（推(tui)薦）職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃書(shu)模板

　　每一天的時(shi)間都(dou)非常(chang)珍貴，我們又將(jiang)開啟新(xin)一輪的工(gong)作，趁現在為(wei)自己做一個詳細(xi)的職業(ye)(ye)規劃(hua)吧。相(xiang)信大(da)家又在為(wei)寫職業(ye)(ye)規劃(hua)犯愁(chou)了吧！下面是(shi)小編為(wei)大(da)家整理的職業(ye)(ye)生涯規劃(hua)書模(mo)板，僅供參考，希(xi)望能(neng)夠(gou)幫助到大(da)家。

職業生涯規劃書模板1

　　一、自我認知分析

　　（一）我的價值觀(guan)

　　價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)取決于(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)生觀(guan)和世(shi)界觀(guan)。一(yi)(yi)(yi)個人(ren)(ren)(ren)的(de)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)是(shi)從出生開始(shi)，在家庭和社(she)會的(de)影(ying)響(xiang)下，逐(zhu)步(bu)形(xing)成(cheng)的(de)。一(yi)(yi)(yi)個人(ren)(ren)(ren)所處的(de)社(she)會生產方式(shi)及(ji)其(qi)所處的(de)經濟(ji)地位(wei)(wei)(wei)，對其(qi)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)的(de)形(xing)成(cheng)有決定性(xing)的(de)影(ying)響(xiang)。當然，報刊、電視和廣播(bo)等宣傳的(de)觀(guan)點以(yi)及(ji)父母、老師、朋友和公眾名人(ren)(ren)(ren)的(de)觀(guan)點與行為，對一(yi)(yi)(yi)個人(ren)(ren)(ren)的(de)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)也有不(bu)可忽視的(de)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)不(bu)僅影(ying)響(xiang)個人(ren)(ren)(ren)的(de)行為，還影(ying)響(xiang)著群體行為和整個組織行為。在同一(yi)(yi)(yi)客觀(guan)條(tiao)件下，對于(yu)(yu)同一(yi)(yi)(yi)個事(shi)物(wu)，由于(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)們的(de)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)不(bu)同，就會產生不(bu)同的(de)行為。在同一(yi)(yi)(yi)個單位(wei)(wei)(wei)中，有人(ren)(ren)(ren)注(zhu)重(zhong)工作成(cheng)就，有人(ren)(ren)(ren)看重(zhong)金錢報酬，也有人(ren)(ren)(ren)重(zhong)視地位(wei)(wei)(wei)權力，這就是(shi)因(yin)為他們的(de)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)不(bu)同。同一(yi)(yi)(yi)個規(gui)章制度(du)，如果(guo)兩個人(ren)(ren)(ren)的(de)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)相(xiang)反，那(nei)么(me)就會采取完全相(xiang)反的(de)行為，將(jiang)對組織目標的(de)實現起著完全不(bu)同的(de)作用(yong)。

　　（二）經過(guo)霍蘭德職業傾向測驗(yan)

　　我理想中的職(zhi)業是：醫(yi)生(sheng)，教(jiao)師(shi)，個體職(zhi)業經營者。

　　我(wo)所感興趣的活動(dong)是(shi)：A：藝術型活動(dong)、S：社會型活動(dong)、E：事業型活動(dong)。

　　我所(suo)擅長獲勝的活(huo)(huo)動(dong)是：R：實際型活(huo)(huo)動(dong)、S：社會型活(huo)(huo)動(dong)、E：事業型活(huo)(huo)動(dong)

　　我的能力類型：R、I、S、E、

　　我的(de)職業(ye)傾向(xiang)是：R、I、S、

　　適合(he)的(de)職業有：服務員、發電廠(chang)工人。

　　（三）經過九種職業(ye)能(neng)力傾向測試，我的職業(ye)能(neng)力傾向是：空(kong)間判斷能(neng)力傾向（S）、眼手(shou)運動協調(diao)能(neng)力傾向（K）、手(shou)指(zhi)靈巧度（F）、手(shou)腕靈巧度（M）。

　　適合的職業是：建筑師(shi)制圖員(yuan)體育教師(shi)運動員(yuan)小學教師(shi)獸醫。

　　（四）我的(de)氣質(zhi)類型是：一般(ban)多血型。

　　適合的職業有：醫生運(yun)動員

　　（五）經過(guo)MBTI（Myers—BriggsTypeIndicator）測試，我(wo)的MBTI類型是：ISFJ內傾感覺(jue)情感判斷

　　適合的職(zhi)業有(you)：特(te)殊服務人員社會工作者。

　　二、環境分析

　　現在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)活(huo)有著(zhu)彈性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間安(an)排，你能夠自由選課，更有規律(lv)，更個(ge)(ge)別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)饋，長(chang)假和自由的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)節假休息，教學(xue)大綱提供清晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務，分(fen)數上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)人(ren)競爭(zheng)，工作(zuo)循環周期較短，獎勵以客觀性(xing)(xing)標準和優點為基(ji)礎。而在大學(xue)生(sheng)活(huo)中我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“領導(dao)”就是我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)教授(shou)，教授(shou)對(dui)我們有知識向導(dao)作(zuo)用，鼓勵討論(lun)，期待公平。大學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)過(guo)程是個(ge)(ge)人(ren)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，根據(ju)抽象(xiang)(xiang)性(xing)(xing)、理論(lun)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則，進(jin)行(xing)著(zhu)正規的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、結構行(xing)動和象(xiang)(xiang)征性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`學(xue)習(xi)。

　　兩(liang)種環(huan)境(jing)截然不同(tong)的(de)(de)特征，我(wo)們會出(chu)現種種的(de)(de)不適(shi)應與不舒服，我(wo)們應該如(ru)何呢啊(a)？努力的(de)(de)做(zuo)好工作(zuo)前的(de)(de)準備，努力讓(rang)自己在學校(xiao)生活中(zhong)得到更(geng)多的(de)(de)鍛煉，去迎接未來將要面對的(de)(de)一切。

　　三、SWOT分析

　　優勢(shi)：我們(men)(men)正處于學習階段我們(men)(men)還是愛學習、愛生活的(de)，而且(qie)我們(men)(men)的(de)閱讀(du)面廣，擅于寫作，有(you)親(qin)和(he)力(li)，善于與人交際溝通，而且(qie)邏輯思維能力(li)強，有(you)著敏銳(rui)的(de)應變能力(li)，并且(qie)我們(men)(men)的(de)準也(ye)涉及面較為寬(kuan)泛，能夠從事多(duo)種(zhong)職業(ye)。

　　劣勢；但是現(xian)在的大(da)學生大(da)部分是獨(du)生子(zi)女(nv)自私自利特征明顯，很容易眼高手低，難以持之以恒，而且(qie)時常膽(dan)怯(qie)，不(bu)敢展(zhan)示(shi)自己(ji)或者過分的展(zhan)示(shi)自己(ji)，不(bu)過專(zhuan)業(ye)知識太局(ju)限(xian)于書本，專(zhuan)業(ye)理(li)論性較強，易造成經驗缺(que)失，動(dong)手能力弱，尤其我(wo)們所在的學校并非國內大(da)學，這更是對我(wo)們的就業(ye)有(you)著(zhu)一定(ding)的影(ying)響。

　　機(ji)會：當(dang)今的(de)社會現象對(dui)大(da)學生還算(suan)有著優(you)待，研究生擴招，事業(ye)單位公開招聘，大(da)型企業(ye)進校招聘，我(wo)(wo)們(men)的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)機(ji)會不斷(duan)擴大(da)。對(dui)我(wo)(wo)個人而言，我(wo)(wo)還有兩(liang)年多的(de)時間(jian)為自(zi)己(ji)的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)做準備，我(wo)(wo)會有意識的(de)努力彌(mi)補自(zi)己(ji)的(de)缺失。希望在我(wo)(wo)畢業(ye)時經(jing)濟可以(yi)恢復到(dao)一個平穩的(de)狀態，我(wo)(wo)也可以(yi)找到(dao)一份(fen)更加理想的(de)工作。

　　威(wei)脅(xie)：首先大學的學生(sheng)對我(wo)們(men)的就(jiu)業造成了很大的威(wei)脅(xie)，其次很有能力的全(quan)才(cai)也(ye)是越來越多，天(tian)外有天(tian)，人外有人，我(wo)們(men)的知識(shi)需(xu)求更加緊迫，還(huan)有一些相鄰專業的學生(sheng)擁有自己專業和我(wo)們(men)所學專業的雙(shuang)重知識(shi)。

　　四、我的職業生涯規劃

　　通(tong)過以上我對現在(zai)自(zi)己所學的知識(shi)水平還有現在(zai)所有環境(jing)的分析，我現在(zai)對自(zi)己的職(zhi)業錨(mao)定位是：資深教師(shi)

　　我的職業(ye)(ye)生涯(ya)發(fa)展(zhan)路徑是：首先(xian)獲得自(zi)(zi)己需(xu)要的學歷文(wen)憑(ping)，找(zhao)到(dao)一(yi)(yi)份工作(zuo)。由于自(zi)(zi)己所(suo)學專業(ye)(ye)并(bing)非教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學，所(suo)以我會在(zai)業(ye)(ye)余時(shi)間進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學知識，考(kao)(kao)取相關證書，并(bing)通過考(kao)(kao)試進入教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行業(ye)(ye)。在(zai)成(cheng)為小教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)開始(shi)一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步的努(nu)力(li)，努(nu)力(li)做好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學工作(zuo)，更進一(yi)(yi)步的做到(dao)中級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，然后(hou)爭做優秀(xiu)班主任(ren)，通過自(zi)(zi)己的專業(ye)(ye)技術做到(dao)高級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。學習是無止境(jing)的，所(suo)以我會在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學的過程中不斷地(di)學習，最終要成(cheng)為一(yi)(yi)名(ming)資深教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。

　　我的人生(sheng)目標(biao)是：擁有健康(kang)的身體，富裕的生(sheng)活。

　　我的長(chang)期目標是：不斷地(di)賺錢和學習(xi)。

　　我的(de)中期(qi)目標(biao)是：穩定(ding)的(de)在(zai)崗位上貢(gong)獻自己的(de)力量。

　　我的大學(xue)后三年(nian)的目標(biao)是：找到(dao)一份適(shi)合自己的工作。

　　我的短期(qi)目(mu)標(biao)是：順利的大學畢業。

　　五、總述

　　任何目(mu)標，只說不(bu)(bu)做到頭來(lai)都會是一場空(kong)。然而(er)(er)，現(xian)實(shi)是未(wei)知多變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，定出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標計劃(hua)隨(sui)時都可能(neng)遭遇問(wen)題(ti)，要(yao)(yao)求有清醒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)頭腦(nao)。一個人，若要(yao)(yao)獲得成(cheng)(cheng)功，必須拿出(chu)勇氣，付出(chu)努力、拼搏(bo)、奮斗(dou)。成(cheng)(cheng)功，不(bu)(bu)相信眼(yan)淚；未(wei)來(lai)，要(yao)(yao)靠自(zi)己(ji)去(qu)打拼！實(shi)現(xian)目(mu)標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)程需要(yao)(yao)付出(chu)艱辛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)汗水和(he)不(bu)(bu)懈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)追求，不(bu)(bu)要(yao)(yao)因為挫(cuo)(cuo)折而(er)(er)畏縮(suo)不(bu)(bu)前，不(bu)(bu)要(yao)(yao)因為失敗(bai)而(er)(er)一蹶(jue)不(bu)(bu)振；要(yao)(yao)有屢敗(bai)屢戰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神，要(yao)(yao)有越挫(cuo)(cuo)越勇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣魄；成(cheng)(cheng)功最終會屬于你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，每天(tian)要(yao)(yao)對自(zi)己(ji)說：“我一定能(neng)成(cheng)(cheng)功，我一定按照(zhao)目(mu)標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)行動，堅持直到勝利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那一天(tian)。”既然選(xuan)擇了(le)認準(zhun)了(le)是正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，就要(yao)(yao)一直走下去(qu)。

　　“生”是指(zhi)活著的(de)意思(si)，“涯”泛指(zhi)邊際。“生涯”是指(zhi)人(ren)的(de)一生，或指(zhi)個人(ren)一生的(de)發展過程，也指(zhi)一個人(ren)一生中所(suo)扮演的(de)角色(se)與職位(wei)。由此看(kan)來(lai)，為(wei)了(le)我們的(de)一生我們應該(gai)有一個明確的(de)規劃。

職業生涯規劃書模板2

　　每一個(ge)職場新人，都(dou)享有自己的一片天空(kong)。如(ru)果提前規劃(hua)好自己的人生，在工(gong)作(zuo)中做好工(gong)作(zuo)總結，積累經(jing)驗，可(ke)以(yi)讓自己以(yi)后的路走的更順利(li)。因此(ci)，我特別(bie)寫下了自己的大學生職業生涯(ya)規劃(hua)書(shu)。

　　一、自我盤點：

　　1、性(xing)格：活潑開朗，樂觀(guan)向上(shang)，有(you)激情，有(you)活力，固執(zhi)，有(you)時(shi)會(hui)有(you)點(dian)偏(pian)激。

　　2、愛好：廣交朋(peng)友，旅游(you)，戶外(wai)活動，吃東(dong)西。

　　3、優點：做自(zi)己樂意的事情會(hui)很有激情，很有沖(chong)動；做事認(ren)真、負責；別人向我(wo)提出意見(jian)(jian)和建議，一開始可能會(hui)很不高(gao)興，但很快(kuai)會(hui)靜(jing)下心開細想(xiang)，如(ru)果是好(hao)，我(wo)接受(shou)，不好(hao)的.意見(jian)(jian)，我(wo)拒絕。

　　4、缺點：別人(ren)逼我做(zuo)事，會(hui)反抗，沒激(ji)情(qing)，不認(ren)真，做(zuo)得(de)不好會(hui)找借口，會(hui)偷懶(lan)：懶(lan)惰(duo)，缺乏恒心(xin)和毅力(li)，做(zuo)事不能堅持到底；對事對人(ren)會(hui)偏向(xiang)利益那邊，不過前提是符合道德(de)、不超越(yue)我做(zuo)人(ren)的底線。

　　二、揚長避(bi)短：在(zai)這三年里，找準我最(zui)喜(xi)歡做(zuo)的(de)事(shi)(shi)(shi)和不得(de)不做(zuo)的(de)事(shi)(shi)(shi)，對喜(xi)歡的(de)事(shi)(shi)(shi)要(yao)保(bao)持(chi)激情(qing)與(yu)活力，投入(ru)其中(zhong)并從中(zhong)獲得(de)經驗(yan)與(yu)教訓，不斷超越自己；對不得(de)不做(zuo)的(de)事(shi)(shi)(shi)，要(yao)有一份責(ze)任(ren)心在(zai)里面，做(zuo)好(hao)自己的(de)本(ben)分，認真(zhen)負責(ze)，細心完成(cheng)，從而(er)提高自己的(de)能(neng)力，最(zui)好(hao)把不得(de)不做(zuo)的(de)事(shi)(shi)(shi)情(qing)變成(cheng)我喜(xi)歡做(zuo)的(de)事(shi)(shi)(shi)、善于做(zuo)的(de)事(shi)(shi)(shi)。在(zai)學(xue)習和鍛煉的(de)過程中(zhong)，找好(hao)平衡點(dian)，兼顧學(xue)習、工(gong)作(zuo)、與(yu)家人(ren)(ren)、同學(xue)、同事(shi)(shi)(shi)的(de)關系(xi)，更(geng)好(hao)的(de)人(ren)(ren)際交往。繼續廣(guang)泛朋友，善而(er)從之(zhi)，不善而(er)改之(zhi)。

　　三、本人對于大學生職業生涯規劃書的看法：

　　1、職業(ye)規劃肯定(ding)要有(you)，但是我(wo)覺得職業(ye)規劃不(bu)可能現在(zai)就定(ding)下(xia)來(lai)，周圍的環境隨(sui)時在(zai)變(bian)，而(er)且自(zi)己隨(sui)著不(bu)斷的成熟和接觸不(bu)同的東西，也會變(bian)。我(wo)以前想當官，后來(lai)想當外企白領(ling)，現在(zai)想創業(ye)，所(suo)以我(wo)覺得這(zhe)(zhe)個很(hen)難就定(ding)下(xia)來(lai)，更何況是在(zai)校大學(xue)生，沒有(you)任(ren)何社會閱歷，談(tan)(tan)這(zhe)(zhe)個就似乎(hu)有(you)點紙(zhi)上談(tan)(tan)兵。

　　2、但是，雖然可(ke)能沒(mei)有(you)成型的職業(ye)規劃，但是我覺得每(mei)個階(jie)段(duan)的前進(jin)方向(xiang)和(he)短期目標要(yao)(yao)有(you)，比如這段(duan)時間我要(yao)(yao)練好英語聽(ting)力(li)到什么水(shui)平，我要(yao)(yao)朝著什么方向(xiang)努力(li)，沒(mei)有(you)努力(li)的方向(xiang)和(he)短期的目標，那容易虛(xu)度(du)光陰(yin)。

　　3、我(wo)是(shi)學(xue)(xue)生，我(wo)可(ke)(ke)能(neng)想(xiang)聽一(yi)些別(bie)人(ren)(ren)成功(gong)的(de)案例，和(he)為(wei)什么別(bie)人(ren)(ren)能(neng)取得成功(gong)，雖(sui)然每個人(ren)(ren)走的(de)路不同(tong)(tong)，但是(shi)我(wo)想(xiang)有(you)些成功(gong)的(de)共(gong)同(tong)(tong)點是(shi)相同(tong)(tong)的(de)，那(nei)我(wo)作為(wei)一(yi)個學(xue)(xue)生，就可(ke)(ke)以從中(zhong)學(xue)(xue)到一(yi)輩子(zi)受(shou)益的(de)美德和(he)優點。

　　針對上述信息，我為(wei)自己設定的初步目標是：

　　1、考到證；

　　2、達到(dao)基本技術(shu)職(zhi)業技能(neng)標準；

　　3、給自己定(ding)位(wei)，并積累經驗(yan)，最終成為職業(ye)人(ren)。

　　這是我自己寫的(de)大(da)學(xue)生職(zhi)業生涯(ya)規劃書，希(xi)望(wang)可以(yi)做(zuo)到、做(zuo)好！為自己加油！

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