大學生職業生涯(ya)規劃(hua)：成功之路就在我們(men)腳下！

　　時(shi)光在流逝，從不停歇；萬物在更新(xin)，而(er)我(wo)(wo)們(men)在成長，相信大家(jia)對即將到來(lai)的(de)工作生活滿(man)心(xin)期待吧！讓我(wo)(wo)們(men)對今后的(de)職業(ye)發(fa)展方向做(zuo)個計劃吧。那(nei)么(me)你真正懂得怎(zen)么(me)寫好職業(ye)規劃嗎？以(yi)下是小編為大家(jia)收(shou)集的(de)大學(xue)生職業(ye)生涯規劃：成功之路就在我(wo)(wo)們(men)腳下！，僅(jin)供參考，大家(jia)一起來(lai)看看吧。

　　一(yi)(yi)轉眼大學(xue)一(yi)(yi)年級的(de)生活即將過去，馬上要(yao)步(bu)入二年級的(de)階段。來到(dao)大學(xue)我(wo)才(cai)(cai)真(zhen)真(zhen)切切地感(gan)受到(dao)了(le)(le)當今時代競爭(zheng)力之大。如果要(yao)在(zai)(zai)人潮中擁(yong)有自(zi)(zi)己(ji)的(de)一(yi)(yi)席之地，就(jiu)需要(yao)趁現在(zai)(zai)把(ba)自(zi)(zi)己(ji)的(de)未來好好規劃一(yi)(yi)下(xia)。有了(le)(le)目(mu)標和方向(xiang)，我(wo)們才(cai)(cai)不會像無頭蒼蠅一(yi)(yi)樣到(dao)處亂撞(zhuang)。規劃一(yi)(yi)下(xia)自(zi)(zi)己(ji)的(de)職(zhi)業(ye)生涯，也許就(jiu)不會那么茫然了(le)(le)。

　　知識(shi)(shi)(shi)經(jing)濟對人(ren)力(li)資源的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)提出了更高的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，它不(bu)僅需要(yao)(yao)人(ren)才具有合(he)理的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)結構還需要(yao)(yao)人(ren)才具有較強的(de)(de)(de)(de)邏輯思(si)維能力(li)、社會活動能力(li)和(he)創新能力(li)等綜合(he)素質(zhi)。大學生(sheng)是我(wo)國(guo)青年一代中的(de)(de)(de)(de)佼(jiao)佼(jiao)者，也是未來(lai)祖國(guo)建設(she)的(de)(de)(de)(de)中流砥(di)柱，要(yao)(yao)適應知識(shi)(shi)(shi)經(jing)濟時代的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，把握好每一個可能成功的(de)(de)(de)(de)機遇(yu)，必然要(yao)(yao)借助職業規劃，認識(shi)(shi)(shi)自(zi)我(wo)，發展(zhan)自(zi)我(wo)，完(wan)善自(zi)我(wo)，培養(yang)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)和(he)修(xiu)養(yang)，設(she)計一生(sheng)職業發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)最(zui)優(you)路徑。

　　一、自我分析

　　我是一名性格開(kai)朗(lang)、外向的(de)女孩兒，平時喜歡聽(ting)歌(ge)、上網、逛街。我的(de)優(you)勢是比較善于表(biao)達，所以在面試時我時常是自(zi)信滿滿。我比較喜歡參加集體組(zu)織的(de)活(huo)動和項(xiang)目(mu)，并且積極參加各項(xiang)學校的(de)活(huo)動及(ji)比賽。

　　二、專業就業方向及就業前景

　　（1）就業方向

　　突出(chu)(chu)語言對比與(yu)翻(fan)(fan)譯(yi)理論，文(wen)學理論與(yu)創(chuang)作，培養寫作能(neng)力(li)、翻(fan)(fan)譯(yi)能(neng)力(li)、研(yan)究能(neng)力(li)兼備的高(gao)素(su)質(zhi)的應用性、研(yan)究性專門人才。畢業可適用于報社、雜志社、出(chu)(chu)版社、電臺、翻(fan)(fan)譯(yi)局(ju)、行(xing)政司法部門、各(ge)種(zhong)企(qi)業、高(gao)等院(yuan)校與(yu)科(ke)研(yan)機構。

　　科研單位：包括(kuo)各高校及相關研究(jiu)單位，從(cong)事教(jiao)師、研究(jiu)員(yuan)職位。要(yao)求畢業(ye)生(sheng)具備扎實的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識(shi)(shi)、合理的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)結構和全(quan)面的(de)(de)(de)(de)人文素質。要(yao)有踏(ta)踏(ta)實實做學問的(de)(de)(de)(de)精神和對歷史學濃厚的(de)(de)(de)(de)興趣以及刻苦專(zhuan)研的(de)(de)(de)(de)精神。

　　黨(dang)(dang)政機關(guan)：主要是公務員系統(tong)。要求畢業生具備較高的(de)綜合素(su)質(zhi)尤其是政治素(su)質(zhi)以及行政能力，要擁護中國(guo)共產黨(dang)(dang)的(de)領導，熱愛社會主義，要有為人(ren)民服(fu)務的(de)精神(shen)。在校期間就能入黨(dang)(dang)的(de)同學(xue)無疑具備優勢。

　　新(xin)聞出版(ban)部門：主(zhu)要(yao)從事記者、編輯(ji)等職位。具(ju)有較(jiao)(jiao)強(qiang)的(de)新(xin)聞意(yi)識和(he)出色的(de)寫(xie)作(zuo)翻譯能力(li)，良(liang)好(hao)的(de)悟性和(he)執行(xing)能力(li)；思路開(kai)拓，文(wen)(wen)筆(bi)流暢，富創新(xin)精神，中韓文(wen)(wen)功底扎實，知識面廣(guang)；具(ju)備(bei)良(liang)好(hao)的(de)溝通(tong)能力(li)和(he)氣質形象；工作(zuo)責(ze)任(ren)心(xin)強(qiang)，具(ju)備(bei)較(jiao)(jiao)強(qiang)的(de)敬業精神和(he)團隊合作(zuo)意(yi)識；

　　企(qi)業：需(xu)要較強(qiang)的工(gong)作能力、學習能力和團隊(dui)合(he)作精神。

　　（2）就業前景

　　1、對學(xue)歷層次(ci)要求越來越高。若在大中(zhong)城市(shi)的高等教(jiao)學(xue)科(ke)研單位就(jiu)業(ye)，均要求畢業(ye)生(sheng)(sheng)具(ju)有(you)碩(shuo)士(shi)、博(bo)士(shi)學(xue)位，且大多需(xu)求優秀博(bo)士(shi)畢業(ye)生(sheng)(sheng)。而大中(zhong)城市(shi)的中(zhong)等教(jiao)學(xue)單位，待遇較好者均要求畢業(ye)生(sheng)(sheng)具(ju)有(you)碩(shuo)士(shi)以上學(xue)位，部(bu)分重點中(zhong)學(xue)甚至需(xu)求博(bo)士(shi)畢業(ye)生(sheng)(sheng)。

　　2、特(te)別(bie)看重畢業生(sheng)的(de)(de)專業，必須是用(yong)人單位(wei)所(suo)需的(de)(de)專業。由于該專業就業市場長期處(chu)于供過于求(qiu)的(de)(de)形勢，故用(yong)人單位(wei)除了要求(qiu)畢業生(sheng)擁有良好的(de)(de)名校(xiao)教育背景和高(gao)學歷之外，對專業對口程度要求(qiu)十分嚴格。

　　3、看重復合型人才(cai)，既注意(yi)考察(cha)畢(bi)業生學(xue)習成(cheng)績、在校表(biao)現(xian)，還要求英語(yu)(yu)四級且現(xian)基本傾(qing)向于英語(yu)(yu)六級，計算(suan)機能(neng)力國家二級以(yi)上，取得(de)雙學(xue)位相對更受歡迎。

　　4、用人(ren)單(dan)位多要求(qiu)相關工作經驗(yan)豐富的求(qiu)職者(zhe)，這(zhe)是應(ying)屆本科畢業生所不具備(bei)的絕對劣勢。

　　三、職業選項

　　我(wo)最想從事(shi)的職業是大(da)學教師，并且(qie)是一(yi)名教授對(dui)外(wai)漢語的大(da)學教師。雖然這(zhe)與我(wo)的專業不是很(hen)當對(dui)，我(wo)想通過自(zi)(zi)己(ji)的努力(li)，自(zi)(zi)學一(yi)門專業，來完成(cheng)自(zi)(zi)己(ji)的心愿。如果(guo)真(zhen)的能夠實現(xian)這(zhe)個愿望的話，我(wo)不會(hui)將自(zi)(zi)己(ji)的職業僅僅局限(xian)在國內，我(wo)會(hui)放(fang)眼國外(wai)，讓自(zi)(zi)己(ji)得到更(geng)多鍛煉自(zi)(zi)己(ji)、培(pei)養自(zi)(zi)己(ji)的機會(hui)。

　　四、決策理由

　　因為(wei)(wei)我(wo)個(ge)(ge)人(ren)認為(wei)(wei)表達能力比較好，所以(yi)我(wo)可以(yi)把自己的所要教(jiao)授(shou)的知識(shi)充分(fen)地傳(chuan)達給學生。而且教(jiao)師這個(ge)(ge)是(shi)我(wo)從(cong)小就(jiu)想從(cong)事的職(zhi)業，起初是(shi)認為(wei)(wei)教(jiao)師這個(ge)(ge)職(zhi)業很(hen)神(shen)圣，但是(shi)等到長大后發現原來自己很(hen)適(shi)合當一名教(jiao)師。

　　我特別(bie)喜歡校園(yuan)這(zhe)(zhe)個寧靜(jing)、無(wu)爭議、充滿學術氣味的(de)這(zhe)(zhe)種環境(jing)。校園(yuan)針(zhen)對(dui)其(qi)他社會(hui)工作崗(gang)位來說少了很多勾心斗角的(de)事和(he)人。在這(zhe)(zhe)里無(wu)論什么(me)時候只要踏進(jin)校園(yuan)一步，就會(hui)感受到校園(yuan)屬于世外(wai)桃源，它可(ke)以凈化人們(men)的(de)心靈，多了一份純真(zhen)與歡樂。

　　在(zai)當今(jin)中國(guo)，教(jiao)師作為一(yi)種職(zhi)(zhi)業，還(huan)不(bu)具有(you)(you)足夠的(de)(de)吸引力，諸如(ru)待遇不(bu)高(gao)，工作繁瑣(suo)，心理壓力大(da)，勞(lao)動時間長(chang)等等，這都是不(bu)爭的(de)(de)事實。但教(jiao)師這個(ge)職(zhi)(zhi)業仍有(you)(you)她的(de)(de)優勢，那(nei)就(jiu)是在(zai)認真鉆研(yan)(yan)教(jiao)學的(de)(de)過(guo)程中不(bu)斷提高(gao)自身素質(zhi)，對其(qi)子女的(de)(de)成長(chang)十分有(you)(you)幫助。在(zai)和(he)學生的(de)(de)相處之中，在(zai)對教(jiao)育的(de)(de)探索之中了(le)解(jie)和(he)研(yan)(yan)究(jiu)孩子，就(jiu)有(you)(you)可能使教(jiao)師的(de)(de)我(wo)們成為一(yi)個(ge)好(hao)的(de)(de)父親(qin)或(huo)母(mu)親(qin)。雖然還(huan)沒有(you)(you)這方面的(de)(de)實證研(yan)(yan)究(jiu)，但憑經驗大(da)體(ti)可以得(de)出這樣(yang)一(yi)個(ge)結論：在(zai)不(bu)同的(de)(de)職(zhi)(zhi)業群(qun)體(ti)中，教(jiao)師子女成才率是最高(gao)的(de)(de)。

　　相信不(bu)(bu)少具有(you)(you)(you)眼光的(de)(de)(de)人(ren)都能(neng)夠認同這(zhe)一點：對于子女的(de)(de)(de)投(tou)資，是(shi)最有(you)(you)(you)意義的(de)(de)(de)投(tou)資。如(ru)(ru)果一個家(jia)(jia)庭，孩子成(cheng)(cheng)長和發展得(de)很好，無論是(shi)學(xue)(xue)(xue)業(ye)成(cheng)(cheng)績，還是(shi)人(ren)格品質(zhi)，那這(zhe)個家(jia)(jia)庭就(jiu)給(gei)人(ren)充滿希望(wang)、充滿活力(li)之(zhi)感(gan)；假如(ru)(ru)孩子不(bu)(bu)爭氣――不(bu)(bu)好學(xue)(xue)(xue)上(shang)進，品行不(bu)(bu)端，那不(bu)(bu)管(guan)家(jia)(jia)長如(ru)(ru)何的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)，如(ru)(ru)何的(de)(de)(de)有(you)(you)(you)權有(you)(you)(you)勢(shi)，都給(gei)人(ren)以(yi)沒落之(zhi)感(gan)。就(jiu)算(suan)你憑權勢(shi)給(gei)孩子找一個好工作，沒準他那天違法(fa)犯罪了；就(jiu)算(suan)你可認花大(da)筆(bi)的(de)(de)(de)錢送(song)孩子出(chu)國學(xue)(xue)(xue)習，一個沒有(you)(you)(you)好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習品質(zhi)的(de)(de)(de)人(ren)，在國外的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校就(jiu)更學(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)到東西，最終仍是(shi)不(bu)(bu)學(xue)(xue)(xue)無術的(de)(de)(de)紈绔子弟。上(shang)學(xue)(xue)(xue)讀(du)書(shu)不(bu)(bu)單純是(shi)為(wei)了能(neng)夠做(zuo)學(xue)(xue)(xue)問，當什么科(ke)學(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)，上(shang)學(xue)(xue)(xue)讀(du)書(shu)更重要的(de)(de)(de)是(shi)受到好的(de)(de)(de)教(jiao)育，從而變得(de)心地純正，見(jian)識不(bu)(bu)俗，舉止得(de)體(ti)，談吐(tu)文雅。

　　最近我看到在(zai)許(xu)多城(cheng)市居民的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)費支出中，教(jiao)(jiao)育(yu)消(xiao)費占第(di)一(yi)位，這是一(yi)個(ge)(ge)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)跡(ji)象。人們(men)(men)樂(le)于把錢花在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)上，民族素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高就有了希(xi)望。真正優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)工作者，應(ying)(ying)該(gai)樹立起“為(wei)國育(yu)兒(er)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想(xiang)，努力培(pei)養好自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)。在(zai)把學生(sheng)當成自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，千(qian)(qian)萬不要忽視(shi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)。有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)將全部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間和精力都給(gei)予了學生(sheng)，卻對(dui)(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)很少關注，這是不可取的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。學校領導有責任提醒教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)不要忽視(shi)對(dui)(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)。作為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，我們(men)(men)應(ying)(ying)當有這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信念(nian)：每(mei)朵花都有盛開的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理由。無論何(he)時(shi)，要把自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)當成你最重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)加以培(pei)養，這是我們(men)(men)對(dui)(dui)(dui)家(jia)庭承(cheng)擔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要責任，同時(shi)也是對(dui)(dui)(dui)社會做(zuo)出貢獻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要方面。我們(men)(men)國家(jia)有一(yi)千(qian)(qian)四百萬教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，至(zhi)少有一(yi)千(qian)(qian)萬教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)家(jia)庭。如果(guo)每(mei)個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)家(jia)庭都能培(pei)養一(yi)個(ge)(ge)優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，那也是一(yi)個(ge)(ge)了不起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成就。

　　據世(shi)界漢語(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)學(xue)(xue)會(hui)秘書長崔希亮(liang)教(jiao)(jiao)授在“新世(shi)紀(ji)對外漢語(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)———海內外的(de)互動與互補”學(xue)(xue)術演講(jiang)討論會(hui)上透露，漢語(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)在許多國家(jia)和地區呈(cheng)現快速發展(zhan)勢頭，有100多個(ge)國家(jia)的(de)2300所大學(xue)(xue)開設了漢語(yu)課程，“中(zhong)國熱”、“漢語(yu)熱”持續升(sheng)溫。

　　6月15日召開的(de)(de)(de)“世界漢(han)語(yu)(yu)大(da)會(hui)”新(xin)聞發布會(hui)上，國家(jia)對外漢(han)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)領導小組常務副組長(chang)、教(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)副部(bu)長(chang)章新(xin)勝介紹，華校眾(zhong)多(duo)的(de)(de)(de)東南亞(ya)地區(qu)已有漢(han)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師近兩萬名(ming)，但對漢(han)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)需(xu)求遠(yuan)遠(yuan)高于這(zhe)一數字(zi)。通常在漢(han)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師確定了志愿(yuan)者計劃以(yi)后(hou)，在一年多(duo)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)內，從教(jiao)(jiao)(jiao)育系統派(pai)(pai)出的(de)(de)(de)。國家(jia)對外漢(han)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)領導小組辦公室主任許(xu)琳指出，目(mu)前(qian)派(pai)(pai)出的(de)(de)(de)漢(han)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師根據國外的(de)(de)(de)需(xu)求，派(pai)(pai)出的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)長(chang)短不同，這(zhe)樣(yang)在外面始終有100名(ming)左右(you)的(de)(de)(de)公派(pai)(pai)教(jiao)(jiao)(jiao)師，但這(zhe)個(ge)數量是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不夠。

　　五、我的對策及計劃

　　在大一的這個(ge)暑假我會自(zi)習(xi)一部分對外漢語的教程，開(kai)始為自(zi)己的職業理(li)性(xing)奠定基礎。

　　到了大二，我(wo)(wo)不但要(yao)努(nu)力把(ba)本專(zhuan)業的(de)知(zhi)識學(xue)好(hao)，而且(qie)要(yao)把(ba)很多(duo)的(de)精力放(fang)到學(xue)習(xi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)上，而且(qie)要(yao)提高我(wo)(wo)的(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)口語(yu)(yu)(yu)能力，對(dui)外(wai)漢語(yu)(yu)(yu)不僅要(yao)求個(ge)人的(de)漢語(yu)(yu)(yu)水(shui)平(ping)好(hao)，對(dui)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)水(shui)平(ping)的(de)要(yao)求也(ye)是(shi)(shi)很高的(de)。不僅這樣還要(yao)把(ba)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)四級證書拿下，為(wei)自己(ji)打造(zao)更多(duo)實力的(de)見證。我(wo)(wo)的(de)普通話(hua)水(shui)平(ping)比較(jiao)不錯，但是(shi)(shi)作為(wei)一(yi)名少數民(min)族(zu)(zu)考生，我(wo)(wo)的(de)漢語(yu)(yu)(yu)文(wen)水(shui)平(ping)還是(shi)(shi)遠遠不如漢族(zu)(zu)同(tong)學(xue)。特(te)別是(shi)(shi)在古代漢語(yu)(yu)(yu)方面。而古代漢語(yu)(yu)(yu)又是(shi)(shi)對(dui)外(wai)漢語(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業的(de)一(yi)項(xiang)必修專(zhuan)業課(ke)，所(suo)以無(wu)論這個(ge)課(ke)程有(you)多(duo)么(me)難(nan)懂、多(duo)么(me)枯燥，我(wo)(wo)也(ye)要(yao)憑自己(ji)毅力完(wan)成這門課(ke)程。同(tong)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)還要(yao)自學(xue)日語(yu)(yu)(yu)，讓日語(yu)(yu)(yu)成為(wei)我(wo)(wo)的(de)第二外(wai)語(yu)(yu)(yu)。所(suo)剩的(de)時(shi)(shi)間已不多(duo)，目前對(dui)我(wo)(wo)來說。大二這個(ge)階段是(shi)(shi)我(wo)(wo)相對(dui)閑暇的(de)時(shi)(shi)光(guang)，所(suo)以我(wo)(wo)要(yao)好(hao)好(hao)利用這個(ge)時(shi)(shi)間多(duo)學(xue)學(xue)自己(ji)想學(xue)的(de)知(zhi)識。

　　到了大三(san)，除(chu)了學(xue)習(xi)本專業(ye)和對(dui)外(wai)漢語(yu)專業(ye)的(de)(de)知(zhi)識以外(wai)，我還想學(xue)習(xi)心(xin)理學(xue)方面的(de)(de)知(zhi)識。另外(wai)，還想參加(jia)日語(yu)的(de)(de)等(deng)級考試，為自己(ji)再拿下一門外(wai)語(yu)的(de)(de)等(deng)級證(zheng)書。

　　到了大四，我(wo)們已經走出校園走向實習之路，在此(ci)同時，我(wo)要多(duo)多(duo)積累社會(hui)經驗，多(duo)充(chong)實一(yi)下自(zi)己(ji)(ji)的(de)簡歷，并(bing)且準(zhun)備(bei)研究生(sheng)考試(shi)，為(wei)自(zi)己(ji)(ji)的(de)對外漢語學習創造更廣(guang)闊(kuo)的(de)天地。

　　六、結語

　　完成這篇論文的(de)時(shi)(shi)候我忽然覺悟到原來自(zi)(zi)己還有這么多事(shi)情等(deng)著(zhu)做，感受(shou)到了時(shi)(shi)間的(de)緊迫。在剩下的(de)這些時(shi)(shi)光里，我會避(bi)免浪費時(shi)(shi)間，把寶貴的(de)時(shi)(shi)間多用在充實自(zi)(zi)己和提高自(zi)(zi)身素質上，為自(zi)(zi)己打下良好的(de)工作基礎。

　　只要我們(men)(men)胸懷遠大理性，樹立不(bu)(bu)怕困難、勇于進取的精神，從小(xiao)事做(zuo)起(qi)，一(yi)步一(yi)個腳印，腳踏(ta)實地，鍥而不(bu)(bu)舍，百折不(bu)(bu)撓，職業機遇就(jiu)會向我們(men)(men)靠(kao)攏，成功之路就(jiu)在我們(men)(men)腳下(xia)！

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