整(zheng)體(ti)。這(zhe)不僅是一個(ge)學業(ye)生(sheng)涯的(de)(de)(de)規(gui)劃，也是我人生(sheng)的(de)(de)(de)一個(ge)規(gui)劃。

　　我相(xiang)信：路(lu)(lu)(lu)，就(jiu)在腳(jiao)下； 路(lu)(lu)(lu)，就(jiu)印在不死的決心(xin)之中；路(lu)(lu)(lu)，是(shi)汗水(shui)筑起的一(yi)片生(sheng)(sheng)活(huo)； 路(lu)(lu)(lu)，是(shi)一(yi)步一(yi)步走出(chu)的一(yi)段人生(sheng)(sheng)。大學，便是(shi)這漫長人生(sheng)(sheng)路(lu)(lu)(lu)上的一(yi)個(ge)驛站。我會走好大學的這一(yi)段路(lu)(lu)(lu)，讓人生(sheng)(sheng)不留下遺憾！

　　二 自我評估與環境評價

　　計(ji)劃(hua)的(de)施行是(shi)建(jian)立(li)在自(zi)我認識的(de)基(ji)礎之(zhi)上的(de)，因(yin)此了解(jie)自(zi)己(ji)的(de)基(ji)本情況對(dui)于(yu)學業規劃(hua)是(shi)十分必要的(de)。

　　優點：性格沉穩內斂，心思(si)縝密，做(zuo)事認真負責，執著(zhu)冷靜，有著(zhu)較強的學習(xi)能力(li)，邏輯思(si)維判斷能力(li)和分析鑒賞能力(li)，愛好廣泛，知識較豐富。

　　缺(que)點：容易優柔寡斷，做事遲疑不決，懶散，缺(que)乏動力，太(tai)過敏感，易沉默寡言，缺(que)乏一定的積極(ji)性，沒有創新精(jing)神。

　　我(wo)的(de)(de)(de)(de)缺(que)點據我(wo)看來在(zai)很大程度上是由(you)于(yu)懶(lan)(lan)散(san)造成的(de)(de)(de)(de)。所以(yi)(yi)(yi)在(zai)大學四年(nian)里(li)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)自我(wo)改(gai)正及提升的(de)(de)(de)(de)計劃是在(zai)以(yi)(yi)(yi)后的(de)(de)(de)(de)學習和生(sheng)活中，抓(zhua)住每一次(ci)(ci)可(ke)以(yi)(yi)(yi)改(gai)變(bian)自己慵懶(lan)(lan)的(de)(de)(de)(de)性格的(de)(de)(de)(de)機會，努力變(bian)的(de)(de)(de)(de)更加主動積極，參與可(ke)以(yi)(yi)(yi)參加的(de)(de)(de)(de)每一次(ci)(ci)活動和面試(shi)，結果并不重要，重要的(de)(de)(de)(de)是我(wo)在(zai)這個過程中所經歷的(de)(de)(de)(de)改(gai)變(bian)。并爭取做到(dao)在(zai)做一次(ci)(ci)決定(ding)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，不依(yi)靠(kao)別人，運用自己的(de)(de)(de)(de)知識(shi)和見解(jie)來解(jie)決問(wen)題，而且(qie)把(ba)它限(xian)定(ding)在(zai)一個時(shi)間內，改(gai)掉自己優(you)柔寡(gua)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)毛病。

　　三 自我定位

　　認識自己，是成功(gong)者(zhe)的必備要(yao)素(su)。

　　也(ye)許，我(wo)(wo)永遠無法認(ren)清我(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)看透我(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)，但走在認(ren)識自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)路上(shang)(shang)永不放棄，便是(shi)(shi)一個追求真(zhen)理(li)的(de)過程，我(wo)(wo)最大(da)(da)的(de)才能是(shi)(shi)繪(hui)畫，理(li)解能力強，性格平(ping)易近人，樂觀向(xiang)上(shang)(shang)，平(ping)時喜(xi)歡(huan)看書瀏覽新(xin)(xin)聞(wen)(wen)科學(xue)(xue)知(zhi)識，而大(da)(da)學(xue)(xue)正(zheng)是(shi)(shi)我(wo)(wo)汲取知(zhi)識豐富自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)頭腦的(de)最佳(jia)土壤，針對自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)專業，我(wo)(wo)認(ren)為我(wo)(wo)應(ying)該努力把(ba)握好大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)豐富資源(yuan)，努力學(xue)(xue)好專業課，平(ping)時應(ying)多留心科技新(xin)(xin)聞(wen)(wen)，拓展(zhan)知(zhi)識面(mian)，為將來的(de)學(xue)(xue)習工作打下堅實(shi)的(de)基礎(chu)。

　　四 志向目標

　　學(xue)習是學(xue)生的(de)天職！學(xue)生的(de)根(gen)本任(ren)務就是學(xue)習。

　　我(wo)的學業目標是：拿到學士學位(wei)，通(tong)過英語

　　四、六級并盡可能拿高分，通過計算機考核，拿到專業認可證書，成為一名優秀的大學生。

　　具體計劃：

　　大一時：初步了(le)解(jie)專業(ye)，提高人(ren)際(ji)溝(gou)通能力。主要內容有(you)：和師(shi)哥師(shi)姐們進行交流(liu)，詢問學(xue)習(xi)情況；參(can)加(jia)學(xue)校活(huo)動，增加(jia)交流(liu)技巧(qiao)；學(xue)習(xi)計算機知識，輔助(zhu)自己的(de)學(xue)習(xi)。

　　大二時：提高基本素(su)質。主要(yao)的(de)內容(rong)有：通過參加(jia)學(xue)生會或社(she)(she)團(tuan)等組織，鍛煉自己(ji)的(de)各種能(neng)力(li)；主要(yao)嘗試兼職、社(she)(she)會實(shi)踐活動；提高自己(ji)的(de)責任(ren)感、主動性和受挫能(neng)力(li)；英語口語能(neng)力(li)增強，計算機(ji)應(ying)用能(neng)力(li)增強。

　　大三時：提高求職技能，搜(sou)集(ji)公司信息。主(zhu)要(yao)的內容有：撰寫專(zhuan)業學術文(wen)章，提出(chu)自己(ji)的見解(jie)；參加(jia)和(he)專(zhuan)業有關的暑期(qi)工(gong)作，多和(he)同學交流求職工(gong)作、心(xin)得(de)體會；掌握簡(jian)歷(li)、求職信的寫法及其(qi)技巧(qiao)；了解(jie)并(bing)搜(sou)集(ji)工(gong)作信息的渠道，并(bing)積極嘗試。

　　大四時：工(gong)作申請，爭取就業。主要(yao)的(de)(de)內容有：對前三年的(de)(de)準(zhun)備做(zuo)一個(ge)總結。然后(hou)，開(kai)始畢業后(hou)工(gong)作的(de)(de)申請，積極(ji)(ji)參加招(zhao)聘活動，在(zai)實踐中檢驗(yan)自己的(de)(de).積累和準(zhun)備；預習或模(mo)擬面試、參加面試等；積極(ji)(ji)利(li)用學校(xiao)提(ti)供的(de)(de)條件(jian)，強化求(qiu)職技巧、進行(xing)模(mo)擬面試等訓練。

　　五 學業規劃與具體分析

　　學習規劃應以(yi)本專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)方向作為基礎，向周圍輻射。我(wo)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)是(shi)高分子材料(liao)與工程，是(shi)一門專(zhuan)(zhuan)業(ye)性較強的(de)學科。為此，我(wo)要努力掌握好我(wo)在以(yi)后會(hui)學到的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識，這(zhe)將是(shi)我(wo)在未來(lai)與別人競爭的(de)主要力量，爭取使得(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識在本專(zhuan)(zhuan)業(ye)里(li)名列前茅(mao)。

　　基(ji)礎學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習又是(shi)(shi)(shi)(shi)必(bi)不(bu)可少的(de)(de)(de)，如高(gao)數(shu)、英(ying)語(yu)。高(gao)數(shu)是(shi)(shi)(shi)(shi)未(wei)(wei)來考(kao)研的(de)(de)(de)必(bi)考(kao)學(xue)(xue)(xue)科(ke)，又是(shi)(shi)(shi)(shi)鍛煉邏輯(ji)思維能(neng)力的(de)(de)(de)最佳學(xue)(xue)(xue)科(ke)，其重要(yao)性顯而(er)易見；而(er)英(ying)語(yu)是(shi)(shi)(shi)(shi)在當(dang)今(jin)世界中(zhong)最為(wei)普及的(de)(de)(de)一種語(yu)言，英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)疏忽，必(bi)將(jiang)限制自己今(jin)后的(de)(de)(de)發(fa)展，故英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習并不(bu)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)了考(kao)研，更是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)了未(wei)(wei)來的(de)(de)(de)一切的(de)(de)(de)一切打下一個堅實的(de)(de)(de)基(ji)礎。所以大二(er)的(de)(de)(de)四級考(kao)試和大三的(de)(de)(de)六級考(kao)試是(shi)(shi)(shi)(shi)一定(ding)必(bi)須通過的(de)(de)(de)，并努(nu)力在研究(jiu)生階段考(kao)下八級，這是(shi)(shi)(shi)(shi)我對自己英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)和目標。

　　選(xuan)修(xiu)(xiu)課(ke)是擴展(zhan)(zhan)(zhan)自(zi)己(ji)(ji)視(shi)野的(de)(de)(de)(de)一個非常好的(de)(de)(de)(de)平臺。首(shou)先在大(da)一大(da)二期間(jian)要盡量在選(xuan)修(xiu)(xiu)課(ke)中涉及多學科(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，培養(yang)(yang)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)人(ren)文科(ke)(ke)學和(he)自(zi)然科(ke)(ke)學素(su)養(yang)(yang)，使自(zi)己(ji)(ji)朝著復合型(xing)人(ren)才的(de)(de)(de)(de)道路發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，為(wei)自(zi)己(ji)(ji)將來的(de)(de)(de)(de)就業多一些選(xuan)擇(ze)和(he)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)余(yu)地。而在大(da)三，選(xuan)修(xiu)(xiu)課(ke)要圍繞(rao)著我的(de)(de)(de)(de)專業選(xuan)擇(ze)，使得選(xuan)修(xiu)(xiu)課(ke)能起到對(dui)專業課(ke)的(de)(de)(de)(de)輔助(zhu)作用，培養(yang)(yang)對(dui)專業的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，增加對(dui)專業知識(shi)的(de)(de)(de)(de)熟練程度，以便(bian)于適應社會的(de)(de)(de)(de)需要。

　　計算(suan)機作為當代社會(hui)不可或缺的(de)(de)(de)工具，有著不可取代的(de)(de)(de)地(di)位。掌握一定(ding)的(de)(de)(de)實用的(de)(de)(de)計算(suan)機基(ji)礎，是(shi)非(fei)常必要的(de)(de)(de)。所以我(wo)的(de)(de)(de)打算(suan)是(shi)在大(da)一自學(xue)完成Photoshop的(de)(de)(de)基(ji)本操作，在大(da)二學(xue)習(xi)C語(yu)言，大(da)三自學(xue)網頁制作，使得(de)計算(suan)機水平(ping)到達一個(ge)比較高(gao)的(de)(de)(de)層(ceng)次(ci)，使得(de)它也成為一個(ge)我(wo)未(wei)來的(de)(de)(de)主要的(de)(de)(de)競爭工具。

　　六 實施策略與方法

　　大(da)(da)一：1.盡可能地多參(can)加社(she)團活動(dong)，增(zeng)長(chang)自己(ji)的(de)(de)見(jian)識，提高自己(ji)的(de)(de)能力，加強(qiang)與同學(xue)之間的(de)(de)交流，建(jian)立自己(ji)在學(xue)校的(de)(de)關(guan)系(xi)網。2.學(xue)好(hao)數(shu)學(xue)，為將來(lai)的(de)(de)專業課打好(hao)基礎。3.積極學(xue)習英(ying)語(yu)，為英(ying)語(yu)過級做好(hao)準備。在大(da)(da)一下學(xue)期時，通(tong)過英(ying)語(yu)四級的(de)(de)考試，并爭取拿到較高的(de)(de)分數(shu)。

　　大二(er)(er)：1.繼續深造,努力(li)學好各門必(bi)修課和選修課.積(ji)極參加社會實踐活動(dong),不放過任(ren)何一(yi)個鍛煉自己(ji)的(de)機(ji)會；2.加深對(dui)專業(ye)的(de)的(de)大范圍學習(xi)及(ji)其課外深廣度(du)學習(xi)，爭取比書(shu)本知識大上一(yi)號(hao)，能更好的(de)駕(jia)馭書(shu)本知識；3.通(tong)過英語六(liu)級考(kao)試和計(ji)算機(ji)一(yi)級二(er)(er)級考(kao)試。

　　大三：1.開始為就(jiu)業積極做(zuo)準備(bei)(bei),學會(hui)簡歷(li)的(de)撰寫,把所學的(de)專業知識與(yu)現實(shi)相(xiang)結合(he),理論聯系實(shi)際(ji)；2.鍛(duan)煉自(zi)己的(de)工作能力(li)及應聘(pin)能力(li).繼續學好(hao)各門功(gong)課；3.繼續對(dui)目標(biao)完(wan)成情況做(zuo)出(chu)判斷及總(zong)結并及時(shi)修正目標(biao)計劃,使得各項(xiang)準備(bei)(bei)更加科學化。

　　大四：1.開始積(ji)極準備實習；2.完成畢業論文；3.制作簡(jian)歷，學習面試技巧，找工(gong)作。

　　七 效果評估與反饋

　　計(ji)劃(hua)永遠(yuan)也趕(gan)不上變化。但是沒有計(ji)劃(hua)，人生就是一片混亂，大學的(de)四年也許就會漫無目的(de)的(de)虛(xu)度過去(qu)。給自己(ji)一個(ge)目標，定(ding)一個(ge)計(ji)劃(hua)，就是給自己(ji)增加動力(li)。

　　我(wo)的計劃還不是很完善(shan)(shan)，也不是很細致，在不斷的學(xue)習和生活中，計劃會一(yi)(yi)點(dian)一(yi)(yi)點(dian)的完善(shan)(shan)改(gai)進。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)沒有多幻(huan)想我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)成功怎么樣(yang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)只在(zai)乎這個實施過程(cheng)，在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一點點靠(kao)近我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)目標(biao)的(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學到(dao)的(de)(de)東(dong)西是不是對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)今后的(de)(de)人生受益。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)早已意識到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)奮斗過程(cheng)是很艱(jian)辛的(de)(de)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相信只要我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)踏(ta)踏(ta)實實走好每一步，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)遲(chi)早會成功。

　　朋友(you)，無(wu)論(lun)你現在抱著(zhu)怎樣的(de)心態看待我(wo)的(de)目(mu)標(biao)計劃，請(qing)相信我(wo)，鼓勵(li)我(wo)！有(you)目(mu)標(biao)有(you)計劃就是成功的(de)一半(ban)！

　　阿(a)基(ji)米德(de)只需要一(yi)(yi)個(ge)(ge)支(zhi)點(dian)就可以把地(di)球撬動(dong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)只要給自己找到一(yi)(yi)個(ge)(ge)適(shi)合自己，能夠充分展現(xian)自我(wo)(wo)(wo)(wo)，實現(xian)自我(wo)(wo)(wo)(wo)價值的基(ji)點(dian)即可。而這個(ge)(ge)基(ji)點(dian)就是我(wo)(wo)(wo)(wo)的大學學業規(gui)劃(hua)。我(wo)(wo)(wo)(wo)的規(gui)劃(hua)不(bu)會(hui)隨時(shi)間(jian)的推移有太(tai)大的變(bian)化(hua)，但是會(hui)根據時(shi)代的發(fa)展、社(she)會(hui)的需要做相應(ying)的調整。事情不(bu)會(hui)一(yi)(yi)成不(bu)變(bian)，很多時(shi)候，計(ji)劃(hua)趕不(bu)上變(bian)化(hua)，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)對自己的規(gui)劃(hua)進行(xing)適(shi)時(shi)的調整，并每半年做一(yi)(yi)次自我(wo)(wo)(wo)(wo)評估，按照實際情況作(zuo)出一(yi)(yi)些(xie)更好的調整以適(shi)應(ying)社(she)會(hui)的新變(bian)化(hua)。

　　我(wo)相信(xin)(xin)：有目標，才(cai)會有動力；有信(xin)(xin)念，才(cai)會堅定地沿著自己(ji)要走(zou)的(de)路(lu)走(zou)下(xia)去(qu)；有規(gui)劃，才(cai)會讓(rang)自己(ji)的(de)大學少走(zou)彎路(lu)，我(wo)相信(xin)(xin)我(wo)可以(yi)做到！

　　以上是(shi)我對大學四年(nian)的規(gui)劃(hua)，或許不太詳盡，但是(shi)也(ye)代表我對自己的期望和目標(biao)。

大學生職業生涯規劃書5

　　1、我對職業規劃(hua)的個人認識

　　大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)認識(shi)到(dao)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)重要意義(yi)，職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)活動將(jiang)伴隨(sui)我們的(de)(de)(de)大(da)(da)半生(sheng)(sheng)，擁有(you)成功的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)才能實現完(wan)首先(xian)，要想(xiang)寫好職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)劃(hua)，就必(bi)須先(xian)認識(shi)它(ta)的(de)(de)(de)含義(yi)。因此，所謂職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)劃(hua)，又叫(jiao)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)設(she)(she)計(ji)，是指(zhi)個(ge)人(ren)與組織相結合(he)，在(zai)對一(yi)個(ge)人(ren)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)的(de)(de)(de)主客觀條件(jian)進行測定(ding)、分析(xi)、總結的(de)(de)(de)基礎上，對自己(ji)的(de)(de)(de)興趣、愛(ai)好、能力、特點進行綜合(he)分析(xi)與權衡，結合(he)時代特點，根據(ju)自己(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)傾向(xiang)，確(que)定(ding)其最佳的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)奮(fen)斗(dou)目(mu)標(biao)，并為實現這(zhe)一(yi)目(mu)標(biao)做(zuo)出行之有(you)效的(de)(de)(de)安(an)排。生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)設(she)(she)計(ji)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)絕不(bu)僅是幫助個(ge)人(ren)按照自己(ji)的(de)(de)(de)資歷條件(jian)找到(dao)一(yi)份合(he)適的(de)(de)(de)工作，達(da)到(dao)與實現個(ge)人(ren)目(mu)標(biao)，更重要的(de)(de)(de)是幫助個(ge)人(ren)真正了解自己(ji)，為自己(ji)定(ding)下事業(ye)(ye)(ye)大(da)(da)計(ji)，籌(chou)劃(hua)未來，擬定(ding)一(yi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)方向(xiang)，根據(ju)主客觀條件(jian)設(she)(she)計(ji)出合(he)理且可行的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)發(fa)展(zhan)方向(xiang)。美人(ren)生(sheng)(sheng)。

　　因此，職業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)具有(you)特(te)別(bie)重要(yao)的(de)(de)(de)意義(yi)。古人說：“有(you)志不(bu)在年高而無志空活百(bai)年。”其實(shi)人生(sheng)(sheng)何需百(bai)年？只要(yao)我們(men)能(neng)(neng)像阿基米德尋找(zhao)地球支點一(yi)樣給我們(men)的(de)(de)(de)靈魂一(yi)個(ge)支點，那(nei)么(me)激躍(yue)生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)騰(teng)飛(fei)還不(bu)是易如反掌嗎？這個(ge)支點就(jiu)是規(gui)劃(hua)人生(sheng)(sheng)。遺憾(han)的(de)(de)(de)是我們(men)往(wang)往(wang)不(bu)能(neng)(neng)或(huo)者不(bu)敢給人生(sheng)(sheng)一(yi)個(ge)規(gui)劃(hua)，前路迷茫，沒有(you)人生(sheng)(sheng)規(gui)劃(hua)這座(zuo)燈塔的(de)(de)(de)指(zhi)引(yin)，我們(men)能(neng)(neng)找(zhao)到前進的(de)(de)(de)方(fang)向嗎？撲面而來(lai)的(de)(de)(de)風(feng)風(feng)雨雨，我們(men)能(neng)(neng)挺得過去(qu)嗎？或(huo)者會(hui)誤入(ru)歧途，一(yi)失(shi)足成千古恨呢？由此可見，為我們(men)的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)做(zuo)一(yi)個(ge)正確的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)規(gui)劃(hua)，那(nei)是必要(yao)的(de)(de)(de)！

　　在(zai)今天這(zhe)個(ge)人(ren)才(cai)競(jing)爭(zheng)的(de)時(shi)代，職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃開始成為(wei)在(zai)人(ren)爭(zheng)奪戰中(zhong)的(de)另一(yi)(yi)重要利器。對企業(ye)而(er)言，如何體(ti)現公司“以人(ren)為(wei)本”的(de)人(ren)才(cai)理念(nian)，關注(zhu)員(yuan)工(gong)的(de)人(ren)才(cai)理念(nian)，關注(zhu)員(yuan)工(gong)的(de)持續成長，職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃是一(yi)(yi)種有(you)效(xiao)的(de)手段；而(er)對每(mei)個(ge)人(ren)而(er)言，職業(ye)生(sheng)(sheng)命是有(you)限的(de).，如果不(bu)進行有(you)效(xiao)的(de)規(gui)劃，勢必會造成生(sheng)(sheng)命和時(shi)間(jian)的(de)浪費。作(zuo)為(wei)當代大(da)學生(sheng)(sheng)，若(ruo)是帶著(zhu)一(yi)(yi)臉(lian)茫然，踏入這(zhe)個(ge)擁擠的(de)社(she)(she)會怎能滿足社(she)(she)會的(de)需要，使自己(ji)占有(you)一(yi)(yi)席之地？因此，我試著(zhu)為(wei)自己(ji)擬(ni)定一(yi)(yi)份職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃，將自己(ji)的(de)未來好好的(de)設(she)計一(yi)(yi)下。有(you)了目標，才(cai)會有(you)動力。

　　我的職業生涯規(gui)劃如下：

　　2、自我認知

　　1）．興(xing)趣(qu)分析：我(wo)(wo)(wo)(wo)雖然從(cong)小(xiao)沒有(you)學(xue)建(jian)筑(zhu)的(de)(de)夢想(xiang)，但是我(wo)(wo)(wo)(wo)發現自己的(de)(de)興(xing)趣(qu)很符(fu)合(he)學(xue)建(jian)筑(zhu)的(de)(de)標準(zhun)．我(wo)(wo)(wo)(wo)比(bi)較擅長工科的(de)(de)學(xue)科，并且我(wo)(wo)(wo)(wo)很喜(xi)歡研究東西，慢(man)慢(man)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)建(jian)筑(zhu)所(suo)體(ti)現的(de)(de)形體(ti)上(shang)的(de)(de)美產生了(le)(le)十分濃(nong)厚的(de)(de)興(xing)趣(qu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)夢想(xiang)著有(you)朝一(yi)日能(neng)夠親手設計出自己喜(xi)歡的(de)(de)建(jian)筑(zhu)風(feng)格(ge)，并得(de)到人們(men)的(de)(de)認可(ke)。如(ru)今，選擇了(le)(le)土木(mu)專業我(wo)(wo)(wo)(wo)堅(jian)(jian)信我(wo)(wo)(wo)(wo)離自己的(de)(de)夢想(xiang)又近(jin)了(le)(le)一(yi)步，我(wo)(wo)(wo)(wo)會好好學(xue)專業知識并在自己喜(xi)歡的(de)(de)路上(shang)堅(jian)(jian)定(ding)的(de)(de)走(zou)下去(qu)！

　　2）．性格分(fen)析(xi)：我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一個活潑、開(kai)朗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)男孩．我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相信一個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格是(shi)(shi)可以(yi)改(gai)變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)是(shi)(shi)一個很好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)例(li)子．在(zai)上初中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格有(you)點內向，但(dan)是(shi)(shi)到了(le)高(gao)中以(yi)后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認識了(le)幾個好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)朋(peng)友(you)，也在(zai)班里負(fu)責(ze)工作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)外向了(le)．我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做事很認真(zhen)，做每件事情總是(shi)(shi)盡(jin)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最大努力，爭(zheng)取作(zuo)到最好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)．我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很重感情，如(ru)果(guo)有(you)同(tong)學(xue)真(zhen)心對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)會把他(ta)當作(zuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)友(you)來對(dui)待，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)中同(tong)學(xue)就(jiu)是(shi)(shi)這(zhe)樣，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡挑戰自己，如(ru)果(guo)一件事我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)自己不(bu)(bu)行(xing)但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)要試(shi)一試(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很喜歡與人溝(gou)通交往，但(dan)是(shi)(shi)如(ru)果(guo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發現他(ta)不(bu)(bu)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)永遠(yuan)不(bu)(bu)想與他(ta)交往如(ru)果(guo)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)他(ta)．

　　3）．能(neng)力分(fen)(fen)析：我(wo)(wo)的理論分(fen)(fen)析能(neng)力和動手能(neng)力都比(bi)較好(hao)，我(wo)(wo)不怕苦，不怕累，不怕臟，吃苦耐勞．我(wo)(wo)喜歡(huan)用(yong)科學的眼光(guang)去分(fen)(fen)析問題解決問題．能(neng)夠接受別人對我(wo)(wo)的建議和意見．4）．優缺點分(fen)(fen)析

　　優點 缺點

　　做事認真謙虛(xu)謹慎 沒有耐心缺(que)少社會實(shi)踐

　　對自(zi)己(ji)的工(gong)作(zuo)負責 做(zuo)事(shi)效率低(di)

　　心地善良上進心強 不能保(bao)持足夠的專注性(xing)

　　人(ren)品端正腳踏實地 不太關心同學

　　解決自(zi)我(wo)(wo)認知中的劣勢和缺點(dian)，針對自(zi)己的不足和缺點(dian)，我(wo)(wo)準備從以下幾(ji)方面克服(fu)我(wo)(wo)的缺點(dian)：

　　（1）閱(yue)讀一些勵志(zhi)性的(de)書(shu)籍，增(zeng)強(qiang)自己學(xue)習的(de)毅(yi)力(li)(li)（2）向學(xue)習努力(li)(li)的(de)同學(xue)取經，借鑒其學(xue)習方法。（3）參加一些實踐活(huo)動多的(de)社團，既能結交志(zhi)同道合的(de)朋友，又能參加社會實踐。

　　3,、環境及職(zhi)業分析

　　環境分(fen)析：我(wo)是來自農(nong)(nong)村(cun)的一(yi)個學生，自小從農(nong)(nong)村(cun)長大．我(wo)的父(fu)母都是農(nong)(nong)民我(wo)有(you)一(yi)個姐姐，還有(you)爺爺奶奶。家(jia)庭不算富裕但也稱不上貧(pin)窮，家(jia)人在一(yi)起時很和(he)諧也很快樂．父(fu)母供給我(wo)上學希望我(wo)們(men)都能夠出人投(tou)地，找到一(yi)分(fen)好工作．家(jia)里人一(yi)直(zhi)很支持(chi)我(wo)學習建筑，相(xiang)信他們(men)會永遠(yuan)支持(chi)我(wo)的工作．

　　4、學(xue)(xue)(xue)(xue)校環境(jing)分析：在沒(mei)來這個學(xue)(xue)(xue)(xue)校之前我(wo)感(gan)覺這是(shi)(shi)一個不(bu)好(hao)的學(xue)(xue)(xue)(xue)校，但是(shi)(shi)來到之后著所學(xue)(xue)(xue)(xue)校給(gei)我(wo)的感(gan)覺比(bi)我(wo)想像(xiang)的好(hao)多了(le)，它(ta)雖不(bu)能(neng)和(he)國家重(zhong)(zhong)點(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校相(xiang)比(bi)但是(shi)(shi)還是(shi)(shi)有(you)很多好(hao)老師的．這里的學(xue)(xue)(xue)(xue)風很好(hao)．我(wo)相(xiang)信我(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)一定(ding)比(bi)許多重(zhong)(zhong)點(dian)大學(xue)(xue)(xue)(xue)的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)差，我(wo)相(xiang)信唐院的學(xue)(xue)(xue)(xue)子(zi)也能(neng)夠考上別人只有(you)做夢(meng)才能(neng)去(qu)上的學(xue)(xue)(xue)(xue)校的研究生(sheng)．

　　5、社會環境分析：

　　現(xian)在的(de)(de)(de)(de)中國在飛速的(de)(de)(de)(de)發展，產業也更新的(de)(de)(de)(de)很(hen)快．今天(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)熱(re)門(men)專業明天(tian)(tian)可能(neng)就成為了冷門(men)．但(dan)是(shi)幸運(yun)的(de)(de)(de)(de)是(shi)建筑學是(shi)恒星職業是(shi)不會(hui)過時的(de)(de)(de)(de)，當然我不會(hui)因(yin)此(ci)而(er)放(fang)縱(zong)了自己．從(cong)事將來(lai)的(de)(de)(de)(de)建筑事業必(bi)(bi)須(xu)有(you)過硬的(de)(de)(de)(de)知識(shi)和能(neng)力才行，將來(lai)的(de)(de)(de)(de)社會(hui)是(shi)有(you)知識(shi)和有(you)能(neng)力人的(de)(de)(de)(de)天(tian)(tian)下．因(yin)此(ci)只(zhi)要你(ni)有(you)足夠的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，未來(lai)的(de)(de)(de)(de)世界必(bi)(bi)然是(shi)你(ni)走在時代的(de)(de)(de)(de)最前沿——但(dan)必(bi)(bi)須(xu)要注(zhu)意就是(shi)你(ni)要有(you)能(neng)力！

　　6、職業(ye)(ye)環境分析：隨著大學的(de)(de)(de)(de)擴招，現在(zai)(zai)中國的(de)(de)(de)(de)大學生(sheng)(sheng)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多，因(yin)此(ci)(ci)(ci)就業(ye)(ye)形式越(yue)(yue)來越(yue)(yue)嚴峻，現在(zai)(zai)甚至(zhi)出現了(le)(le)＂大學生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)就是(shi)失業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)＂說法，其(qi)實(shi)(shi)這一點也(ye)不(bu)夸張．居我了(le)(le)解現在(zai)(zai)學建筑方面(mian)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)如果(guo)沒有(you)(you)很好的(de)(de)(de)(de)關系畢(bi)業(ye)(ye)后找(zhao)工(gong)作(zuo)是(shi)很難(nan)的(de)(de)(de)(de)，因(yin)為有(you)(you)大批的(de)(de)(de)(de)建筑生(sheng)(sheng)．也(ye)是(shi)因(yin)此(ci)(ci)(ci)有(you)(you)些(xie)(xie)(xie)學生(sheng)(sheng)就考(kao)研究生(sheng)(sheng)，一些(xie)(xie)(xie)學生(sheng)(sheng)為什么(me)考(kao)研究生(sheng)(sheng)？是(shi)為了(le)(le)自身素質的(de)(de)(de)(de)提高嗎(ma)？根本不(bu)是(shi)，他(ta)們就是(shi)為了(le)(le)混個(ge)文憑，為了(le)(le)將(jiang)來好找(zhao)工(gong)作(zuo)．但(dan)是(shi)現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)研究生(sheng)(sheng)也(ye)不(bu)好找(zhao)工(gong)作(zuo)，別(bie)說碩士(shi)就是(shi)博士(shi)也(ye)難(nan)找(zhao)．我們老師說上次有(you)(you)一個(ge)這樣的(de)(de)(de)(de)學校(xiao)招老師九個(ge)人中有(you)(you)六個(ge)博士(shi)，由此(ci)(ci)(ci)可見就業(ye)(ye)形式的(de)(de)(de)(de)嚴峻．但(dan)是(shi)我相(xiang)信一點＂就業(ye)(ye)率(lv)(lv)再低也(ye)有(you)(you)找(zhao)到工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)，就業(ye)(ye)率(lv)(lv)再高也(ye)有(you)(you)找(zhao)不(bu)到工(gong)作(zuo)＂．將(jiang)來只有(you)(you)那(nei)些(xie)(xie)(xie)實(shi)(shi)力(li)派(pai)的(de)(de)(de)(de)才好找(zhao)工(gong)作(zuo)，因(yin)此(ci)(ci)(ci)現在(zai)(zai)必須努(nu)力(li)為成為實(shi)(shi)力(li)派(pai)努(nu)力(li)，進可能多的(de)(de)(de)(de)學習知識不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)建筑學知識，其(qi)實(shi)(shi)各種各樣的(de)(de)(de)(de)知識都是(shi)不(bu)多余的(de)(de)(de)(de)，因(yin)為再將(jiang)來不(bu)一定會用到那(nei)一方面(mian)的(de)(de)(de)(de)知識．

　　現在一些大學生選擇自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)業，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們中國教(jiao)育發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)必然(ran)結果，但是(shi)(shi)(shi)自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)業不(bu)是(shi)(shi)(shi)想(xiang)干就能干成的(de)(de)(de)(de)(de)事情，我(wo)不(bu)認為每個人都(dou)可(ke)以(yi)成功因為幾十年中我(wo)才見到(dao)(dao)一個比爾蓋(gai)茨，我(wo)不(bu)相信別人做(zuo)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)一定能作到(dao)(dao)因為人與人是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)差(cha)別的(de)(de)(de)(de)(de)．一些人說＂人做(zuo)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)也可(ke)以(yi)作的(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)(dao)＂那是(shi)(shi)(shi)不(bu)對的(de)(de)(de)(de)(de)，例如有(you)(you)人考入了(le)國家重點大學有(you)(you)人考入了(le)唐(tang)院，這(zhe)就是(shi)(shi)(shi)差(cha)距(ju)．因此在自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)業前必須考慮好自(zi)己是(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)那塊料，適(shi)合(he)不(bu)適(shi)合(he)自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)業，首(shou)先看清(qing)自(zi)己．

　　我相(xiang)信政府(fu)(fu)會(hui)幫助大(da)學(xue)生解(jie)決這(zhe)個問題，政府(fu)(fu)會(hui)想辦法來解(jie)決大(da)學(xue)生就業(ye)難(nan)的(de)問題．比如現在政府(fu)(fu)大(da)學(xue)生下鄉工作，鼓勵大(da)學(xue)生農民工化以及支邊，這(zhe)些都是(shi)政府(fu)(fu)的(de)一些措(cuo)施．但是(shi)我們(men)也不能以此而放松了，因為政府(fu)(fu)解(jie)決的(de)只是(shi)一部分人的(de)問題，因為現在的(de)社會(hui)存在著(zhu)＂淺規(gui)則(ze)＂！

　　7、目標確定階段(duan)

　　1）．短期(qi)的(de)職業目標（在(zai)大(da)學(xue)期(qi)間）：努力(li)學(xue)習(xi)(xi)好各門功課(ke)，在(zai)學(xue)習(xi)(xi)期(qi)間要注意學(xue)習(xi)(xi)專業課(ke)以外(wai)的(de)知(zhi)識，多關(guan)(guan)注外(wai)界建(jian)筑事業的(de)發展．大(da)學(xue)英語四六級一次(ci)性過(guo)去，爭取入黨．處理好與(yu)同學(xue)之間的(de)關(guan)(guan)系，爭取多次(ci)拿(na)獎學(xue)金．多參加活動．

　　2）．中長期(qi)的(de)職(zhi)業(ye)目標：在國內讀碩(shuo)。在讀研究(jiu)生時學(xue)習一(yi)(yi)些建筑知識(shi)(shi)，畢(bi)業(ye)后至少進一(yi)(yi)家一(yi)(yi)般的(de)房(fang)企(qi)工作，然后慢慢積累工作經驗，逐(zhu)步掌握相應的(de)職(zhi)員(yuan)知識(shi)(shi)，學(xue)習全面的(de)知識(shi)(shi)，各種各樣的(de)能力，爭取日后創立自(zi)己(ji)的(de)房(fang)企(qi)公司！

　　3）．備選的職業目標(biao)

　　（一）找工(gong)作。這(zhe)一點我(wo)(wo)會(hui)首(shou)先考慮(lv)，因(yin)(yin)為(wei)不管怎么深造(zao)就是(shi)(shi)為(wei)了就業。剛進企(qi)業肯(ken)定是(shi)(shi)最底(di)層，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)不會(hui)因(yin)(yin)此(ci)而氣餒，因(yin)(yin)為(wei)我(wo)(wo)畢業的學校不好，我(wo)(wo)會(hui)努力工(gong)作以求晉升。并學習多種多樣(yang)的知(zhi)識與能力！

　　（二）出國(guo)(guo)深造。大學畢(bi)業去國(guo)(guo)外(wai)讀研。在(zai)(zai)(zai)外(wai)國(guo)(guo)讀研究(jiu)生畢(bi)業后若有好的機會就在(zai)(zai)(zai)外(wai)國(guo)(guo)工作(zuo)或(huo)者在(zai)(zai)(zai)外(wai)國(guo)(guo)讀博，但(dan)我希望在(zai)(zai)(zai)外(wai)國(guo)(guo)讀完碩(shuo)博后回(hui)國(guo)(guo)工作(zuo)。回(hui)國(guo)(guo)后要進一家(jia)好房企公司，努力(li)爭取撥到一個(ge)好職位，總之目標只有一個(ge)，就是努力(li)掌握各種知識，以(yi)備以(yi)后公司的所(suo)需，既有努力(li)，激勵自己！

　　8、結束語

　　這(zhe)只是我現在(zai)對(dui)自己(ji)職業的(de)規(gui)劃(hua)(hua)，我是一(yi)切從實(shi)際出(chu)發考慮了各種因素，我相信(xin)它很符合自己(ji)，我也會(hui)按照上面(mian)(mian)寫的(de)一(yi)樣努(nu)力去做，爭取能夠象自己(ji)現在(zai)規(gui)劃(hua)(hua)的(de)一(yi)樣．當(dang)然這(zhe)里面(mian)(mian)必定存在(zai)這(zhe)一(yi)些不足之處，再今后我會(hui)不斷的(de)更新，但(dan)是這(zhe)個大方向(xiang)是不會(hui)變(bian)的(de)．

　　夢想(xiang)與(yu)現實(shi)(shi)之間總是存在著(zhu)差距，但是這種差距是可以通過(guo)(guo)自己的努(nu)力來(lai)消除，這個過(guo)(guo)程(cheng)也就(jiu)是夢想(xiang)實(shi)(shi)現的過(guo)(guo)程(cheng)．我(wo)深深的知道要實(shi)(shi)現以上規劃不(bu)是一件容(rong)易的事(shi)，其過(guo)(guo)程(cheng)之艱難是可想(xiang)而知的．成(cheng)功，不(bu)相信眼淚，未來(lai)，要靠自己去打拼(pin)！大雨過(guo)(guo)后才會有(you)美麗的彩虹，成(cheng)功就(jiu)在彼岸(an)(an)，離(li)我(wo)們并不(bu)遠，明(ming)天就(jiu)可以到達，現在我(wo)們只需(xu)劃好屬(shu)于(yu)自己的船，欣賞(shang)著(zhu)沿岸(an)(an)風(feng)景就(jiu)可以了。

大學生職業生涯規劃書6

　　身(shen)為(wei)一(yi)(yi)名大(da)學生(sheng)，應(ying)該(gai)(gai)要(yao)對自己有必(bi)要(yao)全面(mian)(mian)的認識，對這幾年來的學習當(dang)中(zhong)也應(ying)該(gai)(gai)要(yao)認真對待，這是(shi)未來應(ying)該(gai)(gai)要(yao)繼續努力去做好的，對于接(jie)下(xia)來的職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯，也應(ying)該(gai)(gai)要(yao)好好的規劃一(yi)(yi)下(xia)，在大(da)學幾年來的學習中(zhong)主(zhu)要(yao)就是(shi)打下(xia)基礎，讓(rang)自己鞏固一(yi)(yi)下(xia)專業知(zhi)識，這是(shi)非常重要(yao)的，并且在這方(fang)面(mian)(mian)應(ying)該(gai)(gai)要(yao)有自己的態度，對接(jie)下(xia)來的職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯做好相關(guan)的規劃。

　　首先，在畢(bi)業(ye)(ye)之后第(di)一件事(shi)情就(jiu)是(shi)(shi)(shi)找(zhao)好實(shi)習(xi)(xi)單(dan)位(wei)，我學習(xi)(xi)的(de)是(shi)(shi)(shi)計算(suan)機專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，所以我還是(shi)(shi)(shi)應(ying)該(gai)要(yao)(yao)認識到自己所掌握的(de)知識有多(duo)(duo)少(shao)，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)非(fei)常(chang)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)，找(zhao)到一個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)對口的(de)實(shi)習(xi)(xi)單(dan)位(wei)，這(zhe)樣才能(neng)夠(gou)做(zuo)對自身有所提(ti)高，在這(zhe)個(ge)過程(cheng)當中(zhong)確實(shi)還是(shi)(shi)(shi)有很多(duo)(duo)需要(yao)(yao)去(qu)維持(chi)下去(qu)的(de)，大學期間(jian)的(de)點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴(di)(di)滴(di)(di)中(zhong)，我也應(ying)該(gai)要(yao)(yao)主(zhu)動(dong)去(qu)落(luo)實(shi)好，對于日常(chang)的(de)學習(xi)(xi)也應(ying)該(gai)要(yao)(yao)有自己的(de)態度，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)非(fei)常(chang)關鍵的(de)，也是(shi)(shi)(shi)對學習(xi)(xi)應(ying)該(gai)要(yao)(yao)有的(de)態度，這(zhe)一點(dian)(dian)是(shi)(shi)(shi)毋庸置疑的(de)，大學生涯的(de)點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴(di)(di)滴(di)(di)中(zhong)，一定要(yao)(yao)清楚(chu)自己的(de)工作方(fang)向，只有主(zhu)動(dong)去(qu)做(zuo)好自己分內的(de)事(shi)情，才能(neng)夠(gou)去(qu)做(zuo)出更好的(de)成績來。

　　畢業(ye)(ye)一到(dao)兩年(nian)之(zhi)后(hou)，在我(wo)自(zi)己工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)行業(ye)(ye)需要(yao)(yao)有(you)一定的(de)(de)(de)(de)(de)資歷，能夠獨立的(de)(de)(de)(de)(de)`處理一些有(you)難度的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，獨立完(wan)成(cheng)(cheng)一次小的(de)(de)(de)(de)(de)項目，并且(qie)在工(gong)作當(dang)中有(you)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)見解能夠幫助(zhu)到(dao)其他的(de)(de)(de)(de)(de)同事，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)目標是(shi)(shi)在公(gong)司(si)能夠做出一番好的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績來，不影響了日常的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)非(fei)常關(guan)鍵的(de)(de)(de)(de)(de)，計(ji)算機這(zhe)(zhe)個專業(ye)(ye)，優秀的(de)(de)(de)(de)(de)人才實在是(shi)(shi)太(tai)多(duo)(duo)了，有(you)很多(duo)(duo)人都是(shi)(shi)學習的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)象，在這(zhe)(zhe)方面確實還是(shi)(shi)應該(gai)要(yao)(yao)讓(rang)自(zi)己做出足夠好的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)十(shi)分關(guan)鍵的(de)(de)(de)(de)(de)，在職業(ye)(ye)生涯的(de)(de)(de)(de)(de)規劃當(dang)中，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)應該(gai)要(yao)(yao)去(qu)努力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)方向，大學期間的(de)(de)(de)(de)(de)學習當(dang)中我(wo)還是(shi)(shi)感觸良(liang)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　畢業五年之后，我(wo)的(de)目(mu)標(biao)是(shi)(shi)做一(yi)(yi)(yi)(yi)家(jia)中小(xiao)型公司技術主管(guan)，能夠帶領(ling)一(yi)(yi)(yi)(yi)個團隊去開發項目(mu)，有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)管(guan)理(li)經(jing)驗(yan)，并且在行業內有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)知名度，人(ren)脈(mo)方面也達到(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)標(biao)準，這(zhe)是(shi)(shi)非常重要的(de)，也是(shi)(shi)接(jie)下(xia)(xia)來應該要有(you)(you)的(de)態度的(de)的(de)，大(da)學期間的(de)學習當中我(wo)覺(jue)得自(zi)己還是(shi)(shi)有(you)(you)很(hen)多(duo)(duo)需(xu)(xu)要去做好的(de)，成為一(yi)(yi)(yi)(yi)名有(you)(you)經(jing)驗(yan)有(you)(you)能力(li)的(de)管(guan)理(li)者，確實這(zhe)是(shi)(shi)接(jie)下(xia)(xia)來需(xu)(xu)要去做好的(de)事情，需(xu)(xu)要做到(dao)足夠多(duo)(duo)的(de)提高，對自(zi)身各方面也需(xu)(xu)要有(you)(you)足夠多(duo)(duo)的(de)經(jing)驗(yan)。

　　畢業(ye)(ye)(ye)八年之(zhi)后，三十(shi)歲左右(you)自主創業(ye)(ye)(ye)，這(zhe)個(ge)時候，對于行業(ye)(ye)(ye)內的一些情況與發(fa)展方向，又了自己的一些的看法，并且(qie)能夠(gou)深入(ru)的了解，這(zhe)樣(yang)也才能夠(gou)更加的穩重，以上便是(shi)我的職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規劃。

大學生職業生涯規劃書7

　　引言

　　奮斗賦予生命的(de)動力，拼搏(bo)定(ding)(ding)義人生的(de)內(nei)涵。在高中三年(nian)的(de)奔跑(pao)過程中，我(wo)們咬牙切(qie)齒，卯足了勁，昏天黑日，埋沒在漫無邊際的(de)試卷當(dang)中。而當(dang)邁入(ru)大學的(de)門檻(jian)后，曾經的(de)那些豪言(yan)(yan)壯語、昔日的(de)偉岸抱負似乎日趨模糊。人生容不得我(wo)們肆意地消磨(mo)如此(ci)短(duan)暫的(de)青(qing)春，古語有(you)云：“凡事預(yu)則立(li)，不預(yu)則廢。”人生需要定(ding)(ding)位，欲使那些美(mei)好的(de)預(yu)言(yan)(yan)成為現實，職(zhi)業規劃將(jiang)是開篇之筆。

　　第一章 認識自我

　　1.【自我分析】

　　我(wo)個性(xing)溫和(he)，待人(ren)(ren)真(zhen)誠友(you)善(shan)，善(shan)于傾(qing)聽，樂(le)于與他人(ren)(ren)分享，平日(ri)里主(zhu)動熱心(xin)，誠實守信，遇(yu)事認真(zhen)踏實，有(you)很強的(de)責任心(xin)，會(hui)爭取自(zi)己最大努力完成任務。面對(dui)錯誤，勇于承擔，及時更正，并(bing)能總結經驗。個人(ren)(ren)崇(chong)尚創新、多彩的(de)生活方式。但是(shi)在信心(xin)方面有(you)所欠缺，對(dui)人(ren)(ren)對(dui)事較(jiao)強的(de)敏感(gan)力形成了多愁(chou)善(shan)感(gan)的(de)性(xing)格，給人(ren)(ren)留下了易情緒化(hua)的(de)印(yin)象。

　　2.【職業(ye)興趣 】

　　我是一(yi)(yi)(yi)個(ge)比(bi)較靦腆內(nei)向(xiang)的(de)(de)女孩(hai)，對于工(gong)作(zuo)，希望能(neng)擁(yong)有一(yi)(yi)(yi)個(ge)穩定的(de)(de)工(gong)作(zuo)，而(er)醫(yi)學無(wu)疑是一(yi)(yi)(yi)個(ge)不(bu)錯的(de)(de)選擇。我欣賞白衣天使無(wu)私奉獻的(de)(de)精神，羨(xian)慕他們能(neng)夠探索人(ren)類如(ru)此奧秘(mi)的(de)(de)生物體，我以作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)名醫(yi)學生而(er)感到榮幸(xing)，也為(wei)將(jiang)來(lai)成為(wei)一(yi)(yi)(yi)名醫(yi)務工(gong)作(zuo)者而(er)感到自豪。當然，根據專業(ye)，我也會選擇其他相關的(de)(de)行業(ye)進行嘗(chang)試，為(wei)自己(ji)的(de)(de)今后的(de)(de).發展方(fang)向(xiang)提供更(geng)多的(de)(de)參考(kao)。

　　3.【勝(sheng)任能力】

　　在校學(xue)生(sheng)會(hui)任職期間(jian)，通過各種(zhong)活動，培養了(le)良好(hao)(hao)的(de)人際(ji)溝通能力，積累了(le)一定(ding)(ding)的(de)處事經驗，擁有(you)一定(ding)(ding)的(de)組織(zhi)基(ji)礎(chu)和(he)創新(xin)能力。在具備扎實的(de)專業基(ji)礎(chu)知識上，能較快適(shi)應新(xin)環境，積極與他人合作，培養團隊(dui)默契。除此之外，我個人的(de)業余(yu)愛好(hao)(hao)也(ye)較為廣泛，相信廣泛的(de)業余(yu)愛好(hao)(hao)也(ye)會(hui)為自(zi)己(ji)的(de)工作添姿增彩。

　　第二章 職業生涯條件分析

　　1.【家(jia)庭(ting)環境分析】

　　從(cong)家庭來說，其(qi)一，長輩(bei)們希望我能(neng)夠從(cong)事(shi)穩定的工作，而(er)醫學(xue)是永遠不(bu)會消失(shi)的行業(ye)；其(qi)二，學(xue)醫能(neng)夠幫助他們提高健康方面的意(yi)識，改變不(bu)健康的生活方式。

　　2.【學校環(huan)境分析】

　　我所在的xx城xx職(zhi)業(ye)技術學(xue)院(yuan)至今已有(you)70年的歷(li)史(shi)，學(xue)院(yuan)環境優良，教學(xue)設(she)施先進，實(shi)訓(xun)基地優越，滿(man)足了各專業(ye)學(xue)生的需求。學(xue)院(yuan)認真貫徹“質量(liang)立(li)校(xiao)，項目立(li)業(ye)，誠(cheng)信立(li)身”的辦(ban)學(xue)思(si)想，踐行“行方智(zhi)圓”的校(xiao)訓(xun)，弘揚“誠(cheng)、愛、美、潔、精”的校(xiao)風。我為身在這樣(yang)的學(xue)習環境中而感到幸運。

　　3.【社會環境分析(xi)】

　　隨(sui)著人民生(sheng)活的(de)(de)提高，國(guo)家醫保制度(du)的(de)(de)完(wan)善和對殘疾人事(shi)業不斷加大投入(ru)，患(huan)者日益重視治(zhi)療后的(de)(de)恢復(fu)情況(kuang)，越來越多地需(xu)要專(zhuan)業康(kang)復(fu)人才，才雖然(ran)康(kang)復(fu)事(shi)業從80年代進入(ru)中國(guo)，但中國(guo)目(mu)前(qian)(qian)康(kang)復(fu)人才極(ji)為緊缺，供不應求(qiu)，康(kang)復(fu)專(zhuan)業將在較長(chang)一段時(shi)間內成為熱(re)門專(zhuan)業，其就(jiu)業前(qian)(qian)景(jing)廣闊，前(qian)(qian)途(tu)光明。

　　第三章 職業定位

　　1.【具(ju)備基本素質】

　　a.掌握醫學專(zhuan)業知識，具(ju)備扎(zha)實(shi)的基本功

　　b.冷靜、穩重的(de)處事能(neng)力，面對緊(jin)急情況不慌亂

　　c.具有良好的倫理、道德素(su)養

　　d.擁(yong)有(you)一(yi)顆(ke)慈(ci)悲之心，與(yu)患者及其家屬相處融洽，保持良好的一(yi)環關系

　　2.【我的職業定位】

　　根據本人的性格特征，認真負責，細心(xin)隨和，希望能夠(gou)從事本專業的工(gong)作(zuo)(zuo)，進入理想(xiang)的醫(yi)院工(gong)作(zuo)(zuo)。在工(gong)作(zuo)(zuo)空擋可以去當地衛生(sheng)學校從教，傳授(shou)醫(yi)學知識(shi)。

　　3.（1）【本人目前存在差距】

　　a.在大一第(di)一學期(qi)，基礎(chu)知識的根(gen)基建造得(de)不是(shi)很牢固(gu)，距離自己(ji)的b.目標甚遠

　　c.英語水平有(you)待提高

　　d.學習(xi)生活(huo)管理分配不是很得當，自覺性(xing)需(xu)要增(zeng)強

　　e.對自(zi)己升本工作還未做(zuo)好(hao)準備

　　f.動手能力也不(bu)是(shi)很好

　　（2）【縮小差距的方法】

　　a.努(nu)力學習(xi)，做(zuo)到(dao)每天學習(xi)的新知(zhi)識能及時鞏固，階段(duan)性地對(dui)知(zhi)識進(jin)b.行總結歸納(na)

　　c.對(dui)于(yu)英(ying)語學習平時多(duo)聽，多(duo)看，多(duo)記，為(wei)四級備戰

　　d.主動了解相關(guan)專業(ye)知識(shi)信息(xi)，關(guan)注社會動態

　　e.抓住實踐機會，提高自(zi)己動手能力。

　　第四章 具體執行計劃

　　短期計劃

　　大一

　　通過國家(jia)英(ying)語四級考(kao)試（有能力向六級進發）

　　↓

　　獲得計(ji)算機二級等級證書

　　↓

　　參加各活動取得榮譽(yu)

　　↓

　　獲得獎學金

　　↓

　　假期鞏固書法

　　大二

　　拿到推(tui)拿按摩師證(zheng)書

　　↓

　　教師資格證

　　↓

　　通過專業資格(ge)考試(shi)

　　大三

　　假期去醫院見習，一(yi)面鞏固在校學(xue)習的(de)知識，一(yi)面在臨床(chuang)鍛(duan)煉實際(ji)能(neng)力

　　中期計劃

　　1.在三甲(jia)醫院從事康復工作(zuo)

　　2. 熟(shu)悉工作環(huan)境和行(xing)業特點

　　3.積(ji)累工作(zuo)經驗，完(wan)成(cheng)本(ben)職工作(zuo)

　　4.鍛(duan)煉人際交往能力及領(ling)導能力

　　長期計劃

　　1.完成本(ben)科(ke)學歷(li)

　　2.從事本職工(gong)作同時去學校(xiao)任教

　　3.獲得職稱

　　第五章 評估調整

　　優秀的畢業→三甲醫院工作→升(sheng)本→考研→職稱→成為(wei)有資(zi)歷的專科醫師

　　職業(ye)規(gui)劃(hua)中得(de)每一步都(dou)是讓我(wo)走(zou)向最(zui)終目標的(de)(de)關(guan)鍵，職業(ye)生(sheng)涯是個動態的(de)(de)過程，如果在實踐過程中有(you)不適合的(de)(de)目標，那么就需(xu)要在調(diao)(diao)整每一階段小目標的(de)(de)基(ji)礎上(shang)適時調(diao)(diao)整最(zui)終目標的(de)(de)選擇(ze)。

　　結束語

　　人生猶如一(yi)具雕塑，需要(yao)我們精(jing)心(xin)鐫刻，挫折(zhe)與(yu)磨難往往會(hui)讓我勾勒出更加(jia)精(jing)細的(de)線條。星羅棋布(bu)的(de)天空總有一(yi)顆是(shi)屬于我們自己的(de)星，不要(yao)迷戀于安逸的(de)生活，行動起來，奔(ben)向明(ming)天，清塵(chen)的(de)第一(yi)抹陽光終會(hui)照亮我們燦(can)爛的(de)臉龐！

大學生職業生涯規劃書8

　　一、自我分析

　　興趣——喜歡干(gan)什(shen)么(me)；職業能(neng)力(li)——能(neng)夠干(gan)什(shen)么(me)；個人特質(zhi)——適合干(gan)什(shen)么(me)；職業價(jia)值(zhi)觀——最看(kan)重什(shen)么(me)；勝任能(neng)力(li)——優(you)劣(lie)勢是什(shen)么(me)。我(wo)的(de)優(you)勢能(neng)力(li)我(wo)的(de)弱勢能(neng)力(li)自我(wo)分析小結：

　　二、職業分析

　　參考人(ren)才(cai)素質測評報告建議(yi)以(yi)及通過(guo)xx等途徑方法，我對(dui)影響職(zhi)(zhi)業選擇的相(xiang)關外部環(huan)(huan)境(jing)進行(xing)(xing)了較(jiao)為(wei)系統的分(fen)析(xi)。 1。家庭環(huan)(huan)境(jing)分(fen)析(xi)如(ru)經濟狀況(kuang)、家人(ren)期望、家族文化(hua)等以(yi)及對(dui)本人(ren)的影響2。學(xue)校(xiao)環(huan)(huan)境(jing)分(fen)析(xi)如(ru)學(xue)校(xiao)特色、專業學(xue)習、實踐經驗等3。社會環(huan)(huan)境(jing)分(fen)析(xi)如(ru)就(jiu)業形(xing)勢、就(jiu)業政策(ce)、競爭對(dui)手(shou)等4。職(zhi)(zhi)業環(huan)(huan)境(jing)分(fen)析(xi)行(xing)(xing)業分(fen)析(xi)（如(ru)xx行(xing)(xing)業現(xian)狀及發(fa)展趨勢，人(ren)業匹配分(fen)析(xi)）

　　職(zhi)(zhi)業分(fen)析（如xx職(zhi)(zhi)業的工作內容、工作要求(qiu)、發展前景，人崗(gang)匹(pi)配分(fen)析）

　　企業(ye)(ye)分析（如xx單位類(lei)型、企業(ye)(ye)文(wen)化、發展前景、發展階段、產品服務、員工素質、工作氛圍等，人企匹配分析）

　　地域分(fen)析（如xx工作(zuo)城市的發展(zhan)前景、文化特點(dian)、氣候水土(tu)、人際關系等，人城匹配分(fen)析）職業分(fen)析小結：

　　三、職業定位

　　綜合第一部分自(zi)(zi)己(ji)適(shi)合做(zuo)技術類的工(gong)作，喜歡對能(neng)力有挑戰的地方，南方較(jiao)適(shi)合自(zi)(zi)己(ji)；第二部分（職業(ye)(ye)分析(xi)）的主要內容(rong)得出(chu)本人職業(ye)(ye)定位的分析(xi)：

　　1、內部(bu)環境因(yin)素(su)優勢因(yin)素(su)：弱(ruo)勢因(yin)素(su)：

　　2、外(wai)部(bu)環境(jing)因素(su)機會因素(su)：威脅因素(su)：

　　結論：職(zhi)(zhi)業目標(biao)將來從(cong)事（xx行業的）xx職(zhi)(zhi)業發展(zhan)策(ce)略(lve)舉例：進入xx類(lei)型的組(zu)織（到xx地區發展(zhan)）職(zhi)(zhi)業生涯發展(zhan)路(lu)徑(jing)舉例：走專(zhuan)家路(lu)線(xian)（管理路(lu)線(xian)等）具體路(lu)徑(jing)舉例：xx員——初(chu)級xx——中級xx——高級xx

　　四、計劃實施

　　1、短(duan)期計(ji)劃（大(da)(da)(da)學(xue)(xue)計(ji)劃）20xx年～20xx年如(ru)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)畢業(ye)時要(yao)(yao)達(da)(da)到(dao)…如(ru)：大(da)(da)(da)一要(yao)(yao)達(da)(da)到(dao)…大(da)(da)(da)二要(yao)(yao)達(da)(da)到(dao)。或(huo)(huo)在xx方面要(yao)(yao)達(da)(da)到(dao)…如(ru)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)習(xi)、職業(ye)技(ji)能培養、職業(ye)素質(zhi)提升、職業(ye)實踐計(ji)劃等如(ru)大(da)(da)(da)一以(yi)適應大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生活為(wei)主(zhu)，大(da)(da)(da)二以(yi)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)習(xi)和掌(zhang)握職業(ye)技(ji)能為(wei)主(zhu)…，或(huo)(huo)為(wei)了實現xx目標，我要(yao)(yao)…

　　2、中(zhong)期計劃（畢(bi)業后(hou)(hou)五年計劃）20xx年～20xx年如畢(bi)業后(hou)(hou)第(di)五年時要(yao)達到…如畢(bi)業后(hou)(hou)第(di)一年要(yao)第(di)二年要(yao)…或在(zai)xx方面要(yao)達到…如職場適(shi)應、三脈(mo)積累(lei)（知脈(mo)、人脈(mo)、錢脈(mo)）、崗位轉換(huan)及升遷等

　　3、長期計(ji)劃(hua)（畢(bi)業(ye)(ye)后十(shi)年(nian)(nian)(nian)或以上計(ji)劃(hua)）20xx年(nian)(nian)(nian)～20xx年(nian)(nian)(nian)如退休時要(yao)達到…如畢(bi)業(ye)(ye)后第十(shi)年(nian)(nian)(nian)要(yao)第二十(shi)年(nian)(nian)(nian)要(yao)…如事業(ye)(ye)發展，工作(zuo)、生活(huo)關系，健康，心靈成長，子女(nv)教育，慈(ci)善(shan)等方向性(xing)規劃(hua)詳細執行計(ji)劃(hua)如下：本(ben)人現正(zheng)就讀(du)大學xx年(nian)(nian)(nian)級，我的大學計(ji)劃(hua)是(shi)……

　　五、評估調整

　　職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃是一個(ge)動態的過(guo)程，必須根據實(shi)施結果的情況(kuang)以(yi)及因(yin)應變化進行及時的評(ping)估與(yu)修正。

　　1、評(ping)估(gu)的(de)內(nei)容：職業目(mu)標評(ping)估(gu)（是(shi)否需(xu)要重新選(xuan)擇職業？）假如(ru)一直……那么我將……？職業路徑評(ping)估(gu)（是(shi)否需(xu)要調整發展方向？）當出現……的(de)時(shi)候，我就……實施策略評(ping)估(gu)（是(shi)否需(xu)要改變行(xing)動策略？）如(ru)果……我就……？其(qi)它因素評(ping)估(gu)（身體、家庭、經濟狀況以及(ji)機遇、意外(wai)情況的(de)`及(ji)時(shi)評(ping)估(gu)）

　　2、評(ping)估的時間：一(yi)般情況下(xia)，我定期（半年(nian)或一(yi)年(nian)）評(ping)估規劃(hua)；當出現特殊情況時，我會隨時評(ping)估并進行相(xiang)應(ying)的調整。

　　3、規(gui)劃調整的原則。

　　結束語

　　這(zhe)(zhe)只是我(wo)現(xian)在(zai)對自己職(zhi)業的規(gui)劃(hua)(hua)，我(wo)是一切從實際出發考慮了各種因素，我(wo)相信它很符(fu)合自己，我(wo)也會按照上面(mian)寫的一樣(yang)努力(li)去做，爭取能夠象自己現(xian)在(zai)規(gui)劃(hua)(hua)的一樣(yang)。當然(ran)這(zhe)(zhe)里(li)面(mian)必定存在(zai)這(zhe)(zhe)一些不(bu)(bu)足之處，再今后(hou)我(wo)會不(bu)(bu)斷的更新，但是這(zhe)(zhe)個大方向是不(bu)(bu)會變的。

　　夢(meng)想(xiang)與現(xian)實之間總是(shi)存在(zai)著(zhu)差(cha)距(ju)，但是(shi)這(zhe)種差(cha)距(ju)是(shi)可(ke)(ke)以(yi)通過(guo)(guo)(guo)自(zi)己的努力來消除，這(zhe)個過(guo)(guo)(guo)程也就是(shi)夢(meng)想(xiang)實現(xian)的過(guo)(guo)(guo)程。我(wo)深深的知道要實現(xian)以(yi)上規劃不是(shi)一件容易(yi)的事(shi)，其過(guo)(guo)(guo)程之艱難是(shi)可(ke)(ke)想(xiang)而知的。成功，不相信眼淚，未(wei)來，要靠自(zi)己去打拼！大雨過(guo)(guo)(guo)后才會有(you)美麗的彩虹，成功就在(zai)彼岸(an)，離我(wo)們(men)并不遠，明天就可(ke)(ke)以(yi)到達，現(xian)在(zai)我(wo)們(men)只需劃好屬于(yu)自(zi)己的船，欣賞著(zhu)沿岸(an)風景(jing)就可(ke)(ke)以(yi)了。

大學生職業生涯規劃書9

　　在大學生(sheng)就業形(xing)勢(shi)越(yue)來越(yue)嚴峻的(de)(de)(de)今天，職(zhi)業規劃(hua)(hua)開始成(cheng)為(wei)大學生(sheng)爭奪戰中的(de)(de)(de)另(ling)一重要利器(qi)。對(dui)企業而言，如何體現公司“以人(ren)為(wei)本”的(de)(de)(de)人(ren)才理念，關注員(yuan)工的(de)(de)(de)人(ren)才理念，關注員(yuan)工的(de)(de)(de)持續(xu)成(cheng)長，職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)是(shi)一種有效的(de)(de)(de)手段；而對(dui)每個人(ren)而言，職(zhi)業生(sheng)命是(shi)有限的(de)(de)(de)，如果不進行有效的(de)(de)(de)規劃(hua)(hua)，勢(shi)必會造(zao)成(cheng)時間和生(sheng)命的(de)(de)(de)浪費(fei)。

　　作為當代大學生，若(ruo)是帶(dai)著(zhu)一臉(lian)茫(mang)然，踏(ta)入這個(ge)擁擠(ji)的(de)(de)社會(hui)怎能(neng)滿足(zu)社會(hui)的(de)(de)需要(yao)，使自(zi)己占有一席(xi)之(zhi)地？每當人類經過一次重大變革，總(zong)是新的(de)(de)機(ji)會(hui)在(zai)(zai)產生，有的(de)(de)機(ji)會(hui)在(zai)(zai)消失。只有那些先知先結的(de)(de)人才(cai)能(neng)抓住(zhu)機(ji)會(hui)走(zou)向成功(gong)，而那些抱著(zhu)舊觀(guan)念(nian)不(bu)放的(de)(de)將會(hui)被(bei)社會(hui)所(suo)淘汰(tai)。在(zai)(zai)茫(mang)茫(mang)人海(hai)中(zhong)，如(ru)何能(neng)先拔(ba)頭籌，就看你是否準(zhun)備充分了(le)，所(suo)以，對自(zi)己個(ge)人職業生涯規劃(hua)做個(ge)適當的(de)(de)規劃(hua)是很(hen)有必要(yao)的(de)(de)。有了(le)目標，才(cai)會(hui)有動力！

　　一、自我分析

　　1.價值觀

　　我崇尚自由自在(zai)的(de)生活，不喜歡被(bei)拘束。充滿激情和挑戰的(de)生活，是(shi)我的(de)向(xiang)往。從小就被(bei)教(jiao)育要有(you)團體合作精(jing)神,做(zuo)事要認真(zhen)(zhen)，腳踏(ta)實(shi)地。要真(zhen)(zhen)心(xin)真(zhen)(zhen)意(yi)對待(dai)你(ni)身邊(bian)的(de)人(ren)。我一(yi)直認為，人(ren)最可(ke)貴的(de)就是(shi)能團結合作，全(quan)力(li)以赴，用你(ni)的(de)真(zhen)(zhen)情和別(bie)人(ren)合作，這樣可(ke)以做(zuo)到事半功(gong)倍。

　　我(wo)的(de)(de)(de)職業價(jia)值觀：工作的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)和價(jia)值,在(zai)于不(bu)斷創新,不(bu)斷取得(de)(de)(de)成就,不(bu)斷得(de)(de)(de)到領(ling)(ling)導與(yu)同(tong)(tong)事(shi)的(de)(de)(de)贊揚或不(bu)斷實現自己(ji)想要(yao)(yao)做的(de)(de)(de)事(shi)..獲得(de)(de)(de)優厚的(de)(de)(de)報酬,使自己(ji)有足夠的(de)(de)(de)財力去獲得(de)(de)(de)自己(ji)想要(yao)(yao)的(de)(de)(de)東西,使生(sheng)活過(guo)得(de)(de)(de)較(jiao)為富(fu)足。希望一起工作的(de)(de)(de)大(da)多(duo)數(shu)同(tong)(tong)事(shi)和領(ling)(ling)導人品較(jiao)好(hao),相處(chu)在(zai)一起感到愉快，,是(shi)一種(zhong)極(ji)大(da)的(de)(de)(de)滿足。是(shi)一種(zhong)極(ji)大(da)的(de)(de)(de)滿足。

　　2.性格

　　外向，開朗(lang)，幽默,樂(le)觀的。也很率性。喜歡交朋友,擅長于與人溝(gou)通(tong)，人際關系佳，忠實可靠。

　　3.興趣

　　平(ping)常喜(xi)歡(huan)(huan)聽(ting)音樂(le)，交朋友。還喜(xi)歡(huan)(huan)上網，看些小說，喜(xi)歡(huan)(huan)看各種雜志類書籍(ji)。積(ji)極的(de)培(pei)養(yang)各方(fang)面(mian)的(de)興(xing)趣，比如跆拳(quan)道，對音樂(le)方(fang)面(mian)的(de)知識也很想(xiang)(xiang)去了解,想(xiang)(xiang)成為全(quan)方(fang)面(mian)人才。

　　4.能力

　　計算機應用(yong)(yong)，建筑設計方面(mian),聽(ting)從指揮(hui)(hui)，有(you)計劃有(you)思考的(de)去完成一件任務。有(you)責任心，上進心，做事(shi)認(ren)真投入,擅長想象思維。可以充分發揮(hui)(hui)善于(yu)運用(yong)(yong)抽象思維、邏(luo)輯推理等能力(li)來分析解決問題的(de)優勢(shi)，發揚獨立鉆研的(de)學習精神(shen)。由于(yu)參(can)加學生會和(he)長期擔任班干(gan)部,有(you)豐富(fu)得管理經驗,實踐(jian)能力(li)強。但缺(que)乏耐(nai)心，容(rong)易感情(qing)用(yong)(yong)事(shi)。

　　5.職業興趣

　　我(wo)(wo)的(de)職業興趣很廣泛，由(you)于我(wo)(wo)是學土木的(de),對(dui)工程(cheng)建筑方(fang)面(mian)的(de)知識比(bi)較了解,可以(yi)學以(yi)致用。希望能(neng)夠在工程(cheng)建筑和設計方(fang)面(mian)有所發展,自我(wo)(wo)表(biao)現和體現我(wo)(wo)的(de)價值(zhi)所在。

　　6.職業個性

　　喜歡(huan)獨立地計(ji)劃自(zi)己的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)和指導(dao)別人的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，在獨立的(de)(de)(de)(de)和負有(you)職責情景中(zhong)感到愉快，喜歡(huan)對(dui)將來發生的(de)(de)(de)(de)事(shi)情作(zuo)(zuo)出決定(ding),想努力成位(wei)一位(wei)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)者。在工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)形成一定(ding)個人魅力，得到大家(jia)的(de)(de)(de)(de)肯定(ding)及尊(zun)重。軟硬(ying)兼用,以(yi)身作(zuo)(zuo)則。對(dui)自(zi)己未來有(you)信心。

　　7.職業價值觀

　　希望工(gong)作(zuo)(zuo)以團(tuan)隊合作(zuo)(zuo)的(de)方(fang)式進(jin)行，大多(duo)數同(tong)事(shi)和領導在工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)有(you)融洽的(de)人(ren)(ren)際(ji)關系(xi)，相處在一起感(gan)到愉(yu)快、自然，認為這就(jiu)是(shi)(shi)很有(you)價值的(de)事(shi)。重(zhong)視工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)人(ren)(ren)與人(ren)(ren)之間的(de)關系(xi)，希望能建(jian)立良好(hao)的(de)同(tong)事(shi)關系(xi)。愉(yu)快、協調的(de)團(tuan)隊協作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)我這種類型的(de)人(ren)(ren)所追求(qiu)的(de)。

　　二、自我分(fen)析小結

　　所(suo)謂江山易改(gai)本性難移，雖然恒心(xin)不夠，但(dan)可憑(ping)借那(nei)份積(ji)極(ji)向上(shang)的(de)(de)熱情鞭策自(zi)己，久而久之，就會慢慢培養起(qi)來(lai)，充分利用一直關(guan)心(xin)支持我的(de)(de)龐大親(qin)友團的(de)(de)優勢(shi)，真心(xin)向同(tong)(tong)學、老(lao)師、朋友請教，及時指出自(zi)身(shen)存(cun)在的(de)(de)各種(zhong)不同(tong)(tong)并制(zhi)定出相應(ying)計劃以(yi)(yi)針(zhen)對改(gai)正，經常鍛煉，增強體(ti)質，以(yi)(yi)彌補體(ti)質不夠帶來(lai)的(de)(de)負(fu)面(mian)影響。要(yao)有(you)溫情，有(you)同(tong)(tong)情心(xin)，反應(ying)敏捷，有(you)責(ze)任感。非常關(guan)注(zhu)別人(ren)的(de)(de)情緒、需要(yao)和動(dong)機。善(shan)于發現他(ta)人(ren)的(de)(de)潛能(neng)，并希望能(neng)幫(bang)助(zhu)他(ta)們實(shi)現。能(neng)夠成為個人(ren)或群體(ti)成長和進步的(de)(de)催化(hua)劑(ji)。忠誠，對贊美和批評(ping)都(dou)能(neng)做出積(ji)極(ji)地回應(ying)。友善(shan)、好(hao)(hao)社交。在團體(ti)中能(neng)很好(hao)(hao)地幫(bang)助(zhu)他(ta)人(ren)，并有(you)鼓舞他(ta)人(ren)的(de)(de)領導能(neng)力(li)。

　　三、未來人生

　　職業規(gui)劃(hua)（未來5至15年(nian)規(gui)劃(hua)）

　　1.基本目標(biao)（理想(xiang)狀況下）：富裕水平，有房(fang)有車；身體健(jian)康，工作順(shun)利(li)；家庭幸福(fu)和睦。

　　2.具體規劃

　　(一)．即日起至大學畢業

　　a.認真修(xiu)完大學(xue)所有學(xue)分，拿到學(xue)士學(xue)位及畢業證書；通過英語四(si)級考試，計算機(ji)二級考試。

　　b.學(xue)好并掌握專(zhuan)業知識(shi)，多參加些(xie)社會實踐，拓(tuo)寬(kuan)視野。

　　c.鍛煉身體(ti),以良好的(de)體(ti)質(zhi)迎(ying)接(jie)全新的(de)挑戰。

　　(二).大學畢業(ye)后5年內

　　目標：

　　a.找份較為理想(xiang)的工作，不一定要與專業對(dui)口，能養活自己。最好能養活家人(ren)。

　　b.盡可能在這5年里考取造價師證書,提升能力(li)。

　　c.往各(ge)方面了解。這期間要盡量多(duo)學(xue)習各(ge)方面的(de)知識(shi)技(ji)能，多(duo)接觸各(ge)行業的(de)人，以建(jian)立更(geng)好的(de)人脈。

　　d.不排除(chu)經商的(de)可(ke)能。

　　(三)．大學畢業(ye)后5/10年

　　目標：

　　A結婚，買(mai)套房(fang)子（不排除按揭）

　　b.如果對原(yuan)來工作(zuo)不滿意，則重新找工作(zuo)。往金(jin)融(rong)方(fang)面發(fa)(fa)展(zhan)，要精通(tong)該行業(ye)的運作(zuo)方(fang)式及發(fa)(fa)展(zhan)前景,使自己(ji)在與(yu)別人(ren)競爭中(zhong)有優(you)勢。

　　c.看(kan)準(zhun)時(shi)機，抓住機遇(yu)，自主創業(ye)。也是一個不錯的(de)選擇(ze)。

　　d.這是非常關(guan)鍵的幾年一定要好(hao)好(hao)把握(wo)。

　　(四).大(da)學畢(bi)業(ye)后10/15年(nian)

　　目標：

　　a.買車；過富裕生活。

　　b.在前十年的基礎上，制定出正確的、適(shi)合自己的人生方(fang)向,從而更進一步

　　四(si)、社會環境及就業環境分(fen)析

　　1.社會環境：

　　當今經濟(ji)全(quan)球一(yi)(yi)體化(hua)，我國已從(cong)工業(ye)化(hua)社會(hui)進入到(dao)信(xin)息化(hua)社會(hui)。加(jia)上(shang)我國加(jia)入WTO之后國際競(jing)爭更加(jia)激烈,加(jia)上(shang)近期(qi)的(de)(de)(de)國際金(jin)融風(feng)暴,造成(cheng)有錢的(de)(de)(de)不(bu)愿投資怕(pa)夸本(ben)，沒(mei)錢的(de)(de)(de)做什么都(dou)很難。每當人(ren)類經過一(yi)(yi)次重大變(bian)革或一(yi)(yi)次金(jin)融風(feng)暴后，總是新的(de)(de)(de)機會(hui)在產生(sheng)，有的(de)(de)(de)機會(hui)在消失。只有那(nei)些先知先覺(jue)的(de)(de)(de)人(ren)才能抓住機會(hui)走向成(cheng)功，而那(nei)些抱著舊觀念不(bu)放的(de)(de)(de)將(jiang)會(hui)被社會(hui)所淘汰。

　　2.就業環境：

　　我們將處于一個(ge)無固定化職業(ye)的社會(hui)，下崗及待就(jiu)業(ye)人員已越來越多。大(da)學畢(bi)業(ye)生(sheng)越來越多，就(jiu)業(ye)壓力(li)越來越大(da)。再加(jia)上金融危機所帶來的一系列的問題，我們至少要有一技之(zhi)長，才能立與不敗之(zhi)地。土木工(gong)(gong)程專業(ye)學生(sheng)在建筑行業(ye)可(ke)(ke)(ke)以(yi)算(suan)是萬(wan)金油(you)，可(ke)(ke)(ke)以(yi)去設計（最好考研）、可(ke)(ke)(ke)以(yi)做(zuo)造價、可(ke)(ke)(ke)以(yi)搞施(shi)工(gong)(gong)、可(ke)(ke)(ke)以(yi)當監(jian)理、還(huan)可(ke)(ke)(ke)以(yi)搞房地產云云。根據自(zi)己性格的不同和價值取向不同可(ke)(ke)(ke)以(yi)擇(ze)業(ye)而(er)從。

　　3.職業分析及(ji)企業分析

　　a．職業分(fen)析(xi)：三(san)百六十行，行行出狀元。

　　b．企業分析：企業要有競爭力，口碑要好，最好是上市公司(si)。

　　五、職業選擇

　　1.樹立職(zhi)業發(fa)展目標(biao)可以成為追(zhui)求成就的(de)推動力，有(you)助(zhu)于排除不必(bi)要的(de)猶(you)豫，一心一意致力于目標(biao)的(de)實(shi)現。那么，如何確定(ding)職(zhi)業發(fa)展目標(biao)呢？通常，在自(zi)我(wo)調查、評(ping)估、定(ding)位之后，根據社會(hui)的(de)需要和(he)環境的(de)許可程度，將自(zi)我(wo)動機和(he)需要以奮斗目標(biao)的(de)形(xing)式與社會(hui)需要相結合，來制定(ding)職(zhi)業發(fa)展目標(biao)。

　　2.職(zhi)業選擇(ze):工程設計(ji)師

　　3.職(zhi)業(ye)(ye)風險：法(fa)律法(fa)規對工程(cheng)(cheng)(cheng)師的(de)(de)要(yao)求(qiu)日益嚴格(ge)；工程(cheng)(cheng)(cheng)師所掌握(wo)的(de)(de)技(ji)(ji)術資源不可能盡(jin)善(shan)盡(jin)美；工程(cheng)(cheng)(cheng)師的(de)(de)知識，經(jing)驗(yan)有(you)局限性(xing)；社會(hui)對工程(cheng)(cheng)(cheng)師的(de)(de)要(yao)求(qiu)提高(gao)。工程(cheng)(cheng)(cheng)師的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)風險日益嚴重。所以工程(cheng)(cheng)(cheng)師應(ying)該(gai)嚴格(ge)履行合同，提高(gao)專(zhuan)業(ye)(ye)技(ji)(ji)能，提高(gao)管理水平，加強職(zhi)業(ye)(ye)道(dao)德約束。

　　六、職業優化

　　我(wo)(wo)對自己(ji)感興趣(qu)的(de)(de)`事物會(hui)(hui)(hui)花(hua)心(xin)思去學習(xi)鉆研；熱愛自己(ji)的(de)(de)事業。自信，進(jin)取，奉獻(xian)是我(wo)(wo)的(de)(de)所擁有(you)的(de)(de)。學習(xi)，學習(xi)，再(zai)學習(xi)；實(shi)(shi)踐，實(shi)(shi)踐，再(zai)實(shi)(shi)踐；鍛(duan)煉，鍛(duan)煉，再(zai)鍛(duan)煉。這(zhe)是給(gei)自己(ji)充電的(de)(de)最(zui)好(hao)方式(shi)，這(zhe)要(yao)求(qiu)我(wo)(wo)要(yao)有(you)虛心(xin)，耐心(xin)，進(jin)取心(xin)，信心(xin)。我(wo)(wo)對自己(ji)有(you)信心(xin)。父母(mu)，老師的(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)經驗及社會(hui)(hui)(hui)閱歷要(yao)比我(wo)(wo)們(men)豐(feng)富的(de)(de)多。在人(ren)生(sheng)的(de)(de)旅途中，我(wo)(wo)們(men)要(yao)經常請(qing)教他(ta)們(men)。畢竟讀萬(wan)卷書不如行萬(wan)里路，如行萬(wan)里路不如閱人(ren)無數，閱人(ren)無數不如跟著(zhu)成(cheng)功者的(de)(de)腳步。俗話說：“天有(you)不測(ce)風云(yun)！”“世事難(nan)料”每個人(ren)在自己(ji)的(de)(de)人(ren)生(sheng)旅途中都(dou)會(hui)(hui)(hui)遇到許(xu)多難(nan)以(yi)預測(ce)的(de)(de)事情。職業規(gui)劃固然好(hao)，但更重要(yao)在與其具體實(shi)(shi)施并取得成(cheng)效。任何目(mu)(mu)標，只(zhi)說不作(zuo)到頭(tou)來都(dou)會(hui)(hui)(hui)是一場空。而且(qie)職業規(gui)劃歸規(gui)劃，實(shi)(shi)際歸實(shi)(shi)際。定出的(de)(de)目(mu)(mu)標計劃隨時都(dou)可能(neng)遇到問題，所以(yi)為了自己(ji)的(de)(de)現(xian)(xian)實(shi)(shi)職業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃行之有(you)效，我(wo)(wo)結合自己(ji)在現(xian)(xian)實(shi)(shi)職業目(mu)(mu)標的(de)(de)過程中可能(neng)出現(xian)(xian)的(de)(de)實(shi)(shi)際情況對職業規(gui)劃進(jin)行評估分(fen)析和作(zuo)出相(xiang)應的(de)(de)調整。

　　七、反饋與修正

　　這(zhe)項工(gong)作(zuo)只(zhi)能在(zai)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)實(shi)施(shi)(shi)當中(zhong)進行(xing)，但是(shi)這(zhe)里我(wo)覺得能夠把握(wo)的(de)(de)(de)是(shi)對近中(zhong)期目(mu)標的(de)(de)(de)實(shi)施(shi)(shi)策略過程。近期目(mu)標的(de)(de)(de)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)主要應(ying)該(gai)考(kao)(kao)慮到的(de)(de)(de)是(shi)自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)與(yu)工(gong)作(zuo)狀(zhuang)況的(de)(de)(de)因(yin)素。由于自(zi)(zi)己還(huan)在(zai)擔(dan)任(ren)學(xue)(xue)生干(gan)部(bu)的(de)(de)(de)職位，所以(yi)這(zhe)個(ge)過程還(huan)要考(kao)(kao)慮到學(xue)(xue)生工(gong)作(zuo)因(yin)素，以(yi)及(ji)各(ge)種學(xue)(xue)習(xi)任(ren)務必須完成的(de)(de)(de)情況。同時(shi)，在(zai)制(zhi)訂每(mei)年的(de)(de)(de)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)時(shi)，還(huan)要考(kao)(kao)慮到自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)精力和效率問(wen)題。計(ji)(ji)劃(hua)(hua)趕不上(shang)變化。隨著客觀(guan)條件的(de)(de)(de)變化而不斷的(de)(de)(de)變化修改的(de)(de)(de)。所謂實(shi)踐出真(zhen)知。應(ying)該(gai)在(zai)實(shi)踐中(zhong)不斷的(de)(de)(de)調整評估修改。在(zai)這(zhe)份(fen)規(gui)劃(hua)(hua)書下，我(wo)還(huan)應(ying)該(gai)結合自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)能力和實(shi)際情況制(zhi)定每(mei)天或(huo)者每(mei)周的(de)(de)(de)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)。或(huo)許(xu)，大學(xue)(xue)畢業以(yi)后(hou)不能馬上(shang)找(zhao)到和自(zi)(zi)己專業對口或(huo)是(shi)自(zi)(zi)己滿意的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，那時(shi)的(de)(de)(de)我(wo)絕(jue)不會(hui)苦(ku)苦(ku)的(de)(de)(de)搜(sou)索等待，我(wo)會(hui)先(xian)將就的(de)(de)(de)找(zhao)份(fen)工(gong)作(zuo)安定，然后(hou)再專心尋找(zhao)自(zi)(zi)己中(zhong)意的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。

　　八(ba)、對職業規劃的(de)看法

　　記得(de)曾聽說過(guo)：“一個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)悲(bei)哀(ai)不在于目(mu)標(biao)(biao)未達(da)(da)成(cheng)(cheng)(cheng)，而在于沒(mei)有目(mu)標(biao)(biao)可(ke)達(da)(da)成(cheng)(cheng)(cheng)。”如果你(ni)對自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生毫無目(mu)標(biao)(biao)，毫無規(gui)劃。我(wo)不敢說你(ni)不會(hui)走向(xiang)成(cheng)(cheng)(cheng)功，但有一點可(ke)以肯定的(de)(de)(de)(de)(de)是：你(ni)將會(hui)比那(nei)些準備充分的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)要(yao)(yao)走更(geng)(geng)(geng)(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)彎路，遇到更(geng)(geng)(geng)(geng)多是挫折。成(cheng)(cheng)(cheng)功沒(mei)有捷徑，但是有方法。選擇比努力(li)更(geng)(geng)(geng)(geng)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)，方向(xiang)比速度(du)更(geng)(geng)(geng)(geng)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)。記住：當規(gui)劃好(hao)(hao)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職業生涯時，就(jiu)(jiu)相當于已經是從選擇與(yu)(yu)方向(xiang)這方面(mian)開始，再加(jia)上自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)與(yu)(yu)速度(du)，人(ren)生將會(hui)飛黃騰(teng)達(da)(da)。計(ji)劃固然好(hao)(hao)，但更(geng)(geng)(geng)(geng)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)，在于其具體實(shi)踐并取得(de)成(cheng)(cheng)(cheng)效。任何目(mu)標(biao)(biao)，只說不做到頭來(lai)都(dou)(dou)會(hui)是一場空。然而，現實(shi)是未知(zhi)多變的(de)(de)(de)(de)(de)，定出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)計(ji)劃隨時都(dou)(dou)可(ke)能遭遇問題(ti)，要(yao)(yao)求時刻保持清醒的(de)(de)(de)(de)(de)頭腦。一個人(ren)要(yao)(yao)想獲得(de)成(cheng)(cheng)(cheng)功，就(jiu)(jiu)必須那(nei)出(chu)勇氣，付出(chu)努力(li)，拼(pin)搏、奮斗(dou)。成(cheng)(cheng)(cheng)功不相信頹廢；成(cheng)(cheng)(cheng)功不相信幻影，未來(lai)是要(yao)(yao)靠自己(ji)(ji)去打拼(pin)！要(yao)(yao)靠自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)。

大學生職業生涯規劃書10

　　1、職業興趣

　　我是介于(yu)外向和(he)內向之(zhi)間(jian)的女生，有(you)(you)時(shi)候很喜歡做有(you)(you)挑(tiao)戰(zhan)性(xing)的事，善(shan)于(yu)交際，

　　喜歡被人關注。但當自己由于(yu)壓力而感到疲憊時會希望自己能(neng)安穩平靜一些。所以我的目標有兩種打算：一是教師，而是汽車行業人才。

　　2、職業價值觀

　　作為一名教(jiao)師(shi)，我(wo)認為我(wo)付出我(wo)快樂，我(wo)很樂于把自己(ji)的哪怕(pa)一點(dian)一滴(di)能讓

　　學(xue)生受用的知識(shi)或(huo)道理傳授給他(ta)們(men)。同時也(ye)為(wei)這(zhe)個職業感(gan)到無比自(zi)(zi)豪。作為(wei)汽車行業人(ren)才，我同樣希望自(zi)(zi)己(ji)能(neng)學(xue)以致用，把自(zi)(zi)己(ji)的能(neng)量用到最大(da)化，在展(zhan)(zhan)現(xian)工作能(neng)力的同時也(ye)展(zhan)(zhan)現(xian)出個人(ren)魅力。

　　3、性格特征

　　我是一個比(bi)較理性性格相對溫和的人，雖(sui)然(ran)樂于交際，但還(huan)是習慣在(zai)做出實

　　事(shi)的(de)同時在道出(chu)自(zi)己(ji)的(de)想法(fa)，不做無(wu)把(ba)握之事(shi)。做事(shi)謹慎(shen)，但偶爾也會感性沖動(dong)。

　　4、勝任能力

　　作(zuo)為一(yi)名教師，首先提高理論知識水平(ping)，獲得(de)較高學歷，平(ping)時需培養自己的

　　耐性(xing)。平(ping)時(shi)說話時(shi)更(geng)要注重(zhong)邏(luo)輯性(xing)和(he)條理性(xing)。進一步提高自身素質。作為(wei)一名企業人員，我需提高自己的(de)專業水平(ping)，做出(chu)更(geng)出(chu)色的(de)成(cheng)績。

　　為更加明確的了解當前形勢，我(wo)對(dui)自己進行SWOT分析：

　　1、我的性格特點：

　　喜(xi)歡以自己的(de)(de)方式(shi)行(xing)事。面對人多的(de)(de)場合會更加有(you)精力，表(biao)現欲(yu)望增強(qiang)。只(zhi)要(yao)(yao)自己愿意，可以和任何人進(jin)行(xing)有(you)意識的(de)(de)談話。面對相反意見(jian)，通常持懷疑態度，十(shi)分堅(jian)(jian)定(ding)和堅(jian)(jian)決。權威本身不能強(qiang)制我本身，只(zhi)有(you)當我認為(wei)這(zhe)些規則對自己的(de)(de)更重要(yao)(yao)的(de)(de)目標有(you)用時(shi)，才會去遵守(shou)。我也并不十(shi)分受冷(leng)漠與批評的(de)(de)干擾，作為(wei)所有(you)性格類型中(zhong)最獨(du)立(li)的(de)(de)。

　　思(si)維嚴謹、有(you)邏輯性、有(you)計劃(hua)性，會(hui)試(shi)著分析看到新計劃(hua)實行后的結果。多疑、獨立，對(dui)于自己和(he)他人能(neng)力和(he)表現的要求(qiu)都非(fei)常高。

　　完美主義者，比較強烈(lie)地(di)要求個人(ren)自由和能力(li)，同(tong)時在他們(men)獨創的思想中，不可動(dong)搖的信仰(yang)促使(shi)自己達(da)到目標。

　　在實現(xian)自(zi)己(ji)的(de)(de)想(xiang)(xiang)法和達成(cheng)自(zi)己(ji)的(de)(de)目標時(shi)有創新(xin)的(de)(de)想(xiang)(xiang)法和非凡的(de)(de)動力。能(neng)很快洞察到外界事(shi)物間的(de)(de)規(gui)(gui)律(lv)并形成(cheng)長(chang)期的(de)(de)遠景計劃。一(yi)(yi)旦決定做一(yi)(yi)件(jian)事(shi)就會開(kai)始規(gui)(gui)劃并直到完成(cheng)為止。

　　2、我的職場優勢：

　　自主性強、看(kan)重個人能(neng)力、有創新思(si)想和遠見(jian)；

　　邏輯性(xing)強，精于理論，善于處理復雜而綜合(he)的概(gai)念；

　　獨立性強，不依賴(lai)別人，自信，不盲從權(quan)威；

　　用高標(biao)準要求自(zi)己，做事(shi)非常有(you)決心和堅(jian)忍不拔(ba)，堅(jian)定不移(yi)地去實現自(zi)己的目標(biao)。

　　3、我的職場劣勢：

　　可能顯得比較強硬(ying)，他人(ren)不敢接近；

　　長時間不(bu)告訴他(ta)人自己的想(xiang)法(fa)，認為他(ta)人也和自己一樣認同自己的想(xiang)法(fa)，容易造成溝(gou)通上(shang)的問題；

　　有很好的想(xiang)法，但是可(ke)能(neng)卻不能(neng)實際(ji)去操作和實現；

　　過(guo)度關(guan)注任務而忽視他人的貢獻。

　　4、我的機會：

　　我的專業是汽(qi)車服(fu)務工程，現(xian)如今汽(qi)車行(xing)業發展趨勢較好(hao)(hao)，并且汽(qi)車專業人才還是很(hen)緊缺，我應該(gai)努力學好(hao)(hao)專業知識，并進行(xing)進一步深造，在很(hen)多汽(qi)車企業或(huo)者高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)就職(zhi)還是有很(hen)大機會(hui)的。再加上自(zi)己樂(le)于交際，面對大場合不怯場，相(xiang)信(xin)自(zi)己還是有很(hen)大發展空間的。

　　5、我的威脅：

　　當今社會(hui)研究生(sheng)太多，我要做(zuo)的是在學好專(zhuan)業知識(shi)和(he)拿到更高學歷(li)的'同時，提高自身綜合能(neng)力，開(kai)發自己(ji)更多更大(da)的潛能(neng)，找到由于他人之處。

　　環境分析：

　　1、家庭環境

　　父母對我的(de)(de)發(fa)展十分重(zhong)視(shi)，幾乎(hu)成為(wei)了(le)他們(men)生命的(de)(de)中心。盡可能的(de)(de)為(wei)我創造(zao)

　　出更(geng)好的環境，鼓勵我深造，支(zhi)持我的夢想。

　　2、學校環境

　　我現在就(jiu)讀一所普通本科院校，考(kao)研(yan)氛圍十分濃厚，這對我有很(hen)大(da)的幫(bang)助，

　　也希望自(zi)己(ji)能夠完全適應這樣的(de)環境。

　　3、就業環境

　　現在(zai)高校招(zhao)聘要求還是很嚴格的，通常都是以211和985為底線，這就(jiu)讓我

　　不得不進行深造，壓力還(huan)是相當大的(de)。汽車行業(ye)的(de)出色人(ren)才也很多，而且(qie)許(xu)多大型(xing)企業(ye)招聘都要有(you)工作(zuo)經驗，雖然之前實習過幾(ji)個月，但仍有(you)所欠缺，需要增加更多的(de)社會工作(zuo)經驗。

　　在分析了(le)所(suo)有因素之(zhi)后，我對自己有了(le)更(geng)深的(de)了(le)解，也更(geng)加明確自己的(de)優勢(shi)所(suo)在，目標(biao)已然確定，努力(li)和堅持不能少，希望(wang)多年以后，回望(wang)這份規劃書時，我會(hui)會(hui)心一笑。

大學生職業生涯規劃書11

　　選(xuan)(xuan)擇職業是人(ren)(ren)生(sheng)大(da)事(shi)，因為職業決定了(le)一個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)未(wei)來(lai)。在今天這個(ge)競爭(zheng)的(de)(de)(de)社(she)會，人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)競爭(zheng)尤其激(ji)烈，隨著各個(ge)高校的(de)(de)(de)擴(kuo)招，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)數(shu)量在不斷(duan)的(de)(de)(de)增加，當今的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)已(yi)經(jing)不再(zai)像原來(lai)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)那樣(yang)(yang)走俏(qiao)，如(ru)何(he)在這樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)一個(ge)社(she)會中(zhong)立足，如(ru)何(he)使自己(ji)成為一個(ge)有用(yong)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，職業生(sheng)涯規劃就(jiu)(jiu)是一種有效的(de)(de)(de)手段。為此選(xuan)(xuan)擇一個(ge)適合自己(ji)的(de)(de)(de)職業很重(zhong)要，我們現在就(jiu)(jiu)需要好好的(de)(de)(de)規劃自己(ji)的(de)(de)(de)未(wei)來(lai)，設(she)計(ji)一下(xia)自己(ji)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)，為自己(ji)制定一個(ge)目標。

　　一、生涯志向的確立

　　美好愿望：事(shi)業有成

　　方向：企業高級管(guan)理人員

　　總體目標：進入xx著(zhu)名企業，成(cheng)為高層管理者。

　　二、自我認識

　　1、個人簡歷

　　獲獎情況

　　20xx—20xx年下學期(qi)獲學院(yuan)“優秀學生三(san)等獎學金

　　20xx—20xx年上學(xue)期獲學(xue)院(yuan)“優(you)秀學(xue)生三(san)等獎學(xue)金

　　20xx—20xx年下學(xue)期(qi)獲學(xue)院“優秀(xiu)學(xue)生(sheng)三等獎(jiang)學(xue)金“優秀(xiu)學(xue)生(sheng)干部(bu)”、“優秀(xiu)團員”。

　　考證情況

　　全國高等學校計算(suan)機考試一級(ji)

　　國家助理電子商務師（三級(ji)）

　　社會實踐

　　20xx年x期間(jian)，在浙江杭州路(lu)暢(chang)物(wu)流公司實習工作，主(zhu)要負責各(ge)公司的貨物(wu)調配(pei)及裝運時間(jian)的安排，工作期間(jian)認真負責，力求做到更好的態度得到同事及老板的好評。

　　2、自我評估

　　（1）個人(ren)特性(xing)與風格：

　　喜(xi)歡與人(ren)(ren)相處及共事，并參與團隊和集體(ti)活(huo)動(dong)(dong)，愿意與人(ren)(ren)合作(zuo)，適(shi)應(ying)能(neng)(neng)力(li)強(qiang)，情(qing)緒穩(wen)定，心(xin)理素質好，承受能(neng)(neng)力(li)強(qiang)，在學(xue)習(xi)生(sheng)活(huo)中遇(yu)到(dao)困難時(shi)(shi)常能(neng)(neng)沉著面對，保持良好心(xin)態。內(nei)在好勝心(xin)強(qiang)，固執(zhi)，喜(xi)歡駕馭弱者(zhe)和對抗強(qiang)者(zhe)。容易興奮，與人(ren)(ren)相處時(shi)(shi)常顯得熱情(qing)，輕松，健談，充滿活(huo)力(li)，富有(you)朝氣，肢體(ti)語(yu)言(yan)較多，表(biao)情(qing)豐富，但(dan)有(you)時(shi)(shi)也會有(you)沖動(dong)(dong)的(de)行為(wei)表(biao)現(xian)(xian)。有(you)責任心(xin)和同(tong)情(qing)心(xin)，能(neng)(neng)認真(zhen)負(fu)責地(di)做事，待人(ren)(ren)和守規守法。較有(you)膽識，做事有(you)一定的(de)`果斷性和沖闖無(wu)畏的(de)精神，不(bu)(bu)(bu)會過于(yu)(yu)害怕或顧(gu)(gu)忌別人(ren)(ren)，一旦決定，能(neng)(neng)義無(wu)反顧(gu)(gu)。偏重于(yu)(yu)客(ke)觀(guan)現(xian)(xian)實(shi)，受感情(qing)因素的(de)影響不(bu)(bu)(bu)大，看(kan)待問題時(shi)(shi)，現(xian)(xian)實(shi)和理智多于(yu)(yu)感性，直覺化因素。自(zi)(zi)信心(xin)強(qiang)，不(bu)(bu)(bu)易動(dong)(dong)搖(yao)和失望，有(you)安全感，確(que)信自(zi)(zi)己的(de)能(neng)(neng)力(li)，但(dan)有(you)時(shi)(shi)也可能(neng)(neng)會過于(yu)(yu)自(zi)(zi)信。

　　（2）職業(ye)個性特征(zheng)：

　　能(neng)很(hen)好適應新(xin)的(de)(de)和意外的(de)(de)活(huo)動或工(gong)(gong)作(zuo)情景，喜歡做(zuo)經(jing)常(chang)變化內容和職務的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，并(bing)能(neng)為此(ci)感到(dao)愉快，追求多樣(yang)化的(de)(de)活(huo)動，并(bing)能(neng)很(hen)快將自(zi)(zi)己的(de)(de)注意力從(cong)一件(jian)事(shi)(shi)轉移到(dao)另一件(jian)事(shi)(shi)上的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)情景，喜歡決策并(bing)自(zi)(zi)己獨立做(zuo)出(chu)決策，不喜歡別人(ren)對自(zi)(zi)己的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)負責任(ren)并(bing)按別人(ren)的(de)(de)指示辦事(shi)(shi)

　　喜(xi)歡(huan)計劃(hua)自己(ji)的(de)(de)活動和(he)指(zhi)導別(bie)人(ren)的(de)(de)活動，在獨立的(de)(de)和(he)負(fu)有(you)(you)職責的(de)(de)工作(zuo)情況中會感到愉(yu)(yu)快(kuai)，積極參與協同(tong)工作(zuo)并會感到愉(yu)(yu)快(kuai)，也希望得到同(tong)事們(men)的(de)(de)認可，喜(xi)歡(huan)他通過談話或(huo)寫作(zuo)設法使別(bie)人(ren)同(tong)意我的(de)(de)觀點，對于別(bie)人(ren)的(de)(de)反(fan)應有(you)(you)較(jiao)強的(de)(de)判斷力，且(qie)善于影響他人(ren)的(de)(de)態度。

　　（3）工作中的(de)優(you)勢：

　　能(neng)承受工(gong)作中的(de)壓(ya)力，不怕辛(xin)苦，有(you)強烈的(de)責任感，執著，重視集體(ti)的(de)價值和(he)感受，重視群體(ti)規范(fan)，又能(neng)發揮(hui)個性，在(zai)緊張的(de)危(wei)險的(de)情況能(neng)自我控制和(he)鎮(zhen)定(ding)自若(ruo)，當(dang)事情出(chu)了差(cha)錯時(shi)，不易慌亂。

　　（4）工作(zuo)中的劣勢：

　　有時(shi)太自我(wo)，可能表現出(chu)獨斷(duan)專橫，自我(wo)利(li)益有時(shi)考慮不夠，處理事情(qing)可能不夠客觀(guan)，全面(mian)，輕易(yi)相信別人，可能出(chu)現情(qing)緒(xu)化。

大學生職業生涯規劃書12

　　一、自我盤點及解決自我盤點中的優點和缺點

　　真心向同(tong)學(xue)、老(lao)師、朋友請教(jiao)，及(ji)時指(zhi)出(chu)(chu)自(zi)(zi)身存在(zai)的(de)(de)(de)各種不足并制(zhi)定出(chu)(chu)相應計劃加以針對改正(zheng)。學(xue)業(ye)和職(zhi)業(ye)可以說是每個人必(bi)經的(de)(de)(de)兩個階(jie)段，不同(tong)的(de)(de)(de)只是在(zai)這(zhe)兩方面(mian)的(de)(de)(de)成就大小(xiao)，理論和實踐是分(fen)不開的(de)(de)(de)，學(xue)習的(de)(de)(de)知識技能與職(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)規劃最后都(dou)必(bi)須有(you)一(yi)個具體(ti)的(de)(de)(de)工作(zuo)來實現，而就業(ye)便是有(you)一(yi)個工作(zuo)來檢驗，實現自(zi)(zi)我。

　　二、學業是職業的基礎

　　人的(de)(de)許(xu)多本領和能力不是(shi)(shi)天(tian)生的(de)(de).，是(shi)(shi)在(zai)學(xue)習積累(lei)中逐漸形(xing)成(cheng)的(de)(de)，知(zhi)(zhi)識是(shi)(shi)能力的(de)(de)前提，能力由知(zhi)(zhi)識轉變，為了有一(yi)個更好的(de)(de)職(zhi)業之(zhi)路我(wo)們現在(zai)應趁著大好時光(guang)努力學(xue)習知(zhi)(zhi)識。

　　三、確定一個適合的職業理想

　　第一，要(yao)認真(zhen)地分析一下自己的職業理想定得是(shi)不(bu)是(shi)脫離實際(ji)、過高(gao)；自己的職業素質符(fu)合不(bu)符(fu)合你所選擇的職業要(yao)求(qiu)。

　　第二(er)，要懂得(de)職(zhi)業(ye)理(li)想(xiang)不等于理(li)想(xiang)職(zhi)業(ye)。一(yi)般認為當個人的能力、職(zhi)業(ye)理(li)想(xiang)與(yu)職(zhi)業(ye)崗位結合(he)時，即達到三者(zhe)的有機統一(yi)時，這個職(zhi)業(ye)才是(shi)你的理(li)想(xiang)職(zhi)業(ye)。

　　四、如何進行職業生涯規劃：

　　要進行職(zhi)業生涯(ya)規劃，首先應該(gai)在心理(li)上做好準備。因為大(da)學生職(zhi)業生涯(ya)過程(cheng)其(qi)實也就是一個自(zi)我發現(xian)、自(zi)我探(tan)索的(de)過程(cheng)。學的(de)認知方法和(he)手段(duan)，如借助于職(zhi)業興趣(qu)測驗(yan)和(he)性(xing)格測驗(yan)以(yi)及周(zhou)圍(wei)人對自(zi)己(ji)的(de)評價等，去認識自(zi)己(ji)的(de)個性(xing)傾向性(xing)，了(le)解(jie)自(zi)己(ji)的(de)需要與(yu)興趣(qu)。

　　五、職業生涯規劃的意義：

　　當代大(da)(da)學生的職業(ye)(ye)生涯規(gui)劃是一項貫(guan)穿(chuan)其(qi)整個受(shou)教育階段的系(xi)統工程，它不僅有利于大(da)(da)學生確定職業(ye)(ye)理想、樹立正確的職業(ye)(ye)觀，而且(qie)還能(neng)幫助大(da)(da)學生進行職業(ye)(ye)選擇，促進成功就(jiu)業(ye)(ye)，從而緩解(jie)就(jiu)業(ye)(ye)壓(ya)力。

大學生職業生涯規劃書13

　　前言：

　　大學(xue)(xue)時光(guang)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)只有(you)(you)一(yi)(yi)次，這僅有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)次機會(hui)，我(wo)(wo)應該好好珍惜!面對大學(xue)(xue)這個(ge)熔(rong)爐(lu)，常常問(wen)(wen)問(wen)(wen)自(zi)己(ji)，聽聽自(zi)己(ji)內心的(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音(yin)，做真正的(de)(de)(de)(de)自(zi)己(ji)。與其無(wu)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)亂(luan)學(xue)(xue)，不(bu)(bu)如(ru)先(xian)做好職(zhi)業(ye)規劃(hua)，再按(an)計(ji)劃(hua)去努力(li)拼搏。有(you)(you)了目(mu)(mu)標(biao)，才會(hui)有(you)(you)動(dong)(dong)(dong)力(li)。于是(shi)(shi)，再經過一(yi)(yi)番深思熟慮之(zhi)后，我(wo)(wo)設計(ji)了如(ru)下的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)規劃(hua)。首先(xian)要(yao)學(xue)(xue)著(zhu)去問(wen)(wen)自(zi)己(ji)四個(ge)問(wen)(wen)題。一(yi)(yi)是(shi)(shi)“我(wo)(wo)是(shi)(shi)誰?”--認識自(zi)己(ji)。人生(sheng)(sheng)最難認識的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)自(zi)己(ji)。我(wo)(wo)們需要(yao)捫(men)心自(zi)問(wen)(wen)自(zi)己(ji)是(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)真的(de)(de)(de)(de)了解自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)需求，自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)，自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)實力(li)，自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)能力(li)。二是(shi)(shi)“我(wo)(wo)在(zai)(zai)哪?”--了解環(huan)境。融入周圍的(de)(de)(de)(de)環(huan)境，畢竟(jing)，識時務者(zhe)為俊杰。三是(shi)(shi)“我(wo)(wo)去哪?”--確立(li)目(mu)(mu)標(biao)。在(zai)(zai)人生(sheng)(sheng)地圖上圈出目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)地，發(fa)動(dong)(dong)(dong)生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)(de)引擎。再回首，不(bu)(bu)再茫然“我(wo)(wo)不(bu)(bu)知道風是(shi)(shi)在(zai)(zai)哪一(yi)(yi)個(ge)方向吹，我(wo)(wo)是(shi)(shi)在(zai)(zai)夢中，在(zai)(zai)夢的(de)(de)(de)(de)輕波里依洄(hui)。”最后一(yi)(yi)個(ge)是(shi)(shi)“我(wo)(wo)怎么去?”--制定規劃(hua)。生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)不(bu)(bu)僅指單(dan)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)目(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)確立(li)，也不(bu)(bu)僅僅是(shi)(shi)單(dan)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活事件，而(er)是(shi)(shi)面臨(lin)著(zhu)許多(duo)生(sheng)(sheng)涯角色、生(sheng)(sheng)活目(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)選擇與建立(li)，面臨(lin)著(zhu)一(yi)(yi)系(xi)列認知活動(dong)(dong)(dong)與行動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)歷程。

　　自我分析

　　優點：喜(xi)(xi)歡挑戰和(he)(he)(he)讓自(zi)己(ji)興奮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)，做事仔細(xi)認(ren)(ren)(ren)真、善于(yu)(yu)理(li)解和(he)(he)(he)鼓舞(wu)他(ta)人(ren)，能用(yong)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing)感染(ran)他(ta)人(ren)踏實，樂觀，友善待人(ren)，樂于(yu)(yu)助人(ren)，做事鍥(qie)而不舍，勤于(yu)(yu)思(si)(si)考，考慮問(wen)題全面，致力(li)于(yu)(yu)自(zi)己(ji)才干和(he)(he)(he)能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)增，有很(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創造(zao)性(xing)和(he)(he)(he)主(zhu)動性(xing)。好(hao)奇心強(qiang)，喜(xi)(xi)歡新鮮事物(wu)，關(guan)注事物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義和(he)(he)(he)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)能性(xing)。認(ren)(ren)(ren)為靈感比(bi)什么都重(zhong)要，很(hen)善于(yu)(yu)處理(li)挑戰性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題。善于(yu)(yu)快速(su)抓住(zhu)事物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本質，喜(xi)(xi)歡從新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度和(he)(he)(he)獨到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式思(si)(si)考問(wen)題，對問(wen)題經常有自(zi)己(ji)獨到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)見解。機警而坦率(lv)，有良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析能力(li)，不喜(xi)(xi)歡條(tiao)條(tiao)框框的(de)(de)(de)(de)(de)(de)限制和(he)(he)(he)因(yin)循守舊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作方(fang)式，習慣便捷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題解決方(fang)法。喜(xi)(xi)歡自(zi)由的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活并(bing)善于(yu)(yu)發現其中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂趣和(he)(he)(he)變化;認(ren)(ren)(ren)為“計(ji)劃趕不上變化”，并(bing)以實際行動證明(ming)大部分(fen)規定和(he)(he)(he)規律都是(shi)有彈性(xing)，可(ke)伸縮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，通常會超(chao)出被(bei)認(ren)(ren)(ren)可(ke)和(he)(he)(he)期望的(de)(de)(de)(de)(de)(de)限度。

　　缺(que)(que)點：身體偏(pian)瘦，體質較(jiao)(jiao)弱。性格偏(pian)內向，交(jiao)際能(neng)力(li)較(jiao)(jiao)差(cha)，過于(yu)執著，思想上(shang)屬保守(shou)派，缺(que)(que)乏自(zi)信心和(he)(he)冒(mao)險精神(shen)，積極主動(dong)性不(bu)(bu)夠，做(zuo)事(shi)拖拖拉拉，惰性較(jiao)(jiao)大(da),學習方面堅持性不(bu)(bu)夠，總(zong)是充滿熱情的(de)尋找(zhao)新(xin)鮮事(shi)物，但行事(shi)缺(que)(que)少穩定的(de)計(ji)(ji)劃和(he)(he)流程，經(jing)常依靠(kao)臨(lin)場發揮，可能(neng)因(yin)為忽視必(bi)要(yao)的(de)準備工作，而(er)草(cao)率地身陷其中。注意力(li)容易(yi)游移，對目(mu)標的(de)韌性和(he)(he)堅持性不(bu)(bu)夠，缺(que)(que)乏足夠的(de)耐心，有時不(bu)(bu)能(neng)貫(guan)徹始終。一旦(dan)主要(yao)問題被解決了，就(jiu)會轉移到(dao)下一個目(mu)標，而(er)不(bu)(bu)能(neng)堅持將(jiang)一件事(shi)完完整整地結束。太注重創造力(li)和(he)(he)革新(xin)，容易(yi)忽略簡單(dan)、常規的(de)方法(fa)和(he)(he)一些重要(yao)的(de)細(xi)節(jie)，不(bu)(bu)愿遵守(shou)規則和(he)(he)計(ji)(ji)劃。同時展開多項任(ren)務與活(huo)動(dong)，不(bu)(bu)愿丟(diu)掉任(ren)何一種(zhong)可能(neng)性，致力(li)于(yu)尋找(zhao)新(xin)的(de)變(bian)化，會使別人的(de)計(ji)(ji)劃和(he)(he)時間安排受到(dao)影(ying)響。有天(tian)生的(de)直覺和(he)(he)預知(zhi)能(neng)力(li)，會誤認為知(zhi)道了別人的(de)想法(fa)。應當認真傾聽他人，避免表現的(de)不(bu)(bu)耐煩。

　　自我分析小結

　　一(yi)個人應(ying)該學會取長補短。精力旺盛、熱情、性情平和(he)、樂于助(zhu)人、忠誠、責任心強、富于創新精神、工作和(he)生活井(jing)然有(you)序是我(wo)的(de)優點;可也存在著有(you)時過于理想(xiang)化(hua)，太武斷，據個人價值觀進(jin)行判斷，容易做出草率的(de)決定和(he)對(dui)于批評比較脆弱的(de)缺點。我(wo)會不(bu)斷的(de)去完善自己

　　職業環境分析

　　行業分析(it):二十一世(shi)紀進入信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)時代，席卷全球(qiu)的(de)(de)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)科技給人(ren)類的(de)(de)生產(chan)(chan)(chan)和(he)生活方式帶來了(le)深刻的(de)(de)變(bian)革，信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)產(chan)(chan)(chan)業已成為推動國家經(jing)濟發展(zhan)的(de)(de)主(zhu)導(dao)產(chan)(chan)(chan)業之一，人(ren)們對電(dian)(dian)子(zi)產(chan)(chan)(chan)品的(de)(de)要求高，首先是(shi)(shi)產(chan)(chan)(chan)品的(de)(de)質(zhi)量好，服務到位。電(dian)(dian)子(zi)、網絡鋪(pu)天蓋地，知識(shi)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)飛(fei)速發展(zhan)，科技浪(lang)潮(chao)源(yuan)源(yuan)不絕，人(ren)才競爭日益(yi)激(ji)烈，形形色(se)色(se)人(ren)物競赴出場(chang)，不禁感嘆(tan)，這(zhe)世(shi)界變(bian)化真(zhen)快(kuai)。所以在(zai)電(dian)(dian)器(qi)銷售行業，取得消費者(zhe)的(de)(de)信(xin)(xin)(xin)任(ren)是(shi)(shi)至關重(zhong)要的(de)(de)，當(dang)今(jin)沒(mei)有(you)多(duo)少企業是(shi)(shi)在(zai)真(zhen)正的(de)(de)做(zuo)“服務”，從(cong)營銷觀念(nian)的(de)(de)角度出發，連(lian)市場(chang)營銷的(de)(de)觀念(nian)沒(mei)有(you)達到，當(dang)今(jin)電(dian)(dian)器(qi)產(chan)(chan)(chan)品營銷服務人(ren)才的(de)(de)機會(hui)很(hen)多(duo)。

　　職業分(fen)析(電子(zi)產(chan)品(pin)檢(jian)測與(yu)營銷(xiao))當今(jin)的(de)(de)消(xiao)費者有關電子(zi)的(de)(de)消(xiao)費知(zhi)識(shi)在增長，挑選的(de)(de)余地也很大，僅僅能說會道(dao)、熱(re)情周到(dao)的(de)(de)服務已遠遠不能如早(zao)期(qi)一樣獲得消(xiao)費者的(de)(de)信任。應該如何進行市場的(de)(de)開拓，培養(yang)重視的(de)(de)客戶?所以，將專(zhuan)業知(zhi)識(shi)與(yu)營銷(xiao)技巧(qiao)結合，成為我的(de)(de)選擇。

　　就業環境分析

　　電子信息涉及的領域

　　電(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)息(xi)主要(yao)(yao)包括以下幾個(ge)方面(mian)：電(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)科(ke)學與技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、集成(cheng)電(dian)(dian)(dian)路(lu)設計與集成(cheng)系(xi)統、電(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)息(xi)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、電(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)息(xi)科(ke)學與技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、通信(xin)(xin)(xin)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)。信(xin)(xin)(xin)息(xi)通訊(xun)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(電(dian)(dian)(dian)信(xin)(xin)(xin)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu))專(zhuan)(zhuan)業(ye)則涉及信(xin)(xin)(xin)息(xi)的通訊(xun)、中(zhong)轉和(he)加工(gong)(gong)處理(li)，其中(zhong)信(xin)(xin)(xin)息(xi)通訊(xun)必須用到無線(xian)電(dian)(dian)(dian)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)。電(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)息(xi)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的重要(yao)(yao)領域(yu)有數字(zi)信(xin)(xin)(xin)息(xi)處理(li)、電(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)和(he)光信(xin)(xin)(xin)息(xi)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、高(gao)頻技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)和(he)通訊(xun)網絡(luo)等。基于(yu)(yu)數字(zi)信(xin)(xin)(xin)息(xi)處理(li)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(數字(zi)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu))的重要(yao)(yao)性，電(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)計算機(ji)和(he)電(dian)(dian)(dian)腦程(cheng)(cheng)序起了主導作用。自(zi)動(dong)(dong)化技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)講述過程(cheng)(cheng)控制技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的發(fa)展和(he)運用，包括所(suo)需的硬件(jian)和(he)軟(ruan)件(jian)的制作和(he)使用。自(zi)動(dong)(dong)化技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)和(he)傳導技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的問題的解(jie)決以系(xi)統理(li)論和(he)調節(jie)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、測量技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、過程(cheng)(cheng)控制電(dian)(dian)(dian)腦和(he)通訊(xun)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)等方法的運用為前提(ti)。微(wei)電(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)對于(yu)(yu)上述三個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)具有特別重要(yao)(yao)的意義。以上領域(yu)的經(jing)濟和(he)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)開發(fa)倚賴于(yu)(yu)電(dian)(dian)(dian)路(lu)板、半導體元(yuan)(yuan)件(jian)和(he)高(gao)復性集成(cheng)轉換電(dian)(dian)(dian)路(lu)等內容的運用。電(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)息(xi)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)既(ji)涉及電(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)元(yuan)(yuan)件(jian)的物理(li)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)基礎(chu)知(zhi)識(shi)，還(huan)有電(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)元(yuan)(yuan)件(jian)的系(xi)統應用知(zhi)識(shi)。除了著眼于(yu)(yu)工(gong)(gong)業(ye)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，計算機(ji)支持的設計方式(shi)和(he)模擬技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)也起著重要(yao)(yao)作用。

　　下(xia)面(mian)就我(wo)們所(suo)學的專業(ye)電子信息工程(cheng)作詳細的介紹：

　　電(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)息工(gong)程(cheng)是(shi)一(yi)門應用(yong)(yong)計(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)等(deng)現代(dai)化技(ji)(ji)術(shu)進(jin)(jin)行電(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)息控制和(he)(he)信(xin)(xin)(xin)(xin)息處理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科，主要(yao)(yao)(yao)研究信(xin)(xin)(xin)(xin)息的(de)(de)(de)(de)獲取(qu)與處理(li)(li)，電(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)設(she)備(bei)與信(xin)(xin)(xin)(xin)息系(xi)統(tong)的(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)(ji)、開(kai)(kai)發(fa)、應用(yong)(yong)和(he)(he)集成。現在(zai)，電(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)息工(gong)程(cheng)已經涵蓋了社會的(de)(de)(de)(de)諸多(duo)(duo)方(fang)(fang)面(mian)，像電(dian)(dian)(dian)(dian)話交換局里(li)怎么處理(li)(li)各種電(dian)(dian)(dian)(dian)話信(xin)(xin)(xin)(xin)號(hao)，手(shou)機(ji)是(shi)怎樣傳(chuan)遞我們(men)的(de)(de)(de)(de)聲音甚至圖像的(de)(de)(de)(de)，我們(men)周(zhou)圍的(de)(de)(de)(de)網絡怎樣傳(chuan)遞數據(ju)，甚至信(xin)(xin)(xin)(xin)息化時(shi)代(dai)軍隊的(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)(xin)息傳(chuan)遞中如何(he)保密等(deng)都要(yao)(yao)(yao)涉及電(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)息工(gong)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)應用(yong)(yong)技(ji)(ji)術(shu)。我們(men)可以通過一(yi)些基(ji)礎知識(shi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)認識(shi)這(zhe)些東西，并(bing)能夠(gou)應用(yong)(yong)更先(xian)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)進(jin)(jin)行新產品的(de)(de)(de)(de)研究和(he)(he)開(kai)(kai)發(fa)。電(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)息工(gong)程(cheng)專業(ye)主要(yao)(yao)(yao)是(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)基(ji)本電(dian)(dian)(dian)(dian)路知識(shi)，并(bing)掌握(wo)用(yong)(yong)計(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)等(deng)處理(li)(li)信(xin)(xin)(xin)(xin)息的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法。首先(xian)要(yao)(yao)(yao)有扎實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)知識(shi)，對物理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求也很(hen)高，并(bing)且(qie)主要(yao)(yao)(yao)是(shi)電(dian)(dian)(dian)(dian)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)面(mian);要(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)許(xu)多(duo)(duo)電(dian)(dian)(dian)(dian)路知識(shi)、電(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)技(ji)(ji)術(shu)、信(xin)(xin)(xin)(xin)號(hao)與系(xi)統(tong)、計(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)控制原理(li)(li)、通信(xin)(xin)(xin)(xin)原理(li)(li)等(deng)基(ji)本課程(cheng)。學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)電(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)息工(gong)程(cheng)自(zi)己還要(yao)(yao)(yao)動(dong)手(shou)設(she)計(ji)(ji)、連接一(yi)些電(dian)(dian)(dian)(dian)路并(bing)結合計(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)進(jin)(jin)行實(shi)(shi)驗(yan)，對動(dong)手(shou)操作和(he)(he)使用(yong)(yong)工(gong)具的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求也是(shi)比較高的(de)(de)(de)(de)。譬如自(zi)己連接傳(chuan)感器的(de)(de)(de)(de)電(dian)(dian)(dian)(dian)路，用(yong)(yong)計(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)設(she)置小的(de)(de)(de)(de)通信(xin)(xin)(xin)(xin)系(xi)統(tong)，還會參觀一(yi)些大(da)公司(si)的(de)(de)(de)(de)電(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)和(he)(he)信(xin)(xin)(xin)(xin)息處理(li)(li)設(she)備(bei)，理(li)(li)解手(shou)機(ji)信(xin)(xin)(xin)(xin)號(hao)、有線電(dian)(dian)(dian)(dian)視(shi)是(shi)如何(he)傳(chuan)輸的(de)(de)(de)(de)等(deng)，并(bing)能有機(ji)會在(zai)老(lao)師指(zhi)導下參與大(da)的(de)(de)(de)(de)工(gong)程(cheng)設(she)計(ji)(ji)。學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)電(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)息工(gong)程(cheng)，要(yao)(yao)(yao)喜(xi)歡鉆研思考，善于開(kai)(kai)動(dong)腦筋發(fa)現問題。隨(sui)著社會信(xin)(xin)(xin)(xin)息化的(de)(de)(de)(de)深入，各行業(ye)大(da)都需要(yao)(yao)(yao)電(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)息工(gong)程(cheng)專業(ye)人(ren)才，而且(qie)薪金很(hen)高。

　　熱門領域

　　該專業(ye)(ye)是(shi)前沿(yan)學科，現代(dai)社會的(de)(de)(de)(de)各個(ge)領(ling)域及(ji)人(ren)(ren)們日常生活等都與電(dian)子(zi)信息技術有著緊密(mi)的(de)(de)(de)(de)聯(lian)系。全國(guo)各地從事(shi)電(dian)子(zi)技術產(chan)品的(de)(de)(de)(de)生產(chan)、開發(fa)(fa)、銷(xiao)售和應(ying)用(yong)的(de)(de)(de)(de)企(qi)事(shi)業(ye)(ye)單(dan)(dan)位(wei)(wei)很(hen)多.,隨(sui)著改革步伐的(de)(de)(de)(de)加快，這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)企(qi)事(shi)業(ye)(ye)單(dan)(dan)位(wei)(wei)會越(yue)來越(yue)多。為促進市場(chang)經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展，培養一大批(pi)具有大專層次學歷，能綜(zong)合運(yun)用(yong)所學知識和技能，適(shi)應(ying)現代(dai)電(dian)子(zi)技術發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)，從事(shi)企(qi)事(shi)業(ye)(ye)單(dan)(dan)位(wei)(wei)與本(ben)專業(ye)(ye)相關(guan)的(de)(de)(de)(de)產(chan)品及(ji)設(she)備的(de)(de)(de)(de)生產(chan)、安裝調(diao)試(shi)、運(yun)行維護、銷(xiao)售及(ji)售后(hou)服務(wu)、新產(chan)品技術開發(fa)(fa)等應(ying)用(yong)型技術人(ren)(ren)才(cai)和管理人(ren)(ren)才(cai)是(shi)社會發(fa)(fa)展和經(jing)濟建設(she)的(de)(de)(de)(de)客觀需要，市場(chang)對該類人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)越(yue)來越(yue)大。為此電(dian)子(zi)信息工(gong)程專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)有著廣(guang)泛的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)前景。三(san)、就業(ye)(ye)方向(xiang)

　　畢(bi)業的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)一(yi)部分考入碩士研究(jiu)(jiu)生(sheng)繼(ji)續深造學習(xi)，一(yi)部分去國外攻讀碩士研究(jiu)(jiu)生(sheng)學位(wei)，其他在社會就業，目前就業的(de)(de)(de)(de)渠道(dao)主要(yao)有(you)：網絡(luo)軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)開發與(yu)設(she)計，網絡(luo)設(she)備的(de)(de)(de)(de)研發，電子信息產品的(de)(de)(de)(de)設(she)計，通信網絡(luo)的(de)(de)(de)(de)維護與(yu)管(guan)理(li)，信息系統(tong)集成(cheng)(cheng)等。學生(sheng)畢(bi)業后(hou)可(ke)以從事(shi)電子設(she)備和(he)信息系統(tong)的(de)(de)(de)(de)設(she)計、應用開發以及(ji)技(ji)術管(guan)理(li)等。比(bi)如，做(zuo)(zuo)電子工程(cheng)師(shi)，設(she)計開發一(yi)些電子、通信器(qi)件(jian)(jian)(jian);做(zuo)(zuo)軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)工程(cheng)師(shi)，設(she)計開發與(yu)硬(ying)件(jian)(jian)(jian)相關的(de)(de)(de)(de)各種軟(ruan)件(jian)(jian)(jian);做(zuo)(zuo)項目主管(guan)，策劃一(yi)些大的(de)(de)(de)(de)系統(tong)，這對經驗、知識要(yao)求(qiu)很高(gao);還可(ke)以繼(ji)續進(jin)修成(cheng)(cheng)為教師(shi)，從事(shi)科研工作(zuo)等。

　　專業背景與市場預測

　　該專業(ye)是(shi)(shi)前沿學科，現代(dai)社會(hui)的(de)(de)`各(ge)個(ge)領域及人們日常生活等(deng)都與電子信(xin)息(xi)技(ji)術有著(zhu)緊密的(de)(de)聯系。全國各(ge)地從(cong)事電子技(ji)術產(chan)(chan)(chan)品的(de)(de)生產(chan)(chan)(chan)、開(kai)發(fa)、銷(xiao)售和(he)應(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)的(de)(de)企(qi)事業(ye)單(dan)位很多.,隨著(zhu)改革步伐的(de)(de)加快，這樣的(de)(de)企(qi)事業(ye)單(dan)位會(hui)越(yue)來越(yue)多。為促進市場(chang)經(jing)濟的(de)(de)發(fa)展，培養一大(da)批具有大(da)專層次學歷(li)，能綜合運用(yong)(yong)所學知識和(he)技(ji)能，適應(ying)(ying)(ying)現代(dai)電子技(ji)術發(fa)展的(de)(de)要求，從(cong)事企(qi)事業(ye)單(dan)位與本(ben)專業(ye)相關的(de)(de)產(chan)(chan)(chan)品及設備(bei)的(de)(de)生產(chan)(chan)(chan)、安裝調試、運行(xing)維護(hu)、銷(xiao)售及售后服(fu)務、新產(chan)(chan)(chan)品技(ji)術開(kai)發(fa)等(deng)應(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)型技(ji)術人才(cai)和(he)管(guan)理人才(cai)是(shi)(shi)社會(hui)發(fa)展和(he)經(jing)濟建設的(de)(de)客觀需(xu)要，市場(chang)對該類人才(cai)的(de)(de)需(xu)求越(yue)來越(yue)大(da)。為此電子信(xin)息(xi)工(gong)程專業(ye)的(de)(de)人才(cai)有著(zhu)廣泛(fan)的(de)(de)就業(ye)前景。

　　未來展望

　　電子(zi)信(xin)(xin)(xin)息(xi)工(gong)程(cheng)是一(yi)門應(ying)用計(ji)算機等現代化技(ji)術進行電子(zi)信(xin)(xin)(xin)息(xi)控制和信(xin)(xin)(xin)息(xi)處(chu)(chu)理(li)的(de)(de)學(xue)科，主(zhu)要(yao)(yao)研(yan)(yan)究信(xin)(xin)(xin)息(xi)的(de)(de)獲(huo)取與處(chu)(chu)理(li)，電子(zi)設備與信(xin)(xin)(xin)息(xi)系統的(de)(de)設計(ji)、開發、應(ying)用和集(ji)成(cheng)。現在，電子(zi)信(xin)(xin)(xin)息(xi)工(gong)程(cheng)已經涵蓋了社會的(de)(de)諸多方面，像(xiang)電話(hua)交換局里(li)怎(zen)么處(chu)(chu)理(li)各(ge)種電話(hua)信(xin)(xin)(xin)號，手機是怎(zen)樣傳遞我(wo)們(men)(men)的(de)(de)聲音甚至圖像(xiang)的(de)(de)，我(wo)們(men)(men)周圍的(de)(de)網絡(luo)怎(zen)樣傳遞數據(ju)，甚至信(xin)(xin)(xin)息(xi)化時代軍(jun)隊的(de)(de)信(xin)(xin)(xin)息(xi)傳遞中(zhong)如何(he)保密等都要(yao)(yao)涉及電子(zi)信(xin)(xin)(xin)息(xi)工(gong)程(cheng)的(de)(de)應(ying)用技(ji)術。我(wo)們(men)(men)可(ke)以(yi)通過(guo)一(yi)些(xie)基礎知(zhi)識(shi)的(de)(de)學(xue)習認識(shi)這些(xie)東西(xi)，并能夠應(ying)用更先進的(de)(de)技(ji)術進行新產(chan)品的(de)(de)研(yan)(yan)究和開發。

　　電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)子信(xin)(xin)息(xi)工(gong)程專業主(zhu)要(yao)是(shi)(shi)(shi)學習(xi)基本電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)路(lu)知識(shi)，并(bing)(bing)(bing)掌握(wo)用計算(suan)機(ji)(ji)等(deng)(deng)處理(li)信(xin)(xin)息(xi)的(de)方法(fa)。首先(xian)要(yao)有扎實(shi)的(de)數學知識(shi)，對物理(li)學的(de)要(yao)求也(ye)很高，并(bing)(bing)(bing)且主(zhu)要(yao)是(shi)(shi)(shi)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)學方面(mian);要(yao)學習(xi)許(xu)多電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)路(lu)知識(shi)、電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)子技術、信(xin)(xin)號(hao)與系統、計算(suan)機(ji)(ji)控制原理(li)、通(tong)信(xin)(xin)原理(li)等(deng)(deng)基本課(ke)程。學習(xi)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)子信(xin)(xin)息(xi)工(gong)程自己還要(yao)動手(shou)設(she)計、連接一(yi)些電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)路(lu)并(bing)(bing)(bing)結合計算(suan)機(ji)(ji)進行(xing)實(shi)驗，對動手(shou)操作和(he)使(shi)用工(gong)具的(de)要(yao)求也(ye)是(shi)(shi)(shi)比(bi)較(jiao)高的(de)。譬如自己連接傳感(gan)器的(de)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)路(lu)，用計算(suan)機(ji)(ji)設(she)置小的(de)通(tong)信(xin)(xin)系統，還會(hui)參(can)觀(guan)一(yi)些大(da)公司的(de)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)子和(he)信(xin)(xin)息(xi)處理(li)設(she)備，理(li)解手(shou)機(ji)(ji)信(xin)(xin)號(hao)、有線電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)視(shi)是(shi)(shi)(shi)如何傳輸的(de)等(deng)(deng)，并(bing)(bing)(bing)能有機(ji)(ji)會(hui)在(zai)老師(shi)指導下(xia)參(can)與大(da)的(de)工(gong)程設(she)計。學習(xi)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)子信(xin)(xin)息(xi)工(gong)程，要(yao)喜歡鉆研思考，善于開(kai)動腦(nao)筋發現(xian)問題。

　　隨著(zhu)社(she)會(hui)信(xin)息化的(de)深入，各行(xing)業大都需要(yao)電(dian)子(zi)信(xin)息工(gong)程(cheng)(cheng)專業人才，而且薪金很高。學生(sheng)畢業后可以從(cong)事電(dian)子(zi)設備(bei)和信(xin)息系統的(de)設計、應用開(kai)發以及技(ji)術管理等(deng)。比如，做(zuo)電(dian)子(zi)工(gong)程(cheng)(cheng)師，設計開(kai)發一(yi)些(xie)電(dian)子(zi)、通信(xin)器件;做(zuo)軟件工(gong)程(cheng)(cheng)師，設計開(kai)發與硬件相關的(de)各種軟件;做(zuo)項目主管，策劃一(yi)些(xie)大的(de)系統，這(zhe)對經驗、知識(shi)要(yao)求很高;還可以繼(ji)續進修成為教(jiao)師，從(cong)事科研工(gong)作等(deng)。

　　中(zhong)國(guo)it行業起步至今有十年，很年輕。新(xin)鮮的(de)(de)事(shi)物、朝陽的(de)(de)產業總是備受注(zhu)目(mu)。正是這個原因，計算機專業迅速成為高(gao)校的(de)(de)熱門專業，不少(shao)同學(xue)削(xue)尖又(you)再削(xue)尖了腦袋(dai)往這個象(xiang)牙塔里的(de)(de)象(xiang)牙頂鉆，或(huo)為興趣，或(huo)為謀生掌握(wo)一門技能(neng)，或(huo)為前(qian)途更(geng)好(hao)更(geng)快地發展。

大學生職業生涯規劃書14

　　(1)做(zuo)好職(zhi)業生(sheng)涯規劃，可(ke)以(yi)分析自我，以(yi)既有的(de)成就(jiu)為基(ji)礎，確立(li)人生(sheng)的(de)方向提供奮斗(dou)的(de)策略(lve)。

　　(2)通(tong)過職業生涯規劃，可(ke)以(yi)重新(xin)安排(pai)自己的(de)職業生涯，突破生活(huo)的(de)格(ge)線，塑造(zao)清新(xin)充實的(de)自我。

　　(3)通過職(zhi)業生涯規(gui)劃，個人可以準確評價個人特點和(he)強(qiang)項，在職(zhi)業競爭中發揮個人優勢。

　　(4)通(tong)過職業生涯(ya)規劃可(ke)以評估個(ge)人目(mu)標和現(xian)狀的(de)差距，提供了(le)前進的(de)動力。

　　(5)通過職(zhi)業生涯規劃(hua)可以準確定位職(zhi)業方(fang)向(xiang)。

　　(6)通(tong)過職業生涯規劃重新認(ren)識自身(shen)的價值(zhi)(zhi)并使(shi)其增(zeng)值(zhi)(zhi)。通(tong)過自我評(ping)估，知道(dao)自己的優(you)缺點，然后通(tong)過反思和學習，不斷完善自己使(shi)個人(ren)價值(zhi)(zhi)增(zeng)值(zhi)(zhi)。

　　(7)通過職(zhi)(zhi)業生涯(ya)規(gui)劃，全面(mian)了(le)解(jie)自己(ji)，增(zeng)強(qiang)職(zhi)(zhi)業競爭力，發(fa)現新的職(zhi)(zhi)業機(ji)遇。

　　(8)職業生涯規(gui)劃通常建立在個體的人生規(gui)劃上，因(yin)此，做好職業生涯規(gui)劃將個人生活、事業與(yu)家庭聯系起來，讓生活充實而有條理。

　　實現(xian)夢想的第一步就(jiu)是要有(you)夢想。

　　沒有(you)夢想對于(yu)每(mei)個人來說是(shi)非常可怕的(de)(de)一(yi)件(jian)事情，如同無頭蒼蠅似的(de)(de)到(dao)處碰壁。很多人現(xian)代社(she)(she)會(hui)由于(yu)商品經濟的(de)(de)發展(zhan)(zhan)變化(hua)發展(zhan)(zhan)很快(kuai)，很難對自(zi)己(ji)的(de)(de)人生進行(xing)一(yi)個長期的(de)(de)規劃(hua)。佛家(jia)有(you)云(yun)：“緣自(zi)性(xing)空”、“空無自(zi)性(xing)”。的(de)(de)確在(zai)現(xian)代社(she)(she)會(hui)，人們(men)的(de)(de)生活節奏(zou)加快(kuai)，社(she)(she)會(hui)更新換(huan)代發展(zhan)(zhan)非常快(kuai)。如果如我(wo)們(men)柔弱的(de)(de)個體，不加緊(jin)自(zi)己(ji)的(de)(de)腳步(bu)，跟隨時代的(de)(de)步(bu)伐，不斷學習，將很難有(you)一(yi)個長足的(de)(de)進步(bu)。

　　一、前言

　　在今天(tian)這個(ge)(ge)人才(cai)(cai)(cai)競爭的(de)時代，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)(gui)劃(hua)開始成為(wei)在人爭奪戰中的(de)另(ling)一重要(yao)利器(qi)。對企業(ye)(ye)而(er)言(yan)(yan)，如何體現公(gong)司“以人為(wei)本”的(de)人才(cai)(cai)(cai)理(li)念(nian)，關注員工(gong)的(de)人才(cai)(cai)(cai)理(li)念(nian)，關注員工(gong)的(de)持續成長(chang)，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)(gui)劃(hua)是一種有(you)效的(de)手段;而(er)對每個(ge)(ge)人而(er)言(yan)(yan)，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)命是有(you)限的(de)，如果不進(jin)行(xing)有(you)效的(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)(gui)劃(hua)，勢必會造成生(sheng)(sheng)命和時間的(de)浪費。作為(wei)當代大學(xue)生(sheng)(sheng)，若是帶著(zhu)一臉(lian)茫(mang)然(ran)，踏入這個(ge)(ge)擁擠(ji)的(de)社會怎能(neng)滿(man)足社會的(de)需要(yao)，使(shi)自(zi)(zi)己(ji)占有(you)一席之(zhi)地?因此，我試著(zhu)為(wei)自(zi)(zi)己(ji)擬定一份職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)(gui)劃(hua)，將自(zi)(zi)己(ji)的(de)未來(lai)好好的(de)設(she)計一下。有(you)了目標，才(cai)(cai)(cai)會有(you)動(dong)力。

　　二、自我盤點

　　我是一個(ge)專科(ke)生，是家(jia)里最大的希望。成(cheng)為有(you)(you)用(yong)之才是所有(you)(you)親(qin)朋好友(you)的希望。我性(xing)(xing)格外(wai)向、開朗、活潑，業余時(shi)(shi)間愛交友(you)、聽音樂、外(wai)出散步，還有(you)(you)上(shang)網(wang)。喜歡(huan)看小(xiao)說、名人(ren)傳記，尤其(qi)愛看雜志類的書籍，心(xin)中偶(ou)像是周恩來和吳(wu)儀，平時(shi)(shi)與人(ren)友(you)好相處(chu)。蒙受親(qin)人(ren)、朋友(you)、教師關(guan)愛，喜歡(huan)創新，動手能(neng)力較強做(zuo)事認真、投入，但缺乏(fa)毅力、恒心(xin)，以致成(cheng)績不(bu)(bu)太(tai)理想(xiang)，有(you)(you)時(shi)(shi)又多愁(chou)善感(gan)。但總(zong)感(gan)覺有(you)(you)時(shi)(shi)缺乏(fa)自(zi)信心(xin)，并且(qie)不(bu)(bu)喜歡(huan)別人(ren)在背(bei)后評論自(zi)己。有(you)(you)時(shi)(shi)候有(you)(you)點任(ren)性(xing)(xing)，有(you)(you)些小(xiao)霸(ba)道。

　　三、解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　雖(sui)然恒心(xin)不夠，毅力不夠，但可憑借自(zi)(zi)身(shen)那(nei)份積極向上的(de)熱情鞭策(ce)自(zi)(zi)己(ji)，久而久之，我(wo)想就會(hui)慢慢培養起來的(de)。并且要(yao)充分利用一(yi)直關心(xin)支持我(wo)的(de)龐大親(qin)友團(tuan)的(de)優勢，真心(xin)向同學、老師、朋友請(qing)教，及(ji)時請(qing)他們指出自(zi)(zi)身(shen)存在(zai)的(de)各種不同缺點，并制定出相應計劃以(yi)針對改正。經(jing)常鍛(duan)煉(lian)，增(zeng)強體質(zhi)，增(zeng)加自(zi)(zi)信心(xin)，使自(zi)(zi)己(ji)更好(hao)表現。雖(sui)然性格(ge)是(shi)很難改變的(de)，但我(wo)要(yao)學會(hui)控制自(zi)(zi)己(ji)，給別人留(liu)下一(yi)個(ge)好(hao)印象，為自(zi)(zi)己(ji)的(de)成(cheng)功鋪(pu)平道路。

　　四、未來人生職業生涯規劃

　　根據(ju)自己的興趣和所學專(zhuan)業，在未來應該會向(xiang)檢測和食品兩(liang)方(fang)面發展(zhan)。圍(wei)繞這兩(liang)個方(fang)面，本人特(te)對(dui)未來6年作初步職業生(sheng)涯規劃(hua)如下：

　　1、20xx-20xx年完成(cheng)(cheng)學(xue)業并(bing)爭取學(xue)有(you)所成(cheng)(cheng)。充分利(li)用校園環境(jing)及條件優勢(shi)，認真學(xue)好專(zhuan)業知識，培(pei)養(yang)學(xue)習、工作、生活能力(li)，全面提高個人綜合素質，并(bing)作為就業準備。

　　2、20xxx-20xx年(nian)，熟悉適(shi)應期(qi)：利用(yong)2年(nian)左右的(de)(de)(de)時間，經過不斷的(de)(de)(de)嘗試努力，爭取找到合適(shi)自身發展的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)環境、崗位。充(chong)分利用(yong)自身的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)條件(jian)擴(kuo)大社交(jiao)圈、重(zhong)(zhong)視同學交(jiao)際圈、重(zhong)(zhong)視和(he)每個人的(de)(de)(de)交(jiao)往，不論身份貴賤和(he)親疏(shu)程(cheng)度。

　　3、20xx-20xx年，在自(zi)己的(de)工作崗(gang)位上，踏(ta)(ta)踏(ta)(ta)實實的(de)貢(gong)獻自(zi)己的(de)力(li)量，擁有一個完美的(de)家庭(ting)，使自(zi)己家庭(ting)事業兩不誤。

　　完成主要內容：

　　(1)學歷(li)、知(zhi)識結構：提升自身知(zhi)識層次(ci)，從學校走(zou)向社會。專業技能熟練，英(ying)語(yu)四、六級(ji)爭取通過(guo)、普通話過(guo)級(ji)，且拿到英(ying)語(yu)口語(yu)等級(ji)證書及駕照。開(kai)始(shi)接觸社會、工作、熟悉工作環(huan)境。

　　(2)個(ge)人發展、人際關系：在(zai)這(zhe)一期間，主要做好職(zhi)業生(sheng)涯(ya)的基礎工作(zuo)，加強溝通(tong)，虛心求教。

　　(3)生活習(xi)慣、興趣愛好：適當交際(ji)的環境(jing)下，盡(jin)量形(xing)成(cheng)比較有規律的良(liang)好個人習(xi)慣，并參加健(jian)身運動，如(ru)散步(bu)、跳健(jian)美操、打羽毛球(qiu)等。養成(cheng)良(liang)好的鍛(duan)煉、飲食、生活習(xi)慣。每天保(bao)證睡眠6-8小時，每周鍛(duan)煉三(san)次(ci)以上。扎扎實(shi)實(shi)的貢(gong)獻自(zi)己(ji)的力(li)量

　　五、成功標準

　　我(wo)的成(cheng)功標準是個人事務、職業(ye)生涯(ya)、家庭生活的協調(diao)發展。只要自(zi)己盡(jin)心(xin)盡(jin)力，能力也得到了發揮(hui)，每個階段都有了切實(shi)的自(zi)我(wo)提高，即使目標沒有實(shi)現，我(wo)也不會覺得失敗，給自(zi)己太(tai)多的壓力本(ben)身(shen)就是一件失敗的事情。

　　六、結束語

　　計(ji)劃固(gu)然(ran)好(hao)，但更重要(yao)的(de)(de)(de)在(zai)(zai)(zai)于具體實踐并取(qu)得(de)(de)成效。任何(he)目標(biao)(biao)(biao)，只說不(bu)做到頭來都(dou)(dou)(dou)會(hui)是(shi)一場空(kong)。然(ran)而，現實是(shi)未(wei)(wei)知(zhi)多(duo)變的(de)(de)(de)，定(ding)出(chu)的(de)(de)(de)目標(biao)(biao)(biao)計(ji)劃隨(sui)(sui)時都(dou)(dou)(dou)可(ke)(ke)能(neng)遭遇問(wen)題，要(yao)求有(you)(you)(you)清(qing)醒的(de)(de)(de)頭腦。其實，每(mei)個人(ren)心(xin)中都(dou)(dou)(dou)有(you)(you)(you)一座(zuo)山峰，雕(diao)刻著(zhu)理想(xiang)、信(xin)(xin)念(nian)、追求、抱(bao)負;每(mei)個人(ren)心(xin)中都(dou)(dou)(dou)有(you)(you)(you)一片森(sen)林(lin)，承載著(zhu)收獲、芬芳、失(shi)意(yi)、磨礪(li)。一個人(ren)，若要(yao)獲得(de)(de)成功(gong)，必須拿出(chu)勇氣(qi)，付出(chu)努力(li)、拼(pin)搏、奮斗。成功(gong)，不(bu)相信(xin)(xin)眼淚;成功(gong)，不(bu)相信(xin)(xin)頹廢;成功(gong)不(bu)相信(xin)(xin)幻影，未(wei)(wei)來，要(yao)靠自(zi)己(ji)去(qu)打(da)拼(pin)。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規劃肯定(ding)要(yao)有(you)(you)(you)，但是(shi)我(wo)覺得(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規劃不(bu)可(ke)(ke)能(neng)現在(zai)(zai)(zai)就定(ding)下(xia)來，周圍的(de)(de)(de)環(huan)境隨(sui)(sui)時在(zai)(zai)(zai)變，而且自(zi)己(ji)隨(sui)(sui)著(zhu)不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)成熟和(he)接觸不(bu)同的(de)(de)(de)東西(xi)，也(ye)會(hui)變。我(wo)以前想(xiang)當官，后(hou)來想(xiang)當外(wai)企白領，現在(zai)(zai)(zai)想(xiang)創業(ye)，所以我(wo)覺得(de)(de)這個很難就定(ding)下(xia)來，更何(he)況是(shi)在(zai)(zai)(zai)校大(da)學生，沒(mei)有(you)(you)(you)任何(he)社會(hui)閱(yue)歷。但是(shi)，雖然(ran)可(ke)(ke)能(neng)沒(mei)有(you)(you)(you)成型(xing)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規劃，但是(shi)我(wo)覺得(de)(de)每(mei)個階段(duan)的(de)(de)(de)前進方向和(he)短期(qi)目標(biao)(biao)(biao)要(yao)有(you)(you)(you)，比(bi)如這段(duan)時間(jian)我(wo)要(yao)好(hao)好(hao)補習功(gong)課以迎接考試(shi)。如果沒(mei)有(you)(you)(you)努力(li)的(de)(de)(de)方向和(he)短期(qi)的(de)(de)(de)目標(biao)(biao)(biao)，那就容易虛度光陰，浪費青春。為(wei)我(wo)加油吧!

　　而有(you)(you)(you)一(yi)(yi)份長(chang)期穩(wen)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃是(shi)有(you)(you)(you)必要的(de)(de)(de)(de)(de)。首先，職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃是(shi)幫助柔弱個體對(dui)抗變幻莫測的(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)界的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種不(bu)變的(de)(de)(de)(de)(de)工具。中國人講究(jiu)以“不(bu)變應萬變”，因此(ci)更加(jia)就需要有(you)(you)(you)一(yi)(yi)份穩(wen)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃了。其次(ci)，穩(wen)定(ding)性的(de)(de)(de)(de)(de)追求是(shi)符合人性的(de)(de)(de)(de)(de)，按照馬克(ke)思(si)的(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)點，在(zai)科學(xue)高度發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)現代(dai)社會(hui)應該是(shi)沒有(you)(you)(you)宗教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)。但現代(dai)社會(hui)宗教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)發(fa)展(zhan)，信(xin)眾的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)增(zeng)加(jia)導致(zhi)了馬克(ke)思(si)思(si)想的(de)(de)(de)(de)(de)直接破產(chan)。為什(shen)么在(zai)科學(xue)不(bu)斷(duan)發(fa)展(zhan)人類認識水平(ping)不(bu)斷(duan)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)今(jin)天還是(shi)有(you)(you)(you)如此(ci)之多的(de)(de)(de)(de)(de)人信(xin)仰宗教(jiao)(jiao)(jiao)呢(ni)?其中一(yi)(yi)個原因就是(shi)因為宗教(jiao)(jiao)(jiao)提(ti)供了人一(yi)(yi)個穩(wen)定(ding)性的(de)(de)(de)(de)(de)追求和信(xin)仰……

　　針對我個(ge)(ge)人而言，在(zai)(zai)人際關系當中找準自己的(de)位置是(shi)非常重(zhong)要的(de)。福柯有(you)一著(zhu)名(ming)的(de)“話語(yu)權(quan)力”理(li)論，提出的(de)就是(shi)一個(ge)(ge)話語(yu)平臺(tai)的(de)問題(ti)，尤其是(shi)在(zai)(zai)中國這個(ge)(ge)人際關系復雜(za)的(de)社(she)會(hui)必須懂得找準自己的(de)角色。通過獨(du)善其身來達(da)到一個(ge)(ge)更高的(de)話語(yu)平臺(tai)。

　　第二章、認識自我

　　個人基本(ben)情(qing)況：酷愛思(si)考，以“我(wo)思(si)故(gu)我(wo)在(zai)(zai)(zai)”為(wei)意(yi)識(shi)自己存(cun)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)信(xin)條。注重(zhong)厚(hou)積薄發，對一(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)我(wo)所(suo)不了(le)解(jie)的(de)(de)事(shi)情(qing)都具有強烈的(de)(de)興趣和(he)求知欲(yu)。適合于(yu)一(yi)(yi)(yi)(yi)份研究的(de)(de)工作。但本(ben)人實踐(jian)能(neng)力也不錯，曾(ceng)在(zai)(zai)(zai)大(da)(da)一(yi)(yi)(yi)(yi)和(he)幾個朋友(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)直努力創建一(yi)(yi)(yi)(yi)個協(xie)會(hui)(hui)(hui)。由于(yu)協(xie)會(hui)(hui)(hui)所(suo)處(chu)理事(shi)務范圍太大(da)(da)，涉及大(da)(da)學生(sheng)素質(zhi)這一(yi)(yi)(yi)(yi)大(da)(da)的(de)(de)方(fang)面，在(zai)(zai)(zai)團委(wei)那未活(huo)(huo)得批準。協(xie)會(hui)(hui)(hui)前期開展了(le)很多的(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)實踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)，包括聯系(xi)商家，組(zu)織會(hui)(hui)(hui)員(yuan)進(jin)行(xing)社會(hui)(hui)(hui)活(huo)(huo)動(dong)等(deng)等(deng)，活(huo)(huo)得了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)些成功。同時從讀(du)書到大(da)(da)一(yi)(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)(yi)直擔任著班委(wei)或者其他(ta)學生(sheng)自治組(zu)織等(deng)社會(hui)(hui)(hui)活(huo)(huo)動(dong)。于(yu)高(gao)中獲(huo)得過(guo)演講比(bi)賽二等(deng)獎，優(you)秀播(bo)音員(yuan)等(deng)榮譽(yu)。具有強烈的(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)責(ze)任感(可能(neng)是由于(yu)自己生(sheng)活(huo)(huo)在(zai)(zai)(zai)農(nong)村有很大(da)(da)的(de)(de)關系(xi))，曾(ceng)和(he)老(lao)爸一(yi)(yi)(yi)(yi)塊去東部(bu)發達省份打(da)過(guo)工，對農(nong)民(min)工的(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)狀況有切(qie)身的(de)(de)`了(le)解(jie)和(he)體會(hui)(hui)(hui)。

　　職(zhi)(zhi)業(ye)興(xing)趣(qu)：通過從接近(jin)20年來(lai)的(de)(de)(de)生活體驗來(lai)看，我(wo)的(de)(de)(de)主要興(xing)趣(qu)還是(shi)集中在思考這一(yi)方面。具有著很強的(de)(de)(de)抽象思維能力。因此，我(wo)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)興(xing)趣(qu)是(shi)一(yi)個研(yan)究性的(de)(de)(de)學(xue)者，如果要有一(yi)個職(zhi)(zhi)業(ye)定位的(de)(de)(de)話，我(wo)希望是(shi)大學(xue)教授。另外一(yi)方面，根據自己(ji)的(de)(de)(de)專業(ye)或者未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)生活經歷的(de)(de)(de)變(bian)化，有預備不同的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)定向。

　　職業能(neng)力(li)及其適(shi)應性：我(wo)(wo)具有很強的(de)(de)學術(shu)思(si)辨(bian)能(neng)力(li)，從(cong)來不(bu)(bu)(bu)迷從(cong)于(yu)權威(wei)。已經(jing)閱覽過(guo)哲(zhe)(zhe)學原著(zhu)或(huo)者其他相關(guan)著(zhu)作80部左右，從(cong)高(gao)中開(kai)始(shi)正(zheng)式(shi)接觸(chu)哲(zhe)(zhe)學。從(cong)小(xiao)就喜歡(huan)思(si)考問(wen)題，并善(shan)于(yu)發現(xian)問(wen)題。有一(yi)著(zhu)名的(de)(de)學者說過(guo)“真(zhen)(zhen)(zhen)正(zheng)的(de)(de)能(neng)力(li)不(bu)(bu)(bu)在(zai)解決收集整(zheng)理]問(wen)題而在(zai)發現(xian)問(wen)題”。對于(yu)在(zai)崗位上的(de)(de)人際(ji)關(guan)系(xi)和升遷等問(wen)題，已經(jing)變(bian)的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)重要(yao)了。我(wo)(wo)是一(yi)個真(zhen)(zhen)(zhen)誠的(de)(de)人，我(wo)(wo)想以真(zhen)(zhen)(zhen)誠待人必將(jiang)活得別人同等的(de)(de)真(zhen)(zhen)(zhen)誠。我(wo)(wo)并不(bu)(bu)(bu)看重別人的(de)(de)回(hui)贈夠(gou)不(bu)(bu)(bu)夠(gou)多，只在(zai)乎我(wo)(wo)幫(bang)助別人的(de)(de)夠(gou)不(bu)(bu)(bu)夠(gou)多。“注重回(hui)報的(de)(de)幫(bang)助從(cong)一(yi)開(kai)始(shi)就不(bu)(bu)(bu)是幫(bang)助”。另外，我(wo)(wo)的(de)(de)價值取(qu)向是“知樂行善(shan)”，因此也(ye)就不(bu)(bu)(bu)會(hui)存在(zai)多少人際(ji)關(guan)系(xi)上的(de)(de)困(kun)惑，如果人際(ji)關(guan)系(xi)上有困(kun)惑那是因為你做得不(bu)(bu)(bu)夠(gou)好!我(wo)(wo)從(cong)小(xiao)就沒有在(zai)人際(ji)關(guan)系(xi)上有過(guo)多的(de)(de)糾(jiu)纏。

　　職(zhi)業(ye)價(jia)值(zhi)(zhi)觀：正如我(wo)(wo)(wo)前面(mian)所說，我(wo)(wo)(wo)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)具(ju)有強烈(lie)的(de)(de)(de)社會責(ze)任感(gan)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)價(jia)值(zhi)(zhi)也會偏向救濟社會這邊。以我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)筆觸(chu)去(qu)影(ying)(ying)響(xiang)別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)靈魂，如果(guo)能夠影(ying)(ying)響(xiang)世人(ren)(ren)的(de)(de)(de)靈魂，如果(guo)苦行(xing)僧可以作為一(yi)種職(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)話，我(wo)(wo)(wo)很樂意去(qu)做一(yi)個(ge)(ge)苦行(xing)僧。學過哲學的(de)(de)(de)人(ren)(ren)到最(zui)(zui)后都不會過多的(de)(de)(de)去(qu)在乎自(zi)己的(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)(zhi)實現(xian)了(le)沒有，因為哲學的(de)(de)(de)最(zui)(zui)高境(jing)界已經把價(jia)值(zhi)(zhi)這一(yi)概(gai)念從(cong)哲學家的(de)(de)(de)頭腦中(zhong)給(gei)劃走了(le)。如果(guo)非(fei)要給(gei)一(yi)個(ge)(ge)價(jia)值(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)話，那(nei)就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)思考有新的(de)(de)(de)發(fa)現(xian)，如果(guo)能影(ying)(ying)響(xiang)所在領域的(de)(de)(de)進程，或者(zhe)給(gei)人(ren)(ren)類的(de)(de)(de)發(fa)展產(chan)生(sheng)影(ying)(ying)響(xiang)那(nei)就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)(zhi)。多少人(ren)(ren)窮其(qi)一(yi)生(sheng)也只有微弱(ruo)的(de)(de)(de)發(fa)現(xian)，何(he)況(kuang)我(wo)(wo)(wo)等(deng)凡夫俗子呢。

　　勝任能力：這(zhe)里就(jiu)不(bu)(bu)在(zai)做(zuo)過多(duo)的(de)分析了。社(she)會上最(zui)大(da)的(de)一(yi)個(ge)誤區就(jiu)是給世人(ren)宣揚了一(yi)種(zhong)“一(yi)切(qie)皆有(you)可能”的(de)謊言，這(zhe)會導致(zhi)很多(duo)如我一(yi)樣之凡夫俗子一(yi)個(ge)做(zuo)夢的(de)機會，但(dan)最(zui)終的(de)結果是社(she)會充斥著(zhu)實際能力并不(bu)(bu)怎么樣的(de)，但(dan)卻始終執著(zhu)自己一(yi)個(ge)不(bu)(bu)能勝任的(de)職業上。

　　自我分析小結：

　　哲(zhe)學最大的悲哀(ai)是創(chuang)設了“自我”，而人(ren)類最大的悲哀(ai)是強化了“自我”。

　　“生有涯，而學無涯”、“路漫漫其(qi)修遠兮，吾將(jiang)上(shang)下而求索(suo)”。“我是一個在海灘上(shang)拾石(shi)子的人(ren)，偶爾拾到了一兩塊石(shi)頭，但真理的海洋(yang)尚未被我們發(fa)現。”

　　我要(yao)(yao)加強(qiang)不斷學習，而另外一個(ge)主要(yao)(yao)限制(zhi)點就(jiu)是在不斷學習的(de)同時加強(qiang)自己的(de)身(shen)(shen)體(ti)鍛煉，我身(shen)(shen)體(ti)很弱，從小就(jiu)體(ti)弱多病。于大一還上(shang)了(le)(le)在成都住了(le)(le)一個(ge)多月院，“身(shen)(shen)體(ti)是革(ge)命的(de)本錢”，因此有必要(yao)(yao)加強(qiang)身(shen)(shen)體(ti)鍛煉，加強(qiang)營養(yang)。

　　第(di)四章(zhang)：職業生涯(ya)條件分析

　　家(jia)(jia)庭條件(jian)分析：我(wo)生活在國家(jia)(jia)級貧困(kun)縣，而我(wo)們(men)(men)那村(cun)落(luo)處在高山上，雖然這座上就是(shi)著名的(de)大(da)(da)別(bie)山。當地人生活水平很(hen)低，當然我(wo)們(men)(men)家(jia)(jia)也不例外。我(wo)很(hen)喜歡(huan)買書，可(ke)是(shi)總(zong)是(shi)得(de)想著家(jia)(jia)里的(de)經(jing)(jing)歷條件(jian)，雖然現在生活水平有(you)所提高，對于(yu)一個(ge)要支付龐大(da)(da)的(de)大(da)(da)學學費的(de)一個(ge)農民家(jia)(jia)庭來說是(shi)在是(shi)沒有(you)更多(duo)的(de)經(jing)(jing)歷去供養這個(ge)孩(hai)子(zi)其他(ta)的(de)素質(zhi)方(fang)面的(de)培(pei)養了。由(you)于(yu)我(wo)們(men)(men)家(jia)(jia)只(zhi)有(you)我(wo)還能稱上是(shi)高級知(zhi)識(shi)分子(zi)，同時父(fu)(fu)母(mu)對孩(hai)子(zi)的(de)痛愛，父(fu)(fu)母(mu)總(zong)是(shi)砸鍋賣鐵為孩(hai)子(zi)的(de)夢想盡自己的(de)一切(qie)努力，哪怕(pa)是(shi)只(zhi)剩下最后的(de)力氣——多(duo)么感(gan)人的(de)父(fu)(fu)愛母(mu)愛啊——向父(fu)(fu)母(mu)致敬!

　　學(xue)(xue)(xue)校(xiao)條件分析：對于(yu)一個在普通高校(xiao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生總是(shi)喜歡(huan)貶低(di)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，當然了(le)(le)(le)社(she)(she)(she)會的(de)(de)(de)確給與不(bu)同學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生不(bu)同的(de)(de)(de)禮遇。但很少有(you)學(xue)(xue)(xue)生意識到(dao)這其實是(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)原(yuan)因。我(wo)們學(xue)(xue)(xue)校(xiao)其實不(bu)乏好老師(shi)，各(ge)種硬件設施都居全國首列。只要(yao)把自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)能(neng)力鍛煉到(dao)最強(qiang)，還怕找不(bu)到(dao)工作(zuo)。而且我(wo)的(de)(de)(de)一個初期目(mu)標是(shi)考上北京大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)西哲研究(jiu)生，然后須通過司(si)法考試，也(ye)(ye)就不(bu)存在以我(wo)們學(xue)(xue)(xue)校(xiao)為(wei)一個終極判(pan)斷了(le)(le)(le)，也(ye)(ye)就是(shi)說在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、律師(shi)證、北大西哲碩(shuo)士生文憑三種可供社(she)(she)(she)會挑選的(de)(de)(de)評(ping)價(jia)的(de)(de)(de)“紙(zhi)(zhi)器”(有(you)人說我(wo)們現代的(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會是(shi)一個紙(zhi)(zhi)器社(she)(she)(she)會時代)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)絕(jue)對就居于(yu)次要(yao)地位了(le)(le)(le)，也(ye)(ye)就不(bu)在重要(yao)了(le)(le)(le)。

　　社(she)會(hui)(hui)(hui)環境(jing)分析：的(de)(de)(de)(de)(de)確，現代社(she)會(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)一(yi)個理工(gong)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)，對(dui)(dui)(dui)于(yu)文(wen)科(ke)學(xue)生(sheng)似乎(hu)找工(gong)作(zuo)很難。因(yin)為現代社(she)會(hui)(hui)(hui)科(ke)學(xue)是(shi)(shi)一(yi)切價值的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)終價值，只有第一(yi)時間轉換(huan)成(cheng)生(sheng)產力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)和技能才能被社(she)會(hui)(hui)(hui)給(gei)認同。這是(shi)(shi)由于(yu)社(she)會(hui)(hui)(hui)對(dui)(dui)(dui)經濟發展的(de)(de)(de)(de)(de)過度關注造成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)。由于(yu)對(dui)(dui)(dui)經濟的(de)(de)(de)(de)(de)過度光注，很容易導致人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)異化。而且(qie)如果對(dui)(dui)(dui)西方哲學(xue)有較多(duo)了(le)解的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)都(dou)知(zhi)道(dao)，西方哲學(xue)現在(zai)根(gen)基已經受到了(le)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)打(da)擊，西方的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)家都(dou)在(zai)向中國的(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)統(tong)文(wen)化尋求(qiu)幫助。對(dui)(dui)(dui)于(yu)未來(lai)社(she)會(hui)(hui)(hui)來(lai)說(shuo)，必(bi)然是(shi)(shi)一(yi)個中國文(wen)化的(de)(de)(de)(de)(de)復(fu)興之期，關于(yu)對(dui)(dui)(dui)“中國哲學(xue)之合(he)法性”的(de)(de)(de)(de)(de)問題的(de)(de)(de)(de)(de)爭論已經告(gao)一(yi)段落(luo)。因(yin)此只要你有足夠的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)，未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)世界必(bi)然是(shi)(shi)你走在(zai)時代的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)前沿——但(dan)必(bi)須(xu)要注意(yi)就(jiu)是(shi)(shi)你要有能力(li)!

　　職業(ye)環境(jing)分析：根(gen)(gen)據(ju)(ju)我(wo)(wo)(wo)接(jie)觸(chu)的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)大(da)學老(lao)師(shi)(shi)，根(gen)(gen)據(ju)(ju)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)體(ti)驗。往往是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)才的(de)(de)(de)，就是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)棱角的(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)棱角的(de)(de)(de)就不(bu)(bu)被官方(fang)思想(xiang)者(zhe)(zhe)所認同，也很(hen)(hen)(hen)難活(huo)得(de)在一(yi)個(ge)(ge)(ge)像(xiang)樣(yang)的(de)(de)(de)職位(wei)(wei)(wei)(當然(ran)了，他都那么有(you)(you)(you)才了還在乎(hu)這(zhe)(zhe)些(xie)職位(wei)(wei)(wei)么)。如果非要把思想(xiang)者(zhe)(zhe)劃分為(wei)官方(fang)思想(xiang)者(zhe)(zhe)和民間思想(xiang)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)話，那么民間思想(xiang)者(zhe)(zhe)生(sheng)存問題(ti)的(de)(de)(de)確是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)很(hen)(hen)(hen)大(da)的(de)(de)(de)問題(ti)。中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)學術(shu)界做假現(xian)象相當嚴重，學校(xiao)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)以老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)實(shi)際能力作(zuo)為(wei)標準來(lai)(lai)衡量，即使是(shi)(shi)(shi)(shi)以實(shi)際能力來(lai)(lai)衡量一(yi)個(ge)(ge)(ge)老(lao)師(shi)(shi)，那也是(shi)(shi)(shi)(shi)規定(ding)某某老(lao)師(shi)(shi)要在多少年內完成(cheng)多少多少論(lun)文等等，導致現(xian)在中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)學術(shu)界沒有(you)(you)(you)幾(ji)篇像(xiang)樣(yang)的(de)(de)(de)論(lun)文了。同時中(zhong)國(guo)(guo)文化(hua)本身就對權(quan)威(wei)有(you)(you)(you)很(hen)(hen)(hen)大(da)的(de)(de)(de)迷從，中(zhong)國(guo)(guo)人從來(lai)(lai)就具有(you)(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)(ge)“英雄崇拜”的(de)(de)(de)情結。王選說了這(zhe)(zhe)樣(yang)一(yi)句話，“既(ji)然(ran)我(wo)(wo)(wo)已經無(wu)能為(wei)力了，我(wo)(wo)(wo)就要退(tui)下(xia)來(lai)(lai)將我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)位(wei)(wei)(wei)置留給(gei)后生(sheng)們(men)”。多么了不(bu)(bu)起的(de)(de)(de)人啊!有(you)(you)(you)些(xie)人的(de)(de)(de)能力實(shi)在是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)敢恭維，還一(yi)直站(zhan)在那個(ge)(ge)(ge)位(wei)(wei)(wei)置不(bu)(bu)肯退(tui)下(xia)來(lai)(lai)，中(zhong)國(guo)(guo)就應該廢(fei)出什么院士制度，或者(zhe)(zhe)完善院士制度。不(bu)(bu)過現(xian)代(dai)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)開(kai)放的(de)(de)(de)環境(jing)，在中(zhong)國(guo)(guo)不(bu)(bu)行，去外國(guo)(guo)發(fa)展去吧!

　　第五章、職業生涯條件分析小結

　　第六章、職業目標定位(wei)及其分解(jie)組合

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　　第八章、結束語

　　像上帝那樣活著——霍爾德(de)

大學生職業生涯規劃書15

　　一我的理想

　　千(qian)里之行(xing)，始于足下。人生之路，首先(xian)要有(you)夢想，才能邁開自己堅定的一步，去達成自己的理想！

　　孩(hai)提時代，就曾夢想自(zi)(zi)(zi)己(ji)要(yao)成為一個(ge)有用之人，不(bu)要(yao)求自(zi)(zi)(zi)己(ji)做個(ge)頂天立地，垂(chui)名青史的杰出之人，或許做個(ge)優秀的平凡人就罷了(le)。我不(bu)是天才，但也絕(jue)非庸才。每(mei)個(ge)人都是這個(ge)宇宙之中(zhong)唯一的個(ge)體，都有著自(zi)(zi)(zi)己(ji)獨特(te)的一面。所以不(bu)要(yao)忽視了(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)，要(yao)記住，每(mei)個(ge)人一生(sheng)都有他自(zi)(zi)(zi)己(ji)的使命。

　　我(wo)長大(da)能做什(shen)么？是(shi)(shi)埋頭做學(xue)問的科研員？是(shi)(shi)科技工作者(zhe)，電氣工程師(shi)(shi)？還是(shi)(shi)做一(yi)(yi)個(ge)職業教師(shi)(shi)，與教育事業相伴終生？（這一(yi)(yi)切我(wo)曾想過的）或許(xu)什(shen)么都不是(shi)(shi)。是(shi)(shi)什(shen)么樣的職業，關鍵是(shi)(shi)要(yao)靠自(zi)己的努(nu)力和(he)拼搏。

　　經(jing)過(guo)長久(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)思量，思想(xiang)上的(de)(de)(de)(de)(de)掙扎(zha)，最后終(zhong)于把自己的(de)(de)(de)(de)(de)理想(xiang)確定下來。我曾問自己，我自己的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)在哪方面？是物(wu)(wu)理啊，這(zhe)是從小就令我如癡如醉的(de)(de)(de)(de)(de)學科，是物(wu)(wu)理給了我人生前進的(de)(de)(de)(de)(de)動力，它伴我度過(guo)了懵懂(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)中學時(shi)代。而今，我對(dui)它的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)更是有增無減(jian)。雖然我是錯誤地進了數學系，但我還是會(hui)保持著對(dui)物(wu)(wu)理的(de)(de)(de)(de)(de)鐘愛(ai)，對(dui)他的(de)(de)(de)(de)(de)熱情，以及對(dui)美的(de)(de)(de)(de)(de)追求。我肯定自己的(de)(de)(de)(de)(de)能力，但卻有時(shi)也會(hui)遭(zao)到自己的(de)(de)(de)(de)(de)懷疑，極度的(de)(de)(de)(de)(de)自信(xin)也是極度的(de)(de)(de)(de)(de)不自信(xin)，內心的(de)(de)(de)(de)(de)混亂，迷茫，常(chang)使我找(zhao)不找(zhao)方向(xiang)。我不是天才也絕非(fei)庸才，我始終(zhong)相信(xin)，只要對(dui)自己肯定得(de)當(dang)，便是對(dui)自己最大的(de)(de)(de)(de)(de)鼓勵(li)。

　　盡管(guan)做基礎物(wu)理(li)研(yan)究的(de)(de)人(ren)并不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)能(neng)夠得到(dao)很高的(de)(de)收入(ru)，甚至做不(bu)(bu)(bu)好研(yan)究還可(ke)能(neng)不(bu)(bu)(bu)足于(yu)養家糊(hu)口(kou)，也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)說(shuo)，這(zhe)是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)賺(zhuan)錢(qian)活！這(zhe)些都是(shi)(shi)擺在(zai)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)眼前再現(xian)實(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)過的(de)(de)問(wen)題。或許做一(yi)(yi)個工程師能(neng)夠賺(zhuan)很多的(de)(de)錢(qian)，成(cheng)為一(yi)(yi)個所謂的(de)(de)富人(ren)。但我始終相信，“錢(qian)乃身外之(zhi)物(wu)，不(bu)(bu)(bu)要求(qiu)很高也罷。”只(zhi)要擺脫自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)對物(wu)質貪(tan)意(yi)，一(yi)(yi)心追隨自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)學術，就(jiu)(jiu)必(bi)能(neng)作出(chu)一(yi)(yi)番業績。為了自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)興趣，或者講(jiang)是(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)理(li)想(xiang)，就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)(bu)得不(bu)(bu)(bu)放棄(qi)這(zhe)些物(wu)質追求(qiu)，而是(shi)(shi)去追求(qiu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)興趣，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)愛好，達(da)成(cheng)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)理(li)想(xiang)。于(yu)是(shi)(shi)乎，最終目標鎖定，心意(yi)已決，我要去做理(li)論物(wu)理(li)基礎研(yan)究工作，踏(ta)踏(ta)實(shi)(shi)實(shi)(shi)做學問(wen)，這(zhe)便(bian)是(shi)(shi)我的(de)(de)理(li)想(xiang)所在(zai)！

　　二自我分析

　　興趣愛好：聽音樂，看書，上網。羽毛球(qiu)，喜歡(huan)騎著車到處(chu)亂逛(guang)......

　　仰慕的人：萊布尼茨，麥(mai)克斯韋，愛因斯坦(tan)，海森堡，薛定(ding)諤......

　　優點(dian)：做事認真，踏實，能吃苦。愛思考，有毅(yi)力(li)。很(hen)多......

　　缺(que)點(dian)：過于固執，不太愛說話，有時(shi)較粗心(xin)的。也很多(duo)......

　　大體上(shang)(shang)來說，自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)優(you)點還(huan)是(shi)蠻多(duo)的(de)(de)，有(you)些可(ke)(ke)能(neng)會讓我(wo)(wo)受益終生，助我(wo)(wo)走向(xiang)成功(gong)。但自(zi)身內(nei)在的(de)(de)缺(que)點也不能(neng)忽視，他可(ke)(ke)能(neng)是(shi)你(ni)成功(gong)路上(shang)(shang)的(de)(de)絆(ban)腳石，所以，我(wo)(wo)要盡量克服自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)缺(que)點，發揚(yang)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)優(you)點，張揚(yang)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)個(ge)性。再者，一(yi)個(ge)人既有(you)優(you)點，也有(you)缺(que)點，他才(cai)是(shi)一(yi)個(ge)有(you)血有(you)肉的(de)(de)人，才(cai)是(shi)一(yi)個(ge)真正的(de)(de)――人。

　　勤(qin)能(neng)補拙(zhuo)是良訓，一(yi)(yi)分(fen)辛苦一(yi)(yi)分(fen)得(de)。我(wo)(wo)想，只要下定決心，做自己喜歡的(de)(de)事，并(bing)且加之于勤(qin)奮，用(yong)汗(han)水和勤(qin)勞鍛(duan)造理想，最(zui)(zui)后就一(yi)(yi)定會有好的(de)(de)結果(guo)。 正確地評判(pan)自己，中肯一(yi)(yi)點(dian)，這才是最(zui)(zui)好的(de)(de)自我(wo)(wo)分(fen)析，自我(wo)(wo)認識。

　　三 學習計劃

　　本(ben)科階(jie)段(duan)（20xx~2014）

　　主要任務是(shi)完成本科(ke)學(xue)業，把(ba)物理和數學(xue)學(xue)好(hao)，還有自一些己(ji)(ji)選(xuan)修的(de)(de)課(ke)程。下面是(shi)自己(ji)(ji)給自己(ji)(ji)定出的(de)(de)一個要學(xue)的(de)(de)課(ke)程計(ji)

　　一．自我認知

　　我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)個(ge)性(xing)格(ge)中性(xing)的(de)(de)(de)男生(sheng)，心理素質比較好(hao)的(de)(de)(de)，愛講笑話(hua)(hua)，比較幽默(mo)，一(yi)開始認識我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)會(hui)認為(wei)我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)個(ge)文靜(jing)(jing)的(de)(de)(de)男生(sheng)，一(yi)段時間下來后(hou)他(ta)們的(de)(de)(de)看(kan)法會(hui)完全改(gai)變(bian)，都說我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)個(ge)表面看(kan)上去(qu)文靜(jing)(jing)，其(qi)實愛瘋，直(zhi)(zhi)爽，又帶有(you)一(yi)絲(si)狂(kuang)妄，講話(hua)(hua)做(zuo)(zuo)事直(zhi)(zhi)來直(zhi)(zhi)去(qu)，想到什么(me)做(zuo)(zuo)什么(me)，不(bu)在大腦里多做(zuo)(zuo)思考，做(zuo)(zuo)事很魯莽(mang)的(de)(de)(de)男生(sheng)。優點(dian)：對(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)自己(ji)認為(wei)正確的(de)(de)(de)事，我(wo)(wo)(wo)會(hui)不(bu)惜一(yi)切代價去(qu)做(zuo)(zuo)，哪怕已經知道那(nei)是(shi)(shi)(shi)難以完成的(de)(de)(de)事，我(wo)(wo)(wo)也(ye)會(hui)去(qu)嘗試，這也(ye)促使(shi)了我(wo)(wo)(wo)要(yao)強，喜歡(huan)競爭(zheng)，對(dui)(dui)(dui)人(ren)(ren)對(dui)(dui)(dui)事，不(bu)管是(shi)(shi)(shi)朋(peng)友還(huan)是(shi)(shi)(shi)敵人(ren)(ren)，只(zhi)要(yao)是(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)手，我(wo)(wo)(wo)都會(hui)公(gong)平競爭(zheng)，我(wo)(wo)(wo)認為(wei)或(huo)許是(shi)(shi)(shi)缺少(shao)對(dui)(dui)(dui)情(qing)感的(de)(de)(de)表達，不(bu)選擇競爭(zheng)就是(shi)(shi)(shi)棄(qi)權(quan)，所以我(wo)(wo)(wo)認為(wei)自己(ji)是(shi)(shi)(shi)理性(xing)高于(yu)(yu)感性(xing)。缺點(dian)：由(you)于(yu)(yu)土(tu)生(sheng)土(tu)長于(yu)(yu)農村，給予了我(wo)(wo)(wo)一(yi)份獨立(li)。什么(me)事情(qing)都希望(wang)能用自己(ji)的(de)(de)(de)能力解決，不(bu)喜歡(huan)求助別(bie)人(ren)(ren)。這會(hui)讓我(wo)(wo)(wo)失去(qu)很多和別(bie)人(ren)(ren)合(he)作的(de)(de)(de)機會(hui)，但自己(ji)卻還(huan)是(shi)(shi)(shi)比較喜歡(huan)團隊合(he)作。覺(jue)(jue)得對(dui)(dui)(dui)事情(qing)只(zhi)有(you)三(san)分鐘熱(re)度(du)，渴望(wang)接觸新的(de)(de)(de)東西，有(you)充(chong)足的(de)(de)(de)耐心。中學(xue)時代，朋(peng)友都說我(wo)(wo)(wo)性(xing)格(ge)蠻好(hao)的(de)(de)(de).，不(bu)會(hui)生(sheng)氣，感覺(jue)(jue)也(ye)好(hao)欺負，抗壓能力強。自己(ji)看(kan)待(dai)事情(qing)也(ye)蠻樂觀(guan)。覺(jue)(jue)得得失成敗不(bu)重要(yao)。經過很多事，樹立(li)了人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)原(yuan)則。但是(shi)(shi)(shi)，還(huan)是(shi)(shi)(shi)覺(jue)(jue)得與社會(hui)的(de)(de)(de)交(jiao)流，看(kan)的(de)(de)(de)東西還(huan)是(shi)(shi)(shi)很少(shao)，缺少(shao)社會(hui)經驗(yan)，能力還(huan)很欠(qian)缺。

　　我的(de)職業興趣，做一名耐心(xin)，熱情，活(huo)力四射的(de)物理教(jiao)師，

　　我(wo)(wo)(wo)的(de)職(zhi)業價值觀(guan)要(yao)做一個優秀(xiu)的(de)物理教師(shi)，就要(yao)深入到學(xue)生(sheng)(sheng)中去，把我(wo)(wo)(wo)所學(xue)的(de)物理知識毫(hao)無保留(liu)的(de)地傳授給(gei)他們。讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)樂學(xue)，愛(ai)學(xue)。因(yin)為，看到一個個學(xue)生(sheng)(sheng)增長(chang)見識會讓(rang)我(wo)(wo)(wo)有成就感和歸屬感；我(wo)(wo)(wo)喜歡校園(yuan)生(sheng)(sheng)活(huo)，校園(yuan)里永遠(yuan)是那么生(sheng)(sheng)機勃勃，永遠(yuan)充滿豐富多彩(cai)的(de)東(dong)西，永遠(yuan)那么活(huo)力(li)；我(wo)(wo)(wo)認為在校園(yuan)里，可以讓(rang)我(wo)(wo)(wo)更熱愛(ai)生(sheng)(sheng)活(huo)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)更熱愛(ai)生(sheng)(sheng)命，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)即使老(lao)到可以退休的(de)時候(hou)心還是年輕的(de)。

　　二．職業認知

　　社會(hui)的(de)(de)(de)整體(ti)(ti)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)趨勢(shi)：大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)市場(chang)是在(zai)(zai)社會(hui)主義(yi)市場(chang)經(jing)濟體(ti)(ti)制(zhi)下(xia)，在(zai)(zai)國(guo)家宏(hong)觀政(zheng)策的(de)(de)(de)調控下(xia)，運用(yong)市場(chang)運行機制(zhi)來(lai)配置高校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)資源的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化市場(chang)，現(xian)(xian)如今大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)市場(chang)已(yi)經(jing)漸具雛形(xing)，現(xian)(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)社會(hui)整體(ti)(ti)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)趨勢(shi)較(jiao)嚴峻，供求形(xing)勢(shi)發(fa)生(sheng)(sheng)了較(jiao)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)變化，由于(yu)高校(xiao)擴招，畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)人數在(zai)(zai)短期內(nei)迅猛增(zeng)加，而社會(hui)的(de)(de)(de)有(you)效(xiao)需求在(zai)(zai)短期內(nei)卻增(zeng)加有(you)限，再者無形(xing)市場(chang)將(jiang)(jiang)(jiang)在(zai)(zai)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中發(fa)揮著更為(wei)重要的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)，網絡，傳真，電話等(deng)都會(hui)越(yue)來(lai)越(yue)顯(xian)示(shi)出在(zai)(zai)擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)面的(de)(de)(de)巨大(da)(da)(da)活力，而大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)市場(chang)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)更加完善和規范(fan)，公平，公正，公開競(jing)爭的(de)(de)(de)良好擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)氛圍(wei)將(jiang)(jiang)(jiang)形(xing)成，國(guo)家的(de)(de)(de)宏(hong)觀調控將(jiang)(jiang)(jiang)進一(yi)步(bu)加強(qiang)，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)市場(chang)現(xian)(xian)狀(zhuang)在(zai)(zai)不(bu)斷的(de)(de)(de)好轉，市場(chang)機制(zhi)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)日益明顯(xian)，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管理工作(zuo)進一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)規范(fan)，完善。現(xian)(xian)代大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特征(zheng)有(you)時代性，經(jing)濟性，知識性，延續性，技術性，規范(fan)性，對于(yu)做為(wei)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)我(wo)們來(lai)說，社會(hui)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)種(zhong)類(lei)不(bu)斷增(zeng)多，社會(hui)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)結構變遷速度也(ye)越(yue)來(lai)越(yue)快，腦力勞動輸出比(bi)重也(ye)在(zai)(zai)不(bu)斷的(de)(de)(de)上升。

　　職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行情前景及內容(rong)，環境，待(dai)遇、未(wei)來發(fa)展(zhan)：物(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)作為(wei)(wei)一(yi)門(men)基礎(chu)(chu)(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)，近年來我國在(zai)研究領(ling)(ling)域(yu)內取得(de)了(le)很(hen)(hen)(hen)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，在(zai)很(hen)(hen)(hen)多領(ling)(ling)域(yu)內對其它學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)也起到很(hen)(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)促進作用(yong)(yong)(yong)，其中(zhong)(zhong)包括信(xin)息科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、材(cai)料(liao)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)命科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、能(neng)源與環境科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)等。單晶硅技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究，為(wei)(wei)我國硬件產業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)趕超提(ti)供了(le)很(hen)(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持。物(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)物(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)在(zai)從事(shi)(shi)具體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)研工(gong)(gong)作時得(de)心(xin)應(ying)(ying)(ying)(ying)手。目前，大(da)(da)(da)部(bu)研究材(cai)料(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手段，如材(cai)料(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)電磁性能(neng)，光性能(neng)等，成為(wei)(wei)材(cai)料(liao)研究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)(chu)。這(zhe)些使得(de)分物(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)主要(yao)集中(zhong)(zhong)于以上(shang)所述高(gao)新技(ji)術(shu)(shu)開發(fa)部(bu)門(men)，而(er)作為(wei)(wei)物(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)(chu)教育(yu)領(ling)(ling)域(yu)，則(ze)少有人(ren)問津，我國實(shi)際上(shang)急(ji)需一(yi)批(pi)物(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)從事(shi)(shi)我國基礎(chu)(chu)(chu)物(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)教育(yu)事(shi)(shi)業(ye)(ye)。有報負的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)物(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，應(ying)(ying)(ying)(ying)該敢于投(tou)身(shen)(shen)于基礎(chu)(chu)(chu)教育(yu)領(ling)(ling)域(yu)，充分發(fa)揮(hui)自身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)長。很(hen)(hen)(hen)多學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)脫(tuo)胎(tai)于物(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)，現在(zai)又反(fan)過(guo)(guo)來為(wei)(wei)物(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究創造了(le)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件，計算(suan)機(ji)技(ji)術(shu)(shu)目前正在(zai)逐漸滲入應(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)物(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)領(ling)(ling)域(yu)，計算(suan)機(ji)模擬物(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)實(shi)驗，節省了(le)大(da)(da)(da)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)力(li)物(wu)(wu)力(li)，這(zhe)將(jiang)為(wei)(wei)應(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)物(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)在(zai)新世紀迅(xun)速(su)發(fa)展(zhan)插翅添翼。因此，物(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)應(ying)(ying)(ying)(ying)該發(fa)揮(hui)自身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢(shi)(shi)，并且(qie)有意識(shi)地培養(yang)自己多學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)素質，這(zhe)將(jiang)為(wei)(wei)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)業(ye)(ye)鋪上(shang)一(yi)條康莊(zhuang)大(da)(da)(da)道。物(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)應(ying)(ying)(ying)(ying)該注意發(fa)揮(hui)自身(shen)(shen)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)結合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點。在(zai)個人(ren)動手能(neng)力(li)方(fang)面進行培養(yang)，通過(guo)(guo)大(da)(da)(da)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)物(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)驗，增強自己基礎(chu)(chu)(chu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)解(jie)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)應(ying)(ying)(ying)(ying)該注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習計算(suan)機(ji)，能(neng)夠熟練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)將(jiang)計算(suan)機(ji)應(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)于工(gong)(gong)作當中(zhong)(zhong)，這(zhe)樣，才(cai)(cai)能(neng)更(geng)加(jia)發(fa)揮(hui)應(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)物(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢(shi)(shi)，在(zai)各(ge)個領(ling)(ling)域(yu)內生(sheng)根(gen)。畢業(ye)(ye)后(hou)從事(shi)(shi)需要(yao)堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)物(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論基礎(chu)(chu)(chu)和動手能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，扎實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論知識(shi)以及應(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)能(neng)力(li)，是(shi)企業(ye)(ye)任何時候都需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)

　　物理學(xue)專(zhuan)業的(de)人(ren)(ren)才也(ye)(ye)存在一些(xie)問題，該專(zhuan)業的(de)人(ren)(ren)才雖然(ran)就業面比(bi)較廣(guang)，但是往(wang)往(wang)競(jing)爭(zheng)(zheng)力(li)不(bu)夠強，例如雖然(ran)可(ke)能也(ye)(ye)對半導(dao)體材料有(you)一些(xie)研究(jiu)(jiu)，但是研究(jiu)(jiu)的(de)深度(du)比(bi)起半導(dao)體專(zhuan)業的(de)人(ren)(ren)才又有(you)一些(xie)差距。因此(ci)，往(wang)往(wang)在競(jing)爭(zheng)(zheng)最好公司(si)的(de)研發部門(men)中，處(chu)于下風。

　　職(zhi)業(ye)勝任標準：富有創(chuang)造(zao)性，教學(xue)思想開放，善于將學(xue)生掌握的(de)(de)知識轉化為(wei)創(chuang)造(zao)能力，較(jiao)高的(de)(de)文化素(su)質(zhi)，富有創(chuang)造(zao)性的(de)(de)人格特征―敢(gan)想、敢(gan)干、敢(gan)闖，以師愛為(wei)核心的(de)(de)積極(ji)情(qing)感(gan)

　　四.大學四年的規劃

　　要不斷的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，全面發展，但同時要努力學(xue)(xue)好、學(xue)(xue)精專業課。具備一定的(de)(de)(de)英語和計算機水平。 有選擇地(di)參(can)與(yu)有意(yi)義的(de)(de)(de)社會(hui)實踐和社團活動鍛(duan)煉(lian)自己的(de)(de)(de)社交組織能力。抽空多鍛(duan)煉(lian)身體為以后(hou)工作(zuo)打下(xia)堅實基(ji)礎。大(da)學(xue)(xue)四年就(jiu)提計劃(hua)如(ru)下(xia):

　　大一：主要(yao)是加深對本(ben)專(zhuan)業的(de)(de)培養目標(biao)(biao)和就業方向的(de)(de)認識，增強學(xue)習(xi)專(zhuan)業的(de)(de)自學(xue)性，培養專(zhuan)業學(xue)習(xi)目標(biao)(biao)并(bing)初步了解將來(lai)所從事的(de)(de)職業，為將來(lai)制定的(de)(de)職業目標(biao)(biao)打下(xia)基礎。公共(gong)課程亦要(yao)學(xue)好特別是馬克思主義基本(ben)原理概論(lun)，英(ying)語也不可(ke)松懈。

　　大二：要(yao)了解應具備的(de)各種素質，通(tong)過參加(jia)各項活動，鍛煉自己(ji)的(de)各種能力，如(ru)參加(jia)兼職(zhi)工作、社(she)會實(shi)踐活動，并要(yao)求具有堅持性，最好(hao)能在課余時間(jian)后長時間(jian)從事與(yu)自己(ji)未來(lai)職(zhi)業(ye)或本專業(ye)有關的(de)工作，如(ru)參與(yu)學生科研(yan)(yan)工作，提高自己(ji)的(de)責任感、主(zhu)動性和(he)受挫能力；同時增強英語口語能力和(he)計算機(ji)應用能力，通(tong)過英語和(he)計算機(ji)的(de)相關證書考試(shi)，并開始有選擇(ze)地(di)輔修其(qi)他專業(ye)的(de)知識(shi)充實(shi)自己(ji)；同時檢驗自己(ji)的(de)知識(shi)技能，并要(yao)根據個人興趣與(yu)能力修訂個人的(de)職(zhi)業(ye)生涯規劃設計。確定考研(yan)(yan)方向與(yu)院校。適(shi)時多接觸有關考研(yan)(yan)事宜，適(shi)當準備政治、英語科目的(de)復習(xi)。

　　大三：此時臨近(jin)畢業，加強專業學習，集中精力(li)復(fu)習，準(zhun)備考研(yan)。根據(ju)自身情況適(shi)當參加考研(yan)輔導(dao)班。同時聯系(xi)已考取(qu)研(yan)究生的校友多吸取(qu)考研(yan)復(fu)習經驗。

　　大(da)四：上學期期末參(can)加研究生考試(shi)。寒假(jia)及下學期全力(li)準(zhun)備考研復試(shi)。聯系所考院(yuan)校負責人，多獲取所報考院(yuan)校信息，不打(da)無準(zhun)備仗。

　　五．行動計劃

　　要拿到(dao)(dao)相(xiang)應的證書以及大學四(si)年的學士學位(wei)，評估要素(su)是是否達(da)到(dao)(dao)了(le)原先計劃的理(li)想。職業目(mu)標；我知道說的往(wang)往(wang)簡單，實(shi)際行動起來(lai)會比較困難，在(zai)實(shi)施過程中可能會遇到(dao)(dao)挫折，沒有達(da)到(dao)(dao)理(li)想的目(mu)標，那么可以具體問題具體對待，調整(zheng)好(hao)自(zi)我的狀態，在(zai)哪里摔倒(dao)就在(zai)哪里重新爬起來(lai)。

　　六．自我監控

　　對于計(ji)劃(hua)的(de)(de)(de)實現，成功與否(fou)，當(dang)然看自己(ji)取(qu)得的(de)(de)(de)成績有(you)多少(shao)，最好能拿到(dao)多的(de)(de)(de)證書。畢(bi)竟這對以(yi)后的(de)(de)(de)簡歷有(you)所(suo)幫(bang)助。寫(xie)下大一時自己(ji)的(de)(de)(de)劣(lie)勢和(he)缺點(dian)，等到(dao)大三的(de)(de)(de)時候總結看自己(ji)有(you)多少(shao)改(gai)變，大四就是主要集中(zhong)在(zai)社會(hui)經(jing)驗(yan)及能力上有(you)所(suo)大的(de)(de)(de)進步，看自己(ji)有(you)所(suo)少(shao)實踐分可以(yi)打。不斷在(zai)每個(ge)階段進行自我測評。不斷提升自己(ji)。

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