大學生(sheng)職業生(sheng)涯(ya)規劃(hua)【薦(jian)】

　　指縫很寬(kuan)，時間(jian)太瘦，悄悄從指縫間(jian)溜走，我們又將抒(shu)寫(xie)新的(de)詩(shi)篇，趁(chen)現在為(wei)自己(ji)做(zuo)一個詳細的(de)職業規(gui)劃吧。為(wei)了讓您不(bu)再為(wei)做(zuo)職業規(gui)劃頭疼，下(xia)面(mian)是小編(bian)幫大家整理的(de)大學(xue)生職業生涯規(gui)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

大學生職業生涯規劃1

　　所謂職業規劃就(jiu)是對(dui)職業生(sheng)涯(ya)有計劃、有目(mu)的(de)(de)進行規劃，不可盲(mang)目(mu)地“撞大運”，很(hen)多時候我(wo)們(men)的(de)(de)職業生(sheng)涯(ya)受挫就(jiu)是由于生(sheng)涯(ya)規劃沒有做好。

　　好(hao)的(de)計劃是成功的(de)開始，古語講，凡事“預(yu)則立，不預(yu)則廢”就是這個道理(li)。當今(jin)社(she)會處在(zai)變革的(de)時代，到(dao)處充滿著激烈的(de)競(jing)爭(zheng)。物競(jing)天擇(ze)，適者生存。職業(ye)活(huo)動的(de)競(jing)爭(zheng)非常突出，要想在(zai)這場激烈的(de)競(jing)爭(zheng)中(zhong)脫穎而出并保持(chi)立于不敗之(zhi)地，必須(xu)設計好(hao)自己的(de)職業(ye)生涯規(gui)劃。

　　盡管我們(men)最初確(que)立的(de)目標有(you)誤，在重新調整之(zhi)后，我們(men)仍(reng)有(you)成(cheng)功(gong)的(de)希(xi)望，只不過是遲了一點。但(dan)是，如果(guo)你我根本就(jiu)一直(zhi)沒有(you)目標，那么我們(men)未來成(cheng)功(gong)的(de)希(xi)望，就(jiu)只能用“渺茫”二字(zi)來形容(rong)了。

　　職(zhi)業(ye)(ye)定位(wei)(wei)就(jiu)是要為(wei)職(zhi)業(ye)(ye)目標與(yu)自己(ji)(ji)的(de)潛能以及主客觀條件謀求最(zui)佳匹(pi)(pi)配(pei)。良好的(de)職(zhi)業(ye)(ye)定位(wei)(wei)是以自己(ji)(ji)的(de)最(zui)佳才能、最(zui)優性(xing)格(ge)、最(zui)大興(xing)趣(qu)、最(zui)有(you)利的(de)環境等信息為(wei)依據(ju)的(de)。職(zhi)業(ye)(ye)定位(wei)(wei)過程(cheng)中要考慮性(xing)格(ge)與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)的(de)匹(pi)(pi)配(pei)、興(xing)趣(qu)與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)的(de)匹(pi)(pi)配(pei)、特長與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)的(de)匹(pi)(pi)配(pei)、專業(ye)(ye)與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)的(de)匹(pi)(pi)配(pei)等……

　　目標就是力(li)量，奮(fen)斗才會成(cheng)(cheng)功。古(gu)今中外(wai)凡在智(zhi)能上有所發展、事業(ye)上有所成(cheng)(cheng)就的人，無不有著明(ming)確而堅定的目標。英國(guo)前首相本杰明(ming)·迪斯(si)累里原本是一名并不成(cheng)(cheng)功的作(zuo)家，出版(ban)數部(bu)作(zuo)品卻無一能給人留下深(shen)刻印象(xiang)。后(hou)來迪斯(si)累里涉(she)足(zu)政壇，決心成(cheng)(cheng)為英國(guo)首相……

　　實(shi)踐(jian)(jian)是永(yong)恒的(de)，如(ru)果永(yong)遠只是在探討而不(bu)去用實(shi)踐(jian)(jian)檢驗(yan)的(de)話，這種探討將永(yong)遠持續下去，遇不(bu)到好(hao)的(de)機緣將永(yong)遠也找不(bu)到“越老越值錢”的(de)職業(ye)發展(zhan)之(zhi)路。

　　先定向(xiang)，就(jiu)是根據現(xian)在所學(xue)的(de)專業(ye)(ye)，來(lai)確定自己未(wei)來(lai)的(de)職業(ye)(ye)方向(xiang)，你(ni)需要回答一(yi)個簡單的(de)問題，你(ni)對(dui)自己的(de)專業(ye)(ye)有興趣嗎，你(ni)畢業(ye)(ye)后會選擇專業(ye)(ye)對(dui)口的(de)單位就(jiu)業(ye)(ye)嗎，如果你(ni)的(de)回答是肯(ken)定的(de)，就(jiu)可以基本確定你(ni)的(de)職業(ye)(ye)方向(xiang)了。

　　如果你定(ding)(ding)了(le)向(xiang)，接下來(lai)就可(ke)以考慮定(ding)(ding)位(wei)(wei)的(de)(de)(de)問題了(le)，你需(xu)要(yao)(yao)對(dui)已確定(ding)(ding)方(fang)向(xiang)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業群進(jin)行更深(shen)入的(de)(de)(de)探索(suo)，定(ding)(ding)向(xiang)的(de)(de)(de)時候需(xu)要(yao)(yao)盡可(ke)能擴大自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業選擇(ze)面，而定(ding)(ding)位(wei)(wei)則需(xu)要(yao)(yao)逐步縮小職(zhi)(zhi)業的(de)(de)(de)選擇(ze)范圍，相對(dui)于定(ding)(ding)向(xiang)而言(yan)，定(ding)(ding)位(wei)(wei)的(de)(de)(de)選擇(ze)也(ye)并不(bu)容易(yi)，因為定(ding)(ding)位(wei)(wei)，不(bu)僅需(xu)要(yao)(yao)了(le)解職(zhi)(zhi)業的(de)(de)(de)基本(ben)要(yao)(yao)求，而且需(xu)要(yao)(yao)通過提前參(can)加招聘(pin)會、兼職(zhi)(zhi)和實(shi)(shi)習等方(fang)式進(jin)行社會實(shi)(shi)踐(jian)和工作體驗，感受意向(xiang)職(zhi)(zhi)業是否適合(he)你自(zi)己(ji)，是否與個人的(de)(de)(de)`主(zhu)觀想象一致。

　　在現(xian)實中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)做(zuo)(zuo)事之所以(yi)會半途而廢，這(zhe)其中(zhong)的(de)原因，往往不是因為目(mu)標(biao)難度較大(da)，而是覺得成(cheng)功離我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)較遠(yuan)。所以(yi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)制定目(mu)標(biao)的(de)時候，應該把我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)職(zhi)業(ye)生涯(ya)(ya)的(de)最終目(mu)標(biao)，分解(jie)成(cheng)一個個的(de)階段性的(de)目(mu)標(biao)，這(zhe)樣的(de)話，只要(yao)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)堅持下(xia)去，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)職(zhi)業(ye)生涯(ya)(ya)的(de)總目(mu)標(biao)也一定能夠最終實現(xian)。案(an)例：假設(she)畢業(ye)生小(xiao)張學的(de)是市場營銷，同時他比較喜歡做(zuo)(zuo)銷售，那么他的(de)中(zhong)短期的(de)職(zhi)業(ye)生涯(ya)(ya)可以(yi)這(zhe)樣來規劃……

　　從外界的(de)(de)角度講，主要是當前(qian)的(de)(de)整體就業(ye)環境和就業(ye)趨(qu)勢，各行各業(ye)的(de)(de)現(xian)狀及發展前(qian)景，自(zi)己面臨的(de)(de)一些就業(ye)機會，以(yi)及自(zi)己的(de)(de)家庭環境等因(yin)素；而從自(zi)身(shen)的(de)(de)角度講，了(le)解和分析的(de)(de)主要因(yin)素應該(gai)包括：

　　1 、我喜歡做什(shen)么(me)（主要包(bao)括職業興(xing)趣(qu)、職業價值觀等）；

　　2 、我適合(he)做什么(me)（主(zhu)要包括(kuo)職業性格、氣質、天賦才干、智商情(qing)商等）；

　　3 、我擅長做什么（主要包括職業能力(li)傾向，比如言語(yu)表達、邏輯推理、數字運算等）；

　　4 、我(wo)能夠做什么（主(zhu)要(yao)包括自己掌握的的專業知(zhi)識、技能、和(he)工(gong)作(zuo)經驗等）……定位(wei)因素(su)]

　　可能有一部分(fen)人會找一些職業(ye)定(ding)位(wei)顧問專家來(lai)給自己定(ding)位(wei)。其實哪些職業(ye)定(ding)位(wei)顧問他們也是通(tong)過性(xing)格與(yu)天賦測(ce)試(shi)，面對面的(de)溝(gou)通(tong)、或電話溝(gou)通(tong)，來(lai)把握一個人的(de)核心——性(xing)格和天賦。

　　所以只要大(da)家能(neng)夠認真的(de)(de)了解自己(ji)、分(fen)析市(shi)場，我想你(ni)們一(yi)定(ding)會對自己(ji)一(yi)個比較好的(de)(de)定(ding)位(wei)。

　　入對行 跟對人！

　　第(di)一(yi)(yi)份工(gong)(gong)作有兩件事情格(ge)外重要，第(di)一(yi)(yi)件是(shi)入(ru)行(xing)，第(di)二(er)件事情是(shi)跟人(ren)。第(di)一(yi)(yi)份工(gong)(gong)作對(dui)人(ren)最大的(de)影響就是(shi)入(ru)行(xing)，現(xian)代的(de)職業(ye)分工(gong)(gong)已經很(hen)細，我們基本上只能在一(yi)(yi)個(ge)(ge)行(xing)業(ye)里成為專家。其(qi)實(shi)(shi)沒(mei)有哪個(ge)(ge)行(xing)業(ye)特(te)別好，也沒(mei)有哪個(ge)(ge)行(xing)業(ye)特(te)別差。看(kan)上去很(hen)美(mei)的(de)行(xing)業(ye)一(yi)(yi)旦進入(ru)才(cai)發現(xian)很(hen)多地方其(qi)實(shi)(shi)并不(bu)那么完美(mei)，只是(shi)外人(ren)看(kan)不(bu)見。

　　跟對人(ren)是說，入行(xing)后要跟個(ge)好(hao)領導好(hao)老(lao)師(shi)，剛(gang)進(jin)社會的(de)人(ren)做事情往(wang)往(wang)沒有(you)經(jing)驗，需要有(you)人(ren)言傳身教。所謂“好(hao)”的(de)標(biao)準，不是他(ta)讓你少干(gan)活多(duo)拿錢，而是以下三個(ge)……

　　不(bu)快樂因為不(bu)知道(dao)要(yao)什么。

　　職業生(sheng)涯就像(xiang)(xiang)一(yi)場體育(yu)比賽，有(you)(you)(you)(you)初賽、復(fu)賽、決(jue)賽。能(neng)參加復(fu)賽的(de)都是贏得(de)(de)初賽的(de)，每個(ge)人都有(you)(you)(you)(you)些能(neng)耐，在(zai)聰明才智上(shang)都不(bu)成問題，要(yao)懂得(de)(de)靠團(tuan)(tuan)隊的(de)力量，要(yao)懂得(de)(de)收服人心，要(yao)有(you)(you)(you)(you)長遠的(de)眼光(guang)……你(ni)(ni)工(gong)作快樂么(me)？有(you)(you)(you)(you)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)覺得(de)(de)干了一(yi)段時間以(yi)后工(gong)作很不(bu)開心？有(you)(you)(you)(you)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)覺得(de)(de)工(gong)作像(xiang)(xiang)一(yi)團(tuan)(tuan)亂麻每天(tian)上(shang)班都是一(yi)種痛苦？有(you)(you)(you)(you)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)覺得(de)(de)其實(shi)現在(zai)的(de)公司并沒(mei)有(you)(you)(you)(you)當(dang)初想(xiang)象得(de)(de)那么(me)好(hao)？你(ni)(ni)從工(gong)作中得(de)(de)到你(ni)(ni)想(xiang)要(yao)得(de)(de)到的(de)了么(me)？你(ni)(ni)有(you)(you)(you)(you)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)想(xiang)過，你(ni)(ni)為什么(me)不(bu)快樂？

　　有很(hen)多人羨慕外企的(de)(de)光鮮(xian)：出(chu)(chu)入高檔寫字樓、穿著時尚、出(chu)(chu)差住五(wu)星級賓館、喝(he)卡布其諾、流利的(de)(de)英語(yu)口(kou)語(yu)、獵頭獵取的(de)(de)對(dui)象、聽音樂(le)會(hui)、看(kan)話劇等等，好像很(hen)多美(mei)好的(de)(de)標(biao)簽都跟這些(xie)世(shi)界500強(qiang)外企的(de)(de)高級白領(ling)們緊密(mi)相連，于是乎(hu)，世(shi)界500強(qiang)外企的(de)(de)職位(wei)就成(cheng)為(wei)了眾(zhong)多職場(chang)中(zhong)(zhong)人追逐的(de)(de)對(dui)象。而在追逐的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)(zhong)，最(zui)終折桂的(de)(de)幸運(yun)兒(er)很(hen)是有限(xian)，畢竟那些(xie)職位(wei)屬于稀缺資源，因(yin)此眾(zhong)多追逐者不得不望外企大(da)門而興(xing)嘆：何(he)時能躍過這道門呢？

大學生職業生涯規劃2

　　在不斷發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)社會環境(jing)里，科技進步、經濟高速發(fa)展(zhan)；高等教育也(ye)在快速發(fa)展(zhan)，這(zhe)些都增加了我(wo)們(men)畢業(ye)后的(de)(de)(de)競(jing)爭壓力。我(wo)們(men)面對這(zhe)樣嚴(yan)峻的(de)(de)(de)就業(ye)壓力，畢業(ye)后如何找工(gong)作？又怎么才(cai)能找到適合自己的(de)(de)(de)工(gong)作？這(zhe)些都取(qu)決于大學期間自己有怎樣的(de)(de)(de)業(ye)規劃，是(shi)否(fou)為自己的(de)(de)(de)職業(ye)人生創造了一個良好的(de)(de)(de)起點。

　　很(hen)多人進(jin)(jin)了(le)社(she)會之后，因為(wei)沒(mei)有做好職業(ye)(ye)規劃，讓自己(ji)的生(sheng)涯(ya)(ya)路越走越迷(mi)茫。在(zai)課(ke)上，老師以(yi)多樣(yang)化、形象化、生(sheng)動化的授課(ke)方式，一步(bu)一步(bu)引導我(wo)(wo)們制定(ding)大學(xue)生(sheng)職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規劃。現在(zai)，我(wo)(wo)懂得了(le)確立(li)自身(shen)發(fa)展目標的重要(yao)性(xing)(xing)，并開(kai)始思考(kao)未來(lai)理想(xiang)職業(ye)(ye)與所學(xue)專業(ye)(ye)的關系，尤(you)其(qi)，在(zai)那次為(wei)自己(ji)制定(ding)職業(ye)(ye)規劃的過程中，我(wo)(wo)想(xiang)了(le)很(hen)多，切合自己(ji)的實際進(jin)(jin)行了(le)深入分析，為(wei)自己(ji)認真制定(ding)了(le)一條職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)。設定(ding)了(le)發(fa)展的目標，增(zeng)強了(le)學(xue)習的目的性(xing)(xing)、積極性(xing)(xing)和(he)方向性(xing)(xing)。

　　現(xian)在(zai)，我(wo)對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃有(you)了明(ming)確(que)的(de)(de)認識。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃就是(shi)全面、深入、客觀分析(xi)和了解自己，對自己的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)有(you)明(ming)確(que)的(de)(de)定(ding)位，并設(she)立(li)明(ming)確(que)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)標(biao)，在(zai)通過各種(zhong)積極的(de)(de)行(xing)動與措施去爭取職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)標(biao)的(de)(de)實現(xian)，以及個人對生(sheng)活需(xu)求及工作需(xu)求進(jin)行(xing)恰當地調整職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃是(shi)一個過程，規劃的(de)(de)功能(neng)在(zai)于(yu)為(wei)生(sheng)涯(ya)設(she)定(ding)目(mu)標(biao)，并找出達成(cheng)目(mu)標(biao)所需(xu)采取的(de)(de)步驟。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃是(shi)指個人發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)與組織發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)相結合，在(zai)對個人和內(nei)部(bu)環境因素進(jin)行(xing)分析(xi)的(de)(de)基礎上，

　　確(que)定(ding)一(yi)個人的(de)事業(ye)(ye)(ye)發展目標，并選擇(ze)實現這(zhe)一(yi)事業(ye)(ye)(ye)目標的(de)職業(ye)(ye)(ye)或崗位(wei)，編(bian)制(zhi)相應(ying)的(de)工作(zuo)、教(jiao)育和培訓行動計劃，制(zhi)定(ding)出基本措施，使自己的(de)事業(ye)(ye)(ye)得到順利發展，并獲取最大程(cheng)度的(de).成功。

　　大(da)一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)時候做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃曾(ceng)規(gui)劃大(da)二上(shang)半年(nian)我(wo)要(yao)考計算機二級證；大(da)二下半年(nian)我(wo)要(yao)拿到(dao)普通(tong)話一(yi)(yi)(yi)級甲等；大(da)三上(shang)半年(nian)，鍛煉(lian)自己的(de)(de)(de)工作能力及應(ying)聘能力。這(zhe)些我(wo)完(wan)全(quan)按照規(gui)劃做(zuo)(zuo)到(dao)了。 我(wo)對自己指定的(de)(de)(de)目標(biao)是是做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)(yi)名(ming)電子商務(wu)師。雖然我(wo)現在還不會(hui)(hui)實現這(zhe)個規(gui)劃，但(dan)是我(wo)一(yi)(yi)(yi)直(zhi)在朝著這(zhe)個目標(biao)前進。實習期間我(wo)盡力一(yi)(yi)(yi)家電商公(gong)司的(de)(de)(de)推(tui)廣(guang)部做(zuo)(zuo)了一(yi)(yi)(yi)名(ming)推(tui)廣(guang)專員。由于主管是電子商務(wu)師，所(suo)以自己也一(yi)(yi)(yi)直(zhi)朝著這(zhe)個方向努力。目前做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)微信營銷，我(wo)相信只要(yao)按著對自己的(de)(de)(de)規(gui)劃一(yi)(yi)(yi)步(bu)步(bu)踏踏實實的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)定會(hui)(hui)有所(suo)成就的(de)(de)(de)。

　　在工(gong)(gong)作(zuo)期間(jian)我認為(wei)(wei)有(you)幾點是(shi)非常重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)：1.第一(yi)個主(zhu)(zhu)管(guan)非常重(zhong)(zhong)要(yao) 。第一(yi)個主(zhu)(zhu)管(guan)能對(dui)個人產(chan)生(sheng)(sheng)深遠的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)，好比職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯中的(de)(de)(de)(de)第一(yi)個啟蒙老師，因(yin)為(wei)(wei)第一(yi)個主(zhu)(zhu)管(guan)的(de)(de)(de)(de)人品、辦事風格、是(shi)否(fou)(fou)會(hui)培育教導員工(gong)(gong)，都將對(dui)你以后的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)態度和(he)職(zhi)業(ye)習慣(guan)產(chan)生(sheng)(sheng)重(zhong)(zhong)大(da)影響(xiang)。所以最(zui)好能在初(chu)期的(de)(de)(de)(de)面(mian)試中盡(jin)量多溝(gou)通，了(le)解主(zhu)(zhu)管(guan)的(de)(de)(de)(de)風格和(he)思(si)想(xiang)。 2.待(dai)(dai)遇(yu)(yu)不是(shi)惟一(yi)考慮條件(jian) 。 一(yi)個人大(da)學(xue)畢(bi)業(ye)大(da)約22歲，60歲退休，可以工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)有(you)將近40年，掙錢的(de)(de)(de)(de)機會(hui)其實(shi)很多，年輕(qing)人不要(yao)將待(dai)(dai)遇(yu)(yu)作(zuo)為(wei)(wei)衡量工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)惟一(yi)標準，重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)看(kan)是(shi)否(fou)(fou)有(you)發展(zhan)前景與學(xue)習機會(hui)，有(you)熱情(qing)的(de)(de)(de)(de)投入，為(wei)(wei)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)道路累積(ji)深厚的(de)(de)(de)(de)能量。3.不要(yao)騎驢找馬 。 一(yi)旦選好了(le)工(gong)(gong)作(zuo)，就是(shi)對(dui)公(gong)(gong)司有(you)基本的(de)(de)(de)(de)承諾，沒有(you)把握(wo)在這家公(gong)(gong)司做足兩年，建(jian)議在最(zui)開始就不要(yao)接受。否(fou)(fou)則不僅(jin)傷害(hai)公(gong)(gong)司，也傷害(hai)了(le)自己，頻繁調換工(gong)(gong)作(zuo)實(shi)際是(shi)為(wei)(wei)自己未來設置(zhi)更多的(de)(de)(de)(de)障(zhang)礙。

　　我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)，它是一(yi)個漫長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，其成功(gong)與(yu)否也是以其一(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)度來考量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)們(men)(men)生(sheng)(sheng)(sheng)活在(zai)(zai)一(yi)個變革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時代(dai)，一(yi)切都在(zai)(zai)變化(hua)，唯有(you)(you)變化(hua)是不變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)，就是用未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)來預(yu)示自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)。只有(you)(you)我(wo)們(men)(men)善于對未來規(gui)劃(hua)，才(cai)能有(you)(you)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前進(jin)方向和有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)動(dong)(dong)措(cuo)施(shi)，才(cai)能充(chong)(chong)分(fen)發(fa)揮自(zi)我(wo)管理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主動(dong)(dong)性，充(chong)(chong)分(fen)開發(fa)自(zi)身潛(qian)能，取得事業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)。 通過職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)步步實施(shi)，我(wo)們(men)(men)從中(zhong)(zhong)得到了專業(ye)(ye)課中(zhong)(zhong)無(wu)法學到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識。讓我(wo)們(men)(men)一(yi)起?自(zi)我(wo)定(ding)位?，?訂(ding)立目(mu)標(biao)?，?走向目(mu)標(biao)?！對自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)作(zuo)一(yi)個生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)，在(zai)(zai)我(wo)們(men)(men)還似白紙(zhi)一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命里描繪(hui)出(chu)最(zui)絢(xuan)麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)色彩；在(zai)(zai)我(wo)們(men)(men)還空白的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命之歌中(zhong)(zhong)譜(pu)寫(xie)出(chu)最(zui)動(dong)(dong)聽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)音符；在(zai)(zai)我(wo)們(men)(men)還單調的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)留下最(zui)光輝的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)頁！

大學生職業生涯規劃3

　　一、職業生涯規劃

　　【主要是結合價值觀(guan)、世界(jie)觀(guan)等談(tan)談(tan)對人(ren)生的(de)認識，對自己(ji)人(ren)生的(de)規劃(hua)等。】

　　二、職業生涯規劃

　　【主要是從職業(ye)的(de)(de)角度(工作(zuo))來談談自(zi)己(ji)對(dui)未來的(de)(de)設(she)計(ji)，根據自(zi)己(ji)的(de)(de)性格、各(ge)方面的(de)(de)能力和家庭情(qing)況談談自(zi)己(ji)喜歡(huan)的(de)(de)職業(ye)、適合的(de)(de)職業(ye)、可(ke)(ke)能從事的(de)(de)職業(ye)(僅僅是根據各(ge)方面的(de)(de)條(tiao)件(jian)分析(xi)自(zi)己(ji)未來職業(ye)的(de)(de)可(ke)(ke)能性)。】

　　三、大學生職業生涯規劃

　　【主要是(shi)站在(zai)大學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)角度來(lai)規(gui)劃(hua)自(zi)己(ji)(ji)未來(lai)的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)，結合(he)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)性格、各方面(mian)的(de)(de)能力和家庭情(qing)況談談自(zi)己(ji)(ji)喜歡的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)、適合(he)的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)、可能從事的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)，明(ming)確該(gai)(gai)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)過程中自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)發展(zhan)規(gui)劃(hua)和階(jie)(jie)段性目(mu)標(biao)，為了這些階(jie)(jie)段性目(mu)標(biao)在(zai)大學(xue)階(jie)(jie)段應該(gai)(gai)完(wan)成的(de)(de)任務(需要培養的(de)(de)素質和能力，學(xue)習的(de)(de)'知(zhi)識等)。】

　　四、大學生職業生涯規劃實施方案

　　【主要是根(gen)據上述大學生(sheng)職業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃，設計自己的實施方案，從而完成大學生(sheng)職業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃中的各項階(jie)段性(xing)目(mu)標。】

　　(一)素(su)質和(he)能力分析(xi)

　　【結合自(zi)己性(xing)格、特長、缺點、家庭等各方(fang)面的條件(即(ji)自(zi)我認(ren)(ren)(ren)識(shi)和(he)環境認(ren)(ren)(ren)識(shi))，比較分析自(zi)己現在所具備的基本(ben)素(su)質、能力和(he)未(wei)來職(zhi)(zhi)業所需(xu)要的基本(ben)素(su)質、能力，從而明確大(da)學階段應該培(pei)養的素(su)質和(he)能力(結合《20xx會計高職(zhi)(zhi)教學計劃》中的第(di)三條能力素(su)質分析表)。該部分是下一步制(zhi)定(ding)實施(shi)方(fang)案的基礎，務必認(ren)(ren)(ren)真(zhen)思考。】

　　(二)素質和能力培(pei)養

　　【主要(yao)(yao)(yao)是結合大學(xue)三年六(liu)個(ge)學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)學(xue)習(xi)和各項社會活動(dong)等(deng)，有針對性的(de)(de)(de)(de)對上(shang)述(shu)大學(xue)階段應該培養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)和能力進行(xing)有計劃的(de)(de)(de)(de)安排(pai)，具體到學(xue)期(qi)。即明(ming)確(que)每個(ge)學(xue)期(qi)自(zi)己(ji)要(yao)(yao)(yao)學(xue)習(xi)什(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)課程(cheng)(cheng)、掌握什(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)知識、參加什(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)活動(dong)、看(kan)什(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)書(shu)等(deng)等(deng)，并且(qie)說(shuo)明(ming)這(zhe)些(xie)是為(wei)了培養(yang)(yang)什(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)素質(zhi)和能力。該部(bu)分是整個(ge)方案的(de)(de)(de)(de)核心部(bu)分，要(yao)(yao)(yao)結合自(zi)己(ji)特點(dian)明(ming)確(que)每個(ge)學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)、考(kao)證、看(kan)書(shu)、社會活動(dong)等(deng)等(deng)，明(ming)確(que)每個(ge)學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)目標和任務。可以以下表為(wei)例(li)來表述(shu)出(chu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)實施方案，僅作參考(kao)，不拘一格。總(zong)之必須明(ming)確(que)未來的(de)(de)(de)(de)目標和現階段的(de)(de)(de)(de)任務，即每個(ge)學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)目標和任務，詳細的(de)(de)(de)(de)說(shuo)明(ming)每個(ge)學(xue)期(qi)要(yao)(yao)(yao)培養(yang)(yang)什(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)素質(zhi)、提高(gao)什(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)能力，相應的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)學(xue)習(xi)什(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)課程(cheng)(cheng)，考(kao)什(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)證，看(kan)什(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)書(shu)(包括(kuo)名著等(deng))、參加什(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)活動(dong)等(deng)等(deng)。】

大學生職業生涯規劃4

　　一、前言

　　職(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃是(shi)非常重要(yao)的，規(gui)(gui)劃職(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)是(shi)一個職(zhi)業探(tan)索與奮斗(dou)的歷程，好的職(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃可以幫(bang)助我(wo)們明確(que)自(zi)己(ji)的奮斗(dou)方向，明白自(zi)己(ji)與理想(xiang)(xiang)之(zhi)間的差距，同(tong)時(shi)激勵我(wo)們為之(zhi)而努力，幫(bang)助我(wo)們選擇最佳的路(lu)徑實現職(zhi)業理想(xiang)(xiang)，從而實現自(zi)我(wo)價值。制定職(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃能(neng)夠幫(bang)助我(wo)們認識到就業形勢，居安思危(wei)，同(tong)時(shi)培(pei)養我(wo)們的職(zhi)業能(neng)力與職(zhi)業素質，幫(bang)助我(wo)們在職(zhi)場中立于(yu)不敗之(zhi)地。

　　站(zhan)在人(ren)(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)十字路(lu)(lu)口上(shang)，面對滾滾人(ren)(ren)流，看事態炎涼，這樣(yang)逼著自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)不(bu)得不(bu)收(shou)起曾(ceng)經的(de)(de)(de)(de)(de)(de)稚氣與天真，開始深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)(lu)。在現(xian)在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會，只(zhi)有真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)才(cai)(cai)能(neng)稱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)是真正鋒利閃亮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)尖刀，想成為(wei)人(ren)(ren)才(cai)(cai)應該是每(mei)個年輕(qing)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想。但(dan)是混(hun)(hun)混(hun)(hun)噩(e)噩(e)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)度(du)日子是做(zuo)不(bu)到這點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只(zhi)有做(zuo)一(yi)份(fen)(fen)適(shi)合(he)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生規(gui)劃(hua)(hua)，正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)確(que)評價(jia)個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)和強項才(cai)(cai)能(neng)定(ding)準(zhun)職(zhi)業(ye)(ye)方向，重(zhong)新認識(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)并且通過不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)使(shi)之遞增，為(wei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)提供前進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動力并在職(zhi)業(ye)(ye)中(zhong)(zhong)發揮個人(ren)(ren)優(you)勢。所(suo)以，我試著為(wei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)擬定(ding)一(yi)份(fen)(fen)職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)（什(shen)么才(cai)(cai)是職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)），希望她(ta)對自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)系統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生也規(gui)劃(hua)(hua)能(neng)有領航(hang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用，為(wei)處于(yu)迷茫(mang)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)指明一(yi)條路(lu)(lu)。

　　二、自我分析

　　我(wo)(wo)現在(zai)在(zai)讀大二，性(xing)格總體上(shang)偏(pian)外向，但(dan)有(you)時(shi)也很文靜(jing)內向，業(ye)余時(shi)間喜(xi)歡看電影聽音樂(le)，上(shang)網還有(you)看書，平時(shi)與人(ren)友好(hao)相處，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢在(zai)于(yu)我(wo)(wo)對(dui)于(yu)問題能形成(cheng)(cheng)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點，并(bing)且經過理論證明(ming)認(ren)為它是(shi)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就會一直走下去，堅持自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點，絕不隨(sui)波逐流。所幸我(wo)(wo)并(bing)不是(shi)一個頑固的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，在(zai)發現自(zi)(zi)己(ji)(ji)在(zai)這方(fang)面確實有(you)認(ren)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)偏(pian)差(cha)和(he)理論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯誤(wu)后(hou)會真(zhen)誠(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)歉并(bing)虛心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)接受教導。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺點是(shi)缺乏積極(ji)心，常(chang)常(chang)把(ba)“知足者常(chang)樂(le)”掛在(zai)嘴邊，所以積極(ji)性(xing)較差(cha)，進而導致在(zai)自(zi)(zi)己(ji)(ji)本該(gai)(gai)擅長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)面不能取得(de)應該(gai)(gai)取得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績。由(you)于(yu)從小時(shi)候形成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不良習慣，在(zai)看書尤其(qi)(qi)是(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'分析議論類書籍時(shi)只(zhi)求看明(ming)白其(qi)(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意思而其(qi)(qi)中(zhong)一些精(jing)華的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語句等并(bing)沒有(you)盡力將(jiang)其(qi)(qi)存入腦(nao)中(zhong)，這就致使我(wo)(wo)日后(hou)盡管有(you)稍微好(hao)與同(tong)齡人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析能力，但(dan)是(shi)在(zai)撰寫文章和(he)口語表(biao)達上(shang)相對(dui)一般在(zai)以后(hou)擇業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路上(shang)，在(zai)一定程度上(shang)限制(zhi)了自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求職(zhi)方(fang)向及地點。

　　三、解決自我分析中的劣勢和缺點

　　盡管(guan)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)有的(de)時候缺(que)乏信心，恒心和(he)毅力，但是(shi)憑借(jie)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)熱(re)情和(he)對未來(lai)(lai)的(de)比(bi)較清醒的(de)認識，我相(xiang)信我會逐漸的(de)培(pei)養起(qi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)恒心。自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)在(zai)未來(lai)(lai)的(de)發展(zhan)中應該(gai)充分重視一下性格的(de)轉化(hua)，應該(gai)正確處理內向(xiang)與外向(xiang)的(de)關系。在(zai)人際(ji)交(jiao)往中應該(gai)發揮自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)外向(xiang)的(de)一面(mian)，爭取拓寬人際(ji)關系，這(zhe)樣既(ji)能(neng)廣(guang)交(jiao)朋友又(you)(you)能(neng)為未來(lai)(lai)鋪路(lu)。在(zai)閱讀自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)喜歡的(de)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)有幫組的(de)書籍(ji)是(shi)既(ji)要(yao)掌握書中的(de)觀點(dian)又(you)(you)要(yao)學習作者的(de)精華語言，增強(qiang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)表(biao)達能(neng)力和(he)寫作能(neng)力。加(jia)強(qiang)體育(yu)鍛煉(lian)，增強(qiang)體質，調節好自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)狀態。

　　四、分析

　　內部環境因素

　　優勢因素

　　1、能(neng)對未來有(you)清醒的認(ren)識(shi)，目標較明(ming)確

　　2、善于思(si)考，不人云亦(yi)云

　　3、邏輯分析能力(li)相對較強，思維(wei)活躍(yue)

　　4、謙虛謹慎

　　5、做事踏(ta)實(shi)，為(wei)人善良

　　6、個人(ren)生(sheng)活能力較強，能不依賴他人(ren)

　　7、有一定(ding)的(de)政治敏(min)感度，在一些問題(ti)上能形成自己(ji)的(de)見解(jie)

　　8、人際交往(wang)中溝通性一般

　　9、對自己信心不(bu)足，有時錯失了機會

　　10、表達(da)及寫(xie)作(zuo)能力一(yi)般

　　外部環境因素

　　1、所學專(zhuan)業的(de)情(qing)景(jing)表被(bei)看好，有(you)相對單一專(zhuan)業有(you)更寬的(de)就業面及更多(duo)的(de)就業機會。

　　總結

　　經(jing)過對自身以及該行業的(de)分析，得出了一些結論：在自己來兩年多的(de)時間里(li)，要盡(jin)全力為自己的(de)文化課打下扎實的(de)基(ji)礎。

　　五、擇業選項，決策理由

　　就(jiu)自(zi)己而言，自(zi)己是一(yi)(yi)個冷靜的(de)女孩，能客觀的(de)看待一(yi)(yi)些問題(ti)而不摻(chan)雜任何的(de)個人感情(qing)色彩，能較快的(de)抓住(zhu)事情(qing)的(de)本(ben)質(zhi)，不斷調整自(zi)己。而同時(shi)自(zi)己的(de)性格又偏(pian)向好動，所以想比較整日端坐在書(shu)桌前更喜歡忙碌一(yi)(yi)點的(de)生活，這樣從另一(yi)(yi)方面來說可以強迫自(zi)己去工(gong)作從而取得成績。

　　六、未來人生職業規劃

　　現(xian)在的(de)我已經是(shi)步(bu)入大學后的(de)第(di)二(er)個年(nian)頭，根據自己(ji)(ji)這一年(nian)多來(lai)的(de)對自己(ji)(ji)專(zhuan)業(ye)的(de)了(le)(le)解和對字節興趣的(de)分(fen)析，我大概(gai)確定了(le)(le)自己(ji)(ji)要助攻設計方(fang)向。圍(wei)繞(rao)這方(fang)面，我大致做了(le)(le)大致的(de)規劃如(ru)下：

　　1、充分(fen)利(li)用校園(yuan)環境及自身(shen)的(de)(de)優(you)勢條件，認真(zhen)學好專(zhuan)業知識，培養自己的(de)(de)工作(zuo)能(neng)力和(he)人際交往能(neng)力，全(quan)面提高自己的(de)(de)綜合素質。

　　2、完成的(de)主要內容：提高自己的(de)知(zhi)識素(su)養(yang)，走(zou)向(xiang)研究生(sheng)，熟(shu)練自己的(de)專業技能，并在(zai)其中通過實習兼職等(deng)方(fang)式接觸(chu)社(she)會。

　　多(duo)多(duo)利用國家圖書館這一便利的(de)(de)資源查閱自己不懂的(de)(de)問題(ti)，多(duo)像老師和學(xue)(xue)長同學(xue)(xue)們請教，各科(ke)都取(qu)得(de)優異(yi)的(de)(de)成(cheng)績(ji)。在大三之前制(zhi)定(ding)出完美的(de)(de)嚴密的(de)(de)考驗及計(ji)劃(hua)，力求以(yi)優秀的(de)(de)成(cheng)績(ji)通(tong)過。

　　健康方面(mian)：合理(li)飲食，不暴飲暴食，不節食。進行(xing)定期的體(ti)育鍛煉，增強體(ti)質。

　　七、結束語

　　此上就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)在(zai)20xx年(nian)里的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業生涯規劃(hua)了，我(wo)(wo)已經在(zai)社會的(de)(de)(de)大形勢(shi)下對于現狀有一(yi)個比(bi)較清醒(xing)的(de)(de)(de)認識，并(bing)為自己定了一(yi)個符合自身(shen)狀況的(de)(de)(de)學習、工作計劃(hua)，或許(xu)(xu)這(zhe)個計劃(hua)隨著(zhu)我(wo)(wo)個人閱(yue)歷的(de)(de)(de)增(zeng)長會有所變化。但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)知道無論如(ru)(ru)何(he)這(zhe)條路并(bing)不(bu)好走，也許(xu)(xu)會有許(xu)(xu)多伴著(zhu)眼淚的(de)(de)(de)坎坷(ke)。但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)相信(xin)我(wo)(wo)是(shi)(shi)正確(que)的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)會一(yi)直走下去，我(wo)(wo)會通過(guo)奮斗(dou)到(dao)達勝利(li)的(de)(de)(de)彼岸。因為在(zai)職(zhi)(zhi)業場上重(zhong)要的(de)(de)(de)是(shi)(shi)你(ni)(ni)如(ru)(ru)何(he)對待你(ni)(ni)自己的(de)(de)(de)工作而不(bu)是(shi)(shi)你(ni)(ni)做(zuo)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)什么工作。

　　水無點滴的積累，難成大(da)江(jiang)河

　　人(ren)無點(dian)滴的積累，難成大(da)氣(qi)候

　　吃得苦(ku)中(zhong)苦(ku)，方(fang)為(wei)人上人

　　相信(xin)我通過努力，會有(you)足夠的恒心和毅力走向(xiang)美麗！

　　我會微笑著等待著那(nei)個(ge)叫做“成功”的人來敲(qiao)門(men)！

大學生職業生涯規劃5

　　“生(sheng)(sheng)”是指(zhi)(zhi)活著的(de)(de)意思，“涯”泛指(zhi)(zhi)邊際(ji)。“生(sheng)(sheng)涯”是指(zhi)(zhi)人的(de)(de)一生(sheng)(sheng)，或指(zhi)(zhi)個(ge)人一生(sheng)(sheng)的(de)(de)發(fa)展過程，也指(zhi)(zhi)一個(ge)人一生(sheng)(sheng)中所扮演的(de)(de)角色(se)與職位。由此看來，為了(le)我們(men)的(de)(de)一生(sheng)(sheng)我們(men)應該有一個(ge)明(ming)確的(de)(de)藝(yi)術設(she)計專業(ye)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃。

　　我(wo)(wo)的(de)(de)(de)未(wei)來不是夢(meng)!我(wo)(wo)一(yi)(yi)直認(ren)為(wei)“未(wei)來盡在(zai)掌(zhang)握(wo)”是要(yao)有規(gui)劃(hua)做(zuo)前(qian)提的(de)(de)(de)。做(zuo)一(yi)(yi)份完美職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)，對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)有莫大的(de)(de)(de)幫助，畢竟把人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)掌(zhang)握(wo)在(zai)自己手里比隨遇而(er)安好(hao)的(de)(de)(de)多。經過一(yi)(yi)番斟酌(zhuo)，我(wo)(wo)決定將我(wo)(wo)今后的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)付諸于文字(zi)。但它(ta)(ta)所代(dai)表的(de)(de)(de)僅(jin)是我(wo)(wo)想(xiang)發展的(de)(de)(de)大體框架，決不是細節，它(ta)(ta)所起的(de)(de)(de)作(zuo)用僅(jin)是鞭策我(wo)(wo)向自己的(de)(de)(de)理想(xiang)加快腳步，換言之，它(ta)(ta)是一(yi)(yi)種(zhong)催化動力(li)的(de)(de)(de)添加劑(ji)。雖然(ran)這兩個(ge)(ge)“僅(jin)”字(zi)聽來有些微(wei)不足道，但它(ta)(ta)包括了職(zhi)(zhi)場生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)中的(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)重要(yao)元素：目標和動力(li)。在(zai)擁(yong)有能力(li)及(ji)動力(li)的(de)(de)(de)前(qian)提下為(wei)自己的(de)(de)(de)目標擬訂職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)書是不可或(huo)缺的(de)(de)(de)前(qian)提!

　　當我在確定目標之前，我做(zuo)了一番自(zi)我盤(pan)點。用“不妄自(zi)菲薄，不隨意(yi)浮夸”的(de)態度看待(dai)自(zi)己，清楚(chu)地(di)知道自(zi)己在社會中所扮演的(de)角色，以(yi) 及自(zi)己的(de)優(you)勢(shi)和劣勢(shi)。

　　優(you)勢(shi)盤(pan)點：口(kou)齒伶俐，能(neng)說會道(dao)，做事絕不拖拉。考慮事情詳盡周全(quan)。在學校(xiao)曾擔任廣播站主(zhu)播及主(zhu)策劃員。擅長(chang)文(wen)科，大專文(wen)化和文(wen)字(zi)基礎非常扎(zha)實。學習中(zhong)有種(zhong)不完(wan)事不罷手、不完(wan)美不結束(shu)，鍥而不舍的(de)態度(du)(du)和精神。好(hao)強(qiang)的(de)性格形成了我(wo)越挫越勇的(de)學習態度(du)(du)。對待(dai)困(kun)難決不服輸，挑戰自我(wo)的(de)個(ge)性非常明顯，當(dang)然這些是(shi)在自己(ji)所及的(de)能(neng)力之內，從不耍嘴上功夫，而是(shi)用實際行動證明一切!

　　劣勢盤(pan)點：感性化，稍微欠(qian)缺理性思考，很執白(bai)，心直口(kou)快(kuai)，不會拐彎(wan)抹(mo)角。好強的性格同(tong)時也常常導致我(wo)急(ji)功(gong)近利，做事情太過(guo)要求(qiu)完(wan)美(mei)。

　　我(wo)(wo)的(de)(de)(de)社會角(jiao)色是(shi)大(da)專院校二年級學生(sheng)(sheng)，待考的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)證書(shu)有(you)(you)英語四(si)/六級和PHOTOSHOP大(da)師認證,這(zhe)些(xie)(xie)對(dui)我(wo)(wo)實現職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)標(biao)(biao)有(you)(you)著(zhu)非比(bi)尋常的(de)(de)(de)意(yi)(yi)義,人活在(zai)這(zhe)個世界上是(shi)學無止境的(de)(de)(de)，如果(guo)有(you)(you)機會，今后還要(yao)(yao)進行各(ge)個方(fang)面，對(dui)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)(you)幫助的(de)(de)(de)強化。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)性(xing)格：開朗、活潑、外向(xiang)型且(qie)極度好(hao)強。興(xing)趣(qu)愛(ai)好(hao)很(hen)廣(guang)泛：音樂、唱歌、跳(tiao)舞、書(shu)法、寫作(zuo)、繪畫、藝(yi)術設計，在(zai)社會上喜(xi)歡(huan)與(yu)(yu)各(ge)種不(bu)(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)人打交(jiao)道,這(zhe)樣的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)愛(ai)好(hao)使我(wo)(wo)愿意(yi)(yi)做的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情很(hen)趨(qu)向(xiang)挑(tiao)戰化，超越化。我(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)喜(xi)歡(huan)老套的(de)(de)(de)東西，而是(shi)喜(xi)歡(huan)推塵出(chu)新，21周歲的(de)(de)(de)我(wo)(wo)正值花季(ji),大(da)好(hao)的(de)(de)(de).前途與(yu)(yu)光陰正是(shi)這(zhe)個年齡所(suo)擁(yong)有(you)(you)的(de)(de)(de)，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)很(hen)滿(man)意(yi)(yi)這(zhe)個年齡段的(de)(de)(de)自(zi)己(ji),目(mu)(mu)前對(dui)我(wo)(wo)來說最重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)就是(shi)學習,如果(guo)沒(mei)有(you)(you)穩定的(de)(de)(de)基礎與(yu)(yu)過硬(ying)的(de)(de)(de)本領，是(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)能為(wei)事(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)做基石的(de)(de)(de)，除此之外,我(wo)(wo)關注的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情還有(you)(you)很(hen)多，比(bi)如現在(zai)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)行情，IT事(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)走(zou)向(xiang)以(yi)及趨(qu)勢，這(zhe)些(xie)(xie)對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)道路(lu)有(you)(you)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)推動作(zuo)用。學習一(yi)個專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)并非是(shi)為(wei)了一(yi)時的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)，而是(shi)為(wei)了日(ri)后的(de)(de)(de)謀生(sheng)(sheng)所(suo)積(ji)聚能量，然(ran)而又并非為(wei)了謀生(sheng)(sheng)選擇(ze)自(zi)己(ji)不(bu)(bu)(bu)(bu)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)興(xing)趣(qu)，謀生(sheng)(sheng)則是(shi)根本與(yu)(yu)結果(guo)，所(suo)以(yi)，靜觀其態，在(zai)發展所(suo)需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)IT行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中(zhong)選擇(ze)自(zi)己(ji)最擅長的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，這(zhe)樣就具(ju)備(bei)了根本的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)，朝著(zhu)這(zhe)個有(you)(you)彼岸的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)前行是(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)會出(chu)現盲目(mu)(mu)追溯的(de)(de)(de)可能，擁(yong)有(you)(you)韌性(xing)個性(xing)的(de)(de)(de)自(zi)己(ji)相信(xin)會成就一(yi)番事(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)!

　　一、解決問題

　　現在就讀的(de)(de)專業也是(shi)我兒時的(de)(de)夢想(xiang)、現在的(de)(de)夢想(xiang)。我也相信有了(le)興趣才(cai)能學得(de)好(hao)。對(dui)(dui)于處事情緒(xu)化(hua)、不理智的(de)(de)缺點(dian)，我正努(nu)力(li)在一點(dian)一滴的(de)(de)在生活瑣(suo)事中將其縮小并糾(jiu)正。對(dui)(dui)于學歷文憑(ping)的(de)(de)缺陷(xian)，我希望可(ke)以繼續深(shen)造(zao)，并拿下一些技術類證(zheng)書，同時也用社會經驗(yan)來彌(mi)補(bu)這方面的(de)(de)不足。

　　二、職業取向

　　我(wo)性格開朗，喜歡新(xin)鮮(xian)的事物，屬于比較“前衛”的女生(sheng)。整天做老套的工(gong)作(zuo)和(he)壓(ya)模式的生(sheng)產作(zuo)業一定不適(shi)合我(wo)。結合自己(ji)的專業以及(ji)興趣愛好和(he)特長，我(wo)認為自己(ji)比較適(shi)合創新(xin)、策劃動漫(man)的工(gong)作(zuo)，這(zhe)兩種工(gong)作(zuo)和(he)我(wo)的專業相符，也算(suan)學以致用。目(mu)前為止，我(wo)不想刻意(yi)地把自己(ji)限定在具體(ti)的哪(na)個工(gong)作(zuo)崗位上，但藝術設計(ji)和(he)動漫(man)設計(ji)師一定是我(wo)的首選(xuan)。

　　三、具體規劃

　　根據對(dui)職業(ye)生涯發展(zhan)的(de)研究，我認為(wei)自(zi)己正(zheng)處于過渡期(qi)，在離開大學之前，也(ye)就(jiu)是(shi)選(xuan)擇專業(ye)的(de)過程中，我已(yi)經(jing)為(wei)自(zi)己將來的(de)職業(ye)趨向埋下了伏筆(bi)，而現(xian)在，這種職業(ye)趨向也(ye)已(yi)經(jing)基本穩定。因此，我做了這樣的(de)規劃：

　　A—20xx年(nian)~20xx年(nian) 取得大專院校畢業文憑以及英語四/六級證書，有實習成果和經驗并提高自身素質。

　　B—20xx年~20xx年 修讀動(dong)漫學院并正式工(gong)作(zuo)、適應工(gong)作(zuo)。在此期間，我(wo)允許自(zi)己(ji)(ji)轉換數次工(gong)作(zuo)，以親(qin)身(shen)實踐讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)清楚(chu)：到底要從(cong)事哪一種工(gong)作(zuo)。

　　C—20xx年~20xx年 為自(zi)己(ji)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)定位，熟(shu)悉工作(zuo)(zuo)(zuo)，修讀(du)一(yi)些對自(zi)己(ji)工作(zuo)(zuo)(zuo)有幫助的(de)課(ke)程并攻下證書。工作(zuo)(zuo)(zuo)上軌(gui)道，能(neng)對自(zi)己(ji)職(zhi)(zhi)場生涯中(zhong)所發(fa)生的(de)問題(ti)及困惑應對自(zi)如，從一(yi)個職(zhi)(zhi)場新(xin)人變成一(yi)名(ming)職(zhi)(zhi)場干將。

　　D—20xx年(nian)~20xx年(nian) 用10年(nian)的(de)時間，為自己的(de)事業努力奮斗，至少在自己的(de)單位和崗位上小有成(cheng)就。

　　E—20xx年~20xx年 尋找(zhao)其(qi)他(ta)契機，發展自(zi)己(ji)，離(li)開原來(lai)的(de)工作(zuo)單位(wei)，嘗試其(qi)他(ta)的(de)工作(zuo)，并確定未來(lai)10年自(zi)己(ji)要干什么。

　　F—20xx年(nian)(nian)~20xx年(nian)(nian) 再用10年(nian)(nian)的(de)(de)(de)時(shi)間在新的(de)(de)(de)工作環境，新的(de)(de)(de)工作崗(gang)位中迎接挑戰，攀登自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)第二個(ge)事業高(gao)峰，因為當時(shi)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)己應(ying)(ying)該已經趨向成(cheng)熟，所以熟悉這份(fen)工作不(bu)再需要(yao)三年(nian)(nian)之(zhi)久。然后做兩份(fen)長期的(de)(de)(de)工作，選(xuan)擇一(yi)(yi)(yi)份(fen)繼續從(cong)事或(huo)轉換另一(yi)(yi)(yi)份(fen)新工作。接下來(lai)的(de)(de)(de)生活應(ying)(ying)該已經差不(bu)多面臨退(tui)休，這時(shi)就發揮余(yu)力，參加公益事業或(huo)業余(yu)工作，為社會盡最后一(yi)(yi)(yi)分力，并充實自(zi)(zi)己。

　　職場生涯(ya)不是幾(ji)年(nian)(nian)(nian)的(de)功夫，而是幾(ji)十年(nian)(nian)(nian)的(de)光景，必須面對(dui)時(shi)(shi)代的(de)變(bian)遷，在(zai)時(shi)(shi)間的(de)面前誰都是個孩子。無(wu)論自己(ji)處于什么年(nian)(nian)(nian)齡階(jie)段都要(yao)積(ji)極吸取時(shi)(shi)代變(bian)革中新的(de)事物和技術(shu)，防止被時(shi)(shi)代甩(shuai)在(zai)后面。

大學生職業生涯規劃6

　　大學生計劃前言一：

　　人生如同(tong)一本書，一本自(zi)傳(chuan)。不同(tong)的(de)人他(ta)書中(zhong)的(de)內容(rong)也(ye)有(you)著不同(tong)的(de)內容(rong)。書中(zhong)可(ke)能有(you)彩色的(de)，黑白的(de)圖片；有(you)繁(fan)華的(de)，純(chun)樸的(de)文章；有(you)快樂(le)的(de)，痛苦(ku)的(de)情緒，等等。

　　在書中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)經(jing)歷就(jiu)(jiu)是(shi)那書中(zhong)的(de)(de)書頁(ye)，辭去了(le)舊的(de)(de)一(yi)(yi)天，頁(ye)碼就(jiu)(jiu)會相應的(de)(de)增(zeng)加了(le)一(yi)(yi)頁(ye)；迎來(lai)了(le)新一(yi)(yi)天的(de)(de)同(tong)時，一(yi)(yi)張空白的(de)(de)紙也在等著我(wo)(wo)們(men)去填寫(xie)。而(er)且每本書的(de)(de)開頭(tou)都(dou)標明目(mu)(mu)(mu)錄(lu)，以方(fang)便我(wo)(wo)們(men)去查找所(suo)需要的(de)(de)內容(rong)(rong)。那我(wo)(wo)們(men)人生之書的(de)(de)目(mu)(mu)(mu)錄(lu)又是(shi)什么呢？是(shi)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)計劃(hua)。出版(ban)社一(yi)(yi)般都(dou)是(shi)根據內容(rong)(rong)去制作目(mu)(mu)(mu)錄(lu)，而(er)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)“書”則是(shi)根據目(mu)(mu)(mu)錄(lu)去填寫(xie)后(hou)面(mian)的(de)(de)內容(rong)(rong)。在不同(tong)的(de)(de)時期(qi)，可以根據自己(ji)的(de)(de)計劃(hua)去完成預定的(de)(de)目(mu)(mu)(mu)標。古語(yu)曰：“凡事預則立(li)，不預則廢。”

　　想要自己人生(sheng)之(zhi)書內容變得豐富多彩就的(de)先(xian)把目錄寫好。

　　大學生計劃前言二：

　　每(mei)個人(ren)的(de)(de)(de)一生(sheng)都是有限(xian)的(de)(de)(de)，在有限(xian)的(de)(de)(de)時間里，所有人(ren)了都希望自(zi)己能夠(gou)達到自(zi)己夢想的(de)(de)(de)巔峰。

　　在每個人的生(sheng)命發(fa)展的過程中(zhong)，其發(fa)展過程都是獨特而又(you)豐富多彩的。一(yi)生(sheng)的時間不(bu)可以重(zhong)復，那么在不(bu)可重(zhong)復的`今生(sheng)一(yi)定要(yao)為自己做好一(yi)份(fen)詳(xiang)盡的規劃，并按(an)照規劃好的人生(sheng)方(fang)向前行。

　　做好(hao)職業規劃并不簡單，它(ta)是(shi)一個(ge)(ge)很龐(pang)大的概念。它(ta)是(shi)在個(ge)(ge)人與(yu)組織的相結(jie)合(he)下，對一個(ge)(ge)人整(zheng)個(ge)(ge)人生的主觀(guan)、客(ke)觀(guan)分(fen)析，結(jie)合(he)實(shi)際(ji)情況確定一個(ge)(ge)人的發展方(fang)向與(yu)目標，并未實(shi)現這個(ge)(ge)目標做出的合(he)理的行動方(fang)案(an)。

　　而自己，現在已經是(shi)一(yi)名(ming)法學系專業的(de)大學生了，根據自己的(de)切身情況，在展開整個大學生涯的(de)學習之前，也(ye)要為自己做好一(yi)份職(zhi)業規劃。

　　從自(zi)己走進校(xiao)園(yuan)的(de)(de)那一刻開(kai)始，就應(ying)該好(hao)好(hao)的(de)(de)想想自(zi)己的(de)(de)未來的(de)(de)道路。告訴自(zi)己，決不可將自(zi)己的(de)(de)大好(hao)時光消磨掉，應(ying)該抓住一切時間好(hao)好(hao)的(de)(de)學習(xi)自(zi)己的(de)(de)專業知識。

　　由于(yu)自(zi)(zi)己(ji)已經(jing)選(xuan)擇了法(fa)學系專(zhuan)業(ye)(ye)，那么就要根(gen)據自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)好(hao)好(hao)的(de)(de)確定(ding)自(zi)(zi)己(ji)未來職業(ye)(ye)的(de)(de)發(fa)展方向。如(ru)果(guo)(guo)下定(ding)決定(ding)朝著(zhu)律(lv)師的(de)(de)方向努(nu)力(li)，那么就要從現在(zai)開(kai)始，努(nu)力(li)的(de)(de)學好(hao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)課知識，學習(xi)如(ru)果(guo)(guo)做好(hao)一名律(lv)師的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)技能，通過(guo)平時點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴滴的(de)(de)時間(jian)研究(jiu)曾(ceng)經(jing)有過(guo)的(de)(de)所有法(fa)律(lv)案(an)例。希望可(ke)以通過(guo)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)努(nu)力(li)，讓自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)大學生涯毫不虛度。

　　人(ren)的一(yi)生大學時光也許就只有(you)一(yi)次(ci)，如果沒有(you)把(ba)握住，將來(lai)自己一(yi)定會(hui)(hui)后(hou)悔(hui)。所(suo)以(yi)，在學習開展之(zhi)前，先為自己制作好(hao)職業規劃，規劃好(hao)目標。有(you)了目標，才(cai)會(hui)(hui)有(you)動力(li)，有(you)人(ren)動力(li)，才(cai)能(neng)按照自己規劃好(hao)的人(ren)生路軌行進。

　　大學生計劃前言三：

　　在(zai)今天這個(ge)(ge)人才(cai)競爭(zheng)的(de)(de)時(shi)代，職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規劃(hua)開始成為就(jiu)業(ye)(ye)爭(zheng)奪(duo)戰(zhan)中(zhong)的(de)(de)另一(yi)(yi)重(zhong)要(yao)(yao)利器。對于每一(yi)(yi)個(ge)(ge)人而言，職(zhi)業(ye)(ye)生命是(shi)有(you)限的(de)(de)，如果不進行有(you)效的(de)(de)規劃(hua)，勢必會造成時(shi)間和(he)精力(li)的(de)(de)浪費。作為當代的(de)(de)大學生，若(ruo)是(shi)一(yi)(yi)臉(lian)茫然踏入這個(ge)(ge)競爭(zheng)激(ji)烈的(de)(de)社會，怎能使自(zi)己(ji)占(zhan)有(you)一(yi)(yi)席之地？因此，我(wo)為自(zi)己(ji)擬定一(yi)(yi)份職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規劃(hua)。有(you)目標才(cai)有(you)動力(li)和(he)方向(xiang)。所(suo)謂(wei)“知己(ji)知彼(bi)，百戰(zhan)不殆”，在(zai)認(ren)清自(zi)己(ji)的(de)(de)現(xian)狀(zhuang)的(de)(de)基(ji)礎上，認(ren)真規劃(hua)一(yi)(yi)下自(zi)己(ji)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)。一(yi)(yi)個(ge)(ge)有(you)效的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)設計必須是(shi)在(zai)充分且(qie)正(zheng)確認(ren)識自(zi)身條件與相關(guan)環境的(de)(de)基(ji)礎上進行的(de)(de)。要(yao)(yao)審視自(zi)己(ji)、認(ren)識自(zi)己(ji)、了解自(zi)己(ji)，做好自(zi)我(wo)評估(gu)，包括自(zi)己(ji)的(de)(de)興趣、特(te)長、性格、學識、技能、智商(shang)、情商(shang)、思維方式等(deng)。即要(yao)(yao)弄清我(wo)想(xiang)干(gan)什么(me)、我(wo)能干(gan)什么(me)、我(wo)應該(gai)干(gan)什么(me)、在(zai)眾多的(de)(de)職(zhi)位面前我(wo)會選擇(ze)什么(me)等(deng)問題。所(suo)以(yi)要(yao)(yao)想(xiang)成功(gong)就(jiu)要(yao)(yao)正(zheng)確評價自(zi)己(ji)。

　　大學生計劃前言四：

　　一(yi)、熟悉公(gong)司(si)新的(de)規章制度和業(ye)務(wu)(wu)(wu)開(kai)展工作(zuo)。公(gong)司(si)在不斷(duan)改革(ge)，訂立了新的(de)規定，特(te)別(bie)在訴訟(song)業(ye)務(wu)(wu)(wu)方面安排了專(zhuan)業(ye)法律事(shi)務(wu)(wu)(wu)人員協助。作(zuo)為公(gong)司(si)一(yi)名老業(ye)務(wu)(wu)(wu)人員，必須(xu)以身作(zuo)責(ze)，在遵守公(gong)司(si)規定的(de)同時全力開(kai)展業(ye)務(wu)(wu)(wu)工作(zuo)。

　　1、在第一季度，以(yi)訴訟(song)業(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)開(kai)(kai)(kai)拓(tuo)為主(zhu)。針對現有的(de)(de)老客(ke)戶(hu)(hu)資源做(zuo)訴訟(song)業(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)開(kai)(kai)(kai)發(fa)，把(ba)可能有訴訟(song)需求的(de)(de)客(ke)戶(hu)(hu)全部開(kai)(kai)(kai)發(fa)一遍，有意向合作的(de)(de)客(ke)戶(hu)(hu)安排(pai)法律事務(wu)(wu)專員見面洽談(tan)。期(qi)間，至(zhi)少促成兩件(jian)訴訟(song)業(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)，代(dai)理費用達(da)8萬元以(yi)上（每件(jian)4萬元）。做(zuo)訴訟(song)業(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)開(kai)(kai)(kai)發(fa)的(de)(de)同時，不能丟掉(diao)該(gai)等(deng)(deng)客(ke)戶(hu)(hu)交辦的(de)(de)各類業(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)，與該(gai)等(deng)(deng)客(ke)戶(hu)(hu)保持經常性(xing)聯系，及時報告(gao)該(gai)等(deng)(deng)客(ke)戶(hu)(hu)交辦業(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)的(de)(de)進展(zhan)情況(kuang)。

　　2、在第二季度的(de)(de)時(shi)候，以商標、專利業(ye)務為主。通過到專業(ye)市場、參加專業(ye)展銷會、上(shang)網、電話、陌(mo)生人拜(bai)訪等(deng)多(duo)種業(ye)務開發(fa)方式開發(fa)客戶，加緊聯絡老客戶感情，組成一個循環有業(ye)務作的(de)(de)客戶群(qun)體。以至于(yu)達(da)到4.8萬元以上(shang)代(dai)理費(fei)（每(mei)月不(bu)低(di)于(yu)1.2萬元代(dai)理費(fei)）。在大(da)力開拓市場的(de)(de)同時(shi)，不(bu)能丟掉該等(deng)客戶交辦的(de)(de)各類業(ye)務，與該等(deng)客戶保持經常性聯系(xi)，及時(shi)報(bao)告(gao)該等(deng)客戶交辦業(ye)務的(de)(de)進展情況(kuang)。

　　3、第三(san)季度(du)的(de)“十一(yi)”“中(zhong)秋”雙節，帶(dai)來(lai)(lai)的(de)無限(xian)商(shang)機，給后半年帶(dai)來(lai)(lai)一(yi)個良(liang)好的(de)開(kai)端。并(bing)且(qie)，隨著(zhu)我對高端業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)專業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)與(yu)綜合(he)能力(li)的(de)相對提高，對規(gui)模較大的(de)企業(ye)(ye)(ye)符合(he)了《中(zhong)國馳名(ming)商(shang)標(biao)》或者《廣東(dong)省商(shang)標(biao)》條件(jian)(jian)的(de)客(ke)(ke)(ke)(ke)戶(hu)，做(zuo)一(yi)次有(you)針對性的(de)開(kai)發，有(you)意向合(he)作的(de)客(ke)(ke)(ke)(ke)戶(hu)可(ke)以安排業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)經(jing)理見面(mian)洽談，爭(zheng)取(qu)簽訂一(yi)件(jian)(jian)《廣東(dong)省商(shang)標(biao)》，承辦(ban)費用達7.5萬(wan)元以上。做(zuo)馳名(ming)商(shang)標(biao)與(yu)商(shang)標(biao)業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)開(kai)發的(de)同時，不能丟掉該(gai)等客(ke)(ke)(ke)(ke)戶(hu)交(jiao)(jiao)辦(ban)的(de)各(ge)類業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)，與(yu)該(gai)等客(ke)(ke)(ke)(ke)戶(hu)保持經(jing)常性聯系，及(ji)時報告該(gai)等交(jiao)(jiao)辦(ban)業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)的(de)進展情(qing)況(kuang)。

　　4、第(di)四季度就是年底了，這個時候要(yao)全力維(wei)護(hu)老(lao)客(ke)(ke)戶(hu)交辦的(de)業務情況。首先，要(yao)逐步了解老(lao)客(ke)(ke)戶(hu)中有(you)潛(qian)力開發的(de)客(ke)(ke)戶(hu)資源，找出有(you)漏(lou)洞(dong)的(de)地方，有(you)針對性的(de)做(zuo)可行性建議，力爭為客(ke)(ke)戶(hu)公司的(de)知(zhi)識產權保護(hu)做(zuo)到面，代理(li)費用(yong)每月至少達(da)1萬(wan)元以上(shang)。

　　二、制訂學習(xi)計劃。學習(xi)，對于(yu)業務人員來(lai)說(shuo)至關重要，因(yin)為它(ta)直接關系(xi)到一個(ge)業務人員與時俱進的步伐和業務方(fang)(fang)面的生命力。我會適(shi)時的根據需要調整我的學習(xi)方(fang)(fang)向來(lai)補充新(xin)的能(neng)量。專業知(zhi)識、綜合能(neng)力、都是我要掌握的內容。知(zhi)己(ji)知(zhi)彼，方(fang)(fang)能(neng)百戰不殆，在這(zhe)方(fang)(fang)面還希望業務經理(li)給(gei)與我支(zhi)持。

　　三、增強責任(ren)感(gan)、增強服務意(yi)識(shi)、增強團隊意(yi)識(shi)。積極主動(dong)地(di)把工作做到點(dian)上、落(luo)到實處。我將(jiang)盡我的能力(li)減輕領導的壓力(li)。

大學生職業生涯規劃7

　　一、前言

　　站在人生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)十字路口上，應對(dui)(dui)滾(gun)滾(gun)人流(liu)，看事態炎涼，這樣逼著(zhu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)不(bu)(bu)得不(bu)(bu)收起(qi)以(yi)前(qian)的(de)(de)(de)(de)稚(zhi)氣與天真，開始(shi)深刻的(de)(de)(de)(de)思(si)考未來的(de)(de)(de)(de)路。在此(ci)刻的(de)(de)(de)(de)社會(hui)，只(zhi)有(you)真正的(de)(de)(de)(de)人才(cai)(cai)才(cai)(cai)能(neng)稱的(de)(de)(de)(de)上是真正鋒利閃亮(liang)的(de)(de)(de)(de)尖刀，想(xiang)(xiang)成為人才(cai)(cai)就應是每個年(nian)輕人的(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)(xiang)。但是混(hun)(hun)混(hun)(hun)噩噩的(de)(de)(de)(de)度日子是做不(bu)(bu)到這點的(de)(de)(de)(de)，只(zhi)有(you)做一(yi)份(fen)適合(he)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)規(gui)劃，正確的(de)(de)(de)(de)準(zhun)確評價(jia)(jia)個人的(de)(de)(de)(de)特點和強項才(cai)(cai)能(neng)定準(zhun)職業(ye)(ye)方向，重新認識自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)價(jia)(jia)值并(bing)且透(tou)過不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)學習(xi)使之遞增，為自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)帶給(gei)前(qian)進的(de)(de)(de)(de)動力(li)并(bing)在職業(ye)(ye)中發揮個人優勢。所以(yi)，我試著(zhu)為自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)擬(ni)定一(yi)份(fen)職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃（什么才(cai)(cai)是職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃），期望她對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)系統的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)也規(gui)劃能(neng)有(you)領航的(de)(de)(de)(de)作用，為處于迷茫中的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)指明一(yi)條路。

　　二、自我分析

　　我(wo)(wo)(wo)此刻在(zai)(zai)(zai)讀大(da)二(er)，性(xing)格總(zong)體上偏(pian)(pian)外向(xiang)，但(dan)有(you)(you)時也很文靜內向(xiang)，業余時間喜歡(huan)(huan)(huan)看電影聽音樂，上網還有(you)(you)看書(shu)，尤(you)其(qi)喜歡(huan)(huan)(huan)研讀任務傳記。我(wo)(wo)(wo)比較喜歡(huan)(huan)(huan)國際(ji)(ji)政治，喜歡(huan)(huan)(huan)用自(zi)(zi)己(ji)(ji)拙劣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)政治敏(min)感(gan)分析(xi)一(yi)下當前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式，并(bing)偶爾發表(biao)點文章(zhang)，觀(guan)點有(you)(you)時會(hui)(hui)很偏(pian)(pian)激(ji)。平時與(yu)人(ren)友好(hao)相處，但(dan)是(shi)由(you)于自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格偏(pian)(pian)直，常(chang)(chang)(chang)常(chang)(chang)(chang)由(you)于心(xin)(xin)直口快(kuai)無意(yi)中(zhong)把(ba)朋友們(men)惹生氣，導致(zhi)知心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)友并(bing)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)十分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢在(zai)(zai)(zai)于我(wo)(wo)(wo)對(dui)于問題(ti)能(neng)構(gou)(gou)成(cheng)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)點，并(bing)且經(jing)過理論(lun)證明認(ren)為(wei)它是(shi)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就會(hui)(hui)一(yi)向(xiang)走下去(qu)，堅(jian)持自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)點，絕不(bu)(bu)(bu)(bu)隨波逐(zhu)流。所(suo)幸我(wo)(wo)(wo)并(bing)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)一(yi)個頑固的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，在(zai)(zai)(zai)發現(xian)自(zi)(zi)己(ji)(ji)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)方(fang)面(mian)確實有(you)(you)認(ren)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)偏(pian)(pian)差和理論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯誤后(hou)會(hui)(hui)真誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)歉并(bing)虛(xu)(xu)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解教導。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)點是(shi)缺(que)乏進取心(xin)(xin)，常(chang)(chang)(chang)常(chang)(chang)(chang)把(ba)“知足者(zhe)常(chang)(chang)(chang)樂”掛在(zai)(zai)(zai)嘴邊，所(suo)以用心(xin)(xin)性(xing)較差，進而(er)導致(zhi)在(zai)(zai)(zai)自(zi)(zi)己(ji)(ji)本該擅長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)面(mian)不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)取得就應取得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績。由(you)于從小時候構(gou)(gou)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)良習慣，在(zai)(zai)(zai)看書(shu)尤(you)其(qi)是(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)喜歡(huan)(huan)(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析(xi)議論(lun)類書(shu)籍時只求看明白其(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)思而(er)其(qi)中(zhong)一(yi)些(xie)精華(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語句等(deng)并(bing)沒有(you)(you)盡力將其(qi)存入腦中(zhong)，這(zhe)就致(zhi)使(shi)我(wo)(wo)(wo)日后(hou)盡管(guan)有(you)(you)稍(shao)微好(hao)與(yu)同齡人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析(xi)潛力，但(dan)是(shi)在(zai)(zai)(zai)撰寫文章(zhang)和口語表(biao)達上相對(dui)較差。口頭上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)善交(jiao)際(ji)(ji)又使(shi)我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)與(yu)人(ren)交(jiao)往(wang)(wang)中(zhong)往(wang)(wang)往(wang)(wang)處于被動狀(zhuang)態(tai)；不(bu)(bu)(bu)(bu)太活躍，不(bu)(bu)(bu)(bu)參加用心(xin)(xin)性(xing)高能(neng)夠(gou)拓寬自(zi)(zi)己(ji)(ji)人(ren)際(ji)(ji)交(jiao)往(wang)(wang)圈(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動如晚會(hui)(hui)，比賽等(deng)。缺(que)乏鍛煉，導致(zhi)體質(zhi)相當虛(xu)(xu)弱(ruo)，健康(kang)是(shi)影響(xiang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)。感(gan)情(qing)方(fang)面(mian)有(you)(you)所(suo)牽掛，不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)完全像其(qi)他同學一(yi)樣自(zi)(zi)由(you)去(qu)追逐(zhu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢想。在(zai)(zai)(zai)以后(hou)擇業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路上，我(wo)(wo)(wo)需要(yao)顧忌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)遠在(zai)(zai)(zai)家鄉(xiang)重病在(zai)(zai)(zai)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)爸爸和至今仍(reng)昏(hun)迷在(zai)(zai)(zai)床的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)媽媽，我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)離(li)開他們(men)。這(zhe)要(yao)就同時在(zai)(zai)(zai)必須程度上限制了自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求職方(fang)向(xiang)及地(di)點。

　　三、解決自我分析中的劣勢和缺點

　　盡管自(zi)(zi)己有的(de)(de)(de)時候缺乏信(xin)心，恒(heng)心和毅力(li)，但(dan)是憑借自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)熱情(qing)和對未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)比較清醒的(de)(de)(de)認(ren)識，我相信(xin)我會(hui)逐漸的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)起自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)恒(heng)心。自(zi)(zi)己在未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)發(fa)展中(zhong)就應(ying)充分重視(shi)一下性格(ge)的(de)(de)(de)轉化，就應(ying)正確處理內(nei)向(xiang)(xiang)(xiang)與外(wai)向(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)關系(xi)。在人際交往(wang)中(zhong)就應(ying)發(fa)揮自(zi)(zi)己外(wai)向(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)一面，爭取拓(tuo)寬人際關系(xi)，這樣既(ji)能(neng)廣(guang)交朋友又(you)能(neng)為未(wei)來(lai)鋪路(lu)。在閱讀自(zi)(zi)己喜歡的(de)(de)(de)對自(zi)(zi)己有幫組的(de)(de)(de)書籍是既(ji)要(yao)掌(zhang)握書中(zhong)的(de)(de)(de)觀點又(you)要(yao)學(xue)習作(zuo)者的(de)(de)(de)精(jing)華語言，增強(qiang)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)表(biao)達(da)潛力(li)和寫作(zuo)潛力(li)。注(zhu)意加強(qiang)體育鍛煉，增強(qiang)體質，以最大程度減少體質虛弱(ruo)給自(zi)(zi)己帶來(lai)的(de)(de)(de)負面影響(xiang)。

　　四、擇業選項，決策理由

　　就自(zi)己(ji)而(er)(er)言，自(zi)己(ji)是一(yi)(yi)(yi)個冷(leng)靜的(de)(de)(de)(de)女(nv)孩，能(neng)(neng)客觀(guan)的(de)(de)(de)(de)看待一(yi)(yi)(yi)些問(wen)題而(er)(er)不摻雜(za)任何的(de)(de)(de)(de)個人(ren)感情色彩，能(neng)(neng)較(jiao)快(kuai)的(de)(de)(de)(de)抓住事(shi)(shi)情的(de)(de)(de)(de)本質，不斷調整(zheng)自(zi)己(ji)，相比較(jiao)一(yi)(yi)(yi)些多愁善感的(de)(de)(de)(de)女(nv)生(sheng)更適合從(cong)事(shi)(shi)法律(lv)方面(mian)的(de)(de)(de)(de).工(gong)作。而(er)(er)同時(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)性格(ge)又偏向(xiang)好動，所以想比較(jiao)整(zheng)日端坐在(zai)書桌(zhuo)前更喜(xi)歡忙碌一(yi)(yi)(yi)點的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活，這樣從(cong)另一(yi)(yi)(yi)方面(mian)來(lai)說能(neng)(neng)夠強迫(po)自(zi)己(ji)去工(gong)作從(cong)而(er)(er)取得成(cheng)績。而(er)(er)律(lv)師這一(yi)(yi)(yi)職業(ye)多數時(shi)間需要(yao)四處(chu)采(cai)證，處(chu)于(yu)奔(ben)波狀(zhuang)態，而(er)(er)又有一(yi)(yi)(yi)部分時(shi)間安(an)安(an)靜靜的(de)(de)(de)(de)研讀相關材料。這個集動靜一(yi)(yi)(yi)體的(de)(de)(de)(de)工(gong)作和我的(de)(de)(de)(de)偏外向(xiang)而(er)(er)又時(shi)又內(nei)向(xiang)的(de)(de)(de)(de)性格(ge)十分合拍。

　　也許是(shi)跟家(jia)庭背景有關系，我(wo)出身于一個(ge)父母都是(shi)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)知識分子家(jia)庭，所(suo)以盡管性格好動，但是(shi)受父母影響，自己已經習慣并(bing)且喜(xi)歡(huan)上來(lai)有節(jie)奏有規(gui)律(lv)的(de)生活。律(lv)師(shi)(shi)是(shi)一個(ge)需要對(dui)自己所(suo)掌握的(de)業(ye)務及實(shi)證信息進行整理加工(gong)的(de)工(gong)作(zuo)。它同時(shi)也要求作(zuo)為一名律(lv)師(shi)(shi)能嚴格遵守職業(ye)道德規(gui)范，客觀(guan)冷靜的(de)分析問(wen)(wen)題，按照法律(lv)法規(gui)工(gong)作(zuo)。所(suo)以在(zai)日(ri)常生活中更要注意這方面潛力的(de)培養，爭取對(dui)任(ren)何問(wen)(wen)題都做到公(gong)正(zheng)公(gong)平，盡量克服個(ge)人好惡在(zai)決定中的(de)障(zhang)礙。

　　然而(er)此刻社(she)會(hui)在不可思議的(de)(de)(de)(de)速(su)度(du)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)著(zhu)，21世(shi)紀真正稀缺的(de)(de)(de)(de)是人(ren)才，而(er)社(she)會(hui)對(dui)于人(ren)才的(de)(de)(de)(de)定(ding)義也(ye)(ye)隨之發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，貼(tie)合型人(ren)才越來(lai)越得到(dao)各大用人(ren)單位的(de)(de)(de)(de)青(qing)睞。而(er)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)競爭的(de)(de)(de)(de)激烈性更說(shuo)明(ming)了職(zhi)(zhi)業的(de)(de)(de)(de)變動性。這也(ye)(ye)就(jiu)要(yao)求我(wo)(wo)們(men)要(yao)掌握至(zhi)少兩種求生技能。如果(guo)因為以后我(wo)(wo)發(fa)(fa)(fa)現自己并(bing)不適合律(lv)師這一(yi)行業或者在這一(yi)行業并(bing)沒(mei)有(you)到(dao)達自己預期(qi)的(de)(de)(de)(de)成績，那么(me)我(wo)(wo)會(hui)堅決的(de)(de)(de)(de)選取(qu)轉(zhuan)行，而(er)第(di)二次的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業選取(qu)我(wo)(wo)會(hui)選取(qu)從(cong)事外(wai)貿(mao)(mao)行業，做一(yi)名外(wai)貿(mao)(mao)人(ren)。隨著(zhu)全球經(jing)(jing)濟(ji)一(yi)體(ti)化的(de)(de)(de)(de)逐漸加強，中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟(ji)對(dui)外(wai)的(de)(de)(de)(de)交流越來(lai)越廣泛，有(you)相(xiang)當(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)部分國(guo)家開始(shi)意識到(dao)中(zhong)國(guo)這個(ge)龐大的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟(ji)市場所能創(chuang)造(zao)的(de)(de)(de)(de)驚人(ren)利潤，所以中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)對(dui)外(wai)貿(mao)(mao)易(yi)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)相(xiang)當(dang)(dang)迅速(su)，這也(ye)(ye)在另一(yi)個(ge)側(ce)面要(yao)求我(wo)(wo)國(guo)要(yao)培養出更多的(de)(de)(de)(de)貿(mao)(mao)易(yi)人(ren)才這樣才能在對(dui)外(wai)事務(wu)中(zhong)處(chu)于優(you)勢(shi)地位。

　　盡(jin)管(guan)我(wo)(wo)(wo)此刻(ke)乃至以后的(de)(de)(de)專業不(bu)會選(xuan)取對外(wai)貿易經(jing)濟，然而(er)我(wo)(wo)(wo)想(xiang)這并不(bu)與我(wo)(wo)(wo)想(xiang)從事外(wai)貿方面有(you)任何的(de)(de)(de)沖突。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)一(yi)位(wei)師兄同時(shi)也是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)親戚，此刻(ke)做(zuo)(zuo)某公(gong)(gong)司外(wai)貿部做(zuo)(zuo)經(jing)理，他(ta)以前對我(wo)(wo)(wo)說(shuo)過(guo)，外(wai)貿做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)人并不(bu)是(shi)因(yin)為你(ni)讀書的(de)(de)(de)時(shi)候學的(de)(de)(de)這方面的(de)(de)(de)理論知識比人家多，而(er)是(shi)靠(kao)(kao)你(ni)的(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)。能真正做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)這一(yi)行的(de)(de)(de)人是(shi)法學和(he)外(wai)語都學的(de)(de)(de)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)人，因(yin)為對外(wai)打交道(dao)，外(wai)語的(de)(de)(de)重要(yao)自(zi)(zi)不(bu)必說(shuo)。和(he)其(qi)他(ta)國家和(he)地(di)區(qu)簽署貿易合同更要(yao)求你(ni)有(you)扎實的(de)(de)(de)法律基礎這樣(yang)才能保(bao)證(zheng)合同的(de)(de)(de)合法性進而(er)保(bao)證(zheng)自(zi)(zi)己(ji)公(gong)(gong)司的(de)(de)(de)盈(ying)利。至于經(jing)驗(yan)則(ze)完(wan)全靠(kao)(kao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)成熟及實踐增長。

　　我(wo)(wo)相(xiang)信(xin)中(zhong)國在國際經濟事(shi)務中(zhong)會扮演(yan)一個(ge)影響力越(yue)來越(yue)大(da)的主角，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)堅信(xin)外貿(mao)業也會越(yue)來越(yue)興盛(sheng)，所(suo)以(yi)外貿(mao)方向人才會成(cheng)為炙(zhi)手可熱(re)的職(zhi)位。所(suo)以(yi)如果我(wo)(wo)真的進行二次(ci)擇(ze)業的話，我(wo)(wo)會選取(qu)做(zuo)一個(ge)外貿(mao)人。

　　五、未來人生職業規劃

　　此刻的(de)我已(yi)經(jing)是(shi)步(bu)入大(da)(da)(da)學(xue)(xue)后的(de)第(di)二個(ge)年(nian)頭，根據自己(ji)這(zhe)一(yi)年(nian)多來(lai)的(de)對自己(ji)專業的(de)了(le)(le)解和對字節興(xing)趣的(de)分析(xi)，我大(da)(da)(da)概確定了(le)(le)自己(ji)要(yao)助攻法學(xue)(xue)方向，但是(shi)作為以后生(sheng)存的(de)技能，英語這(zhe)一(yi)工具學(xue)(xue)科不能看清(qing)。圍繞這(zhe)兩個(ge)方面，我大(da)(da)(da)致做了(le)(le)大(da)(da)(da)致的(de)規劃(hua)如下：

　　1、20xx～20xx年：充分利用(yong)校園(yuan)環(huan)境及自(zi)(zi)身的(de)優勢(shi)條件，認(ren)真學好專業知識，培(pei)養自(zi)(zi)己的(de)工作潛力和人際交往潛力，全面提高自(zi)(zi)己的(de)綜合素(su)質。

　　2、完(wan)成的(de)主要(yao)資(zi)料：提高(gao)自己的(de)知識素養，走向研究生，熟練自己的(de)專(zhuan)業技能，透過(guo)國(guo)家司法考試，以優良的(de)成績透過(guo)英語專(zhuan)業四(si)級八級考試。并在其中(zhong)透過(guo)實習兼職等(deng)方式接觸(chu)社會

　　法學方(fang)面：認真對待自(zi)(zi)己(ji)在學校理解的(de)每一(yi)門法律教育(yu)，尤其是(shi)主干課(ke)，分析自(zi)(zi)己(ji)的(de)擅(shan)長方(fang)向(xiang)選(xuan)取(qu)自(zi)(zi)己(ji)將來的(de)考研和就業方(fang)向(xiang)。

　　多(duo)多(duo)利用國家圖書館這一便(bian)利的(de)資源查閱自(zi)己不懂的(de)問(wen)題(ti)，多(duo)研讀案(an)例以(yi)培(pei)養襲擊的(de)法律(lv)思維和(he)法律(lv)敏感(gan)度。多(duo)像(xiang)老師和(he)學長同學們請教，各科都取得優異的(de)成績(ji)，盡量都不低(di)于85分(fen)。在(zai)大(da)三之前制定(ding)出完美的(de)嚴密的(de)考驗(yan)及(ji)司考計劃，在(zai)大(da)三上(shang)學期(qi)進行初期(qi)備(bei)戰。并在(zai)大(da)三下學期(qi)和(he)大(da)四上(shang)學期(qi)進行系統的(de)準備(bei)，力(li)求以(yi)優秀的(de)成績(ji)透過。

　　英語方面：從(cong)此(ci)刻開始用心備戰專業四(si)級考試，每一(yi)天早(zao)上(shang)晨讀20分(fen)鐘(zhong)，晚上(shang)聯系聽力(li)20分(fen)鐘(zhong)，增加詞匯(hui)量，做專四(si)的訓練題增強題感以爭取在(zai)下學期的專業四(si)級考試中獲得優異的成績。提高自己的口語水平(ping)增強英語表達潛(qian)力(li)。

　　健康(kang)方(fang)面：合理飲(yin)(yin)食(shi)(shi)，不(bu)暴(bao)飲(yin)(yin)暴(bao)食(shi)(shi)，不(bu)節食(shi)(shi)。進(jin)行(xing)定期的體育鍛煉(lian)，增(zeng)強體質(zhi)。

　　提高方(fang)面：利用好每一(yi)個(ge)寒暑假，個(ge)性是09年(nian)的暑假，在此之前務(wu)必列出一(yi)個(ge)詳(xiang)盡(jin)的考研計劃，以為大三(san)和(he)大四的準備開辟一(yi)條道路(lu)，并在暑假中著手開始對過往(wang)的知識進行回顧和(he)整合。

大學生職業生涯規劃8

　　職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)是(shi)對(dui)一(yi)個人職(zhi)業生(sheng)涯的(de)(de)(de)(de)主觀(guan)條(tiao)件(jian)和客觀(guan)條(tiao)件(jian)進行(xing)測定(ding)(ding)、分析、總結(jie)的(de)(de)(de)(de)基礎上，對(dui)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)興趣、愛好(hao)、能力、特(te)(te)點進行(xing)綜合分析與權衡，結(jie)合時代特(te)(te)點，根據自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業傾向，確定(ding)(ding)自(zi)(zi)己最佳的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業奮(fen)斗目(mu)(mu)標(biao)，并(bing)為實(shi)現(xian)這(zhe)(zhe)一(yi)目(mu)(mu)標(biao)作(zuo)出(chu)行(xing)之有效的(de)(de)(de)(de)安排。選(xuan)擇了(le)這(zhe)(zhe)一(yi)目(mu)(mu)標(biao)職(zhi)業，就要(yao)制(zhi)定(ding)(ding)相應的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)、培訓和教育計劃(hua)(hua)，并(bing)按照一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)安排，為自(zi)(zi)己定(ding)(ding)下(xia)事業大計，籌劃(hua)(hua)未來，制(zhi)定(ding)(ding)出(chu)合理(li)的(de)(de)(de)(de)、可行(xing)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)。從現(xian)在就要(yao)開始(shi)為自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業做好(hao)規(gui)劃(hua)(hua)，并(bing)從規(gui)劃(hua)(hua)后的(de)(de)(de)(de)那一(yi)刻開始(shi)努(nu)力，去實(shi)現(xian)這(zhe)(zhe)一(yi)目(mu)(mu)標(biao)。

　　"職業"在(zai)(zai)我看來(lai)，是(shi)將來(lai)人(ren)們從(cong)事的(de)(de)工作，需要一(yi)定(ding)的(de)(de)知識、能力以(yi)及與人(ren)溝通(tong)的(de)(de)技巧。對(dui)我來(lai)說(shuo)，已經不遠了，將來(lai)肯定(ding)回去從(cong)事一(yi)定(ding)的(de)(de)工作，也(ye)許(xu)是(shi)在(zai)(zai)假(jia)期(qi)期(qi)間，也(ye)許(xu)是(shi)在(zai)(zai)畢業以(yi)后(hou)，現(xian)在(zai)(zai)就(jiu)應該好(hao)(hao)好(hao)(hao)地認識它(ta)，通(tong)過"職業生(sheng)涯規劃(hua)"去更好(hao)(hao)的(de)(de)認識"職業"，為以(yi)后(hou)奠(dian)定(ding)基礎。

　　要實現(xian)這一目標(biao)不是光說說就可以的，要去做。

　　第一，現在還是在大學(xue)期間，每時每刻都要(yao)(yao)(yao)想著自己的(de)(de)目標，要(yao)(yao)(yao)認真的(de)(de)學(xue)習(xi)來(lai)增(zeng)加自己的(de)(de)知識儲(chu)備(bei)和能力。現在是打好基(ji)礎的(de)(de)時候，沒有了(le)基(ji)礎，以后的(de)(de)學(xue)習(xi)就更加不容易(yi)了(le)，所(suo)以要(yao)(yao)(yao)上好基(ji)礎課。快(kuai)要(yao)(yao)(yao)期末(mo)考試了(le)，利用(yong)這(zhe)一時間來(lai)復習(xi)自己所(suo)學(xue)的(de)(de)知識。

　　第二，現在的(de)(de)信息(xi)技術(shu)如此的(de)(de)發達，要認真學好(hao)信息(xi)技術(shu)，通過它可以多(duo)了解(jie)一(yi)(yi)些關(guan)(guan)于本專業的(de)(de)信息(xi)和發展前景，多(duo)了解(jie)一(yi)(yi)些國家的(de)(de)政策尤其(qi)是(shi)關(guan)(guan)于本專業方面的(de)(de)政策，多(duo)了解(jie)一(yi)(yi)些各地(di)的(de)(de)人才需求，通過這些，來完(wan)善自己(ji)。要多(duo)去(qu)圖(tu)書(shu)館，多(duo)看看各個(ge)方面的(de)(de)書(shu)，增強自己(ji)的(de)(de)文化修(xiu)養，能更(geng)好(hao)的(de)(de)為自己(ji)的(de)(de)以后作好(hao)準(zhun)備(bei)，更(geng)好(hao)的(de)(de)從事自己(ji)喜歡的(de)(de)職業。

　　第三，要利(li)用好自己的(de)(de)人際關系(xi)，尤(you)其(qi)是(shi)自己的(de)(de)初中(zhong)和(he)高中(zhong)的(de)(de)同學，對我(wo)來說(shuo)，這(zhe)種關系(xi)是(shi)一(yi)筆寶貴的(de)(de)財(cai)富，他們分散在各個(ge)地方(fang)，能(neng)幫助我(wo)找到更(geng)好的(de)(de)信(xin)息(xi)或是(shi)自己所需的(de)(de)東西，能(neng)更(geng)好的(de)(de)為自己服務。

　　大學畢(bi)業以(yi)后，職(zhi)業生涯就開始了，我的目標能否(fou)實(shi)現，就要看我能否(fou)努力(li)，但是努力(li)也要講究(jiu)，技(ji)巧和方法(fa)。

　　首先，要(yao)(yao)(yao)(yao)擺正(zheng)心態，自己(ji)剛(gang)剛(gang)畢業，一(yi)切都從零開始，要(yao)(yao)(yao)(yao)從學生到(dao)工作者(zhe)的(de)轉(zhuan)變(bian)中(zhong)適應過來，要(yao)(yao)(yao)(yao)做到(dao)心態平(ping)和，要(yao)(yao)(yao)(yao)從點滴做起，從小(xiao)事(shi)做起，這樣更(geng)會(hui)得到(dao)別(bie)人的(de)信任，也能(neng)得到(dao)領導的(de)賞(shang)識(shi)，也許(xu)就會(hui)得到(dao)晉升。

　　其次，要(yao)(yao)少說多(duo)做(zuo)，自己作(zuo)為(wei)一個新人(ren)(ren)(ren)，過多(duo)地對自己的工作(zuo)指手畫腳，我(wo)(wo)認(ren)為(wei)不合(he)適。我(wo)(wo)想(xiang)我(wo)(wo)不會那樣(yang)做(zuo)。我(wo)(wo)覺得應該踏踏實(shi)實(shi)的作(zuo)好每一件事，要(yao)(yao)用自己的真(zhen)誠(cheng)和行(xing)動(dong)來打動(dong)別人(ren)(ren)(ren)，得到別人(ren)(ren)(ren)的稱(cheng)贊和信任。

　　然后(hou)，要保(bao)持(chi)與(yu)眾不(bu)同(tong)，現在的(de)(de)(de)競爭(zheng)如(ru)此的(de)(de)(de)激烈，一無所(suo)長(chang)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)便(bian)不(bu)會有更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)'發展(zhan)，如(ru)果(guo)做到與(yu)眾不(bu)同(tong)也(ye)許會幫助(zhu)你戰勝別(bie)人(ren)(ren)，得到工(gong)作或晉升。但往往過(guo)于與(yu)眾不(bu)同(tong)，有時人(ren)(ren)際(ji)關系(xi)(xi)會不(bu)好(hao)(hao)，這(zhe)時，應該(gai)想想怎樣處(chu)理(li)人(ren)(ren)際(ji)關系(xi)(xi)，有一個好(hao)(hao)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)際(ji)關系(xi)(xi)。

　　現在正(zheng)是學(xue)習的大好(hao)時(shi)機，也是提高自己(ji)能力和知識(shi)的最佳時(shi)間，要(yao)好(hao)好(hao)地利(li)用，過了這個(ge)時(shi)間后，想回(hui)頭已來不及了。我有很(hen)多需要(yao)提高的地方。

　　首先是(shi)性格(ge)問題(ti)(ti)，每(mei)個人(ren)可能(neng)(neng)或(huo)多或(huo)少地存在著(zhu)人(ren)無法(fa)避免的(de)(de)與(yu)生俱來的(de)(de)弱點，這(zhe)就(jiu)意味著(zhu)，我(wo)也(ye)有一些先天(tian)不(bu)足，是(shi)力不(bu)能(neng)(neng)及的(de)(de)。我(wo)覺得我(wo)比較內(nei)向(xiang)，不(bu)愿和別人(ren)說話(hua)，交(jiao)際能(neng)(neng)力不(bu)強(qiang)。以后，著(zhu)重注意在這(zhe)一方(fang)面的(de)(de)問題(ti)(ti)，主(zhu)動參加(jia)一些課外活動，多與(yu)同學(xue)、老師交(jiao)流，更(geng)好的(de)(de)提(ti)(ti)高自己(ji)的(de)(de)交(jiao)際能(neng)(neng)力。但是(shi)內(nei)向(xiang)的(de)(de)性格(ge)也(ye)不(bu)是(shi)一無是(shi)處的(de)(de)，性格(ge)內(nei)向(xiang)，可能(neng)(neng)喜歡獨立思(si)考，做(zuo)事謹慎(shen)細致。我(wo)想以后要完善自己(ji)的(de)(de)性格(ge)的(de)(de)強(qiang)勢(shi)，提(ti)(ti)高自己(ji)的(de)(de)弱勢(shi)。

　　其次(ci)，要搞好的(de)(de)就是人際(ji)關系(xi)了(le)，每個(ge)人生活(huo)在這個(ge)社會(hui)大家庭中，每個(ge)人都有(you)自己(ji)獨特的(de)(de)人際(ji)關系(xi)，如果關系(xi)良好，做起(qi)事情(qing)來(lai)會(hui)更(geng)(geng)容易(yi)。比如在學(xue)(xue)習、生活(huo)上遇(yu)到了(le)什么困難，你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)同學(xue)(xue)和朋(peng)友(you)一(yi)定會(hui)來(lai)幫助你(ni)(ni)(ni)。我想(xiang)我也會(hui)去(qu)幫助別(bie)人。俗話說“在家靠(kao)父母，再外靠(kao)朋(peng)友(you)”。這就足以說明朋(peng)友(you)對每個(ge)人都很重要，將來(lai)如果遇(yu)到了(le)困難，第一(yi)來(lai)幫助你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)也許是你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)朋(peng)友(you)。要想(xiang)處理(li)好人際(ji)關系(xi)，應(ying)該學(xue)(xue)會(hui)站在別(bie)人的(de)(de)立(li)場(chang)，從別(bie)人的(de)(de)角度來(lai)思(si)考問題，替別(bie)人著想(xiang)，這樣才能理(li)解(jie)朋(peng)友(you)的(de)(de)地(di)行(xing)為(wei)，更(geng)(geng)好地(di)保持人際(ji)關系(xi)。

大學生職業生涯規劃9

　　為普及(ji)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)知識，引(yin)導(dao)(dao)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)樹(shu)立正確的就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)觀(guan)，科(ke)學(xue)(xue)合理(li)規(gui)劃(hua)(hua)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)活，盡早樹(shu)立職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)意識，提升求職(zhi)(zhi)(zhi)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)技能。12月11日14：30，由(you)招生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)處和團委主辦，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)發展協(xie)會承辦的濰坊學(xue)(xue)院(yuan)第(di)二屆(jie)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)大(da)(da)(da)賽(sai)決賽(sai)于聞韶樓報告廳舉行，蒞(li)臨(lin)本次(ci)大(da)(da)(da)賽(sai)的評委以(yi)及(ji)嘉賓有發展規(gui)劃(hua)(hua)處處長曲振國老(lao)(lao)師(shi)，發展規(gui)劃(hua)(hua)處副處長畢廷延老(lao)(lao)師(shi)，外國語學(xue)(xue)院(yuan)綜合辦李(li)忠(zhong)玲(ling)老(lao)(lao)師(shi)，啟(qi)航教育經(jing)理(li)吉祥老(lao)(lao)師(shi)，招生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)處就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)指導(dao)(dao)科(ke)科(ke)長陳衡老(lao)(lao)師(shi)，招生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)處就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)指導(dao)(dao)科(ke)副科(ke)長劉磊老(lao)(lao)師(shi)，潛能影業(ye)藝術(shu)總(zong)監高舜到場觀(guan)看比賽(sai)。

　　決賽分為PPT演(yan)講(jiang)進(jin)行(xing)職(zhi)業(ye)規劃和現場答(da)辯兩個環節(jie)。參賽選(xuan)手結合PPT從(cong)自我(wo)認識、職(zhi)業(ye)認知、職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃、制定(ding)行(xing)動(dong)策略、計劃修(xiu)正與備選(xuan)方案等(deng)五個方面進(jin)行(xing)闡述，評委(wei)根(gen)據學生的闡述以及規劃方案設(she)計進(jin)行(xing)提問。整(zheng)個比賽過(guo)程(cheng)緊張有序(xu)，學生們的職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃設(she)計結構完整(zheng)、邏輯清晰、條理清楚、詳略得(de)當(dang)、重點突出(chu)，職(zhi)業(ye)生涯(ya)目標制定(ding)貼切合理，演(yan)講(jiang)過(guo)程(cheng)富有感染力。

　　經(jing)過(guo)將近三(san)個小(xiao)時的'比賽，張嘉瑋同(tong)學以生動流暢的演講(jiang)和(he)優異的職(zhi)業規劃設計(ji)獲得了本次(ci)比賽的一等獎；葛巧婕，王雨欣(xin)，孫露(lu)獲得二(er)等獎：楊學萍，馬欣(xin)，裴(pei)廣蒙，楊睿，王孝磊，張棟凱(kai)獲得三(san)等獎。

　　比(bi)(bi)賽尾(wei)聲，曲振(zhen)國老師結合學(xue)生(sheng)的表現對本次比(bi)(bi)賽進行點評。他深(shen)入淺出(chu)地分析了(le)每個(ge)學(xue)生(sheng)的優(you)缺點，指出(chu)比(bi)(bi)賽中學(xue)生(sheng)存(cun)在的問題，同(tong)時要(yao)求同(tong)學(xue)們樹立職(zhi)業(ye)規劃意(yi)識(shi)(shi)、競爭意(yi)識(shi)(shi)和危機意(yi)識(shi)(shi)，明確自己的發展方(fang)向(xiang)，充實自己的大學(xue)生(sheng)活。

　　本次比賽的成功舉辦有力地(di)傳(chuan)播和普及了(le)職(zhi)業規(gui)劃(hua)理(li)念，引導同(tong)學(xue)們學(xue)會科學(xue)定位自(zi)己的發展方(fang)向，通過對自(zi)身性格、興趣、特長(chang)以及所處環境的客觀、全面分(fen)析(xi)，充分(fen)認(ren)識(shi)自(zi)我、認(ren)清環境，積極應(ying)對社會就業形勢變化，幫助同(tong)學(xue)們樹立職(zhi)業規(gui)劃(hua)意識(shi)、競(jing)爭意識(shi)和危(wei)機意識(shi)，對同(tong)學(xue)們擇業、就業具有積極的作(zuo)用。

大學生職業生涯規劃10

　　一、前言

　　有句名言：“機遇總是(shi)降(jiang)臨于(yu)有準備(bei)的(de)人。”而“有準備(bei)”即是(shi)要(yao)有規劃(hua)，因此，擬訂一(yi)份(fen)合(he)理的(de)大學生職業生涯規劃(hua)將對我(wo)的(de)人生有很深遠(yuan)的(de)影響，畢(bi)竟把人生掌握在自己的(de)手(shou)中(zhong)要(yao)遠(yuan)遠(yuan)勝過(guo)隨(sui)欲而安(an)。在我(wo)看來，這份(fen)職業生涯規劃(hua)，不僅包含(han)了我(wo)對未來發展的(de)信心，也是(shi)促(cu)進(jin)我(wo)理想實現的(de)催化(hua)劑。

　　然(ran)而(er)，制(zhi)定一份有效的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃，不但(dan)可以減少時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)浪費，還可以加快自己(ji)在職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)中前進的(de)(de)(de)步(bu)伐。作為(wei)(wei)(wei)當代大(da)學生(sheng)，若是(shi)對自己(ji)未來的(de)(de)(de)發展方(fang)(fang)向一片茫然(ran)，那又(you)怎么能被這個社(she)會所接納呢？又(you)怎么能去(qu)為(wei)(wei)(wei)自己(ji)的(de)(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)拼搏(bo)奮斗呢？因此，我(wo)為(wei)(wei)(wei)自己(ji)擬(ni)訂了一份職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃，為(wei)(wei)(wei)自己(ji)的(de)(de)(de)未來進行(xing)好好的(de)(de)(de)規劃。我(wo)選擇了物流(liu)管(guan)理(li)專業(ye)(ye)(ye)，也就意味著我(wo)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)方(fang)(fang)向是(shi)沿著物流(liu)學大(da)道行(xing)走，最(zui)終成為(wei)(wei)(wei)高(gao)級管(guan)理(li)人才。

　　二、自我分析

　　我是一名大(da)一本科生，性格偏內(nei)向(xiang)，愛沉默思考(kao)，比較重感情(qing)，業余時(shi)間喜歡看(kan)書，打球，聽音樂，唱(chang)歌，也喜歡外(wai)出散步，和(he)朋友聊天。

　　自(zi)我優勢：做事認(ren)真，心(xin)(xin)思縝(zhen)密，有(you)(you)毅(yi)力(li)，有(you)(you)計劃，有(you)(you)責任心(xin)(xin)，有(you)(you)耐(nai)心(xin)(xin)，注重(zhong)合(he)作(zuo)。

　　自我劣(lie)勢(shi)：做事有時太好強，性格(ge)內(nei)向致(zhi)使交際能力不(bu)強。

　　三、物流專業職業規劃分析

　　wto使中國的(de)(de)(de)大(da)門逐步打(da)開，跨國快遞巨頭們(men)在(zai)(zai)中國的(de)(de)(de)人才需求(qiu)也(ye)隨之劇(ju)增，而(er)在(zai)(zai)物(wu)流(liu)行業(ye)的(de)(de)(de)需求(qiu)上(shang)(shang)(shang)，最缺乏的(de)(de)(de)是(shi)(shi)中高(gao)級物(wu)流(liu)策劃管理與營(ying)銷人才，最好是(shi)(shi)既懂營(ying)銷管理又懂得策劃，還懂得如何運用現代技術去改(gai)善(shan)提升原有操作模式的(de)(de)(de)。顯(xian)然，我們(men)大(da)一新生甚至是(shi)(shi)剛畢業(ye)的(de)(de)(de)大(da)學生在(zai)(zai)工作經驗上(shang)(shang)(shang)都難以適應(ying)這些崗(gang)(gang)位。不過，經驗總是(shi)(shi)要積累(lei)才能有的(de)(de)(de)，我們(men)可(ke)以通過在(zai)(zai)操作崗(gang)(gang)位以及(ji)低級別管理崗(gang)(gang)位上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)鍛煉來達(da)到那個(ge)水平。

　　職業通(tong)路：普通(tong)操作人員(yuan)→中層管理(li)人員(yuan)→高級管理(li)人才

　　四、物流的發展趨勢

　　提(ti)升物(wu)流(liu)行業的(de)整體競爭力，很多物(wu)流(liu)企業都在積(ji)極引進和采用信息管(guan)理平(ping)臺(tai)，對物(wu)流(liu)信息管(guan)理師的(de)需求也(ye)相應增加。鑒于物(wu)流(liu)培訓多是從知識普及(ji)方面出發從而(er)幫(bang)助學員進入(ru)物(wu)流(liu)行業，而(er)物(wu)流(liu)信息管(guan)理師是從解決實(shi)際物(wu)流(liu)管(guan)理問題出發，提(ti)高學員解決現代物(wu)流(liu)行業實(shi)際問題的(de)能(neng)力，因而(er)前景更為廣闊(kuo)。

　　在(zai)(zai)(zai)目前的(de)物(wu)(wu)流(liu)(liu)人(ren)才(cai)市場，這(zhe)種既懂物(wu)(wu)流(liu)(liu)業(ye)務操作(zuo)和管(guan)(guan)理(li)又懂信息技術的(de)復(fu)合人(ren)才(cai)非常少，物(wu)(wu)流(liu)(liu)信息管(guan)(guan)理(li)人(ren)才(cai)將成(cheng)為物(wu)(wu)流(liu)(liu)行(xing)業(ye)內緊俏人(ren)才(cai)，無論(lun)是(shi)(shi)業(ye)務操作(zuo)人(ren)員(yuan)還是(shi)(shi)一(yi)(yi)般管(guan)(guan)理(li)人(ren)員(yuan)或高(gao)層管(guan)(guan)理(li)者，都必(bi)(bi)須掌握物(wu)(wu)流(liu)(liu)信息技術這(zhe)一(yi)(yi)項物(wu)(wu)流(liu)(liu)核心技能(neng)。物(wu)(wu)流(liu)(liu)信息管(guan)(guan)理(li)師將在(zai)(zai)(zai)物(wu)(wu)流(liu)(liu)行(xing)業(ye)中發揮越來(lai)越大(da)的(de)作(zuo)用。物(wu)(wu)流(liu)(liu)作(zuo)為市場的(de)基礎(chu)，在(zai)(zai)(zai)今后(hou)十年甚(shen)至更(geng)長的(de)時間(jian)都會快速發展(zhan)(zhan)，對物(wu)(wu)流(liu)(liu)人(ren)才(cai)的(de)需(xu)要也會很大(da)。因此我做(zuo)一(yi)(yi)名物(wu)(wu)流(liu)(liu)管(guan)(guan)理(li)員(yuan)，今后(hou)的(de)職業(ye)發展(zhan)(zhan)空間(jian)必(bi)(bi)定非常廣闊。

　　五、建立初步目標

　　根據自己的興趣和所學(xue)專業，在大學(xue)期間，應該會向國(guo)際貿易知識和實務方面發展。所以本人制訂如下：

　　大一年度(du)學業：充分利用校園環(huan)境(jing)及條(tiao)件優勢(shi)，認真(zhen)學好(hao)專業知識，培養學習(xi)、工作(zuo)、生活能力(li)，全面(mian)提高個人綜合素質，主(zhu)要做好(hao)職業生涯(ya)的基礎(chu)工作(zuo)。

　　大二年(nian)度學(xue)業：加倍勤奮學(xue)習英(ying)語(yu)(yu)，通(tong)過英(ying)語(yu)(yu)四、六級考試(shi)，參加物流師(shi)資格認證(zheng)，不斷深入研究物流方面知識(shi)和實(shi)務，并　　大三年(nian)度學(xue)業：努(nu)力提高英(ying)語(yu)(yu)口語(yu)(yu)水(shui)平，特別是商(shang)務英(ying)語(yu)(yu)；積(ji)極參加有關物流的實(shi)踐活動，并經常性的總結。

　　大四年度學業(ye)：開始接觸社會，熟悉工作環境，積累人際(ji)關系，，加強溝通(tong)，虛心求教，初步找到適合(he)自身發展的(de)工作環境和(he)崗位(wei)。

　　六、未來人生職業規劃

　　1、20xx—20xx：在物(wu)流基礎崗位工作，熟悉工作方式，積(ji)累工作經(jing)驗。在工作期間(jian)，充(chong)(chong)分利用空(kong)閑時間(jian)為自己補充(chong)(chong)所需的知(zhi)識和(he)技能。

　　2、20xx—20xx：在(zai)原來企業(ye)做(zuo)上(shang)一名中層管理(li)者，成功管理(li)自(zi)己的下屬，加強與上(shang)級(ji)的溝通，充分利用自(zi)己的工作條件擴大(da)社交圈，重視各種場(chang)合的交際，重視和每個人的.交往。

　　3、20xx—20xx：到一家外(wai)資物流(liu)公司工(gong)作(zuo)，學(xue)習跨國(guo)企業先進(jin)的(de)管理(li)(li)理(li)(li)念、豐富的(de)管理(li)(li)經驗和先進(jin)的(de)科學(xue)技術，爭取當上一名(ming)外(wai)資企業高(gao)級(ji)物流(liu)經理(li)(li)。

　　七、生涯的目標

　　我(wo)覺得(de)只要我(wo)在大學(xue)里努力(li)做(zuo)到(dao)樹立正確的(de)目標，學(xue)習(xi)好各種(zhong)知(zhi)識，掌握好各種(zhong)技術，上述人生(sheng)(sheng)職業規劃(hua)可(ke)行(xing)的(de)機會(hui)是很(hen)大的(de)。如果畢業后找不到(dao)物(wu)流方面的(de)工作，到(dao)時(shi)候我(wo)會(hui)根據市場(chang)的(de)供需(xu)的(de)情(qing)況而再次決定(ding)適(shi)合(he)我(wo)的(de)工作。不管周圍環境及(ji)自己(ji)人生(sheng)(sheng)某一階段(duan)出現何種(zhong)的(de)變化，都應(ying)該善于發(fa)現生(sheng)(sheng)活(huo)中的(de)機遇。

　　八、結束語

　　計(ji)(ji)劃(hua)固(gu)然(ran)(ran)好，但(dan)更重要的(de)在于(yu)其(qi)具體(ti)實踐并取得成效。任何(he)目(mu)標(biao)，只說不做，到頭(tou)來(lai)都是(shi)一(yi)場(chang)空。然(ran)(ran)而(er)，現(xian)實是(shi)未(wei)知多變的(de)，定出的(de)目(mu)標(biao)計(ji)(ji)劃(hua)隨時都可能遭遇問(wen)題，要求有(you)清醒的(de)頭(tou)腦。理想，信(xin)念，追求，成功，未(wei)來(lai)，一(yi)切的(de)一(yi)切都要靠(kao)自己去打(da)拼。人生的(de)事沒(mei)有(you)十全十美，我們(men)應該認真活在其(qi)中，無怨(yuan)無悔！

大學生職業生涯規劃11

　　俗話說：行(xing)行(xing)都出狀元郎。當今社會(hui)(hui)競爭日(ri)益激烈，各類人才如(ru)雨后春筍般破土(tu)而出，在(zai)(zai)綜錯復(fu)雜的(de)(de)(de)社會(hui)(hui)里生(sheng)存和發(fa)展(zhan)是(shi)最為簡(jian)單的(de)(de)(de)兩個(ge)目(mu)標，但是(shi)終極命運卻有天壤之(zhi)(zhi)別，更(geng)多的(de)(de)(de)事(shi)物(wu)不(bu)再(zai)只是(shi)偶然(ran)，更(geng)多的(de)(de)(de)是(shi)必然(ran)。隨著大學生(sheng)普遍(bian)化和綜合素質的(de)(de)(de)不(bu)斷提高，讓我們在(zai)(zai)校生(sheng)有種危機感和緊迫(po)意識，怎樣在(zai)(zai)立足于(yu)社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)能(neng)創造出一(yi)定價值是(shi)每個(ge)人生(sheng)必須思(si)考的(de)(de)(de)現(xian)實(shi)問題。在(zai)(zai)行(xing)動(dong)之(zhi)(zhi)前的(de)(de)(de)準備工作和事(shi)物(wu)正常發(fa)展(zhan)同(tong)等重(zhong)要，任何人都贊成想(xiang)好了在(zai)(zai)做(zuo)比不(bu)想(xiang)就做(zuo)或邊(bian)想(xiang)邊(bian)做(zuo)要更(geng)切(qie)實(shi)際。每個(ge)人對未知的(de)(de)(de)命運都期待關(guan)注(zhu)，當聽(ting)到(dao)這個(ge)活動(dong)時(shi)，就覺得是(shi)個(ge)嚴肅的(de)(de)(de)人生(sheng)話題，平靜(jing)的(de)(de)(de)內心又起(qi)波瀾，反省的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)再(zai)次降臨。鑒于(yu)此也覺得走好人生(sheng)第(di)一(yi)步也至關(guan)重(zhong)要。

　　一．自我定位——“正確認識你自己”

　　1. 自(zi)我描述（1）興(xing)趣(qu)愛好：看(kan)書、寫作、音樂、運(yun)動等等

　　（2）性格(ge)特點：感性而(er)不(bu)(bu)失理智,成熟(shu)而(er)不(bu)(bu)失真誠(cheng),獨(du)立而(er)堅強(qiang),能(neng)夠敏銳(rui)的(de)分析對方心理和處(chu)事風格(ge),能(neng)吃(chi)苦,抗壓(ya)力(li)強(qiang),適應能(neng)力(li)強(qiang),容易接受新鮮(xian)事物(wu)……

　　2.職業(ye)(ye)興趣：喜(xi)歡從(cong)事(shi)多(duo)變的職業(ye)(ye)，排斥只做一(yi)件事(shi)。例(li)如從(cong)政、作家、經商等，只要是(shi)能(neng)有所(suo)建(jian)樹的事(shi)情都是(shi)比(bi)較感興趣的職業(ye)(ye)。能(neng)勝(sheng)任的工作希(xi)望是(shi)管理，不過需要時間和(he)機遇。

　　3.價值(zhi)定位：雖然金(jin)錢不(bu)是萬能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)，但沒有(you)金(jin)錢也是萬萬不(bu)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)。自身價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)體現很大程度取決于你(ni)擁有(you)的(de)(de)(de)(de)物(wu)質財富，這是人生的(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)個追求(qiu)，當(dang)得到時就(jiu)應該有(you)兼濟天(tian)下(xia)的(de)(de)(de)(de)胸懷，成功轉型。對于剛從大學(xue)走出社會來說，第(di)一(yi)步(bu)就(jiu)是能(neng)(neng)夠(gou)立足社會，同時建立可靠人脈和社會經驗，在條件(jian)允許的(de)(de)(de)(de)情況下(xia)，可以有(you)一(yi)筆(bi)儲蓄，當(dang)做(zuo)以后的(de)(de)(de)(de)創業資本。我(wo)(wo)一(yi)直相(xiang)信，其實每個人都是人才，關鍵是需要(yao)創造(zao)機遇(yu)去培養，很多(duo)時候能(neng)(neng)改變我(wo)(wo)們自己的(de)(de)(de)(de)不(bu)是別人，就(jiu)是你(ni)自己。

　　二(er)．環(huan)(huan)境(jing)分析——“當我沒有能力去改變環(huan)(huan)境(jing)時，要適應環(huan)(huan)境(jing)，改變自己(ji)”

　　我的(de)家庭條件不理想，父母的(de)期望就是(shi)多學知(zhi)識去改(gai)變家庭現狀。說實在的(de)在大學期間真的(de)沒有(you)學到什么(me)，這與(yu)個人(ren)意志和學習氛圍有(you)關(guan)。所(suo)以不打(da)算繼(ji)續深(shen)造(zao)專業(ye)，尋求(qiu)別的(de)理想職業(ye)，只要能創造(zao)人(ren)生的(de)一個制高點(dian)即可。

　　當今社(she)會，政策開放(fang)，無處不充滿商機，同樣有(you)(you)人(ren)群的(de)地方就有(you)(you)他們需要(yao)的(de)財富，社(she)會依然殘酷和競(jing)爭，有(you)(you)作(zuo)為的(de)人(ren)大都摸索出了社(she)會發(fa)展的(de)潛在規律 ，并結合一些實際情況具體執行而已(yi)。

　　三．確立志(zhi)向(xiang)——“有志(zhi)者，事竟成(cheng)，破釜沉(chen)舟，百二(er)秦關終屬楚；苦心(xin)人，天不(bu)負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”

　　殘酷的現實就(jiu)是(shi)一個弱(ruo)肉強食的社(she)會，適(shi)者(zhe)生存永遠是(shi)自(zi)然界的不變法則(ze)。所以選擇一個能(neng)鍛煉自(zi)己的企業部(bu)門，學(xue)些真本領比(bi)一味(wei)的追求物(wu)質財富走(zou)的更遠更長久。

　　四．職業規(gui)劃——“希(xi)望本(ben)是(shi)無(wu)所謂(wei)有(you)，無(wu)所謂(wei)無(wu)的.，正如這地(di)上的路，其實地(di)上式沒有(you)路的，走的人(ren)多了也便成了路。”

　　人生的路，是走(zou)出來的，歷史(shi)，是人寫出來的。人的每(mei)個歷程(cheng)都在抒寫著自(zi)己(ji)的歷史(shi)。所(suo)以，針對自(zi)己(ji)的實際情況給自(zi)己(ji)做個合理的規劃。

　　（1） 大(da)學(xue)(xue)期間。含蓄的(de)說就(jiu)是(shi)不求(qiu)有(you)功，但求(qiu)無過，能夠順利畢業(ye)(ye)就(jiu)好，剩下的(de)時間可(ke)以(yi)多了解社會，學(xue)(xue)些實用性(xing)強(qiang)的(de)知(zhi)識，盡管學(xue)(xue)業(ye)(ye)不理想，但還是(shi)應該每天進步(bu)點(dian)，相信不管學(xue)(xue)什么(me)，總有(you)一(yi)天用的(de)上(shang)的(de)，只是(shi)時間的(de)問(wen)題(ti)了。

　　（2） 畢業(ye)三年。這個時候人生第(di)一(yi)(yi)份工(gong)作(zuo)應該定位下來了，能夠(gou)熟(shu)悉自(zi)己工(gong)作(zuo)的業(ye)務和(he)處事能力，也積(ji)(ji)累了一(yi)(yi)點財富。等到自(zi)己性格成熟(shu)穩重，各方面(mian)條(tiao)件具備后應該積(ji)(ji)極(ji)規(gui)劃下一(yi)(yi)個人生目標。

　　（3） 30歲之前。這(zhe)是(shi)人生黃金時(shi)段，已經確(que)定了自己的(de)未來十年奮斗目標，就是(shi)能開(kai)個公(gong)司(si)，逐(zhu)漸擴(kuo)大市場占(zhan)有率，以良(liang)好的(de)人脈(mo)和可靠的(de)品德贏的(de)財富(fu)。

　　（4） 50歲之前。當自己的公司規模壯(zhuang)大了，在社會上(shang)有(you)(you)一(yi)定的影響力后，我會嘗試成(cheng)功(gong)(gong)轉型(xing)，從商業到參政，因為企業的管理在官場上(shang)也有(you)(you)用武之地(di)，這個年(nian)齡段已經(jing)飽經(jing)滄(cang)桑(sang)，看淡紅塵，憑借扎實的為人處事的基本功(gong)(gong)，定有(you)(you)一(yi)番建樹(shu)。

　　我(wo)的(de)職(zhi)業生涯(ya)規劃在此(ci)就告一(yi)段(duan)落了，具體的(de)細節靠的(de)是(shi)平日(ri)里去注(zhu)意，始終為人生目(mu)標奮斗不(bu)(bu)息。凡(fan)事(shi)(shi)心中有(you)桿秤，其實成功捷徑，只不(bu)(bu)過不(bu)(bu)要(yao)(yao)走(zou)冤枉路就好了，人生每(mei)一(yi)步走(zou)的(de)穩妥點(dian)就已經足夠了，更多的(de)事(shi)(shi)需要(yao)(yao)時間，時間能證明一(yi)切。最后引用蘇東坡(po)的(de)一(yi)句話：古之成大事(shi)(shi)者，不(bu)(bu)惟有(you)超世(shi)之才，亦必有(you)堅忍(ren)不(bu)(bu)拔之志(zhi)。以此(ci)自勉。

大學生職業生涯規劃12

　　1、形式分析

　　在我國(guo)現(xian)階段，全國(guo)數百所(suo)高校中幾乎(hu)每個學(xue)校都設有財經專(zhuan)業，尤其是會計專(zhuan)業。每年都有成千上萬(wan)的(de)會計專(zhuan)業大(da)學(xue)畢業生涌上人才市場，雖說會計是熱(re)門(men)職業，在這種現(xian)狀(zhuang)下(xia)普(pu)通和初級財務人員也(ye)明顯供大(da)于求。

　　但(dan)高(gao)端財務(wu)人才卻千金難(nan)覓。作為專業(ye)技術性(xing)很強和(he)個人素質(zhi)相(xiang)對要求較高(gao)，且是企(qi)事業(ye)單位最重要的經(jing)濟(ji)信息(xi)系(xi)統(tong)和(he)控制(zhi)系(xi)統(tong)的財務(wu)會(hui)計(ji)工(gong)作。越來越多(duo)的企(qi)業(ye)開始(shi)對其從業(ye)人員有(you)了新的期望和(he)要求。目前(qian)，具有(you)幾年會(hui)計(ji)工(gong)作實踐經(jing)驗(yan)，并且取得(de)會(hui)計(ji)職(zhi)稱如注冊會(hui)計(ji)師、acca、aia等的中高(gao)級會(hui)計(ji)人才成為市(shi)場(chang)上搶(qiang)手貨。這些現狀使其就(jiu)業(ye)市(shi)場(chang)競(jing)爭日(ri)益(yi)激(ji)烈(lie)。面(mian)臨這種(zhong)現狀作為當代大學(xue)生更應該(gai)好好籌謀自己的前(qian)途，做好合理的規劃。

　　此(ci)外(wai)，國(guo)際(ji)(ji)會計(ji)專(zhuan)業人(ren)才的(de)需求(qiu)逐漸趨(qu)熱。據有關部門統計(ji)，截至目前(qian)，我國(guo)尚缺(que)9萬名與國(guo)際(ji)(ji)市場接軌(gui)的(de)國(guo)際(ji)(ji)會計(ji)專(zhuan)業人(ren)才，專(zhuan)業人(ren)才的(de)巨大(da)缺(que)口意(yi)味著(zhu)我們正面臨著(zhu)拓寬國(guo)際(ji)(ji)視(shi)野和(he)應(ying)對能力，向國(guo)際(ji)(ji)化、專(zhuan)業化邁(mai)進(jin)的(de)嶄新(xin)挑戰。在(zai)校大(da)學生(sheng)也可(ke)朝這個方面發展。

　　2、自我認識

　　根(gen)據自身(shen)的(de)了解和大家(jia)的(de)評價(jia)，發現自己(ji)在學(xue)習上還(huan)存在問題，雖然能(neng)不(bu)(bu)斷更(geng)新自己(ji)的(de)知識，能(neng)很(hen)快接受新事(shi)務(wu)；但(dan)是學(xue)習上不(bu)(bu)夠細心(xin)，導致效率(lv)不(bu)(bu)高。在做(zuo)事(shi)情上總是很(hen)難(nan)做(zuo)到細心(xin)，粗(cu)心(xin)可是做(zuo)財務(wu)1大忌(ji)，因此1定要在今后的(de)學(xue)習，生(sheng)活以(yi)及(ji)工作中不(bu)(bu)斷改善。

　　生(sheng)活工(gong)作上，自(zi)(zi)己適應(ying)能力還不錯(cuo)，主要是因為自(zi)(zi)己性格(ge)比(bi)較開朗、為人(ren)(ren)誠實、樸實、踏實，這使自(zi)(zi)己在和人(ren)(ren)溝通(tong)上比(bi)較順暢(chang)；能為集體(ti)盡力，職業操守高，所以(yi)在工(gong)作上可以(yi)很(hen)快打(da)開局面。

　　3、個人職業生涯規劃

　　每個人的職業生涯大致可分成3個階(jie)段：

　　第1階(jie)段：成長階(jie)段，即在校學習階(jie)段。

　　第2階段：探(tan)索(suo)階段，通常是(shi)畢(bi)業后1到兩(liang)年(nian)。處(chu)于對個人能力(li)和素質的(de)培養階段。

　　第3階段(duan)：維持階段(duan)，工(gong)作(zuo)相對較穩定，職業變(bian)動也較謹慎。

　　第1階段成長階段

　　大(da)學(xue)(xue)是我們人生(sheng)的(de)1個重要的(de)階段。要充分把(ba)握大(da)學(xue)(xue)短暫的(de)4年時間，掌握必須的(de)專業知(zhi)識和技能。成功屬(shu)于有準備(bei)的(de)人，同學(xue)(xue)們在慢慢適應學(xue)(xue)習生(sheng)活環境的(de)過程中，還要注意確立(li)遠期發(fa)展目標，從個人興趣愛好、思維(wei)方式、知(zhi)識結(jie)構(gou)、拼搏精(jing)神等(deng)多(duo)方面進行(xing)全面綜合，制訂并不(bu)斷完(wan)善大(da)學(xue)(xue)4年的(de)學(xue)(xue)習計劃，為4年后的(de)新1輪挑戰(zhan)增加籌碼。

　　首(shou)先(xian)，在(zai)1年級(ji)，從被動轉向(xiang)主(zhu)動，成為自(zi)己(ji)未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)人。打牢地(di)基(ji)，觀念上將“要我學(xue)(xue)”變為“我要學(xue)(xue)”，腳踏實地(di)學(xue)(xue)好(hao)基(ji)礎課程，特別(bie)是英語。在(zai)大(da)規劃下要做(zuo)小計(ji)劃，堅持每天記英語單詞、練習口語，并從大(da)1開始就堅定(ding)不移地(di)學(xue)(xue)下去。根據自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)實際(ji)情(qing)況考慮(lv)是否修讀雙(shuang)學(xue)(xue)位或輔修第2專業(ye)，并盡早做(zuo)好(hao)資(zi)料(liao)準備。要和師(shi)哥(ge)師(shi)姐們進(jin)行交流(liu)(liu)，尤(you)其(qi)是大(da)4的(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)生，初步了(le)解自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)，詢問就業(ye)情(qing)況，大(da)1學(xue)(xue)習任(ren)務(wu)不重，多參加學(xue)(xue)校活動，積極參加學(xue)(xue)校活動，增加交流(liu)(liu)技(ji)巧，提高(gao)人際(ji)溝通能(neng)力，擔當1定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)職務(wu)，提高(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)能(neng)力和交流(liu)(liu)技(ji)巧，為畢業(ye)求職面試練好(hao)兵。學(xue)(xue)習計(ji)算(suan)機知識(shi)，輔助自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習。

　　到(dao)了(le)2年級，在(zai)這1年里，既要(yao)穩(wen)(wen)抓基(ji)礎，又要(yao)做好由基(ji)礎課向(xiang)專(zhuan)業課過(guo)渡的(de)準備(bei)，并要(yao)把1些重要(yao)的(de)高(gao)年級課程逐1瀏覽，以便向(xiang)大3平穩(wen)(wen)過(guo)渡。適當選讀其(qi)它專(zhuan)業的(de)課程，使自(zi)(zi)(zi)己知(zhi)(zhi)識多元化。要(yao)積極(ji)參加學生會(hui)或社(she)團等(deng)組(zu)織(zhi)，提高(gao)基(ji)本素質(zhi)，鍛煉自(zi)(zi)(zi)己的(de)各種能(neng)力(li)(li)，同時檢(jian)驗自(zi)(zi)(zi)己的(de)知(zhi)(zhi)識技能(neng)。由于現(xian)在(zai)的(de)公(gong)司招(zhao)聘的(de)員(yuan)工都需(xu)要(yao)有1定(ding)的(de)工作經驗，因此我要(yao)嘗試兼職、社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)活動，培養(yang)堅強的(de)毅(yi)力(li)(li)，提高(gao)自(zi)(zi)(zi)己的(de)責任(ren)感(gan)、主動性(xing)和(he)受挫(cuo)能(neng)力(li)(li)。還要(yao)不斷(duan)增強英語(yu)口語(yu)能(neng)力(li)(li)和(he)計(ji)(ji)算機應(ying)用能(neng)力(li)(li)。通過(guo)英語(yu)和(he)計(ji)(ji)算機的(de)相關證(zheng)書考試，并開始有選擇地輔修其(qi)他專(zhuan)業的(de)知(zhi)(zhi)識充實(shi)自(zi)(zi)(zi)己。（只可(ke)惜現(xian)在(zai)大2即將結束了(le)，計(ji)(ji)劃(hua)只能(neng)從大3開始了(le)）

　　到了3年級，主(zhu)動加(jia)深專業(ye)(ye)(ye)(ye)課程的學(xue)習，我們會計系專業(ye)(ye)(ye)(ye)課都放在(zai)大(da)3大(da)4，所以這時不能在(zai)玩(wan)了，1定(ding)要全(quan)身心(xin)的投(tou)入到學(xue)習中去。大(da)3下學(xue)期要多向大(da)4的師兄師姐打聽(ting)求(qiu)職信息、面試技巧和職場(chang)需求(qiu)情況(kuang)，了解(jie)搜集工作(zuo)信息的渠(qu)道，請教寫求(qiu)職信、個人(ren)簡(jian)歷的經驗，積極嘗試，以提高求(qiu)職技能。并(bing)在(zai)假期開始為(wei)自己心(xin)目中的職業(ye)(ye)(ye)(ye)進行實踐。自己還準備考研，要關注考試資訊，盡可能多渠(qu)道地搜羅各種資料。試著撰(zhuan)寫專業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)術文章，提出自己的見解(jie)。

　　在4年級(ji)，上學期(qi)還(huan)是(shi)很關(guan)鍵的(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)我們系的(de)(de)(de)(de)(de)專業課程安排中(zhong)這時還(huan)是(shi)比較(jiao)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。大4下(xia)就(jiu)可(ke)以對前3年的(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)做1個總(zong)結。然后(hou)，開始畢業后(hou)工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)申請(qing)，利用學校提(ti)(ti)供(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)條件(jian)，了解就(jiu)業指導中(zhong)心提(ti)(ti)供(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)用人公司資料信(xin)息(xi)、強化求職(zhi)技(ji)巧(qiao)、進(jin)行(xing)模(mo)擬面(mian)試(shi)等(deng)訓練，盡(jin)可(ke)能地在做出較(jiao)為(wei)充分準備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)情況下(xia)進(jin)行(xing)施展演練。積極參加各種招聘活(huo)動，在實(shi)踐中(zhong)檢驗自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de).積累和準備(bei)，預習或(huo)模(mo)擬面(mian)試(shi)，參加面(mian)試(shi)。目(mu)標既已鎖定(ding)，該出手(shou)時就(jiu)出手(shou)了。求職(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)，編寫好個人求職(zhi)材料，進(jin)軍招聘活(huo)動，多到(dao)求職(zhi)網站和論壇(tan)轉1轉，你(ni)自(zi)然會享受到(dao)勤勞的(de)(de)(de)(de)(de)果實(shi)。大4下(xia)也是(shi)考(kao)研沖(chong)刺期(qi)，落足功(gong)夫(fu)，爭(zheng)取(qu)把(ba)目(mu)標拿下(xia)。如果考(kao)上了就(jiu)放棄(qi)工(gong)(gong)(gong)作繼續(xu)深造(zao)，如果沒考(kao)上就(jiu)工(gong)(gong)(gong)作。先到(dao)企業工(gong)(gong)(gong)作，期(qi)間順便考(kao)公務員。

　　第2階段探索階段

　　在這個階段，工作(zuo)變(bian)動比(bi)較頻繁。我要(yao)根據自(zi)身的情況，把(ba)握時(shi)機，適當地變(bian)換(huan)自(zi)己(ji)的工作(zuo)環(huan)境，找到1份適合自(zi)己(ji)的工作(zuo)。與此同時(shi)，在變(bian)動后要(yao)盡(jin)快適應工作(zuo)。還有，針對如今的社會(hui)上缺乏高級財(cai)務(wu)人員，要(yao)在工作(zuo)之余，爭取取得cpa或acca等(deng)高級財(cai)務(wu)資格證(zheng)書，為自(zi)己(ji)的職業增(zeng)添(tian)砝碼(ma)。因(yin)為我國正處在1個充斥各種學位和資格證(zheng)書的時(shi)代，注(zhu)(zhu)冊(ce)(ce)會(hui)計師、注(zhu)(zhu)冊(ce)(ce)財(cai)務(wu)分(fen)析師、注(zhu)(zhu)冊(ce)(ce)財(cai)務(wu)策劃師、注(zhu)(zhu)冊(ce)(ce)商務(wu)咨詢師等(deng)專業機構、專門領域頒(ban)發(fa)的資格證(zheng)書與大學學位并(bing)不相悖，它們在求職和升職中均發(fa)揮重要(yao)的作(zuo)用。

　　第3階段創新階段

　　通(tong)過幾(ji)年的(de)(de)實(shi)際工(gong)(gong)(gong)(gong)作，不斷增強(qiang)工(gong)(gong)(gong)(gong)作能(neng)力，應變能(neng)力和(he)為人(ren)處世的(de)(de)能(neng)力。在(zai)工(gong)(gong)(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)不斷積累豐富的(de)(de)經(jing)驗，培養自(zi)己吃苦(ku)耐勞(lao)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作精神，成(cheng)熟穩重的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作作風，認(ren)真嚴謹的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作態(tai)度，創新(xin)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作理(li)念(nian)。在(zai)工(gong)(gong)(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)充分(fen)發揮自(zi)己的(de)(de)優勢(shi)和(he)才能(neng)。定期(qi)參加技能(neng)培訓，避免知識的(de)(de)老化和(he)落后。通(tong)過自(zi)己的(de)(de)努力，不斷發展(zhan)壯(zhuang)大(da)公司，逐(zhu)漸地(di)達到(dao)自(zi)己事(shi)業的(de)(de)頂峰，爭做ceo，cfo。

大學生職業生涯規劃13

　　學校：xxxxxx學院

　　姓名：xxxxx

　　性別：男

　　年齡：21

　　班級：土木11-1

　　專業：土木工程

　　學號：xxxxx

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　　引言

　　年(nian)年(nian)歲(sui)歲(sui)花相似，歲(sui)歲(sui)年(nian)年(nian)人不(bu)同。人生就(jiu)是(shi)過河卒(zu)子，只(zhi)進(jin)不(bu)退！

　　生(sheng)命(ming)清單，其實就(jiu)是人(ren)生(sheng)計(ji)劃(hua)。一(yi)個(ge)(ge)人(ren)如果沒有規劃(hua)好(hao)自己(ji)的(de)人(ren)生(sheng)，且(qie)不清晰自己(ji)的(de)目標(biao)，即使他的(de)學歷很高，知識面很廣，那么(me)也只能是一(yi)個(ge)(ge)碌(liu)碌(liu)無為的(de)平(ping)庸(yong)之人(ren)，又或者只能一(yi)輩子做別人(ren)的(de)跟(gen)班，做一(yi)個(ge)(ge)等著時間來(lai)把自己(ji)生(sheng)命(ming)耗盡(jin)的(de)人(ren)。生(sheng)命(ming)清單是必需的(de)，它能使人(ren)樹(shu)立(li)一(yi)種精神(shen)、理想(xiang)和(he)追求。

　　一(yi)(yi)本(ben)書中(zhong)這樣(yang)寫(xie)到：一(yi)(yi)個(ge)不(bu)能靠自己的能力改變命運的人(ren)，是不(bu)幸(xing)的，也(ye)是可憐的，因為這些人(ren)沒有把命運掌握在(zai)自己的手中(zhong)，反而成為命運的奴隸。而人(ren)的一(yi)(yi)生中(zhong)究竟有多少(shao)個(ge)春秋，有多少(shao)事是值得(de)回憶和紀念(nian)的。生命就像一(yi)(yi)張白(bai)紙，等待著我們去描繪，去譜(pu)寫(xie)。

　　所(suo)以，我(wo)要(yao)策劃自己的人(ren)生，正確對待(dai)自我(wo)，成功地(di)發現自我(wo)，客觀地(di)分析自我(wo)，圓滿地(di)超越自我(wo)。

　　一：認識自我

　　我(wo)是(shi)一(yi)(yi)個樂(le)意與(yu)人(ren)(ren)(ren)相(xiang)處，有(you)生活熱情的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。我(wo)喜(xi)歡(huan)通過真誠和(he)玩(wan)笑使(shi)別(bie)人(ren)(ren)(ren)感到事情更(geng)加有(you)趣。我(wo)為人(ren)(ren)(ren)隨(sui)和(he)、適應性強，熱情友好(hao)(hao)和(he)慷慨大方。我(wo)擅長交(jiao)際，常(chang)(chang)常(chang)(chang)是(shi)別(bie)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)“注意中(zhong)心(xin)”。我(wo)熱情而樂(le)于(yu)合作(zuo)地參加各種(zhong)活動和(he)節(jie)(jie)目，而且通常(chang)(chang)立刻能(neng)應對幾種(zhong)活動。我(wo)像一(yi)(yi)個現實的(de)(de)(de)觀察者，我(wo)往(wang)(wang)往(wang)(wang)信任(ren)自己(ji)能(neng)夠(gou)聽到、聞到、觸摸和(he)看到的(de)(de)(de)事物，而不(bu)是(shi)依賴于(yu)理論上的(de)(de)(de)解釋。因(yin)為我(wo)喜(xi)歡(huan)具體的(de)(de)(de)事實，對于(yu)細節(jie)(jie)我(wo)有(you)很(hen)(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)記憶力，所(suo)以我(wo)覺得(de)我(wo)能(neng)從自己(ji)親身(shen)的(de)(de)(de)經歷(li)中(zhong)學(xue)到最好(hao)(hao)的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)。我(wo)又是(shi)一(yi)(yi)個寬容大方的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，我(wo)往(wang)(wang)往(wang)(wang)不(bu)會試圖把自己(ji)的(de)(de)(de)意愿強加于(yu)他(ta)人(ren)(ren)(ren)，所(suo)以我(wo)非常(chang)(chang)反感別(bie)人(ren)(ren)(ren)把他(ta)們自己(ji)的(de)(de)(de)意愿強加到我(wo)身(shen)上的(de)(de)(de)感覺，我(wo)個人(ren)(ren)(ren)覺得(de)自己(ji)還是(shi)一(yi)(yi)個通融和(he)有(you)同(tong)情心(xin)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。我(wo)能(neng)夠(gou)讓別(bie)人(ren)(ren)(ren)采納我(wo)的(de)(de)(de)建議，所(suo)以他(ta)們很(hen)(hen)擅于(yu)幫助沖突(tu)的(de)(de)(de)各方重歸于(yu)好(hao)(hao)。我(wo)還是(shi)一(yi)(yi)個天(tian)真率直的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，不(bu)喜(xi)歡(huan)拐彎抹角，所(suo)以有(you)時(shi)也很(hen)(hen)容易(yi)得(de)罪(zui)人(ren)(ren)(ren)。

　　我個人比較喜(xi)歡新(xin)奇(qi)的東西(xi)，平時(shi)(shi)喜(xi)歡做點新(xin)奇(qi)古怪的東西(xi)。我有極強的好奇(qi)心，所以我個人比較傾(qing)向于(yu)一些(xie)研(yan)發、創作(zuo)、刺(ci)激(ji)類型的職業(ye)。我小時(shi)(shi)候有想過(guo)當

　　科(ke)學家、賽車手、工業(ye)設計(ji)之類的(de)職業(ye)。但夢想(xiang)是(shi)(shi)(shi)美好的(de)，現實(shi)是(shi)(shi)(shi)殘酷的(de)。生(sheng)活在這個(ge)充滿競爭的(de)社會，有很多東西(xi)都(dou)是(shi)(shi)(shi)事(shi)(shi)與愿違。接受(shou)現實(shi)，改(gai)變自己也許是(shi)(shi)(shi)一條(tiao)出(chu)路也有可能是(shi)(shi)(shi)一條(tiao)曲折(zhe)迂回的(de)夢想(xiang)之路。雖然土木(mu)工程不(bu)是(shi)(shi)(shi)我最愛的(de)行業(ye)，我會選(xuan)擇這個(ge)專業(ye)多半(ban)還是(shi)(shi)(shi)因為家人(ren)的(de)意見。既然事(shi)(shi)到如今，我也只好硬(ying)著頭皮上啦！

　　每個人都是(shi)(shi)優缺(que)點(dian)共存(cun)的(de)矛盾體，有(you)(you)優點(dian)自(zi)然就(jiu)會有(you)(you)缺(que)點(dian)，這世上(shang)不(bu)可能有(you)(you)十全十美(mei)的(de)人。只(zhi)(zhi)有(you)(you)學會發(fa)揮(hui)自(zi)己(ji)的(de)優點(dian)，并(bing)掌握自(zi)己(ji)的(de)缺(que)點(dian)加(jia)以(yi)回避才是(shi)(shi)生存(cun)之道。我(wo)的(de)優點(dian)是(shi)(shi)能夠看(kan)到并(bing)接受事(shi)(shi)物的(de)本(ben)來面目，做(zuo)(zuo)一個現實的(de)觀察者，并(bing)具有(you)(you)運用常識處理問(wen)題的(de)`實際能力。同事(shi)(shi)我(wo)自(zi)信能夠遇事(shi)(shi)隨機應變，當(dang)機立(li)斷。我(wo)的(de)缺(que)點(dian)是(shi)(shi)對各種事(shi)(shi)情都充滿(man)好奇，以(yi)致于做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)容易分(fen)(fen)心，導致工作受到干(gan)擾。同事(shi)(shi)做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)容易拖拉，難以(yi)約束(shu)自(zi)己(ji)，顯(xian)得不(bu)是(shi)(shi)那么盡職盡責。而且我(wo)經常忽視理論思考(kao)和邏輯分(fen)(fen)析，做(zuo)(zuo)決定時(shi)習慣于相(xiang)信自(zi)己(ji)的(de)感覺，或憑一時(shi)興(xing)趣、沖動，有(you)(you)時(shi)不(bu)考(kao)慮結果。所以(yi)只(zhi)(zhi)要我(wo)好好發(fa)揮(hui)我(wo)的(de)各項優點(dian)再對自(zi)己(ji)的(de)缺(que)點(dian)加(jia)以(yi)轉變，我(wo)相(xiang)信我(wo)的(de)明天將十分(fen)(fen)光明！

　　二：職業生涯條件分析

　　土木(mu)工程(cheng)是一(yi)(yi)門工程(cheng)學(xue)科，對學(xue)生的知識和能(neng)力要(yao)求都很高。作為(wei)一(yi)(yi)名土木(mu)工程(cheng)專業(ye)的學(xue)生，要(yao)想(xiang)畢(bi)業(ye)后(hou)能(neng)夠適應現在競爭如(ru)此(ci)激烈的社會(hui)，我們必須具備這些知識和能(neng)力：

　　1．具有較(jiao)(jiao)扎實的自然(ran)科學(xue)基礎，較(jiao)(jiao)好(hao)的人文社(she)會科學(xue)基礎和外語語言(yan)綜合能力

　　2．掌握工程力(li)學(xue)、流(liu)體力(li)學(xue)、巖土力(li)學(xue)、工程地質學(xue)和工程制圖的基本理論(lun)與基本知識

　　3．掌握建筑材料、結構計(ji)算、構件(jian)設計(ji)、地基處理、給(gei)水排水工(gong)(gong)程(cheng)和計(ji)算機應用方面的(de)基本知識、原理、方法與(yu)技能(neng)，初步具有從(cong)事土(tu)建結構工(gong)(gong)程(cheng)的(de)設計(ji)與(yu)研(yan)究(jiu)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)能(neng)力

　　4．掌(zhang)握建筑機(ji)械、電工(gong)學、工(gong)程(cheng)測量、施(shi)工(gong)技術(shu)與(yu)施(shi)工(gong)組織、工(gong)程(cheng)監測、工(gong)程(cheng)概預(yu)算以及工(gong)程(cheng)招標(biao)等方(fang)面的(de)基本知識(shi)、基本技能(neng)，初步具有從事工(gong)程(cheng)施(shi)工(gong)、管理和研究工(gong)作(zuo)的(de)能(neng)力

　　5．熟(shu)悉各(ge)類(lei)土木(mu)工程的建設方針(zhen)、政策和法規

　　5 6．了解(jie)土(tu)木工程各主(zhu)干學科的(de)理論前沿和(he)發(fa)展動(dong)態7．掌握文獻檢索(suo)和(he)資(zi)料查(cha)詢(xun)的(de)基本方(fang)法，具有一定的(de)科學研究(jiu)和(he)實際工作能力。

　　土木工程專業(ye)講究的是知識(shi)、能力、人脈以及資金的結合。要想在這個(ge)行業(ye)取得突破，缺一(yi)不可。

　　每個(ge)人(ren)的家庭(ting)背(bei)景都不(bu)(bu)一(yi)樣(yang)(yang)，所(suo)以每個(ge)人(ren)的起點就注定是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)一(yi)樣(yang)(yang)的。我既不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)富二代也不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)官二代，家庭(ting)背(bei)景一(yi)般(ban)。所(suo)以要想從家里得(de)到資金支(zhi)持那是(shi)(shi)(shi)天方夜譚(tan)，只好(hao)靠自(zi)己的雙手去努力了。不(bu)(bu)過人(ren)脈(mo)方面(mian)還是(shi)(shi)(shi)可(ke)以的。

　　緊(jin)接著(zhu)來分(fen)析現在的職業環(huan)境吧。土(tu)木(mu)(mu)工(gong)(gong)程又可以(yi)細分(fen)為巖土(tu)工(gong)(gong)程、結構工(gong)(gong)程、市政工(gong)(gong)程和(he)橋梁隧(sui)道工(gong)(gong)程。同時土(tu)木(mu)(mu)工(gong)(gong)還可以(yi)劃(hua)分(fen)為工(gong)(gong)程技術(shu)方向(xiang)和(he)設計、規劃(hua)及(ji)預(yu)算方向(xiang)。

　　工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)技(ji)(ji)術(shu)方向又分(fen)為：施工(gong)員、建筑工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)師、結構工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)師、技(ji)(ji)術(shu)經理、項目(mu)經理等。就(jiu)業(ye)(ye)(ye)前景:就(jiu)像我(wo)們看(kan)到身邊(bian)的(de)高(gao)樓大廈正在不斷地(di)(di)拔地(di)(di)而(er)起、一條條寬闊平坦的(de)大道向四面八方不斷延(yan)伸一樣，土(tu)木建筑行(xing)業(ye)(ye)(ye)對工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)技(ji)(ji)術(shu)人才的(de)需(xu)求也隨之不斷增長。20xx年(nian)進入各個人才市場(chang)招聘工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)技(ji)(ji)術(shu)人員的(de)企業(ye)(ye)(ye)共涉及到100多個行(xing)業(ye)(ye)(ye)，

　　6其中在(zai)很(hen)多城(cheng)市(shi)的人(ren)(ren)才市(shi)場(chang)上，房屋和土(tu)(tu)木工(gong)程建筑(zhu)業的人(ren)(ren)才需求(qiu)量(liang)(liang)已經(jing)躍居第一(yi)位。隨著(zhu)經(jing)濟發(fa)展(zhan)和路(lu)網改造、城(cheng)市(shi)基礎(chu)設施建設工(gong)作的不斷(duan)(duan)深入，土(tu)(tu)建工(gong)程技術(shu)(shu)人(ren)(ren)員在(zai)當前和今后(hou)一(yi)段時(shi)期內需求(qiu)量(liang)(liang)還將不斷(duan)(duan)上升。再加上路(lu)橋(qiao)和城(cheng)市(shi)基礎(chu)設施的更新(xin)換代，只(zhi)要(yao)人(ren)(ren)才市(shi)場(chang)上沒有出現過(guo)度飽合(he)的狀(zhuang)況(kuang)，可(ke)以說土(tu)(tu)木工(gong)程技術(shu)(shu)人(ren)(ren)員一(yi)直有著(zhu)不錯(cuo)的就業前景。年薪參考:施工(gong)員/技術(shu)(shu)員:1.5萬(wan)～2.5萬(wan)元；工(gong)長:2.5萬(wan)～4萬(wan)元；技術(shu)(shu)質(zhi)量(liang)(liang)管(guan)理經(jing)理:4.5萬(wan)～7萬(wan)元；項目經(jing)理:5萬(wan)～10萬(wan)元；

　　設(she)(she)(she)計(ji)(ji)、規(gui)劃及預(yu)(yu)算(suan)方向又分為：項目設(she)(she)(she)計(ji)(ji)師(shi)(shi)、結構審核、城(cheng)市(shi)規(gui)劃師(shi)(shi)、預(yu)(yu)算(suan)員(yuan)、預(yu)(yu)算(suan)工程(cheng)(cheng)師(shi)(shi)等(deng)。就業(ye)前景(jing):各種勘(kan)察設(she)(she)(she)計(ji)(ji)院對工程(cheng)(cheng)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)人(ren)員(yuan)的需求(qiu)近(jin)年來持(chi)續增長，城(cheng)市(shi)規(gui)劃作(zuo)為一(yi)種新興職業(ye)，隨著城(cheng)市(shi)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)的不斷深入(ru)，也(ye)需要更多的現代化設(she)(she)(she)計(ji)(ji)規(gui)劃人(ren)才。隨著咨詢(xun)業(ye)的興起(qi)，工程(cheng)(cheng)預(yu)(yu)決算(suan)等(deng)建(jian)(jian)筑行(xing)業(ye)的咨詢(xun)服(fu)務人(ren)員(yuan)也(ye)成為土建(jian)(jian)業(ye)內新的就業(ye)增長點。年薪參考:預(yu)(yu)算(suan)員(yuan):1.5萬(wan)(wan)(wan)～3萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)(yuan)；預(yu)(yu)算(suan)工程(cheng)(cheng)師(shi)(shi):2.5萬(wan)(wan)(wan)～6萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)(yuan)；城(cheng)市(shi)規(gui)劃師(shi)(shi):4萬(wan)(wan)(wan)～7萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)(yuan)；建(jian)(jian)筑設(she)(she)(she)計(ji)(ji)師(shi)(shi):4萬(wan)(wan)(wan)～10萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)(yuan)；總建(jian)(jian)筑設(she)(she)(she)計(ji)(ji)師(shi)(shi):25萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)(yuan)以上。

　　7總而言之，土木工程(cheng)是一個永不過(guo)時的專業。只(zhi)要我們有知(zhi)識有能(neng)(neng)力就不怕在(zai)這個社會沒有自己的立足(zu)之地。所以(yi)說，多學知(zhi)識培養個人(ren)能(neng)(neng)力是現(xian)在(zai)的當務之急。

　　三：職業目標定位及其分解組合

　　在(zai)當今社會(hui)有誰不(bu)想拿著高(gao)薪又可以少(shao)辦事呢？我想沒有不(bu)想的(de)(de)人，因(yin)為(wei)我就是(shi)一個。我的(de)(de)目(mu)標(biao)是(shi)當上項目(mu)經理(li)。項目(mu)經理(li)指工程承包在(zai)總包合(he)(he)同專(zhuan)(zhuan)用(yong)條款和本(ben)合(he)(he)同專(zhuan)(zhuan)用(yong)條款中指定的(de)(de)負責施(shi)工管理(li)、履行總包合(he)(he)同及(ji)本(ben)合(he)(he)同的(de)(de)代(dai)表，一般(ban)由取得(de)國(guo)家注(zhu)(zhu)冊(ce)的(de)(de)建(jian)(jian)造(zao)(zao)師擔任。我國(guo)的(de)(de)施(shi)工企業(ye)在(zai)進行施(shi)工項目(mu)管理(li)時(shi)，實行項目(mu)經理(li)責任制度。項目(mu)經理(li)必須在(zai)取得(de)建(jian)(jian)筑(zhu)工程施(shi)工項目(mu)經理(li)資(zi)格證(zheng)書之后才(cai)能上崗(gang)。所以說項目(mu)經理(li)并(bing)不(bu)是(shi)那(nei)么好當的(de)(de)。要(yao)想成為(wei)項目(mu)經理(li)，前提(ti)得(de)有注(zhu)(zhu)冊(ce)建(jian)(jian)造(zao)(zao)師證(zheng)。如今的(de)(de)短期目(mu)標(biao)來(lai)看應該(gai)是(shi)努(nu)力學(xue)習(xi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)識和專(zhuan)(zhuan)業(ye)技能以及(ji)社交能力，考(kao)取注(zhu)(zhu)冊(ce)建(jian)(jian)造(zao)(zao)師證(zheng)。

　　四：具體執行計劃

　　就現在(zai)而言，我應該(gai)刻苦學習專業知識，多參(can)加活動，培(pei)養個人(ren)能力(li)以及(ji)廣(guang)交朋(peng)友，擴充(chong)自(zi)己的(de)人(ren)脈。畢業初期(qi)當(dang)個施工(gong)員(yuan)，雖然工(gong)資(zi)不(bu)高(gao)又辛苦，但可以積(ji)累(lei)經驗。當(dang)達(da)到一(yi)定(ding)的(de)個人(ren)水(shui)平后(hou)考取(qu)注冊建造(zao)師證，同時積(ji)累(lei)資(zi)金(jin)，為后(hou)期(qi)當(dang)上項目經理承包工(gong)程(cheng)做(zuo)準備(bei)。工(gong)作前(qian)5年積(ji)累(lei)一(yi)定(ding)的(de)資(zi)金(jin)后(hou)開始(shi)承包小型的(de)工(gong)程(cheng)。如果(guo)有可能成功的(de)前(qian)提下，擴大發展，開辦屬于自(zi)己的(de)建筑公司。

　　五：評估調整

　　畢業初(chu)根據自(zi)(zi)己(ji)就(jiu)(jiu)業的(de)難(nan)以初(chu)步(bu)評(ping)估自(zi)(zi)己(ji)在校期(qi)間的(de)能力(li)(li)(li)并(bing)(bing)加以改(gai)(gai)進(jin)。就(jiu)(jiu)業1~2年后再將自(zi)(zi)己(ji)的(de)能力(li)(li)(li)與(yu)剛畢業時的(de)能力(li)(li)(li)進(jin)行比較，看有多大進(jin)步(bu)。如進(jin)步(bu)緩慢就(jiu)(jiu)改(gai)(gai)變自(zi)(zi)己(ji)的(de)工(gong)作方(fang)式，多學會與(yu)前輩交流，和前輩們(men)打好關(guan)系，并(bing)(bing)從他們(men)身(shen)上(shang)獲取信(xin)息充(chong)實自(zi)(zi)己(ji)。工(gong)作3~4年后，判(pan)斷(duan)自(zi)(zi)己(ji)的(de)能力(li)(li)(li)。如果達到初(chu)期(qi)目標就(jiu)(jiu)去報考注冊

　　建造師。調(diao)整原則是與自己(ji)就業(ye)年(nian)歲(sui)相仿的(de)人比(bi)較有沒有優勢，如沒有優勢就改(gai)變(bian)作戰策略，若優勢明顯就按兵(bing)不動。

　　結束語

　　天下沒有免費的午餐，一個人，要想(xiang)有所作為，必須拿(na)出勇氣，付(fu)出努力，拼搏、奮(fen)斗。成(cheng)功，不(bu)相(xiang)(xiang)信眼淚(lei)；成(cheng)功，不(bu)相(xiang)(xiang)信頹廢(fei)；成(cheng)功，不(bu)相(xiang)(xiang)信幻影。

　　每(mei)個(ge)人心中(zhong)都有(you)一把小刀，雕(diao)刻(ke)著(zhu)理想、信心、追求、抱(bao)負(fu)。每(mei)個(ge)人心中(zhong)都有(you)一睡(shui)森林，承載著(zhu)收獲、芬芳、失意、磨礪。

　　正如我所喜歡的(de)那句格言所說：如果你(ni)知道去哪，全世界都會(hui)為你(ni)讓(rang)路。

大學生職業生涯規劃14

　　隨著私家車(che)(che)迅速進入千(qian)家萬戶，中(zhong)國(guo)汽(qi)(qi)修業(ye)(ye)也進入了(le)發展的(de)(de)黃金時期(qi)(qi)，汽(qi)(qi)車(che)(che)維修業(ye)(ye)和汽(qi)(qi)車(che)(che)保修設(she)備行(xing)業(ye)(ye)在(zai)市(shi)場(chang)(chang)的(de)(de)洗禮中(zhong)形成了(le)利潤豐厚的(de)(de)汽(qi)(qi)車(che)(che)后(hou)市(shi)場(chang)(chang)，僅汽(qi)(qi)車(che)(che)保修設(she)備行(xing)業(ye)(ye)目(mu)前的(de)(de)年銷售額(e)就已(yi)經(jing)超過了(le)100億元人(ren)民幣(bi)。因(yin)此，中(zhong)國(guo)汽(qi)(qi)車(che)(che)后(hou)市(shi)場(chang)(chang)的(de)(de)前景備受矚目(mu)，從而將引爆汽(qi)(qi)保市(shi)場(chang)(chang)的(de)(de)強大市(shi)場(chang)(chang)潛力。但是，有(you)前景卻并不意味著一路坦(tan)途。汽(qi)(qi)修市(shi)場(chang)(chang)經(jing)歷過轟轟烈(lie)烈(lie)的(de)(de)草(cao)創時期(qi)(qi)后(hou)。在(zai)發展的(de)(de)現階段(duan)卻要經(jing)受新一輪的(de)(de)考驗。

　　一、自我分析

　　曾經的我

　　弱小無知的(de)我(wo);天真好(hao)奇的(de)我(wo);曾在書屋(wu)的(de)海洋中(zhong)(zhong)不知所向的(de)我(wo);接受(shou)著九年(nian)義務教育，勃勃成長。在初中(zhong)(zhong)三年(nian)中(zhong)(zhong)，努力奮斗，但最終無緣以嘗(chang)最美味的(de)佳肴，便(bian)蹋進了中(zhong)(zhong)專學習的(de)又一次生命轉折點。

　　現在的我

　　此(ci)時此(ci)刻的(de)(de)我，覺(jue)得自(zi)己(ji)(ji)比(bi)以(yi)(yi)前長大(da)了(le)(le)。回想起初中的(de)(de)我，對(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)太不負(fu)責了(le)(le)，班(ban)主任曾經多次教(jiao)導，但(dan)總(zong)沒放在(zai)(zai)心(xin)上。在(zai)(zai)學(xue)習上不夠(gou)努力(li)，不夠(gou)刻苦，沒有(you)把全部心(xin)思(si)放在(zai)(zai)學(xue)習上課(ke)總(zong)是(shi)貪懶好(hao)玩(wan)。但(dan)現在(zai)(zai)感覺(jue)挺好(hao)的(de)(de)，來到(dao)了(le)(le)職業(ye)技(ji)術學(xue)習再次接受更高更專業(ye)的(de)(de)知識又能(neng)掌握一技(ji)之長。我之所(suo)以(yi)(yi)選擇汽(qi)修維修專業(ye)，是(shi)因為感覺(jue)自(zi)己(ji)(ji)動手能(neng)力(li)較強，并且對(dui)(dui)汽(qi)車有(you)一定的(de)(de)興趣。但(dan)也有(you)很多缺點，比(bi)如：考慮事情不夠(gou)周(zhou)到(dao)，觀察事物不夠(gou)細心(xin)，做(zuo)事沒有(you)恒(heng)心(xin)等這些，在(zai)(zai)今后的(de)(de)工作中都(dou)會影響(xiang)著(zhu)我，所(suo)以(yi)(yi)這些都(dou)需(xu)要去改，把自(zi)己(ji)(ji)做(zuo)到(dao)更好(hao)。

　　未來的我

　　未來的(de)(de)(de)我(wo)，可(ke)能(neng)是(shi)(shi)(shi)明(ming)天的(de)(de)(de)我(wo)，也可(ke)能(neng)是(shi)(shi)(shi)三年(nian)之后的(de)(de)(de)我(wo)，也許是(shi)(shi)(shi)更(geng)久之后的(de)(de)(de)我(wo)。所以(yi)(yi)我(wo)要從現在做起(qi)，從小(xiao)事做起(qi)，從點滴做起(qi)。那未來的(de)(de)(de)我(wo)，將是(shi)(shi)(shi)怎樣的(de)(de)(de)呢?是(shi)(shi)(shi)低層(ceng)維修員(yuan)還是(shi)(shi)(shi)高級技師(shi)，值得我(wo)去思索!我(wo)想(xiang)我(wo)現在開始努(nu)力學(xue)習 ，接受更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，投入全部心思去學(xue)。掌握每一(yi)節課的(de)(de)(de)內容，每一(yi)點的(de)(de)(de)專業技術(shu)，以(yi)(yi)下積多(duo)。努(nu)力拼搏(bo)預計可(ke)能(neng)的(de)(de)(de)達到的(de)(de)(de)某種程度。在三年(nian)中把該學(xue)到的(de)(de)(de)知識學(xue)到，把自己所學(xue)的(de)(de)(de)專業技術(shu)掌握好。三年(nian)之后，到4S店(dian)里面工作，從中吸取工作經驗，在工作中進行(xing)進修，增強(qiang)自己的(de)(de)(de)知識面和自身素質。相信明(ming)天的(de)(de)(de)我(wo)將會像秋(qiu)天的(de)(de)(de)季(ji)節來臨一(yi)樣碩果(guo)累累。

　　自我優缺點

　　優點：

　　(1).自(zi)認(ren)為是(shi)有理想、有思想、有紀(ji)律、有自(zi)信和自(zi)知之(zhi)明的人(ren)(ren);遵(zun)紀(ji)守法，態度端正，堅(jian)持原則及責(ze)任感強(qiang);熱愛(ai)生活、積極(ji)樂(le)觀(guan)，取他(ta)人(ren)(ren)之(zhi)長補(bu)己(ji)之(zhi)短。

　　(2).對人真(zhen)誠(cheng)和藹、尊敬正直(zhi)的友愛之心，善(shan)于培養興趣，重視實踐與探索(suo)。

　　缺點：

　　(1).口才欠佳，交(jiao)際面較小

　　(2).考慮事情(qing)不夠周到，觀(guan)察事物不夠細心。

　　(3).信賴(lai)隨和(he)。

　　二、對專業的(de)了解

　　中國汽車維修行業面臨的形(xing)勢

　　近幾年(nian)汽(qi)(qi)車(che)市(shi)場發展(zhan)很快，汽(qi)(qi)車(che)保(bao)(bao)有量(liang)直線上升(sheng)，尤其(qi)是私(si)人(ren)(ren)汽(qi)(qi)車(che)所占比例迅速提(ti)高。20xx年(nian)底，我國汽(qi)(qi)車(che)保(bao)(bao)有量(liang)已達到3600萬輛(liang)，其(qi)中私(si)人(ren)(ren)汽(qi)(qi)車(che)保(bao)(bao)有量(liang)達到220xx輛(liang)。汽(qi)(qi)車(che)保(bao)(bao)有量(liang)增長特別(bie)是私(si)人(ren)(ren)轎車(che)保(bao)(bao)有量(liang)高速增長對(dui)汽(qi)(qi)車(che)維修(xiu)(xiu)產生(sheng)了深遠影響，汽(qi)(qi)車(che)維修(xiu)(xiu)需求明顯增加。汽(qi)(qi)車(che)進入家庭步伐加快，維修(xiu)(xiu)服務成為社會焦點，維修(xiu)(xiu)行業(ye)面臨新(xin)的(de)挑(tiao)戰。

　　1、中國(guo)汽車維修產(chan)業狀況

　　目(mu)前，中(zhong)國(guo)汽(qi)車維(wei)修產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)繼(ji)(ji)續(xu)保持(chi)繁榮態勢，業(ye)(ye)(ye)(ye)務及營(ying)(ying)業(ye)(ye)(ye)(ye)收入持(chi)續(xu)增(zeng)長(chang)，企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)數量(liang)保持(chi)高速增(zeng)長(chang)，產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)內部企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)營(ying)(ying)模式發生(sheng)轉變，隨著外(wai)資進(jin)入，產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)國(guo)際競爭(zheng)力不斷(duan)增(zeng)高。市(shi)場競爭(zheng)日趨(qu)(qu)規范化，品牌競爭(zheng)日趨(qu)(qu)激烈。汽(qi)車維(wei)修連(lian)鎖經(jing)營(ying)(ying)市(shi)場發展(zhan)潛力巨大(da)，前景十分廣(guang)闊。未來幾年內，汽(qi)車維(wei)修將繼(ji)(ji)續(xu)保持(chi)較快增(zeng)長(chang)，市(shi)場需求拉動明顯，企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)數量(liang)依舊保持(chi)一(yi)定的(de)增(zeng)長(chang)速度。這無疑，學習好汽(qi)修，掌(zhang)握一(yi)門過硬的(de)本領，就業(ye)(ye)(ye)(ye)前景非(fei)常廣(guang)闊。

　　2、汽車技術(shu)含量(liang)不斷提高，維(wei)修作業(ye)方(fang)式(shi)發(fa)生根本變化

　　隨著(zhu)汽(qi)車(che)技(ji)術(shu)(shu)含量的增(zeng)加，汽(qi)車(che)維修(xiu)由機械(xie)修(xiu)理為主稍帶一(yi)些(xie)簡(jian)單電(dian)路檢(jian)修(xiu)的`傳統(tong)方式，逐步轉(zhuan)向依靠電(dian)子設備(bei)和信息數據進行診斷與維修(xiu)。許多汽(qi)車(che)維修(xiu)設備(bei)生產廠家推出最(zui)新的專用檢(jian)測設備(bei)和儀(yi)器，為機動車(che)維修(xiu)行業注入了(le)(le)高(gao)科技(ji)成分(fen)。有了(le)(le)這些(xie)專用的檢(jian)測儀(yi)，就(jiu)可以方便地(di)探明汽(qi)車(che)各系(xi)統(tong)的工作(zuo)情況，準(zhun)確判(pan)斷故(gu)障(zhang)所在，為快速地(di)排除故(gu)障(zhang)提(ti)供了(le)(le)強(qiang)大的技(ji)術(shu)(shu)保障(zhang)，同時(shi)對維修(xiu)技(ji)術(shu)(shu)人員也提(ti)出了(le)(le)更高(gao)的要求。

　　三、職業目標

　　1、近(jin)期職業目標

　　基層汽修(xiu)維(wei)修(xiu)人(ren)員 、中期職業(ye)目(mu)標(biao)----中級汽修(xiu)維(wei)修(xiu)技(ji)師(shi) 、遠期職業(ye)目(mu)標(biao)----高級汽修(xiu)維(wei)修(xiu)技(ji)師(shi)

　　四、制定措施

　　(一)階段措(cuo)施→短(duan)期目標(中職三年打基(ji)礎(chu))

　　1、首先在學習(xi)上(shang)，需要刻苦(ku)努力學習(xi)，提高自(zi)己的(de)(de)各科成績。重點學習(xi)目標放在英語和計(ji)算(suan)機(ji)上(shang)，每天限時限量背英語單詞和讀口語，珍惜每一次上(shang)機(ji)房練(lian)習(xi)的(de)(de)機(ji)會，能順利通過等級考試。專(zhuan)業知識不松懈。

　　2、在課余時間，多參(can)加學(xue)(xue)生(sheng)社(she)團和學(xue)(xue)生(sheng)部門工(gong)(gong)作，在其(qi)工(gong)(gong)作 中吸(xi)取更多的(de)工(gong)(gong)作經驗。在工(gong)(gong)作中能善于(yu)觀察和提問，勤于(yu)動手，為今后工(gong)(gong)作需要打下(xia)一(yi)定基礎。

　　3、在學習(xi)專業時，需理(li)論和實踐相(xiang)結合，做到合二(er)為一。這更有效地(di)使我(wo)們掌握技能和鞏固專業知識。

　　(二)階(jie)段(duan)措施(shi)→短期目標(到維(wei)修車間做維(wei)修人員)

　　1 、把自(zi)己在中(zhong)專三年中(zhong)所學的(de)技術(shu)(shu)和知識運用到實際工作中(zhong)去，聽從師傅的(de)指導，認真謙虛學習，加強鞏固自(zi)己的(de)技術(shu)(shu)。

　　2、在實際(ji)工(gong)作中(zhong)，掌(zhang)握(wo)一般的(de)維修工(gong)作。具體操作中(zhong)多掌(zhang)握(wo)一些技巧(qiao)，能(neng)做到“檢測→故障→排出→維修好”。 (三)階段措施→中(zhong)期目標(中(zhong)級技師)

　　3、爭取(qu)拿到中(zhong)級技師證書(shu)。在平(ping)時多了解一些關(guan)于汽車維(wei)修方(fang)面的(de)新知(zhi)識，再強化(hua)自己的(de)維(wei)修技術(shu)能(neng)力。

　　4、積(ji)極配合(he)其他人(ren)員(yuan)的(de)工作(zuo)，多向其他維修人(ren)員(yuan)溝(gou)通與學習。留(liu)心觀察比自己年資(zi)高有著豐(feng)富經驗和(he)高水(shui)平(ping)的(de)技(ji)師(shi)師(shi)傅，看他們怎樣(yang)對待(dai)問題和(he)處理(li)問題的(de)方式方法，謙虛請教，使自己的(de)職業水(shui)平(ping)不斷(duan)提高。

　　5、積(ji)極參加(jia)公司的(de)培(pei)訓和活動，與同事們互(hu)相(xiang)學(xue)習，互(hu)相(xiang)鼓勵(li)，互(hu)相(xiang)進取。

　　(四)階段(duan)措施→遠期目標(biao)(高級技師)

　　1、邊(bian)熟練的工(gong)(gong)作邊(bian)掌握豐富的工(gong)(gong)作經驗(yan)，加強(qiang)技術的操作能力，希望能拿到高(gao)級(ji)技師證書。

　　2、向(xiang)取(qu)得(de)高級(ji)(ji)技(ji)師證書的同(tong)事或朋友學習，向(xiang)他們咨詢有關高級(ji)(ji)技(ji)師證書的考核要求和(he)技(ji)術能力。希望(wang)以此刻苦(ku)鉆研學習，爭取(qu)能通過。

　　五、結束語

　　職(zhi)業(ye)生涯設計(ji)，不僅僅是(shi)一(yi)份作(zuo)業(ye)，更(geng)是(shi)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)反省，自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)構造的(de)(de)(de)(de)過程。它(ta)指導著自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)目標與夢想，讓你在現實(shi)(shi)中實(shi)(shi)行(xing)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)規(gui)程。審視內外環境的(de)(de)(de)(de)變化，調(diao)整自(zi)(zi)己前進(jin)的(de)(de)(de)(de)步伐(fa)。它(ta)的(de)(de)(de)(de)存在為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)們前進(jin)的(de)(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)指明了燈路，相信只(zhi)(zhi)要我(wo)(wo)(wo)持之以恒，為(wei)(wei)之努力，明天的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)將會是(shi)一(yi)個全新的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)!一(yi)份耕耘，一(yi)份收(shou)獲。我(wo)(wo)(wo)堅信，只(zhi)(zhi)有(you)用(yong)勤奮(fen)和實(shi)(shi)踐作(zuo)為(wei)(wei)雙翼，才(cai)能讓我(wo)(wo)(wo)在人生的(de)(de)(de)(de)天空(kong)飛的(de)(de)(de)(de)更(geng)高、更(geng)遠(yuan)。

大學生職業生涯規劃15

　　剛進入大學的(de)(de)(de)那段時間(jian)對于未(wei)來的(de)(de)(de)茫然、懵懂，直到(dao)到(dao)現(xian)在對未(wei)來的(de)(de)(de)規劃一點點清晰(xi)，我能(neng)明顯的(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)到(dao)自(zi)己的(de)(de)(de)變化，因此(ci)我非常(chang)感(gan)謝周老(lao)師對我的(de)(de)(de)指引。

　　一、自我分析

　　我(wo)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)性格外向、開朗(lang)活潑的(de)(de)(de)(de)女生，給同學(xue)們的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺就(jiu)(jiu)是(shi)很陽(yang)光(guang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)。從小學(xue)到(dao)(dao)(dao)高(gao)中(zhong)擔任大大小小的(de)(de)(de)(de)職務，有(you)班(ban)長(chang)、團支(zhi)書(shu)還有(you)學(xue)生會(hui)干事等等，現在(zai)在(zai)班(ban)里(li)擔任學(xue)習委員(yuan)一(yi)職，可以說(shuo)，我(wo)有(you)較強的(de)(de)(de)(de)管理能(neng)力(li)和與人(ren)溝通(tong)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。我(wo)在(zai)做自(zi)己喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)事情的(de)(de)(de)(de)時候，一(yi)定要(yao)做到(dao)(dao)(dao)最(zui)好，有(you)韌勁、不怕苦。一(yi)旦樹立了一(yi)個(ge)(ge)目標(biao)，就(jiu)(jiu)會(hui)努(nu)力(li)去(qu)達到(dao)(dao)(dao)它，即使失敗也要(yao)讓自(zi)己做到(dao)(dao)(dao)沒(mei)有(you)遺憾，最(zui)注(zhu)重過程。我(wo)喜歡(huan)幫(bang)助(zhu)他人(ren)，在(zai)幫(bang)助(zhu)別人(ren)的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)得到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)快樂會(hui)讓我(wo)覺得很滿足、很快樂，我(wo)覺得一(yi)個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)價值就(jiu)(jiu)在(zai)于對社會(hui)真正的(de)(de)(de)(de)作(zuo)出貢獻。

　　然而對于我的脾(pi)氣比較暴躁(zao)，容易(yi)激動，做事也(ye)比較感性(xing)、沖動，做事的時(shi)候盡可能做的完美，但有時(shi)候對自己或者(zhe)他人要求過為(wei)嚴(yan)格。在自己不喜(xi)歡的事情上，往往會一(yi)拖再(zai)拖，即使達到不錯的效果，完成的過程中效率也(ye)極(ji)為(wei)低下。最后，我的文筆不是很(hen)好，寫作上往往不占優(you)勢。

　　二、職業選項

　　在(zai)現在(zai)的(de)社會需要復合(he)型人才，所(suo)以對于法(fa)律(lv)與英(ying)語雙學(xue)位的(de)學(xue)生(sheng)來(lai)說，職業(ye)選項還是比較多的(de)，既可以從(cong)事專(zhuan)門的(de)法(fa)律(lv)工作——法(fa)官、檢察官、律(lv)師等，也(ye)可以從(cong)事英(ying)語方面的(de)職業(ye)，比如翻(fan)譯、教師等等。

　　經過考慮最理(li)(li)想(xiang)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)法(fa)務(wu)律(lv)師(shi)，因(yin)(yin)為這(zhe)樣(yang)可以將我(wo)(wo)們所(suo)學的(de)(de)知識結(jie)合起(qi)來(lai)，這(zhe)也是(shi)(shi)我(wo)(wo)當初(chu)選擇這(zhe)門專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)最重要(yao)的(de)(de)原因(yin)(yin)。在《揚帆》一(yi)書中，我(wo)(wo)看到06級的(de)(de)學姐對自己人生(sheng)的(de)(de)規劃，其中有一(yi)句“我(wo)(wo)所(suo)做的(de)(de)一(yi)切都(dou)是(shi)(shi)為了做法(fa)務(wu)律(lv)師(shi)，所(suo)以無論怎(zen)樣(yang)，律(lv)師(shi)才(cai)是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)終身職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，哪(na)怕需要(yao)用(yong)一(yi)二(er)十(shi)年的(de)(de)時(shi)間來(lai)實現這(zhe)個目標也值得”我(wo)(wo)覺(jue)得很(hen)受感動。我(wo)(wo)也打算(suan)一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)地去慢慢實現自己的(de)(de)理(li)(li)想(xiang)——法(fa)務(wu)律(lv)師(shi)。

　　我想在(zai)(zai)研究生(sheng)畢(bi)業后先在(zai)(zai)法(fa)(fa)院(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)兩年，再去律(lv)所工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。因為(wei)上次馬國華律(lv)師的講座中(zhong)，他(ta)說他(ta)開始是(shi)在(zai)(zai)法(fa)(fa)院(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，然后轉行做的律(lv)師，而且在(zai)(zai)國內(nei)，如果從(cong)律(lv)師再去法(fa)(fa)院(yuan)(yuan)(yuan)或者檢(jian)察院(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)會很不容易，所以我計劃先去法(fa)(fa)院(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)兩年，多接觸一些(xie)法(fa)(fa)官(guan)、律(lv)師，多看一些(xie)案件的審(shen)理過(guo)程(cheng)，從(cong)中(zhong)總結(jie)出律(lv)師是(shi)怎樣在(zai)(zai)法(fa)(fa)庭上打(da)(da)贏官(guan)司(si)的，這樣可以為(wei)我日后的道路(lu)打(da)(da)下基(ji)礎。

　　三、Swot分析，決策理由

　　1.優(you)勢(shi)（strength）

　　首(shou)先，我的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)成績較好，如果繼續保(bao)持(chi)下去的(de)(de)(de)話，連續三年(nian)拿專(zhuan)業獎學(xue)金(jin)是(shi)沒(mei)有問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)，所以(yi)保(bao)研或者考研是(shi)沒(mei)什么問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)。其次，我性格比較外(wai)向(xiang)，和人的(de)(de)(de)溝通(tong)與交流上比較有優勢。另外(wai)，我的(de)(de)(de)英(ying)語成績比較好，而(er)且(qie)對(dui)英(ying)語和法律都(dou)有著濃厚(hou)的(de)(de)(de)興趣，英(ying)語溝通(tong)方(fang)面也不存(cun)在(zai)什么問(wen)題(ti)。最后，我一旦認準了一件事，就(jiu)會(hui)盡全力把它做(zuo)好，不管遇到多少困難，都(dou)不會(hui)輕言放(fang)棄。

　　2.劣勢（weakness）

　　我(wo)很感性，處事難(nan)免有(you)些(xie)激動，喜怒經(jing)常溢(yi)于言表，這樣不是很利于當(dang)律師，因(yin)為一個人的(de)情緒可(ke)能影響到他對事物的(de)判斷。另外(wai)，缺少工作經(jing)驗，現在所(suo)學的(de)東西和實際還(huan)不能很好的(de)結合起來。

　　3.機會(hui)（opportunity）

　　律(lv)(lv)師(shi)作為社(she)會(hui)公認的(de)(de)高收入階層，是身份和地位的(de)(de)象征。加(jia)入wto，律(lv)(lv)師(shi)是最大的(de)(de)受益者(zhe)之一(yi)，懂英語和國際(ji)法的(de)(de)律(lv)(lv)師(shi)的(de)(de)職業前景十(shi)分看好(hao)。我的(de)(de)家庭條件(jian)還好(hao)，在繼續深造的(de)(de)`過程中不(bu)用擔心(xin)(xin)要去(qu)打(da)工掙取(qu)自己的(de)(de)學費，因此可(ke)以全(quan)身心(xin)(xin)的(de)(de)投(tou)入學習(xi)。

　　4.威(wei)脅（threat）

　　現階段國內法律本(ben)科人(ren)才供給(gei)過多，層(ceng)次良莠(you)不齊(qi)，社(she)會對本(ben)科法學畢業(ye)生(sheng)的質量(liang)認同(tong)度下降。而且如果在北(bei)京就(jiu)(jiu)業(ye)，會與(yu)北(bei)大、清華、人(ren)大等諸(zhu)多名校畢業(ye)生(sheng)競爭，競爭壓力較大。另外(wai)，家(jia)里在北(bei)京也沒有(you)從事法律方(fang)面工(gong)作(zuo)的人(ren)，這方(fang)面的就(jiu)(jiu)業(ye)信息等不能(neng)依賴父母(mu)、靠(kao)關系，只能(neng)依靠(kao)自(zi)己(ji)去打拚(pan)。

　　四、綜合各項因素，我的決策理由

　　1、保研(yan)或者(zhe)考研(yan)到外交學(xue)院的理由

　　雖然(ran)我們是(shi)(shi)法學(xue)(xue)(xue)與英(ying)語雙學(xue)(xue)(xue)位，但(dan)是(shi)(shi)四(si)年的時(shi)間要(yao)我們掌握兩(liang)門專(zhuan)業的課程，我覺得不會很(hen)精(jing)深：英(ying)語不如(ru)英(ying)語專(zhuan)業的精(jing)，法學(xue)(xue)(xue)不如(ru)法學(xue)(xue)(xue)方面的精(jing)。所(suo)以(yi)我覺得有必要(yao)進一步深造。以(yi)目(mu)前的情(qing)況來看，保研(yan)(yan)也是(shi)(shi)很(hen)有希(xi)望的；但(dan)是(shi)(shi)一旦保研(yan)(yan)失(shi)敗(bai)，我就必須(xu)盡快準(zhun)備考研(yan)(yan)。但(dan)是(shi)(shi)這樣一來，時(shi)間就會比較緊張(zhang)，所(suo)以(yi)我會先做(zuo)考研(yan)(yan)的準(zhun)備，然(ran)后再看保研(yan)(yan)是(shi)(shi)否可(ke)以(yi)成功。

　　之所(suo)以(yi)選擇外(wai)交學(xue)院(yuan)，是因為(wei)之前民(min)大有(you)師姐已經保(bao)研到外(wai)交的國(guo)際法(fa)專(zhuan)業(ye)，有(you)了成(cheng)功的先例。其次(ci)，國(guo)際法(fa)的研究部在(zai)(zai)外(wai)交學(xue)院(yuan)，這對我掌握最新(xin)(xin)的國(guo)際法(fa)知(zhi)識(shi)(shi)，了解最新(xin)(xin)的國(guo)際動(dong)態(tai)都有(you)很(hen)大幫助。有(you)著如此豐富的資源，那么再加上(shang)自己的努力，一定可以(yi)在(zai)(zai)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)(shi)上(shang)取得優勢(shi)。

　　之所以沒有選擇(ze)出國(guo)，一(yi)個是出于(yu)經濟方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)考慮，家(jia)里的(de)(de)(de)條件雖然還(huan)好，但是出國(guo)幾年(nian)的(de)(de)(de)花(hua)費仍然太(tai)大，另(ling)一(yi)個方面(mian)(mian)，國(guo)內的(de)(de)(de)資(zi)(zi)源也(ye)很多(duo)，再加上北(bei)京作為首都(dou)，有著經濟、文化(hua)、信(xin)息、資(zi)(zi)源多(duo)方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)優勢，不(bu)一(yi)定比國(guo)外(wai)差，而且花(hua)費也(ye)較少。

　　2、先去法(fa)院(yuan)再去當律師(shi)的理由

　　一(yi)(yi)(yi)個剛畢業的(de)大(da)學生或(huo)者(zhe)研究生，如果沒什么工作經(jing)驗(yan)(yan)，很少會有律所(suo)(suo)愿(yuan)意雇傭，尤其是女孩(hai)子(zi)，雖(sui)然我也打算在(zai)暑假(jia)和寒假(jia)去(qu)律所(suo)(suo)實習(xi)，但是我覺得先去(qu)法院(yuan)鍛(duan)煉兩年(nian)，積累一(yi)(yi)(yi)些經(jing)驗(yan)(yan)更(geng)好：不(bu)管(guan)是為人處世還(huan)是工作方面(mian)的(de)經(jing)驗(yan)(yan)。而且也可以擴展自己(ji)的(de)人脈(mo)關(guan)系，可以了解到一(yi)(yi)(yi)些知名的(de)律所(suo)(suo)，接觸到一(yi)(yi)(yi)些知名的(de)律師(shi)，為自己(ji)日(ri)后(hou)做律師(shi)也打下一(yi)(yi)(yi)定的(de)基礎(chu)。

　　3、選擇法務律師的理由

　　中國加入(ru)(ru)wto以(yi)后(hou)，專門的(de)法(fa)務(wu)律(lv)師需求量大增，收入(ru)(ru)上也很豐厚(hou)。而且(qie)就我們法(fa)英專業的(de)同(tong)學(xue)而言，法(fa)務(wu)律(lv)師可以(yi)將我們的(de)所學(xue)得到(dao)最充(chong)分(fen)的(de)利用。

　　五、法務律師的能力素質要求

　　首先，要(yao)有(you)正(zheng)義感。前幾天(tian)在(zai)(zai)一(yi)(yi)部(bu)關于律(lv)(lv)師生活的(de)(de)美國(guo)電(dian)影里(li)看到，一(yi)(yi)個年輕有(you)為(wei)(wei)的(de)(de)律(lv)(lv)師從未(wei)打輸(shu)過一(yi)(yi)場(chang)官司，但是他在(zai)(zai)明知(zhi)當事人有(you)罪(zui)(zui)的(de)(de)前提下，仍為(wei)(wei)其脫(tuo)罪(zui)(zui)，這(zhe)讓我觸動很大，作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)(yi)名律(lv)(lv)師最最基本的(de)(de)就是正(zheng)義感和社會良(liang)知(zhi)，如果連這(zhe)些都沒有(you)了，那么他根(gen)本就不配稱(cheng)為(wei)(wei)一(yi)(yi)名律(lv)(lv)師。因此，這(zhe)也(ye)是我認為(wei)(wei)法務律(lv)(lv)師所應具備的(de)(de)最重要(yao)的(de)(de)品(pin)德。

　　其次，英語(yu)是(shi)(shi)當好一(yi)(yi)名法務律師的(de)另一(yi)(yi)重要(yao)因(yin)素。因(yin)為(wei)沒有高水平的(de)英語(yu)能(neng)力，就無法流(liu)(liu)利地與(yu)客戶交(jiao)流(liu)(liu)，充分表(biao)達自(zi)己(ji)的(de)意思(si)，而且如(ru)果要(yao)由翻譯來做(zuo)，一(yi)(yi)是(shi)(shi)會增加成本，二是(shi)(shi)可(ke)能(neng)會造成意思(si)表(biao)達的(de)不清楚，引(yin)發誤會。

　　另外，扎實的(de)專業知(zhi)識。法(fa)(fa)務律師(shi)要對國內國外相關領域(yu)的(de)法(fa)(fa)律知(zhi)識非(fei)常熟(shu)悉(xi)，尤(you)其對經濟方面的(de)法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規更要注意(yi)。還有應訴的(de)法(fa)(fa)律程序，ｗｔｏ的(de)法(fa)(fa)律規則等等。如果一(yi)名法(fa)(fa)務律師(shi)連最基本(ben)的(de)專業知(zhi)識都不懂的(de)話，那么他也不能很好(hao)的(de)履(lv)行他的(de)職(zhi)責。

　　最(zui)后，要(yao)有(you)團隊合(he)作(zuo)精神。涉(she)外的一(yi)(yi)些(xie)案件很可能會比(bi)較復(fu)雜，有(you)時候單靠(kao)一(yi)(yi)個人的力量很難完成(cheng)，所(suo)以團結協作(zuo)是十分必要(yao)的。而(er)且在這(zhe)個過程中(zhong)，要(yao)分工明確(que)，這(zhe)樣才能提(ti)高效率。

　　六、我與法務律師的能力和素質要求還有多大差距

　　首先，英(ying)(ying)(ying)語(yu)方面(mian)。雖然是(shi)(shi)(shi)法(fa)(fa)英(ying)(ying)(ying)專(zhuan)業(ye)，但是(shi)(shi)(shi)法(fa)(fa)學是(shi)(shi)(shi)法(fa)(fa)學，英(ying)(ying)(ying)語(yu)是(shi)(shi)(shi)英(ying)(ying)(ying)語(yu)，法(fa)(fa)學和(he)英(ying)(ying)(ying)語(yu)還(huan)沒(mei)能很好地結合起來，只有在口語(yu)課上學習一些(xie)專(zhuan)業(ye)的(de)法(fa)(fa)律英(ying)(ying)(ying)語(yu)，但是(shi)(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)方面(mian)的(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)法(fa)(fa)律文書(shu)如何書(shu)寫，仍未接(jie)受專(zhuan)業(ye)的(de)講授。

　　其次，專業知(zhi)(zhi)識的欠缺。學習法學一年多(duo)，對法律的了解只是(shi)皮毛，經濟法等科目還(huan)沒(mei)開課，對外國的法律更是(shi)知(zhi)(zhi)之甚少(shao)。

　　最后(hou)(hou)，實(shi)際經驗(yan)的(de)欠(qian)缺。目前只(zhi)是在課堂上看案例，然后(hou)(hou)進(jin)行分(fen)析，但(dan)是實(shi)際上的(de)案件(jian)如(ru)何審理(li)我都不(bu)清楚。

　　七、為了實現自己的目標，我的計劃

　　１、在剩下的(de)三年(nian)里(li)，我要繼續努力學習(xi)，認真復習(xi)、預習(xi)，爭取每年(nian)拿專業獎學金，至少拿一(yi)次國家獎學金，為保研打下基礎(chu)。而且(qie)身為班里(li)的(de)學習(xi)委員，我不僅要自己努力學習(xi)，更要帶動大家一(yi)起學習(xi)。

　　2、不斷(duan)提高自己的(de)英語(yu)水平(ping)，大(da)二下(xia)學(xue)期過英語(yu)專業(ye)四級，大(da)三(san)的(de)時候去考toefl或者ielts，大(da)四的(de)時候過英語(yu)專業(ye)八(ba)級。

　　3、法(fa)學方(fang)面，大(da)三的時(shi)候參加國(guo)際(ji)法(fa)庭，平時(shi)多看(kan)一些(xie)關于(yu)國(guo)際(ji)法(fa)方(fang)面的書，尤(you)其(qi)是(shi)英(ying)文書籍；過司法(fa)考試，因為司法(fa)考試是(shi)取得律師執業(ye)證，在法(fa)院或者檢察院得到提升(sheng)的重要依據。

　　4、大二暑(shu)假開始需找去律(lv)所實習的(de)(de)機會，早起的(de)(de)鳥兒有蟲吃，出去鍛煉的(de)(de)越早，以后的(de)(de)經(jing)驗越多，機會也就(jiu)越多。我記得吳(wu)旸(yang)師姐來做報告時就(jiu)說，她(ta)很早就(jiu)在(zai)(zai)律(lv)所實習了，而且她(ta)在(zai)(zai)經(jing)歷了那么多的(de)(de)艱辛之后仍能堅(jian)強的(de)(de)去實現(xian)自己(ji)的(de)(de)夢(meng)想，讓(rang)我不得不佩服。

　　5、平(ping)時有機會(hui)去法(fa)院(yuan)看一(yi)些公開案件(jian)的(de)審(shen)理(li)，了解基(ji)本的(de)法(fa)律(lv)常(chang)識(shi)。多(duo)看一(yi)些法(fa)律(lv)方面的(de)案例分析，多(duo)關注社會(hui)上的(de)一(yi)些熱點(dian)問(wen)題，多(duo)聆聽一(yi)些法(fa)學方面的(de)講座(zuo)等等。

　　既然選(xuan)擇了遠方，便只顧風(feng)雨兼(jian)程。計劃的(de)(de)一(yi)(yi)切(qie)都是為了法務律師這個夢(meng)想的(de)(de)實現。我知(zhi)道前進的(de)(de)道路不會一(yi)(yi)帆風(feng)順，但是我會一(yi)(yi)直(zhi)(zhi)堅持(chi)自己的(de)(de)信念(nian)，一(yi)(yi)直(zhi)(zhi)努力奮斗，直(zhi)(zhi)到夢(meng)想實現的(de)(de)那一(yi)(yi)天！

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